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  • 课件精选: 幼儿园大班数学教案其三

    发表时间:2022-10-31

    一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。有了严谨的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件精选: 幼儿园大班数学教案其三”,但愿对您的学习工作带来帮助。

    设计思路:

    幼儿对生活中的“0”,已经有了广泛地接触,对“0”也具有了初步地认识。但这些经验是零散的,不完整的。为了使幼儿对“0”有个较全面的了解,我设计了大班数学活动《认识“0”》。依据《纲要》和课改新的精神,围绕市级《幼儿园数学活动有效师幼互动策略研究》研究的课题,此教学活动选择的内容极具生活化,提供丰富直观、形象的课件、实物,意在扩展幼儿的视野,发展他们的数学思维,采用“主动参与、乐于探索、交流与合作”的教学方式,促使幼儿与教师、与同伴、与材料有效的互动,使之在学中玩,玩中学,从而获得直接的数学的经验,了解“0”在生活中的作用。

    活动目标:

    1、了解、懂得“没有”可以用“0”表示,并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

    2、引导幼儿积极参与数学活动,激发他们对数学的好奇心和求知欲。

    3、培养幼儿的观察、思维及操作能力。

    活动准备:

    1、课件:图片

    2、教具、学具:3个罐子(内装有硬币、图片)、数字0—6卡片4套;直尺、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、手机模型手机、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称图片和实物等。

    活动过程:

    一、温故蕴新,复习《拍手歌》

    1、以玩游戏的形式复习拍手歌。

    师请幼儿各找到一个好朋友玩《拍手歌》游戏,提示幼儿《拍手歌》念到“你拍六我拍六,六只小猴荡悠悠”即好。

    2、“小猴子荡悠悠,荡秋千玩累了,肚子也饿了,心里想:妈妈为我准备了什么好吃的?小朋友,我们一起去看看吧。”

    二、了解“没有”可以用数字“0”表示。

    展示课件:小猴子逐次吃桃的过程。

    猴妈妈为小猴准备什么食物?(桃子)

    (1)盘子里有几个桃子?(2个桃子)

    我们可以用数字几表示?(数字2表示)出示数字“2”。

    (2)小猴肚子饿了,吃了一个桃子,盘子里还剩下几个桃子?(盘里还剩1个桃子)可以用数字几来表示?(数字1表示)出示数字“1”。

    jK251.COm精选阅读

    幼儿园大班数学教案(8篇)


    幼儿园大班开设数学课,可以提升思维能力,培养孩子对数学的兴趣。为孩子以后的小学数学提供扎实的基础,以后获取更优秀的成绩。下面是小编整理的幼儿园大班数学教案(8篇),欢迎大家借鉴与分享。

    幼儿园大班数学教案(篇1)

    活动目标

    1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

    2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。

    3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

    活动准备

    1、1—10的数字卡片。

    2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

    3、空纸箱。

    活动过程

    一、谈话导入

    1、在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

    2、教师出示有小动物楼房的图片

    分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)

    谁能说出这些小动物的邻居是谁?

    3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?

    4、教师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!

    5、教师出示1至10数字卡片

    让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

    6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

    二、游戏

    1、游戏一:找朋友

    幼儿身上带好110的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

    宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

    左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

    幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?

    幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

    2、游戏二:摸数字

    幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

    3、游戏三:找朋友

    发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

    活动延伸

    在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

    幼儿园大班数学教案(篇2)

    教学目标:

    利用放面霜的正方体空盒子制作骰子,投放到数学区域中,供孩子们投掷,观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力,提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式,寓教寓乐,使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

    材料设计:

    在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子,把空盒子的六面涂成红色或绿色,在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子,记录单若干份,记录笔。

    玩法提示:

    让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子,看看面朝上的是几和几,合起来是几,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

    让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子,任意掷骰子,看看面朝上的是几和几,比比谁多谁少,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

    指导要点:

    1、活动刚开始时,可由两位幼儿各持一骰子进行投掷,再共同观察、讲述,待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

    2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

    3、在操作中,如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

    幼儿园大班数学教案(篇3)

    活动目标

    1、学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。

    2、能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。

    3、知道要爱护自己的操作用书,保护画面的整洁。

    活动准备

    1、趣味练习

    2、幼儿用书,幼儿人手一支笔。

    3、操作材料(看算式画图)

    活动过程

    一、轮船开来了。

    1、出示轮船开来了的三幅图,请幼儿先说出图意,然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

    2、启发幼儿思考:2+3=5这道算式,除了表示轮船开来了这件事,还能表示什么事?

    鼓励幼儿迁移生活经验,讲述多种能用这道算式表示的事件。

    3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。

    师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

    二、操作活动。

    1、看图列加法算式。

    引导幼儿打开观察幼儿用书,观察图片的变化,并列出相应的加法算式。

    2、看算式写答案。

    (1)看数序排列填空,并写出标记图。

    (2)看算是画图。引导幼儿读一读算式,然后在下面三个方框中画出三幅图,表示算式的意思。

    三、评价活动

    1、教师请幼儿介绍操作活动中,看某道算式所画的图片内容,师生共同检查。

    引导幼儿了解:有许多不同的事情,只要它们的数量变化是一样的,都可以用同样的一道题表示。

    2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿,鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

    幼儿园大班数学教案(篇4)

    一、活动目标

    1、根据自己和客体为中心,能区分左右,并感知左右的相对性。

    2、尝试用语言来表达左右及相对关系。

    二、活动准备

    《小朋友的书数学》

    三、活动流程

    (一)以自己为中心区分左右

    1、找自己的好朋友

    请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。

    老师:右手能做哪些事呢?左手又能做什么?两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等,所以它们是一对好朋友。

    请幼儿伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。

    老师:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。

    老师:再在你们的身上找找,还有这样的一对好朋友吗?(左脚、右脚,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)

    2、听口令做动作

    老师:现在我们找到自己身上许多的好朋友,那么老师来说口令,你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。

    口令:伸出你的左手,伸出你的右手;

    耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;

    跺跺你的右脚,跺跺你的左脚;

    摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;

    用你的左手摸摸你的右耳,

    用你的右手摸摸你的左手……

    (二)以客体为中心区别左右

    1、好朋友面对面

    教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面,成为一对好朋友。(各一个摸)

    2、区别客体的左右

    (1)请幼儿举起自己的右手

    老师:看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗?为什么?(不是,相对坐的)

    老师:那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢?(站在同一个方向看)

    (2)观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩等。

    3、做游戏“用你的X手摸摸好朋友的XXX”

    两两相对坐,根据教师口令做相应的动作。

    老师:现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。

    好朋友之间相互检查是否做对动作。

    口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。

    用你的左手拍拍好朋友的右腿。

    (三)看图练习

    坐回半圆,每人分发《小朋友的书数学》,翻到第6页“区分左右”,进行左右练习,进一步巩固关于左右的方位。

    老师:小鸡的左边是谁?请你学学小猪的叫声。

    小鸡的右边又是谁?请你学学小鸭的叫声。

    小猫的左边是谁?请你学学小兔是怎么跳的。

    小鸭的右边是谁?请你学学小牛的叫声。

    老师:考考你的好朋友,你还有什么样的问题呢?

    幼儿相互提问:

    小猫的右边是谁?请你学学小狗的叫声。

    小兔的右边是谁?请你做一个小猫的动作。

    幼儿园大班数学教案(篇5)

    活动设计背景

    大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。

    活动目标

    1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。

    2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。

    3.体验分享的快乐。

    4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系

    教学重点、难点

    1.理解什么是每次分的数目不相同。

    2.语言的完整描述。

    幼儿园大班数学教案(篇6)

    活动准备

    苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张

    活动过程

    一.分水果

    1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。

    2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。

    3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

    4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?

    二 .操作活动:分水果

    1.发放梨卡片和操作单。

    2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)

    3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。

    4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

    三.活动延伸

    1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。

    2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

    教学反思

    在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。

    在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。

    再重新上这节课 的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。

    幼儿园大班数学教案(篇7)

    活动目标:

    1、尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。

    2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察,感受数字给我们生活带来的方便。

    活动准备:

    1、经验准备:有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。

    2、物质准备:演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。

    活动过程:

    一、观察数字密码

    1、发现数字在生活中的运用

    师:今天我带来了一些数字,请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?

    分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片,引导小朋友说一说。

    小结:这些东西对生活有什么帮助?

    我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等,有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。

    2、了解数学的功能

    师:刚才的图片都出现了一样共同的东西,是什么?

    出示数字0-9

    请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的,上面写着什么数字,表示什么意思?

    幼儿自由表述

    小结:数字朋友无处不在,他其实就在我们许多熟悉的东西里,变成了有趣的数字密码,你能找到它,并且解开密码吗?

