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    • 语文书课件

    发表时间：2023-06-24

    语文书课件(必备14篇)。

    課堂前準備好所需的教案和課件非常重要，每位老師對於製作教案和課件都很熟悉。教案是課堂教學的指南。這份“语文书课件”是我精心準備的，希望您會滿意，供您參考，也希望能夠對大家有所幫助！

    语文书课件(篇1)

    教学目标：

    1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇”“眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。

    2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

    3.理解课文内容，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。

    教学重点

    抓住重点词句引导理解词语，想象画面，体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。

    教学难点

    体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。

    教学准备

    教师：了解作者生平和美好行为的小故事。

    学生：利用多种途径搜集爱美、创造美的小故事。

    课时安排：2课时。

    教学过程

    第一课时

    教学目标：

    1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。

    2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学程序

    教师活动

    学生活动

    复备

    一、

    激趣导入

    1、孩子们，海记得老师上学期带到教室来的腊梅吗?

    2、这是老师家种的各式各样的花草，今天把图片带来和大家分享。(课件：播放图片)

    3、老师今天之所以要把它们和大家分享，和我多年拜读过我国国学大师季羡林先生的《花是种给别人看的》，我们一起再去阅读，看你们有什么独特的感受，看老师是否又能温故而知新。

    回忆上学期的情景，(榜样的力量)

    看老师种的花，感受美好，接受分享。

    认真聆听，带着兴趣和疑惑开始学习。

    二、初读指导，感知内容

    1、自学课文要求：

    (1)把课文读正确，不会的字可查字典解决;

    (2)把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解;

    (3)初步懂得文章写的是什么事。

    自由轻读课文。

    检查、指名分自然段读课文。

    2、检查指导：读生字、词语

    3、分段读课文。

    4、再联系上下文，理解生词的意思。

    5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。

    6.说说：本课主要讲了一件什么事情?

    自由读文

    学生注意生字的字音

    学习多音字着

    学生读词语

    分段读文。

    理解部分词语

    曾经莞尔花团锦簇

    眼花缭乱目不暇接

    堵满颇耐人寻味

    说说段意

    学生谈谈对课文的初步印象。(可以从题目入手)

    三、指导写字

    1、自由读一读

    2、用你自己的方法记住字形。

    3、交流

    4、学生练习，教师巡视指导。

    读生字

    辨别字形，注意“簇”、“缭”、“暇”等字的字形。要求把字写得工整、美观。

    作业：

    一、朗读课文。

    二、写生字新词。

    课后小结：

    第二课时

    教学目标：

    1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。

    2.感受德国人把花种给别人看的情怀。

    教学程序

    教师活动

    学生活动

    复备

    一、复习导入

    1、听写词语。

    2、指名读词语

    3、哪位孩子能用自己的话说说课文主要讲力量什么?

    朗读

    读词语

    德国人种花主要是为了让别人看

    二、细读课文，感悟快乐

    1、浏览全文，勾画出德国人爱花的行为和收获的句子，自己试着多读几遍。

    2、交流：出示句子：

    走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

    许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。

    指导通过各种方法理解这几个四字词语。

    我们请一个孩子来朗读课文，其他孩子闭上眼睛，看眼前会出现怎样的景象。

    3、想象美景，我们再把我们的想象溶入进去，再一起朗读这两个精彩的句子吧!

    4、现在我们请男生朗读自己的花给别人看的句子，女生读在街上看花的句子

    5、是啊，花是种给别人看的，我们的生活中也有这样的例子吗?谁结合生活谈谈你的感受。

    6、默读第四段，体会“变化是有的，但是没有改变的是美丽”这句话的理解。(这美丽仅仅是看得见的美丽?)

    7、现在，我们一起来美美地朗读全文，再次感受“花是种给别人看的”这种美好的情怀。

    读文，勾画

    体会

    朗读

    读文，通过查词典、联系上下文、想象等方法理解词语的意思。

    谈感受

    聆听，想象读句子

    齐读文

    读句子体会种花人和看花人的心情

    结合生活实际谈感受，明确中心意思。

    从外在美丽，内在美丽“爱美的心和与人分享的情怀”

    配乐美读课文，全景感受

    三、拓展延伸，课外阅读

    l.老师介绍国学大师季羡林的一些小故事。

    2.学生讲自己搜集的学会分享美的故事，和大家分享。

    聆听

    介绍，同时也事一种分享。

    作业

    1、完成课后练习，第二题选2个造句。

    2、背诵课文第三段。

    板书

    看花：花团锦簇姹紫嫣红眼花缭乱目不暇接美在眼前

    种花：给别人看学会分享美在心头

    课后小结：

    语文书课件(篇2)

    教学要求

    1.知识与能力

    ⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。

    ⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

    ⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    ⑷正确、流利、有感情地朗凄课文。

    2.过程与方法

    以读为主，通过形式多样的读，让学生在读中把握课文的主要内容，理清文章的条理。再在品读关键语句中，深入文本，了解人物的特点，体会作者表达的思想感清。

    3.情感、态度与价值观

    ⑴激发学生对涅利的敬佩和赞叹之情。

    ⑵教育学生要自强、自立、自信。

    ⑶使学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。

    重难点与关键

    l.重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的。

    2.难点：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点。

    3.关键：抓住文中描写人物言行的语句，突破本文的重难点。

    课时安排：两课时

    第一课时

    教学目标

    l.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。

    2.整体感知课文内容，理清文章的条理。

    3.初步学习课文第二部分，体会爬横木对涅利的困难之大。

    重点难点

    l.重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

    2.难点：体会爬横木对涅利的困难之大。

    教具准备：生字词语卡片

    教学过程

    一、谈话，导入新课

    1.教师板书课题，学生齐读课题。

    2.教师：你们喜欢体育课吗?为什么?(引导学生表达出自己的真情实感)

    3.教师导入：今天，老师要带大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。

    二、自读，整体感知

    1.教师提出自读要求，学生静读课文。

    ⑴学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺。

    ⑵想想课文主要写了一件什么事?

    ⑶找出具体描述这节体育课的段落，再读一读。

    2.检查学生生字新词的自读情况。

    ⑴教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调。

    字音：“洛、饶”。

    字形：“膝、臂、饶”。

    ⑵出示下列词语，指名读。

    伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 憋气

    ⑶开火车读，读中积累词语。

    ⑷理解词语。

    气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

    七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。

    旁若无人：身旁好像没有人。形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里。也形容态度自然、镇静自如的样子。

    3.指名反馈：课文讲了一件什么事情?(涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利在同学们和老师的鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上。)

    4.教师：课文哪些自然段具体描述了这节体育课的内容呢?(第六至十三自然段)

    5.教师引导学生再读课文，理清文章的条理。那么，除去这部分，课文的开头和结尾都写了什么呢?请同学们再读课文，用自己的语言进行概括。

    6.集体反馈。

    第一至五自然段：写涅利太瘦弱了，妈妈请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。

    第十四至十五自然段：写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很快乐。

    7.教师：请同学们按照课文所述内容的不同把课文分成三个部分。

    8.集体反馈。

    第一部分：第一至五自然段。

    第二部分：第六至十三自然段。

    第三部分：第十阴至十五自然段。

    9.教师：那么，在这节体育课上发生了什么呢?(涅利在老师和同学的鼓励下，爬上了横木顶，站到了平台上。)

    三、再读，了解概况

    1.教师导读：老师说了，这是一节充满爱和感动的体育课。现在就请同学们以小组为单位，自读课文第二部分，一起去感受这份爱和感动。

    2.学生自由读课文第二部分，找出文中爬上横木的同学的名字以及描述他们爬横木的语句。

    3.指名反馈，教师出示相关的语句。

    “得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。”

    “就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。”

    “斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。”

    “诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。”

    “轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”

    “涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”

    “可他没有听，努力坚持着。”

    “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”

    “他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。”

    4.教师：请同学们反复地读一读这些语句。

    5.教师：你们从这些语句中读懂了什么?(爬横木有些困难，但对大多数孩子来说还是比较轻松和简单的，而对于涅利来说却非常的困难。)

    6.教师追问：你是从哪些关键的语句中感受到这一点的?(学生反馈)

    7.教师抓住关键语句中的加点词语，指导学生有感情地朗读这些语句。

    四、课堂小结

    教师：同学们，涅利身体瘦弱，爬上横木顶这项体育活动又是那么的困难，可涅利做到了，他终于站到了平台上。他是怎么做到这点的呢?我们下节课再来探究这个问题。

    五、布置作业

    1.抄写本课的生字新词以及读读写写中的词语。

    2.熟读课文，有感情地朗读课文。

    3.看拼音，写词语。

    shānɡ bā xū shēnɡ shuānɡ bì ɡē bo zhǒu

    ( ) ( ) ( ) ( )

    wò shǒu biē qì xī ɡài jīn fà bì yǎn

    ( ) ( ) ( ) ( )

    4.比一比，组成词。

    洛( ) 饶( ) 膝( ) 臂( ) 憋( )

    落( ) 绕( ) 漆( ) 避( ) 蔽( )

    5.补充词语。

    七( )八( ) 风( )日( ) 气喘( )( )

    君( )天下 旁( )无人 小菜一( )

    第二课时

    教学目标

    1.继续学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

    2.学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。

    3.总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。

    4.有感情地朗读课文。

    重点难点

    1.重点：探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

    2.难点：学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。

    教具准备：摘有文中关键语句的幻灯片。

    教学过程

    一、复习，导入新授课

    1.教师：通过上节课的学习，我们知道这节体育课的内容是什么呢?(学生：“爬上横木顶”)

    2.教师：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。他是怎么爬上去的呢?今天，我们继续学习课文。

    二、品读，突破重难点

    1.教师提出要求，学生以小组为单位自读课文第二部分。

    ⑴思考并交流：涅利为什么能爬上横木顶?

    ⑵谈谈你对涅利的认识。

    ⑶画出令你感动的语句，说说自己的心理感受，有感情地读读。

    2.教师指名反馈：爬上横木顶困难大，涅利是那么的瘦弱，他为什么能爬上横木顶?(因为有老师和同学们的关心和鼓励)

    3.教师追问：老师和同学们是怎么关心、鼓励涅利的呢?请同学们再读课文第二部分，画出表达大家关心、鼓励涅利的语句。

    4.学生带着问题自读课文，动笔画一画。

    5.集体反馈。

    “这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人。”

    “老师对他喊：‘下来吧’!”

    “可怜的涅利!我真希望能从底下帮他一把。”

    “这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：‘涅利，爬上去!再加把劲儿!”

    “好样的!”下面的人欢呼道，“再坚持一下!”“瞧啊，涅利抓住平台了!”

    “所有的人都在为他鼓掌。‘好样的!’老师也向他喊道，“好，下来吧。”

    “我们又鼓起掌来。”

    6.指导学生有感情地朗读这些语句。

    7.教师小结：在老师和同学的关心和鼓励下，涅利战胜了自身身体瘦弱的缺陷，终于爬到了横木顶上。我们再来回顾一下，涅利是怎样爬上横木的。(教师再次出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句)

    “涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”

    “可他没有听，努力坚持着。”

    “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”

    “他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下而的我们。”

    8.教师启发学生再读语句：同学们，上节课我们通过这些语句的朗读，感受到了涅利爬上横木顶的艰难。现在，请同学们再读一读句子，想一想涅利是个怎样的孩子?

    9.集体反馈：涅利是个怎样的孩子?(学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、坚强、努力、自立)

    10.教师小结：同学们，涅利用自己的坚强和努力战胜了自身身体的缺陷，在老师和同学们的鼓励下出色地完成了爬横木这项艰难的体育活动。让我们把掌声送给他。

    三、总结，深化文章主题

    1.教师：涅利爬上了横木顶，同学们是怎样赞扬他的呢?请同学们读课文最后一个部分，找出有关的句子。

    2.指名反馈。

    “他很棒!”

    “他跟我们一样爬到顶上了。”

    “他是很勇敢的，您知道。”

    “他很能干!”

    “他并不比别人差。”

    3.教师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。

    4.拓展思维：同学们，如果你当时也在场，你想对涅利说什么呢?(学生自由抒发对涅利的敬佩和赞叹之情)

    5.教师：同学们当着涅利母亲的面说了这么多赞扬涅利的话语，涅利母亲和涅利感受如何呢?请大家读一读课文最后一个自然段。

    6.指名反馈。(快乐、激动、自豪)

    7.教师：从这一段中，你还感受到了什么?(指名反馈：母亲对涅利的爱，她“握了握几个男孩的手”、“拍拍加伦的肩”是对他们给予涅利的鼓励和赞扬的感激。)

    8.教师：同学们，文中还有几处对母亲的细节描写也为我们勾勒出一位伟大的母亲形象，包含了母亲对儿子深沉的爱。请大家再读课文找一找。

    9.集体反馈。

    “母亲一只手放在儿子的头上，轻轻地说着，每说出一个字，都让她费了很大的劲儿。”

    语文书课件(篇3)

    教学目标：

    知识目标

    学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文;理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。

    技能目标

    指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情。

    情感目标

    通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面，激发学生的民族自豪感。

    教学重、难点：

    想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

    教学准备：

    多媒体课件

    1、有关“飞天”的图片，在百度中搜索《梦圆飞天》课件，并对其进行筛选、整理，制作适合学生及自己的PPT课件，用于课堂教学。

    2、学生课前查阅有关“我国航天事业发展”的资料。

    教学之前，使用百度搜索引擎，搜索《梦圆飞天》的相关教学材料，找了很多优秀教案及课件作参考，了解到学习的重点和难点，确定本课的学习形式和方法。用百度搜索下载“神舟”5号飞天时的情景视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让学生融入到情景中去。

    教法学法：

    结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。

    (一)教法

    本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。

    (二)学法

    通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。

    阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程;是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。

    教学理念：

    《全日制语文课程标准》(实验版)以崭新的设计理念指出语文教学要“全面提高语文素养，丰富语言积累，发展语感”。本节课的教学设计着重于以下两个方面

    1、教法与学法有机结合，让学生逐渐学会学习，学会读书，学会阅读感悟。

    2、引导学生凭借具体的语言文字和影片视频感受那激动人心的时刻，然后通过有感情的朗读，去表达自己独特的感受，从而培养学生的爱国情怀。

    教学过程：

    (一)创设情境 激情导入

    1、学生畅谈自己的梦想。

    出示图片

    “嫦娥奔月”

    “敦煌飞天壁画”

    “神舟五号”

    千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。直到“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了!

    2、今天我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。

    板书：梦圆飞天

    (二)自学反馈

    学生展示自己课前搜集的“航天事业”的成绩。

    (三)初读课文，读准字音，理清课文脉络

    自由朗读课文，理清课文脉络。

    (1)写人们为“神舟”5号和杨利伟送行时的场面。

    (2)写发射的场面扣人心弦。

    (3)写杨利伟在太空中问候大家。

    (4)点明了此发射飞船的重大意义。

    读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。同时让学生在自我阅读课文时，养成边读边思考的习惯。

    (四)披文入情 朗读感悟(以学生最感兴趣的场面开始)

    自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简单的写在书的空白处。

    有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。

    1、感受成功——发射

    (1)“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”，想象当时的紧张气氛。

    (2)让学生扮演指挥员，演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。

    (3)播放发射录像，激发学生想象力。

    百度搜索“神舟”5号发射视频

    这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解;2、直观理解;3、理性上的感知。

    (4)引导学生体会“飞行正常”四个字的含义

    (5)“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的感情。

    (6)回归梦圆。

    我们之所以这样喜悦，这样自豪是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!”让我们带着喜悦与自豪大声地说，我们终于“梦圆飞天”了。

    2、激情问候

    (1)当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回了问候。

    出示：“向世界全国人民问好!……”

    读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。

    A、指名读。

    B、齐读，读出心中的豪迈

    (2)回归梦圆。

    我们之所以能够发出这样的问候是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!”我们终于“梦圆飞天”了。

    3、欣赏美景

    (1)而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!

    出示：“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层……”

    A、谁来读好这一节，向我们大家介绍介绍!指名朗读，感受太空的神奇和地球的美丽。

    B、课件展示太空景色。

    通过展示太空景色，激发学生探索宇宙奥妙的欲望。

    (2)回归梦圆。

    我们之所以能够欣赏到这样的美景是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!”我们终于“梦圆飞天”了。

    因为感动而激动，因为激动而感动。让学生的情感得到升华。

    4、永远铭记

    2003年10月15日是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。又一次回归梦圆，齐读“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!”我们终于“梦圆飞天”了。

    (五)拓展延伸 情感升华

    1、神州五号成功了，神舟六号、神舟七号、神舟八号、神州九号的发射也于相继成功发射。

    百度搜索有关“神舟六号、神舟七号、神舟八号、神州九号”发射的资料。

    (选取幻灯片39—42给学生展示，进一步增强学生的自豪感)

    师过渡：让我们在一次读响让我们所有中国人振奋的话语。(出示课文最后一自然段)齐读，再一次回归梦圆。

    2、作为一个中国人，近几年，国家还发生了哪些令你骄傲的事情?自由回答。

    这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。jK251.coM

    3、幻灯片展示，一起分享我国的骄傲。

    (六)总结全文，激励学生

    “神舟5号”的发射成功带给我们的不只是激动与喜悦，更多的是思考与启示。祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运与我们每个人息息相关，希望同学们能承载着祖国的梦想，充满希望和信心，扬帆起航。

    (七)作业(二选一)

    1、搜集有关“神舟六号”、 “神舟七号”、“神舟八号”、“神州九号”飞船发射升空的资料在班级中介绍 。

    2、和自己的伙伴们合作，把自己搜集到的有关“航天事业”发展的资料整理成手抄报，在班级内展示。

    板书设计：

    梦圆飞天

    送行——发射——问候——梦圆

    激动 喜悦 自豪

    语文书课件(篇4)

    教学目标：

    1.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字，掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、习俗”等词语。

    2.理解文中重点句子的意思，学习复述课文。

    3.正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。

    教学重难点：

    体会重点语句的含义，了解并复述端午节的由来。

    课前准备：

    1.生字词投影片。

    2.课文中屈原插图。

    课时安排：

    2课时

    教学过程：

    第一课时

    一、谈话激趣，导入新课

    1.同学们，我国有很多传统的节日，你们都知道哪些?

    2.每一个节日的背后都有一个感人的故事。今天，就让我们来学习第30课《端午节的由来》，看看端午节背后有什么样感人的故事。

    3.板书课题，齐读课题。

    二、初读课文，整体感知

    1.教师提出学习要求。

    (1)自读课文，画出生字和新词。

    (2)默读课文，思考：课文主要讲了什么内容?

    2.学生根据学习要求自读。

    三、集体反馈，掌握生字

    1.出示生字词语，指名读。(展示课件第二屏)

    佩戴措施传颂尸体习俗疏远

    诬陷爱戴粽子屋檐辅佐驾着

    2.教师根据学生认读的情况，进行强调。

    字音：“措、颂、俗”是平舌音，“尸、疏”是翘舌音。

    字形：“施”的右半边不要写成“也”。“疏”的左半边最后一笔是提，右半边第四笔的点不要漏掉。

    3.齐读词语。

    4.理解词语的意思。

    爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。

    诬陷：诬告陷害。

    谗言：陷害人的坏话。

    5.指名反馈：课文主要讲了什么内容?

    (课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流传到现在。)

    四、再读课文，理清脉络

    1.默读课文，试着给课文分段并说说段意。

    2.组内交流。

    3.代表反馈。

    第一段(第1、2自然段)：介绍端午节的日期和习俗。

    第二段(第3—6自然段)：具体介绍端午节的由来。

    第三段(第7自然段)：至今人们仍保留在端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。

    4.初步有感情地朗读课文。

    五、课堂小结

    课文主要介绍了端午节的由来，文章把人们纪念屈原的活动记录得十分详细。下节课，我们再继续学习课文，感受屈原那忧国忧民的伟大情怀。

    六、板书设计

    端午节的由来

    吃粽子　赛龙舟

    (纪念屈原)

    第二课时

    一、复习导入，揭题

    1.上节课，我们初读了课文，谁能简要说说课文主要写了什么内容?

    2.课文分为几部分?每部分都讲了什么?

    3.这节课，我们继续学习课文，深入了解端午节的由来。

    二、学习第一、三部分

    1.根据课文内容填空。(展示课件第三屏)

    (1)农历()月()日是端午节，端午节的习俗有()、()、()、()等。

    (2)端午节是为了纪念()国的()。端午节已有()年的历史。

    2.学生自由读后和同桌讨论。

    3.指名答。

    4.齐读。

    三、学习课文第二部分

    (一)学习第三自然段。

    1.屈原是个什么样的人呢?值得一代又一代的人们怀念?

    指名读本段，其余同学边听边用笔画出介绍屈原的有关语句。

    指名答。(的诗人、有名望的官员、忠诚爱国、很有才干……)

    2.就是这样一个爱国、有才干、深受百姓爱戴的人，却受到了朝廷中有些权贵的诬陷和楚王的疏远，这又是为什么呢?谁能在文中快速找出来。

    指名答。(因为他们对屈原提出的改革措施非常不满，这些措施触犯了他们的利益。)

    3.权贵们是怎样对待屈原的?

    指名答。(他们想方设法诬陷屈原，无中生有地在楚王面前说他的坏话。)

    4.结合课文内容，说说什么叫“想方设法”“无中生有”?

    想方设法：开动脑筋，思索解决问题的办法。

    无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。

    5.昏庸的楚王听信了谗言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原依然热爱祖国，写下了许多广为传颂的诗歌。

    学生展示自己搜集到的屈原诗歌，读一读。

    (1)长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。(我擦拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人民的生活充满了艰辛。)

    (2)身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。(即使是身死，壮士们的灵魂也还在继续战斗着，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中称雄。)

    指名读;齐读。

    (二)学习第四自然段。

    1.这样一位忧国忧民的大诗人为什么要跳江?

    默读本段，找出原因。

    指名读。(楚国灭亡，屈原万分悲愤)

    什么叫“万分悲愤”?(悲伤愤怒到了极点。)

    2.出示文中插图，问：屈原在江边伫立，万分悲愤，他的心中在想些什么?

    指名答。(国家的灭亡，百姓的苦难、自己报国无门)

    3.指导感情朗读本段。

    4.从屈原身上你学到了什么?

    指名答。(热爱祖国、不畏权贵、坚持正义、不怕艰难险阻、不怕迫害、不屈不挠斗争------)

    (三)学习第五、六自然段。

    1.屈原投江后，当时的百姓是怎么做的?后来，人们又是怎么做的呢?

    2.小组交流后派代表答。

    3.比较句子。(展示课件第四屏)

    指名答。(“像潮水一样”说明百姓都十分爱戴屈原，来救他的人很多。)(“想啊，想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋，想了很多办法，最后才找到了一个好办法。)

    4.驾小船、投粽子这些活动，流传到今天，逐渐演变成了吃粽子和赛龙舟等习俗，表达了人们对屈原的深深怀念。

    展示搜集到的屈原诗歌并进行交流，通过诗歌中流露出的忧国忧民情怀，可以让学生深切感受到屈原的爱国精神。

    文中的插图表现的是屈原大义凛然地站在江边的情景。指导学生观察插图，可以更加直观地感受屈原在楚国灭亡后万分悲愤的心情，为理解屈原的投江做了铺垫。

    比较句子环节，是为了让学生体会如何把句子写得生动、感人。

    复述课文，既加深了学生

    四、复述课文

    1.看板书，在学习小组内复述。

    2.指名复述。

    五、拓展延伸

    每一个民族都有其民族的传统节日，它是一个民族悠久文化的凝结，是维系着一个民族凝聚力的巨大精神力量。我国都有哪些传统节日呢?在这些节日里有什么风俗?

    指名答。

    六、课堂小结

    作为华夏子孙的一员，让我们缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延续和继承下去!

    七、板书设计

    端午节的由来

    屈原　忠诚　爱国　不畏权贵　关爱百姓

    百姓　十分爱戴万分悲痛　深深怀念

    民族精神，代代相传!

    ##结束

    语文书课件(篇5)

    教学目标

    1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语。

    2、整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。

    3、品评含意丰富的语句，养成正确的语感。

    4、培养语言表达能力。

    5、理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。

    教学重点

    品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。

    教学难点

    理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

    教学程序及师生双边活动

    一、导语设计

    同学们，提及诗人牛汉，我们自然会联想到他笔下的那威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。(教师引领学生诵出：我羞愧地离开了动物园，/恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮，/有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去，/我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，/还有巨大而破碎的滴血的趾爪!)今天，我们将学习他的一篇随笔《我的第一本书》，去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去思考人生命运这个鲜活的话题。(板书文题、作者)

    二、学生回忆诗人牛汉的创作经历

    教师视情况进行补充、

    三、诵读，整体感知文意

    1、请同学们默渎课文，初步感知文意。标示段序并积累词语。

    教师可作如下提示。

    幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 温厚

    2、学生再读课文，揣摩、理解课文内容。

    思考：60年前小学一年级的二本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念。学生跳读课文3至8语段，简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。教师提示注意其中由书引发的父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意。

    3、学生通读全文，整体感知文意。研讨：

    (1)文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?还可以作怎样的理解?

    (2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

    学生畅谈阅读体会，老师提示：

    (1)作者的“第一本书”意味深长。如果说课文主体部分写的“不同寻常的第一本书”是人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开本村到崔家庄念书则是交待“真正的第一本书”，也即走进求知的世界。这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。

    《我的第一本书》教学反思

    《我的第一本书》写出了作者对20世纪初中国乡村荒寒、苍凉苦难生活境况的深刻体察和独特感受在本课的教学过程中，我安排了以下几个教学环节：

    一、激情导入，概括文本

    文章故事性很强，易于激发学生的阅读兴趣。设计这个环节，就是要吸引学生的兴趣，首先从内容上整体感知，了解“第一本书”的故事，体会其中深藏着的那个时代的苦难生活。所以在复述过程中引导学生围绕“第一本书”这条线索，讲述与第一本书有关的人和事，从中感受生活的苦难。

    二、品味探究，领悟情感

    苦难的生活是作者心中抹不去的记忆，而牛汉作者崇敬和赞美的是来自人间的温暖和友情，还有那童年生活中的苦中求乐。这里是让学生体会苦难生活中总会有使人感动的亮点，激发学生认识生活，思考生活，热爱生活。因此，在此环节中，我引导学生进一步研读文本，在感受苦难的基础上感受人与人之间的温情。

    三、拓展延伸，思考人生

    认识生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使学生体会生活的苦难和苦难生活中的人间温情及生命乐趣，珍惜今天的学习条件和生活条件。

    本节课我把学习的时间和空间还给学生，利用课堂训练学生的思维方式，培养学生主动求知的精神。收到了很好的效果。

    语文书课件(篇6)

    教学目标：

    1、通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活。

    2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。

    3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。

    教学过程

    一、谈话导入，引出课题

    同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗?板书《过节》。

    二、明确范围，讨论理解

    1、说说自己知道的传统节日。

    提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。

    2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。

    3、小组交流。

    三、提供场景，打开思路

    1、播放录像。

    春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的`场面。让学生直观地了解什么是场面中“点”的描写。

    2、交流归纳。

    3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。(供学生参考)

    直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红……

    锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威

    悟空降临元宵夜八戒背媳妇逗人乐

    随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。

    四、自拟题目，下笔成文

    语文书课件(篇7)

    一、导入新课

    1、同学们，认识这个字吗?(出示：节)你是怎么认识的?

    2、你知道我国有那些传统节日吗?老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日?

    3、就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么?

    4、今天，就让我们走进一个和睦的家庭，同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读，齐读。

    二、初读课文

    1、过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗?(师配乐范读)

    2、喜欢老师的这份礼物吗?你有什么感受?和老师说一说。

    3、你们想不想自己读一读这篇小散文?那么，遇到不认识的字怎么办?

    4、下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。

    三、检查读

    1、数一数，课文有几句话?

    2、指名读。即使纠正字音。

    四、多种方法学习生字。

    1、带拼音读

    老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊?那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。(指名读，跟读。读不准的拼读))

    2、去掉拼音读

    真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说：刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。说着，拼音宝宝真的走了。同学们，你们还能读准吗?(指名读，正确就跟读)

    3、调换顺序读

    这下，拼音宝宝服气了。可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗?(指名读，正确就跟读)

    4、同桌考。

    月亮博士对我说：哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励。老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊?那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准。

    5、检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。

    6、说识字方法(加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等)

    7、把生字送回词语中(多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天)

    五、再读课文

    生字朋友离开课文这个大家庭的时间太长了，有些孤单了，我们赶快把它们送回去吧。看看你们还能找到生字朋友吗?

    1、指名读第一句，生字同时变红。

    2、指导朗读。说说你知道哪些关于月的诗句。师介绍一句，鼓励平时多积累，多背诵。

    3、指名读第二句，生字同时变红。欣赏月饼的图片。

    4、指名读第三句，生字同时变红。师范读。生齐读。

    5、指名读第四、五句，生字同时变红。师范读。生齐读。

    6、指名读第六句，生字同时变红。师讲解甜蜜的甜的意思。与又香又甜的甜的意思区分。齐读，说感受。

    7、欣赏几个地区中秋节风俗活动的画面。

    8、带着美好的感受齐读一遍课文。

    五、写字

    1、认识笔画卧钩。

    2、演示心的笔顺。

    3、范写。

    4、学生在本子上写3个。圈出认为满意的自己欣赏，同桌互相欣赏。

    六、朗读生字复现小韵文。

    七、总结，下课。

    同学们可真能干，不但在课文中认识了生字，换个地方也认识。其实，识字不仅在课堂上，校园里、大街上、商店里，到处都是活生生的识字教材。同学们可要作个生活的有心人，处处留心，多识汉字，认的字多了，就可以及早体会到阅读的乐趣了。

    语文书课件(篇8)

    《槐乡五月》：

    版本：苏教版语文(第六册)

    年级：三年级

    教材分析：《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。

    课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

    课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

    教学目标：

    1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

    2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。

    3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

    教学准备：录音、挂图、小黑板、学生每人准备一串槐花

    教学时间：两课时

    教学过程：

    第一课时

    一、导入新课

    1、(出示实物槐花)同学们，这是什么?仔细观察，说说你观察到了什么?(实物观察激发学生学习兴趣，并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。)你知道槐树几月开花吗?

    2、板书课题

    3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么?

    (学生可能提出的问题：槐乡五月什么样子?那里的槐花什么样子?)

    二、初读课文，解答刚才的疑问。(让学生在发现问题、解决问题的过程中学会学习。)

    1、自由读课文。

    2、讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么?

    3、全班交流。

    4、刚才读课文的时候遇到了哪些“拦路虎”(生字词)?想办法赶跑它。

    5、学生默读课文，根据自己的学习情况，划出生字词，并用适合自己的方法学习生字。(选择自己的喜欢的学习方法，有利于调动学生的学习兴趣，是学生主体性的表现。)

    6、(出示卡片)检查自学效果

    (1)出示词语

    (2)指名读，齐读

    (3)指名理解词语(联系课文内容理解)

    (4)齐读词语

    7、方法交流：你是用什么方法记住这些生字词的?

    8、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。

    9、分自然段指名读，及时纠正。

    10、理清课文脉络。出示思考题：

    课文的每个自然段写了什么，用自己的话说一说。(学生整体把握课文内容)

    11、自由读课文，看看自己喜欢哪一节，用自己喜欢的方式读给同桌听。

    12、文中哪些地方你读不懂，提出来交流。

    三、作业

    1、抄写生字新词。

    2、练习有感情的朗读课文。

    第二课时

    一、复习

    1、读生字新词

    2、听写词语

    二、学习课文第一段

    1、指名读第一段，听读评价。

    2、这一段向我们介绍了什么?你从中感受到了什么?

    全班交流。(这一环节的设计让学生对课文第一段的内容产生整体印象，把握主要内容。)

    3、出示“槐乡的山山洼洼……”句，说说：你从这句话中体会到了什么?

    指名答，明确：槐花多、美

    哪些词语表明槐花多、美?

    想不想带我们到槐乡看一看?学生自由读，指名感情朗读。

    4、出示“有的槐花……”句。自由读，思考：

    (1)这句话写了什么?这两句话中有几个比喻句，分别把什么比成什么?

    (2)读一读，从这比喻句中你能体会到什么?

    (3)指导学生有感情地朗读。

    5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，

    从这句话中你感受到了什么?你听到小蜜蜂在说什么?从小朋友的脚步声中你听到了什么?

    指名答。

    谁能读出这种喜悦?

    自由读，指名读，评议。(让学生自己认识朗读中的不足，自我纠正，自我提高。)

    齐读。

    6、出示：中午……这时候……在香海中了。

    齐读：你闻到了什么?有几种味道?

    从“浸在香海中”你体会到了什么?

    美读：读出这种香气四溢的感觉。

    7、范读课文，请同学们闭上眼睛想象，说说你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?还想到了什么?(这几个问题的设计，让学生从课文生发开去，展开想象的翅膀，听弦外之音，会言外之意。)

    8、有感情地朗读第一段

    三、学习第二段

    1、自由读，想一想：这一段写了什么?你从中体会到了什么?

    全班交流。

    2、指名读第一层

    (1)这一层是写谁的?理解"傻乎乎"。小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?

    (2)指导有感情地朗读。

    3、齐读第二层

    (1)这一层是写谁的?从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?你喜欢他们吗，为什么?

    (2)指导有感情地朗读。

    4、指名有感情地朗读第二段。

    四、学习第三段

    1、指名读课文

    2、思考：这一段告诉我们什么?

    3、自由读一读，槐乡的孩子又给你留下了什么印象?

    4、想不想尝尝做槐乡孩子的感觉?男同学扮演小小子儿，女同学扮演小姑娘，试一试。(在表演中实现师生与文本的交流、互动。)

    5、指导朗读。

    五、学习第四段

    1、齐读

    2、说说五月为什么是槐乡孩子的季节?小组讨论，全班交流。

    3、你喜欢槐乡吗?喜欢槐乡的孩子吗?为什么?

    3、讨论：最后一段在全文起什么作用?

    六、总结课文

    1、教师小结

    2、朗读课文，背诵课文。

    七、作业

    1、练习四，照样子写重叠词语。

    2、背诵课文。

    3、画一画：把课文中描绘的画面选择你最喜欢的一幅画下来。

    语文书课件(篇9)

    教学目标

    1．认识基本笔画“竖”。会写“二、三、上”。

    2．理解背诵韵文。

    教学重难点

    1、认识笔画“竖”并能正确书写。

    2、会正确美观地书写“上”。

    教学过程：

    一、复习导入

    1．巩固认识田字格，指名上黑板前书写“一”。

    2．开火车给生字组词。

    【设计意图】

    新课标提倡语文教学要符合学生的年龄特征，用玩游戏的方式复习生字，摆脱了以往刻板单调的一遍又一遍的重复性地机械性地认读，能极大地激发学生学习的兴趣，同时也提高了识字效率。

    二、背诵韵文

    1、把生字放回课文，再读课文。

    读准字音，师要正音，同桌之间可指读，让同桌认读。

    2．师生对读，男女生交换读。

    3．鼓励背诵。（鼓励学生展示读）

    三、指导书写“二、三”，注意“二”的读音。

    1、上节课，我们学习了笔画“横”，谁来说说写横的要领。今天还要学会写“二、三”两个字。

    2、展示仪出示“二、三”两个字，并引导学生观察异同。

    横有什么不一样？规则：从上到下

    3、生观察后说值得注意的地方。师重点指导横画的长短变化及在田字格里的位置变化来指导。

    二：书写从上到下，两横上短下长。上横在上半格，下横在下半格，字要居中。

    三：有三横，横与横之间的间距要相等，第二横要写在横中线。

    4．教师在田字格中示范书写，帮助学生加深印象。

    5．学生描红，练习

    6．作业展览，评议

    四、指导书写“上”

    1、“上”字里有个新笔画叫“竖”，竖从上到下要写直，中竖中正。不带针尖的，叫垂露竖。师范写，重点讲解写“竖”的要领。

    2、“上”：先竖再横，竖要垂直，第二横从中心点处起笔，稍微向上倾。第三笔是长横。口头组词。

    3、师范写讲解。学生根据课本中的田字格生字书空笔顺。

    4、写字操调姿（师巡纠姿）生描红，再写三个，师巡指导。展示评议。

    语文书课件(篇10)

    一、复习导入

    上节课我们读通了课文，分了段，并且学习了第一段，今天我们以自学为主，来学习第二段。

    师：这篇课文的叙述是以“变”为主线的，描写了火烧云变化的“多”和“快”两个特点。

    二、自学第二段。

    (一)出示自学题：(分组学习)

    1.小组朗读第二段，找到分别描写颜色和形状变化的小节;

    2.小组讨论，完成课后题1/②，用直线划出有关词语;

    3.独立完成：把颜色归类，每一类再另外写几种

    (二)大组交流：

    1.指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类：(出示课后题1/②)

    颜色变化(多)：红彤彤金灿灿……

    半紫半黄半灰半百合色……

    葡萄灰梨黄茄子紫……

    变化(快)：一会儿一会儿一会儿一会儿

    师生配合朗读下面句子：

    “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫 半黄，一会儿半灰半百合色。”

    讨论：四个“一会儿”构成了排比句式，有什么作用呢?

    2.指名小组朗读描写形状的小节，填空。

    出示：形状：变化(多)：马狗狮子

    变化(快)：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼

    3.自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程?

    清晰(逼真)——模糊(不见了)

    4.小组分配朗读，两人读描写形状“清晰”的句子，两人读描写形状“模糊直至不见了”的句子，并圈出描写“清晰”和“模糊”的词语。

    5.指名小组朗读，交流划到的词。

    (三)小结：可见火烧云的变化极多。

    试着背诵4-6节。自背，个别背，集体背。

    三、学习最后一段。

    1.个别朗读。

    2.学习词语：恍恍惚惚

    文章中哪句话可解释“恍恍惚惚”? 补充板书：又像这个，又像那个。

    一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

    意思：由于事物变化快而看不真切、看不清楚。

    造句：

    3.背诵这段。

    四、总结并朗读全文。

    火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。

    五、布置作业

    1.火烧云是怎么形成的?

    2.背诵4-7节

    3.摘抄课文中的优美词句

    语文书课件(篇11)

    一、『教学目标』

    1、组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难。

    2、指导学生读课文，读准字音，读通句子。

    3、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。

    4、引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘。

    5、激发学生学习兴趣，鼓励对课文内容进行质疑。

    6、学习作者描写的方法，尝试练笔。

    7、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

    二、『教学重点』

    1、引导深入语言文字，体会金字塔的雄伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧

    2、积极鼓励学生提出质疑。

    三、『教学过程』

    ( 一)谈话导入、激发情趣

    1、同学们知道四大文明古国吗? 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

    2、板书课题 今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看

    3、谁能练习我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你了解的埃及

    4、简单介绍埃及(浏览专题学习网页“简介埃及”部分)

    (二)初读课文、疏通词句

    1、自由轻声朗读课文，要求：

    (1)划出生字词，读准字音，认清字形

    (2)读通句子，难读的多读几遍

    (3)查字典或联系上下文理解词语

    (4)划出不懂的词语和句子

    2、检查自学效果

    (1)学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读

    (2)提出不理解的词语，共同讨论交流解决

    (三)再读课文、理清脉络

    1、默读课文，想一想各自然段说了什么?

    2、课文主要写了什么? 介绍了有关金字塔的哪些内容?

    3、给课文分段

    (四)激发兴趣、鼓励质疑

    1、欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔(专题学习网页“金字塔王国”部分)

    2、师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么? 学生自由质疑 教师引导整理质疑问题

    3、“举世闻名”这个词语是什么意思?

    4、为什么说举世闻名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶?

    语文书课件(篇12)

    教学目标

    1用自己的方式认识生字。通过想象、联系上下文等方法理解“莞尔一笑”、“姹紫嫣红”等词语，积累好词好句。

    2读懂课文，想象花满窗前、汇成花海的美丽景象，理解有关句子。

    3正确、流利、有感情地朗读课文，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。

    教学重点

    抓住重点词句引导学生理解词语、想象画面、体会句子内在含义。

    教学难点

    明白真正的美来源于真正无私的爱。

    教学准备

    教师：1生字、词卡片;

    2准备几幅花卉图画;

    3了解作者季羡林生平及美好行为的小故事。

    课时安排

    2课时。

    教学过程

    一、导入新课，引导质疑

    1爱美之心，人皆有之。花儿是美好的象征，人们爱用五颜六色的花装点生活，也爱亲手种花，领略那份独特的花香花色。德国人也不例外，不过他们种花是给别人看的。(板书课题：花是种给别人看的)

    2读了课题，你有什么疑问?(为什么花要种给别人看呢?)

    二、初读课文，了解大意

    1自由读课文，用两种不同符号勾出不认识的字和不理解的词，再把它们多读几遍。

    2出示生字、词卡片，检查识记生字情况。(全班读，或开火车读等)

    3抽学生读课文，要求读正确、读通顺。

    4说说课文讲了一件什么事?

    三、精读课文，感悟体会

    1精读第1～3段，感受德国人爱花的美好情怀。

    ①默读课文，德国人是怎样种花的?他们这样做有什么好处?分别用“”和“”画出来。

    ②交流自己所画的句子，联系课文和实际理解：莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。

    ③对比朗读写种花人在自家养花和街上看花的句子，一边读，一边想象花团锦簇、姹紫嫣红的美丽景象。

    ④老师把准备好的花卉图画发给坐在中间的同学，朝同一方向(左边和右边)高高举起，让看到正面的孩子说说自己的感受。

    ⑤师小结：德国的种花人就和举画的同学一样，虽然自己只能看到花的背影，但是让更多的人看到了花儿美丽的笑脸。德国的种花人用自己的勤劳和爱心创造了美，并把美的东西与人分享，这是一种多么高尚的情怀啊!与此同时，他们自己也收获到了美，这才是美的真谛。

    ⑥齐读第2、3段，读出自己的感情。

    2抓住中心句，学习第4、5段。

    (1)自由读课文，谈谈“变化是有的，但是美丽并没有改变”这句话的意思。(提示：“变化”包括哪些变化?没有变的是什么?)

    (2)“美丽的东西很多”，这里“美丽的东西”有哪些?(建筑;公园、服饰，人们美的心灵、美的情怀)

    (3)作者说这种做法“耐人寻味”，你“寻味”到了什么?德国种花人给你留下了什么印象?

    3有感情地朗读全文，再次感受“花是种给别人看的”这种美好情怀。

    四、补充拓展，指导积累

    1老师讲讲作者季羡林的作品与人品的小故事。

    2把自己喜欢的词、句抄下来，背一背。

    附：板书设计

    花是种给别人看的

    种花人：创造美看花的背影

    街上人：分享美花团锦簇、姹紫嫣红收获美

    语文书课件(篇13)

    教学目标

    1.学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。

    2.有感情地朗读课文，背诵课文。

    3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。

    4.学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。

    教学重点

    让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。

    教学难点

    学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。

    教具准备

    搜集相关燕子的图片或文字资料

    导学过程

    二次备课

    预习提纲

    1.初读课文，标出自然段，划出生字词。

    2.读准生字字音，记住字形，并初步联系上下文理解词意。

    3.搜集相关燕子的图片或文字资料。

    第一课时

    一、创设情境，导入新课

    1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟?(燕子)

    2.说说燕子给你的印象?(交流搜集到的相关资料)

    3.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。(板书：燕子)(相机指导书写：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”，生一起书空)

    二、检查预习，理清脉络

    1.指名朗读课文，了解学情正音。

    (1)正音：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。

    “拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。

    “掠”是撮口音。

    (2)词语：

    A.乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵(读了这些词，脑中呈现什么画面?)

    B.一身羽毛一对翅膀几痕细线(体会量词的用法)

    2.课文从几个方面介绍燕子?学生讨论交流。

    从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。(板书：外形增添生机飞行停歇)

    三、精读课文，体会感悟

    师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。

    (一)体会燕子外形：活泼机灵

    1.自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点?(板书：活泼机灵)

    2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗?指名朗读。

    “一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。

    (注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会)

    3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么?也就是叙述顺序是怎样的?(体会从全身写到局部的叙述方式)

    4.试背第一自然段。

    (二)感悟燕子：增添生机

    1.这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。

    2.抓住以下句子体会。

    (1)“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。

    对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。(读一读，比一比，你体会到了什么?(①“蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，

    如：如烟如雾;春雨润物细无声;沾衣欲湿杏花雨;像牛毛、像细针。②“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的”柳丝将柳丝的数量、颜色等描写得淋漓尽致。其实，这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗意境很相似。引导孩子们读《咏柳》

    碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

    (2)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

    想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象?(花儿争相开放)

    3.师：正因为有了这光彩夺目的春天，所以作者禁不住赞叹：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

    请美读第二自然段，读出春天的“光彩夺目”，读出燕子的为春光增添的“生机勃勃”。

    (三)领略燕子飞行、停歇之美

    我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的生机美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢?让我们把目光聚焦于第三、四自然段。

    1.赏析燕子飞行之美。

    (1)自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的?从哪些句子或词语中感受到?划出你认为好的词语。

    (2)交流。

    A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”

    “斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。

    B.“掠”写出了燕子飞行的速度很快;身姿灵活。

    C.从“唧唧叫着”感受到燕子飞行时的欢快心情。

    D.“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。

    师：你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗?(可能的答案：飞、贴)

    师：有原来的恰当吗?读一读。

    因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。

    (3)让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。

    2.领略燕子停歇之美。

    师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。

    (1)边读边划出你认为好的句子，想想好在哪里?

    (2)交流。

    A.有几队燕子飞倦了，落在电线上。

    (落写出了燕子飞行时疲倦了要休息的样子，比停恰当。)

    B.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!

    (“几痕”“五线谱用得好。“几痕”说明了距离较远，模模糊糊，若有若无。

    “五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。燕子自然成了“音符”。

    四、小结过渡，读中升华

    这节课我们领略了燕子外形之美，飞行之美，停歇时的音乐之美。怪不得——

    画家画春天，少不了燕子;

    作家写赞美春天的诗文，少不了燕子;

    歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。

    可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。所以说，燕子的到来，为光彩夺目的春天增添了许多生机。让我们饱含激情，再次齐读课文，唱响春天的赞歌!

    第二课时

    一、复习导入

    1.认读词语：

    A.乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵光彩夺目

    B.一身羽毛一对翅膀一圈波纹几痕细线

    2.自由朗读自己喜欢的段落。

    二、回顾脉络，点拨观察、写作方法

    1.齐读全文。

    2.回顾课文脉络，点拨作者的观察、写作方法。(由近到远，按照燕子的外形——美好春光里的小燕子——燕子的飞行及停歇的顺序)

    3.作者郑振铎如何做到让文章优美?

    (细致观察、丰富想象、细腻表达)

    三、指点背诵方法

    1.背诵本课，可以按照课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由全身到局部(由羽毛到翅膀到尾巴)的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。

    2.试背全文。

    四、指导识记生字。

    1.出示本课生词:赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、沾了一下水面、飞倦了

    2.自己观察识记，集体点拨。

    “聚”的下面不要写成“水”;

    “尖”，上小下大;

    “稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着;

    “演”字里面有一横，写时不要丢掉;

    “倦”字的右下不要写成“巳;

    “漾”的下部分是“永”，而不是“水”。

    3.师根据需要范写，学生书写练习。

    4.自评互评。

    五、作业布置

    1.积累语言练习：把自己喜欢的句子抄写下来。

    2.摘抄一些描写春光的句予。

    3.背熟课文。

    板书设计

    1燕子

    外形：活泼机灵

    增添生机

    飞行之美

    停歇之美

    [三年级下册语文书教案燕子]

    语文书课件(篇14)

    教学目标：

    1.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字.会写"自、己、东、西"四个字。

    2.正确、流利地朗读和背诵课文。

    3.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思。

    4.通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领”。

    教学重点：

    能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。

    教学难点：

    懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

    教学过程：

    一.创设情景，引入课题

    小朋友,你们都长大了,老师相信你们都学会了不少的本领,那么,谁先来说说你最近都学会了哪些本领?你是怎么学的?在学习的过程中有没有遇到困难?你又是怎么解决的?(让生自由发言)

    (一)看图说话

    小朋友们回答得真好,而且做得也很好.今天呀,老师要带你们去认识两位小朋友,他们也想学本领.你们可知道他们想学什么本领吗?(请看图).

    1、(出示：一幅风景图，图上有鸭妈妈领着一只小鸭))从图中，你发现了什么?(让学生把自己观察到的说出来).

    学生口语交际练习

    2、(要求把话说完整，用"这里真美啊，有_，有_，还有_."说话)

    (二)认读课题

    1、小鸭子和妈妈来到这么美的地方，它们之间会发生什么故事呢?这节课，我们来学习

    第14课.老师板书课题：14.自己去吧

    ("自己"两个字写在田字格中，学生念笔画、笔顺.)

    2、 你会读吗?

    认识生字：自、己、吧.

    读读、说说你有什么好办法记住它们，下次再见面就能叫出它们的名字了.

    (三)指导书写"自、己".

    1.小朋友的本领真大，都能叫出它们的名字了，能不能通过仔细观察，把"自、己"两个字写得漂亮.

    2.学生描-描，写-写(教师巡回指导，圈出写得漂亮的字).

    3.展示写得美的字.(出示在实物投影上)

    小朋友们真了不起，不用老师教，通过自己的观察就能把这些字写得这么好!

    二、练习朗读，体会情感.

    (一)指导朗读小鸭说的话.

    1.小鸭子来到这美丽的地方，看到这么清澈见底的小河，会想干什么呢?请大家打开课本，细细地读，找到小鸭说的话，用铅笔画出来，自己读一读.(学生找、画、读.)

    2.小鸭见到这么清的小河是怎么说的?指名读.(出示：小鸭说的话).

    3.小鸭子是不是很想去游泳?(是的).可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳,能再读一次吗?还有哪些小鸭子想去游泳的?(请所有的小鸭子来读,再开火车读,给读得好的小朋友奖励写着"您"、"带"、"吗"生字的剪纸小鱼.)

    4.认读"您、带、吗".

    请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字，说说有什么好办法可以记住它们.

    把"你"放在"心"上是"您"，表示对老人的尊敬，有礼貌."吗"是口字旁，问别人的语气词.

    5.再读小鸭说的话，能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈?加上表情动作更好.

    (二)指导朗读鸭妈妈的话

    1.鸭妈妈答应了吗?在书上划出鸭妈妈说的话，读一读.

    2.鸭妈妈怎么说的?谁来读一读.

    指名读.(出示鸭妈妈的话.)

    3你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗?那它为什么让小鸭子一个人去游泳?(因为鸭 妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳,所以它敢让小鸭子自己独立去学本领).

    4.鸭妈妈想得真周到,谁能再鼓励小鸭子一次,再读读?

    (给读得出色的小朋友奖励上面写着"深"字的剪纸小鱼).

    5.认读"深"

    奖到"深"字剪纸小鱼的小朋友带领大家读，有什么要提醒的'?读准前鼻音和翘舌音.

    6.齐读鸭妈妈的话

    把鸭妈妈对小鸭的爱读出来?加上表情动作更好.

    (三)指导朗读第三句话

    1.学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳.(启发想象:小鸭子刚下水时,心里怎么想?开始游泳遇到什么困难?它是怎么克服的?)

    2.认读"学"、"会".

    给表演精彩的小朋友奖励"学"、"会"字的剪纸小鱼，让他们带领大家读准音，并说说怎么记住这两个字.3.(出示：过了几天，小鸭子学会了游泳).学会了游泳高兴吗?谁能读出高兴的心情?

    (四)分角色朗读第一自然段，指导背诵第一自然段.

    三、角色表演，活化语文.

    (一)第一次表演.

    1.我们班的小朋友读书真好听，你们能不能一边读一边表演?

    自己先在小组里练习，谁表演得好，请谁戴上头饰上台表演.

    2.学生上台表演(奖励剪纸小鱼).

    (二)第二次表演

    1.假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈，你的做法、想法和课文中完全一样吗?如果不一样，你会怎么做?大家想一想，在下面练一练，等一会儿请你们上台表演.

    2.学生上台创造性表演(奖励剪纸小鱼).

    四.巩固识字.

