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现在,很多教师需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,好的教案都有哪些内容?下面是小编特地为大家整理的“一年级小学语文期末练习题 关于教案的范文推荐”。
小学一年级语文期末练习题
一、看拼音写词语
yǚzhufēichnɡlinɡshǎnshǎnchēzhn
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yǒurnyǒuizjǐzuɡōnɡxǐshǒu
()()()()()
bshbhulǐshūbāomnhkāihu
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xiǎnɡyīxiǎnɡiɡuhnɡxīnɡwǒmen
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二、比一比,组词
划()地()河()坐()
到()他()和()做()
理()爱()提()玩()
里()家()是()动()
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小学语文第一册期末综合练习题精选
小学语文第一册期末综合练习题
一、写出下面音节的声母。5%
qin()yan()zu()shen()feng()shu()
二、写出下面音节的韵母。5%
shang()gu()men()xu()jiu()que()
三、照样子写一写。12%
1、bai(bai)2、tao(t)(ao)
jun()quq()
lu()xiu()()
hua()mai()()
xuan()qiang()()()
四、写笔顺,数笔画。8%
1、书:共()笔,第2笔是()。
2、和:第5笔是()。
五、看拼音,写汉字。24%
xiaoniaozaoshanghuoshanmuma
()()()()
womenlizhengchangjiangqingyu
()()()()
六、比一比,再组词。16%
厅()工()手()水()
听()公()毛()东()
方()鱼()有()生()
放()渔()友()升()
七、在正确说法后的()里打,不正确的说话后的()里打.4%
1、广播电视塔是东方明珠。()
2、蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁和蜻蜓都是益虫。()
3、小河和青草谁也离不开谁。()
4、怀素写字|非常认真这样读是对的。()
八、按课文内容填空。26%
1、蓝天是的家,树林是的家,是鱼儿的家,泥土是的家。
2、北风小鱼了,非常得意,它哪里,小鱼
水底捉迷藏呢。
3、弯弯的,长满了。
4、,塔上的灯亮了,五光十色,非常小学语文第一册期末综合练习这一试题
期末综合练习 小学一年级语文试题精选
期末综合练习小学一年级语文试题期末综合练习(一)
一、看拼音,写词语。
Xuéxiàowánshuǎfāxiànxiāngxìn
()()()()
shùgēnmáqùezhàoliàoānquán
()()()()
二、比一比,再组成词语。
处()办()晴()功()
外()为()睛()攻()
三、选字填空。
1.秋天,()中菊花都开了。(个各)
2.我把自己的()位让给老奶奶()。(座坐)
3.我家离学校很()。(进近)
4.天边的红云就()灿烂的桃花。(向像)
5.妈妈下了班就()()家的。(回会)
四、用词语组句子。
1.珍珠好像夜空中的亮晶晶的星星
─────────────────────
2.有房顶上美丽的一只小猫
─────────────────────
五、按原文填空。
春晓
()眠()觉晓,()()()()声,
()()()啼()。()落知()()。
六、读一读,完成后面的作业。
比尾巴
啄木鸟落在树干上,用尾巴支撑着身子,开始给树治病。
松鼠跳到松树上,张开蓬松的大尾巴,从树上跳下来。
蜘蛛猴扬起细长的尾巴,飞快地卷住一只飞虫,送入口中。
它们的尾巴各有各的用处,都是好尾巴。
它们的尾巴像什么?用线连起来。
啄木鸟的尾巴像降落伞
松鼠的尾巴像手
蜘蛛猴的尾巴像凳子
语文科一年级单元练习卷 关于教案的范文推荐
一年级(上)语文科单元练习卷(3)
班级姓名座号成绩
一、我会抄写。18%
二、我会拼写。12%
三、我会连。10%
xiomohiziyzilonipqi
四、我会按顺序填写复韵母。12%
Bieiou
五、我会拼和连。36%
1、nshuziichy
爱在鱼吃你水
2、jierxioniyuzim
校有子家儿牛马
3、xyfudshhuhuqchfij
骑车飞机洗衣服读书画画
六、我会拼写12%
ggebbddimmB
爸爸妈妈
哥哥弟弟
小学一年级语文试卷 小学一年级语文试题 关于教案的范文精选
小学一年级语文试卷小学一年级语文试题
一、看拼音写词语。(10分)
zǎoshàngyǐhòupéngyǒushuōhuàrènzhēn
()()()()()
