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    • 找找好朋友小班教案1000字精选

    发表时间：2023-01-23

    教师范文大全内容专辑推荐：“好朋友小班教案”，敬请浏览。

    先生不应该专教书，他的责任是教人做人。这份自信来源于老师手中的教案。教案帮助老师选择合适的教学过程，如何写好一篇有教育意义的教案呢？考虑到你的需求，栏目小编特意整理了“找找好朋友小班教案”，请收藏好，以便下次再读！

    找找好朋友小班教案(篇1)

    活动目标

    1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

    2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

    活动准备

    1.课件：照片-好朋友

    2.音乐：找朋友

    活动过程

    1.音乐游戏《找朋友》导入活动

    幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

    2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

    教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？

    3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

    教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？

    你的好朋友呢？你们两个谁高？

    4.感知同伴之间交往的方法。

    教师引导幼儿思考：

    两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？

    玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？

    教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

    看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。

    5.情景表演

    幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，

    相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

    6.出示照片

    让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？

    7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

    活动自然结束。

    找找好朋友小班教案(篇2)

    活动目标：

    1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

    2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。

    活动准备：

    1、情景剧《好朋友》；

    2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；

    3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；

    4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。

    活动过程：

    活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。

    1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？

    请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

    （此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）

    2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”

    师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？

    （幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）

    教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？

    3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。

    4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

    （幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）

    5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

    师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

    （播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

    （幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）

    6、集体讨论、小结：朋友是什么？

    找找好朋友小班教案(篇3)

    活动目标：

    1.消除幼儿的陌生感，亲近老师和同伴。

    2.以大方的态度与人交往。

    活动准备：

    1.哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的其他面具。

    2.红丝带若干

    活动过程：

    1.情感感知

    教师自我介绍

    介绍游戏：“我的背后有三张面具，看看，面具在干什么？”

    “请你们猜猜，它在笑，还是哭，还是在生气？”

    教师与猜对的幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。

    3.体验内化

    幼儿和朋友玩

    教师捏住红丝带中间，两边的幼儿扯住两端。教师松手，拉住同一根带子的幼儿即为朋友。朋友间相互介绍自己的姓名与爱好。

    游戏反复进行

    幼儿两两相互玩表情游戏。玩时要说出对方的名字与面具的表情。

    “看你朋友的`脸”的游戏，教师依次发口令，幼儿做动作：

    “看朋友的鼻子，鼻子下面干净吗？”

    “眼睛里面有什么？”

    “伸出舌头，看看能不能舔到下巴、脸、鼻子？”等。

    找找好朋友小班教案(篇4)

    幼儿园小班语言教案：好朋友

    设计意图：

    为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

    活动目标：

    1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

    2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

    3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

    活动准备：

    1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；

    2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

    活动过程：

    1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

    2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

    （1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

    幼A：我和好朋友在一起很高兴。

    幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

    （2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

    1）观察讲述：

    师：小鸟的家里有些什么呢？

    幼A：小鸟家里有窗户、有门。

    幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

    幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

    幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

    2）配对讲述：

    师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

    幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

    师：还有哪些也是好朋友呢？

    幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。

    幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

    幼C：书架和书是好朋友

    找找好朋友小班教案(篇5)

    活动目标：

    1、激发幼儿与同伴积极、友好相处的情感。

    2．丰富和调动幼儿的原有经验，感受诗话语言的韵律美和意境美。Www.jK251.cOM

    3.感知理解诗文，愿意和老师一起说诗文。

    活动重点：

    结合幼儿的原有经验理解诗文并体会到诗文所表达的情感，进行迁移和内化。

    活动难点：

    理解“群”的含义。

    活动准备：

    1、物质材料准备：在语言区墙面上设计与诗文内容相辅的背景图：小鸟在蓝天飞；小鱼在水里游；小朋友在草地上手拉手唱歌。活动进行时使用的图片4幅，小兔子指偶一个。

    2.知识经验准备：日常生活中，有意识地引导幼儿观察小鸟、小鱼的一些情况（这些动物一般都是群居）以及幼儿在日常生活中友好相处的情景，引导幼儿进行感受和体验，并建立先期经验。

    活动过程：

    一、导入：出示小兔子指偶，和小朋友相互问好

    1．提问：“今天，我和小朋友一起来听老师说一首好听的诗文，仔细听一听，诗文里都说了什么？”

    2．老师口齿清晰地朗诵诗文，重点让幼儿掌握的地方加重语气，根据情况朗诵1～2遍。

    3．结合图片和幼儿一起分析诗文。

    提问：“诗文里说了什么？它是怎样飞的？还有谁？它是怎样游的？那什么叫成群飞，成群游呢？”“小朋友都在做什么？（唱歌，拍手）大家都是什么？（好朋友）”“诗文里的小朋友都找到好朋友了，看，他们多高兴啊，快给他们拍拍手吧！”（教师用自己的情感进行渲染，活跃气氛的同时，也激发幼儿的参与积极性）

    二、看图片，练习说诗文

    鼓励幼儿和老师一起大胆地说诗文，并多关注不爱主动表达的幼儿。

    三、迁移经验：以小兔子指偶提问的形式

    1．“刚才的诗文里说了小鸟成群飞，那一只小鸟自己飞会怎么样？小鱼成群游，那一条小鱼自己会怎么样游？”

    “如果你没有小伙伴，你有什么感觉呢？”引导幼儿体会那样是孤单的，激发幼儿感受与同伴积极友好相处的情感和愿望。

    2．看图片拍手和老师一起说诗文，观察幼儿掌握的情况。

    3．希望每个小朋友都能找到自己的好朋友，快快乐乐地在一起。

    4．请幼儿和自己的好朋友一起，手拉手，自由地到图片和墙饰前说诗文。

    活动反思：

    策略一：营造宽松氛围，积极情绪带动幼儿

    在整个教学组织过程中，我注重营造一种自然、宽松的课堂氛围，以和孩子们共同学习的角色，与孩子们共同欣赏诗文，使幼儿没有学习的压力和紧张，在学习过程中轻松自然。同时，我还用自己饱满的情绪和对诗文喜爱的情感，来带动孩子们的学习，使孩子们的学习能更加积极。

    策略二：提供具体形象的图片

    为了能帮助孩子们更有效地学习，在学习过程中，投放了能逐句反映诗文内容的图片。这些材料的投放，使幼儿在学习诗文之前，有了更加丰富的前期经验，同时，这些材料也是能够反复使用的，在活动后可以促进幼儿进一步地学习和内化。

    策略三：动画课件解难

    针对这首诗文的教学难点——即“群”这个词的理解和把握，我进行了思考：如果只凭借空洞的讲解，对于3岁多孩子来说肯定不是很透彻。在与园内教研组的多次研讨后，充分利用我园的多媒体资源，查找到了我在活动中使用的那段录像资料，来帮助幼儿理解“群”的意义。使教学难点迎刃而解。

    除此之外，在活动中，我还使用了一个孩子们非常喜欢的小动物形象——小兔子手偶，并在活动中，以小兔子的口吻，来引导和支持孩子们进行学习。如活动开始部分的“与兔子与小朋友一起听诗文”；活动过程：中，小兔子说的悄悄话以及在活动结束部分，“小兔子要和小朋友一样，也去找好朋友”等，部使幼儿在轻松自然中，融入诗文的意境中，也促进了孩子更积极主动、更有效地学习，达到了良好的教育效果。

    活动评析：

    活动前充分利用墙饰的内容：小鸟在蓝天飞，小鱼在水里游，小朋友在草地上手拉手唱歌，作为正式学习诗文《我们都是好朋友》的一个有力的辅助手段。日常生活中，有意识地引导幼儿观察小鸟、小鱼的一些情况，以及幼儿在日常生活中友好相处的情景，做好前期经验的整理。

    实践证明这样的铺垫活动是非常有效的。正如《纲要》中提出的“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往”。由此可见，创设支持性的语言教育环境成为实现语言教育目标的重要途径。

    该活动中教师特别注意投入情绪情感，用孩子们喜欢的小兔子手偶，营造出一种宽松、自然的学习氛围，感受语言的韵律美和意境美，理解“群”的含义，进一步激发出幼儿与同伴积极、友好相处的情感。

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    找找好朋友小班教案(篇6)

    【活动目标】

    1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

    2、初步感受三段歌曲的不同速度。

    3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

    【活动准备】

    1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

    【活动过程】

    一、出示盛有鱼的鱼缸导入：

    教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

    二、学唱歌曲：

    1、小鱼找朋友

    在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

    你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?（引导幼儿讨论，理解第一段歌词。）

    2、和小鱼做朋友

    （1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。

    教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。

    （2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

    教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。

    三、表演歌曲：

    1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

    2、为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

    四、教师小结：

    教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

    三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。

    【活动延伸】让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

    【设计意图】小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了 《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。

    教学反思：

    我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

    小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

    找找好朋友小班教案(篇7)

    活动目标：

    1、喜欢朗诵儿歌。

    2、乐意和小朋友一起玩游戏。

    活动准备：

    1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

    2、欢快的轻音乐。

    活动过程：

    1、引导幼儿说说新朋友的名字。

    (1)提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友,你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？

    (2)小结：我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐啊！

    2、学习儿歌：

    (1)老师示范朗诵儿歌1~2遍。

    第二遍时边朗诵边做动作。

    (2)以和老师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。

    (3)边表演边朗诵儿歌。

    以小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

    3、游戏：你是我的好朋友。

    自由结伴,在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

    找找好朋友小班教案(篇8)

    活动目标：

    1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

    2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

    3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

    活动准备：

    自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。

    活动过程：

    (一)、开始部分：

    1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)

    2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢?

