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    • 炫彩粘土教学计划

    发表时间：2024-06-28

    炫彩粘土教学计划通用。

    如果你对“炫彩粘土教学计划”感到好奇请参考下面为你准备的资料。新的一学期马上就要到了，教师们在新学期要有新的教学计划。写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排。为了方便以后查找建议您添加本页到收藏夹中！

    炫彩粘土教学计划(篇1)

    炫彩粘土教学计划

    一、教学目标

    1.了解炫彩粘土的特性和基本的制作技巧。

    2.学会使用炫彩粘土制作基本形状。

    3.提高学生的动手能力和想象力，发挥他们的创意潜力。

    4.培养学生的美术修养和审美能力。

    二、教学内容

    教学内容包括以下几方面：

    1.炫彩粘土的特性和种类：介绍炫彩粘土的种类和特点，如Fimo、Sculpey等。

    2.炫彩粘土的基本制作技巧：包括和搓、揉、捏、切、压、震动和扭曲等手法。

    3.基础形状的制作：包括圆形、长方形、三角形、星形、花朵等。

    4.动物和植物的制作：包括动物和植物的形状制作和色彩涂抹的方法。

    5.创意设计与制作：根据学生的自由想象和创意，引导他们制作具有个性特点的作品。

    6.作品展示与评价：每位同学都将展示他们制作的作品，并进行相互评价和纠正错误。

    三、教学方法

    1.口头讲解：教师可以在前期进行讲解，介绍炫彩粘土的特性和种类，以及基本的制作技巧。

    2.示范教学：教师通过示范制作几个基础形状的炫彩粘土作品，让学生跟随操作并掌握技巧。

    3.独立制作：在掌握基本制作技巧后，让学生自由发挥创意制作自己喜欢的作品。

    4.同伴交流：学生可以交流自己的作品，相互评价和指出错误，进一步提高制作技巧和审美能力。

    四、教学重点和难点

    1.教学重点：学生通过基础形状的制作，熟悉和掌握炫彩粘土的制作技巧和特点；然后通过动物和植物的制作，培养学生的美术修养和创意表达能力；最后，通过自由创作，提高学生的动手能力和想象力，发挥他们的创意潜力，培养学生审美能力。

    2.教学难点：根据学生的不同年龄和个性，进行引导和激发学生的自由想象和创意，提高他们的表达和展示能力，克服制作中遇到的问题。

    五、教学时间安排

    该教学计划一般安排在一个月内，具体时间可以结合学生的学习安排和教师的授课安排进行确定。具体安排如下：

    第一周：介绍炫彩粘土的特性和种类，教授基本的制作技巧，制作几个基础形状的炫彩粘土作品。

    第二周：教授动物和植物的制作方法，制作几个动物和植物的炫彩粘土作品。

    第三周：学生自由发挥创意，制作自己喜欢的作品，同伴交流和评价。

    第四周：作品展示与评价，总结教学成果，鼓励学生继续发掘自己的创意和想象力。

    六、教学评价

    1.学生的表现：包括学生的制作效果和创意表达能力；学生之间的相互合作和交流能力等方面。

    2.作品的评价：对每位学生的作品进行评价，包括作品的形状、色彩、整体效果等方面。

    3.教师评价：包括教师在课堂中的表现和教学方法的科学性与有效性等方面。

    七、教学后记

    通过本次教学，学生们对彩炫粘土的特性和基本技巧有了更深入的了解，同时也大大提高了他们的动手能力和创意表达能力。随着创意的发挥，学生们开始创作出各种惟妙惟肖的形象，展现出了独特的审美观和创作能力，这使得教师和同学们都感到非常满意和欣慰。作为一名教师，我对本次教学非常满意，同时，我还将进一步探索各种教学方法和手段，拓宽学生的思路，提高他们的综合素质，让他们在未来的学习和生活中充分发挥自身的潜力和才华。

    炫彩粘土教学计划(篇2)

    炫彩粘土教学计划

    为迎合学生们对手工制作的热爱，我们推出了一套炫彩粘土教学计划。本计划旨在为学生们提供一个创造和发挥想象的空间，让他们不仅能够运用自己的双手创造出各种精美的手工艺品，还能够得到一份心灵上的满足和愉悦。以下是本计划的详细内容。

    一、教学目标

    1.让学生们了解炫彩粘土的基本材质和属性，掌握基本的使用方法。

    2.培养学生们的创造思维和动手能力，激发他们的想象力和艺术天赋。

    3.提高学生们的耐心和细心程度，锻炼其观察能力和手眼协调能力。

    4.通过制作粘土手工艺品，培养学生们的审美意识和艺术素养。

    二、教学内容

    本计划共包括12节课，涵盖以下内容：

    第一节课：炫彩粘土的基本知识和制作工具介绍，让学生们掌握炫彩粘土的基本属性和使用方法。

    第二节课：制作简单的小动物，如蝴蝶、青蛙等。

    第三节课：制作自己喜欢的水果蔬菜，如草莓、西瓜、黄瓜等。

    第四节课：制作小玩具，如汽车、飞机、玩偶等。

    第五节课：制作个性化的笔筒和文具盒。

    第六节课：制作自己的钥匙扣或手机壳。

    第七节课：制作简单的饰品，如项链、耳环、手链等。

    第八节课：制作寓意深刻的动物、花卉等。

    第九节课：制作小型家具，如花架、床头柜等。

    第十节课：制作复杂的人物、动物等。

    第十一节课：对学生们的作品进行评选和展览，增强学生们的自信心和参与度。

    第十二节课：总结和复习本学期所学的知识和技能。

    三、教学方法

    本计划采用多种教学方法，包括授课、演示、引导、实践、评估和展览。教师将通过现场演示、图文并茂的方式，告知学生们粘土的制作方法，并引导学生们进行实践操作，从而帮助他们掌握粘土的基本技能。同时，通过评选和展览等方式，让学生们得到更多的肯定和激励，增强其学习的动力和兴趣。

    四、教学效果

    通过本计划的开展，我们相信学生们能够得到很大的收获。首先，他们能够掌握粘土的基本属性和使用方法，从而在创作上更加得心应手。其次，他们能够锻炼自己的动手能力、想象力和观察能力，增强自己的创造力和审美水平。最后，通过评选和展览等方式，学生们还能够得到更多的认可和肯定，从而增强自信心和参与度，激发其更大的学习热情和潜力。

    炫彩粘土教学计划(篇3)

    炫彩粘土教学计划

    一、教案概述

    炫彩粘土是一种颜色丰富、感觉柔软、易于造型的乐高玩具。粘土的材质是安全无毒的，因此成为了许多儿童喜爱的手工艺品材料。本课程将采用操作简单、成品精美的方式，让学生通过制作各种造型图案，感受手工艺品的美妙世界。

    二、教案内容

    1. 课程目标

    通过本课程的学习，学生将能：

    （1）了解炫彩粘土的基本知识；

    （2）学会炫彩粘土的基本操作方法；

    （3）掌握使用炫彩粘土制作各种造型的技巧；

    （4）开发创造力和想象力，增强自信心。

    2. 课程安排

    本课程的时间安排为两天。第一天的主题是 “炫彩粘土基础知识和操作方法”，第二天则是“炫彩粘土制作”.

    3. 第一天教学内容

    A. 介绍炫彩粘土的概念

    B. 炫彩粘土的基础颜色和配色原则

    C. 炫彩粘土及工具的使用方法

    D. 演示炫彩粘土的模型制作

    E. 练习基础造型及颜色科的区分

    4. 第二天教学内容

    A. 回顾前一天的基础知识

    B. 炫彩粘土制作实践

    C. 制作各种造型，包括：动物、植物、卡通人物等

    D. 进行炫彩粘土作品展示

    5. 教学方法

    A. 讲授

    B. 示范

    C. 练习

    D. 交流

    6. 教学评价

    A. 向学生提供评价标准，列出可评价的项目与标准让学生参加自我评价与他人互评。

    B. 进行教师评价，包括主观评价和客观评价。

    三、教学具备条件

    A. 炫彩粘土和工具

    B. 讲课用具

    C. 实践的小组和场地

    D. 课程资料和讲义

    四、学生应有的条件

    A. 身体健康，无传染病

    B. 对手工艺品有浓厚的兴趣

    C. 能熟练使用基础的手工艺品工具

    D. 有一定的造型基础和创新意识

    E. 能够遵守课堂规章制度

    五、教学效果的评估方式

    1. 通过作品评价学习成效

    2. 评价作品本身，包括形象、配色、制作难度和完整度

    3. 通过讨论、回答问题、小测验等方法，评价学生掌握的知识和技能

    六、教学反思与改进

    在教学过程中，要多注意引导学生进行思维创新和灵活运用，杜绝传统制作思路的束缚，提高创造性和想象力。有效地进行学生评估，了解学习的困难和进步，以便更好地改善教学内容和方法。同时，在教学过程中也要注意对工具和材料的使用，确保安全和卫生。

    炫彩粘土教学计划(篇4)

    炫彩粘土教学计划

    引言：

    粘土是一种常见的造型材料，具有极高的可塑性和创造性，同时对于孩子们来讲，与其他造型材料相比，粘土更容易被接纳和操作。此教学计划所选的主题为“炫彩粘土”，旨在通过丰富的形式和丰富多彩的色彩，引导学生充分挥发想象力，发挥创造潜能。

    一、教学目标

    本教学计划的目标是培养学生的造型想象力、手工能力和观察分析能力，鼓励他们探索不同颜色的世界，体现色彩的魅力。同时，让学生通过制作粘土作品，增强自信心，促进与他人交流互动。

    二、教学内容

    教学内容涵盖以下三个阶段：

    阶段一：了解颜色

    在课程第一天，老师将带领学生了解不同颜色的含义，如红色代表爱、热情、勇敢；黄色代表快乐、活力、智慧；蓝色代表冷静、信任、专注等。通过色彩花语的讲解，让孩子们了解到色彩不仅仅只是一种感觉，同时也隐含了不同的意思和文化背景。

    阶段二：制作粘土作品

    在通过了解颜色的基础上，学生会根据自身喜好和理解，自行选出3种使其情感最为丰富的颜色，然后将它们融合在一起，通过塑造的方式制作出自己喜欢的小动物或音乐乐器等物品，让学生通过操作粘土，感受颜色之间的交织和搭配，同时展现自己的想象力和创意。

    阶段三：展览与分享

    在课程的最后一天，学生将会参与最后一项任务，即将自己的粘土作品展示出来，并向同学分享创造作品的过程和特别之处。这不仅可以让学生们更好地展示他们的成果，还可以增强他们的自信与展示能力。

    三、教学方法与技巧

    1.信息传递法。主要通过讲座、PPT等方式向学生传授色彩知识。

    2.活动探索法。通过工作坊的方式引导学生进行主题的学习。

    3.互动交流法。在展览分享环节，鼓励学生积极分享，分享自己粘土作品的创造过程，体现组间交流与合作。

    4.示范引导法。引导学生制作粘土作品时，老师将会进行粘土示范，以便学生们能够了解塑造的技巧和注意事项。

    5.评价反馈法。在展览结束后，老师将会做出相应的评价反馈并给予学生指导，以便学生可以在以后的创作过程中更好地应用所学。

    四、教学评价

    教学评价将主要分为两个方面，即学生创作作品和学生的主题分享和讲述。评价标准将主要从以下几个方面来展开：

    1.粘土韧性：材料的质地和造型的牢固程度。

    2.色彩搭配：进行三种颜色的搭配，可以呈现出什么样的效果。

    3.造型风格：对于个体的风格和想象力的运用。

    4.分享的沟通效果：表达沟通的清晰性，能否将作品的特别之处传达给观众。

    五、教学心得

    “炫彩粘土教学计划”的实施，对于学生的创造性思维来讲，得到了很好的锻炼和提升。整个课程环节中，学生们充分地挥发了想象力和创造潜能，同时也对颜色和造型进行了更深入的了解，课程的结束并不仅仅代表了作品的完成，更为宝贵的是学生的成长。

    通过“炫彩粘土教学计划”的实施，学生们不仅增强了自身的艺术气质和感性创意，同时也进一步拓宽了思维的视野，在一种更为多元化的环境中，探索创造力和颜色的奥妙，从而为未来的学习和生活打好了坚实的基础。

    炫彩粘土教学计划(篇5)

    炫彩粘土教学计划

    引言：

    炫彩粘土是一种非常有趣和多功能的艺术材料，它不仅可以用于儿童手工制作，还常用于高档餐厅的装饰、手工艺品制作、建筑装饰等领域。黏土是一种可延展性和可塑性很好的媒介，可以创造出各种形状，所以是一种非常有趣的材料，可以让孩子们在玩耍和创造的过程中学到很多东西。

    教学目标：

    1、激发孩子们的想象力和创造力，发展孩子们的艺术天赋。

    2、培养孩子们的手眼协调能力和动手能力，提高他们的精细动作能力。

    3、让孩子们通过炫彩粘土的制作，学会分类和理解颜色的搭配，增强孩子们的视觉敏感性。

    教学安排：

    第一天：介绍炫彩粘土的种类和使用方法，让孩子们了解粘土的性质和工具的使用方法。然后告诉孩子们我们将制作一个猪猪造型，讲解如何做基本形状和如何用颜色制造效果。

    第二天：继续制作猪猪造型，告诉孩子们如何用红色、黑色和白色混合出粉色，以及如何制作猪猪的眼睛、嘴巴等细节。

    第三天：让孩子们根据自己的想象制作一款糖果造型，鼓励孩子们自由发挥，尝试用多种颜色和形状制作自己喜欢的糖果。

    第四天：反馈和总结，让孩子们展示他们制作的作品并进行互动和分享。在总结中，让孩子们回顾整个制作过程，分享他们的感受和学习收获。

    教学效果：

    通过本次教学活动，孩子们不仅学会了如何使用炫彩粘土制作不同的造型和形状，还学会了如何理解颜色和如何将不同颜色搭配出艺术品的效果。此外，这次活动也让孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，并且让他们体验到了创作艺术品的无尽乐趣。通过该活动，孩子们的手眼协调能力和精细动作能力也得到了加强，增强了学生们掌握物质技能方面的能力以及发展了他们的右脑创意思维。

    炫彩粘土教学计划(篇6)

    炫彩粘土教学计划

    一、教学背景

    粘土是一种极具特色的材料，它柔软、有独特的延展性和黏性，适合进行各种形状的创作。在儿童教育中，粘土可以用来培养孩子的动手动脑能力，激发他们的创造力，促进他们的身心发展。同时，对于成年人来说，粘土也是一种很好的放松方式，可以让人们沉浸其中，忘却烦忧。

    本教学计划针对青少年群体，本着“轻松愉快、灵活创新”的原则，旨在通过炫彩粘土的制作过程，让学生在快乐的氛围中体验手工制作的乐趣，享受创造的愉悦，并培养他们的想象力和创造力。

    二、教学目标

    1.了解粘土的特性，掌握粘土制作的基本技巧和方法。

    2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。

    3.在制作过程中，培养学生的耐心、细心和动手能力。

    4.让学生在快乐中发现自我，提高他们的心理素质和社交能力。

    三、教学内容

    1.炫彩粘土的种类、特性和用途。

    2.基本的粘土制作技巧和方法，如：捏、揉、推、切、滚等。

    3.原型制作和加工技巧的讲解。

    4.颜色搭配和塑形的创新和突破。

    5.利用粘土制作心形红丝带、蝴蝶发簪、小猪钱包、爱心鹅毛笔等小玩意。

    6.制作实物并进行展览和分享，鼓励学生相互欣赏、交流和借鉴。

    四、教学方法

    1.启发式教学法：通过解决实际问题和现实场景，激发学生自主创新的兴趣和能力。

    2.演示式教学法：在讲解和演示过程中，让学生更好地理解和掌握制作过程。

    3.合作式教学法：在小组合作中，培养学生的合作精神和沟通能力。

    4.体验式教学法：让学生在制作的过程中，不断发掘和完善自己的能力，体验成功和乐趣。

    五、教学评价

    1.作品评比：根据制作过程中展现出来的创新性、观察能力和团队协作能力，对学生的作品进行评比，选出优秀者进行表彰。

    2.口头评价：教师进行个别或团体检查和点评，及时发现并纠正学生的错误，并加以鼓励。

    3.自我评价：鼓励学生自评、互评，在互相借鉴、互相学习、自我提高中共同成长。

    六、教学成果

    通过炫彩粘土的制作，学生可以体验到制作的成功和乐趣，在快乐中发现自我，提高自信心，锻炼动手动脑的能力，培养他们的想象力和创造力，并通过团队合作和分享，增强社交能力，全面提高身心发展水平。

    炫彩粘土教学计划(篇7)

    炫彩粘土教学计划

    一、选题背景

    粘土是一种常见的艺术材料，它可以被塑造成各种形状，广泛应用于雕塑、建筑、玩具等领域。而炫彩粘土则是一种颜色更加鲜艳、亮丽的粘土。在学校、幼儿园和家庭教育中，炫彩粘土被广泛用于启发孩子的创造力、想象力和手工能力，促进他们的发展。本教学计划即为炫彩粘土教学计划，旨在通过不同的主题设计和活动，启发孩子的创意和想象力，学习粘土的基本技能，培养他们的动手能力。

    二、教学目标

    1. 学习粘土的基本技巧：包括揉捏、卷揉、压实、拍扁、压纹、刻画等；

    2. 培养孩子的想象力和创意能力，让他们自由发挥，创作个人风格独特的作品；

    3. 提高孩子的动手能力和手眼协调能力，让他们感受到创作的快乐和成就感；

    4. 培养孩子的耐心和细心，让他们学会耐心等待和认真完成每一个作品。

    三、教学内容

    本教学计划共包括十个主题，每个主题配有教师引导的范例和孩子个人创作的时间。以下是十个主题的介绍：

    1. 海洋世界：在这个主题中，孩子可以塑造各种海洋生物，如鱼、海星、海螺、海马等；

    2. 星空之夜：孩子可以尝试制作银河系、行星、太阳系，或者做出自己想象中的奇特星球；

    3. 花园奇妙时光：孩子可以塑造花儿、草儿、小动物、花篮等，让他们感受到自然的美好；

    4. 小鸟天堂：孩子可以制作不同种类的小鸟、鸟巢、鸟窝等；

    5. 小小动物园：孩子可以制作大象、长颈鹿、狮子、猴子等，或者创造自己独特的动物角色；

    6. 快乐蒸汽机：孩子可以制作蒸汽机模型、机车模型、火车车厢、铁路轨道等；

    7. 国际足球赛：孩子可以制作自己最喜欢的足球偶像、足球场地、足球运动员等；

    8. 小小建筑师：孩子可以制作自己心目中的建筑规划图，如房屋、城堡、桥梁等；

    9. 萌宠世界：孩子可以塑造小猫、小狗、小兔子、小老鼠等，以及宠物玩具、食物等；

    10. 森林冒险：孩子可以制作老虎、猴子、树木、草地等元素，以及创造自己的森林场景。

    在每个主题的创作过程中，孩子可以选择自己喜欢的颜色和形状，发挥创造力，并通过教师的引导和点拨，不断提高自己的技能和能力。

    四、教学方法

    1. 多元化的教学方式：通过多种方式，如视频教学、多媒体演示、实物展示等，引导孩子学习炫彩粘土的制作方法和技巧；

    2. 以主题为引导的教学方法：通过不同的主题设计，让孩子不断尝试、创作，从而找到自己感兴趣的创作方向和风格；

    3. 个性化的教学模式：在每个主题中，鼓励孩子表达自己的想法和创造力，激发他们的个性化表现和独特创新；

    4. 互动式的教学模式：教师和孩子之间的互动交流非常重要，通过问答、互动等方式，从而激发孩子的学习兴趣和创造力。

    五、教学流程

    1. 以主题为引导，教师介绍主题的概念、元素、技巧等，同时播放视频教学和多媒体演示，引导孩子学习制作过程；

    2. 每个主题配有炫彩粘土的颜色选择范例，引导孩子选择自己喜欢的颜色和形状；

    3. 教师示范制作过程，并揭示制作中的技巧和难点，引导孩子注意细节和注意事项；

    4. 孩子根据自己的创意和想法，制作自己的作品，并在制作过程中，教师鼓励孩子表达自己的想法和创造力，激发他们的个性化表现和独特创新；JK251.cOM

    5. 孩子完成作品后，教师点评和评价，鼓励孩子分享自己的心得和体会。

    六、教学评价

    在每个主题结束时，教师需要对孩子的学习和创作进行评价，具体包括以下方面：

    1. 创意和想象力：孩子是否能够根据主题进行自由联想和创作，并展示出自己独特的创意；

    2. 技术和能力：孩子能否掌握炫彩粘土的基本技能，并在每个主题中不断提高自己的技能和能力；

    3. 完成度和细节：孩子制作的作品是否完成度和细节上做到了足够的考究和精细；

    4. 学习态度和参与度：孩子是否积极参与教学活动，认真学习，敢于表现。

    七、教学效果

    通过本教学计划的实施，孩子们可以在自由创作的过程中，不断提高自己的创意和想象力，掌握炫彩粘土的基本技能，并在各个主题中培养自己的动手能力和手眼协调能力。教育者可以从孩子完成的作品中，评估孩子的水平和成长，设计更加有针对性的教育内容，给孩子更多的美感体验和创作空间。

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    粘土手工托盘教学计划


    马上就要到新学期开学的日子，教师们需要作新学期的教学计划。教学计划能更加规范的完成教学，学科教学计划要从哪方面入手呢？为了带给您更佳的阅读享受栏目小编精心编辑了“粘土手工托盘教学计划”，需要的朋友请务必前来查看！

    粘土手工托盘教学计划【篇1】

    作为一种受到年轻人喜爱的手工艺品制作方式，粘土手工托盘已经成为了广受欢迎的DIY项目之一。粘土手工托盘在制作过程中，特别注重创意、巧思和细节呈现。今天我就为大家介绍一下我的粘土手工托盘教学计划，希望能够给大家带来启发和灵感。

