鸽子课件(范例7篇)。
在每一堂课上,老师通常都需要一份教案课件,因此,大家可以开始着手编写自己的课堂教案课件了。只有依据合理的教案作为基础,我们才能实现合理的教学过程。如果您对教案制作感到困惑,不妨参考一下“鸽子课件”,或许能够为您提供一些启示。欢迎大家学习和借鉴,希望这对您有所帮助!
鸽子课件 篇1
科学活动:认识鸽子
活动目标:
1.认识鸽子的外形特征,简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。
2.通过活动,激发幼儿的探索欲望,产生热爱小动物的情感。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
活动准备:鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只,鸽子若干只放在活动室。有
关鸽子的录象,各种饲料若干。红五星人手十颗,奖品若干。
活动过程:
一、 带幼儿进活动室,引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。
教师:“小朋友看,这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的
呢?你们仔细地去看一看,然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散
观察,教师启发幼儿准确的表达)
教育反思:类似这样的教育环节,如没有社区的支持合作,可能只靠一张图片,即使是实物,在数量上也有很大的限制性,而现在开放性的活动场景一目了然,让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中,从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境,以充分满足好奇心。
二、介绍饲养员阿姨,了解游戏内容。
1.教师:“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们,是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的,掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)
教育反思:为了能更好地完成教育目标,更好地体现《纲要》中与社区密切的合作,充分利用有利条件,把饲养员阿姨请进课堂,是本活动的最大特色,能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感,打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。
2. 教师:“今天,老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了,今天游戏中的问题都是和鸽子有关的,所以,我们请阿姨来做裁判,看哪个小朋友最爱动脑筋,回答问题最好,得到的红星最多,他就是我们今天的无敌智多星!”
3. 教师:“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则,特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星,要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是‘无敌智多星,爱拼就会赢’,嘿!(手势)
教育反思:
《纲要》指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程,活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点,注重趣味性,活动性,寓教育于游戏之中。
教师没把活动设计为过去心目中的“上课”,而是以幼儿最感兴趣的游戏形式,巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中,使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识,同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味,培养了幼儿的自信心和竞争意识,游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。
三、游戏,了解鸽子生活习性,成长过程及与人们的关系。
1. 教师:游戏开始,请小朋友猜一猜,小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)
教师:“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案,答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)
2. 教师:“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案,答对的幼儿为自己添上红五星。)
3. 教师:“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的,那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后,请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的,并看具体录象。答对的幼儿添红星)
鸽子课件 篇2
学习目标:
1、阅读《我愿变只小鸽子》认识六个生字宝宝
2、学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形,读音及写法。会读带四声的i和yi。
3、认识整体认读音节、认识整体认读音节yi,了解音节与字母的读音的联系。
4、继续练习四声的读法
教学准备:i及带声调的i的卡片,yi的四声调卡片,生字卡片,词语卡片。
教学时间:1课时
教学过程
一、认字
1、放歌曲导入
2、出示儿歌《我愿变只小鸽子》。
(1)让学生利用已有的识字基础自己试读
(2)如果学生不能读,则让学生把自己认识的字画出来,给同学们读。
(3)师领读
(4)找会的同学再领读
(5)齐读,并背诵下来
3、在读儿歌的基础上,认识生字宝宝
(1)在儿歌中认字(把生字从儿歌中画出来)
(2)读生字卡片
(3)生字宝宝找家
二、学习韵母i
1、师把旗、丽、地、你四个字的音节写上,i用红笔。
2、让学生反复慢读这四个字,体会i的读音。
