小班新版艺术活动我爱我的幼儿园教案优秀范文

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作为幼师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，幼儿园教案应该从哪方面来写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了小班新版艺术活动我爱我的幼儿园教案优秀范文，供大家参考。

艺术活动：《我爱我的幼儿园》（歌唱）

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

活动过程：

1、复习歌曲《Hello,大家好！》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

2、倾听与观察。

（1）教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁？你已经认识了哪些好朋友？幼儿园里开展了哪些好玩的活动？

（2）出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。

（3）教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

（4）教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

（1）教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

（2）教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

4、教师简要评价。

活动延伸：

1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

三、户外活动：

1、体育游戏: 跟着走 见领域活动指导P8。

2、分组活动：（见周计划表）

活动反思：

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

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活动目标：

1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。

2、增强对速度变化的敏感性。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、人手一件动物玩具。

2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

活动过程：

1、活动身体：

（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

;玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？

（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。

2、自由探索：

（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

;大家怎样走才不会碰到一起呢？

引导幼儿散开寻找人少的地方走。

（2）走圆圈。

;前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。

（3）教师示范按节奏走石块路。

（4）幼儿在教师的带领下走石块路。

（5）帮玩具找座位：

;幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。

幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

3、结束游戏：

游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班艺术爱我你就抱抱我教案模板

设计意图：

《爱我你就抱抱我》是一首活泼、富有童趣的歌曲，歌曲中透露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。小班幼儿刚上幼儿园，对于爸爸妈妈比较依恋，对于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主要是想在玩玩、乐乐的过程中，通过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿体会到与爸爸妈妈之间的爱，延伸到与同伴的爱，与老师的爱。

活动目标：

1. 熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。

2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。

3. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

活动难点：

感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。

活动准备：

1.截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。

2.伴奏音乐。

3.陪、亲、夸、抱的简笔画图片。

活动过程：

一、导入

1.播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

(1)师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么?爸爸妈妈送你的时候和你做了什么?你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的?

亲你是怎么和爸爸妈妈亲亲的?哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里?(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)

抱你是怎么和爸爸妈妈抱抱的?小手放在肩膀上，××抱抱我。还可以怎么抱?除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里?(脖子、腰等)(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)

(2)师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀?抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝: 妈妈爱你，爸爸爱你。 那我们对爸爸妈妈说什么呢?(宝宝也爱你)

二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

1.师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么?(爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我)

播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。

2.师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样?

根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。

(1)爱我你就抱抱我我们来边念边做抱抱的动作吧。(文章出自.幼儿园学习网教案网)爱我你就抱抱我(边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动)

(2)爱我你就亲亲我亲亲的动作可以怎么做?你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点(多做几遍亲不同的地方)

师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么?我们再来听听。

教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。

(3)出示夸的简笔画图片，这是什么意思?(夸奖)爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝(聪明、能干等)还可以怎么夸?

(4)爱我你就陪陪我你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么?陪你们的时候心情怎么样?是开心还是难过啊?爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。(陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等)。

3.师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。

引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。

三、歌表演

1.同伴之间相互表演

师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起?(小朋友)我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧!

2.幼儿与老师互动表演

师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你呢?看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一吧。

播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。

活动反思：

在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。

一、是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。

二、是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。

三、是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。

带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。

1.对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。

2.教师没有及时退位 在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。

3.和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。

简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。

小班主题逛逛我的幼儿园教案

活动目标：

1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

活动过程：

1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。

欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

4、参观幼儿园全貌。

走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

建议：

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1、能说出幼儿园的名称。

2、有喜欢幼儿园的情感。

活动反思：

本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。

当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。