小班公开课教案。
现在,很多幼师需要用到教案,做好教案有利于教学活动的开展,幼师经常会为写教案感到苦恼,有没有可以参考的幼儿园教案呢?下面是小编特地为大家整理的“「课件参考」小班公开课精选教学设计-作文.doc”。
一、活动目标:
1、在游戏中能手口一致地点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
二、活动准备:
1、大的红苹果30个;小的红苹果30个;大的绿苹果30个;小的绿苹果30个;(可供幼儿操作的苹果树2棵)大箩筐1个;小箩筐1个;不大不小的筐一个;
2、课件:苹果园景色
三、活动重难点:
重点:能手口一致的点数,并按颜色、大小分类摆放。
难点:通过观察、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
四、活动过程:
1、导入:(开车去果园)“秋天到了,果园里的苹果成熟了,今天我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。”(音乐起)
2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?”
a(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌:“树上许多红苹果,一个一个摘下来”
b请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。
c请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)
3、区别苹果颜色、大小,并分类摆放“大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?”
(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里,该怎么放呢?”
a请小朋友说一说。
b大家操作,教师巡视指导。
c个别幼儿操作错误的,教师加以纠正。
4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的,想一想,还可以按什么来分呢?”
a引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)jK251.COM
b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。
小朋友们真能干,不但摘了许多苹果,还帮它分好类。看(出示一大一小两个筐)这两个筐一大一小,你觉得苹果该怎么放了?
(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)c分组放苹果,教师检查4、送苹果:
“我们今天摘了这么多苹果,有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊,苹果可以送给好朋友,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。
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最新课件: 小班教学设计.doc
作为幼师,你一定写过教案吧,教案可以围绕我们学校的各方面来写,每一位幼师都要慎重考虑教案的设计,写幼儿园教案要注意哪些方面呢?这篇《最新课件: 小班教学设计.doc》应该可以帮助到您。
小班表演游戏——小猪变干净了
活动目的: 1、安静的倾听故事,喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备;
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。
活动过程:
1、 导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、 教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、 教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。
4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。
5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈:
幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。
活动对策:
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。
最新课件: 大班科学公开课教学设计(写作示例)
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案在我们的教学生活当中十分常见,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。优秀的幼儿园教案是什么样子的?本站收集整理了一些“最新课件: 大班科学公开课教学设计(写作示例)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
最近,晨间接待时总有几个孩子聚在一起讨论楼梯拐角处的镜子,孩子们讨论的气氛异常兴奋,看着孩子们对镜子表现出强烈的兴趣;于是,我迅速捕捉孩子的这个兴趣和需要。在《纲要》中提出“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”由此,我设计了科学活动《各种各样的镜子》,对于活动我尝试这样进行,在前半部分中“了解镜子”,让幼儿在玩中学,通过观察各种各样的镜子,了解镜子的不同种类和不同特点。在后半部分中“发现镜子”,让幼儿发现镜子的不同用途,探索出镜子其他的用途;并尝试用镜子玩游戏,体验探索活动的乐趣。
活动目标:
1、认识各种各样的镜子,了解镜子的不同用途。
2、感知比较各种镜子的不同特点,尝试探索镜子的其他用途。
镜子有很多种,有圆的、有方的、也有多边形的,摸一摸它感觉冰冰凉凉的、滑滑的镜子的本领很大,不同的镜子看起来不一样,照起来也不一样。
组织幼儿讨论,探索镜子的不同特点。
(1)引导幼儿讨论,比较平面镜和玻璃的不同之处。
师:镜子和玻璃一样吗?哪里不一样了?
如果用玻璃的地方换成用镜子好不好?为什么?
那用镜子的地方如果改用玻璃又会怎样?
(2)出示平面镜、凹透镜、凸透镜,让幼儿探索它们的不同特点。
师:请小朋友用这三种镜子照一照同一种东西,看看照出来一样吗?为什么会有的放大、有的缩小?
师小结:不同的镜子它们的本领也不一样,平面镜可以让我们照着打扮和增大空间感、装在汽车上能做后视镜、几块镜子合起来还可以做万花筒、有时人们也会用来聚光取火,凸透镜可以看到物体放大的虚像,凹透镜可以做近视镜,也能做显微镜、望远镜让我们能清楚的看到更小更远的东西。
尝试探索镜子的其它用途,体验探究活动的乐趣。
1、引导幼儿探索镜子的其它用途。
师:镜子真是太神奇了,那你还知道镜子还有什么其它的本领吗?
师:镜子的本领太多太多了,它们不仅给我们带来了方便,也会给我们带来许多的惊喜,也是我们玩游戏时的好伙伴。你们知道镜子可以玩哪些游戏?
(拿到太阳光下照着玩、玩光斑游戏、玩镜子……)
2、尝试用镜子玩游戏,体验探究活动的乐趣。
师:镜子可以玩这么多好玩的游戏,那你们想不想试试?
师:好,现在请每个小朋友拿一面镜子,到外面找个地方试试吧,看看谁能玩出不一样的玩法。
活动反思:
活动开始我采用谜语的形式的引入,因为孩子都充满好奇心,所以一下兴趣全部跳动起来。当孩子的兴趣活跃时,我又及时的出示各种镜子让幼儿进行探索。在幼儿探索的过程中,我又分三次的探索过程,让幼儿在层层推进的过程中去发现镜子的不同特点和用途。最后在采用游戏方式来巩固幼儿对各种镜子的认识。活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。但在活动中还是存在不足的,如
1、教师提供的材料不够丰富。虽然提供了平面镜,放大镜,凹镜,但量不够多,使幼儿在操作过程中就不能人人主动积极的参与。
2、教师的课前准备,还是有欠缺。教师在课前准备,不单要材料的准备,还要有知识的准备。通过今天的活动让我更明白老师各方面知识的重要性,在今后的教学中,我要提升自己的知识及技能。