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    • 太阳小班教案反思范文1000字9篇

    发表时间：2022-12-18

    充分的将教学与德育相融合，作为教师，一定要掌握教案编写的方法。教案可以让学生更好吸收教师所讲的内容,那么你知道教案的主要内容是什么吗？为了让你在使用时更加简单方便，下面是编辑整理的“太阳小班教案反思范文”，或许你能从中找到需要的内容。

    太阳小班教案反思范文【篇1】

    设计意图：

    万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于太阳公公却了解甚少。只是浅显的表面认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经验合作密切，具有浓厚的兴趣性和游戏性。在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。

    活动目标：

    1.初步培养幼儿动脑思考、解决问题的良好习惯。

    2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。

    3.帮助幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动重难点：

    难点：通过多种形式了解太阳及用处。

    重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑思考、解决问题的良好习惯。

    活动准备：

    故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

    活动进程：

    谈话导入(目标1)

    森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?

    请幼儿帮助小兔子想办法。

    1.请幼儿回答帮助小兔子的办法。

    2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好办法，带领幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。

    欣赏故事(目标2、3)

    1.播放课件，幼儿边听边看动画

    2.播放课件期间，穿插提问：

    (1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?

    (2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?

    3.故事结束，幼师共同回顾故事内容，了解太阳的特征。

    表演故事(目标3)

    1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。

    2.生活经验交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用处。

    音乐游戏：我是一个大太阳

    游戏规则：

    1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。

    2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。

    3.游戏反复进行。

    结束：我们到院子里变成一个更大的太阳好吗?

    教学反思：

    这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

    太阳小班教案反思范文【篇2】

    活动名称：小乌龟晒太阳

    设计思路：

    根据小班幼儿的年龄特点可以看出，幼儿喜欢模仿，模仿身边的人、物等，而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容，不再是纯碎地讲故事，幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事;同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上，第一环节就是活动的导入，教师利用谜语来让幼儿认识活动主角，也让幼儿知道猜谜语的方法，(教案出自：教案网)一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点，幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作，也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏晒太阳，巩固拱、撅、躺这三个动作，让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。

    活动目标：

    1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上，初步理解故事内容。

    2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。

    活动重难点：模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作

    活动准备：课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰

    活动过程：

    一、小乌龟来了

    1、今天，王老师请来了一位动物客人，哎哟，客人说要请小朋友们猜对了谜语，它才会出来哦。(硬硬壳，身上背。四条腿，慢慢爬。遇到祸事把头缩。)

    2、大家都觉得是小乌龟啊，那小乌龟是怎么爬的呀?慢慢的还是快快的?我们一起来学一学小乌龟爬吧。(小乌龟，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到东，爬到西。爬来爬去真开心。)

    二、欣赏故事《小乌龟晒太阳》

    1、爬累了吧，快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧，原来真的是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢?你从哪里看出来的?原来红红的太阳在天上，小乌龟在晒太阳哦，太阳晒在身上是怎样的感觉啊?(我们的身体是暖洋洋的)舒服伐?(太阳晒在身上暖洋洋的，很舒服。)

    2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的?(教师出示三张图片让孩子选择)

    3、你来说说这张图片里面，小乌龟是怎么晒太阳的?它都做了些什么动作啊?(幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作，在选择的时候让幼儿对图形有认识。)我们一起跟着它做一做，同时教师念：晒一晒，晒一晒，背呀晒一晒，晒得背上暖洋洋。(引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮)

    4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊，不过它遇到问题了，你们看看，它怎么了?原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了，怎么办?宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟，要把身体侧过来才能翻哦。(引导幼儿用动作表现小乌龟翻身)

    5、小乌龟要谢谢你们，告诉它翻身的方法，现在它要回家了。

    三、游戏：晒太阳

    1、现在天冷了，你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦?看，我变成了谁?我是乌龟妈妈，你们是谁了呀?乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。

    2、教师念儿歌，带领孩子晒太阳。

    太阳暖，太阳亮，宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子，晒一晒，晒一晒，晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背，晒一晒，晒一晒，晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股，晒一晒，晒一晒，晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体，躺着晒，滚着晒，晒晒太阳真健康。

    3、我们晒得身上暖洋洋的，都快出汗了，快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。

    活动反思：

    1、目标的达成度：在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察，能够模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作，而在游戏环节中，我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作，儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来，幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。

    2、媒体的运用：在出示图片的时候，我并不是一张张的出示给幼儿看，这样他们的持续性也不会长，而是把三张图片一起出示的，（教案出自：教案网）在每张图片上面都标上了图形(三角形、圆形、正方形)，幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作，同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择，我也是有思考的，根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片，这样更能够为目标服务。

    3、教师的教态：个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化，能够带动幼儿，也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应，在模仿小乌龟晒太阳的动作时，有个别幼儿并没有在模仿，而是躺在垫子上滚来滚去，那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应，就只是拉着他们说，跟着老师一起做动作了，那是不是可以采用其他的语气来说一说小乌龟很喜欢你们的呀，它要看看谁模仿的最像了。这样儿化的语言也许更能让幼儿投入，跟随老师做动作。

    太阳小班教案反思范文【篇3】

    活动目标

    1、理解故事内容，感受故事的童真稚趣。

    2、培养幼儿对语言的倾听、理解能力。

    3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。

    活动准备

    1、课件-图片：皱着了脸的太阳公公

    2、故事挂图、录音。

    活动过程

    一、导入

    课件-图片：太阳公公

    启发性谈话：

    小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了!太阳公公怎么会感冒呢?

    (请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。)

    二、展开

    1、欣赏故事录音，初步了解故事内容。

    (提醒幼儿安静倾听)

    通过提问帮助幼儿理解故事的内容：

    故事的名字叫什么?太阳公公为什么会感冒呢?

    2、观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。

    (1)太阳公公怎么了?他为什么流口水?

    (2)小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的?他这样做对吗?

    (3)太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样?太阳公公感冒了会怎样?

    (4)太阳公公为什么难为情?他是怎样说的?

    3、教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。

    (1)小朋友听了故事后有什么感觉?

    (引导幼儿感受故事的童真稚趣)

    (2)结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。

    天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样?

    三、活动延伸

    针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：

    “我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗?

    ”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。

    (活动自然结束)

    附故事《太阳感冒了》

    今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的.嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。

    太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

    太阳小班教案反思范文【篇4】

    活动目标：

    1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

    2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子刷刷的人。

    3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

    4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    活动重难点：

    学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

    尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子刷刷的人。

    活动过程：

    一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

    1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

    2、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

    3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

    二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

    1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。

    教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

    2、边操作太阳图片边念儿歌，在刷刷的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

    3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

    4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌23遍。

    三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

    1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？

    教师引导幼儿用儿歌中的句型刷刷的人，带领大家重复小朋友仿编的句子。

    教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

    四、游戏活动《夏天的太阳真皮》

    教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法

    活动反思：

    这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

    但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

    小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

    太阳小班教案反思范文【篇5】

    内容与要求：

    1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。

    2、尝试绘画短和直的线条。

    材料与环境创设：

    剪刀、胶水、蜡笔、白纸

    过程与指导：

    一、讨论冬天怎么样才能温暖

    师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”

    “有什么方法可以让我们变得暖和啊？”

    幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

    二、幼儿实践

    师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”

    教师示范，要求：

    1、延着黑线剪；

    2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

    三、讨论结束

    教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

    课后反思：

    今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

    于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

    我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

    小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的`成果，鼓励他们下次画得更好。

    太阳小班教案反思范文【篇6】

    活动目标

    1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

    2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

    3、初步了解健康的小常识。

    4、初步了解预防疾病的方法。

    5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    活动准备

    1、受日照伤害的皮肤照片。

    2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

    活动过程

    1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。

    2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

    引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素D,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)

    3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

    4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

    5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。

    活动延伸

    请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。

    教学反思

    在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

    太阳小班教案反思范文【篇7】

    活动目标

    1.感受夏天太阳的火辣，体会诗歌所表现的童趣。

    2.能用比较连贯的语言清楚、大胆地表达自己的想法。

    3.理解诗歌内容，了解顽皮的含义，学习动词：刷。

    4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备

    PPT，刷子若干，视频，太阳图片。

    活动过程

    一、视频导入，了解顽皮的含义

    幼儿观看顽皮的猴子上蹿下跳的视频，感知顽皮的含义。

    二、出示图片，理解诗歌内容

    (一)谈话讨论夏天的太阳，感受夏天炎热的特点。

    师：夏天的太阳也很顽皮，小朋友知道夏天的太阳照在我们身上是什么感觉吗?(很热、发烫)

    小结：夏天的太阳真顽皮，晒得大家都火辣辣。

    (二)利用太阳图片，体会诗歌中的拟人形象，加深对动词刷的认识。

    师：小朋友，在这张图片上你发现了什么?刷子可以干什么用?让我们一起唰唰我们的身体吧!

    师：为什么太阳的刷子是红色的?(太阳是红红的;太阳照在我们的皮肤上，我们的皮肤也会变红。)

    (三)出示图片，结合生活经验尝试说出夏天户外活动的人。

    师：小朋友，夏天哪些人会被太阳刷到呢?

    三、播放PPT,完整欣赏诗歌，感知诗歌中的童真童趣

    (一)教师完整朗诵诗歌，幼儿认真倾听。

    (二)师幼朗诵，鼓励幼儿大胆表达。

    四、幼儿手拿刷子刷不同的人，体验夏天太阳的顽皮。

    (一)教师边示范边将图片中的内容编入诗歌。

    (二)幼儿手拿刷子，仿编诗歌。

    活动延伸：

    美工区：绘画《太阳，你好》。

    附：

    夏天的太阳很顽皮

    夏天的太阳很顽皮，

    手里拿把红刷子，

    到处找人刷一刷。

    游泳的人，刷一刷;

    爬山的人，刷一刷;

    骑车的人，刷一刷;

    卖瓜的人，刷一刷;

    踢球的人，刷一刷;

    夏天的太阳真顽皮，

    刷得大家都火辣辣。

    活动反思：

    这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

    但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

    太阳小班教案反思范文【篇8】

    【活动目标】

    1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。

    2、能大胆地表达自己的想法。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    【活动准备】

    1、已引导幼儿观察过小刺猬。

    2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

    【活动过程】

    1、故事引出主题：

    “今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子?”

    幼儿与老师一起数刺猬的个数：

    “它们看上去像什么?”

    幼儿通过观察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

    2、讨论小刺猬的画法：

    “小刺猬的身体是什么形状?”

    个别幼儿示范画：

    “身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

    教师演示，请幼儿伸出手指跟画。

    3、幼儿表现：

    引导幼儿先画出小刺猬的身体。

    鼓励幼儿大胆表现。

    4、欣赏作品：

    说说自己的作品：“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”

    【活动反思】

    这节课很有意思，幼儿很感兴趣，都愿意尝试画小刺猬，大部分幼儿都能画出半圆形来，总体感觉玩成的还不错。

    太阳小班教案反思范文【篇9】

    活动目标：

    1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

    2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

    3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    4、感受太阳给大家带来的温暖。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    教师范画、勾线笔、油画棒。

    活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    (1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

    让幼儿猜出谜底(太阳)。

    (2)出示太阳。

    师：今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?

    (3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

    师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

    2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

    (1)教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么?

    太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

    (2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

    3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

    (1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

    (2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

    (3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

    (4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

    4、总结评价，结束活动。

    展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

    教学反思

    太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把

    目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给

    大家的温暖。

    教学亮点：

    1、兴趣是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一

    下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

    2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大

    胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

    3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的

    讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。

    教学启示：

    1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引

    导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要

    在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

    2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。

    3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。

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    幼儿园小班体育活动教案《小乌龟晒太阳》

    【活动目标】

    1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。

    2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。

    3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。

    【活动准备】

    1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带，录音机。

    2、垫子4块，冰箱包装箱4只，小软垫铺的小路4条，沙包人手一个，筐三只，自制太阳一个、草若干。

    3、场地布置：垫子（小桥）接小软垫铺（山路），接包装箱（山洞），布置4组。自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食（沙包）藏于草后。

    【活动过程】

    一、导入

    师：今天我们来玩个“变变变”游戏，我说变什么你们就变什么。

    “变变变，变成小乌龟！”幼儿学做小乌龟的样子。

    幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。

    二、热身运动――乌龟操

    师：小乌龟我们一起来锻炼身体，做乌龟操吧！

    幼儿扮小乌龟，教师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。

    三、小乌龟旅行

    1、师：（指“太阳”）看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧！不过我们先要学会爬的本领，才能爬到草地上去晒太阳。

    “小乌龟你们会爬吗？请一只小乌龟来试一试。”教师指导正确动作。

    2、教师讲解、示范正确动作：手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。幼儿模仿，教师巡回指导、纠正。

    3、讨论：遇到窄窄的山路怎么爬？两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。幼儿跟着老师练习。

    4、讨论：遇到矮矮的山洞怎么爬过去，才不会撞到头？请一幼儿试钻，其他幼儿观察。

    教师讲解、示范：头低下，身子压低。幼儿练习。

    5、出发

    （1）教师介绍路程：经过小桥（垫子）――山路（小软垫）――矮山洞（大纸箱），――坐在草地（软垫铺成的大块场地）上晒太阳。

    并提问：过山路要怎么爬，过山洞又应该怎样爬？帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。

    四、小乌龟晒太阳。

    1、集体纠正不正确地爬行动作。

    2、启发幼儿听指令朝着太阳晒，模仿乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢（四脚朝天）的动作。

    五、小乌龟运粮食。

    1、师：妈妈想起一件事，家里的粮食吃完了了，我们在草地上找找有没有粮食。小乌龟在找的时候慢慢爬，小心别撞到其他小乌龟。

    小乌龟找粮食（练习四散爬）。

    2、运粮食。

    师：小乌龟找到这么多粮食，妈妈一下子运不回去，请你们帮妈妈好吗？那我们怎么把粮食运回去呢？（放在背上背）

    请一幼儿示范，讨论：怎样才不会让粮食掉下来？（慢慢爬、不左右摆，遇到山洞身体要趴的更低。）

    3、小乌龟运粮食回家，教师巡回观察、指导。（运回去放入筐内）

    六、放松运动。

    师：今天小乌龟真能干帮妈妈运粮食了！小乌龟的脚一定很累吧，我们来放松放松。带领幼儿捏捏胳膊、敲敲腿。

    晒晒太阳小班教案 【篇2】

    活动目标：

    1、指导故事名称和角色，学习语词"暖洋洋"。

    2、通过模仿晒太阳的游戏情境，理解故事情节。

    3、愿意重复听故事，和教师一起学说故事。

    活动准备：

    1、班级里饲养小乌龟。

    活动过程：

    （一）、教师带领幼儿进行情景游戏"小乌龟晒太阳"，引发幼儿对故事的兴趣。

    1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟，请幼儿观察乌龟是怎样爬的。

    教师：（1）、这是谁？

    （2）、它是怎么爬的？谁会学一学？

    3、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。

    4、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。

    5、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。

    （二）、幼儿回座位，欣赏教师讲述故事。

    1、教师：这里有个故事，说的就是《小乌龟晒太阳》的事情，我们一起来听一听。

    2、教师有感情地讲述，引导幼儿完整的'欣赏故事。

    （三）、教师出示图片，引导幼儿明确故事的名称、角色。

    1、教师：故事叫什么名字？故事里有谁？

    教师提问个别幼儿，帮助幼儿明确故事的名称、角色。

    （四）、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说："**暖洋洋"（五）教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验，说说、做做还可以晒身体的哪些部位。

