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    • 你的脸我的脸中班教案反思

    发表时间：2023-04-16

    你的脸我的脸中班教案反思(通用10篇)。

    教师范文大全内容专辑推荐：“中班教案”，敬请浏览。

    教案课件是老师需要精心准备的，每位老师应该设计好自己的教案课件。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标，我们应该从什么方面写教案课件？下面是教师范文大全的编辑精心整理的"你的脸我的脸中班教案反思"，敬请浏览本文内容！

    你的脸我的脸中班教案反思【篇1】

    一、说教材

    1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上口。通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性，进而萌发对小动物的喜爱之情。

    2、学情分析：诗歌内容简单明晰，适合中班幼儿的学习特点。中班幼儿较小班相比，已具有一定的自主学习能力，能够较完整、连贯地讲述一件事情，根据《纲要》精神和年龄班语言领域特点，该诗歌符合中班幼儿的学习水平。

    二、说活动目标

    活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”，同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定本次活动目标：

    1、认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞

    2、能力目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容

    3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的喜爱之情，体验文学活动的快乐。

    本次活动的重点：《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，因此将活动重点放在“欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞”上。

    本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此本次活动的难点是“能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。

    活动准备：

    活动准备是活动顺利开展的前提，我将分别从物质和经验两方面着手：

    1、物质准备：实物伞、Flash课件、幼儿学具(小动物头饰、教学图谱各一套、小电脑、图书、图片)雨声录音

    2、经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。

    三、说教法学法

    洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助她前进。良好的教学方法对完成教学任务实现教育目标具有重要的意义。基于以上原则，同时结合本次活动的具体实施方式，我采用了如下教学法：游戏法、谈话法、自主学习法、讨论法、情境体验法等。本次活动，我最主要采用的方法是自主学习法，让幼儿自己去了解诗歌，去观察动物角色和感受其生动的语言。这不仅与生态课堂所提倡的”自主化、生活化“学习相吻合，也充分发挥了幼儿的主体地位，教师则是活动的合作者和引导者。

    四、说活动过程

    活动过程是活动内容的具体表现和实施。为了体现层次性，我将其分为五大环节：一是实物导入，引发兴趣;二：自主探索，了解内容;三：完整欣赏，学习诗歌;四：多元朗诵，巩固练习;五：情感提升，结束活动。这五个环节会在具体的活动过程中得到逐一体现。

    （一）实物导入，引发兴趣

    本环节主要采用的`教学方法是谈话法，旨在让幼儿在观察交谈的过程中去初步感受诗歌的意境。

    1、教师出示雨伞：小朋友，瞧，这是什么呀?这是一把什么样的雨伞呀?雨伞有什么用处呢?

    2、出示小动物头饰：今天呀，有三个小动物要出去玩，他们是谁呀?我们和他们打个招呼吧。接下来发生了什么事情呢?(幼儿猜想)

    (导入旨在激发幼儿的兴趣，因此活动一开始，教师便开门见山，直奔主题，以诗歌的主体雨伞导入，通过提问同雨伞有关的一系列问题，让幼儿在加深对雨伞作用认识的同时，又对接下来部分的学习奠定了基础。而结尾的设疑，也萌发了幼儿的想象力和思维能力。)

    （二）自主探索，了解内容

    本环节主要采用观察法和自主学习法，让幼儿在轻松的氛围中自主探索知识，从而初步了解内容。

    1、播放雨声的录音，让幼儿能感受到下雨的情境。并提问：天怎么样了呀?那小动物们会怎么去找什么伞躲雨呢?请你们去选择自己喜欢的方式看看吧。

    2、幼儿分组自主选择方式合作探讨诗歌内容，教师巡回指导

    给幼儿提供三组不同的材料，分别是：小电脑、图书、图片，让幼儿自由选择以何种方式学习探索。教师在这一环节中，要深入到幼儿中去，去发现幼儿的兴趣点，并适当地参与到幼儿的交流过程中去。

    3、分享交流

    教师请不同组别的幼儿来交流内容

    ①、师：你看到了什么?它是怎么躲雨的呀?(了解完后带领幼儿边做动作边学习这一句诗歌)哦，燕子飞到大树上，她找到的是什么伞呀?(大树伞)那她心情怎么样?我们一起来学一学”哈哈!大树伞!“(重点学习”飞“这一动作)

    ②、师：还有谁也去躲雨了呀，它找到的又是什么伞呢?(请剩余两组幼儿来交流一下。方法同上)

    4、出示乌龟和松鼠的图片(着急样的)

    ①、教师让幼儿猜想这两个小动物没找到伞，心情如何?并让幼儿想想哪样东西适合他们用来当做雨伞。

    ②、简单总结：呀，小动物们都找到了雨伞，他们还谢谢我们小朋友呢。

    (本环节，我采用了师幼商量的方法，教师以图谱进行整理，在学习时，重点关注”飞“字和”哈哈“的情感词汇，通过语言表达、动作感受让幼儿理解之余，感受其情趣所在。而第二句教师把主动权交给幼儿，这一句幼儿完全有能力在教师引导下集体创作，因为有了前两句的学习，第三句教师便发挥幼儿主体性，由幼儿来设计，这样不仅体现了幼儿为本的理念，教师也能够在为幼儿提供学习框架的同时，以引导者身份介入。这样的学习简单有效，符合生态课堂的理念。)

    （三）完整欣赏，学习诗歌

    本环节主要采用了交流法，旨在考验幼儿对于诗歌的理解和表达能力。

    1、教师完整朗诵诗歌，幼儿仔细倾听

    (小动物们都找到了雨伞，真开心，老师还把它编成了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀?这首儿歌的名字呀就叫做《动物的雨伞》)

    2、图谱展示诗歌内容：你听到了什么好听的话?它是怎么说的?我们一起来说一说

    (任何事物都要帮助幼儿有一个整体印象，才能便于其今后的继续学习和理解。因此，教师在之前分段理解的经验上，完整朗诵诗歌，同时结合图谱这一形式，既清晰明了，又直观呈现。可谓是”一举两得“)

    （四）多元朗诵，巩固练习

    1、玩藏图游戏(教师将图谱中某一地方的卡片拿掉，让幼儿完整朗诵)

    2、玩”躲雨“游戏：教师当燕子，其余幼儿当剩下来的小动物

    3、幼儿自主选择头饰，表现诗歌内容。(播放雨声录音)

    (游戏是幼儿最喜爱的活动，也是最主要的活动，因此通过创设游戏情境，让幼儿在愉悦的氛围中潜移默化地习得知识经验，而师幼互动、生生互动的形式也有利于幼儿更好地学习内容，从而真正达到巩固的目的，也使幼儿的兴趣点再一次得到提升。)

    （五）情感提升，结束活动

    1、教师进行总结：今天我们学习了一首好听的诗歌，名字叫什么呀?你们喜欢吗?你最喜欢哪一把雨伞呢?

    2、进行简单仿编：还有哪些小动物也会在雨天寻找伞呢?他们又会去哪里找呢?开动你们的小脑筋，谁来说说看?注意也用我们今天学到的句式来说哦!

    3、最后的结尾：小动物们说要谢谢我们小朋友帮他们找到了伞，老师这里有一顶大伞，那我们也撑着这顶伞回家吧!

    (《纲要》中指出”幼儿语言的发展与其情感、经验等方面的发展密切相关，因此在最后一环节，教师不忘进行情感的提升，寓情于语，而简单的仿编也能帮助幼儿拓展其思维和想象能力。至末，教师也首尾呼应，既贴合主题，又不忘回归到主题，让幼儿在伞中将快乐延续……)

    五、说活动延伸

    活动延伸是活动内容的延续，我将从领域渗透和家园共育两方面进行。

    1、领域渗透：在美工区中准备白纸和画笔，让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来

    2、家园共育：与家长配合，请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容，有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。

    六、教学反思：

    《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

    从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

    中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

    在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇2】

    活动目标：

    1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

    2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

    3、培养幼儿能积极参加活动，并学会自我保护。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、提高幼儿思维的敏捷性。

    活动准备：安全标示图片。

    活动重点：幼儿记住火警号码119。

    安全温馨提示：演练时注意安全。

    活动过程：

    一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

    二、教学

    （一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。）

    1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲； 2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；

    3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；

    4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；

    5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；

    6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；

    7、充分利用阳台、天窗等进行自救；

    8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

    （二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警 110 急救 120三、游戏：

    1、《快速反应》

    规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

    2、进行火灾演练。

    规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。

    附：消防儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机， 你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟， 你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离， 你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

    活动反思

    孩子是祖国的未来和希望,学生的安全教育是学校的头等大事，消防安全更是重中之重，火与人们的生活有着密切的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但如果使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进行防火知识和安全的教育不容忽视,这也是我们老师的职责.通过本节课的学习相信孩子们消防安全意识都会有所提高，孩子们懂得了火灾虽无情,但很多时侯火灾是可以避免的,是可以预防的,学生知道了用自己所学知识如何有效的保护自己，避免火灾的发生。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇3】

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    一、 说教材㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?因而，从现在起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

    ㈡、活动目标：

    1、鼓励幼儿大胆参与活动，培养幼儿爱护树木的情感。

    2、发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。

    3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走，能遵守规则结伴游戏。

    4、 培养幼儿的环保意识。

    5、 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    6、 知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

    本次活动的重点和难点重点：发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。

    难点：引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走。

    二、 说学法、教法㈠、中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现，还喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的"游戏"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以教师自制的小树苗，为幼儿提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

    目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

    三、 说教学过程活动准备：

    1、自制小树苗40棵; 彩色皱纹枝条 ;小椅子8把。

    2、自制沙池、水桶四个3、游戏时的背景音乐。

    教学环节：

    第一个环节：导入环节：我以谈话的形式导入，激发幼儿活动的欲望。从而引入课题。

    第二个环节：整理队形，介绍游戏的场地及工具和玩法。调动幼儿的游戏积极性。教师带领幼儿来到活动场地，根据幼儿兴趣，教师和小朋友共同讨论并制定游戏规则。

    第三个环节：引导幼儿学习走独木桥，发展幼儿的平衡能力。

    第四个环节：给小树浇水。

    第六个环节：共同讨论，升华情感。

    活动后大家共同讨论：今天你帮助了谁?为什么给小树送水?想一想小树会怎样想?怎么说?树立幼儿爱护树木的责任感，激发幼儿帮助他人的热情。

    活动反思：

    整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇4】

    活动目标：

    1.知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。

    2. 在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

    3.培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。

    4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

    5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

    活动准备：

    1.事先幼儿学会唱歌曲《听》。

    2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

    3.老师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。

    4.录音机、音乐磁带。

    活动过程：

    一、小朋友，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一起表演。

    二、 复习认识小音符，能唱出来。

    1.你认识他们吗?一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

    2.小朋友真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符?它们合起来是几拍呢?每一节车厢都是几拍呢?我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。

    3.三拍子的节拍有什么特点呢?你想怎样拍出三拍子呢?

    4.我们一起边唱边打三拍子的节奏。

    三、引导幼儿改编节拍。

    1.延长符号有一个习惯，它喜欢跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里?请个别幼儿上来摆一摆。

    2.它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。

    3.现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应该怎么唱呢?

    师：延长符号坐上了小火车，还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。 四、幼儿分组活动。

    1.老师介绍每组准备的材料。

    2.每组5名幼儿，大家讨论后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

    3.老师巡回指导。

    4.现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗? 五、结束。

    小朋友真能干，会改变歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧!

    活动反思：

    在这次教学活动当中，孩子们表现很积极，喜欢听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的知识点，那就是幼儿还没有掌握三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我一直强调用柔和优美的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。如果提示了，这样效果可能会更好。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇5】

    活动目标：

    1.通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地绘画出简单的鱼的特征。

    2.继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

    3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

    活动准备：

    1.课件、电脑、视频展示仪、电视机

    2.教具：欣赏鱼若干条，范作两张（一张涂得浓，一张涂得淡）

    3.画具：图画纸若干，每张纸上画一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”四周扎一圈细密的小孔，勾线笔，油画棒，幼儿每人一份。

    4.录音机，“办家家”歌曲的磁带。5.玩具小猫。

    活动过程：

    一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣

    1.出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼。

    2．出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、椭圆形和线条组合而成的)。

    ：鱼的种类很多，有大、有小，有的扁圆，有的细长，身上有美丽的花纹。

    3．继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，变成美味好吃的`鱼，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)

    4.提问：你吃过怎么烧的鱼？

    让幼儿凭借自己的生活经验来进行讲述：白烧鱼、糖醋鱼等。

    5.放课件图片：老师从上收集了几种美味好吃的鱼，请大家来欣赏一下。

    （有红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼、葱油鱼、咖喱鱼、水煮鱼等）

    鱼的做法很多，鱼的营养很好，人人都要经常吃。

    二、引导幼儿学“做”鱼

    1．老师先来帮小猫做一条鱼。教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。

    2．教师以烧鱼的形式为幼儿作示范，边讲解：

    先把鱼放入煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(在盘边用短线排列的方法涂黄颜色)

    3．与幼儿讨论可放些什么佐料。老师边在鱼的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、桔黄色的姜、咖啡色的醋、红色的辣椒、咖啡色的酱油等。先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线排列的方法来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变得“入味”了。

    4.出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论：哪个煎盘里的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）

    教师在暗淡的一张范例上示范涂浓的方法。

    5.最后小心地撕去煎盘周围的纸边，一盘美味好吃的鱼就做好了。

    三、幼儿动手脑练习作画，教师巡回指导

    1．交代要求：

    a.幼儿把鱼画大些，大胆勇敢地画，鱼画好后涂上好看的颜色。

    b．启发幼儿选用一些葱（绿色）、姜（桔黄色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（咖啡色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。

    C．提醒幼儿运用“短线排列法”涂色，在掌握涂色方法的同时要有力气地涂才能涂浓。

    2.幼儿动手脑练习作画，教师巡回指导、检查。及时用语言提醒幼儿注意点。

    3．对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，进行个别辅导。

    4．提醒幼儿最后小心地撕去煎盘周围的纸边。

    四、引导讲评

    1．幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上。

    2．教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式作品。

    对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容：如添上一些x，颜色好看，味道也更好等等。

    讲评后，给最佳“小橱师”发奖。

    五、唱歌曲“办家家”。

    放音乐，幼儿一起表演唱：“办家家”，要唱得音准好听，并配上动作。

    六、活动延伸：

    幼儿玩喂小猫吃鱼的游戏。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇6】

    一、教学目标：

    1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。

    2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。

    3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

    4.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

    二、教学准备：

    元旦假期安全PPT课件

    三、教学过程

    (一)介绍元旦知识

    (二)防冻疮。

    1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。

    2.冻疮防护。

    (1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃

    (2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜

    (3)裸露皮肤擦护肤品(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物

    (5)适当运动:促进血液循环，,提高皮服对寒冷的适应力

    (三)交通安全。

    1.步行安全：

    (1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

    (2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

    (3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。

    (4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

    (5)不准在公路上玩耍、嬉闹。

    (6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

    2.乘坐公共汽车安全知识

    (1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

    (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

    (3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

    (4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

    (四)迷路了怎么办?

    小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

    (五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

    (六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。

    (七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

    (八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

    四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐。

    教学反思：

    本教学主要让幼儿能熟悉交通、消防、疾病预防等各方面的安全知识，并懂得保护自己;通过本教学增强了幼儿的安全意识，随时把安全放在第一位，知道生命的重要性。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇7】

    活动目标：

    1、幼儿知道感冒后的症状，懂的身体健康的重要性。

    2、了解基本的治疗和预防感冒的小常识。

    3、初步了解健康的小常识。

    4、初步了解预防疾病的方法。

    活动准备：

    动画视频一个、记录表一张、健康勋章若干

    活动过程：

    1、运用谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后症状。

    师：小朋（“阿嚏”）友们（“阿嚏”）好！（阿嚏）（教师故作感冒打阿嚏）你们看老师这是怎么了！

    幼：感冒了

    师：那你们感冒过吗，你感冒是什么样子的呢？（教师出示表格，将幼儿所说内容记录在图表中，如下图）

    2、引导幼儿回顾经验，知道患感冒后的做法。

    师：我们感冒了会难受、头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕、打喷嚏，有的小朋友还不能上幼儿园，所以，有一个健康的身体是很重要的。那我们要是感冒了怎么办呢？

    幼1：去看医生。”

    幼2：多喝水

    幼3：吃药

    （多穿衣服、打针、打点滴、多吃水果等等）

    师：小朋友们说得真好，我们如果感冒了，一定要及时去看医生，配合医生的治疗，按时吃药，多喝开水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。还有，如果我们班有小朋友感冒了，我们要关心他，照顾他，做一个乐于助人好孩子。

    3、幼儿观看视频，讨论：怎样预防感冒。

    师：看了刚才的动画，想一想：故事里怎样预防感冒的？

    幼1：平时多运动。

    幼2：感冒流行时，不去公共场所。

    幼3：早晨多用冷水洗脸。

    师：刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们再联系自己在生活中是怎样预防感冒的

    （幼儿自由发言）

    师：现在我们知道了，感冒并不可怕，我们要饭前便后洗手，开窗通气，保持空气清新，多运动，戴口罩，多穿衣服。

    4、户外锻炼，结束活动。

    师：刚才动画片中的包袱知道我们班的小朋友了解这么多关于感冒的知识，他让老师把这些健康勋章送给小朋友（把勋章贴到每个小朋友身上）好了，我们的健康小卫士要出去活动锻炼了，让我们战队出发，打败病毒，远离感冒吧！Let’sgo！

    教学反思：

    针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇8】

    目标：

    1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

    2、培养幼儿的自我保护意识。

    3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

    4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    准备：

    1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。

    2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

    3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。

    过程：

    1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。

    (1)录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办?