    (二)、基本部分：

    1、结合动物图片，初步理解儿歌。

    (1)、出示图一，教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。

    (2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。

    (3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀?

    2、结合教学图片，理解儿歌内容。

    (1)、出示图一，问：小鸭看见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)

    小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。

    (2)、出示图二，问：小鸡看见了什么?(鼻涕流了)

    小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。

    (3)、出示图三，问：小狗看见了什么?(衣服脏了)

    小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。

    (4)、出示图四，问：小猫看见了什么?(脸脏了)

    小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。

    (5)、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。

    3、教师完整朗诵儿歌一遍。

    问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?

    4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。

    (1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

    (2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。)

    5、木偶表演，幼儿完整欣赏儿歌。

    师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜欢他们吗?

    6、运用小纸偶，教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

    (三)、结束部分：

    师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。

    教学反思：

    这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)-----结合动物图片(感受儿歌前半句)----结合教学图片(理解儿歌内容)-----教师完整示范朗读(完整感知儿歌)-----木偶表演(分段朗读儿歌)----木偶表演第二次(完整欣赏)-----纸偶操作(幼儿跟读)”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中，这样教学效果也许会更好。

    找找好朋友小班教案(篇9)

    活动目标：

    1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

    2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

    活动准备：

    1、已学过游戏《我们都是好朋友》

    2、歌曲《找朋友》

    3、已与同伴一起做过游戏。

    活动过程：

    1、歌曲《找朋友》

    师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

    (放两遍音乐。)2、游戏《我们都是好朋友》

    (出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

    (1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

    (2)让幼儿在此基础上进行创编。

    师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

    幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

    3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

    (1)幼儿交流自己的好朋友。

    说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

    (2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。

    (3)数朋友。

    师：老师有2个好朋友，你们有几个呢?

    幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

    4、游戏：《找朋友》

    师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

    (找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

    延伸活动：

    我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。

    活动反思：

    本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培养，收到了较好的教学效果。

    找找好朋友小班教案(篇10)

    活动前由来：

    我班幼儿正处于小班年龄，经常在生活中表现出想与别人交往，又不知采取什么样的交往方式与别人交往的现象；在参加活动区的过程中不愿意与别人分享玩具的情况屡有发生，所以我根据幼儿园纲要社会领域中“乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。”设计了此次活动。

    活动重难点：

    1、活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。

    2、活动难点：鼓励幼儿用不同的方式与人交往。

    活动目标：

    1、通过情景表演让幼儿了解不同的交往方式。

    2、在音乐的伴奏下，用喜欢的方式与同伴进行交往。

    活动准备：《找朋友》音乐磁带，小兔子、小猴子、小鸡、小羊的手偶各一个，木偶台，大班幼儿四名。

    活动过程：

    一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼儿的兴趣。

    （1）森林里有很多小动物，有一天，小兔子自己出来玩，玩着玩着就觉得没意思了，“嗨！一个人玩真没意思，我想找一个朋友一起玩。”这时候，小猴子跑过来了，小兔子说：“你好，小猴子，我们一起玩好吗？”“好吧！”它们手拉手成了好朋友。他们玩得真开心。（手拉手）

    （2）小鸡走过来说：“你好，我能和你们做朋友吗？小白兔和小猴子说：“好啊！”它们三个抱在了一起做了好朋友，它们在一起玩得真开心。（抱一抱）

    （3）小羊抱着皮球走过来说：“你好，我们一起玩好吗？”“好吧！”四个好朋友相亲相爱，在一起玩皮球！”（亲亲）

    （4）它们玩得可真开心呀！它们都是好朋友了。提问：“小兔子的好朋友都有谁呀？他见到小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和你的朋友学一学，小鸡看见小兔子和小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和朋友学一学，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小鸡一起玩是怎么说的？它们是怎么做的？”

    （5）请“小兔子”（大班幼儿甲）出来，说：“小兔子你好！”；请“小猴子”（大班幼儿乙）出来，边握手边说：“小猴子你好！”；请“小鸡”（大班幼儿丙）出来，熟悉地说：“小鸡你好！”，和“小鸡”抱一抱，请“小羊”（大班幼儿丁）出来，亲切地说：“小羊你好！”，和“小羊”亲亲脸蛋。

    （6）“小朋友，你有朋友吗？朋友见了面怎样打招呼？朋友在一起可以干什么？

    二、教师示范表演歌曲《找朋友》

    （1）我也想和小朋友们做朋友，谁愿意做我的朋友？

    （2）教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎样做的？

    三、请小朋友们自由找朋友。

    （1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。

    （2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

    （3）让小朋友想一想，朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、拉拉手、抱抱、亲亲等）教育幼儿朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。

    四、：你找到几个好朋友？你有这么多的好朋友开心不开心？

    活动延伸：

    1、看看我们班今天来了这么多的客人朋友，用你的方式欢迎一下。

    2、我们在见到售货员阿姨、警察叔叔、老爷爷、老奶奶的时候应该怎么做。

    教师评析：

    1、目标完成较好，幼儿在活动中积极与同伴交往，气氛活跃。

    2、活动中，教师教态亲切，语言清晰。

    3、手偶表演形式很新颖，较好地引发了幼儿活动的兴趣。

    4、教师心揣目标，思路清晰，提问明确。（北京市朝阳区首都机场第三幼儿园 苏敬东）

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    找找好朋友教案反思1500字精选


    要想充分的改善课堂气氛，让学生们能够充分的完成自主学习过程，作为教师我们有义务写好每一份教案。教师通过写一篇教案来安排课堂教学步骤。您是不是不太清楚教案怎么写呢？有请阅读教师范文大全编辑为你编辑的找找好朋友教案反思，为防遗忘，建议你收藏本页！

    找找好朋友教案反思 篇1

    活动目标：

    1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字8。

    2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

    3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

    4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备：

    雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

    活动过程：

    1、复习巩固7以内的数：

    （1）、-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

    ------魔术师：小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！

    ------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

    XXX花宝宝你种 BRp/p在几号花盆里啊？

    （2）、游戏：《花开花落》

    师：小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！

    幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

    （师逐一出示数字卡2、3、4。）

    花宝宝现在你开了几朵花啊？

    师：一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。

    幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

    花宝宝现在你还有几朵花啊？

    教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

    2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

    （1）、感知8的数量。

    师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

    （幼儿继续操作雪花片。）

    （出示蜜蜂教具并与小花对应排列）蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？

    花朵和蜜蜂一样多吗？ 幼儿点数。

    （拿走一只蜜蜂）飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？

    （增加一只蜜蜂）又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？

    （2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字8。

    小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？

    （教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）

    教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是8。

    （3）、认读数字8，并大胆想象，积极思考。

    师：无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？教师出示数字8，并且集体认读。

    师：数字8象什么？（教师鼓励幼儿大胆的想象。）

    葫芦、眼镜、雪人

    师：8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？

    3、幼儿操作练习：

    （1）、守恒练习。

    （2）、多角度分类。

    教学反思：

    通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

    找找好朋友教案反思 篇2

    设计意图：

    本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

    活动目标：

    1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

    2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

    3.进行朋友间团结友爱的教育。

    4.体验数学活动的快乐。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

    2.幼儿已学会10以内的数字。

    活动过程：

    一、 通过语言引出主题：

    小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

    二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

    1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。

    2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

    师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

    3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

    师：3比2怎样?3比4怎样?

    4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

    5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

    6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

    7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

    (设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

    三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。

    1、“找朋友”的游戏。

    将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)

    2、卡片游戏。

    师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。

    (通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

    四、结束部分。

    1、游戏后评价。

    2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。

    (设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

    教学反思：

    整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

    在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

    但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

    找找好朋友教案反思 篇3

    设计意图：

    幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

    活动目标：

    1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

    2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

    3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

    4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

    活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

    活动过程：

    一、导入

    1.老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

    张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

    "小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"(牙齿)

    二、健康的牙齿的标准：

    1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

    我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好?

    你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

    2.请牙博士为幼儿解答多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!

    活动目标：

    1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

    2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

    3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

    5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    活动重难点：

    根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

    活动准备：

    1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

    2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

    活动过程：

    一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

    你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

    小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网]

    二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

    1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。

    2、幼儿操作。

    3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。

    三、游戏(寻找多重关系)

    1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

    2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

    3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

    4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

    四、活动延伸

    激发幼儿继续寻找有关联的事物

    今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

    活动反思：

    教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

    找找好朋友教案反思 篇4

    设计意图：

    乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

    活动目标：

    1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

    2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

    3、了解儿歌的含义。

    4、体验儿歌游戏的乐趣。

    活动准备：

    木偶小鸡、小鸭各一个。

    活动过程：

    1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

    (1) 幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

    ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

    (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

    ②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。

    ③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

    ④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

    ⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。

    ⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

    ⑦它们要回家了，会怎么说?

    2、学念整首儿歌。

    (1) 教师完整示范朗诵。

    (2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

    (3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

    附儿歌：

    好朋友 我有一双小小手，要拉许多好朋友。

    “你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。

    “谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。

    教学反思：

    活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

    找找好朋友教案反思 篇5

    活动名称我们都是好朋友

    活动目标

    1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

    2.初步形成热爱集体的情感。

    3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    4.培养幼儿乐观开朗的性格。

    环境创设班级集体照片。

    活动过程

    一、说说我的好朋友

    开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

    幼儿自由讨论。

    二、情感激发

    你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

    教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

    三、为朋友画像

    (1)现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

    (2)现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

    四、在区角展示

    猜猜他们是谁?

