谁来了教案

谁来了教案汇编。

教学过程中教案课件是基本部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？经过收集，小编为您献上谁来了教案汇编，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

谁来了教案 篇1

?教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

?教学模式】：室外活动

?教学器材】：儿童用手机玩具

?教学歌曲】：找朋友儿歌。

?教学过程】：

一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：

1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;

2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候;

3.开始联系活动内容：

我：喂，某某，你上午有空吗?

幼：我有空。

我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗?

幼：可以啊。都有什么人?

我：还有甲朋友、乙朋友。

幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

我：好的。广场见。

幼：广场见。

二、幼儿与幼儿练习通话：

1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机;

2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

3.播放找朋友儿歌。

三、教学指导：

1.指导幼儿接听手机，会和别人联系;

2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

3.通话结束会互相告别，会说："再见"。

四、小结评比：

1.根据幼儿通话情况，指出不足;

2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐;你和我是好朋友。

谁来了教案 篇2

活动目标：

1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。

2.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》

活动重难点：

初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。

感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。

活动过程：

一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)

小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”

二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

场景一：小熊敲鼓。

师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

场景二：小猫吃饭。

师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

小结：不哭不哭都不哭。

三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏

1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。

师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

活动延伸：

音乐游戏：《找朋友》。

附：

新来的小朋友

新来的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小猫也不哭，

不哭不哭都不哭。

谁来了教案 篇3

活动名称：谁藏起来了

活动目标：

1、初步运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色背景下的变化。

2、引导幼儿按数字所在位置说出小动物的名称。

活动重难点：

重点：运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色下的变化。

难点：幼儿能按数字所在位置说出小动物的名称。

活动准备：

PPT、动物图片、房子图片。

活动过程

个性化修改

一、开始部分

1、教师出示第一组小动物，引导幼儿根据小动物的特征说出动物的名称。

2、教师出示第二组、第三组小动物并说出其名称及特征

3、请幼儿数一数，一共来了多少只小动物。

二、基本部分

1、请幼儿观看PPT说一说那只小动物藏起来了？你是怎么知道发现的？

2、教师出示其他几组藏起来的小动物，请幼儿说出都是哪些小动物。

3、“天黑了，小动物都藏起来了，你们还记得他们的位置吗？请按照相应的数字说一说他们的所在位置吧！”

4、幼儿看图片上的数字为动物找家。

三、找一找

1、教师将打乱数字的图片发放给幼儿，请幼儿根据数字找到相应的小动物。

2、每2位幼儿一组动物图片进行操作，教师巡回指导。

四、结束部分

教师小结。

谁来了教案 篇4

活动目标：

喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说故事中动物不同的特征，体验与好朋友一起过生日的快乐。

重点：看看、猜猜，说说故事中各种的动物不同特征。

难点：体验与好朋友一起过生日的快乐。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、想一想，说一说（环节意图：激发幼儿兴趣，导入故事主题）

重点提问：

1、你们过过生日吗？是怎么过生日的呢？

小结：过生日时，会有很多人来为我们庆祝生日。

过渡语：有一个小朋友叫达达，他也要过生日了，看看会有谁来为他过生日呢？

二、猜一猜、说一说（环节意图：观察动物的某一显著特征，发展幼儿思维，并进行语言表达）

1、画面一：咦，达达过几岁生日呀？你从什么地方看出来？

小结：原来过几岁生日就插几根蜡烛。你们的小眼睛看得真仔细。

2、画面二：重点提问：（敲门声）谁来了？你怎么知道是小兔？

（出示下一幅）小结：真的是长长耳朵的小兔来了。快请小兔进来。（请小朋友帮忙请小兔进来。）

3、画面四：（敲门声）又是谁在敲门呢？你从什么地方看出来的？

追问：长长的尾巴会是谁呢？

真的是小猴子吗？我们一起来看看。（出示下一幅）

看见小猴子达达会怎么说呢？（请集体幼儿请）

4、画面六：重点提问：这回是哪一位长长的动物朋友呢？

小结：身上有花纹的，长长脖子的就是长颈鹿呀，谁去请它进来？（个别幼儿请）（出示下一幅）

5、重点提问：（重重的敲门声）最后一位长长的朋友会是谁呢？（请幼儿大胆的猜测）

出示画面八：快来看一看。

小结：重重的敲门声原来是长长鼻子的大象来了。

教师做达达：大象，大象快来呀。（请幼儿做大象）

教师：大象、大象请坐，请坐。

6、画面九、十：达达一共请了几个好朋友？（幼儿数一数）

7、请了那么多长长的朋友，猜猜达达会请它们吃什么长长的东西呢？

（出示画面11、12）

小结：原来过生日还要吃长长的面条呢。

三、唱一唱、说一说（环节意图：通过朋友一起故生日、同伴间互说祝福语，感受过生日的快乐）

过渡语：这么多动物都来了，我们也一起来给达达过生日吧！

1、小朋友自己想一句祝福语祝福达达。

2、大家集体一起唱生日歌。

谁来了教案 篇5

活动目标:

1．在“谁躲起来了”的游戏情境中尝试用粘贴、添画的方法表现某一种动物的基本特征。

2．萌发进一步了解、探索动物的兴趣。

活动准备:

1．事先撕好的报纸条，胶棒，彩绘笔，幼儿作画纸（黑色卡纸）；粘贴好不同动物毛的教师范例三张；ppt：各种各样毛茸茸的动物；背景音乐等。

2．幼儿对不同动物的特征有一定的了解。

活动过程:

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。出示贴好“长毛”的范例，提问：这些是什么？这些报纸条是怎么贴在纸上的？

2.引导幼儿想象，感受不同动物的特征。

（1）师：那我们来看看到底是什么。

（2）出示贴好“短毛”的范例。师：这次又是谁躲起来了？

（3）出示贴好“卷毛”的范例。师：看看这些毛，跟刚才长长的短短的毛一样吗？这次的毛是怎么样的？（卷卷的）这卷卷毛的动物会是谁呢？

（4）那你知道的长长毛的动物朋友还有谁呢？卷卷毛的呢？那么还有短短毛的动物朋友肯定也有很多。

3.引导幼儿创作，巡回指导。

（1）提出要求：你们想和这些毛茸茸的动物朋友来玩躲猫猫吗？

（2）巡回指导，及时展示、鼓励有创意的作品，引导幼儿相互学习。

4.引导评价。将幼儿作品分“长长毛”、“短短毛”、“卷卷毛”三块布置（教师范例在前，幼儿作品在后）。

（1）师：长长毛的动物朋友都躲在这块黑板后面，会有谁呢？谁来猜？

（2）师：接着我们来看这块黑板，后面藏的应该是什么毛的动物？谁来猜？

（3）师：最后还剩哪种毛的动物没出来？那来猜猜会有谁？

谁来了教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。

2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。

活动准备：ppt、操作材料（简单图形和绿边大卡片）、幼儿操作材料人手一份

活动流程：

1、观察图片感知特征

2.寻找图形巩固特征

3.游戏活动应用提升

活动过程：

一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征

提问：（直线）这是什么？它是什么样的？

（弧线）线宝宝线宝宝弯弯腰，变成一条什么线？

（折线）我折我折我折呀折，变成了什么线？

（椭圆形）线宝宝拉拉手变成一个什么形？还有什么东西是什么椭圆形？

（纺锤形）线宝宝握握手，变出一个什么形？和椭圆有什么不一样？

小结：线宝宝线宝宝弯弯腰，变出一根弧线来；线宝宝线宝宝折呀折，变出一根折线来；线宝宝线宝宝拉拉手，变出扁扁的椭圆形；线宝宝线宝宝握握手，一头大来一头小，变成了一个纺锤形。

二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。

（一）集体寻找

1、观察图片

提问：弧线的高楼里都有谁？弧线藏在哪张卡片里？蘑菇的什么地方是弧线？

2、寻找。

提问：折线的高楼里，你选了谁？为什么选楼梯？

（二）个别寻找——初步应用

1、提出操作要求：我们来看看操作材料，请你拿出绿色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么图形和线藏在里面了，最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。

2、幼儿操作

3、集体验证

提问：为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面？

折线下面摆了谁？为什么？

香蕉和月亮摆在弧线下面，对吗？为什么？

纺锤形下面应该摆谁？为什么？

三、游戏“找朋友”——应用、提升

1、（出示实物）问：鸡蛋里藏什么图形？

闪电身上藏了什么线？

彩虹身上又藏了谁？

胡萝卜是什么形状？

2、提出游戏要求：托盘下面藏了一张蓝色卡片，请把它拿在手里。看看你的卡片是什么？（提问幼儿，藏了什么线？和谁做好朋友？为什么？）

3、幼儿游戏。音乐“找朋友”游戏。问：你找到了谁做好朋友？为什么？

4、（出示公鸡）我还没找到朋友呢，我和谁做好朋友？为什么？

四、结束语

那我们去教室看看，还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。