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    • 小班数学优秀教案教学反思

    发表时间：2023-07-04

    小班数学优秀教案教学反思系列。

    老师工作中的一部分是写教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。那课件教案应该怎么做？在这里，你不妨读读小班数学优秀教案教学反思系列，希望对你的工作和生活有所帮助。

    小班数学优秀教案教学反思(篇1)

    设计理念：

    《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。

    活动目标：

    1、根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。

    2、体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。

    能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。

    活动策略：

    根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。

    观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。

    运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。

    幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的`快慢变化，突破活动的难点。

    玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。

    活动反思：

    这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。

    在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。

    小班数学优秀教案教学反思(篇2)

    活动目标：

    （1） 初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

    （2） 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

    （3） 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

    活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

    活动准备：

    （1） 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

    （3） 录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

    1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

    提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

    2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

    门上的数字是门牌号码,

    引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.

    1、这些物品上的数字有什么用呢？

    2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）

    3、观看录象，了解生活中常见的数字。

    要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

    （四）延伸活动：

    你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）

    （五）小结：在我们的生活中处处有数字，数字对我们来说非常重要。

    小班数学优秀教案教学反思(篇3)

    小班数学教案设计《1和许多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯，运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”，在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动，快来看看幼儿园小班数学设计《1和许多》含反思教案吧。

    【活动目标】

    1．运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。

    2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

    3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

    4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    5．发展幼儿逻辑思维能力。

    【活动重、难点】

    理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

    【活动准备】

    挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

    【活动过程】

    （一）故事引入，初步感知，建立表象。

    1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。

    2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。

    3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。

    （二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。

    1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

    2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？

    （三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。

    1、圈圈找朋友。

    教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。

    现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是许多）。

    2、分糖果。

    和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

    活动评价：

    今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）

    教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

    请小朋友吃糖果结束活动。

    反思

    认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    本文扩展阅读：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

    小班数学优秀教案教学反思(篇4)

    设计意图：

    遵循幼儿教育”玩中学，学中玩“的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。

    活动目标：

    1、让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。

    2、根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    布娃娃、积木、汽车玩具若干（幼儿人手一份），三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张

    活动过程：

    一、手指游戏。集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。

    1、好朋友来电话了，教师接电话：”喂，你好，什么？你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊？・・・・・・好，谢谢，再见！“手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。

    2、小兔出场，送礼物―玩具。

    这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教育”玩中学，学中玩“的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。

    3、揭示礼盒秘密，认识各种玩具。

    师：”小兔送来了几盒礼物啊？“”来；自。屈；老师；教。案；出“”这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢？我们一起来看看吧！“为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力，思考探索能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说软软的”，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中，兴趣浓厚。

    4、小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的`玩具分类作铺垫。

    三、游戏：玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做好朋友，玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性，满足了幼儿的兴趣需要，贯穿了“幼儿是活动的主体，在游戏中学习，在学习中玩耍”的理念。jK251.cOM

    1、教师边伸懒腰边说：“啊！好累啊！我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去，好吗？”整个活动过程循序渐进，水到渠成。将生硬的直接教变为幼儿自主的发现式学习，知道玩具玩过之后要收拾整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。

    2、检查并小结：“今天，小朋友真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己收拾，好吗？你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是？”抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会收拾，整理物品的良好习惯。

    活动反思：

    整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发点，以幼儿为主体。教师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是教师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。

    小班数学优秀教案教学反思(篇5)

    作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班数学优秀教案及教学反思《制作大小、形状标记》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    活动目标：

    1、尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。

    2、培养幼儿比较和判断的能力。

    活动准备：

    1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个;大小方形各一个。

    2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

    活动过程：

    1、集体活动。

    A、按特征分类。

    ——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……

    B、制作特征标记。

    ——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)

    ——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。

    2、操作活动。

    A、第一、二、三组。

    ——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。

    B、第四、五、六组。

    ——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。

    ——观察各种形状的积木，请你给三角形的'积木涂色。

    3、指导幼儿操作，并进行活动评价。

    活动反思：

    数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

    小班数学优秀教案教学反思(篇6)

    活动目标：

    1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。

    2.学会把特征相同的物品摆放在一起。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。

    活动过程：

    1.在教室的各个活动区中，各收集2--3种玩具，放在篮子里。

    2.在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿：“这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办?”

    3.拿出其中的一种玩具，问幼儿：“你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?”

    4.一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。

    5.指着其中一堆玩具，问幼儿：“现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?”

    6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回“家”。

    7.带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。

    教学反思：

    能按不同活动区的性质，将玩具分类。

    小班数学优秀教案教学反思(篇7)

    《小班数学公开课教案《按规律排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    教学目标：

    1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

    2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

    3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    教学准备：

    图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔

    教学过程：

    一、直接引题

    1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

    2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的?

    3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说，师演示)

    二、进一步学习排序

    1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

    2、是按什么顺序排的?

    3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

    4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

    5、(出示第三套图片)：请你们告诉我，它们是怎么排队的?

    6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

    7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

    8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

    9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

    三、幼儿作业

    1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

    2、幼儿作业，师指导。

    3、教师批改作业并讲评。

    四、排队游戏

    1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

    2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

    3、带幼儿出去做游戏。

    教学反思：

    我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子“屈,老师.教,案,网”知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

    小班数学公开课教案《按规律排序》含反思这篇文章共2534字。

    小班数学优秀教案教学反思(篇8)

    设计意图：

    皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。

    目标：

    1、在游戏中，尝试有规律排列材料。

    2、能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。

    准备：

    布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。

    过程：

    1、出示娃娃，引起幼儿兴趣

    （1）老师以娃娃口吻说："小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？"

    （2）出示范例腰带"我需要这种样式的腰带，谁会做？""这是怎么做的？"

    引导幼儿说出排列规律。

    2、介绍材料，幼儿操作。

    （1）老师："我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说："娃娃，我给你送项链了……"

    （2）幼儿上位操作，老师指导。

    3 、结束。

    "小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗

    课后反思：

    活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。

    第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□（小狗）□△△（图形片的颜色相同），让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。

    然后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形？为什么？请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。

    第二个环节是变换方式给图形片排序。

    提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗？让幼儿发现规律，完成练习。

    第三环节是完成操作卡上的作业。

    教师：（第一条）看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。（一起说：1黄1红……）

    （第二条）这条有点难了，有几种颜色？（三种）是按怎样的`顺序排的？（一起说一遍）

    （第三条）这条有几种颜色？红的和黄的是怎样排的？（2红1黄……）

    练习共有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的经验积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。

    小班数学优秀教案教学反思(篇9)

    作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班数学优秀教案及教学反思《图形贴贴》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    教学目标：

    1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

    2、培养幼儿的想象力和创造力。

    教学准备：

    各种图形片。

    教学过程：

    1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆）

    师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？

    幼：想。

    师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？

    幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

    师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。

    2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。

    幼：说出都有哪些图形。

    师：说出图形，

    幼：指出哪个是老师所说的图形。

    幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

    3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？

    师：出示粘贴好的拼图图形，如（小人、小房子）小鸡。

    幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

    师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？

    （圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。）

    幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三角形拼的。

    4、你们想动手做一做吗？

    幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。

    师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。

    幼：互相交流拼的`是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。

    师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。

    5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。

    6、结束：

    ①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。

    ②教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

    ③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

    教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？

    幼：（回答）：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车，······

    图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    小班数学优秀教案教学反思(篇10)

    幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

    1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。

    引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的.重点也是难点。

    大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

    一、通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。

    1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

    (1)、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。

    (3)、请幼儿改正反的脚印。

    2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。

    (1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。

    (3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。

    二、分组游戏，巩固穿鞋的方法。

    第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。

    三、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游戏的趣味性。

    1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。

    通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。

    活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提醒一下，效果不够显著。

    小班数学优秀教案教学反思(篇11)

    《小班数学公开课教案《按物体大小排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    一、教学名称；

    按物体大小排序的教学

    二、教学要求：

    1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

    2、复习5以内的数数。

    3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    三、教学准备

    1、实物套娃1套

    2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

    四、教学过程

    (一)观察

    教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

    (二)引导幼儿按大小进行排序

    1、先请幼儿把塑，!来源:屈,老，师教.案网"料片找出来放在一起。

    2、依次按从小到大的顺序进行排序。

    3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

    4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

    (三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个

    (四)拼摆游戏

    1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

    2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

    (五)小结

    教学反思：

    一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

    本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

    小班数学公开课教案《按物体大小排序》含反思这篇文章共1640字。

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    小班数学优秀教案教学反思3篇


    老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是适应时代需要和教学特点的重要抓手，什么样的教案课件才是好课件呢？如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“小班数学优秀教案教学反思”，如果您需要某方面的信息可以尝试查阅本文提供的参考资料！

    小班数学优秀教案教学反思(篇1)

    一、活动联系生活，重视幼儿兴趣、动手能力和创造力的发展。

    本活动选自省编教材主题活动《冬天的故事》，此活动虽然出自冬天主题，但幼儿对灯笼的喜爱不单单停留在春节或元旦。恰巧社区开展的系列传统文化活动中，有灯笼展览这一环节，结合当地的特色活动，能更好的体现“艺术来源于生活，回归于生活”这一教育理念。活动中我采用了欣赏、探索、创作等相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿的观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿自主选择材料，大胆装饰和创作，并且围绕活动的关键字“福”，根据幼儿的能力水平，自主选择用毛笔写、剪纸、描画等多种方式表现，将我们的传统文化自然融合其中。

    二、根据幼儿的不同能力，正确评价幼儿，保持其制作的乐趣与热情。我在巡回指导时，紧扣教学目标，鼓励幼儿自主选择材料，大胆制作与装饰，并及时对幼儿的作品给予肯定和表扬，帮助个别能力较弱的幼儿，孩子们在不断的鼓励中热情满满，制作兴趣高涨。

    三、尊重幼儿的意愿，满足幼儿的制作需求。

    在活动后期，个别幼儿制作兴趣高涨，我及时提醒幼儿，可以活动后继续装饰，并且在活动结束后，与幼儿一起继续装饰自己的福灯笼，孩子们对于参加大赛，自信满满。

    小班数学优秀教案教学反思(篇2)

    活动目标：

    (1)初步感知数与物的'关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

    (2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

    活动重难点：

    活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

    活动准备：

    (1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

    (3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯......

    1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

    2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

    1、这些物品上的数字有什么用呢?

    2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

    3、观看录象，了解生活中常见的数字。

    要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

    (四)延伸活动：

    你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)

    (五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

    活动反思：

    数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

    小班数学优秀教案教学反思(篇3)

    作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》，欢迎大家分享。

    活动目标：

    1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。

    2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

    活动准备：

    1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

    2、《三只小猪》故事挂图。

    教学过程：

    一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。

    师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。

    二、基本部分：

    1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

    （1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的'香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。"

    （2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

    （3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4。

    2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。

    （1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。

    （2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

    （3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。

    3、巩固练习以及延伸部分。

    充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。

    三、结束部分：

    教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么？对要说“不客气”。"

    小班数学优秀教案教学反思精选4篇


    无论你身在何处“小班数学优秀教案教学反思”都能够给你带来力量和鼓舞。每个老师在上课前需要规划好教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。老师要按照教案课件来实施上课。请您记得收藏此页面以方便后续阅读！

    小班数学优秀教案教学反思(篇1)

    幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

    1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。

    引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的.重点也是难点。

    大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

    一、通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。

    1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

    (1)、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。

    (3)、请幼儿改正反的脚印。

    2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。

    (1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。

    (3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。

    二、分组游戏，巩固穿鞋的方法。

    第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。

    三、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游戏的趣味性。

    1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。

    通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。

    活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提醒一下，效果不够显著。

    小班数学优秀教案教学反思(篇2)

    活动目标：

    1、会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

    2、有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。

    3、培养幼儿比较和判断的`能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    2、玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。

    1、展示玩具，认识玩具。

    教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，

    2、玩玩具，体验快乐。

    教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

    （二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

    1、观察摆放的玩具。

    2、讨论怎样摆放玩具。

    3、探索将同样的玩具放在一起。

    （1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。

    4、分享共同摆放玩具的快乐。

    教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。

    活动延伸：

    区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。

    活动反思：

    《我会放玩具》是一个数学活动，此活动源于幼儿的生活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的，他们一定会有许多话可说。包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，应该活动起来没什么难度。其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活经验，可以在此基础上进一步引导幼儿学习玩具归类等。

    小班数学优秀教案教学反思(篇3)

    活动目标：

    （1） 初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

    （2） 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

    （3） 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

    活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

    活动准备：

    （1） 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

    （3） 录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

    1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

    提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

    2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

    门上的数字是门牌号码,

    引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.

