小学减负工作计划
发表时间:2023-09-16小学减负工作计划精选。
如何让自己的工作计划更完善?为了更快地融入公司的文化氛围中,我们可以思索自己新的工作计划了。工作计划要标明工作的分工,即执行计划的工作程序和时间安排,本文是教师范文大全从网络上精心整理的“小学减负工作计划”,感谢您的阅读请务必收藏并分享给您的朋友们!
小学减负工作计划(篇1)
一、指导思想:
进一步统一思想、提高认识、转变观念,用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作,把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓,切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感,对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。
二、具体措施:
学校的“减负”工作涵盖面非常广,涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫,建立和完善必要的教学常规,探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制,扎扎实实地推进素质教育。根据《通知》,针对几个重点问题,作如下规定:
1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。
一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据;任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次,不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据,学生的考试成绩只通知学生本人及家长,把它作为隐私权予以保护。
2、要严格控制考试数量。
在课堂中我们要培养好学生课前准备的好习惯。课前准备包括了知识准备和物质准备。知识准备就是要做好预习,我们经常想做而做不好,我们有时布置了预习任务,有的学生回家根本不预习,老师们检查也无从下手。
3、要严格控制学生在校活动时间总量。
要严格执行省教育厅的规定,任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动;必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间;
养成良好的发言习惯。要求孩子上课积极回答问题大胆发言,在孩子回答问题时,首先要求语言要完整,然后是表达流利,还要求音量适度。要不急于求成,注意给给孩子提供表达的平台和时间,认真地倾听,适时的表扬,给孩子创造和谐的发言氛围,要让他们说,大胆地说,即使说错了不要紧,教师应多鼓励学生,表扬他敢于“说”
4、要严格控制学生的课外作业量。
各任课教师必须严格执行省教育厅的规定,一、二年级不留家庭作业,三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。
养成敢于质疑的习惯。可能老师们都有这样的感受,学生有不懂的问题,很少能做到“不懂就问”这是师生关系还没能真正做到和蔼、平等,学生还,怕“老师”教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题。组织引导学生讨论解决这些疑难问题。
5、要严格控制练习资料。
学校订单按规定征订,任课老师必须按规定使用学生学习资料,不得组织征订或购买其它练习资料,不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。
6、要严格按课表上课。
任何教师不得随意调课,要开足开好音、体、美等课程。
学校将切实加强对“减负”工作的监控,加大管理力度,建立“减负”长效机制,强化措施,加强督查,努力确保“减负”的各项规定落到实处。
同时,将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性,宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定,积极营造“减负”工作的良好氛围,争取家长的理解和社会的支持,使“减负”形成共识和合力。
小学减负工作计划(篇2)
本学期,学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神,切实转变教育观念,树立实施素质教育的思想,各科教师密切配合,齐抓共管、标本兼治。学校将继续完善对减负工作的管理,加强领导和监督,切实把学生过重负担减下来,全面推进素质教育的实施。
具体措施:
一、落实“减负”责任制。
实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,层层负责,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。
学校对“减负”工作进行问卷调查,并将问卷结果纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决”制,对严重违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反馈,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。
二、严格管理,减轻学生负担。
严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业,三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。
关键在于转变教育观念”转变教育只为升学服务的目标观。树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观,转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观。树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观,转变只重视知识教育。忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观,转变只重视少数尖子生。而轻视大多数学生。
严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。
切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,课堂上尽量让学生做到“三动”即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3—5分钟的作业时间,重视培养学生的创新精神和动手能力。
严格教辅资料的征订工作的管理,不征订教育局规定之外的教辅材料。
注重高效课堂模式课的创建工作,逐步形成语数外清晰的教学模式,探索真正高效的教学形式,加大推广相关模式,并在共同体、区市级研讨活动中有所突破,注重模式课创建的'同时加强语数外学科教科研的研究力度和研究的深度。
严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时。
严禁教师私自调课,如有特殊情况需向教导处请示说明。
严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。
严格控制家庭作业总量。小学一二三年级不留家庭作业,与语数学科教师提前协调当天布置的作业量,使学生每天的书面家庭作业总量达成标准,作业总量坚决控制在30分钟以内。每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料,目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外,布置一些有弹性(视学生的爱好,不强行划定范围)的英语课外阅读任务。
三、强化要求,提高减负工作的执行力度。
1、深化课堂教学改革,改进教学方法,不断提高课堂的教学效率,努力实现四个突破:(1)研究学生的学习心理活动和认知规律,启发、调动学生学习的内动力,在课堂吸收率上有新的突破;(2)要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破;(3)广泛采用现代化教学手段,实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破;(4)要精讲精练,在指导学生改进学习方法,提高独立钻研能力上有新的突破。
加强学法指导,提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练,二是努力培养学生的合作学习能力,用科学的方法提高学习效率,四是指导学生科学用脑和合理使用时间。
语文教师必须树立终身学习的理念,只有不断学习、充电,才能提高自身素质。语文教师应把教学实践与教学研究,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。我们教师要经常自问、自省,确定现实状况和未来发展目标。通过参加学校开展的听课评课,加强同事互助和合作。
学校将结合每人一堂课活动,对教师的课堂教学进行评价。
2、布置作业要经过精挑细选,做到“三加强”。三加强是:一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性,即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性,体现少而精的原则,尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。教师可自己订一至两种,但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”,批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。另外,班主任负责协调各科教师,控制机械练习量,提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。
3、让每位教师爱护每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。
四、家校联动,优化减负效果。
建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会,完善“百名教师访千户”的家访活动,打造“家校进步共同体”努力形成,减负“的共识和合力”不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。
备好课是优化课堂的基础。减负增效”真正落到实处,提高课堂效率,学校要加强集体备课的力度。语文组要经常就教学重难点的把握、教学方法的使用、教学环节的安排、课堂作业的布置等问题进行深入的交流和探讨,集体备课这种方式便于集中教师们的集体智慧,也便于缺乏教学经验的新教师及早进入轨道,对提高课堂效率和减轻学生负担非常有帮助。讨论后明确制定教学目标时,一定要关注学生学情和教材特点,要单纯明确和务实。
小学减负工作计划(篇3)
一、指导思想:
以“浙江省减负十项规定”为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。
二、转变思想观念,在教学实践中为学生“减负”。
(一)进一步加强学习,提高认识,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量,注重学生综合素质的提高,个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育,加强综合实践、兴趣课管理,促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一,大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,甚至放弃后进生的错误观点,屏弃重知识灌输,轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,学校、家庭、社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。
(二)教师自觉负重,努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;在业务提高上自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟,扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。
小学减负工作计划(篇4)
一、指导思想:
进一步统一思想、提高认识、转变观念,用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作,把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓,切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感,对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。
二、具体措施:
学校的“减负”工作涵盖面非常广,涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫,建立和完善必要的教学常规,探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制,扎扎实实地推进素质教育。根据《通知》,针对几个重点问题,作如下规定:
1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据;任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次,不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据。
《关于教育问题的谈话》指出:教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。是要求人们从根本上改变重知识灌输,轻视对学生创造性思维培养;重智育,重视升学考试科目教学;重文化知识传授,轻体音美等基本素质练习;重关心学生学习成绩,轻视学生思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素质教育,教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观。
2、要严格控制考试数量。学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
3、要严格控制学生在校活动时间总量。要严格执行省教育厅的规定,任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动;必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间;学生每天在校活动时间总量不超过6小时,4:30须绝对静校。
4、要严格控制学生的课外作业量。各任课教师必须严格执行省教育厅的规定,一、二年级不留家庭作业,三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩罚学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。
5、要严格控制练习资料。学校订单按规定征订,任课老师必须按规定使用学生学习资料,不得组织征订或购买其它练习资料。
减负关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,知识学习与智能发展相统一的教学观。减负应在确保教学质量的前提下进行。
6、要严格按课表上课。任何教师不得随意调课,要开足开好音、体、美等课程。
欲得学生减负,教师须得自觉负重。一是思想上负重,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上负重,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上负重,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作。
学校将切实加强对“减负”工作的监控,加大管理力度,建立“减负”长效机制,强化措施,加强督查,努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时,将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性,宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定,积极营造“减负”工作的良好氛围,争取家长的理解和社会的支持,使“减负”形成共识和合力。
小学减负工作计划(篇5)
一、总体目标:
全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神,真正把小学生过重课业负担减下来,还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境,保证小学生生动活泼、健康和谐发展。培养学生全面素质,提高学习能力,真正达到提高教学质量的目的。
二、工作措施:
1、严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不得提前到校,不得延长在校时间。保证学生体育大课间活动时间,要求教师不得在上述时间内上文化课,保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。
3、严格控制考试次数。要求变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测。语文、英语要考查听、说、写,根据阶段性检测和形成性检测评价学生;术科要考查实际操作;数学学科检测分面试和笔试两部分进行;各学科要求用优、良、合格、待合格评出等第。要求端正考风,严肃考纪;以考风促学风;评分要求客观公正;及时改卷,及时评卷,及时上报成绩,及时分析试卷,及时寻找补救措施。不得按成绩排名次和张榜公布,也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。
小学减负工作计划(篇6)
一、指导思想:
以“浙江省减负十项规定”为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。
二、转变思想观念,在教学实践中为学生“减负”。
(一)进一步加强学习,提高认识,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量,注重学生综合素质的提高,个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育,加强综合实践、兴趣课管理,促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一,大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,甚至放弃后进生的错误观点,屏弃重知识灌输,轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,学校、家庭、社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。
(二)教师自觉负重,努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;在业务提高上自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟,扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。
小学减负工作计划(篇7)
一、指导思想:
以教育局相关文件为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。
二、具体措施:
(一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。
减负“关键在于转变教育观念”转变教育只为升学服务的目标观。树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观,转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观;树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观,转变只重视知识教育;忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观,转变只重视少数尖子生;重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生。
注重高效课堂模式课的创建工作,逐步形成语数外清晰的教学模式,探索真正高效的教学形式,加大推广相关模式,并在共同体、区市级研讨活动中有所突破,注重模式课创建的同时加强语数外学科教科研的研究力度和研究的深度。
(二)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。
1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点。
为全面贯彻落实教育局关于切实减轻学生过重课业负担的精神,扎实推进减负工作,进一步推进素质教育,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康、有个性的发展,学校以“轻负优质”为准绳,本篇文章来自资料管理下载。以提高40分钟课堂效益为立足点。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。
3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。
4、严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用。
(三)加强德育管理,提高育德效益。
在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处。
(四)加强“减负”工作的监督和指导。
按课程计划及学校实际,合理安排学科、活动课程,科学设置课表,严格控制学生的在校时间,按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数,及时了解掌握教师“减负”工作情况,及时发现先进,树立典型,纠正问题。
1、成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。
组长:刘云翱
成员:孙世伟 李淑琴 卢文生 颜廷顺
2、召开学校全体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等,宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查,做好记录,及时总结反馈。
4、成立学校管理工作家长委员会,每学期一次召开全校学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长的心里,做好家长的宣传工作。
5、法定开设的所有课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本。严格控制学生的用书,练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲,违反批评教育。
6、严禁节假日上课,或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担。
7、严格执行清校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中,注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级书面作业控制在半小时以内,五、六年级控制在45分以内,学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
9、除学校组织的语、数期末质量检测或教育局、中心小学组织的考试外,各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次。
关键在于转变教育观念”转变教育只为升学服务的目标观。树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观,转变以考试分数为标准评价学生的质量观;树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观,转变只重视知识教育;忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观,转变只重视少数尖子生;而轻视大多数学生,重知识灌输。
学校将切实加强对“轻负”工作的监控,加大管理力度,建立“轻负”长效机制,强化措施,加强督查,努力确保“优质轻负”落到实处。
小学减负工作计划(篇8)
本学期,我将认真贯彻学校工作会议精神,切实减轻学生过重课业负担,努力实现“三个还给”(把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子)。在教学中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫,在“细”字上做文章,积极探索精细化管理新路子,抓得严、抓得精,收到“实效”。把常规抓好,把细节抓严,把过程抓实。
一、加强备课管理,强化一个“实”字。
我们在备课当中,合作研讨,共享资源,促进教师间的相互学习,同伴相助,教学相长。在教案的编写当中,注重预设与生成的关系,注重作业的设计,要有梯度,关注全体学生的发展。强调备课资源的适度共享。组内坚持做到“一月一重点”交流制度,有反馈。
二、校本教研扎实有效,注重一个“细”字。
教研组要注重课题研究与教研活动相结合,教研组要在教研专题的基础上,搞好学科训练的重点,进行重点的基本功训练项目。努力做到教研活动经常化、专题化和系列化。教研活动要在“实”与“新”上做文章,扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
三、抓紧课堂监控,讲究一个“严”字。
上课是教学过程的中心环节,做到“教全面,全面教”。老师必须做好课前准备,提前一分钟候课,进入课堂,课上做到精神饱满。教师要善于吸引学生的亲和力,引领课堂的驾驭力,钻研教材的理解力。加强对课堂教学质量的监控。进一步加强课程计划的执行和监督检查力度,严把课程计划的教学内容关。严格执行按课表上课,确保减负工作顺利实施。不增加学科教学的学时,不挪课、占课,严格控制学生的在校时间,保证学校每天一小时的体育活动时间。
四、注重作业布置与批改管理,控制一个“精”字。
全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性,定期召开学科教师“工作专题会议,组织教师积极参加“教学交流和课堂教师竞赛活动,从思想和行动过程中提升教师对于“整体工作的认识,不断反思和总结“
倡导激励性作业批语。组内将定期评比作业,内容包括作业量、作业的设计、教师批改作业质量,改错是否及时等方面,教师做到了布置作业适量、形式多样、练习面广,批改作业正确、及时、认真,作业不过日,作文不过周,字迹端正,符号规范,鼓励性的评语批改较为普遍。教师要重视培养学生良好的作业习惯。加强对学困生的辅导,焕发学生学习的兴趣。
五、 教师要积极为学生提供一个宽松的、安全的成长环境,减轻学生的心理负担。做到充分尊重学生、理解学生、宽容学生,建立和谐平等的师生关系,使学生主动学习、自主发展。学校将定期进行学生、家长调查问卷活动,使工作及时得到反馈,不断改进。
小学减负工作计划(篇9)
在过去的几年里,我们依法治校,规范管理,注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“减负”工作的规定,我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下:
一、端正办学思想,提高对“减负”的认识我们首先认真学习了上级部门有关减负的精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。“减负”是提高民主整体素质,使青少年健康成中的需要,是提高人才创新神和实践能力,增强竞争能力的需要,是实施素质教育的需要。因此,每位教师都要以高度的责任感,切实做好学生的“减负”工作。
二、采取有效措施,减轻学生的过重负担。
l、组织落实,责任落实。学校成立减负工作领导小组,组长由校长担任,中层领导分兵把口,要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定,完善各项督导制度,把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核。
2、积极探索新的教学模式,提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道,是提高教学质量,减轻学生过中负担的基本措施之一。
小学减负工作计划(篇10)
一、指导思想:
以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。
二、具体措施:
(一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。
减负“关键在于转变教育观念”转变教育只为升学服务的目标观。树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观,转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观;树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观,转变只重视知识教育;忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观,转变只重视少数尖子生;重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生。
养成及时整理和复习的习惯。及时整理和复习是非常重要的环节,对知识的掌握有着关键性的作用。我们会经常忽视这个环节。要培养学生及时整理和复习的习惯,我们应该抓好几个环节:第一就是每节课的课堂小结,会促进学生对本节课新授内容的记忆;第二是培养学生每天晚上对所学知识进行回放,把白天所学知识就像放电影一样;
(二)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。
1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实,请保留此标记学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。
3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。
4、严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,技能科课一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用。
(三)加强德育管理,提高育德效益。
在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处。
(四)加强“减负”工作的监督和指导。
1、成立学校管理工作家长委员会,每学期一次召开学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长的心里,做好家长的宣传工作。
2、严格执行清校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
3、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中,注意突出训练重点。
4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外,不组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。
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推荐计划范本: 小学减负工作计划其七
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“怎样优化作业设计,怎样提高教学效果”是减负增效的关键所在,既要减负又要增效,这是我们教师所期盼的境界,但在实践中又往往难以把握分寸,以下是我针对三年级语文教材拟定的减负增效计划。
一、目标
减轻学生学业负担,提高学生语文学习综合能力。
二、具体措施
(一)提高课堂教学效果的措施
1、吃透教材。在教学中,教师应注重挖掘教材,并把教材内容读懂吃透。在此基础上,针对每一节内容,合理分配教学时间,该合并的合并,该分解的分解,该讲的地方精讲,不该讲的地方不讲,把时间还给学生,让学生发现问题、解决问题,使“动手实践、自主探索、合作交流”成为数学主要的学习方式。
2、精心创设问题情境,诱发学生思维的积极性。要激发学生学习语文的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设合适的问题情境。教师在创设问题时,衡量问题情境设计的标准有两个,即有利于激发学生思维的积极性,直接有利于教学目的。
3、启发引导,保持思维的持续性。在合适的问题情境中,学生思维的积极性被充分调动起来,但怎样保持这种积极性,使其持续下去而不中断呢?
(1)要给学生思考的时间。语文学习是阅读、思考感悟进行的,而阅读、思考是需要一定的时间的。教师提出问题后,应该给学生适当思考时间。
(2)启发要与学生的思维同步。教师提出问题后,一般要让学生先作一番思考,必要时教师可作适当的启发引导。教师的启发要遵循学生思维的规律,因势利导,循序渐进,不要强制学生按照教师提出的方法和途径去思考问题。
(3)要不断向学生提出新的教学问题。问题是教学的心脏,是教学思维的动力,是思维的方向。
总的来说,要提高教学质量,教师良好的自身素质是基础,正确的学生观是前提,学生学习语文兴趣和爱好是关键,优良的教学方法是手段,良好的师生关系是保证。
(二)优化作业设计方法
1、设计想象型的作业
小学语文教材中有些课文有些不太引人注意的地方,如能细心深思,生发开去,也会收到意想不到的效果。
学生在学完了《荷花》一文后,可以设计这样的作业:假如你是一朵荷花,你会看到什么?听到什么?想到什么?布置这样的作业,可以使学生深化对课文的理解,学生通过用心想象和体会,不仅深化了对课文的理解,同时发展了思维能力、想象能力和表达能力。抓住课文的特点,进行语文优化作业的设计,既可以活跃学生的思维,又可以开拓学生的思维。
2、设计对比型的作业
在学习《咏柳》一诗时,可设计这样的作业,春风是如果打扮柳树的?你在现实生活中,是如何打扮自己的?通过对比,使学生深深地感悟到了二月春风的神奇、有趣。
3、设计模仿型的作业
因为现行的小学语文教材,大都是名家名作,文质兼美,无论是语言还是构思,都有许多独到之处,可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句,通过想象具体地加以描绘。如学习《燕子》一文,我们可以紧抓教材的特点,引导学生仿照前几节的写法,选择自己最喜欢的某一种动物安一定顺序进行描写,再展开具体写一写。还可以在学完课文后,抓住课文的特点,让学生模仿其写作方法和具体的语言表达方式,进行语言训练。
4、设计续写型的作业
有些课文中有许多空白的“潜台词”,可以根据课文内容的前后联系,凭借课文留下的语言空白,引导学生进入角色,再现当时的情景。学完《和时间赛跑》一文,可布置让学生针对和时间赛跑的某一个场景进行续写。
5、设计表演型的作业
在进行语文作业设计优化探索的过程中,我重视了语文作业设计的趣味性,根据不同的课文内容,将作业融于游戏、绘画、制作、表演之中,做到内容联系实际,并有一定的趣味性,这样学生会在一种愉悦的坏境中,体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。例如在学习了《陶罐与铁罐》、《狮子和鹿》等趣味性很强的课文后,可以让学生先分角色朗读课文,在熟读课文的基础上让学生试着演一演,将文字转化为具体的形象,可以激发学生的学习兴趣,巩固课文内容,深化理解课文内容。
6、设计层次型的作业
承认并尊重学生的个性差异,是学生发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动学生的主观能动性,减轻学生压力,我在设计和布置作业时,根据教材特点,尽量体现层次性,根据学生的不同差异,留一些可供选择,富有弹性的作业,让学生自主把握,使他们在原有的基础上都能有所发展。比如,对学困生的作业设计与布置,多以课本为主,以基础为主,适当拓展,使他们能“消化得了”,又能逐步提高;对优秀生,立足课本,着眼课外,延伸至社会,在生活中学习语文,着力进行拔高训练,使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。
7、设计开放型的作业
在教学中,我们可以根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练。如在学习了《春日》一诗后,可让学生搜集描写春天的诗词美文,办一期图文并茂的知识手抄报。这样根据教材特点设计一些开放型的作业,既可以使学生积累词语,积累语文知识,又可以培养学生的动手、动脑的能力,还可以培养学生查阅资料的良好习惯。
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为培养新时代社会主义建设者和接班人,适应社会发展,必须对原有教育方法和措施进行改革。为切实贯彻省、市、县减负工作文件精神,保障素质教育的顺利进行及学生身心健康的发展,积极实施减负措施。
减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合我校实际情况,特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度:
1、实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。召开学校负责人、教研组长和全体教师会议,及时将减负工作会议精神向教师作传达,部署学校减负工作的具体措施,成立学校减负工作领导小组。
2、成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,研究本校“减负”工作的实施方案,制定出切实可行的奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。
4、成立学校管理工作家长委员会,定期听取家长对“减负”工作的建议和要求,结合实际按上级规定改进。
5、根据上级指示精神,结合我校实际情况,制定出切实可行的奖惩制度:
(1)法定开设的所有课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本,任何教师不得组织小学生购买辅助读物。发现有违犯此规定者,除对责任教师通报批评以外,没收所得并对其加倍罚款,取消其本年度的晋级资格。
(2)任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担,更不得收费上课、有偿补课。教师不准在一经发现核实,在职教师开除公职,离退休教师停发工资。
(3)开展学生课业负担的自查工作。学校教导处对作息时间表和课程表作认真检查;教研组长对学生学习资料、作业册的使用及课外作业的布置情况进行检查。通过自查,我们认为学校和教师都严格执行上级的规定,学生课业负担适中。
(3)任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发现有违犯此规定者,对责任人进行全校提出通报批评;违犯两次以上者,取消全年教育系统各级的评先资格。
(4)讵严格限定作业量。
(5)不得以分数排名次。学生学业成绩评定实行等级制,取消百分制,登记分为优秀、良好、及格、不及格。
(6)学校行政领导和业务领导要认真组织教师改革教学方法,提高课堂教学效率,不断提高教育质量。对在教改方面做出重大贡献的教师,给予重奖,并在评先、晋级等方面提供优厚条件;对不认真钻研业务,教学质量平平,在教改方面无甚贡献者,除提出批评外,取消其年度评先、晋级资格。
“减负”,不光治标,还要治本。不能搞个形式,弄些材料,就算给学生“减负”了,不留作业等等这些,只是形式给学生“减负”。我们要从根本上来给学生“减负”,教师,学生“减负”的关键所在,恨抓教师,做教师的,不只是一般性地去迎合教得少、留(作业)得少,而应当优化教学模式,提高课堂教学的质量。要提高教学质量,必须提高自身素质,针对这一情况,我校又对教师制定了“减负”工作制度:
1、学历达标,业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训。
2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行。按时保质保量完成。
3、备课认真,教案完整细致,有新意。提前备3天的课(学期初除外)。上课有教案,。
4、按时上下课,教导处应负责组织抽查,每月不得少于3次。体育课教师应在上课之前走进教室。
5、正确使用普通话教学,语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强。
6、学生早晨到校时间不得早于5:30;教师不得公布学生成绩;禁止教师向学生推荐未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书;除教材配套的练习外,一律不得使用其他练习资料;严禁在综合实践活动课和其他课中进行文化课补习;假日活动必须是学生自愿(要有家长的签名),不能是原班学生的文化课补习。