zhǔyìzhuānxīnmǎyǐjiějiefēijī
()()()()()
二、读下面的字的读音,用/将不正确的音划掉。(10分)
村(cūnchūn)时(síshí)进(jìnjìng)岁(shuìsuì)最(zuìzhuì)
响(xǎngxiǎng)呢(nēne)块(kuìkuài)角(jiǎojǎo)领(lěnglǐng)
三、组词。(10分)
门()妈()完()关()起()
们()奶()园()送()赶()
四、找一找,下面哪两个字合起来可以组成另一个字,请连线。(10分)
门日禾大月立女虫王
少里心青子口朱它要可
五、在()里填上合适的字。(8分)
一()手一()书一()牛一()路
一()鲜花一()瓜地一()小兔一()白菜
六、同音字组词。(6分)
lè()zhǎng()gān()
音长干
yuè()cháng()gàn()
七、在横线后面填上意思相反的字词。(不会的字用拼音)(5分)
前冷快马虎细
八、选择正确的序号填在()里。(5分)
快块
1、太阳()要落山了。
2、爸爸给了我一()钱。
她它他
1、小妹妹()最喜欢听故事。
2、小猫很可爱,全家人都喜欢()。
3、爸爸()一大早就上班去了。
九、把搭配合适的词语,用线连起来。(8分)
果树盛开柳树醒了
雪花发芽燕子红了
柳枝开花桃花来了
鲜花飞舞青蛙绿了
关于小学语文一年级教学案的范文推荐
关于小学语文一年级教学案的范文推荐(篇一)
教学要求:
1、学会本课生字,会认十个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解四季各有不同的特点,激发学生热爱大自然的情感,感受大自然的美。
4、背诵课文。
教学重点:
了解四季各自不同的特点。
教学难点:
从儿歌中充分感受大自然的美。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
1、你们喜欢唱什么歌?什么时候会唱歌?
2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌,它们唱些什么呢?(学生回答)
二、初读课文。
1、自由朗读课文,注意将字音读准。
2、再读课文,将课文读通读顺。(学生自由读课文)
三、学习生字。
1、自由读课后生字,将字音读准。
2、在课文中圈出会认的字,多读几遍。
3、同桌间互查,抽读字卡。
4、开火车抽读生字卡片,“我会说”组词。齐读。
5、小黑板出示会认的字,“小老师”带读。
6、男、女生分读,赛读。
7、齐读生字。
四、作业设计。
1、写一写会认的字。
2、给会认的字涂上红色。
第二课时
一、复习检查。
1、开火车抽读生字。
二、学习课文。
1、选择自己喜欢的季节读一读。
2、分小组交流:你喜欢的原因。
3、谁来说一说你喜欢的季节?
4、听它在唱些什么呢?
5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?
6、谁愿意读一读?指名读,范读,男女生赛读。
三、拓展思维。
1、在你喜欢的季节里,你还听见谁在唱歌?唱些什么?
2、背诵你喜欢的部分。
四、学习生字。
1、出示“瓜”,教师范写。
2、学生书空。
3、学生书写练习。
五、作业设计:
1、为你喜欢的季节画一幅画。
板书设计:
1、四季的歌
春 花
夏 绿
秋 金黄
冬 白
关于小学语文一年级教学案的范文推荐(篇二)
第五单元复习教案
教学目标:
1、认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。
2、正确流利朗读课文,背诵《古对今》和《人之初》
3、了解形声字,学会归类识字。
4、了解周围小动物的习性和四季气候、景物的变化。
5、了解打电话的步骤,能用上礼貌语,说清楚。
6、能在语境中辨别形近字和同音字。
7、积累歇后语。
教学重、难点:
1、认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。
2、能在语境中辨别形近字和同音字。
3、了解形声字,学会归类识字。
易读错字:
前鼻音:欢身近寒善
后鼻音:蜻蜓网铃声
平舌音:足造操
翘舌音:池声身之蜘蛛暑朝场善专
三拼音节:欢凉香相锻教迁
易写错字:
凉:三点水
义:第一笔点。
声:上面是士
本单元要掌握的新偏旁:火(火字旁)
多音字:
朝(zhāo)朝霞
(cháo)朝向
比较组词:
间()迷()运()
问()谜()动()
欢()夕()拍()
双()多()打()
跑()近()玉()
抱()进()王()
字族识字:
包字族、青字族
部首归类:
口字旁多和嘴有关
提手旁多和手以及手的动作有关
足字旁多和脚以及脚上的动作有关
词语盘点:
1、近义词朝——早初——始
2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近
非——是好——坏严寒——酷暑热闹——冷清
3、填入合适动词
(捉)迷藏(造)宫殿(运)食粮(结)网(跳)高
(拍)皮球(踢)足球(踢)毽子(拔)河(打)球
(丢)沙包(跳)绳
仿句:
1、蝴蝶花间捉迷藏。(谁在哪里干什么)
2、说一说,你喜欢什么体育活动?