    一、教学目标

    1.掌握基本的粘土手工制作技巧与方法

    2.培养学生创新思维、审美能力和动手能力。

    3.鼓励学生勇于尝试各种新技法、材料，提高学生的DIY达成感和成就感。

    二、课程内容

    1.材料准备：粘土、切割工具、颜料、赛璐璐、贴纸、模具等。

    2.基本工具与技巧的介绍：了解粘土的特性，如何切割，捏、揉、划等基本手法。

    3.创意构思策划：了解托盘的大小、形状、文案，并进行简单的彩绘规划。

    4.施工过程：采用打底+包砖+设计+着色的方法进行作品制作。

    5.场景搭配与拍摄：使用闪光灯、布光、布景等方式进行底片拍摄，提高成品美感。

    三、教学流程

    1.带领学生参观国内外知名的手工托盘品牌，展示各种款式、造型的手工托盘让学生加深对粘土托盘的认识。

    2.介绍相应的工具和材料，如粘土、模具等。

    3.学生进行热身活动，进行手指五指灵活训练和手指协调练习。

    4.学生依据自己的构思，开始进行自己手工托盘的制作。

    5.进行现场指导和帮助，及时纠正和答疑学生在制作中可能会出现的困难。

    6.学生在自己的作品制作完成后，可以在其他有成效的同学的作品上进行一番灵感获取，增加自己的创新思维。

    7.粘土托盘的制作完成后，进行底片拍摄和后期美化，增加保护封面。

    四、教学收获

    1.通过实际的动手操作及实用的技巧指导，打破学生材料、技术、选择方面的恐惧，培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。

    2.通过活动让学生了解到了生活中可以运用手工托盘的地方及咖啡店馆、三明治店、糕点店等经营设施上。

    3.通过此教学活动，增加了学生心理感层面的满足和成就感，培养了团队合作精神，锻炼了自己的沟通能力。

    4.学生可以全方位了解到手工制作、以及分享多样化手工技法和方法，天然的美学之美通过手工艺术得到体现。

    以上就是我的粘土手工托盘教学计划，希望大家能够有所收获，也希望更多的人能够加入到DIY手工制作这一行当中来。

    粘土手工托盘教学计划【篇2】

    粘土手工托盘教学计划

    一、教学目标

    1. 掌握基本的粘土手工技法和操作方法，了解不同材料的特点及使用方式，并能完成简单的粘土手工作品。

    2. 增强学生的动手能力和创造力，激发他们对美的热爱和表现欲望。

    3. 培养学生的团队意识和合作精神，通过合作完成作品，增强交流和合作的能力。

    二、教学内容

    本次教学将以制作粘土手工托盘为主要内容，包括以下几个方面：

    1. 材料准备：准备粘土和相关工具，如刀、模具等。

    2. 基本手工技能：学习基本的粘土手工，如揉捏、搓圆、压扁、切割等。

    3. 制作托盘：用粘土制作托盘，并在上面装饰图案。

    4. 装饰细节：用颜料和细节修饰托盘，增加艺术感。

    5. 创新设计：学生可以根据自己的创意和想象，设计自己的托盘作品。

    三、教学过程

    1. 材料准备

    首先要准备好所需的材料和工具，包括粘土、刀、模具等。老师要向学生介绍粘土的特点和使用方法，并告诉他们如何使用相关工具。

    2. 基本手工技能

    老师可以先进行一些基本的手工技能演示，并让学生进行模仿。这些技能包括揉捏、搓圆、压扁、切割等。

    3. 制作托盘

    学生可以用粘土制作托盘，老师可以给予相关指导和建议。学生可以按照自己的想象，设计不同形状的托盘。在制作过程中，老师要鼓励和帮助学生，提高他们的制作水平。

    4. 装饰细节

    制作好了托盘，学生可以使用颜料和细节来修饰它们。老师可以给他们一些装饰技巧和建议，增加托盘的艺术感。

    5. 创新设计

    学生可以自己动手设计托盘，并用自己的创意和想象制作。这可以帮助学生增强创造力和表现欲望，同时也有助于培养他们的自主学习和思考能力。

    四、教学评估

    老师可以通过观察学生的制作过程和完成作品来进行教学评估。评估内容包括技能掌握程度、作品创意和艺术感等方面。

    五、教学总结

    本次教学通过制作粘土手工托盘，增强了学生的动手能力和创造力，培养了他们的团队意识和合作精神。同时，也通过评估来发现学生的不足，并及时给予调整和改进。在以后的教学中，我们会继续针对学生的不同需求和特点，不断优化教学方案，为他们提供更好的学习体验和机会。

    粘土手工托盘教学计划【篇3】

    粘土手工托盘教学计划

    素材准备：

    - 制作粘土的材料：黏土、食用色素、矿泉水。

    - 制作工具：滚刀、齿轮压花工具、各种形状的模具。

    - 相关资料：粘土制作的基础知识、不同的制作方法、不同的粘土材料的介绍等。

    教学目标：

    1. 学习基础的粘土制作技巧，包括揉面、卷面、压花、拼合、成型等。

    2. 学习使用不同的粘土材料，了解它们的特点和使用方法。

    3. 练习精细的手工技巧，培养创造力和想象力。

    4. 制作一个实用的托盘，鼓励学生将手工制作运用到日常生活中。

    教学步骤：

    1. 准备素材。为了保持粘土的柔软度，我们会提前为每位学生准备好所需的黏土和矿泉水。使用食用色素为黏土上色，这样制作出来的托盘会更加生动有趣。

    2. 介绍粘土制作的基础知识。在开始动手之前，我们会为学生介绍一些基础知识，例如：如何揉面，如何卷面，如何压花，如何拼合等等。这些知识将为学生后续的制作提供帮助。

    3. 开始制作。在学生了解了基础技巧之后，我们会引导他们制作出一个托盘的底板。为此，我们会提供一些形状的模具，如圆形、方形、三角形等，让学生按照自己的想法来选择。

    4. 制作托盘的边框。底板完成之后，我们会引入制作边框的技巧，这可以让学生更好地完成托盘的制作。通过学习制作技巧，学生可以自由发挥自己的创造力，打造出独一无二的托盘。

    5. 添加细节。完成托盘的基础构造之后，学生们可以添加一些细节来增加托盘的美感。例如，在托盘的边缘压花、模制花纹或雕刻出一些小图案等等。

    6. 结束制作。完成托盘的制作之后，我们会让学生们将托盘晾干。等它干燥后，学生们可以将它搭配自己家中的摆设，展示自己的精致手工制作。

    总结：

    手工制作是一项锻炼创造力和想象力的好方式。在传统的粘土手工制作中，学生们不仅可以学到基本的手工技能，还可以培养动手创作的兴趣。在这个计划中，学生们通过制作实用的托盘，不仅可以锻炼手工技能，还可以将自己的创意带入生活中。这不仅可以丰富生活，还可以为学生们的未来创作带来启示。

    粘土手工托盘教学计划【篇4】

    粘土手工托盘作为一种简单而有创意的手工制作，逐渐受到人们的喜爱。它不仅能够锻炼孩子们的动手能力、观察力和耐心，还具有很高的美观性和实用性，可用于收纳物品和装饰家居。下面将介绍一种适合儿童制作的粘土手工托盘教学计划。

    1. 教学目标

    让学生了解粘土手工托盘的制作原理和基本方法，掌握手工制作技巧，培养动手能力和审美能力。

    2. 教学流程

    第一步：准备工具和材料

    准备好粘土、创意橡皮泥、模具、切割刀、刻录工具、设计草稿纸等。

    第二步：设计和制作

    （1）让学生自由发挥创意，将设计草稿纸上的想法转化成实物。

    （2）把粘土裹在准备好的模具里，轻轻捏压，使其与模具完全结合。

    （3）将多余的粘土用切割刀和刻录工具修剪干净，完整地呈现出设计的形状。

    （4）加入创意橡皮泥装饰，用其他工具制作出喜欢的图案和纹路。

    第三步：烤制和装修

    把制作好的粘土托盘放进烤箱中，烤制10-15分钟，然后把它们取出，待其完全冷却后，可以用喜欢的色彩进行装修。

    第四步：分享和展示

    让学生交流彼此的作品，分享制作的心得与体会。如果条件允许，可以举办手工制作展览会，让更多的人欣赏这些创意作品。

    3. 教学评估

    课程结束后，老师可以采用以下方式进行教学评估：

    （1）针对性提问：向学生提出一些相关的问题，如“你觉得这次制作过程中最困难的地方在哪里？”等。

    （2）手工考察：让学生再次进行手工制作，考核他们是否掌握了相关技巧和方法。

    （3）学生自评：让学生自行评估自己的制作成果，评选出自己最满意的作品和需要改进的地方。

    4. 教学收益

    通过这个教学计划，学生将获得以下收益：

    （1）提高动手能力：学生会通过手工制作锻炼自己的手指灵活度和手工制作能力。

    （2）提高审美能力：学生会在手工制作中培养出好的审美品味。

    （3）感受成功喜悦：当学生的手工制作成功时，他们就会感受到一种成功的喜悦。

    （4）开发创意思维：学生可以在粘土手工制作中开发自己的创意思维。

    5. 总结

    通过这个教学计划，学生们可以感受到手工制作的乐趣和成果带来的自豪感。教师也可以发现学生们的才能，并在教学过程中适应他们的个性和需求。预祝教学顺利，学生们在手工制作中收获满满！

    粘土手工托盘教学计划【篇5】

    【前言】

    粘土手工是一种非常受欢迎的手工艺品，它让我们可以用手去塑造各种各样的形状，对于发挥我们的创造力和锻炼手眼协调能力非常有帮助。在很多工艺品当中，托盘是一种非常常见的器具，不仅可以作为摆设使用，还可以用来收纳我们生活中各种各样的小物件。今天，我们将以粘土手工为主题，为大家带来一份粘土托盘的教学计划，希望能够对大家有所帮助。

    【教学内容】

    一、所需工具和材料

    1.粘土；

    2.模具（如饮料瓶盖、小花瓶等，可以按照自己喜欢的形状选择）；

    3.橡皮筋；

    4.刀子和剪刀；

    5.手电钻（可选）。

    二、制作过程

    1.首先，我们需要选择合适的模具来制作托盘。可以使用各种不同形状和大小的模具，然后轻轻按压粘土，让其附着。接下来，将模具按压到粘土上，然后用剪刀将多余的粘土切去，制作出我们喜欢的形状。

    2.接下来，用刀子修整托盘的边缘，使其更加整齐。同时，可以使用橡皮筋来制作出托盘与底部连接的部分，这样可以让托盘更加稳固。

    3.如果想要让托盘更加实用一些，我们可以在底部使用手电钻打孔，然后使用橡皮线制作出托盘的底部支撑，这样就能够更加方便地收纳各种小物件了。

    4.最后，等托盘的材料完全干燥之后，我们可以使用不同的颜料和装饰工具来对其进行装饰，做出自己特别喜欢的粘土托盘。

    三、注意事项

    在制作过程中需要注意以下几点：

    1.由于粘土比较易碎，所以在直接使用手电钻打孔的时候，需要格外小心，避免粘土碎裂或者变形。

    2.橡皮筋一定要选择弹性好的材质，这样才能够保持好托盘的稳定性。

    3.在制作托盘的时候，一定要反复确认与底部连接的位置，尽量让托盘更加平稳和坚固。

    【结语】

    通过以上教学计划，相信大家已经对制作粘土托盘有着更加深刻的理解。制作粘土托盘不仅可以满足我们的装饰需求，还可以在制作过程中锻炼我们的创造力和动手能力。希望大家可以根据自己的想法和创造力，制作出更加独特、精美的粘土托盘，为生活增添更多的乐趣。

    粘土手工托盘教学计划【篇6】

    粘土手工托盘教学计划

    一、教学背景

    随着社会发展和人们的生活水平提高，综合性手工艺课程越来越受到关注。手工艺课程可以帮助孩子们培养自信心、创造性思维、团队精神等素质。粘土手工是其中的重要一环，通过创造各种形状的手工艺品，可以帮助孩子发展其手部协调、想象力和喜欢探索的能力。因此，在学校的美术活动中，学生通过手工制作托盘等物品来体验粘土艺术的乐趣。

    二、教学目标

    1.初步了解粘土的种类和用途，并掌握造型粘土的特点；

    2. 了解托盘的分类和设计；

    3. 通过自己的动手能力，亲手操作制作托盘、模型等；

    4. 增加孩子们的美术素养和艺术欣赏力，让他们从中找到快乐；

    5. 通过本课程的学习，帮助学生正确使用和保管制作所需的材料，增强安全意识。

    三、教学方法

    本课程采用兴趣导向的教学方法，先通过实际策划一个制作计划，并对制作粘土托盘的步骤和材料进行介绍，然后手把手地示范制作过程，并在过程中加入细节讲解。学生一旁观看，然后亲自动手制作，并在完成后进行班内展示。同时，老师会讲解一些注意事项和应对问题的经验，帮助学生们更好地掌握制作方法和技巧。

    四、教学准备

    1. 制作所需的材料：造型粘土、软抹布、手工胶水、细刷子等；

    2. 制作所需的工具：剪刀、修型刀、卡尺等；

    3. DVD教学片：用于对制作过程的讲解和演示。

    五、教学内容与步骤

    1. 导入

    首先，让学生们认识粘土的种类，这里主要介绍造型粘土。然后向学生们介绍托盘的种类和设计风格，让他们感受到它的美好。保持学生的兴趣，并确定本次课程的重点：制作粘土托盘。

    2. 制作过程

    制作步骤：

    步骤1：选取造型粘土并揉搓成常规形状；

    步骤2：进行切割和点缀，加入更多粘土进行调整；

    步骤3：使用卡尺等测量工具对托盘的尺寸形状进行测量；

    步骤4：使用剪刀剪长宽合适的制作多个托盘；

    步骤5：将制作好的托盘上色或涂上有光泽的亮油。

    3. 经验分享

    教师应根据学生们制作的实际情况，总结出一些制作经验并与学生分享，例如如何选择合适的颜色、制作笔番号、使用胶水时的小技巧等等。

    4. 展示

    给予孩子们足够的展示时间，鼓励他们向同学们展示自己的作品，并对教育讲解的关键点进行强调，促进相互评论和学习。在小组和班团队活动中，可以进行建立趣味性和设立评选目标的比赛。

    六、教学评估

    教学评估中可以采用听力测试、演示测试、论文写作等方法。学生可以分别进行制作过程表述、展示和教学过程总结并分享自己的感受。

    七、教学体现

    本次教学体现了兴趣导向的教学法，以最大限度地激发孩子们的学习兴趣和创造力。通过粘土托盘的制作，让孩子们感受到创造力的乐趣，并增加了艺术素养和手工技能对其未来的学习和生活有积极提升和启发作用。另外，教师还应根据学生们的制作个体差异，如上色、切割、点缀等方面，对学生制作过程和作品进行个性化辅导，以达到更好的教育效果。

    粘土手工托盘教学计划【篇7】

    粘土手工托盘教学计划

    一、教学目标

    1. 培养学生的动手能力和创造能力。

    2. 提升学生的手工制作技能。

    3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

    4. 为学生提供交流经验和展示成果的平台。

    二、教学准备

    1. 一定数量的粘土，色彩丰富。

    2. 手工刀、刮刀、刷子、手动压光器等。

    3. 教学实验室或工作场所。

    4. 教学手册、教学PPT等教学辅助材料。

    三、教学步骤

    1. 热身活动：介绍材料、工具和技巧。

    在开始制作之前，让学生先了解粘土材料的种类、特性和用途，熟悉手工刀、刮刀、刷子等工具的名称、用途和使用方法。同时，也要介绍粘土制作的一些基本技巧和注意事项，以便让学生更好地掌握制作技能。

    2. 创意展示：鼓励自由创作。

    为了激发学生的创造力和想象力，可以在课前让学生了解一些有关托盘的相关知识和文化内涵，同时也可以提供一些图案、图像或参考文献供学生参考，以鼓励他们自由创作和发挥创意。

    3. 制作过程：身教并育人 。

    老师要亲自示范和演示制作过程，让学生参与其中，并指导他们掌握粘土制作的各个环节，从设计到制作、调色到施工、雕刻到压光，每个环节都要详细讲解，并耐心解答学生的问题，以便让学生更好地掌握制作技能。

    4. 作品展示：共享成果和经验。

    在制作结束后，老师可以安排一个展示环节，让每个学生展示并分享自己的作品，同时也可以邀请其他学生和老师进行点评和交流，为学生提供一个交流经验和展示成果的机会。

    四、教学评估。

    教学结束后，根据学生成果和表现，进行评估和反思，包括群体评估和个体评估，以便发现教学的不足和进一步完善教学计划。

    五、教学收获。

    通过这次教学，学生不仅学会了粘土手工托盘的制作技能和基本知识，还培养了自己的动手能力和创造能力，提高了手工制作技能，建立了团队合作意识和集体荣誉感，同时也为学生提供了交流经验和展示成果的平台。这些收获不仅可以在本次教育中得到充分体现，在日后的学习和生活中也将继续发挥作用。

    粘土手工托盘教学计划【篇8】

    粘土手工托盘教学计划

    一、教学目标

    1. 了解粘土材料的特性和制作方法。

    2. 学会选择合适的颜色和搭配方法，设计出具有美观度和功能性的手工托盘。

    3. 学习粘土的基本造形技巧，练习手工的耐心和细致。

    4. 提高学生的团队协作和沟通能力。

    二、教学内容

    1. 粘土手工的介绍。

    2. 托盘设计和构思。

    3. 给粘土染色和调色。

    4. 制作托盘的造型和装饰。

    5. 托盘表面处理和精细加工。

    三、教学过程

    1. 热身活动

    （1）通过观察和触摸不同颜色的粘土来了解其质感和可塑性。

    （2）学生以小组形式合作，通过造型来展示自己的个性或兴趣爱好。

    2. 托盘设计和构思

    （1）老师讲解托盘的定义和常用的形状，学生独立设计托盘的形状和大小。

    （2）老师讲解颜色的搭配原则，学生自行选择颜色并调配。

    （3）学生在沟通协作中讨论和选择最终的设计方案。

    3. 给粘土染色和调色

    （1）老师提供文具和工具来给粘土染色。

    （2）学生在试验和实践中，掌握调色的方法以及颜色的混合原则。

    （3）学生完成全组的颜色的调制。

    4. 制作托盘的造型和装饰

    （1）老师讲解粘土的造型技巧，学生在练习中掌握了基本的技巧。

    （2） 学生在实践中，选择合适的手法和工具，完成各自的托盘造型和装饰。

    （3） 在完成造型后，学生再与组员进行审美评价，找出改进的地方，进行修改。

    5. 托盘表面处理和精细加工

    （1）老师讲解表面处理和精细加工的步骤。

    （2）学生按照老师的指导完成表面处理和精细加工，使作品的细节更加精致美观。

    （3）学生在展示自己的作品的同时，向组内其他同学学习和交流。

    四、评估方法

    1. 学生自评。

    2. 小组评价。

    3. 教师评价。

    粘土手工托盘教学计划【篇9】

    粘土手工托盘教学计划

    一、教学背景

    手工是儿童成长的重要环节，也是孩子们学习知识和提升技能的一种有趣方式。其中，粘土手工是比较常见的手工活动，它能培养孩子的想象力、动手能力和创造力等，也有助于调动孩子们的积极性和主动性。在这样的背景下，本计划旨在利用粘土手工，设计一个针对小学生的托盘制作教学计划，帮助孩子们学会玩乐中学习，动手中提升自己。

    二、教学目标

    1.了解粘土的基础知识，包括材料的特性、制作方法等；

    2.学习托盘的基本构造和制作流程；

    3.培养孩子们的美术素养、动手能力、创造力和耐心；

    4.提升孩子们的自信心和自我表达能力。

    三、教学重点和难点

    1.教学重点：粘土的基础知识、托盘的构造和制作流程；

    2.教学难点：如何鼓励孩子们表达自己的想法和理解孩子们的表达方式。

    四、教学策略

    1.结合课文和实际，让孩子们了解粘土的基础知识；

    2.通过示范和指导，让孩子们学会制作托盘；

    3.鼓励孩子们自由表现和创造，在保证完成任务的前提下，不限制主题和形式；

    4.运用游戏、竞赛等方式，增加互动性和趣味性，引导孩子们积极参与。

    五、教学过程

    1.前置准备

    准备好粘土、制作工具和参考材料等，将教室布置成可以自由动手的环境。

    2.引入活动

    通过图片、视频等形式让孩子们认识粘土并了解其一些基础知识。

    3.分组讨论

    根据孩子们的兴趣和特点，分成小组，让孩子们自由表达对托盘的认识和构思，鼓励他们发挥想象力和创造力。

    4.制作托盘

    进行现场示范，教孩子们如何制作托盘，同时提醒孩子们注意安全和卫生问题。

    5.自由创作

    按照自己的设计，在规定时间内完成自己的托盘制作，并在末尾展示自己的作品，分享自己的设计思路。

    6.总结归纳

    在教师的引导下，进行总结，让孩子们对制作托盘的过程做一个回顾和总结，加深对本次活动的认识和理解。

    六、教学评价

    1.教师对作品的评价：考虑到孩子们的年龄和实际情况，评价不宜过于严苛，应该鼓励他们多表现自己的想法和创意，并认真指导他们到位。

    2.同伴评价：让孩子们自由选择自己喜欢的作品，进行互相评价，提高孩子们的评判能力和表达能力。

    3.自我评价：让孩子们回顾整个活动过程，评价自己的表现和收获，促进孩子的自我反思和学习动力。

    粘土手工托盘教学计划【篇10】

    粘土手工托盘教学计划

    一、课程简介

    这是一门粘土手工课程，主题为制作托盘。在这门课程中，我们将通过学习基础的粘土造型技巧，掌握托盘的制作方法。同时，我们也将学习如何将个人的创意融入到作品中，从而创造出具有独特风格的托盘。

