孤独之旅的课件

孤独之旅的课件分享。

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孤独之旅的课件 篇1

一、相关基础知识

（一）关于作者

曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《思维论──对文学的哲学解释》等。长篇小说《草房子》获第四届国家图书奖（1999）。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

（二）学法指导

课文情节单纯，是一篇富于诗意的小说。虽是长篇小说节选，但作者经删改，行文更为洗炼，完全可以被视为是一篇独立的作品。鉴于此，学习本课，除了要抓住小说三要素之外，更要潜心品味语言，带着想象进行诵读，走进主人公丰富的内心世界。

（三）语言积累

积累下列词语：厚实、一落千丈、哭腔、置之不理、嬉闹、觅食、打消、撩逗、驱除、青森森、肥硕、歇斯底里、没头没脑、稠密。

二、内容理解

本课为自读课文，应引导学生整体感知课文，分析小说的三要素，在此基础上重点扣紧课文题目《孤独之旅》来深入理解课文。

可首先让学生自读课文，注意课文故事中的时间变化，及主人公心理的变化，理情故事情节。或编写课文提纲，或简要复述故事。

然后让学生带着想象诵读课文，找出文中体现“孤独”的语句，并思考对杜小康这样的孩子来说“孤独”的含义是什么。

文中从两个方面来写“孤独”：

一是以杜小康的心理活动来写“孤独”。在放鸭的生活中，杜小康经历了出发时的茫然、恐惧，到达芦荡时的害怕、胆怯，安顿之后的感到孤独，时间久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了，走过了“孤独之旅”。行文中对此有细腻的描写：①想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。②现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完、就又走了。⑧他哭了起来，但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。

二是以环境来凸显“孤独”。如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔。“没有其他声音，天地又如此空旷”，“寂寞”，“已无一户人家”，“唯一的炊烟”，“想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能”，“最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”，“一连十多天遇不到一个人”，“言语被大量地省略了……这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”，“他们已根本不可能回避孤独了”……──离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。

“孤独”的具体含义可以这样来理解：①失去交流环境。杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的'伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，离开小伙伴、也等于失去了充满童真童趣的生活。②失去人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。③恐惧自然环境。杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小船""杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”。④恐惧未来环境。去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。

三、形式把握

课文有关自然环境的描写很出色，应作为一个教学重点，引导学生理解环境描写对表现杜小康的成长所起的作用。

（一）有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行迸，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。

（二）有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。

（三）有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

四、语言揣摩

要引导学生细读全文，体会精美传神的语言。让学生自主找出并点评自己认为形象生动、富含深意的语句。

以下示例可供参考：

1、“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。

2、“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。

3、写暴风雨一段“一早上。天就阴沉下来。……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。

4、“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段。写景状物准确、细致，描写周到入微。

5、“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。

6、“鸭们也长大了”一段，描写生动、形象，映衬出主人公的成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。

孤独之旅的课件 篇2

教学目标：

1.熟读课文，体会成长中的感受;

2.理解文意，概括故事情节及人物形象;

3.了解小说三要素，理解环境描写的作用。

教学重点：

1.细节描写和环境描写的作用;

2.标题的含义。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标

1.熟读课文，体会成长中的感受;

2.理解文意，概括故事情节及人物形象;

一、 导入

有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”这个故事告诉我们：一滴水若不融入大海就会干涸，那么人呢?一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢?(学生自由答：孤独、寂寞、疯狂)，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。(板书课题：孤独之旅)

二、检查预习情况(出示投影仪)

1、给加点的字注意并解释词语。

厚实：____________嬉( )闹:___________觅( )食:___________

驱( )除_______回应:_ ________歇( )斯底里:____________

2、参考

厚实：富裕。 嬉闹：笑着闹着。 觅食：寻找食物。

驱除：赶走，除掉。 回应：回答。 撩逗：挑弄，引逗。

歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。

3、作家作品简介

曹文轩，当代作家、儿童文学家。《草房子》是一部关于少年生活的长篇小说。

二、阅读课文，感知内容

1.快速默读课文，初步了解课文内容。要求学生：

(1)标出生字新词，查阅工具书注音释义。(检查学生预习笔记)

(2)抓住要点概括杜小康的放鸭经历。(指名复述故事情节。)

(3)引导学生评价、补充同学的概述的不足。

2、反感知情况

(1)评价学生概述的得与失。

(2)归结概述课文的要求：抓住要点，突出重点;语言简洁，叙述清楚。

参考：少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹罕至的芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。

3.再读课文(默读)，列出故事情节提纲，进一步体会课文内容。

开端---杜小康失学，跟着父亲去放鸭。

孤独之旅的课件 篇3

教学目标

1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。

2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

3、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。教学重点

梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。

教学难点

联系生活实际，深层感悟小说意味。

教学方法

1、诵读法，小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。

2、点拨法，教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。

课时安排：

1课时

教学步骤

一、导语设计

播放《阳光总在风雨后》）

同学们，歌词意蕴丰富。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。（板书文题、作者）

二、资料链接

作者简介：

曹文轩，19XX年生于江苏盐城农村。19XX年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖（1999）。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

三、整体感知

1、学生速读全文，初步感知课文内容，疏解下列字词。

投影：

（1）注音

轩（xuan1）嬉闹（xi1）凹地（ao1）雍（yong1）掺杂（chan1）

胆怯（qie4）撅（jue1）给予（jj3yu3）觅食（mi4）撩逗（1iao2）

（2）释义

厚实：丰富、富裕。

嬉闹：嬉笑打闹。

撩逗：挑逗、招惹。

茫然：①完全不知道的样子。

②失意的样子。

乖巧：①（言行等）合人心意，讨人喜欢。

②机灵。

驱除：赶走，除掉。

一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

置之不理：放在一边儿不理不睬。

歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。

2、学生自由诵读，用小说的三要素概括课文内容，理清故事情节

学生回答，教师归纳：

开端：失学离家发展：孤独行程高潮：风雨寻鸭结局：少年长大

小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

3、默读课文，按照杜小康与父亲牧鸭的五个阶段，划出杜小康心理变化的标志性语句，体会杜小康心理变化的历程。

学生回答，教师点拨：

（1）心理活动的发展：

①想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。

②现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。

③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。

④最大的敌人……它就是孤独。

⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……

⑥在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。

⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完．就又走了。

⑧他哭了起来，但并不是悲哀。

⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

⑩惊喜地发现鸭下蛋了。杜小康在放鸭的生活中，经历了出发时的茫然、恐惧，到达芦荡时的害怕、胆怯，安顿之后的感到孤独，时间久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了，走过了“孤独之旅”。

4、文题“孤独之旅”的含义：

明确：一指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭；二是杜小康心灵成长的过程。孤独之旅实际是就是成长之旅，孤独=磨难

5、主题小结：在这样的环境中，连父亲都几乎无法承受，而杜小康成受了。可以说这是一种磨难。在经历孤独的洗礼后，他觉得自己突然长大了，坚强了。这浸透孤独感的一切。既困扰他。又启迪过他。无论孤独是一种苦难，还是一种美丽。我们都应该把他当作生活的调味剂。作家曹文轩有一段对孤独的评价，我觉得不错，希望给学生以共勉。

“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”

6、本课环境描写很出色，请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用？

环境描写集中于三个方面：鸭群芦苇荡暴风雨

（1）。鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

明确：鸭群的集体活动烘托出杜小康的幼弱，孤独。

鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情

鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌

风雨前：无家的漂游者风雨后：长大了

这既是鸭子的成长写照，又是杜小康的成长写照。鸭子是杜小康成长的借物。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住磨难，长大，坚强。鸭们也长大了，长成真正的鸭。

（2）有关芦荡的描写。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

（3）有关风雨的描写。芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏。惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

四、体验拓宽

学生合作交流下列问题，联系生活实际，扩展语文学习。

1、困难和挫折，往往是人生成长的催化剂。结合对课文主题的理解。谈谈你对此的认识。

2、收集整理有关”磨难”的名人名言。

补充资料：

1、伟大的心胸，应该表现出这样的气概，用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。胜利和眼泪，这就是人生。____巴尔扎克

2、雾气弥漫的清晨，并不意味着一个阴霾的白天。

惟其痛苦，才有欢乐______贝多芬

3、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。_______孟子

五、课堂小结

同学们，在我们人生中，成长是永恒的话题，无论孤独是一种苦难，还是一种美丽。我们都应该把他当作生活的调味剂。不经历风雨，怎能见彩虹？没有暴风雨，胆小，害怕的杜小康会找到散失的十几只鸭吗？没有暴风雨，杜小康会看到在阳光下闪闪发光的羽毛吗？没有孤独之旅，杜小康能变得成熟和坚强吗？同学们，倘若你们遭遇孤独和磨难，请你回想杜小康，学习杜小康，即便在孤独中，也要风雨兼程，去收获那温热的鸭蛋！

六、布置作业：

每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以”我的孤独”为题，写一段话，字数不限。

孤独之旅的课件 篇4

【教学目标】

１、知识目标：

⑴理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

⑵理解小说内容，体会标题的含义。

２、能力目标：

⑴理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。

⑵体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

⑶品味小说精美传神、意味深长的语言。

３、情感态度价值观目标：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。

【教学建议】

１、这是一篇写少年成长的小说，比较切合学生的心理和生活。要从少年的视角解读，不要过分成人化，着重点是成长。

２、小说的细节描写和环境描写很多，对表现人物和主题起重要的作用，要让学生仔细体会。

【教学步骤】

一、导入设计

人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。（板书文题、作者）

二、整体感知

１、学生速读全文，初步感知课文内容。

２、用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。

学生回答，教师归纳：

小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

⑴小说中杜小康面对陌生的自然环境。心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。

⑵课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。

⑶小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。

⑷人由幼稚到成熟，这是生命中的一种渴望与追求。困难和挫折，往往是人成长的催化剂，使人成熟、奋进。

三、探究学习

１、主旨探究：

⑴题目《孤独之旅》有何深刻含义？

①情感世界的孤独。

②面对自然环境的孤独。

⑵概括杜小康的心路历程：

茫然、恐惧──害怕、胆怯──感到孤独──不再恐惧──坚强成熟

２、语言探究：

⑴学生默读文中有关杜小康的语段，体味有关的细节描写，思考：

①在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？

②请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。

③文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？

学生回答，教师点拨：

①心理活动的发展：

Ａ、想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。

Ｂ、现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。

Ｃ、他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。

Ｄ、最大的敌人……它就是孤独。

Ｅ、开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……

Ｆ、在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。

Ｇ、杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完．就又走了。

Ｈ、他哭了起来，但并不是悲哀。

Ｉ、望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

Ｊ惊喜地发现鸭下蛋了。杜小康在放鸭的生活中，经历了出发时的茫然、恐惧，到达芦荡时的害怕、胆怯，安顿之后的感到孤独，时间久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了，走过了“孤独之旅”。

②如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔。“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“唯一的'炊烟”“想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能”“最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了”“这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“他们已根本不可能回避孤独了”──离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。

③可以概括为两点：

Ａ、杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，离开小伙伴．也等于失去了充满童真童趣的生活。

杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。

放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。

Ｂ、杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小船”“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，情感的孤独，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。

⑵品味语句：

学生细读全文，体会精美传神的语言。请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。

学生发言，教师归结：

①“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。

②“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。

③写暴风雨一段“一早上。天就阴沉下来。……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。

④“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段。写景状物准确、细致，描写周到入微。

⑤“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪。欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。

⑥“鸭们也长大了”一段，描写生动、形象，映衬出主人公成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。

⑶文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。

学生发言，教师归纳：

①有关鸭群的描写。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”。时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。

②有关芦荡的描写。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

孤独之旅的课件 篇5

教学目标：

1．熟读课文，体会成长中的感受；

2．理解文意，概括故事情节及人物形象；

3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。

教学重点：

1．细节描写和环境描写的作用；

2．标题的含义。

教学建议：

1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；

2．在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；

3．在研读中联系实际，体验成长的感受；

4．教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。

二、初读课文，整体感知课文内容

1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。

2．检查预习字词情况。

注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯

积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里

3．重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。

(1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。 刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。

(2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。 到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。

(3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。 随着时间的流逝，父子俩感到孤独。

(4)。从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验

4．整体感知课文内容。

(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。

这篇文章讲述了一个什么故事，表达了什么的主题？学生只要说出自己的想法即可

(2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。

开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。

发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

三、精读课文，揣摩课文的语言

1、首先我们怎样理解课文标题的含义。（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？）

(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。

(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。

(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。

(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

2、课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

(1)P70．写杜小康对远逝的家的眺望和鸭群扇形水流的描写，表现杜小康的幼稚、软弱和恋家。鸭群流水虽然美，但毕竟单调、永恒，并不好玩。这些更增添了对在家乡生活的留恋。

(2)P71．写黄昏时炊烟和河面的热气，是那么的单调、虚无，更增添了杜小康孤寂的感受。

(3)71有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。

(4)P72。有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。

当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。

(5)P75。有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

3、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的'描写，杜小康的心理是如何变化的？

提示：

出发时：P69 茫然，恐惧

到达芦苇荡时：P72 害怕，胆怯

安顿之后： P73 感到孤独

时间久了： P74 不再忽然地恐慌

那天雨后天晴： P76 坚强。

4、如何理解杜小康这一人物形象呢？

杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。

四、研读课文，结合自己的体验谈感受。（各抒己见，畅谈自己的感受）

1．困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。

2．你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。

3．请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。

五、课外作业

学习本文后，让学生明白，人物和环境总是互相依存的。离开了环境，人物便没有活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。请结合自己的成长历程，写一篇文章，注意要有一定的环境描写。

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[参考范文]《孤独之旅》范文简短九篇

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编收集并整理了“[参考范文]《孤独之旅》范文简短九篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

《孤独之旅》【篇一】

学习目标：

1、通读全文，按照小说的三要素完整而简明地复述全文的 主要内容。

2、朗读课文中环境描写的内容，小组合作，充分交流对文章环境描写作用的理解。

3、在思考讨论的基础上，细致评价文中杜小康这个人物形象，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。

4、通过自己的朗读和小组合作，细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。

教学重点：

1、朗读课文中环境 描写的内容，小组合作，充分交流对文章环境描写作用的理解。

2、在思考讨论的基础上，细致评价文中杜小康这个人物形象，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。

教学难点：

通过自己的朗读和小组合作，细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。

教学过程：

自主预习

1、情境导入

孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受;孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。

2、语言积累。

(1)注意下列字词的读音：

嬉闹( ) 掺杂( ) 给予( ) 撩逗( ) 凹地( ) 胆怯( )

(2)积累下列词语：

厚实 嬉闹

一落千丈 置之不理

歇斯底里

整体感知

1.学生自读课文，朗读时(1)本文讲了一个什么故事?注意在文中圈点勾画出主要信息。

表达了一个怎样的主题?

本文讲了 故事，表达了一个

主题。

(2)再读课文，列出故事情节提纲，并复述故事主要内容，理清小说的故事情节。

开端;

发展：

高潮：

结局：

课文研讨

(一)欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用。

(1)勾画出课文中景物描写句段。

a.自然景色的描写;

b.鸭群活动情景的描写：

(2)举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。(可完成在书上)

揣摩人物心理，把握人物形象

1、重点朗读以下段落。(学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。)

(1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。 刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。

(2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。 到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。

(3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。 随着时间的流逝，父子俩感到孤独。

(4)从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。

讨论交流：请学生按照下列句式说一段话：我认为杜小康是这样成长起来的：

2、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的?

出发时： P70 ----------

到 达芦苇荡时：P72--------

安顿之后： P73----------

时间久了：P74----------

那天雨后天晴：P76----------

4、杜小康是怎样的一个少年形象?

拓展延伸

1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来?

2、下列说法不正确的一项是( )

A《孤独之旅》主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。

B杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨练，终于变得坚强，对未来也充满了信心。

C本文运用环境描写来烘托人物性格心理。

D整个故事的起因是杜小康失学。

3、结合自己的体验谈感受。(各抒己见，畅谈自己的感受)

(1)困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。

(2)请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。

(3)你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受(用一段精彩的文字描述一下)。

感受孤独

孤独的时候，拿起生花的梦笔，将一座 空落失修的雾朦朦的心房簪补，于那斑驳破旧之处缀满朵朵粲然而潮湿的凄美鲜艳，然后以一双温情而柔素的手天女散花般地将她们放飞，散落在一张张没有负担而洁白无暇的纸上，留下那馨香美丽一瓣瓣……

孤独地时候，伫立在漆黑的窗前，一任夜幕层层覆盖，而我却只是目不转睛地呆视着窗外，将一双含泪凝情的眼眸投向那夜空的深邃与苍茫，辉映着遥遥天际那颗最靓的星子……

孤独的时候，痴迷地对着天上的一轮孤冷徘徊与遐想，一种李白“对影成三人”的天人合一的浩淼情怀则会溢满心头，而怀想最多的便是今生终成遗憾月上柳梢永无约期的皂影……

孤独的时候，将一颗桔心浸泡在音乐恣肆的汪洋中，让泰坦尼克号神秘而带有悲剧感的旋律驮着情感共振的羽翼穿越时空，让邓丽君加了咖啡的美酒麻醉消损着精神与意志，让那平沙上落燕的伶仃哀鸣盘旋在心头愁闷着一腔难解难释的情愫……

孤独的时候，心树烂漫而张扬的花叶于露冷霜重的更深夜阑伴着呜咽的北风无边萧萧摇落而下，抖瑟着万般亘古的无助与叹息，苦思冥想着梦破清醒之时依依挥手互道珍重的昨日，心不禁 断裂般疼痛不已……

孤独的时候，一盏微黄下，情不自禁地拿出亲朋故知的照片一遍遍仔细端详，让记忆的美好与一腔思念的怅惘一股脑倾泻在一张张鲜活而肃然的面容上，一任颗颗冰冷的晶莹顺着苍白的脸颊悄然无声地落下……

孤独的时候，想像着驾上飞车，约上人生之际遇相知，一任天空飘洒着蒙蒙细雨，于不起尘埃的柏油路上风驰电掣般的竞技比翼，直奔那春光满透、诗意盎然的山原，让今生已被缠绵濡湿的身心全然融合、酩酊在美丽而没有时空的断层中……

孤独的时候，满眼皆是当年陈子昂“前不见古人、后不见来者”的凄然悲怆以及杜甫“艰难苦恨”、“浊酒新停”的落魄潦倒，独自高台登 临，满目山河，凭栏眺远，让四流的涕泪凄迷着心眼，将一腔亘古的心音无眠与民族大我的祈愿铸溶于茫茫沉沉的天地间……

孤独 的时候，将自己的一颗心深深地埋在故纸堆里，让飘洒梦中的万点飞絮落花尽情而伤感地追逐着那永不可复的东流逝水，将一腔思念与痛楚的情绪泼墨在纸上，婉约在唐诗宋词的千古绝唱里，只待有情的人儿用那心火的温暖来烘干上面点点泪血的潮湿……

《孤独之旅》【篇二】

学习重点

1．通过对课文的学习，初步了解鉴赏小说细节描写、环境描写、语言描写的方法

2．以虚拟的小说空间，扩展学生视野，丰富其人生体验。

3．以文观己

[自读程序]

一、导入有一句脍炙人口的歌词

“不经历风雨，怎能见彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。

二、课文学习

1．初读课文，扫除文字障碍，掌握自读提示中列出的词语。

2．再次浏览课文，以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。

例：可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

3．如果你是这部作品的作者，你可能会给它取什么名？你喜欢小说现在的题目《孤独之旅》吗？为什么？

请学生找出体现“孤独”的语句，并注意体会。

4．读小说第二部分，品味杜小康在这场暴风雨中的表现。选出你认为描写得好的语句，品评他“长大了，坚强了”的形象。

5．生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示？

三、结束语

成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。

一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它成功的描写刻画分不开，因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的。

大千世界，百种世相，千般滋味，人尽其一生也不可能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心，学习小说并试着体会主人公的人生滋味不失为一个好方法。

小说尽管是虚构的，但它源于真实火热的生活，这篇表现少年成长的文章，对正处于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很多触发，那就让他们尽情表达。）

导语既要涉及文章内容主旨，又要贴近学生生活，激发学生阅读的兴趣。）

在两遍略读的基础上，学生基本了解了小说内容，以这样的方式对课文进行整体把握，既回顾了小说的相关知识，又能训练学生的语言概括能力。）

这两问重在激起学生积极思考的热情，给予他们自由思维的空间，引导学生关注题目，体会“孤独”二字。

这是训练学生筛选信息的能力及对描写进行分析品味的能力。

让学生敞开心扉，畅所欲言，讨论、交流。

在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。

《孤独之旅》【篇三】

一、名师说课

《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《草房子》，人教版教材编辑在九年级上册第三单元。课文虽是节选，但叙事简练，情节完整，完全可以作为一个短篇小说来引导学生学习。这个单元的四篇课文均是小说，是初中阶段学生接触的第一个小说单元，选编的课文有《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》四篇。《孤独之旅》写少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康，历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧，终于战胜自我，变得坚强的一段生活历程。小说语言平实，通俗易懂，于平白中饱含真情。

本文记叙了一个失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”的故事，令人感恩良多。在教学时，可以引导学生多朗读，在朗读中领会的基本内容，在朗读中逐步进人情境，体会中的美好情韵，逐步领略到中的深层意味。

作为教材的《孤独之旅》是一篇略读课文，按照平常的教学经验，略读课文只安排一个教学课时。但课文篇幅较长，近6000字，依每分钟读500字的速度计算，学生读完一遍至少需要12分钟。为此我安排一节课预习，提出两个要求：一、利用注释和工具书弄通课文中出现的8个生字和12个生词；二、熟悉课文内容，用两三百字复述小说的故事情节。通过一节课的预习，为正式上课作好准备。

二、名师引路

[创新方案一]

教学角度：归类品读——将小说中心理、环境等描写进行归类，让学生在反复品析中感受阅读成功的愉悦，实现与文本、与作者的交流。

[主要教学步骤]

1．学生自由诵读，说说读后的感受。

2．好的小说离不开描写，请学生找出课文中自己认为好的描写。

3．将这些描写按环境、外貌、神态、心理等进行归类。

4．指导学生发现“心理描写”上的规律与特点。明确：课文基本上以心理描写贯穿，并且详尽地写出了杜小康心理的变化。从“想上学——茫然——害怕——恐慌——惊喜”。

5．指导学生对文中的“环境描写”按对象进行归类。①有关“鸭群”的描写；②有关“芦荡”的描写；③有关“风雨”的描写。

6．用“……写出了……’’的句式品味描写的作用。7．学法总结：寻找——归类——品味——小结。

[创新方案一]教学角度：层层扩读一通过对本篇之外的有关情节和类似作品的阅读，让学生更深层次地把握人物形象，感受成长中磨砺的痛苦与成长后甜蜜的喜悦。

[主要教掌步骤]

1．初读，基本理清课文中小说的三要素四部分；(三要素：人物、情节、环境。网部分：开端、发展、高潮、结局。)

2．再读，思考：文题《孤独之旅》中“孤独”是什么意思?

