《离别》教案

《离别》教案十四篇。

本文的中心思想是讨论与“《离别》教案”相关的话题。在上课之前，准备好教案和课件是非常重要的，每位教师都要进行这项工作。优秀的教学课件可以帮助教师更好地引导学生学习。我们非常感谢您对我们的关注和支持，并希望您可以将这篇文章分享给您的朋友圈！

《离别》教案【篇1】

题目：离别的主题——感叹时光流转，别离思念

范文：

时光荏苒，岁月如梭，人们常常在离别的时刻感叹流逝的光阴。离别时，人们往往不禁感慨万千，思念之情涌上心头。离别是生活中常有的事情，各个时期都有不同的离别主题，但无论是学生时代的毕业离别、亲人之间的长时间别离，还是夕阳西下时的人生告别，都蕴含着让人动情的其独特魅力。

早晨的阳光透过窗帘洒进教室，在毕业典礼的日子里，同学们庄重地整理自己的衣裳，仿佛要将美好的时光烙印在心底。这是离别的时刻，这让人内心充满感慨。多年来，他们相濡以沫，彼此成长，如今各奔东西，未来的路不一定再相交，思念之情涌上心头。他们怀着感恩的心情回首过去，感叹时光的飞逝，也思念着与之一起渡过青春岁月的同学们。

亲人之间的离别也逃不过感慨之情。亲人长时间的分别，让人变得思念倍增。每逢重要的节日、生日，手中的电话仿佛沉甸甸地，一通通话让人流连忘返。离别才让人更懂得珍惜、更加想念。在无尽的思念中，人们更加体会到“饮水思源”的深刻含义。离别不仅仅是一种身体上的分别，更是心灵与心灵的联系，使思念之情愈发强烈。

当人生进入晚年，亲友的离去让人对生命的虚弱感有了更为直观的体验。夕阳西下时，人们会思考自己的人生，惋惜光阴的流转，也想起了已逝亲友。回望过去，被忧伤覆盖的心潮再度涌上，思念萦绕。然而，这种由离别而生的思念之情也加深了人们对亲友的珍惜，让人们更加估计时光流转的无情，更加惜时、春秋。

离别的主题中包含了人们对时光流转的感慨和对别离的想念。离别是生活中不可避免的一部分，但人们在离别的时刻，会萌发出思念之情，这是人性的表现，是对流逝时光、珍惜生命、怀念亲友的情感的表达。离别不是终点，而是思念的起点，它让人们明白生命的宝贵，更加珍惜身边的人和时光。人们在离别中成长、思索，唤起内心深处的感慨，也让人们更加懂得珍视眼前所拥有的一切。

时光流转啊，如此迅疾，让我们在离别的时刻铭记，并抓紧眼前的幸福吧。离别中蕴含的思念情感，让我们学会珍惜，它在我们的心中烙下深深的痕迹，激起我们更深层次的思索和感慨。离别是一种独特的怀念，它让我们更加懂得与人相处的宝贵，更加懂得对生命的感激，更加懂得时间的珍贵。因此，正是离别的主题让我们更加宽容理解、更加珍视眼前，更加努力收获人生的快乐与成长。

《离别》教案【篇2】

离别是人生常态之一，它涵盖了各种各样的情感和经历。无论是离家求学、毕业离别、亲友相隔、生离死别，或是因为工作、追求梦想而离开，离别都是一种令人心痛的经历。下面是一篇关于《离别》这一主题的范文，希望能够展示出离别这一主题的不同方面和情感。

《离别》

在人的一生中，离别是不可避免的。无论是初次离家上学，还是毕业离别同学，离开家乡追逐梦想，亦或是生离死别，离别都带给人深深的伤感。离别让我们明白人与人之间的情感纽带之重要，也使我们更加珍爱和感激身边的人和事物。

初次离开家，踏入陌生的校园，每个人都会有一些担忧和不安。从此以后，我们不再和每天照顾我们的父母、和同学们一起生活在一起，需要独立面对各种挑战和困难。这样的离别既是一种成长，也是一种负担。但是，正是因为这种离别，我们学会了如何独立生活，如何处理人际关系，如何解决问题。离别让我们变得更加坚强和成熟。

毕业离别是另一种令人心痛的离别。在几年的学生生涯中，我们和同学们建立了深厚的友谊，彼此扶持，共同成长。但是，在毕业时刻，我们不得不各奔东西，分别去不同的城市和不同的职业发展。这样的离别带来的是一种无法言喻的伤感和失落。我们会觉得无法再去拥抱以前的美好时光，无法再和朋友们一起分享生活的点滴。但是，离开也是为了更好的未来，我们应该珍惜当下，坚持联系，彼此支持和鼓励。

