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    • 幼儿园大班教案:《小金鱼》

    发表时间：2023-04-20

    幼儿园大班教案:《小金鱼》1500字模板。

    一名合格的人民教师应该把握好教学进程。在教学活动中，教案对我们的帮助很大。编写教案可以帮助教师有计划，有步骤的进行教学，充分利用课堂时间，高质量的完成教学任务。一份优秀的教案需要我们从哪些方面着手呢？有请驻留一会，阅读教师范文大全为你整理的幼儿园大班教案:《小金鱼》，相信一定会对你有所帮助。

    幼儿园大班教案:《小金鱼》 篇1

    　一、教学内容

    早期阅读与识字《小金鱼》。

    二、教学目标

    (一)语言角度

    1、学习并理解字词：金鱼、美丽。

    2、理解记忆儿歌。

    3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

    (二)科学角度

    认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

    三、教学准备

    1、准备实物：小金鱼。

    2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。

    3、教学挂图、教学CD。

    四、教学过程

    　(一)教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动

    　(二)导入儿歌

    1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌

    师：小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。

    2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图

    师：小朋友们看到了什么?(小金鱼)，它生活在哪里?(水里)，我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。

    3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽

    导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。

    4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。

    5、师：小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢?

    导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

    6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!

    导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。

    (三)带领幼儿理论，记忆儿歌

    1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。

    2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

    3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

    4、教师带领幼儿拍手朗读。

    5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

    (四)识字游戏，引出字宝宝

    1、游戏一：字宝宝捉迷藏

    师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。

    2、游戏二：摸摸字宝宝

    教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

    3、游戏三：给字词卡照相

    教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。

    4、游戏四：把字宝宝送回家

    师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!

    玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。

    　(五)教师总结

    今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!

    (六)教师带幼儿随音乐离开活动室。

    幼儿园大班教案:《小金鱼》 篇2

    1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

    2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

    1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

    2、课件-音乐《HowluckyIam！（我多幸运）》

    一、导入。

    猜谜语，引起幼儿兴趣。

    凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

    二、展开。

    1、课件声音：叹气。

    你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

    2、课件-照片：金鱼。

    （1）噢！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

    教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

    （2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（引导幼儿说出，找些好伙伴）课件-照片：两条金鱼。

    我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

    教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

    3、我们再帮小鱼找朋友好吗？课件照片：许多小金鱼。

    （1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

    （2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

    教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

    4、欣赏儿歌《小金鱼》。

    现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗？

    教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

    一条小鱼水里游（孤孤单单在发愁，）

    两条小鱼水里游（摇摇尾巴点点头，）

    许多小鱼水里游（快快乐乐做朋友。）

    5、幼儿学习朗诵儿歌。

    我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

    请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam！（我多幸运）》表演，自然结束。

    附儿歌：小金鱼

    一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

    两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

    许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

    幼儿园大班教案:《小金鱼》 篇3

    大班语言公开课教案及反思《小金鱼》

    一、教学内容：

    早期阅读与识字《小金鱼》。

    二、教学目标

    （一）语言角度

    1、学习并理解字词：金鱼、美丽。

    2、理解记忆儿歌。

    3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

    （二）科学角度

    认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

    三、教学准备【WWW.BMrBH.cOm 笔墨评语网】

    1、准备实物：小金鱼。

    2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。

    3、教学挂图、教学CD。

    四、教学过程

    （一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动

    （二）导入儿歌

    1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌

    师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。

    2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图

    师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。

    3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽

    导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。

    4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。

    5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？

    导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

    6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！

    导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。

    （三）带领幼儿理论，记忆儿歌

    1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。

    2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

    3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

    4、教师带领幼儿拍手朗读。

    5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

    （四）识字游戏，引出字宝宝

    1、游戏一：字宝宝捉迷藏

    师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。

    2、游戏二：摸摸字宝宝

    教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

    3、游戏三：给字词卡照相

    教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。

    4、游戏四：把字宝宝送回家

    师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！

    玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。

    （五）教师总结

    今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！

    （六）教师带幼儿随音乐离开活动室

    活动反思：

    此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

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    活动设计背景

    孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。

    活动目标

    1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。

    2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。

    3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点、难点

    重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象

    难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。

    活动准备

    1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。

    2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。

    3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

    活动过程

    (一)开始环节

    1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。

    (二)基本环节

    1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。

    2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)

    3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。

    4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。

    (三)结束环节

    1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。

    2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。

    3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。

    4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。

    教学反思

    让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。

    篱笆幼儿园大班教案1000字模板


    十年树木，百年树人。教案是教师的教学设计和设想，写教案，可以帮助老师很好的备课，讲课的时候会讲的更加详细，你对于编写教案有什么想法嘛？下面的内容是教师范文大全小编为大家整理的篱笆幼儿园大班教案，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

    篱笆幼儿园大班教案(篇1)

    幼儿园大班艺术教案

    活动目标：

    1、 通过图谱提示理解歌词内容，唱准嘀嘀嘀嘀嘀嘀答乐句。

    2、感受三拍子歌曲优美、抒情的旋律。

    活动准备：

    1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。

    2、《小篱笆》歌曲 磁带。

    3、图谱。

    活动流程：

    1、游戏导入

    师：春天来了，开出你们的小汽车跟老师一起去郊游好吗。（老师带领幼儿用《小篱笆》中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽车开动的声音）

    2、引导幼儿倾听，感受歌曲

    （1）、播放一遍歌曲录音

    提问：歌曲中提到了什么？唱出了春天的哪些变化？

    （2）、幼儿交流自己的想法

    （3）、再次播放歌曲录音，让幼儿验证自己的想法。

    3、图谱学歌词

    （1）、出示图谱

    提问谁能用好听的句子说出这幅画中有什么？

    （2）、老师边指图谱边有节奏的朗诵歌词

    4、引导幼儿分析歌曲的节奏特点

    （1）、这首歌听上去有什么感觉？

    （2）、老师弹奏乐曲，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作。感受三拍子强弱弱的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。

    5、老师带领幼儿通过游戏学唱歌曲

    （1）、老师带小朋友们手拉手围成圆圈，通过跳圆舞曲的形式有表情的演唱歌曲

    （2）、启发幼儿想象；微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯，很优美。幼儿自由创编三拍子的舞蹈动作，老师带幼儿把动作加到歌曲当中集体或分组演唱歌曲。

    小结及反思

    1、在看图谱环节没有让幼儿之间以不同的形式互动交流。

    2、在幼儿基本会唱歌曲后，让幼儿表演了几个单一的动作后就集体展示了，个别小朋友的兴奋状态还未被完全激发，应该再给孩子更多的时间让孩子自由唱唱，表演表演。

    篱笆幼儿园大班教案(篇2)

    活动目标：

    1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。

    2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。

    3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。

    活动准备：

    1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。

    2.图谱一幅，小图片若干。

    活动过程：

    1.谈话导入。[练声：向风儿问好]

    “美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”

    2.引导幼儿倾听、感受歌曲。

    （1）完整欣赏音乐。

    “听了以后有什么感觉？”

    “猜一猜，风儿在唱些什么？”

    “它会唱些春天的哪些变化？”

    “风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”

    （2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

    （3）教师随音乐范唱歌曲。

    “歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。]

    3.看图谱学说歌词。

    （1）出示不完整图谱一张。

    “图谱上有什么？”

    “每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说]

    “这张图谱完整吗？“

    （2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

    出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。

    （3）有节奏的集体朗诵歌词。

    4.幼儿学唱歌曲。

    （1）轻声学唱。

    （2）好听的声音学唱。

    （3）学习不同风格的演唱。

    “这首歌曲是几拍子的？”

    “微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”

    [个别幼儿学唱，集体学唱一遍。]

    （4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。

    （5）集体表演唱。

    5.延伸活动。

    “春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”

    篱笆幼儿园大班教案(篇3)

    活动目标：

    1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

    2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

    3、乐意跟随音乐跳舞。

    活动准备：

    钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》

    活动过程：

    一、谈话导入，引发幼儿兴趣。

    师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"

    二、播放音乐，做热身运动。

    师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"

    三、钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。

    师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

    师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"

    四、教师剖析动作，幼儿学习动作。

    1、教学重点：

    锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

    2、幼儿回忆动作。

    师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

    请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

    师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"

    3、教师有顺序的教导幼儿学习动作。

    师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

    1x8 前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。

    师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"

    1x8 双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

    师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

    1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

    师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

    1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

    师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"

    1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

    篱笆幼儿园大班教案(篇4)

    【活动目标】

    1、初步学唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特点。

    2、通过图片，记忆歌词，能较完整地演唱歌曲。

    3、幼儿能积极参与表演唱，体验表演的乐趣。

    【活动过程】

    一、开始部分

    1、随音乐边舞动边进场。

    2、发声练习。

    1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |

    （师） 春天 多么美，（幼）啦啦啦啦啦

    5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 |

    （师）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答

    二、基本部分

    1、讲述歌曲所表现的意境。

    ——初春，一阵微风吹过，告诉大家，春姑娘来了，太阳公公也露出了灿烂的微笑，小草弟弟偷偷的露出了小脑袋……

    2、幼儿复习这首歌曲。

    3、进入拓展活动。

    （1）教师向幼儿讲解3|4拍，（ ）它表示以四分音符为一拍，每小节有三拍，（这个|就是小节线，这每个音符则表示一拍）

    （2）练习三拍子的节奏类型。

    （3）教师带领幼儿按节奏念歌词。

    （4）用乐器来表现三拍子。

    （5）合奏。

    三、结束部分。

    邀请客人老师上来一起完整演唱，结束活动。

    师：请把我们的乐器给客人老师，带客人老师一起来唱歌吧！

    篱笆幼儿园大班教案(篇5)

    活动目标：

    1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。

    2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。

    3、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴趣。

    活动重点：认识圆锥体并了解其特点。

    活动难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

    活动准备：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表

    活动过程：

    一、导入部分

    老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。）介绍球体（不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体）、圆柱体（上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体）、正方体（几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大）、长方体（由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体）。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。

    二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征

    1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体（播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称）。

    2、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。

    3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。

    三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同

    老师进行三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友回答问题。

    小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开始游戏。

    四、发展幼儿观察力，完成记录表

    每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记录。

    活动延伸：

    今天我们认识了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。

    幼儿园春天的教案反思1500字模板


    教书育人是教师的天职，当教学工作进入到下一阶段时，是时候准备一份教案了，编写教案促进了教学传播系统的有效使用，也许写出优秀的教案并没有我们想象中那么难。教师范文大全小编特别从网络上整理了幼儿园春天的教案反思，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

    幼儿园春天的教案反思 篇1

    活动目标

    1.感知9以内物体的数量，初步理解数的实际意义。

    2.能为不同数量的物体匹配相应的数字，并用动作准确地表达比x多1的数量。

    3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。

    4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    活动准备

    1.数学挂图1、2中数卡1一9，金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。

    2.数学操作材料1、2、4中数卡6--9、点卡6--9、数量为6-9的动物卡，人手1份;点卡和动物卡放在小碗里，数卡放在小碗下。

    活动过程

    1.游戏:看数拍手。

    教师逐一出示教学挂图1中的数卡1-7，说:今天我们又来玩看数拍手的游戏了，我出一张数卡，请小朋友拍出比它多1的数，拍完后，你要说清楚我拍的是x，X比x多1。

    教师带领幼儿玩游戏数次后，再让幼儿分组继续玩。

    2.感知9以内物品的数量。

    教师将花散放在黑板上，说:春天到了，许多花开了。请你把相同的花放在一起，然后数数每种花各有几朵。

    请几名幼儿将每种花归类，并说出每种花的数量。其他幼儿观察该幼儿的操作，并和教师一起判断是否正确。

    3.按数量为每种花匹配数卡。

    教师出示教学挂图1中数卡6--9，说:请小朋友根据每种花的数量，帮它们找相应的数字做朋友，想想几朵花应该找数字几做朋友。

    请若干幼儿到前面操作。

    教师:小朋友在每种花下面都放了一张数卡，想想哪种花下面的数卡可以省去，为什么?引导幼儿理解8朵郁金香和8朵百合花可以放在一起，用一个数字8来表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。

    知道任何一个数字都可以表示该数量的所有物品。

    4.幼儿操作活动:找朋友。

    教师:请小朋友拿出小碗里的点卡和动物卡，数数每张卡片上有几个点或几只动物，把它们按顺序排排队，再把对应的数卡朋友放在它们下面。

    幼儿操作，教师巡回指导，发现幼儿的不同操作方法和典型问题。

    请幼儿在集体面前展示自己的操作结果，并讲述理由。教师可指着数量为9的所有卡片，提问:这几张卡片上各有几个点?可以用数字几表示?为什么一个数字9，就可以表示这里所有卡片上物体的数量?引导幼儿说出卡片上物体数量都是9，所以用数字9表示，数字9表示所有数量为9的物体。

    教学反思：

    内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

    幼儿园春天的教案反思 篇2

    教学目标：

    1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

    2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

    3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    教材内容与重难点：

    重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

    难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

    活动准备：

    树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

    幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

    设计理念：

    对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调节约，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过变废为宝的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

    设计思路：

    这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

    教学过程：

    一、感受新的绘画技法。

    师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

    师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

    （教师先示范，幼儿小练1）

    师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

    师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

    （教师边讲授边示范，幼儿小练2）

    师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

    二、感受树林。

    师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？

    幼：树林。

    师：什么是树林？

    幼：有很多树的地方。

    师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

    师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

    三、遮挡关系的阐述

    师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

    师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

    师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

    幼：遮挡关系，大小等。

    师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

    师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

    四、幼儿小组操作练习。

    师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

    五、作品展示

    六、教师总结

    师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

    教学反思：

    在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--捡树叶，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

    一、导入活动更精彩。

    我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。

    小百科：树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

    幼儿园春天的教案反思 篇3

    活动目标：

    1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。

    2、感受作品中的生活情趣。

    3、体验明显的季节特征。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    活动重难点：

    重点：充分发挥幼儿想象力。

    难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

    活动准备：

    图片（背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫）、故事录音

    活动过程：

    一、出示柳条，引出主题

    这是什么？（柳条）恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢！故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情？

    二、欣赏故事前三段，完后提问：

    故事里有些谁？发生了一些什么样的事情？

    过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍故事。

    三、教师运用图片边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展

    1、小柳树在春风里怎么样？（理解词语：荡来荡去）它是怎么唱歌的？

    2、飞来了一只什么样的小甲虫？小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的？小甲虫唱了些什么？

    3、飞来了一只什么样的蝴蝶？小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的？蝴蝶唱了些什么？

    四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事

    这时候，来了一只大黑猫，嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情？请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。（以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片）

    五、个别交流

    谁愿意到前面来讲讲你编的故事？（可请23名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事）

    教学反思：

    在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

    小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。

    幼儿园春天的教案反思 篇4

    活动目标

    1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

    2、尝试创编故事。

    3、培养探索精神。

    4、享受创意作画的乐趣。

    5、体验明显的季节特征。

    6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    重点难点

    教学重点：让幼儿尝试创编故事。

    教学难点：培养幼儿探索精神。

    活动准备

    l、燕子北归的大图片。

    2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

    活动过程

    １、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

    ２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

    ３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

    ４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

    总结分享：

    幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

    活动评价：

    １、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

    ２、能创编描述燕子和春天的故事。

    ３、能用刮画的形式创作出作品。

    ４、在小组活动中知道合作。

    教学反思

    小孩子们的想象力都比较的丰富，老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的积极性，使他们踊跃的参与，同时也锻炼了孩子们的表达能力！

    小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

    幼儿园春天的教案反思 篇5

    活动要求与内容：

    1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

    2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

    3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

    4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    环境与材料准备：

    1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

    2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

    3、墙面创设春天的花。

    活动过程：

    （一）感受春天的花、观察春天的花

    T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

    T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

    （牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合）

    整合内容：

    1、数字----1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）

    2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

    3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：春天来了，春天来了！这么漂亮的花我们要爱护它。

    4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

    5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

    6、色彩----红、黄、蓝、绿五颜六色

    提升经验：

    1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

    2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

    （二）喜爱春天的花，表现春天的花

    宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

    预设指导重点：

    1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

    2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

    活动反思：

    还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

    小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

    幼儿园春天的教案反思 篇6

    活动目标

    1.按颜色分类，将不同颜色的花种在相应颜色的花坛里。

    2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。

    活动准备

    1.红色、黄色、蓝色的花朵若干，红、黄、蓝颜色的花坛3个，春天景色的挂图。

    2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录单(有颜色标记和点子)，报纸团(数量与幼儿人数相等)。

    活动过程

    (一)导入。

    老师：春天到了，小草发芽了，变成了绿绿的，真好看。小花都开了，它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧!(出示春天景色的挂图，吸引幼儿的注意力。)

    老师：春天真美呀，你都看到了什么?(请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。)

    (二)过程。

    老师：看，绿绿的草地，太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?(通过不同的表情，激发幼儿的兴趣。)

    老师：哦，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢?(引导幼儿想象，大胆的表达。)

    老师：老师有一个好办法。瞧，老师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧!

