我要的是葫芦教案。
提起教案,我相信大家都不陌生,撰写教案有利于教研活动的开展,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,优秀的教案是什么样子的?本站收集了《【教案收藏】 语文我要的是葫芦教学思考 月度范文精选》,供您参考。
1、 理解教材:
备课前教师要准确的理解教材,知道教学的重难点,知道每
段、每句、甚至每字的含义和意图,了解训练重点,这样在上课时才能把握住学生的回答,给与学生正确的引导,让学生的能力得到训练,收获知识。我们所有老师一起钻研教材,为了弄清楚每句话的意思,查资料,请教自然老师有关植物的知识,确保教给学生知识的正确性;为让学生更好的理解课文意思,自己一遍一遍的练习朗读,好给学生起到更好的示范作用;为让学生有感性认识,到处找葫芦,制作教具。能想到的我们都认真去做。
2、确定好教学思路。
一开始我们考虑到学生以前都是按顺序分析课文的,就想按照课文的顺序进行教学,可是经过研究这篇课文更适合倒叙,孩子们应该也可以接受,只要精心设计问题进行引导即可。所以就决定还是用倒叙来讲课文,随即制定出介绍葫芦导入——学习生字——分析课文(先说结果,再分析原因)的环节。课上完后,觉得这样决定是非常正确的,教师不要低估学生的能力,只要教师做出适当的引导,学生就能说出你想要的答案。
3、逐字逐句推敲。
框架是基础,而往里添血和肉却是一件非常艰巨的任务。要设计好每一句话,想象学生有可能怎样回答,我要如何引导。这件事说起来容易,可是做起来却难得很,为了缕顺这些话,领导和我们语文组的老师挖空心思,一句一句的斟酌。反复修改,试讲完再修改,如此反复,直到满意为止。尤其是重点段落,为了让学生弄清种葫芦人只想要葫芦,不想要叶子的心里,老师们一遍又一遍的设计问题,一遍又一遍的演示应怎样让孩子理解种葫芦人想的、说的话的含义,以及怎样读出。针对学生可能出现的错误读法,进行研究,怎样使他们读正确。正因为这些都预想到了,上课时学生遇到问题,教师也就能临危不乱,做出正确的引导了。所以说课上的精彩源于课下的钻研。
4、环节设计优化
为了使学生更好理解更好的接受知识,我们对每一个环节,每一句话都是改了再改,变了再变的。就拿倒入介绍葫芦这段来说吧,刚开始想画简笔画,这样既显示教师的功底,又能引起学生注意,吸引他们的注意力;可是画简笔画,速度太慢,不能显示出葫芦长得很好很茂盛的样子,也不能变黄,我们就决定去掉画画,这样一上课又觉得不够吸引人;于是改画葫芦为贴葫芦,费心费力的还请别的老师帮忙,终于弄出了三幅长得茂盛又有颜色变化的葫芦。大功告成心里格外高兴,可一实践却弄了一个手忙脚乱,贴上去,换背面难度比较大,还浪费时间,我们犹豫再三,不得以只能忍痛割爱把这个环节去掉,改为出示图片让学生看。真是费了一番周折又回到了原点。浪费了很多精力,最终也没用到,看似是无用功,可实际上却是经验的积累,相信以后再有类似的问题,我们会随机应,及时做出正确的选择的!
