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收藏幼儿园小班语言教案
发表时间：2024-07-30幼儿园小班语言教案锦集。
从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“幼儿园小班语言教案”，这篇文章汇总了不少实用的知识和技巧欢迎大家借鉴和学习。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。制作优秀的教案是教学成果的重要体现之一。
幼儿园小班语言教案 篇1
活动目标：
1.学会整理衣橱，会将不同的物品按一定顺序摆放在衣橱里。
2.体验自我服务带来的快乐。
活动准备：
1.制作整理衣橱流程图，贴在衣橱的旁边。
2.衣橱没有被整理，处于自然状态下。
指导建议：
1.带领幼儿参观衣橱，让幼儿说一说：看到乱七八糟的橱子有什么感受？
2.和幼儿一起讨论：衣橱很乱有什么不好？怎样才能让衣橱变得很整齐？
3.出示整理衣橱流程图，让幼儿观看并说一说：应该先放什么？再放什么？谁来试一试？
4.教师边说儿歌，边示范整理衣橱的方法：“轻轻打开衣橱的门，先把最大的外套放进衣橱，然后放围巾、帽子等较小的东西，最后轻轻把衣橱门关好。”
5.带领幼儿边说儿歌边整理衣橱。
6.幼儿互相欣赏整齐、有序的衣橱，感受自己的能干，体验自我服务带来的快乐。
活动延伸：
1.鼓励幼儿回家自己整理衣服，给妈妈一个惊喜。
2.提醒家长对幼儿的各种自我服务行为要及时鼓励、肯定。
附：儿歌
衣橱真整齐
打开小门，先放衣裳，
围巾坐坐，帽子躺躺，
整整齐齐，小门关上。
幼儿园小班语言教案 篇2
教材分析：
这就是他们对领带的初步感知。本次活动从让爸爸变得很“帅”的领带入手，通过仔细观察、比较，引导幼儿从色彩、线条、图案等方面进行搭配，鼓励幼儿在感受美的基础上发挥想象，尝试运用不同的材料、方法，创造性地为爸爸设计领带送给亲爱的爸爸，表达对爸爸浓浓的爱。
活动目标：
1.欣赏各种领带，感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.选择不同材料，运用绘画、剪贴、撕贴等方法设计、制作领带。
3.体验给爸爸制作礼物的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1.请每个幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会”。
2.水彩笔、油画棒，卡纸、彩纸、印章、太空泥，剪刀、胶水，简单的花纹图案。
3.教师自制“戴领带的爸爸”课件，“幼儿学习材料”——美术用纸第 1 页。
活动过程：
1.播放课件，引发幼儿活动兴趣。
提问：“这是谁?戴领带的爸爸看起来怎样?”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色、花纹。
(1)组织幼儿参观“领带展览会”，引导幼儿观察、交流。
提问:这些领带分别是什么颜色的?上面有哪些图案?
(2)请个别幼儿说说自己觉得最美的领带。
引导幼儿从颜色、线条、花纹等方面介绍不同的领带，感受图案的美。
(3)组织幼儿交流各自的爸爸喜好什么样的颜色、图案。
提问:你的爸爸喜欢什么样的领带?鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。
3.引导幼儿自主选择不同材料为爸爸设计、制作领带。
(1)提出设计要求:根据爸爸的喜好选择不同的材料装饰领带。
(2)请幼儿自主选择材料，用绘画、剪贴、撕贴等方法制作领带，提醒幼儿安全、 正确使用剪刀、胶水等。
(3)可针对个别幼儿的需要进行指导，重点关注有创意的作品。
4.师生共同欣赏、评价作品，感受给爸爸制作礼物的快乐心情。
(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览，鼓励幼儿欣赏、讲述。
(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。
(3)结合幼儿作品，从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
(4)引导幼儿设想送礼物的过程，增进亲子感情。
提问:送领带时，你准备对爸爸说什么?爸爸收到你的礼物心情会怎样?你的心情怎样?
幼儿园小班语言教案 篇3
活动目标：
1.学习洗脸的正确方法。
2.感受洗脸后的洁净清爽。
活动准备：
教师自编儿歌《洗脸歌》。
指导建议：
1.组织幼儿到洗手池旁，教师朗诵儿歌《洗洗脸》，请幼儿说说洗脸的方法，鼓励幼儿和老师一起说儿歌。
2.向幼儿示范洗脸的正确方法：低下头，闭上眼睛，从下向上、从里向外轻轻用力，把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子都洗到。
3.鼓励幼儿学习洗脸，教师及时给予指导。
4.提醒幼儿把脸擦干，对着镜子照一照、看一看，感受洗脸后的洁净清爽。
活动延伸：
1.在娃娃家投放各种布娃娃，鼓励幼儿给娃娃洗脸。
2.提醒幼儿起床后、脸脏时要及时把脸洗干净。
附：儿歌
洗脸歌
小手洗干净，再洗小眼睛，
嘴巴转着洗，鼻子别忘记，
搓搓小脸颊，揉揉小耳朵，
脖子也要洗，小脸擦干净，
脸儿白白真高兴。
幼儿园小班语言教案 篇4
活动目标：
1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
1.导入，随乐进场、入座。
2.调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上，会出现两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗?
听好音乐，音乐起，小汽车出发。
师：大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油!
师：小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师：大家听到什么声音了?仔细听一听，怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙，(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。
播放音乐，大家一起重新出发
师：那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)
3.游戏环节：
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作)。
第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦!
第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。
播放雷声音乐
师：大家听到什么声音了?
幼儿：雷声
师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。
师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好?
幼儿：好
4.结束：在游戏音乐中结束。
活动反思：
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
幼儿园小班语言教案 篇5
活动意图：
在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到的、喝到的不同东西，感受到色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。在理解故事内容的同时，还学习认读描述颜色的形容词：红红的、蓝蓝的、绿绿的......等。孩子们通过故事内容的情节中，了解到公共场所的一些行为规范，从而学习做个讲文明的好孩子。
活动目标：
1、感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。
2、理解故事内容，了解公共场所的行为规范。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
4、认读重点字词：吃、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
教学PPT图片;大字卡;
活动过程
一、活动导入
1、谈话导入
教师：小朋友们你们有到过图书馆看图书吗?有到过电影院看电影吗?你知道在图书馆看书的时候;在电影院看电影的时候?需要遵守哪些公共秩序吗?(初步了解公共场所行为规范)
老师带来了一个有趣的故事，请小朋友们仔细听，看看这个故事的主人公是谁?都发生了哪些有趣的事?
二、阅读理解
1、集体阅读
教师引导幼儿观看PPT图片，请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。
2、提问理解故事内容，认读重点字词
教师：这只贪吃的小猪叫什么名字?
噜噜去了哪些地方?吃了些什么东西?
在它身上发生了哪些变化?
并出示大字卡：吃;红红的;黄黄的;蓝蓝的等带领幼儿认读。
三、小结讨论，了解公共场所的行为规范
教师：噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗?为什么?
小结：噜噜吃了许多颜色不同的东西，结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。但是它随便拿别人的是不好的行为，更不能乱吃东西，小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
四、结束活动
活动反思：
通过这节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、认读理解重点字词:红红的、黄黄的、绿绿的等。也能大胆表达自己对故事人物的看法，教育了幼儿平时不能贪吃，还要遵守公共秩序。
幼儿园小班语言教案 篇6
在日常生活中我们要讲究个人卫生勤洗手。通过本次语言活动，让幼儿理解正确的洗手步骤，了解为什么要洗手，洗手对人有什么好处，什么时候应该洗手，积极的参加活动，在活动中大胆的表现自己。
活动目标
1、理解正确的洗手步骤。
2、会洗手。
3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。
4、日常生活中注意讲究个人卫生。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、初步了解健康的小常识。
7、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
8、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
教学重点、难点
重点在：洗手的步骤。难点在：理解洗手的方法和含义。
活动准备
水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，,动画《小邋遢》节选。
活动过程
导入：请小朋友看动画片《小邋遢》节选。
过程：
1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人?“邋遢的人”。
2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化?请幼儿辨认。幼儿会说黑色，脏。那么给幼儿每人发一根棉签，让他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变黑色很脏。教师引导幼儿说：“我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了?”幼儿回答：“是”，那怎么办呢?洗手。
3、教师提问，哪位小朋友会洗手?怎么洗?引导幼儿回答问题。
4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄湿。之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。
5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观察棉签的变化。再对比与没有洗手的前的棉签的不同。
6、请幼儿上前操作洗手的步骤。
7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观察幼儿的洗手方法是否正确。
8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭，观察什么变化。说明卫生的重要性。
9、讲述若不讲究卫生的后果。
10、小结
延伸：可延伸到音乐《洗小手》，请家长配合在家指导幼儿正确的洗手。
教学反思
每次在幼儿洗手的时候，都在旁边观察，做到一一引导，对个别偏小的孩子，进行个别指导。
在进行这节课的时候，可以不用当一节课来上，在活动中，不知觉的引导幼儿正确的洗手。
重新上这课的话，我会在幼儿户外活动回来后，马上进入课程的安排。这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性，也更清晰如何正确的洗手。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
幼儿园小班语言教案 篇7
幼儿园小班数学教案-拣皮球(比较大小)
活动目标：
幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、各种实物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：
1、比比哪个大，哪个小
逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”
再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏
请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举
小的正方形雪花片等等。
3、玩“拣皮球”游戏
①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小
皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”
②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班语言教案 篇8
【活动目标】
1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。
2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。
3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。
【活动准备】
故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。
【活动过程】
1．分段阅读。
指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。
2．欣赏故事。
用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如"多多什么都爱吃，给多多"等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。
引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序
3．讨论、想象。
引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（"假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢"），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。
4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：
"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？""这些和你的想法一样吗？""怎样才能让自己长高长大呢？"日常活动：
进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。
幼儿园小班语言教案 篇9
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
四活动延伸：
1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所
想象事物的不同情感。
2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。
3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。
附儿歌：
吹泡泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，
像太阳，像脸蛋，
还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡还像什么呢?
