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    发表时间:2023-05-24

    数学学习计划(集锦9篇)。

    学习数年,我们读过很多范文,不少优秀范文是学生写出来的, 通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文需要我们不断地积累阅读,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?考虑到您的需要,教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“数学学习计划(集锦9篇)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

    数学学习计划 篇1

    一、预习

    1、通览教材,初步理解教材的基本内容和思路。

    2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新知识打好牢固的基础。

    3、在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,以便在听课时特别注意。

    4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

    二、上课

    1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具,并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。

    2、要带着强烈的求知欲上课,希望在课上能向老师学到新知识,解决新问题。

    3、上课时要集中精力听讲, 上课铃一响, 就应立即进入积极的学习状态,有意识地排除分散注意力的各种因素。

    4、听课要抬头,眼睛盯着老师的一举一动,专心致志聆听老师的每一句话。 要紧紧抓住老师的思路,注意老师叙述问题的逻辑性,问题是怎样提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤。

    5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂,不要在课堂上“钻牛角尖”,而要先记下来,接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。

    三、作业

    1、先看书后作业,看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则,才能顺利地完成作业,减少作业中的错误,也可以达到巩固知识的目的。

    2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件,明确题目的要求,应用所学和知识,找到解决问题的途径和方法。

    3、态度要认真,推理要严谨,养成"言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后,认真检查验算,避免不应有的错误发生。

    4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作,才能促进自己对知识的消化和理解,才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确,从而克服学习上的薄弱环节,逐步形成扎实的基础。

    5、认真更正错误。对于作业中出现的错误,要认真改正。要懂得,出错的地方正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正,就可以及时弥补自己知识上的缺陷。

    6、作业要规范。解题时不要轻易落笔,要在深思熟虑后一次写成, 切忌涂改过多。书泻工整,步骤简明有条理,完整无缺。作业时,各科都有各自的格式,要按照各学科的作业规范去做。

    7、作业保存好,定期将作业分门别类进行整理,复身时,可随时拿来参考。

    这就是出国留学网的小编给你们讲解的关于数学学习计划的文章内容了,看完之后,相信同学们也应该会有所启发的,让我们一起努力吧。

    数学学习计划 篇2

    一、指导思想:

    根据本学期教学计划,结合本年级学生及数学学习的具体情况,以基础知识为中心,以提高计算和运用数学解决问题的能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,做到查缺补漏,培优补差。以提高学生的数学成绩。

    二、复习形式:

    第一步:分单元复习;

    .第二步:归类复习.;

    第三步:综合复习 。

    三、复习内容:

    1、大数的认识 ;

    2、公顷和平方千米;

    3、角的度量 ;

    4、三位数乘两位数;

    5、平行四边形和梯形;

    6、除数是两位数的除法;

    7、统计;

    8、数学广角。

    复习时按照整册教材的知识体系分——大数的.认识、乘法和除法、空间与图形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。

    四、复习目标:

    1、通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”、“亿”作单位表示大数以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构。

    2、通过整理和复习,使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识。

    3、通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角、平行四边形和梯形,在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念。

    4、通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,会画两种不同的统计图。

    5、通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

    6、通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

    五、复习措施:

    1、教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。

    2、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

    3、加强补差,让优等生帮助后进生。

    4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行计算能力的培养。

    六、具体安排:

    时间

    复习内容

    12月21-25日

    分单元复习基础知识

    12月27- 31日

    分类分板块复习

    1月4日、5日

    综合复习及检测

    数学学习计划 篇3

    新的开始,新的希望.在牛年的学习部将在学院领导的亲切关怀和广大同学的支持下,学习部将继续求真务实,扎实有效的开展工作,争取为学院,数学系,同学做出更大的贡献.为大家营造一个良好的气氛,我部对本学期的有关活动作如下安排:

    一、常规工作:

    2、规范存档。做好每次会议及活动的记录工作,且以书面及电子档两种形式存放。一方面正规学习部的各项工作,一便加强管理提高工作效率;另一方面可以积极配合系及学校的各项工作。

    二、内部建设:

    1、加强制度建设。我部将在分组制度、例会制度、工作分工、听政制度、奖励制度和代部制(即由委员分组轮流代我部部长之职一段时间)下提高委员的积极性、责任心和统筹协调的能力。

    2、加强与院、各系的学习部的联系和交流。

    3、部门内部活动。组织本部门进行户外活动,加强本部成员间的交流。

    4、与两会其他部门联合举行联谊活动(如爬山、比赛等),以增强部门间的交流。

    5、部内改革。针对上学期工作不到位的地方,将努力改进,力争把工作做精,做细,做好。保持部门热情,激昂的氛围下,积极创新工作思路,进一步夯实部门基础,建设全面发展的优秀部门。

    三、特色活动

    为充分调动学生学习的热情,丰富学生的课外活动,满足学生对知识和实践的需求,提高学生的专业知识,学习部将定期举行相关特色活动:

    活动目的:为了丰富我系学生课余文化生活,增强我系学生的团结力,凝集力和创造力;激发同学内心深藏的热情;展现同学心中渴望的个性;为我们的大学生活增加亮色,让我们的理想,情感,信念有一个挥洒的空间,让一股清新的文学风,弥漫在我们的箐箐校园。

    活动目的:增强学生体育锻炼的意识,以组织比赛的形式为平时缺乏体育的大学生们创造运动机会,提高展现个人,集体风采的舞台。通过拔河比赛。发扬团队精神,增强组织凝集力,使学生们体会集体的力量。

    讲座背景:很多大学生都在喊着自己的迷茫,没有方向感,前途迷茫。却不知道这其中的利害。

    讲座背景:年轻的血液和蓬勃的朝气,以及“初生牛犊不怕虎”的精神让大学生对未来充满创业的希望。但不是很清楚其利弊,创业的一些条件,创业的途径,大学生创业相关保护支持政策及创业中维权法律知识。

    以上是这个学期的工作计划,我们会按活动计划安排本学期的工作,并在必要时作相应的调整。我们将尽自己的最大努力,组织好本部门的各项活动,紧密联系其他个部门,团结协作,共同做好各项工作,更好的为全系学生服务。为数学系的跨越式的发展做出我们应有的贡献。

    数学学习计划 篇4

    一、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。

    为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。

    二、分类整理、梳理,强化复习的系统性。

    复习的重要特点就是在系统原理的指导下,对所学知识进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通。做到梳理——训练——拓展,有序发展,真正提高复习的效果。

    三、辨析比较,区分弄清易混概念。

    对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。

    四、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。

    有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。

    五、有的放矢,挖掘创新。

    机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。

    数学学习计划 篇5

    日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,来为以后的工作做一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编精心整理的数学三高数下册学习计划_,仅供参考,欢迎大家阅读。

    注意:本计划对应习题涵盖在以下教材中:

    《高等数学》第五版同济大学应用数学系主编高等教育出版社

    复习计划使用说明:

    学习计划里有学习时间,章节后面标注的天数是本章知识内容的限定时间,学习时

    间是针对复习知识点在大纲中的要求而建议应该使用的学习时间,同学们在学习的时候一定

    要两者同时兼顾,平时如果学习时间不够,可利用周末的时间做调整。

    计划里明确了每章该看的知识点、该做的习题,后面备有大纲要求,学员要根据大纲要求合理学习知识点。

    每章复习结束后都必须做单元测试题,单元测试题是准确把握学员是否按照大纲要

    求掌握了本章内容。学员在做复习完每章内容后,跟主管咨询师要本章测试题。测试题做完

    后一定要把成绩反馈给你的主管咨询师,以便主管咨询师和教研组老师根据你的复习情况及

    时调整你的学习方法与内容。

    同学们在复习的时候一定要和你周围的同学、老师多交流学习心得。只有你总结出来的方法才是最适合你的方法。

    同学们在复习的过程中肯定要遇到一些疑难问题、做错的题目,一定要在第一时间把他整理到你的笔记本里,方便的时候可以答疑。

    高等数学

    第八章:多元函数微分法及其应用(7天)

