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    发表时间：2023-05-05

    掼蛋教学计划(合集8篇)。

    想要深入了解“掼蛋教学计划”的内容吗请不要错过这篇文章，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。我们又要迎来新的一学期了，接下来，就要准备写教学计划了。写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点。

    掼蛋教学计划 篇1

    一、教学目标：

    1、认知目标：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。

    2、能力目标：学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。

    3、情感目标：养成认真、持之以恒的良好习惯；做读书笔记和使用工具书的良好习惯，

    二、教学重点：

    引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

    三、教学时间：

    两课时

    第一课时

    教学重点：学以致用，能写出初具样式的读书笔记。

    一、旧知导入：

    去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求？

    二、讲故事，使学生明白读书笔记的重要性。

    1、师讲故事《汪得净的故事》。

    2、学生谈谈自己听了故事后的感受。（联系自己的读书情况谈谈。）

    3、引导学生明白做读书笔记的重要性。

    四、指导看图，掌握做读书笔记的方法。

    1、看三幅图，说说自己看到了什么？了解到了什么？

    2、教师就学生所谈，引导归纳出以下几点：

    一、态度认真

    二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本

    三、要保持正确的写字姿态，用钢笔做笔记，书写工整，笔记做在专用的卡片或本子上

    四、读书笔记的方法有：读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想；摘抄则记生动的词语、形象的句子，精彩的片断等，且要分门别类；编写提纲则是概括文章的主要内容。

    五、认真学习，学会写读后感。

    1、仔细读读〈给予是快乐的〉这则读后感。

    2、看看作者写了哪些感受？

    3、谈谈自己假期中读了哪些书？印象最深的是什么？为什么？

    4、试着写下自己的感受。

    5、修改成一篇很好的读后感。

    六、师巡视指导写读后感，并请写得好的同学交流自己的文章。

    第二课时

    教学重点：学会使用工具书，并养成习惯。

    一、谈话导入：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通，要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。

    二、学生活动，互相交流。

    1、说说自己有哪些工具书？

    2、自己是怎样使用工具书的？遇到过什么困难？

    3、你还想拥有哪些工具书？怎样的方式去拥有？

    三、指导看图，掌握使用工具书的常识。

    1、以同桌为学习小组，说说自己看到了些什么？有何感想？

    2、全班交流，谈谈自己看了图后感触最深的是什么方面？

    3、今后我们该如何使用工具书？

    四、学生表演购书，学会使用礼貌用语。

    五、实践操作。

    1、每人准备一本新华字典。

    2、自学第一课《去打开大自然绿色的课本》，使用工具书解决疑难问题。

    3、师巡视检查，并进行个别指导。

    六、作业：

    A：每个人准备一本预习本，养成每篇课文预习的习惯。

    每人牢固掌握三种的方法。

    每人准备一个采蜜本。定期摘抄。

    B：一周完成一篇读后感。一篇提纲式的读书笔记。

    掼蛋教学计划 篇2

    １、学会本课１0个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。

    ２、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

    ３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

    ４、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。

    学习重点

    感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

    学习难点

    理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”

    教学用具：

    多媒体课件

    教学课时：

    2课时

    教学过程

    第一课时

    一、情景激趣，揭题导学

    （出示课件《小池》）同学们，你们会读这首诗吗？好，请大家齐读。诗中描写了初夏荷塘的美丽景色。其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？

    今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。

    二、初读感知，指导正音

    １、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗？

    （多媒体课件出示荷花图）

    ２、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。

    （同桌交流，指名交流）

    ３、刚才大家的发言太精彩了。对！从古到今，荷花就是文人描写、喜欢的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖”的品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们来读读课文吧！请打开书。出示要求：

    ⑴ 读准字音，遇到生字词多读几遍。

    ⑵ 把句子读通顺。

    ⑶ 标上自然段序号。

    ４、现在我们来检查生字新词的自学情况。

    （出示带拼音的生字词）

    挨挨挤（jǐ）挤 莲蓬（péng） 花骨（gū）朵 饱胀（zhàng）

    破裂（liè） 一幅（fú） 翩（piān）翩起舞 舞蹈（dǎo） 昨（zuó）夜 好梦（mèng） 衣（yī）裳（shang）

    ⑴ 先自己在下面轻声练习读一读。

    ⑵ 现在谁愿意读给大家听？

    （指名读，齐读──每个词读两遍）

    你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？

    ⑶ 你用什么方法，理解了哪些词义？

    ５、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何？请同学们打开书，轻声自读课文１～５小

    三、通读全文

    1、学生自由读课文。

    老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。

    2、反馈

    （1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读。

    （2）下面请同学分段读课文。谁愿意试试？

    （指名５人）大家给这５位同学的朗读做一个评价。

    四、指导书写

    1、现在我们来学习书写几个生字。

    （出示无拼音的生字词）

    2、在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。

    （生讲）

    3、下面我们在这些生字中选两个字练习书写。

    出示带拼音的生字词：

    挨挨挤（jǐ）挤 翩（piān）翩起舞

    4、谁来把这两个词语读一下？

    5、大家仔细看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，

    但是在书写时应该注意些什么？

    “挤”左窄右宽：“扌”占１／３位置，“齐”占２／３；“翩”左右相等。

    （教师示范书写“挤”）

    6、生描写。

    五、 学习第一段

    1、读，找出写荷花香气很诱人的词？

    2、概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）

    六、作业

    1、在生字本上书写本课生子。

    2、熟读课文。

    第二课时

    一、 观看录像导入

    1、今天我们继续学习12课《荷花》，板书课题齐读

    通过上节课的学习，我们知道作者去公园玩闻到一阵清香(板书：闻 清香)，正是这迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板书：看），大家想不想一起去看荷花，现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。(多媒体课件出示：满池的荷花)

    2、你看到了什么？看到怎样的荷花？书上那个自然段描写了荷花？（出示第二自然段课文）

    二、细读感悟

    （一）、学习课文第二自然段

    1、请同学们以自己喜欢的方式，读读第二自然段课文。边读边想，你觉得这段话中哪句最美？再说说你对这个句子的体会。

    （1）交流（出示句子：荷叶挨挨挤挤的像一个个大圆盘）

    （2）读这句话后，说说你最喜欢那个词？为什么？（板书：挨挨挤挤）

    （3）假如你们就是一片片荷叶，表演一下“挨挨挤挤”

    （4）这些荷叶多的像一个个可爱的绿娃娃。你看，这儿亲密地挨在一起，那儿又顽皮地挤在一块儿，从中你感觉到了什么?

    指导学生朗读

    2、这么多，这么密的荷叶，白荷花怎样长出来的？（板书：冒 ）（出示句子：白荷花在些大圆盘之间冒出来了）指名读

    （1）、用心读读前后几句话，想想怎样的长才叫“冒”？

    （2）、你觉得“冒”可以换成那些字？把换的字带到原句中读读。

    （3）、从“冒”字上你感受到什么？你能把这种感受读出来吗？

    3、想像说话（出示练习，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛……）

    （二）学习课文第三自然段

    1、冒出来的白荷花就各有各的姿态，我们请3个同学用你的朗读向我们介绍一下有哪几种姿态的荷花？

    2、（课件出示3种姿态的荷花）你最喜欢哪种荷花？说说为什么喜欢？

    3、指导背诵三种姿态的荷花

    4、有感情的朗读第二自然段。

    （三）、学习课文第三自然段

    1、荷花只有这三种姿态吗？面对这满池的荷花作者发出了怎样的感叹？（根据学生的回答出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。）

    2、齐读这句话

    3、作者把眼前的这池荷花看作了什么？为什么？这幅画的画家是谁？

    4、指导朗读

    （四）、学习第四自然段

    1、师配乐朗读第四自然段，学生闭上眼睛感觉

    2、说说你们刚才在荷花池听到了什么？

    3、除了听到蜻蜓、小鱼说话还听到了什么？

    学生交流汇报

    4、用你们的声音、情感加上你们的动作表达对荷花的喜爱和对大自然的赞美。

    5、随音乐有感情的朗读这一自然段

    （五）学习第五自然段

    1、过了好一会儿，我才记起（引读）——我是在——

    2、为什么过了好一会儿，才记起我不是荷花，是在看荷花呢？

    三、小结：

    1、在我们身边时时都有美好的事物，只要大家认真有心感受，你们就会发现他们而且还能像今天一样陶醉在其中，你们觉得是这样吗？同学们让我们走进荷花的世界，再一次陶醉其中吧。

    2、齐读全文。

    四、拓展延伸

    请同学们仔细观察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”为题写一个片段。

    五 、板书设计

    闻 清香

    荷叶 挨挨挤挤

    12、 荷花 看

    荷花 冒

    变

    掼蛋教学计划 篇3

    一、指导思想

    当今社会，大部分家庭都是独生子女，所以父母对学生百依百顺，从而形成了学生吃饭时张口，穿衣服时伸手的习惯。所以，对于幼儿园的学生来说，必须从小做起，培养良好的生活习惯，懂得做自己的事情，加强自理能力，提高身心健康。如果老师给他们提供良好的照顾和教育，将有助于儿童形成有益于生活的健康行为。

    二、计划安排

    首先，在儿童健康教育过程中，要丰富儿童的健康知识，教会他们如何促进和维护健康，使儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。可以通过丰富的知识、行动和行为实践、讲解和示范、体育游戏、训练行为、培养习惯等方式进行。

    其次，在儿童健康教育过程中，要充分发挥健康教育的各种功能。比如：结合日常生活，结合其他学科

    最后，在培养孩子健康行为的过程中，要把集体教育和个体教育结合起来。首先要教育群体，改变整个群体的行为和卫生习惯，影响个体行为的形成。大家都是这样，我也是这样，然后提醒、关心、引导个别特殊儿童，让整个孩子得到更全面的健康教育。

    三、具体措施：

    1、动作和行为练习，让孩子学会基本动作和基本技能、健康行为和生活技能等。反复练习。见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

    3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

    掼蛋教学计划 篇4

    一、学生基本情况

    本人本学期担任九年级1-5班的历史教学工作。根据上学期考试的情况来分析学生的成绩尚可，但学习不太扎实。虽然大部分同学求知欲较强，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因为是毕业班，老师要采取多种教学方法，顺利完成本学期的教学任务。

    二、教材分析

    本学期共有八个单元、23课，主要学习世界历史古代史和近代史部分的历史知识此部分内容，历史事件多，社会变化快，知识点多而杂，且容易混淆，要记忆的图形也多，在学习的过程中，教师要教会学生理解，才能取得良好的教学效果。

    三、教学任务和目标要求

    学习世界历史古代史和近代史部分的历史知识点包括基础知识点的认知，分析和综合运用知识并作出正确的历史评价，并在学习中对学生进行，爱国主义、国际主义的教育，使学生认识社会的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力。

    四、完成教学任务的措施

    1、讲究切合实际、因材施教。

    2、精心备课，加强教学研究，力求深入简出的完成基础知识的教学目标。

    3、力求知识趣味化，培养学生学习历史的兴趣。培养学生各方面的能力。

    4、扩大学生的历史知识面，让学生把课内外所知道的知识有机的结合起来，加强合作探究和综合分析运用能力。

    5、及时检测，及时了解学生的学习情况。

    掼蛋教学计划 篇5

    活动目标：

    1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

    2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

    3、发展幼儿的动手动脑能力。

    活动准备：

    1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

    2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

    活动过程：

    一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

    1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

    2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

    二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

    “你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

    三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

    1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

    2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

    如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

    四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

    点画：梅花（中班美术）

    教学目的：

    1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

    2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

    教学过程：

    1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

    2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

    3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

    4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

    5.成果展示。

    掼蛋教学计划 篇6

    摘要：为了让每一个学生都能有提高和发展的机会，在英语教学中实施分层教学，有针对性地对学生因材施教，可以使每个学生都能在原来的基础上有提高，能促进他们的发展。文章对初中英语分层教学策略进行了研究，以期教学活动能够体现以学生为主的思想，真正实现因材施教的教学目标。

    关键词：初中英语；分层教学；个体差异

    随着新课程改革的不断推进初中英语教材进行了改编和修订，新教材的内容贴近学生的日常生活，符合学生的年龄特点和认知能力，为初中英语教学带来了勃勃生机，同时对英语教师提出了更高的要求。作为新一轮课程改革下的初中英语教师，我们应该不断学习，努力提高自己的业务水平，改进和创新教学设计，适应新教材。在教学过程中，我们必然会遇到一些问题，如班容量大、学生英语水平差距明显、学习能力参差不齐等。教育应该面向全体学生，而传统的“一刀切”教学模式忽略了学生的个体差异，导致学生的学习积极性不高。针对这一弊端，教师应该在英语教学中关注每一个学生，实施分层教学，分层次设定教学目标，使每一个学生都能在轻松自由的学习氛围中获得知识、提高能力。

    一、了解全体学生，分层施教

    要提高英语课堂教学效率，教师就要从分层教学入手，根据学生在兴趣爱好、性格特点、交际能力和学习水平等方面的个体差异来进行教学。我们可以把全班学生分为A、B、C三个层次，但这三个层次并不是一成不变的，而是随着学生在学习过程中的发展情况来进行动态调整的。然后教师可以把不同层次的学生进行组合，分成若干个合作学习小组，学生可以在小组中进行合作和探究学习，每个层次的学生在小组内分工不同，但是都可以发挥自己的长处和优势，学生在合作学习交流中建立了学习的自信心，同时发现了自己身上的不足，从而能够改进不足，获得提高，教学质量也有了保障。

    二、制定分层次的教学目标

    初中英语教材中既有基本的语言知识的相关内容，又有综合运用练习，还有一系列的任务性阅读训练，以及英语学习策略和中西方文化知识的语篇。教师要熟练掌握教材内容，分析每个单元的教学目标和要求，针对不同层次的学生提出不同的教学要求，使每一个学生都能得到不同程度的提高和进步。比如，教师应要求A层次的学生全面完成教学目标，培养学生的英语自学能力；B层次的学生完成部分教学目标，培养学生的学习兴趣和自信心；C层次的学生要严把单词关，掌握英语基础知识。

    三、分层进行教学

    课堂是学生获得英语知识的主阵地，在英语教学中，教师要注重因材施教，突出教学的层次性。同样的教学内容，针对不同的学生，教师要采用不同的教学方法和策略，并根据学生的动态变化及时调整教学策略。在教学过程中内容设计应尽量以A、B层次的学生为主体，同时兼顾C层次学生的个别辅导，尽量做到优等生吃饱，中等生吃好，学困生跳一跳能够到。具体的操作办法如下：对于A层次的学生，尽量少讲多练，培养学生自主探究的意识，通过独立学习，提高这些学生综合运用英语的能力；对于B层次的学生，要精讲精练，督促学生在掌握英语基础知识和基本技能上多努力；对于C层次的学生，要放低要求，浅讲多练，严把单词关，掌握最基础的英语知识和技能，培养这些学生学好英语的自信心。教师在课堂教学中应采用灵活多样的教学形式，使每个层次的学生都乐于参与到教学活动中，激发学生内在的学习潜能，进而提高英语课堂的教学效率。

    四、分层练习和布置作业

    要提高教学效率，教师需要随时了解学生的知识掌握情况，及时对学生施以援手。所以，教师在教学过程中要设计一些相应的习题检测学生的学习情况，帮助他们发现问题，并及时改正和巩固知识。教师在设计习题和作业的时候也要注意分层。比如，习题或者作业分为必做题和选做题，这些题目分为三个层次，第一层次为基础知识测试，是全班学生的必做题，第二层次和第三层次为综合题和拓展题，A层次和B层次的学生可以在自己的能力范围内进行选做。这样每个学生都能在自己的原有基础上得到锻炼和提高，享受到成功的喜悦，提高学习英语的积极性。

    五、分层进行课外活动

    丰富多彩的课外活动可以使学生和教师在轻松自然的氛围中顺畅交流，增进师生之间的关系。同时，课外活动又是英语课堂教学的一种延伸，学生通过课外活动进一步理解和巩固课堂教学知识，提高了听、说、读、写的英语综合能力，开拓了英语视野，调动学习英语的积极性。因此，教师要从思想上重视英语课外活动的开展，分层次进行英语活动，充分发挥它的作用。比如，教师可以对不同层次的学生提出不同的要求：A层次的学生可以编排一些和教学内容相关的课本剧或者英语小品，提高他们综合运用英语的能力；B层次的学生可以根据某一阶段的学期活动计划制作英语手抄报，与其他同学合作撰稿、选材，进行版面设计，相互传阅并相互学习；C层次的学生可以引导他们制作一些简单的英语节日卡片，在某些节日来临时，送给同学、家长或者老师，既增进学生间、师生间的感情，又能激发了他们学习英语的兴趣和自信心。

    六、组织学生进行合作学习

    合作学习是分层教学的深化，在英语课堂学习过程中，学生在完成自主听讲和练习的同时，教师还要注意引导学生进行讨论和交流，以小组合作的方式促进学生之间的相互学习。小组合作学习中每个学生都有明确的分工，通过小组成员之间的互相帮助，有效地克制了两极分化的现象，极大地提高了学生学习英语的效率。在新课程改革的进程中，教师要积极参与、探索和总结，也许我们会付出一定的代价，但是我们改革的决心不会动摇。笔者现在只是把自己在分层教学中的部分体验展示出来，希望能为不断创新、锐意进取的改革者们提供有益的借鉴，愿我们的改革之路走得更快、更稳、更好。

    掼蛋教学计划 篇7

    【学习目标】

    1.反复阅读课文，体会本文叙事简练、见解精到的特点。

    2.理解本文按事情的发展分阶段、有详有略地叙述的写法。

    3.从方仲永的故事中汲取教训，认识后天学习对于成材的重要性。

    【文学知识】

    1.王安石，宋代政治家、文学家，唐宋散文八大家之一。

    2.王安石曾经被列宁赞为“中国11世纪的改革家”。

    【正音正字】

    扳bān 谒yè 称chèn 泯mǐn

    【积累词语】

    1.参看课文注释。

    2.重点掌握：焉、书、与、稍稍、或、然、谒。

    【朗读课文】

    【串讲课文】

    原文：□□金溪民方仲永，世隶耕。

    翻译：□□金溪平民方仲永，世代从事农业生产。

    原文：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之;父异焉，借旁近与之。

    翻译：方仲永长到五岁，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西;父亲对此感到惊异，从邻居借来(这些东西)给他。

    原文：即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

    翻译：(他)当即写了四句诗，并且署上自己的名字，这首诗以赡养父母、团结族人为内容，传送给全乡学识优秀的士人观赏。

    原文：自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。

    翻译：从此指定事物(让他)作诗，(他)立刻完成，诗的文采、道理都有值得欣赏的地方。

    原文：邑人奇之，稍稍宾客其父;或以钱币乞之。

    翻译：同乡人认为他奇特，渐渐用待客的礼节款待他父亲;有人用钱物求他写诗。

    原文：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

    翻译：他父亲这样有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同乡，不让他学习。

    原文：□□余闻之也久。

    翻译：□□我听说这件事很久了。

    原文：明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

    翻译：明道年间，跟随先父回家乡，在舅舅家见到方仲永，十二三岁了。叫他写诗，不能与从前听说的相称了。

    原文：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣!”