    1、这些物品上的数字有什么用呢？

    2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）

    3、观看录象，了解生活中常见的数字。

    要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

    （四）延伸活动：

    你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）

    （五）小结：在我们的生活中处处有数字，数字对我们来说非常重要。

    小班数学优秀教案教学反思(篇4)

    1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

    2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    2、环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

    1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

    2、指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

    教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

    (1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

    (2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

    提问：如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如：没有班级门牌号会有什么不便?

    小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

    (1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

    1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

    2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么?

    引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的`数字。

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

    [参考]小班数学优秀教案及反思精选


    教师范文大全相关专题：“小班教案”。

    小班数学优秀教案及反思【篇1】

    活动目标：

    1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

    2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

    活动准备：

    关于手的作用及保护方法的幻灯片

    活动过程：

    一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

    二、基本部分

    1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

    (1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

    (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

    (3)举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

    2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

    3、学习五根手指的名称。

    (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小?"(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

    (2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

    (3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

    三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

    (1)手的`作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

    (2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

    活动反思：

    手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

    小班数学优秀教案及反思【篇2】

    活动目标：

    1.认识"上"、"下"的位置关系。

    2.能口头描述玩偶在上面还是在下面。

    活动准备：

    1.《我的数学》第12页。

    2.挂图：《上下、里外》。

    3.两个纸盒、动物玩偶(如小熊、小青蛙)、水笔。

    活动过程：

    1.把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。

    2.把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。.

    3.拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。

    4.请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的.上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用"上面"、"下面"来描述动物的位置。

    5.打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山(桌子、树、楼)上面，哪些动物在下面。

    6.带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山(桌子、树、楼)的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。

    活动反思：

    在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

    小班数学优秀教案及反思【篇3】

    一、设计意图：

    生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5。。。。。。，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

    二、教学目标：

    1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

    2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    三、教学重难点：

    感知并认识数字1、2、3。

    四、教学准备：

    1、卡通数字1、2、3。

    2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

    3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

    4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

    5、数字儿歌磁带。

    6、自制数字箱三个。

    五、教法

    游戏法、情景法、练习法、赏识法。

    六、教学过程

    1、导入主题，认识数字1、2、3。

    听数字儿歌引出数字1、2、3。

    儿歌：

    1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

    今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

    2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

    3、感知数字1、2、3。

    分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

    4、用手指表示数字。

    教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？"屈；老师。教，案网出处"（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

    教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

    游戏：看实物出手指。

    教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

    七、活动延伸：

    1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

    小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

    2、数字找朋友比赛（草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

    八、活动反思：

    把对1、2、3。。。。。数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

    小班数学优秀教案及反思【篇4】

    活动目标：

    1.参与情景游戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。

    2.知道关心别人的生日，感受活动的快乐。

    3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    1.活动课件一个，电视机、电脑。

    2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。

    3.幼儿操作配对材料人手一份。

    4.小动物家操作大图四张。

    活动过程：

    一、操作课件，引起幼儿兴趣。

    1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。

    小朋友，你们看这是什么呀?对了，今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁?

    2.播放小动物叫声，出示小动物。

    幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵(兔子)

    二、玩游戏，按圆点认数。

    1.猜猜小动物的年龄。

    那你知道他们都是过几岁生日吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)

    2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁?

    三、给小动物送蛋糕。

    1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

    你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话

    2.幼儿集体操作并送蛋糕。

    四、继续玩游戏，幼儿操作配对材料。

    1.操作课件，出示更多的小动物。

    又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗?

    2.教师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。

    3.幼儿集体进行操作。

    五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。

    活动反思：

    活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

    小班数学优秀教案及反思【篇5】

    小班数学公开课教案《小鸡作客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴交流分享自己的发现，乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣，了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往，快来看看幼儿园小班数学公开课《小鸡作客》含反思教案吧。

    幼儿园小班数学教案：

    小鸡作客

    小班数学活动：

    小鸡作客

    （一）活动目标：

    1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

    2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

    3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、培养幼儿对数字的认识能力。

    （二）活动准备：

    1、布置好小猫和小兔的家。

    2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。

    （三）活动指导：

    1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

    2、“作客”，掌握4以内的数量。

    （1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！

    （2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

    A、游戏一“种萝卜”。

    玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

    指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

    指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

    （3）去小猫家作客，感知4以内的数。

    A、游戏二“吃小虫”。

    玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

    指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

    3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

    “小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

    小班数学优秀教案及反思【篇6】

    活动目标：

    1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。

    2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备：

    小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料

    活动过程：

    一、导入引趣价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。

    1、教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看，我是谁?

    2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。

    二、小熊搬新家价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列

    1、交代主题：搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?

    2、熊妈妈整理小花

    (1)出示大小两盆花进行比较排序

    (2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较

    (3)熊妈妈从小到大放小花小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又漂亮。

    3、熊宝宝整理小花宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放?文章.出自快思老.师教.案网.(引导宝宝从大到小放小花)小结：从大到小放花，又整齐又漂亮。

    4、帮助熊妈妈搬新家

    (1)搬新家时要搬很多很多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办?

    (2)交代要求：熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始，有顺序地装。

    (3)小熊整理物品，熊妈妈观察指导

    三、把物品装箱后搬回家

    1、集体检查整理情况

    2、开小车搬回家

    活动反思：

    1、精心选材，符合幼儿年龄特点。

    动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

    2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。

    幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。

    3、精美教具，激发幼儿主动学习。

    首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。

    4、巧妙设计，活动环节层层递进。

    第一环节中，老师通过PPT以及背景画面的导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第二个提问小熊怎么了？小熊为什么会摔跤？意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为第二环节做铺垫，因此第一环节，不仅是要激发幼儿帮助小熊的情感，而且也是自然地引导幼儿对图形有所关注。第二环节，则是活动的重点，引导幼儿区分图形特征并尝试进行配对，由于已经进入小班第二学期，孩子对圆形、方形、三角形这些简单的图形已经有所经验，为了让幼儿更容易地尝试图形的配对，因此，老师先让幼儿对图形特征进行巩固复习。在引导幼儿尝试帮助小熊修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助小熊的情感。第二环节中老师考虑到小班幼儿气力较小，条件有限，因此在此环节的一起帮小熊修路中，老师只使用了图形纸片来充当石头，虽然加以形象的动作表现以让幼儿感受搬石头的不易，但是还是比较理想化，幼儿不能充分感受，可以用适宜重量的物体，制作石头，让幼儿更直观的感受，使情感路线更加丰满。第三环节，则在第二环节的基础上进行了递进，让幼儿自己独立为小熊修路，这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自老师价值得到实现的过程。

    小班数学优秀教案及反思【篇7】

    设计意图：

    小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

    活动目标：

    1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

    2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

    3、培养幼儿的观察力和想象力。

    活动准备：

    1、活动室布置一些圆形的物品。

    2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

    3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、创设情境，认识圆形物品。

    师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

    幼儿：小鼓声。

    师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

    幼儿：圆形。

    师：来摸一摸，有什么感觉?

    师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

    幼：圆圆的，滑滑的。

    幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

    师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

    幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

    二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)

    三、交流自己的发现。

    四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

    五、进一步感知圆形的特征

    1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

    2、幼儿动手挑选。

    六、实践操作，添画。

    1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

    一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

    2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

    3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

    七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

    教学反思：

    通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

    小班数学优秀教案及反思【篇8】

    活动目标：

    1、感受4以内的数量，学习手口一致的.点数到4.

    2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

    活动准备：

    1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

    2、《三只小猪》故事挂图。

    教学过程：

    一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。

    师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。

    二、基本部分：

    1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

    （1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。"

    （2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

    （3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4.

    2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。

    （1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。

    （2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

    （3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。

    3、巩固练习以及延伸部分。

    充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。

    三、结束部分：

    教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么？对要说“不客气”。"

    小班数学优秀教案及反思【篇9】

    课程设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。

    创设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主张：知识经验的学习应该注重其自身的完整性和不可割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学习。(教案出自：教案网)活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋

    教学目标：

    1、复习基数1～4，初步感知序数1～4;

    2、认识卵生动物。

    教学准备：

    1、图片：10个蛋(从中间剪开，背面粘贴动物图片)，分别是1鸟2鸡3鸭(红、黄、蓝3色)4鱼(红、黄、蓝、绿4色)，老爷爷、老奶奶各一;

    2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套(红、黑两色)、1～3(黑色)一套，白纸四张;

    3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的形状。

    4、板书设计：(各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。)

    第1天，捡到个蛋。

    第2天，捡到个蛋。

    第3天，捡到个蛋

    第4天，捡到个蛋。

    教学过程：

    1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。

    2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

    ⑴出示老爷爷和老奶奶，讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。老爷爷、老奶奶经常外出散步。

    ⑵第1天，他们捡到了1个蛋。复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字1表示数量。

    ⑶第2天，他们捡到了几个蛋

    ⑷第3天，他们捡到了几个蛋

    ⑸第4天，他们捡到了几个蛋

    ⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

    ①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么

    ②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么

    ③第1天，他们捡到了几个蛋

    ④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼

    3、结束部分：老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢

    教学反思：

    1、本次活动设计精巧，手法新颖，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动方案对教的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

    2、操作要点：

    ⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主;

    ⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整。

    小班数学优秀教案及反思【篇10】

    活动目标

    1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

    2.初步养成收拾整理的习惯。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备

    1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

    2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

    活动过程

    1.数数玩具有多少。

    玩具分一分

    教师出示遗漏混在一起的玩具。

    教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

    玩具有多少。

    教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

    2.分水果、分蔬菜。

    介绍活动

    教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

    幼儿操作。

    幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

    教师鼓励幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。

    3.把玩具送回家。

    活动反思

    数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

    小班数学优秀教案及反思【篇11】

    活动目标：

    1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

    3、幼儿操作，

    教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的`游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    小班数学优秀教案及反思(精选10篇)


    优秀的人民教师会从头把复杂的工作贯穿到尾，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。在编写教案时，要在系统地讲述过程中，突出重点，解决难点，教案的内容具体要怎样写呢？或许你需要"小班数学优秀教案及反思"这样的内容,欢迎你的品鉴！

    小班数学优秀教案及反思 篇1

    小班数学公开课教案《小鸡作客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴交流分享自己的发现，乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣，了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往，快来看看幼儿园小班数学公开课《小鸡作客》含反思教案吧。

    幼儿园小班数学教案：

    小鸡作客

    小班数学活动：

    小鸡作客

    （一）活动目标：

    1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

    2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

    3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、培养幼儿对数字的认识能力。

    （二）活动准备：

    1、布置好小猫和小兔的家。

    2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。

    （三）活动指导：

    1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

    2、“作客”，掌握4以内的数量。

    （1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！

    （2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

    A、游戏一“种萝卜”。

    玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

    指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

    指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

    （3）去小猫家作客，感知4以内的数。

    A、游戏二“吃小虫”。

    玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

    指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

    3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

    “小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

    小班数学优秀教案及反思 篇2

    活动目标：

    1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

    2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    活动准备：

    1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

    2、各种图形饼干若干。

    3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

    4、磁带一盘。

    活动过程：

    (一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

    1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?

    师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

    宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)

    2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

    (二)复习认识圆形、正方形、三角形、

    1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

    2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

    (师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)

    3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

    4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

    (录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。;.来源快思老师教。案网;那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

    5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

    那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)

    兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)

    猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)

    猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)

    猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)

    猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)

    6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

    (师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

    (三)游戏《到森林公园》

    1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果

    2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

    3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

    活动反思：

    运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

    小班数学优秀教案及反思 篇3

    活动目标

    1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

    2.初步养成收拾整理的习惯。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备

    1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

    2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

    活动过程

    1.数数玩具有多少。

    玩具分一分

    教师出示遗漏混在一起的玩具。

    教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

    玩具有多少。

    教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

    2.分水果、分蔬菜。

    介绍活动

    教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

    幼儿操作。

    幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

    教师鼓励幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。

    3.把玩具送回家。

    活动反思

    数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

    小班数学优秀教案及反思 篇4

    设计意图：

    小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

    活动目标：

    1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

    2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

    3、培养幼儿的观察力和想象力。

    活动准备：

    1、活动室布置一些圆形的物品。

    2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

    3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、创设情境，认识圆形物品。

    师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

    幼儿：小鼓声。

    师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

    幼儿：圆形。

    师：来摸一摸，有什么感觉?