3、师示范发音
4、学生模仿发音,齐读,指名读
三、学习声母y和音节yi
1、出示带有音节yi的图片(一只鸡,一口猪等数量为一的事物,让学生说说是几个体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节)。
2、在读熟yi的读音后,认识声母y
(1)y是声母,要读得轻而短
(2)在y这个音节里,y是声母叫大y,i是韵母,叫小i,yi是音节。由大y和小i组成。
(3)yi这个音节要整体记忆,看到它就要读yi,不要拼读。
3、记忆字形
看着音节,和同桌说说怎么记住整体认读音节yi(大y带着小i来,就是音节yi)。
4、学习i和yi的四声
(1)师领读
(2)齐读
(3)指名读
(4)读词练习:yī一年级医生衣服
y移动阿姨怀疑
yǐ蚂蚁已经椅子
y意见容易回忆
(5)师提醒学生yi标调时不写点,直接标上调
5、指导书写
(1)先找准i和yi的家
(2)师示范写,学生跟着书空
(3)学生练习,师多示范,个别指导。
鸽子课件 篇3
一、主题的产生
一天,朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里,
在经过我们班时,就给我们班孩子看了看,问他们认不认识,孩子们一看,都非常兴奋,异口同声地说:是鸽子。有的孩子还站了起来,迫不及待地告诉我们,他们村里也有人家养鸽子的,很好玩。有的说鸽子还会送信,能认出自己的家。于是,讨论有关鸽子的话题开始了,孩子们你一言,我一语,叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住鸽子这个孩子们感兴趣的主题,编制了主题网络。
二、实施过程
活动一:鸽子的外形特征(研究人数:11人)
当我将鸽子带到教室里时,这组孩子都发现了鸽子身上的颜
色不同。殷凯首先说:怎么鸽子有白的,有灰的,还有黑的呢?是呀,鸽子真有这么多的颜色。卢菊娟接着说,这时,琨琨又说:你们看,鸽子眼睛圆圆的,上面没有睫毛。对很多小朋友都肯定了这一点。栋梁说:它的嘴是尖尖的,奶奶说过,它也会捉虫子。眭嘉莉指着鸽子的脚说:它的脚步也是尖尖的。这时孩子们都围着鸽子看,有个孩子还伸手去摸鸽子,但鸽子却躲开了。我走到他们面前,建议他们打开笼子,让鸽子出来走一走。不行!华昱急忙拉住了我的手,它会飞走的。没关系,那我们来想个办法,让它飞不起来。这时孩子们就议论开了,给东西它吃。用绳子拴住它。聪聪说:我奶奶开刀时,人家送来鸽子,妈妈就把它的翅膀给剪了一点,它就不能飞了。这时,我及时对孩子们说:那我们就来试试看。说完,有的找绳子,有的拿剪刀。就在我要剪的时候,华昱又说:不行,它会流血的。我说:
我们试试看。孩子们紧张地看着我,我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛,没有流血!孩子们更开心了,这时华昱拿来一粒黄豆,给鸽子吃,鸽子也许太紧张了,没有吃。栋梁说:它不吃豆,喜欢吃米。不对,它喜欢吃稻。孩子们又争论开了。
于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。
(通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子
产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。可见,孩子们求知欲望是很强的,我们教师要尽可能去引导他们,捕捉幼儿的兴趣点,激发孩子的兴趣。)
活动二:关于鸽子的生活习性及食物(研究人数:12人)
这组小朋友在观察鸽子时,发现鸽子在咕咕地叫,有的说鸽
子肚子饿了,有的说它害怕了,忽然,陈剑如捂住鼻子喊道:鸽子大便了!孩子们像是发现了新大陆一样,赶紧把头伸过来看,真的,真有呢。殷浩看后又证实了一下,于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看,在不到二十分钟时间里,鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说:它的大便真多呀,这么一会儿,大便三次呢。王文雅问道:它吃了什么呀,怎么大便这么多?它吃黄豆。王文瀚说道,还吃玉米。还吃吃稻子和麦子,还有米,还要放点水给它喝。家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。那它怎么一下拉三次?它肯定吃得太多了,所以今天总是拉肚子。王文雅肯定地说。
(这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣,一直在看鸽子排便,这是我所
想不到的,虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性,但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了,他们对自己的发现感到很开心。)
活动三:鸽子的用途(研究人数:4人)
当这组孩子看到鸽子的时候,孙姝敏异常兴奋,很神气地告
诉大家:昨天,我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃?因为我妈妈住院开刀,阿姨说开刀就要吃鸽子。为什么呢?天瑜又问道,孙姝敏摇了摇头,我也不知道。我知道。王文瀚插过来说:因为它会送信,而且还会自己回来,这是我爷爷告诉我的,他是养鸽子的。王文瀚虽然答非所问,但这个话题吸引了孩子们,他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。
通过孩子们之间的交谈,发现了孩子还是很关注周围的事物的。
评析:
从鸽子这一方案活动中,我深深体会到:孩子的兴趣是
不一样的,他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致,作为教师,在设计活动过程中,应以幼儿的兴趣、需要为根据,我们只能是活动的参与者、协助者、引导者,我们要鼓励孩子大胆探索,并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。
鸽子课件 篇4
活动目标:
1.引导幼儿学会看年历,初步学习使用日历查找日期的方法。
2.运用年历记录家人生日,表达对家人的爱。
3.培养幼儿的动手能力及时间观念。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
PPT课件、幼儿人手一份年历。
活动过程:
一、开始部分:用米妮生日引发幼儿对“年历”的兴趣。
师:哇,真是个好消息,米妮要邀请我们去参加她的生日派对。
20xx年11月18日是星期几?是不是周末?
