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  • 初三英语教学工作总结

    发表时间:2023-04-17

    初三英语教学工作总结10篇。

    教师范文大全主题阅读推荐:“初三英语教学工作总结”。

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    初三英语教学工作总结【篇1】

    忙忙碌碌中这学期又接近了尾声,这学期我担任初三年级(8)和初二(2)班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力,总结教学经验,我把这学期的这学期的教育教学工作走下总结,以便于日后取得更好的教学效果。

    一、了解学生备好课是上好课的基础

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:一方面,城乡结合的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(2)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(8)班的同学比较沉静,虽然优良生比例大,但中下层面而也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    一堂准备充分的课,会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

    二、兴趣是最好的老师

    英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力,收到了很好的效果。

    三、注重听、说、读、写全面发展

    根据现行大纲的.要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

    经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力,争取让学生有更大的进步。

    初三英语教学工作总结【篇2】

    本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作,我们一直作了多方面的努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考和改进的地方,现简要总结如下:

    一、加强理论学习,提高教师理论素养

    1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》,明确英语课程在基础教育写论文阶段的四个基本任务,特别是写论文要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念",并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

    2、加快信息技术学习进程。针对本组教师年轻化的特点,组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等。

    3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写英语教育写论文教学论文。

    二、狠抓教学常规落实,深化教育写论文教学改革。

    1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作。

    组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。

    2、加强集体备课。

    集体备课是写论文发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是写论文落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我校教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周四第二节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

    3、抓好教研组建设。

    教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究写论文活动,围绕相应的研究写论文专题,组织相应的公开课、研究写论文课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使英语教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

    三、加强初三班工作的研究写论文,提高毕业班教学效率。

    组织初三英语教师认真学习《课标》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,要在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生口语表达、阅读能力和写作能力的训练。

    四、其他工作

    1、精心组织,认真辅导,组织初一学生参加全市中学生英语口语竞赛,并且获得一等奖。

    2、组织初一、初二学生的各种技能(默写、写作及口语)的校内竞赛活动。

    3、合理安排和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试

    初三英语教学工作总结【篇3】

    本学年,我担任七年级英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,用心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。六、在这一学年的教学工作中,除了对一年级的学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的潜力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅

    一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力,还让学生试着模仿教材书写单词;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

    二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课。

    三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

    四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。

    五、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语,并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更就应注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。

    具体做法是:

    1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生持续兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

    2、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。

    3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

    六、在这一学年的教学工作中,除了对一年级的学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的潜力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读潜力,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

    但经过一期的摸索、探讨与实践,我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了必须的经验,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

    一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、好处、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

    二、入门阶段的教学资料。

    第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕问候、介绍,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写四会掌握。

    1、字母教学。字母教学能够透过例词、例句来帮忙学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。

    2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里构成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看想写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

    3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先能够从教字母的名称音开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也能够教完字母后,再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙。

    4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系,能够用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是透过每课教学几个贴合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,能够到达看到贴合拼读规则的单词就能念出来,听到贴合拼读规则的单词就能写出来的程度。

    5、激发学生学习英语的用心性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,搞笑味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

    三、要完成上述五个方面的教学资料,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

    1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,透过循序渐进的学习,在心中建立成就感。

    2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法决定其读音,从单词的读音雇其拼法的潜力,做到见形知其音,见音知其形。

    3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

    4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的潜力。

    总之,学习英语必须要勤学苦练,要日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐到达熟练运用的程度,到达能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。

    初三英语教学工作总结【篇4】

    一学期的英语教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的挑战。在这一学年的教学工作中,尽职尽责但也有许多不足之处,现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面总结如下:

    学期初,在学校领导的安排下,我担任了九年级三个班英语教学,在这个学期的教学工作中,这其中有不少的无奈失败,。在这一学期里工作压力大,但又很充实的。现将本学期的工作总结如下。

    一、政治思想方面:

    结合教学工作需要,了解及分析学生实际情况,实事求

    是,具体问题具体分析,做到因材施教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,提高教学效率

    二、教育教学工作方面:

    教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。

    1、钻研教材,认真备课。课前认真地备好每一节课,思想汇报专题写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

    2、保质保量上课:每天都保持饱满的精神,认真做好组织教学,尽可能提高45分钟上课效率

    3、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了课堂上讲练结合,布置好课外作业。达到课后巩固的作用

    4、要提高教学质量,还要做好学生辅导工作。

    5、热爱学生,平等的对待每一个学生,了解每一个学生,在教学中尊重他们,关心鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。

    三、工作出勤方面:

    在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会在我工作的这一学期中,没有缺席、迟到、早退和病事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。

    四、本学期成绩:

    九一班:平均分:52.35及格率:30.8%

    九二班:平均分:44.83及格率:16.7%

    九三班:平均分:47.96及格率:21.7%

    总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,但在教学工作中取得的成绩不理想。教学工作还有待于改进提高,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的教育教学水平及成绩。

    初三英语教学工作总结【篇5】

    紧张而又繁忙的一学期结束了。本学期,教九年级(3)班的英语,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在就本学期的教育教学工作做如下总结。

    一、认真分析学生

    本学期,我这班,学生对学习英语的气氛不是很浓,缺乏学习自觉性,整体而言比较差,多数同学存在基础不好、对英语学习信心不够。针对这些情况,我先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,解决他们在学习上的困难,通过努力,他们在学习英语上的态度上发生了很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩有所好转。

    二、坚持认真备课

    教学中,备课是一个必不可少、且十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,每天我认真钻研教材和教法,不满意就不收工。课上注重调动学生的学习积极性,激励他们自己去寻找问题,解决问题,同时也培养了他们良好的学习技能。另外,每次课后我都认真反思,本堂课还有哪些地方有待提高,改善。我不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,写好教学反思。

    三、增强上课技能,提高课堂教学效率

    在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在课堂上学生对英语的反应较好。

    四、认真批改作业

    布置作业时,做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。此

    外,课后的作业阅读,同样能做到认真批改,必要的时候进行面批。总之,在批改学生的作业要认真做到及时发现问题,及时解决。

    五、注重用英语组织课堂教学

    本学期,注意在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。在今后的教学中,我将继续做下去。

    六、不足与改进措施

    在教学工作中还有许多需要改进之处,如:教学方法还要进一步改进,后进生学习积极性不高,对于学习基本处于被动局面等等。针对不足准备采取以下措施:

    1、多与学生沟通。

    主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况,这样有利于针对性的对学生进行教育。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

    2、注重组织教学,严格要求学生。

    大部分学生的'学习基础较差,这些学生已经形成了厌学的习惯,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

    3、运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。

    利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

    4、利用中考题中有趣的内容,打消对中考的消极心理。

    阅读近几年的中考试题,寻找一些学生感兴趣的内容。打印出来,让学生阅读,增强其兴趣,打消对中考的顾虑,消除消极心理。

    教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。今后的工作中,自己会继续努力,多思考、多学习,勤奋务实,争取更大进步。

    初三英语教学工作总结【篇6】

    转眼这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作,有收获也有不足。本学期,我担任九年级二、四两个班的的英语教学工作,九年级二班有学生x人,九年级四班有学生x人。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做以总结。

    一、思想政治方面。

    在本学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治、业务学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准则,严格要自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

    二、努力做好教育教学工作。

    这学期我担任的是九年级二、四两个班的英语教学。学生基础不错,只有个别学生产生了放弃心理。我在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,积极鼓励学生树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并及时总结经验、反思,努力提高自己的教学水平,具体工作如下:

    1、认真备课。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有些基础,但九年级四班大多数学生英语基础较差,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,在授课时采取不同的方法,兼顾优等生和学困生,教学效果会更好。

    2、培养学生良好的英语学习习惯。

    我校的.学生来源全是农村的,学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注,学生的学习自觉性也较差,主要表现在以下几个方面:学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。上过的新课,相应的配套练习,不能自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的这两个班:尖子生只有几个,中等生断层,差生面特大。

    针对以上情况,改变这种局面,我从下面几个方面着手:

    首先,培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

    其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

    第三,灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

    3、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

    因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富、现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

    4、加强课外辅导。

    英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读、多讲、多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

    5、培优补差工作。

    因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组,第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。

    对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

    三、努力提高自身业务能力和业务素质。

    为了提高教学能力,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比,还存在着一定的差距。由此,我积极参加学校组织的业务学习,认真领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,听课20节,对他们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。

    四、存在的问题和今后努力的方向。

    总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处。

    1、班级整体学习氛围不浓。

    2、学生整体基础非常差,英语基本功弱。

    3、部分学生学习态度不端正,学习自主性差,不能独立完成作业。

    4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。

    5、写作能力差,很多学生不能造完整的句子。

    6、学生成绩两极分化严重,对部分后进生关注还不够,对优等生的培养力度还很需要加大。

    总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。今后在工作中,学习新的教学方法,努力在做好教学常规工作的情况下,要不断优化课堂教学,多注意学法指导,加强和学生之间的互动,并坚持多听课,学习同科目教师先进的教学方法及教学理念,加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度,指导学生一些学习英语及做题的方法。加强培优补差力度,加强教学反思,加大英语写作训练力度,在对知识的积累过程中,提高学生的综合运用知识的能力,力争在下学期教育教学中上一个新的高度。

    初三英语教学工作总结【篇7】

    今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。

    九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

    一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因 此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的, 而且九(7)班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(8)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

    二、培养学生良好的英语学习习惯

    我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

    1、 学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

    2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

    3、 死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

    首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

    其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

    第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

    三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教 态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。

    四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

    五、 培优和辅差总结。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅 导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提 高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

    总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

    初三英语教学工作总结【篇8】

    一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:

    今年,我任教九年级(4),(6)班的英语。经过一学期的努力,大部分学生基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,但由于是普通班,大部分学生基础很差,单词基本不会;他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本国语影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

    一、努力建立融洽的师生关系。

    相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

    二、严谨治学,保持良好的教态。

    教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生,所以我努力提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,为人师表,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

    三、积极创造语言情景。

    九年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。

    四,成绩方面:

    经过努力,学习成绩有所提高。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力。下学期我要更加努力提高两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。

    初三英语教学工作总结【篇9】

    本学期,我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中,既有值得骄傲的成绩,也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩,特将学期工作做如下总结:

    一、所做的工作

    本学期教学方面,本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练,而是采用“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法,在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练,学习的内容大大减少,有利于学生在课堂上消化吸收,学生感觉英语学起来简单了、容易了,学习兴趣和积极性得到极大的提高,效果上看来甚至比以往更好。

    当然,“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。

    首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词,并敦促学生当天过关,第二天在抽查;加强单词短语在具体语言环境下的运用。

    阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话:“一篇两篇不够,三篇五篇不多。”“阅读理解不是老师教好的,而是自己练好的。”当然,根据具体内容指导方法,比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等,都是必修的功课。

    加强阅读的好处在于:读得多了,语感强了、积累的单词和句式多了,写作的材料也就不缺了。这样,至少一周写一个作文并认真批改和讲评,这也是本期所做的工作之一。

    二、可喜的成绩

    (一)教学成绩方面

    本学期所有的工作,在磕磕碰碰当中,基本上结束得还算圆满,学生们参加中考的成绩也比较理想,分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩,我所任教的两个班,平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在内,全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

    (二)思想教育方面

    本人力求让学生在学习学科知识的同时,培养综合素质,形成能力,因此在教学过程中融入了全面发展的理念,虽然不是班主任,但是所做的工作,完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设,在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度,培养终身教学的自学能力,养成良好的学习和生活习惯等方面,都做了大量的实践探究,学生整体思想素质较以往有极大的提高。

    (三)继续教育方面

    本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和考试。比如中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖;《愿做春风化丝雨,潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。

    三、可恼的遗憾

    新时期学生的思想工作,是教师面临的一个巨大的挑战。

    我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进”,而且自己不学,还极具带动性,其中有优生也被拖下水的情况,实在令人很痛心。我常感叹:人要学坏,是那么容易;要学好,却是那么艰难。正如一棵树,至少十年才可以“树”一棵,可是要砍倒,十几分钟足够。

    课堂纪律太糟糕,影响的不仅是教师的情绪,跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面,我认为没有什么大不了的,因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是,正因为大多数学生好学上进,教师不得不控制自己的情绪,花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。

    我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是,走出教室,深吸一口气,平息心情,继续完成安排好的教学任务。所以,往往40分钟的课,最多只能计划35分钟,否则就会因做思想工作而完不成计划。

    对于“双差生”的转化,本人实在没有太多的经验可谈,失败的教训倒不少。我把观察到的现象,写成了一些文字,发表到各大网站论坛,结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。

    我曾做过一个课堂调查,了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满,头脑里多少有些懒惰的成分。

    不过,短短一年,和大多数学生培养起了深厚的师生情谊,离不了课堂上正面引导,在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容,更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。

    初三英语教学工作总结【篇10】

    xx九年级上学期英语教学工作总结:本学期,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。整体而言比较差,多数学生存在基础不好,对英语学习已经失去信心,最基本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况,我先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。

    九年级上学期英语教学工作总结

    九年部 安娓娜

    紧张而又繁忙的一学期结束了。本学期,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在就本学期的教育教学工作做如下总结。

    一、认真分析学生

    本学期,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。整体而言比较差,多数学生存在基础不好,对英语学习已经失去信心,最基本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况,我先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,解决他们在学习上的困难。通过努力,他们在学习英语的态度发生了很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩有所好转。

    二、坚持认真备课

    教学中,备课是一个必不可少而且十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。课上注重调动学生的学习积极性,激励他们自己去寻找问题,解决问题,同时也培养了他们良好的学习技能。另外,每次课后我都认真反思,本堂课还有哪些地方有待提高,改善。对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制造各种利于吸引学生注意力的有趣的意境,课后及时对该课做出总结,写好教学反思。

    三、增强上课技能,提高教学质量

    在上课时,力求做到精讲多练;课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习,使讲解清晰、准确、条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

    四、坚持用英语组织课堂教学

    本学期,坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一段时间的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。

    五、认真批改作业

    布置作业时,做到了有针对性、有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业,批改及时、认真,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

    六、加强学习,努力提高自身素质和业务能力

    俗话说学高为师。我深知要想给别人一杯水,自己不但应该有一桶水,而且应该有源源不断的活水,不断更新自己的观念、业务知识和能力。我明白只有不断努力的学习和思考,做到与时俱进,才会有创新,有发展。因此,我积极参加新课程培训,认真学习吉林省义务教育教学常规等,提高了自身素质和业务能力,为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中,我主动向老教师学习,虚心接受意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处。随着社会的进步,新形势下的教育对教师有了更高的要求,要求教师要熟练掌握运用现代教育技术,于是,我认真制作相关课件上课,从而优化了课堂教学结构,提高了教学质量,使学生在轻松、愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展。

    七、成绩与不足是我的工作动力

    在教育教学工作中还有许多需要改进之处,如:我的课堂语言还不够丰富,导致课堂气氛太过平淡;学困生学习积极性不高,对于学习基本处于被动局面等等。

    常做常新、永无止境。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。在今后的教学工作中和学生一起不断努力,不断进步,为打造我校快乐高效课堂而努力。

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    最新初三英语教学工作总结精选


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    此时就可以做个总结,看看自己的收获。工作总结使我们目标更加明确,编辑特地为大家精心收集和整理了“最新初三英语教学工作总结”,相信会对你有所帮助!

    最新初三英语教学工作总结【篇1】

    一向从事初三英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教初三英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大提高,现对本学期的教学工作加以总结。

    一,学习课标,明确教学目标

    为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组团体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学供给了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行

    二,扎实备课,理清教学思路

    我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生。结合学生的实际和教材的资料,既要研究知识的纵向联系,又要研究新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种趣味的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务。

    我经过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的进取性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学资料层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动趣味欢乐堡,让他们在欢乐中学习,在玩中获得新知,经过反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的进取性得到了充分发挥,教学效果良好。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

    三,认真上课,体现以人为本

    《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,经过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的本事。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

    1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先经过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。

    2、图文结合,掌握新知。根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们进取主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的本事。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。

    3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,经过师生互动,生生互动的游戏活动将教学资料层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们供给充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用本事,培养他们的学习兴趣。

    4、经过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学资料的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿,表演对话。在学生进行合作学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说本事和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到。

    四,加强自学,不断积累知识

    由于本人在英语教学方面经验不足,自我的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一齐学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自我的语音语调。

    总之,一学期的教学工作自我付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮忙,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自我在教学中的不足,不断改善教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动,游戏来辅助课堂教学,激活课堂。进取开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

    最新初三英语教学工作总结【篇2】

    时间飞逝,紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期,我担任初三(1),初三(2)两个班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结。

    一、做到了认真分析学生

    本学期,我接手的这两个班,整体而言较为不错,但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况,我决定先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,通过我一个月的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩直线上升。今后,我将继续坚持下去,直到。

    二、坚持认真备课

    在上课前,我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

    三、增强上课技能,提高教学质量

    我在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生对英语的反应较好。

    四、经常与其他老师交流,学习,从而共同进步

    本学期,我借助教研活动,不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,起到很好的效果。

    五、做到了认真批改作业

    在布置作业时,我做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。

    六、坚持用英语组织课堂教学

    本学期,我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。

    七、注重听、说、读、写全面发展

    九年级是学生综合训练的时期,我在教学中,从听,说,读,写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文,并认真批改,通过一期的努力,学生写作能力有了很大提高。英语是语言。

    八、坚持课后辅导

    本学期,面对这两个班英语较差,学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。

    当然,本学期,在教学中,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,争取限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中,我会更加努力,争取更上一层楼。

    最新初三英语教学工作总结【篇3】

    一、认真备课、上课。

    我们组一直实行集体备课,虽然每次都有一个主讲人,但在备课前我都会自己先认真研究教学内容。在备课时,我尽力将教材内容、目标和学生的实际情况相结合,采取切实可行的最适合学生的教学方法和手段。在两个班当中都有一部分学生的英语听、说的能力较弱,所以在讲课时我尽量用我的幽默去增加趣味性来活跃课堂,多设计一些活动,让所有的学生都能当参与到课堂活动中,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在培养兴趣的基础上训练学生学习英语和用英语的能力,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大单词和短语的听写力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学、布置不同的作业,以满足不同层次学生的需要。学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,为此,我制定了具体的计划和目标,作业进行分层布置,并且利用课余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

    二、虚心向其他同事学习。

    在平时的教学过程中,我能虚心向其他老师学习。学习老教师的教学经验和新教师的创新精神。在各个单元、各个话题的学习上都积极与其他老师讨论,学习他们的方法,经常在组内听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。同时,我还会主动承担组内公开课的授课,虚心请其他老师给出真诚的建议。

    三、认真批改作业。

    对于每次的作业我能做到详批详改,做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,让学生把错题记录在错题本上,并针对实际情况及时改进教学方法。

    四、培养学生的能力

    在这一学期的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,鼓励他们根据阅读材料的上下文猜测生词,从而提高阅读能力,为下学期打下良好的基础。

    我会在以后的教学工作中一如既往,兢兢业业,积极参加教研活动,认真备好上好每一节课。

    最新初三英语教学工作总结【篇4】

    时光飞逝,转眼一个学期的工作又近尾声。在领导的指导下,年段的统筹安排下,在各任课老师的协调及班主任的支持下,我顺利地完成了本学期的教学教育工作。为了更好地安排下学期工作,追求更理想的教学成果,我对本学期的工作做了以下总结。

    一、坚持政治学习,提高个人政治修养

    作为新时代的青年教师,我们有必要坚持学习,坚持党的领导,以坚定的理念来提高自我,与时俱进。为了提高个人的认识水平,适应新形势下的教育工作,我自觉加强理论学习,在思想政治上提高自我;同时,注重学生的思想政治教育,将德育放在各项教育教学工作的首位,致力于培养德、智均衡发展的现代化人才。

    二、致力于教学研究,争创教学成果

    在本学期的教学工作中,我总结了前一年的工作经验,从中获取信息,扬长避短,改进工作方法。本学期,我致力于教学工作,从基础做起,踏实工作,争创优秀的教学成果。我主要从以下几方面做起:

    1、面向所有学生,夯实基础知识。本届学生基础较为薄弱,经过一年多的高中学习后,学生逐渐向两极发展。部分学生出现了厌学心理或者有放弃的倾向。针对这种情况,和学生时常地做沟通、多鼓励表扬、帮其树立信心就显得格外地重要。而具体做法就是在平时的教学工作中落实基础知识,时不时地为学生补缺补漏,经常地、反复地回顾所学知识,温故而知新。从简入手,学生能够接受,学习起来自然更有信心也更有兴趣了。

    2、关注考试,落实培优工作。本学期因会考的关系,学生的精力在不同程度上都有所分散。为了培养学习氛围及竞争意识,我在本学期开展了培优工作。学生参与的热情较高,也带动了班级学习英语的气氛。我的培优工作主要是针对语法,这也是原于学生的语法基础相对薄弱。我们借用的教材是《英语语法实践指南》一书。先是系统地回顾一些语法知识,然后通过大量的练习(尤其是高考真题)帮助学生加深理解。足够的练习量可以帮助学生掌握知识点,培养做题的感觉及技巧,对应试还是有较大帮助的。我们今后面临的高考压力很大,因此我们有必要提前做好准备。对于基础较好的学生,培优的效果是显著的。

    3、抓细节,培养良好的学习习惯。学生有时难免缺少自觉性,因而作为老师,我们有必要时常督促学生,帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂上,我都会尽量地留一些时间让学生做一些练习。这些练习有些是口头上的,有些是书面作业。而学生做题时,我会将做题技巧贯彻其中,引导学生进行思考。在课堂外,我充分利用早读课的时间,要求学生记忆单词、朗读课文或者做听力。一学期下来,听、说、读、写各方面都能得到锻炼。

    这学期应当是辛苦的一学期,我们在会考的压力下督促学生学习、进取。然而也这因为如此,这学期我个人收获了许多。随着教学经验的逐步累积,我在教学上能够更好地结合学生的实际,关注到学生的实际认知水平及接受程度。在课堂上也能够根据学生不同的反映对教学做出调整及改进。当然,我也意识到自身仍有一些不足之出。例如,对于个别厌学情绪严重的学生,我仍无法很好地对其进行引导或督促。在后进生的指导方面我做得还不够,这在下学期的工作中要特别注意。

    最新初三英语教学工作总结【篇5】

    转眼这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作,有收获也有不足。本学期,我担任九年级二、四两个班的的英语教学工作,九年级二班有学生x人,九年级四班有学生x人。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做以总结。

    一、思想政治方面。

    在本学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治、业务学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准则,严格要自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

    二、努力做好教育教学工作。

    这学期我担任的是九年级二、四两个班的英语教学。学生基础不错,只有个别学生产生了放弃心理。我在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,积极鼓励学生树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并及时总结经验、反思,努力提高自己的教学水平,具体工作如下:

    1、认真备课。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有些基础,但九年级四班大多数学生英语基础较差,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,在授课时采取不同的方法,兼顾优等生和学困生,教学效果会更好。

    2、培养学生良好的英语学习习惯。

    我校的.学生来源全是农村的,学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注,学生的学习自觉性也较差,主要表现在以下几个方面:学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。上过的新课,相应的配套练习,不能自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的这两个班:尖子生只有几个,中等生断层,差生面特大。

    针对以上情况,改变这种局面,我从下面几个方面着手:

    首先,培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

    其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

    第三,灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

    3、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

    因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富、现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

    4、加强课外辅导。

    英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读、多讲、多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

    5、培优补差工作。

    因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组,第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。

    对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

    三、努力提高自身业务能力和业务素质。

    为了提高教学能力,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比,还存在着一定的差距。由此,我积极参加学校组织的业务学习,认真领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,听课20节,对他们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。

    四、存在的问题和今后努力的方向。

    总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处。

    1、班级整体学习氛围不浓。

    2、学生整体基础非常差,英语基本功弱。

    3、部分学生学习态度不端正,学习自主性差,不能独立完成作业。

    4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。

    5、写作能力差,很多学生不能造完整的句子。

    6、学生成绩两极分化严重,对部分后进生关注还不够,对优等生的培养力度还很需要加大。

    总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。今后在工作中,学习新的教学方法,努力在做好教学常规工作的情况下,要不断优化课堂教学,多注意学法指导,加强和学生之间的互动,并坚持多听课,学习同科目教师先进的教学方法及教学理念,加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度,指导学生一些学习英语及做题的方法。加强培优补差力度,加强教学反思,加大英语写作训练力度,在对知识的积累过程中,提高学生的综合运用知识的能力,力争在下学期教育教学中上一个新的高度。

    初三英语教学工作总结推荐15篇


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    初三英语教学工作总结【篇1】

    一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:

    今年,我任教九年级(4),(6)班的英语。经过一学期的努力,大部分学生基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,但由于是普通班,大部分学生基础很差,单词基本不会;他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本国语影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

    一、努力建立融洽的师生关系。

    相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

    二、严谨治学,保持良好的教态。

    教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生,所以我努力提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,为人师表,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

    三、积极创造语言情景。

    九年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。

    四,成绩方面:

    经过努力,学习成绩有所提高。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力。下学期我要更加努力提高两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。

    初三英语教学工作总结【篇2】

    在几年的毕业班迎考复习教学实践中,我深深地体会到:考前得当有序地复习是取得好的成绩的条件之一。我在教学中尝试了一些教学方法,效果不错,作一下教学反思。

    一、师生共同制定周密而详习计划九年级的总复习时间紧、任务重。

    如何通过短时间的复习,做到事半功倍,是摆在毕业班科任老师和学生面前紧张而艰巨的任务。如果没有计划性,很难在短暂的时间之内复习周全。因此帮助学生制定一个合理有效的复习计划是成功地进行英语复习的一个重要因素。同时,我们教师要根据教学大纲及考试说明的要求,制定好总复习计划。在制定计划中,教师应根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取有效的复习方法。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的'知识。

    二、强化基础知识的训练

    对于基础知识的复习要采用梳理知识结构,构建知识框架的办法。使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。

    1、吃透课本,抓住要点

    这一阶段复习主要是回归课本,针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所复习知识的掌握情况。教师对资料要灵活运用,尽量选择或自编与复习内容联系密切的习题。

    2、加强语法归纳与练习

    语法的复习不可轻视,一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学,势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散,复习时必须相对集中,系统归纳。尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法,达到举一反三的效果。

    3、重视功能意念项目的运用,培养跨国文化意识。

    新课程指导下的英语试卷强调突出语境,注重交际。在中考试卷中体现交际英语的地方很多,考查的题型有:听力、选择填空、阅读理解及情景交际。所以复习英语时要注重语言的功能,培养学生的跨国文化意识。

    三、针对学生弱项进行重点训练

    通过对学生试卷中错误的分析,教师要及时发现学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破能力极限。

    初三英语教学工作总结【篇3】

    这一学期我担任初三的英语教学工作,在教学中我勇于探索,从多方面了解学生实际,从而采取许多适应学生成长、发展的措施,以取得更大的收益。为了下学期能更有针对性,特对本学期的工作总结如下:

    一、对学生常做思想教育,让学生变“要我学”为“我要学”,增加学习的主动性。

    我们的学生不是素质不好,是没有开发好,在小学时,由于我们的教育制度,老师对不爱学习的学生可谓是束手无策,从而导致学生的学习习惯不好,这就有可开发的空间。我们的任务是不仅要传授知识还要“授之以渔”。故而常给学生做思想工作,让他们明白学习的重要性,让他们认识到当前形势不学习不行,从而积极投身于学习中并带动身边人。在班中形成好的学习风气。

    二、认真搞好集体备课,发挥好小组长的火车头作用。

    紧紧围绕课标继续推行课改,与同组同年级教师认真分析学情、分析学生、分析教材,精心编写学案,精选练习题并将练习题与任务型教学相结合,充分运用多媒体、课件等,让小组组长领导本组成员互助合作,认真自学、积极讨论、展示自我,在活动中充分运用所学语言。

    三、在具体的英语教学中,为学生积极创设情景。

    尽量让学生在较为逼真的情景中学习中西文化差异,根据学生实际情况设置任务,并运用所学语言完成任务,从而达到“在做中学”。真正达到了语言的学习目的——交际。

    四、培养学生良好的英语学习习惯

    培养学生课前预习、课后复习,课堂上尽量使用英语完成任务,最好使之延伸到课堂外。

    每天坚持挑写5个单词,督促他们练习单词,保证学生认识的单词量,逐步养成主动记生词的好习惯,没有单词量的保证,读、写就困难,英语学不好。每节课都要有说、读训练,每周都有听写训练,每月都有综合训练。

    要求学生尽量多进行课外阅读、多做好句子摘写,每周把自己摘抄的好句子与大家分享,共同提高。并每天用英语写日记(不在单词多少),然后交我批改。通过以上一系列的措施,学生的主动性增加了,学习习惯也较以前好多了,英语成绩有了较大的提高。

    经过一个学期的努力,无论成绩高低,只要学生有进步,这都值得欣慰,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何再提高学生的英语水平。我将会在工作中进一步提高自己的各方面能力,争取让学生有更大的进步。

    初三英语教学工作总结【篇4】

    一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:

    今年,我任教八年级(3),(4)班的英语。经过一学期的努力,大部分学生基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,但部分学生基础很差,单词基本不会;他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本国语影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

    一、努力建立融洽的师生关系。

    相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

    二、严谨治学,保持良好的教态。

    教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生,所以我努力提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,为人师表,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

    三、积极创造语言情景。

    八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。

    四,成绩方面:

    经过努力,学习成绩有所提高。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。下学期我要更加努力提高两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。

    初三英语教学工作总结【篇5】

    忙忙碌碌中这学期又接近了尾声,这学期我担任初三年级(8)和初二(2)班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力,总结教学经验,我把这学期的这学期的教育教学工作走下总结,以便于日后取得更好的教学效果。

    一、了解学生备好课是上好课的基础

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况: 一方面,城乡结合的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(2)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(8)班的同学比较沉静,虽然优良生比例大,但中下层面而也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    一堂准备充分的课,会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的.精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

    二、兴趣是最好的老师

    英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力,收到了很好的效果。

    三、注重听、说、读、写全面发展

    根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。 英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

    经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力,争取让学生有更大的进步。

    初三英语教学工作总结(二)