3．回读课文，用一句话评价“杜小康”。

4．教师指点：本文是一篇长篇小说《草房子》的节选，布置课外自读完整的《草房子》，再次评价“杜小康”，并跟上次的评价进行比较。

5．布置课外读《约翰克利斯朵夫》和《鲁滨逊漂流记》，再与同学交流自己对“孤独”的理解，也可以将心得体会写成读后感。

三、精品教案

教学目标

1．熟读课文，体会成长中的感受；

2．理解文意，概括故事情节及人物形象；

3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。

教学重点：

1．细节描写和环境描写的作用；

2．标题的含义。

教学课时：1课时

教学方法：自读课文合作探究

教学过程：

一、导入新课

一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。二、初读课文，整体感知课文内容1．学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。

1．检查预习字词情况。

注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯

积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里

2．学生以四人为一小组，重点朗读以下段落，每人一段，比一比谁读得好。

(1)刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。

(2)到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。

(3)随着时间的流逝，父子俩感到孤独。从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。

(4)最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”

学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。

3．整体感知课文内容。

(1)要求学生用一句话概括的内容和主旨。这篇讲述了一个故事，表达了一个——的主题。(学生只要说出自己的想法即可，教师注意引导和归纳。)

(2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。

二、提示

开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。

发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

三、精读课文，揣摩课文的语言

1．学生再次阅读课文，选取自己认为写得最好的一段高声朗读，并说说为什么写得好。教师要注意引导学生思考的角度和归纳的方法。

2．学生提出探究讨论的问题，四人小组讨论后，提出自己的见解，全班师生互动，鼓励独创性见解。如：可以让学生给课文换一个标题，并比较自己所拟的标题与哪个好，为什么？通过这一练习，进而让学生理解课文标题的含义，并体会其妙处。

提示：

(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。

(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。

(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。

(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

如：课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

提示：

(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。

(2)有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。(3)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

如：默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。

提示：

出发时：茫然，恐惧

到达芦苇荡时：害怕，胆怯

安顿之后：感到孤独

时间久了：不再忽然地恐慌

那天雨后天晴：坚强。

总之，杜小康在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”。也可以给学生提供杜小康成长过程的细节描写，让学生根据课文情节先后的顺序重新排列，或让学生据此复述课文。

A．想上学(我不去放鸭子了，我要上岸回家)。

B．他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。

C．开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……

D．杜小康摇摇头，“还是分头去找吧”，说完就又走了。

E．望着异乡的天空……但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。

F． 现在，占据他心灵的全都是前方，还要走多远?……前方是未知的。GH．最大的敌人……它就是孤独。

G．在心里清楚了这一点，他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。

H．他哭了起来，但并不是悲哀。

I．惊喜地发现鸭子下蛋了。

四、研读课文，结合自己的体验谈感受，引导学生在自由朗读的基础上，各抒己见，畅谈自己的感受。

1．困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。

2．你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。

3．请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。

教师对学生的感受要充分肯定，珍视学生的独特体验，适当给予点拨与提示。

五、课外作业

学习本文后，让学生明白，人物和环境总是互相依存的。离开了环境，人物便没有活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。请结合自己的成长历程，写一篇人环境的短文，注意要有一定的环境描写。

教学反思：

一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它成功的描写刻画分不开，因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的大千世界，百种世相，千般滋味，人尽其一生也不可能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心，学习小说并试着体会主人公的人生滋味不失为一个好方法。小说尽管是虚构的，但它源于真实火热的生活，这篇表现少年成长的，对正处于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很多触发，那就让他们尽情表达。

《孤独之旅》【篇四】

一、主题和题目含义

文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理，语文教案－孤独之旅。

小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。

二、结构内容

这篇小说共分三部分。

第一部分（从开头至“只好跟着父亲去放鸭”写杜小康放鸭的原因。）

第二部分（从“小木船赶着鸭子”至“直到明年春天”）写杜小康及其父亲在芦苇荡放鸭的过程。

第三部分（从“日子一天天过去了”至结尾）写杜小康在放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验——长大了，坚强了。揭示了文章的主题。

小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局，揭示了文章所反映的社会问题——对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。

三、文中的环境描写

环境描写的段落主要有：第一部分第9小节，第11～12小节，第20小节，这些环境描写强化了孤独的氛围，增强了杜小康的恐慌不安的感受；第23～24小节，描画了一幅优美、恬静的画面，暗示杜小康的心理逐渐趋向平静，但对于未来漫长的孤独，他仍然觉得恐慌。第二部分第9小节写暴风雨中的情景，恶劣的自然环境是促进杜小康思想转化的一个因素，突来的暴风雨，使杜小康意识到自己的责任，迅速地成长起来。第20小节，雨过天晴，美好的夜色，预示着杜小康的成熟。这些环境都突出了“孤独”这个意境，这也是杜小康成长的环境。它为表现人物的变化、文章的主题都起到很好的作用，初中三年级语文教案《语文教案－孤独之旅》。

四、细腻的心理描写

描写杜小康成长过程的细节：如第一部分第10小节，写杜小康最初面对孤独时和面对不可知的未来时的茫然。第20小节，面对更加孤独的环境时，杜小康心中的恐慌与胆怯。再如第二部分第2～4小节，孤独中的人们越发孤独，并逐渐强化成一种精神上的压迫，杜小康很自然地想到回家，并且这种意识一发便不可抑止。第11、16～19小节，是杜小康走向成熟和坚强的过程。他敢于在暴风雨中独自找寻失散的鸭群，没有恐惧，强烈的责任感使他能够承担困苦、孤独的侵扰。第20小节，更是鲜明地揭示了杜小康的成长，“他觉得自己突然地长大了，坚强了。” 文章对于杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对乃至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。

《孤独之旅》【篇五】

1．把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。

2．欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。

一、导入新课

老人说：孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。老师说：当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。同学们，你们有没有感到孤独的时候呢？咱们一起交流一下。（学生自由发言）可以说每个人都有不一样的孤独，今天咱们一起来学习《孤独之旅》，一起来感受下主人公杜小康的孤独并且看看他是如何面对孤独的。

二、教学新课

目标导学一：背景资料

本文节选自《草房子》，小说以一座建在草房子里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富裕的生活、优异的成绩，使他一直有一种优越感。然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。

目标导学二：梳理小说情节

1、初读文本，找出这篇小说的三要素。

明确：人物：少年杜小康。

环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。

情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。

2、再读文本，梳理具体情节。

明确：开端：家道中落，随父放鸭。

发展：撑船赶鸭，初到芦荡。

高潮：芦荡遇雨，经受考验。

结局：与鸭共成长。

目标导学三：评析细节，品读“孤独”

小说题目是《孤独之旅》，文中哪些地方体现出了杜小康的“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子，圈画出关键词语，做上批注，然后分享交流。

要求：

1、按照情节的顺序，依次作答。

2、分享的时候，先有感情的读出你找到的句子，注意句中涉及“杜小康”以及指代杜小康的“他”都读作“我”，把“杜雍和”读作“爸爸”或是“父亲”。

品读示例：

（1）小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当我回头一看，已经不见油麻地时，我居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”我站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。

明确：环境描写及语言描写。眼前的环境营造了一种迷茫而陌生的氛围，“我”离熟悉的油麻地越来越远，内心充满抗拒和孤独，甚至请求父亲让“我”回家。

（2）父亲沉着脸，绝不回头去看一眼。他对我带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。

明确：神态描写及动作描写。父亲内心十分沉重，虽然不忍心，但是依然坚决地前行，面对父亲的漠视，“我”感到十分孤独。

（3）当我一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，我害怕了——这是我出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。我有一种永远逃不走了的感觉。

明确：环境描写。面对眼前无边无际的芦苇荡，“我”产生了害怕现实、害怕孤独的感觉。

【教学提示】

在品读“孤独”的过程中，注意向学生点明环境及人物描写等，注重分析细节的作用，将朗读与评析方法相结合。突出此时杜小康的无奈、茫然、恐惧、害怕、胆怯的心理。

【学法指导】

小说中环境描写的作用

①交代故事发生的时间、地点、场所。②渲染故事气氛，增强故事真实性。③烘托人物形象。④推动故事情节。⑤暗示社会环境。⑥深化主题。

目标导学四：面对孤独，收获成长

1、当知道“孤独”不可避免的时候，“我”是如何面对孤独的？请结合具体的语段谈谈。（分享解读的过程如目标导学三）

（1）后来，我和父亲都在心里清楚了这一点：我们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。

明确：“我”和父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。

（2）我闻到了一股鸭身上的羽绒气味。我居然把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。我哭了起来，但并不是悲哀。我说不明白自己为什么想哭。

明确：经历过生活的艰辛，感到辛酸，但是并不悲哀，表明此时的自己已经接受现实变得坚强。

（3）我顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但我没有哭。我觉得自己突然地长大了，坚强了。

明确：“我”经过了风雨的考验，在困境中磨练了自己，终于敢于面对现实，并勇敢地战胜了自然界和人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。

2、根据对文章内容的理解，说说文中的杜小康是一个怎样的孩子。

明确：他是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨练越坚强的孩子。

他是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。

他是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。

3、鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

明确：杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他保护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是放鸭的成果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“下蛋了”的惊喜中。

三、板书设计

可取之处

1、转换人物角度，利用朗诵，让学生更加感同身受。

2、将人物心理、环境描写等分析融为一体，有助于学生整体把握文章内涵。

不足之处

由于时间限制，在教学的过程当中，对学生情感、态度、价值观的培养不是很到位。

《孤独之旅》【篇六】

【教学目标】：

知识目标

1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

2、理解小说内容，体会标题的含义。

能力目标

1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。

2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

3、品味小说精美传神、意味深长的语言。

情感态度价值观

感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。

【教学重点】：

1、细节描写和环境描写的作用;

2、标题的含义。

【教学难点】：

品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。

【教材分析】：

《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。

文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。

【教学方法】：

1、诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。

2、点拨法：教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。

【教学课时】：两课时

【教学用具】：小黑板

【教学内容及教学步骤】：

第一课时

一、导入新课：

同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受;孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。

【板题】：

孤独之旅

曹文轩

二、整体感知：

1、学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出与课文标题有关的主要信息。

2、注意下列汉字的读音：(小黑板出示)

轩(xuān) 嬉闹(xī) 凹地(āo) 雍(yōng) 掺杂(chān)

胆怯(qiè) 撅(juē) 给予(jǔ yǔ) 觅食(mì) 撩逗(1ióo)

《孤独之旅》【篇七】

教学目的

1.学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。

2.品味体会小说的语言特色。

3.让学生试着体会主人公心理的变化过程。4.教学生学会长大、学会在平时的待人接物中体会成长。

●教学重点难点

品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。

●教学方法

朗读法、引导法。

教学过程

一、导入新课。

二、学生读课文，初步理解课文内容。

1.学生默读全文。

2.指名学生复述课文基本内容。

3.指名学生朗读课文（部分精彩段落）。4.概括课文内容和主题。

三、品读文章，分析人物形象。

1.学生迅速默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关描写杜小康成长过程的细节。

2.思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的?

3.讨论交流：请学生按照下列句式说一段话：我认为杜小康是这样成长起来的： 。

4.学生发言，发表自己的看法。

5.思考：请你给课文换一个标题，并比较自己所换的标题与原标题，哪一个效果更好?为什么?

四、寻读课文美点，深入赏析。

1.学生速读课文，找出文中有关景物描写的片段。

2.学生自由朗读这些景物描写的片段，然后选取自己认为写得最好最妙的一个段落放声朗读。

3.指明学生朗读自己所选定的段落，然后说说自己朗读它的理由。

4.用同样的方法赏析有关细节描写的片段。

五、结束语：

成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。

六、布置作业：

生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?

七、板书设计：

人物 情节 环境 语言

杜小康 开端：因家庭经济困难而不得不辍学去放鸭。 鸭群 生动

恐慌 发展：与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受 芦荡 传神

孤独 高潮：与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 风雨 意味

坚强 结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 深长

《孤独之旅》【篇八】

【设计理念】

１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，是学生学习的伙伴。语文教学倡导自主、合作的学习方式，教师应组织、启发、激励、指导学生按照正确的思维方向、路线，探求未知领域的知识，努力引导学生形成积极主动的学习态度，充分调动其学习的自觉性、独立性，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，进行愉快的课堂教学。

２、训练学生自主探究、自主感悟、合作交流，让学生学会学习，学会读书，学会倾听，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。

【学生分析】

九年级学生经过七八年级的一些小说篇目的学习，以及本单元第一篇小说的学习，对小说体裁的特点、三要素等方面的知识已初步感知，只是对本文这样大量运用环境、心理描写的作用还缺少了一些认识，同时，九年级学生对这类涉及青少年成长的小说比较感兴趣。

【教材分析】

本文是九年级第三单元的第二篇小说，自读课文，本单元选编的主要是写少年生活的小说。学习这些课文，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，从中得到人生的启示和艺术的享受。本文注重环境描写的学习，要求能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得人生启示

【教学目标】

一．知识与技能目标

1． 结合杜小康的成长，探究题目的深刻含义

2． 理解景物描写对刻画人物的作用

二．过程与方法目标

引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。

三．情感态度与价值观目标

树立奋发进取的信念，培养战胜困难的勇气。

【教学重难点】

1、 体会环境描写在本文中的作用；并理解题目的深刻内涵；

2、 联系生活实际，深层感悟小说意味。

【教学用具】

多媒体ppt课件

【教学要点】

诵读，整体感知文意。梳理情节，领会标题含义。品味语句．体会环境描写和细节描写的作用。联系生活实际，拓展感悟。

【教学流程】

一、激情导入 启迪智慧

同学们，你们正值十五、六岁，可谓是花季少年，在你们成长的岁月里，快乐和幸福充满着你们的生活，可是，人总要长大，烦恼和孤独总会尾随而来，每个人面对孤独都有自己不同的理解，有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵；有人说孤独是财富，是历经磨砺后铸就的坚强。可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢？今天，就让

我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧！（板书课题：孤独之旅，作者） [设计说明]：曹文轩小说恒久的主题之一，主要是成长一族被命运所抛，在绝望之际，重新诞生的奇迹。因此在教学中紧扣两个关键词“成长”和“孤独”，以生活中学生成长的烦恼或快乐为切入口，来激发学生学习热情。

二、整体感知，理解孤独

1、在上节课理清故事情节的基础上，请用简洁的语言概括文章的内容，即这篇文章讲述了一个什么故事？？

（学生回答时，老师注意引导和归纳。）

师归纳：这篇文章通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利，并且使自己在斗争中成熟坚强起来。

2、文章的故事情节分为开端、发展、高潮、结局几部分，结合文章内容具体说一说每部分的内容。

开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。

发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

[设计说明]：在学生熟知故事情节的基础上，整体把握文本。这样既能概括全文内容，又训练学生筛选信息思维能力。为接下来深入文本做充足的准备

三、走进心里 品味孤独

1、杜小康在离家放鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？这体现在文中哪些语句里？

（学生自主阅读后回答，教师点拨、归纳。）

心理活动的发展：（找学生朗读。）

杜小康经历了出发时茫然、恐惧；到达芦苇荡时害怕、胆怯；安顿之后感到孤独；时间久了不再感到恐慌；在暴风雨的洗礼后变得坚强、长大了。

[设计说明]：文本细读主要是对文本的语言、结构等因素进行仔细的解读。文本细读的过程是在对语言的感悟过程中产生的一种心灵间的碰撞和情感上的互动。解读文本时，要以自己的心灵为触角去探索另一个或熟悉或陌生的心灵世界。力图在整体感知的前提下，引导学生探幽发微，以此彰显语文的味道。

四、走进环境 造就孤独

作者成功的展现了杜小康的心路历程，其实，我们在分析文章时不难发现杜小康的成长离不开特定的环境，那么，让我们走进小说的环境，找出文中环境描写的语句并分析作用。

（学生分组讨论后回答，教师点拨、归纳。）

⑴ 有关鸭群描写：

鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。 鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌。鸭子是杜小康成长的借助。

⑵ 有关芦荡描写：

芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

（3）有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

环境描写的作用：渲染气氛；烘托人物的心情；为人物的活动提供广阔的背景和舞台；为下文的故事情节做铺垫。烘托人物形象。

[设计说明]：在较多的环境描写中，笔者有所取舍，抓住描写暴风雨这一段文字重锤敲打，通过文本细读，促使学生体会环境描写对刻画人物的作用，从而理解小说的主题。

五、教师解题 诠释孤独

主人公杜小康在家道中落被迫辍学随父亲去放鸭后：

（1）失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。

（2）失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。

（3）恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。

（4）恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

《孤独之旅》【篇九】

课题

人教版九年级上册《孤独之旅》

作者及工作单位

绥德实验中学 学员姓名马莉娜

教材分析

《课标》要求，七-九年级学生，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验和评价，品味富于表现力的语言。所以本单元的教学要求是紧密结合学生自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象。文学是语言的艺术，引导学生品味富有表现力的语言，学习各种表现人物的方法，逐步掌握鉴赏小说的方法，体会小说的艺术特色。

学情分析

九年级学生对小说的基本知识已经掌握，也已具备不错的理解能力和一定的生活阅历，但对于小说中环境描写和细心理描写对表现人物性格的作用的准确把握等有一定难度的鉴赏小说的方法还需要不断加强。另外现在生活水平的不断提高，对于这部作品上世纪90年代和农村生活的背景，如理解有困难可以给孩子们适当的介绍。

教学目标

1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。

2、体悟小说中环境描写和心理描写对表现人物性格的作用，逐步掌握鉴赏小说的方法。

3、品味小说通俗易懂又精美传神的句子。

4、学习主人公成长过程中坚定的信念和战胜困难的勇气。

教学重点和难点

1、体悟小说中环境描写、心理描写对人物刻画的妙处。

2、通过品味语言来体验、品味孤独，指培养学生勇敢面对孤困难的勇气。

我的西安之旅作文

相信大家都看过很多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“我的西安之旅作文”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我的西安之旅作文 篇1

我期待已久的西安之旅，终于在20xx年暑假实现了！黄河、红色延安、兵马俑我来了！

我们从佳木斯坐了两个小时动车到哈尔滨，然后再坐三十四小时的火车终于到达西安。

第一天，我们先去黄河的壶口瀑布，那里的黄河惊涛骇浪，壮观的景色可以用一句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”来形容。有多少古人为我们的母亲河，写下赞美的诗句，只有身临其境才能感受到诗人的情怀。站在黄河边上唱起“风在吼，马在叫，黄河在咆哮………”脑海里全是人民解放军为了保卫家乡，挥动大刀长矛与日军激烈战争的场面。

第二天，我们去的是延安。我们参观了的故居“王家坪”和“枣园”。在王家坪我买了一本书——《延安红故事》。书里写的都是在延安的生活。当时延安生活很艰苦，就提出了“自己动手、丰衣足食”的口号。全民上下都响应主席号召，自己开垦土地，也不例外。有一次主席的警卫员要帮他种田，主席不同意说：“我有我的劳动任务，你们也有你们的劳动任务”，这就表明了把自己当成正常的老百姓，并没有官架子。在那样艰苦环境下，没有搞一点特殊，还时刻把百姓的疾苦放在心里。

第三天，我们去了秦陵兵马俑，兵马俑是世界第八大奇迹，我们一共参观了四个兵马俑坑，这里都是当年的陪葬俑，并且都是陶土所造。出土时俑上还有精美的颜色。由于当时技术没有现在这样先进，很快就退色了。在坑内意外发现一个鹿角和青铜剑，这些都给我们研究秦朝时期提供了帮助。这些俑坑也只是秦陵的冰山一角，还有很多秘密，要由我们继续探索发现。

西安十三朝古都，我这匆匆几天也只是看到他的一点点，我有机会还会来，好好了解学习西安的民族文化历史。

我的西安之旅作文 篇2

今年暑假，妈妈带我去了闻名古城——西安。

固然只有短短三天的旅程，但西安的许多景点都让我十分难忘。如：神秘的秦陵兵马俑;一眼望不到头的城墙;让人馋延欲滴的小吃一条街等等。

但令我最记忆犹新的是壶口瀑布。它是我国仅次于黄果树瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。为了看到壶口瀑布这壮观的景象，我们还花了四个小时的时间来到这里，在这期间我还犯了胃病。一下车，我忍着胃痛，慢慢地向壶口瀑布走去，只走了一会儿，我就停下了脚步，一旁的妈妈担心地问：“没事吧，假如其实不行，你就留在车里吧。”我听了妈妈的话，有点迟疑了，但又转念一想：既然已经来了，雄伟的壶口瀑布已经近在面前了，假如不去看，会不会很遗憾呢?“不，我一定要去看。”我绝不犹豫地说。大约在五分钟后，我们终于到达了目的地。瞬间，我被面前的景象惊呆了。只见飞跃的黄河之水从壶口泻下，在瀑布下搭起了锦绣的彩虹桥，彩虹时隐时现，游移其间……水雾就想烟一样，时而在阳光的晖映下映射出锦绣的水花，我不禁暗暗惊叹大天然的神秘，此时不禁让我联想到李白的一句诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这不就是描写眼下的壶口瀑布吗?这壮观的景象简直让我如痴如醉，还让我健忘了胃疼。为此我特意让妈妈拍了许多照片做留念。就在我陷溺这大天然的美景中时，妈妈拍了拍我的肩膀，对我说：“走了，榕榕。”我这才恋恋不舍地离开了。

这次短暂地旅行，不仅让我赏识到了许多闻名的古迹，也让我了解到了许多历史故事，还增长了良多课外知识。

我的西安之旅作文 篇3

刚到西安，我就觉得心情无比的.舒畅。我们先是在旅馆住了一晚。第二天，妈妈手忙脚乱的把我推到了一辆深蓝色的大巴车前。我吃了两个小面包当“早餐”。

吃完了“早饭”，旅游车也出发了。接待我们的先是司机叔叔友好的热情，我上车时捡到一只破碎的纸质千里镜，司机叔叔看了他马上走进车里，给我拿了个新的纸质千里镜，我很兴奋。随后热情款待我们的是我们的导游——小李阿姨。就这样，我们开始了一天的旅行。

我们先是去了秦始皇兵马俑博物馆。那里有成千上万个兵马俑站在里面，有的还轻微有一点点彩绘。做工非常精致，就凭这一点，足以震撼观众。但仍是需要一些修复的。你瞧，那些考古学家们正在修复呢。

接下来，导游先容我们看了许多兵马俑，而且都是单个的。有跪射俑，中级军吏俑，高级军吏俑……到中午啦！我们吃了西安特色面。接着我们去了华行宫。妈妈还为我拍了许多照片呢。之后我才知道，那个黑衣服的男孩名叫凯凯，我和他成了好朋友。

参观了几个重要的景点后，开始自由流动啦！我和凯凯一下子冲到了绳子售票处，我妈妈笑着付了钱后，我们就不约而同坐上了绳子，我有点害怕，由于我害怕绳子随时可能掉下去。

幸好，我们很快就到了山顶。之后，我们要坐观光车去游览一下。师傅说一个地方只能去五分钟，观光太久了，车就会走。我们先是去了鸟语林，之后去了牡丹门，最后，我们去了仙祖殿。导游对我们说要回去了，我依依不舍的向这里说再见。刚下了这辆大巴车，就想起了凯凯和我一起玩的时候，我哭了。妈妈安慰我，说“不用担心啦，你们肯定会见面的。”“真的吗？”我问。“当然啦。”妈妈说：“我相信，他一定会回来的……”

我的西安之旅作文 篇4

人们常说：“五十年中国看深圳，一百年中国看上海，一千年中国看北京，五千年中国看西安。”爸爸妈妈为了让我深刻地了解历史，决定在春节过后，带我去西安游玩。

在出发的前一天晚上，我非常激动，都到半夜了，还没睡着。第二天一早，爸爸开车带我们出发了，漫长的十个小时过去了，我们终于到达了西安，我们先去了宾馆，幸好妈妈提前订好了，要不，就没住的地方了。

办好入住手续后，我们去了鼓楼和钟楼，它们是保存最完整的古建筑，钟楼上面有个钟，是古人用来报信和报时间的。

剩下几天里，我们去了回民街、骊山、华清宫、高家大院、古城墙、大雁塔……，其中令我最难忘的要数我们最后一天去的兵马俑了。

那一天，妈妈为了让我多了解兵马俑的历史，专门请了一个导游。

兵马俑是秦始皇的陪葬品，是世界八大奇迹之一，到现在已经挖出了三个坑，其中1号坑是最大的，是打仗兵马俑的坑，每个兵俑的头发不同，这样可以分辩哪个是官，哪个是普通的士兵，每个人的脚下都有一板，上面刻着工匠的名字，因为一是为了让兵马俑站稳，二是责任追究，哪个刻得不好能够找到工匠的名字。

3号坑是指挥坑，是高级指挥官开会的地方，两侧都站着守卫。

我觉得古代的人可真厉害，把当时人的模样先画到一张纸上，然后再刻上去，每个人的手纹、鞋底、头发……都刻上去了，兵马俑个个栩栩如生，人的模样都不一，其实刚挖开的时候，都是碎片，因为兵马俑都已经二千多年了，经过地震和自然灾害，受到了破坏，现在看到的兵马俑是现代人用高科技拼成的。

2号坑和4号坑，还没有完全挖开，因为国家还没找到保护兵马俑身上颜色的办法。

这次来到西安，我收获很多，了解了历史，也品尝了许多美食，下次有机会还要再来。

我的西安之旅作文 篇5

在西安的五天里，我们去了陕西历史博物馆、回民街、西安交通大学、西安古城墙、秦兵马俑、大雁塔、乾陵（唐高宗李治和女皇武则天的合葬陵），还有西安碑林。

让我印最深的，还是古城墙。在古城墙上，我和妈妈戴着头盔，妈妈先优雅地骑上了一辆黄色的、我精心挑选的双人自行车。我也不甘示弱，以更加优雅的方式跳上双人自行车的后座……然后后因为失去了平衡整个人棹了下来。呃……还是先给大家介绍一下西安古城墙吧。如果从隋唐皇城算起。西安古城墙已经有1400多年的历史了，城墙的厚度（12~14米）大于高度（12米），稳固如山，古代士兵可以在墙顶操练。城墙轮廓为长方形，全长13。9公里。在城墙上均匀地分布着整整98个突出的马面（也叫敌台），每个马面正好相距120米。120米的对半，也就是60米，恰好是弓箭的最远射裎。我们不禁赞叹古人的智慧，是多么高明啊！

最让我感到震惊的是秦兵马俑。一进入大厅，在我的面前就出现了巨大的一号坑。这些兵马俑个个不一样，但个个都有一个共同点，那就是精致。几个完整的兵马俑，脸上的眉毛、眼睫毛和头发都十分精细。虽然刚开始秦俑的头都是从同一个模子里刻出来的，但是经过工匠们的精雕细琢，几乎完全看不出来有两个是一样的甚至长得比较像的。所以，兵马俑有“千人千面”的美称。在整个兵马俑坑里，出土了陶俑和陶马约8000件，其中有马车140余乘，陶马670余匹，以及武士俑7000余件。三个坑总面积20780平方米，大约有50个篮球场那么大。我真不敢相信我的眼睛。本来，我觉得一号坑只有学校橾场大小，可是，听讲解员介绍了之后，才知道整个一号坑面积是我们学校的两倍还不止！我惑到无比震惊：我们生活的学校总算够大了吧，可是，和一号坑相比，简直就是小巫见大巫！再看看每个人俑的面部，多么精细，不知道多少个工匠做了多少年才做出了整个巨大到让你难以想象的兵马俑坑！

