高中教师暑期培训心得

高中教师暑期培训心得6篇。

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高中教师暑期培训心得(篇1)

为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。

各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。

通过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考；通过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决；通过专家和指导老师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。

1、通过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

2、通过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在老师的关注中，学生不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的老师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。

高中教师暑期培训心得(篇2)

作为一名高中教师，我意识到在暑期培训中学到许多有用的技能和知识。在这里，我想分享几个心得体会。

首先，我觉得暑期培训对于提高教学技能非常有益。在这段时间中，我有机会与其他教师交流，了解他们的教学方法和技巧。我学到了如何更好地组织课程和课程内容，以及如何更有效地与学生互动和沟通。这些技能对我在教学中起了很大的帮助，让我能够更好地管理教室、激发学生的兴趣，同时也更有效地评估学生的学习成绩。

其次，暑期培训也有助于拓展我的知识面。在会议中，我得到了许多关于新教育科技、新范式及学生心理学、教育心理学等方面的信息。这些信息非常有帮助，因为它们让我对教育的新思想有了更深入的理解，同时也让我更好地服务于学生的需求，让我们的课程变得更加丰富和有趣。

此外，暑期培训还让我能够与其他教师建立联系，这是非常重要的。我结识了许多负责任的教育工作者，他们和我一样关注教育和学生，我们讨论了许多热点问题，如如何提高学生的学习积极性、如何更好地帮助学生掌握新知识，如何建造一个良好的教育环境等等。而这也是一次建立有意义人际关系的机会，这样我们就可以相互借鉴经验，互相鼓励，共同进步。

最后，我认为暑期培训还可以帮助我更好地应对挑战和压力。作为一名教育工作者，我们必须面对许多独特的挑战，如如何应对教室中不合适的行为和如何管理自己的时间。在这个过程中我们可以讨论这些问题，并与其他教师分享解决问题的方法，这让我们更有信心解决疑难问题。

总的来说，暑期培训是我作为高中教师的一次非常宝贵的经历。在这段时间中，我学到了很多关于教育的新知识和新技能，而这些将有助于我更好地服务于我们的学生。此外，向其他教师请教并建立联系也为日后相互协助打下了基础。我相信，这些新的想法和技能，将对我未来的工作和教育事业产生重大影响。

高中教师暑期培训心得(篇3)

暑期高中教师培训心得体会

作为一名高中教师，我就读了今年的暑期高中教师培训班。通过这个培训，我深深认识到了自己的不足之处，并且获得了许多有益的知识和经验。在这篇文章中，我将分享我在这个培训中获得的心得体会。

首先，我获得了许多新的教学方法和技巧。现代教育迅速发展，新的教学方法不断涌现，这个培训给了我一个学习和了解新教学方法和技巧的机会。其中一些方法我曾尝试过，但是不是特别成功，经过这个培训，我找到了原因，也学到了如何改进。例如，我曾经花很多时间讲解某个概念，但是学生却没有理解清楚。在培训中，我了解到了一种叫做“翻转课堂”的方法，通过提前制作好视频，学生可以在家里预习相关的内容，这样学生在课堂上就能参与讨论和练习，从而更好地理解和掌握知识。

其次，我通过这个培训学到了如何更好地管理班级，对于每个教师来说，班级管理是非常重要的一项技能。在课堂上，我经常会遇到学生打瞌睡、讲话、随便走动等情况。在培训中，我学习到了如何利用肢体语言、沟通技巧和严格的纪律来保持学生的注意力和纪律。例如，当我要求学生安静时，我可以通过抬起手臂和一些眼神交流来表达我的意愿，而不必用大声喊叫来打扰其他学生的学习。

最后，这个培训还让我反思了自己的教育理念和职业规划。作为一名教师，我深深认识到，自己所拥有的知识和能力需要不断提升和发展，才能够更好地为学生服务。我还学习到了如何从学生的角度出发，来思考和定制自己的教育课程。这个培训让我意识到了教师在现代社会所扮演的角色，强调了我们的责任和承诺，激励我在今后的职业生涯中继续努力拓展自己的知识和技能。

总之，这个暑期高中教师培训确实给我带来了很多新的认识和启示。我相信这些经验和技能在今后的教学过程中都会派上用场。我将会把这个培训中所学到的内容和技巧，运用到我的教学工作中，以期帮助学生更好地掌握知识和技能，成为一个优秀的教师。

高中教师暑期培训心得(篇4)

为了使我们中学教师更好的做好体育新课程的教学工作，省教育厅儋州市教育局在本学期进行了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块——兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论。通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新