    钓鱼游戏：师将分别写着"自"、"己"、"吧"、"您"、"带"、"吗"、"深"、"学"、"会"生字的剪纸小鱼贴在黑板上，谁读准哪个字，就奖谁哪条小鱼.教学反馈：

    板书设计：

    鸭妈妈 小鸭学会游泳

    自己去吧

    鹰妈妈 小鹰学会飞翔

    jK251.COm精选阅读

    2023影视课件必备14篇


    教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。制定好教案是教师职业素养的重要反映，什么样的教学课件才是好的？我们作为服务提供者编辑了“影视课件”以满足您的需求，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

    影视课件 篇1

    我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：

    1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的'特点。并学会用情景方式进行歌表演。

    2、认识唱名fa (f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。

    1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。

    2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。

    本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。

    本课件的运行程序是flash 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。

    听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。

    老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识f。

    （3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。

    先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏

    （1） 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。

    （2） 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。

    在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用flash 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段 力度稍强，情绪饱满紧张。

    1、导入谈话，创设情境。

    2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。

    3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。

    影视课件 篇2

    中国的民间美术作品极其丰富，它是中华传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术风格和民族特点。对民间美术的认识与探究，有利于学生们深入了解民族文化的丰富内涵。幸福、吉祥的主题是我国民间美术最主要的特征之一，它反映了劳动人民热情乐观、积极向上的生活态度，表达了人们热爱美好生活，祈福纳祥的希望和信念。民间美术是培养生活情趣、丰富生活内容的精神食粮，它对于学生的思想品德和审美情趣的培养有很好的教育价值。

    在教学过程中要充分发挥民间美术的教育功能，弘扬民族文化，培养爱国主义情怀，培养学生良好的文化品质和审美修养。学生对于新事物有好奇心，但是缺乏细致观察和深入探究的能力，教师可以根据他们的特点，从了解民间美术中剪纸艺术的“情趣”入手，引发学生的学习兴趣，并且在课堂上给他们创造问题情境和表达的空间。本课我选择直观演示和问题情境相结合的教学方法配合讲解、归纳法，充分发挥多媒体直观教学的优势，让学生在对民间美术的各个种类尤其是剪纸艺术有一些初步了解的基础上，通过教师的主导作用，开展讨论、进行交流，深入理解民间艺术的形式和意义。

    1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。

    2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。

    一、师生谈话，导人课题：

    教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)

    “贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。

    教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗?(学生欣赏投影画面，回答问题)

    教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。

    那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命进攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月**中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛**的领导地位。所以画面上表现的`是毛**和两个贫农的儿子以及红军队伍。

    学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)

    2、分析作品的艺术特色：

    (1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情;毛**笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。

    (2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。

    (3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛**和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。

    3、师生分析作品风格与特色(服饰、神态、动作、构图等)。

    1、作品内容分析：

    提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗? (学生回答)

    教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。

    老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。

    一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。

    画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。

    画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。

    (2)、人物神态美：

    爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。

    1、介绍作品内容：

    学生欣赏作品，讲述画面内容。

    教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。

    蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!

    2、介绍作品表现形式：

    作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。

    水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品。

    3.分析作品构图特点：

    以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。

    1、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。

    2、作品的表现形式。

    中国民间艺术是中华民族之根的艺术，其中蕴涵劳动人民的智慧、情感和理想，几千年来，积淀深厚，博大精深，也是世界文化中的宝贵遗产。我们不仅应该认识民间艺术的价值，而且还要保护它们、继承它们，让民间艺术在现代生活中发出夺目的光彩

    把学生们制作的剪纸作品整齐地贴在各班教室后面进行展览，既美化了教室环境，真正体现艺术作品与生活环境的结合，也是一种直观教育和审美教育。

    影视课件 篇3

    1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。

    2、培养学生的鉴赏能力，树立正确的人生观价值观。

    1、可以建议学生平日多观看一些经典影视片，陶冶情操。

    2、课堂要求：欣赏时要做到：肃静，不许嬉笑；相关资料要做好记录；不许睡觉或做与课堂无关的事。

    影片内容：《建党伟业》、《建国大业》、《忠犬八公》、《驯龙记》和《当幸福来敲门》，暂定这些影片。

    观看的影片给你带来怎样的启示，这些启示自己的现实生活有哪些影响，逐一写出即可。

    1、思想评论：

    ①评主题。力求有独到见解，深入挖掘。

    ②评现实意义。

    ③写观后感。

    ④要联系现实，融进自我。

    一、没有严格的要求，自己愿意写什么就写什么，不分什么体裁，字数不少于四百字。

    1、是课堂口头表达：

    2、是书面表达 (见作文本或周记本)：

    1、在观看了本片后，学生深有感触。

    2、要联系现实，融进自我。

    3、鼓励学生多接触经典影视片，丰富情感，陶冶道德情操非常重要，今后应该经常关注并引导学生。

    通过本课程的学习，旨在培养学生对影视媒体艺术作品的积极健康的兴趣着力 点，使学生逐渐形成正确的影视艺术审美观，了解影视媒体作为艺术所具有的独特 品质及其发展、流变的'历史，同时掌握影视媒体艺术鉴赏和评论的相关方法。

    在于本课程培养学生对影视媒体艺术作品的热情，培养学生进行影视作品赏析、广告案例分析、全面认识影视媒体艺术作品的表现手法和创作过程，并能够探寻问 题关键，进行卓有见地的作品品评分析。

    影视课件 篇4

    教学目标：

    1、通过听、唱、影视片中的歌曲，让学生了解多彩的荧屏世界，感受音乐在影视中的不同作用。

    2、熟记较重要的主题音乐片断，并能唱几首影视主题歌。

    3、通过各种有趣的活动，培养学生对音乐的.理解能力、创作力，及对音乐风格的把握能力。

    教学重点：

    通过各种活动，更多地了解世界各国影视片歌（乐）曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系。从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。

    教具准备：

    多媒体、钢琴、电子琴、二胡、打击乐、计分“蔬菜”

    请同学们对比哪个效果好？为什么？

    说明：本环节以有声和无声影片的对比展开教学，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用。创设一个良好的视听意境。

    --

    （1）、介绍这一轮游戏板块的形式与游戏方法。以抢答形式按要求回答问题。

    （2）、看影片片断，说出歌名、选自哪部影片？

    （3）、影片《绿野仙踪》的主题歌是什么名字？

    看谱例，哪一组可以准确吹奏出它的前八小节旋律？

    （4）、看影片片断，说出歌曲名、选自哪部影片、其中的伴奏乐器是什么？答案：《弹起我心爱的土琵琶》  （选自影片《铁道游击队》伴奏乐器：柳琴）

    说明：本环节通过吹、听、看、唱等活动方法，培养学生对音乐的记忆力和表现力，是学生综合能力水平的体现与巩固。

    --

    2、联 想：

    （1）、复习欣赏《简.爱》的有声片段,分析音乐在影片中的第一个作用

    影视课件 篇5

    一、说教材

    （一）教材分析

    1、教材的地位与作用

    本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册第六单元“银屏之声”第1课时，它和第2课时组合成一个单元，为第2课时作好了铺垫，从而让学生了解主题音乐在影视剧中的作用。

    2、教材内容

    本节课赏析的音乐作品：依据我国四大名著改编的电视连续剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南旧事》的'主题曲《送别》。

    （二）教学目标

    1、知识与技能：了解影视音乐的类型，主题音乐对影视剧的作用，知道四大名著、影片《城南旧事》及它们片中主题音乐的相关知识。

    2、过程与方法：能够对四大名著主题歌曲的旋律、音乐情绪、演唱方式等对比分析，总结出影视主题音乐对影视剧的作用，从而更好地理解并演唱歌曲《送别》。

    3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养学生理解和热爱祖国的民族文化艺术，从而激发学生的民族自豪感

    （三）教学重难点

    重点：

    1、了解主题音乐的作用。

    2、学唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。

    意图：感受音乐与影视图像相结合所产生的美感，让学生理解、热爱祖国的民族文化。

    难点：主题音乐在影视剧中的作用

    依据：初一年级的学生年龄小，生活阅历浅，对历史以及中国文化了解不多，他们对感受和理解作品的能力比较弱，所以我把主题音乐在影视剧中的作用作为难点

    突破难点：用视听结合、对比分析等方式，让学生直观感受、加深印象。

    二、说教法、学法

    从初一学生的年龄特点和认知水平出发，我打算采用“视觉图像法”、“对比欣赏法”、“体验法”的教学方法。

    三、教具准备：

    自制课件、钢琴

    四、说教学过程

    （一）激趣导入（约4分钟）

    1、视频播放《西游记》片头音乐。

    安排意图：吸引学生注意力，激发学生兴趣。

    2、引出我国四大古典名著以及它们改编的电视连续剧主题曲，由于这些歌曲出现在剧中的位置不同，引出影视音乐的几种类型（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲）

    安排意图：了解影视音乐的类型。

    接下来依次欣赏四大名著改编的电视剧主题曲。

    （二）学习新知

    1、欣赏（约20分钟）

    （1）《敢问路在何方》

    ①视频播放歌曲《敢问路在何方》，学生讨论：

    1、歌曲体现了唐僧师徒一种什么样的生活态度？

    2、这首歌对于塑造唐僧师徒有什么作用？

    安排意图：通过视听、讨论，培养学生分析问题的能力，明确音乐作品有揭示影视作品的主题思想作用，同时激发和培养学生理解和热爱祖国的民族文化艺术的思想情感。

    （2）《枉凝眉》和《好汉歌》

    ①视频播放歌曲《枉凝眉》和《好汉歌》

    讨论：两首歌曲各塑造出什么样的人物形象？

    安排意图：让学生了解主题音乐对电视剧还有塑造人物形象的作用。

    （3）小结

    引导学生归纳主题歌曲的作用。

    安排意图：培养学生发现探究能力，提示学生关注影视中的主题音乐。

    2、教唱歌曲（约19分钟）

    （1）引入

    视频播放歌曲《送别》片段，提问：

    1、歌名是什么？

    2、出自哪部影片？

    安排意图：引起学生好奇，吸引学生注意力。

    （2）简述故事片

    简单讲述故事片《城南旧事》的故事情节以及作者李叔同的生平事迹。

    安排意图：让学生了解故事情节，并熟悉音乐家李叔同，以便更好地理解作品。

    （3）完整欣赏歌曲《送别》

    视频播放歌曲《送别》。讨论：歌曲给人一种什么样的感觉？

    安排意图：结合剧情将情感融入演唱活动中，为学唱歌曲作铺垫。

    （4）学唱歌曲

    学生跟教师学唱歌曲。安排意图：把握歌曲的音准和节奏。

    学生跟随教师伴奏用“u”演唱歌曲。安排意图：体会歌曲意境。

    分组演唱歌曲或接唱歌曲。安排意图：调动学生积极性，培养学生演唱能力。

    全体学生完整地、有表情地演唱歌曲，加深对歌曲的印象。

    3、课后作业

    欣赏影片《泰坦尼克号》主题曲《我心依旧》。

    安排意图：加深学生对影视主题音乐的印象，进一步理解主题音乐对影视剧的作用，以便更好感受和理解影视音乐。

    （三）归纳总结（约2分钟）

    本课主要知识：

    1、影视音乐的类型：片头曲、主题曲、片尾曲、插曲、背景音乐和情景音乐。

    2、影视歌曲的作用：揭示主题思想、抒发情感、塑造人物形象、说明时间和环境、渲染气氛、推动情节等。

    课堂在视频音乐《我心依旧》中结束。

    影视课件 篇6

    姓名：本网

    一年以上工作经验|男|26岁(1990年7月9日)

    居住地：北京

    电话：157******(手机)

    E-mail：

    最近工作[7个月]

    公司：XX有限公司

    行业：多元化业务集团公司

    职位：影视音乐制作人

    最高学历

    学历：本科

    专业：音乐学

    学校：中央音乐学院

    求职意向

    到岗时间：一个月之内

    工作性质：全职

    希望行业：多元化业务集团公司

    目标地点：北京

    期望月薪：面议/月

    目标职能：影视音乐制作人

    工作经验

    /11—/6：XX有限公司[7个月]

    所属行业：多元化业务集团公司

    事业部影视音乐制作人

    1.影视连续剧音乐创作，录音混音;

    2.个人音乐作品在中央电视台，地方电视台，部分海外电视台的黄金时段长期热播;

    3.国际级音频工作站操作;

    /7—xx/9：XX有限公司[1年2个月]

    所属行业：多元化业务集团公司

    事业部影视音乐制作人

    1.商务会议现场翻译，陪同翻译;

    2.实施大型广告，电视，卡通节目的音乐制作项目;

    3.监督节目的`音乐制作进度与质量。

    教育经历

    /9—xx/6中央音乐学院音乐学本科

    证书

    /12大学英语四级

    语言能力

    英语(良好)听说(良好)，读写(良好)

    自我评价

    本人诚实正直，对工作认真负责，吃苦耐劳，善于创新，敢于迎接挑战及承担责任，富有工作热情，乐业敬业，善于与人沟通，营造和谐的工作氛围，注重人性化管理，能带动下属充分发挥团队合作精神，为公司创造效益!

    影视课件 篇7

    教学过程

    1.复习歌曲《让我们荡起双桨》

    2.欣赏《迎春》《纸风车》

    (1)聆听音乐,请学生谈谈感受。

    (2)教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐,介绍《大宅门》剧情。

    (3)播放《大宅门》片段,边看边欣赏音乐。

    (4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

    (5)教师总结。

    3.欣赏《风》

    (1)聆听音乐,请学生谈谈感受。

    (2)教师介绍乐曲是电影《英雄》的配乐,介绍《英雄》剧情。

    (3)播放《英雄》片段,边看边欣赏音乐。

    (4)学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

    (5)与《迎春》《纸风车》相比,这三段配乐有何不同?你更喜欢哪首作品?

    (6)教师总结。

    影视课件 篇8

    1.教学目标：

    ⑴.能简述影视音乐的作用与特点。

    ⑵.了解影视音乐的几种表现手法。

    (3).能根据特有的影视画面，选择比较适合的音乐进行配乐。

    2、教学重点：影视音乐的特点及其表现手法。

    3、教学难点：影视音乐表现手法的深层次理解及其运用。增强对影视音乐情感内涵的理解。

    4、教学理念：影视音乐丰富多彩,如何引导学生从音乐中感悟它的情感,精神内涵是本课的重点.运用比较,分析的方法,教师的范奏、范唱调动学生主动参与的积极性和获得深刻的情感体验，并从来源于生活的拓展活动中得到人生感悟和情感升华。

    三.教学过程描述

    导入：欣赏两段音乐，同学们说出它们的曲名和出处?(播放《我心永恒》《征服天堂》)这些是属于什么作品当中的音乐呢?生答后，导入新课题

    新授：

    (一)影视音乐的发展史

    1.师：最初的电影有没有声音?又被称为什么?

    生回答后师给出答案：最初是无声电影，也称为默片，随着人们审美品位的提高出现了现场伴奏的形式，这是影视音乐的雏形，第一位使用者卢米埃兄弟被称为“电影之父”

    2.提问：什么是影视音乐呢?它又有哪些特点?

    学生自主总结影视音乐的概念和特点后，教师总结影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐，是画面与对白、音响的效果合成一体的新音乐体裁。

    (二)感受与体验《辛德勒名单》的。

    1、老师演奏主题音乐，简要介绍《辛德勒名单》剧情，同学们仔细聆听并感受音乐中蕴含的情感。

    2、 老师从速度，旋律走向等方面引导学生回答后小结：缓慢的旋律，向下走向的音调听起来非常深情忧伤。大量的重复型音调，散发着隽永的回忆。

    3、结合影片再次欣赏，思考音乐又赋予了哪些情感?这时音乐与画面是什么关系，起了什么作用?

    根据我研究的子课题——乐理教学有效行为研究，通过分段哼唱旋律让学生自主总结，更加深了他们对作品的理解。

    (三)欣赏《辛德勒名单》屠杀片段，体验音乐的反差

    1、引导学生交流体验观看片段感受并启发他们自己为该片段配乐后老师为影片中的屠杀场景配上两段音乐。

    根据我研究的子课题——乐理教学有效行为研究，通过自主配乐，使学生学以至用，大胆发挥。

    2、 播放电影原声配乐，哼唱童声合唱，体会音乐本身的风格。

    师分段哼唱，学生感受音乐中是怎样的`渴望和祈祷?

    生答师总结：上行的渴望生命的音调和下行的无奈祈祷。

    (四)拓展

    师：《辛德勒名单》的音乐向我们展现了犹太民族的悲难史，历史的今天，在汶川上演的地震悲剧更让我们体会到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震视频。为地震画面配乐(播放视频)

    (五)影视音乐知识总结

    1、回顾今天欣赏的影视音乐运用了音乐与画面的哪几种关系?分别起了什么作用?

    总结：一种是影视音乐与画面统一，吻合，与场景画面匹配。叫做“音画同步”， 起了烘托，渲染的作用。第二种侧重音乐与画面不统一，给观众形成一种强烈的、巨大的反差和对比，让人们的心灵得到强烈的震撼。称“音画对位”。

    2.结合大家以前所听过的的影视音乐，思考影视音乐可以分为哪几类?

    总结：主题音乐，场景音乐，背景音乐，主题歌，插曲，片头曲，片尾曲。

    五.课堂总结

    这堂课我们不仅了解了影视音乐的特点和作用，还为影片配上了合适的音乐。生活是影视作品的重要来源，让我们乘着音乐的翅膀，珍惜今天寻求更美好的未来。(集体演唱《明天会更好》)

    反思：

    在分析音乐的旋律、结构、特点，哼唱音乐以及总结影视音乐的特征和表现方式等环节中，学生能积极地亲身参与，有更深刻的情感体验。在学生赏析的同时，将“体验”“比较”“探究”三个具体目标结合，加深了对“影视音乐的情感内涵超越了影视自身语言”的理解。但本课更多注重从影视音乐中感受音乐蕴涵的深刻历史性，强调浓郁的课堂氛围，在教学实践过程中部分内容的安排还有待进一步思考，调整和完善。

    影视课件 篇9

    音乐是通过有组织的、在实践上流动的音响所形成的艺术形象或意境，来表达人们的情感，反映社会生活的艺术。?详细内容请看下文浅析影视音乐的形式。

    影视作品中的音乐，决不能离开可视的屏幕形象，它只能作为影视艺术的一个辅助元素而存在，并且只有与影视的其他元素有机地结合在一起才能具有影视音乐的独特价值。音乐的物质材料是悦耳的乐音，它主要是通过声波作用于人的听觉;而电影的物质材料是优美的画面，它主要是通过影像作用于人的视觉。

    影视音乐就像星星和月亮，本身是一个存在物，但离开了影视剧就失去了作为影视音乐的存在价值。所有的成功和所有的艺术魅力都取决于影视剧本身的艺术魅力和价值。就像月亮、星星，失去了太阳，就失去了所有的魅力和遐想。

    影视音乐的形式

    画内音乐与画外音乐这一对关系，是自有声电影出现后就随之产生的。画内音乐又叫有生源音乐或客观音乐，它是在画面内可以看得到声音来源的音乐，比如剧中人歌唱、弹琴(当然，音乐片不在此例)，或者画面中的收音机、录音机、扩音器等传出的音乐。影片《马路天使》的开场戏就是男主人公陈少平所在的乐队为别人的婚礼吹吹打打，在鼓乐声中，展示了大上海的都市风貌，也交代了小陈和报贩老王、歌女小红的关系，把观众较快地带到影片的规定情境里。画内音乐真实性较强，容易得到观众的认同，在用纪实风格拍摄的影片中，画内音乐运用得比较多。

    画外音乐，是指在画面上见不到声音来源的音乐，绝大多数影视音乐都是画外音乐。画外音乐主要体现编导者的思想意图，所以也被称为主观音乐。

    影片中的画内音乐和画外音乐是可以互相转化的。有些影片的主题音乐是用画内音乐的形式呈示的，如英国影片《简?爱》，女主人公与男主人公罗切斯特第一次见面，应罗切斯特的要求弹奏了一段钢琴，她所弹奏的这段旋律也就成为全片的音乐主题。

    影视课件 篇10

    灾难面前，人如同蝼蚁一般，但是承诺与责任可以与之抗衡。

    电影《后天》展现了灾难的残酷和人性的美好。影片以南极科考队面临塌陷开始，牢牢吸引观众目光，接着随着剧情的推进，砖头大的冰雹、巨型龙卷风、数十米的海啸、极端低温一一呈现，在一幕幕远景和特写中，震撼的视觉听觉赋予观众极其真实的观感。影片以杰克千里救儿子和桑姆运用知识自救等待救援为线索，展现了灾难面前亲情友情爱情的力量，以及对文明和信仰的守护。

    灾难是残酷的，但是人情是有温度的。影片对于一些小人物的刻画十分让人动容，灾难来临，桑姆的妈妈作为医护人员，始终陪在彼得身边，直到救护车到来才共同撤退;还有那位陪着桑姆的母亲的黑人护士，最后不得已提前离开而愧疚落泪，这是责任的诠释。以及桑姆女同学在洪水到来的危急时刻，不顾腿上伤痛协助警察解救车里母女。杰克雪地跋涉救儿子，桑姆在如此恶劣的情况坚持下来，都是因为父亲和儿子的那一份承诺，电影将承诺的力量发挥到了极致。

    “我只是希望我能看着他长大。”“最重要的是他会长大的。”气象监测中心三人对话在知晓来不及撤离前的对话引人深思，我们共同生活在地球上，对于大自然我们应该怀有敬畏之心，居安思危，“从错误中吸取教训，从错误中学习。”

    影视课件 篇11

    影片剧情主线支线共存，以蒙太奇的手法数线并行，其中两个设定令我印象深刻。

    一是流浪汉与狗，两个在和平时期微不足道的生命体，在灾难来临时甚至无法找到落脚之处。美国历来是一个阶层分明的国家，而在流浪汉和狗进入图书馆时，身后的画像是原始人，隐喻着灾难已经打破了固有的阶级定式，人人自危。随着剧情发展，流浪汉凭借多年流浪的经验甚至在大家一筹莫展的时候也可以在一群高知识分子面前提出建议。

    二是末日焚书。书籍一直是人类精神文明的象征，面对寒冷的时候作为柴薪延续生命。而导演巧妙的地方在于，让书籍在这样极端的环境里仍然发挥了原有的作用，而不是彻底沦为取暖的工具:《圣经》是一位男士渺小生命里的小小信仰;医书在关键时刻救了人命。

    相较于近年来一些落入大特效泥淖的灾难片来说，《后天》不仅特效到位，而且在剧情设计上偏向描写人物群像，于细枝末节展露人心，以宏大场景反衬渺小。

    一部很值得看的灾难片!

    影视课件 篇12

    影视欣赏教学设计范文

    作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的影视欣赏教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    一 、导入新课：

    师：同学们，喜欢看电影、电视吗？

    生：喜欢！

    师：有的同学说，回到家就直奔电视，“啪”一声打开，如果节目精彩，干脆背着书包津津有味地看起来；还有时为了多看几眼电视，一晚上多喝了好几大杯水。

    师：同学们为什么对电影、电视如此痴迷？

    生：因为它既使我们饱了眼福，又饱了耳福。

    师：那么，你了解电影、电视吗？

    今天，我们就一起来学习影视方面的有关知识。（板书课题并出示教学标）

    二、 学习影视常识：

    1、 在充分预习的基础上，让学生听课文录音，并在听的过程中，筛选知识要点，看谁听得准、记得牢。（边听边投影知识要点，让学生眼、耳并用，提高学习效率）

    2、 讲解难点：蒙太奇手法。

    蒙太奇：是法语montage的音译词。原本是建筑学上的用语，意思是建筑结构和安装的方法，后来影视工作者把它引用到电影领域，也就是把单个的镜头剪辑成连贯的影片。

    3、 根据听记内容，回答问题。（多媒体投影）

    三、 欣赏电影片段：

    通过刚才的学习，我们了解到影视是一种具有视觉造型特点的艺术。它通过视、听达到强烈的震撼人心的'效果，难怪我们对影视如此痴迷。接下来，我们欣赏几个精彩的电影片段。

    （一）《上甘岭》片段：

    同学们都知道：在上甘岭战役中，通讯员杨文才用自己的身体顶住了爆破筒，为大部队总攻赢得了时间。我们一起欣赏杨文才在朝鲜战场上主动请战——上场——牺牲的特写镜头。看完影片后谈谈自己的感想，并说出导演运用了哪些不同的镜头来表现形象的。（多媒体放映电影片段，同学们沉浸在激昂悲壮的艺术境界。）

    讨论并回答。

    小结：杨文才牺牲了，他用自己的血肉之躯捍卫了心中深沉的爱国情结。杨文才的行动，激起了我们对美侵略者的刻骨仇恨，但我们更为杨文才强烈的爱国情怀所感动。这就是编剧、导演、演员等通过强烈的视、听效果作用给我们的。这组特写，使杨文才的高大形象矗立在了我们每个人心中。

    （二）《焦裕禄》片段：

    再如电影《焦裕禄》的结尾部分，导演用9个长短不等，镜位不同的镜头，两个内容不同的类比场面，将焦裕禄手拄玉米秆，治沙送穷的光辉形象描述得层次井然，十分丰满。（多媒体放映电影《焦裕禄》的结尾，学生重在欣赏电影所采用的艺术手段。）

    边欣赏边根据画面解释：焦裕禄在人民心中挺拔如黄沙地上顽强生长的梧桐；昔日的兰考，黄沙遍地；今天的兰考，流光溢彩；焦裕禄为了兰考，献出了年仅42岁的生命。

    （焦裕禄遗像）电影在此定格，焦裕禄永远活在了人民心中。

    定格：指影视画面瞬间凝固，以便在观众心中激起视觉、情感、思想上的共鸣。

    四、 运用知识，改编电影剧本：

    我们刚才了解了影视常识，欣赏了精彩的电影片段。那么，怎样才能获得一部比较好的影视片呢？那就必须先有好的影视剧本。影视剧本包括分镜头剧本和文学剧本，其中文学剧本是一剧之本，是影视片的基础和保障。它是用文字画面来表情达意，突出描述对象的可视形象的。下面有一段散文，若把它拍成电影，请你设计几个镜头。（出示散文性语言）

    学生讨论，然后回答。

    提供电影文学剧本《红色娘子军》，与散文语言比较其不同点。 改编后的电影语言，给演员的表演提供了准确的动作基础，给景别的运用（近景、中景、远景）提供了精确的暗示说明。

    小结：

    影视以成为我们生活中不可缺少的一部分。建国后，我国的电影业得到了迅猛的发展，产生了一大批好的影片，涌现了一大批好的编剧、导演、演员等。全世界大大小小300多个电影节，每年都要评出数千个获奖项目，中国是影视生产大国，但中国影片参评者少，获奖者更是凤毛麟角。我国还是影视消费大国，每年上映数百部影片，我们又没有那么多优秀影片，怎么办？正如电影演员濮存昕所说：我们天天瞪着两眼看洋货，竖着两个耳朵听别人的事，太没意思了。我们终究要出自己的东西。同学们，繁荣我国的电影事业，是我国几代电影人的梦想。为了我国影视事业的腾飞，让我们也来努力吧！

    我们曾学习过茅盾先生的散文《白杨礼赞》，假如把它拍摄成电视散文，你如何来设计镜头？课下，请同学们提供一套拍摄方案（包括镜头选用、背景设置、音响效果等）。

    影视课件 篇13

    作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的影视后期特效合成——After Effects CS4说课稿，希望能够帮助到大家。

    一、课程标准及专业要求

    《影视后期特效合成——After Effects CS4》是计算机和动漫设计专业影视制作方向的主干课程之一。本课程主要运用数字技术进行影视后期的设计与制作，利用文字、图片、视频、音频等素材，通过后期特效合成技术，设计制作出图文并貌、具有眩目视觉的影视作品。是多媒体技术、影视动画、电脑艺术设计等多个相关专业领域不可缺少的重要环节。

    二、教材分析

    本教材出自清华大华出版社，适合于中等职业学校计算机专业的专业课教学，本书的最大特色是“案例式教学，每个案例均可作为独立的项目来完成”。本项目教学内容选自《第10课中国书法字特效》，整个完整的的项目设计是2课时，现在压缩成一课时，因此同学们练习与操作的时间就大大减少了。

    三、学情分析

    学生在学习本项目之前已经掌握了After Effects软件的基本功能及应用；学习了图层混合模式、3D效果的应用以及文字的创建和简单文字特效的制作，同学们通过前面的学习，已经能够制作简单的影视作品并配音渲染输出。

    四、教学目标：

    1．知识与技能：

    在实际设计情景中，能够综合应用“矢量绘图”笔刷，熟练掌握“中国书法字特效”的制作技巧，并能与前面所学知识点，以及其他专业课（如Flash、Photoshop等）的知识进行综合灵活的应用。

    2．过程与方法

    通过教师、同学和网络的帮助，以提出问题、解决问题和任务驱动法引导同学们熟悉本项目中的重要知识点，然后逐步提高难度，与前面已经学习过的知识点综合进行应用，并且充分发挥同学们的创新思维，灵活应用能力，设计出自己满意的影视作品。

    3．情感、态度、价值观

    从创设环境、营造氛围等方面培养同学们的团队合作精神、互帮互助意识，总结和动手操作能力，以及健康的审美观和评价观。

    五、教学重点、难点

    重点：“矢量绘图”笔刷的灵活使用

    难点：

    1．利用“矢量绘图”笔刷制作出流畅的中国书法字特效

    2．能够结合前面学习过的知识点综合进行应用制作出“英雄”文字特效

    六、评价设计

    根据所显示的每组的作品，让其他组的同学们讨论作品的优缺点，然后公正地为每一组填写中国书法字特效项目评价表，根据项目的基本要求、拓展要求和音乐效果综合进行评价打分，最后老师和一名同学平均一下小组的`得分，评选出优秀作品小组，并且将优秀作品的特点给同学们点出来。最后，如果时间允许的话，其他同学也可以针对自己的或他人（未获奖）的作品提出改进意见。

    “中国书法字特效”项目评价表

    项目具体内容要求评定分值得分

    基本要求75分书法文字特效明显25分

    制作精细，文字书写流畅25分

    色彩搭配合理程度25分

    拓展要求20分能综合运用其他特效20分

    音乐效果5分音乐与作品相适配5分

    主观评价组名

    总分

    七、教学过程：

    对本项目的教学主要通过漂亮的书法引起同学们对制作“中国书法字特效”的兴趣，然后由预习的知识点自己动手操作，提出问题，解决问题，从而熟练使用“矢量绘图”笔刷，然后再提高难度，利用笔刷制作自己的姓名书法字特效，最后给出试题，要求综合应用前面学习过的知识点与本项目的重点内容进行作品的制作，从而培养学生的自主学习与灵活应用能力。

    首先，屏幕切换到教师机，同学们会观察到大屏幕上展示的，先播放的是一幅卷轴画，然后“中国书法字特效”几个字以书法字特效的形式再显示出来，并且配以古典动听的音乐，从而使同学们产生制作的兴趣，

    这时老师再引出本节课共同学习的内容项目10《中国书法字特效》。

    书法在中国是一门特效的艺术表现形式，老师再带领同学们欣赏几幅书法图片，体会书法的艺术魄力，再次引起同学们的兴趣，俗话说，“见字如见面”，请问同学们是否想用书法字特效来展示自己的姓名，并在大屏幕上展示老师姓名的书法字特效，话峰一转，如果要制作书法字特效，必须要掌握本节项目的重点与难点，引出本项目的重难点以引起同学们的重视。

    接着展示同学们预习的动态笔刷“OK”的效果图，大屏幕切换，同学们在微机上根据预习的内容进行制作，从而培养同学们的自学与动手操作能力，制作过程中遇到的问题可以相互讨论，教师通过指导了解同学们的掌握情况，可以将同学遇到的问题切换到大屏幕，共同来解决，最后根据操作过程中遇到的问题及解决方法小结动态笔刷的使用要领，其中一条就是不能抬起鼠标，老师再预设问题，既然不能抬鼠标，那如何制作书法字特效呢，再引出制作书法字特效中最重要的一条，“按Shift键”—“绘图记录”—“连续”，同学们根据老师的指点制作本人姓名书法字特效，老师在指导过程中了解同学们掌握情况，针对同学们出现的问题，进行强调指出。最后再小结书法字特效的制作步骤。

    有了制作书法字特效的基础，再进一步提高难度，给出本节项目的试题“英雄”文字特效，请同学分析都应用到了前面所学习过的哪些知识点，老师针对同学的分析给予补充，然后分小组讨论要用到的素材，各小组根据讨论结果制作综合作品，制作完毕后，请组长协带组员评选出本组优秀作品进行提交，教师在大屏幕上展示各组的作品，请同学们公平公正地填写书法字特效评价表，评选出本节项目的优秀小组，给予平日课堂成绩加分，并点出优秀作品的特点与创意。

    最后，给出拓展资源，大屏幕上展示刚上课时展示的综合作品，分析一下作品是将Flash中的卷轴画与本次项目中的书法字特效相结合，请同学们课后进行思考，如何制作，总结一下本节项目中所涉及到的重要知识点，布置作业填写实习报告，本节课结束。

    影视课件 篇14

    《英语影视欣赏》教学大纲

    本课程是大学英语公共选修课程。

    本课程的教学任务是：进一步培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。

    1．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品作出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；

    2．通过本课程的学习，使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。

    通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，它可帮助学生提高其听力、说的能力，同时也可帮助扩大其词汇量，增强语感，下解英、美文化、背景知识等，这些都有助于学生的英语精读、泛读课程的学习同时可以促进学生从不同的角度提高对语言的'运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。

    本课程的教学内容主要包括英文经典影视作品的欣赏和评论（口头和书面）。

    1. 介绍美剧小常识如：季（Season），新剧的第一集（Pilot），每一季的集数，收视率，剧集时长等

    2. 介绍什么是美剧，哪儿能找到美剧（国内），下载美剧的格式美剧有哪些类型如Soap Opera（肥皂剧），Sitcom--Situation Comedy（情景喜剧），Drama（情节系列剧）等

    （二）重点美剧（推荐）：《伪装者》，《24小时反恐》《成长的烦恼》等

    （二）重点电影（推荐）：《乱世佳人》，《阿甘正传》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《宾虚》，《摩登时代》，《剪刀手爱德华》，《克莱默夫妇》《罗马假日》，《战争之王》《肖申克的救赎》等。

    教学重点：影视的艺术特性；影视艺术的欣赏评价以及提高英语的听说能力。

    此外由于课时十分有限，在仅有的三十二个学时内，怎样平衡理论讲授与鉴赏实践成了难中之难。

    本课程采用多媒体全班授课形式。理论和实践相结合的教学模式。

    徐彬，郭红梅编著，《英语影视欣赏》，北京理工大学出版社，

    王永峰著，《电影英语学习笔记》，电子出版社，

    钟友循，何宇宏著，《影视与影视欣赏》，高等教育出版社，

    邹爱民，陈艳，梁爱民编著，《英美文化透视》，中国戏剧出版社，

    王恩铭著，《当代美国社会与文化》，上海外语教育出版社，

    新时代课件(必备14篇)


    在学校，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。优秀的范文更能受到大家的关注，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编为大家整理的“新时代课件(必备14篇)”，相信您能找到对自己有用的内容。

    新时代课件 篇1

    时间：

    地点：

    参加人员：

    主题：争做四好少年

    主持人：班长

    活动目的：

    1.培养队员们的理想观，并能用之规范自己的行为

    2.加强学校精神文明建设，让队员们懂得要从生活中的一点一滴做起，做一个有远大理想的阳光少年

    活动过程:

    一、激情导入

    20xx年的秋天，历史的巨笔写下了令人瞩目的一封信。“争当四好少年”的号角吹遍祖国大地。又如涓涓的细流流淌在每个少先队员的心间。中华民族自古以富有理想，追求光明，勤奋学习、追求上进、品德优良、团结友爱，活泼开朗，作为为人处事的道德规

    二、教师引导学生学习和理解四好少年的标准

    x在致少先队建队x周年的贺信中,对当代少先队员提出“牢记党和人民的重托,在德、智、体、美、劳等方面全面发展,争当热爱祖国,理想远大的好少年,争当勤奋学习,追求上进的好少年,争当品德优良,团结友爱的好少年,争当体魄强健,活泼开朗的好少年,时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量”的殷切期望,具有很强的时代性和针对性,是当代少年儿童健康成长的方向和指南。

    ①争当热爱祖国,理想远大的好少年。

    “争当热爱祖国、理想远大的好少年”要求我们要树立报效祖国、服务人民的远大志向，首先要求我们从讲卫生开始，有的同学可能会很奇怪：讲卫生就是爱国呀。今天我在这里就和同学们说一件事：新加坡是一个通用英语的国家，他的公共场所的各种标语都是用英语写的，但是像“不准随地吐痰”、“不准进入草坪”、“不准乱扔果皮纸屑”等标语却是用中文书写的。同学们知道这是为什么吗?新加波人的回答是:因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客。可见,乱扔纸屑这些不文明行为也是国家的耻辱，所以说，大家捡起一张小小的废纸，其实也就是我们爱国的开始。

    ②争当勤奋学习,追求上进的好少年。

    “争当勤奋学习、追求上进的好少年”要求我们要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。当代女作家张海迪，五岁的时候患有脊髓病，从此只能坐在轮椅上，但她却自学了英语，翻译了不少英文作品，很多人不相信，问她怎样做的，她回答说:坚持每天背10个单词，有时背不全想放弃时，就狠狠地咬几下自己的手指，督促自己一直坚持下去。她就是凭着坚强的毅力和勤奋好学的精神，最终成为当代女作家。可见学习上无难事，只要我们热爱学习主动学习，只要我们勤奋学习持之以恒，就一定会取得成功。

    ③争当品德优良,团结友爱的好少年。

    “争当品德优良、团结友爱的好少年”要求我们诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。

    ④争当体魄强健,活泼开朗的好少年。

    “争当体魄强健、活泼开朗的好少年”要求我们坚持锻炼身体，乐观对待生活，敢于克服困难，遇到困难我不怕，面对未来我能行。希望我们养成不吃零食，不挑食的好习惯，也希望我们要积极参加学校的体育运动，参加学校的大课间运动，锻炼好身体，拥有阳光心态，将来报效祖国。

    三、如何做好四好少年

    1.道德好。有礼貌，见到老师、长辈、朋友问声好;懂得感恩，懂得给予，别人给予我们帮助，我们不要忘了跟对方说声“谢谢”;要文明，遵纪守法。给予一些需要给予的人。说话注意分寸，懂得维护自己和他人的自尊心。要听大人正确的话，不顶撞;听取他人正确的意见和建议，努力改善和完善自我。

    2.心态好。要对自己有自信，受到挫折不要悲观失望，要往好的方面想，更重要的是找到自己到底错在哪儿。

    3.学习好。我们要从现在做起，好好学习，天天向上，全面发展。

    4.身体好。有一个健康的好身体是很重要的，要多多锻炼。

    5.目标好。要为自己设定一个目标，向着目标奋斗，不然就像没头的苍蝇，一点头绪都没有。这样做的再多也是无用的。

    6.性格好。要开朗大方，活泼向上，积极参与集体活动。

    7.要胸怀祖国，热爱祖国。

    8.要热情，待人真诚，乐于助人，大公无私。

    9.逐渐学会自立，摆脱依赖性，做到“自己的事情自己做”。

    10.合理运用时间，珍惜时间。

    11.不要进“三厅两室两吧”(“三厅”即卡拉OK厅、舞厅、录像厅;“两室”即电子游戏机室、桌台球室，“两吧”是网吧，酒吧)，不吸烟，不喝酒，不赌博，不迷信。

    12.不攀比，不要比物质上的东西。

    四、“争当四好少年”的具体要求。

    (1)、同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。

    (2)、在校内、校外、家里都能与他人主动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。

    (3)、孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听从父母正确的教导，不任性。

    (4)、不浪费，不乱花钱，生活节俭。

    (5)、讲卫生，保持生活、学习环境的清洁，争做环保小卫士。

    (6)、学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。

    (7)、积极参加体育活动，增强体质。

    (8)、自觉遵守公共场所秩序，讲究社会公德，做文明人。

    五、诗歌朗诵展风采

    殷切期盼同学们，争当四好新少年。强健体魄身体好，天天锻炼要记牢。活泼开朗情商高，宽容谦让是法宝。品德优良行为先，道德欠佳怎得了。团结友爱不吵闹，和谐互助惹人爱。勤奋学习是本分，在家在校要认真。追求上进很必要，学习成绩节节高。热爱祖国热爱党，报效祖国是目标。理想远大志气豪，脚踏实地最重要。党关爱下我成长，不负众望争四好。少先队员热情扬，齐心共当好少年!

    六、自由发言，畅谈如何做好四好少年

    同学们结合学习及路队、卫生、纪律等日常管理方面谈谈如何做四好少年(发言稿附后)

    七、总结

    同学们，今天我们“学胡爷爷贺信，争做四好少年”主题班会活动，在大家的认真准备下，终于成功举行了。大家通过活动，更深刻的理解了争当四有少年的标准，展示了阳光少年的风采。老师真心希望，队员们在学校都做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好公民，热爱祖国，勤奋学习，都成为新时期的阳光少年。

    新时代课件 篇2

    一、预前准备

    1、中队集合列队，整理队伍，小队长向中队长、中队长向中队辅导员报告出席人数。

    2、中队长：全体起立，出旗，体敬礼，唱队歌

    3、中队长讲话……我宣布六（2）中队《争做美德好少年》主题班会正式开始！

    二、活动过程

    主持人上场（徐晓奕，舒黄纯）

    男主持人：各位老师，

    女主持人：各位同学，

    合：大家好！

    男：江海大地，人杰地灵，英雄辈出，有倒在支教岗位上的花季少女赵小亭，有勇歹徒身负重伤的军人纪晓飞，有慷慨解囊捐献百万的九旬老人宋英……瞬间壮举铸就生命永恒，文明港城再现大爱无疆。

    女：今天，这块热土又涌现一位占据各大媒体、响彻网络内外、感动整个中国的“铁军楷模”！他就是通州建总集团有限公司的周江疆！

    男主持人：请听英雄周江疆的事件回放。

    （陈天威，陆春凤，顾青云，龚陈一，钱静波等描述。）

    女主持人：周江疆在工作中，他爱岗敬业、一丝不苟；与人相处中，他尊老爱幼、豁达宽厚，关键时刻，他临危不惧，勇于献身。

    男主持人：现在，他带着亲人的无限悲痛、带着同事的无限思念、带着对美好人生的憧憬，悄然离去了，但他用生命谱写了一曲感天动地的人间大义之歌！

    女主持人：今天用诗歌朗诵的形式来赞美英雄周江疆，首先请听诗歌朗诵《江疆大爱源于海》

    男主持人：取义成仁，英雄本色。名垂青史，万古流芳！请听快板（陆佳豪）

    女主持人：周江疆为了救别人，放弃逃生机会，献出了自己年轻的生命。请欣赏诗词《赞周江疆》（陶然）

    男主持人：身为华夏儿女。

    女主持人：同为炎黄子孙。

    合：我们自豪，我们骄傲，我们为有一个勇于献身英雄周江疆而歌唱。

    男主持：在突如其来的灾难面前，英雄周江疆临危不惧、勇于救人，他们的感人事迹激劢着我们奋发图强。在我们身边，也有爱国，守纪、诚信、上进的好队员。

    女主持：对！让我们一起来夸夸他们吧。

    （学生自由发言，说说身边的.好榜样）

    男主持人：相信大家会用自己的诚实、勇敢、勤奋、善良、自信等优良美德来感染身边的每一个人，做一位名副其实的美德少年！下面我们说一些名人名言。

    （同学们自由发言）

    女支持人：学英雄，争做美德好少年，从现在做起，从身边的一点一滴做起。要相信日积月累的力量，等到我们长大，可以拥有这份力量来建设我们伟大的祖国。我想大家心中都有了自己的理想，谁愿意和大家分享你的愿望？

    （同学们拿出之前写好的内容）

    男主持人：有理想就有奋斗目标，我希望的大家都朝着自己的理想努力奋斗，争取早日实现自己的理想。

    女主持人：现在我们是学生，学习是我们的本分，勤奋学习，追求上进。请欣赏快板《争当美德好少年》

    （季蓓佳，刘佳磊，黄丽雯，倪思宇等）

    女主持人：我们坚信，只要努力，勤奋学习，美德好少年的称号一定属于你。

    男主持人：今天，我们是练翅的雏鹰。

    女主持人：明日，我们是搏击长空的雄鹰。

    男主持人：学英雄，争当美德好少年，回报学校的恩情，让我们献上心中的歌。

    （全班诗朗诵）。

    女主持人：让英雄的精神伴随着我们长大，让我们美好的理想，像阳光一样美丽。

    男主持人：让我们的明天，像春天一样温暖。

    合：让英雄周江疆精神时刻提醒我们，时刻监督我们的言行，做个美德好少年，让我们早日成为祖国的栋梁，去报效国家。

    三、结束部分。

    1、辅导员讲话

    2、呼号：辅导员右手握紧举起，“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

    同时，队员们右拳举起，响亮回答：“时刻准备着！”

    3、退旗，全体敬礼。

    4、中队长：我宣布六(2)中队“争做美德好少年”中队主题活动到此结束。谢谢各位老师莅临指导。

    新时代课件 篇3

    活动目的：

    通过这次主题班会，让学生了解建队日的来历，让学生更加热爱自己的组织，自觉维护少先队组织的圣神与光荣。激发学生热爱祖国、热爱共产党的情感，树立好好学习、为国效力的远大志向。

    活动时间：

    20xx年10月13日

    活动地点：

    各班教室

    活动班级及人员：

    全体队员

    活动过程：

    一、播放少先队队歌。

    同学们，你们知道建队日的来历吗？谁来给大家讲讲中国少年先锋队组织的来历？

    二、少先队知识问答

    通过少先队知识问答，怎强学生对少先队组织的了解。

    1、我们队的创立者和领导者是谁？

    2、你知道成立少先队的目的是什么？

    3、少先队的队歌是什么？

    4、少先队的队旗是由什么组成的？

    5、少先队的队徽是由什么组成的？

    6、你会敬队礼吗？请你简述敬队礼的要领？

    7、少先队设有哪几个基层组织？

    8、少先队的入队誓词是什么？

    9、我们少先队的呼号是什么？

    10、你知道红领巾意味着什么吗？

    三、学生讲述优秀少先队员故事

    在少先队组织的各个历史时期，都涌现出了不少优秀的少年英雄，值得我们大家学习。谁来讲一讲优秀少先队员的故事？

    1、小兵张嘎的故事；

    2、小英雄雨来的故事；

    3、王二小的故事；

    4、鸡毛信的故事……

    四、议一议：少先队组织是无上光荣的，我们应该怎样维护少先队组织的圣神与光荣？

    1、我们身边有哪些少先队员的.行为值得大家敬佩？列举一二。

    2、身边的哪些行为给少先队组织蒙羞？列举一二。

    3、大家议一议，发表自己的看法。

    五、活动总结

    老师：通过刚才的活动，使我们对红领巾有了深刻的认识和理解，希望同学们做到热爱红领巾，努力争当优秀少先队员，争取为红领巾增添光彩。希望通过这堂课，大家能够铭记少先队员的职责与使命，好好学习，爱党爱国更爱我们的班级。

    六、合唱《中国少年先锋队队歌》，结束本次中队活动。

    新时代课件 篇4

    教学目标：

    1、知识目标

    （1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径

    （2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵

    （3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益

    2、能力目标

    综合本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力。

    3、情感态度价值观目标

    （1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力

    （2）使学生开始树立正确的择业就业观

    教学重难点：

    重点：树立正确的就业择业观

    难点：劳动者维护自身权益的途径

    课标的基本要求：

    评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。

    教学过程

    一、导入新课

    （课件显示招聘会的几张照片）大学校园招聘会的情境：招聘会现场人头涌动，著名的招聘单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。

    师：如果是你到这次招聘会现场去求职投表，你会怎么选择招聘单位呢？

    生：

    师：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们看照片上的这种情况，个个都想挤进著名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？作为一个未来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？

    （多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”——课题“新时代的劳动者”）

    进入新课

    二、劳动与就业

    1、劳动的意义

    师：说到劳动者，当然就离不开劳动。从幼儿园的时候，你们的老师就告诉你们从小就要热爱劳动，那我们先一起来回顾儿时的时光——（课件显示儿歌“劳动最光荣”的歌词，欣赏歌曲）这是我们儿时就知道的，“劳动最光荣”，那么，请大家说说，为什么劳动最光荣呢，劳动有什么意义？

    （课件显示“劳动的意义”标题，学生思考回答问题）

    生：

    师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：第一，对于个人而言，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。二，对于一个国家而言，我国劳动者虽然分工不同，但是地位平等，都为社会主义现代化建设作出了贡献，都应该受到承认和尊重。第三，对于人类社会的发展而言，人类生产出的任何财富都是劳动、生产工具、和生产资料这三种基本要素共同作用的产物，劳动是生产力中的决定性因素，劳动创造了文明，促进人的发展，同时推动了历史的进步，所以，光荣属于劳动者。

    师：劳动是光荣的，人人都要养成热爱劳动的好习惯，人们就业就是参加劳动的主要方式，那么我们为什么要就业呢，分析了劳动的意义，我们再来看就业的意义。

    2、就业的意义

    （引导学生从三个方面对就业的意义进行分析。课件显示标题“2、就业的意义”）

    生：

    （1）个人：劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使劳动力不断发展（再生产），同时，也有利于实现劳动者的人生价值，提高人的境界，促进人的全面发展。

    （2）国家：就业是民生之本，而且对于整个社会的生产和发展有重要的意义；有效的劳动就业，可以提高劳动生产率，促进经济发展。

    （3）社会：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。

    师：就业的意义非常重大，大家达到一定年龄时，就要参加就业。参加就业，就要了解我国的就业形势。那么当前我国的就业形势如何呢，劳动者能否轻而易举地就找到一个称心如意的工作岗位呢？我们一起来了解我国当前的就业形势。哪位同学就你所知的情况来谈一下？

    生：

    （课件显示中国当前就业形势）

    师：（过渡）我国当前的就业形势非常严峻，从而使就业问题的解决非常繁重和紧迫。那么我们该如何解决我国严重的就业问题呢？要靠谁来解决呢？

    我们的同学有两种观点，一种认为主要靠个人转变就业观念，一种认为主要靠党和政府帮忙。两边的同学还争论不休呢，现在，我们就用几分钟的时间让大家一起来讨论。

    （课件显示讨论题“解决就业问题主要靠谁？”）请持观点一的同学先来发言。

    （学生讨论）

    师小结：刚才同学们的讨论非常精彩，都讲得有理有据，不过，我们从他们的发言中我们了解到，其实要解决国家的就业问题，既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业的环境，更要靠个人转变就业观念，树立正确的.就业观。（课本P49第一段）

    对于劳动者个人而言，要解决自己的就业问题，必须自觉地转变就业观念，树立正确的就业观，综合几位同学刚才的发言，我们可以总结出几个正确的择业就业观。

    （课件显示正确的择业就业观）

    讲到这里，那么大家身边有没有一些典型的就业的例子呢？

    生：

    师：下面让我们一起来认识两个特殊人物。

    （课件显示许振超照片，接着放映介绍许振超的视频短篇）

    师：大家说说，许振超特殊在哪里，我们应该从他身上学些什么？

    生：

    师：作为一个普通的吊车司机，只有初中文凭，在自己平凡的岗位上却创造了不平凡的业绩，靠的是什么？他始终站在时代前列，顺应社会前进的潮流不断发展自身，不断学习，不断提高自己工作的技术水平，最终多次刷新码头装卸的世界记录。……下面我们再来认识另外一个人，一个有大学文凭却去街边干擦鞋的人。

    （课件显示罗福欢的照片）

    师：1997年，大学毕业后分配到工厂的罗福欢在深入市场调研后发现，高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他不顾家人反对，毅然辞职，在成都市干起擦鞋的营生。

    为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点，在实践中逐渐形成了一套擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上，但许多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福欢的鞋擦出了名堂。03年，他告别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店。（显示罗福欢的擦鞋店照片）听了罗福欢的故事，大家有何感想呢？

    生：

    师：他的故事告诉我们，不是只有现成的单位能给我们工作的岗位，自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。

    师：那么在党和政府的帮助下，劳动者个人如果能不断努力，就业观念与技能与时俱进，相信一定能找到自己满意的工作，我国的就业问题也能得到解决。而劳动者走上了就业岗位后，会跟他的就业单位和有关单位形成一定的法律关系，我们可以看到，在各个行业、各个领域中，时有劳动纠纷发生，这些纠纷要么是用人单位侵犯了劳动者的权益，要么是劳动者没有履行自己应尽的义务。那么，为了避免发生更多劳动纠纷的，更好地维护劳动者的权利，我们必须了解劳动者享有的权利和应尽的义务，以及劳动者维权的正确途径。

    我们先来看一个案例（课件显示案例）

    师：大家认为小张的厂长这样做合法吗？为什么？

    生：

    师：该厂厂长的做法是不合法的。他擅自延长职工的工作时间，又不发给加班工资，侵犯了劳动者依法享有休息、休假的权利和取得劳动报酬的权利。下面我们具体来了解劳动者享有的权利。这是由《劳动法》第三条规定的。（课件显示标题“劳动者的权利和义务”）（学生看课本P51第一段，了解劳动者的权利，教师简单介绍《劳动法》：1994年7月5日通过，1995年1月1日开始实施）

    师：劳动者是否是完全无条件地享受这些权利呢？不是，享受权利必须以履行义务为前提。自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。（P51第二段第二句话）（课件显示《劳动法》规定的劳动者的义务）

    师：了解了劳动者的权利义务，我们也知道了享受权利和履行义务的关系，那么，怎样才能维护劳动者的合法权益呢？请大家一起来观看下面这个案例，大家要注意案例中的农民工为什么讨不到工资。（观看视频片断“农民工”）

    生：

    师：大家说说，这些农民工讨不到工钱的重要原因是什么啊？“没有单据，也没有劳动协议”，对了，他所说的“劳动协议”就是劳动合同，没有劳动合同，口说无凭啊。

    从这件事中我们要吸取教训，为用人单位劳动前一定要跟他们签订合法有效的劳动合同，劳动合同的签订，更多的是保护劳动者的合法权益的。不过劳动合同只是为我们维护自己的合法权益提供重要的依据，但并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵犯。在我们当前的社会中，仍然有些人会为了自己获得更大的利益而去侵犯他人的权利。那么在自己的合法权益受到侵害时，应该怎么办呢？我们能用什么手段去解决问题呢？

    前几天，发生了这样一件事，大家看看，这些人的做法对不对。（显示重庆晚报报道：为追款而堵路）

    师：大家说，这些劳动工人堵路是维护权利的正确途径吗？为什么？

    生：

    师：对了，不是。维护自己的权利，不能破坏社会秩序，不能采用过激的、非法的手段。但是，如果忍气吞声呢，好不好啊？

    生：

    师：（小结）权利受到侵犯时，既不可以采用过激的手段，更不能采用非法手段，同时，也不能忍气吞声，这样既损害自己的合法权益，又会助长那些不法分子继续侵犯劳动者的权利。其实他们可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等手段来维护自己的合法权益。（课件显示维权的正确途径）

    课堂小结

    师：（课件显示本课知识小结）好了，这节课到此我们主要了解了劳动和就业的意义；我国当前的就业形势，通过辩论，我们知道了解决就业问题必须在党和政府的帮助下，依靠劳动者个人转变就业观念，树立正确的就业观念；了解了劳动者的权利和义务，并通过几个案例的分析，我们明确了维护劳动者合法权益的正确途径。今天大家的收获可不少呀。好了，下面大家一起来看两道选择题，巩固一下知识。

    （课件显示选择题，全班一起做选择题巩固新课）

    新课结束

    师：这节课就上到这里，请同学们课后把今天的内容做一个总结，写出一份报告《如何做好新时代的劳动者》

    新时代课件 篇5

    活动目的：

    经过这次主题班会，使学生更加全面深刻地认识少先队，热爱少先队，学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。

    活动主题：

    少先队基础知识

    活动准备：

    少先队知识材料

    活动形式：

    以主题班会的形式使学生更加全面深刻地认识少先队基础知识。

    活动时间：

    活动地点：

    教室

    活动过程：

    一、准备阶段

    1.班长面向全体队员宣布：“xx小学xx班少先队知识伴我成长主题班会此刻开始！”

    3.唱队歌。（放伴奏录音）

    （全体坐下)（说明队会主要资料、意义)本次队会是针对我们少先队员，不能很好地注重我们的.形象，爱护我们的组织而开的。我期望这次队会能让我们改掉这些不良习惯。请主持人上场。

    二、活动过程

    甲：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，

    乙：鲜红的领巾系满梦想，载着我们扬帆远航。

    甲：作为一名少先队员，我光荣，我自豪!

