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发表时间：2024-07-31小人国课件(汇集八篇)。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编现在推荐你阅读一下小人国课件(汇集八篇)，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
小人国课件 篇1
活动目标：
1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。
2、体验身体收缩与伸展的变化。
活动准备：
1、体能游戏《大人国小人国》
2、轻松的音乐。
活动过程：
1、导入。
教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。”带领幼儿做“大小身体”暖身操。教师：“把你们的脸变到和最小，把你们的肩膀变到和最小，把你们的手脚变到和最小，把你们的整个身体变到和最小。”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。
2、师生互相分享身体变大变小的感受。
教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。你感觉到了什么?”
3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的游戏。游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。
4、教师等到孩子熟悉了此游戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国”“一，二，三大脸国”以增强游戏的趣味性。
小人国课件 篇2
教学目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
教学准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐
教学过程：
一、看看说说"小人国"的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!
2、出示课件，教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)
(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
教师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"
(2)添画人物细节。
教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"
(3)变化手指及手指方向表现小人。
教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!"
(4)个别幼儿示范。
教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!
小人国课件 篇3
一、教材分析：
1.辑指导思想
⑴本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。《大人国与小人国》通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。
⑶在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。这需要教师对学生非常了解。
2.教学内容与目标
显性内容与目标
应知：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
⑶隐性内容与目标
通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
3.教学重点与难点
重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
二、教学设计：j}Sbk，i
1、教学活动的方式与教学方法
教学环节教师活动学生活动教学媒体教学意图
一、认识大小
二、启发想象
三、表现技巧
四、造型表现
1.出示一张半开白纸。
谁会用线条画一棵简单的树？
谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？
请画在这张纸上。
2.选一名学生用线条简单画树。
谁能在旁边画一棵更大的树？
比第一棵树大吗？
你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？
通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。
我可以让这些树显得更高大！
4.你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？
这个人来自什么地方？他是谁？
5.今天我们就去大人国和小人国游览一下吧！
1.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？
2.我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。
巡视小组，了解学生讨论情况，
引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。
找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。）【weI508.CoM 实用文书网】
4.选代表发言并适时给以肯积极举手表示。
举手
用线画一棵简单的树。
一名学生画更大的树。
比它大！
比一比高矮
比一比谁占的地方大。
感受大小的反差。
大人国的树。
小人国的使者、探险家
积极举手。
一名学生发言。
四人一组。
互相说一说自己想到的故事;a。
选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。
举出各种处理方法。
（画出大人的一小部分局部，上面有很多做活动的小人……）
单色彩笔
演示纸
范画，y
彩笔
彩纸
引导学生将表现重点放在大小上。
了解学生对表现大小认识角度。
指导学生认识大小通过对比才能看出来。
渗透表现大小的方法。
激发学生学习兴趣。
引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。
进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。
通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。
2、解决重点与难点的要点
通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。
②让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。
③教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现欲望。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性
三、教学评价：
.评价方法
本课主要采用学生互评的方法进行评价，辅以是适当的自评。对学生回答问题，教师应给予鼓励性评价，对特别精彩、独到的见解要给予特别的表扬、鼓励。
2.评价点
①学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。
②学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。
③学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。
④在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。
小人国课件 篇4
活动目标：
1． 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
2． 培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3． 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1． 小人国联欢会场景图一张。
2． 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。
活动过程：
1． 引发兴趣。
（1） 你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？
（2） 引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
2． 教师示范动态。
（1） 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）
（2） 幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
3． 幼儿绘画。
（1） 现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！
（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）
活动反思：
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
小人国课件 篇5
设计思路：
幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。
本次活动共分为三个环节：第一环节，先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性；第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。
活动目标：
1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。
2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。
活动准备：
范例，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。
1.和老师一起来做操，提问：做操时你的手臂是怎么动的？（摆动，转动）
2.你的手臂还可以做出什么姿势？（弯曲、打开）
小结：上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。
二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化
1.（出示幼儿做操图片范例）
观看画面上的朋友是怎样做操的？他的手臂在哪里？怎样摆放？
2.示范
1）伸出手臂———单线表现平举的手臂
2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂
3）手臂、四肢变强壮——添画双线
3.灵活的手臂还能做哪些不同的动作？（根据幼儿的模仿，老师操作演示）
4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）
三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。
1.展示幼儿作品
2.游戏——天天做操身体好
教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作
附儿歌：
大公鸡，喔喔叫。我们起床做早操。
伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？
小人国课件 篇6
【活动目标】
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
【活动准备】
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。
【活动过程】
