《高粱情》教学设计范本
发表时间:2022-11-21我们在闲暇时也会去看一些范文的,这些范文能给我们带来很大的帮助,通过阅读范文可以提高我们的表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?小编收集并整理了“《高粱情》教学设计范本”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、教学内容:
这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点,赞扬了高粱坚忍不拔的品格。(1课时)
二、教学要求:
1、使学生了解高粱令人敬佩的品性;学习它坚忍不拔的品格。
2、理解重点语句的深刻含义,体会并概括课文的中心思想。
3、学会本课生字、新词,并结合课文理解词义。
4、有感情地朗读课文,背诵第3~6自然段。
三、教学重点、难点:
重点:有感情地朗读课文,理解重点语句的深刻含义,体会高粱坚忍不拔的品格。
难点:理解父亲和伯伯对我说的话语的意义;体会这两段话与中心思想的关系。
四、教学方法:
讲授法、谈话法、讨论法。
五、学生学习方法:
组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。
六、使用媒体:
小黑板、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序:
一、课前谈话,激发兴趣、引入课文。
有这么一种植物,长着挺拔而粗壮的秆子,硕大而血红的穗头,强有力地抓住土地的根,这就是高粱。我想可能很多同学都没见过,那么高粱是什么样子的呢?请大家打开书第102页看插图,认识一下高粱。今天我们学习第20课,(板书课题:高粱情。学习高粱的粱与梁的区别。)
二、学习课文。
1、请同学们打开书第102页看插图,用自己的话描述一下高粱,从图上看,你觉得高粱有什么特点?说一说。
2、教师:同学们观察得很仔细,很好,那么课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢?下面我们就来看课文。
三、指名朗读课文,理解课文内容。
1、找出描写高粱特点的句子,划下来。
2、指名朗读描写高粱特点的句子,谈谈你的感觉和想法。然后概括一下高粱的特点。(边讨论边板书:正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根。)
3、有感情地朗读这些句子,并说说高粱最具特点的是哪个部位?(在根下划△)课文是怎么描写的?用重点号划出这些句子。
4、指名有感情地朗读所划部分。回答高粱根有什么特点?用简练的词语概括出来。(板书:坚韧、像鹰爪)并说说为什么会有这些特点?
5、再朗读,说说这些描写中蕴含着作者的什么感情?
6、练习朗读,体会作者的感情。
四、读中激情。
同学们,由于高粱具有坚韧不拔的品性,因而它的适应能力很强。千百年来,土地、人和高粱紧紧地结合在一起。课文的字里行间流露出作者怎样的思想感情?(敬佩、赞美)
请大家带着敬佩、赞美之情,再来有感情地朗读课文,可以读全文,也可以读最喜欢的部分。
▲教学小结:
高粱坚韧不拔的品格激励着作者顽强地生活。我想从今以后也会激励着我们大家奔向21世纪的未来。
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狼教学设计范本
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[教例简述]
这是余映潮老师的一个教例。
主要教学环节如下:
读——读懂词意。(6分钟左右)
1、同学们读课文,读注释。
2、请同学们向老师自由提问,看还有哪些字不认识,哪些字词的意思弄不懂。
读——读顺句子。(6分钟左右)
1、同学们杂然地习读课文,要求做到不掉字,不换字,不倒字,不多字,不“哽”字。
2、教师重点辅导两个句子的读法。
①两狼之并驱如故。 ②其一犬坐于前。
读——读评故事。(14分钟左右)
1、全班同学分段朗读课文,每读一段之后,一个同学读课文中的编者已写好的评点。同学们从屠户的角度、从情节的角度理解课文内容。
2、全班同学再分段朗读课文,每一段之后,一个同学读自己写的课文评点,同学们从“狼”的角度理解课文内容。
3、同学们继续分段朗读课文,每读一段之后,老师自说对课文的评点。引导同学们从“语言表达”的角度理解课文内容。
如此读读评评、评评读读,三读三评。
读——品读意味。(8分钟左右)
1、全班同学分组朗读课文,2、每个同学都以“……表现了……”或“……写出了……”说一句品析课文语言的话。
3、教师就最为重要,最为精彩的内容小结,学生记录:
课文语言简洁生动。如开头20字,写出了故事的时、地、人、环境,渲染出了紧张的气氛;又如结尾20字,点出主题,寓意深刻:中间100多字,写出了一个波澜起伏、扣人心弦的故事。凡写人、狼的动作神情之处,无不表现人、狼的性格特点。文章正是通过一连串简练生动的描写,把狼的“变诈”、屠夫的机智,表现得淋漓尽致。
读—演读情境。(3分钟左右)
1、师生用读故事的语调朗读课文,读出情景,读出高潮。
2、课堂小结,完成板书:狼 黠——增笑
[评析]
从文言文教学的角度看,这是一个全新的设计。
新意之一:
没有串讲,没有翻译,有的只是:朗读。
所谓“教学千法读为本”,是指出的诵读。“读懂词意——读顺句子——读评故事——品读意味”的教程既表现了教者思路的科学严密,更表现了教者是真正地用朗读的方法让学生理解课文的内容和意蕴。
新意之二:
没有分解,没有切割,有的只是:评点。
“读读评评、评评读读,三读三评‘是本教例最有特色最有创意的闪光点。师与生融为一体,用“多角度反复”的方法评点课文,阅读视点的变化引来了课文的三维的立体的动感。这既是优美的教法,也暗含着学法的熏陶。
新意之三:
没有大段的讲解,没有滔滔的分析,有的只是:品味。
每个同学以“……表现了……”或“……写出了……”说一句品析课文语言的话——这个有力的教学问题引发出学生对课文每一个细节的咀嚼品析,学生在此时是学习的主人,学生在些时也酝酿了教学的的高潮。
这个全新的教学设计,表现出教者对所教学的内容有着多么丰富的感受。
“兄弟”情作文
创作文章是浓墨重彩地绘画生活的精神图景,通过写作我们能够更加清晰地了解自己从而找到内心的平衡。在教师范文大全的编辑眼中““兄弟”情作文”是众多文章中最具价值的一篇。这些资料仅供参考具体情况需以实际为准谨慎做出决策!
“兄弟”情作文 篇1
在一个宽敞的草原上,长着一棵苍天大树,树上有一个乌鸦窝,里面住着两只勤劳的乌鸦,分别是乌鸦哥哥和乌鸦弟弟。
有一天,春风拂面,太阳暖暖的照在地面上,不知窝怎么就破了一个大洞,哥哥和弟弟十分着急,便一起想办法解决,弟弟认为:应该分别去找材料修补上,而哥哥认为:应该一起去,有一句谚语:人心齐,泰山移。
最后哥哥板着脸,认真地对着弟弟说:“那就听你的,我们分头去找,这样或许更快!”
“好啊!我去找树枝,你去找泥和草,最后在一起和泥。如何?”弟弟两只眼睛亮晶晶的,激动地回答道。
哥哥边准备边大声地说:“好!”说完便向南边迅速地飞走了,弟弟向东边也飞走了。
等哥哥和弟弟都返回到窝里时,已经下了蒙蒙的细雨。他俩决定一鼓作气修上窝,和泥时,他们不求休息只求能修好,哥哥弟弟头上满头大汗,谁也不擦,这一干就干到了黑夜。
“只剩最后两步了,加油!”哥哥既高兴又坚定地说道。
弟弟点了点头,坚定的说:“没问题!”他们把草和树枝和泥里,因为这样窝才会既暖和又坚固,哥哥和弟弟齐心协力把窝修的既实用又精致。
修好的窝抵御住了寒风凛冽的冬天,兄弟俩度过了一个温暖的冬天。
哥哥终于明了,对着弟弟感叹道:“看来做事既要分工明确,也要团结一致。”
“兄弟”情作文 篇2
一个阳光明媚的早晨,空气是那样清新、五颜六色的花儿舒展开自己的花瓣,大树笔直地站着,如一排排威武的士兵,守护着花儿。
“铛铛铛”清脆悦耳的上课铃响了,同学们如离弦之弓般冲进教室。又听见熟悉的声音“眼保健操开始!”“哎——”我长叹了口气,每次被登记在本子上我都是常客,今天也是如此,因为我只做姿势手不动,又被管理员记下来了。
“凭什么又记我。”我不满地争辩。
她只是走到我旁边,轻轻地说:“你手都没动,……。”
“切!就是想记我”我不容她解释。
终于,五分钟的“魔鬼”时间结束了,又听见了我的名字。
我满心怒火,恨不得马上找她理论,可是上课了。但我满脑子都是那件令人生气的事,等待了许久,下课铃声终于响了,我快步走向她的座位。她一看见我,就说:“自己犯了错,回去好好想想。”
“你……”我一下子说不出话来,脸上一阵火辣辣。
“我什么,回去想。”
没有往日的你来我往,她的柔声细语竟使我一下子没了脾气,我默默地坐回到自己位子上,坐了许久:五年的同学,为什么要为了这么点鸡毛蒜皮的小事而闹不和呢?几年间的`吵吵闹闹,依然容忍着我的任性妄为,这不就是友谊是最好见证?
我的脸颊再一次火辣辣起来,低着头,缓缓得走向她,向她认错。我抬起头,她正看着我笑,想起自己当时气势汹汹找她理论的样子,我也情不自禁得笑了。
我们都忍不住大笑起来,周围的同学无不投来诧异的目光,可我们依然任性,笑得开怀。
“兄弟”情作文 篇3
兄弟,原指同父同母或同父异母的哥哥弟弟,在如今这个社会,为了生存,他衍生出另一个意译。或是为了求得一个亲兄弟的心理需求,他又在原意上升华了。社会的变化,使社会阴暗面暗里在偷偷地批量复制兄弟的劣质山寨品,在金币和官印表面蒙上一层厚厚的华丽人皮,明里社会的正能量又在用这取之不尽用之不竭的正能量创造着一个个表面虽不华丽,内部填满了真情的兄弟新产品。伪劣品虚伪贪婪,新产品真情四溢。
嘿,兄弟,通融一下。兄弟,不是不借给你钱,上次是真没钱了。兄弟,我。。我是肚子疼,没有放你不管。我没钱了,兄弟,借点儿,啥?不借,还是不是兄弟了,不借我钱咱俩就不是兄弟了,不借滚开。。这些话无时无刻徘徊在耳边,大家无论是有亏欠,有需求,有愧疚,有欲望,凡是需要他人的帮助,宽容,原谅,方便时,都会称对方兄弟。但为什么总到关系到自己的利益时,大家嘴里的兄弟仿佛变质了似的,变得越来越有金钱味儿,势力味儿,每当嗅到这味道,就像刚从泔水桶里爬出来嗅到了美味佳肴一般,先前的深灰色带着厚重乌云的铁青脸色犹如奥楚蔑洛夫闪电般变脸一样立刻阳光明媚,晴空万里,满脸写满了亲近,嘴上像涂了一尺厚的蜂蜜似的,满嘴尽是兄弟情深。一旦这股气味被冷淡的风刮散,飘散的无迹可循,再也闻不到这种气味了,就又好像在兴奋地享用法餐时往那精致的小牛排上倾倒一桶的乐色,原本的优雅风度立即化为乌有,亲切的虚伪面具被大力快速地整张撕扯下来,露出了原本狰狞罪恶的面孔。满眼的暖黄色亲情立即被墨绿色贪婪腐蚀。阴绿的双眼有看不尽的虚伪势利。一改往日的兄弟,转眼间就如路人甲一般,不认识却因为无利可图而冷漠唾弃。
兄弟?
哪儿那,五分钟到。有事儿说。心情不好?开门儿,我陪你。别钱不钱的,有困难就讲,别唧唧歪歪的。不就是帮你了几年么,别给我玩儿什么感激,谢个啥呀。因为共渡患难;因为共同分享;因为岁月年长;因为志同道合;因为一同奋斗。成就了异父异母的兄弟。一个鼓励的眼神;一个理解的目光;一句坦白的批评;一只竖起的拇指;一个阳光的微笑;一个痛快的击拳;一个猛烈的拥抱;一瓶清淡的黄啤;一颗共同跳动的心。这颗共同跳动的心,无论是怎样的矛盾,利益,情感,权利,诱惑,离间都无法拨乱这同步稳定的脉搏。在感情失足,官场失误时,兄弟会陪伴谈心,大醉,倾听心里话,共同举杯,释压;兄弟会出主意,寄予最无私的帮助。在得意忘我,被胜利冲昏头脑时,兄弟会即使补充一耳光和一句怒骂,有力的耳光不仅扇走了浮躁,轻浮,更是带来了沉稳,踏实;一句怒骂不仅骂走了胜利后面的暴风雨,更是传来了兄弟最情深的关怀。即使面对天大的灾难,只要不做坏事,兄弟会永远站在你一边,因为兄弟知道,男人可以做错事,却不能最坏事的道理,不仅是男人,所有人都一样,兄弟会宽容,宽容所做的一切错事,只要改正,就没有抱怨和计较。兄弟会与你共渡患难,与你一同顶过着患难时刻,兄弟知道风雨过后是彩虹,他不仅在危难时与你携手,在彩虹显于天的时候同你一共欣赏。
兄弟!
心交兄弟钱交狗,只有彼此真心付出,为这份感情努力过,比对这份感情负起属于自己的责任,才能换来毫无杂质的最真情的兄弟!
“兄弟”情作文 篇4
森林里有一棵老树,树上有个乌鸦窝,窝里住着一对乌鸦兄弟。
一天早晨,乌鸦哥哥懒惰地打着哈欠,不高兴地眯着眼睛,很困地伸着懒腰。
这时候乌鸦哥哥看见窝破了一个洞,它马上就精神了,又不知道该怎么办,只好把弟弟叫醒。
乌鸦哥哥着急的说:弟弟快醒醒,不好了。
又怎么了?乌鸦弟弟生气地伸了伸懒腰,不情愿地说,一惊一乍的。
我们的窝破了个洞。哥哥气愤地说。
弟弟也马上清醒了,惊讶地说:什么,那我们快点去找材料来修好洞吧!
哥哥马上使劲的点了点头。
哥哥看到了一堆木头,可是木头被什么东西给压住了,它怎么拉也拉不出来。
哥哥赶紧把弟弟叫到眼前,生怕别人拿走了。
弟弟也连忙飞来了,于是它们俩齐心协力地把木头拉了出来。
哥哥高兴地说:哎,弟弟,这有几片叶子,你运回去吧!
哥哥,弟弟关心地说,你背木头重不重呀?
没事,不重。哥哥笑着说。
弟弟眨眨眼,放心地说:那好吧,你累了就给我吧!
嗯,哥哥感动地说,好的。
就这样,乌鸦兄弟一起把材料都运回了窝里。
回到窝,它们哥俩忙活了半天,终于把窝修好了。修好了窝,它们俩放心了,哥哥摸着弟弟的头,扇扇翅膀,笑着说:弟弟,今天多亏了你,要不是有你,咱们俩齐心协力,我自己也修不好窝!
弟弟叹叹气,害羞的说:没事,哥哥,难道我们俩不是亲兄弟吗?最后它们俩一起笑了。
“兄弟”情作文 篇5
在一个小山村,有一对老配偶,也算得上是老来得子吧:第一年生了个儿子,正为取姓名的事儿忧愁,听见一个女性大喊:“抓匪徒啊!”所以来了创意,决议取名为:匪徒。第二年又生了个儿子,相同为姓名的事儿冥思苦索,听见近邻老屠夫说:“儿子,拿把菜刀来。”所以草草地取名为:菜刀。第三年,最终一个儿子出生了,姓名仍是拿不定,乍一听一个小孩说:“那么多作业真费事!”所以取名:费事。
后来,他们三个儿子一同上集市,走着走着,小儿子不见了!其他俩兄弟找了半响都找不到,无法只能去警局了。大儿子牵着二儿子对差人说:“差人同志,您好您好,我是匪徒,我带着菜刀来找费事。”差人一惊:“好什么好,跟我进里边呆着去!”