    乙：今日就让我们每位队员来重温队的知识，了解队史，深刻地认识少先队，热爱少先队，做一名合格的少先队员。

    甲：每位少先队员，不仅仅要了解少先队的队史，更应当明白队旗、队徽、队的标志乙：接下来让我们一齐观看课件。

    甲：请大家认真看，用心听，看完后我们将进行知识竞赛。

    乙：课件看完了，相信大家也学到了不少知识，下头就进行知识竞赛。请看比赛规则ppt

    1、本竞赛属于抢答；

    2、答对一题得1分，答错一题扣2分；

    3、以小组累计记分，最终评选优秀小组。

    甲：口述题目（出示题目）

    ⑴.....成立于（ ）年7月。每年的（ ）月（ ）日是党的党的生日。

    ⑵我们队的创立者和领导者是（ ）.

    ⑶少先队的全称是（ ）

    ⑷新中国成立于（ ）年（ ）月（ ）日。（ ）月（ ）日是国庆节。

    三、谈感受。

    主持人：同学们都是少先队员了，怎样做一名优秀少先队员呢（学生互相交流，然后举手发言）

    1、热爱祖国.热爱人民;

    2、好好学习.天天向上;

    3、尊敬师长，团结同学;

    4、每一天佩戴好红领巾.

    5、自我的事情自我做，衣物用品和学习用具自我整理。

    6、自我的学习自我管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。

    7、自我的职责自我尽，功课自我做，值日自我搞。

    8、明白基本礼节（握手、敬礼等）。

    9、会正确使用基本的礼貌用语（您好、请、对不起、没关系、多谢、再见）。

    10、遵守基本的礼貌规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

    四、拓展。

    主持人：此时，你最想对胸前那鲜艳的红领巾说一句话是什么？

    生1：红领巾，我将会像爱护我的眼睛一样爱护你！

    生2：我会努力学习，让胸前的红领巾更加鲜艳、灿烂！

    生3：我会争取当一名礼貌的少先队员，讲卫生，守纪律。

    生4：我会尽我最大的努力，帮忙有困难的同学，不让少先队员掉队！

    主持人：这是同学们发自内心的那声呼唤，更是对红领巾的承诺啊！

    全体起立！让我们一齐在队旗下承诺：

    我们是光荣的少年先锋队。我们决心做到热爱祖国，热爱少先队，勤奋学习，努力工作！为自我是一名光荣的少先队员而自豪！

    五、活动总结

    教师：经过刚才的活动，使我们对少先队有了深刻的认识和理解，也明白了作为优秀的少先队员应当具备哪些品质。期望同学们做到热爱少先队，努力争当优秀少先队员，争取为红领巾增添光彩。

    （六）活动结束：

    活动在队歌声中结束。

    新时代课件 篇6

    1教学目标

    （一）知识目标

    1.懂得劳动的含义及其地位，懂得就业的作用与意义。

    2.知道如何从政府和劳动者两个方面推动实现高质量的就业，理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观。

    3.了解劳动者的基本权利及劳动者权利与义务的关系，知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。

    （二）过程与方法

    1.在教学中培养学生分析问题、参与经济生活的能力，正确认识各种就业观念的辩证思维能力，正确认识劳动者权利与义务关系以及依法维护劳动者合法权益的能力。

    2.通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生阅读、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。

    （三）情感、态度与价值观

    1.帮助学生树立正确的就业与择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。

    2.增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

    2学情分析

    高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，结合劳模和依法维权的典型案例，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。

    3重点难点

    1.教学重点：树立正确的就业择业。

    2.教学难点：依法维护劳动者合法权益。

    4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入新课

    复习导入法：上节课我们学习了企业的经营，而企业经营的好坏离不开我们每个劳动者的劳动，那这节课我们就来一起探讨一下在新时代我们应该做一个怎么的劳动者？

    活动2【讲授】进行新课

    第一目：劳动和就业

    （过渡）关于劳动，马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”。接着观看习在五一节前夕的视频。

    欣赏图片：劳动人民的光辉创造和各行各业的劳动，总结出劳动的含义。

    1.劳动的含义和意义（5分钟）

    （1）含义:劳动是脑力劳动和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。

    （2）意义:劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。在我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。

    教师活动：讲述劳模时传祥的案例——光荣属于劳动者。

    学生活动：请同学们列举其他劳模的例子。

    活动3【活动】情景一：劳模李师傅下岗

    李师傅曾经也是劳模，可是由于工厂越来越不景气，他下岗了。下岗之初的老李心理很不平衡，他拿着微薄的救济金，一直在找工作......

    学生活动：(1)李师傅为什么要找工作、要就业？

    (2)对国家和社会来说就业的意义是什么？

    2.就业的意义（4分钟）

    （1）劳动者通过就业取得报酬，获得生活来源，使社会劳动力不断再生产；同时，有利于实现自身价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。（对个人来说）

    （2）就业是民生之本，使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富，有利于促进经济的发展和社会的全面进步。（对社会和国家来说）

    活动4【活动】情景二：李师傅找工作

    李师傅自下岗之后，一直奔波于各种劳务市场和人才市场，并学习通过网络了解各种用工信息。以下是李师傅看到的情景：（详见PPT图片和资料）

    面对以上情景李师傅发出了“就业难，难于上青天”的感慨。

    学生活动：李师傅为什么会发出这样的感慨？

    3.我国就业形势及原因（4分钟）

    就业形势：突出、紧迫、严峻

    原因：人口总量和劳动力总量都比较大，劳动力素质偏低，劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

    活动5【活动】情景三：李师傅的困惑

    几个月过去了，朋友终于帮他联系了一家私营机械加工厂，李师傅在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论。面对家人的意见李师傅感到很困惑：

    父亲：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。

    母亲：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？

    妻子：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。

    儿子：工作一定要体面，不能让人看不起。

    学生活动：（1）你如何看待各位家庭成员的观点？

    （2）你认为如何解决李师傅的困惑，帮助李师傅实现再就业？

    4.怎样推动实现更高质量的就业（15分钟）

    （1）党和政府应从人民群众根本利益出发，实施积极的就业政策，努力改善就业环境，制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。根本是要保持经济持续健康增长，扩大就业总量。

    （2）劳动者要树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活。

    树立自主择业观；

    树立竞争就业观；

    树立职业平等观；

    树立多种方式就业观。

    活动6【活动】情景四：李师傅的权利

    经过朋友的帮忙，李师傅在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，也不给他办理社会保险，甚至有时还扣发工人工资。

    学生活动：李师傅的哪些合法权利受到了侵犯？你知道李师傅依法享有的合法权利还有哪些吗？

    2.劳动者权利的内容（6分钟）

    平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利；提请劳动争议处理的权利；法律规定的其它权利。

    活动7【活动】情景五：李师傅维权

    一天，长期加班工作的李师傅因体力不支晕倒了，被机器碾成重伤。当他被送到医院救治时又被告知厂方没有给他投保。因巨额医疗费的支付问题，李师傅家人曾多次与厂方协商，要求给予补偿，但厂方均以未签定任何合同而拒绝。李师傅一家决定采取报复行动。结果李师傅家人因找人把老板的车烧坏，并把老板打成重伤被追究法律责任。

    学生活动：我们应从李师傅家人身上吸取什么教训？

    3.劳动者依法保护自己的合法权益（5分钟）

    (1)自觉地履行义务，是获得权利，维护权益的基础。

    (2)依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。

    (3)当权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径解决。

    (4)劳动者要增强权利意识和法律意识，权益受到侵害要以合法手段、法定程序维护。

    活动8【活动】课堂小结

    劳动创造了丰富的物质和精神财富，推动了社会进步；就业对个人和社会都有非常重要的意义，但我国目前就业形势非常严峻，国家在采取积极措施的同时我们应该树立正确的就业观，不断提高个人素质，当合法权益受到侵害时，要用法律武器去维护，做一名合格的新时代劳动者。

    活动9【活动】板书设计

    5.2新时代的劳动者

    （一）劳动和就业

    1.劳动的含义和意义

    2.就业的意义

    3.我国就业形势及原因

    4.怎样推动实现更高质量就业

    （二）依法维护劳动者的权益

    1.为什么要维护劳动者合法权利

    2.我国劳动者权利的内容

    3.劳动者依法维权的途径

    新时代的劳动者

    课时设计课堂实录

    新时代的劳动者

    1第一学时教学活动活动1【导入】导入新课

    复习导入法：上节课我们学习了企业的经营，而企业经营的好坏离不开我们每个劳动者的劳动，那这节课我们就来一起探讨一下在新时代我们应该做一个怎么的劳动者？

    活动2【讲授】进行新课

    第一目：劳动和就业

    （过渡）关于劳动，马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”。接着观看习在五一节前夕的视频。

    欣赏图片：劳动人民的光辉创造和各行各业的劳动，总结出劳动的含义。

    1.劳动的含义和意义（5分钟）

    （1）含义:劳动是脑力劳动和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。

    （2）意义:劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。在我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。

    教师活动：讲述劳模时传祥的案例——光荣属于劳动者。

    学生活动：请同学们列举其他劳模的例子。

    活动3【活动】情景一：劳模李师傅下岗

    李师傅曾经也是劳模，可是由于工厂越来越不景气，他下岗了。下岗之初的老李心理很不平衡，他拿着微薄的救济金，一直在找工作......

    学生活动：(1)李师傅为什么要找工作、要就业？

    (2)对国家和社会来说就业的意义是什么？

    2.就业的意义（4分钟）

    （1）劳动者通过就业取得报酬，获得生活来源，使社会劳动力不断再生产；同时，有利于实现自身价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。（对个人来说）

    （2）就业是民生之本，使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富，有利于促进经济的发展和社会的全面进步。（对社会和国家来说）

    活动4【活动】情景二：李师傅找工作

    李师傅自下岗之后，一直奔波于各种劳务市场和人才市场，并学习通过网络了解各种用工信息。以下是李师傅看到的情景：（详见PPT图片和资料）

    面对以上情景李师傅发出了“就业难，难于上青天”的感慨。

    学生活动：李师傅为什么会发出这样的感慨？

    3.我国就业形势及原因（4分钟）

    就业形势：突出、紧迫、严峻

    原因：人口总量和劳动力总量都比较大，劳动力素质偏低，劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

    活动5【活动】情景三：李师傅的困惑

    几个月过去了，朋友终于帮他联系了一家私营机械加工厂，李师傅在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论。面对家人的意见李师傅感到很困惑：

    父亲：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。

    母亲：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？

    妻子：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。

    儿子：工作一定要体面，不能让人看不起。

    学生活动：（1）你如何看待各位家庭成员的观点？

    （2）你认为如何解决李师傅的困惑，帮助李师傅实现再就业？

    4.怎样推动实现更高质量的就业（15分钟）

    （1）党和政府应从人民群众根本利益出发，实施积极的就业政策，努力改善就业环境，制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。根本是要保持经济持续健康增长，扩大就业总量。

    （2）劳动者要树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活。

    树立自主择业观；

    树立竞争就业观；

    树立职业平等观；

    树立多种方式就业观。

    活动6【活动】情景四：李师傅的权利

    经过朋友的帮忙，李师傅在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，也不给他办理社会保险，甚至有时还扣发工人工资。

    学生活动：李师傅的哪些合法权利受到了侵犯？你知道李师傅依法享有的合法权利还有哪些吗？

    2.劳动者权利的内容（6分钟）

    平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利；提请劳动争议处理的权利；法律规定的其它权利。

    活动7【活动】情景五：李师傅维权

    一天，长期加班工作的李师傅因体力不支晕倒了，被机器碾成重伤。当他被送到医院救治时又被告知厂方没有给他投保。因巨额医疗费的支付问题，李师傅家人曾多次与厂方协商，要求给予补偿，但厂方均以未签定任何合同而拒绝。李师傅一家决定采取报复行动。结果李师傅家人因找人把老板的车烧坏，并把老板打成重伤被追究法律责任。

    学生活动：我们应从李师傅家人身上吸取什么教训？

    3.劳动者依法保护自己的合法权益（5分钟）

    (1)自觉地履行义务，是获得权利，维护权益的基础。

    (2)依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。

    (3)当权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径解决。

    (4)劳动者要增强权利意识和法律意识，权益受到侵害要以合法手段、法定程序维护。

    活动8【活动】课堂小结

    劳动创造了丰富的物质和精神财富，推动了社会进步；就业对个人和社会都有非常重要的意义，但我国目前就业形势非常严峻，国家在采取积极措施的同时我们应该树立正确的就业观，不断提高个人素质，当合法权益受到侵害时，要用法律武器去维护，做一名合格的新时代劳动者。

    活动9【活动】板书设计

    5.2新时代的劳动者

    （一）劳动和就业

    1.劳动的含义和意义

    2.就业的意义

    3.我国就业形势及原因

    4.怎样推动实现更高质量就业

    （二）依法维护劳动者的权益

    1.为什么要维护劳动者合法权利

    2.我国劳动者权利的内容

    3.劳动者依法维权的途径

    新时代课件 篇7

    活动背景：

    诚信是道德的准绳，是做人的根本与灵魂，拥有诚信的人，他身上会闪耀着光辉。反之，失去了诚信，就失去了朋友，失去了做人的准则。我在教育教学实际中，发现了一些少先队员不能做到说真话，还有学生抄袭别人作业，甚至有的学生偷偷从家里拿钱出来到超市买东西吃。虽然这样的学生只是少数，但我意识到了严重性。我们肩负教育的重任，要引导学生说真话，做真人，少先队活动课正是一个非常重要的教育载体，正好我们黄陂就有“信义兄弟”、“诚信农妇”等诚信模范，声名远播，这些鲜活的事例是最佳的教育题材。因此，我根据少先队活动课分年级活动建议，选取了四年级“养成道德好习惯”：学做诚实的好队员主题，在四年级上一节主题为《学做诚实守信的好队员》的活动课，让各分队队员寻找我们身边的诚信模范人物，在这节课上分享其先进事迹，让队员们从中受到感染，发自内心要争做诚实守信的好队员。

    活动目标

    1、通过本课，了解诚信的含义，明确诚信的重要性。

    2、通过各分队的展示，让队员们感受诚信的力量。

    3、培养队员真诚待人的意识，号召大家争做诚实守信的好队员。

    活动重点：

    通过丰富多彩的形式让学生明白诚信的重要性，学做诚实守信的好队员。

    活动难点：

    各分队通过分享诚信道德模范的事迹，引导学生明白现实中怎样争做诚实守信的好队员。

    活动准备：

    1、诚信格言卡片。

    2、各分队队员课前寻找身边的诚信榜样，诚信名人，了解其信守承诺的感人事迹，通过讲故事、视频介绍等形式让同学们知晓。

    活动过程：

    一、导入活动课主题

    主持人：诚信是金，一个人有了诚信，他的生命就会闪光。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片星空；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金。千年文明古国，诚信为本是做人的重要原则。作为炎黄子孙，龙的传人，传承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命，我们要争做诚实守信的少先队员。同学们，我们今天的少先队活动课主题就是：《学做诚实守信的好队员》。首先，让我们从歌声中感受诚信道德的力量，请全体起立，齐唱歌曲《诚信中国》。

    新时代课件 篇8

    新时代的劳动者课时安排：1课时课型授新课备注：

    教学目标

    （一）知识目标

    1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

    2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益

    （二）能力目标

    本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

    （三）情感、态度与价值观目标

    1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

    2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

    3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

    教学重难点

    教学重点：①就业是民生之本②劳动者权利的维护

    教学难点：树立正确的择业观

    教学方法情境教学法学生自主探究教具多媒体教学过程

    一、导入新课

    （师）在课前我们同学做了有关通化市劳动就业情况的走访调查，并将所见所闻进行了录像。下面就请大家看这段录像。（师生共看视频）

    （师）不知道大家感觉如何？

    （生1）找工作太难了！

    （生2）大家都愿意去工作环境好、待遇高的地方，对工作环境差的工作几乎无人问津。

    （生3）一些年纪偏大，学历低的人工作不太好找。

    （师）是的，从视频中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫，那作为未来劳动者的我们应该如何应对呢？今天我们就一起来说一说《新时代的劳动者》，看一看我们需要树立怎样的正确的就业观念？我们就业后又应该如何维护自己的合法权益？（多媒体打出课题：新时代的劳动者）

    二、学习新课：

    （一）、劳动和就业（多媒体课件打出）

    （师）既然要谈劳动者，那我们就先聊一聊劳动。

    1、劳动的意义劳动光荣（多媒体课件打出）

    教师用课件播放一组新时代劳模图片，（背景音乐《劳动者之歌》）然后再欣赏古今中外美丽、雄伟、壮观的建筑物，让学生深切感受劳动者的伟大，劳动是人类文明进步发展的源泉。同时利用教材的探究活动：马克思论劳动，宪法关于劳动的规定。师生互动，共同分析劳动的含义及意义：劳动是劳动者的脑力和体力地指出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。在以分工为基础的社会化大生产中，广大劳动者在农业、工业、服务业等产业的不同行业之中，从事多种形态的劳动，而获得收入，使自己生存和发展。我国劳动者虽然分工不同，但地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到成热和尊重。劳动是人类文明进步发展的源泉，劳动者的劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步。

    既然劳动如此重要，劳动者就应该参加劳动，而劳动者又是在不同的行业中履行自己的义务的，这就要求我们了解就业的有关内容。

    2、就业的意义（多媒体课件打出）

    探究活动：（多媒体幻灯片展示）教材48页李师傅就业，师生互动，学生讨论，教师引导学生。

    新时代课件 篇9

    一、活动目标：

    1、知道哪些行为是文明礼仪的表现。

    2、能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法。

    3、争做一个讲文明懂礼貌的小学生。

    二、活动时间及地点：

    20xx年3月26日102班教室

    三、活动过程：

    师：各位同学，我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。今天，我们不能再让自己做个静止的旁观者，让我们共同参与——文明人从点滴做起。

    （一）中国有礼仪之邦的美称，学习礼仪，做文明的小学生。学习文明礼仪歌。

    ①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼

    ②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信

    ③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体

    ④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人

    ⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人

    ⑥行车走路，遵守交通规则

    ⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏

    ⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序

    ⑨社会交往、热情、友好、大方

    ⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

    （二）讲解正确的校园礼仪。

    1、表演几种最基本的礼仪形式：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

    2、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求，学生朗诵《小学生日常行为规范》。

    3、我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习，在这个三年级（3）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。

    （三）文明用语不离口

    1、我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）

    2、这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）

    3、谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》

    4、人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不

    起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。

    故事一：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。

    故事二：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了。可小红并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……

    5、同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。

    （五）活动总结：

    古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生。

    新时代课件 篇10

    一、活动目标：

    1、知道哪些行为是文明礼仪的表现。

    2、能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法。

    3、争做一个讲文明懂礼貌的小学生。

    二、活动时间及地点：

    20xx年3月26日102班教室

    三、活动过程：

    师：各位同学，我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。今天，我们不能再让自己做个静止的旁观者，让我们共同参与——文明人从点滴做起。

    （一）中国有礼仪之邦的美称，学习礼仪，做文明的小学生。学习文明礼仪歌。

    ①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼

    ②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信

    ③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体

    ④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人

    ⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人

    ⑥行车走路，遵守交通规则

    ⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏

    ⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序

    ⑨社会交往、热情、友好、大方

    ⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

    （二）讲解正确的校园礼仪。

    1、表演几种最基本的礼仪形式：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

    2、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求，学生朗诵《小学生日常行为规范》。

    3、我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习，在这个三年级（3）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。

    （三）文明用语不离口

    1、我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）

    2、这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）

    3、谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》

    4、人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不

    起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。

    故事一：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。

    故事二：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了。可小红并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……

    5、同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。

    （五）活动总结：

    古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生。

    一、班会目的

    1、使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

    2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

    3、把礼仪常规贯穿到我们的日常行为当中，懂得礼仪对于学生成长的重要性。

    二、时间和地点

    时间：xx年xx月xx日

    地点：三年级教室

    三、活动过程：

    （一）班会开始

    中队长：“各小队报告人数。”

    第一小队：（报告时，小队长先向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面

    前，敬队礼，报告）

    “报告中队长，第##小队原有#人，实到#人，缺席#人，报告完毕。”中队长回答：“接受你的报告！”

    小队长回原位，“全小队稍息”。

    第二小队：、、、、、、

    （各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告）

    中队长：（全体立正）“报告辅导员，本中队原有##人，实到##人，缺席#人，各项准

    备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。”

    辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好中队会，预祝你们成功。”中队长回原位：“全中队稍息”

    出旗

    主持人：“出旗、敬礼、礼毕”

    “唱中国少年先锋队队歌”（配乐、指挥）

    四、中队长讲话

    五、中队活动开始

    主持人：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始！同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

    （二）校园礼仪三句半

    （三）在我们身边有哪些不文明行为呢？

    常见的不文明行为：

    1、随地乱扔纸屑，包装袋，饮料瓶，果核等废弃物。

    2、上下楼梯楼道乱跑，追逐嬉戏，喧哗吵闹，在楼梯扶手滑行。

    3、课堂上整小动作整同桌或前后同学，哗众取宠，故意刁难老师。

    4、随意在课桌上写不文明话语或刻画图案。

    5、随意吐痰，乱扔果皮纸屑。

    6、涂抹橱窗，板报，展板等设施上的文字或图片。

    7、浪费水资源，破坏花草树木。

    （四）礼仪知识学习

    主持人：上面这些同学有这么多的不文明行为，那么我们应该怎么做呢？现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。

    礼仪知识学习

    礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有哪些礼仪规范吗？

    1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？

    （介绍者——）：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行队礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子——目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命。国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它、爱护它。

    2、我们在学校内要做到哪些？

    （学生）：我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。

    3、那我们在公共场合呢？

    （学生）说：不去游戏厅、网吧。

    学生：看见垃圾随手拣起来仍到垃圾箱里。不玩危险的游戏。

    学生：不去危险的地方玩。

    学生：尊老爱幼，不大声喧哗，不随地吐谈。

    学生：不浪费水资源，讲卫生。

    学生；不吃陌生人的东西，不和陌生人说话。

    学生：不在教室里乱跑，不拿别人的东西。

    在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。他们说得都很对，我们也要像他们所说的那样做一名讲文明知礼仪的小学生。

    （五）小品争当文明监督员

    （六）唱拍手歌《礼貌用语歌》

    主持人：看到他们现在的表现，我们很高兴，这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起拍手歌《礼貌用语歌》，让礼貌用语牢记心间。

    你拍一，我拍一，校园文明懂礼仪

    你拍二，我拍二，同学互助好伙伴

    你拍三，我拍三，自己事情自己干

    你拍四，我拍四，做事不能自顾自

    你拍五，我拍五，礼貌诚信好相处

    你拍六，我拍六，行为规范要遵守

    你拍七，我拍七，互助友爱要牢记

    你拍八，我拍八，尊敬师长人人夸

    你拍九，我拍九，文明用语不离口

    你拍十，我拍十，文明礼貌要坚持

    （七）文明礼仪知识竞赛

    （八）齐唱咱们从小讲礼貌

    （九）、呼号

    辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

    全体少先队员回答：“时刻准备着！”

    （十）退旗（全体队员敬礼）

    （十一）结束

    主持人：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。现在，三年级《争做文明使者》主题班会圆满结束！

    新时代课件 篇11

    一、指导思想

    全面贯彻落实党的十九大精神,认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实全国精神文明建设表彰大会，全国、全省和全市宣传部长会议精神,围绕立德树人根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以“扣好人生第一粒扣子”为主题,强化教育引领、实践养成,广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动,推出一批事迹突出的青少年典型,引导广大未成年人见贤思齐,向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

    二、主办单位

    我校一至六年级各班

    三、具体安排

    1.广泛发动。请各年级各班级加强协调,组织学生积极开展“新时代好少年”学习宣传活动,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,锻造中国特色社会主义事业建设者和接班人，引导广大未成年人立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国，自强自立、创新创造，培育和践行社会主义核心价值观，传承孝敬、友善、节俭、诚信等传统美德,弘扬民族精神和时代精神,自觉践行科学健康文明向上的生活方式,争当“新时代好少年”。2.推举典型。各年级各班要把推选“新时代好少年”作为创新德育实践、提升德育效果的过程,采取学生自荐、同学互荐,以及老师、家长和社会推荐等方式,推选表现突出的优秀代表,树立“新时代好少年”学习宣传典型,发挥好示范引领作用。

    3.发布展示。学校对各年级各班的典型事迹进行评议审核,评出“新时代好少年”。

    4.大力宣传。学校利用宣传栏、文化墙、黑板报、校园广播电视、校园网等阵地,对评选活动和先进典型进行大力宣传。

    四、工作要求

    1.摆上重要位置。各年级各班要充分认识宣传学习“新时代好少年”的重要意义,把活动作为从娃娃抓起、培养担当民族复兴大任的时代新人的具体举措,作为在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观的有力抓手,作为未成年人思想道德建设工作的重要任务,摆上议事日程,精心谋划部署,确保各项工作及时有效开展。

    2.加强统筹协调。学校各部门，各年级各班发挥各自优势，将活动纳入工作安排，动员学生积极参与。

    3.提升活动效果。要充分利用网络新媒体等青少年喜闻乐见的载体平台,发挥移动终端的便利性,增强活动的吸引力感染力。要根据未成年人的成长规律和身心特点,创新活动形式、丰富活动内容,做到有声有色、出新出彩。要做好动员、征集等各个环节的宣传工作,在未成年人中形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。

    新时代课件 篇12

           活动目的

    1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。

    2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。

    准备过程

    1、收集资料

    2、排练节目

    3、布置黑板

    活动过程

    (一)班会开始

    主持人：文明，使人举止文雅;礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始!同学们，这次班会的主题是――文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

    (二)小品表演

    1)老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天

    2)上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天

    3)D自行进入教室与老师争执，D离开教室

    4)继续上课，B、C开始争吵，A参与其中

    5)老师气愤而去

    (三)礼仪知识学习

    1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪?

    2、我们在学校内要做到哪些?

    3、那我们在公共场合呢?

    (四)讲故事《下课》

    (五)现场采访

    小记者：

    1、做自我介绍

    2、现场采访

    (六)小品回放《上课》

    (七)唱拍手歌《礼貌用语歌》

    新时代课件 篇13

    一、活动目的：

    20xx年10月13日是中国少年先锋队建队xx周年纪念日，为了吸引少先队员积极参加建队节活动，西湖区少先队通过设计、组织实施“好玩的建队节”活动，让少先队员更喜欢少先队，增强少先队员的光荣感和组织归属感，进一步提高少先队的吸引力与凝聚力，提升辅导员专业研究能力。

    二、活动对象：

    全区少先队员，各中小学

    三、活动时间：

    20xx年9月——10月

    四、活动内容：

    1.海报设计征集。面向全区少先队员征集海报，通过学校推荐，每校可推荐5件作品送交区少工委，我们将评选出的优秀作品作为区级宣传海报，并在现场活动展示。

    内容为：庆祝中国少年先锋队建队xx周年，尺寸不限、形式手绘、电脑设计均，送交作品均为电子照片，截止日期：20xx年10月9日，填写汇总表（附件1）和作品电子稿（大图）以学校+姓名上传xx少先队——20xx下——建队节海报。

    2.大队活动方案评比。大队活动方案要求紧扣主题，突出队的教育，富有创意，讲求实效，具体可行，受少先队员喜爱。活动方案撰写应包含：活动背景（活动理念）、活动目的、活动对象、活动时间、活动内容、活动重点难点、活动实施过程、活动预设达到的效果、活动评价等。

    每校推荐1份校级活动方案，入围的方案将进行现场汇报展示，专家评委和队员评委共同评选，汇报时间严格控制在3——5分钟以内，可以视频或PPT形式或其他创新形式。

    送交截止日期：20xx年9月21日；填写表格（附件2）以学校+姓名上传xx少先队——20xx下——建队节方案。

    3.活动体验项目评比。各校围绕主题，广泛发动各学科教师将少先队元素与学科结合，与少先队员共同商讨，提出体验活动点子或活动方案，要求突出队的教育，富有创意，具有实践体验性，受队员喜爱。

    上报截止日期：20xx年9月26日；填写表格（附件3）以学校+姓名上传xx少先队——20xx下——建队节实践体验项目。

    现场活动中，每校一个展台，由专家、队员共同评审，评选出优秀活动项目。布展要求：1.各校将展位布置成学校队室，统一要求为有队室主题墙，星星火炬标志以及队的呼号，其他可根据各校少先队队室文化布置，既要突出队的元素又要有学校特色文化。2.工作人员要有统一服装或标识。3.可创意的增加一些装饰或道具。4.每个学校准备一枚有学校特色的印章。

    新时代课件 篇14

    一、教学目标

    1、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。

    2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。

    3、情感态度价值观目标：（1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。（2）使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。（3）增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。

    二、教学重点与难点

    1、教学重点：树立正确的就业择业观

    2、教学难点：正确认识我国当前的就业形势

    三、课前准备多媒体

    四、课程安排一课时

    五、教学过程

    【导入】回顾第一目有关企业的主要内容,引出第二目关于劳动就业的问题。

    【导入新课】由生产三要素中劳动是决定性力量引出对劳动者的学习必要性，通过图片导入新课。

    【讲授新课】展出农民耕田、工人生产、老师上课、主持人主持联合晚会四幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。

    1、劳动与就业

    （1）劳动创造历史，劳动最光荣

    通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工虽然不同，但地位是平等的，都受到社会的承认和尊重。

    （2）我国的就业形势严峻

    列举20xx年的最新就业数据和社会现象说明就业形势的严峻性（如国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等）。引出我国就业严峻的三个方面的原因：

    ①人口总量劳动力总量较大和生产力水平较低的矛盾

    ②劳动力素质与社会经济发展需要不适应列举数据说明劳动者素质普遍较低，以及社会上的一些缺工现象。让学生认识到自身素质提高的重要性

    ③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通

    探究活动：老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。设问：人们为什么要就业？

    选择职业时，我们应主要考虑哪些因素？老李找不到工作的原因是什么？

    面对巨大就业压力，在选择职业时，我们应该怎么做？(学生讨论回答略)

    （3）就业的重要性和必要性

    （一）劳动者：①就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源。③劳动者就业有利于其实现自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。

    （二）社会：①就业是安国之策。对整个社会生产和发展具有重要意义。②就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利进行。③劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济发展。

    （三）选择就业有利于（1）社会生产顺利进行（2）促进经济发展（3）促进人的全面发展（4）社会劳动力的再生产

    议论文作文书推荐2025(集合14篇)


    相信大家都接触过作文吧，尤其是占有重要地位的议论文，议论文的样式有社论、评论、读后感等。这种类型的作文要怎么写呢？下面是小编精心整理的高中议论文满分作文，希望对大家有所帮助。

    议论文作文书推荐2025 篇1

    理想就好似人生的灯塔，在生活中为我们照亮前进的路。人生没有理想，就会在生活中迷失方向。每个人都是一样，要是不给自己树立一个理想的话，就很难在生活中扎下根来。在小时候的我看来，“理想”简直就是个虚无缥缈的东西罢了，即使要去想上一番，也不过是天马行空般地乱想一通。几乎各色各样的职业都几乎被我给想了个遍。最后还是我思前想后，痛下决心，就这样决定了自己的理想。

    每个理想背后总会有那么一个与众不同的故事。而我的这个理想就是一句话所诞生的：有一天我正在家里打游戏，正打得酣畅淋漓之时，妈妈不知从哪里绕到了我的身后，她就好似幽灵一般，飘出一句话来：“我看你天天都在打游戏，要是你有这个意愿的话，你倒不妨可以去当个‘网络工程师’！”

    本来这只是一句用来讽刺我的气话，可说者无意，听者有心，一不留神就被游戏里的人给斗得云里雾里的.我给听得清清楚楚。顿时，我的脸羞得通红，我的心思也跑到九霄云外去了：既然妈妈说我不得行，我就偏要得行给她看！想到这，我不禁挠了挠头，垂下头来沉思良久，终于下定了决心。

    可是光说说是肯定不行的，还得靠实际行动，我不由得发起愁来了——要想做好“网络工程师”这个职业的话，就必须得掌握基本常识。首先，做这个职业肯定是离不开学习的，而我就必须得抓紧现在的每一分每一秒努力学习：当别人都在纵情玩耍的时候，我却要多花些功夫在阅读关于“计算机编程”这方面的书籍上；其次，编写程序代码这一块就得靠记忆，为了理想，因此我要多读、多去记一些关于编程方面的书籍。我相信，只要知识面广了，做这些事情就绝对会是小菜一碟！然后，我还得在这一个方面多下些功夫，光死记硬背那些概念性的东西还远远不够，还得亲自动手实践，要是不去尝试的话，那岂不是就成了“光说不练假把式”？只有做到多花时间去练习，才能快速上手，做起这方面的事情来就会得心应手。最后我讲这些方面归为了三个词：“多读”、“多记”、“多练”：多读关于计算机编程这一方面的书籍；多用脑子记一些重点性的概念；多动手实践操作计算机实地模拟演习。

    而这个职业恰好就要求对计算机的操作啊，高级一点的东西须了如指掌。而我，就要朝着这理想而努力奋斗。总而言之，每一个人都有与众不同的理想。理想就好似指路牌，屹立在我们人生的必经之路上……

    议论文作文书推荐2025 篇2

    炽热浩瀚的沙漠，气势磅礴的金字塔，宏伟神袐的狮身人面像，这一切使我着迷。

    不知从何时起，我就对所有关於古埃及的事物感兴趣，或许应该说迷上了古埃及。我真希望时光可以倒流，让我可回到过去，探访那令我神往的国家。我希望能在广阔无垠的黄沙上留下足印。希望攀上金字塔的最高处，瞰视周围的景色。希望在尼罗河上泛舟，嗅嗅在河畔两旁生长繁茂的芦苇草的气味。希望亲眼目睹木乃伊的制作过程。希望……

    我对这一切充满著期盼，当然，时间不可重来，我的希望亦只好沦为空想。

    人，不能没有希望。希望，是人的生命，因此，我要用另一种比较踏实的方式来实现我的希望。所以，我理想成为一个考古学家，这样，我就能把事业，兴趣和希望三者融合起来。我看了很多关於考古学，古埃及和其他古代文明的书籍。希望能与理想拉近距离，但当我对身边的人说我要成为一个考古学家时，他们的反应使我感到我的理想遥不可及，而且还在逐渐远去……

    在学走路的.过程中，总有跌倒的时候，但我不害怕，只因身旁有亲人细心地扶持和呵护。在成长途中，总有莽撞的日子，但我也不彷徨，只因为身边还有一群朋友在默默地关注和支持……然而这些人在得知我想成为考古学家后，全都变脸了。家人说：“中学还没读完，想得那么远干什么这么多工作为什么偏要选这一份考古有啥好如果找不到古迹，不就赔上了前途”朋友的反映是：“别说笑了，你要当考古学家我认为这是不可能的。你还是考虑别的好了。”

    那一刻，我很难受，像跌进深渊，我不讳言我的悲伤。那是一种竭尽所能去做某事，却於莫名其妙中彻底失败的悲伤。那是一种不被接受的悲伤……或许他们不太了解我，或许他们以为我说说而己。但如果连我自己也放弃了我的希望，我的理想，那不就是完完全全地输掉了吗

    不行！我不能就这样认输，我要主宰我自己！

    为了理想，我要坚守著自己的信念，我要更加努力下苦功。我深信，只要我坚持，实现理想的日子会越来越来近。要走的路还很长，在这人生的路途上，有阳光，也有阴雨。有平坦，也有崎岖。有顺境，也有逆境，但它终会向著未来的远方伸延。无论未来的日子是顺还是逆，我也要奋起面对，向著理想进发！

    希望是理想的基础，理想是希望的升华，有了希望，也就有了理想，希望是人生中不可缺少的精神支柱。

    议论文作文书推荐2025 篇3

    沧海霁月，落崖惊风。一花一世界，一叶一菩提。在灯红酒绿的都市中，在余音绕梁的低回处，在清风送爽，点点星光之下，人，如同窗外的帘燕，在归途中几度徘徊。

    能见证人类在现代化的大路上越来越远的一个代表性群体之一便是猫。曾几何时，猫已经从肩负重任的卫家战士蜕变成养尊处优的宠儿。当我们高唱“老鼠爱大米”的时候已激不起猫的半点儿斗志——它早已转变了习性，爱上了鱼。是什么使猫失去了捉老鼠的本能？又是什么使猫从猎人变成猎物？我想说“不”，猫决不是坐享其成的观望者，它的体内还潜存着奋斗的本能。

    随着历史的飞跃和时代的变迁，人类用双手创造出生生不息的文明。文明的力量是伟大的，它不仅存在于精神，更渗透进政治、经济等物质生活的各个领域，这不仅仅大幅度提高了人类的生活水平，也在很大程度上改善了人类的生活环境。我们不否认这种变化带给人类的优越，但伴随着进步而来的种种矛盾也日益突显。而对优越的物质环境，人们失去了奋斗的本能，越来越不愿劳动，甚至耻于劳动。各种高端科技产品及机器都以代替人类劳动为主要目标。殊不知，双手的解放引发了思维的惰性。奋斗与劳动是大自然赋予人类的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也标志着人类作为一种自然的生物却脱离了自然，离自然越来越远。

    春来花自青，秋至叶飘零，这便是自然留给我们的本能。情感也是如此。

    “住在布达拉宫，我是雪域之王。

    走在拉萨城中，是世间最美的情郎。”

    这是仓夹嘉措留下的诗句，也是他对于人性本能不可抗拒的写照。他充满传奇色彩的一生，全是为这种本能而活。他不贪恋权位，更不为财富而诱惑，他的心，时时刻刻寻找人间最真实的情感，他把人间的至真至爱，把人间最美好的天性释放得淋漓尽致。

    问佛：为什么总也遗憾？

    佛曰：没有遗憾，无法体味幸福。

    问佛：为什么下雪总在夜里？

    佛曰：美好的东西总在不经意间流走。

    仓夹嘉措这样问，人类也这样问，因为我们总是在美好中留下遗憾，正如我们已淡去的本能。

    猫被诱惑蒙蔽了双眼，忘记了本能。但我相信，人不会在科技的溺爱下失去追逐真性情的天性，更不会失去奋斗的本能。人是一只帘燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依旧满身花雨又归来……

    议论文作文书推荐2025 篇4

    给我一双眼，看你离开；给我一双手，等我重染；给我一程苦旅，擦肩以后，又是下一个轮回，下一朵期待……一切，都源于梦想的召唤。擦肩的，是一程苦旅；孕育的，是一个梦想。

    曾记否，易水畔，一个怀揣梦想，背负国难的年轻人，整了整衣襟，昂首阔步，再也没有回头，药醉的徐夫人匕首尚在，滴落的，是湿了面的泪，烙了印的殇。为了心中那个执著的念想，经历苦难，是必然，勿需回望，伫立在“别鹤声声远，愁云处处同”断垣残壁中，是那病骨支离的孱弱身躯，附上那衣带渐宽终不悔的执念，然而心力交瘁的他终敌不过命运的安排，消逝在“苍烟落照”，“好似一食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”。

    但红楼一梦，终究牢牢被后人铭记了。 易水萧萧，老宅空空，消逝了当年的意气风发，却消逝不了那一寸寸刻骨的柔肠，一声声无边的喟叹，

    擦肩，是一层苦旅；缅怀的，是永久的希望。马塞诸斯淹没了伍尔芙温柔的倩影，她像白天山野一般优雅地采，也如它一般无无声地走。人说才华对女人是柄刺刀，若真是这样，又有谁为我们演绎好“轻轻计算着茶叶匙数”的恬淡光华了。

    是一般苦难消逝了她的倩影芳华，却也是一段苦难，造就了她的伟大。行走在消逝中，是她们伟岸的身躯，坚韧而决绝地，坚守着，足下的土地。当苏格拉底捞过毒芹液，微笑地唱下；当芥川龙之介吞下乳白色的药丸，永远地睡去；当川？康成旋开瓦斯把自己埋葬，生命行将停止，苦难地一并肩而过，躯体得以解脱。

    只有灵魂，永远不会被遗忘。

    议论文作文书推荐2025 篇5

    十七八岁的我，不再像以前那样大大咧咧，整天嘻嘻哈哈，而添了一份多愁善感。这样也好，看着我长大的人，都会说一句：嗯，这姑娘长大了，瞧，沉稳多了。是啊，我渐渐地安静下来了。

    我喜欢以微笑来面对周围的人，大多数人总是认为我从无忧伤，手中把握着大把大把的幸福。然而，他们看到的只是我明朗的一面，当然我也希望自己明朗的一面被别人看到。毕竟快乐是可以共享的东西，忧愁则不然。忧愁是嵌在内心深处不可名状的灼热。安静，让我学会把忧愁深埋在心里，成为永远的秘密。安静地坐着，想着，有些东西注定要独自承担的，说了就会有错，错了还得去纠正……太麻烦，还是安静好。

    夜阑人静，独倚窗下，翻一翻诗册，那种淡淡的油墨味，沁人心脾。喜欢这样安静地享受着，品位诗人笔下的四季，意味深长：从杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，感受春天的柔美;从杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，感悟夏天的生机;从王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，领悟秋天的悲壮;从岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体味冬天的高洁。跟随着诗人身临其境，见他们所见，闻他们所闻，悟他们所悟。美哉!美哉!

    感谢安静，是她让我心如止水，不再浮躁。学习就如硝烟弥漫的战场，需要埋头苦干，才可以战胜“敌人”，取得成功。所谓“敌人”也就是青春时期那激情澎湃的心。不是它不该有，只是现在需要收敛一下，放在心的内里冰封起来，待到春暖花开之时，再让她绽放她的美丽。只有安静才可以让我更加认真地学习。

    是的，安静对我很重要。

    一个人坐在窗旁，托腮仰望。我喜欢阴天，喜欢均匀柔和的白色天光从天幕浸染开来，好干净，好安静。静静地望着，看着那寂寞的朵朵白云，偶尔飞过一两只鸟儿。不知不觉，天色暗下来了，看着夕阳描绘出城市的轮廓，好像一部恍恍惚惚的老电影。所有的烦恼，所有的压力，便在这暮色中渐行渐远……

    安静，你对我很重要。给我沉思，给我诗意，给我心境，给我心情，让我的生活丰富多彩。

    议论文作文书推荐2025 篇6

    粗糙的现实，需要一点润饰；俗世的尘土，需要冲刷；接受了太多说教而变得拘谨萎缩了的心灵，需要在大自然的灵泉中浸一浸，沉淀污浊。

    ——题记

    曾感叹徐志摩的潇洒与大气，因为他说：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”他洒脱的胸怀总给人一种不可言说的感觉，崇拜他，追寻他，他将自己的全部沉淀成一种感情，不仅使自己轻松快乐，还感染周围的人，使他们也觉得人生也莫过于此。我也受到感染，学会了沉淀。

    曾经有一段时间，我很彷徨，离开了高一（20）班，我似乎遗落了什么。回想过去，太多的感情留在20班，太多的思念留在那里，突然的离别让我措手不及。因我是个不善言辞的人，导致太多的情感来不及开始，就已经结束了。无法止住对它的思念，唯有将这感情沉淀在心底。

    沉淀是一种胸怀，一种失意的淡然，一种失败后的冷静，一种不幸过后的坚强，一种痛苦过后的思量！

    我知道当梦想折断了翅膀，当命运遭遇了风霜，谁也免不了忧伤，彷徨。生命中凄迷与苦痛常伴，如果无法忘记，不如学会沉淀，沉淀失意，沉淀痛苦。

    因为沉淀，司马迁才编撰让世人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他将宫刑的痛苦与耻辱沉淀，坐在案边奋笔疾书，为的只是那部旷世之作。仅凭着一种“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，写着别人的事迹，却忘记自身的荣辱。将青涩与沧桑一线连起，在无语的心中沉淀，这一边的决绝，那一边的不移。于是，他的事迹彪炳史册，名字流传千年。

    或许我学不到司马迁博大的胸怀，也无法去沉淀那不堪的耻辱。不管我多么弱小，怎么渺茫，我都有权力将自己的情感沉淀，沉淀挫折，沉淀苦痛。

    我们深知有些事情难以抗拒，无法改变时选择沉淀，是最好的摆脱。积年累月的痛苦与创伤，如不知道摆脱，必然由于负累沉重而减缓向前奔赴的速度。于是，我们需要沉淀。因为沉淀，我们变得沉着，让我们在雨中走过时，寻觅那清凉，那样的瞬间。一场夏雨，让我们浮躁的心灵得到片刻的清凉，片刻的休憩。

    沉淀是一种感情，裸露了心灵的最深处。

    沉淀是一种胸怀，揭露了人性的极限。当那物欲横流之际，我选择了沉淀。

    议论文作文书推荐2025 篇7

    在人生的长河中，我们如同航行者，面对波涛汹涌的大海，既需勇往直前的勇气，也离不开自我审视的智慧。自省，便是那把照亮内心世界的明灯，它让我们在迷茫时找到方向，在错误中汲取力量，不断成长与蜕变。

    自省，是对自身行为、思想及情感的深刻反思。古人云：“吾日三省吾身。”这不仅是对古代贤人修身养性的要求，更是对现代人自我提升的一种启示。在快节奏、高压力的现代生活中，人们往往忙于应对外界的挑战，忽略了内心的声音。而自省，正是让我们停下脚步，倾听自己内心真实想法与感受的'过程。它像一面镜子，清晰地映照出我们的优点与不足，使我们能够正视自己的弱点，勇于改正错误。

    自省的意义在于促进个人成长。通过自省，我们能够更加清晰地认识到自己的价值观、目标与梦想，从而更加坚定地走在正确的道路上。同时，自省还能增强我们的自我认知能力，使我们在面对挫折与失败时，能够保持冷静与理智，从中汲取经验教训，不断前行。

    当然，自省并非易事。它需要我们拥有勇气去面对自己的不足，更需要我们具备持之以恒的毅力去改变。但正是这份不易，才使得自省成为了通往成功与幸福的必经之路。

    议论文作文书推荐2025 篇8

    爱默生说：“思考是行为的种子。”诚然，唯有在经历中不断反省自我，不断思考人生，不断修正自己的行为，才能使人摆脱肤浅，走向智睿。

    反省自我是对自身错误的认识，也是想要进步必备的条件。

    处在青春期的我们，做事总是很冲动，完全不考虑后果，总是自以为是，就像前人议说的：“眼睛长在前面，只看到别人的错误与不满，永远也看不到自身的缺点。”有人说：人不怕犯错误，重要的是会反省自我，从而看到自己的缺点，并加以改正，而如果犯了错误还不承认，不会自我反省，那么只会让错误一直蔓延下去。

    一个会对自己所犯的错误自我反省的人，必会不断完善自己，取得进步。被称为“江南四大才子”之首的唐伯虎，绘画，诗歌，学识等可谓独一无二，卓然超群。然而，他曾有一段时间骄傲自满，不思进取，所以，他的学识曾一度徘徊不前。直到他看到老师沈周的一幅画，彻底震撼，开始反省自我，并通过自己的勤学和不断努力，终于奠定了“第一才子”的'地位。

    很多名人在走向梦想的途中，能够取得成功，就是因为他们能够不断发现自身的错误，并且改正错误，对于初中生的我们，应该吸取前人的教训，学会反省自我，改正自己的错误，补不足。

    在人生的道路上，反省自我是进取的必备条件，所以，反省自我吧。“真正思考的人，从自己的错误中吸取的知识要比从自己的成就中吸取的知识多。”过去的总要翻篇，现在让我们记录美好的每一天，让我们在求知的路上，养成反省自我的好习惯，实现理性升华，让每一天都变得有意义，变得多彩!

    议论文作文书推荐2025 篇9

    翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎?

    学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。

    被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫的他，面对13亿人口的粮食问题，却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋。但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。

    学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。

    苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考，或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。无奈，可笑。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，死而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。

    学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。

    面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的`躯体，但永远烧不死他扞卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被____的。可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，勇于实践真理，不畏质疑与艰辛，智慧学习，超越自己，深化自我，取得成功。

    学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明;正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净;更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。

    学而习之，不亦智乎?

    议论文作文书推荐2025 篇10

    远飞的候鸟需要有风的指引才不会迷失方向;远航的船需要有指南针的指引才不会偏离目标;行走的人要有路灯的指引才不会迷失方向。而我们，也需要时时自省才能不在人生的.漫漫长途中失去了目标的方向。

    人生路上，处处充满了各种各样的诱惑，他也许是一时的优越生活，会让人失去紧迫感，让我们不知不觉中就放慢了前行的脚步。他也有可能是一件你梦寐以求的东西，但不幸的是，得到他的代价便是偏离自己的方向。有人把诱惑比作一盏盏美丽的霓虹灯，炫目而美丽。如同霓虹灯装点着这座城市，它们装点着我们的人生，时时刻刻吸引我们的目光，拖慢我们的脚步。

    但人生路上由不得我们有一丝的拖延!所以我们要学会时时自省，抵制这些诱惑。

    时时自省，才能够抵制住诱惑。生活中的诱惑千千万，难免会有时候失去了理智，无法自拔。这时我们就要学会自我反省，找回理智，重新归于正途。

    时时自省，才能不偏离最初的方向。即使我们抵制住了诱惑，但无奈人生太长，目标太远，常常在不知不觉中就会偏离了方向。这时自省就像是指南针，能助我们少走弯路，从而达到事半功倍的效果。“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”越王用卧薪尝胆的方法提醒自己不忘前耻，最终终于达成目标，成就了一代强国，也成了一代佳话。我们也能用这样的方法，朝着未来努力。

    时时自省，还能帮助我们完善自我，曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”世道纷纭，熙熙攘攘，心为外利所动，几乎失去真我;物欲横流，乃至人心不古;求诸外欲，而忽略了内在的诚信。处在这样的社会中，我们更要时时自省，纠正自己的错误，发扬自己的优点。人无完人，我们不能成为一个完美的人，但我们可以造就一个更完美的自己!

    时过境迁，社会在变。我们无法把握社会的动向，却可以通过时时自省来抵制诱惑，少走弯路。通过时时自省来改变自己，完善自己。

    以己为镜，方能知进退。

    议论文作文书推荐2025 篇11

    我住在一个有些年头的小区里。住在老小区的好处就是——你知道小区里哪个店铺里的东西好。

    我知道王大爷卖的早饭最好吃!

    王大爷的小店里总是挤了很多人。远远的只能看到雾气把小屋子填得满满的，溢到外面来。也分不清朦胧中哪些是人，哪些是桌。

    “王大爷!老样子来一份儿!” 进门的人大多要喊这么一句，就像打招呼一样点一份早饭，然后就坐下来跟经常碰面的“早饭友”开心地交谈。等到王大爷把东西稳稳地放在他面前，他就开始边吹边吃，满脸幸福的样子。不消几分钟，他就要向在座的告别“你们慢吃”，再给王大爷来个预订：“我明儿还来啊，您忙!”然后快步走了——去上班。

    王大爷性格特别好，讲话和气还很爱聊天。笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱!他的店面小，装修也比不上别处的快餐店，桌椅因长年的油灰显得发黑，墙也因水汽好些地方脱了墙皮。但是不知道为什么大家都爱在这吃粥吃茶叶蛋。好像有了王大爷在，早饭就该好吃，卫生就能保证似的。事实也的确如此!

    吃客们有周末不肯做饭的，也跑来吃早饭。这时就少不了王大爷爽朗的笑声了。

    “王大爷，店面不租大点我们要站外面吃饭啦!”

