大班主题教案小学

大班主题教案小学集锦。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案编写是以科学方法掩盖教育教学质量的重要保障，优质教案课件是怎么写成的？了解“大班主题教案小学”的全部情况吗让栏目小编带您了解一下，期待我们的建议能够为您的项目和计划提供更多的灵感和见解！

大班主题教案小学【篇1】

在大班主题小学教育中，教案几乎是必不可少的工具。教案帮助老师规划课程，并确保学生能够达到预期的学习目标。然而，在实际教学中，我们发现一些教案的制定可能存在问题，影响了教学效果。本文将深入探讨这些问题，并提出反思与改进的建议。

首先，一些教案过于简单和模板化。这些教案通常只包含简单的课程目标和教学内容，缺乏细节和深入思考。教师可能只是按照固定的步骤来完成教学，而忽略了学生的差异性和兴趣。这样的教案可能导致学生对课程的失去兴趣，降低学习积极性。

为了解决这个问题，我们需要将教案设计得更具体和个性化。教师应该充分考虑学生的不同需求和学习风格，根据学生的兴趣和能力制定相应的教学计划。例如，在一个主题为“动物世界”的课程中，教师可以提供不同的活动选择，让学生能够选择自己最感兴趣的动物进行研究和表达。

其次，一些教案忽视了学生的实际应用能力培养。在大班主题小学教育中，我们追求的是培养学生综合运用知识和技能的能力。然而，一些教案只重视知识的传授，缺乏实际操作和应用的机会。这样的教案无法提高学生的实际应用能力，仅仅培养了学生的记忆能力。

为了改善这一点，我们应该将教案设计更多地融入实际应用环境。教师可以采用项目式学习的方法，在每个主题中设计实际问题和情境，让学生能够应用他们所学的知识和技能解决问题。例如，在主题为“环保”的课程中，教师可以组织学生参观当地的回收中心，并引导他们思考如何提高废品回收的效率和环境保护的方法。

最后，一些教案可能过于固定和僵化。教师可能过度依赖于教案，忽略了根据学生的实际情况进行灵活调整的必要性。教案应该是一个灵活的工具，而不是一条条刻板的指导。过度依赖教案可能限制了教师的创造力和学生的发展空间。

要解决这个问题，我们应该鼓励教师在教学过程中不断观察和调整教案。教师应该充分利用学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和教学目标。教师应该鼓励学生提出问题和思考，并及时对学生的问题进行解答和引导。

总之，大班主题小学教案反思是一个需要持续改进和创新的过程。我们需要设计更具体和个性化的教案，注重学生的实际应用能力培养，并鼓励教师灵活调整教案以适应学生的需求。只有这样，我们才能更好地实现大班主题小学教育的目标，提高学生的学习质量和综合素养。

大班主题教案小学【篇2】

(一)大胆地在集体面前讲述。

双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片。

1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。)

2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在网上查找等，提高幼儿收集资料的能力。)

3、谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关知识。)

5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是……(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。

6、我们来认识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟教师一起朗读。)

(二)游戏：

1、我们来做一个游戏，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗纪时代生活着很多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。

2、教师说明游戏规则：幼儿扮演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，教师扮演“天线宝宝”，“天线宝宝”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。

请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。

大班主题教案小学【篇3】

活动目标：

1.初步了解小学生的学习和生活规则。

2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重，难点：

1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。

2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

活动准备：

1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放

2.挂图《学做小学生》

3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

活动过程：

一、开始部分

1.谈话导入：

师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？

幼：不知道。

二、基本部分

1.播放ppt幻灯片（升国旗）引导幼儿观察进行讨论。

师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？

幼儿进行讨论回答

师：图上的小学生都在干什么呀？

幼：升国旗

师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？

幼：红领巾

师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。

2.播放ppt幻灯片（上课）

3.引导幼儿观察并进行讨论：

师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？

幼：他们在上课。

师：那小学生是怎么上课的呀？

幼：坐得很端正，听课很认真······（幼儿讨论回答）

教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

4.播放ppt幻灯片（课间活动）引导幼儿观察进行讨论。

师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室

幼：跳绳，跳皮筋···等

师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了

教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。

5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？

（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。

6.出示挂图《学做小学生》

师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？

幼儿自由讨论用回答

三、结束部分

1.教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包

2.欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

四、延伸活动

参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。

大班主题教案小学【篇4】

主题说明：

再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而有富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为孩子创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。

三、环境布置：

1.墙面创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2.提供小闹钟，引导幼儿认识时钟，墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如：7：00钟配有起床的图片，8：00钟配有上幼儿园的图片等。

3.墙面创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

4.活动室可创设一个“向往角”。引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。

四、家园配合：

1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如，每天坚持去牛奶、报纸、到商店购买小商品，发筷子，拿拖鞋，洗澡前准备自己的物品等），以培养孩子的任务意识。

