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    • 开车歌小班教案

    发表时间：2023-07-27

    开车歌小班教案。

    每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。写好教案课件，可以确保重要内容不被遗忘，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？教师范文大全编辑在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“开车歌小班教案”，如果您觉得本网页还不错请收藏它以备后用！

    开车歌小班教案(篇1)

    我会开车小班教案

    【导引】

    开车是一项必要的技能，无论是应对日常生活的需求还是在职场中的要求，学会开车对于现代人来说都是非常重要的。然而，学车常常需要花费大量时间和精力，而且有时候个别教学模式会导致学员没有得到充分的注意和个性化的指导。因此，如何提供一种高效、灵活并且个性化的学车教学模式成为了当下亟待解决的问题。为了解决这个问题，我设计了一套开车小班教案。

    【教案】

    一、教学目标

    1. 学员掌握基本的驾驶技术，包括驾驶姿势、方向盘控制、油门和刹车控制、换挡、泊车等。

    2. 学员了解道路交通规则和安全驾驶常识，并能够熟练运用。

    3. 学员具备独立行驶能力，能够应对日常生活中常见的驾驶场景。

    4. 学员掌握紧急情况下的安全驾驶技巧，并能够有效应对各种突发状况。

    二、教学内容

    1. 理论讲解

    1.1 驾驶技巧：驾驶姿势、方向盘控制、油门和刹车控制、换挡、泊车等。

    1.2 道路交通规则：交通信号灯、路权、超车等。

    1.3 安全驾驶常识：安全距离、行车注意事项、紧急情况下的应对等。

    2. 实际驾驶训练

    2.1 开放式驾驶训练场地：通过模拟各种实际道路环境，提供学员真实的驾驶体验。包括上、下薄雾山道、高速公路、市区繁忙路段等。

    2.2 个别驾驶指导：每位学员都将有一位驾驶教练进行一对一的指导，确保学员能够得到充分的注意和个性化的辅导。

    3. 教学评估

    3.1 驾驶技能评估：通过模拟特殊驾驶场景，如紧急制动、避让障碍物等，对学员的驾驶技能进行评估。

    3.2 道路交通规则考试：对学员掌握的交通规则知识进行考试，以便了解学员对交通规则的掌握程度。

    三、教学方法

    1. 探索式学习法：学员通过模拟驾驶场景进行主动观察和实践，从中学习驾驶技巧和安全驾驶知识。

    2. 协作学习法：学员在小班教学环境中进行交流和讨论，借助同伴的经验和意见提高学习效果。

    3. 个性化辅导法：每位学员都有专属的驾驶教练进行一对一的指导和辅导，保证学员获得个性化的学车服务。

    四、教学资源

    1. 驾驶教练员：具备专业的驾驶教学经验和执教资质，能够提供高效、个性化的教学服务。

    2. 驾驶训练场地：建立逼真的驾驶模拟场地，包括模拟城市道路、高速公路、山区道路等。

    3. 驾驶学习工具：提供车辆、驾驶模拟器、教学视频等，帮助学员更好地理解和掌握驾驶技能和知识。

    五、教学时间安排

    1. 总课时：30个小时

    1.1 理论讲解：5个小时

    1.2 实际驾驶训练：20个小时

    1.3 教学评估：5个小时

    2. 学习周期：根据学员个体差异和学习进度，推荐学习周期为2个月。

    六、教学效果评估

    1. 驾驶技能评估：通过模拟驾驶场景和特殊驾驶任务测试学员的驾驶技能和应变能力。

    2. 驾驶考试：对学员进行道路交通规则考试，以评估学员对交通规则的掌握程度。

    3. 学习反馈：定期与学员进行学习反馈，了解他们对教学内容和方式的满意度，以不断改进教学效果。

    【总结】

    通过以上设计的开车小班教案，学员可以在个性化的教学环境中，得到专业、高效的学车服务。这种教学模式可以更好地满足学员的需求，提高学员的学习效果，让学员更加安全和自信地掌握开车技能。同时，这种小班教学模式也能够减轻教练员的工作负担，提高教学效率。通过持续的评估和改进，相信这套开车小班教案将为学员提供更好的学车体验。

    开车歌小班教案(篇2)

    主题：我会开车小班教案

    前言

    开车是现代人必须掌握的一项技能，掌握开车技能可以给我们带来很多便利和自由。然而，对于初学者来说，学开车也是一项较为困难的任务。因此，我编写了这份小班教案来帮助初学者掌握开车技能。

    一、教学目标

    1.了解驾驶员的基本责任和义务，掌握交通法规。

    2.熟悉驾驶员座椅、油门、刹车、离合器、换挡杆等基本结构及其操作方法。

    3.掌握方向盘控制技巧和车辆行驶基本规律。

    4.基本掌握并安全完成车辆起步、加速、变道、拐弯、停车等过程。

    二、教学内容

    1.第一次上车：了解车辆基本构造，判断车辆是否能行驶，掌握准确操作行车记录仪。

    2.基本操作：包括座椅、油门、刹车、离合器、换挡杆的使用、了解气象、掌握常用信号灯的含义和操作方法。

    3.方向盘控制技巧：转弯和掉头时，利用方向盘逐渐转向和靠近车身的方法。

    4.直线行驶：掌握换挡和抬油门、减速刹车方法。熟练按照指引行车并进行观察。

    5.结束课程：副驾驶员和收费员的操作及感谢开车的乘客。

    三、教学方法

    1.理论教学方法：介绍驾驶员基本责任和义务、交通法规、车辆基本构造和信号灯的含义。

    2.模拟器辅助教学：通过模拟器帮助学生实战练习，特别是对于初学者。

    3.实际上车教学：在安全的道路上进行授课。

    四、评估方法

    1.口头测验：检查学生是否熟练掌握理论知识。

    2.技能测验：检查学生在实战操作中掌握程度。

    3.模拟器测验：通过模拟器测验学生紧急情况下的应急能力。

    五、教学注意事项

    1.教学内容要有结构性、系统性。

    2.符合学生认知理解的逻辑和步骤。

    3.教学时注重提示安全知识和交通安全意识的教育。

    结语

    通过这份小班教案，希望能够帮助初学者对驾驶知识有更全面的了解，掌握基本的驾驶技能，提高驾驶技能与安全意识。同时，也提醒大家，开车是一项非常负责任的行为，一定要保持谨慎和注意安全。

    开车歌小班教案(篇3)

    主题：我会开车小班教案

    一、教学目标

    本教案旨在通过小班授课的方式，让初学者掌握驾车基本技能，建立安全驾驶的意识和观念，提高驾车安全性和自信心。

    二、教学内容

    1. 交通规则与道路标志：帮助学员熟悉和掌握各种交通规则和标志。

    2. 驾车基本操作：帮助学员熟悉和掌握驾车基本操作技能，包括起步、变道、制动等操作。

    3. 驾驶技巧：帮助学员了解如何根据路况变化、安全驾驶、避免违规驾驶等方面的驾驶技巧。

    4. 驾驶心理：帮助学员了解如何正确调整驾驶心态，减轻压力和疲劳，保证安全驾驶。

    三、教学方法

    1. 组织模拟训练：在场地内搭建驾驶模拟环境，并引导学员进行模拟驾驶操作，以培养学员的驾驶基本技能。

    2. 采用示范教学：通过对驾驶操作的演示，帮助学员掌握正确的操作方法。

    3. 采用互动教学：以小班授课为教学形式，鼓励学员进行相互交流和分享，以促进学员之间的互动与学习。

    四、教学步骤

    第一步：预习阶段

    在每节课前，提供教材和教学资料，引导学员自学相关知识。

    第二步：理论讲解

    引导学员掌握交通规则、道路标记以及驾驶技巧等基础理论知识。

    第三步：模拟练习

    在场地内进行模拟驾驶操作训练，以增强学员的实际操作能力和自信心。

    第四步：风险认知教育

    借助真实案例逐步加深学员对交通安全的认知与理解，提高他们的安全意识，避免由于不当驾驶带来的安全问题。

    第五步：课后复习

    通过组织课后学习和讨论，促进学员对学习内容的进一步理解和巩固。

    五、教学考核

    通过模拟驾驶考试和理论知识考试的组合方式，进行学员掌握的情况评估，以确保学员具备安全驾驶的能力和素质。

    六、总结

    通过本教案的实施，初学者可以短时间内掌握基本驾驶技能和安全驾驶观念，提升自己的驾驶水平和安全性。同时，通过小班授课和打造互动学习群体，可以让学员充分发挥自身优势，提高他们的学习效果和驾驶能力。

    开车歌小班教案(篇4)

    活动目标：

    1、观察画面，引导幼儿用比较完整的句式描述自己对画面的理解。

    2、理解诗歌内容，知道小猴哭鼻子的原因，培养孩子与同伴友好游戏的习惯。

    3、学习象声词：嘭、哇。

    活动准备：

    儿歌画面，字卡“车”

    活动过程：

    一、观察图片

    1、小朋友仔细看看书上这幅图，图上有谁在干什么？

    2、图上共有几只小猴子呢？毛毛虫在干什么？它是什么表情？（引导幼儿用儿歌中的句子回答：两只小猴子）

    3、两只小猴子在干什么？（认读“车”）

    4、两只小猴子开着小车子发生了什么事情？

    5、什么碰车了？车子碰车子会发出什么声音？我们一起来学学车子碰车子的声音。

    6、碰车了，小猴子会怎么样？小猴子哭鼻子会发出什么样的声音？我们一起来学学小猴哭鼻子的声音。

    二、欣赏儿歌

    1、朱庆坪叔叔把猴子开车子的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《猴子开车子》请小朋友听一听儿歌里说了什么。

    2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？谁还听到了和别人不一样的。

    3、教师再次朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你最喜欢儿歌的哪一句，说给大家听听。

    三、团结友爱

    1、小朋友，你们喜欢儿歌里的两只小猴子吗？为什么？（引导幼儿理解猴子在游戏中没有注意安全和谦让）

    2、我们小朋友在和朋友做游戏的时候要注意什么？

    3、教育幼儿在与同伴的游戏中要做到：注意安全，互相谦让，共同分享，互相关心，团结友爱。

    开车歌小班教案(篇5)

    活动目标：

    1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。

    2.提高听信号行动的能力。

    活动准备：

    录音机、磁带、各种车辆的录音

    活动重点：

    学习在指定范围内四散跑。

    活动过程：

    1.准备活动：

    幼儿自由选择小动物的角色。

    随着音乐做小动物的律动。

    2.辨音活动：

    这是什么车子的声音？公共汽车在马路上怎么开的？

    放摩托车声音：

    这又是什么车子的声音？它开起来是怎样的？

    小结：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

    幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

    3.游戏活动：

    教师由开车引出交通规则：

    司机都要学一样本领：看见红灯就停，看见黄灯就发动准备，绿灯亮了，马上开车。有了本领，我们就可以开车去旅游了。

    全体幼儿进行看灯开车，练习4~~5次。

    幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。

    4.结束活动：

    幼儿开着小汽车回教室休息。

    开车歌小班教案(篇6)

    活动目标

    1. 能按照事物的大小分类。

    2. 喜欢参与集体游戏，享受和大家一起玩游戏的乐趣。

    3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    5. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    活动准备

    1. 《花儿的世界》幼儿用书或电子书第24页。

    2. 大的和小的昆虫 图片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

    3. 呼拉圈。

    4. 音乐。

    活动过程

    1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿数一数图中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

    2. 请幼儿在书中指出比较大的蝴蝶、"快思老师.教.案网出处"蜜蜂和蜻蜓。

    3. 发给每位幼儿一张大的或小的昆虫图片，请拿着同一种昆虫图片的幼儿手拉手，然后比一比谁的昆虫大，谁的昆虫小。

    4. 把呼啦圈放在地上当做昆虫的家，向幼儿示范游戏的玩法：

    播放音乐，请幼儿拿着昆虫图片围着呼啦圈行走;当音乐停止时，教师说出一个指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿着大蝴蝶图片的幼儿便要立刻走进呼啦圈。

    5. 幼儿可交换昆虫图片，重复进行游戏。

    活动评价

    1. 能按事物的大小分类。

    2. 乐于参与集体游戏。

    活动反思

    数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

    开车歌小班教案(篇7)

    主题：我会开车小班教案——让你顺利拿证

    一、教案简介

    学车对于很多人来说，是一件件费时间、费脑子、费钱财的事情。很多考生为了能够早日拿到驾照，选择参加各种快速班、冲刺班，在短时间内学习驾驶知识和技能。然而，在快速班中，很多考生往往无法真正掌握驾驶技能和策略，最终还是会输在路上。

    作为一名驾校教练，我深知学车的难处，也了解学员在学车过程中遇到的各种问题。因此，我从学员实际需求出发，总结出了一套有效的“我会开车小班教案”，以帮助更多考生能够顺利拿证。

    二、教学特点

    1. 灵活对接，深入探讨：根据学员的不同需求，我会灵活地进行授课计划的编排，同时利用多种媒体手段，引导学员深入探讨和思考学习过程中的各种问题，让学员对驾驶技能和理论知识真正掌握。

    2. 讲解到位，细致入微：我会耐心地为学员讲解驾驶的种种技巧和细节，切实提高学生的驾驶能力和安全意识。在讲解过程中，我会不厌其烦地重复讲解，确保学员真正理解和掌握了驾驶技能和理论知识。

    3. 导师制度，全程指导：我会采用导师制度，全程指导学员，协助学员克服学车过程中的难点和瓶颈，提高学员驾驶水平和自信心。每个学员都可以得到我的全程关注和指导。

    三、教学内容

    1. 基础理论知识：如车辆构造、驾驶规则、交通标志、交通信号等基础知识。

    2. 驾驶技能训练：以划定路线的驾驶技能训练为主，包括：直线行驶、直角转弯、曲线行驶、倒车入库、坡道起步等。

    3. 驾考技巧：根据考试流程和常见错误类型进行针对性讲解，并通过模拟考试、跟车练习进行考前突破。

    四、教学方法

    1. 知识点教学：利用多媒体教学，以案例和图片为主要教学内容，运用现代视听效果，让学员大脑快速接受和记忆相关内容。

    2. 实际操作练习：采用模拟练习的方式，以天气、路况、车况等不同情况为背景，让学员真正掌握驾驶技能和安全意识。

    3. 系统培训：按照“乘车前-行车中-乘车后”三个阶段进行系统化教学，提高学员驾驶经验和安全防范意识。

    五、教学目标

    1. 从理论到实操，让学员全面提高驾驶技能水平，真正能够“开好车”。

    2. 帮助考生全面提高驾驶水平，促进考生顺利通过科目一和科目二。

    3. 培养学员的安全意识和遵守规则的意识，提高路面交通安全。

    六、教学效果

    通过实际教学实践，我的小班教学得到了考生和家长的充分认可和好评。不少学员在学完我这个课程之后一次性通过了驾考，同时通过科目一和科目二，我也得以提高了自己的教学水平和教学能力。我相信，在我这个小班的教学下，你也一定能够顺利拿证，做一个安全文明的好司机。