    “哈哈，我给你们搬个小凳坐外边吃!哈哈……钱全给你们做粥吃了，哪有闲钱啊?” 对，王大爷的粥里头有肉，价格还不贵哩!难怪，难怪!

    “那你提个五毛一块的价，我们还能不来啊?”

    “不行不行，都是好多年在这吃的老邻居了!我老王别的不敢说，良心还是有的啊。多亏你们养着我哩!哈哈，我老头子亏得有你们陪着解解闷呢。”

    “那大妈呢?”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。我发现周围似乎过分的安静。我也看到王大爷似乎笑容僵了下来。

    “你大妈啊，陪着我呢!可不就是她派你们来陪陪我嘛。我这就够啦!有吃有喝，有人说话，干啥不满足?想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要会知足!你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷讲话，我也知足啊，哈哈，你说我这傻不傻?”

    我听了，眼睛忍不住眨巴了两下，多亏店里雾气重!“这粥真烫!”我大声地说，

    “我以后得等粥冷点再喝!”

    周围的人都笑了，王大爷也笑了，这种没有任何做作的笑真好听。

    王大爷，你一点也不傻，你就是心里敞亮才过得好啊!我不管长多大，都会时常来看你的，陪你说说话，就像这些陪你的人一样!我心里想。

    周末的早上总是让人放松的，阵阵谈笑声从街角这家小小的早餐店里传出……

    议论文作文书推荐2025 篇12

    惟字在中国古文中好象有想念的意思我记得不太清楚了当初看子罕的时候查过！之后，在很长的一段时间里再没有想起过这个字遇见些不着边境的人和事所以，就这样！

    由于昨晚考试放学得早我一个人听着的歌在楼下来去真的就没敢上去就在那里想这些日子发生的事情想别人对我说的或是我对别人说的话！

    自己说话不算数早被自己丢弃的东西又重新回来其实，要联系很简单电话，短信自己一样也不想不想说，也不知道怎么说所以也不开口等到自己后悔自己淡淡一句：算是吧！其实，我也不知道这三个字到底承载着些什么真实意义我是一个很不现实的人甚至有点太理想化！

    其实，自己也老大不小的人了什么事该，什么事不该自己也懂！这个年纪，尽管真挚没有大多的功利心但，还是会说一些敷衍别人的话说好听点人在江湖身不由己说难听点改邪要归正其实对于自己来说还是有点挑战性的！

    只记得有天半夜我醒来自己却哭了很莫名其妙我不是一个感性的人眼泪的含义其实和微笑的含义都差不多，都不清不楚不明不白的只是，很不健忘深刻地记住了那些我不该记住的人叫我明年在你面前好好地损你一番然后，没心没肺地忘记自己说过的话我沉默到只一句话：我一辈子也忘不掉是真的！

    如果有一天，我真的可以忘掉所有感情坚韧成型，那是我退尽铅华义无返顾地证明忍者无心！

    议论文作文书推荐2025 篇13

    金灿灿的阳光洒在过道上，使其明媚，洒在松树上，使其灿烂；洒在我们的生上使其精神抖擞。成长的蜕变，不断进步。

    放学后回到家中，气愤地甩掉运动鞋换上拖鞋，迫不及待地吼道：爸爸，你到底还要我等多久，才会给我买自行车啊？你的承诺都满了一年了，到现在还没有买来。我们班几乎每个人都有，就我例外……”接踵而来的便是呜呜咽咽的哭声。因为同学们的嘲笑和讽刺，让我压抑很久的情绪灿烂爆发了。同学们下课时讨论得热火朝天，可惜我融入不去；同学们星期日骑着单车你追我赶，可惜我融不进去……太多的不满情绪，全部都呼之而出了。

    那一天，爸爸并未像以往一样，对我的'大脾气产生不满。反而陪我一起去买了自行车，和颜悦色地说：自行车也买了，和同学可以比了，但是学习，也一定要赶上前去！‘嗯，我会的。有了自行车的我是满心欢喜，可意外地看到了爸爸沮丧，我并未深思，只顾着与爱车深切“交谈”了。最后来，妈妈告诉我“：因为工作你爸爸被那天被老板霹头盖耳地被骂了一顿；幸亏他那么理解你……”妈妈语重心长的话敲醒了：看来我还不足够懂事啊，做事前不知道为父母着想。

    从那以后，我很少与同学们攀比。学习上跟是不服输一争高下。走在校园路上，偶然间发现一只蝴蝶从茧里钻出来，我兴奋不已。

    议论文作文书推荐2025 篇14

    不知道为何总喜欢伫立在窗前听雨声，楼下是街道，过往的行人撑着伞匆匆走过，谁也没注意脚踩在不平的石板上溅起的水花，弄湿的白鞋。也没人曾注意到楼上有个女孩在打量着他们，雨声小了，房檐的水滴在屋檐下的石板上，滴答滴答。远处传来自行车的摇铃声，对面的婆婆又开始出来卖豆腐花了，吆喝着“五毛钱一碗”。那是很久以前的场景了，那时的雨天是寂静的，也是热闹的。

    残留在叶片的水珠落下来，我的思绪回到现实，下雨了，倚在窗边听雨，可是再没听到叫卖声，再没听到自行车的`摇铃声，那些在雨后形成交响乐的声音不见了，在岁月中悠然远逝，独留我一人在原地叹息。现在楼下是拥挤的街道，汽车紧挨着，后面的司机不耐烦，按着喇叭，声音超级刺耳。大家打着伞匆匆走过，冷漠的面容，似乎世间再没什么东西能入他的眼。楼下的绿化道上下了场紫荆花雨，铺满人行道，可是有谁看呢？要去上班了，稍微停留就要迟到了呢，买两个包子快些赶上公交车。

    我看着窗外的雨慢慢停了，忽然想起了“留得残荷听雨声”，这意境多奇妙呀，欣赏这雨后的静谧，抬眼望去，天空被洗涤得好干净，清新，还有飞鸟掠过，树叶被洗过，更绿了，花坛里的花被雨打得东倒西歪，但也不乏一种凌乱美，小朋友撑着小伞，穿着水鞋，欢快的踩水，这不是很多年前的自己么？还有其他人看见这一幕么？也许有的吧。

    雨中的世界很美，万物接受洗礼，焕发生机。雨后的世界更是妙不可言，各种声音奏成欢乐的赞歌，那是生活的味道。听，远处的雨来了，由远及近，越来越大，雨落在树叶上的声音，打在玻璃上的声音，落在地上的声音，各种各样，伴着风声，沙沙作响，空气中弥漫着泥土的香气。在路上行走的你是否注意到了，在办公桌旁的你是否看到外面的花儿在风中摇曳，一场雨把行人困在旁边的车站，大家大都没有时间看看雨中的世界，低头看着手机，或是打电话，或是看手中的报纸。在快节奏的今天，我们己经很久没有停下脚步，看看周围的风景，花坛里新栽了什么花，回家经过的巷子里新开家包子店，某天下雨偶尔驻足，才惊讶地发现“咦，怎么这有家新开的店，我怎么没看到。”

    “帘外雨潺潺”，有谁又会在意这雨，大概没有人再想起来自远方的吆喝声，雨打落在青石板上的脆响，那声音仿佛来自很遥远的以前，穿过现代的高楼，回响在这个快节奏的城市，希望人们能听到它。下一场雨来的时候，放慢步伐，听雨。

    语文课自我评价(必备14篇)


    在充满活力，日益开放的今天，教学是重要的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的语文教学自我反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

    语文课自我评价 篇1

    一、对语文教学中德育渗透的反思

    学科德育渗透是对学生进行德育教育的一个重要途径。语文教学因其教材内容的特点，更加适合对学生进行德育教育。但是实际的教学却是老师不重视德育教育，只是强调对知识的传授和积累。学生学到的是语文知识，而对文本中蕴含的德育因素没有及时领悟，影响了语文人文性的发挥。老师对德育渗透的点、程度都把握不够，德育渗透的时机、德育渗透的切入点，是语文教学德育渗透的关键。

    因此教师在教学中要充分熟悉教材，通读文本及相关资料，将文本中蕴含的德育因素了然于心，在教学过程中选择最佳的`时机，对学生实施德育教育。文章内容中的思想内涵往往是德育教育的主要内容，老师要善于挖掘文本中的德育内容，这就需要教师熟悉教材，深刻地理解教材，才能够做好德育渗透的工作。

    二、阅读教学缺乏实效性

    阅读教学是语文教学的重头戏，阅读教学肩负着语文人文性的特点。教师做好语文阅读教学，就是完成了语文教学任务的一大半。阅读教学中的文本理解，思想内涵的感悟，对学生性情的陶冶等，都是教学中应该注意的问题。阅读教学的核心是朗读，而在初中教学中，除教师在课堂教学过程中的范读外，学生朗读文本的机会很少。一个是学生年龄特点决定了学生的不爱读，一个是教师忽视了朗读的作用。熟读、精读是阅读教学中学生必备的基本功的，但是在实践中，这一环节则缺乏应有的重视。

    因此在阅读教学中，教师要重视阅读中的朗读，读中悟道，读中品味。朗读是阅读教学的核心和关键，重视了朗读就是重视了阅读教学。因此重视阅读教学中朗读，应该是阅读教学中的关键和重点。

    三、初中语文习作教学的反思

    习作是语文工具性的体现，而且中考试卷中的作文分值也是相当高，不容我们不重视习作的教学。但是习作教学却又是教学的难点，学生觉得难写，老师觉得难教，是语文教学的大难题。教师要具有发散的教学理念，引导学生拓宽写作思路。

    目前的中高考，对于写作形式都没有了明确的规定，写作形式越来越模糊，所以就要求教师对作文教学的思路要拓宽，教学的理念要更新，引导学生发散思维，搜集生活中的写作素材，善于生活生活中的小感动和小发现。

    语文课自我评价 篇2

    我们学校的新课程改革已经有两年了，在这两年的时间里，各个学科都已经较好地完成了从旧课程向新课程的平稳过渡，全校教师在学校的领导下都认真学习新课改的理念，积极开展教研活动，不断完善和改进教学的方法和手段。作为一线的高中语文教师，没有任何理由不对语文教学进行反思，语文教育要走出低谷，只有不断反思自我，瓶颈一破才会别有洞天。如何在课改新形势下建立高效的语文课堂，我觉得必须在总结成功经验的同时，对存在的问题，应引起我们冷静的思考和探索。

    语文是一门内涵十分丰富的人文学科。语文之所以充满魅力，就在于其丰富的内容，多样的形式，以及解读语文的灵活性与不确定性。 但是，传统的语文教学，给别人的印象就是老师在不断地对每一篇文章的字词句进行不厌其烦的讲解，而学生就是大量地背诵，花的时间多，但成效似乎不大。学生普遍对学习语文兴趣不大，觉得学的东西与考的东西不一样，没有能意识到学的过程其实是一种能力的培养与提高的过程。所以，为了提高同学们的学习兴趣，为了提高课堂效率我们需要从以下几个方面做起：

    一、教师要内修外治

    学无止境。见贤思齐。一位语文教师要想很好的进行新课改，就必须注重修养和才学的提高，于内要提高文化修养，于外要勤奋治学，要做专家型老师，这样才能更好的掌控课堂。高瞻才能远瞩，深入才能浅出。

    对当今的教改教研动态，要入乎其内，也能出乎其外。“入乎其内”是指作为一个课改参与者的身份积极融入其中去亲身践行；“出乎其外”是指作为一个评判者的身份对我们付出的劳动和成果进行冷静的审视和探讨。有了深厚的学识和才干，研究深入了，思想深刻了，对“课标”以及一些新思潮新流派就不会出现全盘照搬的情形，而是会采取“拿来主义”。点滴的积累成不了海洋，也能成为小溪甚至是江河。

    二、自主·合作·探究应是学生学习的主要方式。

    《课程标准》提到，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

    1、学生自主学习，学案是关键

    学生自主学习的`第一步是学案，新课程通过问题的解决进行学习是教学的主要途径，因此编写学案的关键核心是问题，问题的设置是需要我们教师集体备课完成的，要根据课本内容和学生的特点有针对性的选择问题，问题要有梯度化。

    万丈高楼平地起。高一的同学基础还比较薄弱，所以我们在编写学案时要重基础知识，学案上的内容让大家通过预习课解决百分之五十，通过小组讨论课解决百分之七八十，剩余的百分之二十属于课外拓展，开阔大家的眼界，训练大家的能力，充分发挥同学们的想象力。

    2、讨论·交流是课堂的重点

    课堂上的讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。正所谓“取他人之长，补一己之短”“三人行，则必有我师焉”，每个学习小组中都有语文程度较好的同学，他们在小组学习讨论中起到了很好的带头作用，可以促进本小组成绩的提高。

    三、注重课堂教师“导”的作用

    新课标指出：“教师是学习活动的组织者和引导者。在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长”。“自主”不是“放任自流”，“合作”不等同于“几个人围坐在一起”；不能由过去的“填鸭子”变为“放羊”，不能把学生主体性与教师的主导作用对立起来。陶行知先生曾经说过：“教学，就是教学生如何学。”这里强调两个方面：一是教师的教法，二是学生的学法，丝毫没有贬低或削弱教师“导”的意思。学生如何能学会学习？主要是依靠教师的导：诱导、引导、指导。离开教师的科学指导，则势必如一盘散沙，学习具有极大的盲目性。因此，在用课改新理念进行课堂教学时，教师应做到民主而不迁就，自由而不放任，有目的性、有针对性地引导学生自主学习进行。只有这样，学生在学习的过程中其知识与能力、情感态度与价值观才能向科学的方向发展。

    四、建立合理的评价机制促进学生的学习热情。

    1、口头的赞扬和鼓励

    很多同学在课堂上不敢站立起来独自发言，害怕回答错了遭到其他同学的嘲笑，因此我们要给大家以口头的赞扬和鼓励，让他们多些自信敢勇于表达自己的观点，爱默生曾说：“自信就是成功的第一秘诀”。只有大家敢在课堂上畅所欲言，才能把学习的积极性和主动性调动起来。

    2、 适当的分数奖励更能让学生有自我肯定的价值。

    我在课堂给学生制定了一个标准，比如课堂展示讨论成果可得1分，若答案百分之八十正确就可得2分，课堂上提出质疑即可的1分，回答质疑可得1分，有了分数的奖励同学们的积极性明显提高了。只是慢慢我发现学案上的难题被遗留了下来，一了解才知道，大家为了让自己小组分数增加更快都不愿意做难题，这样一些语文程度好的同学优势体现不出来，长此以往大家的答题水平和能力可能会降低的，于是我改变了一下策略，既然在意分数我就在分数上做文章。我就把分值直接标在导学案上且对分数进行了区分，根据提的难易程度，分值设在2分至5分之间。分值有区别了，同学们就可以根据自己小组的实际情况来自主选择展示的题目，同学们开始积极挑战有难度的题目，这样不仅学案上的问题都解决了，而且学生的探究能力比以前有了明显的提高。我们还要鼓励学生多质疑，只有在质疑释疑过程中，只是才得以巩固。

    五、学案落实要到位。

    在经历自主学习和课堂讨论后，同学们应该把自己的答案整理到学案上，学案上的重点内容一定要画出来，并写好课堂反思。这个步骤需要我们教师好好检查，督促同学们把学案完成，教师需要对学案进行批改。

    课改之路注定是充满荆棘的，不会是一帆风顺的，但世界上所有的桂冠不都是用荆棘编织而成的吗？所以我们要做好应对各种问题的准备，披荆斩棘赢得属于自己的桂冠。

    语文课自我评价 篇3

    一、成功之处

    1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。

    2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。

    3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。

    4、较好的处理了基本素养与创新本事的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。

    5、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。

    二、存在的`问题

    1、在学习语文的过程中，，还需在发展学生的语言本事、思维本事、想象本事和创造本事上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。

    2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。

    3、学生的学习方法还需要进一步改善。

    4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。

    5、学生的综合性学习本事还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自我的意见。

    6、加强写作训练，提高作文水平。

    语文课自我评价 篇4

    三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在教学过程中有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有了一点收获。

    一、认真备课，提高教学效果

    要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总不认真的听课，不专心，常开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省后觉得是自我纪律没抓好。之后看了一位教师的《给我一个班，我就心满意足了》，才有所感悟。这位教师在里面写到“在我们班上课，孩子想开小差都难!”这是因为她有足够的自信让孩子必须愿意听自我的课。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是教师的问题。我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。你的课有活力，同学们就容易被你的活力所带动;你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，乐于学习。所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。

    二、提高学生自主学习的本事。

    在新课程中，教师的变化最大，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的'促进者和引导者。学生的学习方式从传统的理解学习向自主学习转变。要让学生学会学习必须要让学生先学会预习。语文预习简单而实用，编首打油诗，仅有二十字：读思存疑问，课前十分钟。用心能坚持，等同半天功。具体分析有：

    (一)、细读。课前认真阅读每一篇文章，读准字音，读清字形，读明字义，读对节奏，读懂情感，读出诗文的音乐美。“书读百遍，其义自现”，“读”是学习语文的基础。

    (二)、深思。预习中边读边思，读后深思，由表及里，理清文章的层次，总结文章的资料，鉴赏文章的技法，思考文章的哲理和蕴含的情感。

    (三)、疑问。学生在预习中发现了课文里的问题，提前在心中存留疑问，然后在课堂上有心听讲，有的放矢，就能解决预习时发现的问题。如此这般，容易和教师互动交流，就能够到达事半功倍的效果。

    “凡事预则立，不预则废”，学习也是如此。预习的好处很多：能够强化听课的针对性，以便抓住重点和难点，提高听课效率;能够提高课堂笔记水平。当学生学会如何预习时，那么他们的自主学习本事也将有所提高。

    语文课自我评价 篇5

    我是一名初中生，目前就读于XX中学，学习XX年级的课程。在过去的学习生涯中，我始终秉持着积极向上的态度，认真对待每一次课堂学习和课外活动，努力充实自己的知识和技能。

    在学业上，我认为自己具有较强的学习能力和自我驱动力。我善于总结学习方法和经验，能够针对不同的学科特点制定有效的学习计划。同时，我也注重培养自己的综合素质，不仅关注课本知识，还积极参与各种课外活动和社团组织。例如，我曾是学校篮球队的一员，通过训练和比赛，不仅锻炼了自己的身体，也培养了团队合作和领导能力。

    在人际交往方面，我注重与他人的沟通和合作。我善于倾听他人的.意见和建议，尊重他人的不同看法，同时也能够清晰、准确地表达自己的观点。在团队合作中，我能够积极发挥自己的优势，为团队的成功做出贡献。

    在个人品质上，我认为自己具有较强的自律性和责任感。我能够自觉遵守学校的规章制度和班级纪律，认真对待每一次作业和考试。同时，我也注重培养自己的兴趣爱好和特长，不断丰富自己的精神世界。

    当然，我也有很多不足之处。例如，有时候我会过于追求完美，导致自己过于焦虑和紧张；有时候我也会因为一些小事而分心，影响自己的学习效率。在未来的学习和生活中，我将继续努力改进自己的不足之处，不断提升自己的综合素质和能力水平。

    我认为自己是一名积极向上、认真负责的初中生。在未来的学习和生活中，我将继续努力发挥自己的优势，不断充实自己的知识和技能，为实现自己的梦想和目标而努力奋斗。

    语文课自我评价 篇6

    掌握高效的学习方法对高中语文至关重要。从全局出发，以下是将让你终身受益的方法:

    1、多读：第一步便是仔细阅读课本，领略全篇文章概要，体会作者的情感和文章的特点。各类文章有不同的读法：教材要求精读，全面掌握每个知识点；自学文章只需泛读，提升阅读速度。阅读速度也被纳入近年来的高考考察范围。

    2、多划：在阅读过程中，用各种符号标注关键句子、中心句、名言以及生字生词，这样不仅有助于记忆，也方便日后复习巩固。对于规范的句子，还应分析句子结构，如果是复合句，则需标明句子关系，典型的段落也需要分层并概括层意。遇到难题记得做好记号，方便后期向老师或同学求助。

    3、多查：查阅工具书非常重要。字典、词典、参考资料，能用上的都用上，充分发挥工具书的作用。主动寻求答案是探索学习方法和熟悉学习规律的过程，也能提升使用工具书的能力。对于看似熟悉的语句，务必翻阅过往的'教材，通过比较新旧知识从而实现"温故而知新"。找出的答案经过分析和鉴别后，你的理解能力也会有所提升。

    4、多问："三个臭皮匠顶个诸葛亮"。复习过程中难免会有疑问，应该勇于独立思考，如果真的无法解答，不妨向老师或同学请教。有时候你向老师询问一个问题，他们可能会帮你建立起相关知识之间的联系，让你融会贯通。

    5、多写：人们常说"百看不如一练"。无论是日常学习还是应对考试，有些学生往往会把常用的字词写错，原因就在于缺乏写作的训练。对于生词、重要语句，除了理解和记忆外，还可以尝试多次书写。即使是那些看似简单的作文题目，也需要动手去写，不要高估自己的能力。

    6、多练：做习题能够检验你对知识的掌握程度。做题时，要明确试题的目的，注意总结规律，并且要学会举一反三，提升应试能力。虽然我们要反对盲目刷题，但是若没有一定量的练习，质量也无法保证。通过练习发现问题，及时纠正，以此巩固所学知识和技能。

    7、多想：可以通过回想和联想的方式来复习知识。可以从整体到局部，或者从部分到整体，或者是按照时间顺序来进行。在脑海中构建一个知识网络。如果你忘记了某些知识点，那就通过查阅资料进行补足。思考的时间和空间都没有固定的要求，无论是在课堂内外，课前课后，甚至是学校之外，只要你愿意，随时随地都能进行。当你感到困惑的时候，也许通过联想的方式就能找到解决问题的新思路。

    当然，面对高考，各个知识领域都有自己特定的解题技巧，这部分内容需要根据老师的指导和《专题复习》进行详细的研究。

    总的来说，语文的学习是一个持续积累的过程，要从小事做起，生活中无处不是语文。

    语文课自我评价 篇7

    这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。“交流平台”版块是交流预测的好地方；“识字加油站”复习用音序查字法查字典；“词句段运用”分别出示了多音字、带数字的成语及提示语的三种情况，学会认读词句，积累语言，学会感情朗读句子；“日积月累”学习四句关于团结的谚语，充满哲理，要正确有节奏地朗读、背诵谚语，理解和积累谚语。

    一、教学效果：

    1.注重教学氛围，优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。课堂上构成民主和谐的教学氛围，是培养学生主体意识的前提。有了尊重和赏识，学生充分意识到自我的存在和价值，学习的用心性、主动性、创造性就易于激发，学习的自尊、自信、自强、自立的信念就易于树立。2.注重学生自主学习能力的提高。教学中，我充分发挥学生学习的主动性和创造性，每个环节的设计都以学生的学为主，教师引导为辅，给学生提供自主学习的天地，潜移默化中，培养学生的自学能力，提高学生的.自学能力。

    二、成功之处：

    小语新课程标准认定“学生是学习语文的主人”，因而，“加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力”。孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获是微不足道的，所以在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生，把握训练题，注重学生能力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活，在教授知识的同时，又要提高学生的能力。语文要在实践中发展。不断在完整的实践中比较、改进写话技巧，学生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个标点；第二个练习侧重说写实践。如果单出示带标点的句子的练习，那么也许课堂上知道了怎样填标点符号，回家写日记时还是没有正确运用的意识。若和平常的语文园地一样把标点练习和写话练习分开，学生对标点的感觉就是脱离文章的，不真实的。为此笔者设计时将二者紧紧结合在一起，说话前做标点练习，写话前提醒用对标点符号，写话后又要求检查标点。这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点，并在平时的日记中更留意标点符号。可见语文园地中各个版块的内在联系可以挖掘得很深。

    三、不足之处：

    在今后学习过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。同时学生的学习方法还需要进一步改进。学生的综合性学习能力也还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。

    四、改进措施：

    新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上要敢于进行创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。

    语文课自我评价 篇8

    初中三年，是我人生中一段难忘的时光。在这里，我经历了许多挑战与成长，也学会了如何更好地面对自己，理解自己。

    在学习上，我始终保持着积极向上的态度。我认为学习不仅仅是为了应付考试，更是为了积累知识，提升自己的综合素质。因此，我对于每一门课程都投入了大量的时间和精力，努力做到最好。尤其是数学和英语这两门学科，我更是下足了功夫。在数学方面，我不仅掌握了基本的运算和解题方法，还学会了如何运用数学知识解决实际问题；在英语方面，我通过大量的阅读和听力练习，提高了自己的语言能力和跨文化交流能力。

    除了学习，我也非常注重自己的品德修养。我始终认为，一个人的品德比知识更加重要。因此，我在日常生活中，始终秉持着诚实守信、尊重他人的原则，努力做到言行一致。同时，我也非常注重团队合作和集体荣誉感，认为只有团结一致，才能取得更好的成绩。

    在兴趣爱好方面，我喜欢阅读、运动和音乐。阅读可以让我开阔视野，了解不同的文化和思想；运动可以让我保持身体健康，释放压力；音乐则可以让我放松身心，享受美好的时光。这些兴趣爱好不仅丰富了我的课余生活，也让我更加热爱生活，积极向上。

    当然，我也有自己的不足之处。有时候，我会因为一些小事情而情绪低落，影响自己的`学习和生活。我也意识到，我需要更加坚强和自信，学会更好地调整自己的情绪和心态。

    初中三年是我人生中一段宝贵的经历。我感谢这段时光带给我的成长和收获，也感谢身边的老师和同学们对我的支持和帮助。在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自己，实现自己的梦想。

    语文课自我评价 篇9

    教学反思是指教师在教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“教学”与“学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程，简言之，教学反思是以探究和解决教学问题为基本点，以追求教学实践合理性为动力，不断提高教师素养和教育教学效能的过程，

    随着教学反思的功能日趋明显，越来越多的教师开始注重对自我教学实践的反思，那么，教师应如何进行教学反思呢?笔者认为，要想让教学反思取得预期的效果，教师应强化反思意识，明确反思资料，掌握反思方法，养成反思习惯，

    一、强化反思意识

    一个不懂得反思的教师，是一个不成熟的教师，是一个缺乏理智与创新发展的教师，考尔德希德说：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自我的职业潜力，”教学反思来自教师自我意识的觉醒，而自我意识的觉醒产生于在旧有理念导向下的实践的困惑和迷茫，所以，教师要自觉增强教学反思的意识，要以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的问题，从而不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。

    二、明确反思资料

    教师应从哪里入手进行教学反思呢?笔者认为，教学反思的资料能够大致分为教学理念的反思、教学行为的反思和教学效果的反思三个方面;

    1。教学理念的反思

    首先，教师要敢于对原有的教学理念进行质疑，挖掘隐藏在教学行为背后的理念方面的种.种问题，如，“我以这样的理论为指导的教学是有效的吗?”“我从中学会什么?”等，其次，教师要用先进的教学理念反思自我的教学实践，指导自我的教学活动，教师要认真分析自我的教学行为是否贯穿新的教学理念，新的教学理念是否内化为教学行为，克服就操作论操作的错误做法，再次，教师要以开放的姿态接纳新思想，用心学习和研究先进的教育教学理念，并透过不断实践，思考和构建新的教学理念，克服教学工作的盲目性，提高教学创新潜力，

    2。教学行为的反思

    教师应以现代教育思想和教育理念为基础，对自我的教学实践进行理性思考，不仅仅要对教学观念、动机水平、情绪状态等心理因素进行反思，还要从教学方法、教学材料、教学传媒等方面去思考、质疑或评价自我教学的有效性，并自觉地根据反思的结果校正自我教学中的不良行为，反思可从以下三方面进行：一是对课堂教学行为作出技术分析，如教学中教师控制学生参与课堂的程度、师生关系的处理是否贴合主体性原则等;二是对课堂教学中采取的教学策略进行思考，小结精彩片段，思考失败之处，如“教学中是否出现令自我惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么?哪些方面还做得不好，能够怎样改善?”等;三是反思自我的教育教学行为是否让不一样层次的学生都得到不一样的发展等，

    3。教学效果的反思

    “课堂教学是一门缺憾的艺术”，再成功的教学也有缺憾之处，而科学、有效的反思能够帮忙俺们减少缺憾，所以，教师课后要对自我的教学成败和学生的学习效果进行反思，小结成功的经验，分析失败的原因，寻找解决的法子，如“这堂课是否到达预期的教学目标?”“这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距?该如何处理这些差距?”等，同时，教师要学会用缺憾的眼光看成功的结果，用辩证的眼光看失误的问题，这样，透过“由教反思到学、由学反思到教、由成功反思到失误、由失误反思到发展、由现象反思到本质”的多次循环，教师的教学实践会更加合理，更加优化，取得更好的教学效果，

    三、掌握反思方法

    要提高教学反思的效果，务必讲究科学的方法，教学反思的方法很多，但为便于掌握和运用，俺们能够将教学反思分为内省反思法和交流反思法，

    1。内省反思法

    内省反思法是指教师主动对自我的教学实践进行反思的方法，根据反思对象及反思载体的不一样，又能够分为以下几种具体的方法：

    (1)日记反思法，主要是指教师在一天的教学工作结束后，透过写反思日记对自我的教学实践予以小结、反思的方法，反思小结的资料能够是自我教学中的经验与教训，也能够是自我在教学过程中产生的各种灵感、顿悟和教学活动中的关键事件，还能够是学生的反馈意见和独特的见解等，

    (2)录像反思法，即透过录像再现自我的教学实践，教师以旁观者的`身份反思自我的教学过程的方法，这种方法能让教师客观地评价自我的教学过程，到达“旁观者清”的效果，具体操作可采用以下程序：上课和录像――观看录像――反思评价――修改完善教学设计，如此循环反复，能更好地强化教师已有的经验，改造和弥补自我的不足，

    (3)档案袋反思法，即以专题的形式对教学实践进行反思的方法，在运用这种方法时，首先教师应根据自我的教学实际确定反思的专题，如“教学策略选取的恰当程度”、“教学与学生生活实际相联系的程度”、“信息技术与学科整合的程度”等，然后由教师本人根据这一专题反思自我的教学观念、教学行为，并记录下自我过去的状况、此刻的状况、自我的提高以及尚需努力之处等，档案袋建立的过程，就是教师对已有经验进行整理和系统化的过程，实际上就是自我反思的过程，

    2。交流反思法

    交流反思法就是透过与其他教师研讨交流来反思自我的教学行为，使自我清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自我教学监控潜力的方法，实践证明，教师专业发展不仅仅需要教师个人的学习与实践反思，更需要在教师群体中构成合作的专业发展文化与模式，所以，教师应经常与同事及时交流，与专家共同研讨，教师能够就某一问题与其他教师和专家进行交流，也能够邀请其他教师和专家光临自我的课堂听课，课后一齐研讨，请他们指出自我教学中存在的问题，还能够在听完其他教师的一堂课以后，针对这堂课进行讨论交流，这样不仅仅能够反观自我的意识与行为，还能够取人之长补己之短，从而在互助合作中提高，在互补共生中成长，

    四、养成反思习惯

    教师专业成长是建立在教师对自身教学实践反思的基础上，逐渐积累富有个性的教育经验的过程，这是一个漫长的、持续的修炼过程，对于一位追求成功、善于反思的教师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不一样的情境，要应对学生的不一样反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造，所以，教师要养成对每堂课进行反思的习惯，并且将反思贯穿于教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合，教学前反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教学手段和教学方法等，然后编写出贴合实际而又风格鲜明的教学设计。

    语文课自我评价 篇10

    本人热情、性格开朗，心理素质较好。能自觉遵守中学生守则，认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能与同学和谐相处，能吃苦耐劳，为集体做贡献。我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人。

    在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯和成绩。我多次获得奖励，是老师的好帮手、同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，能利用课余时间帮助同学共同学习。我还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。这次在期中考时英语成绩有很大提高，我仍会努力学习，争取在期末考时能取得佳绩。学习之余，走出校门，珍惜每次锻炼的机会，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

    在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的.组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神；在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。能认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

    我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

    初中这一年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

    语文课自我评价 篇11

    培养学生的自我管理能力，主要是走出“小我”的圈子，迈进“集体”的大家庭。充分发挥学生好学上进、朝气蓬勃的优势，调动学生关心班级、维护荣誉的积极性，在锻炼成才的道路上不断前进。

    一是生活自理能力的培养。培养生活自理能力是学生走向独立的重要途径。班级可以组织叠被子、洗衣服、整理课桌等比赛。生活自理能力的增强使得班上原先许多人不愿做的事有人争着做，同学们懂得做班级的主人，不仅要有这个愿望，更要有这个能力。

    二是学习自主能力的培养。学生自主能力的培养是班级管理的核心，这里不仅是知识的接受问题，而且也是品德、意志等问题。可以利用班会课组织学生交流经验，请有关老师作学习方法的讲座，组织学生进行学习效率自测等。学生只有从“要我学”转向“我要学”，才能成为学习的主人，才能体现出独立人格，也才能真正成为自己的主人。

    三是心理调节能力的培养。一个生理不健全的人会失去行动的自由，一个心理不健全的人会失去了思维的自由。在培养学生心理自我调节能力的过程中，可以开展一些有益的`活动。如进行心理咨询、开设辅导讲座等。

    四是行为自律能力的培养。要学习学校的各项规章制度，做到心中自有一杆秤，让学生自觉衡量自己的言行，做思维的主人。要强化行为规范的自我训练。通过演讲、故事会、座谈会等方式，帮助学生认识自己；通过检查评比、量化考核方式提高行为评价的水平。在班级管理中应尽可能让学生自己的活动自己设计、自己的活动自己开展、自己的活动自己评价，最后请班主任做好引导和进行点评。

    语文课自我评价 篇12

    《拾贝壳》是一篇充满童真和童趣，文字活泼美丽的课文。课文中五彩缤纷、形态各异的贝壳很容易引起学生们的兴趣。因此，我在导入新课这一环中通过展示漂亮各异的贝壳成功引出了课题，学生学习的热情也被调动起来。

    在接下来的生字教学环节中，我又尝试了小组合作识记生字、小老师教学生字、同桌比赛识记生字等方式学习课文中的生字，学生们学习的积极性很高。小组之间讨论很激烈，学生们都纷纷献出自己的识字法宝，毫不示弱，完全没有我之前想象的混乱场面的发生。小老师教学生字、比赛识字教学这两个环节也收到了良好的效果，学生热情很高，发言很积极。但在全班交流过程中，由于课前我没充分考虑各个生字之间的差异，在教学中对每一个生字都采取了同样的.教学模式，拼一拼、找朋友、换部首、书空，浪费了很多时间。我想在今后的教学中，我要多听同年级老师的课，向他们求教；多思考识字教学的方法，认真分析每一个生字，找出它们的异同，力求突出重点，避免面面俱到，寻求最恰当的识字教学方法，让学生不仅学的愉快，也能学得容易。

    在教学《拾贝壳》这一课时，我还设计了句子训练这一环节，由于学生对句子训练相对陌生，因此在回答时思路有些混乱，在今后的教学中，我要多做这方面的尝试，给学生创造更多的说话写话机会。

    语文课自我评价 篇13

    《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。

    本堂课在设计教学中，我注重生字教学扎扎实实，从音、形、义逐一落实，从生字教学到新词教学到句子教学再到段，做到字不离词，词不离句，句不离段，来解读文本，引领孩子们走进文本，深入文本，与文本对话。在教学中，注重对孩子知识的.引领。如生字教学中，及时关注孩子学情，发现学生有读错字音现象，立刻对拴字，逗字及时正音。对段落中难读句子的引领，如第四自然段中一句：“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。”先让孩子们自己读，再让孩子们跟着老师分成若干部分读，再局部连起来读，再按照老师提供的停顿符读，不厌其烦地引领孩子把难读的长句子读正确，读通顺。整堂课从病字入手，一条主线贯穿全文，感受科利亚心情的变化，结构非常清晰。而恰到好处的情境创设，让孩子们亲近了文本，更容易体会到科利亚的孤独以及同学们对科利亚的关心和浓浓的同学情谊。

    虽然，孟琴老师在评课的时候，给予了很多的肯定。然而，我深知在实施本课教学时，也存在着许多的不足。正如孟老师所说的，如果把四、五两段的朗读教学放到前面去，在第三段情境演示后，已经把课堂推向了高潮，在高潮处戛然而止，结束本课教学，会收到更好的效果，会给孩子们设下更多的悬念，让人回味无穷。我想在今后的课堂教学中，我会大胆去尝试实践，收获更多的精彩。

    语文课自我评价 篇14

    一、对教学目标的反思

    先进的教学理念首先体现在教学目标的设定上。教师在教学实施前，应该对自己的教学活动要达到什么样的目标有一个清晰的认识，因为教学目标具有导向和控制功能，如果目标定得过高或任意扩展而偏离学生的实际，往往会降低教学效率，不利于学生基本素质的培养。我在教学《荷塘月色》时，根据高中阶段的三个层次的能力要求，设置了三个目标：（1）学习并积累课文中优美生动的语言；（2）在反复诵读的基础上，体会并把握作者的感情脉络及倾向；（3）在整体感受的基础上，进行力所能及的鉴赏、评价。通过多种形式的教学反馈，我发现前两个目标基本上能达到，但第三个目标，却只有四分之一的学生能达到。第三个教学目标不能面向全体学生，显然超出了教学要求，于是我及时进行了调整：（1）知识目标：学习并积累本文优美生动的语言（修饰语、修辞的巧妙运用等）；（2）情感目标：反复诵读，体会作者的“淡淡的忧愁和淡淡的喜悦”之情；（3）技能目标：初步学会鉴赏散文的方法技巧（如抓文眼等）。通过“反思一调整”，教学目标基本上体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标。

    二、对教学内容的反思

    过去，教师因受应试教育的影响，教学往往着眼于“精英”的培养，而面向全体学生，培养公民的意识不强，对教学内容常常喜欢面面俱到，一味地求深。如我在教学《秋水》时，课堂上用了相当的篇幅分析庄子哲学中的“万物齐于一（事物没有差别）”的思想，尽管引经据典补充了相当丰富的材料，学生仍是云里雾里。通过反思，我发现问题出在教育理念上，教师在教学内容的设计上仍着眼于“完善学生的认知结构”，而这恰恰是拓展型课程追求的目标。于是，在另一个教学班我及时作了调整，降低了难度，突出了“基础性”，从而顺利地落实了教学目标。

    三、对教学方法的反思

    最近几年，我基本上是采用问题的形式来组织课堂教学的，在备课时精心设计问题，课堂上随机应变地补充一些问题，实际上就是“满堂问”。经过反思，我发现这种方法与传统的“满堂灌”是异体同质的。第一，这些问题不是学生与文本对话生发出来的问题，而是教师强加给学生的问题，难以激发学生的兴趣。第二，教师仍然享受着话语的“霸权”，这是对学生主体的漠视。于是在教学实践中，我开始着力强化学生问题意识的培养，变教师问为学生问。

    我的基本做法是：首先，营造良好的氛围。如公开备课资料，鼓励质疑权威，提倡师生、生生合作等。其次，提供对话空间。课前和课堂上要给学生阅读文本留足时间，课堂上要给学生提问搭建平台，课后鼓励学生对问题的质量进行反思。再次，运用多元化评价。学生提出的问题或深或浅、或难或易，我都视提问者本身的情况而作出不同的评价。如对优秀学生尽可能客观评价，对后进学生则多采用肯定评价，使学生获得心理上的满足。当然这些做法还有待于进一步“反思一调整”，在不断的反思中逐步完善。

    四、对“反思性教学”的反思

    “反思性教学”要求教师勤于调整反思，即观察、反思新的'教学方法或改进措施后的实际效果。可以说，调整反思是尝试改进的延续。在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好地解决，如果已解决，教师则应针对尝试改进的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自己已经形成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。若发现又出现了新问题，则应谨慎地追问新问题的实质，针对新问题再次尝试另外的教学方法或其他的改进措施。

    语文“反思性教学”的有效运用，还要求教师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学”过程中培养自己对教学活动的自我评价的习惯和能力。由于个体的自我意识和教学活动丰富且复杂，加上其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素以及环境因素的影响，所以教师的反思能力也具有多方面的内容和多样化的表现。

    此外，教师反思能力结构中的自我监控能力与教学监控能力是相互影响、彼此促进的，以教学监控能力的培养为切入口，可以进而提高教师的自我监控能力，提高对教学过程进行修正和控制的技能，同时养成对学生的敏感性。这样，面对教学过程中的各种问题就可以应付自如。

    万年牢课件(必备14篇)


    “万年牢课件”的学习方法是怎样的呢？教师范文大全小编为大家总结了一些经验。要上好课，每位老师都需要认真编写教案和课件，而学生们的积极反应是课堂吸引力的一种体现。未来，我们还会持续地提供相关的内容哦！

    万年牢课件【篇1】

    一、教材分析

    这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。课后，可以鼓励学生通过多种渠道，进一步搜集做事认真，讲诚信的故事，及学习本文的写法进行练笔等方式，培养学生自主探究的能力和语言表达能力。

    二、教学目标

    1.认识8个生字。

    2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

    3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

    4.学习独立阅读课文，培养自学能力。

    三、教学重难点

    了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。着重理解文中三处万年牢的有关语句。学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

    教学流程

    一、课始引疑，激发兴趣。

    1、同学们，上一节课，我们学习了《中彩那天》，你们知道文中的父亲是个什么样的父亲吗？

    过渡语：是的，课文中的父亲在道德难题面前放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人，令人无比感动。今天，我们将学习一个新的故事《万年牢》，看看这篇课文又会讲述一个怎样的故事？

    2、板书课题。

    3、读了课题，你知道了什么？还想知道些什么？

    二、自由读书，释疑解惑.

    过渡语：要解决这些问题，有一个好办法，那就是认真读书。现在就请你们带着疑问去走近文本，与课文进行认真地交流。

    1、自由朗读课文，读准字音，读通句子子，遇到不理解的词语查阅工具书解决。

    2、出示课件(字词)，指名认读，并说说哪些字词容易读错，哪些字词记不住，需要大家帮忙。大家讨论：用什么方法来记住这些字词。

    3、刚才，我们学了字词，相信你们一定会把课文读得更好，谁读给大家听？边读边

    思考:课文讲了一件什么事？

    三、边读边画，探究感悟。

    1、出示课件（阅读提示中的思考题）

    2、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？

    3、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象。对父亲的言行作出自己的评价。

    4、你是从文中哪些语句中感受父亲是一个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人呢？

    5、父亲这样的人，你喜欢吗？佩服吗？请你用喜欢的语气读一读课文中的实例。

    四、重点研读，升华主题。

    过渡语：是啊，父亲的认真，实在感动着我们每一个人。那么与万年牢有什么关系呢？课文的题目为《万年牢》，课文中也三处写到万年牢，它们分别指什么？请你找出有关的语段读一读。

    1、第一处的万年牢指什么？（找出有关语句读一读。）

    出示课件（“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”）

    （1）、为什么叫万年牢？

    出示课件（糖葫芦）

    （2）、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？根据课文，加以想象，用自己的话说一说。

    过渡语：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。那么，第二处的万年牢又指的是什么呢？

    2、第二处的万年牢指什么？

    出示课件（“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”）

    （1）、什么叫正道？（凭着良心做买卖）

    （2）、父亲是怎么走正道的？

    （3）、思考：老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？如果你是老板，对父亲的这种做法，你会怎么做，怎么说？当父亲要辞去工作时，你又会怎么做，怎么说呢？

    过渡语：父亲的糖葫芦不仅做的好，做生意时也认真实在，让人佩服，他又是怎样教导我做人的呢？请同学们齐读课文最后一段。

    3、第三处的万年牢又指什么？

    出示课件（“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”）

    4、这三处的万年牢之间有什么联系？

    （启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。）

    5、让我们通过朗读去感受父亲那种做事认真，讲诚信的好品质吧。

    五、激疑拓展，自主延伸。

    1、学习了这篇课文后，你有什么收获？

    还有什么疑问吗？

    2、作者是怎样把做一件事的过程写清楚的？

    3、在我们生活中，有没有像父亲这样做事认真，讲诚信的人和事呢？把你收集到的资料和同学们交流一下，好吗？

    六、迁移运用，提高认识。

    1、进一步收集做事认真，讲诚信的故事，并把故事讲给家人听。

    2、搜集制售假冒伪劣商品，坑害消费者的报道，并谈谈自己的感受，然后记录下来。

    3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式，写一写我们身边的人和事。

    板书设计

    选料精细

    手艺高超

    6、万年牢不满欺骗认真实在

    辞掉工作

    万年牢课件【篇2】

    课前听记训练：

    1、 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

    2、 真诚是一种心灵的开放，对人诚恳是不会失败的。

    教学过程：

    一、谈话导入新课

    1、昨天我们学习了《中彩那天》，知道了那位父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人。今天我们再来认识一位父亲，这位父亲做的糖葫芦非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。跟老师一起写课题。（板书课题）

    2、加*，“*”表示什么？这样的课文学习任务在哪儿？看一看，你认为这可得学习任务有几个？哪几个？（总结三个内容方面的'任务）提醒学生还有字词方面的任务

    二、生字词语

    1、课前，咱班写字最漂亮的吴步晓把这课的词语写在了小黑板上，你会读吗？

    走街串巷 天津 把儿 掉皮损伤 晾晒 闷炉火 削竹签 蘸糖 甩糖风 耽误 提篮叫卖 赚钱 掺假 火候

    注意多音字：把：刀把儿、梨把儿、缸子把儿、话把儿、花把儿

    削：削竹签、削果皮、削铅笔

    闷：闷热、闷声闷气、闷声不响、闷头做事

    2、自由读课文（提醒能把课文熟练有感情读下来的孩子声音一定是响亮的，坐姿最漂亮）

    三、理解探究课文

    1、读完课文，父亲给你留下了什么印象？

    （相机板书：认真、实在、可靠）

    2、那么课文为了表现父亲的这些特点，围绕做糖葫芦写了哪几件事？（两件。先讲父亲自己经营糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客而辞去工作）

    3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？

    4、我们先来看第一件事，从哪些地方可以体会到父亲做事认真、为人实在呢？请孩子们默读课文2—4段用笔画出来，并在旁边标注自己的感受。

    A、先在小组内交流一下自己的感受，

    B、哪个小组愿意汇报？

    （从选料讲究、技术娴熟、甩糖风漂亮三个方面谈感受，一边理解一边指导朗读）

    提醒：写文章注意抓住动作也能把文章写具体。

    过渡第二件事：

    1、父亲的认真实在不仅体现在他做糖葫芦这件事上，更体现在他和一个打字好的老板做生意这件事上，请自由读第7段，提醒你看注意读好哪些词语就能表达出父亲的认真实在。

    2、这篇课文重点是写父亲的，但是这一段除了写父亲，还写了老板，目的是什么？

    （通过对比，更衬托父亲的认真、实在、可靠）

    3、所以今后再写表现一个人的品质，也可以用对比的方法把文章写具体。

    过渡“万年牢”：

    1、孩子们，这篇文章是写父亲的，可是课题却是“万年牢”，“万年牢”一次在课文中反复出现了三次，在文中是什么意思呢？请快速浏览课文，找出相应的句子用—画出来读一读，体会体会。

    2、指名答

    3、齐读三句话

    4、这三处“万年牢”分别表示什么意思？

    （相机板书：做糖葫芦、做生意、做人处事）

    5、这三处“万年牢”之间有什么联系呢？请根据老师的提示想一想、说一说。

    课件出示：课文三次提到“万年牢”。“万年牢”第一次本来是指父亲做的糖葫芦———————————；后来上升到了父亲做生意——————；第三次引申到做人———————。

    四、随文延伸，认识作者

    父亲的这一教导是作者新凤霞终生受益，有兴趣的孩子可以查找有关了解一下她的事迹。

    五、思考拓展，升华主题

    1、说的真好！孩子们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗？联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。

    2、是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。自古至今，人们一直在赞美这种品行，让我们都来做“万年牢”！

    最后，让我们以这样的名言来激励自己！

    齐读：“言必信，行必果。”

    “与朋友交，言而有信。”

    万年牢课件【篇3】

    这是上课前一个晚上，我写下来的，主要都是教师的语言。

    1、课前：播放歌曲《冰糖葫芦》MTV 孩子们，欣赏了一首好听的冰糖葫芦，观看了一组丰富的画面，你有什么想说的吗？

    2、（点击屏幕）今天，我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢。（学生说师板书）

    3、我们已经预习过课文了，至少读过一遍课文的孩子举手，读过2遍或2遍以上的孩子举手。非常好。

    张老师在读的过程中，觉得这么几个句子比较难读（出示句子）。先和你的同桌试着读一读。

    谁愿意先来展示，读第一句。

    第二句有几个多音字，谁能把它们读准了

    第三句可不简单。想读的小朋友一起读吧。

    4、预习得真好。孩子们，课文中有三处写到万年牢，轻轻打开语文书，翻到22页，默读课文，把这三处写万年牢的句子划出来。

    5、（学生交流出示三个句子）。

    都找到了吗？一起读一读这三个句子。

    6、父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么把自己做的糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？

    7、让我们再读父亲的话。

    8、孩子们，为什么父亲能做出这么好的糖葫芦呢？请你读读课文的2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画，还可以做一些批注。（学生思考，师板书：做糖葫芦）

    重点研读1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

    读着父亲选料的过程，你脑海中会跳出一个词儿？（一丝不苟，精挑细选、认真、细致）

    再读这个句子，你是从哪些字词中体会到父亲的一丝不苟，父亲的细致，父亲的认真？（一点儿，都要，去了，上好)

    字里行间写满了父亲的认真细致，谁能通过朗读表达出来？

    父亲能做出这么好的糖葫芦，除了选料严格之外，还有什么原因？

    孩子们，正是因为父亲严格的选料，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，造就了上乘的万年牢。让我们再读父亲的话。

    9、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。（板书：做生意）（出示第二个万年牢）读着这句话，说说你对这个“万年牢”的理解？

    你看到的或者听到过哪些走正道的生意人。

    这些故事都证实了：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。（学生读）

    9、父亲说，凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。他这么说，是不是这么做的呢？默读课文的五六自然段，请你静静地思考。

    父亲是这么说的，也是这么做的，即使在老板那儿做事，父亲依然像过去那样认真选料，一点儿不马虎。为了这个事，父亲和老板之间发生了一场激烈的争论，孩子们，让我们用自己的智慧写下父亲和老板之间的这场争论。拿出练习纸。

    孩子们，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有着稳定收入的工作，重新过上“提篮叫卖”的日子。这意味着父亲会更加辛苦，意味着没有固定的收入，可是父亲会后悔吗？

    即使少赚点钱，即使更辛苦，只要顾客能吃上优质的糖葫芦，父亲心里是踏实的，是快乐的，让我们再读。（第二个万年牢）

    10、（第三个万年牢）这句话中的万年牢你又是怎么理解的？（板书：做人）

    11、（出示三个万年牢），这个万年牢和前面2个万年牢之间有什么联系呢？

    小结：父亲的认真、实在、诚实、守信的“万年牢”的人品造就了品质上乘的万年牢，赢得生意上的万年牢。

    女孩子读第一句，男孩子读第二句，第三句我们一起读。

    12、父亲用做糖葫芦的经历教导我做万年牢，做个可靠的人，实实在在的人，其实也在教导我们每一个无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。

    是呀，父亲的教导也使我们一生受益。

    13、孩子们，选学课文《小珊迪》讲述了珊迪诚实守信的故事，回去认真阅读，你一定会被珊迪感动。下课。

    万年牢课件【篇4】

    作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《万年牢》教学设计，希望对大家有所帮助。

    学习目标

    ①认识本课8个生字。

    ②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

    课前准备

    做事认真，讲诚信的故事。

    A案

    ●揭示课题：《万年牢》

    看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

    ●初读课文，感知内容

    ①读通课文，读准生字。

    ②检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）

    词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

    （能认读，并结合句子理解词义）

    ③课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

    ●细读课文，感悟理解

    ①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

    出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

    a.为什么叫万年牢？

    b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

    （读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

    c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

    ②第二处的万年牢指什么？

    “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

    a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）

    b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）

    ③第三处的万年牢又指什么呢？

    “父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”

    体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

    ④这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

    ●深入体验

    你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

    ●交流“做事认真，讲诚信”的故事

    B案

    ●自学

    ①通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。

    ②质疑问难，师生共同讲座解决。

    ③理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）

    ●默读思考

    ①故事围绕着哪一件事展开？

    ②课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？

    ●讨论交流上述问题

    ●动笔写一写人物评价

    ①对“父亲”的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）

    ②老板的生意经（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果……）

    学生完成这一书面作业后交流，相互评价。

    万年牢课件【篇5】

    学习目标

    1、认识8 个生字。

    2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

    3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

    4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

    教学重难点

    让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。

    教学准备

    Powerpoint 课件;课前让学生到街上尝试冰糖葫芦。

    教学时间

    1 课时

    教学过程

    一、创设情境，激趣导入

    一上课就马上出示冰糖葫芦，问:同学们都吃过冰糖葫芦吧?能说说吃冰糖葫芦的感受吗?

    在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得不仅非常漂亮，而且味道也特别棒，在天津很有名气。今天我们就一起来学习第6课，请大家打开书本，翻到第22页。

    二、启发阅读，整体感知

    1 、读通课文，读准生字。

    2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。

    3、自学课文，边读边思考问题:课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

    小组合作研讨。

    班内汇报交流。

    (1.自己做糖葫芦买。2.帮老板做糖葫芦)

    三、精读体验，品味语言

    课文的主人公是父亲，主要是围绕着糖葫芦展开叙述的，为什么课题不定为“糖葫芦”而叫“万年牢”呢?让我们再次走进课文去找找答案吧!请找出文中三处点明题目的句子。(出示相关句子)

    一)第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

    出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

    A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦万年牢)

    B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?

