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  • 小班体育喂小鸭教案反思

    发表时间:2023-05-03

    小班体育喂小鸭教案反思(精选6篇)。

    教案课件是老师上课做的提前准备,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案课件写好了,老师教学质量肯定也差不了。那老师怎样做好优秀教案课件呢?小编推荐你不妨读一下小班体育喂小鸭教案反思(精选6篇),但愿对你的学习工作带来帮助。

    小班体育喂小鸭教案反思【篇1】

    一、活动背景

    小班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》,在活动中,以狐狸捉小鸭为主线,把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

    二、过程实录

    (一)活动目标

    1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

    2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

    (二)活动准备

    1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二~三只)。

    2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰,每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

    3、录音机、磁带(音乐三段:小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

    (三)活动过程

    1、开始局部:

    教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

    (评:幼儿戴上头饰后,马上进入了角色,听音乐做动作时非常投入。)

    2、基本局部:

    (1)游戏:小鸭找家,练习听信号按一定方向跑。

    ①第一次找家:听信号找家。

    师:小朋友们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

    师:妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号,幼儿飞快地去找家,教师看到没有找到家的幼儿:哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。教师帮他们一起找,可是没找到。

    师:他们多可怜呀!我们该怎样协助他呢?

    幼A:我们帮他们造家。

    幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自身一起住。)

    师:啊!现在小鸭子们都有家了,真好!

    (评:教师有意少准备了几个家,通过引导,幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自身一起住。游戏中,幼儿都表示出了乐于助人的行为,同时,也体验到了协助同伴的快乐。)

    ②第二次找家:找家时要意识到互相协助。

    师:小朋友们,玩时要注意平安,因为和近住着一只狡猾的狐狸,假如狐狸来了,该怎么办呢?

    幼A:我们一起用石头砸它。

    幼B:我们马上跑回家躲好……

    师:回家会比较平安,记住要互相协助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。)

    ③第三次找家:按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

    师:狐狸走了,我们可以出去玩了。现在,让我们来看看自身漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?

    幼A:我的蝴蝶结是红色的。

    幼B:我的是黄色的。

    幼C:我有绿色的蝴蝶结……

    师:下次找家的时候,你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家,红色蝴蝶结的,就找红色的家。现在,先和妈妈一起玩。(狐狸音乐响起,幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子,就走了。)

    (评:教师以鸭妈妈的身份参与游戏,幼儿围在教师身边,一起跳舞、念儿歌,情绪特别愉悦,对于教师提出的要求也能一一听在耳内,记在心间。第三次找家时,幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来找家,还能意识到要互相协助。活动中师生融为一体,在充溢童趣的游戏之中徘徊。)

    (2)游戏:小鸭躲狐狸,练习在一定范围(半径为3~4米的圆圈)内躲闪跑。

    教师和幼儿一起走到池塘(半径为3~4米的圆圈)边,并跳入池塘中。

    师:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

    师:小朋友们!水里也很平安,只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会维护你们的!(幼儿在圆圈内躲闪跑,教师适时地维护躲闪能力弱的`幼儿。)

    (评:教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些,一边作维护状。个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活,快要被狐狸赶到岸上时,妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险,使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自身没有被抓住,游戏热情再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会,幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。)

    3、结束局部:

    师、生:哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以快乐地游泳、捉鱼吃了?quot;教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

    师:天快黑了,小朋友们,我们该回家了。听音乐,小鸭和妈妈一起回家。

    三、活动反思

    1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思,为本次活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动活动充溢了兴趣。

    2、教学过程,循序渐进、层层深入。

    在练习按一定方向跑的过程中,每一次提出不同的要求:第一次,单纯要求幼儿听信号找家;第二次,融入了品德行为要求,针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象,我故意少准备了两个家,旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。要求幼儿找家时意识到要互相协助;第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑,就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复游戏的枯燥乏味,不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

    3、注意个别差别,提高每个幼儿的游戏积极性。

    小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的,教师能注意个别差别,在游戏中有的放矢地加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的动作,使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。如:当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子,个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活,妈妈就会适时上前协助。这一方面提高了幼儿的游戏积极性,同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