5、过渡语精心设计。
这课中的过渡语一环扣一环非常自然,很好的起到了课文上下衔接的作用。我想这主要是因为大环节里的每个小环节都定好了的缘故,根据环节编出过渡语,让每句过渡语中都存在下一步的任务,简洁明了就非常自然了。
6、要及时对学生进行表扬。
课上表扬能让每个学生都动起来,使课堂气氛活跃起来。表扬要针对学生的回答,根据教学选择词语。这些词语教师也都是事先准备好的,准备好了,遇到合适的机会,就有的表扬,这比单单一个你真棒要管用得多。家长看到自己孩子积极的回答问题,听到老师用很有水平的话表扬自己的孩子,心里都很高兴。
7、课上教师要真情流露
课上得好坏,还有关键的一点就是教师的感染。教师理解课文,爱学生,上课时就能把这些流露出来,自然就会变得语言亲切,表情自然,制造出气氛,使学生受到感染,自然被带入其中,从而更好的理解了课文意思,读出了非常有感情的课文。所以教师的表现能给学生很大的感染,教师必须注意自己的一举手,一投足,一颦一笑。
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教学要求:
阅读课文,整体感知,了解大意。
理解课文内容,掌握阅读方法。
学习邓亚萍为了祖国的荣誉而奋勇拼搏的的内心世界和丰富情感。
自读课文,了解大意。
1,读懂课文,了解课文大意。
2,画出文中的生字,和生字组成的词语。
3,给课文分段,并概括段落大意。
4,画出不理解的词语和句子。
讨论、分析:
联系电视中运动员获奖时的画面,想象当时的情境,体会邓亚萍历尽艰难,取得胜利后的万分激动的心情。
理解庄严、徐徐升起、激动、等词语。
课文主要写的是谁?他为什么能够为祖国争得巨大的荣誉?
面对鲜花和荣誉,邓亚萍是怎么说的?
她为什么将荣誉归于祖国?
她又是怎样报效祖国的?
总是说明了什么?
谈谈其他优秀运动员的先进事迹。
[教案参考] 初中化学教学思考 月度范文精选
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,教案该怎么写?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[教案参考] 初中化学教学思考 月度范文精选》。
反思
这一年,有你们高兴之余的欢歌笑语,也有你们失意时流下的泪水,而更多的是你们奋斗时挥洒的汗水。这是你们青春的足迹,这是属于你们成长的故事,而我很高兴足迹里留下了老师的脚印,故事里有老师的身影。在这一年里,守护你们是老师最开心也是最值得骄傲的事。虽然现在你们即将离开了,但老师还需要细细回味一下其中的滋味。
教育篇
教育是一个慢工出细活的工作。切勿焦躁,急了就容易吃力不讨好。接手1204班的时候,我把这群孩子看得很重,孩子们很聪明,因此期望值很高。然而在教了两个月之后,发现他们自觉性明显降低。我心里不平衡起来,对他们最好了,付出也最多,怎么背地里就偷懒呢?有一次上课,我爆发了,发脾气了,狠狠的训骂了他们。可是过几天,我发现并没有起色,因此更气,自然的接下来又骂了数次,仍然不见好转。这个时候,我觉得得换个角度思考了,青春期的孩子,谩骂很可能让他们更加叛逆,更加和你做对,不愿意听你的课。我想想我得改变了。第二天的课,我讲了一个故事给他们听,孩子们轻松下来了,然后跟他们讲以后尽量不骂人了。当然,教育学生,讲道理摆事例不一定有立竿见影的效果,但我总认为这比发脾气要健康得多,一是学生不逆反,二是老师本人也舒服些。有时候有些老师失去了谆谆教导的耐心,大概是因为太想有收获了。悉心开导了学生半天,怎么他老是本性难移呢,索性不管了,这或许就是是部分老师的心理。我现在倒是想通了,这不太可能,某些学生有了数十年的坏习惯,被我们三言两语就能改变,这不符合规律。我们应该慢慢来,相信星星之火可以燎原,我们现在多耐心一点,学生将来的老师继续坚持了,说不定就会有效果,教育是一辈子的事情,我们不需要马上看到结果,调整好心态,坚持做下去,慢工方能出细活。
教学篇
教师是一门职业,但我的理想是把教育当作事业。坦白的讲,现在还差十万八千里。但我相信只要功夫深,铁杵磨成针,会有水到聚成的一天。真正能不能让学生喜欢你,关键还是在于课堂上有没有抓住学生的心。在课堂上,如果把课上精了,作业自然就可以少,学生没有理由不喜欢你。我现在的状况是课真上得不怎么样,作业却也很少,搞得学生假喜欢我,自己没底气。之所以评价自己的课上得不好,是因为我上的课自己满意的课很少。我举出比较满意的课。上课之前,我知道这堂课要讲什么,怎么讲学生易接受,重难点在什么地方,课尾怎么着重强调,选什么样的课后习题巩固。接下来一进教室,精神饱满,声音洪亮,语言流畅,课堂中不断的让学生互动讨论,穿插事例,抓到合适机会,开心一笑。教学任务顺利完成,还留有几分钟给学生反思,我适当小结。下课,我会叫几个基础中等偏下的学生反馈,这堂课的掌握情况,留做复习时参考。这样的课,我比较满意,上之前开心,上完之后更开心了。这是我在课堂教学需要努力的方向。
中考试卷分析
仔细分析这三年的中考化学试卷,不难发现今年的化学试卷特点:命题重点突出,指导思想不变,学生入手快,解题感觉佳,题型变化不大,难度适中,信息背景有新意,体现时事,紧扣现实,接地气,有层次,符合长沙市中考政策改
革要求与方向。全卷共24题,考查近18个考点,侧重双基,突出难点,科学探究题题对学生能力要求更高,展示了化学丰富多彩的内涵和广泛的应用价值,考查了学生的应用意识以及综合运用所学知识解决实际问题的能力,充分体现了中考的选拔功能。整套试题拉开差距的题型就是刚才提到的科学探究题,给我的启发就是多开展实验教学,学生在课堂上多开展实验探究的课题,多提问题,这个问题怎么用实验解决,哪样的实验方案最优,为什么?实践是最好的老师,多次这样去开展实验活动,而且要坚持,如若三天打鱼,两天晒网,那么效果会大打折扣。
