我相信大家都接触过教案,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢?可以看看本站收集的《最新课件: 咿呀咿呀哟教案》,希望能够为您提供参考。
活动目标:
1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏 活动准备:
1.彩色纱巾,音乐
2.事先在白纸上画好图谱,水彩笔一支。
活动过程:
(一)初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。
1.听音乐,寻找其中反复出现的乐句。
(1)提要求听音乐。
音乐中有一句特别有趣的歌词,看看谁能找出来
(2)重复记忆
听到“咿呀咿呀呦”的时候挥挥手
2.根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
“咿呀咿呀呦”是很调皮的,她不是一直都出来的,有时候要等等才会出来。 (出示图谱,教师随音乐用笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。
3.用身体动作表现固定乐句。(四小节)
出现“咿呀咿呀呦”时带领幼儿扭动身体
(二)表现固定乐句的节奏。
故事串联情节
(1)小木匠锯木头
分组表演大树和木匠,只有听到“咿呀咿呀呦”的时候才能够锯木头哦。
(2)小扇子扇扇风、擦擦汗
随音乐扇扇风,听到“咿呀咿呀呦”的时候擦擦汗
(三)结束游戏
洗澡浴球擦身体
师幼将手中纱巾团成小浴球,随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
师:小朋友,拿好小木头,一起去给动物们造房子吧。(退场)
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「课件参考」幼儿园大班音乐教案《咿呀咿呀哟》(一篇)
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,每天,老师都需要写自己的教案课件。认真做好教案课件的工作计划,才能很好地达成要求的教学目标设计。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?下面是由小编为大家整理的“「课件参考」幼儿园大班音乐教案《咿呀咿呀哟》(一篇)”,希望对您的工作和生活有所帮助。
【设计意图】
这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句反复出现,此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏,通过不同的形式表现乐曲,演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲,然后师幼共同观察图谱,让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏,进行小小的律动,最后通过奥尔夫乐器演奏曲目,达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助模仿动物,身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。
【活动目标】
1、感受音乐欢快、活泼的特点,创编歌词。
2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作和乐器表现节奏“XX XX |X―|”。
3、提高观察图谱,分工、合作演奏的能力。
【活动准备】
1、《咿呀咿呀哟》音乐。
2、节奏图,完整图谱、水彩笔一支。
3、手摇铃、打棒若干个。
【活动过程】
一、热身律动
随音乐《咿呀咿呀哟》进场
师:春天来了,天气越来越暖和了,小草小花都发芽了,让我们去森林里快乐的玩耍吧!
二、倾听音乐
师:今天我们来到了大森林里,可是这儿怎么一个小动物都没有啊?哦!原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏,它们藏在了这首好听的音乐中,我们再来听一听都有谁?
师:音乐里都有谁?
这段音乐里藏了这么多动物,你们的耳朵真灵!
三、感受音乐
(一)节奏练习
1、师:除了动物的叫声以外,老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣,谁刚才听出来了?
师:原来是“咿呀咿呀哟”,你们听得这么认真,小动物们觉得你们很聪明,要考一考你们,(出示节奏卡),看谁能用小手拍出这个节奏?”(师幼一起拍一拍,学一学)。
2、师:老师还把音乐里的小羊请了过来,它要和你们打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物,像小羊这样用叫声给大家打招呼。(鼓励幼儿创编歌词)
(二)根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
1、师:你们唱的这么好,小动物就带来了一份神秘的礼物,请你们仔细看看这幅图谱,我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”,找到了要像刚才一样拍拍小手哟。(教师随音乐用笔沿线描画,在乐句“咿呀咿呀哟”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。
2、用身体动作表现固定乐句。
师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。(师幼共同认识图谱,比如锯齿线是为了突出节奏,有的地方是在休息),让我们再来跟着音乐听一听,找一找吧,师幼共同跟着音乐律动。
师:听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作,你还想用什么动作表示呢?