    二、教学目标

    1.掌握基础的粘土造型技巧。

    2.掌握制作托盘的方法和技巧。

    3.了解不同颜色、材质粘土的搭配和混合方法。

    4.培养创意，实现个性化托盘设计。

    5.了解粘土材料的质量和安全问题。

    三、教学内容

    1.粘土造型基础

    了解粘土的组成和基础特点，学习基础造型技巧，如揉捏、滚动、切割等操作，以及如何把不同的基础造型组合起来制作成一张托盘。

    2.制作托盘

    通过解释托盘制作的步骤和示范，让学生们掌握制作托盘的方法，包括按需选择粘土材料、烘烤过程、模具使用等。

    3.混合颜色

    学习如何混合颜色，包括使用颜料和混合不同颜色的粘土，以制作出更为美观且个性化的托盘。

    4.发挥创意

    鼓励学生们将自己的独特想法融入到托盘的制作过程中，例如制作关于四季、树叶的样式等，以创造出更具个性化、独特风格的托盘。

    5.材料质量和安全问题

    讲解粘土材料的质量和安全问题，包括如何选择合适的材料，如何正确使用和储存粘土、材料的焙烤方法等。

    四、教学步骤

    1.介绍教学目标、主题和教材。

    2.讲解粘土的基础特点和制作工具。

    3.学习基础造型技巧，进行基础模型制作。

    4.通过示范和讲解，学生掌握制作托盘的方法和技巧。

    5.混合颜色，制作更具个性化的托盘。

    6.鼓励学生发挥创意，将自己的独特想法融入到作品中。

    7.讲解粘土材料的质量和安全问题，引导学生正确使用粘土材料。

    五、教学评估

    1.教师定期进行个别检查和评估：检查学生的基础造型技巧，制作托盘的方法以及创意是否获得了发挥。

    2.让学生将课程中的收获和重点整理成笔记或者总结，以进行学习成果自我评价和发表。

    总之，这是一门非常实用的粘土手工课程，通过这门课程的学习，学生们可以掌握基础的粘土造型技巧，制作出具有独特风格、实用的托盘。此外还可以提升学生的创造力和动手能力。

    粘土手工托盘教学计划【篇11】

    粘土手工托盘教学计划

    一、教学目标

    1. 让学生掌握粘土手工基本知识和技巧，培养学生的创造能力和动手能力。

    2. 提高学生的美感和审美能力，让他们学会欣赏、自觉感受创作的乐趣，从而培养良好的审美情趣和艺术修养。

    3. 培养学生的团队精神和合作意识，让他们在有限时间内合作完成一个粘土手工托盘。

    二、教学内容

    1. 粘土的基本知识：介绍常用的粘土种类、颜色、硬度等。

    2. 粘土手工的基本技巧：包括揉面、搓圆、压扁、压薄、揉平、整饰、涂色等。

    3. 粘土手工托盘的制作：学生将学习如何制作一个具有实用性和美观性的粘土手工托盘，包括设计、制作、涂色和整饰。

    三、教学方式和方法

    1. 以混合教学为主，教师讲解制作步骤和技巧，学生独立操作制作托盘。

    2. 分组合作，让学生放弃个人主义，通过相互协作和交流思想，培养他们的团队精神和合作意识。

    3. 注重实践操作，让学生亲手实践制作托盘，帮助学生更好地掌握技能和知识。

    四、教学步骤

    一、引入

    介绍粘土手工的基本知识，及粘土手工制品的实际用途，并让学生理解粘土手工的制作流程。

    二、制作流程

    1. 分组合作，让学生根据自己的想法和设计的理念，初步技术的掌握，制作一份粘土托盘。

    2. 由教师现场制作，让学生可以在现场观摩，然后根据教师的制作过程，再次自己动手制作。

    三、要点技巧

    1. 粘土手工材料的选择：挑选适合自己的粘土材料，并注意色彩搭配和质量的好坏。

    2. 粘土托盘制作的技巧：手法、长度、宽度、厚度、平整度等技巧讲解。

    四、扩展活动

    1. 评选出好的托盘作品，在班级内进行展示和评比，并对制作过程和成果进行评价和反思。

    2. 提供进一步的挑战，让学生不断发挥自己的想像力和创造力。可以尝试制作复杂多彩的托盘，或加入更多元素。

    五、结束

    总结本次活动，对学生的学习情况和感受进行总结，提出改进意见，以及本次活动对学生的启示。

    五、评价方式

    1. 对学生的托盘作品进行侧重于成品质量的评价。

    2. 对学生的设计、色彩搭配、制作过程等进行评比和评分，侧重于全面展示学生的个性和创造力。

    3. 教学质量的评价侧重于学生的学习效果和学习习惯的改善。

    结语

    粘土手工托盘教学计划旨在指导学生通过多方面操作训练掌握粘土手工的基本知识和技巧，同时开发学生的创造力和审美能力，培养集体意识和合作精神，让学生在欣赏美的同时，留下自己的创作实践。相信这项活动将对学生的人生产生积极的影响和作用。

    粘土艺术教学计划12篇


    时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的超轻粘土教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

    粘土艺术教学计划 篇1

    活动目标：

    1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。

    2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识。

    3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动重点难点：

    活动重点：

    学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。

    活动难点：

    难点桃花的制作过程。

    活动准备：

    橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀

    活动过程：

    一、谈话导入

    师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）

    二、发展阶段（桃花朵朵开）

    1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

    2、教师演示制作桃花的过程。

    三、实践阶段

    1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

    2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

    3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

    四、作品评价

    1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

    2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

    五、拓展延伸

    鼓励在家长的.帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

    教学反思：

    1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

    2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；

    3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；

    不足之处：

    示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

    粘土艺术教学计划 篇2

    一、全册教学目标：

    (一)绘画

    1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。

    2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。

    3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

    (二)工艺

    1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

    2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。

    3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。

    (三)欣赏

    1、观赏有趣的`动、植物。

    2、欣赏富有童趣的儿童画。

    3、欣赏儿童题材的美术作品。

    二、全册重难点：

    (一)重点：

    1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

    2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。

    3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

    4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

    (二)难点：

    1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

    2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。

    3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。

    三、教学情况分析：该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。但也有存在以下问题：

    1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。

    2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。

    3、优、差生差异太大。

    四、措施：

    1、加强对学生美术基础知识和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。

    2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。

    3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会。

    五、全册教学内容、课时及单元课时计划：

    第1课：雪2课时

    第2课：水墨游戏、4课时

    第3课：雕泥板、2课时

    第4课：我的地图、2课时

    第5课：美丽的盘子、4课时

    第6课：春天的颜色、2课时

    第7课：转转儿、2课时

    第8课：校园真热闹、2课时

    第9课：这是我呀、2课时

    第10课：纸线绳小浮雕、4课时

    第11课：神奇的瓦楞纸、2课时

    第12课：画味觉画嗅觉、2课时

    第13课：送你一个书签、4课时

    第14课：中国民间玩具、1课时

    第15课：外国民间玩具、1课时

    第16课：好大一幅画、2课时

    粘土艺术教学计划 篇3

    一、主要工作目标

    1、认真制订体育教研组工作计划和学期体育教学进度，课时计划等。

    2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每堂体育课。

    3、组织、引导学生积极参与课外体育活动，激发学生的运动兴趣。

    4、认真上好“两操一课一活动”，做到保质保量，确保学生身心健康成长。

    5、积极开展体育竞赛活动；继续抓好学校运动队的业余训练。组织好全校各项比赛等。

    6、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。

    二、教研工作具体措施

    1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。

    2、加强备课制度，在教师教科研能力及业务能力上要进一步突破，要积极参与各级的业务竞赛，特别是年青教师要力争出成绩。鼓励教研组成员积极参与校公开课、校际公开课。

    3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的情况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。

    4、坚持教研组活动，不断提高教育教学水平，相互切磋，相互帮助，通过努力和不断完善，以促进全组整体教学水平的不断提高。

    三、学校体育常规工作

    1、加强广播操的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，纠正广播操的错误动作及规范动作教学，提高广播操的质量。各教师应主动协助班主任老师组织落实好各班级的广播操活动，发现问题及时反馈，相互协调，不断提高我校广播操的做操水平。开展学生广播操评比活动。

    2、大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，营造和谐校园和校园体育气氛，影响和渲染学生积极参与体育活动。根据各年级具体情况，举办以年级组为单位的小型多样的校竞赛。

    四、搞好校业余运动队的训练工作，创建体育工作特色

    学校指导教师应发扬以往的积极奉献，埋头苦干的工作态度，组建学校田径队、广播体操队和乒乓球运动队，从零开始，组织训练。

    粘土艺术教学计划 篇4

    教学目标:

    1情感目标:感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标:掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

    3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

    教学准备:

    课件超轻黏土

    一激趣导入

    仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

    ２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

    二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

    介绍方法:

    Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

    Ｂ粘上泥条捏出棱角边

    先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

    Ｃ添加剂

    将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

    Ｄ组合整理完成

    可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

    1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？

    学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

    2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?

    3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

    四制作花瓶或花盆

    美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的'花瓶或花盆呢？

    学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

    1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

    2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

    3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。

    五评价

    比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。

    粘土艺术教学计划 篇5

    教学目的：

    1、认识了解动物的基本形状，培养立体造型的能力。

    2、掌握捏制的基本方法和顺序。

    3、培养团结协作的集体意识。

    教学重点：

    捏泥的揉、捏、搓、粘贴组合等基本技法以及共同完成的合作精神。

    教学难点：

    刻绘、切挖技巧的巧妙运用。

    教学准备：

    CAI教学课件、范作、陶泥、切刀、牙签等。

    教学过程：

    一、摸一摸。

    教师出示纸盒，学生上台摸一摸。 “你摸到什么了什么形状的东西？”（条、球、饼等）

    “这些都是用什么做的？怎样才能把橡皮泥变成这些形状呢？”（板书：搓、揉、捏）

    二、试一试。

    1、“那么小朋友们都来捏捏。（出示课题：捏泥）看看你能不能用刚才所说的搓、揉、捏将橡皮泥变成不同的形状。”

    学生介绍自己的做法。

    2、学生相互将橡皮泥基本形组合。

    学生介绍自己的'做法。

    3、教师示范用基本形组合蝴蝶。

    “哇，这只蝴蝶的小伙伴飞到我们教室里来了，我们快去看看吧！”.

    三、看一看。

    1、蝴蝶引出森林运动会。

    2、谜语带出两只动物。

    “你是根据什么猜出是长颈鹿的？”“它还有什么特点呢？”课件示范橡皮泥制作长颈鹿。

    “根据谜语，你能说出乌龟的特征吗？”教师示范制作乌龟。

    3、“你们看！还有一些小动物听到这个消息也赶来了。”（课件展示范作图片）

    四、做一做。

    1、“刚才那么多动物，你最喜欢哪个？”

    2、“接下来就请你把你喜欢的动物请到我们的赛场上来吧！（出示课题：动物）”

    3、布置作业要求。

    五、评一评。

    学生根据作品做得最像、做得最美来进行评选，教师颁奖。

    粘土艺术教学计划 篇6

    一、全册教学理念目标：

    （一）造型表现

    运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

    （二）设计应用

    运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

    （三）欣赏评述

    欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

    （四）综合探索

    结合学校和社区的'活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

    二、全册重难点：

    （一）重点：

    1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。

    2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

    3、学习浅显的手工技法。

    （二）难点：

    1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

    2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

    3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

    三、教学情况分析

    1、从学生学习习惯分析：

    该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

    2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

    经过一年半对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五(1)抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；五(2)班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；五(3)班上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班处于其他两班的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

    四、措施：

    1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

    2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

    3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

    五、全册课时安排：

    本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。

    第一课: 追寻文明的足迹……………………………………2课时

    第二课: 探访自然的奇观…………………………………1-2课时

    第三课: 《我的书包》……………………………………1-2课时

    第四课: 画故事 …………………………………… 1-2课时

    第五课: 装饰画 ………………………………………1-2课时

    第六课: 装饰色彩 ……………………………………………1-2课时

    第七课: 彩球的设计 …………………………………………1-2课时

    第八课: 奇思妙想 ……………………………………………1-2课时

    第九课: 添画人像…………………………………………………1课时

    第十课: 用各种材料来制版………………………………………1课时

    第十一课: 装饰柱 ……………………………………………1课时

    第十二课: 动画片的今昔…………………………………………1课时

    第十三课: 拟人化的卡通 …………………………………1课时

    第十四课: 发现老房子的美………………………………………1课时

    第十五课: 留给母校的纪念……………………………………1课时

    第十六课: 我的成长记录 …………………………………1课时

    第十七课: 剪纸中的古老记忆 ………………………1课时

    第十八课: 绣在服装上的故事…………………………………1课时

    第十九课: 写生《花》 ……………………………1-2课时

    第二十课: 创作《百年母校》 ………………………1-3课时

    第二十一课:期末考试 ………………………………………1-2课时

    第二十二课:学生作品评选 …………………………………1-2课时

    粘土艺术教学计划 篇7

    一、班级经营目标

    1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

    2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

    3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

    4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。

    二、保育和教育教学工作重点

    目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。

    (一)保育工作

    保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

    1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。

    2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。

    a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。

    b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

    c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。

    3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。

    4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。

    (二)教育工作

    1、在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。

    2、把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

    三、五月的幼儿重点能力的培养

    1、针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。

    2、运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料，激发培养他们阅读的兴趣。

    3、运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流，提高他们的交往能力，发展他们的语言表达能力。

    4、创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日”等活动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。

    粘土艺术教学计划 篇8

    教学活动目标：

    知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。

    能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。

    德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。

    教学重点：

    掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。

    教学难点：

    把握粘土平面中镂空的造型技法。

    教学活动准备：

    多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生

    作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。

    教学活动过程：

    一、欣赏激趣、诱发问题

    1、欣赏不同的剪纸作品

    A、剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

    B、什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

    教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

    C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

    师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

    D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

    二、探究设计、感受新知

    1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

    取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

    2、用镂空的方法完成画面如：

    等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。

    着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

    三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

    四、学生在课堂中的不同创意

    粘土艺术教学计划 篇9

    活动目标

    萌发保护环境、爱护小鸟的情感

    能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

    能与同伴商量合作采用不同的材料

    重点难点

    重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感

    难点：乐园的布局及幼儿的合作能力

    活动准备

    经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

    物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

    活动过程

    教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

    小朋友：你们好!

    我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?

    你们的朋友小鸟

    提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?

    二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

    提问：

    1.小鸟喜欢在什么地方玩?

    2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由讨论)

    三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

    (泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)

    教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

    四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

    粘土艺术教学计划 篇10

    【活动目标】

    1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

    2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。

    【活动准备】

    彩色橡皮泥

    【活动过程】

    1、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

    师：知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。

    你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的`看法)

    彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

    2、范做彩虹。

    取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

    3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

    4、欣赏评价

    重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

    粘土艺术教学计划 篇11

    一、班级情况介绍：

    本学期我大一班共有幼儿39名，其中有8名是新生。班里有男孩子26名，女孩子13名。新入园的有4名幼儿，原大一班的有4名幼儿也加入到我们班。根据上学期幼儿的发展评估情况来看，基本上我们班幼儿在各个领域的发展还是比较均衡。到大班了，孩子的能力有了突飞猛进的进步，相对应的我们对孩子的要求也要提高。本班的孩子都比较聪明灵活、热情礼貌，最大的问题在于常规方面，比如倾听习惯的养成、任务意识薄弱以及时间观念缺乏等，这学期我们将帮助孩子们养成良好的学习习惯，为小学的学习生活奠定基础。因此,本学期，我们将根据他们的情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力使他们在原有基础上有提高。

    二、主要工作及具体措施：

    (一)教育方面

    1.培养良好的学习常规：愿意参加各项集体活动，注意力集中;爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;能将玩具归类收好;学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

    2.注重对区角的创新并在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

    3.丰富幼儿一日生活，充分利用每天的间隙时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

    4.环境设置：根据季节变化和主题创设全空间的环境，主题墙、挂饰、门口、问题墙、展示墙，进行多方位的空间环境布置，让幼儿每天处于温馨快乐的氛围。让幼儿做环境的主人，参与到环境布置中;创设区域角，每月根据主题内容更新区域内容。

    5.开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

    通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、“唱歌比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

    6.开展“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”等活动，增强幼儿的入学意识，激发幼儿的上学愿望，使幼儿的知识、技能得到提升，为其顺利入学，成为合格的小学生奠定基础。

    (二)保育方面

    1.合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

    2.根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

    3.定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

    4.幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

    5.定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

    (三)安全方面

    教师应做到：

    1.坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，严格幼儿的安全制度。

    2.保证教室的通风、干净，保证区域活动材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

    3.幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如有情况及时纠正。

    4.户外活动时教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

    教育幼儿方面：

    1.培养幼儿良好的个人卫生习惯。

    让幼儿了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有一定的独立生活能力，教育幼儿关心他人，帮助他人。在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的幼儿。

    2.培养幼儿的交通安全意识。.教育幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆;教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

    3.培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

    防火安全：教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话(119)。掌握火灾发生时正确的自救方法;用电安全：教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上晾衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩;防地震安全：教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

    三、家长工作：

    家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系，本学期我们将加强家园联系，使家庭教育与幼儿园教育协调一致。

    1.召开家长会

    2.请家长跟孩子一同参加幼儿园及班级组织的各项活动，加强家长与家长间的交流。

    3.丰富家园联系栏，并能灵活运用家园联系栏向家长及时反映幼儿在园情况或向家长介绍一些教育方法。

    4.加强与家长进行电话或面对面地沟通，及时家访。

    5.邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。

    6.利用幼儿成长档案，及时反馈幼儿在园学习内容和活动的开展，写好幼儿每月评语与家长交流，有针对性指导。充分挖掘“家长资源”与孩子共同收集与主题有关的资料，多和家长交流，让家长明白主题活动的开展与幼儿发展的关系。

    以上是本学期的班务计划。我们三位工作人员将以饱满的精神，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，并创建出富有特色的教学新路子。

    四、学期活动安排

    九月:

    1.布置班级环境，做好开学工作。

    2.加强幼儿常规管理，培养幼儿良好的习惯。

    3.积极发动幼儿带些动植物，丰富自然角。

    4.教师节、中秋节节日教育，慈善一日捐。

    5.组织家长会活动。

    十月：

    1.国庆节节日教育、节日环境布置。

    2.十一歌唱比赛。

    3.讲故事比赛。

    十一月：

    1.秋游活动。

    2.家长开放日。

    3.小小运动会。

    粘土艺术教学计划 篇12

    一、教学目标：

    让幼儿了解粘土的基本特性和用途。

    培养幼儿的动手能力和创造力。

    激发幼儿对粘土艺术的兴趣和爱好。

    二、教学准备：

    彩色粘土若干，确保每位幼儿都有足够的材料。

    展示板或黑板，用于展示粘土作品。

    粘土制作工具（如：擀面杖、小刀、模具等）。

    三、教学过程：

    1、导入新课

    展示一些粘土作品，让幼儿观察并讨论这些作品的特点和制作方法。

    提问：你们知道这些漂亮的作品是用什么材料做的吗？

    2、认识粘土

    向幼儿介绍粘土的`基本特性，如：柔软、可塑性强、颜色鲜艳等。

    让幼儿触摸粘土，感受其质地和颜色。

    3、学习基本技巧

    示范如何揉捏粘土，使其变得柔软且易于塑形。

    教授几种简单的粘土制作技巧，如：搓条、压扁、切割、粘贴等。

    4、幼儿创作

    让幼儿自由发挥想象力，使用粘土创作自己喜欢的作品。

    教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。

    5、作品展示

    将幼儿的作品展示在展示板上，让幼儿互相欣赏和交流。

    邀请幼儿介绍自己的作品，培养他们的表达能力。

    6、总结与延伸

    总结本次课程的内容，强调粘土艺术的魅力和创作过程中的乐趣。

    鼓励幼儿在家中继续探索和创作粘土作品，培养他们的艺术兴趣和创造力。

    四、教学反思：

    通过本次课程，幼儿们对粘土有了更深入的了解和认识，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能充分参与并享受创作的过程。

    陶艺釉下彩教学计划范文


    时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编为大家整理的陶艺教学计划范文，希望对大家有所帮助。

    陶艺釉下彩教学计划 篇1

    一、教材分析：

    我校专门开设了陶艺课程，希望学生们在捏泥巴的过程中不断提升自己的创新意识，让学生在一个快乐的环境中不断地完善自我。

    本册是根据实际课程内容所编写的一份教材，教材主要分为四个单元，单元之间层层递进，紧密衔扣。本册为基础技法练习，旨在通过学生共同探讨、研究，掌握陶艺技法，最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。

    二、教学目标：

    1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。

    2、学习陶艺造型的设计方法,掌握陶艺造型的技能和技巧。

    3、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品，并美化我们的生活。

    4、透过活动，体会计划分工，发挥团队精神,提高制作的表现能力。

    三、教学任务：

    充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。

    四、学情分析：

    小学生对一切新鲜的事物都很感兴趣，特别是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到成功的喜悦和自豪感。

    四、教学内容及进度安排：

    由于三、四年级刚接触陶艺，因此结合学生的年龄特点和学校的实际情况，遵循学生快乐原则、知识渗透原则、动手实践原则、创造审美原则、教学有序原则，把这学期的课程大概安排如下：

    陶艺釉下彩教学计划 篇2

    一、指导思想：

    陶艺教育是课改深化的需要落实《全国学校艺术教育发展规划》，《学校艺术教育的规程》以及上海市教委的《上海市学生艺术教育“十一五”工作计划》的需求。是落实二期课改的发展需求，落实未成年人思想道德品质培养的需求，减轻学生课业过重负担，同时，创作陶艺的过程，是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。尽管他们的作品非常幼稚，但正是这种幼稚中培养了学生的创造精神，树立了创新观念，学会了创新方法，这将使每一位学生终生受益，为他们今后在各行各业成就自己的事业奠定重要的基础。

    二、教学目标：

    1、通过陶艺课的教学，使学生形成积极主动的学习态度。在获取陶艺基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。

    2、强调学生学习的过程与方法、引导学生学会学习。

    3、在学习陶艺的过程中，引导学生挖掘中国的传统文化培养学生形成正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。

    三、教学设想：

    在艺校课的学习中，让学生充分展示自己对陶艺的独特认识进行创作，并结合各类比赛进行创造作品参加比赛。一方面，让学生能有个性化的发展，充分发挥学生的能动性，创作作品的同时让学生有一种成就感；另一方面，通过比赛让学生能有一个展示自己的舞台，找到自我价值；在参赛的同时也为学校争创声誉。

    四、教学内容安排：

    略

    陶艺釉下彩教学计划 篇3

    一、课程宗旨

    陶艺是一门集思想性、知识性和艺术性于一体，且更具劳动的实践性和创造性的综合实践课程。

    通过陶艺的制作，认识劳动改造自然，创造人类物质文明，变革社会中的意义；提高学生的动手能力，培养学生的劳动观点和习惯，培养学生热爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质；提高学生的文学素养和艺术情操。