    在一元函数微分学的基础上,讨论多元函数的微分法及其应用,数、全微分等概念,计算它们的各种方法及其应用。

    主要是二元函数的偏导

    学习时间

    2.5-3.5

    小时

    2.5-3.5

    小时

    2.5-3.5

    小时

    2.5-3.5

    小时

    3.5小时

    2小时

    复习知识点与对应习题

    多元函数的基本概念(二元函数的极限、连续性、有界性与最大值最小值定理、介值定理),例1— 8,习题

    8 — 1:2,3, 4, 5, 6, 8

    偏导数(偏导数的概念,二阶偏导数的求解),例1—8 ,

    习题8— 2:1 , 2, 3, 4, 6, 9

    全微分(全微分的定义,可微分的必要条件和充分条

    件),例1, 2, 3,习题8—3: 1, 2, 3, 4

    多元复合函数的求导法则(多元复合函数求导,全微分形式的不变性),例1 — 6,习题8 — 4:1 —12

    隐函数的求导公式(隐函数存在的3个定理),例1—4,

    习题8— 5:1 — 9

    多元函数的极值及其求法(多元函数极值与最值的概

    念,二元函数极值存在的必要条件和充分条件,会求二

    元函数的极值,会用拉格朗日乘数法求条件极值),例

    1 -9,习题8—8:1 —10

    总复习题八:1, 2, 6, 7, 9, 11, 12, 17, 18

    本章测试题一一检验自己是否对本章的复习合格(合格成绩为80分以上),如果合格继续向前复习,如果不合格总结自己的薄弱点还要针对性的`对本章的内容进行复习或者到总部答疑。

    大纲要求

    1?了解多元函数的概念,了解二元函数的几何意义.

    了解二元函数的极限与连续性的概念以及有界闭区域上二元连续函数的性质.

    了解多元函数偏导数和全微分的概念,会求多元复合函数一阶、二阶偏导数,会求全微分,了解隐函数存在定理,会求多元隐函数的偏导数.

    了解多元函数极值和条件极值的概念,掌握多元函数极值存在的必要条件,了解二元函数极值存在的充分条件,会求二元函数的极值,会用拉格朗日乘数

    法求条件极值,会求简单多元函数的最大值和最小值,并会解决一些简单的应用问题.

    第九章:重积分(7天)

    在一元函数积分学中,定积分是某种确定形式的和的极限,这种和的极限的概念推广到

    定义在区域、曲线及曲面上多元函数的情形,便得到重积分、曲线积分及曲面积分的概念,

    本章主要介绍重积分(包括二重积分)的概念、计算方法以及它们的一些应用。

    学习时复习知识点与对应习题间大纲要求1.了解二重积分的概念与基本性质.2.5-

    学习时复习知识点与对应习题

    大纲要求

    1.了解二重积分的概念与基本性质.

    2.5-3.5

    小时

    二重积分的概念与性质(二重积分的定义及6个性

    质),习题9- 1:1, 4, 5

    2.5-3.5

    小时

    二重积分的计算法(会利用直角坐标计算二重积分),

    例1-4,习题9- 2 : 1, 2 ,4, 6, 7, 8

    2.5-3.5

    小时

    二重积分的计算法(会利用极坐标计算二重积分),例4— 6,习题9— 2 : 11、12, 13、14, 15, 16

    2.5-3.5

    小时

    二重积分的计算法(会利用直角坐标、极坐标计算二

    重积分),习题9— 2: 15、16、17、18

    2.5-3.5

    小时

    总复习题十:2, 3, 4, 5

    2小时

    本章测试题一一检验自己是否对本章的复习合格(合格成绩为80分以上),如果合格继续向前复习,如果不合格总结自己的薄弱点还要针对性的对本章的内容进行复习或者到总部答疑。

    2?掌握二重积分的计算方法(直角坐标、极坐标).

