你的位置：
  • 范文大全
  • >教学计划
  • >导航
  • >小学五年级梦想课教学计划通用十二篇

    • 小学五年级梦想课教学计划

    发表时间：2024-04-04

    小学五年级梦想课教学计划通用十二篇。

    教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，一眨眼就到了新学期开学的时候，教师们可以开始写新学期的教学计划了。怎么样才能把学科教学计划写好呢？栏目小编经过慎选为大家推荐一篇题名为“小学五年级梦想课教学计划”的文章，感谢您的光临我们将为您奉上精彩内容请收藏我们的网站！

    小学五年级梦想课教学计划【篇1】

    小学五年级梦想课教学计划

    主题：我的梦想

    一、教学目标

    通过本节课的学习，学生将能够：

    1.了解什么是梦想，为什么要有梦想，梦想对我们的重要性；

    2.掌握如何制定和实现自己的梦想；

    3.提高学生的自信心和积极性，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。

    二、教学重点和难点

    教学重点：

    1、明确梦想的概念，认识梦想与成功的关系；

    2、掌握制定和实现梦想的方法。

    教学难点：

    1、如何让学生明白有梦想是多么重要，并且能够自己确立自己的梦想；

    2、如何教育学生如何实现自己的梦想。

    三、教学方法

    多媒体教学法、教育游戏法、讨论教学法。

    四、教学过程

    1.引入

    教师通过演变引导学生阅读一篇杂志中的一篇文章，这篇文章是关于成功人士的故事，让学生了解成功人士的故事，成功人士的成功背后都有一个共同的特点——梦想。

    2.学习

    让学生就上面引入里面的杂志文章进行分组互相讨论并展示，让同学们说说其中成功人士是如何掌握自己的梦想，并且怎样实现他们的梦想的。

    3.感悟

    根据学生的讨论和自己的感悟，向学生阐述有梦想的重要性，有梦想才能有方向、有动力和目标。让学生明确自己的梦想，和制定实现梦想的计划.

    4.激励

    根据学生的梦想，开展激励性游戏，让每个学生从自己的所在角度来勾勒梦想的实现过程，让学生们在课堂上感受到“梦想和追求”是一场游戏，让他们通过自己的实际行动来感悟人生的真谛。

    5.总结

    让学生向全班展示自己的“梦想”，学生的展示过程中，班级全体师生一起互相“书读百遍，其义自见”，班级互动。

    五、教学反思

    学生在课堂上对于“梦想”的认识得到了很大的提升，梦想对于每个人都是非常重要的。通过这次课程，学生不仅明确了自己的梦想，并且知道了如何实现自己的梦想。学生感受到了来自班级和老师的关心和激励，他们也愿意为自己的梦想努力奋斗下去。

    小学五年级梦想课教学计划【篇2】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标

    1. 能够认识梦想的重要性，明确自己的梦想，并敢于去追求；

    2. 培养学生的想象力和创造力，让他们学会用心头的梦想去激励自己；

    3. 帮助学生发现自己的优势和不足，为实现梦想做好规划和准备。

    二、教学重点和难点

    1. 带领学生认识梦想的重要性，让他们了解到梦想有助于改变自己的人生；

    2. 帮助学生找到自己的梦想；

    3. 将学生自己的梦想与现实相结合，帮助他们做出切实可行的规划。

    三、教学内容

    1. 什么是梦想

    a. 带领学生认识梦想的概念，了解梦想对人们的重要性。

    b. 通过例子，让学生了解有梦想的人之所以与众不同。

    c. 引导学生思考自己曾经有没有过梦想，为什么没有实现。

    2. 如何找到自己的梦想

    a. 小组讨论，让同学们分享他们的梦想，鼓励大家热情表达。

    b. 通过观察自己的兴趣爱好以及自己的优点和弱点，来确定自己的梦想。

    3. 实现梦想需要做的事情

    a. 小组讨论，让同学们分享他们的梦想，并找出实现梦想需要做的具体事情和措施。

    b. 帮助学生设立规划目标，并分解为小目标，逐步完成。

    c. 引导学生分析自己的弱点和障碍，寻找克服困难的方法，提高自信。

    4. 如何坚持自己的梦想

    a. 带领学生了解坚持梦想的重要性，强调“永不放弃”的信念。

    b. 通过讨论成功人士的故事，让学生深刻体会到只有坚持才能实现梦想的真理。

    c. 教授学生一些行之有效的坚持自己梦想的方法。

    四、教学方法

    1. 活组织活动：小组讨论、角色扮演、小竞赛等；

    2. 教师讲授与启发式提问相结合，通过故事和图片，引导学生思考；

    3. 团队合作，采用情景模拟、剧本创作等多种方式。

    4. 录制视音频，通过观看复盘，加深印象和反思。

    五、教学过程设计

    第一节课：掀开自己生命的一角

    1. 老师介绍梦想课的教学目标；

    2. 学生通过游戏、问答等方式，了解什么是梦想；

    3. 启发式提问：你有没有梦想？如果没有，为什么没有？；

    4. 学生在板书上写下自己的名字，用心头的梦想作为标题，在一页白纸上描述自己的梦想；

    5. 分享自己的梦想；

    第二节课：发掘自己的优点和梦想

    1. 学生分享实现梦想需要做什么事情，讨论大家是否有优点或弱点；

    2. 通过角色扮演和游戏的形式，帮助学生发现自己的优势和不足；

    3. 学生分组，通过小组讨论的方式，找到自己的梦想，并且探讨如何把自己的优点和梦想联系起来；

    第三节课：规划实现梦想的计划

    1. 教师向学生简单阐述实现梦想需要做什么，学生完成一个思维导图，列出实现梦想的具体办法；

    2. 小组合作，将思维导图中的办法分配，制定实现梦想的初步规划；

    3. 学生在纸上写下自己的梦想计划，并分享给大家；

    第四节课：坚信梦想

    1. 学生通过玩游戏和观看影片，回顾和观察为梦想不懈努力不放弃的人们，归纳整理他们的特点和成功秘诀；

    2. 教师带领学生通过分小组计划实现梦想的方式，让学生互相鼓励和相互支持；

    3. 在班级公示梦想计划，定期评选并分享实现梦想的经验。

    六、课后反思

    1. 学生成长是一个复杂的过程，老师们一定要在日常教育中让思维超越知识和技能。

    2. 孩子们的梦想比成年人要大胆更多，也更真实。

    3. 班级中做任何事情都要联系到学生的梦想，能够让他们真正投入、享受并学会合作。

    4. 重典制度，怕的是……越来越麻木，越失去了梦想的力量。

    7、小结

    教育是一种引导和启迪，孩子们是需要得到引导和启迪的年纪。因此，在学生梦想课这门课上，我们不仅是教科书知识，更是扶持素质，提升综合能力。让学生不仅学会知识，更学会生活，让他们有坚定的信念和自信，为自己的梦想而努力奋斗。在这门课上，我们通过不同的教学方法，帮助学生找到自己的梦想，并通过实际的布置和激励，让他们在实现自己的梦想的道路上，越走越远。

    小学五年级梦想课教学计划【篇3】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标：

    1.让学生理解什么是梦想，为什么要有梦想。

    2.让学生了解梦想的分类和实现梦想的方法。

    3.让学生学会规划梦想的过程。

    二、教学重点、难点

    1.梦想的分类，即具体梦想和远大梦想，并让学生了解实现梦想的方式和途径。

    2.如何规划实现梦想的过程，探究各种情况下应该怎样调整自己的计划去推动实现梦想的进程。

    三、教学内容

    1.引导学生了解梦想和梦想的分类。

    2.让学生了解实现梦想的方式和途径，如设立目标、完善自己、学习知识、积累经验等。

    3.通过生动而富有创意的情境故事、视频、图片等多种形式，让学生感受到梦想的魅力和实现梦想的喜悦。

    4.通过参观讲座和专家讲解，加强对梦想的真实性和关注社会环境的重要性。

    5.请学生自己想出自己的梦想，并制定一个计划去实现自己的目标，然后按计划行动。

    四、教学方法

    1.直观法

    通过丰富多彩的图片、视频、故事等形式，帮助学生直观地感受到梦想的魅力和实现梦想的乐趣。

    2.体验法

    通过让学生参与梦想实现和规划的过程，让他们体验到梦想的具体实现过程。

    3.探究法

    在教学过程中，引导学生自己探究如何制定和实现梦想计划，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。

    五、教学评估方法

    1.教师对学生个人制定的梦想计划进行评估。

    2.通过学生自我评估，了解自己对制定和实现梦想计划的掌握情况。

    3.通过学生的表现，考察其对梦想和事业有多大的认知和规划能力。

    总结：

    此次《小学五年级梦想课教学计划》，注重通过生动而富有创意的情境故事、视频、图片等多种形式，让学生感受到梦想的魅力和实现梦想的喜悦，同时引导学生自我探究如何制定和实现梦想计划，培养其独立思考和解决问题的能力。在新时代，通过这样的梦想课的教学，更能激励孩子们努力拼搏，为实现自己的梦想而不懈奋斗。

    小学五年级梦想课教学计划【篇4】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标：

    1.了解人生梦想的含义和重要性。

    2.激发学生发掘自己的梦想，并学会为实现梦想制定计划。

    3.能够在实现自己梦想的同时，为社会作出贡献。

    二、教学内容：

    1.什么是人生梦想？

    （1）通过引导学生回顾自己的童年，了解对梦想的初步认识，多听取学生对梦想的看法和认识。

    （2）梦想的概念：从字面意义来看，梦想就是心灵的栖息地，每个人都拥有自己的梦想，它是每个人独一无二的，是积极向上的，是带动人们行动的源泉。

    2.为什么要有人生梦想？

    （1）梦想的意义：人人需要有梦想，梦想是人生一道美丽的风景线，它点亮人生之路，推进我们向前走。

    （2）梦想的重要性：学生要明确人生梦想的重要性，清楚地认识到梦想是人生践行的目标，是人生行进的方向，是人生价值和意义的具象体现，也是人生追求幸福和生活满足的源泉。

    3.如何发掘自己的梦想？

    （1）了解自己：学生要认识自己，要关注自己的兴趣爱好，观察自己的行为习惯和喜好。

    （2）听从内心：学生要听从自己的内心，不受外部环境和其他人的影响，根据自己的特长和兴趣来确定自己的梦想。

    （3）勇于表达：学生要勇敢向他人表达自己的想法和梦想，多听取他人意见和建议。

    4.为实现梦想制定计划。

    （1）制定短期计划：学生要制定能够实现的具体计划，达到自己的目标。

    （2）制定长期计划：学生要制定远期的规划，为实现自己的长远梦想不断努力。

    5.实现梦想的同时，为社会作出贡献。

    （1）每个人的梦想都是为了更好地服务社会，学生要理解这个道理。

    （2）了解公益事业：学生要认识公益事业，并通过行动对其作出贡献，这样将有助于实现自己的梦想。

    6.沟通和分享

    学生之间要加强沟通和分享，互相鼓励和激励，共同促进自己和他人的成长。

    三、教学重点：

    1.梦想的定义和意义。

    2.如何发掘自己的梦想。

    3.梦想实现的计划制定。

    4.为梦想和社会作出贡献的意义。

    5.学生之间沟通和分享的重要性。

    四、教学方法：

    1.教师授课。

    2.朗读、讲解、解析。

    3.讨论与交流。

    4.课内小组活动。

    五、教学效果评估：

    1.课程设计、自主学习情况、反馈交流。

    2.学生写下自己的梦想，完成学生梦想计划。

    小学五年级梦想课教学计划【篇5】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、课程背景

    小学五年级是学生人生中的一个重要阶段，这个阶段的学生开始逐渐成长为一个独立的个体，对未来的规划和梦想也越来越强烈。因此，本课程旨在帮助学生理解梦想的重要性，并通过教学实践和情感互动，让学生养成积极乐观的人生态度，为实现他们的梦想奠定坚实的基础。

    二、教学目标

    1.理解梦想的重要性，明确自己的人生梦想；

    2.了解实现梦想的要素和方法，积极面对挑战；

    3.培养自信、坚韧、勇气和决心，追求卓越；

    4.通过情感互动和团队合作，增强学生的社会认知和情商能力。

    三、教学内容和步骤

    1.梦想的重要性

    通过互动故事和音乐表演，让学生理解梦想的概念和重要性，探讨梦想对人生的意义和作用。教师可以通过提问引导学生谈谈自己的梦想，引导学生分享自己的想法和看法。

    2.实现梦想的要素和方法

    通过故事情境和案例分析，让学生了解实现梦想的必要条件和方法，如：坚定信念、明确目标、制定计划、付出努力、积极应对挑战等。并让学生分小组设计实现梦想的计划，并进行展示和讨论。

    3.情感互动和团队合作

    通过小组合作和角色扮演，让学生了解团队合作的重要性和必要性，并让他们感受团队协作的奇妙之处。同时，鼓励学生多交流、多思考，增强沟通能力和团队协作能力。

    四、教学手段和策略

    本课程将采用多种教学手段和策略，如：故事情境引入、音乐表演、小组讨论、案例分析、角色扮演等，以达到促进学生情感投入和主动学习的效果。

    五、教学评价和反馈

    在本课程中，将应用多元化的评价方法，包括自我评价、小组评价、师生互评等，以了解学生的学习效果和情感体验。同时，给学生及时的反馈和指导，帮助他们更好地掌握课程内容和方法。

    六、教学资源

    本课程将充分利用各种教学资源，包括教科书、音视频资料、网络资源等，以拓宽学生的知识和视野，增强课程的趣味性和互动性。

    七、教学总结

    本课程旨在培养学生积极乐观的人生态度和坚实的人生梦想，教师应该注重情感互动和教学实践的体验，鼓励学生多交流、多探索，增强学生的社会认知和情商能力。同时，应该给予学生充分的自由和空间，让他们发挥自己的创造力和想象力，实现自己的梦想。

    小学五年级梦想课教学计划【篇6】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、课程主题

    我的未来梦想

    二、教学目标

    1.了解什么是梦想，梦想的重要性以及如何制定梦想目标。

    2.通过绘画、写作、演讲等多种方式表达自己的梦想。

    3.培养学生的自信心，学习信心和实现梦想的决心。

    三、教学内容

    1.梦想的定义以及梦想的重要性

    2.怎样制定梦想目标？

    3.学会表达自己的梦想

    四、教学过程

    1.导入

    （1）老师向学生讲述自己小时候的梦想，以及现在的梦想是什么。

    （2）请学生根据自己的实际情况和兴趣爱好，谈谈自己的一个梦想。

    2.梦想的定义以及梦想的重要性

    （1）让学生大声朗读梦想的定义。

    （2）讲述梦想的重要性，引导学生认识到，梦想是前进的动力，有了梦想才能有方向，才能不断努力前行。

    3.怎样制定梦想目标？

    （1）讲述制定梦想目标的重要性，引导学生认识到，有明确的目标才能更好地实现自己的梦想。

    （2）引导学生制定一个明确的梦想目标，并让学生谈谈怎么做才能实现这个目标？

    4.学会表达自己的梦想

    （1）通过绘画等方式，让学生表达自己的梦想。

    （2）通过写作、演讲等方式，让学生找到更好的表达自己的方法。

    五、课堂小结

    （1）老师用简单的语言，对学生说一遍课程的内容和思想。

    （2）老师帮助学生总结出课程中所学到的内容，并回答学生的问题。

    六、教学评估

    （1）学生通过绘画、写作、演讲等方式表达自己的梦想。

    （2）学生表现自信、勇敢、坚定实现自己的梦想。

    七、延伸拓展

    （1）运用PPT等多媒体工具，让学生更加直观的了解梦想的重要性和制定梦想目标。

    （2）通过阅读和观看相关人物例子，让学生了解到，努力和不懈的追求，不断的挑战自我才能实现梦想。

    （3）让学生和家长分享自己的梦想以及梦想实现的方法。

    小学五年级梦想课教学计划【篇7】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标

    本课程旨在引导学生积极探索自我，了解自我，培养自信心，树立理想志向，从而塑造积极向上的人生态度。

    二、教学内容

    1. 自我认知：通过课程讲解和体验活动，让学生进一步深入认识自己，了解自己的特长、优势和不足之处。帮助学生建立良好的自我认知意识，进一步提高自信心和心理素质。

    2. 理想与职业：通过学习和体验，引导学生了解不同的职业，了解社会上各种职业的性质、要求、薪酬和发展前景。协助学生初步掌握职业选择的方法，帮助学生树立正确的职业观念和理想志向。

    3. 人际交往：通过课程讲解和体验活动，帮助学生学习和掌握良好的人际交往技巧，以及如何处理人际关系问题。同时，鼓励学生主动交往，勇于表达自己的观点和想法，培养学生的沟通能力和社交能力。

    三、教学方法

    1. 讲解法：采用情境演示、图像、班会等形式，进行知识讲解，让学生更好地理解课程内容。

    2. 体验法：通过角色扮演、小组讨论、案例分析等活动，让学生开展实践性学习，巩固课程内容，提高思维能力。

    3. 互动法：采用教师引导、班级博弈、团队竞赛等形式，加强学生之间的互动、合作和竞争，提高课程教育效果。

    四、教学内容设计

    一、自我认知

    1. 了解自己的性格特点：通过自我评价和班级同学的观察，了解自己的性格特点，并列出个人优缺点。

    2. 自我分析：根据学生个人特点和优缺点，开展自我分析，并完成个人“SWOT分析图”。

    3. 个人目标：结合自我分析结果，列出个人短期、中期、长期的目标计划和可行的实施方案。

    二、理想与职业

    1. 职业介绍：介绍不同的职业，包括自然科学、社会文化、教育卫生等领域的职业。着重介绍当代社会的热门职业以及未来重要发展趋势。

    2. 职业分析：结合不同职业的性质、薪酬和发展前景，分析不同职业的优缺点，引导学生选定符合自己的职业。

    3. 模拟面试：模拟职业面试环节，让学生体验职场压力，提高自己的求职技能。

    三、人际交往

    1. 沟通技巧：讲解有效的沟通技巧，包括语言技巧、表达技巧和倾听技巧。

    2. 团队协作：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生感受团队协作和合作的乐趣，并提高学生的协作能力。

    3. 表达自我：通过情景模拟、辩论赛等形式，让学生勇于表达自己的观点和想法，培养学生的自信心和语言表达能力。

    四、教学评估

    1. 自我评价：学生完成个人SWOT分析图、目标计划和实施方案，进行自我评价。

    2. 作品展示：学生在班级内展示自己的目标计划表和实施方案。

    3. 情景模拟：通过小组讨论、角色扮演等形式，对学生的沟通技巧和人际交往能力进行评估。

    五、教学成果

    1. 学生掌握了自我认知的方法，并初步建立起自我认知意识。

    2. 学生初步了解不同职业的性质和特点，树立了正确的职业观念和理想志向。

    3. 学生学会了如何处理人际关系，提高了沟通能力和社交能力。同时，学生也了解了团队合作的重要性，提高了团队合作能力。

    4. 学生完成个人目标计划和实施方案，并得到实际实施，树立自信心和积极向上的人生态度。

    六、教学总结

    本教学计划设计旨在帮助小学五年级学生进一步了解自己，树立自信心，培养正确的职业观念和人际交往能力。通过课程讲解和体验活动的方式，学生能够进行实践性学习，更好地掌握课程内容，促进了学生的全面发展。同时，教学方法也更加多样化，赋予学生更多的参与性和主动性，提高了课程教育效果。

    小学五年级梦想课教学计划【篇8】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标

    1. 帮助学生认识自我，了解自己的优势和不足；

    2. 培养学生积极向上的心态，探索自己的梦想和兴趣，认识自己的追求；

    3. 引导学生思考如何以勇气、毅力和创新，实现自己的梦想；

    4. 培养学生合作意识和交流能力。

    二、教学内容

    1. 自我认知与梦想探索：

    通过自我介绍、说说自己的优点和不足，引导学生认识自我和了解自己的优势和不足。让学生分享自己小时候的梦想，回忆追逐梦想的点点滴滴，探索自己的兴趣爱好和梦想。

    2. 勇气和毅力：

    引导学生认识勇气和毅力的重要性。通过故事和案例分享，让学生了解成功的经历并感受所需要的勇气和毅力，让学生认识到只有迈出第一步才能获得成功。

    3. 创新和思维：

    通过游戏和学生发表自己的想法、观点等，让学生理解创新的重要性和思维对梦想实现的重要性。引导学生学会使用创造、思维以及学习等方面的技巧以实现自己的梦想。

    4. 合作和交流：

    通过学生自己合作集体方面的实践活动设计，引导学生了解团队的合作意识和交流能力的重要性，让学生体验合作与交流在追求梦想过程中的重要作用。

    三、教学方法

    1. 课堂互动：通过分组、游戏、问答等方式促进学生之间的交流互动，这样能够使得课堂有一个良好的氛围，可以让学生放松地进行教学。

    2. 体验式学习：在课堂中，通过亲身体验可以让学生更好地理解知识和概念，让学生通过学习做一件事情，并且在完成的过程中让学生做好思考以及认真总结，循序渐进，确保学生的沉浸式学习。

    3. 群体讨论：在小组讨论的过程中，从多个角度出发让学生了解不同人在追求梦想和兴趣时遇到的困难和问题，从而帮助学生不断地学习、总结，以更加完善的方式思考，应对自己的困难。

