青山不老小学语文教案。
提起教案,我相信大家都不陌生,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。自己的教案如何写呢?本站收集了《最新教案: 语文青山处处埋忠骨教学设计其四》,供您参考。
教学目标
1.认识8个生字,理解“殉职、勋鉴、踌躇”等词语的意思。
2.自主阅读课文,抓住对毛泽东的细节描写,初步领悟一些描写人物的基本方法。
3.有感情地朗读课文,感受毛泽东作为常人的慈父情怀和作为伟人的博大胸怀。jK251.cOM
课前准备
搜集有关_的相关资料。
搜集毛岸英烈士的资料。
教学重点
通过课文对毛泽东动作、语言、神态的细致描写,感受毛泽东作为常人的慈父情怀和作为伟人的博大胸怀,初步领悟一些描写人物的基本方法。
教学难点
体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
一、出示图片,导入新课
师生一起阅读课前收集到的有关_的相关资料.
导入:我们怎能忘记_中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女,也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英.
二、自主阅读.读通全文
1、各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的拼音,遇到生词查查字典、词典.
2、反馈自学情况.
指名读字词:拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋.
理解“殉职、勋鉴、踌躇”等词语的意思。
3、说说这篇课文主要讲了一件什么事.
三、个性阅读,自主感知
1、默读课文,把自己深受感动的部分画下来多读几遍,可以把自己的'感受批注在文中.
2、学生交流读后感受,教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜.
四、学习方法,布置写作练笔,领悟写法。
五、拓展延伸,推荐阅读。
六、小结全课。
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最新教案: 《空气》科学教学设计
提起教案,我相信大家都不陌生,做好教案有利于教学活动的开展,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。有没有可以参考的教案呢?下面是小编特地为大家整理的“最新教案: 《空气》科学教学设计”。
教学目标
1、学生知道空气有一定的重量,但是重量很轻。
2、学生能在称量的过程中,了解一些因素会影响称量结果,产生误差,学习准确称量。
3、学生体验到实验中会产生误差,明白减小误差对于试验结果的重要性。
教学准备
分组材料:1根长细木条(或竹条)、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球(视学校实际情况而定)、1个托盘天平(视学校实际情况而定)。
教师准备:1个皮球(视学校实际情况而定)、1个托盘天平(视学校实际情况而定)。
教 学 过 程
一、空气有重量吗
1、师:水有重量,石头有重量,空气有重量吗?有什么办法证明?
2、生讨论交流,提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。并讨论自制小天平的方法。
3、指导学生自制小天平。
4、小天平调平。
5、给气球充气,观察并记录小天平的变化。(分组实验)
6、全班交流小天平的变化情况,思考:所有小组的实验结果都一致吗?可能是哪些原因引起实验结果不同?有什么办法改进实验,使效果更明显,结果更精确?
二、改进小天平的测量效果
1、讨论交流改进小天平测量的方法
2、生选择方法进行实践,并讨论解释所观察到的现象。
三、天平称量皮球的重量
1、师:为了让我们的实验结果更精确,更有说服力,我们可以利用实验室的天平称来进行研究。
2、师演示:将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上,称出重量(让学生来看),然后用气筒给皮球充足气。
3、师演示测量充足气的皮球的重量,请学生帮助观察重量是否增加,增加了多少?思考:说明了什么?
4、请学生观察对比,托盘天平和自制天平有哪些主要区别。(托盘天平不仅可以测出空气是否有重量,而且可以较准确地测出到底增重了多少)
四、单元小结
1、请学生将之前记录的维恩图等记录表取出,再发给学生一张新的石头、水、空气对比表。请学生根据前面的实验情况和记录表完成对比表。
2、根据对比表分析:这三种物质,有哪些特征是相同的,有哪些不同。
3、出示更多物质的图片,把这些物质分为液体、气体、固体三类,说明分类的标准是什么。 (建议:天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好。)
(先将气球挂上,另一端挂上重物,想办法使小天平平衡)
[教案范本] 父亲节教学设计其四
大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,教案要写哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“[教案范本] 父亲节教学设计其四”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目的:
1、知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情。
3、感受节日的欢快气氛。
4、知道要愉快、合理地过节。
活动准备:袋鼠跳袋6个、皮球四个、轮胎两个、幼儿制作好的礼物——领带。
活动过程:
一、送给爸爸礼物。
二、亲亲爸爸说说悄悄话。
三、亲子游戏:
1、亲子接力赛
游戏方法:每个爸爸背着自己的宝贝,全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑,先完者为胜。
2、袋鼠跳
六个幼儿一组,爸爸在对面等待。跳到终点的幼儿,由爸爸背着跑回起点。
3、顶球走
游戏方法:幼儿用头顶着皮球在爸爸的肚子部位。横着走向终点。
四、集体亲子舞蹈《火把节》。
反思:
让孩子亲近了爸爸,让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
教案范本: 大禹治水教学设计其四
在课前,我们经常会接触到教案的撰写,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,教案该怎么写?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《教案范本: 大禹治水教学设计其四》,仅供参考,希望对您有帮助。
教学目标:
1、情感与态度:通过活动,培养学生从小爱创造的情感,通过创造体验,让孩子们建立创造就在生活中的态度。
2、行为与习惯:通过参与创造性的活动,培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过活动,培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。
3、知识与技能:通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识,学会一
些解决生活中实际问题的技能。
4、过程与方法:引导学生通过活动,去体验发明创造给人们带一来的方便,感受
到创造的`快乐。尝试在生活中,从不同的侧面去思考问题,去解决问题。
教学准备:课件
教学时间:两课时
教学过程:
一、生活中有创造
1、看录象:小朋友,今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家认真看,仔细听。
2、小结、讨论:贝尔小时候是一个调皮的孩子,长大了成了
一个发明家,发明了电话机。在故事中,他改进了水车,给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车,进行发明创造的?(相机板书:发现问题、解决问题)
3、展示生活中的小创造:有人认为发明创造是科学家才能做的事,其实,在我们生活中随处都有创造。你们看,这些都是我们小朋友的小创造。(介绍面罩雨披等)他们是怎么创造出来的?
