[课件借鉴] 小班音乐教案《亲亲我》(推荐一篇)

小班亲亲我音乐活动教案。

我相信大家都接触过教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，你是否在烦恼教案怎么写呢？下面是小编特地为大家整理的“[课件借鉴] 小班音乐教案《亲亲我》(推荐一篇)”。

活动目标

学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。

能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

活动准备

课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。

活动过程

谈话激趣，引出活动主题。

——你喜欢妈妈亲你吗？

——妈妈喜欢亲你哪里？

——妈妈是怎样亲你的？

——你能模仿一下吗？

播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。

——歌曲中唱了我的小脸像什么？

——谁来亲亲我？

2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。

1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？

——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。

——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。

1.教师讲述玩法。

1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。

2.幼儿愉快游戏。

温馨提示

可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。

活动延伸

区域活动

在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。

附【歌曲】

jk251.cOm扩展阅读

关于小班艺术活动亲亲我教案的教案推荐

一、活动目标：

（1） 感受教师的关爱，乐意与教师亲近。

（2） 学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

（3） 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

（4） 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

二、活动准备：

准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。

三、活动过程：

１、 以律动《拍手叉腰》进入活动室２、 师生问好，练声：一只小铃铛３、 节奏练习：

４、 出示布娃娃引入主题。

５、 教师同边怀抱布娃娃，一边深情地演唱歌曲，帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。

６、播放歌曲录音，幼儿按音乐的节奏拍手，教师边拍手边唱边走到幼儿跟前，在最后亲呀亲亲我结束时，停到一位幼儿前面，蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。

７、交换位置做动作。教师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲，幼儿自由站起，一边随着音乐节奏小声跟唱，一边走到老师前面。教师在音乐结束时，轻抱幼儿有节奏地亲两下８、 教师弹琴，幼儿两个一组面对面坐好，跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时，相互拥抱并相亲两下。

四、延伸活动：

鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》，开展亲子音乐活动。

活动反思：

;我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

[教案借鉴] 我和动物教案（一篇）

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案在我们教师的教学中非常重要，好的教案能更好地提高学生的学习能力，教案该怎么写？下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 我和动物教案（一篇）”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、知道善待动物，以及怎样和动物相处。

3、认识珍稀动物并有保护珍稀动物，保护环境的意识。

过程与方法：

1、通过看动画、观图片知道动物是人们的朋友。

2、通过听故事、判断、小组合作等方式知道善待动物，怎样和动物相处。

3、通过读信息、听录音了解珍稀动物，增强保护珍稀动物的意识。

4、通过欣赏短片知道保护动物就要保护环境，保护环境就是保护人类自己。

情感态度与价值观：

喜欢和动物交朋友，懂得关爱动物就是关爱人类自己。

教学重点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道怎样和动物相处。

教学难点：

培养学生保护珍稀动物的意识。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、视频导入，激发兴趣：

师：小朋友们，你们到过动物园吗？

（生：a、到过b、没有）

师：今天，我们一起走进北京动物园看看

播放课件“北京动物园”

二、出示课题：

师：看到了这么多动物，你们喜欢他们吗？你们想不想和动物交朋友呢？（生：喜欢，想。）

师：好，今天老师就满足你们的愿望，我们来和动物交朋友。播放课件：“我和动物交朋友”板书：“我和动物交朋友”

三、让学生了解动物是我们的“朋友”

师：小朋友们，在我们的日常生活中，动物为我们提供了许多服务，因此它们成了人类的朋友，瞧，听说你们想和它们交朋友，就急着来了，你喜欢和哪只动物交朋友？为什么？

播放课件：“我们的朋友”

（生：a、我喜欢蜜蜂，因为b、我喜欢小狗，因为c、我喜欢青蛙，因为）

四、让学生感知动物是我们的“老师”

师：小朋友们，动物不仅给我们提供了真正的服务，还给我们提供了创造的灵感，可以说动物是我们的“老师”，我们一起来认识一下！播放课件：“我们的老师”

师：你知道人们利用它们身上的特征，研究出了哪些创造发明吗？请你“连一连”。

（生：想一想，连一连。）

五、听故事，规范行为

师：动物和我们的关系如此密切，我们应该怎样和动物相处呢？相信听了下面两个故事你会明白的。

播放课件：“我和动物的故事”、“长颈鹿妈妈的诉说”