7、本校教师两周一次电教课,并提前报课题给教导处。
8、作业批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。
9、积极参加教研,有发言、有记录。
10、及时组织学生开展课外活动。
11、热情地在教学、班主任工作等方面经常和其他教师交流、探讨,取长补短,共同提高。
12、加强校本教研,加强学生德育工作。学校提出减负不减质,重视课堂教学研究,努力提高课堂教学效率,学校各教研组加大教研力度。德育处对减负后如何加强学生德育工作作了研究,一如既往地实行好德育导师制。减负后学校还重视安排好学生的课余生活,引导学生开展研究性学习,课外读书、社会实践等活动。
以上制度全体教师要严格执行。更新观念,提高认识,练好基本功,提高自身素质,把“减负”工作做到实处,全面推进素质教育。
[计划参考] 小学减负工作规划1篇
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XXXX-XXXX学年度第二学期关于中小学减负工作计划:一、指导思想:以XX市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和XX区中小学生课业负担征求意见稿的精神为依据,进一步加强教育教学各项管理,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提…
一、指导思想:
以XX市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和XX区中小学生课业负担征求意见稿的精神为依据,进一步加强教育教学各项管理,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。
二、具体措施:
(一)进一步加强学习,提高认识,实现“三个转变”。
开学初开展“减负”精神的学习。第一周,学习市和区的减负文件,撰写“减负”计划,第二周,观看青青岛社区公告关于学生课业负担的调查,撰写体会。通过这些方法,加强教师对“减负”工作的认识,实现“三个转变”(转变以质量监测级别为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数优秀生,而轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观。)
(二)教师自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重””,自我“加压”,更新观念,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。具体做法如下:
1、教师认真编写课时计划,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实学生基础。
全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。
切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。
严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,律按要求上足课时,课堂不挤占他用。
2、语数英教研组坚持每周研究一次学生作业布置,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划,填写记录表。教导处每月跟踪检查作业的布置与作业的落实情况。
精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材内容,认真精选具有典型性和代表性的习题,精选精练。学校每月将进行作业的检查,就作业中出现的问题进行集中反馈。
丰富作业形式,布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案需要学生通过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得,避免单一性抄写作业的乏味性和无创造性。学校将把部分实践作业装订成册展示。
尊重学生学习上的差异性,给学生选择的权利。教师采用“必做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
开展教师预做学生作业的活动。教导处牵头,每月一次检查教师预作学生作业的情况,并且注意倾听学生的反馈,做好教师和学生之间的沟通工作。
建立作业统筹制。班主任负责,语数英每天作业量统一协调时间,每天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。学校采取每月检查与抽查的方式进行跟踪监督,并当场反馈。
(三)学校加强“减负”工作的监督和指导。
按课程计划及学校实际,合理安排课程,科学设置课表,严格控制学生的在校时间,按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数,及时了解掌握教师“减负”工作情况,及时发现先进,树立典型,纠正问题。
1、成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。
组长:邱涛
成员:周珺马虹任丽珺方慧王秀芹
2、召开学校全体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等,宣布我校的具体实施措施。
3、学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,及时总结反馈。
4、家长委员会,每学期一次召开全校学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长的心里,做好家长的宣传工作。
5、法定开设的所有课程,只准使用经审查通过的教科书。严格控制学生的用书,练习资料、不得增订和购置非教育局要求的课外书本和练习册。
6、严禁节假日上课,或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担。
7、严格执行清校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学生每天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持每天检查,当场反馈实施情况,发现有不符合要求的现象要求立即整改。
8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中,注意突出训练重点。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。4月底开展作业评比活动。
9、除期末质量检测外,各任课教师不得组织各类加重学生负担的考试,不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、及格、待及格。
10、5月学校召开“减负”工作经验交流会。
常规工作
1、每月检查教师每周的作业计划
2、每月抽查学生的记作业本,抽查学生做书面家庭作业的时间
3、每月检查教师预做作业情况
4、每月检查每生每日的合计作业时间
5、每天检查课程落实情况
6、学期初、学期中、学期末检查学生的书本、练习卷情况
7、每天检查课程落实情况、1小时体育活动落实情况
具体安排
2月1、减负计划
2、网上学生课业负担的调查的体会
3月学生“减负”调查问卷
家长“减负”调查问卷
4月作业评比
5月学校“减负”经验交流会
精选小学减负工作总结600字精选3篇
教师范文大全相关专题:“小学减负工作总结”。
小学减负工作总结 篇1
(一)、拟定解说打算。
开学前按照解说纲要的要求,52NE生活情感网,和本课本的编写特点,团结本门生的现实环境,拟定了一套全面体系的解说打算。解说打算依照学校的统一时刻布置,公平设定相识说进度;按照本册课本的操练重点,划定了总的解说方针:作育门生的说话感觉手段,组成较高的说话表达手段。学会从内容概要中领会头脑,分清文章主次。会听、会说、会写、会赏识。对差异的课文明晰了重难点。解说打算使整个学期的语文解说在预定的布置下,有目标、有打算、有针对性地睁开事变。
(二)、按照差异的课型,计划行使差异的解说要领。
按照差异的课文范例,按照门生掌握常识的现实水平,布置了差异的解说要领。如:《鲸》一课就回收了看图与学文相团结的要领,让门生直观的感遭到鲸的特点及糊口习性。《圆明园的歼灭》一文就用情绪引读法,激起门生差异的情绪,让他们感悟、想象、思索,达到解说方针。《桂花雨》就用朗诵为主,领会文章的内容,自学完成解说方针。因为回收了差异的解说要领,有助于前进门生的进修喜爱,利于用最简朴、最适当的要领完成解说方针。
(三)、寄望类型门生的进修风俗。
正确的进修风俗的养成,有益于解说的实验,更有益于门生的进修。重点作育的进修风俗包罗以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天下学时都为进修部署详细预习使命,并当令教给门生预习的要领。新课授完,须要求复习。用小组长搜查,抽捡的要领举办鼓舞。通过一段时刻,门生知道该怎样预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课要领。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,当真听讲,起劲思索。学会听课,学会做条记。
3、写工致字,做类型功课。强调笔墨誊写的重要性,并当令举办写字操练与指导。统一类型功课名目。长时刻的鼓舞操练,使门生的字越来越大度,功课越来越类型、雅观。
(四)、针对本校门生广泛存在的语文方面的瑕玷重点打破。
1、汉语拼音。
操作早读,解说生字时等统统可得用的时刻,举办复习、固定汉语拼音。或操作晨读时刻,请一些发音正确的同窗带读。
2、字词影象。
从开学起,僵持对课文中的生字新词举办读写、听写。
小学减负工作总结 篇2
1、听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2、理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将鼓励教师多读读教育刊物,多写写教学反思,以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践,引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
一份耕耘,一份收获。在过去的半学期中,我们精诚团结,在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩。我们将本着“学无止境、教无止境、研无止境”的原则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
小学减负工作总结 篇3
1、加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师的教育工作水平和能力。
2、加强对教师教育工作的常规检查和指导,引导对口扶持和以研促教。
3、用科学的评价机制引领减负工作,配套的激励措施落实到位,建立联动机制。
4、为开展“减负高效”教学研讨工作搭建平台,推广好的经验和成果,探讨教案和学案相结合的教学模式。
5、加强宣传,积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等,引导家长们由重视孩子的'分数转为重视孩子的终身发展。
6、逐步推进,减负工作是一项系统工程,想一蹴而就是不可能的,从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境,特别是社会对升学率的普遍关注。
7、点面结合,通过设置高效减负的示范点来消除个别教师的困惑,同时引导教师进行总结、反思,通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。
最新小学减负工作心得体会(精选4篇)
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小学减负工作心得体会【篇1】
“减负提质”,其实是相互矛盾的。正如既要马儿跑得快,又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快,要吃好草,而好草来源于教师。
减负提质是为全面推进素质教育,解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能”等问题而提出的一条具体途径。其具体含义是:减轻学生负担,提高教学质量。
我们对学生的“减负”不能作平面化的理解,似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少作业,减少学生在校时间,甚至取消考试。诚然,这些都是“减负”手段,并不是“减负”的真正目的。
“减负”既不能平面化的理解,也不能“一*切”。我们客观的发现,学生的负担并不是都重,而是“负担”不合理:机械学习负担重,实践活动负担轻;考试分数重,习惯培养轻;用脑负担重,动手负担轻;心理负担重,思想疏导轻。更何况,由于学生个体学习能力的差异,他们学习负担的轻重又不能一概而论。
教师的职责不是把课本,教参中的文字重复讲出来,不是让学生死记硬背,教师应千方百计的调动学生学习的积极*,让学生经历学习的过程,创设良好的学习情境,让学生的思维活动过程达到完整。
我们站在教育发展、人才培育的角度,用长远的眼光来看问题,认为“减负”不仅是全面实施素质教育的关键,而且是培养个*化人才的需要。为此,当务之急如何以科学的发展观和现代教育观为指引,全面深刻地理解“减负”的含义,落实“减负”举措。
过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤”,严重影响了学生的身心健康和制约了学生能力的发展。使学生真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面发展的高素质人才,我认为教师要做到以下几方面:
一、创造成长空间
我认为,创造学生更多的自主成长空间,个*化地发展学生的特长,是做好 “减负”工作的关键一点。在这样的认识之下,我们在实践中总结形成了“两个层次”、“两个针对”、“六个让给”的灵活学法指导体系。“两个层次”是目标原则。浅层目标:让每个学生懂得一些通用型学习方法,提高学习效率。高层目标:让学生掌握学习策略,即能根据自己的学习个*、风格和能力,对通用型的学习方法进行灵活选择或再创造,提倡适者为上。
“四个针对”是指导原则,指的是:针对与“减负”关系特别密切的几种学习方法指导;针对不同学生进行不同的学习策略和学力指导;针对不同年级、不同年龄学生,进行不同的学法指导;针对学习动机的主次作用不同,进行不同的学法指导。“六个让给”是自主学习原则;学法让学生自己感悟;问题让学生自己提出;知识让学生自己发现;学习内容让学生自己开掘;学习领域让学生自己拓宽;学生能力让学生自己发展。事实上,学生从同学和教师身上学到的东西,远比从教科书上学到的多。
对学生的学习方法,不必要求整齐划一,要灵活多样。教师应鼓励学生按照自己喜欢的方式方法去学习,促进学生富有个*、生动活泼地学习,自主地学习,这样学习就不再成为负担。学生有了自由发展的时间和空间,学校就要创设发展学生个*化发展的舞台,挖掘教育资源,开发校本课程,开展丰富多*的校园文化活动。这样做才达到“减负”的目的。
二、提高教师素质。
众所周知,教师的教学能力强,教学效率就高;教学效率高,学生的学习容量就大,学习效率也高。这种意义上分析,“减负”对老师而言,不是“减轻教学负担”,而是要提高教师的自身素质,只有高素质的教师,才能实现“轻负担,高质量”。
怎样才能真正做到给小学生“减负增效”,要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点:
一、教师转变教学思想,切实做到“减负增效”要推进素质教育,真正实施“减负增效”,就必须想方设法地调动学生的积极*,让学生经历学习过程,恰当地创造良好的学习环境。。
二、给自己加压,提高课堂效率“减负增效”,提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进*。所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。
三、上好每一堂课是减负增效的关键 备好课是上好课的充分条件,备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分准备以外,课堂上要把握好以下几点。
1、课堂教学的原则要体现教师为主导,学生为主体。在课堂上应师生互动,且动而不乱。教师要加强课堂组织教学,注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态。试想,教师上得很认真,学生不积极参与,不认真听讲,有何效率可言?
既要减负但同时又要增效,这是我们教师所期盼的理想境界,但在实践中往往又把握不住分寸,真是“向着真理的方向多迈一步,真理将变成谬误。”
在我几年的教学过程中,明显的感受到,每个学生存在差异,要精确地进行学情分析,要明确学生的认知现状,这是我教学的基础,在教学中还是要遵循循序渐进的规律,要更多的关注中等生和学习上有困难的学生,不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解:
1.提高课堂教学效率是一项复杂的工程。
首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗话说得好:教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教育系统的新事物也是层出不穷,如多媒体教学手段的利用,多媒体的制作,软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新,具有其先进*。所以,教师得不断学习充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和教学能力,为高效率的教学创造自身条件。
其次是教师要在备课上下功夫。备课,是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备的仗”。准备充分,对一堂课的教学思路,教学逻辑清晰可见,教学目标明确无误,是高效率完成教学任务的基础。为此,教师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
再次是教师上好每一节课也是减负增效的关健,课堂教学要体现教师为主导、学生为主体的原则。在课堂上应师生互动,且动而不乱。教师要加强课堂组织教学,注意双边活动来引起学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思维,使学生处于良好的心理状态。教师还要努力营造轻松、*的课堂气氛,让学生轻松的课堂环境中快乐地学习。
另外,课堂教学中使用游戏的技巧。为激发学生的学习兴趣,课堂教学中,可适当使用游戏,但是不可滥用,因为我们做游戏的目的是让学生“乐学”而不是“学乐”。因此,游戏的设计必须服务于教学内容或起到调节大脑的作用。这样寓游戏于课堂教学之中,既培养了学生参与意识,又激发了学生的学习兴趣。
2.课堂反馈也是一项重要环节
作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。因此,合理地布置一点课外作业是必要的。对于作业的有效*,我也探索、研究了许多许多,如我还试着设计趣味*作业,让学生全都成为学习的参与者。新课程标准指出:“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机” 兴趣是最好的教师,是学生学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味*,学生定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去,才能发挥其学习潜能。
总之,依法治教是实施素质教育的根本,也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应该拿起教育法规的有力武器,切实落实教育部有关“减负”的各项规定,同时加大中考、高考的改革力度,使“减负增效”真正落到实处。 虽然,在“减负增效”新的教学理念的推动下。一定会有困难。但是我们都相信。我们老师要不断学习借鉴先进典型,结合所教学生的特点,不断改进现有教学模式,*抓课堂教学中的单位时间效率,合理设计作业,优化评价机制,真正做到减负增效。同时也需要同学、老师齐心努力。我们一定可以共同推动学校的这项新的教学管理。让学生孩子做管理自己的主人,让学生们的学习更加美好充满快乐,让学生更加茁壮成长!
小学减负工作心得体会【篇2】
我校以“xx省减负工作八不准”为依据,进一步加强了教育教学各项管理,认真做好减负工作,在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面,全面提高学生素质方面做了下些工作,现总结如下:
一、转变思想观念,在教学实践中为学生“减负”。 召开学校全体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。进一步加强学习,提高认识, 树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量,注重学生综合素质的提高,个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育,加强综合实践、兴趣课管理,促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一,大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,甚至放弃后进生的错误观点,屏弃重知识灌输,轻能力培养的教育观。成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。
(二)教师自觉负重,努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;在业务提高上自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟,扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。
1、教师认真计划、备课,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。基本上能做到教学目的要求明确,教学环节清晰,重点难点认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,能舍得花工夫去钻研,夯实学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。
3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中,注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级书面作业控制在半小时以内,五、六年级控制在一小时以内,学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
4、严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课。调课要报经教导处批准,所缺课程及时补上。艺体常识科课一律按要求上足课时,不挤占他用。按云南省小学课程设置开设的所有课程,严格控制学生的用书,练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲,违反批评教育。 严禁节假日上课,或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担。 严格执行学校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学校组织的期末质量检测外,教师不得组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次。学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、及格、不及格。
三、加强综合实践、兴趣课管理,全面提高学生素质。
在加强对学生文化知识教育的同时,多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,兴趣小组活动及社会实践活动,让学生走出教室、走出校园,融入社会,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处。
(四)加强“减负”工作的监督和指导。
按课程计划及学校实际,合理安排学科、活动课程,科学设置课表,严格控制学生的在校时间,按规定征订有关教辅用书。学校领导分年级随堂听课,及时了解掌握教师“减负”工作情况,及时发现先进,树立典型,纠正问题。学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,及时总结反馈。成立学校管理工作家长委员会,每学期定期召开全校学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长,做好家长的宣传工作。
总之,我校将一如既往的抓好减负工作,让学生轻松活泼健康成长,在抓教育教学质量的提高同时,促进学生全面、持续、和谐的发展。
小学减负工作心得体会【篇3】
“减负、增效”被很多无知的人喊了好久了,这里头有家长,有教师,有教育研究人员。人们只看到一个个大大的书包,小学生背不动,中学生累弯了腰。书包里装满了负担,无知家长和教师想尽办法来把负担减,居然在儿童里也充满减负的期待。负担哪里来?有人说,从应试教育来;有人说,要想考得好,就要多做作业。
一、 我认为学生负担过重的原因是:
1、根本问题,教师素质低下,除叫学生做题外,别无它法。
2、社会问题,家长经商居多,对子女疏于管理,为避免学生接近网吧,酒吧等场所,家长希望老师多布置作业打发子女的时间,否则会通过校长向教师施压。按目前的管理体制,一般老师还无胆量与校长对着干。现在的初中选拨往往以奥数、英语来衡量,导致小学生为上名校而做题目。
3、体制问题,不能说“应试教育”的错,我认为,中国学生高考次数太少,导致一考定终身,部分教师把宝押在题目上,通过强化做题这种无效劳动来达到猜题的目的;应该每年推行四次考试,学生从高一就可以参加,并可分科分步骤考试,最后取最好的成绩综合,这样可避免高考综症,同时改革录取制度,结合学生的社会实践,这点目前可能有困难;借事业单位改,国家应在招生办、自考办的基础……
对于“减负增效”我曾经有过这样的矛盾之想,“要马儿好,又要马儿不吃草,行吗?”而教改势在必行,因此,首先要解决的就一个思想上的问题,在学校领导和老师影响下,我渐渐地认识到,要推进素质教育,真正实施“减负增效”,就必须千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习过程,恰当地创设良好的学习环境,使学生的思维活动过程达到完整,真正实施“减负增效”,推进素质教育。“减负增效”,实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。如多媒体的制作,软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
当堂作业是减负增效的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5—10分钟)给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效“。认真批改作业和及时评讲、辅导,是减负增效的重要环节。及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。倘能长期地坚持这样做,定能形成良好的学习风气,定能大面积提高教学质量。
小学减负工作心得体会【篇4】
今天下午,聆听了本年级三位班主任关于《如何培养学生良好的行为习惯》专题工作经验交流,受益良多。从事班主任多年,说句实在话,在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好。反思这多年的在这方面的得失,认为要培养孩子良好的行为习惯,就必须要做到“三心”,即:耐心、细心和恒心。
一、耐心:
都说:班主任老师是一个班级的灵魂,有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。此话一点不假,特别是培养学生良好的行为习惯,更需要班主任极大的耐心。尤其是对于男班主任来讲,耐心显得尤为重要。
我现在这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排,重新分班,学生的学情层次不齐,加之班主任更换频繁,学生总是适应了这个班主任的管理方法后,又要马上去适应另一个班主任的管理模式,对于孩子来说,在刚开始阶段,想要一下改变他们不良的行为习惯,的确是有点勉为其难。刚开学,我们班有的同学整日低着头走,连背也直不起来了;还有的同学根本不会慢慢走,只会跑,可跑又不像跑。一旦碰到集会或升国旗,学生们多数站不好,不合规范,他们依然会东张西望,抓耳挠腮,不够严肃、不够认真。因此,开学期间就要花了大量时间来训练学生的行为习惯,当然,这个过程不是一次性的,而是反反复复的,一次不行,再来一次,来第三次,来第四次,甚至还要更多次,这就需要班主任的耐心了。而且,在这一阶段,我们还在静下心来,心平气和的告诉孩子该怎么做,切记不可对着孩子大喊大叫。
二、细心:
一名班主任老师面对的是几十名性格各异的学生,以及每个学生后面不同的家庭。在集体生活中,不同的人有不同的想法,班主任经常会遇到一些琐碎的事,但虽是小事,处理得不好,搞不好会影响整个班级的大局。我曾经和我的同事们戏聊,说:“我们这些班主任要有一双鹰的眼睛。”
比如调座位,我在开学初并没有立刻调座位,而是了解学生,了解哪些学生的自制力比较差,哪些学生坐在一起学习上能互相帮助,哪些学生在性格上更适合坐一起。座位排好后请班干部再提意见修改。同时,细心还体现在上课的时候,班主任能多到班级外看看,观察学生的整体听课氛围,观察个别学生的听课状态,如果发现问题,课后立刻找该生谈话,找到令其分心的真正原因,有时不经意间还能发现大问题。另外就是多与任课老师交流,认真听取任课老师的意见和建议,通过交流了解某个学生或班级的情况,如有问题立即解决。
三、恒心
班主任工作十分繁琐复杂,班级管理要花很多时间精力去做。每天的工作量很大,家访、个别谈话、班级学校活动、教学工作,天天如此,年年如此,甚至假期也在忙,在这时候,特别需要班主任的恒心,持之以恒、坚持作好各项常规工作。
我想,如果每一个班主任都能够做到这“三心”,我相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体,也能给每一个孩子的成长撑起一方健康、快乐、美丽的天空!
[总结借鉴] 小学语文减负增效的工作回顾
我们一定都有看过一些范文,学生多看一些范文对学习帮助很大,通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力,对于一些人来说,多看一些范文能增进知识,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“[总结借鉴] 小学语文减负增效的工作回顾”,但愿对您的学习工作带来帮助。
本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了学校实际,创新性地进行校本教研。以课堂教学为主阵地,发挥“集体磨课”精神,采用“多次设计”的形式,真正提高研讨的有效性,从而提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。
1、除了日常年级段间的交流研讨,我们还把每双二午后定为语文组教学教研活动时间,学习新课标和新的教育理论,进行课题及课堂教学研讨活动,本学期,我们语文组共有八位老师开展了公开课教研活动,共同探讨课堂有效教学途径,并围绕课题《在活动中作文》开展了各级活动,全面提升小学生作文能力和教师作文指导能力,三年级老师组织学生吹泡泡,玩“老鹰捉小鸡”等游戏;四五年级老师利用“快乐星期五”让学生用心观察人物动作神态,体会心理活动,写作上取得了一定的效果。在教研活动中,全组老师都积极参加听课评课活动,上课的教师积极准备,虚心听取建议,实实在在地进行反思;评课的教师们踊跃发言,肯定优点,指出不足,真心地帮助上课者。
2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课能力。
3、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,积极向各级教育教学刊物投稿。
小学减负工作自查报告(通用7篇)
古人曾说,力行而后知之真,当我们的任务完成后。我们需要写一份报告,呈转报告的要写上“以上报告如无不妥,请批转各地参照执行。”。教师范文大全特别为你收集的“小学减负工作自查报告”,或许你能从中找到需要的内容!
小学减负工作自查报告(篇1)
根据上级文件精神,我校认真开展了“学生减负”自查自纠工作,现将自查情况总结如下:
一、控制学生在校时间。
小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不提前到校,不延长在校时间。
二、控制学生作业量。
一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级日作业总量不超过40分钟,五、六年级日作业总量不超过一小时。我们加强了作业管理,提高训练质效,作业做到了“四精四必”,即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。同时我校本学期实行作业监督员制度,有效的控制了各班家庭作业总量。
三、控制考试次数。
学校每学年组织考试1次(期末考试)。通过对学生多种能力的考察,结合期末考试,正确综合评定学生的学业成绩。
四、严格执行国家规定的《课程计划》开齐开足开好各科课程,规范课程设置,严格执行教学计划,促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不随意增减课程难度和课时,不增加周活动总量。
五、优化课堂教学,提高课堂教学质量。
学校积极探索新的教学模式(“快乐6+1”),改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负”和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。
六、丰富学生的课外活动。
不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。开放学校的'图书阅览室、电脑室、美术室、音乐室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来,参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。
七、加强对教师的管理
严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不得组织学生统一征订教辅材料。教师不得参与推荐学生参加各类培训班。经查,我校没有组织违规补课行为,教师无有偿家教现象。学校对教师进行培训,并与每位教师签订了学生减负工作责任书。
八、加大宣传,形成合力。
学校就减负工作先后两次对学生家长和学生开展调查问卷,为进一步减负提供依据。同时,以致家长公开信的形式向家长宣传减负工作,力争取得家长的支持。
九、完善监督机制。
强调校长作为减负工作的第一责任人,并实行家庭作业监督员制度。并公布了监督举报电话、电子邮箱。
小学减负工作自查报告(篇2)
为了更好地贯彻落实仁和镇中心学校关于切实《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》的精神,全面实施素质教育,积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境,有效配合全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查,切实减轻学生过重课业负担,我校在9月月份对学校的减负工作进行了自查,现将我们的自查情况汇报如下:
一、领导重视,健全制度,保障“减负”工作有效落实
1.这学期,学校领导班子进行了调整,学期初,学校及时成立新的“减负”领导工作小组,为我校减负工作保驾护航。
2.学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位,根据上级有关文件精神,结合学校实际,制定仁和中心学校“减负”工作方案》,做出规定和具体措施。
二、加强师德师风建设,提高自己的“减负”意识
1.加强自己的政治学习,学校组织教师学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和云南省《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》,明确“减负”工作的重要意义。
2.积极实施学困生帮扶计划,要求自己热情关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生,不让一个学生掉队,做到减负不减效,保证学校的教育质量。开学初,每位教师确定了帮扶对象,并拟定了帮扶计划。
3.严禁乱收费,有偿家教或有偿补课等,规范自己的行为。
三、对照督查八项内容,自查减负工作开展情况
(一)课程管理情况
全面实施国家课程计划,严格按课程计划开齐开足规定的课程。经自查,我没有随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结
束课程等现象。并按规定,切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设,切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。
(二)在校学习时间
严格执行义务教育阶段中小学生在校上课的规定,在校时间没有超过6小时。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度,确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。
(三)作业量情况
我校“减负”方案规定:一、二年级不留书面作业,三、四年级每天作业总量不超过30分,五、六年级每天作业总量不超过1小时。要求教师布置作业必须坚持“精选、先做、全批、讲评”原则。教师不准要求学生购买教辅资料和乱发资料。提倡“五留五不留”:留适时适量的作业,留自主型作业,留分层型作业,留实践型作业,留养成型作业;不留超时超量作业,不留节日作业,不留机械重复作业,不留随意性作业,不留惩罚性作业。
(四)违规补课情况。
提高教师的减负意识,严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。经查,我校教师没有在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动,学校也没有组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。教师没有组织或者参与学生的有偿家教、有偿补课活动,没有在“奥数班”等校外社会办学机构兼职、兼课。
(五)考试管理情况。
我校每学期只在期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试;并要求教师不得以任何形式公布学生成绩,学校不以考试成绩对班级、教师和学生进行排名。
(六)休息和锻炼时间。
科学安排学生在校作息时间,严格执行学生在校时间的规定,严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度,确保学生在校园内每天至少有一小时的体育活动时间,切实保证义务教育阶段学生每日有9小时以上睡眠时间。
(七)教材和教辅材料管理。
学校严格按照规定程序和要求选用小学教材。没有选用省教育厅颁布的中小学教学用书目录之外的教材;严格按照要求在学生自愿选择的基础上,推荐使用省中小学教材审定委员会中小学教辅公告中的教辅材料。
总之,我校始终以素质教育为核心,以培养学生的能力为目标,把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。通过认真自查,我们认为我校采取有效措施,规范办学行为,没有出现违反“减负”规定的问题和情况。今后学校要坚持重视此项工作,把“减负”工作落到实处,期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。
小学减负工作自查报告(篇3)
为了进一步贯彻落实北京市教委、市政府教育督导室《关于切实减轻中小学过重课业负担的通知》精神,我校结合“减负”督导监测细则要求,围绕“课程计划执行严格、学生时间安排合规、教学管理规范、考试安排合理、课外活动达标”等指标,认真开展了自查自评工作,不仅梳理出我校“减负”的有效做法,更在反思的过程中查找到了制约学校“增效”的突出问题,对于进一步深化学校教育教学改革,全面实施素质教育,起到了很好的促进作用。现将自查情况总结如下:
一、学校基本情况
立新学校小学原名香山慈幼院,由民国总理、著名慈善教育家熊希龄先生于1920年创建。小学占地11000余平方米,现有24个教学班,910名学生,59名教职工,其中3位特级教师,近20位区级和学区级学科带头人、骨干教师及市区优秀班主任、优秀教师、师德标兵。学校先后获得全国航空特色校、北京市文明礼仪示范校、海淀区德育管理先进校、教学管理先进校、校本培训先进校、规范汉字书写教育特色校等光荣称号。学校开设金童乐团、京剧、合唱、舞蹈、动漫、模拟飞行、定向越野、武术、跆拳道、空竹、躲避球等几十个社团,学生参加全国及市区比赛均取得优异成绩。学校还开展双语教学实验,进行333脑功能开发,开展国学经典诵读等,使学生综合素质大幅度提升。目前,全校干部教师正团结一心、拼搏进取,努力把学校建成“孩子向往、教师幸福、社会满意”的优质学校!
