我们爱平 优秀小学教案 教案精选

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无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案能够安排教学的方方面面，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，小学教案要写哪些内容呢？希望《我们爱平 优秀小学教案 教案精选》能够为您提供帮助。

教学目标

认知：

1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

情感：

1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

行为：

1．主动关心国内外形势。

2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学建议

教材分析

本课属课程标准六年级部分第五单元的教学内容，教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。

本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。

本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。

教法建议

本课应给学生讲清三点。

1．世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。

课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。

2．战争给人类带来灾难。

课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。

3．为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。

教学设计示例

十三

教学目标

认知：

1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

情感：

1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

2．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。

行为：

1．主动关心国内外形势。

2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

教具准备

1．课文录音。

2．录像带（南京大屠杀片段人

3．投影胶片（讨论题、战后景况）。

教学过程

一、谈话导入

1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？

2．投影（战后景况）。

提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢？

小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。

我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。

二、学习课文；分析明理

1．听录音，看课文。

2．提问：

（1）小女孩为什么给许多国家元首写信？

（2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视？

小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。这也是我们每一个中国人的强烈愿望。她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明世界人民和我们一样希望和平，反对战争。和平是人类的共同心愿。

板书：世界人民期望和平jK251.com

3．了解战争对中国的创伤。

（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。

（2）放录像（南京大屠杀片段人

提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？

小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！

4．提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的灾难。

5．介绍白求恩、宋庆龄的事迹。

（1）过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。

（2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责任”一课时看的录像“手术台就是阵地”吗？谁能给大家讲一讲？

（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？

（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性？

小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。

三、辨析讨论．指导行为

1．投影讨论题。

有人说：“既然我们反对俄争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？

小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。

2．开展“我们渴望和平”的活动。

从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往？国际上发生了什么大事？就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。

小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。

板书：

四、总结全课

热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人给外国小朋友写一封信，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平做出自己的努力吧！

板书设计

十三

世界需要和平

天，依然蓝，横尸遍地。

只是蒙上了一层阴影；看，那荒芜的田地！

水，依然绿，看，那光秃的山林！

只是散发出一股腥气。是谁造成了这一切？

我们忘不了，是战争！是那无情的战争！

忘不了9·11恐怖袭击，我们不愿战火纷飞，不愿炮声轰鸣！

我们忘不了，我们不愿硝烟弥漫，不愿横尸遍地！

忘不了悲惨的阿富汗难民。还我们一片蓝天，

在那战火纷飞的地方，还我们一片宁静，

在那硝烟弥漫的战场，世界需要和平！

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1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

情感：

1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

行为：

1．主动关心国内外形势。

2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学建议

教材分析

本课属课程标准六年级部分第五单元的教学内容，教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。

本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。

本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。

教法建议

本课应给学生讲清三点。

1．世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。

课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。

2．战争给人类带来灾难。

课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。

3．为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。

教学设计示例

十三我们爱和平

教学目标

认知：

1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

情感：

1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

2．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。

行为：

1．主动关心国内外形势。

2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

教具准备

1．课文录音。

2．录像带（南京大屠杀片段人

3．投影胶片（讨论题、战后景况）。

教学过程

一、谈话导入

1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？

2．投影（战后景况）。

提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢？

小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。

我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。

二、学习课文；分析明理

1．听录音，看课文。

2．提问：

（1）小女孩为什么给许多国家元首写信？

（2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视？

小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。这也是我们每一个中国人的强烈愿望。她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明世界人民和我们一样希望和平，反对战争。和平是人类的共同心愿。

板书：世界人民期望和平

3．了解战争对中国的创伤。

（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。

（2）放录像（南京大屠杀片段人

提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？

小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！

4．提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的灾难。

5．介绍白求恩、宋庆龄的事迹。

（1）过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。

（2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责任”一课时看的录像“手术台就是阵地”吗？谁能给大家讲一讲？

（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？

（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性？

小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。

三、辨析讨论．指导行为

1．投影讨论题。

有人说：“既然我们反对俄争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？

小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。

2．开展“我们渴望和平”的活动。

从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往？国际上发生了什么大事？就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。

小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。

板书：我们爱和平

四、总结全课

热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人给外国小朋友写一封信，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平做出自己的努力吧！

板书设计

十三我们爱和平

世界需要和平

天，依然蓝，横尸遍地。

只是蒙上了一层阴影；看，那荒芜的田地！

水，依然绿，看，那光秃的山林！

只是散发出一股腥气。是谁造成了这一切？

我们忘不了，是战争！是那无情的战争！

忘不了911恐怖袭击，我们不愿战火纷飞，不愿炮声轰鸣！

我们忘不了，我们不愿硝烟弥漫，不愿横尸遍地！

忘不了悲惨的阿富汗难民。还我们一片蓝天，

在那战火纷飞的地方，还我们一片宁静，

在那硝烟弥漫的战场，世界需要和平！

我们爱领袖 教案精选

教学目标

认知：

1．知道毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。

2．从照片、影视中，能认识毛泽东、周恩来、刘少奇。朱德和邓小平。

情感：

敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

教学建议

教材分析

（一）课程标准一、二年级教学内容和基本要求中第一个德国是“热爱祖国”，此德目中的认知要求有“认识革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平，并敬爱他们。”本课正是根据这一要求设置和编写的。

热爱领袖的教育是热爱祖国教育中的一个重要内容。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平是全国人民敬爱的领袖，为创建新中国、建设新中国做出了卓越的贡献，中国人民世世代代不能忘记他们。但是对于现在的小学生来说，这些领袖已是历史人物，大多是在他们出生之前已经逝世的人物，因此，他们对这些领袖了解很少，甚至很少见过他们的照片，更谈不上情感上的“敬”与“爱”。因此，对当今的小学生进行热爱革命领袖的教育十分必要。要使小学生认识他们，了解他们，以感性的具体的形象，激发小学生敬爱领袖之情。

热爱革命领袖的教育在中年级还要进行，要让学生了解他们的一些业绩，教育学生缅怀和崇敬他们。在一二年级只要求学生认识他们，并敬爱他们。教学中要注意把握好教育的层次。

（二）根据课程标准一二年级的教育要求，本课教材选取的主要材料是领袖与少年儿童，让学生领会革命领袖对少年儿童的关怀、爱护及寄予的希望，增强学生对革命领袖的亲近感，从而激发学生对革命领袖的敬爱。在教学中，教师要结合教材中的照片，补充讲解一些领袖和儿童的故事，从感性认识入手，对学生进行教育。

