《找朋友》中班教案。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,我们可以通过教案来进行更好的教学,写出一份教学方案需要经过精心的准备,优秀的教案是什么样子的?可以看看本站收集的《[精选课件] 小班语言小老鼠找朋友教案反思之五》,希望能够为您提供参考。
活动目标:
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大老鼠手偶。
教学过程:
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)
(2)教师:那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大,我们把它放在最前面,第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在最后面,那么这里还有三间房子我们也来排一排,谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。
三、巩固故事内容
小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)
五、延伸活动
原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们,老师也给你们准备了礼物,老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。
活动反思:
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上,蹲下来和孩子说话,以商量的口吻和孩子们交流,了解孩子的兴趣和需要,照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰,幼儿积极主动,目标完成较好。
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大班语言小老鼠过河教案精选篇
活动目标:
1.通过阅读图书,引导幼儿能看懂连环画,并能用自己的语言大胆表述图片内容。
2.在理解故事内容的基础上,学习根据作品提供的线索多元创编故事情节,从而培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯,体验同伴间合作学习的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
大图书一本、小图书人手一本(书中有一页是空白的)
活动过程:
一、引导幼儿自主看书,阅读讨论。
师:今天,老师给小朋友带来一本很好看的连环画,在这本连环画中,每一页都讲了一个好听的小故事,如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画?
二、理解故事内容,提出并解决问题。
引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来,让全班小朋友讨论,共同解决。
三、创编连环画中空白部分内容。
提问:小动物们可以想什么办法来救小老鼠?怎样来救小老鼠?
四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。
教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去,同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词,好听的句子,表情怎样,声音怎样。
五、教师讲述自己创编的故事。
六、延伸活动:请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
中班语言鼠标小老鼠教案范文
活动背景:电脑在如今的家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿在了解故事内容的基础上,通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动的过程中体验语言活动的乐趣,在此基础上运用大家所熟悉的曲调小老鼠上灯台的音乐,进一步让幼儿在唱一唱的过程中体验活动的快乐。活动目标:1、幼儿理解故事内容,把握作品中人物形象的特点,并能积极地投入扮演小老鼠进行表演。2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。重点:理解故事内容,把握作品中人物形象的特点。难点:幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。活动准备:律动:《去郊游》,课件(故事鼠标小老鼠),头饰(小老鼠)、鼠标,已学会歌曲《小老鼠》活动过程:1、引导幼儿进入活动场景中。师:今天老师给你们带来了位客人,是只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方2、听故事《鼠标小老鼠》1)教师第一遍讲故事。提问:听了这个故事感觉怎么样?故事里有谁?鼠标小老鼠和电脑的鼠标是一回事吗?哪个是电脑鼠标?哪个有是电脑显示屏?请小朋友来找一找。2)教师播放课件,第二遍边讲故事边提问:夜里, 大头儿子和小头爸爸睡下后,鼠标小老鼠去干嘛了?发生了什么事?它想吃什么?吃到了吗?3、重点引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。4、结合故事情景进行游戏。1)在老师的指导下请个别幼儿带上头饰表演小老鼠玩鼠标滑稽的样子。2)集体表演小老鼠玩鼠标的过程,5、请幼儿复习歌曲《小老鼠》。6、创编歌词表演。附:故事 《鼠标小老鼠》有只小老鼠,名字叫鼠标,住在小头爸爸家的一个纸箱里。一天傍晚,他想出去找点吃的。鼠标在哪儿呢?突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。在这儿呢!主人的大头儿子大声回答。原来是电脑上的一个东西,有点像自己的东西呀!小老鼠放心了。主人开始教大头儿子学电脑:轻轻点一下鼠标,你就可以要什么有什么了原来点了鼠标,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠高兴极了。夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、苹果、梨子还真是什么都有啊!鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了香喷喷的面包和香肠,小老鼠馋得直流口水。怎么才能吃到这些面包呢?小老鼠急得直抓耳朵,没办法,只好使劲按鼠标啊--!电脑显示屏上突然出现了一只瞪大眼睛的大野猫,它喵的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜从电脑桌上滚了下来。没吃到面包、香肠,却引来了一只大野猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。
【教案模板】小班语言教案:《小老鼠的旅行》最新模板
提起教案,我相信大家都不陌生,我们可以通过教案来进行更好的教学,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,优秀的教案是什么样子的?这篇《【教案模板】小班语言教案:《小老鼠的旅行》最新模板》应该可以帮助到您。
活动目标:
1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像,并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容,学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中,体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备:
小老鼠指偶1个;森林背景图,老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程
一、说儿歌,出示指偶,引发兴趣。
儿歌《小老鼠,上灯台》(2遍)
师:宝宝们,找个位子坐下来。宝宝们,你们知道小老鼠最怕谁吗?
