线描画课件

最新线描画课件。

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案课件如果写好，避免老师遗漏重点内容。这份特别定制的“线描画课件”一定超出您的期望，我认为以下实践是相当有价值的希望这些经验可以对您有所益处！

线描画课件(篇1)

一、教学目标

【知识与技能】

学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。

【过程与方法】

以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法，画一幅具有黑白对比效果的作品。

【情感、态度和价值观】

增强对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。

二、教学重难点

【重点】

运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的`黑白对比效果。

【难点】

巧妙运用黑白对比，使作品展现自己的个性特点。

三、教学过程

环节一：激趣入境，导入新课

利用多媒体播放视频，欣赏《大自然中的黑与白》。我们常说，大自然是五彩缤纷的。今天，我们一起来感受一下大自然中的黑白美感。你们看，它们在色彩上有什么特点?黑白对比给我们带来什么样的视觉感受?

学生观赏后回答：没有缤纷的色彩，只有简单的黑与白;对比强烈、简洁、装饰感强……

教师小结：正是由黑与白两种颜色产生的对比，带给我们这种强烈的视觉感受，现在我们就一起走进《线描画中的黑白对比》。

环节二：图片欣赏，探究新知

(一)认识黑白对比的美

出示年画《门神》，在这张线描画中有丰富的线条语言，请你找一找，这幅画中都运用了哪些线条?

学生观察回答：直线、曲线，粗线、细线，长线、短线，交叉线等。

在这张画中，作者又是如何运用线条的对比变化，表现黑、白、灰三者之间的关系?

学生思考回答，教师小结：线条的疏密、粗细、长短、曲直等不同的组织形式，产生丰富的变化，形成了画面中的黑白对比。

引导学生继续观察并提问：找一找，在这件作品中哪个地方黑白对比最强烈?哪个地方黑、白、灰层次最丰富?带给你什么样的感受?

学生观察回答：门神的脸部、鞋子黑白对比强烈。门神的盔甲黑、白、灰层次很丰富……

(二)欣赏黑白对比作品的美

师生一起欣赏线描画中的黑白对比。引导学生仔细观察，并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰吗?尝试找出画面中的黑、白、灰。

学生小组讨论并回答：画面中最深的地方就是黑，最浅的地方是白，中间深浅不同的地方是灰，有的用点表现，有的用线排列。

环节三：实践练习，展示评价

(一)表现黑白对比的美

布置作业：请你用线的粗细、长短、聚散等表现方法，画一幅具有黑白对比效果的作品，并能体现黑白对比的美感。

(二)展示评价

1.学生自愿展示作品。

2.学生进行自评与互评活动，表达自己的想法。通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力。

环节四：课堂小结，拓展延伸

(一)课堂小结

成功的黑白对比可以给人一种纯粹、和谐、高雅之美。这种和谐美正是黑与白的魅力所在。

(二)拓展延伸

出示线描作品《八十七神仙卷》(局部)，请学生欣赏。

四、板书设计

略。

线描画课件(篇2)

教材分析：

本课是“造型·表现”领域的一个内容也是线条系列中的一部分。平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的组合，还是线描中都存在着黑白灰的对比关系。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。通过本课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

认知目标：

通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟很白对比的美感。能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

能力目标：

引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究能力。

情感目标：

通过学习活动，培养学生审美情感以及对美术学习的兴趣。

教学重点与难点：

重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

学习材料：

图画纸、彩色纸或白纸、黑色勾线笔等。

教学过程：

一、组织教学

稳定秩序，检查用具，保证本课的顺利进行

二、导入

通过问题“你知道的线条有哪些？”让学生回答并归类——美术中的图形是由点、线、面组成的。线有两类，即直线和曲线，直线线有横线、竖线、斜线、放射线等。曲线类有：弧线、波浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、弹簧线等。

（目的：通过对线的认识导入本课教学内容）

三、探究

1、引导学生探讨线条的变化形成的不同效果总结出美术图形是由点、线、面组成的的，不同的线与形可以组合出不同的图案，引导学生认识课件展示的线、形并参照这些线、形，自己变化一个，看谁画的样式多。课件展示图片线条疏密变化和形状变化形成的图案。

（目的：使学生初步认识和学习线条的运用）

2、欣赏绘画作品提出问题：

a、观察绘画中如何表现的黑白？

b、他们是怎么区分一个物体的不同部分的。

c、不同质感的物体用的线一样么？为什么？

d、你从中找到了哪些对比的方法？

展示内容相同线条组合不同的两幅作品让学生说不同，体现出疏密对比和黑白对比。总结出以上线描作品，运用点、线、面的有机组合使画面产生黑、白、灰丰富的`变化，给人以美感。