幼儿园小班语言教案 篇10
目标：
1.观察画面，讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
过程：
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？
1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）
师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）
2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？
3.看看小动物想了什么办法？
小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？
(1)小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看说一说，学一学：“喵喵喵我来用力把门锤。”
(2)小羊想了什么办法？
(3)小鸭想了什么办法？
师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小朋友想的是一样的，“他们太吵了，没礼貌。”所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门？
幼儿园小班语言教案 篇11
活动目标:
理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣。
通过活动,懂得人多力量大的道理。
通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心。
2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制作三粒豆。歌曲录音。
2,教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。看,这儿有什么 我们蚂蚁最喜欢吃豆,我们把他搬进洞里去吧!谁愿意来搬豆 (请一个幼儿来搬豆)引导幼儿观察并讨论:一只蚂蚁搬得动豆子吗 那怎么办 (许多蚂蚁一起抬着豆进洞)
1,引导幼儿讨论。
一只蚂蚁去搬豆,他搬得动吗 为什么 怎样才能搬动呢 为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢
2,学习儿歌。
这儿有一首儿歌,讲的就是蚂蚁搬豆的事。教师有表情的朗诵儿歌两遍,要求幼儿边听边记忆。
3,教师提问,幼儿回答。
幼儿分句学念儿歌并作相应动作。(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆)。
幼儿分句学念儿歌并作相应动作(用力搬也搬不动,急得直摇头)。
小结:许多蚂蚁一起把豆搬起来,这个动作叫“抬”。
4)幼儿分句学念儿歌并做相应的动作(许多蚂蚁来搬豆,一起抬着回家走)。
3,完整地朗诵儿歌。
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幼儿园小班语言教学反思集锦
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是由小编为你整理的《幼儿园小班语言教学反思集锦》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
幼儿园小班语言教学反思【篇1】
幼儿园小班语言教案,幼儿园教学反思
活动名称
语言:鸡妈妈和它的宝宝们
活动班级
小班
课时
1课时
活动设计背景
《鸡妈妈和它的宝宝们》是一个充满温馨的亲情故事，活动中通过鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节，设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等游戏环节，让幼儿随着故事情节的推进，在游戏情境中学习表达表现出对鸡妈妈和宝宝们的安慰、关心和帮助，教师以亲切的声音讲述了鸡妈妈对宝宝们的关爱。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点，以情景教学为主，自制了可操作互动的立体图画书，深深的吸引了孩子和听课老师们的目光；还布置了具有强烈温馨感的活动场景，使温馨的亲子情感在活动的体验中得以进一步烘托。整个课堂还是比较温馨、生动、有趣。
活动目标
1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关系。
2、学说短句“我在xx找到了xx。”
教学重难点
活动准备
自制立体图画书，捉小虫场景
活动过程
开始（导入）部分
阅读故事封面
指导语：看，这是谁呀？引导幼儿观察母鸡的外形特点，教师以儿歌的形式小结：“圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿。”
教师介绍鸡妈妈：她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈，因为她胜利很多的蛋。
基本部分
（一）师幼共同阅读故事
1、鸡妈妈的蛋丢了
引导语：鸡妈妈怎么了？她可能遇到什么事情了？重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。
2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝
引导语：我么一起帮鸡妈妈找找吧》引导幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝，并学说语句：“我在xx找到了蛋宝宝。”
教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动，以鸡妈妈的口吻感谢幼儿：“谢谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝，我真开心！”
3、感受鸡妈妈抱宝宝时的幸福
教师讲述故事：蛋宝宝全找到了，鸡妈妈可高兴了！她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里，用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上，厚厚的
暖暖的。
引导幼儿回忆经验：当妈妈抱着你的时候，你心里的感觉是怎样的？（引导幼儿用语言或表情大胆表述）
教师小结：鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样，每天都会给它唱歌、讲故事，蛋宝宝也特别喜欢鸡妈妈，天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。
4、小鸡出壳了
幼儿园小班语言教学反思【篇2】
小班语言游戏教案《我的五官》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观，初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官，知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官，快来看看幼儿园小班语言游戏《我的五官》含反思教案吧。
1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅
一、启发谈话，引出五官
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）
二、游戏"找五官"
1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
三、说说五官的作用
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）
2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）
3、我们的眼睛有什么用？（看东西）
4、我们的耳朵有什么用？（听声音）
四、看图说话
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？
师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官
五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？
不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
教学反思：
在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。
本文扩展阅读：五官：泛指的"五官"，指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五种人体的器官。而泛指的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。此外，五官还是我国古代对于官职的分类和称谓。
幼儿园小班语言教学反思【篇3】
幼儿园教学反思：小班语言橡皮膏小熊教学反思
《橡皮膏小熊》是一节小班的语言活动。它讲述了一个故事，故事的结构简单，情节有趣，很适合小班的孩子进行阅读。
活动分析：
这个活动的内容选择来自于幼儿的生活。扔皮球、滑滑梯这些都是幼儿喜欢的运动。橡皮膏小熊玩孩子喜欢的玩具，从这一点上就已经很吸引他们了。当遇小熊遇到的事情和幼儿的经验很相似时，会让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我保护的方法。同时在活动中，让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
第一环节：猜测小熊受伤的原因。出示贴满橡皮膏的小熊形象，让幼儿猜测原因，从而引起幼儿对故事的兴趣。
第二环节：听听小熊受伤的故事。小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎么样做才不会受伤？同时学做自我保护的动作。
第三环节：幼儿学习接球的动作、扶扶手的动作等。
活动措施：
蒙台梭利曾说：“我听了我会忘记，我看了我会记住，我做了我会理解。”这样看来，选择幼儿亲身经历过的事情做为活动的内容，在幼儿面前会起到榜样的作用。
本次活动通过看图讲故事，让幼儿懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，让幼儿清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。整个活动十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。整个活动开展得很生动，很有趣。
幼儿园小班语言教学反思【篇4】
幼儿园小班语言活动《会响的小路》教学反思
在活动的开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。
在第二遍的边结合挂图边分段讲述故事，并请幼儿回答相应问题，如：小刺猬经过小路时发出什么养的声音？并请幼儿复述所发出的声音时，部分幼儿还能够
学说。但是在第三遍完整讲述一遍故事，再请幼儿来复述三种动物走小路所发出的声音的时候，很少有动物能够回答复述相应的象声词了。后来经过多次反复
叙述，反复提醒，都发现本班幼儿的再次记忆比较短，必须分段叙述，他们才能记住理解，但回过头来，整段叙述，又无法复述与理解了。
通过这个语言活动后，发现班里有很大一部分孩子还没有学习的欲望，还没有养成一定的学习习惯，所以导致对一些简短语言的复述还不能很好的完成。还有
最大的特点就是，本班幼儿的再现记忆非常的短暂，经过上述一些情况，在以后的教学活动中，特别是语言活动，应该把更多的讲述的机会让给幼儿，而不是
老师一味的说的太多，锻炼本班幼儿的复述以及讲述能力迫在眉急。
幼儿园小班语言教学反思【篇5】
《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典儿歌，内容诙谐有趣且朗朗上口。虽然儿歌篇幅短小，但形象概括出了“小老鼠偷油遇到猫”的情景，故事情节非常完整，所以我设计了此次语言活动。
本次活动目标有：
1、掌握儿歌名称，理解儿歌内容；
2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的'韵律感；
3、能用简单的动作表现儿歌。活动刚开始以猜谜的方式导入，让幼儿边看教师画画边猜测老师画的是什么东西，激发幼儿参与活动的兴趣。接着让幼儿欣赏儿歌视频，引入主题，教师以提问的形式加深幼儿对儿歌内容的印象。再次引导幼儿学念儿歌，难度一层一层累加，先是小声念，再大声念，再边拍手边念，最后是边做动作边念儿歌，幼儿收获颇多。活动开展得较成功，各个环节衔接也很顺畅，幼儿基本上都能跟着教师的节奏学习。教师的教态较自然、大方，与幼儿也有互动，幼儿在轻松、愉快的氛围中开始了学习。
本次活动，作为新教师，教授方式采取的是比较保守、传统的方法进行，教师比较把控得住现场。但是活动也存在着一些不足之处及修改建议：
1、活动刚开始，教师以画画的方式把小老鼠引出来，花费的时间会较多，且选用的纸张过小，不利于幼儿观看，建议改用手偶放在小黑板后面，教师导入与幼儿打招呼引入小老鼠；
2、在环节二中让幼儿掌握儿歌名称，教师可出示儿歌名称图片，贴于最上方，这样儿歌图谱比较完整；
3、教师在朗诵儿歌时，要有押韵，如“叽里咕噜滚下来”要注意韵律感，在幼儿练习念儿歌时，念的速度要慢慢加快。
4、本次活动是要作为本周小班家长半日开放活动课，最后一个环节可设计为亲子互动，让爸爸妈妈作灯台，小朋友当做小老鼠在灯台上偷油吃。从而活动自然的结束。
幼儿园小班语言教学反思【篇6】
活动名称：
健康活动内容;开火车
活动目标：
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
1.在场地上画好大圆
2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程：
1.游戏“吹泡泡”。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”。当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走，当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上，当教师说”彭，泡泡炸了“幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2.游戏”开火车“。
新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
游戏”火车变长“在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接”火车“。并继续玩”开火车“的游戏。
游戏”一列火车“。
在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩”开火车“的游戏。
3.音乐游戏”找朋友“?集体玩音乐游戏”找朋友“。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
活动目标：
1.培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。
2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.玩具小火车一个。
2.《开火车》的伴奏录音。
活动过程：
1.出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-------《开火车》。
教师：”小朋友，你们知道这是什么吗?“。幼儿回答：”火车“。
教师：”对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。
2.幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师：“你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗?”。幼儿回答：(略)。
教师：“那让我们一起来听一听吧!”，幼儿仔细听。
教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!