    活动反思：

    教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

    找找好朋友教案反思 篇6

    主题的产生：

    大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也带来。不行，老师不让用吸管。

    听到孩子们的话，我轻轻地说：你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?孩子们立刻提出了自己的疑问：大棉你为什么要用吸管?你是不是想喝得慢一点?你是不是怕洒奶?

    棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地大声向小朋友解释：因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。

    原来是这么回事，孩子们有些失望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?

    在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱他人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。

    ［主题的价值］

    ［主题目标］

    1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

    2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。

    3、学会体谅、原谅他人。

    4、学会关心朋友。

    １、找朋友

    在故事活动《孤独的小熊》中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开始，漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友板着脸是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经验上引导孩子们进行情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：学知是我的好朋友，我照顾他。沙沙说：我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。，思远说：好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友情氛围中，孩子们玩起了《找朋友》的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。

    在家园联系栏中，我设计了一张我的朋友真多调查表，请家长们帮忙记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是，因为我。在家里，我的朋友是，因为我。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们。

    在主题墙饰中我和孩子们一起设立了好朋友联系栏，孩子们把自己家的电话号码写在上面，(教案出自：教案网)读给好朋友听。在我的朋友你来猜绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。

    ２、做朋友

    怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。

    在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办?

    在讲故事《三个好朋友》时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢，因为他。达达说：我喜欢上上，因为他吃饭好。，明明说：我喜欢小不点，因为他站队快。，陆路说：我喜欢棉，因为他勇敢，嘴破了也不哭。听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，非常自豪。

    在墙饰《宝宝生日》栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣，(教案出自：教案网)经常三五成群地来观看交流，说说自己是几月份过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特别开心，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日快乐。

    同伴之间有隔阂，有矛盾是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。

    在讲故事《朋友加油站》时，我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的距离，孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。

    一次，青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时，青说：一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。一远说：好吧。两人说完又高兴地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。

    ３、关心朋友

    一天，我正在给小朋友分间点，忽然丹洋摔倒在地，青发现之后，马上去把他扶起来，问你摔疼了吗?，青回到座位上后，自豪地告诉周围的小朋友：刚才丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。

    看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进行关心朋友教育的好时机。

    我先请青把刚才帮助摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮助完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮助了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论：我们班还有哪些小朋友需要关心帮助?有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应该关心年龄最小的小朋友，帮助他们接水，帮助他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友，打电话问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们，孩子们马上提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打电话。我建议孩子们给子上写一封信。第二天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮忙记录的，(教案出自：教案网)丹阳画了一幅画，小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了呼应，非常高兴。

    ［活动后的反思］

    我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。

    虽然好朋友的主题活动结束了，但是爱和关心却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

    找找好朋友教案反思 篇7

    [教材简解]

    《好朋友的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

    [目标预设]

    1、初步学习诗歌，理解诗歌内容，鼓励幼儿结合生活经验，大胆想象。

    2、引导幼儿在看、想、说和游戏的过程中，感受诗歌优美的意境。

    3、激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

    [重点、难点]

    活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌。

    活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。

    [设计理念]

    《幼儿园指导纲要(试行)》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"[设计思路]

    在诗歌教学中我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

    活动准备1、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶、乌龟、松鼠等小图片。

    2、Flash课件一份。

    [教学过程]

    一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

    1、小朋友，今天我们班来了很多好朋友，你们看，它们是谁?(播放Flash课件的片头)2、这时、天空种飘来了一大片(乌云)，天快要下雨了，小动物该怎样避雨呢?

    3、小鸟想到了一个好办法，它飞到了大树下，它吧大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢?(大树伞)4、教师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。

    5、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。(师生共同表演)6、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢?

    7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加动作暗示)它把什么当作了伞?(蘑菇)对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么伞呢?

    8、边移动图片边说，蚂蚁爬到(蘑菇下)，(蘑菇伞)。

    9、教师总结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。

    10、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的?让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮?其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。

    11、看看，还有谁没有伞呢?它会去找什么伞呢?它是怎么到荷叶下避雨的?

    12、表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。

    二、发散，创编诗歌1、看看，还有什么也可以做小动物的伞呢?我们周围还有哪些可以做小动物的伞呢?(重点创编"xx伞"。)2、出示乌龟：看看，这是谁?老师以乌龟的口气说："小朋友，你们猜猜，我会怎么来避雨呢?"3、出示松鼠，"请你猜猜我又会怎样来避雨呢?"引导小朋友以他们身体上的一部分作为雨伞。

    三、学习诗歌1、教师配乐(小夜曲)，有表情地完整朗诵诗歌。

    2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。(教师声音轻)四、完整表演师生(教师做"雨伞"，幼儿做各种"动物")边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

    五、现在，我们一起去外面找找，还有没有这样的伞呢?

    附：诗歌《好朋友的雨伞》

    哗啦，哗啦，下雨了;好朋友们都来了;小鸟飞到大树下，大树伞;蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞;青蛙跳到荷叶下，荷叶伞;!

    乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急!

    嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗?

    活动反思：

    在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长!

    找找好朋友教案反思 篇8

    活动目标：

    1.通过观察，知道幼儿画出好朋友的基本特征和主要特点。

    2.培养幼儿的观察能力和绘画表现力。

    3.引导幼儿体会为好朋友画像的愉快心情。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

    活动准备：

    1.知识经验：已学会做《好朋友》的游戏2.油画棒、纸人手一份，范画一张活动过程：

    一、找一找。拍手做找朋友的游戏，引入主题，激发幼儿的学习兴趣。

    幼儿边唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友在这里边找朋友。幼儿找到自己的好朋友，每两人结伴面对面坐好。

    二、说一说。引导幼儿会用完整的语句谈论好朋友的特征。

    师：我们每个人都找到了自己的好朋友，好朋友的样子都是不一样的。那你来说说你的好朋友是男孩还是女孩？发型是什么样的？五官张相怎么样？喜欢穿什么衣服？请小朋友说给别人听一听。（幼儿观察自由交流，请2~3为幼儿来交流自己的朋友长相）师：刚才，小朋友都向大家介绍了自己好朋友的样子，那你们想不想知道老师的好朋友长什么样子呢?我呀给我的好朋友画了一张像（边说边将图片给展示出来，放置在黑板上。引导幼儿说出老师朋友的样貌，重点讲述发型、五官以及服饰的特点。）我给好朋友画了张漂亮的像，那你想不想也给自己的好朋友来画一张像呢？

    三、幼儿操作1.教师示范，并及时讲解要求。

    2.要求：

    （1）画的时候先画基本部分（头、身体、四肢），再画主要特征（五官），即先画大，再画小，最后给朋友穿上漂亮的衣服。

    （2）选择自己喜欢的颜色作画。

    （3）画画的时候要抬头挺胸，眼睛不要离画纸太近，保护好眼睛。

    3.幼儿操作，教师巡回指导四、展示讲评。

    教师将画的有特色的幼儿作品展示在黑板上，互相欣赏，并请个别幼儿介绍自己的画作。

    活动反思：

    在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

    好朋友教案小班反思1000字精选


    老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。如何才能写出好教案课件呢？为此，小编花时间整理了好朋友教案小班反思1000字精选，欢迎你阅读与收藏。

    好朋友教案小班反思【篇1】

    设计意图：

    乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

    活动目标：

    1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

    2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

    3、了解儿歌的含义。

    4、体验儿歌游戏的乐趣。

    活动准备：

    木偶小鸡、小鸭各一个。

    活动过程：

    1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

    (1) 幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

    ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

    (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

    ②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。

    ③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

    ④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

    ⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。

    ⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

    ⑦它们要回家了，会怎么说?

    2、学念整首儿歌。

    (1) 教师完整示范朗诵。

    (2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

    (3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

    附儿歌：

    好朋友 我有一双小小手，要拉许多好朋友。

    “你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。

    “谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。

    教学反思：

    活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

    好朋友教案小班反思【篇2】

    活动目标

    1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

    2.懂得好朋友要友好、合作。

    3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

    4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    活动准备

    1.茶壶和水杯实物。

    2.挂图，故事磁带。

    3.一段轻快的音乐。

    活动过程

    1、两个好朋友。

    ——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

    ——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的.口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

    ——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

    2、谁和谁是好朋友。

    ——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

    ——在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

    ——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

    ——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

    3、寻找好朋友

    ——请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

    ——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

    活动建议

    1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

    2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

    3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

    附：一对好朋友

    茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

    水杯说：“对！”

    桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

    椅子说：“对！”

    钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

    锁说：“对！”

    雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

    雨鞋说：“对！”

    鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

    小鸟说：“不对！不对！”

    小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

    小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

    教学反思：

    活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

    好朋友教案小班反思【篇3】

    活动目标：

    1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

    2、愿意在于集体面前表现自己。

    3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备：

    故事图片、动物头饰。

    活动过程：

    开始部分：

    一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

    师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

    师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

    基本部分：

    二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

    1.出示第一幅图卡

    (指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

    并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

    并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

    2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

    3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

    三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

    1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

    我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

    2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

    3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

    4.接龙游戏。

    师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

    师：小山羊，去种树

    幼：路上碰到小白兔。

    5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

    幼：小山羊，去种树

    师：路上碰到小白兔。

    6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

    7、教师小结

    活动反思：

    语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

    为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

    在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

    我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

    好朋友教案小班反思【篇4】

    活动目标:

    1、尝试按一定规律排队

    2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

    3、引发幼儿学习的兴趣。

    4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    活动准备：

    各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

    重难点：

    幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

    活动过程：

    蜡光纸排队。

    ——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

    ——启发幼儿给他们排排队。

    ——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

    ——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

    ——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

    ——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

    ——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

    礼物排排队

    ——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

    ——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

    副组活动：

    活动名称：

    碰一碰

    活动目标：

    1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

    2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。

    活动准备：

    磁带

    活动过程：

    1、学唱歌曲

    ——幼儿跟随教师学唱歌曲。

    ——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。

    2、跟随音乐游戏

    ——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

    ——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。

    二、益智游戏：

    活动名称：

    口到手到

    目标：

    培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

    玩法：

    口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

    要求：

    幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    好朋友教案小班反思【篇5】

    活动目标：

    1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。

    2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

    2、曲谱、钢琴。

    活动过程：

    一、律动、练声。

    律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》

    练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》

    二、导入活动。

    1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?