（三）本课教材的结构共分三个部分。

第一部分是导入部分，设“认一认”栏目。

这一栏目中，安排了革命领袖的照片。有第一代党和国家领导人毛泽东、周恩来、刘少奇和朱德的标准像。有第二代党和国家的领导人邓小平的工作照。另外，为加强热爱领袖的教育，还出现了一张当前党和国家的领导人江泽民的工作照。

这一栏目的教学，要使学生从照片上认识这几位领袖，说出他们的名字。

第二部分是课文。课文与周围的照片插图配合，介绍了革命领袖关怀、热爱少年儿童的情况。教学中，在引导学生看照片插图的同时，可补充讲一些领袖爱儿童的故事，再引导学生学习课文，领会课文的含义。

关于领袖爱少年儿童的故事，在本课教学参考资料中，有较详细的介绍。教学中，可以采用教师讲故事或播放录音故事，与学生看照片插图结合的方法，启发学生领会领袖热爱少年儿童，对少年儿童寄予期望和厚爱。

课文照片有6张，可重点讲其中的几张，如毛泽东主席回故乡与韶山少年儿童照相，周恩来总理在北京市少年宫与少年儿童共渡“六一”儿童节等。

在看照片与听故事的基础上，再引导学生理解课文。课文分三段表述了三层意思。第一段紧扣这些照片。教学中应引导学生理解“敬爱的领袖和我们一起照像，那样亲切，那样慈祥。”第二段是向学生介绍：“他们领导人民建设国家，工作那么繁忙，还一直把我们放在心上，关心我们的成长。”可在听故事的基础上，引导学生理解领袖对少年儿童的关心和寄予的希望。课文第三段表达少年儿童对领袖的热爱，不辜负领袖的期望。可向学生说明：“好好学习，天天向上”，是伟大领袖毛泽东对少年儿童提出的希望。

本课课文是散文，有韵律，上口，可引导学生在理解的基础上，认真诵读，在读中加深理解并领会其中的情感。

第三部分是练习，有三个栏目。

“听一听”栏目，是“听老师讲毛泽东主席爱儿童的故事。”这是一件真实的事，发生在解放战争中，教师可有感情地讲这一故事，使学生体会领袖对儿童的热爱，从而加深热爱领袖的情感。

“讲一讲”栏目，是启发学生讲领袖爱儿童的故事，可尽量让学生讲，但因学生年龄小，对这些领袖了解甚少，可以由教师补充讲一些故事。以增加感性的、具体的材料，进一步激发学生对领袖的热爱。

“说一说”栏目，是对本课教育内容的扩展，使学生知道：“现任国家主要领导人是谁？请从报纸上找出他们的照片认一认。”教学中教师可搜集报纸上现任领导人的照片，引导学生认识，认清照片上的人并说出他们的名字即可。

教法建议

本课教学注意从一二年级学生认识水平出发，教育要求不可过高，要以具体的、形象的材料，激发学生对领袖的敬爱之情。重点要放在：一是认识领袖，认识他们的照片并说出姓名；二是敬爱领袖，激发学生对领袖的敬爱之情。不要过多地介绍领袖对革命事业对祖国建设发展的功迹。有关这些内容在中高年级还要讲，而且随着学生年龄增长，年级增高，在今后学习有关中国革命和建设的历史，他们会更深刻地了解这些领袖的丰功伟绩。

教学设计示例

十一

教学目标

认知：

1．懂得毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。

2．从照片、影视中，认识毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

情感：

敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

教具准备

1．毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照。

2．录音带：《东方红》歌曲下载、领袖和孩子的故事。

3．录像带：有关课文内容片断：开国大典、毛主席视察工厂农村、接待外宾；周总理视察邢台地震灾区、十里长街送总理；邓小平阅兵及视察特区。

4．剪报：现任国家领导人国事活动照片。

教学过程

一、认领袖图像，导入新课

（1）看老师贴图。认一认，他们是谁？

（教师在黑板上依次贴出毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照，学生自己想。）

（2）议论他们是谁。

（3）请同学到黑板前指挂像，说一说他们分别是谁。

2．小结并过渡：你们知道得真多。你们愿意听革命领袖的故事吗？

二、简要介绍几位革命领袖，使学生知道他们是人民敬爱的领袖，激发敬爱之情

1．毛泽东。

（1）提问：你还在什么地方见过毛主席的画像？（天安门。课本……）为什么在天安门城楼上要挂毛泽东的巨幅画像呢？（他是我们的伟大领袖。）

（2）播放录像：①开国大典片断，同时放《东方红》乐曲。②毛泽东视察工厂农村，接待外宾。

（3）小结：毛泽东领导中国人民打败了国内外敌人，取得革命胜利，建立了新中国，又领导人民进行社会主义建设，是中国人民的伟大领袖，人民热爱领袖毛泽东。

板书：领袖

2．周恩来。

（1）简介周恩来繁忙工作的一天。

（2）播放录像：①周总理视察邢台地震灾区片断。

②十里长街送总理片断。

（3）小结：周思来当了27年总理，工作十分繁忙，一心为人民，人民热爱他。

3．刘少奇。

（1）教师简介：刘少奇年轻的时候就领导工人进行革命斗争，他和毛主席一起领导革命。新中国建立后，他曾担任过中华人民共和国国家主席等职务。

（2）谁听过刘少奇的故事，能说一说吗？

（事先请同学准备教参"抢救人民要紧"的相关内容。）

4．朱德。

（1）提问：谁知道为什么人们称朱德是朱总司令呢？

（2）小结：朱德是中国人民解放军的总司令，几十年领兵打仗，有卓越的军事才能，为中国革命的胜利立了奇功。他担任过全国人大常务委员会委员长。

5．邓小平及现任国家主要领导人。

（1）提问：歌曲"1979年那是一个春天，有一位老人在南海边画了一个圈……"歌词中唱的这位老人是谁？（简述。）

小结：邓小平是我国改革开放的总设计师，是我国卓越的领导人之一。

（2）以小组为单位，认一认剪报上有谁，并起立告诉全班同学。（每组发一些剪报，上面有现任的国家领导人参加国事活动的图像。）

小结：他们是我们国家现任的领导人，正领导着全国人民建设我们的国家。

6．总结：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平、江泽民等是人民敬爱的领袖，领导人民建立和建设我们的国家，人民敬爱他们。

