两只小鸟小班教案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“[课件分享] 小班科学教学设计:两只气球”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
准备
两只一样的气球,一把椅子
玩法
1.告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。
2.把两只气球吹起来,一只吹得大些,一只吹得较小,用线把气球口扎好。孩子观看,哪只气球在空中飘的时间长。
3.妈妈两手平举,各拿一只气球,从一个高度同时松手放下两只气球,让孩子观看,哪只气球在空中飘的时间长。
4.孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。
获得经验
初步了解空气的浮力
提示
空气像水一样,有浮力。相同物体表面积大的,在空气中受到的阻力大,所以大气球飘的时间长些。
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必备!两只小象教案反思范例3篇
按照学校要求,幼师都需要用到教案,做好教案有利于教学活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,自己的幼儿园教案如何写呢?小编为大家收集整理了必备!两只小象教案反思范例3篇,希望能够帮助到您。
两只小象教案反思(篇一)
教学内容:
教学目标:1、通过一系列的音乐活动,培养学生保护自然、热爱动物的意识,知道象是人类的好朋友、好帮手。
2、能有感情的演唱歌曲,声音亲切、自然。(初步)
3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
教学重难点:1、培养保护自然、热爱动物的意识。
2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏,培养合作、协调的能力。
教学准备:课件、打击乐器若干
教学过程:
一、组织教学
音乐律动
二、游戏
师:我们一起来玩个游戏,游戏的名字就叫“请你学我| 说说话0||
1、师:今天的人| 可真多0 ||
生:边拍手别模仿
……………………
2、师:你能编一些话让我们学一学吗?
生:我的衣服| 很干净0 ||(其余孩子模仿)
………………
3、我请你们看一些图片,你能把图中的内容编一编吗?
多媒体课件展示(歌曲的三张图片,分别是河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的)
学生编创
三、新授
师:我啊,还会把这三张图片编成一首歌,你们听——师范唱
1、初听歌曲
a、你听到了什么?
b、给歌曲取个名字
2、熟悉歌曲
a、按节奏读词
b、根据歌曲内容编动作,随歌曲录音表演
3、学唱歌曲
a、张口默唱填词
b、有感情的演唱歌曲
4、表现歌曲
师:美妙的歌声、好看的动作好不热闹!我还邀请了一些小乐器来助兴,快看,来了谁啊?
多媒体课件展示打击乐谱
1、再认乐器——名称、姿势
2、观察乐谱
相应的乐器在乐谱中的安排
3、分组练习
a、选择你喜欢的乐器,同类乐器为一组
b、看谱在组长的带领下练习,师指导
4、合奏为歌曲伴奏
5、以多种形式表现歌曲
分舞蹈组、演唱组、伴奏组
四、课外延伸并小结
师:小象渐渐长大变成了大象,你们看(课件展示大象运木头的场面)
大象是我们人类的好朋友,你们知道大象还能为我们做什么?(生自由发言)
小结:愿小朋友们爱护大象,和大象成为好朋友,爱护动物、热爱大自然。
两只小象教案反思【篇二】
活动目标:
1、乐于参与集体舞,体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲,理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
活动准备:
1、小象头饰2张。
2、音乐《两只小象》。
3、大象图片。
活动过程:
1、活动导入:出示大象图片。
(1)引导幼儿根据自己已有经验,自由讲述对大象的了解。
(2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事,帮助幼儿理解歌曲内容。
(1)教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律。
(2) 引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
(1)教师弹唱旋律,幼儿仔细聆听。
(2)师幼轮流接唱歌曲。
(3)幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱,幼儿伴唱。
(1)展示大象头饰,邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。
(2)教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作:原地站立弯腰,伸出手臂,两手指交叉相握做象鼻。
5、跟随音乐,所有幼儿模仿大象的动作,寻找好朋友。
(1)教师示范模仿大象动作,利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。
(2)幼儿分组利用“大象的鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友,并进行舞蹈。
两只小象教案反思(篇三)
教学目标:
一、 通过听、唱演说感受表示大象的音乐,从而懂得保护动物
二、 能够用高兴、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.
