你的位置：
  • 范文大全
  • >教学计划
  • >导航
  • >范文参考：四年级科学教学计划通用版4篇

    • 范文参考：四年级科学教学计划通用版4篇

    发表时间：2022-03-31

    四年级科学教学计划【篇一】

    一、学情分析

    本学期，我任教的四年级2个教学班，共有学生80人。通过上学期的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。

    两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成。

    本期改进措施：

    1.课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。

    2.强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;3.加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。

    二、教材分析

    1.本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》五个个单元。

    2.本册教材在设计思路上主要体现了以下特点：

    适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。

    大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。

    更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于四年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。

    随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察-统计-比较-分析-结论、观察-假设(推测)-验证(测量、实验)-分析-结论等。

    加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

    三、教学目标

    1.《热胀冷缩》引领学生对物体遇冷与受热后发生的物理现象进行观察探究，认识到物体一般具有热胀冷缩的性质，并通过对比实验与大量的事实来证实。

    2.《岩石的科学》通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究有关岩石的特征，知道岩石是组成地球的'重要资源，懂得保护岩石资源的重要性，为进一步探究土壤形成、岩石与生活、岩石与地球等方面的内容打下基础。

    3.《土壤与植物》呈现了土壤、砂质土、黏质土、壤土、腐殖质、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相关概念，以“土壤”作为核心概念，建立概念之间的相互联系，构建单元概念框架体验到只是的系统性。同时增强保护土壤的意思，意识到可持续性发展的重要性。

    4.《光与我们的生活》重在培养学生应用已有知识和经验对所观察到的现象作假设性解释的能力，体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，提升探究能力。

    5.《我们的家园——地球》是较全面地认识、了解、探究地球的起始单元，为后续的《地球和地表变化》单元奠定基础，了解地球的概况，揭示地球的奥秘。

    四、教学重点难点

    1.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    2.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

    五、教法学法

    探究法演示法参观法实践法讨论法

    谈话法辩论法实验法暗示法

    六、教学措施

    1.认真学习和把握课程标准，吃透大纲教材，将科学课程的总目标，分解落实到每一节课。

    2.把握小学生科学学习特点，悉心地引导学生的科学学习活动;在学习方式上，我们应给孩子创设一个“体现自主、合作和探究”的氛围，让每一个孩子喜欢科学学科，积极主动地学习。

    3.树立开放的教学观念，综合发挥教材的整体育人功能;重视学生的主体性，引导学生重视教材的实践性和应用性，理论联系实际;重视因材施教，使教材具有明显的层次性。

    4.充分运用现代教育技术，充分调动学生学习科学的积极性。

    5.组织指导科学兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    四年级科学教学计划【篇二】

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教学目标：

    1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

    2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

    3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

    4、坚持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

    三、学生情景分析：

    1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本事差。

    2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究本事和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养思想情感。

    3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    四、教材分析：

    1、全册资料情景：

    本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

    2、各单元资料和课时情景：

    第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。

    第二单元“新的生命”共7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时），

    第三单元“食物”共7课时，具体包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）。

    第四单元“岩石和矿物”共7课时，具体包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）。岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。

    3、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    4、教学难点：

    经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究本事。异常是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

    五、基本措施：

    1、了解学生对所学科学主题的初始想法，异常是一些概念理解过程中出现的想法。仅有充分了解学生在概念的构成过程中的思维变化，才能做出正确的教学确定，并避免客观事实与学生的想象混淆。

    2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了很多的观察、比较活动，这些活动能够帮忙学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自我的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

    4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的资料很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮忙学生提高科学思维本事，教学中应耐心引导。

    5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，构成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

    六、教学进度

    （略）

    四年级科学教学计划(篇三)

    一、指导思想

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、学生情况分析：

    学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

    三、教材分析：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

    四、教学目标：

    1、能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。

    2、能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。

    3、能描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。4、能意识到我们生活的世界是不断变化的；

    五、教学重难点。

    1、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    2、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

    六、基本措施：

    提高教学质量的主要方法、措施

    1、对个别学生（突出的优秀生、学习困难生、落课的学生）加强辅导。

    2、注意教学过程中进行学法指导。

    3、要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。

    4、要讲求效果。

    6、作业或单元测验要求做到及时批改，信息及时反馈，作业数量、难易程度要正确控制。

    6、要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。让学生有效地参与教学活动。

    7、引导学生学会保护自己，珍惜生命，健康成长。

    四年级科学教学计划(篇四)

    一、学情分析

    通过上学期的学习，五年级的学生科学探究能力增强了，学科学的兴趣更持久，自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的能力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。

    给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学，他们总会经常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发现跑来告诉我。每当这时，我都会开心一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达到全体提高的目的。

    二、教材简析

    （1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    （2）第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    （3）第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    （4）第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    三、分单元实验材料清单

    （1）第一单元“沉和浮”：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    （2）第二单元“时间的测量”：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    （3）第三单元“热”：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    （4）第四单元“地球的运动”：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    四、教学目标和要求

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、教学措施

    本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点： （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    六、教学进度

    周次 课题 课时 备注 1 1 物体在水中是沉还是浮 2 2 沉浮与什么因素有关 2 3橡皮泥在水中的沉浮 3 4 造一艘小船 3 5浮力

    4 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 4 7 马铃薯在液体中的沉浮 5 8 探索马铃薯沉浮的原因 5 1热起来了 6 2给冷水加热 6 3 液体的热胀冷缩 7 4 空气的热胀冷缩 7 5金属热胀冷缩吗 8 6 热是怎样传递的

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    8 7 传热比赛

    9 8 设计制作一个保温杯 10 1 时间在流逝

    2 太阳钟 11 3 用水测量时间

    4 我的水钟 12 5 机械摆钟

    6 摆的研究

    13 7 做一个钟摆

    8 制作一个一分钟计时器 14

    1 1 2 2 2 2

    1 昼夜交替现象

    2 人类认识地球及其运动的

    2 历史

    2 2 2 15 3 证明地球在自转

    4 谁先迎来黎明 16 5 北极星“不动”的秘密

    6 地球在公转吗 17 7 为什么一年有四季

    8 极昼和极夜的解释

    jK251.com其他人还在看

    四年级科学青岛版教学计划通用


    时间咻一下到新学期开学了，学校教师们可以准备制定一个明确的教学计划了，写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。教学计划应该从何动笔呢？请阅读由小编为你编辑的四年级科学青岛版教学计划通用，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

    四年级科学青岛版教学计划【篇1】

    青岛版三年级下册科学教学计划

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动.培养他们的好奇心和探究欲.发展他们对科学本质的理解.使他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析：

    新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。在这一册中共安排了“游戏里的科学”、“太阳与时间”、“电的本领”、“我们的身体”、“动物王国”、“研究与实践”等五个单元。

    教材贯彻“学生是科学学习的主体”的基本理念.把教材的表现主体和使用主体都落实在学生身上.力求使教材成为“学材”.即学生能够自主使用教科书、自主开展探究活动。教材内容以学生的生活经验为基础；教学活动以学生的自主探究为核心；教材的语言表达和插图“伙伴化”；内容表现形式生动、活泼.富有童趣.符合儿童心理。三、学生分析：

    1、三年级儿童想象丰富、思维活跃.天生的好奇心是科学学习的起点.他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心.只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

    2、通过一个学期的《科学》学习.学生们对《科学》这门课已经有所了解.知道科学课是由一个一个的活动组成.这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

    3、虽然经过一个学期的科学学习.学生们已具备一定的观察能力.但是他们的观察力、思维力有待提高.学生往往只看事物表面.而不知事物的内在.难以把握事物之间的相互联系。

    4、对实验感兴趣.但容易停留在表面.而不去研究内在。

    5、受传统观念的影响.学生缺乏对科学学科重要性的认识。

    四、教学的具体措施：

    1、运用新课程理念.做到“用教材”.而非“教教材”。

    2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计.认真做好课前准备工作。运用多种评价手段.以激励学生的探究兴趣。

    3.鼓励学生大胆猜想.对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划.包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

    1/34.注意搜集第一手资料.教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

    5.组织好探究后期的研讨.引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论.教师不要把自己的意见强加给学生。

    6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学.尤其要组织好每一个观察认识活动.让学生去亲身经历、体验每一个活动。

    7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题.尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题.从中让学生体会学习科学的价值。

    五、教学进度表（每周2课时）

    单元

    第一单元游戏里的科学

    课题小车的运动玩滑梯的启示跷跷板弹簧力的学问有趣的磁铁指南针

    第二单元太阳与时间

    认识太阳太阳和影子用太阳计时制作计时工具

    第三单元电的本领

    灯泡亮了让更多的灯泡亮起来

    谁的本领大安全用电

    第四单元我们的身体

    我们的身体骨骼关节肌肉

    蚂蚁

    课时（建议）

    1111111111121121111

    2/3第五单元动物王国

    它们都是鸟猫和兔多样的动物

    1222研究与实践电在生活中的应用（饲养小

    动物）

    3/3

    四年级科学青岛版教学计划【篇2】

    20xx——20xx学年下学期科学教学计划

    一、学生基本情况分析

    四年级（2）班共有学生46人，经过一学期的学习发现学生之间出现了不同层次的差异，学生的接受能力、理解能力不同，但也有部分学生喜欢科学，爱动脑，爱动手，学习态度积极认真，对实验比较感兴趣，已具备一定的观察能力和探究能力，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作，而我们的教材内容更贴近小学生的生活，教师要在平时上课时要注意发展能力的培养，进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。二、教材分析

    1、本册教材在内容上涉及了“生命世界”“物质世界”“地球与宇宙”三大领域，编排上注重了以专题研究为主，体现各单元课时之间知识的系统性和整体性，做到以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到“生活经验”引领下的内容综合化，以学生发展为本，将“科学探究、科学知识河情感态度价值观”有机结合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

    2、本册教科书的主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的植物》、《我们的家园——地球》、《研究与实践》六个单元，共23个课题，30课时。三、教学目标

    1、对待科学学习：尊重证据，愿意合作交流，想知道，爱提问，喜欢大胆想象。2、对待自然：意识到人与自然要和谐相处，懂得珍爱生命。3、对待科学技术和社会关系：乐于用学到的知识改善生活，关注与科学有关的社会问题，意识到科学技术给人类带来好处，也可能产生负面影响。四、教学措施

    1、通过对比试验与大量的事实来证实，使学生很好的掌握知识。2、教师应给学生一些必要的指导，让学生自己准备。3、教师给学生充足的时间搜集。4、教师正确评价，提高学生的积极性。五、教学进度：同县教研室教学进度。

    第一单元教学计划

    一、单元名称：热胀冷缩

    二、教材分析：本单元包括两课，分别是《温度计的秘密》、《自行车胎为什么爆裂》，让学生通过学习认识到液体在一般情况下都具有热胀冷缩的性质以及自行车胎在夏天充足气容易爆裂的原因。三、学情分析：本单元是在上册研究了《热的传递》之后继续探究有关热的问题，学生们经历了对物体冷热现象的探究活动后来学习的。四、单元目标：知道物体一般都具有热胀冷缩的性质并能举例。五、设计思路：在炎热的夏天，以自行车太容易爆裂这一现象为切入口，引导学生对气体在受热或受冷时的体积变化进行深入探究，再拓展到对固体的热胀冷缩现象的研究，根据所学知识解决生活中的问题。

    六、单元准备：温度计、冷水、热水、酒精、玻璃管等七、单元实践：制作温度计八、课时安排：2课时九、单元反思：

    第二单元教学计划

    一、单元名称：岩石的科学

    二、教材分析：本单元包括《认识岩石》、《做个岩石百宝箱》、《岩石的用途》、《岩石的风化》四课之间以“石头”为中心，揭示了进行“真实”问题学习的过程，让学生学习了解常见岩石的特征并能给岩石分类。