板书：十一

三、学习课文，使学生体会领袖受儿童，进一步增强学生对领袖的热爱情感

过渡：领袖工作那么繁忙，还关心我们少年儿童的成长。

1．投影照片（实物投影书：教材第54、55再图），依次出现6幅照片，让学生感知。

（教师画外音：敬爱的领袖和我们一起照相，那样亲切，那样慈祥。）

2．播配乐故事，同时投影有关照片。

（1）毛主席和孩子们在一起。（教参相关内容摘录）

（2）周总理和孩子们一起游园。（教参相关内容摘录）

（3）刘少奇接见儿童火车司机。（补充故事）

3．听一听老师讲毛主席爱儿童的故事。（课文"听一听"栏目内容）

4．谁还听过领袖爱儿童的故事，讲给大家听。（事先请个别同学准备，视时间情况酌情讲。）

5．小结：领袖爱儿童，关心我们下一代的成长。毛主席曾经给少年儿童提出"好好学习，天天向上"，希望我们快快长大，为国家贡献力量。

四、全课总结

教师有感地领读课文，同学齐读。

板书设计

人民敬爱的领袖

人民爱

探究活动

搜集10位伟人所做的10件大事，下课堂讲给教师和同学听。

我们爱领袖 小学教案范例

教学目标

认知：

1．知道毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。

2．从照片、影视中，能认识毛泽东、周恩来、刘少奇。朱德和邓小平。

情感：

敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

教学建议

教材分析

（一）课程标准一、二年级教学内容和基本要求中第一个德国是“热爱祖国”，此德目中的认知要求有“认识革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平，并敬爱他们。”本课正是根据这一要求设置和编写的。

热爱领袖的教育是热爱祖国教育中的一个重要内容。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平是全国人民敬爱的领袖，为创建新中国、建设新中国做出了卓越的贡献，中国人民世世代代不能忘记他们。但是对于现在的小学生来说，这些领袖已是历史人物，大多是在他们出生之前已经逝世的人物，因此，他们对这些领袖了解很少，甚至很少见过他们的照片，更谈不上情感上的“敬”与“爱”。因此，对当今的小学生进行热爱革命领袖的教育十分必要。要使小学生认识他们，了解他们，以感性的具体的形象，激发小学生敬爱领袖之情。

热爱革命领袖的教育在中年级还要进行，要让学生了解他们的一些业绩，教育学生缅怀和崇敬他们。在一二年级只要求学生认识他们，并敬爱他们。教学中要注意把握好教育的层次。

（二）根据课程标准一二年级的教育要求，本课教材选取的主要材料是领袖与少年儿童，让学生领会革命领袖对少年儿童的关怀、爱护及寄予的希望，增强学生对革命领袖的亲近感，从而激发学生对革命领袖的敬爱。在教学中，教师要结合教材中的照片，补充讲解一些领袖和儿童的故事，从感性认识入手，对学生进行教育。

（三）本课教材的结构共分三个部分。

第一部分是导入部分，设“认一认”栏目。

这一栏目中，安排了革命领袖的照片。有第一代党和国家领导人毛泽东、周恩来、刘少奇和朱德的标准像。有第二代党和国家的领导人邓小平的工作照。另外，为加强热爱领袖的教育，还出现了一张当前党和国家的领导人江泽民的工作照。

这一栏目的教学，要使学生从照片上认识这几位领袖，说出他们的名字。

第二部分是课文。课文与周围的照片插图配合，介绍了革命领袖关怀、热爱少年儿童的情况。教学中，在引导学生看照片插图的同时，可补充讲一些领袖爱儿童的故事，再引导学生学习课文，领会课文的含义。

关于领袖爱少年儿童的故事，在本课教学参考资料中，有较详细的介绍。教学中，可以采用教师讲故事或播放录音故事，与学生看照片插图结合的方法，启发学生领会领袖热爱少年儿童，对少年儿童寄予期望和厚爱。

课文照片有6张，可重点讲其中的几张，如毛泽东主席回故乡与韶山少年儿童照相，周恩来总理在北京市少年宫与少年儿童共渡“六一”儿童节等。

在看照片与听故事的基础上，再引导学生理解课文。课文分三段表述了三层意思。第一段紧扣这些照片。教学中应引导学生理解“敬爱的领袖和我们一起照像，那样亲切，那样慈祥。”第二段是向学生介绍：“他们领导人民建设国家，工作那么繁忙，还一直把我们放在心上，关心我们的成长。”可在听故事的基础上，引导学生理解领袖对少年儿童的关心和寄予的希望。课文第三段表达少年儿童对领袖的热爱，不辜负领袖的期望。可向学生说明：“好好学习，天天向上”，是伟大领袖毛泽东对少年儿童提出的希望。

本课课文是散文，有韵律，上口，可引导学生在理解的基础上，认真诵读，在读中加深理解并领会其中的情感。

第三部分是练习，有三个栏目。

“听一听”栏目，是“听老师讲毛泽东主席爱儿童的故事。”这是一件真实的事，发生在解放战争中，教师可有感情地讲这一故事，使学生体会领袖对儿童的热爱，从而加深热爱领袖的情感。

“讲一讲”栏目，是启发学生讲领袖爱儿童的故事，可尽量让学生讲，但因学生年龄小，对这些领袖了解甚少，可以由教师补充讲一些故事。以增加感性的、具体的材料，进一步激发学生对领袖的热爱。

“说一说”栏目，是对本课教育内容的扩展，使学生知道：“现任国家主要领导人是谁？请从报纸上找出他们的照片认一认。”教学中教师可搜集报纸上现任领导人的照片，引导学生认识，认清照片上的人并说出他们的名字即可。

教法建议

本课教学注意从一二年级学生认识水平出发，教育要求不可过高，要以具体的、形象的材料，激发学生对领袖的敬爱之情。重点要放在：一是认识领袖，认识他们的照片并说出姓名；二是敬爱领袖，激发学生对领袖的敬爱之情。不要过多地介绍领袖对革命事业对祖国建设发展的功迹。有关这些内容在中高年级还要讲，而且随着学生年龄增长，年级增高，在今后学习有关中国革命和建设的历史，他们会更深刻地了解这些领袖的丰功伟绩。