二、“减负增效”的落实措施
1.加强减负管理
减轻学生过重课业负担是一个复杂的过程,减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺利实施的,在减负工作实践中,我校不断完善工作机制,切实推进“小学减负令”。我校成立了由校长牵头,由教导处、德育处、年级组长和教研组长构成的学校减负工作领导小组,负责全校减负工作的组织管理和监督检查。出台了“三级管理、分级负责”的办法,实行减负工作责任制,把“减负”工作具体分解到教导处、教研组、年级组予以落实,责任明确。制定了减负工作制度,使减负管理工作有章可循。
1 2.规范教学行为
(1)严格执行课程计划
学校严格按国家规定的课程设置和课程计划开齐课程、开足课时,一二年级每周安排26节课,三至六年级每周安排30节课,课表符合课程设置要求。严格课程计划管理,规定任何人不得挤占音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等课程的教学时间,严禁私自调。合理安排体育课、课间操、眼保健操,并将体育课外活动时间列入课表予以保证,因地制宜组织全体学生开展丰富多彩形式多样的体育活动,遇到雾霾天气或者其它特殊情况,坚持进行室内广播操活动,较好的达成了学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时的要求。
(2)严格控制学生学习时间
学校执行统一作息时间表,控制学生在校学习时间,每天8:00上课,每节课为40分钟,学校要求教师上课不提前、下课不拖堂、放学不延后,严禁挤占学生的用餐时间、午休时间和课间休息时间,保障学生的正常休息。严格控制作业总量。我校对各科作业量实施三级管理,由教导处负责建章立制,细化要求,由年级组长组织落实,班主任负责协调,并引导老师在布置作业时要做到“五留五不留”:留适时适量的作业,留自主作业,留分层作业,留实践性作业,留养成性作业;不留超时超量作业,不留机械重复作业,不留随意性作业,不留惩罚性作业;要求教师严格执行学校教学常规,精心设计每一堂课,优化教学设计和课堂教学过程,向课堂40分钟要效益,严禁拖堂占用学生的课间休息时间;并通过家长会、家访等形式和家长进行沟通,做好反馈工作。从作业检查和学生访谈的情况来看,我们较好地实现了学生作业量的有效控制:
一、二年级一律没有书面作业,
三、四年级家庭作业时间控制在30分钟以内,
五、六年级家庭作业时间不超过60分钟
(3)严格教学管理
规范作业批改。教师对于布置的家庭作业能够做到全批全改,无错批漏批现象。作业批改实行“优、良、合格、不合格”四个等级,从正确率和书写两方面综合评价,力求恰当,没有给学生家长布置作业或让家长代为批改作业的现象。
严格教学用书管理,规范学生教辅材料使用。我校学生所使用的均为教委公布的小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书,也从不向学生推荐各类教辅材料,并严禁任何个人组织学生统一购买教辅材料。
建立科学的考试约束机制。我校对考试次数、考试内容严格依照有关要求进行,每学期只举行一次语数英测试,考试内容符合课程标准的基本要求,考试试卷为考试中心命题的试卷。
坚持多元激励评价导向。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。学校没有以任何形式公布学生的考试成绩,没有按考试成绩对学生排名,更没有按考试成绩给学生安排座位的现象发生。
(4)积极开展课外活动
我校十分注重活动育人,积极倡导学生在体验中实现自我成长。上学期,我校参加了“全球·桥”教育共同体的研究活动,利用“桥”这一主题让学生走出学校学习,在生活中学习,在实践中学习,向他人学习等等,鼓励学生积累、动手、动脑、研究、创新,学中玩,玩中学,使学生个性飞扬,自主意识得到了加强。本学期,我校积极遵循面向全体学生的原则,认真落实课后一小时管理工作。学校克服北楼加固困难,将周一至周三下午的15:40-16:40设立为社团活动时间,开发30余门课程,开展了体育、文艺、科普等形式多样的社团活动,为满足学生个性发展的需求提供了必要的条件和保障;每周四举行特色讲座,开展科学家进校园、体育明星进校园、艺术家进校园等系列活动,通过与科学家、运动员、艺术家的近距离接触,培养学生在体育、艺术、科技等方面的兴趣,对于提升我校学生人文、艺术和科学素养,起到了基础奠基作用。
三、“减负增效”的创新策略
1.加强校本培训,提高教师素质
学生课业负担过重是教育低效乏能的一种现象。因此,要实现既减负担又保质量的目标,就必须强基固本——全面提升教师素质。为此,一方面,学校倡导并努力建构“强化专业,阅读分享”的学习文化。每学期学校要求每位教师至少读三本书,学校下发一本全校共读书籍,教研组结合学科特点推荐一本专业书籍,自己再选读一本个人喜好的书籍,定期(期中和期末)在团队(教研组和全校)中举行读书交流会,分享阅读成果,促进教师学习力与思考力的进一步提升。另一方面,积极整合校内资源,实施三项工程:“青蓝工程”缩短了青年教师的专业适应期;“创优工程”全面提高了教师整体教学水平;“学带工程”更是为名优教师创设了广阔的发展空间。教师成长成就了学生进步,实现了师生和谐共进。
2.深化校本研究,打造魅力课堂
在寻求“使学生少做作业”的最佳路径的实践中,我们越来越清醒地认识到:深化课堂教学改革,改进教学方法,不断提高课堂的教学效率是唯一的捷径。两年来,我们积极开展以学生为本、以学定教、发展学生思维和激扬生命为核心的“魅力课堂”实践活动,坚持持魅力课堂的“三原则”、“四归还”、“五不讲”、“八追求”,打造有良知的高效,构建生命化课堂。本学期,学校还紧紧围绕魅力课堂建设开展了“高效学法”研究,各教研组坚持从学科教学中发现问题,采用“问题征集筛选法”,提炼确定研究专题,并通过课堂教学实践不断提高教师行动研究的实效。现已有六个研究课题通过了国家级“高效学法”研究课题的子课题的申报。
3.实施阅读工程,建设“书香校园”
在针对学生进行的课后作业情况调查中,我们发现,学生们最为喜欢的作业形式是阅读和实践,为此,学校本学期积极开展了以“培育学校读书文化,创设阅读生态环境,营造浓厚的书香氛围”为主旨的“书香校园”建设活动。我们通过“推荐书目,明确课内外读书内容;建立班级图书角,创新班级图书角的管理;用好学校图书资源,拓宽阅览场所;合理安排读书时间,为创建书香校园提供时间保障;开展读书展示活动,为创建书香校园提供动力支撑;落实多元评价,为创建书香校园建立激励机制”等措施和办法,极大地激发了学生读书的热情和兴趣,较好的满足了学生成长需要。
四、存在问题和改进方向
通过自查,我们也进一步认识到了存在的问题,在改进教学方式和分层设计、布置作业这一方面还需加大研究力度,如何将课堂真正变为学堂、如何是学科作业变得更可爱、更具有趣味性,的确需要深入思考和实践。
减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情,不但要有足够的勇气和耐力,更要有创新的精神和完善的措施。规范办学,减负增质,责任重大,意义深远。今后,我们在工作中还要群策群力,在自查的基础上,进一步求真务实,开拓创新,扎实做好各项工作,努力办人民满意、适合学生发展的教育。
小学减负工作自查报告(篇4)
一、指导思想:
为了进一步深化基础教育课程改革,进一步规范教育教学行为,全面推进素质教育,保护青少年学生健康和谐地发展,根据《中华人民共和国义务教育法》,以及合山市教育局关于转发《关于开展义务教育学校“减负万里行”活动的通知》的通知精神,结合我校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”,以保证学生的健康成长。现把自查自纠情况汇报如下:
二、领导小组:
组长:廖振
副组长:杨波、卢芳、罗惠利、陆康
组员:覃明、韦利培、谭冠前、韦海贵、黄浩群
三、组织宣传
1、成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组,切实加强对学生课业负担的监控,确保“减负”工作的实效性。
2、召开全体教师会议,组织学习“桂教办【20xx】209号文件”精神,强化教学工作管理,落实“减负增效”措施,深入实施素质教育的情况。
3、利用红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式,向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作。
4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉,教学中有哪些效能可以增加或合理运用,为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。
四、组织实施
1、严格执行国家义务教育课程计划,不准随意增减课程,不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学,不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、提高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、社会、劳技等课程,严禁利用这些课时补习其他文化课。
2、严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”,小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时,每天体育锻炼不少于1小时。
3、严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精,不布置机械重复和大量抄写的作业。
4、严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩,不得以检测成绩排列学生的名次,不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
5、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教务处不定期组织检查学生书包,个别学生谈话,学期组织一次全校性的问卷调查,校长室联合家长委员会,采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。
6、加强教师队伍建设,搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制,分工负责,集体备课,资源共享,备精每一堂课,优化教学设计和课堂教学过程,减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
7、利用学校、社会教育资源,广泛开展科技、体育、艺术和社会实践活动,上好课程超市,丰富学生的课余生活,让学生轻松愉快地学习,主动和谐地发展,培养学生的综合素质和实践能力。
8、加强教学研讨,提高课堂教学效益。每学期,学校将举行一次“减负增效”课堂教学展示汇报活动。由学校部分教学骨干上展示课,汇报在“减负增效”活动中的一些好的做法,以及时推广。
四、检查考核
1、教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况,学科老师进行全程性的自查,年级组长进行经常性的检查,发现问题,及时整改。
2、学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容,纳入学期教师考评工作。
小学减负工作自查报告(篇5)
全面贯彻党的教育方针,切实减轻中小学生过重的课业负担是素质教育的需要;是全社会的共同愿望,是广大中小学生及家长的迫切要求,也是教育部门当前的一项重点工作之一。为了贯彻《吉林市教育委员会关于进一步减轻我市中小学生过重负担的若干规定》的通知和省《规范中、小学办学行为,切实减轻中小学生过生负担的实施意见》的有关意见,切实把学生过重课业负担减下来,促进教育改革的深入发展,把减负工作落到实处,学校对减负方面做了严格的自查,情况如下
一、检查内容:
1、课时计划方面。
2、征定书籍及辅助资料方面。
3、作业量及质量方面。
4、学业成绩方面。
5、教师有无办班及推荐学生情况方面等。
6、收费情况。
二、检查情况
1、课时计划方面:
学校严格遵守国家、省教委行政部门规定的课程,课时计划。做到无偏差。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间(含体育课、课间操和课外体育活动)增强学生体质,教师从不利用课间、午休时间集体组织学生辅导。
2、征定书籍及辅助资料方面:
学校订书严格按省教委规定的《中小学生用书目录》配备,在指定部门征订,除各年级学生征订一套经省、市教育行政部门审定的与教材配套的《同步解析与测试》外,没有乱订其它书籍和辅助资料。另外,根据上级的有关精神,初三毕业班还征订了一套《中考考纲》和一套复习资料。
3、作业量及质量方面:
学校严格控制学生作业量,经检查初一、初二主要学科的作业量每天没超过一个半小时;小科没有课外作业。有些教师为学生布置实践性、活动性及创新性作业,不布置重复性、机械性作业,教师没有使用增加作业量的方式惩罚学生的现象。
4、学业成绩方面:
学校除组织学生参加上级业务部门组织的期中、期末两次综合抽测外,对主要学科实行了月检测制度,其它课程均不组织考试。试后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况,教师没有以学生学业成绩为依据排座位、编学号的情况,学生身心得到了健康的发展。
5、教师有无办班及推荐学生情况方面:
学校从不占用双休日,寒假和其他节假日组织学生上课或补课,寒暑假从来没有组织学生集体补课、提前上新课的情况,在职教师没有在任何场所以任何名目办班,教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。
6、收费情况方面:
本年度按照区教育局、物价局收费标准的相关要求,除向每生收取本簿费18元,代收水费每生22.5元外,无违规收费现象,群众反映良好。
经学校减负领导小组检查,没有发现违规现象,今后学校还要长期重视此项工作,把减负工作落到实处。
小学减负工作自查报告(篇6)
我校按照渝教基〔20xx〕57号《重庆市教育委员会关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》、忠教督〔20xx〕18号《忠县人民政府教育督导室关于印发〈忠县减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案〉的通知》、忠教育〔20xx〕63号《忠县教育委员会关于印发〈减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育实施方案〉的通知》文件要求和《重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育工作会》视频会议(20xx年9月6日)、忠县义务教育阶段“减负提质”推进会(20xx年10月26日)要求,并结合我校情况进行对照检查,为保障此项工作取得实效和形成长效机制,将我校减轻义务教育阶段学生过重课业负担自查情况做如下小结。
一、领导重视、机构健全。
市县政府教育督导部门和市、县教育委员会对减轻中小学学生过重课业负担的高度重视,我校迅速开展此项工作,很快成立了工作领导小组,成立了以黄政同志为组长,罗宣章同志为副组长,张凤荣、彭永祥、邓为民、阮建为成员的领导机构(办公室、具体分工见工作领导小组安排),并及时制订和不断完善工作方案。
二、及时学习、广泛宣传。
1、及时传达。
我校分别于9月6日下午的行政会议和晚上的全校教师周前会、10月27日的行政会和28日的周前会,对“减负提质”相关文件会议精神和要求进行了传达,每周周前会对此项工作进行强化说明。
2、组织学习。
我校利用教师会,对《重庆市教育委员会减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》、《重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担督导评估指标体系》、《忠县减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导指标体系》、《忠县基础教育课程改革实验工作量化评估表》等文件要求相关材料做原文学习。
3、印发资料。
我校根据此项工作相关文件,收集有关材料和领导讲话要求等资料编印了40余页的《忠县野鹤镇新场小学校“提质减负”、“深化课程改革”等教师学习培训系列材料》,并向全体教职工下发,充分利用业余时间给自己“充电”,不断筑牢思想防线,更新教育观念,树立为人师表形象,转变工作作风,提高业务水平、夯实能力素质。
4、广泛宣传。
我校利用教师集中学习、校会集体宣讲、校园广播宣传、悬挂标语展示、发放资料宣读等形式,将“提质减负”、“深化课程改革”、“安全教育”、“教育民生”等一系列的内容进行全方位的广泛宣传,即节约了成本,又取得实效。
三、对照检查,自查自纠。
我校从学校层面、教师层面、家庭层面、社会层面,对减轻义务教育阶段学生过重课业负担工作,逐一对照检查,整改落实或者提出建议。
学校层面,一是我校刚开始存在一种应付的态度,但学校一班人通过文件学习、会议传达、兄弟学校工作氛围的熏陶,提高了认识,加大了工作力度,迅速成立机构、制订方案、印发资料、宣传学习、对照检查;二是对照方案我校在控制在校学习时间方面,提前了10分钟上课,我校马上修改作息时间表,调整铃声设置系统,传达到学生和家庭。三是由于多方面的原因,学校没有音乐、美术、科技、劳作、阅览室,现存的图书室和实验室设施设备差,但学校还在尽力开放。学校这方面的功能室解决场地还勉强能解决,但没有任何设施,学校尽全力也无法解决,但我校没有丧失信心,仍在寻求解决途径。
教师层面,对照检查,发现在执行课程计划方面,教师有不按照课表上课的.个别现象,原因之一是教师的思想中仍对学科分轻重,重语文数学轻其他学科,原因之二是学校没有专业体育、音乐、美术、计算机等教师,上这些学科都是兼职,多数是应付完成;另外个别教师“出于好心”,违规布置作业;三是课外活动落实不够,虽保障每天一小时的体育锻炼,但其他分组活动开展状况不良好;四是素质教育评价在教师层面做得不够,以学生考试得分论英雄、论成败。学校组织相关教师学习,召开学科教师会议,组织教师参加相关培训,着力提高相关素质,以满足基本的课堂教学要求;另外对不按照规定布置作业的学科教师,通过谈话、学习转变观念,知晓通过深入备课和新课程理念下的课堂教学学习,来提高学习效率,提高质量。
家庭层面,多数学生属于留守儿童,家庭中的隔代教育现象普遍存在,对孩子的教育形成代沟,要么溺爱,要么不管,任其自由发展;二是看重孩子的语文数学成绩,对其它素质不重视;三是部分部分家长管不了孩子,将孩子的全部成长归于学校教育。学校将开展家长会议,通过留守儿童的亲情电话,视频聊天和家访,与家庭沟通联系,增添家庭教育措施,增加家庭教育力量,共同教育学生。
社会方面,有不利于学生成长的反面因素,一是对学前、小学教育的不重视;二是存在上网点,让不满符合规定年限的孩子悄悄进个别家庭网点;三是有不合学生身心健康的娱乐场所,如麻将馆等;四是社会评价只限于学科考试忽略全面发展的其他方面。学校将加大社会宣传力度,转变评价观念,以学生健康成长、全面发展和成才为根本,形成合力共同培养下一代。
四、督导考核,确保实效。
我校结合十项规定,为取得实效,将深入教师、班级、学生、家庭、社会,通过学(学规范)、引(引路子)、转(转观念)、看(看课堂)、查(查资料)、问(问学生)、走(走家庭)、访(访群众)等形式,对我校教师减轻义务教育阶段学生过重课业负担工作的督导考核。我校并纳入教师的绩效考核,对违反规定教育不改或者情形严重的教师将实行评优评先、晋职晋级一票否决;并制订相应的奖励办法,对落实中取得优异成绩的教职工实行精神物质奖励。
五、深化课改,高质高效。
我校结合减轻义务教育阶段学生过重课业负担工作的同时,着力开展“落实课堂教学改革、着力打造高效课堂、提高课堂教学质量”新举措活动。学校已经启动小学课改活动:目前,进行了新课程理论培训,包括语文、数学课程标准(修改稿)的学习;黄政校长举办了《新课程理念下的课堂教学》专题培训;小学班级基本形成自主、合作、探究小组学习形式;正进行有效课堂教学模式的深入探究和实践;教职工学生有精、气、神这将为我校的教育教学质量上新台阶起到重要作用。的确,为减轻义务教育阶段学生过重课业负担、着力提高教育教学质量的“边减边加”的工作取得一些实效,但此项工作任重道远,我们将不懈努力,为办新场人民满意教育、为了下一代必须将这项工作深入的落实下去。
小学减负工作自查报告(篇7)
为了更好地贯彻落实省教育厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担》的通知精神,全面实施素质教育,积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境,切实开展减轻学生过重课业负担工作,现将学校在“减负”方面所做的工作进行自查,报告如下:
一、加强师德教育,形成教师“减负”的自觉性。
1、加强教师的政治学习,学校组织教师学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的'若干意见》和《揭阳市教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的若干意见》,明确“减负”工作的重要意义。
2、结合《未成年保护条例》的宣传教育,聘请资深的教育专家开设有关“教育法规”的专题讲座;开展师德演讲比赛,更新教师的教育观念。
3、深入落实“百千万”大行动。在校内开展“一帮一”活动,要求学校的每位教师伸出自己热情的手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生,不让一个学生掉队,做到减负不减效,保证学校的教育质量。
二、抓好日常教学管理,切实提高课堂教学效益
1、学校全面贯彻党的教育方针,严格执行市课程计划和课程标准开设课程,不随意增减速课程门类和难度,保证周课时总数符合市文件规定。
2、合理调整好学生的作息时间。学生每天早上的进校时间由原来的7:20调整到7:45。学生进校门的时间晚了,睡眠充足了,一天的学习劲头更高了。我们安排好第二课堂活动,把更多的活动时间还给学生参与社会实践活动,为学生创造宽松的学习环境,保证学生身心的健康发展。
3、教导处严把专课专用关,重视学生的全面发展。以往音、体、美等所谓的“小三门”课偶尔为“主课”让路的现象时有发生,如今,即便毕业班也没有这个“特权”,课课“平等”,没有“主副”之分,自然无“让路”之理。
4、积极参与课改、教改,聚焦课堂教学。学生学习做“减法”,教师工作就要做“加法”。教师们努力改进教学方法与教学手段,努力提高教学效率和质量。关注学生学习态度、方法的指导与培养,向课堂教学要质量,注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成,引导学生自主发展、主动发展。
5、学校还对学生的课外作业量采取严格的控制措施,设立举报箱,收集家长反馈意见。能基本做到各学科作业量的平衡。例如,要求教师在课后作业的布置上必须精心选择习题,认真编制练习,各科教师在布置作业上要做好协调等,旨在改变题海式的作业,以此减轻学生过重的课业负担;并由学校教导处定时检查、监控学生作业情况。
6、遵循教育规律,严格规定各学科的考查、考试次数,对学科单元性测验学校教导处均有严格控制,不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班,也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。
7、学校做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料,不组织学生参加未经市教育行政部门批准的各类竞赛,教导处对校级层面的学科知识竞赛也作了严格控制。
“减负增效”是当前基础教育改革与发展面临的重要课题之一,我们正在孜孜不倦地探索着,期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。
[总结分享] 小学学校减负的工作总结精选一则
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在本学年的减负工作中,我校本着切实减轻学生的课业负担,全面培养学生的综合素质发展为原则,在减负方面做了大量务实的工作,为了更好的发扬成绩、发现不足,在这学期即将结束之际,把我校本年度在减负方面所做的具体工作总结如下:
一、依据计划实施减负工作
在年初,我校制定了具有本校特色的减负工作计划,在计划中,明确了减负的责任与需要做的具体工作,使得减负工作得以有条不紊的开展。
二、完善减负领导小组
针对本学期我校人员调动的情况,我校完善了以校长为组长的减负领导小组,具体的减负工作由小学教导主任进行指导,全体教师为减负责任人,使得全校教师都是减负工作的实施者。
三、在与全体教师签订了减负责任书的基础上,与新教师补签了减负责任书
为了明确减负工作的具体责任,我校与全体教师签订了减负责任书。针对本学期有新教师的情况,又与新教师补签了减负责任书。在责任书中,全体教师明确了减负工作的具体责任,确立了自己今后减负工作的具体方向。
四、定期进行检查,每个月定期对减负计划中的内容进行全面的检查,并把检查结果及时进行通报。
1.我校能开设所有课程,每门课程只使用了一本上级下发的教科书,严格执行了一科一辅的原则,没有私自乱订辅导材料的现象。在授课过程中,没有私自串课的现象,都能按课程表进行上课。
2.我校节假日不上课,不收费上课和有偿补课,教师也没有参加有偿家教的现象。
3.严格执行作息时间,小学在校活动时间不超过6小时,中学在校活动时间不超过8小时。
4.严格控制作业量,一、二年级不留置书面课外作业,三、四年级课外作业时间不超过15分钟,小学五、六年级不超过20分钟。
5.严格控制考试次数,每学期对学生进行两次考核,一次是期中的阶段性测试,一次是期末考试,考试不以分数排名次。学生的学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、及格、不及格。
6.我校今年没有组织学生参加任何形式的学科竞赛。
7.每天保证学生有一小时的体育活动时间,学校的图书室、实验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放,丰富了学生的课余时间。
8.学校每学期利用各班级家长会的时间,开展家长学校的活动,和全体家长沟通、交流教育经验,帮助家长改变思想,营造学校、社会、家庭三结合的素质教育环境。
总之,我校的减负工作在教学领域开展得有声有色,今后的工作任重而道远,我们将会继续努力把减负工作做得更好。
小学实验工作计划精选
实现工作目标是推动工作进程的重要支点,我们必须开始写下一阶段的工作内容了。工作计划可以让我们更有条理地完成工作,小编为您提供了小学实验工作计划,希望本文内容能给您提供帮助!
