介绍自己课件

介绍自己课件经典。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。写好教案，完整课堂教学可达成，怎样的教案课件算为优秀？这篇文章将帮助您更深入地了解“介绍自己课件”的内涵和含义，感谢你选择阅读希望信息对你有用！

介绍自己课件 篇1

教材简析

本次口语交际是围绕着“自己敬仰的一个人”这一话题，引导学生讲述“自己敬仰的人”的事迹，通过语言交流，弘扬正气，师生共同感悟自己所敬仰的人的事迹中蕴涵的某种精神与品质。

设计理念

《语文课程标准》指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”《语文课程标准》还指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”本课设计通过对课堂上口语交际实例的分析评议，让学生进一步明白在交际中规范口语、语言习惯、听说态度等方面的标准要求，并且在评议过程中达到口语交际训练的目的。

教学目标

1．能够较生动、形象地介绍自己敬仰的人的事迹，简要谈出自己对人物的看法，培养讲述、交际能力。

2．有表达的自信心。积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见，培养学生有条有理地表情达意的能力。

3．能尊重对方，能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

教学重、难点

介绍人物的事迹，能通过语言和表情打动、感染听众，积极发表自己的看法。

教学准备

1．相关人物事迹材料投影片及视频资料；

2．师生分别搜集整理生活中令你敬仰的人的事迹。

教学时间

1课时。

教学过程

一、激情导入，引出话题

（播放多媒体课件）同学们，在我们每个人的心中都有自己敬仰的人，老师敬仰航天英雄团队，他们将中国人的足迹印进深邃的星空；老师还敬仰在汶川地震中涌现的英雄们，面对灾难有多少次的出生入死，有多少次的不离不弃。他们的身上都有一种可歌可泣的品质。看到这些，此时你心里最想说些什么呢？（指名回答）其实在我们身边具有优秀品质的人还有很多，这节口语交际课，我们就来介绍“自己敬仰的人”，把自己了解的敬仰的人的事迹在一起做一次交流，大家共同分享。（板书课题）

【结合生活，创设话题情景，引出问题，启发学生的思维。把学生说话的积极性调动起来，使学生想说要说。】

二、自主读书，明确要求

1.阅读要求。

请同学们自读文字说明，边读边思考，本次口语交际提出了哪些要求？

（1）学生自由读。

（2）指名读提示，然后指名汇报。

（3）师生讨论明确本次口语交际的内容和要求，一是讲自己敬仰的人的事迹；二是谈出自己对人物的看法。

2．让学生谈一谈自己对“敬仰”的理解。

3．小组讨论：介绍自己敬仰的人时，还应该注意些什么？

（1）选择敬仰的人。

（2）通过具体事例，讲清楚人物执著追求和值得敬仰的事迹，并表达出自己的敬仰之情。

（3）交流时，语言要文明、规范，态度大方，表情自然，声音洪亮。

（4）认真倾听同学的介绍，积极参加评议。

4．师生共同讨论，归纳讲述要点。

（1）讲述事迹语言要有条理，突出重点。

（2）通过生动的语言表达、表情感染听众。

【在口语交际前先明确话题要求和应注意的事项，以便抓住重点，更好地进行口语交际训练。】

三、教师示范，交际引路

生活中值得我们敬仰的人真是太多了，若能通过具体事例生动形象地讲述一个人的事迹及他的高尚品质和思想情操，他在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。

老师心中也有一位敬仰的人，我先来讲一讲“我敬仰的一个人”可以吗？

师讲述杂交水稻之父袁隆平的相关事迹，出示课件：播放《杂交水稻之父袁隆平》视频片断，并且谈出自己对人物的看法，讲完引导学生发表意见。

四、互相交流，渐次提升

课前同学们都收集了值得敬仰的人的资料，下面就请把你所敬仰的人向同学们作以介绍。

1．指名说说你所敬仰的人。

预设：航天英雄杨利伟、导弹之父钱学森、人民的好警官任长霞、人民的公仆焦裕禄等。

2．先在小组内互相讲述。要求各小组做到人人发言，互听互评，互相启发，共同提高口语交际能力。教师巡视，检查、指导。

3．组际交流。每小组推荐两名同学参加组际交流，要具体说出自己最敬仰的人的事迹，谈出自己对人物的看法。组内其他同学认真倾听，讲完后，按要求进行评价，教师适时点拨。

4．全班交流。每组推选1个代表在班上交流，在讲述人物事迹的过程中，通过对人物外貌、语言、行为的具体描述，更好地揭示人物的好思想、好品质和性格特点，突出本次口语交际的主题。

5.全班评选出几位大家公认的、对最令人敬仰的人物介绍得好的同学进行讲述。

【由组内交流到组际交流，再到班上交流，循序渐进，做到生生互动、师生互动，人人参与，达到大面积提高口语交际能力的目的。】

五、总结迁移，激励人生

同学们用具体事例介绍了自己敬仰的人，听了你们精彩的讲述，老师也深受感染。同学们，在我们的生活中，值得敬仰的人太多太多，只要你留心生活、睁大慧眼，你一定会发现他们许多优秀的品质。老师希望你们向他们学习，也做一个另人敬仰的人。

