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  • 实用教案:毕业典礼大班教学设计之二

    发表时间:2022-07-09

    大班毕业典礼发言稿。

    在我们的校园生活中离不开教案,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。优秀的教案是什么样子的?《实用教案:毕业典礼大班教学设计之二》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    活动意图:

    每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园,告别老师和同伴,对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。为此开展此次活动。抒发幼儿情感。从幼儿情感发展特点出发,赋予毕业典礼以新的内涵。

    活动目标:

    1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。

    2、体验与老师同伴依依惜别的情感。

    3、自主参与、展示自我。

    4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

    5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

    活动准备:

    1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

    2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。

    活动重点难点:

    活动重点:

    感受和老师、同伴依依惜别的情感。

    活动难点:

    缓解离别的伤感,唤起即将入学的自豪感。

    活动过程:

    1、体验“典礼的庄严与神圣”。

    (1)幼儿入场。

    (2)园长、家长、小朋友致词。

    2.感受“依依惜别之情”。

    (1)教师致词。

    (2)颁发毕业证书。

    (3)传递毕业册。

    (4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

    3、毕业汇报演出:展示最好的我。

    (1)穗穗操——中国队加油。

    (2)军体拳——精忠报国。

    (3)轻器械操——哑铃操。

    (4)徒手操——中国功夫。

    活动反思:

    大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼,是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机,以情感教育为线索,开展活动,充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感,感受友谊的珍贵。对于教师而言,深深地体会到:要为幼儿营造美妙的情感氛围,只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿,给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着,悄悄地被感动着、变化着。

    JK251.com延伸阅读

    优选:大班毕业典礼活动计划(篇一)


    现在,很多幼师需要用到教案,教案能够安排教学的方方面面,一份完整的教案有许多内容,怎样才能写好幼儿园教案?这篇《优选:大班毕业典礼活动计划(篇一)》应该可以帮助到您。

    七月,悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑,更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年,人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜,越临近毕业,这眷恋和惜别之情越是强烈。我想,这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。

    活动目的:

    1、表达告别老师和同伴的情感。

    2、享受集体表演的乐趣,感受联欢会的欢乐气氛。

    3、欣赏同伴的表演,增进与好朋友的互动关系。

    活动时间:

    20xx年X月X日

    活动地点:

    幼儿园大班教室

    活动人员:

    大班全体幼儿、家长及教师

    活动准备:

    幼儿手册

    活动流程:

    (1)主持人出场。

    (2)园长寄语。

    (3)家长代表讲话。

    (4)大班组教师寄语。

    (5)大班幼儿汇报演出。

    (6)颁发毕业手册

    (7)活动结束。

    关于大班毕业典礼园长发言一篇


    充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,幼儿园教案要写哪些内容呢?本站收集了《关于大班毕业典礼园长发言一篇》,供您参考。

    尊敬的老师、亲爱的同学们:

    很荣幸能在这个特殊的时刻代表高三同学在这里发言。首先请允许我代表高三全体毕业生向辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢。谢谢老师!(请让我们把最热烈的掌声献给敬爱的老师)谢谢您,三年来对我们的谆谆教导;谢谢您,三年来对我们的无私奉献;谢谢您,给了我们一生享用不尽的智慧和力量。我们是您眼里那一朵朵绽放的鲜花,是您让每一个花瓣都散发出了清新的芬芳。

    当时间的年轮再次转到六月,我们已站在了惜别的十字路口。纵使有不舍,纵使有留恋,我们不得不道一声再见。在这三年中,我们学到了丰富的知识,我们更学会了如何做人,如何交往,如何成长。学校这个大熔炉锻造了我们的自信和坚强,铸就了我们的青春和梦想。也许有过磕绊,也许有过矛盾,然而,更多的是谦让,是宽容,是关爱。这里有失意时心酸的泪水,也有成功时喜悦的欢笑;这里有颓丧时朋友的鼓励,也有奋起时豪迈的誓言。