亲友相隔也是一种常见的离别情景。随着年龄的增长和各自的人生轨迹，我们也会和很多亲人和朋友渐行渐远。有些人去了远方工作，有些人成了异国他乡的侨民，有些人因为各种原因而离开。这样的离别让人无法预知何时再见面，却又让人珍惜每一次团聚的机会。离别让我们明白家人和朋友的重要性，也使我们更加珍惜身边的人。

生离死别无疑是最令人痛苦的离别。当我们失去亲人和朋友时，内心会被无尽的悲伤笼罩。离别之痛无法用语言来形容，只能在沉默中默默承受。然而，即使离别，他们都会一直活在我们的回忆中，他们的影子会一直陪伴着我们前行。离别让我们更加理解生命的脆弱和短暂，更加珍惜和身边的人在一起的每一刻。

离别是人生的一部分，它使我们成长、改变，也使我们更加珍惜和感激。在离别的同时，让我们牢记过去的美好，坚持联系和珍惜当下。离别并不代表结束，离别是为了更好的相聚。因此，无论何时何地，无论任何原因，我们应该怀着感激的心，勇敢地面对离别，继续向前。

《离别》教案【篇3】

首先我们来说一下教材《送杜少府之任蜀州》是河大版七年级语文教材第四单元第六节，是单元诗歌鉴赏的第一首它在体裁上是一首律诗，格调高雅，精工细致，正可以通过讲授此课来为同学们渗透一些律诗的相关文学知识此外，《送杜少府之任蜀州》是唐代赠别诗中的名篇，不同于大多数的送别诗的低沉伤感，它以开朗昂扬的调子来抒发送别的感情，积极向上，有利于陶冶同学们的情操。

接下来我说一下学情，七年级学生刚进入中学阶段，还是小孩儿，喜欢积极的表现自己，但无法长时间的集中注意力本课主要使用的节拍记忆法，寓教于乐，富有趣味，使同学们将心思放到课本上，取得的效果比较令人满意。

本课教学需要达到三个目标，在知识与能力方面，指导同学们了解律诗的相关文学知识，在过程与方法方面，本课主要运用反复诵读法，节拍记忆法等等，帮助学生背诵，做到当堂记忆知识，在情感态度与价值观方面，帮助学生们理解作者“海内存知己，天涯若比邻”的豪放，大气。

讲授本课的重点在于帮助学生了解律诗的特征，把握律诗的节奏，而其难点在于指导学生理解文章蕴含的情感，培养其美学感知能力和小组合作讨论探究的能力所以我在教学上有所偏重，以达到教学目的。

首先是新课导入，我提出一个问题：大家都是以什么方式与朋友联系呢？从同学们五花八门的回答中引出古代因为信息闭塞，交通不便，朋友一旦分别，可能就此杳无音讯，所以常常在离别之时作诗相赠，从而导入新课——经典送别诗《送杜少府之任蜀州》用时约三分钟。

第二个环节，初读感知首先为同学们展示本课的学习目标，是同学们对本课的学习做到心中有数然后，展示作者画像，介绍作者及创作背景，渗透一些文学常识加上记笔记的时间，大概用时四至五分钟。

下一个环节，叫做“听听名家怎么读”，在同学们自读两遍课文后，通过播放诗歌朗读的音频，帮助同学们校正字音，并对诗歌节奏有一些初步的把握用时三分钟左右。

第四个环节，说文解字解题，分析诗歌大意，此环节以学生结合课下注释自己理解翻译为主，教师适时引导强调为辅理解诗歌大意后，请同学思考，诗歌最后两句表达了一种什么样的感情，对于答得好的同学进行加分约用时八分钟。

环节五，巧思冥想请同学思考：点明送别之地和朋友将去之地的诗句和表示离别时无需伤感的诗句，以及歌颂友谊的千古名句分别是哪一句，做到当堂知识当堂巩固，帮助学生学习需要五分钟时间。

环节六，诗歌背诵这里要运用我们前面提过的节拍记忆法提示七言律诗的节奏不是221就是212，请学生独立思考，自己划分诗歌节奏，一遍用手打拍子，一边背诵诗歌，比如，城阙辅三秦，风烟望五津，先集体练习，再以小组为单位进行大比拼，我们班有五十人，分为八个学习小组，每组选出一个同学代表小组参赛，看看到底是哪个小组拍的对，背的好冠军组每个小组成员加一分一般拍上两遍，同学们就能够将诗歌背诵下来，效果还是不错的用时六分钟。

接下来，拓展延伸向同学们讲授律诗相关知识，指出律诗的特征是押韵和对偶，请同学们找出诗歌的韵脚分别是哪几个字，然后由小组合作，自主探究，先找出这首诗中的对偶句，再回忆自己学过的诗句中有哪些是对偶句，例如：春种一粒粟，秋收万颗子少壮不努力，老大徒伤悲，等等比一比哪一个小组想得更多，找的更准冠军组要加分，而找的做少的一组要负责今天的值日工作老师进行适时指导这一环节时间耗费得要长一些，约用十分钟。

