体育乒乓球单元教学计划

体育乒乓球单元教学计划（汇集九篇）。

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，需要好好的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的体育教学单元计划（精选9篇），希望能够帮助到大家。

体育乒乓球单元教学计划 篇1

一、前滚翻

教学内容：

1、前滚翻（前滚翻各种方式前后滚动、成不同姿势坐撑）。

2、游戏：迎面接力跑。

3、连续前滚翻，听数抱团。

教学要点：

重点：低头团身、前滚用力压小腿。

难点：滚动圆滑、方向正，进一步发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的控制能力

二、后滚翻

教学内容：由蹲撑开始，双臂推撑要均匀用力，身体后倒，臀部，背部，颈部，头，依次着地，滚动要圆滑。当双脚着地瞬间，迅速抬头，双手支撑推地，上体抬起成蹲撑。

教学要点：激发学生体育活动潜能，培养学生学练中的合作、自主创新、共同进取的精神含胸团身滚动圆滑、推手肩上。

三、支撑跳跃

教学内容：

1、支撑跳跃一跳上成分腿立撑挺身下（跳箱，男、女生）。

2、支撑跳跃二纵箱分腿腾越第一腾空动作。

3、支撑跳跃三1纵箱分腿腾越两手撑远端2复习前滚翻。

4、支撑跳跃四巩固提高纵箱分腿腾越动作。

5、支撑跳跃五1巩固提高纵箱分腿腾越动作2复习后滚翻。

6、支撑跳跃六巩固提高纵箱分腿腾越动作。

教学要点：

1、在教学中强调是双脚踏跳双手支撑，提臀分腿顶肩。

2、学生能够独立或有同学帮助下能顺利完成纵箱分腿腾越动作。

3、理解体操技术要领，通过多种教学手段或方法，初步掌握体操中的支撑跳跃等技术。

体育乒乓球单元教学计划 篇2

一、学情分析：

本校小学五年级共四个班，我担任五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在主动参与体育游戏与活动。五1、3班学生运动能力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素质比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

二、教材分析：

小学五年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）、基本体操、小球类、技巧、游戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的。基础。

三、教学总目标：

1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。

2、引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

3、引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。

4、引导学生学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。

5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。

四、教学要求：

1、每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的`达成。

2、教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。教师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动能力。

3、在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价；不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。