    二、实践活动:寻找数字密码

    1、了解实物

    今天数字和我们捉迷藏,想考考你们能不能找到他们,他们就躲在你身后的这些物品里,你们想找吗?

    先看看你拿是什么,然后找到数字,把它记下来好吗?

    出示记录纸:一边画实物,一边记数字,你们还有什么问题吗?

    2、幼儿记录数字密码

    如果记不住可以把东西拿到座位上记录,实物要画清楚,数字要记准确,让人一看就明白。

    三、猜密码游戏

    1、请小朋友来介绍下自己的的数字密码。

    2、两两猜猜密码:找一个小伙伴两人一组来猜猜画的内容。

    3、与老师互动猜密码:与客人老师互动,介绍自己的密码。

    4、小结:数字真有趣,在不同的物品上表示不同的意思,有不同的作用,给我们的生活带来了许多的方便,有了数字我们的生活会更美好,我们回家后再找找哪里还有数字好吗?

    幼儿园大班数学教案(篇8)

    教学目标:

    1、通过数格子的方法,比较面积大小,初步体验面积的守恒。

    2、在操作过程中能积极尝试,主动学习。

    教学准备:

    小长方形、三角形若干

    教学过程:

    一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

    二、进入课题今天老师要小朋友来比一比,看看哪一个的面积大呢?

    三、过程

    1、提出疑问师:小朋友,老师这里有两张纸,你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?

    师:那如果老师给小朋友一些小长方形,你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?

    2、利用小长方形,形成初步的面积守恒概念

    1)师:谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸,需要多少个小长方形呢?

    2)小结:如果两张纸都用了相同的数量的小长方形,说明它们是一样大的。

    3、幼儿操作,巩固概念。

    1)请两位位小朋友拿5块小长方形,拼出一个图案,老师把图案出示在黑板上。

    2)师:请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案,他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)

    四、游戏《数格子》

    教师出示事先准备画好的格子,格子上面画有不同形状的图案,请幼儿来观察,看看哪一个图案占用的面积最大。

    五、课堂小结

    六、课后延伸

    幼儿完成数学练习题。

    [课件借鉴] 幼儿园大班数学教案《序数》其七


    教案课件是老师不可缺少的课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件需要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 幼儿园大班数学教案《序数》其七”,希望能对您有所帮助,请收藏。

    活动目标:

    1.感知5以内的序数。

    2.体验从左或从右不同起点序数的有趣变化。

    3.乐意参加挑战任务,体验成功快乐。

    活动准备:

    1.教师演示教具:

    (1)《寻宝》地图1张、宝石1颗

    (2)汽车喇叭声、轮船汽笛声的录音

    (3)PPT:(藏宝图1、藏宝图2)

    2.幼儿使用的材料

    红、黄、方向盘、车票、船票、提示卡(标有不同箭号和数字)

    3.分组操作材料。

    (1)动物找家:图片、动物小图卡

    (2)动物坐车:动物小图卡、胶水

    (3)花儿朵朵:图片、笔

    (4)红苹果树:图片、笔

    活动过程:

    一、提出任务激发兴趣

    1.师:在一个神秘小岛上埋藏着许多宝藏,这张就是寻宝地图,我们如何才能找到宝藏?

    幼答1:要到小岛去。

    幼答2:要找到果树林和山洞。

    2.师:是的,寻宝图告诉我们,宝藏就在小岛上果树林的山洞内,寻宝路上会有许多挑战,你们能接受考验吗?

    3.幼儿:能

    师:小朋友那我们带着寻宝图一起去寻宝吧。

    二、问题引导感知体验

    1.问题1:小明说他的位子已经有人坐了,为什么呢?你们能帮忙解决?

    幼答1:小明上错车了,他的车票是红色应该上红色的车子。

    师小结:是的,车票颜色、数字不同,代表不同车子不同位子,请大家对号上车,对号入座。

    (大家随着汽车喇叭声乘车出发)

    2.问题2:船票有什么记号?代表是什么意思?

    幼答1:有箭号,有数字。

    幼答2:箭号就是代表要从那个方向开始数。

    师小结:真棒!船票上有箭号和数字,大家要仔细看清楚箭号方向,找座位要从箭头方向开始数数,这样大家才会找到准确的位子。

    (大家随着汽笛声乘船上岛)

    三、岛屿探路提升感知

    利用PPT操作提问:

    1.问题1:宝藏在这些果树里的山洞内,请你们根据提示卡找到一颗有山洞的果树,你是怎么找到的?

    师小结:哇!真有意思,不管从左还是从右数数,序数不一样但都会找到那棵有山洞的果树哦。

    2.问题2:藏有宝藏的山洞找到了,你能说出它的所在位子吗?

    (要求从不同方向进行表述)

    师小结:小朋友真棒!你们从不同方向说出了山洞正确的位子,这下子我们可以放心进入山洞了。

    四、接受挑战完成任务

    1.介绍挑战任务:

    师(守岛人):要想拿到宝物,必须帮助我完成几项任务,你们愿意接受挑战吗?

    幼儿:愿意。

    2.介绍分组材料提出要求:

    (1)动物找家:按箭头方向和小动物身上的数字,把小动物送回家。

    (2)动物坐车:仔细看看小动物身上箭头方向和数字,然后把小动物送上车。

    (3)花儿朵朵:按箭头方向和数字要求在图上找出花儿的正确位子,并在花朵下面打个勾。

    (4)红苹果树:请小朋友按照要求把苹果树的正确序号填写进格子里。

    幼儿操作,教师检查指导。

    指导语:你们的任务都完成了吗?完成任务的小朋友请打开图片上的答案卡,自己核对,如果有错误马上修改。

    五、验证结果获取宝物

    师:我们都顺利完成任务了,把我们得到的宝物带回幼儿园,和其他朋友一起分享吧。

    幼儿园大班数学教案及教学反思


    我们为大家精选了与“幼儿园大班数学教案及教学反思”相关的十个知识点。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学质量监测的重要手段。见到您非常高兴我们希望这里的内容能够吸引您的阅读兴趣并收藏!

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇1

    大班数学教案《排排队》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣,喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感,积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣,快来看看幼儿园大班数学教案《排排队》含反思教案吧。

    活动目标:

    1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感

    2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

    3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

    4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

    活动准备:

    项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。

    活动过程:

    一、感受规律的存在,发现生活中的规律。教师出时传好的项链,进行提问:

    1、漂亮吗?为什么?

    2、在项链上你还发现了什么?

    3、它是按照什么规律串起来的?

    4、如果你来串,你会怎样做?

    二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

    1、去了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?

    2、他们是按照什么规律排起来的呢?

    三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣

    1、我们知道了生活中有这么多东西,都是按照一定规律进行排队的,那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?

    2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题:

    (1)你为什么要这样排队?

    (2)你是按照什么规律进行排队的?

    3、提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

    四、幼儿操作,教师巡回指导。

    五、幼儿间的相互交流

    1、幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。

    2、幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

    3、教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价。

    六、活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。

    教学反思:

    《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性,让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程,并通过体验与感受,构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验,仅靠老师的讲解是枯燥的,于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。

    一、以趣味为本

    学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化,一种习惯性的表现,缺少观察和思考的成份,对此,我以游戏为切入点,通过观察同桌来感受“人”的外形线条,再用童趣的长高高,减减肥的添画法来动动手术,在本课中有玩,有学,有乐,尽管如此,快乐了还需要有效,达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。

    二、以生活为样

    排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境,进行观察和人物绘画表现,排队不管学生在校内还是校外都很常见,上学,放学,吃,玩都经历过,容易唤起学生的回忆,从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说,他在买车票的时候有人推他的事情,我进一步引导,让他谈谈不排队的行为,以及他当时的感受,这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明,守秩序要来得生动和深刻。

    本文扩展阅读:排队,指呈现整齐的线形排列。如:排队等待检查。

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇2

    《中班数学教案《比一比,说一说》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

    活动目标:

    1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

    2、愿意用语言表述活动的结果。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    活动重难点:

    能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

    活动准备:

    1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品,[文.章出自快思教.案网]如:绳子、平衡板、圆柱积木等。

    2、大象和长颈鹿图片各一张,幼儿画出。

    活动过程:

    一、观察动物图片,区别粗细。

    1、出示大象和长颈鹿的图片,引导幼儿观察。提问:大象和长颈鹿比,谁的腿粗,谁的腿细?学说:大象腿粗,长颈鹿腿细。

    2、拓展经验:知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

    二、观察积木板,区别宽窄。

    以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节,引导幼儿比较桥面的宽和窄。

    三、观察班级环境中的物品,找粗细。

    请幼儿举出相关的例子,如有的笔粗,有的笔细等。

    四、游戏:比一比,找一找。

    1、到户外场地将幼儿分成两组游戏:老师发出指令,如:“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱,另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行:找细树干,从宽宽的小桥上走过,从窄窄的小路上走过……