课文背诵:
《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。
复习音序查字法
口语交际:
打电话,先拨号,电话号码要拨对。
拿起电话说“您好”,告诉对方我是谁。
明明白白说事情,要点一定要说清。
认真倾听对方话,主要内容记心内。
结束通话说“再见”,注意电话要归位。
关于小学语文一年级教学案的范文推荐(篇三)
一、复习导入,激发兴趣
1.教师导言:上节课我们学习了《影子》这课的字词,现在我们要进行一个小游戏:小小擂台赛。看看谁学字词学得好,我们分组进行比赛,大家有信心取胜吗?
(1)游戏:开火车。(看拼音读字)
多媒体课件出示生字:影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,学生分组读。评价并记录赛读结果。
(2)游戏:捉迷藏。(读词)
多媒体课件出示森林中的场景,许多小动物被树丛遮住了一半,在露出的一半上写有本课的生词。(影子 左右 小黑狗 好朋友 前后 它们)
导学:小动物们在和我们玩捉迷藏的游戏,你能找到它们,并读出它们身上的词语吗?指名读词,学生读对了,隐藏的小动物就从树丛中走出来。
2.过渡:大家都会认读生字宝宝了,现在我们把生字宝宝送到课文中去,你一定会从课文中发现更多有趣的知识。
设计意图:学习汉字是一个反复的、长期的过程,用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会,在不断地复习中达到巩固认字的目的。
二、再读课文,深入理解
1.教师导学:请同学们自由读课文,你觉得影子有趣吗?找找你认为影子有趣的句子,画上横线,读一读,并想一想为什么。
2.组织学生边读边画。
3.教师指名读自己找到的句子,并说明自己觉得有趣的理由。
(1)学生读句:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”,请学生说说有趣的理由。
预设:影子真有趣,像个小黑狗一样在自己身前、身后转。
影子就像小狗一样跟着“我”,“我”走到哪里它就跟到哪里。
(2)多媒体课件播放视频:有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。一位小朋友在小路上走着,他的影子跟着太阳变化。
(3)指名再读这一句,教师组织学生评价。
(4)指导学生朗读句子:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”
①谁能读得更好。(指一名同学读。)说说你打算怎么读?大家还能帮他想想好主意,让他读得更棒吗?
②鼓励学生读课文:有了大家齐心协力出主意,你一定可以读得更好了!试一试吧!
③教师及时评价。
预设:读得真好!听了你的朗读,老师好像真的看到了像小黑狗一样的影子,太可爱了!
④全班一起来读读这么可爱的影子吧!
(5)教师导学:你能学着这种句式说一说吗?
多媒体课件出示句式:
①飘落的树叶就像______________________。
②天上的太阳就像______________________。
③________________就像___________________________________________________。
(6)学生读“影子常常陪着我,它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理由。
预设:因为有了影子,就像有了一个新朋友。
影子还会陪“我”,“我”就会感觉好玩了。
(7)教师导学:谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么?
预设:要把影子当成好朋友来读。读出喜欢的语气。
(8)指名读句子,并及时评价。
(9)组织学生同桌互读:同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方,你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。
4.质疑:想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。
预设:
影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?
5.过渡:老师和同学们一起再看一遍动画,弄明白影子是怎么变化的。多媒体课件演示动画,教师旁白:
太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。
影子就像可爱的小黑狗,跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。
影子紧紧跟着人,不分离,就像好朋友一样,常常陪着我。
6.在小组内说一说自己发现的影子的秘密。
预设:
随着太阳方向的改变,影子的方向也会变化。
影子的长短、大小会变化。
影子是追不上的。
我们可以做手影游戏……
7.教师小结:我们通过看动画片知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好朋友一样,让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧!
(1)齐读。
(2)组与组比赛读。
(3)配乐读:大家读得真好啊,那么还想再读的小朋友可以站起来,配上音乐,让我们美美地读一读!
8.指导学生试背课文:能把你最喜欢的那一句背下来吗?