4、教师在教学上时要注重学生个体差异。教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人。

体育乒乓球单元教学计划 篇3

一、教学背景分析

学科：体育

年级：二年级

教学目标：学生通过本次教学，能够全面掌握跳绳、柔力球、轮滑和羽毛球等项目的基本技能、动作和规则，并对体育活动产生浓厚的兴趣，增强身体素质和意志品质。

教学重点：培养学生跳绳、柔力球、轮滑和羽毛球等多个项目的基本技能。通过多种教学方法，让学生感受到运动中的乐趣及健康身体的重要性。

教学难点：让学生掌握跳绳、柔力球、轮滑和羽毛球等项目的技巧，特别是跳绳和柔力球的技巧和协调性。

二、单元教学内容及教学流程

1.跳绳

教学主题：跳绳的基本技巧和动作

教学目标：掌握跳绳的基本技巧和动作

教学重点：掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技能，提高学生协调性

教学难点：单脚跳、跳绳速度和跳绳数量的掌握

教学步骤：

（1）讲解跳绳的方法；学生跟随老师模仿。

（2）单脚跳绳：让学生先掌握单脚跳绳的技巧，要求起跳时落地的那只脚平稳着地，攀援垄断体前倾，落地后的那只脚跟着用力上提，并丢掉绳子，返回原来的位置，反复尝试。

（3）双脚跳绳：让学生掌握朝前跳、朝后跳、朝左跳、朝右跳、大腿交叉跳等技巧动作。

（4）教学过程中，要引导学生进行游戏、竞技、合作和锻炼等多种形式的跳绳活动，激发他们的兴趣和热情。

2.柔力球

教学主题：柔力球的基本技巧和动作

教学目标：掌握柔力球的基本技巧和动作

教学重点：掌握柔力球的基本技巧，提高学生协调性

教学难点：柔力球的技巧和控制，多任务掌握。

教学步骤：

（1）讲解柔力球的方法；学生跟随老师模仿。

（2）基本技巧：教学过程中让学生学习转轴技巧，转轴包括正向转轴和反向转轴等。

（3）技能掌握：反向转轴为柔力球技能中的难点，老师会对学生进行单独指导，让学生多次反向转动练习，直到掌握为止。

（4）教学过程中，要引导学生进行游戏、竞技、合作和锻炼等多种形式的柔力球活动，激发他们的兴趣和热情。

3.轮滑

教学主题：轮滑的基本技巧和动作

教学目标：掌握轮滑的基本技巧和动作

教学重点：掌握轮滑的基本技巧，提高学生协调性，平衡感，身体协调性。

教学难点：与地面接触部分的协调能力、身体重心的移动，视觉系统的合理应用等。

教学步骤：

（1）介绍轮滑的安全征兆和防护措施；

（2）单脚的平衡护着体重点；

（3）前进、左右滚动；

（4）引导学生多进行练习，熟悉轮滑操作，交替两脚轮滑，变换路线，加快速度等，让学生在游戏中学习技能；

（5）轮滑的安全自我保护意识的培养。

4.羽毛球

教学主题：羽毛球的基本技巧和动作

教学目标：掌握羽毛球的基本技巧和动作

教学重点：掌握羽毛球发球、接球和网前战术

教学难点：掌握羽毛球发球的技巧和羽毛球的击打控制力。

教学步骤：

（1）介绍羽毛球的基本规则和场地；

（2）讲解基本的发球和接球技巧；

（3）对于发球者，通过练习仿真，坚持稳定的发球姿态和发球节奏来改进发球的技巧；

（4）对于接球者，通过练习仿真，确保接球姿势的正确性和接球的时机，从而增强接球的技能；

（5）讲解羽毛球的网前战术，通过多次比赛和训练，让学生获得更多的操作技能和洞察力，从而掌握打球的控制力。

三、教学评价

1.通过考试、练习和比赛等多种形式测试学生的体育技能和知识水平。

2.对于表现良好的学生，进行及时的嘉奖和表扬，激发他们的自信心。

3.对于表现不佳的学生，进行及时的关爱和帮助，引导他们克服困难，提高学习兴趣。

四、教学方法与手段

1.通过课堂讲授、现场演示、生动案例等多种方式，让学生掌握体育知识和技能。

2.运用多元化的教学资源，如教材、图书、视频、互联网等，从不同角度和视野来诠释体育教育的意义。

3.注重感受、体验和互动，在教学中引导学生积极参与，感受运动的快乐和健康的重要性。

4.在教学中注重励志和奖励，发扬比亚迪的展现和显露，鼓励学生在体育活动中勇于拼搏和挑战自我。

五、教学责任

教师是成功的关键。作为教育工作者，我们应该为学生的身体素质和意志品质的全面提高，默默堆积自己的力量。更重要的是，我们应该认真承担起自己的教育责任，让每一个学生都能够在良好的体育环境下展现自己的风采，实现自我价值，为自己和社会做出应有的贡献。

体育乒乓球单元教学计划 篇4

一、学情分析

本届五年级学生体育基础较差，教师需要从多个方面进行培养，包括了知识点、实践能力、情感等等，以提升学生的综合素质、身体素质为目的，做一个德智体美劳更优秀的学生。

二、 指导思想

在新的学期里，我将以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，认真学习新的课程标准，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高自身的整体水平，全面提高教学质量。

