中班艺术活动快板——武松打虎教案精选篇

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现在，很多幼师需要用到教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，每一位幼师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份幼儿园教案？下面是小编特地为大家整理的“中班艺术活动快板——武松打虎教案精选篇”。

设计意图：

为了让幼儿认识自己的家乡，这个主题从了解家乡的风光、家乡的物产和家乡的文化三个方面展开教学，我们以山东快书的形式，让幼儿了解《水浒》名着中武松这一人物形象。但中班的孩子对山东快书见得不多，所以应给孩子提供合适的音像资料，通过欣赏并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受快板说唱艺术的特点。

活动开始，把孩子带入一个说快板、有节奏的氛围；通过欣赏山东快书并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点；在学习快板的使用方法时鼓励幼儿大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。作为一节艺术活动，我把活动的终点落到艺术表演上，鼓励幼儿把学过的儿歌用说快板的形式表现出来。

活动目标：

1、了解山东快板说唱艺术的特点，对民间曲艺产生兴趣。

2、感受快板独特的节奏韵律，初步学习竹板简单的使用方法。

活动准备：

（1）、快板用具若干，鼓一面。

（2）、山东快板《武松打虎》的录象资料，活动前熟悉《武松打虎》的故事。

活动流程：

一、教师打快板，说节奏儿歌组织幼儿进入场地。

儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头；小朋友，来来来，大大的眼睛看过来；轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。

二、认识快板，知道快板的作用。

1、老师手里拿的是什么？用什么做的？有几片竹板？什么样子？

2、你在什么地方见过快板？用快板来做什么？（打节奏、表演节目）

三、欣赏山东快书录象资料，感知山东快书的说唱特点。

《武松打虎》的故事听过吗？老师给小朋友准备了一段不一样的《武松打虎》，我们来看看它而后老师讲的故事有什么不一样？

1、欣赏完录象后提问：里面的叔叔是怎么表演的？（打快板，说山东话）

2、知识渗透：这种打着快板、用山东话说唱表演的节目，叫山东快板，也叫山东快书。

3、模仿感受;我们也来学着说两句刚才看到的山东快板。教师带领孩子学说;闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎，并拍手掌握节奏。

四、初步学习快板的使用方法。

1、幼儿自由尝试：;老师给小朋友准备了快板，试一试怎样让快板发出清脆好听的声音？

2、个别幼儿示范表演，教师及时指出孩子打板的不足。

3、教师讲解打快板的要领，集体模仿。

练习儿歌：大拇指，钻中间，小小手，夹住板，往上抬，打起来。

4、教师敲鼓，幼儿打快板，感受快板的基本韵律。

;打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不过老师表演的不是快板，（出示鼓）是敲鼓。提要求：小朋友在打竹板时和老师敲鼓的速度、节奏是一样的。

教师以不同的速度和节奏敲鼓，幼儿练习有节奏地打竹板。

五、尝试快板表演

1、放下竹板，幼儿说《武松打虎》。

2、教师打竹板幼儿有节奏地说《武松打虎》。

3、鼓励幼儿打着快板有节奏地说《武松打虎》。

4、教师示范表演快板《武松打虎》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。

5、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。

六、结束活动：

鼓励幼儿像小小艺术家一样，加入表情和动作集体表演快板《武松打虎》。

活动延伸：

在区域活动中，为幼儿投放足够的快板，供幼儿练习。

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中班艺术活动小鸡吃食教案精选篇

一、活动目标

1、发展幼儿掌握用种子或其他物品粘贴画的技能。

2、进一步巩固幼儿对黄豆和小鸡的认识。

3、体验操作活动带来的愉悦心情并尝试发挥幼儿想象力与创造力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