    幼儿：好!(请小朋友上来种花)

    老师：咦，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?(让幼儿自己发现，红花种在红色的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里)

    老师：对啦，红色的花要种在什么颜色的花坛里?

    幼儿：红色!

    (请小朋友种花，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培养小朋友有帮助别人的快乐感受。)

    老师：还有这么多的花，怎么办呢?

    (出示准备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿，让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。)

    老师：小朋友们种的小花真好看，真香啊，吸引来小蝴蝶，你们看这是什么颜色的蝴蝶?

    (先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)

    幼儿：红色!

    老师：请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)

    老师：黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦，可沉死我了，快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒，帮助黄色蝴蝶找到了家。

    老师：这是什么?

    (出示记录单，讲解使用记录单的方法，将记录单分发给幼儿，让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展示，请小朋友进行交流。)

    (三)结束。

    老师：我们将小花种到幼儿园的大花坛里面，让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。

    活动延伸：

    阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡，根据要求进行点物匹配。

    小班科学活动《春天的花》反思

    通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快；没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力；如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

    幼儿园春天的教案反思 篇7

    活动目标

    1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

    2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

    3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

    4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

    5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

    活动准备

    1.事先带领幼儿外出找过春天。

    2.多媒体课件。

    3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

    活动过程

    一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

    ?J引导观察春天

    完整欣赏理解?K报告春天的秘密学说对话掌握进展顺序表演游戏

    1.师：春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

    听开火车音乐进活动室。

    2.师：轰隆隆打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：啊！春天来啦！

    春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

    3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

    二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

    1.提问：小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？

    小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。

    2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？

    小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。小白兔说：好的，谢谢你！再见！

    3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

    小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧。

    现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

    4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

    小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

    5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

    小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。小熊说：好的，谢谢你！再见！

    现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。

    你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

    6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它先给我打电话的，应该谢谢它。小松鼠指着小熊说：我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！

    小熊听了，连声说：不用谢，不用谢！

    三、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。

    1、建议教师讲二遍故事。

    第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，讲到此，就掀开原山坡变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。

    ２、理解掌握故事内容。

    建议提问：

    你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

    进一步理解内容建议提问：

    为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？

    为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？

    为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了

    着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

    听故事学说对话。

    2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲

    3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）

    请个别幼儿上来说说你刚才给谁打电话了，说了些什么

    讨论故事情节发展的顺序。

    建议讨论：谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。

    表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后顺序。

    活动反思

    春天的电话是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话12345引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

    小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

    幼儿园春天的教案反思 篇8

    活动目标

    1.通过听听、看看、讲讲，感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

    2.通过观察、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。

    3.鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，尝试创编诗歌体验床边的乐趣。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备

    物质准备：不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。

    场景准备:户外感受春天。

    活动过程

    一、欣赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣

    师：今天我给大家带来了一段好听的音乐，大家一起来听一听。

    师：小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积极性)

    二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美

    （一）出示挂图引导幼儿思考

    1.师：你看到了什么?

    幼：小熊。

    2.师：小熊住在哪里呢?

    幼：树洞里。

    3.师：小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天，他在想春天回事什么样子的呢?

    幼儿猜测。

    （二）欣赏散文

    师：原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

    （三）引导幼儿欣赏散文诗，学习句式

    1.师：小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

    2.师：草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

    3.师：迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

    4.师：引导幼儿结合图片完整讲述。原来：春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。

    三、学习创编，体验成功的快乐

    (一)请幼儿相互交流，并在集体面前讲述。

    师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?如迎春花告诉小熊：春天是暖暖的黄色你们还知道春天有哪些颜色呢?(幼儿自由表达)

    (二)播放音乐整体欣赏

    师：刚才我们告诉小熊那么多春天的色彩，我们一起来说一说吧!

    教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

    四、结束活动

    师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧!

    活动反思：

    幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。

    幼儿园大班科学教案各种各样1500字模板


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，相信老师对写教案课件也并不陌生。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。最好教案课件是怎么样的呢？小编现在推荐你阅读一下幼儿园大班科学教案各种各样1500字模板，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

    幼儿园大班科学教案各种各样(篇1)

    目标：

    1初步理解事物都是处于变化之中的。学习以辨证科学的态度看待周围事物。

    2大胆表述生活中自己发现的各种变化。

    准备：

    1课件《四季的变化》。

    2一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶（内有少许水）、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

    3有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。

    过程：

    一、四季的变化

    1发现冬季来临时的变化。

    师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化？

    师（小结）：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……

    2回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

    师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗？各个季节有什么特征？是怎么变化的？（教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。）

    （1）分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

    （2）再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。

    二、生活中的变化

    1交流：我发现的变化。

    师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。

    师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？

    师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？

    师：有人说它会变。那它会变成什么？怎么变？

    （教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。）

    [例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

    师：它到底会不会变？谁有不同意见？

    幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……

    师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。

    幼：时间长，这袋东西会变质。

    师：是吗？这上面确实写着保质期到×年×月×日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]

    师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。

    师：生活中有从来不会变化的东西吗？

    （教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。）

    [例如：

    幼：电视机不会变化。

    师：大家的意见呢？

    许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧……]

    师（小结）：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。

    2了解、欣赏其他的变化。

    师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。

    （1）播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。

    师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长。）

    （2）播放反映购物袋变化过程的ppt。

    师：看了这个变化。你有什么想法？（人们保护环境的想法和做法进步了。）

    （3）播放反映通讯工具变化过程的ppt。

    师：看了这个变化，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。）

    （4）播放反映房屋变化过程的ppt。

    师：看了这个变化，你有什么想法？（这种变化表明城市让生活更美好。）

    师（总结）：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。

    幼儿园大班科学教案各种各样(篇2)

    设计意图：

    勺子是我们生活中最常用的饮食工具，在生活中我们通过观察，对比、引导幼儿发现他们之间的不同，培养孩子学会思考，从小养成细致观察的好习惯，激发孩子对事物的探索欲望和勇于探索发现的精神。

    活动目标

    １.通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。

    ２.乐意根据勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺子图案，体验创新的乐趣。

    活动准备

    １.经验准备：在家观察过各种勺子，了解过其各自的用途。

    ２.物质准备：“各种各样的勺子”课件；各种外形、大小、材质不同的勺子；纸、彩笔。

    活动过程

    一、大功臣“勺子”

    1.今天老师要和小朋友一起进行一节科学活动，你们准备好了吗？那我们就出发吧！小朋友们看看都有什么？

    2.今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子

    3.谁知道勺子能帮我们做些什么？（勺子的作用可真大）现在请每位幼儿选一把自己喜欢的勺子轻轻坐下来。好，现在请小朋友仔细观察你手里拿的勺子是什么样子的？

    二、观察、探索

    1.勺子的结构：大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

    2.瞧，现在的勺子各种各样，（展示收集到的勺子）我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉？再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。（找不同材质的勺子演示）

    3.不同材质的勺子他们的声音不一样，他们的作用也是不一样的，水勺（装水、盛水用的）一般我们都是塑料的，也有的贴的，水和铁长时间会生锈，一般我们都用塑料的，但是炒菜用的或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、（因为塑料不耐高温）面粉勺（装面粉、盛面粉用的勺子）如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的； 汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙)； 炒勺：炒菜用的有柄铁锅； 掌勺儿：炒菜用的勺子；漏勺：沥水用的勺子；

    不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）

    陶瓷勺子：防烫，但易碎。

    塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。

    木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。

    我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样？（大小不一样，材质一样）

    三、幼儿尝试

    1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，老师在活动室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的东西，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。

    2、你的勺子适合做什么？（幼儿自由说）

    3、现在老师要来考考你（课件“把勺子和相应的食物连起来）

    四、勺子的发明

    这么有用的勺子是怎么发明的呢？

    让我来告诉你们吧：在很久很久以前，人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃，后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝，这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观，通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。

    五、创意勺子

    1.为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化，我们一起看看（欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样，有什么作用）

    2.幼儿设计自己喜欢的勺子。

    3..幼儿展示交流自己设计的勺子。

    幼儿园大班科学教案各种各样(篇3)

    活动：各种各样的纸

    探究问题：

    1．这些纸是否来源于生活？各种纸

    2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？

    3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，

    4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

    需要的理由:

    1．关于吸水性的问题

    2．解决沉浮的问题

    专家的话：

    沉浮是否与纸的吸水性有关？

    孩子有出错权，应避免出现误导的实验

    怎样回应：

    方案一：包装鲜花

    方案二：滴水（在各种纸上）

    方案三：看谁爬得高

    方案四：用布和纸进行比较

    根据孩子的经验、角度来想。

    做中学目的：

    让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度

    专家的话：

    做中学的任务：三个层次

    认识社会

    学会方法

    体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）

    做中学不仅仅为了解决知识点

    选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

    对教师的要求：

    教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

    方案：用布和纸进行比较

    通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

    通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系

    疑问：

    根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明

    专家的话：

    1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

    2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。

    3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

    下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

    幼儿园大班科学教案各种各样(篇4)

    活动名称：各种各样的蛋

    活动目标：

    1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。

    2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

    3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

    活动准备：生、熟蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片

    活动过程：

    一、欣赏手指操：小鸡出壳

    提问：

    1、小鸡从哪里来？

    2、鸡蛋从哪里来？

    3、还有哪些小动物会生蛋？

    鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋（出示鸡蛋实物、字卡）鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋（出示鸭蛋实物、字卡）…

    小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

    二、观察、比较蛋的特点。

    1、蛋的大小、重量。

    有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。

    2、颜色的不同。

    有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。

    3、形状。

    所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。

    4、由表及里，进一步观察蛋的里面。

    用什么办法可以看到蛋的里面？

    认识蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质）、蛋黄（介绍胆固醇）、教育幼儿不挑食。

    5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。

    三、看图讲述：一个奇怪的蛋

    逐一出示图片引导幼儿观察，提问。

    鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢？

    它都去找谁了？它们的蛋是什么样子的？

    小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋？（蛇、乌龟、鳄鱼…）

    四、教师小结，布置第二课时准备任务。

    活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。

    幼儿园大班科学教案各种各样(篇5)

    　一、 设计意图

    在观看班上张一超小朋友的成长相片后，小朋友对自己身体的变化有了很大的关注，很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变，不管你走到哪里，只要用心去观察，你都会发现周围许多东西都在变，只不过有的时间快，有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识，并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣，既然班上的幼儿对变化这么的好奇而且有探索的欲望，所以我们设计了这个活动。

    二、 活动目标

    1， 知识目标：通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变，通过比较让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。

    2，技能目标：帮助幼儿掌握实验的正确方法。

    三、 活动准备

    1， 经验准备：课前向父母了解自己的成长过程。

    2， 材料准备：各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。

    3， 环境准备：布置一个照片展板和幼儿个人像册。

    　四、 活动过程

    （一）实践探索，观察变化。

    1， 请小朋友看气球的变化过程。拿出一只气球做由小变大的试验。＂教.案来自：屈老师教案网＂提示语：“小朋友看看这是什么？”“它怎样就会变大了呢？”

    2， 幼儿想办法并实践（提醒幼儿可以用不同的方法去试）

    3， 今天老师带来了很多的东西，大家可以去试一试，看看有什么方法能让他们起变化？

    4， 幼儿自由去操作，材料分为四组：第一组大变小，第二组干变湿，第三组不动变动，第四组冷变热。

    5， 幼儿个别介绍自己的操作结果。

    6， 幼儿再次操作材料，感知物体的不同变化。

    （这个环节我用了实验法和发现法，幼儿活动的积极性被全面调动起来，并且满足了每个小朋友的不同探索需求。）

    （二） 出示照片，交流讨论。

    1，教师出示一组人的成长照片，提问：“小朋友，这些照片拍的是一个人，你们知道是谁吗？”幼儿猜测后，教师告诉幼儿是老师自己。

    2， 人与照片对比，提问：“现在的我与小时候的我有什么不同？”鼓励幼儿大胆讲述。

    3， 请小朋友拿出自己小时候的照片和同伴相互介绍、讨论，说说自己的变化。

    4， 提问：“猜一猜，我们小朋友再长长会有什么变化呢？”（请个别小朋友表演大人上班、看报、做事的样子，也可以表演老奶奶、老爷爷走路的样子。）

    总结：刚才我们小朋友通过讨论都知道人是在不断变化的，由小变大，由年青再变老，最后死亡。

    （这一环节我用了讨论、表演法，幼儿不仅能感受到活动的乐趣，更能激发他们探索的兴趣。）

    （三）引导观察，扩散思维。

    带领幼儿来到幼儿园的大操场，引导幼儿观察周围的景物。

    然后围坐在一起提问：“你发现幼儿园的什么东西在变化？”

    “那，除了这些东西在变，你还看到生活中哪些东西会变化呢？”（天气、大树、太阳等）

    （这一环节，我用了谈话法，发展了幼儿的口语表达能力及想象力和观察力。）

    （四）提出疑问，生成子课题。“小朋友，在你们说的各种变化中，你最想了解什么的变化过程？”

    教师记录幼儿的话语，生成下面的探索活动。

    （这一环节我用了提问法，有利于培养幼儿关注周围环境的好习惯，从而能促进幼儿继续探索秘密。）

    反思：

    在设计和组织该活动时，我主要有以下两点体会。

    一、一个重点，培养辨证科学的态度

    在科学活动中，以下几个要素彼此作用、互为关联：

    （1）幼儿探索的态度。

    （2）幼儿探索的对象。

    （3）幼儿探索所需要的技能（观察、分类、测量、描述、比较等）。

    （4）幼儿探索的结果（所得到的经验、事实或者所形成的概念）。其中探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。于是，我把这个活动的重点目标定为：

    学习以辨证科学的态度看待周围事物。虽说态度非短时间内可以养成，也很难测定，但在该活动中，活动一开始，当我拿起幼儿放在“不变”一栏里的生活物品时，只有一半幼儿认为“这些物品会变化”，到活动最后，每当我拿起一样物品，几乎每个幼儿都说“会变化”，并且积极地调动自己的生活经验去表达自己的观点。这表明幼儿会以辩证科学的态度去观察一样物品了。而且，从讨论自然界的变化到生活中物品的变化，由大到小，由远及近，幼儿对“变”这个概念有了更广阔的思考空间，也有了一定的认识深度。

    二、多重互动，呈现不同变化

    在这个活动中，幼儿和材料、教师之间积极互动，呈现出不同的变化，这种变化令人回味。

    （1）幼儿与材料之间的互动。

    在这个活动中，自然界是幼儿探索的对象。我们通过帮助幼儿梳理四季的特征和变化过程，培养孩子们敏于发现自然的心。

    随处可取、随时可见的生活物品虽然普通，却可以激发幼儿对“变化”的辩证思维。也正因为材料的普通，幼儿言之有物、思之有据。例如。有的幼儿说饮料瓶会变旧，变破；有的幼儿注意到时间长了，瓶子里的水会变质；有的幼儿说时间长了，瓶盖会变松，等等。

    （2）教师和幼儿之间的互动。

    在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。幼儿在教师所创设的情境中真实地展现自己，而教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。如，当幼儿把许多物品放在“不变”这一栏时，我便提出疑问：“瓶子真的不会变化吗？”从而引发了孩子们对物品性状的思考。有个幼儿在活动进行到一半时脱口而出：“其实，世界上的所有东西都会变化。”虽然他已经达到了我预想的目标，但我还是立即针对他在活动中不喜欢倾听别人的想法。总觉得别人不对的表现，说：“对于你来说，今天的最大变化就是学会了倾听。”当有幼儿大胆地说世界上有不会变化的东西，比如电视机、洗衣机等时，我马上询问大家：“谁有不同意见吗？”以引导大家运用已有经验说服该幼儿，使之理解事物的变化。

    在整个活动过程中，我被幼儿积极主动的学习态度所感染，为他们的思维发生变化而欣喜。为他们的妙语连珠、童言无忌而赞叹；孩子们也在我隐性或显性的推动下向前发展。

    每个幼儿都是那么的不同。我觉得可以用线来形容。有的幼儿像一根直线，就如那位认为世界上所有东西都会变化的男孩；有的幼儿是一条曲线，或许经过谷底与波峰的反复挣扎。会找到正确的方向，就如那些原先把一些物品放在“不变”一栏中，最后都主动放在“变”一栏里的孩子；有的幼儿就像一条省略号般的虚线，通过一点一点的理解，串成自己的想法……无论如何，孩子们的变化是最可贵、最令人回味的。

    [参考]幼儿园优秀大班教案1000字模板


    教师在教案设计和教学中，教案是老师认真工作的象征，通过教案能帮助青年教师更快上手，你对于写教案有什么困惑吗？教师范文大全编辑陆续为大家整理了幼儿园优秀大班教案，或许你能从中找到需要的内容。

    幼儿园优秀大班教案(篇1)

    活动目标：

    1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。

    2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

    3、体验对歌的乐趣。

    4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    活动重难点：

    根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

    活动准备：

    图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》

    活动过程：

    一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。

    T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜?