三、 通过歌曲学唱,培养同学团结友爱,互帮互助的精神。
课前谈话:
小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个动物谜语,想不想来猜一猜?听好了
师:头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,只会吊嗓子。(公鸡)
师:身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)
师:眼睛不大,细长尾巴, 以偷为生,谁见谁打。(老鼠)
师:头戴红帽子,身穿白袍子, 说话伸脖子,走路摆架子。(鹅)
教学过程:
《一》 欣赏《大象》
真聪明,今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家,有没有信心呀。好,那就竖起小耳朵仔细地听,猜一猜,是什么动物来了?
2、师播放《大象》音乐
师:恩,有些小朋友已经猜出来,你来说说,你觉得是什么动物来了?
生:-------
(3、到底是什么动物来了呢?再来听一听,这段音乐最能表示什么样的动物?)
生:老虎、狮子、大象----------
4、听了这段音乐,你们为什么就会想到这些动物呢?音乐带给你什么样的感觉?
生:音乐听去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?谁来学学。
师:噢,你是这样想的,还有跟他的想法不一样的吗?
生:听去好象很重一样-----
5、真的是大象来,大象是怎么走的呢?谁来学学。
6、跟真音乐来做一做
《二》、欣赏《小象》
1、导入:(大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室,)
这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢迎它们吗?(欢迎)表示一下呀!(贴小象图片)
2、你们听,这时小象的心情是怎么样的?(高兴地怎么样了呢?)它们还在干什么?(播放《小象》
生:很高兴,很开心
(3、对呀,它们还高兴的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?(生)来,让我们也学学小象,跳一跳。播放《小象》)
4、跳的真棒。刚才我们听了大象和小象的音乐, 小朋友有没有发现它们有什么不一样呀?生:一个很重,一个很轻 (谁的音乐重,谁的音乐轻呀;生:一个比较快,一个比较慢;生:小象比较活泼,顽皮、大象的脚步比较繁重---
说的真好,音乐家用不同的音乐表示了大象和小象,下面我们就来做个小小的游戏,当你听到大象的音乐时,就学学大象走路那慢吞吞的样子;当你听到小象的音乐时,你就学学小象活泼、可爱的动作
比比谁的耳朵最灵
随机播放
、学唱歌曲
导入:-看我们玩得这么开心,又来了两只小象。你们听,这是两只怎么样的小象呢?
1、播放《两只小象》.
2、谁来说一说;这是两只怎么样的小象?
生:高兴的小象,生:是两只可爱的小象,生:是要好的两只小象
3、从哪里看出这是两只可爱友好的小象呢?再来听一听。(师;两只高兴、可爱的小象还是一对好朋友呢?今天,老师也和这对小象成了朋友。)师范唱
4、你们想跟它们成为朋友吗?(想)小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。
(自身念歌词)
5、谁能一个人来读读,看大屏幕一起来读一读。
6、着琴声轻轻地唱一唱(认真听)
7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱,想一想,歌词有什么特点?
他们为什么要勾一勾鼻子呀?自身念念第二段歌词,(注意:握握手这一节奏)
唱唱第二段歌词,连起来唱唱
7、,唱着唱着小朋友你发现什么吗?(每句话的后面都有一个哟罗罗)
师:对呀,为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢?生:这样好听一些;这样更能表示小象的高兴
(假如同学说不出老师就拿有“ 哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进行比较)
8、就让我们高兴的来表示一下吧。”
9、男女分组唱
10、假如能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣,想一想可以怎么扮演会更好?
11、小象有了自身的好朋友,那你们有自身的好朋友吗?
,就让我们,一边唱,一边和好朋友演一演,比比那对好朋友眼的最好。
播放《两只小象》
10、老师发现有几位小朋友表示可棒了,想不想看他们来演一演,请几对好朋上台扮演 。 说一说,你觉得怎样扮演好?
