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    • 银行微课件

    发表时间：2023-05-14

    银行微课件。

    与“银行微课件”相关的问题是本文的重要议题，欢迎你参考，希望对你有所助益。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。只有具备严谨的教学思路和方法才能做出好的教案。

    银行微课件 篇1

    设计背景

    现在大部分孩子，不会理财，乱花钱。

    活动目标

    1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

    2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

    3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    重点难点

    运用已有经验感知各种不同面值的人民币。并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

    活动准备

    个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪

    活动过程

    1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。

    教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?

    它们分别是多少钱?你是怎么知道的?

    比这小的钱币还有什么?

    小结：

    我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。

    2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。

    教师提示：

    我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。

    游戏形式：

    教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。[.来源教案网]你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?

    (1)引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?

    (2)鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。

    (3)同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。

    3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。

    教师提示：

    下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。

    游戏形式：

    幼儿分组，自主游戏。

    教师指导：

    (1)对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。

    (2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。

    4、总结讲评。

    (1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。

    (2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。

    教学反思

    我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

    银行微课件 篇2

    活动准备：

    学生提前准备好感恩卡片，排练诗歌。

    活动过程：

    一、导入

    1.同学们，今天让我们来共同参与一节特别的班会课，班会的主题是“感恩父母”。同学们，请看大屏幕。

    播放vcr(成长照片)

    同学们，是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭.

    是谁,牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步?

    2.是啊，父母给我们的爱永远是无私的，接下来李老师想给大家讲一个关于母亲的感人故事。(师讲诉5.12地震中感人母亲故事)

    二、感恩父母

    1.生和我们分享父母之间的感人故事。先请两位小朋友念日记。

    2.生自由发言，说说自己与父母之间的感人点滴。

    3.诗朗诵，《感谢你，父母》

    《感谢你，父母》

    让我怎样感谢你啊,我的父母

    当我走向你的时候

    我原想捧起一片雪花

    你却给了我整个雪山

    让我怎样感谢你,我的父母

    当我走向你的时候

    我原想拾起一朵浪花

    你却给了我整个长江

    让我怎样感谢你,我的父母

    当我走向你的时候

    我原想拥有一丝阳光

    你却给了我整个温暖的冬天

    就让我真诚的对您道一声

    感谢您爸爸

    感谢您妈妈

    三、游戏环节

    1.父母对我们的爱很长很长，我们对父母的了解又有多少?下面李老师想请几位小朋友和自己的爸爸妈妈一起和我们玩个游戏，名字叫做“心有灵犀”。

    四、视屏教育

    1.爸爸妈妈对我们的了解很深，他们铭记我们的生日，爱吃的东西，爱好等等，我们对爸爸妈妈的了解却是那么的浅，究竟该如何回报和感恩我们的父母?下面的这位小哥哥为我们做出了表率(播放视屏：孝顺的孩子)

    2.同学们，看了小哥哥和我们班两位同学的故事，你明白了什么道理?

    3.想想今后你打算怎么做?想好了和你的同桌互相交流一下。(生自由发言)

    4.老师把同学们的发言总结了出来，我们一起来看看都有哪些方式呢。

    (1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

    (2)每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

    (3)多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

    (4)学会拥抱父母，说声“谢谢”。

    (5)为父母分担一些家务和烦恼。

    (6)学会节约，不浪费父母的劳动成果。

    (7)每天反思，学会对父母说“对不起”。

    (8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

    五、升华主题

    1.生写爱心卡片(对爸爸妈妈的祝福)。

    2.把卡片送给在座的爸爸妈妈。

    3.播放视屏

    六、结束：

    全班同学及家长齐唱：让世界充满爱

    银行微课件 篇3

    一、说教材：

    （一）教材的地位与作用

    本节课是人教版高级中学课本思想政治高一下册第六课第一节第一框题银行的产生，学生对银行的知识了解较少，经过第一框题的学习对银行的产生将有了进一步的认识，本框题知识的学习将对学习银行的业务作用，存款储蓄及债券与商业保险做好了铺垫，是关键环节。在充分考虑了学情和本课内容在学习备考中的地位，考虑到政治课自身的学科特色，结合课题研究方向确定了以下两个方面的总体设计意图：

    整体的思路：知识点：点点到位，详略突出；

    重难点：逻辑分析，落实教材；

    以考纲和教材为依据，结合现实进行扩展，体现新课程理念，锻炼学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的四种能力。

    （二）教学目标：

    1、知识与技能：

    识记：金融、金融机构的含义、银行的基本含义

    理解：银行的产生过程

    2、过程与方法：

    通过本框题的教学，着重培养学生的综合概括能力

    3、情感、态度与价值观：

    培养学生国家观念，为经济建设服务的观念

    （三）教学重点：银行的含义

    （四）教学难点：银行的产生

    二、说教法

    讲授法与学生自读相结合。要求学生认真预习课文，针对重点问题——银行的.含义，采用归纳法由具体到抽象，分析银行产生过程的三个阶段，引出银行的主要标志和特性，从而自然地概括出银行的含义。对于“银行的产生过程”详细讲解，使学生便于理解。

    依据现代教育技术与学科教学整合理论，运用现代信息技术（多媒体）来增加课堂信息量，提高课堂学习效率。

    三、说过程

    导入：展示各银行的标志，让学生识别，激发学生兴趣。

    一、银行的产生（板书）

    由于银行是一种金融机构，这里有必要先了解金融和金融业。

    1、金融和金融机构

    金融和金融机构的含义不是本课的重点，弄清其含义是为了更好理解银行的含义。在市场经济条件下，总会有一部分生产者和经营者，在出售产品和提供劳务时，积累了大量的货币资金；而另一部分生产者和经营者由于经营不善，或急于更新设备，或是白手起家而急需大量资金，造成资金短缺。这里面就形成了两类特殊的群体，一类是有钱者，一类是缺钱者。这样缺钱者需要向有钱者借款，有钱者又愿意向缺钱者贷款。这就需要资金的融通。货币资金的融通简称金融。充当资金融通的中介机构就是金融机构。资金融通的中介机构就出现了。银行和其他金融机构，诸如保险公司、证券公司等构成了我国的金融体系。

    （这部分用图片导入比较形象生动，用多媒体形式表现缺钱者和有钱者的关系，从而看出这个中介的作用，要让学生搞清楚金融机构和银行的联系和区别，不要混淆）

    2、银行是主要的金融机构（多媒体显示）

    银行一词，源于意大利语Banca，原意为商业交易所用的桌子和椅子。它是最早的市场上货币兑换商的营业用具。英语转化为Bank，原意为存钱的柜子。在我国，之所以有“银行”之称，则与我国经济发展的历史有关。在我国历史上，白银一直是主要的货币材料之一。“银”往往代表的就是货币。“而”行“则是对大商业机构的称谓。把办理与银钱有关的大金融机构称为银行。最早见于太平天国洪仁玕所著的《资政新篇》。这部分内容让学生有个大概了解。

    3、银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物：

    第一阶段：出现了货币兑换业和兑换商；第二阶段：增加了货币保管和收付业务即由货币兑换业演变成货币经营业；第三阶段：兼营货币保管、收付、结算、放款等业务，这里货币兑换业便发展为银行业。通过这部分学习，使学生了解银行的产生有个过程，是随商品经济的发展一步步形成的。可见，银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。这部分专业用语较多，由教师讲解，但不要过细，只要求学生理解银行不是从来就有的，银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。

    4、银行的含义

    这部分是本课的重点，可由教师讲解，最后由学生概括。

    从银行的产生过程来看，银行的主要业务是经营存款、放款、汇兑业务。进一步让学生分析出银行一方面，它以吸收存款的方式，把社会上闲置的货币资金和小额节余集中起来，然后以贷的方式借给需要补充货币的人去使用。在这里，银行充当贷款人和借款人的中介。另一方面，银行为商品生产者和商人办理货币的收付、结算等业务，它又充当支付中介。总之，银行是信用中介作用。其次要进一步分析什么是信用，什么是信贷，在教师讲解之后，引导学生分析银行的含义，首先银行是金融机构，第二银行是经营货币信贷业务的金融机构，第三银行是依照法律规定建立的金融机构。最后把这三点合在一起，形成银行的含义。银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

    课后小结：

    这节课我们学习了一个基本观点：银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物；两个基本概念；金融机构、银行。重点是银行的含义。

    课堂练习与思考

    课后作业：

    1、银行随商品经济的产生而生产，也随商品经济的发展而发展。这种说法对吗？为什么？

    2、辨析：专门从事资金融通业务的机构就是银行。

    银行微课件 篇4

    银行的产生说课稿范文

    作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的银行的产生说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    一、说教材

    1、本课内容简介：本课通过介绍金融及金融机构，浅析了银行的产生过程，并由此得出银行的定义。使学生通过对银行产生过程的了解，明确银行的含义。

    2、本课地位：本课是第六课第一节第一框的内容。可以说它在第六课中处于首要地位，起着基础作用。说它是首要，因为它是开头篇章，是引导学生深入学习的大门。说它是基础，因为明确了银行的产生过程及银行的概念，有助于理解后面将要学习的银行的性质、业务和作用，为今后学习更深的知识打下基础。

    3、本课教学目标：明确银行的产生过程和银行的概念。

    4、本课教学重点：银行的含义。

    之所以是教学重点，是因为：第一，本课要达到的目标就是要让学生通过银行的产生过程来明确银行的含义，故银行的含义是本课教学重点。第二，只有明确了银行的含义，才能进一步理解银行的性质、业务、作用，才能为下一步的学习打好基础，故银行的含义为本课重点。第三，虽然银行与我们的日常生活紧密相联，但学生对其性质了解不够或认识模糊，故银行的含义为本课教学重点。

    5、本课教学难点：银行的产生过程。

    之所以是教学难点，是因为：第一，学生对银行的产生过程了解很少，甚至可以说一无所知。第二，银行的产生过程中涉及到银行的业务，而好多业务是在后面框题才讲的，如结算、放款等等。因此，学生对这部分知识的理解就有一定难度。从上面两点就可看出本课教学难点是银行的产生过程。

    二、说教法

    1、教学方法：采用“三读循环教学法”，具体步骤如下：

    首先，学生用半分钟时间浏览“银行的产生”一框，通过这半分钟的粗读，大致了解本框内容并分成三块小内容。

    其次，按照“金融及金融机构”、“银行的产生过程”和“银行的定义”三块内容，让学生细读讨论即学生对每一块的内容分层阅读并同桌讨论、商量，从而了解该内容中的知识点或原理。然后在老师的引导讲解下，对每一块的.内容再进行精读分析，也就是学生对细读出的每一层或知识点或原理间的关系进行精读并分析，明确其内在联系和逻辑。如此依次循环“细读讨论”和“精读分析”这两个过程，使学生通过这“三读循环”分别明确这三块内容，从而明确本框的所有内容。这样，就突出了教学重点，难点也就容易突破了。

    2、教学手段：运用CAI（Computer Aided Instrruction）课件，采用多媒体教学手段。

    采用这样的教学手段能够把知识变抽象为具体，化难为易，还可以把课本、教参上小资料知识配入课堂教学之中，不仅增大了课堂容量，而且通过CAI课年及多媒体的声、光、色、形的刺激，调动学生学习积极性，激活其兴趣，从而提高课堂教学效果，达到本课的教育教学目标。

    三、说学法

    1、学习方法：本课因为采用的是“三读循环教学法”，所以本课学习方法应该是通过粗读、细读、精读课文来了解、讨论、分析课文内容，并由此学习和掌握阅读学习的方法。

    2、培养能力：通过本课教学，主要是要培养学生阅读能力，使学生在学习知识的同时，培养起阅读自学能力，学会在阅读中了解问题、分析问题、解决问题。

    四、说教学程序

    第一步：复习旧课，导入新课

    主要通过教师提问，学生回答的方式来复习上一课的内容，从而导出新课的内容。

    第二步：讲授新课

    这一步采用“三读循环教学法”，引导学生粗读了解课文内容，并把内容分为若干块。进而细读每一块的内容，并讨论分层，接着精读分析课文内容。在这一步里，教师将采用CAI课件，运用多媒体手段进行教学。

    第三步：总结巩固

    这一步由教师提出问题，引导学生总结概括全课内容。

    第四步：课堂总结

    首先，学生总结本堂课所讲内容，教师补充完善。

    其次，教师提出思考题：试比较银行的产生过程和货币的产生过程。学生课堂上讨论思考，最后学生来回答，教师讲解。这样就把上学期的有关知识和本课的知识结合起来了，同时也达到了复习巩固、检测训练的目的。

    五、说CAI课件（电子教案）的设计制作

    由于本课是第六课第一节的第一框，所以在CAI课件中首页采用艺术字字体把课标题、节标题表现出来，并用热切型模板和三维样式来引起学生的高度注意。

    本课内容采用草地型模板，给学生以轻松愉快的感觉和氛围。

    第一帧内容为框标题“银行的产生”和第一个问题“金融和金融机构”，并配以剪贴画（手持放大镜者）以引起学生注意、提高学生学习的兴趣，从而引出下一页。

    第二帧内容为第二个问题“银行的产生过程”和第三个问题“银行的含义”。在银行的产生过程讲解之中，将该页链接到下一模式的幻灯片。这一幻灯片采用笔记本模板，以便更好地把世界银行的产生和发展情况以及我国银行的成立、发展状况作为小资料向学生介绍出来。然后再回到本课草地型模板的幻灯片中的第二页来讲解银行的含义。

    第三帧内容为本课的总结和课堂知识检测训练题。

    银行微课件 篇5

    一、活动目的：

    1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

    2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

    3、希望同学们能够更深刻地体会到父母的艰辛与不易，从而理解亲情，学会感恩，而展开主题班会。

    二、活动准备：

    1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲，自制录像片、课件，主持人准备串联词。

    2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

    3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。

    4、邀请部分学生家长参加班会。

    三、活动开始：

    有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。 我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，感谢父母。

    （一）创设情境，导入主题。

    小测验。（父母的生日，最喜欢的水果、颜色和味道；父母何时最开心、难过：父母希望你为他们做什么；等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。

    （二）感受亲恩，体会亲情。

    A:初步感受，了解亲情

    （1）真实故事《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。

    （2）听后随感 ，畅所欲言

    B: 深入感知，感悟亲情

    （1）情景再现，触动情感。看纪录片《我的父亲、母亲》。

    （2）联系自我谈体会。（教师引导，深入体会）

    短片看完了，谁能说说这是个怎样的家庭？谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗？你又为父母做过什么事呢？

    （采撷生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。）

    （三）说说自己知道的一些感动故事。

    同学们，学会感恩，感谢父母，请记住这两个日子吧！（屏幕的显示：父亲节是六月份的第三个星期日，母亲节是五月份的第二个星期日）。

    （四）说一些感恩的话，想想怎么回报父母。

    我们的爸爸、妈妈一定也有话想对我们说，请家长代表发言。

    同学们，父母亲说出了内心最真挚的话语，我们还等什么，让我们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你！”给他们一个深情的拥抱吧！

    （五）情感升华，感恩一切。

    同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧！

    让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧！（歌曲《感恩的心》表演手语。）

    （六）班主任老师总结发言。

    学会感恩，就要学会尊重他人；学会感恩，就要有奉献精神；学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心，一粒和平的种子，是一种责任、自立、自尊，是一种生活智慧，更是学会做人。

    银行微课件 篇6

    大班社会活动教案《参观银行》

    活动目标：

    1、了解银行是可以存储、转帐等功能。

    2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。

    活动准备：

    1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

    2、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）

    3、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

    活动过程：

    一、7:40-8:00 幼儿来园

    1）早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣服、所带物品）

    2）8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提醒

    3）8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。

    4）8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

    二、去银行路途中

    1、老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

    2、爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒（交通旗）放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背。

    三、到达目的地--银行

    1、银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

    2、在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

    3、组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

    4、工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。

    5、分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。

    6、让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。

    四、结束参观银行

    1、"小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作

    2、表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"

    活动延伸：

    回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

    银行微课件 篇7

    活动目标：

    1、了解银行是可以存储、转帐等功能。

    2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

    2、幼儿自制辛苦了的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗)

    3、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

    活动过程：

    一、7:40-8:00幼儿来园

    1)、早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品)2)、8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提醒3)、8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。4)、8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

    二、去银行路途中

    1老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开火车的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

    2爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒(交通旗)放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒(交通旗)撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背

    三、到达目的地--银行

    1银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

    2在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

    3组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的辛苦了的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

    4，工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。

    5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。

    6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。

    四、结束参观银行

    1小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀?他们各有什么作用呀?!出自:快思老.师!幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗?让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域工作

    2表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。

    活动延伸：

    回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

    活动反思

    2016年11月15日上午9:0011：00大一班的老师们带领幼儿走进龙华支行光大银行举办的小小银行家光大银行进行参观，了解银行的基本操作流程，并在银行工作人员的帮助下亲身，体验了ATM机的存款、取款过程。

    本次活动旨在让孩子们了解基础的金融知识，通过在银行营业大厅开展互动游戏模拟理财，点钞等丰富多彩的方式，培养孩子们从小理财的意识。

    本班总人数28人，参加活动的有21位幼儿。早上9:10，活动正式开始。为了让孩子们体验银行家的乐趣，从小培养他们的文明礼仪。光大银行航姐姐，带领我们的孩子来到网点大厅，首先让他们认识多媒体自助终端等自助设备、体验其功能和使用；再在自助服务区体验存取款，通过叫号机取号，排队体验现场开卡等服务。孩子们通过体验银行服务，对银行业务有了初步认识，而且整个活动现场洋溢着温馨、快乐的气氛。在工作人员的指导下，孩子们开展了我是点钞小能手体验活动，在一片沙沙声中，小手麻利点钞，小手真能干。通过这次活动，不仅帮助小朋友们增加对钱币知识的了解，还培养他们正确的理财观念和理财意识。

    银行微课件 篇8

    《银行的业务及其作用》教学案

    高考考点：银行的业务和作用、储蓄及其作用

    教学难点：银行的业务和作用、储蓄及其作用

    基础知识导学

    一、银行业务及其作用

    1、银行的基本业务有：吸收存款、发放贷款、办理结算。

    （1）吸收存款：——商业银行的第一项基本业务。

    两个来源：一个是企业、事业等单位的存款；一个是城乡居民的储蓄存款。

    （2）发放贷款：

    作用：是银行利润的主要来源；

    支持工农业生产；

    促进商品流通，扶持科学技术和文化事业的发展。

    （3）结算：

    ①含义：就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚；

    ②形式：

    现金结算：

    转帐结算：

    2、在经济往来的结算中经常使用的信用工具是：转帐支票、汇票和信用卡

    （1）转帐支票

    支票的含义与分类

    转帐支票的使用范围：办理同城转帐结算的。

    （2）汇票

    含义

    范围：主要用于外埠结算

    银行微课件 篇9

    目的：

    1.了解使用货币自主购物的过程，体验超市自主购物的快乐感受。

    2.能围绕一个话题进行讨论，并且有目的的进行调查和了解。

    活动过程：

    第一阶段：收集商品

    1.幼儿展开讨论：开办超市需要哪些方面的准备？我们先要准备什么？

    2.幼儿根据自己的想法，带来各种商品的外包装。

    3.老师及时提供货架，引导幼儿对商品进行分类摆放。

    4.幼儿为各个货架命名，如：食品，饮料，文具，日用品等。

    第二阶段：商品标价

    1.幼儿讨论：如何确定这些商品的价格？

    2.幼儿实地调查自己所带来的商品的价格（只保留整数）。

    3.老师提供卡片，幼儿书写制作价格标签。

    4.幼儿为商品贴上价格标签。

    第三阶段：使用代金券购物

    1.幼儿讨论确定本次发放代金券的金额。

    2.引导幼儿填写购物单，计划自己本次要买的商品，标明单价并计算出总价。

    3.幼儿进入超市进行自主购物。

    4.老师作为收银员提出收银中发生的问题，请幼儿帮助解决。

    第四阶段：制定超市规则

    1.幼儿交流在购物中存在的影响购物的一些问题。

    2.大家共同找出问题存在的原因。

    3.制定相应的规则及标识（规则随活动展开而不断丰富）。

    第五阶段：创办小小银行

    1.幼儿讨论：想买更多东西，购物券不够怎么办？

    2.分组调查货币面值的不同种类，并记录下来。

    3.老师提供不同大小的卡纸，幼儿分组承担制作货币的任务。

    4.老师提供开办银行的场地及多格的箱子，供幼儿将制作的货币分类存放。

    第六阶段：制作使用自动存取款机

    1.幼儿根据自己的经验谈谈自动存取款机的作用。

    2.根据幼儿的提议，老师设计小小自动存取款机的操作面板。

    3.出示设计好的小小自动存取款机，讨论正确的使用方法。JK251.coM

    4.发现缺少的用品：银行卡和存取款单。

    5.老师提供无签名的硬卡，幼儿确认自己的卡号并签上自己的名字。

    6.老师根据幼儿要求设计取款单和存款单，填写内容包括：日期，姓名，卡号，存取款金额等。

    7.幼儿根据自己每次购物的需要，使用自动存取款机取出相应钱数，并在购物后将所剩的钱数存进自动存取款机内。

    第七阶段：自由购物

    1.幼儿根据不同时期的主题活动要求，确定不同购物内容。

    2.在活动前商定自己承担的角色，轮流体验顾客，收银员，整理货架，收集推车，银行保安等不同的工作。

    幼儿自主开展购物活动。

    银行微课件 篇10

    活动目标：

    1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

    2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

    3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。

    活动准备：学具……个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张

    同组幼儿玩具不同色

    教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，

    大数卡，实物投影仪

    活动过程：

    1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。

    教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?

    它们分别是多少钱?你是怎么知道的?

    比这小的钱币还有什么?

    ：我们只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。

    2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。

    教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。

    游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?

    (1) 引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?

    (2) 鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。

    (3) 同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。

    3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。

    教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。

    游戏形式：幼儿分组，自主游戏。

    教师指导：(1)对能力强的幼儿，启发他们分类钱币，以提高操作效率。

    (2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。

    4、讲评。

    (1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。

    (2) 鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。

    活动设计思考：

    本课题来源于南师大出版社《幼儿园滲透式领域课程》(科学·大班下)的一个活动，名称为“自助银行”。我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

    本次活动设计的特点，以游戏为基本框架;以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10 以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。

    本次活动，只是一书面材料，是设计者理念中的理想状态，能否成功有待于实践操作。

    银行微课件 篇11

    活动目标

    1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

    2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

    3、培养幼儿乐观开朗的性格。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    活动准备

    1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

    2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

    活动过程

    1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。

    师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

    2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

    师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

    3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。!.星星.教案网!

    4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

    刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

    5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

    6、结束游戏：

    (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

    (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

    jk251.cOm扩展阅读

    银行微课件(推荐九篇)


    以下是编辑为大家整理的“银行微课件”的详细内容，请在浏览器书签中添加本页以备查看。每个老师不可缺少的课件是教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。

    银行微课件【篇1】


    一、前言


    随着金融业的迅速发展，银行作为重要的金融机构扮演着不可或缺的角色。然而在面对激烈的市场竞争和快速变化的金融环境时，银行需要不断提升员工的专业知识和技能，以保持竞争力并为客户提供优质的服务。为此，银行培训课件变得尤为重要，它是银行培训体系中的核心教学工具，能够为员工提供全面、系统和高效的培训。


    二、课件设计


    1. 整体架构：银行培训课件通常采用模块化设计，将不同的知识点和技能分成若干个独立的模块，以便于员工分阶段、系统地学习。每个模块包含目标明确、内容完整、结构清晰的课程，使学员能够逐步掌握相关知识和技能。


    2. 内容修订：由于金融环境的不断变化，银行培训课件需要不断进行内容的修订和更新，以确保培训的时效性和针对性。相关人员需要收集和分析市场信息和行业动态，及时调整培训内容，使其与时俱进。


    3. 教学资源：银行培训课件通常包括文字资料、图表、案例分析、模拟操作等多种教学资源，以满足员工的不同学习需求。还可以结合多媒体技术，通过图像、声音、视频等形式，提升课件的可视化和互动性，增加学习的趣味性和效果。


    三、课件内容


    1. 银行基础知识：银行培训课件首先需要涵盖银行的基本概念、组织结构、经营模式等方面的知识。这有助于学员全面了解银行的运作机制，建立正确的工作思维和价值观，并为后续的专业知识培训打下基础。


    2. 金融产品与服务：随着金融创新的不断推进，银行产品与服务日新月异。银行培训课件应包括各种金融产品的特点、销售技巧和风险管理等方面的内容，使学员能够熟悉和掌握不同产品的特点和营销方法，并能为客户提供个性化的金融方案。


    3. 客户关系管理：客户是银行的核心资源，良好的客户关系管理能够有效提升客户满意度和忠诚度。银行培训课件应包括客户信任建立、需求识别、沟通技巧、问题解决等方面的内容，帮助学员掌握有效的客户关系管理技能，提升服务水平和维护客户关系。


    4. 风险管理与合规监管：银行业务涉及到众多的风险和合规要求，培训课件需要涵盖风险管理和合规监管的相关知识和技能。包括风险识别与评估、内部控制、合规政策与程序等内容，以确保员工在业务操作过程中严格遵守规则和制度，减少金融风险和法律风险。


    四、课件应用


    1. 新员工培训：银行培训课件是新员工培训的重要工具，通过系统的学习和培训，帮助新员工迅速适应银行工作环境，掌握必要的知识和技能，提高工作效率和质量。


    2. 岗位技能培训：银行培训课件也可用于对已在岗位上工作的员工进行进一步的培训，提升其专业技能和综合素质。通过培训课件的学习和应用，员工能够不断提高业务水平和工作能力，更好地适应银行业务的发展和变化。


    3. 绩效考核：银行可以将培训课件作为员工绩效考核的参考依据，通过考核结果的反馈，为员工提供进一步的培训和发展机会，推动员工不断提升自身能力。


    五、总结


    银行培训课件是银行培训体系中不可或缺的一部分，它通过系统的学习和培训，帮助员工全面了解银行的业务特点和要求，提高工作能力和素质。随着金融业的发展和变革，银行培训课件也需要不断更新和完善，以适应市场的需求和挑战。通过合理的设计和应用，银行培训课件将为银行业提供有力的支持，促进员工的成长和发展，推动银行的可持续发展。

    银行微课件【篇2】

    《银行的业务及其作用》教学案

    高考考点：银行的业务和作用、储蓄及其作用

    教学难点：银行的业务和作用、储蓄及其作用

    基础知识导学

    一、银行业务及其作用

    1、银行的基本业务有：吸收存款、发放贷款、办理结算。

    （1）吸收存款：——商业银行的第一项基本业务。

    两个来源：一个是企业、事业等单位的存款；一个是城乡居民的储蓄存款。

    （2）发放贷款：

    作用：是银行利润的主要来源；

    支持工农业生产；

    促进商品流通，扶持科学技术和文化事业的发展。

    （3）结算：

    ①含义：就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚；

    ②形式：

    现金结算：

    转帐结算：

    2、在经济往来的结算中经常使用的信用工具是：转帐支票、汇票和信用卡

    （1）转帐支票

    支票的含义与分类

    转帐支票的使用范围：办理同城转帐结算的。

    （2）汇票

    含义

    范围：主要用于外埠结算

    银行微课件【篇3】

    银行的产生说课稿范文

    作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的银行的产生说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    一、说教材

    1、本课内容简介：本课通过介绍金融及金融机构，浅析了银行的产生过程，并由此得出银行的定义。使学生通过对银行产生过程的了解，明确银行的含义。

    2、本课地位：本课是第六课第一节第一框的内容。可以说它在第六课中处于首要地位，起着基础作用。说它是首要，因为它是开头篇章，是引导学生深入学习的大门。说它是基础，因为明确了银行的产生过程及银行的概念，有助于理解后面将要学习的银行的性质、业务和作用，为今后学习更深的知识打下基础。

    3、本课教学目标：明确银行的产生过程和银行的概念。

    4、本课教学重点：银行的含义。

    之所以是教学重点，是因为：第一，本课要达到的目标就是要让学生通过银行的产生过程来明确银行的含义，故银行的含义是本课教学重点。第二，只有明确了银行的含义，才能进一步理解银行的性质、业务、作用，才能为下一步的学习打好基础，故银行的含义为本课重点。第三，虽然银行与我们的日常生活紧密相联，但学生对其性质了解不够或认识模糊，故银行的含义为本课教学重点。

    5、本课教学难点：银行的产生过程。

    之所以是教学难点，是因为：第一，学生对银行的产生过程了解很少，甚至可以说一无所知。第二，银行的产生过程中涉及到银行的业务，而好多业务是在后面框题才讲的，如结算、放款等等。因此，学生对这部分知识的理解就有一定难度。从上面两点就可看出本课教学难点是银行的产生过程。

    二、说教法

    1、教学方法：采用“三读循环教学法”，具体步骤如下：

    首先，学生用半分钟时间浏览“银行的产生”一框，通过这半分钟的粗读，大致了解本框内容并分成三块小内容。

    其次，按照“金融及金融机构”、“银行的产生过程”和“银行的定义”三块内容，让学生细读讨论即学生对每一块的内容分层阅读并同桌讨论、商量，从而了解该内容中的知识点或原理。然后在老师的引导讲解下，对每一块的.内容再进行精读分析，也就是学生对细读出的每一层或知识点或原理间的关系进行精读并分析，明确其内在联系和逻辑。如此依次循环“细读讨论”和“精读分析”这两个过程，使学生通过这“三读循环”分别明确这三块内容，从而明确本框的所有内容。这样，就突出了教学重点，难点也就容易突破了。

    2、教学手段：运用CAI（Computer Aided Instrruction）课件，采用多媒体教学手段。

    采用这样的教学手段能够把知识变抽象为具体，化难为易，还可以把课本、教参上小资料知识配入课堂教学之中，不仅增大了课堂容量，而且通过CAI课年及多媒体的声、光、色、形的刺激，调动学生学习积极性，激活其兴趣，从而提高课堂教学效果，达到本课的教育教学目标。

    三、说学法

    1、学习方法：本课因为采用的是“三读循环教学法”，所以本课学习方法应该是通过粗读、细读、精读课文来了解、讨论、分析课文内容，并由此学习和掌握阅读学习的方法。

    2、培养能力：通过本课教学，主要是要培养学生阅读能力，使学生在学习知识的同时，培养起阅读自学能力，学会在阅读中了解问题、分析问题、解决问题。

    四、说教学程序

    第一步：复习旧课，导入新课

    主要通过教师提问，学生回答的方式来复习上一课的内容，从而导出新课的内容。

    第二步：讲授新课

    这一步采用“三读循环教学法”，引导学生粗读了解课文内容，并把内容分为若干块。进而细读每一块的内容，并讨论分层，接着精读分析课文内容。在这一步里，教师将采用CAI课件，运用多媒体手段进行教学。

    第三步：总结巩固

    这一步由教师提出问题，引导学生总结概括全课内容。

    第四步：课堂总结

    首先，学生总结本堂课所讲内容，教师补充完善。

    其次，教师提出思考题：试比较银行的产生过程和货币的产生过程。学生课堂上讨论思考，最后学生来回答，教师讲解。这样就把上学期的有关知识和本课的知识结合起来了，同时也达到了复习巩固、检测训练的目的。

    五、说CAI课件（电子教案）的设计制作

    由于本课是第六课第一节的第一框，所以在CAI课件中首页采用艺术字字体把课标题、节标题表现出来，并用热切型模板和三维样式来引起学生的高度注意。

    本课内容采用草地型模板，给学生以轻松愉快的感觉和氛围。

    第一帧内容为框标题“银行的产生”和第一个问题“金融和金融机构”，并配以剪贴画（手持放大镜者）以引起学生注意、提高学生学习的兴趣，从而引出下一页。

    第二帧内容为第二个问题“银行的产生过程”和第三个问题“银行的含义”。在银行的产生过程讲解之中，将该页链接到下一模式的幻灯片。这一幻灯片采用笔记本模板，以便更好地把世界银行的产生和发展情况以及我国银行的成立、发展状况作为小资料向学生介绍出来。然后再回到本课草地型模板的幻灯片中的第二页来讲解银行的含义。

    第三帧内容为本课的总结和课堂知识检测训练题。

    银行微课件【篇4】

    标题：角色游戏银行教案


    角色游戏是一种富有创意和趣味性的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和参与度。在角色游戏中引入银行教学，可以让学生更好地了解金钱管理和理财知识，培养他们的金融意识和财务技能。本篇文章将详细介绍如何设计一个生动有趣的角色游戏银行教案。


    第一部分：引入银行概念


    在教学之初，首先需要向学生介绍银行的概念和作用。可以通过引入银行的历史背景和现代银行的功能来引起学生的兴趣。例如，可以通过展示银行的图像、讲解银行的基本职能以及讨论人们为什么需要去银行存钱、取钱等。通过对银行的介绍，学生可以初步了解银行的重要性，为接下来的角色游戏做好准备。


    第二部分：角色设定和任务分配


    角色游戏的设计需要给每个学生一个具体的角色，并为他们分配相应的任务。在银行教学中，可以设置不同的角色，例如银行经理、柜员、客户、财务顾问等。每个角色都有不同的职责和任务，以便学生能够全面了解银行的各个方面。可以通过小组讨论或者抽签的方式分配角色，让每个学生都能参与到角色游戏中来。


    第三部分：角色游戏的进行


    一旦角色和任务分配完成，就可以开始进行角色游戏了。游戏的目的是让学生在模拟的银行环境中体验和学习金融知识和技能。例如，柜员可以扮演接待客户、办理存取款等角色；客户可以扮演使用银行服务、进行理财咨询的角色。通过角色扮演，学生可以真实地体验到不同角色的职责和挑战，同时获得实际操作的机会，提高他们的金融意识和财务能力。


    第四部分：角色游戏的总结和反思


    在完成角色游戏后，可以进行一个总结和反思环节，让学生对整个游戏经验进行评价和反思。可以通过提出一些问题，如“你在这个游戏中扮演的角色给你带来了什么收获？”、“你在与其他角色互动时遇到了哪些挑战？”等，引导学生思考自身在游戏中的表现以及与其他角色的协作和沟通技巧。同时，教师可以提供一些反馈和建议，促使学生对自身的表现进行改进和进步。


    通过角色游戏银行教案的实施，学生可以在一个真实而有趣的环境中学习金融知识和理财技能。通过角色扮演，学生能够亲身体验并了解银行的运作机制，培养他们的金融意识和财务能力。希望本教案能够为学生创造一个富有创意和愉悦的学习体验，使他们成为未来的金融专家。

    银行微课件【篇5】

    大班社会活动教案《参观银行》

    活动目标：

    1、了解银行是可以存储、转帐等功能。

    2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。

    活动准备：

    1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

    2、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）

    3、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

    活动过程：

    一、7:40-8:00 幼儿来园

    1）早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣服、所带物品）

    2）8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提醒

    3）8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。

    4）8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

    二、去银行路途中

    1、老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

    2、爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒（交通旗）放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背。

    三、到达目的地--银行

    1、银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

    2、在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

    3、组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

    4、工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。

    5、分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。

    6、让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。

    四、结束参观银行

    1、"小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作

    2、表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"

    活动延伸：

    回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

    银行微课件【篇6】

    一、教学目标

    1、认识6个生字和3个多音字，会写5个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、了解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身的优点，做一个快乐的人。

    二、教学重点、难点

    1、认识6个生字，3个多音字，会写5个字，培养学生良好的写字习惯。

    2、引导学生读中理解、读中感受，体会到正确认识自己，看到自己的优点，充满自信，就能快乐地生活。

    三、教学准备

    生字、词语卡片；课件。

    四、教学时数

    2课时。

    第一课时

    教学过程：

    （一）由题导入，质疑激趣。

    1、随老师板书读题目：快乐银行。你发现一个多音字了吗？

    银行行走

    2、你们看了课题有什么疑问吗？

    归纳学生的问题，可能有：“快乐银行是怎么回事？为什么要开？”

    （二）初读课文，了解课文。

    1、借助拼音自读课文，读准字音，画出本课要求会认的生字。把课文读正确。

    2、自己带着疑问自读课文，看看能读懂哪些问题。

    （三）同桌检查认读情况，互帮互练。

    1、互相指读生字卡、扩词接龙。$轮流读课文，互相评价。

    2、交流读懂的问题。

    （四）全班反馈交流。

    1、课件呈现会认字，小老师带读。

    2、生字扩词擂台赛。（以小组为单位）

    3、指名读文，交流读懂的内容。

    学生经过初读，了解到是胖小熊开的快乐银行，小动物们来到银行存入或借出快乐。

    （五）整体读文，解决“为什么开”的问题。

    1、自己读读课文，你知道胖小熊为什么要开快乐银行吗？谁来存入快乐了？谁又来借出快乐呢？

    2、用读的方式汇报，学生之间补充完整。

    3、存入快乐的小动物们是怎么想的？该怎样读呢？自己练练。

    4、引读评价，感受小动物们乐于助人的好品质。

    （六）进入角色，精读重点。

    1、用自己喜欢的方式读读&、自然段，画出小母鸡和大象不快乐的原因。

    2、现在他们借出快乐后，心情特别好。你想当小鸡还是大象？读读他们快乐的句子，然后告诉大家你此时的心情，让我们与你分享快乐。

    3、师生、生生读中交流，分享他们的快乐。

    （七）拓展延伸，与文本对话。

    1、教师：胖小熊知道大家也有特别快乐和特别不快乐的时候，他特意嘱咐我：快乐银行向同学们开放。同学们，你们先和小熊交流交流，然后再来快乐银行吧！

    2、教师扮演胖小熊和学生对话，适时引导，发现孩子的闪光点，帮助孩子寻找快乐。

    3、生生表演、交流，互相发现对方的闪光点，让每个孩子在其中感受到自身的优势，快乐地生活。

    （八）自主表达：这节课，你的收获是什么？

    第二课时

    教学过程：

    （一）复习导入。

    1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求做到正确、流利、有感情。

    2、边读边标画出本课要求会写的6个字，多读几遍。

    （二）识字写字。

    1、自主识字：自学会写字，读准字音，观察字形。想一想：你有什么好办法记住它们？

    2、小组交流：比一比谁的办法最巧妙。

    3、反馈、巩固。指导：“卜”是轻声。

    （1）开火车认读。

    送信游戏。

    （2）给部件找伙伴游戏。

    鼓励学生用自己的已有知识，根据字的特点记字。

    同学们可以用旧字加、换偏旁的办法记；也可以根据字的形义特点记；还可以创造自己的方法。

    4、指导书写。

    （1）观察本课的生字，按照不同结构特点，给它们排排队。

    独体字：广、丰

    上下结构的字：奋

    左右结构的字：洗

    半包围结构的字：医、病

    （2）分别观察这些字在田格中的位置，你觉得哪个字、哪一笔不容易写好？

    医：先写里边的“矢”，再写最后一笔竖折。

    教师再次提示：写好左窄右宽的字，注意写字姿势。

    学生试写字头，教师巡视指导。

    （三）实践活动。

    1、每个同学找出自己和别人的突出的优点。

    2、以班队会的形式开展“快乐银行”活动。

    银行微课件【篇7】

    活动背景：

    银行是与人们生活密切相关的一种金融机构，已成为人们生活中必不可少的一部份。银行是通过存款、放款、汇兑、储蓄等业务，承担信用中介的信用结构。居民在银行主要进行储蓄，包括人民币和外币的开户、存款、取款等，银行支付一定的利息。为了使用方便，人们办理了信用卡，客户可凭信用卡可在ATM机上取款，可以在一定范围内透支，在商店进行刷卡消费。银行大大方便了人们的生活。幼儿对银行比较好奇，因此，教师组织安排参观银行活动，让幼儿能全面、详细地了解银行。

    活动目标：

    1、知道银行是人们存钱、取钱等的地方，知道银行每个窗口的作用。

    2、了解银行工作人员的劳动与人们、生活的关系。

    3、丰富词汇：银行、存款单、取款单。

    活动准备：

    1、事先与银行联系，明确参观要求。

    2、安全教育，要求幼儿外出注意安全、有秩序地进行参观活动。

    活动过程：

    一、通过谈话，引起幼儿的兴趣。

    （1）向幼儿介绍幼儿家长，介绍家长的职业，请幼儿说说银行的作用以及对银行的认识。

    （2）引起幼儿兴趣，激发幼儿思考，提出问题。

    （3）幼儿家长对幼儿的提问进行回答。

    （4）幼儿家长介绍存款单、取款单，简要说说怎么进行存款和取款。

    二、交代参观内容，提出要求。

    教师：小朋友刚才说了那么关于银行的问题，那现在我们一起去银行参观一下。

    教师交代参观内容：

    （1）银行工作人员是怎么样进行工作。

    （2）请到达银行之后小朋友要有秩序地进行参观，不要影响工作人员工作。

    （3）观察顾客是怎样去取钱和存钱的？

    （4）银行还有什么东西是你想要了解的。

    三、组织幼儿参观银行，通过提问帮助幼儿认识银行。

    （1）这是什么地方？

    （2）叔叔阿姨在干什么？（分辨存款单和取款单）

    （3）叔叔阿姨是怎样工作的？

    四、请一位幼儿扮演顾客去取钱和存钱，要求幼儿要有礼貌。

    五、参观结束，幼儿与银行的工作人员说“谢谢”“再见”等。请幼儿回家后，把参观的内容讲给爸爸妈妈听。

    延伸活动：

    请幼儿说说参观银行后的感想。参观银行后还有什么问题不明白。在区角游戏中加设银行活动。

    银行微课件【篇8】

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    活动目标：

    1了解银行可以存储、转帐等功能。

    2体验与老师和同学一起参观银行的乐趣。

    活动准备：

    1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

    2、幼儿自制”辛苦了”的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）

    3.拜访前要做好安全教育，礼貌教育和纪律检查，并提出拜访银行时应注意的事项。例如：礼貌、有序、安静、对银行工作人员的解释周到。

    活动过程：

    一、7:40-8: 幼儿来园

    1） 早上到幼儿园稳定孩子情绪，做好准备（上厕所、检查衣物和物品）

    2） 8:-8:30儿童活动开始前，老师们聚在一起清点人数，讲解安全要求，重复提醒

    3） 8:30出发前准备、整理仪器和随身物品。

    4） 8:50准时，老师们做好安全教育工作。

    二、去银行路途中

    1、老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开”火车”的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

    2、爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒（交通旗）放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背。

    三、到达目的地银行

    1银行工作人员接待时，老师组织孩子向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行概况。

    2、在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让孩子明白，无论做什么，都要排队，理解并认同，遵守排队规则。

    3、组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的”辛苦了”的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

    4工作人员会随时给孩子们发红包，让他们传播节约、节约、劳动的良好品格。

    5零散的活动，让孩子和企业人员进行交流，培养孩子的社交能力。

    6让孩子提出不懂的问题，工作人员会解释和回答。

    四、结束参观银行

    1、”小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？”幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？

    让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域”工作

    2表扬孩子们参观银行时遵守秩序，并听取工作人员的安排。”但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。”

    活动延伸：

    回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    银行微课件【篇9】

    银行会计课件：深入了解金融世界的核心算术

    导言：银行会计课件是一门重要的金融课程，旨在教授学生有关银行会计原理和实践的知识。本篇文章将以生动的方式详细介绍银行会计课件，深入了解金融世界的核心算术。

    第一部分：什么是银行会计

    银行会计是指应用会计原则和方法，记录和分析银行机构的财务活动。银行作为金融机构，其财务活动复杂且独特，需要一套专门的会计规则和原则来准确记录和分析。银行会计旨在提供对银行业务运营和财务状况的透明度和可信度。

    第二部分：银行会计课程的重要性

    1.核心知识与技能：银行会计课程为学生提供了核心的会计知识和技能。学习银行会计可以让学生掌握负债、资产、利润、风险管理等金融核心概念，培养他们在金融领域的职业竞争力。

    2.实践应用：银行会计课件通过案例分析和模拟练习等实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。学生将学会如何处理银行贷款、储蓄账户等各类金融交易，熟悉日常银行会计操作。

    3.风险管理：银行会计课件还将专注于风险管理。学生将学习如何评估和管理贷款违约风险、信用风险、流动性风险等，提升对银行业务运营的风险意识以及应对能力。这对保护银行的资产和利益至关重要。

    第三部分：银行会计课程的内容和学习方式

    1.理论基础：银行会计课件的第一部分将介绍银行会计的理论基础，包括银行会计的目标、原则、关键概念等。学生将学习任何银行会计课程都必备的基本知识。

    2.核心会计原则：学生将了解银行会计中的核心会计原则，如确认性原则、一致性原则、报告性原则等。这些原则对于确保银行财务报表的准确性和可比性至关重要。

    3.银行业务会计：学生将学习不同类型的银行业务的会计处理方式。例如，如何记录并报告银行的存款、放款、债券交易、外汇交易等。学生将通过案例和实践练习，掌握这些常见业务的会计核算方法。

    4.风险管理：学生将学习银行信用风险、市场风险、操作风险等的会计处理和风险管理策略。他们将了解如何利用会计方法和工具来评估和管理这些风险，并准确反映在财务报表中。

    5.财务报告与分析：学生将学习如何编制和分析银行的财务报表，如资产负债表、利润表、现金流量表。他们将通过对这些报表的详细分析，理解银行的商业模式和财务状况。

    第四部分：如何利用银行会计课件

    1.案例研究：学生可以根据银行会计课件中提供的案例，进行独立或小组研究。通过分析和解决实际案例中的问题，学生将应用他们在课程中学到的知识，并提高解决问题的能力。

    2.模拟练习：教师可以提供模拟银行交易场景，让学生在课堂上进行实操练习。这种练习将帮助学生加深对课程内容的理解，并提高其在实际操作中的熟练度。

    3.小组讨论：学生可以通过小组讨论的方式，共同解决银行会计课程中的难题。这将激发学生的思维，促进合作与交流，提高解决问题的能力。

    结语：通过本文对银行会计课件的详细介绍，我们加深了对银行会计课程的理解。银行会计课件作为一门重要的金融课程，将为学生提供核心的会计知识和技能，培养他们在银行和金融领域的职业竞争力。希望通过银行会计课件的学习，学生们能够更好地理解并应用金融世界的核心算术。

    英语微课件


    编辑对“英语微课件”进行了反复打磨和精准修改，现在带给大家最新的版本。在上课前，老师需要准备好教案和课件。制作教案和课件时，不能草率从事。老师应该针对学生的不同能力和需求，制定多样化的教案。我们希望这篇文章能为你提供有价值的内容！

    英语微课件 篇1

    我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一课时，包括“Let’s talk”“Let’s play”，这一课时是在A部分学习“I like… Have some …”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“Can I have…?”另外，学生们还需要学习当别人对你说“Thank you”时，你的回答“You’re welcome.”

    ① 知识目标：

    A、能听懂、会说“Can I have…?”并能询问自己是否能得到想要的东西，会说“You’re welcome.”。

    B、初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。

    C、在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。

    A、让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。

    B、在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。

    重点：

    ② 能初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。

    难点：

    能准确听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词，并能在实际情景交流中适当而灵活运用。

    主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。

    小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。

    在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“I like…”表示自己对某种食物的喜好以及用“Have some…”来给别人提供食物。

    根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的.认识规律，我采用复习旧知自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

    鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生，发展学生的语言思维和运用能力，

    同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在学习上均有所提高。

    1、师生问好。

    2、Game : Part A 部分的“单词接龙”游戏。分小组进行，哪个小组最先完成任务，即为获胜组。

    (设计意图：以学生已经熟悉的游戏，复习旧知，让学生充满激情地投入到语言学习状态，为后面新知识的学习做铺垫。)

    3、Sing the song “ Let’s have a picnic today.”

    (设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围，并借助歌曲导入新课。)

    1、利用图片，创设情境，教学“You’re welcome.”

    ㈠播放完歌曲“Let’s have a picnic today.”后，师生谈话：

    T：Boys and girls , Let’s have a picnic today,ok?

    课件播放picnic的情景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片与学生对话：

    T: I like hamburger, What do you like?

    T: Have some hot dog.(同时把食物图片递给与你对话的学生)

    教师反复与多个学生进行以上对话，在说“You’re welcome.”时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中，熟悉并理解句子的意思，教育学生要养成良好的习惯，做个有礼貌，有修养的学生。

    ㈡让学生以开火车的方式，用英语向同学说声“Thank you” “You’re welcome.”,学会感激别人，学做有礼貌的孩子，来操练此句型。

    (设计意图：巧妙的对话设计，在复习旧知的同时自然而然的引出新句型。学生在自然的状态下进入情境，很轻松地把新句型应用于语

    篇中，提高了语用能力。同时，在与学生对话时，递出图片，学生接到图片是会显得很兴奋，他们都想得到图片，因此会积极参与到对话中，充分调动了学生的积极性。)

    2、教学句子“Can I have some…?”

    ㈠操练完句型后，师做寻找东西的样子，并说:I have no food ,but I’m hungry now.(同时捂着肚子装肚子饿)Who have some food?师走到有食物图片的同学身边说：“Can I have some…?”引导学生回答：Sure ,here you are.(教师在接到食物的同时，做吃东西的样子)

    反复从有食物图片的同学手中索取食物，同样让学生在反复听时熟悉并理解“Can I have some…?” Sure ,here you are.

    ㈡教授句型Can I have some…? Sure ,here you are.然后让个别同学当服务员，引导学生以之对话，从他手中获取食物，操练句型。

    英语微课件 篇2

    一、教材分析

    本单元主要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词，学会使用自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢于不喜欢的原因．

    Section A是以talking and listening为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言what’s your favorite subject?及其新词汇。

    Section B以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。

    二、教学目标

    1、知识目标

    词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等．

    语法：掌握what，why，who引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用表示品质的形容词：fun，interesting，relaxing，difficult等．

    2、功能目标：能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，能学会安排自己的作息时间。

    3、情感目标：学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌song of the week

    三、教学重点和难点

    ①掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答．

    ②学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由．

    ③学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间．

    四、教学安排

    本单元共分为4课时:

    Section A 2课时，Section B & Self check 2课时

    五、教学设计

    Section A Period 1

    Step 1 Warming up and lead in

    1．用电影Harry Potter预告片作为本课热身，看完之后向学生提问：Do you like the film?

    然后老师继续表达自己的看法：I like this film best. It’s my favorite movie. What’s your favorite movie?（教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。）提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，操练本课的'重点句型：What’s your favorite … ?

    操练结束以后，老师继续说：I like Harry Potter, because he is a good student. He works very hard and does so well. Let’s see how he works, ok? (用幻灯片展示Harry Potter

    上课的情形)

    (Harry Potter这个电影片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较感兴趣，有利于激发学生的兴趣，其次是因为Harry Potter本身也是一个学生，他在一所魔法学校里读书，而且学习的课程也很多。这点跟本课比较贴近。使用该片子，教师使用谈话的方式，轻松的把话题由Do you like the film? ——What’s your favorite movie?提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，有利于扩大大家的视野。同时也是为了引出本课的重点句型：What’s your favorite … ?并让学生在表达的时候操练该句型。在阐述喜欢Harry Potter的理由时，也是德育教育的一个过程。)

    Step 2 New words learning

    T：Do you know what subject it is?跟学生介绍Harry Potter在魔法学校的课程，然后问学生：And what subject do we have? (幻灯片展示学生平时的课程)

    展示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生：Do you know any more subjects?进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上。

    (通过介绍Harry Potter在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受。在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野。) Step 3 New sentence patterns learning

    3．T：Ok, what’s your favorite subject?这里可以先由老师向个别同学提问，然后问：Do you want to know your partners’ favorite subject . Please ask each other.在个别提问了以后，把范围扩大到全班，同时也进行了操练。

    （从问subject到favorite subject，难度逐步增加，符合学生的认知接受能力。在操练的时候，把机械的提问，转化为跟同桌的交流。）

    操练结束以后，请两位学生来台上做表演：一个人做动作，一个人猜：what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject?

    (在巩固了what’s your favorite subject这个句型之后，通过游戏表演的方式来呈现what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject？全体学生在轻松愉快的课堂中接受。这样的表演可是依照课堂实际情况掌握表演组数)

    在作完这个表演的时候，教师对最后一个学生提问：why do you like it ?然后教师再针对个别同学提问what’s your favorite subject? why do you like it ?学生回答了之后，教师可以面向全体学生问：what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject？why does he/she like it ?

    (通过有效的示范提问，以及不断的操练，有利于开展下面活动的顺利开展。)

    Step 4 Survey

    给学生一个示例,以Harry Potter做范例: Name : Harry Potter

    Favorite subject : broomstick subject

    Why : because it’s interesting and exciting

    Dislike subject : potion subject

    Why :because it’s boring

    请学生做一个Survey：

    Name :

    Favorite subject : Why :

    Dislike subject :

    Why :

    完成Survey之后请同学上台做report:

    His/Her name is….

    His/Her favorite subject is ….. Because …

    He/She don’t like …. Because…

    Step 5 Homework

    1.根据调查写一个短文,并准备下堂课做报告

    2.查找自己最喜欢的明星档案,爱好.

    英语微课件 篇3

    一、设计理念：

    1、教材分析：

    我所设计的内容是EEC教材，初三英语上册第六单元第一课。本单元的中心话题是“结识新朋友，不忘老朋友;要和老朋友保持联系”。所以在新课的导入和语言实践活动中，始终在都在围绕着朋友这个话题。最终目的是通过听、说训练，增进应答、反馈和表述的能力。

    2、学情分析：

    本节课的授课对象是初三的学生。大多数学生已经能够用英语表述自己的想法，但一部分学生比教害羞，上课时不爱发言，同时班级有一部分学生英语的基础比较薄弱。针对这种情况，在教学过程中开发课程资源，拓展教学渠道，利用多媒体教学，创设情景，激发兴趣，调动学生的学习热情，使不同的学生在课上都有所得。

    二、教学目标

    1、知识与技能：掌握本节课的生词及交际功能;提高学生的听、说能力。

    2、过程与方法：教师引导和学生探究。

    3、情感态度与价值观：要珍惜友谊，记得和老朋友保持联系。

    三、重点、难点：

    本节课的教学重点是熟练的掌握生词及短语的用法，培养学生听、说的能力。本节课的教学难点是听过对话后，能够抓住关键信息，并自由的交流或介绍一些朋友的情况。

    四、教法与学法：

    1、教学方法：

    (1)以合作式学习及探究式学习为中心。通过丰富多彩的教学情景，不同的教学活动，使学生感知、体验、实践、参与。

    (2)任务型教学。教学过程中，让学生通过完成任务而参与学习过程，而让学生形成运用英语的能力。

    2、学法指导：

    (1)提高学生自学、探究和合作学习的能力，側重听、说学习策略及语言技能的指导。课堂上要把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来，体现人文主义的教育，引导学生要会选择朋友，珍惜友谊，树立正确的世界观、人生观和价值观。

    (2)注重过程评价。在评价中注重培养和激发学生学习语言应用的能力。用恰当的、合理的、充满激情的评价语言进行师生或生生评价，从而调动学生的积极性，培养学生学习的自信心，为学生指明努力方向。

    3、教具：多媒体。

    五、教学过程:

    (一)导入 以 “趣”为切入点。

    孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。当一个人对事物感兴趣时，他的大脑就会兴奋起来。亲切的问候后，学生看两张图片，一棵树和一片森林，问一问学生更喜欢哪一张及其原因。使学生联想到，一人不能独立生存在这个世界上，人人需要朋友。那什么才是朋友呢?通过师生间轻松的交流，使学生既初步了解本单元的话题，又顺利的进入了第一课的学习。

    (二)热身活动，在探究中激活学生的思维。

    谈论图片：教材在热身活动中，提供了三幅图片。为了增强学生参与意识，吸引学生的注意力，我把三幅图片扫描后，设置在了不同的幻灯片上。这一环节主要是在不同的情景中处理生词，了解图片内容，了解刘畅与他朋友的成长经历，为下一步听，克服障碍。

    (三)语言应用，引导质疑，反馈听力能力。

    经过热身活动，将教材的第二部分听力，作为了课堂上的反馈环节。首先是听录音，回答两个简单的问题，从整体上去理解听力材料;而后，再听对话，根据对话内容选出最佳答案完成各句，培养学生从听力材料中获取信息的能力，这里说明一下，教材在设置问题时，是分成两部分，比较分散，所以依据中考的题型，我对原有的教材内容的进行了改编;再听第三遍，根据所听内容写出所缺的单词，提高学生听音写词的能力。在大量的听的输入基础之上，让学生进行自读，领会对话的内容。最后小组活动，完成一个表格。这个表格的设计，主要是帮助学生巩固三个交际功能，同时提高他们的收集信息的能力。

    (四)综合运用语言，生生互动探讨和体验。

    通过了解刘畅和苏珊的老朋友，学生已能够熟练的表达自己和朋友间的故事。所以给学生提供充分的展示空间。通过小组表演对话，同学互访或亲自给朋友设计明信片并寄语的形式来表达自己的想法。对所学的内容进行延伸与拓展，使学生在活动中体验合作成功的快乐。

    (五)自我评价和合作评价，增强参与意识。

    评价可以调整学生的学习策略，增强学生的学习能力。因此在课的最后，向学生提供了一个评价表格。使学生及时的进行自我反思。

    (六)作业的布置：写一篇作文，探讨一下，是否应该结交朋友。在语言的学习过程中，听和读是领会吸收的过程，说和写是表达和应用的过程，通过写，使学生的语言实践能力得到巩固和发展。

    六、板书设计:

    Unit 6 Silver and Gold Leon 1

    Language to know:

    A:sb mi sb

    B:sb should do ---

    C:Iwill do that.

    英语微课件 篇4

    小学五年级英语说课稿模板

    “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，以下是小编整理的小学五年级英语说课稿模板，欢迎阅读！

    各位老师，大家好！

    让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着，今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。

    我说课的内容是PEP Book 4 Unit 5 B Let’s talk主要从教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。

    下面我先来说第一个板块——教材分析

    第一环节——说教材

    本单元的话题是shopping. 购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。

    第二环节——说教学目标

    根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：

    能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of …for… What size? How much are they? We’ll take them.

    能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够较好地完成Group work中的调查表格。

    通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

    在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关购物的句型：如How about this pair? Are they nice? How much are they? They are  yuan.等价格的复数表达法，难点是A pair of …for… 中for的含义；What size? size的发音；We’ll take them. them 的发音以及理解这句话的含义。

    第二个板块——说教学策略

    本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学。因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变"讲堂"为"学堂",变"要我学"为"我要学",从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。

    第三个板块——说教学程序

    遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：

    导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节，教育家托尔斯泰说过："成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。""Well begun, half done"良好的开端是成功的一半。

    第一环节 导入设计分三块：

    ①唱一唱本单元的歌曲"The coat in the window"（How much is that coat in the window? ）一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

    ②Let’s do Put on your sneakers. Run in the park. Put on your sandals. Wiggle your toes. 通过TPR活动，让全班学生能够做起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。

    ③Free talking:What’s the weather like today? 聊一聊天气，为后面创设明天开运动会，John需要一双新的运动鞋的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的.桥梁。

    第二环节 新课呈现分两部分：

    ① 利用课件，出示不同的鞋子，引出shoes shop.操练chant: sneakers , sneakers, a pair of sneakers , a pair of sneakers for my friend.

    ② 创设妈妈和John去鞋店买鞋的情境，教师扮演assistant,引出句型What size? How about this pair? Are they nice ? Are they all right?等等。

    第三环节 巩固操练分五部分：

    ①玩一玩，鲁迅说过："游戏是儿童的天使。"本节课我设计"我猜，我猜，我猜猜"的游戏来操练句型 How much are they? They are  .

    ②说一说，利用教学卡

    片，在黑板上制作一个简易的鞋子商店，操练句型Can I help you? How about this pair? We’ll take them等

    ③听一听，听课文录音，完成教师提问A: What size? B: How much are the sneakers? 让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。

    ④读一读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。

    ⑤演一演，利用头饰，分角色三人小组合作演一演本课对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。

    第四环节拓展延伸分两部分：

    ①完成调查表格，了解班里同学鞋子的尺寸大小和价格。教师渗透文化知识：不同国家，不同鞋子大小的表达方式不同，如：美国常用6、8、9这样的数字，而我们和欧洲基本相同，用36、38、40这样的数字进行表达。

    ②活动："自由市场"

    5月14日母亲节快到了，给学生一定数目的钱，请他们为妈妈买一样最需要的礼物，让学生学会理性购买，通过在"自由市场"内学生之间的买卖活动，充分发挥学生的创造性思维，让学生学以致用；通过讨价还价，发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应能力。

    第五环节 课后作业也是两部分：

    ①了解家里人的鞋子尺码并了解市场上不同规格，不同种类鞋的价格。

    ②根据询问同学的衣物和鞋子，了解班里同学的消费水平，小组之间合作完成此项任务。

    第四个板块——说教学板书

    PEP Book 4 Unit 5 How much is it?

    B Let’s talk

    How about this pair? Are they nice?

    How much are they?

    They are  yuan.

    第五个板块——说教学评价

    综观整节课，为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求， 我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。

    苏霍姆林斯基说过：没有也不可能有抽象的学生。因此，我们要鼓励孩子们，让他们知道"English, I can".

    That’s all. Thank you!

    英语微课件 篇5

    一、单元分析

    1、教材的地位及作用：

    Unit4Where’smybackpack?本单元的主题为谈论物品的位置,使学生在熟悉物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置,并能 where问句及一般疑问句提问并回答,并自然地引出名词的单复数及人称代词they的用法.本单元谈论的是学生比较熟悉的内容，学生有认同感,因此在任务的设计上,要贴近学生真实生活，包括学校生活、家庭生活等任务，以引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，充分发挥学生的想象力和能动性，主动自觉地融入到语言学习中去。

    2、教学目标

    1)Knowledgeobjectives:

    (1)Sscanread,writeandmasterthewordsaboutfurnitureandschoolthings.

    (2)Sscanusetheprepositions:in,on,under

    (3)Sscantalkaboutwherethethingsare.

    2)Abilityobjectives:

    Sscantalkaboutwherethethingsare.

    3)Moralobjectives:

    Sswilllearntokeeptheirroomscleanandtidy.