    四、教学流程

    第一课时

    主题：自我认知与梦想探索

    一、介绍课程主题并让学生讲述自我介绍以及自己的优劣点。

    二、引导学生分享自己的兴趣爱好及梦想。

    三、让学生探讨自己的梦想和兴趣对日常学习的影响。

    四、做一个活动，从多个角度出发，让学生思考如何实现自己的梦想。

    五、总结本节课的内容和体会。

    第二课时

    主题：勇气和毅力

    一、通过故事分享和案例让学生认识勇气和毅力的意义。

    二、引导学生思考，在追求梦想的过程中遇到什么困难，应该怎么办呢？

    三、让学生分析自己是否善于发现困难，通过如何解决问题来实现梦想。

    四、通过讨论，引导学生出谋划策，在追求梦想的过程中要如何克服疲劳与失落等情绪。

    五、总结本节课的内容和体会。

    第三课时

    主题：创新和思维

    一、通过游戏让学生理解创新的重要性和作用。

    二、引导学生了解思维对梦想实现的重要性，让学生了解到发现和解决问题的关键在于思维的方式和方法。

    三、在实践中引导学生学习创造性的思维模式，并在实践模拟中运用这些技巧，更好地实现课程内容的目标。

    四、通过群体讨论，帮助学生理解如何思考，在创新和思维中逐渐适应抽象思维模式，以优化个人正在学习的过程，并促进良性的思考。

    五、总结本节课的内容和体会。

    第四课时

    主题：合作和交流

    一、介绍合作和交流对实现追求梦想的作用。

    二、让学生分组进行小量讨论，让学生在讨论中尝试倾听、提出问题、表达自己的意见等。

    三、设计合作式实践活动，通过实践操作帮助学生加强合作和交流意识，让学生在团队中体验团队协作的重要性。

    四、在实践活动中，通过观察和拓展，让学生更好地整合意见和发现有效的解决方案。

    五、总结本节课的内容和体会。

    五、教学评估

    1. 学生的自我介绍和优劣点互动机会，活动时的表现；

    2. 学生对自己梦想的表述和讨论的激情和自信；

    3. 学生在活动中认真思考且善于提出问题和解决问题的能力；

    4. 学生在团队实践中所表现的合作和交流能力。

    小学五年级梦想课教学计划【篇9】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标：

    通过掌握学生梦想的方法和技巧，能够自主探索、发现、实现自己的梦想，同时增强学生的自信心和自我管理能力。

    二、教学内容：

    1. 梦想的定义及意义。

    2. 自我认知：了解自己的兴趣、特长、优势和弱势，从而为实现梦想做好准备。

    3. 目标设定：根据自身特点和兴趣，确定个人的长期目标，以及短期目标，进行规划。

    4. 成功心态：通过故事和案例，引导学生养成积极的心态，勇于面对挫折和困难。

    5. 行动计划：根据设定的目标，分步骤制定行动计划，还要兼顾时间、资源和能力等方面。

    6. 评价反思：通过自我评价、师生互评等方式，及时发现问题，及时调整行动计划，为实现目标做出更好的准备。

    三、教学实施：

    1. 以内容为中心，以学生为主体，通过讲述、互动、实践等多种方式，引导学生了解梦想的定义、意义，掌握自我认知和目标设定等方法。

    2. 运用案例、故事等多种教育资源，帮助学生建立正确的成功心态，增强其自信和自我管理能力。

    3. 鼓励学生积极参与，与同学、教师互动，分享自己的经历、思考和成果。

    4. 教师在课堂上充当引导者和组织者的角色，起到诱导和指导作用，帮助学生规划行动计划，及时评价反思，提高学生的学习效果。

    五、教学效果：

    通过该课程实施，学生将能够掌握梦想的定义及其意义，了解自我认知和目标设定的方法，建立正确的成功心态，制定行动计划，实现自己的梦想。同时，也能提高学生的自信心和自我管理能力，为未来的发展打下坚实的基础。

    小学五年级梦想课教学计划【篇10】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标

    1.了解梦想的含义和重要性。

    2.让学生发现自己的梦想，并学会制定目标。

    3.激发学生的梦想，提高他们的自信心和动力。

    二、教学内容

    第一部分：梦想是什么？

    1.引出话题：问学生们是否有梦想，并让他们分享自己的梦想。

    2.让学生探讨梦想的含义和重要性，了解梦想的目的和意义。

    3.通过一些实例让学生明白成功的背后往往有一个旺盛的梦想，教育他们梦想可以激发自己的动力，指引人生道路。

    第二部分：如何制定梦想和目标？

    1.引导学生通过了解自己喜欢的事情并确定自己的优势和特长来发现自己期望的未来。

    2.介绍SMART制定目标的原则，让学生明白目标应该具有具体性、可衡量性、可实现性、与时间有关性等这些标准。

    3.通过创意游戏或作业激发学生对未来的激情和探索。

    第三部分：实现自己的梦想

    1.鼓励学生要勇敢面对自己的梦想，不要害怕尝试并克服自己的困难。

    2.让学生了解成功人士的成功经验、成功原则，并探讨如何将其应用于自己的梦想中。

    3.通过案例和实践让学生学会如何制定计划并追求目标，并鼓励他们耐心和持之以恒。

    三、教学方法

    1.讲授法：教师讲述梦想的定义、梦想与目标的关系等概念，并引导学生自我探索。

    2.讨论法：让学生就自己的梦想进行探讨和交流，分组讨论或课堂微信群可以有效的提高孩子们的积极性。

    3.游戏法：通过创意游戏，鼓励学生参与了解和实践如何制定梦想和目标。

    4.案例法：通过讲述成功人士的成功故事，让学生了解成功的规律和方法，并启发他们的灵感，探索自己的梦想。

    5.实践法：通过实践让学生体验梦想并制定计划，让其切身感受到梦想的魅力和实现的乐趣。

    四、教学评价

    1.考察学生对梦想和目标的认识和理解程度，包括梦想的内涵、意义和重要性等。

    2.考核学生是否能够根据自己的特长和爱好制定自己的梦想和目标，以及目标的合理性和可行性等方面。

    3.对学生能否克服自我困难、迈向成功、坚持不懈的勇气和毅力进行评价。

    五、教学资源

    1.教材：《小学梦想课》

    2.课件：PPT

    3.游戏材料：游戏介绍、卡片等。

    六、教学反思

    1.适当加强小组讨论，增加学生互动性，有利于培养他们的思维能力和观察力。

    2.为了适应学生的认知水平，我们应该注意掌握简单易懂的教学语言，避免出现语言难度过大的内容。

    3.课堂中要注重学生情感的引导，教育他们不要害怕失败，坚持自己的梦想，让他们接受努力、拼搏、成功与失败的经验，这有利于增强学生自我实现的性格特征。

    小学五年级梦想课教学计划【篇11】

    小学五年级梦想课教学计划

    一、课程内容简介：

    本课程旨在引导小学五年级学生探索他们内心深处的梦想，培养他们坚定的信念，着手制定实际的目标，让他们勇敢地追求梦想，通过掌握自己的能力和兴趣，积极地实现他们的梦想。

    二、教学目标：

    1. 了解梦想的概念，认识其重要性。

    2. 培养学生积极进取的精神，让他们有意识地尝试不同的事情。

    3. 指导学生如何制定目标，并根据实际情况制定具体的计划。

    4. 培养学生的领导才能，让他们学会主动解决问题。

    5. 调动学生的积极性，增强学习的兴趣和信心。

    三、教学方法：

    通过教师讲授、互动讨论、引导探究及动手实践等多种教学方法，让学生参与到课程中来，积极掌握相关知识与技能，逐渐认识到梦想的重要性，明确自己的奋斗目标。

    四、教学流程：

    1. 导入 5 分钟

    通过PPT介绍梦想的概念，让学生理解梦想的价值和意义。

    2. 梦想展示 10 分钟

    让学生自由发挥，在黑板上写下自己的梦想，并请几个学生进行讲解。

    3. 制定梦想计划 30 分钟

    教师引导学生对自己的梦想进行具体的规划，让学生根据自己的实际情况制定出符合自己梦想的计划。

    4. 解决问题 15 分钟

    让学生分组进行活动，解决一些实际问题，让他们感受到自主解决问题的成功感。

    5. 梦想分享 10 分钟

    让学生分享制定的梦想计划，引导他们彼此分享及互相帮助。

    6. 总结 10 分钟

    教师引导学生总结本节课学到的东西，鼓励他们坚持追梦的努力，并为他们提供一些实现梦想的方法和建议。

    五、课后作业：

    就自己最喜欢的梦想，根据今天所学制定一个实际可行的计划，并分阶段完成。在下一节课时，分享计划的内容和过程。

    六、教学评价：

    本课程旨在帮助学生探索其内心深处的梦想，培养他们的自信和自主能力，鼓励他们勇敢地追求梦想。通过以学生为中心的教学方式，让学生们积极参与，更好地体验梦想的力量和意义。

    小学五年级梦想课教学计划【篇12】

    一、教学背景

    当前，在小学阶段，学生面临着更多的压力和挑战。他们需要学习各种知识，掌握各种技能，并且考虑自己的未来方向，确定自己的目标和梦想。因此，帮助学生认识自己的梦想和目标，培养他们的自我意识和自我管理能力，是非常重要的。本教学计划旨在帮助小学五年级学生了解自己的梦想和目标，激励他们继续前进，实现他们的梦想。

    二、教学目标

    1.了解什么是梦想和目标，为什么有梦想和目标是重要的。

    2.帮助学生了解自己的优点、兴趣和需要，评估自己的个人能力，确定个人梦想和目标。

    3.培养学生的自我意识和自我管理能力，使他们能够有效地设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适，增强实现梦想和目标的信心和能力。

    4.通过课外活动和组织学生团队，培养学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力。

    三、教学内容与方式

    1.什么是梦想和目标？

    教师可以通过教学视频、图书、图片及生动的故事，向学生介绍什么是梦想和目标，为什么有梦想和目标是重要的。通过让学生阅读有关成功人士的事迹，让他们了解成功人士坚持不懈追逐自己的梦想是如何将其实现的。教师可以带领学生通过分组讨论、互动体验等多种方式，帮助学生加深对于梦想和目标的认识和理解。

    2.评估自己的优点、兴趣和需求，确定个人梦想和目标。

    教师可以组织学生通过调查问卷、自我评估、反思记录等方式自主了解自己的优点、兴趣和需求，获取自己的梦想和目标。教师可以使用学习工具和辅导材料，提供指导和建议。

    3. 设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适

    教师可以帮助学生学习如何设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适。通过教学视频、案例讨论、互动体验等多种方式，帮助学生了解设定目标和制定计划的重要性，并且可以学习时间管理和自我调适的策略，培养学生掌握时间和有效完成自己事项的能力。

    4.通过课外活动和组织学生团队，培养学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力

    通过课外活动和组织学生团队，锻炼学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力。教师可以支持学生对梦想和目标进行口头表述、展示和其他实际项目的形式，帮助他们培养这些技能。例如，组织学生共同参与辩论、模拟人物演讲、主持人训练等活动，让学生能够更灵活、自信地表达自己的意见。

    四、教学节奏

    本教学计划共设为4个课时，每节课时为45分钟。

    1.第一节：了解梦想和目标（1课时）

    2.第二节：评估自己、确定个人梦想和目标（1课时）

    3.第三节：设定目标、制定计划和掌握时间（1课时）

    4.第四节：小组活动，口语表达和团队合作（1课时）

    五、评估与反思

    本教学计划的评估和反思将采用多种方式进行。学生可以根据设计的任务和计划，通过书面作业、口头表述、课外活动的展示、同伴评估、情景模拟等方式展示学习成果。此外，老师将通过教学观察、学生参与度、课后回访、问卷调查、家长反馈等多种方式，评估和反思教学效果，不断优化教学计划。

    六、教学评价

    本教学计划旨在通过帮助学生认识自己的梦想和目标，培养他们的自我意识和自我管理能力，使他们能够有效地设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适，增强实现梦想和目标的信心和能力。教学评价措施包括学生考试、学生表现的体现、学生重要干部调整、学生手册等，教学效果继续完善

    jK251.com其他人还在看

    小学五年级梦想课教学计划精品十篇


    在撰写学科教学计划时，应注意以下几个方面：一是明确教学目标和教学内容。要确定学生应该达到的目标和需要学习的内容，确保教学的针对性和有效性。二是合理安排教学进度和时间分配。要考虑学生的学习能力和教学资源的利用情况，合理规划教学进度，确保教学目标能够顺利实现。三是选择适合的教学方法和教具。要根据学科特点和学生的学习方式，选择合适的教学方法和教具，提高教学效果和学生的兴趣。四是注重评估和反馈。要定期对学生的学习情况进行评估，及时了解教学效果，根据评估结果进行调整和改进。五是关注个别差异和学生发展需求。要注意学生的差异化学习需求，采取个别化的教学方法和策略，帮助每个学生发展潜能。最后，要保持教学计划的灵活性和适应性，根据实际情况进行调整和改进，不断提高教学质量和效果。光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排。教师范文大全编辑搜集了“小学五年级梦想课教学计划”相关主题资料，现在分享给您，希望这篇文章能为您指明正确的思考方向！

    小学五年级梦想课教学计划 篇1

    小学五年级是一个非常重要的阶段，这个阶段的学生已经逐渐走出了幼儿园的世界，进入了更广阔的知识海洋。对于这个年龄段的学生而言，他们有着很多的梦想，这些梦想可能来自他们身边的人，来自他们的想象，也可能是来自自己对未来的想象。因此我们需要在课堂上教授一些关于梦想的知识，帮助他们更好地理解和实现自己的梦想。

    主题一：什么是梦想？

    我们需要让学生们理解梦想的概念，并根据他们自己的理解和经历，来共同探讨什么是梦想。我们可以通过一些故事、语录等方式进行引导，比如：法国作家雨果说过： "一个人的梦想再小，都比懒人的现实大。" ， 那么什么是梦想？梦想是指一个人对未来的美好期望和向往，是内心的一种强烈的愿望或理想。同时，我们也需要让学生们认识到，梦想需要实现才有意义，更需要努力和勇气。

    主题二：如何实现梦想？

    学生们很容易拥有许多的梦想，然而实现梦想却并不容易。因此，我们需要在课程中让学生们认识到，实现梦想需要有实际行动和计划。我们可以与学生们一起讨论，什么样的计划或行动可以帮助他们更好地实现自己的梦想。同时，也可以通过一些实际案例等方式进行引导，比如：让学生们听一些成功人士或优秀人才的演讲，讲述他们是如何实现自己的梦想的。让学生从中发现，梦想的实现需要付出不懈的努力和执着的追求。

    主题三：如何坚持梦想？

    在实现梦想的过程中，学生们可能会遇到各种各样的挑战和困难，如何坚持梦想也是非常关键。在课程中，我们可以帮助学生们认识到，坚持梦想需要具备一定的毅力和耐力，更需要在道路上寻找良师益友的帮助。同时，我们也可以引导学生们探讨何为毅力与耐力，如何在困难面前不懈努力坚持梦想。

    主题四：梦想的重要性

    为什么要有梦想？这是一个值得我们探讨的问题。人类之所以不断进步和创新，就是因为有梦想，梦想让我们不断向前、追求卓越。在课程中，我们可以引导学生们思考，有了梦想后，对自己的人生规划和发展会有怎样的影响。同时也可以告诉学生切记，梦想的实现需要我们不断学习和提升自己，更需要关注自身能力的提升，方能更好地实现自己的梦想。

    总结：通过对梦想的讲解，让小学五年级学生们在梦想中发现自己的方向和目标，同时也让他们懂得需要艰苦奋斗才能使梦想变为现实。在课程中，我们可以尽可能丰富多彩地呈现梦想这个话题，包括一些短故事、演讲、游戏等方式，让学生们更好地理解、感受和实践梦想。

    小学五年级梦想课教学计划 篇2

    小学五年级梦想课教学计划

    教学目标：通过梦想主题的探讨，激发学生对未来的向往，培养学生积极向上的情感态度和自信心，全面提升学生的思维、口语和表达能力。

    教学时间：3周（每周2节课，每节课45分钟）

    第一周主题：我的梦想

    第一节课：自我介绍

    1. 欢迎词

    老师向学生介绍本次梦想课的主题和目的，并鼓励学生们踊跃发言，积极参与。

    2. 自我介绍

    老师介绍自己，并向学生们介绍自我介绍的方法和技巧，引导学生在自我介绍中展现自己的特点和优点。

    3. 学生自我介绍

    让学生们轮流进行自我介绍，同时鼓励同学们提问并互相交流，增进彼此的了解和交流。

    第二节课：我的梦想

    1. 导入

    老师以“如果有一份无限制的愿望，你会许什么？”为题，引起学生们对未来的美好憧憬和向往。

    2. 观看视频

    老师播放《我和我的祖国》中“大家一起来祝愿祖国”这段视频，并引导学生讨论视频所传达的信息和主题。

    3. 学生发言

    老师引导学生分享自己的梦想，并请同学发表对他们梦想的评价和建议。

    第二周主题：如何实现梦想

    第一节课：规划梦想

    1. 导入

    老师以“梦想是一颗星，规划是一根针，如果你想要把星星装在自己的口袋里，就必须得有那根针。”为题，引导学生们思考规划在梦想实现中的重要性。

    2. 学生发言

    学生轮流分享自己的梦想规划和接下来的步骤，并与同学互动交流，并请其他同学发表意见和建议。

    第二节课：努力实现梦想

    1. 导入

    老师以“道阻且长，行则将至”为题，鼓励学生们在实现梦想的过程中，要细心、执着、乐观、坚韧。

    2. 观看视频

    老师向学生播放《天赋》这部电影的片断，引导同学们理解努力和付出的重要性。

    3. 学生发言

    学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，并请同学互相分享建议和支持。

    第三周主题：我的未来

    第一节课：蓝图规划

    1. 导入

    老师以“世界上最大的遗憾莫过于没有为自己的梦想而努力！”为题，推动学生们认识到未来的重要性。

    2. 观看视频

    老师向学生播放一部关于莫扎特的电影，并引导同学们探讨他是如何实现自己的梦想和规划未来的。

    3. 学生发言

    学生分享自己对未来的规划和憧憬，并请同学互相分享想法和建议。

    第二节课：我与未来的自己

    1. 导入

    老师以“未来有无限可能”，鼓励学生们向未来充满信心和勇气。

    2. 观看视频

    老师向学生播放一部短片，其中儿童与未来的自我进行对话，引导学生思考如何让自己的梦想成真。

    3. 学生发言

    学生与同学们共同根据自己的规划，向未来的自己发送祝福和鼓励，并表达对自己的信心和支持。

    总结

    学生组织自我对这些话题的思考，分享他们的想法，以及与同学进行交流和讨论，这个过程是能够充分激发学生的思维和表达能力的。通过这个系列的课程，学生们激发了他们对未来的向往，加强了他们的思考和表达能力，并学会了通过规划和努力实现他们的梦想的技巧。

    小学五年级梦想课教学计划 篇3

    小学五年级梦想课教学计划

    一、课程目标

    本课程旨在帮助小学五年级学生明确自己的梦想，并且能够以积极的态度去追求梦想，培养学生的目标意识和自我肯定感。

    二、课程内容

    1. 了解梦想的重要性

    通过讲解梦想的概念、重要性，启发学生思考自己的梦想，让他们认识到拥有梦想的重要性。

    2. 探究梦想的种类

    引导学生从自己关注的领域出发，了解并分类自己的梦想，这有利于学生更加专注于目标的实现。

    3. 梦想实现的重要性

    通过分析成功人士的经验和故事等，让学生了解实现梦想的方法、步骤和意义。

    4. 形成自己明确的梦想

    让学生根据自己的爱好、特长、目标等，填写梦想清单，并通过与同学分享和讨论促进学生梦想的更明确、更具体，为实现梦想做好准备。

    5. 借助资源和助力实现梦想

    找出学生在实现梦想中可以借助的人和资源，并帮助同学练习如何与他人沟通、交流并获得支持。

    三、教学重点

    1. 让学生形成自己明确的梦想

    2. 分享成功人士的经验故事，探索梦想的实现方法

    3. 帮助学生找出实现梦想中可以借助的人和资源

    四、教学难点

    1. 通过分享成功人士的经验，让学生明白实现梦想需要下定决心、努力奋斗

    2. 帮助学生明确、具体化梦想

    五、教学方法

    1. 交流互动，鼓励学生分享自己的梦想

    2. 观看生动形象、富有启示的视频故事

    3. 发挥小组合作的作用，互相协助，共同实现梦想的设想

    六、教学评估

    1. 组织学生完成梦想清单，对其梦想的现实性、清晰程度和可操作性等进行评估

    2. 学生互相分享梦想，并通过小组讨论，帮助同学完善自己的梦想

    3. 在课程结束之前，让学生对自己的梦想设想进行沉淀，包括如何实现自己的梦想和如何获取成功的支持以及相应的成果展示

    七、教学资源

    1. 视频资源：可选《加油！向日葵》等激励人心的影视作品

    2. 图片资源：如名人名言、成功励志图等

    3. 工具书：如《掌管课堂：学生自我意识技巧指南》

    4. 网络资源：Google和百度等搜索引擎

    八、教学计划

    本课程计划持续10周，每周一次课程，每次约60分钟。教学大纲如下：

    第一周：什么是梦想？为什么要有梦想？

    第二周：分类，寻找自己的梦想

    第三周：分享成功人士的故事

    第四周：如何实现梦想的方法和步骤

    第五周：自我肯定的力量

    第六周：激励自己，克服困难

    第七周：制定行动计划

    第八周：寻找支持的人和资源

    第九周：沉淀学习成果

    第十周：讨论学习心得，展示梦想成果

    以上是小学五年级梦想课教学计划的内容，目的是让孩子发掘自己的潜力，了解自己的愿望与目标，并尝试去实现。这对建立自信和积极态度至关重要，相信这样的教育方式可帮助孩子从小树立正确的人生观念和价值观。