教学设计示例

十一

教学目标

认知：

1．懂得毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。

2．从照片、影视中，认识毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

情感：

敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

教具准备

1．毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照。

2．录音带：《东方红》歌曲下载、领袖和孩子的故事。

3．录像带：有关课文内容片断：开国大典、毛主席视察工厂农村、接待外宾；周总理视察邢台地震灾区、十里长街送总理；邓小平阅兵及视察特区。

4．剪报：现任国家领导人国事活动照片。

教学过程

一、认领袖图像，导入新课

（1）看老师贴图。认一认，他们是谁？

（教师在黑板上依次贴出毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照，学生自己想。）

（2）议论他们是谁。

（3）请同学到黑板前指挂像，说一说他们分别是谁。

2．小结并过渡：你们知道得真多。你们愿意听革命领袖的故事吗？

二、简要介绍几位革命领袖，使学生知道他们是人民敬爱的领袖，激发敬爱之情

1．毛泽东。

（1）提问：你还在什么地方见过毛主席的画像？（天安门。课本……）为什么在天安门城楼上要挂毛泽东的巨幅画像呢？（他是我们的伟大领袖。）

（2）播放录像：①开国大典片断，同时放《东方红》乐曲。②毛泽东视察工厂农村，接待外宾。

（3）小结：毛泽东领导中国人民打败了国内外敌人，取得革命胜利，建立了新中国，又领导人民进行社会主义建设，是中国人民的伟大领袖，人民热爱领袖毛泽东。

板书：领袖

2．周恩来。

（1）简介周恩来繁忙工作的一天。

（2）播放录像：①周总理视察邢台地震灾区片断。

②十里长街送总理片断。

（3）小结：周思来当了27年总理，工作十分繁忙，一心为人民，人民热爱他。

3．刘少奇。

（1）教师简介：刘少奇年轻的时候就领导工人进行革命斗争，他和毛主席一起领导革命。新中国建立后，他曾担任过中华人民共和国国家主席等职务。

（2）谁听过刘少奇的故事，能说一说吗？

（事先请同学准备教参"抢救人民要紧"的相关内容。）

4．朱德。

（1）提问：谁知道为什么人们称朱德是朱总司令呢？

（2）小结：朱德是中国人民解放军的总司令，几十年领兵打仗，有卓越的军事才能，为中国革命的胜利立了奇功。他担任过全国人大常务委员会委员长。

5．邓小平及现任国家主要领导人。

（1）提问：歌曲"1979年那是一个春天，有一位老人在南海边画了一个圈……"歌词中唱的这位老人是谁？（简述。）

小结：邓小平是我国改革开放的总设计师，是我国卓越的领导人之一。

（2）以小组为单位，认一认剪报上有谁，并起立告诉全班同学。（每组发一些剪报，上面有现任的国家领导人参加国事活动的图像。）

小结：他们是我们国家现任的领导人，正领导着全国人民建设我们的国家。

6．总结：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平、江泽民等是人民敬爱的领袖，领导人民建立和建设我们的国家，人民敬爱他们。

板书：十一

三、学习课文，使学生体会领袖受儿童，进一步增强学生对领袖的热爱情感

过渡：领袖工作那么繁忙，还关心我们少年儿童的成长。

1．投影照片（实物投影书：教材第54、55再图），依次出现6幅照片，让学生感知。

（教师画外音：敬爱的领袖和我们一起照相，那样亲切，那样慈祥。）

2．播配乐故事，同时投影有关照片。

（1）毛主席和孩子们在一起。（教参相关内容摘录）

（2）周总理和孩子们一起游园。（教参相关内容摘录）

（3）刘少奇接见儿童火车司机。（补充故事）

3．听一听老师讲毛主席爱儿童的故事。（课文"听一听"栏目内容）

4．谁还听过领袖爱儿童的故事，讲给大家听。（事先请个别同学准备，视时间情况酌情讲。）

5．小结：领袖爱儿童，关心我们下一代的成长。毛主席曾经给少年儿童提出"好好学习，天天向上"，希望我们快快长大，为国家贡献力量。

四、全课总结

教师有感地领读课文，同学齐读。

板书设计

人民敬爱的领袖

人民爱

探究活动

搜集10位伟人所做的10件大事，下课堂讲给教师和同学听。

思品教案我们爱领袖 优秀教案推荐

教学目标

认知：

1．知道毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。

2．从照片、影视中，能认识毛泽东、周恩来、刘少奇。朱德和邓小平。

情感：

敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

教学建议

教材分析

（一）课程标准一、二年级教学内容和基本要求中第一个德国是“热爱祖国”，此德目中的认知要求有“认识革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平，并敬爱他们。”本课正是根据这一要求设置和编写的。

热爱领袖的教育是热爱祖国教育中的一个重要内容。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平是全国人民敬爱的领袖，为创建新中国、建设新中国做出了卓越的贡献，中国人民世世代代不能忘记他们。但是对于现在的小学生来说，这些领袖已是历史人物，大多是在他们出生之前已经逝世的人物，因此，他们对这些领袖了解很少，甚至很少见过他们的照片，更谈不上情感上的“敬”与“爱”。因此，对当今的小学生进行热爱革命领袖的教育十分必要。要使小学生认识他们，了解他们，以感性的具体的形象，激发小学生敬爱领袖之情。

热爱革命领袖的教育在中年级还要进行，要让学生了解他们的一些业绩，教育学生缅怀和崇敬他们。在一二年级只要求学生认识他们，并敬爱他们。教学中要注意把握好教育的层次。

（二）根据课程标准一二年级的教育要求，本课教材选取的主要材料是领袖与少年儿童，让学生领会革命领袖对少年儿童的关怀、爱护及寄予的希望，增强学生对革命领袖的亲近感，从而激发学生对革命领袖的敬爱。在教学中，教师要结合教材中的照片，补充讲解一些领袖和儿童的故事，从感性认识入手，对学生进行教育。

（三）本课教材的结构共分三个部分。

第一部分是导入部分，设“认一认”栏目。

这一栏目中，安排了革命领袖的照片。有第一代党和国家领导人毛泽东、周恩来、刘少奇和朱德的标准像。有第二代党和国家的领导人邓小平的工作照。另外，为加强热爱领袖的教育，还出现了一张当前党和国家的领导人江泽民的工作照。