    开车歌小班教案(篇8)

    目标

    1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

    2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

    准备

    1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

    2、每组一张大画纸。

    3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

    4、范画一张。

    过程

    1、猜猜谁的脚印。

    出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

    小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

    教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

    2、用车轮滚画。

    请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

    幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

    请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

    建议

    1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

    2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。

    反思

    小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

    整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。

    开车歌小班教案(篇9)

    主题：高效的“我会开车”小班教案

    在中国，拥有驾照是很多人的梦想。但是针对驾考学员，许多人都只是徒有“皮毛”而已，在实战中却无法得心应手。尤其在面对交通繁忙的城市，驾驶技巧显得尤为重要。为此，笔者整合了一套高效的“我会开车”小班教案，旨在帮助大家更快更好地掌握驾驶技巧，实现开车梦想。

    1. 班级设置

    为了能够确保教学效果，笔者提倡将小班教学中的班级规模控制在5-6名以内。这样可以更好地保证每个学员的上课质量和资源分配。此外，班级的时间和地点也需要考虑到周边交通状况和学员的个人需求。

    2. 教学内容

    2.1 理论知识的讲解

    在驾考之前，除了道路交通安全法规的学习和掌握，还需要对车辆构造、油耗、维修等方面了解一定的知识。在“我会开车”小班教学中，需要从这些基本知识讲起，让学员树立正确的驾驶理念。

    2.2 基础驾驶技能的练习

    这里主要包括车辆启动、制动和方向盘操作等内容。让学员在开车前就能熟悉车辆操作，更好地适应实战考验。

    2.3 特殊情况处理技巧

    如急刹车、遇到突发情况等，需要学员在实操中自主练习和掌握。这不仅能增加学员的驾驶自信，也能提升其面对危险状况的应对能力。

    3. 教学方法

    3.1 纵向结构式教学

    即由简入繁，由浅入深，从基础知识入手逐步延伸到复杂的实战应用。每个学员的学习速度和难度都有所不同，笔者建议针对个体开展差异化教学，给予个性化的学习安排和指导。

    3.2 横向互动式教学

    开车是一项高度互动的技能，学员之间的交流和沟通能够更好地增加彼此的学习经验和技术熟练度。因此，每堂课笔者都安排了一些必要的小组合作项目和互动练习。

    4. 教学评估

    4.1 良好的学习氛围

    班级的氛围是学习的一大关键，学员需要感受到教学团队的专业性和教育环境的舒适性。笔者鼓励每个班级都建立良好的和谐互动氛围，让学员在愉悦轻松的环境中更好地进行学习。

    4.2 绩效评估

    最后，需要进行相应的学习评估，以协助学员在学习中发现自己的优点与不足，并及时调整和改善。笔者建议开设大小测验和在线答题等方式，评判学员的表现并及时反馈。同时也可以通过课堂上的互动对话或对实操表现的细致分析来进行评估。

    结语：

    总的来说，“我会开车”小班教案是一种富有成效的教学模式。可以有效地提高学员的驾驶技能和安全意识，为他们在道路上安全驾驶奠定坚实的基础。当然，想要真正做到掌握驾驶技能还需要长期的个人练习和积累。希望这份教案能为广大学员和教练员们提供一定的帮助和借鉴。

    开车歌小班教案(篇10)

    教学目标：

    1、喜欢拖拉着小车走或跑。

    2、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。

    环境创设：

    1、亲子制作的各种拖拉小车。

    2、选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市(萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕)。

    3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。

    4、生活框(餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐)

    教学观察与指导：

    1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。(模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作)

    2、兔宝宝开小车

    师：看看这里有什么?(小车)我们一起去开小车好吗?等一会开车的时候要看好什么?(红绿灯)对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。

    玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。

    3、去超市买礼物。

    师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗?过生日要送礼物的对吗?你们想送什么礼物给兔奶奶呀?我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗?小车准备好了吗?笛笛，绿灯，小车开起来喽!

    引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。

    师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样?掉在地上了。小车准备好了吗?笛笛，绿灯，小车开起来喽!

    4、去兔奶奶家送礼物。

    观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。

    引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日快乐”

    5、放松整理

    (唱歌)跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。

    开车歌小班教案(篇11)

    活动目标：

    1、喜欢拖拉着小车走或跑。

    2、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。

    设计思路：

    拖拉小车是小年龄幼儿比较喜欢的一个运动器械，它灵活轻便，幼儿能拖着它到处走、跑，获得满足感。但是他们对拖拉小车的运动经验比较少，在拖拉小车时容易交插碰撞，有些孩子在玩拖拉小车时会出现只顾自己在前面跑而不管后面小车翻车的现象。托班幼儿的学习特点是喜欢在游戏性的场景中自然地模仿和学习。我班正在进行《可爱的小兔》主题活动，孩子们对小兔非常熟悉和喜欢。通过兔宝宝和兔妈妈一起学开小车，兔宝宝带着生日礼物去看兔奶奶的游戏情节，让幼儿体验和积累拖拉空车和拖拉装有礼物的小车不同的运动经验，从而提高身体运动能力。在材料与环境创设中，老师有意识地提供了幼儿自己制作的蛋糕、糖果以及亲子制作的小拖车。在整个活动中，老师注意课程的整合，渗透了有关小兔主要特征的儿歌，简单的交通规则，礼貌用语，过生日的情感体验等多种学习元素。

    环境创设：

    1、亲子制作的各种拖拉小车。

    2、选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕）。

    3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。

    4、生活框（餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐）

    观察与指导：

    1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作）

    2、兔宝宝开小车

    师：看看这里有什么？（小车）我们一起去开小车好吗？等一会开车的时候要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。

    玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。

    3、去超市买礼物。

    师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗？过生日要送礼物的对吗？你们想送什么礼物给兔奶奶呀？我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗？小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

    引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。

    师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样？掉在地上了。小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

    4、去兔奶奶家送礼物。

    观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。

    引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日快乐”

    5、放松整理

    （唱歌）跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。

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    我会开车小班教案精选10篇


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    我会开车小班教案【篇1】

    我会开车小班教案

    一、教案概述

    1. 教学主题：我会开车

    2. 适用对象：学习开车的小班学员

    3. 教学目标：通过系统的理论讲解和实际驾驶操作训练，使学员掌握基本的驾驶技能并具备合理的驾驶安全意识。

    4. 教学内容：包括驾驶理论知识、车辆操作技巧、道路交通规则和安全驾驶等内容。

    二、教学活动设计

    1. 活动1：理论讲解

    a. 课堂教学：通过幻灯片、显示器或书本等工具，讲解驾驶理论知识，如车辆结构、驾驶要素、驾驶环境与条件、交通标志与标线等。

    b. 互动问答：引导学员提问与回答，加深对知识的理解和记忆。

    c. 简答题测试：设置简单的选择题、填空题等测试学员对理论知识的掌握情况。

    2. 活动2：实际驾驶操作训练

    a. 驾驶座位调整：讲解正确的座椅调整和头枕调整方法，确保学员舒适的驾驶姿势和良好的视野。

    b. 车辆操作训练：教学员正确的起步、换挡、转弯、加速、刹车等基本操作技巧，并通过实际驾驶操作让学员亲自实践。

    c. 特殊驾驶技巧训练：如夜间行驶、雨天驾驶、上下坡驾驶等，让学员掌握不同条件下的应对技巧。

    3. 活动3：道路交通规则和安全驾驶

    a. 观看教学片段：利用相关教学片段展示道路交通规则和安全驾驶的重要性，引导学员了解交通规则和注意事项。

    b. 实地指导：带领学员走近现实道路环境，观察和学习道路标志标线，让学员亲身体验道路交通的复杂性和隐患。

    c. 情景模拟训练：设计一些道路交通情景，让学员模拟应对，培养学员的交通意识和安全驾驶技能。

    4. 活动4：安全驾驶知识普及和考核

    a. 安全知识讲座：邀请交警或驾驶教练等专业人士为学员讲解安全驾驶知识和常见违法行为，提高学员的安全意识和遵守交通法律法规的能力。

    b. 考核与评价：设置驾驶模拟考试或文化考试，根据学员的表现评价其学习成果。

    三、教学评估方法

    1. 学员自评与互评：组织小组讨论和互动评价，让学员互相交流与学习，促进学习效果的提高。

    2. 教师评估：观察学员在理论和实操训练中的表现，给予及时的反馈和指导。

    3. 考核评价：通过考核测试学员对知识的掌握程度和驾驶技能的熟练程度。

    四、教学资源及设备

    1. 教学用书和资料：驾驶理论教材、道路交通规则书籍、教学幻灯片、教学片段等。

    2. 汽车和驾驶模拟器：提供用于学员实操训练的汽车和驾驶模拟器设备。

    3. 道路环境模拟器：提供道路标志标线和交通信号灯等模拟环境设备。

    五、教学安排

    根据学员的学习进度和实际情况，将教学内容和活动分阶段有序进行，每个活动之间通过适当的休息和总结来巩固学习效果，并及时调整教学计划。

    六、教学效果评估

    通过学员实际的驾驶技能水平的提高和对驾驶安全的认识程度的增加来评估教学效果。学员的学习成绩和考核成绩也是评估教学效果的重要依据。

    七、总结

    通过本次小班教学，学员可以系统地学习和掌握驾驶理论知识和实际操作技巧，培养良好的驾驶习惯和安全驾驶意识，为将来自己的安全驾驶打下基础。教师的主要使命是传授知识和指导学习，但同时也要注重教育和培养学员的安全驾驶素养，培养学员的独立学习和独立思考能力。教学效果的评估与总结，可以对教学过程进行改进和优化，进一步提升教学质量，为学员的安全驾驶保驾护航。

    我会开车小班教案【篇2】

    开车是一项关键的技能，在现代生活中越来越重要。因此，学习开车也应该是一个有计划、有组织的过程。本篇文章将为大家分享一些“我会开车小班教案”，来帮助那些想要提高驾驶技能的人们更全面、更系统地掌握这项技能。

    一、课程设计

    （1）第一阶段：基础课程

    基础课程是开车技能的基础，也是后续学习的重要基础。在这个阶段里，学生们将学习一些基本的知识，包括驾驶技巧、车辆控制、规则和安全知识等。

    此外，我们还将为学生们提供实践机会，通过模拟驾驶、场地驾驶和道路驾驶等形式，帮助他们建立基于规则和安全的正确的行驶习惯。

    （2）第二阶段：进阶课程

    进阶课程是基础课程的延伸和深化。在这个阶段，学生们将接触更加高难度的驾驶技巧，例如倒车入库、高速公路驾驶、安全驾驶技巧等。

    通过这些练习，学生们将逐渐掌握驾驶技能，建立自信，迎接挑战。我们还将强化对规则和安全的学习，确保他们成为合格的驾驶员。

    （3）第三阶段：实战课程

    实战课程是让学生们将所学运用到实际道路的阶段。在此阶段内，教练员会带领学生前往适合练习的道路和场地进行实战模拟。

    通过实战模拟驾驶，学生们将对各种情况的处理更为熟练，也能更加享受驾驶的乐趣。同时，这个阶段也是对前两个阶段学习成果的检验，提供了一个很好的机会，让学生们在实战中得到全方位的锻炼。

    二、教材和工具的准备

    作为一名优秀的驾驶教练员，您需要为学生准备好必要的教材和工具。这些可能包括：

    （1）学科基础课程：道路安全规则、交通标识和标志、安全驾驶技巧、车辆控制等教材。

    （2）教学练习工具：模拟驾驶器材、实地教学练习设备和车辆。

    （3）教学区域：适合讲授和练习车辆控制、灵活性的场地。

    （4）教学车辆：具有基本安全配置的车辆、汽车教学用品、汽车相关知识的模型等。

    这些教材和工具有利于提高学生们的积极性和参与度，并且可以帮助他们更加有效地掌握这项技能。

    三、教学方法和技巧

    在这个重要的教学过程中，作为一名专业的教练员，还需要掌握一些有效的教学方法和技巧。

    （1）生动的教学方法

    为了提高学生们的参与度和兴趣，我们可以采用生动的教学方法，例如：通过故事或事实阐述车辆控制和安全驾驶等知识点，通过课堂辩论或互动式的问答游戏来吸引学生们的注意力，提高他们的学习兴趣和兴趣。

    （2）针对性的教学技巧

    多数学生们不具备驾驶经验，特别是行驶在不同道路类型上的驾驶经验。因此，在教学过程中，我们需要采用更为有针对性的技巧，例如教学练习中尽可能引导他们去注意周围情况等步骤，经常复述道路安全规则等方法，帮助他们全面掌握驾驶技能。

    （3）合理的人数安排

    我们建议，为了更好的个性化教育和适应复杂道路的训练，班级不宜过大，班级人数要控制在10人以内。这样，教练员可以更好的把握学生们的训练进度，开展更为个性化的教育，提供更大的帮助和支持。

    四、教练员的素质要求

    正如刚才提到的，开展这项教学任务需要一支素质优良的教练队伍，他们需要拥有以下条件：

    （1）熟练掌握教学内容

    教练员需要掌握驾驶技能、教学经验和动手能力。同时，他们还需要对教材、工具、法规和道路交通安全等方面有深入了解，并提供相应的指导方法，以便学生能够全面掌握驾驶技能。