设计意图:重视朗读,以读为本,边读边演,学生在读中放飞激情,感受祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。在生动的多媒体课件中,学生直观地体验到影子的变化,结合生活经验,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,学生的创新精神和思维能力得到了发展。
三、指导书写生字
1.过渡:同学们读得真精彩,有三个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢?
2.多媒体课件出示“后、好、我”。指名认读、组词。
3.学习生字“我”。
(1)指导学生观察“我”字,用多媒体课件演示笔顺,明确书写顺序。
(2)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。
(3)教师示范书写“我”字。学生书写,记住笔顺。
(4)学生练习书写生字“我”,教师巡视指导。
4.学习生字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺,学生书写,记住笔顺。
5.引导学生观察:写这两个字时要注意什么?哪一笔最容易错?
预设:“后”中的“口”不与撇相连接。“好”字的第三笔是“提”。
6.练写评比。生练习书写,师巡视,并提示书写姿势。
7.组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的长处。
设计意图:学习写字,应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺,养成观察习惯。用多媒体课件演示“后、好、我”的笔顺,用动态的书写让学生留下鲜明的印象,更好地达成指导学生认真观察生字,写好每一笔,每一个字,养成良好的书写习惯的目标。评价以鼓励为主,激发学生写好字的愿望。
四、拓展创新,发展语言
1.过渡:学了这么久,大家都累了,咱们来放松一下吧!看,这是什么?
教师先在大屏幕上投放几个手影,如:大雁飞、小狗叫、小兔蹦……引起学生的兴趣后,问学生:想不想学?(学生做手影游戏)
2.拓展思路:手影游戏真好玩,你还知道有关影子的哪些现象?说一说。
3.画影子。要注意太阳和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。
设计意图:做手影游戏极大地调动了学生的好奇心,激发了学生探究的愿望。画影子将语文学习和其他学科知识进行整合,使语文学习变成一种综合性学习。同时引导学生走进生活,走进思考。
板书设计
教学反思
1.朗读是培养和提高学生语感的重要途径,也是进一步感受文章所蕴含的情感的常用方法。课中可以创设多种读的途径,进行朗读训练。如,从对影子的有趣出发,个别读、评议读、男女生比赛读、范读、讨论读、组与组之间比读、用自己喜欢的方式读……多种形式贯穿始终,读中悟,悟中读,使学生参与到读中来,收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。
2.合作互助,理解感悟。请学生先看完动画,再进行小组交流。在交流中,他们的创新思维、求异思维得到了培养,他们自主发现、自主实践,激发了探求知识的热情。学生回答除了课文中的内容外,还说到“随着太阳方向的改变,影子的方向也会变化”“影子的长短、大小会变化”“影子是追不上的”……并且在接下来的“手影游戏”中,进一步扩展体验,理解影子现象,为学生的思维、语言表达提供平台,让他们真正成为课堂中的主人。
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一、教学目标:
(一)认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜,了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系,感受大自然的养育之情。同时,在参与观察、分类、制作和交流等活动中,体验自制作品的成就感,感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。
(二)通过观察秋天收获的果实和种子的特征,培养学生观察能力、比较能力和分类能力。
(三)知道几种常见植物果实和种子的形态,初步学会给果实和种子分类的方法,学会制作简单的种子标本,进一步认识秋天的显著特征。
二、教学重点:
让学生感受到秋天是一个收获的季节。
三、教学难点:
果实和种子不同的分类方法。
四、教学过程:
(一)说一说都有哪些果实在秋天成熟?
(二)想一想:秋天,有哪些新上市的蔬菜和粮食?
(三)看图片:说说你都看到了哪些实物?你认为秋天是个什么样的季节?
(四)教师将果实按小组分给学生,说一说都有哪些果实。
(五)分别说一说自己组内的果实是什么样的。
(六)小组合作:将小组内的果实进行分类,并说一说是怎样分类的。
(七)在按不同的方法进行分类,比一比哪个小组分类方法多。
(八)同样方法,认识植物的种子,并按不同方法进行分类。
(九)教师讲解如何保存种子,学着制作简单的种子标本。
(十)果实和种子与我们的生活息息相关,举例说说他们为人类了哪些食品和用品。
(十一)用树叶、果实、种子做做装饰品,相互欣赏。
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教学目标:
知识与技能:
1。认识本课11个生字,会写“七”“儿” “九”“无”字。
2。正确流利地朗读课文。
3。了解课文内容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。
过程与方法:
经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程,初步体验识字和阅读的基本方法。
态度、情感与价值观:
1。感受各个季节的美丽,激发学生热爱大自然的思想感情。
2。初步感受汉字的一些特点,对学习汉字产生兴趣,并享受成功的喜悦。
3。读书姿势正确,注意培养良好的语文学习习惯。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1、谈话导入,欣赏四季风景图片,板书课题。
看图片(连续出现春、夏、秋、冬的四季图,最后定格)。
师:猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢?你怎么看出来的?