最让我流连忘返的是回民街。在西安的短短五天里，我们去了四次回民街，在这四次里，吃了回民街上几乎所有的小吃：羊肉串、肉夹馍、石榴汁、裤带面，还有biangbiang面，等等。人们都说中国饮食文化博大精深，我也有一样的惑觉。比如说裤带面，每根长大约两米。做出一根裤带面，要和面、拉、扯、甩、弹、拽、抛、拧、挂、按、摇、擀、揉等大量工序。人们会为了美食，做出如此复杂的东西，这可真是不可思议。我不禁想，一碗面条在中国居然有上千种做法，真是绞尽脑汁也想不到！再说肉夹馍，这卤肉就要煮上好几天。只见师傅从锅里取出一块肉，在砧板上剁成肉碎，再拿出馍切开，把肉放进去，最后浇上汁，就做成了一个肉夹馍。

西安，是一个让我不想离开的城市。在西安的五天里，我过得十分充实而且快乐。西安这个城市的妙处，我只领略到一点皮毛，我相信，长大以后我还会来到这里的。

我的西安之旅作文 篇6

西安，不远千里我来到你身边，是为了触摸你沧桑的容颜。

古老的城市看过去都是沉静的，因为曾经有过的繁华和显赫。当历史如过眼云烟，抹掉了弥漫在空气中浓烈的酒香和夜色中的埙声，西安只留下一个沧桑而平静的轮廓，没有太多的喧嚣，心会清澈，这是一个需要慢慢体味的城市。

十年风雨别长安，笑把无穷作梦看。曾记否，千年前，你的身影多少人仰望，近在眼前，却又遥不可及，向往拥有权力，却又不敢触碰象征着权力的你。中华民族从你这里起航，中华文明从你这里开始，丝绸之路从你这里出发。“金城千里，天府之国，13朝古都的你，历经多少风雨沧桑，你从历史的长河中脱颖而出，“成康之治、“文景之治、″汉武盛世″、“贞观之治、″开元盛世都是你走过历史的痕迹。看着那城墙上斑驳的印记，抚摸着光滑的青石，才恍然回悟——历史，见证你的成长，你同他一起见证岁月的沧桑，看日月星宿，世间轮回，悟世间正道是沧桑。

十年中国看深圳，百年中国看上海，千年中国看北京，五千年中国看西安。西安是″国中之国”，懂得西安就懂得中国。在我看来西安是座″城中城。大城里面有小城，小城外面是大城，大城和小城是两个截然不同的世界。大城是热闹的，也是繁华的，是一个现代新都市的样子。街道两旁的霓红灯，大门前的红灯笼，尽显新年的气氛。小城是寂静的，也是神秘的，蒙着一层神秘的面纱，走进小城，就感觉时光开始倒流，往事又再现眼前。抚摸着那古老的城墙，感受到那历史的沧桑与曲折。

走在这古城

中，我看到了什么？我看到了周幽王为了博褒姒千金一笑，不惜风火戏诸候，真是荒唐至极！我看到了秦始皇焚书坑儒，这对于东周各国的历史考证，是一个巨大的损失啊！真是可惜！

″长安你的曾用名，也是你继“镐京“咸阳″后的第三个名字。不管是西汉、东汉，还是西晋、隋唐，你的名字都是长安″吧！《西京赋》云：“西汉长安，乃贤秦制，跨周法。”《史记》曰：“汉长安，秦咸阳也。”作为13朝古都，历史文化名城的你，历史悠久。从农耕聚落到文明时代，你都是历史上不可替代的一个圆点。

追随着历史的足迹，踏着矫健的步伐，登上古老的钟楼，看历史与现代的交融。放眼望去，整个“长安”尽收眼底。以钟楼为中心的繁华，随着四条大街向四面八方铺展开来，构成了西安的商业动脉。钟楼、大街和城墙，留住了帝都残存的繁华，也让历史成为西安的精髓。

白天，穿行于城中小巷，看人们的日常生活。老人们在巷口闲谈，小孩儿在门前玩耍。徜徉街边，看人们脚步匆匆，看车辆川流不息。夜晚，登上城墙，看满城灯火通明，流光溢彩。皓月当空，与华灯璀璨，灯火辉煌的西安城遥相呼应。西安就是这样，不用刻意寻找，历史自然而然弥漫在周围，慢慢渗入生活，没有敬而远之的生分，有的只是历史与现代的完美融合。

西安，一座古老的历史之城。昔日那个万商云集，世人尊养的经济文化圣地，在历史的暮色中渐渐褪却了荣光。浮华锦年，光阴晕染，无数朝代的更迭，已经退色的宫殿，历史厚重的沉淀。西安，这是一个我喜爱的城市。

我的西安之旅作文 篇7

暑假，我和妈妈一起去了古城西安。这次旅行，我们去了秦始皇兵马俑、大雁塔、小雁塔、华清宫等等好多个历史古迹，还去了革命老区延安看黄河壶口瀑布。古城西安就这样一点一点在我的眼前揭开了自己神秘的面纱。

第一站，我们来到了大雁塔。大雁塔北广场有亚洲最大的音乐喷泉。喷泉的水柱跟随着音乐的节奏跳着优雅的舞蹈，时而欢快，时而奔放，而我也学着指挥家的样子给它们打着节拍。

继续往前走就来到了大雁塔。塔在大慈恩寺内，里面有很多佛像，我们绕过这些佛像，来到塔下。我仔细数了数，一共有七层，听说这塔是玄奘为保存从天竺自丝绸之路带回的佛经而修建的。我们顺着楼梯一层一层的往上爬，看见了供奉的佛像，精美的壁画，一个小小的舍利塔，用树叶书写的贝叶经，还有唐代诗人的唐诗横幅。在最顶层，记载了玄奘在印度所闻的僧人埋燕造塔的传说，向游人解释了最可信的雁塔由来。从塔顶的窗口望去，此时的西安下起了绵绵细雨，遥想盛唐的鼎盛和繁荣不禁让我悠然神往。

我们第二站去了秦始皇兵马俑。兵马俑是秦始皇的陪葬墓。这里有三个坑，我们先来到一号坑，这里好大，还有一种从地底下发出来的味道，妈妈说这是历史的味道。导游阿姨告诉我们，其实他们刚挖出来的时候都是碎片，是专家们一个个修复的。我仔细一看，他们做工好精细，每个兵马俑都长得不一样，有的还留着胡须呢！然后我们来到二号坑，这里虽然没有一号坑大，但却是秦王的“地下指挥部”，里面全是秦王的“宝马”和“大臣”，原来秦始皇想在死后也指挥国家大事啊！最后我们来到了三号坑，坑里全是还没有修复的碎片，展示厅周围还展示了各级别的兵马俑，有将军俑、跪射俑、立射俑……我还知道了他们的鞋子越往上翘，地位也就越高。真是难以想象，距今20xx多年的人是怎样制作出这些栩栩如生的陶俑的。

最后一站我们来到了黄河壶口瀑布。坐在大巴车上，我远远地看见黄河从两岸的山间奔流而过，在阳光的映射下，它的水是金黄色的。下了车，一股黄沙扑面而来，把我的眼睛都迷了。我们踩着湿滑的石头走到瀑布跟前，哇！这场面真是太壮观了！黄河从上游奔腾而下发出了震耳欲聋的响声，而瀑布就像金色的巨龙，一下子跃出水面，撞击在了下面的岩石，不时激起了一片水雾，就连这水雾都是金色的。看着眼前壮观的黄河壶口瀑布，我已经完全陶醉了。

这就是我的西安之旅，几天下来，收获满满，因为它让我增长了见识，开阔了眼界。更是让我通过古城西安这一中华文明的缩影，见识到了泱泱中华五千年文明的厚重和辉煌，感受到了中华民族五千年历史的博大精深，让我为自己身为炎黄子孙而由衷骄傲和自豪！

孤独症教师工作总结(分享)

在最近这次考试之前，我已经看出了同学们的进步，为了能让同学们更好地发挥自己的水平，我又找了几位有经验的老师，协商下一步的工作安排。老师们一致反映：法，的确是好法，但同学们没有时间，连基本的作业都难保质保量地完成，哪有时间去消化和复习。在几位老师的建议下，5月18日我向董事长递交了“增加自习，提高能力”的实验申请报告。两天后董事长和高中部主任正式批准了我的报告。不久学校又为我班买了10盒空白录像带和近千元的教育理论书籍。

孤独症教师工作总结5

紧张而又忙碌的学期工作结束了，回首这一学期来的工作，我们倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机，锐意进取，推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶，我园老师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。领导班子团结一致，精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、科学管理的办园策略与玩法，通过不懈的努力，在实践与探索中，圆满完成本学期的各项任务，取得了显著成效。现将一学期来的工作做以回顾总结：

一、规范教育教学工作和日常管理工作

为了进一步规范幼儿园教育教学工作，本学期加强了对老师的业务工作检查制度，通过老师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广大老师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了一定的常规，形成了良好的教育教学秩序。

二、积极开展教研活动，提高老师业务水平

本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行。在师资培训方面，我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园进行了环境评比、早锻炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动，活动的开展，激发了广大老师工作积极性，培养了自信心。经过一学期努力，各方面均有一定程度的进步。

其次是自修笔记，要求广大老师有针对性地学习并结合先进经验谈体会，切实帮助老师学习专业知识，教养笔记则根据老师的不同水平提出不同要求，每月一篇教学心得，每周一篇教学反思。从不同方面总结自己在工作中小经验，努力寻找理论支持点。通过积极的努力，取得了较好的成绩，为我园今后老师队伍整体素质的提高打下了良好的基础。并组织老师走出园门外出学习新的教育理念与新的教学技能。外出学习的教研组长及时把了解的新信息传递到每个老师，并把新理念贯彻到教学实践中去，起到以点带面的用处。以中青年老师教学评选为契机开展幼儿园中青年老师教学展评活动，提高老师的教学实践能力和教学反思能力。

三、学习新《纲要》转变教育思想

我园根据区教育局的要求，组织老师进行研讨活动，以《纲要》为依据，将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合，并根据《纲要》的划分的五大领域，组织老师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习。通过一学期的积极摸索，老师的适宜引导来设计、组织活动。

为了丰富幼儿的在园生活，20__年10月份，根据《我爱祖国》主题活动，我园举办了幼儿古诗文比赛活动，并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖。这些活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评。广大教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力。

四、深入一线，加强管理

1、为确保幼儿园教育教学质量的提高，做好教学质量监控是。园长、业务园长组织老师深入各班进行听课、看活动，了解每位老师的教学，听课后和老师及时进行反溃本学期听课率达100%以上。

2、根据幼儿园对老师教学工作的评估操作体系，分层次地的运用检查评比与记分相结合，科学、合理、公正地老师的教学进行评估。

3、完善班级工作手册，以利于加强检查与管理，同时有利与资料的整理与收集。

五、家园协调，合作共赢

1、各班开学初，老师都向家长公开了幼儿园以及每个老师的联系方式，使家园联系的方式更多元化，联络更畅通，。

2、每月出好一期家园之窗，栏目不断丰富、内容不断充实，同时通过家访等形式密切家园联系。

3、11月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次，通过观摩教学活动，了解幼儿园的教学情况以及孩子的发展情况。

4、积极参与社区组织的各种活动，在组织好常规教学的同时，我园还积极参加蚝二社区组织的“金蚝节广场舞表演”活动，从而使不仅促进了家园互动，也使老师的文艺表演水平有所提高。

六、存在的不足

1、教育理念和老师的教学实践还存在着一定的距离，老师在活动中帮助幼儿梳理提升经验的能力有待提高。

2、教研组教研活动的质量还不是很高，用怎样的玩法吸引老师，让老师真正的参与到活动中来我们还有许多工作要去思考。

3、区角活动开展不扎实、有效。

一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着许多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改进提高。

教育需要无私奉献，管理需要不断创新。成绩只代表过去，新年新起点，让我们一起在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的2025年，只要我们不断的努力奋斗与拼搏，在新一年的工作中，我们会取得更大更优异的成绩!

孤独伤感的短句200句

我看了许许多多的风景还有各式各样的人唯独我只记得你。~~有哪些类似的句子推荐呢？推荐你看看以下的孤独伤感的短句200句，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

孤独伤感的短句(1--20条)

1、霸气孤独女生网名时光催心老

2、存在迷途惆怅和伤感的情绪

3、孤独患者习惯了孤独即使浪够了也不会到大众情人身边。

4、像雪一样白得刺眼，秋天的风。

5、也许我是孤独的，人群中还是孤独的。

6、习惯可以养成，也可以改变。

7、∝就让我用尽一切来忘记你

8、生活就像水，水就像生活。

9、淡忘ミ﹏抹不去的悲伤

10、译文：在绝辔之野停止干戈，出名在于丹水之战。想要信义俱存必须先忘掉饮食世俗，有谁能够发兵并且人人都用上。

11、难以逝去♂的那一段情

12、爱也给了你一个背叛世界的理由。

13、你不够好，因为你不够孤独。

14、带着我送你的祝福，离开吧

15、眼神里隐藏着一抹莫名的孤独。

16、我們總是在用最大的努力去做壹些根本就不適合我們的事，只因身邊的人都說那是好的。

17、人生而群居，却又孤独。

18、我告诉自己做了一场大的梦

19、゛。辈┍─┈。☆。。>

20、孤独寂寞，只有黑夜才能明白。

孤独伤感的短句(21--40条)

21、你要的幸福丶我给不起つ

22、人生有退路，失去什么也不能失去心情。在这个世界上，有时微笑家人，有时微笑自己给别人，放松自己，给自己快乐，也给别人快乐。生活就是生活，生活就是精神。我们应该及时去给心灵放个假，来拥有一个健康的身体，发展一个良好的心态，过上悠闲舒适的生活。

23、没有时间，我一个人难过。

24、从没有注定的厄运，只有坚持。

25、阳光切割了记忆的角度﹎

26、跳的人越多，我就越孤独。

27、染指流年的青春，刺痛了谁

28、我们都是对的。它就是不合适。

29、记得喂孤独，锁住记忆。

30、请好好了解我，爱我吧。

31、散落一地的温柔怎样拥有ゝ

32、```⑨「ぐ麽く」~

33、心已不在，停留的也不是痛。

34、眼淚、沒有顏色的血。

35、```⑦「ぐ莪く」~

36、◇悸动、伱纯情的眼眸ゞ

37、```⑥「ぐ芓く」~

38、有多少理由编织定格那张图片

39、哭紅了眼，也沒人哄。

40、独自一个人也觉得浪漫

孤独伤感的短句(41--60条)

41、懂得珍惜遇见的感觉，努力去陪着感觉走。感情永远是平的，世界上没有什么不会平的，平的是爱情，只是不表现出来，否则就不会有携手到老的日子。从某种意义上说，人是永远不会变老的，只是容颜老去，而时间会使一个灵魂变得越来越动人。

42、委屈太多，忍著不說。

43、就让我带你回到曾经黄金的年代

44、孤独的人甚至爱自由和自己。

45、不可慌里慌张抢时间，

46、考虑到今年疫情的影响，很多人可能不得不放弃与家人团聚的机会，所以孤单的端午节也许在今年会更普遍。

47、最后一秒，你给我的借口被打破了。

48、.街角的眸゛舍不得忘

49、悲惨的世界造就悲伤的故事．

50、如果深情被辜负，为什么余生孤独？

51、还有一种挥之不去的爱。

52、﹏〃黑白琴键上寂寞独奏丶

53、莪_/~↘潐点亾粅!

54、我的爱、在于你的选择

55、殇，沧溟的苦痛，你只有你吗?

56、。｛ˇ害羞的说我喜欢你!!

57、快餐的感情也会难免感到很无助

58、小男人丶花不起来就淡定

59、每壹個不敢再愛的人，壹定很深的愛過。看起來好像百毒不侵，其實早已百毒侵身。

60、在这个特殊的时刻，年轻人也更加喜欢选择出游或者外出，而老人则常常会感到失落。

孤独伤感的短句(61--80条)

61、╰つ黑白琴键奏出的忧伤

62、谁的脸孤独，感冒，泪雨成冰。

63、阳光、穿过了我们的眼眸ゝ

64、『莪love哋恏伖』

65、放肆的青春、淡定给谁看ち

66、嗳┍─┈。☆。。>

67、断断续续的，瓷器娃娃。

68、一抹泪光ヽ诉尽百般思念

69、饰心无彩缋，到骨是风尘。

70、分手的字眼它真的好刺眼

71、恐怕我抓不住你，把我孤独。

72、被放大娱乐环境有几个人能看清

73、哭是滴水的湿；想笑就笑；敞开你的心扉去玩耍；爱得淋漓尽致，生命何必揉！做勇敢；下定决心去做这件事；一旦冲水，就不会停止；休放下一切，为恐惧而活！累了，听听音乐；沮丧，跳跳舞；难过，心情kankan；如果你失败了，重新开始。一辈子，要的是和性！

74、゛那个曾经、我会遗忘

75、《百年孤独》读后感1500字

76、看着别人欢乐的笑脸，我却只有孤独和无助，这个五一节真的让我感到很难过。

77、一个人外面闯荡会有伤感情绪。

78、痛苦和幸福总在来回重映

79、```②「ぐ囿く」~

80、我很勇敢，也很令人心碎。

孤独伤感的短句(81--100条)

81、一个人无依无靠的伤感说说

82、落花╮残留指间的暗香丶

83、我害怕熟悉而有陌生的感觉。

84、深夜里我孤单的伤心着，没有了你我。只有让我听着情歌入睡。多么希望时间快点逝去，快点的让我忘了你。我行吗。

85、鱼目混珠的环境太多人选择下跪

86、ぃ释怀不了你给的伤痛、

87、『莪love女de⊙』

88、“五一节，别人都在和家人、朋友欢聚，而我只能一个人默默地度过。”

89、第3篇：90后最伤的经典语录

90、单身并不坏，但单身就不好了。

91、花是有意的，水是无情的。

92、所思不遠，若為平生。

93、至于安全，我发现有些人可以给你一个碗那么多，有些人可以给你一个游泳池那么多。能给一个太平洋的永远是自己。

94、背景不硬,但是你也别碰

95、八言律诗·庐山（新韵）

96、第4篇：有关伤感的经典语录

97、゛。孒┍─┈。☆。。>

98、害怕ヽ你给的爱让我无法自拔

99、爱是一朵六月天飘下来的雪花，还没结果已经枯萎，爱是一滴擦不干烧不完的眼泪，还没凝固已经成灰。　——林夕《天下有情人》

100、孤独人生的感悟短句如下：

孤独伤感的短句(101--120条)

101、画面ヽ定格在年华的沧海

102、有谁空间里全是他的名。

103、那個冬天，消失的妳。

104、▲倔强幸福的绊脚石╰っ

105、╰つ起身◇俯视许下の诺言

106、莪_/~↘游戱亾苼!

107、·≠黑色、扑朔迷离的忧郁ゝ

108、你的心丶我始终猜不透

109、拍毕业照三秒钟，却定格三年。

110、ミ这段情未开始已落幕

111、゛。①┍─┈。☆。。>

112、我真恨我自己，本就不該涉足妳的世界，硬是不計後果地闖入，到頭來還是多余。

113、你若惹我发怒，情愿牺牲自己。

114、是谁跳进了陷进插上翅膀慢飞行

115、有一种孤独，只有自己知道。

116、眼角的温度、灼伤心的炙热

117、成熟。我的心是如此的小。

118、天凉了。有谁会为我披上外套、

119、微笑背后谁不是血淋淋的伤.

120、端午节是传统的民间节日，通常是一家人聚在一起庆祝，而孤单的人则经常会感到孤独和寂寞。

孤独伤感的短句(121--140条)

121、独处的时候，我才能够真正地面对自己的情感，找到内心深处的那份悲伤。虽然有时候感觉很无助，但是只有通过这种方式，才能够真正地走出悲伤的阴影。

122、心痛只是感情的附属品﹌

123、如今走到这里甚至不敢回头看

124、我本孤独的岁月因你而生动。

125、∝夕阳下的那抹残影。

126、從未低估言語的力量，它可以溫暖似早春暖陽，融冰化雪。也可以鋒利如刀，壹刀致命。

127、倉山負雪，浮生盡歇。

128、每個人都有壹個死角，自己走不出來，別人也走不進去。所以，妳不懂我，我不怪妳。

129、来路不明的情绪总是让人心烦

130、等待︶ㄣ等菿吢凉菿透彻つ

131、我在你看不见的角落里哭。

132、人醜不狗，深愛不走。

133、淡淡的、只是抹不去的曾经

134、爱情里丶总是参杂着伤害°

135、我用一转身离开的你, 用我一辈子去忘记。——郑智化《用我一辈子去忘记》

136、我孤独，因为我讨厌人。

137、虽然我们过着孤独的生活，但在浩瀚的宇宙中，一定会有一个懂自己语言的人，一个就足够了。

138、你去喜欢别人吧我不想看见你。

139、夏末秋凉╮淡抹了谁的年华

140、落泪ヽ你给的爱让我痛彻心扉

孤独伤感的短句(141--160条)

141、以为你会明白，所以说痛！

142、说不思念へ却在想念°

143、莪_/~↘哃棹哋沵!

144、```③「ぐ祢く」~

145、沵是涐触摸不到旳悲伤

146、不要误判自已是青年，

147、《酬诸公见过》唐代诗人王维

148、世界很真实，你却太假。

149、散落在温柔里的无限阳光∝

150、若从没相见，也就不会恋上。

151、街尾转角瞬间遗失回忆。

152、╰’我知道、我们没有结果。

153、明明不爱，何来心累。

154、有一种孤独可以假装不知道。

155、越懂的人，越有追求，越寂寞。

156、∝把记忆贴在心里去珍惜

157、我讨厌那些对我和对别人都很好的人。说实话，这很伤人。

158、-冷夜☆谁丶懂我的忧伤

159、℡滴落在琴键上的泪。

160、﹏柒情六欲丶是我本性゛

孤独伤感的短句(161--180条)

161、蝴蝶终究飞不过沧海桑田丶

162、当你孤独的时候，你真的想吗？

163、之後的我，還剩什麽。

164、孤独的人，又有谁懂。

165、止戈见于绝辔之野，称伐闻于丹水之征。

166、“人群中的我，独自一人，感受不到任何节日的气氛。”

167、《吴少诚席上作》唐代吴少诚

168、人生当寄，一任重阳。

169、呵呵，没有你可以享受孤独。

170、不知道什么时候开始爱上孤独。

171、她过得这么好你也舍不得去打扰。

172、隐藏你的愤怒，记住你的悲伤。

173、我相信我们一定都能站上大舞台

174、゛迷离在美也抵御不了爱

175、你听我的心在说我喜欢你好久了

176、抬头回忆樱花盛开的气息-

177、给洎巳ヽ一个别致啲微笑

178、╰烟花绚烂゛却很短暂

179、『莪love哋哃敩』

180、你要记得别忘了想我算了你要记得别忘了我就好了。

孤独伤感的短句(181--200条)

181、等待被我理解为一种孤独

182、『莪love哋儭亾』

183、我不能想要太多我只是想要解脱

184、回忆╮是记忆抹不掉的伤。

185、我前些天带孩子去涂鸦班，在外面等待时，认识了个小朋友，只有十岁。她跟我聊天，告诉我，她最恨爸爸了，因为爸爸老是取笑她。

186、·∝冰凉的过往轻染了沧桑

187、无所有，就是连绝望也没有了。

188、在循环之间，一辈子都不孤独。

189、╋＿x↑↓_「3步,

190、伪装、败给了那场寂寞

191、原谅我孤独成性未能收揽人心。

192、区别就是alone和lonely的区别，alone表示孤单一人，而lonely表示心里的寂寞，具体的不同如下

193、┿__Xx∧_「1步,

194、在发现之后投入100%的感情；原来在恋爱的，只有自己。

195、```①「ぐ没く」~

196、心灵的孤独化作了无尽的泪水。

197、我看了许许多多的风景还有各式各样的人唯独我只记得你。

198、心病無患，舊人不負。

199、又是个下雨的季节▁▂▃

200、等待被懂得丶是一种寂寞づ

孤独的树作文精品

这份特别定制的“孤独的树作文”一定超出您的期望，作文是一种建立信任的途径，写作具有更强的想象力和创造力能够让我们突破自我和开拓思维。为了写好作文我们要多阅读好文章，吸取优点，一篇好的作文是如何诞生的呢？

孤独的树作文(篇1)

关于孤独的树作文800字

《变身》这本书里有句话说得好“世上莫名其妙走霉运的人多得是，人们都在一边为命运生气，一边化悲哀为力量地活着”。

那一天下午，我一脸郁闷地从屋里走了出来，我闷闷不乐，因为就在前不久，我与一个好朋友小朵闹了矛盾，这件事弄得我一整天心情都不好。放眼望去，我看见了一棵高大的松树，它并没有像平时那么有活力，显得孤单寂寞，在这个小镇里，仿佛已经失去了快乐。

回想以前我和小朵在一起的一幕幕，我情不自禁地叹了口气，我在心里极力为自己辩白：你是对的，你没错!是她错了，一定是她错了!(品才网 )

那天大雪纷飞，我和小朵准备去超市买一些零食，再去我家看电视，我们都觉得那是一种享受。在途中，我们看见了几棵高大魁梧的松树，小朵就对我说：“松树们也是几个好朋友就在一起，我们也是好朋友聚在一起!”我笑了，在我眼里，她就是那最美的一棵!