三、教学目标：

1、教育学生正确认识体育的重要意义，树立正确的体育观念。

2、重点在于综合激发学生的身体素质，如：速度、上下肢力量、弹跳能力、柔韧性、协调性等的结合。

3、学生能主动参与素质动作技术的学习与练习之中。

4、提高学生的身体素质，培养良好的团结合作精神和严格的纪律，并且在合作交流中增进师生的感情，建立良好的社会关系。

四、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养。

五、教学措施

1、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣

2、认真做好学生的'学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

3、运用体育对学生特有的影响，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。

4、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。

六、教学进度

周次教 学 内 容课次

1、复习简单队列，培养身体的良好姿势---- 编队;纵队、横队看齐;游戏;2

2、复习简单队列，培养良好作风与习惯---- 立正、稍息、向后转;游戏2

3、长绳，短绳----短绳; 游戏：夺球战

4、复习小蓝球----原地运球、第2节，游戏：“火车”赛跑2

5、复习技巧，----跪跳起、第2节，游戏：游戏：“打鸭子”2

6、复习技巧----跪跳起，游戏：各种方式跳短绳;”2

7、复习技巧----跪跳起、第7节，游戏：变速跑 2

8、复习提高前掷球----自然地形跑，立定跳远;游戏：“包、剪、锤”;2

9、复习蹲距跳起----跑走交替;游戏：“斗鸡”;2

10、篮球基本技术------传球、接球 2

11、篮球基本技术------行进中运球 游戏：长江——黄河2

12、放松跑40—60米 游戏：穿山洞2

13、弯道跑30—40米 游戏：绕树林2

14、立定跳远 游戏：推小车2

15、跳远：立定跳远(男生考核) 跳跃：立定跳远(女生考核) 自选项目：长绳、乒乓球或篮球2

16、身体素质练习 行进间运球2

17、投掷实心球 游戏：手推车、负重拉力2

18、实心球考核 自选项目：长绳、乒乓球或篮球2

19、游戏课：抢位置;贴人 2

20、发展柔韧、反应、协调能力---- 游戏：丢手绢;游戏：赶“鸭子2

21、秒跳短绳 跳长绳 游戏：“赶小猪跳力2

22、单脚跳连续向前跳。

体育乒乓球单元教学计划 篇5

一、判断题（判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分）

1、跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。（）

2、跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。（）

3、现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性。（）

4、学前教育阶段体育的重点是为后续的体育打下基础。（）

5、体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。（）

6、体育态度不具有稳固和持久性。（）

7、学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（）

8、全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。（）

9、篮球运动起源于美国，由美国人奈？史密斯在1891 年发明的。（）

10、足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（）

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题

干后括号内。本大题共有20 小题，每小题1 分，共20 分）

1、从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（）

A、国家课程、地方课程与校本课程B、必修课程与选修课程

C、活动课程与分科课程D、分科课程与综合课程

2、下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源？（）

A、体育师资B、学校附近的山峦

C、体育场地、器材D、图书资料

3、体育教学的三个基本要素是（）

A、体育教师学生体育教材 B、体育教师学生体育教学方法

C、体育教学内容体育教学方法学生

D、体育教学物质条件体育教学手段学生

4、球类运动常用的动作示范方式为（）

A、正面示范 B、背面示范

C、侧面示范 D、镜面示范

5、下列哪一项不属于竞技体育基本的构成要素？（）

A、运动训练 B、运动医学

C、运动员选材 D、运动竞赛

6、从运动竞技能力获得的途径看，成功运动训练的重要前提条件是（）

A、运动选材 B、运动训练

C、运动竞赛 D、竞技体育管理

7、运动训练的最终目的是（）

A、提高竞技能力 B、创造优异运动成绩

C、提高健康水平 D、学习运动技术

8、肺部与外界环境间的气体交换称为（）

A、呼吸 B、外呼吸

C、内呼吸 D、肺通气

9、投掷运动员器械出手的速度属于（）