    二、学唱歌曲《虞山对歌》

    T：看老师带来了几个谜语?(4个)先听我来说一说吧!

    T：什么结果像刺猬?

    什么结果像钩子?

    什么结果酸又甜?

    什么结果圆又紫?

    你想猜第几个?(回答时提醒幼儿把话说完整)请你把这个谜语说一说!板栗结果像刺猬。

    金钩钩结果像钩子。(你会这样念吗?)杨梅结果酸又甜。

    葡萄结果圆又紫。

    你们真厉害!虞山上的谜语你们都能猜出来!老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，(师念歌词一遍)你们想试一试吗?请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧!(幼儿念歌词一遍)

    T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗?听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样?(教师随钢琴演唱)

    T：你发现了吗?(反复)那我们一起来唱一唱吧!(师幼一起唱一遍)

    T：你们唱得真好!刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句(教师随钢琴唱前两句)多了什么?(嘿!“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么?像刺猬、像钩子)那你觉得还有哪里也要加上它们(教师手拿图片，让幼儿摆放)那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱(演唱第二段前两句)那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。(师幼配唱清唱)

    T：你们真棒!这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱!(教师完整轻唱一遍)现在轮到你们了!幼儿唱!(随钢琴)

    T：你们表现得真好!像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听(播放录制好的音乐)他们是怎么唱的?一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗?

    T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗?(师幼分角色唱)你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难?

    T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应该用怎样的声音来唱对歌?(响亮!)想唱问的部分，站在黑板的左边，想唱答的部分，站在右边。(左右对唱一遍)

    三、对歌游戏

    T：这是什么?(花球)老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试?(女幼和一排幼儿对唱)要用响亮的声音唱!

    T：刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗?(《虞山对歌》)

    四、幼儿创编

    T：你还知道虞山上有哪些特产吗?还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对歌里?谁想来试一试?什么结果像____，你能把它唱出来吗?那我们一起把谜底来说一说吧!你们能把谜底唱出来吗?

    结束：你们真厉害!那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里，再来唱一唱吧!(清唱结束)

    小百科：对歌，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一朵奇葩，其腔调唯配以乐清方言(西乡)才珠联璧合。每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱“对歌”。相传为光绪年间闻福臻所创。

    幼儿园优秀大班教案(篇2)

    活动目标：

    1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。 2、继续培养幼儿玩球的兴趣。活动准备

    物质准备：红、黄、绿、蓝小旗各一面、皮球若干经验准备：“狮子王”故事、左右手拍球的方法活动过程

    1、扮演角色，活动身体

    （1）教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”

    a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。 b。两腿夹球朝前，朝后退跳。

    c、两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。 d。手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。 2、自由练习，激发兴趣。

    教师：启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的球球玩得不一样。” a。左右手拍球b。自抛自接c。接反弹球d。互相滚接两个球。 4、结束游戏，放松身体

    （1）幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。活动结束

    最后一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和躲闪能力的提高，逐渐增加扔球的个数和扔球的方法。

    幼儿园优秀大班教案(篇3)

    活动目标

    1.幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。

    2.回忆美好生活，激发幼儿与同伴分享快了的积极情感。

    活动准备

    1.趣味练习：幼儿园里特殊的日子

    2.月历、台历若干

    趣味练习

    活动过程

    一、月历上的数字

    1.今天是几号？星期几？离新年还有几天？

    2.提出问题

    对于这张月历有没有看不懂的？需要提出问题的？

    3数字的实际意义

    有怎么多的数字在月历上，到底有什么用？可以告诉我们什么？

    4.小结：数字出现在月历的不同地方，它所表达的意思也是不同的。

    我们能通过这么多的数字知道， 年、月、日和星期。

    5.一个月有几天

    12月份有几天？每个月的天数都一样多吗？

    幼儿通过翻看台历来验证自己的想法。

    统计每个月的不同天数，相互借鉴。

    6.民间游戏——记住大小月

    二、月历上的文字

    1.找找除了数字还有什么？

    2.幼儿寻找“元旦”

    理解“元旦”的含义——一年中的第一天

    3.寻找“国庆节”

    4.寻找“中秋节”

    是几月几号？是十月份的第几天？

    5.小结：

    这些数字还能告诉我们这一天是一年中第几个月的，第几天。文字还能告诉我们中国人自己的节日。

    三、开心的日子

    1.一年中有你一天你是最开心的？

    2.趣味练习：幼儿园里特殊的日子

    3.分享快乐。

    幼儿园优秀大班教案(篇4)

    【活动目标】

    1、尝试用衍纸的方法，合作完成各种各样的树。

    2、感受色彩搭配的美。

    【活动重难点】

    重点：通过衍纸制作树。

    难点：渐变的搭配。

    【活动过程】

    一、情境导入(价值：以情境引出街心花园里的树)

    1、(出示背景)今天，老师带你们去参观街心花园，街心花园里有些什么?

    2、除了这些，花园里还会有什么?

    3、你知道街心花园里会有哪些树?

    ★小结：街心花园里种上你们说的树肯定会很漂亮，空气会更加新鲜。

    二、制作衍纸树(价值：尝试运用衍纸来制作渐变的树)

    1、今天我们用衍纸来做树。

    2、要求：

    (1)三人一组，商量谁来画树，谁来准备材料。

    (2)合理搭配色彩，装扮小树。

    (3)音乐结束时我们就要完成作品，一组选一个代表，把完成的小树贴在展示板上。

    3、讲评：

    (1)你觉得那棵树最漂亮?

    (2)今天，老师也带来了一棵树，你们觉得这棵树哪里最漂亮?

    (3)我的树叶用了渐变的方法，树叶使用了三种颜色深绿色、浅绿色和黄绿色。

    4、幼儿操作。

    三、欣赏(价值：欣赏衍纸作品的美)

    作品贴在背景上

    ★小结：我们的街心花园里种上了各种树，让我们的花园变得更漂亮了。

    幼儿园优秀大班教案(篇5)

    活动目标

    1.启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。

    2.让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

    3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动重难点

    1.让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。

    2.通过改变画面形象，让幼儿感知其中的`创造性和变异性。

    活动准备

    1.幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。

    2.彩色画纸·彩色记号笔。

    3.座位按排成环形。

    活动过程

    一.引导

    1.从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。

    2.通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

    3.出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。

    4.在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。

    5..讲解：大转盘的作画方式和规则。

    幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。

    当背景音乐变成快节奏的音乐时。幼儿之间快速的按顺序交换座位。

    每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。

    二.创作

    1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。

    2.要求自己思考在画，不影响别的小朋友。

    3.老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。

    三.展示作品

    1.展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，

    2.引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。

    活动反思

    幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。

    幼儿园优秀大班教案(篇6)

    各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

    1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

    2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

    (1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化

    (2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

    (3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

    (4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

    (5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

    根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：

    (1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

    (2)物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

    (3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

    幼儿园优秀大班教案(篇7)

    活动目标

    1.在活动中，了解水的特征，知道水是透明的。

    2.知道水可以反复利用的，萌发节约用水的意识。

    3.对水有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

    4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

    活动准备

    节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

    活动过程

    一、变魔术导入

    师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水，还有一杯米。现在，老师要给小朋友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

    提问：小朋友们你们发现了什么?为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球?

    小结：因为水是透明的，所以能看见水中藏的的玻璃球;因为米是不透明的，所以看不见里面米里藏的玻璃球。

    二、观察与比较

    实验一：帮水宝宝搬家。

    选用工具，把水从脸盆里搬到水桶里，实验结束后，说说你是用什么工具给水宝宝搬家的?搬了几次?

    小结：刚才小朋友们用了很多种方法给水宝宝搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒过去。

    实验二：了解水是流动的。

    提问：老师这里有很多种勺子，我们来看看，用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家?为什么?

    小结：因为水是流动的，所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。

    实验三：了解水是无色无味的，知道溶解现象。

    请小朋友们自由进行制作饮品，并品尝。

    小结：水是无色无味的，因为在水中加入了奶粉或者果珍，水才变得有颜色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力搅拌下，过一会看不见奶粉和果珍了，这种现象叫做溶解。

    三、知道水的作用，探讨如何节约用水

    活动延伸：

    设计节约用水的标志，玩红黄蓝三元色水变色的游戏。

    教学反思：

    这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

    幼儿园优秀大班教案(篇8)

    活动目标：

    1、引导幼儿在观察图片的基础上，按情节的不同发展顺序排列图片讲述主要内容，并能根据想象讲述故事的多种结尾。

    2、发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的想象和判断、推理能力。

    活动分析：

    重点——学习按事物发展顺序排列图片并讲述，采用幼儿相互交流的方式，难点——想象续编故事的多种结尾，通过观察画面和运用启发性问题展开想象突破难点。

    活动方式：

    集体、分组、个别相结合。

    活动准备：

    知识——有过排图讲述的经验。物质——幼儿讲述操作的图片每两人一套。示范讲述录音磁带，录音机。手绢叠的小老鼠。

    活动过程：

    一、导入

    师生互动游戏：抓老鼠。师：还有一只调皮的小老鼠跑到那里去了呢?快去找一找。

    二、展开

    1、分组讲述单幅图片内容。

    (1)提出问题，小组观察讨论讲述。提问：小老鼠在那里?在干什么?会想什么?说什么?

    (2)每组推选一名幼儿向全班讲述。

    2、两人合作、排图讲述。

    (1)思考问题：小老鼠坐在瓜皮船里，它为什么会在里面?哪一幅在它的前面?

    坐在瓜皮船里以后干了什么?那幅在它的后面?启发幼儿按不同的情节排列图片并讲述。

    (2)两人轮流排序讲述。

    (3)请2——3名幼儿向全班讲述，鼓励其大胆清楚地讲述。

    3、续编故事的多种结尾。

    (1)提出问题：小老鼠会啃破瓜皮船吗?啃破了会怎么样?啃不破那又是怎么事?

    (2)请1——2名幼儿完整讲述。

    4、评价活动。

    (1)幼儿互评：谁编的故事好?为什么?

    (2)小结几种不同的排法和续编的结果，肯定这是小朋友积极动脑筋的结果。

    三、结束

    游戏：猫捉老鼠。

    活动名称：云彩和风儿

    活动目标：

    1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

    2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

    3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

    活动准备：

    经验准备：

    活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。 已欣赏过散文《云彩和风儿》

    材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

    活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。 活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。 活动过程

    一、谈话：我制作的云彩

    1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

    2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

    师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?” (配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)

    二、讨论

    云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

    三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

    四、游戏创编诗歌：会变的云彩

    1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

    2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

    五、延伸活动：

    在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

    在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。 观察与反思

    幼儿园优秀大班教案(篇9)

    【活动设计背景】

    想农村的孩子接触的玩具少，而这个年龄段的孩子又活泼、好动，根据这个特点，想制定这样一个活动方案，不但可以锻炼孩子的各方面能力，还能激发孩子对幼儿园的喜爱。

    【活动目标】

    技能目标：发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。

    认知目标：引导幼儿经历和大家一起跳和自主探索羊角球的多种玩法的活动过程，培养幼儿对体育活动的兴趣。

    情感目标：培养学生勇敢独立的精神和活泼开朗的性格。

    【教学重点、难点】

    重难点：能骑在羊角球上蹦跳，并按规则完成游戏。

    【活动准备】

    教具：活动场地、羊角球若干

    【活动过程】

    一、开始部分：

    教师出示羊角球，念儿歌引入，激发孩子兴趣：羊角球，蹦蹦跳，蹦得远来，跳得高，快快蹦来快快跳。

    二、基本部分：

    1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。

    2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩，教师边讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。

    3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比哪一组跳得快。

    4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。

    三、结束部分：教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律和在游戏中表现得特别好或者在某一方面有进步的幼儿。

    四、延伸部分

    幼儿自由活动，体验游戏的快乐和多种玩法。

    【教学反思】

    1、对活动过程的反思：⑴对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

    ⑵对教师专业发展的反思：教师之前不能了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，但是通过这节课，让教师充分的了解了幼儿。

    ⑶对师幼互动的反思：在本节课中充分体现了师幼互动，让教师充分的认识了孩子。

    2、对活动效果的评析：

    （1）幼儿通过老师组织和引导的游戏活动，学会了羊角球的玩法，进一步锻炼了下肢力量和跳跃能力，有效地训练了幼儿反映的灵敏度。

    （2）在后来的自主的探索活动中，幼儿找到了许多老师都没有想到的玩法，有效地培养了幼儿的探索精神，也让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣，同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。（3）还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会了合作的快乐。

    3、存在不足：想准备的羊角球过少，会造成了性格内向的孩子除了老师要求的游戏，根本就没有接触到羊角球。让两个孩子玩一个羊角球也许会好一些，目的就是让孩子体会和别人分享的快乐和培养团结合作的精神。

    4、改进措施：通过本次学习，让知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给们带来的欢乐是不以言表的，们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！

    幼儿园各种各样的路教案1500字模板


    一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，教案要符合教学过程将基于课本的知识以合理的方式传授给学生。教案有助于保证教师教学的完成质量。写好一份优质的教案要怎么做呢？你不妨看看幼儿园各种各样的路教案，不妨参考一下。希望你喜欢！

    幼儿园各种各样的路教案 篇1

    幼儿园大班其他教案

    活动设计背景

    本节活动课是为培养幼儿细致的观察力和敏捷的思维能力而设计的。因为在日常生活当中，一些幼儿不善于去发现，而懒于去关注一些事物变化，不具有自己的思维能力与审美观点，因此我设计了这节课，引导幼儿去了解各种各样的服装类型，从而激发他（她）们对各种服装的审美兴趣。

    活动目标

    1、通过观察、讨论、操作等活动，让幼儿感知各种各样的服装，并能大胆讲述各种服装的特征及用途。

    2、认识几种有特殊功能的服装，并鼓励幼儿发挥想象，发明其他有一定功能的服装。

    3、提高幼儿的活动兴趣，发展幼儿的想象能力。

    教学重点、难点

    认识几种特殊功能的服装。

    活动准备

    各种服装实物、图片，录音机

    活动过程

    一、参观活动：引导幼儿自由参观，交流自己的感受，对各种服装有一个初步的认识。

    师：小朋友，听说这里办了一个服装展览会，我们一起去参观一下吧！.

    二、结合图片，讨论各种服装的特征、用途。

    1、师：谁来告诉大家，你看到了哪些服装？那么这些服装都有些什么特征呢，请看黑板：婚纱、迷彩、运动、警察、医生、工人

    幼儿表达自己意见。

    2、师：我们讨论了这些服装各自的特征，现在我们想想，所有的服装它们都有一个共同的用途是什么？（衣服不仅可以保护我们的身体，还可以给人们美的享受）

    三、认识几种特殊的服装：太空、潜水.，讨论发明有特殊功能的服装。

    师：各种服装都有自己不同的用途，老师这里还有几件有特殊功能的服装，我们一起来看一下。

    师在黑板上贴图片。

    幼儿说。

    师科学家们真伟大，发明了这么神奇的服装，小朋友，如果你是科学家，你会发明出哪些有神奇功能的服装呢？（讨论、讲讲）

    四、初浅了解中国服装发展史

    师：小朋友们，今天我们认识的都是我们现在的人穿的衣服，那古代人穿什么？你们知道吗？

    贴图片。幼儿阐述。

    五、幼儿时装表演。

    六、幼儿比赛穿衣服。

    七、师：这节课要好好学习喔！去设计更多更多的服装

    幼儿园各种各样的路教案 篇2

    主题的产生：

    今天我们上语言课《空军帽》，当我问到这顶空军帽和我们一般的帽子有什么不同时？孩子们顿时炸开了锅，说得特别激动，特别是关于警察帽更是你一言我一语讲得起劲。孩子们的畅谈引起了我的注意：既然孩子们那么感兴趣何不组织一次“各种各样的帽子”的活动？让孩子们自己去发现帽子的秘密，既有利于相公经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

    于是我初步拟订了有关帽子的网络，并在当天晚上开始动员孩子回家收集各种帽子，于是有了班里的“展示台”（孩子们建议把收集到的帽子都统一放在班里的一个专台），当我们的展示台上有了一定数量的帽子时，我和孩子们展开了一场有关帽子的讨论，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根据孩子的讲述、提问加上教师的整理拟出了活动主题网络。

    活动过程：

    活动一：讨论—生活中的帽子

    在活动前教师鼓励孩子根据自己的生活经验进行联想，说一说你在生活中看到过那些帽子，分别是干什么用的？

    汪科：警察帽子，戴上可以指挥交通的。

    陈博扬：解放军帽子，戴上很神气（孩子们还不能区别海、陆、空三军）

    龚思瑜：天气很热的时候妈妈给我戴太阳帽，可以遮太阳的。

    戴毓龙：雨衣也有帽子的，可以保护头不淋雨。

    张俏：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。

    陈勇吉：医生也有帽子的，白白的。

    王佳莹：周老师每天开摩托车的戴帽子的……

    许多孩子都大胆发言，参与到集体讨论中，气氛十分得热烈，帽子的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且由于帽子是我们身边的事物，经常接触孩子们更是有话可谈。