    (读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

    二)第二处的万年牢指什么?小组讨论。

    出示句子:“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

    1)理解:正道

    2)、老板那套“生意经”是怎样的?这样做好吗?

    3)、父亲是怎么做的?从哪些词句可以看出?

    (抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意万年牢)

    三)第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

    出示句子:“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做人万年牢)

    四)这三处的万年牢之间有什么联系?

    这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

    三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

    四、感情朗读，归纳提高

    齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)

    五、练习巩固，拓展延伸(课件出示)

    板书:

    万年牢

    糖葫芦万年牢

    做生意万年牢

    做人万年牢

    教学反思:

    《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

    纵观整节课教学不甚理想。教学过程中，很想将双基落实，而落实的力度不够，主要是给予学生思考、朗读的时间不够充分，也考虑到因为这篇课文是一篇略读课文，不能面面俱到而矛盾。没能彰显出学生的自主学习能力，也没考虑到学生的学情，因为学生阅历不不够丰富，有点“满堂灌”、请君入瓮的作法，以后要引以为戒的，不断提升自己的教学能力

    万年牢课件【篇6】

    教学目标：

    1．认识8个生字。

    2．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

    3．学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

    4．学习独立阅读课文、培养自学能力。

    教学重难点：

    想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

    教学准备：

    歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片

    教学过程：

    一、激趣导入

    （一）播放歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦”

    在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

    （二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。

    “牢”的解释：1.养牲畜的圈

    2.古代称作祭品的牲畜

    3.监禁犯人的地方

    4.结实，坚固，固定

    万年牢（永远牢固，永远结实。）

    （三）到底什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。

    1．想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。

    2．谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。

    二、初读感知

    （一）读通课文，读准字音。

    （二）检查字词：

    词语：走街串巷、损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）

    （三）自主读顺课文

    三、深入探究

    （一）自学课文，边读边思考问题：

    1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

    2．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

    3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

    （二）全班汇报交流

    1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？

    第一件事：讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。

    第二件事：讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉了工作。

    2．重点指导理解问题

    第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

    出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

    A．为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢）

    B．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

    （读第二自然段，体会父亲十分讲究选材；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

    C．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

    第二处的万年牢指什么？小组讨论。

    出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

    A．什么叫正道？（凭着良心做买卖）

    B．父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意万年牢）

    第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

    出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人万年牢）

    这三处的万年牢之间有什么联系？

    启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的.产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

    3．你说这是一位怎样的父亲？（认真、实在、讲良心、不马虎）

    四、联系实际

    （一）出示父亲的话

    “父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

    （二）你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

    五、课后作业

    （一）收集有关做人认真，实在的故事。

    （二）联系生活实际，写一篇读后感。

    六、板书设计

    6、万年牢

    做糖葫芦 万年牢 产品

    做生意 万年牢 生意

    做人 万年牢 人品

    万年牢课件【篇7】

    课前播放《冰糖葫芦》mtv。

    一、谈话导入，揭示课题。

    1、孩子们，听了这首歌，看了图片，有什么想说的？

    2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。（学生说师板书）

    二、初读课文，读通读顺。

    1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？轻轻打开语文书，翻到22页。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。（给足够的时间让孩子读课文。）

    2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。（出示句子）。

    句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

    句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。（这里有几个多音字，谁能把它们读准。）

    句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

    （先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。）

    三、再读课文，理清层次。

    1、预习得真好。孩子们，课文中有三次写到“万年牢”，默读课文，把这几个句子划出来。

    2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。

    句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

    句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

    句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

    3、一起来读一读三个句子。

    四、深入研读课文

    （一）、理解第一个“万年牢”。

    1、出示句子。（父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”）

    2、读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？

    学生交流。

    3、孩子们，父亲为什么能做出这么好的糖葫芦？（板书：做糖葫芦）请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。

    重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

    读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？

    （预设：精挑细选、精细、认真、细致）

    再读这个句子，你是从哪些词儿中体会到父亲的认真，父亲的细致？

    （去了把儿和尾一点儿都要上好）

    谁能把父亲的认真，细致通过朗读表达出来。（读这个句子。）

    重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。

    （透过这个“甩”字，你可以看到什么？）

    正是严格的选料，考究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的认真和实在造就了这品质上乘的万年牢。再读父亲的话。（“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”齐读句子。）

    （二）、理解第二个“万年牢”。

    1、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。（出示句子）。父亲说：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

    2、读父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解？

    结合理解“走正道”。联系生活，说说你是怎么理解“走正道”的？

    （预设：不骗人，不掺假，不会缺斤少两……）

    3、父亲这么说的，是不是这么做的呢？读读五六自然段，

    为了这个事，老板和父亲之间，发生了一场激烈的争论，让我们用自己的智慧把他们的这场争论再现出来。

    4、出示对话句式（孩子每人一张）：

    老板（）地对父亲说：“”

    父亲（）地说：“”

    老板（）地说：“”

    父亲（）地说：“”

    （写一组对话也可以，有时间的小朋友可以写两组。）

    5、汇报展示。（交流一个学生，全班一起回读第二句万年牢。）

    6、面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。（读第二句万年牢的句子。）

    （三）、出示第三个“万年牢”的句子。

    1、这句话中的“万年牢”你又是怎么理解的？

    2、课文中有三个“万年牢”，你们觉得它们有什么联系？出示三个句子。

    3、朗读句子（要有层次）

    4、父亲用做糖葫芦的经历教导我做“万年牢”，做个可靠的人，实实在在的人，其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。生读。

    相信，无论做什么事，我们都会认认真真，实实在在，再读最后一个自然段。

    是呀，父亲的教导也使我们一生受益。下课。

    万年牢课件【篇8】

    各位评委、各位老师：

    大家好。今天我说的是九年义务教育人教版语文教材四年级下册第六课《万年牢》的教学设计及其分析。我将从“教材分析”“学情分析”“教学目标”“教学重难点”“教法与学法”“教学过程安排”“板书设计”几方面来具体阐述我这堂课的教学构思。

    教材分析

    《万年牢》是一篇略读课文，紧紧围绕“万年牢”讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。围绕着父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手工高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲为孩子们树立了如何做人处事的榜样，也让每位读者受益匪浅。

    学情分析

    四年级学生在学习语文方面，已具有一定独立识字能力，有了一定程度的语言文字积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时也具备了一定的欣赏美、辨别美的能力，能自主、合作、探究地进行语文学习。

    教学目标

    1．知识与能力目标：

    （1）了解故事内容，理解“万年牢“的内涵，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

    （2）学习独立阅读课文，培养自学能力。

    2、情感、态度与价值观目标：

    让学生从感人的故事中，感受真诚为人和做事的道德风范，像文中的父亲一样做事认真、实在。

    教学重难点

    理解三个“万年牢”的含义，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

    教法与学法

    新课标指出：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。叶圣陶先生也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，因此，在教学中，我注重“略读与精读”相融合，既粗读文章，了解大意，又抓住重点、精彩之处，引导学生细细品读，做到粗中有细，层层推进，使教学过程变成一个教师指导下，学生自行探索，自行发现的过程。

    我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握方法的人。因而，我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生从“学会“向”会学“转变，成为真正的学习的主人。我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主探究法，集体交流法，总结反思法。

    教学过程安排

    （一）走进“万年牢”首先我展示一组冰糖葫芦的图片，让学生说说他们的感受，引入课题。

    （二）粗读“万年牢”学生自渎课文，了解课文的大意，我将文中比较难读的几句话，用课件展示出来，请学生把它们读准。

    （三）品味“万年牢”苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”那么，略读课文教学的课堂更应该是学生积极思考的天地。这一环节的教学是本课教学的重难点，因此，我将紧紧抓住文中出现的三次“万年牢”精心设计，使学生于轻松、活跃之中领悟“万年牢”的含义。

    课堂展示理解第二个“万年牢”：孩子们，大声齐读这句话，你现在对“万年牢”又有了什么新的理解？。咱们再去读读五、六自然段，让我们穿越时空，来到天津南市旧日租界的一家大字号，听听父亲与老板在争论什么？谁来代父亲说出他的心声？谁又来说说老板的心里话？完成了这个练习，再联系生活，说说你是怎样理解“走正道”的？

    学生要完成这一小练笔，就必须认真阅读课文，把父亲做人做事的态度铭记在心。学生所写的内容，是他们对道德的一种判断，是他们的真实想法，这一过程，学生进行了一次深刻的思想旅程，彻底的人文的熏陶，原本枯燥的语言文字训练也生动活泼的走入课堂共落实处。

    （四）铭记“万年牢”学生对三个“万年牢”已有深刻理解，铭记“万年牢”已是水到渠成了。学生们能联系到自己实际，说说在学习中、生活中，在与同学、朋友、亲人的交往中应该怎么做。学生们都能有感而发，课堂达到高潮。

    板书设计

    万年牢

    糖葫芦——————万年牢

    做生意——————万年牢

    做人———————万年牢

    实实在在做人认认真真做事

    新大纲指出：小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。所以在本堂课的教学设计中，我注重人文内涵上的迁移延伸，力求达到文与道同构共生，工具性与人文性得到和谐统一，既培养了他们的语文素养，也培养了他们的审美观、价值观。

    万年牢课件【篇9】

    教学目标

    1、认识8个生字。

    2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

    3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

    4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

    教学建议

    1、课文前的提示语提示了阅读的要求，可让学生先读一读，明确学习本文的目的要求。

    2、教学略读课文，应有意识地培养学生独立阅读的能力，让学生根据上面的阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

    3、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。

    4、围绕学生对“父亲”的评价，再次引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。

    5、对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。

    6、关于父亲受雇于老板这件事，教学时可引导学生讨论：老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。

    7、为了加深对课文的理解，可以拓展带读一篇与本文内容相关的文章。

    教学参考

    教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

    教学准备：歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片

    教学时间：1课时。

    教学过程：

    一、激趣导入

    (一)老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”

    在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

    (二)齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。

    “牢”的解释：

    1、养牲畜的圈(juàn)

    2、古代称作祭品的牲畜

    3、监禁犯人的地方

    4、结实，坚固，固定

    万年牢(永远牢固，永远结实。)

    (三)到底什么东西会万年牢呢?请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。

    1、想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。

    2、谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。

    二、初读感知

    (一)读通课文，读准字音。

    (二)检查字词：

    词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)

    (三)自主读顺课文

    三、深入探究

    (一)自学课文，边读边思考问题：

    1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

    2、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

    3、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

    快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

    (二)全班汇报交流

    1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?

    第一件事：讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。

    第二件事：讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。

    2、重点指导理解问题3：

    第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

    出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

    A、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)

    B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?

    (读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

    C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

    第二处的万年牢指什么?小组讨论。

    出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

    A、什么叫正道?(凭着良心做买卖)

    B、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书：做生意――万年牢)

    第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

    出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书：做人――万年牢)

    这三处的万年牢之间有什么联系?

    启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

    三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

    3、你说这是一位怎样的父亲?(认真、实在、讲良心、不马虎……)

    四、联系实际

    (一)出示父亲的话

    “父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

    (二)你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

    五、课后作业

    (一)收集有关做人认真，实在的故事。

    (二)联系生活实际，写一篇读后感

    万年牢课件【篇10】

    教学目标

    1、认识8个生字

    2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理

    3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式

    4、学习独立阅读课文、培养自学能力

    教学重难点

    想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

    教学时间

    1课时

    学习准备

    找做事认真，讲诚信的故事。

    学习过程

    （一） 揭示课题：〈〈万年牢〉〉

    看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

    （二） 初读课文，感知内容

    1 读通课文，读准字音。

    2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men）削（xiao）

    词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

    （能认读，并结合句子理解词义）

    3 课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

    课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

    （三） 细读课文，感悟理解

    （1、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。

    2、独立阅读课文，培养独立阅读能力

    根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。）

    1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

    出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

    （1） 为什么叫万年牢？

    （2） 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

    （读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）

    （3） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

    2 第二处万年牢指什么？

    句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

    （1） 什么是正道？（凭着良心做买卖）

    （2） 父亲是怎么走正道的？

    3 第三处万年牢指什么？

    父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

    体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

    4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

    （四） 深入体验

    你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

    （五） 讨论父亲受雇于老板这件事

    老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。

    （六）交流“做事认真，讲诚信”的故事。

    （七）拓展阅读，加深对课文的理解

    读一篇与本文内容相关的文章

    板书设计：

    万年牢的产品质量：工艺高、质量好

    万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺

    万年牢的人品：诚实、守信

    万年牢课件【篇11】

    [情景说明]

    教学内容：

    《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

    学习目标：

    1、认识8个生字。

    2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

    3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

    4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

    教学重难点：

    让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。

    教学准备：

    Powerpoint课件。

    教学时间：

    1课时

    [教学过程]

    一、交流谈话，激趣导入

    我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）

    在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

    二、初读课文，感知内容

    1、读通课文，读准生字。

    2、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。

    三、围绕提示，深入探究

    1、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：

    （1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

    （2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

    （3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

    ※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

    2、小组合作研讨。

    3、班内汇报交流。

    4、重点指导理解问题（3）：

    ※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

    出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

    A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）

    B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

    （读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

    C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

    ※第二处的万年牢指什么？小组讨论。

    出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

    A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）

    B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）

    ※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

    出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）

    ※这三处的万年牢之间有什么联系？

    启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

    三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

    四、感情朗读，深入体验

    齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）

    五、拓展理解，体会情感

    你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

    板书：

    万年牢

    糖葫芦――万年牢

    做生意――万年牢

    做人――万年牢

    思想感情（原创）：本文的是通过写父亲蘸出的糖葫芦“万年牢”，说明做生意要讲实在，告诉我们无论做什么事都要认真、实在，做人也要这样讲信用，做个可靠、实实在在的'“万年老”。

    [教学反思]

    《万年牢》是本人执教的一节校级公开课。在准备这节课时，我认真研读了教材、教师用书及相关参考资料，并研究了本班学生的学习现状。《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。既是略读课文，就应在短时间内抓住课文的训练重点，在一节课内将学文明理、领会方法都训练到位，这是很不容易做到的。我在设计这节课时，抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理，重在培养学生自主阅读的能力。教学中，我充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了语言文字和美好情感的熏陶。

    这节课得到了本校同行的一致好评。课后反思，这节课有成功的地方，也有不足。既体现了新课程倡导学生自主、合作学习的精神，也有教师牵引过多的痕迹。还有老师对我的板书提出意见，认为这个板书虽然简练，但念起来不通顺，这个意见我觉得有道理，以后在设计板书时不光要考虑精练、体现文章重点，更要注重板书的语言合理性和美观度。

    万年牢课件【篇12】

    一、谈话导入，揭示课题。

    1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)

    2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。(学生说师板书)

    3、齐读课题。

    二、初读课文，读通读顺。

    1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)

    2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。这几个句子会读了，说明你真的会读了。

    句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

    句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)

    句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

    (同桌两人自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)

    3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。(出示词语)

    走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签

    自己试一试，可以请同学或老师帮忙。

    齐读词语2遍。

    三、再读课文，理清层次。

    1、掌握了词语和句子，你一定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思考，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。

    2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。

    句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

    句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

    句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

    3、读三个句子。

    四、深入研读课文

    (一)、理解第一个“万年牢”。

    1、出示句子。(父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”)

    2、读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？

    学生交流。(一个学生交流，让他把这个句子读一遍)。

    3、这种“万年牢”是怎么做出来的呢？请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。

    根据学生的回答板书：选料严工具好工艺好

    重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

    读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？

    (预设：精挑细选、精细、认真、细致)

    正因为父亲的这份精细，这份认真，这份细致，正因为父亲用心选料，用心做事，才有这种品质上乘的万年牢。你是从哪些词儿中体会出来的？

    (去了把儿和尾一点儿都要上好)

    读这个句子。

    重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。

    透过这个“甩”字，你可以看到什么？

    怪不得父亲说，“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”齐读句子。

    (二)、理解第二个“万年牢”。

    1、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。出示句子。(公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。)

    2、读了父亲的这句话，你对父亲有什么更深的了解？

    结合理解“做买卖走正道”。(预设：不骗人，不掺假……)

    3、再现对话情景。

    师讲述：“做大买卖的老板都有套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点、掺点儿假，他不听。”

    孩子们，父亲和老板之间一定会有一场不同寻常的对话，让我们用自己的智慧把他们的这场对话再现出来。不过张老师有个小小的提示，要想写好对话，读课文是前提。

    4、出示对话句式(孩子每人一张)：在天津南市旧日租界的一家大字号，老板()地对父亲说：“”

    父亲()地说：“”

    老板()地说：“”

    父亲()地说：“”

    (写一组对话也可以，有时间的小朋友可以写两组。)

    5、汇报展示。(交流一个学生，全班一起回读第二句万年牢。)

    6、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。孩子们，父亲“提篮叫卖”意味着什么？(与店里做相比，他可能会遇到哪些困难？)

    孩子们，父亲走街串巷，提篮叫卖，他心里苦吗？

    (三)、出示第三个“万年牢”的句子。

    父亲教导我做“万年牢”，做个可靠的人，实实在在的人，其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。生读。

    相信，无论做什么事，我们都会认认真真，实实在在，再读课文最后一个自然段。

    万年牢课件【篇13】

    学习目标：

    1、认识课文生字。

    2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

    3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

    4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

    教学重难点：

    让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。

    教学过程

    一、交流谈话，激趣导入

    我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

    预习探究合作交流

    二、初读课文，感知内容

    1、读通课文，读准生字。

    2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。

    三、围绕提示，深入探究

    1、自学课文，边读边思考问题：

    （1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

    （2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

    （3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

    ※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

    2、小组合作研讨。

    3、班内汇报交流。

    4、重点指导理解问题（3）：

    ※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

    出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

    A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）

    B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

    （读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

    C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

    ※第二处的万年牢指什么？小组讨论。

    出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

    A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）

    B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）

    ※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

    出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）

    ※这三处的万年牢之间有什么联系？

    启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

    三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

    品读体验

    四、感情朗读，深入体验

    齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）

    巩固延伸

    五、你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

    板书：

    万年牢

    糖葫芦――万年牢

    做生意――万年牢

    做人――万年牢

    万年牢课件【篇14】

    【教学目标】

    1、认识8个生字。

    2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

    3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

    4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

    【教学重难点】

    想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

    【教学时间】

    1课时。

    【教学过程】

    一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求

    二、独立阅读课文，培养独立阅读能力

    让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

    三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价

    四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本

    从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。

    着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：

    1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

    2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

    3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

    五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会

    1、联系上下文说说它的意思。

    2、说说三处“万年牢”中间的相互联系?(见教材24页)

    六、讨论父亲受雇于老板这件事

    老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。

    七、拓展阅读，加深对课文的理解

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    万年牢的产品质量：工艺高、质量好

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    文书述职报告


    在不同的时期，我们看过不同的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。能在一定程度提升我们的语文水平，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编精心为您整理的“文书述职报告”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    文书述职报告(篇1)

    各位领导，各位代表：

    我从20xx年3月担任xxx村村委会主任，主要负责村委会各项工作。任职的3年中，在党支部的领导下，在全体村民的支持帮助下，各位村委会干部共同的努力和辛勤的工作，圆满的完成了任职期间的各项工作任务。三年来，村里的各项事务有了不同程度的进展，现将本村的基本情况简要汇报如下，恳请各位领导和代表们给予评议。

    我村按照新农村建设要求，三年来投资建设首先是围绕村容整洁的要求，加大环境综合治理力度，改善村民的居住环境。如村里无害化户厕改造工作已完成190户，总投资8万元；村南修建3300平方米公园，设置草坪和各种健身器材方便村民锻炼身体，总投资30万元；村民居住区域街道全部实现硬化，总面积21000平方米，一举解决了下雨天道路泥泞难行的问题，总投资160万元；为了保持村容整洁，加大环境整治力度，村里成立了卫生保洁队，专职保洁人员9人，兼职30余人，垃圾清理车两辆，清理范围包括村里所有大街小胡同，每年开支15万元；村委会还专门投资30万元用于村里的绿化工作，总计绿化面积9000平方米，大大改善了村民的居住环境。同时完成了村北小山上“春亭”和长廊的建设，修建了山前的步道。与从11月正式动工，12月竣工的村委会办公楼共同成为我村的标志性建筑。环境的改善推动了我村的城市化建设和新农村建设，为今后的招商引资、合作开发，壮大集体经济，增加农民收入，解决劳动力再就业，打下了坚实的基础。

    人民调节、治安保卫和外来人口管理是建设和谐社会的重要组成部分，营造一个乡风文明的村民风气需要在这方面加大管理力度。三年来，村委会一直非常重视。干部分工，具体由马春林负责，共分三点，汇报一下工作情况：

    1、人民调解工作。我村民事纠纷主要包括：邻里之间矛盾、赡养老人矛盾、婆媳之间矛盾、夫妻矛盾等等。只要家庭需要村委会出面调解的矛盾，基本上都得到了及时的调解。随着生活水平的提高、村民素质的提高和调委会的及时到位，我村矛盾发生的数量呈现逐年递减的趋势。工作中干部摆事实、讲道理、以理服人、用法律的手段做调解工作、耐心说服、帮助疏导尊重个人的人身权利，使村民之间和邻里之间互相关心、互相爱护，防止矛盾激化，村民的自身素质有了明显的提高，推动了xxx村和谐社会的建设。

    2、治安保卫工作。我村治安情况基本良好，在上级laji门的配合下，我村治安保卫工作按照要求完成各项任务。工作中积极配合laji门组织夜查和值班，盘查过往行人，为保我村平安，不论白天还是黑夜，如果有情况需要我村配合的，我们都能够积极配合，及时到位。另外我们治保会还能够自身做好防范工作。发现案件和不稳定因素及时制止，并及时通知laji门，确保村里治安良好稳定，受到了上级laji门的好评。

    3、外来人口管理。我村属于怀柔区北城区规划内，地理位置优越，随着社会发展，经济竞争，有很多外来来怀务工人员。特别是福田公司建厂以来，我村外来人口明显增加，截止20xx年底，我村就有近80户的出租房屋户，有外来人口300人。确实增加了我村村民的经济收入，同时也给我村各项工作带来了一定的跗面影响。大部分外来人员都能够配合村里的各项工作，遵纪守法，但也有少数个别人进行非法活动，成为不稳定因素。为此，我们配合上级部门做好外来人口登记管理工作，长期配备两名专管人员，摸底调查外来人员情况，为外来人员办理有关证件，建立外来人员档案，作好教育工作，关心外来人员做好各项安全工作。为维护社会稳定，保护群众生产和生活的切身利益，做到了应做的工作。

    三、计划生育和妇联工作。

    我村20xx年共有育龄妇女368人，已婚育龄妇女330人，独生户196户。具体分工由妇联主任钟春英负责，配备两名宣传员。全年每个月对育龄妇女做孕检工作一次，按上级主管部门要求发放药品，安排妇幼保健医院医生来村给育龄妇女做b超一次。通过工作，绝大多数育龄妇女都能积极配合做好孕检工作，使我村计划生育能够顺利进行。

    我村妇女劳动力比较多，搞好技术培训工作很重要，三年来共组织各种培训班8次，参加人数有500人次。办培训班的目的是要解决村民的就业问题，掌握技术知识，增加经济收入，培训工作对我村经济有良好的促进作用，一直以来村委会均十分重视。另外，我村自发组织的文艺队，妇女秧歌队丰富了文化生活，又锻炼了身体。村民自娱自乐，形成了良好的乡村文化氛围。

    四、民政工作。

    1、搞好优抚工作，对村里六名优抚对象，每年都由党支部、村委会进行慰问，给每户发放米、面、油等，体现了党的温暖和关心。2、做好低保户的工作，解决村民的实际困难。享受农村低保的村民大多是残疾人和老人，没有劳动能力，家庭困难。每年村委会都争取为符合条件家庭申请低保，解决村民的实际困难。3、由村委会出资为全村全部农民共988人参加了农村大病统筹合作医疗，解决了村民的部分后顾之忧。4、切实提高老年人的生活水平，每年为全村127名60岁以上老人发放生活补贴1000元，改善了老年人的生活条件。

    经过各位干部和村民的`大力支持，使我们xxx村有了以上的进步，现在，我任期已届满，3年来，我已经竭尽努力履行了自己的职责，尽管存在着一些缺点和不足，但我觉得还是称职的。如果领导和同志们仍然信任我，让我下一届还担任这些职务，我一定发扬成绩，克服缺点，为建设****新农村建设，创建和谐xxx作出应有的贡献。

    最后，恳请领导和同志们严格审查我的报告。

    文书述职报告(篇2)

    1、认真学习中国特色社会主义理论、牢固树立科学发展观，特别是党在农村的各项路线、方针、政策，理论水平和业务水平有了很大提高，配合党支部书记做好党务工作，调解工作，很好地发挥了参谋助手作用。

    2、突出抓经济建设

    20xx年以来，本人协助村支部、村委会主要完成了以下几项经济工作：

    ①“三资”清理中完成我村资金资产的全面清理。

    ②清理修建杨家沟水库丈量土地190多亩，租地40多亩，涉及400余户，1000余人。

    ③完成“813”天然气管道安装和水管网安装。

    3、社会事业协调并进

    ①村农转城人员471人；为老百姓土地确权办证1600多户；

    ②新农合参保率达到95%以上，完成了任务。

    ③五保供养55人，享受低保214人，60岁以上老人该享受城乡居民养老保险待遇的都享受到其待遇，几位困难党员干部也都享受到应享受的待遇。

    ④社会大局稳定。全村无刑事案件发生，邻里和睦，社会治安形势良好。

    4、临时任务完成好

    秸秆禁烧，新农合、新农保、退耕还林、种粮补贴、森林防火我们都按照党委政府的安排按时保质保量完成了工作任务。

    5、坚持勤政廉政

    在党风廉政建设方面，我们严格按照上级的要求，坚持党务公开、政务公开、接受群众监督、坚持秉公办事，不徇私情，作风正派，坚持原则，同一切不良现象作斗争，树立了党员干部的良好形象。

    6、当好配角

    作为一名副职，最主要的是要当好配角，为完成目标任务书努力工作，我村的党员发展我负责材料整理，新农保、新农合、粮种补贴我负责资料收集整理和归档，修路打人行便道我负责后勤服务，不管是哪项工作，我都一马当先，任劳任怨，不辞劳苦、甘当绿叶，当好领导参谋和助手，为我村的经济社会发展做出了一定成绩。

    文书述职报告(篇3)

    一、引言

    尊敬的村党支部书记、村委会主任，亲爱的村民朋友们：

    大家好！我是XX村的文书，在过去一年里，我担任文书职位，负责协助村党支部书记和村委会主任开展各项工作。现在我向大家汇报一下我过去一年的工作情况。

    二、工作概述

    过去一年，我全身心投入工作，始终按照村党支部的工作要求，围绕村委会的中心工作，认真履行文书职责，努力提高工作效率，为村委会各项工作的顺利进行做出了贡献。

    三、党务工作

    在党务工作方面，我积极参与党员发展工作，认真审核入党申请书和转正申请书。我负责召开党支部会议，记录会议纪要，并通知全体党员参加会议。我也积极参与党组织的活动安排，确保党的各项工作有效落实。

    四、村务工作

    在村务工作方面，我认真学习并贯彻党的路线、方针和政策，并向村民宣传党的主张。我协助村委会主任做好村内事务的处理，负责收发文件，保管村委会档案，并做好相关资料整理和归档工作。

    五、信息报送

    在信息报送方面，我及时准确地向上级党组织和相关部门汇报村内的工作情况。我按照要求收集相关政策文件、通知和公告，及时转达给村民和村委会全体成员，确保信息的及时传递和沟通。

    六、协助组织活动

    在协助组织活动方面，我积极参与村委会组织的各项活动，如庆祝党的生日、村民大会等。我协助做好活动前的准备工作，包括场地布置、物资采购等。在活动期间，我负责现场秩序维护和事务协调。

    七、相关工作创新

    为了更好地开展工作，我在过去一年中也进行了一些创新尝试。例如，我推动使用电子化文书管理系统，提高了文件收发的效率，并减少了纸质文件的使用。我还整理了村民的基本信息数据库，并建立了村民联系卡片，以便于更好地与村民沟通和联系。

    八、存在问题与改进措施

    在过去一年的工作中，我也意识到了一些问题，如工作中的流程不够规范、对一些政策理解不够深入等。为了改进工作，我将加强学习，提高自身的工作能力，并与村委会主任和其他同事共同探讨改进工作的措施。

    九、工作总结

    通过过去一年的工作，我深刻体会到作为文书的重要性和责任感。我将继续努力，认真履行职责，为村党支部和村委会的工作贡献自己的力量。同时，我也希望大家能够给予我更多的支持和指导，共同努力推动村庄的发展。

    以上就是我过去一年的工作情况的简要汇报。谢谢大家！

    文书述职报告(篇4)


    尊敬的村干部、村民们：


    大家好！我是XX村的村文书XXX，今天我非常荣幸地站在这里向大家汇报我在过去一年里的工作情况并谈谈对未来的规划。


    一、工作回顾


    过去一年，我始终把服务村民群众放在首位，努力为广大村民提供优质高效的服务。我每天都早早到村委会办公室，及时处理来自村民的各种需求和问题。我严格遵守村规民约，认真履行本职工作，做到公正、无私、廉洁。我带领村文明创建工作小组深入开展村庄文明创建活动，努力提升村庄整体形象。我与农业合作社、农机服务站等单位保持密切联系，协助村委会做好农业生产相关工作。我加强了对村级财务的管理和监督，确保公款使用合规合法。


    二、存在问题


    在工作中也存在一些问题。由于村级财务管理制度不够完善，经常会出现一些账目不清、流水不畅的情况，这需要我们进一步加强财务管理。由于个人工作能力和经验有限，导致在一些细节上出现疏漏，需要不断学习提升自己的能力。在协调处理矛盾纠纷时，由于经验不足，处理起来有些拖泥带水，需要进一步学习和提升领导力。


    三、未来规划


    针对存在的问题，我将制定以下改进措施：1、完善村级财务管理制度，建立科学规范的财务管理流程，严格把关公款使用，保证公款安全。2、加强个人岗位培训，提升自身管理和沟通能力，提高工作效率和准确性。3、加强学习，注重学习农村法律法规和政策，提升解决问题的能力。4、积极沟通与协调，提升处理矛盾和纠纷的能力，加强团队合作。


    尊敬的村民们，我将继续努力，做好村文书工作，竭尽所能为广大村民服务。请大家监督和支持我的工作，共同为村庄的发展繁荣努力奋斗！


    谢谢！

    文书述职报告(篇5)

    尊敬的领导：

    我是XX单位的文书内勤，自加入此职后，便深刻地认识到了自己在单位工作中的责任与担当。在过去的一年中，我主要负责了文书管理、协调办公室工作和安排领导日程等方面的工作，取得了一些阶段性的成果。

    文书管理方面，作为单位内勤，我认识到文书管理是单位工作的重要环节。因此，我严格按照规定制定了文书管理制度，并保证每一份文书的规范性和准确性。同时，我注意到了审批过程中的耗时问题，因此制作了各类文书的常用版本，以及对时间敏感的文书模板，有效地提高了审批效率。

    协调办公室工作方面，我始终坚持工作协调与公平原则，尽全力调解并解决不同部门之间的矛盾。我用工作日报、周报和月报等常规手段，定期汇报、沟通与协调各项工作，尽力保证各项工作不受中断。同时，我还积极参与单位中的内部沟通与交流，展现了良好的团队合作精神。

    安排领导日程工作方面，我认为，精准、高效的领导日程安排，尤为重要。我在日程安排中，注意到领导的需求与单位工作之间的关系。我始终保持沟通联系，并尽量减少因领导行程变化而造成的工作上的干扰。同时，我为领导的行程安排提供了合理方案，优化了领导工作的效率。

    在我的工作中，积极响应领导交办的各类任务，严格遵守规定，努力保证工作的顺利进行。今年我为单位工作参与了评优活动、物品采购、招聘和晋升等多项工作，积极推进了公司文化建设，同时，也获得了领导和其他部门的肯定。

    在今后的工作中，我会继续以真诚的态度、执着的信念、踏实的心理、勇攀高峰的决心和不断进取的精神，为单位的发展做出更大的贡献。谢谢!

    XX单位文书内勤

    XX年XX月XX日

    文书述职报告(篇6)

    尊敬的乡镇领导：

    本年度，我担任村文书职务三年，本着勤勤恳恳、扎扎实实的工作态度，认真完成了在岗期间的各项工作。现将我的职务述职报告如下：

    一、村务管理

    作为本村工作核心成员之一，我主要负责村务管理工作。在处理村务方面，我主要做了以下事情：

    1.落实上级政策；

    2.组织村务会议，协调村民代表会议等，定期召开村务会议；

    3.落实村委会的决策；

    4. 搜集、整理村内重大事件及问题，以便制定相关预案；

    5.全力配合村委会完成各类重点推动项目，同时不遗余力发展村经济；

    6.积极协调相关职能部门解决村民在生活中所遇到的问题。

    二、教育工作

    在以前的工作中，我有幸参与了村办教育工作，所以我对村民的教育问题有很深的了解。今年我积极主动的参与和协调了家庭教育培训，针对村民和学生的家庭教育问题，组织了专业的人士进行讲座，以增强村民对家庭教育工作的认识和重视。同时，我们还积极参与了学生的教育、培训，为学生们提供开阔视野的机会。

    三、财务管理

    财务管理是每个村文书的基本职责之一，我们也不例外。今年，在岗期间，我一直努力将村里的财务管理工作规范化。在管理村财方面，我主要做了以下方面的工作：

    1.定期查验村里账目，进行财务管理；

    2.对村民的集资和捐赠情况进行记录、管理；

    3.对村财经收支情况进行汇总、对账和报表的编制；

    在日益完善的财务管理制度下，我们有力地管理了村内的财务收支。

    四、新农村建设

    为进一步推动新农村建设，作为村内工作核心成员，我们积极投入到新农村建设中。在村内道路和水电设施等基础设施建设方面，我们全力配合有关部门，协调相关建设工作。通过经过测量分析和综合考虑，我们最终完成了该街道的道路、公共设施施工及安装，并多方协调，确保水电等公共设施建设正常运营。

    五、防汛抗灾

    今年夏季，区域遭受了一波又一波洪灾，我们迅速行动起来，组织大家进行抗灾救援工作。在抗洪救灾工作中，我们秉持"团结协作，齐心协力"的原则，充分动员群众的力量，共同完成了抗洪救灾任务。

    六、其他方面的工作

    在平时的工作中，我还积极履行其他职责，如进行村民文化宣传工作，增强村民爱国主义精神和文化意识，并开展各类文艺活动；以及察访行动，将问题及时反馈，策划实施项目，为村民的生产和生活提供有力的支持。

    总之，履行职责，服务群众是村文书的在岗职责，我会继续为村民奉献我们的爱心，以实际行动来践行我们的职责。

    文书述职报告(篇7)

    尊敬的领导：

    我是某部队的士官文书张某，我非常荣幸地向您汇报过去一年来我的工作情况。这一年里，我努力履行职责，完成了各项任务，得到了上级的充分肯定和认可。

    首先,本年度的工作，我一直秉持着忠诚、专业、负责的原则，认真履行各项文书工作职责。作为文书，我始终坚守岗位，保持高度的工作责任心和敬业精神。本年度我任职期间主要完成了以下任务：

    一、完善文书工作体系：我认真贯彻上级决策部署，积极组织对文书工作流程进行梳理和改进。通过与各单位的沟通协调，建立了纪检、档案、机要、收发等多个文书工作体系，实现了工作流程的科学规范。

    二、细化文书管理制度：我主动与相关部门进行沟通，共同制定了一套完善的文书管理制度，明确文书管理的流程和职责。同时，定期对文书工作进行考核和总结，推动文书工作不断提高。

    三、优化信息处理流程：本年度，我通过学习和培训，熟练掌握了各种文书处理软件，提高了信息处理的效率和准确性。在处理文件、报表、公文等方面，我尽量减少了错误和疏漏，确保了信息的及时传递和准确反馈。

    四、提高筹划组织水平：作为文职人员，我积极参与各类工作会议和讨论，提前准备好有关文件和资料，并主动负责记录、整理、归档工作。我始终保持工作秩序和主动性，为上级决策提供了准确全面的参考依据。

    另外，作为一名士官文书，我时刻不忘自我提升。本年度，我主动学习军事理论，提高了自身的专业素养。此外，我还参加了岗位培训班、电子信息管理课程等进修学习，不断提升文书工作中的知识和技能。

    在工作中，我始终强调自身的综合素质和团队意识，积极与同事协作，相互学习、相互支持。我与各单位保持良好的沟通和协作，确保信息的流动和工作的顺利进行。

    通过自己的不懈努力和各位领导的大力支持，我成功地完成了一年来的工作任务，得到了上级的充分肯定和认可。我相信，在未来的工作中，我将继续保持优秀的工作状态，为部队的建设和发展贡献自己的力量。

    感谢领导对我的关心和指导！我将倍加珍惜这次宝贵的机会，不断提高自己，为军队事业的发展做出更大的贡献！

    致礼！

    士官文书张某

    文书述职报告(篇8)

    我从20xx年3月担任x村村委会主任，主要负责村委会各项工作。任职的3年中，在党支部的领导下，在全体村民的支持帮助下，各位村委会干部共同的努力和辛勤的工作，圆满的完成了任职期间的各项工作任务。三年来，村里的各项事务有了不同程度的进展，现将本村的基本情况简要汇报如下，恳请各位领导和代表们给予评议。

    一、村镇建设情况

    我村按照新农村建设要求，三年来投资建设首先是围绕村容整洁的要求，加大环境综合治理力度，改善村民的居住环境。如村里无害化户厕改造工作已完成190户，总投资8万元；村南修建3300平方米公园，设置草坪和各种健身器材方便村民锻炼身体，总投资30万元；村民居住区域街道全部实现硬化，总面积21000平方米，一举解决了下雨天道路泥泞难行的问题，总投资160万元；为了保持村容整洁，加大环境整治力度，村里成立了卫生保洁队，专职保洁人员9人，兼职30余人，垃圾清理车两辆，清理范围包括村里所有大街小胡同，每年开支15万元；村委会还专门投资30万元用于村里的绿化工作，总计绿化面积9000平方米，大大改善了村民的居住环境。同时完成了村北小山上“春亭”和长廊的建设，修建了山前的.步道。与从04年11月正式动工，05年12月竣工的村委会办公楼共同成为我村的标志性建筑。环境的改善推动了我村的城市化建设和新农村建设，为今后的招商引资、合作开发，壮大集体经济，增加农民收入，解决劳动力再就业，打下了坚实的基础。

    二、人民调解、治安保卫和外来人口管理工作

    人民调节、治安保卫和外来人口管理是建设和谐社会的重要组成部分，营造一个乡风文明的村民风气需要在这方面加大管理力度。三年来，村委会一直非常重视。干部分工，具体由马春林负责，共分三点，汇报一下工作情况：

    1、人民调解工作。我村民事纠纷主要包括：邻里之间矛盾、赡养老人矛盾、婆媳之间矛盾、夫妻矛盾等等。只要家庭需要村委会出面调解的矛盾，基本上都得到了及时的调解。随着生活水平的提高、村民素质的提高和调委会的及时到位，我村矛盾发生的数量呈现逐年递减的趋势。工作中干部摆事实、讲道理、以理服人、用法律的手段做调解工作、耐心说服、帮助疏导尊重个人的人身权利，使村民之间和邻里之间互相关心、互相爱护，防止矛盾激化，村民的自身素质有了明显的提高，推动了x村和谐社会的建设。

    2、治安保卫工作。我村治安情况基本良好，在上级laji门的配合下，我村治安保卫工作按照要求完成各项任务。工作中积极配合laji门组织夜查和值班，盘查过往行人，为保我村平安，不论白天还是黑夜，如果有情况需要我村配合的，我们都能够积极配合，及时到位。另外我们治保会还能够自身做好防范工作。发现案件和不稳定因素及时制止，并及时通知laji门，确保村里治安良好稳定，受到了上级的好评。

    3、外来人口管理。我村属于怀柔区北城区规划内，地理位置优越，随着社会发展，经济竞争，有很多外来来怀务工人员。特别是福田公司建厂以来，我村外来人口明显增加，截止20xx年底，我村就有近80户的出租房屋户，有外来人口300人。确实增加了我村村民的经济收入，同时也给我村各项工作带来了一定的跗面影响。大部分外来人员都能够配合村里的各项工作，遵纪守法，但也有少数个别人进行非法活动，成为不稳定因素。为此，我们配合上级部门做好外来人口登记管理工作，长期配备两名专管人员，摸底调查外来人员情况，为外来人员办理有关证件，建立外来人员档案，作好教育工作，关心外来人员做好各项安全工作。为维护社会稳定，保护群众生产和生活的切身利益，做到了应做的工作。

    三、计划生育和妇联工作。

    我村20xx年共有育龄妇女368人，已婚育龄妇女330人，独生户196户。具体分工由妇联主任钟春英负责，配备两名宣传员。全年每个月对育龄妇女做孕检工作一次，按上级主管部门要求发放药品，安排妇幼保健医院医生来村给育龄妇女做b超一次。通过工作，绝大多数育龄妇女都能积极配合做好孕检工作，使我村计划生育能够顺利进行。

    我村妇女劳动力比较多，搞好技术培训工作很重要，三年来共组织各种培训班8次，参加人数有500人次。办培训班的目的是要解决村民的就业问题，掌握技术知识，增加经济收入，培训工作对我村经济有良好的促进作用，一直以来村委会均十分重视。另外，我村自发组织的文艺队，妇女秧歌队丰富了文化生活，又锻炼了身体。村民自娱自乐，形成了良好的乡村文化氛围。

    四、民政工作。

    1、搞好优抚工作，对村里六名优抚对象，每年都由党支部、村委会进行慰问，给每户发放米、面、油等，体现了党的温暖和关心。2、做好低保户的工作，解决村民的实际困难。享受农村低保的村民大多是残疾人和老人，没有劳动能力，家庭困难。每年村委会都争取为符合条件家庭申请低保，解决村民的实际困难。

    3、由村委会出资为全村全部农民共988人参加了农村大病统筹合作医疗，解决了村民的部分后顾之忧。

    4、切实提高老年人的生活水平，每年为全村127名60岁以上老人发放生活补贴1000元，改善了老年人的生活条件。

    经过各位干部和村民的大力支持，使我们x村有了以上的进步，现在，我任期已届满，3年来，我已经竭尽努力履行了自己的职责，尽管存在着一些缺点和不足，但我觉得还是称职的。如果领导和同志们仍然信任我，让我下一届还担任这些职务，我一定发扬成绩，克服缺点，为建设新农村建设，创建和谐作出应有的贡献。

    最后，恳请领导和同志们严格审查我的报告。

    文书述职报告(篇9)

    一、加强学习，提高政治思想素质 听从组织安排，认真做好每一件村“两委”安排的工作 ，及时和村两委领导及各社社长密切配合，进行沟通，坚持有事勤请示、常汇报，促使全村各项工作进行有序。

    二、在财务工作中，本人能够遵守职业道德，严格按照财务管理制度和财务审批手续的各项规定操作，做到资金先进账后请款开支，克服了坐收坐支现象的发生。严格执行“两公开一监督”制度。全面完成了各个社玉米制种款的结算和历年尾欠款的清理工作。

    三、配合党支部，完成了党建、精神文明和学习实践科学发展观等各类软件资料的整理上报工作。配合村官，完成了劳动力技能培训和劳务输出、一事一议项目等各类资料的整理上报工作。同时做了外来人员的接待及内勤工作。确保了村委会经常有人。

    四、按照工作分工，结合我村环境卫生整治和柴草堆清理工作的安排要求，我与妇代会成员及下基层领导不定期对各社里的具体地段的卫生及柴草，存在的重点和难点进行了督察，并张贴了标示牌。在村“两委”的支持下；组织全村低保人员对居民点空当部位的“三堆”、垃圾负责清运，改善了村民的生产生活。同时对农家书屋中的图书按时、定时借阅、并做好登记工作，确保了图书完好无损。

    五、根据村级目标责任书和党委政府的安排。按时完成了各类资料的上报整理和数据统计工作。

    六、和社长配合,圆满完成了新农合、新农保的信息资料上报工作，新农合资金87120元，并及时上报政府备案。

    七、按照上级文件精神及要求，按时播放了党员干部远程教育科学发展观专题栏目和“逢十”播放。做好远程教育的操作员、播放员。

    八、结合四化村建设，全面完成了四化村风景树的灌水及管理工作。

    九、配合镇武装部，做了兵役登记和宣传工作。

    文书述职报告(篇10)

    这一年来，在领导的关心和帮助下，在全体同志们的支持配合下，我服从工作安排，加强学习锻炼，认真履行职责，全方面提高完善了自己的思想认识、工作能力和综合素质，较好的完成了各项目标任务。对我来说每完成一份文档都有一份工作成就感，现将一年来的工作情况汇报如下：

    一.负责分局一般程序案卷的撰写，xx年办理案件8卷，立案、调查、审核、决定，推进行政处罚过程文书化、执法结果案件化，确保执法案件主体资格合法，程序合法、内容合法。规范使用执法文书，装订上报局法制科并报局长审核，分局实行微机管理。

    二.分局领导高度重视基层信息采集工作，以基础信息“清、准、鲜、快”四字要求，带头写信息我在这种工作热情鞭策、带动下，能够认真做好材料的撰写、打印、信息上报和微机存档工作，确保及时撰写和上报。全年上报信息57篇，其中搜集新闻媒体关于直属分局的报道5篇，被市局采用上报市纠风办5篇，响应政府加强信息化建设和信息公开工作考核要求把这些信息整理后上传网络并及时更新，百度“XX市执法局直属分局”打开日志即可看到。

    三.及时把各中队查处并收存的行政审批批件上缴市局并登记，共计16件。

    四.每周二次的建设情况登记上报得到中队长的大力支持，及时收集上报71件。

    五.周五上报的每周工作完成情况的短信息7篇

    六.答复市委督查室通知2件、市长公开电话受理问题5件、市长信箱信件4件、人大政协代表提案2件、行风热线答复7件，信访信件处理案件2件，投诉案件查处、落实情况的反馈资料中的每一件事、每份资料都是涉及上级关注的焦点，必须将调查过程和处理建议形成文字资料，切实做到客观、严谨、正确反映事实真相和处理结果，分局长对此事十分重视，亲自撰写或口述，并对形成的文字资料逐个、逐句、逐字斟酌，审阅后批准上报，共计22件。除给局长、副局长、纪委书记和分管领导及三个邮箱报送外，已将所有有关材料微机存档，以备查阅和汇总。

    七.打字上报的其它文稿有：以分局党支部名义报送了“把党员献爱心活动落到实处”、以市局名义上报了“关于阜新宇轩房地产有限公司违法建设北方花园小区住宅楼的处理意见”、为市郊结合部草拟了“保证书”、“人民大街阜蒙县违建统计表”、“人民大街北段玉龙路至高速的建筑统计”、“西瓜摊位分布情况”、“汇总开发区拆迁”、“直属分局上半年软环境建设总结”等资料，打字制作先行登记保存证据通知书（烧烤专用）32份，为XX区、开发区、高新园区制作通知书162份，另外，领取牌匾专项责改通知6本、领简易处罚决定书1本、违法（章）停车处理告知书3本、责令改正通知书发放12本，又把全年的违章照片整理后存于电脑中以备日后查询。

    八、及时把上述各种资料汇总，提早上报给分局和市局领导，为总结工作提供资料。

    总之，自己始终把耐得平淡、默默无闻作为自己的准则，勤于学习、讲正气，努力在提高自身综合素质上下功夫，重点学习了工作所需法律、法规、规章、公文规则，电脑办公软件使用等业务知识，从而保证了所负责工作和领导临时交办工作的高效运转。

    在领导和同志们的关心支持下，工作也取得了一定的成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距，尤其在有些处事细节上单纯与考虑不周，办事急躁。

    今后要继续加强学习，夯实业务基础，努力提高工作水平，团结同事，紧跟分局的工作思路，积极配合工作，实践在现有工作的基础上更上一个台阶。

    文书述职报告(篇11)

    尊敬的各位领导、党员及村代表：

    大家好!

    近一年来，在政府及镇党委的领导下，以及在村领导的关怀和悉心指导下，本人认真履行职责、勤奋工作，认真学习业务知识，积极配合村“两委”工作。现将本人任文书以来的工作情况述职述廉如下:

    一、加强学习，提高政治思想素质听从组织安排，认真做好每一件村“两委”安排的工作，及时和村两委领导及各社社长密切配合，进行沟通，坚持有事勤请示、常汇报，促使全村各项工作进行有序。

    二、在财务工作中，本人能够遵守职业道德，严格按照财务管理制度和财务审批手续的各项规定操作，做到资金先进账后请款开支，克服了坐收坐支现象的发生。严格执行“两公开一监督”制度。全面完成了各个社玉米制种款的结算和历年尾欠款的清理工作。

    三、配合党支部，完成了党建、精神文明和学习实践科学发展观等各类软件资料的整理上报工作。配合村官，完成了劳动力技能培训和劳务输出、一事一议项目等各类资料的整理上报工作。同时做了外来人员的接待及内勤工作。确保了村委会经常有人。

    四、按照工作分工，结合我村环境卫生整治和柴草堆清理工作的安排要求，我与妇代会成员及下基层领导不定期对各社里的具体地段的卫生及柴草，存在的重点和难点进行了督察，并张贴了标示牌。在村“两委”的支持下;组织全村低保人员对居民点空当部位的“三堆”、垃圾负责清运，改善了村民的生产生活。同时对农家书屋中的图书按时、定时借阅、并做好登记工作，确保了图书完好无损。

    五、根据村级目标责任书和党委政府的安排。按时完成了各类资料的上报整理和数据统计工作。

    六、和社长配合,圆满完成了新农合、新农保的信息资料上报工作，上载20xx年新农合资金87120元，并及时上报政府备案。

    七、按照上级文件精神及要求，按时播放了党员干部远程教育科学发展观专题栏目和“逢十”播放。做好远程教育的操作员、播放员。

    八、结合四化村建设，全面完成了四化村风景树的灌水及管理工作。

    任村文书以来存在的问题和打算：

    一是缺乏自我学习：思想上对学习不够重视。一年来，由于工作头绪多，总觉得工作忙，没时间，缺乏学习的自觉性。

    二是执行力不足：在工作上落实不够全面。表现在有梳重旧轻的思想，个别站所室安排的工作有时不予离是，总抱有抓紧撂松的习惯。

    三是财务管理不及时：没有做到日清月结，未能按时报账和对村务财务的公开。

    20xx年任文书工作计划

    不断加强个人政治理论学习，不断培养创新精神，积极配合把党委、政府的各项政策、任务及中心工作落到实处，认真完成每一件党委、政府交办的事情。同时严格遵守财务管理制度，确保村级管理的透明化、民主化、法制化。积极的配合村两委进一步搞好村容村貌长期整治工作，创建一个良好的干净卫生的人居环境。继续做好党员干部远程教育的管理、使用、维护工作，加强党员干部的学习力度。进一步健全和规范村级各项制度，完善和规范村里的档案资料、会议记录、三资台帐记录等的按时登记上册。

    以上是我一年来的工作，不妥之处请各位领导及同志们给予批评指证。

    总之，在今后的工作中，我一定要在村支部、村委会的正确领导下，发扬成绩，克服不足，奋力拼搏，当好参谋和助手，为我村的经济社会发展做出新的更大贡献。

    谢谢大家!

    202310的加减法课件(必备14篇)


    如果你对“10的加减法课件”感兴趣，那么绝不能错过这篇文章。在老师的工作中，编写出优质的教案和课件是必不可少的技能。教案和课件对于教师的自我认知和自我管理非常重要。请继续关注我们的网站，获取更多项目的详细信息！

    10的加减法课件 篇1

    教学目的：

    1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差异

    2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神

    3、让学生在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值

    一、基本练习

    1、口算卡片出示

    10－34+410－62+55+3

    10－58－77－49－09－8

    6－69－28－24+63+6

    9－02+39－50+74+2

    二、整理知识

    1、前面我们学习了哪些计算题？

    分组看书整理后汇报

    2、观察

    A出示10以内加法题

    这是我们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？

    B练习，师任点几题让生回答

    C照刚才的观察方法再观察减法表

    它们是怎样排列的？

    同座互相点一题考问对方

    3、除了加减法式题，我们还学了图画式应用题

    师出示P79熊猫图和书包图。

    你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？

    三、练习

    1、看图写出两个加法和减法

    2、图画式应用题

    3、填括号

    4、口算计时完成

    5、连续加2

    3连续加3：3、、、

    1连续加2：1、、、

    10的加减法课件 篇2

    教学目标

    1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

    2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

    3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

    教学重点：

    主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

    教学难点：

    运用10的组成，完成10的加减法。

    教具准备：

    圆圈图片、数字卡片。

    教学过程

    一、复习10的组成。

    师生对口令。

    二、新授。

    1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

    问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?

    问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？

    学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=10

    10-1=9、10-9=1

    学生齐读算式。

    2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

    问：你们会用四道算式表示呢?

    学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝102+8＝10

    10-2＝810-8＝2

    学生齐读算式。

    3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!