    3.了解无界区域上较简单的反常二重积分并会计算

    第十一章:无穷级数(7天)

    积分学是微积分的主要部分之一。函数积分学包括不定积分和定积分两部分。在积分的计算中,分项积分法,分段积分法,换元积分法和分部积分法是最基本的方法。

    学习时间

    复习知识点与对应习题

    2.5-3^

    小时

    常数项飯数的槪念和性质〔级数收敛、览散的定义*收魏级数的基本性质),例习题11 —1 : 1—4

    2.5 - 3 ,5小时

    富数项级数的审皴法(学握正项顋数收皴性的出较判别法和比值半!1别法,会用很值判别法.掌握交错级数的莱布尼茨半保U法.了解任意项级数绝对收敛与条件收数的慨念以長绝对收敛与收敛的关系J ,例1- 5, R题

    11 —2 : 1 —5

    2.5-35

    小时

    黑级数t了擀函数项级数的收皴域及和函数的福念>理解皋頃数收數半径的槻冷>掌握黑飯数的收敎半径、收數区间及收皱域的求法』了解專级数在苴收敷区间内的基本性质(和函数的连续性、逐项或导和遜项积分)■会求一些皋城数在收敛区间内的和函数‘并会由此求出某些数项级数的和),例习题I】一』:「2

    2.5-35

    小时

    函数展开成幕鈑数(了解函数展开拘泰勒级数的充分必要条件.掌握及的麦克劳林屣开式>会用它们将一些简单函数间接展开成幕级数)例1Y#习题H-4:1-6

    小时

    总结本章知识点亠总愎习题十一:i-"lD

    2小时

    本章测试题一一檢验自己是否对本章的复习合格(合格成燼为和分以上)』如果合格继续可前芻习,如果不合格总结自己的薄弱点还要针对性的羽本章的内容进行复习或考到总部答疑.

    大纲要求

    5.了解耳级数在苴收敛区间内的基本性贞(和函数的连续性、逐顶求导和逐项税分)>会求简单

    1?了解级数的收敘与发散、收敷飯数的和的槪念.

    了塀任意项级数绝对收敛与条件收敷的陽念以及绝对收敘与收數的关系,拿握交诸级数的莱布尼茨判别法?

    4 .会求需级数的收融半径、收敛区间及收敛域■

    G拿握『rm兀CW益

    由(1 +町及(l+x)“的麦克劳林展开式.会用它们将一些简单函数间接展幵应显级数?

    幕蝕数在收敛区间內的和函数>并会由此求出某些数项皴数的和.

    2?掌握级数的基本性境最级数收敷的必要案件,掌握几何皺数及p怨数的吹數与发散的条件,拿握正项级数收叙性的比较判别法和比值判别法I会用根值判别法?

    第十二章常微分方程(9天)

    常微分方程的研究对象就是常微分方程解的性质与求法,本章主要有两个问题,一是根

    据实际问题和所给条件建立含有自变量、未知函数及未知函数的导数的方程及相应的初始条

    件;二是求解方程,包括方程的通解和满足初始条件的特解。

    学习时间

    复习知识点与对应习题

    大纲要求

    2.5 —

    2.5 — 3.5

    小时

    1?了解微分方程及其阶、解、通解、初始条件和特解等概念.

    2.5 — 3.5微分方程的基本概念(微分方程及其阶、解、通解、初

    小时始条件和特解),例1、2、3、4,习题12-1: 1, 2, 3,

    4, 5, 6

    可分离变量的微分方程(可分离变量的微分方程的概念及其解法),例1、2、3、4,习题12-2 : 1, 3, 4, 5,

    2.5 — 3.5

    小时

    2.5 — 3.5

    小时

    6, 7

    齐次方程(一阶齐次微分方程的形式及其解法)例1、2、

    4,习题12 — 3:1,2,3,4

    一阶线性微分方程(常数变易法,伯努利方程),例1

    —4,习题12— 4: 1,2,7,9

    2.5 — 3.5

    小时

    2.5 — 3.5

    小时

    2.5 — 3.5

    小时

    2.5 — 3.5

    小时

    高阶线性微分方程(微分方程的特解、通解),例1 — 4,

    习题12— 7: 1,4,5,6,7

    常系数齐次线性微分方程(特征方程,微分方程通解中

    对应项),例1,2,3,4,6,7习题12— 8: 1,2

    常系数非齐次线性微分方程(会解自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程),例1 — 5,习题12—9 :

    1, 2

    《微积分》9.5节:差分方程的一般概念,例1 — 4;

    9.6节:一阶和二阶常系数线性差分方程,例1 — 9

    3.5小时

    总复习题十二:1,2,3,4,5,10

    掌握变量可分离的微分方程、齐次微分方程及一阶线性微分方程的解法.