    3、重点和难点：

    Importantpoints:

    1)掌握方位介词in，on，under，behind的用法;

    2)掌握where引导的特殊疑问句。

    Difficultpoints:

    1)能够准确运用方位介词描述物品所在的位置;

    2)能够运用where问句找到物品位置;

    3)区别特殊疑问句和一般疑问句。

    4、教学突破：

    通过使用方位介词“on/in/under”表达物品的位置及学习“Where……?和Yes/No”疑问句的用法，使学生学会区别特殊疑问句和一般疑问句。

    二、说教法和学法

    在整个教学过程中，我把SectionA的内容进行变化和整合，将其分解到精心设计的一系列任务中，通过让学生自己完成任务来学习知识，掌握技能。这对于培养学生分析、解决问题的能力，激发和维持学生的学习积极性等有着独特的优势，我所要求学生掌握的内容都是通过一个个任务来完成，由易到难，由简到繁，让学生在积极参与完成任务的过程中学到知识。

    在整个教学过程中我采用了情景教学法，多媒体辅助教学法、合作学习法、任务教学法等方法进行教学，以兴趣吸引人，以情感培育人，以评价激励人，以活动促进人。通过实物、多媒体等创设富有生活气息的语言情境，让每一个学生参与听、说、读、猜等各种丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣。将学习与游戏有机结合，使学生陶醉在轻松、活泼、有趣的课堂活动中，让学生“在玩中学，在学中玩”，循序渐进地、积极主动地去感知、体验和参与合作，形成综合运用语言进行交际的能力。通过听说读写的基本训练，使同学们在轻松愉快的学习氛围中掌握和巩固知识，真正做到寓教于乐。

    三、教学程序设计

    根据初一学生身心发展的特点及实际情况，我在教学中采用了五个环节：问候--呈现--任务型活动--小结--布置作业。

    (一)、问候

    通过互相问候增强彼此的感情。

    (二)呈现

    创设情境，导入新课。

    1、讲授单词。采用多媒体展示家具的图片，让学生边看边学单词，这样做更直观、形象、印象深刻。

    2、采用直观教学介词in,on,under。通过不断的变换实物方位来形象直观的引出三个介词。

    3、呈现出本课的重点句型。

    (三)任务活动

    1、Pairwork：

    活动目的：熟练掌握所学的重点句型及方位介词的用法。使学生学会互帮互助，学会合作交流。

    活动过程：用幻灯片出示图片让同桌之间会话。

    2、Havealistening:

    活动目的：准确排出单词的序号，让学生学会捕捉信息词和关键词，培养学生听力能力。

    活动过程：创设情境听对话，运用听关键词和推测词意进行小组竞赛抢答。

    3、Playaguessinggame:

    活动目的：通过猜物品的位置所在来巩固前面所学过的重点句型。采取竞赛的形式寓教于乐，不仅让学生全神贯注，又能调学生的学习热情。

    活动过程：投影出实物让学生猜它可能在哪里。教师提问：Whereis/are-----?学生以小组为单位进行讨论，并选派代表来猜：Isit/Arethey-----?猜对最多的小组获胜。

    (四)小结。让学生自己谈收获(知道了什么，学会了什么，发现了什么)

    (五)作业。

    总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念，主要运用“任务型”的教学模式，采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地、积极地、高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性、实用性、趣味性和科学性。

    最新微培训课件


    为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 记得为每堂课写好教案课件，有助于我们准备教学，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？下面是教师范文大全为您整理的“微培训课件”，希望您对本文感到满意！

    微培训课件 篇1

    廉政培训课件是一种专门为政府工作人员和企事业单位员工设计的培训教材，旨在提升他们的廉政意识和主动防范腐败的能力。通过廉政培训课件的学习，可以增强人们的法律意识，加强对廉洁行政的认知，提高廉政控制和监督能力。下面，我们将详细介绍廉政培训课件的内容和优势。


    一、廉政培训课件的内容


    廉政培训课件的内容可以分为以下几个方面：


    1.廉政规定和责任：包括国家反腐败法律法规、廉政准则、行业内的廉政要求等方面的知识。通过学习这些规定，可以使人们了解到职责和义务，懂得如何遵守规定，做到廉洁奉公。


    2.腐败案例与警示：通过分析腐败案例，揭示腐败的成因、危害以及如何防范的方法。这可以帮助人们认识到腐败给社会和个人带来的致命危害，从而更加珍视廉洁品行，远离腐败。


    3.廉政道德与信仰：通过学习廉政道德和培养正确的价值观，使人们树立正确的道德意识和价值观念。这可以使人们明白廉政的重要性，以及自己廉洁行事的责任。


    4.廉洁从业和风险防控：通过教授廉洁从业的技巧和方法，使人们了解如何在日常工作中识别和预防廉政风险。这可以帮助人们建立起一套规范的工作流程，避免受到利益干扰或者腐败的侵蚀。


    5.监督与反腐：通过了解监督机制和反腐败政策的实施情况，使人们能够参与监督工作，积极举报腐败行为。同时，学习正确的举报方式和保护措施，保证举报人的合法权益。


    二、廉政培训课件的优势


    廉政培训课件具有以下几个优势：


    1.灵活多样：廉政培训课件可以根据不同行业、岗位和人群的需求进行定制。无论是政府部门还是企事业单位，都可以根据自身特点和需求，制定适合自己的廉政培训课件。


    2.生动易懂：廉政培训课件通常采用多媒体形式，结合图表、案例、视频等生动形式展示，使学习者更容易理解和接受。通过形象生动的演示，能够更好地引起学习者的兴趣，提高学习的效果。


    3.互动体验：现代廉政培训课件通常采用互动式学习模式，通过问题解答、小组讨论、案例分析等形式，增加学员的参与度。这样不仅可以提高学员的学习积极性，也可以增强学员之间的互动交流，共同促进廉洁意识的提升。


    4.持续更新：随着社会发展和法律法规的变化，廉政培训课件也需要及时更新。优秀的廉政培训课件会持续追踪最新的政策信息和腐败案例，并进行相应的修订和补充，确保培训内容的时效性和实用性。


    小编认为，廉政培训课件作为一种专门的培训教材，对提升政府工作人员和企事业单位员工的廉政意识和主动防范腐败能力具有重要作用。通过灵活多样的内容和生动易懂的形式，廉政培训课件为学员提供了一种便捷有效的学习工具，帮助他们更好地理解廉政法规和准则，树立正确的价值观念，提高廉政控制和监督能力，共同为建设廉洁社会努力。

    微培训课件 篇2

    体系培训课件

    随着现代社会的不断发展和变革，人们对于培训的需求日益增长。在企业、学校、政府机构等各个领域，培训已成为提升个人和组织竞争力的重要手段。而体系培训课件作为培训过程中的重要工具，对于培训效果起着至关重要的作用。下面将详细介绍什么是体系培训课件，以及它的特点和优势。

    体系培训课件是基于某一特定领域的学习目标和知识系统，将培训内容按照一定的结构和逻辑组织起来的教学材料。它通过文字、图片、音频、视频等多种形式，将培训内容生动形象地呈现给学员，帮助他们更好地理解和消化知识。相比传统的纸质教材，体系培训课件具有以下几个明显的特点。

    首先，体系培训课件具有结构清晰、逻辑严谨的特点。在编写体系培训课件时，教师或培训师需要根据具体的学习目标和培训内容，将知识系统化、模块化地组织起来。这种结构化的安排有助于学员对知识的深入理解和有效应用。

    其次，体系培训课件具有内容丰富、全面详细的特点。与传统教材相比，体系培训课件可以更加灵活地加入各种辅助材料，如图片、表格、视频等，使学员能够全面、直观地了解培训内容。同时，体系培训课件还可以通过添加案例分析、练习题等互动元素，提高学员的学习兴趣和积极性。

    此外，体系培训课件还具有时效性和可更新性的特点。在某些领域，知识和技能的发展更新速度非常快，传统纸质教材无法跟上时代的步伐。而体系培训课件可以随时进行修改和更新，以满足学员对最新知识的需求，确保培训内容的时效性。

    体系培训课件在培训过程中有着显著的优势。首先，它能够提高学员的学习效率和记忆效果。通过多媒体的展示方式，学员能够更加直观地理解和记忆培训内容，提高学习效果。其次，体系培训课件具有可量化的效果评估指标。通过对学员的学习进度和成绩的记录，可以及时发现和纠正学习偏差，并进行个性化的辅导。最后，体系培训课件具有强大的传播和推广能力。通过将课件制作成电子版，可以方便地在不同地方、不同时间进行培训，大大提高了培训的覆盖范围和效果。

    总之，体系培训课件在现代培训中扮演着重要的角色。它通过结构化、丰富化和互动化的展示方式，帮助学员更好地理解和掌握培训内容，提高学习效率和记忆效果。体系培训课件的时效性和可更新性，能够满足学员对最新知识和技能的需求。因此，在未来的培训过程中，将会有更多的机构采用体系培训课件，提升培训的效果和效益。

    微培训课件 篇3

    免疫系统是人体非常重要的防线，它能够保护身体免受病毒、细菌等外来病原体的入侵。为了提高人们对免疫系统的认识和了解，许多医学机构和研究机构开设了免疫培训课程。

    在这些培训课程中，学习者将了解免疫系统的各个组成部分，以及它们在保护身体方面的重要作用。课程还包括培养免疫系统的方法和策略，以及如何应对疾病和感染。

    首先，学习者将了解到自己的身体是如何抵御病原体的入侵。他们将了解到自己的免疫系统是由许多不同的细胞和分子组成的，包括白细胞、补体、抗体和炎症细胞等。他们将学习到这些组成部分如何协同工作，以保护身体免受感染。

    除此之外，学习者还将学习到如何通过饮食和生活方式来支持和增强免疫系统。他们将学习到如何摄入足够的营养素和维生素，并通过睡眠、锻炼和减少压力等方式来保持身体健康。他们还将了解到如何通过疫苗接种和药物治疗等策略来对抗各种病原体和疾病。

    这些免疫培训课程还将强调手卫生和良好的卫生习惯。学习者将学习如何正确洗手、使用洗手液和消毒剂，并遵守良好的卫生习惯，如避免共用毛巾和家用物品等。

    特别是在当前新冠疫情的背景下，免疫培训课程的意义更加重要。学习者将通过这些课程了解到戴口罩和保持社交距离等行为对于预防疾病传播的重要性。课程还将介绍疫苗接种和药物治疗等策略，以及如何识别和预防新冠病毒等疾病的传播。

    总之，免疫培训课程是一种非常有用的学习资源，可以帮助人们更好地了解自己的免疫系统，以及如何通过健康的生活方式和防疫措施来保护自己免受各种疾病的侵害。

    微培训课件 篇4

    人事培训课件 - 如何提高员工绩效

    一、绩效管理的意义

    绩效管理是指通过规范的评价体系和管理方法，对员工完成任务的表现进行评价，以便为员工的职业发展和公司的业务目标实现提供有效的支持，同时达到提高员工绩效的目的。

    同时，绩效管理可以为员工提供明确的工作目标和任务，解决员工的工作不清晰等问题。对于公司来说，绩效管理也可以促进企业的长远发展和提高企业的竞争力。

    二、如何设计绩效管理方案

    1. 制定明确的绩效目标

    公司应该根据具体的业务目标，制定明确的绩效目标。这些目标应该是可量化的，以便将员工的表现转化成具体的数字指标。

    2. 设计绩效考核标准

    在制定明确的绩效目标之后，需要设计具体的绩效考核标准，以便准确地评估员工的表现。这些标准应该具有可度量性、客观性、公正性和可操作性，以便确保员工的表现被公平地评价。

    3. 提供积极的反馈

    在进行绩效评价时，公司应该提供积极的反馈，以便员工知道自己在哪些方面做得好，哪些方面可以改进。同时，反馈应该定期进行，以便员工及时了解自己的表现。

    4. 鼓励员工的发展

    绩效管理不仅仅是评价员工的表现，还应该鼓励员工的发展。公司可以通过为员工提供培训、荣誉奖励等方式，激励员工在工作中更加努力地工作，从而提高员工绩效。

    三、如何实施绩效管理方案

    1. 指派绩效管理负责人

    公司应该指派一位绩效管理负责人，负责绩效管理的设计、实施和监控。这位负责人需要具有一定的经验和专业能力，以确保绩效管理方案的成功实施。

    2. 建立绩效管理流程

    为了确保绩效管理方案的有效实施，公司需要建立一套完整的绩效管理流程。这个流程需要涵盖员工目标设定、绩效评估、员工反馈和奖惩制度等方面。

    3. 培训员工

    在实施绩效管理方案之前，需要对员工进行培训，让他们了解绩效管理方案的设定和实施流程，以确保员工对绩效管理方案的理解和支持。

    4. 监控绩效管理的推进

    在实施绩效管理方案之后，公司需要对绩效管理方案的推进情况进行监控。这个监控需要包括对员工绩效的实时评估，对员工反馈的跟踪和对绩效管理流程的调整和优化等方面。

    四、绩效管理的注意事项

    1. 绩效管理需要公正、公平和客观；

    2. 绩效管理需要根据具体情况和业务目标进行调整和优化；

    3. 绩效管理需要员工全员参与和配合；

    4. 绩效管理需要注意与员工的沟通和关系维护。

    微培训课件 篇5

    新人培训课件

    一、前言

    在现今快节奏的互联网行业，每天都会有新人加入。为了让新人尽快适应公司文化、融入团队并能够在岗位上独立作业，公司进行新人培训就顺理成章。本文就新人培训的课程设置、内容要点、培养目标等方面进行详细阐述。

    二、培训课程设置

    1、公司介绍

    通过公司历史、业务范围、文化体系等多个角度全面介绍公司情况，让新人快速认知公司并加强自己的对公司归属感和认同感。

    2、团队介绍

    通过各大部门介绍、工作流程演示等形式，给予新人对公司的具体部门与业务有更深入的了解

    3、基础知识培训

    包括电脑操作基本操作（word、excel、PPT、公文处理等），对公司业务介绍等。

    4、项目管理培训

    培训新人掌握项目分工、团队协作、进度管控等方法，加快新人的独立作业能力。

    5、沟通技巧培训

    沟通是互联网公司最为重要的办公技能之一，新人需要掌握面对不同角色的沟通方法，包括口头沟通、书面沟通、会议沟通等。

    6、职业素养培养

    新人需要注意自己在工作中的形象与表现，包括仪表、言行、态度等方面。降低新人在岗位上不合适形象的呈现，结合实际案例分析，进行职业素养培养。

    三、培训内容要点

    1、公司文化传递

    公司所倡导的文化是公司的灵魂与精髓，新人需要了解、认识并深入贯彻公司文化，才能够与公司目标相契合并能够拥有精神上的归属感。文化传承包括价值观、行为规范等方面。

    2、业务流程介绍

    业务流程是公司的生命力，新人需要根据公司的业务流程，理解公司的业务方向与工作内容。同时，结合个人操作技能，能够在实际操作中迅速独立掌握工作流程。

    3、合规规范说明

    公司除了需要考虑到自身利益，也需要满足国家法律、行业规范等多个方面的要求。新人需要缜密学习与遵循公司已经制定好的合规规范，确保自身正常工作且不违规。

    4、沟通技巧培养

    在工作中，新人需要适应不同角色、不同沟通情境、不同沟通方式等不同变量，学会站在他人立场，从不同角度考虑对方问题的沟通技巧。通过沟通表达，达到沟通效果，提高整体效率。

    5、职业规划与成长

    新人的心态比学习能力与技能更为重要，新人需要有一个合理的职业规划，并预估未来的职业发展方向与晋升机会。同时，新人需要自我完善，提高个人能力，努力成为行业顶尖人才。

    四、培训目标

    1、快速融入公司文化。

    2、熟悉公司组织结构与文化体系。

    3、熟练掌握各项业务流程与操作技巧。

    4、灵活应对情况并展现出过硬的沟通技巧。

    5、积极参与公司的项目并成为项目的核心骨干。

    6、能够设计有效的职业发展方向与计划。

    七、总结

    新人培训是公司文化的重要体现，帮助新人快速适应公司环境，并为公司提供新鲜血液，提高公司绩效。新人培训课件内容要全面，包括公司文化、业务流程、合规规范、沟通技巧、职业素养等多个方面，通过培训目标的设定，达到提高新人的综合能力与效率的目的。

    微培训课件范例


    新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。老师上课时要依据教案课件来实施，好的教案课件需要注意哪些方面呢？想要了解“微培训课件”的专业知识不要错过栏目小编的整理，热烈欢迎来到本文我们希望它能为您提供一些新的认识和收获！

    微培训课件 篇1

    保密培训课件

    主题：保密意识建设

    一、保密意识的重要性

    保密意识是指对涉密信息的保护意识，是一种理念，观念和行为方式的反映，也是对保密法律法规的遵守和执行。保密意识的内涵包括以下几个方面：

    1.保密意识是保密文化的重要组成部分

    2.保密意识是国家和企业的生命线

    3.保密意识是防范泄密的第一道防线

    二、加强保密意识建设的主要措施

    1.做好保密工作宣传教育

    2.加强涉密信息管理

    3.加强信息技术保密

    三、保密工作知识基础

    1.保密法律法规

    2.涉密信息分类标准

    3.保密工作责任制

    四、保密技能演练

    1.信息保密隐蔽排查

    2.班车保障

    3.安全维护措施

    五、保密工作常见问题

    1.保密守则问题

    2.保密工作管理问题

    3.不良使用涉密信息问题

    六、保密意识建设的重点

    1.文化建设

    2.实践活动

    3.知识普及

    四、结语

    保密意识建设是保障国家和企业安全的一项重要工作，必须引起广大工作人员的高度重视。只有加强保密管理，提高保密意识，责任分清楚，管理扎实，才能真正做好保密工作。因此，各级领导和管理者必须积极推动保密意识建设，加强人员培训，提高保密素质，为国家安全和企业发展提供有力的保障。

    微培训课件 篇2

    技能培训课件

    技能培训课件，是教育培训领域中的重要一环。它是指专门为某一领域或岗位所设计的课程教材，旨在帮助学员提升技能、增加知识、打牢基础，实现职业生涯的发展和成功。

    在现代社会中，技能培训课程已经成为求职者和职场人士的必备选择之一。它们教授的技能和知识包括：领导力、沟通技巧、团队建设、项目管理、营销策略、财务管理等。这些技能能够提高个人的工作能力和职业素质，让求职者更容易获得一份满意的工作，而职场人士则可以在职业发展中不断提高。

    技能培训课件应该具有以下特点。首先，它们应该是系统化、完整的，涵盖所需的全部内容。其次，它们应该是针对具体的岗位或领域而设计的，符合学员的职业发展需要。第三，它们应该是针对不同层次的学员而设计的，可以帮助他们在不同阶段发展职业生涯。

    除了课件本身，教师对课件的讲解和讨论也非常重要。教师应该是经验丰富、资深的专业人士，以生动有趣的授课方式激发学员的兴趣和热情。同时，教师应该曾经担任过类似的职务，能够与学员分享他们的经验和教训。

    最后，我们要关注技能培训课件的实际应用效果。学员们应该在培训结束后能够灵活应用所学的技能，并在实际工作场景中获得显著的效果和成果。教育培训机构应该建立有效的反馈机制，持续跟进学员的学习进度和应用效果，提供必要的辅导和支持。

    总之，技能培训课件是实现职业发展的关键步骤之一，对个人和企业都具有重要的意义。我们应该重视技能培训的质量、效果和体验，帮助更多人实现职业发展、实现自我价值。

    微培训课件 篇3

    技能培训课件：如何提高口头表达能力

    一、背景

    在现代社会，口头表达能力越来越受到重视，无论是在工作中还是在个人生活中，都需要进行有效的沟通。然而，很多人往往面临着口语表达能力较弱的困境，无法有效地传达自己的意见和想法。因此，需要进行相关的技能培训，提高口头表达能力。本课件将为大家介绍如何提高口头表达能力，帮助学员更好地掌握这一技能。

    二、培训内容

    1. 培养自信心理

    自信心对于口头表达能力的提高非常重要。许多人由于心理压力过大或自卑等原因导致自信心不足，导致口头表达能力较弱。因此，学员需要培养自信的心理状态，建立成功的信心和自尊心。可以通过逐渐提高自己的知识水平，强化技能训练，积极参与各种活动等途径来增强自信，从而提高口头表达能力。

    2. 学会正确的发音和语调

    发音和语调是口头表达能力的关键。正确的发音和语调能够让人更清楚地听到自己的话语，并且更加生动有趣。因此，学员需要重视发音和语调的训练，包括口齿训练、发音练习、语调掌握等。在训练过程中，可以针对个人的发音问题制定相应的训练计划，逐渐强化自己的口头表达能力。

    3. 控制情绪并注意语言表达

    情绪是口头表达能力的重要因素。如果情绪无法控制，可能会导致表达过程不畅、语言不清晰、内容杂乱无序等问题。因此，学员需要在口头表达过程中注意控制自己的情绪，并思考自己要表达的内容，注意用简单明了的语言表达出来。可以通过不断练习来熟练掌握这一技能。

    4. 增强思维能力和提高形象思维

    思维能力和形象思维对于口头表达能力的提高也有很大的作用。学员需要通过训练提高自己的思维能力，加强逻辑思考和分析能力，从而更好地表达自己的意见和想法。另外，在口头表达过程中学员也需要注重形象思维，通过运用形象的比喻和描写来丰富表达的内容，让人更加生动有趣。

    5. 提高演讲能力

    演讲能力是口头表达能力的重要组成部分。学员需要注重演讲技能的训练，包括讲稿的撰写、演讲方式的选择和演讲技巧的掌握等。在训练过程中，可以通过模拟演讲、互相评议、演讲比赛等途径来提高自己的演讲技能，从而更好地掌握口头表达能力。

    三、结语

    以上就是本课件介绍的如何提高口头表达能力的内容。通过科学的技能培训，可以帮助学员更好地掌握这一技能，从而在工作和个人生活中更加成功。希望学员们能够认真学习和积极实践，提高自己的口头表达能力，取得更好的成果。

    微培训课件 篇4

    新人培训课件

    作为一家公司的新员工，你需要经过一定的培训才能适应公司的工作环境和文化，掌握和实践公司的理念和战略。新人培训课件是非常重要的一部分，它应该内容全面、简单易懂、有目标和实效性。下面是一个典型的新人培训课件的主题和范文，希望能够对所有即将加入公司的新人提供帮助。

    主题：公司文化和价值观

    尊重每个人 鼓励个人成长 始终如一的质量追求

    课程大纲：

    一、公司的历史和文化基因

    二、公司的架构和职能介绍

    三、公司的核心价值观

    四、如何落实公司的价值观

    五、分享成功的案例和体验

    第一部分：公司的历史和文化基因

    这一部分主要内容是公司的创始人、发展历程、文化积淀、核心使命和未来展望。这些都是帮助新人更好地理解公司的情况和发展方向的基本介绍。同时，通过展现公司的历史和文化基因，也可以让新人更好地感受到公司的文化氛围和价值观。

    第二部分：公司的架构和职能介绍

    这一部分主要内容是公司的组织结构和各个部门的职能和工作内容介绍。新员工需要了解公司的机构和职能，以便更好地理解公司的各项业务和工作流程。同时，也需要详细介绍公司的各项政策和流程，让员工了解公司的管理方式和要求。

    第三部分：公司的核心价值观

    这一部分主要内容是公司的核心价值观，包括公司的使命、愿景、核心价值和行为准则等。在这一部分，需要详细解释公司的核心价值观的含义和背后的意义，让新员工更好地理解和认识公司的框架和振奋。

    第四部分：如何落实公司的价值观

    这一部分主要内容是公司的价值观如何在实践中体现。为了使员工更好地了解并落实公司的核心价值观，需要具体介绍公司的实践方式和各项政策，并与员工分享实践经验和良好行为的真实场景。

    第五部分：分享成功的案例和体验

    这一部分主要内容是分享公司的成功案例和员工的成长体验，传达公司价值观的具体效果。通过分享这些经验，可以激发员工的工作热情和自信心，激发他们的热情和能动性，从而推动公司发展。

    结论：

    新人培训课件应该是全面、简单易懂、有目标和实效性的。在公司的文化和价值观方面，它需要突出公司的历史和文化基因、组织机构和政策、核心价值观的含义和实践、成功的案例/经验等方面，并且要具有思考和对话的互动。通过这些方法，可以帮助新人更好地了解公司、全面了解其文化和价值观，并融入公司的大家庭，最终成为一名合格的员工。

    微培训课件 篇5

    一、前言

    企业新人培训是一个非常重要的环节，是企业发展过程中需要进行的战略性投资，也是在未来上提高竞争力的关键之一。新人培训对于企业未来的发展至关重要，因为它可以为企业未来的经营管理、技术能力、市场开发和产品销售提供有组织、有系统、有针对性的知识、技能和能力。

    新人培训是一个多项任务的集合体，需要系统性、全面性和针对性地进行。在新人培训课程中，注重对新员工的相关知识、技能、文化、福利、责任和义务进行全面的介绍，帮助新员工快速适应和融入企业文化，从而有助于提高员工的工作效能和企业的经济效益。

    本文将结合公司新人培训课件，围绕新人培训的主题，详细阐述企业新人培训的内容和要点，帮助企业更好地进行新人培训，提高企业员工的综合素质和管理能力，以达到企业的经营发展目标。

    二、新人培训的主题

    1. 公司文化

    公司文化是企业精神的集中体现，是企业长期发展的重要基础，也是企业形象、信誉和品牌的重要标识。新员工要了解公司的文化，需要对公司的使命、愿景、核心价值观、企业精神以及企业制度和规范有一定的了解和认识。

    对于员工来说，公司文化要求员工遵守公司的规章制度、维护企业形象，使员工全身心地投入企业的建设和发展中。同时，公司文化也要求员工要有团队合作精神，保持积极向上的态度，促进企业在市场上的长期优势和竞争力。

    2. 工作技能

    新员工需要熟悉和掌握自己的职位相关技能和知识。工作技能的水平不仅关系到员工个人的发展，更关系到企业的发展和竞争力。因此，在新人培训中，需要详细介绍员工需要掌握的技能和知识，以及在实习和工作中需要掌握的技巧，帮助员工快速适应和掌握相关工作技能。

    3. 客户服务

    客户服务是企业与客户之间的沟通纽带，是企业的生命线。新员工需要了解公司的客户服务标准和服务要求，熟悉客户服务流程和工作内容，掌握与客户交流的技巧和方法，提高员工的服务意识和服务能力。

    4. 团队合作

    团队合作是现代企业管理中的重要组成部分。在新人培训中，需要介绍团队合作的理念和团队合作在企业中的重要作用。同时，新员工要了解部门内部的职责和要求，加强协作和合作的能力，积极配合公司的战略和发展目标。

    5. 企业制度

    企业制度是企业的基本管理规范，包括信息管理、财务管理、人力资源管理等方面。在新人培训中，需要详细介绍企业的各项制度和规章制度，帮助新员工了解公司的管理制度和职责分工，避免员工在工作中犯错。

    三、新人培训的要点

    1. 知识传递要清晰明了

    新人培训的知识传递要清晰明了，只有这样才能让新员工掌握必要的知识和技能。知识传递过程中，要注意语速、语调、表情、肢体语言等方面的掌握，让新员工更好地理解和掌握相关知识和技能。

    2. 培养员工积极性

    新人培训要注重培养员工的积极性和责任心。培训过程中，要鼓励员工提出问题和意见，激发员工的学习兴趣和学习热情。

    3. 自我思考和创新

    新员工不但要掌握基本的工作技能和知识，还要具备自我思考和创新的能力。在新人培训中，要培养员工自我思考的能力，帮助员工提高解决问题的能力，促进员工的创新和进步。

    4. 培养公司文化

    公司文化是企业长期发展的基础和重要支撑，也是企业在激烈市场竞争中的核心竞争力。在新人培训中，要注重培养员工对公司文化的了解和认同，让员工认真学习和体验公司文化，营造员工们共同推广和弘扬公司文化的氛围。

    5. 与实际工作相结合

    新人培训和实际工作相结合是最好的方式。在新人培训过程中，应当注重实际工作的操作和训练，让新员工熟悉和掌握实际工作和操作技巧，从而更快地适应工作和降低出错率。

    四、结语

    企业新人培训是企业发展和竞争的重要环节，也是优秀企业领导要素之一。在新人培训中，注重培养员工的综合素质和管理能力，帮助员工快速适应和融入企业文化，实现“启动即上手，上手即高效”的目标，以不断提升企业的竞争力和发展水平。

    微培训课件 篇6

    超市培训课件

    随着社会的发展，人们的生活方式也在不断发生变化。超市作为一种新型的零售模式，已经深入人心，成为大众购物的首选之一。然而，市场的竞争也日益激烈，超市经营管理的难度也越来越高。因此，提高超市员工的素质，培训他们的专业知识，已成为超市经营管理不可或缺的一部分。本文将从超市人员培训的意义、课程设置及培训方法三个方面展开探讨。

    一、超市人员培训的意义

    （一）提高员工素质

    超市的经营模式依赖于员工的工作效率和口碑.提供良好的服务和优质的商品才能赢得顾客的信任和满意，从而花更多的时间和钱在超市消费上。而员工的素质，包括专业技能和个人素养两部分。如果员工的素质不高，将导致货物摆放不合理、服务态度不好等问题的出现。因此，提高员工的素质必不可少。

    （二）增强企业竞争力

    现代的商业行业竞争异常激烈，各个企业之间的优劣势在很大程度上与员工素质的高低有关。对于超市企业而言，建立一支素质高的员工队伍，能够更好地适应市场的变化和客户需求，进而增强企业的核心竞争力。

    二、超市人员培训课程设置

    （一）专业技能课程

    专业技能是超市员工应该掌握的基本素质，其包括商品知识、销售技巧、店面卫生等课程。商品知识课程涵盖了超市内各种商品的知识，包括产品、品牌及其特点、产地、生产日期、保质期等。销售技巧课程主要包括如何进行商品陈列和销售推介，如何提高顾客的购物体验。店面卫生课程涵盖了清洗、除臭和保洁，了解食品卫生知识和急救知识等内容。

    （二）管理与业务能力课程

    超市员工不单单是简单地为顾客提供服务，他们还承担着管理和业务运营的一定责任。针对此种情况，超市人员培训还应该涵盖管理和业务能力方面的课程，包括超市管理、库存和采购管理、团队合作等内容。

    （三）软技能培训课程

    除了专业技能和管理能力的培养，超市员工还需要掌握应对顾客投诉、沟通技巧和服务态度等提升服务能力的软技能。软技能课程应该涵盖对员工的态度与行为的引导，穿着礼仪、社交礼仪、的培训等。

    三、培训方法

    （一）在职培训

    在职培训是最为常用的培训方式，它不仅能够让员工通过实践学习专业技能，而且能够灵活地安排培训时间。

    （二）师徒培训

    师徒培训是一种口碑相传的员工培训方式，师徒培训强调通过实践和经验的交流来转移知识和技能，可以在实践中做到梦想成真。

    （三）网络教育

    网络培训是一种高效、便捷、灵活的培训方式，可以在任何时候进行学习。此种培训方式适合那些无法在工作日参加培训的员工参加。

    结语

    加强超市员工的培训，对于提高超市内部业务水平和推动超市企业的发展具有重要意义。在课程的设置和培训方法的选择上，都要根据超市业务的实际情况来进行。为超市员工提供全面多样的培训课程，能更好地帮助员工适应市场的变化，进一步提升超市经济效益。

    微培训课件 篇7

    沟通是人们在日常工作、生活和交往中必备的一项能力。然而，常常会有这样的情况：明明思路清晰，却表达不清；明明心中有话，却难以传达出去；明明想要传达的意思，被误解或被置之不理。这些问题的原因大多在于缺乏有效的沟通能力。

    那么，如何提升我们的沟通能力呢？一个行之有效的方法是参加沟通培训课程。本文就来探讨沟通培训课件的相关内容，帮助大家更加深入地了解这一培训。

    一、沟通培训的作用

    首先，我们来看看参加沟通培训的主要作用。

    1.提高沟通技巧。沟通是一项需要技巧的活动，只有掌握了有效的技巧，才能更加流畅地进行沟通。通过沟通培训，可以学习到更为细致、全面的沟通技巧，锤炼自己的沟通能力。

    2.增强自信心。有时候，即使我们掌握了足够的知识和技巧，也会因为缺乏自信而表达不清或者不愿意与人交流。而沟通培训的过程，可以帮助我们建立自信，从而更加自然地表达自己的看法。

    3.拓宽思维视野。沟通培训不仅可以帮助我们掌握沟通的技巧，还会为我们带来新思维、新层次的认知。通过与不同行业、不同领域的人交流和学习，可以开拓我们的眼界，提升自己的综合素质。

    二、沟通培训课件的主要内容

    那么，在沟通培训过程中，我们主要会学习到哪些内容呢？下面，我们总结出了主要的内容。

    1.沟通基本原理。包括有效沟通的要素，不同沟通方式的应用，沟通中常见的误区等。

    2.沟通技巧。主要包括口语表达、听力技巧、问答技巧、沟通中的身体语言等方面。通过针对性的练习，我们可以更加深入地掌握各种技巧。

    3.沟通案例分析。通过对具体案例的分析，可以对不同的沟通方式进行理性、全面的思考与分析，指导我们在沟通中避免错误，提高效率。

    4.团队沟通。在工作中，团队沟通显得尤为重要。在沟通培训中，我们也会涉及到团队沟通的原则和技巧，并通过模拟练习和案例分析，帮助团队成员更好地进行交流和协作。

    三、沟通培训的注意事项

    在参加沟通培训前，还需要特别注意一些问题。

    1.明确学习目标。在参加沟通培训前，我们需要先确定自己的学习目标，明确需要提升的技能和能力。

    2.参与积极。积极参与课堂教学、互动讨论和练习，保持学习的主动性，逐渐形成沟通的积极意识，提高自己的沟通实力。

    3.不断实践。光靠学习还不够，必须在实际生活和工作中不断实践、总结和反思，才能真正掌握有效沟通的技能。

    总之，沟通培训对于提升个人和团队的沟通能力非常有帮助。通过有效的沟通培训，我们可以提高自己的技能水平，增强自信心，开阔思维视野，让自己更加适应当今竞争激烈的社会。希望大家能够积极参与沟通培训，成为优秀的沟通大师。

    微培训课件 篇8

    配电培训课件

    目录

    一、课前准备

    二、电力与电能

    三、配电网络

    四、配电变压器

    五、变电站与接地系统

    六、保护装置及其故障处理

    七、配电系统运维及安全管理

    一、课前准备

    1. 教室布置及设备准备

    2. 确认学员人数、学历和专业背景

    3. 教师出席前的准备工作，包括PPT制作、教案编写和教材讲解等。

    二、电力与电能

    1. 电力的概念及基本特征

    2. 基本电路理论和电学公式

    3. 电能的散失及防范措施

    三、配电网络

    1. 配电网络的构成和特点

    2. 配电网络的拓扑结构

    3. 配电系统的缺陷和改进措施

    4. 配电系统的故障诊断和排除方法

    四、配电变压器

    1. 变压器的基本原理和分类

    2. 变压器的运行特点和故障诊断

    3. 变压器的维护保养和检验方法

    五、变电站与接地系统

    1. 变电站的建设和运营管理

    2. 变电站设备的维护和检验方法

    3. 接地系统的设备和维护

    六、保护装置及其故障处理

    1. 保护装置的原理和分类

    2. 保护装置的调试和运行调整

    3. 保护装置的故障排除及处理

    七、配电系统运维及安全管理

    1. 配电系统的运维管理工作

    2. 安全管理的理念和方法

    3. 应急救援工作的组织和实施

    总结

    配电培训课件需要从基础内容开始，逐渐深入并贴近实际工作，旨在提升学员的配电知识、技能和应用能力，培养他们在电力行业中的竞争力，为国家能源建设和发展做出贡献。

    微培训课件 篇9

    介绍财务培训课件

    财务培训课件是帮助职业人员学习和提高财务知识和技能的重要工具。一个优秀的财务培训课件应该包括以下几个方面。

    一、课件的架构。

    一个成功的财务培训课件需要有清晰的架构，分为引言、章节和总结等部分。引言部分应该引导听众和学员理解自己将要学习的知识和技能，引起他们的兴趣；章节部分应该依据不同的主题对内容进行分割，使得学员能够逐步了解知识并掌握技能；总结部分需要强调知识点并提供概述，使得学员能够深入理解和掌握所学内容。

    二、课件的内容。

    一个优秀的财务培训课件应该包含多种内容。包括理论框架、案例分析、业务介绍和实践操作等方面。其中，理论框架可以让学员对财务知识体系有更深入的认识和理解；案例分析可以帮助学员有实际应用财务知识的能力和经验；业务介绍可以介绍财务领域内的常见业务和实践经验；实践操作可以让学员更好地将所学知识运用到实际工作中去。

    三、课件的设计。

    一个优秀的财务培训课件需要设计得生动和易于理解。从语言、图表到色彩，都应该符合大众的理解习惯。同时，课件的难度应该逐渐增加，为学员提供良好的阶梯式学习过程。

    四、课件的动态。

    在培训过程中，通过角色扮演、互动式问题练习及虚拟实境等多种场景，让学员能够全方位地理解、应用财务知识。通过动态的财务培训课件，可以帮助学员加深印象并掌握所学知识。

    五、课件的评估。

    一个优秀的财务培训课件必须进行有效的评估。通过考试、问卷调查等形式，系统地对所学或完成的任务进行评价。评估结果有助于评估培训效果，并为下一步的学习和提升建立良好基础。

    综上所述，财务培训课件对于提高职业人员的财务知识水平、提升职业技能水平、增强业务实践的能力有着重要的作用。创建一个优秀的财务培训课件难度不大，但需要注意课件架构、内容、设计、动态和评估等多个方面。只有我们认真对待每一个细节才能打造出真正优秀的课件，帮助职业人员更好地应对未来的挑战。

    微培训课件 篇10

    技能培训课件是企业和机构用于开展培训活动的重要资源，它涉及到培训目标、内容、方法、工具等多个方面。有效的技能培训课件可以帮助学员掌握所需技能，提高自我素质，提高工作绩效，并且能够提高企业的整体竞争力，下面就此展开讨论。

    一、培训课件的编写方法

    在编写技能培训课件时，需要将目标、内容、方法、工具等方面纳入考虑。首先，要明确培训目标，为什么要进行技能培训，要让学员掌握什么技能，达到什么样的效果。其次，要设计培训内容，从理论知识到实际操作，从浅入深，逐步实现培训目标。第三，要采用合适的培训方法，比如讲解、演示、实践、问答、案例等方式，使学员更易于理解和接受。最后，需要选用适当的培训工具，如PPT、视频、互动课件等，以提高学员的学习效率和效果。

    二、培训课件的要素

    一份优秀的技能培训课件需要包括以下要素：

    1、培训目标：明确所要培养的技能和达到的效果。

    2、培训大纲：详细说明培训的课程内容、学习方法、时间等。

    3、案例分析：提供与技能相关的真实案例，通过分析这些案例来加深学员的理解。

    4、互动体验：采用游戏、模拟演练等形式，让学员亲身体验实际操作，从而加强记忆和应用。

    5、评估策略：提供评估方法和标准，让学员在学会技能的同时，了解自己能力的现状和提升空间。

    三、培训课件的设计原则

    1、简洁明了：培训课件内容应该简明扼要，易于理解。

    2、条理清晰：正确分组、排版，让学员一目了然，不会有丝毫的困难。

    3、递进式：内容应该按照逐步递进的顺序，并且以最重要的内容为先。

    4、建立关联：内容应该相互关联，使课程内容更加有机结合。

    5、利用图表：简单易懂的图表可以与细节搭配，以揭示培训课程的真实含义。

    四、培训课件的评估与改进

    为了确保技能培训课程的质量，必须进行有效的评估和改善。评估可以通过获取学员的反馈，了解课程的效果、发现改进的机会来实现。改善可以通过改进课件设计，增加沟通交流、加强实践部分、并且提供更多的支持和指导资料等方式来实现。

    技能培训课件的编写是一个重要的环节，成功的课件不仅可以使学员理解和掌握所需技能，还可以帮助学员提高自我素质，带来整体的业绩和效益提升。因此，我们在编写课件时，需要注意各个方面的要素，始终以学员的需求作为核心，不断强化培训的效果和效率。

    关于微商课件


    在不同的时期，我们看过不同的范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是小编精心收集整理，为您带来的《关于微商课件》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    关于微商课件(篇1)

    随着电子商务的迅猛发展，微商逐渐走近我们的生活。

    几乎每个人的朋友圈里总有那么几个是做微商的，他们每天都在朋友圈里乐此不疲的发着商品广告。

    微商是一个全新的商业模式，朋友圈是他们广告商品的平台，微信是他们业务联系的交流工具，微信群是他们搭建微商团队的互动工具。

    我也是在朋友圈中的朋友带动下，自己也考察了好久才加入进微来购这个微商平台的。

    微来购与其他的的传统微商确有不同，他不用存货、发货、用较少的入场费，能代理微来购商城的的上百件商品。

    他们有专业培训团队，定期的给新进微来购的朋友上课介绍微来购。

    引导他们如何介绍微来购、经营自己的朋友圈、如何也自己的顾客沟通、如何去洽谈你的下线。

    在坚持做了3个星期后，领导突然找我谈话，说不要在做微来购了，这样影响不好。

    我只有先暂时放下。

    同时，我再仔细的研究了一下这个微来购是什么东西。

    为了方便我零售微来购里的商品，我自己先购买了些微来购里的商品。

    同时，将微来购里的商品价格与其他电商平台中的价格进行了对比。

    我发现零售价格并没有那么有优势。

    (例如，光泽裤、麦片、枣夹核桃、眼线笔等)我看了一下包装，如果我自己在淘宝上买东西，看到这样的包装的东西，我自己肯定不会再买了，因为给人的感觉很down.

    但是为什么还是会后很多人会和我一样想，加入进去呢?!虚假宣传、利润诱惑这个是最关键的地方。

    我的上线是我的表嫂，应该是一个比较亲密的关系。

    但是，当时，我说想和她一起做的时候，她表现出异常的兴奋和开心，让我记忆深刻。

    因为如果我加入，他就有钱赚，不仅可以拿进人的佣金，并且只要我买了东西，他都 可以按照10%那佣金。

    这样的一个模式，是否会有很多人想拉下线进来，当然。

    因为你拉的人越多，你赚的钱越多。

    我还在朋友圈中发现一个问题，那就是同样的图片，在微商朋友圈里，互相转发。

    有时会盗用别人的图片，来做虚假宣传，比如验商品真伪图、如提现金的图、如到货图、如订单图。

    这些都可能是假的。

    因为他们想制造出一种假象，那就是微来购有多么的红火。

    然而，这种火都是泡沫都是假象。

    商是什么，是物与物的交换。

    商品交换的越多、越频繁，这样市场才会越红火。

    但是，现在的微商并不注重这点，而是拉多少人进来了，现在有多少人在卖这个商品。

    这样就会形成一个恶性的循环。

    商品没有人买，都去拉人头了。

    我现在刚进去，对里面的情况还是了解的不是很多，我希望在过一段时间，看看~~

    关于微商课件(篇2)

    1、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。

    2、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。

    3、天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。

    4、请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

    5、少玩游戏，这不是韩国，你打不出房子车子还有资本。可以有爱好，但要把握尺度，少玩农场，牧场，斗地主等一些高度吸引人思想的晋级游戏，也许你的级别很高，但不代表你有多么成功，反而会影响和占据你成功的时间。

    6、最怕的东西，最应该去突破。

    7、最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。

    8、是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，谁改变的越多，谁就越成功。

    9、灵魂在求知中净化，信念在事业中升腾。

    10、大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。

    关于微商课件(篇3)

    随着互联网的发展，微商作为一种新兴的销售模式，凭借着其低成本、低风险的特点，吸引了越来越多的人加入其中。然而，由于市场竞争激烈和销售压力巨大，一些微商在经营过程中往往容易陷入一种不良的心态。因此，举办一场关于微商心态的讲课会是非常必要的。

    一、导言

    微商心态讲课课件的开端可以先介绍微商行业的起源以及其发展现状，对微商的定义进行澄清，消除一些对微商行业的误解，同时强调微商的前景和商机。这样能够给予听众一种积极的心态，让他们对微商行业充满信心。

    二、微商心态的重要性

    让参与者明确微商心态在经营中的重要性，可以从以下几个方面进行阐述：

    1.心态决定结果

    传授给听众们一个深刻的道理，那就是心态决定一切。微商是一个高压、高风险的行业，只有拥有稳定的心态，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

    2.正确面对困难

    着重强调微商行业的困难和挑战，并给出正确面对困难的方法和思路。可以举一些案例分析，让听众了解一些企业在面对危机时的正确处理方式，让大家明白困难并非绝境。

    3.合理调整心态

    在这部分，可以讲述微商经营者在面对压力和困扰时，如何调整自己的心态，以保持积极向上的心态。可以从切实可行的方法方面给出建议，并结合一些实例进行解释。

    三、微商心态的养成

    本部分是整个讲课的重点，通过详细且具体的案例，具体阐述如何在微商经营中培养正确的心态。

    1.明确目标与规划

    分享成功微商的成功经验，明确目标与规划是一个微商成功的必要条件，它能够帮助微商经营者明确自己的发展方向，并给自己设定一个合理的目标，以便于在经营过程中始终保持积极的心态。

    2.正视竞争与失败

    微商行业竞争激烈，失败的几率也不可避免。然而，我们应该正视竞争与失败，从中发现问题和不足，并不断改进自己的经营模式。通过分享一些与听众有共鸣的失败案例，告诉他们不要轻易放弃，因为失败并不代表着结束，它只是成功的一部分。

    3.与人为善

    一个积极向上的心态可以让微商经营者更好地与人相处。分享一些培养良好人际关系的方法，例如怎样与客户、同行、上级和下属建立良好的合作关系。这不仅可以提高工作效率，也有利于心态的良好调整。

    四、微商心态的保持

    该部分主要针对一些微商经营者在经营过程中遭遇挫折时的心态保持和调整。

    1.积极寻求解决方案

    无论遇到什么问题，在微商行业中，积极寻求解决方案是解决问题的最佳方式。分享一些应对挫折和困难的方法，以及如何保持积极乐观的心态。

    2.加强学习与自我成长

    鼓励微商经营者不断学习和自我提升，通过学习可以拓宽眼界，提高个人能力，更好地应对未来的挑战。同时，也可以介绍一些适合微商经营者提升自我的途径，例如参加业内研讨会、培训课程等。

    3.正确认识金钱与成功

    分享一些成功微商的经验，让微商经营者正确认识金钱与成功的关系。提醒大家，成功不仅仅意味着金钱的积累，还包括实现自己的价值和梦想。通过正确的心态，微商经营者可以更加坚定地追求成功，不为金钱所困扰。

    五、总结与展望

    在讲课的最后，对整个讲课内容进行简要总结，并展望微商行业的未来。强调微商心态的重要性，并鼓励微商经营者勇于面对困难，有信心迎接未来的挑战。

    通过这样一场关于微商心态的讲课，能够帮助微商经营者树立正确的心态，提高经营者在微商行业的成功率。这对微商行业的良性发展，以及微商们的自身成长都具有积极的意义。

    关于微商课件(篇4)

    随着社交媒体的火爆，微商已经成为了现今的一个新兴行业。无需拥有实体店面，只需要通过社交平台进行产品推广，微信朋友圈里的一条条消息便可以为自己带来丰厚的收益。由于微商的门槛较低，近几年来大量的人加入了这个行业。但是，对于新手来说，微商培训课程显得尤为重要，下面我们来看一下微商培训课件的必要性与重要性。

    一. 微商培训课件的必要性

    1. 理解微商行业

    对于新手来说，在加入微商行业前，必先要了解微商行业的市场环境、行业现状、发展趋势等各个方面的内容，用来打下良好的职业基础。合理规划职业生涯，避免投入大量资金，却没有收益的尴尬状况。

    2. 掌握产品知识

    作为微商人员，必须熟悉所代理的产品，根据产品的优缺点制定相应的推广策略和宣传内容，并能够准确回答用户提出的产品相关问题等。通过了解产品的特点，还能在市场推广中从容面对竞争对手。

    3. 学习销售技巧

    微商的一个主要目的就是通过产品的销售创造利润，因此要学习有效的销售技巧，例如：如何制定销售计划和达成销售目标；如何面对顾客的异议和疑虑；如何处理客户的售后问题；如何提高客户的满意度等。

    4. 展示自己的个人品牌

    作为一个普通的微商人员，你需要借助一个力量去说服顾客购物，这个力量就是你的个人品牌。通过自己的故事，兴趣爱好等平日里的经历，在微商领域内创立自己的品牌影响力。类似于所谓“红人”的品牌效应。

    二. 微商培训课件的重要性

    1. 明确职业方向

    通过培训课程的学习，可以更加明确职业方向，判断自己是否适合从事微商行业，并规划好自己的职业发展路线，防止自己的未来盲目，减少经济风险。

    2. 增强自信

    对于新手来说，在微商领域中，面对客户的询问和质疑时可能感到自卑或者不自信，但是通过学习微商培训课件，可以加深对产品知识和销售技巧的了解，提高自信心，更加从容地面对顾客提出的问题。

    3. 团队交流

    在网上进行收益，单独作战很难有起色，只有成为团队中的一员，才有机会获取大流量，拥有更大的收益。培训课程不仅可以提高自己的技能，还能增强和团队之间的交流合作，习惯团队工作。

    4. 有效提高绩效

    通过课程的学习，能够快速掌握微商所需的技能和知识，有效的开拓客户群体，提高自己的效率水平，增加收益并更加专业化，从而在行业中占据更有优势的地方。

    结语

    在微商大潮中，培训课程是壮大自己的利器。通过微商培训课件的学习，亦是认知到微商行业的整体风貌，同时也是自身职业生涯的发展提速道路。因此，微商加入者首先要认真筛选培训课件，学习内容丰富，体系完整，可进行个性化学习。这样才能更好发掘自己的潜力，为未来的职业奠定坚实的基础。

    关于微商课件(篇5)

    随着微商的兴起，越来越多的人开始关注微商培训课程。微商培训课件是指专门为微商从业人员量身定制的培训资料，旨在让他们更好地掌握微商运营的技能和策略。这篇文章将详细讲解微商培训课件包括哪些内容、如何选择合适的微商培训课件以及学习微商培训课件的技巧。

    一、微商培训课件的内容包括哪些？

    1.微商运营策略：通过分析市场状况和竞争对手情况，为微商提供灵活的运营方案和推广策略，并介绍如何选择合适的渠道和产品，如何精细化运营和营销等。

    2.微商营销技能：包括宣传、建立客户数据库、客户跟进、售前与售后服务、如何处理客户投诉、灵活应变等技能的培训，这些技能是微商运营的重要保障。

    3.微商产品知识：学习产品知识是必不可少的，这包括产品特性、优劣势等内容。

    4.微信公众平台建设和运营技能：让从业人员掌握微信公众号等社交媒体的建设与管理技术，提高微信平台的使用效率以及增强与客户沟通的互动性，从而提高客户黏度。

    二、如何选择适合的微商培训课件？

    1. 考虑培训机构的背景及口碑：选择优质的培训机构，了解培训机构的背景和口碑是非常重要的。可以先了解行业内的各大知名培训公司，从口碑、声誉、公司规模等方面入手，最好能够选择国内外知名的培训机构。

    2. 参加试听课程：不少培训机构提供免费的试听活动，可以利用这个机会，参加试听课程，了解课程内容、授课方式，看看是否适合自己的需求。

    3. 培训机构的授课方式：培训课件的授课方式与形式也很重要，最好选用以案例为主要教育方式的课件，这样可以增加学员的贴近感，有时还可以让学员通过现场模拟活动运用所学知识。

    三、 学习微商培训课件技巧

    1. 注重实践应用：学习微商培训课件不仅在于书本知识的积累，更重要的是要注重实践。需要把所学内容与自己的实际工作相结合，不断举一反三，实践运用，形成自己的成功案例。

    2. 持续学习与更新：微商培训课件的更新速度快，需要学员持续地学习更新自己的知识，及时了解行业的最新趋势和动态，以保证自己的运营一直处于行业的前沿。

    3. 与同行交流：学习微商培训课件的过程中，不妨和同行交流，进行互动，分享心得和经验，更好地理解和应用所学知识。

    总之，微商培训课件为微商从业人员提供了非常重要和有益的培训和学习资源。要选择合适的微商培训课件，需要考虑多方面的因素，根据自己的实际情况和需求进行选择。在学习微商培训课件的过程中，要注重实践应用，持续学习更新，与同行交流，以不断提升自己的微商运营和管理能力。

    关于微商课件(篇6)

    1) 没有人会为了你的未来买单，你要么努力向上爬要么烂在社会最底层的泥淖里，这就是生活。

    2) 快乐也是一天，痛苦也是一天;舒畅也是一天，忧愁也是一天;既然日子都是一天天地过，与其痛苦忧愁地活，还不如快乐舒畅地乐;人生短暂，如驹过隙，开心相伴，阳光灿烂，放开心胸，开心每天!

    3) 也许一个人旅行时，才听得到自己的声音。它会告诉你，这世界比你想象中的宽阔，你的人生不会没有出口。你会发现自己有一双翅膀，不必经过任何人的同意就能飞。

    4) 当你感想悲悲伤苦时，最好是去学些什么对象，学习会使你永远立于不败之地。

    5) 两个人在一起，更多的不是改变对方，而是接受对方，这就是包容。如果光想着改变对方，那不是生活，那是战争。

    6) 无论生活有多难，最终，你都会找到那个让你心甘情愿傻傻相伴的人。不要忘掉别人生气时候说的话，因为往往那才是真相!

    7) 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

    8) 有的时候，你很认真地去奋斗，但没有取得辉煌的成绩，你是否应该考虑舍弃一些东西。人的生命是有限的，只有把握有限的时间和精力，相对集中地投入到某一个具体的人生目标上，才有可能成功。

    9) 人有一分修养，便有一分气质;人有一分器量，便有一分人缘;人有一分虚心，便有一分智慧;人有一分经验，便有一分事业;你收我的祝福，就多一分开心。

    10) 原来岁月并不是真的逝去，它只是从我们的眼前消失，却转过来躲在我们的心里，然后再慢慢地来改变我们的容貌。

    1) 逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。

    2) 如果，我只能送你一句忠告，那就是，这个世界上没有免费的午餐，永远不要走捷径!

    3) 当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼;当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香;当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣;人决不能在成功面前忘乎所以。

    4) 我心中有一个红绿灯，陪伴我一路前行;面对诱惑与非法，斩钉截铁亮红灯;朋友之间得与失，绿灯亮起路畅通;红灯拒绝不该为，多亮绿灯幸福一生。

    5) 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

    6) 如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。

    7) 靠父母，你可以成为公主;靠男人，你可以成为皇后;只有靠自己，你才可以成为女王。

    8) 每天早晨，都再一次提醒自己，生命短暂而美好，没时间纠结，没时间计较。

    9) 强者之争终有停息，弱者之战，永无休止，因为弱者从来不承认自己是弱者。

    10) 愿你可以投入一份梦想，添加一袋信心，搬来一盒智慧，放进一包勤奋，舀入一勺创新，倒进一碗坚持，然后轻轻搅拌，把对生活的热情之火熬成属于你的未来，一个崭新的、加油吧!

    11) 那些放低姿态，乞求维持的感情，不是爱情;我们独立、坚韧、向上，努力成为最好的自己;真正的爱情是你好我也好，各方面尽量相当，“我也想谈一场势均力敌的恋爱。”这样就会，互相欣赏，长久牢固，白首不离。

    12) 朝着梦想的方向自信地走下去，把生活过成你想想的样子。

    13) 当坚强成为你唯一的选择，你才知道自己可以有多坚强。在你坚持不住的时候，记得告诉自己，再坚持一下。想一千次，不如去做一次。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊。我只是需要一个不会放弃我的人。

    14) 所谓的成熟、其实就是在不断看开狠多事情之后、更好的生活着。

    15) 人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。

    16) 没有谁的心是一片粗粝荒芜，只要眼里充满阳光，生活就充满希望;心底充满温暖，生命就充满力量。命运里会遇到多少风雨多少苦难并不重要，重要的是我们是否能穿越种种迷雾，走出烦恼，并获得一种生命的升华。

    17) 人生是一段旅程，走过的路，就是你编织的生活，我们无法预知以后的路途。但是，我们能把握现在的自己，珍惜身边的一切，脚踏实地的走，走好自己的路，不要在生命里给自己留下遗憾的风景，生活一直都很简单。

    18) 朋友说：我们没有自己想象中的重要，世界少了我照样继续转!有时候珍惜有时候放弃，珍惜没有好好珍惜，放弃也没有彻底放弃。是这样的!

    19) 在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的;在勤者的心上，汗是甜的，美的。

    20) 人生就是一种追求，一种努力，一种期盼。渴望着把梦想变成现实，将虚幻化为真实。生活，因梦而美好;人生，因梦而苦闷。然而，再难的道，也有尽头;再长的路，也有出口，坚持就会有光明。

    关于微商课件(篇7)

    最适合微商发朋友圈的日程表如下：

    最能打动微商客户的10种消费心理如下：

    求实是顾客最普遍的一种心理动机，客户在购物时，首先会要求商品具有实际的使用价值，讲究实用。

    有这种动机的顾客在选购商品时会特别重视商品的质量效用，会追求朴实大方、经久耐用而不会过分强调产品的外形新颖、美观等”个性”特点。

    俗话说的好：”爱美之心，人皆有之。”有求美心理的人往往喜爱追求商品的欣赏价值和艺术价值，以中青年妇女和文艺界人士居多，在经济较为发达的国家比较普遍。

    这些客户在挑选商品时往往会注重商品本身的造型、色彩、工艺等等，会注重商品对环境的装饰、对人体的美化，以便达到艺术欣赏和精神享受的目的。

    有的客户购买商品最注重”时髦”和”新奇”爱追赶”潮流”，这种客户大都为经济条件较好的男女青年，在西方发达国家的一些顾客身上也很常见。

    这类客户会存在一种”少花钱多办事”的心理动机，其核心就是”廉价”。

    有求利心理的顾客在挑选商品时他们往往会对同类商品之间的价格差异进行仔细的比对，还喜欢选择打折或者处理的商品，具有这种心理动机的人往往是那些经济收入较低者。

    当然，也有经济收入高的却比较节俭的人。有些希望从购买商品中获得较多利益的顾客，对产品的质量、样式都很满意，爱不释手，但是由于价格比较贵，一时下不了购买的决心，便会讨价还价。

    这是一种以购买商品来彰显自己的地位和威望的购买心理，他们多会选购名牌，以此来”炫耀自己”。

    具有这种购买心理的人普遍存在于社会各个阶层，尤其是在现代社会当中，由于名牌效应的影响，衣食住行选名牌成了人们统一认可的一个标准，是一个人社会地位的'体现。

    这是一种仿效式的购买动机，其核心是”不落后于人”或者是”胜过他人”。

    这类客户对社会风气和周围的环境十分敏感，总是想跟着潮流走，有这种心理的顾客在购买某种物品时并非是急切需要，而是为了赶上他人，超过他人，以此获得心理上的满足。

    这是一种以满足个人特殊爱好和欲望的购买心理。有偏好心理动机的人喜欢购买某一类型的商品。

    比如有的人爱养花，有的人爱收藏古玩，有的人爱摄影，有的人爱字画等等。这种偏好往往同某种专业、知识、生活情趣相关。

    因此偏好性购买心理动机也往往比较明智，指向性也很明确，具有经常性和持续性的特点。

    有这种购买心理的顾客在购物时即追求商品的使用价值又追求精神方面的高雅。

    他们在购买之前就希望他们的购买行为能够受到销售人员的热情接待。

    经常会有这样的情况:有的客户满怀希望的去购物，一见销售人员满脸冰霜就会转身而去，到别家商店去买。

    这是一种瞻前顾后的购物心理动机，他们的核心理念是怕”上当吃亏”。

    他们在购物的过程中会对商品的质量、性能、功效等持怀疑的态度，怕不好用，怕上当受骗。

    因此他们会向销售人员询问，仔细的检查商品，并且非常关心售后服务的工作，直到心中的疑虑完全解除才会掏钱购买。

    这种心理的人在购买商品时最关心的就是产品的安全。

    尤其是像食品、药品、洗涤用品、卫生用品、电器用品和交通工具等，不能出现任何问题，因此，他们会十分注意食品是否过期、药品是否正规、洗涤用品是否有化学反应、电器用品是否漏电、交通工具是否安全等。

    在销售人员解说、保证之后他们才会放心的购买。

    关于微商课件(篇8)

    微商励志课件：

    有人学习了许多微商方法，却依然做不好微商，其实有时候方法并不在多，适合自己的方法才是最好的。

    1、怎么定义自己要做微商【想清楚了吗】?

    当你想清楚了以后，就坚持下去，如果自己出现问题，找到个地方自己抽自己，不要去抱怨别人。

    2、怎么看微商的励志故事?

    别看太多，看在多那也是别人的微商之路，借鉴一些就好。

    3、同是微商，为什么别人比自己强，我就会产生嫉妒心理，而有时会去崇拜呢?

    俗话说得好，”远的崇拜，近的嫉妒”。

    够不着的崇拜，购得着的嫉妒。

    有利益的冲突嫉妒，没利益的冲突崇拜。

    4、怎样面对客户对你的指责?

    ①你有错么?

    有错跳到④，没错跳到②。

    ②他有病么?

    如果指责别人是他的癖好，跳到③，否则跳回①反思。

    ③不管他，做好你自己的事。

    ④知错就改，虚心接受。

    5、哪些微商技能能够在短时间学习，就可以给我的微商带来一定帮助?

    学会夸奖别人，长去点赞，互动吧!

    6、如何看待「微商就是释怀与淡泊，是没有希望的」这句话?

    试图用一句话就来总结复杂的微商之路，是没有希望的。

    7、怎么样去征服微商?

    先去征服自己吧!

    8、微商为什么要坚持和努力?

    也许最痛苦的事情，不是失败，而是做微商本来你可以的。

    9、30岁了还去做微商靠谱吗?

    种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

    10、你是如何走出微商的阴霾期的?

    多走几步。

    关于微商课件(篇9)

    新手开始做微商时总避免不了的事情就是很迷茫，不知道做什么,这个时候我们需要讲课引导，一起看看下面的微商分享关于引流课件。

    微信推广有两种方法，一是朋友圈推广;而是公众号推广。做朋友圈推广的方法首先要保证我们的微信好友足够多，不然效果会不好，添加微信好友有很多种方法，手动添加、软文推广、微信群，我们掌握好这些添加好友的技巧之后很容易就能够添加到精准的好友，让他们成为我们的潜在客户，之后我们就可以在朋友圈里与他们分享我们的商品了，我们要注意的是打广告的次数和时间段，间隔着发一些对客户有用的信息，也可以发一些自己的心情，增加客户的粘性。

    做公众号推广的前提是要有粉丝关注，现在很多行业都有了自己的公众号，可以说竞争还是蛮大的，想要公众号获得更多的粉丝的订阅最好的方法就是利用文字来进行推广，一篇好的`文章能够在微信传疯了那么肯定会有很多的粉丝关注，还有在工作平台上开展抽奖活动也很容易获得粉丝的关注。

    我们除了可以在微信里面推广也可以在微信外面进行推广，比如一些贴吧、论坛聚集着大量人用户的平台。做站外推广不是要推广我们的微店，而是推广我们的或者公众号，把他们聚在一起在推广我们的微店。很多微商在论坛和贴吧里面推广自己的或者效果都不是很好，主要是没有深入的去研究推广的技巧，我们只要想想看用户为什么要关注我们很容易就能够找到推广的方法了。

    随着微店自身越来越完善，微店上也开始有了一些推广方式，比如说友情店铺，就是找到与自己店铺相关的店铺做链接的交换。我们与别人的店铺做交换时最好产品是能够互补的，这样就不会存在着竞争的关系了。分成推广，就是店主设定一定比例的佣金让别人帮推广，类似于淘宝客之类的。还有就是微店的直通车，开通直通车后可以在一些黄金展现位置展现自己的店铺，类似于淘宝的直通车，只不过淘宝的是展现产品，微店是展现店铺。

    关于微商课件(篇10)

    微商课件：突破传统销售模式的创新利器

    随着互联网和移动互联网的迅猛发展，微商这一全新的销售模式迅速崛起并受到了广大消费者的喜爱。微商通过线上的社交平台进行销售和推广，不仅方便了消费者的购物体验，也给传统的销售行业带来了巨大的冲击。而要成功开展微商，一个好的微商课件将起到至关重要的作用，本文将从多个角度详细介绍微商课件的设计与使用。

    首先，微商课件需要具备清晰的架构和逻辑。在设计微商课件之前，我们需要先确定课件的主要内容和目标。微商课件通常包含了产品介绍、销售技巧、推广方法、团队管理等多个方面的内容。通过合理的分章节和清晰的标题，能够让学员快速掌握每个章节的重点和逻辑关系，提高学习效率。此外，课件的内容还需要具备实用性和可操作性，学员能够通过课件中的案例和实例，了解实际操作的步骤和方法。

    其次，微商课件的内容要贴近实际经验，并注重互动性。微商是一种线上销售的方式，与传统的面对面销售有很大的差别。因此，课件的内容应该具备实际案例和经验分享，帮助学员更好地理解和应用知识。此外，为了提高学员的学习兴趣和参与度，可以在课件中设置问题和讨论，引导学员思考和交流，增加互动性。通过不断的互动和分享，学员能够更好地掌握微商的技巧和方法。

    再次，微商课件的设计需要注重美观和多媒体。微商是一种依靠社交平台进行销售和推广的方式，因此课件的设计需要符合社交媒体的审美要求。课件的字体、颜色、排版等要注重美观和清晰，吸引学员的眼球，并提高识别度。此外，课件中可以加入多媒体素材，比如图片、音频、视频等，丰富课件的内容和形式，提高学员的学习兴趣。通过多媒体的使用，学员可以更直观地了解产品的特点和销售的技巧。

    最后，微商课件还需要注重实操和案例分析。微商是一门实践性很强的学科，学员通过实际操作才能真正掌握其中的技巧和方法。因此，在设计微商课件时，可以设置实操环节，引导学员进行实际操作和演练，通过实践提高技能和应用能力。此外，课件中的案例分析也是很重要的一部分，通过分析一些成功的微商案例，学员可以学习到别人的经验和教训，为自己的微商之路提供指导和借鉴。

    综上所述，微商课件是开展微商工作的必备工具，好的微商课件能够帮助学员更好地了解微商的基本知识和技巧，掌握微商的核心方法和策略。通过清晰的架构和逻辑，实际的案例和经验分享，互动性和多媒体的使用，以及实操和案例分析的设置，微商课件能够最大程度地提高学员的学习效果和应用能力，帮助他们在微商这个领域里获得成功。

    关于微商课件(篇11)

    微商，作为当今社会的一种新兴商业模式，越来越受到年轻人的追捧和青睐。随着互联网的普及和发展，微商不再是一种单纯的买卖行为，而是一种借助社交媒体和电子商务平台，以低成本、高利润为特点的创业方式。因此，对于想要进入微商行业的创业者来说，了解和掌握相关的知识和技巧，尤为重要。而一份优质的微商课件则具备详细、具体且生动的特点，能够帮助创业者更好地掌握微商的要点和技巧，从而取得成功。

    一、课件标题的重要性

    首先，一份优质的微商课件的标题应该具备吸引力和导向性。吸引力就是吸引学员的注意力，让他们对课件感兴趣；导向性则是为学员指明学习的方向和目标。例如，《微商的奥秘：打造自己的品牌》这样的标题，既能够吸引学员的兴趣，又能够告诉他们这个课件将会学到如何打造自己的品牌，进而获得成功。

    二、课件内容的编排

    其次，一份优秀的微商课件应该有详细且精准的内容编排。课件内容的编排需要有条理，从简单到复杂逐步展开，为学员提供一个系统、全面的学习框架。例如，首先介绍微商的基本概念、起源和发展，然后讲解微商的商业模式和各种营销手段，最后详细讲解如何打造自己的品牌和有效运营微商账号等等。在编排内容时要注意控制篇幅，避免过于冗长，同时要确保内容的丰富性和实用性。

    三、课件的配图和案例分析

    另外，一份优质的微商课件还应该有生动且具体的配图和案例分析。配图可以帮助学员更好地理解和记忆课件内容，激发他们的学习兴趣。案例分析可以通过具体的示例和实际的经验告诉学员如何应用所学知识，解决实际问题。例如，可以展示一些成功的微商案例，分析其成功之处，或者列举一些典型的错误案例，分析其失败的原因，从而增加学员对微商的认识和理解。

    四、课堂互动和讨论

    最后，一份优质的微商课件应该鼓励课堂互动和讨论。互动可以帮助学员更好地理解和掌握知识，同时也能够培养学员的团队合作和创新能力。通过一些游戏、小组讨论或者角色扮演等方式，可以让学员在实践中体会到微商的乐趣和挑战，增强学习的互动性和趣味性。

    综上所述，一份优质的微商课件应该具备详细、具体且生动的特点。通过吸引人的标题，有条理的内容编排，生动具体的配图和案例分析，以及课堂的互动和讨论，这样的课件能够帮助创业者更好地掌握微商的核心知识，提高创业成功的可能性。因此，在准备和制作微商课件时，切记充分考虑课件的品质和设计，确保能够为学员提供一次优质的学习体验。

    关于微商课件(篇12)

    一个好名字，方便传播，可以让你的知名度提升几倍。如买米的富哥，微信名叫富哥卖米，一看就知道是卖米的。微信的名字建议是你所从事的行业或产品加你的个人名称，不建议名称用什么微店丶英文名称很难识别的。此外，微信号不要太复杂，建议用数字，或者简单英文字母，方便人家加你微信。

    做微信营销，选品非常重，建议选品最好能具备以下几个特点：

    ①毛利高：保证有50%的毛利，甚至越高越好，比如说化妆品;

    ②竞争少：如地方特产，衣服，鞋子建议不要在微信上销售，因为太多了，所以要选独特或者独家经销的产品;

    ③质量好，一定要品质保证!