    有人说,没有高考的人生是不完整的,正如“不经风雨哪知晴天之可爱,不经暗夜难知白昼之光明”。高考来了,没有像以前所想的那般惨烈,战死于书山题海,马革裹尸,有的是对学习方法的重新调整,是对自我的重新定位和对生活要义的重新审问。康德说:你不能改变风的方向,却能改变帆的`方向。峥嵘岁月中,得失寸心知。这是一段可喜可歌、可叹而又可忆的日子,付出了就无愧于心,无论结果如何,我想我们可以无怨无悔。

    同学们,明天是属于我们的,成功是属于我们的,整个世界是属于我们的。不用迟疑,不用退缩,我们的母校,就是我们最坚强的后盾;我们的恩师,就是我们永远的支持者。当我们高考成功的时候,一定会听到母校的师生为我们喝彩。

    努力吧!为了自己的梦想;努力吧!为了母校的辉煌。胜利就在眼前,只要我们共同努力,坚持到底,就一定能够梦想成真,在铜中的历史上写下浓墨重彩的辉煌篇章。

    谢谢大家!

    [分享好文]幼儿园大班毕业典礼活动方案写作范例


    按照学校要求,幼师都需要用到教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,写出一份教学方案需要经过精心的准备,幼儿园教案该怎么写?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[分享好文]幼儿园大班毕业典礼活动方案写作范例,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、活动目的:

    1、表达告别老师和同伴的情感。

    2、享受集体表演的乐趣,感受联欢会的欢乐气氛。

    3、欣赏同伴的表演,增进与好朋友的互动关系。

    二、活动时间:

    20xx年x月x日上午。

    三、活动地点:

    xx大厅。

    四、活动人员:

    全体幼儿及教师。

    五、活动准备:

    气球、开场舞、大班互动游戏、水果若干、《毕业诗》。

    六、活动流程:

    (1)大班幼儿舞蹈《花儿朵朵像太阳》。

    (2)园长寄语。

    (3)大班教师寄语。

    (4)游戏环节《水果水果蹲蹲蹲》、《背诵弟子规》、《猜猜我是谁》。

    (5)分享:

    1、宝贝对老师说说心里话。

    2、水果大共享。

    (6)诵读《毕业诗》,师生照相留念后结束活动。

    教案推荐: 《江南》教学设计之二


    按照惯例,老师必须撰写自己的教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,什么样的教案比较高质量?《教案推荐: 《江南》教学设计之二》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    【课前预习】

    1.学生在课外认真正确地朗读诗词。

    2.有条件的从网上查阅有关作者生活和创作的资料。

    3.体会每首诗词的情感。

    【相关课程标准】

    1.诵读古代诗词,借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。

    2.语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。

    【教学目标】

    1.反复诵读诗歌,直至背诵;

    2.体味作者遣词造句的妙处;

    3.在比较中体会作者所蕴含的不同情感。

    【评价任务】

    1.通过各种形式的读,熟读成诵。

    2.通过重点词语和语句分析作品的情感。

    3.通过比较阅读,体会不同体裁、不同诗词的情感。

    【课时安排】1课时

    【教学过程】

    活动一:创设情境引入春景

    导语:同学们,在这个斑斓春色单元的语文课堂里,我们一同徜徉在春的世界中感受它无穷的魅力。春的美是多样的',北国的春天与江南的春天风格迥异,那么在诗人的作品中又是怎样一番美景呢?带给我们的又是一种怎样的心灵体验呢?

    今天我们来学习《诗词八首》,共同来感受一下。首先这节课我们先来学习《江南春绝句》和《玉楼春》两首诗词。

    活动二:诗词赏析探寻春景

    一、读“江南春”绝句,领悟诗的多方位审美

    (一)赏“江南春”千里美景

    1.朗读诗歌,把握节奏;学生先自由朗读,然后指名读,其他学生纠正。

    2.学生齐读诗歌,思考:诗歌描绘的是哪里的春景,从哪些地方可以看出来?具体描绘了哪些景物?