    翻译：又过七年，从扬州回来，再到舅舅家问起方仲永。说：“(他的特长)消失得像个普通人了!”

    【课外作业】

    1.完成“学习建议”。

    2.按要求，逐句翻译全文。

    掼蛋教学计划 篇8

    一、学生基本情况分析

    本年级共有学生182人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

    二、教材分析：

    本册教材共14课，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

    三、教学目标

    (一)、唱歌部分

    1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

    2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

    5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

    (二)、欣赏部分：

    结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

    四、教学重点、难点

    1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

    2、进一步加强基础乐理知识的学习

    3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

    4、能参与一些自己力所能及的创编活动

    五、教学设想

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。

    六、教学课时

    本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时，机动2课时

    课题周次课时

    一、我们学校的合唱节12

    二、感知音乐节拍(四)1 2

    三、感知音乐中的旋律(四)24

    四、小熊过桥1 2

    五、小号与弦乐1 2

    六、我驾飞船上蓝天1 2

    七、不同色调的音乐24

    八、多彩的乡音(五)24

    九、环球音乐探宝(四)3 6

    十、五彩缤纷的音色世界(三)3 6

    十一、咏唱古诗词12

    十二、音乐家(一)——海顿1 2

    十三、冬日的遐想1 2

    十四、十二生肖篇1 2

    JK251.com延伸阅读

    职高教学计划数学合集8篇


    新的一学期随着时间的流逝来临了，教师们可以将新的教学做一份计划。写好教学计划，才可以防止打乱进度，明确课程目标，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？教师范文大全编辑为您提供了“职高教学计划数学”相关的详细内容，仅供参考，大家一起来看看吧！

    职高教学计划数学【篇1】

    职高数学第二期教学计划

    一、教学目标

    本次教学主要目标是让学生能够掌握基本的数学知识和方法，包括数的运算、代数式的化简、函数的图像和解析式、三角函数等内容，从而为学生未来的职业发展奠定坚实基础。

    二、教学内容

    1. 数的运算

    本节课程主要讲解加减乘除四则运算及其应用，其中加减运算主要是针对正负数的加减法，乘法主要包括整数乘法、分数乘法和小数乘法，除法主要包括整数除法和分数除法。

    2. 代数式的化简

    本节课程主要讲解如何对代数式进行化简，包括因式分解、配方法、公因数提取等技巧。

    3. 函数的图像和解析式

    本节课程主要讲解函数基本概念和函数图像的绘制方法，同时介绍常见的函数类型及其特点，例如线性函数、二次函数、指数函数和对数函数等，让学生能够准确地识别函数图像，掌握函数解析式的求取方法。

    4. 三角函数

    本节课程主要讲解三角函数的基本概念和性质，包括正弦函数、余弦函数、正切函数等，同时介绍三角函数的应用，例如测量高度、距离和角度等，让学生能够理解三角函数在实际中的作用。

    三、教学方法

    1.讲授法

    教师通过板书、视频、PPT等多种方式，让学生了解基本概念和公式，掌握计算方法和技巧。

    2.互动探究法

    教师通过提问和讨论，促使学生主动思考和分析问题，发挥学生的主观能动性。

    3.实践操作法

    教师通过实际案例，引导学生进行课堂模拟实验、综合性实践活动等，将知识应用于实践，并检验学生的掌握程度。

    四、教学评价

    1. 平时成绩占30%

    包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等。其中作业占20%，参与度占10%。

    2. 小测验成绩占30%

    计划每周进行一次小测验，检验学生对知识点的掌握程度。

    3. 期末考试成绩占40%

    包括选择题、填空题、计算题等，考查学生对整个学期所学知识的掌握程度和应用能力。

    五、教学资源

    1. 教材：《职业高中数学》

    2. 视频资源：国家精品课程和优秀教学资源网站

    3. 电子教案、教学PPT等

    4. 练习册、试卷备课本等

    六、总结

    通过本次教学计划的实施，学生将掌握基本的数学知识和方法，能够准确地应用数学知识解决实际问题，同时也为学生未来的职业发展打下了坚实的基础。

    职高教学计划数学【篇2】

    一、指导思想

    通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

    二、研修目标

    1、加强学习，探索教育教学规律。

    2、加强学习，积累研究课题的经验。

    3、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

    4、通过研修，丰富教学经验，能上好每一节的数学课。

    5、通过研修，掌握教学基本功，更好地为教学服务。

    三、研修要求：

    以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

    四、具体措施：

    1、加强理论学习，丰富理论基础。每周不少于2小时用于学习教育教学理论。

    2、加强业务学习，探索教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。

    3、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

    4、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

    5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

    6、加强常规研究，规范教学行为。坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。

    7、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参加市省国家级各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。

    8、加强网络学习，提高自身素养。教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学。网络，是最好的老师!

    我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

    职高教学计划数学【篇3】

    一、学情分析

    11电子(1)，现共50人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极思考，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。

    二、教材分析

    本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培养学生的空间想象能力外，还培养学生逻辑思维能力。第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培养学生的学习兴趣地，增强学生的社会实践能力，培养学生解决实际问题的能力。

    三、教学目标

    解析几何：掌握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式；理解直线的方程和圆的方程的含义，方程求两曲线的交点；理解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角；掌握直线的点斜式方程和斜截式方程；理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，掌握直线的一般式言行中，了角直线的方向向量和法向量；理解两直线平等行与垂直的条件，会求点到直线的距离；掌握圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系；能利用直线和圆的方程解决简单的问题。

    立体几何：

    能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图形的示意图想象出空间图形；会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图；理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系；掌握平面的基本性质，空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定；理解空间中的角；掌握简单多面体的有关概念、结构特征与性质；掌握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及表面积计算公式。

    概率与统计初步：掌握分类计数和分步计数原理，会用这两个原理解决一些简单问题；了解随机现象、随机试验的概念；理解古典概率的性质，会用古典概率解决一些简单的实际问题。理解概率的统计定义；结合具体的实际问题情景，了解随机抽样的必要性和重要性。学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法；会计算样本方差和标准差；能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，会用样本估计总体的思想，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；会用样本的频率分布估计总体分布。

    四、教学措施

    从学生的实际情况入手，从其周边的生活入手，分解新知识，降低接受知识的难度，增强学生学习数学的信心，组建学习小组，以传帮带的形式实行共同进步

    五、教学进度

    （略）

    职高教学计划数学【篇4】

    1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

    2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

    3、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

    4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

    总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

    职高教学计划数学【篇5】

    本学期担任高一5、6两班的数学教学工作，两班学生共有110人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

    一、教学目标

    (一)情意目标

    (1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣、

    (2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识、

    (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

    (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心、

    (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神、

    (6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法、

    (二)能力要求

    1、培养学生记忆能力、

    (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆、

    (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力、

    2、培养学生的运算能力、

    (1)通过概率的训练，培养学生的运算能力、

    (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力、

    (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力、

    (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移、

    (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力、

    3、培养学生的思维能力、

    (1)通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性、

    (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力、

    (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维、

    (4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力、

    (5)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法、

    (三)知识目标

    1、集合、简易逻辑

    (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念、了解空集和全集的意义、了解属于、包含、相等关系的意义、掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合、

    (2)理解逻辑联结词或、且、非的含义、理解四种命题及其相互关系、掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义、

    (3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法、

    2、函数

    (1)了解映射的概念，理解函数的概念、

    (2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法、

    (3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数、

    (4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质、掌握指数函数的概念、图像和性质、

    (5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质、掌握对数函数的概念、图像和性质、

    (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题、

    3、数列

    (1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项、

    (2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题、

    (3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题、

    二、教学重点

    1、集合、子集、补集、交集、并集、一元二次不等式的解法

    四种命题、充分条件和必要条件、

    2、映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用、

    3、等差数列及其通项公式、等差数列前n项和公式、

    等比数列及其通项公式、等比数列前n项和公式、

    三、教学难点

    1、四种命题、充分条件和必要条件

    2、反函数、指数函数、对数函数

    3、等差、等比数列的性质

    四、工作措施

    1、抓好课堂教学，提高教学效益、

    课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径、

    (1)、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题、

    (2)、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力、最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力、同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

    职高教学计划数学【篇6】

    职高数学第二期教学计划

    随着中国经济的不断发展，新型职业、新型就业方式也随之涌现。为了满足这些新型职业对数学知识的需求，我们特别制定了职高数学第二期教学计划。

    一、教学目标

    1. 使学生掌握基本数学知识和方法，能够运用数学进行简单的计算和分析，应对相关职业工作中的数学需求。

    2. 培养学生良好的数学思维能力和解决实际问题的能力，增强学习的兴趣和动力。

    3. 加强学生对数学知识的应用能力和实践能力，提高学生的职业素质和就业竞争力。

    二、教学内容

    1. 数学基础知识：包括数的概念、简单的四则运算、分数、小数、百分数、代数式、方程和不等式、函数基本概念和性质等。

    2. 初中数学应用：包括几何图形的面积、体积和周长计算，比例、利率和利息，解方程、不等式、函数及其图像以及简单数据分析等。

    3. 职业数学应用：根据不同的职业类型，引导学生开展职业数学相关的学习内容。例如，对于建筑工程师或者机械工程师，应包括平面图形、立体图形以及空间几何的计算和应用；对于财务人员或者经济学专业学生，应包括复利与现值、投资与收益、财务考核与分析等相关内容。

    三、教学方法

    1. 注重启发式教学，引导学生通过自主发现、主动探究、灵活运用等方式进行数学知识的理解和运用。

    2. 技术手段教学，运用计算机软件、网络资源、智能媒体等高科技手段来丰富教学内容，提高教学效果。

    3. 项目式教学，注重将数学知识融入实际应用场景，培养学生的职业能力和实践能力。

    四、考核方式

    除了传统的笔试考核方式外，还将实行综合评价和项目考核。综合评价主要包括学科考试成绩、学科活动成绩、日常表现以及学生自评、互评等方面。项目考核主要采用实操考核的方式，通过职业实践或者模拟实践的方式来检测学生在数学应用方面的能力。

    在推进职业教育和职业数学教育的过程中，我们应该不断地探索和实践，推陈出新。只有这样，才能让职业数学教育与时俱进，不断满足社会发展和职业需求的变化，为学生的成长之路作出应有的贡献。

    职高教学计划数学【篇7】

    职业高中数学教学是职业教育的重要组成部分，也是很多学生所关注的重点问题。随着专业工作的需求不断提高，职业高中数学课程的教学愈发重要。因此，本文将从职高数学第二期教学计划主题角度出发，介绍职高数学教学的重要性，并提出一系列教学计划，来帮助学生更好地掌握职高数学知识。

    一、职业高中数学教学的重要性

    数学作为职业高中的基础课程之一，不仅仅是上学必学的知识，更是职业生涯的基础之一。因此，好的职高数学教学计划不仅可以培养学生对数学的兴趣，更可以为他们的专业奠定坚实的数学基础。

    二、职高数学第二期教学计划

    1. 教学目标：此阶段的教学重点是巩固基础知识，拓展数学视野以及引导学生将数学知识有效地应用到实际问题中。

    2. 教学内容：

    （1）复习阶段：对职高数学前期基础知识进行综合复习，并进行阶段性测试，针对学生的知识掌握情况，制定个性化复习计划。

    （2）巩固阶段：通过视频、语音、图表等多种形式的教学，深入讲解职高数学中的难点和重点知识，引导学生理解掌握数学知识，并帮助学生建立自己的数学思维模式。

    （3）拓展阶段：通过导入一些实际应用题，探究数学在实际问题中的应用，并鼓励学生寻找数学知识与生活实践之间的联系，从“看懂”到“运用”。

    3. 教学方法

    （1）通过互动性强的教学方法，鼓励学生参与其中，增强学习的互动性和趣味性；

    （2）通过解决实际问题的教学方法，帮助学生把数学知识应用到实际生活中；

    （3）通过网络辅导相关的数学知识，增强新媒体教育的效果。

    4. 教学评估

    在教学过程中，应该根据学生的实际情况采取不同的考试测试方法，对职高数学的掌握情况进行评估。此外，还可以通过日常授课的反馈来得到有效的指导，调整教学计划。

    三、结语

    在新时代背景下，职业教育的需求愈加旺盛，而数学教育的重要性也愈加凸显。因此，我们应该充分发挥自身的教育优势，为学生提供更好的学习环境和教育资源，让他们的学习之路变得更加自信，更加充实。

    职高教学计划数学【篇8】

    职高数学第二期教学计划

    一、教学目标

    本课程旨在使学生掌握职业教育中所需的数学知识和技能，培养学生的计算和应用能力，为他们的职业发展奠定坚实的数学基础。具体来说，通过本教学计划，学生应该能够：

    1.了解基本的数学概念和原理，掌握解题的方法和技巧；

    2.掌握初等代数、初等函数、三角函数等基本数学知识；

    3.掌握一定的数学应用能力，能在职业环境中熟练运用数学知识和技巧解决实际问题；

    4.提高学生的学习能力和自主学习能力。

    二、教学内容

    1.初等代数

    （1）命题、联结词、否定词及其操作；

    （2）一次方程、二次方程及其应用；

    （3）不等式及其应用。

    2.初等函数

    （1）函数的概念和图像；

    （2）初等函数的性质及其图像；

    （3）函数运算及其基本变形；

    （4）函数的复合、反函数及其应用。

    3.三角函数

    （1）三角函数的概念和性质；

    （2）三角函数的图像、周期和单调性；

    （3）三角函数的基本等式及其应用。

    4.数学应用

    （1）函数在图像上的应用；

    （2）三角函数在物理和工程实际问题中的应用；

    （3）统计平均数、中位数、众数以及频率分布和统计推断等知识。

    三、教学方法

    本课程采用讲授、讨论、演示和练习相结合的方法，既注重理论的讲解，又注重实际应用的演示和练习。师生互动，学生参与其中。

    四、教学过程

    1.初等代数

    （1）命题、联结词、否定词及其操作

    使用PowerPoint进行效果演示，引导学生了解命题、联结词、否定词及其操作。结合练习，让学生进行操作应用。

    （2）一次方程、二次方程及其应用

    使用案例讲解的方式，引导学生认识一次方程和二次方程的基本概念和解题方法。结合练习，让学生操作应用。

    （3）不等式及其应用

    讲解基本不等式和不等式的解法，引导学生了解不等式的基本应用。使用案例讲解的方式，引导学生应用不等式解决实际问题。

    2.初等函数

    （1）函数的概念和图像

    使用PowerPoint进行效果演示，介绍函数的基本概念和图像。引导学生理解函数的性质和关系。

    （2）初等函数的性质及其图像

    讲解初等函数的性质和图像，并让学生操作演示。

    （3）函数运算及其基本变形

    引导学生掌握函数运算的基本方法和技巧。使用案例讲解的方式，让学生掌握函数变形的方法。

    （4）函数的复合、反函数及其应用

    使用案例讲解的方式，引导学生了解函数的复合和反函数的基本概念。让学生通过演示和练习应用这些概念。

    3.三角函数

    （1）三角函数的概念和性质

    使用PowerPoint进行效果演示，引导学生认识三角函数的基本概念和图像。

    （2）三角函数的图像、周期和单调性

    讲解三角函数的图像、周期和单调性，引导学生掌握三角函数的性质。通过演示和练习，让学生操作应用三角函数解决实际问题。

    （3）三角函数的基本等式及其应用

    引导学生掌握三角函数的基本等式和应用方法。通过案例讲解和练习，让学生能够熟练应用三角函数解决实际问题。

    4.数学应用

    （1）函数在图像上的应用

    使用PowerPoint进行效果演示，引导学生了解函数在图像上的应用。

    （2）三角函数在物理和工程实际问题中的应用

    讲解三角函数在物理和工程实际问题中的应用方法。引导学生将数学知识和技巧应用到实际问题的解决中。

    （3）统计平均数、中位数、众数以及频率分布和统计推断等知识

    使用案例讲解的方式，引导学生掌握统计学基本知识。

    五、考核方式

    本课程考核方式包括平时成绩、综合考核和期末考试。其中平时成绩占总成绩30%，综合考核占总成绩50%，期末考试占总成绩20%。综合考核包括笔试、实验、调查、讨论等多种形式。期末考试为闭卷考试，内容涵盖本学期所学所有知识和技能。