    三、学情分析：本单元和我们的生活有着密切的关系，通过学习各种岩石设计一系列探究岩石的活动，让学生了解岩石的特征，还要让学生知道科学是一把“双刃剑”。

    四、单元目标：认识自然界中的岩石的种类，知道岩石的制作方法，知道岩石风化的主要原因。

    五、设计思路：本单元以“石头”为中心，揭示了进行“真实”问题学习的认识过程，即对未知自然事物进行科学探究的认识过程和规律，让学生在尝试解决这些“真实”问题的过程中学习科学知识，形成科学的研究技能和态度。

    六、单元准备：收集各种各样的岩石、放大镜、小刀、铜钥匙等七、单元实践：采集、观察岩石。八、课时安排：4课时九、单元反思：

    第三单元教学计划

    一、单元名称：土壤与植物

    二、教材分析：本单元包括《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《土壤与植物》、《保护植物》，在这一单元以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，着眼于培养学生的观察能力和实践能力。

    三、学情分析：对与土壤，学生有一种天然的亲近感，搓泥巴、种植物······几乎每个孩子的游戏道具都离不开土壤，所以引导学生通过查阅资料，引导学生关注土壤的现实状况，意识到保护土壤重要性。四、单元目标：知道土壤的构成及土壤的不同种类，了解植物生长需要土壤，不同土壤对植物生长的重要性，认识保护土壤的意义。五、设计思路：本单元主要引导学生用观察、实验等方法探究土壤里有什么，认识土壤成分，在初步了解土壤成分的基础上继而引入《土壤的种类》《保护土壤》。

    六、教具学具准备：猜忌土壤、搜集有关土壤形成的资料。七、单元实践：收集土壤，探究土壤的成分。八、课时安排：4课时九、单元反思：

    第四单元教学计划

    一、单元名称：光与我们的生活

    二、教材分析：本单元选择光作为探究主题，安排了《认识光》《玩镜子》《筷子“折”了》《彩虹的秘密》《飞旋的陀螺》和《光与我们的生活》六课内容，主要研究生活中光现象。

    三、学情分析：学生们几乎从呀呀学语开始，就耳闻了诸如盘古开天地、女娲补天等以天体为背景的动人神话故事，他们装着满脑子的疑问：光是如何传播的？强烈的好奇心正是学生们探究的动力和源泉。四、单元目标：了解光的直线传播现象，了解光的色散现象。五、设计思路：为了帮助学生深入地了解“光”，探究身边的现象和事物，首先让学生回忆关于光的已有知识，提出自己的猜想，从学生的生活经验入手，通过他们的相互交流和启迪来认识光与我们的生活。

    六、教具、学具准备：蜡烛、火柴、激光灯、纸筒等七、单元实践：小孔成像实验，消失的硬币八、课时安排：6课时九、单元反思：

    第五单元教学计划

    一、单元名称：我们的家园——地球

    二、教材分析：本单元包括《航海家的发现》《地球上有什么》《我在哪里》《苹果为什么落地》和《测量重力》五课，本单元就是让学生走进自然，感知地球，更多的了解有关地球的知识。

    三、学情分析：浩渺、神秘的宇宙对学生充满了吸引力，他们缺乏对地球的系统了解，甚至对于认识地球的魅力观察，探究与发现，也许从来就未曾领会过，所以学生们的积极性很高。

    四、单元目标：了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪，学会看地图，地球仪，认识生活中常见的力——重力，学会使用测力计。五、设计思路：本单元以地球的形状为切入点，展开探究活动，使学生了解人类对地球的探索历史，让学生在感知和获取大量信息的基础上，完成他们心中关于地球粗浅的解释。六、教具、学具准备：地球仪、小纸船等七、单元实践：地球仪的制作八、课时安排：5课时九、单元反思：

    四年级科学青岛版教学计划【篇3】

    青岛版四年级数学下册教学计划

    四年级数学教学计划

    一、班级情况分析

    本学期我任教四·一的数学。大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一层楼。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。

    二、教材分析

    本册教材包括的内容有：计算器；用字母表示数；乘法运算定律；多边形的认识；小数的意义和性质；观察物体；小数的加法和减法；平均数。

    1．在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混

    1/7合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

    2．在空间与图形方面，本册教材安排了多边形的认识、观察物体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特性，运用它们的特性解决生活中的简单问题，体验图形知识与日常生活的联系，体会学数学、用数学的乐趣。观察物体这一单元，通过观察、想象等活动，培养观察能力和动手操作能力，发展数学思考和初步的空间观念，同时获得探究学习的经历。

    3．在统计知识方面，本册教材安排了平均数。在具体统计活动中，学会分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，认识分段统计表和复式分段统计表，通过实例理解平均数的意义，学会求平均数的方法，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值

    4．在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“智慧广场”的教学内容，本智慧广场内容是以往渗透画直观图方法的延续，引导学生进一步提升解决问题的策略，培养学生善于思考的习惯，不管提高数学素养，体现数学的价值。

    三、教学要求

    1．结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算，并借助计算器探索规律。

    2．结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式，初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

    3．结合已有知识经验和具体情境，探索并了解加法交换律、结合律及乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。

    4．知道三角形的内角和会根据三角形边和角两个不同标准给三角形分类。5．认识三角形的高会画三角形的高。

    6．认识平行四边形知道平行四边形的边的关系认识平行四边形的高。7．认识梯形知道梯形边之间关系认识梯形的底和高。

    8．理解小数的意义并能正确的读写小数理解和掌握小数的数位计算单位，及相邻两个计数单位间的进率。

    2/79．能熟练比较小数的大小并能利用小数性质解决问题。

    10．探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律能运用此规律进行计算解决实际问题。

    11．理解和掌握名数改写的方法掌握复名数的改写以及复名数与小数改写。12．会用四舍五入法求小数的近似数能把比较大的数改写成用万或亿作单位的数。

    13．知道同一物体从不同方向观察可以看到不同形状。14．能正确辨认从前面，侧面上面观察到的立体图形形状。15．理解小数加减法的计算方法，会正确进行计算。

    16．掌握小数加减法的混合运算的运算顺序，能正确答案顺序计算。17．会运用运算律和运算性质进行小数加减法简便运算。18．能运用小数加减法解决实际问题。

    19．能根据条形统计图获取相关知识，能提出并解决实际简单问题。20．理解平均数的意义和求法，能正确计算平均数。21．认识复式统计表，并能用复式统计表解决实际问题。四、教学措施

    （一）注重教学方法：

    1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

    2.课堂教学中，以学生自学、合作探究为主，学生能学会的老师不教，对疑难问题教师做到及时点拨，提高课堂教学效率。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    3.适当加强口算的教学，注重提高学生的竖式计算的能力。

    4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

    5.注意作业设置的层次性，提高作业设置有效性。（二）注重培养学生的学习方式：

    1.重点培养学生课前预习和课后复习的学习习惯。让学生带着问题预习教材，有计划地培养学生的初步自学能力，教给学生自学的方法，提高学生的数学阅读能力、分析能力、独立思考能力，而且还可为以后中学的继续学习打下良好的基础。

    3/72.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    3.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    五、学科实践活动“实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了2次实践活动，分别是“图形的密铺”“消费知多少”

    图形的密铺是在学生认识和学习了长方形、正方形、三角形平行四边形和梯形等多种图形后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习多边形面积的基础。本综合与实践的重点是认识密铺，了解那些图形可以密铺，那些不能密铺，并在研究的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，发展空间观念。消费知多少的设计意图是：一是培养学生逐步学会用数学的眼光观察生活；二是激发学生对数学的兴趣，积累数学活动经验，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力；三是通过对数据分析，使学生学会合理消费，养成勤俭节约的好习惯。

    六、教学进度安排周教学

    教学内容教学要求

    次时数

    计算器初步认识计算器，学会

    用计算器进行简单的计2第算，并借助计算器探索规

    一律

    周了解用字母表示数的用字母表示数(一)

    意义和作用，学会求含有字母式子的值。

    用字母表示数(二)学会用字母表示数量关2第系和计算公式。

    二探索并了解加法交换2加法交换和结合律周律、结合律，学会简算，体会加与减的互逆关系。

    乘法交换律和结合结合具体情境探索乘法第律、分配律交换、结合律及分配律，三4并进行简便计算，体会乘周除的互逆关系。

    4/7第四周第五乘法分配律

    解决问题的过程中学习理解乘法分配律，并能灵活应用。

    知道三角形的内角和会根据三角形边和角两个不同标准给三角形分类。4

    认识三角形

    4周会画三角形的高。认识平行四边形和梯

    认识平行四边形知道第形平行四边形的边的关系认六

    识平行四边形的高。周知道梯形边之间关系认识梯形的底和高

    第小数的意义

    知道什么是小数,会读七写小数,明确小数的意义，周第小数的性质

    知道小数的性质,并会八运用

    周小数点的位置移动引运用小数点位置移动引起小数大小的变化起小数大小变化的规律进名数的改写；求小数行计算解决实际问题。

    第的近似数理解名数改写的方法九掌握复名数的改写以及复周名数与小数改写。

    会用四舍五入法求小数的近似数能把比较大的数改写成用万或亿作单位的数。

    第十周5/7

    五一

    假期观察物体

    会从不同的方向观察物第体

    十小数的加减法(一)

    理解小数加减法的的意一义，结合情境理解小数加周减法的算理，正确计算。

    小数的加、减法(二)

    结合解决具体问题，理第解和掌握小数加减混合运十算的运算顺序，正确进行二计算。会运用运算律和运周算性质进行小数加减法简便运算。

    第平均数

    会运用统计进行数据的十整理。会求平均数。

    三周复习第一、二、三、熟练掌握用字母表示第七单元知识

    数、数量关系、计算公十

    式，会求含有字母式子的四

    值。熟练运用加法运算周律、减法运算性质使计算简便第复习第四、五、六、掌握小数的意义和性十八单元知识

    质，系统回顾角与三角五

    形、观察物体的相关知周识。第期末总复习

    系统复习本册内容

    十六周第综合复习通过做试卷查缺补漏

    十

    6/7

    4七周期末考试

    第十八周检测本册知识掌握情况

    7/7

    【参考】科学教学计划四年级大全(4篇)


    科学教学计划四年级(篇一)

    一、学情分析

    本学期，我任教的四年级2个教学班，共有学生80人。通过上学期的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。

    两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成。

    本期改进措施：

    1.课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。

    2.强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;3.加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。

    二、教材分析

    1.本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》五个个单元。

    2.本册教材在设计思路上主要体现了以下特点：

    适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。

    大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。

    更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于四年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。

    随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察-统计-比较-分析-结论、观察-假设(推测)-验证(测量、实验)-分析-结论等。

    加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

    三、教学目标

    1.《热胀冷缩》引领学生对物体遇冷与受热后发生的物理现象进行观察探究，认识到物体一般具有热胀冷缩的性质，并通过对比实验与大量的事实来证实。

    2.《岩石的科学》通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究有关岩石的特征，知道岩石是组成地球的'重要资源，懂得保护岩石资源的重要性，为进一步探究土壤形成、岩石与生活、岩石与地球等方面的内容打下基础。

    3.《土壤与植物》呈现了土壤、砂质土、黏质土、壤土、腐殖质、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相关概念，以“土壤”作为核心概念，建立概念之间的相互联系，构建单元概念框架体验到只是的系统性。同时增强保护土壤的意思，意识到可持续性发展的重要性。

    4.《光与我们的生活》重在培养学生应用已有知识和经验对所观察到的现象作假设性解释的能力，体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，提升探究能力。

    5.《我们的家园——地球》是较全面地认识、了解、探究地球的起始单元，为后续的《地球和地表变化》单元奠定基础，了解地球的概况，揭示地球的奥秘。

    四、教学重点难点

    1.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    2.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