A、反应速度 B、位移速度

C、动作速度 D、都不是

10、影响柔韧素质的主要因素是（）

A、力量 B、年龄

C、关节的活动范围 D、性别

11、新课程标准下，单元教学计划是指（）

A、某一技术动作的教学方案

B、学期教学计划

C、是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述

D、课时教学计划

12、双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进？（）

A、4B、5

C、6D、1

13、 六支篮球队比赛用单循环法，下列四个第一轮的编排哪个更合理？（）

1—21—61—66—5

3—42—53—44—3

5—63—45—22—1

A、B、C、D、

14、体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（）

A、教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划

B、教学工作计划、教案

C、教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划

D、教学进度计划、学期教学计划、课时计划

15、8 个篮球队参加单淘汰比赛，共有（）

A、7 场B、12 场

C、8 场D、16 场

16、下列不属于体育教学方法中直观法的是（）

A、动作示范B、指令和口令

C、教具与模型演示D、定向直观标志

17、在田径场地上，计算100 米跑的距离是从（）

A、起跑线的前沿至终点线的前沿B、起跑线的后沿至终点线的后沿

C、起跑线的前沿至终点线的后沿D、起跑线的后沿至终点线的前沿

18、根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（）

A、用力动作B、摆动动作

C、翻腾动作D、抛接动作

19、铅球投掷圈的直径是（）

A、2.50 米B、2.135 米

C、1.25 米D、1.065 米

20、标准篮球场的长和宽分别是（）米。

A、18 和9B、28 和15

C、28 和14D、18 和8

三、填空题（本大题共5 小题，10 个空，每空1 分，共10 分）

1、体育锻炼的六项原则：自觉性、经常性、个别性、全面性、、。

2、活动参与是指学生自动参与体育运动的与表示。

3、体育教学目标的四个层次分别为：学段体育教学目标、学年体育教学目标、、。

4、耐久跑中的途中跑，要求跑的与相配合。

5、 新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、和。

四、 简答题（本大题共2 小题，每小题5 分，共10 分）

1、请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求。

2、简单描述设计一堂体育课的'程序。

五、 论述题（本大题共2 小题，每小题10 分，共20 分）

1、 请论述体育课程改革的发展趋势。

2、中小学体育教学方法中直接感知为主的方法有哪些？在操作过程中有哪些要求？

六、教法技能题（本大题共1 小题，共10 分）

田径运动会的秩序册主要包括哪些内容？

教育学、教育心理学部分

七、简答题（本大题共2 小题，每小题5 分，共10 分）

1、教育的文化功能表现在哪些方面？

2、学习动机的作用表现在哪些方面？

八、论述题（本大题共1 小题，共10 分）

论述全面发展教育的组成部分，以及它们之间的相互关系。

【答案解析】

专业基础知识部分

一、判断题

1、× 【解析】跑一般分为起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑。

2、√ 【解析】略。

3、× 【解析】充分发挥学生的主体性而淡化教师的主导性是一种对学生的暂时放任，这种课达不到教学长远目标，教师的指导性是对学习过程的指导性，只有教师正确“导”，学生主动积极“学”，才是一个有效果的、师生交流融洽的好课。

4、× 【解析】初等教育阶段体育的重点除了继续培养学生的体育兴趣和态度外，就是为后续阶段的体育打下基础；促进学生动作技能的发展是学前教育阶段体育的一个重点。

5、× 【解析】体育课的运动负荷量度是身体练习对机体刺激程度的反映；体育课密度是一节课中合理利用时间的一个重要标志。

6、× 【解析】体育态度形成的过程需要相当一段时间，而形成后又比较稳固和持久。

7、√ 【解析】略。

8、√ 【解析】略。

9、√ 【解析】略。

10、√ 【解析】略。

二、单项选择题

1、 A 【解析】略。

2、B 【解析】ACD 属于体育课程条件资源；B 属于自然体育课程资源。

3、A 【解析】略。

4、A 【解析】球类运动常用的动作示范方式为正面示范，武术套路教学用背面示范，跑步的摆臂用侧面示范，简单的徒手操用镜面示范。

5、B 【解析】竞技体育基本的构成要素是：运动员选材、运动训练、运动竞赛、竞技体育管理。

6、B 【解析】竞技能力获得靠后天的努力训练，选材仅仅是重要的前提条件。

7、B 【解析】略。

8、D 【解析】人体与外界环境之间进行的气体交换称为呼吸；在肺部实现的外界环境与血液间的气体交换叫外呼吸（包括肺通气和肺换气）；组织毛细血管通过组织液与组织细胞间实现的气体交换叫内呼吸；外界环境与肺之间的气体交换过程叫肺通气；肺与肺毛细血管中血液之间的气体交换叫肺换气。

