教案推荐: 小学教案：《白杨》（一篇）

白杨礼赞教案。

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案能够安排教学的方方面面，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，怎样写好自己的教案呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的教案推荐: 小学教案：《白杨》（一篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4.体会借物喻人的写作特点。

教学重点

通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

教学难点

1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。

2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。

教学准备

1.课前要求同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。

2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、预习探究

1.“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。

2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。

3.教师板书：白杨

二、合作交流

1.此时你一定在想，白杨为什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事？

（学生自学，可以小组合作交流，教师巡视指导。）

2.教师检查学生自学结果：

（1）对词语方面的讲解。

浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。

高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。

（2）生字字形注意事项：

如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。

（3）说说这篇课文讲了一件什么事。

文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。

（4）把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。

三、品读体验

学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。

1.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。

（1）白杨树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有生命的存在。明确白杨的生命力极强

（2）那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。

明确白杨树的生活环境及其恶劣，教师引导学生想象飞沙走石的情景

（3）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这是爸爸介绍白杨的话，要重点理解，明确白杨的特点：不择环境坚强不软弱从来都那么直

(4）品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。

（5）把爸爸的话背诵下来。

2.此时的你最想对白杨树说点什么？

（1）唱一唱有关杨树的歌曲。

（2）介绍一下写白杨树的一首小诗。

（3）也可提出问题，为什么要选择这样的环境生存呢？

（4）也可对白杨树的喜爱之情等。

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教案【一篇】

我相信大家都接触过教案，教案是教师安排教学的依据，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。教案应该从哪方面来写呢？下面是由小编为大家整理的教案【一篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