（目的：在学生认识线条运用的基础上欣赏线描作品并认识线条不同的组合妙用。）

四、学生习作

学生用线描的形式画一幅具有黑白对比效果的作品，提示学生创作步骤及方法：

1、构思(迅速准确)

2、起稿(大胆夸张)

3、线描(细腻)

4、调整(整齐美观)。教师巡回指导，及时提出意见及建议。

（目的：通过学生作品检验学生对线条造型表现的认知和培养学生运用线条表现美的能力）

5、作品讲评及优秀作品欣赏

对学生的作品以鼓励为主，突出体现和巩固线条的疏密和形状对黑白对比的影响。

（目的：通过讲评和欣赏使学生进一步巩固所学知识并提高学生学习美术和创作兴趣）

线描画课件(篇3)

一、教学目标

【知识与技能】

学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。

【过程与方法】

以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法，画一幅具有黑白对比效果的作品。

【情感、态度和价值观】

增强对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。

二、教学重难点

【重点】

运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。

【难点】

巧妙运用黑白对比，使作品展现自己的个性特点。

三、教学过程

环节一：激趣入境，导入新课

利用多媒体播放视频，欣赏《大自然中的黑与白》。我们常说，大自然是五彩缤纷的。今天，我们一起来感受一下大自然中的黑白美感。你们看，它们在色彩上有什么特点？黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？

学生观赏后回答：没有缤纷的色彩，只有简单的黑与白；对比强烈、简洁、装饰感强……

教师小结：正是由黑与白两种颜色产生的`对比，带给我们这种强烈的视觉感受，现在我们就一起走进《线描画中的黑白对比》。

环节二：图片欣赏，探究新知

（一）认识黑白对比的美

出示年画《门神》，在这张线描画中有丰富的线条语言，请你找一找，这幅画中都运用了哪些线条？

学生观察回答：直线、曲线，粗线、细线，长线、短线，交叉线等。

在这张画中，作者又是如何运用线条的对比变化，表现黑、白、灰三者之间的关系？

学生思考回答，教师小结：线条的疏密、粗细、长短、曲直等不同的组织形式，产生丰富的变化，形成了画面中的黑白对比。

引导学生继续观察并提问：找一找，在这件作品中哪个地方黑白对比最强烈？哪个地方黑、白、灰层次最丰富？带给你什么样的感受？

学生观察回答：门神的脸部、鞋子黑白对比强烈。门神的盔甲黑、白、灰层次很丰富……

（二）欣赏黑白对比作品的美

师生一起欣赏线描画中的黑白对比。引导学生仔细观察，并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰吗？尝试找出画面中的黑、白、灰。

学生小组讨论并回答：画面中最深的地方就是黑，最浅的地方是白，中间深浅不同的地方是灰，有的用点表现，有的用线排列。

环节三：实践练习，展示评价

（一）表现黑白对比的美

布置作业：请你用线的粗细、长短、聚散等表现方法，画一幅具有黑白对比效果的作品，并能体现黑白对比的美感。

（二）展示评价

1、学生自愿展示作品。

2、学生进行自评与互评活动，表达自己的想法。通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力。

环节四：课堂小结，拓展延伸

（一）课堂小结

成功的黑白对比可以给人一种纯粹、和谐、高雅之美。这种和谐美正是黑与白的魅力所在。

（二）拓展延伸

出示线描作品《八十七神仙卷》（局部），请学生欣赏。

四、板书设计

线描画课件(篇4)

活动目标

1、在了解玉米的外形特征的基础上，用线描画的形式画出玉米成熟的样子。

2、能运用点、线、图形的组合进行装饰。

3、感受线描作品的线条美。

活动准备

1、经验准备：幼儿接触玉米、观察玉米、品尝玉米等生活经验。

2、物质准备：PPT课件、线描画作品、轻音乐、图画纸、水彩笔等。

活动过程

一、图片导入、激发兴趣。

教师出示玉米图片：“这是什么？它的颗粒是怎么排列的？”引导幼儿观察玉米结构：苞衣有长形的脉状纹理，玉米颗粒一行行排列，头部有须。

二、仔细观察，了解玉米特征。

幼儿仔细观察玉米外形特征，教师讲解线描画玉米的方法：绘画整体：首先绘画玉米整个外形，再绘画玉米的苞衣；绘画局部：从中间的玉米粒一颗一颗的绘画开始，能够绘画出排列的样子。