这一栏目的教学，要使学生从照片上认识这几位领袖，说出他们的名字。

第二部分是课文。课文与周围的照片插图配合，介绍了革命领袖关怀、热爱少年儿童的情况。教学中，在引导学生看照片插图的同时，可补充讲一些领袖爱儿童的故事，再引导学生学习课文，领会课文的含义。

关于领袖爱少年儿童的故事，在本课教学参考资料中，有较详细的介绍。教学中，可以采用教师讲故事或播放录音故事，与学生看照片插图结合的方法，启发学生领会领袖热爱少年儿童，对少年儿童寄予期望和厚爱。

课文照片有6张，可重点讲其中的几张，如毛泽东主席回故乡与韶山少年儿童照相，周恩来总理在北京市少年宫与少年儿童共渡“六一”儿童节等。

在看照片与听故事的基础上，再引导学生理解课文。课文分三段表述了三层意思。第一段紧扣这些照片。教学中应引导学生理解“敬爱的领袖和我们一起照像，那样亲切，那样慈祥。”第二段是向学生介绍：“他们领导人民建设国家，工作那么繁忙，还一直把我们放在心上，关心我们的成长。”可在听故事的基础上，引导学生理解领袖对少年儿童的关心和寄予的希望。课文第三段表达少年儿童对领袖的热爱，不辜负领袖的期望。可向学生说明：“好好学习，天天向上”，是伟大领袖毛泽东对少年儿童提出的希望。

本课课文是散文，有韵律，上口，可引导学生在理解的基础上，认真诵读，在读中加深理解并领会其中的情感。

第三部分是练习，有三个栏目。

“听一听”栏目，是“听老师讲毛泽东主席爱儿童的故事。”这是一件真实的事，发生在解放战争中，教师可有感情地讲这一故事，使学生体会领袖对儿童的热爱，从而加深热爱领袖的情感。

“讲一讲”栏目，是启发学生讲领袖爱儿童的故事，可尽量让学生讲，但因学生年龄小，对这些领袖了解甚少，可以由教师补充讲一些故事。以增加感性的、具体的材料，进一步激发学生对领袖的热爱。

“说一说”栏目，是对本课教育内容的扩展，使学生知道：“现任国家主要领导人是谁？请从报纸上找出他们的照片认一认。”教学中教师可搜集报纸上现任领导人的照片，引导学生认识，认清照片上的人并说出他们的名字即可。

教法建议

本课教学注意从一二年级学生认识水平出发，教育要求不可过高，要以具体的、形象的材料，激发学生对领袖的敬爱之情。重点要放在：一是认识领袖，认识他们的照片并说出姓名；二是敬爱领袖，激发学生对领袖的敬爱之情。不要过多地介绍领袖对革命事业对祖国建设发展的功迹。有关这些内容在中高年级还要讲，而且随着学生年龄增长，年级增高，在今后学习有关中国革命和建设的历史，他们会更深刻地了解这些领袖的丰功伟绩。

教学设计示例

十一我们爱领袖

教学目标

认知：

1．懂得毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。

2．从照片、影视中，认识毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

情感：

敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。

教具准备

1．毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照。

2．录音带：《东方红》歌曲下载、领袖和孩子的故事。

3．录像带：有关课文内容片断：开国大典、毛主席视察工厂农村、接待外宾；周总理视察邢台地震灾区、十里长街送总理；邓小平阅兵及视察特区。

4．剪报：现任国家领导人国事活动照片。

教学过程

一、认领袖图像，导入新课

（1）看老师贴图。认一认，他们是谁？

（教师在黑板上依次贴出毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照，学生自己想。）

（2）议论他们是谁。

（3）请同学到黑板前指挂像，说一说他们分别是谁。

2．小结并过渡：你们知道得真多。你们愿意听革命领袖的故事吗？

二、简要介绍几位革命领袖，使学生知道他们是人民敬爱的领袖，激发敬爱之情

1．毛泽东。

（1）提问：你还在什么地方见过毛主席的画像？（天安门。课本……）为什么在天安门城楼上要挂毛泽东的巨幅画像呢？（他是我们的伟大领袖。）

（2）播放录像：①开国大典片断，同时放《东方红》乐曲。②毛泽东视察工厂农村，接待外宾。

（3）小结：毛泽东领导中国人民打败了国内外敌人，取得革命胜利，建立了新中国，又领导人民进行社会主义建设，是中国人民的伟大领袖，人民热爱领袖毛泽东。

板书：领袖

2．周恩来。

（1）简介周恩来繁忙工作的一天。

（2）播放录像：①周总理视察邢台地震灾区片断。

②十里长街送总理片断。

（3）小结：周思来当了27年总理，工作十分繁忙，一心为人民，人民热爱他。

3．刘少奇。

（1）教师简介：刘少奇年轻的时候就领导工人进行革命斗争，他和毛主席一起领导革命。新中国建立后，他曾担任过中华人民共和国国家主席等职务。

（2）谁听过刘少奇的故事，能说一说吗？

（事先请同学准备教参抢救人民要紧的相关内容。）

4．朱德。

（1）提问：谁知道为什么人们称朱德是朱总司令呢？

（2）小结：朱德是中国人民解放军的总司令，几十年领兵打仗，有卓越的军事才能，为中国革命的胜利立了奇功。他担任过全国人大常务委员会委员长。

5．邓小平及现任国家主要领导人。

（1）提问：歌曲1979年那是一个春天，有一位老人在南海边画了一个圈……歌词中唱的这位老人是谁？（简述。）

小结：邓小平是我国改革开放的总设计师，是我国卓越的领导人之一。

（2）以小组为单位，认一认剪报上有谁，并起立告诉全班同学。（每组发一些剪报，上面有现任的国家领导人参加国事活动的图像。）

小结：他们是我们国家现任的领导人，正领导着全国人民建设我们的国家。

6．总结：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平、江泽民等是人民敬爱的领袖，领导人民建立和建设我们的国家，人民敬爱他们。