    六、教学资源

    本教学计划所需的教学资源包括：

    （1）PowerPoint演示软件

    （2）多媒体设备

    （3）案例分析材料

    （4）相关书籍和参考资料

    七、教学评价

    本教学计划的教学评价分为两个方面，学生的评价和教师的自我评价。

    学生的评价主要包括教学效果、教学方法、教材、考核方式和教学质量等方面。教师的自我评价主要包括教学设计、教学方法、教学管理和教学评价等方面。通过教学评价，不断改进教学方法和教学质量，提高教学效果。

    语文教师教学计划下册合集(8篇)


    时光匆匆过去，即将新学期开学，接下来，要理清思绪写教学计划了。教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。经过多方考虑我们选中了最为有用的“语文教师教学计划下册”，但愿对你的学习工作带来帮助！

    语文教师教学计划下册 篇1

    一、指导思想

    以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教学质量。

    二、工作重点

    1.学习有关课程理论，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。

    2.认真落实备、教、批、辅等常规教学工作

    （1）坚持有实效的备课，精心设计课件。

    （2）加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过关切实落到笔上。

    （3）培养学生良好的学习习惯。

    （4）培养学生良好的阅读方法与习惯。

    （5）培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。

    3.优差辅导方面

    ⑴发现闪光点，创造成功的机会。

    ⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。

    ⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。

    ⑷结对帮助，齐抓共管。

    针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维。

    三、教学具体措施

    （一）做好教学常规工作

    1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。

    2、虚心学习，本期听课要不少于x节，多听xx老师的课。

    （二）积极参加教研活动，提高业务水平

    1.积极参加省、市的教研活动，提高教研能力。

    2.努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

    （三）激发学生兴趣，提高学习成绩

    1.优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。

    2.精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。

    3.认真做好学困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

    4.坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。

    我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸，愿20xx年历经风雨，终能守得云开待月明。

    语文教师教学计划下册 篇2

    一、教材分析

    新人教版部编本五年级下册教材于20xx年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

    本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；

    要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；

    生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

    二、教材的主要特点

    本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

    1、专题组元的角度更加灵活多样。

    2、加强整合的编写目的更加明确。

    3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

    4、强化导学功能，引导学生思考。

    5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

    6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

    三、教学目标：

    1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

    2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

    3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

    4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。

    5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

    6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；

    了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；

    初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；

    能感受语言的幽默风趣。

    四、教学措施：

    1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。

    2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与训练。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好补缺补差工作。

    五、教学要求：

    1、学习习惯

    （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

    （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

    （4）继续培养勤、主动识字的习惯。

    （5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

    （6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

    （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

    （9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

    （10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

    2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    3、识字写字

    （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

    （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

    4、口语交际

    （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

    （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

    （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。

    （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

    5、阅读

    （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

    （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

    （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

    （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

    （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

    6、习作

    （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

    （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

    （3）能修改有明显错误的句子。

    （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

    （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

    另附教学进度安排表：

    周次教学内容课时时间

    第1周开学第一课安全教育6 2.10——2.14

    第2周第1课—第2课6 2.17——2.21

    第3周第3课—第4课口语交际·习作6 2.24——2.28

    第4周语文园地第5课5 3.2——3、6

    第5周第6课—第8课口语交际5 3.9——3.13

    第6周习作语文园地快乐读书吧6 3.16——3.20

    第7周综合性学习：遨游汉字王国5 3.23——3.27

    第8周第9课——第11课6 3.30——4、3（清明节）

    第9周第12课习作·语文园地5 4、6——4.10

    第10周第13课——第14课习作例文5 4.13——4.17

    第11周习作第15课3 4.20——4.24

    第12周第16课——第17课习作5 4.27——4、30

    第13周语文园地第18课5 5.4——5.8

    第14周第19课——第20课口语交际4 5.11——5.15

    第15周习作·语文园地5 5.18——5.22

    第16周第21课——第23课6 5.25——5.29

    第17周口语交际习作·语文园地4 6.1——6.5（儿童节）

    语文教师教学计划下册 篇3

    一、教材简析

    本学期所使用的是鄂教版实验教科书。本教材分为阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六个专题，即幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理想的印痕；综合性学习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等。该教材有以下突出特点：

    （1）立足学生实际。

    （2）体现现代意识。

    （3）弘扬人文精神。

    （4）突出开放性。

    （5）注重策略引导。

    二、班级学生现状分析

    通过七年级一年的教学，从整体来看，这个班的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有七分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

    三、教学目标

    1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

    2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

    A、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

    B、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

    C、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

    D、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

    E、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

    F、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

    G、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

    H、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语表达能力。

    I、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

    四、教学措施

    1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

    2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

    3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

    4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

    5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

    6、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

    7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

    8、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

    9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

    10、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

    语文教师教学计划下册 篇4

    一、教材分析

    秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。

    教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。

    二、教学目标

    1、认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

    2、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

    3、熟练阅读18篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上。

    4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。

    5、循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。

    6、培养热爱父母、热爱祖国的思想感情;培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

    7、展开主题阅读，促进学生积累。

    8、对小学部分的语文知识进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。

    三、教学重点、难点

    1、教学重点

    拼音教学;阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合实践能力，提高学生语文素养，培养人文精神。

    2、教学难点

    有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养;

    对小学阶段语文知识的梳理复习。

    3、教学关键

    引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累。

    在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

    引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。

    四、教改措施

    1、继续根据本班学生实际情况，加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。

    2、规范阅读活动，扩大学生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书，展开语言积累，提高学生的阅读能力，促进习作水平提高。

    3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。认真钻研教材，准确把握教学目标，及时掌握学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣，扎实地进行语言训练，严格训练要求，及时反馈和矫正，讲求实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。

    4、注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

    5、继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。

    6、促进教师自身教学能力的发展，积极自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件。

    语文教师教学计划下册 篇5

    一、指导思想

    小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。

    二、复习要点

    前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。同时将从以下几方面指导复习：

    （一）阅读

    主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

    1、课内阅读落实背诵和默写

    （1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

    （2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；

    2、课外阅读

    （1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

    （2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；

    （3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；

    （4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。

    （二）口语交际

    口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在复习中要做到：

    1、梳理十一、十二册的口语交际内容；

    2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；

    3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。

    （三）古诗词、名言警句等

    厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：

    1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；

    2、其中名句要会默写，会运用；

    3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；

    4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；

    （四）综合性学习

    综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。具体要求是：

    1、能利用图书、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；

    2、策划简单的活动，对主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；

    3、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、演讲，学习辨别善恶；

    4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。

    （五）习作

    从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。指导重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练。

    在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。因为复习中，有时会碰到事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整，学生的需求就是我们的目标，力争让每一位学生在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

    语文教师教学计划下册 篇6

    一、教材内容体系分析

    本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

    每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

    二、教学目标和要求

    1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

    2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

    3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

    4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

    5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

    6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

    8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

    9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

    三、学情分析

    二（3）班现有学生55人，其中男生34人，女生21人。由于男生偏多，给学习及班级管理带来很大难度，加之他们各自的`家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

    四、教学进度安排（见附表）

    五、教学内容检测及评价手段

    1、有针对性地认真布置好每天的作业，并做好详细的批改。多发现学生的亮点，用中肯的语言进行书面评价。并让作业成绩与红花台评比挂钩。

    2、利用好平时的单元测试试卷，认真实施、批改。适当进行物质奖励。

    3、注重鼓励，帮助学生树立自信，尤其学空生。

    语文教师教学计划下册 篇7

    一、指导思想。

    认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

    二、教学要求。

    1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

    2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

    3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

    4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

    5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

    6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

    7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

    三、班级基本情况分析。

    1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：

    ①对语文课的认识和理解有了拓展。

    ②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

    ③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

    ④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。

    2、存在的不足是：

    ①学习语文的习惯养成差。

    ②学习比较盲目，目标性不强。

    ③学习的主动性、合作探究意识不强。

    ④基础参差不齐，两极分化严重。

    ⑤积累较少，阅读面不广。

    四、教材分析。

    本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

    全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：状物类记叙文单元;第二单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元：古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元。

    五、教学措施。

    1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

    2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

    3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

    4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

    5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

    6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

    7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

    8、实行培优辅差，面向全体学生。

    9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

    10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

    11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

    六、教学时间安排。

    第一单元：一至四课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共11课时。

    第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时，共11课时。

    第三单元：第十课1课时，第九、第十一和第十二课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。

    第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1课时，共10课时。

    第五单元：第十七至第十九课各2课时，第二十课1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。

    第六单元：第二十一课1课时，其余四课各2课时，作文2课时，口语交际1课时，共12课时。

    第七单元：第二十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时。

    语文教师教学计划下册 篇8

    一、课标要求：

    （一）识字与写字

    1。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

    2。累计认识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。

    3。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

    4。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

    （二）阅读

    1。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    2。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    3。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

    4。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

    5。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的.形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

    6。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

    7。学习略读，粗知文章大意。

    8。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

    9。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

    10。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。

    （三）习作

    1。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

    2。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

    3。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

    4。能用简短的书信便条进行书面交际。

    5。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

    6。根据表达的需要，使用冒号、引号。

    7。学习修改习作中有明显错误的词句。

    8。课内习作每学年16次左右。

    体育教学计划8篇


    岁月在不经意中流逝，又是一学期到了，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了，教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，想要写好一篇教学计划是该如何写呢？以下是小编为大家收集的“体育教学计划8篇”还请多多关注我们网站！

    体育教学计划 篇1

    低年组体育教学计划

    随着社会经济的不断发展，人们对教育的关注度愈来愈高，体育作为学校教育的重要组成部分，被人们越来越重视。而在低年级学生中，从小培养身体，锻炼体魄，将会对他们未来的成长和发展产生积极的影响。因此，针对低年组的体育教学计划可以尤其重要，让学生们在愉快的运动中增强体质，提高体能，培养他们的健康意识和生活习惯。

    一、教学目标

    通过本次低年组体育教学计划的实施，我们的教学目标如下：

    1. 培养学生热爱体育运动的兴趣；

    2. 培养学生团队协作和合作意识；

    3. 促进学生身体各项素质的提高，如：力量、速度、耐力、柔韧性等；

    4. 培养学生良好的体育习惯和生活习惯；

    5. 提升学生的心理素质，增强他们的自我认知、自我管理、自我调节和自我创新能力。

    二、教学内容

    本低年组体育教学计划的内容主要是以团体、合作、互动为主，突出趣味性，注重多元化的难易度和活动方式。在体育教学过程中，我们将有针对性地进行分级教学，让每个学生根据自身的实际情况去选择适合自己的训练方法。教学内容如下：

    1. 活力操：活力操是一项集运动、健身、美容于一体的运动，适合低年级的学生。活力操的动作以简单、舒适为主，使学生在欢快的音乐中，愉悦的舞步中，增加活力，提高身体素质；

    2. 垒球：垒球是一项比较适合小学生的团体运动。在这项运动中，每个学生都需要积极参与、合作配合，切实提高学生的团队合作意识。垒球可以训练学生的速度、反应、平衡以及耐力等身体素质；

    3. 田径：田径是一项经典的体育竞技运动，适合各年龄段的学生。在低年级，我们可以不要求学生必须掌握各项技术动作，而是注重训练学生的基本素质，如：速度、耐力、跳远、投掷等；

    4. 游泳：游泳可以提高学生的协调性和心肺功能，同时也能起到强身健体的调节作用。通过游泳，让学生拥有更健康的身体和更自信的心态，同时也促进学生间的友谊和团队精神。

    三、教学方法

    1. 策划形式主题：低年组学生比较好动，因此在教学中除了涉及到基本的动作技能，还要选择与学生生活联系非常密切的形势。例如，在“生日聚会”这样主题活动中，学生可以做一些与热闹、欢乐氛围相符的游戏，如花式跑步、游戏冲刺等，增加学生对体育活动的兴趣；

    2. 小组竞赛：针对低年龄段的学生，小组竞赛是一种比较适合的教学方法。不但能够增强学生的团队意识，还能让他们感受到互相协助的辅助性和尊重性；

    3. 有趣味性的活动：针对低年级学生，活动的趣味性是影响学生参与积极性的主要因素。因此，在教学过程中，我们在动作设计和技能训练等方面融入一些趣味性的游戏规则，如“小兔子过河”、“火箭起飞”等，给学生带来快乐和学习成就感。

    四、教学评价

    针对低年级学生，教师的评价应该引导学生在乐观、自信的态度中成长。教师应该多关注学生的参与程度，让他们从动作、态度、常识等多个方面获得肯定，从而增强他们对体育运动的喜好。同时，我们还要鼓励学生多提出意见和想法，让他们在思考问题、发言表达等方面获得锻炼，从而促进学生全面的发展。另外，通过学生对于课程中出现的困难和挑战的应对反应，也可以从中了解每个学生的特点与优势，提供更个性化的教学方式。

    五、结语

    本计划旨在帮助教师针对低年级的学生，制订一套适合的体育教学计划。我们希望通过这样的教学方式，为学生培养良好的体育习惯、健康意识和生活习惯，让他们在运动中增强身体素质、提高自信心和团队协作，最终成为具有全面素质的综合型人才。

    体育教学计划 篇2

    安徽中考体育教学计划

    随着中国教育体制的改革，中考体育教学也正在逐步改变。整个教育体制需要符合当下社会要求，使学生更好地适应未来的挑战，体育教学也不例外。在安徽省，中考体育教学计划已经进行了多次的审议和改进，以满足学生的需求，准备他们面对未来的挑战。

    安徽中考体育教学计划的核心是促进学生的身心健康和全面发展。在初中三年级，学生需要完成多项体育测试，并参加体育考试。每个测试对学生的身体素质和基本技能都有不同的考察，例如身高、臂长、体重、肺活量等。而体育考试则涵盖体育运动、竞技项目和健身项目，要求学生必须高度熟悉和掌握这些项目的技术要领和规则。通过这些测试和考试，学生能够全面地发展身体素质，提高运动技能水平，并增强自信心和自我认知。

    安徽中考体育教学计划还强调了运动与生活、心理与健康的关系。教师会带领学生了解和认识运动的好处，如何将运动和健康融为一体，以及运动对心理健康的积极影响。通过讲解运动知识和实践中的体验，使学生了解到体育运动与生活之间的相互联系。

    安徽中考体育教学计划还注重团队合作和个人发展。在某些项目中，学生需要组成团队，完成各种任务或竞赛。团队合作能够激发学生成员之间的互相协作和支持，增强团队凝聚力。在另一些项目中，要求学生个人感觉舒适，在完成任务和竞争中体验个人成长和进步。通过这种方式，学生能够发掘自己的潜力，提高自我认知和评价。

    总之，安徽中考体育教学计划是一个旨在培养学生身心健康和全面发展的计划。该计划不仅注重学生身体素质和技能的发展，还通过团队合作和参与，发展其个人素质和自我认知。在未来的学习和生活中，这些学生将变得更加自信、独立和适应性强，能够面对不同的挑战和困难，展现出良好的健康和素质。

    体育教学计划 篇3

    一、指导思想

    新的学期开了，为了开展良好的教学工作，顺利完成本学期的教学任务，本学年度坚持全面贯彻教学大纲，本着“锻炼身体、健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

    二、学情分析

    二年级的学生年龄大多数在9岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，可是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人本事的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出必须的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心境已经很少见到，即使遇到了什么困难，自我也能从容应对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其进取性和竞争意识。

    三、教学目标

    1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

    2、每节课进行必须时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

    3、进一步增强体质，异常是柔韧素质和力量素质。进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。

    4、经过体育锻炼培养团体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

    5、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动本事。

    6、明白体育锻炼对身体健康的好处，明白一些自我保护的简单常识与方法，养成良好的卫生习惯。

    7、培养学生的基本活动本事和一些动作方法，坚持正确的身体姿势。进取参与体质测试，争取优秀。

    8、体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，进取思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。

    四、教学重点及难点

    1、进一步增强学生体质，异常是柔韧素质和力量素质。加强学生的体育基本素质。

    2、经过体育课教学促进学生的社会适应本事，包括培养学生个体的自我意识;培养学生同伴之间的互助意识及群体意识等。

    3、经过体育课的学习体验，促进学生身心健康发展。

    五、具体措施

    1、在教学过程中教师进取引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的本事。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

    2、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识本事基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情景，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学资料、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

    3、要求全体学生要进取参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。遵守体育课常规，认真听讲，进取学习。

    六、培优辅差

    培优方面：课堂内，关注表现优秀的学生，给这些学生当“小教师”的机会。课后制定学期兴趣小组计划，针对学有余力的学生，开展兴趣小组活动，培养他们的体育兴趣及本事。鼓励这些学生发展自我的特长，进取推荐他们参加校运动会、棋类比赛等活动。让他们有表现的机会。

    辅差方面：课堂上，关注学习上的后进生，给他们更多的耐心与指导。给课堂上难以跟上进度的学生配备一个“小教师”，让他们及时掌握学习的难点，跟上大家的学习进度。课后，教师经常关心这些孩子的身心健康发展，多与他们谈心。对课堂上难以掌握的重点做有必要的辅导。建立后进生跟踪辅导档案。及时给他们的点滴提高以鼓励。