三、幼儿绘画，教师指导。

重点指导幼儿用不同的疏密的点、线、图形的排列组合，表现玉米的特征。

四、展示作品，分享交流。

展示幼儿绘制好的玉米作品，鼓励幼儿与同伴交流作品和使用线描画绘画的感受。

活动延伸

将材料投放至美工区，幼儿区域活动时可继续观察玉米，进行表征。

线描画课件(篇5)

教材及幼儿基础分析：

卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动有趣，又有想象的空间，十分美丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、欣赏美、表现美的兴趣和需要，而且能满足幼儿善于幻想的心理，培养孩子们的观察力、想象力、创造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观察、交流、欣赏、绘画、讲述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验创造活动的快乐，助推孩子的发展。

活动目标：

1、通过观察实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。

2、根据生活经验联想，构成富有情趣的画面。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重、难点：

观察、想像，感受美；形成有规则的图案，表现美。

活动准备：

1、卷心菜教师一棵，每两个孩子半棵。

2、画纸、黑色记号笔人手一份。

3、轻音乐

活动过程：

1、观察实物，自主造型。

（1）观察卷心菜，自主造型。

师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。（视频播放卷心菜剖面（见图一），让幼儿仔细观察。）

师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。（幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。）

（2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型（见图二），交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？

师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

（3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型（见图三），引导幼儿不同图式表现卷心菜。

师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

评析：卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。

2、欣赏范例作品，引导细致刻画。

师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。（见图五）

评析：幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然；另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。

3、教师指导，幼儿作画。

（1）要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？

（2）指导：

①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。

②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。

③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

评析：教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。

4、展示幼儿作品，欣赏评价。

（1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

（2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？

（3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

活动反思：

以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。

线描画课件(篇6)

活动名称：美术（线描画）——花瓶

活动目标：

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

经验准备：幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

物质准备：各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。

活动过程：

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）

2、欣赏不同造型的花瓶。

（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）

（2）教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？

（3）教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的??

（4）欣赏线描画花瓶，请幼儿说一说花瓶上的颜色是怎样的？有哪些线条？

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

（1）教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？

（2）教师：你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶？

4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

5、展示作品，师幼互评。

【活动建议】

环境创设

①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品。

线描画课件(篇7)

活动目标：

1、了解不同动物的本领和线描画的特点，用点、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容。

2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点，尝试表现跑、飞、跳等不同动态，并描画的方式添画身体内部。

3、喜欢动物并愿意表现动物的本领。

活动准备：

经验准备：幼儿了解动物的本领，对线描画的特点有所了解。物质准备：线描画的分类图片、动物本领的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。

活动建议：

一、谈话交流自己喜欢的动物本领，引发幼儿参与的兴趣。

1、提问：你喜欢什么动物呀？你们知道他们都有什么不一样的本领吗？

2、幼儿回答，教师根据幼儿的`回答进行小结。二、师幼共同观看课件，回顾动物本领。

鸟的翅膀能帮助鸟类飞翔；鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢；猫头鹰的眼睛能帮助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉猎物。孔雀：雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物，从而保护自己。

蝙蝠：能够通过回声定位捕捉猎物以及了解周围的环境。

猛兽类：狮子、老虎和猎豹能用锋利的牙齿和爪子捕捉猎物（小兔子、小鸡等）；狮子能够大声吼叫，猎豹跑起来非常快，老虎和猎豹的尾巴很长很有力量能将猎物敲晕。

大象：它的鼻子很长，能吸水、喷水（散热），还能卷起重物；耳朵很大，能散热。

骆驼：两个驼峰能储存食物和水，帮助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通过吐舌头捕捉小动物，像昆虫、青蛙和老鼠等。鳄鱼：大嘴巴和锋利的牙齿捕捉猎物，眼睛长在头顶上，在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物