    五、教法学法

    探究法演示法参观法实践法讨论法

    谈话法辩论法实验法暗示法

    六、教学措施

    1.认真学习和把握课程标准，吃透大纲教材，将科学课程的总目标，分解落实到每一节课。

    2.把握小学生科学学习特点，悉心地引导学生的科学学习活动;在学习方式上，我们应给孩子创设一个“体现自主、合作和探究”的氛围，让每一个孩子喜欢科学学科，积极主动地学习。

    3.树立开放的教学观念，综合发挥教材的整体育人功能;重视学生的主体性，引导学生重视教材的实践性和应用性，理论联系实际;重视因材施教，使教材具有明显的层次性。

    4.充分运用现代教育技术，充分调动学生学习科学的积极性。

    5.组织指导科学兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    科学教学计划四年级【篇二】

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教学目标：

    1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

    2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

    3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

    4、坚持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

    三、学生情景分析：

    1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本事差。

    2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究本事和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养思想情感。

    3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    四、教材分析：

    1、全册资料情景：

    本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

    2、各单元资料和课时情景：

    第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。

    第二单元“新的生命”共7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时），

    第三单元“食物”共7课时，具体包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）。

    第四单元“岩石和矿物”共7课时，具体包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）。岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。

    3、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    4、教学难点：

    经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究本事。异常是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

    五、基本措施：

    1、了解学生对所学科学主题的初始想法，异常是一些概念理解过程中出现的想法。仅有充分了解学生在概念的构成过程中的思维变化，才能做出正确的教学确定，并避免客观事实与学生的想象混淆。

    2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了很多的观察、比较活动，这些活动能够帮忙学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自我的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

    4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的资料很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮忙学生提高科学思维本事，教学中应耐心引导。

    5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，构成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

    六、教学进度

    （略）

    科学教学计划四年级【篇三】

    一、指导思想

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、学生情况分析：

    学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

    三、教材分析：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

    四、教学目标：

    1、能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。

    2、能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。

    3、能描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。4、能意识到我们生活的世界是不断变化的；

    五、教学重难点。

    1、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    2、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

    六、基本措施：

    提高教学质量的主要方法、措施

    1、对个别学生（突出的优秀生、学习困难生、落课的学生）加强辅导。

    2、注意教学过程中进行学法指导。

    3、要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。

    4、要讲求效果。

    6、作业或单元测验要求做到及时批改，信息及时反馈，作业数量、难易程度要正确控制。

    6、要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。让学生有效地参与教学活动。

    7、引导学生学会保护自己，珍惜生命，健康成长。

    科学教学计划四年级【篇四】

    一、学情分析

    通过上学期的学习，五年级的学生科学探究能力增强了，学科学的兴趣更持久，自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的能力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。

    给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学，他们总会经常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发现跑来告诉我。每当这时，我都会开心一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达到全体提高的目的。

    二、教材简析

    （1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    （2）第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    （3）第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    （4）第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    三、分单元实验材料清单

    （1）第一单元“沉和浮”：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    （2）第二单元“时间的测量”：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    （3）第三单元“热”：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    （4）第四单元“地球的运动”：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    四、教学目标和要求

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、教学措施

    本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点： （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    六、教学进度

    周次 课题 课时 备注 1 1 物体在水中是沉还是浮 2 2 沉浮与什么因素有关 2 3橡皮泥在水中的沉浮 3 4 造一艘小船 3 5浮力

    4 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 4 7 马铃薯在液体中的沉浮 5 8 探索马铃薯沉浮的原因 5 1热起来了 6 2给冷水加热 6 3 液体的热胀冷缩 7 4 空气的热胀冷缩 7 5金属热胀冷缩吗 8 6 热是怎样传递的

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    8 7 传热比赛

    9 8 设计制作一个保温杯 10 1 时间在流逝

    2 太阳钟 11 3 用水测量时间

    4 我的水钟 12 5 机械摆钟

    6 摆的研究

    13 7 做一个钟摆

    8 制作一个一分钟计时器 14

    1 1 2 2 2 2

    1 昼夜交替现象

    2 人类认识地球及其运动的

    2 历史

    2 2 2 15 3 证明地球在自转

    4 谁先迎来黎明 16 5 北极星“不动”的秘密

    6 地球在公转吗 17 7 为什么一年有四季

    8 极昼和极夜的解释

    【热】四年级教学计划通用版920字


    四年级教学计划(篇一)

    一、学生基本情况分析：

    本班共有学生44人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

    班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。

    中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。

    学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。

    针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

    二、教材情况分析：

    (一)教材分析

    本册教材共有25课，分为五个单元。

    “变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。

    第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。

    第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。

    第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的.发现。同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。

    第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。

    第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，帮助学生了解农业的发展，农业与我们生活的密切关系，农业技术发展带来的好处，鼓励学生发挥想象力和创造力，畅想未来农业，培养创新思维的方法和能力。

    “展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。

    (二)教学目标

    通过本学期学习，帮助学生：

    1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录;能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具(包括自制的)对一些变化进定量的测量;能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律;能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

    2、能从自己日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题;愿意参与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣;能实事求是地记录观察或实验结果;愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验;能积极开动脑筋，创造性地完成设计任务。

    3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别;能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质;而有一类变化则不仅是形态的变化，还会产生新物质。

    4、能开始意识到我们生活的世界是不断变化的;愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污;能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

    (三)本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：

    本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

    三、教学基本思路和方法以及主要措施：

    本册教材主要是围绕“运动与变化”这一组统一概念设计编写的，即四年级(上册)围绕“运动”、四年级(下册)围绕“变化”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容。因此在进行本册教学时要通过引导学生对已有的知识及生活经验的分析，帮助学生初步体会自然界是变化的，变化的形式是多种多样的，变化是有规律的。

    提高教学质量的具体教学措施：

    1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

    2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。

    3、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

    4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

    5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。

    6、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

    7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

    8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

    四年级教学计划【篇二】

    一、指导思想

    我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以传统文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

    二、教材分析

    包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五个单元。

    让学生学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。展示中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“神奇汉字”（通过字的演变了解文化经典）、“日积月累”（以名人事例来达到教育效果）、“诗歌欣赏”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）、“说一说”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）

    三、教学目标

    1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

    2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。

    3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

    四、教学重点、难点

    重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

    难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

    五、教学措施

    1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

    2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学。

    3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

    六、教学进度

    每周学

    习一课时，做到不间断。

    课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

    四年级教学计划(篇三)

    一、指导思想：

    以教学工作为重点，以提高教学质量为宗旨。以校为家，从小事做起，再接再厉，同心协力，努力认真做好学校的各项教育、教学工作。继续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰苦创业”的精神，把新学期的教育教学工作做好。

    二、工作目标：

    以教育教学为工作重点，并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标，努力为提高本班的'数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。

    三、教学措施：

    数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本班学生的特点，教学中注意如下几个问题。

    （一）创设良好的课堂学习氛围

    虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

    （二）关注知识形成、发展、应用的过程

    在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所学过的知识教学。

    （三）提供独立探索问题的机会

    培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。

    （四）创造性地使用教材

    教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

    四年级教学计划(篇四)

    一、学生情况分析

    四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

    本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

    二、教材分析

    1、见物见人，以物及人

    儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。

    2、在生活事实中辨析价值

    教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的变化，交通的发展，各种工业用品的出现等。教材在引导儿童了解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方面？要使儿童通过具体事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是已经存在的事实都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。如在《塑料与我们的生活》一课中的“白色垃圾”等。我们认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维方式和能力是一个现代人所必须具备的，也是本课程所要完成的目标之一。这样做，也使我们能把事实的教育与价值教育结合在一起。

    3、当代生活与历史的链接

    努力使儿童所遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。如在讲到纸张时导入西汉时纸的发明，在讲通信时说到古代的驿站，注意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文化意义与内涵。当然，本教材所给予的历史文化知识只能是“点”状的，而不是系统的、全面的。

    三、教学目标

    1、 情感与态度目标：

    (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

    (2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

    (3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

    2、 行为与习惯目标：

    (1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

    (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

    3、知识与技能目标：

    培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法

    4、过程与方法目标：

    以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。

    四、单元教学目标及教学重难点

    第一单元教学目标：

    1、引导学生体验合作快乐，懂得人与人之间需要合作，知道怎样合作，学会在生活中更好地与人合作。

    2、学会在生活中慎重交友，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

    3、懂得分享他人的快乐，分担别人的痛苦是促进同学间互相理解、增进友谊的有效方式，在此基础上激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐”。

    4、正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助。

    教学重难点：

    学会合作；掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯；学会交往沟通的技巧，正确对待生活中的压力和挫折。

    第二单元教学目标：

    1、感知困难和挫折，体验克服困难并取得成功过程中的快乐趣。初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的一致和能力。

    2、让学生辨析认识抄袭是一对自己、他人、社会有害的事情，对诚实做人，诚信为本有一个初步的认识。

    3、理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，失信于守信给自己和社会带来的不同影响。

    4、分析周围生活中的迷信，了解迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，从小抵制迷信，激发热爱科学的感情。

    教学重难点：

    初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的一致和能力；从小养成“诚信”的习惯；体会诚信的重要性；树立抵制迷信的思想观念，相信科学。

    第三单元教学目标：

    1、了解一些商场和选购商品的有关知识，知道作为消费者应该享有哪些权利。遇到意想不到的'事情会灵活处理。

    2、初步了解农业生产和人民日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

    3、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废品处置不当造成的危害；能够采取行动减轻白色污染；初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系；初步学会辩证地看待工业文明。

    4、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节约用水、用纸的重要意义；自觉养成珍惜资源的良好习惯。

    教学重难点：

    灵活处理遇到的意外事情；感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响；能自觉地采取行动减轻白色污染；自觉养成珍惜资源的良好习惯。

    四年级科学青岛版教学计划


    时光如梭，马上就要进入新学期了，现在要静下心写教学计划了。写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉，大家都写好了学科教学计划吗？快跟着教师范文大全编辑的脚步一起了解“四年级科学青岛版教学计划”的相关知识吧，烦请您认真研究下面的内容！