    体育教学计划 篇4

    安徽中考体育教学计划

    一、教学目标

    安徽中考体育教学计划的教学目标是培养学生身体素质和文化素质，以及锻炼学生的心理素质和团队合作意识。具体来说，主要包括以下几个方面：

    1. 提高学生身体素质，使学生能够掌握基本的运动技能，具有良好的协调能力和灵活性。特别是对于某些运动项目，如篮球、足球、排球等，需要学生具备较高的敏捷性和反应能力，这也需要通过教学计划的培训来实现。

    2. 培养学生的文化素质，提高其对体育知识的了解和理解。这方面包括体育文化、体育史、运动医学等，使学生能够更加深入地掌握体育知识。

    3. 同时，通过适当的体育教学，引导学生养成良好的生活习惯和饮食习惯，以及保持积极向上的精神状态。

    二、教学内容

    针对上述教学目标，安徽中考体育教学计划需要重点培训一些体育项目，包括如下几个方面：

    1. 跳远、跳高、跑步等，以提高学生身体素质和协调能力。

    2. 篮球、足球、排球等，以提高学生对团队协作和配合的掌握。

    3. 游泳、瑜伽、健美操等，以提高学生体能素质和心理素质。

    4. 体育文化、运动医学、教育伦理等，以提高学生对体育文化和知识的掌握。

    三、教学方法

    在教学方法上，安徽中考体育教学计划主要采用以下几种方法：

    1. 体育游戏法。通过设置各种不同的体育游戏，引导学生掌握相应的运动技能，同时锻炼体能素质。

    2. 体育竞赛法。通过组织各种体育比赛，激发学生的学习热情，同时提高其协调能力和团队精神。

    3. 体育展示法。通过个人或小组的形式，展示学生所学的体育知识和技能，增强学生对体育的兴趣和热爱。

    4. 体育训练法。通过设置科学合理的体育训练方案，辅以科学的营养饮食和生活习惯，提高学生身体素质和心理素质。

    四、教学评价

    为确保教学计划的有效实施，安徽中考体育教学计划需要采取以下教学评价方法：

    1. 达成度评价。即针对教学目标，通过测验等方式对学生进行综合性的评估。

    2. 过程评价。即针对教学过程，对教师的课堂教学和学生的学习情况进行评估，以及对教材教法的整体反馈。

    3. 应用评价。即对学生在日常生活中应用所学体育知识的能力进行评估。

    综上所述，安徽中考体育教学计划的整体框架不仅涵盖了学生身体素质、文化素质、心理素质和团队合作意识等多个方面，而且针对不同的教学目标所设定的教学内容、教学方法和教学评价方法也都非常科学合理，能够确保教学计划的有效实施，为学生提供全面的体育教育培训。

    体育教学计划 篇5

    安徽中考体育教学计划

    随着人们对于健康生活的重视程度不断提高，体育教育也逐渐成为教育体系不可或缺的一环。作为中考的重要组成部分，安徽省中考体育教学计划的实施旨在培养学生的身体素质和运动能力，同时也是为了推动中小学体育教育的发展。本文将就安徽省中考体育教学计划的相关主题进行探讨，分别从体育课程的设计、教学方法的创新、评价方式的改革、家校合作及网络教育的发展等方面进行阐述。

    一、体育课程设计的创新

    体育课程设计是中学体育教育的核心。安徽省中考体育教学计划中，需要着重关注课程设计的创新，通过改进教学内容的方式，激发学生对运动的兴趣和热情。在此基础上，还可以选择有趣的运动项目，加强团队合作和沟通能力的训练，提高学生的身体素质。

    例如从竞技体育课程设计入手，应该关注不同体育项目的特点，为同学们提供多元化的选择空间，并提供良好的训练环境和必要的器材，帮助学生在运动中得到锻炼和放松，同时也要引导学生养成科学合理的运动习惯。

    二、教学方法的创新

    为了提高学生的运动能力，安徽省中考体育教学计划需要创新教学方法。教师在教学中可以通过实践教学、示范教学、游戏教学、体验教学等多种教学方法，使学生在掌握技能的同时良好地体验到运动的乐趣，增强其运动的积极性和主动性。

    例如在篮球课程中，教师可以采用游戏教学法，创设出较为真实的比赛场景，让学生分为两队进行比赛，以此培养学生的团队合作和竞争意识，同时加强个人技能的训练和巩固。

    三、评价方式的改革

    评价方式对于提高学生的学习积极性和教育成效，具有至关重要的作用，因此安徽省中考体育教学计划中的评价方式也需要进行改革。学校应充分考虑到每个学生的个性化特征和不同的身体素质，科学地评价学生成长和进步的过程，同时避免评价过程中的强制性、刻板印象等问题。

    例如在评价身体素质方面，除了传统的身高体重、肺活量等指标外，还应考虑到学生的肌肉肌耐力、柔韧度、速度等方面，建立健全的评价体系和标准化的评价依据。

    四、家校合作

    由于家庭对于儿童和青少年的身体和心理健康具有至关重要的影响，因此安徽省中考体育教学计划还需要加强家校合作。学校和家长可以共同营造良好的运动环境和氛围，让孩子在专业教师的指导下，得到充足的锻炼和培养。

    例如在学校和家长合作方面，可以共同策划及推行运动健身活动，家长们可以协助学校宣传运动活动和培养运动习惯，并鼓励孩子多参加身体锻炼，以此提高学生的身体素质和健康水平。

    五、网络教育的发展

    随着网络技术的迅速发展，安徽省中考体育教学计划也可以借助网络科技手段，开展多样化的网络教育。教师可以通过自由网、网络直播、在线课程等途径开展网络教育，使学生可以在家中也可以学习到专业的课程内容，同时这也为乡村地区的学生提供了锻炼的途径，为地域教育的发展起到了促进作用。

    因此，要加强网络教学的开发和应用，采用直观清晰的多媒体教学手段，充分考虑到学生不同的学习特点和习惯，将体育课程融入到学生的日常生活中，提高学生对于运动健身的认知和参与度，提升中小学体育教育的整体水平。

    总结：

    通过对安徽省中考体育教学计划相关主题的分析和研究，我们可以得出如下结论：安徽省中考体育教学计划需要同步深化课程设计、创新教学方法、改革评价方式、增强家校合作、加强网络教育等措施，打造全方位的教育体系，促进运动健身教育的发展，提高中小学生的身体素质和个人能力，从而更好地为构建健康中国贡献力量。

    体育教学计划 篇6

    低年组体育教学计划

    一、教学目标

    1. 培养孩子注意力和反应能力，提高体育技能水平。

    2. 培养孩子乐观向上的态度和团队协作精神。

    3. 促进孩子身体协调性和自我保护能力的提高。

    二、教学内容

    1. 幼儿体操：这是一项能够全面提高幼儿身体协调性和灵敏性的运动。首先从简单的落地动作入手，通过动作的细节和数量逐渐增加的方式，激发幼儿对于体操的兴趣。同时，加入不同形式的伸展与放松动作，能够提高幼儿对于身体的感知和自我调节的能力，有助于提升幼儿对身体的认识和自信心。

    2. 球类运动：细小的球能够促进幼儿对于目标的追求和感知能力。各种形式的球类游戏不仅能够提高幼儿对球类运动技术的技能掌握和运用能力，还能够培养其团队协作和集体意识。球类运动中，要特别注意技巧的多样性和运动的趣味性，不断激发幼儿的兴趣和动力。

    3. 基础训练：通过简单的体育训练，如快跑、跳高、跳绳等，能够激发幼儿对于体育的兴趣，提高他们对于运动的热爱，并且培养他们的团体精神和团队意识。

    三、教学安排

    1. 球类运动课程 2-3次 /周，每次1小时，课程内容包括：踢球、捉迷藏、接力赛和其他常见球类游戏，灰度适合幼儿的体能状态和成长发展，同时计分表现和小奖励制度可以提高孩子动力和兴趣。

    2. 幼儿体操课程 2次 /周，每次1小时，课程内容包括：各种形式的操、协调性动作练习和身体感知健身运动，通过照片和视频记录孩子的表现和进步，让孩子及家长对于孩子自身的成长和能力有更深的认识与理解。

    3. 基础训练 1次 /周，每次30分钟，课程内容包括：快跑、跳绳、折叠纸球，这种课程不仅有益于锻炼孩子的身体，还能培养其团体合作意识和团被忍耐力，激励孩子成为更加坚强、勇敢和健康的小朋友。

    四、教学方法

    1. 游戏方法：幼儿学习最好的方式就是通过游戏的方式进行。因此，在教学的过程中，要注重设计有趣的游戏，使幼儿在游戏中体验到学习的乐趣，同时使他们能够灵活地运用所学知识技能。

    2. 示范方法：首先要重视教师的示范作用，教师必须做好充分的准备工作，准确演示每个动作或技巧，使幼儿很清楚地学习到每个步骤和动作的正确方法。

    3. 鼓励方法：在教学过程中，教师要充分理解孩子的性格和特点，及时给每个孩子以肯定，积极鼓励，帮助孩子建立自信心和学习信心。

    五、教学评估

    1. 教师的自我评估：通过教学视频或教学资料的记录和整理，教师可以不断反思和总结自己的教学过程，并不断完善教学改进方式和方法。

    2. 外部评估：可以通过家长、同学、学校领导等多方面的评估，对教学质量和教育成果进行评估，及时制定相关计划，加强优化教育发展。

    私家车运营的商业模式解析

    近些年，随着城市化的深入，私家车逐渐成为城市出行的重要方式之一。越来越多的人选择通过私家车来满足自己的出行需求，同时，也有越来越多的人开始进入私家车运营这一行业。乍一看，这似乎是一个很好的商业机会，但实际上，它所包含的商业模式并非单一，而是涉及到许多方方面面的因素。接下来，我们将对私家车运营的商业模式进行详细分析解析。

    一、以拼车为主的商业模式

    以拼车为主的商业模式是指通过多人拼车的方式来满足出行需求。这种模式由于节约成本，降低了乘车费用，因此得到了广泛的应用。目前，在我国私家车运营市场中，拼车模式还处于初期阶段，这意味着这种模式具备很大的发展空间。当然，在实际开展拼车服务的过程中，也会涉及到相关的监管问题，因此需要遵循相关规定以确保其正常运营。

    二、以代驾为主的商业模式

    以代驾为主的商业模式是指由专门的驾驶员接送乘客，在私家车运营市场中，这种模式经常被应用于网约车等服务领域。通过代驾，可以为车主提供更加安全便捷的出行服务，减少他们自己驾车带来的疲劳和风险。目前，代驾服务市场处于快速发展阶段，因为人们日益重视交通安全，并且愿意支付更多的代驾费用。因此，代驾服务将有望成为私家车运营业务的新兴模式。

    三、以汽车租赁为主的商业模式

    以汽车租赁为主的商业模式是指车主将自己的车辆出租给借车人，收取租车费用，并在租车期间确保车辆的安全和维修。当然，在汽车租赁业务中，需要加强对车辆的维护管理和监管，保证车辆的可靠性和安全性。

    四、通过广告投放实现盈利的商业模式

    在私家车运营领域，通过广告投放来实现商业盈利是一个非常成熟的模式。这种模式有一个很大的优势，就是能够提供车主和广告雇主之间的双赢机会。具体来看，车主可以通过广告投放来获得额外的收益，而广告雇主则可以通过广告投放来吸引更多的目标客户，从而提升其产品销量和品牌影响力。这种模式还有一个很大的优势，就是不需要过多的运营成本和人力物力支出，因此得到了很多车主和广告商的青睐和支持。

    总的来说，私家车运营的商业模式是多样性的，各个模式之间存在着许多联系和衔接，构成了一个完整的市场体系。只有在掌握各种商业模式的特点和优缺点，了解市场需求和政策法规的情况下，才能合理地应用这些商业模式，并推动私家车运营业务的快速发展。

    体育教学计划 篇7

    一、学生分析

    经过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到学生的基本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的新生，经过一年的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动本事，二年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如、肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配本事差。

    新的一个学期又开始了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课。

    二、教学目标及重难点

    教学目标：

    1、使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

    2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动本事。

    教学重点：

    1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行必须时间的队列练习。

    2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感。

    教学难点：

    二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能理解比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生理解起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。

    三、教材分析

    二年级的体育教学资料，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材资料都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动本事为主的锻炼活动和游戏。教材资料强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学资料，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括、体育与健康常识(认识自我的身体，如何构成正确的身体姿势);基本体操(走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等);游戏(队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏)。

    四、教学措施及应当注意的事项

    1、据时了解、分析学生的学习信息。

    2、造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

    3、据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用

    4、让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

    5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

    体育教学计划 篇8

    大班体育游戏教学计划

    一、教学目标

    1.增强幼儿身体协调能力；

    2.提高幼儿团队协作意识；

    3.增强幼儿对于运动的兴趣。

    二、教学内容

    1.积木拼图比赛

    教具：积木。

    教学过程：将幼儿随机分为两组进行比赛，比赛时间为5分钟，看哪一组能够最快拼出指定的图案。

    教学重点：提高幼儿思维能力以及协作意识。

    2.拔河比赛

    教具：拔河绳。

    教学过程：将幼儿随机分为两组进行比赛，比赛时间为5分钟，看哪一组能够拔到指定的距离。

    教学重点：增强幼儿身体协调能力以及团队协作意识。

    3.跳绳比赛

    教具：跳绳。

    教学过程：将幼儿随机分为两组进行比赛，比赛时间为5分钟，看哪一组能够跳出指定的次数。

    教学重点：提高幼儿身体协调能力以及对于运动的兴趣。

    三、教学流程

    1. 热身运动

    a. 教师引导幼儿进行简单的热身运动，如做一些活动准备好身体。

    2.教学实践

    a. 对于每一个游戏，教师应该先和幼儿解释游戏规则。辅导幼儿积木拼图时，要求幼儿集体思考，给每个幼儿一定时间思考，再下达开始工作的信号。

    b.拔河比赛时，教师按照规则指定发令人，两组幼儿相对而站，等到发令人下达开始信号，双方就要拔河过程中，教师应该及时喊出掉队幼儿的姓名，以予其提醒。

    c.跳绳比赛时，教师同样应该解释游戏规则，并鼓励幼儿尝试新的技巧。

    3.总结反思

    a.教师引导幼儿回忆今天的体育游戏，在体育游戏中那些地方出现了困难，我们应该如何克服，或者是哪些幼儿表现好可以鼓励。这样，不仅能增强幼儿之间的互动互相学习，也有助于对下一次活动的规划。

    四、教学评价

    本体育游戏教学计划注重对于幼儿身体素质的培养以及对于团队协作和自我学习体验的提高，可以在活动结束后进行抽查或者集体回顾，以收集反馈，并拟定下一次的教学计划，不断进步。

    教学计划模板8篇


    时间一晃而过，随着新学期即将到来，教师们要在此时制定好适合学生的教学计划。写好教学计划，才可以更好的找到教学重点。这份“教学计划”是编辑用心制作的希望能够达到您的预期，祝你在学习和工作中越来越出色！

    教学计划【篇1】

    设计理念:

    在新课程改革逐渐推进的今天，我们怎样来看待课外阅读呢?《课标》在“教学建议”中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”在教学实践中，许多老师虽然认识到了课外阅读的重要性，但缺少指导学生阅读的方法和手段，为了提高学生的阅读兴趣，阅读方法的掌握和自学能力的形成，为了逐步解决目前小学生课外阅读中的这些问题，更好地落实《课标》关于课外阅读方面的理念，因此今天我们试着------走进格林童话世界

    教学目标:

    1、指导学生阅读整本童话书的方法。指导整本书的阅读方法:浏览—略读-精读。让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。

    2、辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上，理清思路，理解主要童话的内容，体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，对作品的内容和表达有自己的心得和看法。

    3、扩展和丰富童话内容。培养欣赏文学作品的兴趣 ，建立正确的价值观，堷养感动的心灵与想象力，增进口语表达与讨论沟通的能力。

    教学重点:学生理解阅读童话的方法:浏览—略读-精读。

    教学难点:

    1、辅导学生做读书笔记，在精读读童话的基础上，理清思路，理解主要童话的内容。

    2、学生能否在有限的课堂时间对作品的内容和表达有自己的心得和看法。

    教学过程 :

    一、走进童话世界:

    1、童话故事中的图片。

    2、同学们，你们知道这都是些什么童话吗?

    3、格林童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。

    (设计理念:激发学生持续的阅读兴趣。)

    二、探寻童话世界:

    1、教师进入童话角色:扮演小红帽。格林宣言、格林游览须知

    2、指导课外阅读方法:

    a、先浏览

    (设计理念:在班级读书交流的时候，首先设计一些问题，引导学生关注作者，懂得读书其实是和作者交流。对作者的基本了解也是了解故事背景的一种方法，有利于理解书中的一些内容。)

    b、然后略读

    (设计理念:通过这样的汇报交流完成对整本书的梳理，对学生来说就是把散落在心中的信息重新进行了排列组合，形成新的更深层次的认识，建立了整本书的基本框架。)

    c、最后精读—辅导学生做读书笔记

    (设计理念:在这里引导学生深入阅读和讨论，并写出情感心得就能够使学生更深刻的理解主人公的内心世界。希望透过阅读、讨论来分享自己的读书心得，以达以文会友的目的，并不单是教授读书的技巧，更不是上课教学及对学生做成负担。)

    三、亲近童话世界:

    向同学赠送童话的名言，介绍其他童话集。你们也可以运用我们今天的方法来游览哦。鼓励学生创编童话。祝同学们好运!