变色龙：能够根据周围的颜色改变自己身体的颜色，从而隐藏自己保护自己。

2、介绍线描画的特点。

（1）师幼共同观看线描画的图片，引导幼儿观察点、线、面的特点。

（2）小结：用简单的点线面来装饰画面的内容。三、幼儿确定绘画内容，提出绘画要求。

1、幼儿确定绘画内容。

2、提出绘画要求。

（1）先画动物本领，要将动物展示本领的细表现出来（爪子、牙齿等），再丰富画面。

（2）正确握笔、安静作画，均匀涂色。

（3）线描画的形式进行添画，可以利用画格子的方式进行添画。安静绘画

2、重点指导能力薄弱的孩子，可以进行旁边绘画示范，教授绘画方法步骤。

1、作品展示，交流自己绘画的内容，讲述动物的本领。

2、欣赏每个幼儿的作品，教师从动物的形态、动作、涂色、构图几个方面进行欣赏学习，提高绘画水平。

线描画课件(篇8)

刮腊线描画：春天的朋友

活动目标：

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用刮腊线描法描画春天，体验刮腊画的美。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

活动准备：

1、有过春游的经历

2、刮腊画纸和竹笔人手一份

3、《春天》PPT

活动过程：

一、引导幼儿回忆春游情景，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们还记得上次春游吗?在外面我们看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

3、观看PPT。（春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?）

教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

二、出示刮腊画纸，激发幼儿兴趣这些柳树、桃花、燕子、小草等等，它们都是春天的朋友，它们可调皮了，喜欢和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它们啊都躲在这张神奇的纸里面!要我们小朋友把它们找出来。你们想不想和老师一起把春天的朋友找出来呢?

三、教师示范作画，引导幼儿观察老师这里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出来。（教师示范画一两个物体，蝴蝶、小草等）你们也来试试好吗/四、交代绘画要求。

1、现在老师给每个小朋友一支魔棒，请小朋友把春天的朋友找出来。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。

3、鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。

2、提醒幼儿注意画面的整洁，构图丰富。

六、总结评价幼儿作品。

1、请幼儿介绍自己的作品，重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品

2、老师把小朋友画的作品展示在主题墙上，分享共同创作后的喜悦。

线描画课件(篇9)

一、活动目标

1、通过欣赏各种房子的图片，了解不同的风格和特点，设计出不同造型的房子。

2、学习用各种点、线、面相结合和线条的形状疏密排列变化进行装饰，感受黑白对比的色彩美。

3、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

二、活动准备

物质准备：线描画范例；各种风格的建筑物的图片，绘画工具，动物图片。

知识准备：课前了解房子的特点，欣赏不同的风格的房子图片，积累感性经验。

三、活动过程

1、欣赏各种建筑物的图片，了解房子不同的风格和特点。

（1）、老师提问：爸爸妈妈带小朋友旅游时见过什么样的房子？我们班的小朋友带来了许多漂亮的有特点的房子图片，你都看见什么样的房子了？他们的屋顶有什么不一样？房子上还有什么？门和窗是什么样子的？(幼儿自由交流回答)

（2）、老师请幼儿欣赏有特点的房子图片，提出要求：观察房子的形状，高矮和门窗有什么不同?(幼儿自由交流回答)。

2、情景导入，出示小兔，请小朋友帮它和森林里的小动物们设计房子，激发幼儿的创作欲望。

（1）、小兔：“好多漂亮的房子，我也想要一幢漂亮的新房子，想请小朋友帮助我和大森林里的小动物设计漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

（2）、老师：我们班的小朋友可热心了，一定会帮助小动物设计房子的，请它先到旁边休息一下吧。

3、出示范例，欣赏讨论。

(1)、老师帮小兔和长颈鹿设计了房子，请小朋友看一看画上房子的形状、高矮和门窗有什么不同?(幼儿讨论交流)

(2)、和我们刚才看到的房子有什么不一样?(自由讨论)

小结：房子都有门和窗和墙，和我们看到的是一样的，但是刚才看见的色彩鲜艳而这些房子单色的，有线条和图案，有疏有密地排列。

4、师生互动，学习设计、装饰房子。

线描画课件(篇10)

教材分析：

本课是“造型·表现”领域的内容，也是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

学情分析：

六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往的线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线曲线折线交叉线等线条种类。对线与线之间形成的疏密长短，粗细等对比关系并不陌生。能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻。所感所想的是我学生要想利用线条表现具有黑白灰。对比关系的画面，了解黑白灰之间微妙的层次变化。掌握点线面的疏密排列技巧，并能够灵活运用。

教学目标：

1、知识与技能：学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。

2、过程与方法：以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。

3、情感态度与价值观：引导学生产生对身边事物、农村生活的热爱之情，培养学生创新意识和对美术学习的兴趣。

教学方法：

教学中运用观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、创新法、实践法等。

教学重点：

运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。

教学难点：

线条运用巧妙，展现自己的个性特点。

教学准备：

制作ppt课件、范画若干、粗细黑色水性笔、素描纸、卡纸等。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、视频激趣、导入新课