    4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌,使整个活动更为活泼生动。

    小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌,同时配上轻松、跳跃的音乐,小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时,又配以低沉的音乐,渲染了紧张的气氛。

    小班体育喂小鸭教案反思【篇2】

    活动设计背景

    孩子天生就对小动物感兴趣,一说起小动物,,就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿创造一个宽松自由的语言学习环境,制定了《我爱小动物》这个语言活动主题,从而培养幼儿喜爱爱护小动物的情感,提高幼儿语言表达力和语言组织力。本次活动是主题中的一个——《小鸭》。通过观察、听、说锻炼幼儿的语言能力。

    活动目标

    1. 培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。

    2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。

    3. 通过观察,能说出xx喜欢吃xx。

    4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

    教学重点、难点

    重点:能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性

    难点:能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。

    活动准备

    1.情境创设:小河、草地

    2.小鸭叫声的音乐磁带。

    3.小鸭手偶。

    4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。

    活动过程

    一.开始部分

    1. 教师拿小鸭手偶,扮演小鸭,随音乐在小河里捉鱼,在草地上跳舞!培养幼儿的观察能力。

    2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征,及生活习性,培养幼儿的倾听能力。

    二.进行部分

    3. 教师引言,引出儿歌《小鸭》。

    4. 学习儿歌《小鸭》,巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。

    5. 鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。

    6. 鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。

    三.结束部分

    鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼,在“草地”上学小鸭走路。教师指导。

    四.活动延伸

    1.教师引言:听!谁在哭?小朋友玩得正高兴呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们......(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝贝们,小动物可是我们的好朋友,这会它们的肚子饿了,我们该怎么办?(幼儿……)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx,这样说小动物们会更喜欢你们的!

    2.幼儿送食物,并说出xx爱吃xx。教师指导。

    教学反思

    此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分,幼儿都显得特别积极,并能大声说出小动物的特征和习性,给小动物喂食物时 ,一个个的认真样,真是可爱极了,活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是结束部分,我要把活动延伸和结束部分换一换,幼儿的兴趣还挺高,我就结束了活动,如果把这两个部分换一换,我想这节活动就更完美了!

    小班体育喂小鸭教案反思【篇3】

    活动目标:

    1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

    2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

    重点和难点:

    1、引导幼儿创编歌词。

    2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

    活动准备:

    背景图 小动物 录音带 皱纸

    活动流程:

    律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

    活动过程

    一、 律动《小鸟飞》进场

    我们一起去动物园玩好吗?

    二、 集体舞蹈:欢乐舞

    有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

    三、 学编歌曲《母鸭带小鸭》

    (一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

    1、 集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》 讲评(分强弱唱)

    2、 再唱一遍歌曲。

    (二)、学编歌曲

    动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

    1、 幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

    2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

    3、 幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

    教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。

    四、 集体律动

    引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

    五、《走路》退场

    动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

    教学反思

    根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。

    小班体育喂小鸭教案反思【篇4】

    活动目标

    1、引导幼儿走斜坡,发展幼儿的平衡能力。

    2、引导幼儿保护环境卫生、热爱劳动。

    3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

    4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

    5、培养幼儿健康活泼的性格。

    活动准备

    1、木制斜坡4条。

    2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

    活动过程

    一、带队入场,进行热身运动:

    师:鸭宝宝们,吃饭的时间到了,跟着妈妈一起去捉鱼吧(带领幼儿以鸭子走路的形式入场,引导幼儿自己选择一个点点站好)

    师:鸭宝宝们,今天我们要去池塘里捉鱼吃,池塘里的水有点凉,我们先来做个热身运动吧(播放音乐,进行热身运动)

    老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:小鸭子捉鱼(弯弯腰、点点头)、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水(跳一跳)。

    二、基础环节:

    (一)自由练习走斜坡

    师:鸭宝宝们,我们一起去捉鱼吧,咦?这里怎么有四个斜坡呢?