工作最重要的是做事,做就要把事情做好,而做事的灵魂是人的思想。既然选择了远方便只顾风雨兼程。
范文参考:我要上小学教案精选260字
大家对教案都很熟悉了吧,做好教案有利于教学活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《范文参考:我要上小学教案精选260字》,仅供参考,希望对您有帮助。
我要上小学教案(篇一)
设计思路:
这次活动是大班学习活动“我要上小学”这个主题下的一个活动,在这个主题的开展中,孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了,离开上小学越来越近了,(因为我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落,上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间,孩子们会过完一天就去去掉一天的数字,使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。)那么,我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?这些准备包括心理和物质上的准备。我们在平时发现,有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话:“看看你们现在很开心的,上小学了就没那么轻松了,要‘收骨头’了。”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事,家长就对他们解说意思是要“惨”了。像这样的话语,无疑会给孩子造成一些思想上的负担,形成一种精神压力。于是,我们与家长加强联系,相互沟通,去转变家长对孩子的一些态度,与家长一起为孩子顺利入小学做准备。我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品,让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等,这样,在心理和物质上为孩子上小学作了准备。
本次活动也是在这样的一个思想下设计的。孩子上小学首先面临的就是要背书包,那么书包里到底要放些什么,怎么放,在他们的头脑中是不清晰的。因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习,来得到一些比较清晰的概念,获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解决问题,来获得真切的感受。在整个过程中,通过与书包、文具等材料的交往互动,激发孩子向往小学生活的一种积极情感,体验做小学生的愉快,真正地为幼儿上小学而作准备。活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。活动中一定还会存在很多不足的地方,还恳请专家提出宝贵意见!
活动名称:
我的小书包
活动目标:
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。
活动准备:
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一。
3、音乐磁带“快上一年级”、录音机
活动过程:
一、观察、讨论小书包
(幼儿每人背一书包进场)师:呀!今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包,真神气!1、 我们看看你们的这些书包都一样吗?(有不一样的,也有一样的
2、 沈老师还很想知道,你们的书包是谁为你准备的呢?我们现在先去看看好朋友的书包,了解书包有些什么不一样,告诉好朋友你的书包是谁为你准备的。
3、 幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)
4、 你们知道书包到底有什么用呀?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)
5、 小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。
二、书包里的朋友
师:现在,在我们旁边的桌子上有很多的东西,等会儿我请你们过去看一看,想一想,哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的,请你把它放进你的书包里;哪些东西是可以带着上小学的,也请你将它放进书包里,还要想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,你就把它留在桌子上,那也要想想为什么不能带。
1、 幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)
2、 集中交流:你的书包里装些什么,你觉得哪些东西是必须要带的?为什么?(即有什么用?)哪些东西是可以带的,为什么?桌子上的东西为什么不能带?让孩子用完整话说明理由。
3、 小结:现在我们知道了,一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西,一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的,而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。
三、整理小书包
1、 引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,如果书包里的朋友乱七八糟放的话,会怎么样?那我们应该怎么办呢?