    四年级科学青岛版教学计划 篇1

    四年级科学青岛版教学计划

    科学是一门有趣的学科，它涉及到我们生活中的各个领域。四年级的学生正处于好奇心和探究精神旺盛的阶段，我们将根据《青岛版》四年级科学教材的内容设计以下教学计划。

    一、观察和探究身边的事物

    学习主题：观察和探究水的性质

    学习目标：

    1.了解水是我们日常生活中必需的物质；

    2.能够正确地辨认水的形态；

    3.理解水的质量和量的测量方法。

    活动一：观察水的三态

    1.在课堂上观察水的三态，包括冰、水和水蒸气，教师向学生解释这些态分别是什么，并给他们提供实物，让他们自己尝试观察、感受和触摸。

    2.让学生在实验室里进行简单实验，如：将水慢慢加热，观察水的变化过程。

    3.要求学生写下自己的观察结果、体会及问题。

    活动二：水的质量和量的测量

    1.教师向学生介绍测量水的质量和量的方法，如：用天平、计量器等工具。

    2.在课堂上，让学生进行简单测量，如：测量一杯水的重量和容积。

    3.让学生登记数据并进行简单数据分析。

    评价：

    1.学生是否了解了水的三态；

    2.学生是否掌握了测量水的质量和量的方法；

    3.学生是否能够正确地记录数据和进行简单数据分析。

    二、科学实验

    学习主题：简单机械的作用

    学习目标：

    1.了解什么是简单机械及其应用；

    2.学会制作简单机械，并在实验中观察和记录实验结果。

    活动一：了解简单机械

    1.在课堂上，让学生通过图示和模型理解简单机械的种类和用途。

    2.引导学生思考，了解简单机械在日常生活中的应用，如：开瓶器、螺丝刀、剪刀等。

    活动二：自己制作简单机械

    1.教师向学生介绍制作简单机械的方法，如：制作杠杆、轮轴、书钉门吸器等。

    2.让学生自己动手制作自己的简单机械，并在实验中观察和记录实验结果。

    3.让学生分享自己的制作方法和实验结果，并互相交流解决问题。

    评价：

    1.学生是否掌握了简单机械的种类和应用；

    2.学生是否能够根据所学内容制作出简单机械；

    3.学生对实验结果的观察及语言描述是否准确。

    三、环保科学

    学习主题：环保工作开始于身边

    学习目标：

    1.认识生活垃圾的种类；

    2.学会如何分辨垃圾种类及合理分类；

    3.强化环保观念，树立环保意识。

    活动一：认识生活垃圾的种类

    1.在课堂上向学生介绍生活垃圾的种类和分类标准，如：可回收物、有害垃圾等。

    2.让学生通过课堂讲解和图示，掌握正确的垃圾分类方法，并在课内分享自己的观点和问题。

    活动二：垃圾分类的实际操作

    1.组织学生到校园内的垃圾分类区域进行实际操作。

    2.通过垃圾分类的实际操作，让学生更好地了解垃圾分类的意义和方法。

    3.让学生分享垃圾分类操作的感受并提出自己的见解。

    评价：

    1.学生是否掌握了垃圾分类的方法；

    2.学生能否合理分类垃圾并行动起来；

    3.学生是否养成了环保意识。

    四、科学游戏

    学习主题：蛙类及其生态环境

    学习目标：

    1.通过游戏学会欣赏和喜爱自然；

    2.从游戏中掌握蛙类及其生态环境；

    3.对保护自然、爱护生态环境有更深入的认识。

    活动一：探究蛙类的生态环境

    1.在课堂上向学生介绍蛙类的生态环境，如：水生、半水生和陆生等。

    2.让学生利用图示和模型对不同的蛙类及其生态环境进行欣赏和理解。

    3.通过游戏，让学生加强对不同生态环境的认识和理解。

    活动二：科学小探究

    1.教师向学生介绍小蛙的生长过程，鼓励学生4个人小组组团自己设计一组蛙的生长实验环境，比如水温、光照和食物等。

    2.比较各组实验下小蛙的生长情况，以此讲解蛙的生态环境对小蛙的影响。

    评价：

    1.学生是否掌握了蛙类的分类及其生态环境；

    2.游戏的趣味是否能够增强学生钻研科学的兴趣；

    3.学生对环境保护和生态平衡的认识是否得到了更深入的加强。

    总结：

    以上是四年级科学青岛版教学计划的部分内容，本计划旨在让孩子们在学习科学的过程中，养成动手实践、观察分析和发现问题的能力，同时培养他们的环保意识和爱护自然的精神。

    四年级科学青岛版教学计划 篇2

    四年级科学青岛版教学计划

    一、教学目标

    1. 了解生命多样性，掌握不同动植物的基本特征和生活习性，增强对生命的尊重和关爱。

    2. 了解自然界物质的多样性，明确观察物质的重要性和方法，懂得节约和保护资源。

    3. 培养创新思维，学会科学探究的方法，锻炼观察、实验、探究和推理的能力。

    二、教学内容

    1. 生命多样性

    1）动物的特征和分类

    2）植物的特征和分类

    3）生命的适应性和生态平衡

    2. 物质多样性

    1）物质的性质和分类

    2）物质的变化和分离

    3）材料的特性和使用方法

    3. 创新思维

    1）科学探究方法和实验设计

    2）创新设计和产品制作

    三、教学步骤

    1. 生命多样性

    1）掌握动物的特征和分类，观察不同动物并搜集相关资料，制作动物卡片并进行分类。可以组织班级野外探险活动，观察野生动物，了解其生活习性和适应环境的特殊化。

    2）掌握植物的特征和分类，观察不同植物并搜集相关资料，制作植物卡片并进行分类。可以组织班级野外采摘活动，了解不同植物的生态关系和利用价值。

    3）进行生态科普知识普及，通过课堂演讲、PPT制作、展板展示等多种方式，让学生了解生态平衡的重要性和生态保护的方法。

    2. 物质多样性

    1）掌握物质的性质和分类，让学生通过实验、观察等方式了解物质基本性质，手工制作不同材料的实物模型，如：膨胀材料、吸水材料、变色材料等。

    2）掌握物质的变化和分离，让学生通过实验了解物质的变化规律，如：酸碱中和、空气的组成、水的沸点等。

    3）让学生了解不同材料的特性和使用方法，通过创新设计和产品制作增强学生创新思维，如：手工书签、记录小本、玩具制作等。

    3. 创新思维

    1）让学生了解科学探究方法和实验设计，通过教师演示和实验操作学生了解实验步骤、记录数据、总结结论等科学探究方法。

    2）让学生进行创意设计和产品制作，如：自制传音筒、设计健康食谱、制作玩具飞机等，让学生了解创新思维从想法到实现的全过程。

    四、评价方式

    1. 各单元的课堂小测验。

    2. 实验和调查报告的书写和展示。

    3. 课程设计和产品制作的成果展示。

    4. 考核表现，包括学生学习能力、实验操作能力、观察性和分析性评价等方面的综合评价。

    五、总结

    四年级科学青岛版教学计划，旨在通过生命多样性、物质多样性和创新思维学习，为学生提供生态环境保护、物质利用和创新思维等方面的基本知识和综合能力培养。同时，注重课程的实践性和趣味性，让学生在探究科学新知识的过程中，更具有乐趣，培养出对科学的热爱和兴趣。

    四年级科学青岛版教学计划 篇3

    青岛版三年级下册科学教学计划

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动.培养他们的好奇心和探究欲.发展他们对科学本质的理解.使他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析：

    新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。在这一册中共安排了“游戏里的科学”、“太阳与时间”、“电的本领”、“我们的身体”、“动物王国”、“研究与实践”等五个单元。

    教材贯彻“学生是科学学习的主体”的基本理念.把教材的表现主体和使用主体都落实在学生身上.力求使教材成为“学材”.即学生能够自主使用教科书、自主开展探究活动。教材内容以学生的生活经验为基础；教学活动以学生的自主探究为核心；教材的语言表达和插图“伙伴化”；内容表现形式生动、活泼.富有童趣.符合儿童心理。三、学生分析：

    1、三年级儿童想象丰富、思维活跃.天生的好奇心是科学学习的起点.他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心.只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

    2、通过一个学期的《科学》学习.学生们对《科学》这门课已经有所了解.知道科学课是由一个一个的活动组成.这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

    3、虽然经过一个学期的科学学习.学生们已具备一定的观察能力.但是他们的观察力、思维力有待提高.学生往往只看事物表面.而不知事物的内在.难以把握事物之间的相互联系。

    4、对实验感兴趣.但容易停留在表面.而不去研究内在。

    5、受传统观念的影响.学生缺乏对科学学科重要性的认识。

    四、教学的具体措施：

    1、运用新课程理念.做到“用教材”.而非“教教材”。

    2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计.认真做好课前准备工作。运用多种评价手段.以激励学生的探究兴趣。

    3.鼓励学生大胆猜想.对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划.包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

    1/34.注意搜集第一手资料.教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

    5.组织好探究后期的研讨.引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论.教师不要把自己的意见强加给学生。

    6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学.尤其要组织好每一个观察认识活动.让学生去亲身经历、体验每一个活动。

    7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题.尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题.从中让学生体会学习科学的价值。

    五、教学进度表（每周2课时）

    单元

    第一单元游戏里的科学

    课题小车的运动玩滑梯的启示跷跷板弹簧力的学问有趣的磁铁指南针

    第二单元太阳与时间

    认识太阳太阳和影子用太阳计时制作计时工具

    第三单元电的本领

    灯泡亮了让更多的灯泡亮起来

    谁的本领大安全用电

    第四单元我们的身体

    我们的身体骨骼关节肌肉

    蚂蚁

    课时（建议）

    1111111111121121111

    2/3第五单元动物王国

    它们都是鸟猫和兔多样的动物

    1222研究与实践电在生活中的应用（饲养小

    动物）

    3/3

    四年级科学青岛版教学计划 篇4

    四年级科学青岛版教学计划

    一、教学目标

    本次教学的目标是：

    1. 帮助学生了解科学知识的基本概念和基本原理，培养探究科学现象的兴趣和能力；

    2. 帮助学生掌握科学研究的方法，包括观察、实验和研究等；

    3. 培养学生科学思维和创新意识，提高学生的综合素质。

    二、教学内容和方法

    本次教学的主要内容为：

    1. 科学知识的基本概念与原理，以及与学生日常生活相关的科学知识；

    2. 科学实验和观察的方法，培养学生观察现象、实验探究和科学思考的能力。

    教学方法主要采用小组讨论、实验的方式组织，以综合实践教学为主。

    三、教学计划

    1. 第一单元：人体健康

    1.1 主题：口腔护理

    1.2 内容：学习口腔护理的重要性，掌握正确的刷牙方式和清洁方法，了解口腔疾病的预防和治疗方法。

    1.3 学习方式：小组讨论，实验观察

    1.4 教学评价：口腔护理测评，口腔疾病知识测试

    2. 第二单元：物质与能量

    2.1 主题：光的传播

    2.2 内容：学习光的传播原理，掌握光的反射、折射和透射的规律，了解光的颜色、亮度和光源等相关知识。

    2.3 学习方式：小组讨论，实验观察

    2.4 教学评价：实验报告，知识测试

    3. 第三单元：天文与地理

    3.1 主题：日月地球运行规律

    3.2 内容：学习地球、月球和太阳的运动规律，了解昼夜变化、四季变化和日食、月食的形成机制。

    3.3 学习方式：小组讨论，实验观察

    3.4 教学评价：模型制作，知识测试

    4. 第四单元：生命的多样性

    4.1 主题：昆虫

    4.2 内容：学习昆虫的种类、特征和分布，了解昆虫对生态系统的作用，掌握昆虫的分类方法和观察技巧。

    4.3 学习方式：小组讨论，实验观察

    4.4 教学评价：昆虫分类作业，知识测试

    四、教学反思

    本次科学教学主要采用小组讨论和实验观察的方式进行，通过让学生自主探究和实践操作，培养了学生的科学思维和创新能力。但是在实践操作环节中，由于实验器材不足和使用不规范，有些学生的实验效果受到了影响，需要及时补充和完善实验设备。同时，还需要加强学生的安全教育，保障学生的个人安全。总的来说，本次教学通过积累经验，不断完善教学方案，促进了学生的全面发展和综合素质的提高。