    ④大众需求：大家都可以有需求，如吃的产品，人人都愿意尝试，如果是衣服，鞋子，要不不满意款式，要不就是不合适等。

    ⑤易传播：在微信上不方便写太多字，放太多图片，所以产品能再200个字以内说清楚是最好的，也方便大家记住。

    在卖产品之前，你自己要非常熟悉产品，并且能够把产品的卖点提炼出来。如珀薇面膜黄金版和白金版面膜，它的卖点是什么?我把它提炼出来主要有几点：

    微信上有个缺点，就是不方便下单丶付款，那怎么办呢?所以你要做以下的准备：

    ①开支付宝账号;②申请微信公众号;③请专业的公司开发微店;④准备多个银行账户。

    营销的第一要素就是定位，我们做微商，其实就是做营销，所以我们必须清楚自己的定位。你是卖什么产品，提供什么服务，应该很清楚，比如说你是卖养生产品，那你的客户就是注重养生，那你的微信内容应该朝这个思路，我们就要做个养生专家。就那我柴公子来说，我是做微商自媒体的，那我的定位就是微商+自媒体，写文章，讲课、内容都是微商所关心的话题，你的定位越精准，你的客户群体才精准，这样转化率才高，粉丝不在于多，而在与精准。

    为什么要关注你，除了你是我的朋友之外，更多是因为你有价值。你长的漂亮也是一种价值，你会写文章也是价值，你会赚钱也是一种价值，你的产品能够帮助她也是一种价值。总之你的价值是什么，你能给到他们什么，你要知道。所以我们必须挖掘自身的优势，然后放大化。比如我写了一年的文章，这些对于我的粉丝来说就是一种价值，我在YY上给他们分享，这样是一种价值，我做了妖颜惑众这款产品，能够为我们的代理赚钱，这样是一种价值。不管是你总代，还是一个小代理，你都有价值，总代要思考如何带领你的团队成长和赚钱。你是一个小代理，你要想着如何为你的客户提供美丽和护肤知识。

    现在微信推出了一个功能，小视频分享，这对于我们做微商来说，是非常好的一个功能。比如你发货，你送货，你见了谁，这些你都可以通过视频的方式发出来，这样给人感觉真实可信。很多人总是说我们微商做假，如果你今天发了一堆货，用视频的方式发出去，可信度就很高。我的徒弟燕窝姐，以及上次在我的朋友圈推荐的那个90后美女，就是经常使用视频，这样你的客户，你的代理会更加有信心。

    很多人的朋友圈内容都是广告，我不知道是不是她真的不懂分享，还是不愿意分享。微商是一个生活化营销，情感营销，如果全是广告，谈何生活，谈何情感。我TM什么都不了解，都不认识你，怎么跟你买产品，怎么放心跟你着走?朋友圈每天一条生活的内容，可以增强与客户的情感，拉近你们之间的距离。还有就是实时分享你的客户反馈，代理反馈，你的团队风采，你的接单情况，总之每天的一些亮点要分享出来。要学会包装，学会营销，学会炒作。这个不是秘诀，做微商的人都知道，如果你不知道，活该做不好。

    最近和很多做微商比较好，还有我的妖颜代理做的好的人沟通，我会发现一个共同的特点，他们的朋友圈基本都是原创，很少复制粘贴。很多做不好的微商，基本都是复制，做一个搬运工，因为你习惯复制，喜欢照搬，就不会思考。做微商看似简单，其实很难，做的好微商他无时无刻不在思考下一条微信应该如何发，怎么写才能引起我的粉丝注意，我的客户关注，只有这样，才能经营好朋友圈。原创，可以让人知道你的性格，知道你在用心做事，欣赏你的态度。

    看着朋友圈里的别人晒的那些别的产品多么好卖，多么挣钱，实力多强，在短时间内挣了多少!这个时候不要动摇，觉得这么挣钱自己不能错过!哪个做微商的不是一点一点的积累客户，然后慢慢做大的，你想上来就吃个胖子，哪有那么好的事情，就算有，都能让你碰上了?

    盲目跟风跟急功近利有些相像，商业这些东西其实都知道!本着“天地之道，极则反，盈则损”的道理，但是谁也把握不住什么时候是个火候!所以有些时候贵在坚持!

    一家企业能不能长久，依赖的就是自己的产品好坏!名声好，自然就卖的好!很多微商中存在着太多的低劣产品，所以在代理的时候要擦亮眼睛，不但受害的还是自己!

    能不能挣钱才是你做微商最主要的目的，要是卖一个产品，不挣钱，那就没有什么意义!所以在做微商的时候要自己算一下，减去自己需要花费的成本后，剩下的纯利润能剩下多少!

    微课程课件15篇


    在校园里，我们阅读过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“微课程课件15篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

    微课程课件 篇1

    各类营销、管理专业人才都需要具备基本人际交流能力，即在人际交流中轻松、准确、正向、通俗地表达自己的思想、观点及需求的能力。

    因此，课程应定位为实训为主的能力训练课[2]。

    根据学生实际和高职教育要求进行课程定位，为课程的实效性奠定基础。

    在这一前提下，还要进行充分的课程设计。

    根据课程设计实施教学，是课程实效性的保证。

    1.技能训练为主，理论讲授为辅例如口语表达、交流中，心理素质的重要性、学识素质的重要性等等，都是些重要的基本理论，但如果进行单一、集中的理论讲授，学生根本听不进去，再好的理论、再精彩的讲授，对学生来说都是耳旁风。

    所以必须把必要的理论融入技能训练中来，针对学生训练中表现出来的问题，在点评中对应性地进行理论渗透。

    2.学生活动为主，教师组织为辅一方面是只有让学生活动起来才能足够吸引住学生的注意力;另一方面是课程的定位目标也是对学生进行能力训练：所以要以学生活动为主。

    学生每次课程要做哪些活动，需要由教师根据教学内容事先布置安排，课上还要对学生活动情况进行把握，所以要有教师进行良好的组织。

    3.内容安排上以应掌握的技能为主，以根据学生实际灵活调整为辅作为一门课程，教学内容必须“大体则有”。

    哪些是高职生应该掌握的人际口语交流技能，这是要有基本范围的。

    但是教学实践中，还要“具体则无”。

    一是各类口语技能往往互为联系，相互融合;二是学生的擅长情况、兴趣情况在具体训练中常常无法事先设计：因此，还要根据学生实际灵活调整。

    一是口语交流相关能力及基本能力训练，主要包括心理素质、学识素质等影响口语表达的素质的训练;普通话、语音语调、修辞、倾听等基本能力训练。

    二是口语交流专门能力训练，主要包括介绍、赞美、提问、劝服、拒绝以及电话沟通等口语交流技能训练。

    三是口语交流专业能力训练，主要包括适合学生所学专业的口语交流能力，诸如营销专业的电话推销、上门推销、坐店推销等语言训练，酒店专业的前台、餐厅、客房等岗位口语交流能力训练等[3]。

    要取得口语交流能力训练的实效，还必须设计丰富、合适的训练方式，并根据学生实际设定好各种方式之间的结构比例，先后顺序。

    应用中还要综合布局，灵活调整。

    针对近年来高职学生实际，教学实践证明以下几种方式是比较有效的训练方式。

    1.案例观摩与分析选择适合学生兴趣、能力的青年口语交流实例，一种类型是选择视频案例，共同观摩和分析。

    再一种类型是教师描述典型案例，提供给学生分析;还有学生自己搜集典型案例，课堂上提供给大家讨论分析。

    视频案例适合在最初的两堂课播放，选择《职来职往》《非诚勿扰》等电视节目中青年学生喜欢的素材，对典型真人秀片段进行剪辑，让学生完整观摩某一个“人物”的整场口语交流表现，使学生认识口语交流对人自身给别人留下的印象有多大的影响，认识口语交流能力的重要性[4]。

    教师和学生提供典型案例，是根据教学内容需要，插入典型案例，都是片段性的，可以是视频，也可以是教师、学生口头描述，也可以是事先打印出来，课堂分发给学生。

    2.课堂口语交流演练与分析这是本课程训练的主体内容，占到课程总量的一半，也可以说渗透到课堂的各类内容当中。

    随机演练与规定演练相结合，学习每一项内容时都可以随机演练。

    为了避免随机演练的过于随意、效果不够，必须配以足够的规定演练，选择总内容中的三分之一事先布置，让学生有充分准备，再进入课堂演练，且不能止于演练，更要组织学生对演练中的表现进行分析。

    3.重点专题综合训练根据学生接受能力和所需掌握的教学内容，每学期挑选二至三项重点专题进行深入、展开，全面的口、手、心、脑综合训练。

    一般应从演讲、辩论、专业口语交流中选择一至二项，事先布置，选材、撰稿、修改、背诵、演练，教师参与指导每一个环节，对学生进行综合训练[5]。

    考核设计的基本指导思想是采用无试卷考核方式，即由“平时考查+自选口语交流考查+规定口语交流考查”构成。

    自选口语交流考查在期中进行，学生根据已经训练过的普通话、语音语调、修辞、倾听等基本能力训练和介绍，赞美、提问、劝服、拒绝等专门能力训练，自主选择话题，自由组合，进行实战演示，自由发挥自己的最好水平。

    规定口语交流考查在期末进行，由师生在期中考查之后就商定期末考核项目、题目，并开始准备，一般从演讲、辩论、专业场景交流等较有难度、挑战性的项目中选择确定一个，再确定具体题目。

    诸如演讲的“我最想和大家分享的话题是……”，辩论的“不想做旅行社经理的导游不是好导游”等，结合学生的兴趣和专业实际确定题目。

    考核中不仅考核最终表现，还要考核准备环节，诸如演讲稿的写作、修改情况等，通过抓细、抓实每一个环节，保证以考促学的效果[6]。

    总之，整体设计，扎实实施，灵活把握，口语交流技能训练教学一定取得良好实效。

    微课程课件 篇2

    审计学是高等财经类院校会计专业的一门核心课程，其知识点结构性强、逻辑性强，不仅需要学生有会计、税法等专业知识做基础，还需要了解企业的运营模式、业务循环、内外风险等。审计学的教学目的是让学生掌握审计原理，能够运用专业的知识进行判断、思考、分析和决策。现有的审计教材主要是对国家制定的审计准则作一般性的解释，理论性强、语言抽象，且涉及内容较多，除了内部控制与风险导向、销售与收款、采购与付款等业务循环审计外，还需要学生能够制定审计业务约定书、编制审计工作底稿和出具审计报告。教师在授课时需要花费大量的时间讲解审计目标、审计技巧和方法等理论知识，课堂上缺少互动，再者审计理论部分几乎没有大量案例支持，只有在审计实务部分，才有个别涉及业务循环的案例，初学者对审计课程的学习感到枯燥，难以理解，从而影响教学效果。

    案例教学法注重学生创新能力和实践能力的培养，具有变被动接受为主动学习、变单向信息传递为多向交流的特点。传统的讲授只是让学生了解每个业务循环的审计工作重点，而不知具体如何开展审计工作，所以在审计中实施案例教学是可行的、必要的，在学生掌握了一定审计相关理论知识的基础上，需要讲授一些案例来模拟具体的审计工作，通过剖析审计案例，并参与到案例讨论中，探究案例中问题可能的解决方案和决策，有利于提高学生分析和解决问题的能力。尽管案例教学已成为审计学课程不可或缺的教学方法，但是在教学实践中仍存在不少问题，如课堂时间有限、学生惰性导致在分析与谈论时参与的`积极性不高，最终案例教学没有达到预期的效果。本文将翻转课堂与案例教学结合起来，试图解决审计学课程的教与学所面临的困境。

    微课程课件 篇3

    教学目标：

    1、整体感知课文内容，赏析背影细节描写，学习其对刻画人物突出主题的作用。

    2、有感情的朗读课文，体会朴实的语言所包含的深情，感受洋溢在字里行间的人间至情。

    3、培养学生继承和发扬中华民族的传统美德，珍爱亲情，懂得感恩。

    教学重点：

    赏析背影细节描写，学习其对刻画人物突出主题的作用。

    教学难点：

    体会朴实的语言所包含的深情，感受作品字里行间的人间至情。

    教学过程：

    一、导入

    谈到中国现代散文就不能不提到朱自清先生。1928年10月，朱自清先生的一本散文集出版，他将此书寄给了远在扬州的父亲。当时父亲已经卧病在床，三弟朱国华接过邮包，手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲的卧室，让他老人家先睹为快。父亲带上花镜，一字一句的诵读儿子的文章，不由得热泪盈眶，原来他读到了一篇儿子写自己的文章，这就是《背影》。其实，《背影》不只感动了朱自清的父亲，它还感动过很多人，今天，就让我们一起走进《背影》，一起进行一次感动心灵的旅程。

    二、找感动

    首先，咱们一起来到感动心灵之旅的第一站——找感动。

    课前我们已经充分的预习了课文，谁能告诉老师，文章写了几次背影？分别是在什么情况下写的？哪次背影写的最详细，最让人感动？

    请大家轻声朗读第六段，找到最让你感动的地方，想一想为什么你会感动。

    三、品感动

    找出感动心灵的句子后，咱们的感动心灵之旅列车就驶入了第二站——品感动。请同学们以小组为单位，和组内成员一起交流你感动的原因，然后在班级内分享。

    四、读感动

    同学们刚才一起分享了文章让你感动的原因，那么我们的列车即将驶入第三站——读感动。

    请同学们朗读让你感动的句子，注意语速、语调、重音、停顿，要读出感情。

    五、说感动

    其实何止是父爱，所有的亲情都是无价的。世间的爱有千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，却带不走父母的爱，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液，温暖着我们的生命历程。生活中，让我们感动的至爱亲情有很多，想一想，你的父母平时是怎么爱你的，说出来和大家一起分享。

    六、小结

    以一段肖复兴的话结束我们今天的学习：总有一天，我们都会垂垂老矣，那一朵圣洁的爱的莲花也会渐渐离我们远去，以至于朦胧的见不到一点影子。但只要想着它，只要不淡忘它，它便会温暖着我们的心，激荡着我们的生命。我们就会懂得，有的感情可以绚烂如节日的礼花转瞬即逝，有的感情却刻进树的年轮，刻进霜晨月夕，刻进日月星辰而地久天长。

    再也没有一个人，可以向父母一样，爱我如生命。所以同学们，对我们的父母，请大家少一分埋怨，多一份尊重，多一份理解，多一分感恩，这样我们才能无愧于自己。

    七、作业

    今天老师想布置一个特殊的作业，请大家回去之后给你的父母倒杯茶、端碗饭、洗次脚，并对他们说：“爸妈，您辛苦了！”

    微课程课件 篇4

    《妈妈的节日》

    活动目标：

    1安排学生观察母亲的日常工作和生活。

    2通过各种方法找出母亲节和母亲节的由来。

    三。通过讨论和交流，用你最喜欢的方式庆祝母亲节。

    4通过活动教育学生关心母亲。

    活动准备

    1.询问母亲节的来历。

    2．为庆祝妈妈的节日作准备。

    3．调查表。

    活动过程

    一、启发导入：

    1．**歌曲《世上只有妈妈好》，齐唱。

    同学们，这首歌几年前开始流行，但现在它依然经久不衰，有其独特的优势，为什么？因为它歌唱着我们的心，表达了我们的共同情感。

    2．今天我们这节课的活动主题就是妈妈的节日。板书课题。

    二、新课

    （一）了解自己的母亲

    妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受母亲的照顾和照顾。我们认是我们的母亲吗？我们怎样才能表达对母亲的感激之情呢？

    1.根据对母亲的了解写关于母亲的事情。

    妈妈的年龄

    妈妈最喜欢吃的东西

    妈妈最喜欢做的事情

    妈妈最大的心愿

    2根据我自己的回忆，写下妈妈让我记住的最难忘的事情。

    三。根据与母亲谈心的细节，进一步了解母亲的生活和工作，并记录下来。

    4观察母亲的日常作息时间、工作和家务，并做好记录。

    5．现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？把你收集到的资料整理好，在小组里交流。

    （二）关于母亲节

    1五月有一个最亲切的节日。你知道是什么吗？母亲节又是怎么来的呢？请同学

    们把收集到的资料在小组里交流交流。

    2．你准备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你准备做些什么？

    （1）全班交流。

    （2） 小组研究：什么更有意义？为什么？

    （3）小组汇报。

    3．在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用笔为妈妈画一张像，并送上一首《妈妈，感谢您》送给妈妈。

    （三）交流展示会

    1展示自己收集和调查的材料（诗歌、成语等），以各种形式表达对母亲的尊敬。

    2你觉得你妈妈对自己的批评怎么样？在小组里讨论。

    （四）体验大行动

    每天帮妈妈做一件事，坚持半个月，写经验日记。

    （五）一起吟诵《游子吟》。

    微课程课件 篇5

    除了横向定位之外，专业主干课程纵向之间既有其相对独立性，又有其相互联系性。

    “道路勘测设计课程设计”纵向定位是道路工程整体设计的一个组成部分，主要是道路的线形设计实践训练，包括一般路线设计和交叉设计，而后则是“路基路面工程”课程设计需要完成的道路结构设计工作，再加上“道路工程概预算”的课程设计综合在一起就是交通土建方向的最终道路工程毕业设计的主要内容。

    因此，“道路勘测设计课程设计”从形式上是道路工程毕业设计的第一个部分，而从难度上来说则较毕业设计简单一些，主要体现在道路地形、地物简单一些，设计路线短一些，附属物设计少一些等等。

    通过课程设计，不仅需要熟练掌握线形设计的规范依据和基本方法，更应该领会正确设计的思想与思路。

    教学实践表明，对于课程设计定位的明确讲述有利于学生清晰工作方向，从而提前对设计有整体认识和把握，工作中有的放矢，更好地把自己的设计能力和思想表现出来。

    课程设计主要训练学生技术方案的设计与分析技能;设计指标的计算与成果图绘制技能;设计说明文字报告撰写技能。

    这三个方面中，技术方案的设计与分析是整个课程设计关键性工作，是整个设计质量的灵魂，也是课程设计教学过程主要控制点。

    然而，实践教学过程中，笔者经常发现这方面最为突出的问题就是学生不知道“方向”和“界限”。

    因此，设计工作伊始让学生先搞清楚以上这两个问题对于后面的设计工作尤为重要。

    2。

    1“界限”问题作为工科来说，设计的“界限”问题就是“规范”(这里的“规范”通指本行业的“标准”、“规范”、“规程”等等)问题，所谓不知道“界限”就是不清楚哪些方案本身就是超限错误的。

    简单地说，方案中任何部分出现违反“规范”的'，本方案就是错误的，有些学生很认真地搞出了一个方案，但却浑然不知某个指标已经超限了，仍以路线平面设计为例，当技术方案选择曲线半径过小，未达到不设置超高的最小曲线半径时[5]，没有采用缓和曲线进行过渡处理的就是错误的方案，尽管方案中其他技术指标都是满足“规范”要求的。

    造成这种情况的主要原因也是学生一个突出的问题就是“规范”意识淡薄，往往认为“规范”和教科书、其他文献地位是等同的，因此设计中参考的不是“规范”而是教科书、其他文献，这种认识和习惯必须认真纠正过来。

    要让学生充分认识到“规范”是行业技术法规，是设计的唯一依据，并让学生学会使用“规范”并养成习惯。

    2。

    2“方向”问题技术方案除了错误的(违反“规范”)，就只有优劣之分。

    而优劣之分这就需要让学生明白“方向”问题。

    所谓不知道“方向”就是不知道到底如何控制方案可以称为好，笔者发现很多学生在确定方案时候畏首畏尾，对于一个方案犹犹豫豫、反复修改总是无法确定，主要是在不停地拿自己的方案与别人进行比较，总是觉得自己方案中的某些部分不如别的同学的好，

    于是针对不好的地方进行修改，而局部的修改基本都会造成整体方案的随之相应调整，调整后的方案经过对比，又会发现修改前本较为满意的部分又变得不理想了。

    这仿佛是按下了葫芦起了瓢，因此造成了学生很大的迷茫，到底怎么选择才是最好的呢?为此，必须让学生明白一个道理，就是对于单个人来说，设计方案没有最好只有更好;对于多个人来说，设计方案总是仁者见仁智者见智的。

    诚然，我们需要认真分析和对待我们的技术方案，但不应过于纠结甚至是钻牛角尖，工程实践告诉我们，技术方案的选择和制定总是在争取“大多数”。

    对于单个人来说，设计方案只要能力争到大多数的指标有利就是良好甚至优秀的，绝对不可能所有指标都是有利的;而对于多个人来说，一个技术方案只要争取到大多数人肯定的就可以称为良好的，让每个人都真正满意的方案基本是不存在的。

    为此，技术方案设计的“方向”就是做到争取“大多数”。

    教学实践表明，清晰设计思想有利于学生控制设计“界限”，把握设计“方向”，从而少走弯路，提高工作效率，避免徒劳时间和精力，较快地制定出较为满意的技术方案。

    课程设计实践教学中出现的问题，有的是与课程本身有关的个性问题，有的诸如管理方法问题是实践教学出现的共性问题，出现问题的原因也涉及教育大环境、教师本身、学生自身等等诸多因素。

    作为指导教师应该坚持“制度管理”为先的原则，采用理性的管理方法和措施，大胆地尝试并且在实践中不断地加以完善，才能保证课程设计实践教学工作达到预期效果。

    微课程课件 篇6

    延新李东辉

    在综合实践活动课程的设计与实施中，有三个概念需要转变，即教育观、课程观和教学观。

    综合实践活动课程的设计与实施是我国新一轮基础教育课程改革的特点之一。综合实践活动课程的设计与实施，需要对教育、课程和教学的理念进行反思。

    一、教育观的转向

    （1） 教育的本质：生命的视角

    从人的生活的角度看，教育在本质上就是一种唤醒人的生命意义，启迪人的精神世界，建构人的生活方式（物质的和精神的），以实现人的价值生命的活动，“教育是属于人之为人”的活动。它的基本特征是唤醒与启发、理解与体验、交流与感知、创造与建构。知识灌输式的、规范告诉式的教育与泥塑艺人和手工工匠的制作活动并无多大的区别。

    （二）教育的生活意义

    生命的意义可以理解为：物或物对人的生命存在、生命过程、人的价值实现都具有内在价值。教育包含生命的特性、生命的构成、生命的本质，并表现出生命的某些功能。

    因此，可以肯定教育具有生命的意义。

    教育的生活意义就体现在：首先，教育本身就是人的生命存在的一种形式，本身就是实现人的价值生命过程的重要环节。其次，教育通过人类物质文化、精神文化和行为文化的传承，给予人生活的基本知识和技能，更重要的是教育教给人生活的智慧，发展了人创造生活方式的智慧和能力，给予了人在黑暗中探求人生真谛的慧眼，有利于儿童通过教育，逐步把生活看个清清楚楚、明明白白。

    第三，教育中有生命。 通过与生活本身的联系，教育伴随着对现实生活的体验。 在教育中，人们还活着并具有生命力。

    （三）“生活世界”的教育

    1、“生活世界”的概念

    “生活世界”的概念，决不是指“生活环境”，也不是指“自然世界”和“社会世界”，而是指对人生有意义的，且人生在其中的世界，是人生的过程、生活着的心物统一的世界。生活世界既是一个实体的世界，又是一个关系的世界，在这个世界中，人的地位是至高无上的，人是能动的主体，人不依附于自然、社会、他人，或者其他某些外在的力量。它具有复杂性、原始性、直观性和基础性的基本特征。

    2、“生活世界”对教育的意义

    教育理论引入“生活世界”的概念，意义在于：

    第一，树立人文意识和生命意识。

    第二，关注人的生成动态过程。

    3、“生活世界”中的儿童及其教育

    生活中的孩子是生动具体的人；是未完成的人、有待发展的“完人”；他们是在曲折中前进和发展的人，是社会历史上的人。

    （四）生活的教育

    1教育应着眼于儿童的现实生活

    2基础教育应着眼于儿童的可能生活

    二、课程观的转向

    课程观是人们对课程的基本看法，具体来说，课程观需要回答课程的本质、课程的价值、课程的要素与结构、课程中人的地位等基本问题。课程理念主导着课程设计、课程实施，影响着学生的发展。

    （一） 三种基本的课程观辨析

    第一种是知识论或学术理性主义。这种课程观把课程视为“学科”，或者把课程观视为“知识”，认为课程的价值在于为学生未来生活提供充足的理性准备。

    第二种课程观是经验或自我实现的课程观。这种课程观把课程视为经验，把课程视为促进儿童自我实现的手段，强调课程学习活动的重要性。

    第三种课程观是生活体验重建或批判课程观。生命体验重建或批判课程观是以现象学、解释学和批判理论为基础的。

    （二） 新课程观

    第一，儿童是课程的主体。

    第二，“生活世界”是课程内容的范围。

    第三，课程是儿童通过反思性和创造性的实践建构生命意义的活动。

    第四，课程的学习活动建立在理解、体验、反思、创造的基础上。

    第五，教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创造者。

    综合实践活动就是基于这种反思性的、批判性的、实践的课程观和发展课程观来设计的课程，它最突出的特征就是对“课程即学科”、“课程即教材”和“课程即知识”的课程观的超越。

    （三） 课程的整合

    课程的内在要素可分为课程目标、课程内容和学习活动方式三个方面，三者构成课程的内在结构。综合实践活动课程从以下几个方面体现了课程的整合。

    1课程目标的设计应着眼于满足学生的需要，构建学生的可能生活。

    2.课程内容的整合

    课程内容的整合，应体现综合性、生活性、现实性、实践性、**性和构建性的特点，使中小学生学会处理与自然世界、社会世界、主观世界之间的关系。

    课程内容的具体设计要照顾学生的生活世界，实现内容的整合。课程内容可围绕以下几个方面进行设计：

    （1） 认识和**与现实生活和社会发展直接相关的自然事物。

    （2） 了解、理解、理解和探索社会发展过程中的重要社会事务。

    （3） 促进学生个性自我建构的活动。

    （4）社会实践活动。

    3.课程学习活动方式的整合

    理解、体验、反思、创造是学生生活的基本方式。课程设计不能忽是学生的体验和感知。课程中的学习活动方式设计也应强调学生的理解、体验、反思和创造等不同方式的整合，克服那种单一的、痛苦、死板的接受性活动方式。因此，课程中学习活动的变化正是课程改革需要关注的问题。

    课程实施要高度重视对学生社会实践能力的培养，要确立综合实践活动在课程中的地位，让学生通过**自然和社会问题，通过参与社区服务和社会实践，通过劳动与技术教育，促进学生综合实践能力的发展。

    三、教学观的转向

    20世纪90年代以来，基础教育的教学实践进行着一种重要转向，其基本特征表现在相互联系的三个方面：由重知识的接受性教学向重综合能力的**性教学转向、由单一的认知性教学向多维的体验性教学转向、由机械的决定性教学向互动的交往性教学转向。这一重要的教学转向是基础教育教学理念现代化的标志之一。

    （一）教学转向的历史必然性

    （二）教学观的转向

    教学转向的实质是教学观的转变。影响国内外基础教育教学实践的核心概念有三个。

    首先，教学是学生在教师指导下进行的反思性、批判性和**活动。

    第二，教学是在理解的基础上体验和建构生命的过程。

    第三，教学是师生互动的活动。

    新的教学活动方式主要包括课题**的研究性学习、实际应用的设计性学习、社会考察的体验性学习、自我建构的反思性学习，以及生活学习等各种类型。这些不同类型的教学活动表明，在新的历史条件下，教学活动的另一个重大转折已经缺失。教学模施的转变实施是综合实践活动课程的基本要求。

    微课程课件 篇7

    新课程理念下初中语文创新教学设计(教学笔记—教案)

    新课程理念下初中语文创新教学设计(全员培训教案)

    2006 年4月说到“新课程理念下初中语文创新教学设计”,我们不得不提到《新课程标准》和新课程理念,下面我们首先

    一、解读初中语文新课程标准(新课程标准与新课程理念)(一)课程的性质和地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,UGG shoes,是语文课程的基本特点.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位.(二)课程的基本理念

    1、全面提高学生的语文素养(目的理念)九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.2、正确把握语文教育的特点(内容理念)语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力.3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式(学习理念)学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成.语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡.4、努力建设开放而有活力的语文课程(内容理念)语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来.应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展.应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展.这里我们还需补充几点:

    5、教师理念:正确把握新课程中教师角色的转变mm学生语文学习的促进者、语文课程的开发者、语文教育教学的研究者、学生人生发展的引导者.也可以说是 1.做引导学生提出问题的指路者 2.做激励学生探究问题的组织者 3.做与学生一起解决问题的合作者.6、评价理念:(1)语文课程的评价目的:不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善过程,从而有效地促进学生的发展.(2)语文课程的评价指标体系:三个维度:知识和技能、过程和方法、情感和态度;五个领域:识学和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习.(3)语文课程新的评价观念:注重综合素质的考查、强调评价指标的多元、保护学生的自尊和自信、关注个体处境和需要、激发积极主动的情感,突出学生发展的过程,贯穿日常的整个活动,促进学生的全面发展.7、教材理念:从“教教材”到“用教材教”和“不用教材教”.(三)课程标准的设计思路

    1.课程目标九年一贯整体设计.课程标准在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级这四个学段,分别提出阶段目标“,体现语文课程的整体性和阶段性.2.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标.3.阶段目标从”识字与写字“、”阅读“、”写作“(1~2年级为”写话“,3~6年级为”习作“)、”口语交际“四个方面提出要求.课程标准还提出了”综合性学习“的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展.4.课程标准的”实施建议“部分,对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等,提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间.我们可以把语文课程标准的设计思路归纳成四个特点:

    1、整体性与阶段性的统一;

    2、三维设计,相互渗透,螺旋上升;

    3、阶段目标具体,更加亲和教师;

    4、课程标准留有空间,利于发挥创造才能.(四)课程目标(第四阶段7-9年级)

    1、识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法.累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写.2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度.3.临摹名家书法,Discount UGG boots,体会书法的审美价值.2、阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读.2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字.3.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野.4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题.6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式.7.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式.8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言.9.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法.10.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断.11.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.12.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇.13.了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识 14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料.15.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.3、写作

    1、写作时考虑不同的目的和对象.2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达.4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思.运用联想和想像,丰富表达的内容.5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文.6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写.7.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节.8.养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解.9.能正确使用常用的标点符号.10.作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字.45分钟能完成不少于500字的习作.4、口语交际1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流.2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图.3.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题.4.注意表情和语气,使说话有感染力和说服力.5.在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力.6.讲述见闻,UGG boots,内容具体、语言生动.复述转述,完整准确、突出要点.7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力.8.课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据.能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见.5、综合性学习1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦.2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出

    简单的研究报告.3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果.4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处.我们把这一阶段目标特点加以归纳就是:(1)拓展阅读,加厚加宽学生人文底蕴;(2)强化主观感受,进行探究性阅读;(3)注重实践活动,进行研究性学习;(4)构筑读写整体,提高读写效益;(5)坚持个性化表达,激发创新精神;(6)在语言实践中,培养口语交际能力;(7)在自主的语文活动中,体验合作与成功的喜悦.从《新课程标准》中我们可以看出:强调”工具性与人文性的统一“;”全面提高学生的语文素养和能力“;”积极倡导自主、合作、探究的学习方式“是语文教学的重点,因此,我们在教学中应着重体现这些特点.下面我们在对比一下

    二、《新课程标准》与老《教学大纲》的区别 表

    1、《新课程标准》与老《教学大纲》的区别 课程标准教学大纲 前言

    课程性质 课程基本理念 标准设计思路 课程目标

    知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目的 内容标准

    各领域 /主题/知识点的学习结果 教学内容及要求 实施建议

    教学建议 评价建议 教材编写建议 课程资源开发与利用建议 教学建议 课时安排 教学中应注意的问题 考核与评价 附录

    术语解释 案例

    从表中我们也可以看出《新课程标准》中新的课程理念,通过对比,我们可以从中感觉到课改的方向.下面,我们再看一看《新课程理念下创新教学设计》一书中有关内容.三、《语文课程标准》与中学语文教学(《新课程理念下创新教学设计》)语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.(一)《语文课程标准》要求学生”具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界“.强调了阅读的重要性,1、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径.2、阅读的过程是一个开放的、不断发展的过程.3、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.由此可见,阅读是初中语文教学的重点,是提高学生能力的一个重要方面.初中语文教学的另一重点也是难点是学作,(二)”学作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.学作能力是语文素养的综合体现“.其实学作历来都是教师教学和学生学习的一个难点,但又是学生提高能力的重点.那么如何才能使学生克服难点,提高能力呢?

    1、学生是学习的主题,也是作文教学的主题,学生作文能力的培养是通过学生的历练和内化完成的,因此,在作文教学中要充分发挥学生的自主性、能动性和创造性.这就要求作文教学要(1)从学生实际出发;(2)让学生说自己想说的话;(3)自能作文,不待老师改;

    2、激发兴趣,培养习惯.(三)研究性学习的学习方法

    1、语文学习的实践性与研究性学习.2、语文学习的综合性与研究性学习

    3、语文学习的开放性与研究性学习.《新课程标准》中强调”工具性和人文性的统一“,下面,我们就共同探讨:

    四、语文新课程的”工具性和人文性的统一“ 语文新课程强调课程的开发和利用

    《课程标准》指出:语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来.应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开拓视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.这说明,语文课程改革要改变过去过于强调学科本位、课程内部各部分之间割裂的状况.语文课程要加强综合性,沟通与其他学科的联系,沟通与生活的联系,在语文课程中学到其他方面的知识和方法;在其他场合也可以学到语文,拓宽学语文用语文的天地.强调课程的开发,就需要教师创造性的使用教材和利用教材,教材是阅读的文本但不是唯一的资源.教师要根据社会的发展需要和学生的需要,有选择性的利用教材,挖掘教材的教育价值,同时要注意向课外拓展,UGG bailey button,充分利用当地的语文资源,教会学生学语文用语文.这里要说明的是教师和学生都是课程的开发者,教师还要注意让学生自主的选择资源,自主的探索语文,在实践中积累和感悟语文.强调课程的开发,要处理好课内与课外的关系,文本与非文本的关系.无论怎么说,在现行的教育体制和条件下,课内还是语文学习的主渠道,教师要研究如何让学生在课内打基础,在课外求发展.要防止课内的语文教学泛化的倾向,建立语文跨领域的学习的平台,但必须立足于语文,语文教学决不是漫无目标”大杂烩“的教学.语文教学活动的展开是为语文教学内容服务的,最终目的是培养学生的语文素养.非文本的教学越来越显得突出,因为,人文精神的生成是来自于各个方面的影响,如社会活动、音像传媒、网络信息,都是学习的平台.但文本更具有特殊性,从阅读的心理来说,阅读文本更有利于思维的深刻性和创造性,况且,在很长时间内还是阅读的主要资源(主要是方便).所以,非文本的教学,要考虑时间、场景、条件、手段,最重要的要考虑实效性,确实是能促进语文素养的形成.语文新课程提倡”自主、合作、探究“学习方式

    《课程标准》指出:学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进去精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成.自主学习:是指学习的主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式.合作学习:是指学生在学习群体中”为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.探究学习:是指学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式.自主、合作、探究是一种教学理念,我们不能理解成一种教学模式.传统的接受式学习在某种条件下还是存在的,以学生为主体不能排斥教师的主导地位,在教学中究竟谁在发挥主要的作用,要看具体的教学内容、条件、场景以及学生实际.我们过去过于注重了教师的“讲”和“训”,把学生看成了是装载知识的“容器”.学生是具有生命的个体,他们有主体的行为,有强烈的自我表现意识.他们的创新精神就是在自我发现问题和自我解决问题中生成的,鼓励学生敢于探索,敢于实践,敢于标新立异,这是时代人才发展的需要.实施自主、合作、探究的学习方式,关键在教师角色的转变.教师不再是权威,是课程的开发者、组织者、策划者.教师是学生的朋友,是学生学习的合作伙伴.教师的一切教学行为应满足于学生的需要,如,需要你主导的一定要主导,需要你组织的一定要组织,需要你帮助的一定要帮助,需要你讲解的一定要讲解.新课程标准鼓励学生多种形式体验,珍惜独特的感受

    《课程标准》建议指出:学生是学习语文的主人.语文学习应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.既然我们承认学生的学习是自主的行为,那么我教师就要尊重学生学习态度的主动性、学习需求的多样性、学习心理的独特性.因为,每个学生的生活经验,知识基础、个性气质都是不一样的,所以,学生针对学习内容作出个性的反应也是不一样的,教师应充分的尊重他们的选择.在一定的条件下,学生愿怎么学就怎么学,愿怎么

    表达就怎么表达.如对文本自己喜爱的部分作出反应,可能是独立的、可能是合作的、可能是探究的、可能是品读的、可能是表演的、可能是“突发奇想”的.总之,学生不是消极的接受、索取意义,而是积极主动地发现、建构意义,甚至创造意义.选择自己的学习方式,多种方式体验,应该是有条件的.它取决于正确的价值取向,一切脱离学习内容、违背语文特点、不符实际的、节外生枝的体验,应当慎重.教师不仅要做领路人还要做调控者,这样才能做到语文教学“实”与“活”的结合.课堂教学的评价

    课堂教学是学生学习的主渠道,对促进学生的发展起着质关重要的作用.多年来语文课堂教学是以教师为主体的评价,关注的是学生的知识和能力,而忽视学生学习的过程与方法、情感态度与价值观,这不利于学生整体人格的形成.现在我们认识到课堂教学的目的是培养学生的语文素养,激励他们的主体意识和培养创新精神.课堂教学的评价应体现以下几方面的特点:

    1、评价的尊重性.学生是学习的主人,要树立以人为本的思想,立足于学生的发展.以尊重学生为前提,调动他们学习的积极性、主动性、创造性.2、评价的激励性.评价的目的不是甄别和选拔,而是促进学生达成学习目标,激励他们树立信心,积极向上.3、评价的参与性.改变教师的单一评价,要调动学生参与评价的积极性,要让全体学生都参与进来.4、评价的延缓性.为了促进学生思维的深入展开,为了给学生广泛参与的机会,教师的评价要迟缓一点,这也是改变过去教师过早下结论的做法.《新课程标准》是我们教师教学的纲领性文件,所有教学活动都要围绕《新课程标准》进行,那么,我们教师在新课程理念下应当怎样做呢?

    五、新课程理念下教师如何做(一)转换角色: 主角mm配角

    学生语文学习的促进者、语文课程的开发者、语文教育教学的研究者、学生人生发展的引导者.做引导学生提出问题的指路者;做激励学生探究问题的组织者;做与学生一起解决问题的合作者.(二)新课标理念下语文教育教学的策略

    多元互动策略;问题情境策略;信息运用策略;合作探究策略;把手整合策略;赏识激励策略;教学评价策略;教与学的调整策略;时间运筹策略;复习应考策略.或者说是:(1)转变教学观念,创造、寻求和选择与新课标相匹配的教育教学新理念.(2)正确认识语文教师的主导功能,加强语文教师群体的合作性.(3)谋求体现和达成有效的语文教育教学方法,确实将语文新课标理念深入贯彻并实施在语文教育教学之中(三)创新型课堂教学模式的操作程序 “确定目标质疑问难自主学习主动建构自我评价”为主体框架的创新型课堂教学模式.(四)新课程教师应如何备课

    1、备课方法mm五备(《新课程与教师专业能力的提升》)备教材??做到六个弄清(1)弄清课标精神

    (2)弄清新教材与旧教材的变化(3)弄清教材体系(4)弄清教学重点、难点(5)弄清教材特点(6)弄清教材疑点 备资源mm掌握四项原则(1)博览精选,厚积薄发

    (2)消化吸收,贵在创新(3)观点事例科学可靠,避免错误 备学生mm做到四个了解

    (1)了解学生的学习基础和知识背景(2)了解班级基本情况(3)了解学生的差异

    (4)了解学生对教学方法的意见

    备教法mm掌握教改动态mm提倡自主、合作、探究方式、体验式学习备学法mm通晓学法指导内容与方法

    (1)学法指导内容:①指定学习计划的方法(确定学习目标、分配学习时间、选择学习方法)②五环节常规学习方法(预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法)③学科学习方法(2)学法指导的原则: ①自主性 ②针对性 ③操作性 ④差异性 ⑤巩固性(3)学法指导的方法: ①渗透指导 ②讲授指导 ③交流指导 ④点拨指导 ⑤示范指导 新课程,教师该如何备课(材料分析)(1)学生的发展为本.以往的教学以传授知识为中心,因而备课的重点往往放在知识的习得,技能的训练上.在新课程的课堂教学中,我认为备课的重点应转移到学生的发展上来.教师不仅要考虑课堂上让学生学什么,怎样学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时时把学生的需要放在首位.如对教材的处理是否能吸引学生学习;问题的设计是否能激活学生的思维;教学方式是否有利于学生主动探究:教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等.总之,要从学生的发展着眼,真正在备课的每一环节都想着学生的发展,想着为学生的健康成长服务,那么我们的课堂教学就会在真情的涌动下,回归教育的真实,回归生命发展的自然.(2)解读并超越教材.新课程理念强调,教学的过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教科书”的过程.这说明两方面问题,一方面,教师是教材的理解者、参与者、实践者.备课时,教师要钻进教材之中,有自己的钻研、解读和思考,否则,一味地接受和照搬,教师就只是充当教科书的“传声筒”、知识的“贩卖者”角色,而没有了自己的思考,很难将课上出新意和深意.长此以往,教师的思想必然僵化,学生必然厌学.另一方面,教师要跳出教材,超越教材.“教材无非是个例子”(叶圣陶语).既然是例子,说明教材并非是教学的全部,教师要摈弃那种唯教材是用的本本主义,灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容,及时关注时代发展的新动向,吸收生活中鲜活的素材,把它及时地整理、融合到自己的教学中.总之,教师在备课时,既要钻进教材之中仰视解读,更要高居教材之上审视并超越教材.只有这样,把自己变成教材的主人,教师才能充分发挥教材的功能,使学生得到充分的发展.(3)设计弹性化教学方案.课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程.强调课堂教学的生成并不是说让教师和学生在课堂上信马由僵式地展开教学,而是要求教师在备课时不仅要有教学方案的设计,还要在教学方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件.教师可以设定教学目标,但目标不仅仅局限于认知,还应该涉及过程与方法、情感态度和价值观等其他维度;目标要有弹性,要顾及学生之间的差异,坚持上不封顶,下要保底的原则;教学设计重全程关联式策划,重从何处开始,如何推进,怎样转折等.这样的设计,较以往精细的提问、预定的标准答案,写下教师上课的每一句话,计算好教学过程每一环节所需时间的教学方案来说,留下了很多的不确定性和可变性.正是这种不确定性和可变性,才使教学贴近每一个学生的实际,使师生积极互动,发挥出创造性来.2、如何进行教学设计(1)什么是教学设计

    教学设计是以获得优化的教学过程为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过

    程.(2)教学设计的基本要素

    教学设计一般包含有下列5个基本要素:教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价.对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架.(3)教学设计构想: ①教学目标设计(方向)解决为什么教,明确教学任务、教学重点、难点

    ②教学内容设计(载体)解决“教什么”、“选什么”、“教什么最好”、“采取什么呈现方式” ③教学组织设计(措施)解决“怎么教”、“怎么学”,教学方式、学习方式的设想安排.④教学评价设计(强化)解决激励和鉴别问题.(4)新课程教学设计思想: ①关注学生学mm以学定教

    ⑴换位思考,教为学服务⑵给学生创设参与表现的机会⑶教给学生学习方法⑷分析学生的个别差异 ②拓宽教学思路mm设计开放式教学 ⑴教学内容开放⑵教...

    微课程课件 篇8

    《新课程理念下的创新教学设计——小学语文》助我轻松教学

    在整个小学语文教学中，阅读教学是重中之重。阅读教学的成败，往往影响着小语教学效率的高低。新课程确定了语文学习的五大领域：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。那么在这五大领域中，阅读既是一个相对独立的部分，同时它又必然同其他几个领域相关联，甚至起着核心支撑的作用。因此，如何在新一轮小语课改实践中树立新理念，切实解决以往阅读教学用时多、收效微的现状，就显得十分紧迫而重要。

    经过《新课程理念下的创新教学设计——小学语文》的学习后我对《草原》一课进行了如下教学：

    一、出示课题，想象美丽的草原

    1、出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。

    2、说说你印象中的草原。

    学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象。比如：

    （1）草原是辽阔的，一望无际„„

    （2）草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花„„

    （3）草原是充满生机的„„

    二、初读课文，走进文中的草原

    1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音。

    2、说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。

    学生可以自由表达初读课文后的感受，学生的感受可能会是多种多样的，教师要让学生主要的和次要的，引导学生达成这样的共识：

    （1）课文中的草原是美丽的。

    （2）课文中的草原是热情的。

    朗读相关的句段时，一方面要关注学生的感受和课文的语言的一致性，另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。

    三、再读课文，感受美丽的草原

    2、课堂交流，随机指导。

    （1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

    ①理解草原的“绿”。

    ◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

    ◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。

    ◇出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。

    ◇有感情地朗读这句话。

    ②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。③有感情地朗读这段话。

    （2）“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服„„好像回味着草原的无限乐趣。”

    ①“这种境界”是指什么？

    ②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？

    ◇草原的美丽深深地打动了作者的心。

    ◇作者沉醉在草原的美景里了。

    ◇作者也许是第一次看到草原，感到很新奇。„„

    ③如果你当时也在这美丽的草原上，你会低音一首怎样的小诗？试着写一首小诗。

    2、课堂交流，随机指导。

    （1）“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马„„车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”

    ①这段话描写了一个什么场景？（迎接客人）

    ②哪些词句特别能表现草原人民的热情？

    ◇“像被一阵风吹来似的”——来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。

    ◇“像一条彩虹向我们飞来”——为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻一种热情。）

    ◇“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着„„”——想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？（热闹、热烈、热情）

    ③有感情地朗读这段话。

    （2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”

    ①读句子，你看到了什么，听到了什么？

    ◇看到了不停地握手。

    ◇听到了不停的欢笑。

    ②通过朗读把当时的热情表现出来。

    （3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。”

    ①反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。

    ②想想大家在敬酒的时候会说些什么？

    二、品读课文，感受深情的草原

    1、香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！可是夕阳西下，主客要分别了。如果这时你也在场，心情将是如何呢？

    出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

    ①逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳” 是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着

    ②连起来说说这句话的意思：蒙族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经西落了，仍然谈兴正浓。

    ③如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。

    这一课我教学得非常轻松，学生对此课的印象也颇深，在课间我听见学生还在回味《草原》。

    微课程课件 篇9

    新课程的核心理念要求以学生的长远发展为根本，让学生真正意义上参与到课程教学中。随着新教材和课程标准的不断推进，我们也能够看到教学改革对实践教学的影响，更多新兴的教学理念和教学方法逐渐的被应用到教学中，越来越有趣、现实、富有挑战性的教学材料正改变着的学生对于课程的认知。新课程理念下也应该对初中历史教学模式进行不断创新，以不断提升初中历史课堂教学质量。随着新一轮课程改革的不断的深入，其对于教学质量、学生素质以及未来发展等的思考也带来了教学的另一次全新的改革，对于全面的推动素质教育有着重要的意义。新课程理念下也应该对初中历史教学模式进行不断创新，以不断提升初中历史课堂教学质量。

    对于初中历史教学中，创新历史教学，基于新课程理念，进行创新教学，教师对学生的管制越松，学习自由度越多，自主学习途径越足，就越方便学生进行学习，甚至提升初中历史教学质量。新课程理念下，进行初中历史教学，应该是以学生为主体，以教师为主导进行初中历史教学，提升教学中学生个性的发展，使学生能够拥有良好的人文素质以及文化底蕴。

    在初中历史教学观念上，教师能够转化教学位置，开放学生的思维与潜能，能够让初中历史课堂中充满活力，教师可以结合学生的心理，激发学生的学习兴趣，为学生创设出相关历史教学情境。初中历史教师在教学过程中，要时刻保持清醒的头脑，能够对学生给予引导、点评，为学生营造一个宽松的思维空间，开拓学生的创新思维。在进行历史课程教学中，教师可以对学生通过提出相关历史教学问题的方式，设置课堂教学悬念，以此来吸引学生对历史学习的注意力，不及能够抓住课堂中学生内心对知识的渴望，也可以激发初中学生对学习历史的兴趣。初中历史教学中，教师不应该仅仅将历史课作为对史料的简单罗列，不仅要把学生作为接受知识的“容器”，也应该将学生作为历史的见证主体，使学生对历史有深刻的`认识。初中历史教师要与学生构建新型的师生关系，尊重学生，树立平等和民主意识，不断改善师生关系。

    基于新课程理念下，教师在进行初中历史教学之中，可以落实、讲解基本历史知识，创新教学理念，有重点、有选择地进行行为渗透和教学影响，最大限度的调动学生的学习积极性，能更好的培养学生的探究能力，从培养学生的创新意识，加深学生思考历史问题印象，拓宽学生思维的空间，提升初中历史教学水平。在初中历史教学中，帮助学生提高记忆效率，如讲法国大革命及拿破仑统治的时期，教学大纲要求学生去记住派别知识，分别有大资产阶级以及雅各宾派，还有热月党人等知识，要求学生记成“大鸡鸭，热都拿。”，激发学生对历史学习的趣味。基于新课程理念，在教学中要求学生在理解、掌握历史知识的基础上，培养学生利用已学历史知识自我教育的能力，“鉴古知今”，让学生自己学会读书。教师应创造融洽的教学环境，让学生走入宽松、平等、自由的历史课堂，让学生充分地发挥其主观能动性，真正地做到以学生为本，从学生身心发展、思维方式等多方面激发学生学习兴趣，给学生可以展示自身的平台，给出正确方向引导，使课堂充满活力。

    对于新课程理念下，创新初中历史教学，可以把现代信息技术应用到教学中，结合图、文、声并茂的多媒体信息技术，在短时间内能够为学生提供丰富的历史知识与材料，调动初中学生的感官与学习积极性。在进行初中历史创新教学中，可以倡导“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进素质教育，注重学生创新能力，应用现代化技术进行教学，优化历史教学手段，培养了学生的学习兴趣。故此在进行初中历史教学创新中，老师可以向学生定期的开放现代化教学资料网站，基于新课程理念，老师能够在教学中根据学生实际的学习情况，为其实施创新教学。多方位地创造有利的初中历史教学条件，积极运用现代化技术中的幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的历史教学；利用组织网络组织教学，开发以及制作初中历史课件，使学生对历史有直观的认识。

    教师要敢打破常规的初中历史教学，组织开放式的历史教学，可以积极活跃初中历史教学课堂气氛，加强师德建设，提高初中历史教学水平。要求历史教师，在教学中可投入更多的精力，依据不同的教学对像，不同的教学内容，优化选择合适的导入法进行历史教学。确保在教学过程中，学生听得懂，且对历史教学感兴趣，能够使初中历史教学化抽象为具体，将趣味内容融于严肃的教学氛围中，提升历史教学质量。在教学中，由于学生往往会对家乡历史产生关注，因此可以有效导入家乡历史知识，以便使学生对历史教学产生兴趣，更容易进入历史课堂教学氛围之中。也可以在教学中用时事联系史实导入，可以根据新闻时事，联系具体的史实来导入新课，提高学生学习兴趣。在进行初中历史名人教学时，针对李时珍教学中，可以为学生导入李时珍在当地的轶事，可以通过当地流传的李时珍轶事来进行学习考证。这样的导入教学，不仅可以充分抓住学生的好奇心，也可以吸收学生的注意力，上课就会认真听讲，提升初中历史教学质量。综上所述，基于新课程理念，创新初中历史教学，适应新课程理念发展形势，转变历史教学观念，老师要多探索、敢于创新，不仅可以更好的发展学生，培养他们的创新能力，也可以提升初中历史教学质量，发挥积极影响。

    微课程课件 篇10

    能力方面：

    1、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。

    2、尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。

    1．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。

    2．探讨动物激素在生产中的应用。

    （1）促胰液素的发现过程。

    （2）血糖平衡的调节。

    “问题探讨”〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右（0.8～1.2min）。

    讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。思考回答

    激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。引导学生“资料分析”—促胰液素的发现

    1.不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。

    2.他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。阅读思考讨论回答

    反馈调节——在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

    〖思考与讨论〗师提示。

    1.在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。

    2．这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。

    〖提示〗1.乙代表胰岛。

    2.当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。

    提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。

    〖旁栏思考题〗生思考师提示。

    〖提示〗反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。

    〖与社会的联系〗生思考师提示。

    提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。

    糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。思考回答

    1微量和高效；

    2通过体液运输；

    激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的.进行调节。

    反馈调节——在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

    1、微量和高效；

    2、通过体液运输；

    A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加

    C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少

    A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加

    C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少

    解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：A

    B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素

    2.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（）

    3.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（）

    A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强

    C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强

    A、激素的作用与神经的调节作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能产生酶

    C、激素产生后一般作用于其它细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素

    6.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）

    C．有些激素促进动物的生长D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成

    8．下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：①胰岛素②胰高血糖素③糖皮质激素④肾上腺素⑤性激素（）

    9.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的这种调节方式为（）

    表示图中A.B.C.D四处的作用性质。

    A.B.

    分泌的E（）的调节，

    使甲状腺激素分泌量增加。

    含量多少的调节和控制。

    答案：（1）+.+.-.-（2）下丘脑.促甲状腺激素（3）甲状腺激素

    化学性质激素的中文名主要来源主要作用异常时的主要表现]

    甲状腺激素素甲状腺促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高中枢神经系统兴奋性若幼年易患呆小症甲状腺功能亢进

    去甲肾上腺素神经系统、肾上腺髓质可以使多种激素，如促性腺素、ACTH、TSH的分泌受到影响

    抗利尿激素下丘脑、神经垂体增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出

    催产素下丘脑、神经垂体具有刺激乳腺和子宫的双重作用；促进乳腺排乳

    促性腺激素垂体维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性腺激素

    促肾上腺皮质激素腺垂体、脑促进肾上腺皮质的功能，从而调节糖皮质激素的分泌与释放

    类固醇（甾体）激素肾上腺皮激素肾上腺皮质控制糖类和无机盐等的代谢，增强机体防御能力

    醛固酮肾上腺皮质调节机体的水—盐代谢：促进肾小管对钠的重吸收、对钾的排泄，是盐皮质激素的代表

    雄性激素（睾酮）睾丸间质细胞维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育性器官萎缩、第二性征减退

    孕激素（孕酮黄体、胎盘促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需受精卵种植障碍

    微课程课件 篇11

    一、活动缘起

    在新课改理念指导下，我校以“校本课程开发的实践与研究”为突破口，利用其无所不在的文化资源，丰富学生的“教育场所”。以“文明礼仪伴我行”为主题；注重礼仪、礼貌和礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯；以唱响国歌、遵守《小学生日常行为规范》《中小学生守则》、志愿服务为抓手；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过校本课程的实践与研究,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。

    二、校本课程的总目标

    随着科学技术的不断进步，人们的物质生活水平不断提高。而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，对长辈的溺爱导致他们的冷漠和自私。他们以自我为中心，不善长或不知道如何与周围的人交流。

    但有些家庭，由于父母让孩子自由成长，缺乏对孩子的教育和引导，使他们染上不良习惯，野蛮霸道，缺乏教育。另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。现代社会发展对人类文明礼仪的要求不断提高。

    在学校里，有些学生任性任性，与老师交流时缺乏良好的礼仪；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。心理学家调查表明：

    学生的第一个需要是学会交流，第二个需要是学会学习。只有满足学生的需要，才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，在小学生阶段开展“文明礼仪教育”，使他们从小系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。因此，在学生中开展文明礼仪教育具有重要的现实意义。

    三。校本课程具体活动目标的重点与难点

    目标：使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。

    重点：了解、掌握和运用校园日常礼仪，使学生礼尚往来、和睦相处、团结协作、互相帮助；建立友好的师生关系，使师生之间的交流自然、亲切，从而形成良好的校风和校风。

    难点：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

    4、 校本课程活动的原则准备时间

    1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。

    2、民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生朋友关系，给学生以心理上的安全感，以求课程开展扎实有效。

    3、合作性原则：学生可以在小组内交流，质疑解疑，相互启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组帮助解决，或者寻求老师的点拨引导，使得学生之间、师生之间相互沟通、相互交流合作，以求共同提高。

    4、趣味性原则；根据小学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合小学生特点的、趣味性较强的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。

    活动准备：分组，代表不同的人物，设计不同的环境。

    活动时间： 一学年

    5、校本课程活动的过程

    （一）以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。

    1、校园礼仪：尊重老师 、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪 ……

    2家庭礼仪：宾客礼仪、迎宾礼仪、招待礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、着装礼仪、上下世代礼仪

    3、社会礼仪：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪……

    （2）以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和研究。

    1、师德榜样。教师是学校工作的主体。他们既是科学文化知识的传播者，又是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

    因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

    2、每周落实。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生通晓礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。

    3、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。

    4、课外实践：

    ① 考查走访：走访商场等服务性单位，学习礼仪知识。

    ② 自主学习：引导学生通过网络、新华书店、各级图书馆收集相关资料，进行自学，扩大知识面。

    ③ 竞赛展示：举办邀请设计活动、感恩语言描绘活动、手稿报告评比活动，引导学生实践锻炼能力。

    ④角色体验：引导学生体验不同社会角色富有特征的工作生活，如：“我是小售货员”、“小小服务员”、“我是家里小主人”等，感受不同角色的礼仪规范 。

    （3）编写“文明礼仪”校本课程教材，把文明礼仪教育推向深处。

    1、编写“文明礼仪”校本课程教材，作为开展“文明礼仪”课程教学的依据。

    2、以“文明礼仪”课程教材为基础，编写各年级“文明礼仪”上课教案，作为教师教学的参照。

    六、校本课程活动的评价与保障

    1要加强领导，广泛动员，扎实开展主题宣传教育实践活动。2008年9月，学校举行“文明礼仪伴我行”校本课程教育实践活动启动仪式。动员学生积极行动，成为文明礼仪的先锋。

    根据工作部署，制定行动计划和实施方案，采取措施，狠抓落实。

    2、宣传礼仪。组织学生编写以文明礼仪为内容的童谣和童谣。组织学生校园礼仪演讲活动。

    培养学生宣传员，利用寒暑假和公益活动的时间深入社区和家庭开展文明礼仪宣传活动。通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明新气象的良好氛围。

    3、建立监控激励机制。开展文明礼仪教育实践活动，把学生文明礼仪行为表现作为学校德育的重点内容。广泛普及校本课程教育实践活动，对成绩显著的班级和先进个人进行表彰，评选校园文明礼仪示范班。

    在实践研究过程中，每各班级也要建立相应的激励机制，对符合要求的学生进行激励。

    4、大力推广学校礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文、知识和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进班级和文明使者、制作文明礼仪手册等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

    微课程课件 篇12

    数电课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在短短的两个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次数电课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做数电课程设计，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。

    这次数电课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在王老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在王老师的身上我学得到很多实用的知识。总体来说,这次实习我受益匪浅.在摸索该如何设计程序使之实现所需功能的过程中,特别有趣,培养了我的设计思维,增加了实际操作能力.在让我体会到了设计的艰辛的同时,更让我体会到成功的喜悦和快乐. 这次数电课程设计,虽然短暂但是让我得到多方面的提高：1、提高了我们的逻辑思维能力，使我们在逻辑电路的分析与设计上有了很大的进步。加深了我们对组合逻辑电路与时序逻辑电路的认识，进一步增进了对一些常见逻辑器件的了解。另外，我们还更加充分的认识到，数字电路这门课程在科学发展中的至关重要性2，查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要，我们在设计电路时，遇到很多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有的通过网络查到，但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考。3，相互讨论共同研究也是很重要的，经常出现一些问题，比如电路设计中的分频器的设计，开始并不理解分频器的原理，但是和其他的专业同学讨论后，理解了分频器的基本原理后，很快的设计了电路原理图。

    计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

    针对于此，在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机网络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。

    计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。

    在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。

    在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。

    在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。

    从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。

    课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。

    经过紧张而辛苦的四周的课程设计结束了，看着自己的设计。即高兴又担忧，高兴的是自己的设计终于完成啦，担忧的是自己的设计存在很多的不足。

    课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.

    装置(如右图所示) 工作年限是 工作环境多飞尘 滚筒圆周力F是1500牛 带速v是1.6米每秒 滚筒直径D是250毫米 滚筒长度L是600毫米

    在这次课程设计中我们共分为了8个阶段：

    1、设计准备工作2、总体设计3、传动件的设计计算4、装配图草图的绘制5、装配图的绘制6、零件工作图的绘制7、编写设计说明书8、答辩

    在前几周的计算过程中我遇到了很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中，在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错了，不得不重新选择。在电机的选择中我们应该考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进行选择，特别要注意方案的可行性经济成本。 在传动比分配的过程中，我一开始分配的很不合理，把减速机的传动比分成了4，最后导致在计算齿轮时遇到了很大的麻烦。不得不从头开始，重新分配。我们再分配传动比的时候应该考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。

    在把电机的选择、传动比选定后就开始进入我们这次课程设计的重点了：传动设计计算。在一开始的时候我都不知道从哪儿下手，在杨老师和张老师的'热心讲解和指导下，明白了传动设计中齿轮的算法和选择。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们一定得按照书上的计算思路逐步细心地完成，特别一些数据的选择和计算一定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算，最后通过这两个计算的对比确定分度圆直径、齿轮齿数。

    这次设计中最后一个难点就是轴的设计了，在两位老师的细心指导下，我采取了边画边算的方法，确定了低速和高速轴后又分别进行了校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，由于材料力学没怎么学好导致计算遇到了麻烦，这也充分的体现了知识的连贯性和综合性。在平时的学习中任何一个环节出了问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。

    在计算结束后就开始了画图工作，由于大一的时候就把制图学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，许多的画图知识都忘记啦，自己还得拿着制图书复习回顾，导致耽误了许多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都非常重要，要学好学的学硬。在画图过程中，我们应该心细，特别注意不要多线少线同时也要注意图纸的整洁，只有这样才能做出好的图。

    说实话，课程设计真的有点累.然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消.虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟. 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致.课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来.但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高度负责，认真对待的良好习惯.这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练. 短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用.想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了.老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信.