2.告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育（详见《给家长的信》）

3.双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。

4.家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。

活动反思

与建议

这一主题终于圆满的落下了帷幕，小朋友通过这一主题的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。在主题实施过程中，我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导：

首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。“小学里怎么上厕所”“有没有点心吃？”“上小学，要去很早吗？”“迟到了，会把我们关在门外吗”等等一系列的担心的问题时刻的影响着他们。小学与幼儿园的差异固然存在，但我们更重要的是帮助孩子建立如何应对变化的“策略”更为重要。在《好担心》这一活动开展中，我们通过环境的创设、帮助孩子归纳、解决他们提出的各种各样的问题。有的问题是幼儿没有经验的，如：小学生怎样上课？怎样做作业？有哪些可课？等等，这些问题我们引导在参观小学的时候注意观察、寻求答案。

其次，我们更注重的是实践活动的操作。如：1.我们让小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，学习自己整理书包，并能保持书包的干净整洁。在这一系列活动中，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。2.情景模仿小练习----我准备做小学生：上课、下课增加互相问好的环节；上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习。3.规则意识的制订，让小朋友时刻以小学生的日常行为规范要求自己。在这一系列活动中孩子们的常规有了质的飞跃。

第三，我们也十分注重家园同步合作，让家长参与到幼小衔接工作中去。如：让孩子与附近熟悉的小学生进行交流；调整合理安排幼儿在家、入园的作息时间、增加阅读、书写、绘画等安静的游戏；增强自我服务能力；告知家长近阶段的培养目标、同步教育。如：1.帮助幼儿了解幼儿园与小学的差异，适应即将面临的变化。2.克服动作拖拉、没条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。3.克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的特点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。

相信通过这一主题的实施，在多方面的共同努力下，孩子们一定能顺利渡过过渡期，健康快乐地开始小学的学习与生活。

大班主题教案小学【篇5】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动准备

联系小学部老师，提前做好准备。

每人一把小椅子。

活动目标

通过活动，激发孩子上小学的愿望。

熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。

提高孩子适应环境的能力，为孩子进入小学打下良好的基础。

活动流程

一、开始部分

问题导入。

师："小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？"幼：

"想！"师："好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。

"二、基本部分

1每各班有两名老师组织孩子们排队上小学。

2.**小学生上课

（1）学生如何准备上课？（引导孩子观察桌上学习用品的摆放、课堂上的姿势和举手说话的动作）

（2）小学生是怎样写作业的？（做作业时的姿势和严肃的态度）

（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。

三、结束部分

我们今天一起参观了小学。你觉得小学生活怎么样？你也可以用画笔画自己的小学。

活动延伸

组织孩子画自己的小学。

活动地点

小学部活动对象大班全体师幼

设计意图

随着大班最后一学期的到来，孩子们越来越接近小学的生活，但对孩子们来说，小学的生活还是很陌生的。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？

孩子们想一个个地找到这些问题的答案。因此，我们开展“访小学”活动，让孩子们对小学生的学习和生活有一个初步的了解。

大班主题教案小学【篇6】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动：书包里的朋友

活动目标：

1知道学生应该带上书包的学习用品。

2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

活动准备：

1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的**。

2小学一年级有4个物理书包和4个课程表。

3 、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。

活动过程：

一、书包里有哪些朋友

1观察老师从书包里取出的物品，逐一说出它们的名称，并区分它们的不同用途。2练习本和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？

三。以上物品按用途分类（如学习用品、日用品、娱乐用品等）。

4思考：小学生在书包里必须携带哪些物品。

5讨论分歧部分并得出结论。

二、整理小书包

l、 一段小学生整理书包的**，谈到：小学生整理书包的时候在看什么？

2**小学生课程表，了解学生每天上什么课。

3 、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

4.孩子们分为4组。 根据星期二至星期五的时间表，孩子们将物品放在小书包中，并整理了小书包。

5检查每个小组书包里的物品是否正确放置，以查看哪个小组组织得很快、很好。

活动延伸：

将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

活动：找不到眼镜

活动目标：

1能够正确使用自己的学习材料。

大班主题教案小学【篇7】

活动目标：

1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。

2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。

活动准备：

录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”）。

活动过程：

一、观看录像

播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述，介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。

1、讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？

2、运算：要花多长时间？

教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。

3、早晨上幼儿园与上小学有何不同？

小结：上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。二、共同讨论

1、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒、家长提醒、晚上整理好书包等。）

2、教师小结：有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。

3、我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以保证上幼儿园不迟到？

三、向小学生学习，抓紧每一分钟

1、体验“一分钟可以干什么”。

播放录像：大人一分钟能做些什么？（如营养员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等。）

2、竞赛活动：一分钟整理书包。

活动延伸：

建议家长为孩子提供自我管理的机会，在家中和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成借时守纪的好习惯。