德育教案

德育教案热门。

想要深入了解“德育教案”吗下面为你提供了一些相关资料，感恩您的支持希望这篇文章能够为您解答疑惑。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是多元教育思维的具体体现。

德育教案 篇1

安全伴我行

目的引导学生增强安全意识，学会自我保护，确保自身安全。

引导学生在遇到安全问题或灾难时采取正确、适当的措施。

通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。

设想与构思

通过学习安全知识，我们可以教学生如何遵守交通规择，提高他们的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生认识到安全在学习中的重要性，让学生明白生命高于一切。

过程及内容

一、导入

同学们，你们知道什么对人最重要吗？ 对，那就是生命。人的生命只有一次。 我们应该珍惜生命，学习如何保护自己。 对于我们的中学生来说，这非常重要。

二、过程：

1要求学生讨论安全包括那些方面？

2让学生讲述有关安全事故的新闻或事件。

3、了解溺水知识及预防措施。

4学习防火知识和防火措施。

5了解煤气中毒知识和预防措施。

6、学习有关**的知识及预防措施。

7让学生谈论关于**的新闻或事件。

8学习有效的电击知识和方法。

德育教案 篇2

（一）做一个好听众。

在人际交往中，要成为一个受欢迎的人，前提是要学会倾听。我们不仅要表达自己的意见和想法，还要注意倾听对方传达的信息，以达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得更好的人缘。

（二）要学会换位思考。

换位思考是最好的方法，不能以自我为中心，想想如果事情发生在自己身上自己怎么解决，同时要考虑到对方的性格和心态，是不是和你有相似的地方。什么都只考虑自己，那些心理自我封闭者，有过分的防卫心理者，经常会做出与他人不合作的行为来，这类人一般不会沟通他人。

（三）要有豁达的胸怀。

“世上最宽阔的东西是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的则是人的胸怀。”沟通需要人的一种境界，一种情怀。所以真正的做到沟通很重要的一点就是要有豁达和宽广的胸怀，不要和别人去计较那么多，自己要有一个良好的心态去和别人沟通，人与人的沟通是建立在相互信任的基础上的。

（四）克服自己的偏见。

例如，同学a：“我就是看他（她）不顺眼！”（冷静思考，为什么？）

偏见使人囿于自己的一孔之见，偏见使人带着有色眼镜去看问题，偏见使人固步自封懒于思索问题，拒绝接受新事物，使人难于得出正确的判断和结论，越来越愚昧无知，使人“以小人之心度君子之腹”……总之，为偏见缠身的人是很不容易沟通他人的。

（五）敞开心扉、积极主动。

沟通与交流是双向的，几乎所有人都只要求别人理解自己，理解自己的委屈与无奈，却很少有人说：“我要主动说出我的想法，让人们了解我！”只要你善解人意，敞开心扉，积极主动地与人交流，自然也能得到别人的理解。

【教师小结】

多一些交流，少一些隔阂；

多一些沟通，少一些误会；

多一些快乐，少一些烦恼。

文明语言是法宝，与人沟通不可或缺。

同理心很重要。学会倾听和微笑。

真诚的态度，良好的宽容，平等的尊重，更多的友谊。

设计意图：总结交流技巧，帮助学生更好地运用这些技巧。

五、【结束寄语】

看了刚才同学们精彩的表演，我们更加深切地感受到：人与人之间，正因为有了交流，才会有心灵的相通，才会有深厚的友谊，才会有家庭的温馨，才会有生活的美好和社会的和谐。

沟通他人，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，化仇恨为谅解。沟通就像一股清泉，可以扑灭任何误会引起的火花。

因此，正像有的人所说的那样：“与人交流是幸福的，与人沟通是快乐的。”让我们彼此多一些信任，少一些戒备，从现在开始，就试着开始心与心的沟通，去主动与人交流吧！

多****主题**《相亲相爱的一家人》。

设计意图：最后，总结生物化学的主题。歌曲拉近了师生之间、学生之间的距离。

德育教案 篇3

重温历史，抒发情怀

时间:2013年10月8日

班会主题:重温历史，抒发情怀

主持人:李兴双

活动准备：1、抗战歌曲

2.南京大学材料与长征**

3、配乐诗朗诵《长征》

4、合唱《义勇军进行曲》

班会目的:使学生真正领会新形式下的爱国主义内涵，坚持科学理性的思维，正确看待当前形势，自觉维护社会稳定，明白自己肩上所担负的重任，努力把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，不断提高自身综合素质，包括过硬的思想政治素质，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。

设想构思:在纪念抗日战争胜利六十周年和红军长征胜利七十周年之际，在学校举办的“铭记历史，勿忘国耻”主题教育活动的大课题下，我们以“重温历史”为切入点，激发学生的爱国情怀，让学生更深刻地感悟自己肩负振兴中华的重任。激发学生的爱国情怀，感受美好的生活，增强学生的责任感，促进学生富强祖国的雄心壮志。

过程及内容

一、倾听历史：

1、主持人：激情导入，并**《松花江上》。

八年艰苦卓绝的抗日战争，日本人在这片土地上肆意地少杀抢掠，给中国人的身心带来巨大的伤害，下面就请几位同学来讲述几件你们知道的日本人的罪行。

2学生活动：积极发言，在讲、听中感受庄严激荡的历史。（主持人**《松花江上》，同学们认真地倾听。）

设计意图：通过聆听历史事件和中国人民在压迫下的呐喊，让学生感受到中国人民在水深火热中的痛苦和悲伤。

二、再现历史（看南京大**组照和7.31部队解剖活人的**.）

1、主持人：看了这一张张触目惊心的**，心中是为中国的落后而悲哀，是为中国人民的遭遇而痛心，还是为日本的野蛮的行为而感到悲愤。不管是什么，都有太多的感觉。下面就请同学谈一谈。