    2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)

    3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

    三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

    1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

    2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

    3、教师按节奏完整朗诵歌词。

    四、学唱歌曲

    1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

    2、完整教唱歌曲。

    3、幼儿齐唱歌曲。

    4、练习对唱。

    五、复习《小手爬》。

    活动反思：

    本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

    好朋友教案小班反思【篇6】

    活动目标：

    1、学习AB式交替重复的排列规律。

    2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。

    3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。

    活动过程：

    一、小朋友和听课的老师打招呼。

    园长、老师早上好!欢迎你们!

    二、示范讲解 今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测) 教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。)

    三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。(播放音乐)

    1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的? (幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。)

    2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?

    3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?

    四、幼儿动手操作

    刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?

    幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。

    五、结束活动

    咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。

    活动反思：

    这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。

    好朋友教案小班反思【篇7】

    活动目标：

    1.喜欢朗诵儿歌。

    2.乐意和小朋友一起玩游戏。

    3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备：

    1.手偶。

    2.动画片

    活动过程：

    1.观看动画片

    2.教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。

    师：小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。

    3.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

    4．学习儿歌。

    （1）教师朗诵儿歌2遍。

    （2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

    （3）边做动作边朗诵儿歌。

    5.游戏：你是我的好朋友。

    幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

    6.教师小结。

    活动反思：

    这节活动《你是我的好朋友》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解好朋友的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解好朋友的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对好朋友这一概念有了一个粗浅的认识。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌你是我的好朋友了，但我想，这只是一个表层的反映，好朋友的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。认真学习幼儿教师《指南》，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的社会的界定，给他们一个积极的他人眼中的自我。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，好朋友正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。千里难寻是朋友，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

    好朋友教案小班反思【篇8】

    设计意图

    随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的数学活动也在真正意义上由封闭走向开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中，有足够的探索、发现、交流与讨论的机会和时间。

    活动目标：

    1、能够比较物体的大小。

    2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、课件：小动物排队。

    2、数字卡片1—10。

    3、大小不同的三角形操作卡若干(同颜色组和不同颜色组)。

    活动过程：

    一、给数字宝宝排队。

    1、口头数数：从1数到10。

    2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。

    3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。

    4、口头数数：从10数到1。

    5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。

    6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。

    二、出示课件：小动物排队。

    1、出示图片一：小猪排队。

    A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗?

    B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。

    2、出示图片二：小鸡排队。

    A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢?

    B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。

    三、给图形宝宝排队。

    1、同颜色组。

    A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

    B、同样请幼儿从大到小排队。

    2、不同颜色组。

    A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

    B、同样请幼儿从大到小排队。

    C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。

    四、操作活动：给树排队。

    1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大?哪棵树小?

    师：你是用什么方法比较大小的?

    2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。

    活动反思

    数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

    整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。

    不足之处：

    每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。

    教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。

    好朋友教案小班反思【篇9】

    活动目标：

    1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

    2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

    3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

    4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

    5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

    活动准备：

    自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。

    活动过程：

    1、 教师(扎了一条毛毛虫似的辫子"出场") 引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问："老师今天这样打扮漂亮吗?""为什么觉得老师很漂亮呢?""老师的辫子像什么?"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答："老师的辫子像毛毛虫!"。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。

    2、 教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，"有请毛毛虫朋友!"话音刚落，随着"嗨，小朋友们，我来啦!"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)"呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。"小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说："没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。""不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。"说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的"神秘之门"。

    3、 教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门"，问小朋友都看到了什么，"原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?""还看到了什么?"小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数"1、2、3"一起用力敲开这扇"神秘之门"，随着两遍"笃、笃、笃"的敲门声，"吱呀"一声，"神秘之门"打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：

    (1) 教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……--树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)--还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)--毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出"啵"这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)(2) 星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字"一")--毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)(3)在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：

    --如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?……(直至星期六)--接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字"二"至"六")(4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较)(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识"茧")(6)从"茧"里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程)4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。

    5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出"茧"，然后在"茧"里面练成了飞的本领，最后"毛毛虫"们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)

    教学反思：

    《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。[屈.老师.教案网出处]在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

    小班社会好朋友教案反思1000字


    教案课件是老师需要精心准备的东西，因此在写的时候就不要草草了事了。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？在这里，你不妨读读小班社会好朋友教案反思1000字，为方便后续阅读，请你收藏本文。

    小班社会好朋友教案反思【篇1】

    活动目标：

    1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

    2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

    3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

    4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

    5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

    活动准备：

    动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

    活动过程：

    (一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

    2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

    3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

    4、请个别幼儿请小客人。

    (二)友好示意

    1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

    2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

    3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

    4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

    (三)音乐游戏

    1、音乐游戏：碰一碰

    2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

    3、游戏2-3次。

    (四)总结活动

    1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

    2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

    3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

    教学反思：

    活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

    小班社会好朋友教案反思【篇2】

    身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班社会优质课教案及教学反思《我们做个好朋友》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    活动目标：

    1.体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

    2.能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

    活动准备：

    1.幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

    2.根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

    3.教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)

    活动过程：

    1.教师组织幼儿做律动导入。

    (1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

    2.游戏：小花找朋友。

    (1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

    (2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。

    (3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

    3.游戏：我们的花园。

    (1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?"我们怎样让这里更漂亮?

    (2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

    (3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

    4.师幼欣赏：我们的花园。

    教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

    活动建议与提示：

    1.创设"我的'好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

    2.利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

    3.请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

    活动反思：

    “我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。

    小班社会好朋友教案反思【篇3】

    活动目标：

    1、认识厨师的装扮和常用工具。

    2、了解厨师的工作内容。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、“社会万花筒”：《我们的厨师》(请参见幼儿用书)。

    2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。

    3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。

    活动过程：

    一、 阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。

    1、 请看画面上有谁?你从哪里可以看出他是厨师呢?(穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

    2、 厨师为什么需要这样装扮?有什么特别的作用?(例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里;戴口罩是为避免口水喷到食物中)。

    3、 厨师在厨房都会做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

    二、 参观前谈话。

    1、 介绍参观“向阳渔港”厨房的注意、事项和须遵守的规则(如：地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气;远离火源;切勿推挤)。

    2、 鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。

    三、 参观厨房。

    四、 分享感想。

    回活动室分享参观厨房后的感想，借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的。

    五、实践活动。

    鼓励幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与同伴分享经验。

    活动反思：

    本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。

    小班教案好朋友活动反思1000字(模板3篇)


    我们应当从准备工作开始就以优秀的人民教师的标准要求自己，教师应当在课堂开始前备好教案。教案是备课的展现与体现，是教师在课堂教学之前实行的设计准备工作。最近你是不是在为写教案而烦恼呢？经过栏目小编精心整理，推出小班教案好朋友活动反思，供您参考，并请收藏本页！

    小班教案好朋友活动反思(篇1)

    活动目标：

    1.喜欢朗诵儿歌。

    2.乐意和小朋友一起玩游戏。

    3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备：

    1.手偶。

    2.动画片

    活动过程：

    1.观看动画片

    2.教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。

    师：小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。

    3.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

    4．学习儿歌。

    （1）教师朗诵儿歌2遍。

    （2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

    （3）边做动作边朗诵儿歌。

    5.游戏：你是我的好朋友。

    幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

    6.教师小结。

    活动反思：

    这节活动《你是我的好朋友》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解好朋友的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解好朋友的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对好朋友这一概念有了一个粗浅的认识。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌你是我的好朋友了，但我想，这只是一个表层的反映，好朋友的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。认真学习幼儿教师《指南》，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的社会的界定，给他们一个积极的他人眼中的自我。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，好朋友正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。千里难寻是朋友，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

    小班教案好朋友活动反思(篇2)

    活动目标：

    1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。

    2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

    2、曲谱、钢琴。

    活动过程：

    一、律动、练声。

    律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》

    练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》

    二、导入活动。

    1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?

    2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)

    3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

    三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

    1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

    2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

    3、教师按节奏完整朗诵歌词。

    四、学唱歌曲

    1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

    2、完整教唱歌曲。

    3、幼儿齐唱歌曲。

    4、练习对唱。

    五、复习《小手爬》。

    活动反思：

    本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

    小班教案好朋友活动反思(篇3)

    活动目标：

    1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

    2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

    3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

    活动准备：

    背景音乐

    活动过程：

    一、准备活动──身体操

    儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

    二、游戏──钻洞洞

    1.做个小洞洞

    a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

    b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

    2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

    三、结束活动──身体操

    儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!