    师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

    幼：圆圆的，滑滑的。

    幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

    师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

    幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

    二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)

    三、交流自己的发现。

    四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

    五、进一步感知圆形的特征

    1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

    2、幼儿动手挑选。

    六、实践操作，添画。

    1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

    一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

    2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

    3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

    七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

    教学反思：

    通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

    小班数学优秀教案及反思 篇5

    活动目标：

    1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

    3、幼儿操作，

    教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的`游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    小班数学优秀教案及反思 篇6

    活动目标

    1.能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。

    2.感知物体大小的传递关系。

    3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    活动准备

    礼物盒卡片、底板人手一套。

    活动过程

    1.活动导入。

    (1)师：今天是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。

    (2)师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。

    师：一共有几个礼物盒?.来源快思老师教案网;这些礼物盒是什么颜色的?

    2.为礼物盒排排队。

    (1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。

    师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?

    (2)请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。

    师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。

    3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。

    (1)教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

    (2)教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。

    教学反思

    本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

    在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注；

    如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

    小班数学优秀教案及反思 篇7

    活动目标：

    1、感受4以内的数量，学习手口一致的.点数到4.

    2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

    活动准备：

    1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

    2、《三只小猪》故事挂图。

    教学过程：

    一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。

    师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。

    二、基本部分：

    1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

    （1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。"

    （2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

    （3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4.

    2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。

    （1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。

    （2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

    （3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。

    3、巩固练习以及延伸部分。

    充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。

    三、结束部分：

    教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么？对要说“不客气”。"

    小班数学优秀教案及反思 篇8

    活动目标：

    1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

    2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

    3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    4、培养幼儿的尝试精神。

    活动准备：

    关于手的作用及保护方法的幻灯片

    活动过程：

    一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

    二、基本部分

    1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

    (1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

    (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?快思老师.教.案网出处你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

    (3)举手游戏：老师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。

    2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

    3、学习五根手指的名称。

    (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：这个手指长在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小?(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍：点东西的手指叫食指。老师介绍：还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。

    (2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

    (3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

    三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

    (1)手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

    (2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

    活动反思：

    手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

    小班数学优秀教案及反思 篇9

    活动目标：

    1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

    2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

    活动准备：

    关于手的作用及保护方法的幻灯片

    活动过程：

    一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

    二、基本部分

    1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

    (1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

    (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

    (3)举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

    2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

    3、学习五根手指的名称。

    (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小?"(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

    (2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

    (3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

    三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

    (1)手的`作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

    (2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

    活动反思：

    手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

    小班数学优秀教案及反思 篇10

    课程设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。

    创设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主张：知识经验的学习应该注重其自身的完整性和不可割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学习。(教案出自：教案网)活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋

    教学目标：

    1、复习基数1～4，初步感知序数1～4;

    2、认识卵生动物。

    教学准备：

    1、图片：10个蛋(从中间剪开，背面粘贴动物图片)，分别是1鸟2鸡3鸭(红、黄、蓝3色)4鱼(红、黄、蓝、绿4色)，老爷爷、老奶奶各一;

    2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套(红、黑两色)、1～3(黑色)一套，白纸四张;

    3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的形状。

    4、板书设计：(各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。)

    第1天，捡到个蛋。

    第2天，捡到个蛋。

    第3天，捡到个蛋

    第4天，捡到个蛋。

    教学过程：

    1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。

    2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

    ⑴出示老爷爷和老奶奶，讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。老爷爷、老奶奶经常外出散步。

    ⑵第1天，他们捡到了1个蛋。复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字1表示数量。

    ⑶第2天，他们捡到了几个蛋

    ⑷第3天，他们捡到了几个蛋

    ⑸第4天，他们捡到了几个蛋

    ⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

    ①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么

    ②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么

    ③第1天，他们捡到了几个蛋

    ④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼

    3、结束部分：老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢

    教学反思：

    1、本次活动设计精巧，手法新颖，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动方案对教的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

    2、操作要点：

    ⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主;

    ⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整。

    小班数学1和许多教学反思系列


    宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？在此，你不妨阅读一下小班数学1和许多教学反思系列，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

    小班数学1和许多教学反思(篇1)

    《小班数学优质课教案《认识1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    设计意图：

    根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

    活动一活动名称：我们去郊游

    活动目标：

    认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

    活动准备：

    环境布置---

    1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

    2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

    活动与指导：

    1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)

    2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

    3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?;文章出自.快思老师.教,案网'(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

    4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

    活动二活动名称：小猴儿摘桃子

    活动目标：

    通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

    活动准备：

    小猴头饰、桃树模型。

    活动过程：

    1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”

    2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。

    3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”

    活动三活动名称：我把小熊送回家

    活动目标：

    通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

    活动准备：

    教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

    活动过程：

    1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：”我找到了1只小熊---“)

    2、请小朋友轮流把自己的小熊送到”小熊乐园“里。并请每名小朋友说一遍”我把1只小熊送回家“。

    3、最后，请小朋友观察现在的”小熊乐园“，引导他们说出”1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

    教学反思：

    本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

    小班数学优质课教案《认识1和许多》含反思这篇文章共3556字。

    小班数学1和许多教学反思(篇2)

    小班数学教案《一和许多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识区分“1”和“许多”，培养幼儿学习数学的兴趣，知道“1”和“许多”的分合关系，快来看看幼儿园小班数学《一和许多》含反思教案吧。

    幼儿园小班数学教案：

    一和许多

    活动目标:

    1.培养幼儿学习数学的兴趣。

    2.认识区分“1”和“许多”。

    3.知道“1”和“许多”的分合关系。

    4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备:

    钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

    活动过程:

    1.音乐导入

    小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

    2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

    今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么（拿出一个面包）？老师手里有几个面包？小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

    小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

    3.巩固

    （墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

    4.延伸活动

    （到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    本文扩展阅读：如此之多;如此之大。多少;若干。很多。

    小班数学1和许多教学反思(篇3)

    《小班数学教案设计《认识1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案设计《认识1和许多》含反思！

    活动目标：

    1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

    2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个……；1个、1个……合起来是许多。

    3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

    4、培养幼儿对数字的认识能力。

    5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    活动准备：

    棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带

    幼儿小班数学教案设计《认识1和许多》

    活动过程：

    一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

    做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

    二、实物操作，了解1和许多之间的关系

    1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。

    2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。

    教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”

    3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。”

    教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。

    三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

    做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

    教学反思

    本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

    小班数学教案设计《认识1和许多》含反思这篇文章共2848字。

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    小班数学1和许多教学反思(篇4)

    本次活动，我以蓝猫带我们玩游戏为主线，通过让幼儿看、听、猜、说的游戏过程，理解“1”和“许多”，区分“1”和“许多”。有个别幼儿通过老师的引导，能用“有1个XXX，有许多xxx”来回答老师。在出示多个物体让幼儿区分时，仍有部分幼儿喜欢用 “很多很多”的词汇来表达，可见孩子们还是没能真正了解“许多”。

    活动中的第一环节，通过介绍新朋友蓝猫吸引孩子们的注意力，孩子们也确实有些进入了情境。在介绍完蓝猫后我直接连续出示了几组图片(一只小鸭子和许多小鸭子、一个西瓜和许多西瓜、一朵花和许多花)让幼儿在视觉上直接感知“1”和“许多”。在视频过程中，有个别幼儿还是静不下心来，东张西望，可见吸引力还不够。

    活动的第二个环节的一开始，是帮助幼儿再进一步感知许多这一概念，再次出示前面的那一组图片，请幼儿边看边用完整的语言表达：“一只小鸭子和许多小鸭子、一个西瓜和许多西瓜、一朵花和许多花……”因为小班孩子的语言理解能力还不是很强，过分绕弯子的语句孩子并不能理解，我告诉幼儿“很多很多个1可以组成许多，许多是由很多很多个1组成的。”的时候有很大以部分幼儿都不能理解，我应想办法把语言组织得更精简，更可以使用操作法，更多调动幼儿的视觉、听觉、触觉这样孩子们在理解许多和一的数量关系会更容易，体会也更深刻。

    在活动的第三环节中，我提供给幼儿人手一份操作材料，请他们说一说哪个是“1”，哪个是“许多”，并用黑色的蜡笔把“1”圈出来。结果显示，有一半的幼儿都对了，仍有一半的幼儿不能理解。因此在往后的日常活动中，我更应该结合幼儿的实际生活，区分生活中的“1”和“许多”，随时巩固所学知识。

    小班数学1和许多教学反思(篇5)

    《小班数学优秀教案《小白兔认识“1”和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    活动目标：

    1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知“1”和“许多”

    2、能正确说出“一个”和“许多”

    3、乐于探索、交流与分享。

    4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备：

    萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干(数量均和幼儿的数量相等)、两个小筐子

    活动过程：

    (一)儿歌导入“小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。”;.教.案来自:快思老.师教.案网;今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

    (二)游戏拔萝卜体验“1”和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→(黑板上贴了许多的萝卜卡片)老师问：“小朋友们看看山上有多少萝卜啊?”(引导他们说出有许多)那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说“我拔了一个萝卜”→拔完了，老师问：“现在山上还有萝卜吗?”(幼儿答)→“你的手里现在有几个萝卜?”(幼儿答)→“刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢?”(幼儿答)→引导并讲出“许多”的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢?(幼儿答)→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→“我放了一个萝卜”→老师问：“你的手里还有萝卜吗?”(幼儿答)→“筐子里现在有多少萝卜?”(幼儿答)→“刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢?→”引导并讲出“一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜”总结：“许多”可以分成一个一个的1，一个一个的“1”和在一起就成了“许多”延伸：我们的生活中到处都有1和“许多”，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和“许多”

    教学反思：

    认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    小班数学优秀教案《小白兔认识“1”和许多》含反思这篇文章共3473字。

    小班数学1和许多教学反思(篇6)

    小班数学教案设计《1和许多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯，运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”，在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动，快来看看幼儿园小班数学设计《1和许多》含反思教案吧。

    【活动目标】

    1．运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。

    2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

    3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

    4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    5．发展幼儿逻辑思维能力。

    【活动重、难点】

    理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

    【活动准备】

    挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

    【活动过程】

    （一）故事引入，初步感知，建立表象。

    1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。

    2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。

    3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。

    （二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。

    1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

    2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？

    （三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。

    1、圈圈找朋友。

    教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。

    现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是许多）。

    2、分糖果。

    和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

    活动评价：

    今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）

    教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

    请小朋友吃糖果结束活动。

    反思

    认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    本文扩展阅读：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

    小班数学1和许多教学反思(篇7)

    小班数学《1和许多》教学反思

    小班数学《1和许多》教学反思

    通过本次活动大多数幼儿能初步感知理解“1”和“许多”，并能用简单的语言进行表达。

    在活动中，幼儿能较好的理解“1”，并要求他们用简单的语言表达出来“1片晨检牌”、“

    1片雪花片”、“1个螺丝”„„在活动开始，幼儿不能正确表达“许多”，而是用“很多”、“好多”来表达，通过活动幼儿能正确表达“许多晨检牌”、“许多雪花片”、“许多螺

    丝”„„在活动中，用小朋友“1个雪花片”，老师“许多雪花片”等，让幼儿在视觉上感

    知1和许多。通过学习幼儿知道了1和许多的关系„„

    一节活动下来，只有亲身体验了，才知道其中的不足：

    1、在活动中一定要交待清楚要求，才能让幼儿很好的理解。

    在变魔术这一环节，我出现了一个小小的失误，首先我出示1片黄雪花片，放好后变魔术出

    示另1片红雪花片，这时我问幼儿“这里有几朵花啊？”（两朵）。出现这样的情况主要因

    为我事先没有很好的交代要求，让幼儿理解。在出示黄雪花片时，就要告诉幼儿是1片花色的雪花片，在出示1片红雪花片的时候，就不会出现这样的失误了。

    2、出示教具许多雪花片时，不一定要摆放规则，可以零乱摆放，这样更贴近生活，更加直

    观。

    3、游戏活动时，可以让幼儿多玩几次，更好地巩固所学知识。

    整个活动，大多数幼儿能积极的参与到活动中快乐的游戏，进入情境和角色，喜欢参与，快

    乐的操作。

    小班数学1和许多教学反思(篇8)

    《小班数学教案设计《区分1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案设计《区分1和许多》含反思！

    活动目标：

    1、能区分＂１＂和＂许多＂

    2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    活动准备：

    1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

    2、教师帮幼儿戴上头饰

    小班数学教案设计《区分1和许多》

    活动过程：

    1、导入活动

    师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

    2、出示苹果树

    师：这是什么树啊？

    幼：苹果树

    师：树上有多少苹果啊？

    幼：一个，两个，三个……数也数不清

    师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

    幼：树上有许多苹果

    师：树上有多少苹果？

    幼：树上有许多苹果

    3、参与活动

    师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

    幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

    老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂

    幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

    教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

    师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

    幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

    师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

    幼：我放了一个在筐里

    师：筐里有多少苹果？

    幼：有许多的苹果

    师：许多的苹果哪里来的？

    幼：我放了一个，他放了一个……

    教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

    4、活动结束

    教学反思：

    老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

    对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    小班数学教案设计《区分1和许多》含反思这篇文章共3740字。

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    小班数学1和许多教学反思(篇9)

    设计意图：

    根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。

    活动目标：

    1、初步感知1和许多的含义，知道1和许多。

    2、能够区分哪个是1哪些是许多。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    能够区分哪个是1

    活动难点：

    感知1和许多的含义。

    活动准备：

    萝卜图片若干、一和许多的图片若干。

    活动过程：

    一、开始部分

    情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪

    二、拔萝卜

    1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀

    2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，一次只能拔一个萝卜。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀

    3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿你拔了几个萝卜

    4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：我拔了一个萝卜。

    5、请小朋友看一下现在地里还有多少萝卜

    6、请小朋友看一下小筐里现在有多少萝卜，幼儿：有许多萝卜教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多!