3.幼儿学唱《开火车》。
(1)教师唱一遍，幼儿唱一遍。
(2)教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。
4.音乐游戏《开火车》。
(1)教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。
(2)播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。
教学反思：
《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将“轰隆隆”这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。
幼儿园小班语言教学反思【篇7】
小班儿歌《手指谣》教学活动反思
上课时，我就跟孩子们说今天我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师马上满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。教师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。
创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说。教师可以根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子，可以根据故事情节给幼儿提供一个轻松和谐的环境，让他们自由畅想、表演，老师改变以往的身份以魔术师出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜欢的说出来就可以了。
教学反思-过生日
我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是通过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并通过该活动学习分享.我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言积极、表现较好的幼儿，我会给予积极的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很高。
本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，因此，活动时的秩序方面没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的注意力以达到安静的效果，所以，整个活动进行地较为顺利。
过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日快乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。通过此活动，幼儿懂得了生日的意义，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏的快乐。幼儿的语言表达能力也得到了提高。整个活动体现了教师引导幼儿积极参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行积极的引导和鼓励，帮助幼儿树立自信，学习与人分享。
幼儿园小班语言教学反思【篇8】
语言
1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。
2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。
1、知识准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。
2、教具准备：儿歌图谱，小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫胸饰若干，以上动物妈妈头饰各一。活动过程：
一、幼儿随教师做律动《我爱我的小动物》进教室坐好。
二、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。
1、老师提问：今天呀我们小三班来了几位动物宝宝，快看这是谁呀？（小鸡）
小鸡是怎么叫的？（幼儿学学小鸡的叫声）小鸡最喜欢吃什么呀？（米粒）
小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？（很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜）
三、学儿歌、编儿歌。
1、我们为小鸡说一首儿歌：
小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。（出示图谱，朗读儿歌）
2、（出示小鸭图片）小朋友们你们看，又来了一只小动物，它是谁呀？（教法同上）
小鸭小鸭，呷呷呷呷，吃到小鱼，欢欢喜喜。
3、出示小狗，教法同上
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
4、小鸡、小鸭、小狗听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，还有两只小动物等不及了，想请小朋友们也给他们编一首儿歌，快看看他们是谁？（出示小羊、小猫图片）幼儿讨论仿编。
四、幼儿看图谱集体朗读儿歌
五、幼儿带上胸饰表演儿歌。
六、玩游戏《小动物找家。》
幼儿园小班语言教学反思【篇9】
活动目标：
1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准“树”(shù)“蝴”(hú)这两个音。
活动准备：
1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2、各种小动物的图片。背景图若干。
3、实物投影仪。
活动过程：
一、导入。
师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别回答。)
二、学习儿歌。
1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢?
2、播放课件
3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?
4、幼儿讲述，教师单个播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字……)
6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?
三、创编儿歌。
1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?
2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。
3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的`图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。
4、幼儿自由讲述
5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。
活动反思：
通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
最新幼儿园大班语言教案
以下是我们为您准备的“幼儿园大班语言教案”详细全面的分析报告。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是师生互动与合作的重要载体。如果您觉得这个网站有价值请点击收藏按钮进行保存！
幼儿园大班语言教案 篇1
活动目标：
1、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望。
2、能认真阅读画面，用较完整的语言讲述作品内容，并大胆发挥想象，仿照句式进行表达。
3、认读汉字"月亮"、拜访"。
活动准备：
1、知识经验准备：良好的阅读习惯。
2、物质材料准备：音乐《月亮歌》，课件《月亮》，自制大图书，小卡片。
活动过程：
1、幼儿自主阅读。
运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，引导幼儿阅读画面，并根据画面做一些猜测，进行表达。
2、师幼共同阅读。
（1）利用自编故事"动物村的想象"比赛，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿对故事内容的兴趣。
（2）张贴相应字条，师幼共同阅读，感受文字语言的丰富和优美，完整阅读。
（3）排图阅读。教师出示动物小卡片，引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。
（4）感受表现。幼儿担任小评委，参照小卡片，发表自己的见解，检验幼儿的阅读能力。
3、围绕阅读重点开展活动。
引导幼儿通过观看幻灯片，充分调动视、听等多种感官，将静态画面与动态画面结合，给幼儿充分想象的机会，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。
4、创造性阅读。
（1）幼儿自由表达自己关于月亮的想象。
（2）鼓励幼儿将自己的想法画下来，请爸爸妈妈或老师帮忙，合作配上相应的汉字，装订成厚厚的图书，自己阅读。
幼儿园大班语言教案 篇2
大班语言公开课教案《小狗抬花轿》
幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿
一、活动目的
1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3.理解词：山腰、抛。
二、活动准备
1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。
2.扇子几把。
三、活动过程
（一）理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。
师：山脚下有什么？
猜一猜谁会坐在花轿里？
让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）
2、出示八只小狗图片
师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？
为什么要8只小狗来抬轿子？
老虎在轿子里舒服吗？
（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？
小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。
师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？
快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰
师；看小狗用什么办法对付老虎？
（重点理解“山腰，抛”两个词）
语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
（二）引导幼儿试编诗歌。
1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。
（三）分组看图、编后半部分。
（四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。
诗歌：
小狗抬花轿
八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。
小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
幼儿园大班语言教案 篇3
大班语言游戏优秀教案《风味小吃》
【活动目标】
1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。
2、尝试对食物的名称进行分类。
3、享受集体游戏的乐趣。
【活动准备】
准备各种风味小吃的图片。
【活动过程】
一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。
二、同伴交流。
1、师：“好了！小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，(屈老师 )去和自己身边的小伙伴一起分享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃。
2、留心观察，适时指导幼儿，并让幼儿用完整的语言表述自己喜欢的风味小吃。
三、给风味小吃找家。
教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里。
师：“我们都知道风味小吃的特点了！那小朋友们知不知道那些风味小吃是一家人呢？现在老师就考考小朋友们，把同是一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”
四、游戏：风味小吃蹲。
教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。
师：现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从“春卷”的小朋友开始，“春卷”的小朋友边念边蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”这时扮演“粽子”的小朋友也是边念边蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”这时肉包也是一样的，按着顺序，自己和旁边的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念错的小朋友或被点到而没有蹲的小朋友或是没被点到的而蹲下的小朋友，不能和我们一起游戏，并表演一个节目给小朋友们和老师看，念儿歌时不一定要很快，可以由慢到快。
幼儿园大班语言教案 篇4
大班语言活动教案《敲碎玻璃》
设计思路：在日常活动中，有时我喜欢用沪语与幼儿交流自己的所见所闻，但发现很多幼儿听得懂沪语但不愿说，只有少部分幼儿既能听懂，也能在日常生活中自主地用沪语表达自己的想法。长此以往，会造成幼儿对本土文化产生隔阂与陌生之感，不利于文化的传承。
于是，结合大班下学期幼儿在日常游戏中“凑数”的行为特点，结合上海沪语童谣中的语句“小弟弟小妹妹跑开点，敲碎玻璃老价钿”，我设计了一个沪语集体学习活动。游戏过程中，教师全程沪语教学，让幼儿在活动中通过师幼互动，尝试多说、多玩、多思考，养成大胆说沪语、开心玩游戏的习惯。
活动目标：
1．在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。
2．会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用沪语交流。
活动准备：多媒体
活动过程：
一、学会沪语童谣，掌握游戏口令师(对全体幼儿)：“在后面的游戏中，我要用上海话和你们交流，如果听得懂，也会说，就用上海话和我交流；如果听得懂，不会说，也可以用普通话和我交流；如果既听不懂也不会说，可以试着猜一猜，或者马上告诉我，我会用普通话再说一遍。你们觉得可以吗?”
(师幼互动中教师与幼儿的关系应该是平等的，开场白是为了告诉幼儿，活动中可以大胆用自己擅长的语言自由表达，即使听到教师说的是沪语，也并非一定要“逼”着自己说沪语，可以先给幼儿一个心理上的准备，然后逐步实现大胆用沪语玩游戏的目标，获得愉快的体验。)
1．学习沪语童谣，给幼儿一个简单的游戏情节，使幼儿融入游戏。
师：今朝我是张伯伯，开了一家玻璃店，不过想要告诉依“小弟弟小妹妹跑开点，敲碎玻璃老价钿”。能听懂这句话的意思吗?试试看，跟老师一起用上海话说一遍。
(说完以后跺一脚，营造敲碎玻璃的声效。)师：呀!这是什么声音?
幼：玻璃真的碎掉了!
2．续编童谣。
师：侬把玻璃敲碎了，张伯伯我要生气了，请侬讲讲哪能办?
幼：要赔礼道歉；要赔钞票(引导幼儿一起续编沪语童谣的后半部分)。
“张伯伯，张伯伯，不生气；敲碎玻璃对不起，侬讲我要赔几钿?”