    二、课程要求

    1、根据不同的年级阶段，学生美术课学习的要求而设置课程教学内容。

    2、课程的设计从学校教学课程的发展前瞻考虑。对目前的学校课程计划略有突破，以体现课程的实验性。

    3、陶艺课教学以激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力为出发点，将陶艺和泥塑相结合，淡化陶艺的专业性。

    4、制陶是人类文明的起源，中国是陶瓷古国。充分利用丰厚的资源，增添陶艺教学的人文性。

    三、课程时间

    陶艺本身就是立体美术，因此把陶艺课纳入美术教学中，每学期一次，每次2课时。1—6年级共计24课时。

    四、陶艺教学实验基本原则

    1、学生快乐原则：发挥学生喜欢泥巴的天性，让学生在学中玩，玩中学。

    2、知识渗透原则：把陶艺文化的背景资料融入教学中，把陶艺知识结合学生喜爱的.教学内容中。

    3、动手实践原则：提供泥巴和时间，使学生在接触泥巴的过程中熟悉泥性。

    4、创造审美原则：引导学生欣赏和模仿模仿优秀的陶艺作品。并大胆创造自己的作品。

    5、教育原则：在制作过程中，体会劳动，珍惜劳动成果。“悟”为原则。发挥学生的空间思维和空间制作能力，结合陶艺的诗情画意，提高学生的文学、书法、美术能力和制作中需要的几何、代数、物理(高年级)原理的提示或计算及其泥性的特殊性格和要求，培养学生的修养。

    五、教学内容

    1、低年级(1-2年级)让学生接近泥土、游戏泥土、感受泥性。不拘一格地大胆用泥土捏塑和创造。

    一年级第一学期：用各种物体在泥板上压痕，做饼干、生日蛋糕、水果之类。

    第二学期：捏泥碗、搓面条、蘑菇等。

    二年级第一学期：抓住动物的特性，捏有趣的动物、鱼、小鸭子、乌龟、小猪头等。

    第二学期：在以前的基础上捏小猪、企鹅、泥娃、电视里的开心娃娃、青蛙等。

    2、中年级(3—4年级)初步学习拍打泥板和盘筑的制陶成型方法，培养做陶兴趣。

    三年级第一学期：在拍制的泥板上粘贴泥片、做花卉、蝴蝶等，或者镂挖脸谱。

    第二学期：搓泥条盘制成瓶、花盆、篮子等。

    四年级第一学期：在三年级第二学期的基础上变化泥条盘筑的方向和形式，制作花瓶、花篮、草帽等。

    第二学期：练习拍打泥巴成泥片，制作鱼、盒、储蓄罐或用模具制作花盆之类。

    3、高年级(5—6年级)练习制陶方法，了解陶文化的悠久文化历史和陶制品的实用功能，丰富对陶艺的认识。

    五年级第一学期：运用泥板围合裁切，运用数学原理计算，用几何原理裁切，用物理原理制作圆形、圆锥形的杯、盆等。

    第二学期：在以前的基础上提高用模型或手工裁切，做成筝插，高耳环花瓶等。

    六年级第一学期：拍打泥巴，使其平、光后划切成抛物线形、三角形、多边形的泥板，在泥板上镂刻诗词、山水、树竹花，或用泥片制作围合有创意的作品。

    第二学期：运用各种技法，制作车辆、军舰，捏制各种人物，充分运用学习中的计算方法裁切粘合成各种器皿，并修理得光、平后刻上绘画、粘贴图案。

    陶艺釉下彩教学计划 篇4

    一、教学目的

    通过为期10次课的基础训练，使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性，使学员通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手制作出成功的作品。

    二、教学要求

    首先，从简单的制作手法入手，由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。

    三、教学指导

    1、结合陶艺作品欣赏（图片、实物），使学员感受陶艺作品的美，提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力，使之眼界得到开阔。

    2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习（教师指导）三个步骤指导学员完成课堂教学计划。

    四、工具、物料准备

    手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒

    五、课时安排

    每节1.5小时

    六、课程设置

    第一课：基本手法：

    1、团圆（球状成型法），如：皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。

    2、搓泥条（泥条盘筑法），怎样利用手心把泥条搓长而不断（掌握干湿度），掌握运用泥浆粘合技法是，使泥条与泥条之间粘接牢固，平整光滑，制作出各种造型。如：蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。

    第二课：手捏法：

    运用左右手协调动作，制作自己所喜欢的作品，让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型，如：鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

    第三课：泥板成型法：

    运用工具把一块泥压扁成一块泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，如：水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。

    第四课：泥板堆画（组合法）面具、向日葵装饰画

    第五课：风铃、花盆（组合法）

    第六课：卡通人物、小象（组合法）

    第七课：向日葵装饰画（组合法）

    第八课：果篮、笔筒（组合法）

    第九课：长颈鹿、小象（组合法）

    第十课：自由创作

    七、辅助教学

    图片、作品实物欣赏，调动学员积极性。

    八、教学成果展示

    1、学员作品阶段性成果展示。

    2、优秀作品展览。

    九、培训对象

    7～13岁少儿（小学一至六年级学员）

    陶艺釉下彩教学计划 篇5

    一、教材分析：

    我校专门开设了陶艺课程，希望学生们在捏泥巴的过程中不断提升自己的创新意识，让学生在一个快乐的环境中不断地完善自我。

    本册是根据实际课程内容所编写的一份教材，教材主要分为四个单元，单元之间层层递进，紧密衔扣。本册为基础技法练习，旨在通过学生共同探讨、研究，掌握陶艺技法，最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。

    二、教学目标：

    1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。

    2、学习陶艺造型的设计方法,掌握陶艺造型的技能和技巧。

    3、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品，并美化我们的生活。

    4、透过活动，体会计划分工，发挥团队精神,提高制作的表现能力。

    三、教学任务：

    充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的`具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。

    四、学情分析：

    小学生对一切新鲜的事物都很感兴趣，特别是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到成功的喜悦和自豪感。

    五、教学内容及进度安排：

    由于三、四年级刚接触陶艺，因此结合学生的年龄特点和学校的实际情况，遵循学生快乐原则、知识渗透原则、动手实践原则、创造审美原则、教学有序原则，把这学期的课程大概安排如下：

    陶艺釉下彩教学计划 篇6

    一、指导思想

    彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

    二、活动设想

    陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小陶艺家。

    三、活动目的

    通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

    四、活动时间：

    每周星期二的中午12：00——13：00，小组成员必须准时到达美术教室。

    五、活动步骤：

    陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易

    受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。

    （一）、组织健全陶艺兴趣小组

    陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师将做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

    （二）、制订具体的小组活动内容计划

    陶艺创作，“兴趣是最好的老师”。我们将通过讲座、参观、阅览、观看、制作、展示、评价等形式多样的教学活动，采用放手让学生去实践、去探究、去体验的教学方式，让学生玩玩、做做、学学，让学生乐于学、学中乐，充分调动他们的学习自主性和积极性，使每位学生都有创造美的'作品的内驱力，专心治陶，诚心学艺。根据这些，制定详细的教学内容计划。

    （三）、开设美术知识欣赏课程

    优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《现代陶艺欣赏》、《中国陶瓷艺术》等等，可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想，这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对陶艺的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

    （四）定期举办学生作品展览

    举办陶艺展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力的机会，增强自信心。我们则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

    为了开展陶艺兴趣小组活动，真正使学生学有所得，我们将做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将陶艺兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

    彩铅专业教学计划(收藏13篇)


    究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢？马上新的一学期就要到来了，教学计划有助于老师教学工作的顺利进行，下面是栏目小编精心收集整理，为你带来的“彩铅专业教学计划”，建议您将本网页的网址收藏下来以便日后访问！

    彩铅专业教学计划 篇1

    一、招生对象与学制

    本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

    二、培养目标与业务范围

    (一) 培养目标

    本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，有较扎实的动漫设计理论基础、较强的动漫设计制作和市场营销策划能力，具有较强实践能力和一定创新能力、适应社会需要、在生产、建设、管理、服务一线的中等技能应用型人才。

    （二）业务范围

    本专业学生的就业岗位可分为如下几类：

    ⒈ 动漫公司、电子音像出版部门、影视制作部门、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动漫的设计制作、影视广告制作、后期合成等工作。

    ⒉ 站、企事业单位（部门）网站、企划（宣传）部门、产品销售推广部门从事企业形象、产品介绍、产品虚拟环境调试和操作指导的宣传策划和动漫制作工作；

    ⒊ 各类民营、私营企业的宣传部门从事电视制作、三维动画制作、影视动画制作、影视编辑等工作。

    三、知识结构、能力结构及要求

    (一) 知识结构

    ⒈掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养

    ⒉掌握动画设计理论和制作技巧，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品

    ⒊熟悉动漫行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深入的了解，能准确把握消费者心理

    ⒋熟悉艺术造型的基本知识

    ⒌具有较强的平面动画和三维动画设计制作能力

    ⒍具备一定的动漫设计市场调研、开发的知识

    (二) 能力结构

    ⒈具有本专业职业岗位创新精神及良好沟通合作

    ⒉自我学习、自我发展、开拓进取能力

    ⒊具备绘画素描、绘画色彩的基础知识和基本技能，有较强的绘画造型能力

    ⒋动画创意、设计和制作能力

    ⒌相关计算机应用软件运用能力

    ⒍市场调研和营销策划能力

    四、课程设置及教学要求

    主干课程：素描、色彩画、设计速写、计算机应用基础、动画概论、设计构成、平面设计、二维动画/三维动画设计、动画分镜头、影视编辑、影视后期合成。

    （一）文化基础课

    ⒈德育

    引导学生逐步树立正确的世界观和人生观，提高思想水平、道德水平。对学生进行道德基本规范的教育和训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的具体内容。培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会的重要课程。培养学生正确的择业观与就业观，培养职业道德意识，为其毕业后正确择业与就业打下良好的基础。

    ⒉体育

    使学生掌握田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。 ⒊数学：

    掌握数学的基础知识和基本方法，培养学生的运算能力、思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力，为学生学习专业课程提供必要的教学工具，使学生具有继续学习的基础和能力。 ⒋语文

    通过字、词、句、篇等基础知识的教学和听、说、读、写的训练，使学生掌握必要的语文基础知识，能正确理解和运用祖国的语言文学，加强应用文和记叙文教学，培养学生具有一定的阅读能力和写作能力。

    ⒌英语

    通过简单、生动的基础教学，改变学生普遍对英语的厌烦态度，使学生掌握一定量的词汇和短语，掌握必要的语法基础知识，能借助工具书看懂简单的专业资料，能进行简单的日常交际交谈；在听、说、读、写四个方面为能较顺利地进入专业英语的学习打下扎实的基础。

    ⒍消费心理学

    消费心理学是研究市场营销活动中营销者及消费者的心理活动的产生及发展变化规律的学科，学习本课程使学生较系统地掌握消费者心理活动现象及影响消费者心理活动的各种因素，为动画设计提供理论依据。

    （二）专业基础课

    ⒈专业英语

    本课程讲授艺术设计基础、摄影、卡通动画、艺术设计技巧4个部分。在每个单元要求学生对话、阅读、记忆词汇等。掌握英语语音、语法、词汇的基础知识和听、说读、写的基本技能，掌握简单的日常用语，能借助工具书读懂本专业简单的说明书、手册等。

    ⒉计算机应用基础

    讲解计算机的基本概念和基础知识，能运用应用软件进行文字处理及图像处理，具备继续学习

    和使用微机的基本能力。

    ⒊素描与速写

    讲授和学习物象平面和立体表现的一般规律和基础技术，讲授和学习画面构造和组成的系统知识和实现方式。包括自然形象的认识和表现：结构知识、面的转折、光照和形体、透视关系和空间表现、色调层次和线表现的完整知识和技术；包括造型因素的认识和表现：点、线、面、组织方式、方圆倾向、疏密关系等等画面构成的基本方面；包括材料意识和材料运用；并且包括艺术设计造型方面的相关应用。

    设计速写课程主要是针对动画制作过程中快速的动态草图绘制而开设的课程，通过课程的学习要求学生掌握动画角色形态与动作的快速描绘方法，并能做到角色与场景协调表现。

    ⒋设计构成（平面、色彩、空间构成）

    主要讲授平面构成、色彩构成、立体构成等三大构成。要求学生掌握平面设计的基本要素和色彩的正确表现方法，提高三维空间想象能力，综合了解各种抽象的造型语言，为今后的设计课程打下坚实的理论和实践基础。

    ⒌绘画透视

    从理论上直观地解释了物体在平面上呈现三维空间的基本原理和规律，使初学者能很快地判断所画对象哪些线与面应该产生透视变化，哪些仅有大小变化。在写生和创作时，就可以很好地处理画面上人、物体、背景之间的远近、大小的空间透视关系。

    ⒍漫画

    本课程讲授漫画的概念，各种漫画设计的技法，漫画构图的方法，漫画的应用。

    ⒎摄影技术

    主要掌握摄影基础理论、基本知识、基本技能，正确使用照相机、影像材料，独立完成黑白摄影的冲印、彩色摄影等初级摄影活动，具备运用摄影技术交流信息的能力。

    ⒏动漫创意与表现

    本课程是国内外影视动画专业院校的主干特色课程。让学生从阅读大量优秀作品，不同角度对作品的剧作、剧情、人物造型、动画设定、场景、CG技术、镜头画面、音乐等进行阐述，从艺术创意设计与赏析的角度，对众多影视动画进行分析，从而提高自身创作能力，开发创作思路。

    （三）专业课

    ⒈运动规律与原画设计/动漫技法

    从动画片制作最基本的原理介绍了动画片的摄制过程，原画、动画的概念，以及动画画面的处理，让学生了解动画的基本规律；从基本的动画技法介绍了物体运动规律，进而讲解了人物的画法，包括动作表情，以及动物和自然现象的画法，概括了动画片所涉及的所有领域，让学生掌握动画技法的要领。

    ⒉平面设计Photoshop/Illustrator

    着重学习Photoshop基础部分，要求学生了解Photoshop这一应用软件的性质特点和操作方法，

    着重培养学生对图形的理解能力和处理能力，使学生掌握利用Photoshop进行动画修改、上色及制作。

    ⒊二维动画设计Flash

    本课程内容包括图形、动画和应用三个部分，考虑到应用软件的通用性与功能完备性，软件运用macromedia公司flash软件，使学生了解图形创意、二维动画的基本原理及动画的制作过程，并能运用flash软件进行动画设计与制作。

    ⒋动画概论

    通过本课程的学习，使学生较系统地掌握动画的基本理论和动画制作程序，明确动画创意的概念及特征，熟悉动画创意的理论和策略，了解各种相关法规的内容，为动画设计的制作打下良好的基础。

    ⒌视频剪辑

    详细讲解非线形编辑的基础知识、Premiere的基础、编辑基础知识等抠像、字幕和运动、滤镜特效、采集和输出。学生经过本课程的学习后，要求能独立进行简单影视动画制作、了解电视包装制作流程等，紧密结合相应的课程，运用本软件进行影视非线性编辑。

    ⒍3Dsmax软件应用

    了解3Ds max的基本特点和工作方法，掌握3Ds max的常用工具、建模方法、修改方法、材质调节、灯光系统等基本知识，并能运用。

    ⒎动画角色设计/动画形象设计

    本课程讲授动画角色造型的概念、技能、原则、思维方式、动画角色设计的流程及要领，通过造型基本功的训练；让学生深入理解角色解剖原理及表情的作用方式，学会各类动画造型设计。二维、三维动画可分2个学期讲授。

    ⒏动画分镜头与分镜头故事脚本

    通过动画分镜头的学习，要求学生了解分镜头在动画制作过程中的重要作用，并能使各分镜头根据故事的情节相互联系。同时要求学生掌握一定的分镜头制作理念和相应的技巧，为动画的全面创作提供实践基础。

    本课程讲授动画脚本的写作格式、创作方法。让学生通过动画脚本的创作训练，会根据剧本写出动画脚本。

    ⒐动画场景设计

    本课程讲解影视动画场景设置的关键技巧及注意事项，每个实例都将进行细微地讲解分析；以丰富的案例，全面、系统、科学地指导学生塑造场景的技巧和提高表现力。

    ⒑影视后期合成After Effect

    详细讲解After Effect的工作区和项目管理、二维合成、三维合成、使用动态图层、使用蒙板和抠像等。掌握二维动画制作以及与三维动画的合成、电视包装制作。

    （四）实践教学

    ⒈指法训练：掌握英文输入的标准指法，在较短时间内实现盲打（触觉打字法）；了解英文输入中标点符号的正确用法及打法；知道英文书信的格式及打法；英文输入速度达到100字符/分钟。 ⒉平面设计

    要求学生掌握Photoshop/Illustrator这一应用软件的性质特点和操作方法，着重训练学生对图形的理解能力和处理能力，使学生掌握利用Photoshop/Illustrator进行动画修改、上色及制作。 ⒊二维动画设计

    使学生掌握图形创意、二维动画的基本原理及动画的制作过程，并能运用flash软件进行动画设计与制作, 让学生体验平面动画设计与制作，平面动画角色设计与制作，平面动画的场景设计，平面演示动画的设计与制作，平面交互式动画的制作，网页平面动画的设计与制作，平面动画的综合运用等。

    ⒋视频剪辑训练

    训练学生对影视编辑基本知识、影视动画的轨迹编辑与材质、灯光的编辑及影视动画与音频、视频的综合运用。

    ⒌三维动画设计

    要求学生掌握3Dmax的基本特点和工作方法，掌握3Dmax的基本建模工具，材质调节、灯光系统等基本知识，并熟知常用工具的使用方法。

    ⒍中级工训练与考核

    通过动画制作的实习，要求学生掌握动画角色、动画场景的创建方法和创作规律、动画角色的定位和环境合成以及声音和特殊效果的编辑。

    ⒎综合实习

    通过深入相关专业公司、企业进一步学习、了解动漫设计及制作的技巧、流程等，与所学理论知识相结合，培养良好的组织纪律性，提高劳动意识。

    （五）选修课

    1音乐与舞蹈

    通过学习本门课程，使学生能够了解各种音乐的特质，在作品的创作中，会在镜头中运用音乐。 2网页设计与制作

    本课程主要的任务是讲授网页设计与制作的基本常识、网页制作工具的使用方法、网页设计技术的综合应用实例等。通过学习这门课程，使用学生了解当代网站主页制作的发展及其展望，掌握网站主页制作的基本技术，学会运用网页制作软件制作出精致美观、充满个性化的主页。

    3电影赏析

    通过本课程的鉴赏学习，了解国内外优秀影片，学习镜头的运用，影片特效的处理，优秀剧本的创作，影片的后期处理运作。

    彩铅专业教学计划 篇2

    一、专业培养目标

    本辅修专业培养生物技术及其相关领域的应用型人才。

    二、专业培养要求

    本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质：

    1、掌握生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本知识，具有一定的生物工程原理的基础知识。

    2、掌握生物技术方面的基本实验技能。

    3、具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域产品研发、生产、管理的能力。

    4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。

    5、通过严格的科学思维训练，具备良好的生物技术专业素质。

    三、课程设置

    本辅修专业设置课程包括：生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测（含仪器分析）、污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。

    四、课程简介

    1、生命科学概论

    主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法及成果应用，从不同侧面反映生命科学与其他学科间的交融。主要内容包括：生物学基础知识、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。通过本门课程的学习，能够使学生了解和掌握有关生命科学的基础理论知识，拓展视野，丰富生命科学知识。

    2、生物化学

    生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。本课程主要介绍和要求学生掌握以下几方面内容：

    （1）生物大分子的结构、主要理化性质，并在分子水平上阐述其结构与功能的关系。（2）物质代谢的代谢变化，重点阐述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调节原理及规律。（3）阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向，包括DNA复制、RNA转录及翻译。（4）学习糖类、脂类、核酸和蛋白质的提取分离、定性鉴定或定量测定的方法。掌握离心法、分光光度法、层析法等基本原理及实验技术。

    使用教材：《生物化学简明教程》（第三版），罗纪盛等修订，高等教育出版社。

    参考书目：

    《普通生物化学》（第四版），郑集，陈均辉编，高等教育出版社，20xx年。

    《生物化学》（第三版），王镜岩，朱圣庚，徐长法主编，高等教育出版社，20xx年。

    Biochemistry： An Introduction (second Edition)， T. mcKee。 j. R. mcKee， （英文教材影印版），科学出版社，20xx年年。

    Instant Notes in Biochemistry， B. D. Hames， N. m. Hooper &。 j. D. Houghton， （英文教材影印版），科学出版社，19xx年。

    3、微生物学及实验：

    微生物学(microbiology)为生物学各专业本科生的必修基础课。通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用，了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识，了解微生物的基本特性及其生命活动规律，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。

    微生物学实验是生物学重要的基础课之一，特别是随着分子生物学的发展与拓宽，微生物学方法与技术显得尤为重要。此外，医学、农学、林学等学科，甚至地质学、太空学等也需微生物的方法与技术。因此，熟悉掌握微生物学方法与技术，对其它很多学科的发展有直接的影响。无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学实验中最重要的内容。微生物学实验主要任务是使学生掌握研究与应用微生物的主要方法与技术，包括经典的、常规的、以及现代的方法与技术，使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的微生物学实验技能。

    使用教材：《微生物学教程》，周德庆，高等教育出版社，20xx年

    4、生物技术检测

    《生物技术检测》是生物科学专业的主干课程之一。本课程是以分析方法为系统，借助于专用仪器，综合应用已学过的有关学科知识，通过实验，加深、巩固对本课程理论内容的理解。通过本课程的学习，要求学生掌握与生物检测相关的基本理论、基础知识和基本操作技能，掌握基本的生物检测分析方法及分析数据的处理。本课程的主要内容有：

    （1）色谱技术及其在生物科学中的应用。（2）光谱技术及其在生物科学中的应用。（3）电化学技术及其在生物科学中的应用。（4）生物技术检测的实验研究方法及基本仪器的使用。