    明确:描绘的是江南的春景。从题目及描写的景色中可以看出。诗中描绘了莺歌燕语、绿柳桃红、水村山郭、酒旗飘展,描绘了江南明媚的春光。

    (二)品“江南春”千古佳句

    3.诗中“千里莺啼绿映红”一句,明朝学者杨慎认为应该为“十里莺啼绿荫红”,后又有人认为改为“一里”更为恰当,你认为呢?

    学生讨论后明确:

    “千里”改作“十里”,似乎更切合实际,但诗境全失。其实十里也听不到,一里也怕看不明。因为“千里”,正极言江南地广,是就整个江南春色说的,而不是实指某处景色。诗人描写的景物把眼前的实景和想象中的虚景结合起来写,给读者描绘了一幅地域广袤、气象万千的江南春景图。如果不用“千里”二字,这两句就要减色了。

    (三)探“江南春”千古幽思

    4.学生带着自己的感情再读诗歌,边读边在脑海浮现出诗中描绘的画面。思考一下:诗人表达了怎样的思想感情?从哪些地方可以看出来?

    学生回答:最后两句在写景中又蕴含着诗人对历史和生活的无限感叹:江山依旧,南朝却早已成为历史陈迹,统治者迷信的神佛并没能保佑他们。这里是写景,更是对现实的讽喻,这是借古讽今的手法。

    总结过渡:春天的美景引发的并不都是美好的体验,我们也不由在杜牧这一感叹中发出一声长长的叹息。那么,宋代词人宋祁面对美好的春景又引发了他怎样的情感呢?

    二、读“玉楼春”佳词,探析词的通感化手法

    (一)赏“玉楼春”东城美景

    1.学生初读诗歌,注意停顿和把握节奏。学生先自由朗读,然后指名读,其他学生纠正。

    注意读准加点字的读音:縠()棹()

    作者宋祁,字子京,宋代史学家、文学家。

    2.学生齐读诗歌,思考诗歌描绘了哪些景色?请用笔标出来。

    明确:縠皱波纹、绿杨烟外、红杏闹枝头带来的盎然生机。

    (二)扣“玉楼春”惜春情思

    3.学生自读诗歌,思考:词的上下两片分别写了什么?

    明确:上片写景,表现城市游乐生活。下片抒情,表达对生命短暂的感慨。

    问题预设1:学生经过品读和思考,基本能说出:上片描写景色,下片抒发感情。教师应给予肯定和鼓励。并追问:描写的是怎样的景色,抒发了怎样的感情?若第一个问题仍回答不到位,教师可提示:这里描写的景色与之前的诗词中的景色有何不同?

    问题预设2:作者笔下的游乐生活是怎样的呢?为什么要这样写?

    学生对这种概括性的问题可能感到为难,可提示:词人对这种生活的感受是什么?喜爱还是厌恶?从哪里看出?

    明确:作者笔下的这种生活是美好的。晓寒还在,绿杨已笼烟。在上片中极力渲染了春景的美好,正是为了下片抒发对人生的感慨。

    问题预设3:怎样看待词人在下片所抒发的“及时行乐”的情感态度?

    此题可鼓励学生自由发言。讨论,明确:

    春景的如诗如画让人心醉,但美好的春天终会逝去。作者由此想到了人生苦短,青春易逝。然而珍惜春天、珍惜青春?却有不同的回答。作者由此认为要珍惜春光,及时行乐。不过,作者提醒珍惜大好时光,还是有意义的。同学们该怎样“惜时”呢?相信大家会做出正确的回答。

    (三)探“通感化”描写手法

    4.学生带着自己的感情再读诗歌,讨论探究:“红杏枝头春意闹”是流传千古的名句,其中用得最妙的是“闹”,而清代的李渔认为“闹”字不好,可用“吵”“斗”字代替,请你谈谈“闹”的妙处。

    学生讨论明确:

    “闹”有争吵、热闹之意。“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁,也把生机勃勃地大好春光都点染了出来。“闹”字不仅有色,而且似乎有声,运用通感手法,化视觉形象为听觉,把红杏在枝头盛开的情况点染得十分生动,让读者仿佛看到了莺歌燕舞、繁花争艳的大好春光,写出了一派春意盎然蓬蓬勃勃的生机。因此王国维认为“着一‘闹’字而境界全出”。

    小结:春天从来是美的,然而这种美需要我们去发现去感悟。诗人表现美的形式也是多样的:可以客观地描述也可以融入诗人的情感。即使是相同的美景,不同的人,即使是同一个人在不同的境遇下也会产生不同的情感体验。

    活动三:比较阅读领悟春景

    三、比探杜诗、宋词“春诗”之异同

    过渡:方法交流寻捷径。

    怎样做比较阅读?你有哪些好的方法?

    师生交流。

    指导语:两首诗词虽然都是描写春天美景的,因为作者生活年代不同,人生境遇不同,所处地位不同,因而风格也迥然不同,你能结合具体语句,说说自己的看法吗?

    齐读这两首诗词,来品味两首诗词的异同之处。

    学生讨论探究后,明确:

    (一)“春诗”之异

    1.《江南春》:全诗四句,写景开阔,处处柳绿桃红,莺歌燕舞,有山有水。在这怡红快绿之中,水秀山明之处,还有前朝留下来的壮丽的佛寺,若隐若现在朦胧烟雨之中,更增添了无限风光。这二十八个字中,诗人描绘的景物,既有当时的特色,又不拘泥于一地,而是形象地概括了整个江南地区。

    《玉楼春》着笔细节:词的上片写景,开头首句总写春光明媚;二句转为实写“縠皱波纹”,拟人化的手法将水波写得生动亲切;四句从远处绿杨烟外,近处红杏闹春,特别“闹”字将大好春光描绘得淋漓尽致。

    2.《江南春》情感奔放:本诗立意高远,文字明白如画,诗中景物都和“江南春”这个特定情境相适应,表现了江南春天掩映相衬的美丽景色。诗人所抒发的情感自然就奔放自然。

    《玉楼春》:本词章法井然,立意小巧,情感细腻。言情缠绵但不轻薄,措辞华美但不浮艳,将珍惜时光、留连春光的情怀书写得淋漓尽致。

    (二)“春诗”之同

    1.景物:杜牧大手笔展开大图景,表现了江南春天的明丽之美、朦胧之美;宋祁的词也描写春天的明丽美景,其中“闹”字历来倍受称赞,运用拟人的手法突出了春意勃发,百花争春斗艳的情景。

    2.笔法:两首诗词都从不同的角度来刻画景物,作者充分调动各种感官,细致的观察景物,逼真有立体感;动静结合使画面更加生动,红绿相衬,色彩十分鲜明。

    四、开展“春诗”朗诵会

    指导语:通过以上分析,同学们已经理解了描写的春景、写景的手法及作者的情感,那么应该如何朗诵这两首诗呢?

    (学生议论回答后,教师略加点拔)

    1.学生练习:在把握诗情的基础上完成以下活动。

    ⑴配乐范读。

    ⑵指名学生配乐朗读,其他学生评价,师加以指导。

    ⑶生配乐诵读。

    2.熟读成诵,背诵这两首诗词。

    板书设计

    莺啼绿红

    晴景

    村郭酒旗赞美

    南朝数寺感叹

    雨景

    楼台烟雨

    春光无限好(写景)

    赞美春天

    珍惜青春

    (感叹)

    热爱生活

    教学反思

    亮点:

    1.本教案设计注重引导学生学会比较阅读,在比较中,让学生明白即使是相同的美景,不同的人,即使是同一个人在不同的境遇下也会产生不同的情感体验。

    2.在学习中,要让学生对诗句的语言加以揣摩,明确词语的妙处。引导学生要学会感悟到诗人蕴藏在诗中的情感,而把握了诗人的情感,能更深入地理解诗歌。旨在激励学生表达自己的观点,写出自己独特的感受。