    教师：（1）小乌龟晒太阳，晒的是身体的什么地方？

    （2）身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢？

    晒晒太阳小班教案 【篇3】

    活动名称：小乌龟晒太阳

    设计思路：

    根据小班幼儿的年龄特点可以看出，幼儿喜欢模仿，模仿身边的人、物等，而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容，不再是纯碎地讲故事，幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事;同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上，第一环节就是活动的导入，教师利用谜语来让幼儿认识活动主角，也让幼儿知道猜谜语的方法，(教案出自：教案网)一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点，幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作，也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏晒太阳，巩固拱、撅、躺这三个动作，让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。

    活动目标：

    1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上，初步理解故事内容。

    2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。

    活动重难点：模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作

    活动准备：课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰

    活动过程：

    一、小乌龟来了

    1、今天，王老师请来了一位动物客人，哎哟，客人说要请小朋友们猜对了谜语，它才会出来哦。(硬硬壳，身上背。四条腿，慢慢爬。遇到祸事把头缩。)

    2、大家都觉得是小乌龟啊，那小乌龟是怎么爬的呀?慢慢的还是快快的?我们一起来学一学小乌龟爬吧。(小乌龟，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到东，爬到西。爬来爬去真开心。)

    二、欣赏故事《小乌龟晒太阳》

    1、爬累了吧，快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧，原来真的是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢?你从哪里看出来的?原来红红的太阳在天上，小乌龟在晒太阳哦，太阳晒在身上是怎样的感觉啊?(我们的身体是暖洋洋的)舒服伐?(太阳晒在身上暖洋洋的，很舒服。)

    2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的?(教师出示三张图片让孩子选择)

    3、你来说说这张图片里面，小乌龟是怎么晒太阳的?它都做了些什么动作啊?(幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作，在选择的时候让幼儿对图形有认识。)我们一起跟着它做一做，同时教师念：晒一晒，晒一晒，背呀晒一晒，晒得背上暖洋洋。(引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮)

    4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊，不过它遇到问题了，你们看看，它怎么了?原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了，怎么办?宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟，要把身体侧过来才能翻哦。(引导幼儿用动作表现小乌龟翻身)

    5、小乌龟要谢谢你们，告诉它翻身的方法，现在它要回家了。

    三、游戏：晒太阳

    1、现在天冷了，你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦?看，我变成了谁?我是乌龟妈妈，你们是谁了呀?乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。

    2、教师念儿歌，带领孩子晒太阳。

    太阳暖，太阳亮，宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子，晒一晒，晒一晒，晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背，晒一晒，晒一晒，晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股，晒一晒，晒一晒，晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体，躺着晒，滚着晒，晒晒太阳真健康。

    3、我们晒得身上暖洋洋的，都快出汗了，快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。

    活动反思：

    1、目标的达成度：在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察，能够模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作，而在游戏环节中，我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作，儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来，幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。

    2、媒体的运用：在出示图片的时候，我并不是一张张的出示给幼儿看，这样他们的持续性也不会长，而是把三张图片一起出示的，（教案出自：教案网）在每张图片上面都标上了图形(三角形、圆形、正方形)，幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作，同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择，我也是有思考的，根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片，这样更能够为目标服务。

    3、教师的教态：个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化，能够带动幼儿，也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应，在模仿小乌龟晒太阳的动作时，有个别幼儿并没有在模仿，而是躺在垫子上滚来滚去，那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应，就只是拉着他们说，跟着老师一起做动作了，那是不是可以采用其他的语气来说一说小乌龟很喜欢你们的呀，它要看看谁模仿的最像了。这样儿化的语言也许更能让幼儿投入，跟随老师做动作。

    晒晒太阳小班教案 【篇4】

    活动目标

    1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

    2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

    3、初步了解健康的小常识。

    4、让幼儿知道晒太阳有益于身体健康。

    5、知道人体需要各种不同的营养。

    活动准备

    1、受日照伤害的皮肤照片。

    2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

    活动过程

    1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。

    2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

    引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。)

    3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

    4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

    5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

    活动延伸

    请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。

    晒晒太阳小班教案 【篇5】

    活动目标：

    1、理解故事内容，对乌龟爬行中翻身的动作感兴趣。

    2、练习动作协调地手膝着地爬

    活动准备：

    1、活动前引导幼儿观察小乌龟翻身的动作，积累相关经验

    2、阳光充足的天气，适合幼儿爬行的户外活动区

    3、挂图16号，磁带和录音机

    活动过程：

    一、教师谈话引出主题：

    1、今天，老师请来了一位小客人，这位小客人说要等小朋友猜对谜语了才出来。

    硬壳壳，身上背，四条腿，慢慢爬，遇到祸事把头缩

    3、小乌龟是怎么爬的呀？（慢慢爬）我们来学一学。

    4、天气真好，我们的小乌龟爬出来要去干什么呢，一起来听听看

    二、教师讲述故事

    1、故事里面都有谁呀？

    2、小乌龟在干什么呀？

    3、太阳晒在身上是怎样的感觉？（我们的身体暖洋洋的，很舒服）

    4、我们来看看小乌龟是怎么晒太阳的？

    三、教师演示活动教具，讲述故事

    1、小乌龟晒太阳都做了些什么动作啊？（一起做一做，念一念）

    2、小乌龟在太阳下晒着身体真舒服，不过它遇到什么困难了？

    3、小猫过来了，它有没有帮助乌龟？为什么？

    4、小狗和小山羊有没有帮助它呢？为什么？

    5、最后小乌龟怎么样了？它是怎样翻身的？身体的哪些部位在使劲？

    四、播放故事录音，幼儿欣赏故事

    五、游戏“小乌龟晒太阳”，感受阳光的温暖

    教师带幼儿到户外晒太阳，学学小乌龟爬和翻身。

    课后反思：活动一开始，我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然后边操作图片边讲述故事，并在故事中加了一些动作表演，让故事更加有趣化，孩子们看的听的都很认真，也能初步地理解故事内容。但是在提问时起不到引导性作用，不能达到有效的提问，希望在以后的学习中多多吸取经验。

    晒晒太阳小班教案 【篇6】

    【活动目标】

    1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。

    2、能大胆地表达自己的想法。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    【活动准备】

    1、已引导幼儿观察过小刺猬。

    2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

    【活动过程】

    1、故事引出主题：

    “今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子?”

    幼儿与老师一起数刺猬的个数：

    “它们看上去像什么?”

    幼儿通过观察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

    2、讨论小刺猬的画法：

    “小刺猬的身体是什么形状?”

    个别幼儿示范画：

    “身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

    教师演示，请幼儿伸出手指跟画。

    3、幼儿表现：

    引导幼儿先画出小刺猬的身体。

    鼓励幼儿大胆表现。

    4、欣赏作品：

    说说自己的作品：“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”

    【活动反思】

    这节课很有意思，幼儿很感兴趣，都愿意尝试画小刺猬，大部分幼儿都能画出半圆形来，总体感觉玩成的还不错。

    晒晒太阳小班教案 【篇7】

    活动目标

    1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

    2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

    3、初步了解健康的小常识。

    4、初步了解预防疾病的方法。

    5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    活动准备

    1、受日照伤害的皮肤照片。

    2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

    活动过程

    1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。

    2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

    引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素D,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)

    3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

    4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

    5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。

    活动延伸

    请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。

    教学反思

    在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

    晒晒太阳小班教案 【篇8】

    【活动目标】

    1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。

    2、能大胆地表达自己的想法。

    【活动准备】

    1、已引导幼儿观察过小刺猬。

    2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

    【活动过程】

    1、故事引出主题：

    “今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？”

    幼儿与老师一起数刺猬的个数：

    “它们看上去像什么？”

    幼儿通过观察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

    2、讨论小刺猬的画法：

    “小刺猬的身体是什么形状？”

    个别幼儿示范画：

    “身体上一根根的小直线代表什么？小刺猬它在干什么呢？”

    教师演示，请幼儿伸出手指跟画。

    3、幼儿表现：

    引导幼儿先画出小刺猬的身体。

    鼓励幼儿大胆表现。

    4、欣赏作品：

    说说自己的作品：“你画了几只刺猬？谁是刺猬妈妈？”

    【活动反思】

    这节课很有意思，幼儿很感兴趣，都愿意尝试画小刺猬，大部分幼儿都能画出半圆形来，总体感觉玩成的还不错。

    晒晒太阳小班教案 【篇9】

    活动目标：

    1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。

    2、引导幼儿学习侧身滚的动作。

    3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    软垫、枣子。

    活动过程：

    一、小刺猬练身体。

    幼儿做刺猬，和老师一起锻炼身体。

    附儿歌：小刺猬，身体好，

    摇摇头，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，

    跳一跳，长得高。

    二、小刺猬本领大。

    1、教师提问："小刺猬有什么本领?它是怎么滚的?"

    2、请个别幼儿示范，教师观察指导。

    三、小刺猬打滚。

    幼儿练习侧身滚，看看哪只小刺猬最灵活?

    四、小刺猬背枣子

    1、老师在地上撒上许多枣子，"小刺猬肚子饿了，我们去找枣子，把它背回来。"

    2、幼儿练习，教师指导。

    五、谁背的枣子多。

    1、教师提问："为什么有的小刺猬背的枣子多?"

    2、请动作好的幼儿表演。

    六、小刺猬回家。

    小刺猬把枣子带回家。

    教学反思：

    教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

    晒晒太阳小班教案 【篇10】

    活动目标

    1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌。

    2、激发幼儿热爱大自然的情感。

    3、丰富词汇：暖洋洋。

    4、鼓励幼儿大胆仿编诗歌，根据诗歌内容用恰当的动作表现。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    重点难点

    能理解诗歌内容，会用词汇形容太阳。

    活动准备

    制作课件：冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。

    活动过程

    一、激发幼儿学习诗歌的兴趣。

    今天可真冷啊，我们来看看人们都在干什么?(看视频)

    提问：天气怎么样啊?人们有没有觉得冷呢?为什么?

    那今天太阳公公还给我们小朋友带来了一样礼物哦!

    二、学习诗歌。

    放录音提问：小朋友听到了什么?晒了太阳手儿怎样了?脸儿怎样了?

    老师朗诵一遍提问：冬天的太阳晒在身上感觉怎么样?(丰富词语：暖洋洋)

    如果太阳躲起来了，那小朋友会有什么感觉呢?

    出示太阳的手饰和太阳公公做游戏。

    拿出太阳幼儿就高兴的边跳边念儿歌，躲起来就坐位置念儿歌(重复几遍)

    三、结束。

    播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。

    活动延伸：教幼儿玩踩影子的游戏。

    教学反思

    在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

    [荐]小学语文《太阳》教案1000字9篇


    作为杰出的教学工作者，需要有能力来保证课程的顺利开展，教案就好像课堂内容的凝结，值得反复推敲。教案也便于教师做自我总结，实现专业跃升。教案的逻辑安排应该是怎样的呢？栏目小编现在推荐你阅读一下小学语文《太阳》教案，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    小学语文《太阳》教案 篇1

    这是一篇科学幻想故事，具体构想了未来太阳城的情景。第一段（第一自然段）开宗明义，直接点题，提出地球上将会出现一座完全采用太阳能作能源的太阳城。第二段（第二、三自然段）勾画了太阳城外观的美丽，介绍了太阳能热交换器的神奇。第三段（第四至六自然段）进一步写太阳能能源供应的巨大威力及其对人们生活方式改变的影响。第四段（第七自然段）重在点明这些不是幻想，而是必将实现的现实。

    教学设计：

    （教学片段设计）

    1、现在，你就是太阳城的居民了，能为我们介绍一下你们这座新兴城市吗？

    教师引导学生在熟读课文的基础上自选角色，练习说话。（是建筑师的，就围绕建筑物来说；是家庭主妇的，介绍家居陈设、电器用法；是司机的，演示去加能站补充能量的场景）

    2、指名上台为大家介绍。教师和其他同学作为游客可以自由发问、发表感想。

    3、评选太阳城最佳市民、最佳游客。

    作业设计：

    1、读一本科普类科幻书。

    2、写一篇想象作文（选题：《假如记忆可以移植》、《克隆的故事》、《外星朋友来我家》等）。

    3、根据课文内容，可加以想象拓展，排演小话剧《太阳城的一天》。

    小学语文《太阳》教案 篇2

    一、说教材

    1．《太阳》是六年制小学语文第一册第十单元的一篇课文，本文以丰富的情感，简洁的语言形象的描绘了日出时的大海，草原，山村，森林里的不同景象。

    通过短文，让学生产生热爱太阳，热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。

    本课将安排渗透性识字12个，学习书写6个生字。

    2．教学目标

    针对《语文课程标准》中低年级识字和阅读教学的要求，我确立教学目标如下：

    a．认知目标：渗透性识字12个，并能正确的组词造句。

    b．能力目标：能够正确，流利，有感情的朗读课文。

    c．情感目标：使学生产生热爱太阳,热爱大自然的情感，向往美好的情景和事物，初步树立人与自然和谐相处的意识。

    3.教学重、难点

    使学生能够独立的认读12个生字，正确、流利、有感情的朗读课文是本课重点；如何使学生掌握朗读的技巧，产生热爱太阳，热爱大自然的情感体验是本课难点。

    二、说教法

    治学的最高境界为乐学，因此，我将乐学思想贯穿在整个课堂教学中，让学生在乐中学，在学中乐，以最少的时间投入取得最佳的学习效果，真正做到有效学习。根据学生的实际情况和教材特点，我准备采用创设情境法和分层指导法来教学本课，为什么要选用着两种方法呢？

    因为本课描写了不同的四副画面，孩子们由于抽象思维的局限不能很好的体会课文内容的优美。因此，我创设一定的音乐氛围并配以相应的图画，让学生表演，感受太阳升起的动态过程，体会出课文语言美。将这种情感融入对课文的朗读中，配合自己的形体语言展示出来。这样，学生在轻松的、愉快的的学习氛围中掌握了朗读技巧与方法，真正实现了有效学习。

    三、说学法

    学生是学习和发展的主体。教师在教学过程中，不可能关注到每一个学生的学习需要和掌握情况。为了使每个学生都能参与到学习过程中来，拥有充分的活动空间，我积极倡导小组合作探究的学习方式，将合作探究法贯穿课堂教学的始终以小组为单位进行课文的朗读，生字的记忆。鼓励学生组内合作，组外竞争。学生一定能在互帮互学的基础上促进自身表达能力的发展。

    四、说教学过程

    围绕本课的教学目标与重难点，我设计的教学思路如下：

    猜谜语，导新课小组合作，认读生字分层分步,指导朗读游戏活动，复习生字课堂小结，提出要求。

    1、猜谜语，导新课

    开始上课时，我设计了这样的导语：今天，老师给大家带来一则谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。请你猜猜谜底是什么？通过这一喜闻乐见的活动方式，调动起学生学习的热情。我进一步提问：太阳公公长什么样？通过学生表达使学生获得对太阳形象上的认识。然后，教师导入课题：今天老师就要和同学们一起到大自然中寻找太阳公公的影子。（板书课题：太阳）

    2、小组合作，认读生字

    在教学生字时我充分结合一年级儿童的年龄和认知特点，让学生以小组为单位学习认读生字,通过编儿歌、做动作、观察比较等多种方法来记住生字娃娃的样子；通过圈、找、认、记四个环节掌握了认字的方法，直观形象，学生易于接受。