最后一个环节，课堂小结引导学生将本课知识重点回忆一遍，夯实巩固大约花上一分钟时间。

剩下的四五分钟，交给同学们，可以再看看书，看是否还有不明白的地方，来问我，也可以写作业。

我这对此可所布置的作业是将诗歌默写两遍，并自学另外一首《左迁至蓝关示侄孙湘》，使用拍节记忆法将它背诵下来，下节课对于本课作业进行验收。

最后，我们来说一下板书，由于教学时使用了多媒体，很多东西都可以通过幻灯片来展示给大家，快速，简洁，能够扩大课堂的知识量所以板书相对简洁，主要采用知识树的方式来为学生们理清知识脉络大概是这样的。

这就是我关于《送杜少府之任蜀州的》的教学说明，谢谢大家！

总结：

在教学古诗《送杜少府之任蜀州》时，充分发挥了学生的主体作用，在下面几个方面做得比较好：

1、引导学生借助课前搜集到的资料，来理解诗题，《送杜少府之任蜀州》教学反思。同学们饶有兴趣地谈到了相关的内容。体会到了每首诗都是作者内心情感的不同表现，学生的学习情感一下子就被激发出来了。

2、一改以往的逐句讲解和整体串讲的方法，放手让学生用自己的话来说说你看到了诗中的哪些画面。学生你说一个，他说一个，组成了完整的诗歌画面。虽说打乱了诗句顺序，但真正做到了让学生用自己的话理解诗句，从而感知诗的意境，

3、学法指导与情感的熏陶也做得比较成功，拓展让学生写写自己的离别经历让学生们的情感得到了很好的熏陶。

《离别》教案【篇4】

标题：离别的苦涩与成长

引言：

在人生的征程中，离别是必然要经历的一部分。不同的离别时刻会直接或间接地影响我们的成长道路。本文以中国经典小说《红楼梦》中的《离别》为例，探讨离别对人的煎熬和成长所带来的影响。

正文：

《红楼梦》是中国古代文学中独树一帜的经典之作，其丰富的情节、深刻的人物刻画和宏伟的题材，使之成为中华文化的一部重要组成部分。小说中的《离别》描绘了贾宝玉与林黛玉分别前的心情和经历，具有很强的现实和情感上的共鸣。

“离别”不仅仅是发生在恋人之间，也会发生在亲人和朋友之间。小说中，宝玉送别黛玉的画面极为动人：“林黛玉泪盈盈的抬起头，紧紧地望了望他，伸手来，他的嘴似乎也想说些什么，只是神魂已不属于自己，只觉得眼前有一个日出，一个黑影，一阵寒气，一丝温情，一片渺茫。” 这样的离别场景可以说是全文中的一个高潮，通过这种境遇，凹显了主人公的人生最大的痛苦。这种痛苦是由于分离带来的感情断层和彼此依恋产生的负面效应。长时间的依赖关系的终止会带给人天文数量的心理负担。

除了痛苦，离别也可能成为一个人成长的契机，为人创造出更好的机会和空间。黛玉的离开象征着主人公奋斗的起点，这种新的开始是成长的第一步，因此她的离去带来的影响也是积极的。 小说中的贾宝玉在黛玉离去后才真正领悟到自己内心最深处的情感和感性，由此正视自己的人生和自身的价值。这次的离别带来的震动是深刻而变幻无穷的。

再说，离别也让人更好地了解自己和周围的环境。通过分离，人们不仅可以更好地理解自己的情感，也可以更好地理解周围的世界。离别提醒我们时刻珍视和感恩所拥有的一切，同时也提醒我们要勇敢地向未来进发。

结论：

总之，《离别》不仅是一种无法避免的痛苦，也是成长中的机遇与探索。每次离别无论是什么情况，我们都应该以一颗坚定的心，勇敢地向前迈进，在未来的路上无论风景如何美丽或者艰难困苦，我们都必须脚踏实地，不断前进，才能收获最终的成功和幸福。

《离别》教案【篇5】

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

离愁别绪，是古代诗歌中常见的主题。古代交通不便，一旦分离，再会难期，连通信也不是一件容易的事。所以在这些送别或留别的诗里，难免染上凄凉、伤感的色彩。江淹《别赋》所谓“黯然销魂者，唯别而已矣”，在古代确乎是这样的。但也不可一概而论，古人写的别诗，也有明朗乐观之作。初唐诗人王勃的名作《送杜少府之任蜀州》，就是这样的一首好诗。