    (2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

    (1)游戏：报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

    5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。

    教学反思

    通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇9】

    活动目标：

    1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

    2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

    3、提高动作的协调性与灵敏性。

    4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

    5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    活动准备：

    废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

    活动过程：

    一、开始部分。

    热身运动(头、手、腰、腿)。

    二、基本部分。

    1、第一次尝试赶小猪。

    幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

    老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

    2、第二次尝试赶小猪。

    老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

    3、游戏：把“小猪”送回家。

    (1)幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。

    活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

    (2)幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。

    三、结束部分。

    跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

    活动反思：

    老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简单，要把目标稍作改动。

    你的脸我的脸中班教案反思【篇10】

    活动目标：

    １.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。

    ２.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

    ３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    ４.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    ５.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备：

    彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。

    活动过程：

    一、导入色块

    1.出示抹布、颜料

    ——小朋友们看看王老师这里有什么？

    ——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？

    2.介绍玩法

    ——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）

    ——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！

    二、幼儿操作

    ——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。

    三、添画动物眼睛

    1.勾画轮廓

    ——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。

    ——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！

    ——沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）

    ——想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）

    ——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）

    ——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。

    ——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！

    2.作画要求

    ——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。

    ——如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。

    ——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？

    四、欣赏作品

    ——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。

    ——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。

    活动反思：

    这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

    两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。

    总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！

    经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！

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    中班美术有趣的脸教案反思 篇1

    活动目标：

    1.练习剪、粘贴的技巧，培养幼儿的动手能力。

    2.初步培养幼儿的审美观及对装饰的兴趣。

    3.让幼儿体验活动的乐趣。

    4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    5.根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动准备：

    报纸、亮光纸、蜡光纸、固体胶、剪好的装饰物。

    活动过程：

    （一）幼儿戴上折叠好的帽子听音乐《郊游》入室。

    师：今天森林里开了一个时装店，我们一起去看看吧！但今天的天气很冷，老师给每位小朋友准备了帽子，我们带上帽子出发喽！

    （二）设置情境，引导幼儿用不同方法制作服装。

    1.折帽子变小船。

    （1）师：可是时装店的前面有一条小河，我们要怎么过河呢？老师这有一个办法，小朋友看，老师是怎么做的？（师演示将帽子变成小船）（2）师：对了，老师把帽子变成了小船，你们也来试试吧。（幼儿操作将帽子变成船）师：小朋友也把帽子变成了小船，现在我们一起过河吧。

    2.剪--小船变衣服。

    （1）师：哎呀，来了一条大鳄鱼，它咬掉了我的船头，又咬掉了我的船尾，不好了，船舱也咬掉了。船要沉了，我要穿上救身衣，游到河岸。（师示范用剪的方法将小船变成衣服）（2）师：小朋友也赶紧把你的小船变成救生衣吧。（幼儿操作将小船变成救生衣）（三）贴--装饰救生衣。

    1.介绍材料，讲解方法。

    师：小朋友也把小船变成了救生衣，今天老师准备了很多材料，有剪刀、印花、胶棒、纸，我们要把这件救生衣装饰一下，这样就可以参加冬季时装秀了！小朋友可以选择老师准备好的材料用粘贴的方法直接装饰，也可以用剪刀剪出你喜欢的图案来装饰。

    2.提出要求。

    师：但现在老师有几点要求，第一使用剪刀要小心，不要对着其他小朋友。第二，剪过的碎纸屑请放在旁边的托盘里，看看哪组桌子最干净；第三，救生衣装饰好就拿上来给老师。

    3.幼儿操作，师巡回指导。

    （四）作品展示与评价。

    1.师：小朋友们都装饰了救生衣，你用了什么材料装饰你的衣服？最喜欢自己衣服的哪部分？（幼儿回答）2.师：有的小朋友喜欢这件救生衣，因为它用花装饰，很美丽。（根据幼儿回答小结）3.师：下课后老师会把你们装饰的救生衣放在教室外的画册里，你们可以和小朋友说说你是怎么装饰的。

    （五）活动延伸。

    师：老师把有趣的服装的材料放在美工区，你们在玩区域时可以继续做。

    活动反思：

    在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇2

    活动目标：

    1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

    2、尝试用手印颜料的方法画画。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、课件《小小脚印真有趣》。

    2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

    活动过程：

    一、欣赏歌曲。

    1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

    教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

    小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

    2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。

    教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

    二、手印画。

    1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

    教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

    2、介绍一种画脚印的方法

    教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。

    3、观察脚印，发现脚印的特征。

    教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

    4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

    教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

    5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

    教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

    6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

    延伸活动：

    教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

    活动反思：

    1、选材好。

    本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。

    2、方式好。

    这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

    不足之处：

    在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇3

    活动目标：

    1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。

    2、能独立完成作品。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带

    活动过程：

    1、播放磁带幼儿跳舞

    ――现在请宝宝休息一会，看谁来了?(出示毛线)

    ――这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。

    ――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。

    2、教师示范用毛线做画

    ――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。

    ――毛线又穿了件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。

    ――跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。

    教：宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?

    3、组织、指导幼儿做画

    ――任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。

    ――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。

    ――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

    4、评讲幼儿作品

    活动反思：

    用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇4

    教学目标：

    1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

    2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。

    3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学准备：

    泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

    教学过程：

    一、引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

    1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!

    师：这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?他们为什么要把这些画刻在石头呢?

    2.幼儿讨论：

    3.教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

    (删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)

    师：那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

    二、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

    1.师：这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?

    (调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

    2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

    三、利用视频转换仪演示刻画过程

    1.师：大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢

    2.幼儿讨论：

    3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。

    (修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)

    四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

    1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

    2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

    五、将自己的作品展示出来，互相欣赏!

    (调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)

    活动延伸：

    师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!

    活动反思：

    在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识石刻画，以及石刻画的来源部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇5

    活动目标：

    1.学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。

    2.学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和创造的能力。

    3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。

    4.培养幼儿的欣赏能力。

    5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

    教学重难点：

    幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

    活动准备：

    花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;

    活动过程：

    一、故事导入，示范画出线路图

    1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。

    2.教师讲述故事：(导 春天来了，草绿了，花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。于部分 是，它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张雪白雪白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)

    二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。

    1.看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?

    2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。

    三、引导幼儿想象。

    看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?

    四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。

    1.张老师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

    2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

    3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。

    五、幼儿自己操作，教师巡视幼儿，观察指导，并随时点评。

    六、集体欣赏作品，进行评价活动。

    将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。部分活动

    七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下课后，也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。

    活动反思：

    在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘 画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后，教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图，让幼儿知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力，教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么，可以把 他变成什么更加漂亮的图案，活动中，教师启发幼儿想象更多的图案，比如气球，帽子， 鱼儿，乌龟等。过程中，教师根据幼儿的回答示范绘画，这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方，课后，通过反思还有老教师的意见，总结。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇6

    活动目标：

    1.尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动，体验创造艺术活动的乐趣。

    2.通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。

    3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备：

    装饰好的两个蛋壳、轻音乐小舞台

    没有装饰过的完整蛋壳若干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔

    活动过程：

    (一)导入活动：

    1.出示蛋壳先生和蛋壳小姐：小朋友，瞧瞧，是谁来我们班做客啦?[快思老师.教案网出处](他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)

    2.蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会，他们邀请了蛋壳朋友去参加，但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的，你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?

    (二)欣赏不同造型的蛋壳图片：

    这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)

    (三)幼儿分享交流自己的想法：

    你想怎样装扮你的蛋壳朋友?

    (四)幼儿操作：

    1.介绍材料：在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔，小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。

    2.小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点，别弄疼了蛋壳朋友哦。

    3.幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。

    (五)作品展示：

    1.幼儿将自己的作品放在小舞台上，相互欣赏。

    2.幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。

    教学反思：

    《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

    在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇7

    活动背景：

    我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

    活动目标：

    1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

    2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

    3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重难点：

    激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

    活动准备：

    每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

    活动过程：

    一、开始部分——甩线条

    用游戏引入

    1、手指游戏

    2、毛线跳舞

    (1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

    (2)幼儿用手指书空画一画。

    (3)幼儿和老师一起甩毛线。

    (4)师小结：线条随手的运动而变化。

    二、基本部分——画线条、变线条

    1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

    2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

    3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

    4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

    三、结束部分——说线条

    请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

    四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

    教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

    教学反思：

    本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇8

    活动目标：

    1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

    2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。

    3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    教师示范画一张、汽车的卡片。

    活动过程：

    一、导入：

    1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备，引导幼儿先观察。

    教师：你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿仔细的看看。

    2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观察一下图片里面的汽车，然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。

    教师：先让幼儿进行观察，让他们自己去发现有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分很多的东西，小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中，老师再和他们一起进行修改。

    3、幼儿观察讨论后，教师再他们回答问题的基础上进行总结：有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的，而是高高的，而且大好几倍，也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯，车厢上有车门、车窗。小汽车呢，一般都是四个轮子的，面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样，至于是什么不一样呢?小朋友们再观察观察。

    4、绘画的要求：

    教师：老师这里的范画你们可以参照一下，然后把我们不同的车子画出来，先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节，看的越仔细的小朋友，小汽车就会画的越漂亮。

    5、幼儿绘画、教师指导幼儿。

    教师：鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象，看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。

    活动反思：

    新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了汽车这一交通工具，汽车是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到兴趣是最好的老师，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇9

    活动名称剪贴有趣的画相关主题常用的工具活动类型以美术领域为主

    活动目标：

    通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。

    喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    培养幼儿初步的创造能力。

    活动准备：各种形式的手工纸(正方形、长方形、三角形、圆形)。剪刀、胶水。

    活动过程：

    一、引起活动兴趣：

    1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸?(幼儿自由操作)2、分享交流：

    (1)互相介绍交流各种各样的方法?

    (2)怎么知道它们是两张一样大小的纸?(比一比)3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分?为什么?

    二、联系生活进一步理解“二等分”：

    1、平时还有什么时候需要二等分?

    2、找一找教室里有没有二等分的东西?(窗、门等)三、剪剪贴贴有趣的画：

    老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗?

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    中班美术有趣的脸教案反思 篇10

    活动目标：

    1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

    2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

    3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点与难点：

    重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。

    活动准备：

    1.贴有各种车辆图片的汽车王国墙饰。

    2.范例若干张、纸、蜡笔

    活动过程：

    1.导入

    师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)

    2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)

    欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?

    师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

    让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

    3.设计有趣的车。

    你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

    请幼儿讲述自己的设计

    4.幼儿绘画，教师巡回指导

    要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

    鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

    5.评价活动

    师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)

    延伸活动：汽车王国

    利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到汽车王国中。

    鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

    活动反思：

    孩子在看到范画时就显得很文章.出自.感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：你画的是什么啊，难看死了。原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：有认真在画就很棒了。

    本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车，但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

    小班有趣的脸教案反思精选


    一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为一名传道授业解惑的老师，不可避免的要准备好教案，教案分析教材的意图和特点，教材的知识结构、体系和深度，要怎么写才可以写出具有灵活性和创新性的教案呢？经过收集并整理，栏目小编为你呈上小班有趣的脸教案反思，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

    小班有趣的脸教案反思(篇1)

    【活动目标】

    1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

    2、能够围绕玩水的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

    3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

    4、愿意分角色表演简单的故事情节。

    5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    【活动准备】

    1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

    2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。

    【活动过程】

    1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

    （1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？

    （2）幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

    （3）请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

    2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

    （1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？

    （2）幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

    （3）鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

    3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

    教学反思：

    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

    小班有趣的脸教案反思(篇2)

    活动目标：

    1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

    2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

    3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

    4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

    活动准备：

    1、幼儿有玩过绳子的经验。

    2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

    活动过程：

    1、开始部分师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到;扇翅膀(上肢)、磨擦鸡嘴(下蹲)、理羽毛(体侧)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳跃和放松)等运动。

    2、基本部分：

    (1)取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子(绳子)，要求每个幼儿捉一条虫子。

    (2)玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。

    ①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。(伴音乐)师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

    ②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

    师：请小鸡说说你用绳子做什么?你是怎么玩的?

    ③老师总结：绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

    (3)游戏：战胜野猫①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。(野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。)②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

    ③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

    3、结束部分(1)以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

    (2)用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

    教学反思：

    绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

    小班有趣的脸教案反思(篇3)

    导读：在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

    一、说教材

    1.设计思路：托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。

    2.目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：

    训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。

    双手能很灵活的做各种动作。

    培养幼儿喜欢游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。

    3.活动准备：

    A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。

    B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

    4.说重点和难点重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。

    难点：双手能灵活的做各种手指的动作。

    二、说教法学法整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。

    示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。

    游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。"有趣的小手"游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。

    三、游戏活动过程

    1.引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手，并提问"你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?"一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

    2.老师先做一次完整的示范。

    3.教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：

    十个巧宝宝，(幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。)团结又友好;(两手相握。)生活在一起，(拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。)谁都离不了。(两手交叉相握。)白天做事情，(两手五指伸开，手心相对。)晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)大拇指睡了，(双手手心向外，大拇指弯曲。)食指睡了，(食指弯曲。)中指睡了，(中指弯曲。)无名指睡了，(无名指弯曲。)你睡了，我也睡了。(小指弯曲，两拳相对。)大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。)叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。(幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。)小指醒了，(小指伸开。)无名指醒了，(无名指伸开。)中指醒了，(中指伸开。)食指醒了，(食指伸开。)你醒了，我也醒了，大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子)十个好兄弟，(两手心相对。)团结一条心。(有节奏的拍手三下。)

    4.结束。让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。

    在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

    活动反思：

    选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“有趣的小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。

    游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。活动开始，带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们自己发现手上有什么——

    有几个手指，并进行手指名称的认识。在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。

    小班有趣的脸教案反思(篇4)

    一、活动背景：

    瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。

    二、活动目标：

    1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

    2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。

    3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    三、活动准备：

    1、知识经验准备：

    ⑴幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

    ⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。

    2、教、学具准备：

    ⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。

    ⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

    四、活动过程：

    一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

    教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?

    1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

    2、瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

    二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，。教案来.自:屈;老师教.案网，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。

    1、喂瓶宝宝吃豆。

    引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。

    2、盖瓶盖。

    引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

    3、瓶乐会。

    三、游戏活动送瓶宝宝回家。

    鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

    启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。

    课后反思：

    在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

    小班有趣的脸教案反思(篇5)

    设计意图:

    小班幼儿对爬、滚、跳等动作特别感兴趣，根据这一特点，我为幼儿提供跳袋、沙包、皮球、羊角球等器材，让幼儿探索其中的多种玩法，让幼儿在游戏中体验运动带来的快乐以及各种运动的基本动作要领，通过观察身边运动的事物，让幼儿了解运动的多样性，进一步提高运动的兴趣，了解运动对我们身体的好处。

    活动名称：健康

    活动内容：动一动真有趣

    活动目标：

    1.模仿几种有趣的动作，积极参与活动，体验运动的快乐。

    2.知道运动能使人健康。

    活动重、难点：

    模仿几种有趣的动作，体验运动的快乐。

    活动准备：

    1.音乐《健康歌》

    2.幼儿掌握儿歌《动起来》。

    3.跳袋、圈圈、皮球、羊角球若干。

    4.长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰。

    活动过程：

    一、 激发兴趣，导入主题师：来，宝贝们，我们一起跳起来运动一下吧!

    活动开始播放《兔子舞》音乐，教师带幼儿一起运动。

    二 活动过程

    1. 尝试探索身体上能动的部位刚才小朋友跟老师做运动时身体上那些部位动了，还有那些部位能动?让幼儿自由尝试动一动，请小朋友说一说，做一做，学一学。

    2.开开心心动起来我们班的小朋友真棒，会做这么多运动，小动物们着急了，也要来跟我们比一比呢。

    (1)出示长颈鹿头饰问：看谁来了?教师带幼儿边念儿歌边做动作：我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

    (2)出示小鸟头饰问：看谁来了?教师带幼儿边念儿歌边做动作：我是一只小小鸟，飞呀飞得高

    (3)出示大象头饰问：看谁来了?教师带幼儿边念儿歌边做动作。我是一头小小象，甩着鼻子走。

    (4)出示小白兔头饰问：看谁来了?教师带幼儿边念儿歌边做动作：我是一只小白兔，轻呀轻轻跳

    (5)出示小花猫头饰问：看谁来了?教师带幼儿边念儿歌边做动作：我是一只小花猫，喵、喵、喵。

    3.出示体育器材，探索玩法

    (1)师：我们除了自己身体的运动，还可以用一些东西来锻炼我们的身体，你们知道哪些东西能使我们身体动起来吗?今天老师为大家准备了几种好玩的东西，就让他们陪我们一起锻炼身体好吗?

    (2)出示跳袋、圈圈、皮球、羊角球等运动器械，让幼儿自由选择

    (3)幼儿玩运动器械，体验运动的快乐。

    三、活动结束放《健康歌》的音乐，教师和小朋友一齐做动作

    教师小结：运动可以使我们开心、快乐。还可以锻炼我们的身体，让小朋友变得更健康、更强壮，常做运动的小朋友不会生病。所以我们一定要多做运动。

    活动反思：

    1.这节课我采用多种形式，有动有静有探索，使这节课看起来不单调，也可以发展幼儿多方面的能力。

    2.兴趣对于小班的孩子来说尤其重要，因此我设计的这节教育活动采用一个情景——运动会，孩子很容易融入这节课，也更容易理解和感兴趣。

    3.在学习小动物的运动方式的游戏中有趣味性，孩子们玩得很开心，但是相对于孩子运动量来说，相对少一些。为幼儿设计的游戏英爱让孩子真正的动起来。

    小班有趣的脸教案反思(篇6)

    一、活动目标

    1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

    2、初步了解沙包的制作过程。

    3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    二、活动准备

    沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

    三、活动过程

    （一）导入：

    带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

    教师出示沙包说：小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢？

    幼儿：沙包。

    （二）过程：

    老师：沙包是怎样制作的呢？小朋友跟老师一起做好不好？

    幼儿：好。

    师幼共同做沙包。

    1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

    2、教师帮忙缝好口袋。

    3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面比较。）

    老师：老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？（引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。）

    老师：小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。

    老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

    四、活动结束：

    老师：小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽（带领小朋友到室外活动场地玩沙包。）

    五、活动延伸：老师儿分成2组，进行沙包比赛。

    夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

    小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行小蚂蚁运粮比赛，在指定时间内看谁运的多。

    托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

    活动反思：

    整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

    小班有趣的脸教案反思(篇7)

    活动目标

    1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。

    2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。

    3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。

    4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：

    活动过程

    (一)开始部分

    1. 师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

    2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

    (二)基本部分

    1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

    师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

    2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

    (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

    规整排列的全掌脚印小路

    师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

    (2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

    不规整排列的全掌脚印小路

    师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，(教案出自：快思老师教案网)有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

    3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

    前脚掌、后脚掌脚印小路

    师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

    4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

    组合脚印小路

    师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

    5.游戏：比一比，看谁快。

    教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

    师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!