11、(同学 评价)看了他们的扮演想说点什么吗?( :看到你们开心的笑脸
老师也很想来表示,可以吗?生:可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样?师扮演。)
12、朋友多,好处多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧
、提高意识
1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你们知道小象还与谁也是好朋友呢? 生:---------
2、小象跟我们人类也是好朋友,在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢-----------------
3、小象是我们人类的 好朋友,那我们要怎样对待他们呢?----------
对呀,我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们,维护它们。
五、组织教学
人于人之间更应该团结友好相互协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手,让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假如幸福的话拍拍手吧》
让我们小手拉着小手一起走出课堂,去认识更多的朋友吧!
师生再见。
小班科学气球真好玩教案范文
【活动目标】1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。【活动准备】1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团)。2、空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。3、每人一个小动物头饰。【活动过程】1、感知声音。请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。3、讨论怎样保扩耳朵。没有耳朵会怎样?请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。2、除了游戏;谁的耳朵灵外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。延伸活动:1、鼓励幼儿做自己力所能及的事,如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。2、体育游戏:滚大球。准备各种大球1软性材料制成,直径为100厘米)。玩法:①双手推滚大球,边推边跑。②用力把球推出,球向前滚动时,幼儿快跑,追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右,相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向,同时推滚。3、游戏:挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法:①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过,说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒,感受肌肤接触的乐趣。4、建筑游戏。提供插塑积木若干,引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象,互相介绍、展示。5、美术活动:美丽的泡泡。6、在日常喝水活动中,有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。7、欣赏故事《六个朋友回家》,参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚是六个好朋友,虽然它们各自的本领都很大,但离开了谁都会觉得非常不便。活动反思本次活动适合幼儿年龄特点,让幼儿明白了耳朵能听声音,要保护好耳朵。活动中,每一名幼儿都表现的积极,能充分与老师互动,在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节,教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬,保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。 不足之处:有几个幼儿不够大胆,参与活动的积极性不是太强,还需在今后的活动中加强锻炼。
[精选课件] 小班科学沉浮兄弟教学设计
按照学校要求,幼师都需要用到教案,教案是教师安排教学的依据,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。幼儿园教案要写哪些内容呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[精选课件] 小班科学沉浮兄弟教学设计》。
活动目标
1、认识标记“↑”、“↓”,能根据沉浮标记简单分类。
2、观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。
3、进一步促进幼儿观察能力的发展,并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。
活动准备
1、各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。
2、“↑”与“↓”的标记各一,沉浮兄弟表情贴饰各一,盛水容器若干。
活动过程
1、师:“小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果?”
教师介绍活动中要用的水果,幼儿指认水果。
2、师:“今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看他吃多了浮在水面上的水果,嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了。”
师:“如果沉浮兄弟吃错了水果,他们就要拉肚子,今天我们来帮他们把水果分出来,看看哪些水果是浮在上面的,哪些是沉在水底的?”
教师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。
3、师:“小朋友,你们先来猜一猜,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。
请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果,教师给予补充。
4、师:“刚才小朋友们都说了很多水果,现在我们也不知道,到底哪些水果放在水里是沉下去的,或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。”
请幼儿分别在两只箩筐里选择水果,感知不同水果的沉浮。
5、幼儿自己动手实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。
教师巡回指导幼儿实验。
6、师:“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”
幼l:“我拿的是苹果,我发现苹果是浮起来的。”
幼2:“我拿的是提子,我发现提子是沉下去的。”……
7、巩固沉浮兄弟的特征,进一步认识标记“↑”和↓”。
8、师:“小朋友们真棒,帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果,现在我们一起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。)
教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。
9、师:“沉浮兄弟为了感谢我们,把这些水果送给了我们,我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果,并与他人互换品尝,体验分享的快乐。