师：明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢？

（生：因为蓝天、森林是小鸟的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快乐的生活。）

师：鹿宝宝是怎么死的呢？

（生：因为鹿宝宝吃了带有包装袋的食品。）

师：请同学们观察并判断一下P41页的小朋友的行为正确与否。（抽生回答）（生：观察、思考、判断。）

师：你认为我们人类应该怎样和动物相处呢？请小朋友小组交流。（生：小组交流并汇报）

板书：爱护动物

六、唤起学生保护环境和珍稀动物的意识

师：我们不仅要善待动物，不伤害动物，还应该做些什么呢？请小朋友们看一个“短片”。

播放课件：“保护环境”

师：看了这个短片，你有什么感受？

a、哪些人是值得我们学习的？

b、哪些人是我们可怜的？

c、哪些人是我们反对的？

（生：a、我认为我们应该保护环境，保护动物b、我认为我们不能乱砍滥伐树木c、我们不能残害动物）

师：我们应该保护环境，保护我们共同的家园！

板书：保护环境

师：我们来看一条信息。

播放课件：“读信息”

师：小朋友，读了这条信息，你有什么感受？（抽生回答）

（生：畅谈感想）

师：我们应该保护珍稀动物，让我们来认识一些“珍稀动物”。

播放课件：“珍稀动物”

师：在现实生活中，有些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而伤害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。现在国家出台了《野生动物保护法》，专门保护动物，制裁违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。

七、教师总结：

播放课件：“保护动物”

只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡。我们的地球才会充满生命力，健康的发展下去。小朋友，让我们和动物做好朋友，关心动物，保护动物，一起快乐的生活在地球上吧！

八、课后作业：

要求：制作一张卡片，画上喜爱的动物、写出自己的心里话，让更多的人和我们一起爱动物。

[推荐课件] 小班教案精选一篇

在我们的校园生活中离不开教案，教案有利于教学水平的提高，好的教案能更好地提高学生的学习能力，写教案要注意哪些方面呢？本站收集了《[推荐课件] 小班教案精选一篇》，供您参考。

教材分析：

《大口袋》这个故事，内容简短又充满机智与趣味，故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。在语言教学活动时，由于小班幼儿保持注意力的'时间较短、语言经验较缺乏，表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。

基于这些特点的考虑，所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事，它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出，书中的角色少而拟人化，容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。

活动目标：

1、了解故事内容、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。

2、乐意扮演角色表现故事情节，体验游戏的快乐。

活动准备：

故事PPT，呼救声录音，《小白兔和大灰狼》游戏音乐，把大布缝在大呼啦上做成一个大口袋。

活动过程：

一、引题，出示ppt小兔。

1、教师：今天我们班除了来了那么多的客人老师，还来了位动物朋友，瞧，它来了，它是可爱的小白兔，你们愿意跟它做朋友吗？今天小白兔要到森林里去玩了，开心的它还唱起了歌。

2、教师边做动作变唱歌：《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/竖起耳朵仔细听/风儿呼呼吹/树叶沙沙响/哎呀，真好玩。

二、观察、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。

（一）观察第二幅图——播放呼救声的录音，引导幼儿倾听。

1、师：“听，是什么声音啊？猜一猜，小兔可能遇到什么危险了？

师：我们平时遇到危险也要大声呼救：一起学学“救命！”

2、兔子真的遇到大灰狼了吗？我们一起来看看书吧（原来是大灰狼要抓她）

3、提问：大灰狼的动作和表情是怎样的？（狼瞪着大大的眼睛，露出尖尖的牙齿，师做动作引导，我要吃掉你！）

4、幼儿学学大灰狼的动作。

5、呀，大灰狼追来了，我们快想想办法帮助小兔吧？（引导幼儿大胆表达）

（二）观察第三副图，学说对话。

1、你们的办法真好，小兔也有自己的办法，她躲起来了，大灰狼没找到兔子，它遇到了谁？（袋鼠妈妈）

2、大灰狼会怎么问袋鼠妈妈呢？（袋鼠妈妈，你看见小兔了吗？）谁来学学这句话。

3、袋鼠妈妈会怎样说呢？（没看见，没看见。）

4、请幼儿扮演大灰狼，老师扮演袋鼠妈妈进行对话式角色表演。（重点学习说对话）

5、小兔到底躲哪儿去了？

（三）观察第五幅图

1、是谁救了小兔子？那它会对袋鼠妈妈怎么说呢？

2、袋鼠妈妈该怎么说？

三、幼儿完整欣赏故事。

1、师：袋鼠妈妈真好，用自己的大口袋救了小兔子，我们把刚才的故事连起来讲一讲吧，题目就叫“大口袋”。（出示封面）

2、引导幼儿边看图边与老师一起讲故事。

四、游戏：大口袋

先请配班老师当大灰狼，游戏一次。再请一个小朋友当大灰狼，其他幼儿当兔子。碰到大灰狼时，小兔子赶紧躲进袋鼠妈妈的大口袋里。

[课件必备] 小班语言请你抱抱我教案精选一篇

教师上课前最好是准备一份教案，教案在我们教师的教学中非常重要，教师经常会为写教案感到苦恼，优秀的教案是什么样子的？下面是小编特地为大家整理的“[课件必备] 小班语言请你抱抱我教案精选一篇”。

