小螃蟹找工作教案

小螃蟹找工作教案集合。

教师范文大全的编辑强烈推荐这篇“小螃蟹找工作教案”文章内容深入浅出不容错过。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是教学过程中的重要参考。我们欢迎您来到我们的网站享受我们精彩的内容！

小螃蟹找工作教案【篇1】

一、说教材

《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。

在动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。

二、说目标

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：

1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。

我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。

小螃蟹找工作教案【篇2】

活动目标：

1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适的份工作。

3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。wWw.JK251.CoM

活动过程：

一、游戏引导，激发兴趣

小朋友，我们又到了猜猜看的时间了，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。

谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，

走路横着走，嘴里吐泡泡。

你们猜出它是哪种动物了吗？让我么一起来看看吧。（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。说说小螃蟹都有哪些特点。大钳子，硬硬壳，会吐泡泡。

二、设疑讨论——螃蟹找工作

教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。

幼儿：理发店，饭店，洗涤用品店。

教师：那小螃蟹会选择那份工作呢？让我们一起去看看吧。

1、小螃蟹来到了理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好，不过它的脚又多又尖，理发师不小心把顾客的脸都划破了。

提问：小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？

用因为……所以……来总结小螃蟹在理发店发生的事情。

总结：因为小螃蟹的脚又多又尖，理发时不小心把顾客的脸都抓破了，所以它不适合当理发师。

2、小螃蟹并没有灰心，继续走，来到了饭店，当了一名服务员，它端着菜走得又快又稳，它的一对大鳌就像钳子一样，开啤酒盖可方便了。啤酒瓶里冒着泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不高兴。

提问：小螃蟹第二次来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？用因为……所以……来总结小螃蟹理在发店发生的事请。

小螃蟹找工作教案【篇3】

活动目标：

1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

多媒体课件：《小螃蟹找工作》

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。

二、观看课件，积极思索

观看画面1―4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。

三、围绕主题、分析讨论

小螃蟹没找到合适的工作， 我们怎样帮帮它？

四、情节发展、继续探讨

观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。

1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？

2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。

3、师生讨论写信内容：

小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？

五、教师结合课件完整讲述故事一遍。

六、活动迁移、拓展内容

讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。

活动反思：

小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。

小螃蟹找工作教案【篇4】

小螃蟹找工作大班语言教案及反思

引言：

近日，大班语言教学中出现了一个有趣的教学主题——小螃蟹找工作。通过这一主题，既能拓展儿童的语言表达能力，又能培养他们解决问题和合作的能力。本文将详细介绍我设计的小螃蟹找工作大班语言教案，并对教学过程中的反思进行总结。

教学目标：

1.学生能够使用简单的词汇和句型描述小螃蟹找工作。

2.学生能够通过角色扮演与同伴合作并解决问题。

3.学生能够提出合理的建议和解决方案。

教学准备：

1.小螃蟹的玩具和道具

2.海洋和岸边的背景板

3.教师准备好的单词卡片和问题卡片

4.大班幼儿书籍

教学过程：

Step 1：引入主题（15分钟）

教师介绍今天的主题：小螃蟹找工作，并展示小螃蟹的玩具和道具。教师可以引导学生讨论小螃蟹生活在哪里、它们是如何找食物的等问题，为后续内容铺垫。

Step 2：词汇学习（10分钟）

教师出示海洋和岸边的背景板，同时展示相关的单词卡片，如：海洋、岩石、沙滩、海星等。教师可以通过游戏的方式，让学生根据指令将单词卡片放在对应的背景板上，帮助他们巩固和记忆新词汇。

Step 3：角色扮演（15分钟）

教师把小螃蟹的道具分发给学生，每个学生扮演一个小螃蟹。教师给每只小螃蟹分发一个问题卡片，其中包含问题和寻找工作的要求。例如：“你是否愿意帮助其他动物清理海洋垃圾？”或“请在沙滩上找到适合荡秋千的岩石。”学生需要根据问题卡片上的要求，在合作的情况下扮演小螃蟹找工作。教师可以引导学生用简单的句子来描述他们的工作和困难，以及他们如何解决问题。

Step 4：集体总结（15分钟）

教师引导学生回顾每个小螃蟹的工作和困难，并让他们分享解决问题的方法。教师帮助学生提取关键句子和词汇，并进行梳理和总结，以便于后续的语言输出。

Step 5：语言输出（15分钟）

教师让学生用新学到的词汇和句型，以小组为单位编写一份小螃蟹找工作的故事。每个小组需要包含起始、发展和结局，并用适当的语言来描述小螃蟹的工作和成果。

反思和总结：

通过这堂课的设计，我发现学生们对小螃蟹找工作的主题非常感兴趣，并且能够积极参与到角色扮演和团体活动中。通过游戏和竞赛的元素，我成功地激发了学生的学习兴趣，他们在自主学习和合作解决问题的过程中表现出色。然而，同时也发现一些需要改进的地方：首先，我可以更充分地利用教材和资源，提供更多更具体的背景信息，以提高学生对话的语言内容和能力；其次，我应该根据学生的实际水平和学习特点，适度调整活动的难度和复杂性，使每个学生都能有所收获。

综上所述，通过小螃蟹找工作的教学活动，我成功地激发了学生的学习兴趣和参与度，提高了他们的语言表达能力和解决问题的能力。通过不断反思和总结，我能够不断改进我的教学方法，提供更有效的教学体验，使学生取得更好的学习效果。

小螃蟹找工作教案【篇5】

一、说教材

《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。

在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。

二、说目标

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：

1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。

我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。

三、材料的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教学课件。

四、教学方法设计

1、谈话、游戏引出主题

2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力