板书：十一我们爱领袖

三、学习课文，使学生体会领袖受儿童，进一步增强学生对领袖的热爱情感

过渡：领袖工作那么繁忙，还关心我们少年儿童的成长。

1．投影照片（实物投影书：教材第54、55再图），依次出现6幅照片，让学生感知。

（教师画外音：敬爱的领袖和我们一起照相，那样亲切，那样慈祥。）

2．播配乐故事，同时投影有关照片。

（1）毛主席和孩子们在一起。（教参相关内容摘录）

（2）周总理和孩子们一起游园。（教参相关内容摘录）

（3）刘少奇接见儿童火车司机。（补充故事）

3．听一听老师讲毛主席爱儿童的故事。（课文听一听栏目内容）

4．谁还听过领袖爱儿童的故事，讲给大家听。（事先请个别同学准备，视时间情况酌情讲。）

5．小结：领袖爱儿童，关心我们下一代的成长。毛主席曾经给少年儿童提出好好学习，天天向上，希望我们快快长大，为国家贡献力量。

四、全课总结

教师有感地领读课文，同学齐读。

板书设计

人民敬爱的领袖

人民爱

探究活动

搜集10位伟人所做的10件大事，下课堂讲给教师和同学听。

我爱帮助同学 优秀小学教案 教案精选

教学目标

认知：

1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

3.知道同学之间友爱互助的事例。

情感：

1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。

2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

行为：

主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。

本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入作用。

“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。

教法建议：

1．在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。

2．教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。

3．加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。

教学设计示例

教学目标

认知：

1.知道"孔融让梨"的传统故事。

2.知道同学之间互相谦让的事例。

3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

情感：

1.愿意向讲谦让的同学学习。

2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。

行为：

1．在好处和方便面前想着别人。

2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。

教学重点：

使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

教学难点：

激发学生乐于助人的情感。

教育过程：

一、导入

1.教师提问：

你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）

2.教师小结并过渡：

同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。

二、明理

1.教师演示课件一（内容：学习课文的思考题及课文全文）

2.学习课文的思考题目：

（1）小新的同学遇到了哪些困难？

（2）小新是怎么做的？

3.学生回答问题。

板书：主动帮助有困难的同学

4.教师提问：

（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？

（2）得到帮助的同学会怎么想？

板书：高兴温暖

5.教师小结：

遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。

6.请学生讨论问题：

（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？

（2）教师根据学生的发言进行引导并板书。

板书：关系密切团结友爱

7.教师用"学一学"中的儿歌强化观点。（文字片）

同学生活在一起，

你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖，

团结友爱真亲密。

过渡语：听了同学们的发言，老师知道大家非常爱帮助同学，那么，遇到下面的情况，你们知道怎么办吗？

三、导行

1.想一想：

如果遇到下面情况，你该怎么办？

（1）教师演示课件二

内容："想一想"中的两幅插图。

（2）教师讲解图意

图一：有位同学做数学作业，找不找尺子了。

图二：有位同学因脚扭伤没来上学。

（3）学生小组交流想法后进行汇报。

（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。

2.夸一夸：

班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。

（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。

（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？

（3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。

3.帮一帮（此内容为备课教师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）

下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？

（1）教师介绍情境，并出示图片。

情境一：

美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。

情境二：

在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。

（2）同学谈看法。

（3）教师小结：

同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。

四、全课总结

1.教师总结：

为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：

同学生活在一起，

你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖，

团结友爱真亲密。

2.师生共同朗读儿歌结束全课。

板书设计：

七

高兴、温暖

主动帮助有困难的同学关系密切

团结友爱

探究活动

1．召开一次的主题队会。

2、办一期主题为的队报展览。

走，我们去植树反思 优秀小学教案 教案精选

今天上午第一节课，我上了第一课《走，我们去植树》，在此之前的两天时间交给他们如何预习，今天检查学生的朗读情况，发现孩子们的朗读水平还是很好的，很有感情，但还是不够通顺流利，不过听着孩子们很认真的朗读，我觉得孩子们还是用心了，我及时给予学生夸奖，并指出他们在朗读科文中的不足之处。

这篇课文有5各生字，我只抓住了“渠”“栽”“版”三个生字重点讲了，然后迅速检查他们汉字掌握的情况，还是有8个学生站起来，主要错在“栽”和“版”，希望明天再检查时，这些孩子都能把该掌握的生字掌握好。

时间过得真快，看着学生们的小眼睛直放光，看得出还是有许多学生是认真地听讲的，其实课中，当我发现有好几个孩子又开始走神时，我也注意了组织一下教学，但还是不能抓住全部学生的心，呵呵，刚开学我有点贪心了，学生换了新的老师，与以前老师完全不是一个风格的老师，我觉得有必要趁着学生对新老是非常好奇的情况下抓住学生的心，要不然过一段时间出现了审美疲劳，那我倒是在发挥，似乎没把最好的机会抓住，所以还是趁着这几天好好的发挥一下。

课后我去问了几个学生，我的语素快不快，能不能听清楚，和以前老师不同的地方在哪等一些问题。孩子们最大的反应就是我的声音很大，能够听得清楚，不过对于语速这块，他们可能还不会评价，我知道我的语速很快，也一直想注意，但一上课就忘记了，如果很注意，心思就放在语速上，有影响我对课的发挥，但还是得注意，因为四年级的学生，接受能力还不是很强，我还是需要从自身改变开始。

后记：

昨天下午放学后，是集体备课时间，我们四年级的四个老师在一起对补充习题中的一些题目进行了讨论。这两天不是有老师们三两个一起悄声讨论着教学方面的话题。很多老师在认真地抄写着读书笔记，让我感觉到办公室的气氛变了，学习的味道浓了。

美化我们的小天地 优秀小学教案 教案精选

“自学互帮导学法”课堂教学设计

课题

实践活动：美化我们的小天地

课时

课型

修改意见

教学目标

1.复习巩固长方形和正方形的面积、对称等相关知识，培养学生综合运用测量、计算等知识的能力。

2.经历测量、计算、设计、选择方案、探讨交流等学习过程，在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。

3.渗透审美教育，环保教育。

教学重点

将对称知道运用于生活中去

教学难点

运用所学知识设计方案

学情分析

本单元是小学阶段第一次教学轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体会它们的对称美。

学法指导

观察，动脑。动手

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

效果预测（可能出现的问题）

补救措施

修改意见

一、观察自己的教室(或参观其他教室)

二、获取美化教室的相关信息

三、分组设计美化方案

四、修改、完善方案

五、小结

……

1、看教室，引导学生说说看到的情况

提醒学生可看书122～123页，从中获取相关信息。

1确定美化的处所

2探讨美化方案

3.提出购买方案

4.写方案

5.交流、点评方案

给出时间让他们修改

这节课有什么收获?