    2、游戏几次后两组交流。

    教学反思:

    在本课的设计中,情境的创设、游戏的开展,都有效的调动了学生参与学习的主动性,整堂课气氛活跃,学生的发言精彩、准确,可以说达到了预期的教学目标。

    中班数学教案《比一比,说一说》含反思这篇文章共1746字。

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇3

    大班数学教案《有趣的图案》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿可以提高观察能力,发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半,引发幼儿学习图形的兴趣,快来看看幼儿园大班数学《有趣的图案》含反思教案吧。

    设计背景

    一幅大型的有各种各样的图案挂图。

    活动目标

    1:发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

    2:可以让幼儿提高观察能力。

    3:引发幼儿学习图形的兴趣。

    4:引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5:初步培养观察、比较和反应能力。

    重点难点

    第一: 寻找图案左右两边的异同点。

    第二:找出图案的不同点。

    活动准备

    第一: 三张对称图片,三角形,花朵,小鸟。

    第二:对称极不对称图片若干。

    第三:操作纸一张,画出对称的图案。

    活动过程

    一、猜一猜

    (分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

    二、找一找

    (先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。

    三、做一做

    (用自己的身体做对称的动作)。

    四、画一画

    (在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

    教学反思

    这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点。

    这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到更好的教学途径。

    本文扩展阅读:设计者根据使用和美化目的,按照材料并结合工艺、技术及经济条件等,通过艺术构思,对器物的造型、色彩、装饰纹样等进行设计,然后按设计方案制成的图样。狭义的图案仅指器物上的装饰纹样和色彩。

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇4

    活动目标:

    1、通过剪春活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

    2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的春字。

    3、通过幼儿自主的操作,初步理解减法的含义。

    活动重点:

    能大胆想象剪出不同变化的春字

    活动难点:

    初步理解减法的含义

    材料与环境创设:

    1、幼儿已经学会剪春字

    2、工具:剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

    3、5以内的减法题(人手一份)

    活动过程:

    一、活动导入:

    1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

    2、今天春姑娘又要请你们剪春,上次你剪春字的时候,春风遇到了谁?

    二、幼儿剪春

    要求:

    1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

    2、每个春字都要不一样。

    3、将剪好的春字贴在铅画纸上。

    (在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)

    三、比较春字

    1、请幼儿介绍一下,你的几个春字有什么地方不一样?

    2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。

    四、找题目:

    1、师:今天春姑娘一共给你们几张纸?;文.章出自屈,老师教.案网]现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?

    师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。

    2、请幼儿根据自己剪春字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。

    3、提问:你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)

    五、延伸:

    引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的春字和相应的减法题。

    活动反思:

    剪纸春是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容,不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天,更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸,感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力!

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇5

    大班数学教案《图形分类统计》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果,巩固对颜色和几种几何图形特征的认识,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园大班数学《图形分类统计》含反思教案吧。

    活动目标

    1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

    2、初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。

    3、发展目测力、判断力。

    4、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备

    1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

    2、黑板,水彩笔,几何图形若干,幼儿人手一份统计操作材料和白纸,集体操作材料两份。

    活动过程

    1、情景导入。

    “今天我们班来了两位特殊的小客人,在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!”

    2、学习统计方法。

    (1)请幼儿按图形的形状特征进行统计,教师记录或请个别幼儿进行记录。

    (2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计,教师或幼儿记录。

    3、幼儿操作。

    (1)请幼儿观察操作材料,教师进行简单的介绍,引导幼儿细致观察,看清特征再进行统计记录。

    (2)请个别幼儿与大家分享自己的 统计结果。

    4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

    教学反思

    本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如:机器人、小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

    本文扩展阅读:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇6

    大班数学教案《有趣的扑克牌》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能根据牌面花色、颜色及数字等不同,将扑克牌进行分类、“组队”,并能进行创造性的思维,能对扑克牌进行有规律的排序、接龙,在活动中感受数学的有趣,通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看幼儿园大班数学《有趣的扑克牌》含反思教案吧。

    活动目标:

    1、在活动中感受数学的有趣,通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。

    2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同,将扑克牌进行分类、“组队”,并能进行创造性的思维,能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。

    3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备:

    经验准备:

    小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验

    物质准备:

    两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓

    活动过程:

    一、介绍好玩的扑克牌

    出示扑克牌吸引幼儿的注意,同时教师简单介绍扑克牌。

    分析:通过此环节吸引幼儿的注意,使得幼儿关注本次的活动,为活动的正常开展做好铺垫。

    二、游戏:大牌管小牌

    1、请每个小朋友都抽取三张牌,并听老师讲解游戏规则

    2、游戏:教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣,听到老师说:一、二出牌的时候才能出牌,大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。

    3、分析:这个环节的安排,一方面是让小朋友在操作前有明确的目标,内心有一种要解决问题的动力,他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进,如会玩扑克牌比较大小,然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序

    三、给四种花色的扑克牌分类和排序

    1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。

    2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起

    玩一个按花色接龙的游戏。

    3、教师讲解规则,幼儿游戏。

    分析:这个活动,改变了以往数学活动单一操作练习的形式,而以解决生活中的数学问题为中止,让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验,体验到数学的重要和有趣。

    四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。

    幼儿分组探索,进行互相合作和解决问题,教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。

    分析:这个环节是对上一个环节的检验和提升,并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度,更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。

    活动延伸:

    1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏

    2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。

    教学反思:

    数学活动是比较抽象的,教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学,在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品,能有这么多的数学的奥秘,是教师注意观察生活,并把生活中的数学提升到课堂,幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识,也会自觉地的寻找生活中数学发现,这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧,玩起来千变万化,引人入胜,可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克,来玩数学游戏,幼儿能在扑克牌中,了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏,将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化,使孩子玩得轻松,学得愉快。

    本文扩展阅读:扑克是流行全世界的一种可娱乐可赌博的纸质工具。因其玩法不同,故俗称为纸牌、万六、妈九等,称谓不一。

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇7

    《小班数学教案《找相同》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学教案《找相同》含反思!

    活动目标:

    1、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

    2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

    3、能将相同的物体归类。

    4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。

    5、培养幼儿比较和判断的能力。

    活动准备:

    1、三种颜色的彩带;

    2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;

    3、苹果香蕉等实物若干;

    4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;

    活动过程:

    (一)师生问好

    1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀,变变变,变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。”

    “小朋友,刚才我们用手指变了小动物,现在,老师又要变魔术了,小朋友闭上眼睛,看看我变了什么。”

    2、出示纸条宝宝,”请纸条宝宝也来变,好不好?”

    (1)头顶上,看,象什么。幼儿回答:辫子,等,(2)耳朵上,看,象什么,幼儿回答:耳环等

    (3)下巴上,看,象什么,幼儿回答:胡须等

    3、将纸条宝宝撕碎,撒向幼儿,请幼儿自由捡。

    老师随意拿出一根纸条宝宝,请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)

    (二)请幼儿合作变魔术。通过触摸,找出相同的水果

    1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”

    2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子,说说摸到的是什么,拿出来,确认名字,请幼儿逐步认识.3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。(.来源快思老师教案网)

    老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)

    (三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿

    1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)

    (四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.教学反思:

    此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

    小班数学教案《找相同》含反思这篇文章共2696字。

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇8

    《大班数学教案《排队买票》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学教案《排队买票》含反思!

    活动设计背景

    本班有的幼儿在排队时特别活跃,不能快速进行排队,在排队行进过程中总是左右摇摆,使队伍歪曲,且学生在摆动过程中易摔跤,发生意外。

    活动目标

    1、学会遵守幼儿上学规则,以及生活中的各种规章制度。

    2、为小动物的排队编号,试利用图片编故事。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    教学重点、难点

    重点:遵守排队秩序,学会安全排队。

    难点:看图片编号,试编一个合乎情理的故事。

    活动准备

    幼儿教学用书A 《排队买票》

    教学挂图《排队买票》

    活动过程看挂图,看一看图片里有哪些动物?

    ---小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?

    ---小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎

    2了解图中发生了什么。

    ---他们在哪里?干什么?

    ---游乐园,排队买票,去游乐园玩。

    3给小动物们编号。

    ---看小动物们排队,给队伍排号,看看谁排第几?小鸡是第几啊?

    ---第一。

    第二是……?

    ……

    ……

    ---长颈鹿是第几呢?