    (设计理念:又回到一个整体，要求学生在大脑中跳出一整本书来。每一本书都有其独特之处让学生注意整本书的特点，是对语言表现形式的一种关注。)

    教学计划【篇2】

    一、教学课题：

    08：鼎湖山听泉

    二、教学目标：

    1、会读、写、默4个生字、10个词语，并能借助工具书说出词语的意思。（基本技能 字词的意义学习）

    2、能说出课文的主要内容。（高级技能 课文内容知识学习）

    3、按游览的地点转换顺序理清本文的记叙顺序，说出这类写景文章记叙顺序的特点和阅读方法。（高级技能 写作技巧）

    4、学习承接、并列段落的基本图式，能够运用已有的段落图式，迅速有效地判断阅读素材中段的结构层次并对其进行润色。（高级技能 写作技巧）

    5、有感情地朗读课文。背诵精彩语段。（高级技能 朗读技巧）

    三、重点、难点：

    按游览的地点转换顺序理清本文的记叙顺序，说出这类写景文章记叙顺序的特点和阅读方法。学习承接、并列段落的基本图式，能够运用已有的段落图式，迅速有效地判断阅读素材中段的结构层次并对其进行润色。

    四、任务分析：

    终点目标：学习承接、并列段落的基本图式，能够运用已有的段落图式，迅速有效地判断阅读素材中段的结构层次并对其进行润色。

    起点能力：学生已掌握“承接”、“并列”的概念。学生能说出本篇课文的记叙顺序，并能说出每一个自然段的主要内容。

    五、主要教学方法：讨论法、讲授法

    六、课时安排：2课时

    七、教具准备：多媒体

    八、教学过程：鼎湖山听泉阅读理解。

    教学计划【篇3】

    教学目标：

    1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。

    2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。

    3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。

    教学重点：

    让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情。

    教学难点：

    让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。

    教学时间：

    二课时

    教学过程：

    第一课时

    一、谈话导入：

    同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗？

    1、让学生复述回忆课文内容

    2、让学生说说《自然之道》的中心。

    对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢？

    二、初读课文，整体感知。

    1、学生默读课文，自己理解。

    2、指明读课文，教师纠正。

    3、文章讲了一件什么事呢？指名回答！

    4、苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案！

    第二课时

    三，重点指出，自己感悟。

    1、重点读蝉拖壳的艰难过程。

    “一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐，露出了一抹象牙一样的玉肌。

    虫儿痛苦地战栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。

    是刀在剥皮么?是火在烧身么?是剑在剔骨么?是针在穿心么?孩子看到这惊心动魄的`一幕，心中不由跟着战栗起来。

    2、怎样才能把上面的段落读出感情，教师范读，学生模仿。

    3、通过上面的一段，作者为什么能写得这么真实.(观察细致)

    4、苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢？

    5、这工作是这么难做，苏格拉底把这些程序做完，浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做？

    6、苏格拉底的劳动换来的是什么？

    四、点明中心，重点感悟

    那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展开美丽的翅膀，都变成了真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开；而且它的六条腿也是瘸的，爬起来左摇右晃，极其笨拙。

    想

    象一下这时候，苏格拉底得内心是什么样的。为什么会这样？

    如果你是苏格拉底，你会这样做吗？为什么？

    五、教师总结

    自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。学会观察和认识。

    六、拓展延伸

    通过这篇课文，你想到了什么？学生全体讨论，小组交流。大胆发言！

    七、布置作业（略）

    板书设计：

    瘸蝉

    脱皮艰难正常（任其自然）

    帮助容易变瘸（帮助）

    适得其反，尊重规律

    教学计划【篇4】

    一、指导思想

    本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

    二、学生分析：

    本班共有46人，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占31%，学习发展生占47%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

    根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

    三、教材分析

    本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

    第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

    四、目标任务

    1、 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

    6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

    五、方法措施

    1、重视基本概念和理论的学习。

    2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

    3、在平日讲课中学会对比。

    4、讲究“巧练”

    5、在平日要注意化学实验。

    6、跟踪检查。

    7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

    六、教学进度表

    时 间 教 学 内 容

    第一周 第 九 单元 溶液 单元复习与检测

    第二周 第 十 单元 酸和碱 单元复习与检测

    第三周 第十一单元 盐和化肥

    第四周 第十二单元 化学与生活

    第五周 专题训练一 物质的.组成结构和分类

    第六周 专题训练二 常见物质的性质与变化

    第七周 专题训练三 化学用语

    第八周 专题训练四 化学计算

    第九周 专题训练五 实验基本操作

    第十周 期中考试

    第十一周 专题训练六 物质的检验、分离与推断

    第十二周 专题训练七 实验放方案的设计与评价

    第十三周 专题训练八 化学与社会发展

    第十四周 综合考试及模拟考试

    第十五周 综合考试及模拟考试

    第十六周 综合考试及模拟考试

    教学计划【篇5】

    为进一步加强教学与学生管理工作，充分发挥和调动各系、部及全体教师、学管人员的积极性，不断提高管理水平和教学质量，学院决定在全院开展争创教学与学生管理“五好”活动，特制定活动方案如下：

    一、活动内容

    针对当前教学与学生管理的现状，要求各系、部要在以下几个方面，积极工作，争创第一，做到“五好”：

    1、早操纪律好：出勤率高，集合迅速，队列整齐，口号响亮，精神状态好。

    2、教学质量好：教师教学积极性高，责任心强，无迟到、早退及旷课等现象，无任何安全与教学事故发生，认真备课，精心授课，悉心辅导，认真加强课堂管理，充分调动学生积极性，学生无迟到、早退和旷课现象，认真听讲，主动学习，课堂纪律好，教学效果好。

    3、环境卫生好：教室和卫生区整洁、干净。公物无损坏，墙壁无污损。班级内墙报及院内黑板报内容健康，版面美观，更新及时，环境与学生精神面貌好

    4、宿舍管理好：学生宿舍要保持整洁卫生，窗明几净，文明健康，按时就寝。学生不在宿舍内抽烟、喝酒，不在宿舍内大声喧哗，无打架斗殴等违纪现象。宿舍纪律及卫生状况好。

    5、班级管理效果好：班主任熟悉班级情况，管理措施到位，班级管理有序。班主任能认真参与值班检查并认真履行职责，加强与学生的交流，按时完成各项任务。班级和学生能够积极参加学院的各项活动，成绩优良，学生无违纪现象，班风良好。

    二、活动开展办法

    1、活动主要围绕教学与学生管理两条线，在各部门的各项管理措施及管理办法正常运行的基础上进行，要求各个处室及系部要围绕各自的职责和分工，认真完善各项管理办法，扎实有效地做好各项基础管理工作，以确保各项工作的正常开展和活动的深入进行。

    2、学院主要对各个系部实施考核与检查，每月对考核与检查的结果予以公布。对各项工作都排在前列的系部，除了给予精神鼓励外，予以一定的物质奖励。奖励办法另定。

    3、各系部要在认真考核与检查的基础上按“五好”的要求，每月一次对本系部的教师、班主任及班级排出名次，报活动办公室。学院将对排在前列的教师、班主任及班级予以通报表扬。对名次靠后的要限期予以改进。

    4、学院对各个系部考核内容与具体考核办法：

    ⑴早操情况：100分

    ①由系部负责组织本系部学生会对本系部各班级学生早操出勤、纪律及班主任到操管理等情况进行日检查，周上报。要求检查的结果真实无误，不得有虚报或瞒报，检查组在确认系部所报情况有弄虚作假的情况时，该项得分判为零分。（40％）

    ②由学院检查组对各个系部学生的早操情况进行抽查，并作为对各个系部所报情况的真实性的检查与核实。（60％）

    ⑵教学效果及纪律情况：200分

    ①由各个系部按《课堂教学情况检查表》组织对本系部教学情况的检查，要求日检查，周上报。（30％）

    ②各位任课教师要按教务处的要求，认真填写教学日志，对本次课的到课学生人数、遵纪情况如实记载，由系部进行周统计上报。（10％）

    ③由学院教学督导组和学院中层以上干部听课，对教师教学情况和学生纪律情况打分。（20％）

    ④由学院检查组成员通过抽查、听课后打分。（40％）

    ⑶环境卫生情况：100分

    ①由各个系部对各班级的卫生情况进行日检查，周上报。（40％）

    ②由检查组组织对各系部的卫生区情况进行抽查。（60％）

    ⑷宿舍卫生与纪律情况：100分

    ①由南、北校区学生公寓管理委员会组织对学生公寓日检查、周上报。（60％）

    ②由学院检查组组织抽查。（40％）

    ⑸班级管理效果：200分

    ①由系部每月上报一次对班主任工作检查的情况报表。（20％）

    ②由各个系部填写《晚自习情况及班主任到位情况检查表》。（10％）

    ③由学生工作处、团委每月填报班级及学生活动情况月报表。（％40）

    ④由学院检查组定期对班级纪律及班主任管理情况进行抽查。（40％）

    各项抽查每周至少轮流循环一次。

    三、活动组织与领导

    成立领导小组，组成人员：

    组长：

    副组长：成员：

    设立活动办公室，负责各项检查资料的收缴、统计、处理及上报。地点：学生处。由王松林任办公室主任，苏伟、白岚、刘兴旺为办公室成员。

    四、检查人员与工作分工

    由学院教务处、学生处、教研处、教学工作委员会、学生工作委员会、各系部及有关处室的人员参与检查工作，一般情况下任何人不得以任何理由拒绝参与检查工作。参与检查的人员必须要以为学院高度负责和认真务实的的态度对待此项工作，做到公正、公平、诚信、守纪。为了便于工作，划分为五个检查组，并确定召集人，检查组定期或不定期地开展各项检查工作，参与人员由各组召集人负责召集，每次参加的人数不得少于5人，检查的结果由集体讨论决定：

    1、早操情况检查组。由赵军辉担任召集人。

    2、教学纪律检查组。由孟宪沭担任召集人。

    3、环境卫生检查组。由朱玲担任召集人。

    4、宿舍管理检查组。由常永春担任召集人。

    5、班级管理及学生纪律检查组。由王松林担任召集人。

    为了使全体检查人员能够全面了解教学与学生管理情况，对各系部的情况作出全面和准确的评价，要求全体检查人员要抽出时间到各个系部听课，每人每月至少要轮流到每个系部各听一位教师的课，并做好记录。

    五、检查资料的上报与处理：

    要求周上报的报表应在下周的周一上报。要求月上报的各种检查资料应在每月的月末或下月初上报，不得迟报或漏报。为了明确责任，及时处理检查资料，特作以下规定：

    1、要求由系部上报的各种报表在规定日期未按时上报的，逾期一天，扣除该项应得分数的30％。

    2、各种处理结果应在统计月度的下个月5号之前报领导小组审核公布。

    3、对检查结果有异议的，可以在结果公布之日起3日内要求复核，复核工作由活动领导小组负责。

    教学计划【篇6】

    第2课时

    （一）教学目标]

    懂得借条、收条和领条的不同用处，能区别这三种条据异同点，练写领、收条，习作例文(借条)教学计划 第二课时。

    （二）教学过程

    1.复习借条的用法和写法。

    （1）说说借条的用法和写法。

    （2）出示学生作业中写得不够正确的借条，集体评议。

    2.学习写领、收条。

    （1）自读课文第二部分，思考：怎样写领、收条？

    （2）小结。

    （3）修改有错误的收条，小学三年级语文教案《习作例文(借条)教学计划 第二课时》。（投影片）

    今收到

    三（1）中队上缴的支援灾区损款90元。

    光明少先队大队部 12月6日

    （4）写一张领条（按课文内容）并评议。

    3.区别三种条据的异同。

    （1）讨论：借、收、领条的写法有何异同？

    （2）小结。（同：格式一样，要写明借、收、领的对象；数量要大写；都要写明姓名、日期。异：借条要写明归还日期，领、收条不用写。）

    4.课堂总结

    板书设计:

    教学反思:

    教学计划【篇7】

    教学建议

    教材分析

    这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

    课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇：“我”为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。

    这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。

    教法建议

    1．这篇文章短小，层次清楚。首先，让学生通读文章，看看课文写了什么。在学生阅读课文，了解内容的同时，对学生着重进行三方面的能力训练，可分为三个层次来进行。

    ①速读课文，记住主要内容。此层次侧重对摄取重要信息能力的训练。

    ②默读课文，复述课文的内容。此层次侧重对学生记忆能力、复述能力的训练。

    ③有感情地读课文描写的段落，让头脑的图像更清晰。这个层次侧重于训练学生的语言感受力，同时也对学生的绘画、描述等综合能力加以训练。

    2．细读课文，抓住文章最后一个自然段，体会一下作者写它的目的是什么？这一步，重在训练学生的理解能力，透视能力。

    3．细品课文，感悟语言。要让学生深入地读课文，寻找课文中能使自己产生联想的句、段，细品课文，植根于课文中，想于书外。这一步训练，重在培养学生的悟性，因此，不要怕浪费时间，不要怕不着边际，不要给予简单的否定，教师要多给以鼓励，让学生联想的积极性高涨起来，联想的`翅膀张开来。

    4．研究课文，找出文中自己认为值得学习的地方，加以评价，看好在哪里；也可以找出自己认为作者的败笔之处，评价败在何处，提出自己的最佳修改方案。这步训练重在学文。

    词语注释

    贪婪：贪图享受，不知道满足。

    吮吸：原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。

    伸展：本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。

    甘露：课文是对春雨的比喻，有赞美之意。

    细腻：细致光滑。

    细雨如丝：形容雨很细小，像丝一样。

    近、反义词

    近义词 细腻——细微 贪婪——贪心 伸展——舒展 甜津津——甜丝丝

    反义词：喜爱——讨厌 伸展——收缩 细腻——粗糙 柔软——坚硬

    句段赏析

    细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

    析 “细雨如丝”是春雨的特征。这既告诉我们杨梅树生长的季节和环境，又暗示了此时万物复苏，生机勃勃。“甘露”是对春雨的比喻，有赞美之意。“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这一段作者采用拟人写法，写出了雨中杨梅树充满旺盛的生命力，在茁壮成长，写出了杨梅树的可爱。

    课后题解

    2．答：杨梅的形状：“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身长着小刺。”杨梅的颜色：杨梅先是淡红色的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。”杨梅的味道：“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”

    3．这段话确实写得很美。同学们可根据自己的体会，从准确用词方面，从拟人写法方面去理解，也可以着重说说哪一个词或哪几个词你认为写得好，为什么好，要说出理由来。

    课文提示

    吃过杨梅吗？这篇课文形象生动地描绘了杨梅树的美丽，具体细致地描写了杨梅的形状、颜色、味道，表达了作者对故乡的深切、强烈的热爱之情。读课文，想想：课题上为什么要加上“故乡的”？作者是怎样把杨梅写具体的？为什么会写得这么具体呢？

    难句解析

    1．细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

    “细雨如丝”，这是春雨的特征。既告诉我们杨梅树生长的季节和环境，又暗示了此时万物复苏，呈现勃勃生机。“甘露”是对春雨的比喻，有赞美之意。“贪婪地吮吸”即不知满足地吸收春天的雨水，这是杨梅树枝繁叶茂的重要原因。

    2．它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

    “四季常绿”，说明杨梅树是常绿乔木，冬季也不落叶。“在雨雾中欢笑着”，“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这里采用了拟人写法，写出杨梅树的可爱。

    文章结构

    全文可分为三段。

    第一段（第1自然段）：总写“我”爱故乡的杨梅。

    第二段（第2自然段）：写杨梅树的美丽可爱。

    第三段（第3至6自然段）：讲了杨梅果的形状、颜色和味道。

    写作特点

    作者写家乡的杨梅，按杨梅的生长过程，有顺序、有重点地写了杨梅果的形状、颜色、味道，层次清楚，描写细腻。拟人手法的运用，更使文章生动、有趣。

    语言积累

    细雨如丝 贪婪 吮吸 甘露 伸展 细腻 柔软 甜津津

    1．细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

    2．摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软

    阅读提示

    这篇课文描述了故乡的杨梅树的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

    中心思想

    这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

    教学计划【篇8】

    本课题经过上学期的研究与实践,已经取得了较好的成果,每位教师的业务水平有了很大的提高,学生的学习能力也有了较大的提高。本学期针对教材的特点,采取相应的方法,提高学习语文的能力。当然在课题的实施过程中,还需要进一步研究和提高,因此特定本学期的实施计划如下:

    一、指导思想

    在当前素质教育的研讨下,发展学生创造思维的过程,显得尤为重要。教育家叶圣陶先生曾经说过:"教师教任何功课,教都是为了达到不教。"作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教,他们自己也能写文章。几年来,我们在作文教学中培养写作兴趣,开拓写作思路,让学生在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣,发展写作的创造力。结合教改的新思路,扩大好作文的范围,张扬学生个性,培养学生的写作兴趣。

    二、工作要点

    1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论,在其指导下,通过研究,形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目标体系和模式。

    2、在进行理论研究的同时,加强作文教学改革的实践,使理论研究和实践探索密切结合,更新观念,形成新的生活化的作文教学模式,激发学生的写作热情、写作兴趣,让学生的个性在作文中张扬,不断提高学生习作的水平。

    三、研究内容

    本年度我们着力于习作课堂的教学研究:

    1、着力于学生习作兴趣的培养,养成习作习惯。

    (1)兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感。学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。