    四年级科学青岛版教学计划 篇5

    （以下为翻译）

    四年级科学青岛版教学计划

    主题：动物的特征和栖息地

    目标：

    1. 了解不同种类的动物及其特征。

    2. 了解不同种类的动物栖息的环境和习惯。

    3. 探索不同种类的动物如何适应其栖息地。

    4. 通过实验和观察，学习动物的运动和行为。

    5. 培养学生对动物的兴趣，激发他们的保护动物的意识。

    第一周

    主题：哺乳动物

    1. 哺乳动物的特征和分类。

    2. 都在哪里生活呢？房屋/洞穴/树上？

    3. 练习绘制和描述。

    4. 了解哺乳动物习惯。

    5. 观察动物的行为和行动方式。

    第二周

    主题：飞鸟

    1. 鸟的特征，分类和习惯。

    2. 了解世界不同区域的鸟类。

    3. 通过实验学习鸟类的飞行方式和运动方式。

    4. 探索鸟类如何在空中寻找食物和筑巢。

    5. 观察鸟类的群体行为。

    第三周

    主题：水生动物

    1. 淡水和海洋中的动物。

    2. 了解鱼类和贝壳类，鲸鱼和海豚等特征。

    3. 掌握水生动物各种不同的栖息地。

    4. 通过观察模拟操作和探究学习水生动物活动和行为方式。

    5. 观察水生动物的生存策略。

    第四周

    主题：昆虫

    1. 学习不同种类的昆虫，了解它们的分类和特征。

    2.学习昆虫在不同地方的生活习惯。

    3.通过实验和观察了解昆虫的行动方式和运动方式。

    4.探讨昆虫在栖息地内寻找食物和躲避敌人时的行为策略。

    5.观察昆虫的繁殖和生长过程。

    第五周

    主题：爬行动物

    1. 学习不同种类的爬行动物，了解其分类和特征。

    2. 探索不同地方的爬行动物的栖息环境和习惯。

    3. 通过观察和模拟操作，了解爬行动物的运动和行为方式。

    4. 探究不同种类的爬行动物如何适应其栖息地。

    5. 培养学生保护世界上濒危的爬行动物的意识。

    第六周

    主题：动物和人类的关系

    1. 人类如何影响动物的生活和栖息环境。

    2. 学习如何保护受威胁的动物物种。

    3. 了解自然保护区和动物园的作用。

    4. 鼓励学生参与相关的保护活动，为未来保护动物作出贡献。

    5. 提倡人与动物和谐相处的理念。

    以上是四年级科学青岛版的教学计划，通过这些课程可以让学生了解不同的生物群落和动物群落，并培养他们对动物的兴趣和保护意识，以保护这些珍惜的自然资源。

    四年级科学青岛版教学计划 篇6

    四年级科学青岛版教学计划

    第一学期

    主题一：身体健康

    本主题包括人类的基本生理结构、呼吸、循环、运动等基本生命过程。

    课程目标：

    1.根据画图和观察图像，理解人类的基本生理结构和器官组织的作用。

    2.了解并描述对身体健康的重要性。

    3.理解呼吸和循环的基本过程，以及如何保持身体健康。

    4.理解运动在身体健康方面的重要性。

    教学重点：

    1.了解人类的基本生理结构及相关器官的作用。

    2.了解呼吸和循环的基本过程。

    3.理解运动在身体健康方面的重要性。

    教学难点：

    1.理解呼吸和循环的复杂关系。

    2.了解身体健康的重要性和如何保持身体健康。

    教学方式：

    1.小组探究。

    2.解释课。

    3.观察和实验。

    4.研究性学习。

    课时安排：

    第一单元：人体基本结构和器官组织

    1.什么是组织和器官

    2.人体的基本结构和器官组织

    3.人体器官的作用与功能

    第二单元：呼吸和循环

    1. 什么是呼吸和循环

    2. 呼吸的基本过程

    3. 循环的基本过程

    第三单元：运动与身体健康

    1. 运动的好处和重要性

    2. 正确姿势和注重身体成长

    3. 运动的意义和美好的人生

    主题二：自然界的四季景象

    本主题要求学生了解四季的变化、植物和动物在不同季节的生长变化、以及与季节有关的人类活动和现象。

    课程目标：

    1． 掌握四季的特征和变化。

    2． 了解不同季节的生长和变化，如食物和天气。

    3. 理解季节与物种之间的影响和互动。

    4． 掌握无季节变化的地区两个季节的特征。

    教学重点：

    1． 掌握四季的变化和特征。

    2． 了解植物和动物的生长和变化。

    3． 理解季节与生态平衡之间的关系。

    教学难点：

    1． 研究季节和气候的关系。

    2． 分析季节变化对植物和动物的影响。

    教学方式：

    1． 问答互动。

    2． 实地考察和场景模拟。

    3． 查找资料和小组讨论。

    课时安排：

    第一单元：春天的景象

    1. 春天的特征和变化

    2. 春天为什么是新生

    3. 春天常见的植物和动物

    第二单元：夏天的景象

    1. 夏天的特征和变化

    2. 夏天的气候和环境

    3. 夏天常见的植物和动物

    第三单元：秋天的景象

    1. 秋天的特征和变化

    2. 秋天的气候和环境

    3. 秋天常见的植物和动物

    第四单元：冬天的景象

    1. 冬天的特征和变化

    2. 冬天的气候和环境

    3. 冬天常见的植物和动物

    第二学期

    主题三：能量和物质

    本主题要求学生理解和描述物质、能源和环境之间的相互作用。

    课程目标：

    1.理解物质和能量的概念。

    2.了解物质和能量之间的相互转化。

    3. 理解食物和能量之间的关系。

    4.了解环境污染和节能的原因和方法。

    教学重点：

    1.理解物质和能量之间的转化。

    2.理解食物和能量之间的关系。

    3. 了解环境污染和节能。

    教学难点：

    1.理解物质和能量之间的复杂关系。

    2.探究有效地节约能源的方式和方法。

    教学方式：

    1. 观察和实验。

    2.对话和互动。

    3.小组探究。

    课时安排：

    第一单元：物质和能量

    1. 物质和能量的概念

    2. 物质和能量的相互转化

    3. 常见的物质和能量转化

    第二单元：食物和营养

    1. 食物和营养的概念

    2. 食物对能量需求的影响

    3. 营养对身体健康的作用

    第三单元：环境保护和节能

    1. 环境污染的原因和危害

    2. 节约能源的方法和技巧

    3. 环境保护的重要性和意义

    主题四：地球和宇宙

    本主题要求学生了解地球和宇宙中的一些基本属性、空间和运动的特点，以及它们对人类和生命的影响。

    课程目标：

    1. 了解地球的特性和历史。

    2.了解宇宙的特性和历史。

    3.理解地球和宇宙对人类的影响。

    教学重点：

    1.了解地球和宇宙的基本属性。

    2.了解地球和宇宙对人类的影响。

    教学难点：

    1.掌握基本的地球和宇宙知识。

    2.理解地球和宇宙的复杂性和神秘性。

    教学方式：

    1. 观察和实验。

    2.对话和互动。

    3.小组探究。

    课时安排：

    第一单元：地球和太阳系

    1. 地球的结构和运动

    2. 太阳系中的行星和卫星

    3. 太阳系中的多彩天体

    第二单元：星空和宇宙

    1. 星空的特征和变化

    2. 众多的宇宙奥秘

    3. 人类在探究宇宙的过程中取得的成就

    第三单元：太阳和月球

    1. 太阳的特征和作用

    2. 月球的特征和作用

    3. 日食和月食、月相的变化

    总结

    通过四年级科学青岛版教学计划，学生们将会逐步掌握科学基础知识，同时学会了解自然界、生命过程和物质和能量之间的相互作用，以及地球和宇宙的基本属性。他们将会在小组讨论、研究性学习和实地观察中更深入地理解知识，并开始培养科学研究的技能和方法。同时，他们也将逐步培养好奇心、探究精神和批判性思维等学习能力，为未来的科学学习奠定坚实的基础。

    四年级科学青岛版教学计划 篇7

    四年级科学青岛版教学计划

    一、 热能

    主题：感受热的传递

    活动1：观察不同材料导热性质

    讲解：导热性质是物质导热的能力。比如说，金属是很好导热的一种物质。

    实验：用不同材料（如铁片、木片和泡沫制品等）热水杯进行观察，看哪一种能够使杯中水变热得最快。

    活动2：体验热的传递

    讲解：热会从高温物体传递到低温物体中，因此我们需要知道如何避免热的传递。

    实验：将两个杯子里的水用两种不同的方法分别加热，一直到开水变成蒸汽。学生们将会享受到热的传递过程，并且观察到系统的温度变化。

    活动3：探索感知热

    讲解：热是一种能量，能够很容易地感知到。可以用触摸、沉浸等方法感觉热的特性。

    实验：让学生们用手触摸不同材质物体时的温度变化，体验哪种物质会热，哪种会凉爽。

    二、生态系统

    主题：自然环境的作用

    活动1：了解生态系统

    讲解：生态系统是由生物群落和自然环境组成的生态单元。

    实验：学生可将一个小环境带回家，观察小环境的运作和生长。

    活动2：影响生态系统的因素

    讲解：空气、水、土地和气候等自然因素，以及人类活动、环境污染等社会因素都会影响生态系统。

    实验：学生们将会探索生态系统中每个元素之间的相互关系，并且了解到不同环境的影响。

    活动3：保护环境的作用

    讲解：人类可以采取一些措施来保护环境，例如：节约用水、保护树木和禁止污染。

    实验：学生们将会了解环境保护的重要性，以及采取行动来保护环境的概念。

    三、机械原理

    主题：力和机械原理

    活动1：着手解决问题

    讲解：如果你想把东西移到别的地方，你需要使用力来移动这个物体。

    实验：学生们将使用简单机械元素来传输力量，并且探索力量的大小对输出结果的影响。

    活动2：了解杠杆原理

    讲解：杠杆原理是机械原理中的核心。杠杆可以帮助我们使力更有效地传递到物体上。

    实验：学生们将学习如何使用杠杆，以及杠杆是如何起作用的。

    活动3：反击重力

    讲解：重力是地球吸引物体的力。重力可以使物体向下掉落。

    实验：学生们将尝试制作一个简单的机械设备，反击重力的影响，并且探索不同材料和设计方法对输出结果的影响。

    以上三个主题是科学青岛版四年级教学计划的一部分。每一个主题都旨在教导学生科学方面的知识，让学生在探索中积累实践经验，同时拓宽视野并引导学生思考。我们相信，这种生动的方法可以帮助学生更好地掌握知识，进而提升他们的学习成绩。

    四年级科学青岛版教学计划 篇8

    四年级科学青岛版教学计划

    一、教学目标

    本课程旨在通过让学生了解自然科学的基本知识，帮助他们培养科学思维和方法，增强他们对自然的好奇心和探索欲望，培养他们对生命、环境和社会的理解和关注。同时通过实验、观察和探究，帮助学生建立科学概念和科学知识体系，了解科学的应用和意义。

    二、教育内容

    1.生活中的物体

    2.生活中的效应

    3.我们与环境

    4.生命的产生

    5.独特的生长方式

    三、教学方法

    本篇教案将采用以任务驱动为主、情景教学法为辅的有效教学方法。同时整个教学过程中，老师应该广泛使用各种多媒体件和现代教育技术手段，以提升教学效果。

    四、教育资源

    教案所需的教育资源包括数字化设备，教材、教辅以及各种实验类的器材，可以自由地使用。

    五、教学时间

    本篇教案按照课程表所规定的安排教学时间，每堂课45分钟，共计15节课。

    六、教学重点

    1.生命及其发展过程

    2.生物间的互动关系

    3.物与能的关系

    4.科学知识与日常生活的联系

    七、课堂内容

    1.生活中的物体

    了解生活中常见的物体，如节能灯、电风扇等，从中学习到一些基本物理知识。

    2.生活中的效应

    了解生活中经常出现的一些效应，如水蒸气冷凝效应等，从中学习到一些基本化学知识。

    3.我们与环境

    了解自己与环境的互动关系，关注环保和节能，了解环保工作的重要性。

    4.生命的产生

    了解生命的产生，探究生命的本质，学习生物的基本知识。

    5.独特的生长方式

    了解生灵的生长经历，探究细胞分裂和细胞的分化，学习基本的生化和生物词汇。

    八、教学反馈

    通过常规测试和学生反馈，及时调整教学内容、掌握学生掌握情况，并及时调整学生学习时长和方向。同时，了解到学生的意见，改进教学方法，提升教学效果。

    四年级科学青岛版教学计划 篇9

    四年级科学青岛版教学计划

    第一学期

    主题一：科学实验——探索科学的奥妙

    本主题主要介绍一些简单的科学实验，帮助孩子们逐渐了解科学的基本概念和方法，培养孩子们探索自然的好奇心和实验精神。

    第一节：科学实验——我们要做什么？

    通过引入科学实验这个主题，让孩子们了解科学实验的基本概念和方法，引导孩子们具备实验精神，激发他们对于科学的兴趣和好奇心。

    第二节：科学实验——进入实验室

    实验室是进行科学实验的重要场所，本节课将带领孩子们亲自走进实验室，体验科学实验的乐趣。

    第三节：科学实验——小太阳的能量

    通过实验，让孩子们了解太阳能的基本原理和应用，引导他们探究太阳能的奥秘。

    第四节：科学实验——魔法水晶

    通过实验制作水晶，引导孩子们了解晶体的组成和结构，激发他们的实验兴趣和创造力。

    第五节：科学实验——小小发电机

    通过实验制作简单的发电机，让孩子们了解电能的基本概念和应用，引导孩子们自主探究发电原理。

    主题二：环境保护——让我们爱护地球家园

    本主题旨在引导孩子们认识环境保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感，以此推动孩子们树立正确的生态观念。