“兄弟”情作文 篇6
我们每一个人的脸上都有那么五个兄弟——眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴和耳朵。人每天的生活都要依靠他们来维持。
眉毛虽然只是细细长长的一条,但是他可是眼睛的第一条防线。你看,假如汗从额头上流了下来,是眉毛即使挡住了汗水,使眼睛得以平安。眉毛也把一个人的喜怒哀乐表现得非常完美。生气的时候,整条眉毛都皱了起来;开心的时候,眉毛扬到了额头上;惊讶时,眉毛的表现又别有一番姿态。
眼睛,别看他看东西的时候灵活地转来转去,其实他也是很脆弱的。一颗细小的沙粒飘了进去,一根细细的眼睫毛掉了进去,都会让他受不了。你一旦不好好爱护他,他就会把模模糊糊的图像送进了大脑,让人看不清楚东西。所以,作为主人,你得小心翼翼得呵护眼睛,不让他受一丝一毫的伤害。
鼻子,端坐脸部的正中间,占据着脸部的风水宝地。高耸的鼻子上有眉毛眼睛的点缀,下有嘴巴的衬托,两边还有耳朵保驾护航,真是神气。不要以为鼻子除了呼吸就没有别的作用了,其实不然。早晨,我们通过鼻子感受空气的新鲜,中午,闻着浓浓的饭香,我们吃得更有味道。
嘴巴,说话的时候一张一合,两片鲜红的嘴唇上下翻飞。别看他挺不中用的,其实他是个大忙人。吃饭的时候,他得和牙齿一起咀嚼食物,为胃减少一些负担;唱歌的时候,他得配合喉咙声带一起发出美妙的歌声……。这里需要他,那里也需要他,不过,每次,他仿佛都只是配角而已。
耳朵,是眼睛的好邻居。他的地理位置也是最偏远的。在长发人的脸上,你还会对他莫不关注。可是,他有一身的好本领,能聆听美妙的声音,这可都是他的功劳。他不仅可以听到声音,还可以听清楚声音的来源,具有眼睛的功能。
这脸上五兄弟,各司其职,各自做好自己的分内事,为主人尽心尽力工作着。
“兄弟”情作文 篇7
美国的莱特兄弟是人类历史上第一架动力飞机的设计师,他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献。他们的故事在全世界广为传颂。
哥哥叫威尔伯.莱特,弟弟叫奥维尔.莱特。年幼时,这对兄弟俩就已经显出对机械设计、维修的特殊能力。他们善于思考,富于幻想,每当他们闲暇时,兄弟俩要么讨论某一个机械的结构,要么就去看工匠们修理机器。他们手艺精巧,还经常做出好些有创新意义的小玩具,比如会自由转弯的雪撬等等。
圣诞节到了,爸爸也从外地回来。圣诞节早晨,爸爸把礼物送给了他们,兄弟俩急不可耐地打开一看,是一个不知名的玩具,样子好怪好怪的。爸爸告诉他们,这是飞螺旋,能在空中高高地飞去。“鸟才能飞呢!它怎么也会飞!”维尔伯有点怀疑。爸爸笑了一笑,当场做了表演。只见他先把上面的橡皮筋扭好,一松手,它就发出呜呜的声音,向空中高高地飞去。兄弟这才相信,除了鸟、蝴蝶之外,人工制造的东西,也可以飞上天。于是,弟兄俩便把它拆开了,想从中探索一下,它为何能飞上天去。
从这以后,在他们的幼小心灵里,就萌发了将来一定制造出一种能飞上高高蓝天的东西。这个愿望一直影响着他们。18,莱特兄弟在报纸看到一条消息:德国的李林塔尔因驾驶滑翔机失事身亡。这个消息对他们震动很大,弟兄俩决定研究空中飞行。
这时候,莱特兄弟开着一家自行车商店。他们一边干活挣钱,一边研究飞行的资料。三年后,他们掌握了大量有关航空方面的知识决定仿制一架滑翔机。
他们首先观察老鹰在空中飞行的动作,然后一张又一张地画下来,之后才着手设计滑翔机。1910月,莱特兄弟终于制成了他们第一架滑翔机,并把它带到离代顿很远的'吉并把它带到离代顿很远的吉蒂霍克海边,这里十分偏僻,周围既没有树木也没有民房,而且这里风力很大,非常适宜放飞滑翔机。
兄弟俩用了一个星期的时间,把滑翔机装好,先把它系上绳索,像风筝那样放飞,结果成功了。然后由维尔伯坐上去进行试验,虽然飞了起来,但只有1米多高。
199月10日这天,天气异常晴朗,飞机飞行的场地上围满了观看的人们。人家兴致勃勃,等待着莱特兄弟的飞行。10点左右,弟弟奥维尔驾驶着他们的飞机,在一片欢呼声中,自由自在地飞向天空,两支长长的机翼从空中划过,恰似一只展翅飞翔的雄鹰。人们再也抑制不住他们的激动心情,昂首天空,呼唤着莱特兄弟的名字,多少人的梦想终于变为现实。飞机在76米的高度飞行了1小时14分,并且运载了一名勇敢的乘客。当它着陆之后,人们从四面八方围了起来。1908年,莱特兄弟在政府的支持下,创办了一家飞行公司,同时开办了飞行学校,从这以后,飞机成了人们又一项先进的运输工具。
“兄弟”情作文 篇8
爸爸曾经送给我一个生日礼物,就是这本《狮心兄弟》。到现在,我已经将这本书读了五六遍。这本书描述了善与恶的矛盾。故事的升华是从一个想象世界到另一个魔幻世界。
作家阿斯特丽德·凌人通过丰富的想象力告诉我们要有一个纯真而富有创造力的童心。
这本书讲述了两位姓“狮心”的兄弟,哥哥约拿旦英俊、勇敢,弟弟斯科尔却身体虚弱、胆小怕事,这一点与哥哥以后打败暴君滕格尔形成了鲜明的对比。在第一个世界,弟弟斯科尔患有重病,哥哥约拿旦无微不至地照顾着他,并且为了弟弟奉献出了生命,从而来到了南极亚拉,弟弟随后也来到了这里。生活在这个新世界开始时很快乐,但在一次偶然的巡逻中,兄弟俩遇到了暴君滕格。正是因为他,住在这里的人到处都不安分。
事实证明,在这个新世界里有战争、**和暴力。兄弟俩为了拯救每天被暴君约束的人们,勇敢地偷走了暴君的“王位大号”,在恶龙的眼皮底下救出了许多人,最终成为了王位继承者,拯救了这个世界。
林格伦用神秘、大胆地想象,使作品充满纯洁的童心和人们之间的真善美。在这篇文章中,兄弟俩死后来到了南极洲的亚拉。然后他们从悬崖上跳下来,来到了另一个世界,南极洲的里马。有很多人认为这是儿童自杀,但我认为这是故事的重点,告诉我们要有一个好主意。
最后,我想告诉你:我们应该有创造力,保持纯真童心,经常思考事物的真善美。我们要勇敢地面对一切困难,遇到困难不能回头。朋友们在一起时要团结友爱,同甘共苦。
小贴士:作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识,提高阅读效率。
它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外,还要了解外面的世界,仔细观察,认真思考,勤奋实践,这对提高作文水平是非常有帮助的。
“兄弟”情作文 篇9
从前,有一对夫妻,它们生下了一对双胞胎,都是男孩。哥哥天赋高,幼儿园就认识i许多生字,和英语单词。弟弟不怎么样,每门只会一点。还不如哥哥的一半。上了小学,因为种种原因,那对夫妻离婚了。两个孩子都判给了母亲。哥哥很争气每门都考了90多分,弟弟起出和他一样。但上了四年级,哥哥从来没下过80分,时常考个100分,母亲都会奖哥哥许多东西,弟弟就什么都没,没考上90分以上就会挨打。一个学期都只考80多分。身上的伤也不少。
在学校里,哥哥看不起弟弟,甚至说他不是他的弟弟。弟弟本来就很笨,有一次:学校里来了一个领导,弟弟不知道,还把领导的衣服弄脏了。弄脏了不说,还给班级扣了一分。这次学校本来是要评选的,结果没评上。这次老师和校长把兄弟两都批了一顿。……
“兄弟”情作文 篇10
兄弟
已上初一的我,身边自然有许多朋友,但是可以称得上兄弟的却为数不多,最让我难忘珍惜的也只有他了。四年级时的一个补习班里,我认识了许多朋友,同时,也遇见了那个生命中的兄弟。那天和往常一样,我独自坐在前排的角落里,安静地写着作业。上课时老师带来一个新生,让他坐在了我的旁边。就这样,他成为了我在那里的第一个朋友。
之后的日子,我都是和他一起渡过的,在老师组织的一次次游戏中,我认识了班上更多的人,而我们的关系,也渐渐牢固起来,有时我被老师留下,他还会陪着我。
日子一天天过去,我们的关系也铁了起来,还记得那次,我叫上他一起去打篮球,激战正嗨,天突然暗变阴,紧接着雨就毫无防备地下了起来,当时下得很大。我没有拿伞,而他拿了一件雨衣。随着雨越下越大,我们的衣服也都湿了。这时,他把雨衣塞给了我,让我穿着回家(他家离那个篮球场很近),自己则冒雨前行,正当我努力推脱之时,猛然抬头,看到了他坚决且无比真挚的眼神,那份清澈让我动容,心中便翻腾着友谊的波澜了……从那以后,我们经常见面,一起聊天,一起海阔天空,在我的`心目中,他就是我永远的兄弟。
上初中后,因为学习太紧张,联系也少了,但不管怎样,我都在心里给他留了一个重要的位置,希望他能一切安好。无论时光如何变迁,我们相识的那个夏天,那份美好的友谊,都已成为记忆中璀璨的花朵,明媚芬芳……
“兄弟”情作文 篇11
兄弟,幼时的我们只知道有这么个词语,却不知道其中的含义。患难与共的是兄弟,同甘共苦的是兄弟,彼此体贴关心的是兄弟那到底什么是兄弟,我不知道,但我却认为我就有这样的兄弟。
他们,我儿时摆脱寂寞的人,正因为有了他们,才让我的生活更有意义。我们之间的情谊,从普通的朋友随着时间的流逝逐渐变成了现在的兄弟。兄弟与朋友并不是一个概念,兄弟是朋友的进化型。他们是我情感生活上的倾听者,也是我人生道路上的志愿者。我很感谢他们,真的很感谢他们。是他们让我不再感觉那么寂寞孤独,是他们让我的生活丰富多彩。随着时间的推移,每个人的选择的道路不同,分开了。即使这样,我们之间的兄弟情也不会被割断,因为我们永远都是兄弟。
兄弟,有时这样的一个词却寄托了一生的情感,喊出一声兄弟,受到一声回应,我们开心的笑了,其中并不像表面那样简单,因为其中包含着,兄弟之间的感情。时隔几年,再见面时相拥时的泪水,在一起喝酒畅谈回忆事时,流下的泪水,这其中哪个不是兄弟们重逢时的喜悦。
哎,俗话说天底下没有不散的宴席兄弟们也一样,注定了要为了家庭去奋斗,彼此要分开,但兄弟们在分别是都知道,此次的分别是为了下次更好的相聚。呵呵!兄弟们,有你们是我人生中的幸运,你们是我的亲人,我们永远是兄弟。
同窗情作文
如何写一篇出色的作文呢?在不断变化的社会中,写作文是我们获取新信息的一种方法。写作文有助于提高我们的思考和分析能力。日常生活中,我们应该多读一些作文材料来积累素材。素材是文章的灵魂,为了让大家更轻松,我特别制作了这篇“同窗情作文”。祝您写作愉快,同时也方便日后查看这篇文章!
同窗情作文(篇1)
友谊,是记忆长河里那块最美丽的鹅卵石,让人爱不释手;友谊,是常青树上那颗最甜的果子,让人回忆无穷。
在我的脑海里,有一座美丽的小岛,岛山有一棵非常漂亮的树,叫做回忆树,树上有各色各样的果子,其中有两颗最大最甜的果子,我将他们小心翼翼地摘下来送给你。
起床啦
自幼我就是一个懒孩子,天一冷我更是懒床,常常踏着铃声冲进教室,时常听到老师的训斥,自从认识了她,迟到就与我无缘了。
她是四年级转到我们班的插班生,老师安排她和我坐在一块。第一眼见到她,我就觉得我们很投缘,交往了几月后,友谊就变得深似海,坚似钢。她知道我天冷就懒床,于是和我约定,每天一大清早就喊我上学,无论如何都要帮我改掉这个坏毛病。从那以后,每天清早我听到的第一句话就是从窗外传到的“起床啦”,只要她轻轻一喊,我就会像打了兴奋剂一样,扔了被子就往外跑,迅速解决一切。有时,我速度慢了,待到出家门,已经很晚了,于是小路上就会出现两个拎着书包狂奔的身影,一遍奔,一遍教导对方,等到冲进教室,互相拍拍手,读书去。
感冒啦
那一次,我真的很感动。放学时下起了大雨,我没带伞,站在校门口发愁“送你吧”她站在我身旁问我,我看着她那把小刀可怜的伞,恐怕她自己都不能保身吧!于是我不想拖累她,就谢绝了她的好意,“不用了,你先走吧,我跑回去”我卷起裤腿,冲到了大雨中,“等等”,她也学着我的模样,把裤腿卷到膝盖,跑到我身旁,把伞伸到了我的头顶上,“遮个头也不错嘛”。结果回到家,我们两个除了头上外,其他的地方都湿透了。第二天,我们两个的座位都空着,老师接到了两个内容相同的电话“老师,我感冒了。”
我反复提到的她,是我最重要的朋友,虽然这些事已成为过去,但我们之间的那份友谊却是永恒。还记得小学的同学录上她是这样写的“友谊之路上有你,足宜,我们之间的点点滴滴是足以让我用一生去品味,这一切,我都会用心来记住”。是啊,我们之间的点点滴滴我会永远铭记在心底,每当别人问起她,我永远都会说“她是我的死党”。
同窗情作文(篇2)
有你们这些同桌,是我的美好。刚认识时,大家都很害羞,说的话很少,由于不看法。慢慢地,我们,开端熟络起来,说的话也多了,开的打趣也多了,冲突也多了。但有你们,是美好的!
老师调位后,我和勋很有缘的成了同桌。他,好白,成绩也比我好,职员也比我好,长得也不错。那一次,他和杰决裂了,我亨通拿起他的可乐摇了摇,不过期望他不要愤怒了,然而他吼了我,我的内心很伤心,但也确实是我错了,厥后也就不了然之了。大家都说我爱他。我供认,我对他是有那么一些好感,然而,我感觉我跟他出入太大,然而,暗恋很平常的,并且,有好感又不代表爱。对吧?
我的第二位同桌,是一个女生。她很瘦,好能吃。成绩也好。然而我两却经常小打小闹,有的时候,以至都弄假成真了。有一次,我跟她就对方的头发,揪着揪着,就弄真了,相互拉扯着头发,她扯得我头皮发麻。还有一次,我们一块去上茅厕,她先出来,然后就在接了一点水在手中,我出来时,她就把水泼到了我身上。我有些愤怒,因而打趣一般撒了一点水在她的椅子上。结局,她用杯子接了一大杯水泼在我身上,害我裤子根底上全湿了,那是是在下昼,我又不能回去换,只能从来衣着湿的裤子直到晚自习完结。为了这件事,我们寒战了良久。最终,是她积极媾和的,但是我感觉这件工作确实是她太过度了。然而,两个人一块玩,就会有高兴有-难过嘛。
同学情,永不忘。愿我们能和和善睦,快愉快乐,共度三年同学时候!
月朔:晓月
同窗情作文(篇3)
当蜘蛛网爬上了尘封的灶台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,当惨淡的斜阳孤独徘徊在高原的脊梁,当阴冷的风扇动微弱的翅羽,你可曾回忆起同窗间的故事?