二、活动准备1、黄豆、葵花籽。

2、胶水或胶棒。

3、画好小鸡的基本形状的纸、油画棒若干。

4、事先做好的作品一幅5、小鸡图片三、活动过程（一）导入部分1、教师出示小鸡图片，让幼儿说一说这是什么。

2、教师出示制作好的作品，让幼儿观察它是什么，是怎么做的，引入种子贴画的主题。

（二）基本部分1、教师示范用种子粘贴小鸡。

2、教师拿出一张画好小鸡基本形状的纸。

3、在圆圈内涂上胶水。

4、用黄豆给小鸡做头，用黑色葵花籽给它做眼睛，用花葵花籽给它做小嘴。

5、用黄豆给小鸡做肚子，并用油画棒给小鸡画脚。

6、穿着黄衣服和黑鞋子的小鸡就做成了。

7、教师在小鸡的嘴旁蘸上大米：给小鸡喂食吧。

8、教师为幼儿提供材料，幼儿自己制作小鸡吃食。（教师巡视指导）（三）结束部分请幼儿将自己制作的作品拿出来与大家共同欣赏，看谁做得好。

四、活动延伸与拓展1、教师建议幼儿将作品带回家给父母欣赏。

2、教师可引导幼儿尝试用其他种子制作出其他小动物。

课后反思：

通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。

中班游戏猎人打狐狸教案精选篇

活动目标1、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。2、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。游戏玩法：狐狸在前面走，猎人在后面走。每当狐狸回头看的时候，猎人就定住不动，摆出一个造型。当狐狸转回身以后，猎人继续跟在狐狸的后面走。狐狸总找不到猎人的时候，猎人做出各种开心、得意的动作。狐狸继续在前面走，猎人继续跟在狐狸 的后面，音乐结束时，猎人一枪打死狐狸，狐狸倒地，游戏结束。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

中班艺术活动剪玉兰树教案精选篇

活动目标：1、通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色32开彩色纸，剪刀，胶棒。活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以幼儿园里的玉兰树引入活动二、引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班艺术活动吹画梅花教案精选篇

一、活动目标：

1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二、活动准备：

黑色、红色颜料、PPT图片、棉签、抹布、吸管、梅花范图等三、活动过程：

1、幼儿听音乐进入课室。

2、引入课题：

3、认识梅花，观察图中梅花的基本特征。

4、教师示范用吹画和手指点画的方法。（让幼儿观察吹画梅花所需要的工具）5、交代要求，请幼儿操作（家长参与其中），教师在旁指导。

学生操作时，教师重点帮助把握吹树枝的方法。要求能力强的学生多吹几棵树，能力弱的学生掌握吹的方法。都能享受到成功的快乐。

四、总体评价，结束活动。

1、教师对幼儿的作品进行评价，并给予表扬。

2、让每个幼儿把自己画的梅花贴在外墙上组成梅花林，供大家欣赏。

教学反思：

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

中班艺术活动有趣的手教案精选篇

活动目标

1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。

2、尝试在手套上画，贴的技能。

重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。

活动准备

1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。

2手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。

3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。

活动过程

1.游戏导入

（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。

（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。

（3）小朋友想不想试试看？

（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。

2明确特征丰富表象

（1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）

3、创设情景，联想创作

（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导

（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。

（3）让形象更美丽

4、综合总结

（1）师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。

（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）

（3）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。

活动反思：

美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

中班艺术活动种子的图画教案精选篇

一、活动目标

（一）学习制作种子粘画。

（二）对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。

（三）在做做玩玩中体验快乐的情绪。

二、活动准备

范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。

三、活动过程

（一）引入课题

1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。

师：小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆、、、、、）

师：对，如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么魔术呢？

2、师出示两张范画。

你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术？（老师讲解自己为什么用这种种子来装饰）

（二）教师示范作画步骤

先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去（沿着画好的线粘贴），装饰成一幅美丽的图画。

谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢？（幼儿自由发言）

（三）幼儿作画。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。

（四）展示作品（讲评）。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

活动反思：

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应;关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。

中班艺术领域活动月夜教案精选篇

活动目标：

1.体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。

2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

活动准备：

1.《静夜思》动画视频2.《静夜思》音频3.《静夜思》钢琴伴奏带4.《静夜思》舞蹈动作示意图5.《静夜思》舞蹈视频

活动过程：

1.《静夜思》视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。

--教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。

师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？

--引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。

2.欣赏《静夜思》音频，感受音乐与古诗结合的美。

师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫《静夜思》，我们一起再来听一听。

3.播放伴奏带，请幼儿一起唱《静夜思》。

--老师做示范演唱。

--老师逐句教唱，数遍。

--老师教唱，请幼儿轻声跟唱。

--老师请幼儿完整并大声演唱一遍。

4.请幼儿一起跳《静夜思》

--播放《静夜思》舞蹈视频（教师可根据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。

--请幼儿唱《静夜思》，教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。

--边听音乐，请幼儿一起表演《静夜思》。

师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？

活动延伸：

1.表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。

2.家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教APP，播放《唐诗联唱》，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》，也可邀请爸爸妈妈一起表演。

活动资料：

1.唐诗静 夜 思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教学反思：

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。

3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。