    使用教材：《仪器分析》（第三版），朱明华编，高等教育出版社，20xx年年

    参考书目：

    《生物物理学》，赵南明，周海梦主编，高等教育出版社，20xx年年。

    《生化实验方法和技术》（第二版），张龙翔，张庭芳，李令媛主编，高等教育出版社，19xx年。

    5、植物组织及细胞培养

    植物组织培养是一项以细胞全能性为理论基础的无性繁殖技术，以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性学科，是举世瞩目的现代生物技术之一。它应用无菌操作方法培养植物的一个离体器官、组织或细胞，加速繁殖植物个体，或获得有用物质等。本课程主要介绍植物组织培养技术的基本原理、设备、方法和应用，以实用为目的，使学生在了解基本原理的基础上，重点掌握实际操作技术。通过学习，学生将掌握植物组织培养的基本理论，掌握开展离体培养克隆植物的基本技能。

    理论学习的主要内容包括：植物组织培养的基本技术、植物组织器官培养、茎尖分生组织培养、细胞培养、种质离体保存、植物组织培养苗的工厂化生产、药用植物的组织培养与工厂化生产、果树与蔬菜的组织培养技术、园林及观赏植物的组织培养等。

    实验操作的主要内容包括：培养基的配制与灭菌。愈伤组织的诱导与分化。茎段的组织培养。植物细胞悬浮培养。叶的组织培养等。

    6、发酵工程

    本课程主要讲授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生产工艺及产品举例等部分。内容包括菌种的特征和选育，培养基的特性和选择，发酵工艺的控制，杂菌的防治和产品分离提纯工艺的控制等内容，为生物技术的应用奠定基础。微生物发酵工程课是一门综合性很强的课程，涉及到数学、化学、生物学、生物化学、微生物学、物理化学、有机化学、化工原理等多个学科，基础理论性和实践性均很强，同时要求基础理论和生产时间密切结合。在课程讲授过程中，将要按照微生物发酵生产的全过程阐明各个阶段、各种产品生产的原理和技术，讲解理论知识的同时，又重点突出生产的工艺操作和控制技术等实际问题。因此，该课程需要在理论教学的同时，配合实验的实践环节，也要求学生建立实际生产的概念，在实践中巩固本课程的教学效果，学生利用实验、参观、实习、社会实践等机会，培养分析问题和解决问题的能力。学生通过该课程的学习将会缩短理论与生产实践的距离，建立用理论知识分析和解决生产实际问题的概念和能力，动手能力也将有所提高。

    彩铅专业教学计划 篇3

    中职舞蹈专业教师教学计划

    一、教学目标

    本教学计划的目标是培养具有较高舞蹈技巧与艺术修养的中职舞蹈专业学生。通过学生的学习，使其达到以下几个方面的目标：

    1. 掌握舞蹈技巧——学生需要掌握各种不同风格的舞蹈技巧，并能够熟练地运用这些技巧进行舞蹈表演；

    2. 拥有良好的舞蹈表现力——学生需要通过训练和练习，提高自身的舞蹈表现力，能够在舞台上表现出丰富的情感和内涵；

    3. 培养独立思考和创新精神——学生需要在舞蹈创作中有独立思考和创新精神，学会寻找灵感和创作思路；

    4. 提高业余水平——学生需要培养良好的业余爱好水平，能够将舞蹈融入到日常生活当中。

    二、教学内容

    1. 舞蹈技巧

    本课程的教学重点是各种不同风格的舞蹈技巧。学生需要学会以下几个方面的技巧：

    (1) 身体塑造：通过提高身体控制能力和柔韧性来塑造优美的舞姿；

    (2) 场地使用：学习如何在不同场地中运用不同的技巧，如抬腿、低身等；

    (3) 节奏感和协调性：学习如何把身体的各个部分运用到音乐中，提高节奏感和协调性；

    (4) 舞蹈呼吸：学习如何通过良好的呼吸控制来提高舞蹈表现力；

    (5) 舞蹈技巧的应用：通过多组舞蹈编排，学生能够更好地运用各种舞蹈技巧进行表演。

    2. 舞蹈创作

    舞蹈创作是本课程的重要内容之一。主要包括以下几个方面：

    (1) 基础创作：学生通过既定的舞蹈创作模式，进行舞蹈创作的基础练习；

    (2) 自由创作：学生在基础创作的基础上，进行自由创作，学会如何寻找创作灵感和创作思路；

    (3) 舞蹈编排：通过对编排的过程进行练习，让学生掌握如何将创意实现，如何将舞蹈节奏和动作安排协调一致。

    3. 舞蹈表演训练

    舞蹈表演训练主要是通过模拟现场表演，让学生掌握舞蹈表演的技巧和要领，包括如何掌握观众情感以及舞蹈表现方式等。通过这些模拟表演的过程，让学生更好地适应舞台上的表演要求。

    三、教学方法

    本教学计划将采取多种方法进行教学，包括以下几个方面：

    1. 实践操作：通过实践操练，让学生能够更好地掌握各种舞蹈技巧及表演技巧；

    2. 结合理论和实践：将理论知识与实践操作结合起来，让学生更好地理解舞蹈技巧并加以应用；

    3. 引导思考：通过与学生互动交流，以及设立问题解决环节，帮助学生培养独立思考及创意表达能力；

    4. 学习分享：学生间进行学习资料及舞蹈片段分享，提高学生技术水平及创作能力。

    四、节目编排和表演

    学生通过学习和实践，能够创作出高质量的舞蹈作品，并将其呈现在观众面前。学生通过参与各类大型演出，如校园文艺晚会、舞蹈节目、乡村文化活动等，以及参加各种比赛和展演，包含个人赛、团体赛、全国性赛事等，提高学生的舞蹈表演水平。

    五、总结

    本教学计划旨在培养具有高水平舞蹈技术和艺术修养的中职舞蹈专业学生，为适应未来高品质的文化贡献，建立一个良好的学习平台，将授课内容和学生需求相结合。本计划注重实践教学、灵感创新、团队合作、与时俱进。我们相信，本教学计划将不断完善，能为学生们在未来的舞蹈事业中铺平道路。

    彩铅专业教学计划 篇4


    导语：商务专业是培养具有国际视野和全球背景的高级商务管理人才的专业，培养学生的商务思维能力、市场开拓能力和国际交往能力。为了确保学生的学习质量与专业素养的全面提升，商务专业的教学计划被制定为一个全面科学、先进实用的教学方案。


    第一部分：教学目标


    商务专业的教学目标是培养具有较强的商务实践能力与实际工作能力的人才，他们必须具备以下能力：


    1. 了解国内外商务环境、政策法规和国际商务规则的基本知识；


    2. 掌握国际商务谈判、沟通和交流技巧；


    3. 具备独立分析和解决商务问题的综合能力；


    4. 具备创新思维和创新管理的能力；


    5. 掌握多语种的沟通能力和国际贸易的基本操作技能。


    第二部分：主要教学内容


    商务专业的教学内容主要包括：


    1. 基础学科：包括国际贸易、国际经济学、市场营销、商务英语等；


    2. 专业课程：包括国际商务管理、国际市场开拓与拓展、国际商务谈判、跨文化交际、国际商务法律等；


    3. 实践环节：组织学生进行实地考察、国内外实习和商务实训，帮助学生将理论知识与实际工作相结合；


    4. 毕业设计：学生通过选定一个具体的商务案例进行研究分析，撰写毕业论文并进行答辩。


    第三部分：教学方法与手段


    1. 理论导入：通过讲授基本概念、实际案例和历史背景，引导学生对商务专业知识的认识和理解。


    2. 实践操作：组织学生参与商务活动，如模拟谈判、实地考察等，培养学生的实际操作能力。


    3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的思考和见解，增强沟通协作能力。


    4. 项目合作：组织学生参与商务项目合作，培养学生的团队合作和项目管理能力。


    5. 学生互动：通过讨论课、辩论赛等方式，激发学生思维，提高学生的表达和辩论能力。


    第四部分：实践教学与实习


    商务专业注重实践教学和实习环节的安排，以培养学生的实际工作能力和商务实践经验。教学计划中将实践教学与实习环节分为以下几个阶段：


    1. 实地考察：组织学生参观企业、市场和国际贸易园区，了解实际商务运作和交流环境。


    2. 国内实习：安排学生到国内企业实习，通过参与实际工作，了解企业运作和商务实践。


    3. 国际实习：安排学生到国外企业或机构实习，加强学生的跨文化交际和国际视野。


    4. 毕业实习：安排学生到商务机构或企业进行毕业实习，提升学生的综合实际工作能力。


    第五部分：评估方式


    商务专业教学计划采用多种方式评估学生的学习成果，包括考试、论文、报告、实践表现等。


    1. 考试评估：对学生的基础理论知识进行系统的考核，包括闭卷考试和开卷考试。


    2. 论文评估：要求学生完成毕业论文并进行答辩，对学生的研究能力和写作表达能力进行评估。


    3. 报告评估：组织学生进行学术研究报告和商务实践报告，评估学生的研究和实践能力。


    4. 实践表现评估：对学生参与实践教学和实习的表现进行评估，包括实践活动的参与度、团队合作能力、实际操作能力等。


    商务专业教学计划旨在培养具备商业素养和实际工作能力的商务管理人才，通过扎实的理论学习、综合实践教学和丰富的实习安排，确保学生的学习质量与专业素养的全面提升。同时，通过不同的教学方法和评估方式，激励学生主动学习、创新思维和实践能力的提升，以适应日益复杂多变的商业环境和国际竞争压力。

    彩铅专业教学计划 篇5


    随着医疗行业的发展，药剂专业成为了人们关注的热门专业之一。为了满足社会对于高素质药剂人才的需求，中职药剂专业的教学计划设计得越来越完善。


    中职药剂专业教学计划包括理论教学和实践教学两个方面。在理论教学方面，学生将学习药物学、药理学、化学、生物学等基础课程，以及药剂学、药物分析等专业核心课程。这些课程旨在培养学生的药学基础理论知识，为他们今后的实践工作打下坚实基础。


    实践教学是中职药剂专业教学计划中不可或缺的一部分。学生将通过实验课程，学习药剂制剂技术、药物配伍、药物检测等实践技能。他们将亲自操作药剂仪器和设备，熟悉各类药物的配制、检测和储存方法。实践教学的重要性在于培养学生的动手能力和实际操作能力，使他们能够顺利适应今后的工作岗位。


    除了理论教学和实践教学，中职药剂专业教学计划还注重学生的实习培训。学生将在学校指定的医药企业或医院进行实习，了解医药行业的运作和管理。通过实习，学生可以接触到真实的临床环境，了解患者用药的过程和要求。实习培训的目的是让学生能够在毕业后迅速适应工作，为社会做出贡献。


    中职药剂专业教学计划还注重学生的自主能力培养。学生将在教学过程中参与团队合作、项目研究或实际案例分析。通过这些活动，学生可以提高自己的沟通协调能力、解决问题的能力以及创新思维能力。这些能力对于学生今后在药剂领域的发展至关重要。


    除了专业课程的教学，中职药剂专业教学计划还注重学生的职业素养培养。学生将学习职业道德、沟通技巧、团队合作等相关课程，以提高他们在工作中的专业素养和综合能力。这些课程旨在培养学生的责任心、合作意识和职业道德，使他们能够在未来的职业生涯中展现出优秀的品质和能力。


    小编认为，中职药剂专业的教学计划是通过理论教学、实践教学、实习培训、自主能力培养和职业素养培养等多种方式，培养学生的药学基础知识、实践操作能力、团队合作能力和职业素养，以满足社会对于高素质药剂人才的需求。这样的教学计划旨在为学生的今后发展提供良好的基础，使他们能够胜任各种药剂工作，为人们的健康贡献自己的力量。

    彩铅专业教学计划 篇6


    第一章：介绍漫画的起源和发展


    漫画，作为一种图文结合的艺术形式，深受人们的喜爱。它以生动形象、夸张的绘画手法和幽默诙谐的情节，将故事传达给读者。本章将介绍漫画的起源和发展，让学生了解漫画的来源和重要性。


    第二章：漫画创作基础知识


    在这一章节，我们将介绍漫画创作的基础知识。包括各类漫画表现手法、画面构图、角色设计等。学生能够了解到漫画作品中的细节和技巧，掌握一些创作的基本要素。


    第三章：漫画故事构建与剧情发展


    一个好的故事是成功创作漫画的基础。本章将教授学生如何构建一个精彩的漫画故事，包括角色设定、情节编排、冲突和节奏等方面的内容。通过分析经典的漫画故事案例，学生将能够培养自己的创作能力和故事构思的技巧。


    第四章：人物创作与塑造


    本章节将教授学生如何创作和塑造漫画中的人物形象。包括角色设计、动态造型、表情设计等方面的内容。学生将能够学习到如何使人物形象更加立体和生动，让读者产生共鸣和情感上的联结。


    第五章：漫画绘画技法与色彩运用


    在这一章节，我们将重点讲解漫画创作中的绘画技法和色彩运用。学生将学会使用不同的线条、阴影等技巧来表现物体的形状和质感，并了解到如何运用色彩来增强作品的表现力和艺术感染力。


    第六章：漫画的文字和气泡运用


    本章将教授学生如何运用文字和气泡在漫画作品中传达信息和表达角色对话。学生将学习到不同的文字字体和气泡形状的运用技巧，使作品更加生动和有趣。


    第七章：漫画的出版和推广


    在这一章节，我们将介绍漫画的出版和推动的相关知识。学生将了解到漫画从创作到出版的整个过程，包括版权保护、出版合同和推广策略等方面的内容。学生将具备一些漫画出版和推广的基本知识，为今后的创作和发展打下基础。


    第八章：实践漫画创作


    本章是整个教学计划的重点，学生将有机会参与到实践创作中。他们将根据所学的知识和技巧，创作自己的漫画作品。通过教师的指导和同学的互动交流，学生们能够共同进步并不断提升自己的创作能力。


    通过本教学计划，学生们将能够全面学习到漫画的基础知识和技巧，并通过实践创作来提升自己的创作能力。希望这个专业漫画教学计划能够激发学生对漫画创作的兴趣和热爱，培养更多优秀的漫画艺术家。

    彩铅专业教学计划 篇7

    一、招生对象和学制

    本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

    二、培养目标和业务范围

    培养目标：一>

    根据中等职业教育的特点和中国扬帆集团的需求，扬帆船舶焊接专业培养的学生应具有良好的职业道德和思想品德，熟练掌握焊接专业的基本理论和操作技能的德、智、体、美等综合素质全面发展的应用型、操作型、技能型中初级技术人才。

    业务范围：二>

    本专业面向扬帆集团船舶修造的船体焊接、冷作等工种。

    三、知识结构、能力结构及要求

    知识结构及要求

    （1）熟练掌握焊工工艺基础理论；

    （2）掌握机械工程的基础知识，能够绘制一般焊接结构图纸，熟记焊接结构示示意图；

    （3）掌握常用工程材料与热处理的牌号、成份、性能，了解它们的性质；

    （4）掌握焊接冶金、金属焊接工艺的基础知识，了解金属熔化焊过程的基本规律，焊接冶金特点，理解金属熔化焊中常见缺陷产生原因及控制方法；

    （5）掌握船舶放样基本原理。

    能力结构及要求

    （1）具有选用和使用常用焊接设备，实施焊接工艺的基本能力；

    （2）掌握两种以上常用焊接方法的操作技能，达到中级工水平；

    （3）掌握船舶放样方法；

    （4）了解计算机的基本知识，并具备初步的操作能力，能对文字进行处理；

    （5）具有焊接车间和技术管理的初步能力；

    四、课程设置

    （一）文化基础模块

    1、德育

    法律、生活、职业

    本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

    (2)经济、政治、社会

    本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

    (3)哲学

    本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。

    (4)职业道德、职业指导、创业教育

    哲学基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

    2、语文

    在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

    3、数学

    在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

    4、英语

    在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

    5、计算机应用基础

    在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

    6、体育与健康

    在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的方法，养成自觉锻炼习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

    7、心理健康教育

    本课程主要是心理健康教育，帮助学生掌握青年期身心健康基本知识，增强社会适应能力、人际交往能力和自我调适能力；能够积极开展自我潜能，成功完成学业；具备择业能通过心心理健康教育，能够帮助学校德育和学生管理工作更为有效地发挥其教育功能，能够有助于全面提高学生意质，努力培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

    （二）专业基础模块

    8、金属材料及热处理

    主要介绍金属材料的成分、组织结构和性能之间的关系，其主要内容是纯金属的结构与结晶、合金的结构与结晶，塑性变形与再结晶、金属热处理的原理与工艺，常用金属材料介绍，为专业课的学习打好基础。

    9、机械制图

    讲授机械制图的基本知识，能读懂常用的焊接图纸。

    10、机械知识

    主要讲授常用的加工方法的种类、特点及适用范围；量具的正确使用；尺寸公差；形位公差即表面粗糙度的初步知识；常用刀具的材料、结构、几何要素和切削用量的基本概念；了解机床的种类、基本组成、运用方式、使用操作方法、加工范围、一般零件的装夹方法等。

    11、电焊工工艺与操作技能

    以《电焊工工艺学》为教材，以《职业技能鉴定教材》为依据，要求掌握电焊机的构造、性能及使用，熟悉手工电弧焊的操作工艺，掌握有关焊接冶金基础，焊条、焊接应力变形的理论基础，掌握初级电焊工要求掌握的操作技能，达到中级电焊工水平。

    12、钳工工艺学与技能训练

    本科程主要介绍钳工技术理论知识和操作技能，通过学习使学生掌握机器或部件的加工修整装配、调整、安装、调试维修及对钳工工具的使用，掌握零件从加工到装配，再后维修的整个过程，使零件制作工艺更加合理，更好的应用到生产实践。

    13、电工基础

    掌握电工的基本操作技能及安全用电常识。

    14、安全常识

    本课程主要介绍电焊工安全操作规范，船舶修造安全事项，常用急救方法。

    15、焊接设备

    本课程主要介绍常用焊接设备的结构、原理、应用，了解最新焊接设备的发展方向以及在船舶修造业中的应用。

    16、船舶放样

    彩铅专业教学计划 篇8

    艺考播音专业教学计划


    一、


    播音专业是培养广播电视新闻节目主持人、播音员、声优、配音员等人才的专业。艺考播音专业教学计划旨在培养学生扎实的基础知识和技能，提供丰富的实践机会，帮助学生全面发展自己的声音、演技和表达能力。下面，本文将详细介绍艺考播音专业教学计划的具体内容。


    二、教学目标


    1、培养学生扎实的语言表达能力。播音专业的核心是语言表达，所以学校设置了一系列语言课程，包括普通话、方言、英语等。通过这些课程，学生可以提高自己的语音准确性、语调变化和语言风格的掌握。


    2、提升学生的声音美感和技巧。在播音专业中，良好的声音美感是非常重要的。学校设置了声乐训练和声音美学课程，帮助学生掌握正确的发音方法、呼吸技巧和咬字技巧，使自己的声音更加富有感染力和吸引力。


    3、开发学生的主持人和播音员能力。学校注重培养学生的主持人和播音员能力，设置了主持人演绎、广播剧表演等专业课程。学生可以通过模拟节目主持、广播剧演绎等实践环节，提高自己的主持技巧、节目管理能力和情感表达能力。


    4、增强学生的广播电视专业素养。为了培养学生全面的广播电视专业素养，学校开设了广播电视新闻写作、广播电视节目制作等课程。通过这些课程，学生可以了解新闻写作的要点，学习节目制作的技巧，提高自己的专业素养和实际操作能力。


    三、教学内容


    1、基础课程


    （1）普通话训练：通过练习、模仿以及纠正发音错误来提高学生的普通话水平。


    （2）基础声乐：培养学生正确的呼吸和发声技巧。


    （3）语言学：帮助学生了解声音的产生和语言的运用规律。


    （4）广播电视学：介绍广播电视的发展历程、特点以及基本理论知识。


    2、专业课程


    （1）主持人技能：培养学生在不同类型节目中的主持能力。


    （2）播音员技巧：训练学生正确的播音技巧和声音处理能力。


    （3）配音表演：通过模仿动画片、电影等进行声音配音训练，培养学生的配音表演能力。


    （4）广播剧表演：通过排练和表演广播剧，训练学生的情感表达和声音塑造能力。


    （5）广播电视新闻写作：教学生如何撰写新闻稿件和处理新闻报道。


    （6）广播电视节目制作：引导学生了解广播电视节目制作流程，并设计自己的节目。


    四、实践环节


    为了提供丰富的实践机会，学校设置了多种实践环节，包括实地采访、校园广播台、电视台实习以及参与广播、电视节目的录制等。这些实践环节可以提供给学生更多的机会来提高自己的实际操作能力和专业素养。


    五、评估方法


    为了全面评估学生的学习情况，学校采用多种评估方法，包括考试、作业、课堂表现、实践成果等。通过这些评估方法，可以对学生的知识掌握程度、技能水平以及综合素质进行全面评价。


    六、结语


    艺考播音专业教学计划通过系统的课程设置和实践环节的设计，旨在培养具备扎实语言表达能力、声音美感和播音员技巧的专业人才。在这个计划的引领下，学生可以充分展示自己的才华，为广播电视事业的发展做出自己的贡献。

    彩铅专业教学计划 篇9

    一、引言

    如何培养出符合社会需要的实用型会计人才，是摆在我们中职院校面前的一个迫在眉睫的问题。我们首先要分析问题，然后研究对策解决这些问题。

    二、中职院校会计专业教学中存在的问题

    没有积极性的直接结果是学习起来很被动，年龄偏小有致使学生不容易接受讲道理的说服性教育。学生的这些特点，都会影响他们学习技能知识，妨碍他们提高能力水平。

    授课方法简单。目前许多中职院校处于发展阶段，为了加强学校的内部建设，年轻教师居多，刚参加工作的青年教师，由于工作经验很少，在面对学生的时候，授课方法简单，讲课不生动，照本宣科的情况比较普遍。由于缺乏足够的授课技巧，所以很难吸引学生的注意，培养学习兴趣。同时，会计专业对于中职院校教师有一定的要求，有会计从业经验、熟练使用各类会计软件、了解企业实际需求的“内行”授课才能真正传授给学生实用的知识。而现在中职院校教师大部分从普通院校毕业后直接参加工作，从学校到学校，实际工作经历少，自身动手能力不强，熟练的操作技能也就谈不上，对学生只有“纸上谈兵”传授一些课本上的理论知识。中职院校培养学生动手能力的原则也就难以有效的落实。