师:谁说说你最喜欢哪个季节呢?为什么? (说话训练)
2、教师小结:春、夏、秋、冬就构成了一年四季(板书课题2.四季 )
过渡:现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本61页。
二、初读课文,读准字音。
1、老师范读课文。
2、根据字音,读读课文。
(生自由朗读课文,师巡视)
师:要想把课文读通顺,读流利,一定要认识生字宝宝。瞧,刘老师把生字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗?
三、学习生字新词。
1、出示11个生字。
2、齐读(顺序读、不按顺序读)、开火车读、小老师带读。
3、去拼音读——男女生比赛。(生字宝宝的帽子摘掉了,你们还认识他们吗?)
4、游戏巩固。——(看到小朋友这么棒的表现,果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果,你们愿意吗?谁的苹果摘得好,农民伯伯还有礼物送呢!)
5、读词语。(齐读、指名读)——词语娃娃也来了,我们一起读读。
过渡:小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到课文里,我们来看看课文。请看大屏幕。
四、再读课文,感悟内容。
(一)学习第一句
1、哪些小朋友喜欢春天的?把描写春天的句子读一读。
2、指导读。(春天的小草长得嫩嫩的,绿绿的,我们要读得轻细些。)
3、图上画了什么?(草芽小鸟)
4、师:春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说:“我是春天。”(草芽)——他就是指草芽。
5、春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?(说话训练)
过渡:春天过去,夏天来了。
(二)学习第二句。
1、看看图上画了什么?(荷叶 青蛙)
过渡:瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?(说话训练)
关于小学语文一年级课程教案的范文推荐(篇三)
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、通过课文的学习,了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化,感受自然的美好,生活的美好。
教学重难点:
能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
一、整体阅读
1、板书课题,齐读课题。
教师:请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌,感受春、夏、秋、冬的美丽。(教师范读课文,或听配乐朗读录音)。
2、学生自由读全文,思考:你最喜欢哪个季节?
3、指名朗读:读你最喜欢的哪一节。(随机出示春、夏、秋、冬四幅图)学生边读边看图。
4、教师小结:刚才同学们读得都很认真,知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在,我们再读一读四季的歌,细细地去体会四季的美。
二、细读诗歌
2、学习第二节
师:春天也悄悄地来了,又悄悄地走了,夏天又悄悄地来了,请同学们自己小声读读第二节想想,夏天给我们带来了什么礼物?
学生讨论:夏天给我们带来了什么?引导学生朗读:“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”,你喜欢夏天吗?为什么?(引导学生根据自己的经验,了解夏季的变化)。
教师评述:夏天也是美好,金蝉在唱歌,绿树多茂盛,瓜果香喷喷,小朋友们欢乐地游泳、玩耍。
齐读第二节。
3、学习第三节
齐读第三节。
师:秋天悄悄地来了,你听到了什么?看到了什么?(指导学生朗读,讨论中体会课文第三节)。
你喜欢秋天给我们带来的礼物吗?为什么?(指导学生朗读:稻谷金黄、粮食堆满仓,体会丰收给人们带来的喜悦。)
教师:秋天多美呀!看到田野里一片金黄,看到丰收的粮食堆满仓,我们多么欢乐。
4、学习第四节
自由朗读第四节。
说说你最喜欢冬天的什么?教师根据学生讨论引导:冬天北风呼啦,呼啦一次吹,下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么?(雪花飘舞,到处一片银白,小朋友们堆雪人,打雪仗。)
齐读第四节
三、熟读背诵
师:学习了春、夏、秋、冬四季的歌,我们都感受到了四季的美丽,你们愿意把四季的歌记在心吗?