    不足:课堂上要留有足够时间让孩子们读书,品味、成诵。

    古井教学设计之二


    《古井》教学设计之二

    教学目标:

    1、理解课文内容,使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水,而且陶冶了人们的品格,使学生受到无私奉献的教育。

    2、在给课文分段,归纳课文段意的基础上,学习抓住课文主要内容。

    3、学习本课生字新词,会用哺育络绎不绝造句。有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文借物喻人,寓理于物的写作方法。

    教学重难点:

    1、围绕训练重点学习,一边读,一边想的读书方法。

    2、理解文中的重点语句。

    教学过程:

    第一课时

    教学目标

    1、按预习要求初读课文,了解课文大意。通过查工具书,联系上下文理解本课新出现的字、词。

    2、一边读,一边想,按自然段读懂意思,并划分结构段。

    教学重点、难点

    1、联系上下文理解生字新词。

    2、理解自然段内容,用归并法划分结构段。

    一、导入新课,揭示课题

    1、板书课题并解题:古,年代久远;古井,人们从地面往下凿成的能取水的深洞。(城市的许多孩子没有见过井,老师可出示图片,让学生认识井。)古井,古时留下的一口井。

    2、导入:作者为什么会对故乡的古井一直难以忘怀?

    二、检查预习

    1、指名朗读课文,注意正音,读后评议。

    2、评议后老师利用生字卡进行正音练习。

    3、说说还有哪些词语或句子读不懂,或者你认为应该重点理解的。(学生在课本上划出记号或做出批注。留待讲读课文时讨论。)

    三、自由读课文。

    1、引导思考并讨论:每个自然段讲了什么?哪几个自然段内容联系紧密,可以划分为一段?段意怎样概括?

    第一段(第一自然段):古井的位置。

    第二段(第二自然段):到古井挑水的人很多。

    第三段(第三至第五自然段):讲村里人长年帮助一对挑不动水的老人挑水,可从不要报酬。

    第四段(最后一个自然):讲古井对我的启发。(不仅提供了泉水,还陶冶了人们的品格,教给人们怎样做人。)

    2、读课文,想一想,共同归纳:课文讲了和古井有关的什么事?哪一件是文章的重点?

    (课文讲了古井的位置和作用,讲了到古井取水的人很多,重点讲乡亲们常年帮一对老人挑水不要报酬的事。)

    作业:

    1、熟读课文。

    2、抄写词语。

    第二课时

    一、讲读课文第一自然段

    1、指名读第一自然段,(要求读正确、流科)思考:这一段有几句话?每句话的意思是什么?哪一句话含义不好懂?把它划出来。

    2、幻灯出示含义深刻的句子:古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

    导学:

    (1)划出关键词语母亲、乳汁哺育,理解其本义和引伸义。

    (2)让学生讨论,教师点拨,为什么把古井比作:温情的母亲?

    (3)体会这句话在全文的重要作用(总领全文,提示文旨。)

    (4)感情朗读,加深理解。

    3、有感情地朗读第一自然段(要求读出赞美的语气。)

    4、说说这一自然段主要讲了什么。

    二、过渡

    作者把古井比作母亲,这位伟大的母亲又是怎样哺育平原上的儿女的?课文是通过哪些个体事例来说明的呢?

    三、讲读第二自然段

    1、默读、思考:这一段写什么?(每天从早到晚到古井取水的人络绎不绝。)

    2、络绎不绝是什么意思?你从哪看出挑水的人是络绎不绝的?(前后相接,连续不断。从取水时间;看到的;听到的声音;路面是湿漉漉的四个方面写出了取水的人多)

    3、为什么说像一支支快乐的乡间小曲?这个比喻表达了作者怎样的心情?

    4、古井周围的路面是怎样的?为什么用春雨来比喻?