    (三)结束部分

    1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿拍一拍;小手向后撑住地动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱!

    2.幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。

    教学反思：

    利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥

    小班有趣的脸教案反思(篇8)

    活动目标：

    1.模仿有趣的运动，体验运动的快乐。

    2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

    3.知道运动能使人健康。

    4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

    5.培养幼儿健康活泼的性格。

    活动准备：

    音乐《身体妙妙妙》 《火车开了》 铃鼓一个

    活动过程：

    一、 音乐活动导入，引发幼儿的积极性，体验运动的快乐。

    1、师：小朋友，今天的天气可真好，让我们一起活动活动筋骨。

    师幼一起做热身运动，播放《身体妙妙妙》音乐，教师带领幼儿做动作。

    2、教师总结。让幼儿说出刚才的运动中自己身体的哪些部位动了，还有哪些地方可以动。

    师:小朋友,刚才的运动中,你身体的哪些部位动了?(手,头,脖子,腿,脚,屁股,肚子,腰,胳膊)

    你想一想还有哪些地方可以动?

    3、教师根据幼儿说的,做示范或请幼儿做示范，幼儿跟着教师做动作。(张大嘴、转转手腕、脚腕,眨眨眼,伸舌头,扭扭腰等。)

    二、引导幼儿开开心心动起来,并让幼儿知道运动使人健康.

    (1)小动物们看到小朋友这么爱运动，也来凑热闹了。

    教师边示范动作边念儿歌《动起来》。

    提问:刚才儿歌里提到了哪些小动物?他们是怎样走路的?我们一起来学一学。(师幼一起边念儿歌边做动作)

    儿歌：动起来

    我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

    我是一只小小鸟，飞呀飞的高。

    我是一头小小象，摔着鼻子走。

    我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

    我是一只小花猫，喵、喵、喵。

    (2)鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

    教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，幼儿立即停止动作。

    (3)引导幼儿说出运动给我们身体带来的好处

    玩了这么长时间,小朋友都累了,我们休息一下.(示意幼儿坐下)谁来说一说,运动能给我们身体带来哪些好处呀? 如身体棒不感冒不生病长的高长的壮

    三、游戏结束

    师幼开火车一起走出教室。

    师：好了宝贝们，这节课我们小朋友表现的都很棒。老师要带你们去郊游了，你们高兴吗?好吧，咱们小手咕噜咕噜转起来，小脚走起来，出发吧。 放音乐《火车开了》师幼一起出教室。

    活动反思：

    这节活动是根据小班孩子的年龄特点和喜好设计的，活动中孩子们非常喜欢模仿小动物做动作，每一个动作都模仿的很形象，主要是我们平时的间操活动中都有模仿小动物的，对孩子而言这并不难，所以在活动过程中进行的很顺利，而且通过活动让孩子们懂得了锻炼身体的好处，愉悦了身心，而且借助这次的活动内容我们组织了一次运动会，孩子们也都有参加，在运动会中孩子们以友谊第一、比赛第二的心态表现的很出色。

    小班有趣的脸教案反思(篇9)

    游戏目标：

    1. 发展幼儿小指肌肉能力。

    2. 拓展幼儿的思维，培养动手能力。

    3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    游戏材料：

    颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。

    游戏玩法：

    玩法一：拼一拼摆一摆

    幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形，如：机器人、花朵等。

    玩法二：垒宝塔

    用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后完成宝塔形状。

    玩法三：瓶宝宝戴帽子

    准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。

    玩法四：好玩的字宝宝

    在瓶盖上贴上不同的字，教师引导幼儿观察，再让幼儿闭眼，教师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。

    玩法五：词语找家游戏

    在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，把瓶盖放入相应的纸杯中。

    玩法六：看谁投得远

    幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。

    玩法七：拓印游戏

    幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。

    玩法八：小制作

    引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。

    游戏反思：

    整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。瓶盖在成人眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。

    小班有趣的脸教案反思(篇10)

    活动设计背景

    有一次在幼儿园时，我发现有很多小朋友都在为怎么戴手套而发愁，所以，我就想，可不可以通过一个小活动，让小朋友们在轻松、愉快的情境下学会自己戴手套，并且了解各种手套的用途呢？为此，我特别设计了这一有关于手套的教学活动。

    活动目标

    1。认识各种手套。

    2。学会自己动手戴手套。

    3。通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。

    4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5。培养幼儿敏锐的观察能力。

    教学重点、难点

    对各种手套的认知及情感教育。

    活动准备

    橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。（注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定）。

    活动过程

    导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。

    一、说一说。

    向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。

    请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

    二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的'小手变到手套里藏起来呢？（让小朋友自己试着戴自己所选的手套）

    三、分一分。

    找朋友。（小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）

    说说为什么它们是朋友。

    猜猜各种手套的作用。

    四、归类整理。

    五、解决问题

    六、延伸。

    教学反思

    由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性，面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时，我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。

    小班有趣的脸教案反思(篇11)

    【设计意图】

    大"和"小"是通过比较得来一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让"大"和"小"的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

    【活动目标】

    1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

    2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

    3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

    【活动准备】

    1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。

    2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

    3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等。

    4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

    【活动过程】

    游戏一：钓鱼

    1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓"池塘"中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

    2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

    游戏二：超级比一比。

    1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

    2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

    游戏三：大人和小人

    1、教师讲述故事《大人国小人国》。

    2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

    3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

    4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

    游戏四：吹气球

    1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?

    (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

    2.幼儿尝试让气球变大的方法。

    (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

    (2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

    3.思考用什么方法让气球变小。

    (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

    (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

    4.幼儿自由地到户外玩气球。

    游戏五：食物变变变

    1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

    2、提问：怎样使食物变大、变小?：

    (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

    【活动延伸】

    1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

    2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解"长大"的概念。

    3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从"拔河"可了解力气的大和小、从"独木桥"可比较胆子的大和小、从"大雨和小雨"可体验到声音的大小。

    教学反思：

    这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

    这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

    本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

    在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

    小班有趣的脸教案反思(篇12)

    活动目标

    1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

    2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。

    3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

    4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备

    蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

    活动过程

    一、激发兴趣。

    师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？

    师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）

    师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？

    二、科学探究。

    教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

    教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。

    鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

    教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。

    教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？

    教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。

    小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

    三、学习挑选新鲜鸡蛋。

    师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？

    我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。

    教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

    实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。

    操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。

    四、活动小结。

    今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。

    活动应变

    本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。

    活动延伸

    1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：立鸡蛋，看谁先立起来。

    2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。

    区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。

    环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。

    家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有兴趣的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。

    随机教育：在幼儿用餐的时候，如果有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。

    活动反思

    幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

    小班有趣的脸教案反思汇总


    以下内容为教师范文大全编辑整理的小班有趣的脸教案反思。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是课堂教学的指引。让我们都努力变得更加优秀吧！

    小班有趣的脸教案反思 篇1

    活动目标：

    1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

    2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。

    3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

    4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    活动准备：

    PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。

    活动过程：

    一、活动导入。

    今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

    二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观察并说出图形特征。

    先请出第一个图形宝宝(教师出示圆形PPT图片)。

    1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。

    请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)

    请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

    2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。

    请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

    请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

    3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)

    师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

    请用身体动作表现正方形的样子。

    请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

    你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

    三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

    师：小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗?

    1、 播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

    2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。

    四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

    师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢!你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!

    五、活动小结：

    哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!(鼓掌)

    教学反思

    教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

    小班有趣的脸教案反思 篇2

    身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的小班科学公开课教案及教学反思《有趣的豆芽》，欢迎阅读与收藏。

    一、活动目标：

    1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

    2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

    二、活动重难点：

    了解豆芽的外型特征及生长过程。

    三、活动准备：

    1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

    2、多媒体课件。

    3、烧熟的豆芽每人一份。

    四、活动过程：

    （一）导入激趣：

    演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

    （二）了解豆芽的特征。

    1、洗豆芽。

    请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？

    提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的.？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

    2、分豆芽。

    请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：

    “黄（绿）豆芽，我送你回家。”

    （三）了解豆芽的生长过程。

    提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

    （四）了解豆芽的作用。

    “你们知道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

    （五）师幼合作种豆芽。

    教师带领幼儿到自然角种豆芽。

    教学反思：

    教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

    小班有趣的脸教案反思 篇3

    一、活动目标

    1、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。

    2、通过玩游戏，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。

    3、喜欢和同伴交流、分享，体验游戏带来的乐趣。

    4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

    5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    二、活动准备1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。

    2、每位幼儿收集的绳子。

    三、活动过程(一)猜一猜，激发幼儿活动兴趣1、师：小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么?

    2、师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?

    出示口袋里的绳子提问：这是什么?你知道它有什么用吗?

    (二)幼儿自由谈论自己带来的绳子引导幼儿说说：你带来的是什么绳子?它是用什么材料做的?它有什么用处?

    (三)观察多种不同质地的绳子，了解其用途1、师：今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的?(出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……)2、游戏：好玩的绳子师：请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多(1)幼儿开始创造游戏(2)玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩3、分组试一试，看看绳子有什么用第一组："挂"衣服、毛巾、图画第二组："系"鞋带第三组：帮小手找朋友第四组："串"珠子第五组："扎"礼盒第六组：编织、绕毛线(四)说一说用过后、见过的绳子师"刚才你用绳子干什么了?在我们生活中，绳子还有什么用?(讨论交流)小结：绳子能捆绑东西，绳子还能扎头发、丈量、织鱼网、荡秋千、钓鱼、拔河、跳绳、装饰、做中国结、保护树桩、织毛衣……五、活动结束1、评价2、总结六、活动延伸户外活动继续玩各种绳子游戏。

    活动反思：

    绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于小班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。

    小班有趣的脸教案反思 篇4

    设计思路：

    小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

    活动目标：

    1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

    2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备：

    成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

    活动过程：

    1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

    师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

    小脚丫在哪里?有几只?

    (师生一起脱袜子)

    2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

    摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

    3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

    师：我们的小脚可以干什么?

    游戏：小脚丫

    小脚丫，真能干

    走一走，走一走

    转个圈圈跑回来

    (把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

    4、游戏：穿大鞋

    (1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!"天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

    大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

    (2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

    穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

    5、穿回小鞋，整理大鞋

    师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

    (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

    评析：

    小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

    活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

    反思：

    实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

    小班有趣的脸教案反思 篇5

    设计思路

    针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。

    活动目标

    1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

    2.提高自我服务能力。

    3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

    2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

    活动过程

    师生互动过程实录

    1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)

    师：宝宝们看看圆圈里有什么?

    幼：小脚印、小星星

    2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

    3.玩小脚印的游戏。

    (1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

    幼：许多小脚印。

    师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

    幼：有反的脚印，有正的脚印。

    师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

    (2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)

    4.玩小鞋的游戏。

    (1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。

    (2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

    (3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

    5.送鞋宝宝回家。

    (出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)

    6.穿大鞋游戏。

    (1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

    (2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)

    活动延伸

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

    活动反思

    我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

    第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

    第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

    第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

    第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

    第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

    整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

    小班有趣的脸教案反思 篇6

    活动目标：

    一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

    二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

    三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

    四、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

    五、初步培养观察、比较和反应能力。

    活动重难点：

    幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

    活动准备：

    PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

    活动过程：

    一、活动导入。

    今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

    二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

    先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。

    1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。

    请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

    2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。

    请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

    请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

    3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。

    请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

    三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

    小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

    四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

    1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

    (1)图形宝宝开始变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

    (2)图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?

    (在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)

    2、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

    五、活动结束：

    哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!

    课后反思：

    在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。

    小班有趣的脸教案反思 篇7

    作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班美术优秀教案及教学反思《有趣的变脸》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    目标：

    1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

    2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

    准备：

    物质准备：裁成方形的彩色纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、笔、画纸。

    经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

    过程：

    一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

    师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？；。老师带来了一种有趣的"镜子"，我们来看看自己美不美？

    幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

    二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

    师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

    出示作品引导幼儿观察。

    师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

    幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

    四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

    （1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

    （2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

    （3）、用完的笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

    幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的.幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

    五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

    1、请个别幼儿介绍自己的作品。

    师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

    2、互相欣赏，结束活动。

    活动反思：

    活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

    小班有趣的脸教案反思 篇8

    一、活动目标：

    1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

    2、初步培养幼儿分析判断的能力。

    3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    二、活动准备：

    1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

    2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

    3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

    4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

    三、活动过程：

    (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

    (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

    1.“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

    ①、(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

    ②、“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)

    2.“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

    3.钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

    4.辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!”

    (三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。)

    1.引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

    2.分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

    活动反思：

    本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。

    其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。

    培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。

    小班有趣的脸教案反思 篇9

    活动目标：

    1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

    2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

    3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

    活动准备：

    大盒子三个、各种小盒子等。

    活动过程：

    一、 导入——引起活动的兴趣

    二、 看看猜猜盒子

    1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配

    “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

    盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

    小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

    2、 猜猜第二个盒子——形状和声音

    猜猜第二个盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

    这些盒子是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子

    哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道

    小结：盒子有各种形状，真有趣!

    3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

    尝试打开小盒子;

    小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。

    三、分享和延伸

    这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。

    活动反思：

    本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

    有趣的脸教案经典10篇


    每一位教师都需要在上课之前准备好自己的教案和课件。教案和课件的内容需要教师们自己去设计和完善。制作科学规范的教案是促进学生学习的有效方法。如果你想写一篇好的文章，不妨读一读《有趣的脸教案》，相信它一定会对你有所帮助！

    有趣的脸教案 篇1

    教学目标：

    1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形，有趣的七巧板。2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

    3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

    教学难点：

    培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。

    教学过程：

    一、 创设情境，激趣导入师

    小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书），小学数学教案《有趣的七巧板》。

    二、操作感知，初步认识七巧板

    1、猜一猜

    它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”

    2、分一分

    （板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块。

    3、比一比

    （板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。

    师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）

    师：你们知道七巧板的来历吗？ 今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有20xx多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！

    师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？

    4、欣赏课件

    课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。

    二、 动手实践，逐步体验

    七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。

    （板书：拼一拼）1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2、欣赏课件：用七巧板拼图案。3、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？4、 师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？（请一个学生简单讲述故事）课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。5、小组合作，用七巧板拼故事 。

    四、小结

    玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板书：有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。

    五、拓展延伸，继续拼摆七巧板师

    课上时间有限，课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。

    有趣的脸教案 篇2

    活动目标：

    1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。

    2.产生探索的兴趣，学会记录表格，感受成功的快乐。

    活动准备：

    鸡蛋，鹌鹑蛋，一次性杯子，盐，水，勺子，记录表，ppt.

    活动过程：

    一、认识鹌鹑蛋：

    ——今天金老师带来了一个小客人，你们认识它吗?

    （它有一个好听的名字叫，鹌鹑蛋，是鹌鹑鸟的蛋。）

    ——你看看鹌鹑蛋长什么样子呀?