你们想到了这么多动作,那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。(再次欣赏音乐,幼儿离开位置,自由起舞,师幼一同自由用肢体动作表现各种动作,也可以是各种不同小动物的形象动作)。
四、乐器演奏。
师:大家表现的都很棒,现在森林里决定举办一次演奏会,请你们做小小演奏家,我们先来把我们的乐器宝贝请出来。
(出示打棒,手摇铃,教师简单介绍,请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏)
师:第一次老师和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏,“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。(提醒幼儿有的地方是休息的,及时鼓励幼儿)
师:互换乐器,请小朋友自己做自己的小主人,看着图谱来演奏这段音乐,拿打棒的小朋友先打前面的节奏,手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”,如果没有轮到你,那么你的小乐器是休息的,小耳朵仔细听,我们来试一次。(教师根据图谱,引导幼儿演奏)
五、结束环节
师:你们都是很能干的小小演奏家,合作的这么好!演奏会结束了,现在我们要做动物园里的小兔子,回家休息了,全体起立,小兔子们竖起自己的耳朵,让我们跟着音乐节奏,蹦蹦跳跳回家吧,教师收乐器,活动自然结束。
【必备】咿呀咿呀哟的教案中班通用版4篇
咿呀咿呀哟的教案中班【篇一】
一、故事导入,玩洗澡游戏。
宝宝和小动物们终于锯完了木头,好累哦,他们决定洗洗澡……
反思: 导入比较自然,能够激发孩子们的学习兴趣,调动孩子们的表演欲望。
二、感应节奏
1、洗澡——咿呀咿呀唷
音乐:走、跑、跳
咿呀咿呀哟:单人持布球依老师指示洗刷身体部位,双人相互搓洗。
反思:洗澡是幼儿喜欢的游戏,不仅自己洗,还帮助别人洗,人人都愿意动手,幼儿合作愉快。老师再适当的配上语词,如“请你帮我洗洗脸,咿呀咿呀唷。”能让幼儿更清楚地知道要洗哪个部位,而且在游戏中注意引导幼儿对节奏短短短长的表现。
2、听辨动物音色——牛狗羊/马猫公鸡/青蛙鸭鸟/猪
(1)老师出示各种动物图卡介绍动物名字。
(2)听排音色:十人各持不同动物图卡,依音乐的顺序分辨出动物并排出顺序。
反思:通过多次游戏,孩子们对音乐比较熟悉,老师逐段让幼儿听音乐,能更清楚地听出是哪一种动物发出的叫声,并能较快地将动物卡片按照顺序排在黑板上。
3、替换语词——动物叫声
(1)模仿动物造型:牛狗羊马……
反思:在老师的引导下,启发幼儿通过肢体动作模仿了小动物的各种造型,有猫、狗、猴、大象等动物造型,分别请幼儿示范,大家一起模仿,老师及时表扬鼓励,幼儿兴趣高,发展了想象力和创造力。
(2)替换语词
音乐:律动
咿呀咿呀哟:替换成各种动物叫声
如:老师:小狗小狗怎么叫
幼儿:汪汪汪汪汪
反思:有了前面的游戏铺垫,老师稍提示,幼儿就能够注意用“短短短短长”的节奏初步学唱语词,如“汪汪汪汪汪——”。再经过几次练习,幼儿掌握较好,并尝试替换成多种动物的叫声,发展了幼儿的思维多样性。
咿呀咿呀哟的教案中班(篇二)
【活动目标】
1.初步感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试用简单的肢体动作表达反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
【活动准备】
音乐碟片、录音机、与音乐节奏相符的小动物ppt
【活动过程】
一、听一听,找一找
1、今天老师带来一首歌,竖起小耳朵认真听喔!(第一遍)
2、我听到了一句好玩的话,你们听到了没有,我们再仔细听听,看谁能把这句话找出来。(第二遍)
3、谁找到了那句好玩的话? 我们一起来唱一唱。
4、你们的耳朵真灵,我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀哟”的时候,请大家挥挥小手,这样我就知道你们已经找到它了。(第三遍)
二、看一看,学一学
1、除了“咿呀咿呀哟”,你还听到了什么声音?(第四遍)
2、小牛、小狗和小羊它们来干什么?我们一起来看一看。(出示ppt,第五遍)
3、边看动画边和小动物们一起走走跳跳。(第六、七遍)
三、想一想,做一做
1、小动物听到“咿呀咿呀哟”会高兴地跳起来,你们高兴的时候会做什么动作?(请个别幼儿带领大家一起做简单的肢体动作。)(第八、九遍)
2、高兴的时候我们会跳一跳……,当你听到“咿呀咿呀哟”的时候就做自己喜欢的动作吧!……(第十遍)
3、今天大家高兴吗?下次我们请乐器宝宝和我们一起来跳“咿呀咿呀喲”。
【活动反思】
幼儿非常喜欢这首歌曲,在平时也有个别幼儿已经欣赏过。欢快的音乐一出现立刻就吸引住了幼儿的注意,两遍后幼儿就能哼唱起来。直观的ppt演示,让幼儿了解到唱到“咿呀咿呀哟”的时候,要用简单的动作来表示,为后面的肢体表达做了较好的铺垫。在活动过程中幼儿想出了小鸟飞、乌龟爬和小兔跳等动作,用简单的肢体动作表达了“咿呀咿呀哟” ,较好地完成了活动目标,让幼儿体验到了活动的快乐。
活动中幼儿对小动物的叫声非常敏感,如果把第二部分和第一部分内容互换,可能会更符合幼儿喜欢小动物的特点,更关注幼儿的需求。对于托班幼儿来说,能尝试用简单的肢体动作表达反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。但由于托班幼儿生活经验、创造想象和发散思维能力有限,因此如果将此活动放在小班进行可能会更合适。
咿呀咿呀哟的教案中班(篇三)
活动目标:
1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏 活动准备:
1.彩色纱巾,音乐
2.事先在白纸上画好图谱,水彩笔一支。
活动过程:
(一)初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。
1.听音乐,寻找其中反复出现的乐句。
(1)提要求听音乐。
音乐中有一句特别有趣的歌词,看看谁能找出来
(2)重复记忆
听到“咿呀咿呀呦”的时候挥挥手
2.根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
“咿呀咿呀呦”是很调皮的,她不是一直都出来的,有时候要等等才会出来。 (出示图谱,教师随音乐用笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。
3.用身体动作表现固定乐句。(四小节)
出现“咿呀咿呀呦”时带领幼儿扭动身体
(二)表现固定乐句的节奏。
故事串联情节
(1)小木匠锯木头
分组表演大树和木匠,只有听到“咿呀咿呀呦”的时候才能够锯木头哦。
(2)小扇子扇扇风、擦擦汗
随音乐扇扇风,听到“咿呀咿呀呦”的时候擦擦汗
(三)结束游戏
洗澡浴球擦身体
师幼将手中纱巾团成小浴球,随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
师:小朋友,拿好小木头,一起去给动物们造房子吧。(退场)
咿呀咿呀哟的教案中班(篇四)
活动目标:
1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1.经验准备:知道锯木头的工具,方法。
2.音乐CD,纱巾,钢琴。
重点和难点:
1.重点:感应节奏短短短短长。