    第一节：环境保护——我们的生态环境

    通过图片、实物等资源，引导孩子们了解我国的生态环境和生物多样性，鼓励他们从自身做起，积极参与环保行动。

    第二节：环境保护——节约用水

    通过引入节水概念，让孩子们了解我国水资源的紧缺问题，从而培养他们节约用水的好习惯。

    第三节：环境保护——绿色出行

    通过引入低碳出行的理念，激发孩子们的环保思想，引导他们热爱绿色生活，从而提高环保意识和责任感。

    第四节：环境保护——减少垃圾

    通过了解垃圾分类的方法和意义，引导孩子们学会垃圾分类，减少垃圾的产生，为地球环境做出贡献。

    第五节：环境保护——绿色家园

    通过引导孩子们从小事开始，学会爱护自己的家园，如采用环保洗涤剂，从而为珍爱地球尽自己的努力。

    第二学期

    主题三：天气气候——探索大自然的奥妙

    本主题介绍天气气候的基本概念和方法，引导孩子们认识天气气候变化的原因和规律，培养他们的实践能力和探究意识。

    第一节：天气气候——气象仪器

    通过介绍气象仪器，让孩子们了解气象观测的基本方法和流程，以此培养他们探究天气气候的意识和实践能力。

    第二节：天气气候——气象预报

    通过了解气象预报的基本知识，让孩子们了解气象预报中气象台、气象卫星等科学仪器的基本作用和原理。

    第三节：天气气候——季节的变化

    通过观察季节的变化，让孩子们了解季节的特点和变化规律，以此鼓励他们探究气候变化的原因和规律。

    第四节：天气气候——风的故事

    通过了解风的基本概念和特点，引导孩子们探究风的形成原理和作用，以此培养他们探究和实践的能力。

    第五节：天气气候——云的故事

    通过了解云的基本概念和特点，让孩子们了解云的种类和变化规律，以此培养他们探究气候变化的能力和探究气象现象的兴趣。

    主题四：动物植物——走近大自然的魅力

    本主题介绍动植物的基本概念和特点，引导孩子们了解动植物的生命特征、生态环境和保护方式，促进孩子们对大自然探究的热情和兴趣。

    第一节：动物植物——动物类别

    通过介绍动物的分类，引导孩子们对于动物的区分和认识，以此培养他们对于生命物质的探究兴趣和科学素养。

    第二节：动物植物——植物的生命

    通过了解植物的特点和生命规律，让孩子们了解植物在生态系统中的重要性和作用，以此培养孩子们的科学探究能力和创造思维。

    第三节：动物植物——野外探险

    通过野外探险，引导孩子们接触自然风光，探究野外的野生动植物，以此提高他们探究自然的兴趣和技能。

    第四节：动物植物——保护动物

    通过了解国家动物保护法等法律法规，引导孩子们热爱生命，保护野生动物，以此培养孩子们责任感和社会责任感。

    第五节：动物植物——走进花世界

    通过了解花的基本知识和特点，引导孩子们了解植物的繁殖和生长规律，以此培养孩子们保护生态环境的意识和探究兴趣。

    以上为四年级科学青岛版教学计划，由五个主题点构成，除了让孩子们了解科学基本概念和方法，还通过环境保护、天气气候、动物植物等知识，培养孩子们的实践能力和探究意识，引导他们积极参与探索大自然、珍爱地球的文化活动。

    四年级科学青岛版教学计划 篇10

    四年级科学青岛版教学计划

    一、教学目标

    四年级科学教学的主要目标在于通过富有趣味性的授课内容和多元化的教学活动，培养学生的探究精神、创新意识和科学思维。同时，还要促进学生的综合素质的综合提升，在知识、技能、态度等方面取得更加全面的进步。具体目标如下：

    1、知识目标：使学生了解自然世界中各种现象和物质的基本特征，明确科学和技术在现实生活中的应用价值；

    2、技能目标：培养学生观察、描述、比较、实验和解释等科学探究能力，促进他们对课堂内容的理解和应用能力的提高；

    3、态度目标：通过科学探究的方式，培养学生合作、关心、自主和探究的学习态度，激发他们对科学的兴趣和热爱。

    二、教学内容

    四年级科学青岛版教材共6个单元，分别是《物质的分类》、《磁力和电能》、《生物多样性》、《植物的生长》、《能量的运动》和《天文地理》。这些内容从课程安排的角度，可以分为两个学期教学保证深入学习和实践。

    1、第一学期

    第一学期，教学内容以《物质的分类》、《磁力和电能》和《生物多样性》为主。

    1.1 《物质的分类》

    本单元主要介绍了物质的分类和特征，其中包括物质简单分类，物质的三态与混合，常见物质的性质等内容。我们将通过实验和游戏等方式，使学生从感性认识向理性认识的转变，加强学生对物质的认识和应用。

    1.2 《磁力和电能》

    本单元主要介绍了磁力和电能的基本知识和原理，其中包括磁性材料和磁铁的吸力，发电机和电灯电路等。我们将通过讲解和仿真模型等方式，引发学生对磁力和电学的兴趣，培养他们对电学的深度理解和创新能力。

    1.3 《生物多样性》

    本单元主要介绍了生物的特征和分类方法，其中包括动植物分类，动植物的不同特征和生态环境等。我们将通过实验和探究等方式，培养学生对生物的认识和应用能力，以此发掘生物的神奇之处，并激发他们对自然的热爱与探究欲望。

    2、第二学期

    第二学期，教学内容以《植物的生长》、《能量的运动》和《天文地理》为主。

    2.1 《植物的生长》

    本单元主要介绍了植物的特征和生长历程，其中包括植物的不同部位和其作用，植物的生长和繁殖等。我们将通过观察植物、室内培养和设计实验等方式，让学生真正了解植物的神奇之处，同时激发他们的探究和思考能力。

    2.2 《能量的运动》

    本单元主要介绍了能量的特征和传播方式，其中包括机械能和热能的基本特征和运动方式，以及不同能源的利用和节约。我们将通过科学实验、仿真模型等方式，激发学生对能源的兴趣和探究欲望，培养他们的探究和创造能力。

    2.3 《天文地理》

    本单元主要介绍了天文地理的相关知识和原理，以此激发学生对太阳系、星辰和地理的认识和探究。我们将通过讲解、观测和仿真模型等方式，培养学生独立思考和创新意识，让学生感知到宇宙和地球的美妙之处。

    三、教学方法

    为了确保实现教学目标和课程内容的覆盖，我们将采取多元化的教学方法：

    1、情境化学习法——主要是模拟和仿真游戏等方式来激发学生的兴趣和探究欲望。

    2、探究型学习法——主要是通过观察、实验、提问和解释的方式来发现和理解科学原理。

    3、合作型学习法——主要是引导学生在组织学习小组、实验和研究等方面展示他们的合作和团队精神。

    4、创新型学习法——主要是鼓励学生表达他们的观点和想法，激发他们自主学习和创新思维。

    四、教学手段

    为了更好地实现教学目标，我们将采用多样化的教学手段：

    1、课堂辅助工具——主要是投影仪、黑板、实验器材等，用于呈现学科概念和实际操作。

    2、多媒体技术——主要是使用电子课件、示意图等，让学生了解科学原理和模拟实验结果。

    3、实验探究——主要是让学生亲身参与和完成实验探究，从而加深学生对科学原理的理解和掌握。

    4、比赛助学——主要是比赛等方式，让学生在竞争中掌握知识和技能。

    五、考核方式

    为了确保教学效果和学生的综合素质，考核方式将采用分项和总成绩相结合的形式。

    1、平时考核——主要是在实验和课堂等环节进行，可采用问答、实验、和答题等方式进行。

    2、综合成绩——主要是以期末考试和学期成绩的形式进行考核。

    习作时间：2022年3月16日

    四年级科学教学计划4篇


    四年级科学教学计划【篇一】

    一、指导思想

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、学生情况分析：

    学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

    三、教材分析：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

    四、教学目标：

    1、能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。

    2、能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。

    3、能描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。4、能意识到我们生活的世界是不断变化的；

    五、教学重难点。

    1、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    2、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

    六、基本措施：

    提高教学质量的主要方法、措施

    1、对个别学生（突出的优秀生、学习困难生、落课的学生）加强辅导。

    2、注意教学过程中进行学法指导。

    3、要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。

    4、要讲求效果。

    6、作业或单元测验要求做到及时批改，信息及时反馈，作业数量、难易程度要正确控制。

    6、要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。让学生有效地参与教学活动。

    7、引导学生学会保护自己，珍惜生命，健康成长。

    四年级科学教学计划【篇二】

    一、所教年级学生现状分析：

    四年级共有3个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

    二、教材分析：

    1、本册内容情况：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

    2、本册单元目标：

    (1)动物的运动

    引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品 。

    （2）位置与运动

    通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

    （3）力与运动

    探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

    （4）昼与夜

    帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。

    （5）交通运输

    鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

    3、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    4、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

    三、基本措施：

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    4、让探究成为科学学习的主要方式；

    5、树立开放的教学观念；

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

    8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

    10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    四、学生科学素养培养的重点

    1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

    2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

    三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

    3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。

    学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。

    五、教学进度安排：

    周次授课内容时数备注

    第1周1、《运动着的世界》1

    第2周第一单元 动物的运动

    2、《动物运动会》2

    第3周3、《生命在于运动》

    4、《小吊车》2

    第4周4、课题《小吊车》2

    第5周 十一放假

    第6周第二单元 位置与运动

    5、《确定位置》2

    第7周6、《做沙盘》1

    7、《动与静》1

    第8周8、《慢与快》2

    第9周第三单元 力与运动

    9、《推和拉》2

    第10周10、《常见的力》2

    第11周11、《怎样让小球动起来》2

    12、《怎样让运动的物体停下来》2

    第12周第四单元 昼与夜

    13、《我们的地球》2

    第13周14、《太阳和影子》2

    第14周15、《昼夜的形成》2

    第15周16、《昼夜与生物行为》2

    第16周第四单元 交通运输

    17、《交通工具》2

    第17周18、《交通与生活》2

    第18周19、《展示会》2

    四年级科学教学计划(篇三)

    一、学生情况分析：

    1、成功之处：通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

    2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

    二、教材内容简析

    本册共分四个单元，共32课。

    第一单元《微小世界》

    在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米大小的微小物体。放大镜和显微镜的发明大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更多的奥秘。

    第二单元《物质的变化》

    我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。这些变化会影响我们的生活吗？在我们学过的内容中，已经涉及很多物质的变化。物质的这些变化非常奇妙，一直以来，人们总在探索其中的奥秘。这个单元，我们将初步研究这些不同的变化。

    第三单元《宇宙》

    宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。

    第四单元《环境和我们》

    人类是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境之中。人与自然和谐相处、共同发展，是我们共同的责任，让我们一起努力吧！

    三、学习目标

    （一）科学探究

    1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

    2、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释。培养学生利用书籍、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

    （二）情感态度与价值观

    1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

    2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

    四、主要活动类型：

    搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学欣赏科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想

    四年级科学教学计划(篇四)

    一、学情分析

    通过上学期的学习，五年级的学生科学探究能力增强了，学科学的兴趣更持久，自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的能力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。