    （圆形，个体很小，一般只有５g左右，表面有棕褐色斑点。）激发幼儿兴趣。

    二、幼儿自由探索：

    1.想一想：

    ——我这里有两杯水，你们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1号沉下去了，2号神奇的水浮起来。）

    ——为什么两杯水中的鹌鹑蛋宝宝不一样呢？

    ——因为这是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的东西，让他变成了大力士，看就是它。（出示盐）

    ——知道这是什么吗？我请一个小朋友来尝一尝，告诉你们答案。

    ——原来我水里放了盐，所以水就成了大力士把鹌鹑蛋宝宝浮了起来了，很神奇吧，你们想试一试吗？

    ——在你们的桌子上，金老师准备了每人一个鹌鹑，一杯水，一个勺子，还有盐，勺子是请你盛盐到水杯中并搅拌水中的盐让它溶解，之后，你在放入鹌鹑蛋试一试，当我数数的时候，请你将勺子放在筐中，然后马上回到座位上，能做到吗？

    2.试一试：

    ——幼儿尝试，老师巡回指导。通过幼儿观察，让幼儿产生好奇心，激发幼儿探索的兴趣，在环节“想一想”中，让幼儿发现水中的蛋是下沉的，盐水中的蛋是浮起来的，通过介绍操作工具让幼儿“试一试”。

    三、幼儿再次尝试探索：

    1.说一说：

    ——你成功了吗？请成功的幼儿说一说原因，失败的幼儿找找原因。

    ——教师示范讲解：你们都很棒，我们往水里加盐可以让水的密度变大，让蛋宝宝就可以浮起来，简单的说就是水变重了做了大力士；蛋宝宝被大力士托了起来。那么大力士是要能量的，我们来看看，你们仔细看我的一勺是多少？

    ——看看一勺盐鹌鹑蛋宝宝可以浮起来吗？所以我们还要给它吃点能量再给它一勺盐看看行不行？继续直到成功。我用了几勺盐？

    ——那如果是鸡蛋呢？要多少盐才能浮起来？我也想请来试一试。

    ——接下来，我要请2个小朋友一起合作完成一项记录表格的任务，一个小朋友让鹌鹑蛋宝宝浮起来，一个小朋友让鸡蛋宝宝浮起来，并且我要请你记录你放盐的勺数，用圆圈记录在这张纸上，一勺画一个圈。如果鹌鹑蛋，放一勺盐，你就在这里画一个圈，看看一共放几勺盐，鹌鹑蛋才能浮起来，这是鸡蛋，用同样的方法记录下鸡蛋浮起需要几少盐。听清楚了吗？

    2.试一试：

    ——幼儿尝试，教师巡回指导。

    3.比一比：

    ——看看你们的记录表你有什么新发现？为什么？

    ——小的蛋放的盐少，就会浮起来，大点的蛋放的盐多才可以浮起来。水里有盐，水较浑浊，蛋是躺着的，盐都溶解在水里了，水较清澈，蛋是立着的。

    通过幼儿的尝试发现问题，解决问题，让幼儿再次尝试，提升幼儿难度，让幼儿学会记录，比较不同的蛋浮起来需要的盐量也不同。

    反思：

    “有趣的蛋宝宝”教学活动先是让孩子们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1号沉下去了，2号神奇的水浮起来。）是因为这是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的东西，盐让他变成了大力士，鹌鹑蛋小用的盐也少，鸡蛋大用的盐也多，小朋友一起合作完成一项记录表格的任务，让鹌鹑蛋宝宝，鸡蛋宝宝浮起来，满足孩子们学习的欲望，同时也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。有些不足之处需要改进：比如在桌子上放一条毛巾，孩子在做实验时可以随时用到。

    有趣的脸教案 篇3

    活动目标：

    1、幼儿初步感知四分音符与八分音符的区别

    2、幼儿通过动手操作，运用不同的演奏方法体验石头打击乐器的声音

    3、集体用自制打击乐器为音乐伴奏，培养幼儿对打击乐的兴趣

    活动准备：

    节奏图谱大、小石头若干塑料瓶若干啤酒桶波尔卡音乐小棒棒若干

    活动过程：

    一、实物导入。

    宝贝们，今天老师给小朋友们带来了一个神奇的东西，看一下这是什么呀？咱们能让他发出声音吗？试一下（幼儿自由操作）。那老师有一个要求，能不能有节奏的敲击呀？试一下，我来看一下谁敲的是最有节奏的。

    二、出示第一张节奏卡片。

    那你们看一看，能不能敲出这样的节奏呢？试一下。而且还有半个石头的，怎么敲呢？试一下，我来看一下。那我们一起来试一下吧，做好准备，把小棒棒举起来。（教师用手指敲击图谱，幼儿根据教师节奏敲击石头，幼儿自己尝试。）看谁的小棒棒最听话。有没有信心跟着音乐一起来呀？（放音乐，幼儿根据音乐和教师指示按节奏敲击，并提示幼儿收起来的时候小棒棒要是最听话的，要轻轻的把它放下来。）还想不想和石头一起玩呀？

    三、展示小石头，提出问题，并出示第二张节奏卡片。

    看一下这些石头和刚才的石头有什么不一样？有谁能告诉我？那刚才大石头能发出好听的声音，我们来试一下小石头怎么才能发出好听的声音，好不好？那小朋友能有节奏的敲击吗？试一下。咦，老师这里也有一张节奏卡片，跟刚才的有什么不一样呀？应该怎么敲呢？（幼儿自由尝试）让我仔细听听，你们真棒！看谁的小石头最听话，那有没有信心跟着音乐来一次？做好准备。跟音乐和教师节奏卡按节奏打击，呀，小石头真听话，我们轻轻的把它放下吧。

    四、展示碎石头，提出问题，并出示第三张节奏卡片。

    看一下这是什么啊？那怎么才能让碎石头发出好听的声音呀？除了碰撞的办法还有什么办法？今天呢，老师还给小朋友带来了一样东西，看一下这是什么呀？那怎么用瓶子呢？分发瓶子，提示幼儿撞碎石头时不能把它撒在外面（10秒钟时间）那怎么才能发出好听的声音呢？那我看一下谁的能发出有节奏的声音，试一下。哇哦，我这还有一张节奏卡片，怎么办呢？试一下。前面的怎么敲击？（1、2、）准备好了吗？幼儿根据节奏卡来有节奏摇晃，那我们跟音乐一起做游戏好吗？小瓶子做好准备，跟着音乐和节奏卡一起。我来看一下谁的小瓶子是最安静的。

    五、音乐小游戏。

    今天呀，我们认识了这么多石头，我们一起来给他们起个名字吧。那现在，我们每个小朋友就是一块石头。仔细听音乐，听听什么时候大石头出来？什么时候中石头出来？什么时候小石头出来？

    石头小乐队。把幼儿分为三组（大、中、小石头组）并给每组节奏卡片，提示幼儿在游戏过程中注意安全，并管住自己的小乐器，让我来看一下哪一组的.小乐器最听话。我来先听一下大石头的声音，准备（出示节奏卡）再听中石头声音，小石头的声音。那老师当小指挥好不好？看老师手势，老师指到哪边哪边的小朋友就开始敲击，那小朋友要仔细听音乐，做好准备。

    活动延伸：

    幼儿在日常生生活中发现其他可以发出声音的物品，并和其他幼儿一起分享。

    有趣的脸教案 篇4

    教材分析：

    这个故事从“发现”开始，结束于无限的“发现”。

    可以说文章第二自然段描述的发现在于达尔文注意了别人根本不太介意的昆虫。也许别人注意了，但那么多的虫子，别人也无法一下子抓住要害来研究，作为科学家的达尔文就不一样了。他很快以其敏锐的观察力将它们分为两类：一、翅膀特别大的；二、没有翅膀的，并且“感到很奇怪”，因为按常理还有一类昆虫，即翅膀小的昆虫，它们为何不在？这一奇怪就奇怪出了一系列研究，也奇怪出了一个重大的生存规则——物竞天择，适者生存。 正是这一“奇怪”，引出了文章第三自然段的“研究层面的发现”：反复观察比较，终于找到了答案。寻找答案的方法是逐一的寻找不同类型昆虫生存的方式。

    岛上的一个典型气候特点就是：经常刮大风。这也是研究昆虫的一个大前提。

    “那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。

    那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。

    那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。”

    这三种昆虫的生活方式的描述都是因果句式，前面是因，后面是果。对于这部分的内容理解不是难点，所以重点是因果句式的训练，虽然二年级学生对因果复句不作要求，但起码初步了解这是怎样的一个逻辑关系，时文章学习的重点和难点。

    文章的开头和结尾是一种呼应关系，对于二年级学生来说，这样的章法结构接触得还是比较少的，所以有必要帮助学生梳理一下头绪，了解观察发现对于科学研究的重要性，了解科学研究对于一个科学家来说的重要意义。这也是对因果逻辑的一种间接疏通。

    这样的文章留给了孩子们很多的发挥空间，如达尔文的“考察”、“研究”和“发现”让孩子们于无形中学到了科学的观察方法和过程。而文章结尾说的非常重要的作用则留给老师和学生无尽的空间形成新的阅读期待和延伸。

    学情分析：

    对于本班学生来说，正确，流利的朗读课文，这点他们都能做到。但对于课文中表现达尔文仔细观察，认真思考的科学精神，可能并不能很准确的把握。其次，四人小组内讨论问题的学习方法并不陌生，关键是如何更好的配合，如何有效的自主学习，这些都学要加强练习。

    几点说明：文章中安排了一些句式练习，如“要么----要么---”“因为---就----”，这要求用别的句式来表达与其一样的意思，这对于他们要求过高了点，因此，在第一课时中，教者就有意的安排了这些。

    教学目标

    1．知识与技能目标：能正确流利的有感情地朗读课文。

    2．过程与方法目标：通过自主学习，可以复述第三自然段。

    3．情感目标：激发学生在日常学习生活中，都可以养成仔细观察认真思考的好习惯。

    教学重点和难点

    课文第三段了解科学研究的方法和知道怪现象的结论是本文学习重点也是难点

    教学过程

    一、简介导入，引入课文。

    1、（出示达尔文图）关于达尔文,你都知道什么?（学生汇报收集的资料。）

    2、出示: 一百多年前，英国有位著名的生物学家叫达尔文。

    指生读，用换词的方法理解“著名”。

    3、板书课题，齐读。

    【设计意图：通过汇报资料，培养了学生收集处理信息的能力，同时使学生对达尔文有了初步的认识，为理解课文做了铺垫。】

    二、初读文章，整体感知。

    1、自由读课文，把课文读正确、读流利。边读边标上自然段序号。

    2、指导学生读准平翘舌音，读通长句子。

    2、同桌合作读课文，互相纠正字音。

    3、指生分自然段读课文，其他同学仔细听，字音是否读准，句子是否读通顺。边听边想：课文主要写了一件什么事？

    【设计意图：通过“自由读—同桌读—指生读”等几个不同层次的训练，使学生能把课文读正确、读流利，并让学生从整体上感知了课文的主要内容，这些是引导学生深入体会课文的基础。】

    三、品读感悟，了解内涵。

    1、学习第一自然段。

    （1）达尔文发现了什么有趣的现象了呢？自由读课文，边读边画出有关的句子。

    （2）生汇报，出示句子：他看到岛上的昆虫，要么翅膀特别大，要么就没有翅膀或翅膀残缺，感到很奇怪。

    （3）引导学生用自己的话说说这个奇怪的现象，然后用“要么…要么…”说句话。

    （4）（课件出示图片）引导学生联系生活实际说说达尔文感到奇怪的原因。

    （5）指导学生有感情的朗读这句话。

    【设计意图：理解重点句子是学习课文的重要方法。通过用“要么……要么……”说话和观看图片，帮助学生理解了这句话的内涵，明白了这个奇怪的现象是什么。】

    2、学习第二自然段。

    （1）指生读第二自然段，思考：看到这种奇怪的现象，达尔文是怎么做的呢？

    （2）生答，出示第一句：达尔文找来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。

    抓住“许多、反复、终于”等词语来体会这个句子。然后指导学生有感情地朗读这句话。

    （3）自由读2、3、4句。你都知道了什么？再指生读，体会它们的写法有什么相同的地方。最后引导学生用自己的话说说奇怪现象产生的原因。（提示：那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫,由于___________,就_________。那些翅膀特别大的昆虫，因为—————，所以———。而那些翅膀不大的昆虫，由于————，便————。）

    【设计意图：这个自然段是本文的重点段，通过逐句理解的方法，使学生明白这个奇怪现象产生的原因，并能用自己的语言描述。同时也感受到了课文语言的严密性。】

    3、学习第三自然段。

    指生读最后一段。你知道达尔文一生都取得了哪些成就？（学生汇报资料）

    【设计意图：课外资料的汇报，拓展了学生的视野，能使学生意识到善于观察、善于发现的重要性。】

    4、齐读全文。

    【设计意图：遵循从“整体—部分—整体”的学习规律，加深学生对课文的理解】

    四、拓展延伸，总结提升。

    1、同学们，在日常生活中，你有过什么发现吗？（生自由说）

    2、有趣的发现很多很多，不信你就仔仔细细地观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友不会得到它。

    【设计意图：联系《植物妈妈有办法》这篇课文的内容进行总结，使学生认识到只要善于观察，就会发现我们的生活中有许多有趣的现象。】

    板书设计

    考察发现

    观察比较

    没有翅膀 淹不死

    翅膀大的 风 生存 得出结论

    翅膀小的 逐渐消失

    有趣的脸教案 篇5

    活动目标：

    1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的，

    2、回忆各种情感体验，知道不同的情景会使人产生不同的情绪，

    3、学习调节自己及别人的情绪，保持愉快的心理。

    活动准备：

    1、经验准备：事先认识过各种表情，画过同伴的表情

    2、镜子、纸、笔人手一份

    活动过程：

    一、直接导入

    师：我们每个人都有各种各样的表情，你知道都有哪些表情呢？

    幼儿充分讲述：高兴、悲伤、难过、愤怒、生气等。

    二、对着镜子画表情

    1、教师提出操作要求：我们小朋友带来了一面镜子，现在请你对着镜子做一做各种表情，然后选一种画下来。

    2、幼儿画表情，教师加强指导。

    三、结合图画讲表情

    1、启发幼儿说说自己画的是什么表情？什么事让你觉得很高兴？哪些事让你觉得很悲伤？

    2、小组交流：你可以和好朋友一起说说。

    提问：这么多表情当中，你觉得什么样的表情让你看了最舒服？

    3、如果你遇到了不高兴的事会想什么办法让自己开心起来呢？

    幼儿大胆发表自己的看法。

    四、结合音乐感受高兴或悲伤的情绪。

    1、幼儿欣赏音乐，

    2、说说对音乐的不同感受：听了这段音乐你有什么感觉？会想到什么事？猜猜这段音乐里面说的是什么表情呢？

    3、让我们跟着音乐一起来表演吧。

    有趣的脸教案 篇6

    教学目标：

    1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。

    2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。

    3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

    教学重点：

    感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。

    教学难点：

    创造性地拼图。

    教学准备：

    课件、七巧板每人一副。

    教学过程：

    一、 动画演示，引入课题

    1、今天我们的课堂里来了一位熟悉的朋友是谁呀？

    2、多啦A梦给大家变魔术了？ 像什么？

    3、 （揭示课题）多啦A梦的魔术宝贝是什么？

    4、知道七巧板是哪国人发明的吗？

    二、 初步感知，建立表象

    1、 多啦A梦介绍七巧板的来历：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的宴几请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它七巧板。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！ 18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它唐图，意思是来自中国的拼图。用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫东方魔板。

    设计意图：教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以，这里安排多啦A梦吧变魔术来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时适时进行思想教育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩东方魔板的愿望，为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。

    2、 认识七巧板。

    谈话：学到这里，你知道这么有趣的拼图为什么叫七巧板了吗？七表示什么？

    （1）分一分，一副七巧板有几种不同的图形？

    （2）数一数，每种图形有几个？

    （3）比一比，哪些图形是大小完全一样的？

    三、动手操作，深入探究

    谈话：巧又巧在哪儿呢，请小朋友们拿出你们的七巧板，我们一起去探寻七巧板的巧妙 之处。

    1、 用两块拼。

    （1）谈话：先来简单一点的，用七巧板中的两块拼出我们认识的图形。

    （2）集体操作。

    （3）指名在实物投影仪上演示。

    （4）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以品成我们认识的正方形，三角形，平形四边形这三种不同的图形。

    （5）我们还学过哪些平面图形呢？

    2、用三块拼。

    （1）集体操作。

    （2）指名在实物投影仪上演示交流，要求说出用哪几块板拼出了什么图形。

    3、用四、五、六块拼。

    （1）谈话：这一次我们要来难一点的，大家可以小组合作，共同完成。要求用七巧板的四块、五块或六块来拼出我们认识的图形。

    （2）小组合作拼图。

    （3）小组长介绍本组用了哪几块板拼出了什么图形？

    设计意图：凡是学生能动手操作的，教师不应示范，不应包办，充分放手让学生操作，引导学生在操作中发现、思索、领悟，体会图形的变换，促进思维的发展。

    4、用七块拼。

    （1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。（欣赏课件）

    （2）你们看看，除了这些，你还能拼出什么，和小伙伴说说。

    （3）用七块图形拼出你喜欢的图形，然后全班一起开个展览会。

    （4）把作品贴到黑板上。

    （5）参观、点评作品。

    设计意图：让学生参观、评点作品，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。

    四、拼图故事，思想教育

    1、欣赏七巧板拼成的图形：兔子、树、人。

    2、说说你想到了哪个故事。

    3、听故事：守株待兔。

    4、思想教育。

    设计意图：课后延伸，给学生留有思维空间，更好地发挥了学生的创造力和想像力。

    有趣的脸教案 篇7

    教学目标：

    1.头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。

    2.按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。

    3.认识美术与生活的密切关系，初步培养事先预想和计划行为的习惯，发展创新意识和创造能力。

    重点：根据用途确定头饰的设计，层层递进，完成头饰的制作。

    难点：针对小学生想象力丰富的特点，巧妙利用材料及创新表现出自己所要创作的头饰。

    教具准备：

    老师：老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，课件。

    学生：羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具。

    教学过程：

    一．把教学过程分为几个层次，由浅入深，层层递进，引导学生认识，制作有趣的头饰。

    第一层：激趣导入

    1.教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。

    2.学生用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。

    3.学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

    第二层：欣赏创作,小组分工

    1.老师引导：同学们，刚刚老师给你们带来了美丽的老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，同学们也基本上了解了头饰的制作过程，现在，就让我们一起来欣赏一下我们祖国人们用几千年文化所创作出来的形形色色有趣的头饰吧！

    2.课件展示各民族有趣的头饰，学生一边欣赏，老师一边讲解哪个民族的头饰。这一环节的设计，主要是激起学生对祖国文化艺术的热爱以及他们接下去创作头饰的热情与兴趣。

    3.欣赏之后，教师趁兴总结：（课件）:智慧的象征、高雅的创造、高尚的乐趣、典雅的艺术。头饰

    4.结合语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。

    5.根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节，选择材料，分工、合作进行头饰制作。

    第三层：作品欣赏，促进学习

    1.课件出示示范作品，学生依据示范作品，使学生进一步了解头饰的多种创作思路。

    2.布置饰制作要求：实用、美观、新颖

    3.选择材料，分工、合作进行头饰制作。

    4.大胆设计，大胆创新。

    第四层：教师指导，评价作品

    1.进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。

    2.小结，展示，讲评。

    第五层：展示成功，分享乐趣

    1.学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。

    2.激发学习兴趣，引导学生进入状态。

    3.培养学生探究制作方法的能力。

    4.养成事先预想和计划的行为习惯。

    5.选择贴近学生生活实际的选题，进一步提高动手能力。

    6.体验设计、制作活动的乐趣。

    7.体会协作精神，享受成功的喜悦。（设计说明：学生能够做出各种各样的好看的头饰，有的老师也想不到，只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导，他们会给我们意外的收获。）

    第六层：总结升华，拓展思维

    教师小结：这真是一节有趣的制作课，在这节课中，我们感受到了我国劳动人民千百年积攒下来的智慧与他们高雅的创造；同学们也通过自己的双手和智慧创作出了自己的作品，课后，把你在这节课的收获和喜悦带回家和爸爸妈妈一起分享分享，也可以让你的爸爸妈妈和你一起找找更特别的材料，制作更有趣的头饰。