    5、教师小结:这一段写出了古井在人们生活中发挥的作用很大,也表达出了作者对古井的赞美之情。(板书:以水养人)

    6、用喜悦、赞美之情朗读第二自然段。

    四、自由读第三自然段

    读后思考、讨论:

    1、乡亲们为什么帮助老人?(年过六旬:男的腿负过伤,走路一瘸一拐;女的又矮又瘦;只有一个女儿在外地教学。)

    2、他们是怎样帮助老人的?(这个帮着挑一担,那个帮着提一桶,这个、那个,是说帮助老人挑水的不是一个人,有很多人。一担、一桶说明挑水的人有的力气大,有的力气小。总是满满的说明乡亲们一直坚持帮助老人。多次表示,谁也不肯接受说明乡亲们自觉无偿地帮助老人。)

    这两个问题可视学生的具体情况,放手让学生自学讨论,小结时,教师对个别遗漏问题加以点拨即可。

    五、学习课文第四、五自然段

    1、指名朗读。

    2、思考后讨论:

    (1)总让大家白出力气中的总,白的意思是什么?歉意,怎样理解?

    (2)对老人的歉意,乡亲们是怎样回答的?这句话怎么理解?

    幻灯出示:那口井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬(先用一个句反问加重语气,突出了古井功劳大。用可表示转折,进一步赞美古井无求于人,无私奉献的精神,说明乡亲们主动地帮助老人,是因为受到了古井的启示?使乡亲们懂得应该怎样帮助别人。)

    板书:以德育人。

    六、说说第三、四、五自然段讲了一个什么内容

    七、分角色读这三个自然段,要求读出对话语气

    八、学习第六自然段

    1、幻灯出示这一段话:它不仅为乡亲们提供了生命的泉水,还陶冶了乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人。

    2、句子用了哪个关联词语?(不但还)这个句子的前半句总结了课文哪方面的内容?后半句又总结了哪个方面的内容?重点强调了哪个内容?

    3、陶冶是什么意思?古井是怎样陶冶乡亲们的品格的?板书:启迪怎样做人。

    4、这句话在全文起什么作用?(总结全文,点明中心,照应开头。)

    5、以饱满的深情朗读第六自然段。

    九、概括文章主要内容。

    怎样概括文章的主要内容?

    1、把每段的段落大意连起来说一说。

    2、指导学生抓住段意的主要意思,舍去次要意思,用自己的话说连贯。

    (在故乡的村东头有一口古井,到古井挑水的人很多,村里人长年帮助一对挑不动水的老人挑水,可从不要报酬,这口古井不仅为人们提供了泉水,还教给人们怎样做人。)

    3、教师总结:这就是这篇课文的主要内容。

    十、体会文章的写作方法

    作者为什么要写古井?怎样通过写古井来表达文章中心的?

    归纳:本文写作方法

    (1)借物喻人,寓理于物;

    (2)先总述后分述再总述。

    十一、巩固本课所学字、词,并进行造句练习

    1、小组同学互相听写生字、词,并互相评改。

    2、教师将练习中出现的较普遍错误进行集中提示。

    3、指导造句:

    (1)哺育是什么意思?什么情况下用哺育?络绎不绝是什么意思?课文是怎样使用络绎不绝的?

    (2)学生相互交流,评选最好句子。

    作业:

    1、背诵课文。

    2、抄写词语。

    5《古井》教学设计之二

    实用教案:开学第一课班会教学设计之二


    按照惯例,老师必须撰写自己的教案,教案能够安排教学的方方面面,好的教案能更好地提高学生的学习能力,自己的教案如何写呢?小编为大家收集整理了实用教案:开学第一课班会教学设计之二,希望能够帮助到您。

    一、班会目的:

    1、使学生对文明礼仪有更明确的认识,体会到文明的重要性。人人争做讲文明,讲礼貌的好学生。

    2、培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养。

    二、活动重点:

    提高学生对文明礼貌的认识。

    三、活动难点:

    能适时适地适用文明语言及行为,养成良好的习惯。

    四、活动准备:

    1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

    2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

    活动过程:

    师:为了让每一个学生成为知书达礼的好少年,让“文明之花”开在我们的校园。同学们,大家好!“小手拉大手,共创文明城”主题队会现在开始。我们是祖国的小雏鹰,我们是21世纪的主人,我们要做21世纪文明的人。做文明的人要有良好的行为,做文明的人要有良好的习惯。

    (一)、看一看

    1、学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

    2、观看升国旗仪式课件。

    这样,图文并茂,给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的,难理解的知识,结合实践给以适当的举例加以解释。

    (二)、测一测

    1、你平时说脏话吗?

    A、不说B、很少说C、常说

    2、升国旗时,你能敬礼、肃穆,行注目礼吗?

    A、能B、有时C、不能

    3、进入老师的办公室,你先敲门、喊报告吗?

    A、是B、有时C、不

    4、你在家经常做一些力所能及的小事,比如洗碗,叠被子?

    A、是B、有时C、不

    5、瞻仰烈士荣誉室时,你能保持肃穆吗?

    A、能B、一会儿C、不能

    6、离开家时,你会关好门、熄灯、再走吗?

    A、会B、有时C、不会

    7、在学校餐厅就餐打饭时,你能按顺序排队吗?

    A、能B、有时C、不能

    8、你能按时保质完成作业,不抄袭别人作业吗?

    A、能B、有时C、不能

    9、在校园遇见外国人(或外来的人),你会好奇地盯着他们看,对他们指手画脚吗?

    A、不会B、有C、会

    10、班里如若有同学生病,你会主动帮助他到医务室看病吗?

    A、会B、有时C、不会结论:_____________________________________________________________

    说明:

    ①选择“A”得3分,选择“B”得2分,选择“C”得1分。

    ②等级统计:

    A、分数为30—24分:你是个讲文明,懂礼貌的人。举止言谈文明,与老师、父母、同学相处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人!

    B、分数为22—16分:一般情况下,你是个文明的人,但有时可能没有认真对待一些事情,特别是一些小事,人际关系一般,是个比较受欢迎的人!

    C、分数为14—10分:许多情况下,你是个不文明的人,人际关系一定很差,是个不受欢迎的人。

    2、出示几幅多媒体图片,让同学从中选出属于文明的行为。

    (三)、说一说

    1、多媒体提供漫画。

    如①随地吐痰;②尊敬老师;③不乱倒垃圾;④尊老爱幼;5践踏花草等等

    让学生先看图片说说这种行为的对与错,错的应怎样做,也可说说这种行为的严重后果。想想在我们身边有没有类似的事情发生,能提出批评与自我批评。

    2、交流心得体会。

    (四)、议一议

    1、怎样文明用语?

    文明的环境需要文明的语言,让文明语言把我们装扮,让我们的生活更美丽!不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言,我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫,时时改正我们身上的不文明习惯。

    列举3—5例,说明在不同的场合,应怎样文明用语?在当今社会有许多的语言垃圾,许多粗话脏话等,不但不符合语言规范,在思想上也是不健康的,让学生了解其危害性,文明用语。

    2、如何尊敬师长?

    主持人:父母老师是一棵棵大树,为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长,我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈?

    3、在升国旗时应遵循什么礼仪?

    (1)使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国,维护国家利益的标志。

    (2)使学生明确,升旗不但是一种制度,而且是进行爱国教育的一种方法。

    (3)使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求,为未来参加工作后组织仪式打基础。

    4、我们应如何做一个有礼仪常规,文明的小学生?