9、C 【解析】略。

10、C 【解析】柔韧素质是指人体关节在不同方向上的运动能力以及肌肉、韧带等软组织的伸展能力。影响柔韧素质的因素很多，但其主要因素是关节的活动范围。

11、A 【解析】略。

12、C 【解析】略。

13、B 【解析】将队伍号数一分为二，前一半号数自上而下写于左边，后一半数自下而上写于右边，两两对应相连就是第一轮比赛的编排。

14、A 【解析】略。

15、A 【解析】单淘汰比赛是指参加比赛的队经过一次失败后，即被淘汰，则比赛场数=比赛轮数=队数—1。

16、B 【解析】指令和口令属于语言传递信息为主的方法。

17、D 【解析】略。

18、C 【解析】略。

19、B 【解析】链球投掷圈直径：2.135 米±0.005 米

铅球投掷圈直径：2.135 米±0、005 米

铁饼投掷圈直径：2.50 米±0.005 米

20、B 【解析】略。

三、填空题

1、渐进性适量性

2、态度行动

3、单元体育教学目标课时体育教学目标

4、节奏呼吸

5、心理健康目标社会适应目标

四、简答题

1、【答案要点】

（1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习；

（2）低年级以模仿表现性运动教育为主；

（3）进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习；

（4）安全性教育；

（5）高年级需要初步的青春期教育。

2、【答案要点】

（1）制定体育教学目标；

（2）选择体育教学内容；

（3）进行体育教学任务分析；

（4）选择教学策略；

（5）体育教学场地设计。

五、 论述题

1、【答案要点】

（1）完善课程体制，增强体育课程方案的适应性；

（2）课程的教学功能与育人功能紧密联系；

（3）开发课程种类，优化课程结构；

（4）课程教材多样化；

（5）课程内容组织现代化、生活化；

（6）课程评价强调促进学生发展。

2、【答案要点】

（1）动作示范法：教师或指定学生以自身完成的动作为范例，来指导学生进行学习的方法（正面、侧面、背面、镜面）。

（2）演示法：教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

（3）纠正错误动作与帮助法：体育教师为纠正学生在完成动作中出现的错误所采用的教学方法。在操作过程中要注意的要求有：①事先做好准备工作；②引导学生进行有效的观察；③做好总结，将观察得到的感性认识上升为理性认识。