    教师要带领学生走出课堂,亲近大自然、亲近生活和活动的场所,增加作文的素材,发挥潜能,陶冶情操,增进学识,锻炼能力。

    教师要注重课堂教学的研究, 在课堂作文训练中,教师根据各年级学生的主导活动,找准小学生生活的热点、焦点,创设一定的生活情景,缩小作文和生活的距离,实现"生活向作文的转化",让作文成为儿童生活的有趣部分。作文内容要让学生想表达,要让学生写他们感兴趣的作文,让学生渐渐喜欢习作。

    教师要改变传统的习作评价方式,如取消不及格分,作文实在不行的暂不打分等方式,实行自批互批,家长批,社会批,面批,重批等。让所有的学生在各自的基础上都不同程度地获得成功,这是我们的习作教学所要追求的。

    (2)在培养良好的读写习惯上下功夫。良好的习惯有赖于长时间的培养,但一旦习惯养成就会接响一生。为了儿童一生的发展着想,在我们小学作文教学改革的实践过程中,要把培养良好的读写习惯作为一个重要的教学策略。着重培养下列习惯:独立主动地读书看报,听广播看电视的习惯;重谈、跳读、精读、猜读的习惯;将观察到的情况用一句话记录,作素材笔记的习惯;做资料卡式剪报等词句段积累的习惯;认真读题审题的习惯;限时作文、快速作文的习惯;让耳朵做"老师",自己当堂修改,请别人修改的习惯;保存作文本重读整理的习惯;主动应用语言实践的习惯。

    2、着力于学生习作能力的提高,发展学生语言。

    (1)教师的习作指导课要研究一些新训练:如口语交际的训练、大胆的想象创作训练、序列作文的训练、实践应用的训练等。特别要注意因材施教,多层次训练。

    (2)小学作文教学语言训练的中心任务是发展儿童的语言。因此,根据儿童语言发展的实际,不要强求儿童选材典型,结构独特严谨;不要希望全体学生的作文文句生动优美,但是必须要求学生作文文句具体通顺。具体通顺是小学生学习语言合理合适的要求,字正句顺,把事情写得比较具体清楚,学生应该也可以通过努力做到。只有做得到的要求,才有意义;让学生用自己的语言作文,是作文教学语言文字训练的关键要求,也只有训练和发展儿童自己的语言,作文教学才有价值,学生对作文产生兴趣才有可能。用儿童语言表达儿童生活和情感是顺畅的、自然的、优美的。

    四、工作安排

    1、加强理论学习,每月召开一次课题例会,定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习,随时将学习心得体会、教学随笔记载下来。把握教改动态,更新教学理念,提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料,组织教师学习,更新教学观念,丰富作文教学的经验。

    2、搜集作文素材。从学校到社会,从课内到课外,以学生的生活、思想、情感为出发点,选取作文素材。

    3、请进来,交流信息。邀请专家、学者上门指导,并作专题报告。

    4、走出去,吸收信息。每学期提供每位语文老师外出学习、听课、培训回校后汇报、交流。

    5、鼓励教师上作文研讨课,对取得研究成果的教师给予奖励。

    7、重视课题过程资料的积累工作,包括实施计划、活动记录、理论学习材料、阶段性情况汇报、研讨课教案、专题总结等内容,使课题有一套比较完整的资料。

    教学计划(精选8篇)


    时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？我们听了一场关于“教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    教学计划 篇1

    一、指导思想

    用“以知识传授为中心转变为以资源重建为中心”“以当前学习为着眼点转变为以人的终身学习为着眼点”全新的育人理念为指导，重新建构自己的教学过程。

    二、主要工作及目标

    1、运用远程教育资源中的教学参考资源进行备课。

    2、运用远程教育光盘资源中的图片资料、课件资源辅助教学。

    3、积极参加校本培训，达到熟练使用远程资源进行教学。

    4、每周运用远程资源进行教学次数不低于1课时。

    5、每月参加教研组开展与使用远程资源。

    三、工作措施：

    1、以先进的教学理念作为指导，在具体使用过程中要精选细节和资料，舍去与学生实际无关的部分，选择深浅适度、难易适中、与当地生活联系紧密的内容进行使用。

    2、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。

    3、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备和用电安全。

    4、重视自身的业务学习，提高运用水平。

    5、会下载浏览远程教育资源，熟练合理的使用远程教育资源。使用多媒体课件提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

    教学计划 篇2

    41、我向来有话直说，说到做到，这就是我的忍道!漩涡鸣人——《火影忍者》

    43、“在记忆的深处里，自己，早已经不存在了。”银古——《虫师》

    44、我一直都想证明：努力是能够超越天才的!李洛克——《火影忍者》

    45、“为了所爱的人，就连星星的轨迹我也要改变!”帝释天——《圣传》

    46、梦总是有会醒来的时候，不会醒的梦总有一天会变成悲伤。小满——《AIR》

    48、如果是珍贵的回忆，怎么能够忘记，因为人死了，就只能活在别人的回忆里了。——高木涉

    49、我的船上没有手下……只有伙伴!蒙其·D·路飞——《海贼王》

    50、“其实...根本就没有什么天堂和地狱吧....”夜神月——《死亡笔记》

    52、日出日落，朝颜花只一日。日落日出，附近花开一片。但已非昨日之花。然，艳丽不改。——《虫师》

    55、我，在遇见你之前一直都是死的。鲁路修·兰佩路基——《反叛的鲁路修》

    56、不幸的人总是在创造比自己更不幸的人。露西·哈特菲利亚——《妖精的尾巴》

    58、“只有我懂得，你的痛楚，你的不安，还有你的孤独。”鲁卡·库洛斯桀利亚——《无法逃离的背叛》

    59、尽可能预想所有残酷的可能性、因为现实永远让你无法预警，而且又吝于给人慈悲。——《HUNTERxHUNTER》

    60、为了守护必须守护的事物,无论光与暗,凡是能利用的就利用到底。茈静兰——《彩云国物语》

    教学计划 篇3

    正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，已成为一个关系我国教育发展方向的重大问题。而思想品德课是一门比较系统地、直接地向学生进行思想品德教育的学科，是实施小学德育的重要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明习惯起着奠基作用，因此，充分抓住思品课这块德育阵地，在思品课中渗透法制教育，培养少年儿童从小懂法、守法，养成遵纪守法的良好习惯，不但对社会主义精神文明建设有着重要意义，而且对我们国家长治久安也有着重要意义。为此我制定教学计划：

    通过思品课，培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，预防和减少青少年违法犯罪，保持学生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。

    法制教育要着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。

    三、具体工作：

    1.充分利用思品课主渠道作用，抓品德教育与法制教育的融汇，把《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规和思想品德学科有机结合起来。

    2.建议在班会课中，加强法制、纪律、行为习惯教育，开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学习教育，开展校纪、校规教育，开展交通安全、消防安全教育。通过主题班会等形式开展教育活动。

    3.建议加强学科渗透。其他科目的教学中，涉及到有关法制的'教育，也会要讲透。

    4.在课时安排上，以思品课为主渠道，每月班上法制教育课时间至少有1节课；思品课主要通过案例说法来进行教育。重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解，把法制教育落实到实处；

    5. 教材的使用以《品德与生活》《品德与社会》教材为主体。总而言之，我班的法制课教育教学要真正做到教学有计划，学习有教材，任课有教师，课时有保证，抓出成效。

    教学计划 篇4

    21、我不管这个世上的人怎么说我，我只想依照我的信念做事，绝不后悔，不管现在将来都一样!罗罗亚·索隆——《海贼王》

    22、“这世上没有奇迹，有的是偶然和必然，还有谁做了什么而已!”火村夕——《悠久之翼》

    24、“无所谓好或不好，人生一场虚空大梦，韶华白首，不过转瞬。惟有天道恒在，往复循环，不曾更改……”慕容紫英——《仙剑奇侠传》

    26、“我可是不到最后不轻言放弃的男人三井寿。”三井寿——《灌篮高手》

    28、“反正见不到，还不如不知道的好。”服部平次——《名侦探柯南》

    30、“人生中没有四季，唯有那寒冬的荒野。”浅井権三——《G线上的魔王》

    31、最近我常在想，我到底是谁，我到底是谁，我的容身之处在哪里，哪里都没有可以容纳我的地方。——灰原哀

    36、“即使过了无数的时光暗转，仍然……在等待?”初雾——《家庭教师HITMANREBORN!》

    37、我们既是神也是魔鬼，因为我们要令时光倒流，让人起死回生。——贝尔摩得

    38、从现在始有我在你身边，不会再让你孤单一人的，我绝不会放手。须王环

    39、笑是对身边的事物感到一瞬间的幸福而表现出来的东西。冈崎朋也——《CLANNAD》

    40、我可从不认为我是什么好人，只不过和我作对的，正好都是一些所谓的‘坏人’而已。——《幽游白书》

    教学计划 篇5

    古典吉他是一种具有悠久历史的西洋弹拨乐器。在乐器王国中，钢琴被称为“乐器之王”，小提琴被称为“乐器之后”，而古典吉他则被称为“乐器王子”。它既可以作为独奏乐器，演奏优美动听的独奏曲，又可以作为重奏、伴奏乐器，演奏逻辑严密色彩丰富的和声，可谓“一把吉他就是一个小型的管弦乐队”（贝多芬语）。

    一、开班目的

    借我国大力推进全民素质教育的东风，推进古典吉他教育进入我校课堂。古典吉他在音乐教学方面则拥有许多优越性，如：丰富的和声与节奏、音色多样、体积小容易携带、有完备的教学体系，可以说是课堂乐器的最佳选择。学习吉他能促进学生的智力发展，在生活中我们很少运用左手，学习吉他左手运指相当重要，而左手练习可以开发右脑。在演奏中眼睛看谱、左手压弦、右手弹奏、右脚打拍、同时进行视唱，可以训练学生的综合协调能力。因此，推进古典吉他进入课堂能更好的提高学生的思维能力和个人修养，具有行之有效、立竿见影的作用。

    二、教学计划及内容

    第一课时：示范演奏。认识吉他的基本结构、持琴的姿势和左右手手型，基本演奏法及触弦练习，体会三关节发力动作。

    第二课时：学习基础乐理知识、认识五线谱。学习手指操练习和手指扩张练习。学习用手和脚打拍子、学习一二弦音符。大声视唱一个八度音阶。

    第三课时：检查学生的练习情况，一一指导学生的不足之处、巩固上两节课所学的内容。第四课时：学习五线谱、学习三四弦音符。教会乐曲《小星星》、纠正学生的不足之处。第五课时：学习五线谱、学习五六弦音符。检查上节课所学的五线谱、巩固乐曲《小星星》。四位一组进行上台演奏。指出优缺点。

    第六课时：继续熟悉前面所学的五线谱、视唱、节奏训练。一一指导学生所学的《小蜜蜂》。

    第七课时：学习五线谱、视唱练耳、进行入门教程学习，纠正手型，指出优缺点。第八课时：检查所学的五线谱知识、学习左手练习的音阶（上行、下行练习）、练习休止符和附点音符。

    第九课时：检查学生对休止符和附点音符的了解情况、学习入门教程内容。第十课时：检查教学效果。对学生按年龄、能力、接受程度按四声部进行分组。第十一课时：抽查学生上节课所学的乐曲，指出问题所在，通过在课堂上15分钟的练习，抽查学生上台表演乐曲。

    第十二课时：按入门教程进行学习，同时教授乐理与视唱。通过三个月的学习完成入门

    三、招生对象：

    三至五年级学生中对音乐有兴趣，并具有一定音乐天赋的学生。

    四、招生人数：

    15名

    五、地点：

    综合楼五楼西教室

    六、时间：

    每星期一至四下午第三节课（开学第三星期正式开始启动）

    七、教学费用：

    免费

    八、吉他购买：

    需要自备。由于学习古典吉他要根据年龄选择不同规格，6~7岁用34寸儿童古典吉他，8~10岁用36寸儿童古典吉他，10岁以上可以选用38寸或39寸标准古典吉他。还需要教材、节拍器、谱架和脚凳。

    九、成果汇报

    学期结束举行一个小型汇报演奏会，请学校各位领导、专业老师指出不足之处。

    教学计划 篇6

    一、制定计划的目的：

    1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

    2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

    二、学生情况分析

    今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注意力不集中，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

    三、教材分析

    1.语言技能：

    听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；

    说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。

    读： 能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；

    写： 能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

    2.语言知识：

    语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

    词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

    语法：进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。

    教学计划 篇7

    九年级物理教材教学内容10章，按以往经验，下学期只能留有两周的新授课教学（在3月20日以前结束），才能保证中考复习的全面系统扎实推进，保证复习效果。

    综合分析教材内容，确定上学期完成八章教学内容：13-19章、22章，下学期完成20、21章的教学内容以及三轮总复习。

    上学期课时计划安排思路：期末总复习至少需要两周时间完成知识块汇总复习和专题分类复习；每章复习与过关检测、阶段教学反馈需要16课时；本学期18个教学周，期末测试一周，节假日一周，学校活动机动一周，学科实际教学按照15周计划，初三每周4课时，总共60课时。具体安排见表格。

    教学基本要求：

    将情感态度价值观的目标放在首位，优化物理教学的顶层设计思路，结合学习内容，在每节课都将培养学生学习兴趣、增强实践意识、养成学习习惯、培养科学态度、学会方法提高能力有机地渗透在教学环节中。

    一、课堂教学

    1、合理设计教学活动实现教学目标

    2、教材中的“演示”“实验”必做，让学生经历观察实验过程，能够描述实验现象，必要时创造条件学生亲自动手实验。

    3、教材中每节后“动手动脑学物理”的内容，新授课当堂穿插在教学过程中完成。

    4、每节必设有当堂检测内容，将本课重点内容当堂检测当天强化。

    5、在教学设计中明确写出课前引言、板书设计和作业布置。引言有交代学习任务和目标、激发学生学习兴趣的任务，板书设计能够体现出一节课的教学知识结构突出重点，作业布置科学合理，以减轻学生负担。

    二、章末复习与检测

    每一章学习之后设章末复习和本章检测。章末复习的作用是巩固知识、建立知识联系、总结学习方法、沉淀学习过程。章末检测起到一章学习内容的检查和教学反馈的作用。要求新授课教学阶段每章后都设立复习检测课时，扎实基础知识学习巩固，知识学习全、准、稳，逐渐提升能力，为中考奠定良好的基础。规范复习课教学，坚决避免复习课作为解决未完成教学内容和处理习题的延续。

    1、 复习课设计，对照本章内容课标上的要求，达到课标要求。

    2、 复习课主要内容包括：梳理知识网络化、结构化；总结方法——本章教学中的涉及到的学科思想方法知识化呈现，能力化运用；典型题分析——提升知识运用能力，规范熟练物理解题过程，提高分析解决问题能力。

    3、 章末检测检查学习效果，及时了解学生学习情况，矫正教学。

    4、 重视检测后教师分析和教师指导下的学生分析。交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。

    教学计划 篇8

    为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的`完美结合。

    一、课程的性质、教学目的、和教学任务

    1、课程的性质、教学目的：

    本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

    2、教学任务：

    学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

    二、具体教学目标

    1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

    2、跳舞时与音乐协调一致。

    3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

    4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

    5、在舞蹈中与他人合作。

    6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

    三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

    1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。

    2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

    3、乐于通过舞蹈表达自己情感。

    4、集体配合协调默契队形整齐准确

    （1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美

    五年级下册教学计划(合集8篇)


    以下内容是教师范文大全的编辑特地整理的“五年级下册教学计划”。时间咻一下到新学期开学了，接下来，就要准备写教学计划了。教学计划是开展正常教学的准备工作。更多信息请继续关注本网站！

    五年级下册教学计划 篇1

    一、学情分析

    本学期我共任教五年级（1）（2）（4）三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。

    二、教材分析

    综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。具体为：《小学生近视情况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。

    三、教学目标

    １、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

    ２、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。

    ３、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

    ４、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。

    5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

    6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。

    四、教学措施

    1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。

    2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。

    3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。

    4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。

    5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。

    6、指导学生运用多种活动方式开展活动。

    7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。

    五年级下册教学计划 篇2

    一、原有情况分析

    五年级二班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

    二、教材分析及教学要求

    本册教材共安排11个单元。

    “数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探索规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。

    数的认识中，“公倍数和公因数”研究两个自然数的倍数和因数的关系。这一单元的要求与大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，学生在三年级（上册）和（下册）已经初步认识把一个物体或一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数是分数。同时，学生也认识了小数。这两个单元将揭示分数的意义，研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。

    数的运算中，学生在第一学段结合分数的初步认识，已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探索异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，发展迁移能力。由于方程的教学安排在第一单元，在分数加法和减法单元中，也相机安排一些含有分数的方程。

    第五单元的“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律。由于学生对图形平移已有初步体验，也具有一定的探索规律的能力，因此安排这一内容是恰当的，能逐步提高学生探索数学规律的能力。

    第九单元“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推（还原）的策略分析数量关系，解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增强学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的能力。

    “空间与图形”领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即第十单元的“圆”；一个单元是图形与位置，即第二单元的“确定位置”。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级（上册）已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定具体情境中的位置，这是学生学习本单元内容的基础。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。

    “统计与概率”领域安排1个单元，是第七单元的“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。

    最后1个单元安排“整理与复习”。

    “实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物，进行交流；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度大约是下落高度的几分之几，各中不同球的反弹高度是否相同。“奇妙的图形密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”则结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。

    三、教学措施

    （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

    （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

    （4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

    （5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

    （6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    （7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    （8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

    （9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

    （10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

    四、分单元要求及教学重、难点。

    （一）方程

    1、使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。

    2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。

    3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。

    2、使学生主动经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力，初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。

