班会教案

班会教案热门。

教师不仅要制作自己的教案课件，还要认真对待这部分工作。编写教案是教师向学生传授知识的关键方式之一。如果想了解“班会教案”的定义和应用，请继续阅读以下内容。我们会不断更新相关信息，请持续关注我们的网站！

班会教案 篇1

一、背景分析

现在的孩子在家娇生惯养，唯我独尊，个性中暴露出自私人性、以自我为中心的不良倾向，他们在集体中不懂得谦让，言行上不讲文明，为此对学生进行文明礼貌教育，让学生从小讲文明礼貌，势在必行。

二、设计理念

根据中年级孩子的特点，本着以学生为主体的教育理念，把文明礼貌的内容穿插到小品、歌曲和儿歌之中，让学生自主探究，让学生在轻松快乐的气氛中受到情趣的熏陶和品德教育。

三、班会目标：

1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。

2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。

四、活动准备

1、会前布置学生围绕主题广收材料，如：儿歌、小品等。

2、指导学生根据材料编排。

3、光荣花若干个。

五、活动形式：

通过唱、讲、演、诵等形式，激发学生参与的兴趣，丰富内容，突出主题。

六、活动过程：

(一)主持人上场组织活动：

合：

老师们，同学们，大家好!

卢智慧：现在我宣布：三年级《争做文明的小学生》主题班会正式开始。王靖涵：春风吹，阳光照。

卢智慧：一个灿烂的日子，阳光洒满大地。

王靖涵：语言美，行为美，

卢智慧：尊师长,爱同学。

合：让我们从小讲文明，懂礼貌!

卢智慧：首先，我们大家共同演唱一首歌曲《咱们从小讲礼貌》。

(二)学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》。

王靖涵：刚才，这首好听的歌唱的是什么内容?生：告诉我们从小讲礼貌。

卢智慧：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明、懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班会的主题就是：争做文明的小学生。

(三)王靖涵：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?

生：不打架、不骂人、不乱扔垃圾、不随地吐痰、讲话用文明语言、尊敬老师、孝敬父母，不在墙上乱写乱画，认真做好值日等。

卢智慧：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美、行为美、心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。

##结束

班会教案 篇2

一、班会目的

1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。

2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。

3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，打好基础。

二、时间和地点

时间：20__-12-30

地点：多媒体教室

三、参加人员

为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，将班级分成几个小组，做到人人参与，人人有责任。

1主持人：

2小品组：

3礼仪学习小组：

4才艺小组(两句半)：

5现场采访小组：

6倡议小组：

7拍摄小组：

8班歌领唱小组：

四、班会内容：

(一)宣布班会开始

(二)唱国歌

(三)小品表演

(四)礼仪知识学习

(五)才艺表演(两句半)

(六)拍摄小组

(七)现场采访

(八)倡议并签字

(九)唱班歌

(十)结束语

五.班主任作总结

班会教案 篇3

《告别陋习，掌握命运》主题班会教学设计

一、班会主题

告别陋习，掌握命运

二、班会目的

本次主题班会的主要目的是：让学生明确哪些是坏习惯，哪些是好习惯，使他们加深对养成好习惯重要性的认识，懂得小小的习惯会对人的一生产生巨大影响好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运。为了我们美好的未来，我们必须告别陋习，掌握命运。

三、班会过程

（一）主题导入

在这节班会开始之前，我先给同学们才一个谜语，看看谁能猜出来：

我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，我是功臣；

对失败的人来说，我是罪人。

培训我，我会为你赢得整个人生；

放纵我，我会毁掉你的终身。

我到底是谁？我平凡得让你惊奇。

（谜底：习惯。若学生猜不出来，教师可以给出答案。）对。这节班会的主题就与习惯密不可分告别陋习，把握命运。

（二）生活中的陋习

要告别陋习，首先要明确陋习。那么，在我们的日常生活中，又有哪些不良习惯呢？请每位同学列举3-5种坏习惯，然后进行小组内交流，最后请每小组选派一名代表发言（不重复）。【www.JhT868.COM 合同范本网】

学生进行思考、交流、发言。

接着，教师多媒体展示自己收集的不良习惯。

学习方面：

4、不按时完成作业。5、不喜欢预习。6、抄袭他人作业。

生活方面：

3、吃饭时说说笑笑。4、喜欢跟别人攀比。

言行方面：

4、对他人求全责备。5、经常说脏话。6、缺乏主见。

（三）认识陋习危害

师：从上面我们师生的交流来看，生活中的陋习还真不少。那么，这些不良习惯到底有哪些危害呢？在回答同学们的疑问之前，我先给同学们讲一个笑话。

一位没有继承人的富豪，死后将自己的一大笔遗产赠送给了远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。有好事的记者便来采访这名幸运儿：你继承了遗产之后，最想做的第一件事是什么？（班主任）乞丐回答说：我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。