教案示例一

课题：

教学目标

1．使学生学会运用加、减法的关系，正确计算．

2．培养学生初步的迁移、类推能力．

3．培养学生动手、动口、动脑的协调性．

教学重点

使学生掌握的计算方法，能正确进行的计算．

教学难点

掌握用加法算减法的计算方法．

教学步骤

一、铺垫孕伏【演示课件“”】

7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13

7＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16

二、探究新知．

1．教学例1．

（1）【继续演示课件“”】，出示例1图．

（2）启发学生说明图意．

使学生明确：从12个圆片中，去掉7个，还剩几个？

（3）启发学生回忆：十几减9、十几减8是怎样计算的？

小组讨论交流，使学生明确：十几减9、十几减8都是想加算减的．

（4）例1应该怎样想？

分组交流，并填书；教师巡视指导．

使学生明确：像十几减9、十几减8那样，，可先想7加几得十几．

12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5．

（5）读算式： 12－7＝5．

2．【继续演示课件“”】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□

（1）分组交流．

（2）指导学生独立填写．

（3）订正时，读算式11－7＝4， 15－7＝8．

3．【继续演示课件“”】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□

（1）独立填写．

（2）订正时，读算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6．

三、全课小结．

教师引导学生总结的口算．

随堂练习

1．“做一做”第1题．

7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝

12－7＝ 14－7＝ 15－7＝

一组一组地出示，做减法时说一说都是怎样想的．

2．“做一做”第2题．

7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝16

11－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□

学生无独立填写，订正时说一说是怎样想的．

布置作业

1．

2．11－7＝ 13－7＝ 15－7＝

12－7＝ 14－7＝ 16－7＝

板书设计

教案示例二

课题：求另一个加数的减法应用题

教学目标

1．使学生初步学会解答求另一个加数的减法应用题．

2．使学生知道简单应用题的结构和解题步骤．理解“求另一个加数的减法应用题”的数量关系，培养学生认真审题的学习习惯．

3．通过比较例4和例5两种应用题的异同点，初步培养学生的观察和分析能力．

教学重点

求一个加数的减法应用题．

教学难点

根据数量关系灵活地选择解答方法．

教学步骤

一、铺垫孕伏【演示课件“求另一个加数的减法应用题”】

1．口算：

14－8＝ 15－9＝ 12－7＝15－7＝

7＋5＝ 13－8＝ 7＋8＝ 11－8＝

13－7＝ 17－9＝ 16－7＝ 12－9＝

2．

3．

（1） （2）

二、教学例4．

由复习题3（1）引出例4．可以设计情境：草地上跑来7只白兔，又跑来5只黑兔．

（1）引导学生根据情境提出问题．【继续演示课件“求另一个加数的减法应用题”】，出示例4．

（2）正确读题．

（3）指名找出两个已知条件和一个问题．教师在原题上画批．

（4）根据条件和问题出示兔图．结合图教师提问：要求一共有多少只

两个同学互相说一说，并在练习本上列式计算出结果．请一名学生口述，教师板书．

（5）列式计算 7＋5＝12（只）．

（6）口答：一共有12只兔．

集体订正后师问：这道题为什么用加法解答？（求一共养多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起来，所以用加法解答）

2．教学例5．【继续演示课件“求另一个加数的减法应用题”】

由复习题3（2）引出例5．

（1）学生读题．

（2）指名叙述题意，说出已知条件的问题．

同时教师出示：

（3）比较例4和例5的相同点和不同点．

（4）教师引导学生把两幅图联系起来说明：白兔的只数加上黑兔的只数一共是12只，白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔．

提问：求黑兔有几只，用什么方法计算？

引导学生联系减法的含义：从一个数里去掉一部分，求另一部分用减法计算．算式为12－7＝5（只）．

3．比较．

师：这两道应用题有哪些地方相同？哪些地方不同？

让学生充分发表意见，然后师生共同总结归纳出结果：

相同的地方是：学校养7只白兔．

不同的地方是：两个已知条件中的一个不同，问题也不同，解答方法也不同．

师：什么时候用加法解答？什么时候用减法解答？（求两数和，用加法．已知和与一个加数，求另一个加数，用减法）

三、全课小结．

请同学们汇报这节课你又学会了什么知识？

随堂练习

1．小明家有7条白金鱼，8条红金鱼，一共有多少条金鱼？

2．小明家有白金鱼和红金鱼一共15条．白金鱼有7条，红金鱼有几条？

学生独立完成，然后订正，请学生说出想的过程．

布置作业

练习三10、11

板书设计

探究活动

游戏：找朋友

游戏目的

使学生在轻松活泼的气氛中复习20以内的减法．

游戏准备

教师制作如下的数字卡和算式卡：

游戏过程

1．教师发下数字卡和算式卡．

2．游戏过程举例：拿着 的同学说：“我的朋友在哪里？”，拿着 卡片的同学就回答：“你的朋友在这里”，并立刻走到拿 的同学身边．其它的同学一起读：10减3等于7，对对对，请上位．

[精品]小学美术教案精选一篇

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一、 活动目标：

1、 激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。

2、 增强幼儿的环保意识。

3、 培养幼儿动手操作能力。

4、 引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。

二、 活动准备：

长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔

三、 活动过程：

1、 情景导入：

① 老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？

② 出示纸筒，请小朋友说出纸筒的特征与用处。

③ 认真观察纸筒，看看纸筒可以做什么？

2、引起幼儿的绘画兴趣：

请观察一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？

小结：我们可以拿纸筒来做各种各样的手工，也可以在纸筒上画画，帮纸筒娃娃穿上漂亮的衣服；废旧的纸筒可以再次利用，扔了可惜，所以我们要节约能源。

3、幼儿进行自由绘画制作：

①提醒幼儿操作时注意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。

②教师巡回指导。

4、进行作品展示，欣赏作品。

将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由交流，欣赏作品。

四、结束活动：

律动：穿衣服。

[推荐]小学语文毕业课程设计教案精选一篇

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。多写教案能够提升我们的策划能力，好的教案能更好地提高学生的学习能力，教案应该从哪方面来写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[推荐]小学语文毕业课程设计教案精选一篇，供大家参考。

教学目标

1.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。

2.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景;学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。

3.积累古诗词《春日》。

教学重点

积累朱熹的诗《春日》。

教学难点

学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。

教具准备

课件

教学设计

板书课题：语文园地

一、交流平台

1.请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图;一个是要我们详细介绍一处景点。你是怎样完成这两项任务的?

2.学生自由说。

3.教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。

4.同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”

这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢?