    5、文明用语再学习:

    见到老师同学问声好。

    分离时候别忘把手招。

    影响别人,“对不起”,

    回答要说“没关系”

    从小讲文明,懂礼貌,

    大家夸我是个好苗苗。

    6、文明行为再多点:

    每天早晨起早点儿,胸牌领巾戴齐点儿。

    见到老师礼貌点儿,打扫卫生积极点儿。

    楼道走路安静点儿,上课听讲专心点儿。

    发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿。

    帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿。

    接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。

    益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿。

    爱护花草主动点儿,文明歌谣记牢点儿。

    (五)、写一封承诺书:

    争做“创文明城区”活动文明带头人承诺书

    为全心践行“创城”号召,争做“创城”活动文明带头人,我愿承诺以下责任与义务:

    一、从我做起,提倡生活和行为文明。身为学生就应该遵守学校各项纪律,不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

    二、从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起,把良好的文明习惯带进家庭、带进学校,自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯,如对行人乱丢乱吐、乱贴乱画、违章停车等不文明行为进行劝导。

    三、从小事做起,加强社会公德,自觉追求文明健康科学的生活方式,养成良好的行为习惯,树立良好的道德情操。

    四、安全规程系生命,自觉遵守是保障。过街走人行横道或过街设施,遵守交通信号。

    五、与家长一同做文明市民,为“创城”尽一份力。

    (六)、活动总结

    主持人讲话:“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,决定命运”,这是一句很有哲理的印度名言,它说明良好的行为训练,对形成习惯,培养性格,把握命运非常重要。在本次主题活动中,从生活到学习的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪、遵守规范的内容,目的在于完善自我,同学们让我们一起为建设文明县城而努力吧!

    范文模板: 幼儿园园长毕业典礼发言


    大家对教案都很熟悉了吧,教案是保证教学质量的基本条件,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,优秀的幼儿园教案是什么样子的?希望《范文模板: 幼儿园园长毕业典礼发言》能够为您提供帮助。

    尊敬的各位家长、各位老师、小朋友们:

    大家好! 每个人都有自己的梦想,梦想是纯真的,梦想是美好的。它载着我们飞向五彩斑斓的世界,带给我们无限美好的回忆。今天我们相聚在这里,举行雪枫学校幼儿园大班毕业典礼,请允许我代雪枫学校向即将迈入学校殿堂的孩子们表示热烈的祝贺和美好的祝愿!让孩子们带上老师的祝福,爸爸妈妈的希望,爷爷奶奶的期盼走向人生美好的起点。

    在这三年里,孩子们从蹒跚学步的小鸟,长成展翅的雏鹰。老师是一双隐形的翅膀,用爱带领他们打开知识的大门,用心引领他们进入智慧的宝库。孩子们的每一次成长都离不开学校领导的指导帮助,离不开家长们的鼎立支持和与理解。我可以自豪地说:孩子是我们丰硕的果实,也是雪枫学校幼儿园全体员工向各位家长、和社会交出的一份令人满意的答卷!

    三年的时光匆匆而过。我们将珍藏你们灿烂的笑容,希望长大以后的你,也会快乐如昔。毕业的日子,是感恩的日子,是离别的日子,也是喜悦的日子,幼儿园是人生长途中的第一站,愿孩子们努力学习,不断进步,走出一条精彩的人生之路。小朋友们,今天,你们是一只只快乐的小鸟,要在这里起飞;今天,你们是一只只幸福的小船,要在这里扬帆;今天,你们是一匹匹奔腾的骏马,要在这里奋蹄!园长老师相信今日的离别将成就一个更加出色卓越的你!我们将永远为你们感到骄傲和自豪! 你们也将永远闪烁在雪枫学校幼儿园这片鲜花盛开的田野上!让我们共同为你们的美好前程祝福!

    在这里我要向多年来对我园各项工作给与关爱和支持的家长们表示最衷心地感谢! 对为孩子的成长付出心血的老师表达最诚挚的谢意!

    最后预祝大班毕业典礼圆满成功,祝各位家长、各位老师身体健康、家庭幸福! 祝雪枫学校幼儿园歌声飞扬,桃李芬芳!更祝所有的小朋友健康成长,展翅翱翔!谢谢大家!

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