一年级,我们相遇在一个班级,家长之间的寒暄后,留下我们坐在班级中,也许我们从未想起过我们是来干嘛的,也曾从未想过这一天意味这什么。伴随着我们的打闹,老师开始了第一节课,这也许意味着,天真无知的我们,踏这轻快的脚步,踏入了学习的海洋,站在起跑线上,等待这枪响,开始这六年的同窗生涯。
三年级,我们已经初步认识了学习的重要及有趣,我们学习着简单的知识,听着校园内朗朗的读书生,我们尽管还叫不出几个同窗同学的名字,尽管还有几个字不认识,尽管我们还不知道将来意味着什么,尽管我们没有为之奋斗,努力的目标……有太多的尽管了,人生不就是这吗?有太多未知等待我们去探索,因为人是的生命太短暂。所以即使我们倾尽一生去探索,可世界太大,太大,超乎想象,我们
只能让自己人生画卷上的留白少一点,为的只是多一点富足的色彩。
在我们填补人生画卷的时候,也许从未来想过有一天,小学的同窗生活有一天会在我们努力填补的画卷上,留下最后一个问号。
六年级,终于还是来了。无论我们盼望不要长大,再多留些时间给我们,让我们画上一个圆满的句号,可时间不等人,这一天还是来了。
紧张的小升初考试后,我们终于看见了一扇通往叫做“结束”的大门,可我们似乎都不想踏进去,我们停留在门前,相拥哭泣,不舍,离别的话说了太多太多,我们在同学录上留下了最美好的回忆。就像同学录上说的“时光不老,我们不敬”一样。没错,时光永远不会老去的,永远只是我们自己。我们不必伤心,哭泣,即使以后也许不能再见。但我们曾相遇过,我们就不会感到遗憾。遗憾的,是不管相遇。我们快乐着,因为我们,曾是同窗。
时光匆匆,岁月如车轮般从我们眼前飞速驶过,如同窗岁月中的小事,急促却留下了深深的印记。
同窗情作文(篇4)
记得三年级的时候,学校组织跳长绳比赛,当时胆小、懦弱的我,始终不敢去跳,狼狈地逃出了操场,听着同学们的嘲笑,任凭泪水往脸上流。
待同学们走光后,我一个人静静地待在黄果树下,为自己的懦弱感到痛恨。这时,我看到几个同学有说有笑地走过来,哼!又来取笑我!我愤怒地转身就走,这时,为首的谭晨曦
快速地走过来,一把拉住我:“江明煜,你别走,来陪我们练长绳吧!”
“什么?”我大吃一惊,这不是故意揭我的短吗?可看到他们恳求的眼神,似乎真的想帮助我,于是我答应了他们的请求。
开始跳了,他们像一只只小鹿一样,轻捷地跳过长绳,是那样的轻松自在,令我羡慕不已。到我了,我的双腿瑟瑟发抖,头上凝聚出一颗豆大的汗珠,怕得不行,正想逃之夭夭,:“江明煜,加油!”“江明煜
!别怕!”我一看,原来是谭晨曦他们在为我加油打气呢!,我心里十分感动,于是,我鼓足勇气,学着他们的样子,勇敢地跑过去一跳……“扑通!”终于,我还是被绊倒了,完蛋了,我又要遭同学们的讥笑了!我一下子呆住了,没想到,他们不但没有嘲笑我,反而还轻手轻脚地扶我起来,对我倍加鼓励,这个说:“江明煜别怕,跌倒了,爬起来!”那个说:“江明煜加油,你一定会学会跳长绳的。”在他们的鼓励下,我决定再来第二次尝试。
我重新站到长绳旁,时刻准备着来一次关键的一跳,他们仍然为我加油打气,甩绳的同学也刻意放慢了速度,我在心中默默念着三!二!一!此时此刻,同学对我的关怀,和那难忘的同窗情,化作一股无形的力量,助我来了一次关键的一跳……成功了!成功了!我高兴的一蹦三尺高,那温暖的同窗情呀!是你让我拥有了力量,实现了这关键的一跳。他们为我的成功欢呼雀跃,我们高兴地拍掌庆祝。
时光飞逝,谭晨曦已经转学了,但他和他的伙伴们耐心教我跳绳的情景依然深深地印在我的脑海里,难忘同窗情!
同窗情作文(篇5)
关于同窗情作文
几年来,是谁陪伴我们最多?几年来,是谁与我们一起欢笑最多?几年来,更是谁与我们奋发努力最多?
是同学。我们曾经在课堂上认真听讲;我们曾经在考试上“浴血拼搏”;我们也曾经在下课时光里嬉戏打闹。那时的我们习惯了他们在身边,可时间一去不复返,转眼就是毕业季,我们终有一天各奔东西,就像一阵风,只留下浓浓的同窗情。
你们知道吗,我曾多想告诉你们,我是有多么爱你们,即使平时你们叫我难听的外号,即使平时你们对我无数的'讽刺,但人们都说日久生情,我们的篇章终究折进光阴的故事里。
你们知道吗,我有多么害怕,害怕毕业,害怕你们离我而去。即使是平日里讨厌的男生,还是平日里小心眼的女生,那都是属于我们共同的记忆。
或许十年以后,茫茫人海中谁会遇到谁,又或者轻轻擦肩而过,但心底里还有蕴含着当年的同窗情。
泛黄的同学录上布满了灰尘,就像曾经的我们,最后活在彼此的记忆里。小小少年终会成人,时间带走一切,但不朽的是那份回忆和当年的真情。
“开始的开始,我们都是孩子;最后的最后,渴望变成天使……”当这些歌响起,我总会陷入回忆,沐浴在点点岁月之下。
同窗情作文(篇6)
诚恳是诚心的给予
宁献是诚然的为你
回报不是我的初衷
馈赠不是我的心意
缘自生活的真理
幸福是人生崇高的锦旗
赞誉恒久是剪不断的情谊
浪漫欢乐的欣喜
恼浪激涌
坎波又起
不瞒欺自己
面对是为了时造奇迹
超越青春的迷
经历才会美丽
同窗情
不在风中憔悴
要在雨中站立
活出真实的自己
粲然一笑
美丽依然陪伴你
对你永远好奇
荆棘岁月
是我们竞跃的阶梯
青春的洗礼
踏奔乾坤的晨曦
梦绕在流星雨的花季
完美相逢
苍苍横在时光里
同窗情作文(篇7)
尖叫、握手、拥抱、红眼圈……就这样拉开了我们离别廿年后的重逢,好像刚刚过完暑假的开学见面,叽叽喳喳的没完没了,又如昨天刚刚告别,今天再次相见,有的只是熟悉和熟稔。
“大家坐好啦,我点一下名。”班长王永维发话啦,热闹喧嚣的教室里,大家赶紧散开,就近找位置坐下,来的人大声应答着,互相看看谁没有来,小声交流着自己知道的情况。全班46人,实到36人,还不错,出勤率相当的高了,为大家点个赞。
班主任李老师再次站到讲台前,我恍惚中回到了廿四年前,和老师同学的第一次相见。父亲带我坐火车十几个小时来报道,十几岁的我来到这里,父亲帮我办好入学手续就走了,一切都是陌生的,面对不可预知的新生活和未来,以及和父亲的离别,我哭的一塌糊涂,晚上班里要开入学的第一个班会,我就顶着两个“红桃子”去了,现在想想,真糗啊,各位亲爱的同学,你还记得我们相见的第一次吗?
走在熟悉的校园里,我们谈笑风生,现在的校园有些面目全非。可是,为什么路过操场的时候,运动会上的摇旗呐喊和每天早晨集会的静默场景跳了出来?为什么路过食堂的时候,大家争先恐后拿起饭盒百米冲刺趋之若鹜的画面跳了出来?为什么路过宿舍楼的时候,三三两两、打水打饭、说说笑笑的情景跳了出来……校园没有变,依旧是我们记忆中的校园。
美酒佳肴端上了桌,祝福的话儿送给你。亲爱的没来参会的同学,知道我们想你吗?远在澳洲的王红领、身处石家庄的史立和张香丽、111宿舍的王研、出差外蒙的胡雅杰、因为孩子中考缠身的朱庆凤和郭卫芳,因为工作繁忙无法参会的王健和杨杰,303宿舍的于淑珍,大家想念你们!一张张老照片揭开尘封的记忆,一段段视频送来不能到场的祝福,觥筹交错间,我们回到了我们的青葱岁月,“相逢是首歌,连着你和我。廿年前,虽然我们各奔东西,但是始终有青春的记忆将你我相连。廿年来,不知曾有多少次,在梦中已经和你们一次又一次相遇,又有多少次,曾梦想着能再一次重返校园,看一看我们曾经学习和生活的地方。而今天,在这个相隔了廿年重要的日子里,不仅我来了,你也来了,而且我们大家都来了……”姚伟的'精彩发言让酒会达到了高潮。
唱唱我们曾经最爱唱的歌,说说当年你我TA之间发生的趣事糗事,谈谈毕业廿年的经历和感悟……就这样,我们共同追忆似水年华,憧憬美好明天,酒不醉人人自醉,我们都醉了,祈祷时间停止,这一刻化为永恒。留言墙上,同学们写下想说的话:我想你们;爱你们我的同学;真情永记心中;同学之情珍爱一生;青春无悔真情永存;友谊地久天长;真情到永远;永远的同学永远的友谊;一定要幸福;下次都来一个都不能少……
借这个机会,我把当时没有表达的东西表达一下:我从事的两个专业都干得游刃有余,在圈内也小有名气,捧回各种奖项和荣誉,业余时间应邀去单位和企业做讲座和心理行为体验训练,也做做个体咨询,是省心理专家库成员……这些对我来说都是浮云,我觉得对女人来说,工作是副业,干得好不过是锦上添花,为孩子起到一个榜样作用。家庭才是我的主业,我喜欢宅在家里,喜欢做饭,喜欢做家务。做这些事情的时候,我的心宁静又踏实,点点幸福充盈于心。我喜欢做菜请朋友来品尝,他们把我做的菜一扫而光时,我是幸福而骄傲的。我喜欢泡上一杯茶,盘腿坐在地上,捧上一本书沉浸其中,一个人的生命有限,但通过阅读可以神交千万种的人,可以体会千万种的人生,这是专属于我的给心灵修禅打坐的时间。我还喜欢和家人利用假期有计划的旅行。对我来说,旅行是寻找和丰富生命的体验,是给自己换一种新的眼光,甚至一种生活方式,洗一洗身体和灵魂。说真的,我非常感谢命运,一切都是最好的安排,过去的所有都是为了我的现在铺路。我感谢自己一直以来的坚持和努力,喜欢现在的自己:有大女人素质还有小女人情怀、上得厅堂下得厨房、既能坚强如钢也能温柔如水。
分别的时刻不依不饶的来了。“请大家站成一列纵队,女生在前,男生在后,男生分别拥抱每一位女生。”王班长的指令让大家在一片欢笑中依依惜别,“还有我没有抱呢!”王班长又一次把大家逗笑了,可是,为什么,王班长你却流泪了呢?我们的班级就是一个大家庭,班长就像是家里的老大,兄弟姐妹们好不容易聚在一起,老大,你太高兴了,对吗?
人生,不过是一场旅行,你路过我,我路过你,聚首时刻,我们倍加珍惜,曲终人散,我们互道珍重,各自向前,且行且珍惜。
同窗情,一世情!
同窗情作文(篇8)
耳边听着老狼的《同桌的你》,忽然想起了初中生活的一幕幕情景……
转眼间,初中的三年时光已经溜走,虽说现在已和初中生活说了拜拜,可是心中还有太多的不舍,太多的留恋,三年来,留下了太多的美好回忆……
初一的时候,第一节课是自我介绍,每一个人都挺不好意思的,唯一例外的是“小诸葛”,那流利的语言,真的让我们很佩服,那口才,一流的。自然,她以后也成为了领导我们三年的“老大”,成为了我们学校最牛的老班。
有缘千里来相会,宿舍里的八个人都是来自四面八方,418宿舍是我们八个人的小“家”,06级5班则是我们的大“家”。在这“家”里,有快乐,有烦恼……
有时,我们八个人会联合起来“攻击”另一个宿舍;有时则是“窝里斗”,不是和他吵就是与他闹,可是,不过半天的功夫,又在一起说说笑笑。每天晚上到了熄灯的时间还在说话,直到八个人被老师抓出去罚站才老实。这一切,又是多么让人开心。
一方有难八方支援,512汶川大地震牵动着我们每一个人的心,我们这个大“家”也伸出了援助之手,女生把自己用来买明星贴的钱掏了出来,男生也把自己留着玩游戏的钱慷慨的拿了出来,就连平时的“小气鬼”也都无私的把自己的零用钱捐献了出来,因为我们知道灾区的人们比我们更需要这些钱。同时,我们这个大“家”的每一个成员都在为汶川默默祈祷……
还有老师,年老的语文老师的幽默,每一节课都会让我们大笑几回;帅气的数学老师丰富的知识,让我们佩服;还有年轻漂亮的物理老师,还有,还有……
这一切的一切,都是那么值得留恋。
……
这一切都已过去了,现在已经分别,真的很舍不得,真的好留恋,留恋。
往日的一切已成为过往云烟,一去不复返,能留住的,只有这美好的回忆……
同窗情作文(篇9)
有那么一阵子开心,
有那么一阵子伤心,
有那么一阵子生气,
又那么一阵子感动,
还有那么一阵子想对那说:
友谊也许会褪色,
誓言也许会遗忘,
但是,
同窗之情永不忘怀!
偶尔的相遇,
却成了你我生命中的永恒.
短短的聚会,
却成了你我生活的一部分.
快乐的时光匆匆而过,
留恋与你同歌同舞的日子.
不要让地域的阻隔
阻止我们的相见,
不要让无情的岁月,
消磨我们的同窗之情.
我们即使不是朋友,
也是同学,
永远的,
不变的同学!!!
同窗情作文(篇10)
1月29号,阴历正月初七,天空下着冷冷细雨,刮着刺骨寒风,这样寒冷的天气丝毫没有影响我见老同学的激动与热情。一别xx年的同学j,他的夫人x,以及他的俩个美丽可人的双胞胎女儿,相聚在浔阳古城甘棠湖畔的伯尼咖啡厅。
28号上午收到j的短信:cx,明天我回上海,不知你是否有时间,我下高速到九江,我们聚聚行吗?我下午看到信息立即回复:好的,你大概几点到?j回复:我从家出发时再电话和你联系。就这样29号上午十点,同学根据我说的地址,通过GPS导航顺利到达相约地点。
人生有多少个二十年呀!自1992年至今,二十年后的相逢。当第一眼看到j和x时,真是感慨万千,岁月对每个人都是公平的,无论你是贫穷还是富有,岁月在每个人脸上都会留下深深的印记。记得j和x是同一年从不同的名牌大学毕业分到市直某学校任教的,不久他们确立了恋爱关系,俩人不服命运的安排,相互鼓励又分别考回各自学校的研究生。那时我刚结婚,x回南京读研,j回上海读研,从此就和我失去联系。还是去年快过春节时,南昌的h同学告诉我j的手机号,才联系上。这一别就xx年,今日一见,我们的孩子都长大了,而我们也到了不惑之年。
落坐后,我们说起童年趣事,确切说:j和我小学同班四年,他一直是班长,我一直是文娱委员,五年级他转到别的小学读书。在我们那首届奥林匹克竞赛时,j代表他们小学参加“语文奥林匹克竞赛”,我代表我们小学参加“数学奥林匹克竞赛”,我们说起那次比赛,说起我们四年级时,我在学校大操场领唱并指挥《共大赞歌》《映山红》,说起同学们的趣事,老师为了共同进步,j的旁边总安排俩个女差生,我旁边总安排俩男差生。说起j和谁吵架的事,说起我和谁吵架的事。说起老师,说起他大学毕业分配后的点点滴滴。谈起j的夫人x,说起j和x恋爱时的点滴。x现在是上海某出版社文学编辑室主任,副编审。是一位颇有成就的青年作家,获过多次文学大奖,这次还带来两本她主编的书送给我。
谁说往事如烟?往事并不如烟。说起童年,我们的思绪一下子穿越了时光隧道,仿佛又回到那童真的年代,返回到那所既不雄伟也不不华丽却充满快乐的母校,往事历历在目,回味起来甜蜜又开心。
快乐时光总是过的飞快,让人留恋。吃完饭一看时间,一点多了,j还要自驾去上海,从浔到沪大约要八小时左右的车程,天寒地冻,道远路滑,为了同学全家的安全,不能再挽留了,只好说再见了,并说好以后有机会要多联系,但不知今日一别,相逢又待何时?