    活动反思

    孩子们的反应：

    孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动身体操一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

    钻洞洞分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用和老师比赛看谁做的多的办法鼓励孩子们模仿尝试，因为模仿是小班孩子最大的年龄特点。文章.出自教案网.孩子们在模仿老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模仿，小班孩子最喜欢模仿，在模仿的基础上进行自己的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成功。

    有个叫陈佳艺的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她慢慢放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持不住，洞塌人倒，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但老师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最后获得可成功。

    活动环节的设计：

    为了充分调动小班孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节活动设计成和身体朋友一起做游戏，用请出谢谢拟人化的形式，孩子们非常的喜欢，并且开始的请出和最后的谢谢有前后呼应的效果，让整个活动显得比较完整。做洞洞也是从最简单，最富于变化的上肢开始，慢慢过度到脚和身体。当孩子们能够用两只手臂，腿支撑起身体后教师引导孩子用单手，单腿支撑身体不断提高动作的难度，最后又让全体孩子有展示成功的体验。

    不足：

    教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。

    首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师犹豫是否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足。

    小班社会教案我们好朋友1000字集锦


    善之本在教，教之本在师，作为一名教育工作者，总归是要时常编写教案的。编写教案要做到“三研”，力求“五戒”，实属不易。或许"小班社会教案我们好朋友"是你正在寻找的内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

    小班社会教案我们好朋友 篇1

    目标：

    1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。

    2.愿意与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。

    准备：自制ppt

    过程：

    一、回忆交流――说说我的好朋友

    你有好朋友吗？他是谁？

    你和朋友在一起做过什么开心的事？

    小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。

    二、儿歌欣赏――理解儿歌内容

    过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？

    1.观看课件，讲讲议议

    提问：

    小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？

    小朋友和好朋友在一起做什么？

    鼓励幼儿用动作来表演。

    小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真开心。

    2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

    三、圆圈游戏――学念儿歌

    过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！

    1.介绍玩法

    5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

    2.幼儿游戏

    根据实际情况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。

    小结：与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！

    小班社会教案我们好朋友 篇2

    活动目标：

    1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

    2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友!

    3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

    活动准备：

    动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

    活动过程：

    (一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

    2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

    3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

    4、请个别幼儿请小客人。

    (二)友好示意

    1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

    2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

    3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

    4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

    (三)音乐游戏

    1、音乐游戏：碰一碰

    2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

    3、游戏2-3次。

    (四)总结活动

    1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

    2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

    3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

    活动反思：

    教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

    小班社会教案我们好朋友 篇3

    活动目标:

    1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

    2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

    3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

    活动过程：

    1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

    2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶；将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

    3、教学音带《我的朋友在哪里》（教师自备）

    活动过程：

    1、教师组织幼儿做律动导入。

    （1）教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

    2、游戏：小花找朋友。

    （1）幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

    （2）提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。

    （3）幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

    3、游戏：我们的花园。

    （1）教师引导幼儿观察：这是什么地方？我们怎样让这里更漂亮？

    （2）教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

    （3）幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

    4、师幼欣赏：我们的花园。

    教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

    活动建议与提示：

    1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习；制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福；开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

    2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

    3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

    小班社会教案我们好朋友 篇4

    【活动目标】

    1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

    2、学习正确看图书的方法。

    3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

    【活动准备】

    1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

    2、正确的看书标记若干。

    3、图画若干。

    【活动过程】

    一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

    1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）

    2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？

    教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！

    二、了解图书是用纸制作的特性。

    1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？

    2、幼儿实验，了解纸的特性。

    师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？

    3、交流实验结果。

    师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？

    教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了（ ）。

    三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

    1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？

    2、幼儿表达

    四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

    1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？

    2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

    师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

    3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

    师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？

    （幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）

    4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”

    5．师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

    五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

    师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

    （教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）

    师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？

    小班科学教案好朋友900字精选


    站稳课堂是需要教师用一生时间去修炼的基本功。当教学进度出现严重滞后时，就需要拟定一份教案，写教案对于老师来说是必不可少的东西，好的教案都具备哪些因素呢？下面是编辑为大家整理的“小班科学教案好朋友”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

    小班科学教案好朋友 篇1

    活动目标：

    1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

    2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

    活动准备：

    在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

    红、绿两个玩具筐。

    活动过程：

    1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师：小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？

    2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

    3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

    4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得对吗？如果幼儿认为不对，可以接着问：你们说说它们哪儿不一样？引导幼儿边说边指出不一样的地方。

    5、教师：几只小袜子是好朋友呀？鼓励幼儿尝试点数1、2。

    6、教师：有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励：小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！

    备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p143页。

    小班科学教案好朋友 篇2

    一、活动目标：

    1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。

    2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。

    二、活动准备：

    1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。

    2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书

    三、活动重难点：

    1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。

    2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

    四、活动过程：

    1、操作探索，发现物体相似之处。

    (1)创设问题情境。

    利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?(2)找配对。

    找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

    (3)找错误。

    创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得这两种一样，你们觉得对吗?你们说说它们哪儿不一样?引导幼儿边说边指出不一样的地方。

    2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。

    (1)袜子、手套送回家。

    提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。

    (2)游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。或者：我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。

    3、活动延伸：

    指导幼儿完成幼儿用书。

    小班科学教案好朋友 篇3

    设计意图：

    不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

    活动目标：

    感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

    自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

    活动准备：

    事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

    果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）

    不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）

    活动过程：

    观察饼干

    师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗？

    幼：一样或不一样。

    师：（如果有回答不一样的）哪儿不一样？让孩子们说一说不一样的地方能方。

    师：你们的饼干像什么？

    幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

    师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻告诉老师。

    幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

    师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？

    师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为好朋友夹心饼干了。

    制作好朋友夹心饼干

    师：宝贝，愿不愿意制作好朋友夹心饼干呢？

    幼：愿意

    （一）、认识各种酱料

    师：宝贝，你们知道这是什么吗？

    幼：酱或不知道。

    师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

    师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

    师：配合念儿歌：中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！

    师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

    （二）、幼儿制作夹心饼干

    师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

    师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

    分享活动

    师：宝贝太棒了，自己能制好朋友夹心饼干了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗？

    幼：愿意。

    幼：和好朋友互赠品尝。

    师：好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

    小班科学教案好朋友 篇4

    一、活动目标：

    1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。

    2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。

    二、活动准备：

    1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。

    2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲《找朋友》；幼儿用书三、活动重难点：

    1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。

    2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

    四、活动过程：

    1、操作探索，发现物体相似之处。

    （1）创设问题情境。

    利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？（2）找配对。

    找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

    （3）找错误。

    创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得这两种一样，你们觉得对吗？你们说说它们哪儿不一样？引导幼儿边说边指出不一样的地方。

    2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。

    （1）袜子、手套送回家。

    提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。

    （2）游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。或者：我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。3、活动延伸：

    指导幼儿完成幼儿用书。

    小班科学教案好朋友 篇5

    活动目标：

    1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

    2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

    活动准备：

    在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

    红、绿两个玩具筐。

    活动过程：

    1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师："小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?"

    2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

    3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

    4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得对吗?"如果幼儿认为不对，可以接着问："你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

    5、教师："几只小袜子是好朋友呀?"鼓励幼儿尝试点数

    1、2.

    6、教师："有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢?"鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励："小朋友真能干，小娃娃谢谢你们!"

    大班好朋友教案及反思1000字


    一名合格的人民教师应该把握好教学进程。教案要明确本课内容在整本教材中的价值。教案能够帮助老师带动学生温故知新，是否在为编写教案而犯愁呢？我们特意为大家收集整理了“大班好朋友教案及反思”，希望对你的工作和生活有所帮助。

    大班好朋友教案及反思 篇1

    活动目标：

    1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

    2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

    3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、体验数学集体游戏的快乐。

    教学重点难点：

    理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

    活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的`邻居，也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。教师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)四、结束部分：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

    活动反思：

    这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣

    大班好朋友教案及反思 篇2

    活动目标：

    1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

    2、感受10以内的自然数列的等差关系。

    3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

    4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    活动准备：

    幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份

    活动过程：

    1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

    2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

    (1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?

    (2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?

    3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

    游戏1：看谁找得快;

    游戏2：口头游戏，看谁说得快;

    游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。

    4、操作幼儿用书，并完成练习。

    (1)引导幼儿填空。

    (2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

    (3)幼儿互相交流操作结果。

    活动反思：

    在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

    在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

    最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。

    大班好朋友教案及反思 篇3

    观察背景：

    对于5-6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小朋友搬凳子坐下，有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，矛盾产生了;又如：两个好朋友在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，本来是打着好玩的，要是老师没及时发现，往往会越打越真，最后倒真成了打架。这下都来找老师评理了。

    活动目标

    1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

    2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

    3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    活动实录：

    为了尽量避免幼儿之间产生矛盾，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标，我做了较充足的教学准备：情境表演、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

    一、情境表演,导入活动。

    "两个好朋友为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。"教师提问：他们怎么了?;文章出自.屈.老师.教,案网'为什么会这样?有什么办法让他们和好?

    幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾，想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法：有说给个小朋友让一下;有说让他们猜拳;有说去搬其他的椅子等等。

    (以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的，并商量解决的办法。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。)

    二、观看课件《小猴找朋友》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友。

    师：小猴一共找了几次朋友?为什么前面三次它都没有找到好朋友?妈妈对小猴说了什么?第四次，小猴找到朋友了吗?为什么?