    3、创设情境，朗读课文

    朗读课文既是本课的重点也是难点。因此，为了抓住重点，突破难点，我将课文朗读分为初步感受、情感体验、示范模仿、情境表演、创新拓展四个阶段，，四步为一线，分层实施，贯彻朗读教学的始终。设计思路如下：

    a.初步感受阶段：

    播放课文录音，让学生在听读的过程中获得正确的读音，初步感受课文内容。

    b.情感体验阶段：

    为了实现使学生产生热爱太阳，热爱大自然的情感，向往美好的情景和事物，初步树立人与自然和谐相处的意识这一情感目标，我采用了创设情境法，带领学生步入大自然这一情境中，唤起学生已有的情感体验，让学生在小组内充分交流，说说自己的感受。

    c．示范模仿阶段：

    这一阶段由教师示范朗读，学生评价模仿。使学生在评价模仿的同时明确了自己在朗读时应注意什么，初步掌握朗读的技巧和方法，体现了课堂教学的互动性。

    d.情境表演阶段：

    这一阶段由教师创设情境，学生在情境中边朗读边表演，在理解课文的基础上进行艺术再创，身临其境体验情感，在表演中体会到了乐趣。

    e.创新拓展阶段

    鼓励学生边听音乐边想象：你还能在哪些地方看见可爱的太阳？鼓励学生续编儿歌，既拓展了知识，又在不知不觉中提高了语言表达能力。

    4、游戏活动，复习生字

    为了巩固生字的记忆，我在教学的最后设计了一个射太阳的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中完成了本课的识字任务。

    5、课堂小结，提出要求

    为了使学生获取更多的知识，培养学生良好的搜集积累习惯，要求学生利用课下的时间收集有关太阳的图片和资料，为今后的学习交流做准备。

    小学语文《太阳》教案 篇3

    教学目标

    1、认识13个生字，会写其中的“阳、女、衣、加、老、师”6个字。

    2、正确、流利地朗读课文。

    3、了解课文内容，学做有同情心的孩子。

    重点难点

    1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。

    2、根据提供的图画和文字，想像故事情节，充实课文内容。

    教学过程：

    课前#教案#导语：

    一、在寒冷的冬天，如果天上有三个太阳，那该多好呀！今天我们学习第14课《三个太阳》。

    二、听录音故事《卖火柴的小女孩》，感受小女孩的饥饿与寒冷。

    三、指导看图，大致了故事内容。

    投影出示文中八幅图画，引导学生仔细观察：每幅图上画了哪些人，他们在干什么、说什么？

    四、学生借助图画和拼音初读课文，整体感知。

    1、教师补上教材的空白语言，完整地范读课文，生初步感知文章内容。

    2、学生借助挂图和拼音自读课文，遇到生字做上记号，多读几次。

    五、出示认读字，读准字音。

    1、卡片出示带有认读字的生词，指名认读。

    教室画画女孩衣服放学亮晶晶

    2、出示单个认读字，开火车认读。

    重点提示：

    “服“单独读的时候读第二声，在“衣服”这个词语中读轻声。

    “晶”是后鼻音。

    3、齐读生字、生词。

    六、学习要求会写的7个生字，识记字形，指导书写。

    1、出示生字卡片，指名认读、领读。

    2、观察生字，说说你的发现。

    3、指导学生书写生字。

    ⑴教师边范写边指导。

    ⑵学生书空。

    ⑶学生描红。

    ⑷在作业本上练习书写，教师辅导评价。

    七、课堂总结。

    教学反思：

    小学语文《太阳》教案 篇4

    (一)教学目标

    1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段.

    2,学会本课的3个生字,理解由生字组成的词语.

    3,联系上下文领悟课文最后一句话所蕴含的哲理.

    4,凭借具体语言材料,领会哲学家怎样循循善诱地教育学生们用美德净化自己的心灵的.

    (二)学习资源分析

    揭示哲理的过程,内容浅显,便于学生理解.

    哲学家的最后一课所揭示的哲理,学生在理解上有一定难度.

    (三)教学重点,难点

    凭借具体语言材料,结合生活实际,感悟哲理.

    (四)教学媒体选用

    名言卡片

    (五)教学策略分析

    强调熟读,通过自主,合作,探究的学习方式,感悟寓于简单中的哲理.

    (六)教学时间一课时

    教学过程

    一,谈话导入

    二,自学课文

    三,交流自学情况

    四,以小组为单位,讨论

    五,小练笔(句子)太阳城,沐浴在太阳光下的城市没有噪音,没有废气.这是多么美好呀!

    师读一遍,学生听记,再修改

    1,齐读听记的一句话

    2,读了这句话,你想知道什么

    (这句表达了人们对对太阳城的向往之情,与现实的环境进行的对比,更让人觉得太阳城是多么的美好)

    3,(板书,课题),同学们,你想象中的太阳城会是什么样的

    让我们畅游太阳城.

    1,读通课文,边读边想

    课文写了哪几方面的内容

    2,图画出不懂的地方,多读几遍.

    1,以小组为单位,读通课文,师随机指导

    2,说说你了解的太阳城是什么样的文章从哪几方面介绍了未来的太阳城

    (1)太阳能转换器

    (2)生活方式发生变化,

    (3)一切地方都用上太阳能

    (4)不再有废气

    (5)对未来的展望

    以小组为单位,根据课文内容,介绍太阳城.

    学生想象作文:明天的太阳城.要求:1,大胆想象,2,按一定的条理写一写.

    通过对语言文字的感悟激发学生学习的兴趣.

    六,拓展延伸

    课后感受让学生自读课文,自己说说对于这篇课文的理解;同时,这也是一篇科技性的文章,引导学生到课外去读读这一类的文章,扩大学生的知识面.

    教学后记:

    小学语文《太阳》教案 篇5

    一说教材

    《四个太阳》是人教版小语第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富力和独特的创造力，在四个不同的季节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了作者善良的心灵和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。

    二说教学目标

    根据本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：

    1认识挂、街等13个生字，会写阳、光等6个字;

    2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;

    3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么;

    4培养学生关于思考、关于创造、关于表达的能力，提高学生的审美情趣。

    为了突出教学重点，突破难点，我结合教学目标，计划用两课时完成这篇课文的教学。

    三说教学方法

    1、说教法

    情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境，引导学生学习，激发他们学习的兴趣，朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。

    以读代讲：读是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和情境美。

    2、说学法

    与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动。让学生在教师的引导下，探究、感悟、朗读、想象、表达五结合的学习法，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。

    四说教学过程

    第一课时，学生初读课文，整体感知课文内容，学习要求会认的生字，并指导书写一部分生字。现在我着重说说第二课时的教学过程。

    第一步：检查复习生字，教学新字

    1、利用识字卡片组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。

    2、利用课件以摘果子的形式巩固生字，不认识或读错的生字请小老师带读或纠正。

    小学语文下册一年级说课稿《四个太阳》：识字和积累词语是低年级阅读教学的重点，况且一年级是识字的高峰阶段，学生认的快，忘的也快，所以很有必要每节课都要让学生复习一下生字，这样通过生生互动、师生互动的形式，不断地复现与巩固、引导学生正确掌握字音同时发挥互助优势，促进学生交流，把识字环节落到实处，突出教学重点。

    第二步：范读课文，整体感知。

    一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，最好能读出感情，而低年级读书方法的正确指导，对于促进学生学会读书会起到积极的推进作用，教师要有意识地了解学生的读书习惯，培养学生提高阅读能力。因此在范读课文前，我先请学生给老师提点读书要求，再带着这些要求范读课文。

    读完课文后，我说：这位小画家分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到吗?接着请学生上台张贴每个季节对应的太阳图片。(请学生上台贴太阳图片能激起学生兴趣，我想学生一定喜欢的。)

    第三步：诵读课文，说演结合，体会想象美。

    1、再读课文，选择自己最喜欢的一个太阳美美地读给同位听

    2、以学定教，学生喜欢哪段就指导学生研读好哪段

    A感悟绿色的太阳

    我先让学生说说喜欢的理由，再联系生活实际说说炎热夏天烈日当空时的感受。这时播放课件，体会绿色的太阳带来的清凉，再通过指名读、评读、赛读等多种形式的读来品味课文中语言文字的精妙!

    B感悟金黄的太阳

    学生说出喜欢金黄的太阳的理由后我提出问题：秋天是什么样的呢?果园里都有哪些水果呢?这时播放课件，你们看，金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢?谁来当落叶，邀请小伙伴到果园里做客?接着请学生带上头饰表演落叶邀请小伙伴品尝水果的场景。

    C感悟红红的太阳

    新课程强调联系生活实际教语文，关注学生的生活世界，学生已有的经验也是重要的课程资源。在课件播放寒冷的冬天来临了，北风呼呼地刮着后，我让学生说说此时此刻的感受，体会冻僵这个词的含义，再用课件展示红红的太阳给大地送来的温暖，最后通过表情朗读加动作朗读等多种形式的读来感悟体会小画家美好的心愿。

    D感悟彩色的太阳

    学生对于春天并不陌生，因此我让学生联系旧知，交流春景，赞美春天，再采用多媒体课件把学生带进万紫千红的季节，欣赏春天的美景，感情春天的多彩。

    第四步：指导背诵，积累语言

    背诵是读书内化的重要过程，背诵可以帮助学生积累语言材料，增长知识，积淀语感经验。

    第五步：实践活动，拓展思维

    爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因此知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。这充分说明了想象力的重要性。我们的教学对象是七八岁的小孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中创造，在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后，我让学生利用准备的材料，画一个自己喜欢的太阳，并想一想你要把它送给为什么要这么画?接着播放音乐种太阳，学生边听边画太阳，最后展示作品，发表想法和意见。此时，配乐画面，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，强化理解;既训练了学生的表达能力，又促进了学生个性化的发展，以及情感态度价值观的良好构建。

    第六步：布置作业

    把你的心愿说给爸爸妈妈听.

    背诵课文。

    五说板书设计

    我的板书设计简单明了直观采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书，在于帮助学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵。

    以上是我对《四个太阳》一课所作的教学设计。在整个教学设计中，我始终以发展与创新教育理论为指导思想，力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，充分激发学生的主动思维，鼓励创新思维，培养学生的想象能力和说话能力，同时促进了学生审美能力的发展。

    小学语文《太阳》教案 篇6

    苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》复习教案

    【原文】

    一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。

    那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮：医生，我有办法了!说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：这些灯围一圈挡手哇!谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时，简易的手术台前一片光明。

    医生顺利地做完了手术。他高兴地说：孩子，是你用智慧救了妈妈!

    妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的太阳。

    后来，爱迪生真的发明了电灯。

    【字词学习】

    字：病、搓、攥、端、拉

    词：电灯、照明、犹豫、呻吟、箱子、光明、智慧、发明

    【重点句子】

    1.一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。

    2.那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。

    3.医生看了看，摇摇头说：这些灯围一圈挡手哇!谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时，简易的手术台前一片光明。

    4.妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的太阳。

    【练习题】

    一、看拼音，写词语。

    qinglaishoushujianyi

    ()()()

    二、填上合适的词。

    ()的脸上()的笑容

    ()的爱迪生()的太阳

    【参考答案】

    一、看拼音，写词语。

    qinglaishoushujianyi

    (请来)(手术)(简易)

    二、填上合适的词。

    (苍白)的脸上(温暖)的笑容

    (聪明)的爱迪生(火热)的太阳

    小学语文《太阳》教案 篇7

    教学要求

    这是一篇科学幻想的故事，具体构想了未来太阳城的情景。让学生通过学习，了解课文内容，激发学生的想象能力和创新意识。

    重难点、关键

    通过学生的自主学习，了解课文内容，畅想未来。

    课时划分一课时

    课前准备

    1.收集有关太阳能的知识。

    2.带上字典等工具。

    教学设计

    课时目标

    1.理解课文的大致内容。

    2.重点了解未来太阳城的特色。

    教学过程

    1、谈话导入，揭示课题

    1).你们对太阳、太阳能了解吗？

    2).自由交流、相机导入。

    3).这是一篇科学幻想故事，具体构想了未来太阳城的情景未来的太阳城。

    2、初读课文，小组讨论

    1）.默读课文（2分半钟），可借助工具书帮助阅读。

    2）.勾划你感兴趣的地方，并做上记号。

    3.小组讨论、交流。

    （1）字词

    a.能源：能产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。

    b.释放：把所含的物质或能量放出来。

    c.储存：（物或钱）存放起来，暂时不用。

    d.沐浴：①比喻受泽润。

    ②比喻沉浸在某种环境中。

    （2）交流课文内容，把你感兴趣的部分读给小组同学听，并说说你为什么喜欢这段文字。

    4、全班汇报

    个人准备，想好说些什么。

    小学语文《太阳》教案 篇8

    一、教学目标：

    1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

    2、学会本课15个生字，多音字鲜在课文中能据词定音，掌握晨曦、炽热、凝神、纯洁等词语，能理解它们在课文中的意思。

    3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

    4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

    二、课时安排：2课时

    第一课时

    1、谈话国旗。

    2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。

    3、读课文，说说难读的地方。

    4、练习并随机理解有关词语。

    （炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）

    5、出示，练习长句的朗读。

    （1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。

    ①目光注视着天安门。

    ②群众的目光、炽热的目光、凝神注视

    （说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）

    （2）掌旗手擎着五星红旗，34名正步向旗杆基座行进。

    ①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。

    ②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。

    6、作业。

    《课堂作业》14

    第二课时

    1、听写词语

    2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。

    思考交流补充朗读

    3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？

    过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。

    4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。

    形象纪念碑高大

    心灵汉白玉纯洁

    胸怀广场开阔

    5、指导感情朗读并背诵。

    6、填空练习，辅助默写。

    战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。

    7、简单了解书名号的用法。

    8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？

    9、有感情地朗读第三段。

    10、作业。

    附：板书

    过程：出发行进交旗升旗

    形象纪念碑高大

    心灵汉白玉纯洁

    胸怀广场开阔

    小学语文《太阳》教案 篇9

    教学目标：

    1．随文借助拼音识字。

    2．了解制作太阳钟的方法，知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。

    3．试着动手制作一个太阳钟。

    4．能给大家介绍自己做的太阳钟。

    教学重点、难点：

    了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟，激发学生做太阳钟的愿望，并动手试着制作。

    教具准备：

    木板、钉子、彩笔、胶水。

    教学过程：

    一、激趣引入

    （一）（放录音：钟表滴答滴答的声音）：同学们，听出来这是什么声音了吗？对了，是钟表的声音，知道钟表可以做什么吗？（判断时间）

    你还可以通过什么判断时间？

    （二）咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子（在黑板上贴彩色打印的丁丁图像），他平时总爱做一些非常有趣的东西，有一天呀，他还居然做了一个太阳钟。（出示课题：做太阳钟）

    【点评：导入新颖，从学生熟悉的事物入手，启发性的语言激发学生学习本节课的兴趣。】

    二、初读课文，了解大意。

    （一）看了这个题目，你想问丁丁些什么？

    （生：什么是太阳钟？怎么做太阳钟？做太阳钟都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太阳钟？丁丁靠什么做成了太阳钟？太阳钟怎么使用？）

    （二）借助拼音自读

    过渡：丁丁让我告诉你们，你们提的问题都特别好，会提问题的同学就是会学习的人。

    【点评：鼓励性的语言让学生感到老师的亲切，使他们敢于大胆发言，敢于思考，敢于提问，从而产生愿意学习的愿望。】

    你们想不想尽快知道答案？那赶快打开书P70小声读课文，答案就在里面。注意读课文的时候，认识的字就尽可能不看拼音读，那谁知道如果遇到不认识的字怎么办呢？（看拼音读、问老师、问同学）

    【点评：老师能够注意提醒学生如何用自己喜欢的方式识字。】

    （三）小组合作学习

    1．组内读课文

    2．讨论：丁丁什么材料做太阳钟？

    丁丁怎么做太阳钟？

    （在课文中找出答案，用笔画一画。）

    3．课件演示制作过程

    过渡：同学们真棒，一下子就找到了答案，下面咱们一块来看看丁丁到底是怎么做的太阳钟，看看和你理解的一样吗？

    课件1：出示一块圆圆的木板。

    课件2：木板中心钉进一根大钉子。

    课件3；圆形木板的边缘刻上刻度。

    师：谁知道一共有多少刻度？

    刚才同学们提出一个问题：丁丁怎么看太阳钟知道时间？有谁从课文中找到了答案？请你把它读一读。（指名读第3自然段中丁丁的话。）咱们一块来看看这个神奇的太阳钟是怎么记录时间的吧！