小学实验工作计划 篇1
一、指导思想
以学习实践科学发展观为指导,以促进义务教育高位均衡发展为目标,围绕区教育局20XX年教育工作意见,结合本校实际,深化课程改革,聚焦课堂教学,优化教育行为,全力实施素质教育,奠学生成长之基,铺教师发展之路;继续以人为本,内强素质,外塑形象,规范治校,进一步提升和谐校园、文明校园、活力校园、特色校园的品位,努力达成学校三年发展规划,办出人民满意的教育,以科学发展的优异成绩庆祝建国60周年。
二、工作思路
紧扣一个中心:打造“三品”课堂教学。
把握两个重点:达成学校三年发展规划,促进义务教育高位均衡发展。
打造三个特色:学校“和”文化特色;双语教学国际化特色;学校艺体特色。
强化四项工作:强化教学常规管理,提升教师专业素养;强化学科质量监控,促进教学质量再上台阶;强化教师队伍建设,促进教师快速成长;强化学生综合素质,促进学生最佳发展。
三、工作目标
1.确保各率高位达标。本地户籍适龄少年儿童入学率、巩固率100%,毕业率99.5%以上;专任教师学历达标率100%,高一层次学历达标率90%;教师利用多媒体与网络技术开展学科教学达85%。各年级学科及格率、近视新发病率达省实小验收指标;无学生违法犯罪,无体罚与变相体罚。
2.积极开展“六节”活动。办好学校体育节、艺术节、科技节、双语节、读书节、感恩节,促进每位学生至少掌握两项运动技能、一项艺术才艺,保证学生每天锻炼一小时。
3.立足课堂聚焦“三品”。深入推进“三品”(立足品位、探索品质、追求品牌)课堂研究。消灭无准备课、瞌睡课、放羊课、无序课。
4.优化数字校园建设。加强校园网的完善、维护和使用:(1)专任教师100%能利用多媒体与网络技术开展学科教学,40周岁以下的教师做到“班班通、课课用”;(2)用好“朝阳网上家长学校”家校通平台,提高家校配合和谐程度;(3)加快学校数字档案建设;(4)启用微格教室。
5.继续打造平安校园。
6.筹备并建立学校理事会。
7.推进义务教育高位发展。根据市、区规划,进一步做细、做好义务教育高位均衡发展示范区的创建工作。
8.汇编学校工作成果。汇编学校2001—2009年区级以上成果。
9.执行绩效工资制度。贯彻国务院精神,认真执行绩效工资制度。
四、工作措施
(一)以学习为抓手,打造素质优良的教师群体。
1. 党员带头学习,提高党组织的凝聚力和战斗力。
(1)学习实践科学发展观。根据教育局党委的部署,按部就班组织好党员、教师科学发展观的专题学习实践教育,用科学发展观指导学校工作。
(2)落实“三会一课”制度。从学校党员较少的实际出发,全学期召开2次党员大会,举行1次民主生活会,支部委员、党小组会议根据学校情况灵活召开,每季度举行1次党课活动。
(3)抓好党风廉政建设。严格执行党风廉政建设责任制,认真落实党内监督制度,严格要求学校领导干部“清白做人,廉洁从教”,抓实领导干部述职述廉、民主评议、诫勉谈话等工作。
(4)培养提高骨干教师。积极培养骨干教师、优秀教师加入党组织;积极培养党员教师成为骨干教师、优秀教师。
2.开展“群体师德创优”活动,提高师德群体品位。
(1)抓好师德主题学习。以“群体师德创优”为主题,结合教职工的思想实际,开展形式多样的“爱满校园”师德教育活动;以“2008年度感动中国十大人物”为榜样,引导教师充分认识教育的社会窗口作用和职业道德要求,增强教书育人的责任感,树立教师形象。
(2)进行案例剖析教育。以即时、典型案例为抓手,进行情况剖析,加强对有关教师、有关问题的及时提醒与教育。
(3)推进“书香校园”活动。通过赠书、奖书、读书等形式,积极营造“书香校园”的氛围;开展网上荐读、读书交流、阅读批注等活动,促进教师在学习科学发展观、读好书中接受教育。
3.抓实专业理论学习,提高教师的教育教学理论素养。针对我校教师有实践经验,教育理论不足的情况,努力创造条件,为教师提供学习教育教学理论的机会。
(1)邀请专家讲座。邀请专家、名师来校讲座,更新教师教育教学观念,提高教师理论素养。
(2)举办业务讲座。组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。
(3)周四自主充电。确定“周四”为我校教师“读书日”,在教师每天读书一小时的基础上,集中学习;有针对性地为教师征订报刊、杂志,推荐学习文章,督促写好学习笔记、教学反思,自主充电。
(二)以“三品” 为目标,进一步提高课堂教学质量。
(1)实行“把关人”制度。师傅为徒弟课堂教学质量“把关人”,备课组长为年级教学质量“把关人”,教研组长为学科组教学质量“把关人”,分管领导为学校教学质量“把关人”,层层把关,确保“三品”课的逐步达成。
(2)落实“进课堂”诊断。发挥推门课的诊断功能,消灭瞌睡课、无准备课、放羊课、无序课,争取随堂听课优良率达85%,合格率达100%;提倡经常性“知识点”检测,开展公开展示课当堂检测,学科单项比赛等活动,促进学生平时掌握阶段知识点,降低学期末复习总量,争取各班学科考试及格率达98%,毕业考试合格率达100%。为打造“三品”课堂提供保障。
(3)倡导“有特色”教研。以特色教研组活动为目标,加强校本教研,开展教研组主题沙龙活动,鼓励教师的自我吸纳提高,为打造“三品”课堂奠定理念基础。
(4)重视“小青年”培养。务实开展“青蓝工程”、师徒结对活动,规范青年教师常规入门考核、上课过关考核、全面达标考核,组织撰写“评课报告”,开展评课报告评比,为青年教师适应教学、胜任教学、三年达标搭建平台。
(5)发挥“领头羊”作用。建立人才培养梯队,适时推荐教师参加骨干教师考评;外出学习考察,向优秀教师倾斜,促进教师成为校、区、市教学骨干。积极发挥“领头羊”的作用,开展同课异构擂台赛、主题沙龙活动,举办“我的课堂教学改革观”、“我心中的品质(品位、品牌)课”专题研讨活动。
(三)以科研为先导,丰厚学校教科研积淀。
坚持教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领”的原则,引导教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,形成“在行动中研究,在研究中行动”的科研氛围,初步树立柏小科研的品牌。
1.把握关键,注重研究,提升课题研究实效。
(1)继续开展以“小学高效性课堂教学的研究”为主题的课堂教学改革和研究。完成江苏省十一五课题“小学高效性课堂教学的研究”中期展示。
(2)继续开展以“新课程背景下构建和谐师生关系的研究”为核心的研究。努力构建和谐的师生关系(包括课堂、课余师生关系),促进学校的“和”文化建设。
(3)继续开展以“双语和谐教学”为核心的“双语教学国际化”研究。发挥班班通、英语情景室资源的作用,合理安排Let’s go课的面授与上机,主动地与环亚西文沟通,提高外教课质量,完成区“双语和谐教学”网上中期展示。
(4)继续开展《科学认读,培养学生的阅读习惯》(国家级)与《信息技术环境下教学方式有效性的辨证思考与实践》(省级)课题研究。力争两个课题均取得较好成果。
2.指导引领,注重总结,推广课题研究成果。教师100%参与课题研究,积极撰写教育教学论文、随笔、案例,参加各级的论文、随笔、案例评比,力争每位教师有1篇文章发表或获奖,全校发表或获奖论文、随笔、案例40篇左右。
3.突出校本,编写材料,展示办学成果。
(1)《柏庄教育》编辑系列化、课题化。A系列——编辑学校现有课题;B系列——编辑学科、教研组特色建设。本学期第八期重点是“小学高效性课堂教学的研究”文章;第九期重点是“双语和谐教学”的研究文章;下半年第十期重点是信息技术专刊。
(2)编写校本“特色课程”教材。重点编好《思维训练快乐谷》。
(3)做好对外宣传。及时向社会展示我校的教育、教学动态,新课程改革的成绩,不断提高办学声誉。
(四)以养成教育为重点,提高学生的综合素质。
1.抓实班主任队伍建设。
(1)加强班主任培训。开好每月的班主任例会,针对不同班主任的`特点,进行不同的理论培训,通过基本功竞赛等活动,提高管理能力和教育水平,打造素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
(2)完善班主任岗位职责、考核制度。执行新的《无锡市柏庄实验小学优秀班主任考核条例》,加大考核力度,把班主任工作的绩效,作为晋升、评优、发放津贴的重要依据。
2.夯实少先队建设。
(1)规范基本建设。继续实行队干部值班制度,执行大队委例会制度、分工责任制度,加强队工作档案管理,充分利用红领巾广播站、宣传橱、黑板报等设施,自主编播节目,培养自主意识和创新精神。
(2)拓展阵地建设。整合社区、交警、环保、城管、消防和馨和园敬老院等校外教育基地资源,定期组织少年儿童开展体验活动,提高综合素质。发挥红领巾监督岗的作用,抓好日常检查评比工作。
(3)丰富主题活动。每月组织系列主题活动:三月——“成长勿忘父母恩”系列活动;四月——“学名人、做主人,感恩先祖”系列活动;五月——“向劳动者致敬”主题活动;六月——“我和伙伴共成长”文艺汇演;七月、八月——邀请关工委领导或老红军做讲座,感恩共产党、感恩解放军;九月——开展教师节制作感恩卡活动,感恩师长;十月份——开展建队日系列活动,感恩祖国,弘扬民族精神;十一月——开展科技感恩节,感恩自然,感恩自然,保护环境;十二月——感恩时光,要求队员“五做五争”。
(五)以特色建设为中心,发展学校内涵。
围绕“和”字校训,突出“棒垒球”、“围棋”、“双语”三大特色,营造“阳光、健康、快乐”的积极向上的文化氛围,彰显学校文化特色,促进学生和谐健康发展。
1.发挥优势,提升艺体水平。
(1)强化艺体教师的责任。艺体教师要在加强学习,提高自身专业水平的同时,发挥自己特长,自定一个艺体项目,建立、健全兴趣小组每周活动两次的制度。
(2)办好柏小艺术节。以每年一届体育节、艺术节的“制度化、常规化、精品化”为目标,通过举办“做阳光少年,塑健康人生”的第五届柏小体育节和第五届柏小艺术节,提升学校艺体水平。
2.重视训练,促进教学。
(1)加强艺体教学研究。艺体教师要正常开展每月1—2次艺体专题研讨活动,经常相互听课学习(每人每月听课至少2次),做到多反思、勤动笔、常交流、有创新。教导处要加强平时的指导、督促和考核(每月听抽查课至少2节),促进艺体教学质量有新的提高。
(2)重视艺体项目训练。学校创造条件推荐辅导老师参加相关项目的培训,邀请艺体专家来校指导教学和训练工作。校级艺体训练队创造条件和兄弟学校强队交流,提高水平。
(六)以规范促管理,实现学校科学发展。
1.不断完善规章制度。以科学发展观为指导,继续完善学校管理、教学管理、安全管理、后勤管理制度与考核制度,坚持科学管理、依法管理,体现人文情怀,实现管理以人为本,为师生的发展服务。
2.切实加强责任制度。进一步加强学校领导值周制度、条线工作责任制度。强化过程管理,注重常态管理,努力使管理成为引领,成为激励,成为动力。
3.严格执行财务制度。加强党风廉政建设,杜绝乱收费现象,规范政务公开、校务公开和教育收费公示制,自觉接受社会监督,让师生、社会满意。财会人员严格执行财务制度,每月向法人代表报告收支情况。各部门要提高活动的规划能力,节约开支,购物需提前一月履行申请手续。
4.全面落实安全制度。层层落实安全责任,加强定期检查,做到早发现、早整改、不留隐患,为师生创造安全的学习、工作环境。少先队经常开展交通安全及相关应急演练活动,提高自我保护意识。协助加强校园周边环境的治理,做到“五有”(有综治组织、有制度、有计划措施、有预案、有值班),实现学校安全事故“ 0” 目标。
(七)以服务为宗旨,做好学校的后勤工作。
1.继续执行报修制度。根据各部门、班级网上报修情况,做好学校日常维修工作;加强日常校园巡视,做好设施维护工作;根据各部门开展工作的方案,提供必要的准备工作。
2.创建“平安校园”。继续开展创建 “平安校园”活动,使校园成为安全、文明、和谐的校园。
3.落实绿化养护。继续督促绿化人员及时更换学校花卉、修剪草坪,美化校园。按时签订保养合同,持续做好学校绿化养护工作。
4.加强财产管理。提高财产管理水平,规范财产管理制度,强化购物申报制度,每月与会计室核对资产。规范借还登记手续,健全损坏赔偿制度和报废申请和审批制度。
20XX年,是聚焦教学、打造“三品”课堂,促进学校高位均衡发展之年。静下心来,以科学发展观为指导,求真务实、开拓创新,创造柏庄实小新的辉煌!
小学实验工作计划 篇2
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编精心整理的市南区实验小学体育工作计划,欢迎阅读与收藏。
为了进一步的深化教育思想,促进课程改革的实施工作,使学生身心得到全面发展,根据健康第一的指导思想,认真落实《学校体育工作条例》和实施《学生体质健康标准》,深入贯彻我校“快乐体育人人参与”的教育理念,保证学校体育工作的正常开展,依据区教体局关于深入开展体育1+x工程的具体要求,建立和开辟快乐体育园地,全面贯彻体育、教育方针,更好的施行素质教育,特制定本学期体育工作计划。
一、抓好教学工作,深化体育课堂。
面对21世纪的社会发展和人才需求,学校体育教育以学生发展为本,树立了“健康第一”的指导思想。同时,随着新课程改革的日趋完善,小学《体育与健康》课程中强调以学生的身体健康为教学目标,致力于提高全体学生的总体素质。要求通过丰富多彩的体育手段,培养学生的体育兴趣与终身体育意识,在满足学生身、心和谐发展的同时,尊重学生个性,培养学生的心理健康与社会适应能力。
1、抓好课堂常规,建立完善的体育课堂机制
体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对师生提出的一系列基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的教学秩序,严密课的组织,对加强学生的思想品德教育,培养优秀的精神文明品质都有十分重要的作用。因此,授课老师在进行授课时要充分了解以下几点:
(1)学生课前的常规;例如:学生的到场人数,请假原因,实习生的'安排等。教师应根据不同情况,分别进行妥善安排。
(2)学生服装的准备;体育课是一种身体参与的练习课程,合理的着装要求是学生安全学习的保障。因此,要严格指导学生进行正确的服装仪表要求。
(3)学生课中的常规;
(4)课后常规;教师课后要进行总结和反思,对不合理的教学目标进行及时的修改与订正。
2、预防意外,建立安全快乐的体育课堂
《学校体育条例》明确规定,在体育教学过程中要严格保障学生的人身安全,并要引导学生树立自我安全保护意识。为了减少体育课堂中的安全隐患,本学期要求体育教师首先要牢固树立“安全第一”的思想,其次,要有计划、有目的地对学生进行安全教育,灌输安全思想,让学生懂得健康与安全的关系。让学生知晓体育课中违规、违纪等是事故的预兆,应该尽量去避免。第三,要规范体育课的教学,严格按大纲的要求,操作规范、目的明确,切不可采用“放羊式”的课堂教学方式。同时结合学校的各方力量,尽可能避免伤害事故的发生,确保少年儿童健康成长。
二、提高教师素质,优化教学质量
教学质量是教育竞争力的核心表现,而全面提高教师的素质和能力,是提高教学质量的保证。提高教学质量其实就是要求教师既要有师德修养,又要有精湛的专业水平,还要走教学与教研一体化的道路,以教学研究促进教学能力的提高。总得来说,就是要求教师要具有课堂基本操作能力、课堂教学的设计、评价能力,课堂教学的研究能力等等。本学期体育教研组准备从以下几个方面着手:
1、练好专项,提高课堂操作能力
体育课不仅要求体育教师要有基本的语言描述能力,更要求体育教师要有正确的技能示范能力。在正确示范的基础上用科学准确、简洁易懂的语言进行课堂教学,是每个体育教师该有的基本技能。
2、规范备课,促进课堂设计能力
体育与健康课程的教学目标是多元的,有运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等方面的教学目标。为了使教学目标符合新课程标准的要求,切合学生的实际,我们要求体育组的教师在设计教学内容时必须目标明确、重点突出、难度恰当,并统一了教案撰写的要求。使教师在统一备课形式的基础上,创设问题情境、拓展思维过程、创新教学方法,科学合理的掌握教学技能,提高课堂预设能力。
小学实验工作计划 篇3
一、指导思想
本学期,教学工作根据安阳学区、校长室工作计划,坚持以人为本,扎实推进素质教育,不断促进教师专业化发展,努力做到外树形象,内抓常规,进一步扩大省I类标准化学校和温州市示范学校的辐射作用。
二、工作目标
1.继续用《红旗实验小学教师电子备课模式》规范电子备课;继续推行教学月检制度。
2.继续推进“校开放课”、“百家讲坛”、“专家引领”等活动;积极配合安阳学区技能学科联片研讨活动,积极开展英语、科学、体育、综合学科校级研讨活动。
3.积极开展以备课组为单位的各项学生活动;进一步推进校古诗文考级工作;积极参加各级学生活动,提升学生的综合素质。
4.做好后20%学生的辅导工作,努力提升学生的学业成绩;积极做好迎接教育部三年级教学质量检测和瑞安市五年级英语、科学质量监控工作。
三、具体工作
(一)以教学质量促学校腾飞。我们每一位老师要正确树立“以质量求生存,以质量求发展”的质量意识,加强文本研读和学生研究,强化课型创新,力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。以教学质量过程性监测分析和教育部三年级教学质量检测、分析、反馈和指导项目为抓手,强化改进、激励、导向等功能,重在诊断性评价和形成性评价,帮助师生发现教学问题,通过分析、反馈和指导,改进师生的教与学,实现“轻负担、高质量”目标。
加强课程建设,开足、开齐、开好国家规定的课程,加大对校本课程(《红旗实验小学古诗文考级手册》)的使用力度,要求语文老师利用校本课进行教学。积极探索综合实践活动课的教学模式。
(二)以教学常规促学校提升
深入学习贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》,切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理,强化管理行为跟进,不断提高教学管理水平。
1.规范有序执行《红旗实验小学教学工作常规》。用好《红旗实验小学教师工作手册》(包括听课记录、讲座记录、读书文摘、评课记录、辅导记录、反思随笔、开课教案、师生荣誉、教师培训),并以此作为期末教学工作考核的重要依据。
2.继续用好《红旗实验小学教师电子备课模式》。我们在上学期初推出各学科电子备课统一格式的基础上,追求形式上的共性,鼓励内容上的创新,杜绝纯引用网络资源和同组雷同现象。
3.继续推行教学月检制度。以瑞安市、安阳学区教学常规检查(互查、抽查)为契机,对教学流程进行全方位的指导与管理,努力实现从检查向指导、交流转变,让全体教师继续参与教学月检,增加教师间学习的机会。
【检查的学生作业项目】
A、语文学科:
一至二年级:课堂作业本、生字抄写本、听写本
三至六年级:课堂作业本、生字抄写本、听写本、大作文、小作文
B、数学学科:课堂作业本、口算
C、英语学科:课堂作业本、抄写本
D、科学学科:课堂作业本
4.积极推进学生过程性评价。落实学生单元过程性评价,时刻树立质量意识,认真分析后进生的成因,制定后20%学生的帮扶计划,加强辅导工作,实施分层教学,不断提高教学质量,努力实现“轻负担高质量”。
(三)以校本教研促学校发展
1.“校开放课”。我们继续推行“校开放课”,让其成为老师进行教学实践和交流的家园,在积极配合安阳学区技能学科联片研讨活动,开展英语、科学、体育、综合学科学科校级研讨活动。
2.“专家引领”。语文组继续邀请浙江省特级教师俞国平来校指导,本学期推出“中高年级略读课文专题教学研究”等主题教学,来实践老师与专家的理念,从而提高教师的教育教学水平。数学组我们将积极联系温州教师教育院的王炜老师,力争邀请他来校指导。
3.“百家讲坛”。本学期,我们的“百家讲坛”将分组确定讲话内容,以业务知识、个人实践讲座为主,抛开高深的理论,让听者收益更大。
(四)以各项活动促学校影响
1.老师活动:
(1)迎接市第五批小学中心组成员推荐对象现场考核。
(2)组织参加学科命题竞赛活动,有效探索学科质量评价。
(3)组织参加英语教师参加温州市小学英语原创教学游戏设计征集评比活动。
2.学生活动:
(1)以备课组为单位,组织级段学生比赛活动。本学期,我们各备课组认真组织1-2项学生学科活动,要求形式新颖,名称新颖,激发学生热情参与活动中。
(2)组织开展温州市小学生英语书写竞赛和瑞安市小学生英语口语比赛,
(3)继续开展古诗文考级活动。本学期,我们利用校本课进行适当指导,继续推行古诗“诵读小课”(语文早读时间),落实并检查古诗诵吟活动,鼓励学生用好古诗长廊,各语文老师在第四周开始本级考核工作,迎接学校第八周的古诗文考级检查活动。活动具体由叶锦钗老师负责。
(4)积极参加市局举办的“小数学家、小文学家、小科学家”评选活动。
(5)一年级学生汉语拼音达标验收。教导处将在第12周对一年级学生拼音进行达标验收,将从“学生能否准确地认读教材中汉语拼音部分的声母、韵母和整体认读音节和学生能否准确地拼读汉语拼音音节”两个方面进行测评,主要目的是为了检验和改进学生的语文基础学习和教师的教学。测评后将从两个方面进行统计分析:①对学生个人学习情况进行记载和分析,作为学生语文学习情况的档案资料。②对全班学习情况进行统计和分析,找出成功之处和薄弱环节,及时采取补救措施,并改进和完善以后的教学。
小学实验工作计划 篇4
实验小学2005--20第二学期班主任工作计划--二年级(3)班班主任计划
治理理念:
我们要保持眼睛健康,视野一定要开阔。只要我们的眼睛能看得远,我们就永远不会倦怠。用发展的眼光来看待学生,实在你会觉得每个孩子都是经典树上沙沙作响的叶子,而不是平庸树上将要掉落的果实。
没有爱就没有教育。不要一味的斥责孩子,由于“激励”、“唤醒”才是伟大的教育法。“教师布满劳绩,但还诗意地安居于教育这块大地上。”教师“赠人玫瑰,手有余香。”
班级概况:
二年级(3)班现有学生68人,男生34人,女生34人。少数民族学生共17人,其中回族6名,维族6名,蒙古族和塔吉克族各两名。满族1名。这是一个多民族组成的大家庭。开学伊始,让孩子们尽快从冷假的休息状态回到教室的学习状态,从自由散漫回到有规有矩,懂得尊师守纪,做个文明的.孩子,热爱学习,团结友爱,老实取信是工作的重点。
培养学生有正确的坐姿,写字姿势,握笔姿势,读书姿势,有认真听讲,按时作业,早睡早起、不迟到不早退的好习惯。
(1)培养学生的自律精神,上学放学排路队,快步轻声靠右行,两人成排,三人成行。(2)上课铃声响,班里歌声起。(3)两操认真做,健康有保障。(4)劳动最光荣,人人要参与。(5)打架骂人坏习惯,我们都要阔别它。
善于思考、积极发言、不懂就问、书写工整、认真改错、勤于阅读、温故知新、勇于创新、培养特长。
放学按时回荚冬不与陌生人交谈,不到危险的地方往,学会自我保护和保护他人。
1、树立榜样、激励为主,家校配合,齐抓共管,注重家校沟通。
齐有序不讲话,集体活动要责备员参与,注重相互配合。
。重点是为父母做一件好事,为同学做一件好事,为集体做一件好事。
热情,加强作业指导,科学布置作业,力争作业校内完成,老师认真批阅。每周背一首古诗,天天读一页课外书,做摘抄好词好句作业。
行动行为,学生间相互提醒,及时汇报老师,做到安全第一。
1、以写字为基础特色,老师认真范写,学生认真练习,老师及时纠错。公道利用时间,进行写字比赛,以促学生写字热情,部分学生开始学习用钢笔。
2、本学期读书为重点特色,每生每月读150页书,天天早读四人小组读书交流,互帮互查。老师按学号名单进行抽查。公道利用早读时间加强朗读。
3、利用语文课堂天天开展“我读书,我欢快,逐日三分钟”活动,交流读书心得,积累的好词好句,激发读书爱好,培养表达能力。
4、鼓励学生进步书面表达能力,认真上趣味作文课,作品能见报。
5、实行班级量化治理制度:
小学实验工作计划 篇5
1、立足新常规,通过讲座、听评课、学习沙龙等方式,进一步落实温州市教学新常规,提高教师备课质量,改进课堂教学。不断进行教学研究,以推动教学质量稳步提升。
2、依托省培训平台,鼓励新老教师“多培训、勤更新”,通过不断的学习,保持一颗“与时俱进”的心,借以进一步提高教师的学科专业水平。
3、打造一支适合学校本土教学发展的新型青年骨干教师队伍,充分调动青年教师参与学校教研的积极性,为学校教研长足发展提供坚实有力的后备支持。
4、着眼新教师的培养,充分发挥骨干教师的示范引领作用,帮助新教师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核,迅速提高其自身的业务素质和教学水平。
5、通过多渠道、多途径的课题培训,不断提高教师的科研水平,通过课题过程的监控和指导,帮助教师们将课题做实做细。
1、加强《温州市教学新常规》的学习:鼓励教师带着问题参加教研,坚持“活动――反思”,“活动――策划”、“课――得”的好习惯,倡导各教研组围绕“学为中心”展开教研,逐步建立学科教研特色。
2、着眼新教师的培养,目标清晰地指向新教师的课堂成长,谱写新教师进课堂评价三部曲――“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。
3、积极宣传教育教学质量研究文稿评比,关注课题研究的过程监控。
4、努力落实校本教研活动,及时将培训内容上传至校本培训博客。
基于去年我校校本教研取得的丰硕成果,以及本学期学期提出的几项要求,本学期,我校教研活动在继续落实上学期的总体思路下,继续稳步推进以下几项工作:
1、建立健全制度:“没有规矩,不成方圆”,建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度,是保证学校校本教研制度化开展,规范化运作,实效化进行的有力保障。为此,我校成立了“校本教研领导小组”。谢小燕副校长为组长,教学部门周彬彬、周婷婷、朱春云为副组长,语文组陈丽珍、吴俐俐,数学组李琼琼、陈华萍,综合组肖跃、张晓玲为成员。同时,每月召开一次例会,各组反馈教研活动情况,并针对问题进行商讨。
另外,我们还完善了校本培训制度,其中对上课人员、教师签到、组长职责等都做了详细说明,将其汇编成册存档,并于各组教研日向教师们下发相关制度,认真领会,全面落实。同时,将教师校本培训纳入绩效考核,并作为优职推荐、优秀教师选拔的必备条件之一,从而提高教师的积极性,营造了“全员参与,共同提高”的校本教研氛围。
2、着眼新教师的培养:近几年来,随着我校规模的不断扩大,每年都有新教师调入我校,为了让这些教师尽快地转变角色,适应学校的教学工作,我们坚持上好“三课”:即新调进教师登台课,未评小高年轻教师展示课和骨干优秀教师示范课。目标清晰地指向新教师的课堂成长,谱写新教师进课堂评价三部曲――“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。
这一活动的开展,较好地起到了“传帮带”的作用,对新调进教师的课堂教学能力的提高有较大的帮助。9月份,教科室将开展“品课共学”集体备课会暨新常规专题培训活动,为本学期更好地开展教研活动打下良好基础。10月份,各教研组将精心挑选优秀教师上示范课,组织新调进教师观摩、交流,让他们熟悉小学教学的基本流程。11月份,是各组新调进教师的教学展示周活动,组员在集体备课中给予新教师一些教学建议,帮助他们树立信心,上好第一节展示课。12月份,各组将开展“拓展性作业”主题研修活动(以各年级教材下册为例),围绕传统节日的主题,设计少而精、趣味性强、易操作的拓展性作业及评价方式,为郑小“孔孟学子手册”拓展性作业操作手册的制定奠定良好的基础。12月底,各组将收集上课材料建档。这一教研活动形式,将有力地推进了我校的课程改革,形成具有学校特色的校本教研成果。
培训学习,是教师成长的一只方舟,是全面提高教师素质的重要途径,更是影响教育质量的关键因素。因此,做好教师培训工作非常重要。
根据《浙江省教育厅办公室关于做好上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的通知》精神,我校制定了相关的外出培训制度,及时做好本校教师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作。
加强教师队伍建设,不仅能提高师资整体素质,还能有效地促进教师的专业成长,提高教学质量的关键。因此,学校重视教师的队伍建队,对不同层次的教师进行不同的培养,使不同层次的教师向高层次发展。
1、骨干教师培养:学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上,把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓,进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感。本学期,教科室继续对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨干教师进行培养学习,注重对骨干教师的专业成长,组织骨干教师外出学习,同时,第19周,将对骨干教师的这一学年实行履职考核,并设为优秀、良好、合格和不合格。
2、青蓝师徒结对:相互共济,相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期,教科室继续加强对蔡青青、鲍成娜等12对师徒结的学习进行指导与监督。第18周,教科室组织12对师徒结对进行交流会,讲讲自己的带徒或拜师心得,真正实现共同成长,共同进步,从而有效的促进学校教育教学工作,使我校教学水平再上一个新台阶。第21周,各师徒上交记录表及相关材料,教科室审核并表扬做的较好的师徒。
科教兴校,课题是龙头。本学期,我们教科室将继续带领校课题组成员,把课题研究作为教科研载体,通过参与县课题相关培训、有目的有计划地实施研究,实实在在地解决一些实际问题,探索教育教学规律。
学期中,学校将集中教师学习,采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式,以“班主任经验交流”、“心理健康”、“计算机微课”等为内容,开展形式新颖、实效性强的教师技能研讨会,在观念的碰撞与交流中达成新的共识,形成校内教师间自主研讨的新氛围。
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化,按照温州市教师教育院的要求,规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于24学时,将学时数分解到每个培训项目上,根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训的过程管理,有专人负责管理教师参训的.考勤、记录、考核、总结等,促进学习和研究的良性互动。
3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4、建立健全校本培训教师个人档案,内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。
5、建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对教师进行考核。
6、培训考核:校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动,并做好笔记,每次有出勤统计,有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核,考核要坚持严格、全面的原则;考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优,职务聘任、晋升的必备条件。
7、资料建档:学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料,做好建档工作,将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来,做好教师成长过程中的资料积累。
造就一支品德高尚、教育观念新颖、业务精湛的师资队伍,深化教育改革,全面推进学校素质教育,培养创新人才;为全面推进课程改革,促进教师专业发展。
小学实验工作计划 篇6
一、指导思想:
本学期,我校认真贯彻党的教育方针,坚持德育为首,强化德育建设;狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育,着力培养学生的自主意识与责任意识,着力关注学生的精神成长和身心健康;提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义合格公民而努力奋斗;努力打造人民满意的教育,
二、做好学校德育阵地建设,开展思想道德教育。
学校德育工作要取得成效,很重要的一点是做好德育阵地建设,形成德育工作的载体。
1、良好的行为道德,在体验中形成。水滴石穿,良好的思想道德的形成不能一蹴而就,需要在生活中点滴积累,逐步养成,发生在孩子身边的人和事,往往对他们的影响更为直接、具体。让孩子们用自己的眼睛去发现生活中的.真、善、美,在点滴小事中,培养良好的品德,激发良好的情感,是体验教育的功能所在,所以在开学初的日子里,我们各中队辅导员就着力于加强学生的日常行为规范的训练,做到每月一主题,每周一重点,每天一要求,定时检查《小学生日常行为规范》掌握情况。学校继续通过红领巾广播站,向学生宣传道德行为方面的知识,通过努力,学生的行为习惯得到了极大的改善。
2、规范升旗。每周一的升旗仪式学校优秀少先队员黄美琳等的国旗下讲话,是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地,认真组织好每次国旗下讲话:具体做到形式规范。围绕重点,结合实际,使讲话内容第系列化、专题化、儿童化,体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。
3、良好的行为习惯的坚持,必要的查评激励机制不可少。本学期我校继续以纪律、卫生、两操情况等作为评分准则,督促全校学生养成良好的品质。劝导队员们做到坚持到岗,认真值岗,每天一小结,每周一公布,每周一评比,评出流动红旗班级,并把流动红旗班级的评比纳入到示范班级的考核中。
4、宣传阵地。红领巾广播站撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午,“时事讲台”、“ 礼仪和文明”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼,弘扬了正气,鞭策了后进,激发了全体学生上进的热情。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教育阵地。
“黑板报”更是吸引广大学生,陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月一期,内容丰富,贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、手抄报等作品;这些内容,既丰富了课余生活,又拓宽了视野,有效地提高了同学们的思想政治素质。
5、开展“社会、家庭、学校”三结合教育,拓宽教育渠道,构建社区教育网络,探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长会。通过家长会的举办,进一步提高了广大家长的自身素质,转变了部分家长育人观念,沟通了家校共同教育学生的桥梁,进一步促进、提高对学生的教育实效。
三、以重大活动为契机,开展各项德育体验活动,
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1、通过祭扫烈士陵园、国旗下讲话、班队会、雏鹰争章、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动,开展爱国主义和集体主义教育。
2、抓住重大节日的有利时机,做好对队员的教育。充分利用 “植树节”、“五一劳动节”、“六一节”等重大节日,开展相应的活动,丰富了队员的课余生活的同时,对队员进行各方面的教育。
3、以举办第六届“小篮子”读书活动为契机,开展丰富多彩的读书活动:充实、开放各班级的“小篮子”流动书箱;为每一个孩子建立读书“小星星”读书笔记;组织经典诵读、演讲比赛、阅读知识手抄报比赛等。
4、学校力求通过开展一系列活动来促进学生良好习惯的形成和素质能力的提高。本学期学校的活动有:“校园小歌手”比赛、演讲比赛、中高年级作文校内选拔赛、 “安全知识”竞赛活动、“班班有歌声”活动、“班级文化建设”评比、黑板报评比、手抄报评比、“六一”系列活动等,通过一系列竞赛、评比活动,丰富学校学生的学习生活,培养了一批具有一定特长的学生。
1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中,是体现德育核心地位的关键。注意在教学过程中寻找德育与学科教学的结合点,和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、理想信念的教育。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵,在数学教学中渗透了唯物辨证法思维能力的培养,在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感,在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想,在体育教学中渗透全民健身意识,在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏能力的培养。
2、上好思品课,发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品教师,安排一部分年富力强的教师担任思品课教学,摒弃思品课是“搭头课”的旧观念,杜绝挤占思品课的现象。要求思品教师认真钻研教材,备好课、上好课、布置适量作业,并及时批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教育。
3、组织学科教学的德育渗透公开课、研讨课。通过听课、评课活动研究渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合,提高德育效果。
“安全第一”是我校师生的共同口号。本学期我校大力向社会宣传食品卫生、交通安全、用电安全、防溺水事故等安全意识,让学生树立安全意识,提高认识,确保校园一方水土的安宁。
总之,德育工作是一项艰巨而长期的工作,在看到成绩的同时,我们还必须清醒地认识到学校德育工作中存在的一些不足,并在今后的工作中更细、更实、更注重实效地开展德育工作,为提高学生的综合素质而努力。
二月份:
本月是新学期的第一个月,学校少先队总结寒假工作、制定新学期工作计划;同时,各中队辅导员还应引导学生为自己指定新学期计划。
小学实验工作计划 篇7
市南区2010-度第二学期体育研训工作计划作者:市南学校体育市南区2010-20第二学期体育研训工作计划
体育教研工作根据20市南区教学研究工作思路,将以“教师素养提升”为中心,以“高效教学,有效学习”研究为重点,以提升区域全体教师的教学“研究力”、“实践力”、“反思力”为重点,全面落实《市南区提升教师素养,提高教学质量指导手册》,有计划、有重点地推进全区教学研究工作,扎实推进素质教育,全面提高体育教学质量。
通过自主学习,了解领悟《中央7号》文件精神和《国家中长期教育发展规划纲要》《省纲要》《市纲要》的精神。让我们市南体育教师团队清楚的了解和吃透上级文件精神,在实际的工作中做到有章可循。
根据市南区《关于教师素养提升展示年工作的要求》,针对我区体育教师在专业知识、专业技能方面有点薄弱的现实,结合我区体育教师的实际需求,制定《市南区体育教师团队展评方案》。通过教师素养团队的评比和展示活动,促进教研组成员的团队意识的形成,强化教研组教学研究氛围,以评比带动组风建设。
上半年3-4月学校组织展评。学校每位体育教师在四大类8个项目中抽取4个项目进行展示(每大类抽取一个项目),既要高质量的完成动作,还要能够准确表述出其动作要领、重难点、易犯错误及纠正方法、教学建议等。
下半年10-11月区域组织团队展评活动。每校抽取2名体育教师代表学校参加团队展评活动,每位体育教师在四大类8个项目中抽取4个项目进行专业知识、专业技能展示(每大类抽取一个项目,45岁以上教师只考察专业知识)。以两人成绩之和判定学校名次。
1、打造中小学体育学科中心组团队,主要发挥其组织管理和综合指导的功能。
主要任务:协助教研员做好片级活动的组织策划工作;有效备课和课堂教学的指导工作;协助教研员做好公研课的.选拔工作;协助教研员组织教师的专业知识、专业技能的片级培训工作(2次)。
2、打造体育学科专项研究指导团队,主要发挥其专项引领作用。
为了充分发挥体育教师的专业特长,打造优质的专项体育教学研究指导团队。本学期我们体育学科将成立足球、篮球、排球、田径、体操、武术、韵律和舞蹈等7个体育学科专项研究指导小组,使他们在专项课例研讨和指导专项技能培训中发挥其业务特长。并且还有引领老师们在原有单元备课资源的基础上,不断完善初小衔接单元计划,让市南区中小学的体育教学内容无缝衔接,充分体现市南体育教学各校特色教学中的统一性。
主要任务:协助教育中心做好体育教师专业知识、专业技能的培训、考核工作;做好专项教学研究指导工作。
具体要求:针对申报的研究指导项目,加强原理知识、案例知识、策略知识等方面的研究;能熟练掌握所指导项目的基本技能,并能熟练地表述出动作要领、重难点、易犯错误及纠正办法、教学建议等。
以“初小教学内容无缝衔接课例展示”的形式来丰富和完善生活化资源库,以加强案例知识的研究促进教材解析和把握,丰富教师案例知识素养,使日常教学更加贴近学生的生活,使教师能够以浅显、易懂的生活常识突破教学的重点和难点,为提升常态课教学质量奠基,从而使教学内容达到无缝衔接。另外,中小学融为一体的分片教研,从形式上做到了无缝衔接。
成立以教研员为主导,以学科中心组成员为研究主体,组建校际“互动效能教学法”研究联合体。开启新一轮教学法研究,准备扩大实验范围,加大管理力度,引导教师在实践中获得积极的体验和丰富的经验,形成学术性课题研究研究团队。
在区域学科研讨的基础上,每月还要组织一次的网络教研,合理应用网络资源,引导体育教师充分利用好各种便利的条件,丰富自己的知识层面,用知识武装自己,不断改变体育教师在领导心目中缺乏理论知识的片面观念,不断进行体育科研的理论研究,不断结合实践完善自己的课堂教学,用理论丰富自己的实践工作。不断的利用好网络资源,引导主持团队争取再主持一次全国的网络教研。与全国的体育教师进行教学研讨,取其精华为我所用。
2月1、组织教师参加山东省小学体育教学资源(单元计划、优秀案例、论文)评选活动。
2、根据山东省跟进式指导活动的精神,启动青岛市体育学科跟进式指导活动。
3、公布市南区体育学科专项研究指导委员会成员名单。
3月1、小学各学科中心组改选。
2、市南区小学教学能手评选。
4、参与中心联系学校和教研员包校的学科集备,学科研讨活动包括每月两次的片级研讨或区级研讨、每月一次的网络研讨(待定)
4月中小学体育学科随机质检。
3、参与中心联系学校和教研员包校的学科集备,学科研讨活动包括每月两次的片级研讨或区级研讨、每月一次的网络研讨(待定)
5月组织教师参加山东省小学体育优质课评选。
参与中心联系学校和教研员包校的学科集备,学科研讨活动包括每月两次的片级研讨或区级研讨、每月一次的网络研讨(待定)
6月1、参与中心联系学校和教研员包校的学科集备,学科研讨活动包括每月两次的片级研讨或区级研讨、每月一次的网络研讨(待定)
小学实验工作计划 篇8
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八届四中全会精神,紧紧围绕xx教育“均衡、优质、公平、开放”战略目标,从学校实际出发,以提高教育教学质量为主要抓手,把教育工作重心落实到为办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来,持续营造“幸福教师,快乐学生,平安校园”的育人氛围,持续提升学校办学品质和师生的生命质量,努力办一所具有“三乐教育”鲜明特色的好学校。
二、工作目标
1、加强德育课程建设,立德树人,注重学生的品行养成教育,全面践行“乐学”理念,注重学生日常行为规范的教育与管理。
2、加强师资队伍建设,以推进“乐学课堂”为抓手,发挥教研组团队优势,全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。
3、加强教学质量过程管理,重视常规工作,积极推进《基于课程标准的教学与评价》工作,强化起始年级和毕业班工作,全面提高各年级各学科教学质量。
4、进一步完善教育教学设施,优化后勤管理,加强校园文化建设,提高学校安全管理水平。
5、创新管理,依法治校,认真准备,切实做好学校四年发展规划的自评、总结以及迎接区局的督导工作。
三、主要措施
(一)队伍建设
1、进一步加强师德师风建设。继续组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和《小学教师专业标准(试行)》文本,本学期继续开展师德师风承诺活动,签订新一轮师德承诺书,承诺关爱学生,尊重学生,不体罚或变相体罚学生,拒绝有偿家教,拒绝请吃送礼;开展实小第二届“十佳乐教之师”评选活动,进一步提升服务育人的责任感和职业道德水平。
2、继续重视“名师工作室”和“青年工作坊”工作。一是强化学科名师、教坛新秀自主专业发展意识,努力锤炼自己的专业技能,做到高层次、先一步、有目标、有措施地提升自己的综合素养;二是充分发挥名师的示范、辐射作用,有目的、有计划、有主题地安排名师开放课堂、作讲座指导等活动,促进教师共同发展、团队发展;三是通过师徒自主结对,充分发挥“师傅”“传、帮、带”的积极作用,激励师徒携手向前、共同成长;四是建立重能力、重实绩、重贡献的激励教师成长的新机制。
3、做好“见习期规范化培训”工作。一是细化培训要求,明确培训任务,督促指导老师认真完成各项指导任务;二是认真扎实地做好每月一次的基地集中培训工作;三是指导上好见习期教师的教育教学汇报课,并完成相应的评价指导任务;四是做好学期末见习期教师的规范化培训考核工作(包括见习期教师和区级指导老师的考核);五是认真做好培训日常资料的收集、整理等工作。
4、抓好教师的业务提升工作。一是通过集体学习与自学相结合的方式,加强业务知识的学习,争做学习型和研究型教师;二是采用“走出去,请进来”的方式,组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路;三是通过开展形式多样的业务练兵来提升教师的专业技能,将解读教材、设计教案、教学反思、试卷命题等作为教师专业基本功素养的重点去突破;四是学校将进一步组织开展青年教师的现代教育技术应用培训,鼓励青年教师大胆使用现代教育技术手段进行课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐;五是举办学习培训分享会,为进一步增强外出学习培训的实效性,真正达到“一人学习,众人受益”的培训效果,学校将继续举办“学习培训分享会”,本着学以致用的原则,由参加外出学习培训的老师把自己外出学到的新理念、新方法进行归纳整理,采用讲座、沙龙、公开课等方式,与大家分享自己的所看、所听、所想,以让更多的教师分享受益。
5、积极参与区、市、校教学研讨活动。学校继续搭建平台,鼓励教师在实践中磨砺,在课堂中成长。全体教师要认真参与学校各项教育教学活动,包括大组教研活动、备课组活动;青年教师要积极参与“青年工作坊”活动和教学基本功竞赛活动;有功力、有实力的教师要拓展思路、开阔眼界,积极准备参与市、区各类教学评比活动,力争获奖。
6、激励拓展提升工作业绩。一是不断提升干部管理服务水平,着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的管理队伍,增强大局意识、服务意识和廉洁意识,坚决克服工作漂浮、不求深入的作风,举办学期教育管理论坛,坚持工作述职制度、工作考核制度,提升执行力,增强竞争力、创新力、发展力;二是不断提升教师专业技术水平,搭建教师成长平台,树立“学校即研究中心,教室即研究室、教师即研究者”的理念,学习、实践、反思,实施“5112”读书工程(每天读50页,每月读一本,每年读12本),激活教师自我成长的内驱力,鼓励教工为学校建功立业。
(二)德育工作
1、进一步营造全员育人氛围。以加强职业道德教育为基础,以塑造一支充满爱心、责任心、工作激情以及品德高尚的教师队伍为目标,认真实施好德育工作校园全员制、课堂责任制、首遇负责制,在全体教师中形成“育人无小事,处处皆育人”的思想共识。继续将德育内容列入教师综合评价,不断提升教师参与学生管理的积极性与主动性。
2、进一步提升班主任专业素养。班主任是学校德育的一支主力军,班主任队伍的整体素质决定着学校德育的实施水平。本学期继续坚持培养和管理两手抓,不断完善班主任培训制度。一是做实校本培训。坚持班主任例会制度,创新班主任例会方式,以问题式研讨和专题式培训为主要形式,提高例会的针对性与实效性。二是不断完善班主任管理机制。要坚持优秀班集体评选表彰制度,将班主任常规工作纳入量化范围,修订完善班级量化评比办法,进一步强化学生行为习惯的督查力度,确保信息的真实性与全面性;要坚持优秀班主任评选表彰制度,提高优秀班主任的奖励力度。三是总结上学期“一月一调研”的经验,创新探索德育调研工作新思路,以此有效促进班主任队伍建设和班队集体建设。
3、进一步探索班级管理的自主化。班主任要树立经营班级的理念,努力打造富有个性的班级文化,促进良好班风的形成,建立良好的班级“育人场”。学习魏书生的“民主”与“科学”的班级管理思想,借鉴班级管理先进模式,以落实“班务承包”为重点,设置班务小岗位,践行班级事务承包制,做到“人人有事做,事事有人管”,提高班级管理的精细化水平,提高学生的主人意识与自我管理水平。
4、进一步推进养成教育实施。养成教育是小学德育的主要内容,要以“三乐教育”为基点,秉承“教育就是帮助学生养成良好的习惯”这一理念,继续以行规训练为抓手,把养成教育落到实处。一是抓好安全教育,开展好“全国中小学安全教育日”活动(3月最后一个周一),二是加强行规训练力度,不断提高校本“十个好”的目标达成度;三是结合中华传统节庆活动,有质量地开展好学雷锋、“三八”妇女节、“植树节”、世界地球日、世界读书日、母亲节、六一节、毕业典礼等活动。
5、进一步加强少先队建设工作。少先队组织是学生自我管理、自我教育的平台,也是学校管理中的一支重要力量,要进一步加强和完善管理工作,促进其组织建设规范化,工作运行常态化,活动开展制度化。本学期,要继续以“快乐中队”建设为抓手,坚持“快乐为先、自主为基、友情为结、道德为魂、组织为体”的理念,要将各中队打造成学生的快乐家园。要继续深化“七彩假日小队”活动,并做好成果集的编辑出版工作。
6、进一步推进家校互动工作。以“三位一体”工作思路为抓手,积极探索家校运行新模式,充分发挥其对学校工作的促进作用。继续做好“家长接待日”工作,丰富“家委会俱乐部”的活动,增强家校合作有效性;继续办好家长学校,研究授课内容,探索授课形式,提高教育的实效性;继续加强与周边社区的联系,建立校外德育基地,拓宽德育途径,构建学校家庭社会相结合、课内课外相结合、教育与实践相结合的德育工作新体系,共同促进学校教育教学质量的提升。
7、进一步加强德育科研工作。要不断提高班主任、品德学科教师的理论研究水平,要重视研究网络时代小学生的教育问题,要加强德育相关区市级课题的研究,促使德育工作有新突破;要充分发挥现代教育技术的优势,充实班级主页,开辟“班级活动快递”等栏目,鼓励各个班级及有条件的学生建立自己的博客,为广大师生、家长提供一个互通信息、互相交流、学习研究的网络平台。
(三)教学工作
1、进一步加强课程建设。以“乐学、乐教、乐管”的办学理念为指导,切实加强课程建设。以“学科特色、体育活动、走班教学、项目探究、社团建设、主题活动、社会实践”为抓手,继续根据不同的年级进行分层、有序、多元、创新地设计与开展“三乐园”快乐活动。继续重视国家课程校本化实施策略,不断开发与完善校本课程。
2、进一步落实教学常规。认真贯彻落实上海市2015学年课程计划与有关教学工作的文件精神,全面把握新课标要求,严格落实教学常规。开足开齐开好三类课程,严格把握教学要求和测试难度,控制好学生的作业量,着力构建乐学优质课堂。一是要注重备课质量,强化作业设计;二是要加强过程管理,做到层次分明,层级负责;三是要加强校级层面的调研、督查、监管工作。
3、进一步强化质量监控。一要抓好质量分析与评估。教导处要汇同教研组加强教学质量跟踪调研,尤其是加强对薄弱年级与薄弱学科的跟踪调查与指导,努力实现各学科、各班级与各教师间的均衡发展。一至五年级仍要以备课组为单位,实行每单元阶段性检测监控。毕业班教学要实施单元阶段性检测监控和校级层面的跟踪监控相结合。每次检测后各学科各层面都要进行自我质量分析,总结经验,找出差距,从而调整教学策略。二要抓好培优补差工作。要重点研究学习困难生,制定适合他们的教学计划和切实可行的帮教方案,采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”与“分层教学与个别辅导相结合”的方法,做到教导处、少先队、班主任、学科教师、心理教师协同作战,形成合力,因材施教,使他们在原先的基础上有明显的进步提高。同时,也要重视“学优生”的发展,开小灶,多激励,重视学优生的后续提升。
4、进一步关注起始年级和毕业班工作。继续推进《基于课程标准的教学与评价》工作,加强对评价方案的顶层设计,不断修订和完善评价方案;精心设计、认真做好每月一次的家长开放日活动;积极思考教学与评价向中高段延伸的工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点,采取扎实有效的措施,努力提高所教学科的平均分、及格率和优秀率,提高学生的综合素质。学校将通过听课、调研、测试、召开质量分析会等方式,重点加强毕业班薄弱学科教学的研究,全力提高毕业班的教学质量。
5、进一步重视校本教研。一是继续围绕“乐学课堂”这一主题,坚持“聚焦乐学、关注细节、追求实效”的教研思想,认真落实好各级层面的公开教学活动;继续开展以教研组为单位的课例研究活动,积极探索“乐学课堂”的教法与手段,结合学校申报的国家级课题和子课题,要继续抓好课题的实验研究工作,定期正常开展形式多样的课题组研究活动,并切实做好各层面课题的结题工作。二是继续积极倡导校本网络教研活动,本学期学校要求全体教师继续利用中小学教师继续教育网这个平台,走近名家,与教育教学大师对话,研究解决教育教学的实际问题,提高教研工作的针对性和实效性;同时,倡导各教研组利用好学校网站这个平台,建立教研组博客,开展“教研活动”、“专题论坛”“教学反思”等主题研讨活动;学校激励教师开设个人教育博客,要让教育博客成为教研组建设、教师个性化发展的摇篮。三是开设网上学习交流平台,要求每位教师自己过程性教学的经验、体会、案例上传到学校网站,营造教师间相互阅读,即时交流的互动氛围。
6、进一步推进信息化工作。根据局关于教育信息化“六个一”的推进要求,学校要充分发挥学校现代化教学设备,进一步加大教育信息资源整合力度,重视学科教学与信息技术的整合,运用现代化教学手段和先进的教学方法,提高教学质量,并提倡无纸化办公要求,进一步提高学校管理效能。
7、进一步做好体卫艺科工作。认真贯彻落实《学校体育工作条例》及《国家学生体质健康标准》,坚持树立“健康第一”的指导思想,认真开展体育活动,组织好校园运动会,抓好体育传统项目,上好体育课,组织好每天30分钟的课间大活动,确保学生每天1小时体育活动时间。学校卫生工作坚持“安全第一,预防为主”的方针,认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》等法律法规,加强对学生卫生健康行为的教育和管理,提高师生卫生意识,养成良好的卫生习惯,营造整洁的校园环境。要继续重视心理健康教育,及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理问题,确保学生身心健康。要继续精心组织好“体育节”、“艺术节”活动,积极参加市区级各类赛事活动,确保参赛率,提高获奖率。
8、进一步参与共同体事务。继续参与共同体内多层面的互动交流活动,促进分享协作提高发展。一是继续互派教师在体内柔性流动;二是以共同体为平台,构建教研联合体;三是任务驱动,继续加强翻转课堂实践运用的研究,努力提高微视频的数量和质量,高质量完成课题研究任务。
(四)后勤工作
1、进一步增强服务意识。后勤人员要牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想,继续强化自觉服务意识,变后勤为先行,开源节流,降本增效,确保学校中心工作的顺利展开。
2、进一步完善学校内控制度。认真学习教育局和学校新编制的各项内控制度,强化操作执行程序,严格财务制度,严肃财经纪律,进一步提高教育经费的使用效益。继续严格按照市物价局核定的收费项目和收费标准,实行“一费制”阳光收费政策,并接受社会的监督。
3、进一步重视现有教育资源的管理。继续搞好校园规划和建设,配合完成局改项目的工作;继续抓好校园美化、绿化、净化工作;继续加强对水、电、气、办公用品的管理;继续抓好各专用教室的规范管理,充分发挥专用教室的教学功能,要最大限度地开发利用好现有图书、计算机和各种教学设备的使用功能。
4、进一步加强综合治理工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针,进一步抓好学校综合治理和安全工作。继续做好学校内部的稳定工作;继续协助做好校园周边的整治和安全保卫工作;继续加强对学生的安全教育工作,切实落实物防、人防、技防等安全保障措施,杜绝一切安全事故的发生,以确保学校的稳定和良好的教育环境。
小学班主工作计划精选
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小学班主工作计划 篇1
贯彻党和国家的教育方针,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展,注重培养创新精神和实践能力。培养学生良好的道德品质。
二年级有学生70人,二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应, 但经过一个假期可能都已淡忘,为了使学生能够及早进入角色, 这就要班主任向学生进行有针对性的常规教育,经过一年的学校生活,学生初步养成一定的行为习惯,但学生年纪毕竟比较小,自我监控能力、评价能力还是有点差,需时常提点、督促,教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现,积极的影响和教育学生,使他们健康地成长,在学生面前树起一座做人的丰碑。 所以,作为一名班主任,我一定要起到模范带头作用,当好家长,做学生的表率。因此,我决定从以下几点入手:
1,充分利用班队会时间再次组织学生学习《小学生日常行为规范》和思想道德教育, 使学生养成良好的学习和生活习惯,并进行总结,通过小组长的汇报,及时的表扬、对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
2,利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
3,对学生进行集体荣誉的教育,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。 4,对于学生的书写读的姿势,我将在课堂上随时提醒与帮助。
本学期我决定采取以下措施对本班的学生进行管理:
1、重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将结合学校的养成教育训练项目从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。
2、及时了解学生情况准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。要从关心、爱护学生的角度出发展情况。
3、家教结合经常保持与学生家长联系,通过打电话、家访、开家长会等形式与家长取得沟通,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
4、培养班级干部及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。
5、重视文体工作教育学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识。
1、召开班级会议,安排开学初工作。
2、学习《小学生守则》及《日常行为规范》,对学生进行文明礼仪、行为习惯教育
3、对班级进行安全教育,法制教育。
4、制定班主任计划,造学生花名册。
1、继续对学生进行文明礼仪、行为习惯养成教育;
2、对学生进行交通安全教育。
3、组织学生大扫除。
4、出一期板报。
5、进行清明的传统教育,法制教育。
1、庆祝“五、一”国际劳动节;
2、继续对学生进行文明礼仪、行为习惯养成教育;
1、组织学生参加庆“六一”国际儿童节活动;
2、开展学生朗读比赛活动;
1、做好学生的鉴定。
2、组织开展期末复习工作。
3、进行安全、法制教育。
4、填写学生报告册。
5、强调假期安全问题。
小学班主工作计划 篇2
随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:
一、班级基本情况和目标:
我班共有学生32人。经过两年的小学生活,孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育,老师赏识学生,让学生学会赏识自己,赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动,开展丰富多彩的争做“五小公民”活动,培养学生强烈的责任感以及自我约束,自我管理的能力。把本班建成具有“团结、活泼、爱学、乐学”的班集体。
特制定如下班级工作计划:
1、根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约;
2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;
3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;
4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;
6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。
二、德育工作总目标:
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育,有效提高学生的思想道德素质。
2、在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。
3、班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的队干部,争创“文明班”。
4、开展形式多样的少先队活动,充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力,使少先队活动真正成为德育的有效阵地。
5、进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,成为行为规范特色班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做文明小学生。
三、教育内容及措施:
(一)、行为规范教育:
一句响亮的口号:学会做人。
抓学生行为习惯的养成,分阶段落实小学生一日常规。
1、明确一日常规细则,做到人人知晓。
2、充分发挥行为规范示范员的表率作用,做到以一带四。
3、用班会、晨会进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。
(二)、主题教育活动:
1、做小主人教育活动
自觉养成爱护身边的公物、植物、动物,做学校的主人。
2、爱国主义专题教育
看1本爱国主义书籍。
听一则爱国主义故事。
画一幅“我心中的祖国”的图画。
(三)、体育、卫生工作:
1、抓好学生的体育达标项目。与体育老师及时联系,抓紧对体育有困难的学生进行督促。