    7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那

    8、教师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物

    9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个

    三、活动结束

    最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是1，哪些是许多。

    活动反思：

    在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分1个许多，但在活动设计中感知许多的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。

    小班数学1和许多教学反思(篇10)

    小班数学优秀教案《认识1和许多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养相互合作，有序操作的良好操作习惯，认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班数学优秀《认识1和许多》含反思教案吧。

    活动一、我们去郊游

    活动目标：

    认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

    培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    发展幼儿的观察力、空间想象能力。

    活动准备：环境布置

    1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

    2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

    活动与指导：

    1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

    2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

    3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

    4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

    活动二、小猴儿摘桃子

    活动目标：

    通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

    活动准备：

    小猴头饰、桃树模型。

    活动过程：

    1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”

    2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。

    3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”

    活动三、我把小熊送回家

    活动目标：

    通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

    活动准备：

    教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

    活动过程：

    1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：”我找到了1只小熊---“）

    2、请小朋友轮流把自己的小熊送到”小熊乐园“里。并请每名小朋友说一遍”我把1只小熊送回家“。

    3、最后，请小朋友观察现在的”小熊乐园“，引导他们说出”1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

    教学反思

    本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

    本文扩展阅读：1是阿拉伯数字，是最小的正整数，也是介于0和2之间的整数，最小的正奇数。1是一个有理数，是一位数，也是单数。

    幼儿园小班数学教学优秀教案


    下面是教师范文大全的编辑精心整理的"幼儿园小班数学教学优秀教案"，本文供你参考，希望能帮到你。做好课堂准备工作是一名合格的人民教师所应具备的，写一份好的教案可以让上课的时候更加游刃有余。优秀的教案针对性强，在学习目标制定上体现层次性。

    幼儿园小班数学教学优秀教案【篇1】

    活动目标：

    1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体 活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

    活动过程：

    一、复习点数5以内的数量

    1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果

    2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

    3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

    二、幼儿自主操作

    1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

    2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

    3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

    三、小结。

    根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

    幼儿园小班数学教学优秀教案【篇2】

    活动目标：

    1、在操作活动中学习3以内的数数。

    2、学习单位量词，了解数的实际意义。

    3、激发学习兴趣，培养观察能力。

    活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

    活动过程：

    一、看图说话

    1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）

    小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

    2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）

    3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别回答）

    二、认识数字

    1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。）

    2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）

    三、编数数歌

    1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）

    2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

    3、好，儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师总结）

    4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）

    四、总结

    今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）

    幼儿园小班数学教学优秀教案【篇3】

    活动目标：

    1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

    2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

    3、培养幼儿的观察和判断能力。

    活动准备：PPT表格

    活动过程：

    一、准确感知5以内的数量

    1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

    师：小朋友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）

    2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

    师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

    3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

    小结：嗯！小朋友们都数的很对。

    二、按量归类

    1、今天来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来招待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。）

    2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗？请小朋友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。

    3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它吃，好吗？

    师：小朋友真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。）

    4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？（引导幼儿大胆的表述）。

    三、幼儿操作师：

    1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小朋友一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里）

    2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最后把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

    3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。

    四、幼儿操作，教师巡回指导。

    五、评价幼儿操作情况

    六、结束活动。

    让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

    幼儿园小班数学教学优秀教案【篇4】

    活动目标：

    1、愿意参加点数的操作活动。

    2、初步感知数的实际意义。

    3、正确点数1~5个物品，能正确说出总数。

    活动准备：

    1、集体教学：5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。

    2、分组材料：雪花片、点卡若干。

    活动过程：

    1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。

    (1)分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。

    (2)教师小结点数的要求。

    师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个;要从左往右边数。

    2、点数手指，感受数的重要和有趣。

    (1)手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。

    (2)幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。

    3、分组操作“数5个物品”。

    (1)“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。

    如：请拿出5枚红色的雪花片。

    (2)“点卡”操作规则：在1~5点卡中，挑选出5的点卡。

    (3)“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。

    4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。

    (1)鼓励幼儿介绍自己的操作过程。

    (2)让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。

    活动延伸：

    将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习5以内的点数。

    幼儿园小班数学教学优秀教案【篇5】

    活动目标：

    1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形

    2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。

    活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形

    活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张(人手一份);蜡笔(一人一盒)

    活动过程：

    一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形

    小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。这座房子是什么样的?提示孩子举手发言(门有高低的;窗户有大有小的;房子是橙色的;房顶是梯形的;正方形的房子的身体;窗户是圆圆的)总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的?什么样的?提示举手(正方形)正方形的什么?(门)哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么?有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真仔细。在黑板上出示梯形，(有长长的门)，有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。

    二、观察梯形

    1、了解梯形的基本特征。

    我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出什么形状你就马上拿出什么形状。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形!好!把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的?提示举手回答。(有四个角)我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。(有四条边)。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗?还有哪个小朋友有新的发现。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看仔细了，旁边的两条边是什么样的呢。讨论无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小朋友说说，再引导。我们来比比看，看者条边(左)和这条边(右)一样长吗?者条边(左)和这条边(右)一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗?不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看仔细了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。

    2、认识不同摆放位置的梯形。

    下面我们把梯形藏进去。注意了!我们看冯韵小朋友，她现在是不是坐在这里啊，(是)，她坐在这里是冯韵吧?(是的)冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢?那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢?还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点淘气，它要翻跟斗了。(教师拿着梯形演示)这样还是不是梯形呢?原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，随便朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

    小兔子啊可爱护自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了保护花和草地，他又在家门口立了一个保护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗?引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家周围一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。

    3、情景，找一找梯形。

    三、游戏操作

    1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特别美丽啊，想不想武老师带你们去啊?想!好，想去的话，要完成武老师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从许多图形中找出梯形，然后给梯形涂上漂亮的颜色。

    2、贴一贴好，中(1班)的小朋友真的好厉害呀，都找对了，也都涂的很漂亮。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有很多的图形，我们把涂好的漂亮梯形贴到这条路上的梯形中去。

    找错纠正

    3、走一走(在游戏中结束)带着小朋友脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。

    活动反思：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的知识准备。新课程标准指出：这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体，认识方向等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。

    我将这个活动的目标制定为:

    1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

    2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。

    设计故事情境,激发幼儿的学习兴趣;人手一份梯形教具,通过摸一摸,看一看,观察和讨论,感知梯形的基本特征;通过以幼儿冯韵为例,不断变换位置还是不是冯韵来引导幼儿感知梯形无论如何变化位置都还是梯形来训练幼儿的空间思维.最后通过操作游戏找一找梯形,找到后给梯形涂上漂亮的颜色;拿涂好颜色的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形;最后再走一走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的认识。

    不足的地方，那副大的挂图中的"房子"应该把比例再放大一些加强教学的直观效果。教师的语态可以再温和亲切一些，再放开一点。在今后的教学过程中应该多设计一些能够发挥幼儿参与性、操作性较高的课程，将观念性知识和实际操作结合起来，加强教育教学的质量。

    排序小班数学教案系列


    教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是学生学习的指南和参考。出于您的需要，教师范文大全小编为您提供“排序小班数学教案”，通过这篇文章希望能够为您提供有价值的信息！

    排序小班数学教案(篇1)

    教学目标：

    １、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

    ２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

    ３、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    教学准备：

    图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程：

    一、直接引题１、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）２、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

    ３、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序１、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

    ２、是按什么顺序排的？

    ３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

    ５、（出示第三套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？

    ６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

    ７、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？

    ８、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

    ９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

    三、幼儿作业１、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

    ２、幼儿作业，师指导。

    ３、教师批改作业并讲评。

    四、排队游戏１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

    ２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

    ３、带幼儿出去做游戏。

    排序小班数学教案(篇2)

    活动目标：

    1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

    2.能用语言表述分类的结果。

    3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

    4.发展目测力、判断力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动重难点：

    会按颜色的标记来分类。

    活动准备：

    1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

    2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

    3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)

    活动预设：

    一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

    提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

    二、游戏"给小兔送花"

    1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，(.来源快思老师)看看它们穿了什么颜色的裙子?

    2.游戏

    引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

    三、游戏：相同颜色在一起。

    游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

    引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

    四、结束

    教学反思：

    本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

    排序小班数学教案(篇3)

    【活动目标】

    1、学习按照大小正逆排序三个物体。

    2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

    3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

    【活动准备】

    1、趣味练习：比较概念

    2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

    【活动过程】

    一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

    教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？

    （出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？

    （不一样）

    二、展开

    1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小

    （1）引导幼儿观察

    小朋友看一看，哪只熊最大？

    （请一幼儿来抱一抱最大熊）

    小朋友一起说这只熊怎么样？

    （这只熊最大）哪只熊最小呢？

    （请一幼儿上来亲一亲最小的熊）

    （手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？

    （大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

    （2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！

    （出示礼物盒）引导幼儿观察：

    哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？

    （出示大小不同的三个球）

    熊还给小朋友带来了玩具球，

    请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

    2、学习大小排序

    教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！

    （1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？

    （请1-2名幼儿）

    教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。

    小熊最小，排在前面；

    这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

    这只熊最大，排在最后面。

    （请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）

    小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

    （2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？

    （引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？

    （最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？

    小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

    （3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，

    重点掌握从大到小的逆排序。

    （4）幼儿操作练习

    小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？

    请小朋友把最大的举起来；

    把最小的举起来。

    请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。

    （教师个别指导）

    教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。

    谁是按从大到小的顺序排的，请举手。

    3、游戏：大家一起拍拍手

    小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？

    比一比谁的手大，谁的手小？

    三、延伸活动

    请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

    排序小班数学教案(篇4)

    活动目标：

    1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

    2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

    3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    4、有兴趣参加数学活动。

    5、体验数学集体游戏的快乐。

    活动准备：知识准备

    教具准备：范作动物新衣样板

    学具准备：小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干

    活动过程：

    一、出示小动物操作板，引出活动。

    1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。

    2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂亮的花衣服？

    二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

    1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？

    2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）

    3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

    4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

    三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

    1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

    2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

    3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！

    四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

    1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

    2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！

    教学反思：

    整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

    排序小班数学教案(篇5)

    设计理念：

    数的组成在幼儿园数学教育中有着极其重要的教育意义。对于数的概念，我发现小班幼儿对数概念的获得需要大量的操作和游戏活动来完成。在平常的教学活动当中我发现我们班的幼儿对小动物十分喜欢，他们对小动物赋予了人性化的情感。所以本次活动我抓住幼儿这一特性，以动物为载体，设计了"数一数、排一排、送一送"的数学游戏，让幼儿在有趣的游戏中、探索中感知5以内的数量，并学会从少到多的顺序排序。

    活动目标：

    1、感知5以内数量，能手口一致地点数，并说出总数。

    2、学习按从少到多的顺序排序，并匹配相应的点卡。

    3、喜欢参加操作活动，并能按要求完成，体验数学游戏的乐趣。

    活动准备：

    房子5座 动物(5种) 若干糖 点卡

    活动过程：

    一、数一数，感知5以内的数量。

    1、去做客，激发活动兴趣。

    "今天森林里的小动物们请我们去做客玩一玩，可是我们不能空着手去，让我们带些糖果给他们一起分享，好吗?"