    出示课件4：随着天空中太阳的移动，圆板上钉子的影子也跟着移动。

    【点评：通过课件的演示，学生脑中的制作方法一下子就具体形象化了。这对于下面的制作起到了很好的作用。】

    三、制作太阳钟

    （一）激发学生做太阳钟的愿望

    师：你们觉得这个太阳钟怎么样？（太神奇了、太奇妙了、真有意思）

    丁丁靠什么做成的太阳钟？（丁丁爱动手爱动脑）

    这个单元咱们学习了几篇动手动脑的文章，大家都特别喜欢，你们都非常聪明，你们愿不愿意向丁丁学习，也动手做个太阳钟呢？孙老师相信你们一定能行！

    （二）制作太阳钟

    1．确定制作材料

    师：你们打算用什么材料做太阳钟呢？（学生充分讨论）

    钟面：铁片、硬纸板、硬塑料、泡沫塑料、铝板

    指针；钉子、牙签、一头带尖的竹棍、一头削尖的木棍

    刻度：可以用彩笔直接在钟面上画，可以用纸剪成大小相同的刻度条，还可以用一些细长的卡通画充当刻度

    【点评：通过充分讨论，使学生思维不局限在丁丁的选料上，从而进行创新。】

    2．动手试一试

    （1）过渡：丁丁做的太阳钟很好，我想你们一定做的比他还棒！看看哪位同学在制作过程中能大胆创新，做出的太阳钟与众不同。

    （2）学生拿出准备好的材料,两人一组开始制作，老师巡视，帮助解答问题。

    四、制作展评

    同学们把做好的太阳钟摆在讲台上，先分组介绍制作过程，再由大家评价。

    例如A、B同学的作品：用硬纸板做钟面，彩色电光纸剪成细长条做刻度，竹签做指针，钟面上还画了一只可爱的小狗熊，又用硬纸板做了一个底座。）

    大家评价：态度认真，制作很精美，尤其是钟面上既有好看的电光纸做刻度，又配有一只憨态可掬的小狗熊，想法独特、巧妙。

    五、实践活动

    组织全班同学拿着制作好的太阳钟到操场进行实践活动，把太阳钟放在花坛边，定点去观察指针的移动，并且进行记录，从而了解太阳钟的功能。

    【点评：把学生带到课堂之外，给他们很广泛的空间去探索，充分地进行实践。】

    六、本课小结及课外知识的延伸

    （一）师：同学们，你们通过动手动脑，做出了一个个可爱的太阳钟，你们真了不起。在以后的学习中，老师还希望你们也像今天一样勤动手勤动脑，做一个会学习的人。

    （二）师：你们知道吗，我们的古人同样也特别善于动手动脑，他们根据太阳在天空中的移动来判断时间，一步步试验、改进，最后做出钟表，准确的把一天24小时报告给人们。

    小班教案《太阳和月亮》反思模板720字


    小班教案《太阳和月亮》反思(篇一)

    设计意图：

    我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。

    孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。

    活动目标：

    1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。

    2、学习短句“…。醒来了”、“…。睡着了”

    3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。

    活动准备：

    1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。

    2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》

    活动过程：

    （一）引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？

    出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。

    （二）理解诗歌第一段内容。

    1、教师引导幼儿看第一张图片。

    师：“太阳出来了，谁醒来了？” 幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。

    教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

    2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。

    师：“太阳出来了，还有谁醒来了？” 幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”；

    教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。

    3、感受热闹的.气氛，随音乐师生共舞。

    师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

    幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”……

    师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！

    4、感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。

    （二）理解诗歌第二段内容。

    1、引导幼儿再次看图片第二部分。

    师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”；

    教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

    2、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。

    师：月亮出来了，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”；教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。

    3、感受安静的音乐。

    师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。

    （三）完整欣赏诗歌。

    1、幼儿欣赏诗歌。

    师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。

    2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？

    3、看图片，师生共同朗诵诗歌。

    （五）游戏：《白天和黑夜》。

    游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。

    活动反思：

    本节活动幼儿很喜欢，由于儿歌的内容简单，幼儿基本上能理解。为了让幼儿感受热闹和安静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，老师在活动过程中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境，也没有和老师交流。因此在幼儿听到《睡着了》音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的交流，而且还让其感受了“静悄悄”的意境。最后，老师结合了儿歌和手指游戏，以制作手偶来结束活动，幼儿也很愿意的参加了。

    小班教案《太阳和月亮》反思(篇二)

    教学主目标：大胆参与活动，在指导下完整学习短句：××醒来了，××睡着了。理解词语：热闹、静悄悄

    教学重点、难点：能大胆说诗文，理解词汇、热闹、静悄悄。用轻重不同的语气区分白天、晚上的气氛。

    1、 直接导入：提问：“小宝宝在干什么？“（睡觉）所以我们要小声一点。别把小宝宝吵醒了。

    2、 天黑了月亮出来了，我们的小宝宝睡觉了，你们想一想还有谁睡着了？（引导幼儿把话说完整，××睡着了）你们看看现在这里面谁睡着了？（小鸟、小花、小朋友~，大家都睡着了）

    3、 都睡着了夜晚是什么样的？睡觉的时候没有声音，请小朋友用一个好听的词来说一说。（安静、静悄悄）老师这有一张静悄悄的图片。提问：“有人吗？有声音吗？”这就叫静悄悄。

    4、 太阳出来了，睡醒来了？咱们一起来看看睡醒来了。大家都醒来了，非常非常热闹。什么叫热闹？出示图片，观察什么叫热闹。说明热闹是叫人高兴的`事情。

    5、 这两幅图和在一起就变成了一首好听的诗文，诗文的名字是《太阳和月亮》教师朗诵诗文内容。

    请幼儿分角色朗诵诗文。

    小班教案反思范文1000字汇总


    教师如同彩虹，指引着学生绚丽的人生，每个教师在走上讲台前，都会做好自己的教案。教案在教学工作建立在学习理论、教学理论和系统科学理论的基础上。如何才能写好一篇教案呢？下面，我们为你推荐了小班教案反思范文，供你参考和使用，请收藏和分享。

    小班教案反思范文 篇1

    活动目标：

    1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

    2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

    3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

    2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

    活动重点难点：

    重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

    难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

    活动过程：

    1、 教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

    2、 让幼儿自选娃娃。

    将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

    3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

    提问：

    (1)小娃娃长得怎么样?

    (2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。

    4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

    5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

    6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

    活动反思：

    《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，(屈.老师.教案网出处)宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

    小班教案反思范文 篇2

    活动目标：

    1、儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶。

    2、儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

    3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动过程：

    一、引起兴趣。

    今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(出示蝴蝶)是谁吗?对了，是蝴蝶，你们喜欢吗?我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗?

    二、示范讲解。

    1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

    2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

    3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

    4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

    三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

    1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

    2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿作品。

    四、幼儿玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿语能力。

    活动反思：

    本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中，我发现大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿掌握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

    小班教案反思范文 篇3

    活动设计背景

    根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

    活动目标

    1. 乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。

    2. 认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。

    3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    教学重点、难点

    活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

    活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。

    活动准备

    油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔

    活动过程

    1. 颜色总动员

    (1) 寻找我们身边美丽的颜色。

    请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，(或画上相应的颜色)

    (2) 我喜欢的色彩

    请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。

    2. 奇妙的小画笔

    (1) 提问：你想让小画笔画出什么?

    (2) 提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。

    (3) 幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。

    (4) 操作中教师与幼儿谈谈画了什么?帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。

    教学反思

    人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧!孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。

    这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。这时的孩子们是最兴奋最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。

    这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。

    小班教案反思范文 篇4

    设计背景

    幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。

    活动目标

    1、 知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。

    2、 学习穿衣服和扣扣子的方法。

    3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

    重点难点

    重点：学习扣扣子的方法;

    难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。

    活动准备

    收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。

    活动过程

    1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?

    2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?

    3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法：扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。

    4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉链。

    5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。

    教学反思

    活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。(.来源快思老师教案网)以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

    通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

    小班教案反思范文 篇5

    活动目标

    1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

    2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。

    3、发展幼儿逻辑思维能力。

    4、培养幼儿对数字的认识能力。

    活动准备

    1、大毛巾、拖鞋

    2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

    3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

    活动过程

    1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。

    2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

    要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

    3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，(教案出自：快思教案网)幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。

    要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(游戏3~4遍)

    4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

    活动结束

    1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。

    2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

    3、把泳衣进行消毒清洗。

    活动反思：

    由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

    小乌龟晒太阳小班教案1000字系列4篇


    凡事提前做好准备，事情才能更顺利的开展。教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教学教学的方式有利于备课省时省力和操作灵活！最近你是不是在为写教案而烦恼呢？或许你正在查找类似"小乌龟晒太阳小班教案"这样的内容，仅供参考，我们来看看吧！

    小乌龟晒太阳小班教案(篇1)

    活动目标：

    1、指导故事名称和角色，学习语词"暖洋洋"。

    2、通过模仿晒太阳的游戏情境，理解故事情节。

    3、愿意重复听故事，和教师一起学说故事。

    活动准备：

    1、班级里饲养小乌龟。

    活动过程：

    （一）、教师带领幼儿进行情景游戏"小乌龟晒太阳"，引发幼儿对故事的兴趣。

    1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟，请幼儿观察乌龟是怎样爬的。

    教师：（1）、这是谁？

    （2）、它是怎么爬的？谁会学一学？

    3、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。

    4、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。

    5、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。

    （二）、幼儿回座位，欣赏教师讲述故事。

    1、教师：这里有个故事，说的就是《小乌龟晒太阳》的事情，我们一起来听一听。

    2、教师有感情地讲述，引导幼儿完整的'欣赏故事。

    （三）、教师出示图片，引导幼儿明确故事的名称、角色。

    1、教师：故事叫什么名字？故事里有谁？

    教师提问个别幼儿，帮助幼儿明确故事的名称、角色。

    （四）、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说："**暖洋洋"（五）教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验，说说、做做还可以晒身体的哪些部位。

    教师：（1）小乌龟晒太阳，晒的是身体的什么地方？

    （2）身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢？

    小乌龟晒太阳小班教案(篇2)

    幼儿园小班体育活动教案《小乌龟晒太阳》

    【活动目标】

    1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。

    2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。

    3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。

    【活动准备】

    1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带，录音机。

    2、垫子4块，冰箱包装箱4只，小软垫铺的小路4条，沙包人手一个，筐三只，自制太阳一个、草若干。

    3、场地布置：垫子（小桥）接小软垫铺（山路），接包装箱（山洞），布置4组。自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食（沙包）藏于草后。

    【活动过程】

    一、导入

    师：今天我们来玩个“变变变”游戏，我说变什么你们就变什么。

    “变变变，变成小乌龟！”幼儿学做小乌龟的样子。

    幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。

    二、热身运动――乌龟操

    师：小乌龟我们一起来锻炼身体，做乌龟操吧！

    幼儿扮小乌龟，教师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。

    三、小乌龟旅行

    1、师：（指“太阳”）看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧！不过我们先要学会爬的本领，才能爬到草地上去晒太阳。

    “小乌龟你们会爬吗？请一只小乌龟来试一试。”教师指导正确动作。

    2、教师讲解、示范正确动作：手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。幼儿模仿，教师巡回指导、纠正。

    3、讨论：遇到窄窄的山路怎么爬？两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。幼儿跟着老师练习。

    4、讨论：遇到矮矮的山洞怎么爬过去，才不会撞到头？请一幼儿试钻，其他幼儿观察。

    教师讲解、示范：头低下，身子压低。幼儿练习。

    5、出发

    （1）教师介绍路程：经过小桥（垫子）――山路（小软垫）――矮山洞（大纸箱），――坐在草地（软垫铺成的大块场地）上晒太阳。

    并提问：过山路要怎么爬，过山洞又应该怎样爬？帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。

    四、小乌龟晒太阳。

    1、集体纠正不正确地爬行动作。

    2、启发幼儿听指令朝着太阳晒，模仿乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢（四脚朝天）的动作。

    五、小乌龟运粮食。

    1、师：妈妈想起一件事，家里的粮食吃完了了，我们在草地上找找有没有粮食。小乌龟在找的时候慢慢爬，小心别撞到其他小乌龟。

    小乌龟找粮食（练习四散爬）。

    2、运粮食。

    师：小乌龟找到这么多粮食，妈妈一下子运不回去，请你们帮妈妈好吗？那我们怎么把粮食运回去呢？（放在背上背）

    请一幼儿示范，讨论：怎样才不会让粮食掉下来？（慢慢爬、不左右摆，遇到山洞身体要趴的更低。）

    3、小乌龟运粮食回家，教师巡回观察、指导。（运回去放入筐内）

    六、放松运动。

    师：今天小乌龟真能干帮妈妈运粮食了！小乌龟的脚一定很累吧，我们来放松放松。带领幼儿捏捏胳膊、敲敲腿。

    小乌龟晒太阳小班教案(篇3)

    活动名称：小乌龟晒太阳

    设计思路：

    根据小班幼儿的年龄特点可以看出，幼儿喜欢模仿，模仿身边的人、物等，而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容，不再是纯碎地讲故事，幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事;同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上，第一环节就是活动的导入，教师利用谜语来让幼儿认识活动主角，也让幼儿知道猜谜语的方法，(教案出自：教案网)一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点，幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作，也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏晒太阳，巩固拱、撅、躺这三个动作，让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。

    活动目标：

    1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上，初步理解故事内容。

    2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。

    活动重难点：模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作

    活动准备：课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰

    活动过程：

    一、小乌龟来了

    1、今天，王老师请来了一位动物客人，哎哟，客人说要请小朋友们猜对了谜语，它才会出来哦。(硬硬壳，身上背。四条腿，慢慢爬。遇到祸事把头缩。)

    2、大家都觉得是小乌龟啊，那小乌龟是怎么爬的呀?慢慢的还是快快的?我们一起来学一学小乌龟爬吧。(小乌龟，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到东，爬到西。爬来爬去真开心。)

    二、欣赏故事《小乌龟晒太阳》

    1、爬累了吧，快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧，原来真的是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢?你从哪里看出来的?原来红红的太阳在天上，小乌龟在晒太阳哦，太阳晒在身上是怎样的感觉啊?(我们的身体是暖洋洋的)舒服伐?(太阳晒在身上暖洋洋的，很舒服。)

    2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的?(教师出示三张图片让孩子选择)

    3、你来说说这张图片里面，小乌龟是怎么晒太阳的?它都做了些什么动作啊?(幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作，在选择的时候让幼儿对图形有认识。)我们一起跟着它做一做，同时教师念：晒一晒，晒一晒，背呀晒一晒，晒得背上暖洋洋。(引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮)

    4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊，不过它遇到问题了，你们看看，它怎么了?原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了，怎么办?宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟，要把身体侧过来才能翻哦。(引导幼儿用动作表现小乌龟翻身)

    5、小乌龟要谢谢你们，告诉它翻身的方法，现在它要回家了。

    三、游戏：晒太阳

    1、现在天冷了，你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦?看，我变成了谁?我是乌龟妈妈，你们是谁了呀?乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。

    2、教师念儿歌，带领孩子晒太阳。

    太阳暖，太阳亮，宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子，晒一晒，晒一晒，晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背，晒一晒，晒一晒，晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股，晒一晒，晒一晒，晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体，躺着晒，滚着晒，晒晒太阳真健康。

    3、我们晒得身上暖洋洋的，都快出汗了，快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。

    活动反思：

    1、目标的达成度：在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察，能够模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作，而在游戏环节中，我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作，儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来，幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。