看同学们笑得那么开心，一定是觉得那个乞丐很傻既然自己已经是百万富翁了，还需要像以前那样去讨饭吗？其实，仔细想一想，这都是习惯惹的祸！因为它是一贯的，在不知不觉中，它已经影响了我们的思维，影响了我们的行动，当然也就左右了我们的成败。可见，习惯对我们的生活有着多大的影响。

不要觉得说句谎话没关系，不要觉得抄袭作业无所谓，不要觉得丢片废纸是小事这些看似微不足道的陋习，很可能会给你的一生带来难以估量的负面影响！

（四）认识身边的好习惯

既然陋习危害巨大，那么我们还是来认识一些身边的好习惯吧。

九个学习好习惯：

九个卫生好习惯：

4、手脏了及时洗。5、不随意席地而坐。6、常换衣服常洗澡

7、不随地吐痰。8、不乱扔垃圾。9、随手整理好用具和衣物

九个饮食好习惯：

4、爱惜粮食。5、少吃零食。6、不挑食、不偏食

7、不边走边吃。8、不吃不合格食品。9、少喝饮料多喝白开水

九个安全好习惯：

5、不急追猛跑。5、右行礼让。7、有自护意识。8、不做危险动作

9、离家离校要向家长或老师打招呼

（五）效果反馈

刚才，我跟同学们一起了解了生活中的好习惯和坏习惯，认识了不良习惯的危害。下面我们做个练习，看看你能不能正确区分好习惯与坏习惯。请同学们看大屏幕，写出好习惯的序号。我们找一位同学到前边来做一做。

1、晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容。

2、上课时把老师讲的要点记下来。

3、上课时想其他事情。

4、下课时离开座位，活动一下身体，眺望一下远处。

5、数学课做语文作业。

6、晚上做作业时把音乐放得很响。

7、以平静的心情学习，不在看书时胡思乱想。

8、与同学讨论题目。

9、语文课偷偷背外语单词。

10、询问老师不懂的地方。

11、上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具。

12、常将第一天的作业拖到第二天做。

13、不愿意仔细看课本，深入思索教材的内容。

14、喜欢看课外书。

（教师根据学生回答情况，进行适当点评）

（六）怎样培养好习惯

说到这里，有的同学可能要问了：这节课讲了这么多，老师还没有告诉我们怎样才能培养好习惯呢。其实，好习惯的培养很简单，只要我们在思想上重视，在做一件事之前，想一想我这样做好不好就可以了。

四、结束语

播种一种思想，收获一种行为；

播种一种行为，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种性格；

播种一种性格，收获一种命运。

说得再多也没用，关键还是去行动！希望同学们从自己的一举一动做起，养成好习惯，创造好人生！

今天的主题班会到此结束。谢谢大家。

班会教案 篇4

1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

活动准备：

1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

3布置各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

活动内容：

小品表演、文明小卫士测试、集体及个别发言、儿歌、歌曲等。活动过程：

《美丽校园，文明你我》“礼貌伴我同行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下”，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来，有请两位主持人上台。主持人甲：无论你走到天涯海角,

主持人甲：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。

主持人乙：这个家庭让我们一同成长,让我们携手共同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐!

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人乙：大家看了这个小品，有什么想法，觉得这两位同学做得对吗(各抒己见)

主持人甲：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢请大家看第二场。

第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起!”B再微笑地说：“没关系!”礼貌和解。

主持人乙：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。

主持人甲：那么你过去是一个文明人吗让我们来测试一下。拿出一张纸，只写答案的字母。

(7)看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗A.会B.有时C.不会

(8)你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗A.会B.有时C.不会

(9)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗A.能B.有时C.不能

(10)参加各种集会能准时到达，安静听讲吗A.能B.有时C.不能

主持人甲：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分，自己加一下。

主持人乙：分数为30-24分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学人际关系好，是个受欢迎的人!

主持人甲：分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!主持人乙：分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定差，是个不受欢迎的人。要注意啊!