2学生活动：通过****活动，让学生积极发言，表达真情实感。

设计意图：鼓励学生有自己的见解和见解，大胆地说出自己的想法。同时，也激发了学生的爱国情怀。

三、讲述历史

1、主持人：请几位同学讲述历史。

2学生活动：讲述你所知道的历史。

设计意图：铭记历史，不忘国耻。

四、精神力量（听《黄河大合唱》）

1主持人：中华民族被践踏了，中国人民被践踏了。中国人民再也受不了了！为了寻求不断的探索，一批有志之士不断给予中国人民精神鼓励。请同学们听歌曲，《黄河大合唱》

2学生活动：学生认真听，体会歌曲的旋律和歌词的含义。感受在这样的环境中，中国人的痛苦，中国人的悲哀，中国人的不屈，中国人的坚强。

设计意图：让学生深深体会到中华民族曾经的苦难，让学生牢记落后就要爱打的教训，激励学生努力学习，立志把祖国建设得更好。

五、艰辛历程

1主持人：我们的付出没有白费，我们的眼泪也没有白费。我们终于看到了光明，看到了希望。

这正是因为有中国共产党的正确领导，我们有一只纪律严明的人民军队，经过艰苦卓绝的奋斗，我们赶走了野蛮的日本帝国主义，赢得了抗日战争的胜利。

今年也是红军长征胜利70周年。我们的幸福，我们的幸福，我们的一切，都是无数烈士抛头颅洒热血换来的生命。所以我们应牢记长征那段历史。

下面请同学们看几张长征的**，一边看一边体会红军长征的艰难。

2、学生活动：学生一边思考，边回忆曾经读过的关于长征的资料，给同学们讲一讲。

3、全班同学深情朗诵《长征》。

4主持人：长征是一个宣言，它向全世界宣告红军是英雄和英雄，帝国主义和他们的走狗是完全无用的；长征是一个宣传队，它向四万人宣告只有红军的道路才是解放他们的道路；长征是播种机，是他播下的革命种子。

星星之火，可以燎原。

设计意图：让学生深深体会到中华民族曾经的苦难，让学生牢记落后就要爱打的教训，激励学生努力学习，立志把祖国建设得更好。通过****和朗诵诗歌，学生们可以感受到红军不屈不挠、艰苦奋斗、自我牺牲、互帮互助的精神风貌。

六、胜利凯歌

1主持人：在中国共产党的领导下，我军民团结一心，团结一致，对敌人有共同的仇恨；我们风雨同舟，艰苦奋斗；终于，我们取得了抗战的胜利，我们自己成了主人。我们有自由，我们有土地，我们享受阳光。

这胜利的取得还因为在最危难的时候，在我们的心中一直有一支激励着我们，让我们奋勇前进的歌——这就是我们中华人民心中的圣歌——《义勇军进行曲》

2、同学活动：大家一起高唱《义勇军进行曲》

设计意图：让学生高唱国歌，体验中国人民的强盛不屈，体会中华民族的伟大，让学生更加热爱祖国。

6、真情领悟

同学们,为了祖国的尊严，为了母亲的微笑，努力学习，勇于创新,让青春、激情、理性、责任化作我们的双臂去拥抱生活，挑战未来！将来，我们将为祖国的繁荣作出贡献！

7、班会小结

让学生对本节德育活动课做一个总结，谈谈自己对这一节德理解和体会

德育活动课教案

《重温历史，抒发情怀》

教师：李兴双

班级：八 (3) 班

单位：张八郢初级中学

时间：2013年10月8日

德育教案 篇4

教学设计2010-11-11 18:26:25阅读82条评论0字号：订阅

教育目标：

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。

3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。

学生现状分析:

当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱， 因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价 。课前准备：

1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。

2、从报纸和网络等**上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。

活动内容：

主持人：亲爱的同学们：大家好。

生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生活，让我们享受生活的每一秒喜悦。

正是这种生活让我们时时刻刻感受着生命的感动。今天我们相聚在这里，让我们一起感受生活的洗礼，用每个人的思想来折射生命的五彩缤纷的光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！

一、请欣赏第一版块：生命来之不易

1主持人：我们每个人都是活生生的。请摸摸你的心，想想是谁给了你这一生。

2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的**，几个同学从小到大的**，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的**。（读完后，学生们讲述了一些父母养育自己的艰难故事。）

3、主持人：是呀！我们的成长过程中渗透着母亲十月怀孕的辛苦，以及孩子出生后父母养育孩子的艰辛。

二、 第二版块：生命的价值：

1、主持人：回过头来想想。父母要把我们拉大可不容易。我们曾经是一个小而小的生活，但今天我们是小成年人在五年级。

面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。然而，很多孩子无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易抛弃它。请看咱班同学搜集来的资料：

2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。

（1） 方某，女，16岁，是长春市一名中学生

〈2〉黄某,女,18岁,鞍山市某中学学生.因恐惧考试,服毒身亡。

〈3〉2004年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。

（4） 数据显示，中国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂。

3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国的60岁生日。

我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖先经历了风雨。他们甚至不昔牲自己的生命。他们为自己的价值而死。