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？
二、观察尝试表现。
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，( )上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”
（2）添画人物细节。
师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”
（3）变化手指及手指方向表现小人。
师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”
（4）个别幼儿示范。
师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
小人国课件 篇7
1、绘画游戏导入，认识“大”“小”——印象深刻
黑板做半部学生绘画场地“谁会用线条画一片叶子？”“谁能用线条简单的画出一片巨大的叶子？”“请画到黑板上。”选一名学生在黑板前操作。“谁能在旁边画一片更大的？比刚才的大？”你们怎么看出第二片叶子更大？通过对比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的更小。我可以让这片叶子显得更大！在树杆上贴一个很小的人。你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？今天我们就去大人国和小人国游历一下吧！让学生画和比较出叶子的“大”“小”，孩子们争先恐后，将课堂气氛推向第一个活跃点。接着揭示今天学习的课题——《大人国与小人国》，从绘画游戏点题，都是学生在主动学习，把课堂还给了学生。
2、动画欣赏，身临其境感受或大或小的魅力
播放动画片《亚瑟和他的迷你王国》》中的精彩片断。吸引学生的视听感觉，使他们进入情境，深度激发学生学习的兴趣和绘画愿望。
3、角色扮演，“我的奇遇记”
孩子们都有展示自己的欲望，假设画面的主角是你自己，你希望来到大人国还是小人国，到那里又发生了怎样有趣的故事呢？想让学生捋顺一下头绪，自己创作一个童话故事，并讲给同学们听听！
4、画出自己的想法
六、课堂评价
1、评画赏画，分享成功喜悦
师生共赏学生完成的美术作品，先让学生自评互评选出最喜欢的游记故事。教师肯定学生的评价，想象奇特，构思大胆的作品多支持！表扬优秀的作品，鼓励不足的同学努力，指出共同存在的问题，色彩的，构图的等等。
2、学生评价
看学生能否积极参与课堂活动，是否感兴趣，是否已用心的表现出自己的最好水平和状态。
小人国课件 篇8
【活动目标】
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
【活动准备】
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。
【活动过程】
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!
2、出示课件，教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)
(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?
二、观察尝试表现。
1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
师：“现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?;本文儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”
(2)添画人物细节。
师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!”
(3)变化手指及手指方向表现小人。
师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!”
(4)个别幼儿示范。
师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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财务课件汇集10篇
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“财务课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
财务课件(篇1)
财务管理课件：实现财富增值的关键工具
导言：
在社会经济的发展进程中，财务管理作为一项重要的工具成为各个组织和个人管理财务资源的关键。财务管理课程的目标就在于帮助学员掌握财务管理的基本理论和实务技能。财务管理课件作为课程教材的重要组成部分，起到了详细、具体和生动的教学辅助作用。本文将围绕财务管理课件展开，从其重要性、设计原则和应用前景等方面进行详细阐述。
第一部分：财务管理课件的重要性
一、提供全面的财务知识概览：
财务管理课件能够提供学员全面的财务知识概览。通过系统的组织和安排，课件可以将财务管理的基本理论和实务技能呈现给学员。学员可以通过课件了解财务报表分析、资本预算、财务决策等核心内容，从而形成对财务管理的结构性认知。
二、详细解读财务管理案例：
财务管理课件还可以通过大量详实的财务管理案例解读，帮助学员深入理解财务管理的概念和方法。这些案例往往来自于真实的经济活动，涵盖了不同行业和不同规模组织的财务管理问题。学员可以通过案例研究的方式，从实际问题中探索和发现财务管理的解决方案，提高应用能力。
三、引导学员进行财务分析与决策：
财务管理课件可以引导学员进行财务分析与决策。通过对财务报表和财务指标的解读，课件能够帮助学员快速分析企业的财务状况和经营绩效。同时，根据具体情景提供决策模型和方法，帮助学员做出科学、合理的财务决策，从而实现财富的增值。
第二部分：财务管理课件的设计原则
一、信息清晰可见：
财务管理课件的设计应尽可能清晰可见，确保学员能够准确获取信息。使用图表、表格等形式展示数据，降低信息理解的难度，提高学习效果。
二、结构逻辑合理：
财务管理课件的设计应遵循结构逻辑合理的原则，帮助学员建立起对财务管理知识的体系化认知。课件应按照从基础到应用的逐层深入方式组织，让学员能够循序渐进地掌握财务管理的内容和方法。
三、形式多样创新：
财务管理课件的设计应形式多样创新，符合学员多样化学习需求。除了传统的文字和图表，可以加入动画、音频和视频等元素，增加课程的趣味性和互动性，激发学员的学习兴趣和积极性。
第三部分：财务管理课件的应用前景
一、教育培训领域：
财务管理课件可以应用于教育培训领域。无论是大学本科教育，还是企业内部培训，财务管理课件都可以作为教学工具，帮助学员系统地学习和理解财务管理的理论和实践。
二、企业内部培训：
财务管理课件可以用于企业内部培训。通过精心设计的财务管理课件，企业可以将财务知识和技能传递给员工，提高员工的财务意识和财务素养，从而提升企业整体管理水平。
财务管理课件作为实现财富增值的关键工具，在教育培训和企业管理中具有重要地位和广阔的应用前景。通过全面概览财务知识、详细解读财务管理案例以及引导学员进行财务分析与决策，财务管理课件可以帮助学员掌握财务管理的基本理论和实务技能，提高财富管理的效率和质量。在财务管理课件的设计中，信息清晰可见、结构逻辑合理和形式多样创新是关键原则。未来，财务管理课件将在教育培训领域和企业内部持续发挥重要作用，为实现财富增值做出积极贡献。
财务课件(篇2)
一、引言
在现代商业运作的背景下，财务分析成为了管理层和投资者的重要工具。它通过评估财务信息的准确性和可靠性，揭示一个企业的财务状况和盈利能力，为决策提供依据。为了便于了解和学习财务分析知识，财务分析课件应运而生。本文将详细介绍财务分析课件的内容和优势。
二、财务分析课件的内容
1.财务报表介绍：财务分析课件首先会介绍企业的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表。通过理解和解读这些财务报表，学员可以迅速了解企业的财务状况和经营绩效。
2.财务比率分析：接下来，财务分析课件将详细阐述财务比率的计算和分析方法。这些比率包括流动比率、速动比率、负债与净资产比率、资产周转率等。通过计算和分析这些比率，可以得出企业的偿债能力、盈利能力和运营效率等重要指标。
3.垂直与水平分析：财务分析课件还会讲解垂直与水平分析的意义和应用。垂直分析通过将财务报表中的项目和总额进行对比，揭示项目占比的变化趋势。水平分析则通过比较财务报表在不同期间的数据，揭示企业财务状况的演变及问题所在。
4.财务预测与投资决策：财务分析课件还将介绍财务预测和投资决策的方法。通过分析企业的财务数据，结合市场环境和竞争对手情况，可以对企业未来的财务表现进行预测，为投资者提供参考。同时，课件还会教授如何利用财务分析结果做出投资决策，包括股票投资和债券投资等。
三、财务分析课件的优势
1.生动直观：财务分析课件通常采用图表、案例和多媒体技术等手段，使抽象的财务概念变得具体和生动。通过这些示例，学员可以更好地理解财务指标的含义和计算方法，提高学习效果。
2.实践性强：财务分析课件通常会结合真实的财务报表和案例进行教学，使学员能够将所学知识应用到实际情境中。学员可以通过分析真实企业的财务数据，熟悉财务分析的具体步骤和方法。
3.个性化学习：财务分析课件通常会提供课后练习和答案，学员可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习内容和进度。这种个性化学习方式可以满足学员的不同需求，提高学习效果。
4.随时回顾：财务分析课件通常可以保存并随时回顾，学员可以根据自己的需要反复学习和温习。这种灵活性使得学员能够充分巩固所学知识，并在需要时随时参考。
总结：
财务分析课件是现代商业学习中的重要教育工具。它通过生动直观的教学方式，向学员介绍财务报表、财务比率分析、垂直与水平分析、财务预测与投资决策等内容，帮助学员理解财务分析的方法和应用。财务分析课件的优势在于其生动直观、实践性强、个性化学习和随时回顾的特点，可以提高学员的学习效果和应用能力。学员们可以通过学习财务分析课件，更好地理解企业财务状况，并为决策提供依据。
财务课件(篇3)
从财务管理的角度来看，中级财务管理课程是财务管理专业学生们学习和掌握的重要课程之一。本课程主要着重于财务管理的理论与实践，并帮助学生们理解和运用财务管理工具和技术来解决实际问题。
在中级财务管理课程中，学生们将会学习到诸如财务分析、财务规划、财务决策等内容。通过学习这些内容，学生们可以更好地理解企业的财务运作机制，为企业的发展和经营决策提供有效支持。同时，中级财务管理课程也将会对学生的财务管理能力和综合素质进行一定的提升和锻炼，为他们未来从事财务管理工作做好准备。
在课程教学方面，中级财务管理课件是学生们学习的重要工具之一。课件中包含了大量的案例分析、财务报表、财务指标等内容，帮助学生们更好地理解和掌握财务管理知识。通过课件的学习，学生们可以系统地学习和掌握财务管理的理论和实践，提升自己的综合素质和财务管理能力。
除了课件学习外，中级财务管理课程还包括了实践教学环节。通过实践教学，学生们可以将所学的知识应用到实际问题中，提升自己的解决实际问题的能力。通过实践教学，学生们可以更好地理解和掌握财务管理知识，为将来的工作做好准备。
中级财务管理课程是财务管理专业学生们学习和掌握的重要课程之一。通过中级财务管理课程的学习，学生们可以更好地理解和掌握财务管理知识，提升自己的综合素质和财务管理能力，为将来的工作做好准备。希望学生们在学习中能够认真对待，不断提升自己的专业能力，为自己的未来铺平一条成功之路。
财务课件(篇4)
高级财务会计课件是一种针对财务会计专业的教育教学工具，主要用于高级财务会计课程中的教学。它包含了诸多与会计相关的专业知识和技能，旨在帮助学生更好地掌握财务会计学科内容，实现其在职场中的职业发展。
高级财务会计课件作为一种现代化的教育教学手段，拥有非常多的优点。首先，课件的形式更加生动、直观，能够很好地展现出财务会计学科的具体内容；其次，课件融合了丰富的多媒体元素，如图表、音频、视频、动画等，让学生更容易理解和接受学科知识，使教学变得更加生动、有趣；此外，课件的灵活性也非常大，可以根据实际教学情况进行调整和创新，使得教学更加贴近学生的实际需求。
针对高级财务会计课程的设计，高级财务会计课件采用了开放式教育理念和精品课程的思想，充分体现了学生主体、实用性、系统性等特点。而在具体内容方面，高级财务会计课件主要包括以下内容：