    活动二：常识活动—认识各种帽子

    我们的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他们的形状、结构一样吗？帽子在我们的日常生活中到底重要吗？带着这些问题我们进行了第一次集中教学活动主导目标：认识生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的基本结构（帽檐、帽身），初步懂得帽子与我们日常生活的关系。

    小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下基础。活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了浓厚的兴趣，因为平日他们自己动手的机会不多，特别是不同材料的不同调节方式给孩子很大的兴趣启发：知道了帽子要方便并为不同头大小的人服务。另外从孩子们的兴趣看，他们最感兴趣的是平日里接触不多的特殊类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。

    当我轻松的告诉孩子们他们所感兴趣的那些帽子称为特殊类型的帽子时，汪科突然问我：“老师，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”带着这个问题我们开展了第三个活动。

    活动三：认识特殊类型的帽子

    什么叫特殊？特殊种类的帽子它们到底特殊再哪儿呢？为什么称它们为特殊种类的帽子呢？孩子们有他们自己的理解，概括来说他们认为这些帽子之所以特殊是因为第一它们不是随便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子别人一看就知道是谁了，知道是做什么工作的了。顺着孩子的理解，我们选择几个有代表性的特殊帽子组织活动。

    主导目标：认识几种典型的特殊帽子，知道他们的作用和特殊性（为什么要这样设计或用这种材料等）。

    小结：当对这些特殊的帽子有了大概了解后孩子的兴趣点有了转移，似乎对设计发生了兴趣：

    “为什么医生的帽子不是红颜色的？我喜欢红颜色。”

    “安全帽应该把耳朵也保护好！”

    “厨师帽子上面为什么有这么多的招，为什么要高高的？”

    孩子们对设计呈现出了一定的想法，为何不顺应着试一试呢？于是有了第四个活动。

    适合更适合教学，但孩子的情况往往是出乎意料的，孩子们对设计呈现出了积极的兴趣，而对分类既觉得太难又不感兴趣，在这种情况下教师做了积极的调整：方案教学提倡的就是跟随幼儿，所以我们跟随了孩子的想法，进行帽子设计的相关活动；第五个活动时装秀之前原先我还安排了一个有关帽子相关服饰的教学活动，由于孩子早已表现出对表演的强烈欲望，作为老师怎能忍心拉回孩子们的兴趣呢？于是我们舍弃了或者说是暂时舍弃这个教学想法而跟随孩子们的真正需要进行时装秀活动。整个活动应该来说是比较成功的，一个很重要的原因就是这个活动由于是孩子们自己提出的所以他们特别有成功感和满足感，而且活动有紧紧围绕他们的兴趣，所以使得他们在整个活动中显得非常得积极、活跃和配合。这个活动通过多种形式进行，如绘画、表演、教学等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于增强他们对周围事物的关注程度；同时让教师亲身体验到“儿童的思想看的见”真正内涵；而且这样一个老师跟随孩子的过程使师生间的尊重、合作、亲密的这种平等、互主体关系体现得更加得体。

    综观整个活动过程无论是孩子还是老师都是快乐的，对老师来讲也许我们的体会更深：

    1、记住自己是跟随者的身份。如果你想让活动成功，那么教师一定要跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，活动的主体永远是孩子而不是老师，我们得摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利发展和完成。

    2、相信孩子的思想看的见。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，我们得肯定孩子并给予他们表现的机会，并要善于站在孩子的角度评价孩子和他的作品。

    3、教师要有一定的预见性。包括活动的开展的计划、内容、方式、可能出现的情况和需要的物品、孩子的反应、调整措施等等，教师必须站在高一个的台阶去综观全局，尽管有些是我们始料未及的，但我们应该有这种俯视态度，想的比做的更全更多，而不是井底观天。

    4、尽量选择孩子身边或生活中的事物。因为这样往往容易得到孩子们的共鸣，对于经验的积累和应用也相对容易，而且教师能更快的收集到所需材料。

    幼儿园各种各样的路教案 篇3

    大班上学期美术教案《各种各样的椅子》

    活动目标：

    1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。

    2、能大胆的设计创意的椅子。

    活动准备：椅子PPT、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸

    活动过程：

    一、谈话导入活动

    ——师：生活中你都见过什么样的椅子呢？

    ——师：椅子是我们生活中，必不可少的东西，今天我们就来看看各种各样的椅子。

    创意椅子大集合不同种类的椅子造型：快来找一找，你最喜欢哪一张椅子？为什么？

    材料：这把椅子最适合送给谁？他是用什么材料做的？

    妙用：这几把椅子有什么特别的地方？

    幼儿创作交流想法师：熊伯伯最近新开了一家创意椅子店，想请小朋友们帮忙设计一些椅子，刚刚我们看了这么多，设计师们你们想设计一个怎样的椅子呢？

    二、幼儿操作，教师指导师：熊伯伯这里有一些做了一半的椅子，你可以改装一下，让它看上去更特别；你也可以用这些材料自己做一把了不起的椅子；如果熊伯伯这里没有你需要的材料，你还可以用纸和笔画出你的设计图，我们让熊伯伯的工厂做出来！

    三、作品交流将做好的椅子陈列在前面，将自己的设计想法说给大家听！

    四、延伸活动，播放录像播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”

    师：小朋友们猜一猜这是什么？这把椅子什么地方最吸引你？

    五、小结：这把椅子打开可以很多人坐，缩短以后可以一个人坐、方便携带，所以这是一把伸缩椅

    幼儿园各种各样的路教案 篇4

    主题活动：各种各样的洗涤用品

    设计意图：

    本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

    活动目标：

    1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

    2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

    3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

    活动准备：

    洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干

    活动进程：

    一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

    师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

    A、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？

    B、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？

    C、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

    D、厕所提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？

    E、洗衣店提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

    二、幼儿自选角色游戏

    1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

    2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

    3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

    4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

    三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？

    1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

    2、教师介绍几种洗涤用品

    四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

    幼儿园各种各样的路教案 篇5

    活动目标：

    1、认识不同车子的功能及特点，模仿几种常见车子发动的声音和动作。

    2、对不同车辆感兴趣，有积极思维的习惯3、初步感知常见的标志图。

    活动准备：

    幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐，声音，公交车站站牌、火车站标志、非机动车辆行驶路道图等，小班时已经学过公共汽车的声音

    活动过程：

    一、游戏导入：

    随音乐学汽车司机开汽车进教室。(播放欢快的音乐《去郊游》)出示背景图-森林，引出难过的光头强。(教案出自：教案网)光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，可是他经常住在森林里边，不太认识各种各样的汽车，不知道到底要买什么样的新车，好烦啊。我们来帮帮光头强好不好?那我们一起来认识各种汽车。出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。好多汽车啊，光头强都有点晕了，我们一个一个来仔细跟他讲解吧。

    二、认识不同汽车的外形及特殊作用

    1、看录像：开在路上的车，激发幼儿探索的兴趣。观看公共汽车，小汽车，摩托车，自行车，货车和地铁，以及火车，七种。

    看，什么车来了?公共汽车，它长得什么样子?怎么乘?幼儿自由说。

    这些车都是用来载人，或者载物的。可是还有一些奇怪，特殊的车，不仅仅是运载人或者东西的。他们是怎样的呢?

    2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。

    幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车(救护车、消防车、警车，洒水车，垃圾车)为人们带来的好处。

    结合猜声音，谜语，唱歌曲，儿歌进行认识。

    你喜欢什么车?哪里会用到它?

    3、光头强学到了很多本领，谢谢小朋友，(教案出自：教案网)现在他考考小朋友，和小朋友们玩看图说车名的游戏。看图片，说车名。看谁反应最快，认得最多。

    (出示图片，贴黑板上)

    4、初步感知火车站等标志图，学会根据标志图模仿不同的车子行驶，模仿其声音和动作。

    现在我们一起和光头强去汽车厂购买汽车吧。可是汽车厂离这里很远，我们要转几趟车。看看路上都有什么标志图，并认识。

    模仿不同车子前进去汽车厂。

    三、结束：

    听音乐，参观汽车厂，找一找我们认识的小汽车，有不认识的也可以请认识的小朋友来介绍。

    延伸活动

    1、请幼儿找一找其他各种有着特殊作用的车，明天早上来园跟小朋友说说，拓展知识。

    2、请幼儿玩红绿灯的游戏。

    3、组建停车厂，把不同的汽车摆上去。

    幼儿园各种各样的路教案 篇6

    幼儿园中班数学教案

    一、活动目标

    1．识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

    2．发展观察、辨别、归案的能力。

    3．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    二、活动准备

    蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

    三、活动过程

    （一）导入活动，感知一维

    1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗？

    工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（油画棒、蜡笔）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）

    小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？

    师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？

    小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

    2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？

    请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

    小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。

    （二）进行二维的示范练习操作

    1．你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（水彩笔、铅笔）

    他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）

    2．那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？（按照标志把笔分放到各个笔筒）不会回答的话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？

    出示黄色的水彩笔绿色的铅笔黄色的铅笔黑色的水彩笔四个笔盒。

    一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

    3．这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

    4．幼儿操作，教师巡回指导。

    5．检验小结：看看分对了没有？

    （三）结束活动

    1．师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）

    2．在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。

    四、活动结束

    幼儿园各种各样的路教案 篇7

    幼儿园大班美术教案《盘子画各种各样的房子》

    设计意图：

    盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。

    活动目标：

    1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

    2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

    3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

    活动准备：

    1．知识经验：对各种各样房子的认识。

    2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

    活动过程：

    一、欣赏，了解盘子

    （一）教师出示盘子（无图案）

    师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。

    师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

    （二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）

    师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）

    教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

    二、学习制作方法

    （一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！

    （二）提出装饰主题、讲解绘画过程

    1．提出主题

    师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

    2．教师提出要求

    （1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

    （2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

    （3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

    三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！

    四、展示欣赏幼儿作品.

    师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）

    幼儿园各种各样的路教案 篇8

    活动目标：

    1．知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。

    2．体验多种多样的门与我们生活的关系。

    材料与环境创设：

    课件《有趣的门》。

    设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开始以"开门"游戏引出，不仅激发了幼儿对门的兴趣，还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时，以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现，让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便，并引发他们进一步探索的欲望。

    活动过程：

    一、游戏激趣，引出话题玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。

    二、看看说说，了解常见的门

    1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门？

    2.观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？

    小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

    三、观看课件，了解一些特殊的门

    1.感应门（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？

    （2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？

    （3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？

    （4）介绍感应门（感应器和门铃声）。

    小结：感应门真神奇，走到门前自动开。

    2.旋转门（播放旋转门的录像）

    （1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？

    （2）它和家里的门有什么不一样？

    （3）装了旋转门有什么好处？

    小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。

    3．伸缩门：

    （1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看见过？

    （2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。

    小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。

    四、"串门"游戏，体验门与我们生活的关系。

    1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。

    2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

    观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

    介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。

    观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

    部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。

    看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。

    "公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

    幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

    教师思与得：

    1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。

    2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

    活动目标：

    1、了解多种自动门开启的方式及主要功能。

    2、乐意用肢体表现，体验各种自动门给人们生活带来的便利。

    活动准备：电梯、自动移门、自动旋转门、自动阀门、自动伸缩门的照片和录像,幼儿看过和走过自动门。

    活动预设：

    一、经验回忆生活中的各种门（目的：回忆、感知手动门和自动门）

    最近我们在研究各种各样的门，知道有房子的地方就有门。

    提问：你们见过哪些门？它们有什么特别的地方？

    小结：生活中有各种常见门，也有一些能自己打开的自动门。

    二、了解自动旋转门、自动伸缩门、自动阀门（目的：了解多种自动门开

    启的方式及主要功能）

    观看电梯门、自动移门工作的录像。

    除了常见的这两种自动门以外，我还带来了另外三种自动门，一起看看。

    1、自动旋转门

    观看图片，提问：

    （1）这是一扇怎样的门？它是怎么工作的？（幼儿用肢体表演门）

    观看录像，提问：

    （1）猜猜门里面是什么地方？

    （2）酒店中为什么要装旋转门，而不装直接能推的大门？

    小结：许多酒店、餐厅、大厦等门口会装比较大的自动旋转门，显得豪华、气派；不用手推门就能进出，非常省力；另外由于旋转门与周围缝隙小，可以防止室内冷暖空气逃走。小朋友在进出自动旋转门的时候注意，小心夹手哦。

    2、自动伸缩门

    观看图片，提问：这是什么门？它是怎么打开的？

    观看录像，提问：

    （1）自动伸缩门和其它门有什么不一样？（请几个幼儿组合做门）（2）你在哪里见过这样的门？

    小结：自动伸缩门就像弹簧一样，关上时伸长，打开时缩短。由于比较长，一般安装在公司、工厂等地方的大门口，主要方便车或多数人一起上下班进门出门。

    3、自动阀门

    观看图片，提问：你们见过这种门吗？这扇门是为谁准备的？

    观看录像，两位幼儿做阀门，1位幼儿做车子。

    小结：自动阀门一般设在小区门口、停车库门口、道路收费路口，有的需要刷卡通过，有的是要辨认熟悉的人之后才可开门。

    4、游戏：用肢体模仿自动门开关的动作

    今天我们了解了一些自动门，它们就在我们的身边。它们有自动旋转门、自动移门、自动伸缩门、自动阀门、电梯门等，它们各有各的用处，根据它们的不同作用，人们把它们安装在了适合的地方，给人们带来了方便，也保护了人们的生命和财产。现在我们用自己的身体做门，学习开门关门的不同本领，你们可以一个人做门，也可以几个人一起合作做门。

    幼儿看图片（以上5种门），用肢体模仿做各种门。

    幼儿园各种各样的路教案 篇9

    各种各样的人

    活动目标：

    1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

    2、发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。

    活动准备：

    1、观察画面：各种各样的人。

    2、画板、画笔等。

    活动过程：

    一、出示人字

    1、这是什么字？(一撇一捺组成一个字，这个字念人)

    2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？

    3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。

    二、聊一聊各种各样的人

    (一)出示课件图1

    1、世界上有各种各样的人：有的人皮肤很黑，有的人皮肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。

    2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是独一无二的。

    (二)说说同伴独一无二的地方

    1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。

    2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。

    3、说说班上小朋友独一无二的地方。

    (三)讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现

    每个人的爱好、性格等也是独一无二的，但要很长时间才能发现。

    三、交流各自最喜欢做的事情

    1、每人在纸上用简单的图像画一画自己独一无二的地方。

    2、看看说说大家的独一无二：

    (1)看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。

    (2)猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。

    (3)找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同(例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾，幼儿用我喜欢我和别人不一样创编中间部分，如：

    各种各样的人

    世界上有各种各样的人，

    就好像天空中有各种各样的云，

    好像大海里有各种各样的鱼，

    好像花园里有各种各样的花，

    我们每个人都是不一样的，

    都是独一无二的，

    我喜欢和小朋友在一起，

    我和别人不一样。

    ......

    每个人都是不一样的，

    每令人都是独一无二的，

    我们还有更多更多不一样的地方，

    让更多更多的人喜欢我们。

    我是中国人

    长城、长江、黄河是中国的象征；造纸术、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发爱国之情。

    买录一：网络上面找资料

    看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内容，有中国的骄傲、了不起的中国人、中国知多少等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，开始学习在网上寻找研究资料。

    没两天，孩子们发现了很多的秘密。

    诺诺说：神六是我们中国人的骄傲。

    王艺霖说：我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的骄傲。

    冬冬说：中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，就是中国的骄傲，我能详细地给大家介绍。

    大斐说：三峡建设也是中国的骄傲，我在网上看到了图片，妈妈还帮我买了这张碟片呢！

    你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢？我说，我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢？

    到繁多的阅读材料后，能形成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时，几位幼儿提议：把我们收集到的资料装订在一起，做一本书，这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。

    这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持，我们开始着手制作一本属于自己的幼儿画报--阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作，在原有资料的基础上，有的筛选，有的排版，有的文字编辑，有的负责打印

    不一会，在家长、孩子们的努力下，一幅幅生动的画面经过归类、整理，阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。

    幼儿园各种各样的路教案 篇10

    中班幼儿社会详案《各种各样的灯》

    活动来源：

    幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。

    活动目标：

    1.、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

    2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

    活动准备：

    1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。

    2、关于灯的教学课件。

    活动过程：

    一、导入

    教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

    二、谈好

    请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。

    教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们？你最喜欢那种灯？

    引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。

    三、知识拓展：

    通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。

    1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢？谁能帮忙想个办法？引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。

    2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯？提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。

    3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。

    4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯？提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。

    四、游戏：我来问，你来答

    教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。

    活动反思：

    主题活动阐述

    各位老师大家好：

    我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯"，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。

    本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。

    今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》，目标：1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

    幼儿园集合教案1000字模板


    老师在上课前需要有教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。那写教案课件包括哪几个部分？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园集合教案1000字模板”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

    幼儿园集合教案 篇1

    活动准备：

    1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

    2、4朵红花、六朵黄花的图片。

    3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

    4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

    5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

    6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

    活动过程：

    一、导入课题：认识“＞”和“＜”

    1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

    问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

    师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

    2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6.”