（几位同学介绍了革命先烈体现生命价值的事迹和舍己救人的现代事例。）

教师小结：听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价 。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。

更要感谢我们的前任们为付出今天的幸福生活而付出的头和血，我们没有理由不珍惜生命。因为我们的生命不属于我们自己，所以我们应该加倍努力学习，孝敬父母、长辈，以及将来所有关心我们的人。服务社会，建设国家更加繁荣！

6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：

（钢琴曲：《秋日的私语》）

我很重要

我们的生活在概率金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？

对我们的父母来说，我们是唯一一个永远不能重复的复制品。不管他们有多少孩子，我们都是独一无二的。

如果我不存在，他们会留下一颗爱心，像蜘蛛一样在风中飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的**，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我成功的每一滴都像是通过放大镜，进入他们的瞳孔，把他们带进他们的心里。

如果我们走在他们前面，他们的白发将从日出到黄昏落下，他们的眼泪将使太平洋上升。面对这种难以忍受的感情，我们敢说我不重要吗？

我对自己小声说。我不习惯大声而清楚地说出这个主张。我们在不重要的地方生活太久了。我很重要。

我重复了一遍。声音放大了一点。我听到我的心脏在剧烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山川回声。

是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这么说。我们的地位可能很卑微，地位可能很小，但这并不意味着我们不重要。

重要性不是伟大的同义词，而是灵魂对生命的承诺。

让我们抬起头来，向我们美丽星球上无数的生物宣布——我非常重要。

三、第三版块：创造生命奇迹

1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。

现在我们来给大家讲一个汶川的真实故事。

2、（**）

三。主持人：孩子得救了，但他的父母却永远闭上了眼睛，永远离开了心爱的孩子，也离开了他们深爱的世界。现在让我们听听作曲家为这些可敬的父母写的歌。

4主持人：这是一首多么动听动听的歌啊！这时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你想表达一下你的感受吗？

学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。

学生2：通过这次事件，我知道了“孩子是父母的心”这句话的意思。在他们看来，如果孩子们需要，用自己的生命换取孩子们的生命是值得的。

主持人：在这个世界上，我不知道父母的爱是无私的。事实上，有很多人在表演和翻译无限的爱，创造生命的奇迹

请看来自汶川前线发来的报道。（5个学生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女警察照顾孤儿

（5）可爱的人民解放军

5、主持人:是呀，不管你来自何方,只要心中有爱,那么我们就可以创造生命奇迹,让生命精彩. 5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。

（歌曲：《祈祷》）

6、主持人：一节实践课就要结束了,心灵的撞击，情感的震撼,相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。快在下面写下你的心，让和平鸽送上你的祝福。

(书写感受并发言)

三、 教师小结

今天，我们承载着生命的列车，体验着生命的奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过着幸福的生活，我们应该知道这并不容易，我们应该加倍爱我们的父母，爱我们的祖国。

今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。

德育教案 篇5

二年级德育活动教案

课堂礼仪

教学目标：让学生掌握课堂礼仪，遵守课堂纪律。

教学过程：

一、学习课堂礼仪

小学课堂礼仪

1每个学生都应该明白，上课前充分准备是最起码的礼貌，也是对老师的尊重。学生应在预科铃一响就进入教室，准备课本、联系书、文具等，安静地坐着等老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范：

“上课”时：[班长]：起立！

立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！

”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。

[班长]：请坐！

下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。

4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。注意听，不要嘲笑答错的学生。

5读书、写字、坐姿要规范、科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6严格遵守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，每堂课都要有饱满的精神状态。