    最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀.今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪!

    微课程课件 篇13

    教学重点：

    理解等比数列的概念，认识等比数列是反映自然规律的重要数列模型之一，探索并掌握等比数列的通项公式。

    教学难点：

    遇到具体问题时，抽象出数列的模型和数列的`等比关系，并能用有关知识解决相应问题。

    教学过程：

    一、复习准备

    1、等差数列的通项公式。

    2、等差数列的前n项和公式。

    3、等差数列的性质。

    二、讲授新课

    引入：

    1、“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”

    2、细胞分裂模型

    3、计算机病毒的传播

    由学生通过类比，归纳，猜想，发现等比数列的特点

    进而让学生通过用递推公式描述等比数列。

    让学生回忆用不完全归纳法得到等差数列的通项公式的过程然后类比等比数列的通项公式

    注意：

    1、公比q是任意一个常数，不仅可以是正数也可以是负数。

    2、当首项等于0时，数列都是0。当公比为0时，数列也都是0。

    所以首项和公比都不可以是0。

    3、当公比q=1时，数列是怎么样的，当公比q大于1，公比q小于1时数列是怎么样的？

    4、以及等比数列和指数函数的关系

    5、是后一项比前一项。

    列：1，2，（略）

    小结：等比数列的通项公式

    三、巩固练习：

    1、教材P59练习1，2，3，题

    2、作业：P60习题1，4

    微课程课件 篇14

    摘要：

    随着中学新课程改革的实施，传统的教育模式和教育方法不断被挑战，越来越多的教育工作者开始打开教学思路，研究新的教学设训一策略，以顺应时代的需求并提高教学质量。主要以中学历史教学为例，初步勾勒了中学历史教学设计策略，以供各学校和历史教师参考。

    关键词：

    中学历史教学；教学设计；历史课程

    1研究背景

    教学改革已有数十年，在这些年里，每个学科的教学都有不同程度上的发展和进步，无论是教材的编写、课程的安排，还是教师的配备、教学方法的设计等。这些创造性的改变，不仅提高了教学质量，也提高了学生的学习兴趣，普遍降低了其在成长阶段的读书压力。在中学要学习的学科中，历史学科是一门文科性比较强的学科，传统教学方法下，学好历史唯一的方法就是多背多看，教师的讲课内容和方法更像是在帮学生划出考试的重点。这种教学模式只会增加学生课后背诵的负担和压力，而且学习效率极低。在新的课程背景下，这些传统的、落后的教学方法要逐一被改进，设训一出科学系统的教学方法。只有这样，才能从根本上提高教学质量，培养出符合时代要求的人才。

    2中学历史教学课程设计现状

    2.1教师教学理念有待更新

    中学历史教学内容涉及很多深层次的历史知识，通过简单的记忆并不能更深地理解历史知识，也无法提升学生的历史学习兴趣和成绩。造成此类问题的原因与教学方法落后有很大的关系。在中学历史教学中，教师采用说教的形式，学生只能机械地记忆，缺乏个人见解，对知识的理解程度也比较浅。在传统教学中，教师所讲的知识与实际情况联系不紧密，学生所能了解到的历史知识大部分是枯燥的历史事件发生的时间，这样的教学导致学生的学习兴趣下降，综合能力也得不到提升。

    2.2讲课内容不够系统

    历史这门学科很特殊，没有规律或者定律可循，只是记载了社会从古至今的发展以及各个阶段的重大事件，学习起来会有些抽象。中学历史在初中历史的基础上大大增加了难度，对各朝代和历史事件的描述会更详尽，对知识重点的掌握程度也会要求更高。如果历史教师自身没有较强的归纳总结能力，在教学设计上没有一定的系统性和逻辑性，不能清晰地讲出历史的发展脉络，学生学起来会更加吃力。按照传统的教学方法，教师上课的模式普遍是照本宣科、满堂灌，没有系统的教学思路，学生很难理清各事件对应的朝代和各朝代的先后顺序。但是为了考试取得好成绩，只能课后花大量的时间死记硬背，考试结束后又普遍会立即忘光，不能从真正意义上学好历史。

    2.3学生们很少自主学习中学历史

    中学历史主要是对我国古代史、近现代史的学习，可以说历史对于学生们的学习十分重要，作为21世纪的人才，对于历史知识的掌握是必须的一门知识技能，很多同学对于中学历史不够重视，只是花费更多的精力去学习英语和数学。其实中学历史是一很生活化的学科，学好这门科目对于自己以后的生活和工作都会起到良好的推进作用，但是目前学生们对待中学历史的普遍态度没有改观，不能够去花费一些课余时间，自主的学习中学历史。这是一个不正常的现象，应该引起教育工作者的重视。

    3中学历史教学课程设计策略探究

    3.1教师应重视基本历史知识巩固复习策略的设计

    掌握并理解历史基础知识信息是中学历史教学的一个重要目标。在历史教学设计时，教师可以设计顺口溜来帮助学生达到记忆历史知识的目的，同时教师还要善于使用图标、数字、视频等一些比较容易被学生掌握和理解的形式进行复习和巩固。关于这一点，相信广大历史教师在以往的历史教学过程中已经积累了一定的教学经验，在实际运用时必定会更加得心应手。

    3.2合理进行教学设训

    良好的方法是成功的一半，所以历史教师在上课时要尤其注意自己的教学方法，提高教学效率。中学历史教师不仅要具有专业的历史知识，还要有一定的逻辑思维能力，合理进行教学设计计。在新课程背景下，科学合理的教学设计显得尤为重要，这不仅有助于学生理清历史的发展脉络，还可以提高教学质量。

    3.3教师应重视对互助学习、自主学习的设计

    历史课程的创新应该注重转变学生的学习方法，使学生主动参与到历史教学过程中，并且敢于提出疑问、分析问题、解决问题，从而使学生从被动地接受变为主动地学习。因此，中学历史教学设计时，教师应多安排学生进行探究学习、互助学习、合作学习。同时，由于现阶段历史课本中要求学生掌握的知识减少，也更加有利于教师进行这样的教学设计。

    4结束語

    中学历史教学改革虽是一个老话题，但时至今日很多问题还没有得到妥善解决，无论是教师的教学观念，还是学生的学习态度，都不能适应新课改的要求。教育工作者还要继续努力，在进行个性化的课堂教学设计时，努力尝试将教学内容和形式与学生的生活实践相结合，从而提升中学历史课堂教学的实效性。

    微课程课件 篇15

    教案（首页）

    注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

    填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

    2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

    3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

    4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

    教学内容：

    绪 论

    0.1 机械原理的研究对象

    研究对象是机械，机械是机器和机构的总称。

    一、机器

    机器的概念多少年来已在人们的头脑中形成并不断发展。机器的种类繁多，构造、性能、用途各不同，但有三个共同的特征：

    ① 人为的实物组合（不是天然形成的）；

    ② 各运动单元间具有确定的相对运动；

    ③ 能完成有用的机械功或转换机械能。

    机器是执行机械运动的装置，用来完成有用的机械功或转换机械能。凡用来完成有用功的称工作机，凡将其他形式的能量转换成机械能的称原动机。

    二、机构

    能实现预期的机械运动的各构件（包括机架）的基本组合体。

    具有①②两特征。

    很显然，机器和机构最明显的区别是：机器能作有用功或转换机械能，而机构不能，机构仅能实现预期的机械运动。两者之间也有联系，机器是由若干个机构组成的系统，最简单的机器只有一个机构。

    三、基本概念

    构件：运动单元体

    零件：制造单元体

    构件可由一个或若干个零件刚性连接而成。

    机架：机构中相对不动的构件

    原动件：驱动力（或力矩）所作用的构件。→输入构件

    从动件：随着原动构件的运动而运动的构件。→其中输出预期运动的称输出构件0.2 机械原理课程的内容及在培养人才中地位、任务和作用

    一、研究内容

    1、机构的结构学：

    ① 机构

    运动的可能性和确定性；

    ② 机构的组成原理；

    1、机构的运动学：

    从几何观点分析机构的运动规律，按已知规律设计新机构。

    2、机构和机器的动力学：

    ① 机构各构件的力分析、惯性力的平衡；

    ② 确定机械效率、已知力作用下机械的真实运动规律；

    ③ 作用力、构件质量和构件运动之间的关系，即机械的运转和调速问题。

    以上内容也可以归纳为两大类：

    1、机构和机器的分析：结构分析，运动分析，动力分析、力作用下真实运动

    2、机构和机器的综合（设计）：运动设计、机构的平衡、机器速度波动的调节。

    二、在培养人才中地位、任务和作用

    地位：是研究机械共性问题的一门主干技术基础课。

    任务：使学生掌握机构学和机械动力学的基本理论、基本知识和基本技能，并初步具有拟定机械运动方案、分析和设计机构的能力。

    作用：在培养高级工程技术人才的全局中，具有增强学生对机械技术工作的适应能力和开发创造能力的作用。

    0.3 机械原理学科发展的趋势

    随着科学技术发展，机械新概念、新理论、新方法、新工艺不断涌现，机械正朝着高速、重载、高精度、高效率、低噪声的方向发展；机械的应用领域不断扩大，机械学科与电子工程、计算机科学、控制工程、材料科学、生物医学相互渗透，诞生了若干新学科，如机械电子学、仿生机械学、机器人机械学、机械CAD等。

    机械原理的研究课题与日俱增：

    1、新机构不断涌现—如自控机构、机器人机构、仿生机构、柔性及弹性机构、机电气液综合机构等。

    2、注重机械的动力性能—在机械分析与综合时，由只考虑运动性能过渡到同时考虑其动力性能。

    3、考虑机械的动态特性—机械在运动过程中，构件的振动和弹性变形、运动副的间隙和构件尺寸误差，对运动及动力性能的影响。

    4、连杆机构—重视空间连杆机构、多杆多自由度机构、连杆机构弹性动力学和动力平衡研究。

    5、齿轮机构—发展齿轮啮合原理，提出了许多性能优异的新型齿廓曲线和新型传动，加速了对高速齿轮、精密齿轮、微型齿轮的研究。

    6、凸轮机构—重视对高速凸轮机构的研究。

    7、新的设计手段日新月异—在对机械的分析与综合中，计算机的作用日益重要，发展并推广了计算机辅助设计(CAD)、优化设计、考虑误差的概率设计。

    教学设计：

    绪论课的教学目的在于使学生了解本课程的研究对象和内容，明确本课程的目的及重要性。在介绍本课程研究的对象和内容时，可先就本课程的名称“机械原理” 指出:顾名思义本课程研究的对象自然是“机械” ，然而什么是“机械”呢?本课程研究的有关机械的基本理论问题又包括哪些具体内容呢？在提出这些问题之后，可先概括地介绍一下关于“机械”、“机器”、“机构”等概念，然后再利用学生比较熟悉的机械(如内燃机、牛头刨床、电动机)的动画，经过演示和分析，说明各种机器的主要组成部分都是各种机构。然后进而介绍本课程研究的内容，并最后概括为机构的分析和综合两个方面的问题。

    至于“为什么学”的问题，可就本课程在教学计划中的地位、作用和机械原理在国民经济的重要性两个方面加以说明。强调本课程是一门主干的技术基础课程，在培养计划中起“桥梁、过渡”作用。同时，结合介绍机械原理学科在发展国民经济方面的作用，介绍机械原理学科的发展概况。

    最后介绍本课程的性质及特点，以及本课程的教学环节和在学习本课程时要注意的几个问题，从而说明“如何学好本课程”。

    在讲授本节课时，要始终想着讲授的重点是介绍本课程的研究对象和内容，并使学生明确学习的目的，坚定学习的信心。在准备时，应寻找几个应用实例，活跃课堂气氛。

    英语微课课件汇编


    老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是完整课堂教学的基础。以下是教师范文大全为您整理的有关“英语微课课件”的全面介绍，希望这些提示能够为你的工作流程提供改进！

    英语微课课件(篇1)

    [摘 要]微课的出现，为教学观念与方式的变革带来新的机遇。如何通过微课提高小学生运用英语听、说、读、写的能力，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力是当前研究亟须解决的问题。教学中的微课本身要聚焦、精练、美观、适用；要重视发挥教师的引导作用，培养学生的自主学习能力、质疑能力；要为学生提供丰富直观的教学资源。

    ，曾从事金融业的萨尔曼可汗通过网络工具把数学辅导材料制作成视频放到分享网站后，受到网友热捧。得到鼓励后，可汗制作更多短小的教学视频上传到网络上，每段课程影片长度十分钟左右，内容的讲解从基础开始，以由易到难的进阶方式互相衔接，受到了学校、教师和学生们的欢迎。微课就此诞生，并在世界范围内掀起了微课潮。在我国，佛山市教育局电教站的胡铁生基于自己资源建设方面的实践经验，提出了微课的概念，成为国内微课创始人，并主持了佛山市的微课大赛，这种影响在全国蔓延开来，最终得到教育部的支持，并成功举办了全国基础教育及高等教育微课大赛。

    微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化且能支持多种学习方式的视频网络课程。微课具有“短小精悍”的本质特征：教学活动短、视频时长短（10分钟内）；资源容量小、教学主题小；教学内容精选、教学活动精彩；交互性强、功能强大、应用面广。

    小学英语教学的目的在于使学生在具体情境中学会运用英语听、说、读、写，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力。微课的特点为小学英语教学目标的达成提供了基础。

    微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点或者难点、易错点。小学英语教学中有很多的关键句型，这些是学习的重难点。为了培养学生自主学习的能力，教师可组织学生对事先录制好的优质微课进行分组讨论学习。小组讨论的学习氛围给了学生更多展示自我、表达自我的空间，也给了学生创造性运用英语的机会。这样既可以调动学生学习的积极性，还能培养学生自主学习的能力。

    微课的出现为个别化教学提供了更多可能。传统课堂中学生一旦错过了教师的重难点、疑点的讲解，就很难完成学习任务，而微课为学生课后的复习及疑难点的再学习提供了机会，可以照顾到正规课堂中误课的'学生，有助于缩小学生之间的差距。对学困生而言，简要而清晰的微课讲解可以帮助排除课堂上的知识盲点。

    微课制作中要求针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。英语学习对语境的要求较高，而信息技术恰恰为英语学习中学生的自我建构提供了条件。

    微课所掀起的教学改革狂潮更多来自翻转课堂。传统课堂是以课堂内导入新课、讲解新知、布置作业、课堂外练习为主的先教后练的模式，相比之下，翻转课堂则是以课外自主学习、提出困惑、课内展示交流、协作探究为环节的先学后练的模式。由于小学低年级学生自制力差，还不具备自主学习的能力，翻转课堂的教学模式对于小学低年级学生是不适用的。而在小学高年级的英语教学中使用翻转课堂的教学模式，让学生在课前使用微课资源自主学习，可充分发挥其自主性，找出自己的困惑所在。

    在课堂上，教师要组织学生针对自主学习阶段提出的困惑展开讨论，并适时给予引导。对于无法解决的问题教师要再次引导学生思考，回顾微课，使学生自己找出问题的答案。同时，教师也要根据学生提出的困惑，播放微课视频引导材料，辅助学生逐步找到问题答案。这样能让学生逐步理解知识点，同时也能提高学生的交流能力、质疑能力。

    当然，微课资源并非仅用于翻转课堂。在传统课堂教学模式中，微课资源可以很好地辅助教师突破教学重难点，起到画龙点睛的作用。而学生在课堂上通过观看微课视频就可以很容易地理解知识点，这对师资较为短缺的地区有很大的帮助。

    首先，微课提供了复习巩固的机会。传统的课堂教学中，学生一旦错过了教师的讲解就很难掌握知识点，而微课则很好地解决了这一问题，学生可以在课后通过微课再次复习巩固课堂上学习的内容。其次，微课不仅仅能帮助复习，还能进一步拓宽学生的知识面。课堂学习结束后，教师可以给学生安排一些拓宽知识面的视频，学生根据自己的兴趣，选择学习教师安排的微课，这样就很好地解决了课堂上因为教学时间有限而满足不了学生求知欲的问题。在有条件的家庭中，学生还可以在家长的陪伴下，通过订阅英语学习的微信观看微视频，并与他人交流。这种利用碎片时间进行非正式在线学习的方式能帮助学生提高学习效率。

    微课因其应用简单、使用范围广泛、使用效果好而受到越来越多人的欢迎。为了更好地保障微课在小学英语教学中的应用效果，笔者有以下建议：

    微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点或者难点、易错点。微课中的讲解要通俗易懂、语言简洁。一节微课的播放时间一般控制在10分钟左右。微课本身在技术上要图文并茂，动静结合，视频要简洁、清新、流畅。微课在选择或者制作上一定要考虑学生的基础、兴趣、习惯等，要适合自己的学生使用。

    比起在传统课堂，微课堂上更加提倡使用翻转课堂的教学模式，侧重培养学生的自学能力、自主能力及创新能力。由于小学生自主学习能力不足，学生也没有使用微课学习的习惯，因此教师要发挥好引导作用，及时提醒、检查、监督，使学生逐步养成使用微课学习的习惯，把学习变成一种主动的行为。同时，学生在使用微课学习时，也不能被动地接受知识，而应该创造性地提出问题，锻炼质疑能力，只有这样才能培育出富有创造精神的栋梁之材。

    要鼓励小学生更好地使用微课资源来学习英语，教师、家长及学校都应该给学生提供丰富的资源。作为家长，可以通过订阅教师提供给小学生学习英语的公众号，观看微视频，阅读微英语资源，参与互动，提高英语学习的兴趣。作为学校，应该在学校网站上提供丰富的英语微课资源，学生可以根据自己的喜好选择不同的微课。

    参考文献：

    [1] 胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，（2）.

    [2] 胡铁生.微课：区域教育信息资源发展新趋势[J].电化教育研究，（10）.

    [3] 黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013（4）.

    [4] 梁乐明，等.微课程设计模式研究――基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013（2）.

    英语微课课件(篇2)

    本节微课是美术校本教材系列内容，旨在让小学低年级的学生学会用废旧布料来表现动物，探索动物的不同表现方法。动物是深受孩子们喜爱的，孩子们通过收集身边容易找到的各种废旧布料，运用灵巧的小手把一块块碎布料变成一幅幅精美的布贴画，孩子们不仅能体验美术活动带来的乐趣，还能增强环保意识，感受传统布贴画艺术的独特魅力。

    适用对象分析本微视频适用于小学低年级学生美术课的学习，对学生的造型能力有一定的要求。孩子们在美术课中已不满足用绘画的形式表现可爱的小动物，他们想尝试用其它的方法来表现。本课采用废旧布料来表现动物，不仅培养了学生的造型能力，还培养了学生动手实践能力，体验了美术活动带来的乐趣。

    本微视频是《动物布贴画》第二课时，可作为苏少版美术教材的延伸教学内容，适用于小学低年级美术教学。在第一课时中学生已经设计好了自己喜欢的动物绘画稿，本课是在绘画稿的基础上尝试用布贴画的形式表现动物。首先欣赏部分同学的动物绘画作品，接下来通过观看两位布贴画小巧手的示范视频学习布贴画的制作方法，教师讲解制作难点。接下来欣赏教师布贴画示范画。最后通过欣赏我校布贴画兴趣小组同学的优秀作品提高学习兴趣，增强制作的信心。

    1、通过欣赏部分同学的动物绘画作品，增强对动物特征的认知；

    2、通过观看布贴画制作微视频，学习布贴画的制作方法；

    3、通过欣赏教师的示范画，进一步理解布贴画的制作方法和步骤；

    4、通过欣赏同伴们的布贴画优秀作品，培养学生学习布贴画的兴趣。

    本节微课是我校美术校本教材系列内容，可作为苏少版美术教材的延伸课程。

    首先让孩子们欣赏同伴们优秀的动物绘画作品，接着欣赏两幅动物特征不明显的学生作品及其修改后的作品，旨在增强学生们对动物特征的认知。

    在观看两位布贴画小巧手的.制作微视频环节中，孩子们能基本掌握动物布贴画的制作方法，随后教师讲解了制作的难点。

    接下来通过欣赏教师的示范画，使学生进一步理解布贴画的制作方法和步骤，最后的环节，通过欣赏我校布贴画兴趣小组同学的优秀作品培养学生学习布贴画的兴趣，增强布贴画制作的信心。

    喜欢动物并认知各种动物的外形特征，了解布贴画的历史和制作工具对布贴画的制作方法有初步的了解。

    配套学习资料与苏少版二年级美术《动物朋友》一课配合使用，可作为苏少版美术教材的延伸教学内容。

    制作技术介绍本微课运用了camtasia studio、photoshop、power point、会声会影等多种图像及视频软件。运用photoshop进行图片的设计和编辑，如PPT页面设计等；用会声会影软件进行视频的编辑和处理；运用power point制作微课PPT；运用camtasia studio录制PPT及音视频。

    英语微课课件(篇3)

    教学目标：

    1、学习新词，掌握“唾”的写法，掌握 “喱”在文中的读法，通过小资料了解蜥蜴。

    2、用联系上下文的方法，从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。

    3、指导朗读，提高朗读能力。

    4、通过练笔，让学生表达出对母校、老师、同学们的真情。

    教学重点：

    用联系上下文的方法，从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。

    教学难点：

    通过练笔，让学生表达出对母校、老师、同学们的真情。

    1、读有关离别的古诗。

    2、再过一个多月，你们就要小学毕业了，你们将踏上新的路程，勇往直前、脚踏实地的去开辟自己的未来。你可曾想过在小学的最后一天，你将会做点什么?

    3、学生畅所欲言。

    4、今天这节课，我们就跟随意大利作家乔万尼·莫斯卡了解他和学生们在学校的最后一天是怎样度过的?板书课题：齐读课题和作者

    二、初读课文。

    1、出示自读提示：注意读准字音，读通句子，想想课文讲了一件什么事?

    C、我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。

    指导“唾”的书写，“哩”的读法。

    D、课文讲了一件什么事?

    三、细读课文。

    2、学生畅所欲言：调皮、捣乱、不好好学习、勇于认错、热爱老师……

    3、从哪些语句让你们感受到这群学生是这样的?用直线画出相关的语句，在旁边写写批注。

    过渡：可是，就在学校的最后一天，他们就要分别了，这群调皮的学生是怎么做的呢?(圈圈、画画)

    6、生反馈：马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。

    奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”

    “老师，”马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”

    于是，斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子，发出那种古怪的声音。

    7、指导体验马蒂尼里、奇奥蒂尼、斯巴多尼的感情，利用课件了解小资料中的蜥蜴，指导个别读。

    8、指导围绕课题引读这四个句子，体验师生之间的爱和不舍之情。在学校的最后一天，马蒂尼里……在我当老师的最后一天，奇奥蒂尼也是……在我和孩子们相处的最后一天，马蒂尼里……在这座城市的最后一天，斯巴多尼……

    小结：没有刻意的修饰，一切都是真心的流露，作者用真实的语言，表现了一群真实的孩子，真实的感情。(板书：用真实的语言，表现了真实的人，真实的感情)

    9、出示课文插图，观察，想象师生的不舍。“同学们，你看见什么了?”

    为什么平时听起来那么轻松、愉悦的下课铃声此时从院子里传来，穿过走廊，闯进教室，揪紧了我们每个人的内心呢?

    以至于马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿。他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。

    全班齐读，男生读，女生读。

    小结：几个动作，透露的是学生对老师那浓浓的爱意。指着板书，依然是真实的语言，表现了真实的人，真实的感情。

    10、课文中处处体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来。你能说一说吗?

    指导读最后一段。体会双重否定的好处。

    对，这种感情不直接写出来，就叫间接抒情，它也能让我们真切地感受到老师对学生的那份爱。

    四、总结全文。

    这节课，我们认识了一群调皮可爱的学生，他们在学校的最后一天，与老师依依惜别，这份真挚的感情，这份纯真的师生之爱，将永远留在我们的心底。(板书： 师 生 )

    爱

    这真是桃花潭水深千尺，不及学生送我情啊。

    英语微课课件(篇4)

    教学目标:

    1、掌握There be 结构所表达的意义。

    2. 掌握There be 结构的一般现在时和一般过去时基本句式。

    3. 掌握There be 结构的回答方式。

    there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。 There be句型和havehas的区别

    教学方法:

    There be ...句型，表示的是 “某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were )+某物 / 某人 + 某地 / 某时。

    （二）、There be 结构的.一般现在时和一般过去时各种句式。

    There is a supermarket on that road.

    在那条路上有一个超市。

    There was a supermarket on that road last year.

    去年在那条路上有一个超市。

    There are many people here on vacation.

    有很多人在这里度假。

    There were many people here on vacation last summer. 去年夏季有很多人在这里度假。

    There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。例如：

    There isn`t a supermarket on that road.

    在那条路上没有超市。

    There wasn`t a supermarket on that road last year. 去年在那条路上没有超市。

    There aren`t many people here on vacation.

    没有很多人在这里度假。

    There weren`t many people here on vacation last summer. 去年夏季没有很多人在这里度假。

    （3）一般疑问句：There be结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可。例如：Is there a supermarket on that road ?

    那条路上有超市吗 ？

    Are there many people here on vacation.?

    有很多人在这里度假吗？

    Was there a supermarket on that road last year ? 去年在那条路上有超市吗 ？

    Were there many people here on vacation last summer? 有很多人去年夏天在这里度假吗？

    英语微课课件(篇5)

    初中英语感叹句微课教案

    教学内容：初中英语感叹句 教学目标：

    1了解What和How引导的两种感叹句的结构； 2 掌握What和How引导的两种感叹句的用法； Teaching procedures: Step1 Lead in ? 定义：表示喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子，句尾通常用感叹号。? 种类：感叹句分为三种

    1、由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。 如： wonderful!太精彩了！Good idea!好主意！

    Thank goodne!谢天谢地！It sounds great!听起来真棒！

    2、由what引导。

    What a clever boy he is！他是一个多么聪明的男孩啊！

    3、由how引导。

    How clever the boy is！这个男孩多聪明啊！Step2 Presentation 由what 引导的感叹句。what修饰名词短语，有以下三种形式： +a/an + 形容词 + 单数可数名词 +(主语 + 谓语)！如： What a fine day it is!What an interesting book!+ 形容词 + 可数名词复数 +(主语 + 谓语)！What kind women they are!What beautiful flowers they are! + 形容词 + 不可数名词 +（主语 + 谓语）！What beautiful music!What fresh air!由How引导的感叹句。how用来修饰形容词或副词。其结构是：How + 形容词/副词 + 主语 +谓语！How hard the workers are working!How clever the girl is!How quickly the boy is writing!Step3 句式转换

    What与how引导的感叹句，可以相互转换，转换后意义不变。What an interesting story it is!=How interesting the story is!What a beautiful building it is!=How beautiful the building is!Step4 Practise 选择填空：

    1._______ fast the boy ran!

    an

    an 2._______ well you sing but _______ badly he dances!, how

    , what , what

    , how 3.________ delicious the soup is!I’d like some

    an

    an 4._______ foolish they were!They believed what the man

    an

    an 5._______ difficult questions they are!I can’t answer

    an

    an 6._______ fine weather we are having these days!

    an

    an 7._______ beautiful your new dre is!

    an

    an 8._______ interesting work it is to teach children!

    an

    an

    英语微课课件(篇6)

    人教版小学英语微课教学设计

    主题名称：be动词的用法

    选题意图：be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分，也是一大难点，掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。

    教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。教学过程：

    一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。

    设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。

    二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。

    I am a student.我用am You are a teacher.你用are She is my is my 连着她他它 It is a name is Amy.单数形式用is They are my friends.看到复数则用are 设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。

    三、练习巩固：

    1.（）you from China ?

    Yes , I（）.()he from ? ()it going ? 4.()this your mother? 5.()they Baibai and Tutu ?

    No , they()()good friends.设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。

    四、规律升华：

    我用am，你用are，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数则用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。

    设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。

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    英语微课课件(篇7)

    微课基本信息

    知识点名称there be句型学科类型及其对象语法小学英语四年级下册

    上课时间长度10分钟

    教学资源与环境

    ppt

    教学目标

    1、讲授there be句型的定义及结构

    2、正确使用there be句型的肯定，否定及一般疑问形式

    教学过程

    today we’ll learn “there be”.

    一：there be句型的定义及结构

    1、定义：there be句型表示某地有某物或某人。

    2、结构：一共分为三种

    (1) there is +单数可数名词+地点状语. there is a book on the desk. there is an umbrella in the bag.

    (2) there is +不可数名词+地点状语. there is some milk in the cup. there is some sheep and a cow on the farm.

    (3) there are +复数名词+地点状语.

    there are four chairs in the living room.

    there are some birds and a balloon in the sky.从以上例句中我们可以发现there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，be动词表示“有”，谓语动词be要与主语（某人或某物）的单复数保持一致。some既可用于可数名词也可用于不可数名词。

    二：there be句型的.变化

    1：变成否定句there be+not+某物+地点状语。 there be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not.注意，is not的缩写是isn’t，are not的缩写是aren’t.当肯定句中有some时，要将其改为any（疑问变化也一样）。 there isn’t a book on the desk. there isn’t an umbrella in the bag. there isn’t any milk in the cup. there isn’t any sheep and a cow on the farm.

    there aren’t four chairs in the living room.

    there aren’t a lot of birds and a balloon in the sky.

    2：变成一般疑问句,. there be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。基本句型：be + there+某物+地点状语？回答：yes, there + be. no, there + be +not. - is there a book on the desk? -yes,there is. - is there an umbrella in the bag? -no,there isn’t. - is there any milk in the cup? -yes,there is. - is there any sheep and a cow on the farm?- no,there isn’t. -are there four chairs in the living room? -yes,there are. - are there a lot of birds and a balloon in the sky?- no,there aren’t.

    三：开动脑筋练一练

    1. there_______a beautiful garden in our school.

    2. there __________some bread on the table.

    3. ________there any maps on the wall?

    ________，there is.

    4. there __________twenty desks in our classroom.

    5. ________there a cup of tea on the table?

    no,there ________.

    6. there_________some apple juice in the glass.

    7. there_____ two chairs and a bed in her room.

    8. there __________some children in the park.

    9. there__________a teacher and many students in our classroom.

    10. there__________an orange on the table.

    设计理念与特色使用ppt将there be句型的定义，结构，肯定、否定及一般疑问形式都能熟练掌握，学会运会。

    英语微课课件(篇8)

    引言：

    在当今信息技术高速发展的时代，微课教学成为了一种受欢迎的教学方式。特别是在小学英语教育领域，微课教学设计具有独特的优势，可以帮助学生更好地理解与掌握英语知识。本篇文章将详细阐述一节小学英语微课的教学设计，旨在为教学者提供参考和指导。

    一、教学目标：

    根据小学英语教学的特点，设计本节微课的教学目标如下：

    1. 学生通过本节课的学习，能够正确发音和运用26个英文字母。

    2. 学生能够从练习中熟练掌握英文字母的大小写形式。

    3. 学生能够通过识别和制定字母的顺序，正确拼读简单的单词。

    二、教学内容：

    本节微课的教学内容主要包括26个英文字母的发音和大小写形式，以及单词拼读。

    三、教学过程：

    1. 导入：

    教师可以在课堂上播放一段有关英文童谣的视频，帮助学生在轻松、愉快的氛围中进入学习状态。

    2. 正式教学：

    a. 介绍英文字母的发音和大小写形式：

    - 教师利用幻灯片或教学软件，展示并讲解每个字母的发音、大小写形式和相应的单词示例。

    - 教师可以用手势或示意图帮助学生更好地理解每个字母的发音。

    - 学生随教师一起大声朗读和模仿英文字母的发音。

    b. 练习英文字母的大小写形式：

    - 教师给学生分发小写字母卡片，要求学生按照正确的顺序将卡片排列起来。然后，教师让学生根据小写字母，猜测并写出对应的大写字母。

    - 学生互相交流和讨论，核对答案，并进行相应的订正。

    c. 单词拼读：

    - 教师通过幻灯片或教学软件展示并读出一些简单的单词，要求学生根据所学的字母发音，逐个拼读出单词。

    - 学生分组进行练习，互相评价和纠正。

    3. 巩固与拓展：

    教师可以设计一些游戏化的活动，如单词拼图、字母迷宫等，让学生进行课后巩固和拓展。

    四、教学评价：

    1. 教师观察学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励。

    2. 设计一些小组活动，让学生展示和分享自己的学习成果。

    3. 配置一些评价表，记录学生的学习进度和问题，以便教师进行课后个别辅导。

    五、教学反思与改进：

    教师应通过观察学生的学习情况和评价结果，及时反思教学方式和方法的有效性，并根据学生的反馈进行相应的改进。

    结语：

    通过本节小学英语微课教学设计，我们可以了解到如何通过微课教学的方式，帮助学生更好地掌握英文字母的发音和大小写形式，以及简单的单词拼读。这不仅可以提高学生学习英语的兴趣，也能够增加他们在实际交流中的自信心和流利度。希望本篇教学设计可以给予教学者们一些有价值的指导和启示。

    英语微课课件(篇9)

    英语微课教案

    教学内容：let’s read 教学目标：

    1．能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。

    2．基本掌握现在进行时的用法。 教学重、难点：

    1．重点是理解并正确朗读短文，能读懂会说Let’s read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。 2．难点是能灵活运用Let’s read中的语言。 课前准备：

    教师准备本课时所需的词卡。 教学过程：

    Step 1 Preparation 1.出示第二单元A let’s learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel have a fever…

    2.教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。 3.教师提问：We’re going to have a farewell do you feel? 学生自由回答：I feel…..Step 2 Pre-reading 出示图片或动作展示，引导学生用现在进行时来描述。例如：I am … / She is ….Is he / she …? 诸如此类的句子。

    Step 3 In-reading reading 让学生快速浏览，并回答： A: Is Liu Yun happy? B: How many gifts? Check the answers. reading 让学生仔细阅读，回答（在课本上划出答案）：

    A: What are the gifts? B: What does Liu Yun give in return? Check the answers.(3) Read and write 让学生再次细读，完成基础训练上的题目。 Check the answers.跟读 Read aloud . Step 4 Post-reading 1.学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。 2.学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。 Step 5 Progre the exercises. : A:听Let’s read部分的录音，读给家长或同伴听。 B:模仿本课写一篇短文。

    英语微课课件(篇10)

    英语微课教案

    【篇1：英语微课精品教案】

    长三角千校网络结对项目2014年结对学校微课教学评比教案设计 unit 9

    what does he look like?

    (go for it ,7b,2012) ma rong oct 29th,201

    4Ⅰ、teaching aims and demands: 1、knowledge objectives

    (1)the students will be able to master the following curriculum words:

    straight、tall、thin、heavy、build

    (2) the students will be able to know the following non-curriculum words and phrases:

    curly、medium、（be）of medium height、（be）of medium build

    2、ability objectives

    the students will be able to describe people’s physical looks properly in the given situations or their daily life. 3、moral objectives

    help the students build up the positive attitude towards people’s them we can’t change our looks, but we can expre our smile.

    Ⅱ、teaching key points ：

    the students will be able to master the words and use the target languages to describe people’s looks.Ⅲ、teaching difficulties:

    the students might find it a little difficult to learn phrases “（be）of medium height、（be）of medium build”.Ⅳ、teaching methods : task-based approach.

    Ⅴ、learning strategies:

    deducing、comparison、cooperation

    Ⅵ、teaching aids:

    1、medals 2、computer for multimedia use

    Ⅶ、teaching procedures: step1 warm-up and leading-in

    1) gue the new friend-- sherlock holmes. 2) tell the students holmes needs their help. step2 presentation and consolidation

    1) show some pictures from the movie“sherlock holmes ” to teach new 、tall、height、thin、heavy、build、curly、medium、（be）

    of medium height、（be）of medium build 2) task1 opposite words

    give students some words and phrases, let them say the opposite ) task2 find some differences

    show some similar pictures and let the students find differences.

    4)show some pictures and tell the students “we can’t change our looks, but we can expre our smile. step6summary

    1) review the words and phrases about people`s looks. 2) add some more words to describe people`s looks . step6 homework

    1、describe their looks

    Ⅸ teaching reflection

    【篇2：英语微课 教学设计】

    【篇3：英语微课教学设计】

    英语微课教学设计

    be going to与will的区别

    一、教学目的：人教版八年级上册里unit6教学be going to 结构的用法，unit 7教学重点为will 两种都表示将来要发生的事情或动作。所以有必要搞清楚两者之间的显著区别

    二、教学内容：be going to与will的区别（八年级上册units6-7）

    三、教学步骤： step 1显著区别：

    going to will 则较远一些，如： he is going to write a letter tonight. he will write a book one day.

    going to 表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。 he is seriously is going to die. he will be fourteen years old next year

    going to 含有“计划，准备”的意思，而 will 则没有这个意思，如：

    she is going to lend us her book. he will be here in half an hour.

    4.在if状语条件从句的主句中，一般不用 be going to, 而多用will, 如：

    if it rains tomorrow, ill stay at home. step 2 选用原则 1.关于“打算”

    a.原先作好的打算用be going to。

    “kate is in hospital.” “yes, i am going to see her this afternoon.”

    “凯特在住院。”“是的，我知道。我下午要去看她。” b.说话时即时的打算用will。

    “kate is in hospital.” “oh, really, i didn’t will go and see her at once.”

    “凯特在住院。”“哦，是吗？我都不知道呢。我得马上去看她。” 2.关于“预料”

    a.在有迹象表明的情况下的预料用be going to

    look at the ’s going to rain.

    你看天上的云。快下雨了。

    my god! we are going to crash.天哪！我们快撞车了。

    b.在没有迹象表明的情况下进行的猜测用will，be going to皆可。 i think the weather will be nice.

    i think the weather is going to be nice.

    我想天会晴朗。

    do you think the car will start?

    do you think the car is going to start?

    你想车能发动起来吗？

    c.当动词表示内心活动时，表示猜测的句子必须用“will” i think she will like the cake i made for her.

    我想她会喜欢我为她做的蛋糕。

    英语微课课件(篇11)

    一、教学目标:

    1、掌握There be结构所表达的意义。

    2.掌握There be结构的一般现在时和一般过去时基本句式。

    3.掌握There be结构的回答方式。

    二、重点难点

    there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。 There be句型和havehas的区别

    三、教学方法:

    讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学四、教学过程

    （一）、there be构成

    There be ...句型，表示的是“某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were )+某物/某人+某地/某时。

    （二）、There be结构的一般现在时和一般过去时各种句式。 (1)肯定式

    There is a supermarket on that road.在那条路上有一个超市。

    There was a supermarket on that road last year.去年在那条路上有一个超市。

    There are many people here on vacation.有很多人在这里度假。

    There were many people here on vacation last summer.去年夏季有很多人在这里度假。（2）否定式

    There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。例如：There isn`t a supermarket on that road.在那条路上没有超市。

    There wasn`t a supermarket on that road last year.去年在那条路上没有超市。

    There aren`t many people here on vacation.没有很多人在这里度假。

    There weren`t many people here on vacation last summer.去年夏季没有很多人在这里度假。

    （三）一般疑问句：There be结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可。例如：Is there a supermarket on that road ?那条路上有超市吗？

    Are there many people here on vacation.?有很多人在这里度假吗？

    Was there a supermarket on that road last year ?去年在那条路上有超市吗？

    Were there many people here on vacation last summer?有很多人去年夏天在这里度假吗？

    四、注意事项：

    1. There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。

    如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”“was”。例如：There is a basketball in the box.

    箱子里面有一个篮球。

    There is a little milk in the glass.瓶子里面有一点牛奶。

    如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are” “were”。例如：

    There are many birds in the tree.

    树上有很多小鸟。

    There were many people in the street yesterday.昨天街道上有很多人。

    如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。例如：

    There is an orange and some bananas in the basket.

    篮子里面有一个桔子和一些香蕉。

    There are some bananas and an orange in the basket.

    篮子里面有一些香蕉和一个桔子。

    2. There与be中间可插入一些表推测的情态动词、表时态的短语和一些动词短语(如和将来时be going to will、现在完成时havehas + pp. 、used to结构等连用，注意其构成形式,这一内容在我们日常练习中经常出现错误,是一难点,也是历年中考试题中的一个考点.)。例如：

    There must be a pen in the box. There happened to be some money in my pocket. There is going to be a meeting tonight. There has been a big tree on the top of the hill. There used to be a church across from the bank.

    3. There be句型和havehas的区别：There be句型表示“存在有”, havehas表示“拥有” “所有”,两者不能同时使用.例如：

    桌子上有三本书. There are three books on the desk.我有三本书. I have three books.

    五、练习：

    Choose the best answers. 1. There isn’t _____water in the glass. Let’s go and get some. A. many B. lots C. any D. some 2. There ___a lot of news about Zhang Ziyi on TV last night. A. was B. had C. is D. were 3. There ____ many changes in the village recently. A. is B. are C. have been D. to be 4. ---There _______a lot of meat on the plate. Would you like some? ---Just a little, please. A. is B. are C. am D. be

    5. There _______ some books, a ballpen and a ruler on the desk. A. is B. are C. have D. has 6. There _______ a ballpen, a ruler and some books on the desk. A. is B. are C. have D. has 7. There is a boy _______at the door. A. stand B. standing C. stood D. is standing 8. ---_______is in the house? --- There is an old women in the house. A. What B. Whose C. Who D.Which 9. There used to be a tower here, _____? A. usedn’t it B. used there C. didn’t it D. didn’t there 10. There ____a meeting tonight.

    A. is going be B. is going to have C. is going to D. is going to be Key 1-5 CACAB 6-10 ABCDD

    六、教学反思

    本节课知识量较大，需要同学们掌握的知识点不少，但同时一般现在时是我们所接触的第一个时态来讲不是太难。且我们从刚接触英语就是一般现在时，其中的很多知识结构我们已经在不知不觉中应用，这也为我们本堂课降低了些难度。对于本课我认为有以下几点需要注意:

    1、以新课标的教学理念和创新教育理念为指导，根据学生的学习情况和教学内容，设计教学活动，充分发挥学生的主动性，坚持以学生为主体，以训练为主线，以培养学生能力为宗旨，符合新课标要求。

    2、结合教材重点难点及英语学科的特点，任用任务型教学法、多媒体教学，从听、说、读、写、练等方面使学生得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，达到使用英语交际的能力。

    3、在教学过程中，通过当堂检测，突出了评价的作用，采用老师评价、生生评价，有效地激发了学生的积极性，也使本课收到很好的效果。

    英语微课课件(篇12)

    教学目标：

    1、认识“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9个生字。会写“寸、落、补、拔、功、助、取、所”8个字。

    2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

    3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

    教学重难点：

    1、“寸”、“障”、“彰”的读音，区别“障”、“彰”字形。

    2、“补”的书写要注意是“衣字旁”，“拔”不能写成“拨”。

    3、认熟生字，初步了解成语的意思。

    1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。

    2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。

    2、出示“识字”中的成语。

    3、听示范朗读。

    1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

    2、学生自愿上台交流。我知道这个成语的意思是……我能讲这个故事……

    3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

    1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。

    3、出示字卡，学生认读。

    4、小组合作识记生字。

    5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。

    1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

    2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

    三、指导写字：

    本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。

    补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。

    区别“拔”、“拨”的方法：

    边不是“友”字加一点，其实“犮”本身就是一个字，发音跟“犬”一样，意思呢？

    犮báㄅㄚˊ◎古同“拔”。◎古同“跋”，踩；踏；登。◎犬跑的样子。

    可以参照《汉典》。而记住“拨”其实很简单，记住一个短语就是：拨头发。拨头发来自于射箭，一手持弓，一手拨弦，站稳马步，也就是：两足，一弓，一手拨弦。

    把“犮”的发展形态画出来给学生看，那一点是怎么样变化而来的呢？就是那一短竖呀。记住“犮”是一个完整的字，弄明白来历，就不会写成“友”了。

    助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。

    微制作课件15篇


    工作和学习中，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“微制作课件15篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

    微制作课件 篇1

    一、活动目的：

    1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

    2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

    二、活动重点：

    引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的'真谛。

    三、活动难点：

    引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

    1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？

    2．学生各自猜想。

    3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。）

    师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是我们最快乐。（出示课题：）

    师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。（出示课件：快乐球传快乐）

    1、把你做的最有趣的梦说给大家听。

    2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。

    3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。

    4、给大家讲一个有趣的笑话。

    师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？

    微制作课件 篇2

    在20xx年11月获批的中国学前教育研究会三个重大课题之一《职后幼儿教师培训的标准、模式及课程研究》中课题组对湖北省省培1700名幼儿教师进行问卷调查，发放了问卷调查1700份，共回收有效调查问卷1577份；回收率为92.8%.从职后幼儿教师培训的需求这一选项中可以看出：70%的教师希望能借助互联网自我学习，43%的教师认同园本培训，虽然也有39%的教师参加了国培及省培等专项培训，但这个数字也足以让我们的研究者反省目前培训形式的欠缺。

    由于幼儿园教师的工作是“一个萝卜一个坑” 的实际情况，工学矛盾的问题十分严峻。使得更多的学前教育工作者思考如何有效地构建一个能够满足我国公办及民办幼教从业者的培训模式，而不只局限于过去分散的、高成本的集中面授培训模式。并探讨智能手机移动学习的职后幼儿教师培训模式的理论及实践成为现实的课题。

    一、智能手机移动学习的概述

    移动学习跟手机终端是非常有关的，基于智能手机的移动学习是指学习者以智能手机作为学习工具，随时、随地利用智能手机的优势进行课外学习或辅助课程学习的一种微型的泛在学习方式；能够将一点一滴的“碎片化”时间利用起来，极大地提高学习者的学习效率，使学习者能够在学习中更好地适应社会与自我发展，体现了其微小化、碎片化、社会化、协作化、情景化和个性化的学习特点。

    二、智能手机移动学习在幼儿教师培训中的可行性分析

    目前我国职后幼儿教师培训主要存在“工学”矛盾及个性化学习等问题；而基于智能手机的移动学习能更好地满足幼儿教师的需求，通过对移动设备和技术支持等方面的分析，笔者发现智能手机移动学习无论从需求、学习内容、经费等方面都有很大的优势。

    从功能和费用的角度看，智能手机也为移动学习提供了保证，随着智能手机生产技术的迅速发展，手机的社会劳动生产率不断提高，手机价格逐渐下降，再加上手机通信资费越来越低，大大减少了移动学习的成本。

    课题组经过2年半（20xx年3月--20xx年9月）的研究，在企业的积极参与下自主研发爱上幼儿园？（Ikinder）。家园智联云平台（以下简称“爱上幼儿园？”）能让教师利用碎片化时间随时随地查阅学习资料、化被动学习为主动学习，并且覆盖率广，能达到随时随地培训和学习的功能。在课题开发实践的阶段选取了北京、武汉、石家庄、成都四个城市34家幼儿园作为课题软件的实验园，在34家实验园所中300多名教师中，几乎所有教师都拥有一部智能手机。这足以证明基于手机为终端的移动数字化学习平台确保了职后教师培训的广泛覆盖能力。

    目前智能手机应用的是混合无线通讯组网技术，把无线局域网技术和无线广域网技术整合在一起。新一代的移动终端（尤其PDA、手机）不仅有更快的计算速度、更高的存储容量、而且还具有更明亮、更清晰、可视面积更大的显示屏。

    1.碎片化学习。“碎片”（fragmentation）这一概念在上世纪70年代就有学者正式提出，随着Learning 3.0移动互联时代新形态数字技术的发展和新媒体的教育应用，碎片化学习内涵及关注重点得到延伸，它不仅是知识内容的碎片化，与之相随的是学习时空泛在化，学习媒体多元化、学习思维碎片化。

    研究显示，幼儿教师一天工作内容虽然饱和而琐碎，但在一天的工作时间内，有大约1-2个小时碎片化时间（例如幼儿午睡时、备课时、下班后等）通过对34家合作园所教师的调查，她们都非常乐意通过自身的手机作为学习终端进行学习。

    2.非正式学习理论。所谓“非正式学习”是相对正规学校教育或继续教育而言的，指在工作、生活、社交等非正式学习时间和地点接受新知的学习形式，主要指做中学、玩中学、游中学。正规学习与非正规学习都属于正式学习，正式学习与非正式学习的最重要的区别在于正式学习是由外界发起、组织的，而非正式学习是由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。非正式学习实践直接受以显性知识和隐性知识划分以及相互转化为核心的知识管理理论的指导。

    非正式学习可以发生在我们工作和生活的每一个角落，形式多样，从聊天到合作、从顾问到教练、从办公室到网络等随时随处都有可能发生。非正式学习强调学习的泛在性，可以有明确目的的，也可以是偶然的。

    非正式学习理论为手机移动的学习应用在幼儿教师继续教育培训中的可行性提供了理论依据。幼儿教师的职后培训应该注重教师的个体性特征，基于阅读和思考等个体性学习活动所获得的知识深刻，与培训、听讲座等活动比起来，幼儿教师对前者的学习方式更感兴趣。

    三、促进智能手机移动学习在职后幼儿教师培训应用的策略

    1.构建一个以手机为学习终端的移动数字化学习平台为职后幼儿教师培训服务。数字化的技术革命已经对我们的生活和学习产生了深远的影响，继卫星传播和互联网传播给学习带来的新技术浪潮后，移动数字化即SOLOMO模式正在改变着我们的学习模式。课题组认为构建一个以手机为学习终端的移动数字化学习平台将更加符合园所教师的实际受训环境，课题组利用这一技术变革将我们的学前师资培训构建成一个空天一体化的学习平台，使得平台具有开放、便利、高效、互动、低成本和个性化的特征，为提升整个中国学前师资质量提供助推作用，通过两年半的课题研究和实践课题组已构建了一个学前师资再培训的未来学习模式。课题组已和企业密切合作通过技术力量为广大学前工作者搭建一个移动数字化学习平台，希望能够达成“随时学、随心学、随意学”的职后教师再培训学习模式，为广大学前教育者服务。

    在合作的34家幼儿园中，园内全部配置了无线网络。并且在300多名教师使用的智能手机中，95%的教师开通了移动流量。更多的教师表示现在使用手机的频率比电脑高，平时家园沟通的主要工具QQ群、微信群、以及查阅资料均可以通过智能手机实现。

    2.开发微型培训课程、建立智能手机的手机图书馆。传统网络培训的培训者和受训者互动性低，且培训内容的上传数量有限，这使得按需培训不能更为有效。我们建议积极利用移动互联网的优势，将网络培训做成开放式平台。即人人可上传、人人可分享。

    课题组在下一阶段将通过开发相应的智能手机软件，与高校原有图书馆信息系统对接，使学习者随时随地享受图书馆的便捷服务。建立手机图书馆的专有网站，针对手机用户建立包括检索、查阅等多种服务。与此同时智能手机为馆员进行远程维护、适时回答、咨询、适时导航、定题跟踪服务、现场采购及清点馆藏也提供了便利。手机图书馆的应用将把图书馆领域的各项工作适时化，使移动图书馆可与智能手机随行。

    3.建设基于智能手机的教务管理系统。基于智能手机的教务管理系统扩展了学校传统的教学管理系统的操作手段和方式，结合。Wap和3G技术，将教学管理的有关信息延伸到个人的移动终端，满足教师和学员在任何时间、地点处理教学和学习信息的需求。智能手机的教务管理系统，能够通过3G移动网络解决带宽不足的问题，方便学生随时随地使用智能手机进行选课。还可以为每位教师设定专用账户，由任课教师上传成绩，总成绩由管理系统直接生成，既能节约工作时间，也能减少出错，让学员更快捷地查询成绩，保证成绩的真实性。

    智能手机移动学习是无线移动通讯技术、移动互联网技术与现代教育理论有机结合的必然结果，基于智能手机为终端的移动数字化学习平台将成本优势发挥到极致，数字化学习内容在传播途径和模式上的巨大差异为推进我国的学前教育工作者的职后培训提供了可能，受训者也可以通过极少的付出或者微付出就可以获得提升自己的学习平台。相信不久的将来智能手机移动学习将会是幼儿教师职后培训的有效补充形式。它将依据幼儿教师的工作特点、丰富已有的学习资源和学习机会，解决工学矛盾，解决经费不足的问题，为幼儿教师职后学培训提供更加广阔的发展空间。

    参考文献：

    [1]付星。基于智能手机的大学英语移动学习[J].语文学刊：外语教育教学，20xx（8）：148-149.

    [2]徐英。基于智能手机移动学习的案例研究[J].内江科技，20xx（11）：158-172.

    [3]杨锐。浅谈3G技术在移动学习（M-Learning）中的应用[J]科技信息。20xx（24）：583-584.

    [4]20xx年06月12日11:05人民网-人民日报

    微制作课件 篇3

    为了提升教师的教育教学能力，按照学院的部署，我于 20xx年7月14日到7月24日去山东职业学院参加了为期10天的《现代教育新技术及多媒体课件制作》培训。这次培训以现代教育新技术为手段，以多媒体课件制作为主线，目的是综合培养教师使用各种多媒体新技术进行多媒体课件制作的能力，整个培训过程组织的科学严谨、培训内容丰富多样，教学方法灵活、恰当。通过十天全面系统的培训学习，我受益匪浅，不仅提升了思想认识，而且基本具备了对多媒体课件“会制作、会使用、会维护及会利用其教学”的四会能力，真是收获颇丰。以下谈几点粗浅的学习体会，不当之处敬请指正。

    一、通过学习，加深了我对现代教育技术的认识

    在课程培训过程中，山东师范大学的韩晓玲教授为我们做了题为《多媒体课件设计》的专题讲座，通过韩教授深入浅出的讲解，我对现代教育技术有了深刻的认识。

    （一）厘清了几个核心概念

    通过学习，我厘清了“媒体与多媒体、计算机辅助教育与计算机辅助教学”几个概念。一般来说，媒体通常被认为是信息的载体，国际电报电话咨询委员会把媒体分为：感觉媒体、显示媒体、表示媒体、存储媒体及传输媒体五种类型；而多媒体则是把多种媒体集成在一起而产生的一种传播和表现信息的全新媒体，它实际上是多种技术通过交互式表达而实现的一种组合，这些技术包括声音、图像、影像、动画和文字等处理技术。计算机辅助教育（CBE，Computer Based Education）是指使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学等等。计算机辅助教育是一门为教育科学服务的新型综合性的边缘科学，其理论上涉及教育学、心理学、传播学、哲学、信息论、控制论、系统论、计算机科学等多个学科；而计算机辅助教学 （Multimedia Computer Assisted Instruction ，简称 MCAI） 则是将多媒体计算机用作教学工具，为教学提供一个良好的环境，教师和学生利用计算机对各种教学媒体 （ 比如文本、声音、图形、图像、活动视频和动画等 ） 信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动方式。

    （二）加深了对现代教育技术的应用价值的认识

    通过韩老师的讲授，我充分认识到了现代教育技术的应用价值，主要有以下几个方面。

    1、将现代教育技术应用于课堂，可增加课堂教学的形象性

    多媒体教学具有生动、形象、具体可感的特点，在教学中，应用多媒体技术，集声音、影像、图片、文字、动画于一体，有助于教师将抽象的教学内容直观化，从而把学生带入了一个多彩而多变的立体课堂，可极大地调动学生的学习兴趣和学习积极性，活跃了课堂气氛，有利于教学目标的达成。

    2、将现代教育技术应用于课堂，可扩大课堂的容量

    多媒体教学具有知识容量大，信息量多的特点，可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得较好的教学效果，提高了教学效率。所以在一些知识点多、知识量大的数学课中就可以适时地运用多媒体教学。

    3、应用多媒体技术，可以使学生更好的参与教学

    多媒体教学还可以应用视频展示台，及时把学生在上课中出现的新问题反馈到屏幕中来，从而增加了学生参与教学的实践机会，更好地发挥学生的主体作用。例如，在讨论教学中，可以分组把学生讨论的结果记录下来，用视频展示台切换到屏幕上，及时而恰当地展示学生的反馈信息，使课堂教学也显得更为快活，为组织教学的双边活动提供了一个新的尝试之处。

    二、通过学习，提升了多媒体课件的制作水平

    本次培训中，还安排了Powerpoint20xx和Photoshop多媒体课件制作软件的学习，在李婷、郭娟等几位老师耐心、细致的讲解和指导下及同组老师的帮助下，我掌握了这两个软件的基本操作。不仅能制作出精美的课件首页、目录页、过渡页及内容页，而且还学会了对表格、图表进行美化，并能根据需要给课件添加音频、视频和动画等多媒体元素。还掌握了Photoshop的扣图、美化图片的技巧，为制作出精美的多媒体课件打下了基础。

    总之，现代教育技术已经成为现代教师进行教学、科研的重要手段，是教育实现现代化的必需条件，是现代教师基本素质中的重要素质之一，同时也是判断教师是否具有竞争力的标志。通过暑假的培训学习，我开阔了视野，更新了思想观念，掌握了基本技能，能够制作出精美的教学课件，真正提升了自己的教学能力。

    微制作课件 篇4

    毕

    业

    设

    计

    任

    务

    书

    1.2.毕业设计课题：多媒体课件制作

    课题设计目的：多媒体教学课件是集文本、图形、图像、声音、动画、视频等信息的教学辅助软件。多媒体课件的制作是一项大的工程。它需要收集大量的文字、图形、图像素材，还需要对图形、图像进行处理。为使课件更生动活泼，还需进行动画设计、视频的准备，而声音的录入又是多媒体的一大特点。

    通过本课题的设计训练，能使学生对教学内容有个全面深刻的认识和理解。既锻炼了他们对文字、图形、动画、视频的处理能力和程序流程的控制，又使其加深了对重难点的掌握。本课题使学生有一次全方位训练的机会，为以后在多媒体方面的学习和工作做好铺垫。

    背景：多媒体是数字、文字、声音、图形、图像和动画等各种媒体的有机组合，它与先进的计算机、通信和影视技术相结合，形成一个可组织、存储、操纵和控制多媒体信息的集成环境和交互系统多媒体技术应用。.多媒体的应用划分应划分为如下几方面： ①多媒体在教学方面的应用

    ②多媒体在工业自动化及测控、影视动画、网络通信等领域的应用 ③商业应用

    随着多媒体技术越来越多的渗透到我们生活中的方方面面，多媒体技术在网络方面的发展远景也越来越广。计算机辅助教学是一种新型的现代化教学，随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越显示出了它的优越性。对于一些课程内容比较抽象、难以理解。教师用语不易描述、规律难以捕捉、学习偏难的内容，实施多媒体辅助教学能达到事半功倍的效果。多媒体教学充分发挥多媒体的特长，能制作出精美的多媒体素材，综合表达教学内容。有调动学生积极性和发挥学生创造性的效果，从而提高学习效率。课题涉及的知识： 创作软件：

    ①文字的处理：可采用一般的文字处理软件进行文字的编辑。如Word等。②图形图像的处理：可采用Photoshop、Corel DRAW等。

    ③动画的处理：可采用多种工具。如：3DSMax、Extreme 3D、Flash等。④声音编辑处理：可采用录音机程序：Gold Wave、Cool Edit Pro等。⑤视频的处理：可采用VideoEdit等。⑥语言编程软件：可采用VB、VC等。

    ⑦多媒体系统开发工具：Authorware(建议)、Director、Toolbook等。

    输入设备：包括各种多媒体素材的采集设备。如数码相机、扫描仪、MIDI设备、摄像机、录音机等。

    课件的功能：本课件是对课本教学的一种辅助，可完全代替教材进行教学。基本能实现教学内容中文字、动画或视频的演示、要包含声音。教学内容可以包括知识介绍、课后练习、小型考试、实验操作等。要求本次课件可作为一期培训（一个月以内的培训）或者一期课程来安排内容的大小。制作流程：

    ①在制作之前要有明确的课题框架构思。

    ②要懂得查找和制作课题的文本、声音、视频等多媒体素材。3.4.5.6.③根据自己的知识和爱好安排课题内容和顺序,并力求使用和创新(应融合教育性、科学性、艺术性、技术性于一体)。

    ④制作完成后,要经过多次调试、修改、完善。

    ⑤投入试用

    微制作课件 篇5

    一、教学目标：

    知识与技能目标：能对植物的叶子进行比较细致的观察，并对它们的形状、大小、颜色等进行比较和分类；能巧妙地利用一些材料，制作出比较规范、具有美感的标本。

    过程与方法目标：通过自主探究、小组合作能有条理地整理标本；能从其他渠道查阅有关标本的资料。知道生物中立的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单的标本。

    情感态度与价值观目标：通过实践活动，能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。珍爱动植物的生命。

    教法建议：搜集一些叶子标本的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关于叶子的标本资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关叶子标本的知识，激发学生对标本探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。

    学法建议：通过询问或查阅书籍等方式获得制作标本资料，学做叶子标本。

    教具准备：多媒体课件，各种植物的叶子及标本若干。采集桶（可用塑料袋代替）、枝剪、绳子、标本夹、标签、吸水纸（旧报纸即可）、透明胶带、台纸、透明纸等。

    学具准备：各种各样的叶子、采集桶（可用塑料袋代替）、枝剪、绳子、标本夹、标签、吸水纸（旧报纸即可）、透明胶带、台纸、透明纸等。

    引导学生从采集的叶片是否完整；制作标本的操作步骤，认真态度、审美意识等方面进行评价。

    评价方法建议：

    强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

    1、叶子用她的美装点着大地，秋天来了，叶子要离开了，你有什么办法把它们永远留下呢？

    2、交流课前了解。

    （设计意图：激发学生制作叶子标本的兴趣，转化为具体行动，进行叶子标本制作，增强学生的动手实践能力，培养学生的审美意识，

    进而培养学生学以致用的.意识；学习与探究；学习植物标本的制作；1、了解植物标本的用途：；1）.教师展示做好的植物标本让学生观察，并说明“；念；2）.提问：你们哪里见到过植物标本？它们有哪些用；3）.小组讨论并列举植物标本的实际用途；2、标本的采集：；探究1：准备工作；1）.每个小组分配采集和植物工具，讨论各自的用途；2）.请学生回答和解答；3）.总结：；

    3）.小组讨论并列举植物标本的实际用途。

    ①如何选择合适的植物采集呢？

    到研究的目的呢？

    ③采集之后，为什么要给植物花生标签？如何注意安全呢？

    2).请学生自由发表意见，并归纳总结。

    ①尽可能地采集形状或颜色具有代表性的叶片。②要采集在正常环境下生长的健壮植物的叶，不采变态的、有病

    的叶片。

    较柔软，应垫上草纸，并压在标本夹里。

    集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征。

    ⑤注意安全。

    3、组织学生以小组为单位到校园中采集。

    标本的制作：

    （2）为什么要选用报纸？

    （3）为什么要勤换报纸？

    2、请学生积极思考并尝试操作将标本夹捆好。

    3、标本夹需要放置在什么地方？

    （设计意图：制作标本是一个“科学味”很浓的过程，课前让学生了解关于标本制作的知识，由于三年级的学生学习能力的限制，课前的了解对于制作标本而言是远远不够的，综合实践活动也离不开必要的教，这里所教的正是学生自己无法解决的，指导学生学习叶子的采集、压制、存放等方法，正是教在了学生学习的困难点上。）

    1、将做好的标本分发给各个小组，让学生按照教师的要求，将标本做好。

    3、展示标签的书写方式：

    地点、日期及采集人的姓名、植物的生长环境和形态特征。

    （设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己做一做，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。）

    制作一个优美的叶子标本你有什么诀窍？评价一下你或同桌的作品。

    （2）制作植物标本的基本步骤。

    （设计意图：是学生对制作标本的基本步骤与方法的基本制作技术的自我检验。）

    1、师：今天，我们一起学习了植物的采集工具、采集方法和制作标本的方法，相信大家一定受益匪浅。对于这节课一些操作方法的知识，要多思考几个为什么，如果你不同意书上的做法，那就自己尝试一下！

    2、回家请大家参照书本的制作，尝试利用“浸制法”制作叶子标本。

    （设计意图：激发学生探究的兴趣，培养学生善于动脑、勤于动手的好习惯，做生活的有心人。）

    微制作课件 篇6

    色彩的运用，是PPT和课件制作时要考虑的一个重要方面。

    颜色盘：要理解颜色的使用，可从颜色盘开始。颜色盘包含 12 种颜色。 三组色：

    在颜色盘上，12 种颜色被分为三个组:

    原色：红、蓝和黄。从理论上讲，其他颜色都由这三种颜色混合而成。 间色：绿、紫和橙。这些颜色通过混合两种原色形成。

    复色：橙红、紫红、蓝紫、蓝绿、橙黄和黄绿。这些颜色通过混合上述六种颜色构成。

    补色的定义：相对位置的颜色为补色。如图中的A、B两色。 效果：补色的强烈对比，可产生动态效果。

    近似色的定义：相邻的颜色为近似色。如图中的1、2两色。每种颜色具有两种（在颜色盘上位于其两侧的）近似色。

    效果：使用近似色，可产生和谐统一的效果，因为两种颜色都包含第三种颜色。

    如图，第一种颜色（黄）通过过渡色（黄绿）过渡到第三种颜色（绿）。

    7种最常见的PPT幻灯片版面布局详解 PPT制作是大家都关心的技能!其实当别人问我，如何设计好PPT，才能让PPT成为夺人眼球的艺术品!我经常说：制作好的PPT最重要的是抄别人的，经常模仿别人好的PPT制作方法，不断积累就可以有了自己的设计风格;当然，大家要善于总结和积累，也要善于模仿，那么模仿谁呢？其实网上有很多现成的PPT模板，我就收藏有麦肯锡PPT模板、罗兰贝格PPT模板和微软PPT模板，另外，也能找到非常专业的公司销售的各种PPT模板。有了这些模板以后，大家就可以模仿，就可以元素重新组合，形成自己的PPT风格了!