但是，就在那一天的中午，矛盾出现了，我们都想再一次出去散步，我想去走小胡同，她想走大路。我说：“小胡同避风，而且还有一些乡村气息。”她说：“大路平坦，而且有城市的韵味。走大路!”最终，我还是没有顺从她的意见走大路，而是自己独自走向了胡同。就这样，平时形影不离的'我们就此分道扬镳了。自从那一次发生矛盾，我们就再也没有在一起愉快地玩耍了。

今天，我又看见了那几棵可以见证我们友谊的树，突然感到它们不再那么高大魁梧，也不再精神饱满，它们仿佛经历了许多风雨，好像一个沧桑的老人，那饱经风霜的脸上，满是无奈，满是疲惫，满是孤独……

也许小朵是对的，隔了这么久，我再想起来，觉得也许她是对的，所有值得珍惜的美丽，都学要保持一定的距离。如果那天我选择了走大路，我会欣赏到城市的美丽，也不会失去那份珍贵的友谊。可是，我还是选择了走小胡同，我再也没有回头的余地了，现在虽然我很孤独，但我依旧珍惜这段美好，它已经烙在了我的心中。

我知道又有谁不曾经历孤独呢?即使是上天的宠儿也不可能幸免。

孤独的树作文(篇2)

我家楼前广场中央有一棵粗壮的榕树，是去年冬天从别的地方移栽过来的，那时，天气还非常寒冷，寒风吹到脸上像刀割似的。清晨，我下楼拿牛奶，看到那棵榕树，可我不喜欢它，因为刚长出的嫩叶用塑料袋包住，只剩下又粗又直的树干和树枝，显得那么孤单、那么难看，光秃秃的，在清晨凛冽的寒风中，它没有一点生机和活力。

到了春天，气候一天天变的温暖了，原来裹在枝桠上的塑料袋解开了，我仔细一看，长出了浓密的外形象小船样的树叶，它变美丽了，一片片绿绿的，象穿上了绿色的外衣，以前可没有这么漂亮。我搞不懂这是什么方法使它变化那么大。回到家里，问妈妈，妈妈告诉我，移栽的时候要把树枝锯掉，但寒冷的冬季，它会被冻死的，树枝用塑料袋包扎起来会挡风，又防止水份蒸发，人们就用这种方法帮助它躲避寒风。

现在，这棵榕树变得葱葱茏茏，长出了细细的长长的须，像是老人如胡须。大人在树荫下乘凉聊天，小孩在树的周围捉迷藏、做游戏。但是，经常有人会来爬树，折断了树枝，还用刀子在树杆上刻字，影响了榕树的正常生长，我希望大家要保护树木，爱护树木，美化绿化我们的家园，让地球上充满绿色。

孤独的树作文(篇3)

从前有一片森林，里面的住着小树一家人，他们生活的很开心，它们每天都过着无忧无虑的生活，小树的爸爸与小鸟是很好的朋友，每天小鸟都会为小树一家唱动听的歌儿。松鼠每天也会与小树玩......森林中的每一位小动物都离不开他们，终于有一天，他们还是走了。

那是一个阳光明媚的清晨，一阵刺耳的发动机声响了起来，紧接着就是重物倒在地上的声音，小树被吵醒了，他左看看，右看看，却怎么也没看见自己爸爸妈妈的身影，只看见身边有一个个树桩，它很伤心，以为爸爸妈妈不要它了，这时小鸟刚好路过，小树赶紧喊道：“小鸟叔叔！”小鸟听见了，立刻飞向小树，问道：“你怎么了?”小树焦急地问道：“您知道我爸爸妈妈去哪里了吗？”小鸟听后，叹了一口气，说道：“诶，你的爸爸妈妈被可恶的人类拿去造纸，做家具了，他们嫌你小，就不砍你了，现在，我们都没了家，要重新找家了。”“什么？”小树伤心地哭了起来，“如果没有我们，人类早就死亡了，我们能将废气转化为他们必不可少的氧气，可是，他们却恩将仇报，总有一天，世界上的树都会被砍完，到那个时候，他们就知道我们的好了，人类就会死亡，会灭绝！”小鸟安慰小树说道：“你别伤心了，这只是部分自私自利的认为可赚钱，才偷偷地砍树的，世界上还是有很多好心人的，人们也越来越重视环保了，我相信在不久的将来，这里又会变得绿树成阴的！”听了小鸟的的话，小树好多了。

以后他每天都努力成长，果然不出小鸟所料，这里有像以前一样了。

孤独的树作文(篇4)

在爷爷老家屋后的山上，有两棵高大的松树，姿势雄伟，枝叶繁茂，不怕风吹雨打，也不怕天寒地冻，一年四季静静地守护着这一个村庄。这两棵松树几乎就是这个小山村的标志，我乘车来过几回，听很多人都和司机说这样的话，“在松树下的那个村庄停车”。这两棵松树站在那儿有多少年头了，我不知道，爷爷也不知道，爷爷只说，在他爷爷小的时候，这两棵松树就已经那么老了。

暑假里的一天，我和伙伴们登山去看松树。它们生长在悬崖边，扎根在深深的岩石缝里，这附近是一片草地，光滑的岩壁上有大片大片的苔藓，却没有别的树了。松树的皮很粗糙，仿佛是一位饱经风霜、历尽沧桑的老人。它们平静地站着，平静地随着微风发出沙沙的声响，我们不知道这平静的神情里究竟蕴藏着多少故事呢。

“可惜太少了，只有两棵。”我说。

“两棵才对呀，这是夫妻树，你懂吗？”小王插嘴。

“如果有很多很多，形成一片松树林，该多好啊。”我在心里想着，但没有说出来。

那天晚上，躺在结实的木板床上，我做了一个梦。山上的松树真多呀，不仅仅是一大片了，而是铺天盖地、绵延千里，村庄被这些松树包围着，保卫着，我在松林里来回奔走，欢呼雀跃。树上有许多鸟窝，各种各样的鸟都有，只要你拍拍手，它们就出来唱歌跳舞，尽情展现它们的欢乐。

我的梦没有做完天就亮了，打开窗户一看，山上聚了三四个人，他们用电锯把其中的一棵松树放倒了，又在用电锯准备把松树“肢解”了运下山去。

我一阵心痛，“爷爷，他们砍树没人管吗？”

“谁知道呢！”爷爷回答着，给嘴上的烟点上火，猛吸了几口。看得出来，爷爷的心里也很不高兴。

松树被运走了，只留下一地的松针，还有一棵松树孤独地静静地站着。我突然明白它为什么总是静静地站着，或许它看过太多的树木百砍伐了，心灵都变得麻木了。

孤独的树作文(篇5)

曾经有一棵孤独的树，一棵没有长出任何叶子的树，一年四季孤独的过着，无论寒冷风雨炎热他都是孤独的活着，可是和他一样的伙伴过得比他还不开心，于是他好奇的问道：你们有叶相伴为什么还和我一样不开心，这时对方轻轻的叹道：唉，往昔不想在提，你应该为你现在感到高兴，说完就不在说话了，不管怎么问也不在开口。

可大树依然充满好奇，更加的渴望，他天天苦苦哀求上苍，他的祈求年复一年就这样几年哀求过去了，就在他绝望的时候他的祈求感动了上天，这时佛来到树前说：你的哀求感动了我，我可以满足你的愿望，你想好了吗？这时大树立马回答我想好了，佛接着说到：明年的春天你就可以像其他树一样长出自己的叶子，说完佛离去了，离去的同时佛道：有时有是一种快乐要珍惜，但是没有也是一种潇洒别强求，说完佛就消失了。

可是大树不明白，也没有在意，这时候的大树期待着春的到来，一天天的等，他终于迎来了初春，对他来说这是他看到的最美丽的春天，大树看着自己的叶子一片片的长了出来，他有一种说不出的高兴和温暖，时间慢慢的流逝着，叶子也长大了，叶子每天陪伴着大树看夜空看日落和日出，大树感到了自己不再孤独和无助，现在风雨炎热都有叶子陪着，树也渐渐喜欢上了叶子，春天很快过去。

夏天到来了，就在大树陶醉在这美好的生活中时，一场爆风雨来了，由于强烈的暴风雨吹打着他，他感觉自己的枝干快断了，以前没有树叶在大的风也无法吹动他分毫，可是有了这些叶子后，他渐渐感到了压力，渐渐的明白了那些树的不开心，可当他再次看着他周围的树时，他们却在风雨中开心的笑着，而不是冬天的那种伤感，他不明白他想问又害怕自己的叶子听见，随着叶子越来茂盛，他越来越讨厌叶子了，他甚至想要丢弃，可是无论他怎么摇动自己的枝干想将叶子丢弃，可是叶子始终笑着牢牢的抓住他的枝干不放，大树非常气氛甚至摇断了自己的树干，伤了叶子，可是叶子还是不离不弃牢牢的抓着，就这样大树每天发愁和埋怨后悔中度过了这个夏天。

秋天来了，大树身上的叶子被风一片片的带走他心想：我用尽所有力气想让你们离开我，你们却牢牢的抓住我的枝干不肯离去，看着你那为留下而抓破了自己的双手，那时我以为你是多么的珍惜我们的感情，可是现在你还是随风而去，背叛了我，但是我并不会因为你们的背叛而伤心流泪反而是高兴。

大树看着自己叶子离开了自己，他不明白的是：这些叶子为什么是含泪而落的，但是他没有多想，也许对他来说他永远不会明白。

没有叶子的生活，他感到无比的轻松和快乐，可是大树向自己周围看时，看到的是那些大树的哭泣，对他来说没有了叶子应该是高兴才对啊，他好奇的问道：你们为什么伤心，没有了叶子不是应该高兴吗？那些大树没有回答他。

他也没有在问而是在高兴的笑着快乐着，这时大树的开心比当初拥有这些叶子更加的高兴快乐。

冬天来了大树还是向往常一样，独自面对这个飞雪冬季，可他的心不在那么冷，他以为是因为叶子的离去所带来的快乐让他感觉不到冷《对树来说根就是他们的心》，这是一个声音出现在他的耳边叹道：唉，你错了，你看看你自己的心吧，这时大树也没多想就看着自己的心，当大树看着自己的心的时候，他发现那些叶子并没有离去，这时的大树非常生气说：他们为什么还在这里？这时远处在次传来声音你难道真的不知道吗？他们为你挡风挡雨陪你无数个日夜无数个风雨，可你却因为自己的压力就说是她带来的，因为见不到阳光就说是她带来的，你为了丢弃她而不惜断掉自己的枝干，他们被风带走你不紧不挽留还说是她的背叛，你可知道到：她怕你被寒冬的积雪压断你的枝干选择离去，可是她们又怕你的心在冬天冻着，而牺牲自己的生命来护着你，可你不愿低头去看一眼自己的心。

这时的大树忽然明白可是已经晚了，只有泪下却挽留不了什么，刚刚那声音叹道：因为你想要快乐，而哀求上天，却又因为她给你带来的压力，而不惜伤害自己使她离去。

孤独的树作文(篇6)

田野里，有一棵孤独的小苹果树。它的周围只有小草，和野花小苹果树觉得自己很孤独。它望着远处的树林，突然冒出一个荒唐的想法：到哪里去！他晃了晃身子，可是一步也动不了它忍不住呜呜大哭起来。

小苹果树的哭声引来了好心的巫婆。“让我来帮帮你。但你自己还需要努力。”巫婆说完念起了咒语。

小苹果树试着动了动身子，它真的能动了！小苹果树一点儿一点儿动起来。

小草惊讶的说：“小苹果树你这样会死掉的。”

野花摇着头说：“小苹果树想走路？这怎么可能！”

一天，两天，三天……终于，小苹果树来到树林里。

大树们纷纷摇着枝条，欢迎新来的小苹果树。鸟儿们听说来了新伙伴，高兴的唱起来。晚上，树林里举行了月光音乐会，欢迎小苹果树的来到。小苹果树感到从来没有这么幸福过。

有一天，小苹果树突然觉得浑身痒痒，原来是害虫爬到它的身上，鸟儿们飞过来帮它消灭害虫。

冬天到了，小动物们用稻草扭成一根根草绳，围在小苹果树的身上，给它穿上了一件厚厚的稻草衣。

春天，小动物们运来了河泥，堆在小苹果树的周围，盼它快快长大。

一年又一年，小苹果树长大了，结了果。它高兴的说：“朋友们吃吧，尽情的吃吧！这是我对你们的回报。”

孤独的树作文(篇7)

我是一棵孤独的树，我生活在这座孤岛上已经十年了。在很久很久以前，我被一阵大风卷到了这里。在我破土而出的那一天，老天爷开了一个玩笑，我的梦想破灭了——我见到的，只是光秃秃的大地，我的旁边也没有一个人，从此以后，我就过着孤独的日子。

有一次，我正在睡觉，被从天上掉下来的和鸡蛋般大小的冰雹砸醒了，我好像被一把千斤重的锤子砸了一下，让我痛不欲生。但老天爷不让我死，把我救了回来。有一次，烈日炎炎，温度竟有六十多度！这一晒就是一个星期呀！我的衣服脱落了，身体也裂开了，但我还是活了下来。还有一次，大雪来了，我已经快不行了，但我觉得大雪已经变温暖了——我已经没有知觉了！

内心的孤独比大自然的考验更残忍。白天，我默默的流泪，心想：我的家人呢？它们现在在哪呢？我呆呆地望着天空，自言自语地说：“要是大风刮来一棵种子就好了呀！毕竟我也有一个伙伴可以陪我说话呀！哎！”黑夜来了，我望着天空数星星，听着海浪的声音，突然，一颗流星划过那湛蓝的天空，我喜出望外，一下子开心起来，许了一个愿。

我是一棵孤独的树，我永远等待着，等待着……

孤独的树作文(篇8)

我是一棵孤独的树，我的眼中只有漫漫黄沙与那已黄色的天幕。

不要认为我在大沙漠之中，其实我是在原来的大兴安岭之中，因为人类的破坏我也将死去，人类城市的上空黑雾弥漫，黄沙飞舞，他们也住不下去，飞到月球上去了。他们的离去再也没人来骚扰我了，可是我在这漫漫黄沙之中却没有一个朋友，在许多年前，这里是一望无际的原始森林，快乐地生活着许多多的朋友，可是这里朋友一个个被黄沙慢慢的吞没了。就在50年前，我身边的那几丛草也被死神带走了。走之前他们对我说50年后死神会来接我，他们会在另一个世界等着我。50年了我一分一秒数着，50年过的好漫长，每天我以数星星为乐，哪一天要是能喝上几口水就像过节样的快乐，我不知道我的生日是几月几号，我只想这50年快点过去，我幻想着他们说的天堂是什么样，我想那一定有山有水有许许多多的朋友。

看死神来了，我要跟他说一说我有多少想说的事，其实人类不知道死神长什么样，他也和人一样有头脑有思想有感情，他喜欢听我给他讲故事，我好兴奋，终于可以把想说的话说出来。他问我有什么愿望，我说；“我要一个美好的世界和无数的朋友。”“可以。”我如愿了飘起来了慢慢的睡了……

我听见了笑声，这儿一定是天堂了，我不禁看了看下面的世界，也许真的变的非常美好……

孤独的树作文(篇9)

我是独特又孤单的一棵树，住在一个广大无边的海滩上，长得又高又大的我，是非常寂寞的，因为海滩上只有我一棵树。

看着海浪轻微的打在我的身上，我有着如沐春风的感觉，但仍然觉得孤单，只见有只螃蟹横行悄悄的走来，发出细微的声音向我说道：“树姐姐，你不会寂寞吗？”螃蟹说完之后，又横横斜斜的走了，只剩下我依然望着广大无垠的大海，默默无言，我却在心里想着：“多么希望有棵树能跟我做伴啊！人不能离群而索居的，树也是一样啊！”

到了夜晚，我只能静静的聆听海浪拍打着岸边美妙动人的节奏，有时也能看到乱黄色的`月亮，孤独的照着我，把我的孤单身影拖得长长的，地上的我，天上的月亮，我们是同病相怜的。永远孤独的我们就这样的相望着，我常常就在如此孤独的气氛中，不知不觉的沈睡在温和的月光里。

一到周末，许许多多的红男绿女都会到海边游玩，看到这么多人，我的心里也跟着兴奋起来，因为我相信气氛是会传染的，我从来没有看过这么多人，有些人也会到我的身旁遮阳和聊天，但是他们只要一来游玩，就会把海滩弄得垃圾到处都是。我等待他们回家之后，和风姐姐合作，等海风一吹来，我就垂下树枝的将垃圾清除干干净净的，等环境干净清爽之后，我才能放心的睡觉，做我的春秋大梦去了。

孤单的我，常常期待着大家能好好的保护海边的清洁，虽然我会很热心为人们服务，但是也不能把我累坏了，而且到处丢垃圾的习惯是很不好的，身为万物之灵的人们，你们说是不是呢？

我的读书之旅作文推荐

如何在作文中全面地描述自己的学习呢？作文是个人自由表达意见和思考的重要方式，通过写作我们可以更好地展示自己的思想观点和态度。写作文的时候不要抄袭材料，作文不是单纯的“流水账”，以下是一些有关“如何全面描述自己的学习”的资料供大家了解和学习，希望本文能够为您开启一扇新的大门拓展您的视野！

我的读书之旅作文 篇1

书是灯火，可以点亮人的心灵之明光；书是相机，可以记录万年之史；书是信仰，可以教导使徒之心；书是一滴水，是人们生命和源泉。

说起读书，如同蝴蝶穿过花丛，如同泉水流进山谷。从我步入一年级时，我就十万分地疑惑，书是什么？可以吃吗？为什么要读书？读书又能让我怎样？五年在指间中流逝，至今，我也有对此有所感悟。

在我小学中旬时期，我就对书有了巨大的观点，哦！读书能让我聪明伶俐，书是财富！但是每一次的学习我都十分的迷茫，突如其来的培训和满天的作业，如同一块巨大的石头压得我喘不过气儿来！读书太累了，从而，讨厌读书，厌烦读书，等等都向我迎来，还不如去玩呢！

但在三下的课堂上，老师点到了我的名字，我在梦中惊醒，我十分蒙圈地被叫到了办公室，老师问：“你长大了想干什么？”我当时啥也不知道，便想起了梦里的：“我想飞在天上，到未来！这一切都来源于书！”老师笑了。我不知是好，也跟着笑，但是心中一个小小的读书的念头油然而生！从此，我开始了认真学习的状态！心中不由自主地流出一句话：

书是改变人生的用具，打开心灵之窗的钥匙，人生的折点！

人生短短几十年，为何不品味书中的乐趣呢！

我的读书之旅作文 篇2

我的妈妈非常喜欢读书。我好像被妈妈影响了，从小也十分喜欢读书。

小时候，我每晚睡觉前都要缠着妈妈讲故事。妈妈告诉我，这些故事都是从故事书上看到的。于是，我请求妈妈和我一起读书。

在我幼儿园的时候，妈妈总是给我买一些绘本。当时，我认识的字不多，妈妈总是说：看看书上的图片，想想讲的什么故事呀？那些书，好多都被我翻烂了，但它们承载了我许多的童年回忆。当我的好朋友来家中玩的时候，我还会拿出我珍藏的绘本给他们讲上面的故事呢！有时，我们也会互换绘本看！

等到我上三年级时，妈妈开始给我买没有图片、没有拼音的书。我很喜欢和妈妈一起读书，让妈妈点评。有一次，我给妈妈读书：小白兔正在散步，遇到了大火狼，被大火狼追的团团转妈妈笑出了眼泪：大火狼？哈哈，是大灰狼吧！从此，我记住了大灰狼的灰字。通过读书，我还认识了许多没学过的字和词语呢！真是应了那句话：书籍是人类进步的阶梯。

每天晚上，妈妈看小说，我在一旁看书。我们每天晚上睡觉前，都会分享当天看到的精彩内容。从那时起，我懂得了分享使人快乐。

我摔破了碗，就会想到《匹诺曹》中写的要做一个诚实的人，我向妈妈道歉，妈妈也会原谅我；我在一个地方摔倒，就会想起《红袋鼠故事会》中的一句话遇到挫折千万不要怕，勇敢面对他；当我发现我与别人不同时，会想到《狐狸列那的故事》中写的做独一无二的自己才是真的自己。和妈妈一起读书，使我明白了许多道理。

和妈妈一起读书，就像走进了知识的海洋。每读了几句，就像走进一座小岛。认真读完，才会发现每座岛都很美丽！我希望你也可以加入进来，与我一起畅游这美丽的珍宝岛！

我的读书之旅作文 篇3

今天我读了一篇关于夏威夷丰富多彩的文化的文章。

说到夏威夷，大家都很熟悉。现在让我们简单介绍一下夏威夷是一个美丽的岛屿。

夏威夷是美国唯一的群岛国家，由中太平洋132个岛屿组成。首都是瓦胡岛上的檀香山。

第一批居民是波利尼西亚人。1778年后，欧洲和亚洲移民陆续迁入。1795年建夏威夷王国。1898年被美国吞并。

1900年归属美国。1959年成为美国第50个州。如今，大多数居民是欧洲人、白人和日本人，其次是混血儿、菲律宾人和中国人。

夏威夷是美国唯一的群岛国家，由中太平洋132个岛屿组成。土地面积16700平方公里。

夏威夷属岛屿型气候，常年季风调节，气温每年约26℃—31℃。 这就是美国的夏威夷州。

下面我们就来说一下夏威夷的精彩文化。

首先来说一下当地的传统：火奴鲁鲁的唐人街的花环。

在檀香山的唐人街，你会发现各种各样的文化景点和活动。这里有异些异国情调的商店：一些陈列草药，一些摆满了中国食品，还有一些提供各种服务，如针灸。

当然，游客也应该去莫纳卡亚山街看看花圈。人们戴着花环走在夏威夷的街道上是这里一个独特的风景区。

其次就是观赏漂亮的草裙舞。

夏威夷另一个象征是草裙舞。草裙舞是一种穿着五颜六色的衣服，同时扭动臀部和优雅地摆动手臂的舞蹈。草裙舞经过多年的演变，从男人专门跳的宗教性舞蹈，变成今天男女都可以参与的消遣型现代舞蹈。

现在，呼啦舞主要由两种形式：旧风格和现代风格。

最后去了夏威夷最神圣的寺庙

在夏威夷大岛的可哈拉海岸上，有最古老、最大、最受尊崇的宗教圣地，即mo’okini heiau神殿。这座寺庙有三层楼高，由石头建成，可追溯到公元480年。

夏威夷文化是该州历史的产物。夏威夷有着丰富、新鲜、神秘和独特的文化，这正是夏威夷与众不同的地方。

说了这么多有关国外的多彩文化，瞬间让我想起在学校给学生讲《我眼中的世界》。虽然，在学生的眼中，对于世界的的文化知识不是很明白，但是他们通过我的一点点教授，他们从不懂到感兴趣，有了一个很大的变化。

所以我认为有必要教学生一些外国文化知识。让学生在知道自己的国家文化知识的同时，也要学会了解国外的一些文化知识

这样，学生会学到越来越多的知识。

我的读书之旅作文 篇4

18日下午，我同264名同学在老师的带领下来到了位于怀柔的白河峡谷度假村，一下车，我们便立即睁大了好奇，惊喜的眼睛：这里群山环绕，溪流清澈，天空通透，明亮，蝉鸣，鸟叫悦耳动听，我一下子就爱上了这里。

分完宿舍后，我们便立即成立自己的小队。我所在的小队共有16人，几乎每个人都有职务，而我则十分“荣幸地”成为了若干工兵中的一员，在队长王琳的带领下，我们有了一个颇有创意的队名“Going”，它象征着坚持不懈，不断进取。之后，我们又发挥集体智慧，拥有了自己的队训，队歌和队旗。我们还亲切地称我们小队的教练员为“老大”。

在老大的带领下，我们来到离度假村不远处的白河河滩，开始进行野外生存训练的第一课——烧开这次活动的第一锅水。我们分工协作，有的打水，有的搭灶台，有的捡柴禾，有的生火……，俗话说，众人拾柴火焰高，虽然一开始我们显得笨手笨脚，但最终火焰还是欢快地燃烧起来，一锅清水在我们的欢呼声中沸腾了。在随后的几天里，我们就是靠着这个手艺，熬出了世界上最美味的大米粥，至今回想起来还令我唾津潜溢，齿间留香。