    3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

    学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

    二、表演游戏：学做“＞”“＜”

    找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9.”

    三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。

    让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

    四、游戏：击鼓传包

    玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6&

    活动目标：

    1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

    2、学习把不等式转变为等式。

    3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

    重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

    幼儿园集合教案 篇2

    活动内容：古诗《梅花》

    活动目标

    一、能正确流利地诵读古诗。

    二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。

    三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。

    活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。

    活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。

    活动准备：梅花图片、课件、古筝曲

    活动过程

    一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。

    师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还

    有不畏严寒、凌霜傲雪的花

    二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。

    (一)出示梅花图片，请幼儿欣赏。

    (二)认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

    三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容

    (一)播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句?

    (二)再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

    “墙角数枝梅”是什么意思?

    “凌寒独自开”是什么意思?

    “遥知不是雪”是什么意思?

    “为有暗香来”是什么意思?

    四、学习朗诵古诗

    五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》

    幼儿园集合教案 篇3

    活动目标

    1.让幼儿感受空牛奶箱给自己带来的乐趣，并愿意动手动脑进行实践。

    2.能用心发现牛奶箱的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿的想象力，创造力。

    3.培养幼儿与他人交往和合作的能力，并体验合作带来的乐趣。

    4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

    5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

    教学重点、难点

    活动重点：发现空牛奶箱的多种玩法

    活动难点：能与伙伴一起探索空牛奶箱的玩法

    活动准备

    1.收集35个空牛奶箱摆放在操场上

    2.平整的场地—操场

    活动过程

    一.开始环节.：提问引入课题

    1.教师把幼儿带到有大量牛奶箱的的地方故作惊讶地说：“这儿怎么会有这么多空牛奶箱呀？”让幼儿根据自己已有经验回答。

    2.教师：“这么多牛奶箱堆到这里不雅观，扔掉了又浪费，小朋友想一想它们能用来干什么呀？”引导幼儿动脑想想空牛奶可以用来干什么并说一说。

    3.教师：“小朋友今天老师请你们玩空牛奶箱，你们想怎样玩？”

    二.基本环节：幼儿自由探索玩法

    1.个别尝试:

    教师：“谁会玩空牛奶箱？到前面来试着玩一下.”教师表扬积极上前演示游戏玩法的幼儿。

    2.幼儿自由探索实践

    教师：“谁还有不一样的玩法？看看谁的玩法多？”（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）

    幼儿每人自己拿一个空牛奶箱去按自己的意愿尝试玩法.。要求：自己去试着玩一玩，等会告诉大家你的玩法。（教师注意幼儿的活动，必要时给于支持，特别留意合作游戏的幼儿）

    3.交流演示

    教师把幼儿都召集到一起：“谁来说一说你是怎样玩的？有几种玩法？”并请幼儿自己讲解示范。（激发幼儿的表现欲望和创造玩法的兴趣）

    三.合作探索玩法

    .1合作演示，激发兴趣

    .教师：“刚才有那几个小朋友是一起玩空牛奶箱游戏的?现在来说一说是怎样玩的?”让幼儿在介绍玩法的同时示范给大家看。

    2.幼儿合作玩游戏（教师也参与幼儿游戏）

    教师：“大家刚才看了别的小朋友的玩法了，你自己认为哪个好，就去玩一玩吧，不懂的就向发明玩法的小朋友请教。”（激发幼儿大胆交往的能力）

    结束环节：

    1.幼儿可以和其他幼儿自由结伴一起探索新的更好的玩法，并与大家分享游戏玩法和合作游戏的快乐。

    2.幼儿收拾场地，结束活动。

    活动延伸：

    小朋友能有这么多玩法太棒了！老师真高兴呀！小朋友想一想空牛奶箱还能干什么呀？它能回收做成其他的东西用吗？请小朋友回家想一想。（激发幼儿继续探索和研究的欲望）

    教学反思

    1.活动内容基本符合本班幼儿的听说和操作实践能力；个别能力较弱的幼儿学习的方法需要引导。

    2.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思：幼儿有适度的自由空间来时间自己的游戏想法，我要更加注重尊重，肯定孩子的想法及游戏玩法。幼儿通过这个活动对生活中废旧物品的态度转变了、探索兴趣增强了、知识提高了、技能等方面得到自主发展。

    ⑵对教师专业发展的反思：了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，可以把握教育内容的核心，能以自己的支持，促进幼儿的发展。

    3.对活动效果的评析：基本完成教学目标，个别反应能力或实践能力不太强的幼儿我将要给予更多的引导和支持。

    4.如果让你重新上这节课，我会更加关注能力较弱的幼儿，让他们更快的成长，提高自己各方面的能力。

    幼儿园集合教案 篇4

    活动目标：

    1.像故事中的小图、小猪学习，学会分享快乐。

    2.认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。

    3.理解故事内容，常识讲述故事。

    4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

    5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的'想象力。

    活动重难点：

    理解故难事内容，常识讲述故事。

    认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。

    活动准备：

    物质准备：录音。

    心理准备：知道泡泡糖。

    活动过程：

    一、导入

    根据生活经验讲述“泡泡糖”故事，引出主题。

    提问：“你吃过泡泡糖吗？吹过泡泡糖吗？”

    师：“动物们也爱吃泡泡糖，结果发生了一件很神奇的事。”

    二、展开

    1.看《幼儿用书》，故事图画，观察讲述。

    （1）引导幼儿观察讲述图一。

    提问：“途中有哪些小动物？它们在干什么？”

    （2）引导幼儿观察讲述图二。

    提问：“大河马为什么流口水？”

    （3）引导幼儿观察讲述图三。

    提问：“小图、胖小猪、小松鼠在做什么？小狐狸是怎样做得？”

    2.幼儿完整的听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。

    提问：“故事的名字叫什么？故事中都有谁？天上为什么好玩呢？”。

    3.幼儿跟着老师讲述一遍。

    4.引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习，学会分享快乐。

    提问：“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天？为什么小狐狸没有体验到在天上玩的快乐呢？如果你在身边，你会把泡泡糖给大河马吗？为什么？”

    教育：“知道把好东西与大家分享，就会体会到分享的快乐。”

    小百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。

    幼儿园集合教案 篇5

    教材分析

    幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

    活动目标

    1、初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观察鸟的外形特征。

    2、能大胆说出自己对鸟的了解，体验交流分享的快乐。

    3、知道鸟是人类的好朋友，树立爱鸟、保护鸟的意识。

    活动准备

    1、收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。

    2、收集各种鸟类的图片，布置鸟的'家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

    3、麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

    4、制作鸟的生活习性的课件，录音机、小鸟叫的磁带。

    活动建议

    一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

    （播放录音）让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学学小鸟的叫声。

    二、观察鸟类图片，幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样

    1、请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜欢什么小鸟？它长得什么样子？你在哪里见过它？

    2、教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观察并比较鸟的外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点？

    小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿、

    引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同？

    小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

    3、播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

    请幼儿说一说：小鸟喜欢生活在哪里？它们喜欢吃什么？

    小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上，也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

    4、出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。

    请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征，并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟？

    小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

    三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友

    1、出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助？

    2、讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办？没有家了怎么办？激发幼儿爱护鸟，保护鸟的积极愿望。

    小结：每年四月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

    幼儿园集合教案 篇6

    活动目标

    1.幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。

    2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

    3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

    活动准备

    1.课件-乐趣卡：身体的各个部位

    2.幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。

    活动过程

    一、了解身体的各个部位

    1.出示乐趣卡：身体的各个部位

    教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？

    幼儿观察讲述。

    2.引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

    告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

    二、认识五官

    1.请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

    幼儿人手一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。

    小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

    2.让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

    （1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

    （2）引导幼儿回忆：

    小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？

    （幼儿互说）

    小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3.引导幼儿讨论如何保护五官。

    (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

    (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

    (3)不能用手勾鼻子。

    三、游戏：找五官

    教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

    幼儿园集合教案 篇7

    活动要求：

    1、教育幼儿尊重和关心老人。

    2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。

    3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

    4、理解故事内容，丰富相关词汇。

    活动准备：

    1、故事《小火炉》的挂图

    2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动

    3、幼儿与家中老人的合影

    4、录音机、磁带、海报纸、笔

    活动指导：

    1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》

    2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？

    3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。

    4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿分享生活的经验，请幼儿问她问题。

    5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

    6、总结分享：把幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。

    附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

    你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

    小百科：火炉是供取暖和炊事用的炉子。

    幼儿园集合教案 篇8

    活动目的：

    知道昆虫会用拟态来保护自己，并能按照拟态的不同进行分类。

    活动准备：

    各种昆虫的拟态图片、集合图片

    活动重点：

    昆虫拟态的涵义

    活动流程：

    引起爱好－－－初步接触－－－观察分类－－－延伸活动

    活动过程：

    一、引起爱好

    1、出示图片：今天老师带来了一位客人，看看它是谁？

    2、引导观察：它是谁？它在哪里？

    二、初步接触

    1、观察蓬莱蛾猎蝉，提问：

    （1）、你们看见它了吗？

    （2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？

    （3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点？

    2、介绍拟态：昆虫为了保护自己，能模拟别的东西的本领就叫拟态。

    3、过渡提问：你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领？

    三、观察分类

    1、出示图片：这些都是谁？

    2、熟悉不同的拟态：这些昆虫都是模拟什么呢？（蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫）

    3、小结：有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。

    4、提出分类要求：哪些是模拟植物？哪些是模拟动物？

    5、出示集合图片，幼儿操作：把模拟植物的放在一起，模拟动物的放在一起，该怎么放？

    （模拟植物的放竹节虫那边，模拟动物的放猫头鹰蝶那边）

    活动结束：

    提问：除了昆虫，别的动物会不会用拟态来保护自己？

    幼儿园集合教案 篇9

    一、指导思想:

    学期我们大四班有36名小朋友，女生17名，男生19名。他们大多来自本县的原有的两个公办幼儿园，大多数幼儿喜欢用绘画的形式表达自己对其他事物的认识。大班幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，通过美术活动体现出来。

    二、教育目标及内容：

    （1）、绘画：

    1、在教师的引导下能围绕主题安排画面，尝试表现物体上下，左右的位置关系。

    2、能用局部置换的方法夸张的表现人物脸部特征。

    3、尝试用轮廓线表现人物、动物的简单动态。

    4、会用点、线、面结合的方式表现的各种图案。

    5、能辨别同类色，尝试运用对比色，同类色装饰生活中的物体。

    6、尝试根据绘画的内容选择合适的颜色装饰画面。

    （2）、手工：

    1、能综合运用折、剪、撕、粘的技能制作立体手工作品。

    2、尝试捏塑出球体、长方体、正方体等形体，并能组合表现物体的简单造型。

    （3）、欣赏：

    1、有积极的审美体验，能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

    2、乐意欣赏不同风格的美术作品，对我国民间艺术品与国内外建筑有初步的欣赏兴趣。

    三、教学重难点：

    1、学习有关的基本知识和绘画的基本技能。

    2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。

    四、教学措施:

    1、注重对幼儿审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给幼儿感悟艺术作品的机会，引导幼儿开展想象，进行比较。通过比较讨论等方法，引导幼儿体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣。

    2、重视激发幼儿的创新精神和学习的环境，通过思考、讨论、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励幼儿在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

    3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使幼儿通过对美术的学习加深对文化的认识。树立正确的审美价值观和人文精神。

    五、教学具准备：

    本学期我园采用了亿童学习包，该包配备了大量让幼儿自己操作的材料，幼儿可以通过对材料的操作，得到进一步发展。

    六、以上就是本学期美术领域的教学计划，具体情况可以根据具体情况改变。

    幼儿园集合教案 篇10

    1.分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

    2.轮流试着打开开关，观察电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

    (二)由案例——风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。

    1.教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

    2.现场试验：风扇的威力。

    教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打断的现象。

    小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中。

    3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?

    小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。

    4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。

    (1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动，可能会发生什么事?

    (2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。

    小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电器按钮，否则可能伤到自己。

    (三)结束部分

    师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!

    幼儿园集合教案 篇11

    小班教案：快乐宝宝

    (一)活动名称：

    快乐宝宝

    (二)活动目标：

    1、教育幼儿能在生活中做一个快乐的宝宝。

    2、学习演唱歌曲，理解歌词内容。

    (三)活动准备：

    1、歌曲宝宝的笑

    2、太阳、花朵、宝宝、苹果图片各一张。

    “暖暖、香香、甜甜、红红字卡”。

    3、羽毛一根。

    (四)活动过程：

    1、教师与幼儿玩“表情魔术”的游戏。

    提问：在玩魔术的时候，她脸上表情有什么变化?(笑了)

    2、引出主题：

    3、请幼儿说一说还有什么时候会笑?你笑的动作、表情、做出来。

    4、教师用捉迷藏的方式引出歌曲。

    (1)教师演唱一遍，请幼儿听歌里都有谁?(幼儿说，摆放卡片图画)

    (2)教师演唱第二遍，请幼儿手指卡片，注意听他们是怎么笑的?

    (摆出字卡，并一一对应)

    (3)教师手指卡片图画，请幼儿说卡片图画并说字卡

    (帮助幼儿整理记忆歌词)

    (4)教师演唱，幼儿可以作不同的动作，随教师同唱。

    (5)在熟悉歌词后，用不同的声音演唱。

    5、小结：

    太阳、花朵、宝宝、苹果今天和小朋友们玩得开心，那我们小朋友在生活中应该怎么样?

    幼儿园后勤期末工作总结1500字模板


    日月如梭，光阴似箭，相信现在的你一定学到了许多吧，是时候静下心来准备总结了，写工作总结能帮助我们认识自己的工作。那么我们在工作中需要做什么总结？我们花时间特意编辑了幼儿园后勤期末工作总结，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

    幼儿园后勤期末工作总结 篇1

    本学期，因为产假的原因，从4月13日开始上班，走近幼儿园后勤工作。刚开始，我接受的任务是整理幼儿园的图书资料和音像资料，同时整理幼儿图书室。这是一项考验耐心和细致的工作，从整理分类到数据统计再到编号入档，每一项工作都必须一丝不苟，稍有差池就会出错!先来说一说分类整理，这需要我把所有的资料一样一样的看过后才能分类，于是搬书运磁带成为我的工作，近两千册图书加上一千多的音像资料，搞的我头晕脑胀，把相同的资料放到一起，还需要很强的记忆能力，经过几天的整理，终于把它们弄清理顺，分出了大致类别。当然也把这些资料的大概情况记了个八九不离十。于是工作进入了编号入档阶段。这项工作看似简单，其中可是有很多的学问!要求让大家一目了然，很快的找到所需要的资料，还真的需要动一番脑子。于是上网参考是必不可少的，同时还要根据现有资料的情况，最后定位为三级编号。例如TS0201就是图书中的美术类教学参考第一本书。这样具体的编号，便于老师们快速的寻找自己学要的资料。文字录入也是有学问的。把编好号码的资料录入微机，为了方便起见，我选择了工作表，操作起来很简单，但是在最后打印文档的时候出现了很大的麻烦：首先合并居中，调整表格就是一项很大的工程，另外打印正反面也需要一页一页的进行，耽误了很多的时间，今后的工作中要避免类似的隐形浪费。

    40个小班幼儿美术内容的制定和执行我也参与了一些工作。例如教学目标的初步制定，我在征求了领导和一些有经验的教师的意见以后，进行了两次修改;同时我还在董老师的指导下对其中的15个内容进行了实际操作，涉及涂色、图案画、玩颜色、手工制作等各个方面，在制作的过程中进行了拍照。

    由于孔老师生病的原因，学期的最后半个月我配合信老师在小二班带班，同时也完成了班里的部分工作。班里的孩子也渐渐的接受了我，喜欢上我了，有时候走在下班的路上还不时有孩子亲切的喊我：路老师!这是对我工作的最大的肯定。

    在家休息的这几个月，让我对工作渐渐有些生疏，于是从上班开始，我抓住点滴时间补充自己，努力让自己跟上大家前进的步伐。幼儿园优质课评比的进行是我上班后的第二个星期，从选课到备课，我虽然有些无所适从，但是还是努力的准备着，最后取得了二等奖的成绩，虽然和大家还存在一定差距，但对于我来说已经是很大的进步了，今后的工作中我将继续努力!