    2、取糖果，感知数量。

    "这么多的糖果，小动物们有口福了。可是小动物吃糖果的数量是不一样，所以请小朋友根据点卡上点子的数量来取糖果，好吗?"

    (幼儿取糖果，边拿边说："几个点我拿几个糖果")

    "现在就让我们拿着糖果，开着汽车去小动物家坐客吧，出发啦!"

    二、排一排，按量排序并匹配。

    1、练习点数。

    "我们来看一看先到谁的家，敲敲门。"(一一出示)

    "每一种动物有几只，请你数一数。"

    2、按量排序。

    "哇，这么多的小动物要和我们玩游戏，但是要有顺序才能进行。"

    "请小朋友先数一数篓子里的动物各有多少，在红旗标记图上用从少到多的顺序帮他们排排队，然后送上相应数量的点卡。"

    3、归纳小结

    "我们一起来看一看小朋友是怎么排的?几只小动物送几个点子?"

    三、送一送，体验数学游戏的乐趣。

    "小朋友们真能干，一下子帮小动物们排好了队，那我们也要把糖果拿出来送给他们啦!"

    "你带了几颗糖果请你再数一数。"

    "小动物们说了，他们每个人只吃一颗糖果，所以有几只小动物就送几颗糖果，明白吗?"

    "小动物收到了你们的礼物真高兴，现在让我们一起去玩游戏吧!"

    活动反思：

    本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

    排序小班数学教案(篇6)

    活动过程：

    一、小兔的新家。

    （1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

    （2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！

    二、按规律铺地砖。

    （1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？

    （2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。

    三、按一二规律砌围墙。

    （1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。

    （2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

    （3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

    四、游戏《找朋友》。

    （1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

    （2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏――找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

    排序小班数学教案(篇7)

    一、教学名称;按物体大小排序的教学

    二、教学要求：

    1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

    2、复习5以内的数数。

    三、教学准备

    1、实物套娃1套

    2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

    四、教学过程

    (一)观察

    教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

    (二)引导幼儿按大小进行排序

    1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

    2、依次按从小到大的顺序进行排序。

    3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

    4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

    (三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个

    (四)拼摆游戏

    1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

    2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。。

    (五)小结

    教学反思：

    一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

    本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

    排序小班数学教案(篇8)

    活动目标

    1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

    2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

    3、体验数学排序活动的乐趣。

    活动准备

    1、趣味练习-排序

    2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡

    3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

    活动过程

    一、导入活动，激发幼儿兴趣。

    1.出示苹果树，引导幼儿观察。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？

    2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）

    3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）

    4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

    二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）

    2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

    3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。

    三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

    1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

    教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）

    2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！

    3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

    4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

    四、师幼共同小结：

    今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

    五、游戏：送水果。

    1.介绍送水果的游戏规则：

    教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？

    2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

    幼儿园小班数学教案；水果排队

    活动目标

    1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

    3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

    活动准备

    1、趣味练习

    2、大小不同的苹果，操作底板。

    3、音乐，水果若干。

    活动过程

    一、创设情境，激发兴趣。

    1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

    2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

    二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

    （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

    （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

    （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

    2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    （1）按从小到大排序。

    教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

    （2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

    3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

    （1）按从大到小地排序。

    教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

    （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

    三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的'理解。

    1、教师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

    2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

    3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

    四、快乐水果宴

    教师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

    幼儿园小班数学教案――快乐的水果园

    活动目标

    1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

    2．让幼儿学会按颜色进行分类。

    活动准备

    1．环境准备：

    (1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

    (2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

    (3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。

    (4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。

    活动过程

    一、通过入场游戏，感知颜色的对应

    1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

    师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。

    (以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。

    二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

    1．进入苹果园，引导幼儿观察

    师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?

    (由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。

    ２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色

    (1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

    (2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

    (通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。

    ３．教师出示红、黄、绿色筐子各1个

    师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

    (在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。

    三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力

    1．引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

    2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

    (通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。

    四、再次进行分类，感知颜色守恒

    1．出示神奇的果树

    师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?

    2．摘水果，进行分类

    师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

    (树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。

    五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)

    出示红、黄、绿各色积木

    师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

    (此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。

    幼儿园小班数学活动教案――快乐的水果园

    幼儿园小班数学教案――大小排序游戏

    活动目标：

    1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

    2、在活动中能大胆进行尝试。

    3、 体验数学游戏的乐趣。

    活动准备：各种方体玩具、包装盒

    活动过程：

    1、游戏：“搭火车”

    （1）幼儿尝试游戏。

    师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

    “看看，它们是什么样的？”

    “它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）

    “你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

    “看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）

    （2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）

    （音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）

    师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

    （3）老师示范。

    师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

    “看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

    幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

    [设计意图]

    抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

    [活动目标]

    1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。

    2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。

    [活动准备]

    1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）

    2、 场地布置：小河、山洞。

    3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

    [活动过程]

    1、 导入活动。

    （1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

    （2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

    2、 开活动。

    （1） 串糖葫芦。

    教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

    幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

    幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

    （2） 穿项链。

    （3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

    幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

    教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

    3、结束活动。

    教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

    教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

    准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

    幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

    幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

    有益的学习经验：

    1、能很快辨别数量为1、2、3 的物体。

    2、理解1、2、3之间的等差关系。

    3、知道1、2、3的基本排列顺序。

    准备：

    1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。

    2、贴绒图片：小鸡6只。

    活动与指导：

    1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。

    2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

    3、教师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，教师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析教师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最后面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

    4、指导幼儿练习。

    (1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。

    (2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。

    最新小班数学喂小动物教案反思系列


    相信你应该喜欢我们整理的小班数学喂小动物教案反思。吐尽心中万缕丝，奉献人生无限，课堂教学之中，预备教案是教师的义务。写教案有利于教师选择科学、恰当的教学方法。还请你收藏本页以便后续阅读！

    小班数学喂小动物教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。

    2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。

    3、在游戏中体验学习的乐趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

    2、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个形状的托盘各一。

    3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。

    活动过程：

    一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。

    1、师：小朋友，今天来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗

    (1)三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。

    (2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最淘气。

    (3)方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。

    2、师：(课件)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗

    师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗

    二、按物体的形状进行分类

    1、音乐游戏：找朋友

    师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀

    2、《喂小动物吃饼干》

    师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀

    师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗

    (录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗

    师：小动物怎么说呀

    师：刚才我们有没有送错饼干呢

    (师：噢，我们看看送对了吗

    课后反思：

    我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

    一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。

    二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。

    三、在活动的最后一环节中，让幼儿给动物喂饼干，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。.教案网出处幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

    小班数学喂小动物教案反思(篇2)

    活动目标：

    1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

    2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。

    3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

    4、发展目测力、判断力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动重点难点：

    活动重点：

    能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物

    活动难点：

    体验两个集合中相关物体一一对应的关系

    活动准备：

    底板 底纸4《喂动物》 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片

    活动过程：

    一、开始部分。

    情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

    1、介绍角色 教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

    2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

    出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

    3、学习对应排列 教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁?教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”

    4、重申规则 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

    二、基本部分。

    1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。

    2、教师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

    3、常规提示 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

    三、结束部分。

    1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

    2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。

    3、评价 表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

    活动反思：

    幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。

    小班数学喂小动物教案反思(篇3)

    活动目标

    1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

    2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

    3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备

    1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。

    2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。

    3、小刺猬的头饰1个。

    活动过程

    1、导入部分

    T：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

    2、摘苹果

    T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？

    3、数苹果

    T：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。

    你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）

    T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）

    T：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）

    4、区分苹果的种类并分类摆放

    T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫大大的红苹果（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。

    T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）

    T：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）

    T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？

    5、结束活动

    T：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说我们一起唱首歌吧！

    活动反思

    幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

    小班数学喂小动物教案反思(篇4)

    活动目标：

    1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。

    2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。

    3、在游戏中体验学习的乐趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

    2、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个形状的托盘各一。

    3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。

    活动过程：

    一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。

    1、师：小朋友，今天来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

    (1)三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。

    (2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最淘气。

    (3)方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。

    2、师：(课件)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

    师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)

    二、按物体的形状进行分类

    1、音乐游戏：找朋友

    师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。

    2、《喂小动物吃饼干》

    师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀?有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜?他们是谁?(小猫、小兔和小狗)它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢?出示：饼干(三种形状的饼干)圆形嘴巴的小狗喜欢吃圆形饼干，正方形嘴巴的小猫喜欢吃正方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物吃饼干吧!

    师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

    (录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

    师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

    师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

    (师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

    课后反思：

    我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

    一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。

    二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。

    三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

    小班数学喂小动物教案反思(篇5)

    活动目标：

    1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。

    2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。

    3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。

    学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。

    活动过程：

    一、找找在哪里

    教师(出示玩具小兔子)：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。

    幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

    教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

    二、捉迷藏

    打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。

    观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。

    请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。

    请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。

    活动评价：

    表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。

    请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

    活动反思：

    幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

    小班数学喂小动物教案反思(篇6)

    活动设计背景

    在平日的区域活动中，观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数，但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误，为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的说出总数，提升幼儿的经验。

    活动目标

    1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

    2.认识常见动物喜欢吃的食物。

    3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

    4.发展幼儿逻辑思维能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    教学重点、难点

    重点：能够正确的进行4以内的点数。

    难点:边给小动物喂食边说出总数。

    活动准备

    1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。

    2.一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在1～4之间)。

    3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。

    活动过程

    一、谈活引入

    小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板)

    二、玩“捉迷藏”，找一找

    1.你们找到什么动物啦?

    2.你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。

    (1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。

    (2)你找到几只小猫?(1只)。

    (3)现在找找小兔，你找到几只小兔?

    (4)我们再来找一找，有多少只大公鸡?

    三、给小动物喂食

    1.小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。

    2.小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。

    3.教师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)

    4.幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)

    5.今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!

    6.小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。

    7.请小动物们去找你们喜欢的食物吧!

    四、集体检查、反馈

    1.现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对，纠正)

    2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。

    五、结束

    小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦…… 教师(陶昌丽)在教学活动中

    幼儿积极的参与及集体反馈

    教师们在进行点评

    教学反思

    《给小动物喂食》活动反思

    我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

    1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

    2.认识常见动物喜欢吃的食物。

    3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

    本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

    当然，在活动中的也存在着不足之处：

    1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

    2.表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应该总说太好了。

    3.由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

    4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

    回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

    大班数学优秀教案教学反思(11篇)


    下面我们将为您介绍有关“大班数学优秀教案教学反思”的相关知识，以下是本文提供的一些有用的参考信息请您查看。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案应该依据学生的基础情况和需求制定。

    大班数学优秀教案教学反思【篇1】

    《大班数学活动教案《认识正方体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《认识正方体》含反思！

    活动设计背景

    《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。

    活动目标

    1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。

    2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。

    3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    教学重点、难点

    1、重点认识正方体，知道它的显著特征。

    2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。

    活动准备

    包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装饰材料

    活动过程

    一、导入部分：

    故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢?(出示包装盒)里面会有什么呢?一起探索包装盒里的秘密?

    二、基本部分、1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同?

    2、探索秘密包装盒里的物品(正方形卡纸)，复习巩固正方形的特征

    3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点?!.快思.教案网!让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。

    4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。

    5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。

    6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成?讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。

    7、游戏：抛数字魔方(教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚)

    8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么?