我的读书之旅作文 篇5

老师讲了她读书的故事，我也有，要说我读书的故事，还得从第一次开始。

那时候，我刚刚懂事，我走进书房，看见姐姐在津津有味地看书。我说：姐姐，书有什么好看的，你陪我一起来玩游戏吧！姐姐说：书可以提高写作水平，还可以让人变得更加有文化，要不然，你也看一会儿吧？我这本你看不懂，我书柜里有一本《安徒生童话》，你去那边看好吗？可以。我说。说着，我接过书，走进自己的房间开始看了起来。

我走进房间之后呢，我把书拿了出来，坐在书桌前认真地看起来。我看见书的封面，深深地把我吸引住了，封面上有许多动画片里头的人物形象，有可爱的小鸭子，冰雪女王，拇指姑娘等。我打开书本的第一面，一看，呀，这么难！好多字，我都不认识，就在这时，妈妈进来了，说：姑娘，看什么呢？我说：姐姐给我的书。这书你一定有许多看不懂吧？妈妈说。我说：这太难了，你有许多字不认识，妈妈，你给我读，好吗？好！妈妈说。从此，妈妈每天晚上都给我读书听，这本书很快就被妈妈读完了。我又要妈妈去买新的书，直到上了小学，妈妈读的越来越少了，我自己看的越来越多了。

我上了小学后，经常会跑到附近的书店看书，也买了很多的书来看。比较爱看的书有：《查理九世》《故事作文》《读书与作文》等。读书让我的语文水平提高了，作文更是有了大的进步。

读书的故事让我明白了，要多读书，读好书。我会继续读书，做一个对社会有用的人。

我的读书之旅作文 篇6

经过了第三天庄严神圣的退队仪式，回味无穷的集体野炊，紧张刺激的挑战300秒，别具特色的篝火晚会和盼望已久的集体野营，我们迎来了最后一天的“负重行军18公里”。

当我穿梭在那崇山峻岭之间，当我走在那刀削斧砍般的岩壁旁时，那里的山，那里的\'水，那里的一草一木，都深深地吸引着我，我的心又一次被大自然征服了。

陶醉之余，我们还必须要面对“危机四伏”的征途——毕竟，大自然既有她美丽温柔的一面，也有它残酷的一面。给我印象最深的是，在过一条河时，由于水面上长极快，轮到我们班过河时，水已经到腰了（据小道消息说后三个班过河时水已经到脖子），我们便不得不由同学互相拉手改为拽着绳子过河。河水又深，水流又急，可以说是举步维艰，但是我却一点也不害怕，因为我知道不管在任何时候，都有教练员和同学们陪伴着我，支持着我，是他们给了我前进的信心与动力。结果上岸后我才发现，我的上衣，裤子，书包都湿了，连挂在书包带上的装着旅游鞋的塑料袋都泅满了水。虽然经过了“九九八十一难”，但同学们不但没有觉得累，反而大呼“过瘾”，“爽快”。

又到了离别时。许多同学都哭了，就连老大也没有克制住自己激动的心情而热泪盈眶，空气中仿佛弥漫着离别时伤感的气息。

现在，虽然我的人已经回到了家，但我的心还徜徉于那山那水之间。晚上，我做了一个梦，在梦中，我笑了……

我的读书之旅作文 篇7

孤独的时候，书是我玩耍的朋友，失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己。细细品读，我感受到隽永的文字之美，同时，也找到自己所需的精神食粮。

自从3岁开始，《小红帽与大灰狼》等经典童话成了我每晚必听的催眠曲，它们陪我度过一个个美好的夜晚。同时，醉心的阅读使我很快得到了回报，三年级第一次写作文时，我整整写了500字整。

记得那次作文的题目是《第一次》，当时，我拿起作文纸冥思苦想，突然，眼前一亮，我想道：“为什么我不写我8月8日我去赣洲参加钢琴考级的事呢？那时我不是因为迟到了而哇哇大哭吗？我只要在里面增加一些好词好句不就成了一篇好的文章了吗？”说干就干，于是我拿起笔如同有神助一般，三下两除二就将文章写完了，交上去给老师，结果得了个a+棒。

因为醉心的阅读还使我闹出了不少笑话呢，有一次，我正在房间里津津有味的看着明代陈仲琳写的《封神演义》，里面的精彩剧情着实把我吸引住了，不知不觉中，我已经读了两个多小时了，仿佛一切都不存在似的。突然间，门嘎吱一声打开，门口站着端着葡萄的妈妈，“要不要吃葡萄呀，这可是新疆的哟！我为难的看着书又看着妈妈手上的葡萄，终于决定让妈妈把葡萄放到桌子上，让我想吃的时候自己去拿。不知不觉中，我又读了几个小时，感到有点口干舌燥，这时，我想起了那盘葡萄，于是我头也不动的就往桌子上抓，将手上的东西放进嘴里嚼，可没想到这葡萄又苦又涩，我赶紧将它吐了出来，可没想到，吐出来的葡萄竟然是黄色的，我将它拿起来看了看、又闻了闻才晓得这是我用5块买的海宝香味橡皮，可惜它现在已是一摊烂泥了，唉，我的钱啊！

饥读书已当肉，寒读书已当裘，孤寂而读书已当友，幽忧而读书已当金石琴瑟，这句妇嬬皆知的读书名言已经在我多年的读书生活中验证了，同时它也深深的印在我的脑海里。

我的读书之旅作文 篇8

我，就是一个平平淡淡的人，没有什么特别之处。但是，我却有一个很好的习惯那就是喜欢读书。

我不清楚在座的同学们平常都喜欢看什么书，我是很喜欢读杂志、月刊等一系列的书籍的。因为我认为，围绕一个主题写的书，在读的时候，有一些思维是固定的，不能把外界的元素结合进来，但是，杂志、月刊、儿童画报等就不用担心这样的问题。这些书籍不是围绕一个主题去写，知识面那是相当的丰富，故事都很有趣并且很有意境，很轻松的就勾起了我的好奇心和读书的欲望，这就是我为什么喜欢看这一类书籍的原因了，当然这只是我的个人观点而已，毕竟每个人的喜好不同。在这里我想向大家推荐几本杂志像《小学生之友》、《意林少年版》就很不错。

另外我还很喜欢看科普类和文学类结合在一起的书，比如法布尔写的《昆虫记》和凡尔纳写的《八十天环游地球》，如果说成是文学作品的话这两本绝对是佳作，不仅给我普及了昆虫类和关于地球的知识，还运用了很多好词好句，所以说这部作品在文学基础上又科普了很多知识。

通过这近十年来读的书，我学到了很多，不仅仅是掌握写作技巧、收获好词好句、开阔眼界等，还懂得了很多做人的道理。我一直相信，书是给我们带来快乐与自信的。用高尔基的名言：书籍是人类进步的阶梯来激励我们吧，让我们张开翅膀，翱翔在知识的海洋里吧，希望每位同学从此都能爱上读书！

科技之旅作文

写作可以提高我们的自信和应对困难的能力，通过写作我们可以发现生活中看似简单却充满艺术的美好。写作文前最关键的是确定好选材，想好标题，一篇优秀高分的作文是怎么样的呢？我们为您找到了以下与您关注相关的资料：“科技之旅作文”，如果您想再次阅读请将这篇文章收藏起来！写作的好处不只体现在提高我们的写作水平上，更重要的是能够培养我们的思维能力、观察力和表达能力。通过不断练习写作，我们可以更好地总结和归纳自己的观点，提高逻辑思维能力。同时，写作也是一种沉淀和整理的过程，可以帮助我们更好地理清思路，并把自己的想法更清晰地表达出来。在面对困难和挫折时，写作可以成为我们的一种情绪释放方式。通过将自己的感受和思考写下来，我们可以更好地理解自己的情绪和思绪，从而找到解决问题的方法和重拾信心。此外，写作也是一种探索和发现的过程。通过用文字记录生活中的点滴细节，我们可以发现生活中的美好和趣味。有时候，一个简单的场景、一个独特的故事都可能蕴含着深刻的意义和美感。因此，写作不仅是一种技能，更是一种心灵的启迪和满足。希望通过写作，我们可以不断提升自己的综合素质，发现更多生活的美好和价值。

科技之旅作文(篇1)

今天星期四，天气不算太好，但我却很兴奋，因为我们四年级的同学和老师一起去吴江区青少年活动中心了。

走进大门，可以看到里面的项目很多，让我看得眼花缭乱！戴老师先带领我们听了一个讲座，这个讲座使我明白了一个道理：换一种想法，就换一种心情。然后去了科技馆，里面的机器人乐队也给我们带来了许多快乐，它们可以模拟式真人演出，最有趣的是那个鼓手，它手脚并用，忙得不亦乐乎！还有航天飞机，是自动驾驶的，又刺激又好玩！

其中我最喜欢的是看4D电影，这是我第一次看电影，觉得很新奇，因为看4Ｄ电影还要带一副特殊的眼镜看，否则看的电影就和普通的一样了，那坐的椅子也会360度的旋转，电影开始了，不一会儿，突然一条大蟒蛇冲了过来，我非常害怕，许多人都叫了起来，接着又有一条小蛇冲了过来，真是给我们带来了身临其境的美妙感觉啊！

最后我们还去了儿童乐园，地震馆等等。今天的参观结束了，我觉得现在的科技真是越来越发达了。人们的思维也越来越开阔了。我一定要好好学习，为祖国贡献一份力量!

20xx年３月７日

科技之旅作文(篇2)

奇妙的科技之旅

今年暑假，我和妈妈去了温州市科技馆参观。

远看，温州科技馆就好像一座巨大的水晶城，矗立在我们的面前。科技馆的展厅共分为南北两个部分，北面展厅以少年儿童为参观对象，设有水世界、太空船、体能训练等项目设施。南面展厅分为三层，展示主题以“3F”布局设置，即科学大地、科学开拓、科学未来。

我迫不及待地冲进了北面一楼展厅，一楼最有意思的就是“看得见摸不着”：明明看见容器中有一个恐龙蛋，却怎么也摸不着，反而越摸越远，你知道是什么原因吗？通过工作人员的介绍，我才知道原来容器里面有个凹面镜，由于光的反射才产生了这种有趣的现象。

接着，我们又去了魔屋，刚走进魔屋，人就头晕目眩，站立不稳，不由自主要倒下去，原来，在这间屋子里，人是失重的。

出了魔屋，我看到一个小男孩，坐在一把系着粗绳的椅子上，正使劲拉着绳子。“你在干什么呀？”我走上前去问道。他开心地说：“我在拉自己呢！”荒唐，自己怎么能拉自己，正当我准备嘲笑他的时候，那个男孩用力拉了一下粗绳，，他坐的椅子竟然徐徐上升了，天哪，他真的把自己拉起来啦！简直不敢相信。

我急忙坐上了另一把椅子，用力拉了一下绳子，咦，怎么回事？椅子纹丝不动。我怎么升不上去？我使出吃奶的劲来拉。“动了，动了”，我惊喜地发现所坐的椅子也缓缓地升到了半空中。“真是太有意思了！”这又是怎么回事呢？我左右观望，看到了一旁的说明牌，才知道它的原理：椅子上装了由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，这样就可以轻轻松松地把自己拉到半空中了……

走出科技馆，我的内心感慨万千，当今的科技已发展得如此迅速，科技给我们的生活带来更多的便捷和更好的体验，它不仅让我们享受着高科技带来的快乐，还让我们的生活更加绚丽多彩，这是个多么美好的时代啊！

科技之旅作文(篇3)

今天，我和我的好朋友沈思嘉，一起去了杭州有名的自然博物馆参观，博物馆位于运河旁的西湖文化广场中央，整座建筑物，十分的高大，显得特别壮观。

我们迈着步子，向这座高高在上的建筑物室内走去，走了没多久就到场馆里了，首先映入眼帘的是很久以前恐龙的骨骼图，样子十分庞大，看着有些恐怖，浑身起了一层鸡皮疙瘩。接着我们就上了博物馆的二楼，虽然我已经去这个博物馆好几次了，但这些上面楼层的内容我依旧很期待，我觉得场馆内的一些东西总会有新的变化，到了二楼，我依旧和往常一样充满着好奇心想去黑色的洞中探个究竟，我心想；“不知道现在里面成了什么样子，应该还是我有一些什么小小的变化吧！但愿如此吧！”于是，我和沈思嘉一起进入了这个黑洞里，黑洞里有一个地球，地球滚动着，从上方可以看到整个地球妈妈的俊俏容貌，原来地球是那么美丽，我不禁想起：既然地球妈妈如此美丽无比，我们不是更加应该尽力去保护这个地球吗？不要让他因为我们而受到损坏！

参观完这个我们来到了贝壳邮票的展览，进入这个展览，可以看到玻璃柜中，存放着许多美丽的贝壳，五颜六色，各有独特之处，我也从简介上了解到了第一张贝壳邮票，诞生于1859年的6月10日，是由巴哈马发行，他的主图案是英国女王维多利亚，在女王的右侧有凤凰螺的装饰，在1950年才面世，由琉球邮局发行。

参观完了这些场馆后，我们只好依依不舍得离开了，希望以后还有机会来这个博物馆。

科技之旅作文(篇4)

元旦假期，我和同学小诗一起去广西科技馆，开始了一次奇妙的科技之旅。

我们来到科技馆，先上了二楼。那里早已聚有很多的小朋友，这是一个小球的世界。到处都是小球，许多小朋友在小球池里玩耍，最有趣的是一个叫天使环的小游戏，天使环是一个奇妙的大圆桌，只有围在它周围的人合力将圆环压下去，几秒后，一股蒸汽就会冒出来，太有趣了！

不远处，就是阿凡达的树了，那可是一个有趣的项目。环形的扶手上有一个红色的按钮，只要控制的人按下按钮，阿凡达的树顶的彩带就缤纷旋转起来，当那绚丽的色彩从你的瞳孔中快速闪过，脑子就随着那五颜六色奔腾起来，短短一分钟，我的脑子就晕得跟旋转的陀螺似的。

旁边的两辆自行车也引起了我们的注意，我和小诗挤过去，然后，拼命地骑了起来。居然发现，竟然没什么作用。才发现，身旁的一个可爱的小妹妹拿来了许多小球，她把小球放进了连接在自行车前端的一条笔直的透明筒里。这时候，我恍然大悟，原来是通过我们骑车的动力转化成了电能，电能让小风扇转起来，结果，强烈的风力就把小球顶飞出去。所以，当小妹妹把球一放进去，我就使劲的蹭。“呼！呼！呼！”一个个小球就飞了上去。小妹妹快乐地在旁边拍着手，大声喊着说：“姐姐，你好厉害！”我笑了笑，就和小诗去玩别的项目了。

来到另一个展厅，一个有趣的游戏便映入了我们的眼帘——这个游戏叫做“你中有我”。我们走了过去，那是一面安装在一个两个相对的座位中间的魔镜，我和小诗一人坐在镜子的一边，同时我们旋转了魔镜两边台上灯光的旋钮，结果，不可思议的事情出现了，小诗脸上戴的紫色边框眼镜，居然架到了我的鼻梁上，小诗尖叫起来：“小薇，你怎么戴上我的眼镜了？真没想到，你戴眼镜的时候真好看！”我们又交换了位置，这回，我戴小诗的眼镜，结果，我的眼镜又架在了小诗的鼻梁上，这魔幻的灯光居然有这样的魔力呀！

我们从二楼上到三楼，这里有趣的项目更多。真巧，我们遇上了磁电剧场表演。工作人员先是给我们展示了闪电——用了十几万千伏的电制造了闪电，那电火花如一条张牙舞爪的火龙，在空中飞舞。然后，工作人员就挑选了三位大胆的观众来体验。三位观众按照工作人员的指示，走进了“法拉第笼”。随后，机器在“法拉第笼”上放出几十万千伏的高压电，站在里面的观众却安然无恙，倒是我们外面的人却是看得胆战心惊。居然大冷天，被吓出一身冷汗来。

下一个剧场又开始了，我们刚好来到，我们兴奋的选择到了一次肠道之旅。我们八位观众坐在各自的位置上，我恰巧坐到了主操纵杆的位置，前面是一面大大的屏幕，这是一个4D的游戏，也就是说，待会儿，如果我们遇到怪兽，就由我来攻击，我开心极了。我们的飞行器在屏幕上飞进了一个小朋友的口腔里，我们就遇到了可怕的蚜虫，我一看准，就开始攻击，不到二十秒，蚜虫就被我消灭了。我们继续往前进，其他座位上的观众为我们的初战告捷连声叫好，我更高兴了：心想，这不过是牛刀小试罢了，呆会儿，我一定要大显身手。于是，在旅行中，我越战越勇，几乎所有的害虫都被我一一消灭，才发现，游戏已接近尾声，真是太有趣了！

还有一个无弦琴，不知道大家有没有听说过？其实，那是一把大琴，但一根弦也没有，却能发出好听的琴声。你们知道是怎么发出来的吗？我试了一下，我将手从最高音的地方滑下来，悦耳的琴声便传了出来，“哆来咪……”我和小诗在摸清楚高低音以后，还弹了一小段的《欢乐颂》呢！

我们把3楼的游戏玩了个遍之后，就上到了四楼。我们先是去体验了开车，我们坐在奇瑞QQ上面，开始了游戏。我先狠狠地踩了一脚油门，想试试有多快，没想到，一试差点出了大问题，旁边突然有人要超我的车，幸好，我马上打了方向，踩了急刹，才躲过了一劫，要不然，早就撞上了。于是，我只好一路上小心翼翼均速驾驶，便平平安安通关了。

下了车来，我的心情很爽，因为提前过了一把瘾！

我和小诗继续向前，前面便是最后一个有趣的项目了。——早就听说了的魔方机器人。我们连忙跑过去，看了机器人的明，我们便明白了机器人的它聪明的本领，那就是这个机器人会解魔方。我们想试一试它，便把一个解好的魔方，随便转动了几面，大概是初级难度吧！然后就让它开始解。机器人拿了起来，说：“让我看看！”魔方在它手里交替地摆弄着，“嘿嘿！真简单！”听到了机器人自信的笑声，说着，它就解了起来。我和小诗惊讶极了，这个魔方在机器人的手里慢慢恢复原样了，才用了不到48秒的时间。第二次，我们打算让它突破极限，我和小诗拼命转动着已恢复原样的魔方，恨不得把它拆了，再重新组合，我们转动了大概有一分钟，就放了进去。这一回，机器人拿了起来，左看看，右看看，说：“这个吗！有点难。”停顿了一会，它又说：“哈哈！我知道了。”然后，它就快速地转动起来，渐渐地，同样颜色的方块，被转到了同一个面上，很快就成功了，这不得不让我们叹服机器人的聪明。机器人说：“给点掌声吧！”我和小诗热烈地拍起了手，它又谦虚地说：“谢谢！”

这次科技之旅在我们的恋恋不舍中结束了，今天的参观活动带给了我一种动力，科技发达的今天，给人们带来了太多意想不到的快乐，这些神奇的东西都留在了我的心中。我想我们应该努力学习，掌握科学知识，为祖国的科学技术添一份光彩！

科技之旅作文(篇5)

“哦！终于到了成都科技馆！”“好大呀！”“里面一定很好看！”车上传来一阵欢呼。我和全班同学现在身处成都青羊区的科技馆外。科技馆有四层楼，淡棕色的外墙十分引人注目，大门前有八根巨大的柱子，条形的花纹也十分好看。整栋大楼让人感觉十分壮观。

当老师下令“出发”时，全班便有秩序地走进展馆。一楼大厅的景象把我惊呆了，无数架飞机排列在一起，就像是一只只雄鹰展开羽毛丰满的翅膀准备腾空而起，冲向蓝天。其中，一个形状酷似飞碟的东西映入我的眼帘，这是什么？我看见一个告示牌，上面写着“未来驾驶”，原来后的交通工具就是这个呀！那时的科技一定很发达！

我怀着期待的心情来到了二楼，突然听见有人喊：“看！那边是机器人！”哇！机器人！机器人可是我最期待的！我和妈妈急忙跑过去，那里已经围满了人，挤得水泄不通。在众多机器人中，有一个“表情机器人”让我记忆最深。这个机器人穿着银色的'外衣，两道眉毛像弯弯的月亮。蓝色的眼睛又大又圆，粉色的嘴巴占满了半张脸。它的功能也十分奇特，能够回答人们提出的问题。我也迫不及待地来到话筒前饶有兴趣得问“你好吗？”“我很好”哈哈！真好玩，我继续问“你愿意和我做朋友吗？”“我愿意！”“你喜欢我吗？”“喜欢。”哦！妈妈，它喜欢我！我被机器人逗得十分开心。看着一个个栩栩如生的机器人，我不得不感叹：“科学真奇妙啊！”

带着激动的心情升向三楼，一个名为“倾斜的房间”的展品把我迷住了。我“冒险”走进了这个倾斜的房间，进去后，我“举步艰难”地走上这个房间的高处，向下看，有一种向要掉下去似的感觉，大脑晕乎乎的。这是怎么回事儿？原来，房间的倾斜会让人的感官产生错觉，如：听觉、视觉、触觉等，从而导致人有眩晕的感觉，也会让人有像掉下去的感觉。

四楼的机器人表演也让我大开眼界，三个机器人同时挥舞着手臂，就像几只小鸟舞动着翅膀；一会儿它们又在桌上熟练地翻起跟斗，就像几只顽皮的小猴；一会儿它们又摆出“千手观音”的造型，就像是几个动作娴熟的舞蹈家，十分有趣！

我和妈妈还参观了数学力学展区、生命人体器官展区、动植物展区……它们都让我学到了许多知识，如：静电原理、磁场原理……

这次的科技之旅，让我在知识的海洋里自由的漫步，捕获了不少“猎物”，也让我受益匪浅。在观赏一个个展品的同时，我也越来越体会到科技对于我们来说是多么重要，它为我们的生活提供了很多的便利。也正是因为人们的智慧，才让科技如此发达。我们应该努力学习更多的知识，让我们国家的科技更加发达，创造更加美好的未来。

科技之旅作文(篇6)

今天我来到了北京之旅的第三站，这就是举世闻名的中国科技馆。

中国科技馆非常大，几乎有4个南京科技馆那样大。科技馆一楼是科学乐园，是为了儿童在展览和游戏中体验探究的乐趣，激发好奇心，培养对科学的热爱。

二楼是探索与发现，探索与发现带来的乐趣，激发科学兴趣、启迪创新意识。我最喜欢在二楼玩。这里有“生命之秘”、“数学之魅”、“声音之韵”……当然，中国科技馆也有三楼、四楼，还有很多玩的。

中国科技馆里还有一个镇店之宝，就是神舟一号返回舱实物。我从电视上见过，没什么感觉。但实实在在站在它的面前时，感觉太神秘了，真正感觉到科学的伟大。

时间过得真快，不知不觉要回去了。在回去的路上也顺路参观了“鸟巢”和“水立方”。

科技之旅作文(篇7)

今天，我们举行了一年一度的“金苹果”科技节，大家都十分兴奋。

首先，我们在教室里做了螺旋飞机，并在上面写了新学期的'梦想，接着我们就来到礼堂将它放飞，同时也放飞了我们美好的希望。

然后，各个班都准备了一个实验，老师给了我们一张纸，让我们带着一年级的同学去参加所有实验。其中，让我印象最深的是“胡椒粉与盐的分离”，我们进入教室，实验桌上放着一盆胡椒粉与盐混合的盘子以及一个塑料勺子。老师教我们先用塑料勺子在皮肤上、头发上、衣物上不停地摩擦，产生摩擦力，。接着我按照老师说的，把勺子放在胡椒粉和盐的上方，在这扣人心弦的时刻，我们睁大眼睛，恨不得把眼睛变成放大镜，不敢放过任何一个细节。没想到，胡椒粉像一个个调皮的小男孩，一个劲地往上跳，黏附在勺子上。可盐却像个听话的孩子，一动不动。勺子再往下移，盐也被黏附在勺子上了。旁边的小朋友发出惊讶的感叹：“好神奇呀。”老师向我们解释是因为“摩擦起电”的科学原理，胡椒粉轻，所以先被黏附上来，盐巴重，所以后被黏附上来。

科技之旅作文(篇8)

9月28日，星期六的上午，秋高气爽，我们牛通社小记者在文文姐姐的带领下，去求知小学体验了科技的乐趣。一走进求知小学，我就被校园里专业的运动场和大幅的扎染画给吸引了。我们跟随着文文姐姐去科技实验室，一路上目不暇接，分门别类的专业教室，楼道上、走廊上绚丽多彩的主题画，让我左顾右盼、目不暇接。在实验室里，学校的老师给我们介绍了求知小学是全市的科技特色学校，有很多的科技创新项目和体验。另外还有一批求知小学的同学们加入了我们今天活动的团队，带领我们一起做科技体验。文文姐姐给我们进行了分组，一组体验鱼类制作，另外一组体验小木工，我被分到了木工组。