德育教案 篇6

班级：九（1）年级班主任：徐艳红

题目：学会宽容

目的：引导学生认识宽容对他人的重要性，理解宽容的原则。

一、设计与构思

1．什么是宽容

2．宽容的意义

3．宽容的原则

4．自省自查

二、准备过程

1班长负责组织班长讨论实施方案，确定主题和主持人。

2根据实施方案，主持人把意向告诉了同学们，并动员大家积极参与，做好准备。

过程及内容

一、导入：

同学们，你想拥有朋友吗？

你想拥有一个和谐、良好、舒适的学习和生活环境吗？

你想拥有一个温暖、和谐、亲密的关系吗？

你想将来学业有成吗？

那么请你学会宽容。

2、 什么是宽容：（你怎么理解宽容？）

1几位学生谈到他们对宽容的理解。

2老师总结了宽容的定义：宽容是指一个人的大度、胸襟宽广、慷慨大方。

3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

德育教案 篇7

启发思想：阐释家庭的意义，强化学生对家的理解

回音壁——请学生填写“家庭写真”，体会资料《给我们最珍爱的孩子》， 在《懂你》中结束

教学目标

1认知目标：帮助学生正确理解亲子冲突，理解父母的善行

2能力目标：帮助学生学会与父母正确沟通，正确处理亲子矛盾

三。情感目标：唤起学生的亲情，理解父母，平时爱家人

教学重点与难点

引导学生了解亲子沟通和家庭情感

教学准备

1、多**课件

2.诸如* *，散文，* *，电影剪辑等材料

3、家庭写真材料

教学过程

一、亲情源

老师：很荣幸今天能和大家一起上一堂综合性的德育实践课。我们今天的主题是《架起心的桥梁》

时间过得真快，转眼一个学期就又要过去了，但相信同学们对这一学年的学习生活还记忆犹新。让我们先问你几个问题：初中第一天最快乐的事是什么？

最烦恼的事是什么？（估计有些人会说他们不能很好地与父母相处。）谁是接触最多的人？（一般来说肯定是父母）

**《爸妈谢谢你》，配以相应的父子、母子活动等**，渲染气氛。(课件)

师：看到这些画面，听了爸妈谢谢你的歌，你想到了什么？

学生：思考父母之爱与父母养育之恩（预设）

老师：现在，请记住你成长过程中的点点滴滴，用生活中的例子来谈谈你父母的好。

是父母教我们如何学习英语。是父母教我们手拉手走路

二、明镜台

老师：是的，父母是给我们生命并促进我们成长的人。 他们是我们的第一个朋友，第一个老师和最爱我们的人。小时侯，我们视父母为自己的依靠，认为父母无所不能。

可是，随着我们一天天地长大，父母也在一天天地衰老，我们之间的关系也在不知不觉间发生变化，也就是我们常说的亲子关系出现问题。

在所有的人际关系中，有一种是天生的，终生不变的，那就是亲子关系。与其他人际关系一样，亲子沟通不可避免地会导致误解和冲突。下面，请大家回忆寒假里或近年来和父母有没有发生冲突，若有，冲突的事件、起因是什么以及你是如何处理这些冲突的。

如下表：

这些冲突在你身上发生过吗？你地怎样处理的？

小组讨论，全班交流

三、智慧泉

师：通过以上两个环节，我们可以看出，父母是我们的恩人，是最爱我们的人，但是，由于各种原因，在我们的现实生活中，又难免与父母发生误会，难以沟通，以至产生冲突，又不能很好的处理。

接下来，我们将讨论如何与家长沟通，正确处理亲子矛盾和冲突。

1、沟通ab剧

先看一则材料：小强下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨，乘坐的公交车坏了，又没有**可以和家里联系，所以回到家的时间比平时晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里，小强的家人处在一个什么样的状态，这时敲门声响起，小强回来了……（课件展示）

请大家身临其境、设身处地地体会一下，接下来小强的家里会发生什么呢，是冲突连连，还是美满团圆？

学生描述可能发生的情形。

老师：好的，学生们假设了几个结果。让我们来模拟一下。（课件展示）

在了解了情境ab剧之后，请谈谈你与父母沟通的灵感？或者，你认为你应该如何与父母沟通？

小组讨论、全班分享

启示1：学会从亲属的角度看待问题；启示二，学会倾听亲人的心声；第三，学会正确表达自己的观点；启示四，学会说出自己的感受。

老师：其实生活中冲突是不可避免的，我们父母也不例外。但面对冲突，你的沟通方式不同，结果也会不同。

沟通不畅很可能成为误解的催化剂和冲突升级的导火索；良好的沟通是相互理解的开始，是解决冲突的良药。

下面，我们来实践一下，请试着将下列不良的沟通，变通为良好的沟通。(课件展示)

情境一：妈妈很晚回家来，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。妈妈很不高兴，向你发火。

而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！

”情境二：妈妈对你说：“我最讨厌你们班那个叫大熊的，说话油腔滑调，头发留那么长，下次不要带他到我们家来！

”你一听妈妈这样说，就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”

情况3：由于期末考试期间身体不好，我做得不好。妈妈看了成绩后，就一个劲地数落你,说：

“我们辛辛苦苦供你读书，你还这么不努力，不争气，把我们的脸都丢尽了。”本来你就心情不好，听了之后更委屈，立刻回应——“你**是真正的关心我，还不是为了自己的面子，满足自己的虚荣心。”

师：面对以上情境，试试看，良好的沟通，应怎样做出回应。（请交流经验，即兴表演）

2、亲情对对碰

老师：当然，除了良好的沟通，保持人际关系的和谐稳定还需要双方的共同努力，亲子关系也不例外。很多学生觉得随着年龄的增长，我和父母越来越格格不入，他们在很多事情上的想法和做法也大向径庭。

但每当我试图说服他们时，他们总是显得不耐烦。他们根本不了解我们年轻人的想法，我们经常发现很难理解他们在做什么，因此冲突是不可避免的。面对这些冲突与代沟，许多同学就很苦恼，我们怎样做才好呢，怎样才能把我与父母的思想换一下，让他们与我的心思一样呢？

其实，在亲子间发生冲突时，一味地考虑自身利益，只注重自己的感受，将责任完全推卸到父母身上，是一种自私的表现，只能导致冲突加剧，并不能解决问题。所以，解决亲子矛盾，关键不是寻找分歧，而是相互理解，以感恩的心去找回亲情。