    二．教学目标分析

    《有趣的头饰》是赣美版小学三年级下册属“造型·表现”的一课，在教学的导入部分，我采取提问导入法，引起学生的回忆与思考运用音乐调动学生的多种感觉，然后层层推进，结合现实与联想，使学生对教学内容清晰明确，从而激发学生的学习兴趣。

    针对现在的小学生生性活泼，想象力丰富的特点，课堂中我充分利用多媒体进行教学，从情感入手，用一些美丽的图片激发学生的学习兴趣，播放幻灯片及优美舒缓的背景音乐给孩子们进行讲解。我在教学方法上采用启发谈话法—引导观察法—发现探究法—演示过程法。引导学生认真观察荷花图片及讲解一幅简单的荷花图组成部分：有荷花、荷叶与荷枝及其它们的各自特点，在欣赏的基础上，我以厚实的基本功为学生创作提供了范例，也做到了重点突出、难点突破。此时我耐心讲解，引导学生精心表现作品并巡回辅导，教他们画荷花，讲构图方法，拓展构图内容搭配，要求构图饱满，形象生动、自然，请学生自评、互评再师点评，最后小结引导学生热爱大自然。

    教学目标改进：在实际的教学环节中，我发现对于理解能力还是很有限的三年级学生来说，因此，如果多一些时间，并且加入多媒体课件，效果一定会更佳，能更好地帮助学生理解并且进行实际的动手操作，但是我在这个环节的时间比较有限，造成学生不能充分的理解，为了今后更好的教学，我将会引进新的理念来组织教学，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

    有趣的脸教案 篇8

    活动目标：

    1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

    2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

    活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。

    活动过程：

    一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

    1.师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

    2.师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

    3.教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

    4.教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

    二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

    1．师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测

    到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

    2．教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

    3．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

    4．进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

    三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

    1.提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

    2.展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

    3.交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

    4．师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

    活动延伸：

    如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

    有趣的脸教案 篇9

    教学目标

    1、通过操作、观察、比较和交流等活动，进一步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系，体会图形的变换，感受七巧板的“巧”，发展学生的空间观念。

    2、在一系列拼一拼、搭一搭的活动中积累对数学的兴趣，培养与学生的合作意识。

    3、在独立拼各种图案和故事的活动中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养学生的创造能力和创新意识。

    教学重、难点

    感悟平面图形的各种特点，学生要在了解图形的基础上，能够掌握图形变化的奥秘。

    教学准备

    七巧板一人一副，教学课件。

    教学形式

    小组式，小组成员编号，设有组长。

    教学过程

    1、创设情境，提出问题

    （1）谈话

    师：瞧，大屏幕上是什么图形？（正方形）。老师给它加了一条线，就发生变化了，现在变成了什么？

    追问：两块怎样的三角形？

    （再演示）再加一条线，又变成了什么？

    追问：其中的一块三角形变成了什么？

    最后，老师给它加上：3条线，现在它变成了更多的图形，再帮它们涂上颜色，数一数有几块？

    （2）揭示课题

    讲述：同学们，我们刚才看到图形在变化，最后变成了这样的七块田形，这七块图形有一个好听的名字，就叫七巧板。（板书：七巧板）

    谈话：你了解七巧板吗？

    2、提供材料，合作探索

    （1）谈话激趣

    谈话：刚才你们说用七巧板可以拼图，那你说说可以拼成什么吗？

    学生回答。

    小结：七巧板可以拼成像三角形、四边形、五边形六边形等这些图形，也可以拼成人、动物、房子这些图案。（板书：图形图案）

    谈话：咱们今天就先来拼图形好不好？

    （2）用两块拼

    谈话：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？

    提问：你会再用这两块图形拼出一个其他图形吗？

    学生拼图。

    小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。

    （3）用三块拼

    谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。

    在小组里交流，集体展示。

    比较：用三块拼的时候比二块拼感觉怎么样？

    生1：拼出来的图形种类多了。

    生2：增加—块，拼出的更多了。

    小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。和两块比，复杂一点，但是拼出的图形也更多、更好玩了。

    （4）用四、五、六块拼

    谈话：还可以用几块拼？

    如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块。此外，还可以打开课本第23页仿照书上的图形拼，拼好后先在小组内说说你拼出了什么图形。

    学生动手操作，组长进行统计。

    发现有创意的进行展示，请学生说说是怎么拼的。

    小组长汇报统计结果。干时区向补外

    （5）用七块拼拼图案

    谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图案。（展示书上的图案）

    学生说一说分别是哪些图案。

    追问：除了这些图案，你还能拼出其他图案吗？

    谈话：你可以照着样子来拼一排，也可以自己想一个样子样。拼的时候，先仔细想，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，说一说小组同学拼得怎样？像不像？然后，大组汇报，集体反馈。

    3、总结延伸，拓展思维

    谈话：今天我们认识了七巧板，用七巧板拼出了图形、图案、情景，你们有什么样的感受？

    生1：七巧板很巧。

    生2：七巧板很有趣。

    3：七巧板可以拼故事......

    师：那请同学们回家后把你想拼的拼给你的父母看。

    （三）教学反思

    这是一节动手操作型数学实践课。通过这节课的教学发现，教学材料准备充分，一人配一副七巧板，保证活动的顺利进行。本节课关注学生的学习过程，给学生提供充分的时间和空间。在活动时采用小组合作的方式，如用2块、3块、4块、5块、6块拼时，先在组内展示再集体交流，各种图形拼好后，又放手让学生用7块自由地在小组中开展活动，每个学生都可以根据自己的想法设计自己喜爱的图案，伙伴参观学习，伙伴间互相评价、获得新知。教师将活动自主权最大限度地交给学生，并且在一旁按照自己的意见进行必要的指导。

    引导学生在操作中思考，在小组合作交流中成长。教师引导学生在自主探索的基础上，通过比较、分析，进一步发现七巧板的块数越多，分出的种类就越多。通过学生操作小组交流、体验、发现，得出科学的规律，增强学生的学习兴趣。虽然动手操作型活动课立足于每个学生的自主独立活动，但是动手实践型的实践活动更多的是建立在学生互动、合作的基础上的多元化的评价方式，促进学生学会欣赏学会学习。教师及时地点评学生拼出的结果，并给予肯定和鼓励，对于学生而言，这是他们学习的动力。除了教师的点评，还应让学生互评，使学生学会欣赏别人的作品，给学生展示自我的机会，促进学生个性的发展。

    恰当使用多媒体，促进教学的有效性。本节课巧妙应用多媒体展示七巧板时，用正方形分出七块板，让学生明白图形之间是存在着联系的，同时激发学生的学习欲望，自已探索图形的大小、形状等。在自己拼出不同的图形和图案时，及时地展示，既增强了学习效果，又促进了教学的有效性。

    有趣的脸教案 篇10

    活动名称：有趣的蛋

    活动目的：

    1）认识常见的蛋，了解蛋的构造。

    2）引发探索的兴趣

    活动准备：

    鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、蛋托、图片（母鸡、鸭、鹅、鹌鹑）、粘纸（小鸡、小鸭、鹅、五角星）、垃圾桶、毛巾、小碗、图片、恐龙蛋模型

    活动过程：

    一、看看讲讲、分享经验

    （出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）

    1）孩子自由观看、自由讲述，教师倾听、观察。

    2）分享经验

    A、你刚才看到的是什么蛋？

    B、你还有什么不认识的蛋吗？（幼儿互相解决问题）

    C、比较蛋的大小、外形和颜色

    二、分类验证

    1）把相同的蛋放在一个家里。（幼儿归类）

    2）验证

    三、操作探索

    1）这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？（幼儿自由讲述）

    2）自由操作探索

    要求：自己拿一个小碗，把蛋敲碎后放进碗里，看看里面有些什么？这儿有粘纸，你敲到什么蛋就在小碗上做什么标记？这儿有抹布和垃圾桶，想想有什么用？

    3）交流

    你刚才敲了什么蛋？里面有些什么？每个蛋的里面都一样吗？（探索蛋的构造）

    4）小结

    四、延伸：

    1）你们知道世界上最古老的是什么蛋吗？（观看恐龙蛋模型）

    2）你们知道世界上最大的是什么蛋吗？（鸵鸟蛋）

    3）鸵鸟蛋是什么样子的呢？世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，旁边有很多图片，它会告诉你答案的，你们自己去看看吧！

    有趣的脸教案反思1000字精选12篇


    教师塑造了人类的灵魂。教师们需要针对课情准备好教案，写教案是一个体现备课思想，是整理教学思路的过程。那么教案应该怎么写才合适呢？或许"有趣的脸教案反思"是你正在寻找的内容，请阅读后分享你的朋友！

    有趣的脸教案反思 篇1

    设计意图：

    声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

    活动目标：

    1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。

    2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    活动重点难点：

    活动重点：

    感受声音带来的乐趣。

    活动难点：

    探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

    活动准备：

    1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

    2、录制生活中各种各样的声音。

    (鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)

    3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。

    活动过程：

    一、开始部分

    (猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话

    小朋友，仔细听一听，这是谁在说话

    二、基本部分

    1、玩一玩，让物体发出声音

    教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么

    小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

    2、感受声音的不同

    (1)老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友

    (2)老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)

    (3)请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音

    (4)出示口哨：小朋友，这是什么

    小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么

    3、听录音，想象感受声音的多样性

    教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物

    (1)鸟叫声：这是什么声音

    (2)马蹄声

    (3)风声

    (4)笑声

    (5)掌声

    (6)打雷、下雨声

    (7)牛叫声

    (8)公鸡报晓声音

    (9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景

    (10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子

    (11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了

    (12)加油声：运动员在赛场比赛

    (13)火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰

    小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。

    三、结束部分

    小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具)

    小小乐队

    我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹!

    小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着模仿，就会发现很多乐趣。

    活动反思：

    本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。[本.文来源:屈老.师教案网]在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。

    有趣的脸教案反思 篇2

    活动目标：

    1.模仿集中有趣的运动，体验运动的快乐。

    2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

    3.知道运动能使人健康。

    4.让幼儿知道运动有益于身体健康。

    5.初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。

    活动过程：

    1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。

    (1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。

    (2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动项目，并用相应的动作表现。

    2.请幼儿一起做模仿游戏：请你跟我这样做。

    (1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)

    (2)请幼儿示范动作，鼓励幼儿想出更多的动作。

    3.引导幼儿开开心心动起来。(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)

    (1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》

    附儿歌：

    动起来

    我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

    我是一只小小鸟，飞呀飞的高。

    我是一头小小象，摔着鼻子走。

    我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

    我是一只小花猫，喵、喵、喵。

    (2)鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

    教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，幼儿立即停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。

    活动延伸：

    可根据儿歌创编其他小动物的动作，反复进行游戏。

    活动反思：

    孩子们很喜欢模仿小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

    有趣的脸教案反思 篇3

    活动目标：

    1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

    2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

    3、在集体面前愿意大胆讲述。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    活动准备：

    物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

    经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

    小班美术活动教案《有趣的变脸》

    活动过程：

    一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

    师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的镜子，我们来看看自己美不美？

    幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

    二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

    师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

    出示作品引导幼儿观察。

    师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

    幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

    四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

    （1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

    （2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

    （3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

    幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

    五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

    1、请个别幼儿介绍自己的作品。

    师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

    2、互相欣赏，结束活动。

    活动反思：

    活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

    有趣的脸教案反思 篇4

    一、活动目标：

    1、在学习玩轮胎的基础上，进一步练习轮胎的多种玩法，发展幼儿的综合能力和运动技能。

    2、培养幼儿对玩轮胎和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

    3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

    4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

    二、活动准备：清洗、消毒后的轮胎三、 活动内容：

    1、玩法(1)滚轮胎：两名幼儿一只轮胎，甲队幼儿将轮胎滚出。乙队幼儿为接轮胎人。当甲队幼儿将轮胎滚出后，乙队上接住轮胎，接住轮胎后交换角色。规则：轮胎要挨地滚动，不能倒下。

    (2)钻轮胎：幼儿分成两组，进行钻轮胎游戏，两名幼儿手扶轮胎，两组幼儿一个接一个的钻轮胎，进行比赛。

    规则：幼儿不能把轮胎碰到。

    四、活动结束：

    放音乐，进一步让幼儿自由尽情的发挥，展示自己的多种玩法。

    活动反思：

    幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

    活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了**。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

    有趣的脸教案反思 篇5

    一、活动目标

    1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

    2、初步了解沙包的制作过程。

    3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    二、活动准备

    沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

    三、活动过程

    （一）导入：

    带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

    教师出示沙包说：小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢？

    幼儿：沙包。

    （二）过程：

    老师：沙包是怎样制作的呢？小朋友跟老师一起做好不好？

    幼儿：好。

    师幼共同做沙包。

    1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

    2、教师帮忙缝好口袋。

    3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面比较。）

    老师：老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？（引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。）

    老师：小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。

    老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

    四、活动结束：

    老师：小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽（带领小朋友到室外活动场地玩沙包。）

    五、活动延伸：老师儿分成2组，进行沙包比赛。

    夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

    小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行小蚂蚁运粮比赛，在指定时间内看谁运的多。

    托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

    活动反思：

    整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

    有趣的脸教案反思 篇6

    活动设计背景

    由于本班幼儿对喷画活动具有浓厚的兴趣，同时又对影子的产生十分好奇，《纲要》中指出：要培养幼儿好奇心，能发现周围环境中有趣的事，并激发幼儿的探索欲望，发展认识能力，乐于动手动脑，体验创造的乐趣，基于此，特设计了此美术活动。

    活动目标

    1、在实践活动中，主动探索留下物体影子的方法。

    2、充分利用多种工具进行喷画，掌握喷壶、牙刷喷画的方法。

    3、对于能力较强的幼儿，在能够完成基础喷画的前提下自由发挥想象进行模具的组合或者创造新的模具。

    4、体验运用多种工具进行喷画的乐趣。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    教学重点、难点

    活动重点：利用多种工具进行喷画。

    活动难点：掌握牙刷、毛刷喷弹的力度。

    活动准备

    (一)、物质准备：

    1、画纸、废旧广告纸;喷壶、牙刷、小手巾、彩笔、剪刀若干;模具若干(小号雪花片、叶子模具、小动物模具、几何平面图形)。

    2、幻灯机、手指偶小兔一只、老师示范用八开纸等材料;

    (二)、经验准备：科学活动《神奇的影子》，知道有光时就

    能看到物体的影子，而在无光条件下看不到。

    活动过程

    一、引入部分：看一看

    1、以小兔的影子导入课题。

    导入：出示小兔手偶。

    师：小朋友，今天老师给大家带来了神秘嘉宾。

    将小兔手偶放在幻灯机的光前。

    师：小朋友们好!我是小兔，我也为小朋友们带来了一位好朋友，你们看!

    师提示幼儿看小兔在墙上的影子。

    师：我最喜欢和我的影子朋友做游戏了!

    师反复开关幻灯机，引导幼儿回忆影子的产生。

    二、探索部分：想一想

    师：可是，我有一个烦恼!我想一直和我的影子朋友玩儿，可是它老是跟我捉迷藏!!.来源:快思老.师教案网!小朋友们有没有办法帮我把影子留住呀?

    师幼共同讨论。

    三、学一学：请帮助我

    师：老师有个好办法，可以把影子留在纸上。要想把影子留在纸上，还需要很多好朋友来帮忙，我们看看都有谁!

    一一展示喷壶、模具、牙刷。

    (一)、复习喷壶、模具的使用方法

    师：这是我们的老朋友，谁还记得是怎么使用的?

    请一位幼儿示范，老师针对幼儿的完成情况进行小结评价。

    动作分析：

    单手握住喷壶瓶身，食指或大拇指位于喷壶顶部，喷嘴在绘图纸上方，对准需要着色的地方用力按压。喷好一个形象后，要耐心等待色水干后，双手轻轻抬起模具。喷壶与纸的距离远，喷画的效果会更好。

    (二)、介绍牙刷喷弹的方法

    师：今天还有一个新朋友，用他也可以把影子留在纸上。

    示范讲解牙刷喷画的方法：

    单手握住牙刷，食指位于刷毛处，牙刷的刷毛在绘图纸上方对准要喷颜色的地方，食指用力扳动刷毛。牙刷与纸的距离不同，喷出的效果就不同。每次换颜色之前，先用小毛巾把手擦干净，再在清水中以喷弹的方法清洗刷毛。

    (三)、工具的拓展运用

    在示范牙刷喷弹的途中，引导幼儿自由选择、创意拼接模具喷画。

    师：瞧!我们的模具还可以这样用!

    四、操作部分：让我自己做

    (一)、教师请幼儿分组，自由选择工具和材料进行操作，师适时给予适当的帮助。

    (二)、幼儿完成着色，等待色水干的同时，教师组织幼儿集中，帮助幼儿自己制作模具。

    师：现在我们喷在纸上的颜料还没有干，利用这些时间，老师来教你们一个本领!

    请幼儿坐回座位。

    师：我们今天用漂亮的模具留下了小朋友自己设计的东西的影子，你们想不想知道老师是怎样制作模具的呢?

    出示广告纸示范模具的制作方法：

    对折，两手的拇指和食指捏住整边，一点一点地撕出自己想要的图案。

    针对幼儿的完成情况进行适时指导。

    五、结束部分：

    请所有幼儿展示自己制作的模具

    师：今天我们每个小朋友都做了一幅漂亮的喷画，还自己做了模具!现在我们带上模具，回家和爸爸妈妈一起，再做一幅漂亮的喷画，把它们的影子留在纸上吧!