    我经常讲的一句“名言”：形式大于内容!在你有内容的情况下，记住有后面那句话!

    当然，沈老师PPT设计得益于沈老师的学生，学生们年轻有创新意识，对新事物热情，专注于设计好看的PPT和沟通表达时，都会有非常好的作品出来!其实，大家看到的很多PPT设计都是我们在项目报告撰写过程中，学生们的成果。比如，黄鸣同学和谢聪阳同学，现在他们都已经毕业了，并且有了不少好的工作心得!

    下面，是黄鸣同学把我们过去完成的项目中制作PPT版面设计进行了非常好的归纳总结，与大家分享!

    最常见的简单而规则的版面编排类型，一般从上到下的排列顺序为：图片/图表、标题、说明文、标志图形，自上而下符合人们认识的心理顺序和思维活动的逻辑顺序，能够产生良好的阅读效果。

    这也是一种非常常见的版面编排类型，它往往将纵长型图片放在版面的左侧，使之与横向排列的文字形成有力对比。这种版面编排类型十分符合人们的视线流动顺序。

    构图时全部构成要素向右边或左边作适当的倾斜，使视线上下流动，画面产生动感。

    在安排版面时，以正圆或半圆构成版面的中心，在此基础上按照标准型顺序安排标题、说明文和标志图形，在视觉上非常引人注目。

    一种对称的构成形态。标题、图片、说明文与标题图形放在轴心线或图形的两边，具有良好的平衡感。根据视觉流程的规律，在设计时要把诉求重点放在左上方或右下方。

    微制作课件 篇7

    制作多媒体课件考虑培养学生创新意识，关键是要尽量提高学生的参与性，因为课堂教学的主体是学生。如果一节课全部由老师操作，讲解，不给学生去动动手，那么我们又有可能回到了满堂灌的教学模式。因此，教师在设计过程中，可以设计一些学生参与的部分，让

    另外，在组织多媒体教学的时候，也要考虑到板书的作用，有的老师在整堂多媒体教学过程中没有一点板书，实际上也是不可取的，在整堂课中，学生不可能百分之百的接受知识（而且学生智力有好有坏），学生要有一些必要的课堂笔记，如果教师没有板书，学生学习的新知识又不能完全记住，以后复习、巩固就比较困难，因此教师在组织多媒体教学中，应该作些必要提纲挈领的的板书，让学生有选择地记笔记。

    综上所述，一个课件制作的是否能真正体现多媒体教学的优势，不仅要看这个课件的选材是否适当；课件的用户界面、交互性和实用，更重要的是看教学内容，是否能体现学生是主体，教学重点是否突出，教学难点能否突破，是否能激发学生的学习兴趣，从而最终达到优化课堂教学的目的。

    化学是以实验为基础的学科，要充分发挥实验的作用，如果滥用多媒体进行辅助教学，本来在实验室里完成而且现象明显的实验，却用模拟效果代替，如喷泉实验、钠与水的反应等，将不利于教学效果。利用计算机进行教学，只是一种辅助手段，不能本末倒置。用好多媒体课件教学，是落实素质教育的重要手段，必须通过长期实践、不断探索才能达到理想的教学效果。

    微制作课件 篇8

    多媒体课件制作器是一款可以通过简单的操作步骤，实现对多媒体资源的管理，以及教学目标、教学内容的展示，支持直接生成exe来帮助用户轻松制作课件。

    多媒体课件制作器 功能特点：

    1:采用软件实时引导，智能编辑，并可根据你的需要打包编译，随意复制携带。打包编译后的课件可以脱离本程序运行。

    2:理论上支持无限多个页面，每个页面可以随意添加以下五种组件：文本框、图片框、视频框、音乐框、矢量动画框。每种组件数量不限，并可以独立设置各自属性。可以最大限度发挥制作者的想象，满足教学要求。

    3:对于在页面中无法完全展示的资源，可以以附加资源的形式添加。每个页面的附加资源相互独立。支持任意操作系统支持的文件类型。而且无须事先将资源文件整理到同一文件夹。

    4:各个页面除了通过上下翻页之外，还可以通过目录菜单任意切换。确保教学课件的灵活衔接。

    5:课件制作完全实现所见即所得，并可以随时预览制作效果。

    6:提供三种形式的打包编译方式，无须编写任何代码，即可生成专业的独立课件。

    微制作课件 篇9

    关于举行计算机科学与工程系第一届

    多媒体课件制作大赛的通知

    为进一步推动教育信息化的发展，促进信息技术与课堂教学的有机结合；普及多媒体制作技术，发挥当代大学生的创造力，提高课件设计制作水平，增强学子间的交流学习，我系将举办第一届多媒体课件制作大赛。现将具体事项通知如下：

    一、组织机构

    主办：计算机科学与工程系

    承办：计算机科学与工程系分团委学术部

    二、参赛对象

    计算机科学与工程系全体学生

    三、比赛形式

    比赛分初赛和复赛两个阶段:

    (1)初赛由系组织评委专家进行资格审定、技术测试、作品思想内容的审核。然后选出20份优秀作品参加复赛。

    (2)复赛以现场演示的形式。进入复赛的同学由抽签决定复赛顺序，复赛过程中参赛者需在5分钟内进行现场演示、解说作品，回答评委提问。评委专家将现场对复赛作品进行打分，根据总得分确定获奖作品名次，并现场进行颁奖。

    四、参赛要求

    （一）作品要求

    1、课件的制作工具不限，可以是PPT(PPT作品不得低于15页)、Flash、Authorware等，若还有使用其他开发软件的，请写清软件版本号和说明。

    2、作品可以是个人独立完成，也可以是多人（不超过3人）合作完成。

    3、作品可以是辅助高教、普教和幼教各科教学的优秀多媒体课件。要求内容科学向上，有明确教学意义；形式新颖，界面清晰，色彩搭配协调，文字规范，布局合理；操作灵活，运行可靠，交互设计合理。

    4、课件作品整体和主干创意部分必须保证原创性，发现抄袭现象可取消参赛资格。

    5、作品需附带“参赛课件作品登记表”（见附件），要求简要说明课件的层次结构、内容分布、主题、技术运用等。

    6、参赛者必须在规定时间内上交作品。

    （二）提交方式

    参赛作品发到邮箱：546847500@

    发送邮件时附带信息：系别+姓名+课件名称+联系方式（短号）

    如作品较大，请将作品和文档刻录光盘后，于12月9日——12月15日期间交至周同学（短号：664089）。

    五、活动时间

    提交作品时间：12月9日——12月15日

    作品初赛（初审）时间：12月16日——12月22日

    决赛时间：12月23日——12月29日

    六、评分标准

    技术占40%；内容占30%；美观占15%；创新占15%。

    七、奖项设置

    一等奖：1名； 二等奖：3名；三等奖：6名； 优秀奖：10名。附件：计算机科学与工程系参赛课件作品登记表.doc

    计算机科学与工程系二〇一三年十月十四日

    微制作课件 篇10

    知识与技能：了解窗户的造型特点，并以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。

    过程与方法：欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性，并通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。

    情感、态度和价值观：体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

    难点：观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。

    学生思考回答，教师总结：每天清晨当我们推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢?这就是窗子带给我们的奇妙感觉，今天我们就来一起探寻一下窗外的美景。

    学生交流探讨，教师总结：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗帘等几部分组成。

    1.展示教师拍摄的'几组窗外风景的照片以及本身的风景照片，引导学生欣赏，对比分析两者有什么不同?通过窗户所展现的窗外景色有什么特点?具有哪些美感?小组讨论

    学生交流探讨，教师总结：通过窗户所展现的美景是局部的美景，可以更好的突出主体物，达到引景的效果，像一幅画。所以在观察取景的时候，要进行取舍，琐碎和难于表现的可舍弃，应强调画面主次的安排。

    2.学生回忆生活中见过哪些窗外的美景?

    学生思考并回答，教师总结：我们大家见到了不同季节、不同时间的不同景色。

    3.提出问题：假如让你来创作一幅表现窗外景色的作品，你想表现什么窗子、什么材料?表现什么样的窗外美景?

    1.作业要求：设计一扇有特色造型的窗户，并根据自己的想象画出窗外的风景。

    2.学生实践，教师巡视辅导。

    3.学生自愿展示作品，并从形状、取景等几个方面进行自评，生生互评。

    微制作课件 篇11

    1.创意与特色：立意新颖，角度独特，让人耳目一新；原创性高，避免拼凑和抄袭；在技术上有创新，特色鲜明。

    2.思想与内涵：符合大赛主题；观点明确、清晰、深刻，不浮于表面；所用图片、文字、图表、动画、音乐等与主题相吻合，有说服力。

    3.框架与逻辑：框架清晰，易于理解；情节紧凑，富有感染力；逻辑严密，有说服力；观点有足够的支撑，所用图片、文字、数据等正确无误。

    4.色彩与版式：色彩搭配协调，让人赏心悦目；色彩应用符合主题内涵；版式考究，符合设计规则和ppt自身规律；细节考究，画面处理到位；图文并茂、形象生动。

    5.动画与节奏：能较好运用ppt动画；动作自然、逼真、扣人心弦；必要时使用声音、音乐、视频、flash等素材，效果好；ppt节奏符合常人观看规律，快慢适宜；ppt长短适宜，不会给人造成疲劳感或厌倦感

    微制作课件 篇12

    ② 决赛阶段：有各学院在初赛中表现优秀的同学推荐两位参加全校总决赛

    ④ 各教学院报送人员名单的同时请携带好电子文档、比赛课件。

    八、活动安排：

    其中还设主持人一名，评委五名，嘉宾（人数待定）。

    2、场地安排：

    在比赛场外拉横幅，教室门口装饰彩绳和气球，室内正前方墙体上贴上课件制作大赛总决赛，话筒音响设备团总支提供，教室中间第一排为裁判席，第二排位嘉宾席，服务人员会为裁判和嘉宾及时送水。每位裁判会有一个打分牌，成绩由组织部人员记录。

    抽签决定选手上场顺序。开场主持人先介绍嘉宾评委，然后选手按编号依次上场展示课件,每名选手有五分钟的课件技术及内容的讲解时间，然后将课件进行总体的放映。展示期间评委可对选手进行提问，最后由评委进行评分，然后确定名次。比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖六名，比赛后由嘉宾统一颁发奖状及奖金，最后合影留念。获奖及优秀作品留档并进行全校公布。

    九、作品要求：

    1．作品内容健康向上，符合本次比赛作品征集要求；

    2．作品不得少于十五张幻灯片，时间不得三分钟至五分钟；

    3．要求作品能够在xxxxX上运行；

    4．严禁涉及非法、政治敏感的内容或剽窃他人作品，一旦发现有上述情况将取消参赛资格。

    附则：

    微制作课件 篇13

    论文摘要:详细讨论了作为化工专业培养体系的特色课程的湿法冶金学多媒体教学课件的制作过程，这是该课程教学改革的重要组成部分。在教学内容的组织上，根据课程特点提出内容模块讲座化;在课件形式上，为增强环境、硬件适应性提出朴素化与对比鲜明化;在制作素材的选择上，为提高信息传输的强度提出多元素集成化。

    论文关键词:化工专业;湿法冶金;课件;制作

    “湿法冶金学”课程是攀枝花学院(以下简称“我校”)根据攀西地区有色金属资源较多，尤其是钒钦资源十分丰富的地区资源特色，而在我校化工专业中开设的一门旨在培养化工冶金及分析测试专业方向人才的课程。本课程主要讲述化工知识在冶金领域的分支和具体化，在教学内容上主要包括溶液热力学、冶金反应动力学等理论知识，以及湿法冶金领域的典型工艺，研究发展趋势等。目的是加深化工专业学生的理论水平，加强理论联系实际的能力培养，拓宽学生知识面，巩固、完善己经形成的专业知识框架，同时也符合地区特色和国家发展战略。

    本课程是我校在学校发展战略适时调整过程中源于我校化工专业毕业生就业的实际需要而决定开设的，尽管到现在为止本课程在我校化工专业中开设的时间只有三年多，却已历经20xx,2005,20xx,2007共四届六个班的教学实践。教学形式从最初的板书讲解逐步向多媒体现代化教学手段过渡。湿法冶金学学科本身是一个冶金、化工等多学科交叉衍生的领域，它吸取可有助于提取金属成分分离、纯化效果的一切手段为己所用，是一门综合性的工业应用学科。正因为如此，本课程在内容上也涉及多个学科，尤其注重工艺原理、流程、参数、设备、系统等方面的综合掌握与运用，需要传递的信息量非常大，教学过程中各种图表、图片的展示亦非常必要。多媒体教学课件具有教学信息量大、教学形式生动形象、非常适于向学生展示图表、图片等信息这些特点，因此在湿法冶金学的教学过程中制作和使用多媒体就成为非常迫切的任务和有效的教学改进措施。

    一、课件内容的组织

    由于正处于学校发展战略的调整时期和系专业结构的发展调整期，化工专业和本专科之间在学时方面存在较大的变动因素，这给湿法冶金学多媒体课件制作过程中内容的组织带来了不利因素。按照今后系专业结构的发展趋势，本课件在内容的组织上按开设本门课程以来学时最多一届进行内容深度和广度上的组织，并遵循以下原则。

    1.讲座式原则

    所谓内容组织的“讲座式”是指将湿法冶金学课程的课堂讲授内容按条块式分割，每个条块统一于一个主题之下，最好每个条块分割为一次讲课(2学时)的内容，每一次讲课就相当于主题相异的一次讲座。

    “湿法冶金学”是一门工业应用型的开放式课程，既包含传统的成熟的知识内容体系，又可以不断接收相关领域中新的东西为己所用，因此非常适合于采用讲座的内容组织形式。讲座因其内容组织的灵活性、讲座内容的新颖性、讲座者与听众之间的易交流性而在学术知识的传播上被广泛采用的一种信息交流形式，在学生课程的教学上被引用在我校也并不新鲜。这种内容组织形式在我系各专业课程体系的“进展”和“前沿”性课程中已有采用。“湿法冶金学”课程内容在广度和深度上都可非常灵活地控制，故而对新鲜内容的吸收也极为容易。比如，碱浸工艺可以只介绍工业成熟运用的部分，其运作的一般参数和设备及效果等，并介绍一些典型的碱浸工厂;也可以在此基础上作简略介绍后再引进一些近几年在碱浸工艺中新出现的方法、设备、应用对象等。因此，将各部分相对独立的内容进行讲座式组织，讲座的新旧内容可以收放自如，视课堂教学情况灵活控制轻重比例，并将新颖的知识尽量以生动的形象表现出来。

    在内容的相互关系上“湿法冶金学”本身就具有相对独立的结构，这符合讲座式内容组织的要求。比如，在课程中学时最多的一讲“浸取过程”中，其所讲授的内容就具有非常典型的条块分割形式:超临界流体萃取过程、氨浸过程、酸浸过程、碱浸过程等等。这些内容模块在内容上无严密的前后承继等逻辑关系，既可放在前边，也可放在后边向学生进行介绍，因此可作为一个讲座主题，以此为中心收集相关内容资料。和其他逻辑性强的课程比如“物理化学”相比，这种内容相对独立的课程学生学习起来有一个好处，其中有一部分没有学好或没有学懂却并不会影响其他部分内容的学习。这种讲座式的内容组织可以非常明确地向学生传递这门课程内容结构上的这一特征，让学生调整好学好这种课程的方法和习惯，使每个学生不会因为前面内容没有学好就感觉后面的也学不好，从而增强学生学好这门课程的信心。讲座式内容组织原则，体现了课程内容的条块式关系，给学生学好这门课程提供了机会。

    然而，这种讲座式划分方式还有待进一步检验。如果按学时组织划分，固然便于教学组织，但当教学计划进行调整之后，这种讲座式的内容组织不得不重新进行，这将占用授课老师大量的备课时间，使任课老师难以将宝贵的备课时间花在教学设计的改进和创新及提高教学效果上，这是这种讲座式内容组织的一大不足。因此，基于此点提出在本门课程多媒体课件内容的组织上既不单纯按课时次数进行划分，也不宜按内容条块进行单独组织，而是将两者很好地结合起来，在照顾课时划分的前提下也考虑教学内容的条块性。比如，在“浸取过程”这一讲中，“超临界液体萃取”这一部分内容较多，可将此主题按设计好的课时次数划分为几个在内容上有一定独立性的可分的小主题进行设计。这就是两者结合的讲座式内容组织原则。

    2.内容全面原则

    所谓内容全面原则是指课件所包含的湿法冶金学学科的内容在范围上比较全面，但并不是说课程所涉及的湿法冶金学各方面的内容都要非常详细。课件内容的组织，应尽量做到不随相关专业培养计划所规定的课程学时的变动而有大的调整，以保持课件的适用性和稳定性。当然，随着环境和内容体系的更新而做的一些更改不但是教学发展上的要求，而且也是课件在教学实践中不断提高的要求。数年的教学实践表明，尽管在这几年由于专业培养计划时有变动而导致该门课程的教学学时不断变化，但为了维持所授知识体系的稳定和完整，在课程知识体系的结构上基本上没有多大变化，只是在知识内容的详细程度和深度上根据相应专业的学时数来作调整。几年来，本门课程的学时从56学时到32学时都曾经出现过，这种差异还是比较大的。这表明，本门课程中所采取的这种措施在适应性上还是非常强的。

    目前。“湿法冶金学”讲授内容由六大块组成，包括了从理论基础到工艺实践及至先进技术的完整体系。即湿法冶金热力学、动力学基础、浸取过程、液膜分离过程、电解过程和海洋冶金。原料的预处理、净化过程、固液分离等部分尽管是湿法冶金流程中必不可少的部分，但由于这些部分内容是所有化工过程的必要通用单元，在本门学科中不具有特殊性，并且已经在其他相关课程如化工原理等中已有述及，因此在课件内容的组织中不予考虑。

    3.主次模块的控制

    尽管有上述要求，但根据课程开设的目的及其所应体现出的专业特色，在各内容模块的主次地位上进行了控制。本课程教授内容主要由下述三大模块组成:热力学、浸取过程和电解过程。

    尽管化学热力学已在“物理化学”和“化工热力学”等专门课程中加以讲授，但有下述原因使得该部分内容应作为湿法冶金学的主要内容之一。物理化学中所涉及的化学热力学知识是普遍意义上的，是热力学的一般原则，并不体现在具体学科中的具体应用。化工热力学是以化学热力学和工程热力学为基础，在化学工业的发展过程中所形成的一门学科，面向实际生产问题的工程计算，具有很大的经验性。严格意义上来讲，湿法冶金应作为大化工的一个领域加以讨论，其实际热力学理论同样也适用于化工热力学。但湿法冶金热力学的核心内容仍然不同于一般化工热力学，其所阐述的更多的是不同于工程问题的化学角度方面的问题，也就是把湿法冶金热力学看作是反应热力学在湿法冶金领域的具体应用更为合适。因此，湿法冶金热力学有其特殊性，应作为重点内容加以讲授。

    浸取过程是湿法冶金工艺的核心部分。该部分工艺的选择、指标控制质量的好坏，直接影响相应金属分离提取的可行性和经济性。这一部分对于不同金属生产具有复杂性和多样性。因此，实际上这部分内容是作为整个课程内容体系的重点，在内容比例上占有最大的比重。即使在不同培养体系中课程的学时多有变化，但本部分内容不但其重点地位一直不变，而且其学时也基本维持不变。

    电解过程是湿法冶金以金属提取为目的的最终工艺，是最终金属产品的形成操作，因此其在整个工艺流程中的地位也是不可忽视的。这部分内容在化工专业的其他一些课程中并没有专门讲授内容，完全可以成为本门课程的重点讲授内容之一。但由于在“物理化学”这门课程中对电解知识已有所涉及，因此这部分内容在本门课程的侧重点在于从工艺与工程的角度来阐述电解过程，同时在湿法冶金中所发展起来的新的电解技术如矿浆电解也作为重点讲授内容。

    4.与相关课程重复内客的处理

    作为一个完整的知识体系，相关课程之间内容的重复是不可避免的。如湿法冶金热力学就有部分内容与物理化学的内容重复，动力学部分也与反应工程学的相关内容存在重复。在课件制作的内容组织上不作为主要内容进行组织，而是作为相关内容进行组织。即在课件内容的选取过程中不能省略该部分内容，但只作为背景内容提及。如湿法冶金热力学部分中就有关于湿法冶金反应吉布斯自由能的计算，这部分内容是与“物理化学”内容很相似的，这就可以作为相关内容加以处理。

    二、课件的制作原则

    现代多媒体教学其核心体现于多媒体教学课件，因此应精心制作教学课件。课件教学过程的信息传输量很大，为尽量避免造成学生在听课过程中的视觉与思维疲劳，笔者认为在本门课程多媒体教学课件制作过程中应做好以下几方面的工作。

    1.文字修饰

    课件教学过程一般使用投影仪，其显示效果的影响因素较多。如投影仪本身的投影效果、教学环境光线的强弱、教室的大小等都会影响学生听讲的专注程度。而作为教学课件，其文字内容是必需的，很多时候文字内容甚至占绝大部分，因此必须重视课件的文字修饰方式。在数年的课件教学实践过程的基础上，笔者认为首先文字应与背景存在非常鲜明的对比，如白底黑字。尽管黑底白字对比也很鲜明，但这种对比方式在光线较强的环境中其效果不是很好。因此在背景对比上宜采用浅色背景，深色字体。其次，为加强这种对比效果和提高文字显示清晰度，笔者推荐采用“加粗、黑体”的文字效果(为使英文字符显示美观，在对中文文字采用黑体字体效果后，应再采用Timesnewroman字体)。再次，为照顾距离投影屏比较远的学生观看课件播放内容，一般文字的字号应控制在最小32气实践证明，课件中文字部分采用这样的修饰方式后，其显示效果比较理想，学生的观看效果较好。 2.色彩搭配

    课件整体上的色彩使用应本着鲜明、生动、活泼但又不华丽、纷繁复杂为标准。色彩的搭配过于繁多和复杂，固然可以吸引学生的注意力，使学生专注于教学课件卜，但会产生较多的不利影响。首先是色彩过于纷繁，学生的注意力尽管放在了课件上，却忙于对色彩的观察和适应，其后才会转移到对文字图片内容的关注。如果课件播放速度稍快，学生很可能还来不及领会这些文字图片所传达的信息就又跳到下一页孔其次，色彩搭配过多，当课件在一个具体的教室环境使用时，课件中的一些色彩可能与环境光色接近，从而使得这部分色彩所修饰的内容不能被学生清楚地观察到，造成信息传递的不完整。而且由于课件不可能在固定的教室环境中使用，使其光色条件也不是固定的，所以也无法通过精细搭配色彩来弥补这一不足。再次，色彩繁杂，学生在观看课件播放时，需要频繁地调整眼睛使其适应观察到的色彩，极易造成视觉疲劳，不可避免地造成注意力下降。

    综上所述，课件色彩搭配上的设计应按如下方法进行。

    (1)色彩切忌单调。整个一次课的课件色彩从头到尾一个颜色，不但不能集中学生注意力，反而还会由于长时间盯着单调的课件观看，容易使人困倦、磕睡，影响正常教学秩序。

    (2)在同一张幻灯片里或相邻的几张幻灯片里，色彩的搭配不宜过多。这样可以在一段相对较短的时间内避免色彩的频繁变化，减轻观看课件播放时可能产生的视觉疲劳。从整个过程来看，可以使色彩丰富一些，但这些色彩的变化过程要非常缓慢，这样不但解决了课件整体上色彩搭配的死板问题，也使课件在播放时的光色环境上显得生动活泼。

    (3)确定一个基本颜色，借助于和这个基色对比较为鲜明的色彩来突出显示一张幻灯片中需要学生们特别注重的重要信息。

    3.表现手法

    本门课程在内容上涉及基本性质、基本原理、化学反应、流程、实验或工业设备、过程等，有各自专门的表现语言，因此从总体上来讲本门课程并不是一门文字性很强的课程。所谓文字性强的课程，是指课程内容绝大部分必须以普通文字来表述的这一类课程，它们的表现手法就很大程度上局限于文字。湿法冶金学多媒体教学课件的表现手法由于内容的特点和信息灌输的需要，除了文字表现手法之外，还可以有其他多种方式。

    文字是知识传播的核心，用以传递最基本的信息，比如定律、定理、性质、规则、方法特点等。文字的表现手法将是课件中的主要方式，因为更清晰、明确、直接的知识信息必须得由文字来传递。其他形式的表现手法使用的主要目的有两点:一是文字形式无法明确表述的或是使用文字表述非常繁多的知识信息;二是虽然文字形式可以表述，但用其他形式表述却能更生动有趣，更利于学生接收知识信息。但这类内容在整个教学内容中毕竟不占主体，因此课件中教学内容的表现手法必须以文字为基础。然而，教学内容的传输全部依赖于文字毕竟显得非常单调，不能引起学生的学习兴趣，教学效果也就比较差。如前所述，某些内容最好不用文字而采用其他更合适的手段。因此，应在每次课的课件内容里，根据本次课的内容性质灵活地适当地借助其他表现手法。比如，工艺流程，设备的外观、结构，物料的外观，化学化工器具等使用文字描述非常繁琐，甚至授课教师描述了一大段之后学生还是感到莫名其妙，这时候最好使用图片或照片，再结合非常精简的必要的文字叙述，学生学习的印象就会非常深刻。对于多媒体课件中声音的表现手法来讲，对于内容的传授来讲它不是必要的。之所以在这里作为一种表现手法被提出来，是因为借助于声音的表现手法在很多时候可以短暂打破学生处于的疲劳状态，警觉那些思维正在神游的学生，以集中学生的注意力。但在课堂上，除了教师讲课的声音之外，其他奇怪的声音不宜过多，这一点必须正确处理。视频手段可以结合相应的声音，也可以不播放声音。由于“湿法冶金学”是一个工程知识、工业知识较多的课程，很多内容都必须结合工业应用和工业实例，因此对这些内容的讲授，单纯的文字尽管必要，但难以用生动有趣的形式传输给学生，特别是对于工业实例整体性的一些介绍，最好能够结合所介绍的工业实例的现场视频进行讲解，比如工厂中一些比较细节的操作过程的介绍以视频进行效果更好。动画手法的表现功能比较重要，因为它可以非常简洁、生动的形式说明一些文字难以描述的湿法冶金的工程过程，比如湿法冶金设备是如何运作的，一个流程中设备间是如何动态连接的，随时间运行设备动作是如何变化的等等，特别是对于一些动态过程的理解动画是非常有益的手段。总之，具体应采用何种形式的表现手法，应根据所需要传输内容的性质和可以获得的便利条件来确定，而不能一味追求使用某种或某几种手法，否则不但课件制作难度大，成本高，还可能会造成相反的效果。

    4.总体结构

    在课件制作过程中，内容组织结构按前述“条块分割”原则采用“辐射”状总体结构进行组织。所谓“辐射”状结构是指以“湿法冶金学”这个学科领域为总控制台，辐射出这个领域所包括的各个分领域。这些分领域的多少可按大纲要求和实际专业就业需要及课程进展情况灵活增删。每一个分领域自身的结构可按同样的原则进行制作。这样的结构在内容的组织上非常灵活，条理也非常清晰，易于课件制作。

    三、课件素材的选择

    由于课件采用了多种表现手法，这些表现手法所需要的素材对制作效果良好的多媒体教学课件也非常重要。在课件中使用的这些素材，如果是图片和照片，则应有足够的'清晰度，如果是视频和动画，除了清晰度应满足要求之外，在内容的相关性和准确性、可理解性方面也必须要做要求。因此，在本多媒体课件制作素材的来源上主要有以下两种方式。

    1.从网络上获取清晰度和内容能满足要求的素材

    网络是一个非常巨大而全面的资源库。随着世界对环境保护力度的加强，对各种生产工艺提出了越来越多的绿色化的要求，作为重污染行业中的一个分支行业，湿法冶金的绿色化也被人们越来越重视，因此网络上关于湿法冶金的资料也越来越多。其中可以作为湿法冶金学多媒体教学课件素材的东西也逐渐多起来不大大方便了本门课程课件的制作。在图片、照片、视频和动画四种形式的素材中，以前两种形式在网络上占多数，与之相比，用在课件中的视频和动画素材还是比较少的，特别是有些资料还不能以免费的形式获得，因此这也是从网络上获取素材略显不足的一面，也就是素材依赖于网络获得，在课件制作过程中表现形式受限制较大，必须配合素材的自行制作来进行。

    2.自行制作

    湿法冶金虽然是一个重要的物质生产部门，但一般人很少有兴趣并且也很难有机会去主动了解这一工业部门，所以实际上现今网络上关于湿法冶金的资料并不是很多，特别是那些专业性很强的东西(而正是这些知识信息是需要在本门课程课堂上讲授的)更少，一般都有较严格的知识产权保护性质，难以方便地应用在教学课件中。故在制作课件过程中很多素材还是需要自行制作的。自行制作教学课件所需素材具有能够根据所讲授内容性质灵活选择形式、格式、组合等方面的要求，更能提高课件的使用效果。目前，随着世界计算机软件开发的迅速发展，越来越多的素材处理软件可以为我们所用，可以为我们制作出非常精美的图片和动画，如Photoshop,Authoware,Autocad,3dMax等。这些软件都比较简单易学，只需要使用其基础功能制作出来的素材就完全可以满足多媒体教学课件的需要孔而照片和视频的制作只需要使用普通的电子照相机就可以完成，其素材的采撷过程比图片和动画更为简单。“湿法冶金学”是一门与工业实践结合非常紧密的专业课程，要求授课教师必须有较多的工业实践背景，最好能够有一些与相关工业生产厂家、企业的深人实践与联系。有了这些工业实践背景，就能够便利地制作出课件中所需要的视频与照片素材。自行制作素材同时也存在较大的难度。首先，要求必须有较好的计算机软件基础，能够很快地对一些专业软件上手，以缩短制作过程所需要的时间。其次，具有较多工业实践背景的教师并不多，因此在制作照片和视频素材方面是有较大的难度的。另外，对于工厂企业来讲，为技术经验信息保密起见，一般也不愿意高校老师进行以传授知识为目的的素材采集。故这方面是在湿法冶金学多媒体课件制作过程中的难点，需要做长期工作，进行长期积累。好在视频、照片等素材并不是本课件制作的主要素材，并不会对本课件的制作研究形成很大障碍。

    四、在教学使用中不断改进

    课件的制作是一个长期的过程，实际上是一个在教学使用中根据专业背景、教学要求、教学实践不断总结、不断改进、不断更新、不断提高的持续的制作过程。本课程的多媒体教学课件的制作应采用寓研究于实践，以实践促研究的形式，以更好地满足不断变化的教学环境。因此，在今后的使用过程中，应在保持前述的基本原则的前提条件之下，以基本结构为纲，不断创新，大胆改进，以提高教学效果为目的，始终坚持课件的新颖性。

    微制作课件 篇14

    内容摘要：

    幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。

    关键词：幼儿园美术 学习特点 指导特点

    问题的提出：

    一位台湾的学者曾经感慨说：“幼儿园美术教育是一把双面刀刃！教得多了，幼儿易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然花开的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程有刺激而没有收获。”我们在对幼儿进行美术教学活动时候，应根据幼儿不同阶段的年龄特征进行指导教学，开展丰富多彩的美术活动，引导幼儿发现收获中的美，感知美、体验美、创造美，促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展。那么如何针对幼儿的年龄特征进行美术指导呢？

    一、明确不同阶段幼儿美术学习的特点

    （1）3——4岁幼儿（小班阶段）：这阶段幼儿的手肌肉，骨骼发育欠完善。这时他们握拿的蜡座应软一些，便于幼儿涂画；块头应大一点，便于幼儿握拿；最好是为幼儿选择油画棒，它硬软适中，粗细合适，幼儿用它画出的画面颜色鲜艳，非常适合于此阶段幼儿。

    （2）4——5岁幼儿（中班阶段）：这阶段的幼儿有了基本的美术功底，想象力也逐渐丰富，已不满足于简单的涂鸦。此阶段幼儿应培养他们一定的构图能力，对色彩的敏感度。开始围绕一个主题思考如何在画面上表现，但是构思常不稳定，仍然边构思边作画，极易受环境或情绪的变化转移而偏离主题。

    （3）5——7岁（大班阶段）：初步体会色彩变化的规律，对颜色的敏感度提高，能注意各种图像的大小、位置及它们之间的前后关系，能较灵活地安排，使画面情节更清楚。

    此阶段幼儿常常不满足于简单的白纸作画，开始尝试各种方式作画，将美术运用到手工、娃娃家装饰、语言角画信等学习和生活中去。

    二、选择符合幼儿年龄特点的绘画内容

    了解了幼儿的年龄特征以后，再来制定幼儿美术活动的绘画内容，绘画内容的选择应从形象性、生动性、趣味性出发，所选择的内容应为幼儿所熟悉的，接触较多的事物。为此必须根据从浅到深，从简单到复杂的规律制订好教学度。

    （1）3——4岁幼儿（小班阶段）：选择幼儿感兴趣的物体进行涂鸦，如小鸭子涂色，给小猫的花裙子涂色等等。进行简单的添画，学习简单的线条，如学习直线（小雨点）、学习波浪线（河水）等等。利用萝卜、马铃薯、纸团、布团（布包泡沫块而成）、串珠（小铁丝穿上木珠而成）等材料进行印章画。

    （2）4——5岁幼儿（中班阶段）：学习各种图形替代单一的线条，扩大对物体特征的认识，注意主要特征部分不遗漏。变化人物或动物各部图形组合的位置，并表现它们的某些细节，使图像更为生动。学习简单的写生，培养幼儿的观察能力及构图的基本功。尝试让幼儿玩色，如粉刷房子、印染等利用颜料进行美术活动。

    （3）5——7岁（大班阶段）：以情节画为主，又目的地安排画面，注意个总图像的位置与动态，表达它们之间的关系去表现情节内容，逐步体会布局的均衡与变化以及美感。可以尝试让幼儿听完故事以后把故事画下来，又或者让幼儿把国庆节、中秋节或其他有意义的事情画下来讲给其他小朋友听。利用已经掌握的美术功底进行其他美术创作，如在图书角自己创作一本故事书。手工角给妈妈设计一条花裙子等。认识一些有名的画家，欣赏一些名画，可以让幼儿尝试临摹等。

    三、幼儿园美术活动中教师常用的指导方法

    丰富多彩的教学方法，对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的小学方法，才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。

    （1）游戏情景法

    教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如：情境表演、看录像、讲故事、变魔术等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。

    （2）观察引导法

    美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。引导幼儿观察时，首先是启发幼儿对生活和事物的热爱。如引导幼儿观察、回忆最喜爱的动画片里的人物或动物是什么样的？有什么样的特点？进行交流之后再画。从而启发幼儿通过观察抓住事物的调整，并把自己的感受和联想表达出来，使他们的画面生动而充满儿童情趣。

    （3）过程指导法

    幼儿作画时，教师即不能无目的的巡视，也不能过多的询问干扰幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。在幼儿不知道如何继续丰富画面时，老师应及时指导其丰富画面，帮他添上关键的几笔，起到拓展、丰富画面的作用。

    （4）欣赏法

    通过欣赏一些中外名家作品、儿童优秀美术作品或其他幼儿的作品，引导幼儿产生感受，理解和发现作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创作。

    （5）注重幼儿情感体验的表达

    绘画也是孩子们的一种表达情感“语言”，他们的画表现了他的思想、情感、兴趣和对外部世界的认识。而孩子的大脑易兴奋，不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差。所以在美术活动中，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己天真的语言，他们时而自言自语，时而互相对话，表述欲望非常强烈。幼儿作画时，教师不要总担心或关注幼儿的造型能力，评价幼儿作品时不能以“好不好”、“像不像”的标准，而是要使他们能够表达出自己的感受，并通过自主的创作过程，建立起对美术活动的兴趣。面对幼儿的作品可以让幼儿用语言来表述自己想要诉说的内容。

    四、关于幼儿园美术活动的反思

    （一）充分激发幼儿的绘画兴趣

    “兴趣是最好的老师。”我们可利用周围现实生活中一切美好的事物打动儿童的心灵，如：我们带孩子们到古城参观，孩子们看到了美丽的景色和人们的各种劳动及古色古香的建筑物，非常开心。

    回来后，我让孩子们把自己的所见所闻 用绘画的形式表现出来。有的孩子绘画了家乡的特产—张飞牛肉、白糖蒸馍以及保宁醋等；有的孩子绘画了古城各种建筑和植物的美景；有的孩子绘画了叔叔、阿姨与顾客讨价还价的情景。由于幼儿有了一定的亲身感受，每一个孩子都在快乐的创作，他们把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中，从中体味现实生活的美好，这种创造对儿童来说是很快乐的,幼儿的绘画兴趣被充分的调动了起来。有了真正的兴趣，幼儿的绘画能力才会有提高，因此我们在完成教学目的的同时，不能给幼儿施加明显的压力，这样孩子在宽松的氛围中才能充分发挥自己的想象力，在绘画过程中找到不同的乐趣，并陶醉于其中，最后作为老师的我们要旁作耐心的指导，结合孩子的阶段心理特点，进行针对性的指导。如：在绘画活动《美丽的热带鱼》中，我先请幼儿观看热带鱼，一起玩“小鱼游”的游戏，幼儿对游动的小鱼增加了兴趣，在兴趣之下孩子们开始动手画，但是并不是每个孩子都能把鱼儿画出来，有一部分孩子或许因为游动的小鱼而产生绘画的兴趣，而另一部分孩子或许因为小鱼游动而不知道如何下手画，所以教师的指导在这里就很重要。我们不要求幼儿画的有多像小鱼，而只希望孩子画他们心中的小鱼就可以了，如果非要他们用三角形画出小鱼的身体，则是硬生生的把孩子赶出了“灵感”的大门。

    （二）发展幼儿的艺术表现力和想像能力

    当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使老师想方设法引导他们，其结果都不是很理想。例如：在绘画“我长大了?”活动中，我让孩子们绘画长大了想当解放军、做医生、老师、并在小黑板上范画了这些职业的特征，并强调孩子照着老师的画。可是在活动中，我发现很多孩子都在一边小声的嘀咕，“我不画这个”，一脸不情愿，我把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正学懂。相反，如果能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿在没有心里压力的情况下，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地作画，并能充分发挥自己的想象能力。第二次我又进行了新的尝试。还是这个绘画主题，我只是进行引导。我让孩子们先讨论，“长大后想做什么职业？”“长大后你想去哪儿，看到些什么？”“长大后你、你父母等身边的人有什么变化？”等等，然后让孩子们自由绘画。结果好多孩子都画了各种各样的画，有的画了宇宙飞船，他说：“长大后想当宇航员去太空看看。”哦！看他的想像多么 的丰富;有一个孩子绘画了一个机器人和一脸盆，我问她：“你画了什么呀？”“我长大后想设计一个机器人，帮妈妈洗衣服,做饭,妈妈就不会那么辛苦了。”多么奇妙的想象啊！多么纯真的童心啊！虽然这次活动与我原来计划的画面相差甚远，可是我发现孩子们都陶醉于这种充满乐趣的想象中。

    由此，我懂得了急于让幼儿学会写实地表现和掌握技能是不可取的，美术活动是一种感兴趣和快乐的游戏，一切教育概念都应立足这个现实基础之上。但是值得注意的一点是，当幼儿感到需要时，教给他们一些美术的知识和技能，这将会有助于幼儿更好地进行创造活动。 我们应顺应幼儿心理发展的需要，鼓励他们把想到的和感受到的，自由、轻松、愉快的进行表现。在这一自然而然的过程中使幼儿的创造性逐渐丰富，切忌用成人的模式去教导、要求幼儿。

    （三）学会欣赏幼儿的作品

    幼儿有着丰富的想象力和创造力，幼儿的作品能充分展示他们的这一特点，绘画对于孩子来说是另一种语言，也是承接、释放孩子情感的载体，当孩子涂画出一幅幅的“作品”时，面对他们的杰作，我们该说什么、父母又该说什么，大家该怎么做？一个眼神、一个动作都会对孩子的“创作”产生影响——令其快乐无比或深感失落，因此我们应该因势利导，在评价前先听听孩子们说说自己的画。或许你会认为乱线条、漆黑一片的“大作”实在是“惨不忍睹”，或许你还会产生一种想迅速清除进垃圾桶的想法，但是，孩子们随意性的画面恰恰反映的是他们心中的世界。

    每个幼儿都有自己独特的个性，他的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看的懂、说的清.因此，我们在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿,善于发现幼儿作品的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通。 因此,欣赏孩子的作品也是教师的必修课，学着理解孩子的童心，从孩子的角度出发，去欣赏他们的作品，听他们讲画面中的每一个点﹑每一根线条﹑每一个角落,赞赏他们的创作才能，和孩子一起去分享他们自己的画,让孩子在赏识中感受自己的闪光，在闪光中充满自信，在自信中创造新的美。

    参考资料：

    《幼儿教育》、《心理学》、《幼儿园探索型主题活动案例》、《孩子是天我是云》

    微制作课件 篇15

    一、符合幼儿的形象思维

    （1）形象直观。

    孩子的知识经验少，思维形象具体，但想象力非常丰富，学习时需要某种事物的牵引或适当的点击，课件正是起到把知识形象化的作用，架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。比如在欣赏诗《风和云彩》中是这样设计的：对于“天上的云彩真有趣，天上的风儿有本事”，画面上对应出现：蓝天草地的背景中，蓝蓝的天空上漂着几朵白云，人物化的风和云儿，在追来追去的嬉闹玩耍，很有情趣。针对儿歌中：“吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船呀漂呀漂，漂到远处看不见”。画面上出现了风吹云彩，然后风儿慢慢后退，云彩变成了一只小白船，一朵云彩变成了桅杆竖在小白船上，一朵变成了风帆，挂在了桅杆上，然后漂荡着的小白船，渐渐消失在天空中，使孩子完全融入其中。伴随老师那带有感情的讲解，和着老师抑扬顿挫的朗诵声，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌里，在轻松，愉快，和谐的气氛中插上了想象的翅膀。

    （2）生动有趣。

    孩子的兴趣来的快消失也快，要抓住孩子兴趣的最高点，不失时机的把孩子最感兴趣的：“要看，要听，要想知道”的东西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的兴趣和思维得以连贯，加深，延续。场景和片段的转换，最好都在三秒以内，不能让孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜单一样，一级一级的拉下去，一级一级的返回来，那样孩子的兴趣将消失，孩子的思维将被打断。直接影响学习气氛和学习效果，同时也不利于主题的集中，目标的实现。

    二、符合幼儿的注意力

    （1）画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。

    制作课件需要我们根据教学内容进行丰富的创意，创意无限更应体现于课件的制作当中。对活动设计进行创意和课件当中的每个角色，每个场景进行创意。在一个课件的运行当中，围绕活动目标，至少设置一个或两个使孩子非常感兴趣的片断和场景，作为活动中的亮点或闪光点，来激发孩子的兴趣，加深孩子的印象。所以我们在制作课件中，不只是为了把抽象的教学内容形象易懂而制作课件，而是考虑如何激发起孩子的兴趣，如何把抽象，枯燥的知识容入形象，生动，活泼的课件当中，所以画面色彩应鲜艳、对比强，动画连续，文字要醒目

    （2）实用性强。

    一个好的课件，必须有极强的实用性.在制作课件的过程中，要注意课件的交互灵活性，也就是课件的可操作性，和操作贯通性.能够根据教学过程的各个具体环节，实际变化需要，把这个情节的场景或片段及时地展现在孩子们的`面前。而且能够根据情节变化，孩子的适应状况和知识掌握情况，反复调用，反复操作，而没有中间环节。比如我在欣赏诗《云彩和风儿》课件制作当中就分成：片头，风和云彩，云变小船，云变狮子，云变胖娃娃，老师朗诵，欣赏，结尾，等几个场景。各个场景的按钮从片头到结尾，一直贯穿，这样老师就能在教学过程当中，根据课程进展随意转换，把孩子们不懂的地方，理解不深的场景片段，反复操作，反复播放.同时也让孩子自己操作，选择自己喜欢的场景和片断进行朗诵和表演。

    三、符合幼儿思维的连贯性

    （1）操作简单、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。

    一个具备良好衔接性的课件，能充分调动幼儿的积极性，满足幼儿的好奇心和成就感。这种衔接性不仅是指课件片段、场景、内容本身的衔接，还包括与教师配合的衔接。在课件的制作当中，教师要留有课件与教师的衔接接口，以便教师能够“借题发挥”，使教学过程中的各个环节紧紧相扣，使幼儿将注意力自然而然地从课件当中转移到教师身上，兴趣得以发挥和延续。在幼儿欣赏完课件后，教师要求幼儿来编创并像变魔术似地说道：“今天神奇的手也来到我们小朋友身边，想和小朋友一起来做游戏。”这样就很好地把幼儿的思维从课件中转移到生活中。

    （2）内容科学，表述和引用准确。

    幼儿教育是启蒙教育，课件教学又是孩子们非常喜欢的一种教学方式，课件当中的事物，景象，动物和人物直接影响着孩子。所以在课件制作当中要认真负责，特别是在自然科学方面，更要给孩子以真实。取材方面，力争接近自然，接近真实，不要给孩子以误导，这样孩子也容易投入，目标容易达到。若是把惊天动地的一声狮子吼变成一声狼嚎，效果可想而知。

    四、符合幼儿审美的选择性

    （1）画面简洁，有艺术性，整体统一。

    背景画面还是以简洁为好，过于绚丽的背景，热闹的场面都能在课堂上起到分散孩子注意力削弱活动主题和目标的负面作用。所以在片段场景中对主题无关的事物还是隐去为好，这样更能集中孩子们的注意力，突出主题。就是有关的事物人物在完成任务后也应该让它们走的走，隐的隐。课件只是教学活动的一种辅助工具，绝对不能代替老师的教和孩子的学。如在《云彩和风儿》中，除了背景音乐，老师朗诵配音音乐，和欣赏诗朗诵以外，整个课件只有一声狮子吼，把声音全部留给了老师和孩子。

    （2）语言文字规范，字形、字体、字号要易于辨识。

    课件的文字不是越多越好，过多的文字会使画面失去魅力，使学生厌烦，所以文字内容应力求简明扼要，突出重点。对那些实在舍不去的文字材料，可用热字、热区的交互形式呈现，阅读完后可自行消失。文字的属性要与界面的整体风格，文字所表达的主题内容和谐统一，庄重的标题用粗黑体，与历史有关的内容用魏碑体，一般的内容用宋体；文字与背景的色彩对比要明显，文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。语言要通俗易懂，多设计提问并给予及时的鼓励，解说要抑扬顿挫、节奏舒缓有度。音乐要选择孩子喜爱的曲目。音响的模拟声要真实自然，使孩子产生身临其境的感觉，吸引和保持其注意力。

    微商讲课课件


    微商讲课课件 篇1

    尊敬的博思家人，尊敬的博思合作伙伴们：

    大家好！

    非常感谢各位朋友和博思家人的欢聚一堂，感谢家人们长期以来对博思教育的大力支持和帮助。杰华在这里先拜个早年，祝福大家新年快乐，合家幸福！

    年博思教育在各位的支持和帮助下，取得了长足的发展，员工团队也吸纳了高精端的人才的进入，更多的有识之士在年走进了博思，成为了我们新的家人。博思学校年业绩也在去年的基础上也有了百分之一百五的递增。学校在学员满意率上也较去年递增了几个百分点。菲欧传媒在年度超额完成了年度指标。承接了金沙湾花艺工程和仰韶文化节等大型项目，并顺利实施。出色的完成了年初设定的目标。这是整个菲欧家人的努力的结果。当然，也和我们整个博思家人和各位合作伙伴的大力支持是分不开的。

    在全体家人的勤奋工作下，我们才取得了以上的成绩，我相信，我们这群可爱的家人会继续在年再创辉煌。抒写我们博思发展的新章！

    博思集团搬入新的经营场地，营业面积较去年扩大了3倍，工作环境也焕然一新。同时，新的企业价值观和使命也全面落地。我们是一个人，发出同一种声音：为花艺婚庆业再崛起，花店业婚庆业大发展而努力和服务。推动花店业和婚庆业的

    职业化进程是我们博思人巨大的使命。专精、诚信、博爱成为了我们企业的核心价值观。团队和企业的系统化建设达到了空前的高度。

    我们将本着：聚焦学校，以学校带动菲欧，以菲欧促进学校的战略。扩大教学招生规模，开办分校，创办菲欧分公司，继续引进顶级、优秀、专业的人才。把博思培训推向全国，做到全国花艺和婚庆培训的第一名。把博思打造成花艺培训婚庆培训的！

    回首即将过去的一年，所有往事仿佛就在眼前，在肯定我们取得的成绩的同时，我们也要看到我们发展中的不足和缺陷，我们要在未来的工作中不断的改进和提升！这是历史赋予我们博思家人的使命和职责！

    即将到来的20xx年需要我们以更大的热情、更高的标准，更好的服务来打造我们这个团队，来续写我们的业绩，让20xx年成为博思发展史上的一个全新战略的转折点。

    展望20xx年，我们所有的博思家人，都满怀希冀，我们恳切的希望和各位一起，携手走向辉煌的明天！！！

    谢谢大家！！

    微商讲课课件 篇2

    微商的群体中，家庭主妇占了很大的比例，由于她们时间的闲暇，财力的宽裕，因此相对门槛不高的微商行业，成就了很多家庭主妇的新事业。有人曾调侃，得大妈者得天下，在这里，我们所说的家庭主妇可能是从30岁左右的宝妈，也可能是45岁左右的中年大妈，无论从哪一个角度去考究，不少微商品牌东家都深有体会，主妇已成为微商群体中的中坚力量。

    下面就让我们好好看看主妇如何驾驭自己的微商王国。首先，我们必须从主妇的几个特质说起。

    1、家庭主妇做微商更具奉献精神

    擅做饭的女人，可以为丈夫儿女做一顿好饭而费尽心思，为家庭甘作全职主妇。这样的女人最具奉献精神。因而在做微商的时候，可以将不怕苦不怕累的精神发挥得淋漓尽致。不管跟微友们沟通多久，无论熬夜多晚，只为能达成一个订单，而付出很多的心思，因而可以很快去达成成交，成为微商界的佼佼者。

    2、家庭主妇做微商更懂进退有度

    擅做饭的女人，心灵手巧，对油盐酱醋拿捏得准。这样的女人进退有度，不卑不亢，同样也是微商取得成功的重要特质之一。既可捕捉顾客的购买心理，又能把握住重要的成交时机，同时，还能制造下一次复购的机会。就像给锅里的菜撒下一把盐，不多不少，时机准确。在她的智慧诱导下，顾客会觉得产品是非买不可的，而且还美滋滋地成为主妇们忠诚度相当高的顾客。

    3、家庭主妇做微商交际圈子更广阔

    擅做饭的女人，她的粉丝是相当多的。凭着那一手好手艺，她的邻居、她的闺蜜、她的儿子同学的家长等都可能是她的仰慕者，因此，她广阔的交际圈子，将成为她做微商的坚强后盾，她可以很轻松的让身边的好友成为自己的顾客的同时，又能发展很多意想不到的忠实小代理，让自己的微商事业顺风顺水。

    4、家庭主妇做微商更会精打细算

    做主妇的女人，她拥有主妇的特质，她更愿意精打细算地过日子。因此在选择微商品牌的同时，会货比三家，会认真考察品牌的公司背景与产品品质。因此，她的微商之路可以走得更远,更能远离三无产品的毒害。

    5、家庭主妇是财政大臣

    做主妇的女人，她可能是家中的财政大臣，在她累积了多年的理财经验后，她可以从容地为了建立自己的微商事业一掷千金，当然，她更愿意为了这一个创业机会付出更多的时间与心思，让家里的小金库翻一番。因而，这样的主妇做微商，怎能不是大部分兼职中的8090后微商们的领导者?

    微商讲课课件 篇3

    各位、各位同仁们：

    大家好！

    请见谅我用这不太标准的普通话和大家进行汇报。

    很荣幸能得到这么好的机会站在这个讲台上代表深水部进行发言，简单的谈谈自我在xx公司的点点滴滴。

    我的发言主要分了三个部分：回忆自我在历程，分享自我在收获，及感激让我成长。

    第一部分，回忆在历程

    刚踏入时，我才工作了两年，对海工这个行业什么也不太懂什么也不明白，这时给我们供给了良好的学习氛围，我们不定期的举行培训，学习成了我们工作和生活的一部分，经过不断的学习强化自身素质，我们才能够不断的成长以适应公司发展的需要，才能够出色的完成任务。

    是我职业生涯的第二个公司，很高兴也很幸运能加入这个年轻的大家庭中，伴随着它的成长，并见证着我的成长。来这公司已经快三年了，大大小小的项目也已经经历20来个了，有些做得很好，有些做得很一般。可是在每个项目的执行过程中，经过的指点、同事的分享，总能收获到自我想要提高的经验或者知识，对自我的完整的知识体系的建立起着很重要的作用。

    第二部分，分享自我在收获

    当今的社会日新月异，信息的更新传递越来越快了，异常是我们这些依靠着技术吃饭的工程师来说，挑战也就更大了。每一天对着如此很多的信息，如何进行有效的过虑，在最短时间内吸取自我的需要，以保证顺利的完成工作，提升自我的工作效率与质量，以上的种种都是很有挑战性的工作，需要我们用自我的聪明才智去找一条自我适宜的路来走。

    在三年工作中，经过各类型的项目锤炼，渐渐的出了一个体会，能够用一句简单的话进行概括：知识是本事的基础，思考是行动的先导。一个人的本事取决于知识、思考、行动的相互作用，其中思考是最为关键的。今日，任何知识的价值都无法与自我的思考力相媲美。

    以上我说的这段话，在无数的场合中我们也曾听说过，做人做事要有自我的思考和确定力。x总以往在我们的部门周会上说过，期望我们年轻的工程师每一天都能花上个5分钟对自我的一天的事情进行回忆，这样对我们的成长是有莫大的好处的。

    在信息的收集与上，我也了一套比较适合自我的小秘诀，主要是由4个过程串连起来：收集、学习、思考、输出。

    收集，就是经过各种手段进行相关项目需要的资料进行收集，能够经过同事、朋友、以及络等。在这个阶段，我们会收集到很多有用无用的信息，我们需要对这些信息进行一个大概的浏览，并把自我觉得的重要信息进行记录，以备以后能够再次查询。

    学习，就是在阶段上，对已经有的信息进行一个全面的处理，把和自我相关的信息进行整合记录。在学习的过程中，必须要对自我觉得重要的资料进行仔细的阅读，并把关键的部分作好自我的体会，切记一知半解的情景出现。

    思考，是我觉得最重要的一个过程。任何的知识或者经验，没有经过自我的思考，没有储存在自我的脑海中，在时间的长河中，会很快的就将这部分的知识洗刷干净。并且我们在阅读资料的时候，我们会看到各种各样的观点，当我们理性的分析这些观点的时候，我们会得到这些观点是正确的还是错误的结论。可是当我们用感性的方式重新将所有的观点杂糅到一齐时，我们会得到一种新的、超越所有观点的结论。我将这种过程看做真正的思考，每当经过这种思考，我的思维水平就会有大幅度的提高，我的眼光也不会仅仅局限于书中人物的观点了。思考的结果将成为我灵魂的一部分。

    输出，就是经过我们的完整思考，我们将自我思维中的结果用自我的语言，文章等手段进行与他人的分享。我们在做一个项目的过程中有中期检查和最终审查，这些就是需要我们用自我的语言和辅助工具进行我们的成果的输出。但并不是每个同事都能在这样的场合进行PPT讲述，那我们就需要自我在平时多给自我训练的机会。首先经过交谈，你能够将你思考的成果与他人分享；独学而无友，则孤陋寡闻也。其次经过，你能够把你思考的结果加工，以文字的形式记录下来，为以后的思考作参照。最终经过制作PPT，并自我尝试着去完整的叙述。

    经过这四个步骤的加工润色，任何信息都会被你吸收利用，成为自我头脑的一部分。

    第三部分，感激让我成长

    我深深感激公司的成长让我在海工的行业中得到如此一个珍贵的磨砺与成长的机遇；感激x总监对我工作的支持及教导，并给我如此多机会去展现自我；感激给了我很多在专业中的提议；感激x教师在配管与总体方应对我以来的教导；感激公司的同事在我做项目中对我的支持；异常感激深水部的同事，在这么两年工作时间内，由于有了你们的鼎力支持，我才能完成了公司所分配的这么多困难的项目；在那里，我十分感激公司的，他是我进入公司时的第一个项目经理，在他的手下干活，无时无刻不感觉到他的那种严谨的工作和敬业的工作态度，当我不懂的时候他会十分乐意的指点我提示我应当怎样努力学习并解决困难，并时刻告知我在这个行业中得细心谨慎的做好自我的设计，别让自我的一时疏忽给别人造成了一辈子的影响，任重而道远。

    多谢大家，我的完毕。

    微商讲课课件 篇4

    问良心，再说话

    已所不欲，勿施于人。这是移情的最根本要求。伊斯兰教的先知们教他们的子弟说话时必须要把好三道关卡，即每说一句话都要合乎这样三个标准，否则就不该说。这第一道关卡是自问：我这句话是实话吗?其二是我这句话难道非说不可吗?其三是我这句话够厚道吗?这三关的意思恐怕不用我来解释，它们指的是说话的方法、技巧和态度。而第三关则是针对移情而言的。当你做错了一件事，或是遇到挫折时，你是期望你的朋友说一些安慰、鼓励的话，还是希望他们泼冷水呢?也许你会说：这不是废话吗，谁会希望别人泼冷水呢?可是，当你对别人泼冷水时，可曾注意了他人同样的想法?事实上很多人都没有注意。让我们来看看人们都在说些什么吧：

    你简直是白痴，你怎么就得这么点分?你的脑子让狗吃了?怎么这么笨?

    你这是干吗呀?老是整天吊着个脸，就好像谁欠你多少钱似的!

    你没长眼睛啊?路这么宽，你偏要往人家脚上踩?……

    几乎每个人都被这种毫无爱心可言的语话刺伤过，却又用同样的话去刺伤别人。由此可见，让每一个人都保持一种良心来说话是多么刻不容缓。友情出自宽广的胸怀，出自对人性的深刻的理解，出自一种博大的爱。

    从最基本的人性入手

    我们知道，人首先是对自己感兴趣，而不是对其它事物感兴趣，换句话说，一个人关注自己胜过关注别人或别的事物一万倍。所以，在与别人交谈时他们最感兴趣的话题——是他们自己。尽量使用这些词——“您”或“您的”而不是“我”，“我自己，我的”。记住：要学会引导别人谈论他们自己。

    巧妙的赞同微商

    任何时候，赞同在沟通中都非常重要。学会赞同和认可。(培养成一个自然而然赞同别人和认可别人的人)当你赞同别人时，一定要说出来。(有力的点头并说“是的”，“对”或注视着对方眼睛说：“我同意你的看法”“你的观点很好”。当你不赞同别人时，请万万不可告诉他们，除非万不得已。当你犯错误时，要敢于承认。避免与人争论。(耶酥也基本不与人争论。没有人能从争论中获胜也没人能从争论中得到朋友。)正确的处理冲突。

    学会聆听

    很多人觉得，沟通一定要说，其实如何巧妙的聆听别人(一个好的听众一定比一个擅讲者赢得更多的好感。)聆听时，注视说话人。(用目光注视对方的双眉间，可以营造轻松的气氛)

    不要打断说话者的话题。巧妙、恰如其分的提问。(提问也是一种较高形式的奉承)用心聆听,了解对方脾气,性格,同时可发掘对方的需求, 发现别人所想要的东西，然后告诉他们你愿意帮助其达成目的,以及如何帮助他。

    巧妙的说服微商

    当你说一些有利于自己的事情时，人们通常会怀疑你和你所说的话，所以，不要直接阐述，而是引用他人的话，让别人来替你说话，即使那些人并不在现场或那个人并不存在。因为人们通常很少怀疑你间接描述的事实的真实性，会认为你是站在他一边看待和分析问题的。然而，当你直接说出来时，他们就会深表怀疑，没什么原因，仅仅是因为那是你说的。因此，要通过第三者的嘴去讲话。(如果有人问你，这产品的质量到底如何，可以这样回答：“我的邻居已用了3、4年了，仍然好好的。”)

    微商讲课课件 篇5

    前段时间做过一段时间的微商，这是一个新兴起的行业，看微信空间里那些每天不停的更新着的产品，加上那些让你日益动心的洗脑推销方式，我沦陷了。给不同的人做过代理，本来真的相信他们所说的，坚持下去你就会挣到钱，但是实际上哪?

    当然不能否认所有的微商，我相信有好的微商，有好的产品，但是我却没遇到，我只是把我的切身感受分享给大家而已。

    每天更新的照片，看着像是真人实拍吗?我想说，哪里来的那么多真人实拍，很多人觉得淘宝里面假货多，但是微信里说的天花乱坠的就真吗?那只是一种洗脑，卖牛掰鞋，耐克鞋，阿迪鞋，亚瑟士等等的，我想说拿来就那么多的原厂货?如果真是那么多原厂货，品牌代工厂早就好关门大吉了。所谓的原厂货，不过都是些小作坊的假货而已，当我的总代理跟我说原厂货，正品鞋的时候我信了，我看到他拍的鞋标是正品，时候我卖给顾客，顾客发来的照片让我很失望，一看皮子都有小裂纹，鞋标是假的，联系总代理就开始忽悠我，说顾客自己划伤的'鞋子(这个顾客是我的闺蜜，问题是我俩一起收到并打开看的鞋子)，还说顾客都不懂什么是正品，(人家不会找度娘啊)，其实花400块钱买双耐克，是不是正品没关系，但是鞋子质量最起码要做的好啊，做工最起码好一点也行啊，线头，溢胶都不是问题，但是那鞋的质量我确实觉得很失望，也许是我们运气不好。但是当我说要退货的时候，人家就不同意，很多借口，最后终于同意了，结果退货地让我彻底心凉：莆田啊，工厂是莆田的。我不是说莆田鞋子质量不好，有高质量的，但是我觉得既然找人做代理，最起码发货这些总代理本人发货，检查确认质量OK也好啊，后来我明白了，我的上一层也只是给各家鞋厂做代理，有时卖包，又是卖化妆品的，还有各种品牌鞋子，价格也不便宜啊，但是都说是原厂货。

    真正原厂货的东西，外贸出口的，不出名的小品牌质量还是比较好的，当然能拿出来卖的也很少，好质量的更是少之又少，特别是大品牌的那种，更是很难能从原厂搞出来卖。现在中国市场假货特别多，某一天就火了的面膜，很多都是被微商就这么搞火了，但是都是小作坊生产的三无产品，三无不要紧，环境卫生干净也好啊，生产的东西不会害人也好啊。其实我们更应该支持自主品牌设计，只要质量好，款式新颖，是不是大牌也是无所谓的。

    我不反对卖仿货，但是最起码防火的质量好价格贵点也接受，毕竟品牌的那个标贴就是人家大品牌花钱卖的专利。现在微商们都有一个心理，价格使劲要，只要比专柜便宜些，价格贵点就说成本贵，大家就会相信是真的，这也是一种营销心理，我觉得做微商久了容易被洗脑，产品好的还好说，产品不怎么样的，代理们就是给打广告。所以大家从微信上买东西一定要小心，找一家比较可信的，最起码服务好点的，微信买东西还有个坏处，退款不一定会退回，因为不用交押金，也没有人监管，骗子也是有的。

    正规的网店，网页买东西，虽然质量不一定会多好，但是最起码有人监督，一分钱一分货，多点对比多点选择。

    微商讲课课件 篇6

    一、如何增粉

    1.充分利用各种SNS渠道引流

    微信营销，不要仅仅局限在微信上，微博丶QQ丶QQ群和空间丶人人网等各类SNS平台都很容易引流，当然这里面有很多引流的技巧，如果掌握了这些技巧，会很容易带来大的流量。我们培训班的学员在我们的方法指导下都能迅速增加非常多的粉丝。

    2.心得分享

    根据你自己的特长，还有你的产品，写一些分享类的文章，发布到一些社区论坛，如果网友觉得你写的不错，别人自然会加你，想和你交流和学习;如做内衣产品的，可以在女性论坛上发布如何可以保养身材等，总之要让你在网络提高曝光率。

    3.产品试用

    你把产品送给你一些在微信上有一定影响力的朋友，免费送给他体验，他会帮你分享，可以起到一个宣传你产品的效果，还可以帮你增加好友的一种方式。

    当然增粉的方法非常多，因为篇幅有限，仅简单介绍3种基础的，更多的还是要我们不断的去学习和摸索。

    二、注意事项

    1.切勿刷屏：这里所讲的刷屏是只发一种形式的微信，如发布产品的微信，只有衣服图片丶尺码和颜色介绍。在十分钟内连发多条微信，建议半天时间内不要超过两条微信，并且要不同形式的微信内容。

    2.不能只发广告：在微信上除了宣传你的产品外，没有其他的微信内容，这是一个很大的忌讳，尤其是个人微信。应该生活和工作相结合，个人的和产品的都要两兼顾。

    3.要有互动：从来不和微信上的好友互动，不评论人家的微信，也从不和任何朋友沟通，完全在自己的世界里，这样也是一个大忌。

    4.内容不能空洞：一天要发布很多款产品微信，就没有时间去用心的编辑每天信息，就成了一个简单的发布，再发布的一个重复工作。如衣服的就是图片丶尺码丶颜色的介绍，其他就没了，很死板，就可以用心的去编辑每天微信，每天不同的花样，不同的形式，朋友们都觉得有意思，有趣，不会鼓噪无味，甚至认为关注你的微信很有意思，很有价值，可以学到很多东西。

    三、其他要点

    1.时段分析：这个也是本人的一个观察和总结，一般是分为三个时段。

    ①早上7点-9点：这个适合正好起床，第一件事就是看微信。

    ②中午12点-2点：很多朋友趁中午休息的时候看看微信。

    ③晚上8点-凌晨：这个是最高峰，最活跃的时段，几乎很多朋友都是在这个时段上微信，吃晚饭，睡觉前都是微信的高峰期。

    2.广告形式多样性：广告内容不要太死板、太单一、应该多样化，可参与性、娱乐性等。

    3.活动营销：晒单有礼丶建议有奖等，尽量让你的朋友活动起来，让他们一起参与起来，形成互动。

    4.坚持：微信营销刚开始一般都没有什么效果，你不能做了一个星期，就放弃，要坚持下去，一点点积累。不要看到人家一个月能做这么多，这是他们在之前有很大的一个积累和沉淀。

    总结：

    微信营销，归结于是人的营销，首先要把自己推销出去，让大家对你产生好感，好的印象，自然才会关注你的产品，购买你的产品。所以大家在选择好的产品之后，就要围绕如何在微信圈树立你的品牌，和大家建立一个良好的关系。一旦你在朋友心中有了一个不错的口碑，相信卖产品自然就简单得很多。以人为本，才是微信营销之道!