同窗情作文(篇11)
无意中翻开小学时的毕业照片,一张张或熟悉或模糊的脸庞映入眼帘,我的思绪就穿越时空,回到了六年级的时候。那时候,我们活泼快乐,同窗情编织的网把我们紧紧包裹。
镜头在操场上定格。我们此时正在上体育课。“下面,进行跑步练习。”老师的话刚说完,我们就像不受拘束的小鸟,在跑道上飞翔。我的右眼不自觉地跳了跳。
果然,我的右脚踩到了左脚的鞋带上,一下子摔了个“四脚朝天”。裤脚都摔破了,还有点血渍在裤子上,眼镜也被踩碎了。我用手想撑起来,却发现腿疼得厉害。
“来,我扶你吧。”后面传来一声温暖的话语。紧接着一双温暖的手把我从冰凉的地上扶了起来。这才发现,是闫文静,她一边把我扶起来,一边拍了拍我身上的尘土。那一刻,一股咸咸的液体流到了我的嘴里,不知是太疼还是被这份同窗情所感动,只知道当时身心暖洋洋的。她就像一个大大的太阳,给予我这棵受伤的小草温暖的阳光。就这样,在阳光的照耀下,她把我一步步扶到了教室。
时光在飞速流逝,我们都是即将毕业的学子。教室里的气氛也越来越紧张,每天的学习任务也在一天天加重,大家也被“摧残”得整天哭丧着脸。这时,张璐江总会说几个笑话缓解大家的气氛,逗得大家哈哈大笑,教室的气氛又充满了阳光。
毕业的那天还是如约而至。回首往昔,感慨不已。在我遇到难题时,同学们总会帮助我;在同学学习遇到苦难时,我们都给予帮助;在面对毕业考试的时候,我们互相督促,互相竞争。这一幕幕都蕴含着浓浓的同窗情。毕业的那天,我看着闫文静,心里不知是松了一口气还是不舍,这同窗的两年中,我们一直是对手,更是朋友。一起竞争,一起进步。是她教会我勇敢前进,毫不放弃。
想起我们一起走过的操场,我们一起吃饭的食堂,我们一起逛过的街道,我们一起听过的课堂……那么多的一起,最后,定格在毕业那天蓝天白云下一声伤感的“再见”里。
“怎能忘记旧日朋友,心中能不怀想,旧日朋友岂能相忘,友谊天长地久……”这首歌时常在我的耳边回响。或许许多记忆的碎片会随着时光流逝而模糊,但这份同窗情却如美酒,随着日子的逝去而历久弥香,难以忘怀。
《玛丽·居里》教学设计范本
我们一定都有看过一些范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。好的优秀范文更具有参考意义,您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“《玛丽·居里》教学设计范本”,仅供您在工作和学习中参考。
学习目标:
1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。
一、导入
西方有一句格言:世界上有两样东西最可怕,一样是原子弹,一样是演讲术。的确,成功的演讲,以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势,让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽居里》,感受一下演讲的巨大魅力。
二、把握内容,体会情感
1、这篇演讲词也是一篇悼词,大家想一下,一般在悼词是从什么方面来悼念死者的﹖(生平业绩犝馄悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖请同学们带着这个问题齐读一遍课文。
明确:道德品质。
2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖
明确:作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。
3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖
明确:坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。让我们再一次体会居里夫人的高贵的道德品质,齐读第二段。
4、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖ (悲伤、缅怀……)而这篇悼词与课中通过与其他教师之间的一般的悼词不同,它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。
文中表现在:幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临……我们读的时候应该怎样读﹖(重读、高昂的语调)
自由阅读,自行没计问题。在了解课文内容的基础上,下面老师想请同学们自己给这篇课文教学设计>设计2—3道“探究练习”,请大家拿出课前发的小纸片,把你们的问题写在上面。我们可以从下面几个方面来考虑:
1)、你认为应该掌握的基础知识。
2)、你认为与教学设计>文章的中心有关的或者是帮助理解教学设计>文章中心的。
3)、你读不懂的地方都可以教学设计>设计成问题。
1、怎样理解“她的意志的纯洁”
——“纯洁”即单纯、无杂念(专一不杂牐在这里表现居里夫人的意志坚定。)
2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性”﹖
——这句话是说,居里夫人的严肃性是用任何方法都摆脱不了的,这是由于社会的严酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的,由此我们知道,要理解教学设计>文章的意思可以有两个方法:1)联系上下文。2)
三、课堂探究
(一)阅读课文,整体感知
1、学生讨论、交流,理清文章思路。
明确:全文共四段,可分成三个部分。
第一部分(第1段),提出全文中心论点,阐述人品与才智的关系,高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分(第2-3段),具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。
第三部分(第4段)指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
(二)分析内容
1、第一部分思考:第一段文字由三句话组成,这三句话有何特点?对表现居里夫人的品质起着怎样的作用?
明确:第一句:“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思:一、居里夫人是一位崇高人物;二、她已去世;三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果,还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法,强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度,也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成,这三句在意思上层层递进,一句比一句深入,突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。
2、第二部分
⑴、朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例,说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量?
⑵、学生讨论、交流。
明确:居里夫妇是镭的发现者,镭可以用来治疗癌症,具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权,这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利,“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果,这一事例,充分表明了居里夫人“人格的伟大”,具体指“她的意志的纯洁,她的律已之严,她的客观,她的公正不阿的判断”。
镭的发现和应用,使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章,担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前,居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德,即:她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。
居里夫人出生在波兰,当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死,这给她的打击更为严重。祖国的不幸,家庭的不幸,使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁,就会使她的外貌严肃,甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。
3、学习第三部分,朗读第三段,概括大意。
明确:第三段照应了第一段的第三句话,赞颂居里夫人的热忱和顽强:“不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”
结尾这段文字,高度评价了居里夫人的品格和作风,指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性,希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。
(三)、小结
这是一篇悼词,全文只有500字。却是一篇流露内心真情的讲演稿,它朴实而真挚,睿智的思想闪闪发光,打动着千万读者的心。
本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊,高度赞颂了居里夫人的高贵品质,指出她所具有的人格力量远胜于才智,呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
四、巩固练习:
一、这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”一句话概括了居里夫人的最伟大的科学功绩 ,而用大部分篇幅赞颂居里夫人的 品德力量和热忱 ,构思巧妙,反映了爱因斯坦睿智的思想。
二、文章开头提出论点:强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面的成就 。紧接着从人格 、品德 、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁,照应开头,总结全文。
三、选出下列四句话中破折号用法与其他三句不同的一项。( D )
A、她的坚强,它的意志的纯洁,……它的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集
中在一个人的身上。
B、这就十得它具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近它的人发生误解——这是一
种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。
C、它一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。
D、“哦!您,您就是——”。
五 拓展延伸
一、学期临近结束了,学校在每个班级中要评选出一名优秀学生干部,身为班长的你一学期以来为班级付出了许多,很想得到这个荣誉,现在班主任要求每个班干上台发表3分钟的讲演,以便同学们投票表决,你该如何说呢?请你在下面写出讲演稿的内容,不超过200个字。
提示:开头要有称呼、问候语,主体部分最好要分成几个段落,每段开头一句话能提纲挈领。总之内容要有条理性、简明扼要,态度要谦虚、用词要委婉,以赢得大家的赞许。
二、阅读下面一段文字,谈谈你的体会。
孙大中院士(地质学家)在学术上不肯停留,认准了目标就全力去做。当他从领导岗位上退下来后,便全力以赴按自己新的思路去实施新的研究计划了。当时“可持续发展”对于许多人来说还是个陌生的名词,开展和推动这项工作困难是可想而知的。他征求老伴的意见时,老伴摇着头劝他道:“倒回去10年,哪怕5年,我都会支持你。可你已经62岁,重新开辟一个新的研究领域有多困难,你就不怕失败吗!”他说:“即使只能为后人铺一段路我也心甘。
体会: 一位老科学家对事业地执著追求和坚持不懈的精神,并为此而奋斗终身。
三、处在青春年少的你们,是否曾为自己还没长大而苦恼,是否为自己总受人管制而腻烦甚至叛逆,是否为理想的难以实现而悲观,是否为得不到别人的认可而沮丧……人们常说“人生不如意十之八九”,“万事如意”只是美好的幻想,关键在于你能否面对生活的挑战。学了这篇文章,你有何感想呢?
同学情作文
作文是一种用语言表达内心世界的方式传达作者的思想和情感,优秀的作文是学生们学习写作的标准,哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢?编辑精心整理了关于“同学情作文”的一系列资料,将您的故事与朋友分享有助于改变他们的生活!
同学情作文 篇1
那条线就这样被我画了上去。
风雨之后便是彩虹的出现,而吵架之后便是友谊的真挚。就在昨天,我又和她吵架了,过意不去的情感压在我的内心,让我闷闷不乐。
天灰蒙蒙的,还下着大雨,老天爷好像有什么心思似的,充斥着不开心。今天我早早地来到了学校,远远地就看见我的同桌一一赵晶在课桌上补作业,看到她每晚不努力,总是到第二天在教室补作业。“唉!我不由自主地叹了口气。我走到位置上,发现我的桌上堆满了书本,我随手拿了一本看了一下,发现这些并不是我的书。我一把推开了桌上的东西,这些书“哗一一!的声全都掉下了地,我生气地坐在了位置上,赵晶狠狠地推我一把,眼睛噔了我一下,然后,弯下腰去拾我刚刚推下去的那些书。拾好之后,她生气地对我说:你干什么啊!你不知道这些是我的书吗?你快给我道歉。我敷衍地回答道:正是因为我知道,所以把书推下去的呀!你不知道吗?这张桌子是我的,不一一是一一你一一的,就这么占用我的桌子,你不知羞耻。占桌子就算了,你还每天早上来补作业,我已经是忍无可忍了。我把我憋在肚子里的话一口气全部说了出来,但是还是不解我的怒火。已经被怒气控制的我,飞速地用墨汁在桌上画了一条线。然后,郑重其事她
说:从今曰起,谁也不可以越线。赵晶不奈烦地回答道:知道啦!知道啦!接来我们就干始了长时间的冷战。之后的我们俩就像陌生人一样,谁也不理谁,只顾做自己的事情。
可是,这样宁静很快就要被打破了。在上自习课时,老师让我们自己练习写字。可是,刚刚写到一半,笔就没有墨水了,我焦急得就像热锅上的蚂蚁一样一一团团转。这时,我把目光移问了我的同桌,我想:到底要不要向她借些墨水呢?我反反复复地想着,还时不时地何她看了看可就是说不出口。她好像发现了我有困难,便笑着问我:你是不是有困难,是不是没有墨水了,要不要我给你些墨水?顿时,我脸红了起来,我心想:我之前为什么要这样子对她,现在才发现同学之间的友谊是很珍贵的。彼些之间需要互助,应当和睦,我接过她递过来的墨水,心里很过意不去。我用魔笔偷偷地将我早上在桌上画的那条线抹去了。此时,我现在才发现,同学之间的友谊比什么都重要,是我暴烈的脾气伤害了她,我们就这么和好如初了。我向外面看了一眼,之前的滂沱大雨已经停止了,天空的边缘出现了一道美丽动人的彩虹,祥和中带着安宁。
最终,那条线消失了,也让那条鸿沟消失不见,取而代之的是心与心之间的贴近,是同学情深。
同学情作文 篇2
每当我和别人谈起“同学”这个话题时,我就会感到无比的亲切与温馨,如春雨一般落在了我的心田里。谈起旧事,我深深感谢同学之间对我的关怀与照顾。
记得有一次上体育课,大家纷纷从教室里跑到操场上,排好整洁的步队来迎接老师,老师说:“绕着跑道跑两圈!”可是我的命运运限还真差,还没来得及跑完一圈,自己就被一块大石给绊倒了,不仅脚扭伤了,膝盖也擦破了。跟在我后面的同学见了,马上飞驰过去讲演了老师,并说带我去医护室把伤口做了个消毒,这下老师才同意。那位同学又重新回跑到了跑道上,两只手轻轻地将我扶起,慢慢地走向医护室。那一瞬间,我就感觉我是这个学校里最幸福的学生了,竟然有同学对我这么好。实在我那时很想跟她说声谢谢,但那时我的膝盖疼得已经不能说话了。到了医护室,那位好心的同学跟校医说了我受伤的事,校医让我把腿抬到桌子上,拿来一个红红的瓶子,把棉签放进瓶子里蘸了几下再涂到了我的膝盖上,医生看了看说,没什么大碍,只是最近不要巨烈运动,过两天就没事了。那位同学将我轻轻地扶回了教室,我就趁这个机会跟她说了声“谢谢”。
这件事之后,我明白了同学之间应该互帮互助,这件事令我至今都难以健忘。
同学情作文 篇3
我今年12岁,小学六年级的生活就快结束了,但那份同学之间的友谊,让我心潮腾涌。
那是一个星期五的下午,我们上两节课,早早就放学了,队伍走到校门口时,同学们像炸了营似的,向家的方向奔去,而我却在福娃商店门口站着左顾右盼,一直在找妈妈,心想:哎,我妈可能又记错时间了,现在可能又要等很久了。时间过的很快,不一会儿,大家都走了,只有我一个人孤零零地站在原地,刺骨的寒风时不时向我攻击。我还是在瞻前顾后,正当我向福娃商店看时,发现了我班同学王冰雪,就打喊一声王冰棍。她转过头来看见我,就面带微笑地走过来,张潇驰,你妈妈好像又忘记时间了吧!嘿嘿!她跟我说两句话就走了,我继续站在校门口,我的脚冷的像冰,腿还在瑟瑟发抖。我简直就像到了南极。
不一会,我就听见了张潇驰,张潇驰我转过头来,远远的就看见了王冰雪,我隐隐约约地看见她的手中似乎还拿着什么。走近一看,原来是手机。我妈给你爸爸打了电话,关机了,所以,我就把手机拿来了,给,你自己打吧!这是,热泪在我眼眶中打滚。快打啊,难道你想站在这里受冻吗?快打啊噢,谢谢你啊!我立刻拿起手机打电话。打完之后,王冰雪就去她妈妈的单位了。
同学情作文 篇4
五年,就像一杯浓茶,喝的快,苦了就分开;细细品味,原来味道是甜的。
五年小学时间即将结束。看着历史的影子流过我的脑海,最深最强的就是这个。早上刚到学校门口,心情格外珍妮弗,空气仿佛加了蜂蜜,天空仿佛染上了色彩。当我来到教室时,班上还有几个学生。我也坐下来和同学打招呼。但刚坐下,一阵刺骨的疼痛爆发出来,“我的头!”我大叫。这时,我抱着头喊道。学生们惊呆了,冲了过去。小红是个细心的女孩。她对我说:“你怎么了?有关系吗?”我难过地说:“我的头,我的头疼!”小明开口了:“你发烧了吗?”小红摸着我的头说:“我有点发烧!小刚,小李,去老师办公室借条毛巾,小明!快去给欣欣倒杯茶,快!我去联系许的父母。”我靠在桌子上,听小红布置作业,听学生们快动作。感激的泪水模糊了我的视线,但此时,我的心里充满了对这个班级的深情和长久的思念。过了一会儿,学生们回来了,看到小桌子上有杯子、毛巾和脸盆,累得满脸是汗。他们用尽全力站起来,向他们深深鞠躬,但他们很快帮我回到座位上。小红轻轻把我扶起来,让我喝口水。正在这时,我妈来了,她冲过去急切地问:“徐从书,你没事吧?”!你能烦死妈妈,多亏小红等同学!还是我带你去看医生?小红道:“婶子!看着徐从书的脸烧红了。请带她去看医生。我们帮她请假离开老师,你放心吧!"
在去医院的路上,我想了很多。多好的课啊!同学就像兄弟姐妹,感情很深很久,但是现在要分开了,怎么办。但是天下没有不散的宴席。未来,学生们将分道扬镳。他们会留下什么?会留下连续美好的回忆,美好的时光总是短暂的,虽然短暂,意义却很长;虽小,却深爱;虽然看不见,但爱是有形的。在病床上,看着流出的一滴药水,我流泪了,因为那不仅仅是药水,是爱,深深的爱…爱很深!意味着更长。
我被这美好的友谊所笼罩。
同学情作文 篇5
假如说家是世界上最温馨的地方,那学校就是第二个家了!