    教学反思

    有了第一课时的经验积累，幼儿在完成喷画作品的过程中，能轻松自如的运用喷壶进行喷画，同时，新的喷画工具(牙刷)的加入，新技法的挑战，又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈，热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用，再到几何图形的拼接组合使用，孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，在喷画的技巧上得到了自主发挥。

    新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具，将全场气氛带入高潮，配合幼儿的兴趣和需要，新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性，使孩子们倍感欣喜。

    此外，在活动中，有个别幼儿对颜色非常好奇，将两个颜色混合在一起，因此，可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。

    有趣的脸教案反思 篇7

    一、活动目标：

    1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

    2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

    3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

    4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

    5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

    二、活动准备：

    1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

    2、转转转展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

    3、摄像机、电视机等。

    三、活动过程：

    （一）、探索身体部位的转动。

    1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

    2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

    3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

    （二）、第一次探索、操作，鼓励 幼儿想办法转动物体。

    1、用转转转展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

    2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

    3、交流操作探索的结果。

    （三）、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

    1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。 2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？

    （四）、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

    （五）、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。

    （六）、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。

    活动反思：

    在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

    有趣的脸教案反思 篇8

    活动目标

    1.认识几种生活标志，学习阅读导游图上的多种信息。

    2.乐于尝试解决问题，能与同伴合作规划游览线路。

    3.尝试自主阅读野生动物园的导游图，感受导游图的方便与实用。

    4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    活动准备

    动物园导游图大图一张，小组操作用的中图三张：野生动物园导游图18份;进口、出口、售票处、问讯处、医务室、火车站、餐厅、厕所标志各一份;写有1～6数字的小旗子三份。

    活动过程

    一、谈话引出话题

    师：今天，老师带来了一张跟动物有关的图，我们一起来看一看。

    二、出示动物园导游图大图，阅读各种信息

    1.幼儿运用已有生活经验读图。师：看看图上有什么?图上用什么来表示动物的?为什么又画动物图像又写文字呢?(又有图像又有文字能让更多的人读懂)图上有这么多动物，这是哪里啊?(动物园)

    2.认识几种生活标志。师：除了动物，你还看到了什么?(进口、出口、售票处、问讯处、医务室等标志。幼儿看到哪种标志教师就出示该标志在黑板上，先让幼儿说说这种标志是什么意思，然后了解标志的名称，再请幼儿到大导游图上找到该标志。)这张图告诉我们这么多信息，这是一张什么图?(地图)

    3.幼儿尝试在导游图上找目的地。

    师：(1)动物园的地图有什么用呢?(帮助大家又快又准地找到要去的地方)

    (2)动物园这么多动物，你最想看什么动物?请个别幼儿上来找到一个自己最想看的动物场馆并指出游览线路。

    (3)请幼儿找出三个游览景点，规划游览线路，说说先到哪里，再到哪里，最后到哪里，为什么要按这样的顺序游玩。

    教师小结：孩子们，正像你们说的一样，动物园的地图中藏着很多既有趣又有用的信息，它可以让人们又快又准确地找到想去的地方，不走弯路，节约时间。这样把游览景点画出来方便大家的地图叫导游图。你们见过导游图吗?在哪里见过?

    三、分组操作：规划游览线路，自主阅读导游图

    1.幼儿自主阅读野生动物园导游图。每人一份导游图，自主阅读，看看导游图上有哪些信息，跟黑板上的大图是否一样，有哪些不一样的东西，去过动物园的小朋友可以找一找上次玩了哪几个地方，边看图可以边跟旁边的好朋友讨论讨论。

    2.请一名幼儿上来讲讲自己是怎样阅读的，发现了哪些跟大图上不一样的东西，跟大家交流分享。

    3.幼儿分成三组合作规划游览线路。要求：首先，每人在动物园导游图上找一个自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把写有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后顺序贴在相应的景点，检查一下线路是不是合理。

    4.评价小组操作情况。从三组中选一张小组规划的线路图贴到黑板上，请一名代表上来介绍是怎样规划的，为什么这样规划，老师简单点评。

    四、迁移经验，鼓励幼儿关注生活中的导游图

    师：今天我们阅读了导游图，还小组合作规划游览线路，我们知道了导游图不仅很有趣而且很实用，它能帮助大家又快又准确地找到自己想去的地方。在各个景点都有这样的导游图，以后你们出去游玩时就可以利用今天学到的方法阅读导游图，让它为你们服务。

    活动反思：

    今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。

    有趣的脸教案反思 篇9

    活动目标：

    1、学会用橡皮泥制作简单的桃花;

    2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识;

    3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动重难点：

    学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。

    难点桃花的制作过程。

    活动准备：

    橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀、

    活动过程：

    一、谈话导入

    师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花?(幼儿自由讨论)老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花?(教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣)

    二、发展阶段(桃花朵朵开)

    1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

    2、教师演示制作桃花的过程。

    三、实践阶段

    1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

    2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

    3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

    四、作品评价

    1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

    2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

    五、拓展延伸

    鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

    教学反思：

    1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

    2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;

    3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围;

    不足之处：

    示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

    有趣的脸教案反思 篇10

    活动目标

    一、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

    二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

    活动准备

    一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

    二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。

    活动过程

    一、谈话导入，引出主题。

    (一)出示四种纸的展板，认识纸。

    教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸?

    (二)小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

    过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今天纸娃娃们要做潜水运动员。

    教师提问：你们猜谁会潜水?为什么?

    二、动手实验。

    (一)介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

    (二)幼儿做实验，教师观察。

    三、分享交流实验结果。

    (一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化?

    (二)各组幼儿分享自己的实验结果。

    小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。

    四、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。

    (一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。

    (二)小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。

    五、延伸结束。

    请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。

    六、活动反思。

    有趣的脸教案反思 篇11

    活动目标：

    通过探索塑料袋的各种玩法，感受游戏的乐趣，培养幼儿乐于锻炼、乐于探索的精神，激发幼儿环保意识。

    能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

    活动准备：

    用红、黄、蓝、白的塑料袋折成花形放在草地上，朵数与幼儿人数相等，红、黄、蓝、白海绵垫若干，方向盘一个。

    场地布置：海绵垫围成圆圈，花放在中间布置成花园状活动过程：

    1、去春游啦老师带孩子去春游，提醒 幼儿要遵守规则，小心开车，安全游戏哦。一边开车老师介绍春天的美景。一路上爬过高山，穿过山洞，渡过小河，开快车、开慢车，来到草地上，花圃边。

    2、采花这是什么花?(假花)每人去捡一朵喜欢的花，然后找一张一样颜色的垫子坐下来。

    引导幼儿说说采到什么颜色的花?

    3、目测计数看看我们有几朵红花?几朵蓝花?几朵黄花?一共有几朵花呢?

    4、赏花这么漂亮的花是什么做成的呢?让幼儿拆开来看看吧!(塑料袋做的)5、各显神通老师会把塑料袋变成好看的花，你们会变什么呢?动动小脑筋，试试看。(幼儿坐在位置上变东西)教师可示范一种：看，老师除了变成花 ，还能变成一只蝴蝶呢，你们试试看能变什么?

    请幼儿分别述说：你把塑料袋变成了什么?(降落伞、飞机、纸球、气球、小鱼、小鸟、坐垫、风筝、小蝌蚪、……)小朋友真棒，一只方便袋能变出这么多好玩的东西，现在你们就去试一试，玩一玩吧，看谁变得多，玩得好。

    幼儿分散探索尝试活动。

    教师与幼儿一起活动，引导幼儿探索怎样让降落伞飞得高些?让小球飞得更远些、(折的方法：越紧越小会扔得越远)6、休息调整：

    玩得好累啊，让我们休息一下再玩吧。塑料袋不仅好玩，还很有用呢!

    7、环保教育：

    塑料袋是用一种塑料做成的，很多是回收再造的。所以很多的塑料袋是有毒的，不能用来装吃的食物;用过的塑料袋很难处理，到处乱扔的方便袋已造成严重的白色污染：被动物当作食物吞入，导致动物死亡。在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产，它们不光危害人类的健康，而且还会造成环境污染。因此，平时在家要提醒我们的家人尽量少用塑料袋，一只方便袋可以反复使用，用过不能再用的不能随便乱丢，要放到指定的垃圾集中处理点。我们的这只袋子回去洗一洗还能使用。

    8、一物多用：

    教师设置情景，如刮风了，可以放风筝、玩气球、踢足球等;下雨了，怎么办?这儿没地躲雨，怎样让我们不被淋湿呢?雨停了，太阳出来了，可是这儿地上全湿了，怎么不踩脏鞋子呢?以此引导幼儿根据情节探索塑料袋的其它用处。

    10、结束部分：一路捡拾垃圾回家。

    活动反思：

    目前，我班正进行环保教育的科研活动，为此我设计了《有趣的塑料袋》这一活动。我整合了交通常规、复习目测7以内的数、环保教育和运动锻炼等目标，旨在通过尝试身边常见的塑料袋的多种玩法使幼儿的情感与态度、体能都得到相应的发展。

    我在设计活动时，做到动静交替，主要分三个部分。第一部分是准备运动，让幼儿与老师一起开车去春游，练习听信号变速走，同时了解一些简单的交通规则。运动过后进入比较安静的赏花数花的环节，通过创设情境，设疑引思，调整幼儿兴奋的情绪，自然过渡到主要环节：塑料袋大变身。老师通过示范表演引领幼儿探索玩法，由静制动。紧接的环节再由动制静，孩子与老师一起探讨塑料袋的玩法和生活中的常规用法，同时教师渗透环保教育。最后教师通过创设情节，把幼儿的创新想法融入一个完整的情节之中，让幼儿再一次体验到游戏的快乐。结束部分是继前面的环保教育深入到环保行动中，师生一起进行捡落叶和垃圾的实践活动，整个活动在自然的情境中自然结束。

    有趣的脸教案反思 篇12

    一、设计思路：

    "椅子"是小朋友学习，生活中都离开不了的好伙伴。平时很多调皮的孩子就很喜欢有意无意地玩弄椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚，为了满足幼儿好玩的心理，通过椅子游戏，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

    二、活动目标：

    1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。

    2、增强自信心，能克服困难、勇敢大胆地运动。

    3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    三、活动准备：

    1、椅子每人一张，音乐。

    2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。

    活动重点：通过游戏练习平衡跳跃能力。

    活动难点：幼儿对跨越跳动作的掌握。

    四、活动过程：

    (一)进入角色，热身运动教师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。

    1、师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。

    2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。

    (小朋友放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)(二)自由探索椅子的多种玩法1、教师："除了我们刚才和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?"(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开始游戏，音乐结束后搬椅子回到圆点。)2、幼儿自由探索2-3分钟3、展示自己的发现，并引导幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)(三)椅子的组合运动1、教师："如果很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。"引导幼儿椅子搭成小路。

    2、尝试多种障碍"小路"。

    (1)把椅子依次挨着放。(跨小山)(2)将椅子依次侧躺在地上。(练习平衡)(3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)(4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)(5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)3、游戏：冲关夺宝。

    逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关成功后选取自己喜欢的奖品。

    (四)放松运动1、教师带领幼儿进行放松活动。"我们玩得真开心!让我们来跳个舞吧"2、养成教育：今天我们的游戏是玩椅子，平时你们在家里，在教室里老师和爸爸妈妈不在旁边保护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人保护的情况下玩椅子是非常危险的。

    师：时候不早了，我们慢慢开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)五、活动反思：

    活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐，教师执教时口令清晰，整个活动流程清晰简洁。

    本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探索椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的灵活性，没有让幼儿先自主探索如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思考如何在活动中体现幼儿的主体地位。

    活动反思：

    1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

    2.对活动过程的反思：

    ⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

    ⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

    ⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

    3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

    4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

    幸福的脸教案精品


    前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过收集，小编为您献上幸福的脸教案精品，为方便后续阅读，请你收藏本文。

    幸福的脸教案【篇1】

    活动目标

    1、 理解故事，品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。

    2、 细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

    3、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    4、 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

    教学重点、难点

    重点：理解故事内容，并细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

    难点：品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。

    活动准备

    《幸福的大桌子》课件、背景音乐。

    活动过程

    一、 谈话引入，调动经验。

    1、 师:今天是钟老师和××班的小朋友一起在这，对不对？我想问问你们，你和家人一起吃饭的时候，常常是围在哪里吃得？（家里的餐桌）

    2、 师:那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？（很好、舒服、快乐、开心）

    3、 师：小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉，很舒服，很开心，胃口也好了，能够和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天，钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。

    二、 活动指导

    （一）阅读关键页，了解故事梗概。

    1、 认识兔奶奶的家庭成员，了解兔奶奶独自在家的原因。

    ⑴ 师播放课件，展示第一张关键页，提问：

    ① 你们看看这是兔奶奶家的什么地方？（对，一眼就能看出来了，是兔奶奶家的厨房）

    ② 兔奶奶家的什么东西特别大？（桌子）

    ③ 那这张大桌子能坐几个人呢？（师先让幼儿自由回答后再进行点数）

    ④ 到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）

    ⑤ 那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭？

    过渡语：哦，我明白你们的意思，兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪里?

    ⑵ 教师展示第二张关键页。

    师：我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿，他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭，不光是吃饭，他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁，时间就这样一天一天过去了，孩子们长大了，他们有了自己的梦想。大儿子，他最喜欢汽车，所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿，她结婚了，她有了自己的小家庭，还生看两个可爱的宝宝，成为一名能干的妈妈。二儿子呢，他想当一名出色的厨师，所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿，她们一个想当护士，一个想当芭蕾舞演员，她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子，小儿子最喜欢音乐，喜欢旅游，所以想当一名水手。

    2、 谈谈自己的梦想

    ⑴ 师：小朋友，你们看，兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想？你们有自己的梦想吗？（师请幼儿回答，并说说为什么）

    ⑵ 师：嗯，每个人都有自己的梦想，你看，我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想，只要你有梦想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现自己的梦想。

    3说说与家人的联络沟通方式

    ⑴ 师：兔奶奶的孩子们，他们为了实现自己的梦想，都离开了家，我想，当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家，到那时候，你的家里会剩下谁呢？（奶奶、爷爷、爸爸、妈妈）

    ⑵ 师：那你在离开家的时候，怎么和他们联系，让他们知道你想他们了？（打电话、写信、上网）

    ⑶ 师：对的，我们和家人联系的方法这么多，不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道，你想他们了，因为有家人的牵挂对他们来说，就是一种幸福，兔奶奶的孩子们也是这么做的，他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片，会给她打电话，偶尔也会回家来看望。

    3、 试着理解兔奶奶肚子在家的心情，交流缓解不良情绪的方法。

    ⑴ 师展示第三张关键页后说：再后来，兔爷爷的年纪一天天大了，兔爷爷上了天堂，也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后，家里就只剩下兔奶奶一个人，兔奶奶独自在家里，你觉得兔奶奶的心情会怎样？（不好、伤心、孤单）

    ⑵ 师：我们有的时候一个人在家，难免会觉得有点孤单，但是，兔奶奶也有办法让自己变的高兴点，她会做什么呢？（看照片、看信）

    ⑶ 师展示第四张关键页后说：兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看，常常会想念她的孩子们，有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候，他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戏，扮家家。在他们大一点的时候，上学了，他们常常学习、画画，在大桌子上做自己的事情，当孩子们更大一点的时候，他们就会常常围在桌子上谈谈生活，聊聊自己的梦想，兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片，她常常会边看边高兴起来，忍不住的笑出声。

    ⑷ 师：你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(回忆了孩子们小时候的样子)

    4、 猜猜兔奶奶过生日的心愿

    ⑴ 师：很快，兔奶奶的生日马上就要到了，你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子们回来，希望回到孩子们小时候的欢乐时光）

    ⑵ 门铃声响起“嘀铃铃”师：什么声音？是谁呢？

    ⑶ 师：真的是兔宝宝们回来了，你看，孩子们一个接一个地回来了，他们为兔奶奶庆祝生日来了，都回来了吗？

    ⑷ 师：你们看一看现在有几个人啊？（师引导幼儿数数，重点知道少了兔爷爷，多了大女儿的两个兔宝宝）

    （二）完整欣赏图画书，感受孩子们对兔奶奶的关爱

    1、 播放课件，完整讲述故事

    师：现在我们来听听这个故事，名字就叫，谁知道，这是什么？（幸福的大桌子）让我们来听一听。

    2、 关于幸福的讨论

    ⑴ 兔奶奶过生日觉得幸福的原因

    ① 师：你想想，在兔奶奶生日这一天，谁觉得最幸福？（兔奶奶）为什么呢？

    ② 师：因为兔奶奶的愿望实现了，所有的宝宝都回到身边，一家人团聚了，你看，什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱，都比不上一家人团聚的幸福。

    ⑵ 我们能为老人做哪些力所能及的事情。

    ① 师：小朋友，你们家里也有老人吧？（有）我们家里都有老人，我们对他们做什么也让他们觉得幸福？（幼儿自由回答）

    ② 师：其实你看看，要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情，我们能够做到的事情也有很多，如果我们和老人住在一起，那么别忘记了，可以每天给他们一个拥抱，可以每天给他们做一些我们可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么别忘了，每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗，因为家里的老人只要幸福了，我们一家人都会跟着幸福。

    教学反思

    活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

    幸福的脸教案【篇2】

    教科书14--15页,《桌子有多长》估一估，说一说，量一量，练一练。

    《桌子有多长》是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学一年级下册第二单元《观察与测量》的第二课时。教师引导学生参与实际测量活动，初步体会统一测量单位的必要性，体会“厘米”际长度。教材安排了三个活动：一是估计活动，让学生估计一下身边的物体长度。二是说一说，讨论交流，感悟统一测量工具的必要性。三是量一量，学习用尺子等工具实际测量。

    学生普遍对长度单位的认识还比较模糊，本节课是长度单位的起始课，对学生来说尤为重要。在传统教学中，教师往往比较关注单位的换算，而对长度单位的实际意义重视不够，致使学生缺乏对单位实际意义的理解。在教学中，教师要充分关注学生的学习活动，使学生在活动中发展对测量单位的理解；在此基础上，引导学生认识厘米，并通过学生自主的测量活动，逐渐建立厘米的概念。学生估测物体的长度时，可能会出现一些问题，如：与物体实际的长度差距较大。教师可在学生认识1厘米的基础上，先估计物体的长度够不够1厘米，再在认识几厘米之后，估计物体的长度。