    小学五年级梦想课教学计划 篇4

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标

    1.了解梦想的含义和重要性。

    2.让学生发现自己的梦想，并学会制定目标。

    3.激发学生的梦想，提高他们的自信心和动力。

    二、教学内容

    第一部分：梦想是什么？

    1.引出话题：问学生们是否有梦想，并让他们分享自己的梦想。

    2.让学生探讨梦想的含义和重要性，了解梦想的目的和意义。

    3.通过一些实例让学生明白成功的背后往往有一个旺盛的梦想，教育他们梦想可以激发自己的动力，指引人生道路。

    第二部分：如何制定梦想和目标？

    1.引导学生通过了解自己喜欢的事情并确定自己的优势和特长来发现自己期望的未来。

    2.介绍SMART制定目标的原则，让学生明白目标应该具有具体性、可衡量性、可实现性、与时间有关性等这些标准。

    3.通过创意游戏或作业激发学生对未来的激情和探索。

    第三部分：实现自己的梦想

    1.鼓励学生要勇敢面对自己的梦想，不要害怕尝试并克服自己的困难。

    2.让学生了解成功人士的成功经验、成功原则，并探讨如何将其应用于自己的梦想中。

    3.通过案例和实践让学生学会如何制定计划并追求目标，并鼓励他们耐心和持之以恒。

    三、教学方法

    1.讲授法：教师讲述梦想的定义、梦想与目标的关系等概念，并引导学生自我探索。

    2.讨论法：让学生就自己的梦想进行探讨和交流，分组讨论或课堂微信群可以有效的提高孩子们的积极性。

    3.游戏法：通过创意游戏，鼓励学生参与了解和实践如何制定梦想和目标。

    4.案例法：通过讲述成功人士的成功故事，让学生了解成功的规律和方法，并启发他们的灵感，探索自己的梦想。

    5.实践法：通过实践让学生体验梦想并制定计划，让其切身感受到梦想的魅力和实现的乐趣。

    四、教学评价

    1.考察学生对梦想和目标的认识和理解程度，包括梦想的内涵、意义和重要性等。

    2.考核学生是否能够根据自己的特长和爱好制定自己的梦想和目标，以及目标的合理性和可行性等方面。

    3.对学生能否克服自我困难、迈向成功、坚持不懈的勇气和毅力进行评价。

    五、教学资源

    1.教材：《小学梦想课》

    2.课件：PPT

    3.游戏材料：游戏介绍、卡片等。

    六、教学反思

    1.适当加强小组讨论，增加学生互动性，有利于培养他们的思维能力和观察力。

    2.为了适应学生的认知水平，我们应该注意掌握简单易懂的教学语言，避免出现语言难度过大的内容。

    3.课堂中要注重学生情感的引导，教育他们不要害怕失败，坚持自己的梦想，让他们接受努力、拼搏、成功与失败的经验，这有利于增强学生自我实现的性格特征。

    小学五年级梦想课教学计划 篇5

    小学五年级梦想课教学计划

    一、课程内容简介：

    本课程旨在引导小学五年级学生探索他们内心深处的梦想，培养他们坚定的信念，着手制定实际的目标，让他们勇敢地追求梦想，通过掌握自己的能力和兴趣，积极地实现他们的梦想。

    二、教学目标：

    1. 了解梦想的概念，认识其重要性。

    2. 培养学生积极进取的精神，让他们有意识地尝试不同的事情。

    3. 指导学生如何制定目标，并根据实际情况制定具体的计划。

    4. 培养学生的领导才能，让他们学会主动解决问题。

    5. 调动学生的积极性，增强学习的兴趣和信心。

    三、教学方法：

    通过教师讲授、互动讨论、引导探究及动手实践等多种教学方法，让学生参与到课程中来，积极掌握相关知识与技能，逐渐认识到梦想的重要性，明确自己的奋斗目标。

    四、教学流程：

    1. 导入 5 分钟

    通过PPT介绍梦想的概念，让学生理解梦想的价值和意义。

    2. 梦想展示 10 分钟

    让学生自由发挥，在黑板上写下自己的梦想，并请几个学生进行讲解。

    3. 制定梦想计划 30 分钟

    教师引导学生对自己的梦想进行具体的规划，让学生根据自己的实际情况制定出符合自己梦想的计划。

    4. 解决问题 15 分钟

    让学生分组进行活动，解决一些实际问题，让他们感受到自主解决问题的成功感。

    5. 梦想分享 10 分钟

    让学生分享制定的梦想计划，引导他们彼此分享及互相帮助。

    6. 总结 10 分钟

    教师引导学生总结本节课学到的东西，鼓励他们坚持追梦的努力，并为他们提供一些实现梦想的方法和建议。

    五、课后作业：

    就自己最喜欢的梦想，根据今天所学制定一个实际可行的计划，并分阶段完成。在下一节课时，分享计划的内容和过程。

    六、教学评价：

    本课程旨在帮助学生探索其内心深处的梦想，培养他们的自信和自主能力，鼓励他们勇敢地追求梦想。通过以学生为中心的教学方式，让学生们积极参与，更好地体验梦想的力量和意义。

    小学五年级梦想课教学计划 篇6

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标：

    1.了解人生梦想的含义和重要性。

    2.激发学生发掘自己的梦想，并学会为实现梦想制定计划。

    3.能够在实现自己梦想的同时，为社会作出贡献。

    二、教学内容：

    1.什么是人生梦想？

    （1）通过引导学生回顾自己的童年，了解对梦想的初步认识，多听取学生对梦想的看法和认识。

    （2）梦想的概念：从字面意义来看，梦想就是心灵的栖息地，每个人都拥有自己的梦想，它是每个人独一无二的，是积极向上的，是带动人们行动的源泉。

    2.为什么要有人生梦想？

    （1）梦想的意义：人人需要有梦想，梦想是人生一道美丽的风景线，它点亮人生之路，推进我们向前走。

    （2）梦想的重要性：学生要明确人生梦想的重要性，清楚地认识到梦想是人生践行的目标，是人生行进的方向，是人生价值和意义的具象体现，也是人生追求幸福和生活满足的源泉。

    3.如何发掘自己的梦想？

    （1）了解自己：学生要认识自己，要关注自己的兴趣爱好，观察自己的行为习惯和喜好。

    （2）听从内心：学生要听从自己的内心，不受外部环境和其他人的影响，根据自己的特长和兴趣来确定自己的梦想。

    （3）勇于表达：学生要勇敢向他人表达自己的想法和梦想，多听取他人意见和建议。

    4.为实现梦想制定计划。

    （1）制定短期计划：学生要制定能够实现的具体计划，达到自己的目标。

    （2）制定长期计划：学生要制定远期的规划，为实现自己的长远梦想不断努力。

    5.实现梦想的同时，为社会作出贡献。

    （1）每个人的梦想都是为了更好地服务社会，学生要理解这个道理。

    （2）了解公益事业：学生要认识公益事业，并通过行动对其作出贡献，这样将有助于实现自己的梦想。

    6.沟通和分享

    学生之间要加强沟通和分享，互相鼓励和激励，共同促进自己和他人的成长。

    三、教学重点：

    1.梦想的定义和意义。

    2.如何发掘自己的梦想。

    3.梦想实现的计划制定。

    4.为梦想和社会作出贡献的意义。

    5.学生之间沟通和分享的重要性。

    四、教学方法：

    1.教师授课。

    2.朗读、讲解、解析。

    3.讨论与交流。

    4.课内小组活动。

    五、教学效果评估：

    1.课程设计、自主学习情况、反馈交流。

    2.学生写下自己的梦想，完成学生梦想计划。

    小学五年级梦想课教学计划 篇7

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标：

    1.了解什么是梦想，了解梦想对个人成长、未来规划的重要性；

    2.培养学生探索自己内心世界，勇敢追寻梦想的品质；

    3.促进学生思考，激发学生想象力和创造力，积极发掘自己的潜力和兴趣爱好，从而为未来的学习和人生规划做好铺垫。

    二、教学内容及时间：

    第一篇 什么是梦想（25分钟）

    1.引入：梦想是什么？你们都对梦想有哪些认识？

    2.知识讲授：扩大学生对梦想的认知范围，既可以从历史名人的成功案例入手，通过讲述一些人名和故事来启发学生对梦想的理解，也可以通过一些动画、图画或视频等方式生动形象地展现梦想的概念。

    3.引导思考：采用小组讨论的形式让学生思考个人对梦想有什么期盼和想法，以及如何通过自己的努力去实现。

    4.总结：通过本节课学习，学生们可以更加深入的了解到什么是梦想，以及为什么梦想在一个人的成长、未来规划中具有重要的地位。

    第二篇 发掘自己的梦想（30分钟）

    1.引入：梦想是每个人都有的，如何发掘自己的梦想呢？

    2.知识讲授：通过对梦想的分类、个性化需求、开拓眼界等方面进行讲解，帮助学生了解如何发掘自己的梦想。

    3.学生探究：引导学生通过绘画、写作等方式，对自己的内心世界进行探究，发掘自己的梦想。

    4.学生交流：同学们将自己的梦想进行分享和交流，其他学生可以提出互相激发进步的建议和想法。

    第三篇 如何实现自己的梦想（25分钟）

    1.引入：学生们已经明确了自己的梦想，如何去实现呢？

    2.知识讲授：通过讲解努力、勇气、坚持、量化目标等方面的知识及方法，帮助学生了解如何更好地实现自己的梦想。

    3.小组合作：学生们按照自己的梦想分组，共同制定实现梦想的计划和方法，分享自己在实现梦想过程中的感悟和经验。

    4.总结：本节课主要让学生懂得了如何通过自己的努力和实际行动来实现自己的梦想。

    第四篇 梦想的力量（20分钟）

    1.引入：梦想有什么好处？有什么力量？

    2.游戏学习：引导学生参与梦想集市、梦想消防队等游戏，让学生通过游戏体验梦想的力量，从而形成激励自己积极行动实现梦想的意识。

    3.总结：通过游戏的方式，让学生深度了解到梦想的力量，升华学生对于梦想实现的认识和行动意愿。

    三、教学方法：

    1.情境式教学法：通过名人事迹、图画、视频等多种情境形式，让学生更加深刻地体会什么是梦想，以及梦想对个人成长和未来规划的重要性。

    2.合作学习法：通过小组讨论、制定计划、分享经验等方式，让学生在集体中互相支持、互相激励，而不是孤立地完成自己的梦想。

    3.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生深度了解梦想的力量和梦想实现的意义，同时感受到梦想自我激励和鼓舞人心的力量。

    四、教学评价：

    本节课主要评价学生的参与度、思考程度、成果展示和集体合作能力，以及梦想实现过程中所涉及到的情感认知、思维方法、实际行动等方面的发展和提升。

    五、教学反思：

    1.本课程虽然注重个人梦想的唤醒和发掘，却要求学生在体验实践中培养出一种人生态度和承担责任的精神。在教学中应强化案例分享，让学生感受梦想的持续不懈和跨越难关的勇气和决心。

    2. 知识建构有步骤，教学设计要有层次。在教学中我们要注意通过知识的渗透、复盘和沉淀，使学生更好地将所学的知识用于实际梦想的实现过程。

    3.专业素养与情感教育并举，全面提升学生综合能力。在课程教学中不仅要传授激发梦想的方法和技巧，更要注意引导学生发展真挚情感和探究精神，学会在实现梦想的同时，为社会创造更多的价值和意义。

    小学五年级梦想课教学计划 篇8

    一、教学目标

    1.了解梦想是什么，在生活中能够自主规划自己的梦想；

    2.懂得努力学习，为实现自己的梦想做好准备；

    3.掌握如何看待成功和失败，明确成功的道路充满坎坷，不放弃自己的梦想；

    4.在课堂中体验梦想的力量，了解团队协作的重要性。

    二、教学内容

    1.认识梦想，明确梦想与现实的关系

    2.梦想与努力，让成长更坚强

    3.成功与挫折——梦想路上风雨兼程

    4.团队协作——梦想不仅属于自己

    三、教学方法

    1.以探究式教学为主，通过图片、故事、视频等形式，让学生探究梦想的定义并了解梦想的作用；

    2.以情境化教学为主，通过真实的例子和案例，引导学生体验和深刻认识努力、挫折和成功的关系；

    3.以互动式教学为主，配合小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生感受团队协作的重要性。

    四、教学重点

    1.让学生理解并明确梦想的概念，并能够用自己的话表述出自己的梦想；

    2.让学生了解在追逐梦想的道路上，需要承受各种挫折和困难，需要努力学习做好准备；

    3.让学生了解成功和挫折都是梦想路上的常态，重要的不是是否成功，而是是否坚持自己的梦想；

    4.让学生感受团队协作的重要性，学会与他人一同完成共同的梦想。

    五、教学过程

    【整体规划】

    第一课：认识梦想，明确梦想与现实的关系

    第二课：梦想与努力，让成长更坚强

    第三课：成功与挫折——梦想路上风雨兼程

    第四课：团队协作——梦想不仅属于自己

    【课程具体安排】

    第一课：认识梦想，明确梦想与现实的关系

    1.1 通过图片、故事等形式，让学生理解梦想是什么，引导学生表述自己的梦想和理由；

    1.2 通过实际案例，让学生了解梦想与现实的关系，并引导学生思考如何实现自己的梦想；

    1.3 整理每个学生的梦想，让学生进行交流，并记录下来。

    第二课：梦想与努力，让成长更坚强

    2.1 通过视频等形式，让学生了解各种拥有梦想的人们是如何为之努力奋斗的；

    2.2 给学生分组，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生具体表达出为实现梦想所需要的努力和付出；

    2.3 教师引导学生通过小组交流，加深彼此之间的理解和感受。

    第三课：成功与挫折——梦想路上风雨兼程

    3.1 通过故事、视频等形式，让学生认识道路充满坎坷，成功需要经过各种挫折和失败；

    3.2 教师鼓励学生面对挫折，让每个学生都有机会分享自己遇到的挫折；

    3.3 教师引导学生思考如何面对挫折和失败，以后再遇到类似问题时有应对的方法。

    第四课：团队协作——梦想不仅属于自己

    4.1 教师分组安排任务，在每个小组中团队协作完成梦想相关的任务；

    4.2 教师在任务完成之后，引导学生回顾整个过程，总结团队协作的重要性以及每个人的贡献；

    4.3 教师鼓励学生在学习和生活中，发现和利用团队协作的优势。

    【课后作业】

    1.每个学生记录自己的梦想和实现梦想的进程；

    2.每个学生整理笔记，总结每节课的主要内容和获得的收获。

    六、教学评价

    1.观察学生的参与情况，了解学生对于梦想的理解和重要性的认知程度；

    2.针对小组讨论和角色扮演等互动环节的表现，评价学生的协作能力；

    3.答题卡和课后笔记的评价，了解学生对于本课程的掌握程度和反思能力。

    小学五年级梦想课教学计划 篇9

    小学五年级梦想课教学计划

    主题：我的梦想

    一、教学目标

    通过本节课的学习，学生将能够：

    1.了解什么是梦想，为什么要有梦想，梦想对我们的重要性；

    2.掌握如何制定和实现自己的梦想；

    3.提高学生的自信心和积极性，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。

    二、教学重点和难点

    教学重点：

    1、明确梦想的概念，认识梦想与成功的关系；

    2、掌握制定和实现梦想的方法。

    教学难点：

    1、如何让学生明白有梦想是多么重要，并且能够自己确立自己的梦想；

    2、如何教育学生如何实现自己的梦想。

    三、教学方法

    多媒体教学法、教育游戏法、讨论教学法。

    四、教学过程

    1.引入

    教师通过演变引导学生阅读一篇杂志中的一篇文章，这篇文章是关于成功人士的故事，让学生了解成功人士的故事，成功人士的成功背后都有一个共同的特点——梦想。

    2.学习

    让学生就上面引入里面的杂志文章进行分组互相讨论并展示，让同学们说说其中成功人士是如何掌握自己的梦想，并且怎样实现他们的梦想的。

    3.感悟

    根据学生的讨论和自己的感悟，向学生阐述有梦想的重要性，有梦想才能有方向、有动力和目标。让学生明确自己的梦想，和制定实现梦想的计划.

    4.激励

    根据学生的梦想，开展激励性游戏，让每个学生从自己的所在角度来勾勒梦想的实现过程，让学生们在课堂上感受到“梦想和追求”是一场游戏，让他们通过自己的实际行动来感悟人生的真谛。

    5.总结

    让学生向全班展示自己的“梦想”，学生的展示过程中，班级全体师生一起互相“书读百遍，其义自见”，班级互动。

    五、教学反思

    学生在课堂上对于“梦想”的认识得到了很大的提升，梦想对于每个人都是非常重要的。通过这次课程，学生不仅明确了自己的梦想，并且知道了如何实现自己的梦想。学生感受到了来自班级和老师的关心和激励，他们也愿意为自己的梦想努力奋斗下去。

    小学五年级梦想课教学计划 篇10

    小学五年级梦想课教学计划

    一、教学目标

    1. 帮助学生认识自我，了解自己的优势和不足；

    2. 培养学生积极向上的心态，探索自己的梦想和兴趣，认识自己的追求；

    3. 引导学生思考如何以勇气、毅力和创新，实现自己的梦想；

    4. 培养学生合作意识和交流能力。

    二、教学内容

    1. 自我认知与梦想探索：

    通过自我介绍、说说自己的优点和不足，引导学生认识自我和了解自己的优势和不足。让学生分享自己小时候的梦想，回忆追逐梦想的点点滴滴，探索自己的兴趣爱好和梦想。

    2. 勇气和毅力：

    引导学生认识勇气和毅力的重要性。通过故事和案例分享，让学生了解成功的经历并感受所需要的勇气和毅力，让学生认识到只有迈出第一步才能获得成功。

    3. 创新和思维：

    通过游戏和学生发表自己的想法、观点等，让学生理解创新的重要性和思维对梦想实现的重要性。引导学生学会使用创造、思维以及学习等方面的技巧以实现自己的梦想。

    4. 合作和交流：

    通过学生自己合作集体方面的实践活动设计，引导学生了解团队的合作意识和交流能力的重要性，让学生体验合作与交流在追求梦想过程中的重要作用。

    三、教学方法

    1. 课堂互动：通过分组、游戏、问答等方式促进学生之间的交流互动，这样能够使得课堂有一个良好的氛围，可以让学生放松地进行教学。

    2. 体验式学习：在课堂中，通过亲身体验可以让学生更好地理解知识和概念，让学生通过学习做一件事情，并且在完成的过程中让学生做好思考以及认真总结，循序渐进，确保学生的沉浸式学习。

    3. 群体讨论：在小组讨论的过程中，从多个角度出发让学生了解不同人在追求梦想和兴趣时遇到的困难和问题，从而帮助学生不断地学习、总结，以更加完善的方式思考，应对自己的困难。

    四、教学流程

    第一课时

    主题：自我认知与梦想探索

    一、介绍课程主题并让学生讲述自我介绍以及自己的优劣点。

    二、引导学生分享自己的兴趣爱好及梦想。

    三、让学生探讨自己的梦想和兴趣对日常学习的影响。

    四、做一个活动，从多个角度出发，让学生思考如何实现自己的梦想。

    五、总结本节课的内容和体会。

    第二课时

    主题：勇气和毅力

    一、通过故事分享和案例让学生认识勇气和毅力的意义。

    二、引导学生思考，在追求梦想的过程中遇到什么困难，应该怎么办呢？

    三、让学生分析自己是否善于发现困难，通过如何解决问题来实现梦想。

    四、通过讨论，引导学生出谋划策，在追求梦想的过程中要如何克服疲劳与失落等情绪。

    五、总结本节课的内容和体会。

    第三课时

    主题：创新和思维

    一、通过游戏让学生理解创新的重要性和作用。

    二、引导学生了解思维对梦想实现的重要性，让学生了解到发现和解决问题的关键在于思维的方式和方法。

    三、在实践中引导学生学习创造性的思维模式，并在实践模拟中运用这些技巧，更好地实现课程内容的目标。

    四、通过群体讨论，帮助学生理解如何思考，在创新和思维中逐渐适应抽象思维模式，以优化个人正在学习的过程，并促进良性的思考。

    五、总结本节课的内容和体会。

    第四课时

    主题：合作和交流

    一、介绍合作和交流对实现追求梦想的作用。

    二、让学生分组进行小量讨论，让学生在讨论中尝试倾听、提出问题、表达自己的意见等。

    三、设计合作式实践活动，通过实践操作帮助学生加强合作和交流意识，让学生在团队中体验团队协作的重要性。

    四、在实践活动中，通过观察和拓展，让学生更好地整合意见和发现有效的解决方案。

    五、总结本节课的内容和体会。

    五、教学评估

    1. 学生的自我介绍和优劣点互动机会，活动时的表现；

    2. 学生对自己梦想的表述和讨论的激情和自信；

    3. 学生在活动中认真思考且善于提出问题和解决问题的能力；

    4. 学生在团队实践中所表现的合作和交流能力。

    小学五年级上册教学计划


    本文将带领大家深入了解“小学五年级上册教学计划”，为了方便下次阅读请将本文加入书签。假期结束了，新学期到来了，教师们需要着手撰写一份教学计划。教学计划更有利于将来教师教学水平的提高。

    小学五年级上册教学计划【篇1】

    Unit5 My New Room

    一、单元内容分析

    本单元主要以“ My new room”为话题, 运用there be句型来描述房间的物品以及运用一些方位词来描述物体之间的位置关系，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。本单元的教学内容与学生的日常生活联系密切，教师在教学中应注意联系实际，鼓励学生用英文练习所学词汇和句型。