    小朋友很喜欢这个故事，老师在讲述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很认真，并能快速、准确的回答老师的提问。

    (通过观看课件，让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友?帮助幼儿学会与他人友好相助的几个"法宝")

    三、谈话：我的好朋友

    引导幼儿说说自己的好朋友是谁?他有哪些优点?

    幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁，能用比较的适当的语言表述好朋友的优点。

    (设计这个环节，有融入语言领域的成分在其中，幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升，也能增进幼儿与好朋友之间的情感)

    四、游戏：猜猜我的好朋友是谁?

    教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友，并让其他幼儿进行猜一猜的游戏。

    在描述自己好朋友的时候，大部分幼儿能简短的，比较具体化的描述自己的好朋友。所以，其他幼儿能很快的猜出结果。

    (在这个环节里，老师根据幼儿的能力强弱，先请能力较强的幼儿进行描述，再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去，如此一来，老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏，激发幼儿的兴趣。)

    五、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》，进行表演活动结束活动。

    活动反思：

    社会领域指导要点中提到：社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接"教"的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

    社会活动的开展不仅仅是一次活动，它应该融入到幼儿平时的生活中去，在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题，作为教师，也可以随机的对幼儿进行教育活动。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题，找到解决问题的方法，这比老师开展多次活动效果来的明显。

    大班好朋友教案及反思 篇4

    活动目标：

    1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

    2、 幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

    3、 幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    活动准备：

    好朋友画像若干 生活照片3张 实物投影仪一台

    活动过程

    (一)以猜朋友的游戏导入

    1、师：小朋友们，你有好朋友吗?我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗?

    2、师： 请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗?

    (二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

    1、 教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

    2、 幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

    3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

    (三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

    1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?

    2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

    (1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做?

    出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

    (2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?

    出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

    (3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

    你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?

    如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办?

    好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

    3、 两个人怎样做才能成为好朋友?

    师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

    (四) 幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

    五、活动延伸：

    周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

    活动反思：

    本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。

    大班好朋友教案及反思 篇5

    设计背景

    这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦! 谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。

    活动目标

    1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。

    2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

    3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

    4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

    5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

    重点难点

    教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。

    教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

    活动准备

    1.歌曲《好朋友》录音磁带。

    2.图画簿，彩笔。

    活动过程

    一、 谈话

    1.提问：谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样?

    2.老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

    二、欣赏歌曲，感受优美旋律。

    1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。

    2.老师提问：你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?

    3.老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。

    三、学唱歌曲《好朋友》

    1.在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词

    2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

    3.完整地学唱歌曲。

    4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

    5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。

    四、边唱边跳《好朋友》

    1.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。

    2.幼儿全体一起边唱边跳。

    3.老师参与幼儿一起边唱边跳。

    延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。

    教学反思

    在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

    大班好朋友教案及反思 篇6

    设计意图：

    幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

    活动目标：

    1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

    2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

    3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

    4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

    活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

    活动过程：

    一、导入

    1.老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

    张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

    "小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"(牙齿)

    二、健康的牙齿的标准：

    1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

    我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好?

    你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

    2.请牙博士为幼儿解答多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!

    活动目标：

    1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

    2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

    3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

    5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    活动重难点：

    根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

    活动准备：

    1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

    2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

    活动过程：

    一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

    你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

    小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网]

    二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

    1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。

    2、幼儿操作。

    3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。

    三、游戏(寻找多重关系)

    1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

    2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

    3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

    4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

    四、活动延伸

    激发幼儿继续寻找有关联的事物

    今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

    活动反思：

    教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

    小班好朋友教案十四篇


    教师先行规划好每堂课的教学课件是十分重要的，每位教师都需要把课件设计得更加完善。学生对教学的积极反应可以反映出教学的吸引力，那么如何才算是一份好的教案课件呢？这篇文章将全面分析和探讨“小班好朋友教案”的各个方面，希望您能把这篇文章分享给朋友们，让他们也能够体会到其中的价值！

    小班好朋友教案【篇1】

    活动目标

    1.知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

    2.形成不挤不抢的排队意识。

    活动准备

    ppT

    活动过程

    （一）图片导入，激发兴趣

    1.请幼儿说一说看到了什么？（好多人在洗手）那些小朋友是怎样洗手的？（有的人抢，有的人在排队洗手）大家感觉谁做的好？（排队洗手的好）谁做的不好？（抢的不好）为什么？（因为会摔跤）

    2.小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

    （二）哪些事情需要排队等待、轮流进行

    1.请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、洗手、到外面去等。）

    2.组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

    先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、喝水等。

    3.播放ppT《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。（争抢上厕所不好；抢滑滑梯打架不好......）

    （三）情景练习，排队喝水

    1.请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

    2.小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

    小班好朋友教案【篇2】

    目标：

    1、尝试按一定规律排队

    2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

    准备：

    各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

    重难点：

    幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

    过程：

    蜡光纸排队。

    ——出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

    ——启发幼儿给他们排排队。

    ——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

    ——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

    ——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

    ——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

    ——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

    礼物排排队

    ——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

    ——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

    副组活动：

    名称：碰一碰

    目标：1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

    2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。

    准备：磁带

    过程：1、学唱歌曲

    ——

    幼儿跟随教师学唱歌曲。

    ——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。

    2、跟随音乐游戏

    ——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

    ——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。

    二、益智游戏：

    名称：口到手到

    目标：培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

    玩法；口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

    要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。

    小班好朋友教案【篇3】

    设计意图：

    小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。

    活动目标：

    1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

    2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

    3.体验与朋友友好相处的情感。

    活动准备：

    1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

    2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

    3.音乐磁带《找朋友》。

    教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”

    幼儿观赏影片，理解影片内容。

    提问：

    1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？

    2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？

    3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？

    小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）

    它想请求谁帮忙？

    哪些动物救了小猪？

    得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？

    如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？

    小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？

    通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

    照片一：她们在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？

    照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？

    照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

    照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？

    照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）

    照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）

    原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？

    小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

    教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！

    要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）

    小班好朋友教案【篇4】

    2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗？”“好呀 来呀，”简单精炼，非常适合2-3 岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

    1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

    活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

    绘本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具 3 框

    师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，

    带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？

    设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

    二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

    1小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

    2、大家一起玩好玩吗？

    设计意图：

    教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3 岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情

    1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来

    2、阅读 P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

    3、精读 P7 页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

    4、阅读 P8 页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心

    阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？

    设计意图：

    通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫， 2—3 岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用

    1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

    2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏

    设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟

    2-3 岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我 做了以下思考。

    2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

    3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

    小班好朋友教案【篇5】

    活动目标：

    1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

    2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

    3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

    活动准备：

    1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；

    2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

    活动过程：

    1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的`愉快。

    2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

    （1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

    幼A：我和好朋友在一起很高兴。

    幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

    （2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

    1）观察讲述：

    师：小鸟的家里有些什么呢？

    幼A：小鸟家里有窗户、有门。

    幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

    幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

    幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

    2）配对讲述：

    师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

    幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

    师：还有哪些也是好朋友呢？

    幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。

    幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

    幼C：书架和书是好朋友

    小班好朋友教案【篇6】

    活动目的：

    丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。

    乐意在集体面前大胆表达、表述。

    活动准备：

    各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）

    活动过程：

    一、看看“好朋友”

    指导：

    1、出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字

    指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。

    2、为这些图片找找好朋友。

    提问：你想为哪个客人找朋友？

    它的朋友是什么？

    二、找找好朋友

    指导：为周围的实物找找好朋友

    提问：你为什么东西找朋友？

    它的朋友是什么？

    三、游戏：“你是我的好朋友”

    指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的好朋友好吗？

    设计思路：

    最近《我的好朋友》是

    我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。

    在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。

    小班好朋友教案【篇7】

    活动理念

    在前期的课程中，幼儿初步了解了地球是我们人类赖以生存的地方，是一个有好多小朋友，好多小动物的大家庭，但人类生活的地球离不开太阳和月亮，他们是地球的最好朋友。

    活动目标

    1 引导幼儿初步了解地球、太阳、月亮的主要特征及其运转规律。

    2引导幼儿初步了解太阳与地球和人类的密切关系。

    3引导幼儿对探索宇宙的奥秘感兴趣。

    活动准备

    1幼儿收集有关地球、太阳、月亮的资料.