    （2）务实、耐心、严谨、客观的态度

    教练员需要有一个务实、耐心、严谨、客观的态度，并能够根据每个学生的不同情况作出合理的教学安排和教学计划。

    （3）必要的教育经历

    为了成为一名合格的教练员，还需要具有必要的教育经历或专业知识，这可以帮助他们在教学过程中更加了解学生的需求，并能够更好地为学生提供全面的教育服务。

    五、总结

    以上就是“我会开车小班教案”的主题范文，对于想要提高驾驶技能的小伙伴们，通过掌握这些知识，可以更加有效地提高驾驶技能水平，迎接更多的挑战。 但是记得要准备好必要的教材和工具、灵活掌握教学方法和技巧、以及关注学生的个性化需求等实际操作，才能够让教学环节更加有效。

    我会开车小班教案【篇3】

    我会开车小班教案

    【导引】

    开车是一项必要的技能，无论是应对日常生活的需求还是在职场中的要求，学会开车对于现代人来说都是非常重要的。然而，学车常常需要花费大量时间和精力，而且有时候个别教学模式会导致学员没有得到充分的注意和个性化的指导。因此，如何提供一种高效、灵活并且个性化的学车教学模式成为了当下亟待解决的问题。为了解决这个问题，我设计了一套开车小班教案。

    【教案】

    一、教学目标

    1. 学员掌握基本的驾驶技术，包括驾驶姿势、方向盘控制、油门和刹车控制、换挡、泊车等。

    2. 学员了解道路交通规则和安全驾驶常识，并能够熟练运用。

    3. 学员具备独立行驶能力，能够应对日常生活中常见的驾驶场景。

    4. 学员掌握紧急情况下的安全驾驶技巧，并能够有效应对各种突发状况。

    二、教学内容

    1. 理论讲解

    1.1 驾驶技巧：驾驶姿势、方向盘控制、油门和刹车控制、换挡、泊车等。

    1.2 道路交通规则：交通信号灯、路权、超车等。

    1.3 安全驾驶常识：安全距离、行车注意事项、紧急情况下的应对等。

    2. 实际驾驶训练

    2.1 开放式驾驶训练场地：通过模拟各种实际道路环境，提供学员真实的驾驶体验。包括上、下薄雾山道、高速公路、市区繁忙路段等。

    2.2 个别驾驶指导：每位学员都将有一位驾驶教练进行一对一的指导，确保学员能够得到充分的注意和个性化的辅导。

    3. 教学评估

    3.1 驾驶技能评估：通过模拟特殊驾驶场景，如紧急制动、避让障碍物等，对学员的驾驶技能进行评估。

    3.2 道路交通规则考试：对学员掌握的交通规则知识进行考试，以便了解学员对交通规则的掌握程度。

    三、教学方法

    1. 探索式学习法：学员通过模拟驾驶场景进行主动观察和实践，从中学习驾驶技巧和安全驾驶知识。

    2. 协作学习法：学员在小班教学环境中进行交流和讨论，借助同伴的经验和意见提高学习效果。

    3. 个性化辅导法：每位学员都有专属的驾驶教练进行一对一的指导和辅导，保证学员获得个性化的学车服务。

    四、教学资源

    1. 驾驶教练员：具备专业的驾驶教学经验和执教资质，能够提供高效、个性化的教学服务。

    2. 驾驶训练场地：建立逼真的驾驶模拟场地，包括模拟城市道路、高速公路、山区道路等。

    3. 驾驶学习工具：提供车辆、驾驶模拟器、教学视频等，帮助学员更好地理解和掌握驾驶技能和知识。

    五、教学时间安排

    1. 总课时：30个小时

    1.1 理论讲解：5个小时

    1.2 实际驾驶训练：20个小时

    1.3 教学评估：5个小时

    2. 学习周期：根据学员个体差异和学习进度，推荐学习周期为2个月。

    六、教学效果评估

    1. 驾驶技能评估：通过模拟驾驶场景和特殊驾驶任务测试学员的驾驶技能和应变能力。

    2. 驾驶考试：对学员进行道路交通规则考试，以评估学员对交通规则的掌握程度。

    3. 学习反馈：定期与学员进行学习反馈，了解他们对教学内容和方式的满意度，以不断改进教学效果。

    【总结】

    通过以上设计的开车小班教案，学员可以在个性化的教学环境中，得到专业、高效的学车服务。这种教学模式可以更好地满足学员的需求，提高学员的学习效果，让学员更加安全和自信地掌握开车技能。同时，这种小班教学模式也能够减轻教练员的工作负担，提高教学效率。通过持续的评估和改进，相信这套开车小班教案将为学员提供更好的学车体验。

    我会开车小班教案【篇4】

    我会开车小班教案

    第一课：认识汽车

    教学目标：

    1. 学习汽车的结构和部件；

    2. 学会汽车的基本操作。

    教学准备：

    汽车模型，汽车结构图，混合动力车辆示意图，交通标志。

    教学过程：

    1. 导入：通过展示汽车模型引起学生对汽车的兴趣；

    2. 讲解汽车的结构和部件：分别介绍汽车的车身、车轮、发动机、底盘、悬挂系统、刹车系统等，让学生对汽车的各个部分有一个初步了解；

    3. 展示汽车结构图和混合动力车辆示意图，让学生理解汽车的工作原理和发展趋势；

    4. 教授汽车的基本操作：包括启动、加速、减速、刹车、转弯等，通过实际操作汽车模型让学生掌握这些操作方法；

    5. 引导学生观察交通标志，讲解常见的交通标志和其含义；

    6. 小结：回顾所学内容，总结汽车的结构和部件以及基本操作方法。

    第二课：安全驾驶

    教学目标：

    1. 强化学生对交通安全的意识；

    2. 学会正确驾驶汽车，遵守交通规则。

    教学准备：

    交通安全宣传海报，交通规则册子，模拟驾驶场地。

    教学过程：

    1. 导入：通过展示交通安全宣传海报引起学生对交通安全的重视；

    2. 讲解交通规则：介绍常见的交通信号、交通标志以及其含义，让学生了解交通规则的重要性；

    3. 教授正确驾驶技巧：包括观察路况、变换车道、超车、避让障碍等，通过模拟驾驶场地让学生实际操作，掌握这些技巧；

    4. 强化学生对安全驾驶的意识：讲解安全驾驶的要求，如不酒后驾驶、不疲劳驾驶、遵守速度限制等；

    5. 通过讨论、案例分析等方式，引导学生思考交通事故的原因和预防方法；

    6. 小结：总结交通规则和安全驾驶的要点。

    第三课：修理和维护

    教学目标：

    1. 学会基本的修理和维护方法；

    2. 培养学生爱护汽车的意识。

    教学准备：

    汽车维修工具，汽车维护手册，汽车维修示意图。

    教学过程：

    1. 导入：通过展示汽车维修工具引起学生对汽车修理和维护的兴趣；

    2. 讲解汽车常见故障和维修方法：包括更换轮胎、补胎、更换雨刮器等常见维修操作，让学生掌握这些基本技能；

    3. 引导学生用汽车维修手册查找其他故障和维修方法，让学生体验自助修车；

    4. 教授汽车的日常维护方法：包括保养发动机、检查水箱液位、更换机油等，让学生了解汽车的常规维护；

    5. 强调学生要爱护汽车，保持良好的驾驶习惯和维护意识；

    6. 小结：总结修理和维护方法，强调汽车的保养重要性。

    第四课：环保驾驶

    教学目标：

    1. 培养学生环保驾驶的意识；

    2. 学会环保驾驶的技巧。

    教学准备：

    环保驾驶宣传海报，混合动力车辆示意图。

    教学过程：

    1. 导入：通过展示环保驾驶宣传海报引起学生对环保驾驶的重视；

    2. 讲解环保驾驶的原理：介绍减少燃料消耗和尾气排放的方法，让学生了解环保驾驶的重要性；

    3. 教授环保驾驶的技巧：包括合理换挡、轻踩油门、避免急加速和急刹车等，通过实际驾驶示意图让学生掌握这些技巧；

    4. 强化学生对环保驾驶的意识：讲解混合动力车辆的工作原理和环保优势；

    5. 讨论环保驾驶的其他方法和意义，引导学生思考对环境保护的贡献；

    6. 小结：总结环保驾驶的原理和技巧，强调环保驾驶意义。

    以上教案为开设小班教授开车技能的初步教案，通过四节课的学习，学生将能够掌握汽车的基本结构和部件，学会正确驾驶汽车、遵守交通规则，学会修理和维护汽车，培养环保驾驶的意识和技巧。这些内容将有助于学生成为合格的驾驶员，提升交通安全和环境保护意识。

    我会开车小班教案【篇5】

    我会开车小班教案

    一、教学目标：

    1. 了解开车的基本知识和技能；

    2. 掌握正确而安全的开车方法；

    3. 培养学员对道路交通规则的遵守和尊重。

    二、教学内容：

    1. 道路交通规则的学习：

    a. 交通信号灯、标志和标线的含义；

    b. 交通道路上的优先权和规避原则；

    c. 行车安全要点和常见的交通违法行为。

    2. 驾驶技能的培养：

    a. 方向盘的正确使用和转弯技巧；

    b. 油门、刹车和离合器的控制；

    c. 泊车和倒车技巧；

    d. 车辆起步、加速和减速技巧；

    e. 防碰撞和紧急情况下的处理方法。

    三、教学过程：

    1. 理论知识讲解：

    a. 交通信号灯、标志和标线的解释和含义；

    b. 道路交通规则的基本概念和原则；

    c. 不同车辆之间的优先权和规避原则；

    d. 常见的交通违法行为及其危害。

    2. 驾驶技能实操：

    a. 方向盘的正确使用和转弯技巧的训练；

    b. 油门、刹车和离合器的控制练习；

    c. 泊车和倒车技巧的实际操作；

    d. 车辆起步、加速和减速技巧的模拟；

    e. 防碰撞和紧急情况下的处理方法的演练。

    3. 交通规则和道路安全巡回讲解：

    a. 实地参观和观察道路交通标志和标线的设置；

    b. 跟随指导员进行道路巡回学习，了解交通流动和道路安全措施；

    c. 分组进行小班辅导训练，注意交通规则和道路安全的掌握。

    四、教学手段：

    1. 道路交通规则的讲解和讨论；

    2. 模拟驾驶器材的使用和实操；

    3. 实地考察和观摩。

    五、教学评估：

    1. 对学员掌握的交通规则和驾驶技能进行考核；

    2. 学员之间进行模拟考试，检验综合能力；

    3. 根据学员的表现和进步情况进行评估，给予及时的鼓励和指导。

    六、教学要点：

    1. 强调安全第一的原则，提醒学员遵守交通规则；

    2. 不断强调驾驶技能的正确与安全性；

    3. 关注学员的学习状态，解答疑问和提供个性化指导。

    七、教学心得与体会：

    通过开车小班教案的实施，我发现学员们对开车的兴趣十分浓厚，积极参与到教学过程中。他们都能理解道路交通规则的重要性，并且能够掌握驾驶技能的基本要点。通过不断的训练和实践，学员们的驾驶技术得到了明显的提高，能够独立完成一些简单的驾驶任务。同时，他们对交通安全和遵守交通规则的意识也得到了增强。通过这个教学过程，我感受到了教学的乐趣和满足感，希望我的教学能够对学员们的开车技能和交通安全意识的培养有所帮助。

    我会开车小班教案【篇6】

    开车是现代人必备的技能之一，掌握了这项技能，不仅能拥有更多的出行自由，也能提升自身的安全保障。因此，学习开车的需求越来越大，而小班教学因个性化教学、精细化管理，越来越受到人们的青睐。

    一、教学目标：

    1、理论知识：掌握道路交通规则，理解交通信号，了解车辆结构和保养方法，学会灯光使用方法和危险警示标志，了解行车环境，建立正确的驾驶态度；

    2、技术操作：掌握车辆起步、换挡、转弯、停车、泊车、通过不同类型路段等驾驶技能，熟练掌握刹车、加速、方向盘操作等技巧，避免磨损和危险驾驶行为，提高安全防范意识；

    3、安全意识：理解驾驶人员要尽到的安全主体责任和道德义务，认识到交通事故对生命、财产和社会的影响，充分认识到安全驾驶的严重性和必要性，并能够遵守交通规则，做到安全驾驶。

    二、师资与设备：

    指导教练应具备行业资质证书和丰富的授课经验，熟悉运营管理，能够开展个性化教学，做到因人而异，以学生为中心，注重情感教育。同时，学校也应该配备完善的训练设备，包括标准化驾校车、仿真器、交通讯号器等，为学习学员上好每一课课程提供有力保障。

    三、教学大纲：

    1、部分模块：学车前注意事项、车库倒车、坡道启动、低速直行、加速换挡、靠边停车、侧方停车、曲线行驶、超车、泊车、驾驶技巧、安全驾驶意识等；

    2、授课方式：理论教学、实际操作、仿真器学习、模拟考试、交通流量参观考察、道路环境综合实战、学车诉求和问题解答等，力求将理论知识和实际操作结合，形成交叉式、渐进式知识框架；

    3、考试指标：采取多种形式，如科目一、二、三理论考试、科目四行车考试、实际考核等，要求达到教学目标，保障学员安全出行。

    四、教学创新：

    小班教学应该注重“人性化”，挖掘学员个性化特点，尽可能避免一刀切的“千篇一律”教育。此外，还可以针对学员的重点难点提供个性化服务，通过针对性的教学帮助学员获得最好的学习效果。