    给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学，他们总会经常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发现跑来告诉我。每当这时，我都会开心一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达到全体提高的目的。

    二、教材简析

    （1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    （2）第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    （3）第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    （4）第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    三、分单元实验材料清单

    （1）第一单元“沉和浮”：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    （2）第二单元“时间的测量”：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    （3）第三单元“热”：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    （4）第四单元“地球的运动”：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    四、教学目标和要求

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、教学措施

    本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点： （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    六、教学进度

    周次 课题 课时 备注 1 1 物体在水中是沉还是浮 2 2 沉浮与什么因素有关 2 3橡皮泥在水中的沉浮 3 4 造一艘小船 3 5浮力

    4 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 4 7 马铃薯在液体中的沉浮 5 8 探索马铃薯沉浮的原因 5 1热起来了 6 2给冷水加热 6 3 液体的热胀冷缩 7 4 空气的热胀冷缩 7 5金属热胀冷缩吗 8 6 热是怎样传递的

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    8 7 传热比赛

    9 8 设计制作一个保温杯 10 1 时间在流逝

    2 太阳钟 11 3 用水测量时间

    4 我的水钟 12 5 机械摆钟

    6 摆的研究

    13 7 做一个钟摆

    8 制作一个一分钟计时器 14

    1 1 2 2 2 2

    1 昼夜交替现象

    2 人类认识地球及其运动的

    2 历史

    2 2 2 15 3 证明地球在自转

    4 谁先迎来黎明 16 5 北极星“不动”的秘密

    6 地球在公转吗 17 7 为什么一年有四季

    8 极昼和极夜的解释

    值得参考！ 小学五年级科学教学计划通用版(4篇)


    小学五年级科学教学计划(篇一)

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、全册教材分析：

    1、全册资料和各单元教学目标：

    五年级下册的学习资料是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

    在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。

    在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。

    在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    2、主要材料清单：

    “沉和浮”单元

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    “时间的测量”单元

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    “热”单元

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    “地球的运动”单元

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    三、教学重难点：

    培养学生科学探究本事，发展学生识别和控制变量的本事，继续学习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。

    四、学生情景分析：

    五年级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年多的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些趣味的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有必须难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有必须的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

    五、提高教学质量的主要措施：

    1、提高课堂效率措施：

    (1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

    (2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生进取性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

    (3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

    (4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括本事，培养学生的逻辑思维本事。

    2、提优补差措施：

    (1)鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生进取参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高本事。

    (2)帮忙后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

    (3)延伸课堂资料，采取课内与课外相结合。

    (4)加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮忙，在团结的气氛中尽快成长。

    3、其它措施：

    (1)利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又能够促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

    (2)重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

    (3)科学课堂教学要兼顾实与活。

    六、值得注意的方面：

    1、供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。

    4、本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究本事的培养是很有帮忙的，教师要发展学生识别和控制变量的本事，继续学习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。

    5、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本事。

    6、对情感、态度、价值观的培养，应当基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，经过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    小学五年级科学教学计划(篇二)

    一、学情分析：

    本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足之处：由于我是第一年教小学科学于我是，在很多问题上存在不够，所以我会加倍用心的准备备课过程。另外也由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

    二、教材分析

    本册教科书以主题研究的形式编排了《生物与环境》、 《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》四个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以微小生物的丰富结构、神秘的身体，声音的秘密、生活中各种材料的变化、运动与机械活动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

    三、教学目标：

    （一）情感态度与价值观

    1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

    2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

    （二）知识目标

    1.了解地球上的各种生物，以及一些生物的生长及环境和生物的关系。

    2．认识光以及有关光的一些知识，了解一些光与热的应用。

    3.了解我们生活着的地球。

    4.知道各种材料变化的特点与用途。

    5.认识运动与机械的形态变化及相关知识。

    （三）能力培养

    1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

    2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

    3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。

    4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

    5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

    四、教学重点难点

    重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

    难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

    五、基本教学措施：

    本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

    在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

    在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

    在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

    小学五年级科学教学计划(篇三)

    一、学情分析：

    五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

    要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

    二、教材分析：

    本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。

    包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎么看到物体、生物的生长于繁殖、春夏星空、生活中机械、研究与实践。

    根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

    科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

    科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识等各方面得到发展。

    三、教学措施：

    1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

    2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

    3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

    4、注重情感态度与价值观的培养。

    通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

    5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

    6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

    7、积极参与新教材实验。

    8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

    四、潜能生培养措施：

    根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

    1、对学科知识无学习兴趣;

    2、无科学探究意识，科学探究能力差;

    3、缺乏合作意识;

    4、实践能力不足。

    针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

    五、课时安排：

    单元 课时安排

    一单元 四课时

    二单元 五课时

    三单元 六课时

    四单元 四课时

    五单元 六课时

    机 动 2课时

    上述提供的小学五年级科学下册教学计划，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用!

    小学五年级科学教学计划(篇四)

    一、教材分析：

    (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    (2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    (4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    二、学生情况分析：

    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

    我所任教的五年级5个班中，五(3)、五(4)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如五(1)、五(2)、五(5)班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。五(1)、五(2)、五(5)班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

    三、教学目标：

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    四、基本措施：

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    7、充分运用现代教育技术;

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    【收藏】四年级上册科学教学计划汇总4篇


    新学期在年复一年中如期而至，学校对我们有了新的要求，我们要开始规划新的教学计划。对教学的工作做个简单的计划，新学期的教学才有期待！好的教学计划都有哪些内容？可以看看本站收集的《【收藏】四年级上册科学教学计划汇总4篇》，希望能够为您提供参考。

    四年级上册科学教学计划【篇一】

    一、学生情况分析：

    学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

    二、教材分析：

    《科学》四年级上册由“物体的运动”“声音的世界”“电”“岩石和矿产”和“太阳、地球和月球”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

    三、基本措施：

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    4、让探究成为科学学习的主要方式；

    5、树立开放的教学观念；

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

    8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

    10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    四、学生科学素养培养的重点

    1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

    2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

    三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

    3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。

    学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。

    五、进度安排

    周次授课内容时数备注

    第1周1、《位置和运动》2、《运动的方式》

    第2周3、《运动的快慢》4、《运动和力》

    第3周5、《运动物体的能量》6、《声音的产生》

    第4周7、《声音的传播》8、《声音的高低强弱》

    第5周十一放假

    第6周9、《怎样听到声音》10、《噪声污染》

    第7周11、《电在我家》12、《让灯泡亮起来》

    第8周13、《导体和绝缘体》14、《安全用电》

    第9周15、《认识岩石》16、《矿物》

    第10周17、《金属的来历》18、《保护矿产资源》

    第11周19、《太阳与影子》20、《地球的形状》

    第12周21、《海陆分布》2 2、《美丽的月球》

    第13周23、《交通信号灯模型大比拼一》

    24、《交通信号灯模型大比拼二》

    第14周—— 第25周复习

    四年级上册科学教学计划【篇二】

    一、所教年级学生现状分析：

    四年级共有3个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

    二、教材分析：

    1、本册内容情况：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

    2、本册单元目标：

    (1)动物的运动

    引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品 。

    （2）位置与运动

    通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

    （3）力与运动

    探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

    （4）昼与夜

    帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。

    （5）交通运输

    鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

    3、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    4、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

    三、基本措施：

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    4、让探究成为科学学习的主要方式；

    5、树立开放的教学观念；

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

    8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

    10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    四、学生科学素养培养的重点

    1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

    2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

    三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

    3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。

    学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。

    五、教学进度安排：

    周次授课内容时数备注

    第1周1、《运动着的世界》1

    第2周第一单元 动物的运动

    2、《动物运动会》2

    第3周3、《生命在于运动》

    4、《小吊车》2

    第4周4、课题《小吊车》2

    第5周 十一放假

    第6周第二单元 位置与运动

    5、《确定位置》2

    第7周6、《做沙盘》1

    7、《动与静》1

    第8周8、《慢与快》2

    第9周第三单元 力与运动

    9、《推和拉》2

    第10周10、《常见的力》2

    第11周11、《怎样让小球动起来》2

    12、《怎样让运动的物体停下来》2

    第12周第四单元 昼与夜

    13、《我们的地球》2

    第13周14、《太阳和影子》2

    第14周15、《昼夜的形成》2

    第15周16、《昼夜与生物行为》2

    第16周第四单元 交通运输

    17、《交通工具》2

    第17周18、《交通与生活》2

    第18周19、《展示会》2

    四年级上册科学教学计划(篇三)

    一、学生情况分析：

    1、成功之处：通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

    2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

    二、教材内容简析

    本册共分四个单元，共32课。

    第一单元《微小世界》

    在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米大小的微小物体。放大镜和显微镜的发明大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更多的奥秘。

    第二单元《物质的变化》

    我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。这些变化会影响我们的生活吗？在我们学过的内容中，已经涉及很多物质的变化。物质的这些变化非常奇妙，一直以来，人们总在探索其中的奥秘。这个单元，我们将初步研究这些不同的变化。

    第三单元《宇宙》

    宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。

    第四单元《环境和我们》

    人类是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境之中。人与自然和谐相处、共同发展，是我们共同的责任，让我们一起努力吧！

    三、学习目标

    （一）科学探究

    1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

    2、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释。培养学生利用书籍、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

    （二）情感态度与价值观

    1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

    2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

    四、主要活动类型：

    搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学欣赏科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想

    四年级上册科学教学计划【篇四】

    一、学情分析

    通过上学期的学习，五年级的学生科学探究能力增强了，学科学的兴趣更持久，自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的能力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。

    给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学，他们总会经常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发现跑来告诉我。每当这时，我都会开心一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达到全体提高的目的。

    二、教材简析

    （1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    （2）第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    （3）第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    （4）第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    三、分单元实验材料清单

    （1）第一单元“沉和浮”：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    （2）第二单元“时间的测量”：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    （3）第三单元“热”：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    （4）第四单元“地球的运动”：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    四、教学目标和要求

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、教学措施

    本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点： （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    六、教学进度

    周次 课题 课时 备注 1 1 物体在水中是沉还是浮 2 2 沉浮与什么因素有关 2 3橡皮泥在水中的沉浮 3 4 造一艘小船 3 5浮力

    4 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 4 7 马铃薯在液体中的沉浮 5 8 探索马铃薯沉浮的原因 5 1热起来了 6 2给冷水加热 6 3 液体的热胀冷缩 7 4 空气的热胀冷缩 7 5金属热胀冷缩吗 8 6 热是怎样传递的

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    8 7 传热比赛

    9 8 设计制作一个保温杯 10 1 时间在流逝

    2 太阳钟 11 3 用水测量时间

    4 我的水钟 12 5 机械摆钟

    6 摆的研究

    13 7 做一个钟摆

    8 制作一个一分钟计时器 14

    1 1 2 2 2 2

    1 昼夜交替现象

    2 人类认识地球及其运动的

    2 历史

    2 2 2 15 3 证明地球在自转

    4 谁先迎来黎明 16 5 北极星“不动”的秘密

    6 地球在公转吗 17 7 为什么一年有四季

    8 极昼和极夜的解释

    四年级科学教学计划范文优选810字


    四年级科学教学计划【篇一】

    一、学情分析

    本学期，我任教的四年级2个教学班，共有学生80人。通过上学期的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。

    两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成。

    本期改进措施：

    1.课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。

    2.强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;3.加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。

    二、教材分析

    1.本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》五个个单元。

    2.本册教材在设计思路上主要体现了以下特点：

    适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。

    大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。

    更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于四年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。

    随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察-统计-比较-分析-结论、观察-假设(推测)-验证(测量、实验)-分析-结论等。

    加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

    三、教学目标

    1.《热胀冷缩》引领学生对物体遇冷与受热后发生的物理现象进行观察探究，认识到物体一般具有热胀冷缩的性质，并通过对比实验与大量的事实来证实。

    2.《岩石的科学》通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究有关岩石的特征，知道岩石是组成地球的'重要资源，懂得保护岩石资源的重要性，为进一步探究土壤形成、岩石与生活、岩石与地球等方面的内容打下基础。