学校的科学凌老师是我们木工组的指导老师，在他的带领下，我们来到了创新实验室。哇喔，太帅了!一进到实验室我完全被震撼了，巨大的天文望远镜、电动的乐高机器人、超大的静电球、各种各样的航模......过了许久我才恢复了平静，我们每个人的面前都有一个小机床。凌老师先是给我们讲解了机床的工作原理和使用方法，然后我们就聚拢到凌老师的周围看他给我们做示范。凌老师一边操作，一边讲解。他首先告诉我们整个制作过程的步骤：先是要把模板上的部件一个个先大致的切割下来，接着根据原有的轮廓再进行精细的毛边修理，最后把各个部件之间的插接口锯出来。然后他又强调了几点小诀窍，一是切割的时候，往前推进一定要不紧不慢;二是要把木板压紧，用力要适度，既保证木板不会上下震动，又可以顺利往前推进;最后要学会利用锯子慢慢的转弯，不要急于求成。

认真听完讲解，看完示范之后，我们就动手制作了。所有的小机床一开，实验室里充满了小马达的声音，一派热火朝天的景象。我先挑选了一块恐龙图形的模板，按照凌老师教授的方法，沿着图案的边缘开始切割。木板一接触电锯，顿时木屑飞扬。因为木板和电锯的摩擦，不停地震动。我的手一边要努力地压住木板，一边还要控制住方向往前推进，所以感觉自己的手腕又麻又酸。因为一开始不是很熟练，所以我的进度不理想。过了没多久，我的手就不听使唤了，又酸又麻。我差点准备放弃，妈妈在边上鼓励我：坚持就是胜利，加油!听了妈妈的话，我稍微调整了一下，又开始接着制作。慢慢地我似乎有些熟练了，进度也快了一些，手也没有像一开始这么难受了。终于，功夫不负有心人，恐龙的所有部件都切割完毕了。由于锯的很仔细，各个插接口都很光滑，所以我三下五除二很顺利的就拼装好了。看着这栩栩如生的恐龙模型，我心里美滋滋的。恐龙做完之后，我意犹未尽，于是就决定再制作一个猴子的模型。总结了前面的经验，再加上熟能生巧，这一次我进展的很顺利。很快，一只活蹦乱跳的小猴子完成了。看着这两件自己亲手制作的作品，我心里满是成就感。

活动结束后，我恋恋不舍地离开了求知小学。我和老爸不约而同的感慨，牛通社的活动就是高端大气上档次。今天的体验不仅锻炼我的动手能力，感受了科技的魅力，还让我明白了有付出、会坚持，才能体会到收获和成功的喜悦。

科技之旅作文(篇9)

今天我们来到了科技馆，科技馆主要对青少年开放，里面是能反映现代科技前沿的高科技展品，以前我听别人说里面特别好玩，也特别奇妙，一走进科技馆，我真是大开眼界。

科技馆果真名不虚传，一进门就看到了一个代表性的展品，是神舟一号返回舱，固然返回舱已经失去色泽，但能清晰地反应那时我国人民一往无前的奋斗精神。科技馆共分三层。第一层是一些高科技的展品，好比波浪发电，波浪的推打可以发出电来；用记忆合金做的铁花碰到热量就收缩，碰到寒气就膨胀开来……我最喜欢玩的就是用脚来掌控汽车的方向，我在那里玩的不亦乐乎。我还和会说话的机器人对了话，我本想考它一个困难，让它答不上来的，我问它明天什么日子，它竟然答上来了，它说：“明天是大年三十”。我们看了磁悬浮列车表演，我了解到现在以日本为代表的磁悬浮列车一小时竟能跑500公里。

第一层的展品看完了，我们上了2楼，上面是一些让我们去体验的展品，有测试你的起跑速度得仪器，有模拟驾驶奥运会选手的帆船……我在测试起跑速度的地方玩得满头大汗。我最快的一次试跑速度是0.536秒。我正在兴头上的时候，爸爸对我说上三楼吧，一会有“发上指冠”的表演，于是我便依依不舍地离开了二楼。

我们到了三楼赶快抢了一个好座位，第一个是法拉第笼的表演，主持人拿了一根可以导电的棒子，主持人让四位观众走进法拉第笼，用手触摸隔在外面的12万伏电的棒子。四位观众触摸的时候我真为他们捏一把冷汗，这可不是闹着玩的，12万伏足以能把人电成灰，而四位观众在法拉第笼中安然无恙这是为什么？那由于法拉第龙把电都吸到了地上。发上指冠的表演是让两位观众站在椅子上用手触摸一个带电的大圆球，这次特别挑选了两个女同学，由于女同学头发长，竖起来比较显著，在外面的一位观众要拉着在里面的一位观众，主持人让两位观众晃了晃头，我们惊讶的发现头发竟竖了起来，表演结束后主持人拿了导棒子放了余电，滋啦滋啦的声音似乎在告诉我们真的有电。后来我们又去了倾斜小屋，倾斜小屋走起来很倾斜，但地板只有十三度倾斜，主要的问题是墙是倾斜的，脚走上去不倾斜，而眼睛看上去很倾斜。大脑一时糊涂了，于是发出的指令说这里很倾斜。一直到四点半我们才结束了我们的科技馆之旅。

昨天晚上我做了一个梦，梦见我发射了一个神舟100号，能去月球采集资源，而且上天下地下海无所不能。我醒来下定决心一定要发射神舟100号。

科技之旅作文(篇10)

叮铃铃，上课铃打响了，我可期盼这节课了，你知道这是为什么吗？这是因为今天我要去慕名已久的盐城科技馆去玩呀！

我期待地站在科技馆门口，心想：怎么还不让我进去呀，我都等不及了，快点呀！终于，老师让我们进去了，哇！真是太厉害了，酷疯了，十六个触手从大厅的正上空射出来，它们每个触角都有一只眼睛，它的寓意是告诉我们世界很大，我们要用许多眼睛看世界。

接着，导游把我们领到了4D动感电影院里面，开始了，突然，有一阵大风吹来，哇，好凉爽呀，这椅子像一个淘气的小宝宝，一会儿往上，一会儿猛得往下，把我吓死了，这时，我的眼前出现了一只凶猛的蛇，张着血盆大嘴向我扑来，啊！我尖叫了一声，吓了一身的冷汗，我还没反应过来，又不知道从哪儿喷了一大堆水来了，把我的脸都喷湿了，哈，还不让我找到你了，我又脚踩在了前面的驾子上，因为它就是罪魁祸首，这下子你喷不出来了吧，这时我被眼前美丽的蝴蝶吸引住了，唉，真可惜，这一却只是虚伪的。

我依依不舍得离开了4D电影馆，来到了儿童科技乐园的水枪灭火的这里，哇，这里可真受欢迎呀，人都挤满了，唉，好不容易才排到我，我抓着灭火器，感觉十分沉重，我左边喷一喷，右边喷一喷，一点也没有规律，我想：好奇怪，火怎么还没灭，我仔细观察了一下前面，发现火灾现场前面，竟是外面隔着一层厚厚的玻璃，真是太高科技了吧，虽然，没有灭火成功，但是，重在参与嘛！

时间过得可真快，一会儿，就到了集合的时间，哈哈哈！哈哈哈！真奇怪，下面是怎么了？我一看，也忍不住笑了，一位同学坐在水池边上，却一下子躺了进去，身上全都是水呀，呵呵，太搞笑了。

有好多东西我虽然没玩到，但是听了我的介绍，你一定也心动了吧，你也能去看看那里更多有趣的东西。

科技之旅作文(篇11)

四月，正是美好的季节，我们参加了学校组织的上海科技馆一日游活动。

汽车在颠簸了两个多小时后，终于来到了位于是浦东的科技馆。进馆后，我们先去参观了“动物世界”。

走进“动物世界”，我们一眼就看见了一只高大强壮的大象，正向我们吼叫。再转身一看，一座假山上正伏着一群藏羚羊，它们的那么充满活力，栩栩如生，好像随时都可以一跃而起，跳到我们身边。走到一条小路上，猛然看到了几只蝙蝠正虎视眈眈地盯着我，顿时心一惊，吓得往后退了几步，赶紧走进了边上的“生物万象”。

一进门，就感到一股温暖的气息扑来。再环顾四周，只见一条水流正从高处流泻下来，发出“哗哗”的声响。踩着布满青苔的石阶往上走，向下俯视，茂密的树丛是那么翠绿，充满了生机。走过一座木质吊桥，穿过一道石缝，来到一个山洞里，我们看见了各种各样的草本植物，爬山虎、含羞草样样都有，美丽极了！走出山洞，我们走进了一个黑乎乎的、令我们毛骨悚然的洞窟里。走着走着，前面的游人突然大叫起来：“看上面！”我抬起头看了看，顿时倒吸了一口凉气，天花板上密密麻麻地挂着几十只蝙蝠，虽然是假的，但我们赶紧逃出了山洞。

午饭后，我们又去参观了“地壳探秘”。在这里，我们被那些化石和矿石惊住了，一块被切开的普通石头里，布满了透明的，泛着淡紫色光芒的紫水晶。旁边还放了一个三叶虫的化石，这只三叶虫被封闭在一块石头里，保存得十分完好。

通过这次参观，我们大开眼界，领略了现代科学的发达，看到了许多奇妙的东西，希望以后多多有这种活动。

踏青之旅作文

作文是情感和思想的心灵启迪，写作可以培养我们对问题的深度思考和独立思考的能力。写作文如何借鉴优秀范文呢？这篇文笔流畅观点独到的“踏青之旅作文”深深吸引了教师范文大全小编，如果这篇内容对你有很大的帮助请把它收藏起来以备查阅！

踏青之旅作文(篇1)

站在窗边，看着树上发的绿芽，我才发觉到，春天来了。

打开房门，站在屋檐下，吸着新鲜的空气，不知是何物掉在了我脖子里，冰凉凉的，我抬头仰望，才发现原来是屋檐上的雪被太阳照射化成的雪水。在太阳的照射下，冰柱显得格外美丽。我扫视了一下园子，看见迎春花开了，晶莹剔透的露珠滚动在花瓣上，黄黄的小花看起来好像天上的金星似的，绿色的茎上布满了小露珠，于是，我脑子中冒出一个主意，去踏春。

在路上，我，老公，两个儿子，我们一路欢呼，一路开心，这就是所谓的幸福，路旁的棵棵柳树的枝条上，长满了白青白青的小嫩芽。

走到麦田中去，绿油油的麦苗经过了一个冬天的休养，揉开了惺忪睡眼，露出了绿色的小脑袋。麦苗在微风中，心情的舒展着自己矮小的身躯。

在这次的踏春中，我看见了春天，那么美丽，那么动人。

踏青之旅作文(篇2)

春风和煦，阳光明媚，到处尽显一片生机勃勃的景象，趁着这短暂而又美好的季节里，我和妈妈来到野外踏青，寻找春天的踪迹。

在踏青路上，我看见天上的风筝好像一只小鸟在空中翱翔，自由自在，无忧无虑，我对这些放风筝的小精灵们感到十分羡慕，要是我有一双翅膀能够飞上蓝天自由翱翔，那该多好啊！

我看见远处的山上一层层火焰，那是什么？走近一看，原来是粉红色的桃花。粉红色的桃花像害羞的小姑娘的脸蛋。有的桃花穿着粉红色的裙子，赶着参加舞会呢！有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的！我摘下一瓣花瓣，做我的书签。

路旁还有一些不知名的小花，我轻轻地抚摸着它。春风拂过，小花们好像一个喝醉了，像一个醉老头儿，在微风中一摇一晃，张牙舞爪！小花又像一个调皮的小娃娃，正在学走路呢！它们穿着五颜六色的衣服，也来参加这个舞会了！

远处那一棵棵柳树，长出了嫩叶，嫩叶就像小鸟的嘴。长长的头发正如诗中所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”啊！微风一吹，那浅绿色的枝条像美丽的少女随风起舞，婀娜多姿！

在踏青路上，周围的景物犹如一幅精美的画卷！最后，我依依不舍的离开了这个让人陶醉的地方！

踏青之旅作文(篇3)

春天是一年的第一个季节，春天是万物复苏的季节，春天是阳光明媚的季节，春天是鸟语花香的季节。提起春天，就想到了花儿、小鸟、树木、小草，还有……踏青！今天打算和老爸一起去镜湖湿地公园踏青。

一进公园，扑面而来的是赏心悦目的绿色和树木的清香，花儿淡淡的香气和土壤的味道融合在一起，很是清新。面前是一棵棵高大挺秀的树，青草普遍了花坛，野花星星点点，点缀着锦绣的草地。树木发芽了，抽出了嫩绿的枝条。鸟儿在枝头跳跃、飘动着，嘴里唱着清脆婉转的歌。

我站在桥上观赏着锦绣的镜湖：湖水碧绿碧绿的，远眺像一块无瑕的翡翠。低头看湖水，清澈见底，阳光洒在水面上，湖面便出现点点金光，就像洒下了大把大把的金子。在阴凉的地方，粼粼的波纹交织成了一块锦绣的绿毯，平坦又干净。在碧波荡漾的湖面上，游人们痛快地划着船，船桨划过水面，留下荡漾的层层涟漪。湖水中，不时泛起一些摇头摆尾的小鱼，似乎在嬉戏玩耍，你追我赶，好不欢快。

梅山上到处是灌木丛林，远眺望去，郁郁葱葱。从山脚下往上望去，绿树依依，繁花似锦，一派生气希望勃勃的景象。山下茂林修竹，奇花异草点缀其间，它们争奇斗艳，好不锦绣。

啊，镜湖湿地公园，这多姿多彩的春之画卷！

踏青之旅作文(篇4)

春天来了，春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来招手，公园里、果园里到处都有她美丽的脚印和踪影。东风路上的绿荫公园里的花儿真美丽，小草生机勃勃，几天前我和同桌---周宇涵一起去绿荫公园玩，那美丽的春景真是让我俩流连忘返。我建议同学们都去那里跑一跑，玩一玩。

进入绿荫公园是一大片草地，其间站立着粉红色和红色的观赏花木，花婀娜多姿、千姿百态，真是美极了，还有那粉红色的花更加迷人，粉色的花像一副美丽的国画，后面还几棵美丽的树衬托着它，显的更加漂亮了。仿佛置身于这美丽的花海之中，还有几棵开花的梨树，那白色的花是多么的干净、纯洁、美丽，颜色看起来很利索，这些花真的是太漂亮了！

还有那些松树过完了冬天，仍然像一个战士一样挺拔地笔直地站在草地上，等待着春天的到来，现在它迎着春风骄傲地站在那里。鹅黄的嫩叶在柳枝上挂着，春天的柳树真是优雅，春风吹拂着万条柳丝，就像一个女孩子在梳着长长的柔顺的头发一样。

绿荫公园还有游乐设施，大家可以玩，我想大家周末有时间去绿荫公园走一走吧！即使不玩游乐设施也可以和朋友一起去踏青啊！感受一下春的气息！

踏青之旅作文(篇5)

今天是周六，由于我提前完成作业，爸爸决定带我去踏青，听到这个消息我高兴的像一只活蹦乱跳的小兔子。

一路上我非常好奇，不停的问妈妈：“我们要去哪里踏青？”妈妈说:“我们要去的地方叫北湖湿地公园，那可是最大的湿地公园哦。”听完妈妈的回答，我恨不得插上翅膀飞到那儿。

很快我们就到达了目的地，我立马跳下车飞奔进春色里，小草像准备上战场的小战士一样显得生机勃勃。一朵朵花儿五彩缤纷，色色俱全像T台上的模特一个个争奇斗艳，我们边走边看，突然一股浓浓的花香飘进我的鼻子里，哇！原来是我最喜欢的桃花，她的香味像香水一样香甜，我忍不住深深地吸了一口气，这时湖边的一棵柳树引起我的注意，在春风的吹拂下，千条万条柳枝垂落在水边，柳条的尖上偷偷的发出了绿色的芽，这不由地让我想起了那句诗“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。”

夕阳西下，我们依依不舍地离开了公园。想起那含苞待放的花朵、偷偷发出嫩芽的柳树，我想把这记录下来，于是我赶紧拿起画笔开始画我的踏青之旅。我想当我下次来的时候，这里一定是百花盛放，春意盎然。

踏青之旅作文(篇6)

礼拜天，爸爸妈妈带我到乡下踏青。开出二大桥，不远处发现了一大片油菜花，我大呼小叫：“哇！好美的油菜花！我们快下车吧。”

车门刚打开，我就欢蹦乱跳地扑向菜地，爸爸、妈妈也情不自禁地小跑起来。肥饶的土地上开满了金黄色的油菜花，这种金黄色用什么颜料也染不出来。耳边还不时传来农家院里的狗啼声，和盘旋在天空的鸟儿快乐的歌唱声。我听大人说，油菜花结的籽还可以榨油，榨出的油非常香。我摘了一朵油菜花放在鼻前闻了闻，这种香味很清新，它弥漫在空气中飘飘渺渺，若隐若现。油菜花固然没有茉莉花高雅，没有桃花艳丽，更没有杜鹃花美，但是它以朴素的外表给乡村增添了一道风景。它与土地牢牢联系在一起，让人在赏识美景的同时也贴近了大天然。爸爸、妈妈忙着拍照，而我却在捉麻雀、扑蝴蝶。可是一不小心就摔了一跤，把裤子弄脏了。我把一朵油菜花戴在头上，不一会儿就引来了几只蝴蝶。

春无邪是一个锦绣的季节，春天更是一个播种的季节。春华秋实，有了春天的劳作，才有秋天的收成和喜悦。这次踏青之旅深深地印在我的脑海中。

探险之旅作文

教师范文大全的编辑今天给大家推荐的是一个很棒的“探险之旅作文”文章阅读。作文可以让学生感受到自己在大家之间的存在感和影响力，写作文就好像是给自己的未来留下了一份投资。要写出高质量的作文，我们需要从形式中挖掘出作文的本质，那么我们该如何才能写好作文呢？

探险之旅作文 篇1

只有勇于去探险才能有收获。

今天，我和探险经验丰富的爸爸还有一个同样喜欢探险的同学，准备去沙漠探险。我们带齐了装备，有指南针，压缩饼干还有水和太阳帽。我们坐着爸爸的越野车就来到了沙漠里，可是还没走多远就抛锚了，望着一望无际的撒哈拉沙漠，我心急如焚。心想：这可怎么办啊？我们可能出不去了。就在这时，爸爸拿出指南针。可是指南针好似受到了某种干扰，没有办法指向北方。还好爸爸带了地图，可以根据太阳找准方向，我们开始徒步前行着。

可是好景不长，新的危机出现了，我们的水资源不足。随着我们的水越来越少，体力也不支了。我感觉天地晃荡着，迷迷糊糊的闭上了眼睛。这时我的同学突然叫道：“那边有水！”我听了往那边一看，真的是绿洲。我马上起了身，如狼似虎的跑向那边，可到了才发现，只是一片荒芜的沙漠，那只是海市蜃楼。

我们瘫坐在沙子上，浑身无力，腰酸背疼，天上的太阳好似一个大火球笼罩着大地，天上几只鸟也不时高不时低，好像也被那热烈的阳光晒蔫了。可在这时，更糟糕的事发生了，沙尘暴来了。天地之间顿时一片黑暗，我们连忙躲在唯一的掩体一一一块大石头后面。不一会儿，沙尘暴就过去了，我们全身都是沙子，我的那位同学晕倒了，那是因为没有水喝。我们把仅剩的最后一口水给他喝了。

死神的光芒好似笼罩着我们。“小朋友，你们怎么了？”难道我已经渴的出现幻听了？原来是一位住在沙漠里的老人路过。我们跟他讲了事情的经过。他们带我们来到了有水的地方，还热情的让我们去他家，最后他骑着骆驼带我们走出了沙漠。

一次刺激而又惊险的探险，让我收获了勇敢、坚持和团结，下一次的旅行我可以做的更好。

探险之旅作文 篇2

这天晚上，我拿起《海底两万里》这本书，津津有味地看了起来，瞬间被里面的各种探险场景所吸引，而心中探险的小火苗也蠢蠢欲动。我迅速把想法告诉了胆子大但行事鲁莽的表哥，没想到他刚好熟悉的探险爱好者李叔叔近期要去沙漠，于是在我们对他软磨硬泡并做出各种保证之后，大家便开始准备帐篷、地图、指南针、压缩饼干等各种必备品和食物，一周之后出发了。

这次探险的目的地是一望无边的大沙漠，我们一行三人全副来到沙漠边缘，向当地人租了三匹骆驼，就上路了。沙漠的景色十分壮观，放眼望去是清一色的黄色，连绵起伏的沙丘和天空相连，根本看不出哪里才是尽头。沿途的脚印瞬间被风沙埋没，人走在里面就如同一只不起眼的小蚂蚁，我有些后怕，紧紧跟在李叔叔身后，生怕被落下。经过了几个小时的行走，我们终于来到了第一站露营的绿洲，我迅速倒在帐篷里，也顾不上地上的黄沙有多烫人。吃过了晚饭，等李叔叔睡着了，表哥拉着我，对我说：“按原先就定好的路线走，多没意思啊！不如我们改一下地图吧！”“不行，万一路上遇到危险怎么办？”可表哥的鲁莽劲儿又上来了，他说：“有什么危险，不都是沙子吗？”说着，就偷偷用笔把路线改了。

第二天，李叔叔竟然没有发现表哥改过的痕迹，带我们朝新路线出发了，表哥心中欢喜，而我却面露忧色，心里也七上八下的，觉得自己做错了什么。走了一段路，突然一阵热风吹来，李叔叔看了看天气，对我们说：“要刮大风了，快走，争取在变天前赶到。”可我们走啊走，怎么也找不到露营的地方，眼看远处刮起了黄沙，李叔叔急得像热锅上的蚂蚁，他对我们说沙漠里的沙尘暴可以卷走一整堆沙丘，卷走人更是小菜一碟，表哥这才慌了，承认自己改了地图。李叔叔顾不上批评他，冷静下来，急忙带我们找到了避风点，等骆驼一趴下，我们就蹲在它旁边，用厚厚的毡子盖住。不一会儿，周围全是狂风呼啸的声音，沙子虽然打在毡子上，但脸还是觉得疼。我紧紧抱住骆驼的双腿不敢松懈，大脑一片空白。又过了好长时间，风停了，我们从毡子里钻出来，发现身边的事物都变了样，更糟糕的是，地图被狂风吹走了。这个时候，经验丰富的李叔叔拿着指南针，凭着之前做过的路线模拟，带着我们慢慢往前走着，最终找到了露营地。

我们都迅速补充了能量，体力也渐渐恢复了。李叔叔严厉批评了表哥，表哥也承认了错误，我也为自己的不阻止作出了深刻的检讨。当晚上躺在帐篷里，望着满天的星空，我突然有种劫后余生的感觉，带着复杂的情绪便沉沉入睡了。

当耳边想起熟悉的.闹铃时，我一下睁开眼，看着熟悉的房间只感觉一阵迷茫和浑身的酸痛。虽然这场探险只是一场梦，但是却让我明白了做事要顾全大局、不能凭自己的一时喜好。同时，我也暗下决心，等长大了要来一场准备充分的真正的沙漠之旅。

探险之旅作文 篇3

春天到了，我和表哥在家待的无聊，表哥提议一起去位于越南的韩松洞去探险，我虽然心里有些怕，但还是一脸兴奋的答应了，保险起见，表哥还找了一个经验丰富的探险爱好者—小郭。

出发当天，我们准备了需要带的东西，带着饮水，以防洞里没有可以用的水；带压缩饼干，方便携带；带着药品，以防被叫毒的虫子咬伤；带着手电筒以防洞里太黑，看不清楚。

经过了几个小时的长途跋涉，我们终于到了，一进洞穴，光线就比外面暗了好几倍，并且极其安静，我有点冒冷汗，双腿直抖，心跳不由自主的加快，表哥看到我这样，说了一句“胆小鬼！”我心想：我才不是胆小鬼，走就走，我才不怕呢！走着走着，我好像踩到了什么，心想难道是这里的石头？我拿起手电筒照向了我脚下的东西，不看不知道，一看吓一跳。原来我踩着的不是石头，而是一群毒蜈蚣，我搜了的一下将脚移开，边往后退边并大喊“救命啊！”“救命啊！”小郭和表哥听到我的声音，连忙回过头来，看到地上成群结队的蜈蚣，小郭连忙说到道，拿石头砸它，表哥一听拿起身边的石头就砸向它，我已经待呆在那了心想：你要勇敢点，你不是胆小鬼！于是我也拿起石头打它，不大一会儿，蜈蚣们就被我们砸死了，突然我的脚疼了起来，小郭一看发现我被毒蜈蚣咬了一口，还好我们拿了解毒的药，不然可就丧命于此了。