一、财务会计的基础知识：包括会计基础知识、会计核算方法、会计准则等基础性知识，以及税法、审计、财务报表分析、风险评估等相关内容。
二、财务预算与管理：介绍财务预算的概念、目的、制定过程等，以及企业节约成本、增加效益、提高财务管理效率等相关内容。
三、资产与负债管理：介绍资产负债表、净资产和总资产的概念以及资产负债结构的分析、资本结构优化等相关内容。
四、现金流量分析：介绍财务报表的现金流量表、其相应的概念、构成和分析等相关内容，以及其对企业经营的影响分析。
五、管理会计：介绍企业的运营模式、管理方式及其管理会计方法和工具，以及对营业成本管理、利润管理、成本效益分析等相关内容的分析。
总而言之，高级财务会计课件是一种适应时代需求的学习工具，能够很好地帮助学生掌握财务会计学科内容，实现其在职场中的职业发展。因此，高校应该重视高级财务会计课件的教学应用，定期创新课件内容和形式，以适应不同学生的学习需求，从而更好地培养出优秀的财务会计人才。
财务课件(篇5)
财务内部培训课件1
师：同学们都有听说过十兄弟吗？喜欢他们吗？刚好我们上节课所学习的会计岗位也有多少个？分别是哪些？
生：①财产、物资的收发、增减核算②资本、基金核算③收入、支出、债权债务核算④工资、成本费用、财物成果的核算⑤出纳⑥稽核⑦总账⑧财务会计报告的编制⑨会计档案的保管⑩会计机构负责人（会计主管人员）
师：那不同的企业是否必须要全设这十个工作岗位呢？例如简炜林集团开业，要请会计人员，就可以把我们全班有会计证的同学全都请过去，是吧。同时，黎雪莲公司也开业了，不过了他的公司较小，那就只能请一两个同学了。这就说明了会计岗位可以多设也可以少设，甚至不设，对吗？根据什么？
生：企业的规模、需要。
师：对，根据企业的规模，会计工作岗位设置的形式有哪些？请同学们先看教材，并找到相应的答案。
生：（看教材）可以一人一岗、一人多岗、一岗多人
师：好。一般一人一岗、一人多岗是在小型企业，一岗多人会出现在大中型企业。例如，刚刚我们所说到的简氏集团，会计工作岗位的设置是哪种模式？
生：一岗多人
师：那黎雪莲公司呢？
生：一人一岗或一人多岗
师：我们就来问问黎同学，公司开业了，想聘请谁过去当会计人员，好吗？
生：陈、黄、甘，够了
师：嗯，都是几个比较要好的同学啊。好，那他们要做些什么工作？
生：陈责管钱，黄负责管账，甘凤琴负责……还没想到
师：黎雪莲同学好厉害啊，真得是一个明智的老板，为什么这样说？他懂得聘请一个人管钱另一个管账，这也是我们今天要学的，一个很重要的制度，叫做内部牵制制度。请同学们一起来看看什么叫做内部牵制制度。
生：出纳不得兼管审核、会计档案保管和收入、费用责权则务账目的登记工作。
师：就像刚刚黎雪莲同学所说的一个人管钱一个人管账，那我们就把管钱的陈翠敏同学称之为“出纳”，因为涉及到钱，所以也是要非常小心的。为什么呢？我们先来想一下黎同学这样设置会计岗位的聪明之处在哪里？为什么他的公司这么小，他还请这么多人，不干脆就请陈同学又当出纳又当会计又当打杂，不是一人多岗吗？
财务内部培训课件2
知识与技能目标：
1、理解会计分录的概念及其要素。
2、熟练掌握编制会计分录的.基本步骤，并熟练简单会计分录和复合会计分录的编制。
过程与方法目标：
根据所学会计分录相关知识，提高处理工业企业各项经济业务的能力。
情感态度和价值观目标：
体验分类法是学习会计分录的一种重要方法。
教学重点：
会计分录编制方法的掌握。
教学难点：
复合会计分录的理解与编制。
教学过程：
一、知识回顾：（课件展示）
（一）借贷记账法的概念及账户结构。
1、借贷记账法的概念
2、借贷记账法的账户结构
（二）借贷记账法的记账规则。
[师]首先大家来说一说借贷记账法的概念？借贷记账法的账户结构？借贷记账法的记账规则？看哪一位同学说得又对又快又好。
[生“贷”为记账符号，记录和核算各会计要素增减变动及其结存情况的一种复式记账方法。
[师] 请同学们对这位同学的回答进行评价？
[生] 回答正确。
[师] 借贷记账法下的账户结构是怎样？
[生2] 资产类增加记借方，减少记贷方；负债增加记贷方，减少记借方；所有者权益增加记借方，减少记贷方。
[师] 刚才这位同学回答得是否正确？为什么？
[生]纷纷发表自己的看法，有的说对、有的说错并回答的他们的理由。
[师] 课件展示：点评刚才同学们所回答的情况，强调借贷记账法下账户结构的关键点所在。
[师] 借贷记账法的记账规则是什么？
[生再借不难。
学生哄堂大笑
[师]大家觉得他回答得很好笑吗？那请你们说说自己的见解。
[生] 学生齐声大喊：“有借必有贷，借贷必相等”。
财务课件(篇6)
一、会计人员的要求：
1、根据财务制度规定，会计人员必须具备专业知识和专业技能，熟悉国家有关法律、法规、规章和国家统一的会计制度，遵守职业道德，坚持原则、忠于职守、廉洁奉公，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高自己业务水、
2、会计人员必须根据统一的会计制度规定记账、算账、报账，做到手续完备、数字准确、账目清楚。
3、准确核算收入、成本、利润，定期出具会计报表，确保会计信息的合法、真实、准确、及时和完整。
4、妥善保管会计凭证、账簿、报表及其他会计资料。
二、会计、仓库保管员的岗位职责
1、财务主管（总账会计）的岗位职责
总账会计主要负责内帐、往来帐、成本帐的核算，并监管出纳的现金、银行帐和仓库商品的库存、库存帐，以及负责全部财务方面的事务。
（1）做到数字准确、账目清楚，确保帐数据正确与完整。
（2）做到账账相符、帐证相符、帐实相符。
（3）按照公司的财务规定，正确的核算收入、成本和利润，确保会计核算的内容真实、准确，并按期出具财务状况报表。
（4）定期审核出纳的现金、银行帐及库存现金的核查，审核出纳每月的现金及月结客户账款是否收回，确保资金不流失。
（5）对报销的单据逐笔审核签字，对不符合本公司财务规定及报销标准的单据不予以签字报销。
（6）定期核算往来帐款，督促业务员收缴往来款。
（7）强化内部管理，妥善保管会计凭证、账簿、报表及其他会计资料，当好领导的参谋。
2、出纳的岗位职责
出纳会计主要负责现金、银行帐的账务核算工作，以及业务员货款收缴和固定客户月结帐的核对收缴工作，并有催缴欠款的义务，以确保流动资金的正常使用。
（1）认真执行现金管理制度，严格执行库存流动资金的管理，超出部分及时送交银行，做到不坐支现金，不用白条抵库。
（2）建立健全现金出纳的各种帐目，严格审核现金、银行的收付凭证。
（3）规范支票管理制度，做好支票领用存登记，并严格按公司规定领用支票。
（4）根据现金、银行收付凭证，按日逐笔登入现金、银行账簿，每日核对库存现金与账簿是否一致，做到准确无误、日清月结。
（5）及时与客户对账，催收各项欠款，确保资金正常使用。
（6）积极配合银行对账，每月编制银行未达账。
（7）配合会计做好账务处理，协助会计做好其它会计工作。
3、仓库保管员的岗位职责
仓库保管员主要负责库存商品的收、发、存工作，保管好企业商品，确保商品的完整，避免商品流失、破损，减少不必要的亏损。
（1）严格遵守仓库的管理规章制度，根据进货单及销售单办理入、出库手续，做到见货办理入库、见销售单办理发货出库，确保帐、单、物相符。
（2）每天做进、出、存日报表，及时补足库存，保证可供商品的库存量。
（3）每月进行库存商品的盘点，做到账物相符，避免合理损耗，对于盘亏的商品要详细写明原因报领导审批。
三、实施细则：
支票领用及管理：
1、支票领用需总经理批准方可领取，领用支票需将领用支票号码、时间、用途、金额登记备案。
２、开具出去的支票一定要将日期、用途填写上，并将小写金额限额封头，并加盖印鉴章。
３、支票印鉴章、支票由主管会计和出纳会计分别保管。
收据的管理及领用：
1、收据购买后交主管会计保管，各部门到会计处登记签字领用，用完后交会计注销换新，中间不得缺少单据。
2、收据必须加盖财务专用章，如缴款人收到没有加盖财务专用章的收据可以拒收，并视同废票。
3、收据只有出纳及保管员领用，其他人员、业务员不得领用。
财务课件(篇7)
09年中级财管免费预习课件讲义
财考网-杨子明
第一章 财务管理总论
[本章重点]
（一）各种财务活动、财务关系
（二）财务管理的目标及各种目标的优缺点
（三）各种利益冲突的协调方法
（四）金融市场的分类
（五）利率的构成 第一节 财务管理概述
知识点一：财务管理的含义和内容
一、财务管理的含义和内容
财务管理，是企业组织财务活动、处理财务关系的一项综合性的管理工作。
（一）财务活动
财务活动是指企业在生产经营过程中客观存在的资金运动。企业的财务活动主要包括投资、资金营运、筹资和资金分配四个方面。1.投资活动
投资，是指企业根据项目资金需要投出资金的行为。企业投资可分为广义的投资和狭义的投资两种。
广义的投资包括对外投资和内部使用资金。狭义的投资仅指对外投资。2.资金营运活动
企业因日常经营而引起的财务活动称为资金营运活动。如果资金不能满足企业经营需要，还要采取短期借款方式来筹集所需资金属于资金营运活动。3.筹资活动
筹资，是指企业为了满足投资和资金营运的需要，筹集所需资金的行为。4.资金分配活动
广义的分配是指对企业各种收入进行分割和分派的行为；而狭义的分配仅指对企业净利润的分配。
（二）财务关系
财务关系是指处理财务活动过程中体现的经济利益关系。主要包括以下几个方面：
09年中级财管免费预习课件讲义
财考网-杨子明
例.企业实施了一项狭义的“资金分配”活动，由此而形成的财务关系是（）（2008年试题）
A.企业与投资者之间的财务关系 B.企业与受资者之间的财务关系 C.企业与债务人之间的财务关系 D.企业与供应商之间的财务关系 答案：A 分析：狭义的分配仅指对企业净利润的分配。企业与投资者之间的财务关系，主要是企业的投资者向企业投入资金，企业向其投资者支付报酬所形成的经济关系。（教材第3页）知识点二：财务管理的环节
二、财务管理的环节
企业财务管理包括五个环节：（1）规划和预测；（2）财务决策；（核心）（3）财务预算；（4）财务控制；
（5）财务分析、业绩评价与激励。第二节 财务管理的目标
知识点三：企业财务管理目标的含义和种类
一、企业财务管理目标的含义和种类
企业财务管理目标是企业财务管理活动所希望实现的结果。有以下几种具有代表性的模式： 09年中级财管免费预习课件讲义
财考网-杨子明
例.以“企业价值最大化”作为财务管理目标的优点有（）。（2008年试题）A.有利于社会资源的合理配置 B.有助于精确估算非上市公司价值 C.反映了对企业资产保值增值的要求 D.有利于克服管理上的片面性和短期行为 答案：ACD 分析：教材第7页。知识点四：利益冲突的协调
二、利益冲突的协调
09年中级财管免费预习课件讲义
财考网-杨子明
例.下列各项中，能够用于协调企业所有者与企业债权人矛盾的方法是（）。（2008年试题）A.解聘 B.接收 C.激励 D.停止借款 答案：D 分析：为协调所有者与债权人的矛盾，通常可以采用的方式包括：（1）限制性借债；（2）收回借款或停止借款。（教材第10页）第三节 财务管理的环境
财务管理环境又称理财环境，是指对企业财务活动和财务管理产生影响作用的企业内外各种条件的统称。财务管理环境包括经济环境、法律环境和金融环境。知识点五：金融环境 金融环境
1.金融环境，包括金融机构、金融工具、金融市场和利率四个方面。2.金融工具的特征：期限性、流动性、风险性、收益性 3.金融市场的分类
09年中级财管免费预习课件讲义
财考网-杨子明
4.利率的构成
利率=纯利率+通货膨胀补偿率（或称通货膨胀贴水）+风险收益率 纯利率是指没有风险和通货膨胀情况下的社会平均资金利润率；
通货膨胀补偿率是指由于持续的通货膨胀会不断降低货币实际购买力，为补偿其购买力损失而要求提高的利率；
风险收益率包括违约风险收益率、流动性风险收益率和期限风险收益率。
财务课件(篇8)
财务报表是企业财务状况的重要体现，它记录了企业在一定时期内的经营业绩和财务状况。财务报表的分析可以帮助我们深入了解企业的经济状况，评估其财务健康水平，并为企业未来的决策提供有效的参考。本文将详细介绍《财务报表分析课件》的编写内容，以及如何编写具体、生动的课件。
一、编写内容
1.财务报表分析的基本概念
开篇部分应该介绍财务报表分析的基本概念和重要性。解释什么是财务报表，列举财务报表的种类和相关术语，说明财务分析的目的和意义。同时，可以举例说明财务报表分析对企业决策的重要影响，并提出学习财务报表分析的必要性。
2.财务报表分析的方法和指标
在接下来的部分，应该详细介绍财务报表分析的方法和常用的指标。方法包括比率分析、趋势分析、共同尺度分析等。同时，应该列举常用的财务指标，如资产负债率、偿债能力比率、盈利能力指标等，并解释每个指标的计算方法和意义。在讲解的过程中，可以通过案例分析，使学员更好地理解指标的应用。