    2、媒体的运用：在出示图片的时候，我并不是一张张的出示给幼儿看，这样他们的持续性也不会长，而是把三张图片一起出示的，（教案出自：教案网）在每张图片上面都标上了图形(三角形、圆形、正方形)，幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作，同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择，我也是有思考的，根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片，这样更能够为目标服务。

    3、教师的教态：个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化，能够带动幼儿，也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应，在模仿小乌龟晒太阳的动作时，有个别幼儿并没有在模仿，而是躺在垫子上滚来滚去，那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应，就只是拉着他们说，跟着老师一起做动作了，那是不是可以采用其他的语气来说一说小乌龟很喜欢你们的呀，它要看看谁模仿的最像了。这样儿化的语言也许更能让幼儿投入，跟随老师做动作。

    小乌龟晒太阳小班教案(篇4)

    活动目标：

    1、理解故事内容，对乌龟爬行中翻身的动作感兴趣。

    2、练习动作协调地手膝着地爬

    活动准备：

    1、活动前引导幼儿观察小乌龟翻身的动作，积累相关经验

    2、阳光充足的天气，适合幼儿爬行的户外活动区

    3、挂图16号，磁带和录音机

    活动过程：

    一、教师谈话引出主题：

    1、今天，老师请来了一位小客人，这位小客人说要等小朋友猜对谜语了才出来。

    硬壳壳，身上背，四条腿，慢慢爬，遇到祸事把头缩

    3、小乌龟是怎么爬的呀？（慢慢爬）我们来学一学。

    4、天气真好，我们的小乌龟爬出来要去干什么呢，一起来听听看

    二、教师讲述故事

    1、故事里面都有谁呀？

    2、小乌龟在干什么呀？

    3、太阳晒在身上是怎样的感觉？（我们的身体暖洋洋的，很舒服）

    4、我们来看看小乌龟是怎么晒太阳的？

    三、教师演示活动教具，讲述故事

    1、小乌龟晒太阳都做了些什么动作啊？（一起做一做，念一念）

    2、小乌龟在太阳下晒着身体真舒服，不过它遇到什么困难了？

    3、小猫过来了，它有没有帮助乌龟？为什么？

    4、小狗和小山羊有没有帮助它呢？为什么？

    5、最后小乌龟怎么样了？它是怎样翻身的？身体的哪些部位在使劲？

    四、播放故事录音，幼儿欣赏故事

    五、游戏“小乌龟晒太阳”，感受阳光的温暖

    教师带幼儿到户外晒太阳，学学小乌龟爬和翻身。

    课后反思：活动一开始，我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然后边操作图片边讲述故事，并在故事中加了一些动作表演，让故事更加有趣化，孩子们看的听的都很认真，也能初步地理解故事内容。但是在提问时起不到引导性作用，不能达到有效的提问，希望在以后的学习中多多吸取经验。

    小班美术太阳花教案范文


    活动目标：

    1、乐意参加美工活动，有一定的环保意识。

    2、按规律给纸杯剪;花瓣并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力。

    3、粘贴彩纸球，发展幼儿的审美能力。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    活动准备：

    1、经验准备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关知识经验。

    2、物质准备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）;太阳花作品一幅。

    教学过程：

    活动流程我采用步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天看春天的花儿欣赏老师作品实践操作评价欣赏1、通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

    2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。

    3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后，请幼儿把喜欢的地方说出来。教师引导讨论，帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教师的制作过程，加深对制作的了解。

    4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来，巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。

    5、评价欣赏把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面，在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。

    活动反思：

    中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名;太阳花。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。

    中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

    小班教学反思简短1000字精选9篇


    俗话说，做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编特别整理来自网络的小班教学反思简短1000字精选9篇，希望能帮助到你的学习和工作！

    小班教学反思简短 篇1

    我班开展了一次手工活动《各种各样的汽车》，由于是小班年龄段的孩子，其动手能力受到一定的限制。于是在活动中，我为孩子提供了大小不同的圆形硬纸片和不同大小、颜色各异的牙膏盒子等半成品材料，让幼儿边粘贴，边表达出自己的想法。在兴致勃勃制作的同时发展语言表达能力，增添艺术情趣。

    活动开始时，我刚出示做好的汽车模型，孩子们就争先恐后地说着是“汽车”。于是我让他们自由讨论自己在平常生活中所见过的汽车，孩子们对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此，讨论显得异常活跃，大家你一言，我一语，争先恐后地说了起来：

    “我见过消防车”

    “我昨天看见了救护车了”

    “我每天都是坐公共汽车来的”，

    “我爸爸有小汽车！”心怡小朋友大声嚷到，煦煦小朋友甚至说出了“铲车”等不常见的车辆。可见他们平时还是非常留意身边的事物，他们除了谈到车辆的种类，还能简单地讲述各种车的基本用途。

    在操作活动中，我作了简单的示范：如何将“车轮”（圆形硬纸片）贴在“车身”（牙膏盒子）上，并叮嘱幼儿自由发挥，做自己想做的车子。活动开始了，可刚过一会儿，英杰小朋友就嚷嚷起来，“老师，轩轩总拿我的车轮”。我过去一看，原来轩轩正往自己的牙膏盒子上一个接一个地贴着“车轮”，自己的贴完了，就只好拿旁边小朋友的，见我过来，忙说：“老师，我没有轮子了”。我想他可能要做坦克之类的车子，我微笑着不做声，只是在他的操作盒中投放了许多“车轮”。为给幼儿提供更大的创造空间，我在每位幼儿的`操作盒中增添了“车轮”、“车身”好让他们能更自由地发挥。当我走到小润跟前时，他急急地要求我多给他两个车身，说他想做汽车房子，我听后，让他自己挑了几个“车身”，他很快高兴地投入到制作中去了……看着他们一个个认真的劲，我开心地笑了，想不到这些小家伙对自己感兴趣的事这么来劲，看来这个“汽车”的活动可以继续延伸。

    正当我注意孩子们的操作时，泽西和兆一两个小朋友吵了起来，我赶紧过去，原来，兆一小朋友正在指责西西的汽车做错了：“这样的车子，前面轮子大，后面轮子小，开不稳，坐在里面的人都会被颠下来。”“才不会呢，我家就有这样的玩具车，明天我带给你看。”西西急忙争辩着。见我来了，便向我投来求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我让大家把自己做的汽车摆在一起，让大家欣赏，并请小汽车的主人来讲讲他做的是什么车子。首先，我就请泽西小朋友说说他的车子，为什么前面的轮子大，后面的轮子小。开始他还有点胆怯，在我的一再鼓励下，他告诉大家，他做的是辆收割机，收割机的轮子是前面大，后面一排小的，还有履带，看见孩子们疑惑的表情，我便大概地讲述了收割机的基本特征和用途来打消幼儿的疑问。通过展示，我发现幼儿做的汽车比我想象中的更好更丰富：宇轩做了坦克，天文做了拖拉机，拉拉做了双层汽车……，等等各式各样的汽车，大大出乎我的意料。活动结束后，我提议把做好的汽车放在区角里，供大家相互欣赏。孩子们都积极响应，孩子们对各种自己制作的汽车爱不释手。离园时，我给孩子们布置了一个任务：回家和爸爸妈妈一起上网，查找有关汽车的相关资料，到时候将汽车的相关资料贴在区角里，以便更多地了解汽车的知识。

    通过这次活动的开展，让我对幼儿的观察力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于热爱“汽车”，平时也会有意无意地观察，一一记在脑海里，并有着自己不同的看法。同时在制作中，只要为幼儿提供丰富的材料，让他们更有发挥的余地，在欣赏评价别人作品时，产生了进一步探索汽车的动机，因此这次活动可以进一步延伸。让幼儿从不同的角度去了解汽车，从而更进一步丰富他们的知识，这比我所设想的效果好多了。

    所以说，有时教师对儿童活动的观察判断往往带有主观色彩，并不一定能完全真实地反映儿童的所思、所想和所感，往往低估了他们的能力。因此，在以后的活动设计中，()我们要从更多地方面去弄清楚，给予了孩子的知识，技能是否适合孩子的兴趣和需要；要多研究孩子的心理，多给他们提供创造发挥的空间，在更多的时候更多地尊重幼儿的选择，满足他们研究自己感兴趣的问题的好奇心和需求，从而使孩子的探索活动更为主动更为深入，更具创造性，那样会达到意想不到的效果。

    小班教学反思简短 篇2

    设计意图：

    最近，班里的孩子们一直在讨论有关小火车托马斯的话题，有些孩子还把一些小火车的玩具和托马斯的光盘带来班里与小朋友们分享。当孩子们发现图书区里新添了《玩具火车咔嚓咔嚓》的图书时，更是吵着要听这个小火车的故事。这个小故事里，有孩子们感兴趣的象声词“咔嚓咔嚓”，有孩子们喜爱的生动卡通形象，有色彩艳丽画面，同时故事内容又为孩子们创造了丰富的想象空间，能活跃幼儿思维，锻炼幼儿语言表达能力，真是一本符合小班幼儿年龄特点的好教材。于是，借着幼儿的兴趣点，我设计了此次活动。

    设计此次活动的价值有四：

    第一，活动设计建立在本班幼儿的原有知识经验上，如了解小火车的基本特征。

    第二，能够充分调动幼儿主动学习的积极性。小班幼儿喜欢小火车，PPT中小火车的鸣笛声、轮子的咔嚓声都会引起孩子们听故事的兴趣。再有，幼儿喜爱鲜艳的色彩，漂亮的事物，课件中的图画色彩艳丽，形象生动、漂亮，也可对幼儿形成一定的视觉冲击，使他们更加喜欢观察画面，倾听故事。

    第三，活动尊重了幼儿语言重复性的特点。像“玩具火车，咔嚓咔嚓，冒出……颜色的烟”等。

    第四，活动给予了幼儿充分的想象空间，使幼儿能够根据画面内容大胆想象，自由表达自己的想法。启发了幼儿的思维，同时又锻炼了幼儿的语言表达能力。

    此次活动的目标为：

    1、喜欢倾听故事，理解故事内容，体验故事的趣味性。

    2、能够根据画面内容大胆想象，表达自己的想法。

    3、乐于学说故事中的语言，理解词汇五颜六色、闪闪亮亮。

    在目标的制定上，我充分考虑了小班幼儿的年龄特点，以及幼儿的兴趣点。

    为了更好的完成活动目标，我运用的指导策略有：

    第一，通过问题设置悬念。猜想的环节中，我设计了不同的问题，像“为什么小火车或冒出五颜六色的烟呢？”这个提问具有悬念，因而孩子们积极的观察画面来寻找答案，与我很好的进行了互动，作出了很多的猜想，像***等等。再有，在游戏结尾的猜想过程中，“你想加点什么进去呢？那么小火车会冒出什么呢？”，孩子们能放开思路，大胆想象，并且乐于把想法表达出来，整个活动锻炼了幼儿的观察画面、倾听、想象以及表达能力，很好地完成了目标。

    第二，调动幼儿多种感官参与活动。在观察PPT画面的基础上，我引导幼儿运用视、听、讲、做动作等多种方式参与活动，在理解故事和大胆想象的基础上进行表述，从而促进他们语言能力的发展。

    第三，在游戏情境中引导幼儿学习。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，在完整讲述故事的环节中，根据故事内容，为幼儿创设开火车的角色游戏情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，更加便于幼儿理解故事，又增加了讲述故事的趣味性。另外，我也扮演了小士兵参与到了游戏当中，一下子拉近了我与幼儿之间的距离。

    第四，注意丰富幼儿语言，感受作品语言美。在活动中，我有意识的让幼儿多次使用同一句型“加点……；小火车咔嚓咔嚓，冒出……”，帮助幼儿巩固这一语言因素。

    第五，目光交流。

    第六，鼓励幼儿大胆猜想、表达。

    教育过程：

    成功的地方：根据孩子的表现及时调整教育方法；关注幼儿的个体差异，对不同的幼儿给予不同的指导方法（能力强的幼儿：不干扰；能力弱些的幼儿一句句引导）

    不足之处：关注大胆表达的幼儿比较多一些，还不能关注到每一位幼儿。

    小班教学反思简短 篇3

    活动目标：

    1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。

    2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

    3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

    活动准备：

    《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。

    活动过程：

    一、谈话导入

    今天天气真好！老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。

    二、学习儿歌《见面歌》

    动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？

    1、 出示小鸡图片

    提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？

    小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；

    2、 出示小猫图片

    小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！

    提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？

    小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；

    3、 出示小狗图片

    提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？

    小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；

    4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？

    朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！

    小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？

    5、 完整欣赏儿歌《见面歌》（教师示范朗读）

    6、幼儿学念儿歌

    7、 分角色念

    8、思维扩展

    动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声）参考《动物图片》

    三、结束部分

    今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！

    小班教学反思简短 篇4

    在小班语言活动中，看图讲述是老师常用而又重要的教学形式，它以色彩鲜艳、生动形象的图片具体直观地反映现实生活，深受幼儿喜爱。可是与多媒体课件相比就显得逊色了一点，因为多媒体教学，有生动的动画形象，立体的声音效果，更加能吸引幼儿的注意，发挥幼儿的想象力，激发的幼儿的创造力和语言表达能力，提高幼儿的倾听能力。

    《小象的鼓槌》是一个深受孩子喜欢的童话故事，活动目标是：1．感受故事中鼓槌的不同形象，丰富词汇：红红的，雪白的，金黄色的2．通过图、故事，理解故事情节和人物形象。3．积极参加活动，愿意大胆地表达自己的形象。这个故事生动有趣，人物形象也比较多，有小象、蜗牛、小狗、熊爷爷，为了更好地达到活动目标，我把这个故事做成了课件，因为多媒体教学，有生动的动画形象，立体的声音效果，更加能吸引幼儿的注意，发挥幼儿的想象力，激发的幼儿的创造力和语言表达能力。

    活动开始我创设了小象过生日情境，出示小鼓，鼓槌，让幼儿认识鼓身，鼓面，同时丰富了幼儿的词汇，如红红的，雪白的，金黄色的。并让幼儿想象鼓槌像什么？幼儿说出了很多，比如说像蛇，像骨头……在请幼儿欣赏故事的时候，小朋友们都被课件吸引了，小狗出现的时候我请幼儿说一说小狗会把骨头当成什么，幼儿很容易的就想到了骨头。在小蜗牛，熊爷爷出现时，幼儿都能够较好地根据自己的想象发展故事。在接下来的活动过程中我让孩子通过看课件来自己看图讲述故事，孩子们热情依然未减，课件上那些可爱的小动物，活灵活现，好象在热情的与孩子们打招呼，孩子们更加迫不及待地想讲述，希望自己也能参与到动画中去，于是我便让孩子自己大胆的尝试，很多孩子都能边看动画边讲述，有个别幼儿不仅叙述的完整，表情也很丰富。

    在最后一个环节，我请幼儿来分角色表演故事，孩子们都争先恐后地上台表演，连平时不爱举手的王惠小朋友也高高地举起了小手，前面由于有了课件的帮助，整个故事更加形象具体化，加深幼儿的印象。在表演过程中，孩子们表演地都活灵活现的，多数孩子能完整的表演出演，并且还用好看的动作进行表演呢。

    看着孩子们这么投入，我深刻知道了孩子语言的发展需要思维的支持，反过来思维的发展又会促进语言的发展，所以多媒体教学能教会孩子自己看图讲故事。

    小班教学反思简短 篇5

    一、修改教学目标，选择组织形式。

    原目标有两条，我细化并修改提升为三条目标。第一条目标修改后新增“初步理解故事内容”的要求，因为《秋叶飘》作为散文诗还是具有一定的故事情节性的，三段内容有一定的排比性，适合于小班幼儿欣赏，且非常具有童真与趣味性，最后一段内容也依旧放进去，让幼儿学一学燕子南飞过冬的知识。目标二原来是重点学习诗歌中的动词等，我觉得对孩子们来说都非常简单，所以就把重点放在学习短句上，难度有一定的提升，同时也能锻炼小朋友的口语能力。目标三是新增的，也是根据孩子们理解故事的年龄特点来制定，能让孩子们动静结合感受文学作品的美。整个活动过程也是都根据目标的修改，重新细致地进行了改动，更加详细具体了。