    ---(七嘴八舌答案毫不统一)

    ---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)

    ---1、2、3、4、5、6、7。

    ---现在知道长颈鹿排第几啊?

    /---第7。

    ---最后一个是小狗。

    ---以后我们不知道数字后面是几了,就从头数一数,这样就知道了。

    再看图片说一说图片中发生了什么事?

    ---小狗要先买票,他欺负小鸡。

    ---那后来呢?

    ---长颈鹿把他调到后面去了。

    ---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)

    ---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?

    ---不可以,应该好好排队,一个一个地买票。

    教学反思

    幼儿在学习中理解能力其实很高,有的超出了教师的设想,他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平,适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。

    在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料,他们能准确把握课本中的图片所提供的含义,并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义,在老师的引导下也能理解课文的内容,慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则,不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则,交通规则,以及一些约定俗成的规则习惯。

    通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识,针对本班不同儿童的发展设计课程,使每个儿童通过学习都有收获,有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习,使幼儿在学习中既能收获知识,又能收获快乐。

    以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏,让幼儿能及时学以致用,同时在游戏中快乐成长。

    大班数学教案《排队买票》含反思这篇文章共3158字。

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇9

    大班数学教案《认识方位》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解,在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位,发展空间方位知觉,感受圣诞聚会的快乐,体验数学活动的乐趣快来看看幼儿园大班数学《认识方位》含反思教案吧。

    活动目标:

    1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位,发展空间方位知觉。

    2.活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解。

    3.感受圣诞聚会的快乐,体验数学活动的乐趣。

    4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    5.引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备:

    1.白板课件《森林Party》。

    2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

    3.自制储物柜及圣诞礼物。

    活动过程:

    (一)参加森林Party,激发兴趣。

    师:小朋友,圣诞节快要到了,我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。

    (二)通过住旅馆情境分房间,巩固上、下、左、右。

    1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具,复习上下。

    师:旅馆只有一个房间,我们有男生和女生怎么办呀?

    2.探索另外一种分房间方式,复习左右。

    (三)利用两根直线分房间,认识左上、左下、右上、右下。

    1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。

    师:“有四个小动物来参加我们的Party了,它们想每人住一个房间,怎么办?”2.幼儿第一次操作。

    3.认识左上、左下、右上、右下。

    师:你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候,说的是这个、那个的,有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边,上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字,叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?

    4.根据动物要求进行第二次操作。

    (四)举行森林Party,巩固左上、左下、右上、右下。

    1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师:小朋友们真聪明,我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123,你们把坐的地垫翻过来,这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?

    2.Party游戏:跳舞毯。

    (1)结合课件先进行方位的练习。

    (2)跟着音乐跳舞。

    活动延伸:

    日常生活:继续了解生活中的其他方位,如东南西北等。

    教学反思:

    经过这次的上课,幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高,对后面的序数教学帮助很大。

    从备课到上完课,对走自己的启发还是很大的,认识到了幼儿教学的游戏性很重要,把游戏带到课堂中,在游戏中学习,这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。

    本文扩展阅读:方位:方向位置。东、南、西、北为基本方位;东北、东南等为中间方位。

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇10

    大班数学教案《交集分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿继续学习10以内数的组成和加减去运算,通过摆放图形,学习交集分类,初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征,培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力,快来看看幼儿园大班数学《交集分类》含反思教案吧。

    活动目标:

    1、通过摆放图形,学习交集分类,初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。

    2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿对数字产生兴趣。

    活动准备:

    空心大圆4个(分别为红、黑、各一,绿2),标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。

    活动过程:

    一、复习10的组成。

    开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。

    二、学习按标记将图形分类。

    1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

    2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

    三、学习交集分类。

    1、出示图六,引导幼儿观察两个家怎么了:这两个家怎么了?有没有完全重叠,是谁的家和谁的家有部分重叠了,重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)

    2、出示图七,引导幼儿仔细观察:你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?

    3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形,并在重叠处的上方贴上相应的标记。

    四、运用交集分类经验。

    1、出示图八:请你们想一想板上的标记和两个空心圈,红心圈里放什么图形,黑心圈里放什么图形,他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。)

    2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方,请其他幼儿检查他放得是否正确,并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。

    五、幼儿操作。

    1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记,想想在每个圈内应放什么图形,放好后,再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形,将图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。

    2、幼儿操作,老师巡回指导。

    六、结束活动。

    1、表扬上课表现好的孩子。

    2、和孩子一起收拾活动用具。

    教学反思:

    这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。

    本文扩展阅读:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:“帝釐下土,方设居方,别生分类,作《汩作》。”

    幼儿园大班数学教案及教学反思 篇11

    《大班找相同教案反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班找相同教案反思!

    (1)大班上学期数学教案《火眼金睛找相同》含反思

    【活动目标】

    1、复习6—10各数的组成,能正确地记录分合方法,并将重复的记录去掉。

    2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

    3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

    4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

    5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

    【活动准备】

    1、幼儿学过6-10的组成。

    2、记录纸和笔、操作用书。

    【活动过程】

    一、复习10以内各数的组成。

    1、教师:我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?

    2、请2-3名幼儿自主选择一个总数,介绍它的分合方法,教师进行记录,师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的?按什么顺序记录的?

    二、找相同。

    1、教师:看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?

    引导幼儿找出相同的分法,如9和9

    ∧∧

    45542、教师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个。

    3、引导幼儿去掉相同的方法,然后观察发现记录结果少了,更方便看了。

    4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,使幼儿感受到,虽然记录少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。

    5、再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找到相同的,并去掉相同的。

    三、幼儿操作活动。

    1、找相同。

    观察数字组成记录单,圈出相同的分合式,读一读其他分合式的两种分法。

    2、组成填空。

    请幼儿先读一读总数,在看一边的部分数是几,想一想缺少的部分是几,在方格上填上该数字。

    四、活动评价。

    展示幼儿“找相同”记录单,请大家看一组记录说出两种分法。

    教学反思:

    1、此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

    2、在“住新房”的设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。

    3、教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

    4、在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。

    (2)大班数学教案《找相同》含反思

    教学目标:

    1、练习视觉辨认的能力。

    2、能注意周围环境中物体的形状。

    3、发展目测力、判断力。

    4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5、有兴趣参加数学活动。

    教学准备:

    帽子图片,衣服图片,小熊,小猪形象卡片,投影仪,《我的数学》幼儿用书

    教学过程:

    一、出示小猪、小熊图片

    师:小朋友,今天老师请了两位动物朋友,你看是谁啊?

    二、创设第一个情景:四件衣服

    1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服

    师:小猪和小熊是一对很要好的朋友,它们喜欢一模一样的东西。有一天,他们来到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他们只想买一件一模一样的衣服。

    师:谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?

    2、一一验证:其他衣服哪里不同

    三、创设第二个情景:五顶帽子

    1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子

    师:小猪和小熊有一顶一模一样的帽子,他们很喜欢,可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?

    2、一一验证:其他帽子哪里不同

    四、创设第三个情景:五辆车子

    1、引导幼儿观察书中的五辆车子

    师:小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢,可是在停车场里有许多车子,到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。

    2、一一验证:其他车子哪里不同

    五、幼儿操作

    幼儿将一模一样的车子圈出来

    教学反思:

    1.此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

    2.在“住新房”的设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。

    3.教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

    4.在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。

    大班找相同教案反思这篇文章共5676字。

    「必备」幼儿园大班数学教案反思范文


    教师施爱在严爱与宽爱之间。为了教育教学工作的顺利展开,是需要编写教案的,书写教案首先要写教学目标。所以在书写自己的教案要注意哪些方面呢?经过搜索整理,栏目小编为你呈现“幼儿园大班数学教案反思范文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇1

    活动目标:

    1、学习10以内数的双向序数。

    2、从不同方向表述物品的排列位置。

    3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动流程:

    1、引导幼儿复习上、下空间方位。

    (1)让幼儿观察活动室,说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西,有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述,如:某某的头上有一个怎样的发夹。)

    (2)教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿及时作出反应。

    2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序,并发现不同之处。

    (1)提问:老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥,(.教案出自:快思老.师.教案网.)在桥上放一辆小汽车,小汽车上放一个喜羊羊,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车,汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词,还可以怎样说多提问几个孩子?)