……

1、同学们各抒已见

学生看书

以自愿组合为原则，个别学生由老师协调安排，然后协商定出每组负责美化的处所。

以组为单位探讨美化的方案。动手测量前强调分工合作：谁测量，谁记录，怎样计算等。

包括在哪里买、单价、总价、质量怎样等都应作出具体建议。

同学根据自己的购买方案，用书面的形式表达出来，写出方案。

同学点评方案

看看自己的家里需怎样美化，给父母提出美化建议；看看居住的小区或小院需怎样美化，给居委会或邻居提出美化建议。

1、可能发现教室里有不美观的地方

学生出主意：先分组，再每一组负责美化一处

如有不想修改的小组，可让他们检查方案，看看有无算错的地方，以便及时纠正。

……

1、想不想美化我们的教室呢?(想)

提醒学生注意安全，测量要准确。

教师要注意引导学生说出设计方案好在哪里，哪些地方还可修改

……

板书设计

实践活动：美化我们的小天地

参考书目及

推荐资料

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教学反思

为他人献上份爱 优秀小学教案 教案精选

教学目标

认知：

1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

情感：

1．同情生活贫困或不幸的人们。

2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

行为：

1．关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。

3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学建议

教材分析：

本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。本课是根据这一主导思想增设的。

本课与三年级“当同学遇到困难的时候”一课有相似之处。都是教育学生看到别人有困难给予关心和帮助。但在层次和重点上又有不同。本课是在三年级教育的基础上，从更广泛的范围，从人道的角度，引导学生关注社会中和自己身边不幸的或有困难的人，并愿意为他们献上一份爱。

教法建议：

1．我国现在还有一些人、一些家庭没能摆脱贫困，这是事实。造成贫困的原因是多方面的。为了让学生理解和关注这些人，有必要让他们了解这些人的生活状况，但在教学中要注意适度，不要过分渲染，以防止在学生思想和心理上产生负面影响。

2．小学生参与救济或救助活动，所起的作用是非常有限的，他们在社会中还是受照顾和靠别人抚养的人群。鼓励他们参与救助活动的目的主要是让他们从中受教育。在教学和开展活动中，都要在注意掌握好教育的角度，重在引导他们学会同情和关心别人，愿意为帮助别人尽一点儿力，至于在物质上能捐出多少并不是主要的。不要给学生造成谁捐得多就好的误导。

教学设计示例

七、

认知：

1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

情感：

1．同情生活贫困或不幸的人们。

2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

行为：

1．关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。

3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

教学难点：学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教育过程：

一、导入

师：同学们，你们说“爱”是什么？

小组交流：

当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？

这时别人对你的爱意味着什么？

二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）

1．放音频：

歌曲《爱的奉献》

2．想一想

这首歌唱的是什么？

3．说一说

你都在什么地方、什么时候听过这首歌？

听了这首歌你有什么感想？

4．小结：

我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

三、学一学（使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心）

自读课文

1．小组交流：

吴霜遇到了什么困难？当时他是什么心情？

同学们是怎么做的？大家为什么要这样做？

想想此时吴霜又是什么心情？

2．小结：

当同学身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。

3．同桌互相说说：

张磊遇到的是什么困难？

陈光是怎么帮助张磊的？

4．讨论：

陈光拿出的这些钱是不是随手可得的？

他为什么要把攒了两年的钱全都拿出来替同学交书本费和学费？

5．小结：

当同学家中遇到不幸，生活、学习有困难时，他们会非常着急。此时，我们应该为他们献上一份爱，积极出主意，想办法，帮助同学渡过难关。

6．小组交流：

新学期来临的时候，朱明是怎么做的？

五十六元钱代表着他的什么心愿？

7．提问：

你了解希望工程吗？

你为希望工程做过哪些事？

出图（课文30、31页）

说说图中的同学在做什么？

你见过或亲身参与过这样的场面吗？说说当时自己的心情。

8．放视频：

一九九八年全国人民风雨同舟，共同抗洪救灾的感人场面

（1）请同学谈感受

（2）老师补充

9．小结：

在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。

板书：学会关心他人

在力所能及的范围内为他人献爱心

四、说一说

小组交流：

当你从报纸或电视中看到受灾地区或贫困地区人们的生活境况时，你有什么想法？

以后你打算怎样向需要救助的人们献爱心/

五、读一读

1．出示小黑板：

“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”

“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”

2．请同学在小组中谈感受

六、全课总结激发情感

1．再次播放音频

歌曲《爱的奉献》

师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。

2．放音频

歌曲《让世界充满爱》

3．师生同唱

七、布置活动

以小队为单位，开展一次献爱心活动。

活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。

活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。

板书设计：

七、

学会关心他人

在力所能及的范围内为他人献爱心

探究活动

一、开展主题活动“让世界充满爱”

1．以小队为单位开展调查：

调查本校、本地区、的残疾人和生活有困难的人。

2．把他们的代表请到班中。

3．同学读献爱心倡议书。

4．举行献爱心小仪式。

同学捐零用钱、学习用品、生活用品。

5．请受助对象谈感受

6．请同学代表宣读今后的帮扶计划。

7．同唱歌曲：

《让世界充满爱》

二、以小队为单位，到残疾人和生活有困难的人家中服务。

三、以中队为单位，与边远、贫困地区的同学建立“手拉手”互助班，保持书信联系，并开展适合的帮扶计划。

四、在班中设立“爱心角”，随时捐献零用钱和自己不用的文具。

探究活动

伸出你的手，献上我的爱

一、主题与构思

通过主题会激发学生爱祖国、爱老师、爱学校、爱周围的小伙伴的思想感情。培养学生从小拥有一颗仁爱之心。

二、活动准备

1．队员们准备赠送给山区孩子的礼物。

2．快板。

3．录音磁带。

三、主题会实录

主持甲：生长在祖国的怀抱，沐浴着党的阳光雨露，我们时时刻刻感受着爱。队员们想想看，我们已经懂得了哪些爱？

主持乙：我知道；我知道，我们应该从爱祖国、爱家乡做起。我们还应爱老师、爱父母、爱身边的每一位小伙伴。

主持甲：借此机会，我们请刘钦同学说上几句，以表达他对同学们的感谢。

刘钦：上个月，我得了肺炎住进了医院。王晶、张文等三位同学每天放学后都来为我补课。当他们看到我因为不能上学而烦恼时，他们为我讲故事，表演小品，让我忘记病痛的烦恼。当我康复返回学校后，沈老师和中队委员们为我开了一次欢迎会，让我感受到集体的温暖。今天，我要向大家深深地鞠躬，谢谢大家！