二、介绍游戏玩法与规则
1．游戏玩法：
*说完“侬讲我要赔几钿”之后，根据教师给出的价格，各方(幼儿分成两组，男生组和女生组)迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。
*其中男生有1元、女生有2元。
(幼儿运用直接经验与代币法结合的方式开展游戏。建议14名幼儿中男女生人数不同，人数较多的性别所代表的币值较小，如男生人数多，则男生表示1元，女生表示2元。因为如果币值较小的那一方人数占多，那么同一数字可以出现的凑数方式则多，这对实现目标来说相当重要。之后的游戏中由于男女生比例不同而遇到不同的思维挑战，对游戏起到至关重要的作用。在游戏过程中，教师选取了5名女生、9名男生开展活动。)2．游戏规则：
*只有在念完口诀以后，才能开始凑钱。
*在听到教师叫停以后，要迅速抱团，不能放开。
*检验，“凑钱”正确的小组获胜。没有凑对，或者没有凑成功的幼儿可以站到教师身边。
三、玩游戏教师指导：
第1～3次玩游戏：凑3～5其中任意数字。通过游戏调动幼儿发现和挖掘多种凑数方法。
1．请价格凑正确的小组成员分别去检验其他小组。
追问：为什么有些小组人数不同?
(如凑4，有4个男生一组，2个女生一组，2个男生、1个女生一组，此处的追问让幼儿意识到光自己对还不够——“别的小组人数与我不同也能凑对吗?他们为什么能凑对呢?”激发幼儿思考原来凑数可以有多种不同的方法。)小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。
2．师(对在每个回合中都没有凑成功或者凑错的幼儿)：大家一起再念一次口诀，你们再来凑一凑，若是能凑出不一样的方法也算你们过关。
3．将幼儿凑价格的方法展示到PPT上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的凑价格的方法。
凑成功的小组上台，没有凑成功的幼儿站到教师身边。
4．巩固与提升续编儿歌：“赔不出钞票难为情，大家一道帮帮伊!”
*请过关的幼儿根据没有凑成功的幼儿的人数，随机组合，保证凑数正确。
(教师的机智之处在于可以根据已经出现的组合情况和剩下的人数，随机刻意增加“门槛”，提升幼儿的思维，逐步引出一些幼儿没有呈现出的不同的凑数方法。如凑6的过程中，出现过：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教师则可以要求这次只能让男生来帮忙，即可出现1女4男的情况，以此类推。)
*补充规则：要看清需要帮助的伙伴的人数和情况，想清楚才能帮忙。一旦人数符合凑数要求就可以“解救”伙伴。
(在开始的几个回合的“帮助”过程中，幼儿往往会蜂拥而上，此时教师可以幽默地引导：“哇!你们每个人都给我这多钱啊，太多了，太多了!给这么多钱不一定能帮得了忙哦!”这样可以引导和告诉幼儿，这是一个团队游戏。其次，幼儿也会发觉，一窝蜂而上也不能迅速获取胜利。此时总会有几个“机灵刀的幼儿主动选择退出，站在外围清点人数是否符合要求，教师又可以继续引导：“瞧，台上还有一个小指挥在数着呢!这也是在帮忙哦。”教师在幼儿行动以后的指导，是在实际问题中帮助幼儿学习正确的凑数习惯，以及不盲目帮助别人凑数等。)
四、总结与延伸
今天大家与同伴合作凑够了钱，赔偿“张伯伯”的玻璃，获得了成功，请和自己的同伴拥抱一下，和对手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情，要懂得自我保护。今天的游戏我们用上海话来玩，我发现大家很快乐，下回我们再用上海话来玩其他的游戏。
幼儿园大班语言教案 篇5
【活动目标】
1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述
2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”
3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
【活动准备】4副图片、对话框若干
【活动过程】
一、引题
师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。
二、分段出示图片讲述
（一）出示图1
1、初步讲述图1
提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？
2、具体讲述图1
提问：
A、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）
B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）
C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）
3、幼儿完整讲述图1
4、教师完整讲述图1
（二）出示图4，揭晓悬念
师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？
小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。
（三）出示图2
1、幼儿讨论大象救小兔的办法
师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？
2、教师根据图片总结大象救小兔的办法
师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？
小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。
（四）出示图3
1、大象怎么对付大老虎
师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？
小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。
2、师幼共同表演大象的动作
3、大老虎又是怎样的呢？
师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”
三、完整讲述
1、幼儿完整讲述
2、教师完整讲述，汲取经验
四、给故事取题目
师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字
五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？
教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。
幼儿园大班语言教案 篇6
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。
2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。
活动准备：
多媒体课件、电脑、音响。
活动过程：
一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。
1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢？
2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀？
懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢？
二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。
1、教师从开头到丰收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢？
（1）丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？
（2）之前他们说好是怎么分的？
（3）我们来帮他们分分吧。
（4）大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢？
2、从野兔的回答（教师讲述）一直讲述至大熊气疯了。
（1）为什么野兔是很高兴的答应了大熊的要求呢？
（2）丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢？
（3）如果是你，你会选上面还是下面呢？
（4）我们来分一分的，谁来帮帮忙？
（5）这次的分配结果大熊会满意吗？为什么呢？
3、从大熊后悔极了至结束。
（1）大熊做了个什么决定呢？请大家猜猜看。
（2）丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么？
（3）野兔看到了惊呆了，这是为什么呢？
（4）现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗？
那么故事里你最喜欢谁呀？为什么呢？
三、完整欣赏故事。
1、教师讲述，完整欣赏故事。
2、你们明白了什么呢？那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么？
3、教师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。
四、结束部分：“学做勤劳人”。
让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧！来，找个空位置。
老师还准备了一些种子，让我们去种植园地试试吧！
幼儿园大班语言教案 篇7
一、活动目标
1、理解故事内容，记住故事主要情节，丰富词汇：瘪嘴。(重点)
2、会说老虎与狐狸的主要对话，在集体面前能大胆、清楚地表达自己的想法。(难点)
3、懂得保护牙齿的重要性及遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人的道理。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿有“吃糖多了会导致蛀牙”等基本常识。
2、物质准备：PPT故事图片，故事视频。
三、活动过程
(一)声音导入，引起兴趣。
1.播放老虎“吼叫”的声音，提问：
师：这是什么声音，是谁来了?在你们眼里老虎是什么样的?(凶猛、厉害)
2.出示老虎图片，观察图片并大胆猜测老虎没有牙齿的原因。
师：老虎哪里凶猛?(出示图片一，请幼儿描述老虎的凶猛，重点说出牙齿的厉害)
师：两幅图片有什么不同?(出示没有牙齿的老虎，图片二)，请幼儿大胆猜测老虎没有牙齿的原因，激起幼儿听故事的兴趣。
(二)播放课件、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
1.师：老虎的牙齿为什么会掉光呢?我们一起来听一听吧。
(1)讲述故事第1部分(开头到小狐狸拍拍胸脯走了)，了解大老虎牙齿的厉害。
提问：大老虎的牙齿很厉害，小动物怕不怕啊?(猴子和兔子怕)那
谁不怕他呢?(狐狸)，小狐狸是怎样说的?(“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”)
(2)讲述故事第2部分(从“啃，狐狸真的去找大老虎了”到“馋
嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了”)，引导幼儿学说故事中的主要对话。
师：是啊，狐狸不怕他，狐狸是怎么说的?(请幼儿集体模仿狐狸的样子，学说狐狸的话“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”)
提问：狐狸想到了什么办法?(请老虎吃糖)
师：狐狸带了糖去见老虎，它是怎么跟老虎说的?(“啊阿，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西一糖。”)
师：狐狸为什么给老虎糖吃?谁来劝老虎了，它是怎样说的?(狮子劝老虎)
师：大老虎最后刷牙了吗?(没有)他正要刷牙时，狐狸又是怎样骗老虎的?(“啊!你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”)
师：大老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我们接着往下听故事。
(3)讲述故事第3部分(从“过了些时候”到最后)用提问的方式引导幼儿大胆表达自己的想法。
提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的?(狐狸叫了起来：哎哟哟，你的牙全得拔掉!”)
师：狐狸是怎样做的?最后大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)瘪嘴是什么样的?(引导幼儿理解词：瘪嘴)
师：这是一只怎样的老虎?如果你是这只老虎你会怎样做?(幼
儿思考、讨论，回答。)
(三)播放故事动画，幼儿完整视听故事。
1.提问：听完这个故事，你有什么话要对老虎讲吗?(引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。)
2.小结(在幼儿回答的基础上，教师引导幼儿一起得出结论)：遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人。
(四)讨论总结，知道保护牙齿的重要性。
1.提问：我们平时应该怎样保护我们的牙齿?(如：少吃糖，早
晚刷牙，饭后漱口，不吃太热、太冷的食物等)
小结：保护牙齿的重要性。(活动结束)
四、活动延伸
将故事图片，角色头饰等投递到表演区，供幼儿表演故事。
教学反思
这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。因此我就用《没有牙齿的大老虎》这个故事来教育他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音
给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。
幼儿园大班语言教案 篇8
活动目标
1感受散文的温情和甜蜜，萌生亲情亲情的感觉。
2敢于在集体面前交流自己的经验。
三。理解散文的内容，理解用对象表达内心情感的隐喻方法。
活动准备
1.利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。
2.利用散文录音，创设“安静倾听”情境
3.利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。
4.利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。
活动重点
了解散文的内容，感受散文的温暖与甜美。
活动难点
了解如何使用物体表达您的感受。
活动过程
(一)利用“温馨交流”情境，感受家的美好
问题：1。你从这首歌里听到了什么？
2.小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。
小结：我们每个人都有自己的家。家里的一切都让我们感到非常友好和熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……
(二)利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容
问题：1。这篇文章的题目是什么？散文里说的家庭是什么？
这盏灯有什么用？屋檐是什么？这张床有什么用？
3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……
(三)利用“视听结合”情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受
为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松舒服)一轮太阳?(温暖、快乐)
小结：家是一个温暖舒适的避风避雨的地方。它是一个让我们放松并带给我们快乐的地方。原来作者用这些物品来表达他对家的感觉。
四、利用“快乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义
问题：1.今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?