    我们先来试着走一走吧。(引导幼儿走斜坡)

    师:鸭宝宝们,在走斜坡时要小心哦。请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边,保护好斜坡上的鸭宝宝。

    (二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要领。

    师:鸭宝宝们刚才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身体是怎么动的?(请个别幼儿讲述并示范)

    师:我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢?走下斜坡时身体是往前还是往后的呢?请鸭宝宝们再来试着走一走,走完后告诉鸭妈妈你的身体什么时候往前,什么时候往后的(请幼儿再次进行走斜坡)

    (三)强调动作要领,再次集体练习。

    师:鸭宝宝们又走了一次斜坡,你的手是怎样放的,身体什么时候往前什么时候往后呢?(请个别幼儿讲述并做示范)

    师:现在我们知道了,走斜坡时两只手要伸平,上斜坡时身体向前弯一点点,下斜坡时身体向后仰一点点,现在请鸭宝宝们看着鸭妈妈来走一走斜坡(教师进行示范)

    师:现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。

    (四)进行游戏“小鸭子捉鲤鱼”

    (1)老师交代游戏的名称及玩法。

    师:鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了,在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条出发的线上,小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来,把小鱼放在筛子里。

    师:上下斜坡时要注意身体的前后,两手要伸平。

    (2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好,进行游戏:小鸭捉鱼。

    老师指导:鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

    (3)游戏玩过一次后,幼儿再去捉鱼时,发现没有鱼了,只有很多其它的东西(垃圾),师:"鸭宝宝们,池塘里还有鱼吗,都是些什么东西呢?

    师:有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?(启发幼儿回答。初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。)

    师:那接下来请鸭宝宝们帮忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都捡干净吧。

    (老师一旁指导,注意控制幼儿上下斜坡的速度,提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。)

    师:鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里,然后坐下来休息休息。

    二、结束活动:

    师:今天我们捉到了这么多的鱼,还把池塘打扫干净了,鸭宝宝真厉害,我们来表扬表扬自己。

    师:鸭宝宝今天捉了这么多的鱼,一只小鸭子搬肯定是搬不动的,那应该怎么办呢?(请发幼儿能够合作搬)

    师:鸭宝宝真聪明,原来可以几个人一起搬,那我们休息了一会儿就来一起把鱼搬回去,把垃圾搬到垃圾场去,好吗?

    鸭妈妈带领小鸭子听着音乐抬着小鱼回。

    活动反思

    遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿体育活动游戏化的特点。

    小班体育喂小鸭教案反思【篇5】

    一、 活动背景

    小班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》,在活动中,以狐狸捉小鸭为主线,把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

    二、 过程实录

    (一) 活动目标

    1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

    2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

    3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    (二)活动准备

    1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二~三只)。

    2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰,每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。。

    3、录音机、磁带(音乐三段:小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

    (三)活动过程

    1、 开始部分:

    教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

    (评:幼儿戴上头饰后,马上进入了角色,听音乐做动作时非常投入。)

    2、基本部分:

    (1)游戏:"小鸭找家",练习听信号按一定方向跑。

    ①第一次找家:听信号找家。

    师:"孩子们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?"幼儿兴奋地指着家的方向。

    师:"妈妈要看那只小鸭能找到家。"教师发出信号,幼儿飞快地去找家,教师看到没有找到家的

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    幼儿:"哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。"教师帮他们一起找,可是没找到。

    师:"他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢?"

    幼A:我们帮他们造家。

    幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。 )

    师:"啊!现在小鸭子们都有家了,真好!"

    (评:教师有意少准备了几个家,通过引导,幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。游戏中,幼儿都表现出了乐于助人的行为,同时,也体验到了帮助同伴的快乐。)

    ②第二次找家:找家时要意识到互相帮助。

    师:"孩子们,玩时要注意安全,因为附近住着一只狡猾的狐狸,如果狐狸来了,该怎么办呢?"

    幼A:我们一起用石头砸它。

    幼B:我们马上跑回家躲好……

    师:"回家会比较安全,记住要互相帮助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。"(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。)

    ③第三次找家:按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

    师:"狐狸走了,我们可以出去玩了。现在,让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?"