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    幼儿园后勤期末工作总结 篇2

    后勤管理工作是幼儿园开展各项工作的基础，是做好教育教学工作的保障，后勤工作总结。我园的后勤管理工作从目前状况来看，各岗位能严格执行规章制度，但也存在不足之处，下面就各项工作做一总结。

    一、膳食管理

    膳食管理工作是保教工作的基础，也是家长最为关心的问题，在过去的一年里，我园的保健医生认真的计算幼儿营养所需量，制定每日配膳单，在每季的营养测查中，幼儿所需营养都能达到标准。

    定期开展每月一次的伙委会，共同探讨膳食管理问题。在伙委会上，由保健医向家长详细的介绍食谱制定的依据以及每天营养的搭配，并认真听取了家长的建议和意见。由教师填写每天的膳食反馈表，根据反馈意见及时更改食谱。在今年，又增加了油条、大饼等自制主食。

    采买人员严格的按照配量进行购买，在采买中，从来不买腐烂变质等便宜货。

    二、保育工作

    这一学年，制定了幼儿生活常规管理与教育常规管理，使之形成文字性材料;加强了幼儿常规的培养，如饭前便后洗手、饭后擦嘴等，并使之逐步形成了习惯;在开学初对全体教师进行了生活管理技能、安全工作技能、卫生消毒技能的培训，并在日常工作中教师之间进行了互相切磋。

    在冬季幼儿外出时，及时为幼儿穿好外套，以防由于室内外温差太大，幼儿患病。

    在卫生方面加大了检查力度，保育员卫生意识加强了，全园卫生比去年上了一个新台阶。

    三、财务工作与财产管理、维修

    认真的做好了收托费、发奖金工作;认真记录各种帐目，做到帐实相符、帐证相符;严把资金使用关，协助园长搞好经济结算。

    开学初，对全园各岗位的物品进行了清查登记，对大型的物品每月进行检查并了解其使用的情况，出现问题随时解决掉;对班内物品的领取实行了登记，初步建立了物品领取登记手续。

    四、卫生保健

    配合妇幼保健中心做好新幼儿入托体检工作及时建档并做了认真记录、分析和统计。在园幼儿的xx检查工作达到百分之百。针对xx，及时为全园幼儿服用xx，按期、按时做好各种疫苗的接种，使接种率达到了百分之百;认真作好晨、午检工作，杜绝各种传染病及流行性感冒在我园发生;严格执行卫生消毒制度，加强了卫生管理的力度。

    五、安全保卫工作

    根据我园的实际情况进行了开、关门制度。加强门卫值班制度，闲杂人等一律不准进入，生人找人一律问清原因并登记。每月检查大型玩具的使用情况，定期召开安全会议，增强教师安全意识，严防各类安全事故在我园发生。

    幼儿园后勤期末工作总结 篇3

    幼儿园的后勤工作本就是一件服务性工作，事情杂而散，可谓是剪不断，理还乱。但本学期在园领导的领导下，后勤工作继续以教育指导《纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，围绕幼儿园的中心工作，对照幼托机构卫生、安全的标准，全体后勤人员以团结、协作、友好的精神，认真完成了各项工作。现简单总结如下：

    一、重视后勤人员的思想学习，提高他们的服务意识。本学期在园领导的重视下，我们有计划的坚持加强了对后勤人员的政治思想和业务的学习，每月定期召开一次后勤人员工作会议，学习内容以《幼托机构卫生保健工作手册》为主，在学习的同时认真对照职责要求，总结和分析工作中的得失，肯定了后勤人员工作上进步和成绩，指出工作中存在的问题，提出改进的意见和方法。通过学习后勤人员的服务意识得到的提高，用她们的话说，工作不分贵贱，后勤岗位虽不起眼，但它直接关系到幼儿园每个孩子的健康，少了就不行。由于对工作的重要性有了进一步的明确，本学期后勤服务的质量有的新的提高。

    二、珍爱幼儿生命，提高卫生保健水平。幼儿教育在提高幼儿的生存、保护和发展水平方面担负着重大的责任，我们本着保教并重的方针尽最大的努力做好幼儿的保育工作，创设并不断完善卫生、健康、安全的教育环境。1、安全管理方面，本学期我们一如既往地重视和加强了安全防护和安全教育工作，全园上下始终将幼儿的生命和健康视为首要。具体做法：每月一次对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等进行了全面的检查，发现问题做到及时维修或上报。

    幼儿园后勤期末工作总结 篇4

    20xx年下学期，在园领导的正确领导下，我园后勤工作继续以《纲要》精神和《幼儿园工作规程》为指导，以全力服务于教学，充当教学一线的坚强后盾为宗旨，围绕幼儿园的中心工作，务实创新、脚踏实地完成了各项后勤工作任务，取得了必须的成绩。现将本学期的后勤工作总结如下：

    一、加强财务管理，严格财经纪律

    建立健全财务管理制度，在财务工作方面，合理使用经费，把每一分钱都有用在刀刃上。坚持做到年初有预算，年终有决算，收支有据，办事有计划，真正做到有章可循，有法可依。在严格财经方面，认真按照财政制度和财经纪律办事，坚持由园长一支笔签字的原则，坚决制止乱收费乱开口和私设小金库，并定期向家长，教职工公布有关的收支状况，合理控制，有计划使用经费。

    二、合理使用有限的经费，努力改善办园条件

    为了改善办园条件，在资金十分紧张的状况下，本学期我园花了近大批资金办了以下几件实事：

    1、新增设一个班级，配置了空调、彩电、DVD、课桌椅等;

    2、食堂增加了冰柜、消毒柜;

    3、对园内的大型玩具进行了整修;

    4、各班电器设备进行查修，并新增DVD。

    三、加强财产管理，提高使用效益

    根据幼儿园工作规程，要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提高活动和表现潜力的机会与条件。“良好的环境和设备条件”就是办好幼儿园的一个重要条件。对园内的财产物资我们都建有固定资产帐卡和领物登记，属于班上固定使用的财产的登记在每个学期开学前交给班主任，期末进行清点后交学校统一保管。同时，定期检查核对设备用具，定期检查及时维修、保证安全使用;对新购物品要建卡、登记入帐，每阶段清点，因丢失及职责损坏由使用有人员负责赔偿。

    四、加强食堂的管理，不断提高服务质量

    膳食工作是幼儿园后勤管理中一项十分重要的工作。一年来，我们建立健全了各项膳食制度，《生活制度》、《幼儿饮食管理制度》、《幼儿饮食卫生制度》、《卫生消毒制度》、《炊事员岗位职责》等。真正做到每一天幼儿食谱多样化，力争做到每周食谱不重复(早餐、中餐、午点)，定期对幼儿生活进行营养分析(每期2次)，分析幼儿每人每日营养摄入量、各类食物摄入量、膳食调查总结等;我们始终树立“一切为了孩子”的服务思想，严格执行各项饮食卫生、消毒制度，保证孩子“吃好、吃满意”。合理使用膳食经费，做到收支平衡，定期公布帐目(每月月底在园务公开栏向职工、家长公布)，每日盘库结帐，变化菜谱，保证质量。本学期的具体做法：

    1、每月组织召开一次后勤会议，总结每月的工作，对做的不到位的事情提出整改意见，同时布置下月的工作重点;

    2、对厨房卫生每星期进行一次大检查，发现问题及时指出并加以改正，使厨房的安全与卫生得到了保障。

    五、狠抓安全工作，消除不安全的隐患

    我园对一些易产生安全事故的设施，设备采取了事先排查防范的预防措施，把一切不安全因素都处理在萌芽状态。针对全国不断出现的学校安全事故，我园加强完善了幼儿园安全保卫工作规章制度。同时还制订了不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。把安全工作放在全园工作的首位。

    1、每学期开学前，幼儿园把安全教育工作作为重点检查资料之一。组织专班专人对园内外进行全面的安全检查。彻底清除安全隐患，让幼儿有一个安全舒适的环境。

    2、开学后，每周组织专班对园设施进行检查，查找园内不安全隐患，包括显在的、隐蔽的，如，开关、电器、食品卫生、消毒，消防栓、灭火器，户外大型运动器械等等，发现问题及时采取措施加以消除，。并认真作好记录，为日后的安全工作带给宝贵经验。

    3、严格园车管理，做到按时接送幼儿，并保证幼儿的安全。

    六、保教并重，加强幼儿一日生活管理

    为了做好卫生保健工作，本学期来，认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及《食品卫生法》等有关规定，做好幼儿膳食、疾病预防、卫生消毒管理工作。

    1、重视抓改善幼儿伙食，提高膳食质量。

    2、制定合理的幼儿一日生活作息制度。

    3、坚持严把“三关”，即每一天晨检关、每一天午检关、每一天消毒关。

    4、坚持抓好计划免疫工作。

    5、坚持抓好环境卫生和卫生宣传为了让幼儿有一个良好的环境，一年来，由于管理严格，全园没发生过大型传染病流行蔓延状况及重大职责事故。

    本学期我园后勤工作圆满完成，时代对人才的要求越来越高，这将使幼儿教育面临前所未有的挑战，我们后勤工作也将面临更大的挑战。在已有后勤管理模式的基础上进一步完善后勤管理制度，尽心尽力做好后勤服务工作。

    幼儿园后勤期末工作总结 篇5

    我园后勤工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持“以人为本，服务育人”的思想，树立服务意识，提高服务质量，规范后勤管理，为幼儿园的教育教学活动供给有力的后勤保障。在园领导的领导下，围绕幼儿园的园务工作，务实创新、脚踏实地开展各项后勤工作，现将后勤工作总结如下：

    一、不断优化后勤队伍，提高服务意识和职责

    经过每周后勤例会，组织全体后勤人员有计划的开展政治思想和业务培训，进一步提高思想认识和职责意识，同时提高了业务技能和服务意识。将各项后勤工作进行细化、量化，具体职责到人，保障了各项工作的顺利开展。每日巡查发现问题时，能及时分析症结，并与有关人员交换意见，发挥较好的指导功效。根据日常工作的监督和检查情景，对后勤人员进行业月考核，奖优罚劣，促进后勤人员工作的主动性和进取性，不断提高保育保教工作质量，更好的服务于每一位幼儿、教师和家长。

    二、规范卫生保健工作，促进幼儿健康成长

    督促保健教师严把新生入园关，确保入园体检率和预防接种证查验查验率均达100%;x月份协助组织本学期新生进行身高、体重复查，复查率达100%;x月x日协助xx卫生院儿保科医生为在园幼儿进行五官、身高、体重等各项体检，并进行健康分析和评价，及时掌握全园幼儿生长发育动态及健康状况，建立每位幼儿的健康检查档案。保健教师能针对体检中存在齨齿、视力低下等疾病缺点幼儿进行矫治指导工作，并对在园1名体弱儿建立个案跟踪管理，进行有针对性的干预，使其逐步到达正常标准。

    保健教师、教师和保育员能共同配合严把每日“三关”(即晨检关、午检关、消毒关)，认真做好常见病、多发病、传染病的预防工作。在xx等传染病流行期间，加强消毒的密度和强度，有效预防幼儿园传染病的发生。平时监督各岗位后勤人员认真做好幼儿园卫生消毒常规工作，每周经过后勤会议对卫生检查结果进行公布，提出亮点，指出不足，使卫生消毒工作做得更细致更到位，共同维持学校整洁，为每位幼儿供给一个温馨、舒适、健康的成长环境。学期末对卫生消毒工作一贯表现突出的人员进行表彰，能促进后勤人员工作的进取性。

    xx等传染病的高发季节，向家长下发有关传染病的告家长书，并经过每月跟新保健宣传栏、微信群等平台，定期向全体师生和家长宣传卫生保健知识，增进家园互动，共同做好幼儿的保育保教工作。

    三、加强保育工作，做到保教并重

    我园本着保教并重的方针，制定与《幼儿园作息时间》相匹配的《育员一日工作流程》，将保育工作细化、量化，规范了保育员的操作，增进与教师之间的协作配合，共同完成保育保教任务。

    每周后勤例会组织保育员进行保育等方面的业务培训，针对存在的实际问题，开展互帮互学、交流、谈体会等活动形式，突出以老带新的作用，扎扎实实做好各项保育工作，不断提高保育服务质量和参教意识，努力为孩子们创设安全、健康、卫生的教育环境。

    四、加强资产管理，减少资源浪费

    协助园长做好幼儿园经费的收支管理，合理安排资金，提高资金使用效果，把每一分钱都有用在刀刃上。严格执行财务管理制度办事，坚持由经手人—验收人—园长签字的原则，购物账单需有收款收据方可报销，否则一律不给予报销。

    物品进出库的管理和登记由专人负责，定期清点库存物品、按时盘结，减少仓库物品积压，及时申购短缺物资，保障物资供应。定期检查各室资产，督促加强保管，各室物品保管职责到人，因丢失及职责损坏由使用者负责赔偿。学期末协助保管人员对全园各室的固定财产进行清点，清点后交由保管室统一保管。

    平时监督管理好幼儿园基础设施设备，做好维修保养工作，确保财产的使用安全，更好地为教育服务。对小型维修工作尝试自我动手完成，竭尽所能节俭维修经费的开支。平时倡导全体教职工节俭用水、用电、办公用品等，有效地做到物尽其用，减少资源浪费。

    五、明确安全职责，提升安全防范工作

    学期初与各岗位教职工层层签定安全职责书，明确各自的职责，我园安全工作实行网格化管理，建立以园长为安全第一职责人，各岗位教职工划分相应的职责区域，每日上下班对管辖区域进行安全自查，构成人人齐抓共管的良好局面。每月定期和不定期的对全园大型玩具、设施设备、消防器材等进行安全检查，及时反馈上报存在的安全隐患，立即指定专人负责整改，复查构成闭环，安全工作做到防患于未然，确保全园师生的安全。

    平时督促门卫严格执行园门开关制度、幼儿接送制度等，确实做好学校安全保卫工作。对外来人员要详细询问并登记，经允许后方可入园，谨防不法分子入园，同时做到在学生离园期间对学校进行巡查工作。行政人员每一天加强巡视检查，保证幼儿在园和离园的安全。

    六、加大安全宣传力度，提高安全防范意识

    每周经过例会组织全体教职工学习各类安全文件，使大家在思想上对安全工作高度重视;根据上级安全文件的要求部署相关工作，进取推动交通安全、防溺水、反恐防暴、防火、防震、防灾减灾、安全教育日(周)、食品安全、国家安全法、禁毒、防范电信网络新型违法犯罪等各类专题的安全宣传教育。高度重视幼儿的安全教育，平时主要经过一日活动贯穿安全教育、每日离园前5分钟安全教育、每周国旗下讲话、各类安全主题活动课等形式，使幼儿从小牢固树立起安全意识和防范意识。本学期向家长发放了交通安全、防溺水、禁毒、防新型诈骗、五一、端午节假日等方面的安全告家长书，经过每月更新安全宣传栏、每周安全信息、微信平台等形式，促进家长在家对幼儿的安全教育，不断增强安全职责意识和防范意识，实现家园共育，保障幼儿安全。

    本学期组织全体师生开展了x次演练活动(即学生寝室火灾逃生疏散演练、地震应急演练和反恐防暴演练)，经过实际演练，使全体教职工和幼儿掌握安全知识及正确的逃生方法，同时提高应对突发事件的应急本事。本学期开展了亲子秋游活动、家长开放日暨母亲节亲子活动、六一文艺汇演等大型活动，后勤人员均能全力以赴，做好后勤保障工作，保证各类活动正常有序的进行。

    七、加强膳食管理，保障幼儿饮食安全

    为保障幼儿膳食均衡，保健教师严格按照幼儿营养标准认真制定每周带量食谱，力争做到每周食谱不重复，努力做到配餐营养科学化、食谱合理多样化，保证幼儿每日的营养量达标。同时我们还将每周食谱进行公示，让家长了解自我孩子在园的用餐情景，增加幼儿伙食的透明度。对每月食谱进行一次营养分析，经过营养分析及结合召开膳委会，讨论改善措施，广泛听取教师、厨房人员、家长的意见和提议，适当调整幼儿食谱，保证幼儿各类营养素摄取更加均衡合理。幼儿伙食帐专人负责，与教师伙食严格分开，每月向家长公布幼儿的伙食盈亏情景，自觉让家长监督。

    严格执行食品卫生管理制度，每日入厨房监督食品的验收—加工—分餐—用餐等环节，确保每个环节的食品安全，每一天做好样品48小时留样以备查。仓库保管人员要定期检查食品仓库货物，发现过期食品及时进行处理，确保仓库内无变质、过期食品。经常督促食堂工作人员严格按照要求规范操作食品加工流程，同时加强厨房工作人员的培训力度，增强食品安全的意识，杜绝因卫生、质量、烹饪问题而引起的不良事故的发生。为提高炊事员烹饪技术，还组织厨房人员学习尝试新菜肴、新点心的制作，努力为幼儿制作色、香、味俱全的饭菜，保障每位孩子吃好、吃饱，让家长放心。

    进一步抓好幼儿用餐管理，培养幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，教师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生;进餐时，为幼儿创设愉快宽松的进餐环境，要求幼儿坚持安静吃完自我的一份饭菜，正确用餐姿势等等;进餐后，要求幼儿能进行自我桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放;并且培养幼儿饭后漱口、擦嘴等的好习惯等。

    八、工作反思

    在卫生保健方面，我园幼儿疫苗的补种完成率较低，将进一步增加疫苗接种的宣传力度，引导家长认识到接种疫苗是预防传染病最有效的途径，自觉带幼儿按时完成预防接种。

    在保育方面，部分保育员的理论知识水平和参教意识有待提高，将进一步引导保育员主动协助教师、指导幼儿完成教育教学活动。在安全方面，学校周边仍然有2处废品收购站，经过园领导的多次沟通与协调，无明显成效，且问题日益突出，严重影响学校周边的治安和威胁全体师生的生命财产安全，我园将继续加强学校周边的巡查力度和整治工作，保障幼儿园的安全稳定。

    本学期在全体教职工的共同努力下，顺利完成各项后勤工作，确保了学校无食物中毒事件和无重大安全职责事故的发生。在今后的后勤工作中，将不断提升后勤服务质量和后勤管理水平，为幼儿园保教工作和幼儿生活供给更优质的后勤保障，努力开创后勤工作新局面。

    关于幼儿园教师教案2000字模板


    你写过教案吗？一名合格的教师在课堂上是充满自信的，准备教案是身为教师良好的工作习惯。教案可以帮助老师们练字，以下内容是教师范文大全整理，主题为“关于幼儿园教师教案”，相信能对大家有所帮助！

    关于幼儿园教师教案 篇1

    活动目标：

    1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯。

    2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

    3、愉快游戏，幼儿听指令做动作。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。

    活动过程：

    一、导入。

    看，今天徐老师请来小朋友最喜欢的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢?让我们一起去看看吧!小朋友们准备好了吗?观看课件，幼儿观察画面内容。(边看边提问)

    1、提问：“小朋友你们看见了什么?马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?”