2.这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美，注意停顿)
3.我们一起来朗诵一遍。
小结：孩子们，家不仅仅是一盏灯和一个屋顶，还有很多能给我们带来幸福的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。
活动延伸
1语言领域的材料操作：什么是家。
2.美工区：绘画：我的家。
附：家是什么
家是什么?
家是一盏灯，一个屋檐和一张柔软的床。
有了灯，不再害怕没有星星和月亮的夜晚。有了屋檐，不再担心风雨。有了床，累了，困了，就可以睡个香甜的觉，美梦一场。
家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈幸福的笑容，合成了一缕温暖的阳光。
幼儿园语言教案十二篇
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教学反思与改进的基础。这是我为您准备的“幼儿园语言教案”相信它会让您满意，相信本页上有一些你之前没有知道的事情！
幼儿园语言教案【篇1】
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1、 故事教育价值的深入挖掘：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的'让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
2、 直观教具的巧妙运用
幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。
附故事： 酒桶里的老鼠
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。
幼儿园语言教案【篇2】
活动目标
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备
1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”
教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”
“小老鼠逃回洞里又是怎么说的'？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）
四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。
教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。
教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）
五、迁移故事主题，渗透思品教育。
教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、
教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
幼儿园语言教案【篇3】
活动目标：
1、了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用。
2、养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动过程：
一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾
1、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?
2、 教师和孩子一起捡垃圾。
3、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。老师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)老师总结：原来垃圾筒有各种各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾。
二、认识垃圾筒：
1、老师：除了娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢?老师总结：原来我们生活中很多地方都有垃圾筒
活动反思：
活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同，创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒，通过观察比较，感知三个垃圾筒的不同。活动第二个环节，通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。让孩子通过认识标记寻找垃圾筒，感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。活动的最后一个环节：以娃娃招待我们吃糖结束，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。
小百科：垃圾桶，又名废物箱或垃圾箱，是指装放垃圾的地方。多数以金属或塑胶制，用时放入塑料袋，当垃圾一多便可扎起袋丢掉。
幼儿园语言教案【篇4】
可爱的笑脸
一、设计意图
视、听、嗅是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《可爱的笑脸》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
二、活动目标
1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
三、教学重点、难点
了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。
四、活动准备
1.人手一面小镜子、一份固体胶。
2.白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。
3.五官图卡，一张画空白的脸的图片。
五、活动过程
（一）找五官：
幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么？
（二）幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用？用相同方法，提问其他五官。
2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。
(三)教师教育幼儿要保护好自己的五官，比如：不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。
（四）教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合适的位置
（五）幼儿分组活动
1.幼儿撕贴作画：幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2.幼儿画五官：为幼儿提供绘画工具，幼儿画五官。
(六)幼儿展示自己的作品，并相互欣赏。
六、教学反思
在活动实施的过程中，对于五官的名称的回答，孩子们都能回答得及时、准确，当讨论到如何保护五官时，孩子们也回答很好，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃。在动手粘贴和画画时，孩子们都积极动手参与，从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与，就是一个不小的进步。
幼儿园语言教案【篇5】
目标：
1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。
2、体验游戏给人带来的快乐。
准备：小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。
过程：
一、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》
1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。
2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”
3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？
4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？
二、出示图书《躲起来了》
1、老师：看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？
2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？
3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。
三、游戏《猫捉老鼠》
1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？
2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？
3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？
4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？
5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。
幼儿园语言教案【篇6】
幼儿园小班语言活动设计：不怕冷的大衣
活动目标：
1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：
1．故事磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?
2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?
3．再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
理解词：汗渍渍、自言自语。
5．讨论：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
建议：
鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：
1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。
（附）故事不怕冷的大衣
下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。"我的小乖乖，快起来，快起来呀。"兔妈妈叫小白兔起床。"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。""姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。""那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，"稀里哗啦"穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。""不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?""没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。"小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。"我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。""哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!""妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!""嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!""啊?哈哈哈哈。"小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?
幼儿园语言教案【篇7】
【活动目标】
1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。
2、根据问题对应寻找正确的物体。
3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。
【活动准备】
故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。
【活动过程】
1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。
（1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？
（2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？
2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。
3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。
4、请个别组表演故事。
5、活动延伸：玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。
游戏规则：
将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。
幼儿园语言教案【篇8】
活动目标：
1、学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2、运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1、小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2、将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。）
3、让幼儿准确地练习讲述。
(二)教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
(三)多种方式学习朗诵儿歌。
1、师幼之间开展接口朗诵。
2、幼幼间开展对口朗诵。
(四)鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
活动延伸：
家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演给奶奶听。
活动反思：
实录：
丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"（在我们这个地方很少说"板凳"的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"板凳"）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。
优缺点：
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准"菜，奶，衣，鸣，哝！"儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的注意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，以游戏来贯穿整个教学活动。
建议：
在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音，因为我发现有的孩子发音不是很准确，下次遇到此类课时，应加强这方面。
幼儿园语言教案【篇9】
教材分析：《请进来》这首儿童诗主题单纯，内容浅显，语言精练，节奏明快，韵律和谐上口，易于朗读和记忆。通过敲门的形式，让幼儿在轻松愉快、诙谐幽默的观察判断、想象讲述中不知不觉完成对儿童诗的学习，体会文学活动带来的快乐。对于大班孩子来说，这样的学习内容、学习方式是非常适合他们的认知特点和学习兴趣的，也是他们喜闻乐见而无压力的，其次，这首诗歌的情境性很强，非常适合表演，游戏，通过一些角色的表演，游戏的操作，幼儿自然而然融入进去，在玩中学，再次结合大主题内容，在儿童诗的最后一段加进了科学的小知识—风见缝就钻的特点，让幼儿自己探索，避免了枯燥乏味的说教，整一个活动是一个整合活动，它包含了语言，艺术，科学，社会的内容，我们尝试从玩中入手，让幼儿快乐学习。活动目标：1、在说一说，玩一玩，演一演的过程中体验文学作品带来的快乐2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，并尝试进行仿编3、能大胆进行角色表演，在角色表演中学习复述儿童诗活动准备：ppt 小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片活动过程：一、情境导入，引导幼儿了解有人敲门时，要问一问，根据动物的特征确定外面的是谁才能开门1、呀，今天真开心啊，小熊又要请客了，是谁来了呢？2、笃笃笃，咦，有敲门声，能开门吗，为什么，说说你的理由3、外面有可能是好朋友，有可能是坏人，我们先来问一问：谁敲门呀？4、它说是小兔，真是小兔吗？想什么办法让我们知道它是小兔？5、为什么要看小兔的尾巴，耳朵？6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的，是它的特征，我们可以看动物的特征来确定是谁7、那我们就选你的方法来说一说：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵二、理解诗歌内容，通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构，了解风的特点1、学习诗歌第一段，了解诗歌的结构，学说：你要真是。。。就让我们看看你的。。。 1）今天呀我带来了一首诗歌，也是说说这种有趣的事情，请你竖起耳朵仔细听，看看诗歌里面它是怎么说的。2）你听到了什么，它们是怎么说的？3）刚才这句话是怎么说的？这句话说的真好听，我还想听一听（诗歌里怎么说的，请你再仔细听一听）4）我们一起来问一问它：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵4）哇，真是小兔呀，我们请它进来吧：请进，请进5）完整学说：我们一起把小兔这件事情来说一说2、学习诗歌第二段，尝试分角色表演1）你听，谁又来敲门了？怎么问？2）我听到了两种不同的声音，小鹿到底要看他的什么，（追问：他什么地方和别人不一样）3）我们一起来问一问它：你要真是小鹿，就让我们看看你的耳朵4）完整学说：我们一起把这件有趣的事情来说一说5）分角色对换表演：现在我们一起来玩玩这个游戏师生表演：现在老师来做小熊，你来做小鹿，开始吧角色互换表演：呀，好玩吗？那我们赶紧换过来来试一试6）玩得真开心，我们休息一下吧3、幼儿自主学习诗歌第三段，进行仿编表演1）你听，又有客人来了，谁呀？2）花鸭和小熊会怎么问，怎么答呢？请你和旁边的好朋友两个人合作，商量一下，像刚才诗歌里一样，怎么问，怎么答，然后一起说一说，做一做2）幼儿表演：花鸭们，小熊们我们要开始表演了，在表演之前你可要听清楚我的要求，上面来表演的小朋友你要大胆，声音响亮，下面的小朋友你可要竖起耳朵仔细听，有没有和刚才诗歌里一样？3)你们说的真好，声音响亮，一问一答也说得很好，但她们和诗歌里说得一样吗？3）完整学说：我们一起把画鸭的事情说一说4）角色表演：呀，表演时间又到了，男女表演，互换角色表演4、学习第四段，了解风的特点1）直接敲门，问：谁敲门呀？2）你怎么知道是风，找一找风和别的东西哪里不一样？3）风吹过来我们有什么感觉，东西会有什么变化？3）你们知道小熊用了什么方法吗，仔细听一听，告诉我。4）小熊的方法和你们一样吗？5）教师小结：风有很大的本领，他能见缝就钻6）完整学说三、欣赏课件，完整讲述诗歌1、我呀把这么多有趣的事情连成了一首诗歌，题目是：请进来。请你看一看，听一听2、请你们看着图片，也来说一说四、活动延伸：仿编呀，你听，又有敲门声，到底会是谁呢？它们又会一问一答说些什么，请你和你的好朋友一起想一想，能不能像刚才诗歌里一样一段一段的把它编出来。
幼儿园语言教案【篇10】
三只蝴蝶-幼儿园语言教案
一、活动目标
1、欣赏童话故事，让孩子知道三只蝴蝶和三朵花的好坏
2、理解故事内容，重点学习三只蝴蝶团结友爱的优点
3、通过比较，让孩子知道要帮助别人，对他人团结友爱
二、活动准备
1、挂图或图画书《三只蝴蝶》
三、活动过程
1、请幼儿边看挂图边听教师讲三只蝴蝶的故事
2、教师讲故事让幼儿谈谈听过之后的感受
3、教师提问，帮助幼儿理解故事情节和人物行为的特点
4、三只蝴蝶都是什么颜色的？
5、三只蝴蝶有什么优点？
6、说说三只蝴蝶和三朵花之间的区别
7、想想三朵花的行为对不对，对三朵花有什么印象
四、延伸活动
1、教师可将卡纸剪成蝴蝶和花的图案，来让幼儿表演这个故事的情节
2、让幼儿回到家中给家人或同学讲讲这个故事
幼儿园语言教案【篇11】
参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
秋季幼儿园大班语言活动教案1
活动目标：
1、 理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻的手法的运用。
2、 理解词语：随风飘荡、饱满、沉甸甸。
活动准备：图片 录音 彩笔和画纸
活动过程：
一、 谈话
1、你们看到的秋天是样的?