二、基本部分
出示年历,学习使用年历查找日期。
1.认识年份。从年历封面判断“年份”。
2.认识月。一年有12个月,每页上有单独的数字代表“月”。12个月是按照顺序排列的。
3.认识日。当月中的小数字代表“日”。
4.认识星期:“日”往上对齐一排的汉字代表“星期”,也称“周”。每个月份中红色数字代表星期六、星期日,也就是我们的双休日。每个星期有7天。
教师小结:年历的作用可真大,年历上有年、月、日、星期这么多丰富的信息。
三、做游戏“找生日”,帮助幼儿巩固对年历的认识。
请幼儿运用掌握的方法,找出自己的生日在年历中是哪一个月的哪一天。
活动延伸:
请幼儿回家后在年历中找到家人的生日,并在年历中圈出来,记得在那天给他们送上祝福。
活动反思:
大班科学活动《认识日历》,活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来。(快思老师.教案网出处)于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意,果然孩子们听到有故事,兴趣马上就来了。
通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。
鸽子课件 篇5
活动目标:
区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。
活动准备:
彩色画笔,油画棒。
活动过程:
一、观赏与演示(跟随音乐进入场地)
1、伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上(把手重叠在画面的鸽子上),变成了什么?(鸽子)
2、拇指是鸽子的什么部位?(头部)四个手指是什么?(翅膀)各自的身体又是什么印成的?(手掌)
3、学一学小鸽子飞,请两位小朋友飞到空中来--即把手放在黑板上。
二、幼儿作画教师指导要点。
1、启发幼儿变换手的位置印画,注意鸽子在画面上的布局。
2、启发幼儿印画时左手不移动,右手稍离左手一圈印画,避免把手指描脏。
3、大胆的在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。
三、引导评价。
那只鸽子的颜色漂亮,为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳,它们都用了深色还浅色?(体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明)
鸽子课件 篇6
活动目标
1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。
2、通过观察了解鸽子的特征和生活习性。
3、知道信鸽可以帮助人类送信。
活动准备
1、图片:鸽子
2、声音:鸽子
活动过程
一、出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。
教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。
你知道老师说的是谁吗?
引导幼儿观看格鸽子的图片。
二、观察了解鸽子的外形特征。
1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?
播放声音:鸽子叫声
带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。
2、师生共同总结鸽子的基本特征。
三、探讨鸽子的生活习性。
1、鸽子的食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,
一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。
2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。
鸽子在白天活动十分活跃,频繁采食饮水。
晚上则在棚巢内安静休息。
但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地,
可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。
四、知道鸽子与人们的关系。
1、你知道鸽子有什么本领吗?
(1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。
(2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。
2、我们该怎样保护鸽子?
鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。
五、绘画活动:鸽子
涂色:鸽子
通过绘画活动,巩固对鸽子 外形特征的了解,并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣。
大班科学优质课:动物的防身绝招
幼儿园大班科学优质课:动物的防身绝招
预设目标:
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备:
1、多媒体课件,音乐。
2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。
活动过程:
一、游戏:捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?
(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)
2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领?
小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”
提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?
(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)
盔甲:乌龟
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭气:黄鼠狼
装死:狐狸
3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?
小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?
现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!
大班科学教案:有趣的螃蟹
幼儿园大班科学教案:有趣的螃蟹
课题生成:
在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。
活动目标:
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。
活动准备:
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动过程:
1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l:因为螃蟹凶。
幼儿2:它有大钳子。
幼儿3:要夹人。
2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹:
幼儿1,只看不动手。
幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3,用手碰一下马上缩掉。
幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问:玩得快乐吗?(快乐)
教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。
教师又问:螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈,教师巡听。
幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。
幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。
幼儿3,有三只脚。
幼儿4,不对,有四只脚。
4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评:
把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。
反思与讨论:
这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?
鸽子课件 篇7
幼儿园大班科学教案:在天空中飞翔
活动目标 1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,学习别人的谈话经验。
2.使幼儿积极参与交谈培养幼儿的想像力、语言表达能力。
活动准备
1.课件-动画片:在天空中飞翔
2.课件-动画片:你能飞吗
3.课件-音乐:在天空中飞翔
活动过程
一、导入
播放动画片,引出谈话话题。
1、老师先请小朋友看一个非常好看的动画片,你们喜欢看吗?
2、动画片中有谁?小鸟有什么本领?
二、展开
1、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。
2、教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。
3、引导幼儿发挥想象
谈论:小鸟为什么能在天空中飞翔?
(1)小鸟为什么会飞?
(小鸟有一对翅膀)
(2)还有谁有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?
鼓励幼儿大胆讲述。
4、围绕:如果你会飞,进行谈论
(1)如果你有了翅膀,你会做些什么?
(2)你会做些特别的事吗?
(3)你想为别人做些什么事?做些别人做不到的事?
(4)你还希望谁也会飞,为什么?
(5)教师引起话题帮助幼儿发挥想像,大胆表达自己的见解。
5、播放动画片:你能飞吗
围绕动画片,激发幼儿思考兴趣
公鸡也有翅膀,为什么飞不到天空中?
三、结束
音乐:在天空中飞翔
幼儿模仿各种飞禽动作自由飞翔。