大班教案。
教师范文大全精选栏目推选:“大班教案”。
无私奉献讲台上,学子成名千百万,准备好一份优秀的教案,就能够让教学计划步骤推行,教案有助于教学的逻辑思维清晰,符合认知规律。怎样撰写优秀教案?栏目小编特别整理来自网络的6的分解和组成大班教案,相信你能找到对自己有用的内容。
6的分解和组成大班教案(篇1)
活动目标:
1.幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2.在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的.递增、递减规律、互相交换的规律。
3.能够有顺序的记录6的分成。
活动准备:
6的分合点图一张,6的分合式空白记录单,笔,《幼儿画册》(第三册P39)
活动过程:
1.导入:
(1)幼儿观察小猫,将6条鱼分在两只小猫,可以怎么分?
师:猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼,请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。
2.教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。
3.观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成。
(1)教师演示给6只小猫分小鱼,一边分一边和幼儿点数小鱼的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
(2)幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2.巩固新知识:刚才我们已经学习了6的分成,学会了记录,接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜,你可以怎样分,请你按照顺序分一分。
3.幼儿操作;
兔妈妈采回来一些胡萝卜,请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔,请你上来分一分。完成操作!
4.教师巡回指导,展示幼儿作业。
5.活动结束。
6的分解和组成大班教案(篇2)
活动目标:
1.学习6的分解组成,知道6有5种分法。
2.能按数的递增递减规律列出6的组成,并用语言清楚表述。
3.乐于操作,能大胆表达自己的发现。
活动重点:学习6的分解组成,知道6有5种分法。
活动难点:能按数的递增递减规律列出6的组成,并用语言清楚表述。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已经掌握9以内数的分解组成。
2.物质准备:雪花片24片,双面彩色纸24片,动物指偶24个,铅笔12根,记录单12张,牛奶盒12个,积木12个,水瓶12个,数字卡片1—6,花朵卡片5张和蝴蝶卡片5张。
活动过程:
开始部分:
1.游戏导入,复习5以内的分解和组成。
师:看一看黑板上是数字3?今天我们玩一个数字游戏,我说的数和你说的数能组合成3。
师:我说1,幼儿说我说2,1和2可以组成3。(拍手打节奏越来越快)
小结:我们已经学过了5以内的分解组成,你们记得5有几种分法,请你们说一说。
基本部分:
1.幼儿第一次自主操作,探索10的分解组成。
师:今天我们一起来玩数字6的分解组成游戏?
师:每张桌子上都有操作材料,请你们每人拿出6个操作材料动手去找一找,如果每一组的小椅子坐满了,可以选择其他材料。
(1)第一组:将雪花片分别放在两种不同颜色的纸盘,探索6的分解组成。
(2)第二组:将双面颜色的彩纸进行翻动,探索6的分解组成。
(3)第三组:将指偶放在两张颜色不同的纸上,探索6的分解组成。
2.教师进行总结记录,幼儿学习。
师:谁来说一说你是怎么分的?
师:谁还有不同的方法?
师:你们发现6有几种分法?
教师小结:6有5种分解组合方法。
师:怎样记录可以方便我们准确,更快速地记住呢?
师:谁愿意分享给大家?
3.幼儿第二次自主操作,探索方便的记录方法。
师:请小朋友们两两合作,一人记录,一人操作,再次完善自己的操作结果。
(1)将积木分一分,探索6的分解组成。
(2)将水瓶分一分,探索6的分解组成。
(3)将牛奶盒分一分,探索6的分解组成。
师:谁愿意分享自己的操作结果?
小结:6可以分成1和5,2和4,3和3,4和2,5和1,.同时它们也可以组成6。
师:你们发现左右两边的数按什么规律进行排列?
小结:左边顺数,右边倒数的规律,在以后的书写时这样可以方便我们更快速地记住。
结束部分:
1.蝴蝶找花游戏,加强巩固。
师:听音乐《蝴蝶飞飞》,找朋友,必须让你身上的数字合起来为6。
2.延伸活动
师:今天小朋友玩的很开心,在生活中我们试着去分一分吧。
6的分解和组成大班教案(篇3)
设计思路
大班幼儿学习了数字2—6的分解,知道数字如何分解,但是对其内在的认识并不十分清楚,也存在个别学生不会对数字进行分解,不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》,幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时,我突然有个想法,为什么不按他们喜欢的羊羊不同,把他们分成不同的羊羊队呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样,在活动中采取分组活动的形式,也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。
活动目标
1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成,感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展,充分体验小组互助、合作学习的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带:《我的朋友在哪里》
3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程
一、情境创设
1、拍手游戏:教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师:嗨嗨,我的1球碰几球?