2、 怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。
3、 幼儿各自整理小书包。
4、 请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗?
5、 小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,检查一下要带的东西是不是带全了,把不能带的东西拿出来,还要爱护好书包里的这些东西。
四、表演“快上一年级”
师:好,现在我们每个小朋友都背上你的小书包,让我们把“快上一年级”去的快乐心情表现出来,好吗?
我要上小学教案(篇二)
活动目标:
1.认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心。
2.能观察画面,学习复述故事中片断,乐意在同伴前讲述。
活动准备:
1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。
2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动重点:
认真倾听故事,能理解故事内容。
活动难点:
乐意发表自己的观点,并在同伴前复述故事中的片断。
活动过程:
一、出示挂图,引起幼儿的兴趣。
师:这是一所什么学校?有哪些动物?他们在干什么?
二、幼儿完整地欣赏一遍故事。
1.故事里有谁?
2.他们上课表现怎么样?
三、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
1.八哥老师在上课前提出了什么要求?
2.小动物们是怎么说、怎么做的?
3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡,请孩子们模仿动物们是怎么念的?
4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢?
四、幼儿认字。
教师出示字卡,幼儿认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论:
1.你喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2.你觉得上课时应该怎样,为什么?
我要上小学教案【篇三】
环境创设
1.布置“问题墙”墙饰,搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋,供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动
1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后,要及时洗手。
3.一日生活各环节,提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中,保持正确用用眼和握笔姿势。
4. 提醒幼儿爱惜文具,有节约意识。
家园共育
1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观,熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具,有节约的意识。
教学活动
1.故事《好担心》,让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情,了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”,幼儿学习整理书包,做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》,幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪,表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》,幼儿理解诗歌内容,并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》,幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动
1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等,幼儿学习制作折叠画,能运用多种材料创造性地进行设计和制作,表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”,幼儿会认电子表,学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”,幼儿乐于模仿小学生在校的活动,初步感受小学生活。
我要上小学教案(篇四)
一、主题生成及活动说明:
在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上小学啦,而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往,教师及时抓住了这个兴趣点,引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动,并且因此召开了一次家长会,邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座,介绍了一些小学的情况,使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中,由于幼儿知道的小学内容较散,对小学的认识停留在表面。同时,又因为幼儿的逻辑思维能力有限,常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导,经常通过班级《家长园地》进行宣传,及时把活动信息和进展情况告诉家长,使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容:
1、我要上小学啦 。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里?
4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么?
7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学
三、主题活动总目标:
1、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学,进一步了解小学生的学习、生活,以及一些有关小学的事情,进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包,自觉准时来园。
四、主题活动内容:
活动一:谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了,你们心里在想什么呀?"王强新说:"我很高兴,因为我要上小学啦,可以学到很多本领。"李新雨也说:"妈妈说我要上西圩小学,因为她上班很忙,只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语:"我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子:你们知道小学生每天干什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?孩子们提出了许多问题:小学生是怎样上课的?小学生为什么不睡午觉?小学里有电脑室吗?小学里一个班级有几位老师?小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗?等等许多问题。
活动二:家园互动--我的小学在这里。
活动目标:
1、通过幼儿与家长的共同参与,对将来所上小学进行初步了解。
2、知道几所周围小学的名称,所在位置。
活动准备:幼儿主动与家长谈话,家长带幼儿到所上小学拍照留影。
活动过程:
1,你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀?为什么?
2、幼儿结合照片讲述。
3、将幼儿的照片贴在展示板上,集体认识小学的环境。
4、同一所小学的幼儿互相问好。
活动延伸:将照片收集起来与幼儿共同布置后墙"我的小学在这里"。
活动三:调查活动--我的朋友在哪里?
活动目标:
1、通过调查活动增加幼儿之间的交往,培养关心别人的情感。
2、在老师的指导下,学习填写调查表。
活动准备:事先设计好调查表、开展过"我的小学在这里"活动、知道自己家的电话号码。
活动过程:
1、你们的好朋友是谁?你知道她们将来要上哪所小学吗?