经过这次探险，似乎给我的都是满满的惊吓，可是只有我自己知道，这次探险给我更多的是胆量，是经历，是……

探险之旅作文 篇4

听说在荒无人烟的大沙漠里有一个密室，里面有许多不为人知的宝藏，许多探险家都没找到它，我打算和我的几个朋友去一探毕竟。

我和朋友带好装备就出发了，本想着可以用车开一段路，可没想到才开了一会儿，车就陷进去了，我们只好徒步走。在荒芜的`大沙漠上，没有任何东西，只有几只飞披发的鸟儿，忽飞忽落，无精打采，我想应该是被太阳晒的吧！刚走进沙漠我们就碰到了难题，我们不知道在一望无际的沙漠该往哪走好，在大沙漠的手掌心里，指南针都有点不靠谱，我们只好往太阳的方向走。慢慢天暗了，可我们仍是一无所获。我们的水寥寥无几了，远眺望去有一棵神仙掌，我们就似乎看到了生命的源泉，赶快拖着疲劳的身体飞驰过去，把一切疲累全都健忘了。到了那儿，每个人都用膝盖撑着，跪在地上，围在一起。

入夜了，我们抱在一起相互取暖，周围黑漆漆的，天上也看不见星星，月亮也躲进了云层里。白天热的像一个大蒸笼的沙漠，现在冷的像一只巨型冰箱。

第二天一大早，我们就赶路了。每个人都像打蔫儿了的花朵，腰酸背痛，四肢无力。到了中午，我们仍是没能得到任何线索，听探险家说，当碰到蜈蚣时，就是离迷宫不远了，可我们还不信。

忽然，我们竟然走到了许多高高大大的神仙掌群中，瞬间一只只蜈蚣从四面八方围拢过来，每个人的脸上都浮现出惊慌的表情。忽然，朋友想起来以前有博士给他了一瓶专门来对付蜈蚣的药水。他纵身一跃，使劲按下按钮，一股蓝色的烟从瓶里冲出来。朋友闭上眼睛，站在蜈蚣堆里，左右乱射，一只只蜈蚣全部都被射死，竟消失在了沙土中。黄沙飞扬，我们被逼得睁不开眼。风停了，沙漠中泛起一个密室，我和朋友开心地相互拥抱在一起，流下了眼泪。我们走了进去，里面全是关于生物的记实，于是把它们交给了生物学家。

这次的经历真是又惊险又刺激啊！

探险之旅作文 篇5

有一天，我在家看电视的时候，收到了一份传真。原来是宇宙中的朋友邀请我坐客。地址写在下面：q18金屋$。

我乘宇宙飞船飞进了宇宙。然而船在中途突然抛锚，我匆忙降落在一个不知名的星球上。这时，一只大鸟飞了进来。这只大鸟大约3米高，15米长。它把我抱起来，然后带我去了一个神秘岛，飞走了。我日夜走在这个岛上，又累又饿。就在我走不动的时候，突然出现了一个房间，我走了进去。里面有一个长着三只眼睛的男人。他热情的和我打招呼，告诉我这是皮皮的国家，大家都是皮皮。他还告诉我，他叫皮皮9，是这里的.主管。我可以在他家呆一天，明天让大家知道我。于是我就住在他家。

第二天，我遇到了皮皮5、皮皮4、皮皮8等人，我们约定下午一起去参观一些地方。

下午，我们第一次来到“鱼花池”，在那里每条鱼都吃花。如果你扔一朵花瓣不同的花，鱼会吐出一颗七色的珍珠。

再往前，我们来到了“花天堂”，第一朵花会唱歌，有的唱“12343”，有的唱“31271”，有的唱“53155”.你只需要付一颗七色珍珠，就可以听合唱了。

11点，皮皮9号说：“该回家了。”于是皮皮5、皮皮4、皮皮8异口同声地说：“有——公里”。这时天空出现一个大光圈，一个胖女人问：“密码？”皮皮9脱口而出：“一、二、三、四、五！”我也说了一个：“一，二，三，四，五……”“唉！什么‘12345，上山打虎’，起来吃早饭！”奶奶的声音在我耳边响起。

唉！那是一场梦！

XX市XX县XX小学X年级：XXX

探险之旅作文 篇6

记得以前的一天，我和几个同学一起去鬼洞探险，接下来，我的探险之旅就开始了。

鬼洞实在是个人造防浮泛，由于里面黑漆漆的，还有许多蝙蝠在里面，所以在鬼洞里让人觉得身后有鬼。

我们进到鬼洞里，只下了几层台阶，我的心就像揣着一只小兔子，咚、咚跳个不停，想：这里不会真的有鬼吧？

。我走着走着，想到电视上的鬼故事都会有鬼蹦出来，帮你吃了，我越想越害怕。鬼洞里面黑乎乎黑沉沉的，不时传来鬼啼声和闯关者的惊啼声。我走到一个伸手不见五指的地方。呜――嘀――天啊，旁边的几具木乃伊向我伸出了手。它们眼里闪着绿光，伸出苍白的五指，还发出了令人毛骨屹然的鬼啼声。哇呀！！！我吓得半死。忽然，身后传来笃，笃，笃的脚步声，我回头一看，天啊！一个恐怖的僵尸张开五指，翻着白眼皮，双脚一跳一跳，发出异常可怕的啼声，一步一步向我迫临、迫临，近了！近了！！更近了！！！我双腿发软，无力地靠着石壁，冷汗湿透了我的衣裳，呼吸也仿佛休止了。那僵尸倒了一个弯。我就像热锅上的蚂蚁，心快速的跳，刚才真是触目惊心啊。

走啊走，走到了边沿，一下子一层层血雾泛起在头顶上。我还认为是鬼杀了人。

现在，我长大了，觉得我小时候真是自己吓自己。

探险之旅作文 篇7

这天，我、妹妹带着同学小旭去见了一个“大人物”——E教授。只见他得意地扯下了黑色幕布，指着一个奇形怪状的机器朗声说道：“这是我的最新发明：时光机！”我们既惊讶又好奇，兴致勃勃地跑进了时光机。“咦，这是什么？”我随手转动了一下滚轴。“不——”E教授大惊失色，一个闪耀的光球罩住了我们，周围的景物变得模糊迷离……

“唔……这里是哪里？”等我恢复了意识，却发现我们置身于一个草木丰茂、充满生机的地方，这里弥漫着泥土的清新和花朵的芳香，天空湛蓝透亮，河水清澈见底，缕缕阳光照射着这花草世界。小旭和妹妹也起身张望着四周，欣赏着这人间美景。

“恐怕我们穿越到了原始时代。”小旭若有所思地说。话音刚落，“碰——”的一声巨响打断了我的思绪，我惊恐地转身，一只偌大的大象充满敌意地望着我们，忽然，它将长鼻一甩，掀起一阵尘沙，长嚎一声，冲我们奔来！我寒毛倒竖，双脚瘫软。“快跑呀！”小旭的喊声触动了我的神经，我使出平生气力，拔脚狂奔。“那是长毛象，生活在原始时代，我的猜测没有错！”小旭一边跑一边大喊。“砰、砰、砰……”长毛象的脚步声越来越近，很快就要追上我们了！我暗叫不妙，加快了脚步，五脏六腑都快被颠出来了。妹妹体力也快消耗完了，我们越跑越慢，长毛象近在咫尺，将鼻子一卷……

“哗啦”，我仿佛绊到了什么东西，一张大网将我们席卷起来，还没等我们反应过来，就被吊在了树上。长毛象见我们被网住了，便知趣地跑走了。“吁——”我长吁一口气，看着一旁颤抖的妹妹，沮丧地想：看来我们是回不去了。“咦，快看！”心细的妹妹指着一群穿着兽皮的野人说，“他们和我们好像啊！”“不好，那是原始人！”知识渊博的小旭说道。不会吧？真是一波未平，一波又起，我们不会被吃了吧！我不禁瑟瑟发抖。

原始人将我们五花大绑，叽叽喳喳地讨论起来。我心里凉了半截，想逃跑却动弹不得。老天啊，我堂堂一男子汉竟会死在原始人手上，饶命啊，我好几天没洗澡了，肉不好吃……这时，妹妹瞥见了一旁的一块锋利的石头，她示意小旭捡起，割断绳子。小旭不动声色地捡起石头，一边观察原始人一边割绳子。可天有不测风云，原始人取到了火，一把将燃烧的草堆铺在我们底下！天哪，我们全身起了火苗，灼烧感让我难以忍受，我心急如焚，就在这时，绳子松了！我们急忙扑灭身上的火，连滚带爬地逃跑。“快，找到时光机！”小旭大声嚷叫，原始人也发现了异样，举着石器穷追不舍。“前面有条河，我们过不去了！”妹妹脸色苍白，我惊恐万分，心里直打鼓。正在大家绝望之时，忽然，一道耀眼光芒出现了，是E教授坐在里面，他冲我们大声喊道：“快上来！”我们一头扎进了时光机，穿越到了现代……

我惊魂未定地摸着胸口，回忆着刚才的情景，仍心有余悸。呼，这次历险总算化险为夷了，真是有惊无险啊！

阅读之旅作文

写作文有助于养成良好的语文习惯和语感，也可以让我们更加灵活地运用语言。好的作文经过多次打磨才能完成，那您在写作文时一般会遇到什么困难呢？如果您对这个话题想要有更全面的了解，可以考虑阅读一下“阅读之旅作文”，您可以将此页添加到收藏夹以便下次访问。

阅读之旅作文 篇1

小学四年级时，姐姐在图书馆借了一叠外国的文学作品，本来只是抱着好奇心看了一会儿，可就是这么一看，我便一发不可收拾地爱上了中外名著。沈从文的，列夫·托尔斯泰的……通通令我沉醉不已。

捧着一本《复活》坐在阅览室的椅子上，享受着书籍带给我快乐。那一刻，我的人是放空的，把灵魂交给书籍，展开一场旅行。我为玛丝洛娃的命运而感到揪心，为聂赫留朵夫的软弱而感到难过，为沙皇的冷酷而感到气愤。一个下午下来，我不知出现过多少的情绪，改变了多少表情，放在那儿的奶茶都凉了，而我却未曾变动。

直到工作人员叫我，整个人才回过神来，一看时间，呀，已经五点了。原来我已经坐在那儿一个下午了。动动脖子，发现早已因我低头太长时间而酸痛，想站起来，发现腿也有点发麻。

每看一本书，我都好似与书中的主人公一起经历了一断断的情，一件件的事。度过了一个个不同的时代，看到了一位位不同的人。每次看书都感觉自己的眼界得以开阔，灵魂得以升华。望着图书馆装得满满的书架，我的心中只有喜悦。

阅读之旅作文 篇2

读书是一门人生的艺术，只有读书人生才能更出色。每当我坐在书桌前，翻着一本本披发发着墨香味道的书，看着一个个玄色的字符和彩色的图片，有一种说不出来的兴奋，就似乎遇见一个久未见面的老朋友一样。

有人说，读一本好书，就是统一个智者交谈。读书不能读不好的书，只能读好书。读不好的书只能让自己陷入幻想中，不能自拔，终极导致干坏事，有损社会和他人的事，自己也不会有好下场。读好书则相反，可以使自己的成绩越来越好，可以进步自己写作能力，使自己出名，让自己出人头地，而不会声败名裂。

书对我有一种吸引力，让我不由自主的读进去，一读就是一两个小时，甚至吃饭的时候也抱着书吃，睡觉的时候也抱着书入睡。并且一天不读到自己以前没读完的书就觉得有点可惜。

为了书我可以舍弃我的零花钱用来买书，舍弃我的宝贵的时间来看书，甚至我不顾写功课就开始读书，直到读完或树被抢走时才恋恋不舍的写功课。

最近我们这里开了一家可以借书的书楼，我一听到这个动静就立马放下手中干的事情骑车去书楼买借书证借书。每当我找到一本新书，就像一个科学家研究出一个新产品一样欣喜若狂。赶快骑车回家阅读这本新书。

我以为，读书不光光是读文字，读红火，而是要读懂祝本书的内涵，读懂了内涵才算真正的读懂。要不然就是竹篮打水———一场空。

读书可以使一个急躁的人学会冷静，可以使他改变了一生。

只有一个会读书的人才能学会糊口。只有一个会读书的人才能得到人生的浸礼。

我喜欢读书，书可以教给我们许许多多在课本上学不到的知识，是我们开阔了视野，让我们更好的学习以及在未来的社会中立足，更好的在蓝天中飞翔。

阅读之旅作文 篇3

“没有任何一匹骏马能像一本书，把我们带到遥远的地方……”

小时候的我，呆在乡下，多么渴望外面精彩的世界，能够在我眼前呈现呀！

直到那一天，我生日的时候，坐在窗前，遐想着妈妈会送我什么生日礼物。一阵急促的敲门声打破了我的想像，原来是妈妈回来了，只见妈妈手里捧着一本崭新的书，我的眼中闪过一抹暗淡，这点小心思可逃不了妈妈的眼神，说：“你可别小看它，它可以带你去游赏世界各地呢！”

我半信半疑地捧起这本比“砖头”大的书——《格林童话》，直奔书房，用刚学的拼音吃力地读了起来。渐渐的书中优美的词句让我陶醉，生动的情节令我忘乎所以，蕴含的道理让年幼的我似懂非懂……从此，我便渐渐爱上了读书，爱上了各种书籍，历史类、科幻类、小说类、童话类……皆是我的至爱珍宝。

不知不觉中，一个无所知知的毛头小孩，在书籍引领下，插上了知识的翅膀，我的心被一种求知的渴望占据着。

我在读书中快乐地成长，我越来越爱读书。在知识的海洋里自由自在地遨游，我的知识越来越丰富。例如：在童话故事中我学到了不屈向上、善良勇敢的品质；在历史著作中，我浏览了中华五千年的历史沧桑；在外国名著中，我了解他们的生活习性和良好的教育、读书习惯；在散文中品味到了春的生机勃勃、夏的迷人美丽、秋的果实累累、冬的白雪茫茫。

我永远忘不了那一抹月牙儿白的男子——书。我愿永远和你成为知已，一起学习、一起成长，尽管你不会说话，但却是你让我踏上了学习的漫漫长路，即使看不到终点的太阳，却让我将生活中的酸、甜、苦、辣反复品味，再嚼一嚼，吮一吮。

我终于知道那句“没有任何一匹骏马，能像一本书把我们带到遥远的地方……”的含义了。是书籍这一匹骏马，引领我踏上奇妙的阅读之旅，我将义无反顾地向前……

阅读之旅作文 篇4

俗话说：书，是人类进步的阶梯。是啊，在生活中，书是必不可少的伙伴，同时也是我们心灵的导师。说起看书，我可是个名副其实的“书呆子”，但我可不是一下子就喜欢上看书的。经过了那一次，我懂得了看书的意义！

“雨昕，快，时间到了，你今天不是要去借书吗？”我刚看到一半的电视，就被妈妈一把关掉。我开始抱怨起妈妈来。不过，看着妈妈那严厉的表情，我也只好依依不舍地离开沙发。

一路上，我的脑海里满是电视机里的场景。不知不觉，我就来到了图书馆，来回走了几圈，随意抽出一本书，就往家的方向走去。

回到家后，我左看右看，“哎，妈妈刚好不在家，我的好机会来了！”于是我又打开了电视机，津津有味地看了起来，早就把看书的事情忘得一干二净了！“叮咚”，是妈妈回来了，我匆匆忙忙地关掉电视机，装出一副认真看书的样子。不过，妈妈那一双火眼金睛早就把我看穿了，她无奈地摇了摇头说：“到时候，我可是要抽查的哦！”我顿时像泄了气的皮球似的。没办法，我只好认真地品读这本书了。

令我意想不到的是，看书竟是如此好玩。渐渐地，我爱上了看书，因为书中的知识总能使我大开眼界，学习到课堂上学不到的知识。书中那一张张精美的配图，总能使我身临其境，遨游在书的海洋。

这，就是我的阅读之旅。我相信，好书伴我成长。在生活中，书是我的好伙伴，也是我的得力助手！

阅读之旅作文 篇5

阅读是一件重要的事，也是一件美妙的事。当我们打开书本，便走进了一个更大的世界。我们不仅能从阅读中获得知识，还能从阅读中获得快乐，自信和勇气。

我的阅读之旅要从幼儿园说起。那时，妈妈每周都会从幼儿园的图书室给我借绘本故事读。从绘本故事里我认识了粗暴可怕的霸王龙，可爱善良的小甲龙，勇敢机智的小黑鱼，乐于助人的珍妮……从故事中我感受到了爱，感受到了团结的力量，以及分享带来的快乐。

到了小学一年级，我学会了拼音，在妈妈的陪伴下我开始读《小巴掌童话》之类的童话故事。从各种各样的小动物身上，我学会了独立，勇敢和坚强。从他们遇到的一件件快乐或烦恼的事情中，我感受到了温暖，友爱和乐趣。渐渐的我喜欢上了阅读，从阅读中找到了乐趣。

每当我觉得无聊的时候，我便安安静静的捧起书，让自己走进书的世界，跟随故事的主人公一起感受他们的喜怒哀乐。三年级上学期，老师向我们推荐了黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，我完全被小豆豆的巴学园所吸引，那是一所与众不同的学校，学生可以自由选择课程，还有了不起的校长先生。在阅读过程中，我常常被小豆豆的冒险活动逗的哈哈大笑。有一次小豆豆上厕所时不小心把钱包掉下去了，于是她把粪池里的东西全部掏出来堆成了“小山”。读到这里我在想如果是我一定想不出这么好的办法，要不就是哭哭啼啼，要不就是默不作声。还有一次，小豆豆单臂吊在树上，校长问她在做什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉。如此种种，层出不穷，让人忍俊不禁。当我遇到麻烦时，我总会想到小豆豆机智勇敢的样子，于是想尽办法自己解决。小豆豆的形象深深的印在我的脑海。我会像她一样，成为一个乐观，懂事，勇敢的人。

后来妈妈给我办了借书证。这样更加方便我阅读，我可以自由选择自己喜欢的书了，每次借书时，我会随便翻开一页来读，如果觉得这一页读起来有趣，就借回家慢慢品读。从童话故事到漫画再到常青藤国际大奖小说书系列，我都不放过。

央视著名新闻人白岩松说：“当你拥有属于自己的阅读习惯时，你永远不会孤单，永远倍感踏实。”我会继续保持自己的阅读习惯，以书为友，做更好的自己。

我的春游之旅作文6篇

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“我的春游之旅作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

我的春游之旅作文【篇1】

假如童年是一本课本，那么春游就是课本里最优美的文章。假如童年是一片树木，那么春游就是树林中最高大的树木。今天我们终于迎来了期盼已久的春游，同学们兴奋极了，就在这欢声笑语中我们出发了。

到了南山农林示范园，我们迫不及待地下了车，像刚出笼的小鸟一样拥挤着来到了第一个景点——养鸡场。“喔喔喔。”不知从哪里冒出来的叫声，一看，原来是养鸡场里的公鸡在叫呢!只见他毛色又黑又亮，鲜红的红冠格外耀眼，活像一个威风凛凛的将军，仿佛在说：“瞧我，多威风呀，谁敢出来与我较量较量?”“康心滢，快看，母鸡在下蛋呢!”王蔚然忽然叫了起来，“就在那儿。”我随着王蔚然指的方向望去，只见有几只母鸡正蹲在食槽旁下蛋呢!有的毫不费劲，有的则十分吃力。下的蛋有大有小，形态各异，有趣极了!

走出养鸡场，我们顺着蜿蜒曲折的山路来到了蜂房。只见一排排一列列的蜂箱整齐地摆放着。还有许多蜜蜂围绕着蜂箱飞来飞去。蜂箱旁有一座茅草屋。只见里面有一位阿姨左手拿着一块隔板，右手拿着一个似针非针的东西在隔板的小洞里收集着什么，听老师说这位阿姨正在收集蜂王浆，还挺有学问的呢。

今天收获最大的就要属摘蚕豆了。还没等老师开口，我就急忙在草丛中寻找，可是找了半天也没找到，大蚕豆都被人摘光了，小蚕豆也所剩无几。我十分着急，赶忙往深处走去，终于有一些蚕豆了，只见它们各个挺着“将军肚”，我欣喜若狂，抓住蚕豆的一角用力一拉就拔下来了，拔了许多，我的塑料袋也渐渐鼓了起来。这时，乔俊松走了过来，他兴奋得对我说：“严老师给我拔了一个大萝卜，你看。”我朝他的塑料袋里望去，果真有一个又红又大的萝卜在里面。我顿时心生羡慕：他的运气可真好!我也不甘示弱，更加仔细地找了起来，就连一丁点大的小蚕豆我也不放过，不一会儿，我又收获了许多蚕豆。看着手里的蚕豆宝宝，我的心里别提有多高兴了。虽然蚕豆没有别人的大，也没有别人的多，但我体验到了摘蚕豆的乐趣，这才是最重要的!

快乐的时光是短暂的，愉快的春游又要结束了，我们依依不舍地告别了南山农林示范园。

我的春游之旅作文【篇2】

今天，天气晴朗，阳光明媚，我们全班同学兴致勃勃地到佛山盈香生态园春游。我们坐着一辆大巴车，一路唱着歌儿到目的地去，多么兴奋！多么期待！

到了生态园，我们迫不及待地下车了。首先映入眼帘的是佛山盈香生态园这几个大字。走进大门，我们闻到了一阵阵清香，我们小组飞奔而去。一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。我们小组的女生马上在这美丽的花儿面前合了一张影。

盈香生态园有许多游乐设施，如摩天轮，小火车，果虫车，双人飞天我最喜欢玩的是骑马了，我骑上马背，心里有些紧张害怕，心想会不会摔下来呢？然后我壮起胆子骑着马儿往前走，马儿走得很平稳，我慢慢就不害怕了，越来越觉得骑马很好玩。可是有很多人等着排队骑马，否则真的舍不得下来呢。

不过还有更好玩的摩天轮呢！生态园里的摩天轮雄伟、高大，它耸立在地面，真像一个钢铁巨人站在那里。我坐上去没那么害怕了，应该是因为我刚才骑过马的原因吧！摩天轮在蓝蓝的半空中转动着，慢慢地越来越快，我耳边不时传来同学们的尖叫声，多么惊险，多么刺激！摩天轮升到最高处，生态园的美景尽收眼底，真是一举两得。

时间不早了，我们朝集合的地点走去一路上绿草如茵，鲜花盛开，美景不断。来到集合地点，看！地上插有一排排风车，在那儿迎风转动，就像一朵朵转动着的大花，非常壮观。，风车们好像在对我们说：欢迎你们下次再来游玩！我们全班同学和陈老师在这里合了一张影作留念。

愉快的春游结束了，我们坐在回程的大巴上，心还留在佛山盈香生态园里，这真是一次难忘的春游呀！

我的春游之旅作文【篇3】

今天，快乐的春游科技馆之旅开启了！

坐上大巴的时候，我们一起谈笑风生，欢声歌唱，“忙”得不亦乐乎。

到了科技馆门口，我二话不说，如风一般从背包中拿出手机，一阵狂拍。结果被张老师发现了，我慌忙则不乱地将手机收到背包里来。

进入科技馆，历史重演了，我又如风一般从背包中拿出手机，一阵狂拍。我进入科技馆的时候，一眼就能看出那个巨型滑梯，我有看到人正在玩，我的心思几乎全在那边，根本没有听导游的讲解……

到了吃饭时间同学们纷纷拿出自己带的东西，与小组成员分享，又把最好的东西拿起来，献给两位老师，又去互相串组，吃吃别的小组带的东西……这是多么和谐友爱的一幕啊！吃过饭过后，每个小组都留下来收拾“残局”，毫不自私，我为我们班的人统统点个赞，我们都是好样的！

巨型滑梯排了一大条长龙，大家伙们心如乱麻，着急无选自.作文400字 比，于是许多人纷纷离队。而我觉得做凡事都要有个耐心，欲速则不达，因此我耐心等候……终于，功夫不负有心人，总算到我了：我的心怦怦直跳，既兴奋又紧张。我平躺在保护巾上，猛地一蹬，下去了。路途中，不断地拐弯，起伏。经过一番风波后，到终点了。这让我懂得了，人生中此起彼伏，我们都应勇敢地去面对。

总而总之，这次春游收获多多！

我的春游之旅作文【篇4】

今天春游刚刚回来，虽然累得快要散架，但还是不能阻挡我心中的欢喜。

上个月，我就开始组织这次春游，报名的人有很多。但今天上午集合时只有七个人：我，毛文南，汤明，曹馨雨，冯婉妍，徐杨飞，崔严。其他的没来连招呼都没打。

昨天晚上，天空好难过，像遇到了什么特别伤心的事情，哭个不停。只是稍微停下来喘口气，蓄足了力量继续哭。我很担心，一次又一次打开窗户仰望天空，一遍又一遍打开天气预报看一看。果然，老天没让我失望，一晚上把泪水流光，第二天又带上满脸的热情去迎接新生活。

八点十分，我们坐上车来到老洲船舶站。哪里人很多，估计都是来体验春光的美好的。站在船上，看着宽阔的长江，有一点儿激动。低头俯瞰澎湃江水，心里想起毛主席的诗句：“望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”

过了河，景象完全就变了。刚才还都是高楼大厦、烟雾缭绕，过了江就是树木成荫、花朵成群。走在林荫道上，闻着清幽的花香，看来往飞舞的蝴蝶，就有一种身入仙境的感觉。路边有高大的水杉，金黄的油菜花，让人流连忘返。