    此外，可以采用互动性教育，在教学中加入表演、演讲、游戏等多种形式，开拓学员的思维宽度和色彩，让学员更好地理解和运用道路交通规则，增强交通安全意识。

    总之，开车小班教案是一项系统的工程，需要有大量的投入和关注。只有通过不断的教学探索和创新，才能有机会取得更好的传承效果，让学员在未来的出行中更加安全、舒适。

    我会开车小班教案【篇7】

    我会开车小班教案

    一、教学目标：

    1. 知识目标：掌握驾驶车辆的基本操作技巧和交通规则，理解开车的安全意识；

    2. 能力目标：能够独立驾驶并遵守交通规则，实施安全驾驶；

    3. 情感目标：培养学员的责任感和安全意识，提高学员对交通安全的重视程度。

    二、教学内容：

    1. 基本车辆操作技巧：如换挡、起步、转向等；

    2. 交通规则和交通标志：包括道路交通指示标志、道路交通信号灯、道路交通标线和交通安全设施等；

    3. 安全意识教育：培养学员的道路安全意识，包括行车安全、安全距离、安全超车等；

    4. 驾驶技巧和处理紧急情况：如刹车、避让、紧急停车等。

    三、教学重点：

    1. 培养学员的基本车辆操作技巧；

    2. 熟练理解和掌握交通规则；

    3. 强化学员的安全意识。

    四、教学过程：

    1. 导入环节：介绍驾驶技术的重要性和学习开车的意义，提醒学员要时刻保持安全意识；

    2. 阐述教学内容：分模块讲解基本车辆操作技巧、交通规则和交通标志，以及安全意识教育；

    3. 示范操作：教师进行车辆操作示范，让学员了解正确的操作方法；

    4. 学员练习：学员按照教师示范的方法进行车辆操作练习，并逐渐培养独立驾驶的能力；

    5. 情景模拟：设置一些常见的开车情景，让学员进行实践操作，培养应对紧急情况的能力；

    6. 交通规则测试：进行交通规则的测试，检查学员对交通规则的掌握情况；

    7. 安全意识强化：通过案例分析和讨论，加强学员的安全意识，引导他们正确对待交通安全问题；

    8. 教学总结：对本次教学进行总结和反思，解答学员的疑惑。

    五、教学评价：

    1. 理论考试：对学员对交通规则和安全知识的掌握情况进行考核；

    2. 技能评估：对学员的车辆操作技能进行实际驾驶评估；

    3. 实际驾驶考试：通过模拟道路的实际场景，对学员的驾驶能力和安全意识进行测试；

    4. 教学反馈：根据评价结果，对学员的优点和不足进行反馈，以便于进一步提高。

    六、教学资源：

    1. 教学用具：汽车模型、交通标志和标线模型、教学投影仪等；

    2. 教学材料：交通规则和安全知识讲义、教学视频、实景案例等；

    3. 实践场地：选择空旷平缓的场地作为学员的练习场所。

    七、教学策略：

    1. 情景化教学：通过模拟真实场景，让学员在实践中学习和掌握开车技巧和安全意识；

    2. 实践操作：让学员亲自操作车辆，通过实际行动来巩固所学知识和技能；

    3. 小组讨论：让学员在小组内进行交流讨论，分享经验和解决问题；

    4. 多媒体辅助：利用多媒体技术，通过教学视频和实景案例等方式进行教学辅助；

    5. 分层教学：根据学员的驾驶经验和水平差异，进行分层教学，满足不同学员的学习需求。

    八、教学案例：

    学员小明是一个初学开车的学员，他对开车技术还很陌生，缺乏安全意识。在教师的指导下，小明逐渐熟悉了车辆的基本操作技巧，掌握了换挡、起步、转向等技巧。教师通过实景案例向小明介绍了交通规则和交通标志，让他能够理解并正确使用交通规则和标志。在模拟道路上的实际驾驶中，小明学会了严守交通规则、保持安全距离和遵守交通信号灯等。在安全意识教育方面，教师通过案例分析和讨论，引导小明正确处理各种紧急情况，并培养了小明的安全意识。通过一段时间的培训，小明不仅掌握了开车的基本技巧，还成为了一位安全负责的驾驶者。

    九、教学效果评价：

    通过本次小班教案的实施，学员们在开车技能和安全意识等方面都有了较大程度的提高。学员们的驾驶技巧更加熟练，安全意识也得到了增强。他们对交通规则和交通标志有了更深入的理解和掌握。同时，学员们在教学过程中体验到了开车的乐趣，对自己的驾驶能力也更有信心。教师的教学策略和教学资源的运用，提高了教学效果，使学员们的学习愉快且充实。通过理论考试、技能评估和实际驾驶考试，学员们的学习成果得到了有效的评价和确认，为他们今后的驾驶生涯奠定了良好的基础。

    我会开车小班教案【篇8】

    我会开车小班教案

    一、教学目标

    1. 学员能够掌握正确的驾驶姿势和操作技巧；

    2. 学员能够熟练掌握车辆的起步、加速、减速和停车等基本操作；

    3. 学员能够熟悉并正确使用车灯、转向灯和刹车等车辆设备；

    4. 学员能够理解并遵守交通规则，安全驾驶；

    5. 学员能够灵活应对道路上的各种情况和危险，做出正确的判断和决策。

    二、教学内容

    1. 驾驶姿势和操作技巧

    - 坐姿：身体放松，背部贴紧座椅，头部稍微向前，眼睛注视远处；

    - 握方向盘：两手十点和两点钟的位置，用腕部控制方向盘；

    - 加速踏板控制：脚尖自然靠着踏板，脚尖动作轻，用脚趾控制；

    - 刹车踏板控制：脚后跟自然置于踏板上，用浑身力量控制。

    2. 车辆基本操作

    - 车辆起步：握方向盘，踩离合器，缓慢抬离合器，适时轻踩油门；

    - 加速和减速：控制油门和刹车踏板力度，平稳加速和减速，避免急转急停；

    - 车辆停车：先刹车后踩离合器，正常停车时不需要拉手刹。

    3. 车辆设备使用

    - 车灯使用：根据不同情况使用近光灯、远光灯和示宽灯；

    - 转向灯使用：提前开启，判断车辆行驶方向并告知其他道路用户；

    - 刹车使用：掌握踩刹车的力度，避免急刹车造成危险。

    4. 交通规则和安全驾驶

    - 牌示标线：掌握不同标识和标线的含义，按规则行驶；

    - 交通信号：遵守红绿灯，按时停车和起步；

    - 盲区注意：注意观察车辆盲区，避免盲区造成的交通事故；

    - 安全距离：保持与前车安全距离，避免尾随行驶。

    5. 驾驶技巧和应对危险

    - 车道变更：提前开启转向灯，观察盲区，判断空位后变更车道；

    - 紧急情况下的处理：急刹车时踩紧刹车踏板，脚尖向下用力；

    - 雨雪天行车：降低车速，保持安全跟车距离，避免急转弯和急刹车。

    三、教学方法

    1. 演示法：通过教练展示正确的驾驶姿势和操作技巧，学员跟随模仿；

    2. 对话法：教练与学员进行交流，解答学员疑问，强调重点和注意事项；

    3. 举例法：教练通过举例，讲解交通规则和安全驾驶的重要性；

    4. 实操法：将学员分成小组，进行实际操作和练习，教练进行指导和纠正。

    四、教学评估

    1. 学员参加理论考试，测试其对交通规则和安全驾驶的掌握程度；

    2. 对学员进行实际驾驶考试，测试其驾驶技能和应对危险的能力；

    3. 教练进行平时观察，记录学员的驾驶表现和进步情况，及时给予指导。

    五、教学时间安排

    课程总计10天，每天2小时（共20小时）

    六、教学资源准备

    1. 教学用车：配备一辆教学车辆，保持良好的车况；

    2. 教学工具：准备教学PPT和教学实例，便于学员理解和记忆；

    3. 交通模拟器：提供交通场景模拟器，增加学员实操练习机会。

    七、教学心得体会

    在小班教学中，学员之间相互观摩学习，互相交流，能够更好地促进学习效果。注重理论教学和实际操作相结合，使学员掌握驾驶技能不仅停留在纸上谈兵，更能够在实际驾驶中运用自如。通过评估和反馈，能够及时发现学员的问题和不足，并给予针对性的指导和训练，提高学员驾驶水平和安全意识。同时，教练需要耐心和细心辅导学员，积极引导学员养成良好的驾驶习惯，为他们成为一名合格的驾驶员打下坚实的基础。

    我会开车小班教案【篇9】

    我会开车小班教案

    第一部分：教育目标

    1. 帮助学员掌握基本的开车技能，包括启动与停车、直线行驶、转弯、超车等。

    2. 培养学员的交通安全意识和遵守交通规则的能力。

    3. 提高学员的注意力和反应能力，培养他们的判断和决策能力。

    4. 培养学员的自信心和沟通能力，使其具备与他人合作开车的能力。

    第二部分：教学内容

    模块一：基本知识和准备工作

    1. 基本知识：学员应了解交通规则和标志，掌握车辆结构、仪表板、座椅调节等基本知识。

    2. 准备工作：学员应了解车辆保养和检查，学会使用安全带和调整座椅，了解行车前的准备工作、起步前的检查和调整等。

    模块二：启动与停车

    1. 启动前准备：学员应了解车辆启动前的准备工作，包括踩离合器、挂挡、松手刹等。

    2. 启动与停车技巧：学员应掌握启动时的离合器和刹车的操作技巧，学会准确停车。

    模块三：直线行驶

    1. 直线行驶技巧：学员应掌握直线行驶时的方向盘操作和油门踏板的使用，学会保持稳定速度。

    模块四：转弯

    1. 转弯技巧：学员应掌握转弯前的减速和变道技巧，学会正确使用转向灯和观察后视镜。

    模块五：超车

    1. 超车技巧：学员应了解超车时的交通规则和注意事项，学会选择合适时机和使用远近光灯。

    第三部分：教学方法与评价方式

    教学方法：

    1. 理论讲解：通过课堂讲解、视频演示等方式讲解开车基本知识和技巧。

    2. 模拟训练：利用模拟器或停车场进行模拟训练，帮助学员掌握启动、停车、直线行驶、转弯等基本操作。

    3. 实际驾驶：在安全的道路上进行实际驾驶训练，结合教练的指导，帮助学员运用所学知识和技能。

    评价方式：

    1. 笔试：进行开车知识的考核，包括交通规则、标志、车辆结构等。

    2. 上机测试：通过模拟器进行操作测试，评估学员的启动、停车、直线行驶、转弯等技能水平。

    3. 实际驾驶考试：在道路上进行实际驾驶考试，评估学员的综合驾驶能力和遵守交通规则的能力。

    4. 学员反馈：定期进行学员反馈调查，了解他们的学习进展和对课程的满意程度。

    第四部分：教学计划

    1. 第一周：基本知识和准备工作的讲解，进行模拟训练和上机测试。

    2. 第二周：启动与停车技巧的讲解，进行模拟训练和上机测试。

    3. 第三周：直线行驶技巧的讲解，进行模拟训练和上机测试。

    4. 第四周：转弯技巧的讲解，进行模拟训练和上机测试。

    5. 第五周：超车技巧的讲解，进行模拟训练和上机测试。

    6. 第六周：实际驾驶训练和考试。

    以上是一个针对小班学员的开车教案，通过系统的理论讲解、模拟训练和实际驾驶训练，帮助学员掌握开车的基本技能和遵守交通规则的能力。这样的教学方法将使学员在实际驾驶中更加自信和安全地操作车辆，为他们今后的驾驶生活打下坚实的基础。

    我会开车小班教案【篇10】

    主题：我会开车小班教案——让你顺利拿证

    一、教案简介

    学车对于很多人来说，是一件件费时间、费脑子、费钱财的事情。很多考生为了能够早日拿到驾照，选择参加各种快速班、冲刺班，在短时间内学习驾驶知识和技能。然而，在快速班中，很多考生往往无法真正掌握驾驶技能和策略，最终还是会输在路上。

    作为一名驾校教练，我深知学车的难处，也了解学员在学车过程中遇到的各种问题。因此，我从学员实际需求出发，总结出了一套有效的“我会开车小班教案”，以帮助更多考生能够顺利拿证。

    二、教学特点

    1. 灵活对接，深入探讨：根据学员的不同需求，我会灵活地进行授课计划的编排，同时利用多种媒体手段，引导学员深入探讨和思考学习过程中的各种问题，让学员对驾驶技能和理论知识真正掌握。

    2. 讲解到位，细致入微：我会耐心地为学员讲解驾驶的种种技巧和细节，切实提高学生的驾驶能力和安全意识。在讲解过程中，我会不厌其烦地重复讲解，确保学员真正理解和掌握了驾驶技能和理论知识。

    3. 导师制度，全程指导：我会采用导师制度，全程指导学员，协助学员克服学车过程中的难点和瓶颈，提高学员驾驶水平和自信心。每个学员都可以得到我的全程关注和指导。

    三、教学内容

    1. 基础理论知识：如车辆构造、驾驶规则、交通标志、交通信号等基础知识。

    2. 驾驶技能训练：以划定路线的驾驶技能训练为主，包括：直线行驶、直角转弯、曲线行驶、倒车入库、坡道起步等。

    3. 驾考技巧：根据考试流程和常见错误类型进行针对性讲解，并通过模拟考试、跟车练习进行考前突破。

    四、教学方法

    1. 知识点教学：利用多媒体教学，以案例和图片为主要教学内容，运用现代视听效果，让学员大脑快速接受和记忆相关内容。

    2. 实际操作练习：采用模拟练习的方式，以天气、路况、车况等不同情况为背景，让学员真正掌握驾驶技能和安全意识。

    3. 系统培训：按照“乘车前-行车中-乘车后”三个阶段进行系统化教学，提高学员驾驶经验和安全防范意识。

    五、教学目标

    1. 从理论到实操，让学员全面提高驾驶技能水平，真正能够“开好车”。

    2. 帮助考生全面提高驾驶水平，促进考生顺利通过科目一和科目二。

    3. 培养学员的安全意识和遵守规则的意识，提高路面交通安全。

    六、教学效果

    通过实际教学实践，我的小班教学得到了考生和家长的充分认可和好评。不少学员在学完我这个课程之后一次性通过了驾考，同时通过科目一和科目二，我也得以提高了自己的教学水平和教学能力。我相信，在我这个小班的教学下，你也一定能够顺利拿证，做一个安全文明的好司机。

    小班主题兔宝宝开车教案范文


    【活动目标】

    1、喜欢拖拉着小车走或跑。

    2、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。

    3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

    4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

    【活动准备】

    1、亲子制作的各种拖拉小车。

    2、选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕）。

    3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。

    4、生活框（餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐）

    【活动过程】

    1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作）

    2、兔宝宝开小车

    师：看看这里有什么？（小车）我们一起去开小车好吗？等一会开车的时候要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。

    |玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。

    3、去超市买礼物。

    师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗？过生日要送礼物的对吗？你们想送什么礼物给兔奶奶呀？我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗？小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

    |引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。

    师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样？掉在地上了。小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

    4、去兔奶奶家送礼物。

    |观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。

    |引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子;祝你生日快乐

    5、放松整理

    （唱歌）跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。

    教学反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    数数歌小班教案


    学生们的课堂需要老师精心准备的教案，而这些教案的编写需要大家都认真对待。教案是培养学生探究和创新能力的重要工具之一，所以我们应该如何制作课件教案呢？下面推荐一些关于“数数歌小班教案”的文章，希望能帮助您更深入了解这方面的知识。请继续阅读下文，获取更多相关资料！