主持人甲：那怎样才能成为一个将文明懂礼貌的好学生，让我们的校园更美丽呢

三、同学们讨论、发言。

文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘

主持人乙：谢谢同学们的发言，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。

四、欣赏歌曲《歌声与微笑》。

主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。

主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：“友好相处”(与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。)

主持人甲：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展

的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。《礼貌用语》

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

见到老师同学问声好。

分离时候别忘把手招。

大家夸我是个好苗苗。

主持人乙：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要“革除五陋习，塑造五形象”，争做文明礼仪小学生。

让我们同唱礼貌歌曲《老师，你早》。(晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，老师夸我有礼貌，老师夸我有礼貌。)

主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。下面请班主任老师做总结。

老师小结：昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生!同学们，将来我们也会成为社会的主人，同样要继续我们的良好行为。努力做到：十步之内，必有芳草;百步之内，绝无垃圾;人人丟纸，垃圾一片;人人捡纸，一尘不染。希望你们从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，让美丽校园和我们同在，让文明礼仪与我们同行!

只要我们很好地遵守了《小学生日常行为规范》，我们的校园将处处展新貌。正如同学描绘的`那样，踏进校园将无不感受到这儿环境优美，人更美。

让我们在《同一首歌》的歌声中结束本次班会，谢谢各位老师及同学的积极参与!

班会教案 篇5

活动背景

新接手初二，对学生不了解。

需要共同制定班规，规范学生行为，特别是言谈举止和着装;学习生活和纪律的自我约束上等。

活动目的

通过本次班会活动，学习《中学生日常行为规范》并努力实践。

树立规则意识，养成文明习惯。

活动准备

《中学生日常行为规范》重读，选取切合问题的内容重点落实。

选举主持人，发言稿。

布置教室，黑板写好相关内容。

活动过程

主持人开场(PPT)

无规矩不成方圆，从小学到现在我们听到各种各样的规矩。

规矩，于我们在座的各位而言并不陌生，校有校规，班有班规，生活中有日常规范。

接触那么多，大家心中对所谓规矩有何感想呢?或*自由?或理所应当?

在这里，我们先将答案记在心底，本课之后认真思考，最后我们一起来确认最终答案。

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名人说规矩(PPT)

对于规矩，各位名人的看法是怎么样呢?

(PPT)子曰：“君子不重则，不威学，则不固。

主忠信，无友不。

如己者过，则勿惮改。”

孔子说：“君子不重视规范，不敬畏学问，规范不会巩固。

主张忠信的规范，没有朋友是不同于自己的。

像自己的人有了过错，原则上不得惧怕让他改正。”

(PPT)毛主席的“六不”规矩，成了*人日常的行为准则。

“西柏坡纪念馆内，有这样一块展板，上面写着“根据毛主席的提议，全会作出六条规定：一、不做寿;二、不送礼;三、少敬酒;四、少拍掌;五、不以人名作地名;六、不要把中国同志同马恩列斯平列。

”这是对我国*人定下的规矩。

据时任*中央副秘书长*回忆，党的七届二中全会会场最初悬挂的是马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛主席、朱德的画像。

1949年3月5日那天，毛主席一进会场便提出批评：“开会不要挂我们的画像，这样不好，应该*恩列斯的照片。

”于是，第二天就只挂了四位国际伟人的像。

可大家议论纷纷，说法不一，又将毛主席和朱德的画像挂在两旁，结果再次受到毛主席的严厉批评。

就这样，毛主席提出了“六不”规矩，要求“不要把中国同志同马恩列斯平列”。

这些规矩虽然没有写进会议决议，但经毛主席和党中央的大力提倡和坚持，已经成为*人日常的行为准则。

请同学们讨论。

列举：孔子、孟子、毛主席、德谟克利特

各位名人都说着：我们的生活离不开规矩的*。

想知道原因吗?(学生代表发言)

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规矩是自由的保证

学习交通规则。

从上面的交通规则中，我们可以发现，一定的规则反而是自由的保证，世上没有绝对的自由。

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如果没有规矩

请同学们拿出纸笔，试想如果没有规矩，社会会怎样?(讨论5分钟)——学生发言

我们一起来看社会中的一些不遵守规矩的不良现象(PPT、视频)

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大家一起制定班规(从以下方面着手)

①上课纪律

②考勤制度

③环境卫生

④安全事项

⑤作业规范

⑥文明礼仪

总结

所谓自由，人人向往，所谓规矩，自由之保障。

希望同学们在今后的生活学习中自觉遵守我们一起制定的班规，为追寻向往的自由!