    打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

    ①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

    (留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)

    ②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

    7+3=10

    3+7=10

    10-7=310-3=7

    6+4=10

    4+6=10

    10-6=4

    10-4=6

    4、想一想。

    出示：5+5＝口

    10一5＝口

    请全班同学用手指来表示出得数。

    将书上的算式补充完整。

    三、巩固练习

    1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。

    让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友？

    2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

    学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。

    四、课堂练习

    1、练习九第3题。学生独立完成。

    2、练习九第4题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。

    3、练习九第5题。孔雀开屏。

    10的加减法课件 篇3

    （一）教学内容

    三部分内容：6～10的认识和加减法，连加、连减，加减混合。

    （二）教学要求

    1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

    2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

    3．使学生进一步认识、、=的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

    4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

    5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。

    6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

    7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

    （三）教材说明

    1．相对集中安排6～10的认识。

    ①刚才已经介绍过了，这一单元是由义务教材第一册中的10以内数的认识和加减法拆分得来的。教材的知识顺序和结构与义务教材相似，只是不再采用一个数一个数认识的方式，而是合并为三个部分。把6、7结合教学，8、9结合教学，10由于较特殊仍单独教学。这样不仅可以节约教学时间，提高教学效率，而且有利于学生更好地理解相邻两个数之间的联系和比较大小。

    ②而且继承了现行九年义务教育教材中重视数概念教学的做法，从数概念（数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小的比较，数的组成）的各个不同方面一起进行认识。

    ③还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算相结合的思想，在教学了一组数的认识之后，教学相应的加减法，将数的认识和加减法结合起来教学，有利于加深学生对数概念的理解，也有利于学生掌握计算。

    2．内容生动有趣，富有思考性。

    本单元在内容的选择和呈现上比较注意现实性。

    ①首先，选择学生喜欢的素材作为数学知识原载体，激发学生学习的兴趣。

    ②其次，教材内容的呈现形式生动有趣。如第72页用小鸡觅食的生动画面引出连加、连减的意义和计算方法，既有现实性和趣味性，又能直观地展示连加、连减的计算过程及算理。

    ③再次，教材除了在和计算的过程中密切联系学生的生活实际外，还在教科书的第46和57页两次集中安排了生活中的数，使学生切实感受到数学就在自己的身边。

    3．让学生在学习的过程中体验数学的价值和用数学的乐趣。例如在教科书的第47页、第51页、第58页、第62页安排大量用数学的内容，还在练习中安排了一些充分体现数学价值的习题。一方面帮助学生认识到我们所学的数学都是有用的，它能帮助我们解决生活中的具体问题；另一方面使学生在学习中体验到学数学、用数学的乐趣，从而进一步激发他们学习数学的兴趣。

    （四）各小节教材说明

    1.6、7的认识及加减法。

    1.16、7的认识。

    （1）数数和认数6和7。教科书第42页，与1～5的认识相同，由打扫教室卫生的主题图引入――先用集合圈圈出各种数量的人物（6名学生，7个人，加上老师），让学生数一数――抽象出对应的点子图――再抽象出数6和7，让学生认数6和7，并会读――再让学生认识数所表示的数量的含义，并摆出相同数量的小棒。

    （2）数的顺序。教科书第43页，与1～5的认识相同，借助计数器直观地表明相邻两个数的关系，并首次借助直尺教学数的顺序。

    （3）比大小。借助点子图来比较数的大小，与义务教材不同的是，义务教材中都是呈现相邻两个数进行比较，这里第一次将3个数排在了一起，将新学的数与前面学过的相邻的数联系起来，使学生直观地看到相邻3个数之间的联系及它们的大小关系。5再增加1是6，6再增加1是7；6比5大1，7比6大1。

    （4）第几。与1～5的认识不同的是，第几与几个同时出现，让学生区分第6瓶和6条，第7瓶和7条，表明数既可以表示数量也可以表示顺序，将数的基数与序数含义同时进行教学。

    （5）写数。与1～5的认识相同，也是先示范，然后照虚线描数字。

    （6）数的组成。

    教科书第44页，我们设计了涂圆圈的方式，让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整的填出6的组成。学生在一张纸上涂完所有6的组成后的图非常形象、直观而且可能很有规律，可以帮助学生从整体上把握6的组成并更好地记忆。

    7的组成没有全部给出，通过操作分木块，给出了3组，提出一个问题看到每一组，还能想到什么？，看到1组想到另1组，让学生联想，抛弃形式的东西，领会其相同的本质。对培养学生的思维能力很有帮助，减轻学生记忆的负担，也为加减法教学做准备。（与义务教材相比难度降低了，原来在教学5的组成的时候就让学生由4和1组成5、3和2组成5，联想出1和4组成5、2和3组成5。现在到7的组成时才不出全，才让学生联想。）

    1.26、7的加减法。同义务教材相同，首次通过操作教学一图两式及写算式。教科书第45页，首先安排了摆小棒和摆圆片的两幅直观图，分别让两个小朋友从左边和右边两个不同的视角去观察，很自然的得出5＋1＝6、1＋5＝6和7－1＝6、7－6＝1两组算式，从而引出用一幅图表示两个算式。接着安排了摆一摆的例题，一方面通过情境图向学生说明，可以通过摆学具去计算有关6、7的加减法，另一方面进一步巩固用一幅图表示两个算式的知识。

    1.3生活中的数。在教科书第46页，安排了生活中的数，包括数的基数含义和序数含义。扩展学生的知识面，一方面使学生体会到生活中处处有数学，数就在我们的身边，另一方面让学生用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，从中体会到用数学的乐趣。

    1.4用数学。教科书第47页安排了一组以金色的秋天为题的用数学的内容。画面是一个整体，用情境反映数学问题，随着情节的发展逐步深入，让学生发现数学问题并解决问题。在教学中老师应引导学生根据图中的情境来列加减法算式。教科书第51页也安排了类似的用数学的内容。

    2.8和9的认识及加减法。

    1.18、9的认识。

    （1）数数和认数8和9。教科书第53页，与6、7的认识相同，由热爱自然、保护环境的主题图引入――数数的资源更加丰富了，让学生数一数――抽象出对应的点子图――再抽象出数8和9，让学生认数8和9，并会读――再让学生认识数所表示的数量的含义，并摆出相同数量的图片。

    （2）数的顺序。教科书第54页，与6、7的认识编排相同，借助计数器直观地表明相邻两个数的关系，并借助直尺教学数的顺序。

    （3）比大小。与6、7的认识编排相同，将相邻的3个数排在一起，将新学的数与前面学过的相邻的数联系起来，使学生直观地看到相邻3个数之间的联系及它们的大小关系。7再增加1是8，8再增加1是9；8比7大1，9比8大1。

    （4）第几。与6、7的认识编排相同，也是第几与几个同时出现，不同的是让学生分别将左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几意义的不同。

    （5）写数。与6、7的认识相同，也是先示范，然后照虚线描数字。

    （6）数的组成。

    教科书第55页，教师通过提问启发学生自己摆出8和9的组成，并且8和9的组成都只给出了一部分，另一部分要求学生通过联想推出，要求比6、7的组成略高一些。

    1.28、9的加减法。

    教科书第56页，提供了一幅画有8个恐龙的图，让学生写出不同的算式，在这里第一次出现一图四式。接着在教科书的第57页，让学生通过摆学具计算两道加法算式和相应的减法算式，再直接用想一想的办法计算两道加法算式和相应的减法算式。

    在教学一图四式时，在教科书第56页，呈现了小组合作学习的场面，教学要求与义务教材有所不同。老师们一定都很熟悉，原来义务教材要求学生能看着一幅图写出四个算式，现在教材中有的学生写出一个算式，有的学生写出二个加法算式，有的学生写出二个减法算式，有的学生写出四个算式，都可以，只要不错就可以。反映了对不同学生的不同要求，体现了课程标准的理念不同的人学习不同的数学。在教学中老师应灵活掌握教学要求，不要试图在一节课内解决所有的问题，因为学生的发展是有过程的，而且在小组合作学习中，通过学生间的相互交流，学生互通有无，互相启发学习数学知识

    1.3生活中的数。在教科书第57页，安排了生活中的数，包括信封上的邮政编码、计算器键盘上的数字、电话机上的数字、街道小区编号、车牌号等。这些都是日常生活中经常接触到的数，通过这些内容一方面使学生体会到生活中处处有数学，数就在我们的身边，另一方面让学生感受到能用学到的数去解决生活中的问题，从中体会到学数学、用数学的乐趣。

    1.4用数学。教科书第58页安排了一组用数学的内容。画面是一个整体，用情境反映数学问题，随着情节的发展逐步深入，让学生发现数学问题并解决问题。在教学中老师应引导学生根据图中的情境来列加减法算式。与6、7的加减法中安排的用数学的内容略有不同的是题中的某些已知数量不通过数数去得出，而改为告诉已知数量，这有利于学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。

    3.10的认识和加减法。

    除主题图换成了和平广场放和平鸽与原来不同外，其它方面与义务教材相同。

    3.110的认识。

    （1）数数和认数10。教科书第64页，由和平广场的主题图引入――让学生数一数――抽象出对应的点子图――再抽象出数10，让学生认识，并会读――再让学生认识10所表示的数量的含义，并摆出相同数量的图片。

    （2）数的顺序。教科书第65页，同样是借助计数器直观地表明相邻两个数的关系，并借助直尺教学数的顺序。

    （3）比大小。与相邻的数9排在一起，将新学的数与前面学过的相邻的数联系起来，使学生直观地看到相邻2个数之间的联系及它们的大小关系。9再增加1是10，10比9大1。

    （4）第几。考虑到学生已经比较熟悉数的序数含义了，这里就没有象前面那样具体介绍。

    （5）写数。与前面相同，也是先示范，然后照虚线描数字。

    （6）数的组成。由于我们采用的是十进制计数法，满10要向进一，所以10的组成很重要。教科书第65页，先让学生通过摆小棒的过程填出10的五种组成，再让学生推想出10的另外4个组成，逐步加深学生对10的组成的理解。

    3.210的加减法。省去了学具拼摆等内容，让学生对照点子图直接利用10的组成计算，而且在计算5＋5和10－5的时候，还取消了点子图，让学生直接想10的相应的组成算出得数。要求进一步提高，反映循序渐进的编排原则。

    第69页第10题，统计拼摆小鱼用的黄色和红色三角形卡片的数量，是一道开放题，学生可列加法算式也可以列减法。关于小鱼头部的黄三角形算几个，有的老师问：要不要求学生重复数？我们认为在一年级（上）不主张重复数，义务教材也是在思考题中出现的。而且由于是用卡片拼摆出的鱼的图案，统计黄色三角形卡片的数量，所以不用考虑拼在一起的大三角形。如果学生算上了大三角形，也不能算错，应肯定他是对的，但不要故意引导学生去重复数。第11题，图中哪些可以用7＋3＝10表示？呈现了一幅学生们在农家小院里玩耍的情境图，这次是第一次出现给出算式让学生找情境的题，以前都是看图让学生列算式。而且在前面讲加减法含义时我们有过这样的渗透，让学生体会一个算式可以表示不同的含义，老师们记得吧，学生拿着纸鹤走到一起的情境。现在是渗透不同的事情可以用一个算式表示，让学生进一步体会数学的抽象、简明。

    3.3填未知加数。教科书第70页，通过事物的直观图和老师富有启发性的提问，让学生得出（）里填几。

    4．连加、连减与加减混合。教科书第72、75页，通过学生熟悉的生活情境引入，让学生知道生活中这样的问题可以用连加、连减与加减混合来解决，并会解决这样的问题。教材结构与义务教材相同，但在素材的选取及呈现方式上与原来相比更形象直观，更具有连续性。

    例如在加减混合这一部分，我们呈现的主题图与义务教材相比更形象、直观而且与算式联系更加紧密了。老师们可以看一下，教科书第75页，原来有4只天鹅，先飞来了3只，用4＋3计算，现在有7只；后来又飞走了2只，再减2，下面配合给出算式4＋3－2来计算。我们用连续的情境图清晰地表明事情发生的先后顺序，然后给出算式，更好地让学生知道这样的问题可以按照事情发生的先后顺序，用加减混合来解决，使学生充分感受知识的形成过程。

    (五)教学建议

    以上就是这一单元的内容，作为全册教材的重点内容之一，在教学中老师应注意以下几个方面。

    1．加强学生的操作和观察活动。

    本单元的知识主要是借助操作和观察来进行的，所以在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，丰富学生关于6～10各数概念和加减法计算的表象，让学生在丰富的实物背景中更好地理解数概念和相应加减法计算方法。

    2．充分发挥主题图的作用。

    在每一小节之前都安排了一幅主题图，除了供学生数数、抽象数概念和理解计算过程及方法外，还有培养学生良好的思想品德、情感、态度等方面的作用。教学时老师要充分发挥它们各方面的育人功能，促进学生的知识、能力、情感、态度的全面和谐发展。例如，在教学6、7的认识的时候，老师可充分挖掘画面关于讲卫生、爱劳动、热爱集体、与他人分工合作等方面的教育功能，在学生认识6和7的过程中同时受到思想和情感教育。

    3．引导学生全面感受数概念的形成过程。

    在编写数的认识时，教材都是从数数、认数、数的顺序、相邻两数的大小的比较、数的序数含义、写数、数的组成这几个方面逐一进行认识的。教学当中老师应有步骤地引导学生逐一认识、理解数概念的内涵，感受数的含义。而且应采取有效的措施，创设适当的情境，把学习活动变成一种活动过程，引导学生积极主动地参与到数概念的学习活动中，让他们全面感受数概念的形成过程。

    4．引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。

    在教材当中是通过三种途径引导学生掌握计算方法的：通过学具拼摆计算；通过实物、图形的观察计算；利用数的组成计算。在教学时老师应一方面让学生全面了解这些方法，另一方面又应允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。充分贯彻《课程标准》中关于算法多样化的理念，尊重学生的选择，允许他们用自己的方法计算，让他们在以后的计算中逐步掌握其他计算方法。

    实践活动：数学乐园

    教科书第82～83页，这部分内容是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，都是一些具有现实性的和趣味性的活动材料，这些材料为学生在活动中综合运用数学知识提供了学习线索。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。有以下五个活动组成：数学迷宫；对口令；送信游戏；起立游戏；投掷游戏。

    在教学中，老师应创设相应的学习情境，让学生实际参与活动。不要把它变成一种单纯的看图说话或看图回答问题的学习材料，应该设计成学生的活动过程。在调查时，听了两节课都非常精彩，老师组织的好，学生配合的也好。老师在小组间巡视，每一组学生把这些活动都做了一遍，每一个学生都充分参与活动，并在交流合作的过程中体会数学知识并应用数学知识。例如数字谜宫的活动，老师并没有让学生们在书上画一画就完了，而是真的在教室的地中间画了一个数字谜宫，让学生去走一走。在活动的时候，每个学生都不想和前面的同学走同一条路，就想办法走出不同的路。整节课上下来非常丰富多彩，学生参与的数学活动量很大，并且很愉快。

    另外，教材提供的只是供学生活动的资源或线索，在教学中老师可根据本地的实际情况进行删减或增加，从而使活动从内容到实际更加适合本地区儿童的生活实际。

    10的加减法课件 篇4

    设计说明：

    《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计学生喜欢的小鸭吃两盘鱼这一情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。

    教学内容背景材料：

    义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第66页。

    教学目标：

    1．通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

    2．正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

    3．逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

    教学过程：

    一、创设情境，复习铺垫

    谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手游戏，好吗？

    你拍1，我拍9，我们都是好朋友，

    你拍2，我拍8，团结起来力量大，

    你拍3，我拍7，我们从小爱学习，

    你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，

    你拍5，我拍5，55凑成一双手。

    二、自主学习，探究新知

    1．教师谈话：客人夸我们班的小朋友真能干，送给大家一份礼物，你们想知道是什么吗？

    多媒体演示：草地上有一群可爱的小鸭在找吃的。

    问：你们看到了什么？是多少？

    生：我看到有10只鸭子。

    问：你们知道鸭子最喜欢吃什么？

    生：鱼。

    多媒体演示：10只小鸭的画面上出现两盘鱼。

    小鸭很饿，我们给它们送去两盘鱼，请小朋友们想一想，会发生什么情况？

    生：它们会抢着吃。

    生：一盘鱼5只小鸭吃，另一盘也5只小鸭吃。

    生：3只小鸭吃左边的一盘鱼，7只小鸭吃右边的一盘鱼。

    生：10只小鸭都吃一盘鱼，另一盘鱼没有小鸭吃。

    生：（略）

    2．学生尝试操作：小朋友们想象力很丰富，小鸭到底会怎样去吃鱼呢？请你用圆片代替小鸭分一分，并根据自己分的说出算式。

    3．两人小组交流：请同桌两人相互说你是怎样分的，怎样列式的？

    4．学生汇报，教师板书算式。

    教师：谁能说说你是怎样分的，怎样列式的？

    生：我是这样分的，6只鸭子吃一盘鱼，4只小鸭吃另一盘鱼。算式是：6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。

    多媒体演示：6只小鸭吃左边的一盘鱼，4只鸭吃右边的一盘鱼。

    谁能告诉大家你是怎样列出这几个算式的？

    生：左边的6只小鸭和右边的4只小鸭合起来是10只小鸭；右边的4只小鸭和左边的6只小鸭合在一起是10只小鸭；一共有10只小鸭，左边6只小鸭吃鱼，还剩4只小鸭吃右边的鱼；一共有10只小鸭，右边4只小鸭在吃鱼，还剩6只小鸭吃左边的鱼。

    生：我是这样想的，因为4和6组成10，10可以分成4和6，所以6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。

    教师：小朋友们真了不起，能根据一种分法列出4个算式。还有不同的分法吗？

    生：左边10只小鸭在吃鱼，右边没有小鸭吃鱼。算式是：10＋0＝10，0＋10＝10，10－0＝10，10－10＝0。

    多媒体演示：10只小鸭吃左边的一盘鱼，右边的一盘鱼没有小鸭吃。

    还有谁有不同的分法？

    生：（略）

    学生每说一种分法和算式，要求学生把自己是怎样分的演示给大家看，从而逐步得出10的加减法的全部算式。

    5．客人们想知道你们是用哪种方法算加减法的？（出示：3＋7＝，7＋3＝）选一道题用你最喜欢的方法算，把你是怎么算的说给同桌听。（抽生汇报）

    6．整理。

    请小朋友们读黑板上的算式，你能发现什么？告诉你的同桌。

    谁能把你的发现告诉大家？

    生：（略）

    根据学生的回答，教师归纳小结，引出课题。板书课题：10的加减法

    三、巩固提高，发展思维

    1．练习10的加法。哪两张卡片上的数相加等于10？（师生同做，同桌互做）

    2．练习10的减法。拿两张卡片，用大数减小数。（师生共做，同桌互做）

    3．看谁说的多。（同桌相互说）

    （ ）＋（ ）＝（ ）（ ）－（ ）＝（ ）

    4．谁能举出生活中10的加减法的例子？

    四、全课小结

    小朋友们表现的真棒！还有什么问题吗？

    10的加减法课件 篇5

    1、教学内容：义务教育六年制小学课本(试用)数学第八册(155-157页)

    在学习本课前，学生对整数加减意义、法则已经熟练掌握，小数的意义和性质刚刚学完，为解决本课整数减小数做了有力的铺垫。本课内容为学习小数连加、连减、加减混合及分数的加减等打下基础。小数在生活中应用广泛，是生活的浓缩和提炼，具有现实的意义，可以迅速达到学以致用的目的，有利于学生体会处处有数学，融生活课堂于一体。数学的价值得到淋漓尽致的体现。

    3、教学目标：

    （1）从整数的意义引出小数的意义，使学生了解二者意义相同。

    （2）学生自主探索、与同学合作交流等理解、掌握小数加减法计算方法。

    （3）养成仔细看题、认真验算的习惯。

    （4）使学生体验到生活与数学的联系。

    （1）本节教学内容从整数加减法引入，先教学加法再教减法，在与整数法则的对比中理

    （2）小数的计算法则。一步计算后学习连加连减、加减混合、简便计算。这种编排步步深入，环环相扣，形成了统一的知识链。

    （5）教学难点：位数不同的加减计算方法(尤其是位数少的减位数多)

    （6）教法和学法设计：

    数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构，教师主要激发学生的学习积极性，充分提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能。基于此认识，本课教学注重活化教材、强化体验、深化应用。采用“课前参与——课中探索——课后延伸”三段式教学模式。实质上就是整体建构的自学指导、检查点拨、探究规律、回归系统。课前自学收集数据编写小数加减算式，增强收集信息的能力，课中探索发现新知，构建新知，在学习中体验竞争、合作的快乐；课后延伸体现知识的价值，激励学生产生学习的需要。

    师：它是我们知识树的哪颗果实呢?请大家来看看。(课件出示知识树)

    师：小数加减法属于数与代数的代数部分中代数的知识。它分为意义、法则、顺序和性质四个部分。本节课我们研究意义和法则。

    (导入部分明确本部分内容在小学段的地位，使学生纵览全局。

    （1）了解小数加减意义；

    （2）理解掌握小数加减计算方法；

    （3）灵活运用法则计算；

    （4）养成仔细读题，认真验算的良好习惯。

    设计意图：学习目标与教学目标不同，教学目标是教师教学应达到的要求，适宜教师思考、理解。学习目标的理解对象是学生。学习目标的制定要站在小学生的立场上，适应小学生的理解能力和阅读水平。在课堂上让学生自制目标也是可行的，学生自己定制的目标适于大多数学生接受。不过学生定制的目标有局限性，高度、深度达不到要求。本节课的目标是教师结合学生实际制定的，说明教师的调控课堂能力不强，放不开手。

    （2）、推测。

    师：你收集了哪些不同的小数加减法计算题，展示给大家看。

    生举例，教师使用暗示语言引导学生举出不同类型题目。如：

    设计意图：引导学生体验加减法计算的不同类型，突出难点：整数减小数，为点拨规律做好伏笔。3、尝试。

    小结：生2简单，生3严谨。开始学习时提倡生3做法，熟练后提倡生2做法。

    设计意图：把握动态生成资源，调动学生自主探索积极性，互助合作解决问题。体现教师是组织者、引导者的角色。

    师：观察这些算式的解答方法，尝试总结解答方法。

    5、验证。

    师：今天学习的小数加减是以整数加减做铺垫的，那小数加减是为学习什么做铺垫的呢?

    师：小数加减法也为加减混合运算、简便运算、整数、小数加减混合、四则运算等做了铺垫。我们不仅学习中要用到，生活中也要用到。(点明知识的作用，明确了学习目的。)

    推荐作业：假期中调查在生活中哪些方面用到了小数加减法，把你的想法写下来

    10的加减法课件 篇6

    人教版一年级上册《10的认识及10的加减法》数学教案

    教学目的：

    1、熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。

    2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

    教学重点：

    熟练计算10以内加减法算式

    教学过程：

    一、创设情景

    瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠今天我们就到松鼠家里云做客吧。课件出示小松鼠

    二、合作练习

    1、课件出示松鼠过早看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？那你能算出来吗？

    2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。比一比，哪个同学做的快？

    3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。

    课件出示P68孔雀图

    请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？

    4、松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。

    课件出示P688独立看图并填空

    5、P687看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜

    三、练习

    第68面的第9、10题看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3=10来表示。

    10的加减法课件 篇7

    教学内容：

    填括号

    教学目的：

    1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。

    2、熟练根据数的组成填出未知加数

    3、通过游戏形式培养学生数感

    重点难点：

    能正确准确填出未知加数

    教学过程：

    一、基础训练

    1、课件出示

    2、猜数

    老师手里拿了5个，左手要拿几个才能组成10个？

    二、合作探究

    同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧

    1、P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？

    售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？

    你是怎么知道的？

    师边听学生说边板书算式

    7+（）＝10你是怎么想的？

    2、看这里要摆小旗

    已经摆了6面，还要摆几面才是8面？

    6+（）＝8

    三、练习

    四、做一做

    课件出示

    1、那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？

    这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？

    2、看图片，还要画几个呢？

    五、作业P71练习十1-3

    10的加减法课件 篇8

    活动背景：

    结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

    活动要求：

    1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。

    2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

    活动准备：

    1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

    2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

    活动过程：

    一、导人部分：复习10以内的加减法。

    师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

    (一)看式题破译电话号码。

    老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

    活动中：

    老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

    师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

    幼：是用加减运算的方法破译的。

    师：你们知道这是谁的电话吗?

    幼：幼儿园。

    师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

    (二)心算破译电话号码。

    1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

    2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

    二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

    (一)根据式题计算答案。

    1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

    2、各组交换检查。

    3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

    (二)尝试根据答案编式题。

    师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的.每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

    刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3，7-6，2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3，5-2-2，1+5+3等等。

    1、幼儿分组尝试编式题。

    2、小组相互交换式题并进行破译。

    3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

    10的加减法课件 篇9

    教学目标:

    1，学生能正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法之间的联系.

    2，在活动中体验数学的乐趣，激发他们积极探索新知识，学好数学的愿望.

    3，逐步培养学生数学思考，解决实际问题以及合作交流的能力.

    教学重点:

    通过各种形式的学习活动，让学生自主学会10的加减法.

    教学难点:

    理解相应的加减法之间的联系.

    教具准备:

    课件，口算卡片，数字卡片

    教学过程:

    一，复习导入

    对口令1—92—83—74—65—5

    二，新授

    1，教学例题1

    (1)谈话:小朋友们对得真好，星期天老师去看了一场精彩的'足球比赛，拍了张照片，请你看看这张照片上拍到了几个运动员这些运动员可以分成几部分

    (2)根据学生回答总结:在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队.根据图意，你能列出哪些算式

    板书:6+4=

    4+6=

    10-4=

    10-6=

    (3)你能自己算出得数吗把书上59页算式的结果填完整.

    (4)交流汇报:任选一题，把自己的算法告诉大家.

    (5)小结:小朋友的方法真多!可以用10的分成来算，也可以用加减法之间的联系来算.10的加减法还有很多题目，你们想学吗

    2，教学例题2

    (1)谈话:小红在玩抛花片的游戏呢!我们一起去看看吧.

    (2)播放动画.

    (3)交流小红抛花片的结果.

    (4)在书上写填一填把这个结果用四道算式记下来.

    (5)请你想一想，小红再抛一次结果会怎样呢

    (6)小组交流.

    (7)全班交流，按照你的想法可以列哪些算式呢

    三，巩固练习

    1，找朋友:和同桌一起找找哪两张卡片上的数字相加等于10，交流后全班交流.

    2，课堂练习第1题

    出示图.同桌活动后全班交流.

    3，开火车口算卡片.

    4，课堂练习第2题

    比一比，谁说得多.

    同桌相互说以后全班交流.

    5，课堂练习第3题

    独立完成.交流订正.

    四，全课总结

    今天我们一起学习了什么内容

    五，作业设计：练习四第1题

    10的加减法课件 篇10

    教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望

    2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系

    3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

    教学重点:加强一图四式的理解。初步从一图四式过渡到一图三式的，从而加强交换换两个加法的位置得数一样的理解。

    教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”。今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多

    1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

    师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？

    师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？

    师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到61页，试着填一填。

    师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）

    激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。

    1、凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四**六一起走，凑成一双手。

    2、老师从1~9里面随便抽出一个数字，请你们根据这个数字编出有关10的3道加减法算式。

    1、第61页做一做第1题。找出哪两张卡片能凑成10。

    师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。

    一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？

    10的加减法课件 篇11

    异分母分数加减法是人教版五（下）第六单元的学习内容。这单元是在学生掌握了同分母分数加减法的基础上教学的，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本单元的教学设计先是以长方形试验田为素材，引出异分母分数相加，并通过这个知识点为下面的学习打基础通过此部分学习了通分，把异分母分数转化成了同分母分数，从而总结出异分母分数加减法的法则，在此基础上学习异分母分数的连加和加减混合运算的知识，通过本单元积累计算经验，发展计算能力。第一课时的内容显然是进一步学习分数加减混合运算的基础，也是本单元的重点。

    在教学本单元之前，学生已经掌握了同分母加减以及认识分数的意义和基本性质。五年级的学生已经能理解“只有分数单位相同的分数才能相加减”的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。在此基础之上，借助动手操作，探索异分母分数的加减法计算，并能结合具体的问题情境理解异分母分数加、减混合运算。

    根据对教材的分析及对学情的把握，我确定了以下的教学目标和教学重难点。

    1.认知目标：使学生理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算法则。

    2.技能目标：使学生能正确计算异分母分数加减法，培养学生提出问题、分析问题，解决问题的能力以及合作探究的能力，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。。

    3.情感目标：使学生感受数学知识之间的联系，渗透转化的数学思想。

    教学难点：理解异分母分数加减计算时必须先通分的算理。

    异分母分数的加减法，首先要通分，这就要用到最小公倍数的知识，而通分也易于与实际的生活经验建立联系，所以此部分可以通过让学生折纸、画图等来理解问题中的数量关系，更易加深对知识的理解。另外，因为异分母分数的加减与同分母分数的加减有一定的联系，所以也可以通过类比法进行教学，从而既巩固以前的知识，又利于新知识的获得。

    1.通过具体的素材，把抽象的问题具体化，让学生通过折纸、画图等方法理解问题。

    2.借助已有的学习经验，类比同分母分数加、减法的法则，对比学习，加深理解。

    师：现在，闭上眼睛，想好一个自己喜欢的最简分数。好了吗？谁来说一个？（及时板书）

    师：如果选择这两个分数，（圈出两个异分母分数）我们可以研究他们什么？今天，我们就继续来研究异分母分数加减法（板书）

    师：请看黑板，在这几个分数中，任意选两个组成加法和减法算式，写在自己的本子上。（写出算式就可以了，不必算出答案。）

    师：仔细观察这些算式，跟前面刚学的有什么不同？下面，我们就来研究异分母分数加减法。板书：异分母

    师：根据以往的学习经验，碰到新问题，我们该怎么办?.....

    1.学生独立尝试。

    两种情况：

    师：（指着通分过程问。）这一步我们在干吗？为什么要通分？（强调：只有计数单位相同才可以相加减。）

    师：谁还有不同的方法？(板书学生回答并提问：怎么算的？最后比较：这个小数就是几分之几。)

    师：我们班同学真了不起！把异分母分数转化成了已经学过的同分母分数加减法或转化成了小数加减法。下面，我们就用这两种方法来算一下第二道题（还是能化成有限小数的）。

    1、学生独立尝试。

    1.提出问题。

    师：如果是这两个分数（连线一下，出现不能化成有限小数的分数）又该怎么求他们的和呢？

    2.反馈交流。

    （五）自选计算，巩固方法。

    师：下面，就用你自己喜欢的方法任选一题做在自己本子上，注意格式！

    师：要想知道自己有没有做对，可以怎么办？怎么验算？（挑最后一道题验算）学生说，教师板书。

    师：回忆一下，今天，我们学了什么？怎么算的？为了保证计算正确，你觉得有什么要提醒大家？

    过渡：看来我们班同学真的很会学习！老师真佩服你们！下面，就让我们一鼓作气，来看看今天的知识能解决什么问题？请看大屏幕。

    1.【生活题】：

    根据图上信息，提出问题，列出算式。

    人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。从图中你发现了哪些信息？有什么感想？根据图中的信息你能提出不同的问题并列式计算吗？

    、教师出一题，学生做一题，（题目类型是分子是1，分母是互质的两个分数相加减如：1/3+1/4 1/5-1/6）

    师问：你也能像老师那样来说几个算式吗？学生说，其他人解答。

    追问：为什么有些人算得那么快？有什么奥秘吗？请你仔细观察这些算式？有什么发现？

    这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相合作交流，在探究过程中运用了转化的数学方法，找到了解决问题的途径，掌握了异分母分数加减法的计算方法。老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。

    10的加减法课件 篇12

    教学内容；书P66，练习九第4、5题

    教学目标：明确有关10的加减法的算理，能正确、地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题。

    教学准备：点子图、学具、实物投影

    教学过程；

    一、引入：复习10的组成，再编算式

    二、活动展开：看点子图，编算式

    （1）出示9+1的点子图，你能用算式表示图上的意思吗？

    9+1=101+9=1010-1=910-9=1

    说说你是怎么想的？

    （2）根据书上的点子图编写算式

    （3）想一想：5+5=10-5=

    三、归纳小结：一图4式；

    练习九第4题。

    四、巩固提高：

    （1）找朋友：师3和7是朋友，你还能找出哪两人是好朋友，连线。

    （2）练习第2题。]

    （3）学具操作：那出0到10这些卡片，象聪明的大象一样同桌说一说，哪两张卡片上的数相加得10。

    五：课后小记：

    第八课时：练习课

    教学内容：练习九P67

    教学目标：、能正确、熟练地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题。

    教具准备：图片、学具盒

    教学过程：

    1、口算：孔雀开屏第6题。

    2、比较大小：

    （1）比较第8题中▲和○的多少，说说你是怎么比较的？一一对应的方法。

    得出7○1010○710-7=3

    （2）直接出示：练习九的第9题：3+6○910-4○8......

    你能直接比较出左边算式和右边数的大小吗？如果不能，该怎么办？

    （3）分组讨论，尝试比较上面的两题。

    （4）小组汇报，比比谁的方法好。生：先算出左边的得数，再用得数和右边的数进行比较。

    （5）用这个好方法比较其他几题。选择其中的两题说说你是怎么想的？

    如：师，2+4○7是2和7比较吗？是4吗？生是2+4的得数和7比较。

    3、看图编算式：

    （1）第7题说说你是怎么想的？（先说图上有......要求的是......）

    （2）第10题：▲有（6）个，△有（4）个让学生列式，说说你的算式表示什么意思？6+4=104+6=1010-6=410-4=6

    4、根据算式，编应用题练习第11题。让学生体会一个加法算式可以表示不同的内容相加。花；人；鸟、石子

    5、根据算式，找找生活中的例子。

    6、挑战聪明题：P69

    7、小结：这节课我们有增长了哪些本领？

    8、课后小记：

    10的加减法课件 篇13

    复习10以内的加减法的教案应该怎么设计呢？今天我们就一起来了解一些吧！

    活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。 活动重点： 幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确

    活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

    活动重点：

    幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

    活动难点：

    孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

    活动准备：

    大图。数字、符号卡人手一份

    活动过程：

    一、报数游戏，复习10的组成。

    1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。依次复习10的组成。

    2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是10.

    3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

    二、复习10的加减法

    1、出示大图。

    师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)

    2、尝试编应用题、

    师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?

    (引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的含义)

    教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

    3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

    4、表扬那些编的好小朋友。

    三、幼儿和同伴合作完成任务。

    要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

    评价幼儿的活动。

    四、结束部分

    1、评价幼儿活动情况。

    2、组织幼儿收拾整理用具。

    10的加减法课件 篇14

    教学内容

    义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第八单元《加和减（一）》中第55页的例题和“试一试”，第55～56页的“想想做做”等习题。

    本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。另外，学习这部分内容还可以渗透简单的函数思想。

    10的加减法中，教材选用学生喜爱的足球比赛这一情境，让学生联系图意列出相应的4道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。“试一试”让学生通过操作抛花片，根据10个学具可能出现的正、反面几种情况，自主探索10的加减法的所有算式。这样把直观演示与抽象思维巧妙结合起来。“想想做做”中安排了“对口令”、“小兔出题”、“开放题”等学生喜闻乐见的练习形式，让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。

    本节课的教学重点是让学生通过操作探索、合作交流，自主学会10的加减法。教学难点是理解相应的加减法之间的联系。

    1．通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。

    2．正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

    3．逐步培养数学思考的能力、解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

    一、创设情境，激发兴趣。

    师：告诉大家一个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”决赛圈。（生鼓掌祝贺。）今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛，比一比哪组“进球”数最多。

    【教师借体育时事创设情境，学生既了解了信息，又置身于比赛的模拟情境，增添了学习动力。】

    二、复习铺垫。

    1．各小组长组织本组同学同时进行“10的组成”的接力赛。

    2．师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的`第1“球”。

    三、自主探究。

    1．通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

    师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？（学生可能会答：分成左边3个小朋友和右边7个小朋友；可以分成穿黄衣服的6个小朋友和穿蓝衣服的4个小朋友；还可以把这些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）

    师生交流：小朋友观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）

    师：你们想自己算出得数吗？请把课本翻到第48页，试着填一填。（生尝试做，师巡视。）

    师生交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。（生可能会有以下回答：（1）从图上数一数，共有10个小朋友，所以6＋4＝10；（2）因为10可以分成6和4，所以6＋4=10；（3）因为6＋4＝10，所以4＋6也就等于10。（4）因为6＋4＝10，所以10－6＝4；（5）因为10－6＝4，所以10－4=6……）

    师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：10的加减法）

    【教师一句不经意的问话，引出了学生对图意的不同理解，教师机智地把学生从不同角度观察的结果及时引到正题（球赛的常规知识），尔后教师又放手让学生说得到算式结果的多种途径，于是又“爆”出一些精彩的思考方法，可谓收放自如。】

    2．通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法。

    （1）独立操作，写算式。

    教师让学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。

    （2）学习小组交流算式、算法。

    （3）全班交流，展示成果。

    教师让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛的状况，从而逐步得到10的加减法的全部算式。

    执纪文书培训总结


    我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的监督执纪工作心得体会，欢迎阅读与收藏。

    执纪文书培训总结 篇1

    办好“微”课堂。该县各级纪检监察机关开设“微”课堂，采取周末课堂、专题课堂等形式，组织纪检监察干部学习《规则》，领导干部还深入联系点、协作区办专题课堂，就《规则》为基层纪检监察干部解疑释惑。目前，该县开设“微”课堂36余次，参加学习纪检监察260余人。“如果没有韩常委给我们深入浅出地讲解，逐条逐句解释，我自己是理解不透《规则》的。”47岁的邢庄乡纪委副书记参加完专题课堂后轻松地说。

    建好“微”平台。利用县委政府网、微信工作群、“清风沈丘”公众号等现代信息传播平台，通过图文解读《规则》，为全县党员干部学习交流提供了便捷方式。据不完全统计，利用“微”平台解读《规则》20余次，收集评论160余条。

    用好“微”专栏。该县部分单位还利用公开栏、宣传橱窗、流动展板、电子显示屏等宣传《规则》，使全县党员干部可以时时处处学习。县纪委还在《新沈丘报》开设专栏，选登党员干部学习《规则》心得体会，力促学习宣传入脑入心。

    执纪文书培训总结 篇2

    光阴似箭，一晃今年的初中教师远程研修马上就要结束了，我真心感谢各级领导给我们广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。这六天时间过得是非常充实。每天早晨打开远程培训的网页欣赏大家精彩的文章，发表评论，不敢间断，生怕错过任何一个学习机会，坐在电脑前，与同学们交流探讨，细心聆听专家的精湛讲演，观赏视频每一节的精彩课例，欣赏着一篇篇见解深刻、文采华美的文章，让我得到了极大的享受，这次研修平台，改变了我，丰富了我，锻炼了我，让我这个夏天多了一份收获。

    这次远程研修的内容，涉及音乐教学的方方面面，特别是模块教学更贴近教学实际，大量鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。随着专家讲座和视频在不断探讨、学习和交流。通过观看视频讲座，阅读专家和指导教师推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业的过程。使我在教学理念、知识结构上有了新的认识，获得了大量的教学经验；取得了一些教学方法上的新突破。而课例背后的思考与解读，更是让我们深受启发，大开了眼界，引起我更深层次的思考和反思。专家们高深独到的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，深深地吸引了我，让我敬佩！

    更重要的是这种网络远程培训给我们音乐教师提供了无限广阔的交流空间，可以把我们在课程改革实践中的许多问题，困惑、思考、收获，通过远程研修平台共同与所有在线的同行，一起进行交流、研讨。此外，省领导和班主任也时刻关注着每一位学员的学习动态，对每位老师的文章和作业进行及时点评，与老师们面对面的交流。适时进行引导，不断地给予精神鼓励。正是这些关注和鼓励，使我们每一位老师们自始至终保着旺盛的学习精力和饱满的参与热情。远程研修培训作为一种教师不断学习和提升的平台，不仅使我们教师认识了时代发展的新要求，也使我们对问题的研究和探讨有了更加深刻的认识。同时，这种培训形式让我们超越时空，享受和分享到了音乐教学的乐趣！

    再次感谢远程培训这个网络平台，让我们在平台上，听到了那么多音乐教育工作者，实践探索的脚步声；感谢平台，让我们在平台上，看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；总之，这次初中音乐远程研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了我们原先传统的音乐教学模式，给我带来了新的.学习观念、学习方式和教学理念。同时，我希望这样的远程教育能长期坚持下去，给我们所有的老师更多充裕的时间和空间去思考和完成作业。通过这次远程研修学习，我将在今后的教学中不断探究，不断发展，不断完善自己，养成学习、实践、反思和总结的好习惯，努力把自己塑造成为一名新时代合格的音乐教师。同时，也让我们所有老师都沐浴着音乐新课改教学的春风，并顺利的在未来的教学实践中成功的迈向彼岸，谱写更新、更美的的音乐教育篇章。

    本次举办的英语教师国培研修，使我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。下面从听说读写四个方面具体谈谈教师对培养学生良好学习习惯的策略。

    1．听的习惯

    学习英语从"听"开始。"听"是"说。

    只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是相当重要的。学生爱模仿，善模仿，还好表现。课堂上，常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人。

    2．说的习惯

    积极参加语言实践活动，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。语言总是在一定的情境之中进行交流的。所以教师要在课前精心设计好教学，创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

    3．读的习惯

    阅读能力是一种领会理解能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的重要途径。阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。根据其是否出声又可分为朗读和默读。对于中学英语来说，应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。听说在前，朗读在后。朗读有助于说的能力进一步提高，也是对说的能力的强化。朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。因此，教师必须十分注重范读和领读。授课前，教师最好先试听、跟读录音带进行自身整音，尽量与录音带取得一致。

    4．写的习惯

    在书写前学生要先认真仔细看清教师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写，以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一读，以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。

    总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。学生学习英语，主要通过课堂教学形式，所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。

    执纪文书培训总结 篇3

    回顾过去的两年，我的大半责任,便是维持自身的纪律, 这也使我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益匪浅.因为我不能也不会用强硬的口气对别人说话!毕竟,我们都是大学生.都有一定的处事原则和自我约束能力. 但俗话说的好："没有规矩不成方圆"，这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是"规矩"还是"尺度"都需要有人去操执和把握，只有正确的操执，合理的把握，才能达到"成方圆"之目的。 自我担任纪律委员以来，在全班同学的支持下与他们的自觉下，管理工作得到顺利进行。全班同学比较积极上进，遵守校纪班规，虽然偶尔会有违纪现象，但总得来说，班上纪律还是有好转. 在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，自己想办法去解决。到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的.力量去解决，在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如

    果连自己都管不好，如何去管别人?当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。否则，会给今后 的工作带来许多困难。即使有困难，也应勇敢面对。 都在努力协助辅导员、班长抓好班级的全面工作。做好班级学生纪律方面的量化管理工作. 协助团委和班长总结班级纪律情况，解决班级中存在的问题，为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗争，工作中能既坚持原则又要注意方法，能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环境. 在这学期后期发生了一些不高兴地事情，但是我还是在班级和辅导员的帮助下得到了圆满的解决，让我学习到了很多东西，让我更加成熟了，面对事情的时候不在是冲动，而是理智的解决事情，这说明我在这个职位上得到了很多的锻炼。 一个学期已经结束，在纪律管理方面也将告于段落，其中有许多地方没有做好，努力在下一个学期改正自己的形象，我知道

    这条路上有许多挑战，下半个学期进一步加强管理，让同学从心里上认识到纪律的重要性。

    执纪文书培训总结 篇4

    负责人在工作的地位和作用是被肯定的，他可以称为整个部门的领头羊。那么要做好一个负责人，必须有能力带领部门的人走向成功。优秀的负责人工作计划模板如下：

    作为一名纪律委员，要做到：

    1、首先要做好纪律的表率作用，从自我做起，严格要求自己，为班上起一个带头作用。

    2、协助班干部做好每日查勤工作，坚持每两节课点一次名，以保证班上同学不无故旷课，保证班级班风的建设。

    3、对于那些经常旷课的同学，主动与其接触并进行劝诫。

    本人将这一学期的工作重点分为三个模块。

    模块一公共课纪律，公共课上纪律的好坏能体现一个班综合素质的高低，抓好公共课上地考勤与纪律不仅能使我班获得老师的青睐，更能够保持好课上的学习环境，便于学生更专心地投入学习。达到一个老师上课尽心，同学听课静心的局面。

    模块二晚自习纪律，晚自习的考勤与纪律状态能直接影响到班级在学校的评优评先，要努力抓好晚自习纪律1。做到观看新闻30分钟内无人玩手机。接电话。讲小话。2。做到接近晚自习下课的那几分钟内无人早退。

    模块三晚就寝纪律，在大学里，寝室取代班级成为学校生活中最重要的团体，各种各样的活动和评比都是以寝室为单位，寝室纪律的.好坏也会影响到班级的考评，所以要多与寝室长沟通，共同努力，管理好寝室纪律。

    因本人经验不足，这份工作计划书或许还存在着许多的不足之处，但是，本人会在今后的工作中不断的发现新问题；写出新计划；解决新问题。

    执纪文书培训总结 篇5

    寒假校本研修，对我来说，是一次宝贵的学习和成长的机会。在这个过程中，我深入了解了学校的教育理念，教学方法，以及如何更好地促进学生全面发展。

    研修中，我接触到了许多先进的'教育理念和教学方法。例如，以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，我也学到了如何利用现代信息技术手段，提高教学效果。

    通过这次研修，我更加深入地认识到了教育的本质。

    执纪文书培训总结 篇6

    日子如同白驹过隙，转眼间匆忙的一周将近结束。在这一周的工作中组织部并没有组织和策划很大的活动，但还是参与到了学生会的很多具体活动中，很好完成了各类的本职工作。下面就对这周的工作进行以下总结。内容如下：

    一、工作概况：

    （一）院学生会周一例会

    主席助理代思远主持此次会议，汇报秘书处对各部门资料整理情况以及对这周所以工作的.安排。主席强调了学生会的纪律以及平常生活中要注意的问题。

    （二）栗庙小学支教

    组织部对接下来要支教的志愿者做了分组安排，制作栗庙小学支教排班表。

    （三）“党史进校园”报告会

    为全面提高学生会干部的综合素质与思想建设，端正入党动机，了解党的发展历史。本周二晚六点由我院团委举办的“党史进校园”报告会在公共课部106教室召开，我部门副部以上成员参加此次报告会。

    会后郭书记也对此会议作出总结，对院学生会干部提出要求，希望学生干部可以协调好生活与工作的关系，加强各部门内部建设。并进一步指出我们学生干部要珍惜、重视每一次活动。

    （四）《服装搭配与化妆》讲座

    晚上六点讲座在公共课部107教室举行，主要讲解了一些礼仪和化妆方面的知识。我部门全体女生认真听取了此次讲座，并表现得十分积极，值得肯定。

    （五）凤凰中学支教

    周四下午我部的王瑜和周章参与本周的凤凰中学支教活动。

    二、工作反思：

    我部全体成员在这周的工作中都很积极，热情度很高，态度端正，这是值得肯定的。但是在工作中由于少部分成员工作纪律性不是很强，还是出现许多问题，对此我部成员都进行了反思与改进。

    （一）例会和值班期间，学生干部应该具备该有的素质，在我院每周一中午的例会中我部门还有迟到现象，反映了我部门纪律还不够严谨。望以后我们部门的人都可以端正自己的态度，认真做好自己的工作。

    （二）在各活动期间，发现成员之间交流不够，部门组织了聚会活动增进了成员之间的感情。

    （三）在支教志愿者通知的工作上我部门做的不够好，安排工作欠佳，望以后改正。

    以上就是青协组织部对这一周的工作总结。大二、大三的成员也要不断的改变之前的不良习惯，给大一的做好榜样，加强对新成员的引导。在新老成员的共同努力下相信组织部的工作会越做越好。

    执纪文书培训总结 篇7

    自xx年总行开展内部控制综合评价以来，我行十分重视内部控制管理工作，把内控工作作为一项重要的工作来抓，在严格执行上级行制度、办法的前提下，针对支行实际，努力完善、细化内控管理制度，做精做细各项内控管理，为了实现经营目标，维护财产完整，保证会计及其他资料正确和财务收支合法，决策层的经营方针、经营决策能得以顺利贯彻执行，工作效率和经济效益能得以提高，我行坚持业务发展与内控管理并举的经营策略，在规范操作程序、降低金融风险中起到了积极促进作用。

    现将全行内控管理情况报告如下：

    一、内部控制管理的基本情况

    支行本职设置办公室、人事监察部、计划信贷部、市场客户部、财务会计部、国际业务部、合规部七个职能部室，一个工会办公室、一个党委办公室。辖属营业部、支行、支行、分理处、分理处、分理处、分理处、分理处、分理处、分理处、分理处十一个营业机构，另设6 个储蓄所。到 10 月末全行员工人，其中长期合同工人，短期合同工人。在机构上设置上做到职能部门横向平行制约，前后台业务分离在岗位配置上做到人员落实、职责明确在制度建设上做到文件传递上及时，贯彻学习到位在制度执行上严格要求规范操作，努力降低操作风险在制度保障上坚持加强自律监管和再监督力度，为内控管理保驾护航。总体上讲，我行内控管理工作是领导重视、组织落实、职责明确、三道防线环环相扣、风险防范能力日益提高。

    二、当年内控管理采取的主要措施、取得的效果和成绩

    1、为确保全行内控管理的良好态势，今年以来我行在内控管理工作上采取了及时传达银监会、人民银行、上级行新政策、新制度、新办法。据统计，到 9 月底共向支行本级转发内外部上级行业务性文件十多只，向营业机构转发内外部上级行业务性文件多只，收文后及时组织了员工学习，强化了全行员工熟练掌握国家金融政策、制度、办法，规范了员工业务操作程序。

    2、针对本行实际，不断完善行之有效的各种规章制度。根据上级行的'文件精神，我行为进一步贯穿到具体业务发展和内控管理上，支行今年来出台了各类制度保障性及业务性文件，新成立了委员会，调整了审查委员会、委员会、领导小组、领导小组出台了年度经营目标考核办法、经营单位主责任人内部综合管理考核内法、工资分配办法、工作质量考核办法修订了支行职能部门岗位职责。制度、办法出台使全行在组织上、职责上为内控管理提供了有效的制度保障。

    3、高度重视存在问题，明确落实整改责任，扎实抓好整改工作。整改工作由支行合规部门牵头，各业务主管部门督办，问题存在单位落实整改。合规部门建立全行性整改台账，对今年来上级行各种内外部检查出来的问题及整改结果逐一登记，并对业务主管部门发送《通知书》，全程监控各单位的整改情况业务主管部门对上级行各种内外部检查及季度自律监管中存在问题建立系统整改台账，并根据《通知书》深入基层抓整改落实问题存在单位重点落实整改责任人，坚持“谁经办，谁整改，谁不整改处理谁”原则。通过责任到位，纵横结合措施，除客观原因确难整改外，做到整改不留死角，不走过常。

    4、自律监管程序逐步规范，处罚力度明显提高。xx月，支行对违所会计基本业务操作和制度的有关人员，按照银行员工违反规章制度处理办法和审计处理处罚办法进行了严肃处罚，共处罚xx人，金额xx元。

    5、积极组织员工培训，提高员工规范操作意识。

    执纪文书培训总结 篇8

    这一年九月份，我怀着好奇与欣喜进入了院学生会，并成为了组织部的一名干事。在这几个月当中，我和部里的其他成员相互配合与支持，听取部长及副部长等安排，共同积极协助其他部门工作，取得了不小的成果。而在这其中，我和许多成员建立了良好的友谊，并在工作能力等很多方面得到了一定程度的发展。下面，就几个方面具体做出总结。

    1.工作成果方面

    在我们部主办的原创诗文朗诵大赛中整理参赛人员名单，积极联系评委，负责分发了部分证书与奖品；和其他成员负责统计了学生会干部的个人奖惩情况并完成了学生会干部的登记注册；设计了学生干部成长档案记录表并配合了其他部门等工作。

    2.工作态度方面

    在进入学生会的开始学习了学生干部管理条例，明白了作为一名学生干部，应该规范自己的`行为，认真为同学们工作，在各方面争取做得到比较优秀。应该更加严格要求自己，处理好工作与学习的关系，认真踏实，不可随意抱怨。

    3.工作能力方面

    在工作中，我懂得了如何与别人更好的.相处，在交际方面有提高。是我养成了做计划的习惯，做事情渐渐有条理。并且在电脑技术方面有所加强，更重要的是，这几个月的工作锻炼了我的处理事情的能力，使我逐渐向灵活高效方向努力。

    4.工作中的不足

    自己处理事情的能力还是不够灵活，在表格制作等工作中仍然不够精细。有时候不能够及时有效地完成部长或副部安排的工作，有时候在某些工作中仍然不够细心并且有时候也存在小小的情绪。还是认为自己的电脑技术掌握的不够精熟。

    5.对以后工作要求

    我希望自已在以后的工作中，能够和其他成员进一步加深友谊，从而在工作上更加配合默契，在学习与生活方面能够相互理解与帮助。进一步端正自己的态度，认真听取别人的意见，更加用心的完成自己的工作，争取学到更多的知识和锻炼更多的能力，对学生会的工作做出更多的努力。