    3、使学生在他人的鼓励与帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。

    教学重点：用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律

    教学难点：根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略

    （六）分数的基础性质

    1、使学生探索并理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。

    2、使学生经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

    3、使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心，发展对数学的积极情感，培养主动学习和独立思考的习惯。

    教学重点：约分和通分的方法；正确进行约分和通分

    教学难点：经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程

    （七）统计

    1、使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能根据要求把复式折线统计图补画完整。

    2、使学生能根据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，发展统计观念，培养统计能力。

    3、使学生进一步体会统计在现实生活中应用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

    教学重点：了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图

    教学难点：能根据要求把复式折线统计图补画完整；经历用复式折线统计图表示数据的

    （八）分数加法和减法

    1、使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识，探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的分母分数加、减法。

    2、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算；了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。

    3、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

    4、使学生在应用已有知识和经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识的方法在解决实际问题中的价值，发展分析、比较和简单的推理能力。

    5、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。

    教学重点：探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法；能正确计算简单的分母分数加、减法

    教学难点：理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序

    （九）解决问题的策略

    1、使学生在解决问题的过程中学会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

    2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

    3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

    教学重点：学会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路

    教学难点：能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的

    （十）圆

    1、使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。

    2、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周；率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。

    3、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。

    4、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

    教学重点：知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。

    教学难点：经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动

    （十一）整理与复习

    1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程，会列方程解决简单的实际问题。

    2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义

    3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数。

    4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。

    5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，能解决一些与圆有关的简单实际问题。

    6、学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据完成复式折线统计图，提出一些简单的问题并加以解决。

    7、学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

    8、学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，发展对数学的积极情感。

    教学重点：通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的认识。

    教学难点：通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的认识。

    五、教学进度

    1、方程（11课时）

    2、确定位置（5课时）

    3、公倍数和公因数（9课时）

    4、认识分数（13课时）

    5、找规律（4课时）

    6、分数的基本性质（12课时）

    7、统计（4课时）

    8、分数的加法和减法（8课时）

    9、解决问题的策略（5课时）

    10、圆（13课时）

    11、整理和复习（10课时）

    五年级下册教学计划 篇3

    一、班级情况分析：

    本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

    二、教材分析：

    本册教材继续以专题组；织单元，共八组；，分别是：第一组；“走进西部”，第二组；“永远的童年”，第三组；“语言的艺术”，第四组；“他们让我感动”，第五组；“中国古典名著之旅”，第六组；“走进信息世界”，第七组；“作家笔下的人”，第八组；“异域风情”。

    本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组；，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组；，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

    除去第六组；，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组；教材，每组；由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组；成。在每组；课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组；成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

    三、教学目标

    (一)识字与写字教学

    本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

    (二)阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律，学习表达方法。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    (三)口语交际教学

    1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

    2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

    (四)习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

    2、培养观察、思维、表达三种能力。

    (五)综合性学习

    综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

    四、教学措施：

    (一)识字与写字教学

    本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

    本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

    (二)阅读教学

    1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

    高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

    2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

    3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

    (三)口语交际教学

    要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。

    (四)习作教学

    1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

    作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

    习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

    2、加强平时练笔的指导。

    一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

    (五)综合性学习

    本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的`电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

    综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：

    第一步：确定话题;

    第二步：获取资料;

    第三步：分析材料，形成观点;

    第四步：依照样本，撰写报告。

    五、教学时间安排：

    时间；内容；课时

    第1周～第3周：第一组；走进西部12课时

    第3周～第4周：第二组；永远的童年13课时

    第5周～第6周：第三组；语言的艺术10课时

    第7周～第10周：第四组；他们让我感动12课时

    第11周～第13周：第五组；中国古典名著之旅13课时

    第14周～第15周：第六组；走进信息世界14课时

    第16周～第17周：第七组；作家笔下的人10课时

    第18周～第19周：第八组；异域风情10课时

    机动选读课文8课时

    五年级下册教学计划 篇4

    五年级数学下册教学计划

    一、教学内容

    这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

    在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    二、教学目标

    1。 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

    2。 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

    3。 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

    4。 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

    5。 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

    6。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

    7。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

    8。 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

    9。 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    10。 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    11。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    12。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教学重点、难点

    因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

    四、学情分析

    本班的个别学生思维活跃，常有独到的见解，语言表达比较清晰。有极个别的学生自觉性太差，完不成作业，上课没养成倾听得习惯。大部分学生动手能力较强。这一学期应继续加强学生良好学习习惯的培养和个别后进生的转化。

    五、教学措施

    1、体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。

    2、注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。

    3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

    4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

    5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

    6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    五年级下册教学计划 篇5

    一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

    本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    二、教材分析

    浙江人民美术版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有19课，内容涵盖造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探索4个学习领域，其中造型。表现和设计。应用占有较比重。

    在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。

    三、教学目标

    1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

    2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

    四、教学重、难点

    教学重点：

    运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，

    教学难点：

    运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

    五、教学措施

    1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

    2、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

    3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

    7、五年级下册美术教学工作计划

    一、学情分析

    该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

    二、全册教材在学段中的地位和作用

    本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

    三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

    1、了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

    2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。

    四、全册教学重点、难点分析

    （一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

    （二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品

    五、单元（组）教材分析

    1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

    2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

    3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

    六、教学措施

    这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

    五年级下册教学计划 篇6

    一、学情分析

    这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

    二、教材分析

    五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let’s find out等启发学生主动思考的活动。

    五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

    let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

    read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

    pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

    五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

    三、教学内容目标

    1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能听、说、认读21个单词。

    3、能学会4个手工制作。

    4、能听懂、会唱8首歌曲。

    5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

    6、能完成6个自我评价活动。

    7、能理解6个幽默小故事。

    8、能了解6项简单的中西方文化知识。

    四、教学重难点

    1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

    2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

    3、学习12个月份的名称和序数词；

    4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

    5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

    五、教学措施

    1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

    2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

    3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

    4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

    5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

    6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

    7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

    六、教学进度表

    第2-3周unit1 this is my day6课时

    第4-5周unit2 my favourite season6课时

    第6-7周unit3 my birthday6课时

    五年级下册教学计划 篇7

    进入五年级下册教学了，作为语文科任教师，我特定制定以下教学教育工作计划，帮助每一个学生学好语文，取得优异成绩。

    一、教学理念：

    1、突出个性发展，尊重学生个性世界。

    2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

    3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。

    4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

    5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生在教师指示下主动学习。

    6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习和科学探求的精神。

    二、学情分析：

    本班共有学生46人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来观，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也控制了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不及时完成作业，还需求老师好好指示教育。

    三、教材分析：

    （一）教材结构：

    本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进消息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。正在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，请求能读会写；“读读记记”的词语，只需求认记，不请求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

    全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是请求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是请求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

    （二）教材特点：

    1、加强目标熟悉，全面、正确地落实语文学习目标。

    2、教材内容正在富余人文内涵、拓宽题材文体方面，继续作出勤奋；正在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

    3、专题设置越发灵便，编排方式正在继续中又有发展。

    4、导学和熬炼零碎地设想，更好地发挥导学、导练的功能。

    5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。

    6、正在“分析学习”中，指示学生设想和开展语文学习活动，指示探究和钻研的过程，进步语文分析使用的能力。

    四、教学目标

    （一）识字与写字教学

    本册识字200个，写字150个，把字写端正。正在夸张写字质量的同时，还可适卖请求进步写字的速度，并养成良好的写字习。

    （二）阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的熬炼。

    2、发觉言语规律，学习表达要领。

    3、控制每个单位富余的'人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    （三）口语交际教学

    1、激发喜欢，惹起学生交换的欲观，体现双向互动。

    2、连续进步学生的口语程度，扶植良好的言语习。

    （四）习作教学

    1、进一步明确小学生作文的质。小学生作文的质是练笔，是习作，不是创作。

    2、扶植观察、思想、表达三种能力。

    （五）分析学习

    分析学习，要进步学生策划、规划本人学习的能力，用多种途径、方式解决实践题手法能力以及语文的分析使用能力。

    五、教学措施：

    （一）识字与写字教学

    本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要越发放手。教材正在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生正在阅读中碰到不熟识的字，可以本人查字典解决。教师要胀励学生正在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便正在手边没有字典、辞书的情况下，没关系碍阅读。

    本册写字150个，整个安排正在精读课文中，随课堂教学完成。指示学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

    （二）阅读教学

    1、高年段的朗读请求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要经过自主的进境进情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有请求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，扶植语感。读的指示，该卖指示学生进进到文章的情境之中，正在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指示，要从全体进手，指示学生正在控制全文情感基调及其改变的基础上，凭据个别的情感体验，进行有感情的朗读。

    高年级的默读既要进步理解程度，又要进步默读速度。教师教学时，该为学生留有富裕的默读时间，并提示相应的要领，默读之后要检查学习效果。

    2、课后的练习题，指导学生理解内容，领会表达要领。

    3、要凭据课文的差别特点，设想和接纳灵活多样的教学过程。

    （三）口语交际教学

    要激发喜欢，引起学生交换的欲望。要创造特定的情境。创造情境要控制好以下几点：一是情境的创造要实在、存心义，体现学生实践交际的需求。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创造还要注重兴味，要用学生脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境，内容要体现双向互动。

    （四）习作教学

    1、作文指示从内容进手，作文讲评重正在鼓励。

    作文指示，一定要从内容进手，首先解决写什么的标题，打开思绪，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容很多，教师指示学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于怎样写的标题，正在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透，正在写作中、正在交换底稿的过程中指示，指示的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。

    习作讲评重正在鼓励。讲评的时分，要回纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评观到成绩与进取，享用习作成功的快乐，更逼真地了解理卖怎样写，激起对下一次习作的渴观。

    2、加强平常练笔的指示。

    一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感觉、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写联合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭据生活需求练笔。应援助孩子熟识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感喜欢的内容。教师要指导、指导学生在生活中学语文、用语文。

    （五）分析学习

    本册分析学习活动一“消息通报改变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今消息通报的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读质料中的《昔人通报消息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代消息通报方式的改变和差别；另一方面经过本人收罗材料、察看访问、亲身做。

    分析学习活动二“利用消息，写简略的钻研报告”，重点正在于让学生学会怎样写钻研报告，因此活动的开展定位于解决学生正在读写中可能碰到的标题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写钻研报告”的要领：

    第一步：确定话题；

    第二步：获取材料；

    第三步：分析质料，组成观点；

    第四步：按照样本，撰写报告。

    五年级下册教学计划 篇8

    一、总体思路

    本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会，贴近学生，学已致用"为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课。

    二、教学目标

    1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

    2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

    3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

    4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    三、教学方法

    1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

    2、重视创新精神和实践能力的培养。学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。

    3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。

    4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

    5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

    6、学生的自评与互评。

    7、运用多种教学手段。

    重唱教学计划8篇


    时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？“重唱教学计划”是由栏目小编为您搜集整理的内容，请您仔细阅读本页内容！

    重唱教学计划 篇1

    重唱教学计划

    一、引言

    歌唱是一项很有趣的艺术，它可以通过声音传达情感，表达思想和留下难忘的记忆。重唱是一种技巧，可以帮助歌手以更富表现力的方式演唱音乐作品。本文将介绍一个重唱教学计划，旨在帮助学生了解和掌握重唱技巧，从而提高其歌唱表现力。

    二、计划目的

    1. 帮助学生了解重唱的概念及其重要性；

    2. 教授学生重唱技巧，如半音高潮、顿音、呼吸等；

    3. 提高学生歌唱表现力，帮助其更好地传达情感和思想。

    三、教学内容

    1. 重唱的定义和概念

    2. 重唱技巧讲解

    （1）半音高潮

    （2）顿音

    （3）呼吸

    3. 学生练习和演唱

    四、教学步骤

    1. 课堂导入

    （1）播放一段歌曲，并要求学生注意听歌手的演唱技巧；

    （2）引导学生讨论歌手的表现力及其演唱技巧。

    2. 讲解重唱的概念及其重要性

    （1）解释什么是重唱，以及其在歌唱中的作用；

    （2）提高学生对重唱概念的认知，以便更好地理解后续教学内容。

    3. 介绍重唱技巧

    （1）解释半音高潮；

    （2）说明顿音的原理和技巧；

    （3）亲身示范呼吸的重要性以及如何正确呼吸。

    4. 练习和演唱

    （1）学生分组互相练习重唱技巧的应用；

    （2）学生演唱自己准备的一首歌曲，尝试使用所学习的重唱技巧。

    五、教学评估

    1. 观察学生的听课、思考、提问、练习和演唱情况；

    2. 评估学生的重唱技巧和歌唱表现力。

    六、结语

    重唱作为一种歌唱技巧，可以帮助歌手更好地传达情感和思想。本文提出了一个重唱教学计划，并介绍了重唱技巧的讲解和练习方法。通过该教学计划，学生将能够掌握更加高级的歌唱技巧，提高其歌唱表现力，使他们成为优秀的歌唱者。

    重唱教学计划 篇2

    主题：重唱教学计划

    随着社会发展和文化交流的不断加深，丰富多彩的音乐文化成为了日常生活中不可或缺的一部分。而在歌唱中，重唱作为一种特殊的演唱方式，给人们带来了新颖的音乐体验和享受。因此，对于音乐学习者来说，学习重唱技巧和方法具有非常重要的意义和价值。为此，本文提出了一份具体明确的“重唱教学计划”，旨在帮助学习者快速掌握重唱的相关知识和技巧，提高音乐水平和表现力。

    一、教学内容

    1. 重唱的定义和特点。通过影片、音频和图片等多媒体形式，了解重唱的概念、种类、历史和演唱方式，并分析其独特的表现艺术性和音乐感染力。

    2. 重唱的基本技巧。包括唱调、分声唱、合唱、对唱、和声等重唱技巧，以及衔接、呼吸等表演技巧，通过听、看、模仿、创新和演练等多种方式，熟悉和掌握各项技能。

    3. 重唱的创作和表现。以具体的歌曲为案例，结合音调、节奏、情感和形象等多重要素，设计和创作出有特色和风格的重唱版本，并在演唱中体现自己的表现力和艺术魅力。

    二、教学方法

    1. 多媒体教学法。通过电影、音频、图表等多媒体形式，让学生直观感受到重唱的魅力和特色，并引导学生思考和分析其音乐生成、历史演变、文化吸收等方面的问题。

    2. 互动教学法。采用互动式教学方式，引导学生独立思考、自主学习、自我评价，通过小组讨论、合唱比赛、对唱比拼等活动，培养学生的合作意识、竞争意识、创新意识和表现意识，提高学生的学习积极性和参与性。

    3. 实践教学法。通过实际演唱、练习和表演，让学生深入感受到重唱的魅力和美妙，培养学生的音乐感性、表现力和感染力，同时注重技巧练习和指导，达到艺术表演的高水平。

    三、教学效果

    通过本教学计划的实施，预期可达到以下教学效果：

    1. 掌握基本的重唱技能和表现技巧，能够进行各种形式的重唱演唱。

    2. 加深对重唱的理解和认知，具备对作品进行创作和改编的能力。

    3. 培养学生的音乐感性和表现力，提高音乐表演的艺术水平和感染力。

    4. 培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的自主学习和自我评价能力。

    5. 培养学生的审美能力和文化素养，提高学生的音乐修养和人文素质。

    综上所述，本文提出了一份实用性强、操作性强的“重唱教学计划”，将通过多媒体教学、互动教学和实践教学等多种教学方式，引导学生深入了解和掌握重唱的相关知识和技巧，培养学生的创作和表现能力，提高学生的音乐素养和人文素质，从而为我国音乐教育事业的发展做出积极贡献。

    重唱教学计划 篇3

    当前，越来越多的人喜欢学习唱歌，因此“重唱教学计划”应运而生。这个计划旨在帮助人们提高唱歌的技巧和表现力，同时也可以帮助他们进一步了解和欣赏音乐。

    首先，这个计划的主题是“提高唱歌技巧和表现力”。研究表明，唱歌可以提高身体健康、降低压力、改善情绪，而熟练的唱歌技巧和表现力可以让人们更好地享受音乐，并让他们更有自信地表演。因此，该计划旨在通过系统的教学，帮助学习者提高他们的唱歌技巧和表现力，并帮助他们追求更高的音乐领域。

    其次，这个计划包括几个不同的模块：基础技巧、表现力、音乐剧、和合唱等。基础技巧模块教授唱歌的基本声音技巧，如音高、节奏、呼吸等。表现力模块则聚焦于如何在演唱中表现出情感和个性，并教授音乐表演和舞台表现技巧。音乐剧模块则帮助学习者理解和学习如何在音乐剧中表达故事情节并钻研角色性格。和合唱模块则教授如何和其他人共同演唱，和谐地提高个人和整体的表现力。

    最后，这个计划还包括多项教学资源和活动，例如网络课程、在线辅导、音乐营和演唱会等，旨在让学生从多个方面、不同的环境中掌握唱歌的技巧与艺术表现。

    总之，“重唱教学计划”至关重要，为人们提供了更多的机会去学习唱歌并提高他们的技能和表现力。对于喜欢音乐的人来说，这个计划既有趣又充实，可以让他们更深入地了解音乐世界，并成为一个更好的音乐家。

    重唱教学计划 篇4

    重唱教学计划

    随着我国音乐教育的不断发展，越来越多的人开始关注合唱教学和重唱方面的培训。合唱重唱是一种集体合作和协作的艺术形式，需要每一个成员的高度协作和配合。合唱重唱不仅要求其表演者具备高超的声音技巧和音乐才能，而且还需要在音乐的精神内涵上有深入的探索和理解。本篇文章将介绍一个针对初学者的重唱教学计划，帮助读者了解重唱教学的过程、方式以及应注意的事项。