    二、单元目标

    （一）知识目标

    1、掌握A、B部分Let’s learn, Read and write中的四会单词和句子。

    2、能够听、说、认、读A、B部分Let’s learn, Let’s talk，Read and write中的单词和句子。

    3、能够了解Pronunciation部分字母组合ir，ur，th的发音规律。

    4、能够理解Let’s chant部分的内容。

    5、能够了解Story time，Good to know等部分的内容。

    （二）技能目标

    1、能够简单地描述房间的物品。

    2、能够运用具体方位词来描述物体之间的位置关系。

    3、能够听懂、会唱My Small Bedroom。

    （三）情感目标

    通过学习本单元，使学生养成良好卫生习惯，并培养学生关注生活、热爱生活的情感。

    三、教学重难点

    1、重点：词汇:学习家具陈设等物品的名称，如：curtain，mirror，closet，trash bin等，表示位置的介词in，on，under，behind，near，over，in front of

    句型：There is… There are… Where is the…?It’s…

    2、难点： 能使学生正确使用There be句式的单、复数形式及其长句的表达。方位词的教学。

    四、单元教学课时安排

    第一课时：Let’s startMain sceneA Let’s learnLet’s playC Let’s sing 第二课时：Let’s chant A Let’s tryLet’s talkC Pronunciation

    第三课时：A Read and writeLet’s playC Story time

    第四课时：B Let’s learnLet’s find outC Good to know

    第五课时：B Let’s tryLet’s talkC Let’s check

    第六课时：B Read and writeLet’s find outC Task time

    小学五年级上册教学计划【篇2】

    九月份：

    1、制定教研组、学校教学教研计划。

    2、组织学习教材的编写原则。

    3、上报“研讨课”安排表，并按表实施。

    4、隔周进行集体备课、教科研活动。

    5、月检。

    十月份：

    1、学生手抄报比赛。

    2、班级展板比赛。

    3、学生读书笔记。

    4、班级小书房比赛。

    5、五年级语文研讨课周。

    6、隔周进行集体备课、教科研活动。

    7、月检。

    十一月份

    1、学生阅读笔记展评。

    2、单元测试质量分析、反馈。

    3、办好班级刊物。

    4、手抄报比赛。

    5、月检。

    十二月份：

    1、学生硬笔书法比赛。

    2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）。

    3、隔周进行集体备课、教科研活动。

    4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

    5、阅读之星评比。

    6、月检。

    一月份：

    1、制订复习计划。

    2、开展期末教育教学工作大检查。

    3、进行期末教学质量监测及分析。

    4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。

    5、教研组、备课组交流总结。

    小学五年级上册教学计划【篇3】

    五（1）班共有学生49人。班级中的大部分学生喜爱语文这门学科，上课气氛活跃，学生的主动性和积极性很强。很多同学都能积极思考，大胆发言，在思考表达的过程中，他们的语文能力有了很大的提高，像祝瑜、曹怡豪、陆倪杰、张伊婷、倪靓、陆文汇等。很多学生喜欢课外阅读，班级读书氛围很浓，“小书虫”季雯协、施敏杰、张佳欢等知识面广，分析能力强，语文学得非常好。总的来说，本班学生学习语文的态度比较认真，尤为突出的是许婕、季雯协、张寒丽、张爱华等几个女生。学生的作业基本上都能及时完成，知识基础令人满意。

    针对班级中很大一部分同学依赖性强，静不下心来独立思考，阅读理解题错误较多的现状，本学期，我将重点采取措施提高学生的阅读理解能力。另外，班级里的许婕、顾佳豪、赵琳杰等内向的学生不爱说话，从不敢举手发言，因此表达能力、朗读水平较差，我将给他们多创造机会，鼓励他们变得大胆一些。

    我班男生较多，因此课堂纪律一直是个大问题。通过和数学老师一年的配合和共同教育，如今的课堂状况有了很大的进步。高敏、樊鹏、王忻珞、曹钰何等爱做小动作的同学也能专心听讲了，而且他们还积极举手发言。当然，我们的课堂还有待于本学期进一步打造，成为真正的“高效课堂”、“智慧课堂”。

    二、教学措施。

    1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

    2、用“学程导航”范式精心设计每堂课，加强“积累——领悟——运用”，重视学法指导。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

    3、重视课内外阅读训练，提高学生的理解分析能力。

    4、作业布置注意目的性和科学性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误，讲求实效。

    5、鼓励学生多读课外书籍，养成不动笔墨不读书的好习惯。采用多种方法提高学生的阅读兴趣，如师生共读、开展读书交流会等。

    6、开展帮教结对活动，平等对待每一位学生。利用“家校通”和家长多联系、沟通，促使每个孩子都有所进步。

    小学五年级上册教学计划【篇4】

    本册书包括五章内容：

    1、简单的统计（一）

    本单元教材是学生在已经学过一些简单的数据整理方法、简单的统计表和条形统计图，以及求平均数的方法的基础上，进一步教学收集原始数据和分类整理的方法编制和分析各种统计表的方法。最后，教学求较复杂的平均数的方法。

    2、长方体和正方体

    本单元的内容包括：

    （1）长方体和正方体的认识；

    （2）长方体和正方体的表面积；

    （3） 长方体和正方体的体积三个方面的内容。

    3、约数和倍数

    本单元的内容包括：约数和倍数的意义；能被2、5、3整除的数；质数和合数；分解质因式；最大公约数，最小公倍数五个方面的内容。

    4、分数的意义和性质

    本单元的内容包括：分数的意义；求一个数是另一个数的几分之几的应用题；真分数 和假分数；分数的基本性质；约分和通分；分数和小数的互化。

    5、分数的加减法

    本单元的内容包括：同分母分数的加减法；异分母分数的加减法；分数加减法混合运算和分数加减混合运算的简便运算。

    小学五年级上册教学计划【篇5】

    一、学情分析

    五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

    二、教材分析

    本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。

    三、教学目标

    1、知识与技能

    要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

    2、过程与方法

    培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

    3、情感态度与价值观

    通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

    四、教学措施

    教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

    （难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

    （技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

    （信息技术基础知识、基本技能的训练。

    （指正、查漏补缺。

    （多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

    五、教学进度

    周次内容

    1生活中的信息

    2计算机真神

    3走进windows20xx

    4神奇的窗口

    5手指安家

    6运指如飞

    7键盘高手

    8汉字输入

    9有趣的画图工具

    10彩色世界

    11奇妙的神剪

    12电脑小画家

    13文件小管家

    14学会文件操作

    15漂亮的桌面

    小学五年级上册教学计划【篇6】

    1、精心钻研教材，让课堂有增量。

    2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

    除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

    （1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

    （2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

    （3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

    3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《治家格言》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

    开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

    遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

    4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

    5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

    6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

    7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

    8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

    9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

    10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

    11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

    12、习作教学要注意以下几点：

    1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。

    2）.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。

    3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

    4）.习作交流和评价，重在鼓励。

    小学五年级上册教学计划【篇7】

    一.指导思想：

    以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。

    二、本组情况分析

    本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。

    三、具体工作：

    1.继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。

    2.加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。

    下一页更多精彩“小学五年级语文上册教学计划”

    五年级体育课教学计划精品


    光阴似箭，新的学期马上到来了，教师们在新学期要制定好教学计划，教学计划能更加规范的完成教学！怎么写自己教学计划呢？以下是由小编为你整理的《五年级体育课教学计划精品》，相信一定会对你有所帮助。

    五年级体育课教学计划(篇1)

    【前言】

    体育课是学生身体健康和全面发展的重要组成部分。通过体育课，学生不仅能够增强身体素质，还能够培养团队精神、合作意识和竞争素质。下面，本文将为您介绍一份五年级体育课教学计划，希望能够对您有所帮助。

    【课程背景】

    五年级学生正处于成长发展的重要时期，身体开始变化和发育。在这个时期，通过体育课的训练和锻炼，有助于他们增强体质、提高身体素质，促进身心健康发展。

    【课程目标】

    1.提高学生的身体素质，培养良好的健康习惯

    2.培养学生的运动兴趣，增强他们的自信心和自信心

    3.促进学生的集体荣誉感和团队协作精神，增强他们的社交能力

    4.培养学生的自我保护意识，提高他们的自我保护能力

    【课程内容】

    本课程将涵盖以下内容：

    一、跑步训练

    跑步训练是体育课程中最基础的训练内容之一。通过跑步训练，学生能够提高心肺功能和肌肉协调性，提高他们的体能和耐力。

    二、球类运动

    球类运动是体育课程的重要组成部分。例如篮球、足球、排球等。通过球类运动的训练，学生能够提高视力和反应速度，提高他们的协调性和空间意识。

    三、游泳

    游泳是一种全身性的运动，对于提高学生的身体素质和耐力有很大的帮助。通过游泳的训练，学生能够提高心肺功能和肌肉协调性，增强他们的体能和耐力。

    四、体能测试

    体能测试是一项定期的测试内容，通过测试能够了解学生的身体素质和体质状况，以便有针对性的进行训练和锻炼。

    【教学方法】

    在教学过程中，我们将采用以下教学方法：

    一、示范教学

    体育课教学需要通过示范和演示来引导学生进行学习。教师将会进行详细的动作演示，以便学生更好地学习和掌握技能。

    二、分组合作

    学生将会按照班级分组进行体育锻炼和训练。在锻炼和训练的过程中，教师将注重学生之间的协作和互相帮助，以培养学生的团队合作精神。

    三、单独训练

    教师还将指导学生进行一些单独训练，帮助他们更好地掌握技能和提高自身素质。

    【课程评价】

    在授课结束后，我们将综合考虑以下因素进行评价：

    一、参与度和积极性

    学生的参与度和积极性是体育课教学的重要指标之一。我们将会根据学生的参与度和积极性进行评分。

    二、技能掌握情况

    教师将通过观察学生的表现，以考察学生对技能掌握情况的评估。

    三、体能测试成绩

    体能测试成绩是评估学生身体素质和体质的重要依据。我们将根据学生的测试成绩进行评价。

    【结语】

    通过五年级体育课的训练和锻炼，学生将会获得丰富的知识和技能，增强他们的体魄和身体素质。希望这份五年级体育课教学计划能够为您提供参考，并对您的日常教学有所帮助。

    五年级体育课教学计划(篇2)

    五年级体育课教学计划

    一、教学目标

    1.了解和掌握基本体育规则，如走步、犯规、得分等；

    2.锻炼学生的身体素质，提高学生的协调能力、反应能力和心肺功能；

    3.提高学生的运动技能水平，培养学生的体育兴趣和运动习惯；

    4.鼓励学生积极参与体育课活动，增强学生的团队合作精神和友谊精神；

    5.培养学生的创新能力和自我修正能力，不断提高学生的体育水平。

    二、教学内容

    1.足球（一）

    掌握基本踢球技能，如传、接、射门等；了解足球比赛基本规则和赛制；

    提高学生的身体协调性和反应能力；加强学生对队友的配合和协作；

    培养学生的勇气和毅力，提高学生的责任心和团队意识。

    2.排球（一）

    掌握扣球、发球、接发球等基本技能；了解排球比赛基本规则和赛制；

    提高学生的身体协调性和反应能力，增强学生的耐力和爆发力；

    培养学生的积极心态和竞争意识，提高学生的集体荣誉感。

    3.田径（一）

    了解基本田赛和径赛的规则和要求；掌握如何正确起跑、跳远、投掷等技能；

    提高学生的心肺功能和力量素质，培养学生的坚强意志和创新能力；

    加强学生的全面发展和个人潜能的挖掘，提高学生的自信心。

    4.篮球（一）

    掌握基本运球、投篮、传球等基本技能；了解篮球比赛基本规则和赛制；

    提高学生的身体协调性和反应能力，激发学生的团队合作精神；

    培养学生的创新能力和自我修正能力，提高学生的运动技能水平。

    5.游泳（一）

    掌握基本水性和游泳技能，如蛙泳、自由泳、仰泳、俯泳等；

    了解游泳安全知识和游泳比赛规则；

    提高学生的心肺功能和身体素质，培养学生的勇气和毅力。

    三、教学方法

    1.游戏式教学：采用多种游戏方式，如竞技对抗、趣味游戏、轻松活动等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的兴趣和投入度。

    2.示范式教学：通过老师的示范和讲解，增强学生的理解力和表现力，加强学生对技能的掌握和运用能力。

    3.任务式教学：将课堂活动设计成任务，鼓励学生参与其中，提高学生的主动性和创造力，培养学生的自我修正能力和团队合作精神。

    四、考核评价

    1.课堂表现：综合考虑学生在课堂上的表现情况，包括运动技能掌握情况、团队合作精神、自我约束和积极参与等方面。

    2.课外作业：通过布置课外作业，检验学生对课堂知识的掌握程度和理解能力。

    3.小组竞赛：组织小组竞赛，考核学生的团队协作精神和竞争意识。

    4.口头测试：通过口头测试，考核学生对课堂知识的掌握和理解能力。

    五、教学资源

    1.足球和篮球：足球、篮球、球网、训练器材、场地等。

    2.排球：排球、网、训练器材、场地等。

    3.田径：短跑、跳远、掷球、竿高跳等器材和场地。

    4.游泳：泳池、鱼类器材、救生器材、场地等。

    六、总结

    通过以上教学计划，旨在帮助五年级学生了解和掌握基本的体育技能和规则，开发学生的体育潜能，提高学生的身体素质和运动技能水平，培养学生的创新能力和自我修正能力，以期为学生的全面发展和未来的学习生涯奠定坚实的基础。

    五年级体育课教学计划(篇3)

    五年级体育课教学计划

    一、教学目标

    本教学计划的核心目标是帮助学生全面发展身体各项素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性和协调性等方面，增强学生体质，提高学生体育水平。

    具体来说，本教学计划旨在：

    1. 帮助学生掌握基本运动技能。在体育课上，学生将学习各种运动技能，如跑、跳、投、射和拍等，掌握基本的运动技能，为今后的体育锻炼打下基础。

    2. 提高学生的体能水平。在体育课上，学生将进行各种体能训练，如徒手悬垂、俯卧撑、哑铃锻炼等，培养学生的力量、耐力、速度、柔韧性和协调性等方面的素质，提高学生的体育水平。

    3. 培养学生的运动意识和运动品格。在体育课上，学生将学习不同的运动项目和规则，同时培养学生的竞技精神，如团队合作、友谊第一、比勇气、比技巧和比贡献等。

    4. 培养学生的自我调节能力。在体育课上，学生将学习自我调节的方法，如正确的呼吸、运动前后的伸展运动和按摩触痛点等，帮助学生保持健康身体和心理健康。

    二、教学内容

    本教学计划涵盖了多种运动项目和运动技能，包括以下内容：

    1. 身体柔韧性训练。这包括伸展运动和瑜伽等练习，旨在帮助学生提高身体柔韧性，预防运动损伤。

    2. 基础运动技能训练。这包括站姿、步行、奔跑、跳跃、投掷和接球等基础技能，通过练习这些技能，帮助学生提高运动技能。

    3. 体育器械训练。这包括徒手悬垂、俯卧撑、跳箱等器械运动，通过锻炼能够全面提高学生的体能水平。

    4. 篮球、足球、乒乓球比赛。这包括团队运动移动、接球、传球和射门等技能，提高学生的竞技能力和团队合作性。

    三、教学方法

    本教学计划将采用多种教学方法，包括前置课、讲述、示范和实操等方法。具体来说：

    1. 前置课。在每次体育课开始前，教师将预热学生，包括运动准备、伸展和呼吸等方面的训练，帮助学生准备进入课堂。

    2. 讲述。教师将首先对每项技能进行详细讲解，涵盖技能的要点、注意事项和技能练习的方法等内容。

    3. 示范。教师将对每个技能进行示范，帮助学生快速理解技能要领和技能运用方法。

    4. 实操。学生将进行训练和练习，以巩固学习内容和提高技能水平。

    四、课堂评估

    本教学计划将采用多种评估方式，包括个人技能评估和团体比赛评估。

    个人技能评估将涵盖每项技能的掌握程度、技能的表现和技能运用等方面。

    团体比赛评估将涵盖每个学生在比赛中的表现和团队协作能力等方面的评估。

    五、总结

    本教学计划将采用全面发展身体素质的方法，让学生在课堂中学习和练习各项体育技能，培养其体育意识和品格，为学生今后更好地体育锻炼和身体健康打下坚实的基础。

    五年级体育课教学计划(篇4)

    五年级体育课教学计划

    一、教材介绍

    《小学体育五年级上册》是我国教育部门公布的小学体育教材之一，属于绿色版教材。该教材共分为五个单元，包括：健身运动、体育游戏、传统民间游戏、轮滑运动和体育技能。本次教学计划主要围绕该教材进行制定。

    二、学习目标

    1.了解五年级体育教材内容，明确学习目标。

    2.增强进攻意识，提高运球和投篮能力。

    3.加强协同能力，提高互助和配合能力。

    4.锻炼身体素质，提高体能和运动能力。

    三、教学内容

    1.第一单元 健身运动

    1）跳绳：学习跳绳的基本技巧，包括单脚跳、交叉跳、两个人同时跳等。

    2）倒立：学习倒立的基本技巧，提高身体平衡和柔韧度。

    3）仰卧起坐：学习正确的仰卧起坐方法，提高腹肌力量。

    2.第二单元 体育游戏

    1）篮球：学习基本的篮球运动技巧，包括运球、投篮、传球等。

    2）排球：学习排球基本的传球、发球、接球等技巧。

    3.第三单元 传统民间游戏

    1）折纸鹤：学习制作折纸鹤的方法，锻炼手部细节操作能力。

    2）兔子抓萝卜：学习兔子抓萝卜的规则和操作方法，提高反应速度和协调性。

    4.第四单元 轮滑运动

    1）学习轮滑器材的基本组成、保养和使用方法。

    2）学习轮滑的基本姿势和平衡方法，提高轮滑能力。

    5.第五单元 体育技能

    1）游泳：学习基本的游泳动作和呼吸方法，提高游泳能力。

    2）射箭：学习基本的射箭姿势和方法，做到准确射箭。

    四、教学组织

    本教学计划主要以小班授课为主，每节课教师分别进行学生体质测评和体育课互动问答。同时，根据教学内容的不同，采取不同教学方式，包括演示、实践、互动体验等。

    五、教学方式

    1.小组竞赛：本教学计划主要以小组竞赛的方式进行，促进班级合作和竞争，培养学生积极参与体育活动的意识。

    2.比赛点评：每节课结束后，组织全班分组点评比赛，切实提高学生的自我认知和自我要求。

    六、教学评估

    根据学生的表现和情况，采取多种方式对学生进行评估、反馈和指导，力求全方位、全过程的关注学生的发展，提高整个班级的教学效果。同时，鼓励学生进行反思，自我评价和自我提升，提高学生的自主学习能力和主体性。

    七、教学保障

    为保障教学的顺利进行，必须落实以下教学保障措施:

    1.督促学生认真备课，充分发挥家长的辅导作用。

    2.班级教学设施要齐全，课堂要安排妥善，保证教学安全。

    3.教师要与家长进行有效沟通，了解学生的身体状况和学习情况，制定个性化的教学计划。

    4.及时评估学生的学习情况，将评估结果反馈给家长，及时纠正和提高教学质量。

    八、总结

    本次五年级体育课教学计划要求学生加强协同能力，提高运动技能和物理素质，促进学生身心健康发展。同时，教师要通过不同的教学方式和教学手段，确保教学的全面性和严谨性，以期达到教育思想和训练技能相结合的目的。

    五年级体育课教学计划(篇5)

    五年级体育课教学计划

    一、教学目标

    通过五年级的体育课程，使学生能够提高他们的协调能力、技能和体育素养，培养他们的体育精神和运动兴趣，为他们的身体健康和全面发展打下良好的基础。

    二、教学内容

    1. 运动基础知识

    掌握基本的肌肉运动、关节运动和韧带运动等知识，并学会怎样合理地使用身体，以保护自己的身体。

    2. 球类运动

    学习打篮球、足球和排球等球类运动，提高学生的协调能力、体能和组织协调能力。

    3. 田赛和径赛

    包括徒步、跑步、跳高、跳远、投掷、短跑、长跑和接力赛等田赛和径赛，帮助学生提高体质、速度和耐力。

    4. 游泳和健美操

    通过学习游泳和健美操，培养学生的水性和协调能力，提高学生的美感和形体。

    三、教学方法

    1. 讲解与示范法

    针对每个教学内容，先进行理论讲解，再进行示范，以便学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

    2. 学生自主探究法

    通过学生自主探究法，鼓励学生发掘自己的潜力，使其能够充分发挥个人能力，更好地完成体育课程的目标。

    3. 小组合作学习法

    在教学活动中，设置小组活动，让学生可以互相交流和学习，从而激发学生学习的兴趣和积极性。

    四、教学重点

    1. 培养学生的体育素养

    体育素养包括身体健康、技能和协调能力等，是学生体育课程的重点。因此，在教学过程中，重点培养学生的体育素养。

    2. 让学生感受体育的乐趣

    体育课程本身就是一种运动的乐趣，让学生在课程中感受到乐趣，可以让他们更好地享受体育运动。

    3. 提高学生间的合作和竞争意识

    体育是一项具有竞争性和合作性的运动，帮助学生提高自己的合作和竞争意识可以让他们更好地理解和掌握体育运动的精神。

    五、教学评估

    教学过程中，根据学生的体育成绩、体育动作和参与度等进行评估。学生发挥的好坏和表现的积极性，可以反映出教学质量的高低。

    六、结尾语

    通过这个五年级的体育课程，我们希望能够在学生身上培养出一种积极向上的体育精神，让他们在未来的学习和生活中，都能够养成良好的体育习惯，更好地保持健康的身体和积极向上的心态。

