幼儿园中班学用筷子教案

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下面是教师范文大全小编精心为你整理的“幼儿园中班学用筷子教案”，相信你能从本文中找到需要的内容。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此想要随便写的话老师们就要注意了。写好教案课件，可以避免老师遗漏重中之重。

幼儿园中班学用筷子教案 篇1

设计意图

大多数孩子一直没有用过筷子，就给就餐带来了困难。所以我设计了本次教学活动，通过活动中给小熊喂饭的环节，激发了幼儿使用筷子的愿望，让幼儿主动学习筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主动学习，再通过儿歌

的总结让幼儿更方便掌握使用筷子的方法。

活动目标

1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。

2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

3、发展幼儿手部肌肉精细动作的控制力。

重点难点

重点：1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。难点：2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

活动准备

小熊玩偶，筷子每人一双，勺子，一碗面条（橡皮泥）练习夹物用的材料：小木块，纸团，糖块，纸片。

活动过程

一、情景导入

教：熊妈妈煮了一碗香喷喷的面条，小熊用勺子怎么吃也吃不着，怎么办啊？

1、请幼儿帮忙想办法让小熊吃到面条。

2、出示叉子，筷子，让幼儿尝试使用这些餐具喂小熊吃面。

教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不会用，让来喂喂它啊？

3、请幼儿说说使用餐具的体会，哪种好用。

（教：刚才小朋友们用了不同的餐具喂小熊吃面，你觉得哪种更快更好用？）

二、学习筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我们一起来学学怎样用筷子吧。

1、请幼儿自由尝试使用筷子的方法。

教：小朋友们，你们会用筷子吗？你们怎样拿筷子呀？

请幼儿自己拿好筷子，老师检查拿筷子的方法。

请拿法正确的幼儿上前展示，并说说他平时怎样使用筷子。

2、按照正确的方法来教全体幼儿拿筷子。

教师示范动作，幼儿跟学，纠正拿法不正确的幼儿。

通过拿法一起来编儿歌，通过儿歌规范幼儿正确使用筷子的'方法。

教师和幼儿一起念儿歌，练习正确拿筷子。

三、通过游戏，练习使用筷子

1、将幼儿分成小组进行游戏。

2、游戏名称：（看谁夹得多）

介绍规则：规定时间内比一比哪一组夹出来的物品多，哪一组获胜。

提醒幼儿使用筷子时的安全事项：

a、筷子不能指到别人脸上

b、不拿筷子跑，走动。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

d、不用筷子时用放在桌上。

3、游戏结束后，组织幼儿讨论。

（1）比赛时，你觉得盘子里的物品，哪种容易夹？

（2）哪一种最不好夹住，为什么？

四、活动结束。

组织幼儿整理好各组物品。

活动延伸：

在用餐时间时，提醒幼儿注意筷子的正确拿法及安全事项

活动总结

中班的幼儿有了初步的竞争意识，通过游戏环节让幼儿多练习，多尝试使用筷子去夹各种物品，既让幼儿多动手练习了，又培养了他们的兴趣。活动开始我设置了给小熊喂面条的环节，让幼儿一下子就进入了进餐的游戏情景中。充分发挥主动性、积极性，会取得更理想的教学效果。幼儿通过自己的体验感受到筷子与其它餐具的不同，感受的筷子的优点比老师单纯的通过说教或图片的更加直观更加容易接受。教学活动中的各个游戏环节也是紧密的与幼儿实际生活联系结合，从幼儿的生活经验和已有知识出发，有利于幼儿的接受和发展。

学习正确的使用筷子是本节活动的重点，孩子们在尝试使用筷子后再由老师引导幼儿一起把自己的使用筷子的经验编成儿歌，朗朗上口的儿歌再加上PPT的演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱，更让孩子们感受到成就感。在有了一定的握筷基础后，让幼儿通过游戏来练习巩固正确使用筷子，教师在幼儿游戏中关注个别幼儿，帮助有困难的幼儿，让他们适合自己的方法练习巩固，让所有的幼儿都能体验成功的快乐。

幼儿园中班学用筷子教案 篇2

活动目标：

1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2、认识筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。

活动准备：握筷姿势图PPT、各种各样的筷子PPT、教室布置成餐厅：四张餐桌，菜肴12盆

活动过程：

一、小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。

二、认识筷子

1、认识餐具，了解筷子

（1）提问交流，认识各种各样的筷子

（2）幼儿看各种各样的筷子的PPT

2、老师小结

三、学习使用筷子

1、幼儿第一次尝试使用筷子

（1）幼儿用筷子练习夹菜，吃菜。

（2）幼儿介绍自己吃了什么。

2、学习讨论筷子的正确使用方法（结合PPT）

（1）请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

（2）幼儿欣赏PPT，了解正确的握筷子的方法。

（3）幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子

（1）请小朋友用刚才学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。

（2）幼儿交流：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。

4、夹豆豆比赛

（1）讲解比赛要求。

（2）幼儿比赛教师提醒幼儿要用筷子夹。

（3）幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。

四、大家来评“进餐小明星”

让幼儿评出今天的“进餐小明星”，并说说评的理由。

幼儿园中班学用筷子教案 篇3

设计意图

孩子们从小班升入中班后，最大的用餐问题就是筷子。有的孩子在家练习过，有一定的基础，能较快适应，使用筷子就餐。但大多数孩子一直没有用过，就给就餐带来了困难。所以我设计了本次教学活动，通过活动中给小熊喂饭的环节，激发了幼儿使用筷子的愿望，让幼儿主动学习筷子的'使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主动学习，再通过儿歌的总结让幼儿更方便掌握使用筷子的方法。