    幼A:我的蝴蝶结是红色的。

    幼B:我的是黄色的。

    幼C:我有绿色的蝴蝶结……

    师:"下次找家的时候,你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家,红色蝴蝶结的,就找红色的家。现在,先和妈妈一起玩。"(狐狸音乐响起,幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子,就走了。)

    (评:教师以鸭妈妈的身份参与游戏,幼儿围在教师身边,一起跳舞、念儿歌,情绪特别愉悦,对于教师提出的要求也能一一听在耳内,记在心间。第三次找家时,幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家,还能意识到要互相帮助。活动中师生融为一体,在充满童趣的游戏之中徜徉。)

    (2)游戏:"小鸭躲狐狸",练习在一定范围(半径为3~4米的圆圈)内躲闪跑。

    教师和幼儿一起走到池塘(半径为3~4米的圆圈)边,并跳入池塘中。

    师:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。"(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别

    活动反思

    1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思,为本次活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动活动充溢了兴趣。

    2、教学过程,循序渐进、层层深入。

    在练习按一定方向跑的过程中,每一次提出不同的要求:第一次,单纯要求幼儿听信号找家;第二次,融入了品德行为要求,针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象,我故意少准备了两个家,旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。要求幼儿找家时意识到要互相协助;第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑,就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复游戏的枯燥乏味,不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

    3、注意个别差别,提高每个幼儿的游戏积极性。

    小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的,教师能注意个别差别,在游戏中有的放矢地加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的动作,使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。如:当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子,个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活,妈妈就会适时上前协助。这一方面提高了幼儿的游戏积极性,同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

    4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌,使整个活动更为活泼生动。

    小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌,同时配上轻松、跳跃的音乐,小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时,又配以低沉的音乐,渲染了紧张的气氛。

    小班体育喂小鸭教案反思【篇6】

    活动目标:

    1.训练幼儿身体的平衡能力,训练幼儿身体的协调性。

    2.培养幼儿合作意识。

    3.能根据指令做相应的动作。

    4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

    活动准备:

    小鸭头饰若干、 小鸭图片2个、小鱼模具或图片若干、椅子2把、《走路》、《母鸭带小鸭》音乐磁带活动过程:

    一、热身活动放《走路》音乐,带领幼儿做热身运动,引导幼儿学一学小鸭走路的样子,学一学小鸭叫。

    二、基础部分(一)场地布置场地中间放两把椅子,在椅子背上贴上小鸭的图片,表示小鸭的家。在椅子后面各画两条相距约25厘米的平行线表示小路。幼儿分成人数相等的两队分别站在小路的一端,并拿好小鸭要吃的鱼。

    (二)玩喂小鸭的游戏1.介绍游戏玩法及规则游戏玩法:排头幼儿沿小路走到小鸭的家,将手中的小鱼喂给小鸭吃(放在椅子上)然后沿原路返回,下一个幼儿再去喂小动物。所有的小朋友都喂过小动物后,游戏结束。

    游戏规则:在给小鸭喂食的的路上,一定要小心不要偏离小路,不准争抢,要一个一个的按排队顺序来,不遵守规则的幼儿就会被逐出局,最后看哪一队获胜。

    2.教师示范游戏,让幼儿观看,引起幼儿的活动兴趣。

    3.小组pk活动幼儿戴上小鸭头饰,站在自己队伍后面,进行小组pk活动。前一个小朋友喂小鸭时,后面的小朋友为他鼓掌加油。

    (三)活动评价活动过程中,对遵守规则、获胜幼儿或小组及时表扬,对有进步的幼儿及时鼓励,增强其自信心,提高活动兴趣。

    三、放松活动播放《母鸭带小鸭》音乐,幼儿随着音乐旋律做自由放松运动,活动活动手臂,放松腿部肌肉。

    教学反思:

    1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中,以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程,幼儿始终在进行着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。

    2、活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的教学理念。

    3、整个活动,不同的场景伴随不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

    4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。

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