1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。
2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。
3、引导学生背诵第一节,二、三、四节可按以上方法,让学生自己背诵。
4、分春、夏、秋、冬指名背诵。
5、全文背诵。
四、指导书写生字。
1、去掉拼音认读生字卡片。
2、同位互相讨论记住这些生字的方法。
3、交流记住生字的方法。
4、指导书写:重点指导“瓜”、“北”的写法。
5、教师范写、学生练习描红。
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关于一年级语文备课教案的范文推荐【篇一】
学习目标1.理解目标: 理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
2.积累目标:练习有感情地朗读课文。
3.生字目标:认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
学习重点1.初读感知点: (1)、自读。轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节号。
(2)、正音。分自然小节指名读,注意听准字音。
(3)、反馈。同桌互读,检查生字读音。
(4)、检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。
2.细读感悟点:再读课文,感悟课文的含义。
(1)、自读。读课文的1-3自然段,喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
(2)、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。
(3)、质疑:你有哪些不懂的问题?
(4)、小组讨论,组长汇报。
(5)、练习有感情地朗读课文。
3.能力训练点:学习课文中的生字新词
(1)、出示词语卡片,进行开火车的游戏。
(2)、出示自学提示,指导学生学习生字新词。
自学提示:1、读一读生字
2、想一想你用什么方法可以记住它们。
3、和你的同桌说一说识字的方法。
(3)、学生自学,教师巡视指点。
(4)、学生汇报。
(5)、指导学生书写生字。
4.拓展延伸点:发散思维
1、你知道哪一天是老师的节日吗?如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么?
2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!
板书设计
我 (找)火红的枫叶 (做)贺卡
我 (爱)老师
关于一年级语文备课教案的范文推荐【篇二】
教学目标
1、认识8个生字,会书写6个生字。学会一个新偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能够在读完课文之后,明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。
教学重点、难点
认字和写字。
教学准备
生字卡片。
第一课时
一、导入课文。
生活中我们都需要朋友,你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗?你为什么愿意和他交朋友?正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一篇课文,学完之后你就会找到答案。
二、拼读生字,扫清朗读障碍。
1、认读生字。
借助拼音读准字音和词语。
注意提示“住”“说”都是翘舌音,“说”是三拼音节,“呀”要读轻声。
2、抽读识字卡片。
3、初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思,“告”本课把事情说给别人的意思,“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。
4、给生字组词,并练习运用。
三、灵活多样,助复习。
1、玩听音拍卡片的游戏。
2、玩词语接龙游戏。
四、做巩固练习。
1、读读下面词语。
2、选字填空。
五、试读课文。
六、作业:熟读课文。
第二课时
一、导入新课。
这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。齐读课题。
二、朗读课文,复习生字。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、自读课文,标明自然段序号。
3、找同学分段读课文。
三、边读边理解。
(一)学习第1自然段。
1、读第一自然段,说说两个朋友在森林里玩耍时,发生了一件什么一想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读读这句话。
2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音,表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。
3、在这样紧急的时刻,两个人是怎样做的?结果怎样?
4、学习“是”字。“是”是翘舌音,又是整体认读音节。意思是联两种事物,表示等同。书写时注意字的下半部分。
(二)学习第2自然段。
1、从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。
2、学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔。
读这个自然段,从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人?
(三)学习第3自然段。
1、读躺在地上那个人的话,读懂了什么?
2、撇下是什么意思?
3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思,又有离去的意思。书写时要注意笔顺。
4、讨论:在朋友遇到困难的时候,我们应该怎样做?
四、认认真真,学写字。
本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字,指导书写时,重点指导“在”字的第三笔“竖”,提醒学生不要忘写。要写“是”字时,先复习“足”字,对比观察两字的异同后再动笔书写。“走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写。“的”字要突出左窄右宽,左小右大的特点。“玩”字书写时要注意王字旁的写法。“么”字的第二笔是“撇折”,提醒学生别写成“竖提”。
五、完成活动与练习。
1、“连线成字后,读一读。”
2、读一读
3、选字填空。
4、说一说。
关于一年级语文备课教案的范文推荐【篇三】
一、复习导入,激发兴趣
1.教师导言:上节课我们学习了《影子》这课的字词,现在我们要进行一个小游戏:小小擂台赛。看看谁学字词学得好,我们分组进行比赛,大家有信心取胜吗?