2、小队队员做到自己的同学自己帮,共同进步。
3、抓好“两操”,注重质量,控制眼睛新发病率。
4、定期宣传卫生知识,生活小常识。
(四)、家长工作:
1、做好家访工作,做到及时联系。
2、开好家长会,积极引导家长参与教育活动,努力使其成为教育教学的有益补充和助手。
3、利用家长力量和社会力量,拓展教育阵地。
4、引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反馈学生的学习习惯,以求双向了解。
四、具体措施:
1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。
2、提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。
3、利用班级刊物对学生进行思想教育,发挥学生的主观能动性,激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。
五、活动计划
九月
1.开学工作,做好学生的安全、交通、饮食等工作。
2.进行开学行为规范教育教育,教育重点:理想教育、爱国主义教育、心态调整、学习方法、同学关系。
3.成立班委会、组织班干部确定工作内容。
4.庆祝教师节。
十月
1.迎国庆,强化学生爱国主义教育。
2.加强体能锻炼,选择适合自己的体育锻炼项目进行锻炼。
3.庆祝老人节。
4.参加建队节活动
5、组织安排好期中复习、考试和考后心态调整和归纳总结。
十一月
1.举行家长会。
2.讲故事比赛。
3.朗读比赛。
十二月
1.口算比赛。
2.跳绳比赛。
3.迎元旦文艺表演。
一月份:
1.期末考评各项工作。
2.安排好期末考试各项工作及放假事宜。
3.对本学期进行进行教育教学工作小结,作好学生成绩单发放工作
小学班主工作计划 篇3
一、基本情况分
本班学生共30人,其中男生19人,女生11人。本班大部分学生都能遵守学校的规章制度,班干部能积极配合老师开展工作,但有部分班干部的威信不够,未能处处做到以身作则。多数学生没有很好的学习习惯,特别是外来工子女家庭及做生意的个体,由于环境而影响了孩子学习,对孩子的学习关心不到位。品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。为此,本学期我班的基本目标是:培养良好的学习习惯。
二、指导思想
坚持全面、协调、可持续的发展观,全面贯彻党的教育方针,贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以“以人为本,以德为先”为宗旨,以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容,全面推进素质教育。围绕学校中心工作,结合“做一个有理想、有道德的人”这个主题,培养学生树立理想,使学生具有主动求学,刻苦耐劳,懂礼仪的良好品质,让班级成为一个“团结、有礼、奋发、进取”的优秀班集体。
三、工作重点
1、全面了解学生,把德育工作放在首位,以《小学生日常行为规范》为指针,指导学生学习《冲鹤小学学生文明礼仪规范》,加强学生思想教育,培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质,做到人人自觉遵守纪律,人人懂得礼仪。
2、培养和建设好班集体,落实班干管理制度,阐明班干职责,发挥班干模范作用,提高学生自理能力,培养他们成为老师的得力助手,配合老师开展班级工作,积极为班集体做事,把班级建设成团结、友爱、奋发、向上的班集体。
3、 开展丰富多彩的班队活动,指导学生积极参加第二课堂活动,培养学生自觉主动地参与,在活动中获得知识,开阔视野。
4、加强交通、防火、防水、防电、卫生各项安全教育,杜绝意外事件的发生。
5、 继续开展家访工作和培优扶困工作。尤其做好后进生的转化工作,努力帮助每一个学生进步。
四、转变差生措施
1、开展“一帮一,结对子”活动,以好带差,互相督促,共同进步。
2、加强思想教育,了解思想动向。经常与他们谈心,拉近彼此间的距离,与他们成为知心朋友。重树他们学习的信心,重燃学习的火花,帮助他们攻缺补弱,从基础知识抓起。
3、挖掘他们的闪光点,发挥他们的特长,稍有进步,给予肯定,多表扬,多鼓励。
4、课堂上多留意他们的学习动向,关心他们作业的完成情况,发现问题及时纠正。托管时间多对他们进行基础知识辅导,让其过关,争取进步。
5、密切与家长联系,争取家长支持,共同教育,使该生尽快赶队。
五、少先队工作
1、结合大队部工作计划,制定好各项中队活动计划,落实开展各项丰富多采的大中队活动。
2、定期培训队干,定期学习交流,培养他们的组织管理能力,使他们主动配合辅导员开展中队活动,培养他们成为优秀的队干。
3、组织全体队员学习尊师教育、爱国教育、法制法纪教育、安全教育,人人争当优秀队员。
六、文体卫生工作
1、组织学生认真上好每一节音乐课,陶冶音乐情操,积极参加文娱活动。同时认真落实上好《卫生与健康》和《心理健康》课,传授卫生与健康知识,让学生健康快乐成长。
2、认真上好每一节体育课,组织学生积极参加体育活动,锻炼身体,增强体质,争取人人达标。
3、落实卫生管理制度,教育学生做好卫生工作,做好课间操和眼保健操,培养学生良好的卫生制度。
4、强化“特色班级”及“先进班级”的评比要求,要求学生从卫生、纪律、礼仪、活动等方面做好,养成良好的行为习惯,为班争光。
小学班主工作计划 篇4
一、目的要求:
经过三年的学习,我班学生在学习和行为等常规方面已养成了较好的习惯。但大部分学生因为娇生惯养,自我意识较强烈,依赖性很强,虽然在校还能听从老师的教导,但回家很难对自己严格要求,做到持之以恒。新学期,我将针对学生存在的问题,在常规管理、安全教育、心理健康教育等方面常抓不懈,努力使全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;培养学生及早养成良好的行为习惯而不懈努力。
二、中队(班级)具体工作:
1.思想教育方面:
为了培养学生学会学习,学会自我管理,我尽量做到在日常学习生活中能有序的引导,遵循内容近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。具体做法如下:
1、充分利用班队会学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。并根据班级目标的需要,和学生一起制定相应的班规,让孩子们时常对照班规来衡量自己的学习行为等方面的得与失。
2、充分利用升降旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动中学会合作,学会生活。
3、充分利用学校举办的各项活动渠道,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。
2.美丽学生培养方面:
作为评价体系,创建“美丽班级”和培养“美丽学生”,打破原先传统的“三好学生”“学习积极分子”等评比活动,以柔性的创建和培养“美丽”为目标,根据学校实际情况重构评价内容及标准,从“潜力”“智慧”“文明”“特长”“环保”“阅读”等多个个维度进行评价,从而加强学生常规管理,促进学生养成教育,培养美丽学生,推进班级文化建设和融合教育,营造和谐平安校园,将班级和学校打造成师生共同的精神家园。
3.学习方面:
为了培养学生良好的学习习惯,我严格规定学生的学习常规。比如每天要自觉有序地开展早读活动,早读要做到积极大声朗读,主要有“值日班长”带领组织学习。作业自觉认真完成,主要通过校讯通、电话等联形式与家长联系,小组长每日一查等多渠道督促落实孩子的学习。现在,早读和无自修,不管我在不在教室,孩子们都能在“值日班长“的带领下有序地认真进行早读和午自修学习等。
4.体育卫生方面:
按照学校的安排,坚持以“健康第一”的原则,每天认真指导好学生参加“两操一跑“锻炼活动。保证孩子一周三节体育课的充分活动时间。除此之外,还要认真指导孩子参加学校组织的体质健康检测和趣味体育比赛等活动。
5.劳动教育方面:
劳动是人类生活、生存和发展的基本条件,人的劳动素质形成必须经过劳动的实践。所以,人们的劳动及生活习惯的养成必须从小抓起。经过三年的训练,同学们现在在劳动方面有了很大的进步,现在每个孩子都能进行自主值日,认真完成分工任务。现在继续让孩子把每天“一日三扫”的活动成为所有值日生的常规劳动,从扫地、拖地、摆桌椅、擦窗户等各方面工作都能做得井然有序。一周一次的值日,一月一次的大扫除活动,让学生品尝成功的喜悦,也让学生学会了合作劳动。
6.中队(班级)干部的培养:
第一:物色得力帮手,组成强有力的班干群体。
每个新学期开始的前两周,学校都很注重卫生打扫和板报,而这也是班主任选拔班干的好时期。通过耐心细致的观察,发现关心班集体,有责任心,勤奋,在班中有一定威信的学生,往往这些学生就是班干的`好人选了。
第二:要指导班干工作方法。
班干们还是小学生,社会经验缺乏,能力不足,在管理班级中会遇到这样那样的问题和困难,因此有些问题会处理不当。这时作为班主任的我们首先要耐心的教导他们,端正他们的心态;其次,要制订明确的工作任务,做到分工明确,班干部之间既要各司其职,又要团结合作。
三、要指导他们正确的工作方法,培养他们的能力。
第三:要信任班干。
苏霍姆林斯基说:“对人的热情,对人的信任,形像点说,是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”对班干部的工作付出,班主任要给予很大的支持和信任,这样才能让班干部成长得更快。
第四:让其他学生理解班干,使班干快乐做事。
班里会有其他学生特别是常违纪的学生对班干的工作不是很支持和理解的,而这就需班主任的疏导和沟通了。让班里的同学理解班干,这不仅有助于减少班干的工作阻力,更有助于减轻班干的心理压力,让他们更愿意更快乐的为班服务。
7.家长工作:
小学生的工作离不开家长的支持,一个班级的管理及孩子的教育更离不开家长的参与和配合。
小学班主工作计划 篇5
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析
五年级共有学生19人,其中男生12人,女生7人,男女人数失衡。学生来自周边各个村寨,在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异,其中班干部8人,没有品德特殊的学生。
具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教育来转化。
学习方面:
本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。上课专心听讲,发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说,班内学生的学习水平比较整齐,但容易浮躁,需在认真与扎实方面继续培养。
身体素质本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。
干部状况通过一年的培养与锻炼,班内大多数干部都能起到模范带头作用,对待工作积极热情,愿为集体服务,为同学服务,责任心比较强,但能力上还缺乏锻炼培养,不够主动,需培养。
班级形成情况班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作,但不重视家庭教育,能希望与教师积极配合,共同教育好孩子。
班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生文静、可爱,不爱张扬。总的来说,班级特点比较稳,但稳中有活。
三、班级工作重点及目标班级教育工作
重点加强行为规范的养成教育,培养学生良好的行为习惯,继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育,搞好心理健康教育。
具体工作:
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育,培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养,争创卫生 文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育,增强安全意识,形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学,主动探索新知。
本班学生奋斗目标:
1、形成健康向上的良好班风,增强集体凝聚力。
2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长,促进身心健康。
具体工作:
(1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动,力争优异成绩,锻炼能力,培养其集体荣誉感。
(2) 注意育人环境的美化,充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角,每个园地力求美观大方,突出特色,使学生在潜移默化中受到教育。
(3) 开展丰富多采的主题班队会,在集体活动中增强班级的凝聚力,形成良好的班风。
四、常规管理措施
1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,同时针对五年级学生的年龄特点,制定以下措施:
(1)建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏,取名叫“我最棒!”。学生在某一方面表现好就可以随时加分,学生每得到20分,就可以换一月亮。随着红花个数的增加,表明学生在各方面都有显著的提高。这样,学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外,班里还将定期评选“优秀小组”,对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比,鼓励学生团结合作,培养集体荣誉感。
(2)建立本班的“学习小组”,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助,团结协作,共同努力,才能取得好成绩,这一方法培养了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的.一条有效途径。四人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担任,如果下一次评比你超过了组长,那就可以取而代之,这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参与评比,具体做法如下:
(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡,不好的适当减奖卡,由每组的组长记录。
(2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。
(3)利用“优秀小组”的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为“优秀小组”。
(4)设立中队记录本,进一步完善中队小家务。本学期建立
"中队记录本",将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分,此记录本的加减分将纳入评比栏。
小学班主工作计划 篇6
一、指导思想
“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”对于低年级入学的孩子而言,一年级成长阶段是学生养成良好行为习惯的基石。因此,本学期将以学校德育教育的思路为指导,根据本班的实际特点,在落实学校办学理念“让生命阳光般灿烂”的基础上,以学生为主体,围绕习惯养成的主线,结合各种纪念日活动,开展形式多样、寓有深刻教育好处的组织教育;通过有效的班级日常常规管理,创设和谐的学习氛围,培养学生的“阳光心态”,做一名合格的阳光少年!
二、班级概况
本班现有生数为51人,其中男生23人,女生28人。经过上一个学期的接触,对本班学生的提点以及各方面状况有较深的了解,班级绝大多数的学生在仪表、礼貌、纪律、安全等方面的习惯较好,但也存在一些需要改善的地方。在班级干部的培养上,上学期着重培养个别学生的管理潜力,落实班干部职位以及相关的管理职责等方面仍然在这学期需要加大培养力度。
三、工作目标
1、培养学生良好的行为规范,完善守纪的班风。重点抓好学生的常规教育,培养学生良好的行为习惯。
2、对学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
3、用心配合学校、少先队的各种活动,开展丰富多彩的活动,结合本学期各种节日及利用班会,对学生进行爱国、尊敬父母、学会感恩的教育。
4、加强安全教育,开展安全知识教育。在平时多深入了解学生,及时发现问题,铲除隐患,确保学生安全。
5、加强学生的心里健康教育,关心每一位孩子,个性是关注后进生的成长。
6、做好与家长之间的交流。
小学语文一年级班主任工作计划
四、工作重点布置
(一)加强行为规范教育,促进学生好习惯的养成。
一个具有和谐风尚的班级是需要学生共同的好习惯促成的。因此,在日常学习的过程中,抓住可教育的闪光点,让学生明白什么行为是对的,什么行为是不对的,是学生养成良好的学习和生活习惯。在开学初的常规教育周里,天天进行常规教育的训练,严格要求学生。重温上学期制定的班级公约,做到不迟到、上课认真,作业按时,卫生持续等等,同时对于校训、班训等也要条条落实。加强学生对课间的纪律要求,以“安全”理念为首要,强调学生不追逐,不打闹。
同时,本学期将充分利用班队会以及晨检的时间强调关于“上学不迟到”、“我爱卫生”、“课堂四到”——眼到、耳到、手到、心到等一日常规的要求,养成良好的生活习惯和学习习惯。利用大课间时间,加强学生的思想德育教育。
关于日常规范的评价机制,我班将结合阳光少年综合状况记录表中的七个方面落实学生行为规范的考核,坚持每一天记录,每周统计,表现良好的学生可获得学校奖章一枚,张贴于班级评比栏中。
(二)狠抓班级纪律,促进良好的班风班貌。
1、课堂纪律
要求学生严格遵守课堂纪律要求,例如课前三分钟做好课前准备,做好课前组织工作,由领读员组织同学说童谣、读课文等;上课要学会举手发言,认真思考问题,不随意走动,课堂作业要按时完成等等。当课任教师发现违反课堂纪律的现象,由相应的纪律委员记录,及时记载在阳光少年表现记录表中。
2、卫生管理
在上一学期,我班的卫生工作井井有条,连续多次获得学校评比的流动红旗。本学期,我班将继续持续热爱劳动,用心学习劳动技能的心态。每一天安排8~10人的值日小组,分为两批,负责打扫教室以及公共卫生区。值日生早上以及上午一到学校就要进行卫生打扫工作,以及在下午放学时也要及时清理教室卫生。设立卫生监督岗位,由劳动委员负责检查与监督,对于主动乐于劳动的同学或者小组,劳动委员能够进行表扬盖章以换取红花贴。同时,班主任要利用课间进行美化环境,爱护花草的教育。
3、加强、重视班干部的培养。
一个班级不能仅仅围绕班主任个人力量的管理得以成效,同时要拓展挖掘班级管理的小助手。由于上学期干部培养集中在班长以及小组长的`职务上,思考欠妥,也限制了其他学生的管理潜力的表现。本学期将在班干部培养上增设更多的职务,如语文、数学的小组长,劳动委员,学习委员,纪律委员等,同时,我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。让出几个名额由班级学生通过竞选产生,自荐和推荐相结合。通过竞选,不但选出了班级学生喜爱的小干部,更主要地培养了学生用心竞争,为班级、为同学服务的意识。我想后者是更为用心重要的。
(三)搭建家校联系的桥梁
如果教育学生只有学校教育而离开家庭教育、社会教育就显得势单力薄。学校教育应与家庭、社会紧密联系。所以班主任应做好与家长及时沟通的交流工作。本学期我将采用多种方式进行家访,如电访,信访,针对个别学生上门访等形式。在期初举行本学期第一场家长会,介绍学生上学期的综合表现以及部分学生的作品展示,告知家长本学期的学习重点以及举行的相关活动,介绍本学期即将进行的亲子活动项目等等。做到及时与家长沟通,交流,共同教育好学生。同时,要个性关注后进生的进步与成长,指导家长一些家教知识。
(四)配合学校、少先队的活动,结合节日、纪念日等开张教育体验活动。
本学期,我班将结合少先队安排,在学雷锋、妇女节、植树节、清明节、劳动节、儿童节以及母亲节、父亲节等节日和纪念日开展丰富多彩的教育体验活动,以及相应的主题班会,让学生在活动教育中感受美德,丰富学生的生活常识,引导学生乐于助人,热爱劳动,活泼用心、感恩善待的好品质。
(五)重视阅读,培养读书兴趣。
每个孩子的心中都有一个童话世界,存在着丰富多样的想象。而课外阅读能为孩子的童话世界增添更多的色彩元素。由于上学期学生识字基础薄弱,掌握的生字量有限,在本班的图书课外阅读活动存在很多不足之处。经过一个学期的学习,学生掌握多种识字方法,因此本学期将读书活动完善落实,增加学生的课外知识。开学初,倡议学生为班级图书角捐赠至少三本的课外读物,推荐学生利用午休时间以及读书课时间阅读课外书。会适当在班级举行“读一本书,学习一个道理”的读书感想交流活动,同时利用课前三分钟,鼓励每个孩子讲一则小故事。在开展学期阅读活动中,引导学生做好读书绘画,读书笔记的反馈。
总结阅读: 小学语文减负增效的工作总结
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忙忙碌碌之中,一学期的教学工作又接近尾声。本学期,我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标,以各年级课堂教学为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。一个学期来,由于全组老师的精诚合作,我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划,现总结如下:
一、认真做好常规教学工作
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导和单元测试等各项常规教学工作。
2、组织教师观看《教材分析》光盘,并做好记录。
3、新教师与老教师制定师徒结对子计划。
4、每个月末对本组的教师进行定时的检查,检查的内容有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看,每位教师都能认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱。胡爱梅老师针对学生作文不厌其烦地进行逐项评分,对学生从各方面给以指导和严格要求;马丽老师和江喜珠老师在三年级作文入门教学中赋予学生更多的指导性评语;谢琼、张水芳老师更是对学生的作业要求一丝不苟,作业批了改,改后又验收过关,直至学生真正掌握。从教师的备课中可以看出每位教师都能反复阅读教材、精心制作教案、并严格按照教案进行教学,二年级两位老师仍抓住识字教学精心备课,为学生能切实把基础打牢设计多样的灵活的教学方案。尤其是一年级的两位老师欧阳云芳和莫玲丹,更是全身心地扑在了对孩子的启蒙教育上。每位老师都热爱自己的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。
二、教研活动日常化、规范化,并落到实处。
本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了学校实际,创新性地进行校本教研。以课堂教学为主阵地,发挥“集体磨课”精神,采用“多次设计”的形式,真正提高研讨的有效性,从而提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。
1、除了日常年级段间的交流研讨,我们还把每双二午后定为语文组教学教研活动时间,学习新课标和新的教育理论,进行课题及课堂教学研讨活动,本学期,我们语文组共有八位老师开展了公开课教研活动,共同探讨课堂有效教学途径,并围绕课题《在活动中作文》开展了各级活动,全面提升小学生作文能力和教师作文指导能力,三年级老师组织学生吹泡泡,玩“老鹰捉小鸡”等游戏;四五年级老师利用“快乐星期五”让学生用心观察人物动作神态,体会心理活动,写作上取得了一定的效果。在教研活动中,全组老师都积极参加听课评课活动,上课的教师积极准备,虚心听取建议,实实在在地进行反思;评课的教师们踊跃发言,肯定优点,指出不足,真心地帮助上课者。
2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课能力。
3、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,积极向各级教育教学刊物投稿。
三、语文活动丰富多彩。
这学期语文组配合学校德育处开展“迎国庆、颂祖国”朗诵活动,各年级老师积极组织学生,进行选材、辅导。有效提高了学生的朗读能力,同时也丰富了学生的课余生活,培养了学生的热爱祖国情感和参与的积极性。
四、取得的成绩
在本学期里,本组各位老师在做好班主任工作的同时,圆满完成了学校交给的教学任务,在历次检测中,各年级的语文成绩均稳中有升,(期末测验成绩表另附)从低年级到中高年级学生在基础知识掌握和阅读理解方面都不同程度的有所提高,尤其是写作方面进步更大。
五、努力的方向
1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高。
3、小组工作还要群策群力、集思广益。
4、做好本职工作的同时,都应尽力地给予别人关注,有好的想法或思路大家共同分享探讨。
5、差生辅导工作任务艰巨,不容松懈。
6、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表,交流。
诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。
小学语文减负增效工作总结通用5篇
下面是教师范文大全小编精心整理的"小学语文减负增效工作总结"。工作的时光如流星一般飞逝,前一段时间的工作即将落下帷幕。那么我们要准备写这一段时间工作总结了,总结有利于富裕人努力工作的动力,从而更有效率的工作。欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
小学语文减负增效工作总结(篇1)
(一)、拟定解说打算。
开学前按照解说纲要的要求,52NE生活情感网,和本课本的编写特点,团结本门生的现实环境,拟定了一套全面体系的解说打算。解说打算依照学校的统一时刻布置,公平设定相识说进度;按照本册课本的操练重点,划定了总的解说方针:作育门生的说话感觉手段,组成较高的说话表达手段。学会从内容概要中领会头脑,分清文章主次。会听、会说、会写、会赏识。对差异的课文明晰了重难点。解说打算使整个学期的语文解说在预定的布置下,有目标、有打算、有针对性地睁开事变。
(二)、按照差异的课型,计划行使差异的解说要领。
按照差异的课文范例,按照门生掌握常识的现实水平,布置了差异的解说要领。如:《鲸》一课就回收了看图与学文相团结的要领,让门生直观的感遭到鲸的特点及糊口习性。《圆明园的歼灭》一文就用情绪引读法,激起门生差异的情绪,让他们感悟、想象、思索,达到解说方针。《桂花雨》就用朗诵为主,领会文章的内容,自学完成解说方针。因为回收了差异的解说要领,有助于前进门生的进修喜爱,利于用最简朴、最适当的要领完成解说方针。
(三)、寄望类型门生的进修风俗。
正确的进修风俗的养成,有益于解说的实验,更有益于门生的进修。重点作育的进修风俗包罗以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天下学时都为进修部署详细预习使命,并当令教给门生预习的要领。新课授完,须要求复习。用小组长搜查,抽捡的要领举办鼓舞。通过一段时刻,门生知道该怎样预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课要领。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,当真听讲,起劲思索。学会听课,学会做条记。
3、写工致字,做类型功课。强调笔墨誊写的重要性,并当令举办写字操练与指导。统一类型功课名目。长时刻的鼓舞操练,使门生的字越来越大度,功课越来越类型、雅观。
(四)、针对本校门生广泛存在的语文方面的瑕玷重点打破。
1、汉语拼音。
操作早读,解说生字时等统统可得用的时刻,举办复习、固定汉语拼音。或操作晨读时刻,请一些发音正确的同窗带读。
2、字词影象。
从开学起,僵持对课文中的生字新词举办读写、听写。
小学语文减负增效工作总结(篇2)
(一)、提高认识,浓厚教研氛围。
1、加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周一第三节课的业务学习制度,组织教师认真学习《教学大纲》和《深化教育改革,十项工程》等有关教育教学的杂志刊物,采取自学与专题研讨相结合的形式能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式,联系教学实际中存在的各种问题,分析原因,开展研讨,寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用,认真抓好备课小组的工作。定期组织集体备课,共同深讨教学中的困惑,得失。积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂,利在课后”。师徒相互听课、共同研讨、已成为语文组优良传统。本学期在教导处的组织下,按计划对教师的备课进行检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真,目的明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记,不但纪录下课课堂教学中的创新火花,而且更针对教学中的不足进行反思,并及时调整教案。
(二)、建立教研制度,落实常规要求。
本学期进一步严格、规划了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教导处的组织下,通过随堂听课等方式,促进我组语文教学改革的深入开展,立足课堂,抓好常规,努力创新。期中继续加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标。向导、调节等功能。
(三)、课堂研究。扎实有效。
我们教研组继续推行和完善“工作课,坚持上,人人评”的教研常规活动。结合学校的教学活动,我们充分发挥集体的智慧,努力改进堂课教学。本学期,围绕教研重点,我组全面铺开了对《深化教育改革,提高教学质量。》课题的研究工作。积极开展“自主、多元五过程”课堂教学模式的推广。在关注双基的同时,密切关注学生语文学习过程、方法。情感、态度和价值观,坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其他学科的联系;倡导自主、合作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题,做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合。与其他相关学科的综合。与生活的综合等等,课题教学是课题研究的载体,本学期语文组开展了5节观摩课,每一节课都经历了自备课、试教、公开研讨等一系列活动,凝聚了集体的智慧。围绕综合性学校这一主题,从不同角度,不同层面展开评价,以达到理论与实践的融合贯通,并做好书面记载。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。
小学语文减负增效工作总结(篇3)
一学期来的课改,回顾走过的路子,审视留下或深或浅的足迹,我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化,尝到了改革的甜头。
一、初见活泼的、开放性的课堂。