幼儿:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门,教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师:我们每只羊羊队的小朋友都很好,今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7),让数字7作裁判,评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战
1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料),但是数字7可给你们提要求了:Jk251.COM
(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动,先观察这些物品有哪些相同和不同之处,再把这些物品分成俩份,并说出你分的依据是什么?转动脑筋,看看哪组分得方法多?
(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录,教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料:桃子图片;
美羊羊队材料:西瓜图片;
沸羊羊队材料:金鱼图片;
懒羊羊队材料:拼插玩具;
暖羊羊队材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊队材料:各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等
3、幼儿汇报
美羊羊队:老师,我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊队:我们组按桃子的种类把7分成了2和5.
暖羊羊队:我门组的材料都是关于奶的饮料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖,给予鼓励。
三、游戏:我的朋友在哪里
1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查,找到的朋友对不对。
4、汇报。
我是草莓3,我是草莓4,我们合起来是数字7,我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)
四、延伸
我们学习了数字2—7的分解,也知道他们的分解方法有多种,请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。
教学反思
本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,教师从幼儿感兴趣的动画片入手,根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点,在活动中采取分组活动的形式,不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养,而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高,每一位幼儿都能真正参与到活动中来,说的说,分的分,写的写,真正做到了让幼儿“玩中学,学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友,让幼儿充分感受到数字7的合成过程。
6的分解和组成大班教案(篇4)
活动目标:
1.感知10的分解和组成.
2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律.
3.增强合作能力,发展观察、分析力.
活动准备:
创设情景“羊羊超市”、不同种类实物(每种数量为10) 、 记录表、货物种类标志、题卡及操作材料(每人一份)、奖品若干.
活动过程:
一、“羊羊超市”开张,幼儿按类别摆放货物,并记录.
1.创设情境,引发幼儿活动兴趣.
师:“羊羊超市”要开张了,请小朋友们去帮忙,好吗?
2.幼儿每两人一组,自由组合,按要求摆放货物,并做好记录.
师:现在请小朋友两人一组去超市摆放货物,每组选择一种货物,把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边,并做好记录.
教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式,充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多种分法的基础上,发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.
1.师幼共同将记录表进行归纳总结,总结出10的9种不同分法.
2.引导幼儿发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.
三、统计货物,感知10的组成.
1.幼儿随机抽取统计卡,根据要求对已摆放好的货物进行记录.
2.将记录表进行统计,师幼共同归纳总结10的组成.
四、竞聘“超市理货员”,进一步巩固10的分解和组成.
1.幼儿操作题卡,巩固提升经验.
2.评价活动,并根据评价结果予以奖励.
6的分解和组成大班教案(篇5)
教学内容及学情分析:
初步理解组成、分解的含义,认识分合号,初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。
活动目标:
1、初步学习2的分解和组合,认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析:
初步学习2的分解和组合,理解分解组成的含义。
难点分析:
理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。
活动准备:
苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程:
讲解演示,学习2的分解和组合。
1、讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式:2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式:
211
∧∨
112
读作:2可以分成1和1,1和1合起来是2。
2、自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和1,两人迅速分开,老师说:1和1合起来是2,两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小木棒,等进行组成分解组成练习,教师巡回指导,鼓励他们发现数的组成方式。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师:小朋友,我问你,2可以分成几和几?
幼儿:某老师,我告诉你,2可以分成1和1。
活动反思:
先让幼儿自己体验分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起来是2。请面的掌握较好,幼儿对加法、减法都以有初步的了解,所以学的比较快。但到书写的部分,因为幼儿刚开始接触拿笔书写,书写能力稍弱,以后需多加练习。
6的分解和组成大班教案(篇6)
活动目的:
尝试将数量2、3的物体分成两份。
感知一个数可以分成两个部分数,理解总数与部分数之间的关系。
活动准备:
分合板4块,数量依次为1-3的小实物。
相关的数学书习题。
指导要点:
教师示范操作方法:每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物,分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果:看一看每种分法是否一样,来;自.屈;老师;教.案;把分法相同的一组去掉,试一试还有没有其他分法,鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。
讲述分合结果:分合结果可用3可以分成几和几,几和几合起来是3来表述。
指导幼儿做相关的数学习题。
教学反思
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的,从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。