    9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。

    三、结束部分

    1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全。

    2、展示作品。把魔方送给自己的好朋友并说一句祝福的话。

    教学反思

    本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。

    大班数学活动教案《认识正方体》含反思这篇文章共3450字。

    大班数学优秀教案教学反思【篇2】

    大班数学教案《6的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律，根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班数学《6的加法》含反思教案吧。

    活动目标：

    1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

    2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

    3、让幼儿学习简单的数学题目。

    4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    活动重难点:

    学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

    熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。

    活动准备：

    课件、苹果树、数字卡片。

    活动过程：

    一、复习6的组成。

    美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

    二、学习6的加法运算。

    你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？

    1.出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。

    幼儿列式：1+5=6 你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？

    （1）刚才我们根据树的高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）

    （2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的？

    （3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6 0+6=6）

    （4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

    （5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。（加法交换律）

    2.花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。

    3.看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小朋友快来救救小兔子。

    三、总结

    小朋友们真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友们这么聪明、能干，她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领，你们愿意吗？（幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导）

    教学反思：

    本节课我通过碰球游戏复习巩固了6的组成，同时激发了幼儿的学习兴趣。教学过程中，采用层层递进的方式，结合季节特点“花婆婆”贯穿于整堂课中，通过让幼儿仔细观察、比较，根据图中的不同来列式，真正把课堂还给了孩子们。接着又用游戏让本节课的知识得以巩固，孩子们的学习积极性非常高。

    不足之处：在操作材料的准备上应注重统一性。

    小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

    大班数学优秀教案教学反思【篇3】

    活动目标

    1、培养幼儿对数字的认识能力。

    2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    一、引言

    幼儿园数学教育是通过直观教具使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象的、由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并运用语言促进思维，培养幼儿对数学兴趣的数学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的作用。因此，幼儿园开展数学活动应更多的通过真实问题的情景产生来运用数学解决问题，并在探索中发现数学和学习数学。

    二、活动背景

    新纲要要求幼儿"应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。"在前些阶段，本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在《和9做游戏》的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

    三、教学要求

    1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识；

    2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；

    3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

    四、教学重点与难点：

    调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。

    五、教学过程

    1、从操作中探索9的分合

    （1）师："今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。师幼齐唱歌曲一遍。

    师："小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？"

    幼儿："想"

    师："你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！"

    教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

    第一遍游戏：教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

    第二遍游戏：教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

    第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。

    全体幼儿唱《我的小花园》结束。

    六、活动反思

    这次活动进行很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，认为有几个比较成功的地方：

    1、提供的材料丰富且易于操作；

    2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉孩子们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。

    3、重视活动延伸的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。

    整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。同时，活动也存在着一些问题值得我去深深的思考：。在孩子们操作的环节中，当我提示孩子们操作即将告一段落，准备进入下一环节的时候，有位孩子兴致正浓，表示还想玩，但我为了活动按时有序的进行，我用"商量"的语气告诉他："等会儿再玩"，活动结束后，他果然非认真的再操作，一直把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子的能力是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还是必要的，反之，就是把抽象的知识强加给孩子，同时也体现不出操作真正的意图。

    反思：

    幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

    大班数学优秀教案教学反思【篇4】

    活动目标：

    1.认识圈里圈外的标记图，学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并记数。

    2.会按数卡和标记图，在圈里圈外正确摆放物体数量，初步学习腻向思维方式。

    活动准备：

    1.多媒体课件。

    2.绿色、黄色大呼啦圈各3个，黄色中呼啦圈1个，绿色中呼啦圈6个。

    3.标记图，1~9数字卡片若干，10个红圆片。

    4.幼儿操作材料：看图判断圈里圈外点子数量的作业单、笔。

    活动过程：

    1.认识标记图。

    ⑴师：今天我们来认识两个标记图。(出示多媒体标记图)问：你看到了什么?教案网这两个标记图有什么不一样的?

    小结：左边的标记图表示东西在圆圈里面，右边的图表示东西在圆圈外面。

    ⑵给图形做标记。(多媒体)问：这幅图里有几个红点在圈里?有几个红点在圈外?

    2.套圈乐。

    ⑴请两位幼儿上来套圈。(用黄绿两种圈)

    ①教师在地面上放上10个红圆片，出示黄圈标记图。

    问：地面上有几个红圆片在黄圈里?地面上有几个红圆片在黄圈外?请小朋友上来在标记图上贴上数字。

    ②出示绿圈标记图。请小朋友上来贴数字。

    ⑵请五位幼儿上来套圈。

    问：1号圈里有几个红圆片?

    问：2号圈里有几个红圆片?

    问：有两个圈交叉在一起了，他们圈里到底有几个红圆片呢?(如果幼儿套圈没有出现这种情况，教师可参与套圈，让两圈出现交叉部分。)

    ⑶认识第三种标记。(出示多媒体)问：这也是一种标记，谁来说说看，这个标记表示什么意思?

    小结：这个标记表示红点既在绿圈里，也在黄圈里。

    ⑷再给图形做标记。(多媒体)问：有几个红点在黄圈里?

    问：有几个红点在绿圈里?

    问：有几个红点既在黄圈里又在绿圈里?

    3.站圈乐。

    ⑴请五位小朋友根据标记图站到绿圈和黄圈里。下面小朋友做检查。

    ⑵幼儿分成三组来比赛，每组5位幼儿。站得又快又对的小组可以得到一朵小花。

    第一题--绿圈里2个，黄圈里3个。

    第二题--绿圈里3个，黄圈里3个。

    第三题--绿圈里4个，黄圈里3个。

    (第二题、第三题中教师要提醒幼儿用交叉的方法站圈。)

    4.幼儿自主操作学习。

    ⑴教师介绍操作材料。

    看图判断圈里圈外点子的数量。

    ⑵幼儿操作，做完后幼儿间进行校对。

    教学反思：

    数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

    大班数学优秀教案教学反思【篇5】

    活动目标：

    1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

    2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

    活动准备：

    1、经验准备：

    幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

    2、物质准备：

    教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

    学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

    活动过程：

    1、看猴子去。

    教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?教.案来自：教案网小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

    教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

    请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子教师：你能用一道算式来表示吗?

    引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

    继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

    2、幼儿操作活动。

    看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。

    观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

    带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

    3、活动评价。

    请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

    活动反思：

    又是一个耳熟能详的故事，孩子们已经在内外多次听过这个故事，因此不需要花太多的时间对故事内容进行梳理。在做《小猴子下》教学设计时，我将重难点放在字词的学习和对小猴子形象的分析上。在教学过程设计方面，我将读故事、理解故事放在生字学习前面。本班学生拼音基础较好，有自学生字的能力，大部分孩子阅读兴趣浓厚，具备一定的独立阅读能力，因此这样的安排也是可行的，学生在阅读中不会有太多的障碍。

    在堂教学中，我将读故事的任务交还给孩子们，让他们自由地朗读，然后告诉我小猴子下的路线。小朋友很快帮我完成了路线图摘玉米摘桃子摘西瓜追兔子空手回家孩子们在完成这个任务时思路是清晰的，孩子们对这些事发生的逻辑关系是理解的，这些事情的发展顺序，明白不能颠倒顺序。这些事正是说明小猴子见一物，爱一物，喜新厌旧，做事不专一的证据。在孩子们的带领下，我灵机一动，给孩子们做了个小小的心理测试。

    假如黑板是一片很大很大的花海，有四个小朋友正在参加摘花比赛，规则是这样的：在这片花海里你可以边看边比较，选择你认为最漂亮的那一朵花，但是每位小朋友只能摘一朵花，不能走回头路，你会选择在哪里摘?

    我在黑板上标记了五个位置，让孩子们选，他们兴趣很高，纷纷举手说：我要在1号摘，我要在2号摘最多的还是号。我告诉孩子们，每个地方所表示的意思：选择1号的小朋友特别容易满足，他一开始就选好了自己认为最漂亮的花，做决定非常果断，但是呢，有时候会比较冲动，片面;选择2、、号的小朋友呢做决定比较谨慎，会通过一段时间的观察比较以后再下决定，选择号的小朋友呢有些强迫，因为那是正中间的位置;选择4号的小朋友呢，做决定非常的犹豫，有些追求完美，总是要到最后才能下定决心，但是这样的话你可能像小猴子一样什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得满足。当然，答案没有好坏，没有对错。

    大班数学优秀教案教学反思【篇6】

    活动目标

    (1)了解10以内数字的相邻关系。

    (2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

    活动准备：

    1、1--10的数卡若干

    2、房子图10副

    3、操作点卡、

    活动过程：

    (一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

    师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

    (二)引导幼儿认识相邻数。

    1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出示大数片1--10)。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。

    2、(展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。本文来源:屈,老;师教案.网他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗?

    3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗?为什么?

    4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。

    (举例说5)同上

    小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。

    5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。

    (出示幻灯片)苹果3和6。

    师：苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?

    (三)游戏

    数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。

    1、游戏开始(纸牌乐)规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。

    这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。

    2、(抢凳子)

    你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗?

    规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如：6。

    提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)

    活动反思：

    在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

    大班数学优秀教案教学反思【篇7】

    活动目标：

    1、学习辩认楼房的层数和间数。

    2、初步感知坐标图和含义。

    活动流程：

    1、学习认识单层放你房子的间数。

    教师：森林里住着一群小动物，我们一起来看看他们住在什么地方?这排房子有几间?(从左边数)

    教师：从左往右数小动物们分别住在第几间?

    2、认识单栋楼房的层数。

    教师：还有一群小动物住在楼房里，请小朋友数一数，这栋楼房一共有几层?第一层在这栋楼房的什么位置?

    教师：从下往上数，小动物分别住在第几层?

    3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。

    教师：这些小动物都是非常要好的朋友，大家都特别想住在一起，于是他们就搬到了一座非常大的楼房里，现在让我们来看看，这栋房子一共有几层?第一层在哪里?第二层呢?我们用数字标出来，你们会怎样标?1、2、3、4、5分别代表什么?(楼层的层数)

    教师：让我们再来看一看，每一层又有多少间呢?让我们从左边开始数，第一层有几间?第二层又几间?让我们用数字标出来，这些数字有代表什么呢?(楼房每层的间数)

    4、学习坐标位置的表示方法?

    教师：现在呀，小动物们都非常开心地搬到了新房子里，让我们一起来看看，他们都住在什么地方?教案网小猫住在哪里呀?他住在第几层?住在第一层的第几间?那让我们先用数字来表示?可以怎样表示呢?(小猫：1.3)。

    教师：在引导幼儿示范看一看小狗住在哪里?并用数字表示出来。

    5、操作幼儿用书，完成练习。

    教师：请幼儿仔细观察，红心上的数字表示的是楼层的什么?蓝星上的数字表示楼层的什么?

    教师：每个小朋友分别住在第几层的第几间?

    教师：请你们用正确的数字把他们的位置表示出来，前面表示第几层，后面表示第几间?

    6、幼儿操作后互相检查对错，教师小结。

    活动反思：

    从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱。另外一组小朋友是黄启凤老师上的，前面的第一、第二个环节省略，他直接出示一栋楼房，让孩子分辨几楼、第几间，而且楼房的层数教师没有用数字坐标标明，孩子的记录反而全部正确。思考：第一组孩子出错是否受坐标的影响，教师在引导的过程中有没有必要介绍认识坐标。

    大班数学优秀教案教学反思【篇8】

    《大班数学活动教案《制作正方体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    【活动目标】

    1、在操作中感知正方体的特征，理解三维形体与二维平面图形的关系。

    2、体验合作、探索的乐趣。

    3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    【活动准备】

    泡沫垫若干、骰子(正方体)、餐巾纸盒(长方体)、杯子(圆柱体)。

    【活动过程】

    一、引起兴趣，辨认正方体

    出示实物(骰子、餐巾纸盒、杯子)，请幼儿从中找出正方体的物品。

    二、通过个别制作，感知正方体的特征

    1、出示泡沫垫，请幼儿每人做一个正方体。

    2、分享：用了几块垫子。

    3、小结：正方体有六个面，(教案出自：快思教案网)无论从哪一个面看都是正方形。

    三、制作大正方体，过程中深入了解正方体的属性特征

    1、请幼儿两人合作拼正方体，要求：把正方体变得更大一点。

    2、根据幼儿情况讨论：

    第一种情况(未能成功)，教师可出示完整的小正方体，边提问边演示：

    ---正方体有几个面?六个面大小怎样?都是什么形状?

    小结：正方体是有六个大小一样的正方形组成的。

    ---观察幼儿的正方体，说说为什么不像?六个面的大小、形状一样吗?怎么办?

    ---请幼儿继续将正方体完成。

    第二种情况(基本成功)，教师出示完整的正方体，提问：

    ----和原先的正方体比较，是否变大了?怎么把它变大的?用几块垫子拼成一个正方形?

    ----每一面都一样大吗?看不见的下面用了几块垫子?

    活动延伸：

    1、如果给你更多的垫子，能不能做一个更大的正方体?你会怎么做?

    2、一个面，可能需要用几块垫子?

    心理学研究表明：儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的，而是通过视觉和触觉的联合活动，(教案出自：快思教案网)并借助语言表达来实现的。多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的认知。在本次活动中教师也提供了幼儿熟悉的材料在进行活动，那么，老师们又是怎么做的呢?请大家参考一下抛问一起来交流哦!

    抛问：

    1、你是如何利用生活中的材料，组织幼儿开展几何形体学习的?

    2、在合作游戏中，如何兼顾幼儿之间的个体差异?

    教学反思

    本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。

    大班数学活动教案《制作正方体》含反思这篇文章共2882字。

    大班数学优秀教案教学反思【篇9】

    活动目标：

    1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

    2.体验玩格子的乐趣。

    活动准备：

    1.课件、多媒体设备。

    2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。

    3.布置"寻找周围象格子形状的物体"之任务。

    活动过程：

    一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

    1.看课件，猜一猜礼物(格子)。

    师：今天天线宝宝给我们带来一件礼物，看看是什么呢?(放课件，至出现格子)

    2.寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的?(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)

    3.续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。

    二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏。

    1.那这个格子到底是什么样的呢?看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

    2.看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

    3.我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏，请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好!