    2 地球仪模型（地球、太阳、月亮的运转关系）或图片。

    3 幼儿用书。

    活动过程

    1 幼儿分享、交流收集的有关资料。

    教师出示地球仪模型，引导幼儿了解地球和太阳和月亮的大小关系。

    教师：太阳、地球和月亮谁大？

    小结：按大小顺序排列是太阳、地球、月亮。因为太阳离我们地球远，月亮离地球近，所以，太阳看起来和月亮差不多大，其实太阳要比月亮大好多好多，太阳是地球的30倍，是月亮的10000倍。

    2 教师：你们猜猜，太阳、地球、月亮是怎样运转的？

    教师演示地球仪模型，引导幼儿仔细观察太阳、地球和月亮是怎样运转的。

    教师：仔细看看，太阳、地球是怎样运转的？引导幼儿理解地球绕着太阳转。

    教师：月亮又是怎样运转的？引导幼儿理解月亮绕着地球转。

    3 小结：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

    结合幼儿用书，讨论太阳与地球和人类的关系。

    4 引导幼儿解太阳是会发光、发热的大星球，它在银河系里，地球绕着太阳转

    来太阳给地球带来了光明，也给人们带来了光明。有太阳的照射，地球才会有生命，太阳就像地球的妈妈。

    教师：多晒太阳可使我们身体健康。把玩具、衣服、毛巾等物品放在太阳下晒，可以消灭病菌。来太阳能是人类进行开发使用的`能量，太阳能没有污染。

    活动延伸

    玩游戏：“地球、月亮和太阳”，进一步理解太阳、地球、月亮的运转规律。

    全体幼儿分为三小组，分别戴上太阳、地球、月亮的头饰，太阳弯起双臂，作圆

    形状表示太阳；地球远离太阳一点，绕着太阳慢慢地自转；月亮用十指相对作圆形状，表示月亮绕着地球自转，要比地球转得快些。

    全体幼儿念儿歌：

    地球绕着太阳走，月亮绕着地球转，走走走，转转转，月球—绕是一月，地球一'绕是一年。

    重复数遍后，中间停下，老师插问：—个月当中，什么时候月亮最圆？—年当中什么时候月亮最圆最亮？请扮演地球、月亮和太阳的小朋友分别回答。如果答错，请别的幼儿代替其角色（3人一起轮换）。游戏反复进行，全答对的一组为优胜队。

    日常活动渗透

    教师可指导幼儿把太阳、地球、月亮的特点写在纸板上，并张贴在主题墙上供幼儿随时观察，鼓励幼儿观察并记录月亮在一个月中的变化。

    小班好朋友教案【篇8】

    活动目标：

    l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。

    l 幼儿会玩找朋友的游戏。

    l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。

    l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)

    l 油画棒人手1支。

    l 认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。

    1、 观察三种颜色的小兔玩偶，认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。

    ——教师：小朋友，老师为你们带来了漂亮的玩具，看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)

    ——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)

    这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)

    ——教师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?

    ——大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，教师不必要求幼儿统一正确答案。)

    ——请小朋友转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。

    ——小朋友们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?

    1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶，说出它的颜色。

    小班好朋友教案【篇9】

    活动目标：

    1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

    2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

    活动准备：

    1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

    2.《鱼儿好朋友》的视频课件

    3.小鱼头饰若干

    活动过程：

    一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

    请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？

    二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

    （1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

    老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

    幼儿：小鱼你好！

    老师：我在水里游泳，游啊游。

    教师蹲下做发愁的动作与表情说：

    “我开心吗？”

    幼儿：不开心、难过的。

    教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？

    （2）和小鱼做朋友。

    教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；（放第一段课件）

    教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？

    启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友?（放第二段课件）

    教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

    教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

    （3）第三条鱼出现

    做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

    （放第三段课件）

    教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

    三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

    小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

    小班好朋友教案【篇10】

    【活动目标】

    1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

    2、初步感受三段歌曲的不同速度。

    3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

    【活动准备】

    1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

    【活动过程】

    一、出示盛有鱼的鱼缸导入：

    教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

    二、学唱歌曲：

    1、小鱼找朋友

    在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

    你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?（引导幼儿讨论，理解第一段歌词。）

    2、和小鱼做朋友

    （1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。

    教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。

    （2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

    教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。

    三、表演歌曲：

    1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

    2、为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

    四、教师小结：

    教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

    三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。

    【活动延伸】让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

    【设计意图】小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了 《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。

    教学反思：

    我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

    小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

    小班好朋友教案【篇11】

    一、活动目标

    1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

    2、懂得好朋友要友好、合作。

    二、活动准备

    1、茶壶和水杯实物。

    2、挂图，故事磁带。

    3、一段轻快的音乐。

    三、活动过程

    1、两个好朋友。

    ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

    ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

    ――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

    2、谁和谁是好朋友。

    ――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

    ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

    ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

    ――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

    3、寻找好朋友

    ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

    ――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

    四、活动建议

    1、幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

    2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

    3、因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

    小班好朋友教案【篇12】

    活动目标

    1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

    2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

    重点难点

    活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

    活动准备

    绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具框

    活动过程

    一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

    二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

    1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

    2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情

    三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：

    1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，

    2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

    3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

    4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？

    活动反思

    2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。

    1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

    2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

    3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

    小班好朋友教案【篇13】

    活动目标：

    1、喜欢与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的快乐。

    2、会使用简单的礼貌用语，尝试用简单完整的句子说话。

    活动准备：图片（请客）；音乐（找朋友、客人来了）

    活动过程：

    一、 找朋友。

    1、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧！”

    要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”

    ① 教师示范。

    ② 请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。

    2、音乐游戏《找朋友》

    强调一句带过：你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。

    二、 我的好朋友。

    1、指导语：你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真开心呀！

    2、介绍朋友：

    ① 请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿）

    ② 你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼儿）

    ③ 让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）

    3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐！

    三、 邀请朋友。（情景：电话邀请）

    1、指导语：你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设 疑：有了你们这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦！我想明天邀请大家到我家来做客！可是今天XX没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络他啊？他也是我的好朋友呀！

    2、小 结：哦！原来有这么多好办法啊：邀请朋友来做客，好办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好朋友看了真欢喜，开开心心来做客。

    3、游戏：打电话

    ① 打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦！（教师演示打电话）

    （拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗？我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好朋友的声音了吧！你病好点了吗？我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸说再见）拜拜"这个办法又快又方便，楼逸通知好了。”

    ② 幼儿操作：“我们好像还有个朋友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗？

    ③ 幼儿再次操作：“如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢？你们来试试打电话给我吧！”（通话过程中引导幼儿大胆交流。）

    四、 朋友来做客。

    1、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。

    ① “小朋友你们好！我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。”

    ② “豆豆你来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“谢谢！谢谢你，”“不用谢！”

    2、幼儿复习礼貌用语：

    ① 指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子招待客人，好吗？”

    ② 教师摆弄图片，幼儿根据图片进程复习相应的，招待客人的礼貌用语。

    3、情景表演：

    ① 指导语：“今天小二班里也好热闹！有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧！”

    ② 教师和幼儿互动，进行情景表演。

    4、歌表演《客人来了》

    最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。

    在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。

    小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有……

    小班好朋友教案【篇14】

    活动目标：

    1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

    2、学习大胆介绍自己及同伴。

    3、体验与同们一起活动的乐趣。

    活动准备：

    1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

    2、幼儿每人一张自己的照片

    3、一棵画好的好朋友树

    活动过程：

    一、游戏：“猜猜我是谁”

    1、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

    2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）

    3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

    二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

    1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

    2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

    3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

    三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

    1、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

    2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

    四、师生共同布置“好朋友树“

    1、教师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。（告诉幼儿树的用处）

    2、教师：请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。

    3、教师：老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。“

    4、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）

    好朋友教案反思1500字精选


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    好朋友教案反思 篇1

    主题的产生：

    大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也带来。不行，老师不让用吸管。

    听到孩子们的话，我轻轻地说：你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?孩子们立刻提出了自己的疑问：大棉你为什么要用吸管?你是不是想喝得慢一点?你是不是怕洒奶?

    棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地大声向小朋友解释：因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。

    原来是这么回事，孩子们有些失望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?

    在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱他人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。

    ［主题的价值］

    ［主题目标］

    1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

    2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。

    3、学会体谅、原谅他人。

    4、学会关心朋友。

    １、找朋友

    在故事活动《孤独的小熊》中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开始，漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友板着脸是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经验上引导孩子们进行情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：学知是我的好朋友，我照顾他。沙沙说：我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。，思远说：好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友情氛围中，孩子们玩起了《找朋友》的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。

    在家园联系栏中，我设计了一张我的朋友真多调查表，请家长们帮忙记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是，因为我。在家里，我的朋友是，因为我。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们。

    在主题墙饰中我和孩子们一起设立了好朋友联系栏，孩子们把自己家的电话号码写在上面，(教案出自：教案网)读给好朋友听。在我的朋友你来猜绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。

    ２、做朋友

    怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。

    在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办?

    在讲故事《三个好朋友》时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢，因为他。达达说：我喜欢上上，因为他吃饭好。，明明说：我喜欢小不点，因为他站队快。，陆路说：我喜欢棉，因为他勇敢，嘴破了也不哭。听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，非常自豪。

    在墙饰《宝宝生日》栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣，(教案出自：教案网)经常三五成群地来观看交流，说说自己是几月份过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特别开心，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日快乐。

    同伴之间有隔阂，有矛盾是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。

    在讲故事《朋友加油站》时，我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的距离，孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。

    一次，青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时，青说：一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。一远说：好吧。两人说完又高兴地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。

    ３、关心朋友

    一天，我正在给小朋友分间点，忽然丹洋摔倒在地，青发现之后，马上去把他扶起来，问你摔疼了吗?，青回到座位上后，自豪地告诉周围的小朋友：刚才丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。

    看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进行关心朋友教育的好时机。

    我先请青把刚才帮助摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮助完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮助了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论：我们班还有哪些小朋友需要关心帮助?有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应该关心年龄最小的小朋友，帮助他们接水，帮助他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友，打电话问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们，孩子们马上提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打电话。我建议孩子们给子上写一封信。第二天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮忙记录的，(教案出自：教案网)丹阳画了一幅画，小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了呼应，非常高兴。

    ［活动后的反思］

    我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。

    虽然好朋友的主题活动结束了，但是爱和关心却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

    好朋友教案反思 篇2

    活动目标:

    1、尝试按一定规律排队

    2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

    3、引发幼儿学习的兴趣。

    4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    活动准备：

    各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

    重难点：

    幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

    活动过程：

    蜡光纸排队。

    ——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

    ——启发幼儿给他们排排队。

    ——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

    ——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

    ——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

    ——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

    ——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

    礼物排排队

    ——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

    ——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

    副组活动：

    活动名称：

    碰一碰

    活动目标：

    1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

    2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。

    活动准备：

    磁带

    活动过程：

    1、学唱歌曲

    ——幼儿跟随教师学唱歌曲。

    ——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。

    2、跟随音乐游戏

    ——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

    ——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。

    二、益智游戏：

    活动名称：

    口到手到

    目标：

    培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

    玩法：

    口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

    要求：

    幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    好朋友教案反思 篇3

    活动目标：

    1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

    2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

    3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

    4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    活动准备：

    多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只(也可以用图片代替)

    活动过程：

    一、引出课题《好饿的小蛇》。

    1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的?