    五年级体育课教学计划(篇6)

    五年级体育课教学计划

    一、教学目标

    通过五年级体育课教学，让学生掌握运动技能，提高健康素养，增强体质，发展团队协作精神和竞争意识。

    二、教学内容

    1. 软式排球

    （1）技术训练：如正手扣球、反手扣球、发球、接发球等。

    （2）战术应用：队形变化，进攻和防守策略。

    2. 篮球

    （1）基本技术：运球、投篮、传球、接球、防守等。

    （2）战术应用：快攻、配合、防守等。

    3. 田径

    （1）短跑：50米、100米。

    （2）跳远：站跳、跑跳。

    （3）实心球掷远：力量练习。

    4. 游泳

    （1）基本姿势：掌握无人辅助漂浮的姿势（胸式和仰式）。

    （2）基本技能：如自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等基本游法掌握。

    （3）安全知识：掌握游泳的注意事项。

    5. 跳绳

    （1）基本技能：单人跳、双人跳、轮番跳等。

    （2）练习方法：持续跳跃和快速跳跃。

    （3）跳绳的意义：了解跳绳对身体健康的影响。

    三、教学计划

    本学期五年级体育课教学共分五节课，每节课上课时长为45分钟。

    1. 第一节课（软式排球）：介绍软式排球的规则及技巧，学生进行基本传接练习。

    2. 第二节课（篮球）：介绍篮球的基本规则及技巧，学生进行基本的运球、传球和投篮练习。

    3. 第三节课（田径）：学生进行50米短跑和跳远的基本练习。

    4. 第四节课（游泳）：学生学习掌握自由泳的技巧，学生逐渐提高游泳姿势的正确性及游泳速度。

    5. 第五节课（跳绳）：学生进行跳绳的基本练习，并了解跳绳的好处。

    四、教学方法

    1. 演示法：教师示范某项技能，让学生观看，再让学生一步一步模仿。

    2. 达成目标法：让学生明确练习目标，通过教师的引导和陪伴逐渐获得成功的感觉。

    3. 团队合作法：将学生分成小组进行竞争训练，增强学生间的合作精神和竞争意识。

    五、教学评估

    学生在每个练习环节中，教师要及时评价学生，对于学生的表现情况进行及时反馈，并让学生自我评价，及时纠正个人问题。在本学期结束前进行一次全面综合性评估，确定学生的进步，并对各科目的达标情况进行分析评价。

    六、教学反思

    通过本次教学，我深刻认识到体育课的重要性。体育是培养学生的身体素质，增强团队协作能力和竞争意识的重要手段。在今后的教学中，我将不断努力，继续加强教育的实际效果，提高学生的体育素养和身体素质。

    五年级体育课教学计划(篇7)

    五年级体育课教学计划

    第一学期

    主题：羽毛球

    教学内容与目标：

    1.学习基本动作

    掌握正确握拍动作和基础的发力方法，学习正确的站姿和移动方法，学会击球的基础技术。

    2.学习基本规则

    了解羽毛球比赛基本规则，理解比赛中踏板的概念，熟悉比赛中的服务法则。

    3.综合训练

    通过练习，加强身体协调性、灵敏度和反应能力。增强课堂学习与比赛实践的结合，带领学生找到自己的动作方法和技术特长。

    教学重点与难点：

    重点：基本动作、基本规则

    难点：发力和挥拍的技术要求

    教学方法：

    1.任务型

    通过众多小任务的不断完成，逐步达成掌握基本技能和运动规则。

    2.比赛教学

    通过模拟比赛、实战练习和观看专业比赛视频，加深学生对运动规则和策略的理解和实践。

    3.多样化教学

    采用多种不同的教学方式和方法，让学生更好地理解和掌握运动技能。

    教学评价：

    采用羽毛球技能测试和实战比赛评定标准，引导学生自主思考和自我评价，全面考评综合运动能力。

    第二学期

    主题：跳绳

    教学内容与目标：

    1.学习基本动作

    掌握正确跳绳姿势与技巧，学会双脚着地和脚尖落地，掌握基础技术和跳绳技巧。

    2.学习基本规则

    学习跳绳的基础规则，如单脚跳、双脚跳和交叉跳等，熟悉正常跳绳的速度和轨迹。

    3.综合训练

    通过练习，增强学生的体能素质和心肺功能。锻炼头脑与肢体的协调能力，提高自己跳绳的频率和时间。

    教学重点与难点：

    重点：正确跳绳姿势和技巧

    难点：双跳、交叉跳等高难度技巧掌握

    教学方法：

    1.示范教学

    老师示范向学生展示正确的跳绳技巧、姿势和动作，并让学生模仿和练习。

    2.竞技教学

    通过竞技、速度和跳绳技巧的对比教学，激发学生积极性和思考力。

    3.团体训练

    通过互助组队、协作和团队训练，增加小组合作意识和协同学习。

    教学评价：

    通过单项测评和团队比赛的形式，全面考评学生跳绳技巧、速度等运动能力和素质。通过个体化反馈，让学生深刻意识到自己改进的地方和优势。同时，鼓励学生借鉴团队中其他同学的优点，促进集体提升。

    第三学期

    主题：足球

    教学内容与目标：

    1.学习基本规则

    了解足球比赛基本规则，理解单板和双板赛制，熟悉人墙等重要比赛技巧。

    2.学习基本动作

    掌握基本的传球、接球、防守等足球动作，区分不同动作的技巧要领和实战中的应用。

    3.综合训练

    通过练习，加强身体协调性、灵敏度和反应能力，锻炼足球队员的心肺功能和体能素质。

    教学重点与难点：

    重点：基本动作和基本规则的掌握

    难点：传球与接球、人墙等高难度技巧的实战应用

    教学方法：

    1.游戏教学

    通过足球游戏，引导孩子兴趣与热情，更好地掌握技能与规则。

    2.集训教学

    通过集中训练、团队合作和比赛实践，学会运用足球技巧和策略。

    3.竞赛教学

    通过提高足球比赛的学生自信、意志、见识和应变能力，增强他们的身体素质和思维水平。

    教学评价：

    通过比赛与总结，评选优秀球员和优秀团队，激励学生向着更高的足球目标不断奋斗，形成一种积极向上的足球风气。同时对学生进行身心素质的全面测评，指导学生在心理、习惯等多方面形成更健康的生活模式。

    五年级体育课教学计划(篇8)

    五年级体育课教学计划

    第一课：循序渐进，了解基本技能

    此课程主要旨在让学生了解体育运动的基本技能，如：投、扔、抛、跑、跳、爬等，学生通过参与体育运动中的各种基本技能训练，从而使自己身体各个部位得到锻炼，提高身体素质。

    教学内容：

    1. 热身运动：动感操、拉伸运动等。

    2. 学生逐一尝试各个基本技能，如：投球、扔球、抛球、跑步、跳跃、爬行等。

    3. 教师评价学生表现，并分析学生存在的问题，以期能够针对性提出循序渐进、逐步改进的建议。

    4. 最后，进行放松运动，减轻学生运动疲劳度。

    第二课：游戏热身，学会有效协作

    此课程主要旨在让学生了解团队协作的重要性，懂得游戏规则，发挥个人特长，同时也要学会扶持队友，具备前瞻性和眼观六路，耳听八方的能力。

    教学内容：

    1. 首先进行热身运动，学生分组，选择合适的运动方式进行热身。

    2. 每组学生将会在既定的规则下，通过相互协作，完成游戏任务。

    3. 教师提供指导，分析学生合作中存在的问题，以期能够提出改进的建议。

    4. 最后，进行奖励和评价，同时也进行放松运动，以缓解运动疲劳度。

    第三课：体育竞赛，锻炼比赛技能

    此课程主要旨在让学生接触体育竞技的比赛环境，了解比赛规则，学习比赛技能，通过训练来提升他们的比赛技能和体能素质。

    教学内容：

    1. 热身运动，通过学生自我调整和互相交流，使每个学生充满活力，准备迎接比赛。

    2. 授课体育竞赛相关知识，并让学生逐渐熟悉赛场环境。

    3. 不定期安排学生互相比赛、接受挑战，让学生体验体育比赛的尝试和挑战。

    4. 最后，通过与伙伴互动，对运动的技能和表现进行总结、反思、完善，让学生形成持久的和富有国际竞争力的发展态势。

    第四课：综合考试，全面检测

    此课程主要以综合考试的方式检验学生基本技能及知识掌握的程度。这不仅是对整个教学过程的检验，更是让学生感受到比赛的紧张气氛，良好考场习惯的养成。

    教学内容：

    1. 教师制定考试题型，学生在限定时间内完成考试。

    2. 教师对学生考试表现进行评价，学生根据考试结果自我反思，分析自己存在的问题。

    3. 教师收集整个教学过程中的各个环节存在的问题，反思和完善教学内容，进一步提高教学有效性。

    4. 最后，教师通过与学生的沟通和对教学过程的整体评价，总结课程，以期在今后的授课中继续取得积极的成果。

    五年级体育课教学计划(篇9)

    五年级体育课教学计划

    第一学期

    主题：奥运会体育项目介绍

    教学目标：

    1.了解奥运会体育项目的种类及规则。

    2.掌握奥运会基本术语，如“冠军”、“亚军”、“铜牌”等。

    3.培养学生的运动兴趣和团队精神。

    教学内容：

    1.通过看视频、图片等资料介绍奥运会体育项目的种类及规则。

    2.学习奥运会基本术语，如“冠军”、“亚军”、“铜牌”等。

    3.分组按照体育项目进行比赛，培养学生的运动兴趣和团队精神。

    教学重点：奥运会体育项目的种类及规则。

    教学难点：团队合作精神的培养。

    第二学期

    主题：足球基本技能训练

    教学目标：

    1.掌握足球基本技能，如传球、带球、射门等。

    2.学习足球的规则和基本战术。

    3.培养学生对足球的兴趣和爱好。

    教学内容：

    1.学习足球基本技能，如传球、带球、射门等。

    2.了解足球的规则和基本战术。

    3.分组进行足球比赛，培养学生的足球兴趣和爱好。

    教学重点：足球基本技能的掌握。

    教学难点：足球基本战术的学习。

    第三学期

    主题：健康与安全

    教学目标：

    1.学习健康的生活方式，如合理膳食、科学锻炼等。

    2.了解安全的行为规范，如交通安全、防火安全等。

    3.增强学生的安全意识和预防意识。

    教学内容：

    1.通过图片、视频等资料介绍健康的生活方式，如合理膳食、科学锻炼等。

    2.通过互动游戏等方式学习安全的行为规范，如交通安全、防火安全等。

    3.通过实践活动增强学生的安全意识和预防意识。

    教学重点：健康的生活方式的学习。

    教学难点：安全的行为规范的教学。

    本教学计划旨在让学生充分了解奥运会、掌握足球基本技能、学习健康的生活方式和安全的行为规范等知识和技能，同时培养学生的团队精神、足球兴趣和爱好、安全意识和预防意识。希望能够有效促进学生身心健康的发展。

    五年级体育课教学计划(篇10)

    五年级体育课教学计划

    为了使五年级学生更好地掌握体育知识，培养他们的体育兴趣和意识，专门制定了以下的五年级体育课教学计划。

    教学目标：

    通过本次教学，学生应该达到以下的体育知识和技能：

    1. 能够正确的做出轮滑的基本动作，如前推、后推等动作，同时掌握相关的技巧和注意事项。

    2. 能够了解足球赛场上的规则和技巧，并能够运用到实际的比赛中去。

    3. 能够熟练地掌握篮球运动的基本动作，如运球、投篮、传球和接球等，并能够在比赛中熟练地运用。

    4. 能够了解游泳的种类和技巧，并能够掌握必要的自救技能。

    教学内容：

    第一课：轮滑

    1. 轮滑的基本动作：前推、后推、转弯、上下坡。

    2. 相关技巧和注意事项：如保持身体平衡、释放重心、掌握时机等。

    3. 运用轮滑进行冰速比赛和仪表展示。

    第二课：足球

    1. 足球的规则和操作：如控球、运球、射门、传球和防守等。

    2. 常用技巧和注意事项：如准确度、速度、力量和精准度等。

    3. 运用足球进行团队比赛，并进行热身准备和比赛分析。

    第三课：篮球

    1. 篮球运动的基本动作：如运球、投篮、传球和接球等。

    2. 常用技巧和注意事项：如速度、转弯、协调性和敏捷度等。

    3. 运用篮球进行团队比赛，并进行热身准备和比赛分析。

    第四课：游泳

    1. 游泳的种类和技巧：如自由泳、蛙泳、仰泳和蝶泳等。

    2. 常用技巧和注意事项：如呼吸、姿势、肌肉强度和手臂动作等。

    3. 掌握必要的自救技能，如浮水、跳水和抱水等。

    教学方法：

    1. 采用教师讲授、示范、练习、交流和评价的教学方法，充分调动学生的积极性和参与性。

    2. 根据学生实际情况，采用创设情境、趣味性和多元化措施，让学生在活动中感受到运动和健康新鲜感。

    3. 在开展教学活动的同时，充分利用现代化教育手段，如多媒体课件、网络教学、教学视频等，以增强教学的效果和互动性。

    评价方式：

    在教学成果达到预期目标的同时，可以采取以下的评价方式:

    1. 采用学生自评、教师评价和互评的组合方式，以多角度、多方位全面评价学生的体育课表现。

    2. 以考试、竞赛、展示等形式，让学生在实际的运动场上体验和展示自己的运动技能和成果。

    3. 建立学生档案，以个体化、多时期综合评价的方式，从学生发展的整体过程出发，精准评价学生的体育素质和表现水平。

    通过以上的五年级体育课教学计划，相信可以全面提升学生的体育素质和兴趣，从而进一步促进他们的身心健康发展。

    [热门]五年级美术教学计划通用


    岁月在不经意中流逝，又是一学期到了，教师们在新学期要制定好教学计划，教学计划可以调动学生的上课积极性，那么一篇教学计划要怎么写呢？小编经过整理，为你编辑了[热门]五年级美术教学计划通用，希望能帮助到你，请收藏。

    五年级美术教学计划 (篇1)

    一、教学目标：

    （一）造型表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

    （二）设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

    （三）欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

    （四）综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

    二、教学重难点：

    （一）重点：

    1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

    3、学习浅显的手工技法。

    （二）难点：

    1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

    2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

    3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

    三、教学分析

    1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

    2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。经过半年对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（2）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。

    四、教学措施：

    1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

    2、具体手工能力比较弱的，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级的总体水平，有一定能力的提高。

    3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

    五年级美术教学计划 (篇2)

    学生素质发展基本情况分析：

    五年级有教学班六个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    本期教材分析：

    （一）教学重点

    1.色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

    2.抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

    3.绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

    4.绘画中的透视现象。

    （二）教学难点

    1.学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

    2.电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

    3.人物的内心表现。

    4.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

    本学期课程目标：(按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举)

    （一）总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    （二）各学习领域目标

    1.造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2.设计应用学习领域

    学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3.欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4.综合探索学习领域

    造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    五年级美术教学计划 (篇3)

    一、全册教学理念：

    1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

    2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

    3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

    4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

    二、教学情况分析：

    教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

    三、措施：

    1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

    2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后

    进学生美术上的培养。

    3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。

    4、加强对工艺上的技巧能力培养。 四、全册课时安排： 本学期讲授新课共25课时。

    五年级美术教学计划 (篇4)

    学生知识能力学习习惯分析：

    五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

    教学目的任务：

    1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

    2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

    3、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

    教学重点难点：

    教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

    教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

    个人教研专题：

    小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

    完成任务的措施：

    1、 认真备课、上课。

    2、 做好课前的各项准备活动。

    3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

    课时安排：

    第一周： 形的魅力

    第二周： 形体的组合

    第三周： 抽象雕塑

    第四周： 多样与统一

    第五周： 静物写生

    第六周： 喜怒哀乐

    第七周： 夸张的脸

    第八周： 十二生肖

    第九周： 学画山水画

    第十周： 风的魅力

    第十一周： 微观世界

    第十二周： 会亮的玩具

    第十三周： 电脑美术

    第十四周： 旅游节

    第十五周：舞台布景

    第十六周： 珍爱国宝——古代的青铜艺术

    五年级美术教学计划 (篇5)

    学生素质发展基本情况分析：

    五年级有教学班六个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    本期教材分析：

    （一）教学重点

    1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

    2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

    3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

    4、绘画中的透视现象。

    （二）教学难点

    1、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

    2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

    3、人物的内心表现。

    4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

    本学期课程目标：(按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举)

    （一）总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    （二）各学习领域目标

    1、造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2、设计应用学习领域

    学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的.区别。

    3、欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4、综合探索学习领域

    造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    教学进度计划：

    第1周 肖像艺术

    第2周 肖像艺术

    第3周 画人像

    第4周 绘画中的透视现象

    第5周 美术中的比例知识

    第6周 偶 戏 提线纸偶

    第7周 动物的脸

    第8周 有趣的汉字

    第9周 飞 天

    第10周 色彩的色相

    第11周 色彩的明度

    第12周 人物与环境

    第13周 光盘架的设计

    第14周 杯子的设计

    第15周 有人脸的器物

    第16周 唱起来跳起来

    第17周 电脑美术——有趣的人像

    第18周 献出你的爱心

    第19周 小花铲 考试

    五年级美术教学计划 (篇6)

    一、情况分析：

    本学期我担任五年级的美术课。

    1、学情分析：

    五年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    2、教材分析：

    本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课左右，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的。

    二、教学目标：

    1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4、造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    三、教学重难点：

    1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

    2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

    3、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

    4、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

    5、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

    四、教学措施：

    1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

    2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

    3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，提高技能表现。

    4、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    5、多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

    6、采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

    7、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

    8、教师的评价要体现多维性和多级性。

    五、教学进度：

    1周识别公共标志1

    1周导向标牌设计2

    2周撕纸拼贴1

    3周做个存钱罐1

    4周我和动物交朋友2

    6周大花鸡2

    7周吉祥纹样1

    8周水墨练习1

    9周墨分五色1

    9周蛋壳创意玩具1

    10周小相框1

    11周我和我的亲人2

    12周多变的大自然2

    13周巧手穿编1

    14周剪纸”老鼠嫁女” 1

    15周电子贺卡1

    16周正月十五闹元宵2

    17周多彩的民间服饰1

    18周考核2

    19周整理艺术档案夹1

    五年级美术教学计划 (篇7)

    一、同学知识现状分析：

    该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

    存在问题：

    1、同学整体的差异比较大。

    2、构图布局还不够完整。

    3、工艺制作能力比绘画技能差点。

    二、教学目标：

    （一）绘画

    1、自身选择颜色，描绘景和物。

    2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。

    （二）工艺

    1、制作简单的纸版拓印画。

    2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

    3、用各种平面资料贴面。

    4、制作简单的泥工模型。

    （三）欣赏

    1、观赏可爱的动植物。

    2、欣赏同学喜爱的儿童画。

    3、欣赏民间玩具。

    三、全册重难点：

    （一）重点：

    1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟悉的内容。

    2、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

    3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。

    （二）难点：

    1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

    2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

    四、本学期提高教学质量的措施与方法：

    1、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好同学带动差同学的方法。

    2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

    3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的兴趣，提高技能表示。

    五年级美术教学计划 (篇8)

    一、学生知识能力学习习惯分析：

    五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

    二、教学目的任务：

    1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

    2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

    3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

    三、教学重点难点：

    1.教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

    2.教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

    个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

    3.完成任务的措施：

    （1）认真备课、上课。

    （2）做好课前的各项准备活动。

    （3）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

    四、课时安排：

    第一周：形的魅力（2课时）第九周：学画山水画（2课时）第二周：形体的组合（2课时）第十周：风的魅力（2课时）第三周：抽象雕塑（2课时）第十一周：微观世界（2课时）第四周：多样与统一（2课时）第十二周：会亮的玩具（2课时）第五周：静物写生（2课时）第十三周：电脑美术（2课时）第六周：喜怒哀乐（2课时）第十四周：旅游节（2课时）第七周：夸张的脸（2课时）第十五周：舞台布景（2课时）

    第八周：十二生肖（2课时）第十六周：珍爱国宝——古代的青铜艺术（2课时）

    （若学校举行活动课时将根据学校安排进行调整）

    五年级美术教学计划 (篇9)

    学生知识能力学习习惯分析：

    五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

    教学目的任务：

    1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

    2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

    3、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

    教学重点难点：

    教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

    教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

    个人教研专题：

    小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

    完成任务的措施：

    1、 认真备课、上课。

    2、 做好课前的各项准备活动。

    3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

    课时安排：

    周次 课题 作业形式 课时

    第1周 1.形的魅力 2.形体的组合 手工 2

    第2周 3.抽象雕塑 手工 1

    第3周 4.多样与统一 绘画本 2

    第4周 5.静物写生 绘画本 2

    第5周 6.喜怒哀乐 绘画本 2

    第6周 7.夸张的脸 手工泥塑（绘画） 2

    第7周 8.十二生肖 手工 1

    第8周 9.学画山水画 绘画 1

    第9周 10.风的魅力 手工 2

    第10周 11.微观世界 绘画本 2

    第11周 12.会亮的玩具 绘画本（手工） 2

    第12周 13.电脑美术 欣赏 1

    第13周 14.旅游节 绘画本 2

    第14周 15.舞台背景 绘画本 2

    第15周 16.珍爱国宝 欣赏 1

    第16周 调整作业本作业

    第17周 进入复习

    第18周 考试

    五年级美术教学计划 (篇10)

    一、学情分析：

    本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    二、教材分析：

    本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

    本册教材分造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

    三、教学重点：

    1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

    2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

    用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

    四、教学目标

    （一）总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    （二）各学习领域目标

    1、造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2、设计应用学习领域

    学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3、欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4、综合探索学习领域