    ——引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路;

    2、提问：小朋友们，懒羊羊过马路的方式对吗?为什么?

    ——引导小朋友说出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式正确吗?为什么?

    3、提问：小朋友们，在我们外出的时候应该怎样过马路?

    ——引导幼儿知道过马路时要走人行横道;

    4、问题加深：如果没有了红绿灯会怎么样?

    ——引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

    二、引入儿歌：《交通规则要记牢》

    ——刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么?谁能告诉大家?(幼儿自由回答)我们知道了交通规则的重要，而且我们大家一定要记牢。徐老师给小朋友带来了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗?我们一起来看看吧!

    1、教师出示儿歌字画，完整读一遍，幼儿倾听。

    2、教师读一句，幼儿跟读一句。重点认识“灯”

    3、师幼一起读儿歌。

    三、小游戏：红灯停绿灯行

    玩法：教师带领幼儿排队开车，遇到红灯停车，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯，继续开车。教师根据幼儿的情绪适当调整，快慢进行游戏。

    四、活动延伸

    提醒家长引导幼儿如何过马路?提高幼儿的交通规则意识。

    附儿歌：

    交通规则要记牢

    小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

    红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，

    过路应走斑马线，交通规则要记牢。

    关于幼儿园教师教案 篇2

    幼儿园大班教师节教案篇1

    活动目的：

    1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。

    2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

    3、加深幼儿对老师的热爱之情。

    4、感受到教师节的快乐。

    5、知道教师节是几月几号。

    活动准备：

    1、请配班老师配合上课。范例。

    2、绘画纸、油画棒。

    3、范画。

    活动过程：

    一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

    教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好?

    二、引导幼儿观察教师特征。

    教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)

    请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

    教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?

    请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

    三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

    教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。

    1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。

    2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

    3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

    四、评价作品，结束活动。

    1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?

    2、幼儿相互欣赏作品。

    幼儿园大班教师节教案篇2

    一、活动主题：

    “浓浓师生情，满满都是爱”

    二、活动目的：

    9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

    三、活动时间及地点：

    9月10日上午10.00在食堂门口

    四、活动主、承办单位：

    主办单位：__大学委员会;

    承办单位：__大学大学生社团联合会;

    五、活动内容：

    (一)征集感恩教师学生亲手制作的贺卡制作贺卡的人教同学做贺卡在食堂。

    (二)广播站送祝福校园广播在9月10日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

    (三)赠鲜花、送贺卡

    由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

    六、活动流程及安排：

    1、采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。

    2、在活动地点搬放桌椅。

    3、制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。

    4、宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。

    5、校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。

    6、选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。

    七、经费预算：

    __元

    八、可行性分析：

    (1)在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第__个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

    (2)充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等)。

    (3)加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

    幼儿园大班教师节教案篇3

    一、活动目的：

    1.发扬光大尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

    2.锻炼语言表达能力，逻辑思维能力、身体动作语言的感染力，提高组织管理能力，执行力。

    3.体验合作的快乐，学会换位思考。

    二、活动主题：

    感谢师恩、感谢有您

    三、活动时间：

    9月10日中午12：10

    四、活动组织：

    由班委负责，班主任、副班主任协助。

    五、活动地点：

    教室

    六、活动准备：

    1.自制感恩卡贺卡;

    2.学生准备诗歌、歌曲等节目;

    3.教室布置;

    4.邀请任课老师参加;

    5.照相机一台、节目主持人男女各一位。

    七、活动过程

    (一)上午四节课由学派学生担任教师上课，任课教师在教室后面相机指导。

    (二)教师节主题庆祝活动：

    1.主持人宣布：向日葵班级教师节庆祝活动开始;

    2.诗朗诵——老师，我们爱您!

    3.歌曲：“感恩的心”

    4.主持人选读学生感恩卡上所写的几句最想对老师说的话(现场抽取)

    选派学生代表向在座的老师敬礼，并给老师一声祝福。

    5.歌曲：每当我走过老师的窗前

    6.舞蹈：徐晨仪或其他同学，表演完毕后请老师模仿学生所跳的舞蹈。

    7.赠送贺卡或礼物学生给老师赠送礼物：送上自己亲手制作的感恩卡，向老师表示节日的祝福;选派学生向老师赠送一支多功能教鞭。

    在场教师送给每个同学一份8.29日家长联席会上的照片和录像光盘。

    8.班主任致辞或任课教师发言。

    9.全班同学一起祝福：“老师，教师节快乐!”

    幼儿园大班教师节教案篇4

    今年的9月10日是我国的教师节，正因为这个美好的节日，才让我们的感激之情有了表达，也让社会充盈着尊师重教的温暖，也让学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的.教诲。

    值此之际，作为岛城极具号召力的媒体，青岛早报整合各方资源、联合商家适时推出教师节主题活动“九月的献礼”。旨在通过真诚祝福、点滴心意表达社会各界对教师节的重视、对教师的尊重和感谢。

    一、活动主题

    收获的九月，回报的季节

    二、活动内容

    本次以教师节为主题的活动，主要分为“帮您圆梦”、“商家献礼”、“跟踪报道”三个阶段进行

    (一)帮您圆梦

    老师，是我们成长的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长;也是她使我们的人生开始有梦想。在这个收获的季节里，说出祝福，画出梦想，让我们帮您圆梦。

    参与形式：

    参与者可以通过短文和绘画两种形式，通过不同主题或侧面，鲜明的表达出对老师的感谢和想实现的愿望。

    商家可以根据参与者提交的作品，结合自身的资源优势选择性的为参与者提供赞助支持，帮助实现愿望，如：为教师提供一次免费体检等。成功实现愿望的作品，将连同商家的寄语一起刊登于青岛早报活动专版。

    (二)商家献礼

    “教师节”作为商家必争之地，纷纷举办打折促销的活动以借此挺高知名度和人气。青岛早报整合资源优势推出“商家献礼”特刊，通过这种专刊的形式，商家可以选择不同的形式体现自己的“教师节”回报特色。包括购物赠礼、持教师证享受折扣、学生礼物选购优惠等等，具体内容和形式商家自定。

    青岛早报可派出编辑协助商家做选题策划，以特刊方式予以集中刊登，就有较强的传播针对性，是广大企业商家提升品牌形象、借势节日精准宣传的平台。

    (三)跟踪报道

    青岛早报将以图文并茂的形式生动报道圆梦时刻，通过采访参与者和受惠教师的感想侧面宣传赞助商家，有效提升品牌形象，达到节日宣传的有效关注。

    幼儿园大班教师节教案篇5

    一、活动形式

    各市场召开茶话会，联谊会，座谈会等庆祝教师节活动;

    二、活动主题说明

    活动主题：桃李满天下，恩情似海深——一珍教师节主题联谊会(或茶话会、座谈会)

    活动目的：

    1、借助节日机会，把握合理主题，促进销量，联络感情;

    2、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。

    三、活动重点环节

    1、主持人诗歌朗诵《赞恩师》;

    2、教师顾客发言，员工献花;

    3、员工代表老师的学生献礼：舞蹈《感恩的心》;

    4、凡教师凭教师证在现场购货可享受x折优惠政策。

    四、相关道具

    1、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份;

    2、在原开会条幅的基础上，会场悬挂教师节条幅

    “老师，祝您健康!老师，您辛苦了!”

    “尊师重教是中华民族和一珍公司的优良传统!”

    五、营造气氛

    1、顾客就座的桌子上放小食品、水果、红酒;

    2、会场条幅配合。

    六、活动注意事项

    1、工作人员统一工装。

    2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。

    3、带掌由各店长和各地区经理负责。

    4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。

    5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。

    幼儿园大班教师节教案篇6

    活动目标：

    1、 了解教师也有自己的节日——教师节

    2、 谈谈自己的老师，如：名字，外形等特征

    3、 用英语与他人交流，熟悉访问的礼仪，进一步拉近师幼距离

    活动重难点：

    重点：能用英语对他人的喜好进行提问

    难点：喜欢用所学英语表达方式，灵活大胆的与他人交流

    活动准备：

    提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片

    知识准备：自我介绍句式、你喜欢……句式

    环境准备：幼儿围桌而坐

    活动过程：

    一、 出示教师与幼儿的图片，引入教师节

    播放幼儿与教师的图片，让幼儿观察，导入教师节

    师：孩子们，你们看图上都有谁啊?

    幼：老师，小朋友(如果孩子回答妈妈，回应：是的，老师就像是妈妈一样)

    师：小朋友自己的节日是——六一儿童节，那老师也有自己的节日，那就是今天——教师节!

    二、 用谈话的方式，引导幼儿谈谈自己的老师

    1、谈话导入

    师：教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢?

    幼：喜欢(如果幼儿说不喜欢，回应：老师都是爱你们的，课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师，，让我们变成好朋友)，那看来我们都是好朋友了。

    2、让幼儿来谈谈自己的老师，复习对人外形的形容的英语表达方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)

    师：那你的老师都有谁?一共几个?

    幼：五个，班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)

    师：他们都长得什么样子?(看幼儿反应，可进一步提示高矮胖瘦，五官的大小等几个方面)

    3、进一步谈论的老师的喜好，激发幼儿想了解老师的愿望

    师：那你们知不知道，……老师的小秘密?她/他喜欢什么?

    幼：不知道(喜欢的可以来回答)

    师：我们来当小记者，访问一下他/她，你们想知道哪些，我们把它们列到清单上

    选择有代表性的几个问题，并学习提问的句式：你喜欢……吗?

    三、 通过对别人的访问，练习原来学过的日常交际用语：你好!我是……你能回答我几个问题吗?你

    1、 喜欢……?谢谢!等 通过共同访问一位老师，了解访问他人的交际礼貌

    师：我们准备好了要提问的内容，我们来访问一下……老师吧!

    孩子们，作为一名小记者，肯定是很有礼貌，别人才喜欢跟你聊天，你们说说，应该怎么问呢? 引导幼儿说出：你好! 我是……能问你几个问题吗?

    请幼儿来进行访问：(老师要在一旁辅助，指导)

    幼：你好，老师!我是……!能问你几个问题吗?

    配合：好的。

    根据之前既定内容逐一进行访问，老师根据回答内容，在黑板的表格上记录

    句式：你喜欢……吗?

    2、请几名幼儿扮演老师，两两一组进行访问，一名提问，另一名记录(两人不固定，可轮换，也可按照

    能力分配)，让幼儿感受访问的形式，喜欢并大胆与他人用英语交流，练习你喜欢……吗?句式 师：你们也想来试一试吗?

    幼：想(不想的来扮演老师)

    师：想扮演老师的请到前面来，剩下的小记者，两个一组，一个提问，一个记录。

    在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导，指导要点：

    一、 幼儿完成全程英语的访问

    二、 幼儿习惯的指导：两组访问一个，要等待;有不会的，两个人先自己商量，再向他人求助

    三、 对于能力强的幼儿，可以加大提问的难度，如：老师回答不时，追问：你喜欢什么?

    四、 活动延伸

    幼儿回到位置上，说出自己访问的“老师”的喜好，说说可以送什么礼物给“老师”

    幼儿园大班教师节教案篇7

    设计意图

    9月1 O日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。

    活动目标

    1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

    2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

    3.激发热爱、尊敬老师的情感。

    活动准备

    1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

    2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

    3.背景音乐《老师呀，老师》。

    活动过程

    一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感

    1.小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?

    2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?

    3.教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。

    (评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感

    一下予就激发出来了。)

    二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来

    幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)

    (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)

    三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象

    1.讲解作画的方法。

    请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

    老师提示：

    你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)

    她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)

    老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)

    还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)

    2.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

    3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)

    4.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

    (评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)

    四、结束活动

    1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

    2.讨论、交流：你想对老师说一句什么话?

    活动延伸

    把画像赠送老师，并说一句祝福的话。

    (评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。)

    关于幼儿园教师教案 篇3

    新的学期又开始了，本学期我被分到了大二班，在新的学期里，我可能会面临很多新的问题，新的挑战，为了在以后的工作学习中，更有计划，更有目标的去解决这些问题完成好工作，我本学期的计划如下：

    一、增进师生关系

    刚来到大二班开始会有一些陌生，虽然不了解他们的一些学习、生活习惯，但在开学的第一个月里，我会耐心、仔细的去了解他们，能够尽快的融入这个大集体。

    二、教育教学工作

    1、积极为幼儿创设和教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置和安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件和机会，让幼儿井然有序地愉快学习。

    2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，和幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。

    3、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

    4、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，和幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师和幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

    三、安全工作

    安全工作是幼儿园工作的重中之重，因此，要加强晨午检查，在户外活动时，我们要时刻关注幼儿的一举一动，要做到不让幼儿离开我们的视线范围，此外，我们还要定期给幼儿开展安全教育的工作，给幼儿灌输安全的理念，培养幼儿的安全意识。

    四、家长工作

    本学期我将通过晨间，离园的时间了解幼儿的生活环境和家庭状况，以便有针对性的做好家长工作，主动向家长汇报孩子在园的情况和表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。

    同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常和家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。

    对于工作忙的家长，我们将以电话、形式和家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。

    再就是通过家长园地向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

    新的一年，新的希望，相信通过幼儿园、教师、家长的有益互动，能够达到最好的沟通效果，促进孩子的全面发展，我们一定会和孩子们一起愉快、顺利地度过大班的第一个学期。

    关于幼儿园教师教案 篇4

    教学目标

    1、通过跳棋比赛，增进学生下好跳棋的信心。

    2、培养学生对象棋的兴趣。

    3、弘扬中华传统文化，提高逻辑思维能力，丰富课余生活。

    教学准备

    1、中国跳棋一副；

    2、比赛规则及比赛场地准备。

    教学过程

    一、复习下跳棋的规则。

    请学生说一说跳棋有哪些规则？需要注意哪一些？

    师：经过前面的练习下棋，你有信心赢得今天的比赛吗？

    二、介绍比赛规则。

    1、游戏人数：2人对战，4人对战，6人对战。

    2、走子规则

    棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

    3、采用淘汰制。

    比赛一共有三轮。凡是第一局败了的学生，可以和第二局败了的学生下棋。第三局是所有胜利的选手进行比赛。

    4、分数计算

    按照棋类游戏的标准记分方法，每局棋结果,胜者3分,负者2分,和棋各记1分。

    5、评出下跳棋的冠军、季军和亚军，以及多名优秀参赛选手，并发一定学习用品作为奖励。

    三、分小组比赛

    分别让各小组选手进行比赛，其他小朋友观赛，让学生自己评选出得奖选手。

    四、颁发奖品，结束活动。

    ##结束

    关于幼儿园教师教案 篇5

    一、说教材

    幸福是什么?对于我们而言这都是一种很抽象的概念，而对于幼儿来说将更是不能体味其中的深奥含义，然而幸福并不是一定是一种框死了的特定的概念，对于每个人而言幸福都有各自不同的意义，就像本次活动中这片小散文所讲述的那样，现在的幼儿往往都生在福中不知福，对于幸福着一次更是含糊不清，而本次活动主要通过一个散文的欣赏让幼儿浅显的理解幸福的概念，而《纲要》中也指出幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感，社会性为目标的，因此，我制定了以下的活动。