2、幼儿自由讨论后回答。
3、介绍调查表,说明填写要求。
4、幼儿填写,教师巡回指导。
活动延伸:将调查表布置环境"我的朋友在哪里",供幼儿参观交流。
活动四:社会--整理小书包
活动目标:
1、让幼儿了解整理书包的重要性。
2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。
活动准备:电视机、摄像机,教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程:
1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。
延伸活动:绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。
活动五:谈话活动--《我要做小学生了》
活动目标:
1、初步了解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
活动准备:
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、挂历一本。
3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影
活动过程:
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示挂历让幼儿数一数,看一看。
讨论:
(1)我们还有多少天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?可以结合照片讲述。
(3)剩下这些天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、想象未来的幼儿园是个什么样?
4、绘画"未来的幼儿园"。
延伸活动:将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境"小学生活我知道""我们永远是朋友""难忘好时光""未来幼儿园"供幼儿参观交流。
活动六:谈话活动--课间我要干什么?
1、"下课十分钟,小学生们会做些什么事?"2、学一学,做一做,模仿小学生下课十分钟休息。
3、再次讨论:你在下课十分钟里做了些什么?
4、选择幼儿较好的经验,请幼儿再次"学一学,做一做"下课十分钟。
活动七:社会 活动--与小学生见面会(面与面的接触)原先在制定这一活动时,我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此,我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。
这一天,我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友,"老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友,请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情?"我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道:"上小学一个班有几个老师?" 张浩宇回答道:"有7、8个老师。"下面的小朋友一口同声的:"啊!"这时,张弦问道:"为什么不是两个老师呢?跟幼儿园为什么不一样?""两个老师教这么多的功课会很辛苦的,而且小学里有许多门功课。"张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好,回答了许多小朋友提出的问题,而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题,如:小学里还有校报,可以投稿,小学生要自己搞卫生,还要进行评比……活动八:社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境,我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。"西圩小学"临近我园,而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此,本次活动我们选择在西圩小学进行,并充分利用小学的环境资源和人力资源,通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操,与一年级小学生谈话等多种形式,使幼儿熟悉小学环境,对小学生的学习生活有一个初步的了解,消除陌生感。
活动目标:
1、让幼儿熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况,激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方,培养幼儿的观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强幼儿自信心。
4、培养孩子勇于大胆提问,主动与他人沟通交往,提高孩子的语言表达能力和交往能力。
活动准备:
1、事先与"西圩小学"联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。
2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。
3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。
活动过程:
1、全班集中:观看升旗和鼓乐队表演。
2、分班参观:参观校园环境和小学生上课情况。
3、课间十分钟。
4、自由交谈:与小学生交谈。
5、回幼儿园讨论。
6、活动小结。
五、主题活动的反思:
随着《新纲要》的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作,有着积极的作用。
一、在本次活动中最大的亮点是:我们每进行一项
活动后都在环境创设中留下痕迹,让幼儿在环境中自然而然关注生成活动:我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境,通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。
二、本次活动非常注重幼儿的情感教育,因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时,许多幼儿都哭了,说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情,如何化解幼儿的这种悲伤情感,既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导,也是个重要的问题,教师利用"我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园"等活动内容,将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来,拉长幼儿的情感空间,有效的化解幼儿的情感压力。
三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应,以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排,忽视了小学的活动内容安排,导致有的幼儿进入小学后无所是从,还有的课间发生了事故,所以我们结合日常活动安排,开展了早读活动(每天早上利用十分钟,读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力)、折纸活动(培养幼儿的看图能力,为幼儿的课间十分钟提供丰富内容)、整理书包活动等等,用游戏的形式模仿小学生活,帮助幼儿感受小学生活。
总之,通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究,将会有重要的意义,我愿意与大家共同探讨。
我要上小学教案(篇五)
活动:书包里的朋友
活动目标:
1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。
2 、能根据课程表,尝试整理自己的书包。
活动准备:
1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物,以及以上物品的图片。
2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。
3 、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”) 。
活动过程:
一、书包里有哪些朋友
1、 观察教师逐一从书包里取出的物品,说说它们的名称,分辨它们不同的用途。2 、重点讨论:练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?
3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、 思考:哪些是小学生书包里必须带的物品。
5 、对有分歧的部分展开讨论,并得出结论。
二、整理小书包
l、 观看一年级小学生整理书包的录像,谈论:小学生整理书包时在看什么?