活动目标：

1、通过倾听故事，感知理解故事内容。

2、借助小图片，记忆故事情节发展的线索，体验小刺猬心理活动的变化。

3、结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、故事磁带《请你抱抱我》。投影仪一台。

2、幼儿用书人手一册。

3、小图片若干。

活动过程：

1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们，你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

（2）师幼互相拥抱后坐在位子上。

2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里的谁想跟别人抱抱呢？

（2）播放投影仪，教师讲述故事。

3、借助小图片，记忆故事情节发展，帮助幼儿初步了解故事内容。

（1）谁喜欢和人抱抱？

（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

（3）后来，谁和他抱一抱的？

4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1）教师：有一只小刺猬，也非常喜欢和人抱抱，他是怎样做的呢？

（2）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

（3）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱吗？和别人抱抱心里有什么感觉？

（4）你是怎样抱别人的呢？

5、让幼儿自己翻书阅读，教师可走到幼儿身边观察了解阅读情况，并进行必要的阅读指导，加以巩固。

教师：你看到故事里有谁？小刺猬在做什么？小刺猬的身上有什么变化？小刺猬和谁抱抱？

6、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话表达自己的情感等。

活动反思：

根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

[课件借鉴] 大班语言教案：我的自行车（一篇）

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，撰写教案有利于教研活动的开展，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，怎样才能写好教案？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[课件借鉴] 大班语言教案：我的自行车（一篇）》，仅供参考，希望对您有帮助。

一、活动目标

1、根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。

2、通过扩句的方式学习复杂句型，初步理解骑、绕、越、趟、冲等词汇的含义和用法。

3、培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。

二、活动准备

黑板、大书一本、小书幼儿人手一本。

三、活动过程

1、封面阅读

（1）、出示大书，教师指读题目并针对书名提问。

（2）、引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜一猜图书的内容。

2、大书图画阅读

（1）、遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。

（2）、引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。

（3）、重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。

（4）、帮助幼儿回忆自行车到过的地方。

3、大书文字阅读

（1）、幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。

（2）、幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑、绕、越、趟、冲等词汇的阅读和理解。

4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。

[课件借鉴] 《春望》教案一篇

作为教师，你一定写过教案吧，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份完整的教案有许多内容，那么如何写一份教案？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[课件借鉴] 《春望》教案一篇》。

教学目标

①背诵诗歌。

②理解诗歌的意境和作者的思想感情。

③了解作者的生平思想。

教学重点

①理解诗歌的思想内容。

②了解作者的生平。

课时安排：半课时。

课前准备

①搜集作者生平思想的有关资料。

②熟读。

教学过程：

一、导入

中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。

二、学习第一首诗《春望》

1.听配乐朗诵。

2.全体学生配乐齐读。

3.学生结合注释试着理解全诗。

4.由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。

译诗参考：

国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪;怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。

5.学生齐读全诗。

6.品味全诗。

⑴本诗是在什么背景下写的?抒发了诗人什么样的思想感情?

明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。

⑵本诗主要写了哪些内容?

明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。

诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪;听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。

“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊!

实用教案:小班音乐教学设计（一篇）

提起教案，我相信大家都不陌生，教案也是老师教学活动的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，教案应该从哪方面来写呢？下面是由小编为大家整理的实用教案:小班音乐教学设计（一篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学会用均匀的声音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

2、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。

活动准备：

1、木偶人或其他人偶玩具

2、语言《小池》挂图60—54、cd

活动过程：

一、 教师出示木偶人，引导幼儿做“回声”游戏，为演唱歌曲做准备。

1、 教师：这个人喜欢旅游。这一天他来到一座山上，感觉很精神，就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩，就和大山玩起了回声的游戏。现在，我想请你们来做回声，我们一起来试一试，好吗?

2、 师生进行回声的游戏。

教师：喂!你好!

幼儿：喂!你好!

教师：亲爱的大山，你好!

幼儿：亲爱的大山，你好!

教师：我喜欢旅游。

幼儿：我喜欢旅游

3、 教师：回声的游戏好玩吗?这个人在山上玩了一会，又继续往前走。然后他又来到了一个地方，看到了美丽的风景，就像一幅画一样!