    会解二阶常系数齐次线性微分方程.

    了解线性微分方程解的性质及解的结构定理,会解自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程.

    了解差分与差分方程及其通解与特解等概念.

    6?掌握一阶常系数线性差分方程的求解方法.

    7.会用微分方程和差分方程求解简单的经济应用问题.

    2小时

    本章测试题一一检验自己是否对本章的复习合格(合格成绩为80分以上),如果合格继续向前复习,如果不合格总结自己的薄弱点还要针对性的对本章的内容进行复习或者到总部答疑。本章由于知识点及对知识点的要求较少,就用一套单元测试题进行测试。

    数学学习计划 篇6

    一 课题的提出

    1、人的发展的需要,《小学数学小组合作学习》课题研究计划。

    学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。其中学会共同生活是当今教育中的重大问题之一。教育的使命是教学生懂得人类的多样性,及所有人之间具有相似性又相互依存,为实现共同目标而努力。当人们为一些能使自己摆脱日常习惯、值得做的项目共同努力时,人与人之间的分歧甚至是冲突就会逐步减弱,有时就消失了。“合作学习”是锻炼小学生“与他人一起生活”能力的重要途径。

    2、落实《新课程标准》的需要。

    《小学数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式” ;“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”可见,合作学习有助于提高学生学习的积极性,有助于学生对数学知识的理解掌握。

    3、课堂教学的需要。

    长期以来,小学数学课堂教学的低效率、学习形式的单一化,严重影响着教育教学质量。而小组合作学习在培养学生的合作意识和能力方面,具有其他教学组织形式无法比拟的优势。它有助于优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。

    我校是一所农村小学,教科研工作相对落后,在数学课堂教学中,教师虽有落实新课标,组织合作学习的意识,但如何科学的组织学生进行合作学习,提高合作学习的效率,一直困扰着全体数学老师。

    二 课题界定

    “小学数学课堂教学中的.合作学习”是指在小学数学教学中,以课堂为载体,以小组为单位,组织合作学习,达到生生互动、师生互动的学习方式,本课题着重从实践层面研究在合作学习活动过程中遇到的一些实际问题,寻找解决的方法。

    三 、理论依据

    新课程理念。

    新课程理念关注学生的发展,重视学生数学学习的历程,强调学习方式的多样化。合作学习就是要使学生超越自己的认识,看到那些与自己不同的理解,看到事物另外的侧面。而通过合作与讨论,可以使学生相互了解彼此的见解,看到自己抓住了哪些,又漏掉了哪些,从而形成更加丰富的理解以利于学习的广泛迁移。

    四 、研究目标。

    1、改变学生传统的学习方式。

    从以教师为中心转变为以学生为中心,促进学生全面、和谐地发展;传统的单向传授方式转变为互动式学习。

    2、培养学生与人交往的能力。

    通过在合作学习中鼓励学生勇于交流、乐于倾听、敢于质疑、善于发现、愿意赞赏,培养学生的合作意识、激发交流欲望,学会与人共处、与人合作,促进学生整体素质的提高。

    3、增强学生的集体主义观念。

    在合作学习过程中,学生相互帮助、相互提醒、相互学习的气氛会逐渐浓厚,学生经常为小组的成功而自豪,这有助于增强学生的集体主义观念。

    五 、研究内容。

    1. 通过数学实践活动,增强学生的合作意识。

    让数学走进学生的生活,培养学生应用数学的能力,是现代课堂教学的必然趋势。因此,教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动,让学生在实践中进行合作,并让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体会到合作的作用、合作的乐趣,工作计划《《小学数学小组合作学习》课题研究计划》。