2 、观看小学生的课程表,了解小学生每天都上哪些课。
3 、对照小学生书包里的物品思考:明天是星期几,并按照课程表加以证实。
4 、幼儿分成4 组,分别按星期二到星期五的课程表,将物品图片放进小书包,并整理小书包。
5、 检查各组书包里的物品放得是否合适,看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸:
将区域活动的一角布置成小课堂,放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等,让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动:找不到眼镜
活动目标:
1 、能正确使用自己的学习用品。
2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备:
1、 故事《 找不到眼镜》 (见p293 )及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。
2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。
活动过程:
一、故事《 找不到眼镜》 前半部分
1、 边看图片,边听故事的前半部分。
2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里?
二、故事《 找不到眼镜》 后半部分
1 、从画面上找出熊的眼镜,思考:3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。
2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。
3 、谈论:熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里?
4、 分别扮演3 个小动物,试着模仿动物的口气对话,和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。
三、怎样保管自己的物品
1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候,都闹过哪些笑话。
2、 谈论:我们有哪些东西需要保管?怎样才能做到需要时立刻就能找到它们?3 、思考:进入小学,我们需要特别保管好哪些物品。
4 、我们的学习用品应该放在哪里?怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失?
活动:快上一年级
活动目标:
1 、运用欢快的节奏演唱歌曲,表达想上小学的愉快心情。
2 、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。
活动准备:
1 、小学生进入校园的一系列场景照片(见挂图“小学的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年级》。
活动过程:
一、欣赏歌曲,了解歌曲内容
1 、谈论:我们将要进入什么小学?家人为我们做了哪些准备?
2 、观看小学校园照片;说一说小学生怎样上学。
3 、欣赏歌曲《 快上一年级》 ,谈论各自听到的歌词内容。
4 共同运用小学校园照片,排列歌词的顺序。
二、学唱歌曲
1 、运用念儿歌的方式,跟着歌曲的节奏诵读歌词,把握欢快的节奏。
2 、进一步欣赏歌曲,试着将歌词填进乐曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句结束的时候轻轻换气。
三、《 快上一年级》 卡侬游戏
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的节奏念儿歌。
— — — — —
背上我的 小书 包,快上 一年 级。
2 、幼儿分成两组,各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌,念到最后一个“级”字时,全队蹲下。
3 、第二队在第一队念完第一句时,接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4 、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数,将两队变为三队、四队…
5 、规则:
( 1 )按顺序在规定的时间接念,不能超前或落后。
( 2 )必须符合确定的节奏、不能快或慢。
活动:有啥不一样
活动目标:
1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异,初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。
活动准备:
幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
活动过程:
一、交流分享:小学什么样
1 、根据自己的调查,谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。讨论:
( l )怎样找到自己的教室?
( 2 )厕所在哪里?
( 3 )教师的办公室在哪里?
2 、从收集的照片上,看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
讨论:
( l )小学的课桌特是怎祥排月的?
( 2 )小学的黑板报是怎拼的?
( 3 )小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样?
3 、谈论:小学上课和幼儿园上课有什么不一样?学一学小学上课时师生的礼貌用语。
二、小学一年级上什么课
1 、观看小学一年级课程表。
2 、了解小学课程:语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。(按幼儿的疑问作适当解释。)
3 、学做10 道听算练习,并对照得数,看看自己的对错情况。
4 、读《 品德与社会》 中的一篇课文《 我上小学啦》,思考:总是因为忘了带文具而多次向朋友借用,朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望
1、 我们的疑问:
( 1 )我们的座位在哪里?(由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视力。)
( 2 )为什么上课要先举手再发言?
( 3 )什么时候才能带上绿领巾和红领巾?(一年级上学期带绿领巾,二年级下学期戴红领巾。)
( 4 )什么是作业?什么时候做作业?
2 、我们的愿望:
可视幼儿关注的事情,决定谈话内容,进行谈论。
活动:上学的早晨
活动目标:
1 、知道小学生要合理安排时间,保证早晨准时到校。
2、 初步具有按计划做事的意识,懂得珍惜时间。
活动准备:
录像(记录小学生早晨上学前的生活情境,以及记录大人一分钟能做些什么)、课程表、书包、笔、纸张、卡片等(见操作材料包“小学生的早晨”) 。
活动过程:
一、观看录像
播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述,介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间,比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。
1、 讨论:这个小学生早晨做了哪些事情?
