小班语言小熊开商店教案模板

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大家对教案都很熟悉了吧，教案是教师安排教学的依据，一份完整的教案有许多内容，好的教案都有哪些内容？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《小班语言小熊开商店教案模板》。

活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。） 小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。 （师出场）：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子） （教师转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！ 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张） （师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用;把这个量词） 师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现） 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！ （突然来了五只小猴子）之一：小熊，我要买五顶帽子。 小熊：啊？是几顶？我没听清楚。 师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小熊。 （幼儿齐答：五顶帽子） 之二：小熊，我要买四个瓶子。 之三：小熊，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下） 之四：小熊，我要买三双袜子。 之五：小熊，我要买二把椅子。 小熊：我的东西卖完了，明天再来开商店。（拉上帷幕）二、 引出儿歌 1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力） 师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。 2、 第二遍欣赏儿歌 3、 理解儿歌内容 （1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述） （2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词） （3） 东西被谁买完了？小熊怎么说的？三、 幼儿学念儿歌1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。 2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 3、 分组练习，加快速度。四、 游戏 1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用;我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。师：;小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小熊的铺子又要开了， 如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小熊就会卖给你。 2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。 兔子：;今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。

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小班语言小熊猫请客教案范文

【活动目的】1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动准备】1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。2、动物头饰若干。【活动过程】1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、（1）出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。（2）今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。（3）出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了？教师出示小鸡，幼儿回答：（是小鸡）它怎么叫？（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。（4）教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。（5）教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？（是小猫）它怎么叫？（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。（6）教师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？猴子是什么样子的？它喜欢吃什么？（桃子）3、认识各种动物爱吃的事物（1）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。（2）做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。（3）找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。4、结束部分：请小朋友戴头饰，做;熊猫送客人回家的游戏。

小班语言小熊蜜蜜找春天教案范文

活动目标：1．通过故事的感受，发现春天的自然气候变化。2、进行字卡与图片的配对，理解文字的涵义。3、激发对自然环境的探究兴趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：图片、音乐《春天歌》活动过程：一、开始部分：出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片，进行对比引出活动，同时也设一悬念，激发幼儿想听，认真听，想找到答案这一愿望。二、基本部分：1、结合图片讲述故事，并引导幼儿讨论，回顾故事的内容。2、教师出示可活动教具，过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论，除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。三、结束部分：师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。四、活动延伸：建议小朋友也像蜜蜜那样，到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。活动反思：本活动重点是了解春天的基本特征，学说;我找到春天了，春天有，有，还有。整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，;在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为;小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了?孩子们就回答出来了。!来自屈.老师教案.!我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说;我找到春天了，春天有，有，还有。后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

小班语言优质课橡皮膏小熊教案优质文章

设计意图由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了橡皮膏小熊这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。活动目标1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。3、尝试学习设计安全标志。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。幼儿小班语言教案《橡皮膏小熊》活动准备1、贴着橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小块的图片。3、图文传送器，图片四幅。4、画纸、蜡笔。5、课前已认识过一些标志。活动过程1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。A、幼儿设计标志。B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。活动延伸1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。教学反思： 本次活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？.等等。