主持甲：哟，还有那么多同学要发言，46位队员46份爱，让我们载歌载舞。

歌舞：《拍手歌》。歌词：如果感到幸福你就拍拍手／如果感到幸福你就拍拍手拍拍手／如果感到幸福你就拍拍手拍拍手／你看大家都在为你拍拍手／如果感到幸福你就拍拍肩／如果感到幸福你就拍拍肩／如果感到幸福你就拍拍肩拍拍肩／你看大家都在为你拍拍肩

主持乙：五年的生活、五年的爱，我们更多地感受到老师无私的爱，那么我们又是怎样深深地爱我们的老师的？

主持甲：请看小品《看望老师》（故事内容：沈老师生病了，在家休息，周菁、沙菁等五位同学带着鲜花、带着奖状来看望老师，给病中的老师带来了无限安慰）

主持乙：是啊，老师的爱是无私的爱，学生们的爱是纯真的爱。智多星小队的队员们也要用他们的实际行动表达对沈老师的感激之情。

主持甲：请听女生小合唱《每当我走近老师窗前》。

歌词：静静的深夜／群星在闪烁／老师的窗前彻夜明亮／每当我轻轻走过您窗前／明亮的灯光照耀我心房／啊……每当想起您／敬爱的好老师／一阵阵暖流／激荡我心房。

主持乙：我们爱集体、爱老师、我们更爱新时期的建设者们，是他们让一幢幢高楼大厦拔地而起，是他们让南浦、杨浦横跨，是他们让我们的家乡变得越来越美。太阳神小队的伙伴们要把诗朗诵《长征》献给他们。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

主持甲：我们都有自己的家，你的家，我的家，我们无数的家组成了美丽可爱的家：上海。

请听上海说唱《上海风光好》。

上海风光真正好，浦江两岸春来早，杨浦和南浦一对姐妹桥，上海人民造得好，哎哟哟，上海人民真自豪。

主持乙：我们爱家乡、爱朝夕相处的父母同学，我们更爱千里之外贫困地区的伙伴们。队员们，我们能为他们做些什么呢？（队员：捐些衣物、捐些书籍。）

中队长宣读倡议书。

倡议书

同学们，我们都知道，云南灾区的伙伴们，由于经济困难，不能像我们一样安逸地享受美好的学习生活。他们缺乏学习用品，没有像样的教室、桌椅，也没有课外书籍。借此机会，我代表中队委员会，向大家发出倡议，让我们献出自己的爱心，把我们的礼物寄去送给云南的伙伴们吧！

五（1）中队委员会

主持甲：当云南的小伙伴们收到这些礼物时该有多么高兴啊！看，云南来信了。

来自云南的一封信：

宝山区虎林二小五（1）中队的同学们：

你们好！首先对你们寄给我们这么多珍贵的礼物表示衷心的感谢！你们对我们云南小朋友的帮助我们将永远记在心里。你们把书包、储蓄罐等自己心爱的文具都送给了我们，你们的行动对我们云南灾区同学的帮助是巨大的。让我们感受到了少先队组织这个大集体的温暖。你们的帮助给我们带来了希望，带来了动力。我们一定不辜负你们的期望，刻苦学习，艰苦奋斗，一定会以优异的成绩迎接新世纪的到来。

此致

敬礼！

云南希望小学全体学生

主持乙：一方有难，八方支援，这是多么感人的一幕啊。今天，小机灵小队的队员们，要用他们优美的舞姿遥祝云南的小伙伴们身体健康，学习进步！请欣赏舞蹈《卖报歌》。

录音：啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去卖报，一面走、一面叫，今天的新闻真正好，一个铜饭就买两份报……

主持甲：少先队员的爱，是对希望工程的爱，少先队的爱是纯真的爱。你的爱，我的爱，都是对我们祖国妈妈中华的爱。

主持乙：请听诗朗诵《父母教育我热爱祖国》

父母教育我热爱祖国

我是一个独生娃，

爸爸妈妈都很爱我，

他们给了我那么多的爱，

又教育我用全部的爱去爱祖国！

在我童年的记忆里，

妈妈唱的歌儿最多，

我从这些歌中认识了世界，

其中最难忘的是雄壮的国歌。

每当家里收听新闻节目，

妈妈招呼我倾听播放的《歌唱祖国》；

每当电视镜头出现迎接国宾，

妈妈拉着我观看军乐队高奏国歌。

国歌，我心中的歌，

妈妈从小教会了我，

唱起你，我好像突然长大，

唱起你，我更加热爱祖国。

在我童年的记忆里，

爸爸讲的故事最多，

其中最难忘的是国旗的故事，

像火炬照亮了我的心窝。

清晨，爸爸带我来到天安门广场，

仰望五星红旗，迎着朝阳飘拂。

他讲起开国大典升起的第一面国旗，

“新中国，万岁！”的喊声震动山河。

国旗，我心中的旗，

五颗金星像灿烂的星座，

望着你，我懂得了祖国的独立，

望着你，我更加热爱祖国！

啊！国歌、国旗，

化成我心中的太阳永远不落，

我深深的爱爸爸妈妈，

因为他们教育了我热爱祖国。

主持甲：祖国、母亲，多么神圣的名称。通过今天的主题会，我们要时刻牢记爱祖国、爱老师的小伙伴，让爱洒满天下。请欣赏歌舞《爱的奉献》。（一学生独唱，四学生伴舞）

歌词：这是心的呼唤／这是爱的奉献／这是人间的春风／这是生命的源泉／再没有心的沙漠／再没有爱的荒凉／死神也望而却步／幸福之花处处开遍／啊……只要人人都献出一点爱／世界将变成美好的人间／啊……只要人人都献出一点爱／世界将变成美好的人间

主持乙：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。下面请中队辅导员讲话。

中队辅导员讲话：同学们，首先，沈老师要向你们表示热烈的祝贺，祝贺你们的主题班会获得了圆满的成功。通过今天的主题会，让我们知道了爱的内涵是很丰富的。老师希望在你们以后的生活中不仅要热爱祖国、热爱老师、热爱同学，还要热爱生活中一切美好的事物。

主持申：“爱的奉献”中队主题会到此结束。