小班数学教案

最新小班数学教案(精华十二篇)。

老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是加强师德师风建设的重要保障。我为了打造这份“小班数学教案”倾尽了全部心力，希望本文能够为您提出一些新的问题并让您进行更深入的思考！

小班数学教案【篇1】

活动目标：

1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。

2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。

3、能独立完成操作活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

筷子若干双，托盘一个(内装有小包装的糕点若干)，碟子3-5个(边上分别贴有一张7以内的数卡);实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手一支笔;1-7的数字印章、印泥若干。

活动过程：

一、我帮妈妈夹花生。

教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢?

鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。

教师(出示贴有数卡的碟子)：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。(文.章出自教.案网)你知道客人想吃几个点心呢?你是怎么知道的?

教师(出示装有花生的托盘)：谁愿意帮客人拿点心?请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。

教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。

二、幼儿操作活动。

给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。

添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。

三、评价活动。

教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗?你在方框里添上了几棵?现在方框里有几棵花生?它们一样多吗?

表扬能独立完成活动的幼儿。

小班数学教案【篇2】

Itisonlywhenyouseepeoplelookingridiculousthatyourealizejusthowmuchyoulovethem.

只有在目睹人们荒唐可笑时，你才会明白你有多爱他们．

雨水落下来是因为天空无法承受它的重量，眼泪掉下来是因为心再也无法承受那样的伤痛。

有时候坚强并不是什么好事情，因为有些人会认为你坚强，所以伤害你问题不大，于是一再的伤害你。

你需要知道的：1当我们做对了没有人会记得，当我们做错了没有人会忘记；2需要撒谎的时候尽量沉默，不得不撒谎的`时候尽量不要伤害对方；3爱所有人，信少数人，不欺负任何人；4哪怕是最没有希望的事情，只要坚持去做，到最后就会拥有希望；5人可以选择放弃，但不能放弃选择。

替别人着想，为自己而活。

你需要改变的：1不要停留在心灵的舒适区域：己不要把好像、大概、晚些时候、或者、说不定之类的话放在嘴边；3不要拖延工作：4不要认为理论上可以实施就大功告成了；5不要让别人等你；6不要认为细节不重要；7不要表现得消极；8不要把改善工作能力仅寄托在公司培训上；9不要推卸责任。

某日上课时，一学生睡觉，被老师叫起来，他死活不承认自己睡了。老师很生气．就问他：“你没睡觉干嘛把眼睛闭上？”

学生：“我在思考老师说的每一句话。“老师又问：“那你干嘛总点兴？”

学生：“因为我觉得您讲得好啊。”老师不甘心，又问他，“那你怎么流口水了？”

学生理直气壮地说”老师，您的课讲得很有味道啊！”

小班数学教案【篇3】

一、情境导入

1.介绍情况出示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣服，看一看，漂亮吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。”

2、演示规则教师指着底卡9上左边的衣服：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。好，大家跟我一起做（教师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上——1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。”

“今天这个活动的名字就叫钉纽扣。你们会做了吗？大家一起说一说，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完还要怎么样？

3.介绍巩固组活动指着巩固组活动材料：“今天马戏团来的动物明星是小狗，请小朋友先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最后还要想办法让小狗和骨头变成一样多。注意看，小筐里的骨头上都有什么？对，上面都贴了一个红点。做完收材料的时候，带红点的骨头要收到小筐里带红点的要收到哪里？”

二、分组操作

1.教师请幼儿回到座位上，开始操作。

2.教师巡视幼儿操作，并进行相应提示。观察幼儿的操作策略，分析幼儿的发展水平，进行个别指导。

3.提示常规

三、交流评价

1.交流 “今天谁玩了钉纽扣的游戏？老师这边还有两件衣服没有纽扣，谁上来帮帮忙？”

“我们一起看看他做的对不对。要先数什么？再拿什么？钉完要说什么？”

2.评价 “今天有小朋友在给衣服钉纽扣的时候可仔细了，能一个一个数清楚上面的扣眼，再一次拿出相同数量的插丁，钉完后还能按要求说一说，仔细检查有没有多余的扣眼或纽扣。”

3.整理 “现在请小朋友把材料整理好，然后送到老师这里来。”

小班数学教案【篇4】

“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）

‘+’的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）

小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）

“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说‘=’有什么意思？”

小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）

小班数学教案【篇5】

目标： 感知物体的大小与数量的关系 学习用数字、图形记录结果 准备： 过程： 一、 为小兔做饼干 ——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小） ——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。 ——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。 ——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。 ——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。 二、 谁做的饼干多 ——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。 ——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。 ——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