班会教案 篇6

细节成就人生主题班会教学设计

教学目标：通过对学生的行为习惯的教育，让学生懂得，习惯对一个人的成长发展具有重要作用，好的习惯可以使人一步步成长，坏的习惯会让人渐渐走向失败。习惯决定着自己的命运，只有注重抓住生活中的细节，养成良好的行为习惯，才能成就自己的人生。

教学过程：

一、课题引入：

老师：同学们，我们的教室今天打扫的非常干净，但是教室的整洁关键在于同学们的好好维持。如果在平时你发现在地上有一张纸，请问你会怎么想？又会怎样做？你会弯腰捡起来呢？还是会当做没有看到？

同学可能的回答：

1、教室卫生需要每一个同学积极主动的去维持，爱护学校卫生是每个同学的义务，会主动捡起来。

2、一张小小的纸张能有什么影响，不会为了这张纸去弯腰的。

二、问题延伸：

1、老师：生活中有许多小事，当我们遇到的时候，总会犹豫一下是不是一定要去做。一个人的修养，就体现在这一念之间。好的习惯对一个人的影响可能不是立竿见影的，但是在关键时刻它的影响是巨大的，甚至可以改变一个人的命运。下面我给大家讲一个故事，等听完这个故事你再去考虑一下刚才老师提出的那个问题。

故事：曾经有一个年轻人去参加招聘面试，竞争的人非常多。在学历、专业、能力等方面自己都不是最强的。看着一个个面试的人信心百倍地走入面试室，又灰心丧气地走出，他的心里更加的没底了。终于到他进入考场了，他走进去，发现办公室门口有一团废纸，于是他习惯性地随手把它捡起并扔进来旁边的垃圾桶。面试结束后，负责面试的经理对他说：你被录用了，明天就可以上班。事后，这个年轻人问：在众多的面试者中我并不是最优秀的，为什么会选择我呢？经理解释说：看一个人的能力并不一定要看他的书读的有多厚，而是看他的修养有多深。一个人的能力可以在短期能培养，但是修养却要靠好的习惯去慢慢积淀。从你捡起门口的废纸这个细节就可以看出你是个有良好习惯的人。年轻人就是因为习惯性地捡起那张废纸，展示了自己良好的习惯和修养，最终成就了自己。

现在你同意你一开始回答的那个问题的答案吗？

同学：

老师总结：习惯不是天生的，而是后天培养的。只有抓住生活中的细节，才能养成良好的习惯。捡一张纸也不过是举手之劳，捡起那张纸，既保持了教室卫生，又提高了自己的修养，我们何乐而不为呢？勿以小善而不为，勿以小恶而为之。（班主任）乱扔垃圾是个小恶，如果我们不注意这个小毛病，将来一定会因为这个坏习惯而吃亏；捡一张纸是小善，我们不要小看这个行为，我们将来大的成就，就是因为这一次次好的习惯促成的。请记住一句话：习惯形成性格，性格决定命运。

2、细节决定成败

给大家读一首小诗《钉子与王国》，听完后你会有什么感想？

《钉子与王国》

丢了一个钉子，坏了一只蹄铁；

坏了一只蹄铁，折了一匹战马；

折了一匹战马，伤了一位骑士；

伤了一位骑士，输了一场战斗；

输了一场战斗，亡了一个帝国。

由于损失了一个微不足道的钉子而毁了一个王国，你有什么启示呢？

学生：

老师：做每件事都不能忽略细节，正所谓千里之堤，毁于蚁穴。细节有的时候决定整个事情的成败。一个小的错误如果不及时纠正，就有可能成为导致亡国的铁钉。因此，我们在日常生活中要养成注重细节的好习惯。

三、如何养成注重细节的好习惯

1、做事情要脚踏实地，按部就班。浮躁是成功的敌人。就比如盖房子，如果没有好的地基，这个房子就盖不高，也盖不牢。正所谓：合抱之木生于毫末，九层之台起于垒土，千里之行始于足下。好高骛远，可能连眼前的利益都抓不住。抓住了这个细节，就找到了成功的方向了。

2、做了决定就马上行动。《明日歌》中有句说的很有道理：明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。成功者从来都有马上行动的习惯，而失败者最会找原因拖延。抓住这个细节，你就抓住了成功的先机了。

3、每天进步一点点.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。每个人都渴望成功，但是成功的得来多数不是一蹴而就的，而是经过长年累月的积累和沉淀，每天让自己进步一点点，也就又向成功迈进了一小步。抓住这个细节，你就有了成功的动力了。

四、培养好的习惯，积累成功的资本

有很多人抱怨命运的不公平，为什么老天没有多给自己几次成功的机会？这些人根本没有从自己身上找原因。因为他们忘了：机会是给有准备的人准备的。如果你自己都没打算接受成功，当哪一天机会来到你面前，你也不会抓住这难得的机会。习惯养成的过程，就是在积累成功的资本，我们只有抓住生活中小的细节，养成好的习惯，才能成就自己美好的人生。