2、秋天有些什么?
二、欣赏诗歌
1、 幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。
2、 提问：
(1)诗歌里说秋天是什么样的?
(2)你最喜欢诗歌里的哪一段?
3、 出示图片，再次有感情的朗诵，帮助幼儿理解词语并学习短句。
4、 提问：
(1) 秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的`衣裳?
(2) 美丽的落叶在空中怎样?它们像什么一样?(理解词语：随风飘荡)
(3) 为什么说秋天的田野一片丰收的景象?(理解词语：饱满、沉甸甸)
(4) 诗歌中把落叶比作什么?蚂蚱、蟋蟀都说了些什么?为什么要这样说?
三、 再次欣赏诗歌
1、 幼儿再次欣赏诗歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。
2、 幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。
3、 提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听?
四、 画秋天
幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。
附： 秋 天
蓝蓝的天空上飘着白云，阵阵秋风吹呀吹。
白杨、梧桐换上了黄色的衣裳，红红的枫叶正漂亮。
美丽的落叶随风飘荡，像红蝴蝶，黄蝴蝶在跳舞一样。
迎着秋风开放的菊花，放出阵阵清香。
看：蚂蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，
好象在对小朋友说：“快，快，快到田野里跑跑!”
秋天的田野，一片丰收的景象。
颗颗稻谷闪金光，朵朵棉桃开口笑。
粒粒大豆多饱满，沉甸甸的果子压得树枝弯下了腰。
摘下又红又大的苹果，
送给农民伯伯和阿姨。
啊!丰收的秋天多么好!
秋季幼儿园大班语言活动教案2
活动目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片
活动过程：
一、通过提问引出课题：
(1)一年有几个季节?
(2)夏天的天气怎么样?秋天呢?
(3)你喜欢秋天吗?为什么?
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣赏
(1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙
(2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"
(3)秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
游戏：
《小汽车》
全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。
秋季幼儿园大班语言活动教案3
活动目标
1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备
物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。
知识准备：有关鱼的饲养知识。
活动过程与方法
1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息)
(2)师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
(1)教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么?咪咪是只怎样的小猫?它希望什么样?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉弄咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎样实现的?
(2)教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的?所以它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?
(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。
(1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了火车、汽车;不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢?
4、请幼儿创编童话故事。
各领域渗透
音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。
美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。
生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。
环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。
家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。
活动反思
选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
秋季幼儿园大班语言活动教案4
一、活动目标
1.使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
2.引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。
3.引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)物质准备
1.一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。
2.另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。
(二)知识经验准备 已有简单的“浮力”的实际尝试。
三、活动过程
(一)教师指导幼儿看图。
1.教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
2.出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?”
3.出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”
4.出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。
(二)幼儿运用新经验进行讲述。
1.师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事? ②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。
2.师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
四、各领域渗透
科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”
五、生活中渗透
教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。
六、环境中渗透
环保墙饰：救小鸟。
七、家庭中渗透
家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。
八、活动评价
项目：
目标实现程度：
内容适合程度：
活动设计趣味程度：
幼儿的“三性”表现：
存在问题：
等级：好、中、差(好：100%―80%，中：79%―60%，差：60%以下。)
幼儿园语言教案【篇12】
【活动目标】
1、初步理解空集，尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”。
2、学习用简单的语句讲述操作过程。
【活动准备】
1、看：8个大小不同的玻璃瓶，其中四个装有东西，四个没有。可乐瓶、矿泉水瓶各两个，其中浪个装有东西。
2、听：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一，其中有的内装东西，有的没有。
3、闻：醋、香水、风油精、花露水各两瓶，其中一只装东西，一只没有。外行相同的空花瓶两只。
4、摸：信封、布袋、扑克牌盒各四只，其中两只有东西，两只没有。
5、掂：未开启的原包装食品、玩具、酸奶、牛奶（纸盒装）、八宝粥各一份，与之相应的空包装品各一份。
【活动过程】
一、感知“有“和”“没有”。
1、出示两个透明玻璃瓶，提问：小熊给我们带来了两件礼物，请看看他们有什么不一样？（一个瓶子里有玻璃珠，另一个瓶子里没有玻璃珠。）
2、你是怎么知道的？你发现了什么？
3、从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心，双手握拳，请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“没有”。
二、判断“有”和“没有”。
1、小熊还给我们带来了许多东西，请你去找一找，猜一猜，哪个里面有礼物，哪个没有。
2、鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”，引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知，（ ）鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。
3、引导幼儿表达感知结果，并将自己的发现告诉同伴。
4、集体判断对错，并拿出实物检验。
5、教师小结：要想知道“有”和“没有”，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。
【活动延伸】
回家继续寻找哪些地方“有”东西，哪些地方“没有”东西。
幼儿园语言教案十三篇
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？也许以下内容“幼儿园语言教案十三篇”合你胃口！有需要的朋友就来看看吧！
幼儿园语言教案 篇1
【活动设计】
阿福阿喜是无锡的吉祥物，家喻户晓。是我们无锡的本土民间故事。民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴素，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣。《指南》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。让人们重新过上了幸福的日子。大阿福更有趣的一点是他具有的精神：他永远笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告诉人们不管面对什么困境，都要快乐地面对生活。”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不开心等情绪。我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
【活动目标】
1、能认真倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快乐的孩子大家喜欢（体验幼儿园生活的开心），小朋友要每天高高兴兴上幼儿园。
【活动准备】PPT。
【活动过程】
一、导入。
师（出示阿福阿喜）：今天老师带来了两个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？
小结：这两个泥娃娃。也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：这个泥娃娃是怎么来的呢？这里面还有一个小故事呢。我们一起来听一听。
二、分段理解故事。
（一）（讲述第一自然段，播放课件。）
故事内容：很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。人们都害怕极了。
提问：晚上来了谁？做了什么坏事？
小结：怪兽来了吃掉了很多孩子，那有没有人来帮助他们呢？
（二）（讲述第二自然段，播放课件。）
故事内容：天上有两个快乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，( )怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，到处玩耍，引怪兽出来。怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不害怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。
提问：
1、怪兽来了，谁来帮助他们了？
2、阿福阿喜长得什么样子？
3、阿福阿喜怎么捉住怪兽的？
小结：阿福阿喜用他开心的微笑让怪兽来到手里，然后带着怪兽离开了。从此，无锡的人们又过上了开心的日子。为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。
三、观看PPT，体验高高心心上幼儿园的情感
师：你们喜欢阿福阿喜吗？为什么？
师小结：阿福阿喜用快乐的微笑感动了怪兽，使村里的人过上了开心的日子，我们要向阿福阿喜一样做一个开心的孩子。那小朋友有没有开心的事情呢？下面我们来看看这些小朋友在玩什么，他们开心吗？
小结：原来小朋友，在幼儿园里有这么多开心的事情呀！我们以后也要每天都要开开心心地上幼儿园哦。
四、音游：找朋友
师：如果我们和好朋友一起做游戏，一起学本领，会更开心。我们来找找好朋友吧！
附故事：阿福阿喜
很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。人们都害怕极了。天上有两个快乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，到处玩耍，引怪兽出来。怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不害怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。从此，无锡的人们又过上了开心的日子。为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。
幼儿园语言教案 篇2
教学目标：
1、感受理解故事的情节，初步了解雪的特征。
2、喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。
教学准备：
（认知准备）有看到过下雪
（材料准备）PPT课件、自制小图书
重点：感受理解故事的情节，初步了解雪的特征
难点：喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
现在是什么季节？（冬天）到了冬天，很多地方都会下雪。
——你见过雪吗？说说雪是怎样的吗？（鼓励幼儿个别说说）
过渡：小动物们想法和你们一样吗？来看看故事里的动物朋友是怎么说的？
二、欣赏故事，看看讲讲。
分段欣赏故事，理解故事内容。
——小猫认为雪是什么呢？（听听说说小猫的话）
小狗、小鸭、小鸡有什么不同的想法呢？（听听说说小动物的话）
——它们的想法对不对？
鸡妈妈怎么知道小猫它们讲得不对呢？
欣赏雪景，说说自己对雪的想法。教师播放课件【图片欣赏】。
小结：不要轻易下结论，要尝试了以后再说。
延伸活动：
在区角活动中提供绘画材料，请幼儿绘制雪景。
幼儿园语言教案 篇3
活动目标：
小班语言教案：水果歌
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。活动准备
1、PPT
2、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片 活动过程
一、导入
师：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？你们想知道吗？ １、教师逐一出示PPT:苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的），并引导幼儿说出是什么水果。２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师翻下一页，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
4、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏：找水果
把水果图片摆放在桌面上，请幼儿在桌面上找到指定的水果并说一说是什么水果，是什么颜色。复习巩固儿歌。
四、活动延伸
鼓励幼儿回家后把儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听。
幼儿园语言教案 篇4
活动目标