3.财务报表分析的实际应用
在课件的后半部分，应该详细介绍财务报表分析的实际应用。例如，如何通过利润表和资产负债表分析企业的盈利能力、偿债能力等。同时，可以结合实际案例，讲解如何通过财务报表分析判断企业的经营风险和经济增长潜力。在讲解的过程中，应该注重实际操作和解析，以便学员能够更好地理解和应用财务报表分析。
二、编写具体生动的课件
为了编写具体生动的课件，可以参考以下建议：
1.图表和案例分析
在课件中，可使用图表展示财务报表数据和分析结果，以便学员更加直观地理解和观察。同时，应该穿插一些实际案例，通过实际数据和企业的案例来说明财务报表分析的过程和结果。这样可以帮助学员更好地理解财务报表分析的实际应用。
2.活动和互动
课件中可以设置一些活动和互动环节，以提高学员的参与度和学习兴趣。例如，可以设置小组讨论环节，让学员一起分析财务报表并讨论结果。或者设计一些练习题，让学员进行实践操作，巩固所学知识。通过这些活动和互动，可以使学员更深入地理解和掌握财务报表分析的方法和应用。
3.辅助材料和实例讲解
课件中可以加入一些辅助材料和实例讲解，如附录、表格或者补充阅读材料。这些材料可以帮助学员加深对财务报表分析的理解，并为学员提供更多的练习和参考。同时，可以举一些实际企业的案例，讲解企业在财务报表分析中的问题和应对方法，这样可以使学员更加贴近实际，更好地理解财务报表分析的实际应用。
：
通过编写具体、生动的《财务报表分析课件》，可以帮助学员更好地理解和应用财务报表分析的方法和技巧。同时，通过图表和案例分析、活动和互动、辅助材料和实例讲解等手段，可以提高学员的参与度和学习兴趣。希望本文的建议能为编写《财务报表分析课件》提供一些帮助，使课件内容更具体、生动，能够更好地满足学员的学习需求。
财务课件(篇9)
财务预算管理制度(讨论稿）
第一章 总则
第一条 目的以财务预算为手段，全面实行预算管理、加强企业经营管理及财务控制力，充分合理运用资金，加速资金周转，降低经营管理成本，提高经济效益。预算和季度预算是公司绩效考核的核心依据之一。
第二条 分类及适用范围
预算、季度预算、专项预算（项目预算、采购预算等）。
第三条批准及实施机构
财务管理中心负责组织财务预算的编制及实施，财务预算、季度财务预算由董事长审批同意后下达执行。
第二章 财务预算编制与审批
第一条 财务预算
一、公司采用自上而下的零基预算模式，董事长于每年12月25日前下达下工作计划大纲，各职能部门根据此指导预算与工作计划的制订。
二、各职能部门根据公司下达的工作计划大纲，按照财务管理中心的编制要求（以通知形式下达），合理预测并编制本部门下财务预算，形成下《资金收支计划》。资金收支计划应分项列具收支项目及金额，收入包括融资流入、销售收入、租赁收入、营业外收入等所有现金流入，支出包括工资、奖金、员工福利、办公费用、车辆费用、工程支出、广告费、业务费、固定资产支出、税负支出、归还借款支出、财务费用、投资预算等所有现金流出，在每年1月1日以前经各部门总监确认后电子版本报送财务管理中心。
三、财务管理中心根据公司工作计划大纲精神及各职能部门提交的预算，从公司全局的角度对计划的资金进行综合平衡和审核并提出调整修改建议，形成财务预算。
四、每年1月25日前财务管理中心将预算提交董事长。
五、每年1月28日前，本财务预算经董事长审批通过后由财务管理中心组织实施。
六、如果董事长对财务预算有调整，各有关部门则再按上述程序提交调整预算。
第二条 季度财务预算
一、各职能部门在编制财务预算的同时，集合部门工作计划和其他相关情况，编制季度财务预算要点。
二、部门季度财务预算由各部门负责人根据预算和季度预算要点进行详细分解，编制《资金预算表》及附注说明，形成季度预算。
三、季度预算经部门主管领导确认后，于每季末月25日17点以前将季度预算电子版提交财务管理中心。
四、财务管理中心根据财务预算、公司工作计划、部门工作计划、（预期）公司资金状况等综合考虑汇总并审核季度财务预算。
五、财务管理中心于每月28日下午17点以前将季度预算交董事长，董事长批准后下达执行。
第三章 预算管理
第一条 管理原则与功能
一、预算一经下达，原则上不得变更。
二、预算具有平衡资金、控制开支、开源节流等约束功能，各职能部门必须全面执行。
三、财务预算下达后提交财务管理中心备案，并作为季度、考核和监察的依据。
第二条 财务预算调整
一、每年六月份，董事长对本财务预算根据实际情况进行适当调整，经公司董事长签发后调整生效。
二、预算非下列原因，不得调整：
1、国家重大政策性因素导致预算不能实现；
2、因公司经营战略变化和调整导致预算改变；
3、财务预算制定时不可预见性的重大因素导致预算需要调整；
4、董事长决定。
三、季度预算调整
1、季度预算根据实际情况，经董事长审批同意后可在各月度内进行调节。
2、季度预算累计调整不得突破预算。
第三条预算执行管理
一、成本、费用发生时，财务应对照预算逐笔审核是否在预算内。
二、每年编制预算总结分析报告，并作为编制下财务预算的决策依据。
三、每月10日前向各职能部门通报其上月费用支出情况。
四、财务管理中心必须经常检查、分析财务预算的执行情况，认真考核财务成果，反映存在的问题，提出整改及处理意见。
第四条 预算外支出
一、无财务预算的开支原则上不作安排，开支由财务管理中心负责控制。
二、未列入当月预算而因工作确需开支的，由相关职能部门进行预算外追加申请，并按相关程序报批后执行，原则上每月不超过一次。
三、追加预算后各月预算累计超过总预算时，按审批程序报批后方可实施。
第四章 罚则
第一条 财务管理中心
未及时登记和反馈费用预算执行情况而致使费用超预算开支的，给予财务管理中心总监每次200元的罚款，给予经办责任人每次100元的罚款。
第二条 其他部门
未按时、按要求上报财务计划和季月度财务计划的，给予部门总监每次200元的罚款，给予经办责任人每次100元的罚款。
未经批准超预算开支的，给予部门总监每次200元的罚款，给予经办责任人每次100元的罚款。
财务课件(篇10)
2012-06-15
公司财务管理
• 营运资本的日 常管理 • 资金链分析 • 全面预算管理
营运资本的日常管理
• 货币资金管理
• 应收账款与信用管理•
• 存货管理 流动负债管理
第7章 营运资本管理
企业日常到底做什么？ •投资？•
• 融资？ 运营？
营运资本
• 营运资本又称循环资本，是指一个企业维持 日常经营所需的资金。
• 营运资本总额=流动资产总额-流动负债总额 • 营运资本=（现金+其他流动资产）-流动负 债
• 资产=负债+所有者权益
• 流动资产+非流动资产=流动负债+长期负债+ 股东权益
• 营运资本+非流动资产=长期负债+股东权益 • 现金=长期负债+股东权益+流动负债-除现金 外的流动资产-固定资产
2012-06-15
• 营运资本的周转，指企业的营运资本从 现金投入生产经营开始，到最终转化为 现金的过程。与现金的周转密切相关。• 存货周转期 • 应收账款周转期 • 应付账款周转期
• 事件 • 决策
• 购买原材料• 订购多少存货
• 是否借款或者削减现金余 • 支付现金 额
•• 选择何种生产技术
• 生产产品
销售产品 • 是否应该向某特定顾客提回收现金 供信用
• 如何收款
• 随着流动资产投资规模的上下，而使得成本
出现涨落之间的决策权衡。• 随流动资产规模的增加而上升的成本称为持 有成本，公司对流动资产的投资越大，持有成 本也就越高
• 持有成本包括：保持其经济价值的成本和机
会成本• 随着流动资产规模的上升而下降的成本，称 为短缺成本
• 短缺成本分为： • 交易或订购成本
• 与安全储备不足相关的成本
• 增加现金的活动
• 减少现金的活动 • 增加长期负债• 减少长期负债 • 增加股东权益 • 减少股东权益 • 增加流动负债
• 增加流动负债
• 减少除现金之外的流动
• 增加除现金之外的流动资产
资产• 减少固定资产 • 增加固定资产
• 营业周期=存货周转天数+应收账款周转天数 • 现金周期=营业周期-应付账款周转天数
购进存货
存货期
出售库存
收款期
付款期
现金周期
支付货款
现金收讫
营业周期
货币单位
持有流动资产最低点的总成本
持有成本
短缺成本
CA*
流动资产水平（CA）
2012-06-15
货币单位
最低点
持有流动资产的总成本
持有成本
短缺成本
CA*
流动资产水平（CA）
• 在德隆所谓的资本运营过程中，上海友联通 过金新信托、德恒证券等六家股权托管公司，以向客户承诺按期还本并支付高于银行同期利率的固定收益率的方法，吸收公众存款 32658笔或与693个单位和1073名个人签订合 同，变相吸收公众存款437.437亿余元，其中 未兑付资金余额为167.052亿余元人民币。
0.45 0.4 0.3
50.3 0.25
0.2 0.15
0.1 0.05
0
时间 1997 19981999
2000
200
12002新疆屯河净利润率
沈阳合金净利润率
湘火炬净利润率
货币单位
持有成本
最低点
持有流动资产 的总成本
短缺成本
CA*
流动资产水平（CA）
• 在德隆危机爆发时，德隆系相关公司已达到 177家，资产逾1200亿，涉足包括矿业、旅游、零售、汽车、农业、食品在内的数十个行业。
通过下属子公司直接投资参股、借别人的名义间接出资、由下属券商坐庄等方式，德隆 至少控制了10多家上市公司及17家金融机构。
新疆屯河相关经营指标800000000
1.5 600000000 百分比
单位：元
14000000000.5 200000000 0
0
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 200
3时间
主营业务收入增长率净利润率
存货
应收账款
2012-06-15
财务指标 短期 长期借净资产借款依货币资借款 款（亿（亿元）（亿
销售收元）
存度 金（亿元）（%）元）
入（亿
净利润经营还（亿元）债期 元）
（年）新 0.6714.511.65疆
2001 19.99
427.67
0.51 13.6 屯河 2002 32.6 4.18 16.3 226 8.31 19.44 1.13 10.3 200316.24.8511.424.71
184
21.74 1.19 18.3 湘
2001 12.560.26611.816.67火
22.1
0.65 10.3 炬2002 19.57 1.42 17.44 120 8.73 39.27
1.21 9.9 200331.77 2.77 31.3 110 11.13 103.14 2.22 7.4 合2001 6.822.29金 0.17 4.23 16
57.5
0.22 16.4 投资 2002 8.18 0.12 4.456 186 3.29 9.48 0.39 12.8 2003 7.8 0.3 5.44 149 3.62
11.3
0.71
8.1
货币资金的日常管理
• 在保证公司生产经营所需现金的同时，尽可 能压缩过多的闲置资金，提高资金的获利能 力，以增加企业的收益。• 货币资金管理的内容：1.编制现金预算，合理估计现金需求； 2.加强现金流量控制，提高现金管理效率；
3.确定目标现金余额；4.现金余额差异的处理。
交易费用 •委托买卖佣金•
• 委托手续费 • 证券过户费 • 实物交割手续费 • 决策相关成本
与现金流量呈反向变化
财务指标
新疆屯河
湘火炬
合金投资
营运资本
-13.1
4.08 2.47
营运资本需求 9.5
7.98 6.26 现金支付能力-22.6
-3.9
-3.79
财务指标
德隆集团 屯河集团
天山集团
营运资本
-2.46
-6.57 1.12
营运资本需求 34.92
13.46 5.05 现金支付能力-37.38
-20.03
-3.93
1、持有成本
• 指企业因保留一定现金余额而增加的管理费 用及丧失的再投资收益。
•（1）管理费用• 固定成本，决策无关成本 •（2）再投资收益
• 机会成本，变动成本，决策相关成本
• 现金持有量不足而又无法及时通过有价 证券变现加以补充而给企业造成的损失 • 直接损失 • 间接损失
• 与现金持有量呈反方向变化
2012-06-15
• 成本分析模式
• 运用成本分析模式确定最佳现金持有量时，只考 虑因持有一定量的现金而产生的机会成本及短缺成 本，而不予考虑管理费用和转换成本。
现金管理的各 种成本
现金管理 总成本
持现机 会成本
C* 管理成本
短缺成本 0
M*
现金余额
• 现金管理相关总成本＝持有机会成本＋固定性转
换成本即：TC＝（Q/2）×K＋（T/Q）×F
持有现金的机会成本与证券变现的交易成本相等 时，现金管理的相关总成本最低，此时的现金持
有量为最佳现金持有量，即：