    造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    五、提高教学质量的具体措施

    1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

    3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

    4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

    五年级美术教学计划 (篇11)

    一、学生现状分析：

    本届五年级学生，我和他们一起度过了四年级的美术教学生活，所以对他们比较熟悉，学生当中的大部分都是喜欢美术这一学科的，他们渴望美，欣赏美，创造美。经过一年的训练，他们的对于审美能力的认识和表现都有了很大的提高，但是我清醒地认识到他们在通往美学德道路上还有走错路的情况、停滞不前的情况、倒退的情况等等，如：在造型、设色等方面综合能力较低，因此在教学中要对此进行针对性的训练，提高其造型、设色、构图等综合能力。这就要求在五年级的美术教学中我必须面向全体，兼顾个体的差异，对他们进行全方位的美育教育。

    二、本册教材知识系统与结构

    本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。

    绘画的基础知识：中国画、水彩画、素描、速写、记忆画、静物写生。

    欣赏内容：美术作品中的动物、静物欣赏。

    手工：纸工、泥工。

    三、本册 教材总的教学目的：

    （一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

    （二）促进学生智力和才能的发展。

    （三）使学生掌握美术基础知识和基本技能

    难点：是对学生造型能力和审美能力而言主要是指创造美这一目的。

    重点：培养学生拥有较高的审美眼光，对美的表现力，能认识生活当中的真、善、美、丑。

    所采用的主要教学措施或方法：

    1、讲授谈话法； 2、演示法； 3、观察法； 4、练习法； 5、观摩、欣赏法

    五年级美术教学计划 (篇12)

    一、总体思路

    本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会，贴近学生，学已致用"为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课。

    二、教学目标

    1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

    2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

    3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

    4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    三、教学方法

    1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

    2、重视创新精神和实践能力的培养。学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。

    3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。

    4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

    5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

    6、学生的自评与互评。

    7、运用多种教学手段。

    8、泛利用各种课程资源

    四、全册教学进度

    周次内容

    第一周《万绿丛中一点红》

    第二周《色彩的和谐》

    第三周《美丽的纹样》

    第四周《礼物的外套》

    第五周《趣味文字》

    第六周《地球的新生》

    第七周《古朴精美的华表》

    第八周《鸟语花香》

    第九周《陶泥的世界》

    第十周《诗情画意》

    第十一周《为解放军叔叔画张像》

    第十二周《会跳的玩具》

    第十三周《电脑美术》

    第十四周《美术学习记录袋》

    第十五周《元宵节里挂彩灯》

    第十六周《珍爱国宝》

    第十七周

    第十八周总复习

    五年级综合教学计划通用9篇


    时光匆匆过去，即将新学期开学。当下正是写教学计划的好时候，教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，一篇属于自己的教学计划要怎么写呢？下面是小编精心为你整理的“五年级综合教学计划通用9篇”，为防遗忘，建议你收藏本页！

    五年级综合教学计划 篇1

    综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

    1、在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

    2、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

    3、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

    五年级综合教学计划 篇2

    一、班级学生情况分析：

    本学期我担任的五年级劳动技术课教学，分别为五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四个教学班，每班学生数为40人左右。由于上学期我给五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上过劳动技术课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。

    二、教材分析概况：

    本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：

    1、茶杯套

    2、奇妙的针法组合

    3、小钱包

    4、植树

    5、可乐瓶

    6、可爱的小淘童

    7、哈哈照相机

    8、常春藤插育苗法

    9、校服上的小标记

    10、养鸡

    11、肉饼蒸蛋

    12、休闲躺椅模型制作

    13、点亮金箍棒

    14、喷水动力型制作

    15、独轮手腿型制作

    16、洗衣机的使用

    17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

    三、综合实践活动课程目标：

    １、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与与综合实践活动的兴趣。

    ２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

    ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

    ４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

    ５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    四、教学措施：

    以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：

    1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

    作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

    2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

    在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

    {3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

    {4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

    {5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。

    {6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

    五、课时按排

    第一周：茶杯套1课时

    第二周：奇妙的针法组合1课时

    第三周：小钱包1课时

    第四周：植树1课时

    第五周：可乐瓶1课时

    第六周：可爱的小淘童1课时

    第七周：哈哈照相机1课时

    第八周：常春藤插育苗法1课时

    第九周：校服上的小标记1课时

    第十周：养鸡1课时

    第十一周：肉饼蒸蛋1课时

    第十二、十三周：休闲躺椅模型制作2课时（期中考）

    第十四周：点亮金箍棒1课时

    第十五周：喷水动力型制作1课时

    第十六周：独轮手腿型制作1课时

    第十七周：洗衣机的使用1课时

    第十八周：能歌善舞的傣族姑娘1课时

    第十九周：期末考

    六、后20%的培养方法

    针对“差生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“差”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“后进生”是有窍门的，只要“后进生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。具体的方法如下：

    （一）教师方面

    1、正确看待

    俗话说：“金无足赤，人无完人。”班内出现部分差生纯属必然，我们要正确看待这一点。如果我们能深入实际调查他们差的原因，根据他们的特点，因人因材施教，他们也能进步，可能成为优生的。

    2、以身作则

    有些“差生”是由于品德坏引起的，他们之所以变成“差生”，老师和家长们要负一部分责任的。他们有时不明白，为什么男老师可以在学校抽烟，女老师可以浓妆艳抹，他们却不能；为什么大人们在街上吵闹，打架，他们在学校里却不可以。如果我们都能以身作则，他们想变坏也不是那么容易的，对吧？

    3、关心、平等对待

    如果我们能够爱护他们，关心他们，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。他们也知道，自己在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，所以他们遇到的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及，在同学面前差生总是抬不起头来，他们总是很自卑。真的希望我们象关心优生一样关心他们，对他们和其他学生一律平等。如果他们不小心闯了祸，请不要轻易下结论，如果能尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任，他们就有可能沿着老师们的期望发展的，请相信他们。

    4、培养兴趣、树立信心

    他们也有喜欢的老师，如果我们授课生动有趣、通俗易懂，让他们喜欢听、乐于学。那么所有的上课、组织“一帮一、手拉手”活动，他们都乐意参加。

    5、多表扬、少批评

    他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。

    6、提供表现机会

    如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。

    （二）实践能力方面

    以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主发展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以学生为主，以学生的发展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么究竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。

    1、让其学会讨论

    做一样东西也需要大家的头闹也许会做的更好，讨论就是为了达到这个效果~讨论就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。讨论能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。目前在讨论中用的最多的是“小组讨论”。这与新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式有密切关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。

    2、小组的安排要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要根据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们互相取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、平等、自由的得到发展。做出各种有趣的东

    （三）加强对综合实践活动的指导

    综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

    1、在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

    2、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

    3、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

    （四）丰富综合实践活动小学生活动的方式

    综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合

    在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导后进生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。最后，我觉得后进生的转化不是一朝一夕的事，我们教师要有足够的耐心和毅力，不能急噪，不可操之过及。后进生的潜力和进步空间也是很大的，我们要多了解他们，多和他们沟通，多鼓励他们，相信他们是能学好这门学科的。在今后的工作中我将认真学习先进的教学方法，继续探索教学的新路子，争取有更大的进步。

    五年级综合教学计划 篇3

    一、指导思想

    以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

    二、活动目标

    1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

    2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

    3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

    4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

    5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    三、实施策略

    1.课内与课外相结合的策略。

    教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

    2.自主和指导相结合的策略。

    实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

    3.一般活动和专题活动相结合的策略。

    在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。

    四、实施步骤

    1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。

    2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

    3.组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

    4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

    五、活动评价

    方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。

    1.自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。

    2.他人评价：从学生的角度出发，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是非常重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。

    六、活动安排

    拥抱自然

    1.不辞辛苦的“旅行”

    知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。

    2.风与我们的生活

    风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。

    3.关注沙尘暴

    什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。

    走进社会

    4.我是社区(村庄)小主人

    社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。每个社区(村庄)里的人都应该关注社区(村庄)里的事。引导学生留心观察自己的社区(村庄)，发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。

    5.地名的由来

    城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。

    6.妈妈，我想对您说

    召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。

    体验生活

    7.老师的一天

    老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。

    8.家庭生活采购员

    家庭生活需要采购哪些物品?与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。

    动手操作

    9.学烹饪

    向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。

    10.学编织

    生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。

    五年级综合教学计划 篇4

    一、学情分析：

    通过以前的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣，但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。本学期多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

    二、教材分析：

    综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

    综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

    三、活动目标：

    1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的'创新精神和实践能力。

    2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

    3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

    4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

    四、活动评价

    综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

    五、教学措施

    1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

    2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

    3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

    4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

    六、教学内容：

    本册教材包括以下五个主题：

    单元1———我自信，会成功

    单元2———零用钱该怎么花

    单元3———死海不“死”的秘密

    单元3———漫步古诗园

    单元5———家乡的传统民居

    七、教学进度安排如下：

    周次

    课题

    2—4

    我自信，会成功

    5—7

    零用钱该怎么花

    8—11

    死海不“死”的秘密

    12—14

    漫步古诗园

    15—18

    家乡的传统民居

    五年级综合教学计划 篇5

    一、学情分析

    五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

    二、教材分析

    综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

    综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

    三、活动目标

    1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

    2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

    3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

    4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

    四、教学建议

    教学中可以根据学生的兴趣、老师的专长及当地的资源等情况自由选择几个主题开展活动。书中的“学习单”可以为学生自主地开展活动助一臂之力，帮助他们形成主动

    反思的习惯。教师在组织活动的过程中，应注意培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的创新意识和创新能力，注意培养学生的合作意识和团队精神，注意培养学生的社会责任心和使命感。

    五、活动评价

    综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

    六、提高教学质量的具体措施

    教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

    2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

    3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

    4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

    七、教学进度

    本册教材包括以下七个主题：

    1、学校主人公；

    2、月圆中秋节；

    3、海洋深秘；

    4、声音小天地；

    5、栽培小能手；

    6、玩纸；

    7、探寻钟表世界。教学进度安排如下：

    周次2345678911121415171821

    课题学校主人公月圆中秋节国庆假期海洋深秘声音小天地栽培小能手玩纸探寻钟表世界20xx-09-06

    五年级综合教学计划 篇6

    一、指导思想

    以全面提高学生的综合实践素质，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积累经验的过程中，进一步加大学习和培训力度，加强课程管理与开发，加强研究与交流，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

    二、教学目标

    1、 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

    2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

    3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

    4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

    5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

    三、具体措施

    1、综合实践活动的主题和课题的选定一定以学生为本，和学生的生活经验密切相联，使学生有兴趣。

    2、在活动过程中，教师要加以有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式。

    3、做好物质准备，提供工具、图书、信息等，为学生研究活动提供各种方便。

    4、争取各任课教师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必须的。

    5、加强对学生进行安全教育，培养学生的自我。

    6、要精心规划和组织学生校外活动，确保顺利进行。

    7、争取社会和学生家长的支持和参与。

    8、对学生的调查、研究成果要及时展示，并予以恰当的鼓励，使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。

    五年级综合教学计划 篇7

    一、指导思想

    综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

    二、主要教学目标

    1．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    3．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

    4．通过引导学生开展实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

    5．学会利用网络等多种手段查找收集资料。

    6．学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

    三、教学工作措施

    1．使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

    2．增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

    3．帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

    四、主要教学任务安排

    九月份：

    1．开学第一课--------我心中的综合实践课

    2．走近中秋节

    十月份：

    饮食与健康

    十一月份：

    走进老游戏

    十二月分：

    遨游汉字王国

    五年级综合教学计划 篇8

    一、学情分析：

    五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。

    二、教材分析：

    综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。

    实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

    鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

    三、教学目标：

    综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。

    1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。

    2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。

    3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。四、教学重难点：

    综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

    五、教学措施：

    1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施计划。

    2、加强向社会、家长的宣传。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。

    3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。

    4、学生评价：对学生的评价注重过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。

    六、课时安排：

    1、人物访谈活动4课时2、社会调查活动4课时3、科学探究活动4课时4、发明创造活动4课时5、问题研究活动4课时

    五年级综合教学计划 篇9

    小学下册综合实践活动教学计划四年级、五年级、六年级

    小学五年级下册综合实践教学计划2010—2011学年度第二学期

    一、指导思想

    实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

    让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

    二、时间安排

    由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

    三、实施策略

    1、与学科教学相结合

    每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

    2、与学生的生活实际相结合

    生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

    3、与社会热点问题相结合

    现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，lt;莲 山课件 gt;他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

    4、与传统节日相结合

    我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

    5、与学校工作相结合

    综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。[莲~山 课件]

    四、评价体系

    1、重视评价的过程性

    在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。

    2、倡导评价的多样性

    综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、

    3、注重评价的宽容性

    在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。

    五年级语文课教学计划八篇


    新的一学期马上就要到了，新学期的教师教学计划需要制定了。写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排。经过栏目小编的不懈努力我们最终推出了最新的“五年级语文课教学计划”，欢迎您收藏我们的网站看到最新的消息和动态！

    五年级语文课教学计划 篇1

    五年级语文课教学计划

    一、课程概述

    五年级语文课程重点在于拓展学生的语言能力和阅读能力，帮助他们更好地理解文本，提高思考能力和表达能力，使他们能够熟练地运用汉语，思维敏捷。

    二、教学目标

    1.掌握常用的汉字和词语，提高阅读理解能力。

    2.提高听说读写能力，使学生能够熟练地运用汉语。

    3.培养学生的审美能力和表达能力，提高写作水平。

    4.增强学生的思辨能力和逻辑思维能力。

    三、教学内容

    1.阅读课：

    阅读是培养学生语言能力和思考能力的重要途径，本单元主要是对课本中的文章进行阅读和理解。

    2.写作课：

    本单元的写作活动主要分为三个方面，一是写人物描写，二是写景描写，三是写记叙文，逐步提高学生的写作水平。

    3.语法课：

    本单元的语法课主要分为四个方面，一是句子成分分析，二是主语谓语分析，三是并列句和复合句，四是词语搭配和用法。

    四、教学方法

    1.阅读课：

    教师通过讲解、导读等方式帮助学生理解文章内容，提高阅读能力。

    2.写作课：

    教师给学生提供范文和写作模板，在课堂上指导学生撰写作品，并进行指导和讲解，以培养学生写作能力。

    3.语法课：

    教师通过教学案例分析、知识点讲解等方式，让学生理解汉语语法知识，提高其写作水平。

    五、教学评价

    1.阅读课：

    评价方式为课堂问答、朗读比赛、小组分享等方式。

    2.写作课：

    评价方式为课堂点评、个人反思、小组评选等方式。

    3.语法课：

    评价方式为课堂问答、小组竞赛、书写训练等方式。

    六、教学进度

    1.第一单元：课本语文阅读，时间为两周。

    2.第二单元：人物描写，时间为两周。

    3.第三单元：景物描写，时间为两周。

    4.第四单元：记叙文写作，时间为两周。

    5.第五单元：句子成分分析，时间为两周。

    6.第六单元：主谓分析，时间为两周。

    7.第七单元：并列句和复合句，时间为两周。

    8.第八单元：词语搭配和用法，时间为两周。

    七、总结

    本教学计划按照“理性、科学、实用、可操作”的原则编写而成，旨在提高学生的语言能力和阅读能力，帮助他们更好地理解文本，提高思考和表达能力。

    五年级语文课教学计划 篇2

    五年级语文课教学计划

    一、主题：《骆驼祥子》阅读课

    1. 目标：

    通过《骆驼祥子》的阅读，学生应该了解中国传统社会与人物命运之间的关系，培养学生阅读理解和文学素养，提高学生的写作能力和表达能力。

    2. 内容：

    1）教授《骆驼祥子》的背景和脉络，重点在文章创作和作品内涵。

    2）细读《骆驼祥子》，强调故事情节和角色塑造，加深学生对作品的认知，并进行阅读体验的分享和分析。

    3）带领学生进行文本解读，通过思考题、讨论和演讲等方式促进学生对作品的深入理解。

    4）教授作文方法，提出作文题目，让学生通过写作进行对作品的自我理解和感受表达。

    3. 学时：4节

    4. 教材：

    《骆驼祥子》

    5. 能力目标：

    1）阅读能力：帮助学生充分理解小说的内容。

    2）批判性思维：鼓励学生对小说中的角色、情节和主题进行分析和思考。

    3）写作能力：通过思考题，练习学生的写作和表达能力。

    4）文学素养：帮助学生在阅读中培养文学欣赏能力和人文素质。

    二、主题：《卖油翁》写作课

    1. 目标：

    通过讲解、赏析《卖油翁》这篇名家的小品文，培养学生的文学素养和写作能力，提高学生的思维能力和表达能力。

    2. 内容：

    1）了解小品文的基本特点，选择已经学过的课文《卖油翁》来让学生感受小品文的风格和特色。

    2）对《卖油翁》进行文本解析，帮助学生理解小品文的写作技巧和表达手法。

    3）通过提出问题和思考题，鼓励学生去分析和思考文章的主题和情感。

    4）教授写作方法，引导学生在阅读的基础上写出一篇描述自己家乡的小品文。

    3. 学时：5节

    4. 教材：

    《卖油翁》

    5. 能力目标：

    1）阅读能力：帮助学生深入理解小品文的文本信息。

    2）分析能力：培养学生分析和思考文学作品的能力。

    3）表达能力：鼓励学生通过写作表达自己的情感和思想。

    4）文学素养：帮助学生在阅读中培养文学欣赏能力和人文素质。

    三、主题：听力课——播音员口语表达

    1. 目标：

    通过听取播音员的语音素质和口语表达，提高学生的口语表达能力和听力能力。

    2. 内容：

    1）听取不同风格和语速的播音员进行新闻播报等，让学生通过比较和选择不同的语音模式来提高自己的口语表达能力。

    2）引导学生听取播音员使用的不同语调、音色和节奏强度，并帮助学生理解它们的语音特点和表达效果。

    3）结合课文练习，鼓励学生模仿播音员的语音模式，提高自己的语音素质和口语表达。

    4）给学生展示不同国家、不同口音的英语播音员发音表现，让学生体验不同语音和文化的碰撞，培养跨文化交流能力。

    3. 学时：3节

    4. 教材：

    1）录制的不同风格和语速的新闻播报

    2）英语播音员发音表现的音频或视频

    5. 能力目标：

    1）听力能力：提高学生听辨并理解流利和标准的英语发音的能力。

    2）口语表达能力：帮助学生在模仿播音员记录下来的口音和语音模式的基础上提高自己的发音和表达能力。

    3）跨文化交流能力：通过了解不同国家、不同口音的英语播音员发音表现，培养学生的跨文化交流能力。

    4）语言意识：让学生认识到语言是文化的载体，帮助学生提高语言意识和文化素质。

    四、主题：作文课——我的学校生活日记

    1. 目标：

    通过写日记的方式让学生练习文学写作和表达能力，并且记录下每日的生活情感和思考，让学生养成好的写作习惯和交流方式。

    2. 内容：

    1）给学生展示经典的生活日记作品，让学生了解日记的基本特点和写作技巧。

    2）帮助学生认识到日记是记录生活的重要工具，让学生开发自己的想象力和表达技巧，写出自己看到、听到、感受到的美好时刻。

    3）教授写作步骤和技巧，指导学生如何写好文章，提高文章的质量和品位。

    4）读取学生的日记，鼓励共享、讨论和评价写作成果，让学生从教师和同学的反馈中获得进一步提高写作的动力。

    3. 学时：4节

    4. 教材：

    1）日记文本

    2）经典生活日记的摘录

    5. 能力目标：

    1）写作能力：提高学生的文学写作技巧和表达能力，让学生有机会培养自己的写作天赋。

    2）读写能力：通过阅读经典生活日记，让学生了解学习的方法和技巧，以更好地发挥自己的能力。

    3）思考能力：让学生开发自己的想象力和表达技巧，写出自己看到、听到、感受到的美好时刻。

    4）表达能力：通过阅读和分享，鼓励学生共享想法和感情，让学生通过写日记来交流自己的生活经验和思维深度。

    五年级语文课教学计划 篇3

    五年级语文课教学计划

    主题一：识字与阅读

    此主题旨在让学生们提高阅读理解能力，识别常见汉字，并使用正确的读音和词性。 下面是五年级识字与阅读的课程计划：

    第一周：

    1. 认读365个基础汉字，并使用正确的读音和词性。

    2. 阅读《小鱼的冒险》，并回答问题。

    第二周：

    1. 学习发音规律和音节拼读技巧。

    2. 阅读《城市的一天》。

    3. 判断句子中的正确读音并加以练习。

    第三周：

    1. 练习识别常见的高频词。

    2. 阅读《天上的飞鸟》，并归纳单词和短语。

    3. 分组练习朗读常见的句型，并思考不同的语境。

    第四周：

    1. 学习如何阅读理解文章中的信息。

    2. 阅读《海上冒险》，并进行句子理解练习。

    主题二：写作与口语表达

    此主题旨在提高学生文学素养和口语表达能力。 下面是五年级写作与口语表达的课程计划：

    第一周：

    1. 学习各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、反问等。

    2. 分组进行写作练习，使用所学修辞手法写出富有感情的文章。

    第二周：

    1. 学习如何运用经典句型，如连词成语、惯用语、成语等。

    2. 练习写出含有特定句型的句子段落。

    第三周：

    1. 学习语言表达的基本结构，如主语、谓语、宾语等。

    2. 练习将所学内容运用到写作中，并进行写作批改。

    第四周：

    1. 练习口语表达，如口头表达、辩论和演讲等。

    2. 分组进行口语表达练习，如口头表达、辩论和演讲等。

    主题三：文学欣赏与鉴赏

    此主题旨在提高学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。 下面是五年级文学欣赏与鉴赏的课程计划：