    4.和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

    三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐游戏。

    1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的?

    小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

    师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿?你就追到哪儿?谁的棋子放对了，就捉到了。

    2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。

    3.玩格子转转转、棋子跳跳跳的游戏。

    规则：幼儿的格子不能转，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子。

    四、玩棋子捉迷藏的游戏。

    1.出示魔棒，介绍游戏规则：现在格子上所有的棋子都躲藏起来了，老师说出棋子躲藏的位置，请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来，如果点对了，会显示出笑脸，点错了，会出现警报。

    2.幼儿玩棋子捉迷藏的游戏，反复进行几次。

    五、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏。

    1.画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规则：请6个小朋友来当棋子，电脑上调皮的棋子跳一跳，上来的6个小朋友快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。

    2.邀请6个小朋友合作游戏一次。

    3.提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗?

    教学反思：

    《有趣的格子》是一节数学活动课，本活动以幼儿日常生活中处处可见的物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教育意义。活动共创设了四个大环节，即“观察生活中的格子——认识八宫格，在八宫格上找棋子位置，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习加大难度，出现九宫格，认识九宫格，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习十二宫格，幼儿当棋子，团队配合，在地面大棋谱上抢位置”，从中让幼儿了解日常生活中有许多物体呈格子状,感知格子的特点，促进了幼儿的空间方位概念的发展。接下来我对这一节课的教学目标、材料准备、教学效果、不足之处四方面作反思。

    一、围绕主题，有序展开，实现既定教学目标

    整个活动始终围绕棋子这个中心，通过“情境激趣、适时引导、自由探索、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼。活动利用不同数量的棋子在不同格子上反复“跑来跑去”吸引了幼儿的'目光，激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性。整个教学安排、活动实施简而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预设目标。

    二、从身边选择游戏材料，简而易懂

    我们用常见的瓶盖当棋子，取材简单且环保。八宫格、九宫格图片正反两面来使用，在简单练习中让幼儿掌握快速找到“棋子”具体位置的方法，培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受到数学的有用和有趣。

    三、在竞赛游戏中，让幼儿加强练习

    大班幼儿获胜心理较强，针对幼儿年龄特征，让孩子在比赛中快速找到棋子的具体位置，巩固所学的知识点，加深幼儿对所学知识的理解，在活动最后我安排了一些能充份展示幼儿的机智、体现幼儿合作的游戏，尽量让幼儿在玩中学，大大提高幼儿参与的积极性。

    四、不足之处

    1.在第四个环节(幼儿当棋子做游戏)，这个环节需要团队配合，让孩子在活动中发现问题，进行讨论，再继续开展，剩下的时间不太充足，应注意调整。

    2.让幼儿完整描述的时间不够多。孩子们的观察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼儿喜欢实际操作，不善表达，在活动中应该引导孩子多说，帮助幼儿养成良好的学习习惯。

    大班数学优秀教案教学反思【篇10】

    活动目标：

    1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

    2、能积极思考，提高理解与运算能力。

    活动准备：

    1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

    2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。

    活动过程：

    一、预备活动

    1、师幼问好，走线。

    师：小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

    师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的超市大赢家的游戏比赛，想参加吗?

    师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。

    2、线上游戏：快乐大巴

    师：好上好超市到了，好多健身器材呀!.教.案网出处咦，还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?

    师：这是一辆开往北京的快乐大巴，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。

    师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人?

    师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人?

    师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人?

    二、集体活动

    1、学习3个数连加

    师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了爸爸妈妈宝宝的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。

    师：比赛正式开始!我为每个家庭准备了20元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。

    师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。

    (3名幼儿组成的家庭自由购物，音乐)

    (师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)

    (每个家庭排队买单)

    师：请每个家庭分别说说，你们买了什么?

    师：我们买的3样物品一共花了多少钱呢?

    师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，超市大赢家第一回合的挑战开始了!请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!

    (引导幼儿一起操作，列式计算。选出暂时领先家庭，贴好红旗。)

    师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?

    (引导幼儿述说自己的计算思路)

    师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。

    2、学习三个数连减

    师：3月11日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手!朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗?

    师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。

    (捐款与记录)(师：谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢，你是爱心小天使!)

    师：各组家庭请注意，20元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是超市大赢家第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。

    (引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗)

    师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?

    师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。

    三、分组活动

    师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢?(幼儿：赚钱)

    师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。

    力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    大班数学优秀教案教学反思【篇11】

    活动目标：

    1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

    2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

    活动准备：

    1、1-10的数字头饰一套，1-10的数字卡一套。

    2、已学会10以内的数字。

    活动过程：

    一、开始部分：

    师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

    二、基本部分：

    1、游戏：找朋友

    将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1-10的数字头饰看好戴在头上。;来源;教案网;教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?

    游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

    (这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)

    2、游戏：邻居拍拍手

    每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1-10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(游戏继续)

    (这一游戏能让幼儿熟练地找出2-9各数的相邻数。)

    三、结束部分：

    师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

    (练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)

    延伸：

    教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。

    教学反思

    《29的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。

    [收藏]小班数学大和小教案系列


    身为世范，为人师表。对教师来说，课前准备好教案是必不可少的，作为一名教师，有必要提高自己书写教学方案的能力。在写教案时应该注意什么呢？教师范文大全编辑特地为大家精心收集和整理了“小班数学大和小教案”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

    小班数学大和小教案 篇1

    活动目标：

    1、能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。

    2、能理解活动规则，并有趣地参与活动。

    活动准备：

    相应教具、学具。

    活动过程：

    一、做“实物配对”的游戏，激发幼儿兴趣。

    1、教师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈准备了很多穿戴的物品，

    可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”

    2、教师从当中拿出一只手套：“小朋友，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”

    3、教师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”

    4、引导幼儿继续找，引导幼儿辨认相同和不同。

    二、介绍卡片配对的游戏，帮助幼儿理解活动规则。

    1、教师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有许多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”

    2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。

    三、完成《幼儿画册》相关内容。

    幼儿在教师指导下完成相关操作。

    小班数学大和小教案 篇2

    1.在感知上下的过程中，乐意参与操作活动，体验游戏的快乐。

    2.通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的观察力、语言表达能力得到发展。

    3.学习以一物体作为参照物区别上下，判断物体之间的上下方位关系。

    ppT、房子、小动物图片、毛绒玩具

    能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。

    培养幼儿的空间思维能力。

    一、创设情境“去小猫家做客”，初步感知上下。

    1.请你说说这是谁家

    2.猫妈妈家有什么？床上有什么，床下有什么；桌子上有什么……（利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。）

    二、出示ppT,引导幼儿观察，进一步感知上下。

    1.以“小猫捉迷藏”的形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里？(以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。）

    2.再次以其他动物“捉迷藏”形式，引导幼儿说出小动物们在哪里？

    3.以游戏“小动物回家”形式，请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。（游戏是幼儿的主要活动方式，通过送“小动物回家”不仅让孩子们再次感知“上下”同时培养了幼儿的爱心与责任心。）

    三、幼儿操作，巩固上下方位。

    幼儿每人分一个毛绒玩具，教师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,头顶上面等。(数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，如果不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位“上下”，通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位“上下”。）

    优点:

    1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。

    由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下，并能够区分上下。

    2.环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。

    能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指令，根据指令做相应的动作，再次巩固方位“上下”。如：“把玩具放在头顶上面；放在桌子下面；放在手心里；放在头顶上……”这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。

    不足及改进措施：

    在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完整的语言表达，在……的上面，……在……的下面，而不只是说：“下面、上面”等。

    小班数学大和小教案 篇3

    活动目标

    1．学习按颜色ABAB的顺序进行排序。

    2．乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

    3．体验数学排序活动的乐趣。

    活动准备

    苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干

    活动过程

    一、导入活动，激发幼儿兴趣。

    1．出示苹果树，复习红、绿颜色。

    师：瞧，果园里有许多的苹果，我们来看看树上的苹果是什么颜色的？

    小结：有的苹果是红色的，有的是绿色的。

    二、学习将苹果按颜色的顺序排序。

    1．探索按红到绿的顺序排序：红的—绿的。

    师：红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车，他们可以怎么排队呢？

    若是把红苹果当火车头，站在第一个，往后接的应该是什么颜色的苹果？

    2．幼儿和教师一起说排序的规则：红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的，或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的

    小结：这种按颜色有规律地排队叫排序。

    三、幼儿操作。

    1.介绍操作要求：

    红色，绿色的苹果想请小朋友们按颜色的顺序排一排，请小朋友在操作卡上试一试，排一排。

    2.请1--2名幼儿上来展示自己的排序方法。

    3.师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起，学会了给苹果按照颜色进行排序。还会一边排一边说，红的—绿的或者是绿的—红的

    四、游戏——苹果排队

    小朋友，我们一起出发摘一个苹果，然后贴在肚子上，然后按红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧！

    小班数学大和小教案 篇4

    活动目标：

    1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

    2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

    3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    活动准备：

    体重仪（带有量身高的仪器）一台

    活动过程：

    一、回忆以往经验，感知体检的项目。

    1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？

    2、幼儿回忆以往经验并回答，

    教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

    二、探索正确使用体检的仪器。

    1.出示体检用的仪器

    这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

    2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

    3.幼儿讨论正确的使用方法。

    三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

    1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

    我们应该怎么看测量的结果呢？

    2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。

    教师：我们测身高时应该怎样站呢？

    3.大家共同测量身高和体重。

    四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    小班数学大和小教案 篇5

    导读：在活动内容的选择上,注意了数学知识的系统性,符合幼儿的认识规律和智力发展水平,注意了各部分知识之间的有机联系和配合。

    一、说教材、幼儿

    我设计的小班数学活动《饼干商店》,是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求,选择了适合本班幼儿年龄特点,学习特点的活动内容,在面向全体幼儿的同时,注重了幼儿的个别差异,促进不同水平幼儿的发展。

    在活动内容的选择上,注意了数学知识的系统性,符合幼儿的认识规律和智力发展水平,注意了各部分知识之间的有机联系和配合。

    二、说教法

    我根据活动的内容,幼儿的年龄特点;数学知识具有抽象性和严密的逻辑性的特点;并考虑到数学学科的特点;幼儿的认知特点,选择了利用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲,通过操作法、游戏法、引导发现法,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿能主动进行学习。

    三、说活动目标

    在制定活动目标时根据颁布的《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求,结合本班幼儿的年龄特点,注重培养幼儿的学习兴趣,注意了面向全体、因人施教的原则。

    四、说活动准备

    在活动的准备材料中,我多选择用过的饼干盒、奶盒、冰棍杆废旧物做教具,做到就地取材。

    幼儿使用的小筐、图形片等符合卫生和安全的要求的材料的选择上,根据活动内容和幼儿的接受能力选用教具。另外,在教具的使用中引导幼儿观察、思考,逐步从具体形象向抽象概括的方向过渡。

    五、说活动过程

    (一)开始部分

    根据小班幼儿的学习特点,让幼儿在情境中活动。活动开始,以开饼干店的形式引起幼儿参与活动的兴趣,先让幼儿观察自己的图形片,请幼儿说说有些什么样的饼干,而不是请幼儿说说有什么形状的饼干。这样,可让幼儿从饼干的形状或颜色两方面作出不同回答,接着,引导幼儿从这两方面观察图形标记。

    (二)基本部分

    以分饼干、买饼干、送饼干这一系列游戏情节串连教

    学过程,激发了幼儿的学习积极性。其次,考虑到小班幼儿认识几何图形的特点,从图形与标记匹配,引导幼儿认识几何图形,以减低幼儿的学习难度。同时,通过指认的形式,帮助幼儿复习巩固对正方形、圆形、三角形的认识。在区别三种图形时,依照小班幼儿的思维特点,逐步引导幼儿的思维向多维性发展。

    在分饼干时,要求幼儿按图形的颜色或形状匹配,然后在分饼干的活动中,让幼儿讲一讲买了什么饼干,有的幼儿说买了红饼干,有的幼儿则根据所买饼干的形式作了回答。在此基础上,教师作出了小结,并引导幼儿从形状、颜色两个方面同时进行表述,在送饼干的活动中,在肯定幼儿按标记的形状或颜色匹配的同时,进一步引导幼儿根据标记同时,从颜色、形状两维角度去选择,发展了幼儿的思维。