记得上学期期末的时候,第二天就要期末考试了,我却病倒了。老师在讲台上讲课,我在课桌前捂着头,有气无力地爬在桌子上,这时,老师关切地问我:“张乐阳,你怎么了?”我无力地说:“老师,我难熬难过的不行,头痛!”老师又问:“你能受得了吗?要不先到我办公室去吧!”“老师明天就要考试了,我能挺的住。”到了下课,老师仍是许玉茹送我去办公室。
路上,许玉茹一直问我,你怎么样好点没,瞬间心头涌上了一股感谢感动与辛酸……别看许玉茹平日学习一般,但对别人非常友善,所以人缘一直不错。
回到宿舍,我坐在椅子上非常难熬难过,正在这时,又是许玉茹帮我倒了一杯水,放在桌上,等我喝完了水,她就匆匆忙忙的回班里上自习了,就趴在桌子上睡着了
等我晕晕沉沉的醒来,发现床头旁有一个药盒,药盒上有一张小字条,上面写着:“药,我帮你买回来了,小心点,别下床——许玉茹。”整理时感谢感动的泪水夺眶而出。看着这个药盒,我的心情久久不能平静……
许玉茹,她的学习不怎么好,但是今天,她的举动,使我从新熟悉了她,让我很打动,由于她有一颗金子般的心。她是我学习的榜样,也是我终身难忘的好朋友。作文
菊花情作文
时间如快马般匆匆,一天又过去了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,让我们一起认真地写13篇日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的日记菊花作文13篇,希望能够帮助到大家。
菊花情作文 篇1
亲情是启明星,在你迷失时给你指引方向;亲情是在炎炎烈日下的一棵绿树,给你支撑起一片绿荫。
当你失败时,就算所有人都离你而去,可是亲人会留在你身边陪伴你鼓励你;当你做错事时,就算所有人都在埋怨你指责你,可是你的亲人永远会无私的包容你原谅你。
妈妈每天都给我们做饭,就算是她生病了也不忘给我们做饭,她总是问我今天想吃什么,明天想吃什么,妈妈总是会尽力为我做到最好,给我最温暖细腻的爱;爸爸则是一个另外的角色,会在我做错事的时候教育我纠正我,会赚钱让我吃好的,穿好的,会在我被人欺负时为我出头保护我,不论对方有多强大都会把我护在身后;爷爷奶奶给我的则是宠爱,宠着我顺着我,我是他们的宝贝,他们看不得我受半点委屈,喜欢胖胖的.我,把他们认为最好的都给我;还有需要我疼爱的妹妹,总是淘气,总要我生气了她才知道自己错了,而我也会拿出做姐姐的样子来宽容她。
亲情就是这样伟大无私温暖,亲情是一种力量,在我们一无所有时鼓励我们,在我们迷失时指引我们。
亲情是在亲人遇到危险时不顾自身安危,奋不顾身的上前去保护我们。
亲情是当父母他们年纪大了的时候我们小心翼翼的搀扶,当他们口渴时为他们端茶送水。
亲情如同瀑布一样剪不断,是那样的浩瀚。亲人给我们关怀,给我们爱。亲情是这世界上最美好的一种爱。
简简单单的一个小房子,快快乐乐的六口人,互相关爱,互相包容,不记对错,血脉相连的一种爱,心里记挂着他们,只是单纯的情感,只想着要对你好,只想着我们是亲人。亲情如同一个隐形的锁链,一环一环的紧紧相连,让我们心与心相依。
菊花情作文 篇2
雪菊洁白的花在翠绿的叶子的衬托下,显得十分夺目。远看雪菊,如同飘在一座碧绿的山峰中的几朵白云。雪菊的花呈半圆形,花的中心是一种翡翠般的淡绿色,由里到外逐渐变得雪白雪白的。雪菊花心包得十分紧,由里到外越来越松,最下面一层,向下展开。
菊花情作文 篇3
爷爷家有一大盆菊花,一走进爷爷家的大门,一股沁人心脾的芳香便扑鼻而来。
这天,我到爷爷家玩。看到菊花朵朵盛开,就像在迎接我,含笑的我心花怒放。盆中的菊花很美丽,洁白如雪,活像一个小雪球。一阵微风吹来,盆中的菊花便频频点头,就像在称赞一段舞蹈表演呢!我弯下腰细细地看着盆里的菊花,发现菊花的独特之处,是边沿有近二十片花瓣环绕着,中间的花绒凸起,组成里外两个小花环,它的.形状就像是盛开的向日葵,只不过比真正的向日葵小了一些而已。这盆菊花那晶莹的花瓣,在秋天的日光照耀下,仿佛格外柔嫩多姿。我随手摘下几片花瓣,一闻,气味芬芳迷人。我拿着手里的菊花花瓣,闻着秋风和菊花花瓣带来的菊花清香,沉醉在爷爷奶奶家的菊花世界里,我感受到了无比的幸福。
观赏完菊花,坐在爷爷奶奶家的椅子上。我想:一朵朵傲霜的菊花,虽然没有牡丹那样的华贵,也没有月季那样鲜艳,但它在百花凋谢的时候,悄悄地怒放,准备用自己的身躯去迎接霜的考验,在学习上,我们是多么需要这种不怕困难的精神啊!
菊花情作文 篇4
上个星期六,姥姥买来一盆菊花。
我看到它开着美丽的花,非常喜欢.我仔细地观察它,发现菊花的花白里透绿,花瓣细长,向上卷起,像个大圆盘,还散发着淡淡的清香。菊花的叶子每片都伸出五个小叶片,左右对称,正面是深绿色的,后面是浅绿色的。它的茎直直的,又绿又硬。
它在我们家的阳台上,每天舒舒服服地享受着温暖的阳光,茁壮地成长。花开得越来越多,使我家的阳台更加美丽了。
我喜欢我们家的菊花!
菊花情作文 篇5
花,在土里成长;鱼,在水里成长;鸟,在天空中成长。而我,在亲情中成长。
温柔的亲情
有的人家,父亲总是严厉而苛刻的,但在我家,父亲饰演着一个和前者截然不同的角色。
“在学校里不用省钱,该用的地方就得用,不要让自己的肚子饿着。实在没钱了,还有老爸呢!老爸去赚就是了,你的任务就是放心的.用!”
这是在我家的父亲,每次去学校之前,他总会这么对我说。爸爸这份温柔的亲情让我永远铭记在心。
细腻的亲情
“你马上就要去学校了,一定要记住多穿点,否则着凉了,可真不是一件让人好受的事。这天气转凉了,你又容易感冒,一定要注意,还有还有。绝绝对对不要饿着,你现在正在长身体,是不可以饿着的。钱要是不够,就问同学借,如果借不来,就去问老师借,总而言之,言而总之,不可以饿着,明白了吗?对了,学习一定要更加更加努力,争取保持第一这个状态。一定要记住啊!”
这是妈妈一成不变的话。但是,即使这些话重复啰嗦,我也丝毫不会觉得烦。相反,每次听到这些话,我的心里就会不由自主地涌上一股暖流。每每这时,温暖便会充斥我的整个心灵。妈妈这份细腻的亲情也会永远留在我的心里。
甜蜜的亲情
“看看,我给你带什么好吃的了。”说完,她便走到爸爸做的木床旁边,拿起那个深绿色的很漂亮的书包,轻轻地拉开拉链。把手伸进去,又极快地拿出一个东西。突然,一包黄瓜味的薯片出现在我眼前。要知道,薯片可是我最喜欢吃的东西之一。我兴奋而又快速地撕开包装袋,和她你一片我一片的吃起来。
这是我正就读高中的姐姐,由于上了高中,她只能一个月回来一次,但她每次一回来,我都会乐得慌,整天缠着她不肯撒手。我和姐姐之间这份甜蜜是无人可以代替的,而且,这是我一生中最美好的回忆之一。
花,因为在土里成长,才能开得艳丽;鱼,因为在水里成长,才会那么活泼;鸟,因为在空中成长,才可以自由翱翔。
我,因为在亲情中成长,所以非常的幸福。
菊花情作文 篇6
亲情是那么温暖,不管在任何时候都能给你力量。我又再一次的感受到了这种温暖,真的让人很幸福。那是前不久的晚上,我上完课一回到家就难受起来,上吐下泻,脸色苍白。爸爸、妈妈见后十分害怕,连忙带着我赶到医院。
这时已经是10点多了。大街上几乎看不见人影,妈妈着急的寻找着出租车,终于打着了一辆车。在车上妈妈一直紧握着我的手,不停的询问我的'感觉,看着妈妈那急切的眼神,我真惭愧,要是不生病多好啊,爸爸、妈妈也不会这么着急了。唉,在这寒冷的天气里,妈妈的手竟然握出了汗。
在11点时,我们终于赶到了医院。到医院时我十分难受,爸爸去挂号,妈妈带我直接去输液室等待着,给我找了一个床位让我躺了下来。打上针以后,我的反应更加厉害,又开始了呕吐,并发起了烧。爸爸急忙把护士叫来了,护士又给我开了一瓶退烧药。在不知不觉中我睡着了……在我醒来时,已经拔了针,旁边还多出了一个人。哦,原来是大姨,她专程开车来接我了。
临走时已经凌晨了可是爸爸妈妈大姨都还陪伴着我。回到家,我又开始呕吐了,爸爸给我端水,妈妈给我喂药。明天他们还要上班,可是他们还这样为我而忙碌。我劝说妈妈去睡觉,妈妈却说:“没事,你睡吧,我不困,宝贝,只要你能早点好就行。”可我根本睡不着,虽然疼痛已经把我折磨得筋疲力尽。我一夜吐了好几回,而爸爸、妈妈却一会都没睡,一直陪伴着我。
第二天,又很早的去上班了。我生病的这几天,爸爸妈妈时时刻刻都无微不至的照顾着我。我又一次领略了世界上最纯真最亲切最不求回报的爱,那是无法形容的幸福。我真的好爱爸爸妈妈,长大一定好好报答他们。我愿意下辈子也一家。
菊花情作文 篇7
怀着热切的心情来到我曾经快乐的地方——老家的花园,因为在那不起眼的角落里有一株坚强的野菊花。
记得小时候,曾经弄死过一只野菊花,我原以为它死了没想到三天以后野菊花开的`更美了。
那绿绿的茎脉笔直笔直的,那鲜艳的花朵好像一个开怀大笑的小天使,我看着,看着,找了迷。
记得曾经看过一个故事那朵野菊花生长在一个大棚里,因为每天都人为它和它的伙伴们施肥、修剪……高傲自信的它不喜欢这种生活,于是它收拢花瓣终于如愿以偿的被放到了外面它贪婪的呼吸着新鲜的空气,享受着温暖的阳光,忍不住高兴跳起了舞室外的生活真美啊它想着,可是日子一天天过去,它发现这里有狂风暴雨也有热日炎炎它曾经想放弃回到温室可是坚强自信的它坚持了下来。
不知道多久过去了,他昏迷过有苏醒过,他顽强的打开花瓣终于他成功了,他变得更美了。
想着我的野菊花不也是这样吗?岑被我踩死却又活了过来。
野菊花是我成长使我坚强。我爱野菊花。
菊花情作文 篇8
x月6日 星期四 晴
今天,妈妈给我买了两盆菊花,一盆是紫粉色的,一盆是橘黄色的,非常漂亮。
紫粉色的那一盆,叶子和我的手掌一样大,绿绿的叶子中间有3朵花,两朵已经开了,花瓣又宽又短,还稍稍有一点卷。花瓣的正面颜色深,背面的颜色浅,长得非常密,像亲密的一家人。还有一朵花骨朵,马上就要开放了。
橘黄色的那一盆,叶子比较小,像刚出生的婴儿的小手,非常可爱。绿叶中,有两朵盛开的菊花,还有四朵小花骨朵。已经开放的菊花是橘黄色的,花瓣又细又长,像妈妈的卷发。有一个大花骨朵即将绽放,还有3个小花骨朵只有拇指那么大,穿着绿色的.衣服,藏在绿叶底下,像个小不点。
希望明天所有的花儿都能开放。
x月8日 星期六 晴
昨天我生病了,没有观察我的菊花,我好想他们啊!
今天一看,两盆菊花都发生了很大的变化。紫粉色的那一盆,已经开了的两朵花明显比前天大得多,足足有16厘米,格外引人注目。那个花骨朵也张开了8个小花瓣,弱不禁风,轻轻一碰就会倒下似的。
菊花色的那一盆,两朵已经开放的菊花从橘黄色变成了金黄色,像太阳散发的光芒。那个大花骨朵也开了十几个小花瓣,浅浅的橘色,非常漂亮。几个小花骨朵没有什么大的变化,还是静静地躲在绿叶底下。
明天我还要继续观察这些可爱的菊花。
x月10日 星期一 晴
今天我家的两盆菊花又发生了变化。
紫粉色的那一盆,两朵开放的菊花最下面的花瓣已经枯萎了,变成褐色垂下来,没有一点精神。那个花骨朵已经完全开放了,浅色的花瓣和旁边两朵快要凋谢的菊花形成鲜明对比。
橘黄色的那一盆,两朵开放的菊花全部变成褐色,却依旧紧紧抓住花蕊,不想掉落下去。大的花骨朵长出了一层花瓣,成为最美的花仙子,其它3个小花骨朵终于长出了一两个小花瓣。
明天的菊花会变成什么样子呢?
x月12日 星期3 晴
今天,写完作业第一件事情就是观察菊花,紫粉色的那一盆,贴近泥土的叶子都变成褐色了,已经枯死了。中间的叶子长了很多黑色的小点点,好像斑点叶子。最早开放的两朵菊花已经完全枯萎了,一些花瓣已经掉到泥土上,剩下几片枯黄的叶子也即将凋落。那个花骨朵又长大了许多,比最早开放的两朵菊花还要美丽。
橘黄色的那一盆,两朵开放的花朵完全凋零,花瓣都已经掉落,只剩下一个枯黄的枝干,孤零零地站在绿叶中。3个小花骨朵又张开了几个花瓣,我数了数,最多的有12个花瓣,最少的也有9个花瓣。
希望这3朵小菊花明天能全部开放。
x月15日 星期六 晴
又有好几天没有看我的菊花了,紫粉色的那盆菊花,叶子长不多都变黄了,后开的那朵菊花也无精打采,像是生病了一样。
橘黄色的那一盆,后开的那朵菊花也慢慢凋谢,曾今的小花骨朵已经欣然怒放,成为了两盆菊花中最美的。
真希望这几朵菊花能多开放几天。
x月19日 星期3 晴
今天,当我再次来看我的菊花时,紫粉色的那盆菊花只有一盆枯黄色的叶子了。橘黄色的那盆,所有的菊花已经完全凋谢,只剩下一盆绿色的叶子。
短短十几天,两盆菊花都已经凋零,很舍不得,我很想念和它们在一起日子!
菊花情作文 篇9
我观察的植物是菊花,它的叶子有四个深深的裂痕,把叶子分成了五瓣,每一瓣的周围都是锯齿形的,非常可爱。
花朵正在徐徐开放,它的花瓣分七层,有十一组花瓣,中间有一个黄色的花蕊,花中间的金黄花蕊正发出沁人心脾的香味,菊花的色彩有许多种:有紫色的、紫红色的、淡黄色的、鹅黄色的、淡粉色的、深粉色的、粉红色的、深紫色的和淡紫色的,还有金黄色的……。有冰清玉洁的小白菊,金丝怒放的龙爪菊,亭亭玉立的大丽菊,欣然怒放的万寿菊……,它们你挤我,我挤你,争着从翠绿的叶浪中探出可爱的脸儿来。好像一群打扮好的小姐妹,亲亲热热地拥抱在一起,嬉笑着,打闹着。
通过这次观察,我更加喜欢菊花了!我希望,世界上的小朋友都喜欢菊花,因为它象征着喜庆、祝愿与和平!