2 、运算:要花多长时间?
教师将幼儿说的时间记录下来,并出示给孩子们看;与幼儿共同进行运算,得出一共需要花多少时间。
3 、早晨上幼儿园与上小学有何不同?
小结:上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品,但是,上小学以后就需要自己动手做准备,因此,学会合理安排时间十分重要。二、共同讨论
1 、讨论:怎样才能合理安排时间,做到不迟到?(如闹钟提醒、家长提醒、晚上整理好书包等。)
2 、教师小结:有计划地做事才能保证上学不迟到,要早睡早起,合理安排时间。3 、我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事?怎样安排这些事的先后顺序,以保证上幼儿园不迟到?
三、向小学生学习,抓紧每一分钟
1 、体验“一分钟可以干什么”。
播放录像:大人一分钟能做些什么?(如营养员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等。)
2 、竞赛活动:一分钟整理书包。
活动延伸:
建议家长为孩子提供自我管理的机会,在家中和幼儿共同制定一日计划,从日常小事做起,引导孩子养成借时守纪的好习惯
我要上小学教案(篇六)
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设:
(一)活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片,布置成"小学生学习游戏"的专题展览,创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
(二)美工区
1.准备绘画、制作用的材料,方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
(三)语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
(四)操作区
提供小学生用的学习用品,小朋友自己选择用,并学习分类整理,也可与整理小书包密切联系起来。
(五)结构区
提供各种积木、辅助材料,供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育:
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息,养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事,激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线,了解上学的规律,减少心理焦虑,做好入小学的充分的心理准备。。
5.向家长发放幼小衔接调查表,了解孩子的具体情况,以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座,向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
主题活动的开展:
1.谈话活动:今年毕业典礼做什么?
2.制作"毕业活动"宣传海报,布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区,如:小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽,共同排练毕业典礼的节目,
4.互赠毕业留言(留画)、填写离园纪念册。
5.家长参与活动:请耦耕小学校长为毕业班家长讲座,发放"幼小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域:我的小书包,放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品,制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼,邀请毕业班家长共同参加。
孩子,是我最大的财富 关于教案的范文推荐
数学教师介绍:孩子,是我最大的财富
入职时间:1995年8月
入校时间:2002年8月
所属学科:数学
教育感言:责任是桨,爱就是帆;责任是树,爱就是藤;责任是根,爱就是那遮天的叶,爱融入在责任之中,它们如影相随。
孩子,是我最大的财富
接到学校通知,让我在自己班上一节研讨课,有许多专家和老师来听课。
这是一次难得的学习机会,我很珍惜但又担心班上学生的表现。从前几次公开课的情况看,这班的孩子见不得大场面,平常上课回答问题还行,可听课的老师一多,即使是最简单的问题,他们也不敢回答,怕出差错。为了避免这种状况重演,我给学生做了许多思想工作,告诉他们要像平常上课一样,把那些听课老师也当成学生,说错了也没关系
课上完了,说实话,确实不太理想。听课老师渐渐散去,我一边收拾东西,一边隐隐懊恼。这时,几个学生向我围了过来。一个小女生看了我好一会儿,怯怯地问:翁老师,我们今天的表现怎么样?我的心忽地一热,抬起头,看着孩子那双真诚明亮的眼睛,非常诚恳而坚定地回答:你们表现不错!小女孩高兴地甩着马尾辫走了。我的心因此而变得明朗起来,其实孩子们已经努力了,他们多想表现得好一点,让老师满意啊!能拥有他们是我这一辈子最大的财富!