“城阙辅三秦，风烟望五津。”开头两句分别点出送别地点和行人去向。“城阙”，指京城长安，阙是宫门两边的望楼。“三秦”，泛指长安附近。项羽破秦后，把秦国原来的地盘分为雍、塞、翟三国，封秦朝的三个降将为王，称为“三秦”。“城阙辅三秦”，是说京城长安周围有三秦夹辅着。“五津”，是杜少府要去的地方。四川的岷江从灌县到犍为这一段有白华津、万里津等五个渡口，称“五津”。长安是诗人和杜少府分手的地方，城郭宫阙，气象雄伟，历历在目。杜少府离开这里，自然是恋恋不舍。而将去的蜀州呢？千里迢迢，风烟渺渺，极目望去不免产生几分惆怅。这两句通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。

这位姓杜的朋友在京城得到县尉这样一个小官，长途跋涉去蜀州去上任，恐怕是一个不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不怎么得意。当他们走出都城，远望五津的时候，彼此的.感情很自然地会沟通在一起。“与君离别意，同是宦游人”，这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来。这两句的大意是：我和你都是离乡远游以求仕宦的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！这两句表现的感情很真挚，态度很诚恳，一种体贴关注的语气，从字里行间自然而然地流露出来，是很动人。

五六句忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“海内存知己，天涯若比邻。”意思是说：我们分手后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。最后两句就此再推进一层说：“无为在岐路，儿女共沾巾。”意思是，不要在分手的岐路上因离别而悲伤，就像那些青年男女一样地别泪沾巾。以上四句是从曹植的《赠白马王彪》脱化出来的。曹植在和他的弟弟曹彪分离时写道：“丈夫志四海，万里犹比邻。”又说：“忧思成疾 ，无乃儿女仁！”但王勃的诗更凝练、更鲜明。

《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。我想，这正是它受人喜爱的重要原因之一。它的情调和唐朝前期经济文化走向繁荣、封建社会上升发展的时代精神是一致的。

《离别》教案【篇6】

向不文明行为告别”主题班会教案

刘三屯小学

四年级

活动时间：2017年12月12日 班会主题：

养成文明习惯，清除不文明行为主题班会 活动目的：

通过此次班会课，使学生在道德品质和文明行为习惯养成方面提高到一个新的台阶，为提高我校的教学成绩打下坚实的基础。活动准备：

收集不文明行为的事例和平时这方面做得好的典型事例。活动过程：

1、观看不文明行为，讨论校园不文明行为-

2、组织学习校园十大不文明行为-

3、告别不文明行为-

4、欣赏体会《中小学礼仪之歌》

一、观看、讨论不文明行为

1、主持人：老师，同学们大家好。我们生活在同一片蓝天下，我们共同沐浴着温暖的阳光，感受着和谐社会带来的温馨。可是偶尔还是会出现不同的音符，打扰我们的生活。下面请欣赏以下图片，并说说以下有什么地方做的不好呢？

2.同学们各抒己见，自由发言（讨论）

随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。破坏公共财务，如破坏班级财务。欺负弱小群体，给他人乱起绰号。

设计意图：通过观看，希望学生进行自我反思，思考自己身上是否也存在这样或那样的问题。然后再通过讨论认识身边其他的文明问题

二、组织学习校园十大不文明行为

主持人：大家说的都不错，现在请大家和我一起诵读学校的《校园十大不文明行为》，认真学习，反思自己。

三、小组竟赛

主持人：下面是提问的环节。

第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人，也不管地位高低.）第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！”“请原谅！”致谢说：“谢谢！”“给您添麻烦了！”……）第3题: 怎样打电话？

第4题：文明行为都有哪些？（爱护环境，你丢我捡；遵守秩序，）

第5题：待人接物要遵守哪几个原则？答案：尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人

四、告别不文明行为

1.主持人：一位哲学家说过这样一段话：“播下行为的种子，你就会收获习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。” 现在我倡议：让我们向不文明行为告别，在纸上签上你的名字，种下自己文明的种子。

五、欣赏体会《中小学礼仪之歌》

主持人：最后送给大家一首歌曲《中小学文明礼仪之歌》

歌曲播放完毕后，主持人：同学们，请记住我们的目标：告别不文明行为，建设文明校园，争做文明学生。

活动总结：

通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。

《离别》教案【篇7】

汝州外国语学校

“告别不文明行为”主题班会主持词

四（1）班

甲：我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。甲：我们应该弘扬民族优良传统。

乙：每个人都应该从小讲文明，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。

合：三月里的春风吹进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中，四一班“告别不文明行为”主题班会现在开始！

甲：我们是祖国的小雏鹰。文明之花在心中开放。

乙：我们是21世纪的文明人。我们要做21世纪文明人。学会换位，学会为他人着想。甲：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