菊花情作文 篇10
今天是星期天。我想出去散步。我跟我妈说了,我妈同意了。于是,我去屋里拿了些糖果就出发了。
出门,我往北走。走了一会儿,突然闻到一股香味。我仔细辨认,开心。那是菊花的香味!啊,我找到菊花了。我立刻快步上前。我很快就看到了菊花。我抵挡不住菊花的诱惑,就挑了一朵看了看。我看到菊花侧面的.花瓣是白色的,里面是黄色的。白色花瓣厚而短,黄色花瓣薄而长。这时,一阵风吹来。啊,一阵菊香直冲我鼻子。我忍不住想摘些花来玩。然而我以为是给大家看的,就忍住不捡了。这一刻,我在想,这花为什么没有花心。肯定是被花瓣挡住了。我会打开菊花的花瓣。嘿,为什么里面有一些圆形的东西?花心去哪了?
于是我跑回家问我妈。妈妈说:“圆圆的东西才是花心。”哦,原来圆圆的东西是花芯!
看来,要想更多地了解植物的秘密,就必须多观察。
菊花情作文 篇11
我喜欢菊花。今天,爸爸妈妈带我到公园赏菊。
一进公园,只见公园里人山人海,路边、花坛上摆满了菊花。菊花的颜色很多,红的像火焰、黄的像金子、粉的像晚霞……空气中弥漫着香味,沁人心脾。菊花的品种极多,有白玉莲、金绣球、狮子头、黄金球……但我最喜欢的是黄红太阳,它们的样子就像一个可爱的卡通太阳——金黄金黄的花盘,周围均匀地排列着一圈火红火红的花瓣。各种各样的菊花争奇斗艳,有的花瓣一丝一丝地裹在一起,像一个大绣球;有的每一片花瓣都打着卷,好像洋娃娃的满头金发;有的花瓣向四面八方笔直射出去,在末端打一个卷,像夜空中灿烂的'焰火……真是千姿百态、美不胜收呀!
“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”菊花是一年中最晚开的花,它凌霜傲雪的品格也是人们喜爱它的原因之一,所以人们常用“秋菊傲骨”来赞美菊花。
菊花不但美丽,而且浑身都是宝。有些菊花经过加工,可以制成清热解毒的良药、良茶,还可以加工成香袋、睡枕等,让人们仿佛在菊花丛中香甜地睡觉。听妈妈说它的根也是一种中药材,我不禁暗暗赞叹。
我爱菊花!爱它的美丽多姿,更爱它凌霜傲雪的品格和无私奉献的精神。
菊花情作文 篇12
我家种有几盆美丽的菊花。
它们有的是金黄色的,有的是淡粉色的,还有的是深粉红色的,简直就是国色天香!它们多姿多彩。有的含蕾绽放;有的婀娜多姿;有的粉妆玉砌;还有的娇嫩抚媚。美丽极了!偶尔,蜜蜂和蝴蝶会飞到菊花上面,东嗅嗅,西嗅嗅,好像在观察敌情。到了夜晚,菊花的芳香弥漫在空中,此时,一股醉人的香味扑鼻而来。
我爱菊花,更爱它那种不畏寒冬的精神。
菊花情作文 篇13
萧瑟的秋风呼呼地吹来,小草在风中瑟瑟发抖,树叶也都落光了。只剩下光秃秃的树枝,只有菊花,欣然怒放。
院子里的一盆盆句话正开得茂盛呢!只见句话外边一圈又细又长的花瓣,中间几根立起的嫩黄色的晓华锐,一闪一闪的摇晃着。每一盆菊花的'颜色都不一样,有些白的似雪、粉的似霞、红的像火、黄的如金。黄菊的颜色深浅有变化,它的花瓣金黄,里面的花蕊是更深一点的黄色。一个个花瓣卷曲着向外舒展开去,如同千万只小手。菊花不但颜色好看、形状别致,它的香味也十分特别。菊花的香味不像玫瑰那么浓烈,不像桂花那样飘香十里,菊花的香味非常淡雅。离很远可能闻不到,但你走进一闻,这淡淡的香味钻进鼻子,就有一种说不出的感受。
清晨的露珠洒在刚刚开放的菊花上,经营的露珠调皮地在花瓣上滚来滚去。妈妈让我轻轻采下几瓣菊花,她煮一壶菊花茶,加一些冰糖,茶水一进口,一股淡淡的甘甜滋润了我们的嗓子。
菊花意志坚强,在百花凋谢时,菊花却顶着冷风怒放着,这种精神值得我们学习。
课件范本: 项链教学设计
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教学目标:
1、通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。
2、理解人物性格的复杂与统一。
3、人物命运包含着的哲理思考。
4、探讨研究人物给人以多种解读的可能。
教学重难点:
从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物,人物命运包含着的哲理思考。
课时:1课时
教学流程:
一、导入
(深情感慨地):她如昙花一现,她如流星一闪,她出尽一夜风头,她受尽十年辛酸。今天,她离开法兰西,来到我们中间,与我们一起追忆那段似水华年……让我们一同走进承载着玛蒂尔德命运的《项链》。--板书:项链
二、初读课文,概括小说的情节
这挂熠熠生辉的钻石相连,这个容貌娇俏的美丽女子,我们已经在英语课文中与她相识。现在就请大家在预习的基础上重读小说,快速概括小说情节。思考一下:a.这篇小说的线索是什么?b.围绕这个线索写了几件事?
(学生读课文)
这是一段让人唏嘘感慨的故事,哪位同学与我们分享一下所概括的小说情节呢?
(学生回答问题)总结四字“借”“失”“赔”“识”。
板书:
失 赔
项 链
借 识
三、通过作品语言,分析玛蒂尔德的性格特征。
生活和玛蒂尔德开了一个绝大的玩笑,就在她的幸福达到顶点时,项链丢了;花了十年光阴还了项链,生活又和她开了一个巨大的玩笑,项链是假的。是什么造成玛蒂尔德这样的命运呢?让我们通过小说中的心理描写来一探究竟。
(1)新婚后的玛蒂尔德
A、首先,请一位同学为我们来美读小说的楔子部分。请大家在欣赏的同时,体会一下这部分中哪个词语反复出现?
(播放《圣母颂》学生配乐朗读)
B、(读完后)刚才我们已经随着玛蒂尔德畅想神游了一番,那么,这两段文字中哪一个词语反复出现?
生:梦想。(板书:梦想)
C、梦想”可不可以换成 “理想”?它表现了玛蒂尔德什么思想性格?
生1:不能。因为理想是建立在现实基础之上的。玛蒂尔德整天做白日梦,想入非非,又不去劳动创造,她的梦想完全是空想。它表现了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享受的思想性格。
师:非常正确。玛蒂尔德的梦想工程实际上是空中楼阁,它只可以给玛蒂尔德的虚荣心以片刻的满足。(板书:虚荣)
(2)还债时的玛蒂尔德
那么就让我们随着情节的发展,品读小说的另一整块心理描写。课本P17,
也就是小说的第五部分:还债时的玛蒂尔德,看看此时的她身上又闪耀着怎样的性格特征。
请大家在默读时找出相关的情节、语句,同桌讨论并概括玛蒂尔德的思想性格。
(生讨论可能涉及的):勤劳坚强、吃苦耐劳……
师:除了勤劳坚强,你认为玛蒂尔德还有哪些可爱之处?(板书:英雄 坚强)
(生可能涉及)诚实守信,有借有还,热爱生活,纯洁高尚。
(3)以上就是我们从小说的心理描写中萃取出的人物性格。这是西洋小说的常用技法。而我们中国古典小说呢,却擅长用诗词或对联给人物画像。现在,就请大家根据自己对玛蒂尔德的理解写一首诗词,一幅对联,来描绘、评析她的形象。
板书:一夜风光 十年艰辛
师小结人物形象:优秀的文学形象都是丰满的,复杂的。玛蒂尔德有爱慕虚荣的一面,但也有坚强的一面。这就是性格的多面性。
四、人物命运包含着的哲理思考。
然而,面对这跌宕波折的命运曲线,面对这十年青春换来的钻石项链,我们能否把玛蒂尔德十年的遭遇简单地归结于她的虚荣心呢?到底是什么导致了玛蒂尔德的悲剧呢?(停顿)课文中有没有暗示玛蒂尔德十年心酸际遇原因的情节呢?小说开头有一个极重要的细节,大家找到没有?--“也”,它意味着什么?
法国社会以竞相追求感官享乐为目的:男性以猎取女性以跻身上流社会为目的,不如莫泊桑小说《俊友》中的主人公:杜洛阿(板书);女性则以美貌为资本,不惜出卖自己的青春来换取暂时的感官愉悦或慰藉。
其实,小说中也多次暗示了这一社会风气。大家可以从小说第四部分--那场改变玛蒂尔德命运的舞会--中的一些情节来体会。
“她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了。那时候,这三个男宾的妻子也正舞得快活。”
“这种车,巴黎只有夜间才看得见;白天,他们好像自惭形秽,不出来。”
教师:这就是当时的社会。当你的邻居葛朗台上星期五突然成了富翁的时候,几乎是没有人再能坐得住的,于连就是这样。但是他失败了,并走向毁灭。从本质上来说,于连的失败跟玛蒂尔德的失败虽然表现形式和结果并不一样,但是实质是一样的。
好,现在咱们再来考虑:玛蒂尔德的悲剧根源到底是什么?
学生:时代的悲剧。
五、多元解读。
我们说:玛蒂尔德的悲剧源自她爱慕虚荣的性格,源自那个追慕奢华的社会。这是我们今天对《项链》这个文本的解读。但是作者莫泊桑先生认为玛悲剧的原因是什么呢?小说中有没有这样的语句?
“人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你也可以成全你。”
由此可见,只要言之成理,都是对文本的正确解读,那么同学们现在看看你从这篇小说中能读出些什么?受到哪些启示?(可以小组讨论)
学生可能涉及的几种观点:
“勤劳坚强”观;“诚实守信”观;“热爱生活”观;“纯洁高尚”观;“爱情赞歌”观;“命运变奏曲”观······(板书:勤劳坚强、诚实守信,热爱生活、纯洁高尚、爱情赞 歌、命运变奏曲)
大家讨论德十分精彩,但是由于时间的关系,只能暂告于段落。我们可以把它作为一次周记课后详细的论述。
六、结课。
她如昙花一现,她如流星一闪。花开刹那,洁白芬芳,转瞬枯谢,零落成泥。十年韶华偿还了一串假项链。人在年青时,总会做许多看似美妙的梦,多年后蓦然回首,却发现大多数梦是荒唐可笑的。因此,我们一定要珍视这东流水般的光阴,珍视这一去不复返的青春。
最后,让我们请一位同学演唱《光阴的故事》来结束这堂课。
附板书: 失 赔
梦 坚
想 虚 英 强
荣 项 链 雄
葛朗台
杜洛阿
于 连
借 识
时 代
悲剧
好汉查理教学设计范本
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【学生分析】
我们班大部分同学守纪律,自觉学习,关心班集体,喜欢帮助别人。但个别同学真是很好动,有的常不交作业,又撒谎,学习这篇课文,通过情感的交流。是很有必要。
【教学内容分析】
这篇课文是我们三年级语文上册第八单元最后一篇阅读课,授课时间:一课时。《好汉查理》这篇阅读课文通过一个调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解,在相互帮助中查理改变了自己的弱点的故事,在学习中引导学生懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的一种表现。
【学习目标分析】
1、知识与技能目标:
⑴ 能正确、流利,有感情地朗读课文。
⑵ 理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
2、过程与方法:
⑴ 谈话揭题,初读感知课文内容。
⑵ 小组讨论交流,读悟交流,感受查理的变化
⑶ 探究查理变化的原因,体会人物的思想情感。
3、情感态度价值观:
⑴ 通过学习,做个有礼貌,守信用的好学生。
⑵ 体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
【教学重点、难点】
读懂课外内容,体会人物的思想感情;理解查理发生思想变化的原因。
【教学策略和方法】
通过启发、质疑、和讨论的方法来理解课文的内容。
【教学准备】
录音机和本课的朗读磁带。
【教学过程设计】
一、谈话揭题
1、导语:
善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。
2、读题:
好汉查理。
好汉你是怎么理解的?读了这个题目,你还想知道什么呢?
二、初读感知
1、学生听课文录音,激发朗读的兴趣。
2、学生自由朗读课文,要求读正确,读流利。
3、检查读书情况:
⑴ 指名学生分自然段读课文,学生评议。
⑵ 和同桌一道再读一读这个感人的故事。
三、小组讨论交流
1、课文讲述了一个什么故事?
2、学生默读课文,边读边画出不理解的内容。
3、组长汇报:
对于一些浅显的问题或不大重要的问题,引导学生解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。
⑴ 查理有哪些变化?
⑵ 查理为什么会有这么大的变化?
四、读悟交流,感受查理的变化
1、查理有哪些变化?你找到了哪些句子?
2、教师出示以下句子让学生谈感受:
⑴ 不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。
⑵ 谢谢!查理显得彬彬有礼。
⑶ 当然可以。
⑷ 查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西
在草地上玩。
⑸ 杰西,我会做个好汉。
3、小结:
引导学生体会到查理确实变了,变得有礼貌了,变得诚实、可信了,变得有上进心了,自信了。
五、探究查理变化的原因,评价文中人物
1、引导谈话:
查理为什么会有这么大的变化呢?
2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢?
跟自己、杰西、罗伯特先生等人有关。
3、学习了这个故事中的这些人物你有什么感受?
学生自由说说对这些人物的看法,重点谈对小女孩杰西的看法,体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因,体会人物的思想。
4、总结。
六、练习有感情朗读
自由组合,分角色感情朗读。
七、拓展练习
学了这个故事,你有什么收获?先说一说,再写一写。
【板书设计】
32、好汉查理
帮助杰西(有礼貌 守信用)
查理 成为好汉
不再调皮、恶作剧
【教学流程图】
开始──引入新课──初读感知──讨论交流──探究问题──发现问题──读悟交流──体会思想──扩展思维──结束。
热门课件: 教学设计范本
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教学目标:
1、懂得要爱护庄稼,遇到困难的事能动脑筋,想办法。
2、能看图理解图意,发挥想象。
3、能用一段连贯的话把5幅图连起来讲故事。
教学重难点:
重点:理解图意,能在看单幅图说话的基础上把5幅图连起来。
难点:看图想象有难度。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、揭示课题,明确要求。
1、同学们,你们想做一个聪明的孩子吗?今天,老师就要给大家介绍一个聪明的孩子。
2、出示5幅图。
同学们看,图上的这个小朋友叫小华。我们今天这节课就要学习看图,说说小华想了个什么办法保护庄稼的故事。
二、整体观察图意。
1、一共有几幅图?每幅图里都有什么?
2、连起来看图想想这5幅图在家小华看见了什么?
3、要求学生简单说图意。
三、逐幅观察图意,质疑引发想象,练说意义。
第一幅图。
(1)看图,说说“什么时候?谁在哪里看见什么?
小华在路边的麦地里看羊妈妈和一只小羊在吃麦苗。
(2)同桌互说。
(3)小结。
看第二幅图。
(1)看图,小华怎么样了?
(2)想象,小华为什么仰面倒在路上,他做了什么?
(3)练说:要求学生把话说具体。
(他赶紧跑过去拉住羊绳,想把羊妈妈拉出麦地,可是怎么拉也拉不动。小华再一使劲,羊没有拉出来,自己跌了个仰面朝天。)
第3幅图。
(1)仔细看图,小华在路边干什么?
(2)想象小华想了个什么好办法?
(3)四人小组讨论:观察小华的神态、动作,再看看羊妈妈和小羊的神态,动作,想一想,这个办法是怎么想出来的?
(4)指名说,要求用上适当的动词。
(5)同桌互说。
第4幅图。
(1)仔细看图,小华怎么做,小华的办法行吗?
(小花跑进麦地,抱起小羊,羊妈妈看见小羊被抢走了,连忙赶出麦地。)
(2)同桌互说。
看第5幅图。
(1)两只羊终于走出了麦地,可又会回来吃麦苗呀,怎么办呢?后来,小华又想了个什么办法使羊不再到麦地里去吃麦苗?
(2)同桌互说。
(3)指名说。
(小华在路边打了个木桩,八羊拴在木桩上。他又去割了一篮青草,让它们吃。)
四、连句成段。
1、把5幅图连起来回想一下,确定先说什么,重点说什么,最后说什么。
2、逐幅图连说。先说每幅图,再回头说第一幅图,第2幅图(以此类推)
(1)自由说。
(2)同桌说。
五、指名讲完整的故事,评议(用词是否恰当,语句是否通顺。)
六、总结。
谁能用一句话说说小华是个怎么样的孩子?