    系统性和完整性，忽视培养学生的会计实践操作能力。

    最基本的书面知识，能为实践教学提供必要的理论基础。实践课则承接理论课上传授的知识，指导学生去亲自动手、去完成特定工作任务。传统上在教学计划仍偏重理论教学，实践教学课时数偏低，安排衔接不充分，形成了理论是理论，实践是实践的分立局面。这与职业教育强调的是“学什么就能干什么”明显脱节。动手能力的提高，实践能力的培养，是中职教育的首要目标，但由于种种原因，一直存在差距。随着各个单位对于自身数据保密性的要求不断提高，像会计、出纳这类岗位更是不能随意让外部人员接触，学生前往单位实习的机会也相对减少。缺少实习机会，学生在课堂上只能对于理论知识抽象的理解，仅仅为了填凭证而填凭证，为了登账簿而登账簿，只有少数学生能在学习结束后有所收获，多数学生不能掌握要领。学生会认为没现金就开张支票，材料少了打电话叫人送来就行，根本不懂计划、审批、内部控制等等诸如此类的财务管理的一系列程序制度。

    三、问题改进探讨

    通过以上分析，我们能看到学生、教师、教学思想、课程设计等几个方面都存在一些问题。那么我们需要通过一系列有针对性的方法来改进。

    教学效果不佳的教师进行专业培训，提高他们的业务素养和职业道德。通过小组讨论的方式改进照本宣科、死读书等呆板授课方式。对于会计的新政策、新制度要经常性的更新学习。同时从其他高等院校、社会企事业单位聘请专业会计教师和优秀会计人员参与授课，进行学术交流，引入新鲜的血液。

    珠算、会计实务、电算化会计等基本技能的反复强化训练，使学生理论结合实践，力争在较短的`时间内消化课堂上所学的理论知识，加深印象，提高实践操作能力，缩小理论与实际的距离，为他们毕业后参加财会工作打下扎实的基础。

    四、结语

    中职会计教育，本意在于提供给社会大量能立即上岗、为企事业单位服务的专门技术会计人才。只要我们把握核心要点，从多方面改进教学方法理念，推进教学措施改革，不断增强学生动手能力，最终，能够为广大会计专业中职学生找到一条好的就业之路，能够为社会做出应有的贡献。

    彩铅专业教学计划 篇10

    电子商务行业的快速发展使得电商专业成为了学生们热门的选择之一。为了培养学生们的电商实践能力和创新思维，不少高校开始设立电商专业，并制定相应的教学计划。

    一、课程设置

    电商专业教学计划的核心是培养学生的实践能力和创新思维。因此，课程设置上应注重理论与实践相结合，注重学生的动手能力培养。

    首先，学生需要系统地学习电商的基础理论知识，包括电子商务概念、电商发展历程、电商模式等。这些理论知识对于学生们理解电商行业的发展趋势和核心竞争力非常重要。

    其次，学生需要掌握电商平台的运营和管理技能。这方面的课程可以包括电商市场调研、平台运营策略、产品推广等。学生们将通过这些课程学习到如何在电商平台上进行市场分析，运营自己的电商店铺，并有效地促进产品销售。

    另外，学生们还需要学习电商的法律法规和伦理道德规范。随着电商行业的不断发展，相关法律法规也在不断完善，因此学生们需要了解电商行业的法律环境，遵守相关规定，保护消费者权益和企业合法权益。

    最后，学生们还应该学习创新思维和创业技能，以培养他们在电商领域中具备创新能力。这方面的课程可以包括创业管理、创新设计、创业实践等。学生们将通过这些课程学习到如何发掘市场机会，开展创新实践，将创新想法转化为具体的电商项目。

    二、实践环节

    除了课堂教学之外，电商专业的教学计划还应包括相应的实践环节。实践环节可以让学生们将课堂所学的理论知识应用到实际操作中，提升自己的实践能力和解决问题的能力。

    一方面，学生们可以参与实习项目。学校可以与电商企业合作，为学生们提供实习机会，让他们在实践中学习，并且将所学的理论知识应用到实际操作中。通过实习，学生们将更加深入地了解电商行业，并且与企业取得密切联系。

    另一方面，学生们还可以参加电商类比赛和项目实践。学校可以组织电商类比赛，让学生们通过与其他团队的竞争，展示自己的创新能力和团队合作能力。同时，学生们还可以参与电商项目实践，将自己的创新想法转化为具体的电商项目，并在实践中不断完善和优化。

    三、师资建设

    为了保证电商专业教学的有效性和高质量，学校还应注重师资建设。电商行业发展速度快，对于教师的要求也较高，他们需要不断更新自己的知识和技能，以适应电商行业的发展需求。

    学校应该为电商专业教师提供相关的培训和学习机会，让他们跟上电商行业的最新发展动态，提升自己的教学水平。同时，学校还应鼓励电商专业教师积极参与电商行业的实践活动，以提高他们对电商行业的了解和把握。

    总之，电商专业教学计划应注重培养学生的实践能力和创新思维。通过系统的课程设置和相关实践环节，学生们将能够掌握电商的基础理论知识，运营和管理电商平台的技能，理解电商行业的法律法规和伦理道德规范，以及具备创新能力和创业技能。同时，学校还应注重师资建设，提高教师的素质和教学水平。这样的电商专业教学计划将能够培养出具备全面能力的电商人才，适应电商行业的快速发展。

    彩铅专业教学计划 篇11

    一、教学内容

    1、吐字发声训练。(练声、喊嗓

    2、普通话语音训练。(声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母)

    3、普通话音节训练。(声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变)

    4、准备朗读稿件作分析。(学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正)

    5、联考与加试的内容和形式分析。

    6、新闻稿件播送的方法及注意事项。(20篇新闻稿件练习指导)

    7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法。(诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导)

    8、如何选择自备稿件。

    9、如何使用“总分总”构思即兴评述。(通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练)

    10、模拟主持栏目。(著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件)

    11、主持人上镜的状态表情。(镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型)

    12、主持人的形体、服装服饰与化妆。

    13、综合把关，冲刺训练。

    14、模拟考试。

    二、教学用书

    付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社。

    白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社。

    曾致 杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社。

    王晖 唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社。

    三、联考分析

    20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为200分，20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。

    播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。

    20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

    彩铅专业教学计划 篇12

    中职舞蹈专业教师教学计划

    近年来，跳舞成为了一种全球性的文化和娱乐活动。许多青年人喜欢跳舞并希望将其作为职业。在这个背景下，舞蹈教师作为舞蹈教育的重要组成部分，对培养出色的舞者起着至关重要的作用。

    为了满足市场需求，中职舞蹈专业教师需要制定全面的教学计划以培养学生成为出色的舞者。本文将从以下几个方面讨论如何制定中职舞蹈专业教师的教学计划。

    一、学习基础舞蹈技能

    初学者需要掌握基础舞蹈技能，如基本的跳跃姿势、肢体姿势、重心转移等。教师应该为初学者制定一份基本舞蹈技能培训的课程计划，以指导学生从最基本的舞蹈技能开始学习。教师需要熟悉不同的舞蹈风格，例如古典芭蕾舞、现代芭蕾舞、爵士舞、街舞等。教师应该根据学生的需求和兴趣制定相应的课程计划。

    二、教学方法

    教师需要尽可能地提供多种教学方法，以满足不同学生的需求。可以用多媒体、互动式教学、动手实践等多种教学手段，帮助学生加深对所学内容的理解。在课堂上，教师应该确保学习的成果可以在展示、评定、分享和交流中得到进一步巩固和实践。

    三、教材和评估

    教材是教学的基础。教师应该选择具有权威性的教材，并根据学生的水平和兴趣调整和修订教材内容。与此同时，教师还需要建立一套科学的评估体系，以评估学生的学习成果。评估应该包括多种形式，如考试、课程作业与参与合作评估等。

    四、创新思维

    在教学方面，教师应该具备创新思维，以不同的方式设计课程，从而激发学生的创造力。教师应该为学生提供展示自己作品的机会，并鼓励学生加入各种舞蹈活动，如单位、团队等。

    总之，中职舞蹈专业教师的教学计划应该有益于学生在技能、知识和创新等方面的发展。教师需要与学生进行交流讨论，以了解他们的需求，指导他们的学习，并在学生的职业发展过程中帮助他们在激烈的市场竞争中获得成功。

    彩铅专业教学计划 篇13

    一、招生对象与学制

    招收应届初中毕业生或同等学力者，基本学制三年。

    二、培养目标与就业范围

    （一） 培养目标

    培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱祖国、敬业爱岗，具有吃苦耐劳和勇于创新的科学精神。具有本专业的基本理论知识和操作技能，能够运用会计知识从事会计工作并为高一级学校提供优质生源。

    （二）就业范围

    本专业毕业生主要面向企业、商业、贸易、金融等企业，运用会计知识从事预算、结算、效益管理、收银、企业内部控制与管理等工作。

    三、知识结构、能力结构及要求

    （一）知识结构

    1、掌握会计的基础知识；

    2、熟悉各种不同版本的会计软件；

    3、掌握法律法规、财务管理、税务、统计等相关知识；

    （二）能力结构

    1、具有处理企业及商品流通等各行业会计业务的能力；

    2、具有应用会计软件进行帐务处理的能力；

    3、具有税务核算并缴纳税款的能力；

    4、具有一定的外语能力；

    5、具有使用现代化办公设备的能力。

    四、课程设置及教学要求

    （一）文化基础课程

    1、语文

    教材：中国劳动社会保障出版社的《语文》

    教学要求：立足于为学生的专业学习及今后职业生涯的发展和终身学习提供能力基础，为提升学生的人文素养，使学生形成科学的世界观、价值观和完善健康的人格奠定基础。突出语文的实用性和职业色彩，牢牢把握应用能力的提高和人文素养的渗透两个重心。

    2、形体

    教材：山东省职教教研室教材编写组新编《体育与健康》，高等教育出版社出版。

    教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康。培养学生未来职业所必需的体能和社会适应能力，使学生掌握必要的体育与卫生保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法：提高自主锻炼、自我保健和自我调控的能力，为学生个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。

    3、德育

    教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课

    的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

    教材：职业生涯规划（高教版）

    职业道德与法律（高教版）

    经济政治与社会（高教版）

    哲学与人生（高教版）

    4、数学

    教材：人教出版社出版的《数学》教材

    教学要求：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

    5、计算机应用基础

    教材：高等教育出版社出版的《计算机应用基础》

    教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握必需的计算机基本知识，能熟练地使用计算机进行学习，使学生达到熟练地利用计算机进

    行后继课程和本专业专业课学习的目的。

    （二）专业基础课

    1、基础会计

    教材：使用全国中等职业学校财经类教材《基础会计》，孟繁金等编写，中国财政经济出版社出版

    教学要求：掌握会计的概念、职能、会计要素及会计等式；理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应范围：掌握各种会计核算方法的概念、账 户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用要领费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容。

    2、经济法

    教材：使用全国中等职业学校财经类教材《经济法基础知识》，胡泮基、邓连文编写，中国财政经济出版社出版。

    教学要求：了解法学的基础知识；掌握相关的法律知识；掌握经济法的概念、调整对象、特征和基本原则以及经济法的地位和作用；掌握经济法律关系的概念与特征、构成要素和经济法律关系的产生、变更和消灭；了解经济法律关系的保护方法；掌握市场主体法、市场行为法、市场宏观调控法的基本知识；熟练掌握常用的重要的经济法律、法规的主要内容；掌握对相关经济纠纷进行案例分析的基本知识。

    3、市场营销

    教材：使用中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》，杜明汉编写，中国财政经济出版社出版。

    教学要求：对市场营销活动的规律及其策略手段有一个全面系统认识。明确其目的是使消费者需求得到满足，企业经营目标得以实现，从而使企业在激烈的市场竞争中求得生存与发展，取得好的经济效益；掌握市场营销的基本原理与策略手段；通过本课程学习能够具备认识市场，适应市场，开拓市场之能力。

    4、财务会计

    教材：使用中等职业教育国家规划教材《企业财务会计》，程运木、黄董良主编，中国财政经济出版社出版。

    教学要求：理解企业财务会计核算的一般原则、基本方法；掌握货币资产、应收预付账款、存货、投资、固定资产、在建工程、无形资产等资产类科目的确认分类及计价方法；掌握流动负债、长期负债的、非流动负债、所有者权益的确认分类及计价方法；掌握的收入费用利润的分配及计价方法；熟练编制财务会计报告。能独立处理企业的常规会计业务。

    5、成本会计

    教材：使用中等职业教育国家规划教材《成本会计》，李道刚、主编，中国财政经济出版社出版。

    教学要求：了解成本核算的要求和一般程序；掌握要素费用、辅助生产费用、制造费用的归集和分配生产成本在完工产品和月末在产

    教学组长教学计划通用


    时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了，教学计划能促进我们的教学进一步发展！教学计划如何书写呢？也许以下内容“教学组长教学计划通用”合你胃口！相信会对你有所帮助！

    教学组长教学计划(篇1)

    英语学科组长教学计划

    一、教学目标

    本教学计划的目标是通过多元化的教学方法，提高学生英语语言水平与交际能力。具体目标如下：

    1. 提高学生的听、说、读、写、译等综合技能。

    2. 帮助学生学习英语语法，掌握基本的英语句型，使其逐步熟练运用。

    3. 培养学生的英语阅读兴趣，扩大视野，提高阅读水平和阅读速度。

    4. 提高学生的英语口语能力，注重交际能力的培养，使学生在日常交际中能够自信、准确地运用英语。

    5. 提高学生的英语考试技能和应对能力。

    二、教学内容

    本教学计划的内容涵盖了从初中英语至高中英语的全部课程内容，共分为五个部分：

    1. 英语基础知识部分。包括：英语语法、词汇、常用句型等。

    2. 英语听力技巧部分。包括：听力技巧、听力训练、听力笔记等。

    3. 英语口语表达部分。包括：口语训练、口语表达技巧、口语考试应对、口语会话等。

    4. 英语阅读部分。包括：课外阅读、课内阅读、阅读测试等。

    5. 英语写作部分。包括：写作教学、写作技巧、写作评估等。

    三、教学方法

    为了实现本教学计划的目标，我们需要采用多样化的教学方法，具体如下：

    1. 形成有效的课堂互动模式，鼓励学生在课堂上积极思考并主动参与讨论。

    2. 运用先进的教学技术手段，如多媒体、网络等，开展多样化的教学活动，增强教学的趣味性和吸引力。

    3. 建立良好的学习氛围，鼓励学生相互合作，在学习过程中形成有效的团队合作精神。

    4. 调整教学内容和方法，根据学生的能力、喜好、兴趣和学习需求进行差异化教学。

    5. 通过英语角、电影分享、阅读课、写作课等活动，开展英语实践活动，提高学生的英语语言综合素质和交际能力。

    四、教学评估

    在本教学计划中，我们会采用多种形式的教学评估手段，如测验、考试、作业、口语练习等，具体如下：

    1. 以学生为主体，以听、说、读、写、译等多种形式进行综合考评，注重考核学生的综合素质和运用能力。

    2. 注重平时职业评估，评估包含师生互评、同学评估、写作评估等，通过评估激发学生学习动力和学习自觉性。

    3. 通过定期考试和模拟考试等形式，及时了解学生的英语学习情况，并根据评估结果采取针对性的教学措施，帮助学生逐步提高英语语言能力和交际能力。

    五、教学总结

    在本教学计划中，我们将通过多元化的教学方法和形式，提高学生的英语语言能力、交际能力和文化素质，让学生爱上英语、喜欢英语、学好英语。最终，本教学计划的目标是让学生在全球化的时代中，更好地适应未来的环境和要求。

    教学组长教学计划(篇2)

    英语学科组长教学计划：探索有效的学习途径

    引言：

    英语作为一门全球通用的语言，越来越受到人们的关注。现在，我们已经意识到英语学习的重要性，特别是在竞争激烈的国际社会中。为此，针对学科特点及学生实际情况，我制定了以下教学计划。

    一、目标：

    1. 帮助学生掌握英语基本语法、单词和句型，了解英美文化的基本知识，能够应用英语进行交流和沟通。

    2. 提高学生听、说、读、写英语各项语言技能。

    3. 培养学生学习英语的兴趣和习惯，并激发他们接触、尝试和积极思考英语的热情。

    二、教学内容：

    1. 语法教学

    通过课堂讲解、例句呈现及练习测试等途径，重点讲解英语基本语法及语言规范，帮助学生掌握语言结构，促进学生在学英语的过程中，积累英语语言素材和语言规律。

    2. 词汇教学

    通过生动有趣的口语游戏、实景拍摄动画和多种实践活动等途径，帮助学生学习英语单词的拼读、词义和用法，提高学生记忆和运用单词的能力。

    3. 句型教学

    通过例句解析、实例训练和自由创作等多种途径，帮助学生识别和理解不同类型的英语句型，增强学生用英语表达的流畅度和清晰度。

    4. 语音、口语教学

    通过口音模仿、发音训练、听说评量等多种实践活动，提高学生的口头表达能力，帮助学生准确、流利地用英语进行交流和沟通。

    5. 阅读与写作教学

    通过阅读材料、写作训练、写作评价等途径，提高学生的阅读和写作能力，鼓励学生用英语表达自己的思维和情感，增加学生肢体语言的表达能力。

    三、教学方法：

    1. 兴趣驱动教学法

    以发掘学生的兴趣和求知欲望为核心，帮助学生发现英语学科的重要性和有趣之处，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

    2. 互动式教学法

    通过小组合作、作品展示、课外教育和社会实践等形式，建立英语交流和沟通的良好氛围，培养学生口头表达和书面表达的能力，推动学生的综合素质全面提高。

    3. 小步慢走教学法

    以科学的教学进度和适当难度的教学内容为基点，梳理英语学科体系，从现实情况出发，逐步提高学生应对英语学科的实际表现能力，打牢后续学习的基础。

    四、教学流程：

    1. 掌握语法知识

    2. 学习单词和句型

    3. 培养口语和写作能力

    4. 提高听写和阅读

    5. 教学评价和复习

    五、教学手段：

    1. 课堂讲解和互动交流

    2. 口头和书面练习

    3. 模拟考试和测试

    4. 互动教育和社会实践

    六、教学成果：

    通过高效的英语学科教学计划，学生能够快速提高英语学科水平。学生：

    1.掌握英语基本语法、单词和句型，了解英美文化的基本知识，能够应用英语进行交流和沟通；

    2.提高听、说、读、写英语各项语言技能；

    3.培养学生学习英语的兴趣和习惯，并激发他们接触、尝试和积极思考英语的热情；

    4.促进学生个人能力的全面发展，提高学生的综合素质。

    教学组长教学计划(篇3)

    English Department Head’s Teaching Plan

    Introduction：

    As the head of the English department, I am responsible for designing the teaching plan for the upcoming year. In order to make sure that the students receive the best education possible, I have devised a plan that focuses on various themes important to the learning and practice of the English language.

    Theme 1: Grammar and Vocabulary

    In this theme, the focus will be on ensuring that students have a deep understanding of English grammar and vocabulary. This will be achieved through a variety of activities such as games, interactive exercises, videos, and group discussions. The idea is to make learning fun and interactive while also ensuring that they have a solid foundation in English grammar and vocabulary.

    Theme 2: Communication Skills

    The second theme that I would like to emphasize is communication skills. This is an essential aspect of language learning, as it helps students to effectively communicate with others in their daily lives. The emphasis will be on improving students' listening and speaking skills through role plays, debates, discussions, and presentations. Students will also have writing tasks that will help them to develop their skills in written communication.

    Theme 3: Cultural Awareness

    This theme focuses on teaching students about different cultures and traditions. It is vital that students understand and respect the diversity of cultures in our world. The students will be exposed to a variety of materials including literature, films, and news articles. The aim is to help them learn about cultural differences and similarities, and to encourage them to be more open-minded and accepting of diversity.

    Theme 4: Exam Preparation

    The final theme will focus on preparing students for the various English language tests they will encounter throughout their academic journey. This will include practice tests, strategies, and tips on how to approach different exam types. Students will also work on past papers and receive feedback on their performance to help them refine their skills.

    Conclusion：

    This teaching plan aims to not just equip the students with strong grammar, vocabulary, communication skills, cultural awareness, and exam preparation skills, but also to instill in them the passion and confidence to keep on exploring the language and using it in their daily lives. As the head of the English department, it is my hope that this teaching plan will help the students achieve success in their academic and professional journeys.

    教学组长教学计划(篇4)

    英语学科组长教学计划

    一、教学目标

    1. 培养学生基本的英语听、说、读、写的能力；

    2. 激发学生学习英语的兴趣，使其在语言学习中获得自信和乐趣；

    3. 培养学生良好的学习习惯和信息获取能力；

    4. 培养跨文化交流的能力。

    二、教学内容

    1. 教学中将重点培养学生的语言运用能力，以学生实际的交际需求为基础，培养学生初步的交流技能；

    2. 课程内容将注重培养学生口语表达能力，扩大学生的词汇量，提高学生的语音、语调和语音韵律；

    3. 在课程内容中加强阅读、写作能力的培养，让学生更好地掌握英语表达技巧和写作规范；

    4. 逐步引入英语文学和文化内容，让学生感受到英语的文化魅力和深刻内涵。

    三、教学方法

    1. 采用“任务驱动”教学法，让学生通过完成任务来提高语言运用能力；

    2. 基于学生的实际需求和兴趣，采用互动式教学方法，开展各类语言活动，如口语、辩论、角色扮演、演讲等；

    3. 教学中注重运用多媒体教学手段，比如说录音、视频等让学生更好的感受英语语言环境，以提高听说能力；

    4. 提供丰富的资源，并引导学生运用多种途径和渠道学习英语；

    四、教学评估

    1. 采用多形式、多方法、多角度的评估手段，如平时测验、期中、期末等阶段性评估和班级、小组、个人的评估；

    2. 及时反馈学生成绩，发现并鼓励优秀学生，及时关注薄弱环节，帮助学生纠错；

    3. 培养学生的自主评价能力，让学生明白自己的成绩与努力程度之间的关系。

    五、教学建议

    1. 建立教师与学生互动式的英语学习环境，注重培养学生的自主学习能力；

    2. 引导学生大量阅读英文原版书籍，开阔学生视野和提升学生语感；

    3. 开展英语文化体验，如听英语歌曲、看英文电影等，让学生更好的感受英语文化；

    4. 与外国学校、英语机构建立联系，采取互换生等方式与外国学生交流，增加学生英语学习的机会。

    教学组长教学计划(篇5)

    English Department Teaching Plan

    Introduction

    The English Department Teaching Plan is designed to provide guidance for teachers and students in achieving excellence in English Language learning. It acknowledges the importance of the English Language in contemporary society and aims to provide learners with the skills and knowledge required to achieve proficiency in both spoken and written English.