(1)游戏:开火车。(看拼音读字)
多媒体课件出示生字:影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,学生分组读。评价并记录赛读结果。
(2)游戏:捉迷藏。(读词)
多媒体课件出示森林中的场景,许多小动物被树丛遮住了一半,在露出的一半上写有本课的生词。(影子 左右 小黑狗 好朋友 前后 它们)
导学:小动物们在和我们玩捉迷藏的游戏,你能找到它们,并读出它们身上的词语吗?指名读词,学生读对了,隐藏的小动物就从树丛中走出来。
2.过渡:大家都会认读生字宝宝了,现在我们把生字宝宝送到课文中去,你一定会从课文中发现更多有趣的知识。
设计意图:学习汉字是一个反复的、长期的过程,用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会,在不断地复习中达到巩固认字的目的。
二、再读课文,深入理解
1.教师导学:请同学们自由读课文,你觉得影子有趣吗?找找你认为影子有趣的句子,画上横线,读一读,并想一想为什么。
2.组织学生边读边画。
3.教师指名读自己找到的句子,并说明自己觉得有趣的理由。
(1)学生读句:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”,请学生说说有趣的理由。
预设:影子真有趣,像个小黑狗一样在自己身前、身后转。
影子就像小狗一样跟着“我”,“我”走到哪里它就跟到哪里。
(2)多媒体课件播放视频:有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。一位小朋友在小路上走着,他的影子跟着太阳变化。
(3)指名再读这一句,教师组织学生评价。
(4)指导学生朗读句子:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”
①谁能读得更好。(指一名同学读。)说说你打算怎么读?大家还能帮他想想好主意,让他读得更棒吗?
②鼓励学生读课文:有了大家齐心协力出主意,你一定可以读得更好了!试一试吧!
③教师及时评价。
预设:读得真好!听了你的朗读,老师好像真的看到了像小黑狗一样的影子,太可爱了!
④全班一起来读读这么可爱的影子吧!
(5)教师导学:你能学着这种句式说一说吗?
多媒体课件出示句式:
①飘落的树叶就像______________________。
②天上的太阳就像______________________。
③________________就像___________________________________________________。
(6)学生读“影子常常陪着我,它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理由。
预设:因为有了影子,就像有了一个新朋友。
影子还会陪“我”,“我”就会感觉好玩了。
(7)教师导学:谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么?
预设:要把影子当成好朋友来读。读出喜欢的语气。
(8)指名读句子,并及时评价。
(9)组织学生同桌互读:同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方,你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。
4.质疑:想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。
预设:
影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?
5.过渡:老师和同学们一起再看一遍动画,弄明白影子是怎么变化的。多媒体课件演示动画,教师旁白:
太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。
影子就像可爱的小黑狗,跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。
影子紧紧跟着人,不分离,就像好朋友一样,常常陪着我。
6.在小组内说一说自己发现的影子的秘密。
预设:
随着太阳方向的改变,影子的方向也会变化。
影子的长短、大小会变化。
影子是追不上的。
我们可以做手影游戏……
7.教师小结:我们通过看动画片知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好朋友一样,让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧!
(1)齐读。
(2)组与组比赛读。
(3)配乐读:大家读得真好啊,那么还想再读的小朋友可以站起来,配上音乐,让我们美美地读一读!
8.指导学生试背课文:能把你最喜欢的那一句背下来吗?
设计意图:重视朗读,以读为本,边读边演,学生在读中放飞激情,感受祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。在生动的多媒体课件中,学生直观地体验到影子的变化,结合生活经验,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,学生的创新精神和思维能力得到了发展。
三、指导书写生字
1.过渡:同学们读得真精彩,有三个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢?
2.多媒体课件出示“后、好、我”。指名认读、组词。
3.学习生字“我”。
(1)指导学生观察“我”字,用多媒体课件演示笔顺,明确书写顺序。
(2)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。
(3)教师示范书写“我”字。学生书写,记住笔顺。
(4)学生练习书写生字“我”,教师巡视指导。
4.学习生字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺,学生书写,记住笔顺。
5.引导学生观察:写这两个字时要注意什么?哪一笔最容易错?
预设:“后”中的“口”不与撇相连接。“好”字的第三笔是“提”。
6.练写评比。生练习书写,师巡视,并提示书写姿势。
7.组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的长处。
设计意图:学习写字,应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺,养成观察习惯。用多媒体课件演示“后、好、我”的笔顺,用动态的书写让学生留下鲜明的印象,更好地达成指导学生认真观察生字,写好每一笔,每一个字,养成良好的书写习惯的目标。评价以鼓励为主,激发学生写好字的愿望。
四、拓展创新,发展语言
1.过渡:学了这么久,大家都累了,咱们来放松一下吧!看,这是什么?