班会教案 篇7

《理解标点》教学设计

榆林市十一小卢杰

教学目标：

1．让学生通过特定语言环境学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号和冒号。 教学点及难点：

1．正确使用感叹号、双引号和冒号。 教学准备：多媒体课件。教学过程：

1．介绍令人兴奋的兴趣

1。阅读句子、复习时间、问号和感叹号。 提出句子：这本书是你的。这本书是你的吗？这本书是你的！

2.一起读句子。

3.黑板书写：标点符号

4.总结：今天，和一些老朋友相聚，他们分别是逗号（,）、句号（.）、问号（?）、感叹号（!）。尽管他们的规模很小，但他们的贡献是巨大的。它们能用文字表达清晰完整的意思，帮你在心里提出疑问，帮你表达情绪！

二，猜猜：

1.猜谜语，复习逗号、句号、问号和感叹号。 (1) 小圆(.)

显示句子：弟弟吹了很多又大又圆的泡泡。 （一起读） （2）一个大头小尾的小蝌蚪（，） 显示句子：这本书很有趣，希望大家读一读。 （一起读）（3）小耳朵下面的一个小点（？）

展示句子：我的耳朵真的很大吗？ （一起读） （4）单词下方的小圆点（！）表示句子：这本书真有趣！

2.猜标点符号。

(1) 它看起来像蝌蚪，但它不会在水中游泳。 ( ,) (2)，形似大耳朵，喜欢向别人提问。 (?)

3、喜怒哀乐喊口号，时而哭时笑，时而闹，时而尖叫，脾气最大。 (!)

4.我的拼图是最简单的，就是一个小圆圈。 ( .)

3.总结：一句话说完后，句尾一般用句号，没说完的句子中间一般用逗号。问号用在表示疑问语气的句子和表示感叹语气的句子之后。最后使用感叹号。

第三，练习。 （打印出学生做的习题，然后一起做答案。）

A. 秋天是丰收的季节 B. 好可爱的小猫 C. 今天的你做完了吗家庭作业？ D.今天早上和哥哥一起去上学了

E.养成了认真写字的习惯，妈妈很满意 F.红日早晨从地平线升起 G.风车转的真快

微课设计

微课设计

显微教学设计

微课教案设计

微课教学设计

班会教案 篇8

活动背景：

本班有45名学生，全是男生，是我校机械专业的一个班级。由于他们即将面临毕业实习，他们逐步有了自由散慢的倾向：学习积极性下滑；违纪现象上升；行为习惯懒散。针对这种情况，我发动全班同学准备了这堂主题班会课，使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由，才是真正的、合理的自由，并自觉遵守规则。

创意引导：

一、关键词

1、主题词：自由、规则、责任、公共生活

2、名言录：

◆不以规矩，不成方圆——孟子

◆秩序是自由的第一条件——黑格尔

◆搞好社会治安，是关系人民群众生命财产安全和改革，发展，稳定的大事——xx

3、案例库：小品《应聘》，游戏《抬纸棒》，演讲《执行与成败》

二、活动设计：

◆活动准备：在全班同学中选出24名，分成两组，练习旋入接头的装配；表演小品和演讲的同学各自做好准备。

◆课堂类型：表演与讨论。

◆活动构想：自由是人人都向往的，但自由是相对的，大家只有遵守共同的'规则，人人才有相对的自由，在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。

三、活动目的认识：

1、目的：学生通过对日常生活的切身感受，对自身表现进行评价，从思想上认识到遵守规则的意义，从而养成良好的行为习惯，提高自身的综合素质。2、认识：唤起学生的责任感，提高她们辨别是非的能力以及与他人合作的意识，树立正确的荣辱观。

四、活动过程：

甲、乙：各位领导、老师、同学们，大家下午好！

甲：自由是我们大家都向往的，但它又是有限的。我国古代著名的思想家孟子说：“不以规矩，不成方圆”。规与矩当时指的是校正圆形与方形的两种工具，后来引申为准则和规范。孟子这句话告诉我们在学习，生活中都离不开各种规则的约束和维护，那我们应怎样对待规则和自由呢？

甲、乙：xxx班主题班会《向往自由，更愿遵守规则》现在开始。

[情景互动]

乙：同学们，我们大家即将进入实习了，我们应怎样面对实习呢？请大家看他们的装配比赛。情景设置：

一组：12名同学从前门依次进入教室，11个同学整齐坐好，1个同学依次分发零件，同学们秩序井然的进行装配。效果又快又好。

二组：12名同学从后门拥挤着进入教室，所有的同学都拥向分发零件的同学，秩序混乱，速度慢，分发错误，在进行装配时，一会儿有人打电话，一会儿有人上厕所。效果非常差。