    二、灵活设置问题，增进师幼互动。

    在第一遍讲述故事以后，我便提问幼儿：“秋风起了，树叶是怎样从树枝上掉下来的？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？”可是我发现孩子们对于我的提问反应很淡漠，有孩子举手说了，可是他们却只是说了故事里的几个小动物的名字，并不能正确回答我的问题。我只有继续组织提问：“树叶先落在了哪里？”课后反思了自己的问题设置，才明白自己的连续性问题太多了，连续的几个问题放在一起，加大了难度，让孩子们无所适从。对于故事中的提问，考虑到小班幼儿的心理发展水平，应该设置一些简单细小的问题，是一些孩子们感兴趣想一想能够回答出来的问题，这样一方面可以让幼儿大胆地举手说一说，另一方面也可以增强小朋友说话的自信心，就不会无话可说、不敢说了。

    在故事分段讲述的时候，我的提问就相对有针对性、简洁了，一步一步地将重点转向孩子们，孩子们的思考就非常活跃了，也愿意积极模仿其中的动作和句式，积极地与我互动，大大增进了孩子们的学习兴趣。

    小班教学反思简短 篇6

    小班化教育学校区域五校联盟的开展，让我有幸前往**小学参与小班化教育教学研讨课。这是我第一次走出校门，在很多同行面前借班上课，也算是一种不错的体验。这次我选的是三年级下册Unit4的内容。对于刚学了半年，英语语感尚未完全形成的三年级同学来说，学习内容本身难度有所拔高，教学工作会稍显吃力，这一点我在课堂预设时都有考虑到。所以，在最初的全英文教学导入课堂后，我直接用中文来表达相应的指令，以降低习得难度。

    本课的教学重点是听、说、认、读水果单词apple，pear，peach，watermelon，orange，基本会说Doyoulike…s?yes,Ido./No,Idon’t.其中apple和orange是很简单的单词，相信学生都很容易掌握，所以，教学难点主要在pear，peach和watermelon的发音，以及问题的否定回答No,Idon’t.为了完成难点教学，我设计了大量的教学活动，从教学的“教”，学生的“学”，都花了大量的时间。其间，采取灵动措施，对于学生的实际学习情况，适当调整各环节的教学时间。

    此次的教学步骤，我强调了输入输出活动交替的教学方式，让整堂课自然流畅。课前的唱和跳用来吸引学生的注意力，同时，配备的动画导入，也给课堂增添了很多的乐趣。教学单词是重中之重，花了较多的时间。中间发现学生对water这一在三年级上册第五单元的词语很不熟练，课后了解才知道，该校学生第五单元还没开始学，所以学生根本不了解。因为这点课前的学情了解不够透彻，使得watermelon拆开来学习的设计目标未能如愿（water+melon=watermelon本是为了降低学习难度）。教学句子时，我也是以老师不断的说为先，让学生在老师的重复重复再重复中，对学习内容有深层的意识，对教学有很大的帮助。之后的chant和groupwork都是输出的过程，强调小班化课堂关注每位学生的理念，让班级学生在课堂上都有很多的机会可以开口“说”。最后的情感渗透和课后小组延伸作业，都是强调小组合作为主，将小班化特色贯穿整个英语教学课堂。

    因为此次的教学重点是体现小班化，所以要关注每一位学生。在课堂上，师生互动和生生互动多了，尽量做到让每位同学都有发言的机会。但是因时间的关系，小组合作呈现部分学生的展示时间不够。总的来说，虽然这堂课没有达到意想的完美结果，对课堂的掌控也还不够，但一堂课下来，我还是认真落实了小班化的特色，基本实现了教学目标，给学生“说”的机会也多了。

    小班教学反思简短 篇7

    《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识一体的儿童诗。读起来朗朗上口，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。在教学这一课的时候，我虽然也利用课件、贴图等辅助工具，将生活带入了课堂，为他们创设了情境，但由于我本身经验不足，没有好好地把握教材，对教学目标的认知还不够清晰，备课的时候没有作好充分的预设，最后导致本节课出现了一下几点不足：

    一、课堂上的朗读指导不够扎实。

    在课堂将近尾声的时候，我安排了一个齐读课文的环节，可遗憾的是，我现学生的朗读水平没有丝毫地进步。回想整节课的朗读指导过程，感觉最缺乏的就是指导学生有层次地提高。究其原因，我发现课堂上自己给学生自由练读的时间不够多，每次读重点句时，我总是以指名读、齐读的方式进行，这种单一的方式不仅会使学生产生疲倦，而且也减少了学生与课文语言材料接触的机会，更限制了他们朗读个性的发挥。我想，如果我试着让他们自由的练一练、读一读，或者同桌之间比一比，同时提醒要注意表情、语气等，他们肯定会读得更投入，而且与课文的距离也会随之缩小，那么，他们的朗读水平也会随之上升。

    除此之外，我所采用教学策略也影响了学生朗读水平的提高。比如说，我采用了师生比赛读的方式，但让学生评价我的朗读情况时，我却仅仅满足于他们所说的一个“好”字，就让他们努力超过我了。现在仔细反思了一下，我觉得当时自己这样的处理的不科学的，很多学生对与“该怎么读才算好”这一问题还处于模糊状态。试想，要是当时让他们说说“我读得好在哪里”，那效果可就大不一样了。因为，学生说的过程，也是一个感悟文本的过程，也是一个掌握朗读技巧的过程，可以肯定，等他们评价完毕之后，他们的脑海肯定有一个清晰的关于“读得好”的标准，尔后，他们的朗读也会很自然地朝这一方向前行了，那么，朗读水平的层次感也会随之产生了。或者是，由我试着读两遍，一遍很平淡地读，另一遍投入自己的感情，然后让学生发现这两遍的不同，让他们的比较的过程中提升自己的朗读水平。此外，对于带有“!”和“?”的句子，我应该交给他们读的方法，读带有“!”的句子时，应该是很激动的，读带有“?”的句子时，要读出问的语气，最后一个字还要扬上去一点。在指导学生读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这句话时，可以让学生边夸边读，通过多说的形式来加深对文本的感悟，从而让他们在读得过程中显得更加有滋有味。

    另外，我觉得自己还没有很好地根据学生的实际朗读情况进行贴切的评价。其实，朗读的指导也可以通过老师的评价进行，比如在学生读完之后，先肯定他的某一个优点，然后针对他的朗读情况，提出一些建议，如此一来，不仅他本人找到了读好的方法，而且课堂上的其他学生也能明确读好的标准，岂不是一举两得吗?

    二、在教学环节的设计把握上，还显得不够合理。

    一节课只有短短的40分钟，而我却安排了识字和阅读两部分内容。将如此繁多的教学任务放在40分钟之内完成，未免会显得有点紧张，同时，也带来了各个环节落实得不到位的问题，学生的学变成了“走马观花”的学，课堂变成了“走过场”的课堂，于是，“课堂教学的有效性”便成了一个很值得推敲的问题。这个问题让我意识到了，第一课时的课应该是很扎实的，尤其是生字的教学，绝对不能像二年级那么简单，而是要一步步的落实“音、形、意”这三个要素，比如可以让学生进行多种方式的读来掌握字音，通过说说识记生字的方法来掌握字形，通过用上词语宝宝说上一句话来掌握字意等，还可以通过游戏等方式让生字在课堂上不断地再现，让学生通过反复见面来加深的生字的掌握程度。特别重要的是，应该安排写字指导的环节，而且起码要5分钟。

    三、主体和实效的问题。

    课堂上，总感觉自己对学生不够放心，总是扶着他们，而没有大胆地放手让他们自己去思考、探究。比如，在教学生字词的时候，在小老师领读之后，我又自己挑选出其中的后鼻音和翘舌音让学生跟着我读，其实这完全让学生自己去找，他们完全有这样的能力。再如，在“青蛙为什么没参加”这一问题上，可以让学生自己说出冬眠的知识，不必要自己解释。教师的任务除了向学生传输知识之外，最主要的还是引导他们思考，启发他们，在他们充分说的基础上进行总结整理，只有这样，才能让真正地突出学生的主体地位，有利于学生长远的发展。

    在课堂的最后，我临时增加了一个拓展的环节，让学生说说雪地里还会来哪些小画家，它们又会画些什么。由于学生事先并没有去查这方面的资料，所以效果并不是很理想。但如果换一种方式，先由老师出示一些已有的图片资料，再让学生说，也可以把自己想的内容代到课文里去说一说，对课文进行改变，可能这样的处理会更好些，而且也有利于学生思维的拓展，同时也让课堂显得更加有实效性。

    除了以上三大点不足之外，我还有许多零碎的感触。如，上课的时候要调整好自己的情绪，调动起自己每一个充满激情的细胞，以饱满的精神状态让学生真正地融入课堂。又如，在指导学生背诵的时候，也要有一定的层次，可以让他们从部分到整体地背，再到有声有色地背，层层递进。也可以借助根据课文改编而成的歌曲，让它作为一种辅助手段来帮助学生背诵。如，备课的时候不能光想着自己的教案，而要对学生可能会出现的情况进行尽可能多的预设，并想好相应的应对措施，否则，实际的课堂效果永远也比不上我们原先所设想的。因为，上课并不是演戏，它虽然有已经设定的环节，却没有一句句既定的台词，40分钟内，有着许多意想不到的问题在考验着我们的教学机智，所以，如果能做好成分的预设，我们将会更加自信地面对那些考验。

    小班教学反思简短 篇8

    仿真厨房柜、地垫、桌子、各种娃娃、各种仿真玩具。在仿真橱柜的地上铺着地垫，孩子们在厨房里可以随意的坐在地垫上进行游戏；桌子放在地垫旁，可以用于摆放玩具。

    各种仿真的餐具和食物摆放在另一个区域里的玩具柜上，孩子们可以根据自己的需要拿取。

    今天的厨房可热闹了，小朋友们有的忙着在厨房是洗碗，烧菜；有的忙着在桌子铺桌子，摆放着餐具，一时间巧虎厨房的地上到处都是玩具筐。小朋友走过去的时候一不小心就会踩在玩具上，当我过去让小朋友把玩具筐放在桌上时，孩子们都沉静在自己的游戏过程中，对于我提出的要求几乎没人理会。满地的玩具筐让其他在厨房里玩耍的孩子非常的不方便，一会儿踢翻玩具筐，玩具满地都是。

    材料的摆放：仿真餐具和食物因为摆放的离桌子有一定的距离，因此在游戏的时候孩子们觉得把玩具拿到地上玩起来才更方便。如果把玩具筐摆放在桌子上，当孩子们“烧好”的饭菜就没有足够的空间摆放了。于是就出现把玩具筐随意摆放的现象。

    老师的指导：在整个活动中我一直处于孩子们角色之外，只有当我发现问题的时候才引导孩子应该如何去做。其实这时候我的要求对于孩子们来说根本无暇理会，因为他们完全沉浸在自己的游戏中。

    老师的指导：角色游戏是孩子们自己的游戏，在这个游戏中老师是一个旁观者，观察孩子们在游戏时的各种表现。但是在游戏的过程中发现问题时老师需要指导时老师需要及时的转变自己的角色，从游戏的旁观者变成游戏的参与者。特别是托班的角色游戏，他们游戏的方式更多的处于模仿的阶段，因此需要老师参与孩子们的游戏中，进行一些隐形的指导，以身作则的方式给孩子们一些游戏的规则。

    小班教学反思简短 篇9

    活动目标：

    1、知道许多物体都含有圆形的结构。

    2、能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。

    3、激发有初步观察周围环境的意识。

    4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    直径为3—4厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸（分为天空，海洋，草地的卡纸）。油画棒。固体胶棒。

    活动过程：

    一、出示圆形宝宝。

    1、你们知道它是谁吗？

    2、找一找我们教室里东西是圆形的？

    3、你们还见过那些东西是圆形的？

    二、说说图形宝宝像什么。

    胡老师手里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。

    1、教师示范。

    如：教师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。

    教师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。

    教师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。等等

    三、创设环境。

    图形宝宝还可以变成许多东西呢，现在它要带上它的好朋友去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小朋友们看。

    1、出示3色卡纸。

    图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。

    2、幼儿想象

    你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么？

    圆形宝宝趟过海洋会变成什么？

    圆形宝宝跑过草地又会变成什么？

    小朋友可真聪明，现在圆形宝宝需要小二班的小朋友们挥动起你们的魔法棒（油画棒）来帮助他们变形呢。

    四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，教师巡回指导。

    五、圆形宝宝大舞台（作品展）

    延伸活动：

    幼儿熟悉添画以后教师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。

    活动反思：

    圆形是孩子们最早认识的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。

    比较容易抓住孩子们的注意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界充满好奇的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象提供了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的兴趣点。

    小班美术教案反思1000字


    一位优秀的老师，其课堂前的准备一定是充分的，在实际教学活动中，教案十分重要。教案体现着教师的教学风格。推荐你看看以下的小班美术教案反思，为方便后续阅读，请你收藏本文！

    小班美术教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。

    2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多种材料、多种颜色。

    活动教具：

    学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片

    活动过程：

    一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的兴趣。

    过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭?

    里面放了哪些好吃的东西?

    小结：五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。

    二、观察讨论，了解做五彩饭的方法。

    过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。

    1、观察与想象：出示长条纸和块状纸

    提问：这会是什么菜?

    小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。

    思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办?

    谁来试试看，怎样把这些菜变小?

    小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就容易吃了。

    2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，变小了”的撕纸方法。

    过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。

    三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。

    过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭吧。

    1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。

    过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。

    2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，表现添加的各种料。

    过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。

    提问：你放的是什么酱呀?

    3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭

    过渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。

    提问：你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?

    小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，肯定会很受欢迎的。

    四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。

    现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。

    课后反思：

    通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问“这会是什么菜?”孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

    小班美术教案反思(篇2)

    设计意图

    幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。

    活动目标：

    1、 幼儿尝试练习画长、短线条。

    2、 通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。

    3、 感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。

    4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、 个人： 幼儿操作单、蜡笔

    2、 小组：小组操作单

    活动过程：

    一、游戏导入，观察长、短线条的形成;

    1、 出示卡片，通过提问引起幼儿注意;

    师：卡片上有什么?他们像什么?

    2、 通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;

    师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。

    3、 通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成

    (小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)

    二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系

    1、 教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?

    2、 与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

    三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面

    1、 幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。

    2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。

    师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!

    3、 幼儿对自己小组的作品进行想象。

    师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?

    四、评价

    1、 对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。

    活动反思

    《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

    孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探索，经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。

    小班美术教案反思(篇3)

    设计思路：

    小班孩子对于父母还是很依赖的，观察一下班中的孩子特别是一些小年龄的宝宝每天来园离园时都要父母抱不肯走路，还经常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的情况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子们进行爱父母的教育。根据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，希望孩子们在说说、看看、做做的过程中体验为父母制作礼物的快乐，同时练习区分小、中、大和学习按简单顺序粘贴的技能。

    活动目标：

    1、能将花瓣按大、中、小三种顺序粘贴，并知道圆心对圆心。

    2、在制作过程中体验为父母做礼物的快乐情感。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、每位幼儿带一张全家照。

    2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。

    3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。

    活动过程：

    一、 导入

    环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。

    1、爸爸妈妈平时给你买了什么东西?

    (引导幼儿从吃、穿、玩等方面来说。)

    2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也

    想给爸爸妈妈送礼物呢?