教师先在大屏幕上投放几个手影,如:大雁飞、小狗叫、小兔蹦……引起学生的兴趣后,问学生:想不想学?(学生做手影游戏)
2.拓展思路:手影游戏真好玩,你还知道有关影子的哪些现象?说一说。
3.画影子。要注意太阳和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。
设计意图:做手影游戏极大地调动了学生的好奇心,激发了学生探究的愿望。画影子将语文学习和其他学科知识进行整合,使语文学习变成一种综合性学习。同时引导学生走进生活,走进思考。
板书设计
教学反思
1.朗读是培养和提高学生语感的重要途径,也是进一步感受文章所蕴含的情感的常用方法。课中可以创设多种读的途径,进行朗读训练。如,从对影子的有趣出发,个别读、评议读、男女生比赛读、范读、讨论读、组与组之间比读、用自己喜欢的方式读……多种形式贯穿始终,读中悟,悟中读,使学生参与到读中来,收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。
2.合作互助,理解感悟。请学生先看完动画,再进行小组交流。在交流中,他们的创新思维、求异思维得到了培养,他们自主发现、自主实践,激发了探求知识的热情。学生回答除了课文中的内容外,还说到“随着太阳方向的改变,影子的方向也会变化”“影子的长短、大小会变化”“影子是追不上的”……并且在接下来的“手影游戏”中,进一步扩展体验,理解影子现象,为学生的思维、语言表达提供平台,让他们真正成为课堂中的主人。
关于一年级语文备课教案的范文推荐【篇四】
教学目标:
1.让学生从各方面感知秋天的精彩,体会秋天给人们带来的欢乐,并了解人们在秋天里进行的各种活动,知道季节变化对人们生活的影响。
2.激发学生热爱生活、亲近自然、热爱自然的情感,培养探索自然的兴趣。
教学过程:
一.复习导入
同学们,请你们把上节课画的“大自然送给你们的礼物”拿出来,看看。看看谁受到的礼物多。
二.揭示课题《迷人的秋天》
三.让学生结合自己的生活经验谈秋天、说秋天。
四.为什么说秋天是金色的、迷人的?(学生边说老师边出示插图)
秋天不光带给我们迷人的景色,还带给我们许多丰收的果实。(请学生拿出带来的秋天特有的食物,一边品尝一边交流。体验秋天的美。)
五.师述:秋天是丰收的季节,也是人们举行各种活动的季节。看图中的人们在举行什么样的活动呢?
六.问:你去过哪些地方秋游呢?看到过哪些景色?让学生拿出以前秋游时的照片,作一下介绍,写明时间、地点,课后作为一个专题布置。
七.秋天来了,人们的生活还会有哪些变化?
八.让学生来画秋天。
一年级小学语文学第一学期期末考试 关于教案的范文推荐
小学语文学一年级第一学期期末考试
一、抄写声母、韵母和音节。(8分)
uyimaiyeyaowwuanq
yinganggriiurzhiinnyun
二、读拼音写汉字,看谁写得工整、正确。(22分)
shszhngminchūnfēngchūliymǐxiāng
diǎntuknjinhubǐwnmnghuāguǒxiāng
三、在正确的读音后面。(5分)
png()liǎng()yiě()shēn()shǒu()
pn()niǎng()yě()shēng()shuǒ()
四、比一比,组成词语。(12分)
友()他()两()向()鸟()方()
有()地()面()同()马()万()
五、照样子,写反义词。(7分)
下(上)后()火()关()
来()有()小()左()
六、各写出两个偏旁相同的字。(8分)
艹:____、____亻:____、____口:____、____禾:____、____
七、读一读,把小动物抄在下面的上。(4分)
小草小猫一定小鸡许多小鸭捉(zhuō)虫青蛙
____________________________________________________________
八、照样子,给字加上偏旁,组成一个新字。(5分)
门(们)十()口()子()巴()木()
九、把下面的词语连成句子写下来。(6分)
1、他画画
正在毛笔用
________________________________________
2、朋友的我是小明
________________________________________
3、天边(biān)飞来鸟儿从了
________________________________________
十、把下面的句子补充完整,不会写的字可以写拼音,(8分)
1、____________学会了__________________________
2、______________有____________________________
3、_________和_________一同____________________
4、妈妈给(gěi)我____________________________________
十一、选词填空(8分)。
1、一头一只一匹
水中有()牛,山上有()马和()羊。
2、禾出吃画点
他()来了。地里长了()苗。老公公不()吃水果。小马()月牙。明明向我()头。
十二、根据课文内容,在括号里填上汉字。(7分)
1、()种玉米,收到很多();小猫种(),想收到很多()。
2、小文看了看,()了。明明()也没说,走过去,()了水龙头。