    3.《土壤与植物》呈现了土壤、砂质土、黏质土、壤土、腐殖质、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相关概念，以“土壤”作为核心概念，建立概念之间的相互联系，构建单元概念框架体验到只是的系统性。同时增强保护土壤的意思，意识到可持续性发展的重要性。

    4.《光与我们的生活》重在培养学生应用已有知识和经验对所观察到的现象作假设性解释的能力，体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，提升探究能力。

    5.《我们的家园——地球》是较全面地认识、了解、探究地球的起始单元，为后续的《地球和地表变化》单元奠定基础，了解地球的概况，揭示地球的奥秘。

    四、教学重点难点

    1.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    2.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

    五、教法学法

    探究法演示法参观法实践法讨论法

    谈话法辩论法实验法暗示法

    六、教学措施

    1.认真学习和把握课程标准，吃透大纲教材，将科学课程的总目标，分解落实到每一节课。

    2.把握小学生科学学习特点，悉心地引导学生的科学学习活动;在学习方式上，我们应给孩子创设一个“体现自主、合作和探究”的氛围，让每一个孩子喜欢科学学科，积极主动地学习。

    3.树立开放的教学观念，综合发挥教材的整体育人功能;重视学生的主体性，引导学生重视教材的实践性和应用性，理论联系实际;重视因材施教，使教材具有明显的层次性。

    4.充分运用现代教育技术，充分调动学生学习科学的积极性。

    5.组织指导科学兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    四年级科学教学计划(篇二)

    一、指导思想

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、学生情况分析：

    学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

    三、教材分析：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

    四、教学目标：

    1、能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。

    2、能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。

    3、能描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。4、能意识到我们生活的世界是不断变化的；

    五、教学重难点。

    1、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    2、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

    六、基本措施：

    提高教学质量的主要方法、措施

    1、对个别学生（突出的优秀生、学习困难生、落课的学生）加强辅导。

    2、注意教学过程中进行学法指导。

    3、要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。

    4、要讲求效果。

    6、作业或单元测验要求做到及时批改，信息及时反馈，作业数量、难易程度要正确控制。

    6、要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。让学生有效地参与教学活动。

    7、引导学生学会保护自己，珍惜生命，健康成长。

    四年级科学教学计划【篇三】

    一、所教年级学生现状分析：

    四年级共有3个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

    二、教材分析：

    1、本册内容情况：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

    2、本册单元目标：

    (1)动物的运动

    引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品 。

    （2）位置与运动

    通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

    （3）力与运动

    探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

    （4）昼与夜

    帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。

    （5）交通运输

    鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

    3、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    4、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

    三、基本措施：

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    4、让探究成为科学学习的主要方式；

    5、树立开放的教学观念；

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

    8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

    10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    四、学生科学素养培养的重点

    1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

    2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

    三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

    3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。

    学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。

    五、教学进度安排：

    周次授课内容时数备注

    第1周1、《运动着的世界》1

    第2周第一单元 动物的运动

    2、《动物运动会》2

    第3周3、《生命在于运动》

    4、《小吊车》2

    第4周4、课题《小吊车》2

    第5周 十一放假

    第6周第二单元 位置与运动

    5、《确定位置》2

    第7周6、《做沙盘》1

    7、《动与静》1

    第8周8、《慢与快》2

    第9周第三单元 力与运动

    9、《推和拉》2

    第10周10、《常见的力》2

    第11周11、《怎样让小球动起来》2

    12、《怎样让运动的物体停下来》2

    第12周第四单元 昼与夜

    13、《我们的地球》2

    第13周14、《太阳和影子》2

    第14周15、《昼夜的形成》2

    第15周16、《昼夜与生物行为》2

    第16周第四单元 交通运输

    17、《交通工具》2

    第17周18、《交通与生活》2

    第18周19、《展示会》2

    四年级科学教学计划【篇四】

    一、学情分析

    通过上学期的学习，五年级的学生科学探究能力增强了，学科学的兴趣更持久，自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的能力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。

    给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学，他们总会经常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发现跑来告诉我。每当这时，我都会开心一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达到全体提高的目的。

    二、教材简析

    （1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    （2）第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    （3）第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    （4）第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    三、分单元实验材料清单

    （1）第一单元“沉和浮”：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    （2）第二单元“时间的测量”：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    （3）第三单元“热”：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    （4）第四单元“地球的运动”：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    四、教学目标和要求

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、教学措施

    本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点： （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    六、教学进度

    周次 课题 课时 备注 1 1 物体在水中是沉还是浮 2 2 沉浮与什么因素有关 2 3橡皮泥在水中的沉浮 3 4 造一艘小船 3 5浮力

    4 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 4 7 马铃薯在液体中的沉浮 5 8 探索马铃薯沉浮的原因 5 1热起来了 6 2给冷水加热 6 3 液体的热胀冷缩 7 4 空气的热胀冷缩 7 5金属热胀冷缩吗 8 6 热是怎样传递的

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    8 7 传热比赛

    9 8 设计制作一个保温杯 10 1 时间在流逝

    2 太阳钟 11 3 用水测量时间

    4 我的水钟 12 5 机械摆钟

    6 摆的研究

    13 7 做一个钟摆

    8 制作一个一分钟计时器 14

    1 1 2 2 2 2

    1 昼夜交替现象

    2 人类认识地球及其运动的

    2 历史

    2 2 2 15 3 证明地球在自转

    4 谁先迎来黎明 16 5 北极星“不动”的秘密

    6 地球在公转吗 17 7 为什么一年有四季

    8 极昼和极夜的解释

    研版四年级英语教学计划通用


    岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，那么一篇优秀的教学计划是怎么样的？小编为大家呈上收集和整理的研版四年级英语教学计划，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    研版四年级英语教学计划 篇1

    一、教学目标

    1、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录;

    2、能用英语描述伦敦及其他地方，培养学生热爱自己的祖国优良情操;

    3、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算;

    4、用will谈论将来可能发生的事情，培养学生的想象能力、表达能力和写的能力;

    5、学会运用形容词比较句型，培养学生比较和描述两个人差异的能力;

    6、掌握乐器知识，并能运用所学知识进行比较和评价;

    7、通过学说美国城市的知识，让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野;

    8、学会使用was和were谈论过去的事情和情况，培养学生敏锐的观察力，留心身边的每一件事情;

    9、能询问及讲述上周末的活动情况，学习掌握规则动词的过去式，让学生热爱劳动，懂得关爱家人;

    10、能描述发生过的事件，描述自己或他人身体不适的状况及原因，掌握一些不规则动词的过去式变化及发音。

    二、教材分析

    1.总体知识结构

    >第四册共有11个模块，其中一个是复习模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

    这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。

    2、重点

    (1)提高课堂效率。

    (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    (3)发音清楚，语调正确，书写工整。

    3.难点

    使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。

    三、学情分析

    1、学生的双基情况

    四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 本学期我继续任教四年级二个教学班，我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

    2、学生的思想状况

    一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。

    四、教改措施

    1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

    2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。

    3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学而且学起来也有了信心。

    4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

    5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

    6、利用多媒体的辅，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

    7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

    8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等。

    五、教学进度

    研版四年级英语教学计划 篇2

    一.学情分析：

    本学期继续四年级的学生，通过一年的相处对他们的情况有一定的了解，以后的课堂可以有针对性的教学。这个班孩子整体上比较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其他学生，起到很好的示范。这个班学生，表现突出的有汪鑫，汪蓉等学生，其他学生课堂上也很配合，基础扎实，很喜欢他们的表现。新学期将继续发扬他们良好的学习习惯。两个班级的学生 除了几个后进生外，其他的基础还不错。但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩， 需要老师在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问。创造轻松愉快的英语学习氛围。

    二.教材分析：

    本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：

    Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方位词beside，next to，up, down, left, right.重点句型：Excuse me, where’s the…? 能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。

    Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。

    Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。

    Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料的名称，掌握重点句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情况。尝试自编购物对话。

    Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些动词，句型有：Can you…? 后加动词原形，肯定回答有： Yes, I can. No, I can’t.通过学习激发学生学习的欲望。

    Module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，请求获得允许或拒绝，句型有： Can I have some…? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习食物。

    Module7是结合现在进行时用“There be……”来描述照片上的情景，复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念,单数有There is…, 复数用There are…。将所学句型应用到生活当中。

    Module8是学习新的语法：be going to结构讲述自己的计划和即将发生的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语，学习be going to中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。

    Module9是学习将来时的一般疑问句，句型有：Are you going to…? 学习制定计划，学习关于体育活动类的单词，词语。

    Module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和中国的节日及食物。

    三.教学模式：

    1. 继续培养孩子的听说读写的习惯，以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学,学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2. 在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素。

    3. 培养学生拼读的能力,提高发音的准确性，确保学生自主学习的质量。

    4.通过听,说,读,写,唱,游,演,画,做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    5.针对学生情况设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁,规范,正确地书写。

    6. 活用教材,根据学生的实际情况,设计轻松有效的课堂，培养学生学习的兴趣和求知欲。

    四.学习目标：

    1.培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。

    2.培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。

    3.勤记课本单词，熟读课文，发音准确。

    4.将所学知识应用到生活中，大胆说英语。

    5.多做习题，善于总结。

    6.培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。

    五.教学进度表

    序号

    周次

    内容

    1

    第一周

    常规培养+复习三年级知识

    2

    第二周

    Module1

    3

    第三周

    Module2

    4

    第四周

    Module3

    5

    第五周

    复习+国庆放假

    6

    第六周

    复习+第一月考

    7

    第七周

    Module4

    8

    第八周

    Module5

    9

    第九周

    复习

    10

    第十周

    复习+期中考试

    11

    第十一周

    半学期工作总与工作调整

    12

    第十二周

    Module6

    13

    第十三周

    Module7

    14

    第十四周

    Module8

    15

    第十五周

    复习

    16

    第十六周

    复习+第二次月考

    17

    第十七周

    Module9

    18

    第十八周

    元旦放假

    19

    第十九周

    Module10

    20

    第二十周

    复习Module1-10

    21

    第二十一周

    复习+期末考试

    22

    第二十二周

    研版四年级英语教学计划 篇3

    一、指导思想

    激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

    二、学情分析

    我所教的四年级学生共70人，通过半年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。

    三、教学目的、任务

    1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

    2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

    3、能够进行简单的日常用语的交流；

    4、能够用简单的句子进行写作；

    5、熟练掌握所学歌曲、chant等

    6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

    四、教学重点难点

    1．重点：

    （1）提高课堂效率。

    （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    （3）发音清楚，语调正确，书写工整。

    2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

    五、方法措施

    1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

    2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

    3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

    4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

    5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

    6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

    7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

    8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoxuejihua/23361.html

    上一篇：2025学年度小学学校课程计划(参考)

    下一篇：小学语文教研组计划(示例)

    【范文参考：四年级科学教学计划通用版4篇】相关推荐
    师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇

    即将迎来新学期的工作，紧跟学校的步伐，我们要对新学期的工作进行计划。只有规划好新学期教学计划，才能使新学期的教学更加有序！教学计划应该从哪方面来写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇，供大家参考。一、指导思想：为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好...

    [热]幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字

    马上就要迎接新的学习了，根据我们自身的要求，我们需要着手撰写一份教学计划。认真做好教学计划，未来教学才会更有干劲！那么如何写一份教学计划？小编为你推荐《幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字》，希望您喜欢。春季新学期开始了。我们中班，本学期我班幼儿人数有所变动，转走5人，新来4人，共有48人。在自理...

    猜你喜欢
    四年级上册科学教学计划
    四年级下册科学教学计划
    四年级科学教学计划
    最新更新