由于教材的开放性,引领课堂教学的方式改变,课改后的课堂充满了激情、关怀,教师将自己融入对话式的课堂,与学生一起走进教材,一起学习。学生不再是可怜的倾听者,而是学习的主人,和课文中的人物对话,“以文会友”,充当其中的角色,去体验、去感受。教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课改前的课堂,教师告诉得太多了,学生的体验、探究和感悟太少了,以致老师好心的告诉扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后,在课程标准思想和苏教版教材的引领下,教师通过组织学生的课堂活动,课外资料的搜索,结合身边的生活实际,学生学得灵活,教师教得有趣。
二、激活了教师的激情,创造了许多鲜活的方法。
使用新教材前,有些教师十几年教同一本书,有些一辈子就教那一本书,对教材驾轻就熟,倒背如流,可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新,但年年月月日日面对这样的老面孔,难免产生惰性。使用新教材后,由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化,教师面对的是一本全新的教材,在教材的引领下,教师不得不思考自己的教学方法,不得不改变陈旧的思想,不得不提高自己的素养,以适应新形势的要求。
如语文教材中有许多精典的课文片断,教师就得范读,要范读,就得读准字音,读出情味。这对一部分老教师是一大考验,也促使老教师学好普通话,提高自己的修养。再如识字教学,教材对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,有些要从一个字认识一类字,这就要讲究识字方法,老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中,我们教师创造出了:
(1)“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细,“洁白的小手”——拍。
(2)儿歌识字法——如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,这些字,学生难以分清,我给它们编了一首儿歌:有水方说清,用言去邀请,丽人留倩影,日出天气晴,有目是眼睛,有心情更浓,有虫是蜻蜓,有米人精神。
(3)活动识字法——通过比赛、游戏识字。
(4)生字卡片识字法——自做生字卡片,互相交流。
(5)字族识字法
(6)生活识字法——通过广告、招牌,
(7)比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学习语文,所以,教师对活动内容,活动安排,活动组织,等等,都必须提前安排。
通过探索实践,我们认识到数学教学过程应该是:学生在教师精心设计的问题探索中,紧紧被问题吸引,自觉地,全身心地投入到学习活动中,用心思考,真诚交流,时而困惑,时而高兴,在愤悱起伏的情感体验中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且“创造”着获取知识的方法,体验着获取知识的愉悦,使知识变成自己的精神财富。如:在教学“圆的认识”的课堂上,首先把学生分成6人一个组,并用自己准备好的画圆工具一个图钉,一条绳子,一支铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆,看似简单,但真正画起来,一个人难以完成,就必须合作在操作中,稍有不慎,就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆,它便增加了吸引力,从而深刻体会到画圆时各要素的作用。因此,学生在学习半径、直径的特点,以及圆心、半径的作用时,学生就有感而发,有话可言,表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲,都是一种享受。
三、注重小学课堂教学的评价机制。
教师必须关爱每一个学生,充分发挥激励导向功能,与学生平等相处,以人格感染学生,以学识打动学生,以要求规范学生,以行动引导学生,激发和调动学生学习的积极性和主动性。在充分了解学生的基础上,关注不同学生的不同发展。
①关注学生学习的心理、兴趣、情感是否得到培养,课堂气氛的和谐程度等,让学生轻松愉快地进行学习。
②关注学生是否从自己实际出发,在不断提高和发展的基础上达到“人尽其才”的效果。
③关注学生在课堂教学中的表现、独立思考解决问题的能力以及是否能从不同角度去灵活解决问题。
④在掌握双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面对学生进行合理、客观、公正的评价,从而使不同的学生都在原有基础发展,正确使用评价会使更多的学生积极主动发展。
总之,课堂教学改革是一项可持续发展的工程,我们将不断探索,不断与时俱进,再攀新的高峰。
小学语文减负增效工作总结(篇4)
使用新教材前,有些教师十几年教同一本书,有些一辈子就教那一本书,对教材驾轻就熟,倒背如流,可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新,但年年月月日日面对这样的老面孔,难免产生惰性。使用新教材后,由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化,教师面对的是一本全新的教材,在教材的引领下,教师不得不思考自己的教学方法,不得不改变陈旧的思想,不得不提高自己的素养,以适应新形势的要求。
如语文教材中有许多精典的课文片断,教师就得范读,要范读,就得读准字音,读出情味。这对一部分老教师是一大考验,也促使老教师学好普通话,提高自己的修养。再如识字教学,教材对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,有些要从一个字认识一类字,这就要讲究识字方法,老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中,我们教师创造出了:
(1)“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细,“洁白的小手”——拍。
(2)儿歌识字法——如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,这些字,学生难以分清,我给它们编了一首儿歌:有水方说清,用言去邀请,丽人留倩影,日出天气晴,有目是眼睛,有心情更浓,有虫是蜻蜓,有米人精神。
(3)活动识字法——通过比赛、游戏识字。
(4)生字卡片识字法——自做生字卡片,互相交流。
(5)字族识字法
(6)生活识字法——通过广告、招牌,
(7)比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学习语文,所以,教师对活动内容,活动安排,活动组织,等等,都必须提前安排。
通过探索实践,我们认识到数学教学过程应该是:学生在教师精心设计的问题探索中,紧紧被问题吸引,自觉地,全身心地投入到学习活动中,用心思考,真诚交流,时而困惑,时而高兴,在愤悱起伏的情感体验中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且“创造”着获取知识的方法,体验着获取知识的愉悦,使知识变成自己的精神财富。如:在教学“圆的认识”的课堂上,首先把学生分成6人一个组,并用自己准备好的画圆工具一个图钉,一条绳子,一支铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆,看似简单,但真正画起来,一个人难以完成,就必须合作在操作中,稍有不慎,就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆,它便增加了吸引力,从而深刻体会到画圆时各要素的作用。因此,学生在学习半径、直径的特点,以及圆心、半径的作用时,学生就有感而发,有话可言,表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲,都是一种享受。
小学语文减负增效工作总结(篇5)
期末测验已相近,本学期的各项事变将画上句号。为了能从本学期的解说事变中总结履历,汲取教导,也为了使本身的解说程度有所前进,现对本人本学期的语文解说事变做一个回首总结:
一、班级、门生声名。
本学期担负的是五年级(4)班的班主任及语文解说事变。全班总人数为108人,解说打点不等闲,不外颠末一学期师生的配合全力各方面都取得必然的后果。
本班在语文进修方面还存在以下几点不敷:
1、汉语拼音部份没掌握,大量的二类生字词不外关,错别字较多。
2、赏识手段广泛不高,朗诵程度较差,“唱读”征象严峻。
3、部份同窗誊写轻率,功课名目不类型。
二、详细事变法子
(一)、拟定解说打算。
开学前按照解说纲要的要求,52NE生活情感网,和本课本的编写特点,团结本门生的现实环境,拟定了一套全面体系的解说打算。解说打算依照学校的统一时刻布置,公平设定相识说进度;按照本册课本的操练重点,划定了总的解说方针:作育门生的说话感觉手段,组成较高的说话表达手段。学会从内容概要中领会头脑,分清文章主次。会听、会说、会写、会赏识。对差异的课文明晰了重难点。解说打算使整个学期的语文解说在预定的布置下,有目标、有打算、有针对性地睁开事变。
(二)、按照差异的课型,计划行使差异的解说要领。
按照差异的课文范例,按照门生掌握常识的现实水平,布置了差异的解说要领。如:《鲸》一课就回收了看图与学文相团结的要领,让门生直观的感遭到鲸的特点及糊口习性。《圆明园的歼灭》一文就用情绪引读法,激起门生差异的情绪,让他们感悟、想象、思索,达到解说方针。《桂花雨》就用朗诵为主,领会文章的内容,自学完成解说方针。因为回收了差异的解说要领,有助于前进门生的进修喜爱,利于用最简朴、最适当的要领完成解说方针。
(三)、寄望类型门生的进修风俗。
正确的进修风俗的养成,有益于解说的实验,更有益于门生的进修。重点作育的进修风俗包罗以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天下学时都为进修部署详细预习使命,并当令教给门生预习的要领。新课授完,须要求复习。用小组长搜查,抽捡的要领举办鼓舞。通过一段时刻,门生知道该怎样预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课要领。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,当真听讲,起劲思索。学会听课,学会做条记。
3、写工致字,做类型功课。强调笔墨誊写的重要性,并当令举办写字操练与指导。统一类型功课名目。长时刻的鼓舞操练,使门生的字越来越大度,功课越来越类型、雅观。
(四)、针对本校门生广泛存在的语文方面的瑕玷重点打破。
1、汉语拼音。
操作早读,解说生字时等统统可得用的时刻,举办复习、固定汉语拼音。或操作晨读时刻,请一些发音正确的同窗带读。
2、字词影象。
从开学起,僵持对课文中的生字新词举办读写、听写。
总结示范: 小学语文减负增效的工作总结范例
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使用新教材前,有些教师十几年教同一本书,有些一辈子就教那一本书,对教材驾轻就熟,倒背如流,可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新,但年年月月日日面对这样的老面孔,难免产生惰性。使用新教材后,由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化,教师面对的是一本全新的教材,在教材的引领下,教师不得不思考自己的教学方法,不得不改变陈旧的思想,不得不提高自己的素养,以适应新形势的要求。
如语文教材中有许多精典的课文片断,教师就得范读,要范读,就得读准字音,读出情味。这对一部分老教师是一大考验,也促使老教师学好普通话,提高自己的修养。再如识字教学,教材对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,有些要从一个字认识一类字,这就要讲究识字方法,老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中,我们教师创造出了:
(1)“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细,“洁白的小手”——拍。
(2)儿歌识字法——如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,这些字,学生难以分清,我给它们编了一首儿歌:有水方说清,用言去邀请,丽人留倩影,日出天气晴,有目是眼睛,有心情更浓,有虫是蜻蜓,有米人精神。
(3)活动识字法——通过比赛、游戏识字。
(4)生字卡片识字法——自做生字卡片,互相交流。
(5)字族识字法
(6)生活识字法——通过广告、招牌,
(7)比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学习语文,所以,教师对活动内容,活动安排,活动组织,等等,都必须提前安排。
通过探索实践,我们认识到数学教学过程应该是:学生在教师精心设计的问题探索中,紧紧被问题吸引,自觉地,全身心地投入到学习活动中,用心思考,真诚交流,时而困惑,时而高兴,在愤悱起伏的情感体验中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且“创造”着获取知识的方法,体验着获取知识的愉悦,使知识变成自己的精神财富。如:在教学“圆的认识”的课堂上,首先把学生分成6人一个组,并用自己准备好的画圆工具一个图钉,一条绳子,一支铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆,看似简单,但真正画起来,一个人难以完成,就必须合作在操作中,稍有不慎,就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆,它便增加了吸引力,从而深刻体会到画圆时各要素的作用。因此,学生在学习半径、直径的特点,以及圆心、半径的作用时,学生就有感而发,有话可言,表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲,都是一种享受。
小学数学工作计划精选
职场上,做好工作计划是必须的,没有计划工作效率不高,我们需要努力写好一份工作计划。工作计划是对接下来的事情发展走向的合理规划。怎么撰写出一份规范的工作计划呢?推荐你看看以下的小学数学工作计划 ,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
小学数学工作计划 篇1
一、学情分析
我们____小学五年级共有6个教学班,学生439人。其中优等生大约有260人,占年级总人数的60%,他们思维敏捷,反应比较快,动手能力比较强,学困生大约有20多人,占年级总人数的4%,个别学生基础非常差,其中3人还有智力障碍,两级分化比较严重。经过近五年的学习,学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能,对生活中有关数学问题有一定的思考与分析,为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识,而且五年的知识容量多、跨度大、时间长,学生遗忘严重,使得学生的差异很大,给小学毕业总复习造成了很大的困难。再加上现在是按家庭住址分初中,部分家长和学生对毕业复习不够重视,家长和学生情绪都比较浮躁,这些都给总复习增加了难度。
二、指导思想
认真贯彻落实区小学数学毕业复习研讨会精神,以区小学数学毕业复习计划为指针,在复习中,采用多样的评价方式,注意调动学生复习的积极性;注重面向全体,因材施教,分层复习;引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识,提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力,培养学生自主学习的能力和习惯,使所有学生都能获得良好的思维品质与数学能力,形成良好的数学素养,为后继学习打好坚实的基础。
三、复习内容
1.数和数的运算:复习整数、分数、小数的意义,数的读法和写法,数的改写,数的大小比较,数的整除,分数、小数的基本性质,四则运算的意义和计算法则,运算定律与简便算法,四则混合运算。
2.代数初步认识:复习用字母表示数,简易方程,比和比例。
3.解决问题:复习简单解决问题,稍复杂解决问题,列方程解决问题,分数解决问题,用比例知识解决问题,用不同知识解决问题等。
4.量的计量:复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率,进行名数改写。
5.几何初步知识:复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导,复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
6.简单统计:复习求平均数、统计表、统计图。
7.策略与方法:转化、数形结合、研究问题的一般方法。
四、复习目标
1.使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和解决问题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答生活中一些简单的实际问题。
6.学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。
7.体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。
五、复习重点、难点
重点:
1.整数、小数、分数四则运算,混合运算和简便算法,解方程和解比例。
2.几何形体知识的巩固与应用。
3.综合运用知识,解决实际问题。
难点:
1.使学生对所学基础知识,如:概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化,能融会贯通,并能灵活运用知识解决实际问题。
2.准确的进行整数、小数、分数的四则计算。
六、复习方法措施
(一)复习原则
自主复习,突显主体
环 节:课前自主整理课中交流梳理练习巩固提升课外拓展延伸
让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程,不但对所学知识形成一种网络结构,对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平,而且培养了学生的自主学习能力。
(二)复习方法
⒈分阶段复习
⑴各模块知识系统复习,人人一本整理复习本。
⑵针对学生错题开展专题复习,建立错题本。
⑶综合检测,查漏补缺。
⒉复习形式
采用讲练结合,以练为主的方法进行。
(三)总复习策略
1.制订科学合理的复习计划
对本年级学生理解和掌握数学基础知识及能力发展的情况进行全面的分析研究,找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题,结合教材编排情况和具体的复习时间,拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习,订好切实可行的复习计划。
2.狠抓学生的思想工作
对全体学生进行毕业复习的总动员使学生认识到五年级毕业总复习的重要性和必要性,帮助学生把注意力重新集中在学习上来。对于学困生,要经常找学生谈心并和家长取得联系,及时消除学生不良情绪,为学生树立信心,使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。
3.重视基础知识的复习和知识之间的联系,构建知识网络
(1)在复习分块章节中,重视基础知识的复习,加强知识之间的联系。
(2)在复习基础知识的同时,注意培养学生的能力。
4.讲练结合,精讲多练,拓展视野
讲和练是小学复习课主要的学习方法,教师要精讲,学生要多练,也就是说在复习课上,教师要有计划、有目的、有指导地让学生做综合性的复习题、练习题,注意提升学生的能力
5.培养学生良好的学习习惯
学习习惯尤为重要,我发现学生由于粗心大意失分的很多,并不是知识的掌握不好而是学习习惯不好,针对这一情况,要狠抓数学学习习惯的培养,在复习期间,培养学生良好的审题习惯、书写习惯、计算习惯、检查习惯、反思习惯。
6.加强学困生的管理与辅导
制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中,积极为学困生创造自我发展的机会与空间,让学困生和成绩好的学生机会均等,甚至适当增加学困生的展示机会。并经常给他们开小灶.让班里的优秀生和学困生结对子,一对一的进行帮助,使优、差生一同进步。其次、把学困生的进步和优生的学习表现结合起来,提高优生的辅导积极性。另外并加强对学困生的家访工作。及时架起学校与家庭联系的桥梁,要求家长对孩子多鼓励、多表扬,有了错误不急于批评,而是帮助寻找原因,并经常跟老师交流,努力配合教师的教育教学工作。
7.实行学生作业追踪反馈,做到有错必改,有错必懂
建立学生作业情况反馈登记,不仅指学生能及时订正,教师还要注意培养学生的自主反思能力,我做得好吗?哪个层次的题有错?为什么出错?计算、理解了吗?会自我订正吗?找出错因。如果没有错误就思考我的方法科学吗?有没有更简洁的方法?班级要经常开展好方法交流分享活动启迪学生的智慧。
七、复习内容及时间:33课时
1.各模块知识系统复习大约21课时
2.综合练习与模拟练习大约12课时
附表一:复习课时进度安排表
模块
小学数学工作计划 篇2
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高我校数学老师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、继续开展以“生为本,学为主”为主题的课堂教学研究活动,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。
3、积极开展课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动。
4、进一步加强教研工作:
(1)认真切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究情况,整理出公开课的经验、成果。
(3)创设学习信息技术的氛围,提高运用信息技术的意识,提高运用信息技术的能力,鼓励教师运用,切实全面提高数学教师的信息技术素质。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,形成有计划、有条理的工作作风
四、具体安排
三月份
1、 制定教研组工作组计划。
2、集体备课(一)
3、教学展示(一)
四月份
1、集体备课(一)
2、教学展示(一)
3、学区数学教师“生为本、学为主”自主选课培训活动
五月份
1、期中检测
2.数学组先进教师经验交流
六月份
1、六年级期末质量检测
2、各任课教师做好期末复习工作。
3、教研组期末工作总结。
小学数学工作计划 篇3
一、班级学生情况分析
本班共有68名学生,其中男生39人,女生29人。其中1人为下半年插班生。从下半年的学习情况来看,大部分学生能够交好的接受新知识,也有不少同学在应用题竞赛中获奖,但是个别同学基础差,不能跟上教学的进度,这也是班级中存在的一个严重的问题。
二、教材分析
长方形和正方形;一个数乘两位数的乘法,除数是两位数的除法,千米、吨的认识,混合运算和应用题。重点是一个数乘两位数的乘法,除数是两位数的除法,四则混合运算和应用题。其中除数是两位数除法的试商,调商方法也是教学的难点。
三、教学目标
1、掌握长方形的特征,学会画长方形和正方形。理解周长的含义,掌握长方形和正方形的周长的计算公式,并能正确地进行计算。
2、掌握一个数乘两位数的计算法则,并能比较熟练地进行笔算。能比较熟练地口算两位数乘整十数,学会一些简便算法。
3、掌握除数是两位数除法的计算法则,并能比较熟练地进行笔算,会用乘法验算除法(包括有余数的除法)。能比较熟练口算整十数、几百几十数除以整十数,学会一些简便算法。
4、认识长度单位千米、质量单位吨,学会简单的计算。
5、进一步掌握混合运算顺序,能正确地计算三步计算式题。
6、学会分析应用题的.数量关系,能正确地分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。
四、教学措施
在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系:
1、重视基础,处理好基础与提高的关系。
2、注重练习设计,处理好实与活的关系。
3、鼓励创新,处理好放与收的关系。
4、注重实践,处理好学与用的关系。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
1、长方形和正方形
2、口算乘法
小学数学工作计划 篇4
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二 、活动目的
教研活动为的`是要改进课堂教学,使其以取得最佳的教学效果。 改革课堂教学的实质,就是教师教学方法的改进。所以,如何改进教学方法,使教师自身的教法能符合当前教学的实际,取得最佳的教学效果,这已经成为改革课堂教学,开展教研活动的主题;改进教学方法,是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量,就必须进行教学方法的改进。但是,改进教学方法没有固定的模式,靠的是各位教师发挥主观能动性,通过艰辛的实践和苦心的摸索,不断试验、分析、总结和提高,才能得到改进。教学方法改进的过程,就是创新的过程,只有创新精神的教师,才能不断改进教学方法,以取得最佳的课堂教学效果。
三、教研组现状分析:
数学组现有16名教师,其中初中7名,高中9名。年龄结构为:40—50岁6人,30—40岁9人,30岁以下1人。男女比例为7:9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体,是一个能承担重任的团队。
四、科研课题
课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理,创高效课堂”科研课题,将课题要求贯彻教学的始终,同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下:
初中:提高课堂效率,缩小两极分化数学组教研工作计划高中:初高中数学教学的衔接
五、教研组工作要求
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课: 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,年轻教师至少16节,要边听边思,及时评注。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,
切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。
六、集体备课和教研的主题和发言人
1。每人一课及备课顺序
教研活动时间为每周二下午,第一节讲课,第二节评课,三四节讲课人备课及分组备课。
2。根据学校安排组织教研组学习4次。
初中:张育师。牟亮。
高中:王甲忱。宋艳秋。
内容另订,以新课程标准为主题。
七、课外活动安排
初中:初二年组知识竞赛(12月份) 高中:高一年组知识竞赛(10月份)
在上学期的各项教育教学活动中,我校取得了令人瞩目的成绩,如:开展了每周一次的教学公开课活动,使我校广大教师尤其是中老年教师得到了很大的收益;培养了青年教师人才,在原中心校及县教育局举行的教学比赛中,取得了骄人的成绩。回望过去的一学期所取得的成绩,联系今年所面临的任务,依据学校工作计划及教导处工作计划,我们本学期要做好以下方面的工作:
一、开学预备周内,教师要在认真学习《课程标准》(《教学大纲》),通读并理解教材编写意图,初步了解学生的基础上,制定好数学学科的教学计划。
教学计划的内容要包括一下方面:
(1)基本情况分析;
(2)教学目的和要求;
(3)提高教学质量的主要措施;
(4)教学进度安排表。
二、各教师的备课,要在认真钻研《课程标准》,充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。
教学设计要遵循因材施教的原则,使教学适应学生。
三、教案的基本结构是。
教学目标;重点、难点、教学准备和教材、学情分析;教学步骤(含电教手段或多媒体、网络技术的运用);学法指导;作业内容;板书设计。教师应及时撰写教学后记或教学反思,以利于今后教学的改进和提高。
四、教学的语言要力求言简意明,准确精炼,文明规范,生动有趣,富有感染力。
课堂上,教师要关注学生的学习兴趣和经验,鼓励学生积极参与教学活动,倡导“自主、探究、合作”的学习方式,努力营造轻松愉快的教学氛围。课堂要精讲精练,课间教师讲解应控制在20~25分钟内,留出时间给学生思考、探究、活动及训练。课堂教学中,教师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上的调节,依据教案但不拘泥于教案,着力于激发学生学习兴趣。
五、本组各教师要注意更新教学手段。
要充分利用学校已有的设备和现代化教育技术,努力实现教学手段现代化,提高课堂教学效率。
六、作业的目的要明确。
作业题要精选,题型要多样化,难易要有一定的梯度。提倡根据学生学习基础,兼顾学生个体认知差异,布置分层次作业、选择性作业。
七、控制作业量,减少机械训练。
作业批改要认真及时。要善于发现学生的进步。作业批改之后,要督促学生自己订正、修改、养成自我检查和订正的习惯。
八、对学生的辅导要多样化。
既要有课内辅导,又要有课外辅导;既要有集体辅导,又要有个别辅导;既要对学生进行知识性的辅导,又要对学生进行学习态度,学习方法,学习心理,社会活动等方面的辅导。
九、切实有效地开展教学公开课。
教导处将本学期的教学公开课安排到周、到人,我组的各位教师要合理安排好时间积极听课、评课,也要积极听评语文组的教学公开课,听完课后,要积极从所授课中寻找自己的不足,总结别人的经验,吸取别人的教训,争取使自己能从这项活动中得到实际的进步。
十、扎实开展县教育局组织的教师业务培训活动,把活动落实到实处。
组织教师观看网络上的专家讲座视频;每位教师上好一节公开课,并做好点评及记录;每位教师写一份个人小结;对教师的业务培训进行一次考核。并且将这些活动深入地开展下去,使我组的每位教师都能得到业务水平的提高。
一、指导思想
校本课程是由学校人员包括校长、教师、学生、家长及社区代表等学校共同体(主要是
教师)来决策,采用“实践——评估——开发”模式自主开发的。校本课程的立足点是学校特色和教师个性,立足于以人的发展为本位的教育取向,强调教育的人性化、个性化,内容上注重课程功能,有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。校本课程把学生个性的发展作为教育的出发点和归宿点,其最终目标是充分发挥个性潜能优势,促进学生个性的全面和谐发展。为了有效推进校本课程的开发与实施,本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、尊重学生差异为突破口,采用学校开发的课程和教师、学生自主开发课程两结合的方式,形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生教师自主化的特点,并呈现显著的效果,促进学生的可持续发展。
二、工作重点
1、强化教学过程研究。
校本课程教研依然要以课堂教学研究和指导为重点,以转变教学方式和学习方式为突破口,突出课程活动化的特点,科学合理的利用好学生的经验,课程的资源,灵活的处理好课堂的预设和生成的关系,构建起“民主、平等、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。