    本学年,我担任初二年级(3)(4)班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向同仁请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

    一、政治思想方面:

    本学年我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

    二、教育教学工作方面:

    1、课前准备:备好课。 每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

    2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

    3.钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

    4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

    5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

    6.热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。

    三、存在的不足

    "金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度比较温和,管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

    四、改进措施:

    1.多与学生沟通。新岗教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也

    很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

    2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

    3运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。 在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力。

    经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,争取进步。

    初三英语教学工作总结【篇6】

    初三英语教学工作总结

    一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对一年级和三年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

    二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是一年级的学生。

    三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

    四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于三年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

    五、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:

    1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生,经过一个学年的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。

    2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

    3、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。

    4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

    5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。

    六、在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,为九年级打下良好的基矗(2)班两位学生在本区中学英语口语比赛中分别获得一等奖和二等奖,本人获得辅导一等奖。

    初三英语教学工作总结【篇7】

    一、所做的工作

    本学期教学方面,本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练,而是采用提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点的四点教学方法,在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练,学习的内容大大减少,有利于学生在课堂上消化吸收,学生感觉英语学起来简单了、容易了,学习兴趣和积极性得到极大的提高,效果上看来甚至比以往更好。

    当然,夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写是本学期本人最重要的学科教学指导思想。

    首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词,并敦促学生当天过关,第二天在抽查;加强单词短语在具体语言环境下的运用。

    阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话:一篇两篇不够,三篇五篇不多。阅读理解不是老师教好的,而是自己练好的。当然,根据具体内容指导方法,比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等,都是必修的功课。

    加强阅读的好处在于:读得多了,语感强了、积累的单词和句式多了,写作的材料也就不缺了。这样,至少一周写一个作文并认真批改和讲评,这也是本期所做的工作之一。

    二、可喜的成绩

    (一)教学成绩方面

    本学期所有的工作,在磕磕碰碰当中,基本上结束得还算圆满,学生们参加中考的成绩也比较理想,分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩,我所任教的两个班,平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在内,全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

    (二)思想教育方面

    本人力求让学生在学习学科知识的同时,培养综合素质,形成能力,因此在教学过程中融入了全面发展的理念,虽然不是班主任,但是所做的工作,完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设,在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度,培养终身教学的自学能力,养成良好的学习和生活习惯等方面,都做了大量的实践探究,学生整体思想素质较以往有极大的提高。

    (三)继续教育方面

    本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和考试。比如中国教师研修网远程培训、五五普法渝州行网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖;《愿做春风化丝雨,潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。

    三、可恼的遗憾

    新时期学生的思想工作,是教师面临的一个巨大的挑战。

    我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生油盐不进,而且自己不学,还极具带动性,其中有优生也被拖下水的情况,实在令人很痛心。我常感叹:人要学坏,是那么容易;要学好,却是那么艰难。正如一棵树,至少十年才可以树一棵,可是要砍倒,十几分钟足够。

    课堂纪律太糟糕,影响的不仅是教师的情绪,跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面,我认为没有什么大不了的,因为教师只要练成充耳不闻、视而不见的功夫就成。但是,正因为大多数学生好学上进,教师不得不控制自己的情绪,花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。

    我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是,走出教室,深吸一口气,平息心情,继续完成安排好的教学任务。所以,往往40分钟的课,最多只能计划35分钟,否则就会因做思想工作而完不成计划。

    对于双差生的转化,本人实在没有太多的经验可谈,失败的教训倒不少。我把观察到的现象,写成了一些文字,发表到各大网站论坛,结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。

    我曾做过一个课堂调查,了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满,头脑里多少有些懒惰的成分。

    不过,短短一年,和大多数学生培养起了深厚的师生情谊,离不了课堂上正面引导,在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容,更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。

    初三英语教学工作总结【篇8】

    初三第二学期英语教学总结

    神木二中卢广斌

    这学期我主要从事大三毕业班的英语教学初三。目前,中考英语试题容量大、覆盖面广、要求越来越高。既加强了对英语基础知识的考察,又突出了运用知识的能力。我结合初三班学生的实际情况,主要采用“三轮复习法”,先综合学习,后重点复习,适应性考试复习。要全面,突出重点,点面结合,全面审查和重点审查有机结合。这样不仅系统全面,而且有一些方面的复习,让学生更好地掌握所学的知识,取得优异的成绩。在第一轮复习中,要求学生一步一个脚印,为学生长期学习的基础知识忘记的共性打下坚实的基础。知识回顾。这个阶段要按照教材的先后顺序对语言点进行总结,对语言点的应用进行透彻的讲解,对各个单元的知识点进行梳理。词汇和短语考试)并通过辅助练习和复习来测试形成能力。在审核过程中,我还需要采取一些必要的措施来巩固和提升审核效果。如:

    (1)每节课前,将本课的20个左右重要短语写成句子,写在黑板上,学生抄写翻译,并找到相关的。短语

    (2)根据复习内容,安排适量的难度适中的习题;

    (三)循环考试 分阶段进行分阶段考试,对试卷进行评分登记,充分调动学生的学习积极性和学习意识。 第二轮复习需要重点突出,抓牢。在总结教材中,学生扎实掌握了基础知识,相应提高要求,系统组织消化,把握重点,加深理解,加强记忆。要求学生特别注意那些在教材中出现多次、教材中反复提及、反复强调的部分。同时,引导学生有针对性地记忆方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识不系统,内容混乱,相互干扰。解决问题时,应该有判断错误和错误提问。在这个阶段的审查过程中,避免了简单的重复,反对全面。而是遵循集约化教学、多方理解的原则,实现教学-实践-评价相结合。既要教给学生解题要领,帮助学生理解题目之间的关系,同时要加强对历年中考题型的训练,使学生能用灵活回答问题,举一反三,举一反三。从中考题型来看,近年来,听说读写能力的考试权重逐渐增加。听力考试成绩为20分。因此,有必要在复习过程中进行适当的听力强化练习。不能只注重语言的泛化,而忽视听力能力的培养。从这几年的试题来看,阅读能力的综合考试逐渐加强。从动词填空,到单词填空、完形填空、阅读理解(均以短文形式出现,可见试题不仅要求学生掌握所掌握的词汇和语法知识)学到了,还要求学生根据课文的大意综合起来。因此,需要针对这类题进行专门的练习。第二轮复习

    ,逐步培养学生的写作能力,尤其是到了第三轮复习的时候,需要背一些热门的范文。第三轮是考前辅导和适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试能力。解决问题,同时在教师的指导下,进行综合练习和模拟测试,知识考和能力考并重,使复习达到良性循环:知识- 能力 - 知识。让学生从不同的角度得到重复 复习和强化练习由浅入深,既有一点点知识,又有全面的整合,使知识系统化,使能力得到提高和强化。在具体的教学过程中,我主要做了以下几方面的工作:

    首先,认真备课。 在教学中,备课是必不可少且非常重要的部分。有必要准备教材,学生,和

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    教法。备课充分,可以调动学生的积极性,上课效果好。

    第二,培养学生良好的英语学习习惯。我们学校是农村学校,学生学习英语的积极性不高,学习意识差。我积极培养学生良好的学习习惯,课前多做预习,让学生在课堂上专心听讲45分钟,让他们真正理解老师演讲的内容。课后认真完成配套巩固练习。如果您有任何不明白的地方,请向您的老师或成绩更好的学生寻求建议。教他们掌握学习方法,灵活复习所学知识点,举一反三,将所学知识串联起来,做到不易遗忘。

    第三,建设高效课堂,努力提高对课堂的掌控能力。 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学,所以课堂要尽量吸引学生,不能让他们分心,力求课堂内容丰富、真实。教学风格自然,讲课生动,难度适中,包罗万象,自然会吸引学生。此外,我坚持每天保持充足的精神状态,让学生感受到积极向上的氛围。这样,教学事半功倍。为了让学生真正参与课堂,凡是学生能讲清楚的问题,都留给学生自己解决。

    第四,加强课外辅导。 英语学习就是语言学习。在这个难度下,除了课堂效果外,还需要学生多阅读和练习。为此,我在晨读时,坚持认真了解早读情况,发现问题及时改正。课后及时发现学生的作业问题,及时讲清楚,让学生第一时间消化。此外,一些无意识的学生还被迫背诵等方法,帮助他们养成良好的习惯,提高英语学习能力。

    5.培优和辅助差异总结。 由于英语的特殊情况,学生在不断的学习中会出现差生好分化和拓宽的现象,严重影响课堂的学习氛围。为此,我有具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的辅导。我把这组学生分成三组。第一组是成绩好、有提高能力的学生。对于这些学生,我采取独立分配任务的方式,限制他们练习的数量,而不是内容,让他们发挥出应有的水平;第二组愿意学习,但因同学不称职。这部分学生要适当引导,耐心教导,逐步提高成绩,不要操之过急,多鼓励。通过他们的努力,他们的成绩也有了很大的提高;第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。在课余时间为这些人提供个别辅导,重新建立他们的学习兴趣,使他们有一定的提高。

    以上是我这学期教学工作的总结。由于经验不足,很多地方都存在不足。希望今后在领导和老师们的指导下,能够取得更好的成绩。

    初三英语教学工作总结

    初三英语教学工作总结

    英语教学总结初三年级教学工作

    英语二卷英语教学开篇小结

    初中、初三英语教学小结

    初三英语教学工作总结【篇9】

    本学期,本人担任初三(二)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。现对本学期工作总结如下:

    一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

    以教书育人为本,对学生特别是落后学生进行德育教育,关心他们的纪律和学习,鼓励他们学习。落实课堂风格和学习风格评价要求,全面促进学生学习风格发展。注重学生思想工作,培养学习氛围,引导学习方法,养成学习习惯。

    二、按教学常规的五个环节开展教学工作

    备课:每节课认真备课,课前写一份教案。要根据学生分析、概括、表达能力较差的特点,准备教材和学生,设计教学方法。例如,学生在课堂上更加活跃,课堂气氛是积极的。与班级相比——有一定数量的中产阶级学生,但由于班级的调整,贫困生也有很多。课堂上的学生都比较安静。虽然有一些中学生,贫困生的比例很大,尤其是男孩。因此,如果我们谈论得太深入,我们就不能照顾到整体。

    我在备课时更注意这种情况。我每天花大量的时间备课,认真研究教材和教学方法。如果我不满意,我不会辞职。尽管这很困难,但结果证明是值得的。准备充分的课堂对学生和老师都有好处。此外,为了让上课的学生动起来,不感到枯燥,我还自己准备了大量教具,或者让学生一起准备,这样就达到了间接预习的效果。

    上课:每天保持饱满的精神状态,让学生感受到自然的氛围,认真组织教学,尽量保证课堂内容丰富、真实、自然、活泼,且难度适中,照顾周到,充分调动学生的学习热情。建立规章制度让学生放进去,不分散他们的注意力,让学生多做、多说、动脑筋,使课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,努力使学生在学习中收获和享受。

    作业与辅导:作业安排合理,有针对性,重点在选词、造句、阅读理解等方面;批改作业时,表扬并鼓励语言评分。在对学生的指导方面,我们要耐心、有条理,因材施教。经过一个学期的耐心教育,对学习不感兴趣的个别学生的学习兴趣有了明显的提高,成绩也有了很大的进步。

    考试:根据学校的要求,本学期进行了多次定期考试,考试成绩基本处于同一学科同一水平的中上水平。每次考试都可以在考试前进行系统复习,在考试后进行科目总结,及时发现遗漏和填补空白,纠正教学方法,让学生调整学习方法,争取更大的进步。

    三、模块式教学

    在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

    1、听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。此外,还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

    2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容,坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的`口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置一定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。

    3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

    4、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。

    四、其他方面

    1、掌握教学进度,合理安排时间,配合各学科老师,统一教学方法进度,顺利完成本期教学任务。积极配合学校和各年龄组的工作,与各学科的老师进行接触和交流,促进学生对英语和其他学科的学习。

    2、为了加强自己的专业水平,我积极学习各种教育理论并对自己负责,以便在工作中更好地在扎实的理论指导下开展教育教学工作;努力提高英语专业学生的水平,以适应当前的教育形式,为更好的素质教育打下坚实的基础,为撰写素质教育教学论文做好准备。此外,我还利用课余时间认真学习计算机知识,上网查找信息,为教学服务。

    五、存在的问题及解决方案

    在教授的课程中,相当一部分学生基础差,不愿意学习,写作相当马虎。相当一部分学生的阅读、分析和表达能力很差。今后,我们应该在这两方面做出努力:一是通过评分的方式督促学生学习;二是帮助和教育这些学生,让他们改变学习态度,努力学习,争取在下学期取得更大的进步。此外,还发现学生的综合能力不够强。因此,在今后的教学中有必要加强这方面的训练。一些学生被聘为教学班的小教师。在分层教学的时候,对学习有困难的学生进行一对一的帮助,让他们轻松学习,获得自信。

    初三英语教学工作总结【篇10】

    本学期我担任初三级xx班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现对本学期的教学情况总结如下。

    一、备好课,备好学生,上好课

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

    二、激发学生学习兴趣

    英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。

    因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

    三、注重听、说、读、写全面发展

    英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

    期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

    经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

    初三英语教学工作总结【篇11】

    教师的工作就是教导好学生,而想要教导好别人自己,就必须自己做好,以身作则,那么快对自己这一年做一个总结吧!下面由小编给大家带来初三英语教师教学工作总结范文,一起来看看吧!

    初三英语教师教学工作总结【一】

    时间飞逝,紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期,我担任九年级4班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结。

    一、做到了认真分析学生

    本学期,我接手的这个班,整体而言较为不错,但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况,我决定先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,通过我一个月的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩直线上升。今后,我将继续坚持下去,直到最好。

    二、坚持认真备课

    在上课前,我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

    三、增强上课技能,提高教学质量

    我在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生对英语的反应较好。

    四、经常与其他老师交流,学习,从而共同进步

    本学期,我借助教研活动,不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,起到很好的效果。

    五、做到了认真批改作业

    在布置作业时,我做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。

    六、坚持用英语组织课堂教学

    本学期,我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。

    七、注重听、说、读、写全面发展

    九年级是学生综合训练的最佳时期,我在教学中,从听,说,读,写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文,并认真批改,通过一期的努力,学生写作能力有了很大提高。 英语是语言。

    八、坚持课后辅导

    本学期,面对这个班英语较差,学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。

    当然,本学期,在教学中,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中,我会更加努力,争取更上一层楼。

    初三英语教师教学工作总结【二】

    九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我们九年级英语备课组的两位老师群策群力,发挥集体的智慧,在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下:

    一、培养学生良好的英语学习习惯。

    我们的学生来自于农村,新目标英语对我们的学生来说不仅内容多,而且复杂,要背的单词、词组、语法知识多,久而久之,稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃,因而学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要,因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习,课堂上集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯,英语笔头练习相对来说少一些,但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧,灵活掌握学过的知识点,举一反三,融会贯通,只有这样,才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

    二、配合课内比教学活动认真搞好备课。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且中等生占多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

    三、认真组织课堂教学,建设高效的课堂。

    因为课堂是我们教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果。,所以上课我设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式,利用多媒体、展示台等现代化教学手段,充分调动学生的积极性,加强师生交流,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,我决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

    四、加强课外辅导,落实培优辅差计划。

    英语学习是语言的学习。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强,基础好,学习习惯好而且刻苦认真的,对他们多进行能力训练,以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第三组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第四组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

    总之,通过这一学期的努力,九年级两个班的英语成绩都有所提高,我不知道明年的中考将会怎样?我想只要我们努力了,我们就问心无愧。更重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高这两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我们都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

    初三英语教师教学工作总结【三】

    本学期,本人担任初三(1)、(2)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学期来,主要做了以下的工作:

    一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

    1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。

    2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

    二、按照教学常规五个环节开展教学工作

    备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。譬如:(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,相对(2)班有一定的中等生数量,但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(2)班的同学比较沉静,虽然中上生有一部分,但差生比例较大,尤其偏向男生。因此,讲得太深,就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。

    上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。

    作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

    考试:本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试,都能做到考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结,及时查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

    三、模块式教学

    在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

    1、听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。此外,还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

    2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容,坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置一定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。

    3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

    4、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。

    四、其他方面

    1、把握教学进度,合理安排时间,与各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通,互相促进学生英语等各科的学习。

    2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动,并且取得了优异成绩。(在科普文阅读竞赛中,有1、2、3名〈共6名学生〉分别获得一、二、三等奖; 在英语演讲比赛中,4名学生参赛,分别获第1、2 〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。)

    3、为加强自身的业务水平,本人积极对各种教育理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外,我还利用业余时间认真学习电脑知识,上网查找资料,为教学服务等等。

    五、存在问题及解决措施

    所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。

    初三英语教师教学工作总结【四】

    一学年来,我认识搞好自己的本职工作,不断提高自己的思想觉悟和教学水平,认真学习新的教育理论,与时俱进,不断创新,积极推进教育教学改革,积极完成学校的各项工作,尊重并热爱学生,使学生学有所长,全面发展,下面就我本学年的工作作如下总结:

    一、政治思想方面:

    在本学年的教学中,我认真贯彻党的教育方针,以八荣八耻严格规范自己的言行,不断学习教育教学法规,把对学生的思想品德教育入在首位,不断学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训,做了大量的政治笔记与理论笔记,从中汲取营养,不断提高思想认识和政治修养。

    二、教育教学方面:

    要提高教育教学质量,就要搞好教学中的各个环节,本学年我做了下面的工作:

    1、备好课,认真钻研教材,从备课本、备学生、备教法等方面入手,积极做好课前准备。

    认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,分析应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的教学措施。考虑教法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,解决如何充分挖掘教育资源,利用现代传媒,把知识传授给学生,让学生形成技能、能力等。

    2、认真组织教学,创设良好的课堂氛围,形成良好的师生关系,提高每节课的教学效率。

    组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,根据学生的身心特点,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。加强课外辅导,深入学生,认真耐心地帮助他们。

    3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。积级参加教研,不断学习。

    4、以身作则,以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生,平等的对待每一个学生。

    5、积极挖掘教育资源,拓宽学生的视野,促进学生全面发展。

    6、尊重领导,积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。

    三、工作考勤方面:

    我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,积极做好自己分内的工作,并且严格遵守学校的各项规章制度,团结学校的同志,尊重领导,积极完成学校的各项工作,一心为学校、为学生的发展而努力。

    四、取得的成绩与不足。

    在本学年的工作中,我取得了一定的成绩:上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名,这学期平均分全县排名第八,均在全县前三分之一。在教育教学中注重学生思想道德的教育,注重学生人格、进取精神的培养。让他们充分认识了社会的形势,了解了社会,重视了学生的全面发展,力争在一切有利于学生的方面都施以影响,根据他们的兴趣爱好,个性特长,让他们健康快乐自由地全面发展。一年中,切实看到了他们点点滴滴的进步。

    当然,作为一个新教师,工作中也存在不少问题,例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等。但是,我相信,在我的不懈努力下,一定会有很大的提高。

    总而言之,在知识科技日新月异的今天,教育教学理念在不断更新,对教师的素质要求越来越高,为了适应时代发展,培养未来型的社会人才,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

    初三英语教师教学工作总结【五】

    我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

    一、充分认识教材的特点,了解学生的特性。

    这届学生用的是人教版的这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比,goforit的起点比较高,单词的呈现比较多,而且难度梯度不明显,提倡用到即学,很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差,在这种情况下,我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化,尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事,把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜,教唱几首英文歌曲等。

    二、注重因材施教,准确把握难易度。

    我们都知道,了解和分析学生情况,有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中,可能经常会遇到这样的问题:在一节课上,既有大量的单词呈现,又有句子、篇章的理解,还会有语法的讲解,给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种丈二和尚摸不着头脑的感觉。所以我在备课的时候,就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理,每节课确定一个重点内容,对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加,这样学生更容易接受。

    同时根据不同的班级学生的整体素质,性格特点等,我也采取了不同的策略。

    三、认真完成各项常规教学环节,力求落到实处。

    教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来,我仍然坚持认真备好每节课,做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合,总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中,我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段,力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作,详细地批改每份作业。坚持单元检测,及时发现并提醒学习出现问题的学生,帮助他们把成绩赶上来。

    四、加强知识点的巩固和落实,分批对待不同的学生。

    我们知道英语作为一种语言的特殊性,需要所学者反复记忆、背诵,不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写,并当天批改后发给学生改正,第二天又听写,这样一个单元的内容学完,单词也能写上三到五遍以上,学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落,或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生,我会在课后让他们重新听写和背诵。

    而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现,但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生,就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪,甚至放弃这门学科。所以,我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准,使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求,以此也能享受学习的快乐,增加自信,不至于过早地产生厌学情绪。

    五、努力完成其他方面的工作。

    在完成教学工作的同时,我还积极参加教研活动,并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法,初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。

    总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处。在今后的工作中,我会更加严格地要求自己,争取百尺竿头,更进一步。

    初三英语教学工作总结【篇12】

    20xx年结束了,我们又迎来了充满希望的20xx年。回顾过去的一个学期,自己在工作方面的表现总体令人满意。

    以课堂教学为主渠道,脚踏实地,扎扎实实搞好教学工作。上学期,我还没从教初三的紧张中缓过劲来,又被领导推上教初三108,109的岗位上。我清楚108 和109班的英语成绩较之106,107有多差。不用比差生,只要看看优等生的成绩就知道了。他们比106,107差15分之多。而且我清楚学生从初一起的基础知识就不够扎实。如果直接上初三的课,势必会再甩下一大批学生,那么真正能够跟上教学的就寥寥无几了。我权衡再三,还是决定从初一的基础知识开始讲起,给学生一次重新起跑的机会。因此,当别的老师忙着上初三课的时候,我却慢条斯理的开始补习初一初二的课了。尽管我的内心焦灼无比。

    在教学中我非常注重每节课的课堂效率,注重给学生归纳知识,系统梳理,注重课堂的趣味性,使学生学得轻松容易。这样,精心地准备就显得非常重要了。我每天要花大量的时间备课,精心设计教学过程,制作多媒体课件。

    一个月下来,我们终于欣喜的发现,通过这一轮的补习,许多学生逐渐对英语学习有了兴趣,树立了信心,尽管还有相当一部分学生的积极性没有调动起来。但是,大部分的中上等的学生成绩已经有了明显的改善。期中考试时,我们两个班的英语成绩进步最快,和106,107比差距很小了,受到校领导的表扬。

    以课外辅导为纽带,拉近师生关系,发现个性问题,帮助不同层次的学生。对于我这样一位平凡普通的老师来说,我没有好的技巧可以帮助学生提高成绩。唯一有的只有比别人多一份的努力。俗话说:勤能补拙。工作日,我一心扑在工作上,工作是第一位的,没有什么令我分心的事情,我也不愿意做别的事情。每天所想的工作就是备课,上课,检查学生学习情况,批改作业,和学生谈心,分析学生成绩等等。为了提高教学效率,我几乎把每个单元的课都上成了多媒体课,准备并制作了部分课件;为了提高学生的作文水平,我全批全改,面对面督促检查,学生一个一个改正后再查一遍;为了激发学生的竞争心理,提高记忆单词的效率。我每节早自习都要在班里随堂指定一两个竞争的对象,告诉他们,今天大家就和他们比,看谁比他们记得多,而实际上我所选的往往都是中等生。但是他们在老师的鼓动下,却毫不示弱。每次的记忆效果都令人惊讶!

    以转变思想观念为切入点,激发学生的学习兴趣,增强信心,使他们燃起学好英语的欲望。不可否认,许多学生已经放弃了英语学习,我觉得很遗憾,也无能为力。但是我还是尽最大努力使一部分学生的英语学习有了明显的起色。期中考试之后,当学生知道自己的英语学习有了很大的进步,这一段时间的努力得到了回报。他们脸上的兴奋之情溢于言表。我相信他们有了面对英语的勇气,觉得自己能够和兄弟班级竞争了!没有松懈,谁知而来的是继续积极地投入学习。每天我的头脑里是一个又一个学生的影子,是他们的成绩。我将每次小测试的成绩列出来,进行比较,和学生谈心,让他们看到自己的进步,同时也看看其他同学的进步,学生之间互相竞争意识增强了。现在小测试中两个班100分以上的学生各有了五六个。而这些进步又在不断鼓励他们争取更大的进步。毋庸置疑,学生转变思想,主动而积极的学习,而不是靠教师的强拉硬拽,这样的学习才可能有效果。

    总之,上学期是努力的一个学期,奋斗的一个学期,进步的一个学期,变化的一个学期,收获的一个学期。下个学期的时间短暂,我希望学生和我能一如既往好好把握!

    初三英语教学工作总结【篇13】

    忙忙碌碌中这学期又接近了尾声,这学期我担任初三年级(1)班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力,总结教学经验,我把这学期的教育教学工作做下总结,以便于日后取得更好的教学效果。

    一、工作回顾

    (一)了解学生、备好课是上好课的基础

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地进行教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:

    一方面,城乡结合的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,部分学生比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    一堂准备充分的课,会令学生和我都获益不浅。我认真研究教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量

    的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

    (二)注重听、说、读、写全面发展

    根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,坚持进行听力训练,以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语,发现问题及时练习补救。“书面表达”的作业做到全批全改,让学生及时改正提高。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。

    (三)细致复习工作

    针对毕业班的教学情况,细致的对考前复习做了周密的计划。第一轮,回归教材复习,回顾学过的,查漏补缺,强调重点。第二轮,进行纵向的专题复习,并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮,结合中考题型,进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。

    二、存在的问题

    由于时间紧,任务重,在学期的最后阶段,不能照顾到全体学生,对于不主动学习的学生做不到耐心,甚至关注少了,致使部分学生忽而放弃,忽而学习这一不稳定情况。三、努力方向

    送走这批学生,我将迎来有一批新的学生,面对新生,我将从兴趣抓起,是学生养成学好英语的习惯,培优补差工作要从开始抓起,尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探索适合学生的教学方法,提高课堂效率,提高英语成绩。

    经过一个学期的努力,中考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是通过反思,在今后如何总结经验,自我提高,如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力,争取在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣,在英语成绩上有所突破。

    初三英语教学工作总结【篇14】

    今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。

    九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

    一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因 此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的, 而且九(7)班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(8)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

    二、培养学生良好的英语学习习惯

    我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

    1、 学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

    2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

    3、 死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

    首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

    其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

    第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

    三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教 态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。

    四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

    五、 培优和辅差总结。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅 导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提 高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

    总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

    初三英语教学工作总结【篇15】

    在我们全组老师科学的安排、共同的努力之下,我们取得了很好的成绩,回首这一年的历程,我们有收获、感慨、有反思。收获的是最终取得的满意的成绩,感慨地是一年里全组老师付出的辛苦,反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节,下面我就从两个大面来总结我们这一年的历程。

    一、高度重视新授课阶段

    1、把握好节奏,不抢进度

    在这个阶段,我们一丝不苟的做好每个环节,绝不盲目的赶进度,而是扎实的落实课本的教学目标,落实每一个模块的基础知识目标和能力目标,每一个模块的词、词组都落实到位,每一篇课文都以阅读的要求来训练学生,使得学生既掌握了新知识,又提高了阅读的能力。

    2、重视新课的训练

    每个模块都安排一个训练,把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握,每个模块话题都要写一篇作文,让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象,实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。

    抓住了新授课阶段的质量,也就等于抓住了初三一半的教学质量。

    二、高效地抓好复习阶段

    复习阶段我们分为四个阶段:基础复习阶段---巩固提高阶段—综合训练阶段---应试阶段

    最新初三上学期英语教学工作总结


    时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,请务必好好写一份教学总结,记录好这段经历。但是教学总结基本的方法论,你掌握了吗?下面是小编精心整理的初三上学期英语教学工作总结(精选8篇),希望对大家有所帮助。

    初三上学期英语教学工作总结 篇1

    本学期,我担任初三一班英语教学工作,英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三上学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好下学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把本学期的教学工作总结如下:

    一、教学方面:

    1、认真研究新课程标准,尤其是在教法上,改变了过去的旧观念,把时间更多地还给学生在课堂上学习,按照学校要求,每节课讲课时间不能太长,设计一些灵活有趣的方式组织学生学习好英语。

    2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

    3、坚持每单元一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

    4、阅读理解能力的培养是初中教学的重点,也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为课外阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

    5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的'有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在中考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。然后把导学案印出来,全年级使用。

    6、坚持教学研究和相互听课,我们要听完全校所有英语教师的课。了解别的老师如何把握重点、难点和考点,互相学习,从不错过每一堂公开课。

    7、作业方面。精心挑选作业,认真批改,讲评。并要求学生做错的地方认真订正。对每一课书中的基本词汇给同学整理好,并要求他们背出默出。

    8、基础薄弱的待转化生一直是一个老大难的问题,对待他们态度上要耐心,多激励,对于他们的一点点进步要多多鼓励。在初中的英语教学中适当补充一些基础知识,以便他们能够适应英语学习。

    9、精心设计具体的教学进度安排,写于备课本上,并且严格按照教学进度计划合理有效地进行教学工作。

    二、分析学生学习情况:

    自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

    三、今后补救措施

    重视基础知识,对一些基本的语法题和习惯用语精讲多练,对一些学习困难的同学尽力与他们多沟通多关心多给予辅导,适当增加课后练习,教育学生改掉抄写作业的坏习惯。

    以上是本人一年的小结,仍有许多问题有待反思和改进,现如今,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量!

    初三上学期英语教学工作总结 篇2

    本学期我担任9年级a班和b班的英语教学。本学期以来,本人积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,深入研究教法。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结:

    一、认真备课。作为一名年轻教师,我的体会是,要上好一堂课难,必须要备好每节课。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点。

    二、认真组织课堂教学。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

    三、向级部优秀老师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手,缺乏经验,所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。并常常与其他教师交流,改进教学方法。

    四、认真批改作业。特别是在初三下,连默写,作文,中指,备考。有时一天最多4套。但大多数情况下,我还是坚持每项批改。因为只有这样才能及时了解学情,在后期有针对的订正讲解。

    五、认真反思教学。有时上完课后心情很愉悦,觉得和孩子们互动的很好。有时却很惆怅,总觉得上的不尽人意。每每这时我都认真回想,及时总结反思。

    六、根据b班情况,分组教学。我带的这个b班开始给人感觉对英语学习没有兴趣,缺乏自信,学习习惯也不是很好。经过一学期的磨合后,学生们上课的面貌要好了很多。之后我也开展了组与组之间进行竞争学习。坚持长期性评价原则,学习效果较为明显。

    七、做好课后辅导工作。a班未分班,发展也很不平衡。上课尤其是后期,课堂练习较多,不能就着学困生,他们就需要课后更多的个别辅导。抓住他们的特点和个性,个别与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。当然有不少学生缺乏自信。我也总是积极发现他们的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的`自信心。

    总之,在这三年的教学过程中,我尽力地做好每项工作。有进步但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,提高自己的教学质量!