乙：可是在我们身边还有一些不文明的现象，下边请大家先同桌讨论一下我们身边还有哪些不文明的行为？

讨论(2分钟）............自由发言（2分钟后）3人

甲：就像同学们所说那样，在我们的校园里还存在许多不文明的现象。乙：下面让我们来共同看一看我们整理出来的不文明现象。

（出示PPT）

甲：我们的日常生活中，这些不文明的行为也时常发生。乙：下面请欣赏小品《说声对不起》.......甲：首先感谢以上朋友的精彩表演。这些小小细节，来自于平常生活，也许并不起眼，容易疏忽，但我们的处理方法不同，带来的效果和后果也是不一样的。乙：下面请同学们讨论一下，你对这两种做法的看法。

（学生讨论）2分钟

（自由发言）3人

甲：在我们身上有哪些不文明的陋习呢？ 乙：下面请我们自己找一找，说一说。

（自由发言）2人 甲：要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，谈吐时要区分场合、注意分寸、言辞得体。乙：同学们，作为一名新时代的少先队员，我们要做到什么呢？（自由发言）2人 甲：一个不懂文明的人是很难进步的，而一个不懂文明的民族是很难真正获得解放的。乙：所以，我们理应从自身做起，担负起一份自我改良的责任，让文明常存于我们一言一行中。甲：中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。

乙：说到文明，我们再熟悉不过了。

甲：在我们的历史上有很多文明的故事。下面请 为大家讲一讲文明的故事......乙：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得有关文明礼仪的知识。

甲：做文明的人要有良好的行为，乙：做文明的人要有良好的习惯。甲：下面请我们一起宣誓：

。。。

乙：在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象。

甲：印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪，让我们从现在做起。

乙：让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。

甲：同学们，一粒种子虽小，却可以长成参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉，一个不被人注意的礼节虽小，却拉近了人与人这间的距离，让人与人之间更有有默契。乙：请大家在便利贴上写一句简短的话来告诉身边的人远离陋习，做一个文明的小学生。甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

甲：让文明之花在我们中队长盛不衰。我们要来作下一份承诺：让我们时刻遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，做一名讲文明，懂礼貌的新时代小学生。甲：四一班《告别不文明行为》主题班会到此结束！

《离别》教案【篇8】

《离别》教案主题范文

离别是人生中常常面临的一种情感，它有时带给我们伤感和无奈，但同时也意味着新的开始和成长。以下是一个关于《离别》主题的范文，探讨分别、告别的情感和意义。

正午的阳光洒在操场上，学生们聚集在一起，互相交谈着。学期结束了，一场别离即将发生。这是他们长久的学校岁月中，最后一次在一起的时刻。学生们的脸上写满了离别的痛楚和不舍。

离别是一种情感体验，它是人们在与亲人、朋友、同事、恋人、故土等分别时所感受到的心理状态。离别不仅仅是身体上的分离，更是一种无法言喻的情感的凝聚。在离别时，人们常常体验到失去、孤独、惋惜、伤感和不安等复杂的情感。从小学的毕业班到大学的毕业典礼，从离别亲人的告别，到迁徙他乡开始自己的人生，离别伴随着我们的成长。

离别的意义值得我们深思。每一次离别都代表着新的开始和成长，是人生中的一次转折点。离别让我们更加珍惜眼前的幸福和拥有的一切，也让我们意识到人生的无常和不确定性。正因为离别的存在，我们才懂得真正的珍惜和感恩。

离别也是一次成长的过程。面对别离，我们需要学会坚强和勇敢。我们要接受离别带来的情感，同时也要给予对方理解和祝福。在面对离别时，可以通过写信、制作纪念品等方式，将我们的情感和祝福表达出来，以此来减轻离别的痛苦。离别是一块锻炼情感、培养人格的石头，它让我们更加成熟、理性和从容。

正如那些学生在操场上互相道别，他们微笑着、抱在一起，他们明白离别的痛，却也希望离别的时光成为一段美好的回忆。离别，让我们感受到生命的无常，也使我们更加珍惜和拥抱当下。离别，通常是痛苦的，但同时也是一次成长的机会，让我们更加坚强勇敢，迎接新的开始。无论离别带给我们何种情感，它都是人生路上的一次风景，是我们成长的旅途中的一道风景线。

离别是生活中不可避免的经历，它让我们感受到了分别的痛苦，但也教会了我们拥抱新的开始。在离别中，我们体验到了成长和坚强，这是人生中宝贵的财富。所以，让我们用一份感恩的心去面对离别，珍惜身边的人和拥有的一切，从而活出一个精彩的生命。

《离别》教案【篇9】

离别是人生中常常遇到的一种体验，也是我们无法避免的。无论是离别家人、离别朋友，还是离别故乡，离别都会带给我们伤感和惋惜。然而，离别也是人生必经的一部分，它承载着人与人之间的情感和思念，同时也孕育着新的开始和机遇。下面是《离别》主题的一篇范文，以表达对离别的思考和感悟。