    1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。

    2、认识厘米，体会厘米的实际意义，初步学会估测较小物体的长度。

    3、会用刻度尺测量物体的长度。

    4、在学习过程中感受数学的有趣，培养合作意识，锻炼观察、操作、空间想象及推理能力，激发学习数学的兴趣。

    1、师：看，我们班的课桌摆得真整齐。桌子天天陪着我们学习，小朋友了解桌子吗？知道桌子哪些特点？

    生：桌子是长方形的。桌子的面平平的。桌子是木头做的。每个小朋友的桌子都是一样的……

    【反思：从小朋友身边的事物谈起，引出问题，培养一年级学生从用数学的眼光观察、认识声国的意识。从中感悟数学与生活密切关联，增加学生对数学价值的认识，激发学习数学的热情。】

    生：有的说1米，有的用手比划说这么长，有的说我不知道，有的说三厘米长 ，有的说量一量……

    2、师：量一量的注意好。看看身边的书本呀铅笔呀，你想到可以用什么来量？

    生：用铅笔来量一量，用手来量一量，用尺子来量一量……

    3、师：请小朋友选择一种方法量一量。（巡视收集学生测量的信息，注意不同方法测量得到的不同数据）

    ……

    4、师：（板书4枝铅笔长、5枝铅笔长、3把尺子长、6次长、60厘米）看着这些答案小朋友们有什么疑惑？为什么他们说的数不一样？

    5、师：数据不一样。木匠师傅做这桌子时该听谁的数据呢？

    生：大多数学生说听尺子的，有的说尺子就是用来量长度的，有的说一把一把量不对，该是几厘米……

    6、师：虽然是同样的课桌椅，因为测量的长度标准不一样，得出的数据也就不一样，要想他们测出的数据一样应该怎么办啊？

    【反思：基于学生已有比长短的经验及相关的知识，班上一部分学生学习知识超前，在这个环节中先让学生用元知进行操作测量时，很自然地引出由不同测量工具得到的多种数据，引起学生的质疑、辩论，在认知矛盾中充分体验到统一长度单位的必要性，激起学习新知的兴趣。】

    2、师：有个长度单位叫厘米，请小朋友叫叫他的名字（齐读2遍），他还有一个英文名字叫cm，和cm打个 招呼。

    1、师：厘米在哪呢，请观察尺子、三角板上有些什么？

    生：有字母cm ,有数字0、1、2、3、4……有一条一条的线，有长的短的。（随学生的回答闪动尺子的各部分）

    2、师：一条条的线和对应的数字叫做刻度（显示刻度）。你们能在尺子上指出“1厘米”的长度吗？

    【反思：1厘米是学生认识的'第一个长度单位，这里需要以多种形式帮助学生建立“1厘米”的长度概念，基于这样的认识，我安排了以上的活动，教学效果佳。】

    1、师：在你的尺子上指出1厘米，用食指和母指比划一下，用眼睛认真观察实际的1厘米有多长。

    2、师：找找看，在小朋友的身边哪些东西的长度大约是1厘米？

    【反思：“指一指”活动，是学生将抽象的1厘米转化为具体、形象的、易于理解的实物，也就是关注了1厘米实际意义的理解和体验，这样更有效地帮助学生建立“1厘米”的表象，为下面进行长度估测的活动奠定了基础。】

    1、师：做个小游戏吧，先在尺子上比划出一厘米，把他放在脑子里，闭眼想一想，再在脑子中把它拿出来。（教师动作示范）

    生2：记住1厘米有多少长，就放进去了。我还会拿出来呢。

    生“放”、“拿1厘米。

    【反思：认识1厘米，设计了叫一叫，说一说，指一指，做小游戏的环节。学生在活动中兴趣盎然，学习积极性高，学习效果好，这样有利地发展了学生的形象思维能力，数感估计能力得到较好发展。】

    1、师：接下来请小朋友和小组里的同学一起指一指、找一找、比划比划2厘米，5厘米，10厘米。开始活动。

    生：自主地在尺子、三角板上用手指头去比划2厘米，5厘米，10厘米，学生之间互相比划，交流，饶有兴趣地把5厘米、10厘米“放”进脑袋瓜。

    2、师：一起来比划5厘米的长，找到身边的5厘米了吗？

    3、师：一起来比划10厘米的长，发现小朋友的大拇指和食指叉开的长大约是10厘米。

    【反思：针对一年级的学生我采用“先扶后放”的策略。具体指导学习1厘米，并通过多种活动，帮助学生在头脑中建立“1厘米”的表象。让小朋友自主地去认识其他的较小的厘米数。注重让学生成为学习的主人，让他们自己去发现、去探索，通过类比方法学习更多的知识。采用小组学习的方式增进了学生与他人的合作、交流。】

    1、师：有只小熊说认识了厘米尺应该怎么测量呢？小熊请你来当评委，评一评怎样的测量才是正确的，请小朋友独立观察练一练第三题，独立判断后再与小组里的小朋友说一说为什么对为什么错。

    生2：第四幅也是错的，没有对准测量物体的起点，也可以说数错厘米数，

    生5：第二幅测量的方法既快又对，因为小熊笑得最开心。

    4、师：看蚂蚁搬豆图。先在脑中拿出“1厘米”，估计一下会是几厘米，并用尺子测量验证。（师巡视检查测量情况）

    生：用厘米数很多的卷尺测量较方便，量出是60厘米。

    【反思：如果直观地告诉测量方法，虽然快捷实用，但学生得到的除知识之外，学习过程、探索过程被抹去了，思维训练受到扼制。设计“观察--比较--辨析--发现--实践”的学习过程，培养小朋友的看图理解能力，促其思维的深层发展。测量桌子的长度解决课始问题，并从中感悟测量较长物体用卷尺较方便。】

    1、师：这节课你解决了什么问题？懂得了什么？学到了什么？

    2、师：看作业纸上作业，先是小组里的同学大家估计，再分工测量。

    【反思：引导小结本课的知识，做作业，不仅加深知识的理解，还注重了解决数学问题的策略的总结，初步经历简单的数学知识的产生发展的过程，同时让学生通过作业对知识进行拓展，为下一节课的100厘米的感悟做铺垫。整节课的教学设计，注重

    了让学生在多次不同的操作中亲身感悟长度单位，课堂上师生间、生生间充分展开互动交流，实际教学效果好。

    幸福的脸教案【篇3】

    同学们，日出或日落时；天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？今天，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。（板书课题）

    1．出示自学提纲。

    （l）默读课文，勾划字词，运用、联系上下文等方法加以理解。

    （2）认真读课文，想想课文是从哪几方面写火烧云的？概括每一部分内容的意思。

    2．这节课，我们采用自学的方法，按自学提纲的要求，学习课文。

    1．听配乐朗读录音，初步了解课文内容。

    边听边想，课文主要讲了什么？

    2．自读课文，按自学提纲自学课文。

    ②课文从哪几方面写火烧云的？（板书：霞光、颜色、形状）课文哪个自然段写了霞光？与火烧云有什么关系？

    （2－3段）讲火烧云颜色的变化。

    课文具体描绘了火烧云颜色和形状的变化，读了课文，谈谈你对课文的总体印象。（可随意谈，如条理、写法等等）

    火烧云的变化集中表现在哪些方面？下节课接着学习。

    上节课我们对课文内容有了初步了解，这节课我们采用小组讨论、全班汇报交流的形式继续深入理解课文。

    1．课文集中写了火烧云变化的哪两方面？

    2．逐段阅读，看看作者是怎样具体写了霞光、颜色、形状的变化多、变化快的？

    2．课文写了火烧云哪几方面的内容？

    （明确：课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快。）（板书：变化多、变化快）

    指名读，提问：

    （l）课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪看出来的？

    只回答出“傍晚时的火烧云”不确切，应根据“旁边走来个乘凉的人”回答出“夏天傍晚时的火烧云”。

    （2）课文哪里写了火烧云的变化多、变化快？是怎样写的？

    读出颜色变化多、变化快的词语，知道是通过傍晚阳光透过云层照到人或动物身上呈现出色彩来写的。

    （3）用一个词语概括火烧云霞光的变化多、变化快。

    （4）感情指导朗读，语气要轻快活泼。

    先读文，再勾划重点词句，用一个词概括，最后朗读，进一步体会。

    运用学习第一段课文的方法，学习写“颜色变化”部分内容。学习时先分小组讨论，然后全班交流，解决重点、难点。

    课文哪些地方写了火烧云颜色的变化多、变化快？是怎样写的？

    讨论后全班汇报交流：

    先讲了什么？（先讲火烧云从西烧到东，“好像是天空着了火。”强调了天空一片红艳。）

    出示句子、推敲词语：

    “天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”

    这里的“烧”可以换成什么字？比较一下为什么在这里用“烧”字？

    可以用“红”字代替，但用“烧”字更为准确。原因：（l）与文题照应；（2）“烧”字表动态，给人以动感，而“红”字则不能；（3）如果用“红”和“红通通”重复；（4）和后面“着了火”呼应。

    感情朗读，仔细品味作者用词的准确性。

    学生通过对“这地方的火烧云……一会儿……一会儿……”等句子的.理解以及对重点表示颜色词语的推敲，知道准确地写出了颜色的变化多、变化快。

    最后讲了什么？

    对“说也说不出来，见也没见过的颜色”让学生学习上面带有比喻性的表颜色的词语说一说，如“茄子紫”。

    感情朗读，注意语调的轻快流畅。

    4．引导领悟写“形状”变化的内容。

    作者是怎样写火烧云形状的变化多，变化快的？

    （作者把火烧云想像成各种动物，先写它出现，再写样子，最后写它变模糊了，看不到了。）

    写狗和狮子的段也如此引读，读中体会火烧云形状的变化多，变化快。

    5．齐读最后一段。理解“恍恍惚惚”以及“恍恍惚惚”的原因，体会作者逼真地写出了观察火烧云时的真实感受。

    感情朗读，体会大自然的神奇无比。

    6．总结、扩展。

    （1）指读全文，谈学完课文的总体收获。

    （2）总结。

    ①作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想像力，以优美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表达了怎样的情感？（板书：热爱大自然）

    ②作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？（学生充分发表意见）

    ②描写中抓住景物特点展开丰富的想像。

    1．背诵课文。

    2．学习作者写法，写一种自然景色。

    幸福的脸教案【篇4】

    活动目标

    1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。

    2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。

    3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动准备

    1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。

    2.室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。

    室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。

    3.事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。

    4.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只做做样子。

    5.学习资源③第14～15页。

    活动过程

    1.认识爷爷奶奶。

    (1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。

    (2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。

    小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。

    2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。

    (1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。

    (2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。

    (3)教师请2~3名小朋友介绍自己的家人。

    3.美食家人共享。

    4.相依相偎家人亲。

    (1)请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。

    (2)游戏：我扶老人过马路。

    (3)观看公益广告《family》。

    小结：每个人都是在父母长辈的照顾下长大的，但是长辈却会慢慢变老。

    我们不要惹他们生气，要想办法实现他们的愿意。

    5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。

    请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。

    小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴，因为这是老人的节日。

    活动延伸：

    1.老人离园后，教师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。

    2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区。

    活动反思：

    活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

    幸福的脸教案【篇5】

    本次活动，围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节，采用分段欣赏故事的方式，通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点---餐厅，故事中的主要角色---兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象，了解故事的主要情节，理解角色的心理。第二环节，情感迁移，孩子们通过回顾自己的生活经验，讨论做什么可以让家里的老人幸福，使他们在共同讨论交流中,了解表达敬爱老人的方式。使教学真正回到幼儿的生活。第三环节，孩子们通过与教师互动，用动作表示对老人敬爱的方式,使孩子们情感得到渲染。

    作为现在的`“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终，让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。

    幸福的脸教案【篇6】

    活动目标：

    1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行判断、推理并大胆表达自己的想法。

    2、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。

    活动准备：

    《幸福的大桌子》课件

    活动过程：

    一、谈谈说说我家的老人

    1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。

    2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。

    二、观察画面、看看议议

    1、（图一）兔奶奶一个人坐在大桌子旁。

    (1)你们看，这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子）

    (2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么才出来的？8张桌子是怎么数出来的？（关注幼儿除了用手指点数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数）

    （3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二、兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！

    2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。

    （1）出示兔老大的照片，请幼儿猜测职业。（厨师）

    A：从兔老大的穿着来看，你认为他的职业是什么？

    B：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？

    小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的'菜，所以他也很忙，不经常回家。

    （2）兔老二——海员

    A：什么叫海员？（到海上去航行）

    B：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。

    （3）兔老三——音乐家

    A：你知道有哪些人是音乐家？（周杰伦……刘欢……郎朗……）

    （4）兔姐姐——结婚做了妈妈

    A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。

    小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。

    （5）双胞胎兔妹妹——大学生

    A：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？

    小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。

    价值取向：通过对画面中兔妈妈一家各个家庭成员的细致观察，进行判断、推理，从而分析兔儿女们“很少回家”的原因

    3、讨论兔奶奶的感受

    现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人，他看上去怎样？他会想些什么？想着想着，兔奶奶居然咯咯的笑出声了，为什么？

    继续讲述故事

    4、（图二、图三）叮咚孩子们一个个的回来了

    A：兔老大为兔奶奶做了一桌好菜，运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜

    B：兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》

    C：兔宝宝会跟兔奶奶说什么？

    D：大家举杯祝贺，想象举杯时应该说什么？

    5、（图四）数数一家人围在桌边时的人数。

    A：讨论兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。

    B：日子过的越久，家里的人回变得越来越多。

    三、理解幸福

    1、你觉得在这一刻，水嘴幸福？

    2、还有一样东西也很幸福？为什么这张桌子也很幸福？（因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字）

    3、听了这个温馨的故事，仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么？关心我们身边的老人？你家有老人吗

    这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。

    以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。

    兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴，她经常坐在大桌子旁，想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景，想着全家人其乐融融的氛围，想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？

    “叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是厨师，忙着做年夜饭，老大烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。

    大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。

    这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。

    幸福的脸教案【篇7】

    活动名称：

    语言活动——劳动乐翻天

    活动目标：

    1、引导幼儿认真观察、理解画面，大胆想象故事内容。

    2、激发幼儿阅读的兴趣，引导幼儿掌握阅读的基本方法。

    3、分享对劳动工具的认识，体会小工具们的劳动心情，激发幼儿热爱劳动的热情。

    活动准备：

    教学挂图60—27

    活动过程

    一、出示故事中的各种劳动用具，引导幼儿认识各种工具

    出示图一：小朋友看看，图上都有些什么?谁来说说这些小工具都有什么用呢?

    二、引导幼儿观察故事画面。

    1、出示图二：你们看到了什么?它们在劳动的时候心情怎么样?你从哪里看出来的?他们为什么这么开心?

    2、出示图三：你们在这幅图上看见了什么?扫把和垃圾斗在干什么?猜猜它们会说些什么?

    3、出示图四：这幅图上小工具们在干什么?这是什么时间?

    三、老师完整讲述故事。

    1、教师完整讲述故事。

    2、提问：

    ——故事的名字叫什么?

    ——水桶是怎么工作的，他的心情怎么样?

    ——抹布是怎么工作的?他的心情怎么样?

    ——扫把和簸箕两兄弟是怎么工作的?他们的心情怎么样?

    3、再次欣赏故事。

    四、教育幼儿热爱劳动

    1、抹布、水桶、扫把、垃圾斗劳动的时候很累，可是他们为什么很开心呢?(劳动是一件快乐的事情，看到自己劳动之后干净、整洁的房间小工具们再辛苦也觉得很高兴、很快乐。)

    2、你们喜欢劳动吗?为什么?(教育幼儿热爱劳动。)

    美术有趣的脸教案反思模板


    下面由小编帮大家编辑的《美术有趣的脸教案反思》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。

    美术有趣的脸教案反思 篇1

    设计意图：

    活动目标：

    1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

    2.通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

    3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动重点难点：

    活动重点：

    在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

    活动难点：

    能大胆地进行想像、表达，有一定的创造力。

    活动准备：

    课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

    活动过程：

    一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。

    1.出示手掌印提问：这是什么

    2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢

    二、引导幼儿理解绘本内容。

    1.播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

    幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。

    幻灯片2：，嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。

    幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。

    幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢

    幻灯片5：哇!快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。

    幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。

    幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。

    幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

    2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗

    三、幼儿尝试进行手掌印创作。

    1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢

    2.我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。[本.文来源:屈老.师教案网]先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

    四、作品欣赏。

    1.老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

    2.你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

    活动反思：

    通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

    美术有趣的脸教案反思 篇2

    活动目标：

    1、感受玩泥的乐趣。

    2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

    3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

    活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿兴趣

    老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗?

    (出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩?幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

    2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法

    泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)

    老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解，教师补充。

    3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

    小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。

    4、欣赏作品

    老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

    活动反思：

    这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

    美术有趣的脸教案反思 篇3

    设计思路：

    漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度，在活动中，教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品，再将精心设计的提问有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中，我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念，通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式，并借助形象直观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类，从而完成教学目标。

    活动目标：

    1、体验漫画带给人们的愉悦感。

    2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。

    3、欣赏漫画，读懂画面的内容。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    课件。

    活动重点难点：

    活动重点：

    了解漫画的基本特点和简单分类。

    活动难点：

    欣赏漫画，读懂画面的内容。

    活动过程：

    1、通过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸张变形、好玩有趣。

    (1)老师模仿小品《不差钱》中的台词：“眼睛一闭一睁一天过去了，耗——”，请幼儿猜猜这是谁说的话，从而引出小沈阳。

    (2)老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿?