    2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧!

    二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

    1、观察PPT图片3～图片4。

    ①PPT图片1：哎呀!小蛇怎么变成这个样子了?小蛇吃了什么呀?

    ②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。

    师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的?

    (幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。

    ③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

    教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

    通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

    教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。

    2、观察PPT图片5～图片6。

    ①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?

    ②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。

    师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。

    ③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

    教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

    教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的(如小鱼吸水泡的样子)，把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。

    3、观察PPT图片7～图片8。

    ①PPT图片7：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子?

    ②PPT图片8：丰富幼儿对葡萄的认知经验。

    师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢?

    教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

    ③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

    教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

    鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

    教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……，鼓励宝宝学着"蛇妈妈"的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的样子，增强情节表演的趣味性。

    4、观察PPT图片9～图片10。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。)①PPT图片7：你们瞧!小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀?(教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么变成小树的样子了呢?)②PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀?师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

    (重点猜测：小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。)③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

    教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊………………………呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

    鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。

    教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。

    三、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

    师：哎呀!小蛇吃的肚子好饱啊!我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧!

    鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

    师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

    四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

    1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

    2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

    延伸活动：好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿的小蛇真棒点好吃的吧。画各种好吃的东西。

    五、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

    教师与幼儿一起回顾小蛇吃下的四样食物，并鼓励宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈(或者爷爷、奶奶)听。

    教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

    教学反思：

    1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

    2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

    好朋友教案反思 篇4

    (一)活动目标：

    1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

    2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

    3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

    3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    (二)活动准备：

    1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

    2、磁带、录音机

    (三)活动过程：

    1、教师出示动物图片，并提问

    ⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)

    师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

    ⑵图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)

    2、幼儿理解并学习歌词

    师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

    ⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

    3、学唱歌曲

    ⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

    ⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

    注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

    ⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

    ⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)

    ⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

    4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

    ⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

    ⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词

    5、幼儿完整地表演唱

    6、小结

    (四)活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

    活动反思：

    活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

    好朋友教案反思 篇5

    活动名称我们都是好朋友

    活动目标

    1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

    2.初步形成热爱集体的情感。

    3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    4.培养幼儿乐观开朗的性格。

    环境创设班级集体照片。

    活动过程

    一、说说我的好朋友

    开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

    幼儿自由讨论。

    二、情感激发

    你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

    教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

    三、为朋友画像

    (1)现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

    (2)现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

    四、在区角展示

    猜猜他们是谁?

    活动反思：

    教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

    好朋友教案反思 篇6

    活动目标：

    1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

    2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

    3、体验与同伴友好、真诚的情感。

    4、培养幼儿乐观开朗的性格。

    5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

    难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

    活动准备：音乐CD

    活动过程：

    (一)音乐游戏《找朋友》引题

    师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

    1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

    (采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。)

    (二)欣赏歌曲

    师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢?

    1、幼儿两两自由交流。

    (在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。)

    师：你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

    2、幼儿完整欣赏歌曲。

    提问：这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

    3、再次完整倾听乐曲。

    (在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。)

    (三)学习歌曲

    师：一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

    1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

    2、随伴奏音乐说歌词。

    3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

    4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

    (本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。)

    (四)表演歌曲

    1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

    2、请一对好朋友表演创编的动作

    3、集体随音乐表演歌曲

    4、交换朋友随音乐边唱边表演。

    (通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。)

    (五)谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

    活动反思：

    在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

    引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。

    在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

    一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

    这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。

    好朋友教案反思 篇7

    观察背景：

    对于5-6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小朋友搬凳子坐下，有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，矛盾产生了;又如：两个好朋友在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，本来是打着好玩的，要是老师没及时发现，往往会越打越真，最后倒真成了打架。这下都来找老师评理了。

    活动目标

    1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

    2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

    3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    活动实录：

    为了尽量避免幼儿之间产生矛盾，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标，我做了较充足的教学准备：情境表演、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

    一、情境表演,导入活动。

    "两个好朋友为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。"教师提问：他们怎么了?;文章出自.屈.老师.教,案网'为什么会这样?有什么办法让他们和好?

    幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾，想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法：有说给个小朋友让一下;有说让他们猜拳;有说去搬其他的椅子等等。

    (以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的，并商量解决的办法。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。)

    二、观看课件《小猴找朋友》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友。

    师：小猴一共找了几次朋友?为什么前面三次它都没有找到好朋友?妈妈对小猴说了什么?第四次，小猴找到朋友了吗?为什么?

    小朋友很喜欢这个故事，老师在讲述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很认真，并能快速、准确的回答老师的提问。

    (通过观看课件，让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友?帮助幼儿学会与他人友好相助的几个"法宝")

    三、谈话：我的好朋友

    引导幼儿说说自己的好朋友是谁?他有哪些优点?

    幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁，能用比较的适当的语言表述好朋友的优点。

    (设计这个环节，有融入语言领域的成分在其中，幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升，也能增进幼儿与好朋友之间的情感)

    四、游戏：猜猜我的好朋友是谁?

    教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友，并让其他幼儿进行猜一猜的游戏。

    在描述自己好朋友的时候，大部分幼儿能简短的，比较具体化的描述自己的好朋友。所以，其他幼儿能很快的猜出结果。

    (在这个环节里，老师根据幼儿的能力强弱，先请能力较强的幼儿进行描述，再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去，如此一来，老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏，激发幼儿的兴趣。)

    五、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》，进行表演活动结束活动。

    活动反思：

    社会领域指导要点中提到：社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接"教"的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

    社会活动的开展不仅仅是一次活动，它应该融入到幼儿平时的生活中去，在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题，作为教师，也可以随机的对幼儿进行教育活动。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题，找到解决问题的方法，这比老师开展多次活动效果来的明显。

    好朋友教案反思 篇8

    活动目标：

    1.通过观察，知道幼儿画出好朋友的基本特征和主要特点。

    2.培养幼儿的观察能力和绘画表现力。

    3.引导幼儿体会为好朋友画像的愉快心情。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

    活动准备：

    1.知识经验：已学会做《好朋友》的游戏2.油画棒、纸人手一份，范画一张活动过程：

    一、找一找。拍手做找朋友的游戏，引入主题，激发幼儿的学习兴趣。

    幼儿边唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友在这里边找朋友。幼儿找到自己的好朋友，每两人结伴面对面坐好。

    二、说一说。引导幼儿会用完整的语句谈论好朋友的特征。

    师：我们每个人都找到了自己的好朋友，好朋友的样子都是不一样的。那你来说说你的好朋友是男孩还是女孩？发型是什么样的？五官张相怎么样？喜欢穿什么衣服？请小朋友说给别人听一听。（幼儿观察自由交流，请2~3为幼儿来交流自己的朋友长相）师：刚才，小朋友都向大家介绍了自己好朋友的样子，那你们想不想知道老师的好朋友长什么样子呢?我呀给我的好朋友画了一张像（边说边将图片给展示出来，放置在黑板上。引导幼儿说出老师朋友的样貌，重点讲述发型、五官以及服饰的特点。）我给好朋友画了张漂亮的像，那你想不想也给自己的好朋友来画一张像呢？

    三、幼儿操作1.教师示范，并及时讲解要求。

    2.要求：

    （1）画的时候先画基本部分（头、身体、四肢），再画主要特征（五官），即先画大，再画小，最后给朋友穿上漂亮的衣服。

    （2）选择自己喜欢的颜色作画。

    （3）画画的时候要抬头挺胸，眼睛不要离画纸太近，保护好眼睛。

    3.幼儿操作，教师巡回指导四、展示讲评。

    教师将画的有特色的幼儿作品展示在黑板上，互相欣赏，并请个别幼儿介绍自己的画作。

    活动反思：

    在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

    好朋友教案反思 篇9

    活动目标：

    1、初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的'情感。

    2、知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

    活动准备：

    1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。

    2、鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

    3、课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

    活动过程：

    1、听声音，激趣导入。

    "今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

    2、把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。

    3、利用课件，了解几种鸟的习性和本领。

    当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。

    4、分组讨论，怎样保护鸟类。

    教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

    5、体验快乐，结束活动。

    出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。

    播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。

    活动延伸：

    幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。

    活动资料：爱护鸟类梳理图不能做：

    1、枪杀鸟类

    2、捕捉鸟类

    3、买野生鸟类

    4、砍伐树木要这样做：

    1、要放生鸟类

    2、用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类

    3、要为受伤的鸟类包扎

    4、多种树

    5、为鸟类建窝

    教学反思：

    新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助，合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题，做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

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