1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣；
2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。
活动准备
与端午节习俗相关的图片、实物，幼儿进行过有关端午节习俗的调查。
活动过程
1、欣赏童谣，理解主要内容。
五月五，端午日，门插艾，香满堂；
吃粽子，蘸白糖，龙船下水，喜洋洋。
（1）交流有关端午节习俗的经验。
导语：端午节，人们都会有些什么活动？
（2）欣赏童谣，理解主要内容。
导语：
①在这首童谣里，你听到了什么？
②你有什么听不懂的地方？（根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解＂门插艾、香满堂＂等。）
2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。
（1）尝试朗诵童谣。
（2）讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。
导语：我们可以怎样念这首童谣呢？（引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。）
（3）两两结伴，边拍手边朗诵童谣。
3、迁移端午经验，尝试续编童谣。
如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。
4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。
幼儿园语言教案 篇5
大班语言公开课教案《两个名字》
课时目标：
1、学会句式"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。"
2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。
教学重点：学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备：课件
教学过程：做口腔操
一、说话引入，出示课题
1、师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。
2、出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。
3、师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？（出示图及课文录音）他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？
4、板题，读题。
二、媒体演示，学习句式
1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听竹子是怎么说的。
（1）问：竹子说了什么？指名说
（2）出示：（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。
（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）
（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）
（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。
2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）
（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？用句式说话
（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。
（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）
3、小结：今天，我们学习了用"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。"这个句子说话。知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听
三、拓展练习，巩固句式
1、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字？
2、问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起来学一学。
（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）问：这是什么？那是什么？师说句子指名用句式说话
（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话，提出希望
师：小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。
幼儿园语言教案 篇6
大班语言公开课教案《小猴变戏法》
活动目标：
1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2.理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
活动准备：颜料、PPT、图谱
活动过程：
一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？
二、幼儿观察画面，猜测故事情节。
1.PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？
2.PPT3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”
PPT4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”
3.PPT5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”
PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”
三、教师完整讲述故事
1．你们猜的对不对呢？（教师讲述故事1-4页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)
2.“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）
3.教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
四、大胆想象续编故事
1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”
2.出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。
五、结束部分
“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
幼儿园语言教案 篇7
幼儿大班语言公开课教案《能干的象伯伯》
活动目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
活动准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。
活动过程：
一、进入主题。
（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里？干什么？
讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词"高高兴兴"）。
2、插入老虎。
哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？
总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词"窜"）。
3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声"救命呀！救命呀！"）
4、出示大象。
大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？
小结：
大象听到兔子的叫声连忙跑过来说："快！快从我身上跑过去。"它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？
老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？
（结果可以有多个）
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：
今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园语言教案 篇8
音乐游戏：
小动物的歌
活动目标：
1、唱准sol、mi的音高，尝试改编歌词。
2、了解小动物有各自的本领。
活动准备：
动物玩具或图片
活动要点：
一、复习：鸭、鸭弟弟、鸭妈妈的歌声dol mi sol
二、谈话：
小动物有许多好听的歌，你会唱哪些小动物的歌？
（请幼儿上来试试）
三、师出示小鸭玩具，引出鸭妹妹的歌。
5 3 5 5 3
小 鸭 来唱 歌 ，
提问：小鸭师怎样唱歌的？（引导说出呷呷地唱）
5 3 5 5 3
呷 呷 呷 呷 呷
（鼓励幼儿一起演唱，唱准5、3两个音）
三、改编歌词，进行演唱
1、游戏：小动物的歌声。教师说动物名字，并请幼儿模仿其叫声，用dol sol mi
2、幼儿上来挑选自己喜欢的小动物，并进行改编歌词演唱。
如： 5 3 5 5 3 5 3 5 5 3
小 鸡 来 唱 歌，叽 叽 叽 叽 叽，
小 狗 来 唱 歌，汪 汪 汪 汪 汪。
3、唱唱其他小动物的歌。
五、 变化形式进行演唱。
活动提示：
1、教师应注意引导幼儿唱准的sol、mi的音高。
2、游戏中，教师也可以运用些头饰，让幼儿带好头饰学动物叫声，增强游戏的趣味性。
幼儿园语言教案 篇9
语言域
谈话活动
活动内容：语言（谈话活动）：美好的回忆 活动目标：
●能围绕话题进行交流，会用较完整、连贯的语言清楚地表达自己的想法。
●喜欢幼儿园，能用感情的回忆、讲述自己在园的生活。
●知道人的成长是一个过程，感悟已经成长了60年的省直保。 活动准备：
●收集三保历年来的杂絮老照片，以及幼儿的历届毕业照。 ●收集孩子的大家庭里曾经有过在三保成长幼儿的照片。 ●音乐《这里是我们的家》 活动过程：
播放找不同的图片，请小朋友找出里面的不同
教师： 小朋友们今天我们来玩一个游戏吧，名字叫做“火眼金睛”
观看PPT照片
——出示游戏图片保育院历年来的老建筑照片和现在的幼儿园的建筑照片。
提问：小朋友，你们看看这里是哪里？他和现在的幼儿园有什么变化吗？ ——教师小结：我们的幼儿园已经的六十岁了 ——出示老师和幼儿在一起的美好时光的照片
提问：小朋友，你们还记得你们上幼儿园的第一天是谁安慰在哭的你吗？ ——教师小结：通过照片勾起小朋友们的回忆，感受是老师用青春和爱心浇灌了一批又一批祖国的花朵。
● 观看幼儿在幼儿园生活的快乐照片。 ——出示幼儿在院活动的现在的照片与旧照片。
提问：小朋友们，你们看，照片里的你们是多么快乐啊。 ——小结：通过对比，感受每个人成长的快乐！ ● 观看个别幼儿的入园前的照片
提问：小朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？说说在幼儿园的两年里你自己有什么变化与进步？
——小结：感受在省直保长大的童年是如此幸福、自豪！ ● 回忆自己成长的美好，学唱《这里是我们的家》。 ——欣赏歌曲《这里是我们的家》与老师一起做动作。
幼儿园语言公开课教案
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幼儿园集体备课教案模板课件
幼儿园语言教案 篇10
语言领域教育活动设计与组织
【活动目标】
1乐于倾听，积极参与活动，大胆清晰地表达自己的想法。
2通过对故事情节的分析，我们可以合理地猜测故事的情节。
三。培养想象力和创造力，培养发散性思维。
【活动准备】
多**课件一组。
【活动过程】
1、导入：
孩子们，老师今天学了两个有趣的谜语。你想听吗？嘴尖，腿细，狡猾多疑，拖尾。你们猜出来了吗？
让我们看看答案。嘴尖腿细的可能是狐狸、狼和老鼠。原来是狐狸！
还有一个：鸟不叫鸟，它们叫自己的名字。人们不喜欢,嫌它穿黑袍。
小朋友们，这是什么动物呀？开动你们的脑筋想一想！（……）你们都很聪明。 您对狐狸有什么了解？
（……）你们知道的真多。是的，很多故事里都有狐狸。他们善于思考，想出各种各样的点子。
2观察狐狸的三个表达方式来激发孩子们的学习兴趣。
（1） 有一天，由于某种原因，狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢，小朋友来看一看？
（2） （露出表情1）嗯，这只狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的东西，就会流口水。
（3）（出示表情二）接着看。这是什么表情？（很得意、很神气）你从**看出来的？（……）
（4）（出示表情三）再看第三个表情。小朋友们，狐狸怎么啦？（饿的眼冒金星、无精打采。
）现在，咱们再来玩个游戏，找3个小朋友上台来来学学狐狸的表情，（教师引导幼儿根据“口水直流”、“眼冒金星”、“洋洋得意”三个词做表情和动作）我们一起试试。
三。引导孩子感知**之间的对应关系，理解**内容。
（1）哎？为什么fox的表情会这样变化？它到底遇到什么事情了呢？
（2）（出示三幅肉的位置发生变化的**）小朋友们，咱们再来看这几张完整的图，仔细看看，它们有什么相同的地方？完整的图上都有什么？（狐狸，叼着肉的乌鸦）
（3） 你认为这个表达和哪张**有关？为什么呢？小朋友们试着用“因为”和“所以”来说说。
来，谁先来？（肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流呢。
（4） 所以这块肉在乌鸦嘴里。如果狐狸想得到这些肉，乌鸦必须怎么做？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？
（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子）嗯，因为狐狸吃不到肉，所以饿的都头晕眼花了。
（5）现在狐狸很得意，很神气，这又是为什么呀？（……）因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。猜猜狐狸是怎么从乌鸦嘴里得到肉的？
（……）狐狸想了很多办法让乌鸦张嘴。最后，乌鸦还是上当了，嘴一张，肉就掉了下来。狐狸怎么样？
很得意，很神气地把肉叼走大吃一顿。
4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。
（1） 现在你想听听这个有趣的故事吗？（完整欣赏故事。）
（2）孩子们，故事结束了，这个故事是关于什么的？
（3） 听了这个故事你觉得怎么样？你想对乌鸦说什么？你想对狐狸说什么？
小结：人生会遇到各种各样的事情，我们要像狐狸一样，多动脑筋，想办法解决。如果你自己解决不了，你可以问你的朋友，老师，阿姨，爸爸，妈妈和其他成年人。
同时，我们应该小心，不要因为像狐狸这样的坏人夸奖自己就忘了我们应该做什么。
【活动延伸】
1、织幼儿根据《乌鸦与狐狸的故事》进行角色游戏。
2、故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它……？”
附：《乌鸦与狐狸的故事》
有一天，农场里传出很多噪音。只有农夫在喊。听着，怎么了？哦，原来一只乌鸦从农场里得到一块肉，乌鸦叼着肉飞到树上，准备好好吃一顿。这时候，一只狐狸正好从树下经过，小朋友们还记不记得，刚才他饿得头晕眼花了，现在看见乌鸦嘴里的肉，馋的口水都流下来了。
于是狐狸说：“亲爱的乌鸦兄弟，您好呀”，乌鸦喜滋滋地叼着肉，没有回答。狐狸回头对树上的乌鸦说：
“乌鸦兄弟，您的羽毛又黑又亮，真是美极了！乌鸦突然听到这样的赞美，心里高兴极了，但还是装作一点都不在意的样子，高傲地抬着头，仍是没有回答”狐狸又说，“乌鸦兄弟，您的模样谁都比不上。可惜你不会唱歌。 否则，您可以成为白鸟之王！
”乌鸦听了狐狸的话，心里很不服气，为了证明自己会唱歌，他长大了嘴巴，“哇哇哇”地唱了起来。可是接下来怎么样了呀小朋友们？乌鸦刚一张开嘴，嘴里的肉就掉下去了，狡猾的狐狸赶紧跑上前去抢到了那块肉并且大吃了一顿，而乌鸦在树上后悔地哭了起来。
狐狸乐滋滋地吃完了那块肉，说：“喂，如果你有头脑的话，也许你能做百鸟之王，可惜你没有。”说完，狐狸洋洋得意地回家了。
幼儿园语言教案 篇11
活动目标：
1.认真观察画面，大胆猜测讲述，感知故事情节发展过程。
2.积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。
3.懂得以大欺小不算真勇士，宽容大气的人才是真正强大的勇士。
活动准备：
1.故事课件。
2.故事人物形象图片、王冠、字卡一套。
活动过程：
(一)以故事书封面图导入
1.出示封面，介绍故事名称。
提问：什么样的人算得上是勇士?为什么?