    一、教学目标

    重唱的目标在于通过对音乐素材的处理和表达，完成对音乐艺术精神的传递和演绎。在教学过程中，我们旨在帮助学生：

    1.培养合作意识，在组合中体现集体的凝聚力和纪律性。

    2.强化音准，培养敏锐的听力和自我控制能力，提高听音辨音能力。

    3.提高掌握曲调和旋律的能力，学习正确的歌唱技巧和表达方法。

    4.理解歌曲和音乐作品的内容和意义，积累音乐的知识和文化底蕴。

    二、教学方法

    重唱的教学方法主要有以下几种：

    1. 带领朗读。对于一些旋律较简单的曲子，可以让学生首先把歌词背熟，然后通过带领朗读的方式来提升学生的音准和发音，同时体验合作的感觉。

    2. 分声部合唱。分声部合唱最好从低声部开始，让声部聚焦在一个音程上，最后整合起来。由于声部分工合作，分声部合唱可以帮助学生在音色和声部上更为专注，也让部分特殊要素更加凸显出来。

    3. 强化和声。为了增加音乐的层次效果，需要对和声进行强化。学生们在合唱时，可以利用节奏来控制自己的音量和风格，尝试不同的动态变化和和声演绎，达到精神上的共振和共同传达的目的。

    4. 重唱短语。除了整首歌曲的演出，在重唱教学中，也可以通过短语的形式来帮助学生掌握歌曲。逐句讲解、反复重唱聚焦音符的重要性，起到力求精益求精的效果。

    三、教学步骤

    1. 首先，教师应该介绍歌曲和音乐作品的基本信息，包括作曲家和歌曲名，歌曲的情感和主题等等。然后要求学生们尽可能掌握歌曲的基本情况，并注意音乐中所表达的深层次涵义。

    2. 其次，教师会根据学生的音乐素质，进行合适声部分配，利用钢琴或其它乐器带领学生掌握歌曲的旋律和节奏，同时深入引导学生们理解歌曲的动情之处。

    3. 然后，让学生按照声部练习，不断熟悉和加强整体和声感。这个过程需要特别注重音准和韵律节奏，帮助学生掌握好各自的声部和动态变化。

    4. 在学生熟悉短语的基础上，开始练习整首歌曲。过程中教师可以对学生们进行动态调节、和声演绎，并对歌曲的情感进行深入分析，以造就一次流畅、和谐、感人的演出。

    四、注意事项

    1.重唱教学中必须关注每个学生，注意每个声部的细节问题，避免因为一些细节的问题而影响到整个合唱品质。

    2.在针对学生错漏的地方，教师要进行及时纠正和指导，理性的发表评价，不断的引导每个学生提升自身的音乐水平。

    3.教师在合唱讲解上应注意指导，调动全班积极性和表现力，营造好的合作氛围，让学生体验到音乐的魅力和合唱团队的凝聚力。

    4.教师要经常激发学生们的创新思维，鼓励学生们互相学习和分享音乐经验，让学生体会是因为合作，而收获更大的快乐。

    总之，重唱教学计划要围绕着目标、方法、步骤和注意事项展开。重唱教学强调的是学生之间的合作的意义，在教育中教师应注重每个学生的个性特点，通过引导学生理解歌曲、掌握曲调，培养学生合作意识和感受音乐艺术的魅力。在教学中更好地挑战自我，开拓思路，可以让学生在音乐的世界里创造自我，发展潜能。

    重唱教学计划 篇5

    作为音乐教育中的一个重要环节，重唱教学计划在音乐教学中占据着非常重要的地位。通过重唱教学计划的实施，不仅可以让学生更好地掌握唱歌的技巧，同时还可以提升他们的音乐修养、增加他们对音乐的理解。

    一、重唱教学计划的意义

    重唱是指唱出具体的歌曲，并运用唱法来表达歌曲的情感和内涵。重唱教学计划是指通过系统的教学计划，让学生从技巧到风格，逐步掌握唱歌的技巧和表达能力，形成良好的唱歌习惯，同时也培养学生的审美和音乐修养。

    重唱教学计划的实施意义如下：

    1.提高学生的音乐技巧

    通过重唱教学计划的实施，可以让学生从唱法到音乐技巧逐步掌握唱歌的技巧。对于有些学生来说，可能只是初次接触唱歌，可能还不太熟悉唱歌的一些技巧，例如调准、节奏、音量和音色等等。通过教学计划的引导，学生能够逐步掌握唱歌的技巧，让唱歌更加流利自如。

    2.提升学生的表演能力

    重唱教学计划的另一个目的是让学生在表演中得到锻炼。唱歌虽然比说话更加自由，在表达时可以加入很多情感和感觉，但仍需要一定的演出技巧。不同的唱法和发声方式会影响歌曲的表现效果，如何在表演中更好地利用这些技巧，是需要在重唱教学计划中进行培训和训练的。

    3.提高学生的音乐修养和艺术鉴赏能力

    重唱教学计划可以进行多样化的音乐风格的培训和训练，让学生在唱歌的过程中接触到不同的音乐类型和文化背景，学习不同的音乐风格。同时，通过艺术鉴赏能力的训练，可以增强学生对音乐的理解和对音乐风格的辨识能力，培养学生对音乐的爱好和成为音乐人的潜质。

    二、重唱教学计划的实施方法

    1.计划合理性

    在制定教学计划时，首先需要考虑到学生的实际水平和课程设置。目标要清晰，计划要具体，并且要实施起来可行，让学生能够按照计划有序地进行学习。

    2.教学策略的灵活性

    教学过程中，需要根据学生的实际情况进行灵活的授课，在教学中要与学生充分互动和交流。例如，在面对一些困难或问题时，教师可以根据学生的实际情况进行适时调整和帮助，针对不同的学生进行不同层次的教学。

    3.鼓励与表扬

    在教学过程中，教师要多给学生鼓励和表扬，并对于学生在学习中发挥出来的良好表现予以表扬，增强学生的信心和动力，在学习中持之以恒。

    三、重唱教学计划内容设计

    1.选取适合学生唱的歌曲

    歌曲的选择要根据学生的水平、专业特长和爱好进行选取，同时要确保歌曲具有一定的知名度和观赏性，以便更好地吸引听众。

    2.教授唱法和发声技巧

    在教授唱法和发声技巧时，需要对学生有一定的演唱基础，例如咬字、抑扬顿挫和气息控制等技巧，这些都是在唱歌过程中必须掌握的技能。教师可以采用多种教学方法和技巧，让学生更好地掌握唱法和发声技巧。

    3.提高学生的艺术鉴赏能力

    在重唱教学计划中，除了要教授唱法和发声技巧以外，还需要加强学生的艺术鉴赏能力。方法可以包括讲解歌曲的文化背景、分析歌曲的诗意、以及解析歌曲的音乐形式和曲式等等，让学生在唱歌的过程中对歌曲的理解更加深入。

    四、结语

    重唱教学计划是音乐教育的核心，是培养完整音乐人的关键。在教学计划的实施中，我们要注重选歌与教学策略的结合，让学生在唱歌的过程中不断地提升自己。通过重唱教学计划的实施，我们可以培养学生出色的音乐技巧和表演能力，让他们成为具有高水平的音乐人。

    重唱教学计划 篇6

    重唱教学计划

    合唱音乐在现代社会中扮演着非常重要的角色，成为了丰富学校文化、培养学生情感、提升课堂氛围的一种渠道。随着合唱音乐这种形式的不断发展和变化，重唱教学也成为了不可或缺的一部分。重唱教学不仅需要学生具备一定的音乐素养，还需要教师有过硬的教学技巧和方法，才能真正达到提高学生音乐素养、丰富学生人文素养的目的。在本文中，我们将阐述重唱教学计划的相关主题，包括重唱教学的意义、重唱教学的难点、重唱教学的方法等方面。

    一、重唱教学的意义

    重唱教学不仅仅是为了让学生在音乐上得到提升，更重要的是培养学生的团队合作意识和人文素养。在重唱过程中，学生需要相互协作、相互理解、相互尊重，才能完成一个完美的作品。而团队合作的意识，正是我们在教学中需要强调的。另外，随着人们文化素养不断提高，合唱音乐也成为了社交场合中不可或缺的一部分。重唱教学能够让学生在课堂上感受到这种氛围，培养学生的社交能力，对学生的终身发展有着积极的推动作用。

    二、重唱教学的难点

    重唱教学的难点在于如何解决学生在音乐素养和演唱技巧方面的差异。同一段曲子，在不同学生的嗓音和读谱水平不同的情况下，达到协调统一是非常困难的。为此，教师需要在课堂上采用个性化教学的方法，针对学生个别的差异性，进行有针对性的指导。这就需要我们了解每个学生的嗓音、唱调、读谱水平等信息，从而合理安排学生的演唱位置，采取拆分式教学等多种方法，提高学生合唱的整体性、协同性和表现力。

    三、重唱教学的方法

    为了更好的进行重唱教学，我们需要针对不同教学阶段，采用不同的教学方法。

    1、教学预热阶段

    在这个阶段，教师需要从学生的兴趣出发，选择简单易懂、节奏鲜明的歌曲进行教学预热。例如，教师可以通过欧美影视剧中的插曲、流行歌曲等方式，让学生感受和掌握歌曲的调子、节奏，并对歌曲产生兴趣。同时，这一阶段还需注意对学生的发音、节奏等方面进行指导，为后续的教学打下良好的基础。

    2、教学强化阶段

    在这个阶段，教师需要针对学生的差异性进行个性化教学，将学生分为不同层次，采取合唱拆分教学的方式，将曲子拆分为各个部分进行演唱，帮助学生更好的理解、掌握曲子。教师要通过多次排练，针对学生中常见的发音、节奏等问题进行纠正。同时，教师还需要激发学生的表现力和音乐感觉，引导学生将学到的知识和技巧灵活运用。

    3、教学巩固阶段

    在这个阶段，教师需要引导学生通过自我学习和反思来巩固所学知识。教师可以选择并播放不同版本的同一首曲子，对比前后的演唱效果，帮助学生发现自身不足，从而进一步提高演唱水平。同时，教师还可以采用学生自主演唱、小组PK等方式，培养学生自信和表现力。

    以上就是本文对于重唱教学计划的主要介绍，包括重唱教学的意义、重唱教学的难点和重唱教学的方法等方面。在实际教学中，教师需要针对学生的不同差异性，采取多种教学手段，激发学生的兴趣和表现力，为学生提供一个良好的音乐氛围，达到丰富学生人文素养的目的。

    重唱教学计划 篇7

    重唱教学计划

    一、前言

    重唱，就是指由多人或多重唱者合唱的歌曲，在不同的音调层次里相互呼应、律动一致，从而营造出一种独特的音效和艺术效果。它既有着集体荡气回肠的磅礴气势，也能够展现出个体音乐表现的独特魅力。作为一种流行的音乐教育形式，重唱已经成为了许多学生和音乐爱好者的首选。然而，为了能够有效地开展重唱教学，教师们需要充分掌握教学方法和技巧，制定出科学、实用的重唱教学计划，以此为基础，全面引导学生的音乐表现能力，提高他们的音乐素养和综合素质。

    二、教学目标

    音乐教学的目标是培养学生的音乐素养和综合素质。在重唱教学中，我们需要从以下几个方面来制定教学目标：

    1.技能方面。学生需要通过重唱课程，掌握唱法、音准、节奏感等基本技能，锻炼嗓子，提高唱功水平。

    2.情感方面。重唱的纯音效果具有一种独特的情感表达方式，在重唱教学中，我们需要通过精选歌曲，唱出真挚的感情，从而引导学生表达个人真挚的情感。

    3.合作方面。重唱需要多重唱者协同合作，在教学中需要培养学生的合作意识和团队精神，增强相互协作的能力。

    4.综合素质方面。在重唱教学中，还需要注重学生的综合素质培养，包括审美能力、文化素养、人文精神等方面，使学生真正成为一个全面发展的人。

    三、教学内容

    1.基础歌唱技能的训练。包括发声、吐字、呼吸、音准、节奏感等方面的训练。

    2.重唱的表现技巧。包括听音、分声、嗓音模仿、合声练习等方面的技巧训练。

    3.情感表达的训练。通过选取经典的、流行的等各种类型的歌曲，引导学生感受歌曲的情感，唱出自己真实的感情。

    4.合作能力的训练。通过分声、分组等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

    5.其他方面的训练。包括音乐综合素质的培养、音乐文化知识的学习、音乐创意和创新能力的培养等方面的训练。

    四、教学方法

    1.激发学生兴趣的教学方法。通过精选生动、有趣的歌曲，让学生在欣赏、演唱的过程中激发学习兴趣。

    2.情感化教学方法。在重唱教学中，情感是非常重要的一个方面，需要通过情感化的教学方式，让学生真正感受到歌曲的情感内涵，从而提高音乐表现能力。

    3.互动式教学方法。通过互动式的教学方式，让学生在学习中互相协作、交流，发扬团队合作精神，提升综合素质。

    4.创新性教学方法。通过创新性的教学方法，例如采用音乐舞蹈、交响化重唱等形式，让学生在掌握基本技能的同时，提升音乐创意和创新能力。

    五、教学评价

    1.听声分辨式评价。通过听声分辨，来评价学生的音准和唱法是否达到基本标准。

    2.综合表现式评价。在重唱教学中，情感的表达非常重要，需要通过对学生在表现方面的全面评价，来评价学生的综合表现能力。

    3.团队协作式评价。通过评价小组之间的协作和指导，来评价学生在团队协作方面的表现。

    4.自我评价式评价。通过要求学生进行自我评价，来让学生在学习的过程中更深入地了解自己，加强自我认知和自我提升。

    六、教学流程

    1.前期准备。包括教学目标的确定、教学资源的准备等方面。

    2.引导学生欣赏歌曲。通过对经典、流行歌曲的欣赏和解析，为学生打下重唱教学的基础。

    3.基础唱法的训练。包括发声、吐字、呼吸、音准、节奏感等方面的训练，以此为基础，进一步培养学生的音乐表现能力。

    4.情感表达的训练。通过分析歌曲中的情感元素，引导学生深入体会和表达歌曲中的情感，增强学生的情感表达能力。

    5.小组合作的练习。通过小组合作的练习，培养学生的合作意识和团队协作精神。

    6.综合素质的培养。通过音乐素质、文化素质、人文素质等方面的培养，让学生成为一个全面发展的人。

    七、总结

    通过制定科学的重唱教学计划，结合合适的教学方法和技巧，可以使学生在重唱教学中获得更为全面的音乐素养和综合素质的提升，增强音乐表现力和创新能力，成为真正的音乐人。同时，教师也要根据学生的特点，适时地做出调整和改进，不断提高教学质量和效果。

    重唱教学计划 篇8

    重唱教学计划

    随着艺术教育的普及和文化程度的提高，越来越多的人开始注重自己的声乐修养，尤其是重唱。重唱是一种集体表演形式，需要多个歌手之间密切合作，相互配合，实现和谐的声音效果。为了更好地推广重唱文化，我们设计了一份“重唱教学计划”。

    一、教学目标

    本教学计划的目标是帮助学生掌握基本的重唱技能，包括唱调、找节奏、合音、配合等方面。通过不断训练，学生能够成为优秀的重唱团队成员，为音乐事业贡献自己的力量。

    二、教学内容

    1.基础技能训练。包括发声方法、吐字发音、节奏把握等方面。这些技能是重唱表现力的基础，学生必须重视并扎实地练习。

    2.团队默契训练。重唱是一项团队性的艺术形式，需要多人相互配合，共同完成一项作品。因此，教学中必须注重团队情感的培养，鼓励学生通过合作、交流、分享等方式增进默契和信任。

    3.曲目学习。教学中可以选择一些经典的重唱曲目，如《茉莉花》、《梦中的婚礼》、《朋友别哭》等，来进行详细的学习和练习。每个学生根据音域和音质不同，可以选择相应的声部，如高音、中音、低音等。

    三、教学步骤

    1.基础技能训练。在教学开始前，老师应该让学生做一些身体热身活动，如伸展和多组合吸气深呼吸等训练，以激活身体和气息的运作。然后，老师可以通过唱调、找节奏、合音、配合等方面的简单练习，让学生理解和掌握基本的重唱技巧。

    2.团队默契训练。教学过程中，老师应该让学生分成小组，进行集体练习。组间比较可以增强竞争和合作意识，同时，老师也可以组织一些游戏和活动来增加学生们的互动和交流。在教学过程中，老师还可以引导学生们关注团队合作和协调等方面的问题。

    3.曲目学习。在教学的后期，老师可以开始组织学生们进行曲目学习。首先，以一人曲调为基础，为全组分配每个声部。然后，老师指导学生们参照乐谱，逐个学习各自声部的旋律与节奏、吐字和咬字。到最后，在大家的共同努力下，重唱作品终于完成了。在这个过程中，老师还应该鼓励学生们多次练习并深化合作与默契。

    四、教学评估

    在教学结束后，老师需要对学生进行评估。评估内容可以涵盖个人技能和团队默契两方面。具体评估内容包括：个人音乐技能的掌握程度、个人表现的参与程度、个人与团队之间的合作程度，以及整个团队在表演中的整体效果等。

    五、教学总结

    通过这份“重唱教学计划”，学生们可以在各个方面得到提高和锻炼，体会到重唱表演的艺术魅力。而作为教育者，我们也应该不断完善教学方法和内容，帮助更多的人了解和掌握这种形式的艺术表达，推广和发扬文化。

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