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做为高中教师,我们经常会接触到教案的撰写,多写教案能够提升老师的策划能力,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样写好自己的高中教案呢?可以看看本站收集的《日新月异的精选:信息技术高中教案》,希望能够为您提供参考。
一、教学目标1、了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系。2、体验信息技术的发展变化。3、引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。二、教学重点1、了解各种信息技术之间的关系。2、健康使用信息技术三、教学难点:体验信息技术的发展变化[教学环境]:教室、大屏幕投影[教学素材准备]:语音输入软件[教学过程]引入:用手语代替老师平时叫“上课”。在黑板上板书“上课”两字代替老师平时叫“上课”。引出信息技术一、信息技术的悠久历史问题1:请用一句话(16字以内)概括各次信息技术革命之间的关系。(分小组交流,每小组推荐一条概括的最好的)(8分钟)(教师简单小结)问题2:在五次信息技术革命里,哪次是我们中国人的智慧。问题3:大家说第六次、第七次信息技术革命会是什么?会是我们中国人的智慧吗?二、信息技术的发展趋势1、越来越友好的人机界面:让学生了解20世纪最伟大的十个人机界面装置,简单介绍按键式电话、操作系统。(1)虚拟现实技术(提供网址,让学生回家试)(2)语音技术(让两位学生做实验,实验结果投影出来)(10分钟)(3)智能代理技术(打开office助手,体验一下)2、越来越个性化的功能设计(简单点一下)3、越来越高的性能价格比(简单点一下)三、合理使用信息技术问题:中学生不能合理使用信息技术的主要原因是什么?应该怎样做才能做到合理使用信息技术。(学生先总结原因再总结如何合理使用)四、小结,布置作业(p11实践2)提醒学生:故事的形式(时间、地点、人物)(不能少于250字)。请学生课后讨论一下(p11综合实践1),把课堂延伸一下。
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高中教案地理信息技术应用复习(小编推荐)
第三章地理信息技术应用
3.1地理信息系统及其应用
1、地理信息系统(gis):以采集、存储、管理、分析和描述。由5个部分组成:硬件、gis软件、地理数据、gis人员、应用模型。工作流程:地理数据输入、存储(数字化过程)→地理数据操作和分析→地理信息输出。(地理数据分为属性数据和图形数据。数据存储采用“分层”技术,不同的图层储存不同的地图要素。)
2、地理信息系统与城市管理(略)
3.2遥感(rs):一种探测技术,借助对电磁波敏感的仪器对地表物体进行远距离的感知。遥感技术系统由遥感平台、传感器、信息传输接收装置、数字或图像处理设备等组成。根据运载工具的不同,分为航天遥感、航空遥感、近地遥感。工作流程:物体辐射和反射电磁波(波谱特征)→传感器收集→传输与接收→信息处理、信息分析→应用成果。现代遥感优点:视域广阔、监测范围大,能够瞬时成像、实时传输、快速处理,迅速获取信息和实施动态监测。用途:用于资源普查、环境监测、灾害预警、军事侦察及其他地物变化的分析等。
类型
概念
优点
航天遥感
利用卫星、航天飞机、宇宙飞船、航天空间站等携带遥感仪器的遥感
覆盖范围大,不受领空限制,
可进行重复不定期观测等
航空遥感
利用飞机携带遥感仪器的遥感。
机动性强,分辨率较高
近地遥感
距地面高度在几十米以内的遥感
分辨率高、范围小
3.3全球定位系统(gps):在全球范围内进行全方位、实时三维导航与定位的系统。由三大部分组成:gps卫星星座、地面监控系统、用户系统(接收设备)。gps信号接收机主要有三种:导航型接收机、测地型接收机、授时接收机。特点:全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性。应用领域:军事、交通、邮电、地矿、建筑、农业、气象、土地管理、金融、公安、地壳运动监测、工程管理、旅游探险等等。
3.3数字地球:数字地球是指数字化的地球,即把整个地球信息进行数字化后,由计算机网络来管理的技术系统。数字地球是地球的虚拟对照体。
热点问题:
1、工程建设:青藏铁路、三峡大坝、南水北调、西气东输、西电东送、杭州湾大桥
2、宇宙:冥王星不再列为太阳系大行星,降等为太阳系矮行星
3、可持续发展:清洁生产、循环经济、建设环境友好型社会
4、全球气候变化:全球变暖、厄尔尼诺
5、环境问题:西南喀斯特地区的石漠化、北方的荒漠化与沙尘暴、太湖蓝藻暴发
6、重点区域:西部大开发、东北老工业基地、环渤海、长三角、珠三角
7、gps、北斗导航系统
8、珠穆朗玛峰测高
9、国家或地区:美国、德国、东南亚、中亚、中东、非洲
信息技术期未考试
期未考试评价表附件
个人网页作品评价表(满分100分)评价人:
总体要求:整张网页至少有三大块内容,若达不到此要求,则只能得到正常分的一半
序号
项目
子项目说明与类型(打★号的表示纯客观性项目)
被评价人
得分
1
页面内容10'
内容是否与子栏目主题相符合且健康丰富(满分3分,酌情给分,档次为3-2-1)
2
文字录入没有错误★(满分2分,错一字扣1分)
3