K2TFK• • 2TF
Ｑ＝将上式代入总成本计算公式得： 最佳现金管理总成本（TC）= 最佳转换次数＝Ｔ/Ｑ 最佳转换间隔期＝360÷最佳转换次数
• 银行存款和账户的管理与内部控制
•（1）账户管理：基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户和临时存款账户•（2）遵守银行结算规定
•（3）进行账户核对：编制银行存款余额调节表，核查未达账项
• 通过全面预算管理，合理保持货币资金规模 •• 通过预算管理确保资金平衡 确定最低资金需要量
• 利用存货模式计算现金 最佳持有量时，对短缺成 现金余额Q
本不予考虑，只对机会成
本和固定性转换成本予以 考虑。机会成本和固定性 转换成本随着现金持有量 的变动而呈现出相反的变 Q/
2动趋向，因而能够使现金 管理的机会成本与固定性 转换成本之和保持最低的 t t 时间现金持有量，即为最佳现
t2 3
金持有量。
现金的收支管理和内部控制
• •（1）遵守现金的使用范围 •（2）控制库存现金的余额（3）禁止坐支现金
•（4）强化现金的账务管理
（5）不相容的职责必须分离（6）加强票据、签章的管理
•内部控制和信息处理方法是会计系统中最基 本的要素。内部控制是防止资产误用、确保 信息正确、确保法律法规得到遵循的政策和 程序。
•内部控制能够通过防止盗窃、舞弊、滥用和 误放来保证资产的安全。对内部控制最严重 的破坏是员工舞弊
2012-06-15
控制程序
• 职责胜任、职位轮换和强制休假 • 相关业务职责分离 • 经营、资产保管和会计相分离 • 核对和安全措施
•建立岗位责任制，明确职责权限，确保不 相容岗位相互分离、制约和监督；
•岗位轮换；•建立严格的授权审批制度；
•集体决策和审批，建立责任追究制度； •加强银行预留印鉴的管理； •加强对票据的管理；•建立对货币资金业务的监督检查制度等。
应收账款和信用管理
• 前期：了解客户，预防风险
• 中期：监督客户，降低风险 • 后期：迅速补救，减少损失
监控 与员工有关的警告信号
• 生活状况发生突然的变化 会计系统的警告信号
• 终止与供应商的社会关系
• 业务凭证编号缺失或中断• 顾客退货异常增加
• 拒绝休假
• 现金收款日记账与银行对 • 经常从其它员工处借钱• 过度饮酒或吸毒
账单发生差异
• 延缓付款突然增多
• 已经记录的业务出现存货
积压
国家自然科学基金委员会
小会计何以玩转2亿元？
据检察机关查实，在过去的八年间，犯罪嫌疑人卞 中在担任基金委财务局经费管理处会计期间，利用 掌管国家基础科学研究的专项资金下拨权，采用谎 称支票作废、偷盖印鉴、削减拨款金额、伪造银行 进账单和信汇凭证、编造银行对账单等手段挪用公 款人民币2亿多元，贪污1200多万元。
应收款回收的关键因素
时间是欠债者的保护伞
98.2%
100.0%
93.8%
85.2%
未 收回帐款 的风险 取决于 帐龄的 长短。随着帐 龄的增 加，收 回应收 款 的机 会每日 渐减.80.0%
73.6%
回收
57.8%
百 分 60.0%
率
40.0%
42.8%
26.6%
20.0%
13.6%
0.0%
到期 的
3912
4时间（月）
6资源提供: 美国商业法律联盟
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• 应收账款的机会成本是指因资金投放在应收 账款上而丧失的其他收入。
这一成本的大小通常与企业维持赊销业务所 需要的资金数量（即应收账款投资额）、资
金成本率有关。• • 应收账款机会成本＝维持赊销业务所需要的资金计算公式：
×资金成本率
维持赊销业务所需资金＝应收账款平均余额
×变动 成本率• 应收账款政策又称信用政策，是企业财务政
策的重要内容。应收账款投资效果的好坏，依赖于企业的信用政策。信用政策制定得是 否合理，关系到应收账款管理的效果。
• 信用政策包括：信用标准、信用条件和收账 政策
前期管理：
1、建立风险管理制度体系
① 建立客户档案 ② 建立赊销申请制度 ③ 建立出货审批制度 ④ 建立联络催款制度 ⑤ 建立定期对帐制度
381、计算应收帐款平均余额
应收帐款平均余额
年赊销额
平均收帐天数
360
2、计算维持赊销业务所需要的资金
平均每日赊销额平均收帐天数
维持赊销业务所需要的资金 应收帐款平均余额
变动成本 销售收入
应收帐款平均余额 变动成本率
应收帐款机会成本 年赊销额
平均收帐天数
360
资金成本率 变动成本率
1、信用标准（赊销条 •
2、信用标准确定程 件）
•（1）企业信用调查 • 是指顾客为获得企业的 •（2）设定信用等级的 交易信用而所应具备的 评价标准
条件。
•（3• 如果顾客达不到企业规）计算评价标准指 标值定的信用标准，便不能 •（4）根据不同的系数享受企业的信用或只能
确定信用标准值享受较低的信用。•（5）进行风险排队，• 通常以预期的坏账损失
确定企业信用等级
率作为判别标准。7
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• 回笼期限与激励政策
• 信用条件是指企业要求顾客支付赊销款 项的条件。• 信用期限 • 折扣期限 • 现金折扣
• 例：某企业预测的赊销收入净额为1200 万元，其信用条件是：n/30，变动成本率为 60％，资本成本率（有价证券利息率）为10 ％。假设企业的固定成本总额不变，有三个 备选方案可供选择，A：维持n/30的信用条件； B：n/60；C：n/90。各个备选方案的赊销水平、坏账比率和收账费用等有关数据见下表。
各备选方案信用条件分析：
A（n/30）B（n/60）C（n/90）
年赊销额 120013201500变动成本 720
2900
信用成本前收益 480 528
600 信用成本60×10%=6 132×60% 225×10%
=13.2 =22.5应收账款机会成本 坏账损失2439.675 收账费用121546
小计 42 67.8信用成本后收益 438 460.2
143.5456.5
• 信用成本前收益=赊销收入－非信用成本 =赊销收入－（变动成本+现金折扣成本）• 信用成本后收益=信用成本前收益－信用成
本=信用成本前收益－（机会成本+坏账损失+收 账费用）
结论：以各方案信用成本后收益的高低作为 决策标准
A（n/30）
B（n/60）C（n/90）年赊销额
1200 1320 1500 应收账款周转
4 率应收账款平均
100余额
220
375
维持赊销业务
所需的资金100×60%=60 220×60%= 375×60%=坏账损失
132225 2439.675
坏账损失/年赊 2% 3% 5% 销额 收账费用12
• 一般而言，企业加强收账管理，及早收回货
款，可以减少坏账损失，减少应收账款上的资金占用，但会增加收账费用。因此，制定 收账政策就是要在增加收账费用与减少坏账 损失、减少应收账款机会成本之间进行权衡，若前者小于后者，则说明制定的收账政策是可取的。
2012-06-15
•（1）收账费用刚开始发生时，应收账款和 坏账损失有小部分降低；
•（2）收账费用继续增加，应收账款和坏账 损失明显减少；
•（3）收账费用达到一定限度之后，应收账 款和坏账损失的减少就不再明显，达到所谓
的收账饱和点；坏 账 损 失
收账费用
P
• 应收账款发生后，企业应采取各种措施，尽量争取按期收回款项，否则因拖欠时间过 长而增加成本，甚至发生坏账。• 这些措施包括：
•（1）监督应收账款的回收情况
•（2）对过期账款，确定合理的催收策略
存货管理
––
建立采购业务的预算管理–
请购的控制和审批管理–
细化结算管理
– 重视存货的存储管理
– 通过全面预算管理，合理确定存货规模 信息化管理是提升存货管理效率的重要途径
• 信用政策确定后，企业就应做好应 收账款的日常管理和控制工作。日 常工作做好了，才能保证信用政策 发挥应有的作用。
• 应收账款的日常工作包括： •
1、收账的日常管理
2、应收账款收现保证率分析
• 应收账款保证率是为适应企业现金收支匹 配关系的需要，所确定出的有效收现的账款 应占全部应收账款的百分比，是两者应当保 持的最低比例。
（当期必要现金支付总 额 当期其他稳定可靠的现 金流入总额）应收帐款收现保证率
当期应收帐款总计金额
存货管理的经验法则：ABC分类管理方法
100%
80% 存货的累积价值比例
60%
40%
A
B
C
20%
0%
0%
15%
45%
100%
存货的累积数量比例
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• 存货ABC分类管理就是按照一定的标准，将企业的存货划分为ABC三类，分别实行分品种重点管理、分类别一般控制和按总额灵活掌握的存货管理方法。
1、存货ABC分类的标准（1）金额标准；
•（2）品种数量标准。
• 其中金额标准是最基本的，品种数量标准仅作为参考。
A类存货的特点是单位价值较高，但品种数量较少。
C类存货 的特点是单位价值较低，但品种数量较大。三类存货的金额比重大致为Ａ：Ｂ：Ｃ＝0.7：0.2：0.1，而品种数量比重大致为Ａ：Ｂ：Ｃ＝0.1：0.2：0.7。存货的存储成本＝平均 库存量 单位存储成本
Q TC＝ C
2存货的订货成本＝订货 次数 每次订货费用
A
TB＝B
Q
存货的总成本＝存货的 存储成本＋存货的订货 成本
QA
TC TC＋TB＝ C B
2Q
QA
CTC BTC＋TB＝
2Q 使存货总成本最低的的 Q *被称为经济订货量，TC
实际上是使： 0能够成立的Q :
QTC C A
B0 Q 2 Q 2
Q2AB*
2(1)C
存货的各
种成本
存货总成本
持有存 货的机
会成本
C*
存货管理成本
存货短缺成本 0
S*
存货量
库存量
每次订货量
Q
Q
平均库存量
时间
订货间隔周期
Q* 2 2 AB
C
• 每月的需求量越大，每次订货量越多 • 每次的订货费用越大，每次订货量越多 • 单位存货的存储成本越高，每次订货量越低
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2*
A
A2A 2C N
A *
Q 2 2 AB
C2 AB2 AB
C
2 AC2B N* 2 AC
(2)2B • 实行数量折扣的经济进货批量模式，存货相 关总成本包括：
• 存货相关总成本=进货成本+相关进货费用+
相关存储成本•（1）存货进价；（2）相关进货费用；（3）相关储存成本。
• 再订货点
• 再订货点，即发出订货指令时尚存的原材料
数量，其计算公式为：未设置保险储备下的再订货点=每天消耗的原 材料数量×原材料的在途时间
TC TC＋ TB＝
QA
C
B2Q 2
AB
C 2
CB
A
A 2
2
AB1
B C
C2
2AB
C
C42 AB 2 2
ABC ABC 2
2 ABC
ABC 222
2
ABC 2 ABC TC(Q*)2 ABC (3)
• 允许缺货的情况下，企业对经济进货批量的确定，不仅要考虑进货费用与储存成本，而且还必须对可能的缺货成本加以考虑，能够 使三项成本总和最低的进货批量便是经济进 货批量。
Q
* 2 AB
C C R
R
QC S C R
库存量
安全库存量(R)交货期(L)存货日均消耗量(d)RL d
每次订货量
Q
Q L：交货期
平均库存量
R：安全库存量
0
时间 发出订单
收到存货
订货间隔周期
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库存量
最大库存量
• 每日送货量为p，• 那么送货期等于：Q/P • 每日耗用量为d，平均库存量送货期
送货期0
时间订货间隔周期
1QA
TC TC TO＝（Q＋d)C F
2pQ
1pdA
()Q C F
2pQ TC 1 p dA
()CF0 Q2pQ 2
Q* 2 2 AFp
C
pd (1a)
QTC TC TO＋＝AC
F
2Q2 AF
C 2
CF
A 22 AF p
C
2 2 AF pd2
C
C2 1F AC 2
2pd42 AF p 2
AFCAFC2pd22 p 2
2222AFC
pd222AFC p 2 AFC pd p TC(Q *)2 2 AFC
pd
(3)p
• • 那么送货期耗用量为： Q/P×d •
如果，存货一边边用一边送，• 那么，最高库存量为：Q－ Q/P×
d • 因此，平均库存量为： ½(Q－ Q/P×d）
N* A
A 2
A2
Q*
AF
C
ppd
AF
p
C pd
A 2
C2 AF
pd p
2 AC
pd2F
p
N*
2
AC2O
pd
(2 a)p
Q* 2 2 AFp 2pd25 360030
C
367
230 10