    3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?

    (先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。)

    二、 装饰相框

    环节要求：在老师的提示下，积极地参与装饰活动。

    1、教师出示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什么呀?(相框)

    2、引导幼儿共同制作

    1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。

    (巡回指导，对个别幼儿进行帮助，把照片贴在底纸的中间位置。)

    2)接着取大、中、小三张花形纸片，教师讲解。

    (提示幼儿三片花的颜色要不一样，这样粘贴出来才好看。)

    3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且注意用三个不同的颜色。

    (引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时注意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。)

    4)最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸妈妈。

    (巡回指导，帮助幼儿适当用花粘贴在相框周围不要过密或是太少。)

    三、花儿送给爸爸妈妈

    环节要求：鼓励幼儿大胆表达自己的情感

    1、送给爸爸妈妈的时候应该怎样做才是有礼貌?

    (引导幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。)

    2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?

    (可以提示幼儿学说——爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希望你们喜欢。)

    3、展示幼儿制作的相框，幼儿欣赏。

    (可以让能力较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。)

    延伸活动：

    请父母协助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提醒孩子用双手捧好礼物送到父母手中。

    活动反思：

    活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都非常开心，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发现父母送的礼物孩子们都印象深刻非常喜欢。当老师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既开心又好奇纷纷积极来参与。通过听老师讲解、看老师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当老师帮助他们把一个一个漂亮的相框做成后孩子们便互相交流起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都小心地捧好相框怕弄坏了。

    从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都愿意说给大家听，都喜欢参加美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手能力方面得到了锻炼，初步学习了简单的制作技能技巧，但是我特别注意了对孩子常规习惯的培养和表达能力的锻炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面能力的发展是非常有益处的。

    小班美术教案反思(篇4)

    活动目标：

    1.认识年画。

    2.了解年年有余是一幅传统的中国年画。

    3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风格。

    4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。

    2.贺卡年画、新年的音乐磁带。

    活动过程：

    1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。

    教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了?你们知道过年有哪些习俗呢?

    2.介绍年画。

    (1)教师：瞧!你们认识这是什么吗?

    (2)教师介绍年画的来历。

    教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜欢在过年的时候张贴年画，祝愿新年吉祥。

    3.年画欣赏。

    (1)教师出示挂图请幼儿欣赏年画《年年有余》。

    师：画上有谁?小朋友手里抱着什么?(.来源快思老师教案网)为什么要抱鱼?画上有哪些你认识的颜色?

    (2)教师解释年年有余的含义。

    (3)教师引导幼儿欣赏其他两幅油画，寻找年画的共同特征。

    教师小结：年画多以吉祥，喜庆，欢乐，美好等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传说作为主题，表达人们对美好生活的向往。

    4.幼儿自由欣赏贺卡年画，带领幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。

    活动反思：

    六一节是小朋友的节日，通过本次的活动，既能让小朋友知道六一节的到来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼物的快乐，还能体验收到礼物的开心。来.源快思教.案网整个活动进行得还是比较顺利，小朋友都能制作出贺卡，送给自己的好朋友。但活动中仍有一些不足，在材料的准备上，准备了卡纸、勾线笔可以让小朋友画出自己的好朋友，又准备了一些贴贴纸，可以装饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面如果引导速度快的孩子对好朋友画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子注意贴贴纸的撕贴动作和材料的不易操作性，，课堂上出现了很多小朋友撕不下来的情况，对此下次活动需要改进。在互送贺卡环节，如果能让小朋友互相说一下六一节的祝福，效果会更好。

    小班美术教案反思(篇5)

    活动目标

    1、学习用塑料袋制作出背心的方法。

    2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

    3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

    2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

    3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。

    4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒，录音机。

    活动过程

    1、导入 活动，引起兴趣。

    教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

    师：小朋友，老师的背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?

    2、引导幼儿观察，讨论制作方法

    师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。)

    总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。

    3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

    师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

    活动反思

    孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

    小班美术教案反思(篇6)

    活动目标：

    1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

    2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。

    3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备：

    正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。

    活动过程：

    一、出示范例，引起幼儿兴趣。

    1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么？它是什么样子的？

    2、告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧！小企鹅走路啦！小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？

    二、引导幼儿看图示了解折纸步骤。

    重点讲解：

    1、将方形纸对角对折，折出对角线。

    2、将正方形相邻的两条边向对角线折，要对整齐。

    3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

    三、幼儿看图示进行折纸――小企鹅。

    在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。

    四、让幼儿借泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

    活动反思：

    折纸是一种寓教于乐的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。

    小班美术教案反思(篇7)

    【教学目标】

    1.能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。

    2、能情绪愉快地参与美术活动，体验创作成功带来的乐趣。

    【教学准备】

    1.圆形的纸盘(蓝色)、颜料(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。

    2.示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

    3.背景音乐《办家家》。

    【教学过程】

    1.播放音乐《办家家》，创设办家家的游戏情境。

    师：今天，我们小朋友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧!那做什么菜呢?

    2.出示藕、辣椒等材料，引导幼儿认识作画材料，感知色彩。

    师：看看有些什么材料?这是什么?它是什么样的?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、红椒)

    3.引导幼儿学习压印的方法。

    师：今天我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢?先看老师来炒!(边示范边讲述)我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了;蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看!(教师示范有规律的压印)

    4.出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性

    师：那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢?

    5.幼儿压印绘画，教师指导。

    师：好,现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

    6.展示作品，引导幼儿评价。

    师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

    7.结束活动。

    师：好香啊!爸爸、妈妈烧的真好!我们赶紧一起来办家家吧!”(教师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”)

    教学反思：

    本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特别喜欢和熟悉的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参与其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的兴趣很浓厚。但是在活动中也出现了一些问题。比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了ppT的演示和老师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有一定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小，拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。

    小班美术教案反思(篇8)

    活动目标：

    1、学习用正方形、长方形组合画面。

    2、发展想象力。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    卡车形的画纸、彩色笔。

    活动过程：

    1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。

    2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。

    3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。

    4、评价幼儿绘画中的创造性。

    活动建议：

    绘画内容可和支援灾区活动相联系，培养儿童对别人的一片爱心。

    活动反思：

    这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

    晒太阳小班教案


    教师范文大全小编整理了最近关于“晒太阳小班教案”的最新资讯供您参考，如果您喜欢这篇文章，也可以分享给身边的朋友。通常，在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，如果老师还没有准备好，现在也不晚。一个好的教案可以帮助教师实现高效的课堂教学。

    晒太阳小班教案 篇1

    主题：让孩子享受阳光，感受自然美好

    引言：阳光是生命的源泉，也是人类健康成长的重要条件之一。适量地晒太阳可以促进钙质代谢、增强免疫力、预防佝偻病等，而且和大自然亲密接触也能让孩子感受到无穷的美好。

    一、晒太阳对孩子的好处

    1.促进钙质代谢

    阳光中的紫外线能够激发皮肤中的维生素D3，这种物质能够促进钙质的吸收和利用，有助于孩子骨骼的健康成长。

    2.增强免疫力

    晒太阳能够增加血液中的白细胞数量，增强免疫力，帮助孩子预防感冒、发烧等疾病。

    3.预防佝偻病

    佝偻病是一种缺钙病，晒太阳就能补钙，预防佝偻病的发生。

    4.促进情绪稳定

    阳光能够刺激人体分泌脑内啡，使孩子情绪稳定、心情愉悦，有益于孩子身心健康。

    二、如何进行晒太阳活动

    1.选择合适的时间和场地

    晒太阳的时间不宜太长，最好在上午10点至下午4点之间，每次晒太阳不超过20分钟。晒太阳的场地要选择阴凉通风的地方，避免被太阳晒伤。

    2.穿着适量的衣服

    孩子在晒太阳的时候应穿着轻便、透气、舒适的衣服，以免影响体温调节。

    3.涂防晒霜

    晒太阳的时候应涂抹适当的防晒霜，避免皮肤受到太阳的伤害。

    4.注意补水

    晒太阳后要及时补充水分，帮助孩子排毒、保持身体健康。

    三、如何组织晒太阳的小班教学活动

    1.出发点

    晒太阳活动应当以孩子的身体健康为出发点，让孩子在安全的条件下充分享受阳光的春天，增强体质，提高免疫力。

    2.组织形式

    可以采用户外现场教学的形式，带领孩子到公园、河滩、田野等自然环境中，进行集体晒太阳活动。可以自由活动，自己先观察、思考，动手实践，以增强孩子的好奇心和探索精神，激发孩子的积极性和创造性。

    3.教学内容

    针对孩子的身体健康和自然环境的特点设计教学内容。可以教孩子如何等待和接受大自然的恩赐，了解阳光对生命的意义和作用，领略大自然的美景和精彩，感受阳光和大自然的温暖和力量。

    结语：晒太阳是一项简单、安全、易行的活动，却有着重要的意义和深远的影响。让孩子在安全的环境下充分享受阳光，感受大自然的美好，有助于他们身心健康的成长，也有助于培养他们对自然世界的热爱和敬畏之心。

    晒太阳小班教案 篇2

    晒太阳小班教案

    一、教学目标：

    1.能够理解“晒太阳对身体的好处。

    2.认识太阳的作用和影响。

    3.增强师生的环保意识。

    4.提高幼儿的语言表达能力。

    二、教学重点：

    1.了解晒太阳的好处。

    2.能够描述太阳的作用。

    三、教学难点：

    1.认识太阳对人体的影响。

    2.培养幼儿的环保意识和健康意识。

    四、教学过程：

    1.导入

    在幼儿园操场上，放置一些椅子和遮阳伞，让幼儿一起坐下来，老师向幼儿展示文具盒，里面装了两个不同颜色的“玻璃瓶子”。

    老师问幼儿：“这两个瓶子颜色不同，你们能看出这两个瓶子的不同之处吗？”幼儿说：“一个是透明的，一个是深蓝色的，深蓝色的比较漂亮。”老师顺着幼儿的思路引导：“那么，你们有想到为什么这两个瓶子颜色不同吗？”幼儿们想了想，没想出来，老师就告诉他们：“这两个瓶子不同，是因为装在里面的东西不同，一个里面装的是普通的水，另一个里面装的是太阳光线。”幼儿惊讶的叫了出来：“这么神奇？”

    2.引入主题

    “太阳光线是个好东西，它能给我们的身体带来非常好的效果，它能净化我们的空气，让我们的皮肤变得美丽，那么你们有没有晒过太阳呢？”幼儿们纷纷回答：“我家的太阳高高的，我太阳晒成了小黑妞，爱晒太阳好健康，让肚肚变得圆圆的。”聊到这里，老师问幼儿：“那我们今天就来晒一晒太阳怎么样？”幼儿们都兴奋地叫了起来：“好！好！”

    3.围观实验

    老师小声提醒说：“但是晒太阳也有很多的要求，我们能不能找出这些要求？”幼儿们一起开始观测了一些在操场跑步和玩耍的小朋友，他们讨论了许多，记了很多，最终得出了，晒太阳必须要穿带袖子的衣服，不能戴帽子，必须要在中午的时候晒太阳才能够起到最好的效果。

    老师问道：“我们能想到还有什么必须的要求吗？”幼儿们琢磨了一会儿，告诉老师：“必须要在有遮阳伞的地方晒太阳，要洗干净身体，不能生病。”老师点头，之后让幼儿逐一实践了这些要求。

    4.晒太阳

    在幼儿园的露台上为幼儿们搭建了一个遮阳伞，孩子们分别排好队，一次排好五个，有人帮忙把带袖子的衣服穿好，老师让幼儿跟着自己的眼睛往阳光照射的地方走，大家互相帮助，一起晒出粉红色的身体。这时，大家都看见了由于太阳照射到玻璃瓶中的太阳光，瓶中水的颜色发生了变化，水漾着玫瑰色的光泽，给人以美好、温馨的感觉。

    5.总结

    幼儿们晒完太阳之后，老师让大家一起坐下来，互相分享：晒太阳很好玩吗？幼儿回答：“好玩，好玩！”“晒太阳对身体好吗？”幼儿回答：“对，对！”“我们还有什么其他的好方法呢？”幼儿回答：“去树林里面玩，大家不要乱扔垃圾。”

    6.拓展

    在了解太阳对身体的好处之后，老师向幼儿介绍环保知识，告诉他们应该如何爱护我们的环境，比如不乱扔垃圾、少开车多骑自行车、多种树等等。

    五、教学扩展：

    随后，在课堂上，老师让幼儿们做一幅画，画出太阳晒在自己身上的模样，然后和同学们一起分享画的内容，大家互相欣赏彼此的作品，分享喜悦和快乐。

    晒太阳小班教案 篇3

    活动目标

    1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌。

    2、激发幼儿热爱大自然的情感。

    3、丰富词汇：暖洋洋。

    4、鼓励幼儿大胆仿编诗歌，根据诗歌内容用恰当的动作表现。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    重点难点

    能理解诗歌内容，会用词汇形容太阳。

    活动准备

    制作课件：冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。

    活动过程

    一、激发幼儿学习诗歌的兴趣。

    今天可真冷啊，我们来看看人们都在干什么?(看视频)

    提问：天气怎么样啊?人们有没有觉得冷呢?为什么?

    那今天太阳公公还给我们小朋友带来了一样礼物哦!

    二、学习诗歌。

    放录音提问：小朋友听到了什么?晒了太阳手儿怎样了?脸儿怎样了?

    老师朗诵一遍提问：冬天的太阳晒在身上感觉怎么样?(丰富词语：暖洋洋)

    如果太阳躲起来了，那小朋友会有什么感觉呢?