（1）短剧:《十三岁的生日》

父母家就像一杯浓茶，我们要慢慢品尝。

让我们过上幸福的生活，让我们无忧无虑地成长，是所有父母的心愿。

但大多数时候，我们已经习惯了接受这种照顾，并认为这是理所当然的。

我们渐渐忘了动，忘了说声谢谢。

下面请欣赏王伟茹等同学为我们带来的小品《十三岁的礼物》

讲述者：这是一个关于聪明女孩欣扬和她的母亲的故事。

场景一：家中

妈妈：（靠在桌子上，用手工作，打扫桌子）

欣扬：（兴致勃勃）妈，明天就是我13岁的生日了，你说过要买一个大大的双层蛋糕再加上那条和梦魅以求的绿丝巾送给我的。快行动吧！

妈：（愤怒，大声）欣扬，妈被公司解雇了，爸爸成天在外面干劳力，为家里挣钱，你怎么就不能懂事点呢？

杨欣：（倒在沙发上）什么？妈妈，您说被公司解雇了？我怎么不知道？但我还是想要蛋糕和围巾。你答应过我，我会的！

妈妈：你这孩子，太不懂事了。（一扔抹布，走人）

场景二：学校解说员：第二天早上，欣扬回到学校。

欣扬：（不解）今天是我13岁生日！一个人一生只有一次十三岁。我妈妈答应我买一条绿丝巾和一个大的双人蛋糕做为礼物，但现在她食言了。

周乾芬：欣扬，你家条件不好，不要对妈妈太苛刻。（若口婆心）

欣扬：茗茗，我妈妈下岗是因为她的无能。我怎么了？倒霉啊！

南雨露：欣扬，孝道是我们中华民族的美德！（责问）

欣扬：南寸露，说清楚。诚实守信也是中华民族的传统美德！（故意）

众人（叹气）哎……

南雨露：下课了。我们回宿舍去吧！

场景三：宿舍

南雨露：为什么这里有一个大蛋糕和一条绿丝巾？是咱们的宿舍呀！

周婧茗：啊，这里还有一封信和一束花。上面写着“欣扬收”。

欣扬：什么？茗茗，快打开看看。

（周婧茗读信，（信见附录一），欣扬看信，读完，欣扬满脸泪痕，妈现身）[众人围好队型，唱感恩的心（2句）]

队型：旁白手捧蜡烛，站在中间，左边周婧茗，右边南雨露，欣扬捧花在前，感谢妈妈，剧终妈妈、欣扬拥抱。

欣扬：（在前，捧花）妈，谢谢您这么多年对我的爱和关心，读了信，我才深深体会到了我的无知，你是多么的伟大。妈妈，这束花包含着我对你的深深的爱和对你的感激。谢谢你，妈妈！

（解说员跑到蜡烛前，杨欣、马抱抱、南雨露、周婧茗跪下）

演员表：

快乐的张秋颖南下孙丽雪的母亲王伟茹周恩来孙凤丽叙述者：刘乐

道具：蜡烛、碎布、日历、鲜花、蛋糕、信件、围巾、桌子、椅子

附录一（信）

亲爱的欣扬：

在你一个月中，我载着你到处走动。体会到了做为一个母亲的快乐；七个月，你会爬，床在地下，到处都是你可爱的小身影；一岁时，为了给你办生日，我卖掉婆婆留给我的玉镯，四岁你上幼儿园时，又哭又闹，我把你搂住，你便停止哭声。七岁时，为了能让你上全市最好的小学，我和爸爸整天起早贪黑，除了尽力干好公司的事儿，还兼职了

四、五件工作，妈妈晚上骑车回家，手都生了冻疮，却舍不得买一副5元的手套，为的是凑足那4万多元的赞助费。你还记得吗？在你10岁时，你得了胃病住进医院，花掉了家中多年的积蓄，还使家里债台高筑。

一次，你望着同病房姐姐吃桔子时羡慕的样子，妈妈的眼泪夺眶而出，妈妈的心也在流泪，卖掉了自己30岁生日时你爸爸给我买的唯一的一件羊毛衫。换来了一筐金黄的桔子，看着你吃桔子开心的样子，我开心极了……

欣扬，我的好女儿，父母对你的爱是海橙石腐烂不会改变的。一天一天编织着粉红色的思念，一天一天盼望着绿草如茵的家。欣扬，今天是你十三岁的生日。生日蜡烛已经点燃，照亮了你和我。

愿你用微笑迎接青春，迎接红色岁月。

爱你的妈妈

是什么样的思绪在宁静的夜晚静静地，然后那一点点的牵挂会充满整个心？什么样的感动在一个无关的瞬间突然闪过脑海，让我们不由自主地回忆起来？是祖父抚爱我们的粗糙的手掌，是外婆慈祥纵容的笑容，是童年不苟言笑的父亲的脸，是母亲没完没了的叮咛，是兄弟姐妹互相争吵嬉闹的画面……一张张平凡如水的剪影沉淀在岁月之河的深处，随着时间的流逝和年龄一起慢慢变得深沉耐读。

这是生活中最难忘的举动-家庭关系。

亲情没有隆重的形式，没有华丽的包装，它逶迤在生活的长卷中，如水一样浸满每一个空隙，无色无味，无香无影，于是也常常让我们在拥有时习以为常，在享受时无动于衷。亲情是晏晏在餐桌前、窗前谈笑风生，是柴米油盐之间的琐碎与细腻；是满怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转低回的牵挂，是重逢时相对无语的瞬间。通常，一句简单的**和一句普通的问候语是对亲情最生动的诠释和诠释。

没有荡气回肠的故事，没有动人心魄的诗篇，从来不需要费心费力地想起呵护，却永远如水般静静的流荡在我们生活的每一个角落，悄悄滋养温暖着我们的身体和心灵。

德育教案 篇8

德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面我们一起看看小班德育活动教案吧！

活动目标：

1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情

2学会简单地自我介绍，并能说出你的名字、年龄和动物标志

3、敢于大胆的与人交往

活动准备：

1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片

2红丝线（占儿童总数的一半）

活动过程：

一、以情景导入活动：

1、教师自我介绍：

教师：“我的名字叫×××我是周老师我属×今年×岁了！”