认识粗细（数学）

活动要求：认识、比较物体的'粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）

幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

活动过程：

一、认识粗细

1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

那么这支笔到底是粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

优质课促成长——中班语言《大馅饼》反思

昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和有趣的分工情况，体验团结合作的快乐！在活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的快乐。

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。

1、第一环节出示图片激发幼儿的兴趣我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗？”引出这是一片香肠，不是石头。

2、在讲述第三张图片时，应该重点讲述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的吆喝声“嘿哟，嘿哟”。

3、讲述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜测下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。

4、最后环节游戏《运馅饼》，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在游戏中体现出来。游戏，能使整个过程动静结合。但是我在游戏前没有讲清楚游戏规则，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清楚了。可能是用了玩具刀的缘故，导致孩子对刀非常感兴趣，看起来也有点危险，刀可以不用。《运馅饼》的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边吆喝：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟……”就可以了。

小班数学教案【篇6】

◆活动目标

1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

2.能运用图形的特点进行组合拼摆。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

◆活动准备

◎《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡(见教具盒)。

◎《图形拼摆》游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。

◎胶棒若干。

◆活动过程

☆观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察辨别。

教师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字?

☆游戏

1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒)，引导幼儿感知图形拼摆。

教师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么?

教师：它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?

教师：它是由什么图形组合的?什么地方是圆形(三角形、正方形)?

圆形(三角形、正方形)有几个?

2.出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿进行拼摆、粘贴。

教师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。

☆展示

1.请幼儿互相介绍展示自己的作品。

教师：和你旁边的小朋友说一说，你变得是什么?用的是什么图形?

2. 请个别幼儿在集体面前，展示介绍自己的.作品。

教师：请小朋友把你的作品说给大家听听。

◆活动建议

本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

在拼图之前，教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画，在欣赏中既达到了辨识图形的目的，也满足了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己的想象创意进行变化，组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时，要注意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆;后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足当前幼儿的学习需求。

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小班数学教案【篇7】

小班健康教案《水果宝宝》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道人体需要各种不同的营养，在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园小班健康《水果宝宝》含反思教案吧。

1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。

2、知道人体需要各种不同的营养。

3、初步了解健康的小常识。

4、增强思维的灵活性。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

活动重点难点：

活动重点：找出水果与果汁的对应关系。

活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

活动过程：

一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

2、果汁的味道一样吗?小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢?(水果)教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。(苹果 苹果汁，梨 梨汁)

小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……

这些果汁是用什么做成的?说说水果的名称及果汁的名称。

1、实物配对

教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的?

你是怎么知道的?

小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?(分别出示西瓜、猕猴桃)谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?说说自己的理由。

1)西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。

2)猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。

3、到底谁是它的朋友呢?让我们来试一试。

4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。

1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗?为什么?

2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢?

3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

小班数学教案【篇8】

教学理念：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”

设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。

一、活动目标：

大小分类摆放。

大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

二、活动准备：

课件：苹果园景色三、活动重难点：

重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。

难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

四、活动过程：

“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢?”

a(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来…………”

b请幼儿摘苹果(安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。

c请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样?”

(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢?”

a请小朋友说一说。

b大家操作，教师巡视指导。

c个别幼儿操作错误的`，教师加以纠正。

4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢?”

a引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。

小朋友们真能干，不但摘了许多苹果，还帮它分好类。看(出示一大一小两个筐)这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了?

(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)c分组放苹果，教师检查4、送苹果：

“我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。

小班数学教案【篇9】

活动目标：

1、在愉快的游戏活动中巩固点数2—5.

2、学习将相应的数量与数字相匹配。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、每人一块圆点牌。

2、场地设置成2—5的四个洞，洞上贴有苹果。

3、宝藏图（不同的颜色的数字）、宝物盒（贴有点点的牌子并且颜色不一），与幼儿人数相等。

4、小魔条若干。

活动过程：

一、引出：提出寻找宝藏的任务

师：小朋友们，今天郑老师要带你们去寻找宝物，你们想得到宝物吗？需要开动我们的小脑筋哦。

二、根据密码钻过山洞

1、教师介绍游戏的玩法和要求。

师：我们要出发去找宝物了！这里有几个山洞，山洞上有什么？（苹果）各有几个？等一下我们首先要钻过山洞郑老师说“找洞洞”时，小朋友们要先看清郑老师给你的密码牌有几个点点，并找到山洞上的苹果数量跟密码牌上点点数量一样多的那个山洞，赶紧钻过去，如果找错了，郑老师可以再给你一次机会，继续找。如果第二次还是找错了，只能请其它小朋友帮帮你咯。