    第一周：

    1. 学习如何欣赏诗歌和散文，如感受诗歌的节奏和散文的韵律。

    2. 脱口而出古诗十五首，并背下其中三首。

    第二周：

    1. 学习如何理解文言文，如读懂文言文中的典故和成语。

    2. 阅读《范进中举》顺口溜，扩大常见成语掌握。

    第三周：

    1. 阅读小说《云中世界》，并分析小说中人物关系及心理描写

    2. 分组进行小说鉴赏和短篇小说的创作。

    第四周：

    1. 分享不同类型文学作品，如经典小说、古代典籍、童话、幽默小说等。

    2. 通过欣赏和鉴赏文学作品，培养学生的综合分析能力。

    以上五年级语文教学计划仅供参考，具体的教学内容可以根据需要进行调整和修改。通过这样的教学安排，学生们可以提高语言能力，并培养文学素养，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。

    五年级语文课教学计划 篇4

    五年级语文课教学计划

    一、课程简介

    本次五年级语文课程是按照国家教育部整体改革方案出台的最新教材编写。本课程涵盖了五年级上下两个学期的内容，主要包括语文知识和能力的培养，以及语文思维和语文文化的发展。教师需要通过课程的设计和实施，着重注重培养学生的语文阅读和理解能力，同时加强对文化传承的关注，从而提升学生的思维水平和综合素质。

    二、课程目标

    1. 掌握语言文字的基本知识，如字形、字音、字义、语法和修辞手法等。

    2. 培养学生的语文阅读和理解能力，提高学生的解题、分析和归纳能力。

    3. 提高学生的语文表达能力，促进学生的写作、口语和演讲能力。

    4. 多角度理解和传承中华文化，了解并尊重不同地域、不同民族的传统文化。

    三、教学内容和方法

    1. 《语文第一册》和《语文第二册》是本次五年级语文课程的主要教材，教师可以根据学生的实际情况进行适当调整和补充。

    2. 教学方法要求丰富多样，既可以采用讲授法、问答法和讨论法等基本教学方法，也可以通过课外阅读、电化教学和小组合作等辅助手段，加强学生的学习和交流。

    3. 教学内容可以根据教材的内容设置相关主题，如爱国主题、文化主题和科技主题等，突出学生的感性理解和实际应用。

    四、教学计划

    本课程计划分为两个学期，每个学期设置多个教学主题和多个教学任务，从而逐步提高学生的语文素养和综合能力。

    第一学期（16周）

    1. 主题一：开学第一课

    教学任务：

    （1）分析学生的学习情况和需求，合理安排教学任务和计划。

    （2）回顾和巩固四年级的语文知识，建立学生的语文基础。

    （3）加强学生的语文阅读和理解能力，提高学生的记忆和思考能力。

    2. 主题二：中秋佳节

    教学任务：

    （1）介绍中秋节的历史和文化背景，了解中国的传统文化。

    （2）讲解中秋节的相关诗歌和文章，提高学生的文学素养和表达能力。

    （3）开展文化活动，促进学生的交流和合作。

    3. 主题三：农历春节

    教学任务：

    （1）介绍春节的历史和文化背景，了解中国的传统文化。

    （2）讲解春节的相关故事和传说，提高学生的文学素养和表达能力。

    （3）学习春联的写作技巧，开展创意活动，促进学生的创造力和想象力。

    4. 主题四：科技创新

    教学任务：

    （1）介绍科技创新的背景和重要性，提高学生的科技素养和实践能力。

    （2）学习科技文献的阅读和理解，讲解科技产品的原理和使用方法。

    （3）开展科技实验和创新竞赛，促进学生的实践和应用能力。

    第二学期（16周）

    5. 主题五：诗歌风采

    教学任务：

    （1）学习有代表性的诗歌和诗人，提高学生的文学素养和表达能力。

    （2）编排和表演诗歌朗诵，展现学生的艺术风采和表达技巧。

    （3）开展诗歌创作和欣赏活动，促进学生的文学鉴赏和创造能力。

    6. 主题六：爱国精神

    教学任务：

    （1）讲解爱国主义教育的背景和重要性，提高学生的爱国精神和民族情感。

    （2）学习中国的地理环境和历史变迁，了解中华民族的发展历程。

    （3）开展爱国主题的读书活动和思考讨论，促进学生的思维和思考能力。

    7. 主题七：传统文化

    教学任务：

    （1）介绍中国的传统文化和文化经典，了解中华文化的深厚底蕴。

    （2）学习经典文献的解读和理解，提高学生的文化素养和综合能力。

    （3）开展传统文化的研究和创意活动，促进学生的创造性思维和文化自信心。

    五、课程评价

    本次五年级语文课程的评价主要从课堂表现、作业表现和学科综合成绩三个方面进行。学生的课堂表现包括听课积极性、主动发言和合作交流等，作业表现包括作业完成情况和作业质量等，学科综合成绩包括考试成绩、课业成绩和外围评价等。教师要根据学生的实际表现和课程进展情况，及时调整教学策略，实时评估学生的学习效果和学科发展水平。同时要强调评价的质量和公正性，保证学生的学习动力和成长空间。

    五年级语文课教学计划 篇5

    五年级语文课教学计划

    主题一：《小狗钱钱》阅读教学

    1.教学目标

    本单元主要通过《小狗钱钱》的阅读教学，让学生了解钱的产生、使用和管理知识，培养他们合理消费、掌握使用金钱的方法和技巧的意识，提高学生的综合素质。

    2.教学内容

    本单元主要阅读材料选取《小狗钱钱》一本书，通过分析故事情节、角色关系等，让学生了解钱是如何产生、使用和管理的；分析故事中的人物行为，学习如何合理消费和储蓄金钱的方法和技巧。

    3.教学方法

    本单元采取多种教学方法，如阅读指导、角色扮演、小组讨论、游戏等方式，通过集体活动和个人自学相结合，提高学生的学习兴趣和主动性。

    4.教学重点和难点

    本单元的教学重点是帮助学生通过阅读，了解金钱的产生、使用和管理知识；教学难点是让学生学会合理消费和掌握使用金钱的方法和技巧。

    5.教学过程

    第一课《了解你的钱》

    1.引入与导入：教师出示图片或实物，让学生说出这是什么，这个东西有什么作用，举例说明。引导学生思考有没有需要花钱的时候，这个东西是否有用。

    2.课堂探究：学习《小狗钱钱》第一章的故事情节，角色关系；分析故事中的钱是如何产生的，了解货币的概念和发展。

    3.小组合作：学生分小组，自行讨论自己日常生活中的消费问题，普及使用金钱的小技巧，提高学生的金钱观念。

    第二课《掌握理财知识》

    1.引入与导入：教师通过讲故事、播放视频等方式，让学生了解一些理财成功和失败的案例。

    2.课堂探究：学习《小狗钱钱》第二章的故事情节，角色关系；分析故事人物的行为，了解理财知识和方法。

    3.学生自学：学生自行寻找相关理财知识，比如存款计息、股票债券、投资基金等，然后在课上向全班汇报。

    第三课《小狗钱钱的故事》

    1.引入与导入：教师播放小狗钱钱的卡通片，然后让学生分享自己对小狗钱钱的看法。

    2.课堂探究：学习《小狗钱钱》第三章的故事情节，角色关系；分析故事人物的信用，引导学生养成良好的信用习惯。

    3.游戏活动：学生分组进行游戏，通过合作和竞争的方式，巩固本节课的知识点。

    6.教学评价方法

    本单元的评价主要包括学生的作业、课堂表现、小组讨论和游戏表现等方面，评价学生的经济知识、应用能力和合作精神等。

    7.教学资源

    本单元的教学资源主要包括《小狗钱钱》的书籍、卡通片，相关理财网站和资源等。

    主题二：汉字的认读及归纳规律

    1.教学目标

    本单元主要通过对一些汉字的认读和写字教学，帮助学生树立正确使用语文的态度，认真对待汉语文字的学习；同时，从字形、笔画、结构等方面培养学生系统规律化认字能力和耐心等。

    2.教学内容

    本单元主要通过对一些常见的体通偏旁、组字法则等教学，让学生掌握一定的汉字写作方法和技巧；根据学生的年级特点，注重对学生基础知识的巩固和拓展，培养他们系统规律化地认读汉字的能力。

    3.教学方法

    本单元采取多种教学方法，如认读教学、造字教学、遗传式教学等方式，通过不同形式的教学和训练，促进学生的识字速度和准确率。

    4.教学重点和难点

    本单元的教学重点是帮助学生从字形、笔画、结构等方面认读和归纳汉字；教学难点是让学生掌握汉字组成规律，有效拓展认读汉字的视野。

    5.教学过程

    第一课《汉字的基本概念和构造》

    1.引入与导入：教师出示一些汉字并解释其字形、构造、音形等方面，让学生明白汉字的基本概念。

    2.课堂探究：学习常用体通偏旁的认读和组合用法，帮助学生掌握系统规律化的认字能力。

    3.写字教学：根据学生的认读情况，讲解笔画、结构、规律等写字技能，帮助学生提高写字质量。

    第二课《汉字造字与组字》

    1.引入与导入：教师出示一些汉字的变形和演变，并说出这些字的起源、过程等，引导学生思考汉字造字的过程和原因。

    2.课堂探究：教学一些汉字的组字法则和基本结构，帮助学生深入认识汉字并提高字的认读能力。

    3.学生自创：学生自行组合词汇、造字，积极发挥创造力，巩固本节课的知识点。

    第三课《认读难字的方法和技巧》

    1.引入与导入：学生自愿说出自己认读汉字的难点，老师给予反馈和解答，分析认读难字的原因。

    2.课堂探究：教学认读汉字的技巧和方法，让学生受益无穷。

    3.游戏活动：学生通过游戏巩固所学知识点，比如闯关认读、成语接龙、词语对对碰等，增强学生识字的兴趣和热情。

    6.教学评价方法

    本单元的评价主要包括学生的字写字速度、正确率和字形规范程度等方面，评价学生的文化素质和语文综合能力。

    7.教学资源

    本单元的教学资源包括教材、字帖、练习册、教具和网上认读游戏等。

    五年级语文课教学计划 篇6

    五年级语文课教学计划

    一、教学目标

    本学期的教学目标是：

    1. 提高学生的阅读理解和写作能力，增强学生的语言综合运用能力；

    2. 强化学生的语言表达能力，培养学生的口语交流能力；

    3. 培养学生的文化素养，促进学生的人文素养的提升。

    二、教学内容

    本学期的教学内容主要包括：

    1. 阅读理解：主要包括故事、传说、寓言、童话等故事类读物的阅读理解，通过阅读提高学生的理解能力；

    2. 作文：主要包括议论文、记叙文等基本的作文类型，通过写作来培养学生的写作能力；

    3. 语法：主要包括各项基础的语法知识，通过学习语法来强化学生的语言表达能力。

    三、教学方法

    本学期的教学方法主要包括：

    1. 情境化教学法：通过实际情境来教授语文知识，带动学生兴趣；

    2. 学生参与式教学法：引导学生参与教学过程，强化学生的体验能力；

    3. 互动式教学法：通过互动的方式强化师生之间的交流，调动学生的内在动机。

    四、教学过程

    1. 阶段一：导入

    通过生动的情境、趣味性的问题导入话题，让学生对语文学习产生浓厚兴趣。

    2. 阶段二：知识讲解

    通过生动的语言、形象的比喻，引导学生掌握语文知识点。

    3. 阶段三：理解运用

    在掌握语文知识点的基础上，引导学生自主理解，帮助学生运用所学知识进行语言表达。

    4. 阶段四：互动体验

    通过情境模拟、大咖演示、互动体验等方式，激发学生的好奇心和兴趣，提升学生正向情感体验。

    5. 阶段五：课后拓展

    引导学生独立思考，帮助学生认识到知识的重要性和学习态度对未来人生的影响。

    五、评价方式

    1. 达成度评价：根据学习目标、教学计划，检查学生已达到的目标；

    2. 综合评价：根据学生的阅读理解、写作能力、语法运用等多个方面进行评价。

    以上是五年级语文课教学计划的主要内容和教学步骤，通过此教学计划的实施，相信一定能够让学生在语文学习上取得更为出色的成绩和收获。

    五年级语文课教学计划 篇7

    五年级语文课教学计划

    一、课程主题：中国古诗词欣赏

    课程目标：

    1. 通过阅读中国古诗词，培养学生的语感和审美能力。

    2. 帮助学生理解和掌握中国古代文化传统，提高文化素养。

    3. 培养学生的创造性思维和表达能力。

    4. 培养学生的合作精神和自主学习能力。

    二、教学内容：

    1. 唐诗选读

    ①《静夜思》王之涣

    ②《登高》杜甫

    ③《早春呈水部张八员外》韩愈

    ④《送元二使安西》王之涣

    ⑤《登鹳雀楼》王之涣

    2. 宋词欣赏

    ①《满江红·怒发冲冠》岳飞

    ②《汉宫秋·思君如满江烟》李清照

    ③《南乡子·登京口北固亭口占示侄孙湘》辛弃疾

    ④《如梦令·昨夜雨疏风骤》李清照

    ⑤《卜算子·咏梅》陆游

    三、教学过程：

    1. 引入活动

    根据学生的实际情况，进行诗词欣赏活动，让学生感受古代文化的魅力。可以组织“诗词接龙”、“猜谜语”等小游戏，增强学生对古诗词的兴趣和了解。

    2. 诗词欣赏

    通过讲解诗词背景、解读诗句等方式，让学生掌握诗词的基本知识和欣赏技巧。针对每一首诗词，让学生自己品味、朗读，并理解作者的写作意图和内涵。

    3. 诗词创作

    在学生掌握了一定的诗词基本知识后，让学生运用所学知识创作自己的诗词，展示自己的创造力和表达能力。

    4. 合作学习

    组织学生进行小组合作学习，让学生共同研读某一篇古诗词，分工合作，进行合作演讲和小组展示，培养学生的合作精神和自主学习能力。

    四、评测方法

    通过平时作业、期中期末考试、小组展示等形式，综合评价学生的课堂表现和学习成果。针对不同的评价对象和评价内容，应采用不同的评价方法，以实现全面的评价。

    五年级语文课教学计划 篇8

    五年级语文课教学计划

    一、教学目标

    本教学计划旨在帮助学生进一步提高汉字识读能力，能够准确读出常用汉字，理解字词的意义和用法，并能写出简单汉字和组成简单句子。同时培养学生观察能力和联想思维能力，加深对文化知识的理解和认知，提高学生的语文素养。

    二、课程设置

    第一课：《学习汉字》

    教学内容：

    1.学习五个汉字：人，大，小，日，月。

    2. 讲解汉字的基本构造和笔画顺序。

    3. 练习写汉字、认读汉字。

    4. 课外作业：完成相关练习册上的练习。

    第二课：《读图》

    教学内容：

    1. 看懂图画并回答问题，练习观察能力。

    2.练习用语言表述图画内容。

    3.课外作业：观察家里的物品或场景，并用语言描述。

    第三课：《词语搭配》

    教学内容：

    1. 教学“十二生肖”的名称和顺序。

    2. 教学常见的词语搭配，如“绿叶红花”、“门前大桥下”等。

    3. 课外作业：用已学过的词语进行搭配，形成完整的句子。

    第四课：《秋天的气息》

    教学内容：

    1.认识描绘秋天的常见词汇，如“落叶”、“凉爽”等。

    2.读懂描绘秋天的诗歌并表述自己的感受。

    3.课外作业：用诗歌表述秋天的气息。

    第五课：《角角落落》

    教学内容：

    1.认读四字称谓以及代表事物的字。

    2. 学习用汉字组词，将学过的字汇应用于实际生活中。

    3.课外作业：观察周围环境，利用已学过的字汇进行创作。

    三、教学方法

    本教学计划采用多种教学方法，以激发学生的学习热情和兴趣。包括说课、讲解、演示、练习、互动等方式，并利用多媒体等现代化教育手段进行辅助教学。

    四、教学评估

    本教学计划将采用多种评估方式，包括课堂测验、作业评估、口语测试等。期望通过对学生的全面评估，准确掌握学生的学习情况，及时发现问题并进行改进，以达到优化教学效果的目的。

    五、教学优化

    本教学计划将进行不断优化，包括教学内容、教学方式、教学评估等方面。希望为学生创造更加友好和优质的学习环境，激发他们的学习热情和兴趣，并帮助他们全面提升语文素养。

    五年级综合教学计划通用8篇


    岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，教师们需要制定个人教学计划，教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，优秀的教学计划有什么诀窍呢？小编特地花时间为你收集并编辑了五年级综合教学计划通用8篇，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

    五年级综合教学计划 篇1

    一、指导思想

    综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

    二、活动目标

    1、在情感态度方面：

    重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

    2、在能力方面：

    要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

    3、在知识方面：

    主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

    三、学生分析

    五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，

    使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

    四、具体措施

    1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

    2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

    3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

    4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

    五、综合实践活动的评价

    综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

    一、指导思想

    综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

    二、教学目标

    1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

    三、教学措施

    1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

    2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

    3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

    四、教学进度表

    第1-4周身边的名俗

    活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。了解传统文化的美好。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

    第5-9周生活中的科技

    活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中处处是科学，处处都是窍门!只要你善于发现、善于思考。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和研究精神!

    第10-14周植物与环境

    活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。

    第15-20周网络与人们的生活

    活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系，重点引导学生正确面对网络世界。活动注意点：

    1.注意文明礼貌与交通安全。

    2.注意制作工具的安全。

    3.注意活动过程中做好活动记录。

    4.调查及采访相关文字必须保证真实有效。

    五、对本学期的期望

    通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

    六、教材分析

    《义务教育课程标准实验教科书综合实践活动课五年级下册》以《全日制义务教育综合实践活动课程标准(实验稿)》为依据，遵循教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

    五年级综合教学计划 篇2

    一、班级学生情况分析：

    这学期我分四节课教五年级劳动技术课，分别是五{1}、五{2}、五{3}和五{4}，每节课40人左右。上学期给五{1}、五{2}、五{3}和五{4}班上了劳动技术课，所以对学生比较熟悉。学生还是喜欢劳动技术课，喜欢动手做实验，这学期做劳动技术课对我有好处。但是有极少数学生上课不认真，不随便，影响上课。这学期要加强对这些学生的教育。所以，我有信心能上五年级的劳动技术课。

    二、教材分析概况：

    这本教材以社会生活为主要内容，安排了一些看、说、做的内容。重在实用性，要求学生动手实践，以提高实践能力。本教材的内容主要包括：

    1、茶杯盖

    2、奇妙的缝线组合

    3、小钱包

    4、植树

    5、可乐瓶

    6、可爱的小淘男孩

    7、哈哈8号摄像头。常春藤育苗法

    9、校服上的小标记。养鸡

    11、肉饼蒸蛋

    12、休闲躺椅的模型制作。点燃金箍棒

    14、水射流动力式制造

    15、单轮手腿式制作。

    三、综合实践活动课程目标：

    1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。

    3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。

    4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。

    5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。

    四、教学措施：

    以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础雕刻教育工作会议精神，落实国务院《关于基础雕刻教育改革发展的决定》和教育部《基础雕刻教育课程改革纲要（实施）》的相关要求，结合学校科技特色，以融合为特色，以实践为核心，以活动为载体，着力培养学生创新精神和实践能力，深化素质教育，形成办学特色。根据五年级劳动技术课的要求和内容以及该班学生的实际情况，我决定采取以下教学措施：

    1、把握综合实践活动所有指定领域的共同价值追求。

    作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和体验，都超越了具体系统的书本知识。在价值追求上，最终目的是培养学生的实践能力、探究能力和社会责任感，丰富学生对自然、社会和自我的现实体验和体验，而不是掌握一些功利性的技术和书本知识。认真学习教材，熟悉教材，为每节课做准备，尤其是自己动手。所有要求学生做的小制作、小物件，都会先自己做，上课认真演示，激发学生对劳动技术的兴趣。

    2、把握指定领域之间的内在联系，注意领域之间的相互渗透和延伸。

    在实施具体活动和项目的过程中，既要着眼于完成某一领域的具体任务，又要注意各领域任务和内容的相互渗透和延伸。比如学生在进行绿化与环保的研究性学习时，了解绿化的分布、类型、效益和危害，提出加强绿化、保护绿化的治理方案或建议。教师可以指导学生开展一些环保法律的社会宣传活动，并在力所能及的范围内开展环境治理志愿劳动，从而更好地将研究性学习与社会实践、劳动和技术教育相结合，使三种活动成为一个有机整体。通过使用信息技术，调动学生的学习积极性。

    {3}、充分备课，按时上课，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

    {4}、关心贫困生，对实践能力差的学生进行个别指导，提高他们的实践能力。

    {5}、做好期中期末考核，做好成绩记录。

    {6}、写好教学反思，获得劳动技术课经验。

    第五，课时安排

    第一周：1课时用于茶杯

    第二周：1个课时的奇妙针灸组合

    第三周：小钱包1课时

    第四周：植树1课时

    第五周：可乐瓶1课时

    第六周：可爱的小淘男孩1课时

    第七周：哈哈相机1课时

    第八周：常春藤扦插育苗法，1课时

    第9周：校服上的小标记1课时

    第10周：养鸡1课时

    第11周：蒸鸡蛋加肉馅饼，一个课时

    第12周和第13周：2个课时（期中考试）制作躺椅模型

    第14周：点亮金箍棒一个课时

    第15周：制作喷水动力型的1课时

    第16周：一个课时制作单轮手和腿的形状

    第17周：洗衣机1课时

    第18周：一个小时的课，给那些唱歌跳舞都很好的傣族姑娘们

    第19周：期末考试

    第六，最后20%的培养方法

    对于“差生”的种种原因，我感觉“后进生”的转化一直是我们最辛苦的工作。作为教师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“差”是暂时的。正是因为他们目前的学习成绩不理想，所以更需要老师的帮助。我发现有一些小技巧可以转化“后进生”。只要“后进生”愿意好好学习，按照一定的方法训练，短时间内是可以转化的。具体方法如下：