六、教法技能题

【答案要点】

（1）有特色的封面；

（2）有关人士的题词；

三、填空题

1、渐进性适量性

2、态度行动

3、单元体育教学目标课时体育教学目标

4、节奏呼吸

5、心理健康目标社会适应目标

四、简答题

1、【答案要点】

（1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习；

（2）低年级以模仿表现性运动教育为主；

（3）进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习；

（4）安全性教育；

（5）高年级需要初步的青春期教育。

2、【答案要点】

（1）制定体育教学目标；

（2）选择体育教学内容；

（3）进行体育教学任务分析；

（4）选择教学策略；

（5）体育教学场地设计。

五、 论述题

1、【答案要点】

（1）完善课程体制，增强体育课程方案的适应性；

（2）课程的教学功能与育人功能紧密联系；

（3）开发课程种类，优化课程结构；

（4）课程教材多样化；

（5）课程内容组织现代化、生活化；

（6）课程评价强调促进学生发展。

2、【答案要点】

（1）动作示范法：教师或指定学生以自身完成的动作为范例，来指导学生进行学习的方法（正面、侧面、背面、镜面）。

（2）演示法：教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

（3）纠正错误动作与帮助法：体育教师为纠正学生在完成动作中出现的错误所采用的教学方法。在操作过程中要注意的要求有：①事先做好准备工作；

②引导学生进行有效的观察；

③做好总结，将观察得到的感性认识上升为理性认识。

六、教法技能题

【答案要点】

（1）有特色的封面；

（2）有关人士的题词；

体育乒乓球单元教学计划 篇6

教学目标：

通过本单元的学习，学生能够掌握基本的体育运动技能，培养团队合作意识和体育精神。

教学内容：

篮球运动技能的基本动作，包括传球、运球、投篮、防守等；篮球比赛规则和基本战术；团队合作意识的培养。

教学重点和难点：

学生能够掌握篮球基本动作的技能，并能够在比赛中运用所学的技能进行实践；培养学生的团队合作意识和体育精神。

教学过程：

第一课：篮球基本动作的讲解和示范，包括传球、运球、投篮、防守等。让学生们跟着老师一起练习，掌握基本动作的技能。

第二课：讲解篮球比赛规则和基本战术，让学生们了解比赛的基本规则，并学习一些简单的战术。

第三课：组织学生进行篮球比赛，让他们在实践中运用所学的技能和知识。

第四课：讲解团队合作意识的重要性，培养学生们的团队合作意识和体育精神。

第五课：进行篮球比赛的总结和反思，让学生们分享比赛中的收获和体会，加强团队合作意识。

教学评价：

通过观察学生在比赛中的表现和听取学生对比赛的反馈，评价学生的篮球技能和团队合作意识的培养情况。

教学资源：

篮球、篮球场地、投篮架、比赛计分板等。

教学反思：

在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践，让学生在实践中掌握技能和培养团队合作意识。同时要注重引导学生进行自我反思，加强对体育精神的培养。

体育乒乓球单元教学计划 篇7

一、教学目标

本单元的教学目标是培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的体育技能和身体素质，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学内容

本单元的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 体育技能的训练：包括跑步、跳远、投掷等基本技能的训练。

2. 体育项目的学习：选择适合学生年龄和兴趣的体育项目进行学习，如篮球、足球、乒乓球等。

3. 体育游戏的开展：组织学生进行各种体育游戏，培养学生的团队合作和竞争意识。

三、教学方法

1. 示范教学法：教师通过示范动作和技巧，引导学生正确掌握体育技能。

2. 分组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习和竞争活动，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 游戏化教学法：通过游戏化的方式进行教学，提高学生的学习积极性和参与度。