    数数歌小班教案 篇1

    目标：

    1、在操作活动中学习3以内的数数。

    2、学习单位量词，了解数的实际意义。

    3、激发学习兴趣，培养观察能力。

    4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

    5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

    准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

    过程：

    一、看图说话

    1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)

    小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

    2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

    3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西，(教案出自：快思)你们看看有没有用数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)

    二、认识数字

    1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用"1"来表示，因为有一个圆点。)

    2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

    三、编数数歌

    1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

    2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

    3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)

    4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

    四、总结

    今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

    活动反思：

    在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

    数数歌小班教案 篇2

    幼儿园小班数学教案:数数有多少



    数数是幼儿园数学教学的基础内容之一。通过数数活动，孩子可以掌握数的概念，培养数感，提高观察能力和逻辑思维能力。本文将详细介绍幼儿园小班的数数教案，通过生动的教学方法和丰富的教材，帮助孩子们掌握数数有多少的基本技巧。


    一、教学目标：


    1. 培养孩子对数字的认知能力，掌握数的基本概念。


    2. 提高孩子对数量感的把握和认知能力。


    3. 培养孩子自主学习和探索的动力，激发他们的学习兴趣。


    二、教学准备：


    1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片。


    2. 各种玩具：如积木、颜色球等。


    3. 图片卡片：准备一些图片卡片，如水果、动物等。


    4. 黑板或白板。


    三、教学过程：


    1. 引导孩子们认识数字：教师可以展示1号数字卡片，并问孩子们知不知道这个数字是什么。然后，要求孩子们齐声说出数字1，并用手指指向相应的数字卡片。接着，教师再展示其他的数字卡片，逐个引导孩子们认识并说出相应的数字。


    2. 数数玩具：教师可以分发一些玩具给孩子们，并鼓励他们数一数手中有几个。然后，可以引导他们将玩具按照数量进行排列，再数一数有几个。通过这种亲身操作的方式，帮助孩子们巩固对数量的认识。


    3. 数数图片：教师可以出示一张水果图片卡片，让孩子们观察并数一数图片上有几个水果。然后，可以出示其他图片卡片，引导孩子们观察并数一数有多少个。同时，可以让孩子们通过指点、口头告诉老师答案，培养他们的主动参与和表达能力。


    4. 数数游戏：教师可以组织数数游戏，如数数找朋友、数一数房间里的物品等。通过游戏的方式，培养孩子们的竞争意识和合作精神，激发他们的学习兴趣。


    5. 数数运算：在巩固数数的基础上，可以引导孩子们进行简单的加减法运算。例如，教师可以给出一些具体的数量，然后让孩子们进行数字之间的比较，并计算结果。


    6. 数数歌谣：为了增加教学的趣味性，教师可以教唱一些数数歌谣，如《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》等。让孩子们通过歌曲的旋律和节奏，更加深入地理解和记忆数字。


    四、课堂评价：


    教师可以通过观察、讨论、绘画等方式进行课堂评价。例如，教师可以要求孩子们画出某个具体数量的物品，并告诉老师数字是多少。通过这样的评价方式，能够帮助孩子们巩固和检测对数数的理解。



    通过本节课的数数教学，孩子们不仅掌握了计数的基本技巧，还培养了对数字的认知能力和观察能力。在今后的学习中，他们将更加自信和熟练地应用数数的方法，解决实际生活中的问题。同时，通过丰富多样的教学方式和活动设计，激发孩子们的学习兴趣和主动参与能力，为他们未来的学习打下了良好的基础。

    数数歌小班教案 篇3

    幼儿园小班数学教案：听音数数

    活动目标：

    通过操作，感受声音的数量变化。

    活动准备：

    小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

    重点难点：

    数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数

    活动地点：活动室

    活动形式：小组活动

    活动过程：

    1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？

    2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

    3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

    4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

    数数歌小班教案 篇4

    幼儿园小班科学教案：数数有几个

    设计意图：

    三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！

    活动目标：

    1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

    2、初步养成收拾整理的习惯。

    3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

    小班优秀科学教案《数数有几个》

    活动准备：积木若干，水果若干，蔬菜若干

    活动过程：

    一、数数积木有多少

    ⑴ 积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

    ⑵ 每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

    二、分水果、分蔬菜

    ⑴ 介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

    ⑵ 幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

    三、幼儿集体操作

    每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

    四、送玩具回家

    我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

    请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

    【活动反思】

    《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

    课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

    课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以进动物园要排队的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看男孩、女孩各有几个？点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

    课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。

    这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！

    数数歌小班教案 篇5

    设计意图：

    小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。

    点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

    活动目标：

    1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

    2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

    点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。

    活动准备：

    1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。

    2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

    活动过程：

    1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。

    (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。

    (2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)

    (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

    点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。

    2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。

    (1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

    (2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?

    (3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。

    (4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?

    (5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。

    (6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。

    点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。

    3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。

    (1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。

    (2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。

    点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?

    4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。

    (1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。

    (2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。

    (3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!

    点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。

    数数歌小班教案 篇6

    活动目标：

    1.认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

    2.能力目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

    3.情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

    活动难点：

    幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

    活动准备：

    知识准备：已经初步掌握4以内的点数。

    物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

    活动过程：

    一、儿歌引入，激发兴趣。

    师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”

    幼：“我想变魔术。”

    师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;

    两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”

    幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”

    小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。

    二、数数小动物游戏，复习点数的方法。

    师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?”

    幼：“想去!”

    师：“动物园里有哪些动物呢?”

    幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”

    师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”

    幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”

    师：“你怎么数的呢?”

    幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”

    师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。”

    小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。

    三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点

    数方法进行点数。

    1.小兔子吃萝卜

    师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

    老师变出来一个什么小动物呀?

    幼：“小兔子!”

    师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么?”

    幼：“青草，萝卜，蔬菜等”

    师：“老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?”

    幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。”

    师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?”

    幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜;我喜欢红色兔子，我喂了5个…”

    2.吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。

    师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。”

    幼：“我穿了一块，用了一元钱;我穿了5块，用了5元钱…”

    小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”

    活动反思：

    首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。

    结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。

    数数歌小班教案 篇7

    活动目标：

    1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

    2、复习巩固对1-10序数的认识。

    3、培养小朋友的判断、分析能力。

    4、有兴趣参加数学活动。

    5、体验数学集体游戏的快乐。

    活动准备：

    1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。

    2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

    活动过程：

    一、复习10以内的数。

    1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

    2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

    3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

    二、学习区分单、双数。

    1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

    2、(1)师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”

    (2)引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”

    小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

    3、全体小朋友操作小石子。

    教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

    4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。

    引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

    三、练习区分单、双数。

    1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

    2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

    3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。

    4、玩“抱单躲双”的游戏。

    教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。

    四、指导小朋友做教材第一页练习。

    1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。

    2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。

    五、欣赏数字歌。

    “1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。

    “3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。

    “5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。

    “7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。

    “9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。

    活动延伸：

    玩“翻纸牌”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。

    教学反思：

    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

    数数歌小班教案 篇8

    活动目标：

    1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

    2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

    3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    4、让幼儿懂得简单的数学道理

    重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

    难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

    活动准备：教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动1、 重点讨论A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“ ”，理解组成的意义。

    B、指导：

    a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“ ”：分开、合起来的意思。

    c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

    2、 幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

    指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、 集体交流：

    目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

    重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

    (2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

    (体验：记录越来越多 --> 分的方法越来越多)4、 结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。

    活动反思：

    本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

    数数歌小班教案 篇9

    活动目标：

    1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

    2、初步养成收拾整理的习惯。

    活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

    活动过程：

    (一)数数玩具有多少。

    1、玩具分一分。

    教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。

    2、玩具有多少。

    教师：每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

    (二)分水果、分蔬菜。

    1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!

    2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。

    教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。

    (三)送玩具们回家。

    1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!

    2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

    活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。

    活动反思：

    《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

    课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

    数数歌小班教案 篇10

    幼儿园小班数学公开课教案《数数玩具有几个》含反思



    作为一名资深幼教工作者，我一直致力于为幼儿营造一个有趣、富有挑战性的学习环境。在多年的工作经验中，我发现数学是幼儿认知能力的重要组成部分。因此，我设计了一节小班数学公开课，以帮助幼儿掌握数数的基本技能。这篇文章将详细介绍这节课的教案，并附带我的反思。


    教案概述：


    课程名称：幼儿园小班数学公开课《数数玩具有几个》


    课时：30分钟


    适用年龄：3-4岁


    教学目标：


    1. 学会使用基本的数数方法和技巧；


    2. 了解数字的概念，并能正确读出1-10的数字；


    3. 提高幼儿的注意力和集中力；


    4. 发展幼儿的思维能力和逻辑推理能力。


    教学准备：


    1. 玩具动物、花瓶、水果和蔬菜等多样的实物；


    2. 1-10的数字卡片或者棋盘；


    3. 数字图形卡；


    4. 黑板、粉笔。


    教学过程：


    第一步：引入


    我会引入课程内容，向幼儿介绍今天要学习的内容和目标。通过展示一些具有吸引力的玩具动物，我会引导幼儿用手指指向其中一个动物，并问“你能告诉我这是什么动物吗？”，然后再问道“来数一数有几个这样的动物”。


    第二步：数数实物


    将学生分成小组，并给每组分配一些玩具动物。我会鼓励幼儿用手指指向每一个动物，并逐一数数。同时，我会使用数字卡片辅助他们，帮助他们数数并熟悉数字的形状。例如，我会问：“有几只小熊？这只小熊对应哪个数字？请指着和这只小熊相对应的数字卡片”。


    第三步：数数图形


    为了巩固数字的概念，我会使用数字图形卡片。我会清楚地展示每个数字，并用手指指向相应的字符描绘出数字的形状。然后，我会要求幼儿跟着我一起数数，并用手指指出每个字符的位置。这一环节有助于加深幼儿对数字的记忆和理解。


    第四步：数数游戏


    为了提高幼儿的兴趣和积极参与度，我会设计一些数数游戏。例如，我会在黑板上画出一些数字形状，然后随机抽取一种实物要求幼儿使用数字指出有多少个。或者，我会要求幼儿数数一些水果和蔬菜，并从中选出一种数量最多的。这些游戏既培养了幼儿的数学能力，又提高了他们的注意力和集中力。


    第五步：总结与延伸


    在课程结束前，我会对幼儿所学的内容进行简单的总结。我会提问一些复习性质的问题，以检查他们的学习进度。同时，我还会给家长提供一些延伸学习的建议，让幼儿在家中继续巩固所学的数学知识。


    反思：


    这节公开课取得了很好的效果。通过亲自动手数数，幼儿们对数字的理解更加深入了解，也学会了正确读出1-10的数字。我注意到幼儿们在这个活动中表现出了浓厚的兴趣，并且受到了鼓励和激励。我还发现有些孩子在数数过程中存在困惑，需要额外的帮助。因此，我会在以后的课堂上加强个别辅导，以满足不同孩子的学习需求。


    通过这节数学公开课，我帮助幼儿建立了数数的基本能力，并开发了他们的思维和逻辑推理能力。我相信，数学的学习不仅有助于提升幼儿的认知能力，还能为他们日后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。我将继续创新教学方法，为幼儿提供更多有趣、富有挑战性的数学学习机会。

    数数歌小班教案 篇11

    目标：

    1、在操作活动中学习3以内的数数。

    2、学习单位量词，了解数的实际意义。

    3、激发学习兴趣，培养观察能力。

    准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

    过程：

    一、看图说话

    1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)

    小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

    2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

    3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西，你们看看有没有用数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)

    二、认识数字

    1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用"1"来表示，因为有一个圆点。)

    2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

    三、编数数歌

    1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

    2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

    3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)

    4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

    四、总结

    今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

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    礼貌歌小班教案


    我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下由小编收集整理的《礼貌歌小班教案》，希望你更多关注本网站更新。

    礼貌歌小班教案 篇1

    活动目标：

    1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。

    2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

    3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备

    教学课件，音乐磁带(高人走和矮人走，找朋友)，幼儿操作材料

    活动过程：

    一、幼儿游戏，引入主题(音乐高人走和矮人走)“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗?”

    (幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮)

    二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。

    1、感知相对性米老鼠高还是矮?

    小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

    2、观察图片提问：小猴说：‘长颈鹿，我比你高!’你同意吗?为什么?

    小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低?

    提问：两只木桶谁高谁低?怎样才能一眼就看出来?

    师小结：物体放近一些，才能比出高矮。

    三、朋友比高矮

    1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮?应该怎样比?

    小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮

    2、音乐游戏：找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)

    (1)“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?”

    “有哪两个小朋友愿意先上来比一比?”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮?”

    “XX小朋友，你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。)

    (2)“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗?”

    (3)“刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮?

    (4)幼儿讨论：两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

    (5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

    3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。

    (1)“刚才我们玩游戏高兴吗?小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮?

    (2)幼儿操作。介绍自己的经验。

    (3)幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

    (4)幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。

    四、活动的延伸

    “今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)

    反思：

    我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

    礼貌歌小班教案 篇2

    活动目标：

    "再见"，并在老师的提醒下会正确使用。

    2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

    活动准备：

    歌曲《礼貌歌》

    活动过程：

    变、变》

    再见。老师用手指头表演。

    3、学习歌曲《礼貌歌》

    教师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

    学习歌词：按节奏朗诵歌词。

    熟悉旋律，填唱歌词。

    "再见"礼貌用语的正确用法。

    唱"你好，你好，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指互相点一点。唱"我们一起，快乐无比"时，拍手四次唱"再见，再见，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。唱"我们将再见"时，拍手四次。

    教学反思：

    这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。

    礼貌歌小班教案 篇3

    活动名称：艺术活动《好宝宝有礼貌》

    活动目标：

    1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。

    2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。

    3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。

    4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

    5、根据歌词内容做相应的动作。

    活动准备：

    歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：

    (1)教师念一遍儿歌;

    (2)听儿歌《好宝宝有礼貌》。

    2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。

    3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。

    二、中间部分

    1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：

    教师示范演唱歌曲：

    ——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。”

    2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。

    3、师生分句轮流按节奏念儿歌。

    4、幼儿学唱歌曲：

    幼儿轻声跟教师唱歌。

    教师引导幼儿分句学唱。

    ——“你觉得歌曲中哪一句最好听?”