    初三上学期英语教学工作总结 篇3

    本学期,本人出任初三(1)、(2)班的英语教学工作,能爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学期去,主要搞了以下的工作:

    一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

    1、以教书育人为本,对学生展开品德的自学教育,特别就是后进生,关心他们的纪律和自学情况,引导他们的自学。

    2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

    二、按照教学常规五个环节积极开展教学工作

    备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。譬如:(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,相对(2)班有一定的中等生数量,但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(2)班的同学比较沉静,虽然中上生有一部分,但差生比例较大,尤其偏向男生。因此,讲得太深,就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。

    听课:每天都维持细腻的精神,使学生感受到一种自然气氛,深入细致搞好非政府教学,尽可能确保听课内容丰富,现实,教态自然,授课生动,深浅相对较低照料全部,并且充分调动学生的自学积极性,设立法令学生资金投入,不想其分神,使学生多动手,多动口、多动脑,使课堂气氛活跃出来,充分调动学生的主观能动性,力图使学生学有所得,学有所趣。

    作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

    考试:本学期根据学校的建议展开了多次阶段性的考试,考试的.成绩基本处在同级同科的中上水平。每次的考试,都能够努力做到考试前展开存有系统的备考,考试后展开学科总结,及时补漏伯粉,从中废止教学方法,也使学生调整自学方法,谋求更大的进步。

    三、模块式教学

    在教学过程中,将英语分为听到、说道、念、写下几方面展开教学。

    1、听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。此外,还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

    2、说道:充分利用早操,按课程进度及课堂的须要,深入细致精心安排每天早操负责管理带读的学生及指导带读内容,秉持上班介绍早操情况,辨认出问题及时制止。引导学生大胆且大声读书,多说道英语;课堂上,训练学生的口语能力提升学生的自学兴趣;课后,分后层次布置一定量的口语作业,并使其展开更有效率的口语训练。

    3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

    4、写下:作文教学主要传授写作方法,建议学生代交真情实感的东西,特别强调字数和书写这些硬件建议。平时倡导学生利用时间用英语写下一些意味深长的日记,以此打牢自己恰当拼法单词,精确采用词组、短语去造句表文的基本功,从而提升其综合运用科学知识的能力。

    四、其他方面

    1、把握住教学进度,合理安排时间,与各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。积极主动协调学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通交流,互相促进学生英语等各科的自学。

    2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动,并且取得了优异成绩。(在科普文阅读竞赛中,有1、2、3名〈共6名学生〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲比赛中,4名学生参赛,分别获第1、2〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。)

    3、为强化自身的业务水平,本人积极主动对各种教育理论展开自学,给自己电池,以便在工作中以稳固的理论做为指导,更好地展开教育教学;努力提高英语专业水平,以适应环境当前教育的形式,为更好地展开素质教育打牢基础,为编写出来较存有质量的教育教学论文搞好准备工作。此外,我还利用业余时间认真学习电脑知识,玩游戏搜寻资料,为教学服务等等。

    五、存在问题及解决措施:

    所教的班级中,存有相当一部分的学生基础极差,有心向学,书写相当简略,相当一部分学生的写作、分析表达能力极差,今后必须在这两个方面下些功夫:

    一就是通过的定分数的方法严格执行学生自学;

    二是对这些学生展开戒毒,并使他们发生改变学习态度,努力学习,力争在下学期的自学中存有很大的进步。另外,还辨认出学生的综合能力比较弱,所以,以后的教学中要强化这方面的训练,在教学班里聘用部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的协助自学困难的学生,使他们随心所欲学,Lapleau信心。

    初三上学期英语教学工作总结 篇4

    接近年末,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成果。但也存在缺乏,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下。

    一、思想政治方面

    在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作看法,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召,主动参与政治学习,认真领悟学习内容,以老师职业道德规范为准绳,严格要求自己。思想主动向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱同学,关怀同学对英语学习布满学习热忱和信念,以健康文明的形象言传身教。

    二、业务素养方面

    为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探究新的'教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了全都的好评。我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领悟其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师争辩教材、教法,同时,对她们在教学中感到怀疑不解的地方,我也能毫不保存地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。

    三、教育教学工作方面

    初三上学期英语教学工作总结 篇5

    这学期,我担任的是九年级英语教学工作,在工作中有许多收获,同样也有许多不足,现将收获和不足做如下回顾:

    一、教学方面

    本学期学校依然举办了公开课观摩活动,这对于新教师来说是个不错的学习的平台,这使不少新教师从中汲取经验。在这个活动中我也收获了许多:

    1、在指导朗读方面我从多个教师那里学习,有老师引读达到很好的朗读效果的,也有逐句引导,调整语气反复读达到很好的朗读的效果的,在自己的教学中也有所体现。

    2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破,敢于放手让学生去做,在我准备的公开课中就安排了这样一个环节:学生初读课文之后,让他们谈谈自己对课文的感受,用一个词来形容,并让他们把这些词语出示在黑板上,这就构成了他们对课文的不同方面的认知,在让他们从其中的一个方面入手细读课文,学生很乐意选取自己喜欢的方面去读,以至于充分调动可学生自护学习的积极性。

    二、对复习方法的大胆尝试

    本学期我就学生的复习方面根据不同的情况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采用的方法是紧抓平时,逐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间,让学生对本大周的学习任务做一回顾,确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获,这样把复习做在平时,就大大减轻了考前复习的强度。在段考前,有是以小单元为基本逐单元复习,把每单元所要复习的内容(基础知识、对课文理解)合在一起完成。最终发现通过这样的复习方法复习,成绩有了明显的提高。对于期末考试,由于期中考试到期末考试时间比较短,课程安排较紧,无暇顾及平时的回顾,所以考前复习采用了分类复习:将所要复习的知识点分类共分为三类:词语类、课本基础知识类、对课文句子理解类。分三个不同时期来复习,词语类在初期复习,一次是课本基础知识和对课文句子理解,一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的复习特点。在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分,也不耽误优秀生复习。本以为这种方法是比较巧妙的,可结果却事与愿违,并没有达到理想的复习效果,这些便是本学期的两种复习方法,以及两种复习方法所带来的效果。

    三、对学生心心理的认知

    从文学作品中,从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的,然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛若一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事,在一次与学生交流是发现他也有许多不为人知的烦恼,家庭也好,同学也好,这一切都是他们显得忧郁。除了这些还会发现他们耍“小聪明”的时候,例如:“老师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题,当我给他讲解过后,他会从另一边绕过去,把一样东西塞在旁边同学的手里,诸如此类的事数不胜数。这些迹象表明他们都具备了自我判断能力,对于这点我在教育方式上就必须有所改变。

    四、不足之处

    虽然在这一学期的工作中有很多收获,也学到了很多教育学生的技巧,但是对于这学期的许多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向,争取做到一个新的高度。

    初三上学期英语教学工作总结 篇6

    一、认真研究教纲、课标和教材,做好教材优化工作

    《英语教学大纲》与《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度,我们的初三英语教学始终要依此为依据。因此,我们初三英语备课组从开始就必须组织全体成员对其进行认真研究,解读其内涵,领会其实质。有效指导我们的常规教学工作。其次,从我校该年级学生实际情况来看,许多学生在初一、初二打的基础不够扎实,英语知识底子薄,基本功不扎实,学生的学习习惯、学习兴趣与学习能力尚待培养,学习自觉性尚待加强。尤其新组合的住校班学生对英语学习信心不足。因此,我们应该充分发挥学生的自主性,积极性,培养学生的自学能力与应试能力。同时,要优化组合教材,强化“双基”,努力提高课堂教学效率。在教学中,我们向前辈们虚心请教经验,将其宝贵的优秀经验为我所用,以努力提高本组教学水平,提高课堂教学效率。

    二、搞好兴趣活动,提高学生兴趣

    初三的教学任务是很重,但适当的活动会促进学生的学习的兴趣,所以在11月我们开展了朗诵比赛,学生采用自由组合的方式,有一人朗诵和多人朗诵,展示了自己较高的语言水平。

    三、关注青年教师成长,引导他们做好育人与教学工作

    孙丹萍老师是我们备课组的.青年教师。她为我们备课组带来了青春活力。她对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未来的希望。当然,青年教师缺乏英语教育教学的基本理论、教学经验与教学方法。所以,关注青年教师健康迅速成长,引导他们做好育人与教学工作,尽早使他们掌握英语教学规律是我们义不容辞的责任。为此,我们悉心关怀她的教学,以促进她的成长。

    四、加强备课组成员间学习与互研工作,做好计划落实工作

    我们备课组成员在伍贵平老师亲自指导下合作学习,合作研究教材与教法。利用备课组例会组织教师学习新课标等教育教学理论;组织教师学习研究新教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作;备好课时教案,每月备课组检查。同时,在教学中抓关键,突出重点,狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用;兼顾听力训练;阅读训练是重点,多读多背多听,书面表达给范例,增强语感。在此基础上通过方法指导,逐步培养学生的自学能力。在对教材进行了认真的研讨后,我们对本册书的重点和难点知识进行梳理和总结,如:现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态等等。

    五、做好期末复习工作

    在第18周全部结束新课,开始为期3周的总复习。为了使我们的复习真正落到实处,我们进行了认真的研讨,制定了周密的计划。我们进行了题型专题复习,如听力考前训练、单选、完形、阅读理解、填词题以及作文专题训练。为此我们每一位老师任劳任怨,梳理并打印出专题复习资料,如伍贵平老师负责作文专题;张卫良老师负责填词专题;严芳兰老师负责动词专题;朱彩红、孙丹萍和严芳兰老师各出了一份综合复习卷。

    总之,只要我们团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,追求科学方法,求真务实,优化教材资源,夯实“双基”,创新课堂教学模式,努力培养学生的语言运用能力,相信明天会变得更好!

    初三上学期英语教学工作总结 篇7

    光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任九年级一班的英语教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

    一、班级情况分析。

    本班有学生60人,其中女生30人,后进生6人。全班学习风气良好,同学之间团结友爱、互相帮助,课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践。

    二、教育教学情况。

    本学期,我除了认真备课、认真批阅作业、努力做好后进生的转化工作外,在实际的课堂教学中,根据教材的编排特点和学生的实际情况做了以下几个方面:

    1、讲读课文教学,重在训练。

    讲读课文是课堂教学的主要部分,是进行英语基本功训练的主要凭借,在讲读课文教学中我做到了

    (1)重视字、词、句的训练。词句的训练是初中英语教学的一个重点,加大词、句、段的训练有助于篇训练的顺利进行。

    (2)加强篇的训练。篇是初中高年级教学的主要内容之一,要帮助学生了解篇的一些基本知识,掌握一些篇结构特点,从而加深学生对篇的整体印象。为了使训练有效的进行,课堂上我注重发挥学生的主动性和积极性,要么采用小组合作学习,让他们在交流讨论中感悟知识;要么让他们自由朗读,让他们在读中领悟知识;要么集中学习,让他们在讲解中理解知识等。并运用现代化教学媒体,激发学生的学习兴趣,同时结合课文,对他们进行思想教育。

    2、读写例话的教学,重在指导。

    “读写例话”是本册教材的一个有机组成部分。在教学中,我先让学生读读例话,提醒他们例话在读写的哪方面做了提示,并让他们联系本组的讲读课文对例话进行讨论、分析、总结。这样让学生通过自己已有知识来获取新知,不但培养了他们学以致用的能力,而且提高了学生的阅读能力。

    3、积累运用的教学,重在引导。

    积累运用是英语基本功的综合训练,它包括了汉语拼音、字、词、句、篇、标点、口语交际、阅读、写作等方面的内容。训练内容与本组课文有很大的联系,又有相对的独立性。在实际的课堂教学中,我根据题目的特点和时间的需要进行妥善安排,力争让每一位同学都得到锻炼的机会。在引导学生完成各项任务的同时,我还引导他们明确训练的原因、意图、知识点等,以便让学生举一反三。这样,不但巩固了知识,而且培养了他们灵活运用知识的能力。

    总之,一学期的教学工作,我注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。虽然取得了较好的成绩,但还存在一些问题如对学生了解不全面、缺少教学经验、教法单一等。我将本着“勤学、好问、善思、实干”的准则,把今后的工作要做得更好。

    初三上学期英语教学工作总结 篇8

    日月轮流,已是蛇年岁末。本学期教育教学工作已接近尾声,回顾一学期的英语教学工作,感触颇深:既有收获的快乐和幸福;又有体验的困惑和不解;还留下了遗憾和不足。现将彼此总结如下。

    一、收获与快乐。

    1、利用多种形式,调动学习兴趣。

    兴趣是最好的老师。有了兴趣,才能拥有学习的动力与积极性。为此,在教学中,恰当的运用现代媒体,借用插图画面,设置猜谜游戏,欣赏美文乐曲,表演文本剧情,收到良好课堂教学效率。

    2、利用学生眼睛,提供发现机会。

    眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要环节。教者根据课文的特点,或引导学生观看课本中插图;或深入生活中去观察,启发发现,获得想象、审美能力,提高语言表达能力。

    3、利用学生头脑,提供思考机会。

    在教学中最要的是有机会动脑思考。尤其让学生有 “静思”的空间。虽不是“热热闹闹”“轰轰烈烈”的场面,但却是“无声”的内化的过程。

    4、利用学生嘴巴,提供表达机会。

    语言是思维的载体,是头脑中思维的内化。让学生多说,有机会说,大胆说,不拘一格的说,这样能说出心里话,说出自己独特的见解,真正有利于学生思维的激活与发展。

    5、利用有效时间,培养积累习惯。

    时间是学习的保证,在教学中,让学生在讨论交流中积累方法和经验;在质疑问难中积累智慧和勇敢;在阅读写作中积累好词和佳句;在教辅反思中积累知识和爱心。

    二、困惑与不足。

    1、华而欠扎实。主要表现在字词教学过程中。学生对基础知识掌握欠扎实牢固。存在部分词语写错或者写不出来。

    2、辅而欠持久。主要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较少,进步不大也不明显。

    三、渴望与憧憬。

    课程改革是一场攻坚战:每位教师必须倾心关注并投身于新理念,新教材,新教法之素质教育当中,让我们的现代教育注入了勃勃生机与活力。我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展。

    初三英语教学工作计划11篇


    写工作计划能让我们避免很多事上的纰漏。经常写工作计划,可以帮助我们增强语言文字的组织与表达能力。究竟该怎样写好工作计划呢?以下内容是编辑特地整理的“初三英语教学工作计划”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!

    初三英语教学工作计划 篇1

    一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。

     一、总体目标

    1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。

    2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。

    二、遵循原则

    以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试

    范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。

    三、具体工作措施

    加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究11和20XX年的考试说明,精选10和11年的中考题。

    继续大练基本功,提高自己的教学能力。

    实行课堂教学改革,创建新型教学模式。

    走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。

    指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。

     四、总体复习思路

    1、按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。

    2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。

    3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。

    五、具体复习内容

    第一轮:

    时间安排:3月1日----5月1日

    主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。

    阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。

    具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶

    段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。

    具体时间安排:

    七年上下册 16课时

    八年上册  26课时

    八年下册  26课时

    九年上册  30课时

    第二轮:

    时间安排:5月3日———5月20日

    名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

    阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。

    具体思路:这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固

    具体时间安排:

    名词 2课时

    代词 2课时

    数词 1课时

    介词和介词短语 2课时

    连词 1课时

    形容词与副词 2课时

    冠词 1课时

    动词 2课时

    六种时态 3课时

    被动语态 1课时

    疑问句 2课时

    陈述句、祈使句、感叹句 1课时

    句子成分、There be 句型 1课时

    简单句的五种基本句型 1课时

    并列复合句 1课时

    宾语从句 1课时

    状语从句 2课时

    定语从句 1课时

    重点语法内容举例:

    比如在动词时态的复习中,一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变 化,如将She often does her homework at home

    every day.变否定句和一般疑问句,作肯定、否定回答,分别对主语,宾语,定语,频度状语和地点状语提问等。

    复习现在完成时,要把它同一般过去时作比较,为说明与现在完成时连用的时间状语,要求学生分清持续性动词 与非持续性动词的区别。

    如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中,若主句的谓语为一般将来时,那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中,如主句的谓语为过去时,那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时,要向学生强调只要从句用了一般过去时,那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如:By

    the time we got there ,the bus had already

    gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时,那么后面的主句就要用过去完成时。

    复习宾语从句时从以下几个方面入手:宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句,在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语 序;时态

    引导词:由从属连词that引导的宾语从句注:that 在句中无词汇意义,在从句中不能充当成分,在口语当中往往省略

    由从属连词whether, if 引导的宾语从句“是否”,说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you

    tell me 等后。

    由连接代词 Who, whom, whose, which, what

    和连接where,how,why,when引导的宾从J,[代词或副词连接主句和从句,并在从句中担任句子成分,具有一定的意义,不可省略。

    B.语序:陈述句语序 即:主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember __(他多大岁数)?

    C.时态:主句用现在时或将来时,从句可用任何时态.

    主句用过去时,从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时,仍用现在时。2).从句中有具体时间状语,即使从句动作发生在主句动作前,仍用一般过去时。

    第三轮:

    时间安排:5月20日———中考前

    主要内容:题型专练,模拟演练。

    阶段目标:查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。

    具体思路:按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对2008和2009年中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。

    具体时间安排:

    单项选择 2课时

    阅读理 解 2课时

    补全对话 2课时

    汉译英 2课时

    完型填空 2课时

    写作 2课时

    六、各种题型具体解题方法:

    第一、单选题一定要把握好所学的短语和句型,结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采用多种方法解题。教育学生注意即使一看就能看出答案,甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时,也不要过分自信而放弃审题,重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因,若找不出错误,则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比,找出他们之间的区别,看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。

    第二、 阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤;

    首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。

    阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。

    (3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。

    指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是:①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文,掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;④要尽快浏览课文后的思考题,尽量带着问题读;⑤要把有关WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是:①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有掌握好阅读技巧,才能大大提高解题的速度和效率。

    第三、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。

    (1) 重视首句的开篇启示作用。

    (2) 通读全文,弄懂大意。

    (3)符合短文内容,遵循语法规则。

    (4)复读全文,核定答案。

    第四、完成对话,要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项,而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目,一般所给选项都是完整的句子,并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看,意思也正确,所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构,更不能一中国的常理判断意思,而是要根据对话的情景和上下句的句意关系,再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有:

    (1 ) Making telephones

    (2) Seeing the doctor

    (3) Asking the way

    (4) Shopping

    (5)going on vacation

    (6) Giving a gift

    (7) Talking about the weather

    (8) Talking about the things等等。

    第五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型,尤其是动词词组,应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态,避免麻痹大意,马虎出错;保证抓住基础不放松,能会的不丢分。

    第六书面表达题,一定要认真审题,端正书写。平时让学生写作文,互相修改,进行点评,从自己和别人的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。

    总之,我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩,让有升学希望的学生都能升入理想的高中。

    初三英语教学工作计划 篇2

    一、基本情况分析

    本学期我任教九年级(2)班的英语课。经过以往几年的学习,大部分学生都能端正学习态度,主动参与学习活动。不少学生都打下了良好的英语基础,积累了一定的学习经验,掌握了行之有效的学习方法,形成了自己学习英语的学科理念,具备了较高的英语素质。但也有部分学生有求知欲,没自信心;有学习的潜力,却没良好的学习习惯,自控力极差。这诸多原因造成他们学习困难,衍生出厌学情绪。期末测试题目偏难,所以上学期的学科检测情况总体不好,两个班的合格率都有所下滑,优等生的人数更少。总之,这批学生的优势和不足并存,希望与困难相伴,我们要发挥学生们的优势,弥补他们的不足,一方面集中力量培养一批优等生,另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课,达到共同提高的总体目标。

    本学期的中心任务是:疏导心理,激发兴趣,指导学法,夯实基础,培养能力。

    在今后的教学活动中,教师需注意以下几点:

    1、结合社会大环境,引导学生信仰学习,崇尚知识。

    2、帮助学生树立起学习英语的自信心。

    3、帮助学生制定自己的学习小计划,找出适合自己的学习方法。

    4、继续促成学生学习习惯的养成,如:指导他们怎么预习?怎么听课?怎么巩固?

    5、激励学生主动、持久、高效地学习。

    6、学习过程中注意因材施教,爱心感染。

    向青春期过度的孩子们情绪不稳,明辨是非的能力较差,叛逆心理严重,这就要求教师必须耐心细致,严以律己,言行一致,脚踏实地,持之以恒地去工作,督促指导学生努力地、科学地学习,成为造福社会的栋梁之材!

    二、教材分析

    本学期的任务有两项:一是完成九年级英语第二学期的教学任务,二是系统复习七八,九三个年级的所学全部内容,为最后的学业水平测试做准备。九年级英语第二学期的教学任务是11——15共5个单元的新授及Units11——15的一个复习单元。其主要内容涉及现在完成时,现在进行时,被动语态等。其特点是生词量大,知识点零碎。我们应重在练习,加强巩固。

    七年级教材内容侧重基础,难度不是很大,在考试中所占比例也不大。复习时要以点带面,精讲多练,教师只起一个点拨的作用即可。八年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构明显增多,难度加大,阅读量增加,是复习的重中之重。九年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构、语法更多,内容贴近生活,词汇量大而且难记,在中考中所占比例最大,是复习时的重点更是难点。

    在复习过程中,要夯实基础,注重知识间的联系与区别,并以中考题型为参照,加强题型和做题方法的探讨和研究,给予学生精要的指导和引导,是他们掌握知识的同时,更能学得做人做事的道理和方法。

    三、本学期要达到的教学目标(包括知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的目标)

    (一)知识与技能:

    1、能够系统掌握七至九年级相关的教学内容,牢固掌握基础知识。

    2、各知识间的区别于联系要明确,并在测试中做到不混淆。

    3、由知识到能力的转化,技能明显提高,能够将知识和能力做到有机统一。

    (二)过程与方法

    1、狠抓过程中基础知识的落实,以此促进能力的提高。

    2、引导学生通过自主学习,进行知识的归纳、总结,使总结知识的过程成为掌握、提高、锤炼的过程。

    3、抓好过程的调控,因材施教,并注重反馈和总结。

    (三)情感态度与价值观

    1、培养学生的积极性和良好的习惯。

    2、促进学生间的合作,并体验创作的快乐。

    3、对比中外文化的差异,开阔视野。

    4、磨练意志,达到自我教育的目的。明辨是非,形成正确的人生观、世界观、价值观。

    四、采取措施(从五个方面来写)

    1、教材处理方面:深入学习新课标,领略其精髓所在。总览教材,把握重点,勾划难点。遵循由易到难,由点及面的教学规律,把它作为一种课内教育资源,进行创造性地使用。

    2、教学研究方面:与时俱进,学习先进的教育理论,更新教育观念,把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。真正做到“以学生的发展为本”,把课堂还给学生,提高学生用英语交际的能力。加强集体备课的力度,学人之长,补己之短,团结合作,共同提高。

    3、培优转差方面:学会赏识每一个学生,尤其关爱中下游学生。加大对优等生的培养力度,鼓励他们拔尖,发挥榜样带头作用,带动中下游学生,大面积提高学习质量。

    4、思想教育渗透方面:把爱国主义情感、集体主义道德、个人自立精神以及崇尚科学的精神融于日常教学之中。增强人口意识、环境意识,帮助学生形成正确的人生观、价值观。

    5、在学法指导和激发兴趣方面

    尊重学生的个性差异,及时赏识学生。鼓励他们创新。利用学习互助小组,大力开展合作学习,在合作中培养责任感,并品尝成功的快乐,使其更爱学习。

    利用计算机辅助教学,渗透信息技术教育,拓宽学生视野。

    初三英语教学工作计划 篇3

    为了初三下学期的英语教学工作做的更好,现做如下工作计划:

    一、指导思想

    帮助学生做好英语学习,端正他们的学习态度。

    二、教材分析

    1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

    2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。

    本教材共15单元,分二个学期教学。按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

    三、学情分析

    我所接手的九年级153班一共有28名,154班一共有30名,从上学期成绩来看尖子生几乎没,有学困生多,给上课带来很大的难度。大部分学生基础差,他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差。受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后不完成作业。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。为使英语教学工作能有条不紊的进行,今后工作中能取得更好的成绩,特制定以下计划:

    四、教学目标

    1、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。

    2、巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。

    3、培养学生良好的阅读和学习习惯。

    4、做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心学困生。

    5、认真学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

    6、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺,真正吃透教材,对于所学知识进行内化,成为自己的知识;注重英语解题能力的培养;采取必要措施,缩小差距。

    五、具体工作措施

    1、加强学习,认真学习新课程标准,钻研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究20xx年的考试说明。

    2、继续大练基本功,提高自己的教学能力。

    3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。

    4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。

    六、教学资源分析

    七年级到九年级共五本书,七年级上册(12单元)、七年级下册(12单元)、八年级上册(12单元)、八年级下册(10单元)、九年级(14单元)共计60单元的内容;需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等18项;需要掌握交际运用包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与救护、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目。

    七、本学期的教学重、难点

    词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前五册中的所有单词。

    语法:掌握六种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时和现在完成时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:六种简单句,并列句,复合句(宾语从句、状语从句及定语从句)。

    阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同学生的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

    写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

    八、教学方法

    1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

    2、根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地刻苦学习。

    3、每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。每天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

    4、教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。

    5、重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

    6、利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

    重点培养的优等生:

    153班:xx。

    154班:xx。

    九、复习进度与复习内容

    第一轮复习阶段(20xx年3月初-4月初)

    内容:七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背。复习方法:教师辅导--学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词组。

    第二轮复习阶段(20xx年4月初-5月初)

    内容:整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习。

    复习方法:教师系统讲解--专项训练。

    第三轮复习阶段(20xx年5月初-6月初)

    内容:综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主。

    复习方法:在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

    第四轮复习阶段(20xx年6月初-中考前)

    内容:差缺补漏,针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

    初三英语教学工作计划 篇4

    一、指导思想

    以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    二、教学总目标

    学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    三、本册教材分析目标要求重难点

    《新目标英语》九年级,全书共有__个单元,另__个复习单元。本学期学习了__个单元及__个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

    四、课时安排及教学进度安排

    每周四节,分四个单元;期中考试前完成第一至六单元内容(Unit1-Unit6)

    每二单元一次小测验,每四单元一次综合测试。

    第一周 unit 1 How do you studyfor a test?

    第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.

    第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

    第四周 unit4 What would you do ?

    第五、六周 unit5 It must belong to Carla.

    第七周 Mainly revision

    第八周 unit6 I like music that I can dance to

    第九周 unit7 Where would you like to visit?

    第十周 unit8 I’ll help clean up the city parks.

    第十一周 unit9 When was it invented?

    第十二周 unit10 By the time I got outside,the bus had already left.