    20xx年即将过去，回顾自己这几个月的工作，收获到了很多。在接下来的一年中，要克服工作中的不足，努力做出更多成绩。

    执纪文书培训总结 篇9

    这次制定《规则》，上升为中央党内法规，是党中央在新的历史条件下，给中央纪委和各级纪检机关定制度、立规矩，体现了党对纪律检查工作统一领导，是构建党统一指挥、全面覆盖、权威高效监督体系的重要举措，是深化党的纪律检查和国家监察体制改革的迫切需要，也是总结纪检监察机关自身建设经验，解决突出问题的现实要求。作为纪检监察干部有以下几点感受和心得。

    一是要旗帜鲜明讲政治。

    纪委监察作为党的政治机关，要把坚持党的领导作为立身之本、履职之要。《规则》要求做好监督执纪工作首要的是坚持加强党的全面领导，要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，增强监督执纪工作的政治性，彰显了党中央全面从严治党、强化自我监督的坚定决心。如《规则》在监督检查、线索处置、谈话函询、初步核实、审查调查、审理等各章，都规定了重要规定事项向党委请示报告的具体报批程序，以更好地落实党委主体责任，加强党对纪律检查工作的统一领导。作为纪检监察干部要牢牢把握“两个维护”这个根本政治任务，履行好特殊使命、重大责任，旗帜鲜明讲政治，自觉履行好党章和宪法法律赋予的职责，全力当好党和人民的忠诚卫士。

    二是要认认真真学习《规则》。

    《规则》覆盖了监督执纪工作的各个方面，从规范线索处置、谈话函询、初步核实、立案审查、审理等业务流程都做了进一步的明确，是每一位纪检监察干部做好监督执纪问责工作的必须掌握的纪检监察业务知识。如《规则》在监督检查、线索处置、谈话函询、初步核实、审查调查、审理等各章，都规定了重要规定事项向党委请示报告的具体报批程序，以更好地落实党委主体责任，加强党对纪律检查工作的统一领导。作为纪检监察干部，工作涉及纪律检查工作的方方面面，我们更要认认真真学习《规则》，要学深学透，领会实质，用于实践，指导工作。在工作中，要深刻理解《规则》对监督执纪工作提出的新要求，准确把握《监督执纪工作规则》标准、流程、制度和程序，切实提高履行监督执纪的能力和水平。

    三是要踏踏实实遵守《规则》。

    《规则》给我们纪律监察工作立了制度，做了规定，体现了党中央对纪检监察部门行使权力要慎之又慎、自我约束要严之又严的一贯要求。《规则》专设“监督检查”一章，明确了监督重点和要求，强化了对党员、干部以及监察对象依法履行和行使权力情况的日常监督。在实际工作中，我们要一丝不苟地遵守《规则》规定，在工作中的各个环节都要按照《规则》行事，严格履行好各种程序，确保纪检监察工作始终在制度轨道上运行。

    四是要严字当头抓自身建设。

    “执纪者必先守纪，律人者必先律己”打铁还需自身硬，《规则》的.制定实施，把纪律监察部门的权力关进了制度笼子。《规则》专设“监督管理”一章，进一步强调纪检监督机关要强化自我监督，自觉接受党内监督、社会监督和群众监督，规定了多项自我监督制度：纪检监察机关应当严格干部准入制度，严把政治安全关；审查调参组正式党员3人以上，应当设立临时党支部；对纪检监察干部打听案情、过问案件、说情干预等应当向审查调查和监督检查、审查调查部门负责人报告并登记备案。作为执纪者，更应该用严格的纪律要求自身，提高自身免疫力，作为监督者，必须首先接受监督，用实际行动诠释遵纪守法、忠诚干净担当。

    五是整合规范纪检监察工作流程，进一步严格纪检监察机关监督管理措施和要求。

    《规则》吸收党的十八大以来深化纪检监察体制改革的理论、实践、制度创新成果，立足有效监督制约，在健全内控机制、优化工作流程上着力，针对实践中反映的问题和权力运行中的风险点作出严格规范，在各个环节规定具体审批事项，体现了全程管控、从严把关：

    ——在线索处置环节，明确信访举报部门归口受理信访举报，案件监督管理部门对问题线索实行集中管理、动态更新、定期汇总核对，确保对问题线索处置全程可控；

    ——在谈话函询环节，规定谈话函询之前要严格审批，谈话内容应制作谈话笔录，必要时对谈话函询的说明情况进行抽查核实；在初步核实环节，规定经严格审批启动初步核实程序，对具有可查性的问题线索扎实开展初核，收集客观性证据，确保真实性和准确性；——在审查调查环节，突出强调党委（党组）对审查调查处置工作的领导，严格报批程序，明确审批权限，严格管控措施使用，强调重要取证工作必须全程录音录像，纪检监察机关相关负责人通过调取录音录像等方式，加强对审查调查全过程的监督；——在案件审理环节，规定纪律处理或处分必须坚持民主集中制原则，集体讨论决定，坚持审查调查与审理相分离，审查审理和复议复查相分离，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备、程序合规，严格依规依纪依法审核把关。

    一条条落实落细的举措，盯住了人看住了事，对存在的问题精确制导，给监督执纪权戴上“紧箍”。

    使命就是召唤。在这个催人奋进的新时代，纪检监察机关必须牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，切实加强政治监督，以实际行动坚持党中央集中统一领导、维护党中央权威，确保党总揽全局、协调各方的领导核心地位坚如磐石，确保中国特色社会主义航船行稳政远。

    执纪文书培训总结 篇10

    自我担任纪律委员以来，在全班同学的大力支持与他们的高度自觉下，管理工作得到顺利进行。全班同学积极上进，遵守校纪班规，虽然偶尔会有违纪现象，但总得来说，班上纪律良好，尤其在自习与晚上就寝方面。下半学期，在期末考试临近的压力下，同学们认真听课，按时完成作业，树立起了积极上进的`正气之风。

    日常纪律情况：1、大部分学生能按时到教室上课，少数学习有迟到习惯；2、旷课、早退情况较少，自习课上请假上厕所的同学颇多，具体情况需考虑；3、按时熄灯、就寝，遵守寝室纪律，在这一点上女生尤为突出；4、在课堂上，大部分学生能做严于律己，少部分同学喜欢玩手机、听MP3、睡觉；5、同学都严格按照院里请假制度请假。

    下学期工作改进计划：1、狠抓迟到同学，努力杜绝迟到现象的发生；2、自习课上，问清同学请假缘由，灼情而定；3、严于律己，管好自己为班上同学树榜样，才有资格要求他人；4、多和同学沟通，了解他们对纪律管理方面的想法；5、课堂上，提配同学认真听课。

    一个学期就快结束，在纪律管理方面也将告于段落，其中有许多地方没有做好，努力在下一个学期改正自己的形象，下个学期进一步加强管理，让同学从心里上认识到纪律的重要性。

    执纪文书培训总结 篇11

    我有幸参加原州区培训中心组织的为期四天的小学信息技术教师培训。我心里清楚的这次的培训和以往不同，因为这一次是带着任务和压力来的，目的是让我们把信息技术作为一门课程，如何传授给我们的学生。

    这次培训共安排了4天的学习时间，XX月3日我们聆听刘志有导师给我们详细的阐述了信息技术教师培训相关问题的说明和要求，同时也说明这次培训应该注意的问题。接着黄文波导师讲述了《信息技术课程标准》的主要内容以及《宁夏中小学信息技术教材的使用说明》，从国际国内等方面说明了信息技术课的必然性和必要性。使我知道“培养学生信息技术的兴趣和意识，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习打下扎实的基础”。最后祁怀玉导师又对信息技术应用、教材的`使用、机房的管理技能、设备的维护等等，进行了很详细的讲解，使我学到了很多知识。

    经过这几天的培训，无论是从理论上还是从实践操作中，都使我受益匪浅，认识到这次培训的责任很重大。并对自己的信息技术专业进一步提升。

    执纪文书培训总结 篇12

    20xx年，历经两年多的组建与筹建，公司正式成立并对外营业。作为公司四个部门之一的合规管理部门，一年来，部门全员认真学习、贯彻公司的各项规章制度，落实部门风险管控工作。具体工作落实情况如下：

    （一）学习、贯彻执行监管部门、总公司相关规章制度。

    1、认真学习总公司各项合规文件的同时，搜集监管部门相关监管要求，归集整理后，采取组织集体学习、个人自学等方式，丰富提高合规知识水平。

    2、组织全员集体学习产品和服务流程，利用部门例会时间大家分别比对产品、熟悉业务流程，并采取考试等方式强化大家对业务知识的熟练掌握程度。

    （二）严格权限管理完成合规系统操作，并按要求报送相关报表。

    （三）审核部门重要业务制度、行政制度，切实落实部门风险管控工作。

    （四）参与部门历次业务演练、模拟业务测试、实战演练全过程，全流程监控各环节的业务合规性，并提出风险合规建议，充分发挥了合规稽核工作的作用。

    20xx年工作计划：

    （一）贯彻执行总公司合规稽核工作各项规章制度。

    （二）根据监管要求结合实际工作，开展员工合规教育，强化全员风险意识，提升部门整体合规工作管理水平。

    （三）结合实际业务情况制定部门风险控制管理实施细则，并组织实施。

    总之，我部将认真学习监管部门及总公司下发的.相关规章制度，加强合规、业务、财务等知识学习，努力提高自身综合素质，更好的履行工作职责。

    [课件必备] 《语文园地六》教学设计


    学习数年，我们读过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“[课件必备] 《语文园地六》教学设计”相信能对大家有所帮助。

    教学目标：

    1、通过回顾本组单元课文，明确什么是段落的关键句；

    2、了解关键句和本段落之间的关系。

    3、能够通过独立思考，小组交流，找到并掌握关键句出现的地方及作用。

    ４、提炼出“围绕关键句写一段话”的写法，为本单元习作做准备。

    教学重难点：

    1、重点：了解关键句和本段落之间的关系。

    2、难点：能够通过独立思考，小组交流，找到并掌握关键句出现的地方及作用。

    教学过程：

    1.一认识“关键句”。

    师：昨天，我读到特别有意思的两段话，你们有兴趣读读吗？出示两段“关键句”在开头的段落。点生读。

    师问：“你发现了什么？”

    生答：后面都是在围绕第一句的意思写。

    师：相机引出“关键句”。

    有两个聪明的小朋友，他们还有更多的发现呢！你快读读他俩的对话，看看他们的对话中你能发现什么秘密？

    ２.生合作读“交流平台”。动笔勾画其中的“秘密”。

    ３.师生交流。

    师：说说看，你知道了什么？

    生：罗列“关键句”出现的三个地方和作用。

    回顾课文、回归整体、提炼写法

    师：

    “小福尔摩斯”们，现在去到本组单元课文中去找找“蛛丝马迹”吧！

    出示交流要求：

    （１）学生小组交流，找出所学精彩段落，师相机出示，让学生美美地读；

    （2）师：去掉段落这三个“关键句”，进行对比朗读，你发现了什么？

    （3）学生总结出“关键句帮我们更好理解一段话”，“段落中心意思更突出”。

    联系生活练习说话

    １.出示“美食糖醋排骨”图。

    ２.学生自由练说:妈妈做的糖醋排骨真好吃啊！

    ３.出示“春光”图学生自由练说：春天真是一个美丽的季节！

    ４总结：

    师：看来，关键句作用真大啊！同学们发现了这么重要的一个写作方法，以后习作中我们一定要记得用上哟！

    设计意图

    “交流平台”在平常上课中很容易被老师忽略，要么是老师不太明确要求，要么授课时“一笔带过”。事实上它的存在对学生“习得”过程中的学习方法、写作手法等提炼具有指导意义。用“以段代段”的理念，借助课外阅读段落，引领学生在充分交流中发现、在发现中学会总结，在总结中提升运用语言文字表达的能力。这也符合对学生语文核心素养的培养。

    最新五年语文上册课件必备


    在校园里，我们阅读过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“最新五年语文上册课件必备”，但愿对您的学习工作带来帮助。

    五年语文上册课件 篇1

    教学目标

    1、会熟练地用部首查字法查字典。

    2、会比较形近字，并用形近字组词。

    3、会仿照ABBAABB两种组词形式写词语。

    4、会体会感叹句表达的语气和感情。

    5、会用关联词语只有才能只要就写句子。

    6、会独立给一篇短文分段，概括段落大意。

    教学重点

    教学重点：独立运用提出问题，用连接问题答案的方式概括段落大意。

    教学难点：理解表示条件关系的关联词的不同之处；比较正确地提出问题，连接问题答案，概括段落大意。

    教具：投影片

    教学过程

    第1课时

    一、第1题。

    1、比赛用部首（音序、数笔画）查字法查字典。

    2、写出带点字的读音。

    3、联系课文中的句子理解词语的意思，让学生明白这些带点字大多是词语的关键字。

    栖息：多指鸟兽歇宿，也指人暂居住。

    腮边两颊的下半部脸。

    山峦：连绵的山。

    银发：白发。

    气喘吁吁：呼吸急促的样子。

    悬崖陡坡：山崖坡度很大，近于垂直，十分险要。

    身躯矫健：身体强壮有力。

    二、第2题。

    1、抄写这些字。

    2、独立确定部首。

    3、查字典验证。

    4、小结：像这样比较特殊的字应该重点记忆。

    （1）同桌讨论交流方便快捷的记忆方法。

    （2）全班交流。

    （3）有多余时间的同学或小组，可以在字典中找一些类似的部首记一记。

    三、第3题。

    1、比较这些字，说说部首与字义的关系。

    2、组词。

    3、比一比上下两个字，说说比出了什么。（字的意义和字的部首有关，我们记字要把字形和字义联系起来。我们还可以记一个部件，加上不同的部首，记信许多字，比如：槐、愧以外，还有魔、魁等。）

    4、自己再列举一些字给同桌做一做。

    四、第4题。

    1、读这些词语。

    2、归纳构词形式。

    3、照样子写几个。

    4、说说这样的词语和作用（这些词语形容事物的外形、色泽、质地等，起到了强调、渲染的作用。）

    5、各挑选一个词语造句。

    五、第5题。

    1、读句子，比较句子的异同。

    2、每组第二个句子，我们叫它感叹句，它的标志：感叹号和感叹词。

    3、在句子中找一找，圈注出来。

    4、带感情读，体会感叹句的语气和感情跟一般的陈述句有什么不同。

    第一组的第2句表示称赞的感情。

    第二组的第2句表示喜爱的感情。

    第三组的第2句表示自豪的感情。

    5、学写几个感叹句，有感情的读给同学听。

    6、小结：感叹句贵在有感而发，切忌随便就发。

    六、完成《作业本》中的作业。

    第2课时

    一、第6题。

    1、读句子。

    2、把句子分成两句话说，懂得两者的条件关系；前者是后者的条件。

    3、仔细比较两个句子，哪一名的条件是唯一的，也就是说达到后面的结果只要这一个条件就可以了。（只要就）

    4、这是这两个条件关系的关联词词的主要区别，同学们要牢记这一点，这样我们才能把话说准确。

    5、用这两个关联词造句，留心区分不同。

    二、第7题。

    1、复习运用提出问题，连接答案，概括段意的方法。

    2、读短文，按事情的发展顺序分段。

    3、提出问题（我到什么地方去旅游，留下什么印象？外宾对农民的西瓜感到怎么样？人群里为什么会响起掌声？掌声赞扬什么？

    4、概括段意。

    第一段：我到北京旅游，到八达岭见到的一件事，留理深刻的印象。

    第二段：农民卖的瓜外宾感到很满意。

    第三段：农民卖瓜买卖公平，受到周围群众的掌声赞扬。

    五年语文上册课件 篇2

    太阳教学设计

    教学目标1、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

    2、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果……就……”造句。

    3、正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

    重点难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。

    教学准备1、生字卡片。

    2、有关银河系的图片。

    授课时数两课时

    教学过程

    第一课时

    一、导入新课

    小朋友们，今天我们一起去了解太阳。

    二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音

    1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；

    平舌音：存的发音。

    2、防止读错以下多音字读音：

    chuán（传说、传递）dōu（都有、都是）

    传都

    zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）

    chà（差不多）piào（漂亮）

    差chā（差错、差数）漂

    chāi（出差）piāo（漂浮）

    3、正字：

    （1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。

    （2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。

    （3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。

    （4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。

    三、按自然段轻声读课文

    出示以下句子：

    1、太阳离我们一亿五千万公里远。

    2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。

    3、太阳会发光，会发热，是个大火球。

    4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

    5、有了太阳才有云、雨、雪。

    6、有了太阳才有风。

    7、太阳光有杀菌能力。

    8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

    四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。

    五、指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。

    第二课时

    一、学习第1自然段

    1、指名读第1自然段。

    2、指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。）

    3、既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？（可以）既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？

    4、这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？

    5、接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）

    二、学习第2、3自然段

    1、指名读第2、3自然段。

    2、提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？

    三、学习第4自然段。

    1、指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。

    这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？

    第二句用了哪个词？（如果……就……）

    2、你能用“如果……就……”造句吗？

    3、课堂造句练习。

    教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。

    如果明天下雪，。

    星期六如果爸爸妈妈都休息，。

    村前这条小河如果架起一座桥梁，。

    四、学习第五自然段。

    1、自由朗读第五自然段。

    2、根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：

    雨和雪是什么生成的？（云）

    云是什么生成的？（无数小水滴）

    水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）

    地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）

    五、学习第六自然段。

    1、自由朗读第6自然段。

    2、提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：

    风是什么？（风是流动的空气）

    空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故）

    空气为什么会有冷，有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）

    教师可以适当补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。

    六、朗读第7、8自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共举例）

    七、通、读课文，结合板书总结。、

    学习了《太阳》这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。

    板书设计：

    五年语文上册课件 篇3

    一、说教材

    《落花生》一文选自九年义务教育六年制小学教材第十册第五单元中的一篇讲读课文。本文通过介绍作者一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，让学生懂得：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没好处的人。

    因此，本课的教学目标有以下四点：

    1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。

    2、学习本课生字、新词，能用“居然”“成熟”两个词造句。

    3、概括课文的中心思想，练习分清课文主次。

    4、有感情地朗读课文，背诵课文。

    因为父亲赞美花生的话是采用借物喻人的写法，最能体现文章的中心，所以本课的教学重点和难点是文章中父亲赞美花生的话和练习分清课文主次。

    二、说教材的教法和学法

    本课通过采用借物喻人的写法，让学生对`课文中花生品格的学习，使学生深刻认识到什么是有作的人，什么是只讲体面而对别人没有用的人。所以教学这篇课文，我采用多种新颖的教学方法。主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法。

    使用情景教学法是因为课文采用到借物喻人的写法。为了让学生通过学习花生外形不美却很实用的认识，我特意采用这一教学方法。这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学习兴趣。

    使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文，对文中的重点、难点教师要讲解，这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容，便于发挥教师的主导作用。

    使用谈话法，在这一问一答的形式下，引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点、难点。利用这一方法，目的是能够充分调动学生学习的主动性和学习的目的性。培养学生的思维能力和口头表达能力。

    使用启发式教学法，是确定小学语文教学方法的指导思想，教师对文中的问题给人以点拨指点，指导学生学习，培养他们的独立思考能力和探索能力。为调动全体学生直接参与学习全过程起到重要作用。

    三、说教学过程

    1、用情景教学法来导入新课。（直观导入）

    2、授新课。

    (1)、初读课文。

    （2）、深入理解课文。

    3、巩固深化。

    接下来总结写法。

    4、小结。（作用游戏来完成）

    四、说板书设计

    板书是课堂教学的一种重要铺助手段，是通过学生的视觉器官感受教学内容的一种方式。一篇课文的板书设计好与不好，是直接影响学生掌握课文的重点内容，又反映课文的中心，使学生能够利用板书总结全文。因此，我在设计中从“两性入手”。

    第一是重要性，它的作用是：

    （1）引导学生循着教师的指点思路，有利于学生理解、记忆、巩固课文。

    （2）深刻掌握重点、难点。

    第二是艺术性，其要求是：

    （1）“精”板书必须精当体现文章的中心，具有较强的概括性。

    （2）“严”板书必须结构严密，有条理。

    我的板书设计如下：

    落一、种花生、收花生、准备过收获节略写

    花花生的好处（谈话）

    生二、议花生：可贵的品格（借物喻人）详写

    做有用的人（含义）

    五年语文上册课件 篇4

    教学目标

    1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。

    2、初步学会使用居然、果然、突然，可是、由于、尤其等词，给怪、当年、片刻之间、瞥找到近义词。

    3、能照例句扩写句子。

    4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。

    教学重点

    教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理解课文。

    教学难点：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。

    教具：投影片

    教学过程

    第1课时

    一、指导完成第1题

    1、读准字音。

    2、独立完成写词语。

    3、同桌互查。订正。

    4、师根据巡视的情况作点评。

    二、指导完成第2题。

    1、自由读这段话，想：这段话的意思。

    2、集体交流。

    3、独立填表。

    4、交流表格内容，并说出依据。

    三、指导完成第3题。

    1、回顾这一类题该怎么做？

    (1)辨析词语的意思。（居然表示出乎意料；果然表示事实与所说或所料相符；突然表示在短促的时间里发生，出乎意料。）

    (2)读句子，理解语意。

    (3)选词填空。

    (4)再读句子，看词义和语义是否吻合。

    2、用同样的方法完成第2小题，交流反馈。（可是表示转折；由于表示原因或理由；尤其表示进一步。）

    3、质疑问难。

    四、指导完成第4题

    1、读题，明要求。

    2、找出带点词的近义词。

    3、比较哪个更确切。

    4、说说给我们的启示，体会用词的准确。

    五、作业：《作业本》第1-4题。

    第2课时

    一、指导完成第5题。

    1、读题，明要求。

    2、学习例句，弄清楚要注意什么。

    3、自由选一句口头练习扩句。

    4、交流。

    5、小结：扩句的意义。

    二、指导完成第6题

    1、回顾本单元的训练重点。

    2、自由读短文。给短文分段，找出重点段。

    第一段（第1自然段）交代事情发生的时间、地点。

    第二段（第2－6自然段）写一位双目失明的老大娘让共产党员买车票的事。

    第三段（第7自然段）人们向小吴投去崇敬的目光。

    3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。

    （1）大娘为什么要问：谁是共产党员？

    （2）这位共产党员是谁？他是怎么做的？划出有关句子。这些句子说明了什么？这件事反映了什么？

    4、有感情地朗读短文。

    三、作业：《作业本》第5题。

    五年语文上册课件 篇5

    学习目标

    1。认识本课3个生字，会写10个生字。

    2。朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

    3。培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

    课前准备

    1。搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。

    2。有生字、新词和重点语句内容的课件。

    教学过程

    第一课时

    激发兴趣，导入新课

    出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。

    今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。

    学习生字，读顺课文

    自由读课文，认准本课生字，不认识的字解决。有些字的音容易读错，需要注意。

    出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市。

    认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。

    自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。

    整体感知，了解内容

    默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？

    精读课文。体会写法

    自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。

    出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

    从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？

    出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

    自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。

    你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。

    小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。

    引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。

    全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。

    第二课时

    围绕重点，全班研讨

    自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。

    学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了*近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。

    快速读第3自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。

    鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？（课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。）

    鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。

    吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短

    鲸在睡觉时是什么样呢？学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

    轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么？

    回顾内容，朗读记忆

    我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。

    出示资料，延伸扩展

    出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。

    通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。

    五年语文上册课件 篇6

    1、会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。

    2、快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

    3、学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

    快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。

    学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

    一、激趣导入。(出示课件2)

    同学们，今天老师让你们猜一个谜语：

    似虎不是虎，

    速度快过虎，

    身披花点衣，

    羚羊填饱肚。

    ——打一南非动物

    生猜谜语。

    同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧?可是，还有比猎豹更厉害的呢?它们是谁?让我们走进课文去看看吧。(板书：什么比猎豹的速度更快)

    二、读文识字。

    1、自读课文，画出不认识的字词。

    2、查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。

    3、小组内交流，运用词语造句，借以理解。

    三、速读检测。(出示课件5)

    同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢?下面，我们就进行速读练习。

    1、本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。

    2、讨论、交流：如何才能加快阅读速度?

    3、速读课文，你有什么体会?

    【设计意图：设计速读这个环节，有助于帮助学生提高阅读效率。】

    生读课文，交流。(预设)

    生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。

    在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。

    生2：我读这篇文章用了4分钟。

    在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。

    生3：我读这篇文章用了大概6分钟。

    我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。

    生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。

    在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。

    师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受?

    生1：速读课文，能尽快把握课文内容。

    生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。

    生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。

    师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。

    【设计意图：用表格的形式理解课文，使学生一目了然，方便学生总体把握。】

    四、整体感知。(出示课件6)

    1、指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度?由慢到快完成下列表格。

    名称速度名称速度人二十四千米喷气式飞机鸵鸟火箭猎豹流星体游隼光声音

    五、小结

    这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。

    六、布置作业。(出示课件7)

    1、熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。

    2、继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。

    一、读拼音，写词语。

    1、鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guàn jūn( )。

    2、他在超市的专柜买了yì méi( )chì hóng( )色的胸针。

    二、选词填空。

    轻易轻松

    1、人不要( )做出承诺，做出了承诺就要做到。

    2、面对考官的提问，他( )应答，没有一丝慌乱。

    三、填空。

    文中提到的速度最快的事物是( )

    A喷气式飞机B声音C光

    【答案】

    一、1、冠军2、一枚赤红

    1、轻易2、轻松

    C

    五年语文上册课件 篇7

    教材理解

    《白鹭》是统编版小学语文五年级上册第一单元的第一篇精读课文，是一篇文质兼美的散文。课文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，处处都表现了郭沫若先生对它的喜爱。针对对这堂课的教学，旨在学习课文的同时教给学生借助具体事物抒发感情的方法，能让学生在今后的学习中、写作中能灵活运用。通过学习这篇课文，感受白鹭的美，感受语言的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

    设计理念

    统编教材注重不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养形成。为了在课堂教学中体现语用，在教学环节中设计了学生学以致用的过程，练习说话，并让学生采取合作学习探究性学习的方式。运用多种手段切实培养学生的语文素养，引导学生感悟美、欣赏美、表达美，最重要的在学习课文的过程当中让学生掌握借助具体事物抒发感情的方法，并能灵活运用。

    教学目标

    1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2. 能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

    3. 凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

    4. 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

    教学重点

    初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

    教学难点

    能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

    教学准备

    多媒体课件

    教学流程

    一、 图片导入

    1.（课件出示白鹭图片）同学们，你们喜欢鸟吗？喜欢哪种鸟呢？为什么？

    2. 图片上的鸟你们认识吗？它是我国南方常见的一种鸟。叫白鹭，你们看到它的第一感觉是什么？

    3.这节课我们一起欣赏郭沫若先生的这篇散文，用心走近白鹭、感受白鹭！（板书课题）

    二、赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧美”

    1.白鹭这种很常见的鸟，在郭沫若眼中却是一首----“精巧的诗”。

    2.为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？这里运用了什么修辞手法？接下来请大声朗读2-5自然段，边读边想边画出从哪些地方可以看出白鹭的精巧？

    3.集体交流（根据学生汇报，出示相关句子）

    （1）“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”让学生具体谈谈为什么说颜色、身段都很适宜。

    （2）“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

    a.为什么这里不用“雪白的羽毛”，而是用“雪白的蓑毛”？

    师：因为“蓑”是用草或棕制成的，披在身上的防雨工具（出示蓑衣图片），你们看，这就是“蓑衣”。白鹭身上的羽毛又多又长，就像披了一件雪白的蓑衣一样，所以说是雪白的蓑毛，明白了吗？

    b.接下来请找出描写白鹭样子颜色的词。你从这些颜色词语中能看出郭沫若先生对白鹭的观察非常？（仔细）

    C.“长喙”又是指的什么？

    d.出示图片让学生理解“流线型结构”。

    e.师拿出一根铁钉，并告诉学生这就是“铁色”，像铁一样的颜色。

    f.你们又是如何理解“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话的？（学生讨论交流）

    （3）试着用这种句式练习说话。

    妈妈为我编织围巾，（）补充练习。

    （4）齐读第五自然段。

    （5）学了第2、5自然段，我们已经清晰地看到了白鹭的样子。课文的第2、第 5 自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第 3、第4 自然段？这两段是不是多余的呢？男生读第3段，女生读第4段。

    a.拿白鹭和白鹤、苍鹭和朱鹭作比较，有什么作用？（对比突出了白鹭的身段的适宜。）

    b.老师觉得这三种鸟挺美的，而且非常的罕见，人们都说物以稀为贵，可郭先生却觉得？

    生1：郭沫若嫌白鹤、朱鹭和苍鹭太不寻常了。

    师：你让我们知道了郭先生喜欢白鹭的另一个重要原因就是他的寻常。的确有很多平常的事物，他们的美容易被人忘记。在生活中，往往不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我希望同学们能做一个善于发现美的人。

    4.小结：所以作者说白鹭色素的——（生接读），身段的——（生接读），一切都很——（生接读），难道白鹭不是一首精巧的诗吗？

    二、 赏读第6—9自然段，感悟白鹭的“韵味美”

    1.同学们，人们常说“诗中有画”，那白鹭这首精巧的诗中有着怎样的画呢？下面请同学们默读课文的6—8自然段，大胆想象你仿佛看到了哪些优美的画面？

    2.接下来，请四人为一小组，为6-8段中描绘的三幅优美的图画，各取一个名字。

    3.交流：

    (1)投影出示：课文第6自然段内容。（钓鱼图）生交流所取的名字，这幅图画的背景是什么?主人公是谁?在干什么?

    白鹭是一种水鸟，它能在水里捕食鱼虾，可作者不说“捉鱼”。也不说“叼鱼”，而说是“钓”鱼，这个钓字让我们有怎样的联想?（运用了拟人的修辞手法）

    把整句话连起来再读一读，你觉得这幅画面美吗?能具体说说美在哪里吗?

    这里的“玻璃”是什么？“框”是什么？你觉得这幅图怎么样？

    交流小结：整个画面给我们的感觉幽静，令人回昧，那么这静中有没有动呢？

    谁愿意把这幅优美的画面美美地读一读。让我们一起来欣赏清水绿田中的白鹭钓鱼图吧!齐读第六自然段。

    (2)投影出示：第7自然段内容。（瞭望图）生交流所取的名字

    你从这段话中了解到了什么?

    出示“嗜好”：

    A、读准“嗜”的音；B、白鹭的嗜好是什么；c、“绝顶”指哪里?

    看着它站在小树的绝顶，我们心里可真替它(担心)，而它却很(悠然)；这可真是特殊的爱好，所以，“嗜好”的意思就是一

    那么，白鹭站在小树的绝顶，向远处瞭望，它究竟在干什么呢?把你的想象说给小组里的同学听一昕。

    正如刚才同学们想象的那样，白鹭或许在―或许在――还可能很多很多的或许，总之，耐人寻味，怎么读好这句话?

    (3)投影出示：第8自然段内容。（低飞图）生交流所取的名字

    赏析“低飞”：在落霞满天的黄昏，白鹭正低低地来回飞旋着，是那么悠闲，那么自在。这分明是一幅舒展、飘逸的白鹭归巢图，悠闲的你见到悠闲的白鹭，定会其乐无穷。你能把这种乐趣读出来吗?

    欣赏了这三幅白鹭图后，你们内心有什么样的感觉?(宁静、优美)想对白鹭说什么?大家将这三幅图连起来读一读，好吗?

    (4)这般诗情画意的白鹭，还有人觉得美中不足呢!

    请大家读一读第9段，他们认为美中不足的是什么?你同意他的观点吗?把你的想法写在书上空白的地方。

    三、总结

    此时，在我们心中情不自禁地对白鹭说：“白鹭实在是―首诗，一首韵昧无穷的诗。”齐读最后一个自然段。是呀，今天我们能有幸领略到白鹭的无穷韵味，这不得不感谢郭沫若先生那双善于发现美的眼睛，希望同学们也能用自己的双眼去发现美，欣赏美。

    四、拓展延伸

    1.白鹭给我们带来这么美的享受。以后我们该怎样保护这些鸟类呢?

    2.课件出示泰戈尔的散文诗《金色花》片段，让学生体会借助具体事物抒发感情的写法，激发学生的阅读兴趣。

    五年语文上册课件 篇8

    教学目标：

    1、指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

    2、引导学生认识础、虐、毅、擒、妄、伐、缅7个字。

    积累奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩等词语。

    教学重难点：

    指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

    教学准备：

    课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事，作为拓展性学习的阅读资料。

    教学过程：

    一、故事引入,激发兴趣

    1、在远古时代，有一场惊天地，泣鬼神的大战，为了天下安定，黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿，这场大战杀得天昏地暗，异常惨烈，最终黄帝胜利，成为天下的共主。作为中华儿女，作为炎黄子孙，让我们走进课文，去了解这位中华民族的始祖。

    2、考查生预习效果

    1）出示一组词语，请同学认读

    A组，基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀

    B组，异常聪慧，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩

    二、初读全文，感知内容

    1、一边默读课文，一边想一想，每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。

    1）中华文明创始奠基

    2）姓氏称号

    3）大战蚩尤被称黄帝

    4）壮大力量文化摇篮

    5）人文始祖公祭缅怀

    2、交流讨论，理清脉络。

    1）这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？

    一、1）历史地位二、2）姓氏称号

    三、3、4）传奇经历四、5）陵墓庙宇

    ※（引导学生理清脉络的同时，要注意每部分的内在联系）。

    三、深入品读，感悟探究

    1、为什么说黄帝是中华民族的始祖？

    学习提示：

    1）什么叫始祖

    2）你从课文的哪些语句中感受到的？可先画下来，再细细感悟。

    要点：

    1）黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。

    2）统一各部落，被拥戴为天子。

    3）壮大力量繁衍生息，黄河流域成为中华文明的摇监。

    4）尧、舜、夏、商、周三代帝王，均为他的后裔。

    5）带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。

    6）几千年来，被后人公认为人文始祖。

    2、为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为人文始祖，你怎么理解这个人文？

    （提示：可联系全文内容，也可结合资料）

    要点：（最重要的是他对中华民族文化的贡献，使黄河流域成为中华文明的摇篮，带领人民告别蛮荒。）

    四、总结全文，升华情感。

    1）师总结：我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖黄帝，那个时代的灿烂发明和悠久文化，历经几千年，依然散发着迷人的光芒，折射着今天的中华儿女，让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，为中华之腾飞而努力。

    2）出示黄帝陵图片，全班齐读最后一段。

    作业：

    1、课后第二题，写在书上。

    2、根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。

    五年语文上册课件 篇9

    【活动掠影】

    课例研讨范围

    区信息技术与课堂整合比赛课

    校级“以信息技术提升教学有效性”研究课

    课题教学目标

    知识与技能：掌握课文中的生字，理解课文内容，学会用“屹立”和““郁郁苍苍”造句，会背诵课文第二自然段。

    过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，培养学生语文合作学习能力。

    情感态度价值观：

    ⑴通过本文的学习，让学生了解黄山奇松的特点，感受它们生命力的顽强，和坚韧不拔的精神。

    ⑵感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

    课题研究重点

    信息技术提升语文有效性的组织与实施研究

    教学准备

    教师：白板运用设计与制作、收集相关图片资料；

    学生：实行关于黄山的综合性学习，完善收集整合文本图片资料

    【教学活动实录】

    一、复习导入—复习旧知，引出重点

    师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了黄山它被誉为

    生：天下第一奇山（齐说）

    师：它以四绝闻名于世，即

    生：奇松、怪石、云海、温泉（齐说）

    师：特别是四绝中的“奇松”，人们对它更是[白板展示“黄山四绝”图片]

    生：情有独钟（齐说）

    师：[白板展示黄山松图片]瞧！山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒挺秀的身影。今天，老师就带大家一起走进黄山，我们齐读课题，注意老师用红笔写的字了吗，是什么呢？

    生：奇（齐说）

    师黄山的松奇在哪儿呢？我们一起去感受一番

    二、学习第二自然段—图文对照，批注点评

    师：同学们，黄山最妙的观松松是被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。请大家快速默读第二自然段，思考：为什么玉屏楼被称为“黄山绝胜处”？

    生：在这里我们可尽睹三大名松的风采

    生：在这里我们可以看到“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松

    生：这里的景色最美

    师：这就是“黄山绝胜处”是观赏奇松最好的地方

    师：迎客、陪客、送客三大名松你们最感兴趣的哪一个呢？想不想看一看？

    生：我最喜欢“迎客松”

    师：瞧！这就是黄山第一大名松迎客松。请同学们结合图片，从课文中找出描写迎客松的句子。细细地品读，并体会一下迎客松奇在哪呢？[白板出示迎客松图象]

    生：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。从这句话中的“姿态优美”感受到了迎客松的美。[白板设计：在图片右侧出示这段文字，老师根据学生发言在“姿态优美”下画上着重号]

    师：还有哪里看出了迎客松的“奇”？

    生：“枝干遒劲” 的“遒劲”，体会迎客松的雄健有力，[白板设计：在“遒劲”下画上着重号，批注，雄健有力]

    师：让我们一起看看迎客松的枝干是怎样地粗壮有力。[白板设计：通过白板放大图片，聚焦迎客松的枝干，让学生从视觉上直观感受“遒劲”]

    生：“郁郁苍苍，充满生机”体会了它的茂盛，生命力顽强。[白板设计：在“郁郁苍苍，充满生机”下画着重号]

    生：“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。[白板设计：在“饱经风霜”下画着重号]

    师：你对这个词是怎么理解的？用这个词我们还能形容什么对象呢？

    生：“饱经风霜”是指经历的许许多多的风风雨雨。一般都是来形容人或建筑物的。

    师：瞧！从老爷爷的脸上，你看到了什么？体会到了什么？[白板设计：出示老爷爷的图片，聚焦脸部特写]

    生：老爷爷额头上布满了皱纹，他一定经历了许多坎坷。

    师：是啊！老爷爷经历了许多艰难困苦，从他的皱纹里我们可以体会到他是饱经风霜的，那我告诉你，迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，岁月的流逝，自然环境的变化会给它留下什么呢？你能想象出迎客松的枝干会是什么样的呢？[白板设计：再次聚焦迎客松的树干]

    生：树皮变得开裂，斑驳

    生：上面满是伤痕

    师：而它的叶是怎样的呢？

    生：仍是那么郁郁苍苍，充满生机（齐说）

    师：它的生命力是那么的顽强，你能通过朗读把你的体会读出来吗？

    生练读，师指名读，齐读

    师：迎客松还奇在哪里呢？

    生：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。[白板设计：出示这段文字]

    师：这句话运用了哪些表现手法呢？

    生：运用了比喻和拟人的修辞手法

    师：从你感受到了什么呢？

    生：“热情的欢迎”体现了迎客松非常热情

    师：是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像热情好客的主人啊！远方的宾客慕名而来了，这位热情的主人会怎样欢迎呢？想一想，它会以什么样的姿态去迎接贵宾呢。（小组讨论交流）现在你就是迎客松，你会怎样来欢迎宾客呢？

    生表演

    师：多么热情的迎客松呀，我们能把它读好吗？请同学们先练一练，呆会儿我们比比，哪棵迎客松最热情。练读第二句。（指名读齐读）

    师：迎客松不愧为一大奇松，它姿态雄伟生命力顽强，你知道人们是怎么评价它的吗？

    生：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了[白板设计：出示这段文字]

    师：人们对它的评价怎么样？

    生：很高

    师：你从哪里看出来了？

    生：“代表”“象征”体现了人们对它的评价很高[白板设计：老师在“代表”、“象征”下画上着重号]

    师：你是如何理解“代表”“象征”的呢？

    生：人们看到迎客松就会想起黄山奇松，看到黄山奇松就会想起黄山

    师：你真会读书。你是真真读懂了这句话，你能把它表达的意思读出来吗？（指名读）

    师：迎客松是那样的奇特，让我们通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情读出来吧

    （生看白板，齐读描写迎客松的句子）

    师：你们还想看什么松？

    生：陪客松

    师：[白板出示陪客松图片]瞧！这就是陪客松了，请同学们仔细看看图，再读读描写它的句子，说说你觉得陪客松奇在哪儿？

    生：“绿色的巨人”体会它的高大挺拔，苍翠茂盛[白板设计：出示“陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。”师圈画出“绿色的巨人”]

    师：是啊，陪客松高大挺拔，真像一个正陪同游人观赏黄山风光绿色的巨人。它的神奇之处就在这里，你能把它读好吗？（指名读）

    师：最后我们去看看送客松[白板出示送客松图片]看了送客松，你印象最深的是什么？你觉得它的神奇之处在哪呢？[白板设计：出示描写送客松的句子]

    生：姿态独特，枝干蟠曲，就像“天然盆景” [白板设计：圈画“天然盆景”]

    师：从图上我们可以看到他的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？

    生：盆景

    师：[白板设计：在送客松图片左边出示园林盆景图，通过比较让学生体会]但盆景是经过园艺工人修剪出来的，而送客松却是

    生：天然的（齐说）

    师：从这儿我们感受到了它的神奇。

    生：它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别”。从“依依不舍”体会它的热情。[白板设计：圈画“依依不舍”]

    师：送客松是那样的依依不舍，送客松好像在说什么？

    生：我好舍不得你们走呀，黄山还有许多美景呢

    生：再见了，朋友！希望你们以后能再来黄山。

    ……

    师：多么好客的送客松呀！你能把它的热情读出来吗？（生练读送客松的句子。）（指名读）

    师：刚才同学们所见到的迎客松、陪客松、送客松这三大名松虽各有特点，但他们有一个共同的特征，那就是

    生：（齐说） “奇”

    师：现在，我们已登上玉屏楼去看着这黄山的三大名松啊！让我们大家一起美美的朗读第二自然段，再次领略一下三大名松的“奇”，老师给你配上音乐。（女生读“迎客松”，男生读“陪客松”，齐读“送客松”） [白板设计：出示描写三大名松的句子，播放音乐，学生配乐朗读]

    三、其他松—想象练说，自主操作

    师：同学们，玉屏楼前的三大奇松是最有代表性的，其实黄山上还有许许多多的松树，真是数不胜数，咱们在去看看其他的奇松好吗？请同学们自读第三自然段说说你有什么体会？

    生：黄山松数量多，而且形态各异

    生：黄山的松千姿百态

    师：你是从哪里体会到的呢？

    生：它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯；有的状如黑虎，有的形似孔雀

    师：黄山奇松只有这些吗？

    生：不是，还有许多（齐说）

    师：你是从哪里知道的？

    生：省略号

    师：是啊，黄山上的奇松有许许多多，你们想不想去看一看呢？

    生：想（齐喊）

    师：[白板出示黄山十大名松的图片，学生观赏]你觉得黄山松还像什么呢？

    生：像龙

    生：我觉得像蘑菇

    生：我觉得第三幅像老鹰

    ……

    师：你们的想象力真丰富，但刚才同学们说得都比较简单，现在请同学们选择你最喜欢的一幅图，模仿一下三大名松的写法，可以运用文中的优美词句，向大家介绍一下黄山松。（生交流讨论，指名说）

    生：我最喜欢的是第5幅黄山奇松。这棵黄山松外形像一条腾飞的卧龙。大家请看在树干顶部，分两枝盘屈生长，右枝茂盛中间分叉，好似巨龙怒吼，左枝细长，向后弯曲延伸，好似龙尾。你看它昂首挺立，很有龙出升天的感觉！所以我给这棵松起名为“巨龙腾飞” [白板设计：让学生上台边解说边操作白板，向大家介绍其中一棵黄山奇松。]

    ……

    师：刚才几位同学介绍的真不错，抓住了黄山松的奇特外形，有的还用上了书上的一些词句，真是活学活用啊

    师：黄山的松千姿百态，是它们装点着黄山，使得黄山

    生：（跟说）更加神奇，更加秀美

    师：谁来能把黄山奇松的千姿百态美美的读出来呢？（指名读）[白板设计：出示课文第三节]

    师：我觉得，我们在读的时候应放慢速度，这样才能把黄山奇松的千姿百态，它的神奇秀美给读出来。（齐读）

    四、总结全文—课外拓展，综合训练

    师：黄山的松是神奇的，是黄山上不可缺少的一道亮丽风景。[白板出示黄山全景，出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”]明代著名旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。谁能来说一说你对这两句话的理解？

    生：去过五岳之后就不想去看其他山了，去过黄山之后就不想去看五岳了。

    师：可见黄山的风景确实令人着迷。

    师：相信同学们看了黄山的奇松有很多体会，但却没有机会说，下面就让我们以作业的方式来表达自己的感情吧。[白板设计：出示作业要求]

    1、模仿文中“迎客松”的写法，选择自己喜爱的一种松树写下来。

    2、把自己喜爱的松树画下来。

    【反思与评析】

    在世界教育改革风浪中，信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。我国高度重视信息技术与课程的整合，在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在《基础教育课样改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍”应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式。学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与课程整合最高的目标乃是有效地改善学生在信息技术与课程整合之前，学生的学习仍然进行，许能够取得一定的学习效果。信息技术与课程整合后，将有效地改善学习，等新传统的学习观念，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化。信息技术与课程整合可以提高教学质量，也可以在一定程度上提高学生的信息素养。随着信息技术的发展，白板这一新型教学辅助工具走进了我们教师的课堂，白板以其优越的直观性、情景性、交互性辅助教学，大大提高了教学效率。

    这节课我利用白板辅助创设情境，引导学生品读、感悟、想象，在教学中努力体现学生的主体作用，让学生充分动起来，培养了学生的创造性思维能力；通过让学生自主学习，提高了学生语文学习能力。在课上我以“白板”这一辅助工具，充分彰显白板技术的独特功能，帮助学生进有有效的学习

    一、直观展示：创设鲜亮的视觉效果情景，激活学习情趣，提升有意注意

    在教学中，白板可以活化教材，能够很方便的补充一些教学资源，如对课文背景的补白，在课堂中，随时可以在白板上插入图片、影像、音乐，这与传统的课堂存在着明显的不同。教学资源的补充是为了更好的服务于学生的学习，使其更为有效。

    在教学《黄山奇松》之前，我曾在班里做过一个调查，我班的学生有近一半是外来工子弟，平时很少有机会出去旅游。经统计我班去过黄山的只有2个，针对学生对黄山松知之甚少，很难体会到黄山松的神奇秀美的实际情况，我利用白板给学生提供各种资源，找到了许多图片，并配以音乐，激情渲染，让学生有直观感受，产生探究欲望。在教学过程中，我出示了大量的黄山奇松的图片，学生一下子被这美景所吸引，对“黄山奇松”有了一个直观形象的了解，大大激发了学生学习的兴趣。为学文打下了一个良好的基础。

    二、情境展现：化静为动化虚为实，提升与文本对话的有效性

    利用白板出示图片等教学资源是其根本就是为是创设情景，将抽象的文字素描转化为形像的图片画面，将生活中的真实影子移至课堂，拉近学生与文本的距离，。这节课是问题解决课，我抓住文章主线引领全文，抓住“黄山松‘奇’在哪里？”这个大问题来贯穿全文，让学生把这节课对黄山奇松奇特的感受充分表达出来，以图辅读，以读促悟，努力让课堂充满语文味。比如文中有这样一句话“迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机”，我不急于让学生一下就体会到“奇”，而是让学生先通过“遒劲”和“饱经风霜”来感受奇松顽强的生命力，此时我先让学生观察迎客松的图片，其中“枝干遒劲”学生理解不深刻。在设计白板运用时，我通过白板放大聚焦，充分让学生直观感受枝干“遒劲”的有力，再读出这种生命力来，接着抓住“饱经风霜”一词体会奇松生长过程中的艰辛，通过小组综合性学习对“饱经风霜”进行交流，学生能够理解“饱经风霜”的含义，但感受不深，我利用白板出示了一幅老爷爷的图片，聚焦面部特写，引导学生观察，从老爷爷的脸上，你看到了什么？体会到了什么。通过感受，再次观察迎客松的枝干，学生对于“饱经风霜”有了更深一步的理解，此时再读再悟，学生很容易体会到松树的“奇”之所在，图为读服务，读为悟服务，悟反过来促进朗读的提高。在让学生理解课文时，我也努力创设情境，比如学生都知道迎客松伸出手臂是在迎接客人，可这样理解太平淡了，怎样调动学生的感受呢？我设计了这样一个情境：假如你就是迎客松，你会对前来参观的客人说些什么？同时我出示“迎客松”的图片让学生直观感受“迎客松的姿态，接着我让全班同学交流。通过这一形式，学生离迎客松就近了，对迎客松的奇特感受就更深了。

    三、交流互动：以白板技术性激活多元多向互动提升教学有效性

    “白板“辅助教学最大的特点就是体现在它的交互性。与一般的多媒体辅助教学不同。我们可以利用它随时的对学生的发言、材料的展示进行整合归纳，让学生可以更直观的了解学习的要点。生生互动，师生互动让课堂更加活跃。比如在讲到“迎客松”的奇特时，我先出示描写“迎客松”的句子，学生自读感受交流。当学生讲到“枝干遒劲、饱经风霜”等词时，我适时的根据学生的发言在白板上用笔作下了批注。学生多种感观相结合关注到学习重点，同时了学习了批注的方法。当然，学生也可以自己动手在白板上进行操作。如看图介绍黄山奇松时，学生就一边向其他同学介绍一边操作白板，学生根据自己介绍的重点，及时的对图片放大缩小聚焦圈画等。听的同学更兴趣深厚，关注度极高，学习氛围更为深厚

    白板辅助教学，可以更好地促进教师教学，也能促进学生更有效地进行学习。然而反思一下我们平时的教学习惯，由于时间、精力、学校硬件设施的局限，平时可能更多的仍是一支粉笔，一本书的教学。信息技术辅助教学只是停留在表面的作秀，而没有将信息技术应用到日常的一切教学活动中去。

    信息技术与课程的整合跟历史的发展一样，需要一个过程，可能这个过程很长很长，我们教师要在实践中取其优点，克服各种困难。合理地使用信息技术在课程中发挥基本的知识载体、教学媒介和交流工具的功能。让信息技术与课程整合帮助教学的改革，促进有效教学的组织与实施。

    计划学习必备14篇


    学生时代，我们看过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，能在一定程度提升我们的语文水平，写优秀范文需要包括呢些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“计划学习必备14篇”，希望能为您提供更多的参考。

    计划学习 篇1

    对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：

    （一）学习的目标明确，实现目标也有保证，高二学习计划。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

    （二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

    （三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

    （四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

    有些学生学习毫无计划。"脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，这是很不好的。高尔基说："不知明天该做什么的人是不幸的。"有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

    由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

    怎样制定学习计划呢？ 一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

    一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

    1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细，学习计划《高二学习计划》。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

    2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

    二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

    确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

    学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

    适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

    明确就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

    具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

    三、科学安排时间

    确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

    全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

    合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

    高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

    一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

    在进行时间安排时，还要注意以下两点：

    1、 要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

    2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

    定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上"√"。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。

    高二就应该这样学习

    高二是高中学习的关键时期，不仅课程任务重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向，以及能否考入理想的大学。有着丰富教学经验的老师，向大家传授高二各学科学习技巧，希望能对高二学生掌握良好的学习方法、提高学习效率有所帮助。

    计划学习 篇2

    我想象中的大学是可以在学海里恣意的，是无忧无自由自在的。但刚到这同学们个个都打算要埋头苦考，明明不喜欢英语还是在准备考四级，电脑二级。我想自己终究还是个俗人，毕竟四年之后还得找工作，不能在起步时就落后，说这话是多么的无奈啊，于是就有了下面的计划。

    大一：自由

    要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的。提高人际沟通能力，多参加学校社团活动，了解交际技巧。

    学习英语：上课时认真听讲，珍惜去语音室听听力的时间。为提高英语水平，争取更多发言机会，尽可能和同学交流;计算机：提高打字速度，学好课本上要求的课程如iere等实用软件，能够独立的制作视频或解决新闻学领域的专业问题。

    二、措施

    计划的制定可不是纸上谈兵，最重要的是付诸于实际的有效行动。我相信，我会通过计划的制定和严格的执行而有所收获。具体来说，为了夯实专业理论知识，我会在大学初期的公共基础课上打牢根基，为后面的专业课做好铺垫。当然，为了培养较高的新闻业务能力，我将会在大一和大二阶段尽可能多接触关于这方面的知识。在平时的学习中，注意勤思多练，特别是要注重对如dreamweaver等软件的摸索，并能够灵活运用。至于博闻强识的能力，虽说也许会有一定的难度。但我仍会利用一切可以利用的时间，参加各类社团活动，锻炼自己的人际交往能力。与此同时，充足的课余时间也会让我有更多自主安排的空间去图书馆或听讲座，开阔视野，丰富知识。

    毫无疑问，“冰冻三尺，非一日之寒”，罗马也不是一天就能够建成的。在计划实施的过程中，自然会避无可避的遇到诸多问题。故而，在实施过程中的调整与改变就显得尤为必要。我会在具体操作中，在结合他人经验和自身实际的基础上，做出合理评估，保证计划有条不紊的落实。

    三、步骤

    大一：初入大学，一切都是新奇花哨的，在适应缓冲后，我将开始努力学习，尤其是英语和计算机的学习。争取进入学生会或班委，培养自己与人协作的能力。递交入党申请书，争取早日入党。

    大二：通过一学年的奋斗，努力拿下英语四六级证书，争取获得奖学金。初步探索相关软件，学会一些软件操作的基础知识。

    大三：两年的.大学生活，也使我有了一定的积累。进入大三，我希望能够拿到普通话的等级证书。重要的是，在具备一定的专业理论知识后，我将会更加注重对新闻“采、写、编、评、摄”的实际操作。随着毕业的临近，我也会关注就业信息，决定是否考研。

    大四：如过决定考研，做好复习备战工作。同步进行的是，认真选择毕业论文的选题，搜集选题资料。显而易见，为数不多的一些实习机会我也会尽力把握。

    四、结尾

    “凡是预则立，不预则废”，一个完备的计划会让我在大学四年的学习中有着明确的方向。诚然，前进的道路可能荆棘满布，但我已经做好迎接一切困难的准备。我相信，我会一步一个脚印，实现自己的目标。

    计划学习 篇3

    学习部是学生会重要的活动部门，承担着建设校园文化、引领校园学术风尚的重要责任。在新的一学期里，为了更好地开展下一学期的工作，履行部门职能，特制定以下的工作规划。由于本学期工管系专业分班和本学期的文明班级评选活动，所以本部门在今年的工作重心是关于纪律和学风的建设。

    1、整顿学风

    1）召开部内工作例会（每两周一次，紧急情况除外），分配近期工作任务，落实到每位部员；

    2）召开学习委员会议（每月一次），交流讨论班级的学习和上课状况，对班级的近期学习情况进行总结和计划。

    2、营造良好校园学习环境，帮助同学解决学习困难。围绕校风、学风建设开展各项工作和活动，及时提供考级考证考研等相关的信息。

    3、开展丰富多彩的学习活动。

    以“学习无处不在”为理念，继续开展各种科学竞赛、展览、专业知识讲座、报告会、公益辅导和学习经验交流会等活动。创新是发展的源泉。为了凸显学习部的部门特色及其不可替代性，我们将充分调动部门内成员的积极性，发挥集体的聪明才智，开发出更加符合部门特色的创新项目。在不久的将来，我们会尽可能地将这些付诸实践，

    努力开创能够得以延续的活动。

    4、合作交流，做好本职，树立形象

    1）继承上学期的良好基础，本学期学习部要一如既往地积极与学生会内其他部处合作，加强集体意识。树立学生会的整体形象，把学生会的工作做好。

    2）做好连接教与学的桥梁。向同学们传递教学信息，也将同学们的意见和情况反映给教学部门。

    3）归档整理保存各项文件和活动资料。将活动策划书、总结书、活动记录等各项资料整理归档，以供日后借鉴经验改进工作。

    以上是本学期学习部的计划，在活动的开展中还将会有具体的创新和改进。争取做到让所有人满意。我相信在我们的团队里定能取得很大程度的进步，得到校与系师生的认可。当然也希望主席团能为我部的发展提供最大的支持与帮助。

    美好的时光往往短暂，即使再不舍，时间的脚步依旧稳步向前。机遇与挑战并存，成功与失败同在。我们学习部会在本学期乃至更长的时间里，积极开展各种有益学术实践活动，让广大同学在参与活动中锻炼和培养自己，真正做到活动服务同学，同时加强自身各方面的建设。凸显学习部的部门特色，体现部门的不可替代性，我们责无旁贷。让我们携起手来，像雄鹰一样搏击长空。展望20xx年的工作，我们满怀着激情，充满着希冀！相信自己，我们可以让梦想照进现实！

    计划学习 篇4

    在审批留学生签证时，一些国家通常会要求申请人提供学习计划书。通过学习计划书，签证官可以了解学生的背景、选择到该国留学的理由、选择留学专业的动机、未来留学时间的安排、职业目标和回国理由，以配合审核学生的其他材料，来决定是否发放留学签证，因此学习计划书很关键。那么怎样才能写好学习计划书呢?