    BRP/P针对买饼干的要求,作四个层次的安排,让每个幼儿分别按不同的要求参与活动。从而使每个幼儿有所发展,体现了面向全体,因材施教的教育原则。

    (三)结束部分

    活动最后的设计饼干这一游戏的目的是为区域活动中的练习作示范。我为幼儿准备了四组材料:多色的绳、多色的冰棍杆、彩笔和纸、各种几何图形和固体胶,让幼儿在拼拼、画画,寻找中掌握三角形、圆形和正方形的特征,使集体教学活动与自主自学的区域活动结合起来,为幼儿提供更多的个别练习的机会。

    小班数学大和小教案 篇6

    活动目标：

    1、能根据物品的颜色匹配相同的盘子。

    2、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

    活动重难点：

    能根据物品的颜色匹配相同的盘子。

    活动准备：

    1、各种物品卡：红旗、红苹果、黄花、黄碗、绿叶子、绿剪刀------红、黄、绿三色纸

    盘各一个。

    2、《幼儿画册》第三册p20。

    活动过程：

    1、认认说说。

    （1）老师展示物品。

    （2）请幼儿说说这些物品的名字和颜色。

    2、游戏“分一分”。

    （1）出示三色纸盘，让幼儿说说是什么颜色的。

    （2）试试怎样把这些物品装进相同颜色的盘子里。

    （3）请幼儿拿出自己的物品卡，试一试可以怎么分。

    （4）说一说自己是怎样分的。

    3、幼儿练习，完成《幼儿画册》。

    4、游戏：找朋友。

    玩“找朋友的”音乐游戏，找与自己身上颜色卡片相同的幼儿舞蹈。

    小班数学大和小教案 篇7

    教学目标：

    1、能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、和一样多。

    2、能边操作并用简单的语言描述，会按要求整理活动材料。

    活动准备

    布娃娃、水果若干。

    活动过程

    （一）节奏儿歌《水果水果真好吃》

    （二）布娃娃做客

    1、师：今天，可爱的娃娃们来我们小三班做客，小朋友向娃娃问好。

    2、数一数，来了几个布娃娃。

    教师和幼儿一起数一数有几个布娃娃，手口一致点数3。

    （三）给娃娃送水果

    1、一一对应给娃娃送苹果。

    教师拿出3个苹果，请幼儿给每个娃娃送一个苹果。

    2、观察、比较娃娃和苹果两组物体数量的多少。

    娃娃和苹果哪个多？哪个少？

    3、给娃娃送香蕉

    教师拿出2个香蕉，给娃娃送。提问：每个娃娃都有香蕉吗？娃娃和香蕉哪个多？哪个少？

    小班数学大和小教案 篇8

    一.设计意图：3岁半是幼儿计数能力开始发展的时期，幼儿掌握计数的过程是先口头说数，再按物点数，最后说出总数。幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。

    二.学前分析:现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。一些简单的数字认识。所以进行数字4的教学就比较简单了。

    三.活动目标：

    1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。

    2.认识数字4，知道它代表的实际意义。

    四.活动重难点:感知并认识数字4。

    五.活动准备：

    1.关于学习数字4的ppT。

    2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。

    六.活动过程：

    1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）

    2.过程：（一）a.打开ppT，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。）

    b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。

    c.（放草莓的图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。）

    d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。

    （二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！

    b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。）

    c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）

    d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）

    e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。）

    3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。

    七.课堂延伸：

    要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。

    小班数学大和小教案 篇9

    活动目标

    1．学习按颜色ABAB的顺序进行排序。

    2．乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

    3．体验数学排序活动的乐趣。

    活动准备

    苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干

    活动过程

    一、导入活动，激发幼儿兴趣。

    1．出示苹果树，复习红、绿颜色。

    师：瞧，果园里有许多的苹果，我们来看看树上的苹果是什么颜色的？

    小结：有的苹果是红色的，有的是绿色的。

    二、学习将苹果按颜色的顺序排序。

    1．探索按红到绿的顺序排序：红的—绿的。

    师：红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车，他们可以怎么排队呢？

    若是把红苹果当火车头，站在第一个，往后接的应该是什么颜色的苹果？

    2．幼儿和教师一起说排序的规则：红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的，或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的

    小结：这种按颜色有规律地排队叫排序。

    三、幼儿操作。

    1.介绍操作要求：

    红色，绿色的苹果想请小朋友们按颜色的顺序排一排，请小朋友在操作卡上试一试，排一排。

    2.请1--2名幼儿上来展示自己的排序方法。

    3.师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起，学会了给苹果按照颜色进行排序。还会一边排一边说，红的—绿的或者是绿的—红的

    四、游戏——苹果排队

    小朋友，我们一起出发摘一个苹果，然后贴在肚子上，然后按红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧！

    活动反思

    对于刚入园还不到二个月的孩子来说，上这节课对老师和孩子都是一个挑战。在课前我也一直在斟酌，想用游戏贯穿于活动中，可一想，用游戏让孩子们来尝试按颜色来进行排序，要用到合作，又加大了小班年龄段孩子的难度，所以我把幼儿游戏环节放在了延伸环节。这次活动，我用摘苹果的情景贯穿于整个活动，让幼儿看看，说说，摘摘，然后一起探索红绿色的苹果该怎么样排队，再来集体操作。并在操作中说一说自己的排序方法。孩子们在这节课中的兴趣点还是挺高的。在操作中我投放了两种材料，原本我是把花片投放给能力强的孩子的，可大部分孩子都能完成两种材料，达到了教学目标。但在操作讲评中，贴的操作单太多，造成孩子视觉上的疲劳，不能很快地找出排序不一样的操作单，只要贴一二张有代表性的就可以了。

    小班数学大和小教案 篇10

    【活动目标】

    1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

    2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

    3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

    【活动准备】

    1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

    2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

    3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

    4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

    【活动过程】

    游戏一：钓鱼

    1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

    2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。

    游戏二：超级比一比。

    1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

    2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子?谁的头?谁的嘴巴张得?谁的手?谁穿的衣服?……

    游戏三：大人和小人

    1.教师讲述故事《大人国小人国》。

    2.照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

    3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

    4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

    游戏四：吹气球

    1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?

    (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

    2.幼儿尝试让气球变大的方法。

    (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

    (2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

    3.思考用什么方法让气球变小。

    (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用__压破)。

    (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

    4.幼儿自由地到户外玩气球。

    游戏五：食物变变变

    1.大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

    2.提问：怎样使食物变大、变小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

    3.分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

    【活动延伸】

    1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

    2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

    3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

    【设计评析】

    这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

    在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

    在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

    ##结束

    小班数学大和小教案 篇11

    教学目标：

    1、积极参与游戏，能说出想要糖果的名称。

    2、、通过活动感知“1”和“许多”。

    2、初步排除颜色、大小等干扰，区别物体的“1”和“许多”二个不同的量。

    3、激发幼儿(幼儿食品)对数学活动的兴趣。

    重点：通过活动感知“1”和“许多”。

    难点：初步排除颜色、大小等干扰，区别物体的“1”和“许多”二个不同的量。

    准备：1、巧虎头饰一个

    2、魔术袋一个，里面装有不同颜色形状的玩具。

    3、在花园里有许多花和蝴蝶（事先布置好）

    4、用糠纸包裹泡沫块、油泥、绉纸等材料，自制成各种糖果

    过程：

    一、出示巧虎，

    师：巧虎开着火车带小朋友去玩，大家准备好了吗？

    幼：准备好了

    师：出发。（徒手开火车，嘴里发出“唔唔”的声音）

    二、感知“1”和“许多”

    师：巧虎要给我们玩什么呢？请幼儿坐下来，我们来看看，请小朋友们看好哦！

    教师出示魔术袋，自言自语的说：“这是什么呢？

    拿出一个玩具，哦是玩具，巧虎的魔术袋里原来有那么多玩具呀，

    三、游戏“捉鱼”排除物体的大小感知“1”和“许多”

    巧虎要带我们继续去旅游，到了一个花园里。

    师：这是哪呀？里面有许多蝴蝶。

    师：请小朋友每人抓一只蝴蝶

    师：花园里的蝴蝶呢在哪了呀？

    师：小朋友手上有几只呢？请小朋友把蝴蝶放回去，花园又有多少了呢？

    巧虎说，我们小朋友真能干，还要带我们去玩呢！

    带小朋友开火车一圈。

    四、游戏“买糖果”排除颜色不同感知“1”和“许多”

    教师：“商店到了，哇！！商店里有糖果哟”

    1、教师问：“有多少糖果呀？”

    {请个别与集体回答相结合（一筐糖果）}一筐里面有多少颗糖果呢？

    {（请个别与集体回答相结合）有许多个糖果}

    2、请幼儿一人拿一颗糖果。教师问：“筐子里的糖果还有吗？每个宝宝手里有多少糖果？

    （请个别幼儿回答）

    五、活动结束开火车回家找“1”和“许多”

    教师：“天黑了宝宝们要回家，回家去和你的爸妈一起找一找家里什么东西是一个的,什么东西是许多个的好吗?

    小班数学大和小教案 篇12

    【教案目的】

    1、准确说出圆形、方形、三角形，五角星图形。

    2、明白好东西要共同分享的道理。

    【教案准备】

    1、熊妈妈、两个熊宝宝片玩偶。

    2、纸质的圆形、方形、三角形、五角星的饼儿。

    【教案流程】

    教师出示熊妈妈和熊宝宝玩偶，引起幼儿的兴趣，并叙述故事。

    师：熊妈妈在屋子里做饼呢，它做饼要给谁吃呢？（熊宝宝）对了，熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫小白，一个叫小黄。今天熊妈妈要给他们两个做好吃的饼儿。

    我们来看看熊妈妈做了一只什么样子的饼儿？（圆圆的饼儿）

    师：现在熊妈妈要问我们小朋友了，有两只熊宝宝，可是只有一只饼，该怎么办呢？（再做一只）可是，熊妈妈只做了一个只圆圆的饼儿。（分一分）

    师：怎么分呢？我请一个小朋友来分一分。（小朋友上来分饼儿）

    师：圆圆的饼儿变成了半圆的饼儿了。

    师：刚才我们在分饼的时候，熊妈妈又做好了一只饼。我们看看它这下子做了一个什么样子的饼？（方方的饼儿。）

    师：我们怎么分呢？我再请一个小朋友来分一分。（小朋友上来分饼儿）

    师：这一次，熊妈妈想自己来分饼，我们看看它是怎么分的。（拿出已经分好的三角形饼）

    咦，熊妈妈跟小朋友切的不一样，熊妈妈分的饼是什么形状的呀？（三角形）

    师：原来，这个熊妈妈把方方的饼儿变成了三角的.饼儿啦。

    师：熊妈妈最后做了一个饼。这个饼是什么形状的呀？教师拿出五角星饼儿

    （五角星的样子。）

    师：这下五角星的饼儿该怎么分呢？

    幼儿自由回答。

    师：这时候，两只熊宝宝说话了。它们说，不分了，不分了。五角星饼儿给妈妈吃。为什么要给妈妈吃呢？（因为妈妈做饭很辛苦。）

    师：小熊宝宝那么懂事。那我们小朋友应不应该和熊宝宝一样懂事？爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，外公外婆，平时一直照顾我们很辛苦，还有去上班，下班还要给我们做好吃的东西。

    那我们在吃好吃东西的时候，是不是应该跟他们一起吃？要学会跟长辈分享好吃的东西。

    分析：注意力分为有意注意和无意注意两种。从幼儿年龄特点来看，幼儿的无意注意占明显优势，有意注意只是初步形成。但无意注意的保持时间较短，且幼儿的有意注意时间一般只在五分钟左右，这样不利于幼儿主动学习和参与。所以，我们应该有针对性地培养幼儿的有意注意，并提高其稳定性，使之持久地集中于一个对象。

    上课之前，先出示毛绒玩具，抓住幼儿喜欢玩具的心理特点，引起他们的注意。然后结合毛绒熊玩具，开始讲故事。在课程的过程中，让幼儿一边认知图形，一边对图形的变化产生兴趣，并且可以让请他们自己动手尝试如何“分饼”，在整个互动活动中，引起幼儿的无意注意。

    关于分饼干的活动扩展：

    一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

    教师以厂长的身份交代游戏规则。

    师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？

    幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

    二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

    1、引导幼儿指认图形。

    师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。

    2、启发幼儿探索分类方法。

    师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

    3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

    4、个别幼儿讲述分类方法。

    师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

    5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

    三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

    1、推出小货车，指认标记。

    师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）

    2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

    3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。

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