    第十三周 Mainly revision

    五、业务提高方面

    通过自我学习,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应教育教学工作需要。力求达到:

    1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

    2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多数学生的认可。

    3)熟悉九年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

    4)熟悉英语学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。

    5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。

    6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

    初三英语教学工作计划 篇5

    一、指导思想

    深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

    二、情况分析

    1、学生情况分析

    我所教九年级三四班都是35人,上学期英语分109.5,最低分14。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

    2、教材分析

    本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完13个单元,剩余2个单元计划在2周内完成教学任务。具体教学内容包括:

    词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。

    语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

    阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

    写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

    三、教学进度安排

    第一周到第二周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七—九年级课本基础知识;第十周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导,第十四周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

    四、教学措施

    根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

    (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。

    (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题集,并督促为实现目标切实地刻苦学习。

    (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西,注意检查学生做笔记的情况。

    (4)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,后进生有一定潜力的,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

    初三英语教学工作计划 篇6

    这学期我继续担任九年四班的英语教学工作。鉴于本班学生的学习与教学情况,本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。

     一、在教学阶段,我将做好以下几个方面

    (一)、认真搞好课文教学,让学生多读、多记、多背。

    除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外,还要努力开发新课程资源为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料,引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料,增大对学生的语言输入量,注重语篇整体理解能力培养,让学生学会运用获取的信息分析问题和解决问题。

    (二)突破单词识记的难关。

    引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表,减少过度的死记硬背,同时做好词汇的分类和辩析,注重课标词汇的词义掌握和拼写,要在九年级教学的同时,以新带旧、温故知新,解决“四会”词汇的记忆和使用,努力打好词汇基础。在能力允许范围内适当扩展外研版教材的词汇,以适应我县所学仁爱版教材与通辽市地区学习外研版教材的差异。

    (三)梳理知识体系,牢固掌握基础知识。

    中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求,相反,扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化《语法项目表》的各项具体要求,进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习,不但要让学生在具体语境中进行针对性练习,还要引导学生自我归纳和梳理相关知识,帮助他们形成知识网络,打好语言知识能力的基础。

    (四)加强听说训练,提高交际能力。

    听说能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教学的全过程,重点整理和突破主要的情景交际用语,将它们编成微型对话,要求学生背诵上口,同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际,积极创设情景,设计各种交际对活,促进学生参与语言交际实践活动,在努力营造的英语氛围中注意引导学生对多种功能项目的交融运用。

    (五)重视话题项目,培养表达能力。

    将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理,明确课标对各种话题项目的具体要求,同时结合教材各单元的话题内容,引导学生联系自已生活经历进行相关话题的表达训练,不但要掌握各种话题的基本表达句型,还要注意同种意思的不同表达方式,提高用英语进行连贯表达的能力,做到言之有物、表达正确得体

    (六)加强阅读训练,提高驾驭语篇的能力。

    有计划地扩大学生的阅读量,要注意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料,既要有叙事文、议论文也要有说明文,要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅,把训练的着力点放在从文章中获取有用信息和对信息进行加工处理,用于解决实际问题的能力上,提高学生驾驭语篇的能力。

    (七)落实写作训练,突破书面表达的瓶颈。

    要培养学生正确书面表达的能力,就要落实每周至少一篇的写作训练,注意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟悉各种文体的写作方法,掌握谋篇布局的要领,注意表述详略得当、条理清晰。平时教学中注意利用教材中有关日记、书信、留言、便条、通知等书写格式,引导学生模仿范例进行叙事、描述和说明等写作能力的训练

    同时在不同教学阶段,结合教材内容,设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文,并逐步减少提示说明,给学生留有独立思考和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法,采取增量评价方式,让学生每次写有所得,增强写作自信心和成就感,这样才能有效提高学生写作能力。

    总之,我将在领导的大力支持下尽我所能提高九年四班同学的英语成绩,使他们在中考中取得可喜的成绩。

    初三英语教学工作计划 篇7

    新学期,新面貌。在学校领导的大力信任和支持下,本学期我有幸担任九年级101和102班的英语教学工作,为了更好的完成教学工作,现将本学期计划安排如下:

    一、教材分析。

    本册教材以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    二、本册教材重难点分析。

    《新目标英语》九年级,全书共有十五个单元,另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

    三、教学目标。

    针对本年级的实际情况,我制定了以下几方面的教学目标:

    1、语言技能:

    (1)听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;

    (2)说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;

    (3)读:能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;

    (4)写:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

    2、语言知识:

    (1)语音:逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

    (2)词汇:运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

    3、语法:进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

    4、功能:掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答,忠告等交际功能

    四、学情简要分析。

    我任教九年级2个班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

    本班课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。

    五、提高教学质量的措施及教改措施。

    1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足ABC类不同层次学生的不同需求。

    2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

    3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

    4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

    5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

    A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

    B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

    C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性。

    初三英语教学工作计划 篇8

    一、指导思想

    以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以外研新教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的中考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。

    二、情况分析

    本届学生虽然已经经过二年初中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,根据词的正确形式填空和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为日常教学的一大挑战。

    三、教学安排与措施

    1. 抓好词汇学习

    词汇是初中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以初中英语学习关键是词汇学习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇,同时在阅读中熟悉重点和难点词汇,即:科普类,经济类,社会类,情感类,环保类,新闻类等词汇。

    2. 夯实语法知识的基础,并作进一步的提高

    对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合同步学习进行语法复习,让学生强化记忆。

    3. 加强语篇训练,进行限时阅读

    “得阅读者得天下”。因此初中学习中,将语篇训练作为贯穿初中英语的主线,是十分重要的,也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据中考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制学生做题时间。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解。

    书面表达

    书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到。

    初三英语教学工作计划 篇9

    一、 教学指导思想

    在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

    1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性。;

    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

    总之,以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    二、教学工作目标和任务

    1、教材分析

    九年级(上册),全书共有八个单元,另有一个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

    2、教学总目标

    能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。

    具体目标:1)、听力任务:培养学生“听”的能力的语言材料是从现实生活中提取的。在开展听力训练过程中提高语言运用的能力,使学生能根据语音和语调理解说话人的意图,听懂关于不同话题谈话内容,并能从中提取信息和反馈观点。

    2)、口语任务: 通过情景对话、用英语表演短剧、做采访、与他人进行讨论的训练,使学生的口语技能达到语音标准、语调自然、恰当 ,并进行得体的交际。

    3)、阅读任务: 从提供大量简短的段落描述开始,发展到以故事和短文为主的阅读材料,提出明确的阅读目的和要求,通过阅读训练提高诸如推断、理解生词的含义,找出文章的主题,理解段落中各句子之间的逻辑关系,对故事情节的理解,预测故事情节的发展和可能的结局等方面的阅读能力。

    4)、写作任务:紧密联系阅读任务,往往由阅读材料导出写作任务,并且提供详细的写作指导步骤。写作训练从模仿范例写句子入手,由简到繁,由易到难,最终使七至九年级毕业生具有可以独立起草短文、短信来描述人物和事件的写作能力。

    二、 教情分析

    教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习,让学生学会就每个话题展开探究学习,并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如:英语角活动,与外国朋友通信,写电子邮件,唱英语歌,做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来,让学生用所学语言做事情,在学英语中用英语,学用结合,学以致用,同时加强了学生的合作学习精神。 新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系,先进的教育理念,爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。同时,备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保障。

    三、完成目标和任务的具体措施

    1.教学常规方面

    1)、搞好集体备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

    2)、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

    3)、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

    4)、.让学生在课堂上更多地使用英语,这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问,并要求学生全部用英语回答。

    5)、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。对后进生进行专门辅导,布臵单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    6)、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

    7)、实施

    8)、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    9)、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力,大致以五个不同的方式进行:课堂用语;注意新语言的发音;利用好录音带;作好听力练习;定期进行听写训练。

    10)、加强英语教学的口语训练,有效地进行操练、对话及交际活动

    11)、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)

    12)、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布臵有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量。

    2、自身学习方面

    不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力提高教学质量。

    坚持每天学习教育教学新理论,做好学习笔记,并及时进行反思,提高自己的理论知识,形成自己的理论体系。

    3、课题研究方面

    积极参加课题的研究与探索,结合学校 “异质构组、自主互动、同志走读、专项辅导”的大课题,进行小组合作学习,合作探究共同进步。利用好活动课时间做好课外实践活动,开展课外学习小组。积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。

    初三英语教学工作计划 篇10

    一、工作思路

    本学期,以全面实施素质教育为宗旨,以提高英语教学质量为核心,突出以人为本的英语教学思想,以课堂教学和校本教研为中心,以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点,规范新课程行为目标,为提高英语课堂教学质量奠定基础。

    二、工作目标

    以提高教学质量为中心,加强理论学习,不断的更新观念,切实做好培训工作,努力提高自身素质,教育理论素养和教学水平,促进专业发展,继续以课堂教学和校本教研为切入点,扎实开展行之有效的教研活动。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动,加强对课改难点、重点的研究。着力提高英语课堂教学实效,抓实英语学科教学常规,确保课堂实效、高效,激发学生学习兴趣,促进学生发展,培养学生综合运用语言的能力。

    三、主要工作

    1、加强教育教学理论学习,认真研读课程标准,不断更新教育教学观念。

    深入钻研教材教法,更新教学观点,转变教的方式与学生学的方式,深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识,每周一次进行英语集体备课和理论探讨,注意英语学习知识体系的调整,在教学中坚持以学生的学习为中心,帮助学生发展多元智能。

    2、努力创造条件,加强研讨交流

    积极参与和促进校本研训。听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式,以问题解决为载体,积极探索校本教研新途径。以课堂教学和校本教研为中心,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作

    3、要继续扎实有效的开展集体备课活动,进一步改进和完善集体备课的内容和方法,增强集体备课的科学性和实效性,充分发挥集体智慧,把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。组织各校教师开展课例研究工作,以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究,结合各学校教学实际,扎实开展教研活动。同时,要引导和鼓励教师在研究中发现问题、解决问题,写教育叙事或案例分析,从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研,对教学问题进行分类征集,对教师教学中的问题要给予及时的梳理、研究和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析,全面提高教育教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络交流活动,使九年级英语教师相互学习,取他人之长,补自己之短,调整自己的教学,促进复习工作的有效开展。

    初三英语教学工作计划 篇11

    做好班主任,首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中职学校不同于高中学校,学生素质较低,较难管理。本班级大部分学生来自贵州,离家较远,所以又区别于别的中专班,需要在学习和生活上更加关心和关注。

    本人是第二个学期担任班主任,虽然有一定的班级管理经验,但是在班级和学生管理上还有些经验不足。还希望各位前辈能多多指导。根据学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件,我制定出班主任工作计划:

    一、进一步提高知识,明确职责,加强责任感

    班主任是学校教育计划的具体执行人,是教务及生管的助手,又是学校和学生家庭的桥梁,班级工作的好坏,直接影响学校教育管理工作进行。因此,必须提高认识,加强责任感,掌握班主任工作规律。

    本学期班级一共有学生23人,没有出现溜生的现象。19位女生,4位男生,全部为寄宿生。贵州籍学生21位,建宁籍学生2位。

    1、努力做好学生思想教育工作,把学生培养成为一个积极向上,勤奋为学,团结友爱的集体。

    2、、引导学生努力学好功课,采取有效措施,提高学生学习成绩和学习效率。

    3、关心学生生活和健康,组织学生参加各种文体活动。

    4、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动,使他们成为班级一支骨干力量。

    5、协调本班任课教师的教育教学工作,主动向他们了解本班学生课堂纪律,学习成绩情况,形成统一的教育力量。

    6、建立与学生家长联系,协调对学生教育和管理。

    二、热爱学生,深入了解学生情况

    本班级经过上学期的学习之后,班级基本情况是:由于贵州学生基础较差,所以一开始学习比较吃力,经过与任课老师以及学生沟通以后,适当降低教学难度以符合大多数学生的学习程度。经过一段时间学习以后,班级部分学生出现懒散现象,上课不认真听讲,爱玩手机,经过班主任和家长教育之后,现象有所好转。部分学生卫生习惯不好,宿舍卫生状况较差,经过班主任的经常督促和检查,改善许多。这学期的班主任工作根据上一个学期班级特点,在上学期暴露出来的问题这学期要继续抓紧督促和改善。使大部分学生都能养成积极的学习和生活习惯。引导学生向好的方向发展,克服不好的方面。本班级大部分学生为女生,在生活上要更加关心,随时了解学生的思想情况,杜绝早恋现象。

    三、实施班级管理,形成良好的班风

    1、培养积极向上、勤奋好学,团结友爱的班集体。班级的发展,一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成,前两个阶段对班级建设至关重要,现在是学生的第二个学期,一定要抓住这一关键期,完善上一个学期的班级管理规定,完善相应的班级目标。班级目标要符合本班具体实际,能为同学所接受,有一定鼓舞作用,而且学生经过一定努力可以实现的。

    2、用好班干部。班级能否成为奋发向上,团结友爱集体,形成良好的班风,很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用,上学期本班班干部工作表现出色,基本完成自己的本职工作。

    3、要形成正确舆论,树立良好班风,进一步完善班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准,形成一种舆论。不正确行为出现时,会受到批评,抵制,帮助,形成一种风气。班级应建立目标管理制度,如组织纪律,环境卫生,出勤记录,学习情况,日常事务等进行量化管理评比,在班内形成舆论监督,促进良好班风形成。

    4、加强班级文化建设,班级文化作为校园文化的重要组成部分,包括班级环境的布置,班级活动的开展等。

    四、做好后进生转化工作。

    做好后进生转化工作,对班集体形成和巩固有巨大影响。

    总之,做好一个中职学校的班主任不简单,但是我会努力的,在以后的班级管理工作中我一定会更加的努力工作,不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望,他们的关注是对我的压力和对我的动力,我相信我做的会更好的。

    初三英语教学的工作总结


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    初三英语教学的工作总结 篇1

    时光荏苒,又送走了一届毕业班,初三英语教学总结。回想这一年来的辛勤努力,真是酸甜苦辣涩,五味俱全啊。付出的辛苦不算什么,重要的是得到了很大的进步,成绩是最好的良药。

    我教的初三(1)、(2)两班是我在初三年时接手的。我接手时学生的英语学习基础较差,同年段其他班级相比差距较大。面对他们在初一初二年两年这么差的基础,我没有失去信心。我很努力地想要把他们的成绩提高上来,我更加觉得压力重重!经过努力,我发现大部分学生成绩提高了,但在培优方面我始终做得不好。学生做阅读理解和书面表达,他们的成绩又不行了。因为他们这方面的能力没有得到很好的训练与提高。这造成班上优秀生少,又加上差生特别多的状况,因此,我觉得初三毕业班这一年,应该要想方设法,提高复习的效率。我具体是这么做的:

    一、目标明确,有的放矢,对学生进行必要的思想教育

    在进入毕业班时,我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来,对他们进行了必要的思想教育,树立了榜样,进行了鼓励,使他们信心倍增。

    很多学生告诉我,他们不是不想学,而是学不会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态,那么该如何来迎接任务繁重的初三毕业班的学习生活呢?因此,作为老师,首先应该给他们精神力量,鼓励他们战胜困难,取得进步,工作总结《初三英语教学总结》。

    二、给差生必要的帮助,进行辅差

    思想工作做通了,如果没有对他们进行必要的帮助,他们学习跟不上,意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。因此,在一进入初三我便加大了辅差工作的力度。领导早

    就给我们明确的指示了:重点抓差生,提高及格率!我除了自己定期地对他们进行辅之外,主要还在于课堂的提问,课后作业的讲评,注重对他们进行面批,批完再让他们考一遍,直到掌握为止。另外,我还在班级进行一帮一活动,让学生自愿进行组合,并给他们提出目标,提供指导,也取得了比较好的成效。

    三、根据实际,统筹安排教学进度

    针对本班学生基础差,差生多的特点,我在教学初三年知识的时候以比较快的速度进行。因为我发现在教新课的时候,大部分的差生都听不懂了,他们几乎是处于陪读的对象。而中等以上学生我如果以较快速度来上的话他们一样可以听得懂。如果按照教学进度来上新课,势必造成今后总复习时间又太赶,差生依然赶不上来。为了今后能争取到更多的时间复习旧知识,给差生一个机会跟上来,我只好赶进度了!当然赶进度归赶进度,教学质量也要有保证,因此我重点对学生进行预习的指导及练习的精讲精练。进入第一轮复习的时候,我则是扎扎实实地进行基础知识的复习并且配上中考题型的练习。因为我比别的老师早一些进入第一轮复习,所以我的时间是比较充裕的。这也为后来的进步提供了保证。

    另外,为了提高学生阅读理解和书面表达的能力,我在课堂上注重教给他们方法,而在课后让他们多练习,因为有了好的方法,也因为词汇的积累增多了,他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。

    回想这一年的毕业班教学,我可以自豪地说我付出了努力,也取得了成绩的进步,更重要的是积累了经验。

    初三英语教学的工作总结 篇2

    这学期我担任的是九(x)班的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学(教学内容多,语法点多),如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。在开展教研活动时,我在校内开过一次教研组长示范课课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助。这学期,我教的学生英语学习成绩有了明显的提高。期中考试我班的平均成绩名列前茅。

    总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

    初三英语教学的工作总结 篇3

    我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

    1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

    2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

    3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。

    经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

    初三英语教学的工作总结 篇4

    本学期本人担任高二(理科1、2、3,文科4、5、6)班的地理课程教学工作,为了抓好教学,本着认真负责的工作态度,课前认真备课,上好每一节课,督促学生及时完成作业并复习,使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作:

    一、提高教学质量,上好每一堂课。为了上好课,我课前做了下面的工作:

    1、今年是我校实施新课程教学的第二年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材,钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构,重点与难点,和学生的实际情况设计教案。

    2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

    3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

    二、重视课堂管理。

    做为一名教师,我十分清楚课堂管理的重要性。我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半。为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂,就以自身饱满的情绪影响全体学生,使学生们也能以饱满的,高涨的情绪来上的我课,然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小故事或小幽默,改变一下课堂气氛,待学生精力又集中时,及时把重点,难点巩固。至于简单易懂的知识,我一般是让学生相互讨论来完成,这样学生的积极性很高,效果也不错。

    三、虚心学习,提升自身的课堂教学能力。

    一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师,还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机。另外,本期学校与长沙市一中联合办学,因此,每次上课之前我对长沙市一中的教学课件认真的加以分析结合学生的具体情况取其之长,使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

    四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

    这是高中地理课程改革的一个重大特点,我在教学中经常围绕这一主题来展开教学,发挥地理教育的功能。如:培养学生的综合思维能力,培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时,以课本中的地图为素材,进行探究,并对课本知识进行了拓展。这样,既培养了学生的地理读图分析技能,又发展了学生的综合思维能力。又如:在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时,着重教育学生:要珍惜和节约使用水资源,要保护水资源,以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。

    初三英语教学的工作总结 篇5

    本学期我任教150,152班英语,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。

    自开学伊始,我就发现有较大一部分同学的学习态度不端正,无心向学。从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

    学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

    本学期是初中阶段的最后一个学期,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期,如何通过较短时间的复习,做到事半功倍,是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。下面我把本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。

    首先,制定一个合理的复习计划。

    新目标初中英语三年共五本书,语言知识复杂,内容繁多,我想我们应该遵循以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,我对《英语中考说明》进行反复研究、推敲,整个复习大致分为三个阶段。

    第一阶段:让学生快速浏览初中第七到九年级的课文,熟记单词及重要的短语、词组,并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆,对那些平时疏漏过的单词要重点记忆,同时老师有必要的辅以听写作为检测学生是否掌握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。

    第二阶段:分类复习(即专项复习)。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,每复习一个项目,让学生创设与知识点相关的问题,寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

    第三阶段:综合练习,主要紧扣题型,讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练,在此基础上,我想我们应对学生进行综合运用能力的训练,即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷,试题类型结构加以认真研究,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和初三段教师使用,从附近学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试,真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。如:

    一、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。

    (1)重视首句的开篇启示作用。

    (2)通读全文,弄懂大意。

    (3)符合短文内容,遵循语法规则。

    (4)复读全文,核定答案。

    二、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤。

    (1)首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。

    (2)阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。

    (3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。

    三、任务型阅读,根据任务型阅读的题型,我指导学生采用以下解题思路

    (1)认真审题,读懂题意

    (2)快速阅读,掌握题意

    (3)细读题目,完成任务

    (4)复读文章,核实任务

    针对以上三种题型,我在课堂上要求学生掌握了每种解题思路后都要按照这种原则、步骤去解题,慢慢适应解题方法,并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做,如:为什么要瞻前顾后,通过例子加以说明等。

    四、书面表达题

    多以看图写话为主,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,平时让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法与时态的运用。

    五、听力题

    尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提高听力应试能力。可以说收到比较好的效果。

    总之,对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练,老师不应该填鸭式的一唯灌输,应该把课堂作为复习的场所,学生作为复习的主体,老师作为复习的指挥棒,同时要充分利用电化教学手段,加大训练量,节省时间,以便全面提高教学质量。

    作为毕业班教师,经常与学生谈话,谈学习情况、学习方法和生活情况、心理状态,帮助他们解决一些实际问题,树立起他们勇往直前的信心和决心,从而处于极佳的考前战备状态。

    初三英语教学的工作总结 篇6

    本届多数学生的基础知识较差,学生在学习成绩上、学习态度上都存在着很大的差异,学习成绩两极分化比较严重,优秀生少,中等生不多。所以,在本学期里,培优辅差工作是本学期教学工作的重点。面对少数的优生和许多的差生,我想了很多方法与措施进行帮扶。对一些学生对英语学习态度不端正和学习兴趣不浓,学习成绩差的学生,我反复对学生进行学习目的与意义的教育,注重培养学生良好的学习习惯,鼓励学生多开口去说英语、用英语,常利用早读晚修或放学后的时间对学生进行培优转差,耐心辅导帮助他们,对于他们的每个进步都会及时表扬鼓励,帮助他们树立自信心,并教给他们一些学习方法,使他们不断在学习上取得进步。在传授文化知识的同时,我还经常结合课本的内容对学生进行爱国主义教育和道德品质教育,做到教书不忘育人。

    通过一个学期的教育教学,学生的学习积极性和自觉性不断地提高,勤学好问的学生不断的增多,在学习上都有不同程度的进步。我在本学期里虽做了很多工作,取得了一定的成绩,但离要求还有一定的距离,优秀生少,中等生不多,优差生两级分化严重。我决心在今后的教学工作中要不断总结和探索,在培养学生学习兴趣上多下功夫,加大培优辅差的力度,更多地开展英语第二课堂的活动,使教学工作更上一层楼。

    英语教学工作总结


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    英语教学工作总结 篇1

    在全面实施素养教育的今日,新课程又一步步走进了学校,走进了课堂。这对我富有历史责任感和专业追求精神的老师来说,提出了更高的自身素养的要求。于是,我开头反思和总结本学期的教育教学工作,吸取阅历,扬长避短,以期盼在教学这方净土中再进行创造性劳动,描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。

    一、忠诚与执著是我的工作信念

    教育需要思想的支撑。我始终拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,专业思想稳固,思想素养过硬。作为“人类灵魂的工程师”,肩负着培育社会主义建设者和接班人的重任,我坚持“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私例文精神,“爱满天下”的宽广胸怀,以和一贯身体力行,为人师表的高尚品德去感化人;以正确的人生观、价值观和世界观,以和深厚的文化积淀去教育人,以便让同学更多地亲身体验、感悟、理解、领悟受教育的内在道理和思想,实现教育的优化。学校是我的家,校兴我荣,校衰我耻。多年来,我主动协作学校各项工作,顾大局、识大体,对工作兢兢业业,任劳任怨、大公无私、严于律已。在教学中以“老师职业道德”为准绳,执行各项教育方针和政策,遵纪守法,严格执教。

    二、敬业与爱岗是我的工作看法

    我宠爱自身的事业,从不由于个人的`私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自身份内的工作。在教育工作中,我主动参与教研组的教研活动和学校组织的例会,主动参与工会活动、升降旗仪式。在我工作期中,没有缺席、迟到、早退和病事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。

    三、教学与教育是我的工作中心

    细心做好培育尖子生的工作,狠抓“两头促中间”。从进入中学初一起,就特殊关注“两头”的同学平常的作业和检验状况,把他们平常的错题都记录好,分析他们的学问漏洞和缺陷,和时找他们进行补差补缺,多关怀、鼓舞后进生。从课堂、作业、检验或其他方面留意他们的学习状况和学习看法,鼓舞他们树立起信念,努力克服困难,从不抛弃他们。在整个学习过程中,虽然同学是主体,但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓舞。因此,我们要亲热关注每位同学的学习状态,多与同学谈心,了解他们的所需、所想。当他们取得进步时,我们要在公开场所大力表扬;当他们退步时,我们要找个别来谈心,找出缘由,指导他们解决。建立竞争机制,每次检验、考试后,都有意识地激发同学上进的热忱。老师在每次检验、考试前给每位同学都定出一个目标〔即要到达的具体分数〕,鼓舞他们向目标努力迈进,对于到达目标者,老师赐予适当的嘉奖,努力使他们目标向前,斗志昂扬。

    四、成果与缺乏是我的工作动力

    教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,同学的特点和问题也在发生着不时的转变。作为有责任感的教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,和时发觉、争辩和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作。当然,取得成果的同时也消灭了很多缺乏之处,为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下。

    改良措施:

    1、多与同学沟通。阅历缺乏,教学技巧性不强,难免会有同学听不懂,多些主动和同学进行沟通,了解同学把握学问的状况特殊重要,这样有利于针对性的对同学进行教育,无论备课多认真认真也很难适应不同班级的状况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些同学基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

    2、留意组织教学,严格要求同学。大局部同学的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师支配的作业就算了,有些甚至是剽窃的,对于简洁把握的内容他们也不敢沾染,所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,老师应擅长组织、调动同学进行学习,更充分地利用好上课时间。

    3、留意打基础。由于英语是七班级同学初次接触的一门新颖课程,上课时多以简洁的口语学问作为切入点,让同学更易接受,从生疏的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握,则可以花时间较完好地复习学过内容,然后才学习新学问。作业的支配也以基础题为主。

    4、运用多种技巧教学,培育同学学习英语的爱好。对于七班级的同学来说,英语是一门新颖课程,大局部同学开头学习爱好都很高涨,“爱好是最好的老师”!老师应利用同学热忱古怪 的这一特点,从日常生活中的口语动身,尝试用英语与同学对话,或用趣事吸引同学留意力,引发他们的爱好,使同学对本课程发生爱好。并且,在教学中要运用多种教学手段,留意听力与口语的训练。

    在这一学期的教育教学工作中,我兢兢业业,尽职尽责地完成了自身的本职工作,在教学工作中取得了确定的成果。但由于阅历缺乏,教学工作还有待于改良,在以后的教学工作,我将不时总结,虚心学习,努力提高自身的思想道德素养和教育教学水平。

    以上总结,若有缺乏之处,恳请学校领导批判指正。

    英语教学工作总结 篇2

    时光飞逝,光阴荏苒。在董事长任命我以后担任我园英语处长以来,度过了两个月的三十天。回首这些时光,我们有中文开展了关于英语的一系列活动,比如有考生开放日等。不断促进幼儿对英语的主动学习和提高幼儿的整体的英语水平是积极主动我们不懈努力的终究目的。这八个月的工作总结如下:

    一、加强班级老师英语的水平

    集团聘请英语顾问Murphy对所有的班级的老师进行培训包括对英语老师的培训,在这几个月的视察和不断的辅导,通过率老师们的英语水平都有所提高。当然,英语老师学习也在不断加强自身的学习,丰富关于幼儿英语教育的理论、教法和学法。并积极举行各种英语培训,提高自身能力。

    二、扎扎实实深入开展课堂教学

    衡量一个教师工作责任心的标志之一就是常规工作。只有扎扎实实的定好教学进度、计划、教学设计等工作。才能上才好每一节课,对活动中结构性问题存在问题及时的讨论并交流,从而促进教师队伍的提高。

    教学研究课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习的质量。因此,我们英语教师积极学好教学理论,用理论指导实践。经常开展各种听讲活动,取长补短,共同提高。

    三、加元配合,充分发挥家园共育的积极作用

    在实施家园共育中,为了而使家长学生们进一步了解幼儿园英语教学的作用,我们通过一日活动、召开家长会、网络方式等方式与家长知悉,共同提高孩子的.对英语小孩学习的兴趣。

    四、利用游戏,轻松学习英语

    格斗游戏是幼儿易于接受的,是促进孩子学习的‘‘催化剂’特别是专门针对年龄小的孩子。只有将顽皮的中游戏融入英语教学中,幼儿才会愿意学。通过游戏,引导爸爸妈妈积极参与活动,提高孩子学习的积极性,让孩子主动的加入到活动中来。

    五、新的一年组织工作构想

    1、努力学习,不断提高自身能力和英语教学能力。

    2、积极探索新的教学方法。

    3、勇于创新,尽最大努力培养幼儿学习英语的兴趣。

    英语是我们控股公司特色之一,为了营造气氛一个轻松和谐的双语气氛,在今后工作中,必须继续去探索,去思考,去实践,在新的一年,我要以崭新回去的精神面貌去迎接新的挑战。

    本学期伊始,领导和同事们都纷纷议论:这个学期是最长的一个学期,不知学生们将会如何度过?最长的二年级现在也接近尾声了,说实话,还真没感到多么难熬,反而还较晚的结束新课,现将本学期工作总结如下表所示:

    1、一如既往的严肃备课上课,批改作业

    本学期能明显的感觉到孩子的两极分化了,因此作业的布置可能需要分层了。优秀学生背诵课文和律文的相应练习难不倒他们;中间学生也在努力地读出课文,较差的同学对机械性的抄写感兴趣。因此,英语课对他们来说还是轻松加愉快的。

    2、积极参加各级各类教研活动

    在平时,严肃认真加强集体备课,有问题就与同组的姐妹们互相调解协商请益,随时进行集体备课。一方面是三校大联研,我执教了公开课,市区两级教研时,李海燕打球了两次公开课,我们大家的集体备课不亚于市级讲课比赛的准备规模。

    3、与学生一起伦理实践

    12月初,我们八年级全体同学到半程参加实践活动,对于很多孩子来说,第一次离开父母,与同学们一起学习生存环境。作为陪伴老师,我和他们一同上课体验,课下说笑交流,再一场近距离的走进学生们的心里。

    4、对学生学生进行适当的人际关系教育

    现在的学生开始流露出互不倾慕的迹象,尤其是女孩子,如果把握不好,可能会出现明显一些麻烦。在平时上课或跳绳,当我发现个别学生因此而有点开小差,我就适时的合理化提醒,向邻居一样给他们制定提出建议,好些学生都不好意思的接受,即使没有接受直接参与也没有继续下去。这让我感到很钦佩。

    英语教学工作总结 篇3

    一、增强责任意识,提高思想认识

    新课改对教师有了更高的要求。为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,认真备课,撰写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效教学,努力做好教学工作。教学中,始终把学生放在首位,发挥学生的主体作用。

    二、丰富理论素养

    作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有先进的教育思想和理念。为此,我平时认真阅读《现代数学教育》、《新教育》等教育教学刊物,认真做好读书笔记,领悟书中的精髓,以拓展教育资源,力争做一名与时俱进的新型教师。

    三、加强培训学习

    1、师德学习。我继续加强师德学习,参加学校组织的《教师职业与责任》培训,学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。我以教师职业道德规范自己的教育教学行为,努力成长为一名爱岗敬业的、受学生喜爱的教师。

    2、高中远程研修。“盘县年高考科目新课程教师远程培训”短短一天,通过网络,我每天进行教学视频观摩、现场研讨、撰写作业、在线研讨、案例分析,直面各种问题和观点,互相交流,发表评论,分享心得。专家们的一次次精彩讲谈,优秀教师们的一个个生动的教学课例,都围绕课程改革与初中语文教学改革的主线,准确把握新课程高中音乐教学中的问题和实效,促使我不断成长。

    3、积极参加学校组织的观摩课。

    4、听课评课学习。我积极参加学校组织的听课、评课活动。我总是以名师为榜样,以身边好多优秀的老师为榜样,研究学习他们的长处,认识自身在教学上需要改进的地方,提升自身的业务水平。我会把自己用心悟的教学原理通过最朴实的教育教学手段来进行实践。

    四、重视反思实践

    反思是教师发现问题、分析问题的过程。在教学中,我结合教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。我进行“课前反思——课中反思——课后反思思后实践”并且写好教学随笔和反思案例等,在反思中学习,在反思中进步,不断提高教学能力。

    总之,这一年的培训学习,我的收获不少。

    英语教学工作总结 篇4

    任务型教学模式(Task-based Approach)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的具有重大影响意义的语言教学模式。它有三个显著特点:1侧重语言的内容含义更甚于语言的形式结构,因此课堂语言活动更接近于自然习得;2执行任务或任务的结构都离不开表达技能,即说和写的技能;3任务完成的结果为学习者提供了自我评价的标准,并能使其产生成就感。它将语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,其实质是交际教学思想的一种新的发展态势。采用任务型教学途径既有效地培养学生运用语言的基本能力,又充分体现了教师尊重学生的实际需求,本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,最大限度地发挥学生的主观能动性,切实提高英语学习的效率。每一节英语课的任务确定应从学生的学习实际出发,围绕特定的学习目标和语言知识能力的增长点,设计出针对性强,操作性强,任务性强的多种语言活动任务,让学生通过自主参与,积极合作,成功体验,来提高其发现问题解决问题的能力。

    小学英语教材的教学目标是:在义务教育小学阶段,给学生奠定一定的知识基础、发展听、说、读、写的基本技能,培养综合语言运用的能力;使他们在学习英语的过程中,促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展,形成正确的人生观、世界观和价值观,整体提高人文素质。小学英语新课程标准也强调指出:英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。也就是说,要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动,把学习英语与用英语做事情联系起来,创设良好的语言环境和语用环境,使学生在愉快和自信的情绪中,保持积极的学习态度,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学习习惯。

    新英语课程标准倡导任务型教学方法(task-based instruction),让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,进行自主探究,协作交流,完成一系列任务。任务的设置由简到繁,由易到难,循序渐进。让学生不断感到成功的喜悦,增强学习兴趣,提高自信心,始终保持主动参与的积极性。通过一个一个任务的完成,最终达到预期的目的。语言学习,尤其是一门外国语的学习,是一个渐进的、逐步熟练、逐步发展的过程,这是一个由感知、模仿到自主学习,再到熟练地运用的过程。英语教学的最终目的就是要提高学生综合运用英语的能力。这就要求我们在教学中不仅要重视最终结果,更重要的是要重视学生学习、实践的过程。在英语课堂教学中,我们必须根据学生的认知规律和学习特点,引导他们调整学习方式,提高他们的自主学习与合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力。教师采用启发式、创造性教学方式,运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动,鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践,以培养学生的创新能力和实践能力。在设计不同层次和多种形式的活动时,特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点,尽可能提供真实的情景,让学生综合的应用所学语言完成一些任务,促使他们获取、处理和使用信息,用英语与人交流,解决实际问题,完成某个项目。以任务为中心,以完成任务为目的,让学生通过实际的活动来学习英语,使英语学习与英语运用达到高度的统一。

    课例一:(Unit three Let`s talk)

    这一部分是对话教学。在小学英语教学中,对话教学是一个重点,而且也是一个难点。如何让学生在一种真实的、充满乐趣的情景中学习是教师在备课、授课过程中首要解决的问题。

    本课时的主要内容是能够让学生听懂、会说句子

    Is this your skirt? Yes, it is.