《离别》

离别，是人生不可避免的一部分。每个人都会经历离别，不论是与家人和朋友的分别，还是离开故土，离别给我们带来的伤感和痛苦都是不可避免的。然而，离别也教会了我懂得珍惜，懂得深情和怀念。

从小到大，我经历了无数次的离别，最刻骨铭心的还是离别家乡。那个曾经孕育了我无数回忆的小镇，我在那里度过了童年和少年时光，每个角落都有我成长的脚步。然而，时间的流转让我不得不告别那个熟悉而温暖的地方，朝着更大的世界迈进。离开家乡，我带着留恋和期待，向未知的未来踏出了第一步。

离别是一种成长，它让我懂得珍惜和感恩。每一次离别都使我对家人和朋友更加痴迷，让我懂得了他们的重要性。曾经一个人的时光让我感到孤单和无助，我明白了有他们的陪伴是多么珍贵。每一次重逢都让我感到无比的温暖，每一个问候和拥抱都让我感到幸福。离别教会了我珍惜身边的人和事，懂得无论在哪里，总有一份温暖等待着我。

离别也是一种思念，它让我悲伤和怀念。离开故土的我，时常会回忆起那些曾经的日子和人们的笑脸。我思念家乡的小巷和清晨的阳光，思念朋友们快乐的笑声和忧伤的神情。离别让我懂得了思念的味道，每当我远离家乡时，我会收集一些照片和物品，它们是我怀念的记忆，也是我思念的寄托。无论走到哪里，无论离别是暂时还是永远，我都会怀抱着对家乡和朋友的思念，不忘初心，坚定前行。

离别不仅带给我伤感和痛苦，更带给我成长和机会。通过离别，我懂得了珍惜和感恩，懂得了思念和怀念。离别让我成长为更加坚强和独立的人，让我学会了面对未来的挑战和不确定。虽然离别有时会使我失落，但每一次离别都是一个新的开始和机遇。离别让我离开舒适区，走向陌生的领域，去探寻未知的世界，去追寻自己的梦想。

离别是人生的一部分，它是我们不可逃避的。尽管离别带给我们伤感和痛苦，但它也是一种成长和机会。通过离别，我们懂得了珍惜和感恩，懂得了思念和怀念。无论离别是暂时还是永远，我们都要怀着感恩之心，坚定前行，去追寻自己的梦想，去创造属于自己的美好未来。

《离别》教案【篇10】

主题：离别的情感体验

范文：

离别，是每个人生命中都会经历的一种情感体验。当我们与亲人、朋友、同事、恋人等不得不分离时，心中涌起的离别之情常常无法言表，充满着复杂而深刻的情感。离别的主题贯穿着人类的整个历史，它既是痛苦与悲伤的，也是成长与思考的。

离别的痛苦常常源于我们对亲人、朋友的依赖和情感的投入。例如，在家庭中，当子女离开父母去学习、工作或生活时，父母对子女的依赖和思念，以及子女对父母的牵挂和不舍，都构成了离别情感的内核。这种离别之情常常伴随着相互的期待和担忧，家庭的离别常常是难以割舍的情感羁绊。而在友情、爱情、师生关系中，离别同样困扰着我们。朋友之间的互相扶持与鼓励，恋人之间的深沉爱意与不舍，师生之间的师恩与徒情，都在离别时达到了高峰。这种离别之情往往让人动容，有时甚至可以成为一种动力，推动我们持续地前行。

然而，离别的痛苦也有一种化解方式，那就是离别中的反思与成长。离别的过程常常让我们意识到离别背后的价值和意义所在。当我们离别时，我们常常能够更加珍惜曾经拥有的时光与经历，反思自己的成长与变化。离别之后，我们会思考离别的原因，寻找更好的改变自己的方式与途径。在离别的过程中，我们还可能遇到新的人、新的环境，这也催生了新的机会与挑战，离别因而成为了我们个人成长的契机。

总而言之，离别是人类情感体验的重要组成部分，在我们的生活中不可或缺。离别的痛苦与反思，构成了我们内心深处的情感印记，也成就了我们成长与进步的关键性因素。面对离别，我们可以选择欲哭无泪，也可以选择以积极的心态来面对，总之，离别，不仅是一种情感，也是一种智慧与勇气的象征。只有在离别的痛苦中，我们才能更加意识到离别的美好与意义，更加感受到离别中蕴含的价值。

（字数：1087字）

《离别》教案【篇11】

综合活动告别童年

活动内容

本单元的主题是告别童年,童年的生活是丰富多彩的,教师要引导学生回忆那些印象深刻的往事，特别是充满童真、童趣的小事，还要注意对个人成长历史具有重要意义的时间段，如：婴儿期，幼儿园，上小学制作童年生活纪念册的过程，是重温快乐、小结生活经验的过程。教师应要求学生请自己的爸爸、妈妈（伴随自己成长的长辈)也参与进来，增进亲子交流，还可以对学生进行必要的指导。