    微商讲课课件 篇7

    职业宝妈创业自述：我为什么选择做微商?

    我只是一个普通的上班族，跟出门在外打工的许多人女孩子一样，领着几千块钱的工资挣的钱勉强够自己的开支，每天都要精打细算过着紧巴巴的日子。但自从做了微商之后，我的人生轨迹发生了翻天覆地的变化，从月入5000到4万，我是怎么做到的?下面来跟大家分享一下我的微商创业之路，曾想过做淘宝，最终毅然选择做微商!

    不向命运低头

    这年头，想做点生意没有资本真的很难，尤其是对于我们这种上班带宝宝的宝妈来说，创业就像是天方夜谭。虽然知道其中面临着许多困难，但却是我们挣脱命运枷锁必不可缺的

    不是没考虑过创业，之前也想过做淘宝开个小店挣钱，向身边从事淘宝的朋友“取经”之后，我心中那丝燃起的小火苗被无情的踩熄灭了。

    做淘宝的朋友说：“现在的中小卖家都在找机会“出淘”，别傻乎乎的往里面钻，你一个女孩子家玩不转，准备的那几千块钱还不够烧次直通车呢，新店前期没有流量引入根本做不起来!”我听完像是被泼了一盆冷水，心都凉了半截，顿时放弃了这个念头。

    虽然我只是个女孩子，却从来不肯向命运低头。有时候扪心自问：“难道我只能靠打工挣钱过日子，然后这辈子就这样生活下去吗?

    看着社会上那些白富美，富二代挥金如土的潇洒着，也曾经羡慕嫉妒恨过。我知道，只因为他们投了一个好胎，有一个富裕的家庭，跟给他们钱花的爹妈，我跟人家的差距不是一点半点。”

    毅然选择微商创业

    拼不起家庭背景，更拼不起爹妈，但我绝不会屈服于命运!

    一次偶然间，得知了今年“微商”十分的火爆，身边有许多人开始踏入这个行业试水，也有从事淘宝的朋友在做微商。每一次时代变革，出现的新事物都蕴含着机遇与商机。我知道，机会来了!移动互联网一定能够带来巨大的商机，微商就是其中一部分。

    我比较注重保养，平常下班之后都挺喜欢敷面膜的，女人需要保养才不显老嘛!于是我萌生出一个想法，护肤品对于女人来说是消耗品，每个月都会进行重复购买，其中的利润大有赚头!既然微商创业又这么火热，为何不做护肤品微商靠自己闯出一番事业?

    仔细琢磨一番之后，毅然决定进行微商创业。俗话说，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩、修行在个人，师傅领进门。找到带你入行的“师傅”十分重要，通过多番寻找跟打听，我加入了现在的团体。

    刚开始微商创业的起步阶段，抱着小心谨慎的想法，通过在了解基本情况后，才决定加入到其中。至于原因大家都懂得，现在微商创业的人多，吸引来了不少片子，也比较乱，我怕被别人骗!小女子不才，唯有小心谨慎。

    我的老师，从事设计行业多年，并成立了自己的设计师工作室。对护肤美容有着深厚的造诣，曾担任资生堂资深美容培训讲师，微博拥有20多万粉丝数，是微博红人。

    我做到月入过万的主要关键：1、商品利润空间。化妆品的利润空间比较大，商品的客单价支撑了我的收入。

    2、老客带新客。主要是身边朋友们相信我，给予了很多支持，从我这购买产品试用后，效果反馈良好，介绍了不少单子过来。

    3、建立流量渠道。再加上我也在扩充自己的“流量”，去一些女性社区大量的做推广，去添加精准好友，成交的几率自然就多了。

    说到“微商月入多少万”这个话题，有许多朋友不敢相信。其实大部分微商是不愿意透露收入的，闷声发大财才是王道。我们社团里面月入过万的微商不在少数，而且她们只是单纯的卖货，还没招代理都能达到这个数。至于我本人手头上也有七八个代理，加上平时的零售，一个月基本有4万左右的收入。所以你不用怀疑，月入过万在微商行业里并不稀奇。

    我也曾被拉黑过入标题创业很少有一帆风顺的情况，刚开始我在朋友圈发广告的时候，就碰了不少“钉子”，被人嘲讽过，也由于广告过多被人拉黑过。有过许多彷徨，不过好在我都坚持了下来，遇到不懂的地方，就向薏米社的微商导师请教。向导师学习了一些微商营销技巧后，朋友圈的广告我也少发了，更多的是分享一些护肤知识，塑造我在别人心里的专业形象。皇天不负苦心人，第一批用过我产品的朋友，很快就传来了好的反馈，纷纷向周围的熟人介绍我卖的护肤品，推荐到我这里购买。

    一段时间的积累，大家都觉得我对于护肤方面很有经验，纷纷向我请教。在这过程中了解到了顾客的一些肌肤问题后，巧妙的跟她们推荐了我的产品，并且在当月顺利的做到了一万左右的收入。辛苦付出换来的回报，鼓舞了我的信心。

    我相信微商只会越来越好，同时也明白了一个道理：获取别人的信任是做微商成功的不二法则，口碑的积累也是达成交易的关键，选择一款好的产品，更能起到推波助澜的作用，帮助你在微商创业的路上快速取得突破。

    新手微商入门须知做为一个过来人，在这里分享我的一些经经历，是不希望大家在刚开始做微商的时候被打击到信心。对于想做微商的朋友来说，新手微商需要注意三大问题，这是决定你做微商能走多远的关键!

    1、加入好的团队。为什么要选择加入团队?很简单，因为能让你少走弯路，能帮助你一起解决遇到的问题，更重要的是更够一起赚更多的钱。

    2、找到优质的货源。产品是微商的灵魂，选择知名品牌能带动消费者的信任感，提高成交几率。在寻找货源方面，除了要保证商品利润空间足够之外，还要确认商品的真假，实际效果如何。最好自己亲身体验过，以免顾客问你的时候，一问三不知，那这样单子肯定黄了。

    3、学习微商营销技巧。发广告的时间如何选择，广告数量控制在多少条，以何种形式出现在朋友圈，怎么添加精准粉丝，这些问题你要是搞不懂，到时候就别说你为什么赚不到钱!所以学习好微商营销技巧十分必要，在这里谢谢带我入门的导师，如果没有师傅的带领，我不知道还要走多少弯路。

    结语

    都提到了要扶持微电商，大学内也设有微商研究中心。各大品牌商已经开始主动寻找微商社团进行合作，大佬们也盯上了这个行业，想要吃下这块“蛋糕”。这说明了一个趋势，微商以后肯定会得到良好的发展。

    微商讲课课件 篇8

    1、让产品更接近于顾客的想象,当然要靠说的

    你自己去买衣服，难道是想买丑的么?一定是好看的，并且你会想穿在自己身上是什么样子?所以如果能过沟通，让你觉得这件衣服真的会合适，会是自己想象中的样子，你就会越来越有兴趣，最后就是客服不催你买，不同意你的议价，你也会买~

    当然不是说你要把产品吹的多好，我们是实战派，不断进来的客户不会有时间让你慢慢的去吹自己的产品，你只要抓几个最重点做出心理暗示。如“亲，您放心的，我相信这款产品肯定是您想要的品质”“这款我自己也有用，真的挺不错”。

    2、当你无法满足顾客的要求，您要懂得维护顾客的购买欲

    这一点只要记住两个原则，一个对比原则，一个等价交换原则。

    A.对比原则

    咱们的产品不可能百分百的满足全部顾客的需求，销售的过程中我们总会遇到一些顾客咨询其他的产品，遇到这种情况，不必灰心，要学会通过对比原则引导顾客

    顾客：你们祛痘的面膜没有嘛?(实际上没有)

    微商：是的呢，因为长痘痘的原因大部分因为清洁没有做好，您看看我们新推出的这款产品(清洁功效)，咱们正在搞大促，最近销量非常好。(珍惜每一个顾客，顾客要的是使用效果，不仅仅只是产品)

    B.等价交换原则

    你只要知道当你拒绝顾客之后就一定要给他点什么，否则他就会不开心，就会不买，理解这件事情，你就不会发生，顾客议价你不同意，顾客就流失了。一把刀可能能换两只牛，只要让卖牛的那个人觉得刀的价值与两只牛相等，当然如果让他觉得更高他就会更开心。

    顾客：本来想要祛痘的面膜呢(顾客已经有些心动)

    微商：我们这款产品的效果非常棒，皮肤清洁到位，痘痘也会缓解，我再和仓库申请多送一个给你。

    3、不断的暗示与引导

    这点是最重要的，因为顾客一开始，问你适合什么肤质，包邮什么快递，问好可能就走了，所以你一直在等待加强购买欲的机会还没有出现，你们的聊天就已经结束了。

    所以只要在聊天，只要不突兀，你就要把事态往好的方面引导。

    顾客：我需要一款补水的产品?

    客服：根据您的肤质，建议您选(普通)

    微商：您选使用，用起来效果比较好(√)

    在平时回答问题的时候，加上一些暗示的词，让他感觉自己买的是正确的，选择是好的。可以引导“活动“”包邮“”产品“”保障“等等。

    这些知识理解并能利用到实际接待中，你应该是可以避免很多莫名奇妙流失的客户。

    大家一直说的和顾客成为朋友?感觉很难的样子!

    地理微课件(分享9篇)


    每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是课堂教学中必不可少的一环，写教案课件时需要注意哪些方面？希望这份"地理微课件"能够带给您更深入的了解，请您阅读以下重要信息！

    地理微课件【篇1】

    一、教材分析

    1、本节教材所处的地位和作用：

    课程标准：举例说明产业转移对区域地理环境的影响。

    本课包含两部分内容：

    一是介绍产业转移的概念及分类；

    二是分析影响产业转移的因素；

    2、教学目标

    知识与技能

    1、了解产业转移的概念、分类。

    2、运用实例分析影响产业转移的因素。

    过程与方法

    通过小组讨论的形式，学会与他人合作，分析产业转移的影响因素。

    情感态度与价值观

    通过产业转移案例的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。

    3、重点、难点

    重点：影响产业转移的因素。

    难点：影响产业转移的因素。

    二、学情分析

    学生已经学习了工业区位、工业化与城市化的相关知识，有了区域联系及产业结构升级的知识储备，又对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，这都为本课的学习奠定了一定的基础。

    学生对产业转移现象有一定的感性认识，因此，在教学中，要引导学生从现实生活的经历和体验出发，让学生想思考，敢探究，进而使学生学会用地理的思维方式进行分析和表达。

    三、教学方法及学法指导

    更好体现“学习有用的地理”理念根据案例教学的特点主要采用小组讨论、角色扮演等参与式探究教学法让学生通过“会学”达到“学会”的目的。

    四、教学过程

    （一）新课导入

    图片引入（四季沐歌太阳能热水器生产基地的转移引入）

    （二）新课学习

    1、实例分析明确概念

    实例分析：

    1、日本汽车产业向中国的转移————技术，市场

    2、服装，制鞋企业的转移————劳动力

    学生结合教材，解释产业转移的概念

    2、比较分析区分类型

    生结合教材分清类型：国际产业转移和区域产业转移

    3、分析影响产业转移的因素

    主要因素：劳动力、内部交易成本、市场

    其他因素：国际经济形式变化、原生产地用地紧张、环境污染等

    4、课堂活动

    （三）课堂小结：

    归纳总结，并强调：不同区域由于区位条件、资源状况、自然条件、社会经济等情况不同，经济发展水平不同，在产业转移中所处的环节、地位、产业转移的影响因素等方面必然存在差异，因而在分析不同的案例时，要具体问题具体分析。

    地理微课件【篇2】

    教学目标

    1．通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图，使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，明确世界上的面积大国和人口大国，通过阅读“世界地理区域的划分”明确区域划分的十三个分区的名称和分布。

    2．通过阅读“世界地理区域的划分”、“美国和加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”，明确国界线的划分依据和领土的含义，识别国家之间的国境线，并学习运用图表分析地理事物的能力。培养学生的读图能力、观察能力，并进一步培养学生识别方位的能力和逻辑思维能力。

    3． 通过学习本节内容，使学生了解一些基本的国际常识，懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。

    4． 通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据，培养学生树立全球意识，激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热情。

    【导入】地球表面按水陆分布，可分为七大洲、四大洋；按热量、水分和植被的变化规律，又可分为不同的自然带。这些差异都是根据自然规律划分的。但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。世界上大约有190多个国家，你能举出你熟悉的国家和他们所在的大洲吗？各国之间有什么不同？

    【分组讨论】世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。

    【板书】一、世界的国家

    【展示】“世界政区图”、“世界上面积位于前列的国家”

    【提问】这是世界上面积位于前列的国家，你能按面积大小排列这几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的国家吗？（利用世界政区挂图讲述，世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0．44平方千米，不足北京故宫面积的2/3；而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1．89平方千米，仅相当于北京颐和园的一半。我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家）

    【板书】面积大小不同

    【承转】各国人口也有很大的差异，你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？

    【展示】“世界人口在1亿以上的国家”。读出各国的人口数，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。（世界上人口在1亿以上的国家有60％分布在亚洲，这其中包括人口居世界第一、二位的中国和印度。世界上有一些国家的人口非常少，如面积居世界第二的加拿大，人口仅有2914万人，仅相当于我国人口的1/40，而前面所提到的袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380人和不足3万人）。

    【板书】人口多少不同

    【承转】同是人口大国的中国和美国，它们的经济发展水平又如何呢？世界各国按经济发展水平，可以分为发达国家和发展中国家。

    【展示】世界政区图。就你所知，哪些国家是发达国家，哪些国家是发展中国家呢？

    指导学生阅读读一读中的资料：“发达国家和发展中国家”.

    【归纳】 全球发达国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

    发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。从地域分布上看，发达国家主要分布在北半球，而发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。

    【展示】“美国与加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”图。

    美国与加拿大，阿根廷与智利之间分别是以什么划定国界的？（美、加两国东段边界以湖泊中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界。阿根廷与智利则以安第斯山为界。）

    还有一些国界线是根据历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标忐。看“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图。

    【讲述】目前，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线，我们称之为已定国界，但也有少数国家之间有些地段的国界线没有划定，这叫未定国界。由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。我国政府一贯主张用和平谈判的方法，协商解决边界争端，反对用武力和强权单方改变国界。

    【承转】由于世界各国经济发展差异显著，为了缩小发展中国家与发达国家的差距，促进全球经济的发展，不仅需要发展中国家和发达国家之间进行有关经济、政治等方面共同问题的商谈，即“南北对话”；而且也需要发展中国家之间进行互助合作，即“南南合作”。

    指导学生阅读读一读中的资料：“南北对话和南南合作”

    【板书】南北对话和南南合作

    欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的日本

    发展中国家

    较低

    亚洲、非洲、拉丁美洲

    全球发达国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。从地域分布上看，发达国家主要分布在北半球，而发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。 【展示】南北之差：发达国家与发展中国家之间的经济差异

    南北对话：发达国家与发展中国家之间有关经济政治等方面共同问题的商谈

    南南合作：发展中国家之间的互助合作

    【提问】为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？

    【讲解】二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。

    【小结】国家间不论大小、贫富应该一律平等、互相尊重、和平共处、共同发展，在此原则上我国提出“五项基本原则”，并以此作为外交准则：

    互相尊重主权和领土完整（基本）、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互助。

    【讲解】一个国家的主权范围即领土：包括陆地、领海、领水和领空。本国的领土与邻国领土之间的界线即国界线。国界都是国家间经过谈判商定后，人为划分的，通常以山川、河湖或经纬线为界。

    【展示】“美国与加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”图。

    阿根廷与智利之间是以什么划定国界的？（阿根廷与智利则以安第斯山为界）

    美国与加拿大之间是以什么划定国界的？（美、加两国东段边界以湖泊中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界。）

    【讲述】还有一些国界线是根据历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标志。

    【展示】“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图

    【讲述】目前，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线，我们称之为已定国界，但也有少数国家之间有些地段的国界线没有划定，这叫未定国界。由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。

    【展示】未定国界

    【提问】你能在图上找到未定国界吗？看一看未定国界与国界线在地图图例画法上的区别。

    板书设计：

    探究活动

    国际组织图文资料展

    目的：了解世界上各国际组织的作用等内容，增加课外知识，开阔视野。

    方式：

    1、在本节内容学习完毕后，请学生利用课余时间搜集各国际组织的资料（包括文字资料和图片资料），用时一周。

    2、将资料汇总，以小组为单位进行资料的筛选。

    3、各小组将选出的资料设计成墙报，展示出来。教师和学生一起评分，选出最优秀的墙报，用时一周。

    4、各班级的最优墙报展示在学校的报栏中。所有获奖的同学均有小小的物质奖励。

    地理微课件【篇3】

    初中地理中东的水资源匮乏和文化差异的教学设计

    教学目标

    1.通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因──气候干旱。

    2.使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。

    3.通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性。

    教学重点

    1.中东地区干旱的气候。

    2.中东地区的文化差异。

    教学准备

    教师

    1.查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族。

    2.将收集的资料制作成多媒体课件。

    学生

    查找关于中东地区冲突的新闻资料，分析其中的根本原因。

    课时安排

    1课时

    教学设计

    导入

    教师：上节课我们已经了解了中东地区发展经济的优势条件，现在请大家看看这幅图，看看这里有没有劣势条件呢？

    展示课件：中东的河流图。(见教材P54)

    学生：有劣势条件，这里沙漠面积广大。

    教师：非常好，不知大家还注意到没有，阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布、河流稀少？

    学生：因为这里是热带沙漠气候。

    活动：读教材P55“麦地那年内各月气温和降水量”图，请学生描述热带沙漠气候的气候特征。

    学生回答：略。

    教师转承：现在请你们看看这幅“中东河流图”，上面的注释说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样吗？

    学生回答：正是由于这里干旱的气候，才使得水资源在这里显得尤为珍贵，使得出现这种情况。□教学设计

    教师补充：的`确如此，由于气候干旱，使得各国常因为水资源而争端。比如我们在新闻中常常会听到“约旦河西岸”这个词，巴勒斯坦和以色列发生的冲突中，就有许多次是为了争夺约旦河。

    教师提问：这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？请大家打开教材P56，读一读阅读材料。你还能不能再补充一些？

    学生回答：略。

    教师转承：既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业？

    学生讨论、回答：可以发展节水农业。

    展示图片：以色列的节水农业、喷灌、滴灌等。

    教师解释：以色列国土的2/3都是沙漠，全年7个月无雨，人均水资源仅270立方米，不足中东人均的1/4，世界人均的3%，中国人均的1/8。然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达90%，同时防止了土壤盐碱化。滴灌和温室大棚造就了产业化现代农业，其用水在30年以来稳定在13亿立方米，而产出却翻了5番。

    教师小结：我们中国的西部地区也有与以色列相类似的情况，在农业生产上，也应该向他们学习。

    教师转承：我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文的原因？你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下？

    学生讨论：略(包括民族、种族、宗教、领土、历史等方面)。

    教师总结：学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识了。请大家回去写一篇小论文，对中东的战争根源从地理的角度进行全面的分析。

    板书：

    第一节中东

    地理微课件【篇4】

    教学目标：

    1、知识与技能：能运用地图说出西双版纳的地理位置，知道该地自然景观是热带雨林景观，能运用图表分析出该地区气候类型为热带季风气候，能说出该地有哪些丰富的旅游资源，能够分析出旅游业对当地经济的带动作用，探讨如何保持该地可持续发展。

    2、过程与方法：通过读图说明该区位置；利用图片认识其自然景观；利用气温降水统计图，分析气候特点；结合位置图，分析地理位置对气候的影响；利用地图了解该地现在的旅游线路 《西双版纳》教学设计；看统计图表，了解旅游业在当地国民经济收入中的重要作用；利用角色扮演，分析从不同角度怎样看待旅游业对经济发展的带动作用；结合实际资料，讨论旅游业发展中出现的问题及如何可持续发展。

    3、情感态度与价值观：保护资源和环境，可持续发展。

    教学与学习方法：

    1、读图、分析图、图片介绍、讨论、交流

    2、小组合作

    问题预设：

    1、到西双版纳去，怎样选择合适的`交通方式。

    2、西双版纳各景点有哪些特色旅游资源？

    3、西双版纳的少数民族有什么风俗习惯？

    4、该区与东南亚相邻，是否在自然环境和人文环境方面相似。

    教学流程：

    （一）阅读教材57-64页内容。

    （二）分组合作：（5分钟）

    完成以下几个问题：

    1、西双版纳的地理位置，评价其位置有哪些优势？

    2、该地的自然景观是什么？典型的动物和植物有哪些？世界上还有地区和该地相似？

    3、请根据图7．13气温、降水统计图，确定其气候类型。并结合位置因素分析其气候成因。

    4、西双版纳有哪些丰富的旅游资源？归类分析。

    5、举例说明傣族文化习俗与自然环境的关系。

    （三）展示提升：（10分钟）

    一组：利用地图，指图分析其地理位置。（在什么省，纬度位置等）

    二组：展示图片，说明该地是热带雨林景观，举例：典型的动植物，与东南亚相似。

    三组：分析气温和降水的各月变化，确定其热带季风气候，在板图上示范画出夏季风的来向，分析气候与地理位置的关系。

    四组：举例归纳该地丰富的旅游资源，结合图7．14学会分析文化习俗与环境的关系 《西双版纳》教学设计。

    （四）穿插巩固：（3分钟）通过小组的相互交流，进行思维拓展。

    例题：假如你是一位西双版纳导游员，你怎样向人们宣传西双版纳的旅游优势？

    请你拟写一份宣传提纲。

    （五）分组合作2：结合第二框题，围绕目标，完成以下问题：（5分钟）

    1、读图7．16分析当地从1991-2001年旅游收入的变化，得出什么结论？

    2、读图7．15说出西双版纳的景区和旅游路线。（引申：可通过此图，以导游员的身份向游客介绍，按照什么路线去哪些景点，参观什么？）

    3、旅游业的发展对经济会有何影响呢？

    （创设情景，利用角色扮演，说明此问题，如扮演政府官员、商人、学生、宾馆服务员，从不同角度看待蓬勃发展的旅游业。）

    4、旅游业有下滑趋势，和什么因素有关系呢？结合63页活动题2分析。

    5、角色扮演，不同行业的人给西双版纳旅游局出谋划策，谈谈你的高招。

    （六）展示提升：（8分钟）

    一组：指导分析统计图曲线上升趋势，说明旅游业已成为支柱产业。

    二组：创设情境，导游员向游客介绍旅游景点及行走路线。

    三组：角色扮演，不同身份的人如何看待旅游业对经济的影响。

    四组：近年旅游业下滑，举例分析其原因。

    五祖：角色扮演，不同行业人给旅游局出主意，献高招。

    （七）总结收获：（5分钟）

    学生总结本节课所学的知识，谈谈收获。

    （八）达标测试：（3分钟）

    简单题：练习册50页选择题1、3、4、5、7．

    中等：填空1-6，选择6、8．

    难题：读图拓展51页。

    地理微课件【篇5】

    教学目标：

    1.了解巴西的位置、面积、自然地理环境，典型地形特征及主要的地形单元。

    2.了解亚马孙河的水文特征，认识亚马孙河丰富的水利资源。

    3.了解亚马孙平原的特点和亚马孙河流域丰富的热带资源，认识当地人民的生产、生活与自然环境的关系，认识人类在开发利用资源时一定要坚持可持续发展的观点。

    4.了解巴西高原的特点和巴西高原的主要矿产资源及分布，认识巴西工业的主要农业区的分布。

    5.了解巴西经济结构的变化，知道巴西经济得到迅速发展的原因。

    6.了解巴西地广人稀、人口分布极不均匀的特点，了解圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。

    教学重点：巴西地形特点及主要地形单元的分布，巴西工农业结构变化和目前的经济结构特点。

    教学难点：亚马孙平原开发的得与失；巴西利亚成为“人类文化遗产”的原因。教学准备：教师准备课件、巴西的地形、工农业分布图等。

    教学过程：

    一、激情引趣

    师播放《天才的造就》配巴西足球运动场景的.音像资料。

    让学生答出关键词：里约热内卢、贫民窟、足球、巴西、贝利，并说出巴西现在足球巨星：罗纳尔多，引出世界足球王国——巴西。

    二、走近巴西

    让学生带着探索、学习指南和阅读提示中的问题自学本节内容。

    1.位置及地形（播放巴西地形图）

    学习小组交流，尝试说出巴西位置及地形特点。

    分析其特点：流域面积大，集水区域大，河流落差小，热带雨林气候区降水丰富，说明亚马孙河及其大小支流构成庞大的内河航运网。

    练习填空

    亚马孙热带雨林有“地球之肺”和“绿色心脏”之称，像吞吐机，吞进大量二氧化碳，吐出大量氧气；像抽水机，吸进大量水分，蒸发大量水分到空气中；此外，土壤具有良好的渗透性。

    让学生了解森林资源的净化空气、调节气候等环境作用以及亚马孙热带雨林对世界环境的作用和影响。

    目的：对巴西的环境和雨林景观形成表象，知道巴西发展旅游业的自然环境优势。播放热带雨林修路、建房、开荒图片。

    分析上述人类活动对地理环境的影响，提出问题：热带雨林破坏严重，你能为其保护提出一些好的建议？可引进一些课外资料，如在亚马孙平原开发中外国公司的掠夺式开采和当地居民的迁移式农业等，介绍亚马孙平原开发的得与失。

    三、巴西经济（播放工农业分布图）

    读图回答课本86页问题，并梳理知识点：

    1.服务业、工业、农牧业是巴西国民经济支柱产业；

    2.热带经济作物：咖啡、甘蔗、天然橡胶。

    3.巴西铁矿石储量丰富；

    4.巴西高原东南部地区，工农业发达，资源丰富，圣保罗和里约热内卢集中了全国大部分工业，是重要的经济区。

    5.巴西出口的工业产品主要有：汽车、钢板、电子、军工产品等。

    6.巴西与巴拉圭合建的伊泰普水电站，是目前世界上最大的水电站，教师强调巴西的经济结构以工业为主，国家政策和措施对其经济结构变化的巨大影响。

    思考：影响巴西经济的条件是什么？

    四、城市和人口

    学生阅读：巴西人口密度最大的地区位于东南沿海。里约热内卢、圣保罗和巴西利亚是巴西最为著名的三大城市。通过阅读材料介绍巴西成为“世界人种博物馆”的过程，并点出里约热内卢是全国最大港口和最大旅游中心；圣保罗是全国最大工业中心和金融中心，南美第一大城市。

    结合“巴西人口分布图”，从自然环境、人文环境两方面，分析巴西发展工农业的优越条件：

    自然方面：地势地平，资源丰富，海岸线长，海港优良。

    人文方面：人口密集，劳动力资源和技术资源丰富。

    （播放巴西利亚图）

    讨论：为什么巴西将首都从里约热内卢迁至巴西利亚？而巴西利亚为什么能在短时间内成为“世界文化遗产”中最年轻的城市？

    引导学生读图总结：⑴使内陆和沿海经济得以均衡发展；⑵市内没有大型的、有污染的企业，以政治职能为主；⑶居民区、政府办公区、公共设施等均有绿地分布，各功能区分布合理，环境优美。突出其对水资源的合理利用和绿化工程在环境改造中的作用（人工湖泊）。

    角色扮演或小品表演：（由二位学生分别饰演导游员、游客）作为旅行社导游员向游客宣传巴西旅游特点。目的：学会抓事物特别之处，更加明确巴西发展旅游业的资源、位置优势。

    五、巴西明天

    巴西的首都巴西利亚宛如一架翱翔天宇的大型飞机，这个造型寓意巴西是一个高速起飞的发展中国家。通过学习，你知道巴西除了足球，还有什么闻名世界了吧？

    此外，巴西经济的高速腾飞依靠什么？（激情、坚韧不拔的精神等）

    六、作业：复习题

    地理微课件【篇6】

    教材分析

    本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。我国的民族是中国地理的人文地理的基础知识，为学好分区地理知识的打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系密切，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。

    学情分析

    本节课的教学对象是八年级学生，他们好奇心强，对中国的民族风俗感兴趣，有的学生还会表演民族舞蹈，具备一定的阅读和分析地图的能力，会基本的电脑操作，如浏览网页，复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与大多数学生的实际能力相适应，同时也顾及程度较好的学生。

    教学目标

    （一）、知识与技能：

    1、知道我国民族的构成状况。

    2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

    （二）、过程与方法：

    1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。

    2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力

    2、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。

    4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。

    5、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。

    （三）、情感态度与价值观：

    1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。

    2、了解祖国丰富多彩的'民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。

    3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。

    教学重点和难点

    教学重点：

    我国民族的分布及其特点。

    教学难点：

    对学生收集、归纳资料能力的培养。

    我国民族的分布及其特点。

    教学过程：

    一、播放歌曲：《掀起你的盖头来》。

    播放碟片：欣赏民族舞蹈，猜一猜这是哪个民族的歌曲和舞蹈

    二、展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。

    读图提问：1、分布最广、人口最多的是哪个民族？

    2、计算汉族人口占全国人口的比例。

    3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么？

    三、民族的分布。

    展示：《中国民族分布图》。

    1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）

    2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。

    四、独特的民族风情。

    阅读：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。

    教师及时进行鼓励性评价。最后从中选出最佳小组。

    五、提问：你知道我国民族政策的内容吗？例举生活中的例子说明。

    （各民族政治上一律平等、实行民族区域自治、尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰自由。）

    六、归纳总结（结合民族分布图引导学生回顾本堂课知识），提供多层次多角度的作业供学生选择

    板书设计

    多民族的大家庭

    1.中国民族的数量及构成：56个民族，汉族占91%，其余55个称为少数民族

    2.中国民族分布 总特点：大杂居，小聚居

    汉族分布：集中在东部和中部

    少数民族分布：集中在西南、西北、东北

    3.中国的民族政策：平等团结，相互尊重，共同繁荣

    4.中国民族文化：绚丽多彩

    地理微课件【篇7】

    地图地理教案


    地图是一种用来表达地理信息的工具，通过地图可以清晰地展示地球上的各种地理现象和空间关系。地理教学中，地图是不可或缺的教学资源，它能够帮助学生更好地理解地球的自然与人文地理现象，形成更为全面的地理认知。本文将通过详细的地理教案来探讨如何利用地图教学来培养学生的地理素养。


    一、教学目标：


    1.了解地图的基本概念和用途；


    2.掌握地图的制图要素，如比例尺、图例、方位角等；


    3.能够正确使用地图阅读和分析地理信息；


    4.培养学生动手实践的能力，提高地图解读和制图的技巧。


    二、教学准备：


    1.教具：地图册、立体地图模型、墙贴地图等；


    2.学材：地理课本、地图制作教程。


    三、教学内容和步骤：


    1.地图的基本概念（20分钟）


    （1）通过教材讲解地图的定义和用途，引导学生思考并找出身边常见的地图例子；


    （2）利用墙贴地图，向学生展示地球的形状、大洲和国家的分布等；


    （3）带领学生互动讨论，并进行概念总结。


    2.地图的制图要素（30分钟）


    （1）介绍比例尺的含义和使用方法，通过地图册上的例子让学生熟悉不同比例尺的地图；


    （2）讲解图例的作用和常见符号的含义，通过地图册示例让学生学会解读图例；


    （3）引导学生学习方位角的概念，并进行方位角的训练练习。


    3.地图阅读与分析（25分钟）


    （1）以教材中的案例为例，教导学生如何通过地图解析地理信息，如通过地形图了解地势、通过气候图了解气温分布等；


    （2）进行地理信息分析练习，例如请学生根据人口地图分析各地人口分布原因。


    4.地图制作实践（35分钟）


    （1）根据制图教程，利用立体地图模型向学生讲解地图的制作步骤和技巧；


    （2）引导学生根据实际情况，选择合适的制图方法并制作自己的地图；


    （3）互相交流地图制作过程中的经验和问题，让学生分享和学习。


    四、教学评价：


    通过学生的参与度、表现和评价考察教学效果：


    1.作业指导：布置地图解读练习题，要求学生根据给定的地图回答问题；


    2.小组讨论：组织学生进行小组活动，交流各自制作的地图，分享经验和问题；


    3.口头评价：鼓励学生对课程进行反思，提出自己的观点和体会。


    五、教学拓展：


    1.利用卫星地图软件和应用，让学生了解现代地图技术的应用和发展；


    2.组织地理实地考察活动，让学生亲身体验地图在实际生活中的应用；


    3.鼓励学生自主学习，选择相关地理书籍或网上资源拓宽地图知识。


    地图地理教案通过详细的教学内容和步骤，旨在培养学生对地图的理解和运用能力。通过对地图基本概念和制图要素的学习，学生能够更加准确地读懂和分析地图中的地理信息。通过地图阅读与分析以及地图制作实践的训练，学生将不仅能够熟练使用地图，还能够培养动手实践的能力和地图解读制图的技巧。通过这样的教学过程，学生将更加全面地了解和掌握地图，并在地理学习中形成较为系统的地理认知和空间思维能力。

    地理微课件【篇8】

    教学目标

    1．使学生认识电视台播放城市天气预报常用的天气符号。

    2．使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图。

    3．使学生了解天气预报与人们生活和生产的密切关系。

    教学重点

    1．识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。

    2．学会收听、收看天气预报。

    教学难点

    城市天气预报图的判读。

    教学媒体

    录像机、投影仪，卫星云图（挂图或放大的照片），城市天气预报常用天气符号图（可制成板图、挂图或投影片），城市天气预报图（挂图或制成投影片）。

    教学过程

    【导入新课】同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。

    【板书】第四章中国的天气和气候

    【复习提问】请同学们回忆初一地理课所学习过的知识，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的旧知识引入新课）。

    【概括总结】天气是一个地方短时间内大气的具体状况。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

    天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。

    【启发引导】由于科技的发展，使人们可以对天气进行预报。你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗？

    【学生回答】由于天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车，农作物耕作，城市建筑业等方面。所以，天气预报工作是非常重要的。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。

    地理微课件【篇9】

    自然地理

    1、导入

    地理学科比较接近现实生活，那么导入可以用亲身经历直接带入概念现象。

    如介绍风向，可以直接询问：“今天上学天气好不好?刮的什么风?”学生回答后，就可直接引入。你知道东风、西北风，那你知道我们是如何确定今天刮的风就是东南风或西北风的吗?

    2、新授

    (1)现象原理讲解、流程解析

    以图表等较为形象的方式讲解出该原理的内容或运作流程。并根据图表现象等引导学生理解该原理或现象或是相关影响。

    (2)互动环节

    通过已知现象，引导学生列举相同或相似现象。并指导学生用所学原理对应现象影响。

    (3)引导运用

    简单以习题来练习，并检查学生的掌握程度。

    3、课堂小结

    教师提问，学生回答。我们今天这节课了解了某个现象，通过这个现象学习了某个原理或影响。

    4、家庭作业

    布置预习或者复习任务

    人文地理

    1、导入

    介绍某一地点的特色风俗或其他你熟知的事情直接导入，今天我们就走进这个地区或国家，亲身体验感受该地区的生活。

    2、 新授部分

    (1)分析自然人文因素

    首先，今天我们要来了解的地区位于哪里?它的气候如何?地形如何?

    主要的人口是谁，有哪些城市? 请学生们来根据自己的理解或是教材介绍回答。

    (2)根据上一部分进行区位因素分析

    那为什么这个城市或地区会有这样的'工业或者人口呢?带着问题引导学生一同分析，最后得出该地会有这种人文现象的因素。

    (3) 引导运用，延伸类比我国

    把已经得出的因素类比我国与之相同的地区，得出我国这个地区与之前所学的地区的同异点。

    3、课堂小结

    总结本课重难点。询问同学，我们今天学习了哪个地区?这个地区有什么?我们分析的区位因素都有哪些，和我们哪个地方有相似之处?

    微营销课件范本12篇


    教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。今天我给大家带来了一篇介绍“微营销课件”的文章，请您务必将本文收藏以便参考！

    微营销课件 篇1

    重拳出击，文明执法，注重培训。下面是文明执法培训课件，为大家提供参考。

    国土资源执法工作，是国土资源管理工作的重要环节，在维护国土资源管理秩序、实现国土资源管理法制化中起着不可替代的作用。然而，当前有诸多因素困扰着国土资源执法监察工作，使得执法难成了国土资源部门的一个难题。如何处理这个难题，湘乡市国土资源局执法监察在努力寻找突破口。

    制度保障，有了“尚方宝剑”

    “现在出去执法有了一把‘尚方宝剑’。” 寒暄入座之后，湘乡市国土资源局党组成员、执法监察大队队长张雄这样做了开场白。他说的“尚方宝剑”主要是指20**年湘乡市政府出台的《湘乡市人民政府办公室关于印发湘乡市土地管理共同责任机制规定的通知》，在这份文件中，对国土资源的执法做出了较为清晰的权利界定。而在张雄看来，这份文件最具有杀伤力的就是“如果在卫片执法中被查出来的话最高可以免除副处级干部”，这一规定出来之后，“对乡镇一级的干部威慑很大”。

    实际上，近几年湘乡市针对国土资源系统的执法制度和规定远不止于此。

    早在20**年，湘乡市人民政府就下发了文件，在国土资源执法中建立了共同责任机制。文件明确规定了在国土资源执法时乡镇部门的责任和义务，同时对规划、林业、纪检监察等相关部门也有明确要求。在这份文件中，对没有做到位的作何处理都有明确要求。在共同责任制中，相关的责任最末端具体落实到了驻村干部。驻村干部有义务从查询、发现、报告和制止四个环节做好国土资源的管理工作，而他们的工作也在较大程度上能帮助市国土资源局做到及早发现、及早报告和及早制止。

    后来，根据这份文件，湘乡市政府又出台了针对乡镇干部的“双月考核”（又叫“同业对标考核”），并且将国土资源管理这一块纳入到了考核范围，而且是单独考核的一项，作为年终绩效考核的一项。这一举措使相关部门和乡镇（街道办）的干部提高了对国土资源的重视，也加强了认识。

    不但有新规出台，也有对已有规定的完善。湘乡市的国土资源执法网络由市、乡（镇）、村、组四级网络构成。张雄告诉我们，原来因为村、组的执法监察员奖罚不到位，导致最贴近群众的两级执法监察员并不积极，“因为他们并没有义务替你做这个工作”。为完善制度，提高最基层执法监察员的积极性，今年市长办公会上拿出了200万专项资金，第一个想到的就是解决村和组执法监察员的报酬问题，目前给每个村每年2000块的通信补贴和酬劳。对典型案件、影响比较大的，同时也拿出一部分经费作为“现场制止行动”的备用金，让执法行动得到经费保障。

    完善旧规的第二个措施则是和每个乡镇的党政一把手签订风险责任状，对他们进行严格考核。按照风险责任状的规定，分管领导和党政一把手需要缴纳5000元风险抵押金。“如果做得好了就奖励，做得差了就要惩罚，从风险抵押金里扣。”张雄直接明了地介绍到。据了解，这也是湘乡市国土资源执法监察变化最大的一项。

    制度和法规的保障是一把剑，为执法人员斩除违法违规行为提供了支持；它是尚方宝剑，但如果运用得不好，也可能成为一把达摩克利斯之剑。湘乡市国土资源局监察执法大队深谙这一点，因此他们在执法时一直秉承文明执法的理念。

    非法采砂是湘乡市国土资源执法常见的问题。流经湘乡的涟水河是湘江的一大支流，让非法采砂者有了天然的条件。另外，湘乡还有另一种对环境破坏更大的采砂行为，即采“田砂”。因为在上个世纪70年代末的人工造田运动中，涟水河蜿蜒曲折的河道被拉直。因拉直被裁弯的河道就被改造成了良田，同时也将千万年来淤积的河砂留在了地下，就形成了独特的.“河砂”。但在如今，涟水河故道暗藏的河砂成为非法采砂者唾手可得的“香饽饽”。

    “非法采砂洗砂日益严重，造成河道淤塞、良田冲毁，极大地影响了水质、破坏了生态环境。”湘乡市国土资源局党组书记、局长谭向说，“去年年底是最严重的。”

    为此，湘乡市国土资源局对全市的违法采（洗）砂做了“地毯式”清查。经过一番努力，终于把猖獗的风气压下去了。但是年后又顶风作案，而且有愈演愈烈之势。“我们在3月一月就搞了两次行动，当场按照规定制止了十多个非法采砂洗砂点。”张雄轻轻地握了握拳头，“前天，就是4月16号我们还去了月山镇，联合了城管、水利、法制办和公安等几个部门，共有一百多号人。从早上6点就开始出发，一直到晚上10点才回来。一天就制止了10个非法采砂洗砂点。”张雄说的制止其实就是当场拆除非法采（洗）砂点的机械，这在《强制行政法》有明确的规定。

    虽然出重拳清理违法行为，但是湘乡市国土资源监察执法大队始终恪守文明执法的理念，即使面对有暴力抗法的现象也会表现得十分克制。

    监察执法大队的中队长张杰在去年依法查处一处违法建筑时，额头被人用锄头砸出了一个大包。但他和一起参加执法的队员都保持克制，没有还手。“如果他当时还手了，肯定会出大事的。”张雄说，“一旦发生什么事，执法人员往往处于弱势，压力很大。”

    其实在查处违法违章建筑时，监察执法大队充分考虑了老百姓实际。监察执法大队的经验是低于1。5米，也就是建到第一层窗户左右高度，可以拆除。如果建得再高一些，我们很可能就不再进行强制制止了，“一是考虑到老百姓建房子不容易，因为这很可能花掉他们半辈子的积蓄。二是考虑到社会和谐稳定，这么做还是有风险，容易引起不满。”张雄告诉我们。

    虽然保持克制，但是仍然可能招致群众的不理解。就在4月16日月山镇联合执法的当天，执法队伍的车队发生了八车相撞的事，万幸的是只有2个人受了轻伤。当时车队正行驶到一个拐弯处，突然一辆三轮车猛地冲出来，速度很快，也没有响喇叭，最前头的车一个急刹车，后面的车就像多米诺骨牌一样撞在一起。后来证实，三轮车司机酒精超标，属于酒驾。“最令我们感到失望地还不是发生了这样的事故，而是当地群众的不理解。事情发生之后，很多群众围观。但是他们说得最多的不是责怪酒驾者的话，而是说‘你们不来就不会出事’。听到这样的话，心底真是凉透了。”

    今年的打击非法采砂行动中，湘乡市国土资源执法大队先后对梅桥镇、金薮乡、月山镇、泉塘镇这4个乡镇组织了打击非法采砂联合行动，强制制止非法砂场33家，分别是梅桥镇8家、泉塘镇11家、月山镇9家、金薮乡5家；通过市人民政府的大力宣传教育及各乡镇人民政府的协同配合，目前有9个非法砂场已自行拆除，分别是翻江镇1个、金石镇1个、栗山镇3个、谭市镇1个、山枣镇1个、育2个。截至20**年5月1日，全市的48家非法开山、毁田洗砂场，已取缔43家，还有5家暂未取缔，分别是金石镇长宁村洗沙场、栗山镇李根平砂场和易明春砂场、育乡龚建华砂场、金石镇谢鼎芳砂场。

    为破解执法难的问题，湘乡市国土资源局首先在宣传上也做了努力。据谭向透露，在今年的土地日制作了15000份宣传标语，张贴到每个村、每个组。先从政策法规的宣传上入手，加强群众对国土资源相关法律法规的认识。另外，乡镇一级的政府成立专门的领导班子，专门狠抓此事。

    他认为，对于未来的改进，可以从两个方面进行加强。首先可以通过将国土资源的相关法律法规纳入市委党校各级各层领导的课程中，加强领导对相关政策法规的学习，培养依法用地的意识。另一个则是加强对老百姓的宣传教育，主要是法律法规的细节教育。因为老百姓目前对法律的了解绝大多数是比较零碎和混乱的，对法律理解往往存在张冠李戴的问题。

    张雄认为这还不够，最重要的需要在法律上给予国土资源执法更多的支持。“国土系统的执法人员现在处于相对尴尬的地位。因为按照现在的法律法规，国土系统的执法人员有权制止，但制止到何种程度司法解释并不清楚。”他认为，从立案到强制执行中间的时间太长，在这段时间民居可能已经建起来了，届时如果再强制执行则容易引发矛盾和冲突。“可以向国税地税部门的执法学习，工作好开展起来，效果也好。”

    微营销课件 篇2

    国际市场营销课程设计

    学院：工程学院

    班级：

    学号：

    姓名：张劲松

    107国贸（1）班04号

    DLH公司的国际市场营销组合DLH公司成立于1998年底，是 美国Marmon集团的全资子公司，Marmon集团在全球50多个国际拥有100多个子公司，全球雇员超过4

    万人，集团资产60多亿美元，利润超过305亿美元美国500家非上市企

    业中占第21位。

    Marmon集团的业务主要是工业设备制造，在饭店、市场与信息服务、投

    资银行、贸易等领域也有投资。

    集团总部设于美国芝加哥，只负责对成员公司进行投资，并对各公司的财务、法律、税务、和其他事务提供咨询，DLH公司是Marmon集团唯一的食品

    公司，成立以来已经先后投资900万美元，现有150名雇员，拥有面积

    10000平方米的婴幼儿食品工厂。公司的目标是发展成中国最大的婴幼儿

    食品和用品制造商，为中国的家庭提供全面的育婴产品和服务，为中国孩子的健康成长作出贡献。

    目前面临的问题：

    （1）尽管DLH公司取得了最大的市场份额，但整个婴幼儿辅助食品的市

    场还很小，产品处于导入期。行业内所有公司面临的最大挑战是如何扩大整

    个市场，而不是谁现在多分一点市场

    （2）DLH公司目前的市场优势十分微弱，不仅现在的 竞争对手仍然在虎

    视眈眈，新的更强的竞争对手很快要加入了，竞争将更加激烈。

    （3）大部分消费者不了解婴幼儿辅助食品，也没有任何竞争持续开发市场，DLH公司应该主动开发市场，还是等待其他对手开发市场？

    （4）一些竞争对手频繁降价促销，甚至一些对手可能发起全面的价格战，对于一个刚刚进入导入期的产品，价格战会导致所有厂家遭受损失。如果出

    现这种这种情况，DLH公司如何应对呢？

    （5）公司内部仍有很多问题，例如由于很少进行广告宣传，品牌和公司形

    象几乎没有；产品包装水平不够高，缺乏统一的CI设计；许多市场没有足

    够人力和资源去维护，处于放任状态，随时可能丢失；产品品种众多，但销

    路好的并不多，产品线也很窄，只有瓶装泥状辅食一类产品等等。

    任务：

    （1）分析中国婴幼儿辅助食品市场的现状（婴幼耳辅助食品介绍和国内外

    婴幼儿辅助食品市场）

    （2）消费者（市场规模和市场细分、产品概念和接受程度、消费者的购买

    行为、消费者对产品的看法等）

    （3）竞争者分析（竞争者简介比如亨氏、达能和国内的一些企业、竞争预

    测和竞争者分析）

    （4）在综合分析市场和竞争情况的基础上，结合目前公司所面临的问题，制定营销组合策略。

    DLH公司的国际市场营销组合分析

    一 进入市场前分析

    （一）、对我国婴幼儿辅助食品市场的现状做出分析： 国内婴儿奶粉市场已经有十几年的历史。从1993年7月美赞臣在广州建厂开始，惠氏、雅培、雀巢等国外品牌陆续进入中国，它们以高档婴幼儿配方奶粉为突破口，以北京、上海和沿海发达地区为根据地，逐步占领中国的高端婴幼儿配方奶粉市场，并形成较强的品牌优势、渠道优势和产品优势。截至目前，全球排名前100的乳品企业已有20多家进入中国市场，进口品牌的产值已占我国乳品市场的1/3。

    目前我国乳品企业共有1500家左右，婴幼儿奶粉在企业生产的奶粉总量中，占到了三分之一以上，但在目前的婴幼儿奶粉中，高档奶粉的比例远不到三分之一，因此其市场空间还非常广阔。

    由于中国的计划生育政策，我国城市家庭处于4～6个成年人抚养一个宝宝的阶段。不要让自己的孩子输在起跑线上！成为父母一个坚定的信念。引起他们，特别是中高收入的家庭，在选择婴幼儿配方奶时，奶粉的营养成分已经凌驾于价格之上。因此，婴幼儿配方奶粉高端市场有极大的发展潜力。

    DLH公司的首要任务还是要尽量扩大市场占有率，尤其是农村等地的低端市场，这样就可以扩大我国整个的婴幼儿辅助食品市场，并且第一时间占领大部分那里的市场，在消费者心目中树立良好的品牌形象。

    （二）、中国婴幼儿辅助食品市场分析：

    中国目前是仅次于美国的全球第二大婴幼儿奶粉消费大国，2004年中国婴幼儿奶粉市场容量为70亿元，2006年约110亿元，每年复合增长率在30％左右，高端婴儿奶粉市场约为50亿元。2007年、2008年是中国的生育高峰，北京和上海预计有10万以上的新生儿，全国城市0—3岁婴幼儿数量约1090万。这样一个庞大的用户群对国际奶粉巨头无疑是一个诱惑。随着液态奶竞争的激烈和利润的下降，奶粉就成为各乳业巨头关注的焦点。从成本上看，高中档产品成本差异不大，但利润相差将近一倍多，高档利润在20%以上，中档只有10%左右，个别品牌之间的差异甚至更大。

    调查结果显示，消费者购买辅食、保健品时，考虑的最主要两个方面是食用

    安全、营养成分，所占受访者比例超过八成，其次是消化反应，所占受访者比例也超过六成。而从目前来看，消费者对儿童辅食、保健品的价格和售后服务等方面的考虑还相对比较弱。随着家庭收入的提高，消费者购买辅食、保健品时对品牌的考虑在明显增加，对食用安全的考虑也在一定程度上增加，但对价格的考虑在明显减弱。

    总体来看，不同群体对辅食、保健品消费环境的评价差异不很明显，在各个因素上的关注程度相差不大。相对而言，在孩子年龄上的差异稍微明显一些，调查结果显示，2到4岁孩子的父母对辅食、保健品的“虚假信息”担心更多一些，而怀孕期妇女和4岁以上孩子的父母则对产品质量安全性担心程度稍高一些。比较明显的是，孩子的家长认为辅食、保健品营养成分含量不属实的比例接近七成。在城市差异方面，调查结果显示，一线城市、省会城市和中小城市的消费者在购买辅食、保健品时所考虑的因素差异很小。

    由此可以看出DLH公司在中国婴幼儿辅助食品市场方面还是存在较大的发展空间的，虽然竞争对手很多但随着新增人口的不断增加，市场前景依然广阔，企业应当适当的把握市场机会，生产适合消费者的产品，多做宣传与促销，迅速抢占新增市场份额。

    （三）、市场竞争的分析：

    随着本土品牌的崛起，中国婴幼儿辅助食品市场被亨氏、雀巢垄断的局面正在被打破。1月9日从青岛百乐麦食品公司获悉，2009年我国婴幼儿辅食行业市场总量已近100亿元，并且保持20%左右的年增长速度，但这个市场一直被亨氏、雀巢等外资品牌所垄断，百乐麦独辟蹊径开发面类辅食，现已悄然撕开了市场缺口，占据了近10%的市场份额。

    针对儿童辅食，调查显示，孩子在2岁以内和2－4岁的消费者对亨氏、贝因美、合生元等品牌的信任度较高，而怀孕期和孩子年龄在4岁以上的消费者对雀巢、味全等品牌的信任度较高。在家庭收入差异方面，随着家庭月收入的提高，信任亨氏、嘉宝、伊威和和光堂的消费者比例明显上升，对贝因美、飞鹤信任的受访者比例出现下降趋势。而在雀巢、每伴和味全品牌中信任的群体比例差异不大。在城市差异方面，结果显示，一线城市、省会城市消费者信任亨氏的比例明显高于中小城市消费者，大城市消费者信任伊威、嘉宝的比例高于省会城市、中小城市消费者，而城市规模越小，消费者对贝因美和飞鹤的信任比例越高。

    从中国现在的婴幼儿辅助食品市场来看，市场竞争非常激烈，国内国际的厂商众多，行业分布不均衡，不同年龄段儿童的辅助食品选择也有很大差异，DLH公司的优势在于其背后Marmon集团资产雄厚，是世界500强企业中的佼佼者，这就可以使公司的科研机构发挥其最大的作用，尽快的开发出最新产品以应对不

    断变化的市场，在竞争中处于领先地位。

    二 进入市场的营销组合策略

    首先，DLH公司应该在中国建立较大的分公司，建立主要产品生产线，加大广告宣传，树立企业形象。

    第二，为抢占市场与竞争对手进行价格战，在尽量减小损失的前提下，压低价格以占领市场份额为主要目标。

    第三，产品策略，以Marmon集团的后备力量为主导研制营养价值高且价格适合中国大部分消费者的产品，增强DLH在中国市场的竞争力。

    第四，价格策略，由于DLH是跨国企业产品成本方面相较中国当地企业产品成本略高，但为了占领市场，在进入市场初期应该采取低价策略，用价格吸引住消费者，前提是保证产品质量。

    第五，渠道策略，利用批发商、零售商、超市等渠道。

    第六，促销策略，销售商促销广告、在大的电视台做广告、举行大的促销活动、宣传、人员推销等。

    微营销课件 篇3

    礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

    礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

    礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

    仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

    1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。头发、胡须要经常修整，鼻毛、指甲应剪短。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

    2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。服装要整洁、熨平。出席正式活动，男士穿西装和民族服装(我国可穿中山装)。穿西装应打领带，中山装应扣好风纪扣，夏季也可穿两用衫，但不得穿短裤。女士可穿女式西装、旗袍等民族服装。穿长袖衬衣下摆应塞进裤内，并注意扣好裤扣。出席隆重礼仪活动一般穿深色，上下身颜色要一致。参加吊唁活动宜穿黑色。

    皮鞋要擦亮。黑色皮鞋各种场合都比较适宜，男士宜穿颜色较深的袜子，女士如穿套袜不要将袜口露在外面。

    手帕应保持清洁。最好用白色手帕，用后不要在人前打开看。

    男士任何时候在室内不得戴帽子。 室内一般不要戴墨镜。就是在室外，遇有隆重仪式和迎送等礼节性场合，也不宜戴墨镜。

    言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

    1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。

    2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

    1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

    2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

    3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

    4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

    1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

    握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人序是：先上级后下、级，先长辈后晚辈，先主人j士。

    2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽，西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。郑重地;，嘴里不6。后应双6先女士后男表示尊重与能吃任何东目礼貌地注3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的'人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、。、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

    凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏;不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻;不要随地吐痰、随地大小便、污染环境;不要乱扔果皮纸屑、杂物。

    上级来访，接待要周到。对领导交待的工作要认真听、记;领导了解情况，要如实回答;如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。

    下级来访，接待要亲切热情。除遵照一殷来客礼节接待外，对反映的问题要认真听取，一时解答不了的要客气地回复。来访结束后，要起身相送。

    电话接待的基本要求：

    (1)电话铃一响，拿起电话机首先自报家门，然后，再询问对方来电的意图等。

    (2)电话交流要认真理解对方意图，并对对方的谈话作必要的重复和附和，以示对对方的积极反馈。

    (3)应备有电话记录本，重要的电话应做记录。

    (4)电话内容讲完，应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。对方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示对对方的尊敬。

    到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在陪同客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。

    在进领导办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入，切不可冒然闯入，叩门时应用手指关节轻叩，不可用力拍打。进入房间后，应先向房里的领导点头致意，再把客人介绍给领导，介绍时要注意措词，应用手示意，但不可用手指指着对方。介绍的顺序一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的;把男同志介绍给女同志;如果有好几位客人同时来访，就要按照职务的高低，按顺序介绍。

    介绍完毕走出房间时应自然、大方，保持较好的行姿，出门后应回身轻轻把门带上。

    办公室的工作人员在陪同领导及客人外出时要注意：

    (1)让领导和客人先上，自己后上。

    (2)要主动打开车门，并以手示意，待领导和客人坐稳后再关门，一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先开右门，关门时切忌用力过猛。

    (3)在乘车的座位上很讲究，我国一般是右为上，左为下。陪同客人时，要坐在客人的左边。

    递物与接物是生活中常用的一种举止。

    礼仪的基本要求就是尊重他人。因此，递物时须用双手，表示对对方的尊重。例如递交名片时，双方经介绍相识后，常要互相交换各片。递交名片时，应用双手恭敬地递上，且名片的正面应对着对方。在接受他人名片时也应恭敬地用双手捧接。接过名片后要仔细看一遍或有意识地谈一下名片的内容，不可接过名片后看都不看就塞入口袋，或到处乱扔。

    宴请是公关交往中常见的交际活动形式之一，恰到好处的宴请，会为双方的友谊增添许多色彩。赴宴要准时，赴宴前应修整仪容以及装束，力求整洁大方。在宴请排位时，客人要听从主人的安排。入座后，主人招呼，即可开始进餐，取菜时不要盛得太多，如不够，可以再取。如果主人为你夹菜，要说“谢谢”。吃东西时要文雅，闭嘴，细嚼，慢咽。不要发出声音或呕嘴。嘴内有食物时，切勿讲话。剔牙时，要用手或餐巾遮住口。当主人起身祝酒时，应暂停进餐，注意倾听。碰杯时，主人和主宾先碰。人多时可同时举杯示意，不一定碰杯。饮酒不要过量，可敬酒，但不要硬劝强灌。

    初次见面，一般都由第三者居间介绍或自我介绍。如为他人介绍时，要先了解双方是否有结识的愿望，不要贸然行事。

    介绍的顺序，一般是先将年轻的介绍给年长的。将身份低的先介绍给身份高的，将男士先介绍给女士。而且被介绍者的名字总是放在后面。当介绍到某人时，应有礼貌地以手示意，不要用手指某人，更不要用手拍打对方。

    自我介绍时，就先通报自己的姓名、身份，然后再请教对方。但应注意，不要称自己的妻子为“夫人”或称自己的丈夫为“先生”。互相介绍时，一般要交换名片。

    集体介绍时，特别是在正式场合，如你是主人，可以按照当时来宾的座次顺序介绍。一般来说，妇女被介绍给男子时，可以坐着不动，只须点头或微笑致意即可。当你被介绍给别人时，为了表示友好和仰慕之情，不要只说“您好”，还可以稍事寒暄，如“您好，久仰大名。”或“您好，见到您很高兴。”等客套语。

    在介绍时要握手。一般由接受介绍的一方先伸出手，即年长的向年轻的先伸手、身份高的向身份低的先伸手、女子向男子先伸手，待对方也伸手时再握。但宾主之间，无论年龄或身份高低，主人应先向客人伸手。

    握手应脱去手套。如因故来不及脱掉就握手时，须向对方说明原因并表示歉意。

    握手用右手，应握得有力，但也不要用力过大。眼要注视对方，切忌一面握手，一面斜视他处，或东张西望甚至与另外的人打招呼，这是不尊重对方的表现，是失礼的。有时，为了表示敬意，握手时还要微微点头鞠躬，握住的手还要上下微摇。男子之间可以握得较紧较久，以示热烈。男子对妇女只能轻握，也不宜握得太久，老朋友也不例外。我们中国人有的在用右手握手时，再以左手加握。即用双手握手，以示亲切。这种做法已为外国人所熟悉并逐渐采用。但男子对女子一般不用两手加握。通常是站着握手，除因病或其它原因不能站立者外，不要坐着与人家握手。如两人都坐着，可以微曲上身握手。人多时不要交叉握手，可待别人握毕后再握，或者与主人握手后，向其他人点头致意。在室外握手时，男子应脱帽，军人应行举手礼。

    社交场合谈话时，要先弄清对方身份，以便自己谈话得体，有针对性。谈话要自然和蔼。对方谈话时要注意倾听，不要左顾右盼，常看手表。也不要随便插嘴，打断别人的话头。当然，也不要总是自己讲，要让别人有讲话的机会。

    对外谈话要实事求是，注意分寸。自己不知道的事不要随便答复，无把握之事不要允诺，要言而有信。称赞对方不宜过分，自己谦虚也要适当。有三人以上在场，不要只谈两人知道的事情，冷落其他人。不要谈疾病等不愉快的事情。一般不要询问对方履历，谈及时要十分委婉，如对方不讲，不要追问。不要询问妇女年龄、是否已婚，也不要问及对方收人和财产状况及首饰的价值。不议论当事国的内政，也不随便谈论宗教问题。与人交谈时，彼此之间的距离不要太近，不可用过多的手势。谈话的声音不要过高，以对方听得清为宜，尤其不要溅出口沫。

    微营销课件 篇4

    微信营销培训课件

    一、微信营销概述

    微信作为目前国内最大的社交软件之一，拥有着庞大的用户基础和强大的社交网络，成为了企业进行线上营销活动的重要平台。从微信公众号到微信小程序，微信提供的各种营销手段也越来越多样化。因此，学习微信营销，不仅是提高企业对社交媒体的应用能力，而且也是顺应社会经济发展趋势的需求。

    二、微信营销前期准备

    1. 完善自身微信公众号

    作为微信营销的核心工具，微信公众号的合规化、规范化和专业化，是开展微信营销的关键。要搭建一个完好的微信公众号，需要完善公众号的名称、简介、头像、二维码等信息，并在后台设置公众号的底部菜单、内容，以及粉丝互动等功能，打造出一套完整的微信营销体系。

    2. 精准定位目标用户群体

    确定正确的目标用户群体是开展微信营销的第一步。通过对目标用户的地域、性别、年龄、消费习惯等方面进行调研和分析，更好地了解目标用户的需求、偏好和心理，为开展有效的微信营销提供了重要的参考。

    三、微信营销推广策略

    1. 社交传播策略

    通过灵活发挥微信公众号的优势和特点，加强社交网络，增强用户与品牌的互动，促进品牌的传播。

    2. 营销互动策略

    通过微信公众号的调查、抽奖、红包等方式，加强与用户的互动，引导用户的参与度和忠诚度，促进品牌形象的提升。

    3. 创新营销策略

    通过微信小程序等创新的营销手段，打造独特的品牌印象，引领行业新风尚。

    四、微信运营管理规范

    1. 定期更新公众号内容

    通过不断更新、优化公众号内容，提高用户粘性，增加用户活跃度，提升品牌知名度。

    2. 注重微信公众号互动

    通过对用户的持续关注和回复，促进用户与品牌之间的互动，加深品牌的亲和力和用户信任度。

    3. 加强微信公众号管理

    通过规范微信公众号的管理流程、内容审核，保证信息有效性和合法合规性。

    总之，微信营销是当前企业开展线上营销活动的重要手段之一，有效地利用好微信平台，将渗透到企业的各个环节，从而形成一个与用户互动、完整的运营体系。通过系统化的微信营销课程学习，能够为企业的微信营销活动提供一系列有力的支持和保障。

    微营销课件 篇5

    一、促销主题：

    女性健康，幸福共享。

    二、促销目的：

    1、提高产品的知名度和美誉度，提升企业形象，增加产品销售。

    2、借势造势，扩大声势，以小的付出换回更大的回报。

    3、通过促销活动，让消费者认可，达到指名购买。

    4、增加促销宣传效果，提高产品的市场占有率。

    三、促销对象：

    成年女性。

    四、促销目标：

    通过此项公关促销活动，促使品牌知名度和美誉度分别提升到90%和85%以上，并促使60%以上的目标女性成为长期用户。

    五、促销范围：

    济南市区

    六、活动时间：

    20xx年3月8日。

    七、活动地点：

    泉城广场。

    八、活动宗旨：

    双向沟通，共同参与。

    九、活动口号：

    妇女健康，幸福共享！

    十、促销形式及内容：

    1、前期以小篇幅广告（20xx年3月2日在《家庭生活报》上做封底通栏）来告知消费者，“海南养生堂朵而胶囊于20xx年3月8日（三八妇女节）将在泉城广场搞一次寻“888”活动，寻找生日中有19X8年8月8日的“888”幸运女性，来做引子，吸引消费者来积极参与。并且，注明将有精美礼品赠送和现场赠送等活动。（可以考虑再为“888”幸运女性附赠一特殊优惠卡，可做成名片式，并且，在济南市各药店购买朵而胶囊均可享受8。88折优惠）。

    2、为了节省费用，而又能起到良好的宣传效果和促销效果，可以考虑3月7日在《家庭生活报》上做整彩版广告（才xx000元左右包括赠送xx000份报纸），然后，将xx000份《家庭生活报》在3月8日促销活动中，赠送给xx000名目标消费者（如果广告版面上再加上特殊标记，如：优惠券等，剪下优惠券来去购买可打八折等等），有可能会促使80%以上的目标消费者去购买，既能起到广告宣传之效果，又能起到实际促销之效果。

    3、养生堂办事处组织促销人员在泉城广场活动周围散发《家庭生活报》，并且，身披授带直击目标消费者（散发时，只发给成年以上的女性，需强调监督散发人员勿乱发）。

    4、以“海南养生堂朵而胶囊”和“家庭生活报社”及“济南市妇联”的名义，来共同组织策划“我花钱，你看报”活动，既“宣传三八妇女节”，又宣传海南养生堂朵而胶囊，家庭生活报社和济南市妇联还都乐意支持，是企业制胜的“双赢策略”。

    5、为了避免活动冷场，可自行组织一些娱乐活动，比如：有歌大家唱，有舞大家跳，朵而为你提供好舞台，让消费者参与进来，并为消费者提供小礼品，以做奖励。并且，在中间插播一些有关朵而胶囊的知识问答及现场热卖活动，最后或者中午搞“888”幸运女性兑奖活动（最好定在一个较为适当的时间段）。

    6、租音响、电视及彩拱门气球等为促销活动助兴造势，以便吸引更多的女性消费者前来观看，并参加该活动。

    7、及时拔打《齐鲁晚报》、《济南时报》、《生活日报》及各电视台、电台“新闻热线”，提供新闻线索，实行新闻跟踪报道，做免费广告及时公诸于各媒体，并且，由《家庭生活报》社作专题报道。

    8、活动成功后，将活动策划经过写成案例，投稿于《中国经营报》或《销售与市场》，促使“海南养生堂”在20xx年再起风云，让活动余热继续。

    微营销课件 篇6

    微信营销培训课件 - 初识微信营销

    随着移动互联网的发展，微信营销成为越来越多企业的选择。微信作为国内最大的社交平台之一，拥有数亿活跃用户，其综合性、互动性、便利性等特点，使得微信成为企业推广和品牌增值的新渠道。

    1.微信营销的特点

    在开展微信营销之前，我们需要先了解微信营销的特点。微信作为一种社交平台，与传统的广告宣传模式不同，更加注重信息推送，通过建立从用户到品牌之间的互动关系，将用户粘性越来越高地绑定在品牌身上，从而达到提升品牌忠诚度、增加消费次数及销售额的目的。

    2.微信营销的策略

    那么，如何进行微信营销呢？

    （1）优化公众号

    微信公众号是企业微信营销的基础，打造一个具有个性化和专业性的公众号是非常重要的。在公众号的运营中需要注意以下几点：

    ① 定期发布热点资讯，通过对热点事件的解读来引发关注者的兴趣。

    ② 通过发布优惠券、促销信息等方式来提高粉丝的参与度，让他们成为你的品牌忠实消费者。

    ③ 需要定期进行数据分析，对过去发布的内容和触达的人数进行分析，从中总结出规律，不断优化广告策略。

    （2）鼓励分享与传播

    在微信营销过程中，分享和传播是必不可少的。分享的内容应当尽可能有价值，才能更好地引起用户的兴趣和进一步分享。同时，企业也可以通过各种方式提高用户的分享热情，从而使其更好地推广品牌。

    （3）微信营销的广告形式

    微信营销中常见的广告形式主要包括：微信朋友圈广告、商家联盟广告、微信群广告、微信公众号广告等。对于不同的企业和产品来说，选择不同的广告形式显得尤为重要。需要针对不同的目标人群、不同的推广节奏，进行不同广告形式的选择。

    3.微信营销的案例

    （1）肯德基

    在微信营销领域上颇有建树的企业之一便是肯德基。肯德基在微信上推出了“红包翻倍送”活动，吸引了大量用户前来参与。这次活动以互动的形式连通宣传和销售，在短时间内收获了可观的营销成效，同时建立了肯德基品牌的口碑。

    （2）P&G

    P&G于2012年在微信推出的“花漾小厨”系列推广活动也能够给业内营销人士带来很大的启示。通过线上投票选出最具创意的菜品，得票最高的菜品选手不仅可以获得相应的奖励，P&G和微信团队还会通过实体活动，给予被选手的菜品进行线下展示的机会。

    以上就是初识微信营销的相关内容，大家可以在实际的营销活动中结合实际情况加以运用，进一步提升品牌的影响力和声誉。

    微营销课件 篇7

    一、活动主题：感恩教师节，师生同乐惠

    二、活动时间：9月11-12日

    三、活动内容：

    1. 教师节专场，全场数百家建材家居品牌平均五折

    2.1-3折知名品牌(例如：欧派、米洛、顾家工艺等)超低价买断品。

    3.教师节感恩大回馈，来就送好礼

    凡是9月11日上午10:10-18:00活动期间，持教师证和邀请函的老师，可至一楼服务总台领取100元精美礼品一份(每人限领1份，当天共计发出500份，先到先得，感恩大回馈!)