    (2)将上述场景用图画的形式展现出来,并且贴上箭头符号:从下向上依次是小河小桥汽车喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡,并理解符号卡所代表的含义,是从下向上,是从上向下。)

    (3)师:从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个,物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)

    (4)将物体改成横向排列,请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

    (5)教师小结:排列的物体,从不同方向开始数,排列的顺序就可能会有所不同。

    (6)幼儿排队,从左往右,从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。

    3、操作幼儿用书,并完成练习。

    (1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。

    (2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。

    活动反思:

    在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高,都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景,如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河,上面有小汽车。有的说桥上有小汽车,小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与,课堂气氛比较活跃,基本上都能按要求完成任务。

    但整个活动过程中游戏还是太少,中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中,如让孩子排队时,让孩子提问:从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者教师准备多种材料,请孩子听老师的指令从上至下排序,或从下至上,从左到右,从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思考,通过操作摆放物品让孩子多动手参与,多创造机会让孩子体会参与的乐趣,活动的气氛应该会更好一些。

    课后,卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面,谁在谁的下面。图片的摆放是平行,造成孩子很难创造符号表示,所以孩子有的想到用直接用上表示。另外教师引导孩子用箭头表示,如喜羊羊在汽车的上面,就把箭头朝上表示,这样的表示方式欠妥,难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思,箭头只是表示排序的方向而已。又是数学知识不好惹的祸,要多学习,多研讨减少错误。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇2

    活动目标:

    1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。

    2.能仔细观察图形,并积极参与讨论。

    3.听懂操作要求,并按要求操作。

    4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    活动准备:

    1.幼儿认识多种图形

    2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张

    3.幼儿用书

    活动过程:

    1、彩色图形来了

    (1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。

    今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了

    (2)出示各种形状、大小不一的彩色图形,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

    (3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

    2、彩色图形找朋友。

    (1)教师出示参考图,引导幼儿观察,说说它们的共同特性。

    彩色图形要找朋友一起去游乐场。看,它们找到朋友了。它们什么地方一样,成为朋友呢?

    (2)教师引导幼儿观察,从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

    (3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

    (4)师幼进行检验讨论。

    (5)教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征,可进行两遍。

    (6)小结:原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友,它们有的形状相同,有的颜色相同,还有的大小相同。

    3、彩色图形进游乐场。

    (1)出示空白表格彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,因为进游乐场要符合条件才能进。

    (2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。

    原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?

    (3)个别幼儿上前示范。

    (4)师幼检查。

    (5)教师换标记并请幼儿集体做检票员这个游乐场很神奇,瞧,这次进去的条件变了。教师边说边贴标。

    (6)师幼一起讨论需要的条件。

    原来这次要进游乐场必须要满足两个条件,一个是黄色的,还要是大的。谁愿意来做检票员?

    (7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

    (8)师幼检查讨论

    (9)教师换标记并请幼儿第二次集体做检票员。

    (10)师幼讨论检验。

    (11)小结:原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢,只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙,现在它们已经在开心地玩了。

    4、幼儿操作活动

    (1)讲解题目要求。

    (2)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

    活动反思:

    《纲要》中指出,让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。因此,整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发,选取孩子如今生活中很常见,同时也比较感醒悟的抽奖活动,并将分析图形特征这一活动巧妙结合,将枯燥的分析图形特征游戏之中,大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性,幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征,真正做到了让孩子成为活动的主人,整个活动充分体现孩子的自主性。

    活动遵循了循序渐进的原则,从简单到复杂,按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加,却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。

    俗话说没有遗憾的活动就是最大的遗憾。在整个活动中,虽处处体现着教师的智慧与用心,但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确,进行及时有效的总结,使自己的语言更加简练,明了。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇3

    活动目标:

    1.学习5的分解,发现5的分解规律。

    2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

    活动准备:

    5颗糖果、3个动物头饰。每个幼儿一张记录纸,铅笔。

    活动过程:

    1.每个幼儿有5颗糖果,两个动物头饰,一张记录纸和笔。文章.出自.教师利用布偶向幼儿提问:5颗糖果要分给两位好朋友吃,请小朋友分分看,共有多少种分法,并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

    2.请幼儿介绍糖果的分法。

    3.老师在白板上把分糖果的情形记录下来,并引导幼儿回答:

    (1)5颗糖有多少种分法?(4种)

    (2)5的分解怎样排列才更有规律?

    (引导幼儿发现递增递减的排列顺序一边的数字越来越大,另一边的数字越来越小)

    请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。

    4.与幼儿重温3、4、5的分解方法。

    5.请幼儿观察分解的现象,说出其中的规律。(3有2种分法,4有3种分法,5有4种分法。)

    活动评价:

    1.能找出5的分解方法。

    教学反思:

    在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇4

    【活动目标】

    1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

    2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。

    3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

    【活动准备】

    1、10以内算式题,教学挂图(二)。

    2、算式接龙卡、笔每人1份,幼儿用书第40页的操作材料。

    【活动过程】

    一、游戏开火车,练习10以内数的加减。

    1、教师出示算式题,幼儿快速说出火车几点开的答案。

    2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

    二、教师出示礼品商店图,(教案出自:快思老师.教案网.)引导幼儿进行购物猜测,复习10以内的加减。

    1、教师介绍购物的情况,引导幼儿猜测。

    2、请幼儿列式说明理由。

    3、请1名幼儿说出自己的购物设想,让同伴猜测。

    三、根据所提供的购物条件,引导幼儿进行推理练习。

    四、幼儿进行操作练习,巩固10以内的加减。

    1、提供幼儿用书第40页的操作材料,指导幼儿按要求完成看图列式的练习。

    2、卡片归类。

    活动反思:

    在导入部分,我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日,有几个学生能说出是重阳节,我向学生简单介绍了一下重阳节,并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上,我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西:向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育,这一方面在以后还要继续坚持多关注,充分利用好这一环节。

    在教学过程中,大多数学生对于运算顺序都能够掌握,在计算时,为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算,但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好,在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯,虽然口算能锻炼学生的计算能力,但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写,这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法,而不是由老师直接告诉他们。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇5

    活动目标:

    1、在游戏中,学习7以内的加法。

    2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5、激发幼儿学习兴趣,(文.章出自快思教.案网)体验数学活动的快乐。

    活动准备:

    数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

    活动过程:

    一、用打电话的方式,列出不同数字的排序。

    1、我们想让达达、明明、丽丽来做客,我们怎么样才能通知他们呢?

    2、打电话要知道电话号码,我们一起来查一下,他们的电话号码是多少?

    3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

    教师:我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的,相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码。

    二、学习7的加法。

    1、还有两个动物朋友还没有通知到,我们一起来看一下它的电话号码。

    2、观察数字和对应的号码,让幼儿写出正确的电话号码。

    三、幼儿操作,感知数字的变化。

    四、互相检查幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与幼儿联系。

    教学反思:

    这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动《电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇6

    【活动目标】

    1、知道按物体的用途进行分类。

    2、乐于与同伴交流探索的过程和结果,体验成功的乐趣。

    3、培养幼儿的尝试精神。

    4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    【活动准备】

    子卡:吃、玩;图片:饼干

    物品:蔬菜、水果、魔方、万花筒、

    记录表、笔、蜡笔、

    塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子。

    【活动过程】

    一、逛逛便利店

    今天,老师带你们到便利店,便利店有两个进口,为了节省时间,我们分成两队,从两个进口进入便利店,你们说说看,我们可以怎么分?

    二、休闲吧坐坐

    逛了一圈便利店也累了,我带你们到休闲吧休息一下吧!你们看,休闲吧的椅子怎么有点乱呢?你们觉得怎么摆放更整齐?

    根据幼儿的分法选择其中一种摆放,并坐下来。

    三、帮帮便利店

    1、刚才,你们在便利店都看到哪些物品?

    2、出示一封信。这是便利店的店长给我的一封投诉信,(.教案出自:快思老.师.教案网.)内容说便利店的货品太乱了,给顾客选购带来了麻烦,请你们来帮帮忙,你们说说看怎样摆放更合理?(幼儿讨论)

    小结:刚才,我们把便利店的东西,分成两个货架,一个是吃的,一个是玩的。(教师边说边出示标志图)

    3、分一分玩的东西

    提问:玩的东西这样混在一起,还是有点乱,想办法再给玩的东西来分一分。为什么这样分?请小朋友来摆一摆。

    4、分一分吃的东西

    小结:刚才,我们已经给经理帮了一个大忙,把便利店分成吃的和玩的两个货架,吃的又可以分成蔬菜和水果,玩的又可以分成万花筒和魔方。现在的货架看起来清楚极了。原来,分类给我们生活带来了许多的方便。经理说谢谢我们的帮忙。

    四、超市进货

    便利店又进货了,出示饼干。来看一看饼干有什么不同?请四人一组商量来分一分,分好后请你把它记录下来。

    提问:来说一说刚才你是怎么分的?

    现在,我们把记录纸送给店长,让店长根据自己的需要来分一分吧!