5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。所以我们应该这样做，出示：

读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

(板书：阅读目的——阅读方法)

二、词句段运用

(一)看例子，仿写人物入迷的情景。

1.请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。

2.指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象?

3.教师对学生的发言分别点评，点拨指导。

(1)第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。

(2)第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。”是细节描写，我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。

(3)第三段文字写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。

4.教师总结：写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。

(板书：入迷——表情、动作、语言……)

5.出示：试着写一写人物入迷时的情景。

(1)爸爸看电视或者看书入迷了……

(2)两位老爷爷在大树下下棋入迷了……

(3)美术老师画画入迷了……

……

6.学生交换阅读，互相提提建议。

(二)学习用序数词逐项说明理由的表达方法。

1.学生读《词句段运用》的第二部分一段话，注意加点的部分，想一想这样表达的好处。

2.分组交流讨论：你从这段话中发现了什么?你认为用这种方式表达有什么好处?

3.教师检查，指导：

(1)这段话讲的是人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条件。作者用“一是……二是……三是……四是……”(板书)的方式，把四个条件一一列举出来了。

(2)用这样的方式说明理由会使听众或读者觉得条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。(板书：说理)

4.请同学们从下面两个选题中自选一个，用自己刚刚学到的方式讲出自己的理由。

5.学生汇报，师生评价，主要评价依据：①是否用上了刚学到的方式;②理由是否充分，并且相互独立，与其他各项没有交叉或相容关系。

三、日积月累

(一)指导预习

1.自读古诗。

要求读准字音,读通诗句。

2.检查预习。

(1)指名朗读《春日》。

(2)简介作者。(板书：朱熹)(朱熹,南宋哲学家、教育家。)

3.(板书：《春日》)解诗题。(“春日”的意思是在春天里。)

(二)逐句学习,理解诗意

1.出示：“胜日寻芳泗水滨”。

胜日:好日子。寻芳:游览、赏玩美好的风景。

泗水:河流名,在山东省中部。滨:水边。

全句的意思:在风和日丽的一天,诗人到泗水流域去观赏风景。

2.出示：“无边光景一时新”。

光景:风光景物。一时:一个时辰,这里形容时间很短。

全句的意思:那里风光无限,刹那间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

3.出示：“等闲识得东风面”。

等闲:随意。识得:认识到。

东风面:春天的面貌。我国夏季多为东南风,故称春风为东风。

全句的意思:哪里都可以领略到春风的气息。

4.出示：“万紫千红总是春”。

万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色。总是:都是。

全句的意思:百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春天的景象。

(三)欣赏诗句,体会意境

1.诗中哪一句描写了作者看到的景色?(“万紫千红总是春。”)

你能想象出作者当时看到的景致吗?(在春风的吹拂下,百花盛开,万紫千红。)

2.作者是怎样描写春天的景色的?(作者采用虚实结合的手法来描绘春天的景色。虚实结合,寓哲理于感性形象之中,不仅把春天描绘得生机勃勃,而且蕴含了深刻的道理。)

(四)感情朗读，练习背诵

1.有感情地朗读全诗。出示：

胜日/寻芳/泗水/滨,无边/光景/一时/新。

等闲/识得/东风/面,万紫/千红/总是/春。

2.练习背诵。自由背,同桌背。

四、板书设计

语文园地

阅读目的——阅读方法

入迷：表情、动作、语言……

说理：一是……二是……三是……四是……

《春日》朱熹

优质范文：小学语文《假如》教案（一篇）

现在，很多教师需要用到教案，多写教案能够提升我们的策划能力，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，教案要写哪些内容呢？《优质范文：小学语文《假如》教案（一篇）》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

教学总目标

1、认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个生字。

2、正确，较流利的朗读课文。背诵课文

3、有关爱他人，爱护环境的愿望。

学情分析

通过一年的语文学习，学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，特别是这些童趣、情趣，语言清新活泼，又充满儿童想象力、创造力的诗歌。朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生新的“假如”。学生们也能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。