    Is this your T-shirt? No, it isn`t.

    Whose is it? It`s my T-shirt.

    复习句子

    Where is my T-shirt?

    What color is it?

    上课伊始,问候、热身活动都按照惯例进行,然后拿出一件蓝色的短裙和学生进行如下对话:

    (以提问进入教学激发兴趣、集中注意)

    T: Look! What`s this? It`s very lovely.

    Ss: It`s a skirt.

    T: What color is it?

    Ss: It`s blue.

    (进行个别提问,提问若干学生)

    T: Is this your skirt?

    S1: No, it isn`t.

    T: Is this your skirt?

    S2: No, it isn`t.

    ……

    T: Whose is it?

    Oh, it`s maybe Amy`s.

    Amy, is this your skirt?

    SA: Yes, it is.

    T: Here you are.

    SA: Thank you very much

    教师拿起另一件衣服作示范,然后邀请学生,让学生和学生对话,给衣服找主人。接下来小组合作练习,使每个学生都能参与到活动中来。然后进行第二部分的练习,简单复习句子Where is my T-shirt? 所有这一切都是为了新授对话做准备,让学生在轻松、自然的环境中接受、领悟、运用新的语言知识。随后整体呈现新对话,先给学生一点点时间,让学生自己看一看对话,接着听录音跟读,最后表演,可以照原文表演,也可以小组改编表演,给学生充分的空间让其自由想象,创造性地发挥。这样的设计与安排在很大程度上缓解了学生学习的紧张情绪,给学生创造了一个乐学、善学的课堂。

    在这节课的教学内容和要求:

    能够听懂、会说单词和句子

    sheep, horse, hen, cow, goat and lamb.

    What are they? They`re goats.

    能够听懂,并根据指示语正确地做出动作

    Lte`s do.

    上课首先复习以前学过的动物名词,都以复数形式出项,要求学生在教师的提问下认读单词,主要句子What are they? They`re ...? 就很自然地呈现出来,第一个任务也就顺利开始小组练习运用句子What are they? They`re ...? 和你的pantners进行简单的对话练习,为新授单词的练习打基础。接着让学生说一说自己知道的动物,例如:“What can we see in the zoo?”,“ What can we see at a farm?”或者用一些其他的有关动物的话题来和学生一起讨论动物,在学生无意中说到新授内容时,教师可以刻意地重读或者重复1-2次,以一种看似无意实则有意的行为引起学生的无意注意。单词呈现要求学生仔细跟读,仔细观察让学生寻找单词中的一些读音规律和单复数的特殊变化,培养学生认真、仔细的学习态度,和善于发现的学习习惯。单词学习之后是单词和句子的混合练习,要求学生把句子 What are they? They`re ...? 和新授的六个单词结合起来,借句习词,以词温句,这才是真正的语言学习。最后一部分是Lte`s do.的听、说、做练习,看似简单,其实也是一个小的任务,学生要在很短的时间内将单词和新的句子联系起来听、说、做同时进行。

    实施任务型教学应注意的问题

    1. 任务的确定必须根据学生的实情。

    把握学生的实情是教师上好英语课的前提条件。学生的实情即学生目前真实存在的英语学习方面的困难以及他们的现时的英语水平。这就要求教师认真研读课程说明及教学大纲的要求,对学情进行广泛深入的调查研究,力求获得真实可信的.第一手资料。教师要根据教学大纲的要求,参照教材以及教师用书的内容和教学建议,加强对学生问题的搜集与整理,让学生通过自主检查的方式,充分暴露出知识的欠缺和能力的不足,反映出他们的真实水平,为教师确定教学起点,把握教学重点和难点,设计教学任务,提供有力的保证。

    2. 构成任务的教学内容必须以解决问题为中心

    对来源于学生的问题和学生的英语水平,教师要进行认真的梳理与分析,找准问题产生的根本原因以及与知识点的内在联系,弄清哪些是知识上的欠缺,哪些是能力上的不足,围绕学生的问题和水平,确定教学目标,根据教学所要完成的中心任务,精心组织筛选教学材料,安排好教学内容,保证教学内容的针对性和实效性。内容服从于问题,任务要以解决问题为中心。

    3、完成任务的方法必须以解决问题为目标

    方法是完成任务、解决问题的重要途径,教师在准确了解学生实际需求,发现主要问题后,要从学生学的角度来思考解决问题的主要方法,设计教育教学活动,使学生的学习活动具有明确的目标,是一个有梯度的连续活动,在教师所设计的各种教学任务中,学生不仅能够不断地学习和掌握新的知识,而且能够有效地提高语言运用能力,强化自己解决问题的能力。因此,活动要以问题为中心,并具有可操作性;活动要以学生的实际需求为出发点,内容和方式要尽量实用;活动要有利于学生获取语言知识,发展语言技能,从而提高学生实际语言运用能力;活动要能够促使学生获取、处理、使用信息,发展用英语解决实际问题的能力,同时活动应具有明显的效果,让学生在老师的帮助下解决他们自己想解决而又无能为力的问题,真正学有所获。抓住了问题,明确了任务,选择了方法,组织了活动,产生了效果的任务型教学一定能够促使学生学习效率的大幅度提高。

    4.基于完成任务而设计的活动必须真实

    英语教学中讲授和训练的内容必须与学生运用语言知识解决实际问题的能力紧密结合,对照大纲要求,有效地激发学生的求知欲,抓住学生学习中的兴奋点组织教学,带领学生参与、体验、了解所学知识的结构、风格、特点,提高学生运用语言知识解决实际问题的能力。

    英语的实践性决定了英语教学中必须更多地给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会,真正使他们达到学以致用的目的。这样,创设英语情景,使死的知识变为活的语言,便不失为一种好的方法。苏霍姆林斯基告诉我们:“兴趣的源泉在于运用”,创设情景运用英语正满足了学生的心理要求。英语学习要千方百计多创造机会,让每一个学生多讲多练,让学生们在完成任务是又成功的体验,培养学生的浓厚兴趣,在教学过程中不断的积累经验,提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情,以提高学生口语和交流的表达能力。

    英语教学工作总结 篇5

    一、总体班级情况分析

    三(1、2)两个班级总计73名学生,教学经历中跟随孩子们一起成长,学习。首先就学生而言,一班孩子偏向安静大多基础较好,成绩稳定,学习习惯较好。二班孩子活泼能力强,却在有效学习方法上欠缺,致使学习能力与成绩比例相差偏大。新来的学生基础较弱。

    二、备课

    做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结。

    在教学中不断尝试对新教材的理解和认识,英语一直是教学中难点,主观因素:知识的把握仅有的一点课堂时间不足以让学生达到活学活用,知识不能够串联生活学习,随时复习巩固;客观因素:学生社会环境导致的差异,流动性强;家庭环境未能营造给孩子和谐、安静读书学习场所;父母生活习性、言行举止给孩子潜移默化的影响。学校是学习的场所,社会和家庭是知识的传播运作实践地。父母是孩子一辈子的班主任,第一任教师,其思想观念人格很大部分形成于家庭。因此,学校教学与父母家庭教育树立与时俱进的正确的教育观念,教育方式、方法至关重要。关注教育,身体力行于孩子身心健康的影响中。

    三、上课把握教材,掌握重点,突破难点

    通过对小学英语教材两年接触不定期的多次听取优秀教师对教材教学经验的讲解,也积累了属于自己的一些教学体验,并逐渐通过实践创造运用到自己的教学中。摒弃传统教学的说教,把课堂交给学生。新课开始有Greeting,师生生生互动,或是儿歌单词游戏复习上节课所学,让学生逐渐由上节课进入到英语课上。

    ①重点学习单词(识记生词)环节做到能正确的“听、说、读、默写”即学即用。利用Flashcard(单词)、picture、录音机进行句型询问,生尝试回答认识新单词,组组男女循环PK比得分,让竞争成为学习词汇的关键动力。

    ②难点环节句型重复多次出现,把时间教给学生去生生问答,师恰当做引导。四人一组扮演对话中的角色体验乐趣,说与做中重复再现难点句型掌握所学,达到课堂教学目的。

    ③学生通过听录音的配合学习,教师倡导生会读、会区分识记的基础上自编小对话,对知识的学习有突破升华,同时在情感人文上教育学生努力鞭策自己成为有优秀人格特质的人。爱动脑、爱发言、爱团队、爱协作相互学习不断进步。

    四、巩固练习,了解学生、讲求方法,丰富课堂

    教师是教学过程中的领导者和参与者

    ①而教与学双收益中每个学生的掌握情况大相差异,知识学习串联较容易吸收会觉得轻松自然兴趣较高。而每学期新插班的学生无基础要适应,3A知识点要求较高,听说读默写,很好记忆单词。

    ②学生性格兴趣的差异。有的学生好动,学习习惯差,自律性差,爱做小动作,爱走神,尝试采取让他不断参与的方法;有的视觉型的,喜欢通过新鲜的图与实物来学习;有的属听觉型的,喜欢有韵律节奏的音乐中学习;有的(男孩子)喜欢创新、探讨中游戏学习。因此对于基础比较弱,自信心不足的的学生,简单基本问题让他们多回答,提高自信心自我认可度。基础较好的问题的同学设臵有所创新难度的问题,从而让他们积极地愿意投入到英语的教学情境中。

    ③学习习惯的差异,习惯较好的会独立认真按照教师要求完成作业,多加强读写要求多做相关知识的拓展。后进生多因家庭原因主动学习性差,不能完成作业,师分阶段定要求逐步达成。

    五、不断反思和进步

    在这一学期的教学工作中,除了对三年级的学生进行兴趣的培养外,我还注重培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己拼读单词,提高他们单词拼写能力,为英语学习打下良好的基础。

    不足之处例如,学生学习行为习惯还不够规范等;课堂语言不经典,语言不够生动,整堂课时间把握不好总是前松后紧,表扬学生的英语不丰富,有时游戏设计不够好,在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时,在工作中,我意识到不仅是对学生,要严格要求。对自己,也要严格要求,要学会不断反思自己,不断提高自己的水平。

    英语教学工作总结 篇6

    本学年,我照旧担当高一班级一、二班的英语教学工作。

    在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织同学晨读,主动参预市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,认真备课、听课、准时反思,使教学工作得以有方案,有组织,有步骤地开展。

    立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作总结如下:

    首先,我分析了我校同学实际状况。高一同学普遍英语底子差,基础薄,所以针对这个实际状况,准备选择实行坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高力气”的指导思想。以此提高同学的'学习兴趣,不断提高学习成果。再次,我做到认真备课。作为一名新老师,我的体会是:上好一堂课很难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,必需对全部内容进行生疏,参考大量相关资料,认真钻研教材,确定重难点,同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教学手段;除此之外,更要备同学,依据同学的实际状况(即学情)接受应用适合易于他们接受的教学手段,不断培育同学的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后准时对授课做出反思,总结其中不足。并依据单元内容整理重点短语,归纳分发给同学,以便记忆。多鼓舞,少批判。为了使同学更爱开口,在练习中,要重视运用鼓舞性语言,不断强化同学参预交际的信念。

    授课之后,做到精讲精练。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供同学练习巩固所学学问。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题,复印后供同学演练。

    认真批改作业。坚持布置适量的作业,使同学所学学问得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,同学消逝错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于同学不该消逝的问题,指导同学准时订正。每隔两天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真准时地批改听写。并针对同学的听写状况,认真透彻地进行讲评,依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。

    单词始终是同学的难点、薄弱点,直接影响同学综合力气的提高,在教学中重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供同学练习,直接把单词放到具体的语境中去。鉴于同学的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

    以上就是本人这学期的工作总结,希望能发扬优点,克服其中的不足之处,总结阅历教训,以便在下个学年提高自我,共同提高所教班级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会一如既往,多学习,勤反思,多向前辈学习,以促进教学工作更上一层楼。

    英语教学工作总结 篇7

    一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动开展为中心的教学思想,重视学生的个性开展,重视激发学生的创造才能,培养学生德、智、体、美、劳全面开展。在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。我还积极参加各类政治业务学习,努力进步自己的政治程度和业务程度。服从学校的工作安排,配合指导和老师们做好校内外的各项工作。

    一、加强学习,不断进步思想业务素质

    这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的`教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动开展为中心的教学思想,重视学生的个性开展,重视激发学生的创造才能,培养学生德、智、体、美、劳全面开展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好老师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上获得进步,得到进步,使自己能顺应社会开展的需要,适应岗位竞聘的需要。

    一学期来,我还积极参加各类学习,深化剖析自己工作中的缺乏,找出自己与其他老师间的差距,写出心得体会,努力进步自己的政治程度和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合指导和老师们做好校内外的各项工作。学海无涯,教无止境,作为一名老师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的开展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学期,除了积极参加政治理论学习外,我还积极进展业务学习,进步自己的工作才能和业务素养,使自己可以更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络,认真学习课程改革相关理论,学习别人在教育教学中好的经历、方法等。通过学习,让自己树立了先进的教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。

    二、务实创新,认真开展教学教研工作

    教育教学是我们老师工作的首要任务,我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析^p 教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经历的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育理论中,积极利用远程教育资,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,理论新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色,形成自己独具风格的教学形式,更好地表达素质教育的要求,进步教学质量。总之,不管在课堂教学中,还是在课外辅导中,我都以培养学生才能,进步学生的成绩与素质为目的,力求让数学教学对学生的成长和开展起到更大的作用。

    高三英语教学工作总结范文


    教师范文大全内容专辑推荐:高三英语教学工作总结,敬请浏览。

    时光荏苒,按照学校领导的指示,所以我们要开始写教学工作总结了,工作总结可以帮助我们提升自我认知,以便改正缺点,我们在写工作总结的时候要注意规律性,理论性,你知道大家都是怎么写教学工作总结的吗?下面是教师范文大全编辑精心为你整理的“高三英语教学工作总结范文”,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

    高三英语教学工作总结范文 篇1

    高考结束了,作为一名高三老师,在组织学生进行高三复习、备战高考这一阶段,我有一些体会。

    一、在高三复习阶段,应抓住基础不放松,加强检测,巩固基础知识。

    高三复习阶段是将学生高中阶段甚至包含初中的知识都要含概进去,知识量大,知识点多,而且有的知识学生们已经忘记了。针对这样的状况,在复习阶段,应采取边复习、边练习、边检测的方法。将知识点构建成体系,便于学生理解和记忆,引入适当的练习,加强对知识体系的理解。然后用经常检测的方法来巩固知识。

    从句是语法的重要组成部分,主要涉及定语从句,状语从句,名词性从句。在专项复习每一种从句时,学生们都大多能够理解从句的含义,并能辨别从句类型。但是将这些类型的从句综合在一起再让学生进行判断,就容易出错。这就是说学生对这些从句并未真正理解,或者理解得不透彻。在复习初期,这是很正常的。因此,接下来的复习就是通过各种类型的练习让学生体会从句在句中所处的不同位置,从而判断出类型。各种理论的讲解都不能独立存在,只有经过练习才能真正掌握。

    二、根据高考试卷,从高三开始就对各种题型进行有针对地训练。

    英语试卷包括听力、单选、完型填空、阅读理解和写作。

    (一)听力

    听力在高考中占30分,分值很大。所以高三开始,听力的练习就一直坚持。

    1.做听力要养成很好的习惯。在发下试卷开始,我告诉学生,就要抓紧时间迅速浏览试题,将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来,带着问题去听录音材料,不但帮助理解材料,还能有的放矢,明白这道题在考察什么,应着重听哪一部分。

    2.做听力可以有很多种方式。在高考中采用的是选择的方式,但在平时的训练中,还可以选用作纪录和口头复述的方式。对于数字,我要求学生在听到后迅速记录下来。而对于材料中的关键语句,我让学生复述原句。开始是听关键词,然后听主语,时间和地点,一句话反复听,将听到的内容不断补充进去,最后形成正确的句子。经常做这样的练习,学生能够体会如何去听,给学生正确的指导,有助于他们课下的练习。

    3.课上训练,课下的练习也很重要。在高三每周都会集中时间做一到二次听力练习,而这是不够的,能力的培养来自课下的反复练习。因此,课上培养学生的习惯,布置作业让他们利用手里的复习资料课下进行练习,并作定期的检查。

    (二)单项选择

    单选在高考中有15个题,占15分。然而这15个题目却包含了大量语法和词汇,因此单选是难点。单选在复习初期是以专项练习为主线,将考试大纲所规定的语法项目分门别类的复习,然后是综合练习,将所学知识融会贯通。每做完一套题,我都会让学生指出每道题的考点是什么,时间久了,学生就对考点非常熟悉了。

    (三)完型填空

    完型在高考试卷中占30分。完型填空不但考察学生的语言知识水平,同时也考察学生的语言运用能力。近几年的高考完型对语篇理解能力和分析判断能力的要求都有所提高。学生必须在一定的时间内读懂全文,把握作者意图,推断文章内涵,然后根据上下文语境,从整体上把握文章的内在逻辑关系,结合语言知识和常识作出正确判断。做完型填空应掌握正确步骤。

    1.通读全文,掌握大意。完型的首句一般不设空,所以充分利用首句判断文章的文体,获得中心信息,了解作者的写作意图。因此首句通常是文章的突破口,据此展开思维,快速通读全文,了解文章的题材、背景、内容、结构,以及情节发展的前因后果。同时对空格也做猜测。

    2.逐句细读,确定选项。掌握文章大意后,逐句分析,根据上下文意义,选出语法正确、含义贴切的选项。

    3.校对检查,更改不合理、不贴切的答案。

    (四)阅读理解

    阅读在英语试卷中占40分。阅读理解的文章题材涉及到记叙文、议论文、说明文、应用文等几大类,因此在做练习时就应有意识地训练各种文体。做阅读应该每天坚持,只有多读文章,才能提高阅读速度和提高文章地理解能力。另外,通过阅读还可积累词汇,一些反复出现的词汇比较有印象,将这些词汇积累下来,能提高词汇量。布置作业,定期检查,让学生养成做阅读的习惯。

    (五)写作

    写作在高考中分情景作文和开放作文两道题。

    在高三开始,主要从几个不同的题材训练学生写作,写人类,活动类,环保类,交通类等。不同题材的作文学生写过后,我会选择一些有代表的文章作为范文让他们背诵。背诵对提高写作非常有帮助,能够记忆正确的句式和表达法,熟悉文章思路,用到自己的作文中去。

    批改作文也是很重要的,而且很讲技巧。将同一类型的错误划出两处,然后让学生去改,这样可加深他的印象,避免下次再犯同样的错误。一篇文章从时态、动词、句式、形容词等角度反复修改,学生会发现很多他以前没有发现的问题。

    开放作文最主要的是审题。因此让学生多见题、多讨论是很重要的。大家说出自己的看法,可以开阔思路,拓展思维。

    高三英语教学工作总结范文 篇2

    我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后,一直在精心的准备,力求把我们备考中的做法整理出来,共各位老师和专家批评指正。

    一、一轮复习。

    我们英语学科的特点决定,复习内容多,复习的进度慢,一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。针对这一现实,我们组的老师经过多次讨论,决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划,保证学生每天的复习计划和复习内容,提高复习效率。开学后,我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化,保证七八册知识的的复习效果。同时,面对即将到来的全市一模考试,我们也进行了精心备考。课下,我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练,训练了学生的答题能力和应试技巧,唤醒了他们的做题感觉,提高了学生做题的准确率。课上,我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固,另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导,双管齐下,对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。

    二、二轮复习,即专题复习阶段。

    二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用,通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧,提高学生解题的准确性和应试的技巧,最终提高英语成绩。二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开,各个击破,同时进行及时的综合训练。二轮复习的过程中,我们给学生做了思想工作,使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性,确保学生及时完成训练量,并积极去思考和总结,调整自己的答题思路,提炼适合自己的做题方法,提高准确率,关键就是一个“悟”字。二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的,因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导,引导学生积极去做题训练,积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。老师的讲解适时,精准和有效,多引导学生去“悟”,提高答题的准确率。通过大量训练,是学生养成规范的答题技巧尤为重要。

    二轮复习中,根据级部安排,我们要进行到5月中旬,大约有两个月的时间。在这两个月的时间里,我们要完成听力、单选、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想,我搜集了各方面的信息,经过筛选,制作了各个专题的复习课件供老师们使用,使用之后,组里的老师都反映效果很好。完成专题后,我们进行一段时期的综合能力的集中训练。这期间,我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评

    二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习中的重要知识点。一轮复习过去的时间比较长了,学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘。所以,我们在课上解答学生问题的时候,以单选题的讲解为线索,及时联系所复习过的重点知识点。这时候老师要多引导学生去回忆重要知识点,多给学生创设重现重要知识点的机会;老师要主动的帮助学生去整理和升华要点,举一反三,指导学生去应用。

    认真组织好周测的实施。两人一组出题,其中一人把关,保证出题质量。为了加强测试效果,专门针对特长班出另一套题,由教特长班的老师负责。老师们很辛苦,及时完成阅卷,及时讲评和反馈,规范学生的应试答题,提高应试能力,真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练,加强了学生对各种形式书面表达的把握。

    三、三轮复习。

    我们群策群力,结合学生学习实际,认真编制了考前指导材料,根据级部统一安排完成对学生的考前指导,进一步回扣基础知识和提高综合的答题能力。在一周三次的强化训练中,认真选题,认真阅卷和分析,并针对性的对学生进行指导,根据级部的具体安排搞好查漏补缺工作。

    6月7日晚上,高三英语组全体老师站好高考前的最后一班岗,对学生进行考前的心理安慰工作和考前指导工作,帮助学生缓解压力,增强信心,答疑解惑,保证明天英语考试的正常发挥。

    四、备考中的几个问题。

    1.关于词汇。我们对考纲词汇进行了多播此全方位的巩固和强化。早在高一和高二时,我们就利用寒暑假把3500词汇分解,给学生布置了词汇背诵任务,并且进行了过关。平时,我们利用早自习时间,给学生布置词汇记忆任务,利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟,反复给学生播放课文中的词汇,来强化记忆。二轮复习期间,我们整理了1000基本词汇,对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说,我们对词汇进行的层层递进的比较彻底的复习。

    2.关于语法。我们对语法进行了三轮复习。第一轮是在新授课期间,根据课本编排,对语法进行了基本的讲解。第二轮是在一轮复习阶段,对语法项目进行了突出重点和深挖,与高考题相结合。第三轮是在二轮复习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建,大专题的语法专项训练,引导学生从宏观和更高的角度来理解和掌握语法。

    3.关于阅读。我们始终重视阅读。从一轮复习开始,我们做到每天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空,并及时检查。每个周末,给学生布置四篇阅读理解,限时35分钟完成。另外,我们给学生定了高中版的21世纪报来加大阅读量。对于21世纪报,我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章,老师只是指定其中的4篇来进行训练。

    4.关于写作。我们今年备考的特点是考试安排的多,每周至少考一次。我们利用好这些考试,每次考试的作文形式都不同,强调学生认真去写各种题材的作文。我们非常重视作文的批改,面批与学生之间的互批以及老师的全批全改相结合。到二轮专题时,我们对书面表达进行了提炼,从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧,并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。三轮复习中,我们根本没有对高考作文进行猜题和押题。因为根据外出学习的结果以及我们的经验,英语高考作文不会考察热点。从20xx高考(师范院校不收费)开始,尤其是20xx(李明来你班不适应)年,高考作文真正贴近了学生生活,体现了写作的真实性。20xx年(给国外的老师和同学写信)体现的最好。

    5.关于集体备课。根据我们学校的学生实际,我们进行了分组备课。全组分为实验班、平行班和特长班三个备课小组。每个组都确定主讲人,依次进行,从进度、专题复习的策略方法、教学中发现的师生双方的问题、复习中遇见的困难等进行共同探讨来集中解决。实验班要面向全体,平行班和特长班要抓有效学生,加强教学的针对性。除了集体备课时间,尤其是我们教实验班的四位老师,平时及时沟通,及时联系,齐心协力,扎扎实实搞好了复习工作。此外,老师们有时间要互相听课,及时发现复习的漏洞,及时弥补;互相学习别人的优点,共同进步。

    6关于错题本和笔记本。我们一直很重视教学中错题本的使用。要求学生建立笔记本和错题本是一个方面,更重要的是帮助学生制定计划及时回顾复习错题本。我们认为错题本的使用真正反映了学习的本质。

    总之,我们觉得在复习中不能抓的过多过杂,这显得很热闹,但实际上,这都是华而不实的东西。应该层层过关,层层深入的真正落实词汇、语法、阅读、写作等基本的几个方面,这样才会取得更好的结果。

    五、关于尖子生的培养。

    今年我校的尖子生应该说比较成功,我粗略统计,过140分的有大约29人。陈老师嘱咐我多谈谈尖子生的培养问题。我也做了深思,简单谈谈培养尖子生的措施供老师们参考。先给老师们举一个例子。今年我校的于超同学,不光总分全市第一,英语也考了145分,理科全市第一。实际上,他高一时英语成绩一般。这个学生的上进心很强,再加上边新华老师一直在鞭策他,同时在思想上引导他,他的英语学习劲头很大。除了完成老师布置的作业,他自己买资料做很多题目,包括语法方面,单选方面以及阅读方面。除了做题多,他自己也重视在听力方面来提高自己,课外的阅读量也很大。最终,他的英语成绩进步明显。高二下年度,于超的英语成绩在级部就比较靠前了。到高三,于超的英语就能基本稳定在级部前几名了。当然,这中间也出现过一些起伏,边老师也总是及时的给他做思想工作。于超同学自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和及时的关注,这应该是尖子生产生的一个缩影。其他尖子生的成长也有类似的经历。在我们老师方面,我们主要采取了以下的几方面措施。

    1.我们今年毕业的这一级学生非常特殊,两极分化相当严重,即尖子生和差生多,中间层学生少。计划内招生最低分只有380分,应该远低于全市各个兄弟学校。所以学校制定的备考思路上也自然的侧重前面的一批学生。我们学校分了6个实验班,并且我们把希望基本上寄托在了6个实验班。我负责一文一理两个班,边新华老师负责两个理科,袁娜老师负责一个理科,秦艳萍老师负责一个文科。我们在备考中也向实验班倾斜,在复习内容上加大难度,提高要求。在平时的周测出题时,注意试题的难易交替,用难度大的题目去刺激尖子学生。我们几个人经常在一起交流,注意去有针对性的弥补学生英语方面的薄弱之处,从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;对于英语科的尖子生多激励,让他们认识到英语成绩的重要性,让他们有更高的追求,引导他们多阅读,多做题,主动去提升自己。很多学生做了大量阅读和大量的习题,包括给学生征订的复习资料,市教研室编制的学案以及搜集到的各地考题。另外,我们的测试非常频繁。高三上年度,每周考一次;一摸后每周考两次;二模后每周考三次。所以说,我们的学生习题训练特别大,应该说只有基础好的学生才会真正的跟下来,他们的收获也更大。

    2.我们对学生的基础方面进行了长期的反复的加强,比如说词汇,语法,阅读,写作。学生在这些方面比较扎实,尤其是尖子生,他们时更大的受益者。另一方面,我们在教学中也反复强化学生各个专题的答题技巧,再加上今年的高考题目注重考察了“双基”,我认为这也是学生成绩比较理想的一个原因。

    3.各个班级,尤其是实验班,采取了一些好的做法。比如说,从高二开始,班主任就把相对偏科学生分给相应的老师来做工作。我们也花了大气力来做学生的思想工作,帮着他们分析自己的薄弱之处,语法不好补语法,词汇不足补充词汇,帮助学生制定合理的成绩提高计划,效果比较明显。