介绍自己课件 篇2

教学目标：

1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。

2、学会抓住人物的特点。

3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句

教学重点：

能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点：

怎样介绍清楚自己的爱好？

教学准备：

教师：课件、资料

教学过程：

一、 导入

教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书自己的名字）这是我的名字，是不是很特别呀！（根据自身特点进行自我介绍）同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！我们上“介绍自己”作文课。现在老师让你们猜一个人，看你们能不能猜出来。

教师：说出谜语，大家猜猜这是谁啊？

学生：猪八戒

教师：没错啦，同学们真聪明。那我再给大家猜猜一个谜语。说出谜语，大家猜猜这是谁啊?

2 学生：不知道

教师：是的，大家都猜不出他是谁吧。那我把这个谜语改一下，看看是不是不一样了？

学生：不一样。

教师：没错啦，我们介绍自己的时候就应该抓住人物的特点来描写。那什么是人物特点呢? 大家看看ppt 。

学生看，然后老师总结。

教师：好，那我们来看看描写外貌特点的范文。

教师：怎么样？是不是写的很好呢，那好，我送一些描写外貌特点的好词给你们。大家跟着老师来读一下。

老师学生齐读。

教师：这些好词同学们要记好了。那接下来我们再看看性格特点，优点缺点，兴趣爱好的范文吧。

学生讨论老师总结。

教师：好。我们看完了这些分别介绍自己的范文，再总的来看几篇完整的介绍自己的范文吧

教师：看了这么多的范文，同学们能说说怎么写好介绍自己的作文吗？ 学生讨论老师总结。

教师：同学们说的不错，那老师就教你们如何写好一篇介绍自己的文章吧。

教师：（分别向学生教学写好“介绍自己”作文的开头方法，中间详写段落，结尾方法及拟定题目，最后总结写作提纲。）

教师：好，大家都知道该怎么写好一篇介绍自己的文章了吧？

3 学生：知道。

教师：那同学们来说说自己有什么特点好不好？

学生：好。

教师点名让学生介绍自己。

教师：好，同学们都知道自己有什么特点，那我们把自己的特点写下来好不好？我们来写一篇介绍自己的作文吧。

学生：好。

介绍自己课件 篇3

活动目标:

1.能大胆地在集体面前用完整的话介绍自己。

2.愿意了解幼儿园的同伴，能愉快的参与活动。

活动准备：

山羊头饰、小鸭、小鸡、小青蛙手偶，歌曲录音。

活动过程：

一、故事情境导入

1.师扮演山羊老师入场

师：森林里新开了一个幼儿园，幼儿园里来了好多的小动物，我们来看看都有谁？

2.出示小动物

（1）小鸭

（2）小鸡（声音太轻）

（3）小青蛙藏在什么地方了呢？

师：谁能帮小青蛙介绍下自己。我是青蛙

小结：介绍自己的时候要用好听的声音，要大方的介绍自己，这样别人才会喜欢你。

三、游戏芝麻开门，幼儿大胆介绍自己

1.师：小鸡、小鸭、小青蛙来到森林幼儿园可开心了，他们每天都高高兴兴的上幼儿园，小朋友，你们上幼儿园开心吗？你们喜欢幼儿园吗？为什么？

2.介绍游戏规则

3.游戏：芝麻快关门。

芝麻快开门，请问你是谁？

三、ppT，我的好朋友

1.山羊老师找到了几张照片，谁能告诉山羊老师，你和谁在干什么？

鼓励幼儿说出照片中的人名，说出照片中在干什么？

2.那你旁边坐着谁，你认识吗？请你和好朋友点点头、握握手。

四、歌表演“你好”结束活动

介绍自己课件 篇4

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

活动准备：

1、青蛙玩具或图片。

2、红花一朵。

活动过程：

1、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

教师：你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?

教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?

教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。

教师：青蛙为什么会难受?

教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢?

教师讲述故事的结尾。

教师：朋友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难过吗?

2、围绕重点讨论，理解故事内容。

教师：青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?

教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?

教师;最后，青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?

3、引导幼儿找找自己的长处。

教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗?

介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

重点：欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

反思：

活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。

介绍自己课件 篇5

【教学目标】

１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。

２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。

【教学过程】

一、讲故事，拓思路

１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？

２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？

同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌 性格 爱好??） ３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事??其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）

二、细观察，说不同

（一）了解自己的特点

１．过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？ ２．仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？

（生说，师评价）

３．既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？

４．小组内交流，向别人介绍自己。

和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）

（二）用具体事例说特点

１．过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）

２．咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。

３．小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合） ４．仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。

５．创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？

要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，可以提问。

６．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。

三、用我笔，写不同

１．展示学生写的片段。

２．将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚，把招聘老师打动。