TC(Q *)2 2 AFC
pd 230 10
2 25 3600 2490 p10
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d=L d>L dR• 假设与保险储备有关的总成本为TC• 再订货点=交货期的需求+保险储备•平均存货水平=经济订货批量/2+保险储备 • 储存成本=平均存货水平×单位储存保管费率• 订货成本=单位订货成本×订货次数 • TC=缺货成本+储存成本+订货成本• 美国市场研究公司Gartner的最新报告显示，苹果的库存每5天周转一次，供应链整体表现位居全球之首。• 这一数据表明，虽然苹果在全球各地销售数亿台硬件设备，但不会积压库存。在全部上榜的25家企业中，只有麦当劳(微博)的库存周转天数少于苹果。戴尔(微博)和三星(微博)在消费电子行业位列第二和第三，但库存周转天数都远高于苹果，分别为10天和21天。• 根据Gartner的统计，苹果2011年库存周转次数为74.1次，麦当劳高达142.4次，戴尔为35.6次，三星为17.1次。• Gartner在报告中强调：―尽管各个行业有所差异，但典型的制造企业每年的库存周转次数约为6至8次。高销量/低利润的企业(例如百货公司)每年可能达到12次或更多。‖由此足以看出苹果的供应链效率之高• R=原材料的在途时间×原材料使用率+保险 储备量=R ×DT+SS建立保险储备，固然可以使企业避免缺货 或供应中断造成的损失，但存货平均储备量 增加却会使储备成本增加。因此，需要确定 最低的保险储备量，以节约成本。• Just-In-Time生产(精益生产，JIT）• Original Equipment Manufacturing生产（转包贴牌生产，OEM）• Manufacturing Resource Planing（制造资 源计划，MRP和MRPII）• Enterprise Resource Plan（企业资源计 划，ERP）• 大规模定制、组织变革、业务流程再造……• 美国戴尔电脑公司经过20年的努力从1000美元起家发展为年营业额达410多亿美元的全球性大企业。这个商业奇迹的创造者——现年 39岁的戴尔电脑公司创始人迈克尔·戴尔在谈 到戴尔成功的秘诀时说：―我们取胜主要是 因为我们拥有一个更好的商业模式。‖而这 个模式就是著名的―戴尔模式‖，或曰―直 销‖模式。正是依靠这种模式，辅以高效率 的生产流程和科学化成本控制管理，戴尔公 司过去20年在个人电脑市场取得了成功。2012-06-15戴尔公司的成功之道• 戴尔制造模式的核心表现• 即时生产(JIT)。戴尔工厂在接到订单后的4 个小时，产品就能装车发货• 原材料的即时供应，零库存（ZeroInventory）• 把研发的重点聚焦在工艺上• 制造业务贴近市场，以保证即时供货戴尔公司的成功之道资金链分析• 资金链条构成• 代表性企业资金链条 • 最低货币资金需要量戴尔公司的成功之道• 戴尔销售模式的核心表现 • 按单生产•• 直接与顾客建立联系 • 产品技术标准化 服务外包流动负债管理– 银行信用 –商业信用–– 税务性债务 – 工资福利性债务–预提的费用非经营性拆入资金资金链的分析• 经营环节的资金周转一、销售环节的资金周转• 应收账款＋未承兑应收票据－预收账款二、采购环节的资金周转• 预付帐款－应付账款－为承兑的应付票据三、生产环节的资金周转• 存货余额– 公司、客户和供应商之间的资金占用关系。2012-06-15• 经营环节的资金周转其它经营环节的资金周转•• • 对税务部门的资金占用：应交税金和其他应交款； • 对员工的资金占用：应付工资和应付福利费；对股东的资金占用：应付利润或应付股利； 被投资方占用的公司资金：应收股利和应收利息。公司和银行之间的资金占用关系– 存放银行的资金银行存款• 银行已承兑的应收票据•其他货币资金– 从银行获取的资金• 短期借款•银行已承兑的应付票据2010年全国企业资金运营情况非经营环节的资金周转– 其他应收款－其他应付款 – 管理规范与否？资金周转环节具体情况分析结果（括号中为相关金额）（1）被客户占用的资金：应收账款（413371000）和未 净占用为1983776000，说明销售环节1．销售环节的资 经银行承兑的应收票据 1914220000的资金周转形势较为不利，被客户占金周转（2）占用客户的资金：预收账款（343815000）用的较多。（1）被供应商占用的资金：预付账款（289709000）净占用为-1807833000，说明采购环2．采购环节的资（2）占用供应商的资金：应付账款和未经银行承兑的应 节的资金周转形势较为有利 金周转付票据（2097542000）3．存货环节的资 存货（3535870000），主要是库存商品（1885370072）净占用为3535870000，说明企业2011金周转资金周转压力较大4．其他经营环节（1）对税务部门的资金占用：应交税金（75056464）和 净占用为-113670028，税款的支付压的资金周转其他应交款（0）力较大（2）对员工的资金占用：应付职工薪酬（42939600）（3）对股东的资金占用：应付利润或应付股利（843994）（4）被投资方占用的公司资金：应收股利和应收利息（5170030）经营环节资金余缺上述环节的合计资金缺口为：3598142975．非经营环节的（1）非经营活动中被占用的资金：其他应收款净占用为-691909100说明存在着大额资金占用问题（75243900）资金拆入补充经营环节的资金缺口（2）非经营活动中占用的资金：其他应付款（767153000）资金余缺上述环节的合计资金缺口为：2906233872净占用银行资金517402000，可动用6．公司和银行之（1）被银行占用的公司资金：银行存款（1142710000）、间的资金占用关系 已经银行承兑的应收票据（1914220000）和其他货币资 资金3056930000，超过资金缺口金（2）公司占用的银行资金：短期借款（含一年内到期的长期借款，10000000）和已经银行承兑的应付票据（507402000）资金链状况的总体 经营环节资金缺口大，但是资金拆入和银行资金可以弥11年的企业整体战略，让企业在生产评价补自身的资金余缺与销售环节被占用的资金增加，但因2012-06-15– 最低资金需要量： –可用资金：• 即将支付的应付利息、应交税金以及其他应 • 现金和银行存款可以在同期内收到的交款、应付工资应收账款、应收票据•到期的应付账款、应 和现金销货收入、付票据•预收款项• 正常运转所必须发生可以新借入的银行资的营业费用、管理费金用、租金、水电费等动力支出和各种备用 金资金链不断裂的条件当期可用资金 > 当期最低资金需要量长期销售预算销售预算 营业费用预算 管理费用预算存货预算 生产预算 直接材料预算 直接人工预算 制造费用预算资本支出预算 现金预算生产成本预算预计现金流量表 预计资产负债表预计利润表销售预算 长期销售预算期末存货预算 生产预算 营业费用管理费用直接材料预算直接人工预算 制造费用预算预算产品成本预算现金预算 资本支出预算预计利润表 预计资产负债表预计现金流量表全面预算管理• 全面预算体系• 制造业的全面预算实施过程• 全面预算管理的意义制造业中全面预算实施过程1.预算起点：销售预算2.生产预算è 直接材料预算è 直接人工预算 3.è 制造费用预算产品成本预算（生产预算汇总）4.销售（营业）费用预算5.6.管理费用预算各项预算的汇总：现金预算7.总预算：预计利润表、预计资产负债表、预计现金流量表预计销售量来源 于市场营销部门的市场预测销售预算单位：元季度一二 三 四全年预计销售量（件）100 150 200 180 630 预计单位售价200 200 200 200 800 销售收入20000 300004000036000126000• 以销定产原则的体现；市场预测的准确性非常关键。2012-06-15假定当季赊销比 率为40％，并与下季度可以回收。预计现金收入上年应收账款 6200 6200第一季度（销货20000）12000 8000 20000 第二季度（销货30000）18000 12000 30000第三季度（销货40000）24000 16000 40000第四季度（销货36000）21600 21600现金收入合计 18200 26000 36000 37600 117800• 适当的信用政策是保障。直接材料预算 单位：千克、元季度 一二 三 四 全年预计生产量（件）105155 1982640单位产品材料用量10 10 1010生产需用量1050 1550 1980 18206400加：预计期末存量 310 396 36400400合计1360 1946 2344 22206800 减：预计期初存量300 310 396364300 预计材料采购量 10601636 19481856 6500 单价555 5 预计采购现金支出 5300 8180 9740928032500直接人工预算季度 一 二三 四 全年预计产量（件）105 155 198 182 640 单位产品工时（小时）10 10 10 10 10 人工总工时（小时）1050 1550 1980 1820 6400 每小时人工成本（元）2 2 2 2 2 人工付现总成本（元）2100 31003960364012800• 如何控制人工费更为关键！来源于销售预算生产预算单位：件季度一二 三 四全年预计销售量200 180 630 加：预计期末存货 15 20 18 20 73 合计170 218 200 703 减：预计期初存货 15 20 18 63 预计生产量155198182640• 制造业始终以生产为业务中心假定每季度可以 赊销50％，下季度结算清偿。预计直接材料采购所需的现金支出上年应付账款23502350第一季度（采购5300）2650 26505300 第二季度（采购8180）40904090 8180 第三季度（采购9740）487048709740 第四季度（采购9280）4640 4640 合 计5000 67408960951030210• 如何充分利用商业信用是关键。制造费用预算单位：元季度一二三 四全年变动制造费用：间接人工198 间接材料155155 198 182 修理费396 182 640 水电费210 105 310 198 364 640小计 525155 775990182 12809106403200固定制造费用：修理费折1000 1140 9009003940 旧10001000 1000管理人员工资20010002004000保险费200财产税100200 800小计2375 2525 100190 460 合计2900 3300 2310 100400减：折旧1000 1000 3300 2390 9600现金支出的费用190023001000 3300 12800230010002300400088002012-06-15产品成本预算单位成本预算每千克生产成本 期末存货销售成本或 投入量成本（640件）（20件）（630件）每小时(kg/h)（元）直接材料10 50 32000 100031500 直接人工 210 201280040012600变动制造费用 0.532001003150 固定制造费用1596003009450 合 计 1.59057600180056700• 如何控制成本对制造业显得尤其重要现 金季度一预 算 三四期初现金余额二 8000 820060601820026000 36000 6290 可供使用的现金 加：销货现金收入26200 34200420603760043890减各项付现支出直接材料5000 6740 8960直接人工2100 3100制造费用1900 2300 3960 95102300 营业及管理费用 5000 5000 2300 36405000 所得税400040005000 4000购买设备 100004000支付股利8000 8000支出合计180002422032450现金余缺 8200 39140-49401784011440加：向银行借款11000减：归还银行借款11000借款利息（年息10％）550 本息支付合计11550期末现金余额82006060629011440• 公司经营战略的合理性、对分析判断市场形势的准确程度、全体员工的预算观念、公司管理规范化的实施程度，以及参与预算人员对业务流程的熟悉程度都影响着全面预算管理的效果。• 建立预算委员会或预算工作组：– 预算委员会或工作组的职责是审查、协调公司预算、决策及目标要求，并将审定的预算报董事会(或总经理办公会)批准实施；审查上决算，分析上预算执行过程中出现的差异及其原因，提出奖惩意见报董事会(或总经理办公会)批准后执行。– 其中，一项经常性的职责就是具体负责组织各项预算的讨论、修改、报批、下达，以及通报分析预算的执行情况。• 借助信息化手段进行（大中型公司的ERP系统、Excel）营业及管理费用预算营业费用：营销人员工资2000广告费5500 包装费、运输费3000 保管费2700管理费用：薪金4000福利费 800 保险费 600 办公费1400 合计：20000 每季度现金支付5000全面预算管理的意义– 有助于公司营销、生产、人力资源和财务等管理部门的人员树立全局观念，懂得彼此的 配合和协调；– 强化内部控制的重要手段；– 全面预算管理是精细化管理的核心方法之一，其最大的功能是实现对企业战略的有效执行，树立―运营财务‖的新理念，把资源投向价值链中最能增值的环节。