    总之,尖子生的培养也不是一天两天的事情,无论采用何种方法,短期内难以见效。只要坚持一些好的做法,长期坚持下来,学生的成绩一定会有提高,包括尖子生。

    各位老师,今年我校成绩的取得最终是师生共同努力的结果,更离不开市教研室陈老师和区教研室任老师的指导、关心和帮助,在此一并表示我们衷心的感谢。对于高三备考工作,我们都一直在努力探索,也希望得到在座的各位老师的指点。

     

    高三英语教学工作总结范文 篇3

    这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年,对教师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。

    一、加强研究,提高复习备考工作的针对性

    认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型―任务型阅读,考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的本事。阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中,我始终抓住加大阅读量,开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和本事的构成。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,加强阅读技巧的指导,构成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事以培养独立阅读本事。我们都明白英语的阅读理解需要的是很多的词汇的积累,所以在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,经过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起很多有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词,我们整个高三的教师都采取这样的方式:每一天利用早读或

    课堂的10~15分钟,对重要的单词进行词组,句型的扩充,当然我也要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充,以及好句子和好课文背诵这一环节。

    二、制定计划,加强复习的目标性

    我根据学生的具体情景,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

    1、夯实基础,发展本事。

    近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。所以,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时经过不断的语言练习,掌握必须的技巧。在此基础上,再经过科学系统的训练,发展本事,收到了事半功倍的效果。

    2、降低难度,回归基础,强化专题训练。

    进入高三后半学期,高考临近,根据学生的具体情景把握中档、低档题,这对学生取得高分是十分有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

    3、整理基础知识,适当做一些高考题。

    要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。

    4、强听力、写作训练,合理安排综合训练

    加强听力和写作指导和训练,也是我们高考取得成绩的重要保证。仅有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩,必须要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导,经过对听力材料的分析,能够猜测听力的资料,能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报》以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等,音质清晰,还是比较贴合学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中训练,提高了学生的听力水平。对于写作,在写作过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:

    (1)繁简适度。

    (2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构。

    (3)层次分明,承上启下。

    (4)细读提示,写全要点。

    (5)书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循“粗批,快改,及时发”的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文,做好语言积累,这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。

    三、狠抓教学环节,优化课堂教学,促进备考

    注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我异常注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋多思考问题,让他们尽可能多地举一些例句,使他们能训练掌握语法的用法。

    在紧张有序的工作中,我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足,我明白高考英语的总趋势要求教师不断充电,迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力,争取处理好各种关系,全面发展。

    经过高三这一年地艰苦努力,本人的教育教学本事和自身的综合素质都得到了进一步的提升,虽然自我教学的是2个普通班,在今年的高考中取得的成绩虽不够梦想但总的来说也是不错的,在高考面前,自我的教学也取得了必须的成果。本人决心今后必须更加努力,为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自我的一切。

    高三英语教学工作总结范文 篇4

    期末临近,蓦然回首,发现其中有对有错,这包括在教学上以及和学生的交流相处,特别是教学上曾经走过许多误区,总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽略其中任何一个环节,要注意与学生的交流,密切注意学生的思想变化,下面粗略谈谈教学计划和一些具体的做法:

    一、合理制定,完善教学,复习计划

    要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初,我们就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材,夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。今年的高考题型及考试成绩将证明我们的计划作到了位。

    二、以语篇为基础,扩大学生词汇量

    教学中光教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合,精少泛多,精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力。我们以《英语周报》为基础,用好《英语周报》,因为报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。

    三、加强听力,写作训练,合理安排综合训练

    加强听力和写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导,通过对听力材料的分析,能够猜测听力的内容,能够初步选出部分答案和排除部分答案。对于写作,在写的过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:

    1)繁简适度

    2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构

    3)层次分明,承上启下

    4)细读提示,写全要点

    5)书面干净,整齐,规范

    教师也要遵循"粗批,快改,及时发"的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。同时让学生背诵范文,做好语言积累。在今后的工作中提醒自己要不断的学习,了解高考动向。“多去图书室”是我要继续努力与坚持的。

    四、培养学生的自学能力,激发学生学习英语的兴趣

    只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力,各种方法掌握英语基本知识的能力,学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立阅读,于是新年度开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。再者,在教学培养学生的学习兴趣增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避第二课堂,如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,调动积极性。

    为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着"培养主体意识,强化课堂训练"的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性,积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我们认真研究考试说明与教学大纲,按照"突出语篇,强调应用,注重交际"这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力。虽然结果差强人意,但总是积累了一些经验,“前车之鉴,后事之师”期望以后会更好。

     

    高三英语教学工作总结范文 篇5

    一、进行了英语学情分析。

    本学期我担任高三(5)(9)班英语教学,学生普遍基础差,不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

    二、把教学计划落到实处。

    本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。计划一年进行三轮复习,课本复习安排是每单元课本复习用时4节课,单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

    三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

    课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。我立足练习册,认真把握教学工作中的练习环节。

    四、听力训练作好提高成绩保障。

    首先,我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面,引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好练习册的几套听力。

    五、扩大阅读,培养英语能力。

    课外阅读必不可少,这学期阅读复习兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。高三英语,工作,教学

    高三英语教学工作总结范文 篇6

    本学期我担任高三(17)、(18)班的英语教学。本学期以来,本人认真研究学生,关注学生,研究和备考高考,梳理知识结构,有计划地落实复习计划,顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:

    一、了解学生

    这学期我担任的是高三一个文科重点班和一个文科实验班的英语教学工作。他们的学习基础虽然相对好些,但基础不扎实,综合语言运用能力还较薄弱。

    二、研究课标、高考,认真制定教学计划

    1、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”,因此有必要认真研究近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,做到心中有数。

    2、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划,统一教学进度、教学要求,资源共享,切实提高复习效率。共同精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战术”。

    三、有效地开展高三复习工作

    依据学情,我的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升其分析问题和解决问题的能力,因此,在复习过程中,对于我们这种学生首先应该巩固他们的各项基础知识,只有地基根深,才能造起高楼大厦,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和态度。在此基础上,再通过科学的系统的训练,来发展能力,收到了事半功倍的效果。认真抓好如下工作:

    1、对语法进行系统复习,为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。

    新课结束后,对高中阶段的语法进行了系统复习,在复习中精选了练习,为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。

    2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。

    课本复习是学生能力提高的关键。在复习语法的同时,复习课本知识,回归基础,双管齐下,收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练,抓好词汇的巩固和记忆,加强基本词汇练习。在平时的练习中我也比较重视的词汇的巩固及扩充,以及好句子和好课文背诵这一环节。

    3.加强语篇训练,进行限时阅读

    有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

    4.重视书面表达训练

    书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,要求学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

    四、创造民主、和谐的教学气氛。

    学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

    1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

    2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

    3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

    4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

    五、加强学习,提升自身素质

    积极听课、评课,虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。浏览相关网站,搜集相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

    以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾,既有成功的经验也有值得思考的教训。

    新的一年即将开始,我会更加努力地完善自己,力争高效地完成教学任务。

    [总结借鉴] 初三毕业班英语教学工作回顾


    学习数年,我们读过很多范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说,多看一些范文能增进知识,你知道怎么写教师相关的优秀范文吗?下面是小编精心为您整理的“[总结借鉴] 初三毕业班英语教学工作回顾”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

    时光荏苒,一个学期又要过去了。本学期我教初三(2)、(3)两个班的英语,这两个班的学生学习自觉性比较差,基础也不好。因此,我觉得初三毕业班这一年,一方面要响应减负的工作思路,一方面又要提高课堂的效率。我具体是这么做的:

    一、目标明确,有的放矢,对学生进行必要的思想教育。

    在进入毕业班时,我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来,对他们进行了必要的思想教育,树立了榜样,进行了鼓励,使他们信心倍增。很多学生告诉我,他们不是不想学,而是学不会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态,那么该如何来迎接任务繁重的初三毕业班的学习生活呢?因此,作为老师,首先应该给他们精神力量,鼓励他们战胜困难,取得进步。

    二、给差生必要的帮助,进行辅差。

    思想工作做通了,如果没有对他们进行必要的帮助,他们学习跟不上,意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。因此,在一进入初三我便加大了辅差工作的力度。领导早就给我们明确的指示了:重点抓差生,提高及格率!我除了自己定期地对他们进行辅之外,主要还在于课堂的提问,课后作业的讲评,注重对他们进行面批,批完再让他们考一遍,直到掌握为止。另外,我还在班级进行一帮一活动,让学生自愿进行组合,并给他们提出目标,提供指导,也取得了比较好的成效。

    三、根据实际,统筹安排教学进度。

    针对本班学生基础差,差生多的特点,我在教学初三年知识的时候以比较快的速度进行。因为我发现在教新课的时候,大部分的差生都听不懂了,他们几乎是处于陪读的状态。而中等以上学生我如果以较快速度来上的话他们一样可以听得懂。如果按照教学进度来上新课,势必造成今后总复习时间又太赶,差生依然赶不上来。为了今后能争取到更多的时间复习旧知识,给差生一个机会跟上来,我只好赶进度了!当然赶进度归赶进度,教学质量也要有保证,因此我重点对学生进行预习的指导及练习的精讲精练。另外,为了提高学生阅读理解和书面表达的能力,我在课堂上注重教给他们方法,而在课后让他们多练习,因为有了好的方法,也因为词汇的积累增多了,他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。

    回想这一学期的教学工作,我可以自豪地说我付出了努力,也取得了成绩的进步,更重要的是积累了经验。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

    期末英语教学工作总结精选10篇


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    期末英语教学工作总结 篇1

    本学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作,教学经验颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结 如下:

    一、营造活跃的学习氛围,激发学生 的学习兴趣,能提高教学效率。

    爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生 的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像"whats missing?"、"找卡片"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

    二、关注学生的学习状况

    英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

    三、充分利用教材 的优势,进行情景教学。

    本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于classroom里的内容,非常贴近实际,对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。

    四、挖掘学生潜力,培养学生自信心。

    德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生回答完问题后我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励(如:尹涛、李小鹏、马瑞等在不断地鼓励中他们的学习成绩有了很大的进步与提高),从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”“You did a good job”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

    五、注重过程评价,调动学生积极性

    在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到要求的个人或者小组都可以得到一个小星星,极大地调动了学生学习英语的自主性和积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

    六.今后努力的方向

    作为一个刚刚参加工作的英语老师而言,在专业知识的一些方面还有所不足,以后还要加强学习。而且,在教育教法方面,也要多向有经验的老师学习,努力提高自己的课堂效率。

    总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

    期末英语教学工作总结 篇2

    本学期伊始,领导和同事们都纷纷议论:这个学期是最长的一个学期,不知学生们将会如何度过?最长的学期现在也接近尾声了,说实话,还真没感到多么难熬,反而还较晚的结束新课,现将本学期工作总结如下:

    1、一如既往的认真备课上课,批改作业。

    本学期能明显的感觉到孩子的两极分化了,因此作业的布置需要分层了。优秀学生的背诵课文和每节课的相应练习难不倒他们;中间学生也在努力地复述课文,较差的同学对机械性的抄写感兴趣。因此,英语课对他们来说还是轻松加愉快的。

    2、积极参加各级各类教研活动。

    在平时,认真加强集体备课,有问题就与同组的姐妹们互相协商请教,随时进行集体备课。尤其是三校大联研,我执教了公开课,市区两级教研时,李海燕执教了两次公开课,我们大家的集体备课不亚于市级讲课比赛的准备规模。

    3、与学生一起社会实践。

    12月初,我们八年级全体同学到半程参加社会实践活动,对于很多孩子来说,第一次离开父母,与同学们一起学习生活。作为陪伴老师,我和他们一起上课体验,课下说笑交流,再一次近距离的走进学生们的心里。

    4、对学生进行适当的心理教育。

    现在的学生开始流露出互相倾慕的迹象,尤其是女孩子,如果把握不好,可能会出现一些麻烦。在平时上课或课间,当我发现个别学生因此而有点开小差,我就适时的加以提醒,向朋友一样给他们提出建议,好些学生都不好意思的接受,即使没有接受也没有继续下去。这让我感到很欣慰。

    这一学期我们师生友好相处,共同进步,然而快乐的时光总是过得很快,期待着下学期,我们继续加油努力!

    期末英语教学工作总结 篇3

    在这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。由于教龄浅,教学经验少,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习。经过努力,我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。

    一、教学计划

    七年级是小学到初中地转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变地适应情况,及时解决出现地问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣地方式教课,让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语地学习产生厌烦地情绪。两个班地人数都在70人左右,要想对所有学生进行细致地辅导,这几乎是不可能地,所以我每周都会制定目标针对广泛出现地问题进行有针对性地辅导。经过一年地学习,学生们已经逐渐地适应了初中地教学模式,知识上也有了一定地提高,而且知识地运用也较好。

    二、教学成绩

    在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

    三、存在的问题

    虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

    四、改进的措施

    只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。

    以上就是我对本学期教学工作的总结,在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多,体验了很多的快乐,在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

    期末英语教学工作总结 篇4

    转眼间,新生入学将近一年的时间了。在这近一年里我深刻体会到了做七年级老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结。

    这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,因为没有具体了解学生对教学的重要性,对于学生的基础不是了然于胸,只注重专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

    一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,一班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而二班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但下层面也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit12的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s the time? It’s……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

    英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿意学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学起英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来更帮部分同学交上了”pen friend in America”,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

    因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

    英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取个别督促辅导、背诵等方式,提高他们的能力。

    期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是一班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

    经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步,取得更好成绩。

    期末英语教学工作总结 篇5

    本学期我担任三亚学校高二(1)班的英语教学工作,通过一个学期的教学,我有了新的体会。特总结如下:

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况很重要。上了几节课后,听学生们反应,才知道我讲的口语大部分学生听不懂,而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。

    一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,学生们还不能适应。另一方面,班上的学生比较沉静,学习欠积极性,中下层面而广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

    这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我明白备课的重要,备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

    因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

    英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。事实证明是值得的。建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。

    如,一进课堂老师说:“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday,isn’t?/Hooday?”星期一上课问:“Didyouhaveagoodtimeinthe,never,etc。

    经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高本班的英语水平。

    期末英语教学工作总结 篇6

    通过一整个学年的英语教研讨论和英语教学实践工作,大家的教学水平都在实践中取得不同程度的提高。结合本学期的英语随堂听课和期末测试,将本学期的英语教学工作总结如下:

    一、教师经验不足

    由于很多客观存在的原因,这学年很多教师是第一次担任英语教学工作,有的是第二个学期才从事这份工作。因此在教学过程中,最大的问题就是经验不足。比如有的教师对教学流程掌握得不够熟练,在主体引导过程中不能很好地利用游戏或别的方法吸引孩子的注意,与孩子很好的互动。在听课的过程中,也发现有的教师课前准备不充分,自己对课程的内容掌握不够好,因此在上课的过程中,就不能很好地发挥自己的能力,让所有的孩子都对这堂课感兴趣,孩子对学习内容也就掌握得不够好。

    二、教学过程中,教师缺乏激情,不会使用课堂指令

    教师在教学中缺乏激情,孩子则会对这节课失去兴趣,不能自主地参与到活动中来,这样就使你设计的环节失去魅力发挥不出作用。而课堂指令的应用能给孩子创设一个更好的语言环境,对调动他们的积极性也会起到作用。而且教师们的音准存在问题。当然有的班级的教师很认真,每次课前都会正音,或是一起组织讨论游戏的环节等。因此她们的进步是比较大的。

    最后祝大家在以后的教学实践中,能取得更多更好的经验,取得更好的成绩。

    期末英语教学工作总结 篇7

    本学期,我在六年级(1)和(5)班教英语。为了更好地总结经验,发现不足,改进今后的教学工作,本学期的教学工作总结如下:

    一、重视课堂教学,做一名受学生欢迎的好老师

    认真学习教材,选择合适的教学方法。注重日常教学,精心备课,做好课堂教学的各个环节。上课前我总是认真备课。根据英语的特点和我班的学生,我设计了每一个教学环节,力求以新颖有趣的内容吸引学生的注意力,并在课前做了认真的准备。在课堂上,尽量用诙谐幽默的课堂语言和渊博的英语知识激发学生学习英语的兴趣,通过动静结合、学练结合、口手结合等方式,充分调动全体学生参与英语学习的积极性。

    二、建立多重评估视图,平等对待每个孩子

    随着年级的提高,学生之间的学习差异越来越大,我制定了严格的教育教学”制度“我从一开始就认为:公平对待每一个学生,不要从内心放松对任何学生的教育和管理。在教学中,不仅要关注学生学习的结果,还要关注学生在数学学习过程中的情绪和态度,帮助学生认识自己,树立信心。在课堂上,本着多表扬、不批评的原则,只要学生参与,无论说得对不对,都要及时得到肯定和表扬。自一个学期以来,所有学生的学习成绩、英语兴趣、英语思维以及英语口语和书面表达能力都有了显著提高,与其他班级的差距也显著缩小了。

    三、注重情感交流,动感情

    在教学中,不仅要注重知识的学习,更要注重情感交流。通过情感交流,我们可以促进对知识的理解,达到精通的目的。学生有不同的水平和不同的接受能力。在教学中,我们努力关注每一个孩子,特别是那些自控能力差、注意力不集中或注意力不集中、参与能力差的学生。我们应该问他们更多的问题,提出更多的建议,并提醒他用眼睛把注意力放在课堂上。对于尖子生和中学生,还特别注意给他们展示自己的机会。在课堂上,我还让每个学生选择自己的竞争对手,让他们在各个方面展开竞争,形成一种迎头赶上、相互竞争的良好氛围。四、虚心学习,不断提高自己听只要学校有机会组织讲座,我就不会错过这个好的学习机会。或者利用空类,或者转移类来监听。听力课程不仅包括英语,还包括汉语和数学。听课的目的只有一个,那就是向别人学习,弥补自己的不足。使用多种方式与同行教师进行业务交流和讨论,共同改进和进步。

    本学期兴趣班的指导思想是“增加学生数量,提高教学质量”,以使最大数量的学生尽快提高英语成绩。今后,我将继续努力,在教育教学方面取得更大的成绩。

    期末英语教学工作总结 篇8

    高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。正所谓万事开头难,头开好了,后面的工作就好做得多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡,这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结:

    一、培养兴趣,激发学生学习英语的热情

    1、树立良好的教师形象,引发学生对该学科的兴趣。

    一是知识形象。一个好的英语老师应具备流利的口语,纯正的话音语调,纯熟的语法知识和丰富的语言背景知识。

    二是授课艺术。教师要认真严肃地备好每一节课,授课要有热情,教态要亲切自然,板书要工整有条理,要求学生背诵的课文,段落,自己首先要背熟。另外还要做到课堂时间分配得当,上下课准时。这样做的老师,无形中就在学生的心目中树立了良好的形象。

    2、激发和保持学生学习英语的兴趣。

    初中生进入高一后,在学习英语上会遇到许多困难,而能否激发和保持他们的学习兴趣则是一个能否成功地进行高中英语教学的一个关键。郭沫若先生说得好:“兴趣出勤奋,勤奋出天才”。随着学习的深入,生词难记,语法难用,课文难懂等问题都会出现,如不及时引导,学生的兴趣就会渐渐减弱,因此教师授课一定要讲究趣味性,逐渐过渡到全英语授课,最大限度地再现所学的知识,让学生在快乐的氛围中学习英语。

    二、正确引导,树立信心

    初中生进入高一后,都有一种兴奋的心情,但兴奋之余看到长长的课文,每单元30—40个生词后,不免会产生畏难情绪。所以每一届新高一的第一节课上我都会讲到:“高中英语的确比初中英语难;生词多,课文长,语法难,听说读写的要求更高一些。但‘where there is a will,there is a way、’。大家只要掌握良好的学习方法,师生共同努力,就一定能完成初中英语到高一英语的过渡。”

    三、查漏补缺,夯实基础

    很多农村学生的英语基础较差,因此,在高一第一学期首先要对学生进行各种摸底考查,目的是了解学生对初中英语掌握的程度,从而有的放矢地进行“填平补齐”的教学工作。

    (一)集中补语音

    一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。

    (二)分散补语法

    初中的有些语法,尤其是时态,语态及句子结构等,学生并未完全掌握,而在高中的课本中,初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定语从句的讲解,可以先复习初中所学的名词,形容词作定语的用法,再复习短语,不定式作定语的用法,如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定语——定语从句的讲解。

    (三)按顺序巩固单词

    初中的单词量虽然不算太多,但却是最基本最常用的,经过一个暑假之后,学生们已经忘记了不少单词,所以在讲授高一新课的同时,利用初中课本或词汇手册,按1—6册的顺序复习和巩固单词。

    只有解决了学习英语的基础——词汇问题,又解决了学习英语的关键——语法问题,才能为下一步学生能力的培养创造条件。

    四、讲明教法,指导学法,培养能力

    在初中的教学中,以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不同,高中侧重培养学生的阅读能力,所以本人一般采用听说领先,读写为主的教学方法。

    这里讲的“听说领先”,自然是以听说开路:听老师讲,听录音,把听力提高;还要设计和创造各种情景让学生练习口语。但在听说领先的前提下应以读写为主。基于此原则,每一届高一新生,我都明确要求:每篇课文必须熟读,背诵其中重点句型、段落,让学生养成读的习惯。读得多了,语感就形成了。有了语感,听说很自然地就逐渐跟上来了;有了语感,改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一学生的写作,我的做法有3点:一是坚持写日记,二是写以初中课本内容为题材的短文;三是针对高一的课文进行写作。

    (二)指导学法

    在给学生讲的教法之后,还要给学生指明学法。学法就是指导学生学会如何学习。从而让高一学生在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。”在教学过程中,教师不仅要让学生掌握课本知识,更重要的是教会学生如何学习。

    1、培养良好的学习习惯

    英语教师要指导学生养成以下几个方面的习惯:

    1)朗读的习惯。外语首先是语言,语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境,所以朗读是很必要的。因此早读一定要要求学生开口读,养成朗读的习惯。

    2)预习的习惯。预习主要是记忆单词。浏览课文和了解要学的语法,同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参与课堂教学的过程,所以应要求学生在学习新课前进行预习。

    3)写日记的习惯。写日记贵在平时坚持,没有捷径可走。务必让学生养成动笔的习惯,有话则长,无话则短;有时间多写,无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。

    4)整理错题的习惯。让学生准备一个错题本,对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理,弄清错的原因,以便对症下药。

    2、指导单词记忆方法。记忆单词是学生普遍存在的一个困难。教师应教会学生运用各个感觉器官,从读其音,观其形,释其义等几个方面培养自己的观察力和记忆力,而不是机械地死记硬背每个单词。

    总之,树立信心是衔接教学的基础,夯实根基是衔接教学的关键,进行学法指导,培养能力是衔接教学的目的。只要不懈地努力,就一定能够完成好初高中英语的衔接工作。

    期末英语教学工作总结 篇9

    时光荏苒,岁月如流。一学期的工作即将结束,本学期是我在xx工作的第一年,回顾这学期的工作,作为新教师,很感谢学校领导和各位老师给我的帮助,感谢大家对我工作的支持,来到完全的陌生的环境,是你们让我感觉到同事间的互帮互助,通过领导与我语重心长的谈话让我十分收益,知道了工作的方法,谢谢大家对我的包容和耐心的指导。相信经过各位老师的帮助和我自己的不断努力,一定能把我们学校的英语教学工作做得更好。下面我对本学期的英语教学工作做简要的汇报总结。

    一、教学常规方面

    认真落实常规教学各项任务,开学初我认真学习了英语课程标准,并且制定了英语教学工作计划,教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地进行贯彻和落实。积极参加各级各类教学研讨活动,并做好教研笔记,认真学习并反思从而更好地指导教学。认真地备课、上课,并且在每节课后及时写出教学反思,通过反思不断改进教法、完善教学,认真、耐心地对待每一个学生,精心的上好每一节课。学校领导在百忙中抽时间对我的课听课指导,针对我的课进行耐心地评课议课,既肯定了优点,帮助我树立信心,同时更给我提出了很多宝贵意见、建议,帮助我这个新教师迅速成长,在此感谢安主任对我工作上的耐心帮助和大力支持!

    二、教学活动方面

    本学期我在班级中注重开展一些丰富多彩、有意义的课外活动,调动学生学习的积极性。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,学生参与热情高涨,提高了学生学习的积极性,增强了学生学习的进取心,收到了良好的效果。还开展了一些小型比赛,如“英语手抄报展览”、“英语对话表演”、“英语书写比赛”等,通过活动的举办,提高了学生的整体素质、丰富了学生的课余生活、锻炼了学生的语言综合运用能力。遵守市区教研室的规定,在学期末我坚持做好对学生口语、听力的检测工作,提高学生的听说能力,为以后的英语交际打下良好的基础。在新学期,我还将不断地开展各种活动,丰富学生的校园生活,使学生对英语产生更加浓厚的兴趣。

    三、英语考级方面

    本学期12月4日进行了中小学英语学习成绩测试,从考级的报名、统计、收费、到对报考各级考生的考前指导,我都认真对待。希望通过自己的努力提高学校英语的过级率,为学校赢得荣誉。我利用每天中午午休时间,把各班级报考同一级的学生集中到五楼英语教师,统一进行考前指导,从预备级到四级的考生,分别从考试注意事项,答题技巧,知识点的掌握等方面,进行有针对性的指导。在临考前为各级别的考生准备参考范文,

    督促学生做好充足准备,认真对待。考试前,向家长下发具体的考点位置和行车路线,使家长能及时无误地把孩子送到相应的考点,做到让我校的每一个考生都能在考试前安稳的坐在指定的考场。考试当天到考试地点,为低年级的考生找好考场、考号,为学生打气加油,鼓舞士气。希望通过自己的努力得到家长对学校工作的支持和认可。

    四、期末学生的考核工作

    制定评价单及评价标准,做到有的放矢地对学生这学期在英语学科方面的综合表现进行评价,并采用过程性评价标准,从学习态度、课堂表现、作业情况、听力测试、口语测试、单词测试等多方面进行综合评价。我和英语教研组的另一位外教老师互相配合,从一年级到六年级对每一个学生进行认真细致的全面评估。使每个学生都能通过全面评估,了解自己的优势和不足之处,在今后的学习中针对薄弱环节,更好地提高加强,从而弥补学习中的不足,达到评估的真正目的。

    五、英语教室的装饰布置

    为了给孩子们创造干净、整洁的学习环境,我与学生坚持每周三次利用中午时间进行扫除。为了迎接圣诞节元旦的到来,使孩子们感受到节日的快乐气氛,烘托英语课堂欢快的学习氛围,我和外教两位教师利用课间,以及晚上孩子们放学的时间,用心地对英语教室进行了布置,教室的板报上墙壁上都是孩子们这个学期的英语作品,整个教室五彩缤纷,节日气氛浓厚。在这样的氛围下孩子们学习英语的热情得到了极大的提高。

    小学生是一个特殊的团体,跟学生交流的方式非常重要。这些虽然我有意识的改进,但还存在不足。如何妥善的管理学生,有效的教育学生这也是一门学问。作为教师我更要注重不断提高。一份春华,一份秋实,相信通过自己的不断努力,我会把这学期在工作中遇到的问题,不断地进行反思总结,更快地适应学校的各项教学工作,向各位老师虚心请教、学习,不断总结工作方法,积累工作经验,不断地充实提高自己,在新的工作岗位上努力争取做到更好。用心地去教诲、培育学生。让我把对教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的情感奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。以上是我对本学期英语教学工作的总结,再次感谢各位领导、老师本学期对我工作上的大力支持,我会把感激之情化为前进的动力,争取在今后的工作中取得更大的进步!

    期末英语教学工作总结 篇10

    参加工作近一年的时间,我的第一批学子们已经毕业。纵观全局,可喜之余也有些许不尽如人意的地方。

    和学生们打成一片,发现每个孩子的闪光点并将其放大,是我进入工作岗位的基本态度。每个孩子都有他们的可贵之处。

    做为英语教育专业出身的我来说,对英语教学的工作热情有增无减。我庆幸毕业当年就可以拥有一个在英语教学领域发挥作用的机会。这样一来,才让我领悟到“学有所用”这个词的内涵。

    在小学教育阶段,语文和数学占最主要的地位,英语和科学算是附属。作为一名六年级语文和英语学科合二为一的老师,我还是以自己的专业---英语教育为主。同时也希望孩子们在我的感染下取得好的成绩。

    语文课上,趣味横生。记忆犹新的仍是那篇文章《鸟是树的花朵》,随后就有孩子(张洪民)写道:大公鸡蹿到树上,那就是树上的果实。另我折服。同意那个说法:孩子的想象力永远比成年人丰富。

    班级图书角给我的语文课堂添色不少。

    首先感谢赵贺颖同学的精心照料:按版面规格从左到右依次排开,桌子上的书永远是整整齐齐,清清楚楚。但凡同学们看完书归还时,赵贺颖就会重新摆放。同一名字的书有几个系列,每个系列有多少本书,她总能做到心中有数。

    在语文教学过程中,对我来说,就是一个教学相长的历程,从中收获不少。在订正试题时,我总想在这基础上扩展些课本中没有提到的内容。提到“渑池之会”,我还是从宋文浩口中知道的。好多寓言故事,其他的都能说出故事内容,唯独这个没有把握,想课下查完资料后再补充上。一个念头闪过:咱们班有谁知道这个故事?我试探性的在班上问了一句。宋文浩举手!!我眼前一亮,伸出右手,做出请的姿式。宋文浩侃侃而谈。佩服!此时,我算吃了一颗定心丸:利用课上时间浏览课外书,不是浪费时间,不是耽误教学进度,而是一种学习方法。

    英语课堂异彩纷呈。

    在英语教学环节中,我是煞费苦心,力求将无聊的语法淡化,使其更加贴近生活。alkshorong>二、培养学生的自学能力

    只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,如,高考必备词典,让学生勤查字典。

    三、激发学生学习英语的兴趣

    在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办讲故事、戏剧表演等。

    四、巩固教学效果发展学生智能

    教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的,但由于学生多,时间少,而学生主动活动机会则不多。所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业,有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的能力,并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。因此,教师要在作业的布置和批改上下功夫,不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

    五、备课,既备学生,又要备教法

    备课是一个必不可少,十分重要的环节,。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

    经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。

    [计划参考] 初三英语教学工作计划范例


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    一、认真备课,钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

    二、加强教育的思想性,根据对学生进行思想品德教育的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育,培养遵章守纪、勤学好问的品质。

    三、充分把握教材特点,加强教育的条理性

    1、由浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。

    2、有条理地安排教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深。

    3、在用中学,积极地运用语言。

    4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣,寓教于乐,并能使他们学以致用。

    四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力,大致以五个不同的方式进行:1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。

    五、加强英语教学的口语训练,有效地进行操练、对话及交际活动。

    六、加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生经常阅读,提高阅读量和阅读技能。

    七、有针对性地进行中考基础题训练,根据每天的学习内容,给学生布置适量的中考相关题型的作业,如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义,写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作,每单元结束,要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度,查漏补缺,并对差生及时补救。

    八、统一进度、统一测试、期中测试时,结束所有课本内容及达标指导第四章。五月进入多测试阶段。

    高三英语教学工作总结基础版


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    一、进行了英语学情分析。

    本学期我担任高三(5)(9)班英语教学,学生普遍基础差,不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

    二、把教学计划落到实处。

    本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。计划一年进行三轮复习,课本复习安排是每单元课本复习用时4节课,单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

    三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

    课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。我立足练习册,认真把握教学工作中的练习环节。

    四、听力训练作好提高成绩保障。

    首先,我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面,引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好练习册的几套听力。

    五、扩大阅读,培养英语能力。

    课外阅读必不可少,这学期阅读复习兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。高三英语,工作,教学

    [参考]高三英语教学工作总结精选


    时光荏苒,按照学校领导的指示,我们应该要准备写教学工作总结了,工作总结可以让我们在工作中可以避免失误,工作更加顺利,我们在撰写工作总结时一定注意搜集材料和数据,写教学工作总结要从哪几点入手呢?下面由教师范文大全的编辑帮大家编辑的《高三英语教学工作总结 》,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!