    大班优秀数学教案《逛逛便利店》

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇7

    活动目标:

    1.尝试、探索运用表格、绘画、简单文字等形式,学习制定自己一周的角色游戏活动计划。

    2.获得做事讲求计划性、条理性的经验。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

    活动准备:

    学具:铅笔,幼儿用书第29页(学会计划)的操作材料。

    活动过程:

    1.谈话活动。

    教师:我们每天在幼儿园都可以参加哪些游戏活动?

    教师:你们最喜欢在幼儿园玩什麽游戏?

    教师引导幼儿讨论。

    教师:你每天玩的游戏内容一样吗?你都参加过哪些游戏?

    2.学习制定一周游戏计划。

    教师:我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏?这5天你都玩了哪些游戏呢?

    教师介绍活动内容与要求。

    教师:请小朋友在记录单上制定出自己下个星期5天的游戏计划。

    教师引导幼儿讨论。

    教师:怎样让别人看出自己的计划有5天?每天自己都想玩些什麽游戏?计划不仅要让自己看得懂,而且还要让别人看得懂。

    幼儿活动,教师注意观察幼儿的活动情况。

    3.展示结果。

    展示幼儿的记录单,让幼儿说说自己能够看懂哪几张游戏计划,鼓励幼儿学习同伴清楚地记录方式。

    集体观察1份游戏计划。

    请一名幼儿向大家介绍自己的游戏计划,集体检查其是否按要求完成。

    找一找记录单上有哪些不同的记录策略(如星期、日期、空格等)。

    4.幼儿再次活动。

    教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。

    效果检查:通过本节课使幼儿知道了自己在幼儿园每天都有玩不同的游戏,在老师的引导下让幼儿学会了制定自己一周的角色游戏活动计划。(.来源快思老师教案网)使幼儿从此养成了做事讲求计划性、条理性的好习惯。本节课效果很好。

    【活动反思】

    本活动选材与设计的价值在于,它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑,排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。

    活动过程逻辑严谨,游戏性强,孩子们动手、动脑、动口机会多,在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥,整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后,抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇8

    上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣,并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后,我尝试在日常生活中指导孩子们找数,但在活动中发现孩子们经常会发生错误。昨天,在给洋洋妈妈打电话后知道,这个月洋洋不来了,孩子们知道后,都想知道他不来的原因,从中我看到了孩子们有多么想念洋洋,因此,设计了本次活动,考虑到孩子们刚接触5以上的数,且发展存在差异性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化,确保每个孩子都能在活动中获得满足也成功。

    1、能不受物体的影响,正确感知5~8的数。

    2、能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。

    3、在操作中体验数学活动的乐趣。

    数卡、实物卡若干,信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5~8)、多媒体课件。

    能理解数的实际意义,正确的操作。

    能按照信封上的数字画上相应数量的礼物。

    一、启发谈话,导入活动

    师:昨天,老师打电话给洋洋的妈妈,知道他这个月不能来了,你们听了以后都不停地问为什么他不来?

    我知道你们很想洋洋了。有什么办法告诉他我们很想他?

    幼儿自由讲述:打电话,写信。

    师:洋洋有一段时间没来幼儿园了,他很想知道我们最近学了什么本领,你们愿意写信告诉他吗?

    师:你们想到了写信给洋洋,老师也想到了,我呀已经给他写了三封信。

    二、引导幼儿主动探索数与实物的配对(利用课件)

    1、这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

    2、我们在来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?

    请小朋友动脑筋想一想,幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

    3、哟、这个信封上有数字,里面放了笔和纸,要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

    三、幼儿分组操作

    1、介绍做法及要求:幼儿每人拿三封信,先看清信封上分别是什么?

    2、第一封信的信封上有几个图形就放几个的数卡。

    3、第二封信的信封上是数字几就放几个实物卡,有的信封里的事物卡是多的,(教案出自:教案网)你应该拿出来,有的少了,那你就到篮子里找相同的事物卡补上。

    4、还有一封信需要你们看着信封上的数字自己画礼物,礼物的数量和信封的数字一样。

    5、教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

    6、幼儿互相交流、检查。(说说信封上数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几)

    7、教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作得对不对,如不对帮助纠正。)

    四、游戏:送信

    1、教师讲解游戏的玩法及要求:全体幼儿带上自己准备好的礼物坐火车去动物园。

    2、幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

    3、教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

    本次活动可以说是预设和生成的整和,在活动前一天,我因班中的洋洋已经好几个星期没来了,(教案出自:教案网)所以给他妈妈打了个电话询问一下情况,没想到这个电话引起了孩子们的共鸣,都想到了要写信给洋洋,无意中孩子们的想法契合了我的预设活动,就将原本的活动做了一下调整。调整后的活动更容易激发幼儿的学习兴趣。

    活动中,第一部分幼儿对于多媒体课件非常感兴趣,多媒体课件的运用,也能让幼儿有一个较清晰的思路。第二部分,老师的要求交代地还不够清楚,导致幼儿在一开始的操作中有些无从下手,有些幼儿在操作中有了一些困难,在老师的反复强调和帮助下,能完成操作。最后的一部分,让幼儿根据信封上的数字或图形数量送信,幼儿基本都能送对,在共同检查中发现只有一封信送错了。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇9

    一、活动目标:

    1、主动参加探索10的组成的操作活动。

    2、运用互补、互换的规律知道10分成两份有9种不同的方法。

    3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

    4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

    二、活动准备:

    剥胸卡、胸卡篮子放老师椅子下,大声回答问替、分组男女注意、交换式的记录纸、课件拷贝在自己优盘里。

    三、活动过程:

    1、运用找朋友游戏复习9的组成师:前不久,我们中国广州成功地举办了一次体育盛会,你们知道是什么吗?(亚运会)师:虽然现在亚运会结束了,但是亚运精神却永不停息,这个,我们海门镇幼儿园也迎来了一年一度的亲子运动会。举办一次亲子运动会需要做很多的准备工作,你们想不想来当一名小小志愿者为运动会服务呢?(愿意)师:好,给你们每人一张志愿者胸卡。

    师:看看你胸卡上的数字是几,请你找一位,他胸卡的数字和你胸卡上的数字合起来要是9的朋友,拉好手排成两排。

    (1)师:你为什么找他做朋友。(S:因为3和6合起来是9)(你说的很完整、你的表达很清楚)

    (2)师:其他志愿者也再仔细核对一下,你们身上的数字合起来是9吗?

    2、幼儿主动操作游戏中探索10的9种分合方法。

    (1)师:好,跟我出发吧。现在我们进入的是球馆,看看都是些什么球馆?(篮球场、足球场、橄榄球场)看看这里有几个球馆,师:看来大家对这些运动项目已经相当熟悉了,我小小志愿者功课做得还不错。

    (2)B、出示篓子,老师简单介绍游戏材料及操作要求。

    师:每个球场里都有许多的球,我们的任务是,先把每个篮子里的十个球,分成两份,再把分的结果用分合式记录下来,注意分一次记一次。

    师:现在看看你胸卡上的数字是几,就进入几号球馆。小小志愿者分头行动吧!

    (3)幼儿进行操作活动,老师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。

    (4)幼儿介绍自己的操作材料。(注:老师有目的地选择三种不同分法的幼儿讲述,(教案.出自:快思老.师教案网.)师:任务完成的志愿者带着你们的记录纸找个位置坐下来,数一数你记录到几种分法。)。

    师:谁先上来向大家介绍一下你是怎么分的?有几种分法。(其他志愿者先把你们的记录纸放到椅子底下)出示幼儿的操作记录:

    请你大声地把你分的结果读出来,一共有几种分法。(你把10分成两份想到了8种分法)还有谁来介绍一下。

    提炼以下三种结果:

    A、分合不正确B、分合正确,但没有顺序,没有规律。()C、互补规律。交换规律。

    师:这三个志愿者都分对了吗?