    学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。

    三、结束部分

    1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。

    2、教师小结，活动结束。

    [附：歌曲]

    好宝宝有礼貌

    1=D2/4

    稍慢

    31 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

    好宝宝有 礼 貌，看 见 老 师问 声早;

    3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

    老师， 您早。老师您早。

    3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

    好宝宝有 礼 貌， 回 家 会 把手 儿 招;

    3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

    老师，再见! 老师再 见!

    评析：

    通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念;另外，教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。

    小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。帮助幼儿理解社会。考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受而形成的。各种活动是幼儿获得知识和经验的重要途径，也是调动幼儿学习积极性的催化剂。根据幼儿的年龄特点，我是这样安排教学的：

    活动刚开始，我和孩子们对什么是“有礼貌的宝宝”进行讨论：问题刚提出，苏子轩小朋友抢着说：早上来幼儿园时要说老师早、老师好。我启发说：如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子们接嘴说：也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好。我首先肯定了孩子们说得很好，但同时指出：在课堂上要举手发言，才是有礼貌的宝宝。接下来邢悦卿小朋友举手发言了，她说：放学的时候要和老师、小朋友说再见。……活动中间环节采用情景教学方式，使孩子们不知不觉地接受教育。出示喜羊羊毛绒玩具：“小朋友，你们好!”我引导说：“喜羊羊在问你们好，你们应该说什么啊?”鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语。孩子们很兴奋，齐声说：喜羊羊，你好。喜羊羊要走了：“小朋友，再见。”小朋友们主动和喜羊羊再见。我用喜羊羊的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好，分手的时候主动说再见，是个有礼貌的好孩子。接着场景游戏：打电话。设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。最后，通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为。请中班老师来我们班作客，引导小朋友热情接待。孩子们为客人老师表演《开火车》、《小宝宝有礼貌》等节目。接着客人老师和小朋友一起玩游戏，客人老师“不小心”撞倒了胡心遥小朋友，客人老师连忙说：“对不起!”胡心遥说：“没关系。”就这样，孩子们在游戏中还学习了“请”、“谢谢”等礼貌用语。

    礼貌歌小班教案 篇4

    设计意图：

    生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的?”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

    重点：学说短句“我看到了X色的XX。”

    难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

    解决：

    1、诗歌感染法

    教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

    2、交流体验法

    首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

    目标：

    1、学说短句“我看到了X色的XX。”

    2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

    3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

    工具及材料：

    绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

    过程设计：

    1、诗歌引题

    A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

    B、什么都成绿色的了?

    2、观察事物，大胆表述

    A、自由体验

    教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”

    我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

    B、交流体验

    幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

    我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)

    3、经验迁移

    发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

    戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

    课后反思：

    《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

    虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来!

    在活动中，孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的!

    礼貌歌小班教案 篇5

    幼儿园小班语言教案:听指挥(语言)

    一、活动目标

    1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

    2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

    3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

    4、增强思维的灵活性。

    二、重点与难点

    听清完整的指令才能行动。

    三、材料及环境创设

    1、场景布置:草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。

    2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。

    四、设计思路

    对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

    本活动设计的内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

    本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

    五、活动流程

    室内听指令动作--室外听指令动作

    (一)室内听指令动作。

    1、引发倾听兴趣。

    放录音:“小鸟的叫声”

    设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?

    说明

    主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

    (1)脸部动作。

    A翘起嘴巴,做只小猪。

    B捏下鼻子,做只狐狸。

    C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

    说明

    一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

    小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

    (2)手指动 >作。

    A变把手枪“嗒嗒嗒”,

    B变个相机“喀嚓,喀嚓”,

    C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

    小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

    (3)身体动作。

    A站起来,转个圈,

    B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

    C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

    D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

    说明

    要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。

    (二)室外听指令动作。

    1.小兔子捡落叶。

    教师可先念儿歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

    说明

    孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。

    2、小蚂蚁搬豆。

    可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。

    听指令动作

    (1)小蚂蚁,快快爬

    (2)小蚂蚁,慢慢爬

    (3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

    说明

    游戏可变换指令重复进行。

    课后反思

    这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。

    1、在第一环节中，个别动物(大象)的选择不当。因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。

    2、大树妈妈的家选用的材料空间范围太狭小、太高。小兔把捡到的一片树叶送回到树妈妈家时，由于我选用了一只直径大约50厘米，高度90厘米左右的滚筒，孩子们在操作时，就难以直观地观察到一片一片树叶怎么形成许多树叶的过程。因此，小兔的家应该面积大些，围栏最好选用有空隙的的栅栏。

    3、蚂蚁搬豆这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有多次活动机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教育作用。其实这是一个幼儿理解1和许多的概念，又是动作技能练习的很好环境，老师可以让孩子们搬着豆豆走过对应的各种不同的路后，从各个洞口钻进蚂蚁的家，直观地观察一粒一粒小豆是怎么形成许多，再以蚂蚁搬家的形式让孩子观察到许多又是怎样变成一粒一粒的过程，同时还可让孩子走另外一条路回家等方法，让孩子的各种动作技能得到发展。

    礼貌歌小班教案 篇6

    【活动目标】

    1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

    2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

    【活动准备】

    情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。

    【活动过程】

    一、引起幼儿活动兴趣。

    师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?

    二、欣赏情境表演“做客”。

    1、师根据表演内容提问：

    (1)这是谁的家呀?它在干什么?

    (2)谁来做客了?

    (3)它们都说了什么?做了什么?

    2、第二次欣赏表演。

    讨论：

    (1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?

    (2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?

    (3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?

    (4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?

    小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。

    3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?

    三、幼儿练习。

    1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

    2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

    四、活动结束。

    老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

    礼貌歌小班教案 篇7

    作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班主题活动礼貌待客教案，欢迎大家分享。

    活动目标：

    1.懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

    2.初步培养幼儿有礼貌的行为。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的"心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。

    2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

    3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

    活动过程：

    1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

    故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?

    2.提问：

    (1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?

    (2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?

    3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

    4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?

    图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

    图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

    图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

    5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

    礼貌歌小班教案 篇8

    活动目标：

    1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园!

    2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

    3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    4.培养幼儿的尝试精神。

    活动准备：

    1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

    2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

    活动与指导：

    1.导入活动。

    (1)出示木偶：“小朋友，你们好!”

    教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

    (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

    教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

    2.场景游戏：

    (1)“铃......”来电话了，

    教师示范接电话：“喂，您好，......再见。”

    (2)“铃.......”来电话了。

    教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

    (3)分组游戏：相互打电话

    幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

    (4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

    a.教师说:"小朋友，你们好。”"屈,老师.教,案,网"小朋友：“你好”

    .教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

    c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

    3.做客游戏：

    (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

    (2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”

    a.幼儿会主动运用礼貌用语。

    b.是否积极参与交往。

    教学反思：

    这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。

    礼貌歌小班教案 篇9

    活动目标

    发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。

    能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

    鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

    活动准备

    各种玩具图片。

    活动过程

    1.物品分类

    请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。提醒幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。

    例如：

    ①小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的。

    ②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。

    2.找相关图

    请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。

    例如：

    ①因为她是女孩子，所以穿花裙子。

    ②因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。

    ③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。

    3.说一件生活中的事(情景)

    请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。

    例如：

    ①因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。

    ②因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。

    ③因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。

    活动建议

    如果幼儿不会用“因为……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“因为”是说明事情的原因，“所以”是说明事情的结果。

    教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。

    《说说为什么》反思：

    《说说为什么》是一节语言训练课，选材于《宝宝学语言》。我希望通过本节课的学习，使刘某某同学能够使用“因为……所以……”的句式来回答“为什么……”;同时希望在训练过程中使他在注意力、观察能力、语言等各方面都能得到很好的训练，并且慢慢培养他的思维能力和理解能力。我采用了和生活息息相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。

    在整个训练过程中，刘某某还是很配合，有时目光会转移，但是经过提醒后能够继续训练，对知识的接受也很好。刘某某是我们学校孤独症孩子中各方面能力较好的一名学生，他在语言方面主要存在的问题是：“鹦鹉式”的语言较多，总是重复别人的说话内容。注意力不集中，每次问他问题都得提醒他注意看、听。

    但是模仿能力较强，学习新知识很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以强化。让他知道听到 “为什么……”的句式就一定得用“因为……所以……”来回答。

    虽然现在在克服重复性语言方面并没有什么特别有效的办法，但通过多节课训练以后我发现这样一种方法对他很有效：我提出问题，然后我在刘某某出现重复性语言之前或者同时和他说出答案。这时刘某某的注意力就转移到了我所说的答案上了。

    经过多次问答以后，他就能够不重复问题而直接说出答案了，以后如果再遇到这种情况时就会回答了。也许每一次点点滴滴的积累并不一定有明显的进步，但是我相信所有的成功都是在不断积累的过程中取得的。

    小班大象歌教案反思


    教师可以培育出祖国的花朵。伴随着教育方式的创新，学会编写教案是必要的。备教材，钻研教材，熟悉教材，是写好教案的重要依据。关于写教案你有没有自己的经验呢？教师范文大全的编辑特别从网络上整理了小班大象歌教案反思 ，希望能帮助到你，请收藏。

    小班大象歌教案反思 (篇1)

    活动目标：

    1.能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

    2.学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

    3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

    4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    活动准备：1.密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。

    2.吹塑纸做成的"家"、小喷壶。

    活动过程：

    1.进入弥漫着香气的教室，引出课题。

    (1)提问：你闻到了什么气味?你是怎样闻出来的?

    (2)提问：你的小鼻子在哪里?请指一指。

    (3)幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

    2.闻气味瓶，感知鼻子的用处。

    (1)提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢?

    (2)幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

    (3)提问：桌上有什么?这些气味瓶里装的事什么?怎么才能知道?

    (4)幼儿闻气味，并同老师、同伴交流闻到的气味。

    3.玩游戏:气味瓶找"家"(1)认识气味瓶的"家"。

    (2)请幼儿问出气味后，将气味瓶送回"家"中。

    (3)师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗?

    小结：我们的鼻子用处很大，能闻到很多气味，我们要好好保护它。

    活动反思：

    这是我第一次上科学公开课，一直不知道怎么去上，开课之前问了很多老师，她们也给予了我一些帮助与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的准备。引起了幼儿的注意。一些好奇的幼儿忍不住问：“老师，这是什么?”活动开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动开始了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。

    但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特别是白酒，很多幼儿都不能分辨出来，这就说明在日常生活中接触的比较少。像一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就分辨出来，因为这些液体都是厨房里的，小朋友平时接触的比较多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中，还教会了他们如果正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活经验，说出自己的感受，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。

    闻过气味之后，又与小朋友共同讨论鼻子的用处，很多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受保护自身器官的重要性，学会保护自身器官的方法，养成保护好鼻子的好习惯。

    小班大象歌教案反思 (篇2)

    活动目标：

    1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

    2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

    3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

    4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5、发展幼儿的观察力、想象力。

    活动准备：

    公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

    活动过程：

    一、导入活动引起幼儿兴趣。

    可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

    二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

    出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的?

    大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

    出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?

    小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?

    大象喜欢吃什么?

    三、智力游戏：拼图

    引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

    四、游戏活动《碰一碰》

    提问：你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

    让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

    下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

    教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。

    活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

    活动反思：

    用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

    小班大象歌教案反思 (篇3)

    活动目标：

    1、培养幼儿的集体协作能力。

    2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

    3、根据故事情节集体来演奏。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    活动重难点：

    活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

    活动难点：根据故事情节集体来演奏。

    活动准备：

    1、PPT

    2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

    活动过程：

    导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。

    孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!

    小朋友们，你们看谁来啦?

    大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)

    这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。

    (一)讲故事，初步感知游戏 故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”(鼓，轻、慢)。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多)，它们发现了大象的屁股，说，“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“哗~哗~哗~”(响筒)，蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了)。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃)，大象只好又用尾巴赶，“哗~哗~哗~””(响筒)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦!

    1、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

    2、大象是怎么走路的?(慢)

    3、大象打瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动，食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?

    4、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

    5、教师提醒幼儿用动作表演故事。

    (二)认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

    1、出示小鼓

    师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)

    师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

    幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。

    2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

    师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。谁想来摸摸它?

    3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?(手铃)

    接下来，小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

    (三)基本部分 故事《大象和蚊子》。

    1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。

    提出问题，巩固故事。

    2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

    师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

    师：“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

    师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)

    师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

    (幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

    3、老师和幼儿一同表演演奏。

    师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

    4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

    (四)结束部分

    今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

    活动反思：

    《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

    小班大象歌教案反思 (篇4)

    活动目标：

    1、能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

    2、学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备：

    装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。

    活动过程：

    1.谜语引出出题。

    师：小朋友们老师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么?

    现在我要和你们变一个魔术，请小朋友把眼睛闭上。(教师这时喷香水)。好啦，现在请小朋友们睁开你的眼睛。咦?

    师：

    (1)你闻到什么气味?你是怎么闻出来的?

    (2) 你的鼻子在哪里?请指一指。

    (3)幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

    2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。

    (1)师：桌子上有很多的杯子，下面请小朋友回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告诉老师你闻到了什么味道?

    幼儿回答···

    (2)幼儿再次闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。

    师：刚才小朋友都闻出味道了，那现在老师再请你们闻一次，闻过之后告诉我你闻的味道是什么样的?

    幼回答···

    小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到很多气味，我们要好好保护它。

    活动反思：

    这是我第一次上科学公开课，一直不知道怎么去上，开课之前问了很多老师，她们也给予了我一些帮助与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的准备。引起了幼儿的注意。一些好奇的幼儿忍不住问：“老师，这是什么?”活动开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动开始了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。

    但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特别是白酒，很多幼儿都不能分辨出来，这就说明在日常生活中接触的比较少。像一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就分辨出来，因为这些液体都是厨房里的，小朋友平时接触的比较多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中，还教会了他们如果正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活经验，说出自己的感受，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。

    闻过气味之后，又与小朋友共同讨论鼻子的用处，很多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受保护自身器官的重要性，学会保护自身器官的方法，养成保护好鼻子的好习惯。

    小班大象歌教案反思 (篇5)

    设计意图：

    小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。

    活动目标：

    1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

    2.尝试使用乐器，并根据故事情节和教师一起演奏。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。

    2.《大象和小蚊子》故事，课件。

    活动过程：

    1.敲打乐器，引起兴趣

    教师敲大鼓咚咚咚，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。

    2.欣赏故事，师幼交流

    (1)大象和小蚊子之间发生了什么?