2、认识表情：

教师：“我的背后有三张面具你们看看这三张面具在干什么”[零思考方案网 wWW.03kkk.COm]

“请你们猜猜这个人是在笑还是在哭或者是在生气”

老师和合适的孩子握手以缩短师生之间的距离

3、讲述面具上表情的故事

二、和朋友做游戏：

1、和朋友玩

教师：“今天我们要来玩一个游戏《找朋友》我们用这一根根红线来找我们的朋友然后和朋友一起来做游戏”

2、、爱好

3、游戏仿佛进行用于幼儿互相间的认识

4孩子们玩面对面的游戏，每对小卡片都要打出对方的名字和牌的表情

5、“看你朋友的脸”的游戏教师依次发口令幼儿做动作：

教师：“看你朋友的鼻子鼻子下面干净”

“眼睛里面有什么”

“伸出舌头看看能不能舔到下巴脸颊、鼻子”等等（引发幼儿做和观察各种奇形怪样的表情激发轻松情绪）

活动目标：

1让孩子们通过游戏体验相互谦卑的重要性

2鼓励孩子在生活中也可以主动让别人，做一个有礼貌的好孩子

活动准备：教学挂图是一个带细绳的小球矿泉水瓶

活动过程：

一、游戏“逛公园”

1、幼儿分成三组每组五个幼儿

2、教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁（红色代表妈妈绿色代表爸爸蓝色代表哥哥白色代表爷爷粉色代表小妹妹）

幼儿将小球放入瓶子（公园）中教师引导幼儿：公园里有什么你们在公园里玩得开心

（铃声响起）教师：“公园里着火了大家快跑！”

（铃声结束）幼儿松开手教师引导幼儿观察你们从公园跑出来没有为什么没有跑出来结果样你们又是跑出来的

3、小结：

二、讨论：大家应该让谁先跑谁最后跑为什么

三、第二次玩“逛公园”的游戏鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来

4、 这些孩子在干什么？他们做得对吗？我们应该向谁学习

五、儿歌：“拍手歌”结束活动

活动地点

教室活动目标

1.知道废物利用乐趣多

2试着用包装纸、缠绕纸和粘贴来体验手工制作糖果的乐趣

活动过程：

1.出示玩具小熊以“小熊糖果店缺货”情景导入激起幼儿包糖果的欲望

熊店糖果短缺。今天，我们带来了很多家里不用的材料。事实上，他们是非常有用的，可以帮助熊

2.家长幼儿共同探索“包糖果”的方法

（1）说一说：糖果是怎样包起来的

（2） 试一试：孩子们可以探索自由包装糖果的方式（展示材料）

三。鼓励孩子们为小熊包装糖果，练习包裹和扭转的技巧

老师：我们可以用瓶子和报纸当糖果来装饰糖果！一定要“穿好”不要露出“小肚皮”呀！

（教师应结合儿童探索，注重教与扭的操作技能）

4.展示幼儿包的糖果

师：你的糖果好吃有什么味道的

在欢乐的**声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊注意使用礼貌用语（引导幼儿说：“小熊我给你送糖果来了”小熊说：“谢谢”幼儿说：“不用谢”

德育教案 篇9

主持人引言

今天班会的主题是创建和谐班级

老师：我们班从开学以来所做的许多事情都在为构建社会主义和谐社会作出贡献！那么你对“和谐”有什么定义？

学生：和谐是友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。

老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当的匀称”。和谐的**令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？

生：能够提高我们的学业成绩；它能使我们的思想舒展，精神舒畅；它能改善我们的个性，使我们健康成长。

老师：那么，我们创建的班级有哪些特点？

学生：公平正义、诚实友爱、活力和谐、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献

师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，和谐的班级就是由一群和谐的老师（大朋友）、43个青少年组成了一个和谐的班集体。

德育教案 篇10

爱·无疆

教学理念

生态体验：培养健康人格的德育模式

教学设想

在课堂教学模式的构建方面，形成了情景设置（营造体验场）→**合作（感悟思考）→分享交流（开放式对话）→总结完善（理性提升）的课堂操作范式。学生在情景体验中体验不同的恋爱方式，提升自己的价值观，明确道德实践的方向和要求。

德育目标

1完善学生人格，培养学生思想品德

2让学生在爱的体验中体会爱的真谛，成为心中充满阳光和爱的年轻人

教学过程

一、导入

一个人的一生是一个寻找爱和学习爱的过程。爱是我们生命中永恒的主题。有了爱，生活才会有春天，生活也会变得多姿多彩。因为爱包含了世界上的一切，只有爱才能超越生活，超越平庸，超越微不足道，超越一切。