生:猫。(齐说)
师:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你们想认识他吗?
生:想。
师:吱吱吱,吱吱吱,我来啦!你们好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!
二、讲述故事,感知散文诗。
1、(拖黑板)师:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……
2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
(1)师:咦,这是什么呀?宝宝们,猜猜看,这是什么?
生:绳子。
师:有可能,还会是什么呢?
生:尾巴。
师:会是谁的尾巴呢?
生:
师:到底是什么呢?宝宝们想不想看呀?好,那我们一起把他拉出来。宝宝们,给我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?
生:老牛。
师:(边做边贴)原来是一头老牛啊!(指着绳子)这个原来是——
师(生):老牛的尾巴呀
师:(表演)吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽!原来是老牛的尾巴呀!宝宝们,我们一起来玩!
生(师):吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!
(2)师:真好玩呀!小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?这是什么呢?
生:大象。(多请几个说一说)
师:真的吗?我们来看看是不是!这是谁呀?
生:大象。
师:(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?
生:猜对了,猜对了!
师:那我们刚才看到的原来是大象的什么?
生:鼻子!
师:宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?(像我们平时玩的什么玩具呀?)
生:滑滑梯。
师:啊呀,你真聪明。小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。
师(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!
师:宝宝们,找个座位坐下来吧。
(3)师:啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?
生:山洞。
师;小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?”是谁在说话?
生:袋鼠(你说,你来说)
师:为什么会是袋鼠呢?
生:因为袋鼠有个大口袋。
师:哦,你的想法真好。那其他宝宝们,你们同意吗?
生:同意/不同意。
师:那我们一起来看一看(到底是什么)。(藏老鼠)谁呀?
生:袋鼠。
师:果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?
生:山洞。
师(生):吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的.大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!
(4)师:小老鼠去哪儿啦?(
生:山上。
师:他在干什么呀?
生:爬山。
师:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!谁在我的背上啊,快下来!是谁在说话呀?
生:骆驼。
师:那我们来看一看,你们猜对了吗?
生:猜对了!
师:小老鼠刚才爬的是骆驼的——,你们知道吗?告诉你,这是骆驼的驼峰。宝宝们,说说看,骆驼的?
生:驼峰。
师:哇,说得真好啊!(贴骆驼)
师(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!
师:天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!
三、回忆旅行,巩固儿歌
1、回忆旅行过程
师:宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)
2、引导幼儿完整朗读儿歌。
师:小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!(宝宝们坐着说)
3、熟练儿歌。
师:你们想去旅行吗?
生:想。
师:现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!(练习1遍,幼儿基本熟练)
四、结束
师:宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?
生:好。
师:好吧,那我们一起到外面去旅行吧!(领队走出教室,一边走一边说)
附:儿歌内容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!
小班艺术鼠标小老鼠教案模板
一、活动背景
电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调;小老鼠上灯台的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。
二、过程实录
[活动目标]
1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲;鼠标小老鼠,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。
[活动准备]
课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标
[活动过程]
1、引导幼儿进入活动场景中。
1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。
幼儿跟着老师的指导语做律动。
师:到了,这儿有什么?
幼:一台电脑。
师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?
幼:在桌上呢。
师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?幼儿围坐在台前。
2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
师:鼠标小老鼠去了哪儿?
幼:电脑桌上。
师:它想吃什么?
幼:它要吃面包、香肠。
师:吃到了吗?发生了什么事?
幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。
师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。
(评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。
2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。
幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。
幼乙:我是用腰扭的。
幼丙:我用手指做的。
4)师:那让我们跟着音乐来试一试。
让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)
3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)
请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)
幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。
师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)
2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?
幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。
师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。
3)边念儿歌边做动作。
师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。
(换一个动作做)
(评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)
4、扮演小老鼠进行演唱。
1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。
幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)
2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
(评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)
5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。
幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。
师:这个主意不错,我们就来试一试吧。
2)幼儿作画。
3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。
(评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)
附:故事 《鼠标小老鼠》
有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。
一天傍晚,他想出去找点吃的。
;鼠标在哪儿呢?突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。
;在这儿呢!主人的大头儿子大声回答。
;原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!小老鼠放心了。
主人开始教大头儿子学电脑:;首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了
鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。
夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。
菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果
;还真是什么都有啊!鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。
怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标
;啊!电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它;喵的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。
没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。