活动组织

一、准备

1、教师组织学生准备材料：查找收集有关照片，收集有纪念意义的小饰物或送给自已的小礼物；收集自己过去的奖状证书、表扬信、感写信，各年级的成绩单收集自己的佳作：习作中的佳品，美术、书法等作品；收集老师、长辈、同学给自己的留言也可以收集自己到各地旅游的小纪念品

2、老师指导学生整理自己收集到的资料：给照片配上简短的说明或醒目的标题；对小装饰物和小礼物也应配上文字说明；奖状、证书等可以和相关的照片组合在一起相互说明老师、长辈、同学给自己的留言最好用原始材料。

3、老师提醒学生准备一个册子，封皮可以是硬纸做成的。封皮上可以装饰图案，题写纪念册的名字，也可以是素色，名字可以题写在第一页上。册子规格可以大些，便于插放奖状、照片等。

二、制作

1、老师可以向学生推存几种编排方式，如：按时间安排、按不同内容编排

2、老师可以提示学生，把纪念册做成活页夹的形式，便于添加、整理内容。

3、老师要提示学生除了写序、后记以外还应设计一个目录，以便于查找相关内容。

4、当学生分部分、按顺序装订成册前，老师还要提示学生在每部分前加一个插页，对此部分内容做简要说明。

5、提倡学生给每一页加上符合内容的装饰。

6、提示学生在纪念册最后留几页空白页，以便不同人、不同时间欣赏后留写感想体会之用。

三、交流

1、小组交流或全班交流均可。

2、可放在班里大家翻阅，也可有组织地带回家里和家长一起欣赏。提倡欣赏后留言。

3、建议不评选最佳纪念册，因为对于纪念册的主人而言，每本纪念册都是最佳珍品。

《离别》教案【篇12】

(二)阅读下面两首古诗,完成19-20题。(4分)送杜少府之任蜀州王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

千里黄云白日曛【注】,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君？

A.这两首诗都是唐诗,其中第一首是律诗,第二首是绝句。律诗为八句,绝句为四句,两者的偶数句都要求押韵。

B.王勃诗的首联点明送别地点和朋友要去的地方，一个“望”字已经透露诗人对朋友远行的关切之情。C.王勃诗的尾联描写二人在即将分手的岔路口挥泪告别、泣下沾襟的情境,表达了对朋友依依不舍的深情。

D.高适诗的三、四句是对朋友的安慰和勉励,格调昂扬向上,情感积极乐观,与王勃诗的第三联有异曲同工之妙。

答案：

20.这两句（采用白描手法），寓情于景（情景交融），通过黄云、落日、北风、飞雪、孤雁等典型意象，营造出苍凉雄浑的意境（描绘出黄昏时分日色昏暗、千里黄云蔽天、北风吹雁、大雪纷飞的苍凉景象）；烘托出离别时的感伤（凄凉、惆怅、依恋不舍等）/对朋友远行的关心牵挂。【共2分，描述意境（画面）1分，情感1分，意思对即可】

《离别》教案【篇13】

主题：离别的教训与启示

离别是人生中不可避免的一部分，不论是离开家人、朋友还是离开某个阶段的生活，都会带来心灵上的冲击与变化。离别教会了我们成长，懂得珍惜，也给我们带来了一些宝贵的启示。

首先，离别带给我们的教训之一是学会适应和坚强。生活中，我们常常会面临离别的挑战，特别是在离开家庭、离开熟悉的环境时。在适应新的生活环境的同时，我们也会面对许多困难和不适应。经历离别，我们会自然而然地变得更加坚强，变得更加勇敢面对各种困难和挑战。

其次，离别也教会了我们珍惜眼前的每一刻和每一段人际关系。离别让我们明白，人与人之间的关系是如此脆弱和宝贵。在离别之前，我们往往会忽略身边人的存在和价值，在分别之后我们才真正懂得珍惜这些关系的重要性。离别激发了我们对亲情、友情、爱情的深刻思考和珍视。

另外，离别也给我们带来了思考人生的时刻。当我们面对离别，尤其是离开某个阶段的生活时，我们会开始思考人生的意义和价值。离别的痛苦和不舍会推动我们去思考人生的方向和目标，激励我们去追求更有意义和有价值的生活。

最后，离别教会了我们成长和改变。离别本身就是一种变化，它让我们离开了我们曾经熟悉的、舒适的生活状态，向前迈进。离别的过程是一段成长的历程，在这个过程中我们会面对各种挑战和问题，而这些挑战和问题会让我们不断成长和改变。