    出示太阳的手饰和太阳公公做游戏。

    拿出太阳幼儿就高兴的边跳边念儿歌，躲起来就坐位置念儿歌(重复几遍)

    三、结束。

    播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。

    活动延伸：教幼儿玩踩影子的游戏。

    教学反思

    在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

    晒太阳小班教案 篇4

    活动名称：小乌龟晒太阳

    设计思路：

    根据小班幼儿的年龄特点可以看出，幼儿喜欢模仿，模仿身边的人、物等，而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容，不再是纯碎地讲故事，幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事;同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上，第一环节就是活动的导入，教师利用谜语来让幼儿认识活动主角，也让幼儿知道猜谜语的方法，(教案出自：教案网)一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点，幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作，也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏晒太阳，巩固拱、撅、躺这三个动作，让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。

    活动目标：

    1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上，初步理解故事内容。

    2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。

    活动重难点：模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作

    活动准备：课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰

    活动过程：

    一、小乌龟来了

    1、今天，王老师请来了一位动物客人，哎哟，客人说要请小朋友们猜对了谜语，它才会出来哦。(硬硬壳，身上背。四条腿，慢慢爬。遇到祸事把头缩。)

    2、大家都觉得是小乌龟啊，那小乌龟是怎么爬的呀?慢慢的还是快快的?我们一起来学一学小乌龟爬吧。(小乌龟，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到东，爬到西。爬来爬去真开心。)

    二、欣赏故事《小乌龟晒太阳》

    1、爬累了吧，快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧，原来真的是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢?你从哪里看出来的?原来红红的太阳在天上，小乌龟在晒太阳哦，太阳晒在身上是怎样的感觉啊?(我们的身体是暖洋洋的)舒服伐?(太阳晒在身上暖洋洋的，很舒服。)

    2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的?(教师出示三张图片让孩子选择)

    3、你来说说这张图片里面，小乌龟是怎么晒太阳的?它都做了些什么动作啊?(幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作，在选择的时候让幼儿对图形有认识。)我们一起跟着它做一做，同时教师念：晒一晒，晒一晒，背呀晒一晒，晒得背上暖洋洋。(引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮)

    4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊，不过它遇到问题了，你们看看，它怎么了?原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了，怎么办?宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟，要把身体侧过来才能翻哦。(引导幼儿用动作表现小乌龟翻身)

    5、小乌龟要谢谢你们，告诉它翻身的方法，现在它要回家了。

    三、游戏：晒太阳

    1、现在天冷了，你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦?看，我变成了谁?我是乌龟妈妈，你们是谁了呀?乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。

    2、教师念儿歌，带领孩子晒太阳。

    太阳暖，太阳亮，宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子，晒一晒，晒一晒，晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背，晒一晒，晒一晒，晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股，晒一晒，晒一晒，晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体，躺着晒，滚着晒，晒晒太阳真健康。

    3、我们晒得身上暖洋洋的，都快出汗了，快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。

    活动反思：

    1、目标的达成度：在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察，能够模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作，而在游戏环节中，我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作，儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来，幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。

    2、媒体的运用：在出示图片的时候，我并不是一张张的出示给幼儿看，这样他们的持续性也不会长，而是把三张图片一起出示的，（教案出自：教案网）在每张图片上面都标上了图形(三角形、圆形、正方形)，幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作，同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择，我也是有思考的，根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片，这样更能够为目标服务。

    3、教师的教态：个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化，能够带动幼儿，也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应，在模仿小乌龟晒太阳的动作时，有个别幼儿并没有在模仿，而是躺在垫子上滚来滚去，那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应，就只是拉着他们说，跟着老师一起做动作了，那是不是可以采用其他的语气来说一说小乌龟很喜欢你们的呀，它要看看谁模仿的最像了。这样儿化的语言也许更能让幼儿投入，跟随老师做动作。

    晒太阳小班教案 篇5

    【活动目标】

    1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。

    2、能大胆地表达自己的想法。

    【活动准备】

    1、已引导幼儿观察过小刺猬。

    2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

    【活动过程】

    1、故事引出主题：

    “今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？”

    幼儿与老师一起数刺猬的个数：

    “它们看上去像什么？”

    幼儿通过观察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

    2、讨论小刺猬的画法：

    “小刺猬的身体是什么形状？”

    个别幼儿示范画：

    “身体上一根根的小直线代表什么？小刺猬它在干什么呢？”

    教师演示，请幼儿伸出手指跟画。

    3、幼儿表现：

    引导幼儿先画出小刺猬的身体。

    鼓励幼儿大胆表现。

    4、欣赏作品：

    说说自己的作品：“你画了几只刺猬？谁是刺猬妈妈？”

    【活动反思】

    这节课很有意思，幼儿很感兴趣，都愿意尝试画小刺猬，大部分幼儿都能画出半圆形来，总体感觉玩成的还不错。

    晒太阳小班教案 篇6

    主题：夏季太阳的威力

    一、教学目标：

    1. 能够初步认知夏季太阳的威力，以及晒太阳的好处。

    2. 能够感受太阳对身体健康的积极作用，了解晒太阳的适宜时间和方法。

    二、教学内容：

    1. 夏季太阳的威力

    2. 晒太阳的好处

    3. 晒太阳的适宜时间和方法

    三、教学过程：

    1. 导入

    教师带领学生听一首太阳歌，同时用图片展示夏季太阳的形象，告诉学生太阳在夏季非常重要，可以让人生长健康。

    2. 晒太阳的好处

    教师向学生解释太阳能够给人带来哪些好处，如能够合成维生素D，提高人体的抵抗力等等。

    3. 夏季太阳的威力

    教师向学生介绍夏季太阳的威力，告诉学生夏季太阳的辐射强度比较高，容易让人晒伤。

    4. 晒太阳的适宜时间和方法

    教师向学生详细介绍晒太阳的适宜时间和方法，告诉学生可以在早上和下午在适当的时间晒太阳，讲解如何选择合适的衣服和防晒品。

    5. 操作练习

    教师将学生分成小组，让每组在室外晒太阳，让他们身体感受太阳的温暖，并且让他们将所晒太阳的时间和方法记录下来。

    四、教学评价：

    教师观察学生是否能够按照介绍合适地晒太阳，并且能够发现适宜时间和方法的重要性。最后，让学生互相分享晒太阳的体会和收获。

    五、教学反思：

    通过这节课的教学，学生对于夏季太阳的威力和晒太阳的好处有了初步认知，并且能够掌握晒太阳的适宜时间和方法。但是，教师需要注意让学生重视防晒，预防晒伤。同时，将课堂中的知识贯穿于日常生活中，让学生能够真正意义上地感受夏季太阳的重要性。

    晒太阳小班教案 篇7

    活动目标：

    1、指导故事名称和角色，学习语词"暖洋洋"。

    2、通过模仿晒太阳的游戏情境，理解故事情节。

    3、愿意重复听故事，和教师一起学说故事。

    活动准备：

    1、班级里饲养小乌龟。

    活动过程：

    （一）、教师带领幼儿进行情景游戏"小乌龟晒太阳"，引发幼儿对故事的兴趣。

    1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟，请幼儿观察乌龟是怎样爬的。

    教师：（1）、这是谁？

    （2）、它是怎么爬的？谁会学一学？

    3、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。

    4、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。

    5、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。

    （二）、幼儿回座位，欣赏教师讲述故事。

    1、教师：这里有个故事，说的就是《小乌龟晒太阳》的事情，我们一起来听一听。

    2、教师有感情地讲述，引导幼儿完整的'欣赏故事。

    （三）、教师出示图片，引导幼儿明确故事的名称、角色。

    1、教师：故事叫什么名字？故事里有谁？

    教师提问个别幼儿，帮助幼儿明确故事的名称、角色。

    （四）、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说："**暖洋洋"（五）教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验，说说、做做还可以晒身体的哪些部位。

    教师：（1）小乌龟晒太阳，晒的是身体的什么地方？

    （2）身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢？

    晒太阳小班教案 篇8

    活动目标：

    1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。

    2、引导幼儿学习侧身滚的动作。

    3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    软垫、枣子。

    活动过程：

    一、小刺猬练身体。

    幼儿做刺猬，和老师一起锻炼身体。

    附儿歌：小刺猬，身体好，

    摇摇头，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，

    跳一跳，长得高。

    二、小刺猬本领大。

    1、教师提问："小刺猬有什么本领?它是怎么滚的?"

    2、请个别幼儿示范，教师观察指导。

    三、小刺猬打滚。

    幼儿练习侧身滚，看看哪只小刺猬最灵活?

    四、小刺猬背枣子

    1、老师在地上撒上许多枣子，"小刺猬肚子饿了，我们去找枣子，把它背回来。"

    2、幼儿练习，教师指导。

    五、谁背的枣子多。

    1、教师提问："为什么有的小刺猬背的枣子多?"

    2、请动作好的幼儿表演。

    六、小刺猬回家。

    小刺猬把枣子带回家。

    教学反思：

    教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

    喂娃娃小班教案反思1000字


    能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。随着社会不断进步，越来越多的老师开始编写教案。教案可以承载老师不同思路的讲课方式，你知道如何写出一份合格的教案吗？有请阅读栏目小编为你编辑的喂娃娃小班教案反思，欢迎阅读，希望对你有帮助。

    喂娃娃小班教案反思 篇1

    活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

    小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

    1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

    2、愿意用语言表达自己的发现。

    3、体验喂娃娃的快乐。

    根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：

    1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。

    2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。

    3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）

    喂娃娃小班教案反思 篇2

    活动目标：

    1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

    2.体验简笔画的乐趣。

    3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动过程：

    一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

    (1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

    (2)师出示模板：笑脸娃娃。

    师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

    (3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

    二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

    师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)

    步骤：

    (1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

    (2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

    要求：

    (1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

    (2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

    三、幼儿作画，在实践中获得真知。

    教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

    四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

    (1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

    (2)幼儿进行交流、分享。

    (3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

    活动反思：

    本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

    喂娃娃小班教案反思 篇3

    【活动目标】

    1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

    2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。

    3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

    4、了解儿歌的含义。

    【活动准备】

    布娃娃一个，各种瓜的图片课件。

    【活动过程】

    一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

    1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀?(娃娃)

    2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢?

    (幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与)

    3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢?

    二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌

    1、娃娃去买瓜，想买什么瓜?教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。

    2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。

    三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美

    1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

    2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。

    3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

    4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗?(念到了许许多多的瓜)

    5、教师和幼儿一起念2-3遍。

    6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

    四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

    1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?你想送给谁?

    (教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说)

    2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。

    五、结束游戏：跟着小娃娃走。

    师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。

    附儿歌：《瓜娃娃》

    小娃娃，去买瓜。

    买了冬瓜和西瓜，

    甜瓜南瓜小黄瓜，

    苦瓜木瓜哈密瓜。

    买回家，装满一箩筐。

    教学反思：

    《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

    喂娃娃小班教案反思 篇4

    小班上学期数学教案《芭比娃娃的花环》

    【活动目标】

    1、尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。

    2、鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、发展观察、辨别、归案的能力。

    【活动准备】

    经验准备：感知过两种颜色的规律排序。

    物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件。

    【活动重点】尝试将3种颜色的小花进行规律排序。

    【活动难点】能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。

    【活动过程】

    一、看课件，激发幼儿参与活动的兴趣。

    通过课件中创设的城堡中的舞会的情景，激发幼儿的兴趣。通过课件发现有两个芭比娃娃没有参加舞会。因为她们的花环没有制作完成，激发幼儿帮助她们的愿望。

    二、观察花环发现排序规律。

    1、帮助芭比制作花环(快思 )。

    引导幼儿通过观察未做完的花环，发现三种颜色小花排序的规律，进行填补式排序。教师提问：“花环是黄色、蓝色和红色，黄色、蓝色和红色，下面该是什么颜色了呢?”

    在幼儿帮助芭比的过程中感知3颜色有规律的排序。

    2、芭比邀请我们参加舞会。

    帮助芭比完成花环，她们开心的去跳舞了。为了感谢我们，芭比邀请我们去参加舞会。但是需要我们也每人制作一个花环。教师提问：“我们也可以去参加舞会了，请问你要用三种颜色做一个什么样子的漂亮的花环呢?”引导幼儿设计自己喜欢的花环。

    三、制作漂亮的花环。

    引导幼儿取小组的材料。在制作花环的过程中引导幼儿将三种颜色的小花进行幼儿规律的排序。过程中对个别幼儿进行指导，提示幼儿要检查一下自己排的是否正确。

    四、花环舞会。

    花环做完了，大家一起参加舞会了!自然结束。

    【活动延伸】

    将花环投放在小舞台。丰富小舞台舞会的活动内容。

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    喂娃娃小班教案反思 篇5

    活动目标

    1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。

    2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

    3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动重点难点

    活动重点

    认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容

    活动难点

    了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

    活动准备

    挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

    活动过程

    一、朗诵儿歌，引出主题

    有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢?

    二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

    1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗?为什么?

    2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么?

    谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?

    小水洼为什么会不见呢?

    三、阅读并讲述故事

    阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。

    四、幼儿边听边看

    幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。

    教学反思

    本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。

    喂娃娃小班教案反思 篇6

    活动目标：

    1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的变化现象。

    2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

    3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

    4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

    5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》

    准备：

    1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

    2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

    过程：

    一、观察活动，引入课题。

    教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

    请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

    猜测活动：水怎么会是甜的？

    二、实验活动：水娃娃的魔术

    观察桌上的材料，说说都有些什么？

    提出操作要求：

    1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

    2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

    3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

    幼儿操作，教师观察。

    比较、探讨饮料粉到哪儿去了。（帮助幼儿理解溶化，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

    三、品尝活动。

    说说调配好的水是什么味道的。

    四、表述结果，教师记录。

    请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

    教师利用标记指示图进行记录。

    五、再次冲调饮料。

    提出要求：

    1、选择另一种材料进行冲调。

    2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

    幼儿操作。

    六、延伸活动。

    你还喝过哪些味道的水。

    水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

    活动反思：

    新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

    喂娃娃小班教案反思 篇7

    设计意图

    小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。

    活动目标

    1、能听信号做动作，练习走、跑交替。

    2、根据教师的语言指令和铃鼓节奏快慢的变化快速反应，做出相应的动作。

    3、感受树叶娃娃飞舞、调皮的乐趣。

    4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

    5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    活动准备

    1、风姐姐头饰一个，铃鼓一个，扫帚一把。

    2、玩过音乐游戏：扫落叶。

    3、录音机、音乐磁带。

    4、附近场地上有大树。

    活动重难点

    1、了解风和树叶之间的关系。

    2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。

    活动过程

    一、游戏：快乐的风姐姐。

    1、教师(头戴秋风头饰)：风姐姐来了，她从天上往下看，看见小鸟在蓝天上飞呀飞;看见小兔蹦蹦跳跳;看见小朋友在跑步;看见小树被吹的动摇西晃;看见树叶飘飘荡荡。

    2、教师边说边带领孩子做上肢运动、跳跃运动、下蹲运动等。

    二、游戏：调皮的树叶娃娃

    1、介绍游戏玩法：

    树叶娃娃可调皮了，它们总是喜欢和风姐姐玩游戏。小朋友演树叶娃娃全部都蹲在地上。当风姐姐说：“刮小风了”，树叶就从地上站起来走走;当风姐姐说：“龙卷风来了”，你们就到处跑;当风姐姐说：“风停下来了”，你们就在原地站好不动。

    2、幼儿根据教师的语言指令游戏。

    游戏中提醒幼儿在走和跑的时候要当心，不要碰到别人，更不能推别人。

    3、根据幼儿兴趣，可开展游戏2—3次。

    三、加入铃鼓的节奏，变化丰富游戏的情节。

    1、教师：风姐姐摇着铃鼓和小朋友一起玩游戏了。如果铃鼓节奏快，你们要快跑。如果铃鼓节奏慢，你们就慢慢走。如果铃鼓停下，你们就要原地站好不动。看谁能随着铃鼓节奏的变化快速变换动作。

    2、幼儿游戏2—3次

    四、音乐游戏：扫落叶。

    1、师生表演唱歌曲“秋天”，幼儿扮演小树叶随着歌声表演小树叶飞舞和落地。

    2、教师：我来扫落叶，被扫到的小树叶就蹲在圆圈中间，树叶就堆在一起了。呀，大风来了，扫好的树叶捡回家吧!教师拍一下幼儿，扮“树叶”的幼儿就慢慢跟教师后面，直到树叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

    活动反思

    本次的活动的中，我发现健康活动中的常规是非常重要的，所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规则了，而是在自由中规则的意识就更加的重要。

    喂娃娃小班教案反思 篇8

    活动目标：

    1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。

    2、乐意用各种形状的积木进行搭建。

    3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。

    活动准备：

    1、配套挂图

    2、各种形状的积木若干

    活动过程：

    一、引起幼儿听故事的兴趣

    1. 提问：小朋友有没有都搭过积木?

    积木中有那些形状?

    你用这些积木搭过什么呀?

    2. 教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢?下面让我们一起听一听故事吧!

    二、初步欣赏故事

    1.教师有感情的讲故事。

    2.提问：故事题目是什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?

    三、进一步熟悉故事内容

    1. 再次欣赏故事

    2. 通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。

    提问：圆积木有什么本领?可以用来做什么?

    方积木有什么本领?可以用来做什么?

    三角形有什么本领?可以用来做什么?

    3.再次欣赏故事，感受团结的力量。

    四、搭建游戏“我会搭积木”。

    请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么?

    活动反思：

    对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。

    1. 我们认识的图形。在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。“感知和发现周围物体的形状是多种多样的。”幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。这也是她自身的知识经验比较充足。在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏创造了必要的条件。

    2. 认识作用。在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。看到的图形也帮助我们幼儿在下一次的搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。同时，也延伸到我们的日常搭建中，再小朋友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小朋友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创造力和想象力。在搭建的过程中，这也是“用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。”

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