今天，我们德育课的主题是：爱，无边无际

二、心灵之旅

1、假设情景：

用绳子设置成若干障碍，两个同学为一组过障碍，过程中不能触碰绳子（两人中有一人被蒙上眼睛，另一人帮扶），其他同学观察。

2、交流：

观察者：你从他们的行为中学到了什么？

体验者：你在体验过程中最真实的想法。

3、小结：帮助是一种爱

三、聆听&倾诉

1、学生讲楚庄王《绝缨宴》的故事

2、学生谈听完后的感受：楚庄王此事处理得如何

3、小结：宽容是一种爱

四、体验＆感悟

1、刘翔退赛

针对网上一些不好的评论，你有何想法

小结：理解是一种爱

2、泳池之花——江福英

小结：关怀是一种爱

3.内省和自我检查：在平常的生活中，你内心有爱吗？

五、铭记永恒

1、5.12汶川大**

小结：与民族同呼吸同命运，是一种爱

2请用深情的语言发出爱的宣言

六、师总结

爱无疆，爱就在我们心间流淌；

爱无疆，爱是永远不屈的脊梁；

爱无疆，爱是歌颂生命的乐章！

我们每个炎黄子孙、龙的传人，都要传递好爱的接力棒，让爱的精神与日月同辉、地久天长！

德育教案 篇11

德育活动课教案

活动设计、编排指导：张绪军

题目：爱护地球保护环境

活动目的: 通过活动，培养学生热爱地球、热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯。

活动过程：

1、 主持人上台展示主题，活动开始

a： 春天来了。大自然向我们展示了她多姿多彩的五官。

乙：是啊！春天，到处都是美丽的风景，鸟语花香。

合：大自然与我们的生活息息相关，地球与我们的生存紧紧相连（屏幕展示：洪灾、沙尘暴、sars病毒传染人们及救护的情景）。

甲：（解说）同学们，你们可曾记得1998年春夏之交，长江流域那百年不遇的特大洪灾，让数以万计的人无家可归！

b： （解说）2004年春天，北京和内蒙古的沙尘暴震惊了全中国人民！

a： （解说）2003年春夏之交的非典病毒给全人类带来了灾难。

乙：这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球，是地球母亲对人类的惩罚，是人类自作自受的恶果。

a： 所以保护地球和我们生活的环境就是保护我们自己。

b： 同学们，你们知道环保的重要性吗。

故事内容：有一个村庄，原是绿水青山，生长着大片森林，人们的自由生活。后来，人们看到木材可以卖个好价钱，于是大量砍伐。后来，这个村庄被黄沙淹没了。

甲：是啊！我们生活的环境要靠我们自己来保护，为了多赢得一片绿色的草地、一方蓝色的天空，我们应该保护我们生存的家园。

b： 我们都经历过太阳的美丽，月亮的温柔，和地球的美丽。你们可知道？如果地球生态遭到破坏，后果如何？

（讨论、发言）

甲：既然同学们都知道破坏生态的严重性，请问同学们，你们曾看到过哪些破坏环境的现象？（结合当地情况，收集资料、**展示、讨论、发言，如校园里浪费水电、攀爬树木、乱摘树枝、滥采煤矿、空气污染、噪声污染等各方面的情况）。

乙：由于人们肆无忌惮地伤害地球，地球已经像一个千疮百孔的病人，在对着人类呻吟，请看**《地球治病》。

（大概内容：地球生病了，到太空诊所去看病，她浑身是病，太空诊所的医生，制订出**方案，通知地球人应如何保护生态）

甲：地球是我们赖以生存的环境，水、清新的空气，都是地球母亲给我们享用的，是我们千秋万代生活的家园，谁不希望她永远年轻美丽？

b： 请画出你心中想象的美丽家园，并展示给大家看。

（随意点名说画的是什么）

合：如果能使每一条小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花儿都绽放，每一棵树苗都茁壮成长，那么，我们的生活的环境该是何等的漂亮？

甲：既然同学们心中的家园这么漂亮，那我们怎样才能建造这么美好的家园呢？

（结合本地本校情况，谈自己在校内、校外应怎么做）

分小组讨论发言：

他：同学们，你们能照你们说的做吗？（能）。请从身边的小事做起，保护地球，保护环境，做地球的小主人。

二、 全班朗诵《地球万岁》

三、 辅导员讲话

反思：由于人类破坏生态环境，地球面临的处境让人忧心忡忡，学生不懂得爱护校园里的花草树木，攀爬、采摘、乱丢、乱扔、乱吐、乱涂、乱画的现象很严重，本次活动通过学生实践调查本地、本校情况，从学生实际做起，以故事、诗朗诵、小品的形式进行活动，符合小学生的思维特点，学生较易接受。

德育教案 篇12

《学会尊重》德育活动课教学设计

穆棱镇中心小学尤春玲

设计理念：

德育活动课的主要任务是让学生通过参与教学活动，经历情感体验，从而产生情感共鸣，自觉养成良好的行为习惯。根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的一些问题，我设计了本节德育活动课，我精心设计每一个环节，力求通过本堂课的教学活动，对学生产生积极的影响，从而形成良好的行为习惯。

活动背景：在班级中，经常出现个别学生嘲笑某一方面能力稍弱的同学的现象，孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过，本节课通过演情景剧、观察树叶、故事、讨论等活动，来唤起同学们的共识——只有学会尊重别人，才能得到别人的尊重，大家才能和谐相处，快乐生活，共同进步。因此，我设计了这个德育活动课，希望对学生会有所帮助。