2.难点:能伴随音乐通过肢体动作,道具感应节奏短短短短长。
活动过程:
一.导入部分:
师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好.....等)。
师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。
二.基本部分:
(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”
1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏,再次感应完整乐曲。
师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,就挥挥你的小手。
3.创编动作
师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”
(二)道具感应节奏短短短短长
1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
(2)用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
(1)教师示范,引导幼儿听到:“咿呀咿呀哟”的时候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的动作,以此表示木头被锯断)
(2)幼儿开展锯木头的游戏,分别扮演大树和小木匠,伴随音乐合作玩游戏。
三.结束
师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!(幼儿将手中的纱巾变成浴球,和教师一起随音乐表现洗澡的情景,在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位)
活动反思:
对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心 里演练了很多遍,才安心。上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,气氛较好,活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术,课堂中总有这样那样的不足之处,在幼儿开展锯木头游戏时,我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式,只是放羊式的让孩子找同伴,导致这个环节有些混乱,其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说,我的教学程度上有明显的进步,希望以后自己能有更突出的表现.
最新课件: 生日教案
作为教师,你一定写过教案吧,一篇好的教案需要我们精心构思,好的教案能更好地提高学生的学习能力,怎样写好自己的教案呢?希望《最新课件: 生日教案》能够为您提供帮助。
课题:Unit 7 Happy Birthday
重点:制作贺卡过程中语句的理解
难点:candle 和candles 的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。
教具准备:
1 教师准备教学录音带。
2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生互相问候。
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。
(3)游戏“ 幸运之星 ”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到奖励。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛,说:one candle, 用手拿两支蜡烛,说:two candles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
(2)用动作教dance。
(3)播放歌曲《Ten Little Candles Dance》,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3 趣味操练 (Practice)
(1)用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指,边唱边表演。
(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造。
(5)学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元3 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
板书设计:
Unit Six Happy Birthday
贺卡制作过程说明图
教案点评:
本课时Lets make部分主要学习制作生日贺卡,Lets sing 部分学习一首关于数字的歌曲,主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one-ten数词。歌曲的教学教师注重为学生扫清难点,创设情景,让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。Lets make 部分,教师在指导学生制作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造, 培养学生的创新精神,给学生展示自我的空间。
课件范文: 生日教案最新范文
教师上课前最好是准备一份教案,教案有利于教学水平的提高,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?这篇《课件范文: 生日教案最新范文》应该可以帮助到您。
活动目标
根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画
活动准备
1、大卡片8张;
2、延伸活动材料
活动过程
一、 引入活动:
“小朋友,在上一节课,我们都拿到了进入王宫的神秘卡,那小朋友想快来参加这个王宫的舞会吗?(想)。但是国王说了,只有最聪明、最智慧的人才能参加,所以给咱小朋友出了一道题,小朋友有没有信心做好?
二、 教师出示大卡片,引导幼儿观察、记忆卡片图案之间相似之处, 然后扣放大卡片,幼儿根据记忆说出大卡片上两个图案的相似点。
“小朋友,来看一下这张‘小人国’狂欢节的卡片,看一下小矮人们他们在干什么?
“原来,小矮人们他们找不到舞伴,站在宫外进不去,也参加不了舞会,所以国王想让小朋友帮助他们找到自己的舞伴,但要求必须男孩和女孩的气球有相似的地方,当老师出示大卡片的时候,小朋友看几秒钟后,找出与大卡片上相似的小卡片,贴在任意一对小舞伴上(要求男孩灰色,女孩白色)(操作完毕收卡片,做游戏)
三、 延伸活动:《神秘礼物》
小朋友,国王很高兴小朋友能帮助小矮人找到舞伴,送给我们一棵神秘的大果树,果树上粘满了许多神奇的好吃的果子,小朋友想不想吃?小朋友看到手上自己的奖品了吗?那么你只有找到跟你手上的小奖品相似的礼物袋上的图案,才能吃到神奇的果子。
四、 延伸活动《找舞伴》
小朋友都找到属于你的果袋了吗?那么轻轻打开,让我们去找到和们果子相似或一样的好朋友,边吃边跳舞一起参加这个欢快的舞会好吗?