    (3)教师小结：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。

    (4)欣赏人物漫画。

    (评析：通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳，轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画，而且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力，并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来，使幼儿容易理解。)

    2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》，请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。

    (评析：通过直观的漫画课件，使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如：儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等，从而解决了本次活动的重点。)

    3、欣赏、讲述漫画《三毛》，使幼儿知道漫画是一种特殊的语言，是画出来的，可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。

    (1)出示三毛的漫画，请幼儿欣赏后讲述画面内容。

    教师小结：漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特殊的语言，是用笔画出来的。

    (2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画，请幼儿欣赏。

    (评析：从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的欣赏，使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来，既提高了幼儿的观察能力、思维能力，又锻炼了幼儿的语言表达能力，并且调动了幼儿阅读的积极性，化解了本次活动的难点。)

    4、欣赏、讲述漫画《父与子》，帮助幼儿理解漫画是没有国界的，被人们称为“世界语”。

    (1)出示漫画《父与子》，请幼儿欣赏、讲述。

    (2)出示《父与子》的德文注解，请幼儿阅读。

    (3)出示《父与子》的中文注解，教师和幼儿一起阅读。

    (4)教师小结：刚才那段文字是德国的文字，它其实就是解释刚才漫画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得明明白白的，漫画不光中国人能读懂，日本人、美国人……全世界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。

    (评析：教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默，容易读懂，所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振，把活动再次推向。)

    4、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。

    (评析：动画片中的漫画幼儿十分喜欢，情绪高涨，在一片欢呼声中，本次活动走进尾声。)

    5、请幼儿回教室自己创作漫画。

    活动反思：

    幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

    美术有趣的脸教案反思 篇4

    活动目标:

    1.在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的基本方法。

    2.发展想象力和创造力，表达对大自然的喜爱。

    3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

    4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

    活动准备：方盒、作画沙、画纸等活动过程：

    一.谈话导入，引起幼儿做沙画的兴趣。

    师：“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?”

    教师：有位大师也喜欢用沙作画，我们来看看他是怎么画的?画了什么?”

    二.看视频，认识沙画的基本方法。

    1.讨论大师作画的方法：大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢?

    2.引导幼儿学习做沙画的基本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范，幼儿学习基本方法。

    3.幼儿尝试用沙学习基本方法。

    三.示范画，巩固沙画的基本方法1.师：这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗?

    2.幼儿找一找，说一说。

    3.教师小结：这幅图上的秘密都被小朋友找到了，其实在我们做沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。

    四.激发兴趣，幼儿练习做沙画1.学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)2.幼儿作画五.幼儿合作作画六.评价幼儿作品

    活动反思：

    通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了一定的绘画技能，特别是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试，在老师的引导下，他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。来绘画前，老师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进行绘画。期间，也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑，这里，就需要老师的积极引导和鼓励，帮助幼儿走出困境，拓展思维，大胆作画。

    美术有趣的脸教案反思 篇5

    活动设计背景

    活动目标

    1、体会泥工活动的快乐。

    2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

    3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    教学重点、难点

    重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

    难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

    活动准备

    1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

    2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

    活动过程

    一、第一部分：情景表演导入活动。

    请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

    兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。（.教案网出处）在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

    (引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

    二、第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

    首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

    三、第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

    在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

    教学反思

    我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

    美术有趣的脸教案反思 篇6

    活动目标：

    1、尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

    2、用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    1、《小朋友的书美工》

    2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

    活动过程：

    1、教师示范吹画。

    将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。(本文.来源：.教案网)换一种颜色，继续吹画。

    2、请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

    3、幼儿制作。

    使用《小朋友的书美工》第15页有趣的吹画，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

    观察吹画示意图，明确吹画的步骤。

    幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)

    4、展示作品。

    课后反思：

    这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

    幼儿园美术教案有趣的脸精选


    教书育人，功德无量。教案一定要写得仔细且明细，不然教学过程必然目标模糊。教案不容易分散学生注意力，如何写一篇比较标准的教案呢？有请阅读教师范文大全编辑为你编辑的幼儿园美术教案有趣的脸，不妨参考一下。希望你喜欢！

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇1

    大班优秀美术教案《有趣的纸餐盒》

    幼儿园大班美术教案：有趣的纸餐盒

    活动目的：

    1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

    2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。

    活动准备：

    1、一次性碟、碗、杯若干。

    2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

    3、泡沫制成的展览栏。

    活动过程：

    1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。

    2、幼儿自由讨论；你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么？怎样做？

    3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。（如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等）

    4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。

    5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。

    6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇2

    幼儿园大班美术优质教案《有趣的剪贴添画》

    活动目标：

    1．幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。

    2．幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。

    3．幼儿能用语言讲述自己的作品，感受创作的乐趣。

    活动准备：

    时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

    活动过程：

    一、引导幼儿观察范画，了解绘画步骤

    1．画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)

    2．猜一猜是怎么做出来的?

    教师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最后添画背景。

    (幼儿在欣赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。)

    二、出示人物形象，引导幼儿想象讲述

    1．出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观察。

    ①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情? (比赛、锻炼身体……)根据孩子的回答延伸提问：他在哪?他的周围可能有什么? (观众、体育器械……)②让你添画你打算画什么?

    2．出示一个人物上身形象，引导幼儿观察。

    ①这个人缺了什么? (下身。)有可能被什么挡住了? (柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)

    ②如果让你添画你打算画什么?

    (教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作，调动幼儿已有经验大胆展开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。)

    三、幼儿剪贴添画，教师巡回指导

    1．仔细观察，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。

    2．注意桌面的卫生，安全使用剪刀。

    教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。鼓励幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。

    四、幼儿作品欣赏

    1．幼儿互相交流自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。

    2．教师挑选几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进行评价。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇3

    活动目标：

    1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

    2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

    3、在集体面前愿意大胆讲述。

    活动准备：

    物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

    经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

    活动过程：

    一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

    师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？

    幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

    二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

    师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

    出示作品引导幼儿观察。

    师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

    幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

    四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

    （1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

    （2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

    （3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

    幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

    五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

    1、请个别幼儿介绍自己的作品。

    师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

    2、互相欣赏，结束活动。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇4

    大班美术优质课教案《有趣的泥巴》

    设计意图：

    陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

    活动目标：

    1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

    2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

    3.培养幼儿对陶文化的热爱。

    活动准备：陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具若干、背景音乐

    活动过程：

    一、幼儿听音乐入活动室。

    二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。

    1、出示课件一

    小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）

    2、.出示课件二

    现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）

    3、出示课件三

    现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）

    它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

    那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

    教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

    三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

    1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。

    小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

    师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）

    2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

    你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

    四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

    1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

    2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

    五、活动结束

    你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

    自评：

    优点：

    1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

    2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。

    3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

    不足之处：

    1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。

    2.大师作品的图片不够丰富与美观。

    3.装饰材料不够丰富。

    建议：

    可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇5

    教学目标

    1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。

    2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇妙效果。

    3、引导幼儿喜欢冬天，不怕冷。

    教学准备

    1、动画片-滑雪

    2、图片-雪景

    3、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料（蓝色、白色）、旧报纸（用来做纸团）。

    教学过程

    一、欣赏动画片-滑雪

    1、提问：小朋友，大雪纷飞是什么季节？（冬天）冬天下了雪以后，我们周围的环境会怎么样？

    你见过的雪是什么样的？还有什么样的雪？

    我们以前用什么形式来表现过雪？

    （撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……）

    2、教师：今天，老师要教小朋友用另外一种方法作画--纸团印画。

    3、教师示范讲解纸团印画的方法：

    撕去一小部分报纸，然后捏成团，蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。

    4、提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动？

    （打雪仗、堆雪人、滑雪等）

    三、观看图片

    让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

    四、交代要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。

    1、内容：可以画一个人滑，也可以画多个人滑。动作可以随意变化，喜欢滑到哪里都可以。

    2、材料：用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色水粉颜料刷底色（油水分离），

    待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。

    五、作品展示评价

    将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇6

    幼儿园大班优秀美术教案《有趣的漫画》

    【活动目标】

    1、欣赏漫画，理解漫画作品内容，初步了解漫画特点。

    2、感受漫画这一独特的艺术形式，乐意自己创作各种形式多样的漫画。

    3、培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。

    【活动准备】

    1、图片：漫画作品（单幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、夸张的、充满幻想的等）。

    2、PPT：姚明、刘谦漫画及照片。

    【活动过程】

    一、开始部分：

    1、谈话导入，引导幼儿仔细观察，讲述人物的特点。

    提问：生活中你最喜欢谁？他长得什么样子？

    2、引导幼儿观察图片，理解图画、感知漫画特点。

    （1）出示图一，幼儿观察。

    提问：猜猜他是谁？你从哪里看出来的？

    喜不喜欢这幅画，为什么喜欢？

    （2）出示图二，幼儿观察。

    提问：这张图片上画的是谁，你怎么发现的？

    和我们平时画的画一样吗？什么地方不同？

    小结：漫画和我们平时画的画不一样，突出明显的特点，很有趣，用简单、夸张的方法表现人或事。

    3、引导幼儿观察漫画图片，讲述自己对漫画的理解。

    提问：你对哪幅画印象最深？发现了漫画的什么特点？

    你喜欢看漫画吗？为什么喜欢？

    小结：漫画幽默、夸张，有彩色的、黑白的，有单幅的、多幅的，（屈老师 ）是一种独特的艺术形式。

    二、基本部分。

    1、讨论漫画特点，提出绘画要求：

    提问：漫画中的人物为什么一下就被我们认出来？

    每个人都有自己的特点，谁来说说自己身上特别的地方？

    你想画谁？你想怎样表现他特别、有趣的地方？

    除了画人物，还可以画什么？

    2、幼儿作画教师巡回指导。

    三、结束部分。

    1、鼓励个别幼儿讲述自己的作品。

    提问：猜猜看，他画的是谁？为什么你一眼就认出来了？哪里最特别？喜欢漫画吗？为什么？

    2、生活中有很多人和事我们都可以试着画一画。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇7

    一、活动目标：

    1、教小朋友学习喷刷画的技能，促使手眼协调发展。

    2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。

    3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。

    二、活动准备：

    1、带小朋友利用光线做影子游戏。

    2、准备5中颜料。每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。

    3、用薄纸板剪出各种物影。如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

    4、教师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。

    三、活动过程：

    1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小朋友的兴趣。教师：画上是什么动物？画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸上的？

    2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平，再吧喜欢的物品卡片放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样有物品的地方，因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后，如果想喷另外一种颜色，必须等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，自己喜欢物品的影子便留在纸上。

    3、交代要求，小朋友操作，教师指导。小朋友练习喷画，教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力，尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面，注意提醒小朋友，一定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的整洁。

    4、引导小朋友欣赏评价作品，结束活动。请小朋友欣赏作品，说一说喜欢哪幅作平，为什么？引导小朋友，从图案排列美观、色彩搭配好，喷刷均匀等方面进行评价。

    四、活动延伸

    将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲诉使如何制作的。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇8

    幼儿园大班美术教案《神奇有趣的沙画》

    一、设计思路：

    大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。

    此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。

    二、活动目标：

    1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

    2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。

    3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。

    三、活动准备：

    1、视频转换仪、视频素材。

    2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。

    四、活动过程：

    1、谈话导入，引起兴趣。

    提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。）

    (1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？

    (2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕?

    (3)在大海边还可以做些什么事?

    (4)沙可以做沙雕，还可以做什么?

    2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。

    引导幼儿观察画面，欣赏讨论。

    (1)看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?

    (2)我们平时画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么?

    (3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？

    3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤：

    (1)构思作品；

    (2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画；

    (3)选择彩沙进行画面的装饰；

    4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

    (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

    (2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色彩。

    5、引导讲评。

    (1)将幼儿作品展示出来，集体欣赏。

    (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇9

    大班上学期美术教案《有趣的太阳》

    活动目标：

    1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。

    2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜欢的线条、点大胆表现太阳的光芒以及五官特征。

    3、体验创作的乐趣。

    活动准备：

    各种形状的色纸 绘画纸 黑色勾线笔 记录纸

    活动过程：

    一、通过后羿射日的故事，激发幼儿的兴趣。

    1、教师简单讲述"后羿射日"的故事，出示其中的五个太阳兄弟。

    教师："这五个太阳兄弟长的一样吗？哪里不一样？"

    2、引导幼儿简单讲述自己最喜欢的太阳。

    二、通过欣赏太阳，探究不同线条和形的表现方法。

    1、探究线条的变化

    ★引导幼儿从作品中寻找有趣的线条。

    教师："在这些太阳兄弟中藏着很多有趣的线条呢，你试着找一找有哪些线条？"

    ★感受线条的变化。

    教师："哪些线条是你从来都没有见过的呢？"（引导幼儿对新线条的重点观察）教师："同样是直线，这两条直线又有什么不同呢？"（感受线条中粗细的变化）教师将幼儿找出的线条进行简单归纳总结。

    ★鼓励幼儿尝试将自己寻找到的线条记录下来。

    2、幼儿和同伴交流自己寻找并记录的线条。

    3、探究点的变化，感受点与线条结合的特殊美。

    教师："我们再从太阳中找一找有哪些有趣的点和形？"

    三、幼儿创作，教师给予帮助。

    1、帮助能力弱的幼儿明确创作步骤：先选好自己喜欢的形状粘贴，在运用点、线条进行创作。

    2、鼓励幼儿运用直线、曲线、线条的粗细等表现出太阳的外形以及五官特征。

    3、激发幼儿的创作欲望，敢于与同伴不一样。

    四、评价教师："现在请你来找一找几个最特别的太阳，邀请它来做太阳的兄弟。"在评价感受作品创作的性！

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇10

    活动目标：

    1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

    2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

    3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点与难点：

    重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。

    活动准备：

    1.贴有各种车辆图片的汽车王国墙饰。

    2.范例若干张、纸、蜡笔

    活动过程：

    1.导入

    师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)

    2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)

    欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?

    师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

    让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

    3.设计有趣的车。

    你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

    请幼儿讲述自己的设计

    4.幼儿绘画，教师巡回指导

    要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

    鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

    5.评价活动

    师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)

    延伸活动：汽车王国

    利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到汽车王国中。

    鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

    活动反思：

    孩子在看到范画时就显得很文章.出自.感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：你画的是什么啊，难看死了。原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：有认真在画就很棒了。

    本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车，但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇11

    活动目标：

    1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。

    2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇妙效果。

    3、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿喜欢冬天，不怕冷。

    活动准备：

    1、ppT、雪景图片、音乐。

    2、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。

    活动过程：

    1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。

    2、调动幼儿已有经验，回忆下雪时的景象，发表各自的见解。

    教师提问：小朋友，大雪纷飞是什么季节

    师：今天，老师要教小朋友一种新的作画方法--纸团印画。

    教师示范讲解纸团印画的方法：撕去一小部分报纸，然后捏成团，蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。

    教师提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动

    3、播放ppT，让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

    4、交代要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。

    (1)内容：可以画一个人滑，也可以画多个人滑。动作可以随意变化，喜欢滑到哪里都可以。

    (2)材料：用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离)，待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。

    5、作品展示评价。

    将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。

    幼儿园美术教案有趣的脸 篇12

    大班优秀美术教案《有趣的翻翻书》

    活动目标：

    1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。

    2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。

    活动准备：

    1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本

    2、幼儿操作材料人手一份、记号笔

    活动过程：

    一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆猜测）

    二、教师展示自制的翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么？（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。

    三、幼儿尝试添画，制作翻翻书

    出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上）

    四、幼儿自制翻翻书

    1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种）

    2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导

    五、交流展示幼儿作品

    1、请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感。

    2、向客人老师介绍自己的翻翻书。

    大班艺术活动奇怪的脸教案


    一说设计意图：

    今天，我说课的题目是大班艺术教学活动《奇怪的脸》，活动设计的主旨在运用动画片人物的五官特征让幼儿体验线条的运用，感受艺术的美感及参与的兴趣。于是本节活动以激发幼儿活动的参与与认真观察积极性，从而体验线条的美。

    二说活动目标：

    《刚要》中指出目标要全面，根据幼儿的年龄特点及实际特征，我确立了以下目标：

    1. 感知面部的五官变化特点，会运用线条画自己喜爱的表情。

    2.能用自己喜欢的方式大胆地表达的自己感受。

    3.与同伴一起表演、创作。

    4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    5 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

    三说活动重难点：

    制定重难点应从所定目标出发，本课题是脸部的特征为主，本活动以幼儿喜欢的动画片人物五官特征为题 重点：运用线条画的方法进行绘画。难点：渗透夸张、变形的表现方法四说活动准备：

    活动准备是为活动目标而服务的，同时通过环境材料的相互作用而获得发自于内心的表达与表现欲望。我做如下准备：

    1. 动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼的图片2. 无五官特征的动物图片。

    3、《喜洋洋与灰太狼》主题曲。

    五说教法：

    根据以上对教材与幼儿实际情况的分析，本节活动我运用了如下方法：首先用动画主题活动结合法、片导入法引起幼儿兴趣，再通过出示图片引入故事情节运用了实物观察法、故事引导法，最后通过主题活动结合法、请幼儿自由绘画。

    六说学法：

    通过以上对教材的分析，本节活动幼儿主要以观察法、游戏法、实验操作法进行展开学习的。

    六说教学过程：

    1、歌曲导入，引入活动。本环节播放动画歌曲，引起幼儿活动兴趣。

    2、教师情景讲述引导幼儿观察、模仿夸张、奇特的脸部表情。通过灰太狼的不同表情，引出线条在图中的运用。（点题）3、交代作画要求，幼儿作画。巩固幼儿线条画中点、线、面的运用。激发幼儿的创作能力。

    4. 幼儿把脸语随意拿起，表演歌曲《喜洋洋与灰太狼》主题曲。调动幼儿的表演兴趣。

    活动小结:

    今天通过老师带你们走进动画片《喜洋洋与灰太狼》中，运用了夸张的手法去引导学习画人脸，生动有趣，希望大家大胆的想象与爸爸妈妈分享点、线、面的乐趣。

    教学反思：

    在整节课中,同学们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,并通过操作，经历和体验泥塑的过程，掌握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培养发现美和感受美的能力。(.来源屈.老师教案网)课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激发创作热情，启发大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。

    小班主题有趣的脸教案范例


    活动目标：

    1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

    2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

    3、在集体面前愿意大胆讲述。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    活动准备：

    物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

    经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

    小班美术活动教案《有趣的变脸》

    活动过程：

    一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

    师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的;镜子，我们来看看自己美不美？

    幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

    二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

    师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

    出示作品引导幼儿观察。

    师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

    幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

    四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

    （1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

    （2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

    （3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

    幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

    五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

    1、请个别幼儿介绍自己的作品。

    师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

    2、互相欣赏，结束活动。

    活动反思：

    活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

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