一、 活动目标：

1. 情感目标：

每个人都明白这是平等的。如果你想被别人尊重，你首先应该学会尊重别人，看看他们的长处。

2. 知识目标：

学会尊重别人的正确做法。

3. 能力目标：

能用正确的方法去尊重别人，尊重自己。

二、 活动重、难点：

1. 活动重点：

让学生认识到尊重他人就是尊重自己。

2. 活动难点：

学会尊重他人，尊重自己，养成良好的行为习惯。

三、 活动方法：

情境陶冶法、合作**法、讨论法等多种方法综合运用。

4、 活动准备：课件、叶片标本、录音机

五、 活动过程：

（一） 故事导入：

师：有一天，小明和两个同学一起去公园玩，到了公园门口，在售票处，小明把钱往窗口一扔，说：“喂，买三张儿童票！

”售票的阿姨不高兴地说：“小同学，你有没有礼貌？老师不是教你如何尊重别人吗？

”小明满不在乎地说：“什么尊重不尊重的，快给我找钱，我们还急着进公园玩呢！”阿姨无奈地摇了摇头，说：

“这孩子，真是少教育！”

这个故事说明了什么？

尊重他人是最起码的道德准则，所以我们应该从小就学会尊重他人！

（板书：学会尊重）

（设计意图：用一个贴进生活的小故事来导入，会使学生精力集中地认真倾听，听完之后学生很容易就能回答出老师提出的问题，并且在评价小明做法的同时，也明确在这种情况下，应该如何去做。）

（二）活动开始：

活动一：情景体验

老师：同学们，今天，我们班有些学生发生了冲突。他们的原因是什么？咱们一起来看看吧！（学生演情景剧《换位思考》）

2. 学生看完说感受。

3. 师：通过**刚才这个情景剧，同学们感受到了遭到别人嘲笑心里是多么难过，所以我们回忆一下以前有没有遇到过类似的情况，你是怎么做的？

心情怎样？以后打算怎么做？（学生回忆，说自己的做法。

）学生1：我以前上课回答问题回答错了，有同学就嘲笑我，我当时心里可委屈了，也很生气，我就告诉了老师，幸亏老师替我主持公道，批评了嘲笑我的那个同学。

学生2：我总是读不流利。所以，每次我站起来看课文，同学们都嘲笑我。在这个时候，我很难过。后来，老师批评了嘲笑我的人。同时，我被告知要练习仔细阅读课文。当我进步的时候，没有人会嘲笑我。

我照老师说的做了，没有人再嘲笑我了。

4. 通过这些经历，你明白了什么？

老师总结：当别人嘲笑你时，你会觉得很难过，所以不要嘲笑别人，要学会尊重！

（设计意图：因为学生中经常会发生，，在某一方面能力稍弱的同学遭到其他同学嘲笑的现象，所以我设计以上环节，让学生通过**情景剧《换位思考》，设身处地地体会到当遭到别人嘲笑时是多么伤心、难过，从而明白：人和人之间是平等的，应该互相尊重,不能嘲笑别人。

）活动二：观察判断：

1展示课件（不同形状的叶子，让学生观察）

2老师：同学们，拿出你们带来的叶子标本，进行比较。你发现了什么？（学生回答：我们有不同形状和大小的叶子。）

3、 师：是啊，世界上没有两片完全相同的树叶，人也是一样，大家的长相、性格各不相同，朗读、绘画、计算能力也差异很大，各有所长，那么我们到底对身边的人了解多少呢？选择一个你最了解的人介绍给大家，这个人可以是你的同学、朋友、家人……但是，你先不要介绍这个人的名字，等介绍完他的特点后，让大家猜一猜他是谁。

（学生答，师总结。）

4、 既然每个人都有不同的优点，那么，我们今后就要虚心学习别人的长处，尊重别人，这样才能使自己不断进步！

(设计意图：通过让学生观察不同的树叶、介绍不同性格、不同特长的人，使学生明白每个人都有各自的长处，也都有各自的弱点，这是很正常的事，谁也不必自卑，要学会自尊。)

活动三：故事感悟

1、 课件**《骆驼和羊》的故事，请学生**。

2学生们谈论他们从故事中学到了什么。（生答）

3、 师：是啊，同学们，尺有所短，寸有所长，我们要学会尊重他们，虚心学习别人的长处，同时要充满自信地展现自己的优点，大家互相学习，互相帮助，这样才能快快乐乐地学习和生活，从而达到共同进步的目的。

（设计意图：通过听故事，使学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，要虚心学习别人的长处，来弥补自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的优点，要学会发现别人的优点，学会尊重别人，大家才能共同进步。）

（三）活动结束部分：

1. 师：同学们，一堂课虽然只有短短的40分钟，但是，我感觉咱们一起交流了很多，你能谈一谈这节课你有什么收获吗?

（设计意图：让学生总结收获的过程，也是学生自我教育的过程。）

同学们，你们觉得你们已经学会了尊重别人，对吗？下面，我们就一起来判断一下，看哪种做法是尊重他人的表现，哪种做法不是。（课件出示）

看来学生们真的学会了尊重别人，老师也真的为你高兴！

4. 总结全课：

同学们，要想得到别人的尊重，就要从尊重他人做起，从每一天的每一件小事做起，让我们用实际行动向老师、向家长、向全社会证明——我们是尊重他人的凯模！

好，这堂课就上到这里，下课！

（设计意图：结语既是对整个课程的总结，也是对学生的希望，也体现了德育的整体性。）

六、 效果**：

通过本节德育活动课的体验，我相信，孩子们的内心一定会受到触动，心灵也会得到净化，懂得尊重他人就是尊重自己这一道理。在今后的学习和生活中，他们会学会尊重别人，尊重自己。当然，课堂上也许会出现一些与课前预设不同的情况，我将会运用教学机智，根据具体情况采用恰当的方法去解决，使课堂教学达到理想的教学效果。

2012年4月