我们三个男生匀速前进着，还不时发出几阵欢笑。那些女生可惨了，落在了后面，不知为什么同样的距离她们累的气喘吁吁，而我们却健步如飞。

走着走着，来到了沙滩，我们面临长江坐下来休息。风从江面拂来，给人神清气爽的感觉。

短短的休息之后，我拿出带着的的足球，在沙滩上画出场地。这样男生和女生就对战起来。女生踢的并不勇猛。在男生的强大攻势下，几乎拿不到球，败下阵来。但还不服输，见我抓住球，就拉着我的衣服不放，但我还是被拖着进了几球。唉，她们还需练习呀！

美好的时光总是过得很快，时间到了，故事就此结束。

我的春游之旅作文【篇5】

走出门，迎面撞来一股微风，风中还带着早晨露珠的气息，东方的骄阳散发出万丈光芒，活跃的阳光像野马挣脱缰绳一般冲向了人间，顿时使人神清气爽。

到了学校，我们搭上公交车，在雷导游的带领下来到园博苑春游。我们来到江南苑，还看见了类似“篝火仪式”的表演，看台上正方摆着一台大鼓，一位披头散发的中年人双手擂鼓，当时击起鼓来，鼓声尽然有序，有时宛如旱天长雷有时宛如谷鸟鸣，还有时如小桥流水，似乎有点儿浩气长存，绵延不绝之意——真是让人叫绝。台下也有位披头散发的年轻人，不过他可不是擂鼓，而是“喷火”，听到这里，大家是否觉得有点儿“神奇四侠”的味道呢？别说您，我一个堂堂七尺男儿当时也吓了一跳呢！只见年轻人先饮一口酒（或是雪碧），左手拿着一把火，猛地一吐，一团火焰飞出数丈之远！记得当时围观的人整整退了一米多呢！让人拍手称快，连连叫好。

接下来我们到了一个小馆内，草坪上摆着介绍牌，进入馆内，到处都是“宝贝”。中间是个大鱼缸，里面养着许多鱼，很多人往里面都投放食物，有面包碎点，有旺仔小馒头，还有一包鱼食料。旁边摆放着一个锣，有人还敲了几下。正门摆着四个博饼用的大碗，轻轻地敲了几下还发出清脆的声音。不久，我们要离开了，看着缸中的鱼一会儿跃起，一会儿点头，真有点恋恋不舍哩！

临近中午，我们在吉林阁外吃起了午饭，我刷刷几下就全部吃完了，喝了口水，便直打起饱嗝。回头一望，不禁称赞起来，问导游才知道那是月光环，正好与吉林阁相呼应，如此奇特的地理位置和景观的宏伟壮观，难道不能说这是中华民族之瑰宝吗》正当我趁机其中时，听他们说要去吉林阁里面一观，我很好奇，也就跟了进去，里面有许多铜像，林则徐的铜像我最喜欢，眉宁之间带着威武之意，整个铜像雕的栩栩如生。后来，我们又要到负一楼，没曾想到了楼梯中，灯忽然一闪一闪的，吓得我们急忙跑看，几个胆小的干脆叫起来，后来才知道是有人恶作剧。

下午，我们一路打打闹闹，四处闲逛，不知不觉中，晃眼间就到了三点了，此时要走了，真有点儿舍不得哩！我们再溅水下冲跑，虽然身上都湿透了，但是心中感到无比舒心，或许有些事儿只有经历过了，才能审议于心，感触良多吧！

回到家，又是一股劲风，但味道却更甜，火红的太阳已是落日，红色的霞光照在身上，橡皮了火红的衣裳。

我的春游之旅作文【篇6】

3月20日，学校组织我们小学部全体师生去原野庄园春游。上午8点正，我们踏上校车出发了，大约40分钟的车程，我们就到了番禺的原野农庄。

车停稳后，同学们有序下了车。导游带我们停车场下面的滑草场集合，听管理人员介绍旅游景点及游戏项目，他们关心我们的安全，还特别强调了游乐注意事项。之后，导游带着我们开始了今天的原野庄园之旅。

导游首先带我们去闯迷宫。开始，同学们争先恐后地跑进迷宫，谁知，闯了好几条路都是死路，我和几个同学在迷宫里迷路了，当我们打算退回入口时，有几个导游拦住我们，他们像赶小鸡一样的把我们又赶进了迷宫，怎么办呢？现在是进也不得，出也不行。突然听见一个同学大声喊到：我们爬栏杆出去，谁愿意跟我爬？我们没想到别的办法，只好跟着她爬。爬了一会儿，好不容易才找到一条看起来可以通向出口的路，可闯了没多久，发现这又是死路一条，唉，这迷宫我们是闯不了了，等死吧！正当我们发愁时，有男生像发现了宝藏似的大叫起来：五（2）班的同学过来，我们发现出口了！听了这句话，我们班的人跑过去，别班的同学也跟了过去。果然，男生没有骗我们，他们真的找到了出口，所有的同学都跟着他们跑向了出口，闯出了迷宫，真高兴啊！

闯出迷宫，导游就带我们去滑草。看别人滑草，可刺激了，我们都很想玩，经过老师同意之后，我们用最快的速度向早已排得长长的队伍跑去排队。因为我不敢一个人滑草，所以我找了我的好朋友于冬灵一起滑。

排队等了半天，轮到我们滑草了。当我坐进滑草车里时，我紧张得手心出汗，之前我看见有几个同学滑草翻车了，我怕我也会遭此厄运，所以我的双手紧紧地抓住了扶杆。幸好，滑草结束，我们并没有翻车，想起刚才我们被管理员推下去滑草时，我紧张的心理，我不好意思的低下头笑了。

滑草结束后，我们去农庄饭堂吃饭，可能是玩得太疯肚子太饿了吧，同学们打来了看上去不怎么好吃的饭菜，个个吃得津津有味。

吃完饭后，我们又去捉泥鳅池，过铁索桥，我们玩得可开心了。

之后还去了滑草场拔河赛，虽然我们班没赢，可我们还是玩得很高兴。

下午三点正，同学们依依不舍地告别原野农庄回校了。有时间，希望你也去体验一下原野农庄的乐趣吧！

月的孤独作文(必备八篇)

月的孤独作文 篇1

天阳，月亮，这是永恒的主题吗？这是古老的谜语，一串不变的音符。

太阳出来了，东方变白了，天亮了。日出的欢乐带来万物的复苏。有了太阳，世界拉开了生命的乐章。人们仰望太阳的温暖，承接阳光的普照。一切思想，从白天开始翻腾，直到夜幕降临，太阳终究要落，要落的太阳，仿佛在燃烧，燃烧着生命，也许一去不会回来。可是，到了第二天，太阳又会从东方升起，又在天空划一道美丽的弧线，露出几枝云朵，也许不同的是晴天与阴天吧，是你那一时的恍惚儿，在你打瞌睡时，太阳已经走向西方……太阳，周而复始，一天又一天，一年又一年，就这样不停地运作。

人们看得久了，连做梦还在询问，昨天的太阳跟今天的太阳一样吗？

人们看得久了，仿佛看着太阳，心中生出了许多迷惑，难道太阳这样，也不累吗？难道世界是那样的枯燥？

人们等得永远了，忽然心里重复着，太阳这样，究竟在追寻着什么？

也许，太阳什么也没有追寻，那西方就是她永远的归宿；也许，她在追究着月亮。不是吗？月亮有时是那般神秘，她未等到太阳落下去的时候出来，不时地抚摸着云海，神秘地微笑，太阳永远也难猜透，只知道傻傻地等待。月亮，有时也很欢快，她会发出冷艳的光泽；有时，她会把自己藏在云海里，露出一只眼睛，在盯视着世界；有时，根本都找不到她在哪里，仿佛只有在梦境里妆扮红腮；有时，月亮只对人类露出半个笑脸，这就足以让你醉酒满怀；有时，她干脆袒露肌肤，让你去欣赏，让你的记忆永远停留在那个难以忘怀的时代……

但是，我们知道，太阳没有那个福分，太阳永远也没有得到月亮的青睐！

但是，太阳永远就这样走着，虽然昨天的太阳不是今天的太阳，虽然昨天的太阳出现时，人类仿佛还在摇篮，今天有了太阳时，人类已经有了发展，艳丽的花朵，在人类的周围，已经排成了美丽的花环。

也许，没有太阳的执着，我们不会看到月亮的凄美；也许，没有月亮的出没，我们也不知道还有一个要落山的太阳。正因为有了太阳、月亮的轨迹，我们得到了人生的启迪；正因为有了太阳、月亮的游戏，从古到今诠释着一缕清辉。

太阳，月亮，一句古老的话题。

月的孤独作文 篇2

孤独，我曾反复咀嚼这个词，我感到了他的凄美悲凉，他的无奈叹息。

有人说，作家们是孤独的，因为文字孤独。我是愉快的写手，有一段时间，我笔走龙蛇，龙飞凤舞地写了一篇又一篇，我把那些当成了我的灵魂，那时候，我很孤独。

当人类献世后，拿起笔的那一瞬，他的灵魂就以孤独。

我不了解，我算不算是个孤独的人，因为爸妈和亲人们都很疼我，死党群们也是有求必应，也许是我的灵魂吧，他习惯了孤独，而我也习惯了他的孤独。

书上说，孤独的人喜欢远行，喜欢把自己的一切放任自流，而我不一样，我对远行的概念模糊，也许无聊时会想想一个人远在异乡，无助的情景，两年前，我和爸妈走了小半个中国，火车让我超越了极限。我发誓：这辈子再也不坐火车。

两年前，每每放学时，都会有一群人陪我回家，后来，我遇到了一群对我好的女孩，而这段年月，我的身边空空如也。突然想开口说话，可又咽了回去，因为我意识到身边没有人。

常常，早上人们见到我的第一句就是“怎么一个人走啊。”我冷冷的回了一句“习惯了。”可心以痛的麻痹。

一段时间，在《孤单北半球》，那是一首永垂不朽的好歌，至少在我眼里。

今天放学后，突然想回家，不知为什么，也许是天热的原因，对老大说了声“再见”，就走了，一路上，突然想到了这些文字。

孤独的，活得轻松，因为他没什么牵挂。

“没你的日子，我已习惯了一个人。”这是一个女孩说给我的，那段时间她很孤独，而我现在才懂。

就算我，什么都没有，就算我失去一切，至少我还有一样东西陪着我??孤独，只有他懂我心的孤独。

月的孤独作文 篇3

“小时不识月，呼作白玉盘”。月亮只有一个玉盘大吗？当然不是。

月球很大，是太阳的第五大卫星，直径就有3476公里。如果把它剖开，你会发现月球和地球一样，也有壳、幔、核。光它壳的平均厚度就有60~65公里，再向下几千米，才会发现月核。可把月球与地球放在一起，它又显得小了。如果把地球看成一个大圆瓶，里面可以放下大约50个月亮。月亮很轻，如果把它和地球放在一个天平上，差不多要81个月球才和地球一样重。

月球距离地球的平均距离约是38.44万公里。月球上面一片荒凉，只有环形山、谷地。月球上的温差相当大。最热时温度达到117℃，拿个冰淇淋放在上面，一眨眼就会化成水蒸气了。最冷时只有零下173℃，倒一盆滚热的水立马会冻成坚冰了。但月球拥有丰富的资源，地球上最稀少的17种元素，在月球上就像一颗平常的小石子一般，到处都有。

月球和我们的关系却非常密切。每天，地球上的人能睡个好觉，也和月球分不开。没有月亮，地球的自转速度就会像脱缰的野马一样越跑越快。那样地球上的一天可能只有12小时，甚至更短。

看着美丽的.流星划破天空，我们也要谢谢月亮，不然，流星就会变成可怕的行星了。还记得恐龙吗？它们就是因为小行星而灭绝的。是月亮帮地球挡住了一颗又一颗小行星，让地球免受灭顶之灾。

人们能玩上冲浪、海上迪斯科、吃上鲜味十足的文蛤，也亏了月亮。它为我们造出了潮汐现象，让每天潮涨潮落，形成了滩涂，使得贝类能够生存下去。

月亮，更寄托了中国古今游子的思乡情感。没有月亮，苏轼的《水调歌头》成不了千古绝唱；杜甫的《月夜忆舍弟》就没么感人；而最爱写月亮的李白也会少了许多精品力作。

总之一句话，没有月亮，就没有我们这个美丽的世界。

月的孤独作文 篇4

古往今来，很多文人都钟情于“月亮”这一意象，诗人们大都曾在他们的诗文中寄情于月，其中以李白为最。在李白现存的一千多首作品中，咏月诗约有三百多首。李白的咏月诗不仅数量多，而且质量好，首首都是传世佳作。那么在李白的诗作中，“月亮”这一意象究竟有着什么样的精神内核呢？我们可以从以下几个方面来了解。

漆黑的天幕下，月与夜交相辉映、互相衬托。这种美丽的自然景象往往勾起诗人对于美好事物的向往，皎洁的月光更使人联想到品质的高洁，在这种情况下，诗人文思如泉涌。《宣州谢朓楼饯别书叔云》：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。”诗中的一个“壮”字和一个“览”字表达了诗人对理想境界的向往与追求。《赠孟浩然》中：“醉月频中圣，迷花不事君”，用“醉月”意象，表现孟浩然不慕名利，自甘淡泊的高雅，描绘其超群脱俗，风流儒雅的高洁形象，表达了诗人的敬慕之情。

月亮是孤独的象征，寄托着诗人思乡和相思的深情。月亮与故乡似乎有着一种天然的联系，人一旦离开故乡，便会感到一种深沉的孤独和感伤。诗人往往借望月来寄托对故乡的思念，以缓解远离故乡的孤苦无依。“举头望明月，低头思故乡。”李白的高明之处在于他不仅仅以明月寄思乡之情，更以其寄托着对亲人、友人、国家的思念。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”诗中的“明月”是多情的富有同情的知己，诗人通过它将自己的关切与同情带到遥远的夜郎西，交给不幸的友人。

月亮是亘古不变的，象征永恒的月亮常常作为有限的生命的对照物出现在诗人的构思中，它唤醒了人们苍茫浩渺的宇宙意识，唤起了人们面对广大时空时的人生喟叹，因此月亮意象的出现总伴随着阔大苍凉的宇宙情怀、浩渺悲壮的天问意识和雄浑高古的审美境界。

李白对明月的描写，贯穿了他的一生。从“小时不识月，呼作白玉盘”的童稚遐想，一直到在“故国见秋月”后病老逝去，月亮始终照着诗人的身影，照着诗人的足迹，照着诗人的心灵，伴着诗人走过了曲折的一生。李白创造的符合中国人深层文化心理的富有文化内涵和情感意蕴的“月亮”意象，成为古典诗词审美领域的明珠。

月的孤独作文 篇5

疫情期间，人们都只能宅在家里，我也不例外，在家中等待着疫情结束。

一直宅在家里，是件很无聊的事，这也让时间的河流不再那么汹涌澎湃了，说实话，这样的日子确实很难挨，仿佛一切都变得空虚了。

偌大的房间里，我慢慢地踱步。墙上的时钟“滴答滴答”数着我的寂寞。空气中漂浮着灰尘，嘲弄般地迟迟不肯落下，始终围绕着我打转，仿佛在讽刺着我不能出门。我坐下来，拿起以前的照片看着。可连那张照片也在嘲讽我！看，相册小图里的人笑得多开心呐，她们的身边也都绽开着一张张笑脸，而我的身边只有那令人悲伤的寂寞。

不经意间走到书柜前，我停下了脚步。看着那一本本熟悉又陌生的书，我便翻开几本书，孤独地阅读着，感觉字里行间都透着凉意。这时，我翻到一本讲述名人故事的书，视线慢慢滑过那一个个文字，读完那一个个故事。书中的明代著名医药学家李时珍，历经几十年不畏艰险、跋山涉水，忍受着寂寞与痛苦跨越十几个省份，三易其稿所著的《本草纲目》为后人留下了珍贵的医学知识……顿时，心里觉得豁然开朗。原来，有许多人都是经历了旁人无法忍受的寂寞和痛苦，才有所作为的。看到这里，我蒙着雾的双眼又明亮了起来。

每个人都有孤独寂寞的时候，可以趁这个时候学习、阅读，充实自己，只要挨过去，就能迎来希望的曙光。

月的孤独作文 篇6

桑地亚寻这位老渔夫，在连续85天没有捕到鱼后，在父母的要求下，善良的马诺林离开了桑地亚寻。

面对无边的大海和无垠的蓝天，在海上行船，孤独是肯定的。纵使是经验非富的老渔夫桑地亚寻也同样会想法设法缓解内心的孤独。马诺林在船上时，桑地亚寻便喜欢大声地与马诺林说话来缓解心中的寂寞。但马诺林走后，孤单的老人没有了说话的对象，便不停地大声自言自语：“我只要把船头对着西南就行了。”“人在海上决不会迷路的，何况那是一个很长的岛。”在与大马林鱼艰苦搏斗的时候，老头那坚毅、顽强、又有力的身躯映在大海与蓝天之间。已经年迈，体力大不如前的桑地亚寻不时地大声说道：“我没抽筋，”“很快它就会浮上来的，我撑得住，非撑住不可。”一边为自己加油打气，一边也排解着自己内心的孤单。

曾有人说过：“对一个关系近的人冷漠，是对他最大的伤害。”有时候，心中的孤独会比身体上的伤痛更令人难受。漩涡鸣人，一个被许多人所熟知的动漫角色，小时候的他因为体内封印的九尾狐而受到其他村民的排挤、不待见，他心中的孤独使他的童年烙上了一层黑色的印记。一直梦想成为火影的他甚至不惜在历代影岩上涂鸦来让村民注意自己。只有真正孤独过的人，才会越发珍视与伙伴之间的友谊。鸣人便是最好的例子，为了自己的伙伴，为了村子，他不惜一切，甚至不惜以自己的生命为代价。看过火影，再看桑地亚寻在海上孤零零地大声自言自语，便更能体会到老人内心的失落。

但老人即使面对心中的孤单，也仍旧坚持地拖死了大马林鱼，但他被孤独包裹的心绝不会好受。

月的孤独作文 篇7

奶奶的孤独是从什么时候开始的呢？我想应该是从爷爷离开我们之后吧。有爷爷相伴的日子，我相信再苦也会有个依靠，至少不会觉得孤独无助。但是爷爷并没有陪奶奶多久，他走的匆匆，几乎流干了奶奶的泪水… 奶奶是个坚强的老人，她并不希望自己就因此而永远倒下，她坚强地站起来了。爷爷走了，但是爷爷的心并还没有离开奶奶，爷爷那对自己儿女的爱，也没有走。爷爷的离开，是奶奶一日日地辛劳，而她地子女也并非让她失望，他们都是好样的，他们懂得应该怎样做才能呼唤回那个从前的奶奶，让奶奶不再绝望......

奶奶很坚强，在爷爷走后的日子里，奶奶固然挑起了照顾全部儿女的重任，虽沉重，但也值得她自己去付出。

当她靠自己抚养长大的儿女长大后，回报她的，并不是一日的宁静，他们会偶尔的争吵，而也少不了，责备自己的母亲，而那时呢？奶奶总会在无人的角落，静静哭泣。我终于才明白，奶奶从前的坚强。只是为了不让自己的儿女们为她担心，而现在，自己的儿女已经成长成人，而自己呢？却也似乎成为了他们的负担，此刻，奶奶或许只会想，如果爷爷现在在她的身边多好，起码自己还有一个可以让自己依靠的人，或许还有一个可以安慰自己的人，或许还有一个幸福的瞬间，而现在呢？爷爷并不在啊......奶奶的孤独该有多么深啊！我不知道应该如何才能减轻奶奶心里的悲伤，但是我真心希望奶奶可以开心一点，幸福一点！

月的孤独作文 篇8

很久很久以前，你不会发光，你与我形影不离，你和我每天都会相见。

很久很久以后，你学会了发光，你离开了我，于是我们再也没有相间。

我还没有忘记，你曾与我谈天说地，我们一起从东到西，我还曾告诉过你，“我想就这样带你看遍天下风景”，你还记得吗？你大概已经忘记了吧，而我也仅仅只记得，途中我们游山玩水，在小溪里捉鱼，在草原上采花，在树林里唱歌，在山脚下小憩罢了。

我曾以为你会是我一辈子的好朋友，你永远也离不开我，可直到现在，我终于明白了，原来你离开我也是可以活下去的，可我现在倒是有点生不如死呢。

如今我还是会偶尔想起点以前的事，也会偶尔想起点你这个人。你现在还过的好吗，你还依旧的爱笑吗，我觉得你应该过得很好吧，毕竟你是从我这里得到了全部的自由。

可你知道吗，你犯罪了，你犯了滔天大罪，没错，你是得到了自由，但你却失去了我，你的罪行就是让我失去了你。我经常在想，如果我现在不发光了，我不要发光了，你会回来吗。你会回来吗？你是根本不会回来了吧，我当时那么低三下四的求你，你不是也没有半点心软么，你不是依旧的执着么，你不是还是狠心的头也不回的就走了么，而我居然还心存希望，简直可笑至极。

从你离开到现在，有可能到未来，我都会是一直一个人，你什么时候见过两个太阳挂在空中？而你身边漫天的闪闪的.星星，你一定不会寂寞，你一定比我开心。

记得你走的时候说过，“我们此生不复见”，什么此生不复见，这难道不是你一手造成的吗？你把我和你用日夜给隔开，究竟想干什么？你是疯了吗？对，你一定是疯了，我也一定是疯了，不然我为什么会与你相识，当你潇洒的走了，我却已经离不开你了。

现在，我在这里（你并不可能看得到），一个人，静静的，写完它。

奇迹之旅(参考)

做班主任已经一年了，在大学里也学了很多关于如何做班主任的知识，也早已听说当班主任是如何的烦琐辛苦，心里面不免害怕甚至想退却，幸好从小不服输的性格让我勇敢的承担了这个任务。于是初一（8）班的61位学生与我一起度过了充满艰辛与喜悦的一年。刚开始初一年级的摸底考试，我们班的平均分年级倒数第一，前50名也才5位学生，我教的数学也是倒数的，面对这份不容乐观的成绩单，我陷入了深深的思考之中，怎么办？这个班级能不能翻身？万事开头难，我绝不能让他们背着倒数第一的包袱一直到初三！当时我是这么跟自己说的，也是这么跟学生说的。一开始，我就让他们形成了竞争，超过别的班级的意识，班级荣誉感特别强。学生，以学习为主，那么衡量一个班级的一把很重要的标尺就是学习成绩了，我一直以来的演讲煽情的本领起了作用，开学的第一次班会，我就很郑重地告诉大家虽然我是班主任，但是班级的建设完全靠你们自己争气，我相信大家都不愿意在倒数第一的班级里学习，而且我觉得你们很有潜力，一定能打翻身仗。这只是个开始，光说一下，也不见得有多少学生会买你的帐，我深深明白亲其师信其道的道理，这个年纪的学生思想不成熟，完全凭自己的喜好做事情，如果他们觉得这个老师不值得信任，那么不管你说什么，也不起任何作用，所以在平时的班主任工作以及教学工作中，我一直坚持说到做到，尊重学生，平等的与他们对话，即使他们犯错了，我也愿意听他们心底的声音，再来分析事情的对错，所以渐渐的，他们也知道这个班主任很讲道理，应该听她的话。这就是我要的效果啊！只有班级的学生真的喜欢我，信任我，我才能展开班级工作！除了自己上课认真，课后抓紧以外，我也经常去班级转转，下课不许追追打打，自修课我也经常去教室看看，坚持就会有奇迹，在我的努力之下，我们班级的学风也好，纪律也好，都有了很大的改善，同学们都养成了良好的学习习惯，所以很多教师都说我们班的纪律好，我也很好的利用了外界的评论。我每次都把别人对我们8班的评价说给学生们听，我说同学们，你们才是主角，8班是我们大家共同的家，这个家是好是坏，你们都有权知道也应该知道，有则改之，无则加勉，我们一直会进步的！所以在班会课上，大家经常一起分享成功的喜悦，也经常很难受的很着急的担忧着一些不好的现象，商量着该采取什么样的措施改正或改善，你一言我一语，每每至此，我都很感动，觉得自己真的很骄傲，因为有这一帮小孩子做后盾。我从来不吝啬表达自己的感情，甚至对他们的感激之情，在一次次的班会课过程中，我们班级的班级公约也一次次的完善，这些都是大家的民主意见，不是我一个人制定的，所以大家都愿意去遵守。时间给了我们一份满意的答卷，我们每次考试都在进步，初一期末考试我们终于彻底打了个翻身仗。没人能体会到我拿到成绩单时那颤抖的手，更是颤抖的心，我终于可以骄傲的跟我的学生说你们是最棒的，你们创造了奇迹！这一年走下来，我和学生们之间是建立了良好的师生关系，其实当班主任也不需要多大的技巧，只是你要与学生同欢喜同悲伤，你不是高高在上，你就在他们身边，可亲可敬。我想对学生的爱才是我拥有的最珍贵的东西，也是我和学生得以并肩作战的基础！加油吧！继续我们的奇迹之旅！

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