总而言之，离别是人生中必然要面对的一部分，它给我们带来了许多教训和启示。离别教会了我们适应和坚强，懂得珍惜人际关系和思考人生的价值，同时也促使我们成长和改变。面对离别，我们应该积极面对并从中获得成长与启示，将离别作为生命中宝贵的经验。

《离别》教案【篇14】

《告别陋习，走向文明》主题班会教案设计

2012音戏舞小班 2014年4月8日

活动目的：

通过本次主题班会对有不良习惯和不文明行为的同学进行一次自我教育，并且形成相互监督，共同改进的良好氛围，提高他们遵守《中学生行为规范》《中学生守则》及校风，校纪，班风，班纪的自觉性；理解文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。活动内容：

1.理解文明礼仪的重要性。

2.了解常见的生活陋习以及它们带来的危害。3.熟悉中学生应当遵守的文明礼仪。活动形式：

游戏、讨论、朗诵、宣誓等。活动流程：

1、主持人宣布班会开始，引入主题。

2、讨论。

3、幻灯片展示最令人深恶痛绝的生活陋习和危害。

4、游戏。

5、主持人小结，全体同学宣誓。

6、主持人宣布班会结束。活动过程：

导入：反思 我有哪些陋习？陋习对我们有什么影响 讨论 ：最令人深恶痛绝的陋习

1、乱抛垃圾倒污水

2、随地吐痰擤鼻涕 ３、饭前便后懒洗手

4、大声喧哗、干扰他人 活动一：做个文明鉴定表 你是一个文明的人吗？

（1）你平时走路撞到人，有道歉吗？

A.常说 B.很少说 C.不说

（2）升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？

A.能 B.有时 C.不能

（3）进老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？

A.是 B.有时 C.不

（4）你在家经常将一些力所能及的小事推给父母做？ A.是 B.有时 C.不

（5）你会随地扔垃圾或者吐痰吗？

A.经常 B.有时 C.不会（6）饭前便后有洗手？

A.会 B.有时 C.不会

（7）在公共场所购物购票时，你能按顺序排队吗？

A.能 B.有时 C.不能

（8）你与别人约会时会迟到吗？

A.经常 B.有时 C.不会（9）在车上遇到孕妇老人你会主动让座吗？ A.经常 B.有时 C.不会

（10）如有同学有些琐事麻烦你，你会帮助他吗？ A.会 B.有时 C.不会

说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。

分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系不错，是个比较受欢迎的人！

分数为14—10分：许多情况下，你都不拘泥于“小节”，距离文明人还有很大的发展潜力，加油！！

活动二：游戏：头脑风暴

规则：全班分为四组，每组讨论三分钟，选出一位同学到黑板上写出身边的陋习，一个一分，写得最多的那一组，整个组每个同学加操行分。活动三：游戏：眼疾手快

活动规则：以下题目需要等主持人念完题目数到三方可举手作答，举手最快者作答，答对加3分，答错扣2分，除判断题外都可重新举手重新作答，连续三人答错或10秒内无人作答则公布答案。

活动四： 游戏 快问快答：如果碰到下列情况，你该怎么办？ 主持人报学号，然后请这个同学回答问题.1、宿舍在晚上熄灯以前,通常都会有一场热烈精彩的谈话,倘若你刚好说到一半,灯熄了你会怎么办呢?

2、假如你的好朋友经常无节制地用上网玩游戏，你打算怎么帮助她？

3、课间你在走廊中吃完橘子，剩下橘子皮，可旁边没有垃圾箱，也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。

4、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖事情真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么办？

活动五： 朗诵

你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的 “三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立中学生“十个文明形象”。那这十个文明形象是什么呢？ • ①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼

• ②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信 • ③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体 • ④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人

• ⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人 • ⑥行车走路，遵守交通规则

• ⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏 • ⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序 • ⑨社会交往热情、友好、大方

• ⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。小结一：我们应该这样做

1、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。

2、衣着应端庄，仪态要规范.３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。

4、他人寝室，非请莫入，他人财物，未准莫取 ５、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。６、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。７、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。８、进出校门，主动下车，出示校牌，微笑致意。９、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。１０、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。小结二：常用文明礼貌用语

1．初次见面说：2．客人到来说：3．好久不见用：4．欢迎购物用： 5．求人解答用：6．赞人见解用：7．请人帮助说:8．表示谦意说： 麻烦别人说：10 与人分手说：11 中途先走时说：12．表示答谢说：

13、表示礼让说：

14、接受感谢说：

15、助人为乐说：

16、征求意见时说：

17、表示慰问说： 结束语：宣誓

我用青春的名义庄严宣誓，从今天起，我要努力做到：

遵规守纪；注重仪表； 礼貌待人；勤俭节约； 遵守公德； 严于律己；

从我做起！从现在做起！从内心做起！我要告别陋习！

用文明打开知识之窗！用文明鼓起上进之帆！我文明，我光荣！我文明，我成功！