四、教学步骤

1. 热身活动：进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，预备学生的身体和心理状态。

2. 技能训练：根据学生的实际情况，选择适当的技能训练内容，进行示范教学和练习。

3. 体育项目学习：选择一个适合学生的体育项目进行学习，教授基本规则和技巧，并进行实际操作和练习。

4. 小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和竞争活动，提高学生的团队合作和竞争意识。

5. 游戏化教学：通过体育游戏的方式进行教学，增加学生的学习兴趣和参与度。

6. 总结复习：对本节课的学习内容进行总结复习，巩固学生的学习成果。

五、教学评价

1. 观察评价：教师通过观察学生的学习情况和表现，进行评价。

2. 成绩评价：根据学生在技能训练和体育项目学习中的表现，给予相应的成绩评价。

3. 自评互评：学生之间进行自评和互评，促进学生的自我反思和进步。

六、教学资源

1. 体育器材：篮球、足球、乒乓球等。

2. 教学场地：体育馆、操场等。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。

七、教学安全

在教学过程中，要注意学生的安全问题，确保学生的身体安全。教师要做好安全预防工作，提前检查教学场地和器材，确保其安全可靠。

八、教学延伸

在本单元的教学结束后，可以组织学生参加校内或校外的体育比赛，提供展示和交流的机会，激发学生的体育兴趣和积极性。

体育乒乓球单元教学计划 篇8

（一）选择题

1、2004年的夏季奥运会在（ B ）举行。

A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京

2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行

A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰

3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的

A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。

A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。

A、12″40B、12″45C、12″50 D、12″60

6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ C ）制。

A、五局四胜 B、五局三胜C、七局四胜D、六局四胜

7、现代的足球运动起源于（ C ）

A、法国 B、美国 C、 英国D、德国

8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ）

A、蓝、黄、黑、绿、红B、蓝、黑、黄、绿、红

C、蓝、黑、黄、绿、白D、红、绿、黑、黄、蓝

9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破

A、郎平B、许海峰C、李宁D、黄志红

10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动

A、手B、肩 C、宽 D、腰

11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ）

A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快

12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。

A、10 B、11 C、12 D、13

13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列口令。

A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息

B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看

C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息

D、立正—向前看—报数—稍息—立正

14、走和跑的区别在于（ D ）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空

15、个性心理特征包括( D )