    高三英语教学工作总结 篇1

    本学年,我担任高三年级(4),(8)班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向有经验的老高三教师请教,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进我以后的教学工作更上一层楼。

    每一天都认真备课,不打无准备之战。我针对我两个班学生英语水平的不同,从训练学生认读单词的能力,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的内容,课后及时对该课做出总结,写好复习教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

    在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

    平时虚心请教其他老师,尤其是长年都高三的的老师。在教学上,有疑必问。在各个模块的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

    布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

    坚持每天利用多媒体播放英语听力,每天要求学生阅读文章不少于两篇

    经过一年的努力,每一次的考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这一学年的教学成果。我明白,这并不是最重要的,重要的是以后我如何自我提高,如何提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

    高三英语教学工作总结 篇2

    罗山高中本部高三英语组陈江伦

    随着教育改革的发展,高考对学生的要求也越来越高,不仅强化了对基础知识的考查,更突出了对能力的要求。虽然我们这一届学生的外语成绩相对比较薄弱,基础差,能力也弱。但有了学校和级段的正确领导,有了高三英语组全体教师的共同努力,20xx年高考已经烟消云散,根据学生反映的情况,今年我们将会又是一个丰收年。对我这个虽然多年从事高三教学的年轻教师而言,过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性(承蒙领导抬爱,我当上了高三英语组备课组长)的一年。虽然我的教学经验不足,但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的态度从事教学工作。作为一名英语老师,我深知肩上的责任是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作(任教高三(2)、(5)班英语),收获颇丰,有得有失。为了更好地做好今后的工作,总结经验,认识不足,我就自己高三英语教学工作做个总结反思。

    一、了解学情,加强研究,提高复习备考工作的针对性

    了解学生的学习情况是组织教学的前提和基础。为此,开学伊始,我们就找学生谈话、交流、沟通,充分了解了学情,知道大部分学生英语基础偏差,对英语的学习兴趣不大,学习自觉性差,而且两极分化严重。这就要求我们的教学要注重基础,大力夯实语言基础知识。20xx届高三英语有三位教师(刘德玲、周惠、邵芳)是跟班上的,她们从高一一直带到高三,对新课标教学大纲和《考试大纲》的把握比较准确,这一点是我所不具备的。马丹可以说是上一届跟班上的老手。所以,我们全体高三英语教师共同学习了双纲,认真研做了20xx年高考试题与研究了英语学科新课标,分析了高考试题的类型,目的是总结规律、寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性、找趋势;开拓性地、有针对性地抓复习备考。在集体备课时我们交流了学双纲与研做高考真题的体会与认识,明确了近年来新课标高考英语试题的一些特点:更加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面,减少了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素;在能力测试方面,做了进一步挖掘与拓展;根据“在稳定中求发展,在发展中求创新”的基本思路,在试题要求思维创新性方面,也有一些尝试和探索。高考阅读能力(完形与阅读理解)的考查分值占全卷的一半以上(70/120)。阅读能力的提高,既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题,也有助于解答完形填空。通过阅读训练,学生既可以巩固和加强各项英语基础知识,又可以学到许多英语表达的方法与技巧,这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中,始终以培养和提高阅读能力为中心,以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有在钻研语法和作单项填空题上浪费大量时间,而是有计划地对学生进行了大量的完形、阅读与高考新题型(七选五与新改错)的训练,特别是在二轮复习里。我们坚持每周做一套英语练习题(主要是订阅的《学英语》报),我们还间隔一周实施了限时定量训练。实践证明,这一切都是行之有效的。

    二、坚持集体备课制度,实施学案教学,贯彻三轮复习法

    我们每周一晚开展集体备课,每次都有一人主备,然后全组集体研究、商讨该周的教学内容,确定教学重点与教学方法,解决教学中可能碰到的疑难之处,统一教学进度、教学内容、作业、测试,安排好每个学案的编制。学案教学能够整合教师的集体智慧,使复习知识条理化、系统化,有针对性地及时补充了大量巩固材料,节省了课堂时间,提高了复习效率。三轮复习法对于高考备考复习而言,无疑是科学而高效的,它不仅很好地处理了全年备考复习的计划,使复杂繁多的复习任务系统化;而且使夯实基础与提升能力的关系得到很好的处理。

    三、依纲扣本,夯实基础,扎实教学环节

    在复习中,我们以考纲和教学大纲为依据,使知识系统化、条理化、网络化,分析考点,

    抓住重点,理清两个思路。①研究分析高考命题思路,把握复习方向。②教给学生解题方法、步骤与技巧。另外,我们还做到“三重视”。

    1、重视高考高频词汇的复习。从近年高考题来看,对学生词汇量的要求越来越高,我们引导学生不断扩大词汇量,对考纲中重要的实词(如名词、动词、形容词等),要在大词典中查清它们的具体用法、例句,并牢固掌握;课外广泛阅读,自备生词本,把不认识的单词记录下来。

    2、重视提高阅读能力。

    阅读是重中之重,可以说“得阅读者得天下”。我们的具体做法是:

    ①一轮复习一周一(《学英语》报),常抓不懈。

    ②限时定量训练(32分钟完成高考的4篇阅读短文)。

    ③二轮复习分成6个大的专题进行教学,通过不同题材、不同体裁、不同考点,进行专题训练。

    ④每次考试,无论是全市大考还是学校组织的阶段性考试,尤其是从今年x月全市大考起,我们学校花巨资购进了网上阅卷系统,我们都要求学生注意书写认真、工整,卷面干净、美观,养成良好的考试习惯。考后我们都认真地做好错题统计,正答率分析,点拨思路与技巧,指点迷津。

    3、重视写作能力的培养与训练。

    写作能力的提高一方面需要大量阅读乃至于背诵范文,另一方面离不开对语言基本功的反复操练。我们要求学生每单元背诵5个经典句型,北师大版英语教材共有24个单元,即120个句子。课外摘抄典型句式、优美的表达,在自己的写作中学会套用常见的好句型,如强调句型、独立主格结构、with的复合结构等。每周一写,力争全批全改,有时也尝试让学生相互评阅,取长补短。

    在扎实教学环节上,我们的具体做法是做好“三个结合”,保证环节落实。

    ①随时抽查与定期检查相结合。对学生的“三本”(错题重做本、典题摘抄本、范文积累本)在自习课上随时抽查,每两周进行一次定期检查,由课代表收交到办公室,老师认真查阅,评出优劣,对做得好的给予表扬与鼓励。

    ②精讲精练与每周一练相结合。

    ③教师评改与学生自评相结合。

    四、重视规范,紧抓不放

    备考中,我们反复给学生强调,希望他们重视作答的规范,强化得分意识。我们所强调的规范包括:①答题思路的规范。懂得如何入手,从哪里入手,要答什么。②答题表述的规范。说得出来,讲的准确,不罗嗦。③答题格式的规范。比如短文改错,我们要求学生规范改错符号;又比如书面表达,我们要求学生开头几句话尽量写准确,不出语言错误,尽量用自己熟悉的句子来表达,学会灵活机动地变换,不要受母语(汉语)干扰写出汉式英语来。运用正确的句型、时态、短语,书写认真、工整,卷面干净、美观,有条理,杜绝幼稚的语病。

    五、教师团结合作,学生奋力拼搏

    我们高三英语组共5位教师,除了马丹为工作一拖再拖自己的终身大事外,其余每位都是上有老下有小,小孩最大的也只有4岁多,每次上班走时小孩都留给公婆或者妻子照顾,小孩一看到父母走时都要哭着追撵很远。但是,为了搞好教学工作,他们都是心一狠、舍小家顾大家,以主人翁的态度积极投入到工作中去,来得早走得晚,精诚团结、分工协作、无怨无悔,为提高高三学生的整体英语水平做出了最大的努力。虽然后三次全市大考文科我们没搞赢罗高分校,但我们与他们的差距正逐步缩小。这对我们来说也算是一个安慰吧!另外,学生们也能够珍惜宝贵的复习备考时间,每天早、晚读高三学生到班最快最齐、读书声最大最响亮,上午第五节与下午第四节自习课堂也是鸦雀无声,在课外我们不时地总能看到学生

    虚心请教老师、同学的身影,有了这样一股学习劲头,难怪我们一次比一次考得好。这对学生来说也是一种激励与鞭策吧!

    反思20xx年我校的复习备考,我们也存在着一些不足之处,有待我们在今后的工作中加以改进,同时也希望能对20xx届的复习备考有所启示:

    一、每次大考都有相当一部分学生英语分数比较低,排名靠后,英语科有效数少,这充分说明部分上线考生的英语为若科,我们的补弱工作有待进一步做好。我校还有一部分学生怕英语,在低分段中英语差的人数居多,很多学生掌握的单词量过少。有的课堂上听不懂,甚至根本就不听课。因此,他们进步不大。

    二、基础知识复习过程中仍然存在着过多过繁现象。教师讲得过多、包办过多不能真正贴近时代,贴近高考,贴近学生。有时教师生怕学生不能掌握每一个知识点,惟恐漏掉一个重难点,结果出现满堂灌现象,致使学生缺少自主支配时间,学习效率偏低。

    三、部分复习学案设计不太合理,知识点编得太全面,导致一些学生懒惰,课堂上不认真听讲,积极记笔记,消极被动地接受,课后又不消化巩固,仅限于课堂上所学。

    四、书面表达能力培养力度不够。当今高考的书面表达突出实用性,注重考查学生的基本表达能力,而我们过去的教学在创设情景以培养学生自主发挥能力方面力度依然不够,大部分学生表达能力欠佳。

    五、备考不应只在高三。虽说重视高三年级的复习备考,但我觉得高一英语学习很重要,学生的学习习惯、学习方法一旦形成,高二、高三自然就会得以运用。再说高一是高中三年学习内容最多的一年,故我们建议加强对高一的教学,加强学习习惯的培养,基础知识的巩固,避免过早形成两极分化,使高考备考从高一开始系统化。

    不知不觉地,20xx年高考又过去了。这一年,我们很忙很辛苦,但看到学生成绩的提高,我们觉得所有的付出都是值得的。一年来,总想把工作做得尽善尽美,但难免这样或那样的不足,我们将在今后的工作中加以改进。在新的一年里,我们会一如既往,再接再厉,力争再创佳绩,让学生满意、让家长满意、让社会满意、让领导满意!

    20xx年x月x日于罗山高中本部

    高三英语教学工作总结 篇3

    在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中,我根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,在教学过程中我们本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照“突出语篇、强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力,力求做到高效地进行复习,为高考打下扎实的基矗具体做法如下:

    (一)、积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。

    (二)、合理制定、完善教学、复习计划。

    (三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。

    (四)、精研高考试题,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究,将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳,对完型、阅读和写作也做了深入的研究,目的想真正实现“考什么教什么”。

    (五)、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

    一、进行了英语学情分析。

    这一学年教授两个班为应届文理科的学生,英语基础不太理想,没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐,有个别学生基础较好,但也有相当大的尾巴,及格很困难。

    二、把教学计划落到实处。

    本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升其解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从20xx年x月到20xx年x月中旬,内容是高一年级课本20个单元,高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课,优化设计1节课,英语周报2课时,单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

    三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

    课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。

    1。词块和词汇

    “词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词,意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中,对每单元的重要词汇、短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词,要求学生掌握这些单词的用法,教师每天对其进行测试,检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背。还要注意常见词的一词多义等进行辨析,并掌握常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为对付高考中的各种题型打下了很好的基础。

    2。语法

    语法知识也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推进,再配以专项练习,达到扎实语法的功底的目的,为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时,由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查,在第二轮复习中我们归纳,分析了各类单项选择的解题技巧,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生灵活运用语言的能力。

    完形填空和阅读理解是高考中的重头戏,在总分150分中占了80分之多,所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分。我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养。在高三的第二年度,我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析。在阅读方面,我们在第二年度加强了限时阅读,在限时阅读后,教师及时讲评,帮助学生分析长句、难句,指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析,从而选出最佳答案。

    四、听力训练作好提高成绩保障。

    选用了两套听力训练,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟,坚持听力训练,使得学生们的听力不断提高,保持在一个较高的水准。

    五、扩大阅读,培养英语能力。

    课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址:一个是21世纪报,一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

    六、认真批阅学生英语作文,分阶段分体裁强化训练。

    写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求,对学生的综合能力的考查更全面。在平时的写作训练中,我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材,如书信、通知、日记、发言搞等,至少每周写一篇,然后进行认真批改讲评,有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累,归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等,还背诵一些优秀范文,进行模仿写作。本年度为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练,学生们感到不怕写作文,有的学生兴趣很高,每次作文都认真琢磨,想要拿更好的成绩。

     

    高三英语教学工作总结 篇4

    本学年,我担任高三年级(1) 、(3)班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

    一、进行了学情分析。

    本届高三(1)、(3)班有不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。复读生高玉雯、方登位、李治帅高考分数不理想,没有一个学生能达到优秀(120分),且高空分数在及格线以下。开学之初对学生学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

    二、把教学计划落到实处。

    本学期教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,加强解决问题的能力,所以在第一轮复习中,教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。一轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年三月底,内容是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高二年级第12单元(20xx年11日)。课本复习安排是每单元基础知识复习用时2节课,学生自主做题和讲解2节课,作文1节课。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

    三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

    课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。资料〈〈创新大课堂〉〉的运用是今年教学工作的一大幸事。人教版高考复习资料〈〈创新大课堂〉〉成了学生的良师,也成了我英语教学中的益友。

    四、做到了认真备课。

    在备课中,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对学生英语水平的不同:训练学生认读单词的能力,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,并认真做题,找出重难点。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

    五、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,做到层次分明,言简意赅。

    在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

    六、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

    这学期训练了学生的英语作文能力。主要对高考常见题型进行辅导,共写8篇作文,分别为自我介绍3篇,英文书信3篇,英文日记2篇。采取先讲后练的方法,要求学生当堂完成。与此同时,本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,并从中选出部分佳作在高三(1)和(3)班传阅。比如(1)班的白玉盘、乔改生、冯莉莉及(3)班高玉雯、黄丽娟、王志召等同学的作文多次被传阅。这在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

    总之,一份耕耘,一份收获。这学期经过学生和自己的努力,圆满的完成了学习任务。

    教学工作苦乐相伴。在今后的教育教学工作中,我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则,更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,一如既往,再接再厉,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做到扎实有效。

    张x

    20xx年1月

    高三英语教学工作总结 篇5

    20xx年高考已落下帷幕,带完这一届高中毕业班,蓦然回首,发现其中有对有错。这包括在教学上以及和学生的交流相处中,特别是教学上曾经走过许多误区,总的来说感受最深的就是高中英语教学要一气呵成,不能忽略其中任何一个环节。一年来,在高三备课组的总体安排下,按时完成了教学任务,复习过程中,做到高考复习策略统一、材料统一和进度统一。通过对8次月考成绩分析,所任教的两个班英语教学成绩基本上正常,能完成既定的教学任务。但在实际教学中仍有些细节值得反思。

    一、做好英语的层次教学。

    临近高考,英语单科的差距逐渐扩大,因此在教学的实际中应把同学分为两类:英语科目强势的同学应往更高的目标努力,从作业的量和能力的要求上对他们要有更高的要求,力求突破高分;而英语弱势的同学则应加强对其双基的辅导,做好自信心的培养,力求稳拿基本分。

    二、做好对复习材料的取舍工作。

    这里的取舍指的是:教师教学的知识点要有重难点;学生复习的材料中有重难点;讲评课时要有重难点。这样师生对于复习就能做到从容应对,做到有的放矢,从而从整体上提高复习效率。

    三、改善部分学生的英语复习方法。

    进入高三有些学生的英语复习方法效率低下,他们认为英语学习就是背单词和做练习。缺乏宏观和系统的复习策略。对此,应引导学生认识到外语的复习是个系统的过程,应“多条腿走路”,做到词汇、语法、阅读、写作并行,循序渐进,这样才能不断提高复习效率。

    四、培养学生的自学能力,激发学生学习英语的兴趣。

    只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以更好的发挥。具体包括:培养学生的预习能力,用各种方法掌握英语基本知识的能力,学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的课外阅读,为此新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。再者,在教学中培养学生的学习兴趣以增强教学效果,只有这样才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点话题,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻知识、幽默趣事等。

    五、重视学生阶段学习目标的设立和调整。

    从开学初,就对学生的单科奋斗目标做好阶段性的规划。以月考为单位及时针对不同的学生目标完成情况进行分析。目标无法实现的应寻找原因和对策;目标过高或过低的及时调整。

    多年教学经验让我充分认识到:立足教材,实基础知识才是我们提高学生学习成绩的唯一途径;教学和复习都应该注重实效,必须实实在在地为学生服务。但是作为高三教师来说,还存在着一些不足之处:

    一、开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂提问比例还极小。在英语课堂教学中,缺乏积极有效的互动,部分课时过于注重教师的讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍;忽视对学生的基础能力、收获的关注。这与新课程标准的“以学生为主体”,培养“学生主动思维”,发展“学生想象能力和创新精神”以及“发展个性,发展心智”等教学目标还有很大的距离,与高考对高三英语课堂的要求也是不符合的。

    二、课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、高考热点和高考难点的“三点”渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地内化;课堂密度不足,学生参与机会少、参与面小;课堂节奏过慢,课堂气氛沉闷,课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

    三、对高考的研究不够,对高考的考试范围、要求、形式、出题特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依赖于复习资料,缺乏对资料的精选与整合,忽视教师自身对知识框架的主动构建,因而在课堂教学中对学生自主学习和合作学习等方面知识缺乏明确的认识。

    四、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”,课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大限度的统一。

    因此,在今后的教学中,我会不断地探索研究,多积累教学经验,同时,我还会认真学习专业知识,研读考试大纲,了解、掌握高考动向,提高自身的理论水平和实践能力,为学生的英语能力发展和轻松面对高考提供更好的指导和帮助。

    高三英语教学工作总结 篇6

    我现在教的xx级学生是我省实行高中新课程后的第三届高三学生,本学期以来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习计划,顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:

    一、了解学生

    这学期我担任的是高三一个文科快班和一个理科奥赛班的英语教学工作。他们的学习基础相对比其他班级好,我在讲课时除了要有适当的拔高外,还要求他们过关基本的词汇,多读课文中的精彩句子,同时,坚持进行晨读听力练习;加大阅读量和批改量;适当做高考题,了解高考题,做好解题技巧的指导。

    二、研究课标、高考,认真制定教学计划

    1、认真学习课标及课程教学指导意见,因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。

    2、认真研究高考。高考命卷的原则是稳中求新 ,因此有必要认真研究xx年的考纲和考试说明,了解xx年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。还对xx年高考提出了备考建议。

    3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划,统一教学进度、教学要求,资源共享,切实提高复习效率。共同精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免题海战术 。

    三、有效地开展高三复习工作

    依据学情,我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升其分析问题和解决问题的能力,因此本学期的教学重点是依纲靠本 ,注重基础知识的复习。认真抓好如下工作:

    1、对语法进行系统复习,为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。

    新课结束后,对高中阶段的语法进行了系统复习,在复习中精选了练习,为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。

    2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。

    课本复习是学生能力提高的关键。在复习语法的同时,复习课本知识,回归基础,双管齐下,收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练,抓好词汇的巩固和记忆,加强基本词汇练习。

    3、坚持不懈地抓好听力训练

    坚持每周两次通过早读给学生放听力材料,根据不同的语言环境进行训练。同时,要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号,这样,可以促使学生记下自己的训练档案,留下自己进步的痕迹。

    4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

    本学期对学生的英语作文尽量进行面批,每次段考后,不但给出参考范文,同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评),这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。

    四、加强学习,提升自身素质

    积极听课、评课,虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。浏览相关网站,搜集相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

    我在xx年九月参加了吉林省有关高中英语xx年高考总结和xx年备考策略的会议,为我校高三备课组xx年的英语教学工作指明了方向。十二月又到黑龙江省大庆实验中学和铁人中学参观学习,深入他们高三的课堂教学并了解他们复习中的一些好的做法,回来后向本组老师作了汇报,收到了良好的效果。

    以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾,既有成功的经验也有值得思考的教训。

    新的一年即将开始,我会更加努力地完善自己,带领高三备课组的老师高效地完成教学任务。

    三:

    高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。特别是对于我,一名刚任高三的英语老师。这个担子促使我用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。

    回首高三这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

    一、加强研究,提高复习备考工作的针对性

    认真学习并分析高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从xx年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。语法选择题并不纯粹考查固定的短语搭配,命题者一般都设有陷阱,让考生上当,选择错误答案。针对这一特性,我自己将高考陷阱题一一归类。发给学生做,教给他们排除,分析陷阱的能力。找到正确答案。这样,既提高了解题速度,又提高了准确率。

    二、制定计划,加强复习的目标性。

    根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

    1、夯实基础,发展能力。

    近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。

    2、降低难度,回归基础,强化专题训练。

    进入高三后半学期,高考临近,必须根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目一看就会,一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

    3、整理基础知识,适当做一些高考题。

    要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。

    三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。

    注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。

    今年高考的启示及反思:

    (一)高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础知识的系统性的同时,还要注意跨学科知识渗透能力的培养。

    (二)高考命题角度从知识运用、语言结构知识点的考查向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重,要求教师在教学中构建基础知识系统的同时注重基本技能的培养。

    (三)新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构,这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了开放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考生提供了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的发挥,对中学英语教学有积极的指导意义。(四)高考英语的总趋势要求教师不断充电,迅速提升自身综合素质。

    高三这半期的教学工作,虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,这一年的历练为我今后的英语教学铺路

    高三英语教学工作总结 篇7

    一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

    下面是本人的教学经验及教训。

    要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

    1.课前准备:备好课。

    认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、

    每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②

    了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方

    法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2.课堂上的情况。

    组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。3、关爱学生。

    要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生大都爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。4、努力提高个人素质。

    1)培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

    2)我们学校今年组织了师徒结对子活动,在这次活动中我有幸成了我们组的谢老师的学生,谢老师工作认真,专业知识水平高,为人谦虚。在这半个学期的学习中谢老师不仅仅教会了我如何上好课,更教会了我许多做人的道理,以及如何成为一个好老师。

    3)学校为了提高青年教师的理论水平,专门为老师购买了一系列的理论书籍,使我们在学习中反思,在反思中进步。

    然而,“金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量!

    英语教学工作总结初中集锦10篇


    许多人都有撰写总结计划感悟等文献的习惯,在写作前看一下范文是常见的行为。通过模仿范文我们可以找到适合自己的写作方法,如何着手动笔撰写范文呢?教师范文大全小编认真阅读多篇文章后选出了“英语教学工作总结初中”作为精品,我的心愿是能够给你一些帮助和支持让你找到你的力量和自信!

    英语教学工作总结初中【篇1】

    一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法

    信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。

    英语学习切不可盲目,周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。

    二、夯实基础,查漏补缺

    英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

    1.找出不足,查补缺漏

    查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

    2.立足课本,夯实基础

    我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

    三、模拟练习,综合提高

    查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:

    1.课本为主,资料为辅

    那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生把握方法和解题规律。

    2.讲练结合,练重于讲

    基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。

    总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的练习,一定会提高学习效果,在竞争中立于不败之地。

    三、模拟练习,综合提高

    查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:

    1.课本为主,资料为辅

    那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生把握方法和解题规律。

    2.讲练结合,练重于讲

    基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。

    总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的练习,一定会提高学习效果,在竞争中立于不败之地。

    英语教学工作总结初中【篇2】

    改变传统的教学方法,平时的理论课大多数情况都是在课室里完成讲授。我们更多是要让学生能体会到情景教学这种教学方法的良好效果。例如在上unit3讲到animals这个话题的时候,我设计了一个小活动,让他们每个人用英文写下他们最想成为的动物,然后每人用一张便利贴贴在左肩膀上。我然后提问:“whydoyouwanttobecome…?”学生起来回答。通过这样的活动,增加了课堂的趣味性,让学生在情景教学中学习英语单词,锻炼表达能力,起到较好的课堂的效果。

    很多学生学习英语比较吃力是因为基础薄弱,词汇很欠缺。那么对于他们在记忆词汇需要加以指导。我经常会强调“以一带多”联想法来记忆词汇。例如看到friend这个单词,要求他们必须把相关的单词写在一起来记忆,如friendly,makefriendwith,unfriendly等词汇。我经常会和学生强调记忆词汇必须通过增加英语阅读量来巩固记忆,绝对不能单纯的死记硬背。

    英语教学工作总结初中【篇3】

    初中教师教学工作总结

    以全心投入和探索性学习工作,圆满完成了六年(中学阶段)教育教学工作,并申请现在当我晋升为中学一级教师时,我会检讨现阶段的工作:

    首先,我的思想是正确的,坚持社会主义方向,热爱人民教育,关爱学生,全身心投入。在教育教学上,为人师表,为人民敬师,不辱神圣职业,为共和国建设培养后备人才,一如既往地努力奋斗。

    在教学工作中,我一直从事中学数学教学工作,和我的专业完全一样。能充分发挥专业优势,充分发挥专业特色。这一阶段恰好是应试教育向素质教育的过渡期。我们必须思考我们教育的方向和结果。因此,我们每一位数学教师都是课堂教学的实践者,把数学教学看作是师生互动、共同发展的过程。 ,在教研组长的带领下,紧跟课程标准,以及我校自主创新的教学模式。在有限的时间内把教材读透,分工写教案,小组讨论。每个人都根据班上学生的情况发言、讲课、自评;积极利用各种教学资源,创造性地利用教材轮流开课,反复听评价,从研、讲、听、评,完善、完善了精彩案例。实践证明,这种分工合作的备课方式,既兼顾了各班的实际情况,又能帮助教师优势互补,从整体上提高备课水平。 ,回顾、反思、写下我个人教学中的经验或疏漏,写下学生学习中的亮点或困惑。这是我最宝贵的第一手资料。教学经验的积累和课程的吸收,将有助于未来课堂的改进。教学和提高自己的教学水平非常有用。如果你问这些年改革的成效如何?你可以用一个词来回答:很多。课前准备不是流于形式,而是真正的研究。教师集体智慧得到充分发挥。课后反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示。

    在教学中,提倡学生是教学活动的主体,教师是教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学中,收集一些生活中的数学问题,结合书本知识传授给学生,让学生明白数学来源于实践,服务于实践,并尝试创设问题场景,激发学生的学习兴趣,做到学生的智慧与能力、情感与信念交融在一起,心灵震撼,心理满足,学生成为学习的主人,学习成为他们的需要,学习就是发现,学习是乐趣,学习是收获。变成我想学,大大提高了教学效果。为此,他看到工作成果,将自己的教研课题确定为“数学与实践相结合”,继续与其他老师学习探索,学习交流。

    这几年,因为初中四年级的教学工作,工作性质是培养社会后备劳动力,向更高层次学校输送人才,所以学生素质的全面提高是工作的重点。在做好常规教学的同时,要了解每个学生的情况,充分挖掘他们的潜力,使他们朝着最好的方向发展。工作中,看到学生考试课外负担沉重,我下定决心要减轻学生的负担,采取轻负担、高效率的方式。在复习的过程中,我首先阅读了很多资料,从中挑选了一些题目,尽量避免学生做。重复题,做到知识化、针对性强、贴近中考题型,让学生既能从题海中解脱出来,又能提高成绩。一份努力,一份收获。

    2000年,在区组织的四年级普通学科竞赛中,我校获得区数学第三名,同年我被评为区级先进工作者。

    2001学年中考数学成绩全区第八,被评为区级优秀教师。

    2002年我校数学成绩名列全区第四。

    我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研推动课程改革,以创新求发展,不断将公开课的精髓延伸到日常教学实践中,努力应对数学教学和教学。联系实际,努力处理好应用意识和解决问题的重要性,重视培养学生的数学应用意识和能力。注重培养学生的探究意识和创新意识。经常思考、研究、总结,以科研促课程改革,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,夯实基础,培养学生创新能力,自主创新课堂教学模式研究 以应用为中心,努力实现教学质量高、课堂效率高。

    荣誉和成就永远都是过去式。为了确保我的素质不落后于时代,我的业务培训从未中断过。市区组织的学习和考试都积极面对。以优异的成绩通过考试,平时积极向一些有经验的老师学习,不断收集整理相关资料和文献,努力提高自己的素质。