第一课时

教学目标

1、认认识9个生字。

2、正确，流利的朗读课文。背诵课文。

3、有关爱他人，爱护环境的愿望。

4、会写“寻”、“哭 ”两个字。

教学流程

（一）听故事导入

1故事导入。 讲讲《神笔马良》中马良帮助穷人的片段。

2 说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一支神笔，你会做些什么呢？

3 自由交谈。

4 板书课题。有一个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一支神笔，她把自己的愿望写成了一首诗歌，题目是《假如》（板书课题）。

（二）初读课文，学习生字词

1 初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。

2 认读生字。并想一想哪些字音比较难读要提醒同学。

3 记住字型。用自己喜欢的方式记住这些生字。说一说哪些字型比较难要提醒同学。

4 抽读正音。（课件出示：生字词）

（三）再读课文

1、再读课文。用自己喜欢的方式读课文。你读懂了什么？

2、交流汇报。

3、指导朗读。诗中有三个长句子，我们一起来读一读。（课件出示句子）

我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷子。

我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。

4、巩固练习。在全诗中继续寻找“（ ）的（ ）”的词组，读一读。（课件出示词语）

（三）细读课文，感悟语言

1、范读课文。听一听老师是怎么读的。

2、学生评议。你觉得老师读得好在哪儿，还有什么不足。

3、教师引导。老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。想看看老师脑子里的画吗？（课件出示动画）

4、学生练读。

①小组练读

A 课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。

B 在这一小节中，你读懂了什么？小组交流

C 你认为这一小节中哪个句子，哪个词用的好，为什么？

②感悟句子

你最喜欢哪个句子？为什么？（重点抓住：小树缩着身子，轻轻叹气。小鸟苦苦等待，饿得哭泣…

③扩展说话：我要给—— （课件出示）

④感情朗读。采取多种形式朗读喜欢的小节。（指名读、小组读）

⑤ 说说你在读的过程中有什么体会？

（五）指导背诵，积累语言

1、 选出你最喜欢的一节背下来。

2、 找自己的好朋友读读背背。

六 写字指导

1、学会写“寻”、“哭”。

板书：

小树画太阳

假如我有一支神笔 给 小鸟谷粒

西西一双好腿

（第二课时）

（一） 学习目标：

1 巩固所学生字，会写6个生字

2通过读中感悟，结合课文的最后一段仿写。

教学流程

（一）复习旧知，引入新课

1 认读生字。（课件出示）

2 背诵课文。

（二）学会写“良”、“食”等的字，指导书写。

1 自学步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话

2 按照自学步骤小组自学

3 小组交流：

A 你是怎样记住这个字的？

B 哪个字容易写错？哪个字不容易写好？

4 指导书写，有重点的提示

5 巩固识字和写字，通过组词理解字意

（三）练说话

1、自由说话。用“假如我有一支马良的神笔，我要给（ ）画（ ）……”说话。

2、情景说话。（师生表演）收听几个求助电话（饿瘪了肚子的妈妈、无家可归的老虎、渴得厉害的地球妈妈），用诗歌的语言说话。

3、学生仿写。

5、朗读范文。

（四）每日积累

摘录几个课文中自己喜欢的词语。

（五）课外作业

1、请学生自己布置一个回家的作业。

2、课外阅读《不要问我为什么》。

热门课件: 小学美术教案精选一篇

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活动目的：

1.了解星星和月亮在晚上出现。

2.会画美丽的星空。

3.体会星空的美丽。

活动准备：

画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

活动重难点：

画出心中美丽的星空

活动过程：

一，复习导入。

小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

二，引出月亮。

有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

哦，对了，是小星星。

三，画出美丽的星空。

晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

四，点评。

哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

[教案系列] 小学音乐课堂教案精选一篇

教师上课前最好是准备一份教案，教案也是老师教学活动的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。怎样才能写好教案？下面是小编为大家整理的“[教案系列] 小学音乐课堂教案精选一篇”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》，读童谣《花蛤蟆》

教学目标：

1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

3、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

课前准备：电子琴、多媒体、图片、打击乐器

教学过程：

一、导入新歌

1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。

2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。猜一猜它是谁?

生：青蛙(大屏幕展出图片)

师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗?