我是中国人 教案精选
教学目标
认知:
1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。
2.知道我国的国名、首都、国庆节。
情感:
1.产生自己是中国人的自豪感。
2.增强热爱祖国的情感。
教学建议
教材分析:
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育第一位。从小学一年级起,就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人,要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始,坚持不懈,反复进行,由浅入深,不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高,本课按课程标准要求,只进行最低层次、最浅层次的教育,即:“,要热爱自己的祖国。”
教法建议:
本课教学应特别注意激发学生的情感,以“爱”贯穿全课,要采用适合一年级小学生特点的形式,激发学生对祖国的热爱。
1.给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片,教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。
2.采用一些艺术形式,如唱歌、朗诵诗歌等,使学生受到情感的感染,引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多,但在教学中要认真落实,使学生切实记住。
本课内容丰富,插图、照片也不少。在教学中要组织安排好,使教学层次分明,结构紧凑。
教学设计示例
第十一课
教学目标:
认知:
1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。
2.知道我国的国名、首都、国庆节。
情感:
1.产生自己是中国人的自豪感。
2.增强热爱祖国的情感。
教学重点:使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国。
教学难点:激发学生热爱祖国的情感。
教学过程:
一、听一听(使学生知道自己是中国人)
师:同学们,你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来一起唱一遍。
1.放音频:《大中国》下载
同学跟音乐唱。
提问:你知道这首歌是唱什么的吗?
师:中国是我们的家,我们都是中国人。
板书:
2.看书。(“听一听”中的图片)
提问:这些都是中国人吗?那他们为什么长得都不太一样呢?
小结:我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。
二、学一学(使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国)
出示图片。(“课文”中的图片,先不出示民族图。)
1.说一说:图上画的是哪的景色?你知道关于长城的情况吗?
小结:万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人。
2.提问:为什么说中国是我们的祖国?
小结:我们都是中国人,生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上,祖祖辈辈都生活在这个国家里,所以,中国就是我们的祖国。
板书:中国是我的祖国
3.学生四人一组说说:我国还有哪些美丽的地方,美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片,一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片:黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结:我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂,不仅有许多名胜古迹,还有许多美丽的自然风光。
师:同学们,看完这些美丽的景色,你想说什么?
4.请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
贴图。(“课文”中各族小朋友手拉手图)
1.提问;这些小朋友在干什么?他们为什么这么高兴?
师:他们和我们一样,都非常热爱自己的祖国——中国,觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。
2.放音频:《我们的祖国是花园》
同学边唱边表演。
小结:我们和全国各民族的小朋友一样,生活得非常幸福快乐,我们是祖国的花朵,祖国的未来,祖国的希望,我们都爱自己的祖国。
板书:我爱我的祖国
3.读儿歌:
。
中国是我的祖国。
我爱我的祖国。
过渡语:你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗?
三、听一听(使学生知道我国的国名及国庆节)
放视频:《开国大典》下载
1.说一说:
你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗?(是毛泽东主席宣布的)
在宣布新中国成立时,毛主席说我们的新中国叫什么名字?(我们全称是中华人民共和国)
新中国是哪一天成立的?
教师:新中国是1949年10月1日成立,我们每个中国人都应该记住这一天。
2.小组交流:
国庆节是哪一天?为什么把10月1日定为国庆节?
师:1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向世界宣布:中华人民共和国成立了。因此,我国将10月1日定为国庆节。
3.出示投影片。(“听一听”中的图2)
提问:这一天就是10月1日国庆节,天安门广场是什么情景?人们在干什么?
小结:每年10月1日国庆节时,全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日,表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开,五星红旗迎风飘扬,到处都是一派喜气洋洋的场面。
四、看一看(使学生了解首都北京)
出示课件。(场景一:中国版图)下载
1.说一说:红色五角星的位置是哪?
2.小结:红色五角星的位置是北京,北京是中国的首都。
继续出示课件
3.说一说:你们还知道北京有哪些著名建筑吗?
4.同学边说老师边出画片。(北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。)
5.小结:北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑,还有闻名于世的故宫;具有现代气息的北京西客站和亚运村;繁华的王府井和西单文化广场;还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都,是全国各族人民向往的地方,全国人民都热爱北京。
五、说一说
看书(“说一说”中的填空)
1.同学在书上填写。
2.同学读。
小结:
。
我国的国名是中华人民共和国。
我国的首都是北京。
我国的国庆节是10月1日。
过渡语:让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧!
六、诗歌总结
1.读诗歌:
我爱鲜花,
我爱白鸽,
我爱万里长城,
我爱长江黄河,
,
我爱我的祖国。
2.总结:让我们为自己是中国人而感到自豪;让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
板书设计:
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