    因为我原来的教育是大专,看到了知识结构的不同,所以努力攻读数学教育的学士学位。 1999年考入山东教育学院数理系。经过努力学习,他于2002年7月顺利毕业,获得数学教育学士学位。毕业论文获省级二等奖。

    回首往事,我为自己取得的成绩和辛勤付出感到欣慰,更为看到学生们长大成人而自豪。同时,我也看到了我工作中的很多不足。我总结过去,展望明天。脚下的路依然曲折,肩上的勇气依然沉重。为了祖国的教育,为了共和国的未来,我会尽我所能。事情。

    英语教学工作总结初中【篇4】

    初三第二学期英语教学总结

    神木二中卢广斌

    这学期我主要从事大三毕业班的英语教学初三。目前,中考英语试题容量大、覆盖面广、要求越来越高。既加强了对英语基础知识的考察,又突出了运用知识的能力。我结合初三班学生的实际情况,主要采用“三轮复习法”,先综合学习,后重点复习,适应性考试复习。要全面,突出重点,点面结合,全面审查和重点审查有机结合。这样不仅系统全面,而且有一些方面的复习,让学生更好地掌握所学的知识,取得优异的成绩。在第一轮复习中,要求学生一步一个脚印,为学生长期学习的基础知识忘记的共性打下坚实的基础。知识回顾。这个阶段要按照教材的先后顺序对语言点进行总结,对语言点的应用进行透彻的讲解,对各个单元的知识点进行梳理。词汇和短语考试)并通过辅助练习和复习来测试形成能力。在审核过程中,我还需要采取一些必要的措施来巩固和提升审核效果。如:

    (1)每节课前,将本课的20个左右重要短语写成句子,写在黑板上,学生抄写翻译,并找到相关的。短语

    (2)根据复习内容,安排适量的难度适中的习题;

    (三)循环考试 分阶段进行分阶段考试,对试卷进行评分登记,充分调动学生的学习积极性和学习意识。 第二轮复习需要重点突出,抓牢。在总结教材中,学生扎实掌握了基础知识,相应提高要求,系统组织消化,把握重点,加深理解,加强记忆。要求学生特别注意那些在教材中出现多次、教材中反复提及、反复强调的部分。同时,引导学生有针对性地记忆方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识不系统,内容混乱,相互干扰。解决问题时,应该有判断错误和错误提问。在这个阶段的审查过程中,避免了简单的重复,反对全面。而是遵循集约化教学、多方理解的原则,实现教学-实践-评价相结合。既要教给学生解题要领,帮助学生理解题目之间的关系,同时要加强对历年中考题型的训练,使学生能用灵活回答问题,举一反三,举一反三。从中考题型来看,近年来,听说读写能力的考试权重逐渐增加。听力考试成绩为20分。因此,有必要在复习过程中进行适当的听力强化练习。不能只注重语言的泛化,而忽视听力能力的培养。从这几年的试题来看,阅读能力的综合考试逐渐加强。从动词填空,到单词填空、完形填空、阅读理解(均以短文形式出现,可见试题不仅要求学生掌握所掌握的词汇和语法知识)学到了,还要求学生根据课文的大意综合起来。因此,需要针对这类题进行专门的练习。第二轮复习

    ,逐步培养学生的写作能力,尤其是到了第三轮复习的时候,需要背一些热门的范文。第三轮是考前辅导和适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试能力。解决问题,同时在教师的指导下,进行综合练习和模拟测试,知识考和能力考并重,使复习达到良性循环:知识- 能力 - 知识。让学生从不同的角度得到重复 复习和强化练习由浅入深,既有一点点知识,又有全面的整合,使知识系统化,使能力得到提高和强化。在具体的教学过程中,我主要做了以下几方面的工作:

    首先,认真备课。 在教学中,备课是必不可少且非常重要的部分。有必要准备教材,学生,和

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    教法。备课充分,可以调动学生的积极性,上课效果好。

    第二,培养学生良好的英语学习习惯。我们学校是农村学校,学生学习英语的积极性不高,学习意识差。我积极培养学生良好的学习习惯,课前多做预习,让学生在课堂上专心听讲45分钟,让他们真正理解老师演讲的内容。课后认真完成配套巩固练习。如果您有任何不明白的地方,请向您的老师或成绩更好的学生寻求建议。教他们掌握学习方法,灵活复习所学知识点,举一反三,将所学知识串联起来,做到不易遗忘。

    第三,建设高效课堂,努力提高对课堂的掌控能力。 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学,所以课堂要尽量吸引学生,不能让他们分心,力求课堂内容丰富、真实。教学风格自然,讲课生动,难度适中,包罗万象,自然会吸引学生。此外,我坚持每天保持充足的精神状态,让学生感受到积极向上的氛围。这样,教学事半功倍。为了让学生真正参与课堂,凡是学生能讲清楚的问题,都留给学生自己解决。

    第四,加强课外辅导。 英语学习就是语言学习。在这个难度下,除了课堂效果外,还需要学生多阅读和练习。为此,我在晨读时,坚持认真了解早读情况,发现问题及时改正。课后及时发现学生的作业问题,及时讲清楚,让学生第一时间消化。此外,一些无意识的学生还被迫背诵等方法,帮助他们养成良好的习惯,提高英语学习能力。

    5.培优和辅助差异总结。 由于英语的特殊情况,学生在不断的学习中会出现差生好分化和拓宽的现象,严重影响课堂的学习氛围。为此,我有具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的辅导。我把这组学生分成三组。第一组是成绩好、有提高能力的学生。对于这些学生,我采取独立分配任务的方式,限制他们练习的数量,而不是内容,让他们发挥出应有的水平;第二组愿意学习,但因同学不称职。这部分学生要适当引导,耐心教导,逐步提高成绩,不要操之过急,多鼓励。通过他们的努力,他们的成绩也有了很大的提高;第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。在课余时间为这些人提供个别辅导,重新建立他们的学习兴趣,使他们有一定的提高。

    以上是我这学期教学工作的总结。由于经验不足,很多地方都存在不足。希望今后在领导和老师们的指导下,能够取得更好的成绩。

    初三英语教学工作总结

    初三英语教学工作总结

    英语教学总结初三年级教学工作

    英语二卷英语教学开篇小结

    初中、初三英语教学小结

    英语教学工作总结初中【篇5】

    2014-2015年工作总结

    这一年,我始终以人民教师的标准严格要求自己,以创新的教育政策为导向,教好学生,让学生全面发展我们的责任,脚踏实地,吃苦耐劳。为了今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,我先将我一年来的思想工作成绩总结如下。

    我。思想上

    一年来,我不忘加强思想政治学习。严格要求自己,为各地同志树立榜样,发挥模范带头作用。在过去的一年里,我从未因任何原因请假、迟到或旷工。不怕吃苦,不怕累,始终以百倍的热情投入工作。

    二、工作中

    一年来,我服从学校领导的交办,认真完成了学校交办的各项任务.在教学中,虚心请教老教师,认真研读新大纲,深入了解教材,积极开拓教学思路,在课堂教学中灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学方法,力求做到培养学生。合作沟通能力、自主探索创新能力。在做好工作的同时,我不忘与同志团结,尊重领导和同事,真诚对待每一位同志。

    在这一年的工作中,我得到了学校领导、老师和学生的表扬。但是,经检查,存在不少不足和故障,需要日后加以纠正。主要缺点如下:一是理论知识的学习还欠缺,还存在懒惰;第二,虽然工作很辛苦,但是个人能力有待提高,学生的成绩进步不是很快。今后,在学校领导和各位同志的帮助下,我会加强学习,提高工作能力,让我的思想和工作更上一层楼!

    三、关于教学

    在教学工作中,备课、上课、认真批改作业,对个别贫困学生进行细心指导。经常面授作业,发现知识薄弱环节,及时改正,力争考后满分,改正后全部改正。教学中积极建设高效课堂,采取多提问、多检查、及时指导、及时反馈的形式,让学生自主参与、合作探索。

    通过个人的不懈努力,课堂教学水平不断提高,取得了显着的教学效果,学生的学习成绩也有了很大的提高,受到领导、学生的高度评价家长和社会各界。虽然取得了一些成绩,但与优秀的老师相比,还是有一定差距的。未来,我将不断挑战自我,努力拼搏,再接再厉,努力拼搏,争取更大的进步。

    英语教学工作总结初中【篇6】

    在本学年度,本人能坚持四项基本原则,全面贯彻党的教育方针,遵守学校的各项规章制度。团结协作,为人师表,兢兢业业,任劳任怨,认真履行教师职责。

    本学年,本人担任x年级x班和x班两个班的英语教学工作,工作量到达学校的相关规定。在教学工作中,本人能切实履行教师的职责,认真备课、上课,认真完成教学常规,进取参加我校英语教研组开展的各项活动,并进取参加市区各类教师培训活动,以提高自我的教育教学本事与水平。在课堂教学中,我能注重面向全体学生,关心每一位学生的发展,进取探索新课程标准下的英语教学,努力提高课堂教学效率,向课堂四十五分钟要效益,努力使英语课堂成为有效的课堂。所任教的两个班学生喜欢上英语课,英语课堂活跃,教师的悦纳程度较高。两个班在平时月考以及期终考试中均有较好的成绩,其中所教的x班在平行班中多次名列第x。

    在教学工作以外,本人还担任了x年级英语备课组长和x班的班主任工作。在学校相关部门的指导下和英语科组长杨教师的支持下,团结x年级各位英语教师,定期进行团体备课,开展各类英语学科活动,进取探讨英语课堂有效教学策略与方法,为坚持我校x年级英语的良好成绩打下了坚实的基础。

    作为一个班主任,我注重健全各项班级规章制度,应对初三毕业学生的心理特点,抓好梦想和前途教育,让各位学生树立切合自我的升学目标。平时我重视与家长的沟通与交流,关爱每一位学生的成长,发挥家庭教育的作用。

    一个学年以来,本人较好地完成了学校交给的各项教育教学工作,成绩良好。同时也期望在以后的工作中,经过自我的不懈努力,以取得更好的成绩。

    英语教学工作总结初中【篇7】

    在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。但是尽管如此,我所教授的班仍有一部分学生对英语无法提起兴趣。他们基础叫薄弱,学习起来难度大,又缺乏学习耐心,不愿坚持学习。这部分学生的落后或多或少会对整个教学及班上其他学生的学习产生不良影响,因此必须想方设法使这部分学生愿意学,至少愿意试着去听课,这就将成为我以后教学的重点。

    作为一个老师,教学则是非常重要的环节,在教学中,我除了严格依照初中英语《英语教学大纲》的要求,认真备课,上好每一节课,做好配套练习之外,还根据学生的实际情况,在教授新课的过程中穿插所学过的基础知识,帮助学生更好地学习新的知识。

    我教授的学生对于英语的学习信心不足,老说自己的英语差,听不懂,在开学初,我就强调学习英语的重要性,强调高一是学习的新阶段,强调努力的作用,在教学过程中,我反复研究教材,尽量降低教材难度,采用中英双语教法,初中的英语强调的是阅读,但是我所面对的学生单词量不足,完整地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的,如果仍旧按照一贯的高中教学来要求他们,那么很可能打击这些学生本来就薄弱的学习英语的信心和兴趣,因此,在正课中,我重点讲述语法点,语言点,单词及固定搭配,辅与阅读课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配,减轻学生记忆的难度,另一方面又使学生掌握一定数量的词汇,初步建立学生学习的自信心;同时又为以后的英语学习做了铺垫。

    总之,在这个学期中,我基本完成了一个初中教师的教学和教育学生的工作,但是也存在种种的不足之处,在往后的教学中我将更虚心的向经验丰富的老教师学习,并要结合自己的教学经验逐步摸索出适合我们学校的教学方法。

    英语教学工作总结初中【篇8】

    三年级第二学期英语教学工作总结

    徐颖

    这学期我在教九年级(7)和(8)英语教学) 在东阿中学上课。因为没有经验。因此,我不敢怠慢教师这一职业。经过一个学期的努力,我获得了很多宝贵的指导经验。以下是我这学期的工作状态。

    可以看出,课前我基本不知道清学生的实际情况:

    一方面,村里的学生听力比较薄弱并且用英语说,他们在讲座中被更多地采用。全英文指导,学生不适合。另一方面,(12)班的学生比较活跃,课堂气氛活跃,但以中学生居多,尖子生相对较少。所以讲课太深,群里没有顾及。 (11)班的学生比较安静,学习缺乏主动性。当然,优秀学生的比例很大,但中下层也很广。我在备课时没有注意到这一点,所以指点成绩是不可取的。可见,未来了解和分解学生的实际状态,扎实的基础,分解具体的职称,因材施教,将直接影响到讲课的成绩。这就是教学教学中提到的“准备教学方法,准备学生”。这种外观已经在我的指点练习中得到验证。在指导中,备课是不可或缺的,也是极其紧张的环节,备学生,备教学方法。备课不力或准备不充分都会影响课堂的气氛和主动性。一位学长曾经对我说:“如果备课不好,最好不要上课,否则就是浪费时间。”得知备课我很紧张,所以每天都花很多时间备课,认真学习课本和教学方法,在没有

    的情况下继续工作。当然,这是一项艰苦的工作,但事实证明这是值得的。精心准备的课程将使学生和老师都受益。比如我当老师的时候,这堂课的主题是“如何咨询和恢复时间”,引导起来比较困难。如果按照脚本来教学,学生会觉得困难和悲伤。为了学好这门课,我认真地研读课文,找出重点和难点,准备有针对性地讲。为了让指令活跃,不用担心,我也为此准备了很多教具,我讲课的时候就知道了。说到“半”,我拿出准备好的圆形纸板,剪成两半,照顾同学说这是半个圆,是半个。说“四分”时,把半圆切成两半,剩下的就是圆的四分之一,也就是“四分”。这样,学生就对这两个词有了一个生动的认识。说到如何表达时间,我用了一个红纸板做的大钟。学生们一上来就被吸引住了,看起来还挺活跃的。让门练“what'sthetime?it's??”的句型与真实的物体。学生们非常努力地工作,并给出指示以实现他们的极端愿望。相反,我没有花时间认真备课。教室里气氛阴沉,教学成绩不好。相比之下,可以看出认真备课对于教学来说压力极大。尤其是英语压力很大,这是一门学生不太精通的外语,认为很难。备课的丰富性可以提高学生的主动性,课堂的成功也会很好。但同时,他们必须具备主宰课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以,在课堂上,公共知识的学生一定要树立全心投入,不分心。这个方法很讲究。课堂内容丰富实用。教学自然,教学主动,难度适中,兼顾各方,自然会吸引学生。因此,教师每天必须有足够的灵魂,让学生感受到一种自然的氛围。这样,讲课就事半功倍。回顾我的课,我觉得我有点内疚,因为我一不小心就做得不好。当学生缺课时

    我有兴趣学习。当我违反命令时,我的情绪就会受到影响,当我把它带入指导时,本来正常的教学就会受到攻击,表现不会达到应有的水平,甚至影响指导的成就。以后一定要努力去征服,研究方法,以有利的方式应对困难。英语是一门外语。对于学生来说,既陌生又困难。在这么大的形势下,要想把英语教好,就必须让学生喜欢英语,让他们享受英语。否则,学生会对这门学科感到恐惧,不学就无法继续学习。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的学生改英文名字,虽然即使我多讲英美国家的文化,保留故事,我最近也帮了有的同学交给他们

    “penfriendinamerica”,让他们更懂英语,更爱学英语。因为只有提高了英语水平,他们的方法才能达到结交笔友的目的来自其他国家,同时也可以提高学生的英语写作能力,对成绩优异的学生非常有利。

    由于英语的特殊状态,学生在继续学习中会呈现出分析性差的形象,差生的拓宽会严重影响课堂上的学习习惯。因此,不容忽视。为此,我制定了具体的操作和目的。为这部分学生提供实践指导。比如第(11)班,我把这批学生分成三组。第一类是天赋有所提高,但通常懒惰不学习的学生。对于这些学生,我用整体的指导,给他们分配稳定的任务,让他们没有偷懒的机会,让他们发挥应有的作用;第二组是愿意学习,但由于能力不足的学生。对于这部分学生,要适合指导,耐心上课,逐步提高成绩。他们不应该渴望成功,而应该更有动力。只要肯努力,成绩有望提高;第三组是秩序松散、学习差、基础差的学生。对于这些人,应在业余时间进行个别指导。因为这部分学生需要处于安全、不尴尬的境地,所以才会决定学习。只要坚持指导,这些学生就会白手起家,以后的讲课也会更好。

    说英语。在这个困难中,除了课堂成绩外,还需要学生多读、多说、多练习。为此,我在晨读的时候,坚持下班了解晨读的状态,定期更正挖掘机的题目。课后还定期处理学生作业的题目,让学生第一时间消化。另外,对于一些不了解的同学,还使用强背诵等系统来提升自己的能力。

    期中和期末考试是每个学生在这个学期的成绩,所以要认真对待。测试以系统的方式改进审查,并测试过时的主题摘要。从中段测试可以看出,两个班级同样均衡,第八班的差距比较大。因此,在期中考试结束的那一刻,我集中力量指导两个班特别是八班的贫困生,缩小差距。另外,学生的综合能力也不够强,这方面的练习要在以后的指导中固定下来。让学生从容学习,轻松掌握。期末测试证明,适合引导贫困学生班级的小组发展。

    经过一个学期的努力,期末考试就是一场考验。不管成绩的高低起伏,都透露出我这学期的指点表现。 我了解到这不是最重要的,重要的是这个学期以后如何提高自己,如何一起提高两个班的英语水平。 所以,无论再难,我都会继续努力,多问,多思考,多向前辈学习,争取进步。

    以上是我这学期的职业指导总结。 由于我的经验有限,我在很多地方都不够。 希望以后在各位领导老师和学长的指导下,能取得更好的成绩。

    英语教学工作总结初中【篇9】

    多媒体课堂工作总结多媒体教学工作总结

    结论

    今年,在县教育局的大力投入下,我校安装了两个班到-类链接。抓住机遇,大力推广多媒体教学手段的运用,让多媒体充分发挥其功能,更好地为教学服务。六个月来,我校在多媒体教学的运用上做了大量工作,取得了一定的成效。以下是工作总结

    首先,多媒体在教学中的作用。

    多媒体是学生进入课堂的辅助工具。俗话说:兴趣是最好的老师。在课堂上,学生进入课程教学后能否保持浓厚的学习兴趣是学好这门课的基础。除了充分发挥新教材的优势外,多媒体课件的应用也成为学生课堂的主导作用。进入知识殿堂的工具。通过课件,在屏幕上显示文字、图像和模型,以创建情境并进行教学。这些直观的图像、极强的表现力和可控性、绚丽的色彩、迷人的画面,很容易吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。这样,引导学生有意识、有秩序地观察和思考,结合教师的指导和讲解,调动学生的注意力和兴趣,使学生有积极的学习态度,用热心和积极的态度去学习。幸福。以提高学习效率。

    2.多媒体是教师传授知识的助手。 课堂是学生学习的主要场所,是学生系统学习科学文化知识的场所,是师生通过生生互动进行互动和获取知识的主要场所,是学校的核心教育和教学。如何让学生在最短的时间内获得科学的知识、科学的方法和技能,课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地,所以课件是多媒体教学的重要内容,也是优秀课堂教学的保障.课件反映信息量大、直觉强、节奏快、密度高。它通过图形、文字、动画、音效等方式激发学生各方面的反应,为提高教学效率提供了重要保障。它可以将抽象的概念和过程形象化,激活教学内容,激发学生的兴趣,收到良好的教学效果,成为学生学习知识的助手。多媒体课件的使用可以有效弥补传统教学的不足,化抽象为具体,充分展示难以理解的内容或不易观察的事物,调动学生的视觉和直觉功能,营造突破的良好氛围困难。.多媒体中多方面的刺激和丰富多彩、直观的声音和动画形式,激发了学生的感知兴趣,激发了他们的学习动力。例如,在科学课上,一些教学内容是困难的,因为大多数学生没有亲眼见过。过去,老师经常使用挂图来教学。现在采用多媒体教学,可以通过视频显示播放,有现场直播,每个学生都可以清楚地看到演示实验的全过程。让每个学生都亲身体验实验,强烈激发学生的视觉感官,充分调动学生的积极性和参与性,激发学生学习科学的兴趣,大大提高课堂教学效率,提高教学效果。

    二、多媒体教学的应用。

    在使用多媒体教学的过程中总结经验

    首先,多媒体教学改变了传统教学中粉笔黑板的单一、刻板的表达方式。运用图形、音频、视频、动画等多种方式激发学生的感官,调动学生的视觉、听觉、运动等感官积极参与思考,激发学生的学习兴趣,降低难度思考,增进知识。它使知识的传播易于理解和直观。

    其次,多媒体教学使一些在传统教学方式下难以表达或无法观察到的现象的教学内容能够生动直观地展现出来,让学生快速直观地接收到大量的信息,不仅避免了以前的一般性讲解,还通过视觉和听觉的刺激,加深学生对所学内容的记忆和对问题的理解,提高学生的学习积极性。

    第三,传统教学中课堂知识的传播主要来自教师的听写和板书。这两者的速度限制限制了课堂的信息内容,而多媒体教学可以在有限的时间内大大提高知识。增加课堂容量,提高课堂效率。四是利用多媒体课件教学,可以集中全体教师的智慧和教学经验,更好地发挥教师的才能和想象力。教师在备课时有好的方法和好的设计,这在传统教学中有时是做不到的,但现在有了多媒体,就可以轻松做到。

    三、多媒体教学成果的运用。

    多媒体教学可以在课堂上充分创造学习情境,节省教学时间,充分展示知识的构建过程,实现教学知识与抽象、静态与动态、过程与结果,有限和无限的相互转换等。多媒体教学能有效突破教学重难点,更好地满足学生对知识的需求,提高教学质量,增强教学效果。为了在教学中更好地利用多媒体,我校多次对教师进行多媒体教学的培训,使教师不仅学会了使用多媒体教学的一些基本技能,而且还喜欢上了多媒体教学。一些教师在互相帮助中学会下载课件和制作课件,通过资源共享和成果共享,让教师体会到使用多媒体教学的甜蜜。通过利用多媒体教研活动,营造了我校使用多媒体教学的氛围,激发了教师使用多媒体教学的积极性和积极性。

    总之,多媒体教学为我们提供了一个让学生积极参与、师生互动、协作学习的良好环境,使教学重心从单纯的传授知识、技能、技巧转变以开发学生的智力。培养学生的能力和创造力。多媒体教学的优势显而易见,多媒体进入日常课堂教学无疑是必然的发展趋势。课堂教学的不理想不是多媒体技术的问题,而是由不恰当的观念和使用方法造成的。多媒体与课程教学相结合,把握其切入点,扬长避短,做到更好。大作用。多媒体教学自我总结多媒体课件制作培训总结

    2016年多媒体教学工作总结多媒体教学工作总结范文暑期多媒体培训总结文档多媒体物理教学工作总结

    多媒体课件制作培训工作多媒体汉语教学工作总结总结

    “多媒体技术在问题教学中的应用研究”项目实验中期报告多媒体教学总结:多媒体教学与四年级英语项目回顾

    英语教学工作总结初中【篇10】

    七年级下英语教学工作总结

    七年级下学期英语教学工作总结

    转眼间,已有一学年。在这个学年里,我担任七年级41班和44班的英语教学工作。虽然任教英语18年了,但是课改方面,我还是个新手,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习。经过又一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结:

    一 努力提高自身素质,严格遵守工作纪律。

    在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,不旷会。认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平,认真学习新课改理论,努力提高业务能力。通过课改,使我对新课改理念有了全面深入的理解,为本人改进教学方法打好基础。

    二认真制定教学计划,使教学有序地进行。

    在参加学校组织的课改和教育理念的培训之后,依照学校的工作计划、课标要求、学生实际和教育教学规律,制定了本学期的学期教学计划,规划好阶段计划,课改计划。并在此基础上,设计好每一堂课。

    三 认真备课

    作为一名教师,我的体会是上好每一堂课很难,但备好每一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入研究教材,确定重点难点。同时,备课不仅要备教材,而且

    要去备教法,备教学手段,因此本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合小组集体备课。

    四 认真组织课堂教学

    我在上课时坚持做到以学生为主体,以教师为主导的课改理念,充分调动学生的学习积极性。41班本学期前10名去了直通班,班上优秀学生少了,起初课堂教学很难组织,经师生共同努力,终于又取得一些成绩。

    五 认真批改作业。

    作业做到精读精练,有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。把作业作为与学生交流的平台,把鼓励、希望、建议等话语写在作业下方。

    六 教学成绩

    本人任教的44班英语,在本学期举行的月考中获得同类班级第一名,41班在本学年举行的单词竞赛中获得年级第一名、第二名、第三名。

    七 存在问题 虽然在教学中认真负责,但在课堂中对差生关注较少。

    八 改进的措施

    在以后的工作中,我要多从学生的角度想问题,真正了解学生,帮助学生尤其是待优生解决学习中遇到的问题,并让他们逐渐树立自

    信,在轻松愉快的氛围中进一步提高学习成绩。2014年6月20日

    七年级下学期英语教学工作总结

    本学期,我担任七年级班,班的英语教学工作,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习。经过又一个学期的努力,学到了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结: 一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

    1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。

    2、贯彻学校班风、学风评比的要求,竞选优秀组长,优秀组员,分组教学模式全面促进学生的学习状态发展。

    二、按照教学常规环节开展教学工作。

    1、备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

    2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。 3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心学习的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

    三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学: 在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,读准单词, 说:充分利用早、晚读,鼓励学生大胆读书,平时让学生在日常生活中,多说英语,课堂上多让学生进行work in pair训练,提高学生的口语能力,激发学生的学习兴趣。

    读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教识学生怎样做这些题目,平时让学生多做一些阅读理解的短文,专门训练,提高学生的阅读能力。

    写:贯彻新题型和新课标的要求,作文教学主要传授写作方法,进行一些针对性的短文写作,强调字数和书写这些硬件的东西,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章,从中提高学生的写作能力。

    要完成上述四个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。

    2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。

    3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学

    生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

    4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

    总之,学习英语一定要勤学苦练,要靠日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。

    四、其他方面: 1、抓教学进度,合理安排时间,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。2、组内各老师互相合作,完成了本期的分工任务。

    3、积极配合班主任的工作,和班主任多联系,沟通,互相促进学生的英语学习。

    五、存在问题: 所教的班级中,有部分学生的基础较差,书写也比较潦草,学习跟不上,成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下期的学习中有较大的进步。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

    七年级下英语教学工作总结

    转眼间,在二中的一年过去了,我和孩子们一起结束了七年级英语的教学工作。这一年走下来,我深刻体会到了作为一名代课老师、一名班主任的艰辛与快乐!作为一名年轻教师,我将自己在学校的大部分时间都倾注在学生的身上,当然由于经验不足,也走了不少弯路!在本英语组成员,特别是敖老师的帮助下,得到了快速的成长。同时,由于参加学校的排球训练,感觉自己这个学期无比的忙碌,忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期,为了保证质量完成教学任务,我按时上课,积极参加学校组织的各种教学活动,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,虚心向老教师请教,及时反思教学,认真研究英语新课程标准,在教学过程中对学生进行考点灌输,使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今,我在学校领导的关怀和指导下,圆满完成了完成本学年第二学期的教学工作,现对本学期以来的教学工作做以下总结:

    一、认真搞好备课。虽然自己每天练完排球之后很累,但我坚持认真备课,自己制作ppt。在听过很多次讲座、看的很多关于教学方面的书中,我充分认识到在教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

    二、培养学生良好的英语学习习惯

    我校的学生全是农村的,大部分学生还没有真的意识到学习英语的重要性,加上在日常生活中也几乎没有使用英语表现自己的场

    合,所以学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

    1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

    2、上过的新课,相应的配套练习,不能自觉地去独立完成,总需要老师再三强调、催促才能去做,而且学生总希望老师和他们一起来做。

    3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂40分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的同学请教。

    其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的多一些,特别是对英语学科,因为它毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

    第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

    三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

    因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲、多练把时间都留给学生。

    四、加强课外辅导。

    英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

    五、存在问题: 所教的班级中,有部分学生的基础较差,书写也比较潦草,学习跟不上,成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下期的学习中有较大的进步。

    总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,我不知道今年的期末考将会怎样?我想只要我努力了,我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高这两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。最后,也希望自己有机会能一直留在二中这个大家庭中,和大家一起成长,一起进步!

    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

    伊旗二中英语组宋建芳

    初一(下)英语教学工作总结

    这学期我担任初一级167班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是学习的主体,因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果比较理想,怎知第二天作业结果出来才知道不如人意。后来听同学们反映,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,学生虽然比较活跃,上课气氛积极,但尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极

    性。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,例如给他们讲一些关于英美国家的文化,生活、寓言故事,教他们唱英文歌,说绕口令等,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。

    因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

    例如我把这批后进学生分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

    英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行总结。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何学生的整体英语水平。因此,以后我会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

    彭银波2014/07 七年级下学期英语教学总结

    半年的英语教学工作结束了,本学期,我担任七年级(5)(6)班的英语教学工作,由于教学经验丰富,对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习,经过又一个学期的努力,取得了优异的成绩,也学到了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况总结:

    一、取得的成绩:

    1.备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

    2.上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。3.作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

    4.考试:本学期根据学校的要求进行了四次考试,每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

    二、存在问题:

    1. 课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会,未能充分调动每一个学生的学习积极性,仍有部分学生课堂上不敢开口讲话,存在怕羞的心理。

    2. 学生在单词记忆上存在障碍,部分同学因为缺乏适当的单词记忆方法,而造成阅读理解上的困难。

    三、具体改进措施如下:

    1.激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。2.重视培养学生良好的学习习惯。

    (1)首先树立起学生的自信心。初学英语时,多表扬,少批评,通过循序渐进的学习,在学生心中建立成就感。

    (2)正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。

    (3)大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短 文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

    (4)课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课

    堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

    七年级教学工作总结

    2014年七年级英语下教学工作计划

    七年级下英语教学工作计划

    七年级上册七年级英语教学工作总结

    七年级英语教学工作总结

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