4、读读儿歌:创造并不难,发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍,就在于问。就是有疑问,能发现问题。陶行知爷爷在一首诗里是这么说的:(范读、齐读)
二、创造来自发现
过渡:发明千千万,起点在一问。请同学们结合我们日常生活、学习中遇到的事情,你发现了哪些不方便需要解决,能不能来问问大家?
1、学生自由提问
过渡:小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的问题还很
有价值。我们一起来解决这个问题。
2、集体讨论:下雨天,带进教室的雨伞滴水,怎么处理?
3、小结:小朋友真行!一个问题,你们能想出这么多不同的办
法来解决。你们都做了一回发明家,都是生活中的小创造者。
4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题,可以是老师这儿的,也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题,讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多,想法好。
5、交流:你们小组想解决哪个问题?都有些什么办法?要求:一组交流时,其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。
三、我也能创造
1、同学们刚才的表现说明了一个问题,我们每一位同学都是小小发明家。因为你们有那么多的好点子,真是太棒了!不过真正的发明家,喜欢把想法变成现实。
2、小朋友,拿出你准备的废旧物品。可能有人会认为它们是废品,其实它们只是没被派上用场。我们还可以利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝,让它来美化我们的生活,服务我们的生活。同学们想一想,你能利用它们做些什么有用的东西?怎样来做?先请小朋友想一想,再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。
3、指名交流:谁愿意把你变废为宝的想法说给大家听听?你们觉得他这样做怎么样?能给他提些建议吗?
四、课后延伸
看来,我们小朋友都是一个个的发明家,老师相信你们都会有小创造的。课后请小朋友完成你的小创造,下节课我们举行小创造博览会,进行交流、评比。
【教案模板】调皮的小老鼠教学设计其四
在我们的校园生活中离不开教案,教案在我们教师的教学中非常重要,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?希望《【教案模板】调皮的小老鼠教学设计其四》能够为您提供帮助。
一、教学目标
1、能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。
2、会运用方位词“上、下、里、旁”,会运用短句“小老鼠躲在xx地方”,并发准。
3、能在集体面前大声地表达。教学准备自制课件《调皮的小老鼠》。教学重点与难点大胆、清楚、准确地讲述出小老鼠躲藏的方位。教学方法与手段观察法;多媒体辅助手段。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、引发幼儿观察的兴趣。
1、出示图片,引发幼儿听故事、观察的兴趣。
师:看看,这是谁的家?小老鼠在哪呢?他们在干什么?
2、教师讲述故事《调皮的小老鼠》。
师:有八只淘气的小老鼠在家和妈 妈捉迷藏。妈 妈找呀找呀,可是没有找到,请小朋友们帮忙找一找。
看出小老鼠在玩捉迷藏的游戏。 通过观看图片以及听简单的故事内容,使幼儿了解图片中所讲述的事件,从而激发幼儿寻找的兴趣。
二、观看课件,寻找小老鼠。
1、提出寻找要求:
先说出自己找到的小老鼠躲藏的地方,再上台点击一下,看是否找正确。(如果正确,会出现完整的小老鼠)利用课件,引导幼儿一同寻找小老鼠,并讲述出来,这能够使幼儿学会正确表述方位,同时也能使幼儿大胆地讲述出完整的短句。
2、请幼儿一起找一找小老鼠。
(1)请幼儿说出躲藏的地方,然后老师点击,看对不对。
(2)请幼儿自己说,自己点击。
3、请全体幼儿一起再说一遍小老鼠们躲藏的地方。(老师引导幼儿说准确方位词:上、下、里、旁)
学说短句“小老鼠躲在xx地方。
发准“床、上、抽屉“等字音。
一起边看边说小老鼠躲藏的方位。
三、指导幼儿进行讲述活动。
1、请幼儿结伴看《幼儿画册》图片,并进行讲述。
(老师根据幼儿的实际情况进行适当指导)
2、个别幼儿讲述。
鼓励幼儿大胆地在集体中讲述。
结伴进行讲述,讲正确方位词。
能大胆在集体面前讲述。通过幼儿对结伴与个别讲述,使幼儿都能参与到讲述活动之中,且老师能进行有针对性的指导。