    (2)你听到了哪些声音?

    3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合

    (1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。

    (2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。

    (3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。

    4.请幼儿为故事配乐演奏

    请幼儿分组，进行演奏。教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。

    5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述

    活动延伸：

    (1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。

    (2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还认识什么乐器。

    活动反思：

    《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

    小班大象歌教案反思 (篇6)

    1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

    2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

    3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

    公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

    一、导入活动引起幼儿兴趣。

    可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

    二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

    出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的?

    大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

    出示公象和母象的图片，(教案出自：教案网)提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?

    小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?

    大象喜欢吃什么?

    三、智力游戏：拼图

    引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

    四、游戏活动《碰一碰》

    提问：你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

    让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

    下面我们一起跟着音乐玩碰一碰好吗?

    教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。(教案出自：教案网)活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

    用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

    小班大象歌教案反思 (篇7)

    活动目标：

    1、 引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

    2、 要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

    3、 要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

    4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    活动准备：

    1、 每人一个串铃，2、 一面大鼓。

    3、 一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）。

    活动过程：

    1、 幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要死掉。幼儿模仿练习。

    2、 幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

    3、 幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

    4、 幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，蚊子就躺下死掉。

    5、 不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

    附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大（用夸张的声音念），走起路来很慢很慢，咚--咚--咚--（用较慢的、不太强的声音念）。

    有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮--刮--刮--蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚--！声音大得把蚊子都给吓死拉！

    【活动反思】

    《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

    幼儿反应：

    每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。

    不足和改进：

    首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。

    在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

    小班大象歌教案反思 (篇8)

    活动目标：

    1、有兴趣地倾听故事，理解故事的主要情节。

    2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    活动准备：

    1、故事画册。

    2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

    活动过程：

    1、欣赏故事《大象杂技团》。

    （1）教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问：六一儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢？

    （2）再听一遍故事。

    2、边看木偶表演边欣赏故事。

    （1）师：大象杂技团里有哪些小演员它们要到哪儿去？

    （2）在木偶表演的引导下，让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐？

    3、边看画册边跟着老师讲故事。

    活动建议：

    提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

    附故事：大象杂技团

    六一儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：杂技团来了！杂技团来了！小朋友们夹道欢迎，大家说：多么漂亮的大象杂技团啊！在六一庆祝会上，精彩的表演开始了。

    活动反思：

    小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

    小班大象歌教案反思 (篇9)

    活动设计背景

    活动目标

    1.喜欢参加音乐活动，能注意倾听，理解故事内容，并用动作、表情表现自己的理解。

    2.认识几种简单乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓)，能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的变化。

    3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    教学重点、难点

    1、运用乐器表现音乐的内容，理解音乐。

    2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。

    活动准备

    鼓、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。

    活动过程

    (一)听音乐，感受乐器的音色，认识新乐器蛙鸣筒

    1.教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

    2.玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重、快于慢。

    教师：请小朋友听一听现在是谁在唱歌?(小鼓)

    教师：下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?(不一样。第一首快，声音轻;第二首慢，声音重)

    教师：小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和蛙鸣筒在故事里又变成了什么?

    (二)看提线纸偶戏《大象和蚊子》

    教师事先做好一群小蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外，纸偶大象要注意突出大象胖胖的特点。

    出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器将故事：

    有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，咚咚咚。(敲击轻缓的鼓声)

    有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)他们发现了大象的屁股，说：哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，呱呱呱(蛙鸣筒发出三声连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)大象只好又用尾巴赶，呱呱呱(蛙鸣筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。!..教案网!可是，过了一会，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚!咚!(小鼓重重的敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上)

    (三)以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节

    教师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子的事情)

    教师：哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊子)

    教师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)

    教师：呱呱呱的蛙鸣筒声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

    教师：在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了，使劲跺脚呢)

    教师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼儿边答小蚊子被震得晕倒在地上了边表现晕倒的样子：有的平趴在地上，有点侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝天上，吐着小舌头)

    (四)幼儿扮演小蚊子，配班老师扮演大象

    教师：现在我们一起来扮演小蚊子，请配班老师扮演大象好吗?

    教师：大象要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫，套在身上，代表大象的屁股)，小蚊子也要戴好自己的表演道具(小手铃)。

    (五)再次表演

    大象、小蚊子的角色都由幼儿扮演。

    教学反思

    1.选材适宜，活动就成功了一半。活动中故事情节生动、有趣。故事中动物形象的大小对比鲜明、特点突出，整个故事短小，语言形象生动。情节比较单纯，在反复中带有一些变化，贴近幼儿的生活经验，非常符合小班幼儿的接受水平。特别是一些生动的象声词，使故事更加的生动有趣，便于幼儿理解、记忆和表演，并能从文学作品中获得美的感受。由此可以说，活动选材非常重要，选材适宜，活动就成功了一半。

    2.过程中情境创设巧妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现，较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境，幼儿进入活动的状态非常积极，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，辨别声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

    小班大象歌教案反思 (篇10)

    活动目标：

    1、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

    2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备：

    故事课件、鼓、串铃

    活动过程：

    一、进入活动室

    游戏：狗熊与小老鼠

    1、游戏玩法及规则：大狗熊走得慢，小老鼠走得快。

    2、模仿游戏：幼儿模仿大狗熊和小老鼠做动作。

    3、听小铃指挥做模仿游戏。

    二、讲故事，初步感知游戏

    1、故事里有谁?(大象、蚊子)大象是怎么走路的?(慢)

    2、大象打瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动，食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?

    3、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

    4、教师提醒幼儿用动作表演故事。

    三、了解故事与乐器演奏的对应关系。

    1、老师请来了2位朋友，他们能发出好听的声音，请听是谁的声音。

    2、请幼儿来做蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻摇，表示蚊子飞。

    3、在提示下用乐器表演故事。

    四、结束

    今天我们和鼓、串铃做了游戏，他们累了，我们让他们回家吧，整理乐器。

    附：故事《大象和小蚊子》

    有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”。

    有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇塞!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子。赶了好几次蚊子都赶不走。大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚—”，声音大得把蚊子给吓死了!

    活动反思：

    一、活动开始，我先是为幼儿营造了一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。

    二、幼儿喜欢听故事，但在讲述故事过程中，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。所以我首先充分地调动起了自己的激情，结合教具，运用生动语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了一遍《大象和小蚊子》。

    小班的宝宝对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。在讲述故事中我特别注重大象走路“咚 咚 咚”，小蚊子飞“嗡 嗡 嗡”，驱赶小蚊子“刮 刮 刮”等拟声词的运用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩，宝宝们听得特别投入，表现的非常兴奋。

    三、打击乐是音乐教学的重要组成部分，每个宝宝都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。在这个环节，我通过拟声词引出了打击乐器，对于这些乐器来说，蛙鸣筒宝宝们比较陌生，但通过分辨声音及了解名称的来历，宝宝们非常感兴趣。最后通过分辨大象和蚊子的不同音乐性质，幼儿根据已有的知识经验，选择了小鼓、蛙鸣筒、手铃三种打击乐器为故事伴奏。

    小班宝宝对乐器的演奏是有一定难度的，为了让他们分辨出这三种乐器的音色，我与宝宝们进行了各种声音与乐器的演奏、配合练习。

    四、最后一个环节，让宝宝在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，老师以游戏的形式，引导宝宝通过肢体动作大胆表现动物的形态和动态，这种师幼的良好互动将整个活动气氛推向了高潮。

    通过游戏，宝宝们在理解故事的发展情节上，大胆用动作、表情表达了自己的理解。进一步增强了宝宝对音乐的感受和理解。直到游戏结束，宝宝们仍意欲未尽，于是我将活动进行了延伸，将目标要求做适当的调整，特别是引导幼儿在扮演“大象”时，要求步伐根据音乐的节奏进行，使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐!

    礼貌歌小班教案通用


    在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。制作好的教案是实现优质教学的有力保障，你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是教师范文大全小编为您搜集整理的“礼貌歌小班教案”相关资讯敬请关注，要全面了解相关话题请您继续向下阅读！

    礼貌歌小班教案 篇1

    设计意图：

    民间故事是一种较为喜闻乐见，易于接受的方式，不仅可以为孩子们提供个方面的知识经验，而且有助于他们养成社会道德感和价值感，是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当地民间文化的同时，培养孩子们善良勇敢的品质。故事阿福阿喜是无锡的民间故事，故事内容生动有趣，情节简单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入，到怪兽出现的恐怖情绪，再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪，到最后胜利的喜悦，层层铺垫，环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。

    活动目标：

    1、理解故事的内容，初步学习欣赏民间故事《阿福阿喜》。

    2、了解阿福阿喜的外形特征，体验主人公勇敢的品质。

    3、多媒体课件：阿福阿喜;泥塑作品：阿福阿喜。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    活动准备：

    1、阿福阿喜泥塑

    2、多媒体课件：阿福阿喜;

    活动过程：

    一、出示“阿福阿喜”形象，引出主题

    1、出示泥娃娃，师：今天呀，我们班来个两位小客人!你们来猜一猜他们是谁?

    2、师：他们呀一个叫阿福，一个叫阿喜，小朋友们跟他们打个招呼吧!

    3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征

    师：他们是什么样子的?

    二、欣赏故事，初步理解故事内容

    1、师：阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事，你们想来听一听嘛?(教师有表情的讲述故事)

    2、根据故事内容提问：惠山一带的人们害怕什么?故事里的青毛狮可怕吧，

    3、是谁来制服了这山里的怪兽的?是什么办法?[教案来自：快思教案网.]你喜欢他们吗?为什么?

    4、在生活中，我们每个人都会遇到困难，你遇到困难你是怎么做的?

    5、师：今天我们讲的这个故事的名字叫什么?

    三、结束活动

    小结：阿福阿喜不怕怪兽，勇敢地去打败怪兽，他们是一对善良勇敢的孩子。

    延伸活动：

    童谣游戏

    老师把这个好听的故事变成了一个好玩的童谣游戏，让我们一起来玩一玩

    从前有个青毛狮，(幼儿拍手)天天只会干坏事，(一幼儿扮演青毛狮做出之前学的张牙舞爪的动作)吓得人们四处逃，(幼儿拍手)阿福阿喜来帮忙，(一幼儿扮演阿福阿喜)从此人们乐呵呵!(拍手)

    活动反思：

    无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他们想象憨态可掬，惹人喜爱，让人一看便难以忘怀。故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子，天天出来做坏事，人们都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜来帮忙，打败了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为，给孩子传达了一个道理：勇敢是一种良好的品质。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿同伴间的交流，和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。因此，这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的，同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事，人物形象鲜明，故事情节条理清晰，矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显，在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。

    小班幼儿年龄小，对故事、语句的接受力和理解能力较差，结合幼儿园故事教学的要领，我进行分段讲述故事，分层落实我的目标，把人物分化在学学、说说、猜猜中，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强，民间故事内容比较抽象，在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法，让孩子理解故事的情节。

    礼貌歌小班教案 篇2

    【活动目标】

    1.学习词汇：“又红又大”。

    2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

    3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

    4.乐于探索、交流与分享。

    【活动准备】

    1.多媒体课件一套

    2.小猴胸饰

    3.塑料水果一套

    【活动过程】

    一、激发兴趣，引入主题。

    T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁?(出示小猴教具)

    T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗?(愿意)

    T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的?(红色的)

    (引导幼儿说出：又大又红)

    二、欣赏故事，理解情节。

    1.欣赏故事1—2段

    (播放PPT1)提问：

    T：是谁呢?谁来迎接客人?小猴子是怎么说的呢?(你好，小兔子，请进)

    (依次出现小兔、熊猫)

    2.欣赏故事3—6段

    (播放PPT2)提问：

    T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?

    (幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。)

    T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?

    (练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

    3.创编情节，进一步练习句式

    (播放PPT3)提问：

    T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?(教案出自：快思教案网)小猴子又会怎么做呢?谁来猜一猜?

    (1)出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

    (2)提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

    三、延伸经验，扩展思维。

    T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢?

    四、师幼互动，结束活动。

    T：小动物们都说你们真棒!妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。

    (引导幼儿唱，互送水果)

    音乐声中活动结束。

    附：故事《小猴请客》

    多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

    今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

    小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

    小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”

    最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

    朋友们都说：“小猴真好!”

    活动反思：

    从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

    礼貌歌小班教案 篇3

    活动设计背景

    小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

    活动目标

    1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园。

    2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好。

    3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

    4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    6.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    7.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    教学重点、难点

    1、 学会使用礼貌用语。

    2、 理解儿歌的内容。

    活动准备

    1、布偶娃娃三个;

    2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

    活动过程

    (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

    一、情境导入

    师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

    (教师出示三个布偶娃娃)

    幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)

    (同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)

    师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

    (教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)

    提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?

    幼1：娃娃说，老师早!再见!

    幼2：娃娃鞠躬说老师早!老师再见!　……

    师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

    二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

    师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

    (老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)

    好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

    看见老师问声早， 看见同伴问声好，

    回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

    “老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

    师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

    (幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)

    师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

    (幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)

    三、场景游戏：打电话。

    设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

    教学反思：

    整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

    礼貌歌小班教案 篇4

    一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中

    幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：小朋友早，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。在如何使用礼貌用语方面，我们创设了迎世博，讲文明的专题墙面，教会孩子们使用谢谢、对不起、没关系等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，为孩子设立了光荣榜奖励五角星，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。

    二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做

    小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。

    三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为

    榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。但仅凭感**的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。

    四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯

    幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。首先，可以在家长会上，向家长宣传文明礼仪教育的重要**和必要**，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理**的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察****的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。

    文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：三岁看小，七岁看老。人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

    礼貌歌小班教案 篇5

    活动目标：

    1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

    2、培养幼儿的语言表达能力。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

    活动重难点：

    活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

    活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

    活动过程：

    一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?