    总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容：简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;说明自己进一步求学的动机以及为什么选择该国、该大学与该专业;详细的留学时间安排;介绍留学所需资金及来源;对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

    学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性描述，而应该结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。

    由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写得太长，说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，以便使馆的工作人员对你一段内容的中心思想一目了然。你的阐述应该清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从你的文字中挖掘你潜在的内容。

    未来的职业计划和留学后回国的理由是学习计划书的重点。通过这告诉使馆，留学确实能够对你今后的职业发展有良好帮助，并有充分的理由来证明你学成后一定回国，消除任何移民倾向。回国理由要结合你个人的背景经历和家庭情况给出合理的解释。需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。

    计划学习 篇5

    1.拟学专业(研究课题)在国内外研究情况及水平

    拟学专业：电子商务与创新学习

    国内外研究情况及水平：近年来电子商务的应用研究进展极快，无论从思想、研究领域还是在应用模式方面的创新性都迅速提高。我们电子商务专业也是一样，近年来不断探索，得到系部的高度重视，并给予了大力支持，有2门课程申报成功为国家精品课程，成为湖南省高校中发展比较好的电子商务专业之一。作为电子商务专业的教师，为了更好地与国际先进水平接轨，本人非常希望能够得到此次出国的机会，到英国的高等学府进行访问学习，以迅速提升我们的科学研究水平，开拓国际视野。

    2.出国学习/研修目的、预期目标、计划、实施方法及所需时间

    学习/研修目的：本次出国留学拟去英国兰卡斯特大学行访问学习。具体学习方向为电子商务与创新学习(MSc in E-Business & Innovation)。 预期目标：完成在为期三个月的培训学习任务。 计划：参加英国兰卡斯特大学的培训。

    实施方法：按照兰卡斯特大学提供的要求完成 。

    所需时间：三个月

    3.达到本次出国学习/研修预期目标的可行性

    近年来电子商务在中国大力发展。我院电子商务也在不断进行课程的重组跟深化，加强与市场的对接，并申报了国家资源库的建设。如果能有机会去英国进行相关专业的学习，了解国际电子商务发展的前言动态与知识，一定能使已有成果得到深化，对研究水平加以提升，

    共同推进电子商务在商业领域的应用与创新。同时将良好的教学意识与方法引入专业教学中，开拓教师与学生的国际视野。

    4. 拟选择的留学国别，留学单位，选择原因

    留学国别：英国 留学单位：兰卡斯特大学

    选择原因：兰卡斯特大学位于英格兰的西北部，名列全球150强大学之一，教学质量与科研活动素来享誉世界。 学校71%的教师所在系的科研质量都获得了6*、5* 或5分。 荣获6*和5*分的学科包括商务与管理、物理学、社会学和统计学。 获得5分的学科有社会科学、计算机、语言学和教育研究等。该校的电子商务与创新学习是管理学院下开设的专业，将网络，移动通讯，多媒体技术融入到电子商务中，专业课程由计算机学院及管理学院共同开设。

    5.完成国外学习/研修后，回国后工作/学习计划及工作单位科研条件

    学习回国后将继续开展电子商务的教学及研究工作，争取将研究成果尽早应用于电子商务背景及技术下市场的开拓及创新，使之由理论转化为社会效益和经济效益。

    计划学习 篇6

    一、 背景

    企业的竞争，归根结底是人才的竞争。人力资源是企业赢得市场竞争、提升企业核心竞争力，保证企业可持续发展的关键因素，而各级管理干部则是企业人力资源的核心部分。随着公司生产规模的不断扩大及业务的迅速发展

    需要有更多精通工作业务、管理经验丰富、具有良好敬业和创新精神的人才来提高公司的整体管理水平，以确保公司可续持发展。而储备丰富、优质的人力资源，适时补充新生力量，最终建设一种新型的人才梯队培养机制是保证企业人才“不断层”的有效人力资源开发管理模式。

    二、培训工作目标

    将通过层级化、系统化、素质化的培训，适应公司上市和业务创新需要，传递公司文化和企业价值观，全面提升员工整体素质和岗位工作技能，提高经营管理团队成员整体管理素质，促进员工个人职业生涯发展。强化规范运行培训流程，注重培训效果的检验，使所有培训对象培训率达到100%，培训效果达标率达到90%，员工个人受训时间达8小时。

    三、培训工作原则

    实用性、有效性、针对性为公司培训工作的根本原则。做到内训外训均衡化、严格流程制度化、突出评估目标化原则。

    四、培训组织机构设置和职责

    成立专门的培训工作委员会。成员由公司领导班子组成，由人力资源部负责培训工作的具体实施。

    主要职责：统筹管理、安排公司的培训工作。包括对按计划实施的培训进行监督管理，以及临时性培训项目的安排。

    四、挑选储备干部的路径及方法

    1、 进行企业内部培训需求调查。全面征集了员工的培训需求，了解员工目前的工作现状，对员工的培训需求进行分析。

    2、 设置符合储备干部条件的基本要求。

    ① 身体健康，善于思考，有较好的语言和文字表达能力，有一定的组织协调能力和发展潜力；

    ② 学习成绩优良、中共党员（含预备党员），担任班级以上学生干部优先考虑；

    ③ 热爱本行业，愿意献身于发展自己的事业；

    ④ 有强烈的事业心，富有工作激情，认同企业的人才观、价值观等企业文化理念；

    ⑤ 愿意并能够接受在基层学习、工作、训练的考验，愿意并能够承受较大工作压力；

    ⑥ 品行端正，有良好的自律性和团队协作精神的本科毕业生；

    3、 对员工的行为绩效等工作等进行考核，可采用360度考核方法、关键事件法等进行考评。以此作为挑选储备干部的依据之一。

    4、 进行公开招聘，采取面试、笔试等多轮环节筛选员工。面试方法包括行为描述面试法行为、面试能力面试、压力面试等。可根据员工和企业的特点具体使用。

    5、 考虑员工是否具有储备干部的特殊品质

    （1）在群体中要有影响力。在言语谈吞过程、还是集体活动中要有他的独道一面。

    （2）要有进取心。对于比他经验丰富的敢于请教，对于求知者能够给予认真指教。对待学习要不耻不问，不可以应付的心态不了了事，而最终却一无所获，不仅浪费了时间也耗费了

    精力去倾听。

    （3）专业知识：不管是作为一个技术干部还是作为一个管理干部都必须具备一定的专业知识，第一、公司的运转流程，了解原料至成品产出的过程。第二、在生产过程中要逐步学会生产的各个环节的重点，至于每个站别的操作过程，使得前后问题都能把关自如。第三、特别是在技术领域，只有懂得以后才可以真正解剖问题点的所在关键。

    （4）个人行为：为人处事方面是否能承上启下，对上级领导所吩咐的事情是否能够实施到位。不论是事大事小办不到的事必须及时反馈。做事以积极的态度，从而影响别人的做事情绪。达到事半功倍的效果。

    计划学习 篇7

    有幸参加XX中青班，为圆满、高效的完成本次培训，针对各项学习任务，特制订个人学习计划。

    一、学习目标

    围绕培训班制订的教学方案，有效的提高理论水平、加强自身修养、自身综合能力；通过高质量的培训，进一步增强学习的能力、技巧和习惯，并融入到以后的工作及生活。

    二、学习安排

    1、学习纪律，严格执行。严格按照培训班的作息时间，留足提前量，确保不迟到、不早退。有要事也得严格执行请销假制度。在调研、挂职和党性锻炼时维护自身形象。

    2、集中学习，全神贯注。每堂集中课都有不同的主题，丰富的知识、内容，要专注学习集中必修课。不心有旁骛想调研或其他的学习科目。

    3、调研挂职，深入细致。尽快确定调研课题，不一定要自己从事的相关工作，也可以从一个全新的角度，去思考、理解。要在4月9日前确定调研的题目，并尽快去接触相关的人、事、物。确保在6月13日前完成调研文章。挂职锻炼，按照安排、围绕主题、切实提高实际的工作能力和水平。

    4、书目阅读，保量重质。具体计划，在4月14日前完成《新加坡问什么能》阅读；在4月21日前完成《玻璃房》阅读；6月16日前完成《国家的视角》阅读；自选书目暂定一本《旧制度与大革命》于6月23日前完成阅读。

    5、互动环节，积极参与。在小组讨论、发言，课堂发言等互动时精心准备、时刻准备、积极参与、虚心学习，每个互动，不管有无机会，内心都要参与，形成思路，要把每次互动作为一种积累、提高、渐进的成长过程。

    计划学习 篇8

    我以前一直在农村幼儿园从事幼教工作，这次能够有幸到实验小学幼儿园跟岗学习，对于我来说非常难得，我将珍惜这次学习机会，服从教育局和实验小学幼儿园安排，积极向指导老师学习，努力克服自己的弱点，提高自身的专业水平和教学能力。为保证这次跟岗学习效果，我根据《实验小学幼儿园跟岗教师培训工作方案》，为自己做了一份个人学习计划。

    一、积极参与实验小学幼儿园教学活动，反思自己的教学行为

    以听课的方式参与到指导老师的教学活动中，把听课过程的一些想法记录下来，认真总结指导老师的教学经验，汲取新思想、新做法，并反思自己教学过程中所用的方法，找出以前工作中的不足，主动地与指导老师沟通、交流，请指导老师帮忙分析以前学习和工作中遇到的问题和困惑，通过提炼吸收指导老师的经验、思想，提升自身的教学能力。

    二、在提高教学能力的基础上，注重培养自己的教育科研能力

    平时注意拓宽自己的知识面，了解教育的最新成就和发展趋势，努力提高理论水平和教育教学研究能力，就遇到的实际问题展开思考，通过积累平时跟岗学习的点滴感悟，达到一定程度后做书面整理，形成自己的见解，并在平时跟岗学习过程中加以实践考证，做到边学习、边实践、边交流、边总结。

    三、积极参与到班级管理实践活动中，丰富实践知识

    利用平时听课观摩、参与班级管理的机会，研究指导老师工作的规律和方法，通过顶岗上课进行实践，在实践中不断积累经验，促使自己尽快地成长。

    四、具体学习计划

    20xx年9月，听课4节，完成教学反思、读书笔记各2篇;20xx年10月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇;20xx 年11月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇，上1节汇报课;

    20xx年12月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇;20xx年1月，完成教学反思、读书笔记各2篇，上1节汇报课;我会以这次跟岗学习为契机，不断地抓住机遇，在实践中不断积累经验，努力成为高素质、高能力的幼儿教师！

    计划学习 篇9

    首先，你平时的主要学习物理的时间花在了哪里?

    无非是复习知识点、完成作业、写练习册。而考试考练习册上原题的概率是多少呢?几乎是零。出题的人肯定比你知道你每天在做什么。

    因此我们复习的重点，并不是花时间研究练习册上面的题目，而是背后的知识点。高中物理章节很多，但是脉络清晰，章节之间的联系非常明显。学习每一章，就要把这一章的知识点和考点弄清楚。我们要从做的题目中总结方法和模型。

    比如：在动量一章，知识点只有两个：动量定理和动量守恒定律。那么考点在哪呢?动量定理有两个易错点：合力与速度变化。我们经常把物体受到的一个力当做合力代入公式，还有就是经常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相减。考虑到这两个问题，动量定理的应用就不会出错。而动量守恒定律，考察的是动量和能量的综合应用，在相互作用前后，系统的动能有三种情况，减少，不变和增加。从三种情况入手研究问题，可以解决大部分动量能量的综合题。

    如果我们能把每一章里面这样的对知识点的考察规律都摸透，将极大地提高解题的速度和正确率，也能从茫茫题海中摆脱出来。

    做到这一点，需要注意以下方面：

    1.课堂一定要跟上老师的思路，做好笔记，老师讲课内容和例题里面一定包含有重要的信息。许多同学上课听讲不认真，回去花大量的时间做习题，但是由于方法掌握得不够，造成事倍功半。

    2.多做北京历年的模拟题和期中、期末考题。这些题目是由各区的教研员出的，参考价值很大，很多高考原题就改编于此。市面上出版的绝大部分练习册基本都是高考真题和陈年烂题的堆砌，几乎不可能再考，因此参考价值有限。

    3.对做过的题目进行归类，特别是仔细研究做错的题，整理一个错题本。尽量能总结出每章的知识结构和常考模型。

    4.如果感觉实在吃力，不妨参加课外的辅导班。课外辅导班分两种类型：大班和一对一。可根据自己的情况进行选择。

    做到这几点，成绩自然会提高。

    这段时间，将会讲完所有电学的部分，其中的重点是电场、磁场和电磁感应。这里面会涉及非常多的综合题。我们应当从两方面入手：第一，把基础知识理解透，特别是电场中的一些基本概念和它们之间的联系。第二，多做综合题，特别是往年的期末考试和模拟考试，训练自己分析复杂问题的能力。

    物理学习，需要的是长期的努力，几乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成绩，一定要从现在开始，努力地学好每一个章节，把握解题规律，才能在高考中十拿九稳!

    高三化学第一轮复习建议

    1、宏观层面

    不同知识模块间的相互关系及表现(学科内综合)

    要求：期末考试前以上各方面基础知识必须落实。

    (2)同一知识模块内各知识点的相互关系

    如各物理量之间的相互转换，有机化学“醇醛酸酯一条线，有机辐射一大片”等。

    建议：首先，阅读课本各章小结，了解本章及相关章节知识点间联系。其次，在白纸上自行回忆及书写知识脉络图，尤其是各无机元素化合物间、重要有机物间转化关系必须熟练书写。

    PS：这个工作，没有任何其他人及书籍可以代替自己亲自动手完成!

    2、微观层面

    (1)落实基础知识，收获新的一年

    ①基本概念

    物质的组成、分类：

    (混合物、纯净物、化合物、单质、酸、碱、盐、氧化物、同素异形体)应用概念辨析和判断、应用类比的方法和观察法完成概念的应用如：分散系：悬浊液、乳浊液、胶体(性质、鉴别、分离、应用、制备)

    离子反应：

    (离子方程式的书写、判断、离子共存、离子浓度)应用---利用信息书写未知离子反应方程式

    氧化还原反应：

    (氧化还原反应的判断、电子转移数目、氧化剂、还原剂、能力的判断)应用---利用信息书写未知氧化还原反应化学方程式

    物质的量：

    (NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D)概念应用、单位、计算或换算、判断。应用：灵活应用公式和方法计算推断

    化学能与热能：

    (燃烧热、反应热、焓、焓变、热化学方程式书写、盖斯定律、焓变的判断和计算、放热、吸热与能量的关系、化学键与热量的关系)实际应用

    ②基础理论

    平衡

    化学平衡：

    (化学平衡的定义、平衡的标志、影响化学平衡移动的因素、化学平衡常数的计算和书写、化学反应速率与化学平衡移动的关系、反应速率的计算与推断、速率与方程式之间的关系、速率平衡图像、速率快慢的影响因素T、P、C、催化剂、接触面积等因素的影响)实际问题的解决和判断

    电离平衡：

    (强弱电解质判断、电离式书写、实验证明强弱的方法、导电性与溶液浓度的关系、促进和抑制电离的方法和措施、以水、醋酸、氨水为例、平衡移动的因素、溶液的酸碱性判断、PH的测定、水的离子积与影响因素、强弱电解质与浓稀溶液导电性的关系)实际判断和应用

    水解平衡：

    (盐水解的规律、水解平衡移动的影响因素、水解化学方程式的书写和判断、三个守恒的关系推断和应用、溶液酸碱性、溶液浓度、溶液中离子浓度的判断、水解的应用)实际应用

    难溶物的沉淀溶解平衡：

    (溶度积大小的影响因素、溶解平衡移动的影响因素、沉淀转化的方法、沉淀溶解的方法、KSP与溶解度的关系)

    计划学习 篇10

    一个忙碌而充满意义的暑假已经过去，迎来的是一个美好的秋天。新的学期，是我们六年级关键的一年。在这一年里，我要使自己全面提高，决心做到以下几点：

    1、上课认真听讲，积极回答问题，做到不懂就问。

    2、认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。

    3、做好语文、数学、英语的课前预习。带着问题去听讲。

    4、继续学习舞蹈、钢琴、英语三个特长班。

    作息时间安排：

    早晨起床：6：00坚持朗读课文、读英语、读《弟子规》40分钟，压腿10分钟。

    中午：做作业30分钟，睡觉60分钟，播音20分钟。

    晚上：做作业30分钟;听英语磁带30分钟，练钢琴40分钟，坚持练习舞蹈10分钟，压腿10分钟，读课外书30分钟，做家务10分钟。

    周末时间安排：

    星期五晚上写完语文和英语，练习钢琴60分钟;星期六上午学桑巴;中午午休;下午学斗牛，晚上写完数学，练习钢琴60分钟。星期天上午学英语，中午午休2个小时，练习钢琴1个小时，下午学钢琴一个小时，出去玩有一个小时。晚上练习钢琴一个小时。

    爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”

    我相信我是一个能吃苦、有目标、有魄力的孩子，我相信自己一定能做到。

    计划学习 篇11

    一、实习时间，地点 xx年7月6日------xx年7月13日；上海，建筑专业大学生城市规划参观实习报告。

    二、实习内容

    参观上海市人民广场，上海市博物馆，上市规划展示馆，上海市美术馆，南京路步行街，外滩，同济大学老校区，上海体育场，上海体育馆，徐家汇商业区，静安寺广场，静安寺公园，上海金茂大厦，东方明珠，上海科技馆。

    三、实习目的

    1、 了解城市设计，博览建筑特点，步行街景观设计；

    2、 了解校园规划特点，教育建筑特点，体育建筑特点，分析其功能分区，平面组合特点，体型组合及结构方案；

    3、 分析商业建筑特点；

    4、 了解城市交通换乘系统设计、城市园林景观设计及共享空间；

    5、 归纳分析超高层建筑特点，城市大型商业广场布局及平面组成特点。

    四、实习意义

    通过此次实习，使我们了解了城市体系在现有体制下规划和管理开发区达到资源环境的可持续发展。同时使我们对城市和区域规划有了初步的了解。结合城市现状，对城市总体布局和总体规划有了深刻的认识。并了解到不同类型建筑在发展战略和实际开发所考虑因素的众多不同，了解了不同的规划特点，建筑特点。更深刻的人了建筑的功能分区，平面组合，体型组合等因素对建筑的功能，美感和使用的重要性。

    五、实习结果与分析

    上海市国际化的大都市，它的城市规划，建筑结构在上海的宏观规划和其文化中都占有重要地位，实习报告《建筑专业大学生城市规划参观实习报告》。了解上海自身建筑的特点，规划方案以及与周边环境城市的关系，对于我们今后的学习有极大的帮助。

    1、 校园规划特点及教育建筑特点

    通过对同济大学的各建筑教学楼的参观与分析，总结出，对于教育建筑的功能分区主要在于其佛那个能使用的要求，并根据他们之间的密切程度按区段加以划分，同时还对主与此。内与外，闹与静等方面的关系合理安排。教学部分居于主要部分，置于主要地位也是有利地位，办公室次之，辅助部分再次之，三者在功能区分，有明确的划分，以防止干扰。但这三部分之间，还保持一定联系，而这种关系，在按功能区分明确的基础上加以考虑。在建筑体型组合上多为立方体与长方体等简单几何体的组合，内部空间在一定的次序中灵活多变。体型简洁，外形质朴而内部布局自由又不失严整。建筑功能和交通流线明确。平面采用分隔性的空间组合形式。

    2、 体育建筑特点

    在上海参观的主要体育类建筑为上海体育馆和上海体育场。从这两幢建筑的外观上对体育类建筑的造型有了初步的认识，主要是以圆形，椭圆形，方形等平面为基本形体向外扩张，给人壮观、严肃、朝气、活力、蓬勃向上的积极感受。体育馆的席位，常沿着比赛四周布置，有利于群周沿观众厅周围疏散。而规模较大的体育肩周，常常设有分区入场、分区疏散、集中或分区设置出入口的方式、在体育建筑这种需要重视人流疏散问题的建筑，常采用平面或立面两种方式的体系组织疏散。体育建筑，有的平面采用综合大厅组合形式，摆脱建筑空间的封闭性和建筑空间的开放性，具有环境开敞通透，使用机动灵活，空间利用紧凑，流动方形自然等特色。有才蚕蛹观演性的空间组合方式，以大型空间为主，穿插组合辅助空间。

    3、 商业建筑特点

    商业建筑在造型上活泼多变，富有创造性和娱乐性，色彩鲜明，造型优美，在空间的组合上复杂多变，内部空间紧凑合理，注重交通空间与商业空间的穿插和隔离；功能分区上主次关系明确、合理并紧密结合在一起，在商业建筑的空间里更能体现空间与空间之间的联系与分割的对立统一的观念。现代商业建筑外观的审美从外装修材料、立面形势、比例、色彩等都有所体现，比较强调人参与意识。

    计划学习 篇12

    在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识，促进教师专业成长是时代赋予教师的任务和使命。在自学中求成长，在成长中求升华。根据学校要求，结合本人实际，认真研修，以求自我发展。

    一、指导思想

    以学校的工作计划和新课改理念为指导，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，积极参加各类培训，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，努力提高自己的教学能力，特色发展。

    二、研修目标

    1.通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

    2.充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

    3.加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

    4.以新的'教育理念为指导，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

    三、具体措施

    1.学习有关教育法规和《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》，提高师德修养，规范自己的行为。

    2.通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吸收新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。

    3.建立科学的学生观，以发展的眼光看待每个学生。面向全体学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，尊重学生，努力做到因材施教，增进学生的主体发展。

    4.重视平常教学常规的落实与提升。积极把先进的教育理念转化为教学的行为，认真完成教学任务。积极听课，每次听课后做好记录。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西及时记下来，分享成功，弥补不足，从反思中完善自我，在总结经验中提升教学水平。

    5.认真参加国培网络研修，完成学习任务。积极参加各种培训及活动，向校内外专家学习教学经验，多与同伴协作和交流，互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

    6.学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

    7.积极参加教学研究活动，主动承担学校和教研室组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。

    8.认真做好指导青年教师的工作。从师德上做好示范、技能上做好指导、业务上做好引导。每周听被指导教师一节课，做好评析，经常交流。让被指导教师逐步形成阅读和写作的习惯，尽快成长。

    学习改变自己，服务学生，促进教学，促进学校。

    军训日记(必备14篇)


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    军训日记(篇1)

    4月28日 星期日 阴转雨

    昨晚睡得从没有过得早，9.30熄灯。躺床上睡不着，全身痛，床极硬，没枕头，特别是冷。两点钟被冻醒了，裹的紧紧的，又迷迷糊糊的做梦了。（听着怎么那么像学过的《老山界》那篇课文？）

    早上6.00起床，6.05集合跑早操，怕慢了，就起了个大早，5.00，唉，看来两星期都得5.00起了，又打破一纪录。因为这儿四周都是矿山，所以不让喝生水，否则只有守厕所的份（二排长语）。所以得随时去打开水，当然得排队。到底是军营，连队都排的工工整整，有组织有纪律。

    已开始学唱歌，拉歌了，喊了好多口号：12345我们等得好辛苦；1234567我们等得好着急；123456789你们到底有没有！还有“叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像样；像什么，像绵羊！123快快快！！”而排长还说要不是我把拉歌秘籍丢了，非胜过他们不可。^_^……

    5月1日 星期三 晴

    天气好，心情也好，毕竟劳动节嘛！苦环境里有节日过，也是天大的喜事了。早餐的鸡蛋改成了鸭蛋，午餐又加了一只鸡腿，爽！上午依然要站军姿，而且时间延长到了25分钟，顶着大太阳，晒黑也就必然了。早上竟没时间洗脸，因为要叠方块被，在这里想起最多次的一句话就是“为了纪律不得不牺牲真理”。也许，躲在晒得松软的被窝里才是生活的真理呢！有时候想想，军队也有太不近人情的一面，晕倒了才叫努力，流泪了才叫用功，牺牲了才叫伟大，任何成就必须付出巨大的代价。如果伟大需要伤害自己为代价，我宁可一次也不要被表扬。

    踢正步时翘着条腿单脚支地，我憋得只想哭，心里恨死班长了。但看他又那么满含关心的步步引导，我知道他心里也心疼我们，又对他肃然起敬！7班班长过来指导我们一会儿，（那时我们班长也正在教7班）他像小孩一样有脾气，（听说不到17岁）又训不住人，阿古就一直笑（她昨晚说喜欢他来着……）我说我喜欢连长，（高一级啊！）连长看着像知识分子，温文尔雅，英俊潇洒，文武双全的样子，连训人都很有型，丁玲说我们的教官是戴上帽子好看，摘了帽子好难看，我想只有连长例外。

    5月2日 星期四 小雨→晴

    早上一醒，只觉得累，想睡，看时间还早，不用洗脸也行，就又躺下了，眼睛怎么也睁不开，第六天了，距结束还有八天，竟开始感到从来没有过的累了。精神也不好，木木的，还是去上早操，又学了三路军体拳。其实那种场景挺有感觉的，阴阴的天，空气湿湿的，凉凉的，四周一片绿色，冷色调。一个班长带着我们两队十五人一招一式的打，这个镜头像定格在我的脑海里一样，清晰而永恒。

    上午只站了会儿军姿，又下雨了，很大，我们排队跑回来，衣服淋湿了。等雨小点时，我们就出去拍照，里里外外拍一遍，总得留点纪念吧。午饭后去趟小卖部，花了15块钱，唉，六天没花钱，还真不习惯呐！东西也不贵，就买了零食。

    下午站军姿，心情竟出奇的好起来。阳光又很好的洒下来，晒在每个人的脸上，手臂上，好像突然忘了痛苦，心里有种莫名其妙的激动，也许流露出来便是诗了。看着教官们的每一个动作，听他们说每一个字，好像简单中都蕴含着人生的真理，不怨恨，不难受，嘴角一翘想笑出来，才想起他们要的是站出眼泪和汗水。也许我喜欢的他们永远给不了，他们要得我也作不出，但这并不影响彼此关照，隔着距离小心张望中默默的祝福彼此。也许快乐和幸福就这么简单，只需在心里放上一首诗。

    5月3日 星期五 多云→晴

    生活终于表现出它的简朴与现实，我也开始能够用审美的眼光看待眼前经历的一切。初来时的新鲜与恐惧在日夜不停的口号与步伐中消失殆尽，心底里升起一股精神应该叫适应。

    七天了，距离开还余七天，却不像开始时那样认真的去计算日子了。好像已习惯了这里的一切，习惯早上5.00爬起叠背包，排队上食堂，习惯在一二一的口号中小心翼翼地迈正每一步。

    5月5日 星期日 晴→多云

    今早拉练，3.00多就爬起来，打背包，集合出发。目的地是肖克故居，出发时很累，走得快，又不让说话，后来不是很严了，我就和后边的阿古、艳峰一道，说啊笑埃因为拉练动员时团长说“发现敌情要攻打北京，命我们往马栏出发。”艳峰就说：“小霞，是你把鬼子引到这儿来的？”……路上的风景可真美，山好高，我们沿着盘山公路绕在山腰走，很开心，好希望路一直长啊长下去。

    后来出去吃了早饭，没食欲，只是困，还是打起精神训练，班长又表扬了我们，看着他高兴，我们也很高兴。想想他昨天训我们，彼此都痛苦，觉得今天好幸福。

    中午洗了澡，又睡了好觉。晚上比赛合唱，我们很卖力，自我感觉也不错，可能排序不好，第一个，所以评分不甚高，9连，8连在我们后边，唱得很好，质量太高了，所以拿了第一，第二名。没办法，艺术系的，老本行嘛！四连唱得也不错，他们是体育系的，记得上次比赛时坐在他们左边，被他们的坦然，大度，幽默感染着，总是想笑。他们说话很搞笑，简直是头脑简单，四肢发达，自己唱得不好，还笑话人家，终于把歌唱完了，就高呼万岁，人家好的他们也大声叫好，不好的他们也大声叫好，有的是热情，这次终于不倒数了，很开心的样子，口号也喊的响，真不知是傻得可爱还是大智若愚。

    连长也开始对我们温柔起来，竟嘱咐我们晚上睡觉盖好被子，想起刚来时他说：“我最大的优点是爱训人，最大缺点是不会关心人。”真的恍若两人，可能被我们搞得没脾气了吧！但我们真的很用心了，尽力而为，无怨无悔不是吗？希望教官们别失望。

    军训日记(篇2)


    7月10日，早上六点，教官大声的号令打破了宁静的清晨。我从梦中惊醒，揉揉睡眼，懒洋洋地爬起来。一看窗外，天空已经被厚厚的乌云覆盖，空气中洋溢着阵阵潮湿的气息。看来今天是要在雨中进行军训了。


    我匆忙换上军装，套上雨衣，出门的时候，已经是倾盆大雨了。我迈步向操场走去，心中一片绝望。这原本是大家翘首以盼的一天，却被无情的雨水打破了幻想。


    到达操场时，已经有一些同学在那里等候了。他们身上的军装已经湿透，雨水滴落在地面上，发出清脆的水声。大家不敢有丝毫怠慢，迅速排好队伍，等待教官的指挥。


    教官带着大家做了简单的热身运动，然后，他决定继续进行训练课程。他说：“雨天军训困难重重，但军人就是要在各种恶劣环境下坚持训练。”大家纷纷点头，表示愿意与雨水做斗争。


    第一项训练项目是开展长跑训练。虽然天空仍旧下着大雨，但我们依然迈着坚定的步伐，沿着操场一圈接着一圈地跑着。雨水将我们的衣物、鞋子湿透，但并没有挫败我们的决心。大家不再犹豫，不再退缩，全身心地投入到训练中。


    第二项训练是射击训练。大家跑到射击场，目标已经被雨水打湿，变得模糊不清。一阵狂风袭来，更是使情况变得更加困难。但每个人都结结实实地拿着枪，稳稳地瞄准目标，一个个射出子弹。有的同学，尽管雨淋得透湿，但他们却认真而专注地击打着目标，他们的决心仿佛在雨水中得到了升华。


    军训的最后一个项目是爬绳训练。我们排好队伍，一个个接连上台，带着坚定的信念，毫不犹豫地向绳索攀缘。雨水在我们的手指上留下痕迹，但我们并不在意，只顾着拼尽全力向上攀爬。有的同学被湿漉漉的绳子滑落，但他们并没有退缩，只是坚定地重新攀爬，直到成功。


    随着最后一项训练的结束，我们站在空旷的操场上，满身的疲惫和湿透的衣物都被雨水浸透。但这一切都无法掩盖我们心中的骄傲和喜悦。我们成功地度过了一场艰苦的雨天军训，展现出了顽强不屈的精神。


    回到宿舍，我躺在床上，回想着今天的训练过程。雨水虽然给我们带来很多的困扰，但它也让我们更加感受到军人的坚韧与顽强。在这样的环境下，我们的毅力和意志力得到了锻炼和提升，这对于我们日后的发展将起到重要的促进作用。


    雨天的军训，虽然让人感到疲惫和困苦，但同时也让我们明白了一个道理：只有在极端环境下的坚持才能真正锻造出一颗坚定的心灵和身体。我们要不怕风雨，勇往直前，不管是什么样的困难和挑战，我们都会迎难而上，永不放弃。


    从雨天军训中我学到了许多东西，我明白了军人精神与坚韧的重要性。这是一种不畏艰难、勇往直前的精神，能够让我们在面对困难时保持忍耐和顽强拼搏的品质。下次再遇到类似的雨天军训，我相信我会更加从容应对。雨水不会再成为我前进的阻碍，而是成为我追求卓越的助力。


    雨天的军训日记结束了，但我们的军人之路还远远没有终点。我将继续努力，锻炼出更强大的体魄和更坚定的意志，无论是在阳光明媚的日子还是在倾盆大雨的日子，我都将坚持不懈地向前奋进，追逐属于自己的梦想和辉煌。

    军训日记(篇3)

    xx年12月11日军训日记

    今天是12月11日，离军训完过去了好多天了。

    我发现这段时间我与以前不一样，比如有一天，我写字写得非常不好，被老爸狠狠的罚站，我心想：呵呵，老爸还真笨，明知我军训大部分练的是军姿，还要我罚站。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了终于通过了爸爸叫我罚站的时间，我又开开心心的去玩了。哈哈，顺利通过罚站，玩了！

    比如军训后的第一节体育课，大家等待着老师，听体育委员说：立正！大家亿口同身的说：一二！都站得直直的，不到老师命令，我们永远不动。跑不也跑得很齐，一个接着一个，没有谁掉队，没有谁说话。这段时间，我们玩的时间总是非常长。

    想起军训中的一件事，我心潮起伏：在军训中，原雨城踩了我一脚，我回了他一脚，踏又踩我一脚就这样我们你踩一脚我踩一脚，被老师练起步走，走完后，我搞了搞卫生（这个星期我们这一小组做值日），做完了，我看见爸爸走过来，我走过去。爸爸问：你在干什么？我在搞卫生。真的吗，我们去问一下王老师？我在练起步走，源于成踩了我一脚，我回了他一脚，被老师发现了，就练齐步走。回家后，老爸叫我面壁思过，让我想：以后再遇到这种事情怎么办？过了几分钟，我对爸爸说：以后再碰到这种事我会跟他说下了再说。

    我真爱军训，虽然很累，但是我还是很喜欢军训！

    军训日记(篇4)

    6:30起床，然后集合晨练，再回来洗脸刷牙整理内务，我们在食堂吃早餐，食堂很大可以坐下200多人呢!吃饭时，不可以发出任何声音，包括凳子的声音，碗筷的声音……吃完饭我们学习了军体拳，也就是昨天我们练得八招的后8招动作，加上第9招：虚步砍肋、第10招：踢裆顶肘、第11招：反弹侧击、第12招：弓步靠掌、第13招：上步砸肘、第14招：仆步撩裆、第15招：挡击绊腿、第16招：击腰锁喉。军体拳就学成了。

    练习时，同学们一个个神采飞扬，就像一个个小军人。中午，教官教我们整理内务，整床垫、铺床单、叠被子，床单要铺得像墙一样没有一点皱纹，要是有一丝的皱纹，你就休想睡觉。被子要叠成豆腐块，其实这个我早就听说了，就是不知道它为什么会变成像豆腐一样的正方形。

    原来，和我们普通叠被子的方法只有一步之差，就在第二步。我们在家里叠被子是直接把两边折过来，再对折，而豆腐被第二步是：先取出一段距离，做出一个拱形，是为了避免叠好后的被子塌下去，这个拱形做起来之后，一切就好办了。之后每一步都和普通叠被子的方法一模一样了。我们费了九牛二虎之力，终于搞好了。可以睡午觉了。

    这两天的训练，还让我有了一种新的感受：啊!睡觉是怎么会这么美好呢?先复习，军体拳，睡觉起来，复习了一下军体拳，就去做立正模拟训练,轮到我们组了,我们从容不迫地走上机器等待地震，房子突然摇动起来30°倾斜，我差一点摔跤了，还好身旁“巨大”的张熙把我挡住，成功阻挡摔跤。其他同学见我差点摔跤，都把把手抓得紧紧的，除了朱昊在地震中跳舞以外，没有什么不正常的。其实地震模拟就像海盗船，我们仿佛变成了在伟大航道上的海贼们。

    海贼之梦结束后，大队人马向上操场进攻，冲向茶艺室，上茶艺课，了解普洱茶，亲自泡个茶，普洱茶属于黑茶，因产地旧属云南普洱市，故得名。现在泛指普洱茶区生产的茶，是以公认普洱茶区的云南大叶种晒青毛茶为原料，经过后发酵加工成的散茶和紧压茶。

    外形色泽褐红，内质汤色红浓明亮，香气独特陈香，滋味醇厚回甘，叶底褐红。有生茶和熟茶之分，生茶自然发酵，熟茶人工催熟。老师给我们讲完这些，我们就开始亲自泡茶，没想到茶里竟有虫子，把我们整桌的人给雷到了。晚上看电影《叶问2》A么好看的。看得大家津津有味、手舞足蹈，可惜视屏被裁减过，最后的致命一击没有使出来，我们深感遗憾。带着遗憾回宿舍睡大觉。

    军训日记(篇5)

    今天到要回家的日子了，却兴奋不起来，一想到要离开“帅哥教官”就很伤心，但也为我们班获得“先进集体”而高兴。

    和教官离别时，同学们向教官开起了玩笑，想让教官和我们一起离开……

    到家了，又听到了父母的唠叨，可我感觉不烦了……还是家好！

    这次军训，我真的懂得了很多。懂得了自理；懂得了团结；懂得了珍贵的情谊……

    军训日记(篇6)

    今天我度过了军训的第一天，从前对于军训我充满了好奇，今天我终于亲身体验了一下。总的来说一个字：“累”！第一次在火辣的太阳下站了一天；第一次学会了标准的站姿，左、右转，稍息等；第一次穿上军装学着他们的样子眼神坚定的看着前方。那种感觉真的让我有了一点军人的自信。

    让我难忘的是六个连一起拉歌。经过了一天的训练以后，每个人的脸上都透露着倦意。当六个连排坐在一起，每个人都将心中的苦累通过歌声的方式发泄了出来。那一刻，略带疲惫的笑容又洋溢在我们这群没吃过苦的90后身上。我相信这一刻“苦尽甘来”的笑容应该是每个人生命中最有价值的笑容。我们这一群孩子从小就生活在一个社会安定、丰衣足食的年代里，没吃过苦，更不懂坚持到底的蕴意。或许这就是军训想要给我们的，它让我们明白坚强，懂得勇敢，学会感恩。

    以后，我们要面对的是整个社会，各种艰险都会接踵而至。现在我们的军训是为以后的打拼埋下基础。所以，六天的日子，我一定要勇敢地坚持下去！

    军训日记(篇7)

    一看还有时间，赶快到教导处打印了军训可能用到的资料，有《高一8班班级规划》、《班干部，请带着我的叮咛上路》、《新生见面会内容》、《中学生日常行为规范》、《高一8班学生情况表》，说实话，这是自己做教师(包括做班主任)以来第一次在开学前做如此详细的准备，班级规划是在关老师的熏陶和启发下开始做起，真正学习做计划是在高三的一年，慢慢觉得作计划是一门学问，计划的制定水平觉得了一个人思维和执行的能力，最主要的是锻炼了自己看问题的预见性、统筹安排的能力，问题预设的能力等，还有就是在某种程度上克服了自己在做事情时往往刚开始，踌躇满志，目标方向明确，但惰性更强，所以很多时候总是不能坚持，而目标明确，步骤详细清晰、可操作性强的计划则是有效克服自我惰性的好方法。这个计划断断续续做了一周的时间，思考、修改，但还是觉得不够成熟，可能在操作过程中还需要适当的调整。其他的素材是计划中涉及到的相关材料。

    上午8点半，会议准时开始，这次军训和以往最大的不同就是给每个班配了一个原高一的学生干部帮助班主任完成军训任务。我觉得这种方法很好，不仅锻炼了学生干部的能力，而且通过这一天下来，发现他们确实踏实肯干，很多具体的工作都是他们帮助完成，说实话，比原来每个班配备实习老师要好，原因很简单，有的时候不承担直接责任的老师没有学生的责任心强。

    下午3点半，还有一个和教官的见面会，为了和原高一班干部进行一下情感上的沟通和工作的布置，2点半，我们在办公室简单交流一下军训中他们要做的工作：

    1、帮助并监督学生的内务整理工作。

    2、晚上熄灯后宿舍的纪律(他们住在学校)。

    3、军训中需要的通讯稿的组稿工作和黑板报的筹划工作。

    4、适当地给他们一下在班级政训的任务。

    5、提前筹备军训最后一天的联欢会。其实这些任务很重，但梳理下来，他们感觉还不错，这就是梳理计划的好处，让繁杂的工作简单化。然后安排了一些明天要做的内容，让他们晚上也回去梳理一下。然后有聊天式的教了他们作为班干部管理班级的一些方法和高二高三学习中的一些注意点，让他们做工作，也要一些实惠的东西嘛，呵呵!

    3点半和教官见面，简单交流一下，然后，学生干部去领军装，我去教室等着，到五点半所有工作才结束，还没有真正开始就感觉很累了，回家，发现脚上起了一个泡，哎，休息时间长了，身体也娇贵了。真正的军训还没有开始啊，明天估计更累，做好思想准备。

    军训日记(篇8)

    今天，我们正在站军姿的时候，老师突然把我和若干名同学叫到后面，正当我丈二和尚——摸不着头脑时……

    原来，学校之间要进行队列展示。每个学校要挑选八名精英中的精英去参加比赛。我被选上了，真得好荣幸。能被选上说明我是班级里的精英，有资格入选的人了了无几。我暗暗咬紧牙关，一定要好好珍惜这份荣誉，争取为学校增光添彩。

    我们在一位严厉的教官带领下，真正地进入了“魔鬼式训练”。还要在这些人中不断断的筛选，将真正优秀的人留下来去参加比赛。

    第一个训练的项目是“起步走”，有几个人陆续地离开了这个队伍。第二个训练的项目是“站军姿”，以20分钟时间为一个阶段。前五分钟过得很快，很轻松。后面的时间越来越难熬了。脚底开始发麻了，似乎踩在一根根针尖上，很痛；膝盖似乎僵硬了，仿佛有一根绳子勒着我，好难受；我的背开始发麻了，好像有把刀在背上割，很酸……我全身都麻木了，似乎整个人都不由自己控制了一般。我便鼓励自己，20分钟算什么呢？如果连20分钟都坚持不住，我还算什么英雄好汉。

    军训日记(篇9)

    5月10日

    我从来都没去过军训，可在这一天，我终于可以体验啦！我怀着愉快的心情从我校坐车前往德育基地。虽然天空不作美，但这依然影响不了我班对军训的热情。

    我们到了德育基地以后，才发现原来还有其它学校的学生，加起来总共有660名同学。随后我们全部同学集中在风雨棚，举行隆重的开营仪式。仪式结束后，教官亲自为我们演示了折被子的好方法。折完以后，你就会觉得这是一块“饼干”被子。

    5月11日

    军训的第二天，真正的考验也就来了。我们吃完早餐以后，教官严厉地大声对我们说：“昨天只是给你们休息一下，今天我可要玩真的。大家听着，今天我们要站军姿。站军姿就是两脚朝外约六十度，脚跟合在一起，手紧贴裤缝，抬头，挺胸，收腹。”站军姿时，我看到不少同学满脸都是汗水，背上的衣服全湿了。同时，我也体会到“成功需苦干”中“苦干”的真正含义。

    5月12日

    军训的第三天一早，教官并没有引领我们去训练，而是带领大家去一件教学楼内上课。在行走的途中，我不断的思考，究竟我们会上什么课？原来，我们上的是手工课“制作叶脉书签”。我用四片树叶围成了一个圆形，然后就把它过塑。大家可能以为这只是一个普普通通的圆形，其实意义可深了。四片树叶表示东、南、西、北，里面的，里面的圆圈表示“地球”，意思是：无论在东、南、西、北，凡是人类都是那么热爱自己的地球，全心全意去保护它。然后我们才去操场练习齐步走、踏步……晚上回到宿舍一看，脚已经肿以来了。

    5月13日

    军训第四天，吃完早餐后，教官就叫大家穿好救生衣，并且每人一个船桨。你知道我们要做什么吗？对啦，教官要带领大家一起去划船。行走的途中，我异常的期待，因为这毕竟是我第一次离开父母，独自与同学划船，我总觉得同学身上没有安全感，发生事故时不知是他们先“走”，还是我先“走”，但我见其他同学都很勇敢，所以我也放手一搏。

    我一上船，刚刚的那一种恐惧瞬时间消失了，还觉得很好玩。随后我便在船上大胆划行，简直不分青红皂白，便遭到教官的警告。过了一会儿，我们举行了一次划船比赛，我们拼命地划，并且一边喊“一二一”通过我们的不懈努力，拿了第三这个好成绩。

    那天晚上我们举行了晚会，每一位同学上台讲一讲这几天的体会。在那天晚上，我哭了，这好像是我在同学面前第一次哭了。因为我回想起父母为我奔跑时留下的汗水，我却不知如何回报，觉得自己很失败，很没本事。但是，我在同学以及老师的告诫下，重新振作起来，我想：我一定不会再让父母辛苦，不会再让他们劳累。

    5月14日

    今天是军训的第五天，也是最后最后一天。全部同学一起集中到风雨棚，召开隆重的闭营仪式。随后，我们便进行了汇操比赛，最终拿到了优秀连队的称号。然后，我们便坐车离开基地、离开这个与我生活了5天的地方，返回学校。

    回到学校以后，我看见了妈妈，我向她做了一个“凯旋归来”的手势，表示我很好，没有任何问题。我们每一个连队都在操场上进行汇操表演，都得到了老师和同学的赞赏。现在，我开始想继续军训了，我很怀念那个地方。在那里我又想回家，现在到家了又像回去，不知谁能解开我这种矛盾的心情？

    军训日记(篇10)

    学校近期要举办一次军训活动，听了这个消息，我可高兴了，迫不及待地想当一回小军人。

    军训开始了，教官让我们练习立正，我想：不就是立正么，有什么困难的？教官说：与前后同学的距离要50厘米，与左右同学的距离要10厘米。不能抓耳挠腮，不能眨眼睛太多，抓痒痒前要举手。

    听了这句话，有的调皮的同学不禁抱怨起来：身子痒了不能抓，那该多么不舒服呀！我想：原来立正有这么多要求，我也一定要打起精神来才行。我反过来又想：我又不是好动的同学，立正又怎么会怕呢？可在立正的时候，我才感到立正不是那么容易的，身上感觉好像有虫子在爬似的，而且不能抓，让我几乎忍不住了，就在这时，教官说：现在休息，解散!

    经过一个多小时的军训，大家都腰酸背痛，看来阅兵式上的军人那整齐的步伐一定不是简简单单得来的，是艰苦训练的结果。这让我想起了语文课学的一句古诗宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

    军训日记(篇11)

    今天,我们到了基地是坐军车去的,好爽啊!有700人一起去,好开心啊!分好宿舍,我们女生宿舍与男生宿舍很近.我想,军训一定很好玩,那么多人一起!好期待明天的军训哦!今天是第一天哦!我们换上了迷彩服,好酷哦!感觉自己真的是军人耶!我们的教官是个很幽默的人.好有趣啊,他让我们宣誓,保证服从他的命令!我今天跑了8圈,累死我了!苏薇(冰舞)好有人缘啊!休息时,身边坐了好多帅哥!美女的魅力不一般啊!自愧不如啊!

    军训日记(篇12)

    原来军训是这个样子的，一整天的头晕眼花，四肢无力，浑身就像虚脱了一样，没有丁点力气。

    我们不能违抗命令，只能服从，坚决服从，绝对服从。我们的训练对于解放军的训练来说根本不值一提。难道踏步走、正步走、站军姿就会把我们吓倒吗？不会，当然不会。要是迈不过这个坎，高考的大坎我们还有勇气迈过吗？军训就是训练我们的意志和体能。

    意志和体能拼过了别人，那么成绩还担心提不上去吗？我们要珍惜人生中的挫折，正视人生中的挫折，挑战人生中的挫折。不畏困难，迎难而上，积极乐观，用激情的汗水和热血的青春浇灌这令人难以忘怀的军训吧，用坚定的信念和勇士的坚强来挑战一生受用的军训！

    军训日记(篇13)

    在秋高气爽的日子里，学校举行了军训活动。

    开班仪式开始了，只见三位高大英俊，穿着制服，戴着大檐帽的海警支队叔叔上场了。他们首先为我们展示的是升国旗仪式，只见一位叔叔手握国旗一边，把国旗系在升旗台旗杆的绳子上，另一位叔叔手握着国旗的两边，最后一位叔叔握着旗杆旁的绳子，国歌一响，握国旗的那位叔叔随手一扬，另一位叔叔就赶紧拉起绳子，他们动作配合的非常默契，国旗就这样在国歌声中冉冉升起。随后他们又为我们表演了踏步走，跑步走。向右看起，擒敌拳等等，他们的表演赢得了全场的掌声。

    开班仪式结束了，我们的训练也随之开始了。我们的教官，看上去五官端正，英俊挺拔，威风凛凛的，我们打心眼里喜欢他。

    教官自我介绍说是姓王，让我们喊他王教官。他给我们上的第一课是站军姿，你可不要小看这个站军姿哦，它很有讲究呢！首先脚后跟要靠拢成60外八字，收腹挺胸，两眼正视前方，两手自然下垂，手指轻轻并拢，拇指贴于食指第二关节，中指贴于裤缝。教官示范讲解动作要领后就要求我们练习。只站了一会儿，我的腿就酸的不行了，但我还是坚持着站到了最后。

    虽然累，但我还是期待着下一次的军训，希望有更多的收获。

    军训日记(篇14)

    措不及防的，高一生活就这样开始了。

    直到从车上下来的那一刻，我似乎还沉浸于暑假的美好生活中，每天吃吃喝喝，无所事事，但当我们被告知要独自提行李箱爬上4楼时，一股紧张与压迫感在我们每一个人的心中蔓延开来，正当我们一个个蹲在寝室里气喘吁吁时，本以为可以好好休息一下，却又收到通知，于是我们马不停蹄的奔跑下楼，换衣服，吃饭，列队回寝室，第1天就这么在一件又一件的繁琐小事中过去了，一切似乎都是那么简单轻松，我以为军训也不过如此。

    但第二天，我的想法就发生了翻天覆地的变化，从早晨的6：00起床开始，到中午在炎炎烈日下暴晒，到晚上篮球场上，长达5分钟的蹲姿，新认识的同伴都苦不堪言，我也不例外，中途甚至还因为体力不支，休息了几次，我以为我的军训生活就要在麻木中过去了。

    不过事情总是一波三折的，因为到了今天，我对军训又有了不一样的理解。当我们为了齐步走而一遍一遍练习时，当我们因为考核失败而垂首时，当我们唱校歌唱到11：00时，我感到有一种名为凝聚的事物在我们中间悄然出现，而当我们与别的班比拼时，自豪感也油然而生。

    军训的时间说快也慢，但在这段时间里，我们彼此鼓励，共同进步，像被水糅合起来的沙子渐渐凝成一个整体，拼搏的时光总是苦甜交织，让我们在未来的几天里继续用最大的热情投入到训练中去。

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