    4、教师专享券全城发放，向辛勤的园丁致敬

    凡是9月11日-9月12日活动期间，持教师证或者邀请函，可至一楼服务总台领取5%教师专享券(数量不限，每张教师证或者邀请函可领取多张)，邀请函已送达________大学工会办公室(行政楼A424)，敬请索取。

    5.幸运大抽奖，万元豪礼免费拿

    本次教师节活动，只要凭教师证或者邀请函就可免费领取抽奖券一张，无需购物也有机会获得大奖。

    奖项设置：一等奖1名：华硕上网本

    二等奖5名：200元家乐福卡

    抽奖时间：9月11-12日 每日16:00

    6、________年________感恩教师节特别文艺汇演

    9月11日 13:00-15:00在商场中厅举办________年________感恩教师节特别文艺汇演活动，邀请当地知名大学社团参加演出，精彩节目巨献，更有交师节精美好礼相送，今年，让老师们在________过个特别的教师节!

    7、9月11日当天安排大巴车接送，9:00在________大学北大门门口集合上车，9:20在河埒广场(老区政府门口)集合上车。

    四、免费班车 增值服务

    ________美凯龙五洲国际商场为前来购物的顾客提供免费班车增值服务，让您购物出行无忧!

    ________美凯龙五洲国际商场←→市区(好又多)专线每日九点发车;

    ________美凯龙五洲国际商场←→哥伦布广场(钱江源野鱼馆门口)专线每日九点发车;

    ________美凯龙五洲国际商场←→惠山线(途径阳光100、百大春城、天一城、理想城市)九点发车;

    ________美凯龙五洲国际商场←→滨湖专线(途经阳光三期、瑜憬湾、大丁佳苑、山语银城)每日有班车。

    公交路线：56、60、70、85、102、115、138、K609路公交车到五洲国际装饰城站。

    不仅如此，班车未开通区域的消费者满5人以上的就可提前24小时进行预约，________美凯龙五洲国际店将派出专车免费接送，预约电话：83225010，限无锡市区范围内哦!消费者再也不用长途跋涉的互导班车，也不用担心阴雨天气，想出门购家居时可以随心所欲的出发了。本活动最终解释权归________美凯龙五洲国际商场所有。

    微营销课件 篇8

    随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求小学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。下面我就参加计算机多媒体技术的学习后，谈谈自己的一些体会。

    计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。

    如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。

    学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导；二是安排教师参加培训学习，这为青年教师学习多媒体技术提供了有利的帮助。

    刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。

    学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是没有解决不了的。

    工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。

    现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。

    不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别“好看”，在课件中加入大量的小动画和艳丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。

    素质教育要求培养学生的创新意识、参与能力、动手能力和多角度思考问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是“人灌”，而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”，这种错误做法其实是对计算机多媒体辅助教学的一种误解。制作一个课件前我们就应该考虑到要让学生参与到教学过程中来，可以适当加入一部分让学生自己动手操作的内容，让他们真正参与到教学过程中来，使学生明白问题“原来如此”，而不是“的确如此”，培养他们思考问题、探究问题的能力；在某些问题的设置上，不要将答案直接告诉学生，应该给学生留下充分思考的余地，培养学生多角度思考问题的习惯。只有这样做才能够提高学生的动手能力，激发学生的兴趣，加深学生对问题的认识，才会起到好的效果。

    微营销课件 篇9

    一、活动目标

    1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

    2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

    3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

    二、活动准备

    1、各班主任制定本班活动内容与形式。

    2、为幼儿提供相应的材料。

    3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

    4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

    三、活动时间

    9月10日上午

    四、活动过程

    (一)各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动。

    (二)第一节活动课

    1、用儿老师本领大引出主题。

    以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

    老师本领大

    老师老师本领大

    会折纸，会画画

    唱歌跳舞顶刮刮

    我们大家都爱她

    我们大家都爱她

    2、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

    我们班有几位老师?谁能说一说咱们的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

    3、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

    我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。

    (三)第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

    1、祝福送老师：

    (1)爱要大声说出来。

    (2)大班幼儿代表讲话。

    2、爱心手工送祝福

    (1)大班幼儿献画活动。

    (2)中班幼儿献爱心活动。

    (3)小班幼儿献花活动。

    3、深情拥抱爱升华。

    与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

    (四)作品展示：活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

    微营销课件 篇10

    微信营销培训课件

    一、微信营销概述

    随着移动互联网的发展和普及，微信已成为人们生活中必不可少的社交平台。微信平台的广泛应用和用户基础的庞大，为企业开展微信营销提供了广阔的空间。微信营销是指利用微信平台进行品牌推广、产品宣传、客户拓展和销售增长等活动的一种营销模式。

    二、微信营销的优势

    1.广告效果大：在微信广告平台上，可以根据不同目标用户的需求，进行定向广告投放，减少无效广告投放的资源浪费，并且可以通过大数据分析，精准制定营销方案，从而提高广告的效果。

    2.社群效应强：微信的群发功能可以将推广信息快速传递给目标用户，而且，这些目标用户也会通过微信朋友圈转发和分享，形成强大的社群营销效应。

    3.经济实惠：相比于传统广告的成本，微信营销的投入较低，而且营销活动的效果可以持续进行，成本也可以得到有效的控制。

    三、微信营销的实施步骤

    1.明确营销目标：制定清晰、明确的营销目标，确定所要推广的产品或服务的特点和优势。

    2.确定目标用户：确定营销的目标用户和相关的人群特征，根据这些人群的需求和喜好，制定有效的营销策略。

    3.制定营销策略：根据营销目标和用户需求，制定针对性强、具有吸引力的营销策略，包括内容策略、创意策略、传播策略等。

    4.构建微信公众号：创建企业微信公众号，建立合适的内容推送机制，提高用户关注度和粘性。

    5.微信营销推送：通过微信朋友圈、微信群发、微店开设、微信红包等方式进行微信营销推送。

    四、微信营销案例分析

    1. 鲁花微店：鲁花在微信平台上建设了自己的微店，并通过微信朋友圈、微信群等途径向用户推广鲁花油，大大提高了品牌的知名度和销售量。

    2. 百草味微信营销：百草味通过微信公众号发布有关休闲零食的文章，吸引了目标用户的关注，进而推出了具有特色的休闲零食和礼盒，大获成功。

    3. 京东微信推广：京东利用微信平台开展狂欢节活动，不仅通过微信朋友圈等途径向用户推广产品和促销信息，还通过微信红包形式进行了用户抽奖活动，吸引大量用户参与，营销效果良好。

    五、微信营销风险及规避措施

    1.垃圾信息过滤：应设置垃圾信息过滤功能，防止广告信息过多、过于繁琐。

    2.侵犯用户隐私：不得侵犯用户隐私，不得泄露用户个人信息，保护用户的权益。

    3.虚假宣传与欺诈：不得宣传虚假信息或欺诈用户，不得进行虚假交易。

    四、微信营销趋势预测

    1.微信小程序将成为趋势：微信小程序的推出，将为微信营销带来更多的机会和挑战，微信小程序上的营销策略也将逐渐完善。

    2.营销数据分析将更加精准：随着大数据技术的不断普及，营销数据的分析和挖掘将更加精准，从而为企业开展微信营销提供更好的支持。

    3.社群营销将进一步深化：微信社群的活跃度将更高，企业需要通过优质的内容、社交活动和用户互动等方式，打造自己的社群营销优势。

    综上所述，微信营销是企业开展移动互联网时代营销的必然选择。企业需要制定合理的微信营销策略，依据目标用户的需求和喜好，制定具有吸引力和差异化的营销策略，从而提高企业品牌的知名度和营销效果。

    微营销课件 篇11

    微信营销培训课件

    1. 前言

    随着移动互联网的快速发展和智能手机的普及，微信已经成为中国人们交流的必不可少的工具。微信用户数量已经超过10亿人，为企业提供了一个沟通、营销、服务的新平台。

    微信营销的话题已经成为社交媒体领域炙手可热的话题。微信以互动性强，开放程度和传播速度快等特点成为企业推广营销的首选。本课程结合当前微信营销的最新趋势和实践经验，为各位营销人员提供了一份全面、系统、实操型的微信营销培训课件，帮助企业了解微信营销的意义和价值，提高企业的竞争力，进一步提升企业的品牌形象和市场份额。

    2. 微信营销概述

    微信营销是指商业机构利用微信平台，通过针对性传播，进行品牌宣传、产品推广、营销策划、客户服务等一系列活动，从而达到提高品牌知名度和产品销售的目的。

    微信营销优点：

    （1）互动性强：通过微信群、朋友圈、公众号等互动性强的功能，与顾客建立沟通和互动的网络平台，为顾客提供全天候的服务支持。

    （2）精准度高：通过精准的数据分析技术，对目标顾客的数据进行分析和识别，实现针对性推广。

    （3）社交化传播：通过微信朋友圈等社交媒体渠道，创造话题，提高传播效果，增加用户粘性。

    3. 微信营销策略

    （1）通过微信群，定期向客户推送企业的最新产品和服务，提高获客率。

    （2）在微信朋友圈中使用微信活动，提高朋友圈曝光度，吸引用户参与，达到品牌营销的目的。

    （3）通过微信朋友圈分享赠品或优惠券，促进用户分享，引导更多人关注和参与。

    （4）建立微信公众号，提供品牌信息和各类活动，吸引大量关注者进入企业公众号，为企业的产品推广提供坚实的基础。

    （5）开展微信商城，将微信作为一个购物平台，提供优惠券、折扣等活动，吸引用户购买。

    4. 微信营销的注意事项

    （1）注意微信营销的风格和语言，不要使用过于商业化或不真实的宣传手段。

    （2）不要过度使用微信自动回复功能，要以人性化服务为前提，提高用户信任度。

    （3）严禁欺诈或虚假宣传，不得向用户发送垃圾短信或诱导用户进行虚假交易。

    （4）注意微信营销的时间安排，避免向用户发送太多信息，干扰用户工作或生活。

    （5）内部员工也要严格遵守公司的宣传规定和相关法律法规，保证信息的真实性和合法性。

    5. 微信营销成功案例分享

    （1）天猫双11“红包雨”活动：通过制造热点话题，引发用户互动，将零散的双11红包变成了一把把抽奖的大奖金，吸引了大量用户点击。

    （2）美团外卖“分期付款”活动：利用微信朋友圈和微信公众号，提供“分期付款”优惠活动，实现品牌知名度的提高和用户数量的增长。

    （3）微信“微粉丝”活动：利用微信群和朋友圈的互动特点，提供签到、打卡赚积分等活动，吸引许多用户参与，并成功推广了品牌形象。

    6. 结语

    微信营销已经成为生活和商业中不可缺少的一部分，企业在进行微信营销时，需要比较系统地总结微信营销的知识和技能，了解最新的微信营销趋势和经验，发挥微信营销的优势，提高传播效果和营销效果。希望通过本课程的学习和培训，能够为广大企业提供实用的微信营销技能，为企业的发展和创新做出贡献。

    微营销课件 篇12

    广西理工职业技术学院教案

    第五节 市场营销组合策略

    复习旧知

    市场定位：是指勾画或确立企业（产品）在目标顾客群中的形象和地位。其实质是取得目标市场的竞争优势，确定产品和品牌在顾客心目中的适当位置并留下深刻的印象，以便吸引更多的顾客，由此提高企业产品在顾客心目中的声誉。

    因此，市场定位是市场营销策略体系中的重要组成部分，它对于树立企业及产品的鲜明特色，满足顾客的需求偏好，从而提高企业竞争实力具有重要的意义。首先，它是树立企业形象、品牌形象、产品形象的基础；其次，它是企业营销活动中的一项战略性工作；它是企业制定营销策略组合的基础。

    海尔的市场定位：

    海尔秉承锐意进取的海尔文化，不拘泥于现有的家电行业的产品与服务形式，在工作中不断求新求变，积极拓展业务新领域，开辟现代生活解决方案的新思路、新技术、新产品、新服务，引领现代生活方式的新潮流，以创新独到的方式全面优化生活和环境质量。导入新课

    案例

    一、海尔产品策略Product 江南地区“梅雨”：洗涤、脱水、烘干于一体的海尔“玛格丽特”三合一全自动洗衣机

    北方水质较硬：专利产品“爆炸”洗净的气泡式洗衣机，即利用气泡爆炸破碎软化作用，提高洗净度 20 ﹪

    农村市场：①“大地瓜”洗衣机，适应盛产红薯的西南地区农民图快捷省事，在洗衣机里洗红薯的需要；

    ②小康系列滚筒洗衣机，针对较富裕的农村地区；

    ③“小神螺”洗衣机，价格低、宽电压带、外观豪华，非常适合广大农村市场。

    城市80后小资年轻家庭：“有生命、与人交流”的互联网“博观智慧窗冰箱”（2014年11月5日，2014年度中国家电技术大会、中国家电科技进步奖颁奖典礼在 北京举行。会上，海尔博观智慧窗对开门冰箱荣获“中国家电科技进步奖”）

    广西理工职业技术学院教案

    二、价格策略Price ：

    （一）海尔产品定价的目的是树立和维护海尔的品牌和品质形象。采用撇脂定价策略，即将价格定得相对于产品对大多数潜在顾客的经济价值来讲比较高，以便从分额虽小但价格敏感性较低的消费者细分中获得利润。

    （二）海尔产品定价的原则：

    1．产品价格即消费者认可的产品价值；

    2．消费者关注产品价值比关注产品价格多得多； 3．真正的问题所在是价值，而不是价格。

    三、渠道策略Place

    （一）采取直供分销制，自建营销网络；

    （二）采取特许经营方式，建立品牌专卖店；

    （三）商超、百货设立专柜；

    （四）京东、天猫上完成互联网渠道的布局、形成了主经营(海尔商城)、平台型经营(淘系)以及采销型(京东、苏宁、国美等)的全网态势；

    四、促销Promotion

    （一）海尔的品牌广告：

    通过电视、户外展示和网络等大众传媒向消费者或受众传播品牌信息，诉说品牌情感，在建立品牌认知、培养品牌动机和转变品牌态度上发挥着重要作用。强调海尔在社会责任、社会民生等方面做出的努力和贡献，建立海尔集团的品牌知名度，藉此完成品牌形象宣传、产品推广和用户好感度培养。

    （二）投放杂志和其他主流的平面媒体内文植入广告和新媒体广告。

    张瑞敏深度反思互联网思维对海尔的影响。他宣称，在未来的海尔，无用户全流程最佳体验的产品都不应生产；无价值交互平台的交易都不应存在。

    讲解新知

    一、市场营销组合的定义：

    “市场营销组合”是美国哈佛大学教授尼尔﹒鲍敦于1964年首先提出的概念，同年，美国伊﹒麦卡锡教授概括为易于记忆的“4PS”，被后人广泛运用。

    市场营销组合是指企业针对目标市场综合运用各种可能的市场营销策略和手段所组合成的一个系统化的整体策略，即产品、定价、渠道、促销这四个基本策略的组合（4PS组合）

    二、市场营销组合的内容

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    （一）产品策略（Product Strategy）

    主要是指与企业向市场提供的产品有关的手段和方法；一个企业向市场提供什么产品，不能从企业自身的角度出发，而应该站在顾客的立场上去了解顾客心目中所需要的产品是什么？本企业如何满足目标市场对企业提供的产品和各种相关服务的需求？产品与服务是营销因素组合中至关重要的因素。它包括与产品有关的品种、规格、式样、质量、包装、特色、商标、品牌以及各种服务措施等可控因素的组合和运用。

    案例1：“李锦记”蒸鱼豆豉油的营销策划

    1994年，李锦记首次推出其豆豉油产品，虽然做过种种营销方面的努力，销售成绩并不理想，销量一直没有取得突破性进展。

    1996年，李锦记在香港市场推出其新产品蒸鱼豆豉油，获得极大成功，并荣获1997年度香港MA／TVB杰出市场策划奖之铜奖。其过人之处在于：它通过深入的市场调研，在品牌林立、竞争激烈的豆豉油市场中，发现了进入市场的机会，从而成功地研制和推出蒸鱼豆豉油这一新产品，开辟了一个新的市场空间。市场进入策略中寻找市场空隙。针对豆豉油市场竞争激烈、各种品牌鱼龙混杂、消费者无所适从、找不到满意的产品这一现状，李锦记经过深入的市场调研、分析，认为进入一个更细分的市场能使自己的品牌凸现，与众多其他品牌区隔。问题的关键在于是否有这样一个细分市场?它的容量是否足够大?李锦记在对消费者的调研中发现，很多香港人上酒楼爱吃蒸鱼，但酒楼使用特制豆豉油，消费者不知道如何炮制，而在市场上又找不到。家庭主妇们希望有一种专用于蒸鱼的豆豉油，使她们在家里就能做出和酒楼一样的美味可口的蒸鱼来。这对于李锦记是一个令人鼓舞的的发现，它随即根据这一需求进行产品研制。1996年，李锦记在香港市场推出其新产品蒸鱼豆豉油，为配合新产品上市，它展开了强大的营销攻势。在超市上的销货率提高了25％，销售增长了50％，新产品已占李锦记的总销量的50％，市场份额从1996年的5％迅速提升至1997年的15％。通过革新，李锦记树立了高品质的品牌形象。

    （二）价格策略

    指企业如何估量顾客的需求与成本，以便选定一种吸引顾客、实现市场营销组合的价格。定价必须考虑企业目标市场的竞争情况以及消费者对此定价的可能反应，同时产品的价格也要满足企业赢利的要求。

    价格策略主要考虑与定价有关的内容，包括价格水平、折扣价格、折让、支付期限、商业信用条件等相关问题。

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    （三）分销渠道策略

    指企业如何选择产品从制造商顺利转移到顾客的最佳途径。分销渠道策略包括了区域分布、中间商选择、营业场所、网点设置、运输储存及配送中心等因素的组合运用。

    有的中间机构（如批发商和零售商）买进产品、取得产品所有权，然后再出售，他们被称为买卖中间商。其他一些中间机构（如经纪人、制造商代理人和销售代理人）则寻找顾客，有时也代表生产厂商同顾客谈判，但不取得产品所有权，它们被称为代理商。还有一些中间机构（如运输公司、独立仓库、银行和广告代理商）则支持分销活动，但他们既不取得产品所有权，也不参与买卖谈判，它们被称为辅助机构。

    渠道选择取决于公司基于市场细分、目标市场和定位考虑而制定的营销战略。营销决策者们确保这些所有不同领域的营销决策综合起来创造出最大的价值、同时阻止可能出现的威胁。

    例如：

    格力，一个连续九年行业排名第一、2003年销售额高达90多亿元的空调龙头；国美，一个拥有150多家门店的家电连锁零售业老大。2004年2月，成都国美和成都格力发生争端，原因是国美在没有提前通知厂家的情况下，突然对所售的格力空调大幅度降价。对此，格力表示，国美的价格行为严重损害了格力在当地的既定价格体系，也导致其他众多经销商的强烈不满。

    国美不甘现状，要求绕过格力“各省一级销售子公司”，直接由格力公司供货；格力不让步：“国美与其他一级市场家电零售商一样，我们对其一视同仁；如果按国美要求做，不但扰乱了格力的市场价格体系，而且严重损害了其他家电零售商的利益。”由此，国美总部前些日子向各地分公司下发了一份“关于清理格力空调库存的紧急通知”，通知表示，格力代理商模式、价格等不能满足国美的市场经营需要，要求各地分公司将格力空调的库存及业务清理完毕。

    三、市场营销组合的特点

    （一）可控制性

    市场营销组合因素是企业可控制的因素，一个企业生产和销售的产品，除了买主的消费需求外，还要受到多种因素的影响，其中产品、价格、渠道和促销是企业本身可控制的因素。市场营销组合作为市场手段，企业有自己选择的余地，例如，企业可以根据市场细分和市场定位，选择自己的产品结构和服务方向；企业可以根据市场竞争状况，自行决定产品的销售价格；企业可以自行

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    选择销售渠道；企业也可以根据产品特点，自行选择广告宣传手段。由此可看出市场营销组合的4P因素都是企业可以控制的。

    课堂练习5-1 市场营销组合的可控性是否意味着它们完全不受外界环境的影响？请举例说明

    提示：不是。市场营销组合的可控性是相对的，市场营销组合受宏观市场环境的影响和制约，所以，一个企业的营销部门在进行市场营销组合时，既要善于有效地利用可控性因素，又要善于灵活地适应外部环境的变化，只有这样，才能在市场中争取主动。

    比如海尔在今年1月份发表声明，决定放弃平面媒体的硬广，其促销策略在互联网的大背景下发生平台的变化。“以前我们设计好广告投放出去，效果如何并不知道。尽管杂志的阅读率很高，但是无法了解广告对于品牌的影响。所以我们今后会强调交互，强调线上线下配合”。“用最低成本将产品信息推送到最可能达成交易的用户，是企业营销在广告方面的根本诉求。”

    （二）动态性

    市场营销组合并不是静态的组合，而是变化多端的动态组合，用数学的概念来说，市场营销组合因素是一个变量，因为4P中的产品、价格、渠道和促销四大因素中，每一个因素又包括许多因素，企业根据内外环境进行营销组合决策时，只要其中一个因素发生变化，就会出现新的组合。

    案例：格力在巴西是奢侈品牌，高官用的都是格力品牌。据统计，格力每年在巴西销售的空调自主品牌达50万台，因其价格较高，品质较好，格力空调成为巴西当地人身份的象征，节能技术连续7年获巴西政府颁发“节能之星”最高嘉奖。

    （三）整体性

    市场营销组合不是四大因素的简单相加的总和，而是各个因素相互配合、协调作战、综合地发挥其整体作用。在合理组合的前提下，要使整体的功能大于各要素功能之和，即实现 “1+1+1+1>4”的效果。在以生产或销售为中心的企业里，每一个部门都从本部门的业务出发运用某种手段，以达到自己某一方面的目标。例如，生产部门重视设备的充分利用，增产物美价廉的产品；研发部门谋求技术突破，创新产品；采购部门努力降低原材料、燃料成本；销售部门力求达到最大的销售量；财务部门尽量避免发生呆账等。所有这些因素都或多或少、直接或间接地影响着消费者，然而由于缺乏统一的筹划和统一指挥，广西理工职业技术学院教案

    没有一个部门真正关心顾客的需要是否得到满足。在以消费者为中心的企业里，市场营销部门担负着协调各部门的任务，注意采取整体营销手段，以保证营销活动的有效性和统一性。

    小思考：5-2 市场营销组合的整体性是否意味着各因素在组合中具有均衡性？

    提示：不是。市场营销组合是突出重点的组合。强调市场营销组合的整体并不是将产品、定价、渠道、促销各因素等量齐观，而是要根据产品和市场特点，重点使用其中的一个或两个因素，特别是在新产品投入市场和产品市场生命周期的不同阶段，更应有所侧重。

    根据目标市场的外部环境各因素的情况，力图使各个子系统在动态、复杂的过程中相互协调，求得总体策略的优化。

    四、市场营销组合的实践意义

    （一）制定营销策略的基础

    市场营销组合是企业制定营销策略的基础，是保证企业营销目标得以实施的条件。对于贯彻营销观念的企业，营销策略本质上就是企业经营管理的策略，而营销策略主要是由企业营销目标和营销因素协调组成的。作为企业营销的策略基础，营销因素组合既可以四个因素综合运用，也可以根据产品与市场的特点，分别重点使用其中某一个或某两个因素，设计成相应的销售策略，这是一个细致复杂的工作。众多市场营销专家、企业家们深切地体会到，设计并选择一个最佳的营销组合，像一个高级烹饪大师，善于将各种食材和调味品艺术地、科学地调和成令舌尖感动和心灵震撼的美味佳肴，而不仅是把各种元素拼凑成大杂烩。最佳的营销组合是一个“五味调和”的微妙而艺术的过程。

    （二）应付竞争的有力手段

    在市场竞争中，一家企业具有全面的优势是很难得的。一般情况是，竞争对手之间都有各自的优势和劣势。因此，企业在运用营销组合时，必须分析自己的优势和劣势，以便扬长避短，在竞争中取胜。在市场需求日益多样的情况下，营销组合中的产品因素竞争而居于十分重要的地位，如海尔一直在白色家电的技术领域遥遥领先、其核心产品始终能保持其独特性。

    （三）企业提供系统管理思路

    贯彻营销观念的企业，其内部各部门工作要统一协调为一个整体系统，彼此互相分工协作，共同满足目标市场的需求，达到企业既定目标。在市场

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    上，消费者对一种商品的需求是整体需求，企业必须以适当的产品、适当的价格，在适当的时间和适当的地点，进行整体销售。

    课堂训练

    课堂练习5-1 市场营销组合的可控性是否意味着它们完全不受外界环境的影响？请举例说明（提示：可以从课前阅读资料中发现机会）

    一、小组团队构成及时长

     按照5-8人每组；

     管理团队：组长、秘书长、发言人  风暴时长：十分钟

    二、评委及评价标准

     评委：每位小组成员举行表决，好评票数最多的小组获胜；  评价标准：

    阐述逻辑性强、概念准确的小组胜出（胜出的团队成员每人加1分）； 抢夺首次发言机会成功即获每位团队成员加1分的机会； 小结

    市场营销组合是企业市场营销的基本手段，是制定营销战略的基础，是合理整合企业资源的重要依据。市场营销组合，就是企业通过市场细分，在选定目标市场以后，综合考虑环境、能力、竞争状况等因素，将企业自身可以控制的产品、定价、渠道、促销等要素进行最佳搭配，使它们之间互相协调，综合地发挥作用，以实现企业的市场营销目标。市场营销组合具有可控性、动态性、整体性等特点。随着市场营销环境的变化以及市场营销学研究的深入，市场营销组合的内容也在原有的“4P”组合基础上发生了变化。学习和掌握市场营销组合理论目的是为了根据企业实际情况，制定和选择理想的市场营销组合策略。布置作业：

    P105案例分析题三（下次上课前一天提交PPT）

    地理微课件(分享七篇)


    我们为您精选了一篇题为“地理微课件”的文章，以下建议供不知道该怎么做的友人参考。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是促进亲师互动的重要途径。

    地理微课件 篇1

    本节教材是初中《地理》七年级下册第九章西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的缩影。

    3.教材的主要内容和特点：

    （1）本节教材以人种作为切入点，诱导学生思考世界人种的分布，但巴西人的肤色又不同于世界三大人种，从而引出了民族大熔炉的缩影的内容。教材在举例中采取“引而不发”的方法，让学生来总结巴西的自然地理、人文地理、经济地理等方面的地理基础知识。

    （2）在掌握了足够的基础知识后，教材要求学生学会运用巴西的自然条件、人口分布、历史背景、经济发展等因素对巴西农业和工业布局进行分析。目的是培养学生的联系实际能力。

    （3）在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的阅读资料及图片，培养学生从直观的角度来认识巴西。

    4.重点、难点：

    重点：通过巴西过去与现在经济结构差异的对比，了解巴西经济的发展历程。让学生认识到殖民主义统治对巴西的影响及当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。

    b.热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因分析。

    b.能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题。

    c.能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征。

    d.能说出巴西工农业生产的特征。

    e.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。

    （2）能力目标：

    a.分析独特的拉丁文化的成因。

    b.认识到殖民统治对巴西种族的构成及政治、经济、文化的深远影响。

    c.学会分析巴西热带雨林的成因及，亚马孙河水量大的原因，提高综合分析地理问题的能力。

    d.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决办法。

    （3）情感目标：

    巴西是足球王国，对大多数学生来说并不很陌生，现代媒体手段先进，同学们可以通过上网、报纸、杂志查找各种资料进一步认识巴西。

    初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。

    a.本节课运用谈话、阅读、讨论、学习竞赛等多种教学方法。尤其是学习竞赛能激发学生的学习热情，培养学生多种能力。本节又采用了知识结构图法，使学生的地理思维随着教师的讲解而步步深入，且激发了学生的想象力。

    b.整节课主要贯穿“学为主体、教为主导、思练结合”的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。教师注意由浅入深、()由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究现象，解决问题。

    运用多媒体教学将一些静态信息加工成声、情、形的动态信息，调动学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点。增大教学容量，提高教学效果。

    1.依据教学目标，快读课文，整体把握，明确重点。

    2.充分利用多媒体资源，理解和记忆。

    3.理论联系实际，结合日常生活经验，积极思考，培养能力。

    教学过程：

    第一课时：主要内容是p.89―92民族大熔炉的缩影和发展中的工农业大国两节。

    2、了解巴西的地理位置、地形气候。

    3、了解巴西的人种文化、工业农业。

    教学。难点：①巴西的位置、地形、气候河流、植被等自然地理要素的相互关系。

    ②巴西的经济、文化、人种与殖民主义的关系。

    根据世界杯足球赛主题音乐，引出课题：第九章第二节巴西（版书），之后，介绍胡锦涛出访巴西，让学生认识到巴西与中国的友好关系。主要是为了激发学生学习兴趣，突出本课学习的主要内容。

    2、学生自学，整体感知，重点把握。

    自学3分钟，学习方式自由，要求学生尽量多的发现问题，发现有价值的问题，找出答案，准备竞答与竞提。目的是培养学生的地理自学能力，独立分析问题、解决问题的能力以及学生的自信心、进取心、合作意识、集体荣誉感、团队精神等。

    3、教师主持，问题竞答与竞提。

    这一活动由教师主持，学生比赛提问题，教师从量和质两方面为学生所提问题打分，分组比赛，决出胜负。主要是为了提高学生对地理及对地理课学习的兴趣。活动中，教师可寻机插入点拨讲解，在学生兴趣盎然的氛围中，教师尽情发挥自己的主导作用，强调重点，突破难点。

    4、总结巩固，随堂练习。

    总结重在综合概括，使知识条理系统。随堂练习意在巩固本课所学知识与技能。

    七、设计的理论依托：地理新课程标准中提出的“改变地理学习方式”“构建开方式地理课程”“学习结果与过程并重”“发现闪光点、鼓励自信心”等基本理念。

    八、板书设计：

    地理微课件 篇2

    一、课程标准分析

    《普通高中地理课程标准》对本节的要求是“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响”此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。

    二、教材分析

    (一)教材的地位和作用

    城市化承接了上一章人口的迁移，而城市的大规模发展又对后面工、农、交通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。

    在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，可以理解为对一、二节的呼应和升华，本节的城市化对一个城市而言是城镇等级升级的过程，对一个地区而言是城市等级体系形成的过程，城市化不仅受地理环境的影响，形成不同的城市形态和不同的空间结构，分之城市化也深刻影响着地理环境，所以本课在本章中起着提炼与升华的作用，是本章的重点内容。

    (二)教学目标

    根据课程标准要求(对知识传授、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的要求)，加上我对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：

    1、知识与技能目标：

    (1)背诵出城市化的概念;

    (2)分析说出城市化的主要标志，及其推动因素;

    (3)说出城市化的三个主要阶段及其特点;

    2、过程与方法目标：

    (1)通过图片对比分析出一个区域城市化发展的证据，再结合材料判断一个区域城市化的阶段;

    (2)通过角色扮演，感受城市化带来的影响。

    3、情感态度与价值观目标：

    (1)树立科学城市发展观，尊重人地和谐发展。

    (三)重、难点分析

    1.重点：

    (1)城市化的概念及其标志;

    (2)不同城市化阶段的特点。

    2.难点：

    (1)根据城市化不同阶段的特征判断一个地区城市化的水平

    3.重点、难点确立依据：根据课标的要求将城市化的概念及其标志、不同城市化阶段的特点作为本节的重点内容。而城市化是一个连续渐进的变化发展过程。各个阶段之间区别明显，但在过渡阶段却兼有两个阶段的特点，所以给学生具体分析判断一个地区的城市化水平时带来了一些困难。

    三、教法分析

    根据本节内容的特点，我采用的`教学方法以讲授法为主，通过多媒体动画演示，让学生根据课文来分析、归纳、比较城市化的形成及不同阶段的发展特征;同时借助多媒体动画，采用设问式教学和探究式学习的方法完成知识的传授，让学生主动去理解知识，运用学习成果。

    四、学法指导

    城市化发生在我们身边，前面又学习了一系列城市特征，学生有了对城市的基础知识，但学生没有接触过“城市化”这个专用名词，对城市化的一系列特征仍存在较大的疑惑。针对上述实际情况，本课采用结合乡土材料，案例呈现，通过分析图表等资料，引导学生由浅入深进行层层引导剖析，联系生活，激发学生兴趣，探究地理问题。

    五、教学过程

    本节课程教学我将从导入、新课教学、作业小结三个环节进行。时间分配如下：导入环节3分钟，新课教学30分钟，作业小结7分钟，一共40分钟。

    (一)联系生活，设问导入

    由于学生对于“城市化”这个名词比较陌生，但前两节已经涉及了一些城市的基础知识的具体情况，再加上本节内容与现实生活密切相关，所以我采用结合具体时事热点材料，引入本课的学习。首先让学生回忆20xx年5月1日开幕的上海世博会，从这届世博会的主题“城市让生活更美好”出发，谈谈人们的生产生活已经离不开城市，城市的发展给我们生活带了很大的影响，再把城市发展与地理结合，引出“城市化”这个地理专有名词，最后设问：城市化是什么呢? 它经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢?由此进入新课——城市化。

    (二)新课教学

    1.理例结合,明确概念

    在引入新名词“城市化”后，首先让学生观察对比分析——图2.16长江三角洲地区的城市发展，从1985年发展到20xx年有些什么区别，并根据这些变化试着提炼出城市化的概念，之后再结合书上给出的概念加深记忆。要强调概念中的四个关键词：过程、人口、农村、城市。要明白城市化是一个过程，它不是一蹴而就的，而是循序渐进的、不断进行的。在这个过程里人口是重要的参与元素，人口在农村与城市间的迁移活动，引起了城市化。

    2.常识回忆，层层递进

    在理解了城市化的概念之后，要剖析城市化发展的动因。要从现象观察到本质提炼，用两个城市化发展的现象原因引入根本原因。第一、著名女歌唱家董文华唱的《春天的故事》这首歌里有这样的歌词“一九七九年，那是一个春天……奇迹般的崛起座座城”，这两句歌词反映改革开放对我国城市化发展带来了动力啊，这

    地理微课件 篇3

    地理开学第一课教学设计

    教学目标：

    1、自我介绍，使学生产生对教师的信任感

    2、以趣味知识激发学生对地理的学习兴趣

    3、全面介绍地理的内容、学习方法

    学情分析：

    地理在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。

    教学流程：

    一、自我介绍

    二、视频播放

    三、图片展示获取信息

    四、趣味激发：猜猜看，这你会吗？

    1、中国的面积有多大？

    2、泰坦尼克沉没在哪里？

    3、五岳中的南岳指哪座？

    4、我国最大的淡水湖是？

    5、《西游记》中的火焰山是今天的？

    6、太阳系八大行星中最大的行星是？

    7、谁是第一个登上月球的人？

    8、地球的自转方向是？

    9、北京和东京相差几小时？

    10、大气对流层高度每上升100m，温度如何变化？

    11、如何在野外判断自己的方位？

    方法1：使用罗盘，即指北针；

    方法2：房屋坐北朝南；

    方法3：植物观察法：

    树叶生长茂盛的方向为南方，长苔藓的方向为北方；

    方向4：动物观察法：蚂蚁洞口：朝南开

    蝎子洞口：朝北开 挑战诸葛亮，你行吗？

    1、借东风与季风

    赤壁之战前夕，周瑜调兵遣将，打黄盖。献连环计，为火烧曹军精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之机，挑明周瑜的病根是“只欠东风”，并应允借东风相助。周瑜为什么“欠”东风呢？因为赤壁古战场在我国东部季风区。当时正值隆冬，盛行西北风，极少刮东南风。曹营在江北，东吴在江南，用火攻反会烧了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合气候规律性。而所谓“借”东风，其实是诸葛亮预测到冬至前后短时间天气反常现象，故弄玄虚而已。由这则故事能自然地引出季风、气候、天气等概念。

    2、火烧葫芦峪与对流雨

    三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍山燃起大火，欲将敌方全部烧死。司马父子自度难逃此劫，抱头痛哭等死。不料突然一场大雨浇灭了山火，司马氏得以死里逃生。这场雨其实不是什么“天意”，恰恰是诸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山区的近地面空气受热上升，气压降低。低气压区形成气旋，其中心因空气上升冷却凝结而降雨。就是说，葫芦峪里下了一场对流雨雨。诸葛亮虽然通晓天文地理，但毕竟缺乏地理科学知识，不识“气旋”是怎么回事，否则，他可能会用另外的战术来歼灭魏军。至于具体原因，我们学习了气候之后，自然就不得而知了。

    生活中的地理：

    想一想：你还知道哪些地理问题？（生活中的地理）

    （一）地理与日常生活

    教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。

    合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同？为什么？

    （二）地理与生产建设

    主要从农业生产、工业生产等入手，重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。想一想：建设服装厂、乳品加工厂该如何选址？

    （三）地理与风土人情

    展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析服饰与地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。

    五、“怎样学习地理”

    地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：

    1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。

    2、课堂上：

    （1）会听，根据预习情况有针对性的听讲，听重点、难点。

    （2）会看，看地图是学习地理的基本途径，养成“一手书一手图”的习惯（3）会记：对重点知识做好标记，同时也要做好笔记。

    3、课下：及时复习所学知识，认真完成作业。

    地理微课件 篇4

    本节内容选自人教版七年级下册第九章第一节，主要讲述了美国的种族和人口特 点、美国的农业和工业情况。作为区域地理的内容，第九章开门见山地说明西 半球的国家。美国是当今世界上的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位。因此，美国具有极强的学习和研究价值。

    本 节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂 中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、中东等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初 一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。

    1.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展

    3.将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念

    1.美国农业带(区)分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例

    教师是课程资源的开发者，教师是学生潜能的挖掘者。新课标要求教师转变传统观念，创造性地使用教材，让师生的生活和经验进入教学过程。因此我本节课主要使用了以下教学方法：创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法。

    我采用图片演示，导入新课。利用多媒体手段展现多张美国的自然景观图片;同时为后面设置一个问题，学生带着问题进入本节课的第二个教学环节。

    展示《北美洲地图》，让学生找出美国的位置。再让学生翻开《世界地理图册》中美国的地图，找出美国的大致范围。同时教师在黑板上画出美国的轮廓。之后请一位同学到黑板上画出美国的范围，也就是大致所跨的经纬度，其他同学在下面描摹标画。然后教师再进行总结。

    学习完美国的位置和范围之后，将会从它的自然地理概况进一步认识美国。

    展示美国地形图，并简单地介绍这幅地形图，然后再请一个同学说一下美国本土主要的地形，之后教师再总结。

    为了让学生更加深入地了解美国本土的地形地势，通过《沿40°N的美国地形剖面图》，总结出美国本土的地形地势特征。让学生明白在分析一个地区的地形时，主要从以下几个方面进行描述：①地形的名称;②说明其属于5大地形中的哪一种;③地形的分布特征;④概括地势特征，之后教师再详细总结。

    在学习完美国的地形地势后，以问题的形式进入美国地形地势特征会对它的气候类型产生的影响的学习。

    展示《美国的地形对气候的影响》图，让学生思考以下两个问题。

    请学生回答之后再总结。

    展示《美国的的气候分布图》和《美国的地形对气候的`影响》，让学生找出美

    国的主要气候类型及分布，并在教师的指引下分别从东、中、西部的地形特征，来分析它们对气候的影响，之后教师再进行总结。

    在学习完了气候，接着就学习美国的主要河流与湖泊。

    展示《美国水系图》，让学生说出美国本土的主要河流及湖泊，并请学生根据东西部的地形分析一下河流的水文特征，之后教师再总结。

    (四)课堂小结：

    在课堂结束前的2到三分钟，我会进行小结与作业布置，主要总结本节课

    所学的内容，重点与难点，以及布置练习或作业，叫学生做好复习和预习工作。

    地理微课件 篇5

    各位评委老师您们好！

    今天我说课的课题是人教版初中地理……

    本节主要讲述----- 本节是……承上启下，具有强烈后续支撑作用，为下一节------学习作了铺垫。本节的知识与我们日常生活、生产都有着密切的联系，能培养学生运用地理规律解决实际问题的能力，培养学生的读图析图用图能力。

    初----的学生有一定的基础，渴望自主探究和自我展示，对感兴趣的知识表现出高度的热情，具有一定的团结协作能力，观察分析判断归纳总结的能力稍显不足。

    根据以上教材分析和学情分析，结合课程标准，我确定了本课的教学目标和重难点

    （2）过程与方法：运用获得的地理知识和媒介，发现地问题，分析问题，判断问题，归纳问题，形成自己的见解或成果，培养创新意识和实践能力。

    （3）情感态度与价值观：体验学习地理的乐趣，激发学生热爱祖国热爱大自然的情感，树立环保和可持续发展意识

    本课的重点：

    我是参照临沂市35x教学策略，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生在尽可能完成预设的同时有所生成。

    我想学生在自主探究感悟三维目标，在合作中学会学习，在展示中归纳知识，在互动中提升自己，在点评中形成能力。

    创设情境实例，导入学生对新课的兴趣。并且明确学习目标和评价方式（以小组为单位，一荣俱荣，一损俱损）。学生可以参考查阅利用任何媒介来完成学习任务。

    学生利用教材，地图册，探究《同步学习与探究》上的知识和问题。学生可以参考查阅利用任何媒介来完成学习任务。不会的问题做出标志。这是是构建开放的地理课程的重要一环，落实自主学习，为下一步的组内展示做好知识储备。教师巡回学法指导

    小组内就《同步学习与探究》内容进行质疑探究合作，组长负责进行实施头脑风暴法，集思广益，兵教兵，兵练兵。不能达成共识问题交由小组长。这是组内的重点和难点。教师巡回学法指导

    老师把所有的小组两两组队，进行对抗赛。

    先由各组长把本组不能达成共识问题抛给对方回答。如果还不能达成共识的话，则交给老师。

    再是展示自己的学习成果让对方组质疑提问，()特别是重难点。如有问题，还是有小组长记录，交给老师。这一环节的竞争，可能形成一个高潮。可能有预设外的生成。教师平等中的一员也可参与其中，做引导性的发问。

    老师将收到的问题，在班内悬赏征集观点和看法。这是解决本课的重难点，对于大家认可的回答，给本人和所在组成员各加100分。

    对描述不完整的现象，老师给予引导点拨。学生无法完成的问题，作为一个开放性题目，课后探究。老师决不给所谓的标准答案或参考答案。本环节学生的思维活跃，竞争意识强烈，很可能高潮迭起。老师围着学生转，学生的地盘学生做主，让学生做自己发展的主人。

    学习对生活有用的地理，爱国，人地协调。可持续发展，

    学生自己总结本课的收获和遗憾，说出自己的计划和希望。再次展示自己的成果和愿景，充分张扬学生的个性特长，表达自己的独到见解和感悟。这个环节学生可能争先恐后，释放自己的情感态度和价值观。

    二是整理班内没能达成共识的问题，布置给各小组作为课后研究，让各小组课后搜集证据，自我释疑解惑。目的是把地理教学延伸到课下，延伸到生活。如果学生没有问题的话，老师则把预设题目布置给学生。

    我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

    我认为以生为本的课堂是一个教学相长的学习共同体，教师最大限度的帮助学生获取知识的同时让学生拥有获取知识的途径和能力，师生都能够享受这样的成长和进步带来的喜悦满足成功和自豪，进而形成自己前进的发动机。

    根据我的以上说课，本节课我做到了教师有意沉下去，学生激情浮上来，让课堂自动活起来，有序乱起来。张扬了学生的个性特长，落实了新课标，实现了学业成绩的提升。

    地理微课件 篇6

    本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第三节，是高中地理学习的导入课，是人类为了实现飞天的梦想，所做的不懈努力历程。通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。

    1、 知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解人类对宇宙的认识是在不断的发展的，知道我国已步入航天技术先进国家的行列。

    2、 过程与方法目标：认识人类研究、开发、利用宇宙的重要意义及其成果。认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义。

    3、 情感和价值观目标：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。

    1、 重点：①人类对宇宙新探索的进程②人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。

    2、 难点：认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义 。

    教材内容确定了两个大问题：一是人类对宇宙进行探索的进程。二是人类对宇宙进行探索的目的。因此我们把人类对宇宙新探索的进程和认识人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果作为本节课的重点。在理解太空垃圾产生原因及危害上同学们有一定的困难，因此把它作为难点。

    教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：

    1、 探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。采用WebQuest有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。

    2、 小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

    3、 计算机辅助教学：利用课件大师等软件制作地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。

    4、 提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决，增强学生自己解决地理问题的能力。

    5、 视频录相：通过神舟系列飞船的录相，增强学生的爱国主义情感，对学生进行德育渗透。

    教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：

    1、 运用图表：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表上可以获得很多地理信息，在本节课中要求同学们运用图表来熟悉人类对宇宙进行探索的历程。

    2、 学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。

    3、 学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。

    创设情景，引入新课。 利用人类生活、生产与地理环境的关系来提出这节课所要解决的问题。

    人类探索宇宙的历史非常悠久，但本课所讲是“新探索”。要突出“新”在何处。从天文探测的角度来看，人造卫星的发射，标志着人类活动范围的又一次飞跃。所以教材以原苏联发射的第一颗人造卫星为起点，介绍人类对宇宙的新探索。

    对于本课重点：①人类对宇宙新探索的进程②人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。我让学生网上查询有关宇宙开发的资料，设立专题《宇宙探险》，进入我的博客全班交流。

    对于保护宇宙环境这一难点，我将采用小组合作学习法和提问导学法。首先提出问题：（1）宇宙中垃圾产生的原因？（2） 宇宙中垃圾的危害？ （3）控制或清除垃圾的办法？ 然后进行分组讨论来解决。通过这种分层递进的提问方式和综合分析的方法，组织学生分组讨论，然后让学生回答，教师最后归纳总结并板书。这样由浅入深，循序渐进，学生理解起来也就没那么困难了。

    八、作业布置：

    让学生读一读《神舟铺路、中国撼天》的专题报道，确立一个研究性的课题即“中国航天之路”，让同学们利用互联网等手段来完成。使学生产生强烈的民族自豪感。把爱国主义教育渗透到学生的业余时间中去。

    地理微课件 篇7

    一 教材分析

    作为中学地理的开篇教材，《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识；二是为什么要学地理，主要是从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理；三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。

    教材分为2个板块，用了6幅图、2段阅读材料、一个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，需要详略有当的进行讲解。

    学生活动主要设计在“生活离不开地理”这个板块，“学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。

    二、学情分析

    刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学好英地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。

    针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。

    三、教学目标

    1、认识地理学科；

    2、培养学生学习地理的兴趣。

    四、教学难点

    培养学生学习地理的兴趣

    五、课程类型

    综合课

    六、教学用具

    多媒体课件

    七、课时安排

    1课时

    八、教学过程

    1、自我介绍

    师：同学们好，我叫~~~，很高兴能够成为你们的地理老师。从今天起，我将和大家一起学习地理。地理是与我们生活密切相关的学科，只有具备一定的地理知识与能力，我们才能得到更好地生活品质。

    2、什么是地理

    师：请看PPT，你认识它吗？

    生：地球

    师：咱们地理就是的“地”就可以理解为“地球”，那“理”是怎么理解呢？

    生：道理、真理----

    师：很好，那么连起来应该怎样理解地理呢？

    生：研究地球的一些“道理”。（需指导学生形成这个概念）

    师：一说到地球上的事物，那你们会联想到什么呢？

    生：山、水、火山、地震等等---

    师：很好，山、水灯这么多的地球上得事物你们在日常生活中听过、遇到过吗？

    生：是

    师：做生活中的有心人，我们会发现生活中出现和遇到的很多事情，都有一定的地理背景，不妨看看P2的四幅图。

    （师生互动简要的讲解四幅图，简要强调出这些地理现象与地理环境的关系）

    师：人总是生活在不同的地方，不同地方的地理环境有不同的特点，在不同特点的地理环境中人们也会形成一定的生活习惯和方式，这就是平时我们所说的“一方水土养育一方人。”

    先看PPT，这是一张重庆地形图，从图中可以很明显的看出重庆四周的地形高中间相对较低时，与成都平原等地形相连共同构成了四川盆地。注意，这里所谓的中间低是相对于四周而言，就重庆主城而言在理论上应该是属于“中间低”，但是在现实生活中我们依旧会遇到很多山，所以重庆也有“山城”之称。

    除此，重庆主城还是处在长江与嘉陵江相汇的地方，再加上重庆位于亚热带季风气候带，大气降水量丰富，充足的水汽导致重庆大雾天气多。所以重庆除了有“山城”的美誉还有“雾都”之说，雾都说明重庆有很多的雾，具体来说，重庆年平均雾日是104天，有世界雾都之称的英国伦敦年平均雾日只有94天，重庆是名符其实的“雾都”。雾和云都是由浮游在空中的小水滴或冰晶组成的水汽凝结物，只是雾生成在大气的近地面层中，而云生成在大气的较高层而已。雾都导致重庆的空气很湿润。

    那我们重庆的这样独特的地理环境又孕育出怎样的重庆人呢？

    生：------（引导学生回答）

    师：刚才同学们说到很多的重庆特色，由于时间关系我们只挑选其中的3个进行详细讲解。首先，为何重庆美女多？

    生：------（引导学生回答）

    师：其次，为何重庆人爱吃火锅？

    生：------（引导学生回答）

    师：最后，为何重庆夏季高温？

    生------（引导学生回答）

    （过渡）

    师：这只是生活中遇到的一些小问题，还有很多的其他问题。要是，我们有一定的地理背景的话，很多问题都可以迎刃而解了，所以生活是离不开地理的。既然地理如此重要，那学习地理的目的又是什么呢？请看P2页---

    生：学习地理，为了更好的生活。

    3、学习地理，为了更好的生活

    师：地理教我们要“尊重自然规律，做大自然的好朋友”，这样，我们才可以生活在一个和谐的环境中。这里有一个活生生的例子，在大约公元前5000年，在今天伊拉克地区有一个当时世界上最繁华的城市—巴比伦，然而，由于人们长期滥伐森林、过渡放牧等等导致了严重的水土流失，再加上战乱等原因，最终使巴比伦被掩埋在了泥沙之下。所以，违背自然规律，人类就会受到怎样的惩罚？

    生：------

    师：地理教我们要“因地制宜，扬长避短。”每个地区都有每个地区发展的优势和不足，比如新疆种植棉花质量很好要是让重庆种植棉花的话估计很难获利，重庆适合种植水稻要是将水稻种植到新疆去的话估计颗粒无收都可能，要是不具备一定的地理背景的话，我们就很难过上好日子。

    还需要学会“综合的分析问题”和“具备可持续发展的观念”，人地关系才会相辅相成和谐发展，我们才能过上更好的生活。

    4 结语

    最后，跟大家分享2个观点。一是，地理是一门充满诗意的学科，“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。”（教师适当的给予解释：春雨主要是暖空气，秋雨主要是冷空气）二是，地理是一门爱情学科，“海枯石烂（大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间。）、山盟海誓（指着山、海发誓，订立盟约。表示要像高山大海一样永恒不变）、天涯海角。”

    （若有时间多放些图片）

    愿：同学们学会用地理的眼光终身欣赏和认识生活，你会发现不一样的美好。

    最新微课的课件13篇


    在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。写好教案课件，可以避免老师忽略重要内容。经过栏目小编的整理以下为大家提供了关于“微课的课件”的相关内容，感谢您的阅读和收藏也请不吝分享给您的朋友！

    微课的课件(篇1)

    一、教材分析

    1.教学内容

    本课时主要学习数字6-10的英语表达法。

    2教学目标

    (1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为one—five；本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let's do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；

    (2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；

    (3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

    (4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，3.教学重难点分析

    (1)教学重点：数字6，7，8，9，10的认读；

    (2)教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

    4教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；

    5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物

    二、教学过程

    Step 1:猜一猜。Boys and girls,let’s guess what youcan many bags? many cats? many gifts? many cakes? Nine..How many monkeys?

    2:兴运大转盘。教师播放PPT，反复点击鼠标，指针停下，师生读数字单词。练习所学新单词。

    Step 3:计算下列算式,用英语说出数字单词。

    1）三根香蕉+四个香蕉=

    2）二个草莓+六个草莓=

    3）one+nine=

    4）two+six=

    Step4：读出下列长数字。(播放课件，请学生快速认读电话号码)xxx

    Step5教师出示自己的电话号和QQ号，师生齐读(This is my phone number:xxxThis is my QQ number:。小组活动，四人一组，说出自己家长的电话号，和QQ号，教师检查2-3名学生。

    Step6读算式，说答案。 + four =__________ ÷ three =_____________ + ____________= nine + three =_____________ 5.________-one = six × four =_______________ + one= _______ ÷ two =__________

    微课的课件(篇2)

    鲁教版小学语文一年级第一册

    《阳光》微课设计

    课题：阳光 执教教师：曹颖

    执教内容：山东省教育出版社小学语文第一册第九课 学习目标：

    1.正确、流利地朗读课文，背诵课文

    2.感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。学习过程：见微课视频 一．创设情感，激趣导入

    每天早晨起来，阳光撒进我们的房间，我们是不是就透过玻璃看到了细细长长的一束束金线射进来，那就是我们说的阳光，一束阳关，我们课文中的阳关就跟你生活中见到的阳关是一样的。二．分析段落，1.来我们看看课文是怎么说阳光的，大家看我们这片课文一共分了五个小自然段，先看第一个自然段，读，阳光像金子，洒满田野、高山和小河。这一句换告诉我们阳光像金子，照到哪里哪里有，在哪里都可以都可以看到阳光，我们读读试试，阳光像金子，洒满田野、高山和小河。

    2.第二个自然段，一个句号，两个句号，三个句号，就是3句话，我们看看这三句话说了什么事，读一遍田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了，河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。这是说什么呢，田里的禾苗，有阳关照耀它更快乐，长得更绿了，更快了，山上的小树，有了阳关，长得更高了，更茁壮了，河面上有了阳光，波光粼粼，闪闪发光，可以闭上眼睛，想一想像不像美丽的，好看的锦缎，这一段就是告诉我们，生活中，阳光对我们是非常重要的，我们应该很感激阳光，就让我们带着一种无比感激之情一块读读这一段吧。因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了，河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

    3.接着我们看第三段，读一遍，早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。多有趣呀！早晨拉开窗帘，阳关就跳进来了，可不是吗，有窗帘挡住，阳光就进不来了，拉开窗帘，阳光射进来，在这里是说跳进来，我们会不会觉得阳光真可爱，阳光和我们是好朋友，说的可真好，那我们读的时候，就和阳光交朋友吧。特别高兴。

    4.再看第四个自然段，读 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。这句话说什么呢，阳光不是每一个人拥有的，它是大家的，大家要爱护阳光，珍惜阳光读。。。

    5.最后这个自然段，阳关是是金子，阳关比金子更重要。是说阳光照进窗户的时候好像金子一样闪闪发光，但是阳关可比金子更宝贵，因为金子固然重要，但是金子过了一段时间，金子还是金子，在这里摆放着，而阳光过去了，就不再来了，第二天还有阳光，但是已经不是第一天的阳光了，今天的阳光，明天就没有了，现在的阳光一会就没有了，你看着就告诉我们要珍惜时间，抓紧时间做事情，所以阳光像金子，阳光比金子更重要，生活中有了阳光，我们的生活就变得更明亮，更快活，同事也告诉俄我们咱们要抓紧时间，要珍惜时间，珍惜时间就是珍惜生命，所以，我们读这一段的时候，把懂得意思读进去，那好了，你在读的时候，你就读的很流利，很通顺。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

    微课的课件(篇3)

    教学目标

    一、知识与技能

    1.能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。

    2.理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。

    3.会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。

    二、过程与方法

    1.通过演示实验，引入课题，激发学生的学习兴趣。

    2.通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，通过对例题的分 析和讲解，得到动量定理解题的方法和步骤。

    3.能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，培养学生理论联系实际的能力，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。

    三、情感态度与价值观

    有参与科技活动的热情，有从生活走向物理，从物理走向社会的意识。

    教学重点

    动量定理的推导以及利用动量定理解释有关现象

    教学难点

    如何正确理解合外力的冲量等于物体动量的变化；如何正确应用动量定理分析打击和碰撞这类短时间作用的力学问题。

    教学过程

    一、提出问题，导入新课（创设实验情景）

    【问题一】

    演示：在地板上放一块海面垫，尽可能把鸡蛋举的高高的，然后放开手，让鸡蛋落到海面垫上。

    首先让学生猜想可能出现的现象。

    实际操作：观察到鸡蛋并没有被打破。

    引入：鸡蛋从一米多高的地方落到海面垫上，鸡蛋却没有打破，为什么呢？本节课我们就来学习这方面的知识。

    【问题二】（情景暗示创设问题情境）

    我们在上节课知道，我们可以通过一个新的物理量来研究运动物体对外界的作用效果：p=mv.某时刻物体有一个速度，对应有一个动量。如果说物体速度发生了变化，那么动量也会发生变化:=p`-p=mv`-mv那么我们是不是要问了：一个运动的物体，它的动量为什么会变化呢？这个变化有什么规律呢？这就是我们今天这节课要研究的问题。

    【问题三】（生活经验创设问题情境）

    汽车刹车（坐公交车，我们就有这样的体会）在停下来的过程中动量变化（）相同，慢慢滑行停下阻力小，作用时间长；急刹车阻力大，作用时间短。 它们之间究竟有什么定量关系呢?

    二、新课教学

    （一）引导学生推导动量定理，并理解其特点

    〖问题〗一个质量为m的物体，初速度为v，在合力F的作用下，经过一段时间t，速度变为V`，求：物体的初动量P和末动量P`分别为多少？物体的加速度a=?