蒲公英课件(汇集6篇)
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 精心编制的教学教案能帮助教师指导学生的学习，优质教案课件是怎么写成的？接下来是小编带来的关于“蒲公英课件”的范文，感谢您的光临欢迎参阅本文！
蒲公英课件 篇1
小学语文蒲公英说课稿
一、纵横联系，说教材
《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别的告诉学生如何正确的认识自己，如何理智的看待别人，如何拿出实际行动。《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。
这篇课文在本单元当中取到了相当重要的作用。它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：
1、方法性的目标：
联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。
2、情感性的目标：
通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但是不提倡无谓的牺牲。
3、能力性的目标：
以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。
教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。教学难点：深刻体会寓言的含义。
教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并且创设情景让学生敢想敢说。
二、灵活多样，说教法
1、信息收集法
《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。
2、情趣盎然法
在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到了“未成曲调先有情”的效果。课堂中，教师的'谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断的引向深入。
3、体验教学法
让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。
4、读书指导法
“文章思有路，遵路识其真”。（叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。在本课的教学中，我通过“初读、精读、赏读、活读”对学生的读进行四个层面的指导，让学生的读步步深入，在教材中走几个来回，从而提高学生的语文综合素养。
三、主动参与，说学法
1、联系生活法
“语文的学习和生活的外延相等。”新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。教学中，必须将课堂与生活进行有效地整合。《蒲公英》一课教学中，我积极引导学生联系生活实际，结合自己，想明白做人做事的道理。 2、读书入境法
朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。学习《蒲公英》过程中，我着力于创设情境，开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读，个人读、小组读、齐读，指名读、比赛读、分角色读等等，让学生读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养。
3、合作探究法
新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力，在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。课中，我多次组织学生小组合作学习，在个体感悟的基础上，实现优质资源的共享。如：在小组里选择自己喜欢的内容，用自己喜欢的方法学习课文，说说学懂了什么？
4、多元评价法
在课堂学习评价当中，我尝试让自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元；让总结性与商讨性评价相结合，让评价方式多元；让定性评价与定量评价相结合，让评价项目多元。通过积极、有效的评价，进一步激发学生的学习热情，使学生在“评价”中成长。
四、多元阅读，说程序
根据教材内容和学生实际，我设计了以读为主的课堂教学策略，让学生读出一方新天地。
1、激趣导入 上课伊始，让学生观看动画，并通过教师的激情谈话导入新课的学习。
2、初读感知在这个环节中，我让学生用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，读不通的就多读几遍，不能随意放过。通过初读，学生了解了课文的大概内容，在读给大家听的过程中体会到了通过自己努力获取成功的喜悦。
梳理疑难，在精读过程中，让学生采取读、画、圈、议等方法，形成个体感悟，而后开展“合作探究”活动。在相互印证，相互补充的基础上，形成共识。
4、汇报交流
在交流的过程中，我让学生抓住重点词句进行理解。通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
5、赏读体味
在此环节教学中，要以指名读、小组读、分角色读、扮演读等多层次的朗读训练，对文中的内容进行仔细揣摩、回味。我特别注重情境的创设，让学生置身于课文的角色中去，设身处地地读，如临其境地读。
体验、理解”。学生置身于这种主动、生动、活泼的学习情境中，对课文进行了多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。课堂上，不断闪烁着学生美丽的创新思维的火花。学生体验着成功的喜悦，追求着创新的价值，走向创新的人生。此时的阅读，成了学生“个性化的行为”，成了心灵的对话。
五、自我反思，说体会
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在本节课中，我本着鼓励多元解读，展现独特思维的观念，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。同时我也在个性化阅读方面做了一些尝试，没有照搬教学参考书上的正确答案灌输学生，而是在学生充分阅读的基础上，尊重学生的主体感受，鼓励学生敢于提出自己的看法，作出自己的判断，适时让学生“辩一辩”，让学生在思想碰撞和观点交锋的过程中，形成独立思考、独立判断的能力，帮助学生在懂得探索与幻想重要的同时，要正确处理听从和盲从的关系，从而树立正确的人生观和世界观。
蒲公英课件 篇2
【学习目标】
１、认识生字钓、拢，会写耍、装等１３个生字。能正确读写盛开、玩耍、一本正经等１４个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
３、抄写自己喜欢的句子。
【课前准备】
１、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
２、生字词语卡片。
３、蒲公英盛开时的录像片。
４、本课的挂图和投影片。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
１、出示填空：（）的草地。
引导学生根据以前所学进行口头填空。
２、自然过渡：
这道题有很多种填法，同学们看了课文就知道了。
二、自读讨论
１、各自轻声读课文。
２、根据课文内容讨论填空答案，如：（金色／可爱）的草地。
３、设疑：
草地怎么会是金色的呢？为什么作者称它为可爱的草地呢？我们继续学课文。
三、初读感知
１、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。
２、同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。
３、反馈：
出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。
４、朗读展示：
你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的.喜爱！
四、再读解疑
１、为什么草地是金色的呢？自读第一自然段体会：
⑴观看录象，给以直观的感受。
⑵引导想象：
蒲公英盛开了，目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么？指名交流。
２、朗读第二、三自然段：
⑴思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？轻声朗读课文后说一说。
⑵你觉得他们此时此刻的心情如何？这部分课文应该用什么语气来读？
各自试读，指名交流。
蒲公英课件 篇3
教材分析
本篇课文是篇童话，文章用生动的语言描述了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被表面现象所迷惑。文章对话多，语言富有个性，适合小学生分角色朗读和表演。
设计理念：
1、授之以渔，教给学生自学方法，引导自学。
2、以读为主，在读中识字词，感知课文，细悟道理。
3、抓住心理，采用分角表演、读、录音播放、故事会等策略引起学生的阅读兴趣和探究欲望。
教学目标：
1、认识一类、二类生字，会用生字组词，会用“嘱咐”说一句话，会写“绒、球……”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。
3、让学生明白：做事不要一意孤行，要听从别人的劝告，不要被表面现象所迷惑，要符合实际。
教学重点、难点：
让学生明白做任何事不要被表面现象所迷惑，要符合实际。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片等
教学时间：
2课时
教学流程：
第一课时
教学目标：
1、初读感知课文，理清脉络。
2、认识生字词。
一、谈话导入 认识蒲公英
1、（播放歌曲《蒲公英》，幻灯演示蒲公英的生长过程）师：认识它吗？（生认，师板书：蒲公英，提示：pú，不能写成“ 莆”）
2、师：今天，就让我们随着蒲公英的种子一起去旅行。（点评：抓住三年级小学生的`心理、采用图片、录音介绍等手段激发学生阅读的兴趣。）
二、初读感知 自主识字词
1、师配乐范读课文，你都听懂了什么？（生交流）
2、生自读，明要求。
（1）标出自然段的序号。
（2）挑出生字词，将不认识的字多读几遍。
（3）蒲公英的种子都到哪些地方去旅行？结果分别怎样？
3、检查自读效果。
（1）认识生字词
a、出示生字词
róng qiú jiàng zhǔ fu biǎo mò
绒 球 降落伞 嘱 咐 表面 沙 漠
huò ní fù wēng pō jìng
迷 惑 泥 土 富 翁 湖 泊 竞相开放
ní càn qiáo yǒu lín
泥 巴 金灿灿 瞧 黑黝黝 波光粼粼
b、指名认读、重点提示：“翁”不能读成“wōng”，“竞”是后鼻音，“泊”是多音字，会组词，“嘱咐”的“咐”在词中读轻声。
c、认生字（不带拼音）
（2）检查读课文
指名读、正音、评议
（3）感知课文 理清脉络
a、风儿一吹，蒲公英的种子要去旅行了？你是从课文哪个自然段知道的？（第一自然段）指导学，表演读。
b、蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了？（板书：沙漠 ，湖泊 ，泥土 ，）课文的哪几个自然段写了旅行的过程？
c、结果如何？（板书：干死、淹死、茁壮成长），指导读第四自然段，理解：茁壮成长、竞相开放）
△（点评：识字是学文的基础，学文的核心是读，在读中识字词，感知课文，理清脉络）
4、读文质疑（机动）
三、总结拓展 激发探究期待