    2、训练合作技能

    学生在合作学习中,主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性,必须重视合作技能的培养。

    (1)学会倾听

    在小组讨论过程中,要求1人先说,其他人必须认真听并且不能打断别人的发言,要能听出别人发言的重点,对别人的发言做出判断,有自己的补充或独到见解,在这样要求下训练,学生不但养成了专心听的习惯,而且培养了学生相互尊重的品质,这种品质的功能也能延续到学生的一生。

    (2)学会讨论

    合作学习中,学生在独立思考的基础上,再通过共同讨论、相互启发,从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量,教师要教给学生讨论的方法:各组由一人汇报自学或独立思考的内容,其它成员必须认真听,并且有自己的补充和见解,最后,还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论,对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理,准备发言。

    (3)学会表达

    在合作学习中,学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述,为了达到训练目标,首先教师要为学生提供讨论的时间和空间,使学生敢说、会说,培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说,而且要能大胆完整地说,要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时,起来补充或纠正时可以这样说:“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。”

    听、说技能是合作学习的基本技能,它是在学生独立思考的基础上,通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助,相互启发,实现了学习互补,促进学生的自主发展。

    (4)学会组织

    合作讨论的成败与否,很大程度上取决于组内的组织者,具体做法是:指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等,另外,为了体现小组内的主体性,可定期培训、及时更换组织者。通过训练不但提高了合作学习的效率,而且为学生今后立足于社会打下了坚实的基础。

    (5)学会评价

    合作学习活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价,其中包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的范评引导学生互评,如让学生倾听他人发言后,用手势表示对或错,用准确流畅的语言评价,以增强评价的能力勇气、提高评价的水平。

    六.研究方法

    1、 文献研究法。通过查阅文献资料,了解本课题研究的状况和已有的研究成果,用以指导本课题的研究。

    2 、行动研究法。认真学习典型课例,拿出一节课,集体会诊、并与以往的课例比较作了哪些改进,对教学活动中合作学习的得失进行反思,提出新的改进方法。

    3、经验总结法。按计划定期上研究课,不断与各位老师交流、改进、总结,形成材料。

    这一课题研究,主要以上述三种研究方法为主,但在研究过程中也可以根据实际情况选择其他的研究方法作为辅助研究。

    七. 具体步骤

    第一阶段:准备阶段(20xx年3月)

    1、分析合作学习存在的问题,做好前测工作。

    2、拟定课题实施操作方案,请专家指导,进行开题论证。

    第二阶段:初步实施阶段(20xx年4月)

    1、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。

    2、定期开展研究活动,研究伦理教育的内容、途径、方法,着力研究课内外相结合的操作方法。

    3、请专家再次指导,规划本课题的研究。

    第三阶段:正式实施阶段(20xx年5月)

    1、按照研究方案具体实施研究。

    2、课题组积累资料台帐。

    第四阶段:总结鉴定阶段(20xx年6月)

    1、做好后测工作,分析自变量和因变量之间的关系。

    2、撰写课题研究报告和研究工作报告。

    3、收集资料,健全资料台帐。

    数学学习计划 篇7

    三年级第一学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中我着重抓好以下几点:

    一、以课堂教学为核心:

    1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

    2、上课。

    (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

    (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

    (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

    3、批改作业。

    针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

    4、注重对后进生的辅导。

    对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

    5、做好测试评估工作。

    评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

    二、适度使用学具。

    数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维,而小学生的思维特点是以具体形象性为主。数学学科特点与儿童思维水平之间有一定的距离,缩短两者之

    间的距离所采用的手段主要靠直观教学。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教《有余数的除法》时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过除法,有余数的除法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从的除法意义上过渡到有余数的除法的意义。这样学生就可以很容易知道有余数的除法的意义,很乐意去学习除法。可见,学具使用的恰到好处,有利于新知识的过渡、教学,也可以摆脱枯燥的学习气氛,还可以促进学生的动手能力,提高学生的记忆力。