1、欣赏大自然中的黑与白

师：同学们，我们常说，大自然是五彩缤纷的。今天我们一起来欣赏一个不一样的世界。（播放课件）

师：看看这些特殊的小精灵，它们在色彩上有着什么相同的特点吗？

生：黑白相间的颜色。

师小结：这些可爱的小精灵，虽然没有缤纷的色彩，但是这简单的黑与白一样让我们感受到了它们的美。

2、导入黑白对比知识

师：人们也喜欢把这原始的两种颜色广泛地应用于日常生活。大家一起来看这几张图片，黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？

生：简洁、鲜明、对比强烈。

师：这种强烈的视觉感受正是有黑与白这样两种颜色产生的对比带给我们的'。线描画中运用好这种黑白对比会出现怎样的效果呢？这就是我们今天创作的主题：《线描中的黑白对比》。

二、观察分析，学习新知：

1、了解黑、白、灰。

师：同学们，我们身处农村，一定对这件东西不陌生，大家来看。（课件出示年画门神）这幅作品当中是运用什么绘画语言造型表现的呢？

生：用各种各样的线条进行造型表现的。

师：线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。现在我们就来一起研究和感受线描画中的黑白对比。

师：大家一起来看，这幅画里有没有黑白对比？在哪里？

生：这里有黑、白两种色块的对比，这样的对比感觉很强烈。

师：除了这两处以外，还有没有其他的黑白对比？他们是通过什么方法体现出来的？

生：还有线条的疏密变化形成的对比，同一幅画面中，线条有粗有细，有疏有密，我们看上去就会非常舒服。

2、感受不同层次的灰

师：这些不同层次的黑白对比就形成了画面中的黑白灰。现在来看整幅画，你能找出画面中的黑、白、灰吗？

学生观察，发现黑白灰。

师：同学们来看，你能找到由线条的疏密变化形成的灰。（课件演示）

生逐一指出。

师：黑白对比在画面里有什么作用？如果没有这些不同层次的会，画面会怎样？

生：黑白对比画面就有了节奏感。

生：如果没有灰，画面将会缺乏层次变化。

三、深入探寻，启发创作

感受不同的线条

师：通过课件把《门神》局部细化的地方放大表现。同学们观察一下，这上面都运用了怎样的线？逐一交流（直线、曲线、虚线很丰富画的很密）并带领学生画一画这些线条。

师：线的有机组合使画面产生黑白灰丰富的变化

观察《斗鱼》。

这幅画除了线条外，还有什么绘画语言？

生：还有点。

师：画面中是如何通过点、线、面的组织排列，体现黑白灰的对比的？

生：我发现鱼的鳍是不同方向、疏密排列起来的线条。

生：我发现鱼的肚子上都是大大小小的点。

生：这些线和点形成了不同的面。

师：除了“线条”这种美术语言，“点”也可以表现出黑白灰的对比变化。画面中的点都是什么样子的？（看课件）

生：有的点大，有的点小。

生：有的点排列整齐，有的错落有致。

生：有的点里面黑，有的点外面黑。

师：点以及线条都可以通过规则的、不规则的和疏密变化来表现黑白会的对比变化。有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。