    The English Department Teaching Plan aims to promote a positive and proactive learning environment, with a focus on continuous improvement in teaching and learning outcomes. It is designed to be flexible, adaptable and responsive to student needs, providing differentiated learning experiences to cater to individual differences in language proficiency and learning styles.

    Teaching Goals

    The teaching goals of the English Department Teaching Plan are to:

    1. Develop students’ ability to communicate effectively in English, both verbally and in writing.

    2. Develop students’ critical thinking skills and their ability to analyze and evaluate written and spoken text.

    3. Foster a love of reading and appreciation of literature.

    4. Provide opportunities for authentic language use and cultural immersion.

    5. Develop students’ understanding and appreciation of English-speaking cultures around the world.

    Curriculum Content

    The curriculum content of the English Department Teaching Plan is structured to cover a range of language skills and competencies, including:

    1. Vocabulary development, including the acquisition of academic and functional language.

    2. Grammar and syntax, including the mastery of complex sentence structures.

    3. Reading and comprehension, including the ability to analyze and evaluate written text.

    4. Writing, including the production of a variety of genres and styles of writing.

    5. Listening and speaking, including the development of listening and conversational skills.

    6. Culture and literature, including exploration of literature, art, music, and other forms of cultural expression.

    Teaching Strategies

    The English Department Teaching Plan employs a range of teaching strategies to cater to the diverse needs of learners, including:

    1. Explicit instruction, including direct teaching of language rules and structures.

    2. Collaborative learning, including group work and peer-to-peer interactions.

    3. Inquiry-based learning, including problem-solving and critical thinking activities.

    4. Differentiated instruction, including individualized interventions and modifications to cater to individual differences in learning styles and abilities.

    5. Authentic language use, including the use of real-life situations and contexts to promote language acquisition.

    6. Technology integration, including the use of digital resources and multimedia to enhance learning experiences.

    Assessment and Evaluation

    The English Department Teaching Plan adopts a formative approach to assessment and evaluation, with a focus on providing timely and specific feedback to students that enables them to adjust and improve their learning outcomes. Formative assessment strategies include:

    1. Peer assessment, including peer editing and review of written work.

    2. Self-assessment, including reflective journaling and self-evaluation of language proficiency.

    3. Teacher feedback, including feedback on individual assignments and ongoing evaluation of student progress.

    Summative evaluation is also employed to provide a snapshot of student learning outcomes at specific points in the learning journey.

    Conclusion

    The English Department Teaching Plan provides a comprehensive framework for English Language learning that is designed to support students in their journey towards becoming proficient English users. It acknowledges the importance of language proficiency in contemporary society and provides the tools and supports needed to enable learners to excel. With a focus on formative assessment and continuous improvement, the English Department Teaching Plan is designed to provide learners with the skills and knowledge required to achieve success in their any career that requires English proficiency.

    教学组长教学计划(篇6)

    英语学科组长教学计划

    一、教学目标：

    1、基本词汇的认读和书写。

    2、掌握英语的基本语法规则。

    3、培养英语的听、说、读、写四项能力，特别是听说能力。

    4、通过阅读培养学生的思维能力和领悟能力。

    二、教学内容：

    1、词汇：学生应掌握900个左右基本词汇，能够进行简单的口语交流；同时，要求学生能够熟练进行英汉、汉英互译，及时记录生单词和短语，提高词汇记忆效果。

    2、语法：学生应掌握英语语法的基本规则，包括时态、语态、句型、语气等方面，并提高其灵活运用能力。

    3、听力：通过听取音频材料、短片、新闻等材料，提高学生的听力水平，让学生能够听懂简单英语对话，从而逐渐拓宽学生的英语词汇和表达能力。

    4、口语：要求学生在课堂上进行英语口语练习，形成自信的口语表达能力。同时，鼓励学生参与英语角和校际英语比赛活动，提高英语口语表达能力和素养。

    5、阅读：要求学生阅读英文原著、报刊、杂志、广告等材料，培养学生双语阅读和独立思考能力。

    6、写作：通过写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力，特别是培养学生的英语书面表达能力。

    三、教学方法：

    1、情境教学法：根据学生的实际情况，结合生活实际和学生的实际能力，有针对性地进行教学。

    2、交际教学法：强调语言的交流功能，并通过课堂活动等形式，让学生以交际为主导，以交际为中心，实现语言教学的目标。

    3、任务教学法：通过教师布置的任务或者学生自己制定的任务，让学生在独立思考的同时，锻炼英语语言的运用。

    四、教学手段：

    1、多媒体课件：采用多媒体视频、图片、音频等方式，创设情境，形成语言环境，引导学生积极参与。

    2、教学游戏：通过各种有趣的教学游戏和互动活动，激发学生学习英语的积极性和兴趣。

    3、课外阅读：推荐英汉双语读物、英语原著和一些英文网站等，让学生在课外扩充自身的英语阅读和阅读领悟能力。

    五、教学评估：

    1、平时成绩占总分的60%，包括课堂考试、作业、听说读写四项表现等。

    2、期中考试成绩占总分的20%。

    3、期末考试成绩占总分的20%。

    4、根据学生的综合表现和参与度，采用以往学业成绩和教师教学评价，决定是否优秀、合格或不合格。

    六、教学周期：

    以学期为一个周期。每学期、每周和每课，按照标准时间和课堂进度，预留20%的课堂时间作为弥补时间，在课后或周末进行补课或弥补学习差距。

    综上所述，英语学科组长教学计划要求在教学过程中，以学生为主导，以语言为中心，以情境为导向，加强学生听说读写综合能力和英语语法的掌握，注重学生语言交际和思维能力的培养，提高学生的英语基本素质，增强其各项能力的学习和应用。

    教学组长教学计划(篇7)

    英语学科组长教学计划

    一、教学目标

    1. 突出培养学生的英语听、说、读、写能力，促进学生英语全面发展。

    2. 引导学生理解和掌握英语语音、语法、词汇、句型等基础知识。

    3. 培养学生的英语思维能力，提高学生的语言表达和交际能力。

    4. 帮助学生了解和掌握外国文化和生活习惯，培养学生国际视野。

    5. 帮助学生勇于表达和探究，积极参与英语学习活动。

    二、教学内容

    1. 听力：听取各种口语英语材料，理解各种英语语音、语调和语言表达习惯。

    2. 口语：注重口语表达的基本技能及语感培养，培养学生的口头表达能力，帮助学生掌握口语交际能力。

    3. 阅读：培养学生的阅读速度和理解能力，掌握阅读方法，提高阅读英语文章的兴趣。

    4. 写作：详细讲解英语写作技巧和写作类型，逐步提高学生的写作语言表达和文字组织能力。

    5. 语法：理解和掌握英语语法知识，强化语法运用能力，帮助学生将语法知识运用于口语和写作中。

    6. 词汇：注重词汇积累和运用，扩展学生的语言词汇量，提高学生阅读、写作和口头表达能力。

    三、教学方法

    1. 任务型教学法：通过教师指导和批判性思维训练，促进学生发挥主动性，学会自我解决问题的能力。

    2. 交际法：注重教学中对学生的交际技巧培养，引导学生积极参与学习活动。

    3. 合作学习法：在学生之间建立团队，鼓励学生互相配合和合作，协助共同完成学习任务。

    4. 游戏式教学法：开展英语游戏、互动活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果和语感。

    5. 多媒体教学法：使用多媒体教学辅助工具，为学生呈现更直观的教学效果，加强老师与学生之间的互动。

    四、教学评价

    1. 资料综合分析法：从学生的作业、口头表达、阅读理解、听力理解等方面，对学生学习情况综合评价。

    2. 记录式评价法：对学生的学习表现进行详细记录，从中发现学生的优点和不足，为学生的今后学习提供有益的反馈。

    3. 群体评价法：通过组织学生进行小组跟踪互动学习，鼓励学生进行互相评价，提升课堂合作氛围和整体表现。

    4. 策略咨询法：通过引导学生制定或调整自己的学习策略，帮助学生找到适合自己的学习方法和方向，提高学生学习效果。

    五、总结

    英语学科组长应该注重对学生的英语全面发展，通过多种教学方法提高学生的学习兴趣和表现，加强交流和互动，扩展学生国际视野，助力学生在全球化视野中的竞争力。

    教学组长教学计划(篇8)

    English Department Head Teaching Plan

    Goal:

    The goal of the English Department Head Teaching Plan is to help improve the quality of English teaching in our school and to provide students with a well-rounded English education that prepares them to use the language effectively in everyday life and to compete in a globalized world.

    Strategies:

    1. Use a variety of teaching methods:

    As the English Department Head, I plan to use a range of teaching methods to cater to diverse student needs and interests. These include:

    - Task-based learning: Students work on real-life tasks that require them to use English in real-life situations.

    - Cooperative learning: Students work in groups to solve problems or complete projects that require teamwork and communication skills.

    - Technology integration: The use of technology, including multimedia resources, computer games, and web-based platforms, to make learning more interactive and engaging.

    2. Focus on language skills:

    The English Department Head Teaching Plan will emphasize the development of four language skills: reading, writing, listening and speaking.

    - Reading: Students will be exposed to a range of reading materials, including fiction, non-fiction, news articles, and essays. They will be encouraged to read for meaning and to appreciate different types of texts.

    - Writing: Students will be taught to write for different purposes and audiences, including narrative, expository, descriptive, and persuasive writing. They will also be encouraged to use technology to enhance their writing skills.

    - Listening: Students will listen to a variety of English-language materials, including conversations, lectures, news broadcasts, and videos. They will be taught to listen for specific information and to understand the nuances of spoken English.

    - Speaking: Students will participate in a variety of speaking activities, including debates, group discussions, role plays, and presentations. They will be encouraged to use English confidently and accurately in different contexts.

    3. Assessment:

    The English Department Head Teaching Plan will use a range of assessment methods to monitor student progress and to provide feedback on areas in need of improvement. These include:

    - Formal assessments: Tests and exams that measure students' knowledge of English grammar, vocabulary, reading, listening, and writing.

    - Performance assessments: Tasks that require students to apply their English skills in real-life situations, such as presentations, debates, or group projects.

    - Formative assessments: Informal assessments such as peer feedback, self-assessment, or teacher observation that provide ongoing feedback to students on their progress.

    4. Professional Development:

    As the English Department Head, I plan to encourage teachers to participate in professional development activities that will enhance their teaching skills and keep them up-to-date with the latest research in English-language teaching. These include attending conferences and workshops, participating in teacher training courses, and reading academic literature.

    Conclusion:

    In conclusion, the English Department Head Teaching Plan is designed to provide students with a comprehensive English education that focuses on the development of four essential language skills: reading, writing, listening, and speaking. By using a range of teaching methods, assessment strategies, and professional development opportunities, we aim to improve the quality of English language teaching in our school and help equip our students with the language skills they need to succeed in the modern world.

    数学教学计划通用


    假期时光过得很快，马上就要开学了，学校教师们可以将新学期的教学做一份计划。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。以下内容主题是“数学教学计划”，是我们为您分享的，欢迎大家来看看互相学习提高！

    数学教学计划 篇1

    一、复习思路：

    如果把高三复习的教学比作捕鱼,一轮复习用密网,大小鱼虾一网打;二轮复习用鱼叉,瞄准大的把它拿；如果把一轮复习比作"火力覆盖"的话,二轮复习应叫做"重点打击"。这轮复习是使知识系统化、条理化，促进灵活应用的关键时期，启到了承上启下的作用。我们高三文科备课组将以全品二轮复习专题训练为主线，穿插各模拟卷和针对性练习。结合学生特点，建立以 “强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。”的二轮复习思路，确保数学学科在20xx年高考中取得好成绩！

    二、课程目标

    （一） 知识目标

    1. 系统性：贯通各模块相关知识。通过纵向延伸和连接，构建完整、系统的知识结构。

    2. 综合性：建立不同知识，不同方法、不同学科之间联系。通过横向拓展、问题解决等，综合所学知识。

    3. 灵活性：通过对重点知识的讲解和变式训练，加深理解，掌握本质和内在联系，能灵活应用知识解决问题。

    4. 严谨性：通过讲解、讨论、辨析，克服学习难点、易错点和容易混淆的知识点，形成严谨、准确的知识体系。

    （二） 能力目标

    核心为数学思维能力：会对问题和资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括，会用类比、归纳和演绎进行推理，能合乎逻辑地、准确地表达。

    1. 运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。是思维能力和运算技能的结合。

    2. 空间想象能力：能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

    3. 抽象概括能力：对具体、生动的实例能在抽象、概括的过程中，发现对象的本质；从给定的大量信息材料中，能概括出一些结论，并能将其用于解决问题或做出判断。

    4. 推理论证能力：能根据已知事实或命题，论证教学命题的真实性。包括归纳、演绎、猜想、证明。

    5. 数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从数据中抽取对研究、解决问题有用的信息，并做出判断

    6. 数学应用意识：能综合应用所学知识、思想、方法解决问题，能理解问题所陈述的材料，并对提供的信息资料归纳、整理和分类，将实际问题抽象为教学问题；能用相关教学方法解决问题并会验证，能用数学语言正确地表达和说明。既从现实生活中提炼相关数量关系，将实际问题转化为教学问题，构造教学模型，并加以解决。

    7. 创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。创新意识的强弱取决与对教学知识的迁移、组合、融合的程度。

    （三） 数学思想方法：通过解决问题让学生亲身感悟和体会以下基本的数学思想方法：

    1. 函数与方程的思想方法

    2. 数形结合的思想方法

    3. 化归与转化的思想方法

    4. 分类讨论的思想方法

    三、课程内容：

    （一）专题复习及时间安排

    说明：每周一个专题，一次综合测试与讲评，一到二份基础题练习与讲评，期间参插各地联考等模拟卷的练习与讲评。

    （二）解题策略与解题规范训练

    1. 填空题解答策略

    2. 选择题解答策略

    3. 主观试题解答策略

    （三）模拟考试与应试心理调适

    1. 学生学习中的难点、易错点、易混点讲解辨析

    2. 学生学习中的薄弱环节强化

    3. 应试技术训练

    4. 应试心理调适与素质训练。

    四、实施办法

    （一）以学生为本，实现8个关注

    1. 关注学生思维发展

    老师们都有这样的体会：同一种类型的题目课堂上讲过，甚至讲过好几次，可是很多学生在考试中仍然不会做。为什么会出现这种情况呢？其重要原因就是在教学中，教师仍然用灌输或变相注入式的教学,没有通过学生自身的思维活动，把有关知识纳入其认知结构中，从而成为有效的和用得上的知识。备课组将倾听学生的心声,深入了解学生的复习、练习情况，课堂上有针对性地启发、讲解，然后再让学生通过适当练习予以强化,对于典型问题，也可以让学生板演，这样能充分暴露学生的思维过程。“我们是教练，不是保姆。”让学生先做后听既为学生提供主动学习、独立思考的机会，放学给学生，虽然处理的题目少，但是对疑难问题的各个击破才能提高课堂教学的有效性。

    2. 关注学生获取知识的质量

    在数学教学中，知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此要充分发挥练习的作用，提高练习的有效性。不能搞题海战,那样会让学生疲惫不堪导致学生厌学,搞难度适中的周周练效果就很好。要严格控制练习题的质量和数量,练习题要精选，题量要适度，要注意题目的典型性和层次性。尤其对文科班学生，要保证他们获取知识的质量就是不停地反复反复再反复。这一点徐彦老师是我的榜样。

    在指导学法方面仍然强调改错本的使用。要求学生每天看错题、易混淆的题以及典型题：把错题记录本以及高三大考试卷拿出来，认真分析和反思自己做错的题和典型题，这里面沉淀了自己学习高中数学的伤与痛，要看看自己经常在那些薄弱地方受伤，提醒自己不要再走错路了，毕竟好马不吃回头草！

    3. 关注学生应用知识的灵活性和综合性

    4. 关注学生数学意识、数学能力的形成

    要关注学生学习方式，加强学法指导，帮助学生优化学习方法，提高学习效率；要加强应试指导，训练学生的应试技巧，使学生对不同难度的试卷都有良好的适应能力，在高考中能较好地发挥自己的水平。

    5. 关注学生数学思想、数学方法的形成

    具体操作方法：配方、消元、换元、特值、待定系数

    推理方法：综合法、分析法、反证法、类比法、解析法、归纳法

    宏观策略性思想方法：函数与方程、数形结合、分类与整合、转化与化归

    6. 关注学生个人情感发展与个性思维品质的形成

    要尊重和重视每一位学生,要经常主动地和学生进行接触和沟通,练习要实行全收全改,千万不能只改部分同学的练习,批改时,建议对题打勾,错题不要打叉, 打叉会挫伤学生,干脆不做任何记号,反正学生知道打勾的是对题,其余的是错题,他们知道老师给他们面子,会很自觉愉快地进行订正,这样可以保护学生学习数学的积极性,增强他们学习数学的信心。

    7. 关注学生学习状态、学习情绪、应试心理

    要加强教学常规管理，强化各项措施的落实，对学生应多督促、多检查，帮助其克服惰性；要加强个别指导，对学生要多关心、多指导、多鼓励，要注意对学生的意志力和心理调节能力的训练，使学生能始终以积极的心态投入到学习中去。

    8. 关注对学生学习情况的反馈指导与个别辅导

    同一个班级的学生，层次差别较大，若按统一的标准进行教学，势必导致个别优生吃不饱，差生吃不了。因此教学中对不同层次的学生，应区别对待，因材施教，因势利导，使他们都能得到充分的发展。要高度重视“提优补差”工作，采取各种有效措施把这项工作真正落实到位，只有这样才能真正面向全体学生，大面积提高教学质量。

    重点人培养可以采用以下方案

    1、要培养学生自学的习惯，如果一个学生过分依靠老师是不可能成为尖子生的． ２、定时给学生指定方向，规定这一段时间主要学那些章节的知识．

    ３、给一些我省各地市的摸拟试卷及省一些名校的习题集给他做让他们广东高考． ４、给一些高考中的创新题给他做让他适应新题型．

    ５、在生活上经常关心他．多忠他交流随时了解他的思想动态．

    （二）优化课堂教学，钻研两课

    1、二轮专题复习课

    数学教学计划 篇2

    本班共有38人，新入园6人，其中男22生人，女16生 人。有9人是教师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特别聪明。有3名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特别好动，性格倔强。

    本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。 三、 教学目的要求：

    (一)目的：

    1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

    2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

    3.培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。

    4.培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。

    5.鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

    (二)要求：

    1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

    2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

    3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

    4、了解方位，掌握里外、空间位置。

    5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

    数学教学计划 篇3

    一、本学期教材重点及教材分析：

    (一)、本册教材说明：

    全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

    (二)、各板块具体要求：

    1、学习习惯

    (1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

    (2) 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

    (3)继续掌握正确的写字姿

    势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

    2、汉语拼音

    (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

    (2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

    3、识字写字

    (1) 准确认读487个生字。

    (2) 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。

    (3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

    4、口语交际

    (1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。

    (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

    (3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

    5、阅读

    (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

    (2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

    (3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

    (4)正确的复述课文，语句连贯。

    (5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    二、教学措施

    1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

    2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

    3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

    4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

    5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。

    教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的数学一年级下册教学计划设计，可以帮助教师使教学有序的进行！

    数学教学计划 篇4

    教学目标

    1．使学生理解正比例的意义．

    2．能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例．

    3．培养学生的抽象概括能力和分析判断能力．

    教学重点

    使学生理解正比例的意义．

    教学难点

    引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念．

    教学过程

    一、复习准备

    口答（课件演示：成正比例的量）

    1．已知路程和时间，怎样求速度？

    2．已知总价和数量，怎样求单价？

    3．已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？

    二、新授教学

    （一）导入新课

    这些都是我们已经学过的常见的数量关系．这节课，我们继续研究这些数量关系中的一些特征．

    （二）教学例1．（课件演示：成正比例的量）

    1．一列火车1小时行驶90千米，2小时行驶180千米，3小时行驶270千米，4小时行驶360千米，5小时行驶450千米，6小时行驶540千米，7小时行驶630千米，8小时行驶720千米……

    2．出示下表，并根据上述内容填表．

    一列火车行驶的时间和路程

    时间（时）

    ……

    路程（千米）

    ……

    3．思考：在填表过程中，你发现了什么？

    （1）表中有时间和路程两种量．

    （2）当时间是1小时，路程则是90千米，

    时间是2小时，路程是180千米……

    时间变化，路程也随着变化．

    时间扩大，路程随着扩大；时间缩小，路程也随着缩小．

    教师说明：像这样，时间变化，路程也随着变化，我们就说，时间和路程是两种相关

    联的量．

    教师板书：两种相关联的量

    （3）请每位同学先取一组相对应的数据，然后计算出路程与时间的比的比值．

    教师板书：

    （4）教师提问：根据计算，你发现了什么？

    教师说明：相对应的两个数的比的比值都一样或固定不变，在数学上叫做“一定”

    教师板书：相对应的两上数的比值一定

    4．教师小结

    刚才同学们通过填表、交流，我们知道时间和路程是两种相关联的量，路程随着时间的变化而变化．时间扩大，路程随着扩大；时间缩小，路程也随着缩小．它们扩大、缩小的规律是：路程和时间的比的比值总是一定的．即