在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。

二、注重教学内容的制定

在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。

三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上

应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目。

四、教法要求创新。

以培养学生的兴趣为主,激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。

五、有效准确的课堂评价

在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。当今的体育教学，通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用。作为一名教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。

在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，对体育课程有着一定的困惑和迷茫，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长，全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

高中教师暑期培训心得(篇5)

作为一名高中教师，在暑期中，我参加了一场教师培训活动。这次培训为我带来了很多心得体会，让我有了更深入的思考和对自己职业生涯的规划。

首先，这次培训让我深刻认识到教师的先进性和实践性的重要性。作为一名教师，我们必须时刻关注课程标准的变化、学科内容的更新，并根据学生的需求和社会发展的趋势，不断更新教育理念的同时，更要将新的理念和方法贯彻到实践中。教师应该不断在课程设计、教学过程中尝试新的方法和策略，引领和推动教学发展。

其次，这次培训强调了教师的专业性和精神力量。在教学中，需要不断提高自己的教学技能、师德修养、人文素质等方面。我们要不断开展教改研究，提高自己多种技能，如以创新科技为工具提高教学效率，拓展教学意义，使用布置作业、测试等多元化手段，应对更加挑战的教育现状。同时，高中教师要有高度的职业精神和敬业精神，不断追求自我完善和学习新知，为学生的发展和提高自己的学科素养。

再次，这次培训和自我反思也让我更加了解学生，呼应他们的需求和特点，促进他们的全面发展。我们应该关注学生的个性和发展阶段，为了更好地让学生学习，我们必须根据个别需求和多元化智力开展有效的教学计划。如清晰的授课目标和引导学生思考的教学策略，以及体现个性、促进多元化能力的学生评价方式等。

最后，这次培训让我看到了明确的职业生涯规划对教师的重要性。每个教师都应该清晰地想好自己未来的职业生涯规划和应该达到的薪酬等级。同时，也要发掘自己的潜力和与职业愿望相匹配的能力，如创业、成为顶尖教育家、为公众性机构服务等。要学习有效的职业策略，如积极参与教育管理和教学加强，并积极参与相关领域的机构。

总之，这次培训让我对自己教师职业的认识更加深刻和清晰，提高了自己的教学能力和专业性，为更好地服务学生、提高自我价值做好了充分准备。

高中教师暑期培训心得(篇6)

20xx年xx省高中教师暑期集中培训，规模巨大，准备充分，培训设施手段先进。通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的`交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育

观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。具体来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观；要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。

二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。新课程的基本理念指出，以学生发展为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，改变了传统教育中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素质教育的落实既要有教师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。

在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式；自学讨论模式；目标定向模式；发现式教学模式；开放研究性教学模式；多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学过程中教师到学生的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有一定的局限性，而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授所有知识。灵活地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的情况下，针对教学实际，汲取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为能力的全面培养创造条件。

在学生的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。在具体的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式，三者之间是不能截然分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变。

三、对高中数学新课程的整体把握

1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体

2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展

四、注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平

教师发展是提高教育质量的关键；教师发展是教育改革的原动力；教师发展是教师自身幸福的源泉。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手：

1、教师要关注专业化理论发展，了解学科课程要求

作为一线教师，首先要熟悉所教学科的主要内容，对学科内容知识的产生、发展、功能等有系统的认识，能从总体上把握教材，驾驭教材，要认真研究《新课程标准》的要求等，就个人来讲，虽然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的第二个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，增强了教学的针对性和时效性。

2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力

教师的教学主要包括良好的语言表达能力，组织管理能力，处理教材的能力，课程开发的能力，了解学生的能力，理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力等，在教学中，教师应努力提高自身各方面的教学能力，以适应素质教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量；同时，教师的教育科研能力也是教师专业化的必然要求，具体工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的教育科研能力。

3、教师要终身学习与发展，终身学习是教师发展的必然要求

教师要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍，如《给教师的100条建议》《探究教学论》《讨论式教学法》等，养成好读书，读好书的习惯。

教师要向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。【gZ85.COm 工作总结之家】

教师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是教师发展的有效的途径，通过教学反思可以积累教学经验，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了教师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上及时记下课堂中成功之举或不足之处，或者提出改进性的意见，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了宝贵的经验。

教师要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。在教师的工作中，学生是非常重要的一个因素，每个学生都有自己个性特征，学生的多样性、发展性、不确定性，使得教师经常需要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进教师的发展。

歌德有句名言说：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志”。新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，相信每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价准则，认真贯彻落实新课程精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、规范性、自主性、灵活性思维品质的培养，为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成，为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。