2、加强教学评价研究。
评价更多地关注对象的发展,通过评价,使学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。对于教师教学常规要规范管理,要发挥评价的指导、监控和激励作用,形成学校校本开发实施的特色。
3、抓好活动资料的收集整理。
所有校本课程教师要做有心人,善于利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料,展示活动过程和方法,把校本课程开发实施落到实处。
4、推出活动成果。
各校本课程老师要收集好平时教育教学过程中的案例加以整理,学生训练的成果教师要组织评比及展示活动,激发学生参与课程开发及学习的兴趣。
三、 具体措施
1、集中校本课程教师力量,努力优化教学过程,采用学生喜闻乐见的学习方式,充分调动学生学习的积极性。
2、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻发布等多种媒体及形式,丰富校本课程内容及活动,充分展示校本课程开发及实施的成果。
3、搞好活动资料的收集整理,积极参加上级组织的校本课程优秀案例征集活动,积极申报优秀校本课程成果。
四、活动安排
1、学校制定校本课程实施计划
2、组织召开校本课程教师培训会
3、任课教师制定教学计划及活动安排
4、校本课程课堂教学研究活动
5、校本课程成果展示活动
6、校本课程活动资料整理上交
7、校本课程优秀案例评比及特色活动申报
8、校本课程活动总结评比
小学数学工作计划 篇5
一、班级实际情况
本年级学生共有59人,整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷,有一定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对有难度的问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学习上不知道怎么学习,基础知识很差,每次考试很难得到60分,经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。因此,复习时要抓补差工作,让全体学生都学到有价值的数学。
二、复习的主要内容
1、混合运算和乘除法计算(第1、4、6单元)。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘(或除以)一位数的口算;两三位数乘一位数的笔算;两位数除以一位数的口算;乘除加减混合运算。
2、加和减的计算(第3单元)。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算,并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。
3、观察物体与周长的理解、计算(第2、5单元)。这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体;理解周长的含义,能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算,并能根据周长的含义求多边形的周长;掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法,并能根据实际情况灵活解决问题。
4、年月日的知识(第7单元)。掌握年、月、日之间的关系,能正确判断闰年、平年、大月和小月;知道一年有四个季度及每个季度的天数;能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握;24时计时法与12时计时法的区别,并能正确进行互换。
5、认识小数(第8单元)。借助元角分的情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;掌握小数大小的比较方法;会计算一位小数的加减法运算,能解决一些相关的简单生活问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、充分依托班班通设备,合理选用网络资源,努力提高复习课的课堂效率。
5、搜集一些题型,出4份单元复习试题,帮助学生复习巩固所学到的知识,了解常见题型的解题方法。
6、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的重点与难点
重点:混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。难点:观察物体、年月日的知识、周长的计算。
五、复习的具体措施
1、错例让学生自己分析,设立错题小册子;
2、选择适当的练习题型与题量,帮助学生在练习过程中,打开思路。
3、重点抓好班级的后进生,力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源,成立“二帮一”学习小组。
4、统观全册教材,帮助对知识点进行归纳、整理,总结方法。
5、注意孩子细心方面的培养,养成良好的数学做题习惯。
6、复习以基础为主,同时注意练习、作业精心设计,以帮助优等生拔高,差生补基础。对重点难点增加课时量,要讲深入一些。
具体内容的复习措施:
(一)乘除法计算(第1、4、6单元)。
1、口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
2、乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
3、混合运算:通过练习,进一步掌握混合运算的顺序,并能熟练计算。
4、能联系生活实际,解答一些简单的乘除法应用题。
(三)观察物体与周长的理解、计算。
1、通过实物演示,逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的,观察一个物体最多看到三个面,并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、理解周长的内涵,能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长,能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。
小学数学工作计划 篇6
一、指导思想:
根据县教研室小学部和白旄镇教委工作要求和指导性意见,以有效开展小学数学教研工作,积极探索有效(高效)教学,尤其是高效课堂为出发点,加强服务与管理,全面提升教师的业务素质和专业水平,全面提高教学质量。20xx年主要开展以下教研工作:
一、开展好课堂教学研究。
(一)切实抓好小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动。今年是优质课评比的大年,狠抓策略的落实、高效课堂的研究,促使并培养一批青年骨干教师,给他们提供发展的机会,初步形成我镇小学数学老中青结构合理的骨干教师群体。
(二)组织校际之间的联研活动,切实研讨课堂教学的效率问题,探讨在不占用别的学科时间的前提下如何完成教学任务,如何落实课堂“高效”的问题。
(三)名师、学科带头人课堂教学展示与研讨活动。在今年优质课评比、教学能收选拔活动中发现出来的青年骨干教师担任执教和主题研讨任务。
(四)迎接课堂教学达标验收活动。教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年,今年的落实重点是将教学策略运用与研究推向深入,让数学教学策略落实到课堂上,使每一位教师能够比较熟练地运用教学策略;以“高效”为出发点,积极引导教师们灵活地运用教学策略,切实提高课堂教学效益;坚决杜绝只学其“形”而不领会其神,只用策略的四个小标题,实质上仍然是讲授的做法。
二、主题研讨活动。
(一)有效(高效)教学研讨活动。结合名师、学科带头人有效课堂教学展示活动。
(二)利用网络主题研讨活动。主要组织青年教师研究组成员开展网上主题论坛活动。
(三)继续深入研究复习与练习课教学策略的应用问题。
三、狠抓青年教师的指导与培养。
(一)切实组织好青年教师的“学走路”工程,让青年教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律,切实落实好学校对青年教师的领路工作。组织青年教师研究活动有:课堂教学比武和研讨、教科研工作培训、教学理论与实践论坛等。
(二)三年内新教师听课学习活动。三年内新教师
1)要求新教师或是新改行的老师一定要在认真钻研教材深钻教材,吃透编写意图,掌握知识点的基础上全部备精案。提倡在备学生、备教学具,备数学活动方面多下功夫。提倡备课改革,增强实用性,切实减轻教师书写的负担。提倡个性备课。要求结合校本教研活动的开展,组织教师写好教学案例及反思。
(2)工作三年以下青年教师所有课时必须备精案。其他所有教师每学期至少备20篇以上的黄金教案,包括新授、练习(至少3课时)、整理与复习(至少3课时)、实践活动四种课型数学的所有课时必须全备(尤其是数学的练习课、复习课、实践活动课),课型要全。
四、加强学生作业管理。
(一)各校对学生作业情况加强管理,引导教师用科学的方法布置学生完成作业。
1、课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时鼓励,树立学生的作业信心,调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成,必需用正楷字书写,每个学生的作业每周(每周至少3次作业)至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。
作业要求:
一是要求统一规范,提倡创新。二是教师批改规范,要有激励性评语,用好三级检评,低年级激励性评价可用五角星、小红花、大拇指或者简单的语言评价。三是学生书写工整,从中看到各个班级的练字情况,作业簿本要整齐整洁。四是按要求完成作业次数及批改次数。
2、家庭作业:一、二年级学生不留书面回家作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求,提高正确率。即:有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确,还要保护好作业本。这是习惯培养,是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措,很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。(家庭作业的量一定要和其他老师协商布置)
3、数学周记:每学期16次,低年级教师要分类别布置并指导到位,高年级可以适当开放些。
4、基础训练:除了作为书面作业详细批阅以外,其余部分必需全批全改。
5、实践作业:一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容,另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。
6、数学手抄报:继续探索数学手抄报的形式和内容,提高学生办手抄报的兴趣,建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。
7、单元测试: 要求教师批改,杜绝学生批改,成绩评定实行等级制(一般为A、B、C、D四个等级);及时做好试卷分析;根据学生掌握情况,及时出好补偿练习题(一是诊断补偿,二是拓展提高)。
附:20xx年小学数学教研工作具体安排
一月
1、继续总结08工作,制订09计划
二月份:
1、召开教导主任会议,安排
学校教研、教学计划,做好开学准备。
2、教学论坛:高效课堂教学研究课堂教法学法研讨会。
3、安排实践性作业设计活动。
4、安排双周教育故事交流活动。
5、预习提纲设计活动。
三月
1、全县小学数学优质课评比
2、举行骨干教师示范课,引领课堂教学。
3、开展学习习惯培养月活动。
四月
1、小学数学教师基本功比赛
2、深入课堂听课、评课、指导课,实行课堂教学送教下乡活动。
五月
1、迎接小学教学专项督导
2、高效课堂研讨会。
六月
1、教学常规督导检查。
2、全镇考查学科教学质量抽测。
七月
1、教学常规督导检查。
2、考查学科教学质量抽测。
3、教师教学故事、教学随笔、教学札记、案例评比。
4、学期教研工作总结。
5、参加教学能手的选拔。
八月
1、参加县教研室组织的乡镇教研员、兼职教研员、小学教导主任培训
2、参加县教研室组织召开的小学数学教学研讨会
3、组织好教师的暑期培训学习。
4、举行新分配教师业务培训学习。
九月
1、参加县组织的以“高效课堂”为主题的教材培训会
2、对新分配教师的课堂教学进行听评、指导。
3、组织青年教师进行培训。
4、开展学习习惯培养月活动。
十月
1、参加县教研室组织课堂教学达标活动。
2
、教学常规半学期督导检查。
十一月
1、迎接县教研室小学教师理论抽测
2、迎接全县小学教学工作评估工作
3、举行数学教学专题研讨会。
十二月
1、迎接县小学教学专项年终督导
2、组织小学期末考试
3、教学常规督导检查。
20xx年一月份:
1、各单位进行教学、教研工作总结。
2、制定20xx年教学教研工作计划。
xx镇小学教研室
二0xx年二月
小学数学工作计划 篇7
一、教材分析
本册教材的教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应运题、土地面积计算和简易方程。
重点是简易方程和小数的乘除法计算。
难点是小数除法和列方程解应用题。
小数乘法是整数乘法的扩展与延伸。其方法也是整数乘法计算方法的延伸。计算时如果数据特殊,可运用乘法的各种运算定律进行简便计算。
小数除法安排了两个层次进行教学:
一是当除数是整数计算方法与整数计算方法相同,只要弄清商里小数点的定位问题即可。
二是当除数是小数时,则要根据商不变性质,把它转化为除数是整数的除法进行计算,整数除法的计算方法始终是小数除法计算的基础。
当小数除法计算中商的小数部分位数过多或除不尽时,可根据实际需要,按照四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,通过教学和训练,提高学生计算的准确性和熟练程度,培养学生灵活应用规律,简便、合理地进行计算的能力。土地面积计算,教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。土地面积计算为只学不考的内容。简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识,学会用字母表示数,表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等,理解方程的意义,学会解需两、三步计算的方程,并能列方程解应用题。
二、班级分析
本人任教的两个班共有学生人其中男生人,女生人。通过四年的学习,同学们已经基本养成了一些良好的学习习惯,大多数同学都有预习、复习的习惯,学习数学的兴趣也比较浓,因此,数学的基础也比较扎实。但成绩不是很均衡,成绩优秀的学生比较多,待进步的学生也有一部分。出现这种现象的原因也是多种多样的。我想主要原因是我们的学生家长没有文化,不懂得如何配合老师教好自己的子女,加上家长也有家长的难处,因为他们为了养家护口,已经揭尽全力了,根本谈不上关心孩子的学习,另外学生本人对学习也不够主动,久而久之就导致待进生的出现。
三、教学目标
1、掌握小数乘除法的计算方法,能比较熟练地进行计算。会有四舍五入截取积、商的近似值。
2、掌握小数四则混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。
3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。
4、会有简单的测量工具或步测、目测测定直线,认识土地面积单位,并能进行简单的土地面积计算。
5、能够用字母表示数,表示常见的数量关系、运算定律和公式,初步理解方程的意义,会解简易方程,会列方程解应用题。
6、会使用计数器。
四、教学措施
根据两班的实际情况和本册的教学目标进行安步就班地进行教学,尽量做到分层教学,让优秀生吃得饱,待进生吃得了。尽量进行自我提高,自我总结,在备课上多下功夫,提高课堂的教学效果,向课堂40分中要质量。适时考查学生,及时与家长联系,让家长支持我搞好学生的学习成绩。课堂上多用媒体教学,逐渐培养学生的学习数学的兴趣,使得教学工作取得大面积丰收。
五、教学进度略
小学数学工作计划 篇8
有关0的加、减法
教学内容:
教科书P42页的例题“想一想”,第42-43页“想想做做”的习题。
教学目标:
1.经历动手实践,自主探索,合作交流动过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。
2.发展初步的动手操作能力,分散思维能力,分析比较能力和语言表达能力。
3.感受数学与生活的联系,初步体会函数思想。
教学媒体:课件。
教学重点:让学生通过实践探索,合作交流,自己学会有关0的加、减法。
教学难点:认识有关0的加、减法的计算规律。
教学过程:
一、故事激趣。
一天,猴妈妈有事外出,她给三个孩子每人准备了3个桃,并对他们说:“孩子们,今天妈妈有事外出,这是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听,非常高兴。中午时,老大吃了1个,老二吃了2个,而老三一口气就吃了3个,小朋友们,你们猜猜,晚上老大还能吃几个桃?老二能吃几个?老三呢?
二.操作学具。
同样3个桃,三只小猴吃掉的个数不同,剩下的也不同,我们一起来演示一下他们午餐吃桃的情况(请一名学生板演)。先拿出三个盘子,每个盘子里都放三个桃,老大的盘子里要拿掉几个?还剩几个?老二要拿掉几个?还剩几个?老三呢?一个也没有可以用几来表示?
老三把桃都吃光了,晚餐没有了,只好出去找吃的。路上,他碰见了小白兔,听说他要找吃的,小白兔说:“小猴,我知道什么地方有桃子,可是在去的路上有许多难题,你敢去吗?”小猴子听了,高兴地说:“没问题,我不怕!”“沿着这条路走,在山那边有两棵桃树,树上结了许多桃子。”
三、自主探索、学习新知
1、教学例1.
就这样,小猴上路了,他看见什么了呢?
出示图例,说说图意。
现在有几个人呢?算式怎样写?(指名回答并说说是怎样列式的。)
讨论:为什么用减法算?为什么等于0?
质疑:算式中第一个3表示什么意思?第二个3呢?0又表示什么意思?
小猴是怎样算的呢?(3—3=0)这时他可高兴了,一蹦一跳地向前走了一会儿,他又看见了什么呢?
2、教学例2.
出示图例,说说图意。
这一回,又要给小猴出什么难题了呢?(两盆一共开了几朵?)
算式怎样写?为什么列成5+0,为什么等于5?
我们来看看小猴是怎样算的?对不对?这真是一只爱动脑子的小猴,你看,他又蹦蹦跳跳地上路了。
四、想想试试,深化新知
1、教学想一想和想想做做第2题
(1)这一回,他又碰到什么难题了呢?(出示图)
(2)这么多题目,可把小猴难住了,小朋友,你们愿意帮帮它的忙吗?
(3)小组合作,说说怎样想的,有困难的拿出小棒摆一摆,再填在纸上。
(4)汇报情况。前两题说说是怎样想的。
2、想想做做第3题。
(1)在我们大家的帮助下,聪明的小猴总算解决了难题。在他正准备继续赶路的时候,小突然听见鸟叫的声音,原来树背后正挂着三只鸟笼呢!(出示图)。
(2)小猴子想:妈妈教育我们要爱护花鸟。我一定要把他们放回大自然。
(3)说说图意。根据图意,你能想到什么算式呢?填在书上。
(4)交流汇报,允许有不同的见解
(5)小结:小鸟飞出去了,1只,2只,3只,飞出去的越多,笼子里的鸟越少,最后,5只鸟全飞出去了,笼子里一只鸟也没了。
3、想想做做第1题。
(1)做了一件好事,小猴子心里别提有多高兴了。不知不觉,它刚刚翻过了一座山,就看见了两棵桃树,一棵桃树上结了几个又大又红的桃子,两棵树一共有几个桃子呢?指名说说。
(2)小猴飞快地爬上桃树,摘下桃子美美的吃了起来。
(3)还剩几个桃子呢?你会写算式吗?
(4)吃饱了肚子,小猴子高高兴兴地回家了。
五、探索规律,深化新知
晚上,猴妈妈回来了,问起小猴们一天安排的情况,三只小猴都争着告诉妈妈。听说小猴一个人出去找食物,路上还解决了许多问题,妈妈问小猴:“你解决的都是什么问题?你能用一句话告诉妈妈吗?
小猴该怎样回答呢?小朋友你们知道吗?
指名说说,板书课题:有关0的加、减法
听说小猴解决的都是有关0的加、减法,猴妈妈决定来考考小猴。
1、出示想想做做第4题。
小朋友,你能很快地说出答案吗?
说完后,这里有什么规律呢?引导横着看,有什么规律;竖着看,有什么规律?
2、那么,下面的方框里可以填几?(分小组合作,比赛哪组写得又对又多)
出示想想做做第6题。
六、总结全课。
小朋友们和小猴子相处了一堂课,大家高兴吗?这堂课你有什么收获?
小学数学工作计划 篇9
一、学情分析:
五年级共有学生34人,大部分学生能够比较好地配合老师完成教学任务。但有部分学生的反应要慢一些,学习比较困难,学习基础差,学习习惯不好,因而学习效果不理想。大部分学生已基本养成了一些比较好的学习习惯,能自觉地做好练习和复习中的准备工作,有一定的解决数学实际问题的能力,但仍存在一些不良的学习习惯,有小一部分学生要老师和家长的督促才能完成作业,还有个别同学不愿意回答问题,明知道自己不懂也不问,也不能独立完成作业。针对以上情况制订如下复习计划:
二、复习重、难点:
(一)复习重点:
1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征,以及综合运用这些知识解决实际问题。
2、分数的意义和基本性质,以及运用分数的基本性质解决实际问题,熟练地进行约分和通分,分数大小比较,把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。
3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。
4、分数加减法的意义以及计算方法,把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。
5、体积和表面积的意义及度量单位,能进行单位间的换算,长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中实物的表面积、
体积的测量和计算。
6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转90°。
(二)复习难点:
1、在方格纸上将一个简单图形旋转90°。
2、分数的意义和基本性质的实际运用。
3、生活中某些实物的表面积和体积的测量及计算。
4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。
5、对统计图中的数据进行合理分析。
三、复习目标:
(一)知识目标:
1、掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积,认识常用的体积和容积单位,能够进行简单的名数的改写。
2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念,会分解质因数;会求最大公因数和最小公倍数。
3、进一步理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。
4、进一步理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算法则,比较熟练地计算分数加、减法。
5、探索轴对称图形及旋转的特征和性质,能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形,会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。
(二)能力目标:
1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合,进一步提高学生的解题能力,提高解题的正确率。
2、加强对知识点的区别比较,包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。进一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。
3、通过复习,进一步加强学生的审题和分析能力,能正确解答各种类型的实际问题。
4、通过复习,提高学生解题的灵活性以及正确性。
四、复习措施:
1、对本册内容进行系统归类、整理,帮助学生形成网状立体知识结构系统,在归纳中,要让学生有序、多角度概括地思考问题,沟通知识间的内在联系,全面而系统地思考各类问题,同时对该类型知识进行整合。
2、复习内容要有针对性,对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广,针对性和系统性要强。
3、教师要主动理清知识的体系,分层、分类,拉紧贯穿全册教材的主线,要深钻本册教材,仔细领会编者意图,掌握教材的重难点和学生知识现状,发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。
4、加强作业设计,进行分层练习。复习中的练习设计,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性。要注意区别对待不
同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。
5、加强对学困生的辅导,建立优生与学困生结对的互帮小组,对学困生的作业尽量进行面批。
6、要重视学生积极主动地参与到复习过程中去。重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系,能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
五、复习课时安排:
1、长方体和立方体..........................................................2课时
2、分数加减法..................................................................1课时
3、分数意义和性质..........................................................2课时
4、因数和倍数..................................................................1课时
5、图形的变换、统计、数学广角..................................1课时
6、综合练习......................................................................2课时
小学数学工作计划 篇10
一、总复习的指导思想
以《小学数学课程标准(修订稿)》为依据,以小学数学教材为蓝本,以市中区小学数学毕业复习工作会议精神为指引,依靠端正的态度和科学方法,在复习中,采用多样的评价方式,注意调动学生复习的积极性,注重面向全体,因材施教,分层复习,引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识,提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力,培养学生自主学习的能力和习惯,使所有学生都能获得良好的数学教育,不同的学生在数学上得到不同的发展。
二、总复习的任务
1.系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2.全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3.查漏补缺。结合我校实际,大多采取小循环教学,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。
4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。
三、总复习的内容
以五年级下册第七单元回顾与整理为基础,本单元是对小学数学课程内容的高度概括,在此基础上进行补充、扩展。 主要包含四个领域:数与代数、几何与图形、统计与概率,实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。
四、学情分析
经过近五年的学习,学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能,对生活中有关数学问题有一定的思考与分析,为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识,而且五年的知识容量多、跨度大、时间长,使得学生的差异越来越大,给小学毕业总复习造成了更大的困难。学困生对知识的遗忘率更高,学习上存在很大的困难。霍家街小学总校五年级有19个教学班,无论知识掌握情况,还是学习习惯方面,班级之间都存在一定差别。
五、总复习的目标
1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。
2.经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。
3.在知识回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
4.学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。
六、总复习内容及具体进度安排(总计38课时)
复 习 内 容
环 节:课前自主整理交流梳理构建练习巩固提升 让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程,不但对所学知识形成一种网络结构,对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平,而且培养了学生的自主学习能力。
(二)总复习策略
1.提高学生的学习积极性
A.分优、中、差做好学生的思想教育,端正学习态度,提高对复习的认识。
B.创设生动具体的现实情境。
2.分层复习,关注全体
能充分调动学生的学习积极性,开发学生的潜能,大面积提高复习效率
(1)目标分层 复习时,要对不同层次的学生提出不同的目标要求,如陈老师的这节课中自主整理复习。
(2)练习分层 对三个不同层次的学生提出不同的练习要求。关于不同层次的学生对不同层次练习必做与选做的关系。
(3)评价分层 对不同层次的学生都采用不同的评价标准,对后进生采用表扬评价,对中等生采用激励性评价,对优生采用竞争性评价。
3.实行学生作业追踪反馈,做到有错必改,有错必懂
建立学生作业情况反馈登记,不仅指学生能及时订正,教师还要注意培养学生的自主反思能力,我做得好吗?哪个层次的题有错?为什么出错?计算、理解了吗?会自我订正吗?找出错因。
4.分类复习与综合应用相结合
复习一开始,为便于使学生对每部分的知识点理解得更透彻,我们往往采用先分类复习后综合应用的方法。但是这种效果并不是很理想,有些学生在分类复习时看似掌握得很好,一到后面综合应用,前面的知识缺陷就突显出来。因此可采用分类复习与综合应用相结合的方法。
5.建立合作共赢小组
老师个人的精力是有限的,在复习过程中,还可采用小组合作,以优带差,共同提高。
6.加强学科教研与优秀资源的利用
凝聚五年级19位数学教师的智慧与力量,发扬老教师对青年教师的传帮带的精神,加强每一个知识点,每道典型题目,每一节复习课,每一块知识的研究,特别是对以前研究不深入、未研究的课研究;上好每节复习研究课,准备好每节复习课;搜集、提高、改进、利用好本学校及区小学教研室多年积淀的优秀复习资源(案例、试题、课件);加强学习,充分利用学科杂志、网络的优秀、可借鉴性资源,真正做到学习和研究的有效,全面提高总复习的质量。