    二、听教师讲故事一遍，提问：

    1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)

    2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)

    3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)"文.章出自屈a老师教.案网"

    4、接着谁来了?(小狗)

    5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)

    6、小狗喊谁?(小花猫)

    7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)

    8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)

    9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)

    三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

    四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

    活动反思：

    《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。

    活动中，我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片)，为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。

    因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。

    最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。

    礼貌歌小班教案 篇6

    活动目标：

    1、体验探究的乐趣。

    2、知道多喝水能使尿液颜色变淡。

    3、能主动饮水水，保持健康的身体。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿有过尿尿黄的经验。

    2、物质准备：实录视频

    活动重难点：1、重点：引导幼儿探究尿尿变黄后采取的办法。

    2、难点：知道多喝水能使尿液颜色变淡。

    活动过程：

    一、视频导入。

    教师：今天程程小朋友突然发现他的尿尿是黄颜色的，尿尿变黄了，我们该怎么办?

    二、展开环节

    1、请幼儿小便，观察自己的尿尿颜色。

    教师：现在请小朋友去尿尿，观察自己的尿尿是什么颜色?

    2、请小朋友讨论尿尿变黄后该怎么办?

    教师：哪个小朋友知道尿尿变黄该怎么办?(多喝水、冲一下马桶、吃药等)

    3、引导幼儿喝水。

    教师：刚才好多小朋友说尿尿变黄后要多喝水，多喝水能不能使尿尿不黄呢?我们试一试。

    4、幼儿开展游戏，再次如厕

    教师：请小朋友再去上厕所，观察尿尿有什么变化?(变“白”了)

    教师小结：当小朋友发现自己的尿尿很黄时，其实是身体宝宝告诉我们，该喝水了，多喝水才能保持健康的身体。

    三、结束

    一起学习喝水儿歌。

    礼貌歌小班教案 篇7

    活动目标

    1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌。

    2、激发幼儿热爱大自然的情感。

    3、丰富词汇：暖洋洋。

    4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

    5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

    重点难点

    能理解诗歌内容，会用词汇形容太阳。

    活动准备

    制作课件：冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的 音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。

    活动过程

    一、激发幼儿学习诗歌的兴趣。

    今天可真冷啊，我们来看看人们都在干什么?(看视频)

    提问：天气怎么样啊?人们有没有觉得冷呢?为什么?

    那今天太阳公公还给我们小朋友带来了一样礼物哦!

    二、学习诗歌。

    放录音提问：小朋友听到了什么?晒了太阳手儿怎样了?脸儿怎样了?

    老师朗诵一遍提问：冬天的太阳晒在身上感觉怎么样?(丰富词语：暖洋洋)

    如果太阳躲起来了，那小朋友会有什么感觉呢?

    出示太阳的手饰和太阳公公做游戏。

    拿出太阳幼儿就高兴的边跳边念儿歌，躲起来就坐位置念儿歌(重复几遍)

    三、结束。

    播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。

    活动延伸：教幼儿玩踩影子的游戏。

    教学反思

    在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

    设计背景

    因本班是小班幼儿，为了激发幼儿热爱大自然的情感;帮助幼儿更进一步了解太阳利用大自然的环境引发幼儿口语表达的能力。

    礼貌歌小班教案 篇8

    活动目标

    发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。

    能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

    鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

    活动准备

    各种玩具图片。

    活动过程

    1.物品分类

    请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。提醒幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。

    例如：

    ①小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的。

    ②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。

    2.找相关图

    请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。

    例如：

    ①因为她是女孩子，所以穿花裙子。

    ②因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。

    ③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。

    3.说一件生活中的事(情景)

    请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。

    例如：

    ①因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。

    ②因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。

    ③因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。

    活动建议

    如果幼儿不会用“因为……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“因为”是说明事情的原因，“所以”是说明事情的结果。

    教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。

    《说说为什么》反思：

    《说说为什么》是一节语言训练课，选材于《宝宝学语言》。我希望通过本节课的学习，使刘某某同学能够使用“因为……所以……”的句式来回答“为什么……”;同时希望在训练过程中使他在注意力、观察能力、语言等各方面都能得到很好的训练，并且慢慢培养他的思维能力和理解能力。我采用了和生活息息相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。

    在整个训练过程中，刘某某还是很配合，有时目光会转移，但是经过提醒后能够继续训练，对知识的接受也很好。刘某某是我们学校孤独症孩子中各方面能力较好的一名学生，他在语言方面主要存在的问题是：“鹦鹉式”的语言较多，总是重复别人的说话内容。注意力不集中，每次问他问题都得提醒他注意看、听。

    但是模仿能力较强，学习新知识很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以强化。让他知道听到 “为什么……”的句式就一定得用“因为……所以……”来回答。

    虽然现在在克服重复性语言方面并没有什么特别有效的办法，但通过多节课训练以后我发现这样一种方法对他很有效：我提出问题，然后我在刘某某出现重复性语言之前或者同时和他说出答案。这时刘某某的注意力就转移到了我所说的答案上了。

    经过多次问答以后，他就能够不重复问题而直接说出答案了，以后如果再遇到这种情况时就会回答了。也许每一次点点滴滴的积累并不一定有明显的进步，但是我相信所有的成功都是在不断积累的过程中取得的。

    礼貌歌小班教案 篇9

    活动目标：

    1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。

    2、初步养成文明礼貌行为和意识。

    活动准备：

    小兔子和小狗玩具、幼儿用书

    活动过程：

    一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

    教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。）

    二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

    1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎样向小狗借玩具呢？

    教师小结：当需要别人帮忙的时候说请，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

    2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？

    教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说谢谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！

    3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：我们一起出去玩吧？小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？

    教师小结：不小心伤害到别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说没关系。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

    二、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

    1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？

    2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说请，当得到别人帮助时要说谢谢不小心伤害别人时要说对不起，原谅别人时就说没关系。

    三、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

    教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？

    礼貌歌小班教案 篇10

    设计意图：

    生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的?”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

    重点：学说短句“我看到了X色的XX。”

    难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

    解决：

    1、诗歌感染法

    教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

    2、交流体验法

    首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

    目标：

    1、学说短句“我看到了X色的XX。”

    2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

    3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

    工具及材料：

    绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

    过程设计：

    1、诗歌引题

    A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

    B、什么都成绿色的了?

    2、观察事物，大胆表述

    A、自由体验

    教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”

    我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

    B、交流体验

    幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

    我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)

    3、经验迁移

    发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

    戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

    课后反思：

    《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

    虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来!

    在活动中，孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的!

    数字歌小班教案模板


    不知道该看什么好文章我们推荐您看看“数字歌小班教案”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 教案和课件优化可使教学任务的完成更加精细化。以下资料仅供参考希望大家认真阅读！

    数字歌小班教案(篇1)

    一、设计意图

    《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出要密切联系实际生活，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索，初步学习对数量的认识。

    二、学情分析

    本次活动主要以小班学习数字4展开的，通过学习生活中的数字游戏来激发幼儿的兴趣。

    三、活动目标

    1.学习数字4

    2.通过连线、简单加法的方式，进行计数。

    3.体验游戏带来的乐趣

    四、活动准备

    若干小狗宝宝玩偶、若干骨头玩具、ppT

    五、活动过程

    （一）导入部分

    1.教师出示小狗宝宝玩偶，激发幼儿的兴趣。

    师:小朋友们，老师今天请了小狗宝宝来我们幼儿园做客，大家来看一看吧！

    （二）展开部分

    1.小朋友们，小狗宝宝都喜欢吃什么呢？（骨头）

    师:如果一只小狗宝宝拿了三个骨头，那它手里总共有多少个？（4个）

    师:两只小狗宝宝拿了两个骨头是多少个？（4个）带领幼儿依次进行计数

    2.让幼儿们进行自由组合小狗宝宝与骨头。

    （三）结束部分

    1.巩固复习数字4

    4只小狗宝宝分别怎么数？

    2.让小朋友们进行数字连线游戏

    五、活动延伸

    让小朋友们回家后与父母进行数字连线游戏。

    数字歌小班教案(篇2)

    设计背景

    教育方法运用要恰当、灵活、多样;充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。!出自:屈老.师!以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的

    活动目标

    1.培养幼儿比较和判断的能力。

    2.发展幼儿逻辑思维能力。

    3.发展目测力、判断力。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5.引发幼儿学习的兴趣。

    重点难点

    1.序数1到10的数字。

    2.引导幼儿以角色的身份参与购物。

    活动准备

    超市小货架。

    活动过程

    (一)自由探索：

    1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。

    师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?

    幼：自由讨论准备买一些什么东西。

    幼儿参与活动。

    2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

    幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?

    幼2：第二格。

    幼3：第九格。

    幼儿争论。

    师：启发提问为什么会有不同的答案呢?

    (二)交流讨论：

    1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

    幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。

    师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。

    幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。

    幼2：从下往上数也可以的。

    2.师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。3.幼儿分组交流。

    4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。

    (三)游戏巩固：

    1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

    2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

    教学反思

    让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从教什么，学什么转移到如何学上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

    数字歌小班教案(篇3)

    活动目标：

    1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

    2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

    活动过程：

    一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

    小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？

    ＊在树林里能找到数字1。

    ＊小鸭子在池塘里游水的'图画里能找到数字2，

    ＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。

    （1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？

    1双，2双，3双，4双。

    （2）请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。

    （1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？

    （2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

    （3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

    （1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

    1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？

    请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！

    今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？

    数字歌小班教案(篇4)

    教学目标：

    1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

    2、体验去朋友家做客的快乐。

    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    教学准备：

    1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)

    教学过程：

    敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

    要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

    (2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西，你发现什么?

    交换数字宝宝朋友，把水果放好。

    3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

    个别介绍，互相检查。

    4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的.“找朋友”舞。

    5、和数字宝宝再见，开汽车回。

    活动反思：

    在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

    数字歌小班教案(篇5)

    活动目标：1、感知五以内的数量。2、幼儿能用较清晰的语言表达自己的想法。3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：有点子的图片礼物，大操作卡活动过程：1、今天，老师要带你们去兔宝宝家做客，但我们不能空着手去啊，要带一些礼物去，你想送些什么礼物给兔宝宝呢？2、老师给你们准备了一份礼物，请你拿出来看看，是什么呢？都有几个呢？3、我们带上礼物出发吧。师：“小兔，我送你4个皮球。”幼儿边送边说：“小兔，我送你*个（面）。”4、礼物送完了，但是好像太乱了，我们来帮小兔分一分，可以怎么分呢？（1）按颜色分礼物出示颜色卡片，红黄绿按颜色分类。请个别幼儿操作，集体操作。（2）按数字分礼物出示数字1、2、3、4、5，请个别幼儿操作，集体操作。小结：*个（面）送到数字*后面。5、礼物都分好了，小兔非常的高兴，想请大家吃水果，我们每人拿一个小盆子，盆子上有数字，数字*就吃*个水果。幼儿拿盆子挑水果，看数字吃水果。6、讨论说一说我吃了几个水果。7、带上水果与小兔再见。

    数字歌小班教案(篇6)

    活动过程：

    一、讲讲与自己生活密切相关的数字。

    1、各自介绍寻找到的数字，并展示收集到的相关资料。

    2、哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住的，说说你的理由。

    3、数字在我们生活中是很重要的，如果没有这些数字会发生什么事？

    二、创编数数歌谣。

    1、鼓励幼儿尝试把自己认为重要的数字编进儿歌里。（如：一二三四五六七，我家住在201等。）

    2、以“开火车”的'形式，用手拍节奏，一个接一个往下说。

    延伸活动：

    请幼儿把自己认为重要的数字及其所处的环境画下来。

    活动目标：

    1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。

    2、知道与自己生活有密切关系的数字。

    3、尝试创编数数歌。

    活动准备：

    1、寻找、收集、记录生活中的各种数字，布置在墙面上。

    2、幼儿家庭地址、电话及父母的联系电话等个人资料。

    数字歌小班教案(篇7)

    一、活动目标：

    1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

    2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

    二、活动准备：

    1、5的圆卡和数字卡若干。

    2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

    三、活动过程：

    1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

    （1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起点数）

    （2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

    （3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

    （4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

    （5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

    2、认识数字：5

    （1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

    （2）观察、讨论：“5”像什么？

    3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

    4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

    数字歌小班教案(篇8)

    学情分析:小班幼儿的思维还处在向具体形象思维过度的阶段，在教学过程中可以用一些具体的形象去教学，小班幼儿虽然喜欢数数、排排，但是准确度不高，往往是无意识的去玩，本次活动要求幼儿能够感知4以内的数。

    活动目标:1.正确感知数字4。

    2.能够匹配小动物和食物的数量。

    3.发展动手操作能力。

    活动准备:场地上画四个小动物的家（小猫四只、小狗2只、小鸡四只、小兔四只），食物若干，糖果，三角形若干。

    活动过程:一，导入——听音乐骑小车去参观动物村，依次出现小猫、小狗、小鸡、、小兔的家。〔小猫家有四只小猫、一个三角形标记〕

    〔小狗家有两只小狗、三个三角形标记〕

    〔小鸡家有四只小鸡、四个三角形标记〕

    〔小兔家有四只小兔、两个三角形标记〕

    二，展开——1.让幼儿说说每种小动物有几只，可以用几个点表示，动物家的标记是几个三角形。并且尝试按动物数量模仿动物的叫声。

    教:小朋友们这里有几只小猫呀。

    幼:有四只。

    教:那有四只小猫我们就模仿一下四声小猫的叫声吧。

    幼:喵喵喵喵

    2.按照小动物的数量拿相应的食物数量，能力弱的幼儿，教师适当暗示。（四只小兔子拿四个食物）

    教:有几只小兔在家呀？

    幼:四只。

    教:那我们给每只小兔都拿一个食物吧。

    3.幼儿玩“找小动物回家”的游戏。每个小朋友找到和自己衣服上面相应数量的三角形标记，并送出和小动物数量一样的食物

    教师示范玩法:我的衣服上有四个三角形，小鸡家也有四个三角形，有四只小鸡在家，我们要拿四个食物给小鸡。幼儿自主游戏时间。

    三，结束:游戏小猪拿糖。小猪请了四个小动物来做客，我们要去拿四颗糖果，不能多也不能少。要求幼儿边拿边数，做到手口一致。

    数字歌小班教案(篇9)

    1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

    2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    2、环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

    1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

    2、指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

    教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

    (1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

    (2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

    提问：如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如：没有班级门牌号会有什么不便?

    小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

    (1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

    1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

    2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么?

    引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的`数字。

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

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