感恩师情作文
作文写作过程需要有良好的心理素质以应对压力,一篇好作文除了用华丽的辞藻堆积外还要有明确的中心思想,写好作文有什么窍门吗?根据您的需要教师范文大全为您整理了“感恩师情作文”的相关资料,希望这些资料能供你参考和使用欢迎分享给需要的人!
感恩师情作文 篇1
朝夕相处的老师,
为我们
不知操了多少心。
白天
您披着朝阳出门;
晚上
您戴着晚霞回家。
您是辛勤的园丁,
我们是娇嫩的花儿。
您无微不至地
照料我们。
当我们成功时,
您,与我们分享;
当我们失败时,
您,给我们安慰。
校园的生活
平凡而又琐碎,
我们的一言一行
您都牵挂在心。
时光飞逝,
您不停地耕耘,
把桃李撒向祖国大地。
让岁月染白您的头发。
老师
多么崇高的职业,
师生之间
是何等的亲密。
老师,老师
您是蜡烛,您是……
不,用什么比喻都表达不了
我,对您的深深敬意。
感恩师情作文 篇2
我最难忘的老师是从二年级就开始带我的数学老师邓老师。
邓老师非常漂亮,个子很高,她优雅大方,为人正直,深受学生的喜爱。
邓老师她非常爱运动,有时候作业写的好就让我们下去运动,也有的时侯会让我们看电影。但是,老师有时候也是很严肃的。
有一天上课,班里的同学作业写的不是很好,老师大发雷霆,整整说了一节课,这说明邓老师对我们非常严格。
四年级运动会的时候,邓老师给我做示范,跑的那叫一个快,邓老师说她以前是跑步冠军。
邓老师不仅会写毛笔字,那字写的让人看的很舒服,还很会踢毽子,一踢一个准。听说她还会骑自行车,有很多次都去参加骑自行车比赛,也获得了很好的名次。
有一次,我在学校吃饭,邓老师看我碗里没有菜,就给我夹菜,让我多吃一点长身体,我当时非常感动,觉得她对我很关心。
邓老师不仅要我们学习课堂上的东西,而且要我们多运动,还教给了我们很多其它的知识,让我们受益匪浅,她的恩情我永远不会忘记。
感恩师情作文 篇3
我们的语文老师个子不高,身材很苗条,一双楚楚动人的眼睛,非常敏锐。我喜欢听她讲课文,因为她讲的很全面也很生动。我爱听她的声音,非常甜美,还喜欢她迷人的笑容。
老师有一双火眼金睛,记得有一次老师让我们默写古诗,我非常快速的默写完了,一位同学让我检查,我觉得很麻烦,便扫了一眼就打对号,不料被老师发现了,我被罚重新默写一遍。我当时很后悔,如果我认真检查,就不会这样了,我以后做事一定得认真。
老师有时讲课严肃,但很少皱眉头,很少对我们发脾气,做事干脆、不用武力解决问题。当我们犯错时或者不听话时,老师就会罚我们抄。平时讲课很爱笑,我每次听课时都会认真做笔记,我发现如果我们表现的好,她就会很高兴,她的喜怒哀乐是由我们决定的。
老师有一次让我们写一首送给妈妈的诗,我回家好好想了一番,想起妈妈喜欢吹夏天的微风,我就有一个好的想法,题目就写上了《假如我变成了风》。我又绞尽脑汁的想内容,终于写了出来,我读了一遍,觉得还不错,到学校老师就把我写的诗发布了。下课时我嘴上不说,心里却乐开了花,我简直太兴奋了,谢谢语文老师给了我这样的一个机会。
老师还会鼓励我们看书,我平时不爱看书,听老师说要考到《朝花夕拾》,我才赶紧看。因为我还有好多没看完,看过的也有的看不懂,作文我当时明明知道老师让看,但是我却不想看,造成了这样的后果。这件事我从来没有告诉你,因为我怕您会对我很失望,所以我以后一定会坚持阅读。
她同我写的诗一样,老师就像温暖我的风,滋润我的心灵,让我更快乐的成长。老师,您就是我心中的明灯,指引我航行的方向。如果您是一棵大树,您就会洒下一片阴凉;如果你是一股泉水,您就会滋润一方土地;如果您是一颗星星,您就会点缀一角星空。您就是我心中最美的老师。
毕业工作的多年后,每每我遇到困惑和不解我都想起您的教诲,愿无岁月可回首,且以奋斗度余生。
感恩师情作文 篇4
如果老师您是一棵大树,那我们就是小苗吸吮着您的知识快速成长;如果老师您是一条小溪,那我们是一条条小鱼在知识的小溪中成长。
说起老师大家会想到很多的词汇,我最喜欢的老师是刘丽娟老师,她的头发短短的但衬在她身上总会感到特别的亲切。她的外貌并不特别,一双眯眯眼、高鼻梁和樱桃小嘴,她笑起来就露出两个可爱的小酒窝,让人感觉十分的和蔼可亲,性格也很开朗。
最让我记忆深刻的是,三年级刚来的时候我的成绩并不好,刘老师是我家的邻居,当她有空就会来教我做题,有一次我的题错了很多,可她不像别的老师那样大发脾气,而是和蔼地对我说这道题错了并且细心地给我讲解了题意,我心想刘老师您真好,真和蔼。
老师不但和蔼可亲而且还特别敬业。记得有一次刘老师感冒了,上课的时候一边吃力地讲课,一边不停地喝水,喉咙也哑了,可她依然坚持来给我们上课,生怕耽误我们的学习。
老师对我们的恩情就像天上的繁星数都数不清,老师您对我的恩情我刻骨铭心,永远忘不了。
感恩师情作文 篇5
老师,您是一片枫林,而我是一课枫树;老师,您是天上明亮的月亮,而我是正在眨眼睛的星星;老师,您是蓝蓝的天空,而我是天空中白白的云朵;老师,您是一本字典,而我是字典中的一个字。
我最尊敬的金老师――屠甸镇幼儿园的一位和蔼可亲的女老师。记得有一次,我第一次上幼儿园时,刚踏进门口,就紧张得直冒冷汗,害怕得往后退了好几步,金老师在教室里看到了迟迟不进教室的我,就走到我面前,用手牵着我,眼睛里透出灿烂的光芒,眉毛很舒展,嘴角上扬,她带我来到我的座位,让我坐下,说:“以后这就是你的位置了,下次别害怕了,我们老师是不凶的。”我听了就不害怕了。
记得还有一次,我把金老师最喜欢的花瓶给打碎了,我很紧张,但金老师没有责怪我,反而说:“没关系,每个人都会犯错,不会有人从来没有犯过错的。”我听了,眉头舒展开来,想:金老师真是和蔼可亲,我真喜欢她。
我尊敬的金老师,虽然我现在已经上了小学三年级,但我还是忘不了你,因为你是我最亲的老师,就像是我的妈妈一样。
感恩师情作文 篇6
一支粉笔,描绘着老师的愿望;
一块黑板,诉说着老师的期望;
一张讲台,展现着老师的人生。
我们在老师的谆谆教诲下成长着,
我们在老师的春风化雨中懂得着,
老师:
您令我们从牙牙学语的幼儿变成风华正茂的少年,
您使我们明白人生道路上的一道道坎坷,
您引领我们一步步迈向那耀眼的成功大门!
是谁,
不忘在我空虚的梦里放上一只扬帆起航小纸船?
是谁,
记得在我荒芜的心田上播下那希望的种子?
是谁,
愿意在我渺小的世界里放上一把开启成功大门的金钥匙?
是您,老师!
我们打开那扇心灵之窗,
让老师的关爱透进来,
用老师的爱
照亮我们的世界:
一个个美好梦想的种子渐渐在我们心头萌发;
一幅幅辉煌未来的画卷悄悄在我们心中展开。
我们的内心挂起了一道绚丽的彩虹!
光阴似箭,岁月如梭。
当我们终于长成花繁叶茂的大树,
老师的头上却多了几根银丝,
老师的脸上又添了几分憔悴。
为了我们:
老师奉献了自己美好的青春,
老师挂念着,操碎了心。
春蚕到死丝方尽,
蜡炬成灰泪始干。
作为您的学生,我感到光荣,
只能用无限的努力来报答您,
同时道上一句:
老师,您辛苦了!
感恩师情作文 篇7
在我的记忆中有许多珍贵的回忆,他就像一串闪闪发亮的珍珠项链,在这串项链上,最“闪亮”的一颗,莫过于老师为我打伞的回忆。
星期天的上午,我去少年宫学画画。下课了,妈妈给我打电话,她要临时加班,让我自己回家,因为家离的不远,所以没什么大问题,可是刚出门就看见外面乌云密布,下起了瓢泼大雨。我心里急得直冒火,没带雨伞,不知道怎么回家,而且后面还背着一个沉重的画板,如果顶着雨跑回家,一定会被浇成“落汤鸡”的。可是我不能在这里过夜,黑天会很危险的,情急之下,我不管三七二十一,直接冲进了暴风雨,刚走了几步,衣服就已经全被打湿了。可是走着走着,我突然感觉头上没雨了,我好奇的向上看,原来是老师及时赶过来,还在我的头上撑了一把伞,我当时感动极了,心想:这可真是雪中送炭呀。老师把我搂在怀里一直送回家,就在老师转身的一瞬间,我看见老师的衣服的一半已经湿透了,而那把雨伞却反我遮得严严实实,我把老师叫住了,“老师,到家里喝杯热茶、躲躲雨再走吧。”老师笑着说:“不用了,好孩子,老师还有事呢!快回家把湿衣服换掉,免得着凉。”说完,转身走了,我望着雨中老师的背影,眼睛湿润了。
老师,是您把我们引上知识的航船;是您教我们如何畅通知识的海洋,是您给了我们最无私的关爱,亲爱的老师,您辛苦了!
感恩师情作文 篇8
您是沙漠的绿洲,您是冬日的艳阳,您是雪中的火炭!老师感谢您的情意!
一想到老师平时对我点点滴滴的关爱,我的心情却又十分激动起来。都说老师像园丁,因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。都说老师像蜜蜂,整天不停地工作,采集甘露,为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上,老师就像是一根拐杖。从牙牙学语那么大,我们就开始接受老师的呵护。总之在我们的成长道路上,缺少不了老师带给我们的帮助,老师就像吾生的第二个父母一样,无时无刻地不在默默无闻地关心着我们,给我们以光和热。当我们遇到困难时老师会帮助我们;当我们遇到挫折时,又是老师会来安慰、鼓励我们;对于老师无私奉献之情,我们实在是难以回报。而老师的要求却并不高,只要我们努力学习,长大成材,他们也就心满意足了。
老师我想对您说:您就像蜡烛一样默默的燃烧自己,为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童,培育成一个全面发展的学生,这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜的勇气。老师您就像大海,我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩,让我们在这知识的海洋里长大。
俗话说:“一日为师,终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴,在此我发自内心的道一声:“感谢老师。”看了您该怎么做就不用我说了吧!
感恩这段深深的师情!
感恩师情作文 篇9
天大地大,不如恩师的情谊大;河深海深,不如恩师的情谊深!一一题记又一次背起了行囊,再一次踏上了求学的征途,一声车鸣,我的心伴着列车缓缓地驶向了记忆的深处还记得那是上高一的时候,怀着对高中生活的美好向往与好奇,我来到了这个陌生的城市,进入了这所全封闭的学校。周围的一切都是新的,然而一切也都是陌生的,第一次远行,让我感到了对家的深深眷念,再加上半个月的军训,更让我心力疲惫。我渐渐地开始厌学,并用亲手编织的厚茧将自己紧紧地封闭。在我几近绝望的时候,您把我叫到了办公室,那一幕我至今难忘。栗老师,您找我有什么事吗?栗老师关怀地问道:松峰,你最近学习成绩不太理想,是不是你心里有什么事?如果有,说出来,说不定我可以帮你。我犹豫了片刻说道:不知怎么回事,这几次考试越来越没把握了。随后我低下了头。看到我低下了头,栗老师轻轻地向我走来,用她的手轻轻地拍了拍我的肩膀,说:松峰,别气馁!这仅是你高中生活的开始,以后还有许多机会,只要你努力,一定能做得很优秀!不不可能了,我已经落了太多,赶赶不上了。我用连自己都几乎听不到的声音说道。松峰,在我的心中你可并不是这样的。你应该是一个勇敢的男孩,是一个积极的、乐观的,敢于面对一切的男孩。老师都没有对你失去信心,你又怎么能轻易放弃自己呢?我我能行吗?我半信半疑地问道。当然能行!老师永远都相信你,支持你。你也要相信自己,一定能行!我抬起头,看着栗老师闪动的双眸,心中有种莫名的感动。那一刻,我读懂了一位老师对一个学生的无限信任与深切关怀。栗老师,谢谢您!是您那温柔的双手抚平了我内心的创伤;是您那阳光般的笑容照亮了我心灵的阴影;是您那泉水般的话语滋润了我的心田还记得日记本上您的批语。一个人有所为,有所不为,方能有所为。希望你能相信自己,把握自己,做到出淤泥而不染,擢青莲而不妖。那时我正为学生会中互相包庇、互相争斗的现状而心痛。是您的这几句话为我指明了前行的方向,让我明白了人生中有许多事是要靠自己勇敢地去面对、去解决的还记得您那永远不要对别人说差不多,更不要对自己说差不多的忠告。它让我改变了做事的态度,让我将过去那得过且过的坏习惯扔掉。我开始认认真真地去做每一件事,并时刻提醒自己:无论做什么事,要么不做,要做就要做到最好还记得您第一次生气的时候,那一刻我才深深地体会到,您是那么的平凡,又是那么的伟大。其实,您也是一个普普通通的人。您也有自己的家庭、自己的孩子。然而,您却选择了世界上最神圣而又光荣的职业,做出了最不平凡的贡献。您总是把更多的笑容与关怀留给了我们,把更多的辛酸与困苦留给了自己。您所做的一切,有黑板与白色的粉笔为您作证;有深夜里的那盏孤灯作证;有作业本上一句句红色的批语作证;有您额上新添的白发作证;有您日渐消瘦的身体作证那时的我们是那么的任性与淘气,让您操了那么多的心,给您增添了那么多的麻烦。对于我们所做的一切,您总能包容,因为在您的眼中我们永远都是您的孩子当车鸣再次响起,我已踏上了一方新的沃土,开始了新的里程。阳光依旧明媚,微风依旧轻柔,流逝的岁月洗刷了一切,但您那比天地更大,比河海更深的情谊却永未褪色!如今学生只有默默地为您祈福,愿天下所有的老师一生平安!
感恩师情作文 篇10
时光荏苒。一眨眼,我们将要毕业了。时光过的如此之快。但是,老师对我们的恩情永远历历在目。记得从六年级开始,李老师便带着我们这个“烂铺子”不断往前冲。
我们班这个“烂铺子”从三年级开始就是全年级最后一名了:成绩固然,练体育也不及别班。李老师为了我们的成绩花费了不少心思。李老师总放学后把我们那些拖后腿的同学留下来补习,晚上还要为我们操劳作业和备课。白天,他幸幸苦苦地为我们查阅资料和试卷。以此来提高我们的成绩。晚上,他日夜加班的去辅导一些需要进步的甚至还要批改作业。当其他班的老师送来试卷,李老师总是偷偷藏起来,以减少我们的负担。有时间,他还是会出一部分的题目给我们做的,但那也是为了让我们可以更近一步的掌握并复习以前的知识。
李老师也喜欢用试卷来测验我们。有一次测验时,我早早便写完了试卷。闲着无聊便于周围的同学说起小话并没有好好检查。或许是处于无意还是有意,你没点我的名字。当考试完后,试卷发下来了。70多分,那一刻我呆了。试卷旁还有一句话“好好检查,你将会有更高的分数!”那时我的眼睛湿润了!