生：蛤蟆。(大屏幕)

3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放，讲解)

师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

二、歌曲学唱。

1、师：我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书：《数蛤蟆》四川民歌)，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)随音乐做简单律动。

3、师：我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)

师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?

生：嘴、眼睛、腿

师：几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?

生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。

4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)

5、领读歌词。(出示歌谱)

(1)师：让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字，你来读黑字。

一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上节奏)

(2)师：解释：“花儿梅子梭，水上漂”。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了?

解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?

生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。

6、学唱歌曲

(1)师：大家跟老师配合得真默契，下面我们一起来数蛤蟆吧!师生随琴分工唱。(2遍)

师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍)

(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。大家看第一句是两个重复的乐节，在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗?

(3)师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。

(4)跟范唱齐唱歌曲。

(5)唱旋律

(6)师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)

(播放伴奏录音)

(7)分男女组进行赛唱。

三、拓展延伸

1、师：大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试，唱一唱，看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)

①请学生说说是用什么办法数出来的。(出示蛤蟆图片)

②数出后并唱一唱。

2、创作表演

①师：你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作)

②师生舞蹈表演。(请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰)

③加入打击乐器进行表演。

四、课堂小结

小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。

五：作业

师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!(播放歌曲《数蛤蟆》)

编辑推荐：教案评比回顾精选一篇

在我们的校园生活中离不开教案，教案是保证教学质量的基本条件，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份教案？本站收集整理了一些“编辑推荐：教案评比回顾精选一篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

我校开展新课程优秀教学设计评比，教学设计均体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我组教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。在此我从教材内容及学情分析教学目标设计、教学过程设计等方面对此次活动进行总结。

1．教材内容及学情

能准确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材、所属模块的地位和作用。正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求。

2. 教学目标设计教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。只有具有明确的教学目标，才可能设计出合适的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。

在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，有的感觉较为空洞，与教学内容联系不够紧密。事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。对于知识目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比较容易确定。而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与老师们所采用的教学过程有很大关系。因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。

3、教学重难点确立与分析比较到位

4、教学过程设计合理

教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，五学模式在教学设计中得到了运用，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析来看，可以发现大家的教学过程设计体现了如下特点：

（1）充分体现学生的主体地位

（2）注重科学探究方法的应用

不足：有的教学设过程计不够完整，有的没有学情分析、有的没有学法指导、有的字迹潦草等。

总之，通过组织此次活动，我们发现多数老师能在新课程理念的指导下进行教学设计，注重体现学生的主体地位。对于我们在总结中提到的一些观点，若大家能在进行教学设计时给予适当的思考，应该可以使大家的设计更为完善，也可以使我们的教学更为有效。

教案评比总结（一篇）

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案可以围绕我们学校的各方面来写，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，好的教案都有哪些内容？小编为你推荐《教案评比总结（一篇）》，希望您喜欢。

书写教案是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量具有重要意义。为了促使教师提高备课质量，提高课堂教学的实效性，全面贯彻落实我校教师进修学校本学期提出的备课标准，12月31日，我校组织实施了各学科优秀教案评比活动。此次活动，学校领导高度重视，经过评委对各学科教案进行细致、全面的检查后共评出优秀教案本。现将具体情况总结如下：

一、优点

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、有些部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，逐步向素质教育的目标靠拢。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

二、存在的不足

1、副课备课没有较好体现。大部分教案从网上下载来用的。不适应学生的实际水平。（没有加工）2、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化上，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用及没有深入思考。

3，部分教师不重视多种教学手段的设计运用，没有合理选择教学实验，教学工具，多媒体等适当的教学手段辅助教学。副课教案的教学目标不明确，不符合教学大纲和课程的基本要求。

4，有些老师的教案字迹没有工整.

例如：一年级（3,4）班母语教师阿热孜古丽.阿布拉，一年级（1）班数学，体育教师卡哈尔江.艾尼瓦尔，体育教师买尔旦.依不拉音，一年级（3）班汉语语文教师阿曼古丽.麦麦提依明，三年级体育教师买买提.托合提等等教师的教案未达标备课要求。

三、建议：

1、深化副课备课；

2、教学反思力求有针对性和实效性。

3、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。

编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。