2、幼儿游戏，教师检查幼儿有否找对洞口并及时指导。

师：找好了吗？我们来“钻洞洞”咯！钻过洞洞的小朋友请在相应的洞口排好队，现在我们一起来检查检查大家都有没有找对山洞。

3、及时评价过关的小朋友，请小朋友先回到位子上休息。

三、找到自己的宝藏图

1、教师介绍找出宝藏图的方法及规则。

师：我们刚才顺利地爬过了山洞，接着该去找宝藏图了，宝藏图在哪里呢？原来在那些筐筐里啊。可是那么多的筐筐，我们怎么知道哪一个筐筐里的宝藏图才是我们要找的呢？你们发现了吗，筐筐外面都贴有数字。我们可以根据密码牌上的点点数量找到相应的筐筐，拿一张藏宝图。

2、请个别幼儿演示。

师：小朋友请看郑老师手里的密码牌上有4个点点，那我应该去哪个筐筐里拿宝藏图？谁能帮帮我？

3、幼儿游戏。

师：大家都看明白自己该到哪个筐筐里拿宝藏图了吗？那就请大家赶紧去拿吧！

4、教师检查幼儿游戏的情况并及时指导并小结。

师：我们一起来看看你们拿到的宝藏图对不对。

四、得到宝物

1、教师介绍夺宝物的玩法及规则

师：小朋友们真棒，现在我们就得到宝藏图了。可是怎样才能通过宝藏图来得到宝物呢？让郑老师来告诉你们拿到宝物的秘密吧！宝藏图上有数字，并且宝藏图的颜色各不相同，你们去找也贴有和你宝藏图上颜色相同的牌牌以及牌牌上点点数量与你宝藏图上数字相对应的那个盒子。

2、幼儿操作

师：我们先来看看宝藏图上有哪些数字、哪些颜色？比如红色的数字5，它应该找哪个宝物盒呢？（贴有红色的5个点点的盒子）看来大家都已经明白了，那就快快去取宝物吧！好紧张啊，你们一定要成功哦！当你们打开宝物盒就可以看到自己的宝物了。

3、教师检查打开宝物盒

师：哇！我们的宝物是有趣的小魔条啊！当你拿出小魔条，我就知道你已经成功地得到宝物了。

五、结束活动

师：我看见所有的小朋友都已经得到宝物了，真棒！你们能说出这魔术条上有哪几种颜色吗？现在小朋友我们把宝物先交给爸爸妈妈保管，到爸爸妈妈那里贴一颗五角星吧！

小班数学教案【篇10】

教学目标：

1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量印上相应的点卡。

2.在活动中有良好的倾听习惯。

教学重难点：

能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

教学准备：

小鼓、等乐器，

2.糖果若干，铁皮糖果盒一个，漂亮的魔术布袋一个。

教学过程：

一、兴趣导入

教师：今天来了这么多的家长小朋友来给他们打个招呼吧，我还要告诉你们一件喜事，森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢?到底有谁呢，我们来看看吧。

分别出示画有学学小动物的叫

声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

二、练习听声音辨别实物的个数。

1.还有一个魔术师也来了，他有一个神奇的魔术袋 ，猜猜里面有什么?里面有许多好吃的糖果，你想不想要，想要吃到好吃的糖果就要回答对问题才可以。

数一数”的游戏，请小朋友闭上眼睛，保持安静，仔细听，我

从魔术袋里拿出几块糖果?(5个以内)你是怎么知道的?可以用数字几表示?

(教师可以提示用手指记数的方法，隐性提示幼儿有几声响，就有几个糖果)

3、游戏反复进行34遍,猜中了就奖励一颗糖果。

三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数

创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境：

1.魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，(边说边出示操作卡片)看看都有哪些乐器宝宝?乐器宝宝想请小朋友帮助记录他们表演的内容，你愿意吗?

2.请你听听是谁在唱歌，唱了几声?就请你用印章印几个。

幼儿操作

四、展示操作记录表，简单评价。

活动反思：

在很多人看来，这是一节非常简单的课，大部分孩子们在进入幼儿园之前，孩子的家长都已经慢慢教会孩子数数了，难不倒他们。的确，大部分孩子都没什么问题，当然也有一小部分的孩子会因为粗心而导致错误。在活动过程中，我是通过让幼儿玩“听一听，数一数”的游戏方式，展开活动的。让幼儿通过闭上眼睛听老师从布袋里摸出糖果一颗一颗地投进糖果和的声音，让幼儿猜猜投了几颗。猜中了，就奖励一颗糖果。反复玩此游戏，并让猜得快的幼儿介绍一下自己的经验。这节课，幼儿学习的兴趣很浓厚，但是有的幼儿在数数的时候用的是方言，这是因为这和家庭教育是分不开的，平时在家时，家长都是用方言和孩子交流，孩子的普通话也就这么半土半洋，而且经常有方言的谐音。当然，在教幼儿学会数数的同时，还教了几种数数的方法，进一步激发幼儿的数数兴趣。整个活动下来，大部分幼儿都能很快很准确地将听到的声音数量数出来，但还有少部分幼儿不能很好掌握的，这还需要老师课后的精心辅导，以及反复的练习。