李老师以及所有教过我的老师,他们对我们孜孜不倦地教诲,使我终身难忘。而我对你们的感激,更是千言万语也难以说尽啊!人们常说“教师是人类灵魂的工程师。”教师的工作虽然平凡,可他的贡献却是伟大的,正如一支蜡烛一样,燃烧自己去照亮他人,这正应了古代诗句中的一句——“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”
这时我最想向老师们说一句:“老师,您们幸苦了,我一定会以优异的成绩报答您们的恩情!”
《梦想的力量》教学设计范本
工作和学习中,我们看过许多范文,在平时多阅读优秀的范文是一种积累,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解,那么,优秀范文的优秀模板有哪些呢?以下是小编为大家收集的“《梦想的力量》教学设计范本”供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
【教学目标】
1.认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。
3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的方法,并能运用到自己的习作中去。
【教学重难点】
1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【教学过程】
一、补充阅读,引入情境
1、图文并茂,介绍非洲缺水情况。
师: 在我们这个世界上,水无人不需,无时不需,无比珍贵。我们生活在这个南方的城市,是一件很幸福的事,只要拧开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水,比如在非洲,孩子们没有玩具,没有足够的食品和药物,更可悲的是他们喝不上洁净的水,他们排起长龙般的队伍,为的是喝一丁点儿康脏不堪的水,所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病,有的甚至悲惨地死去!
师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘,而这仅有的一个水塘,水里也长满了寄生虫。村庄里,到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?
生1:我想为他们捐款. 师:你是一个善良的孩子.
生2:我想发动许多人去捐款. 生3:我想为他们买一瓶矿泉水.
师:听了三位孩子的情愫,老师真的感到非常欣慰,因为你们都是富有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板书】,当他了解到这些信息后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.
生齐读课题《梦想的力量》。
二、初读课文,概览“梦想”
1、师:同学们,这是一篇略读课文,咱们在学习略读课文,如果能够凭借快速的浏览,来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来,咱们来试一试,瑞恩的梦想到底是什么,请你快速地浏览课文,看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子,30秒钟,计时开始。
生自由读文,划找句子。
师:第一句很多同学都画对了,仔细考虑一下第二句在什么地方?时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好,谁来说第一句。
生1:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
师:跟他一样的请举手,好的第二句,在哪儿?
生: “我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”
师:是这句么?这句在课文的第——(12)自然段,黄老师把这两句话呈现在屏幕上了,这是瑞恩说的两句话,这两句话直接表白了瑞恩的梦想,请你快速浏览,上下比照一下,你发现了什么?
生:坚定(相信这一点同学们也感受到了) 师读一下,你有什么发现?
生:梦想上升了。
师:是的,瑞恩的梦想是在不断地生长的,瑞恩的梦想就像咱们滚雪球一样,越来越大,瑞恩的梦想实现了么?(实现了)哪个自然非常明白地告诉我们了?
生:17自然段
(课件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)
师:这一段告诉我们,瑞恩的梦想已经变成了现实,同学们,瑞恩的梦想变成了现实,在这2年的时间内,瑞恩经历了怎样的不平凡之路,他的梦想又是如何实现的?请师友配合凭借读书卡,再次快速浏览全文,试着填写这张阅读卡,结果黄老师已经帮你们填好了,就是刚才的最后一段打出了30口水井。
生借助读书卡梳理梦想实现之路。
(师巡视:学会看得快,想得快,脑子转得快,这也是一种本领,咱们要学会抓住最简要的字填写,你不需要把这句话写完整,这样太费时。)
师:好,哪组师友来交流一下。(师友合作汇报)
师:同学们,从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井,瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹:“梦想的力量可真——(大)!”(板书:巨大)
三、板块探究,感悟“梦想”
师:为什么说梦想的力量是巨大的呢?这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文,你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”,你把这些自然段或这些句子画下来,做上记号,试着在旁边写上你的感受,开始。
【板块一】激励自己
师:好,停下笔来,刚才同学们的自学非常投入非常认真,有不少同学一边认真浏览,一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受,很会学习,现在我们开始交流。为什么说梦想的力量是无比巨大的?把你找到的原因一个一个地来说。
生:我找到的是第六自然段。(还有哪些同学也关注到了第6自然段请举手)
师:这个自然段太重要了,你说。(生说:激励自己)
师:我特别欣赏你用上的一个词,激励自己,这就是梦想的力量之所以是巨大的一个原因。我们一起来看看这个自然段。
课件出示:瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两元钱。几天后,全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩,爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。
师:你从这个自然段中了解到了什么?特别关注这个自然段的同学可以接着说。
生1:瑞恩为了……牺牲自己的课余时间
师:因为在瑞恩的心里始终有一个梦想在——(激励着他)同学们快速浏览这个自然段,瑞恩为了实现他的梦想,做了几件事?赶快圈一圈,看看能不能抓住最关键的字,把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件非常简单的事儿,其实圈也是很有学问的,咱们待会儿来交流,圈完了么?第一件事是什么?(生说)
师:请注意,抓住最关键的字,什么事情?(为地毯吸尘)
师:五个字就可以了,这叫做抓住最关键的字,第一件事(为地毯吸尘),你把这五个字圈下来。第二件事?(擦了两个小时的窗户)
师:擦了两个小时的窗户,几个字?(9个字)其实可以用3个字就够了(擦窗户)第三件事?(捡松果)第四件?(捡树枝)第五件?能圈么?(取得好成绩)
师:好,五件事情咱们都找到了,想看看黄老师是怎么圈的么?请看屏幕。黄老师圈出了几件事情?(4件)有几种圈法?(2种)第一种是——(圈一个完整的短语)第二种是——(动宾短语两个圈中间加一条线连接起来),这是两种不同的圈法,同学们第五件事情黄老师为什么没有圈呢?这不是我落下了,而是我觉得第五件事情里咱们找不到比较合适的词语来概括,所以你看黄老师是怎么做的你看看,(课件出:努力学习)这是什么方法?(写批注)用自己的词语来概括。
师:同学们,你们看,瑞恩为了实现他的梦想,第六自然段告诉我们他做了几件事?(5件事)第一件(为地毯吸尘)第二件(擦窗子)第三件(捡松果)第四件(捡树枝)第五件(努力学习),可见,当一个人有了梦想的时候,他就会不断地激励自己,为实现这个梦想而——(努力),这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因。咱们用四个字概括就是——(激励自己)(相机板书)
师:瑞恩为了实现他的梦想,只做了这五件事么?(不是)你们从哪儿了解到的信息,一起说。(省略号)同学们,在他的眼里,可是简简单单的六个点儿,他应该是一幅又一幅生动的画面,你能不能透过这个省略号仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事呢?能不能说上一件。(生自由说)师评价:有可能么?
师:我觉得同学们挺会想象的,同学们,像这样的事情举的完么?(说不完)不会吧,好好从课文里找找依据。这样的事情举的完么?举的完么?
生:一共有35件事情。
师:为什么?(70除以2等于35)所以像这样的事情举的完么?(说的完)既然举的完为什么不举完呢?
生:举完就显得太啰嗦。
师:是的,咱们要选择几件典型的事情来写,不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来是不是?那么黄老师选择这样五件事情可不可以?我选择瑞恩擦窗子,瑞恩拖地板,瑞恩洗碗,瑞恩洗衣服,瑞恩擦茶几,我选这样五件行不行?(不行)我选的这五件和课文里的五件大家比较一下,哪种选法好?为什么呢?
生:课文中瑞恩不仅帮家里人干活,还帮邻居干活
师:而刚才黄老师列举的这五件事全是家务活,所以这就告诉我们咱们在选择典型事例的时候如果能选择不同类型的典型事例,那就会使我们的文章更有说——(说服力)。明白了么?
【板块二】感动他人
师:学到这,我们明白了为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因,那就是——(激励自己)那第二个原因呢?有了梦想之后,不但可以激励自己,而且可以——(打动别人)同意么?请你快速浏览,瑞恩的梦想都打动了哪些人?
生:打动了妈妈的一位同事,打动了老师和同学,还打动了别人(为瑞恩捐款的人,寄去支票的人)
师:有了梦想之后,就可以感动那么多人,可见梦想的力量是无比巨大的。同学们,当你读到这些文字的时候,有没有什么地方是让你特别有疑惑的?(觉得不可思议)
生:一个孩子要挣两千元,怎么可能?(所以得许许多多的人投入到这场爱心的行动中来)
师:于是黄老师在读这些文字的时候,我对一个数字特别关注,那就是25,同学们,当我看到它的时候,我就在想怎么才这么一点点啊,谁能帮我分析分析,这个25元有可能是谁捐的?这个钱是怎么来的?
生:小朋友,穷苦的人
师:一分一分积攒起来的,听了你们的话,我感到了瑞恩的梦想感动了所有人,不仅仅是有钱人,还感动了一些穷苦的人,每一个人都用自己的爱心,为瑞恩的梦想添砖加瓦,这25元是怎么来的呢?在一个偶然的机会里,黄老师找到了这样的一段文字,请看(课件出示,师读)你想说什么?
(生说自己的感动)
师:同学们,前段时间我们一起抄过《孝经》,古人云:身体发肤,受之父母,不可损毁“黄老师也知道,女孩儿都是特别爱美的,女孩儿之美,美在飘飘长发,由此可见,这个女孩儿别瑞恩的梦想感动了,这就是为什么说梦想的力量是巨大的第二个原因,那就是——一个人有了梦想之后,就会——(感动他人),还有第三个原因,请你关注课文的后面,当梦想实现之后,会给非洲的人民带去什么?刚不少同学也画下了不少句子
【板块三】拯救生命
生:带去健康(从哪里看出来)带去生命(这是老人的肺腑之言,水就是生命)带去了幸福
师:同学们,有一个自然段肯定可以让我们感受到非洲的孩子有了这口井而带来的快乐和幸福。(15段)我们来模拟一下感受一下这份快乐好不好,咱们班其实有许多同学都和瑞恩一样是个善良热心,爱做好事的孩子,谁愿意来扮演瑞恩?
师:好,你就是瑞恩,你到那边,这个时候,你满怀激动的心情。(转向学生们)咱们都是非洲的儿童,(转向瑞恩)你的第一口井打好了,你现在心情非常的激动,你乘坐着汽车跟随着父母要去看看那口井,当你下车的一刹那,你发现了这个村的所有孩子全部在村口迎候你,你可以下车了,咱们可以欢迎他?咱们一起来——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有节奏的高喊,脸上绽放笑容)(挥挥手,请坐)你看这个瑞恩有点低调有点腼腆,但是我相信我们每一个孩子都感受到非洲儿童的那份快乐,好,现在我们一起概括出,为什么说梦想的力量是巨大的第三个原因,梦想实现之后就可以给许许多多的人带去——(幸福)(板书)
师:这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因。一,有了梦想就可以——(激励自己)二,有了梦想不但可以激励自己还可以——(感动他人)梦想实现之时会给许许多多的人——(带去幸福)。同学们,就像刚才大家所说的,瑞恩的梦想是在慢慢地变化的,是在渐渐地成长的,瑞恩的梦想还在继续,请看屏幕
课件呈现:20xx年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;20xx年初,“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井; 435343 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”
师:有什么想说的,说来听听?(生自由说)
师:特别打动我的是瑞恩说的一句话:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”你们读懂了瑞恩的这句话么?(一生都要这样)把寻找洁净的水源当作一辈子的追求,一辈子的梦想,这一点一定会深深感动我们,其实梦想的力量就是爱的力量,瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多心底的那份爱心,学到这儿,相信我们对梦想,对梦想的力量有了自己的感悟。那就让我们用一句话来写写你的“梦想格言”。
(生读)还有很多同学想要表白自己的梦想格言,黄老师最想表白的梦想格言是:一个人拥有了梦想,他就拥有了翅膀,他就可以展翅飞翔。下课。
[课件必备] 赵州桥教学设计范本
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教学目标:
1、知识目标:学会本课的生字新词,理解“隋朝”、“石匠”……等词语。
2、能力目标:查字典理解词语;运用“不但……而且……”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句的联系;弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。
3、情感目标:从闻名世界的赵州桥的设计与建造及其在造桥史上的意义,体会我国劳动人民的智慧和才干,激发学生的自豪感。
教学重、难点:
1、重点:理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
2、难点:通过深刻理解语言文字,了解赵州桥的特点,认识到中国璀璨的历史文化,从而激发学生心中的自豪感。
教学过程:
第二课时
一、开门见山,直接导入
1、回顾上节课的内容,指名回答,引出课题。
2、板书课题,全班齐读。
3、设置情境:听导游叔叔的介绍,“游览”赵州桥的风光
4、知识抢答。(看谁听得最仔细)
二、品读课文,自读、自悟、自得
1、初读课文,赵州桥给你留下了怎样的印象?学生谈自己的读书感受。
2、为什么会留下这样的印象呢?说话要有理有据,请大家在认真地读课文,边读边画出有关的语句,为自己的发言寻找依据。(这一环节的设计,意在培养学生良好的读书习惯,边读边想,有目的地去读书。)
3、根据学生发言,随机引导,让学生感受自读、自悟的成就感。
三、解析课文,突破重点
1、 第一自然段:古老的赵州桥(出示句子)
(1)它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有许多年了。
(2)它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。
通过直观形象的教学手段,让学生感受到,作者是通过具体的数字说明,才让人感受到它的古老。
2、 第二自然段:雄伟的赵州桥
(1)学生再读书,寻找课文中还有哪些地方也用了数字说明这种表达方法?
(学生才体验到数字说明的好处,就让学生再次感悟,把学习的主动权又递给了学生。学生在体会数字传递给我们信息的同时,通过反复多种形式诵读,感受赵州桥的雄伟气魄。)
(2)朗读有利于情感的交流,默读才有利于思考,请大家再默读这一段,想想有什么问题?接着往下读,是否能找到答案?(在学生汇报读书成果的过程中,教师适当点拨,认识赵州桥设计的作用、好处。)
3、 第三自然段:美观的赵州桥
(1)多媒体展示 “两条相互缠绕的龙”、“飞龙”、“双龙戏珠”图片,引导学生从课文中找出对应的句子。
(2)请同学们闭上眼睛,听老师朗读,学生在头脑中想象画面。
(3)这么美的句字你们不想背下来吗?(在反复读的基础是,引导学生背诵,感受文字美,积累语言。)
四、深化主题,激起民族自豪感
师在学生深入理解课文内容之后,提问:作者在文章中着重介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么?自然地引入最后一段。(板书赞扬劳动人民)
(在学生了解了桥的坚固、美观的前提下,再引导学生思考:为什么要写桥的坚固和美观?从而使学生理解作者通过本文歌颂了我国劳动人民的智慧和才干,也赞美了我国宝贵的历史遗产。潜移默化地对学生进行热爱劳动人民的教育,树立民族的自豪感。)
五、课后拓展:
1、抄写自己喜欢的自然段,背诵你认为写得好的自然段。
2、运用自己的语言夸夸赵州桥。
六、板书设计:
历史悠久 一千四百多年
雄伟 长 五十多米 宽 九米多
赵州桥 坚固 只有一个拱形的大桥洞 敞肩型
美观 形态各异的龙
(赞扬了劳动人民的智慧和才干)
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【热门课件】 环保教学设计范本
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活动内容:
特色活动“环保——叠手帕”
活动目标:
1、引导幼儿了解纸巾的不足,探索手帕的好处。
2、增强幼儿的环保意识。
3、学习儿歌:叠手绢 活动准备:物质:每人一块小手帕,教师准备纸巾
知识:
认识纸巾、手帕
活动过程:
1、讨论纸巾的危害。
:纸巾用途广泛,柔软舒适, 使用方便,有的还带有一股香味,因此,普遍受到人们的欢迎。
用手帕代替纸巾,全国13亿人每年可减少使用440万吨生活纸制品,也就等于少砍伐7400多万棵树……”不可重复使用,造成人力、物力的大量损耗;生产纸巾排除的废水严重影响我们的水资源;许多纸巾卫生不合格,影响我们的身体健康。
2、探索手绢的用处
(1)讨论手绢的用处
(2)用手绢叠好玩的东西
引导:手绢可以叠出许多好玩的东西,请小朋友们试一试,把你的新发现和你旁边的小朋友交流一下。
3、用大家折叠的作品布置“手绢工艺品展览”,大家互相欣赏。