    〖推导〗由牛顿第二定律得：F合＝ma 且a=（V-v）/t

    即：F合t=mV-mv=p`-p

    〖讨论〗在这个表达式中，各个物理量分别是什么？

    〖结论〗物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化，这个结论叫做动量定理。

    〖理解〗

    公式中F合是指包括重力在内的所有外力的合力，它可以是恒力，也可以是变力， 当 合外力为变力时，F合应为变力在作用时间内的平均值

    此公式是一个矢量式，运用时要取正方向。

    （二）应用动量定理解释生活中的现象（师生共同归纳，学生举例）

    第一类：在动量变化一定的情况下，如果需要增大作用力，必须缩短作用时间，常见的情形是“硬碰硬”。

    例如：用铁锤钉钉子、冲床冲击钢板、鸡蛋碰石头等。

    第二类：在动量变化一定的情况下，如果需要减小作用力，必须延长作用时间，常见的情形是“缓冲”。

    例如：体操运动员落地时的下肢弯曲、汽车座椅上的安全带、蹦极的橡皮绳、鸡蛋落在海面垫上。

    第三类：在合外力一定时，力的作用时间越长，物体的运动状态改变越明显，力的作用时间越短，物体的运动状态改变越不明显。

    例如：以快慢两种不同的速度抽放在桌子边缘木块下的纸条，木块落地点距桌子边缘的水平距离不同（快时近，慢时远）。

    （三）通过例题让学生归纳利用动量定理解题的步骤

    1.确定研究对象和运动过程。

    2.对物体进行受力分析和运动状态分析，找出物体所受的合外力和初速度。

    3.选定正方向，表示出合外力的冲量和初末动量值。

    4.列式计算。

    （四）巩固练习

    学生列举生活中可以利用动量定理解释的现象。

    学生列式计算（先分析解题思路再做题）

    质量是60的建筑工人不慎从高处跌下，由于系有腰间的弹性绳安全带的保护，他被悬挂起来。已知弹性安全带伸长相对很小，安全带长5m，安全带的缓冲时间为1.2S，求安全带所受的平均冲击力是多大？（g=10m/s2）

    （五）小结

    通过本节课的学习，我们理解了动量定理内容特点，并会利用其解释一些生活现象，也可以利用其求解一些打击和碰撞类力学问题问题，进一步体会到动量定理与我们的生活密切相关。

    微课的课件(篇4)

    一、复习上节课内容。

    二、自由读课文。先说说喜欢哪一部分，为什么喜欢?

    三、指导朗读

    1、朗读指导要点:

    (1)第三自然段，应读出夜静、雪大。“一会儿就白了”，“只听见雪花簌簌地不断往下落”、“咯吱一声响”等句，应认真体会并读好。

    (2)第四、五自然段，不仅要读出雪大，还要读出雪美、孩子乐的意思。

    (3)第六、七自然段，应体会到作者快乐的原因“这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收”，读出作者联想到此的喜悦的心情。

    2、学生再练习读。

    四、一场雪固然给人们带来许多好处，可是你知道作者为什么满怀如此强烈的激情来赞美这场雪吗?

    随文阅读小资料:

    《瑞雪图》选自峻青的散文集《秋色赋》，写于1962年。1960一 1962年，正是我国遭受自然灾害的时期，当时粮、棉歉收，国民经济遇到了暂时的困难。 1962年的冬天，、作者在胶东半岛的农村，看到了这人冬以来的第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜，写下了这篇短文。的确，这第一场雪，是我国经过三年困难时期重新走向富裕的第一个喜人的信号，怎不让人高兴呢!

    加上自己新的体会，有感情地朗读全文。

    五、背诵自己喜欢的部分

    六、课堂练习

    1、在两首写大雪的诗中，任选一首背诵下来。

    第一首: 夜雪

    自居易

    己讶衾枕冷，复见窗户明。

    夜深知雪重，时闻折竹声。

    第二首：江雪

    柳宗元

    千山鸟飞绝，万径人踪灭。

    孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

    2、收集有关资料，结合课文内容，试写一篇说明雪的作用的短文。

    《瑞雪图》教学反思

    《瑞雪图》是义务教育课程标准实验教科书北师大版第七册第十二单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。

    本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的《瑞雪图》，并通过学生质疑定标。接着在导学达标环节中，我以学生读为主，先后设计了三次读：一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得及时，雪后景色很美。二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表现雪之大，雪景之美，以及为什么说这是一场及时的大雪。三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。

    通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。具体表现在以下几个方面：

    一)变了教师的教学方式和学生的学习方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表现出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、学生一问一答，学生围着教师转，这种方式束缚了学生的思维，抑制了学生的学习兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。学生读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读;教师读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学习任务。

    二)建立了民主、平等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学习、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走近学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学习伙伴。

    三)恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了学生与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把学生带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不仅让课堂气氛轻松，学生身心愉快，更让学生与作者产生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。

    四)课堂上尊重学生、赏识学生。俗话说“十个人中，有九个爱听好的”，作为孩子，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如学生在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，我赞赏她：“读得真好!老师仿佛置身于雪景中心中无比轻松愉悦”。大家齐读得棒，我便说：“老师也被感染了，想美美地 读一读”。又如学生朗读表现不好时，我首先肯定优点：“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊异，还能表现出赞叹的意思来那就更棒了!”通过这一句句发自发腑的赏识、激励，浒墅关在课堂的表现更自信，并不断地追求成功，学得更主动了。

    虽然有令人欣喜的成功，但也存在着不尽人意的地方：

    一、自控能力较差。课堂中不能恰当地控制浒墅关学习的激情，使学生在好学地方用时太长，导致时控失调，前松后紧。

    二、因材施教的原则不明显。主要表现在研读课文时自学提示的难易程度适于中上等学生，对于学困生，学习困难较大。虽然说在研读过程中自己也俯下身子为部分学生点拨，但仍有个别学生学得吃力。针对课堂中存在的问题，今后在教学中首先增强时控掌握能力。教学设计中明确时控，在课堂中，教师精讲、少讲，把大量的时间留给学生去思考，去展示。同时多学习、掌握处理突发事件的技巧，能见好就收 ，力争使课堂时控恰到好处。其次，多研究每一个学生认识接受能力，并在教学设计时依据不同程度的学生学习能力，设计分层要求、训练，使各类学生都能吃得了、吃得饱。总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不断完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使学生学得轻松，学得高兴。

    微课的课件(篇5)

    一， 导入

    小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友——猪猪侠，猪猪侠今天再看故事书的时候遇到了一个小问题，“腔”这个字他不认识，你能帮帮他吗？

    当我们遇到不认识的字怎么办呢？

    是的，我们要来请教字典老师！用部首查字法可以帮助我们解决这个问题。

    开始之前，先来了解

    那我们就开始吧！

    二，部首查字典步骤

    部首查字法分为以下几步：

    1、 确定字的部首。这个字是月部。四画。在部首目录中找到4画——月部。那么在检字表中对应的是71页。

    2， 接着，在检字表中翻到71页，月部。

    3、 再数清这个字除去部首外的笔画数，“空”的笔画数是8画，在8画下找到这个字以及页码。

    4， 第404页，最后按页码就能在字典里找到这个字了。

    5， 猪猪侠遇到的这个生字就是“腔”。

    小朋友你会了吗？快去教一教猪猪侠吧。这样，他就能接着去看书了。

    三 ， 确定部首

    其实，用部首查字法的关键是确定部首，部首找准了，查起字典来就没那么难了。

    老师来考一考你们，这几个字跟刚才遇到的“腔”字是同一类型！他们都是合体字，除此之外，你还发现了什么？

    是的，他们都是形声字。

    查字典时......

    总结成一句话-形声字查偏旁。

    猪猪侠在看书的时候又遇到 难题了，这三个生字宝宝，他们的两个部分都可以作为偏旁？这可怎么办呢？不用着急！

    老师告诉你们三条规则......会了吗？

    在看书的时候，还会遇到一些这样的上下结构的生字。上面的部分是由两个分开的部分构成。下面是一个独立的部分，怎么办呢？这时不是取上不取下，而是取下面。总结为一句话——上分下合取下面。

    前面咱们讲的都是合体字。可是我们也会遇到一些不认识的独体字宝宝。

    主要分为两类：

    一类独体字，直接查起笔，然后再数清剩余的笔画数。独体字查起笔。

    另一类独体字，本身就是做偏旁的，那么做偏旁查自己。

    四，总结

    以上我们已经学习了按部首查字法的方法，其中最关键的是确定部首。所以老师编了一首部首儿歌，我们一起来读一读。掌握了这首小儿歌，按部首查字典就会变得很简单哦！这节课就上到这里，课后请小朋友完成练习，下节课我们进行按部首查字典PK赛，看哪个小朋友查的又快又准！谢谢！

    学习指导

    学习了用部首查字典的方法，要多加练习，才能达到熟能生巧。

    配套学习资料

    制作技术介绍

    安装录屏软件 ，录制时主讲人声音需响亮清晰，录制结束要更改视频格式。

    微课的课件(篇6)

    梯形的面积教学设计

    教学内容：教科书第88-90页。

    教学目标：

    1、在实际情境中，认识计算梯形面积计算的必要性。在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。

    2、能应用梯形的面积计算公式，解决相应的实际问题。

    3、让学生感受到我们可以应用学过的数学知识来解决问题，体验生活中处处有数学。

    教学重点：

    在实际情境中，认识计算梯形面积计算的必要性。在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。

    教学难点：

    能应用梯形的面积计算公式，解决相应的实际问题。

    教具准备： 梯形图形。

    教学过程

    一、复习

    师：前面我们学过了长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积计算，我们是怎样找到平行四边形和三角形面积公式的？（课件指引学生回想）

    （出示梯形的车窗玻璃）我们要推导梯形的面积计算公式，该怎么办呢？

    （把梯形转化成我们学过的图形。）

    二、探索梯形的面积计算公式。

    师：怎样把梯形转化成我们学过的图形呢？请同学们先以小组为单位，在小组里动脑筋、想办法，看看哪个小组的同学能最先想到办法。

    1、学生小组合作、交流。

    请小组代表发言。

    2、、归纳出梯形面积计算的方法。

    方法一：把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形。

    思考：拼成后的平行四边形跟原来的梯形之间有什么关系？

    师：通过比较，你们能不能得出梯形的面积计算公式呢？

    方法二：可以把梯形分解成一个平行四边形和一个三角形。

    如果这样分解，可以怎样算出梯形的面积？

    方法三：把梯形分解成两个三角形。

    师：这样分解可以怎样算出梯形的面积？

    方法四：把梯形剪拼成一个三角形。师：用这种方法应该想一想从哪开始剪哟！

    各小组独立思考后，动手操作，整理推导梯形面积公式。

    3、各小组完成后派代表把推导梯形面积公式的过程写在本组的小黑板上。

    4、全班交流各组的推导过程。

    5、总结公式：

    梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 用字母表示梯形的面积公式： S=（a+b）×h÷2

    三、应用知识，解决问题。

    1、学习例3：（课件出示）

    学生独立尝试完成。

    师对学习有困难的学生给予个别辅导。

    请两位同学板演，再全班订正。

    2、练习：

    （1）学生独立完成“做一做”

    （2）课件 出示2个不同的梯形计算面积。

    四、拓展练习。（课件出示题）

    五、小结：

    师：通过这节课的学习，你们有什么收获？

    六、作业设计。

    书P90第1、2、3、4，做在作业本上。

    微课的课件(篇7)

    一、 教学目的

    1、 通过节奏训练，掌握延音线的运用，切分音节奏型

    2、 通过学习能够准确找到切分节奏型，并且正确视唱。

    二、 教学重难点

    延音线的灵活运用，切分音节奏型

    三、教学准备

    节奏型、示意图

    四、教学过程

    1、 导入：大家看这个谱子，音符上面是一条向上或向

    下弯曲的弧线，这个弧线叫什么?有什作用?

    2、 新课

    (1)这个符号叫作延音线，乐谱标记符号之一。其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。那么拍值等于所有这些音符的总和。

    看实例：这个1上面的线就叫延音线，这个1的音要连续演唱唱四拍。

    (2)下面咱们看这个谱子 5 6 6 i 请同学们为这个乐谱划上拍子，自己打拍子视唱一遍。

    如果把中间相同的音6用延音线连起来，又该怎么划拍子?请同学们试一下划出拍子来。

    (3)同学们划的拍子看和我一样吗?

    怎么打拍子?请跟我打一下(老师示范)。

    这个音在一小节内书写的时候也会变化为：

    (4)总结

    切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，

    音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。比如：一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫“切分音”。

    其形成的格式如下：

    ①弱拍音延续到强拍位置;

    ②休止强拍位置;

    ③弱拍音改为强拍。

    (5)拓展：请同学们在歌曲《凤阳花鼓》谱子中找出切分节奏，并打节奏正确演唱。

    微课的课件(篇8)

    一、教学内容：

    人教版七年级地理上册第一章第四节地形图的判读—--识别五种不同的山体部位。

    二、教学目标：

    熟练掌握识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山体部位的方法。

    三、教学过程与方法 ：

    通过读图、绘图，对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养；通过观察、比较、抽象、概括等过程，形成地理概念。

    四、教学重点、难点：

    1、判读等高线地形图，识别五种不同山体部位；

    2、区别山谷、山脊。

    五、教学用具：

    教学挂图、等高线地形图的模型、等高线地形图（小黑板）。

    六、教学过程：

    （一）复习：等高线地形图的绘制原理。

    （二）授课：

    教师拿出模型，与同学一起找出山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖，出示小黑板上的等高线地形图，让同学通过观察不同部位在等高线地形图上的弯曲规律，帮助学生得出规律，识别山谷、山脊；联系瀑布的形成，强调河流的形成部位。

    （三）课堂小结：

    教学反思

    一、教师自评：

    《地形图判读》这一节文字不多，但内涵丰富，是七年级地理教学中的难点之一。在教学中，我以自制模型为载体，以海拔的认识——等高线图的判读——山地部位名称作为教学主线，较好地演示了等高线的基本原理、等高线地形图的判读方法等知识，使教学变得形象生动，较好地强调了重点，突破了教学难点。引导学生自主思考获取知识。 但是在帮助学生辨析山谷和山脊时，我比较着急，留给学生观察思考的时间较少，这对部分基础较弱的学生来说有些困惑；还有如果语言的表达能更简短精确、风趣幽默，我相信效果会更好，还要继续努力。

    二、学生反馈：

    教师语言通俗易懂，教态亲切自然；教学用的模型直观、形象、生动，让我们似乎身临其境，并且小黑板上的等高线地形图也是依照模型绘制的，让人一看就明白。

    三、同行点评：

    1、备课充分，教材处理得当，教学目标清晰、科学性强，教学重、难点突出。

    2、运用自制模型并结合小黑板，形象直观地呈现教学内容。

    3、联系实际，学以致用。

    微课的课件(篇9)

    一、紧扣课题、课题质疑

    1.语言描述，激情导入

    爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。

    2.板书课题，引导质疑

    茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。

    二、认读感知、初步理解

    1.自学课文。

    要求：

    （1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。

    （2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。

    （3）初步理解课文大意。

    2.检查交流。

    （1）出示生字词检查认读

    茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪

    莫名其妙 平淡无奇

    一本正经 蹑手蹑脚

    （2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语

    叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）

    “寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。

    蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）

    [运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对教材深入地钻研，灵活地把握]

    3.梳理概括。

    这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。）

    三、巩固生字，描红临写

    1.练读词语

    2.趣味记字

    （1）温柔的手――打一字（揉）

    （2）有心不平静，有话不可信――打一字（荒）

    3.描红临写

    要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）

    四、布置作业

    1.写好生字，记住生字新词。

    2.朗读课文。

    微课的课件(篇10)

    【知识与技能】

    1、理解一元一次方程，以及一元一次方程解的概念。

    2、会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程。

    3、掌握检验某个数值是不是方程解的方法。

    【过程与方法】

    在实际问题的过程中探讨概念，数量关系，列出方程的方法，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。

    【情感态度和价值观】

    让学生体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学生学习数学的热情。

    建立一元一次方程的概念，寻找相等关系，列出方程。

    根据具体问题中的相等关系，列出方程。

    多媒体教室，配套课件。

    1、游戏导入，设置悬念

    师：同学们，老师学会了一个魔术，情你们配合表演。请看大屏幕，这是20xx年10月的日历，请你用正方形任意框出四个日期，并告诉老师这四个数字的和，老师马上就告诉你这四个数字。

    生1：24，师：2，3，9，10生2：84师：17，18，24，25

    师：同学们想学会这个魔术吗？生：想！

    师：通过这节课的学习，同学们一定能学会。

    2、突出主题，突出主体

    （1）师：看大屏幕，独立思考下列问题，根据条件列出式子。

    A、x的2倍与3的差是5

    B、长方形的的长为a，宽比长少5，周长为36，则=36

    C、A、B两地相距180千米，甲乙两车分别从A、B两地出发，相向而行，甲车每小时行驶30千米，乙车得速度是甲车速度的倍，经过t小时相遇，则=180

    生：（1）2x—3=5（2）2（a+a—5）=36（3）30t+（30t）=180

    师：这些式子小学学习过，它们是（）？

    生：方程。

    师：对，含有未知数的等式叫做方程，等号的两边分别叫做方程的左边和右边。（现实，学生齐读）

    2、师：小学我们学过简易方程，并用简易方程解决应用题，对于比较复杂的实际应用题，用方程解答起来更加方便。请自己阅读课本P/79—81，（课本内容略）并把课本空空填写完整，不懂的和你的同学交流。还要回答下列问题：

    （1）你是如何理解“列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式——方程”？

    （2）什么叫一元一次方程？

    （3）什么是的解？你找到验证的方法吗？

    师：在阅读P/80例题1时老师做出友情提示：

    （1）选择一个未知数x

    （2）对于这三个问题，分别考虑：

    用含x的未知数分别表示正方形的边长；

    用含x的未知数表示这台计算机的检修时间；

    用含x的未知数分别表示男、女生人数。

    （3）找一个问题中的相等关系列出方程，学生讨论出上述答案后

    师：大屏幕显示上述问题的答案

    三、体现新时代教师是学生学习的合作者

    在大多数学生完成课本阅读和解答好课本问题、上述问题的基础上，请几名代表学生汇报所列方程，并解释方程等号左右两边式子的含义。

    师：（强调）

    （1）方程两边表示的是同一个数；

    （2）左右两边表示的方法不同。

    【这一小小的点拨，有画龙点睛之作用，突出方程的实质性含义，为以后列出更复杂的方程打下基础】

    四、给学生一个展示自己精彩的舞台

    师：本节知识也学完了，你能解释课前老师魔术中的几多秘密？

    设任意框出的四个数字的第一个为x，则：

    生1：x+（x+1）+（x+7）+（x+8）=24；

    生2：x+（x+1）+（x+7）+（x+8）=84

    师：很好！如何算出x的值，是我们下一节课要探讨的问题（继续设疑，激发学生的学习兴趣），但老师想当堂检测一下谁掌握的最多，最好，请看大屏幕。

    五、基础巩固与知识延伸

    （1）基础练习见同步练习册

    （2）拓展练习如下；

    1、下列四个式子中，是一元一次方程的是（）

    A1+2+3+4>8

    B2x3

    Cx=1

    D||=、2、已知关于x的方程ax+b=c的解是x=1，则=

    3、下面有四张卡片，请你至少抽出三张卡片编写两道一元一次方程，并和你的同学交流一下，看看你和谁不谋而合！

    六、小结作业

    微课的课件(篇11)

    微课名称：

    茉莉花

    学科：

    音乐

    授课年级：

    四年级

    教材版本：

    花城版四年级下册

    教学内容：

    第二课多彩的乡音（四）之江苏民歌茉莉花

    录制工具和方法：

    录像机

    设计思路：

    江苏民歌《茉莉花》是我国广为流传的一首名歌，学生较为熟悉。根据学生已有的感知，采用听赏的方式进一步学习歌曲，从中感受、发现《茉莉花》的音乐美，并能够喜欢茉莉花，深情演绎茉莉花，为我们拥有这样优秀的民族文化遗产而感到骄傲、自豪，从而增强大家的爱国主义精神。

    教学目标：

    1、学习用柔和、优美的歌声演唱江苏民歌《茉莉花》。

    2、能用动作边唱边表演歌曲。

    教学重点：

    指导学生用悠长、流畅的气息演唱歌曲。

    教学难点：

    歌曲中一字多音、切分节奏的演唱。

    教学用具：

    多媒体、钢琴等

    教学过程：

    1、师：同学们，你知道有哪些赞美花的歌曲吗？（停顿学生回答的时间）对了，有《牡丹之歌》、《雪绒花》、《樱花》等等，今天老师为大家带来一首江苏民歌《茉莉花》，请大家边听边思考三个问题。

    【设计意图：根据音乐来源于生活这一理念，从学生熟悉的赞美鲜花的歌曲入手，创设一种说花、唱花的教学意境，调动学生学习的兴趣。】

    2、听教师范唱后解决问题：歌曲的速度，歌曲的节奏旋律特点和歌曲的情绪三个问题。

    3、出示歌谱，了解歌曲的曲式结构

    师：这首歌曲有3个乐句，前两个乐句各为4个小节，第3个乐句6小节一气呵成，结尾重复第3乐句并在第5小节将歌曲推向高潮。

    4、解决难点

    师：这首歌曲大家要注意切分节奏和一字多音的地方（师找出切分节奏并进行示范）

    5、学习新歌

    师：请大家跟老师一起演唱歌谱，注意声音要连贯、流畅。

    6、再听教师的范唱，引导学生随着音乐做律动。

    7、师：请大家用连贯的气息，柔和、优美的声音演唱这首《茉莉花》。

    【设计意图：通过老师声情并茂的演唱，创设一种亲切、印象深刻的教学氛围，使学生能够用优美的声音、连贯的气息演唱歌曲，感受茉莉花及茉莉花的音乐美，突出音乐听觉审美体验的艺术特征。】

    8、师：大家都能熟练地演唱这首歌曲，你们还可以创编一些动作为歌曲表演。

    9、播放视频

    【设计意图：注重学生的感受与表现，激发学生的创编能力，将学习引申到一个更高的层次】

    10、课后练习及拓展：搜集、欣赏不同地区和不同版本的茉莉花，感受不同的音乐风格。

    【设计意图：感受不同的音乐形式对音乐的表达，扩大学生的音乐视野，为学生的创造性发展价值提供实现的可能】

    微课的课件(篇12)

    几种表现手法的辨析 教案

    教学目标

    1、了解文章的几种表现手法及作用。

    2、结合句子理解文章的主旨和情感。教学重点

    会分辨文章的几种表现手法及作用。教学难点

    结合句子理解作者的情感。教学流程：

    一、激情引趣

    二、观看微课

    1、了解什么是表现手法？

    也称表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。如衬托手法。

    2、逐次了解：对比、衬托、伏笔、铺垫、欲扬先抑、象征几种表现手法的定义及作用。

    3、掌握答题思路，并结合句子理解作者的情感。

    三、小试牛刀

    1、阅读下面的文字回答，作者写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？

    这种花（玉簪花）的生命力极强，随便种种，总会活的。„„我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点花草种种。有一种太阳花又名“死不了”，开始五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。

    玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。

    3、课文《爱莲说》中, “菊”和“莲”构成了（）关系;“莲”和“牡丹”构成了（）关系。

    四、教师小结。

    微课的课件(篇13)

    教材分析

    1、学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。

    2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。

    学情分析

    1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了解，并有相当一部分学生喜好篮球运动；

    2、学生对篮球运动缺少系统的认识和基本技能的了解。

    教学目标

    1、 知识与技能：通过学习，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力；通过练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。

    2、 过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，让学生初步了解基本技能；培养学生合作学习的能力。

    3、 情感、态度与价值观：通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

    教学重点和难点

    1、通过教学让学生体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平

    2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

    教学过程：

    一、课堂开始

    1、体育委员整队，报告出勤情况。

    2、师生问好。

    3、教师宣布本次课内容：篮球

    二、准备工作

    1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

    2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

    三、教学内容

    1、行进间急停急起运球练习

    2、行进间急停急起运球练习

    3、教学比赛

    4、素质练习

    四、设计意图

    1、进一步提高学生篮球基本技术、战术水平

    2、 通过素质组合练习培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

    五、课堂结束

    1、放松练习

    2、教师小结本次课情况

    3、教师宣布下一次课内容、地点

    教学反思

    1、本课遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。

    2、在课堂准备工作，通过让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的积极性。

    3、在篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术的教学，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、达到学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织能力，进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本知识，达到一个新的水平，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。

    微党课课件(锦集5篇)


    从小到大，我们看过不少的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“微党课课件(锦集5篇)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

    微党课课件 篇1

    所谓政治生态，是指政治行为者(包括个体、集体或组织)之间的关系以及社会环境和政治行为之间的相互影响。重构政治生态，就是要从源头上、根本上遏制腐败问题的发生，为党员干部干事创业营造良好的环境。一段时间以来，一部分地区和一些单位的政治生态出了问题，导致该地区或单位的党员干部被腐化。提出净化、重构政治生态，是中国共产党从当前存在的问题出发，加强党风廉政建设和反腐败斗争的治本之策。

    政治生态是由各个要素构成的，其中最重要的要素就是进行政治活动的个体。如果每一个个体都能遵纪守法，讲规矩、守纪律，政治生态就会比较好，反之就会使整个生态系统紊乱。通常一个地区、一个部门的政治生态并不是从一开始就有问题，政治生态的破坏，往往是因个别腐败分子的所为而逐步变质。政治生态好比一条河，不正之风、腐败现象就像是破坏水质的“污染物”。如果不及时清除河里的“污染物”，任其发展，就会影响到其他生物的生长，扩大河流污染，整个河流的生态就不可能好。因此，重构政治生态，必须抓住惩治这手，把腐败分子绳之以法。

    党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，严肃查处腐败分子，特别是坚决查处了一批严重违纪违法案件，形成了强大震慑，初步遏制了腐败现象和“四风”问题的蔓延势头，为重构政治生态奠定了良好基础。但这些成绩只是初步的，必须继续保持高压态势决不能放松，不断减少腐败存量。如果在这个时候松下来、退一步，就会前功尽弃，失去人民群众的拥护和支持，就会使初步改善的政治生态再次受到污染，更加难以治理。只有继续保持高压态势，坚决查处各种不正之风和腐败现象，下大气力拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”，才能使执政的中国共产党这棵“大树”更坚固、更挺拔地“立”起来。

    苏共垮台，一个重要的原因就是政治纪律动摇、政治规矩失守。党员公开反对党的决议、对抗党的政策，从无视规矩到破坏规矩，从思想混乱演变到组织混乱，其教训不可谓不惨痛!历史经验教训告诉我们，严明的纪律是我们党的生命线、保障线。如果党组织松松垮垮、各行其是，就不可能有统一的意志和行动，不可能形成强大的执政能力。

    党员领导干部只有“心中有党”，遵守党纪国法，按纪律来、按规矩办，不踩雷、不越线，才能管住手中的权力，不让权力“任性”，不会以权谋私、贪污/腐败。

    只有高悬规矩戒尺，遏制形形色色的潜规则，打破大大小小的关系网，努力在全党营造守纪律、讲规矩的政治生态，保证全党统一意志、统一行动、统一步调、令行禁止，才能应对当前面临的复杂形势、完成肩负的艰巨任务，将我们的事业不断推向前进，从而一步一步重构干部清正、政府清廉、政治清明的政治生态。

    习近平总书记曾经讲过：领导干部违纪往往是从违反纪律和破坏规矩开始的。很多事实都证明了这一点。我们每个党员特别是党员领导干部一定要强化纪律和规矩意识，要强化政治站位，时刻铭记守纪律讲规矩是共产党人的政治基因。入了党的门，成为党的人，守纪律讲规矩就不仅是对党的庄严承诺，更是责无旁贷的义务和终身必修的功课。民族工作政治性、政策性强，在实际工作中，我们民族工作部门的党员干部必须时刻绷紧头脑中的弦，坚决做到与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，说什么、做什么，都要符合中央的精神，决不能我行我素，搞另外一套。

    今天跟大家共同学习的内容是守纪律讲规矩，既然学习了那么如何在日常工作、生活中运用到位，我觉得第一个要点就是要跨越认识上的瓶颈，要知晓政治规矩。第二，是要培养信仰信念，认同政治规矩。光学习不认同等于白搭。第三条是要遵守养成行为习惯，遵守政治规矩。第四条，履行责任担当，要落实政治规矩。相信做好以上四点，我们都会是守纪律讲规矩的合格党员。

    谢谢大家能给我这样一个与大家共同探讨和学习的机会，有不足之处，敬请指教。

    微党课课件 篇2

    党员同志们!下午好!

    在十八届中央纪委五次全会上，用大篇幅论述“政治纪律和政治规矩”，提出坚持思想建党和制度治党，严明政治纪律和政治规矩，强调“把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。

    这次活动的目标任务是通过教育活动，旨在加强党组织纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置坚定执行;我校党总支和党员干部特别是领导干部要进一步提高思想认识，强化党的纪律和规矩意识，严格用党的纪律和规矩约束言行，养成遵规守矩的好习惯，做到在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，党内生活上讲规矩，在全校上下形成守纪律、讲规矩的浓厚政治氛围和政治习惯，为建设“幸福隆德”营造良好的政治生态环境。

    这次活动主要内容要贯穿在“九个一”活动中，即：制定一个学习计划;上一堂党课;写一篇学习心得体会;召开一次组织生活会;撰写一份党性分析材料;做出一次承诺;进行一次党纪党规知识测试;开展一次警示教育活动;形成一份总结报告。

    下面就党的纪律建设我从以下几个方面谈谈：

    关于“守纪律讲规矩”的论述内涵丰富，重点突出，要求明确。强调，“党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩”“党的纪律是刚性约束”“国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩”。纪律、规矩，两者相互依赖，“纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律”“纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律”。

    中国共产党作为唯一并长期执政的党，是肩负着重要历史使命的政治组织。党的纪律是约束党员言论行动的一种纲纪，是政党的生命力所在。党纪的宽严程度和执纪水平决定着执政党治国理政的能力。

    政党的特性要求政党不仅有一套从上而下的组织系统，以动员本阶级阶层社会大众为党的纲领目标进行有效的斗争，而且通过一定的党内规章和组织纪律来约束其成员，以维系自身的团结和统一，提高自身的战斗力。政党不仅具有严密的组织体系，更重要的是制定完备的制度规章，执行严格的纪律约束。

    不同类型政党的组织状况有所差别，一般说来，共产党的纲领章程最为明确，组织体系最为健全，组织机构最为严密，纪律要求最为严格。对中共党员来讲，入党是建立在认同党的纲领、服从党的决议、遵守党的纪律、执行党的决议等体现实质内容的政党认同的自觉自愿行为。按照权责一致的原则，政党成员在享有党员权利的同时，必须遵守党的纪律，接受党规党纪的刚性约束，尽到党员的责任。

    然而，现在有贪腐行为的党员领导干部只想享受和利用党员的权利掌握公共权力，享受党的组织资源和政治资源，践踏党规，拒绝接受党纪约束，有组织无纪律，这种言论行为是极端错误的，极大地危害了党的声誉。

    在“守纪律讲规矩”两个相对应的概念中，所谓纪律，是党为了维护党的利益、保证党的任务的完成和工作的正常进行明文规定要求每个党员遵守的规章和条文;所谓规矩，是人们在长期实践中形成的一定的行为标准、经验法则和习惯做法，并逐渐成为人们自我约束其行为的优良传统和工作惯例。

    的讲话还在“纪律”与“规矩”之下，提出了“总规矩”“刚性约束”“刚性规矩”“成文规矩”“不成文纪律”“政治纪律”等子概念，内涵丰富严谨，相互之间存在有机而密切的逻辑联系。

    规矩是刚性和软性的，既包括党章、党纪、国法这样的硬性约束，也包括党的优良传统、行为惯例等软性的未成文的内容。一个共产党员是否“守纪律讲规矩”，可以体现出起心动念的价值取向，也可以成为判断其行动言论的重要价值标准。讲规矩，是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。

    纪律是党的生命力，“守纪律讲规矩”的重点是遵守政治纪律，严明的政治纪律和政治规矩是“守纪律讲规矩”的核心内容。特别强调，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。明确要求党员领导干部遵守政治纪律和政治规矩必须做到“五个必须”。

    守纪律是底线，守规矩靠自觉。要求各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率，以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，“按本色做人、按角色办事”。强调各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。针对目前党的队伍中存在的问题，要求各级党委加强监督检查，对不遵守纪律的行为要严肃处理。党内决不容忍搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派;决不允许自行其是、阳奉阴违。

    “守纪律讲规矩”是思想建党和制度治党在新的历史条件下的具体化，是党中央重构政治生态、建设廉洁政治的重要环节，是党纪建设的治本之策。这一思想的提出目的明确，针对性强。

    党的以来，在党中央坚强领导下，党风廉政建设和反腐败斗争不断深入，“四风”问题和腐败蔓延势头得到一定遏制，但也不可否认树倒根在，许多地方腐败现象在重压之下花样翻新，有的地方政治生态恶化，干部被“围猎”，权钱交易、权色交易、权权交易，钻空子、打擦边球。从已经发现或惩处的贪腐案件来看，许多腐败分子就是从不讲规矩开始，一步一步走向腐化堕落的深渊，最终不能自拔，沦为“阶下囚”。

    从这个角度看，“守纪律讲规矩”对领导干部既是约束也是爱护，既是限制也是保护，各级领导干部遵纪守法是依法治国的原动力。严守党纪、严明党规检验治党成效，把党纪党规变成全党必须遵守的行为准则、转化为广大党员自觉践行的行为规范，必然成为党纪建设的治本之策。

    微党课课件 篇3

    如何认真学习贯彻落实宣传好党的十九大精神，在实际工作中如何摆正位置，勇于创新，努力工作；如何认真履行工作职责，努力提升服务基层的能力。作为一名基层党员干部，要做到坚决贯彻党的路线方针政策和党在农村的各项政策，恪尽职守，发挥好基层党支部的战斗堡垒作用。

    身为一名基层的党员干部，一定要“不忘初心，牢记使命”，坚定理想信念，用饱满的热情去服务基层，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春和热血，更应响应总书记的号召，不忘重托，敢于担当，干出让人民放心、令人民满意、受人民称赞的业绩来，努力成为党需要的创新型复合型人才。

    一、树立学习理念，增强学习意识

    不断增强理论知识。全面系统地学习了以十九大报告的内容，特别是农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，并首次提出乡村振兴战略，加快推进农业农村现代化。

    二、树立责任理念，增强服务意识

    不断增强工作的责任感和使命感，坚定抓好工作的信心和决心，为基层发展作出应有的贡献。

    三、树立创新理念，增强务实意识

    逆水行舟，不进则退，没有创新就没有发展，我们只有持续与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，用创新的理念、开拓的精神开展工作。身处在新时代，更应该树立创新理念，才能更好的走好新征程。创新精神，不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气。要紧紧围绕组织工作重点，自觉适应目前形势发展需要，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质，创新务实，坚持责任，只有这样我们才能想干事，干成事，不出事。做为乡镇工作党员干部，要提高素质，创新工作机制，增强务实意识，适应新时代的要求。

    “不忘初心、砥砺前行”，铭记宗旨初心，做到服务为民。我们组工人必须时刻牢记手中的权力是人民给的，要真正融入到人民群众之中，要始终牢记入党誓言，心系群众、服务群众。在学习贯彻落实党的十九大精神上坚持学用结合，做到学深悟透、融会贯通、全面落实，推动基层工作实现新发展、迈上新台阶。

    上面就是网小编特意收集整理的党课讲稿2022专题党课课件精选4篇，希望对大家有所帮助。

    微党课课件 篇4

    大家好：

    我是来自xx市委办公室的韩xx，今天和大家共同学习习近平总书记近期在陕西考察调研时的重要讲话精神。

    2020年4月20日至23日，习近平总书记在陕西考察调研时指出，“要自觉讲政治，对国之大者要心中有数，关注党中央在关心什么、强调什么，深刻领会什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场，切实把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落到行动上，不能只停留在口号上。”连日来，通过深刻领会、用心感悟，真切地感受到了习近平总书记高屋建瓴的战略眼光，也深刻地体会到作为一名党员干部，不仅要有鲜明的政治立场、政治态度，更需要在工作中不断加强政治历练、提高政治能力。

    市委办公室“三服务一落实”的职责定位，决定了其首先是政治机关，首要是政治意识，首责是政治责任。作为市委办公室的一员，我们将深刻认识提高政治能力的深刻内涵，紧紧把握党员干部政治能力的时代要求，切实增强责任感和紧迫感，不断提升政治能力。

    一是强化理论武装，加强思想锤炼。习近平总书记在《之江新语》中强调，“磨刀不误砍柴工，思想是行动的先导。在思想认识上的收获，比我们在发展上的收获更有长远意义。”党员干部提高政治能力必须加强思想锤炼，通过刻苦的理论学习和深入思考，增强理论修养。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党和全国人民实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的行动指南，是党员干部加强思想锤炼的必修课。我将在读原著学原文悟原理上狠下功夫，进一步养成读报纸、看新闻、读书刊的好习惯，利用好“学习强国”平台，线上线下同步学习，真正学深悟透、掌握精髓，追本溯源、融会贯通，着力增强学习的系统性、深刻性，做到学以致用、身体力行。牢固树立大局意识，结合工作实际，高度关注党中央、省委的决策部署，时刻关注市委在关心什么、强调什么，主动对市委主要领导同志的历次讲话多思考、多分析，吃透上情、掌握下情，熟悉内情、了解外情，切实把学习成果落实到干好本职工作、推动事业发展上。

    二是强化理想信念，加强政治锻炼。坚定的共产主义远大理想是中国共产党人的精神之钙。铸就坚守政治信仰的钢筋铁骨和铜墙铁壁，练就“金刚不坏之身”，就要不为歪风所扰，不为暗流所动，不为利益所俘，不断提高明辨是非和经受考验的能力。市委办公室作为市委的窗口和枢纽，承担着上传下达、确保政令畅通的重要职能。“办公部门无小事”，每一项工作都关系到市委重大决策部署的贯彻落实，作为市委办公室的一员，我们将深入践行“五个坚持”，始终牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，第一宗旨是为人民服务，任何时候都与党同心同德、同向同行，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，把小我融入大我为之而奋斗，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，在原则问题上和大是大非面前，始终保持头脑清醒、立场坚定，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，真正让理想信念成为心中的灯塔。

    三是强化工作本领，加强实践淬炼。“沧海横流，方显英雄本色。”干部政治上过不过得硬，就要看关键时刻靠不靠得住。越是严峻的斗争，越能考验党员的政治素质、党性原则、初心使命。在新冠肺炎疫情防控这场没有硝烟的战争中，广大党员干部充分发挥先锋模范作用，以等不得的紧迫感、慢不得的危机感、歇不得的责任感，筑起了守卫人民群众生命安全和身体健康的坚固防线，让党旗在疫情防控斗争第一线高高飘扬。4月26日，市委书记赵万山在市委办公室新任职干部集体谈话中，再次强调讲担当的“四层境界”，其中的“一层境界”就是斗争精神。今年，我市面临全面建成小康社会和“十三五”规划收官，也迎来国有林区改革和部分行政区划调整验收，完成全年发展目标任务的时间紧迫、任务艰巨。作为市委办公室工作人员，我们将充分发扬斗争精神，把初心落在行动上、把使命扛在肩膀上，做到特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献，面对困难不回避，面对矛盾不推脱，专心致志、心无旁骛地做好组织交办的每一项任务。特别是紧密结合本职岗位实际，大力发扬“工匠”精神，打破惯性思维，全力做好会议联络工作，协助领导筹备、协调、落实好市委重大会议安排工作，从方案制定、材料准备、会议通知、会场布置等方面做到精准细致，努力追求一事都不能漏、一点都不能错、一秒都不能误的工作境界，真正在担当作为中提升政治素质和政治能力，不断在战胜风险挑战中展现新作为。

    微党课课件 篇5

    曾经强调，“欲知平直，则必准绳;预知方圆，则必规矩。”社会的正常运行需要规矩，党政建设如此，干部特别是青年干部修身同样也需如此。

    青年干部作为党和政府最新鲜的血液，与前辈们相比，有一定的优势，比如拥有更高的学历、更开阔的眼界、更先进的工具，但由于没有经历过革命战争的洗礼，理想信念不够坚定，一路从学校走出来，并没有和群众建立深厚的感情等。一直以来，市面上总是有许多所谓的“为官之道”、官场技巧等的学问或书籍,也不乏被某些干部尤其是初入官场的青年干部奉为“秘籍”，其中言语大抵逃不过溜须拍马、结党营私、钱色贿赂等的所谓“捷径”，对那些有见地、有主见的领导干部来说也许只是“博君一笑”而已，可对犹如一片白纸的青年干部来说，如果真的照此行事不仅会误入歧途，虚度了青春、枉费了精力，甚至最终可能锒铛入狱。

    奉劝各位青年干部，为官那有什么捷径或秘籍，如果真有什么诀窍的话，以我所见也无非就是“全心全意为人民服务，虚怀若谷行谦虚谨慎”这句老话，前者是宗旨和信仰，让你知所以然，后者为持身之道，让人有所敬畏。正如近年来，我党通过“群众路线教育实践活动”、三严三实专题教育、“两学一做”等活动，为新形势下党员干部如何修身做人、为官用权、干事创业立下纪律规矩，说白了最终目的就是要大家“守纪律讲规矩”，所以青年干部们一定要把“守纪律、讲规矩”作为追求进步的“试金石”，修身律己、责任在心，时时刻刻严格要求自己，这才是青年干部应该做为政之道、成事之要和做人准则的真正“秘籍”。

    2025微商写课件(收藏九篇)


    相信我们大家都是有读过一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？小编收集并整理了“2025微商写课件(收藏九篇)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

    微商写课件【篇1】

    随着互联网的发展，微商作为一种新兴的销售模式，凭借着其低成本、低风险的特点，吸引了越来越多的人加入其中。然而，由于市场竞争激烈和销售压力巨大，一些微商在经营过程中往往容易陷入一种不良的心态。因此，举办一场关于微商心态的讲课会是非常必要的。

    一、导言

    微商心态讲课课件的开端可以先介绍微商行业的起源以及其发展现状，对微商的定义进行澄清，消除一些对微商行业的误解，同时强调微商的前景和商机。这样能够给予听众一种积极的心态，让他们对微商行业充满信心。

    二、微商心态的重要性

    让参与者明确微商心态在经营中的重要性，可以从以下几个方面进行阐述：

    1.心态决定结果

    传授给听众们一个深刻的道理，那就是心态决定一切。微商是一个高压、高风险的行业，只有拥有稳定的心态，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

    2.正确面对困难

    着重强调微商行业的困难和挑战，并给出正确面对困难的方法和思路。可以举一些案例分析，让听众了解一些企业在面对危机时的正确处理方式，让大家明白困难并非绝境。

    3.合理调整心态

    在这部分，可以讲述微商经营者在面对压力和困扰时，如何调整自己的心态，以保持积极向上的心态。可以从切实可行的方法方面给出建议，并结合一些实例进行解释。

    三、微商心态的养成

    本部分是整个讲课的重点，通过详细且具体的案例，具体阐述如何在微商经营中培养正确的心态。

    1.明确目标与规划

    分享成功微商的成功经验，明确目标与规划是一个微商成功的必要条件，它能够帮助微商经营者明确自己的发展方向，并给自己设定一个合理的目标，以便于在经营过程中始终保持积极的心态。

    2.正视竞争与失败

    微商行业竞争激烈，失败的几率也不可避免。然而，我们应该正视竞争与失败，从中发现问题和不足，并不断改进自己的经营模式。通过分享一些与听众有共鸣的失败案例，告诉他们不要轻易放弃，因为失败并不代表着结束，它只是成功的一部分。

    3.与人为善

    一个积极向上的心态可以让微商经营者更好地与人相处。分享一些培养良好人际关系的方法，例如怎样与客户、同行、上级和下属建立良好的合作关系。这不仅可以提高工作效率，也有利于心态的良好调整。

    四、微商心态的保持

    该部分主要针对一些微商经营者在经营过程中遭遇挫折时的心态保持和调整。

    1.积极寻求解决方案

    无论遇到什么问题，在微商行业中，积极寻求解决方案是解决问题的最佳方式。分享一些应对挫折和困难的方法，以及如何保持积极乐观的心态。

    2.加强学习与自我成长

    鼓励微商经营者不断学习和自我提升，通过学习可以拓宽眼界，提高个人能力，更好地应对未来的挑战。同时，也可以介绍一些适合微商经营者提升自我的途径，例如参加业内研讨会、培训课程等。

    3.正确认识金钱与成功

    分享一些成功微商的经验，让微商经营者正确认识金钱与成功的关系。提醒大家，成功不仅仅意味着金钱的积累，还包括实现自己的价值和梦想。通过正确的心态，微商经营者可以更加坚定地追求成功，不为金钱所困扰。

    五、总结与展望

    在讲课的最后，对整个讲课内容进行简要总结，并展望微商行业的未来。强调微商心态的重要性，并鼓励微商经营者勇于面对困难，有信心迎接未来的挑战。

    通过这样一场关于微商心态的讲课，能够帮助微商经营者树立正确的心态，提高经营者在微商行业的成功率。这对微商行业的良性发展，以及微商们的自身成长都具有积极的意义。

    微商写课件【篇2】

    最适合微商发朋友圈的日程表如下：

    最能打动微商客户的10种消费心理如下：

    求实是顾客最普遍的一种心理动机，客户在购物时，首先会要求商品具有实际的使用价值，讲究实用。

    有这种动机的顾客在选购商品时会特别重视商品的质量效用，会追求朴实大方、经久耐用而不会过分强调产品的外形新颖、美观等”个性”特点。

    俗话说的好：”爱美之心，人皆有之。”有求美心理的人往往喜爱追求商品的欣赏价值和艺术价值，以中青年妇女和文艺界人士居多，在经济较为发达的国家比较普遍。

    这些客户在挑选商品时往往会注重商品本身的造型、色彩、工艺等等，会注重商品对环境的装饰、对人体的美化，以便达到艺术欣赏和精神享受的目的。

    有的客户购买商品最注重”时髦”和”新奇”爱追赶”潮流”，这种客户大都为经济条件较好的男女青年，在西方发达国家的一些顾客身上也很常见。

    这类客户会存在一种”少花钱多办事”的心理动机，其核心就是”廉价”。

    有求利心理的顾客在挑选商品时他们往往会对同类商品之间的价格差异进行仔细的比对，还喜欢选择打折或者处理的商品，具有这种心理动机的人往往是那些经济收入较低者。

    当然，也有经济收入高的却比较节俭的人。有些希望从购买商品中获得较多利益的顾客，对产品的质量、样式都很满意，爱不释手，但是由于价格比较贵，一时下不了购买的决心，便会讨价还价。

    这是一种以购买商品来彰显自己的地位和威望的购买心理，他们多会选购名牌，以此来”炫耀自己”。

    具有这种购买心理的人普遍存在于社会各个阶层，尤其是在现代社会当中，由于名牌效应的影响，衣食住行选名牌成了人们统一认可的一个标准，是一个人社会地位的'体现。

    这是一种仿效式的购买动机，其核心是”不落后于人”或者是”胜过他人”。

    这类客户对社会风气和周围的环境十分敏感，总是想跟着潮流走，有这种心理的顾客在购买某种物品时并非是急切需要，而是为了赶上他人，超过他人，以此获得心理上的满足。

    这是一种以满足个人特殊爱好和欲望的购买心理。有偏好心理动机的人喜欢购买某一类型的商品。

    比如有的人爱养花，有的人爱收藏古玩，有的人爱摄影，有的人爱字画等等。这种偏好往往同某种专业、知识、生活情趣相关。

    因此偏好性购买心理动机也往往比较明智，指向性也很明确，具有经常性和持续性的特点。

    有这种购买心理的顾客在购物时即追求商品的使用价值又追求精神方面的高雅。

    他们在购买之前就希望他们的购买行为能够受到销售人员的热情接待。

    经常会有这样的情况:有的客户满怀希望的去购物，一见销售人员满脸冰霜就会转身而去，到别家商店去买。

    这是一种瞻前顾后的购物心理动机，他们的核心理念是怕”上当吃亏”。

    他们在购物的过程中会对商品的质量、性能、功效等持怀疑的态度，怕不好用，怕上当受骗。

    因此他们会向销售人员询问，仔细的检查商品，并且非常关心售后服务的工作，直到心中的疑虑完全解除才会掏钱购买。

    这种心理的人在购买商品时最关心的就是产品的安全。

    尤其是像食品、药品、洗涤用品、卫生用品、电器用品和交通工具等，不能出现任何问题，因此，他们会十分注意食品是否过期、药品是否正规、洗涤用品是否有化学反应、电器用品是否漏电、交通工具是否安全等。

    在销售人员解说、保证之后他们才会放心的购买。

    微商写课件【篇3】


    微商是当今社会的一种独特的创业方式，有着巨大的市场潜力和机遇。但是，要想成功经营微商，除了产品和销售技巧外，更重要的是拥有正确的心态。今天我们将针对微商心态这一重要主题进行讲解，希望能够帮助大家树立正确的经营理念，取得更好的发展。


    对于微商从业者来说，最重要的是要有正确的心态。要明白微商不是一夜暴富的捷径，也不是一种简单快捷的赚钱方式。要想在这个行业中获得成功，需要付出持续的努力和耐心，不断学习和提升自己的能力。只有在这种积极进取的心态下，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。


    要保持乐观积极的心态。在微商经营过程中，难免会遇到各种问题和挑战。可能会出现产品质量问题、客户投诉、竞争对手的打压等情况。面对这些困难，我们不能气馁，更不能轻易放弃。要学会从失败中总结经验，不断调整优化经营策略，坚定信心，保持积极乐观的心态，相信自己一定能够克服困难，取得成功。


    要具备稳定坚定的信念。在微商领域，需要有一颗坚定的信念和坚韧不拔的毅力。要相信自己选择的产品是有市场需求的，相信自己的能力可以征服客户，相信自己的努力会得到回报。只有具备这种稳定坚定的信念，才能在竞争激烈的微商市场中立于不败之地，迈向成功。


    要不断提升自我，保持学习的心态。微商领域发展迅速，市场竞争激烈，要想在这个领域中立于不败之地，就必须不断学习和提升自己的能力。可以通过参加相关的培训课程、听取专家的建议、学习行业经验等方式来丰富自己的知识储备，提升自己的经营水平。只有不断学习不断进步，才能保持竞争优势，获得更好的发展。


    微商心态对于从业者来说至关重要。只有拥有正确的心态，保持乐观积极、稳定坚定，不断学习提升自我，才能在微商领域中取得成功。希望通过今天的课程，大家能够加深对微商心态的认识，树立正确的经营理念，取得更好的发展。谢谢！

    微商写课件【篇4】

    微商课件：突破传统销售模式的创新利器

    随着互联网和移动互联网的迅猛发展，微商这一全新的销售模式迅速崛起并受到了广大消费者的喜爱。微商通过线上的社交平台进行销售和推广，不仅方便了消费者的购物体验，也给传统的销售行业带来了巨大的冲击。而要成功开展微商，一个好的微商课件将起到至关重要的作用，本文将从多个角度详细介绍微商课件的设计与使用。

    首先，微商课件需要具备清晰的架构和逻辑。在设计微商课件之前，我们需要先确定课件的主要内容和目标。微商课件通常包含了产品介绍、销售技巧、推广方法、团队管理等多个方面的内容。通过合理的分章节和清晰的标题，能够让学员快速掌握每个章节的重点和逻辑关系，提高学习效率。此外，课件的内容还需要具备实用性和可操作性，学员能够通过课件中的案例和实例，了解实际操作的步骤和方法。

    其次，微商课件的内容要贴近实际经验，并注重互动性。微商是一种线上销售的方式，与传统的面对面销售有很大的差别。因此，课件的内容应该具备实际案例和经验分享，帮助学员更好地理解和应用知识。此外，为了提高学员的学习兴趣和参与度，可以在课件中设置问题和讨论，引导学员思考和交流，增加互动性。通过不断的互动和分享，学员能够更好地掌握微商的技巧和方法。

    再次，微商课件的设计需要注重美观和多媒体。微商是一种依靠社交平台进行销售和推广的方式，因此课件的设计需要符合社交媒体的审美要求。课件的字体、颜色、排版等要注重美观和清晰，吸引学员的眼球，并提高识别度。此外，课件中可以加入多媒体素材，比如图片、音频、视频等，丰富课件的内容和形式，提高学员的学习兴趣。通过多媒体的使用，学员可以更直观地了解产品的特点和销售的技巧。

    最后，微商课件还需要注重实操和案例分析。微商是一门实践性很强的学科，学员通过实际操作才能真正掌握其中的技巧和方法。因此，在设计微商课件时，可以设置实操环节，引导学员进行实际操作和演练，通过实践提高技能和应用能力。此外，课件中的案例分析也是很重要的一部分，通过分析一些成功的微商案例，学员可以学习到别人的经验和教训，为自己的微商之路提供指导和借鉴。

    综上所述，微商课件是开展微商工作的必备工具，好的微商课件能够帮助学员更好地了解微商的基本知识和技巧，掌握微商的核心方法和策略。通过清晰的架构和逻辑，实际的案例和经验分享，互动性和多媒体的使用，以及实操和案例分析的设置，微商课件能够最大程度地提高学员的学习效果和应用能力，帮助他们在微商这个领域里获得成功。

    微商写课件【篇5】

    随着电子商务的迅猛发展，微商逐渐走近我们的生活。

    几乎每个人的朋友圈里总有那么几个是做微商的，他们每天都在朋友圈里乐此不疲的发着商品广告。

    微商是一个全新的商业模式，朋友圈是他们广告商品的平台，微信是他们业务联系的交流工具，微信群是他们搭建微商团队的互动工具。

    我也是在朋友圈中的朋友带动下，自己也考察了好久才加入进微来购这个微商平台的。

    微来购与其他的的传统微商确有不同，他不用存货、发货、用较少的入场费，能代理微来购商城的的上百件商品。

    他们有专业培训团队，定期的给新进微来购的朋友上课介绍微来购。

    引导他们如何介绍微来购、经营自己的朋友圈、如何也自己的顾客沟通、如何去洽谈你的下线。

    在坚持做了3个星期后，领导突然找我谈话，说不要在做微来购了，这样影响不好。

    我只有先暂时放下。

    同时，我再仔细的研究了一下这个微来购是什么东西。

    为了方便我零售微来购里的商品，我自己先购买了些微来购里的商品。

    同时，将微来购里的商品价格与其他电商平台中的价格进行了对比。

    我发现零售价格并没有那么有优势。

    (例如，光泽裤、麦片、枣夹核桃、眼线笔等)我看了一下包装，如果我自己在淘宝上买东西，看到这样的包装的东西，我自己肯定不会再买了，因为给人的感觉很down.

    但是为什么还是会后很多人会和我一样想，加入进去呢?!虚假宣传、利润诱惑这个是最关键的地方。

    我的上线是我的表嫂，应该是一个比较亲密的关系。

    但是，当时，我说想和她一起做的时候，她表现出异常的兴奋和开心，让我记忆深刻。

    因为如果我加入，他就有钱赚，不仅可以拿进人的佣金，并且只要我买了东西，他都 可以按照10%那佣金。

    这样的一个模式，是否会有很多人想拉下线进来，当然。

    因为你拉的人越多，你赚的钱越多。

    我还在朋友圈中发现一个问题，那就是同样的图片，在微商朋友圈里，互相转发。

    有时会盗用别人的图片，来做虚假宣传，比如验商品真伪图、如提现金的图、如到货图、如订单图。

    这些都可能是假的。

    因为他们想制造出一种假象，那就是微来购有多么的红火。

    然而，这种火都是泡沫都是假象。

    商是什么，是物与物的交换。

    商品交换的越多、越频繁，这样市场才会越红火。

    但是，现在的微商并不注重这点，而是拉多少人进来了，现在有多少人在卖这个商品。

    这样就会形成一个恶性的循环。

    商品没有人买，都去拉人头了。

    我现在刚进去，对里面的情况还是了解的不是很多，我希望在过一段时间，看看~~

    微商写课件【篇6】


    在当今社会，微商已经成为了许多人选择创业的途径。通过手机和社交平台，人们可以轻松地开展自己的微商业务，成为一名小老板。微商并非轻松简单的事情，成功需要不仅需要良好的产品和营销手段，更需要正确的心态和态度来面对各种挑战和困难。微商心态成为了创业者们必须学会的重要课题之一。


    成功的微商必须具备乐观的心态。在微商的道路上，会遇到各种各样的困难和挫折，比如产品质量问题、竞争激烈等等。如果不能保持乐观的态度，很容易就会被困难击倒，放弃自己的梦想。创业者们在经营微商的过程中，一定要保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得成功。


    成功的微商必须具备坚定的信念。信念是支撑一个人走向成功的精神动力，没有信念的支撑，即使再好的产品和市场也难以取得成功。在微商的道路上，创业者们会遇到很多外部和内部的阻力，只有坚定的信念才能让他们坚定不移地走下去。当面对困难和挑战时，创业者们一定要坚持自己的信念，相信自己的选择，坚定不移地走下去。


    成功的微商必须具备勇于面对风险的勇气。创业本身就是一种冒险，微商更是如此。在市场竞争激烈的情况下，创业者们必须勇于面对各种风险，勇敢地挑战自己的极限。只有敢于冒险，才能敢于成功。创业者们在经营微商的过程中，一定要敢于面对各种风险，不怕失败，敢于尝试新的东西，才能取得成功。


    成功的微商必须具备忍耐和耐心。成功不是一蹴而就的，需要经过长期的积累和努力。在微商的道路上，创业者们会遇到各种各样的困难和挑战，可能会经历很长时间才能取得成功。创业者们必须具备足够的忍耐和耐心，不怕失败，不怕困难，坚持不懈地努力下去。


    微商心态是创业者们必须具备的重要素质之一。只有具备正确的心态和态度，才能在竞争激烈的市场中取得成功，实现自己的梦想。希望通过微商心态讲课课件，能够帮助更多的创业者们树立正确的心态，坚定信念，勇敢面对风险，忍耐耐心，取得更好的成绩。愿大家在微商的道路上闯出一片新天地，实现自己的梦想！

    微商写课件【篇7】

    1. 人苦苦追寻的只是一个完美的梦，接近时就意味破碎。

    2. 如果无知是种罪过，主原谅我过去的浮躁。

    3. 人不怕死，但是最怕不知道怎么活。

    4. 相信现在的日子是有意义的，每一刻我们都向着未知前进。

    5. 时间是最好的老师，但遗憾的是——最后他把所有学生都弄死了!

    6. 有一只表的人知道现在几点了，有两只表的人则无法确定时间。

    7. 路就在脚下，你无力改变终点，但却能决定脚踏出的方向。

    8. 所有真正的问题，从来不是解决掉的，而是，遗忘。

    9. 请把阳光穿在心上，让泉水泻在心底。

    10. 也许有些东西在你心里曾经很重很重，时间会让它变得很轻很轻。

    11. 伤心有时是一种动力，失望有时是一种解脱，执迷不悟有时是一种磨练。

    12. 再凶猛的海浪，也会归服大海;再热烈的爱情，也会归于平静。

    13. 一条围巾围住了想你的温度。

    14. 淡定是一种人生涵养，纯真是一种性格使然。

    15. 如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。

    16. 生命有限，请浪费在更美好的事物上。

    17. 明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。

    18. 妒忌是完全沉浸在偶然性机遇得失之中的人们潜在的绝望心理。

    19. 今天你用钱袋里的铜板充满你的内心，明天你的内心就可以把你的钱袋注满黄金。

    20. 除了爱情之外，还必须找到能够使自己用双脚坚强站在大地上的东西。

    21. 喜欢一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来。

    22. 前方一片迷雾，不是我自己，是世界。

    23. 早晚有一天你的名字会出现在我家的户口本上。

    24. 脚步不能达到的地方，眼光可以达到;眼光不能达到的地方，心境可以达到。

    25. 我的降落意味着我的沉沦和老去，因此我不停地飞翔。

    微商写课件【篇8】

    一、那么新手如何做微商？

    1、选产品：产品上有质量的保障这是必须的，在产品的质量满足上还要在价格和类型上与同类型的商家有不可复制的独一性。

    2、注重品牌建设：自己建立一个品牌的优势，你可以建一个有自己品牌词的关键词网站，做线上的品牌推广和商品吸引流量。

    3、除去产品和推广，还有需要一个有经验的业内大神的`指导，整个微商，有一个没选好，你很难做的成功。

    4、客源问题：做微商的心态一定要耐得住寂寞，今年做微商和去年是很大的差别，去年，刷刷屏你就能做好，今年完全是讲究方法了，只能说，消费者更注重服务，要求更高了。所以，客源稳定的前提就是你的服务要做好。顾客是养出来的。

    5、最重要：心态。如果你还没准备好投入到这个持久战里，请不要做微商。如果你总是会有很大的消极心态，请不要开始。我最讨厌那种，一来就说，我货卖不出去怎么办。一开始就这么胆怯，怎么能做好？

    二 、如何才能玩转微商呢？

    微商你认为它重要，它对你来说就有意义，你认为它不重要，它对你来说就没有意义!对于传统企业和创业者，我们要做的不是看客，不是在这里看热闹。一种新的商业现象和商业逻辑，我们要思考的是怎么为我所用，因为我们在切切实实地做生意!如果不理解，我们就去研究和学习;如果理解了，挽袖子动手去干就好了。

    想把自己的生意搬到互联网上来做，需要一个自己产品展现的载体，要么搭建一个网站平台，或者做一家网店，因为只有这样才能让别人找到你，其实做网站很容易，申请网店也很容易，而最难的是如何获取流量？流量相当于是我们传统生意中的客户。如果让网站获取流量，那么离不开SEO优化技术，如果让网店获取流量，离不开电商运营的技术，这是两大主流的互联网流量推广技术，也是我们传统企业开辟互联网渠道的利器，所以如果想要玩转微商就要学习这两大技术。

    这是前期工作也是最重要的环节，所谓“圈地为佬”“鱼塘圈养”，做法很简单，就是让更多人来关注你，所以要全力千方百计的推广，引流到一个或多个平台，可以是微博、微信、QQ空间、陌陌、米聊等

    卖给谁？粉丝就是关注我们的人，有潜在用户点击，才会有人买单，好比做会议营销，人群是前提。用户点击量越多、质量越高，卖货成交率也就越高，满足用户体验，最重要的是高品质，这是基础，否则，速成必速死。

    1、不是因为有了互联网，才有了互联网思维。而是因为互联网科技的发展，以及对传统商业形态的不断冲击，导致了这种思维得以集中式的爆发。这个道理很简单，生产力决定生产关系，互联网在技术和商业层面的变化必然会带来上层思考方式的变化。

    2、互联网思维不是互联网人的专利。不是因为你在互联网公司你就具备这种互联网思维，也不是传统企业就没有这种思维。互联网思维就是一种思考方式，它不属于哪一类人。互联网公司出来的也有很多人不具备这种思维。

    3、互联网思维不是包治百病的灵丹妙药，但也不是境界虚高。在互联网思维的指导下我们可以重新审视一下我们原有的一些商业习惯。现代社会碎片化阅读的习惯导致我们经常一知半解，很多人并没有深入地理解互联网思维，就四处挪用，这个稍微有点悲哀。

    4、多数人都在用互联网思维做营销，而少有人去完成互联网思维的系统思考。卖牛腩、卖煎饼果子的案例遭到大多数人吐槽之后，又有大把人用互联网思维来包装，卖电视、卖包子、卖卫浴、卖家居等等!话说回来，用互联网思维做营销，本身也是去博取眼球、获得关注和流量，流量思维本身也是互联网思维的一种。

    微商写课件【篇9】

    佩服这类人极其旺盛的精力，每天平均至少十条以上推广信息，自己刷得欢，朋友看得厌，这类微商，朋友圈会越做越窄，不选择拉黑的只有两种人：碍于情面的身边人和承受能力极其强大的微友。当然，如果你有自己的公司、员工众多、有自己的网站平台、网店信誉高、网络足够大，粉丝足够多，口碑足够好，不多卖几款产品确实是对资源的浪费!

    一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水、混合之后，比花岗岩还要坚韧。个人能力再强也卖不过一群人，点子再多也抵不过集思广益。单打独斗得眼前，团队合作赢未来!

    微商的魅力来自于人际关系网络的传播功能，微商的强大来自于从量变到质变的过程，但10%的微商会在一个月后选择放弃，50%的微销会在半年后选择放弃，20%的微商会在一年后选择放弃，最后只有20%的微商在大多数人不能坚持的时候选择多坚持了那么一点点，最终熬过风雨，见到彩虹!饼很大，只看你有没有资格吃到。

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