小班数学教案【篇11】

［活动目标］

1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。

［活动准备］

经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。

教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带（歌曲《秋天》）录音机。

学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。

［活动过程］

1.学习按树叶的形状归类（幼儿拎着蓝子上场）

（1）巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。

秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？（在篮子里）

找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

（2）教师引导幼儿了解归类要求

听，谁在哭？教师指着两棵大树噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问它是什么树叶的妈妈呢？你是从哪里看出来的？教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。

2.幼儿操作

请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。

学习按颜色、大小标记归类

（1）认识标记

篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！教师手指四周的圆圈你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？你是从什么地方看出来的？教师引导幼儿分别观察圈上的标记。

（2）幼儿操作

请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

评价：

引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正。

表扬边操作边讲述的幼儿，并请他们上来示范。

延伸：

在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动。如：各种不同的瓶盖、钮扣、串珠等等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类，在幼儿熟练掌握之后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动。最后让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、钮扣进行间隔排序、数数等活动。

小班数学教案【篇12】

设计思路

根据小班幼儿的年龄特点和对数的认识的发展规律，我首先运用了孩子感兴趣的手指谣来引入本次教学活动，既能很快的吸引孩子的注意力，同时在手指谣中也涵盖了数字与相应量对应的关系，为本次活动的目标作下了铺垫，紧接着导入有趣的故事情节，教师在其中教幼儿按范例的数量取物，并给幼儿留下思考的空间，自己来按数取物，最后为了增加数学的趣味性，提高幼儿参与数学活动的积极性，我设计了带幼儿去智慧迷宫的游戏，要求幼儿用动作再现数量，通过幼儿的运动觉去感知数量，再一次加深了幼儿对5以内按数取物的认识。

一、活动名称：5以内按数取物

二、活动目的:

1、加深对数字1~5的认识

2、会根据指定的数字取出相等数量的物品

3、喜欢参与数学游戏活动，培养对数学的兴趣

三、活动重点: 能将数字与相应的物品对应

四、活动难点: 按指令参加操作活动

五、活动准备:插板、教师演示板、背景音乐

六、活动过程:

(1) 手指谣------五只猴子荡秋千

5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜

4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜

3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜

2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜

1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜

没有猴子荡秋千

(2) 1、轻音乐，取插板

2、引出主题:今天小羊要过生日了，朋友们都要送礼物。

3、小兔子第一个来了，它要送一个礼物，你们猜它送的是什么？（出示萝卜） 1个萝卜用数字几表示？教师拿出数字1放在棋盘第一行。请小朋友拿出一个萝卜放在棋盘第一行数字1的后面，并边插边说，1可以表示1根萝卜，1根萝卜用数字1表示。

4、小猫第二个来了，它送给小羊两件一样的礼物。小猫要送2条鱼， 2条鱼用数字几表示？ 教师拿出数字2放在棋盘第二行。请小朋友拿出两条小鱼放在棋盘第二行数字2后面，并边插边说，2表示两条小鱼， 两条小鱼用数字2表示。

5、小狗也来了，它送给小羊三件一样的礼物。小狗要送3个大苹果， 3个大苹果用数字几表示？ 教师拿出数字3放在棋盘第三行。请小朋友拿出三个苹果放在棋盘第三行数字3面，并边插边说，3示三个苹果， 三个苹果用数字3示。

6、你们想不想给小羊送礼物啊？请小朋友给小羊送四件一样的礼物，从你的棋盘中随意取出四个一样的棋子放在第四行数字4的后面，再给小羊送五件一样的礼物， 从你的棋盘中随意取出五个一样的棋子放在第五行数字5后面

7、教师总结

小羊今天收到了这么多的礼物，它真是太高兴了，让我们来一起看看都有什么？ （让幼儿自述出数字和相应的量）

8、现在我们帮小羊把这些礼物都整理放好吧。

整理棋盘，送棋盘回家。

(3) 游戏：

1、情景引入:今天老师要带你们去智慧迷宫玩，但是去之前必须回答对它的几个问题。.。.。.

问题一: （出示数字2）请你们拍拍手，拍手的次数要和我一样多

问题二: （出示数字3）请你们跺跺脚，跺脚的次数要和我一样多

问题三: （出示数字4）请你们弯弯腰，弯腰的次数要和我一样多

问题四: （出示数字5）请你们跳一跳，跳的次数要和我一样多

2、小朋友们，你们太聪明了，智慧迷宫提出的问题你们都答对了，现在就和我一起去智慧迷宫玩吧！