活动目标

1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。

2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

3、发展幼儿手部肌肉精细动作的控制力。

重点难点

重点：

1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。难点：

2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

活动准备

小熊玩偶，筷子每人一双，勺子，一碗面条（橡皮泥）练习夹物用的材料：小木块，纸团，糖块，纸片。

活动过程

一、情景导入

教：熊妈妈煮了一碗香喷喷的面条，小熊用勺子怎么吃也吃不着，怎么办啊？

1、请幼儿帮忙想办法让小熊吃到面条。

2、出示叉子，筷子，让幼儿尝试使用这些餐具喂小熊吃面。教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不会用，让来喂喂它啊？

3、幼儿说说使用餐具的体会，哪种好用。

（教：刚才小朋友们用了不同的餐具喂小熊吃面，你觉得哪种更快更好用？）

二、学习筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我们一起来学学怎样用筷子吧。

1、请幼儿自由尝试使用筷子的方法。

教：小朋友们，你们会用筷子吗？你们怎样拿筷子呀？

○1请幼儿自己拿好筷子，老师检查拿筷子的方法。

○2请拿法正确的幼儿上前展示，并说说他平时怎样使用筷子。

2、按照正确的方法来教全体幼儿拿筷子。

○1教师示范动作，幼儿跟学，纠正拿法不正确的幼儿。

○2通过拿法一起来编儿歌，通过儿歌规范幼儿正确使用筷子的方法。

○3教师和幼儿一起念儿歌，练习正确拿筷子。三、通过游戏，练习使用筷子

1、将幼儿分成小组进行游戏。

2、游戏名称：（看谁夹得多）

○1介绍规则：规定时间内比一比哪一组夹出来的物品多，哪一组获胜。

○2提醒幼儿使用筷子时的安全事项：

a、筷子不能指到别人脸上

b、不拿筷子跑，走动。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

d、不用筷子时用放在桌上。

3、游戏结束后，组织幼儿讨论。

（1）比赛时，你觉得盘子里的物品，哪种容易夹？

（2）哪一种最不好夹住，为什么？四、活动结束。

组织幼儿整理好各组物品。

活动延伸：在用餐时间时，提醒幼儿注意筷子的正确拿法及安全事项。

幼儿园中班学用筷子教案 篇4

活动目的：

1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。

2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。

活动准备：

1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。

2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

活动过程：

一、导入活动

1、讲故事，引出筷子。

2、认识筷子。

二、学习筷子的正确使用方法。

1、教师示范筷子的正确使用方法。

2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。

3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。

4、巩固练习《筷子舞》。

三、实践活动，给“小动物”喂食物。

1、出示“小动物”与食物。

2、幼儿实践，教师巡视指导。

四、结束活动

放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。

幼儿园中班学用筷子教案 篇5

【活动目标】

1、具有反对使用一次性筷子的态度。

2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。

3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子。

【重点难点】

重点：反对使用一次性筷子。

难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。

【活动准备】

经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。

物质准备：录像机、录象带；情境表演排练。

【活动过程】

一、情境表演引出课题。

1、幼儿观看情境表演：

几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了？”另一棵“树”说：“你不知道吗？它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。啊！不好，沙尘暴来了！”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。”“树”被吹散了，倒下了。“沙尘暴”哈哈大笑。

2、提问：刚才发生了什么事？树为什么越来越少了？树少了会怎么样？

二、了解一次性筷子的使用情况

1、放录像

镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。

镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。

2、提问：

①一次性筷子是怎么来的？

②你们使用过一次性筷子吗？

③日本为什么不生产一次性筷子？

三、认识一次性筷子对环境的危害

1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响？为什么？

2、树木对我们的生活有什么帮助？

四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子

1、讨论：如何减少使用一次性筷子？

2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。

延伸活动

自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。

【活动评析】

一、设计意图

一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子。

另外，对大范围使用一次性筷子的情况，幼儿也是不了解的。于是，教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式，并通过讨论，强化幼儿的认识，旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系，让幼儿从小树立保护森林的意识，对破坏环境表示愤怒和讨厌。

二、效果分析

此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力，使幼儿了解到树木的重要性，并通过录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像，直观形象，比教师口头讲授的效果好得多，因而幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了多次讨论，每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动，充分体现了幼儿活动的主动性。孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号，说明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽。

幼儿园中班学用筷子教案 篇6

活动目标：

1、学习使用筷子，初步掌握正确的持筷子的姿势和方法。

2、积极参加游戏活动，会拨、夹物品，锻炼手部小肌肉的协调性。

活动准备：

1、教师和幼儿人手一双小筷子，一只碗，小盆子。

2、小木珠、小布包子、花生等。

活动过程：

（一）组织幼儿猜谜语，导入话题。

教师：兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。

（二）幼儿学习持筷，用筷的方法。

1、示范，讲解持筷，用筷的方法，并让幼儿了解是我国特有的用餐工具之一。

2、幼儿自由练习持筷，用筷的方法并指导。

3、幼儿练习。每人练习用筷子在小碗里拨、夹布的东西。

（三）游戏筷子"夹夹夹"讲解玩法。

教师：将幼儿分成若干组，每组一只小盆子，盆里装一些小的蚕豆、花生等物品。每组3-4名幼儿围在一起，每位幼儿用筷子从盆里往自己的小碗里夹小物品。

活动延伸：

在操作区里提供一些筷子夹夹夹的游戏，巩固练习。