四、课堂绘制，动手实践

1、内容的选择

师：今天我们就来运用点、线、面的造型方法，完成一幅以线描为主的体现黑白对比的画。现在，你们想要画一幅什么内容的作品？

生：动物，植物，人物，风景。比如：蝴蝶、蜻蜓等。

师：同学们，创新可以带给我们意想不到的快乐，我们的家乡虽然地处农村，身边的资源却特别丰富。你知道哪些？

生：村居、玉米、昆虫等等。

师：是啊，这些农村特色的东西不胜枚举，其中不乏极富特色的美术元素载体，作为农村的娃娃，我们可以通过绘画作品展示我们身边的美，是不是啊？

生：对，老师，我们就画家乡特有的植物、动物和农村生活。

2、分组

师：现在我们就分成6个组，请同学们选择一个你喜欢的方法来完成今天的作品。老师有几点要求请同学们牢记在心：

1、在纸上起形，构图要大。

2、记号笔最后描边。

3、使用剪刀注意安全。

4、作画过程安静有序。

3、绘画实践

生从起形开始……师巡视指导，发现问题及时纠正，发现优点及时表扬，增强学生的创作热情。

五、展示作品，交流评价

1、举办“线描画中的黑白对比”画展。

师：现在大部分同学的作品已经完成，下面就请大家把自己的对印作品展示出来，我们一起办一个“线描画中的黑白对比”画展。

生：好啊，好啊！

生以小组为单位上台展示。师潘评价鼓励。

鼓励和引导学生从专业角度（如构图、造型、线条、创意等方面）

六、课后拓展，总结评价

师：同学们的“线描画黑白对比鲜明，把身边的植物、动物以及农村生活融入到了我们的美术创作中，达到了意想不到的艺术效果，看着大家一幅幅的作品，老师真的很高兴，因为我们在学习绘画技能的同时，展示了我们农村生活的美好，你们真的是太棒了！最后我们来欣赏几幅中国传统绘画（白描）中的黑白对比。

板书设计：

线描画中的黑白对比

点、线、面 黑、白、灰

内容：身边的植物、动物以及农村生活

交流： 你的线条是怎样组织的？你画面中哪里有黑、白、灰。

线描画课件(篇11)

活动设计背景

在区域游戏中，我班幼儿在玩毛根的时候，借助一些工具变出了不同形状的线条，他们在玩的过程中，互相猜猜各自变化的线条象什么

活动目标

1、初步认知各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

2、能够与同伴分享快乐，感知同伴间的友情。

3、能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

4、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：认识各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

教学难点：能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

活动准备

课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、

蔬菜娃娃选美会展台1个

活动过程

一、组织教学：手指操《一根小线条》

二、激发幼儿创作的欲望。

1、课件演示线条宝宝变变变

2、教师把线条宝宝变成波浪线，让幼儿发挥想象：波浪线像什么

3、幼儿玩一玩线条，让幼儿大胆创作多种不同线条，并进行记录。(训练幼儿记录能力)

4、找个别幼儿展示记录卡。(训练幼儿语言能力)

三、课件演示：线条宝宝在生活中的作用。

四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。

1、教师示范作画：教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示，幼儿评价作品。

五、小结：线条宝宝在生活中无处不在，激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作

品，自然结束活动。

六、活动延伸：组织幼儿创造更多的线条宝宝，创新的装饰更多的画面。

线描画课件(篇12)

【活动目标】

1、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

2、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。

3、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

【活动准备】

幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。

【活动过程】

1、激发兴趣，认识各种线条。

师：小朋友，上节课我们已经和树叶宝宝做了游戏，我们还亲手为它们设计了一身鲜艳的外衣呢?还记得吗?还能叫出它们的名字吗?出示小朋友画的。让小朋友说出树叶宝宝的名字。

师：你们表现得太好了，就连聪明的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做游戏，可是它不敢出来了。因为它们今天穿了一件很特别的衣服。

师：树叶宝宝快点出来吧，小朋友都在等着你呢?师做出去亲自去请树叶宝宝的动作，结果没有请出来。做苦脸。

师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗?

小朋友：声音很小的说，树叶宝宝请你出来吧。

师：声音太小，树叶宝宝没听见。

小朋友：这回放开了嗓子喊：“树叶宝宝，不要怕请你出来吧?

师：这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。边走边说：“太沉了，我都拿不动了，谁来帮帮我啊?这时小朋友都座不住小板凳了。都来到我身边帮我。师：我就知道你们是最爱帮助人的好孩子。

2、欣赏、学习线条组合、变化。

师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，让小朋友来观察树叶宝宝特别的服装特别在哪?

小朋友们说它像小山。它像波浪。你能试着画出来吗?小朋友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫曲线。

它像一根线。你能试着画出来吗?小朋友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫直线。

幼儿依次找出了折线，螺旋线

小朋友欣赏另一幅树叶宝宝。你又发现了什么?

小朋友发现了用线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你发现了什么图案就用手中的画笔画在准备好的树叶的身上。看谁找的最快。

师：你们太了不起了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜打扮得这么漂亮。我知道你们画得不过隐，现在只要你们悄悄地回到自己的座位上，喜欢你们的树叶宝宝就会出现在你们面前。

3、创作作品

师：好了，是你们大显身手的时候了。让树叶宝宝都穿上特别的外衣吧。

小朋友开始作画。(放钢琴曲)

4、评价作品。

5、展示作品

把学生的作品粘贴上走廊的展示区。