对图片的引用正确,能正常显示出应有的图片★(满分2分,只要有一处图片未能正常显示则此项无分)
网页必须有标题★(满分1分,无标题则不得分)
4
引用他人的文字是否注明作者与出处?★(满分2分,有一处未注明扣1分)
5
站点规划3'
是否有专门存放图片的文件夹★(满分1分,有则给分)
6
图片、flash等素材文件是否全部存放在相应文件夹下★(满分1分,只要有一个不符合要求的文件,则此项无分)
7
站点中没有中文文件名★(满分1分,只要有一个中文文件名,则此项无分)
8
链接2'
有回到主页的入口,并且能够正确实现,若是首页则有链接到各页面的入口,并能够正确实现★(满分2分,全部正确才给分)
9
技术5'
所有元素均用表格定位(如有需要运用层实现特殊效果的除外)★(2分,有1个未采用表格定位的得1分,2个以上不得分)
10
使用了未曾教过的网页制作技术(根据使用的情况酌情给分,3-2-1-0)
11
容量3'
整张网页大小(包括图片、falsh等)不超过100k★(满分3分,超过则此项无分)
12
整体美学7'
适当的、符合主题要求的图片元素被用来建立视觉的联系,在字体选择、以及字号、色彩的差别方面运用得当,有一致性,表格尺寸合理。(7分)
有一些图片元素,但与内容的配合上并不是很和谐,色彩搭配一般,或者有某些表格或单元格的尺寸不太合理。(5分)
网页上几乎没有图片元素,在布局与排版上过于简单,或者颜色花哨、排版变化过多且很多表格尺寸上有明显的偏差。(2分)
学年学期信息技术工作计划【推荐】
一、指导思想:
推广先进教育技术及理念;应用先进的先进理念及先进设备;服务教育教学;推进校园文化建设及自身技能与修养。
二、任务与目标:
1、保证西教学楼多媒体平台正常、安全、平稳、运行。每月全面排查一次西教学楼多媒体平台。快速、及时、高质量的解决教师反映及排查中的问题。采取措施减少、杜绝学生课间私自使用媒体平台。抽查课间(午间、晚饭间)学生私自利用平台上网,发现一例通报一例,并上报学校。
2、与教学组协同维护全校教室监控系统,保证监控系统的正常使用和财产安全。针对教室监控屡屡断电、摄像头转向,采取有效、合理的措施杜绝以上情况。具体做法设想如下:在连续的几天内,午间(11:30-14:30)晚饭间(17:20-18:30)进行监控录像,对教室内摄像头有变化和微机有损坏的教室重点监控。
3、做好媒体工作室资产及安全管理。做到耗材不浪费,器材不外借,资产不损失。合理、规范的使用好管理好媒体工作室的资产。
4、推广和应用校园直播系统、校园点播系统、校园图档管理系统。利用现有设备,做到3-4套节目在线直播,充分利用好现有直播设备,在适当时候实现自作节目(新闻或活动)直播进教室。继续扩充校园点播系统片源,将原有视频碟片压缩,丰富点播资源库。建立和健全校园图档(图片)网络管理系统,实现在校园内查找学校图片。
5、高三信息技术课教学。
6、做好丹凤信息港管理和维护工作。扩大丹凤信息港的影响力和自身容量。
7、做好高三高考信息收集工作,为高三提供最新、准确的高考资讯。
8、积极完成学校突发性和临时性工作。
三、具体措施:
1、加强自身学习,不断提高自身业务水平。在平时的工作中,不断向新的领域迈进、不断树立新的目标,使自己的业务水平有所提高。本期争取掌握我校网络架构和网络架设知识。
2、提高服务意识,争取更高的满意度。信息技术情报组的职责就是服务教学,服务教育。业务水平提高了,服务水平也要随之提高。在日常工作中做到:不被动、不拖拉、不等靠。
3、积极学习先进的教学经验和方法,多听课,多评课,使教学水平有所提高,能应对新课程下的“信息技术”教学。作为一名信息技术教师,拥有基本的教学经验和方法是必不可少的。新课程的推行不仅仅是对主干学科教师提出新的挑战。信息技术课作为一门新的课程更是要尝试新的方法新的理念。这就要求教师具备良好的教学经验和先进的教育思想。
4、团结组内成员、协同好教学组成员,一起完成日常工作和学校下达的临时性工作。
关于高中教案 表格信息的加工与表达的高中教案推荐
教学目标
1、掌握表格信息的加工和表达过程
2、掌握建立表格的方法
3、学会利用数值计算分析数据
4、学会利用图表呈现分析结果
5、学会利用数据图表形成报告
教学重点
1、利用数值计算分析数据
2、利用图表呈现分析结果
教学过程
新课导入:师说:表格在我们的学习生活中常常碰到,例如坐位表、成绩表、课程表等等。那么这些表格是怎样得出来的呢?这节课就让我们来学习“表格信息的加工与处理”。
新课讲解:
一、表格信息的加工和表达过程:
1、明确任务
2、建立表格
3、利用数值计算分析数据
4、利用图表呈现分析结果
5、形成报告
二、实践操作:
1、根据任务建立表格:用excel建立第一、二、三周的评优活动成绩。
注意:每一周用一个工作表来表示。
2、利用数值计算分析数据:用“求和”的方法计算出各班每周的“总分”;用“平均数”的方法计算出每周各项的“平均分”。
3、建立总分数据表:将各班每周的总分建立成一张数据表。
4、利用图表呈现分析结果:
(1)、将各班每周各项的成绩以簇状柱形图的形式呈现出来。注意按行、按列的图表的不同。
(2)、将各班每周的总成绩以折线图的形式呈现出来。
5、根据图表形成报告:不能只是简单地使用图表,还要根据实际情况加上一些文字说明,并进行修饰,从而丰富报告形式。
课堂练习:
完成课本p56的练习(1),对“某国能源消费构成统计表”进行数据分析并形成报告。