    教师板书：

    （三）教学例2（继续演示课件：成正比例的量）

    例2．在一间布店的柜台上，有一张写着某种花布鞋的米数和总价的表．

    时间（时）

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    ……

    路程（千米）

    8.2

    16.4

    24.6

    32.8

    41.0

    49.2

    57.4

    ……

    1．观察上表

    （1）表中有数量（米数）和总价这两种量，它们是两种相关联的量．

    （2）总价随米数的变化情况是：

    米数扩大，总价随着扩大；米数缩小，总价也随着缩小．

    （3）相对应的总价和米数的比的比值是一定的．

    教师板书：

    2．师生小结

    通过刚才的观察和分析，我们知道总价和米数也是两种什么样的量？为什么？

    怎样变化？它们扩大、缩小的规律是怎样的？

    教师板书： （一定）．

    （四）抽象概括正比例的意义．

    1．比较例1、例2，思考并讨论，这两个例子有什么共同点？

    （1）例1中有路程和时间两种量；例2中有米数和总价两种量．即它们都有两种相关联的量；

    （2）例1中时间变化，路程就随着变化；例2中米数变化，总价也随着变化．

    教师板书：一种量变化，另一种量也随着变化．

    （3）两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定．

    教师板书：两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定．

    2．小结

    两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系．

    板书课题：成正比例的量

    3．字母关系式

    教师提问：如果字母 和 表示两种相关联的量，用 表示它们的比值，正比例关系怎样用字母表示出来？

    教师板书： （一定）

    4．教师质疑：根据正比例的意义以及表示正比例关系的式子想一想：构成正比例关系的两种量必须具备哪些条件？

    （五）教学例3（继续演示课件：成正比例的量）

    例3．每袋面粉的重量一定，面粉的总重量和袋数是不是成正比例？

    1．根据正比例的意义，由学生讨论解答．

    2．汇报判断结果，并说明判断的根据．

    （六）反馈练习．

    出示图片：做一做1

    数学教案－成正比例的量

    数学教学计划 篇5

    三、教学目标

    1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

    2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

    3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

    4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

    5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学的重、难点：

    小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

    1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题

    重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

    难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。

    数学教学计划 篇6

    一、学情分析：

    班上学生对知识的掌握仍有偏差，部分学生综合能力较差，仍需继续辅导。班级部分家长的重视程度不够，所以这个学期更需要加强教育力度、沟通力度，能够重视教育教学方法，师生共同取得进步。

    二、教学目标：

    1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

    2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

    3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

    4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

    5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

    6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

    7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教学措施：

    1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

    2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

    针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。

    3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。

    4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

    5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

    6、抓好培优补差工作。

    （一）优秀学生培养措施：

    1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

    2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。

    （二）后进生辅导措施：

    1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。

    2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

    3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。

    4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。

    5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。

    数学教学计划 篇7

    全册教学内容：

    九义实验教材数学第二册

    全册教材分析：

    这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的组拼、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的通位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

    全册教学要求：

    1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

    6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    全册教学重、难点：

    100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。

    全册课时安排：

    约60课时

    1、位置………………………………4课时

    2、20以内的退位减法………………12课时

    3、图形的拼组………………………2课时

    4、100以内数的认识………………8课时

    5、人民币……………………………4课时

    6、100以内的加减法（一）………15课时

    7、认识时间………………………3课时

    8、找规律…………………………4课时

    9、统计……………………………3课时

    10、总复习……………………5课时

    数学教学计划 篇8

    教学内容：

    教科书第46页

    教学目标：

    1、让学生剪出连续的对称图案。

    2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。

    3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。

    4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。

    教学重、难点：能剪出各样图形。

    教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。

    教学过程：

    一、 揭示课题

    二、 探索新知

    1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。

    2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。

    那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。

    （1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。

    a) 方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。

    b) 方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。

    c) 方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。

    d) 方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。

    （2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。[设计意图]这是一个 重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。

    （3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。

    3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。

    悟规律 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由

    4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的`作品展示给你同桌看。

    三、总结评价 这节课你掌握什么本领？

    数学教学计划 篇9

    新的学期开始了，基于上学期学生的成绩和这学期的实际情况，制定如下计划：

    一、教学目标：让我班的数学平均分上升5到10分，三率达标。

    二、问题及措施

    问题一：教学设计不精炼，不符合班级实际情况。

    措施：

    1.学习本学段课标，掌握本单元课标要求，把握教材知识要点。

    2.认真研读教参，把握好一节课的重点、难点，做到胸有成竹。

    3.学习名家教案，观看专家教学视频，然后结合本班学生的实际情况，制定切实可行的教学设计。

    问题二：课堂教学语言啰嗦，拖拉，学生练习时间少。

    措施：

    1.在课堂教学中，做到精讲多练。

    2.把时间多放到学生身上，讲课不能基于表面，要适当的延伸，要有深度，对优生有吸引力。

    3.讲课时间最多用20分钟，剩下的20分钟让学生练习讲授的内容。

    4.教师巡视，重点关注学困生，利用这20分钟，好好辅导他们。

    问题三：作业设计没有一刀切，没有照顾到不同层次的学生。

    措施：

    1.针对作业设计我会把课堂作业布置基础知识，所有学生都要掌握的，百分之百学会。

    2.如果做错，我会让他们订正，然后，我会用不同颜色的笔进行第二次批改。

    3.特别严重的，当面订正，当面批改。

    4.如果课堂上改不完，让这些学生用铅笔做作业，和别人区分开来，我特殊照顾，利用中午午休时间为他们补课。

    5.家庭作业会分层次布置，分为两类：基础型和提高型。当天课堂作业得AB的学生写提高型作业，得C/D型的学生做基础型作业。

    6.作业请家长签字，组长检查完成情况，并做记录，基础作业组长改，提高作业我来改。

    问题四：个人业务水平低，跟不上新时期的教学形式，教学素养有待提高。

    措施：

    这学期我买了两本书《给教师的100条建议》《目标分类学》，并在学校图书室借了《小学数学与数学思想方法》《我是数学游戏高手》《量窗量床又量墙》《哈佛家训》这几本书，认真阅读，学以致用，从理论到思想到方法上全面提高自己，做一个合格的小学教师。

    2.积极参加各种培训，了解教育形式，学习名家经验，提高自己。

    3.做近三年的期末试卷，掌握考试的各种题型，有针对性的对学生训练。

    4.参加不同层次的教研活动，认真学习，找出自己的不足，及时改正。

    5.本学期听课不少于20节，听后及时反思，取长补短，提高自己。

    希望通过以上措施，本学期的教学成绩会上一个新台阶，不辜负学校领导、各位家长及孩子们所托，完成本学期的教学目标。

    数学教学计划 篇10

    一、学情分析

    本班有学生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我发现这个班存在一定的问题：由于男生较多，所以纪律性很差；没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题；不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；数学计算能力差，马虎，不爱懂脑筋思考分析问题。

    二、教材分析及教学目标

    本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：

    （一）数与代数

    数的认识

    1、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

    2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。

    3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。

    4、在1—100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。

    5、在1—100的自然数中，能找出某个数的所有因数。

    6、指导奇数、偶数、质数、合数。

    数的运算

    7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。

    8、能笔算三位数除以两位数的除法。

    9、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。

    （二）空间与图形

    图形的认识

    1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。

    2、能区分直线、线段和射线。

    3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。

    4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

    5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

    测量

    6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

    7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

    （三）统计与概率

    简单数据统计过程

    1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。

    2、通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）。

    3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。

    4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。

    （四）综合应用

    1、有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

    2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。

    3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

    三、主要教学措施

    1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

    2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

    3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

    4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

    5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

    7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

    8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

    总之，在新的学期，我将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌。

    数学教学计划 篇11

    班级情况分析：

    一、基本情况。

    总人数男生女生552827

    二、学习情况

    大部分学生对数学比较感兴趣（如郝苏湘、周叶凡等），接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够（如郭冲、郭加林等），不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    以前对知识掌握较好部分是:

    1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

    2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

    3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

    4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

    5、学生书写较工整美观。

    不足之处：

    1、学生粗心大意忘写答案。

    2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。

    教材分析：

    这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

    本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

    教学目标：

    1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

    2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

    3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

    4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

    5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

    四年二期数学教学计划2

    一、指导思想：

    从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。

    二、学情分析

    本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。

    三、教材分析

    这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

    本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。

    重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。

    难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。

    四、教学目标

    1．理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。

    2．进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。

    3．理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。

    4．掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式，能够正确计算。

    5．数学广角：鸽巢问题。

    6．整理与复习。

    五、教学措施

    1、减负提质：

    1）认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课

    2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。

    3）平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。

    2、学生辅导：

    1）上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习；

    2）多和学困生进行课下交流，做到因材施教。

    3）加强课外辅导，成立学生辅导小组；

    4）做好家访工作。

    3、教学检测及评价：每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各一次。

    年级教学计划通用


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    年级教学计划 篇1

    坚持以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

    一、学情分析

    从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破，算是达到预期目标，但及格率与预期尚有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

    二、指导思想

    以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

    三、教学目标

    知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

    四、教材分析（略）

    五、教学措施

    1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

    2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

    3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

    4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

    5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

    年级教学计划 篇2

    五年级没事教学计划

    在这个五年级学生需要越来越掌握自我学习的能力和自我管理的能力的时代，如何陪伴他们度过这个越来越多自主学习的阶段也是每个老师毕生的任务之一。那么，班上总有一些学生完成课堂任务比较快，或者上课时精力无法集中，怎样为他们提供良好的五年级没事课程呢？

    1. 阅读

    阅读是大多数孩子都很喜欢的一个活动，我们可以准备一些适合五年级水平的书籍、故事、杂志等，放在班里让他们自由选择，或者让孩子们带自己喜欢的书，让孩子们自由阅读。这不仅可以让孩子们培养阅读兴趣，而且还可以提高阅读能力；

    2. 心理测试

    此类测试可以在家长同意的情况下进行，让孩子们了解自己，减轻考试紧张情绪，建立自信心。老师可以给学生排队做测试，分析每个孩子的特点，让孩子们自己根据测试结果了解自己的优点和不足，并制定相应的计划去改进不足；

    3. 生活常识

    让学生们了解生活中的一些基础知识、好习惯、安全知识等。比如，在学生久坐之余，可以做一些简单的体育健身操或者简单的伸展操，也可以让学生写一些属于生活常识的小知识，贴在班级的公告栏上；

    4. 美术

    欣赏名家画作、绘制自己的作品，让孩子们享受一下与众不同的心灵和艺术的美感；

    5. 科学实验

    科学实验可以让孩子们了解科学知识，再通过动手实践增加记忆深度，激发学生对科学学科的兴趣；

    6. 创意手工

    创意手工是一个很好的活动，可以让孩子们培养动手能力，创意思维和想象力；

    7. 游戏

    适当的游戏可以让孩子们释放心情，缓解紧张情绪；

    8. 社区服务

    让学生们走出教室，参加社区一些公益活动，帮助弱势群体等，让孩子们的身心受到锻炼，增长社会经验，有益于孩子的综合素质提升。

    以上是一些适合五年级学生无事可做时的老师可以实施的活动计划，虽然活动有限，但是只要愿意并有耐心，认真落实，这些活动就会在学生身上起到极好的效果。

    年级教学计划 篇3

    五年级环保教学计划

    随着环境问题的日益严重，越来越多的人开始关注环保和可持续发展的重要性。教育是培养具有环保意识和责任感的下一代的关键因素。因此，在学生从小学习环保知识的过程中，需要根据科学、生动和实际的要求，设计出一系列有针对性的教学计划。

    一、环保主题情景剧

    在学校校园内积极组织开展环保主题情景剧，这种演出形式通过生动形象的表演，让学生们看到环境问题对生态环境带来的影响和对人们生活带来的影响。让学生们深刻认识到环保问题的重要性和自己在环保问题中扮演的角色。

    二、环保口号创意设计

    在学生中开展环保口号创意设计比赛，可以激发学生们的创造力和环保意识。可以让学生们自己思考环保口号和标语的内容，并通过网上调查和实地调查来了解和理解环境问题。最终完成一个个生动有趣的口号，揭示了学生们深刻的环保意识。

    三、环保科学实验

    进行环保科学实验是学生学习环保知识的好方法。在教学实验中，学生们可以亲自动手探索环保问题，参与环保科学实验的过程中，让学生们了解环境问题的原因和解决方法，从而提高他们的环保意识和实践能力。

    四、拍摄环境短片

    拍摄环境短片也是一种生动的教学方式。在这个过程中，学生们可以积极地探索环境问题，通过观察和记录，把学校、家庭、社区和城市的环境问题进行记录，制作出有趣的环境短片，更加形象化地传递了环保知识。

    五、环保志愿者活动

    让学生们参与环保志愿者活动，能够让他们更加深入地了解环保工作的具体内容，从而提高他们对环保工作的认识和参与。志愿活动可以任选主题，比如校园垃圾分类、城市环境保护、人工造林、保护野生动植物等。

    六、环保艺术作品

    美术作品、手工制品，都可以是环保艺术作品，让学生们自由创作有关环保的艺术作品，并展示出来，激发学生们的环保意识，让他们更深入地理解和认识环保的重要性和必要性。

    以上六种环保教学方法创意，都能够增强和提高学生们的环保意识，同时也能够激发他们的团结协作、创造力以及对实际问题的敏锐感知。通过这样的方式，可以让学生们在生活中渐渐培养出长远的环保意识，从而推动社会环境的可持续发展。

    年级教学计划 篇4

    九年级品德下册教学计划

    一、教学目标

    本教学计划旨在提高九年级学生的品德素养和思想意识，培养良好的品德品质和道德观念，加强学生的社会责任感、互助精神等，为学生全面发展打下基础。

    二、教学内容

    1. 培养好习惯

    主题：坚持好习惯，培养健康自律的生活方式

    开篇引入：了解好习惯与坏习惯的区别

    教学重点：日常生活中培养各种好习惯，如讲卫生、养成良好的作息习惯、健身运动、保持心态平稳、适当的社交礼仪等。

    教学方法：互动式讲解、实践操作、个别辅导等。

    2. 提升健康意识

    主题：关注自身健康，提升健康意识

    开篇引入：身体健康是自我发展的基础

    教学重点：了解自身身体状况，保持健康体魄，如饮食、锻炼、心理调控等。同时，要关注身边的健康环境，如正确面对疾病、预防传染病等。

    教学方法：互动式讨论、查找资料、操作指导等。

    3. 增强社交能力

    主题：增强社交能力，提升人际交往技巧

    开篇引入：学会与人交流，打通人际关系

    教学重点：宣传重视沟通和交往的重要性，如学习如何与人沟通、如何处理人际关系上的冲突和矛盾等。

    教学方法：互动式模拟、案例分析、实践演练等。

    4. 推进志愿服务

    主题：推进志愿服务，增强社会责任意识

    开篇引入：介绍志愿者服务现状及其意义

    教学重点：了解志愿者服务的内容和方法，结合实际情况开展志愿者服务，如义务扫街、志愿献血、志愿者活动等。

    教学方法：讲解、实践操作、小组合作等。

    三、教学过程

    1. 培养好习惯

    思路：引导学生了解好习惯的重要性，学会培养好习惯。

    1.开篇引入：了解好习惯与坏习惯的区别（10分钟）

    2.讲解各种常见的好习惯、如讲卫生、养成良好的作息习惯、健身运动、保持心态平稳、适当的社交礼仪等。（30分钟）

    3.组织实践，小组派代表讲述自己的好习惯与方法，并给予观点和建议。（30分钟）

    4.教师对学生的表现进行评价，对优秀的学生进行表扬，并给予差生必要的指导和鼓励。（20分钟）

    2. 提升健康意识

    思路：讲解健康知识，提高学生对自己健康的关注程度。

    1.开篇引入：身体健康是自我发展的基础（10分钟）

    2.讲解常见的健康知识，如饮食、锻炼、心理调控、防范疾病等。（30分钟）

    3.小组内讨论，查找并分享个人掌握的健康知识，结合生活实例进行交流和讨论，倡导交流与共享。（30分钟）

    4.组织实践，让学生尝试去做一些可以促进健康的事情，如与家人共同运动、健康饮食、学会自我舒缓等。（20分钟）

    3. 增强社交能力

    思路：提高人际交往水平，使孩子心理健康成长。

    1.开篇引入：学会与人沟通，打通人际关系（10分钟）

    2.讲解各种常见的沟通和交往技巧，如如何处理人际关系上的冲突和矛盾等。（30分钟）

    3.小组内模拟真实情境，以讨论事例与情境情况，在实际工作中可以应用于沟通与交往的技巧。（30分钟）

    4.组织实战，让学生尝试培养更好的人际交往能力，如主动友善、积极合作、适度沟通等。（20分钟）

    4. 推进志愿服务

    思路：提高社会责任感，发挥学生积极性。

    1.开篇引入：介绍志愿者服务现状及其意义（10 分钟）

    2.讲解志愿者服务的内容和方法，结合实际情况开展志愿者服务。（30分钟）

    3.小组内组成志愿者，协同合作、推进一项公益活动，如社区义务扫街、志愿献血、义务劳动、住院陪护、义务教育、环保活动等。（30分钟）

    4.结合学校实际情况，让学生组织一场志愿者服务，并制定详细的实施方案，尽力发挥志愿者服务的价值。（20分钟）

    四、教学评估

    1. 准备教学单元以及教学方案，测试学生对课程主题的了解程度。

    2.对于学生的参与程度和做事认真程度，进行小组评估。

    3.通过教师的指导辅导、学生的互评以及个人自评，评估学生的品德素养和思想意识的提升，鼓励优秀的学生，给予差生必要的指导和鼓励。

    五、教学资源

    1. 图书馆、电子图书。

    2. 外出参观社区、医院、敬老院等相关场所。

    3. 借助电视、视频和论文等多媒体资源。

    六、教学小结

    在日常教学中，应该更注重品德教育，培养学生自我控制、自我觉察、社会责任感等品德素养，帮助学生总结自己的长处和缺点，降低学生违纪率，营造积极向上的校园风气。

    年级教学计划 篇5

    教学内容：

    1.向后转走(齐步)

    2.迎面接力跑`

    教学任务：

    1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。

    2.发展速度和奔跑 能力。

    教学过程：

    一、准备部分：

    1.开课式。

    2.队列练习：立正、看齐、稍息。

    3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操

    二、基本部分：

    1.向后转(齐步)

    (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。

    (2)教师讲解示范。

    (3)练习方法：学生集体练习。

    (4)注意事项：

    1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。

    2.迎面接力跑

    (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。

    (2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

    (3)要求：

    1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。

    2.严格遵守纪律，遵守规则。

    三、结束部分：

    1.整理放松。

    2.小结、讲评。

    3.宣布下次课内容；

    4.下课。

    小学五年级体育课教案

    教学内容：

    1.互射

    2.4-5分钟定时跑

    教学任务：

    1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力

    2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。

    教学过程：

    一、准备部分：

    1.开课式。

    2.队列练习：横队、纵队齐步走。

    3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。

    二、基本部分：

    1.游戏：互射

    (1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。

    (2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。

    (3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。

    2.4~5分钟定时跑

    (1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。

    (2)讲解示范。

    (3)练习方法：成纵队集体练习。

    (4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。

    三、结束部分：

    1.整理放松。

    2.小结、讲评。

    3.宣布下次课内容。

    4.下课。

    年级教学计划 篇6

    本学期是初三上学期，在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划。

    所任教的2个班学生年龄在15――16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

    本册教材内容有：体育基础知识(身体素质的基础知识)田径类、体操类及民族传统体育。

    1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

    2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

    3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

    1、重点是田径的耐久跑与跳远及200米。

    2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳。

    1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

    2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

    3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

    [体育教学计划九年级]

    年级教学计划 篇7

    一、教材分析：

    本册教材从儿童期美术启蒙教育向少年期的美术基础教育过渡的特点出发，着重提高学生动手制作能力，小组合作学习能力，注重生活体验性学习，紧密联系生活实际。

    二、学生情况分析：

    1、五年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

    2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

    3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。

    三、提高教学效率的主要措施：

    1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

    2、重视记忆画、、写生画及动手制作的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己生活中可见的东西在美术作品中表现出来。

    3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

    4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

    年级教学计划 篇8

    每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。

    不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。

    在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的.兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。

    首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。

    其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。

    让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。

    年级教学计划 篇9

    冀教版小学科学五年级下册教学计划

    一、教学目标：

    1、培养学生科学的思维方法。

    2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

    3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

    4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

    5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

    二、学情分析：

    这学期我继续担任五年级三班的科学课，共有学生26人。从上学期的考试成绩中可以看出学生学习都比较认真，成绩有所提高。通过前期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，但是也存在不足之处。比如活动材料的限制导致有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，探究活动不能很好的开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。

    三、教材分析：

    科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“ 生命的延续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化”、“矿产资源”、“ 工具与技术”。

    四、基本措施：

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

    2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

    3、让探究成为科学学习的主要方式。

    4、悉心地引导学生的科学学习活动。

    5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

    6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

    7、充分运用各类课程资源和现代教育技术，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    五、教学安排：

    第一单元：巧妙的用力8课时

    第二单元：生命的延续8课时

    第三单元：生物的进化8课时

    第四单元：地表缓慢变化8课时

    第五单元：矿产资源8课时

    第六单元：工具与技术4课时

    年级教学计划 篇10

    一、学生基本情况：

    六年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

    二、全册教材内容

    本课程有五部分：

    “绿色海西”主要体现良好的绿色环境。这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。

    “蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

    “人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。

    “科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。在学习内容方面，我们追寻了福建的科技传统，重点介绍了近代涌现出来的科技名人，描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。

    “无缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。五缘准确地概括了闽台间独特的关系。

    三、教材编排特点

    这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：

    1.综合性

    教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。

    2.开放性

    教材内容的设计不局限于课堂内的'教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。

    3.活动性

    教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。

    4.趣味性

    教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。

    教学目标(参照每课时的目标)

    教学措施

    1、依据课程标准，把握学习目标。

    在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

    2、运用多种手段，突出学习效果。

    活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。

    3、挖掘课程资源，拓展教育功能。

    充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。

    活动时间安排

    根据现行教学计划的规定，本课程五年级每周学习时间为1课时，按每学期实际上课时间18周计算，全学年36课时。一般情况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。

    年级教学计划 篇11

    一、学生基础情况：

    本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写精选作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，精选作文也有一定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，精选作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的层次。但还有不少的同学，精选作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，层次不清，无法让人读懂。写精选作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、务实、求新。

    二、总体目的：

    本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与白话交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修

    1改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

    ⑴留心四周的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

    ⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

    ⑶能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。学习使用常用的修改符号。

    ⑷学习从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。

    ⑸能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

    ⑹愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。

    ⑺尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

    三、提高习作水平措施：

    1.坚持每天一段话(字数不限，自由表达，清楚即可，)，每周两精选作文(课堂精选作文和周记)的管理办法，格外重视习作交流点评。

    ⑵阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

    ⑶与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

    ⑷鉴赏优秀精选作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

    2

    ⑸继续实行精选作文量化评价管理办法，定期予以表彰。

    ⑹强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级精选作文竞赛，以增强学生写作的信心。

    ⑺进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

    年级教学计划 篇12

    本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

    在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

    在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

    在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

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