    A分合不正确师:看看两个数合起来是不是都是10.。刚才他说找到8种分法,这种分法不对,其实他找到的是7种分法。

    师:那再来看看每个志愿者的分法有没有重复的?(这两种分法重复了,去掉一种。刚才说他找到了9种分法,其实只找到8种分法。)B、分合正确,但没有顺序,没有规律。

    师:的8种中分法既没有错的,也没有重复的。

    C、互补规律。交换规律。

    师:那我们看看分法中有没有遗漏。还有没有其他分法。看来找到的9种分法就是10分成两份的全部分法。我们一起来把10的9种分法一起来读一读。

    看来的8种分法怎么样?(少了一种)(5)引导幼儿通过分析,比较探索10的最佳分合方法。

    师:这三个志愿者的方法你觉得用哪个比较好?为什么(有的会遗漏有的会重复?)(左边越来越多,右边越来越少)师:左边的1变成了2,怎么样?多的一个是哪里来的呢?我们一起看右边,右边的9变成8,怎么样?少了一个。哦原来这里左边多的数就是右边少的数。他用上了互补的方法,非常的有序。。

    D:交代互换规律那这里的9种分法哪几种分法,你能不写出来,别人也能知道。为什么出示互换规律的示范(看到这几种分合式我们就能想到另外几种分合式,这样可以减少我们记忆的内容,真方便。

    (这里的部分数字位置互换了一下,看到这组分合式,就会想到下面那组分合式,记起来很方便)(引导幼儿发现互补、互换规律)师:(第二环节小结)看来我们利用互换或者有序的互补方法,能让我们既快又正确的找出全部分法。

    3、再次练习,巩固10的组成规律。

    (1)交代游戏规则。

    师:我们志愿者不仅有热情和干劲还要有方法,现在还有很多的场区需要我们去帮忙,师介绍任务

    (2)师:这次我们要小组合作行动,任务都在电脑里,我来简单介绍一下:

    这是一个体操馆,场上有10个鞍马,请你根据的分合式翻一翻。

    这里是足球场,请你把十个足球分成两份,再记下来。

    这里是射击场,请你把相同颜色靶子上的数合起来是10的两个靶子连起来。

    师:任务清楚了吗?想想怎样才能做得又快又准确。

    幼儿园大班数学教案反思范文 篇10

    活动目标:

    1.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

    2.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动

    3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

    4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

    活动准备:

    PPT、幼儿操作纸、笔,

    查看课件:大班数学课件《10以内的单双数》PPT课件

    下载地址:

    活动过程:

    1.创设情境,诱发兴趣。

    (1)一年一度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?

    (2)幼儿分别说出每个动物的数量。

    2.自主参与,探索新知

    大班数学教案《10以内的单双数》含PPT课件

    (3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。

    (4)幼儿操作,根据能力操作材料的分配,圈完贴上墙。

    (5)教师总结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对。

    3.游戏固新知:

    (1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)

    (2)游戏抱双,躲单。

    老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。

    4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车,结束活动

    活动反思:

    《认识10以内单双数》是一个数学活动,其主要目标是:初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过:游戏时幼儿的生命,我设计的这个活动,抛开了以往陈旧的教学模式,整个活动以游戏贯穿,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中,我通过设计了2元超市购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展,启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

    在取得成功的同时也存在一些不足,在活动中幼儿与老师的交流多了,幼儿与幼儿之间的交流少了,不能很好的进行交流与沟通,这一点在以后教学中会多加注意。

    总之,整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极,幼儿都表现出浓厚的兴趣,并积极投入到探索活动中来。

    幼儿园大班数学教案汇集4篇


    小编希望通过精心筛选的“幼儿园大班数学教案”,为大家带来收益。对于每一位教师来说,在上课前准备好完整的教案课件至关重要。这个过程中,老师需要思考如何使教案课件更加生动有趣。

    幼儿园大班数学教案【篇1】

    明天我们幼儿园就要进行市级以上课堂教学获奖教师的课堂展示活动了,作为四名教师的其中一个,本次我选择了我们大班现在进行的主题《黑夜秘语》中的一个数学活动《上月球》。

    虽然针对本次活动我已经反复修改了好几次教案,还特别精心设计了自认为很满意的多媒体课件,可是经过昨天的试教,还是发现存在很多的问题。于是,就引发了我对数学教学的一些思考,相比平时每逢要上公开展示活动我首先会选择语言活动,因为对于我个人而言,语言活动相对比较擅长一点,可是这次我考虑到其他三个老师都选择语言活动,如果自己再去选择,这样一个半天对于听课的老师好象有点太过单调,再则是我想挑战一下自己,让自己向其他课程领域也发展一下,还信心满满地自认为也许我在其他领域教学中也可能不错也不一定。于是,考虑再三下了决定--大班数学活动,这个活动之前我们在订计划时把它定在科学领域,可是我觉得把它定在数学活动更精确与明朗一点。

    经过了昨天的试教,我满满的信心有一点受到打击了,课后我反复思考这堂课我应该改进的一些地方:一、教学活动目标单一、不够完善,对数学教育的目标缺乏全面的认识,仅以学习数学知识为唯一目标。二、忽视了幼儿的思维特点。幼儿期思维发展和趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展,抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。每一次数学活动都必须由具体到抽象、由低级到高级逐步过渡,由于设计本次教学活动时我考虑的只是我班幼儿的学习特点和掌握程度,没有想到大四班是一个新大班,幼儿的学习存在着一定的差异,而没有考虑有些幼儿基础还不是很踏实,就这么跳跃着教过去。幼儿阶段的思维特点决定了这样的教学是不合适的。三、教师的语言不严谨。在数学教学中,数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此,教师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。而我在其中一个环节讲述时的语言不严瑾,造成了幼儿操作时的不理解,还应该再进一步推敲。

    不过昨天的课也让我同时又增加了信心,因为幼儿对我的课件相当感兴趣,学习积极性很高,虽然这是我设想到的',但是我还是很高兴。毕竟他们是一群只读了一个学期半的新大班幼儿,明天我要开课的对象是大班其他三个班中的,相对而言应该他们知识经验应该更丰富,思辨能力应该更强。

    于是,修改教案成了我现在最要抓紧做的事,刚才看到博友"蓝天"的博文,一句话很有感触"最重要的事就是马上去做,最重要的时间就是当下。"

    期待明天的活动能够成功!

    活动目标:

    1.观察材料,尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。

    2.喜欢数数游戏,愿意感受并学习同伴的数数方法。

    3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

    4.能与同伴合作,并尝试记录结果。

    活动过程:

    一、了解孩子原有的数数经验

    经常听到小朋友们数数,你最多能数到几?和他一样多的举手。老师说一个数字,接着往下数4个数。

    二、数数游戏发现正确的数数方法

    1.我知道你们能数很大的数字,就是不知道能不能数正确,能数正确吗?把桌子上的操作纸拿起来,看看图上有什么?接下来会有一幅图片,让你们数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?把答案记在下面的空格里。

    2.现在开始对答案

    你数到的兔子有几只?你在哪里找到了6只兔子?前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有两只兔子,第七只兔子在哪里?在蘑菇房的中间。

    你用什么办法将兔子找出来的?从上往下。

    要把东西数正确,其实有方法的,从上往下,从下往上,从左往右,从右往左,从前往后,从后往前。

    只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。

    看看花有几多?这么多花这么能数的快呢?三个三个数。对了,三个正好是一簇一簇的。

    上面得花有几多?6朵,下面的花有几多?6多,六朵加六朵一共是十二朵。

    3.看看第二张纸上写了什么?条是什么意思?一条一条,对,数一数带鱼有几条。第二个格子里写的什么?数一数蛋有几只?什么是种明白吗?数数饼干有几种。把你看到的答案记录在下面的空格里。

    4.告诉我带鱼是几条?有不同答案吗?还有第三种答案吗?你刚刚数带鱼什么地方,数出是十一条的?为什么你要数带鱼的头呢?头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗?为什么要数眼睛?要把一堆东西数清楚,要数特征非常明显的地方。

    有的数带鱼的头,有的数带鱼的眼睛,有的数带鱼的身体,那个最明显?眼睛,我们一起来数数带鱼的眼睛。

    小结:数一堆东西的时候,要数特征非常明显的地方。

    迁移:用这种方法我们来数数这些香蕉有几只?你数了香蕉的哪里?