    三、从现实生活出发,利用社会生活知识教学。

    可以说,如果在实际生活中,你拿课本的应用题来考学生,保证他们都会,但为什么测验时他们有时就是解不出来呢?《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化,如果我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题联系到学习的知识来,这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的兴趣。如果我们从实际的生活出发,具体地给出数学题的实际意思,再根据题目的意义,就可以很容易让学生明白这道题的意思,这样比较容易解决问题,因为本来他们就知道结果,只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说,有一些应用题中,如果能从实际生活出发,先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答,这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

    四、营造良好的课堂氛围。

    班级是进行教育、教学的单位,只有营造一种活泼、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生积极的参与意识,培养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强,喜欢新鲜事物的年龄特点。教师应给学生提供各种条件:在班上组织灵活多样,富有情趣的课外活动,如表演、体育竞赛等活动,把数学应用到实际生活中去,还可以在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感,培养学生遵纪守法的自觉性与自制力,这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践,学生从中懂得凡事要多动脑筋,找窍门,体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会,参与意识日益浓郁,自理自治能力在潜移默化中逐渐形成,培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分体现了学生的主体地位,发掘了学生的创新精神。

    五、利用社会环境提高数学实际运用能力。

    社会是学生学习的大课堂。学生的数学知识来源于社会生活,教学时结合社会生活中的有意义事物,组织数学实践活动,可以让学生把所学知识运用到现实生活,得到学习的成功体验。如在学习测量知识后,教师带领学生走出教室,运用所学的测量知识进行测量,通过测量亲身体会实际长度。

    六、参加教研活动:

    1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

    2、“走出去,请进来”。到其他小学听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的`创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

    一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过,我也清醒地认识到工作中存在很多的不足之处,教学工作苦乐相伴,我将一如既往勤勉、务实地工作,争取把工作做得更好。

    数学学习计划 篇8

    教学评价是课堂教学一个重要环节,老师要鼓励学生自我反馈和评价,开展同学间的互相评价。如:“这位同学的题目符合要求吗?”“为什么不符合要求”那么应如何改动呢?“这些答案中谁的答案最合理呢?”通过互相反馈和评价,学生学会了评价别人,也更学会评价自己,因为,学生在评价别人时,必须自己先作出判断,发现它不符合在哪里,或错在哪里,在评价过程中学生由学会转化为会学。例如:在教学加法算式:6+6+6+6+4相加时,要求把它改写成乘法算式,结果大部分学生作出(1)6*4+4 (2)6*5-2,出乎我意料的一个同学却是做7*4。我热情表扬他大胆创新,同学马上反对。这样同学不知不觉地参与辩论。此时全班的同学学习热情及课气氛热烈活跃。我适时引导学生评价这几个算式,哪个算式是正确的?哪个最简便?组织学生进行小组性的讨论与交流,由学生唱主角,使学生的思维形成互相激荡的局面,这样,学生在民主和谐气氛中,学生心理压力得到减轻,自尊心得到充分尊重,个性各特长都得到有效地发展,创造性思维得到较全面的发展,不但积极主动学习数学知识,还能善于应用已学的知识进行解题,起到触类旁通,举一反三的效果,而且富有独立性。

    数学学习计划 篇9

    现在离期末考试只有将近一个多月的时间了,下面是我对即将到来的一个月做出的数学计划。

    首先在前二十天当中,也就是六月一日至六月二十日间,我争取每天在一个半小时内做完所有作业,之后再拿出一个小时的时间来复习数学,其中有二十分钟来复习整式乘法的相关内容。因为在整式中,整式乘法比较重要,而且我也不是很熟所以在这二十天中,我会主要复习它。每天剩下的四十分钟争取每天针对当天的复习内容做一套题。

    在后十天当中,我将用来复习因式分解与整式除法。仍然是每天拿出一个小时的时间,然后按照报纸、笔记及数学书上的内容进行复习,并从报纸上找题做练习。

    在这三十天中,还有四个周末,因为是周末,时间比较长,所以除了根据老师给的材料复习以外,我还会上网找一些往年的数学考题做一些模拟之类的“小考”以助复习。

    我将努力按照上面的计划去做,争取期末那一个好成绩。

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