    二、说活动目标

    活动目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，实际情况以及布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定认知，能力，情感三方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面。

    (1)认知目标：通过欣赏散文，初步了解幸福的概念，知道每个人对幸福都有不同的定义。

    (2)能力目标，能大胆的说说属于自己的幸福是什么，并与老师同伴交流。

    (3)情感目标：通过活动，产生美好的情感，体验生活的美好和幸福。

    更具目标我把本次活动的难点定位认知目标，难点定位为能力目标。

    三、说活动准备

    活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地达到教学效果，我给孩子做了以下的准备：

    物质准备：多媒体课件《幸福是什么?》、人手一只勾线笔和各色的彩纸若干。

    经验准备：已经学习过歌曲《幸福拍手歌》。

    四、说教学法

    教师不是为了教而教，而适应但采用恰当的学习方法，新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动，在活动中充分调动幼儿学习的兴趣，我主要采用了一下几种教学法：

    1.情感迁移法：本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感，让他们用回话的方式表达出自己对于幸福的独到见解，用直观的方式表现出来，更易于幼儿理解。

    2.讨论法：活动开始我还会启发性的提问引发幼儿思考，从而更好地理解本次活动的意义。

    五、说活动过程

    此次活动我将采用层层递进，环环相扣的组织教学，以《纲要》为指导让幼儿在互动式，开放式的教育活动中自主，能动，创造性的学习，我还在此活动中加入了绘画的形式，让活动更富趣味性，基于此我将本次活动分为以下5个环节：

    (一)以幸福拍手歌导入活动，引出话题进行谈话。

    在活动一开始，我就会弹奏《幸福拍手歌》引导幼儿主动地跟唱，在弹奏过后，我会提问到：“小朋友们，我们刚才一起唱了一首什么歌呀?”根据幼儿的已有经验，幼儿都会答出是《幸福拍手歌》，我会接着说道：“那歌里面唱到的是什么呀?”幼儿会说是幸福，我会接着说：“恩，真棒!那小朋友你们知道幸福是什么吗?”引导幼儿自由讨论。

    这个环节我主要用幼儿熟悉的歌曲来引出幸福这一词，再加上我启发性的提问一到幼儿自由讨论，幸福是什么。

    (二)欣赏课件，初步理解散文中的幸福是什么。

    讨论过后我会说到：“咦，怎么每个小朋友说的幸福都不一样呢?那你们想知道幸福到底是什么吗?”幼儿一般都会回答说想，接着播放多媒体课件，让幼儿欣赏。观赏过后我在提问：“散文中都出现了谁呀?”引导幼儿回忆散文中的内容，幼儿会回答：“有小猫，大雁，青蛙，农民伯伯，妈妈。”“恩，你们看的可真仔细，诶?那你们听到他们的幸福分别是什么吗?”让幼儿充分理解故事内容，过后我会说到：“那怎么他们对于幸福的理解怎么也不一样呢?你们知道为什么吗?”让幼儿想一想，说一说。

    这一环节旨在理解散文的基本内容，未下一个环节的讨论与发掘做一个良好的铺垫。

    (三)通过讨论，让幼儿知道原来对于每个人说幸福的理解都是不同的。

    我会先请幼儿上来说说散文中为什么每个人对于幸福的概念不同，发展幼儿的发散性思维，也许也会有小朋友说出“因为小猫喜欢吃鱼，所以他觉得有鱼吃就是幸福”之类的回答。最后我会小结道：“其实每个人对于幸福的理解都是不同的，这是正常的，就像刚才那位小朋友讲的那样，因为我觉得做这件事是我很开心，那我就可以说这就是我的幸福。”

    这个环节我主要让幼儿讨论一下，然后由我小结，使幼儿清楚的了解，并知道原来每个人对于幸福的理解都是不同的这一事实，也突破了本次活动的重点达成了目标(1)。

    (四)动手创作，让幼儿画出属于自己的幸福并大胆的说说。

    我会这样说：“我真想知道你们的幸福是什么，那小朋友们除了直接告诉老师之外还有什么方法能让我知道呢?”引导幼儿说出用画画的方式，并说：“那你们来画，然后老师来猜猜看，好不好?”住址幼儿回到各组进行作画，画完先猜猜，在请个别幼儿上前大胆说说。

    这个环节主要让幼儿进行作画，描绘出属于自己的幸福，突破了本次活动的难点也达成了目标(2)。

    (五)迁移情感。

    我先会说：“幸福呀是多种多样的，我们每个人都有属于自己的幸福，只要我们善于发现，其实幸福就在我们的身边。那我们一起来说说除了刚才被我们画出来的幸福外还有什么也是幸福的?”引导幼儿再次的说说，再次理解幸福的概念。

    (六)活动结束。

    六、说活动延伸

    一个活动的结束并不意味着教育的结束，幼儿学习的兴趣还在不断的延生。因此我会把握住这个聊好的教育契机，积极地引导幼儿，在日常生活中我会请幼儿把自己画的幸福张贴在展示板上，并让他们同伴间相互猜猜说说，这也锻炼了幼儿的语言能力与思维能力，使幼儿得到更全面的发展，此外我还会鼓励幼儿一起寻身边的幸福，并让他们用自己喜欢的方式记录下来。

    我们说课结束了，请各位评委老师批评指正，谢谢。

    关于幼儿园教师教案 篇6

    各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

    一、 说教材

    １、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

    ２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

    根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

    二、说教法：

    《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

    １、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

    ２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

    ３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

    三、说学法：

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

    １、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

    ２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

    ３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

    ４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

    与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

    四、说教学程序：

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

    激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

    1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

    ２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 ３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

    ４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。

    ５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。

    ６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

    ７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

    关于幼儿园教师教案 篇7

    尊敬的各位评委老师：

    __好!

    我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今天我抽到的说课的题目是《数一数》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

    一、说教材

    《数一数》是苏教版幼儿园大班下册艺术领域的活动内容。《数一数》是一首有关动物的绕口令歌曲。《指南》中明确指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此，本次活动在学习绕口令的基础上，记忆歌词，熟悉曲调，从而创编歌曲，体会改编歌词的有趣性和挑战性，培养幼儿的想象力和创造力。

    基于以上对教材的分析，特制定如下三维活动目标：

    1.情感目标：敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。

    2.能力目标：通过运用“重组法”改编歌词，并能大胆的唱出新歌词，发展想象力和创造力。

    3.认知目标：能愉快地学唱歌曲《数一数》，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

    根据以上对教材和活动目标的分析，我认为本次活动的重点是学唱歌曲《数一数》，并能表演出来。

    根据对大班幼儿年龄特征的分析，我认为本次活动的难点是改编歌词，并能大胆的唱出新歌词，培养幼儿的想象力和创造力。

    二、说学情

    大班幼儿掌握了初步的音乐知识，同时，音乐记忆力和审美能力有所发展。《指南》明确指出：“幼儿应具有初步的艺术表现与创造能力。”因此，本次活动在学习绕口令的基础上，记忆歌词，熟悉曲调，从而创编歌曲，体会改编歌词的有趣性和挑战性，创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。

    三、说活动方法

    《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”为了突出幼儿的主体地位，在本次活动中，我采用示范法、练习法、游戏法等来进行教学活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

    四、说活动准备

    的幼儿教育家蒙台梭利说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境”。物质材料是幼儿探索操作的直接对象。因此，我在活动前做如下准备：

    1.经验准备：幼儿已初步了解一些常用的语气词。

    2.物质准备：歌词大图谱一份，操作板。

    五、说活动过程

    1.游戏导入，激发兴趣

    带领幼儿一起做个“什么园里有什么?”的游戏。游戏前说明游戏规则：“老师问：果园里面有什么?大家依次说各种不同的水果，不能和前面的小朋友重复哦。老师问：植物园里有什么?大家依次说各种不同的植物，同样，不能和前面的小朋友重复哦。还可能问蔬菜园、动物园里有什么?”

    游戏做完，自然地引出动物园里有什么?从而导入活动。

    (游戏导入活动，符合儿童好玩好动的天性，充分激发幼儿的兴趣。)

    2.基本部分

    (1)学唱歌曲

    教师先唱一遍不加语气词的绕口令歌曲，幼儿初步感知歌曲内容。

    然后，教师让幼儿看着歌词大图谱，一句一句地示范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。

    接下来，教师添加上语气词演唱歌曲，让幼儿发现不同，并体会语气词的诙谐有趣。

    再让幼儿尝试添加语气词演唱歌曲。

    (通过范唱、编唱绕口令歌曲，激发幼儿的兴趣并感受添加语气词的有趣。)

    (2)改编歌词

    通过在操作板上变换小动物的位置，带领幼儿重组歌词集体改编歌词，并鼓励幼儿大胆唱出来。

    然后，让幼儿分小组合作找出歌词中动物的不同重组方法，继续改编歌词并表演唱。

    (通过不断的重组歌词，改编歌曲，为幼儿提供展示自己的机会，体会其中的乐趣，从而培养幼儿的想象力和创造力。)

    3.结束部分

    教师带领幼儿一起带动作表演唱改编的歌曲，在欢乐的氛围中感受歌曲。

    六、说活动延伸

    好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我让幼儿回家后把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈交流还可以怎样改编歌曲，从而帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

    以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

    关于幼儿园教师教案 篇8

    一、说教材

    (一)教材来源

    书本、《指南》精神、相关政策规定(《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育活动内容的选择，既要满足幼儿兴趣与需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。)

    (二)活动对象

    分析中班幼儿年龄特征分析

    (三)活动目标

    根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以及《指南》的要求，我确立了认知、能力、情感等方面的目标如下。

    (四)活动的重点和难点

    针对以上分析，我将活动的重点确立为：******难点确立为******对于突破重难点所采用的方法主要有：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法主要有：注重多观察，多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。

    二、说教法

    (新《纲要》提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。)根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所倡导的：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。本次活动将采用(***情境教学法、游戏法、演示法、直观法、谈话法、操作法、视听唱法、赏识激励法、故事想象法、启发联想法、运动觉参与法***)等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目标。

    三、说学法

    根据本活动对象的年龄特征，本次活动采用的学法主要有(***游戏法、尝试法、多种感官参与法、交流讨论法、操作体验法***)等，以培养幼儿******的能力。

    四、说活动流程

    (一)导入环节：

    (游戏导入、语言导入、故事导入、视频、音乐……)

    (二)

    (三)

    (四)

    (五)活动延伸

    五、活动反思

    本活动聚焦于***(生活中常见的…幼儿感兴趣的…)，从幼儿感兴趣的***引入，引起幼儿生活经验的共鸣，同时运用多媒体调动幼儿的视觉、听觉，辅之以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。

    (此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用的原理，既有幼幼互动，又有师幼互动，还有个体与集体互动、幼儿与环境互动，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿的身心发育特特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。)不足之处：幼儿可能在***存在困难，不能***，需要教师在观察时进行适当帮助和支持，促使幼儿原有经验的提升。再者，***不是一蹴而就的，随着幼儿的成长和生活经验的丰富，需要不断的拓展和深化。

    扩展阅读

    怎样写好一篇说课稿呢?所谓说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找?一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据;二是《教参》中的编排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据;三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据;四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

    关于幼儿园教师教案 篇9

    磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。新《纲要》科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。针对幼儿对磁铁的这种兴趣和此目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的特性和作用这也是此活动的知识目标。让幼儿尝试按一定标准（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类是这次活动的能力目标。

    本次活动的重点是了解磁铁的特性和作用，难点是尝试按一定标准分类。

    活动前教师和幼儿一起搜集了各种各样的磁铁以及各种试验材料：铃铛、木块、插塑、钉子、曲别针、硬币、钥匙、玻璃球、布条等除了探索区小猫钓鱼的玩具外教师又在活动室添放了大量的磁性玩具及铁制品。

    针对中班幼儿的年龄特点我设计了如下几个环节：

    1、设置情景，引发兴趣。

    幼儿喜欢游戏，活动的开始幼儿以小猫的身份介入到小猫钓鱼的游戏中，幼儿很快就能进入角色，专心的投入游戏。

    好奇心是幼儿的天性，求知欲是幼儿的本能。教师引导幼儿探索为什么有的鱼能吊到鱼竿上，有的鱼却吊不到。幼儿初次探索磁铁的存在和奥秘（会吸铁）。原来有的小鱼上有回形针，有的没有。

    将情景游戏和科学有机知识结合，使幼儿在玩的过程中，学会了探索和发现。

    这一环节主要采用的是情景激趣法和问题设置法。

    2、试分类，满足求知欲。

    通过前一环节的开展，幼儿已经对磁铁有了浓厚的兴趣。在教师的引导下，幼儿继续探索磁铁的特性并尝试探索分类。桌子上有很多物品，你去试一试那些能被磁铁吸起来那些不能幼儿自由的尝试分类。最后得出结论：能吸起的是铁做的，不能吸起的不是铁做的。教师用问题设置的方法，边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导。幼儿尝试操作的过程中提倡幼儿交流、合作。幼儿学习方法，主要是尝试法和操作法。

    3、联系生活，感受乐趣。

    幼儿自由在活动室内寻找铁制品，并能够用语言来总结自己的活动过程。这次活动从探索熟悉的游戏，到探索身边的事物，做到了《大纲》中提出的引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索欲望。让幼儿用语言表示出自己的探索过程和结果，增进了幼儿的语言表达能力和交流能力。

    这一环节主要采用的是操作法。

    最后是活动延伸部分：

    活动结束后可以继续让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极详吸的现象。

    引导幼儿寻找、发现更多的利用磁铁吸铁的性质制做的物体。

    本次活动的内容源于生活，满足了幼儿的需要，在活动结束后，幼儿继续探索，将学到的技能进行运用，已达到教育的最终目的。

    关于幼儿园教师教案 篇10

    一、活动目标

    1、理解孩子们歌曲的含义，知道老师像母亲一样爱孩子。

    2、我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。

    3、体验母亲和老师对孩子的爱。

    4、让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。

    二、活动准备

    PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲；有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。

    三、活动过程

    （1）播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿童歌曲

    1、指南：“为什么要说妈妈好？我妈妈在家为我们做什么？

    2、老师总结：妈妈帮宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，和宝宝玩游戏、

    问题：谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服，喂养婴儿吃饭，向婴儿讲故事，与婴儿玩游戏？

    现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。

    引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》

    1、老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌

    2、通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲问：“小朋友在孩子们的歌中听到了什么？

    3、指导儿童阅读儿童歌曲

    老师和孩子一起玩

    指南：您喜欢老师吗？愿意亲吻（拥抱）老师吗？愿意和老师一起玩游戏吗？然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。（强调游戏规则）

    4、总结：如果您在幼儿园遇到任何困难，可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动：将教师融入幼儿游戏中，并与幼儿一起玩耍。

    关于幼儿园教师教案 篇11

    一、说教材

    1、教材分析

    《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那_的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。

    2、幼儿情况分析

    我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。

    3、重点、难点

    熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

    4、教学目标

    a.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

    b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

    c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。

    5、教学准备

    a、教具;《彩色的雨》图片一幅，录音机。

    b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

    二、说设计

    1、教法

    我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

    2、学法

    根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题;“视听结合——整体感知”;“启发引导——分段理解”;“激发愿望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。

    3、教学程序

    a、导入活动

    师生律动出场

    1)教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧!你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

    2)教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

    教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

    b、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境

    教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗?

    让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

    幼儿欣赏散文，教师提问。

    (1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)

    (2)在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么?

    (让幼儿初步感受散文的内容)

    c、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

    (1)教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

    (2)幼儿欣赏散文。

    (3)教师提问

    _教师：雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

    _教师：雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

    _教师：雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

    (引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)

    _教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

    d、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话?

    e、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

    教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

    4、幼儿动手操作，会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图，体验合作的快乐。

    (1)教师：老师给你们准备了一些材料，现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。

    (2)幼儿动手操作，教师巡回指导。

    (3)师生共同对作品进行评价并展示作品。

    (4)请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。

    教师：小朋友做的雨景图真漂亮，谁愿意来学着《彩色的雨》这篇散文来说说你做的美丽的雨景图呢?

    (教师请个别幼儿纺编散文《彩色的雨》)

    5、活动结束

    教师：小朋友做的“彩色的雨”真漂亮，把我们教室布置的美丽极了，我们去请别的班的小朋友来看看我们做的“彩色的雨”好吗?

    关于幼儿园教师教案 篇12

    一、说教材

    1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

    2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

    (1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

    (2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

    (3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

    (4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

    (5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

    (6)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    (7)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：

    (1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

    (2)物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

    (3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

    二、说教法：

    《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

    1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

    2、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

    3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

    三、说学法：

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

    1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

    2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

    3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

    4、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

    与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

    四、说教学程序：

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

    激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

    1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

    2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 3、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

    4、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。

    5、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。

    6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

    7、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

    教学反思：

    1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

    2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

    3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

    4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

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