    5.蛋有几只?有六有八?你在哪里数到六只蛋的?他把所有看得见的蛋都数出来了,还有两只蛋在哪里?在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢?他用了对应的方法,看到下面有多少蛋,来估算上面有多少蛋。

    小结:这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法,看第一排有几个,算算推推后一排有几个。

    活动反思:

    “兴趣是最好的老师”,在孩子的眼里,月亮是个既熟悉又神秘的世界。本次活动就是从幼儿所感兴趣的内容出发,设计登月球的游戏,将数的组成结合到游戏的各环节让孩子在虚拟的游戏中提高学习数学的兴趣,它不但激发了幼儿的探索欲望,更让幼儿就懂得学习数学知识的重要性,在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力,让数学活动更游戏化、趣味化,深受幼儿的欢迎。

    活动第一环节给星星打电话。简单的引出部分很快就集中了幼儿的注意力,为顺利地开展下面的环节做好了铺垫。到月球上去,先要和星星打电话。(出示五颗星星)每颗星星上面都有一个数字,数字是几就代表是几号星星。要求从卡片中找出两个数字,如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大,就算拨通这颗星星的电话。这一环节中,我给幼儿充分展示的机会,目的在于调动每位幼儿的积极性,幼儿的参与性是十分强烈的,也许是孩子喜欢挑战高难度的,多数孩子都选择了拨通10号星星,不难发现他们对10的分合掌握的还是不错的,能把已获得的数学经验运用于虚拟的游戏中去。第二环节解密上月球。(出示登月球轨道图)要上月球需要经过一个轨道,要进入轨道必须先解开密码,密码是由两个数字组成的,这两个数字合起来都必须等于10,而且密码不能重复。幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。由于有了前面环节的铺垫,幼儿对于解密码的兴趣还是很强的,由于操作之前我让孩子已经找出10的分成的互补规律,所以大部分孩子都能按顺序顺利的写出10的九种分成方法,但由于个体的差异,个别幼儿也出现了遗漏和重复的情况。第三环节领取“通行证”。给操作正确的幼儿发放“通行证”,为了让每位幼儿都得到愉悦的体验,我邀请听课老师帮助发放,“通行证”的发放使得幼儿的操作结果被得到认可,虽然有个别孩子做错或者重复了,但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望,使每位孩子都体验到了成功的喜悦。

    这是一堂教研组行为跟进研讨课,课后组内老师给我提出宝贵的意见和建议:1.第一环节孩子们打通最多的是是10号星星,还有几个星星没人打,应该把没有拨打的星星以集体形式练习,如几和几打通的是几号星星。2.幼儿在操作环节,我让先操作完的孩子找听课老师检查是否正确,而后又让听课老师帮助发放“通行证”,两次检查显得多余,其实只要发“通行证”这一次就够了。3.最后环节应该创设一个登月球的情景让先领取通行证的孩子等候在起飞地点等待全体幼儿一起上月球。我将听取听课老师的建议重新修改教案,进行第二次执教,我想会收到更好的效果的。

    小百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一,质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的卫星,其表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米,大约是地球直径的30倍。

    幼儿园大班数学教案【篇2】

    活动目标:

    1、通过摆放图形,学习交集分类,初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。

    2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

    活动准备:

    空心大圆4个(分别为红、黑、各一,绿2),标记若干(如南p333图二、三、四、五、六)。

    活动过程:

    一、复习10的组成。

    开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。

    二、学习按标记将图形分类。

    1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

    2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

    三、学习交集分类。

    1、出示图六,引导幼儿观察两个家怎么了:这两个家怎么了?[.教案网出处]有没有完全重叠,是谁的家和谁的家有部分重叠了,重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)

    2、出示图七,引导幼儿仔细观察:你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?

    3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形,并在重叠处的上方贴上相应的标记。

    四、运用交集分类经验。

    1、出示图八:请你们想一想板上的标记和两个空心圈,红心圈里放什么图形,黑心圈里放什么图形,他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。)

    2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方,请其他幼儿检查他放得是否正确,并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。

    五、幼儿操作。

    1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记,想想在每个圈内应放什么图形,放好后,再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形,将图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。

    2、幼儿操作,老师巡回指导。

    六、结束活动。

    1、表扬上课表现好的孩子。

    2、和孩子一起收拾活动用具。

    幼儿园大班数学教案【篇3】

    活动目标:

    1.在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系,提高观察、推理的能力;

    2.对数字感兴趣,并感受生活中的数序。

    3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4.体验数学集体游戏的快乐

    活动准备:

    1.经验准备:幼儿知道自己和同伴的学号、自制学号小人;

    2.物质准备:自制带箭头的直线(箭头可以拉伸延长)、数字卡片(0、10、20、30、40)、学号小人卡片(上面有幼儿头像和学号)、箭头、小红旗、记号笔。

    活动过程:

    一、图示导入、激发兴趣意图:出示有趣的线,寻找线上的数字秘密

    1、出示线条提问:今天给你们带来了一条有趣的线,它有什么特别的地方吗?(有箭头)你在生活中见过箭头吗?在哪里见过?代表什么意思?

    小结:箭头有指示方向的作用,不过今天带着箭头的线上还藏着许多看不见的数字。

    2、教师出示线条,请幼儿猜猜0-10之间的数字。

    提问:0-10之间会藏着哪些数字?(1、2、3、4……)

    小结:它们都比0大比10小,所以它们藏在1-10之间。

    3、猜猜10后面的数字,将线拉长。

    提问:从10再接着往后数,还会有什么数字呢?瞧,在这条变长的线上还会有一些数字,你能猜出来这些地方可能会是什么数字呢?

    (请幼儿回答,回答对了大家一起鼓掌。)

    4、如果我把这条线再拉长还会有数字吗?会有什么数字?还能再大点吗?

    小结:如果再把这条线拉拉长,后面还会有数字几?如果神奇的线变得越来越长,上面的数字会越来越大。原来这些数字是从左往右、从小到大排队的。

    二、探索实践、大胆表现意图:发现线段与数序、数字大小等的关系,提高观察、推理能力。

    (一)在线上找学号的家

    1.说了那么多的数字,有没有数字可以代表我们自己?(学号)提问:这条线上的数字是从小到大排队的,我们把学号也来排排队吧。

    2.教师出示学号小人卡片,请幼儿找到自己的学号卡片,把它放到线上合适的位置。

    3.幼儿操作,教师巡回观察。

    4.学号小人都排好队了,是从小到大排队的吗?有没有问题?为什么有些学号靠得近,有些离得远?

    小结:有些学号中间没有其他学号了,所以靠得近;而有些学号中间还有其他学号,所以分得开。刚才你们说有些学号中间还有其他学号,所以要分开一点,那现在请你们把这些学号小人也放到线上吧。

    (幼儿将剩下的学号小人也摆放到线上合适的位置。)

    5.现在我们的学号都从小到大排好队了。这条线除了可以表示数字的'大小,还可以表示一种趋势,越来越大的趋势。

    (二)游戏:猜学号

    1.引导幼儿分成两队玩"猜学号"的游戏。

    教师说明规则:

    (1)两队轮流"猜学号",教师提示猜的数字是大了还是小了。

    (2)谁猜中了,那一队即赢,获得一面小红旗。

    2.第一次玩游戏。教师先在空白卡片上写下心中想的学号。提问:猜猜我心里想的学号是几号?

    3.幼儿猜出一个学号,教师就给出提示,如11太小了。这时教师要追问:我说的11太小了是什么意思?11比谁小?那接下来要往哪个方向去猜?

    4.让我们用一个小箭头来帮帮忙吧,请箭头来帮我们指明接下来应该往哪个方向猜。这个箭头可以怎么放?指向哪一边?现在有几个箭头?两个箭头是什么意思?我心里想的学号肯定在几和几的中间?

    5.第二次玩游戏。请一位幼儿来选一个学号,教师将线上的学号卡片都拿走,再来玩一玩猜学号的游戏。

    三、讨论延伸、经验迁移意图:对数字感兴趣,并感受生活中的数序。

    1.今天玩的游戏都和数字排排队有关,在生活中你还在哪里见过数字是排好队的?数字排好队能为我们的生活带来哪些方便?

    2.幼儿分享生活中数序的经验。

    提问:"电影院里有数字,座位是从小到大排好的。""马路上的红绿灯上也有数字。"

    3.教师根据幼儿的经验进一步梳理:电影院里座位上的数字从小到大排好队是可以帮助我们更快地找到座位。

    活动反思:

    大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:

    第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。

    一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

    我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。

    幼儿园大班数学教案【篇4】

    活动目标:

    1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

    2、通过观察能看懂和理解统计表。

    3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣。

    4、培养幼儿对数字的认识能力。

    5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    活动准备:

    1、经验准备:事先了解本月内哪些小朋友过生日。

    2、物质准备:统计表一张,四季图片各一张。并请家长配合为幼儿带一张过生日的照片,以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。

    活动过程:

    一、祝你生日快乐。

    请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛,站在教室中央,教师弹奏《生日歌》,师幼齐唱生日歌,祝福他们生日快乐,祝贺他们又大一岁了。

    二、我们的生日统计。

    1、请幼儿说说自己是在哪个季节出生的,是几月份的生日。

    2、教师出示一张大统计表,引导幼儿观察统计表上面有哪些数字,了解这些数字表示12个月。

    3、请每组幼儿根据自己的生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。

    4、师幼共同数一数,每个月过生日的人数,并用数字表示。

    5、请幼儿说说:班级幼儿中,哪个月过生日的人最多?哪个月过生日的人最少?

    三、四季生日会。

    1、请幼儿根据每个季节有哪几个月份,来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。

    2、教师分别出示某个季节的图片,该季节过生日的小朋友就站起来,大家一起为他们唱生日歌。

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