1、如果你是一颗蒲公英的种子，你想落到哪儿？为什么？
2、两颗蒲公英的种子为什么会有那样的结果？下节课我们继续支探究。
△（点评：学生也有很多不切实际的想法，让他们说出来，暂且不评论，留等下节课一起探究，帮助他们形成正确的认识。）
板书： 8、蒲公英
沙漠 干死
湖泊 淹死
泥土 茁壮成长
作业：
一、看拼音写词语
róng qiú jiàng luòsǎn zhǔ fu mí huò
( ) ( ) ( ) ( )
fù jìng xiāng kāi fàng ní tǔ qīn qiè
( ) 翁 ( ) ( ) ( )
二、读课文填空
第二年的春天，落在 里的蒲公英种子早已 ；落在
里的种子早已 ；只有落在 里的种子 起来，他们在金灿灿的阳光下 ，把大地装点得更加美丽。
第二课时
教学目标：
1、精读感悟。
2、指导书写生字。
一、复习导入
二、细读课文 明白道理
1、小组分角色读二、三自然段，理解“嘱咐”，太阳公公是怎样嘱咐蒲公英的种子的？（会用“嘱咐”说话）指导读出亲切的语气。
2、两颗小种子为什么不愿到泥土中去，它们看中的是什么样？（认识到只看表面现象容易受迷惑）指导读出“不屑”、“得意”等到语气。
3、小组分角色表演、比赛。
三、升华拓展
1、如果你是太阳公公，会怎样劝告两颗想落到沙漠、湖泊里的小种子？（引导“做事不可一意孤行，要听经验丰富的人的劝告）
2、指导复述，开《蒲公英》故事会。
四、指导书写生字（略）
板书、作业（略）
蒲公英课件 篇4
一、纵横联系，说教材
《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。
这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：
1、方法性目标：
联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。
2、情感性目标：
通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。
3、能力性目标：
以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。
教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。教学难点：深刻体会寓言的含义。
教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
二、灵活多样，说教法
1、信息收集法
《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。
2、情趣盎然法
在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。
3、体验教学法
让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。
4、读书指导法
“文章思有路，遵路识其真”。（叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。在本课的教学中，我通过“初读、精读、赏读、活读”对学生的读进行四个层面的指导，让学生的读步步深入，在教材中走几个来回，从而提高学生的语文综合素养。
三、主动参与，说学法
1、联系生活法
“语文的学习和生活的外延相等。”新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。教学中，必须将课堂与生活进行有效地整合。《蒲公英》一课教学中，我积极引导学生联系生活实际，结合自己，想明白做人做事的道理。2、读书入境法
朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。学习《蒲公英》过程中，我着力于创设情境，开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读，个人读、小组读、齐读，指名读、比赛读、分角色读等等，让学生读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养。
3、合作探究法
新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力，在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。课中，我多次组织学生小组合作学习，在个体感悟的基础上，实现优质资源的共享。如：在小组里选择自己喜欢的内容，用自己喜欢的方法学习课文，说说学懂了什么？
4、多元评价法
在课堂学习评价中，我尝试让自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元；让总结性与商讨性评价相结合，让评价方式多元；让定性评价与定量评价相结合，让评价项目多元。通过积极、有效的评价，进一步激发学生的学习热情，使学生在“评价”中成长。
四、多元阅读，说程序
根据教材内容和学生实际，我设计了以读为主的课堂教学策略，让学生读出一方新天地。
1、激趣导入上课伊始，让学生观看动画，并通过教师的激情谈话导入新课的学习。
2、初读感知在这个环节中，我让学生用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，读不通的就多读几遍，不能随意放过。通过初读，学生了解了课文的大概内容，在读给大家听的过程中体会到了通过自己努力获取成功的喜悦。
3、精读探究在这个环节中，我让各学习小组的学生选择自己喜欢的内容，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组里面进行交流探究、梳理疑难，在精读过程中，让学生采取读、画、圈、议等方法，形成个体感悟，而后开展“合作探究”活动。在相互印证，相互补充的基础上，形成共识。
4、汇报交流
在交流的过程中，我让学生抓住重点词句进行理解。通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
5、赏读体味
在此环节教学中，要以指名读、小组读、分角色读、扮演读等多层次的朗读训练，对文中的内容进行仔细揣摩、回味。我特别注重情境的创设，让学生置身于课文的角色中去，设身处地地读，如临其境地读。
6、想象说话在学生学完全文后，我设计了“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”两个问题，让学生大胆说出自己的看法。陶行知指出：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”在此，我鼓励学生敢于提出自己的看法，作出自己的判断，不强求一致，更不拘泥于教参，“珍视学生独特的感受、体验、理解”。学生置身于这种主动、生动、活泼的学习情境中，对课文进行了多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。课堂上，不断闪烁着学生美丽的创新思维的火花。学生体验着成功的喜悦，追求着创新的价值，走向创新的人生。此时的阅读，成了学生“个性化的行为”，成了心灵的对话。
五、自我反思，说体会
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在本节课中，我本着鼓励多元解读，展现独特思维的观念，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。同时我也在个性化阅读方面做了一些尝试，没有照搬教学参考书上的正确答案灌输学生，而是在学生充分阅读的基础上，尊重学生的主体感受，鼓励学生敢于提出自己的看法，作出自己的判断，适时让学生“辩一辩”，让学生在思想碰撞和观点交锋的过程中，形成独立思考、独立判断的能力，帮助学生在懂得探索与幻想重要的同时，要正确处理听从和盲从的关系，从而树立正确的人生观和世界观。
蒲公英课件 篇5
教学目标：
1、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
3、本课要求会认的字有：蒲、废、迫、咳、嗽、聋、啸、遭、源；要求会写的有：梦、恼、迫、饮、遭、遇、污、操；要求掌握的词语有：梦乡、烦恼、迫不及待、饮料、遭遇、污染、体操。
教学重点：
朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。
教学难点：
了解课文是怎样按照事情的发展写的。
认识生字，朗读课文，了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。
1、师生共同板书课题中的“梦”字。
6、引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。
[激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。]
二、自读课文，自学生字。
1、默读课文，标出自然段。
3、小组讨论、交流识字方法。
4、两人互相检查。
[充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。]
5、检查识字掌握情况。
（1）课件出现带有生字的词语和句子，在一定的语境中认读生字。
（2）抽读生词卡片，抢读练习。
6、指名分别读每个自然段。评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。巩固识字。
8、再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。
蒲公英课件 篇6
设计思路：
幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种、记得童年时对蒲公英就很好奇、它们看起来毛茸茸的、一碰，一吹，那绒球就会分散、如同降落伞，又似羽毛般轻盈、我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些、除了能激发他们的想象力和创造力之外、我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸、从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆、因此，我们设计了这一活动。
活动目标：
1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。
活动准备：
1、录音磁带，录音机，录像带，录像机
，让幼儿戴在手腕上，同色的为一组、
活动过程：
一、导入
，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？
请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英、
二、指导
来源屈、老师教。案网；是什么样子的？
2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？
看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现、
并带领全体幼儿练习、
幼儿再次完整随音乐练习、活动结束、
朗诵内容：
这是一个有太阳的下午，风轻轻的吹着、很轻，很轻、突然，风大了起来，蒲公英宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，飞呀飞呀，刚要落到草地上，又有一阵风吹来、蒲公英宝宝又飞了起来，飞呀飞呀，飞的高高的、咦？风停了，蒲公英宝宝晃晃悠悠，晃晃悠悠的从空中往下落、有的落在了池塘边，有的落在了柳树下，有的落在了花丛中、下雨了下雨了、蒲公英宝宝张开小嘴开心的`喝着水、渐渐的，蒲公英宝宝长大了，个子越长越高，越长越高、有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高、又过了一段时间，他们开花了、身上长出了许多蒲公英宝宝，他们也做妈妈拉！（自创）
舞蹈结构（建议）：
第一段：戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起，围成几个圈、
第二段：蒲公英宝宝分散开、
第三段：重新组合成若干朵蒲公英（自由组合，一人，两人，三人、、、每朵人数不限）
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