二、 引导幼儿欣赏语言《小池》60-45挂图，感受画面的优美意境，学习歌曲。

1、 教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。

教师：仔细看看，这个人看到了什么优美的风景?看了这幅图你有什么感觉?

2、 播放歌曲或教师 范唱歌曲一遍，引导幼儿欣赏。

教师：看到这么优美的风景，这个人很高兴，他就唱了一首描写这首风景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你们听!

3、 引导幼儿熟悉歌词内容，教师根据幼儿的回答，带领幼儿学习歌词内容

教师：谁能说说歌曲里唱了什么?

4、 引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。

5、 教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并和大家的声音保持一致。

三、鼓励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法，引导幼儿唱准跳音。

1、 教师：你觉得演唱这首歌曲要注意什么?

2、 教师小结：这首歌曲前面两句在演唱时，要注意有很多的跳音，后面两句则比较连贯。

四、 师生再次有感情的演唱歌曲

【课件收藏】 小班语言妈妈我想你了教学设计反思(推荐一篇)

作为幼师，你一定写过教案吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，优秀的幼儿园教案是什么样子的？下面是小编特地为大家整理的“【课件收藏】 小班语言妈妈我想你了教学设计反思(推荐一篇)”。

活动目标：

1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中"爱"的情感。

2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

活动难点：

学会说各种小动物的相同话语："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

活动准备：

草地底图17张;图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张;磁性黑板一块;

活动过程：

一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。

1、教师结合图片讲述故事。

师："今天天气真好!有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁?发生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。"

师："老师讲的故事叫什么名字?(妈妈想你啦)故事里有哪些小动物?"

2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

师：(第一次提问)"谁第一个在草地上玩?阿嚏!打了个大喷嚏，谁走过来说"妈妈想你了，快点回家吧"

(第二次提问)"小兔在草地上玩，也怎么样了?(打了个大喷嚏)谁走过来了?说了

什么?(教师逐一提问)

二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分

师："后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。"(边说边摆小动物)

师："先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。"

过渡："把你的动物宝宝放回箩筐里吧!

三、幼儿根据图片建构故事结尾

提问：

(1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了?出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么?

(2)布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀?布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话?(我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……)

小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴!

四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

师："我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧!讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

附内容：

童话：妈妈想你啦

小老鼠在草地上玩，"阿嚏--"打了个喷嚏。小兔子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小兔子在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小狮子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小狮子在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小猪跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小猪在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小河马跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小河马在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小狗跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小狗在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

布娃娃在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小女孩跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

布娃娃哭起来："我没有妈妈……"小女孩说："让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去!"

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

[课件系列] 小班社会教案：我有一双小小手（一篇）

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，什么样的教案比较高质量？《[课件系列] 小班社会教案：我有一双小小手（一篇）》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

活动目标：

1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

2、认识并学说手指名。

（1）师：（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？

（2）师：（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！（幼儿学说大拇指）

（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？

（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！

（伸出小指）它最小，就叫它小指！

（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！

（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做玩手指游戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指弯下去或站起来，练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用我们的手做什么？说一句话。

四、活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展我的小手真能干活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

[课件系列] 我是棉花糖教案一篇

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案是教师安排教学的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样才能写好教案？下面是由小编为大家整理的[课件系列] 我是棉花糖教案一篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。

2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。

3、了解棉花糖柔软易变形的特点。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

物质准备：（小兔，圆，小熊）形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备：幼儿对棉花糖的已有经验为基础活动过程：

一、变一变1、小朋友们，我今天带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗？你们看，我的魔术盒是不是空空的？仔细看、仔细听，我变出了什么。

教师唱："变变变，变变变，变出。"你们看我变出了什么？（小兔形状棉花糖）2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和老师一起变好吗？

教师引导幼儿唱："变变变，变变变，变出小熊来"（小熊形状棉花糖）哇！原来棉花糖可以变出这么多形状，你们觉得棉花糖神奇吗？现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告诉老师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的形状？

二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。

1、教师（边唱边做动作）："棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来"。看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？

2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变，"棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来"3、教师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌？今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。

4、小朋友们会不会唱了呀？我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。（2~3组，一组5~7个幼儿）三、编一编棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么？小朋友们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在起立，我们绕着我们教室外面的走廊一边做动作一边来变，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗？

"变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠。"四、尝一尝哦！棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做游戏，你们开心吗？老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的，我们一起和她们说谢谢，现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。

延伸活动：

给棉花糖穿一条漂亮的衣服，并且将画贴于主题墙上。