A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要

C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格

16、《中华人民共和国教师法》颁布于（ A ）

A、1993.10.31B、1992.10.31 C、1994.1.1D、1986.4.12

17、《中华人民共和国教育法》颁布于（ D ）

A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月

18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（ C ）

A、给予行政处分B、解聘C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任

19、2008年在北京举行的是第29届（ B ）奥运会

A、春季 B、夏季C、秋季 D、冬季

20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B ）方向轮转一个位置。

A、逆时针B、顺时针 C、任意

21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（ C

A、礼、乐 B、乐、射C、射、御 D、御、数

22、掷标枪的扇形区内角度约（ C ）

A、35度B、45度C、29度 D、34度

23、马拉松跑全程为（ B ），属超长距离跑项目。

A、41．195千米 B、42．195千米C、43．195千米 D、44．195千米

24、号称“世界第一运动”的项目是（ A ）

A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、排球

25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（ B ）

A、35度B、40度C、29度 D、34度

26、《中国学校体育》杂志创刊时间是 （ B）

A、1981年9月 B、1982年9月

C、1983年9月 D、1984年9月

27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是 （ C ）

A、校长 B、教导主任

C、体育教研组长 D、体育教师

28、运用防止和纠正错误的方法时应该（ B ）

A、以练习为主 B、以预防为主

C、以讲解和练习为主 D、以讲解为主

29、重复训练法的主要特征是 （ C ）

A、不间断进行训练

B、循环进行训练

C、反复做同一练习。

D、控制练习的间歇

30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（ B ）

A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用 （ C ）

A、定量评定B、定性评定

C、定性与定量相结合 D、因人而异

32、奥林匹克精神是 （ B ）

A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争

C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加

33、体育教学的主要特点是 （ABCD） 。 ）

A、师生的双边活动 B、一般在室外运动场上进行

C、从事各种身体练习 D、主导作用和主体作用的结合

34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循 （ ABC ）

A、认识事物的规律 B、人体生理机能活动能力变化规律。

C、动作技能形成规律。

35、最早提出体育教学法的是（ B ）

A、德国教育家拉特克 B、捷克教育家夸美纽斯

D、瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威

A、1954B、1955C、1956D、1957

36、嗒嗒球运动是将（ B ）有机融合在一起的'一项体育运动

A、羽毛球与跳跳球 B、乒乓球与羽毛球

C、羽毛球与排球D、键球与乒乓球

37、弯道跑时，右脚用（ B ）着地。

A、脚掌外侧B、脚掌内侧C、全脚掌

38、逆时针弯道跑时，身体应向（ B ）倾斜

A、右 B、左 C、前 D、后

39、最合理的跳高过杆技术是（ C ）

A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式

40、在弯道跑时，左脚应以（ A ）着地

A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 D、前脚掌

41、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑

A、直线B、弧线 C、直线加弧线D、弧线加直线

42、背越式跳高身体过杆后，以（ B ）先接触海绵包

A、头部 B、肩部 C、背部 D、臀部

43、背越式跳高身体在杆上成（ C ）姿势

A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式

44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（ D ）方向摆动

A、起跳腿 B、内C、上D、异侧肩

45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（ B ）

A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

46、终点冲刺跑是临近终点的一段（ C）

A、耐久跑B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑

47、背越式跳高应（ C ）横杆起跳

A、面对 B、侧对 C、背对D、斜对

48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（ B ）落地

A、全脚掌 B、前脚掌 C、双脚 D、脚后跟

49、挺身式跳远的技术中，（ C ）是最重要的

A、助跑B、踏跳 C、助跑与踏跳的结合D、落地

50、挺身式跳远在空中成（ B ）姿势

A、跨步B、腾空步 C、弓步 D、弓箭步

51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（ C）

A、身体前倾，摆动腿先落地 B、身体在空中平稳，摆动腿先落地

C、身体在空中平稳，两腿同时落地 D、身体前倾，两腿同时落地

52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（ A ）

A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小 B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小

C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大

53、头手倒立用身体的（ B ）部位支撑。

A、两手与头 B、两手与前额C、两手与肩D、两手、头后部与肩

54、男生靠墙手倒立的做法是（ A ）

A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地

B、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地

C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地

55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（ A）

A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（ A ）

A、侧方B、正后方 C、正前方 D、侧后方

57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（ C ）

A、前方B、后方C、一侧 D、侧前方

58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（ B）

A、臀部 腰 后背B、臀部 腰 后背头

C、臀部 后背 头D、 腰 后背 头

59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（ A ）为轴

A、肩 B、腰部 C、两臂 D、髋关节

60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（ B ）动作

A、翻转 B、剪绞 C、交叉 D、交换

61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（ B ）时，两手推杠，使身体向杠外平移

A、杠面 B、最高点 C、水平 D、重心

62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（ B ）

的有效传球方法。

A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮

63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（ B）

A、拇指 ，无名指 B、中指， 食指 C、食指，小指D、拇指，食指

64、武术比赛每位队员的成绩是（ D ）

A、最高分B、最低分C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

65、排球场地上的线一般有（ C）条（种）

A、3B、4C、5 D、6

66、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（ B ）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）

A 2 B 3 C 4 D 5

67、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（ A）场比赛

A、10 B、12C、15 D、20

68、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（ D ）米

A、11米 B、7.55米C、9.36米D、9.15米

69、（ D ）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同

A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后D、青春期开始后

70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（ D ）旋转

A、左 B、右 C、前 D、后

71、原地双手低手传、接球适用于在（C ）战术配合下运用

A、进攻 B、防守 C、掩护 D、突分

72、（ A ）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式

A、“中一二” B、“边一二” C、后排插上 D、交叉换位

73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（ D ）

A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、11

74、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行（ B ）

A、罚球1次 B、发球2次 C、1+1罚球 D、1+1+1罚球

（二）是非题

1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。 （×）

2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （×）

3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！” （×）

4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。 （√）

5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。 （×）

6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。 （×）

7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。 （√）

8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（√）

9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。 （×）

10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。 （×）

11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则 （×）

12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目 （×）

13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部 （×）

14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次 （√）

15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合 （×）

16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同 （√）

17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语 （×）

18、篮球运动中运用最多的技术是运球 （×）

19、教学检查是评价的前提和基础。 （√）

20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿。

体育乒乓球单元教学计划 篇9

一、熟悉球性

教学内容：

1.体前左右手换手运球。

2.体侧推、拉运球。

3.运球前转身运球后转身。

教学要点：学习并体验熟悉球性的多种方法，增强对篮球的本体感知，提高控制球能力。

二、行进间单手肩上投篮

教学内容：

1.两人间距5～6米面对面单手肩上投篮练习。

2.徒手行进间单手肩上投篮练习。

3.跨步接固定球进间单手肩上投篮练习。

4.原地运球跨步持球进间单手肩上投篮练习。

5.慢速运球进间单手肩上投篮练习。

6.慢跑中接固定位置低抛球进间单手肩上投篮练习。

教学要点：学会跨步接球、迈步起跳投篮的方法，掌握跨步大、迈步小、用力蹬地起跳高的节奏，能做出在身体腾空接近最高点时，伸臂、压腕、手指拨球动作。