2.观察图片，交流讨论。
提问：
(1)图画上有谁，他们在干什么?
(2)你觉得王冠应该属于谁?为什么?
(二)理解故事前半部分
1.教师结合课件讲述故事前半部分提问：
(1)三个动物发现了这顶王冠，它们是怎么做的?
(2)当他们争论不休时，谁来了?
(3)动物们是怎么做的?老妇人的反应怎么样?(理解词：跺、一蹦三尺、浑身发抖等)
(4)动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗?你觉得谁最强大呢?(幼儿投票)
2.看看讲讲故事后半部分提问：
(1)谁来了，巨人是怎么做的?动物们感觉怎样?
(2)巨人这么强大，有没有让他感到害怕的人呢?她会是谁呢?(幼儿讨论)
(3)巨人为什么会害怕老妇人呢?
(4)动物把王冠送给了谁?为什么要送给她?
(三)完整欣赏故事
1.师幼
幼儿园语言教案 篇12
【活动目标】
1、正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。
2、通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。
3、对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。
【活动准备】课件，白板。
【活动过程】
1、视频导入，激发兴趣。
播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目？你觉得怎么样？
小结：会说绕口令可是一个了不起的本领！很有趣！今天我们也来学一首绕口令。
策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。
2、运用图片，练习准确发音。
（1）呈现四图，初步感知。
提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么？用一个字怎么说？（星）
提问：你想变吗？那请你来点。变出了什么？也用一个字说。（一个幼儿点。）
（2）趣味游戏，练习单字发音。
①教师指点，快速念。
导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。（老师指，幼儿念？）
②“开火车”游戏，接龙念。
导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个！像刚才一样说得又清楚又响亮！（老师指，幼儿轮流念）
小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。
策略：将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。
3、结合情境，学习绕口令。
（1）逐一出示，分句学习。
①天上七颗星。（使用探照灯功能、连线功能。）
提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么？天上几颗星？
提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手？给你我的魔术棒！（幼儿操作连线。）
提问：你觉得它像什么？
小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。
②树上七只鹰。（使用放大镜功能、拖动功能。）
提问：你看到了什么？树上几只鹰？望远镜看不清，我变个放大镜给你看。
提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。（请一幼儿拖动。）
③墙上七根钉。（使用动画功能。）
提问：墙上有什么？墙上几根钉？敲过钉子吗？我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉……墙上几根钉？（幼儿答：墙上七根钉。）
④河里七块冰。（使用移动功能。）
提问：这是到了哪儿？河里有什么？（老师拉动图片）飘来了许多冰。数一数，河里几块冰？（幼儿答：河里七块冰？）
（2）完整呈现，整体感知。（使用遮幕功能。）
提问：想一想，我们找到了什么？
看，他们都在这里呢！我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。
@_@我是分割线@_@
（3）变化游戏，花样学说。
①师生互动：玩“我说你接”游戏。
导语：我们来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗——星，树上七只——鹰，墙上七根——钉，河里七块——冰。再听好：天上——七颗星，树上——七只鹰，墙上——七根钉，河里——七块冰。
小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。
②幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。
小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。
③集体练习。
导语：现在，我们连起来试试。（第一遍）我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦！（老师点指，第二遍。）
小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。
4、多元互动，尝试创编。
（1）出示八图，引发兴趣。
提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦！看它又变出了什么？（石头、长枪、乌云、钳子。）再看，还有什么？（星、鹰、钉、冰。）
（2）匹配操作，趣味感知。（使用拖动功能。）
提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看？（一个幼儿移动乌云，与星星重叠。）
小结：原来是这样呀，乌云把星星给……？我们就说“遮了星”。
提问：谁还想来？（再请一个小朋友。）长枪可以干什么？用一句话怎么说？（用动作提醒幼儿）“赶了鹰”。钳子可以干什么？（用动作提醒幼儿）我们就说“拔了钉”。（再请一个小朋友？）可以用石头干什么？砸碎冰。我们就说“砸了冰”。
小结：老师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都难不倒你们！把掌声送给你们！
（3）尝试创编，互动学习。
①师幼互动：我演你猜。
导语：我们来玩“我演你猜”。我做动作，你猜我在干什么。
②幼幼互动：一演一说。
导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜。
小结：演得生动，猜得准确，两个合作很默契。
③四句连说：加快速度。
策略：提供支架，以玩带学。操作是幼儿获得知识的重要途径。人机互动有效地满足了幼儿的操作欲望，变“点击”为“点拨”，最大限度地激发了幼儿的创作潜能，（ ）显示了现代教学设备在教学中无可比拟的优势。在这一环节中，幼儿亲自操作白板，使绕口令的内容化静为动，化抽象为形象，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，使得创编活动变得更轻松，更有效，更富有挑战性。
5、借助动画，完整学说。
（1）初次欣赏动画。（慢速动画。）
导语：有位小哥哥，他也会说这首绕口令。我们一起看。
（2）完整学习。
提问：这首绕口令名字叫什么？《天上七颗星》。
我们也像小哥哥一样，完整地说一说。（幼儿一起说。）
我们跟着节奏说，要说得快一些。（老师拍手打节奏。）
（3）再次欣赏动画。（快速动画。）
导语：会说绕口令是一件了不起的事！说得快，说得顺溜，才能表演给别人看。这回，小哥哥说得可快了。我们跟着小哥哥一起试试。（幼儿一起说。）
（4）幼儿表演。
导语：小哥哥真了不起，说得又快又好！我们都站起来，和小哥哥PK一下。请客人老师做裁判。
客人老师都在表扬我们呢！现在，我们去和客人老师PK。
策略：同步链接，以仿导演。动态的事物，更容易成为幼儿的知觉对象，增加幼儿的学习兴趣和好奇心。动画演绎形象夸张，富有变化，更能在声像俱佳中表现绕口令的韵律美和意境美，从而更好地帮助幼儿加深理解，丰富体验，优化学习效果。
附：天上七颗星
天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。遮了星，赶了鹰，拔了钉，砸了冰，小朋友们越说越聪明。
幼儿园语言教案 篇13
知道3月8日是妇女节。
培养幼儿的感情，激发幼儿爱妈妈的情感。
培养幼儿有感情朗读儿歌《爱妈妈》。
了解儿歌《爱妈妈》的含义。
提问：小朋友在家里喜欢谁？（妈妈）为什么喜欢妈妈？（妈妈给我买好吃的，妈妈给我做饭……）
我们有妈妈。那小动物有没有妈妈？
出示图片大海，提问小鱼的妈妈是谁？总结小鱼儿，是大海的娃娃。
出示图片森林，提问小鸟的妈妈是谁？总结小鸟儿，是森林的娃娃。
提问：我们小朋友爱不爱妈妈？（爱）那么小鱼、小鸟爱不爱它们的妈妈呢？总结小鱼爱大海妈妈。小鸟爱森林妈妈。
找三个小朋友分别扮演小鱼、小鸟、小朋友说儿歌。
帮助小朋友有感情的朗读儿歌，培养爱妈妈的情感。并可以激发幼儿改儿歌，如“爱姥姥、爱奶奶、爱老师”等。并让小朋友们了解3月8日是妇女节，这天是所有妈妈，奶奶，姥姥的节日，让小朋友祝她们节日快乐！
小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