    （a）教师

    1、正确看待

    俗话说：“金无足赤，人无完人。”班上难免会出现一些差生，我们要正确对待这一点。如果能深入实际地调查他们表现不好的原因，根据他们的特点，他们就能进步，有可能成为优生。

    2、以身作则

    有些“差生”是品德不好造成的。老师和家长要为自己成为“差生”承担一部分责任。有时候他们不明白为什么男老师可以在学校抽烟，女老师可以化浓妆，但是不能；为什么成年人在街上吵闹打架，在学校却不行？如果能以身作则，他们不好也没那么容易吧？

    3、关怀和平等待遇

    如果我们能爱他们，能关心他们，如果学生亲老师，他们就会相信他们，也会有效果。他们也知道自己是很多老师眼中的眼中钉，眼中钉，绊脚石，所以总会遇到老师冰冷的脸。于是彼此敬而远之，认为老师的教育遥不可及。差生总是在同学面前抬不起头，总是自卑。真的希望我们像关心优生学一样关心优生学，和其他同学一样平等对待优生学。如果他们不小心陷入困境，请不要轻易下结论。如果他们能尊重自己的个性，感受到集体的温暖和老师的信任，他们可能会随着老师的期望而发展。请相信他们。

    4、培养兴趣，树立信心

    他们也有喜欢的老师。如果我们的讲座生动有趣，通俗易懂，他们就会喜欢听和学。然后他们愿意参加所有的班级，组织“一个一个，手拉手”的活动。

    5、多表扬少批评

    他们有时会犯一些老错误。老师的批评如果有分寸的话，不要太严厉。有时候老师被他们的好指导感动了。请不要用棍子打死他们。平时密切关注他们的言行。他们每个人都有自己的闪光点，及时恰当的表扬他们。有时候一两句赞美的话胜过一次严厉的说教，会让他们终身难忘。

    6、提供绩效机会

    如果我们在课堂上向他们提出难度降低的问题，并让他们帮助老师做他们力所能及的事情，比如充当班级代表，他们就会有机会表达自己，从而增强他们各方面进步的愿望。

    （2）实践能力

    以学生为本，以发展为本，纠正领导和主体的关系。教师应该给学生一个独立发展的空间，营造民主和谐的氛围。在教学中，应以学生为第一要务，以学生发展为导向，正确处理领导与主体的关系。这个道理我们都知道，但是在实践中，有些做法和这个理念是有一定距离的，所以在教学中往往会出现两种现象：一种现象反映了虚假的主体性或者表面的主体性，那么什么样的主体才是真正的主体呢？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。

    1、让他们学会讨论

    做一件事需要每个人的脑子有毛病，也许会好一点。讨论就是为了达到这个效果。讨论是以学生为主体，通过积极的思考，相互交流讨论，加深理解。讨论可以最大限度地激发学生的智力，使他们的思维迅速传播和集中，扩大信息交流和思维的能力。目前，讨论中广泛使用“小组讨论”。这与新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式密切相关。虽然在课堂上广泛使用，但效果并不理想。

    2、小组的安排要合理。一般来说，最好有四六个小组成员。分组时，教师要根据多元智能理论，将不同类型、不同潜力的学生结合起来，使他们取长补短，相互影响。同时，分工要明确，班组长要充分发挥自身优势和示范作用，“班组长”要实行轮岗制，让各类学生都能体验到成功的喜悦。让小组成员以文明、和谐、平等、自由的方式发展。做各种有趣的东西

    （3）加强综合实践活动的指导

    综合实践活动指导教师的指导任务贯穿于学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定、活动过程、总结和交流阶段的指导。

    1、在确定活动主题和项目阶段，教师应根据学生的文化、科学知识的基本兴趣和爱好、特定的社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题和项目。

    2、在实施阶段，教师要引导学生收集数据。根据学生的实际情况和相关课程资源，在活动开始时，可以结合实例对学生进行一些基本训练，帮助他们掌握使用参考书、使用视听媒体、做笔记、进行采访、整理和分类数据等技能。在具体活动过程中，要引导学生有目的地收集事实材料，运用调查、观察、访谈、测量等方法；引导学生写研究日记，及时记录研究情况，真实记录个人经历，为以后的总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

    3、在实施过程中，教师应及时了解学生活动情况，并给予有针对性的指导、指导和监督；要组织灵活多样的交流和研讨会，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习热情；对有特殊困难的群体应该给予个别辅导。教师应注意争取领导和社会有关方面的关心、理解和参与，开发学校内外有价值的教育资源，开展综合实践活动，为学生开展活动提供良好的条件。还需要引导学生关注活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外安全事故的发生。

    （四）丰富小学生综合实践活动的方式

    综合实践活动的实施应倡导学生学习方法的多样化，促进学生学习方法的转变。在每个活动主题的实施过程中，要求学生开展尽可能多的学习活动，如活动设计、资料收集、调查、考察、走访、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等。通过多样化的学习活动，促进综合实践活动各领域的整合

    在活动总结阶段，教师要引导学生筛选整理活动过程中的数据，形成结论，引导后进生总结反思活动中的经验、知识和收获。最后，我觉得后进生的转化不是一蹴而就的。我们的老师要有足够的耐心和毅力，不能操之过急。后进生有很大的潜力和提升空间。我们应该多了解他们，和他们交流，鼓励他们，相信他们能学好这门学科。在今后的工作中，我会认真学习先进的教学方法，不断探索新的教学方式，争取更大的进步。

    五年级综合教学计划 篇3

    一、指导思想

    以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

    二、活动目标

    1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

    2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

    3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

    4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

    5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    三、实施策略

    1.课内与课外相结合的策略。

    教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

    2.自主和指导相结合的策略。

    实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

    3.一般活动和专题活动相结合的策略。

    在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。

    四、实施步骤

    1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。

    2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

    3.组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

    4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

    五、活动评价

    方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。

    1.自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。

    2.他人评价：从学生的角度出发，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是非常重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。

    六、活动安排

    拥抱自然

    1.不辞辛苦的“旅行”

    知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。

    2.风与我们的生活

    风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。

    3.关注沙尘暴

    什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。

    走进社会

    4.我是社区(村庄)小主人

    社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。每个社区(村庄)里的人都应该关注社区(村庄)里的事。引导学生留心观察自己的社区(村庄)，发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。

    5.地名的由来

    城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。

    6.妈妈，我想对您说

    召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。

    体验生活

    7.老师的一天

    老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。

    8.家庭生活采购员

    家庭生活需要采购哪些物品?与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。

    动手操作

    9.学烹饪

    向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。

    10.学编织

    生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。

    五年级综合教学计划 篇4

    以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主发展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以学生为主，以学生的发展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么究竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。

    1、让其学会讨论

    做一样东西也需要大家的头闹也许会做的更好，讨论就是为了达到这个效果~讨论就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。讨论能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。目前在讨论中用的最多的是“小组讨论”。这与新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式有密切关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。

    2、小组的安排要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要根据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们互相取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、平等、自由的得到发展。做出各种有趣的东

    五年级综合教学计划 篇5

    一、指导思想

    综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

    二、主要教学目标

    1．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    3．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

    4．通过引导学生开展实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

    5．学会利用网络等多种手段查找收集资料。

    6．学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

    三、教学工作措施

    1．使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

    2．增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

    3．帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

    四、主要教学任务安排

    九月份：

    1．开学第一课--------我心中的综合实践课

    2．走近中秋节

    十月份：

    饮食与健康

    十一月份：

    走进老游戏

    十二月分：

    遨游汉字王国

    五年级综合教学计划 篇6

    一、指导思想

    以全面提高学生的综合实践素质，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积累经验的过程中，进一步加大学习和培训力度，加强课程管理与开发，加强研究与交流，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

    二、教学目标

    1、 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

    2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

    3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

    4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

    5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

    三、具体措施

    1、综合实践活动的主题和课题的选定一定以学生为本，和学生的生活经验密切相联，使学生有兴趣。

    2、在活动过程中，教师要加以有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式。

    3、做好物质准备，提供工具、图书、信息等，为学生研究活动提供各种方便。

    4、争取各任课教师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必须的。

    5、加强对学生进行安全教育，培养学生的自我。

    6、要精心规划和组织学生校外活动，确保顺利进行。

    7、争取社会和学生家长的支持和参与。

    8、对学生的调查、研究成果要及时展示，并予以恰当的鼓励，使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。

    五年级综合教学计划 篇7

    一、学情分析：

    五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

    二、教材分析：

    综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

    综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

    三、活动目标：

    1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

    2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

    3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

    4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

    四、活动评价

    综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

    五、提高教学质量的具体措施

    1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

    2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

    4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

    六、教学进度

    本册教材包括以下八个主题：

    1、地震防护；

    2设计与制作；

    3、水与我们的生活；

    4、爱护我们的眼睛；

    5、生活中的广告；

    6、欢欢喜喜过春节；

    7、生活垃圾的调查与处理；

    8、可爱的家乡。根据教学时间及学生的兴趣及需要，筛选以下五个主题，教学进度安排如下：周次245781112141518

    课题地震防护设计与制作水与我们的生活生活中的广告生活垃圾的调查与处理

    五年级综合教学计划 篇8

    一、学情分析

    五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

    二、教材分析

    综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

    综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

    三、活动目标

    1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

    2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

    3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

    4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

    四、教学建议

    教学中可以根据学生的兴趣、老师的专长及当地的资源等情况自由选择几个主题开展活动。书中的“学习单”可以为学生自主地开展活动助一臂之力，帮助他们形成主动

    反思的习惯。教师在组织活动的过程中，应注意培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的创新意识和创新能力，注意培养学生的合作意识和团队精神，注意培养学生的社会责任心和使命感。

    五、活动评价

    综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

    六、提高教学质量的具体措施

    教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

    2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

    3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

    4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

    七、教学进度

    本册教材包括以下七个主题：

    1、学校主人公；

    2、月圆中秋节；

    3、海洋深秘；

    4、声音小天地；

    5、栽培小能手；

    6、玩纸；

    7、探寻钟表世界。教学进度安排如下：

    周次2345678911121415171821

    课题学校主人公月圆中秋节国庆假期海洋深秘声音小天地栽培小能手玩纸探寻钟表世界20xx-09-06

    小学英语五年级下册教学计划


    写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻，新的一学期即将到来，接下来，要理清思绪写教学计划了。一篇学科教学计划要怎么把它写好呢？栏目小编为大家带来了关于“小学英语五年级下册教学计划”的内容梳理，希望您阅读后有所收获！

    小学英语五年级下册教学计划(篇1)

    一、学生情况分析

    五年级一班共有38名学生,他们已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

    二、教材分析

    五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

    五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

    Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

    Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

    在pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

    五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

    三、本册教材学习的重点

    学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

    四、学期教学目标

    1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能听、说、认读21个单词。

    3、能学会4个手工制作。

    4、能听懂、会唱8首歌曲。

    5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

    6、能完成6个自我评价活动。

    7、能理解6个幽默小故事。

    8、能了解6项简单的中西方文化知识。

    五、教学措施

    1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

    2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

    3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

    4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

    5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

    六、教学进度表

    周 次

    日 期

    教 学 内 容

    课 时

    备 注

    2

    2月25日—3月3日

    第一单元A部分

    3

    3

    3月4日—3月10日

    第一单元B部分

    3

    4

    3月11日—3月17日

    复习考试

    3

    5

    3月18日—3月24日

    第二单元A部分

    3

    6

    3月25日—3月31日

    第二单元B部分

    3

    7

    4月1日—4月7日

    复习c Om

    3

    8

    4月8日—4月14日

    第三单元A部分

    3

    9

    4月15日—4月21日

    第三单元B部分

    3

    10

    4月22日—4月28日

    复习考试

    3

    11

    4月29日—5月5日

    第四单元A部分

    3

    12

    5月6日—5月12日

    第四单元B部分

    3

    13

    5月13日—5月19日

    复习考试

    3

    14

    5月20日—5月26日

    第五单元A部分

    3

    15

    5月27日—6月2日

    第五单元B部分

    3

    16

    6月3日—6月9日

    复习考试

    3

    17

    6月10日—6月16日

    第六单元A部分

    3

    18

    6月17日—6月23日

    第六单元B部分

    3

    19

    6月24日—6月30日

    复习考试

    3

    小学英语五年级下册教学计划(篇2)

    一、学生情况分析：

    这个学期经学校的安排，我教五年级（1）班、（2）和（3）班的英语课程。因为刚接手，对学生的基础不是很了解，所以一切都得从零开始抓起。

    五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习负担会越来越重

    二、针对情况采取的措施：

    针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

    1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

    2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

    3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

    4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

    5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

    6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

    7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

    三、教材整体分析：

    本学期五年级英语课所使用教材是： 外研出版社第六册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

    四、总体教学目标：

    1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

    2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

    3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

    4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

    5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，为学生的学习更上一层楼做准备。

    小学英语五年级下册教学计划(篇3)

    一、指导思想

    本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

    二、学生情况

    我校五年级有一个班。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

    三、教材总体分析

    新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

    四、教学目标

    1、知识目标：

    （1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

    （2）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

    （3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

    （4）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

    （5）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

    2、能力目标：

    （1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。

    （2）培养学生的听、说、读、写能力。

    （3）培养学生创新精神和实践能力。

    （4）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

    3、情感目标

    （1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

    （2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

    五、教学重点难点

    1、重点：

    （1）四会句型、单词。

    （2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

    （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

    2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    （1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    （2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

    （3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

    （4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

    （5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

    （6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

    （7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

    六、教学措施

    1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

    2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

    3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

    4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

    5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

    小学英语五年级下册教学计划(篇4)

    PEP五年级（下册）英语教学计划

    一、学情分析

    这学期继续接任五年级英语教学任务，本班共有学生人数52人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，本班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，但本班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。根据本班学生的具体情况，这学期制定了本计划，为更好地完成教学任务，打下基础。

    二、教材分析

    五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

    Let’s start与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

    Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

    Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

    Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

    五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

    三、教学内容目标

    1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能听、说、认读21个单词。

    3、能学会4个手工制作。

    4、能听懂、会唱8首歌曲。

    5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

    6、能完成6个自我评价活动。

    7、能理解6个幽默小故事。

    8、能了解6项简单的中西方文化知识。

    四、教学重难点

    1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

    2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

    3、学习12个月份的名称和序数词；

    4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

    5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

    五、教学措施

    1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

    2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

    3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

    4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

    5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

    6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

    7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

    六、教学进度表

    第2-3周Unit1This is my day6课时

    第4-5周Unit2My favourite season6课时第6-7周Unit3My birthday6课时

    第8周Recycle13课时

    第9-10周Unit4What are you doing6课时第11周复习段考

    第12周五一放假

    第13-14周Unit5Look at the monkeys6课时第15-16周Unit6 Afield trip6课时第17周Recycle23课时

    第18-19周复习

    第20周期末考试

    小学英语五年级下册教学计划(篇5)

    一、教材分析：

    本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力，C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。

    二、学情分析：

    五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

    三、教学总目标：

    1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能听、说、认读21个单词。

    3、能学会4个手工制作。

    4、能听懂、会唱8首歌曲。

    5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

    6、能完成6个自我评价活动。

    7、能理解6个幽默小故事。

    8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

    四、全册教学重难点：

    1、重点：

    （1）能按四会句型、单词的要求掌握所学句型和词语。

    （2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

    （3）运用所学的简单的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

    2、难点：

    养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    五、主要措施：

    1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良好的语言氛围，调动学生的.学习积极性。

    2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。

    3、活用教材，根据学生的实际情况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。

    小学英语五年级下册教学计划(篇6)

    一、生知识能力习惯态度分析

    五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

    二、教学目的任务。

    1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2、初步养成良好的书写习惯。

    3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

    4、能四会要求掌握所学句型。

    5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

    6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

    7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

    8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

    三、教学重点难点。

    1、重点：

    ①四会句型、单词。

    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

    2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    四、个人教研专题。

    小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

    五、主要措施。

    1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

    2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

    3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

    小学英语五年级下册教学计划(篇7)

    一、指导思想

    社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

    二、教材分析

    本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

    三、学情分析

    五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

    四、教学目的任务

    1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2．初步养成良好的书写习惯。

    3 . 能按三会与四会的要求掌握所学词语。

    4．能四会要求掌握所学句型。

    5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

    6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

    7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

    8．能演唱已学的英语歌曲，(教学论文 )能诵读已学过的英语歌谣。

    五、教学重点难点

    1．重点：

    ①四会句型、单词。

    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

    2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    六、创新研究目标

    充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神

    七、主要措施

    1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

    2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

    3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

    八、授课内容时间

    Unit1ThisIsMyDay2周

    Unit2MyFavouriteSeason2周

    Unit3MyBirthday2周

    Recycle12周

    Unit4WhatAreYouDoing?2周

    Unit5LookAtTheMonkeys2周

    Unit6AFieldTrip2周

    Recycle22周

    期末复习2周

    小学英语五年级下册教学计划(篇8)

    一、指导思想

    坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

    二、教材分析

    五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

    五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

    五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

    三、教学内容目标

    1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能听、说、认读85个单词。

    3、能听懂、会唱6首歌曲。

    4、能理解6个幽默小故事。

    5、能了解6项简单的语法知识。

    四、教学重难点

    1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

    2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

    3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

    4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

    5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

    6、学习祈使句的用法。

    五、具体措施

    1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。

    2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

    (一)词汇教学

    教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学

    1．创设多种途径感知新的语言

    （1）在趣味活动中感知新的语言

    （2）在听力活动中感知新的语言

    （3）在师生交流中感知新的语言

    （4）在TPR教学中欣赏并感知新的语言

    2．理解语言，尝试学说

    （1）借助肢体语言，帮助学生理解

    （2）借助图片教具，帮助学生理解

    （3）借助情景，帮助学生理解

    3．从扶到放，梯状学习语言

    （1)巧设活动突破发音难点

    (2)根据书上提供的情景替换操练

    (3)小组合作，展示与评价

    (4)设计任务型活动灵活运用语言

    (二)阅读部分教学：

    1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

    2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）

    3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

    4．巩固拓展。（约5-10分钟）

    在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写能力的培养。

    随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

    小学英语五年级下册教学计划(篇9)

    教科书分析

    本教材由6个单元和2个复习单元组成。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元共6页。a部分和b部分主要教单词和对话。多种形式教生词和单词，培养学生阅读能力；C部分作为拓展内容，主要是通过填色、画图、填问卷、手工制作等方式对所学语言进行复习和适当拓展，通过听力活动评价学生的学习效果。

    一、学术条件分析

    五年级学生学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有一定的基础。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，两极分化严重，导致口语能力较差。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣，加强口语和阅读能力的训练。

    二、教学目标

    1、养成良好的英语听说读写习惯。

    2、养成良好的写作习惯。

    3、能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。

    4、能够学习四项技能，需要掌握所学的句型。

    5、能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。

    6、能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。

    7、能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。

    8、能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。

    三、教学的重点和难点

    1、焦点：

    四个句子和单词。

    在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务。

    运用所学的日常交际语言进行简单交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。

    2、难点：养成良好的英语听说读写习惯。

    四、主要措施

    1、根据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

    2、在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂教学中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践能力。

    3、利用教材，根据学生会的实际情况，降低每个单元各节的复制难度。

    五、教学计划安排

    单元课时和周数

    第1单元6课时1—2周

    第2单元6课时3—4周

    第3单元6课时5—6周

    复习1/3课时和7周

    第4单元6课时8—9周

    第5单元6课时10—11周

    第6单元6课时12—13周

    复习2—3课时，14—15周

    复习16—17周

    共42学时，18周

    小学英语五年级下册教学计划(篇10)

    一、学生情况分析

    学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。

    二、教学目的与要求：

    1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

    4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

    5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

    三、教学内容与目标：

    1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

    2、能听、说、认读21个单词。

    3、能听懂、会唱8首歌曲。

    4、能完成6个自我评价活动。

    5、能理解6个幽默小故事。

    6、能了解6项简单的中西方文化知识。

    四、教学措施：

    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

    4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

    7、多与学生交流，进行口语交际训练。

    五、学困生教学措施

    1、了解学困生心理，建立师生感情。

    2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

    3、借助集体力量感染学困生。

    4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。

    5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。

    六、学优生教学措施

    英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

    1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

    2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoxuejihua/156031.html

    上一篇：小学二年级班主任寄语话6篇

    下一篇：小学作文教学计划(经典9篇)

    【小学五年级梦想课教学计划通用十二篇】相关推荐
    师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇

    即将迎来新学期的工作，紧跟学校的步伐，我们要对新学期的工作进行计划。只有规划好新学期教学计划，才能使新学期的教学更加有序！教学计划应该从哪方面来写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇，供大家参考。一、指导思想：为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好...

    [热]幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字

    马上就要迎接新的学习了，根据我们自身的要求，我们需要着手撰写一份教学计划。认真做好教学计划，未来教学才会更有干劲！那么如何写一份教学计划？小编为你推荐《幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字》，希望您喜欢。春季新学期开始了。我们中班，本学期我班幼儿人数有所变动，转走5人，新来4人，共有48人。在自理...

    猜你喜欢
    小学五年级教学计划
    最新更新